giao an GDCD lop 8 chuan

Tự lập là tự làm lấy Thành công trong cuộc Học sinh rèn luyện tính tự giải quyết công sống và họ xứng đáng tự lập ngay từ khi còn việc của mình, tự lo nhận được sự kính ngồi trên ghế nhà[r]

Ngày soạn: 20/8/2012 Tiết Bài 1: TÔN TRỌNG LẼ PHẢI I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Học sinh hiểu nào là tôn trọng lẽ phải, biểu tôn trọng lẽ phải - Học sinh nhận thức vì người cần tôn trọng lẽ phải Kĩ năng: - Học sinh có thói quen biết tự kiểm tra hành vi mình để rèn luyện thân biết tự tôn trọng lẽ phải 3.Thái độ: - Biết phân biệt các hành vi thể tôn trọng lẽ phải và không tôn trọng lẽ phải sống - Học tập gương người biết tôn trọng lẽ phải và phê phán hành vi thiếu tôn trọng lẽ phải KĨ NĂNG SỐNG : Kĩ giao tiếp, ứng xử, KN xác định giá trị, KN tư phê phán, KN tìm kiếm và xử lí thông tin II CHUẨN BỊ: - Sách giáo khoa, sách giáo viên giáo dục công dân - Sưu tầm chuyện, đoạn thơ, ca dao, tục ngữ III PHƯƠNG PHÁP: - Nêu vấn đề tổ chức thảo luận theo nhóm - Kết hợp phương pháp đàm thoại với giảng giải IV TIẾN TRÌNH BÀI DẠY: ỔN ĐỊNH LỚP: KIỂM TRA BÀI CŨ: Giáo viên nhắc lại số kiến thức đã học lớp câu hỏi BÀI MỚI: HOẠT ĐỘNG 1: Trong sống ngày có nhiều mối quan hệ xã hội khác có cách xử đúng đắn, biết tôn trọng lẽ phải , thực tốt qui định chung cộng đồng Thì góp phần làm cho xã hội trở nên lành mạnh Hôm chúng ta cùng nghiên cứu bài " Tôn trọng lẽ phải." HOAT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG2: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu chất I-ĐẶT VẤN ĐỀ: nội dung tôn trọng lẽ phải qua mục đặt vấn đề Tìm hiểu truyện đọc Thảo luận nhóm theo câu hỏi: " Quan tuần phủ" Nhóm + 2: Em có nhận xét gì việc làm quan tuần phủ Nguyễn Quan Bích câu chuyện trên ? Nhóm + 4: Trong các tranh luận, có bạn đưa ý kiến bị đa số các bạn khác phản đối thấy ý kiến đó đúng thì em xử nào? Nhóm +6: Nếu biết bạn mình quay cóp kiểm tra thì em làm gì ? Đại diện nhóm trình bày, các nhóm khác nhận xét và bổ sung Giáo viên rút ý chính HOẠT ĐỘNG 3:Biểu hành vi tôn trọng lẽ phải và không tôn trọng lẽ phải sống ngày: Giáo viên đưa số tình huống: + Vi phạm luật giao thông đường + Vi phạm nội qui quan trường học + Làm trái các qui định pháp luật + " Gió chiều nào che chiều ấy, dĩ hoà vi quí " ? Theo em trường hợp trên hành động nào coi là đúng đắn phù hợp ? Vì ? Học sinh phân tích đưa ý kiến nhóm mình các nhóm khác nhận xét bổ sung GV: phân tích cho học sinh biết phân biệt tôn trọng lẽ phải và không tôn trọng lẽ phải HOẠT ĐỘNG 4: Tìm hiểu ý nghĩa và cách rèn luyện ? Theo em nào là tôn trọng lẽ phải? ? Vì cần phải tôn trọng lẽ phải ? ? Tôn trọng lẽ phải giúp ta điều gì ? Giáo viên chốt ý chính mục nội dung bài (SGK) 4.CỦNG CỐ: Luyện tập củng cố kiến thức: Bài tập 1: Cho học sinh đọc Sách giáo khoa làm lớp Bài tập 2: Giáo viên phân tích vì các hành vi khác lại không biểu tôn trọng lẽ phải Bài tập 3: Hành vi biểu tôn trọng lẽ phải là: Bài tập 4: Hãy kể vài ví dụ việc tôn lẽ phải và không tôn trọng lẽ phải mà em biết ? Bài tập 5: Hãy đánh dấu x vào ô trống câu em cho là đúng Lẽ phải là điều mà xưa ông bà đã làm, cháu không cần noi theo vì đã lạc hậu Lẽ phải là điều mà khoa học chứng minh là đúng , áp dụng vào sống thì thiếu công Lẽ phải là điều đúng đắn hợp với đạo lý Lẽ phải là điều hợp với lợi ích chung cộng đồng , xã hội II-NỘI DUNG BÀI HỌC: 1) Khái niệm:Lẽ phải là điều coi là đúng đắn phù hợp với đạo lý và lợi ích chung xã hội 2) Ý nghĩa: Tôn trọng lẽ phải là công nhận ủng hộ, tuân theo và bảo vệ điều đúng đắn, biết điều chỉnh suy nghĩ và hành vi mình theo hướng tích cực 3) Cách rèn luyện: Giúp người có cách ứng xử phù hợp, làm lành mạnh các mối quan hệ xã hội III-BÀI TẬP: 1) Đáp án đúng c 2)Chọn cách ứng xử c 3) a, c, e HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ: - Về nhà học nội dung bài - Làm tiếp bài tập sách giáo khoa trang - Đọc trước bài liêm khiết - Tìm đọc trên báo vài câu chuyện nói tính liêm khiết, chuẩn bị tốt cho tiết sau - Nhóm chuẩn bị trước trò chơi đóng vai V RÚT KINH NGHIỆM: Ngày soạn: 25/8/2012 Tiết: Bài 2: LIÊM KHIẾT I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Học sinh hiểu nào là liêm khiết, phân biệt hành vi liêm khiết với không liêm khiết sống ngày - Vì cần phải sống liêm khiết, muốn sống liêm khiết cần làm gì Kĩ năng: - Học sinh có thói quen biết tự kiểm tra hành vi mình để rèn luyện thân có lối sống liêm khiết 3.Thái độ: - Học tập gương người liêm khiết, phê phán hành vi thiếu liêm khiết KĨ NĂNG SỐNG : Kĩ giao tiếp, ứng xử, KN xác định giá trị, KN tư phê phán, KN tìm kiếm và xử lí thông tin II CHUẨN BỊ: - Sách giáo khoa, Sách giáo viên giáo dục công dân - Dẫn chứng biểu lối sống liêm khiết - Sưu tầm vài câu chuyện, đoạn thơ, ca dao, tục ngữ III.PHƯƠNG PHÁP: - Giảng giải, đàm thoại, nêu gương, thảo luận nhóm rút nội dung chính IV HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: ỔN ĐỊNH LỚP: KIỂM TRA BÀI CŨ: - Lẽ phải là gì? Vì phải tôn trọng lẽ phải ? Sơ l ược đáp án: - Lẽ phải là điều coi là đúng đắn phù hợp với đạo lý và lợi ích chung xã hội (5 điểm) - ý nghĩa: Tôn trọng lẽ phải là công nhận ủng hộ, tuân theo và bảo vệ điều đúng đắn, biết điều chỉnh suy nghĩ và hành vi mình theo hướng tích cực (5 điểm) BÀI MỚI: HOẠT ĐỘNG 1: Đặt vấn đề Như chúng ta đã biết người sống cao không vụ lợi, không hám danh, làm việc cách vô tư có trách nhiệm mà không đòi hỏi điều kiện vật chất nào, đó là người sống liêm khiết để hiểu sâu ta tìm hiểu bài hôm HOAT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH HOẠT ĐỘNG2: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu biểu liêm khiết qua mục đặt vấn đề Cho học sinh thảo luận nhóm: Nhóm + 2: Em có suy nghĩ gì cách xử NỘI DUNG I-ĐẶT VẤN ĐỀ: Tìm hiểu sách giáo khoa - Trong trường hợp trên cách xử Ma - Ri - Quy - Ri, Dương Chấn và Bác Hồ là Ma-Ri- Quy- Ri, Dương Chấn và Bác Hồ câu chuyện trên? Nhóm + 4: Theo em cách xử đó có điểm gì chung ? Vì ? Giống: Sống cao, không vụ lợi, nhận tin cậy người khác Nhóm + 6: ? Trong điều kiện theo em việc học tập gương đó có còn phù hợp không ? Vì ? Đại diện nhóm trả lời, các nhóm khác nhận xét bổ sung Giáo viên chốt lại các ý chính cần thiết HOẠT ĐỘNG 3: Tìm hiểu biểu trái với lối sống liêm khiết - Giáo viên gợi ý đưa ví dụ cho học sinh hiểu ? Em hãy cho ví dụ lối sống không liêm khiết mà em thấy sống ngày ( gia đình, nhà trường, xã hội ) Ví dụ: Sẵn sàng dùng tiền bạc quà cáp biếu xén nhằm đạt mục đích mình Chỉ làm việc gì thấy có lợi cho thân Hành vi trên là không liêm khiết GV: Cho học sinh thấy người luôn có mong muốn làm giàu tài năng, sức lao động mình, không móc ngoặc, hối lộ thì đó là người liêm khiết HOẠT ĐỘNG Học sinh phát biểu khắc sâu khái niệm " Liêm Khiết"ý nghĩa sống GV: Cho học sinh phát biểu Liêm Khiết là gì? ? Sống liêm khiết giúp ta điều gì ? GV: Chốt lại nội dung sách giáo khoa GV: Cho học sinh nghe truyện đọc : Lưỡng quốc Trạng Nguyên", " Chọn đằng nào" sách GV trang 26, 27 4.CỦNG CỐ: Luyện tập củng cố kiến thức: GV: Cho học sinh làm bài tập, chơi trò chơi sắm vai Bài tập 1: Gọi học sinh đọc bài tập SGK Bài tập 2: Học sinh làm lớp Bài tập 3: Hãy điền từ vào chỗ trống cho hoàn chỉnh các câu sau: 1) Tham tiền của, tham địa vị, tham danh tiếng, tham ăn ngon sống yên là gương để ta học tập noi gương và kính phục - Việc học tập gương đó càng trở nên cần thiết và có ý nghĩa thiết thực II-NỘI DUNG BÀI HỌC: 1) Khái niệm:Liêm khiết là phẩm chất đạo đức người thể lối sóng sạch, không hám danh không bận tâm toan tính nhỏ nhen ích kỷ 2) Ý nghĩa: Sống Liêm khiết làm cho người thản, nhận quí trọng tin cậy người III-BÀI TẬP: 1) Hành vi b, d, e thể tính không liêm khiết 2) Không tán thành với tất các cách xử tình đóvì chúng biểu khía cạnh khác không liêm khiết 2) Ở lớp học, tự mình trung thực làm bài, không quay cóp ôn tập tốt để làm bài tốt dựa vào sức mình là 3) Người cán cậy quyền mà khoét dân, ăn đút, truộm công làm tư là Ca dao - Tục ngữ: " Đói cho sạch, rách cho thơm" Cụ Khổng Tử nói: " Người mà không liêm, không súc vật" Cụ Mạnh Tử nói: " Ai tham lợi thì nước nguy " HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ: - Học bài thật kỷ - Đọc trước bài "Tôn trọng người khác " - Làm bài tập sách giáo khoa phần còn lại - Nhóm chuẩn bị trước trò chơi đóng vai bài V RÚT KINH NGHIỆM: Ngày soạn: 01/9/2012 Tiết: Bài 3: TÔN TRỌNG NGƯỜI KHÁC I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Học sinh hiểu nào là tôn trọng người khác, biểu tôn trọng người khác sống - Vì cần phải tôn trọng lẫn Kĩ năng: - Học sinh biết phân biệt các hành vi thể tôn trọng người khác và không tôn trọng người khác sống 3.Thái độ: - Đồng tình và ủng hộ nét ứng xử đẹp hành vi người biết tôn trọng người khác, phê phán biểu hành vi thiếu tôn trọng KĨ NĂNG SỐNG Kĩ giao tiếp, ứng xử, KN xác định giá trị, KN tư phê phán, KN tìm kiếm và xử lí thông tin II CHUẨN BỊ: - Sách giáo khoa, Sách giáo viên giáo dục công dân - Dẫn chứng biểu hành vi tôn trọng người khác - Thơ, ca dao, tục ngữ III PHƯƠNG PHÁP: - Kết hợp phương pháp giảng giải, đàm thoại, nêu gương - Thảo luận nhóm rút nội dung chính IV HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: ỔN ĐỊNH LỚP: KIỂM TRA BÀI CŨ: - Thế nào là Liêm Khiết ? Ý nghĩa đức tính Liêm Khiết ? Sơ lược đáp án: - Liêm khiết là phẩm chất đạo đức người thể lối sóng sạch, không hám danh không bận tâm toan tính nhỏ nhen ích kỷ (5 điểm) - Sống Liêm khiết làm cho người thản, nhận quí trọng tin cậy người (5điểm) BÀI MỚI: HOẠT ĐỘNG 1: Cô giáo tốt nghiệp dạy, buôỉ đầu vào lớp làm quen với học sinh các em hãy cho cô biết cha mẹ các em làm nghề gì? - Thưa cô bố mẹ em là công nhân nhà máy điện ạ! - Thưa cô bố em là kĩ sư, mẹ em là giáo viên ạ! Đến lượt Hà thưa cô bố mẹ em là công nhân vệ sinh Trong lớp rộ lên tiếng cười, mặt Hà đỏ bừng, cô giáo đến bên Hà và nói không có nghề gì là tầm thường, có kẻ lười biếng, vô công đáng xấu hổ.Một em đứng dậy : thưa cô chúng em thật có lỗi chúng em xin lỗi cô, xin lỗi bạn Hà Em hãy phân tích thái độ thiếu tôn trọng người khác số học sinh câu chuyện trên Khi nhận lỗi lầm mình, họ đã làm gì ? HOAT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG2: Biểu tôn trọng người khác GV: Hướng dẫn gợi mở các em thảo luận nhóm: Nhóm 1+ 2: Em có nhận xét gì cách sử xự thái độ và việc làm các bạn các trường hợp trên ? Nhóm + 4: Theo em hành vi đó hành vi nào đáng chúng ta học tập ? Hành vi nào cần phải phê phán? Nhóm trưởng tập hợp ý kiến các bạn nhóm ghi giấy, các nhóm cử đại diện trả lời câu hỏi, nhóm khác bổ sung nhận xét Giáo viên chốt lại ý chính HOẠT ĐỘNG 3: Tìm hiểu biểu hành vi thiếu tôn trọng người khác GV: Đưa số ví dụ việc thiếu tôn trọng người khác - Ở trường thấy bạn học kém thường khinh bỉ - Thấy người già bị ngã cười chế nhạo - Bạn học lớp em bị dị tật, em hay treo chọc, khinh bỉ - Có thái độ lao động chưa tốt không chấp hành nôi qui - Hay quay cóp xem bài bạn lớp GV: Cho học sinh nhận xét các biểu trên Qua việc xử lý tình trên giáo viên cần giáo dục kỹ sống, bảo vệ môi trường cho học sinh HOẠT ĐỘNG GV: Hướng dẫn học sinh phát niểu khắc sâu khái niệm tôn trọng người khác và ý nghĩa sống ? Thế nào là tôn trọng người khác ? ? Vì cần tôn trọng người khác ? ? Em suy nghĩ xem thân có thiếu xót gì thường vấp phải tôn trọng người khác? Sữa chữa nào? Ca dao: - Lời nói không tiền mua Lựa lời mà nói cho vừa lòng - Khó mà biết lẽ biết lời Biết ăn biết người giàu sang 4.CỦNG CỐ: Luyện tập củng cố kiến thức: Bài tập 1: Giáo viên cho học sinh đọc bài I-ĐẶT VẤN ĐỀ: Học sinh đọc sách giáo khoa GV: Chốt lại: Tôn trọng người khác là cách ứng xử cần thiết tất người nơi lúc Tôn trọng người khác phải thể hành vi có văn hoá, đấu tranh, phê bình cái sai không coi khinh miệt thị, xúc phạm danh dự hay lời nói thô bạo thiếu tế nhị II-NỘI DUNG BÀI HỌC: 1) Khái niệm: Tôn trọng người khác là đánh giá đúng mức, coi trọng danh dự phẩm giá và lợi ích người khác thể lối sống có văn hoá người 2) Ý nghĩa:Có tôn trọng người khác thì nhận tôn trọng người khác mình, người tôn trọng lẫn là sở để quan hệ xã hội trở nên lành mạnh III-BÀI TẬP: 1) Hành vi b, c, d, đ, e, h, k, l, m, n, o thể thiếu tôn trọng người khác 2) Khẳng định thái độ đồng tình ý kiến b và c sách giáo khoa Giáo viên đưa thêm vài tình để lựa chọn Bài tập 2: + Ở trường: Lễ phép nghe lời thầy cô, đoàn kết với bạn bè + Ở nhà: Kính trọng, vâng lời ông bà, cha mẹ nhường nhịn thương yêu em nhỏ + Nơi công cộng: Tôn trọng nội qui * Nhóm 2: lên trình bày trò chơi đóng vai HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ: - Về nhà làm bài tập Sách giáo khoa - Chuẩn bị tốt bài " Giữ chữ tín" - Nhóm viết kịch trò chơi đóng vai nhóm mình cho tiết sau V RÚT KINH NGHIỆM: Ngày soạn:07/9/2012 Tiết: Bài 4: GIỮ CHỮ TÍN I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Học sinh hiểu nào là giữ chữ tín, biểu khác việc giữ chữ tín - Vì cần phải giữ chữ tín Kĩ năng: - Phân biệt hành vi giữ chữ tín không giữ chữ tín - Rèn luyện thói quen luôn biết giữ chữ tín 3.Thái độ: - Học tập và rèn luyện theo gương người biết giữ chữ tín KĨ NĂNG SỐNG: Kĩ giao tiếp, ứng xử, KN xác định giá trị, KN tư phê phán, KN tìm kiếm và xử lí thông tin II CHUẨN BỊ: - Sách giáo khoa, sách giáo viên giáo dục công dân - Biểu hành vi giữ chữ tín, sưu tầm đoạn thơ, danh ngôn, ca dao III.PHƯƠNG PHÁP: - Giảng giải đàm thoại, nêu gương - Thảo luận nhóm rút cốt lõi bài học IV HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: ỔN ĐỊNH LỚP: KIỂM TRA BÀI CŨ: - Thế nào là tôn trọng người khác ? Ý nghĩa việc tôn trọng người khác ? Sơ lược đáp án: - Tôn trọng người khác là đánh giá đúng mức, coi trọng danh dự phẩm giá và lợi ích người khác thể lối sống có văn hoá người (5điểm) - Ý nghĩa: Có tôn trọng người khác thì nhận tôn trọng người khác mình, người tôn trọng lẫn là sở để quan hệ xã hội trở nên lành mạnh (5 điểm) BÀI MỚI: HOẠT ĐỘNG : Trong đời sống để tạo dựng và cố mối quan hệ tốt đẹp người với đó là lòng tin, làm nào để có lòng tin người ? Điều đó hoàn toàn tuỳ thuộc vào việc làm và cách xử chúng ta Để hiểu rõ chúng ta cùng tìm hiểu bài " Giữ chữ tín" HOAT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH HOẠT ĐỘNG2: Giáo viên hướng dẫn gợi mở vấn đề để học sinh tập trung thảo luận nhóm Nhóm + 2: ? Muốn giữ lòng tin người mình thì người chúng ta phải làm gì? Nhóm + 4: ? Có ý kiến cho giữ chữ tín là NỘI DUNG I-ĐẶT VẤN ĐỀ: - Muốn giữ lòng tin phải giữ đúng lời hứa, đúng hẹn " Nói và làm phải đôi " - Thể ý chí trách nhiệm và tâm mình giữ lời hứa em có đồng tình với ý kiến đó không ? Vì ? Nhóm + 6: ? Vì cần phải giữ chữ tín ? Các nhóm cử đại diện lên trình bày, nhóm khác nhận xét và bổ sung ý kiến Giáo viên chốt lại ý chính HOẠT ĐỘNG 3: Tìm biểu khác không giữ chữ tín với việc không thực lời hứa hoàn cảnh khách quan mang lại GV: Gợi mở để học sinh tự tìm và nêu biểu hành vi không giữ chữ tín + Trong gia đình: Bạn an mãi xem ti vi quên làm bài tập, học bài + Ở trường lớp: Hà đọc truyện lớp không chú ý nghe thầy giảng bài + Ngoài xã hội: Vì không muốn làm lòng người khác ông Vĩnh giám đốc công ty thường nhận lời động viên, an ủi và hứa giúp đỡ họ đến nhà nhờ, mặt dù biết không thể làm HOẠT ĐỘNG Giáo viên hướng dẫn học sinh phát biểu khắc sâu khái niệm giữ chữ tín, cần thiết việc giữ chữ tín sống GV: Khắc sâu khái niệm hứa với phải suy nghĩ và thực đúng ? Thế nào là giữ chữ tín ? ? Ý nghĩa việc giữ chữ tín? ? Muốn giữ lòng tin chúng ta phải làm gì ? 4.CỦNG CỐ: Luyện tập củng cố kiến thức: Bài tập 1: GV: Gọi học sinh đọc bài tập sách giáo khoa cho lớp thảo luận, gọi học sinh đại diện trả lời GV: nhận xét và sửa bài Bài tập Gọi học sinh cho ví dụ (chất lượng, hiệu quả, tin cậy người công việc, quan hệ xã hội và quan hệ hợp tác kinh doanh) - Có trường hợp không thực đúng lời hứa không phải cố ý mà hoàn cảnh khách quan ( Bố mẹ ốm, bị hư xe đường, bị tai nạn giao thông) II-NỘI DUNG BÀI HỌC: 1) Khái niệm: Giữ chữ tín là coi trọng lòng tin người mình, biết trọng lời hứa và biết tin tưởng 2) Ý nghĩa: Người biết giữ chữ tín nhận tin cậy, tín nhiệm người khác mình, giúp người đoàn kết 3) Cách rèn luyện: Cần làm tốt chức trách nhiệm vụ giữ đúng lời hứa, đúng hẹn III-BÀI TẬP: 1) Tình b + Bố Trung không phải là người không giữ chữ tín vì trường hợp hoàn cảnh khách quan mang lại, phải công tác đột xuất nên không thực lời hứa mình + Các tình còn lại biểu hành vi không giữ chữ tín vì không giữ đúng lời hứa ( Có thể là cố tình hay vô tình)hoặc có hành vi không đúng thực lời hứa ( Tình a) 2) "Một ông bạn già hẹn tới thăm người bạn trẻ gần tới hẹn, trời ập mưa Ông bạn già tần ngần cuối cùng định mặt áo tơi đội nón lên đường tới nơi đúng hẹn Người bạn trẻ vừa sững sốt, vừa cảm phục cái đức giữ lời hứa Bác bề trên " Nhóm lên trình bày trò chơi đóng vai nhóm mình Ca dao: - Người hẹn thì nên Người chín hẹn thì quên mười - Nói chín thì nên làm mười Nói mười làm chín kẻ cười người chê - Tin buôn bán cùng Thiệt hơn, thiệt trước sau lời Uy tín quí vàng, khách hàng là thượng đế HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ: -Về nhà học bài thật kỉ, làm bài tập 3,4 SGK - Nhóm Chuẩn bị tốt trò chơi đóng vai bài " Pháp luật và kỉ luật" V RÚT KINH NGHIỆM: Ngày soạn: 13/9/2012 Tiết: Bài 5: PHÁP LUẬT VÀ KỈ LUẬT I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Học sinh hiểu chất pháp luật và kỉ luật, mối quan hệ pháp luật và kỉ luật, lợi ích và cần thiếtphải tự giác tuân theo qui định pháp luật và kỉ luật Kĩ năng: - Học sinh biết xây dựng kế hoạch, rèn luyện ý thức và thói quen kỉ luật - Có kỉ đánh giá và tự đánh giá hành vi kỉ luật 3.Thái độ: - Có ý thức tôn trọng pháp luật và tự nguyện rèn luyện tính kỉ luật, tôn trọng người có tính kỉ luật, trân trọng người có tính kỉ luật và tuân theo pháp luật KĨ NĂNG SỐNG : Kĩ giao tiếp, ứng xử, KN xác định giá trị, KN tư phê phán, KN tìm kiếm và xử lí thông tin II CHUẨN BỊ: - Sơ đồ, tranh ảnh - Tư liệu số vụ án đã xử III.PHƯƠNG PHÁP: - Thảo luận, đóng vai, giải tình IV HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: ỔN ĐỊNH LỚP: KIỂM TRA BÀI CŨ: - Thế nào là giữ chữ tín ? Cho ví dụ người giữ chữ tín ? Sơ lược đáp án: - Giữ chữ tín là coi trọng lòng tin người mình, biết trọng lời hứa và biết tin tưởng( điểm) - Lấy đúng ví dụ (3điểm) BÀI MỚI: HOẠT ĐỘNG 1: Trong buối thảo luận tổ pháp luật và kỉ luật, có em cho rằngpháp luật là để quản lí đất nước, còn kỉ luật là quy định để quản lí tổ chức, cộng đồng, tập thể ( đoàn thể, trường học )có em cho pháp luật lớn kỉ luật lại có em cho pháp luật khó thực kỉ luật Em hãy phát biểu suy nghĩ mình các ý kiến trên HOAT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH HOẠT ĐỘNG2: GV: cho học sinh đọc mục đặt vấn đề Thảo luận nhóm theo câu hỏi Nhóm1 + 2: Theo em Vũ Xuân Trường và đồng bọn đã có hành vi vi phạm pháp luật nào ? Nhóm + 4: Những hành vi vi phạm pháp luât Vũ Xuân Trường và đồng bọn đã gây NỘI DUNG I-ĐẶT VẤN ĐỀ: Khai thác nội dung biểu pháp luật và kỉ luật qua mục đặt vấn đề (SGK) hậu gì? Nhóm + 6: Để chống lại âm mưu xảo quyệt bọn tội phạm ma tuý, các chiến sĩ công an cần phải có phẩm chất gì? Đại diện nhóm trả lời các nhóm khác nhận xét bổ sung GV: chốt lại ý đúng câu, bổ sung tính kỉ luật lực lượng công an và người điều hành pháp luật HOẠT ĐỘNG 3: Tìm hiểu nội dung và ý nghĩa pháp luật và kỉ luật GV: Tổ chức học sinh thảo luận để làm rõ ? Thế nào là pháp luật và kỉ luật ? ? Ý nghĩa pháp luật và kỉ luật đời sống xã hội và nhà trường ? ? Ý nghĩa kỉ luật phát triển cá nhân và hoạt động người ? Ví dụ nội qui nhà trường không có tiếng trống để qui định học, chơi, tập thể dục thì chuyện gì xảy nhà trường GV: Phân tích, so sánh cái lợi, cái hại rút cần thiết phải có pháp luật kỉ luật HOẠT ĐỘNG Thảo luận biện pháp rèn luyện tính kỉ luật học sinh ? Tính kỉ luật người học sinh biểu nào học tập, sinh hoạt ngày, nhà và nơi công cộng ? ? Biện pháp rèn luyện tính kỉ luật học sinh nào ? Đại diện nhóm trả lời, các nhóm khác nhận xét bổ sung ý đúng, giáo viên tổng kết lại + Học sinh phải tự giác, vượt khó, học đúng giờ, đặn, biết tự kiểm tra lĩnh hội kiến thức, tự lập kế hoạch, tự bồi dưỡng học hỏi để đạt mục tiêu kế hoạch học tập + Ở cộng đồng và gia đình: Tự giác hoàn thành công việc giao có trách nhiệm với công việc chung 4.CỦNG CỐ: Luyện tập củng cố kiến thức: Bài tập1: Giáo viên gọi học sinh lên bảng làm, học sinh khác bổ sung nhận xét Giáo viên đánh giá và sửa bài Bài tập2: GV: cho học sinh thảo luận GV: Gọi học sinh đại diện trả lời, học sinh khác II-NỘI DUNG BÀI HỌC: 1) Khái niệm:Pháp luật là các qui tắc xử chung có tính bắt buộc nhà nước ban hành, nhà nước bảo đảm thực các biện pháp giáo dục, thuyết phục, cưỡng chế - Kỉ luật là qui định, qui ước cộng đồng hành vi cần tuân theo nhằm đảm bảo phối hợp hành động chặt chẽ người 2) Ý nghĩa: - Giúp người có chuẩn mực chung để rèn luyện và thống - Bảo vệ quyền lợi người 3) Cách rèn luyện: Học sinh cần thường xuyên và tự giác thực đúng qui định nhà trường, cộng đồng và nhà nước III-BÀI TẬP: 1) Quan niệm đó sai Pháp luật cần cho tất người, kể người có ý thức tự giác thực pháp luật và kỉ luật, vì đó là qui định để tạo thống hoạt động, tạo hiệu quả, chất lượng hoạt động xã hội 2) Nội qui nhà trường, quan không thể coi là pháp luật vì nó không phải nhà nước ban hành và việc giám sát thực không phải quan giám sát nhà nước bổ sung Giáo viên đánh giá và sửa bài * Nhóm lên trình bày trò chơi đóng vai nhóm mình HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ: - Học bài thật kỉ, làm bài tập 3, sách giáo khoa - Nhóm chuẩn bị trò chơi đóng vai bài "xây dựng tình bạn " - Trả lời trước các câu hỏi phần gợi ý sách giáo khoa V RÚT KINH NGHIỆM: Ngày soạn: 20/9/2012 Tiết: Bài 6: XÂY DỰNG TÌNH BẠN TRONG SÁNG LÀNH MẠNH I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Kể số biểu tình bạn sáng lành mạnh - Phân tích đặc điểm và ý nghĩa tình bạn sáng và lành mạnh Kĩ năng: - Biết đánh giá hành vi thân và người khác quan hệ với bạn bè 3.Thái độ: - Có thái độ quí trọng và có mong muốn xây dựng tình bạn sáng lành mạnh KĨ NĂNG SỐNG: Kĩ giao tiếp, ứng xử, KN xác định giá trị, KN tư phê phán, KN tìm kiếm và xử lí thông tin II CHUẨN BỊ: - Sách giáo khoa, sách giáo viên Giáo dục công dân - Bài hát, bài thơ, câu chuyện, ca dao, tục ngữ tình bạn III.PHƯƠNG PHÁP: - Thảo luận giải các tình giáo dục - Vấn đáp - Giảng giải - Nêu vấn đề IV HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: ỔN ĐỊNH LỚP: KIỂM TRA BÀI CŨ: - Nêu khái niệm pháp luật và kỉ luật ? Sơ lược đáp án: nêu đúng khái niệm pháp luật và kỉ luật BÀI MỚI: HOẠT ĐỘNG 1: Trong sống ngày, có nhiều từ liên quan đến khái niệm bạn như: bạn bè, bạn hàng, bạn học, bạn thể thao, bạn nối khố, bạn trăm năm, bạn đời Loại bạn nào thuộc khái niệm " tình bạn", loại bạn nào không thuộc khái niệm "tình bạn" Tại ? Chúng ta cùng tìm hiểu bài " Xây dựng tình bạn sáng lành mạnh" HOAT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG2: I-ĐẶT VẤN ĐỀ: Cho học sinh xem ảnh Mác và Ăng -ghen Slide Tìm hiểu truyện đọc tình bạn và đọc truyện trên đèn chiếu Slide 7,8,9 Mác và Ăng-ghen ? Em có nhận xét gì tình bạn Mác và Nhận xét: Ăng-ghen ? ? Tình bạn đó dựa trên sở nào ? ? Em hãy giải thích nào là tình bạn sáng lành mạnh ? Giáo viên kết luận chung.cho học sinh ghi vào II-NỘI DUNG BÀI HỌC: 1) Khái niệm: Tình bạn là tình cảm gắn bó hai hay nhiều người trên sở hợp tính tình sở thích có chung xu hướng hoạt động, có cùng lí tưởng sống 2) Đặc điểm: - Phù hợp quan niệm sống -HOẠT ĐỘNG 3: Tìm hiểu tình bạn và Bình đẳng tôn trọng lẫn đặc điểm tình bạn sáng lành - Chân thành, tin cậy và có trách mạnh: nhiệm Mục tiêu giúp học sinh nắm nào là - Thông cảm, đồng cảm sâu sắc tình bạn ? với Phân biệt tình bạn sáng lành mạnh với 3) Ý nghĩa: tình bạn lệch lạc khác? - Giúp người tự tin yêu ? Đặc điểm chủ yếu tình bạn ? sống ? Cho ví dụ tình bạn mà em đã biết -Tự hoàn thiện mình để sống tốt thực tế sống ? Giáo viên chia nhóm thảo luận bài tập (SGK) 4) Rèn luyện: yêu cầu học sinh giải thích lý vì các em - Có thiện chí lại tán thành, không tán thành băn khoăn, - Hai bên cùng cố gắng lưỡng lự ý kiến đó, các học sinh khác bổ - Luôn cư xử đúng mực sung ý kiến III-BÀI TẬP: 2) + Tình a, b : Khuyên ? Học sinh cần rèn luyện nào ? ngăn bạn + Tình c: Hỏi thăm, an ủi, động viên, giúp đỡ HOẠT ĐỘNG Ứng xử quan hệ bạn với bạn bè + Tình d: Chúc mừng - Rèn luyện kỉ cư xử đúng đắn quan bạn hệ bạn bè + Tình đ: Hiểu ý tốt GV: Chia nhóm thảo luận bài tập (SGK) bạn không giận bạn và Đại diện nhóm trình bày các nhóm khác bổ cố gắng sửa chữa khuyết sung theo câu hỏi điểm ? Vì em lại ứng xử tình + Tình e: Coi đó là đó ? em chuyện bình thường là nghĩ và cảm thấy nào làm ? quyền bạn ? Bạn em nghĩ gì cảm thấy nào nhận cách đối xử đó ? ? Theo em cách ứng xử nào là phù hợp tình ? Vì ? GV: Kết luận cách ứng xử tình đó ? 4.CỦNG CỐ: Luyện tập củng cố kiến thức: Ca dao: Bạn bè là nghĩa tương thân Khó khăn thuận lợi ân cần có Bạn bè là nghĩa trước sau Tuổi thơ bạc đầu không phai Thói thường "gần mực thì đen " Anh em em hữu phải nên chọn người Những người leo lõng chơi bời Cũng là lười biếng ta thời tránh xa Học sinh chơi trò "Đoán chữ qua tranh với chủ đề tình bạn"trên đèn chiếu HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ: - Về nhà học bài thật kĩ - Làm bài tập còn lại 3, sách giáo khoa trang 17 - Nhóm chuẩn bị trò chơi đóng vaI: " Tích cực tham gia các hoạt động chính trị xã hội " - Em hãy kể hoạt động chính trị xã hội mà em đã tham gia V RÚT KINH NGHIỆM: Ngày soạn: 26/9/2012 Tiết: Bài 7: TÍCH CỰC THAM GIA CÁC HOẠT ĐỘNG CHÍNH TRỊ Xà HỘI (HOẠT ĐỘNG NGOẠI KHOÁ) A MỤC TIÊU: Kiến thức: - Học sinh hiểu các loại hình hoạt động chính trị xã hội, cần thiết tham gia các hoạt động chính trị xã hội vì lợi ích, ý nghĩa nó Kĩ năng: - Học sinh có kĩ tham gia các hoạt động chính trị xã hội, qua đó hình thành kĩ hợp tác, tự khẳng định thân sống cộng đồng 3.Thái độ: - Hình thành học sinh niềm tin yêu vào sống, tin vào người, mong muốn tham gia các hoạt động lớp, trường và xã hội KĨ NĂNG SỐNG: Kĩ giao tiếp, ứng xử, KN xác định giá trị, KN tư phê phán, KN tìm kiếm và xử lí thông tin B CHUẨN BỊ: - Sách giáo khoa, sách giáo viên Giáo dục công dân - Sưu tầm các kiện địa phương, gương cựu học sinh trường đã thành đạt , có cống hiến cho xã hội C.PHƯƠNG PHÁP: - Thảo luận, giải vấn đề vạch kế hoạch hoạt động chung lớp D HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: ỔN ĐỊNH LỚP: KIỂM TRA BÀI CŨ: a) Tình bạn là gì ? Tình bạn sáng lành mạnh có đặc điểm nào ? b) Khoanh tròn vào chữ cái câu em chọn đúng A Tình bạn giúp người sống tốt hơn, yêu sống B Tình bạn sáng lành mạnh thể người cùng giới khác giới C Tình bạn dựa trên sở bình đẳng, tôn trọng, tin cậy, chân thành, không vụ lợi D Tất các đặc điểm trên BÀI MỚI: HOẠT ĐỘNG 1: Nhà trường nhận kế hoạch trồng cây ven đoạn đường, học sinh phân công trồng cây Liễu đào hố sâu lót phân trồng cây, rào xung quanh để bảo vệ cây, cây phát triển tốt Nam thường ngày qua thì vặt lá, bẻ cành, thì đánh đu, Liễu góp ý Nam cải lại Em có nhận xét gì hành vi Liễu và Nam qua câu chuyện trên, liên quan gì đến bài học hôm nay, cô và các em cùng tìm hiểu bài học HOAT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH HOẠT ĐỘNG2: GV: Giúp học sinh hiểu hoạt động chính trị xã hội bao gồm lĩnh vực nào ? Học sinh trung học sở có thể tham hoạt động nào ? GV: Chia chia nhóm thảo luận theo câu hỏi Nhóm + 2:Qua mục đặt vấn đề em đồng tình NỘI DUNG I-ĐẶT VẤN ĐỀ: Có loại hoạt động quan trọng là: + Hoạt động xây dựng và bảo vệ nhà nước: chính trị, trật tự, an toàn xã hội + Hoạt động giao lưu người với quan niệm nào ? Tại ? với người : nhân đạo, từ thiện Nhóm + 4: Hãy kể hoạt động chính trị + Hoạt động đoàn thể quần xã hội mà em thường tham gia ? Vì gọi chúng: đoàn đội, câu lạc hoạt động đó là hoạt động chính trị xã hội ? Nhóm + 6: Học sinh tham gia các hoạt động chính trị xã hội có lợi gì cho cá nhân và xã hội ? Đại diện nhóm trả lời các nhóm khác nhận xét bổ sung Giáo viên kết luận chung HOẠT ĐỘNG 3: Thảo luận nhóm giúp học sinh tìm hiểu, ý nghĩa lợi ích việc tích cực tham gia vào các hoạt động chính trị xã hội: GV: Cho học sinh thảo luận bài tập 2,3 SGK ? Xác định động việc tham gia hoạt động chính trị xã hội ? Theo em tích cực tham gia các hoạt động chính trị xã hội có lợi ích gì? Ví dụ: Tham gia hoạt động thể dục thể thao, hoạt động từ thiện đền ơn đáp nghĩa Tóm lại: Có hiểu ý nghĩa lợi ích việc tích cực tham gia các hoạt động chính trị xã hội thì thân các em xác định đúng động giúp em học tập, công việc trường, lớp, xã hội HOẠT ĐỘNG Thảo luận nhóm giúp học sinh vạch kế hoạch và tự giác chủ động thực các hoạt động chính trị xã hội ? Để làm việc có kế hoạch và tự giác chủ động thực các hoạt động chính trị xã hội học sinh cần phải nào? + Xây dựng kế hoạch các nội dung học tập, việc nhà, hoạt động đội, trường để không bỏ xót + Nhắc nhở lẫn + Biết điều chỉnh kế hoạch cần thiết + Đấu tranh với thân chống tư tưởng ngại khó, ích kỉ, thiếu kỉ luật, tính" bất đồng" tuổi trẻ, thích thì làm, gặp khó khăn thì chán nản 4.CỦNG CỐ: Nhóm5 Lên trình bày trò chơi đóng vai nhóm mình Giao nhiệm vụ nhà cho học sinh Tự đánh giá thân tham gia các hoạt động chính trị xã hội: a) Trong học tập: + Hoàn toàn tự giác không để nhắc nhở + Biết giúp đỡ bạn học tập b) Trong việc nhà:+ Hoàn toàn tự giác, tích cực + Bố mẹ hài lòng em c) Trong việc tham gia các hoạt động chính trị xã hội + Tự giác tham gia + Còn phải đôn đốc người Tóm lại: Học sinh nên tích cực tham gia hoạt động xã hội nhà trường đề tổng vệ sinh, trồng cây, tuyên truyền nếp sống văn minh, các chủ trương chính sách đảng và nhà nước đề , phòng chống ma tuý, an toàn giao thông, phòng chống HIV HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ: - Học bài thật kỹ, làm các bài tập còn lại sách giáo khoa - Sưu tầm ca dao tục ngữ phê phán người lười biếng với công việc xã hội - Nhóm chuẩn bị trò chơi đóng vai cho tiết học sau E RÚT KINH NGHIỆM: Ngày soạn: 02/10/2012 Tiết:8 Bài 8: TÔN TRỌNG VÀ HỌC HỎI CÁC DÂN TỘC KHÁC A MỤC TIÊU: Kiến thức: - Học sinh hiểu nội dung, ý nghĩa và yêu cầu việc tôn trọng và học hỏi các dân tộc khác Kĩ năng: - Học sinh biết phân tích hành vi đúng sai việc học hỏi các dân tộc khác, biết tiếp thu cách có chọn lọc, tích cực học tập nâng cao hiểu biết và tham gia các hoạt động xây dựng tình hữu nghị các dân tộc 3.Thái độ: - Học sinh có lòng tự hào dân tộc và tôn trọng các dân tộc khác, có nhu cầu tìm hiểu học tập điều tốt đẹp văn hoá các dân tộc khác KĨ NĂNG SỐNG: Kĩ giao tiếp, ứng xử, KN xác định giá trị, KN tư phê phán, KN tìm kiếm và xử lí thông tin B CHUẨN BỊ: - Sách giáo khoa, sách giáo viên Giáo dục công dân - Tranh ảnh, tư liệu thành tựu số nước C.PHƯƠNG PHÁP: - Thảo luận nhóm, làm bài tập cá nhân - Học sinh liên hệ thực tế và tự liên hệ lấy ví dụ D HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: ỔN ĐỊNH LỚP: KIỂM TRA BÀI CŨ: - Hoạt động chính trị xã hội là gì ? Ý nghĩa ? Sơ lược đáp án: - Nêu đúng khái niệm hoạt động chính trị ( 5điểm) - Nêu đúng đủ ý nghĩa (5điểm) BÀI MỚI HOẠT ĐỘNG 1: Thời mở cửa, nhiều người Việt Nam thích dùng hàng ngoại, ăn diện theo "mốt" Tây, thích xem phim truyện nước ngoài, thích nhảy van-xơ, mê bóng đá quốc tế, dùng tiếng việt pha tiếng nước ngoài, đổ xô học ngoại ngữ, đua tổ chức mừng sinh nhật tai nhà hàng sang trọng Những hành động, tượng trên có gì đúng ? có gì sai ? Giáo viên chốt ý vào bài HOAT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH HOẠT ĐỘNG2: GV: Cho học sinh đọc sách giáo khoa tổ chức đàm thoại ? Việt Nam có đóng góp gì đáng tự hào vào văn hoá giới ? ? Em hãy cho vài ví dụ ? ? Lí quan trọng khiến kinh tế Trung Quốc trỗi dậy mạnh mẽ ? ? Nước ta có tiếp thu và sử dụng thành NỘI DUNG I-ĐẶT VẤN ĐỀ: Học sinh đọc sách giáo khoa - Giữa các dân tộc có học hỏi kinh nghiệm lẫn và đóng góp dân tộc làm phong tựu mặt giới không ? Ví dụ: ( Máy vi tính, điện tử, viễn thông, ti vi màu ) HOẠT ĐỘNG 3: Thảo luận nhóm giúp học sinh hiểu ý nghĩa yêu cầu tôn trọng học hỏi các dân tộc khác Nhóm + 2: Chúng ta có cần tôn trọng học hỏi các dân tộc khác không ? vì ? Nhóm + 4: Chúng ta nên học tập tiếp thu gì các dân tộc khác ? Hãy nêu số ví dụ ? Nhóm + 6: ? Nên học tập các dân tộc khác nào? Học sinh cần làm gì để thể tôn trọng học hỏi các dân tộc khác ? Đại diện nhóm trình bày, các nhóm khác bổ sung, kết luận cần tôn trọng học hỏi các dân tộc khác có chọn lọc Điều đó giúp cho dân tộc ta phát triển và giữ gìn sắc dân tộc HOẠT ĐỘNG Hướng dẫn học sinh tìm hiểu nội dung bài học,qua đó nắm điểm chính bài Gọi học sinh đọc mục nội dung bài học SGK ? Thế nào là tôn trọng học hỏi các dân tộc khác ? Học sinh nêu giáo viên chốt lại điểm chính chi ghi vào ? Nêu ý nghĩa việc tôn trọng học hỏi các dân tộc khác ? Học sinh nêu ý nghĩa sách giáo khoa ? Tôn trọng học hỏi tinh hoa các dân tộc khác nào ? Cho ví dụ chứng minh ? 4.CỦNG CỐ: Luyện tập củng cố kiến thức: Bài tập1: Học sinh làm bài lớp Bài tập 2:Em hãy điền từ đúng (Đ) sai (S) vào ô trống Bắt chước kiểu quần áo các ngôi điện ảnh Tìm hiểu phong tục tập quán các nước trên giới Chỉ xem phim truyện người nước ngoài, không xem phim truyện Việt Nam Học hỏi công nghệ ứng dụng vào Việt Nam Dùng tiếng Việt xen lẫn tiếng nước ngoài phú văn hoá nhân loại II-NỘI DUNG BÀI HỌC: 1) Khái niệm: Là tôn trọng chủ quyền, lợi ích và văn hoá các dân tộc, tìm hiểu tiếp thu điều tốt đẹp kinh tế, văn hoá, xã hội các dân tộc 2) Ý nghĩa:Tạo điều kiện để nước ta tiến nhanh trên đường xây dựng đất nước giàu mạnh và phát triển sắc dân tộc 3) Cách rèn luyện: - Tích cực tham gia và tìm hiểu đời sống văn hoá các dân tộc trên giới - Tiếp thu có chọn lọc, phù hợp với điều kiện hoàn cảnh, truyền thống dân tộc III-BÀI TẬP: 1) Em đồng ý với ý kiến Hoà 2) a) S b) Đ c) S d) Đ e) Đ g) S Không xem nghệ thuật dân tộc các nước khác Nhóm6 Lên trình bày trò chơi đóng vai nhóm mình HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ: - Học bài thật kỹ - Ôn các bài từ  tiết sau làm kiểm tra tiết - Chú ý tìm số câu ca dao tục ngữ liên quan đến các bài đã học E RÚT KINH NGHIỆM: Ngày soạn: 08/10/2012 Tiết: ÔN TẬP A Mục tiêu bài học: Kiến thức: Giúp HS nắm kiến thức đã học cách có hệ thống, biết khắc sâu số kiến thức đã học Kĩ năng: HS biết vận dụng kiến thức đã học vào thực tế sống Thái độ: HS biết sống và làm việc theo các chuẩn mực đạo đức đã học KĨ NĂNG SỐNG: Kĩ giao tiếp, ứng xử, KN xác định giá trị, KN tư phê phán, KN tìm kiếm và xử lí thông tin B Chuẩn bị Giáo viên: sgk, sgv giáo dục công dân Học sinh: Ôn lại nội dung các bài đã học C Phương pháp: - Kích thích tư - Giải vấn đề D Tiến trình lên lớp: I Ổn định: ( phút) II Kiểm tra bài cũ: (5 phút) ?Thế nào là tôn trọng cà học hỏi các dân tộc khác? Vì sao? Sơ lược đáp án: 1) Khái niệm: Là tôn trọng chủ quyền, lợi ích và văn hoá các dân tộc, tìm hiểu tiếp thu điều tốt đẹp kinh tế, văn hoá, xã hội các dân tộc (5 điểm) 2) Ý nghĩa:Tạo điều kiện để nước ta tiến nhanh trên đường xây dựng đất nước giàu mạnh và phát triển sắc dân tộc (5 điểm) III Bài mới.(33’) Đặt vấn đề (1 phút): Gv nêu lí tiết học Triển khai bài: (32’) Hoạt động giáo viên và học sinh Nội dung kiến thức HĐ1: ( 22 phút) Ôn lại nội dung các bài đã học Gv: HD học sinh ôn lại nội dung các I Nội dung các phẩm chất đạo phẩm chất đạo đức 11 bài đã học đức đã học: Tôn trọng lẽ phải liêm khiết Ví dụ: Thế nào là tự chăm sóc rèn luyện thân Tôn trọng người khác thể? Lễ độ Tôn trọng kĩ luật Biết ơn -7 Yêu thiên nhiên, sống hoà hợp với thiên nhiên Sống chan hoà với người Lịch sự, tế nhị -10 Tích cực, tự giác hoạt động tập thể và hoạt động xã hội Gv: Yêu cầu HS tìm mối quan hệ các -11 Mục đích học tập học sinh chuẩn mực đạo đức đã học HS: Nêu ý nghĩa, tác dụng việc thực các chuẩn mực cá nhân, gia đình, xã hội và tác hại việc vi phạm chuẩn mực * GV có thể cho hs tự hệ thống kiến thức theo cách lập bảng sau: TT Tên bài Khái Ý Cách rèn niệm nghĩa luyện HĐ2:(10 phút) Luyện tập, liên hệ nhận xét việc thực các chuẩn mực đạo II Thực hành các nội dung đã học đức thân và người xung quanh Gv: HD học sinh làm các bài tập sgk, ( có thể trao đổi lớp số bài tập tiêu biểu) Gv: Cho hs làm số bài tập nâng cao sách bài tập và sách tham khảo khác IV Cũng cố: ( phút) Gv cho HS hệ thống kiến thức các bài V HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ ( phút) - Học kĩ bài - Tiết sau kiểm tra tiết E RÚT KINH NGHIỆM: Ngày soạn: 08/10/2012 Tiết: KIỂM TRA MỘT TIẾT A MỤC TIÊU: Kiến thức: - Hiểu chuẩn mực đạo đức phổ thông thiết thực, phù hợp với tuổi học sinh trung học sở các quan hệ với thân, người khác với công việc Kĩ năng: - Biết tự tổ chức việc học tập và rèn luyện thân theo yêu cầu các chuẩn mực đã học 3.Thái độ: - Có thái độ đúng đắn trước các tượng kiện đã học B CHUẨN BỊ: - Giáo viên chuẩn bị đề kiểm tra, phô tô em tờ làm luôn trên giấy C.PHƯƠNG PHÁP: Thực hành, luyện tập C HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: ỔN ĐỊNH LỚP: KIỂM TRA BÀI CŨ: BÀI MỚI: Giáo viên nhắc nhở hs trước làm bài Giáo viên phát đề kiểm tra ĐỀ B ÀI I/ TRẮC NGHIỆM: (3 điểm) Em hãy khoanh tròn chữ cái( A,B,C,D) đứng trước đầu câu (1đến 4) em chọn là đúng: Hành vi nào đây là tôn trọng lẽ phải ? A Vi phạm luật giao thông đường B Nam luôn chấp hành tốt nội qui trường lớp C Chỉ làm việc mà em thích D Phê phán việc làm sai trái Câu Ca dao: " Lời nói không tiền mua Lựa lời mà nói cho vừa lòng " Thể đức tính nào đây: A Tôn trọng lẽ phải C Tôn trọng người khác B Liêm khiết D Giữ chữ tín Những hành vi nào sau đây thể tính liêm khiết ? A.Làm giàu chính tài mình B Làm việc gì để đạt mục đích C.Sẵn sàng giúp đỡ người khác gặp khó khăn C.Chỉ làm việc gì thấy có lợi Văn nào sau đây thuộc văn kỉ luật ? A Qui chế B Nội qui C Qui ước D Cả đúng Điền từ (Đ) đúng (S) sai vào ô trống thể tôn trọng người khác Nói chuyện riêng, đùa nghịch học Cảm thông chia người khác gặp bất hạnh Châm chọc chế giễu người tàn tật Công kích chê bai người khác có sở thích không giống mình 6.Em hãy phân loại biểu đây thành hai loại: Thể tích cực và không tích cực tham gia các hoạt động chính trị xã hội A Luôn luôn tham gia đúng B Bị bạn bè lôi kéo C Làm việc để dược nhận xét tốt D Tham gia vì thấy có lợi cho người Đ Lo lắng đến công việc phân công E Tham gia vì thầy cô yêu cầu II/ TỰ LUẬN: (7điểm) Câu Nêu khái niệm Pháp luật và Kỉ luật ? Có người cho rằng, pháp luật cần với người không có tính kỉ luật tự giác, còn người có ý thức k ỷ luật thì pháp luật là không cần thiết Quan niệm đó đúng hay sai ? Tại sao? (3điểm) Câu Tình bạn là gì ? Tình bạn sáng lành mạnh có đặc điểm nào ? Cho ví dụ tình bạn sáng lành mạnh ? ( 4điểm) ĐÁP ÁN VÀ BIỂU ĐIỂM I/ TRẮC NGHIỆM: (3đ) 1) Khoanh tròn ý D (0,5đ) 2) Khoanh tròn ý C (0,5đ) 3) Khoanh tròn ý A (0,5đ) 4) Khoanh tròn ý D (0,5đ) 5) Điền vào ô trống theo thứ tự S, Đ, S, S (0,5đ) 6) Tích cực:A, D, Đ Không tích cực B, C, E (0,5đ) II/ TỰ LUẬN: ( đ) 1) - Pháp luật là qui tắc xử chung, có tính bắt buộc nhà nước ban hành, nhà nước bảo đảm thực các biện pháp giáo dục, thuyết phục, cưỡng chế (1đ) - Kỉ luật là qui định qui ước cộng đồng hành vi cần tuân theo, nhằm bảo đảm phối hợp hành động thống chặt chẽ người (1đ) - Nội qui nhà trường, quan không thể coi là pháp luật vì nó không phải nhà nước ban hành và việc giám sát thực không phải quan giám sát nhà nước (1đ) 2) Khái niệm: Tình bạn là tình cảm gắn bó hai hay nhiều người trên sở hợp tính tình sở thích có chung xu hướng hoạt động, có cùng lí tưởng sống.(1đ) * Đặc điểm: - Phù hợp quan niệm sống bình đẳng và tôn trọng lẫn nhau, chân thành, tin cậy và có trách nhiệm - Có thể có người cùng giới khác giới - Giúp người tự tin yêu sống, biết tự hoàn thiện mình để sống tốt hơn.(2đ) * Cho ví dụ đúng (1đ) CỦNG CỐ: Gv thu bài và nhận xét ý thức làm bài hs HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ: - Học bài - Trả lời câu hỏi bài - Nhóm chuẩn bị trò chơi đóng vai góp phần xây dựng nếp sống văn hoá cộng đồng dân cư E RÚT KINH NGHIỆM: MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA tiết CÔNG DÂN LỚP Thời gian 45 phút Mức độ Bài (Nội dung) Tôn trọng lẽ phải Biết TN TL TN TL Vận dụng TN TL 1đ Tôn trọng người khác Liêm khiết 0,5đ Pháp luật kỉ luật 0,5đ Tích cực tham gia các hoạt động chính trị xã hội Tình bạn sáng lành mạnh Tổng số câu Tổng số điểm Hiểu 1đ 2ý 2đ 1ý 1đ 1ý 1đ 4ý 4đ Tổng TN TL 1đ 1đ 2ý 2đ 1ý 1đ 2đ 1ý 1đ 4ý 4đ 1đ 1đ 1đ 3đ 2ý 2đ 2ý 2đ 1ý 2đ 5ý 6đ 1,5đ 1đ 1,5đ 1đ 2câu 6đ 1câu 4đ 12 6đ 1câu 4đ 14đ Ngày soạn: 15/10/2012 Tiết: 10 Bài 9: GÓP PHẦN XÂY DỰNG NẾP SỐNG VĂN HOÁ Ở CỘNG ĐỒNG DÂN CƯ A MỤC TIÊU: Kiến thức: - Học sinh hiểu nội dung, ý nghĩa và yêu cầu việc góp phần xây dựng nếp sống văn hoá cộng đồng dân cư Kĩ năng: - Học sinh phân tích biểu đúng và không đúng theo yêu cầu việc xây dựng nếp sống văn hoá cộng đồng dân cư, thường xuyên tham gia hoạt động xây dựng nếp sống văn hoá cộng đồng dân cư 3.Thái độ: - Học sinh có tình cảm gắn bó với cộng đồng nơi ở, ham thích các hoạt động xây dựng nếp sống văn hoá cộng đồng dân cư KĨ NĂNG SỐNG: Kĩ giao tiếp, ứng xử, KN xác định giá trị, KN tư phê phán, KN tìm kiếm và xử lí thông tin B CHUẨN BỊ: - Sách giáo khoa, sách giáo viên Giáo dục công dân - Phiếu học tập - Mẫu chuyện đời sống văn hoá khu dân cư C.PHƯƠNG PHÁP: - Hoạt động nhóm, thảo luận lớp D HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: ỔN ĐỊNH LỚP: KIỂM TRA BÀI CŨ: Giáo viên phát bài tập kiểm tra tiết, nhận xét ưu khuyết điểm rút kinh nghiệm BÀI MỚI: HOẠT ĐỘNG 1: Hiện số nơi nước ta còn tục tảo hôn, cha mẹ dựng vợ gả chồng sớm cho để có người làm, mời thầy mo, thầy cúng phù phép trừ ma, tập quán lạc hậu, các tệ nạn xã hội cần phải xoá bỏ, để hiểu điều đó hôm cô và các em cùng tìm hiểu bài " Xây dựng nếp sống văn hoá cộng đồng dân cư." HOAT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC NỘI DUNG SINH HOẠT ĐỘNG2: Học sinh làm việc cá nhân giúp các I-ĐẶT VẤN ĐỀ: em hiểu biểu nếp sống văn hoá khu Học sinh tham khảo mục đặt dân cư vấn đề Thảo luận nhóm: Nhóm + 2: Tìm hiểu biểu tiêu cực thiếu văn hoá khu dân cư ? Nhóm + 4: Tìm hiểu biểu tiến có văn hoá khu dân cư ? Đại diện nhóm lên trình bày liệt kê các biểu lên bảng thành hai cột thiếu văn hoá, có văn hoá lớp thảo luận bổ sung, giáo viên chốt lại biểu thiếu văn hoá lạc hậu và biểu có văn hoá HOẠT ĐỘNG 3: Thảo luận nhóm giúp học sinh hiểu ý nghĩa và biện pháp xây dựng nếp sống văn hoá khu dân cư Giáo viên cho học sinh thảo luận nhóm theo câu hỏi sau ? Những phong tục tập quán lạc hậu ảnh hưởng gì tới sống người dân ? ? Tìm hiểu biện pháp khắc phục tượng thiếu văn hoá khu dân cư.? ? Vì cần phải xây dựng nếp sống văn hoá khu dân cư Đại diện nhóm trình bày các nhóm khác nhận xét bổ sung, giáo viên kết luận chung HOẠT ĐỘNG Hướng dẫn học sinh tự tìm hiểu nội dung bài học nắm điểm chính bài: Học sinh tự tìm hiểu mục nội dung bài học Giáo viên hướng dẫn học sinh tóm tắt nội dung theo ba ý ? Nêu khái niệm cộng đồng dân cư ? Cho ví dụ ? + Xây dựng nếp sống văn hoá cộng đồng dân cưlà việc làm cần thiết và có ý nghĩa quan trọng đời sống người dân, giữ vững sắc dân tộc II-NỘI DUNG BÀI HỌC: 1) Khái niệm: Cộng đồng dân cư là toàn thể người cùng sinh sống khu vực lãnh thổhoặc đơn vị hành chính, gắn bó thành khối, họ có liên kết và hợp tác với cùng thực lợi ích chung 2) Ý nghĩa: - Làm cho đời sống văn hoá tinh thần ngày càng lành ? Ý nghĩa việc xây dựng nếp sống văn hoá cộng mạnh đồng dân cư ? - Xây dựng tình đoàn kết xóm giềng - Làm cho sống bình yên hạnh phúc 3) Cách rèn luyện: Học sinh ? Học sinh có trách nhiệm gì việc xây dựng nếp tránh việc làm xấu, sống văn hoá cộng đồng dân cư tham gia hoạt động 4.CỦNG CỐ: Luyện tập củng cố kiến thức: vừa sức việc xây dựng Bài tập1: Điền từ đúng (Đ) sai (S) vào ô trống nếp sống văn hoá cộng Thể việc xây dựng nếp sống văn hoá cộng đồng đồng dân cư dân cư III-BÀI TẬP: Trẻ em đến tuổi học đến trường 1) a) Đ Chữa bệnh cúng bái, phù phép b) S Xây dựng điểm vui chơi cho trẻ em c) Đ Tổ chức cưới xin, ma chay linh đình d) S Làm vệ sinh đường phố làng xóm đ) Đ Tụ tập đánh bạc chích hút ma tuý e) S Bài tập 2: Điền từ vào ô trống đây: 2) Gọi học lên điền vào ô trống theo hai cột đã cho Có văn hoá Thiếu văn hoá Nhóm Lên trình bày trò chơi đóng vai nhóm mình HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ: -Học kỹ nội dung bài, làm bài tập 3,4 sách giáo khoa - Cho học sinh cam kết làm việc làm thiết thực góp phần xây dựng nếp sống văn hoá khu dân cư - Nhóm chuẩn bị trò chơi đóng vai cho tiết học sau E RÚT KINH NGHIỆM: Ngày soạn:22/10/2012 Tiết: 11 B ài 10: TỰ LẬP A MỤC TIÊU: Kiến thức: - Nêu số biểu người có tính tự lập - Giải thích chất tính tự lập - Phân tích ý nghĩa tính tự lập thân, gia đình và xã hội Kĩ năng: - Biết tự lập học tập, lao động và sinh hoạt cá nhân - Rèn luyện kĩ lập kế hoạch, điều chỉnh kế hoạch 3.Thái độ: - Thích sống tự lập, không đồng tình với lối sống dựa dẫm, ỷ lại, phụ thuộc vào người khác KĨ NĂNG SỐNG: Kĩ giao tiếp, ứng xử, KN xác định giá trị, KN tư phê phán, KN tìm kiếm và xử lí thông tin B CHUẨN BỊ: - Sách giáo khoa, sách giáo viên Giáo dục công dân - Một số câu chuyện gương số học sinh nghèo vượt khó C.PHƯƠNG PHÁP: - Vấn đáp - Giảng giải - Thảo luận nhóm D HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: ỔN ĐỊNH LỚP: KIỂM TRA BÀI CŨ: - Nêu khái niệm cộng đồng dân cư ? vì phải xây dựng nếp sống văn hoá cộng đồng dân cư ? Sơ lược đáp án: Cộng đồng dân cư là toàn thể người cùng sinh sống khu vực lãnh thổhoặc đơn vị hành chính, gắn bó thành khối, họ có liên kết và hợp tác với cùng thực lợi ích chung (5điểm) - Ý nghĩa: (5điểm) - Làm cho đời sống văn hoá tinh thần ngày càng lành mạnh - Xây dựng tình đoàn kết xóm giềng - Làm cho sống bình yên hạnh phúc BÀI MỚI: HOẠT ĐỘNG 1: Bạn bình là học sinh giỏi lớp thường chủ động tự lực học tập, nêu ý kiến riêng mình thảo luận, đồng thời biết lắng nghe ý kiến các bạn khác để làm phong phú thêm tri thức Vậy bình có đức tính gì ? vì phải rèn luyện đức tính đó Chúng ta tìm hiểu bài "Tự lập" HOAT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC NỘI DUNG SINH HOẠT ĐỘNG2: I-ĐẶT VẤN ĐỀ: GV: Chia nhóm và giao cho nhóm đọc, thảo luận Đọc mục đặt vấn đề SGK câu chuyện Bác Hồ trang 25 sách giáo khoa Việc Bác Hồ tìm Nhóm + 2: ? Em có suy nghĩ gì sau đọc câu đường cứu nước, dù vhỉ chuyện với hai bàn tay không, thể trên ? chất không sợ Nhóm + 4: ? Vì Bác Hồ tìm đường cứu khó khăn gian khổ, tự lập nước, mặt dù với hai bàn tay không ? cao Bác Hồ Nhóm + 6: Tự lập có ý nghĩa nào cá nhân gia đình và xã hội ? Đại diện nhóm trình bày , các nhóm khác bổ sung nhận xét Giáo viên kết luận chung II-NỘI DUNG BÀI HOẠT ĐỘNG 3: HỌC: ? Nêu khái niệm tính tự lập ? 1) Khái niệm : Tự lập là ? Nêu biểu tính tự lập, ttrong học tập, lao tự làm lấy, tự giải động, công việc và sinh hoạt ngày ? công việc mình, tự lo Ví dụ: liệu tạo dựng cho + Học tập chăm học các môn sống mình, không + Có kế hoạch vươn lên cách lắng nghe giảng trông chờ, dựa dẫm, phụ bài, làm bài tập đầy đủ thuộc vào người khác + Không ỷ lại cha mẹ, không đùn đẩy việc cho anh chị 2) Ý nghĩa: Người có tính em gia đình tự lập thường thành công GV: Kết luận theo quan điểm nội dung bài công việc, xứng HOẠT ĐỘNG đáng nhận kính Giúp học sinh hiểu chất ý nghĩa tính tự lập trọng người Thảo luận nhóm bài tập (SGK) 3) Cách rèn luyện: Học Giáo viên yêu cầu vài học sinh giải thích lý do, sinh rèn luyện tính tự lập các học sinh khác bổ sung nhận xét từ còn ngồi trên Giáo viên kết luận Sai: a, b ghế nhà trường, học Đúng: c, d, đ, e tập công việc và sinh hoạt Chốt lai điểm 2, mục nội dung ngày 4.HOẠT ĐỘNG 5: Luyện tập củng cố kiến thức: III-BÀI TẬP: Bài tập1: Điền từ đúng (Đ) sai (S) vào ô trrống 1) Đúng: b, d, e biểu tính tự lập Sai : a, c Chỉ có nhà nghèo cần tự lập Đó là người thông minh nên gia đình có khó khăn học tốt Vì họ quá khó khăn nên vượt lên học giỏi để sau này đỡ khổ 2) Gọi học sinh điền vào ô Đó là người có nghị lực biết tự lập, không đầu trống hàng khó khăn thử thách sống Cố gắng học nghề để sau này có nghề sinh sống Bài tập 2:Em hãy lập kế hoạch rèn luyện tính tự lập thân Các Nội Biện thời Dự kiến lĩnh dung pháp gian Kết vực công tiến việc hành Học tập Lao động Hoạt động tập thể Sinh hoạt cá nhân Nhóm2 Lên trình bày trò chơi đóng vai nhóm mình HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ: + Học bài thật kỉ, đọc trước bài 11 (SGK) trang 59 + Sưu tầm số truyện, gương ngững người học sinh nghèo vượt khó, các bạn lớp, trường, địa phương + Nhóm chuẩn bị trò chơi đóng vai bài " Lao động tự giác sáng tạo" E RÚT KINH NGHIỆM: Ngày soạn:29/10/2012 Tiết 12 Bài 11: LAO ĐỘNG TỰ GIÁC VÀ SÁNG TẠO A MỤC TIÊU: Kiến thức: - Học sinh hiểu các hình thức lao động người đó là lao động chân tay và lao động trí óc - Học tập là lao động trí óc để tiếp thu tri thức loài người Kĩ năng: - Hình thành cho học sinh kĩ lao động và sáng tạo 3.Thái độ: - Hình thành cho học sinh ý thức tự giác KĨ NĂNG SỐNG: Kĩ giao tiếp, ứng xử, KN xác định giá trị, KN tư phê phán, KN tìm kiếm và xử lí thông tin B CHUẨN BỊ: - Sách giáo khoa, sách giáo viên Giáo dục công dân - Sưu tầm gương học sinh tự giác sáng tạo học tập C PHƯƠNG PHÁP: - Thảo luận nhóm, giải vấn đề - tìm biện pháp để rèn luyện tính tự giác sáng tạo D HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: ỔN ĐỊNH LỚP: KIỂM TRA BÀI CŨ: a) Thế nào là tính tự lập ? Ý nghĩa tính Tự lập ? sơ lược đáp án: Khái niệm : (5điểm)Tự lập là tự làm lấy, tự giải công việc mình, tự lo liệu tạo dựng cho sống mình, không trông chờ, dựa dẫm, phụ thuộc vào người khác Ý nghĩa: (5điểm) Người có tính tự lập thường thành công công việc, xứng đáng nhận kính trọng người BÀI MỚI: HOẠT ĐỘNG 1: Hai bé mẫu giáo xếp các khối đồ chơi gỗ, nhựa màu sắc đẹp, đủ các màu: xanh, đỏ, tím, vàng Bé A xếp theo mẫu đã có sách hướng dẫn, còn bé B suy nghĩ, tưởng tượng xếp nhiều thứ nào nhà, nào ô tô, tàu thuỷ, máy bay Em thích cách chơi bé A hay bé B ? Tại ? Giáo viên chuyển ý vào bài HOAT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH HOẠT ĐỘNG2: Khai thác truyện đọc Giáo viên cho học sinh thảo luận nhóm: Nhóm1 + 2: ? Theo em lao động tự giác và lao động sáng tạo biểu nào? Nhóm + 4: ? Tại ngày lại cần lao động tự giác và lao động sáng tạo ? Nhóm + 6: ? Biểu lao động tự giác sáng tạo học tập ? Đại diện nhóm trả lời các nhóm khác bổ sung nhận xét câu hỏi, giáo viên chốt ý chính, NỘI DUNG I-ĐẶT VẤN ĐỀ: Đọc mục đặt vấn đề sách giáo khoa + Các loại lao động chủ yếu Lao động chân tay, lao động trí óc + Người lao động phải biết kết hợp lao động chân tay và lao động trí óc HOẠT ĐỘNG 3: Tổ chức thảo luận giúp học sinh hiểu nội dung hình thức lao động người: ? Tại nói lao động là điều kiện, là phương tiện người và xã hội phát triển ? Nếu người không lao động thì điều gì xảy ? Nhờ có lao động mà người tồn và phát triển Giáo viên tổ chức thảo luận nhóm nhỏ giúp học sinh hiểu nào là lao động tự giác và sáng tạo ? ? Thế nào là lao động tự giác ? ? Thế nào là lao động sáng tạo ? ? Tại phải lao động tự giác không tự giác thì hậu nào ? ? Biểu tự giác và sáng tạo lao động ? giáo viên giúp học sinh tự phát tìm ví dụ chứng minh mối quan hệ tự giác và sáng tạo Giáo dục học sinh biết yêu quí lao động, biết ơn người lao động, biết bảo vệ môi trường sống 4.HOẠT ĐỘNG 4: Luyện tập củng cố kiến thức: Bài tập1: Điền từ đúng (Đ) sai (S) vào ô trống đây người lao động tự giác và sáng tạo Luôn suy nghĩ tìm cách làm tạo hiệu tốt Thụ động, máy móc, rập khuôn, bảo thủ, trì trệ Dựa dẫm vào bạn phát biểu ý kiến lớp Chỉ nghe theo lời nói người khác ít suy nghĩ Bài tập 2: ? Mối quan hệ lao động tự giác, lao động sáng tạo ? Nhóm Lên trình bày trò chơi đóng vai nhóm mình vì phương tiện lao động kỹ thuật ngày càng tăng II-NỘI DUNG BÀI HỌC: 1) Khái niệm: - Lao động tự giác là chủ động làm việc không đợi nhắc nhở, không phải áp lực từ bên ngoài - Lao động sáng tạo là luôn suy nghĩ để tìm cái mới, tìm cách giải tối ưu không ngừng nâng cao chất lượng hiệu lao động III-BÀI TẬP: 1) Đúng: a Sai : b, c, d 2) Giáo viên gọi học sinh tự trình bày HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ: - Về nhà học bài cũ - Đọc tiếp mục + sách giáo khoa - Nhóm chuẩn bị trò chơi đóng vai cho tiết sau E RÚT KINH NGHIỆM: Ngày soạn: 10/11/2012 Tiết 13 Bài 11:LAO ĐỘNG TỰ GIÁC VÀ SÁNG TẠO ( T2 ) A MỤC TIÊU: Kiến thức: - Hiểu biểu lao động tự giác và sáng tạo học tập, lao động Kĩ năng: - Hình thành kĩ lao động và sáng tạo các lĩnh vực 3.Thái độ: - Luôn hướng tới tìm tòi cái học tập và lao động KĨ NĂNG SỐNG: Kĩ giao tiếp, ứng xử, KN xác định giá trị, KN tư phê phán, KN tìm kiếm và xử lí thông tin B CHUẨN BỊ: - Sách giáo khoa, sách giáo viên Giáo dục công dân - Sưu tầm số câu ca dao, câu thơ nói tự giác, sáng tạo lao động C PHƯƠNG PHÁP: - Thảo luận nhóm, giải vấn đề D HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: ỔN ĐỊNH LỚP: KIỂM TRA BÀI CŨ: - Thế nào là lao động tự giác, lao động sáng tạo ? Cho ví dụ ? Sơ lược đáp án: - nêu đúng khái niệm (5 điêm) - lấy đúng ví dụ ( điểm) BÀI MỚI: HOẠT ĐỘNG 1: Trong sống ngày chúng ta cần rèn luyện tính kiên nhẫn, giàu nghị lực, không nên dễ làm khó bỏ, hay nãn chí Luôn học tập gương người vượt khó học tập, đời sống, lao động sáng tạo, gương các anh hùng lao động, anh hùng quân đội tài trẻ.Để hiểu sâu chúng ta cùng nghiên cứu tiếp bài " Lao động tự giác và sáng tạo" HOAT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH HOẠT ĐỘNG2: Thảo luận giúp học sinh hiểu biểu tự giác sáng tạo học tập và ý nghĩa nó Nhóm + 2: ? Những biểu tự giác lao động ? Nhóm + 4: ? Những biểu tự giác sáng tạo học tập ? Nhóm + 6: ? Mối quan hệ tự giác và sáng tạo ? ? Lợi ích tự giác, sáng tạo học tập học sinh ? Đại diện nhóm lên trình bày có dẫn chứng cách nêu ví dụ cụ thể các nhóm khác bổ sung nhận xét Giáo viên chốt lại ý chính HOẠT ĐỘNG 3: Tìm ví dụ phân tích làm rõ nội dung bài học Ví dụ: Trước làm điều gì, em tự hỏi NỘI DUNG I-ĐẶT VẤN ĐỀ: * Kết luận: Tự giác là phẩm chất đạo đức, sáng tạo là phẩm chất trí tuệ Muốn có phẩm chất đòi hỏi phải có quá trình rèn luyện lâu dài, bền bỉ ý chí vượt khó, khiêm tốn học hỏi II-NỘI DUNG BÀI HỌC: ? Để làm gì ? có khó khăn gì ? khắc phục khó khăn đó nào ? không làm cách đó không ? có cách nào làm tốt không ? ? Nêu ý nghĩa lao động tự giác và lao động sáng tạo ? ? Học sinh cần có kế hoạch rèn luyện lao động tự giác và sáng tạo nào ? 3) Ý nghĩa:Lao động tự giác và sáng tạo giúp ta tiếp thu kiến thức kĩ ngày càng thục, phẩm chất lực cá HOẠT ĐỘNG Thảo luận biện pháp cá nhân hoàn thiện phát nhân và tập thể lớp nhằm giúp phát triển tính triển không ngừng, chất tự giác và sáng tạo học tập lượng hiệu học tập lao + Nêu biện pháp rèn luyện thân:Em rèn động ngày càng nâng luyện thói quen tự đánh giá chất lượng và hiệu sau cao bài học, bài làm để tìm cách học bài tốt hơn, vận 4) Cách rèn luyện : Học dụng kiến thức đã học vào đời sống ngày, sinh phải có kế hoạch rèn " học để hành và hành để học" tốt luyện lao động tự giác và + Nêu biểu thiếu tự giác: Thụ động nghe, lười lao động sáng tạo biếng suy nghĩ, nói theo người khác, dựa dẫm vào bạn, học tập học vẹt, học mò hiểu gì + Cách khắc phục: Phải mạnh dạn suy nghĩ, không nản chí, tự giác thực hiện, học tập gương vượt khó lao động, học tập Ghi nhớ: " Phải nêu cao tác phong độc lập suy nghĩ, vấn đề gì phải đặt câu hỏi: "vì sao" phải suy nghĩ kỹ càng " ( Lời Hồ Chủ Tịch) Tục ngữ: Học một, biết mười 4.HOẠT ĐỘNG 5: Luyện tập củng cố kiến thức: Bài tập1:Đánh dấu x vào ô trống câu em chọn là đúng Học sinh tự giác, sáng tạo học tập, lao động Người học sinh tự giác sáng tạo học tập, coi trọng III-BÀI TẬP: bài mẫu có sẵn, lấy đó làm mực thước suy 1) Đáp án đúng câu d nghĩ thêm để học tập làm bài Người học sinh tự giác sáng tạo học tập, say sưa nghiên cứu cá nhân, tự mình làm, tìm kiến thức chân lý là người " Học biết mười" Học sinh phải tìm hiểu, học tập gương người vượt khó lao động Tất các biểu trên Bài tập 2:Có nhiều cách học môn giáo dục công dân: 2) Chọn cách b A Học thuộc lời thầy giáo giảng và đã soạn sách giáo khoa B Chăm chú nghe lời thầy giảng, làm theo gương đạo đức C Xem giáo dục công dân là môn phụ, để thời gian học các môn chính Em có cách học nào là tự giác, sáng tạo ? Tại ? Nhóm Lên trình bày trò chơi đóng vai nhóm mình HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ: + Học tất các nội dung bài học thật kĩ + Đọc trước bài 12 và tự trả lời câu hỏi gợi ý sách giáo khoa + Làm bài tập 1,2,3,4.(SGK) Trang 30 E RÚT KINH NGHIỆM: Ngày soạn:17/11/2011 Tiết 14 Bài 12: QUYỀN VÀ NGHĨA VỤ CỦA CÔNG DÂN TRONG GIA ĐÌNH A MỤC TIÊU: Kiến thức: - Học sinh hiểu số qui định pháp luật quyền và nghĩa vụ thành viên gia đình Kĩ năng: - Học sinh biết ứng xử phù hợp với các qui định pháp luật quyền và nghĩa vụ thân gia đình 3.Thái độ: - Học sinh có thái độ trân trọng gia đình và tình cảm gia đình, có ý thức xây dựng gia đình hạnh phúc KĨ NĂNG SỐNG: Kĩ giao tiếp, ứng xử, KN xác định giá trị, KN tư phê phán, KN tìm kiếm và xử lí thông tin B CHUẨN BỊ: - Sách giáo khoa, sách giáo viên Giáo dục công dân - Phiếu học tập C PHƯƠNG PHÁP: - Thảo luận, phân tích và xử lí tình - Đàm thoại D HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: ỔN ĐỊNH: KIỂM TRA BÀI CŨ: Hãy nêu hậu việc học tập thiếu sáng tạo ? Sơ lược đáp án: Nêu đúng các hậu (mỗi hậu điểm) BÀI MỚI: HOẠT ĐỘNG 1: Nói bổn phận cha mẹ, ca dao Việt Nam có câu sau: " Công cha núi thái sơn Nghĩa mẹ nước nguồn chảy Một lòng thờ mẹ kính cha Cho tròn chữ hiếu là đạo con." Để hiểu rõ nội dung bài ca dao trên Chúng ta tìm hiểu bài: "Quyền và nghĩa vụ " HOAT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC NỘI DUNG SINH HOẠT ĐỘNG2: Học sinh chia với I-ĐẶT VẤN ĐỀ: việc làm mà thành viên gia đình mình đã làm cho nhau, hình thành biểu tượng bổn phận nghĩa vụ gia đình và giáo dục tình cảm gia đình Giáo viên yêu cầu học sinh kể việc làm mình gia đình ? Em thử hình dung không có tình yêu thương chăm sóc, dạy dỗ cha mẹ thì em ? ? Điều gì xảy em không hoàn thành tốt bổn phận và nghĩa vụ mình ông bà, cha mẹ, anh chị em ? Giáo viên: Kết luận HOẠT ĐỘNG 3: Thảo luận cách cư xử hai nhân vật chính hai mẫu chuyện mục đặt vấn đề SGK Nhóm + 2: ? Em đồng tình với cách cư xử nào hai mẫu chuyện trên ? Nhóm + 4: ? Em không đồng tình với cách cư xử nào hai mẫu chuyện trên ? Vì ? Nhóm + 6: ? Tình cảm gia đình em quan trọng nào ? Đại diện nhóm trình bày các nhóm khác nhận xét bổ sung Giáo viên kết luận chung HOẠT ĐỘNG Thảo luận phân tích tình giúp học sinh phát triển nhận thức quyền và nghĩa vụ các thành viên gia đình Nhóm + 2: Thảo luận bài tập sách giáo khoa Nhóm + 4: Thảo luận bài tập sách giáo khoa Các nhóm trình bày kết thảo luận lớp trao đổi trên sở đánh giá giải pháp mà các nhóm đưa thống đáp án đúng Giáo viên đưa số ví dụ quyền và nghĩa vụ cha mẹ ? Cha mẹ có quyền và nghĩa vụ nào gia đình ? Ông bà ( nội, ngoại ) có quyền và nghĩa vụ nào gia đình ? Cho học sinh đọc Hiến pháp 1992 điều 64 - Luật hôn nhân và gia đình điều 4.HOẠT ĐỘNG 5: Luyện tập củng cố kiến thức: Bài tập1:Những hành vi nào sau đây thể trách nhiệm với cha mẹ ông bà ( đánh dấu x vào ô trống câu đúng) Lễ phép, kính trọng Vâng lời ngoan ngoãn Chăm sóc giúp đỡ gia đình Nói dối người già Còn nhỏ tuổi chưa phải làm công việc nhà Phát huy truyền thống gia đình Bài tập 2:Em đồng ý với ý kiến nào đây, khoanh tròn chữ cái đầu câu đúng A Con cái hư hỏng là bố mẹ bất hoà B Bố mẹ không gương mẫu làm ăn phi pháp ảnh hưởng Tóm lại: Gia đình và tình cảm gia đình là điều thiêng liêng người, để xây dựng gia đình hạnh phúc người phải thực tốt bổn phận nghĩa vụ mình gia đình Là cháu phải kính trọng yêu thương chăm sóc kính trọng ông bà cha mẹ Bài 3: Bố mẹ chi đúng và họ không xâm phạm quyền tự vì cha mẹ có quyền và nghĩa vụ quản lý Chi sai Bài 4: Cả Sơn và bố mẹ sơn có lỗi II-NỘI DUNG BÀI HỌC: 1) Quyền và nghĩa vụ cha mẹ ông bà: - Cha mẹ có nghĩa vụ nuôi dạy thành công dân tốt, bảo vệ quyền và lợi ích hợp pháp con, không phân biệt đối xử các con, không ngược đãi xúc phạm - Ông bà có quyền và nghĩa vụ trông nôm, chăm sóc, giáo dục cháu, nuôi dưỡng cháu thành niên III-BÀI TẬP: 1) Chọn ý a, b, c, e 2) Chọn ý D đến C Học sinh không ngoan lười học, phần là gia đình D Cả ba ý kiến trên Nhóm Lên trình bày trò chơi đóng vai nhóm mình HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ: + Học bài thật kĩ làm bài tập còn lại sách giáo khoa + Nhóm chuẩn bị trò chơi đóng vai quyền và nghĩa vụ công dân gia đình + Đọc tiếp mục 2, sách giáo khoa E RÚT KINH NGHIỆM: Ngày soạn: 24/11/2012 Tiết:15 Bài 12: QUYỀN VÀ NGHĨA VỤ CỦA CÔNG DÂN TRONG GIA ĐÌNH (TT) A MỤC TIÊU: Kiến thức: - Hiểu ý nghĩa quyền và nghĩa vụ thành viên gia đình Kĩ năng: - Học sinh biết đánh giá hành vi thân và người khác theo qui định pháp luật 3.Thái độ: - Thực tốt nghĩa vụ ông bà, cha mẹ, anh chị em KĨ NĂNG SỐNG: Kĩ giao tiếp, ứng xử, KN xác định giá trị, KN tư phê phán, KN tìm kiếm và xử lí thông tin B CHUẨN BỊ: - Sách giáo khoa, sách giáo viên Giáo dục công dân - Phiếu học tập C.PHƯƠNG PHÁP: - Đóng vai thể cách ứng xử - Thảo luận, phân tích và xử lí tình - Đàm thoại D HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: ỔN ĐỊNH KIỂM TRA BÀI CŨ: - Quyền và nghĩa vụ cha mẹ, ông bà gia đình ? Sơ lược đáp án: - Cha mẹ có nghĩa vụ nuôi dạy thành công dân tốt, bảo vệ quyền và lợi ích hợp pháp con, không phân biệt đối xử các con, không ngược đãi xúc phạm con.( Điểm) - Ông bà có quyền và nghĩa vụ trông nôm, chăm sóc, giáo dục cháu, nuôi dưỡng cháu thành niên (5điểm) BÀI MỚI: HOẠT ĐỘNG 1: Gia đình là cái nôi nuôi dưỡng người, là môi trường quan trọng hình thành và giáo dục nhân cách.Vậy cháu có bổn phận nào gia đình.Chúng ta cùng tìm hiểu tiết bài 12 Quyền và nghĩa vụ công dân gia đình (tt) HOAT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH HOẠT ĐỘNG2: Thảo luận nhóm nhằm khắc sâu nội dung ý nghĩa quyền và nghĩa vụ cháu gia đình Nhóm + 2: ? Vì số gia đình trở nên hư hỏng ( lười học, ham chơi ) Nhóm + 4: ? Con cái có vai trò gì gia đình ? Nhóm + 6: ? Trẻ em có thể tham gia bàn bạc và thực các công việc gia đình không ? ? Em có thể tham gia nào? NỘI DUNG II-NỘI DUNG BÀI HỌC: 2) Quyền và nghĩa vụ cháu: Con cháu có bổn phận yêu quí kính trọng biết ơn cha mẹ, ông bà, có quyền và nghĩa vụ chăm sóc nuôi dưỡng cha mẹ, nghiêm cấm hành vi xúc phạm cha ? Vì pháp luật có qui định quyền và nghĩa vụ công dân gia đình ? Đại diện nhóm trả lời các nhóm khác bổ sung nhận xét Giáo viên kết luận chung, ghi bài ? Anh chị em có bổn phận thếnào gia đình ? HOẠT ĐỘNG 3: Học sinh luyện tập qua việc xử lý tình Tình huống1:Khu tập thể nhà em có gia đình Bác Thành, là đội hưu vợ là giáo viên dạy hợp đồng, hai trai Bác học phổ thông và trung học sở Ngoài học hai anh em thường chơi, không giúp bố mẹ, nhà thì thường cãi nhau, doạ đánh nên không khí gia đình luôn thẳng Theo em Bác Thành phải làm gì với hai Bác ? Tình 2: Tiến bắt đầu làm sau thi tốt nghiệp đại học, Tiến dùng tiền lương mình để mua sắm quần áo, mua xe, chiêu đãi bạn bè Bố mẹ hỏi công việc Tiến , Tiến cằn nhằn: " Bố mẹ hỏi để làm gì ?" Tiến cho mình cần có sống riêng Bố mẹ buồn Em có đồng ý với cách cư xử Tiến không ? Vì ? GV: Giáo dục học sinh biết yêu quí gia đình mình, tôn trọng, kính yêu ông bà cha mẹ anh chị em, cư xử tốt với người lớn tuổi,quan hệ tốt với xóm giềng, bảo vệ môi trường, yêu thiên nhiên, yêu sống mình HOẠT ĐỘNG Cho học sinh chơi trò đóng vai thể cách ứng xử tình liên quan đến quyền và nghĩa vụ công dân gia đình: - Các nhóm chuẩn bị tình nhà - Mỗi nhóm cử đại diện lên đóng vai - Giáo viên nhận xét kịch nhóm, ghi điểm * Phân biệt quyền và nghĩa vụ cha mẹ, ông bà cháu, anh chị em và các thành viên (đánh dấu x vào cột ) Quyền và nghĩa Ông Anh vụ bà cha chị mẹ em Nuôi dạy thành công dân tốt Bảo vệ quyền lợi ích Chăm sóc giáo dục Yêu quí kính trọng biết ơn Nghiêm cấm hành vi xúc Con cháu Các thành viên mẹ, ông bà 3) Cách rèn luyện: Anh chị em có bổn phận thương yêu, chăm sóc giúp đỡ và nuôi dưỡng không còn cha mẹ III-BÀI TẬP: 1) Tình 1: Bác Thành phải giáo dục, khuyên bảo, quan tâm, động viên hai Bác trở thành người tốt 2) Tình 2:Em không đồng tình với cách cư xử Tiến Vì: Tiến chưa làm tròn bổn phận người gia đình, vô lễ với cha mẹ + Học sinh chuẩn bị + Học sinh lên điền vào ô trống phạm Chăm sóc nuôi dưỡng Quan tâm giúp đỡ cùng chăm lo HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ: + Học bài thật kỹ + Học ôn tất các bài đã học tiết sau ôn tập học kỳ I E RÚT KINH NGHIỆM: Ngày soạn: 01/12/2012 Tiết: 16 ÔN TẬP HỌC KỲ I A MỤC TIÊU: Kiến thức: - Giúp học sinh nắm chuẩn mực đạo đứcvà pháp luật phổ thông thiết thực, phù hợp với lứa tuổi học sinh trung học sở các quan hệ với thân , với người khác, với công việc, với môi trường sống Kĩ năng: - Biết đánh giá hành vi và hoạt động thân người chung quanh theo các chuẩn mực đạo đức, văn hoá xã hội - Biết lựa chọn và thực cách ứng xử phù hợp 3.Thái độ: - Có thái độ đúng đắn, có niềm tin và trách nhiệm hành động thân KĨ NĂNG SỐNG: Kĩ giao tiếp, ứng xử, KN xác định giá trị, KN tư phê phán, KN tìm kiếm và xử lí thông tin B CHUẨN BỊ: - Sách giáo khoa, sách giáo viên Giáo dục công dân - Sưu tầm ca dao, tục ngữ C.PHƯƠNG PHÁP: - Vấn đáp, phân tích và xử lý tình - Thảo luận - Đàm thoại D HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: ỔN ĐỊNH: KIỂM TRA BÀI CŨ: Nêu ý nghĩa quyền và nghĩa vụ cháu gia đình ? Sơ lược đáp án: Con cháu có bổn phận yêu quí kính trọng biết ơn cha mẹ, ông bà, có quyền và nghĩa vụ chăm sóc nuôi dưỡng cha mẹ, nghiêm cấm hành vi xúc phạm cha mẹ, ông bà BÀI MỚI: Tên bài Khái niệm Lẽ phải là điều coi là đúng đắn, phù hợp Tôn trọng với đạo lý và lợi ích lẽ phải chung xã hội Liêm khiết Liêm khiết là phẩm chất đạo đức người thể lối sống sạch, không hám danh, hám lợi, không bận tâm với toan tính nhỏ Ý nghĩa Tôn trọng lẽ phải là công nhận ủng hộ, tuân theo và bảo vệ điều đúng đắn, biết điều chỉnh suy nghĩ mình theo hướng tích cực, không chấp nhận và không làm việc sai trái Sống Liêm khiết làm cho người thản, nhận quí trọng tin cậy người Cách rèn luyện Tôn trọng lẽ phải giúp người có cách ứng xử phù hợp, làm lành mạnh các mối quan hệ xã hội, góp phần thúc đẩy xã hội ổn định nhen ích kỷ Là đánh giá đúng mức coi trọng danh dự, phẩm giá và lợi Tôn trọng ích người khác, người thể lối sống có khác văn hoá người Có tôn trọng người khác thì nhận tôn trọng người khác mình, người tôn trọng lẫn là sở để quan hệ xã hội trở nên tốt dẹp, lành mạnh Cần phải tôn trọng người nơi, lúc, cử hành động và lời nói Giữ chữ tín là coi trọng lòng tin người mình, biết trọng lời hứa và biết tin tưởng Người biết giữ chữ tín nhận tin cậy, tín nhiệm người khác mình, giúp người đoàn kết và dễ dàng hợp tác với Cần làm tốt chức trách nhiệm vụ giữ đúng lời hứa, đúng hẹn các mối quan hệ với người chung quanh - Pháp luật là các qui tắc xử chung, có tính bắt buộc nhà nước ban hành - Kỉ luật là qui định, qui ước cộng đồng hành vi cần tuân theo - Pháp luật và kỉ luật giúp người có chuẩn mực chung để rèn luyện và thống hành động - Tạo điều kiện cho cá nhân và xã hội phát triển theo định hướng chung Học sinh thường xuyên và tự giác thực qui định nhà trường, cộng đồng, nhà nước Hoạt động chính trị xã hội là hoạt động có nội dung liên quan đếnviệc xây dựng và bảo vệ nhà nước, chế độ chính trị, trật tự xã hội Là tôn trọng chủ quyền, lợi ích và văn hoá các dân tộc, tìm hiểu tiếp thu điều tốt đẹp kinh tế, văn hoá, xã hội các dân tộc Hoạt động chính trị xã hội là điều kiện để cá nhân bộc lộ, rèn luyện phát triển khả và đóng góp trí tuệ, công sức mình vào công việc chung xã hội Tạo điều kiện để nước ta tiến nhanh trên đường xây dựng đất nước giàu mạnh và phát triển sắc dân tộc Học sinh cần tham gia hoạt động chính trị xã hội để hình thành phát triển thái độ, tình cảm, niềm tin sáng, rèn luyện lực giao tiếp Giữ chữ tín Pháp luật và kĩ luật Tích cực tham gia hoạt động chính trị xã hội Tôn trọng học hỏi các dân tộc khác - Tích cực tham gia và tìm hiểu đời sống văn hoá các dân tộc trên giới - Tiếp thu có chọn lọc, phù hợp với điều kiện hoàn cảnh, truyền thống dân tộc Tự lập Tự lập là tự làm lấy Thành công Học sinh rèn luyện tính tự giải công sống và họ xứng đáng tự lập từ còn việc mình, tự lo nhận kính ngồi trên ghế nhà trường liệu tạo dựng cho trọng người sống mình Giáo viên giáo dục học sinh cách sống và ứng xử phù hợp với các giá trị xã hội , quyền và nghĩa vụ công dân, gắn nội dung bài học với thực tiễn sống học sinh, cụ thể là sử dụng các tình huống, các trường hợp điển hình, các tượng thực tế, các vấn đề xúc đời sống xã hội để phân tích, đối chiếu, minh hoạ, góp phần vào cải tạo môi trường tự nhiên và xã hội lớp học, trường học và địa phương mình sống, biết bảo vệ môi trường, yêu thiên nhiên Củng cố: Bài tập1:Những hành vi nào sau đây thể trách nhiệm với cha mẹ, ông bà Khoanh tròn câu đúng A Còn nhỏ tuổi chưa phải làm công việc nhà B Vâng lời, ngoan ngoãn C Chăm sóc, giúp đỡ gia đình D Nói dối người già Bài tập2 Những câu tục ngữ nào sau đây nói lên mối quan hệ giũa các thành viên gia đình: A Đi thưa trình B Con dại, cái mang C Một giọt máu đào ao nước lã D Lời chào cao mâm cỗ Bài tập 3: Cột Đường nối Cột a Không nói chuyện Tôn trọng và học hỏi riêng các học dân tộc khác b Giúp cai nghiện Hoạt động chính trị ma xã hội tuý c Tìm hiểu phong tục Tôn trọng người khác tập quán các nước khác d Tham gia tuyên 4.Tình bạn sáng truyền lành phòng chống ma tuý mạnh HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ: + Học ôn tất các bài thật kỹ + Chuẩn bị tốt cho thi học kỳ I + Tìm số tình liên quan đến các bài E RÚT KINH NGHIỆM: Ngày soạn: 08/12/2012 Tiết 17 KIỂM TRA HỌC KỲ I (Đề phòng giáo dục) Ngày soạn: 16/12/2011 Tiết: 18 NGOẠI KHOÁ TRẬT TỰ AN TOÀN GIAO THÔNG A MỤC TIÊU: Kiến thức: - Nêu qui định chung pháp luật bảo đảm trật tự an toàn giao thông đường - Giải thích số qui định trật tự an toàn giao thông đường Kĩ năng: - Biết số dấu hiệu giao thông và biết xử lý đúng đắn các tình đường liên quan nội dung bài học - Biết đánh giá hành vi thân và người khác 3.Thái độ: - Tôn trọng các qui định trật tự an toàn giao thông - Ủng hộ việc làm tôn trọng luật lệ và phản đối việc làm thiếu tôn trọng luật lệ giao thông B CHUẨN BỊ: - Sách giáo dục trật tự an toàn giao thông - Luật giao thông đường C PHƯƠNG PHÁP: - Đàm thoại, vấn đáp D HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: ỔN ĐỊNH: KIỂM TRA BÀI CŨ: BÀI MỚI: HOAT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC NỘI DUNG SINH HOẠT ĐỘNG1 Mục tiêu: Giúp học sinh nắm qui định chung bảo đảm trật tự an toàn giao thông Cách tiến hành: Cho học sinh thảo luận nhóm Nhóm + 2: Khi trên đường có hố to cống lớn bị nắp, có thể gây nguy hiểm cho người đường, em làm gì ? Nhóm + 4: Một người xe đạp vào đường dành cho ô tô và mô tô, va vào người xe mô tô trên phần đường mình theo chiều ngược lại hai người ngã bị thương và bị hỏng xe, có ý kiến cho xe máy phải chịu trách nhiệm bồi thường cho người xe đạp, Em đồng ý với ý kiến đó không ? Vì ? Nhóm + 6: Em tán thành hay không tán thành việc làm nào sau đây: a) Chở người bị thương cấp cứu b) Lục soát lấy đồ đạt người bị nạn c) Báo công an chính quyền địa phương vụ tai nạn d) Xúi giục người bị va chạm cải đ) Cung cấp tin đúng thật cho cảnh sát giao thông e) Đứng nhìn không có hành động gì g) Tự ý đứng xử lý nhằm trục lợi cho mình h) Giữ đồ đạt người bị nạn i) Gây cản trở cho nhà chức trách làm việc k) Gọi xe đưa người bị thương bệnh viện l) Có phương tiện không đưa người bị thương cấp cứu m) Đưa tin sai lệch tai nạn giao thông Đại diện nhóm trình bày các nhóm khác nhận xét Giáo viên kết luận chung HOẠT ĐỘNG 3: Tìm hiểu cách xử lý làm đường Mục Tiêu:Học sinh biết sử dụng làm đường tham gia giao thông Giáo viên dùng tranh ảnh miêu tả các loại vạch kẻ giới thiệu với học sinh, tập trung giới thiệu kỉ vạch kẻ đường số 1, HOẠT ĐỘNG Thảo luận lớp các thông tin, tình Tóm tắt các qui định trật tự an toàn giao thông đường 4.HOẠT ĐỘNG Học sinh liên hệ thân Liên hệ thân xem đã thực đúng chưa, đề xuất thắc mắc và điều các em có thể chưa hiểu Nhóm Lên trình bày trò chơi đóng vai nhóm mình Học sinh đóng vai hoạt cảnh mô tả tình đường Các nhóm khác nhận xét đánh giá hành vi người tham gia giao thông từ đó rút qui tắc giao thông * Bài tập: Cho học sinh làm bài tập trang sách trật tự an toàn giao thông, gọi đến học sinh phát biểu, nhận xét a) Đồng ý với ý kiến cho người lái xe ô tô không dừng lại là sai vì đó là việc làm vi phạm chuẩn mực đạo đức và pháp luật Theo qui định điều 36 luật giao thông đường Khi xảy tai nạn, người lái xe phải dừng xe lại giữ nguyên trường, cấp cứu người bị nạn b) Người lái xe ôm vi phạm hai qui định - Chở hai người lớn - Lấn sang bên trái đường HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ: - đọc trước bài 13: phòng chống tệ nạn xã hội - tìm hiểu các tệ nạn xã hội diễn địa phương E RÚT KINH NGHIỆM: Ngày soạn: 26/12/2011 Tiết 19 : Bài 13 I Mục tiêu: Kiến thức: PHÒNG, CHỐNG TỆ NẠN Xà HỘI (T1) - Thế nào là tệ nạn xã hội và tác hại các tệ nạn xã hội Kĩ năng: - Nhận thức biểu tệ nạn xã hội - Biết phòng ngừa tệ nạn xã hội cho thân - Tích cực tham gia các hoạt động phòng chống tệ nạn xã hội trường, địa phương 3.Thái độ: - Đồng tình với chủ trương nhà nước và qui định pháp luật II KNS bản: -KN thu nhập và xử lí thông tin; KN tư phê phán; - KN ứng phó; KN tự tin III Phương pháp: - Thảo luận nhóm, phân tích tình huống, động não IV Tài liệu và phương tiện: Chuẩn bị GV: Sách giáo khoa, sách giáo viên Giáo dục công dân - Luật phòng chống ma tuý năm 2000 Chuẩn bị HS: Soạn bài, tìm hiểu các tệ nạn xã hội… V Hoạt động trên lớp: Ổn định lớp: Kiểm tra bài cũ: Bài mới: a Giới thiệu: Hùng thường nói dối mẹ để lấy tiền chơi điện tử, bi-a Từ chỗ chơi vui, Hùng chuyển sang cá cược thắng thua, không còn nói dối mẹ và cô giáo nữa, Hùng bán xe đạp, cuối cùng thì Hùng bị công an bắt vì tội cướp giật Theo em Hùng đã vi phạm tệ nạn gì ? Để hiểu rõ chúng ta tìm hiểu bài" Phòng chống tệ nạn xã hội" Hoạt động thầy và trò Hoạt động 1: * Mục tiêu: HS nêu nào là tệ nạn XH Cách tiến hành: GV: hd hs thảo luận gợi ý sgk - ? Em có đồng ý với ý kiến An không ? Vì ? Em làm gì các bạn lớp em chơi ? -? Theo em P.H và bà Tâm có vi phạm pháp luật không và phạm tội gì ? Họ bị xử lý nào ? - Tệ nạn xã hội là gì ? Cho ví dụ số tệ nạn xã hội mà em biết sống đời thường ? Hoạt động 2: * Mục tiêu: HS nêu tác hại TNXH KNS: KN thu thập và xử lí thông tin Nội dung kiến thức 1.Tệ nạn xã hội: Là tượng xã hội bao gồm hành vi sai lệch chuẩn mực xã hội, vi phạm đạo đức và pháp luật gây hậu xấu mặt Tác hại tệ nạn xã hội: - Tệ nạn xã hội ảnh hưởng xấu đến sức khoẻ tinh thần và đạo đức người, làm tan vỡ hạnh phúc gia đình, rối loạn trật tự xã hội, suy thoái giống Cách tiến hành: nòi dân tộc, các tệ nạn xã hội luôn có GV: Nêu câu hỏi để hs suy nghĩ trả lời: mối quan hệ chặt chẽ với Ma -? Tác hại tệ nạn xã hội tuý, mại dâm là đường ngắn thân người mắc tệ nạn, gia đình, đối làm lây nhiễm HIV/ AIDS bệnh với cộng đồng và toàn xã hội ? nguy hiểm - Nguyên nhân nào khiến người sa vào tệ nạn xã hội ? + Lười nhác, ham chơi đua đòi + Cha mẹ nuông chiều + Tiêu cực xã hội + Do tò mò + Hoàn cảnh gia đình cha mẹ buông lỏng + Do bạn bè xấu rủ rê lôi kéo + Do bị dụ dỗ ép buộc khống chế + Do thiếu hiểu biết, thiếu ý thức tự chủ ?Trong các nguyên nhân đó theo em nguyên nhân nào là chính ? ? Em có biện pháp gì để giữ mình không sa vào tệ nạn xã hội ? Học sinh trả lời theo ý hiểu ? Tệ nạn xã hội ảnh hưởng nào đời sống người ? GV liên hệ thực tế tình hình địa phương nay? Luyện tập: c Thực hành, luyện tập: Bài tập 6: Đáp án đúng: a,c,g, i,k GV: hd hs làm bài tập sgk HS: làm bài vào d Củng cố: GV hd hs đóng vai để xử lí tình - Có ý kiến cho tệ nạn mại dâm là chuyện xã hội, học sinh không cần phải quan tâm Em có tán thành ý kiến đó không ? Vì ? Qua tình đóng vai giáo dục học sinh phòng, chống cho mình, gia đình và xã hội Hướng dẫn nhà: + Học bài cũ thật kĩ, đọc trước phần + Chuẩn bị trò chơi đóng vai tệ nạn xã hội cho tiết sau + Tìm số câu chuyện nói tệ nạn xã hội E RÚT KINH NGHIỆM: Ngày soạn: 02/1/2012 Tiết 20 : Bài 13: PHÒNG CHỐNG TỆ NẠN Xà HỘI (T2) I Mục tiêu: Kiến thức: - Những quy định pháp luật phòng, chống tệ nạn xã hội - Trách nhiệm công dân việc phòng, chống tệ nạn xã hội Kĩ năng: - Thực tốt các quy định pháp luật phòng, chống tệ nạn xã hội - Tham gia các hoạt động phòng, chống các tệ nạn xã hội nhà trường, địa phương tổ chức.Tuyên truyền, vận động bạn bè tham gia phòng, chống các TNXH 3.Thái độ: - Ủng hộ hoạt động phòng, chống tệ nạn xã hội II KNS bản: -KN thu nhập và xử lí thông tin; KN tư phê phán; - KN ứng phó; KN tự tin III Phương pháp: - Thảo luận nhóm, phân tích tình huống, động não IV Tài liệu và phương tiện: Chuẩn bị GV: Sách giáo khoa, sách giáo viên Giáo dục công dân - Luật phòng chống ma tuý năm 2000 Chuẩn bị HS: Soạn bài, tìm hiểu các tệ nạn xã hội V Hoạt động trên lớp: 1.Ổn định lớp: Kiểm tra bài cũ: Thế nào là tệ nạn xã hội ? Sơ lược đáp án: Là tượng xã hội bao gồm hành vi sai lệch chuẩn mực xã hội, vi phạm đạo đức và pháp luật gây hậu xấu mặt Bài mới: a Giới thiệu: GV nhắc lại nội dung tiết để vào bài Hoạt động thầy và trò Nội dung kiến thức Hoạt động 3: Quy định pháp luật * Mục tiêu: HS nêu các quy định phòng, chống tệ nạn xã hội pháp luật phòng,chống các tệ nạn xã hội - Cấm đánh bạc hình Cách tến hành: GV nêu câu hỏi: thức nào ? Đối với toàn xã hội pháp luật cấm - Nghiêm cấm sản xuất, tàng trữ vận hành vi nào ? chuyển, mua bán trái phép chất ma ? Đối với trẻ em pháp luật cấm hành tuý vi - Nghiêm cấm hành vi mại dâm nào ? - Trẻ em không đánh bạc uống ? Đối với người nghiện ma tuý pháp luật qui rượu, hút thuốc định nào ? Đại diện nhóm trả lời các nhóm khác bổ sung nhận xét GV kl: Pháp luật nghiêm cấm tất các hành vi có liên quan đến ma tuý, cờ bạc, mại dâm Trách nhiệm công dân Hoạt động 4: việc phòng,chống các tệ nạn -Mục tiêu: HS nêu trách nhiệm xã hội mình việc phòng,chống các tệ nạn xã - Chúng ta phải sống giản dị, lành hội mạnh, biết giữ mình không sa vào tệ - KNS: KN tự tin - Cách tiến hành: GV: Nêu câu hỏi để hs suy nghĩ trả lời HS: trả lời theo suy nghĩ mình ? Trách nhiệm công dân việc phòng,chống các tệ nạn xã hội? nạn xã hội, tuân theo qui định pháp luật , tích cực tham gia các hoạt động phòng, chống tệ nạn xã hội nhà trường, địa phương Luyện tập: - Bài tập 3,5 c Thực hành, luyện tập: Học sinh luyện tập qua việc làm bài tập 3,5 sách giáo khoa GV: Hd hs đóng vai, hs tự viết lời thoại, phân vai để thực tình HS: Thực tình Các nhóm khác nhận xét nội dung, cách diễn xuất GV: Nhận xét, tuyên dương các nhóm d Củng cố: GV: Hd hs tự liên hệ lớp , trường có tượng đánh bạc, hút thuốc lá, uống rượu không? Và đề xuất biện pháp khắc phục Hướng dẫn nhà: + Đọc bài 14 SGK phòng, chống nhiễm HIV/ AIDS + Làm bài tập SGK + Chuẩn bị trò chơi đóng vai cho tiết sau E RÚT KINH NGHIỆM: Ngày soạn: 09/01/2012 Tiết 21: Bài 14: PHÒNG, CHỐNG NHIỄM HIV/ AIDS I Mục tiêu: Kiến thức: - Tính chất nguy hiểm HIV/ AIDS - Các biện pháp phòng tránh nhiễm HIV/AIDS - Những qui định pháp luật phòng chống HIV/AIDS Kĩ năng: - Biết tự phòng, chống nhiễm HIV/AIDS và giúp người khác phòng,chống - Tích cực tham gia các hoạt động phòng, chống HIV/AIDS 3.Thái độ: - Tích cực phòng chống nhiễm HIV/AIDS - Quan tâm,chia và không phân biệt đối xử với người nhiễm HIV/AIDS II KNS bản: KN tìm kiếm và xử lí thông tin,KN tư sáng tạo, KN thể cảm thông III Phương pháp: - Động não, đóng vai - Thảo luận nhóm IV Chuẩn bị: Chuẩn bị GV: - Sách giáo khoa, sách giáo viên Giáo dục công dân - Luật phòng chống HIV/AIDS, Bộ luật hình năm 1999 Chuẩn bị HS: Soạn bài, tìm hiểu thông tin HIV/AIDS V Hoạt động dạy và học: 1.Ổn định tổ chức: Kiểm tra bài cũ: Để phòng, chống tệ nạn xã hội pháp luật nước ta có qui định gì ? Sơ lược đáp án: - Cấm đánh bạc hình thức nào (2,5 điểm) - Nghiêm cấm sản xuất, tàng trữ vận chuyển, mua bán trái phép chất ma tuý.(2,5 điểm) - Nghiêm cấm hành vi mại dâm(2,5 điểm) - Trẻ em không đánh bạc uống rượu, hút thuốc.(2,5 điểm) Bài mới: a Khám phá: T là sinh viên năm thứ hai trường đại học Mẹ bị liệt, bố lo kiếm sống để nuôi gia đình và hai đứa học Nghĩ T đã là sinh viên nên bố để T tự giác học tập Thế nhưng, T lại để bạn bè xấu rủ rê, lôi kéo vào đường nghiện ngập bị nhiễm HIV Căn bệnh kỷ đã cướp tuổi xuân T - Cảm nhận em đau gia đình T - Từ cái chết T, chúng ta rút bài học gì ? b Kết nối: Hoạt động thầy và trò Hoạt động 1: *Mục tiêu: HS nêu HIV/AIDS là gì, hiểu tính chất nguy hiểm HIV/AIDS loài người KNS tìm kiếm và xử lí thông tin Cách tiến hành: Học sinh thảo luận câu hỏi: ? Em có nhận xét gì tâm trạng bạn Nội dung kiến thức Khái niệm: - HIV là tên loại vi rút gây suy giảm miễn dịch người - AIDS là giai đoạn cuối nhiễm HIV, thể triệu chứng các bệnh khác đe doạ tính mạng người - Tính chất nguy hiểm HIV: Hủy gái qua thư ? hoại sức khỏe,cướp tính mạng ? Theo em vì phải phòng, chống nhiễm người; phá hoại hạnh phúc gia đình; HIV/ AIDS ? hủy hoại tương lai,nòi giống dân tộc; Em hiểu câu "đừng chết vì thiếu hiểu biết ảnh hưởng nghiêm trọng đến kinh tếvề AIDS" nào ? Theo em liệu xã hội đất nước người có thể ngăn chặn thảm hoạ AIDS không ? Vì ? 2.Để phòng, chống HIV/ AIDS pháp Hoạt động 2: luật nước ta qui định: *Mục tiêu: HS nêu các quy định - Mọi người có trách nhiệm thực pháp luật phòng,chống HIV các biện pháp phòng chống việc lây Cách tiến hành: truyền HIV/ AIDS để bảo vệ cho ? Pháp luật nước ta có qui định mình cho gia đình và xã hội phòng chống nhiễm HIV/AIDS nào - Nghiêm cấm các hành vi mua dâm, ? bán dâm , tiêm chích ma tuý và các Học sinh tìm các đường lây truyền : Có hành vi làm lây truyền HIV/AIDS đường lây truyền khác + Máu + Tình dục + Mẹ sang - Người nhiễm HIV/AIDS có quyền Hoạt động 3: giữ bí mật trình trạng lây nhiễm * Mục tiêu: HS nêu các biện pháp mình, chống lây truyền bệnh để phòng,chống nhiễm HIV bảo vệ sức khoẻ cộng đồng HS: Trình bày suy nghĩ mình Biện pháp phòng,chống nhiễm Tránh tiếp xúc với máu người nhiễm HIV/AIDS: HIV/ AIDS , Không dùng chung bơm, kim - Sống an toàn,tránh xa các tệ nạn xã tiêm , không quan hệ tình dục bừa bãi hội,đặc biệt là ma túy,mại dâm;không c Thực hành, luyện tập: phân biệt đối xử với người HS trình bày trò chơi đóng vai nhóm nhiễm HIV/AIDS; tích cực tham gia mình các hoạt động phòng,chống nhiễm - Các nhóm khác nhận xét HIV/AIDS nhà trường,cộng đồng GV: Nhận xét,đánh giá phần thực Luyện tập: nhóm -Bài tập 5:hs đóng vai d.Củng cố: HS đọc phần tư liệu tham khảo sgk Nếu gia đìnhcủa em có người bị nhiễm HIV thì em làm gì? Hướng dẫn nhà: + Đọc trước bài 15" Phòng ngừa tai nạn vũ khí, cháy nổ, độc hại " + Làm bài tập từ đến SGK trang 41, 42 chuẩn bị trò chơi đóng vai E RÚT KINH NGHIỆM: Ngày soạn: 16/01/2012 Tiết 22: Bài 15 I Mục tiêu: PHÒNG NGỪA TAI NẠN VŨ KHÍ CHÁY NỔ VÀ CÁC CHẤT ĐỘC HẠI Kiến thức: - Nhận dạng các loại vũ khí thông thường, chất nổ, độc hại và tính chất nguy hiểm, tác hại các loại đó người và xã hội - Nêu số quy định pháp luật phòng ngừa tai nạn vũ khí, cháy, nổ và các chất độc hại Kĩ năng: - Biết phòng, chống tai nạn vũ khí cháy, nổ và các chất độc hại sống 3.Thái độ: - Thường xuyên cảnh giác, đề phòng tai nạn vũ khí, cháy nổ và các chất độc hại, nhắc nhở người chung quanh cùng thực II KNS bản: KN tìm kiếm và xử lí thông tin,KN tư sáng tạo, KN ứng phó với cố nguy hiểm III Phương pháp: - Động não, đóng vai - Thảo luận nhóm IV: Chuẩn bị: Chuẩn bị giáo viên: - Bộ luật hình sự, luật phòng chống và chữa cháy - Các thông tin kiện, sách, báo Chuẩn bị hs: Soạn bài, tìm các tài liệu liên quan đến bài học V Tiến trình lên lớp: Ổn định lớp: Kiểm tra bài cũ: Để phòng chống HIV/AIDS pháp luật nước ta có qui định nào ? Sơ lược đáp án: - Mọi người có trách nhiệm thực các biện pháp phòng chống việc lây truyền HIV/ AIDS để bảo vệ cho mình cho gia đình và xã hội (3 điểm) - Nghiêm cấm các hành vi mua dâm, bán dâm , tiêm chích ma tuý và các hành vi làm lây truyền HIV/AIDS khác (3 điểm) - Người nhiễm HIV/AIDS có quyền giữ bí mật trình trạng lây nhiễm mình, chống lây truyền bệnh để bảo vệ sức khoẻ cộng đồng (4điểm) 3.Bài mới: a Khám phá: Tình huống: 2/5/2003 xe khách biển số 29H 6583 bốc cháy thôn cổng chợ thôn Đại Bái-Đại Bái-Gia Bình-Bắc Ninh.Nguyên nhân xe chở thuốc súng 88 người bị nạn vụ này Em có suy nghĩ gì vụ tai nạn trên? b Kết nối: Hoạt động thầy và trò Nội dung kiến thức Hoạt động 1: Tác hại tai nạn vũ khí cháy * Mục tiêu: Học sinh thấy tác hại nổ,chất độc hại: tai nạn vũ khí, cháy nổ và các chất - Mất tài sản cá nhân,gia đình,xã độc hại gây hội - Cách tiến hành: Cho học sinh thảo luận - Bị thương,tàn phá,chết người nhóm ? Em có suy nghĩ gì đọc thông tin trên ? Tai nạn vũ khí cháy nổ, chất độc hại đã để lại hậu nào ? ? Cần làm gì để hạn chế loại trừ tai nạn đó Hoạt động 2: Mục tiêu : HS nêu các quy định pháp luật phòng ngừa tai nạn vũ khí cháy nổ và các chất độc hại Cách tiến hành : GV: Phát nhóm qui định chung phòng ngừa tai nạn vũ khí, cháy, nổ và các chất độc hại ? Em biết qui định, điều luật nào nước ta phòng, ngừa tai nạn vũ khí, cháy, nổ và các chất độc hại ? Những qui định đó đặt nào ? Các em thảo luận nhóm và trình bày kết nhóm mình, các nhóm khác nhận xét bổ sung c Thực hành, luyện tập: Xử lý tình làm bài tập sgk - Đại diện nhóm trình bày hình thức sắm vai các nhóm Qua việc xử lý tình trên giáo viên cần giáo dục kỹ sống, bảo vệ môi trường cho học sinh Các quy định pháp luật phòng ngừa tai nạn vũ khí,cháy nổ và các chất độc hại - Cấm tàng trữ, vận chuyển, buôn bán, sử dụng trái phép các loại vũ khí, cháy, nổ độc hại - Cơ quan, tổ chức, cá nhân có trách nhiệm bảo quản ,chuyên chở, sử dụng, phải huấn luyện chuyên môn, có đủ phương tiện cần thiết và luân tuân thủ quy định an toàn * Là công dân học sinh cần phải: - Tự giác tìm hiểu và thực nghiêm chỉnh các qui định phòng ngừa tai nạn vũ khí cháy nổ và các chất độc hại - Tuyên truyền vận động gia đình, bạn bè, người xung quanh cùng thực tốt các qui định trên - Tố cáo hành vi vi phạm Luyện tập: GV: HD hs đóng vai tình bài tập d Củng cố : - Các nhóm tìm hiểu tình hình thực các qui định phòng ngừa tai nạn vũ khí, cháy nổ và các chất độc hại địa phương Hướng dẫn nhà: - Tìm hiểu trước bài 16 “Quyền sở hữu tài sản và nghĩa vụ tôn trọng tài sản người khác” E RÚT KINH NGHIỆM: Ngày soạn: 28/01/2012 Bài 16 I Mục tiêu: Tiết 23: QUYỀN SỞ HỮU TÀI SẢN VÀ NGHĨA VỤ TÔN TRỌNG TÀI SẢN CỦA NGƯỜI KHÁC Kiến thức: - Thế nào là quyền sở hữu tài sản công dân và nghĩa vụ tôn trọng tài sản người khác Nêu trách nhiệm Nhà nước việc công nhận và bảo hộ quyền sở hữu hợp pháp tài sản công dân Nêu nghĩa vụ công dân phải tôn trọng tài sản người khác Kĩ năng: - Phân biệt hành vi tôn trọng với hành vi vi phạm quyền sở hữu tài sản người khác - Biết thực quy định pháp luật quyền sở hữu tài sản và nghĩa vụ tôn trọng tài sản người khác 3.Thái độ: - Có ý thức tôn trọng tài sản người và phê phán với các hành vi xâm phạm đến tài sản công dân II KNS bản: KN phân tích,so sánh; KN tư phê phán, KN tư sáng tạo III Phương pháp: - Phân tích tình huống,thảo luận, động não IV Chuẩn bị: 1.Chuẩn bị GV: - Hiến pháp 1992, luật dân sự, luật hình Chuẩn bị hs: -Soạn bài V Tiến trình lên lớp: 1.Ổn định: Kiểm tra bài cũ: Trình bày qui định phòng ngừa vũ khí, cháy, nổ và các chất độc hại ? Sơ lược đáp án: - Cấm tàng trữ, vận chuyển, buôn bán, sử dụng trái phép các loại vũ khí, cháy, nổ độc hại (2 điểm) - Cơ quan, tổ chức, cá nhân có trách nhiệm bảo quản ,chuyên chở, sử dụng, phải huấn luyện chuyên môn, có đủ phương tiện cần thiết và luân tuân thủ quy định an toàn.(3điểm) * Là công dân học sinh cần phải: (5điểm) - Tự giác tìm hiểu và thực nghiêm chỉnh các qui định phòng ngừa tai nạn vũ khí cháy nổ và các chất độc hại - Tuyên truyền vận động gia đình, bạn bè, người xung quanh cùng thực tốt các qui định trên - Tố cáo hành vi vi phạm Bài mới: a.Khám phá: Bình 13 tuổi mượn xe đạp chị gái để học, Bình tự ý đặt xe đạp đó hiệu cầm đồ để lấy tiền chơi điện tử Theo em, Bình có quyền đặt xe đó không ? Vì ? Giáo viên kết luận vào bài b Kết nối: Hoạt động thầy và trò Nội dunng kiến thức Hoạt động 1: Quyền sở hữu tài sản công dân * Mục tiêu: HS nêu quyền sở hữu và nghĩa vụ tôn trọng tài sản người tài sản công dân và nghĩa vụ tôn khác: trọng tài sản người khác KN phân tích, so sách Cách tiến hành:GV hd hs thảo luận nhóm: - Quyền công dân tài sản thuộc sở hữu mình Quyền sở hữu tài sản bao gồm: + Quyền chiếm hữu: + Quyền sử dụng ? Theo em có quyền sở hữu xe, + Quyền định đoạt có quyền sử dụng xe - Công dân có nghĩa vụ: ? Quyền sở hữu tài sản bao gồm Tôn trọng quyền sở hữu người khác, quyền gì ? không xâm phạm tài sản cá ? Theo em ông An có quyền đem bán nhân, tập thể và nhà nước, bình cổ đó không ? Vì sao? vay nợ phải trả đầy đủ đúng hẹn gây thiệt hại tài sản phải bồi thường 2.Trách nhiệm Nhà nước Hoạt động 2: việc công nhận và bảo hộ quyền sở hữu *Mục tiêu: Hs nêu trách nhiệm hợp pháp tài sản công dân: Nhà nước việc công nhận và - Ghi nhận Hiến pháp và các văn bảo hộ quyền sở hữu hợp pháp tài sản quy phạm pháp luật quyền sở hữu công dân công dân Cách tiến hành: - Quy định các biện pháp và các hình - Đọc điều 175 và 178 luật dân thức xử lí các hành vi xâm phạm ? Tôn trọng tài sản người khác thể quyền sở hữu tùy theo mức độ, tính chất qua hành vi nào ? vụ việc; quy định trách nhiệm và cách ? Vì phải tôn trọng tài sản người bồi thường dân hành vi khác ? gây thiệt hại, mát, vay mượn, thuê c Thực hành,luyện tập tài sản thuộc quyền sở hữu người Kiểm tra 15 phút khác GV : giao bài tập sgk - Tuyên truyền, giáo dục công dân cách Đáp án: - Hà không có quyền sử dụng thức bảo vệ quyền sở hữu mình và ý xe đạp thức tôn trọng quyền sở hữu người - Ông chủ cửa hàng có quyền khác giữ gìn, trông coi xe, vào quyền sở hữu Luyện tập: - Chị Hoa có quyền đòi bồi thường xe,ông chủ cửa hàng phải bồi thường d.Củng cố: Tìm số câu ca dao, tục ngữ có nội dung nói tôn trọng tài sản người khác Hướng dẫn nhà: + Học bài cũ thật kĩ + Làm các bài tập sách giáo khoa + Tìm hiểu trước bài 17 E RÚT KINH NGHIỆM: Ngày soạn: 06/02/2012 Tiết 24 : Bài 17 NGHĨA VỤ TÔN TRỌNG, BẢO VỆ TÀI SẢN NHÀ NƯỚC VÀ LỢI ÍCH CÔNG CỘNG I Mục tiêu: Kiến thức: - Hiểu tài sản nhà nước, lợi ích công cộng Nghĩa vụ công dân việc tôn trọng, bảo vệ tài sản nhà nước và lợi ích công cộng Kĩ năng: - Biết tôn trọng và bảo vệ tài sản nhà nước và lợi ích công cộng 3.Thái độ: - Có ý thức tôn trọng và bảo vệ tài sản nhà nước, lợi ích công cộng; tích cực tham gia giữ gìn tài sản nhà nước và lợi ích công cộng II KNS bản: KN tư phê phán;KN định,KN tư sáng tạo III Phương pháp: - Thảo luận nhóm, động não,xử lí tình huống,đóng vai IV Chuẩn bị: Chuẩn bị GV: - Hiến pháp 1992, luật dân sự, pháp lệnh Chuẩn bị HS: Soạn bài,đóng vai V.Tiến trình lên lớp: Ổn định lớp: Kiểm tra bài cũ: Quyền sở hữu tài sản công dân là gì ? Công dân có nghĩa vụ gì ? Sơ lược đáp án: - Quyền công dân tài sản thuộc sở hữu mình Quyền sở hữu tài sản bao gồm: (5 điểm) + Quyền chiếm hữu: + Quyền sử dụng + Quyền định đoạt - Công dân có nghĩa vụ: (5điểm) Tôn trọng quyền sở hữu người khác, không xâm phạm tài sản cá nhân, tập thể và nhà nước, vay nợ phải trả đầy đủ đúng hẹn gây thiệt hại tài sản phải bồi thường 3.Bài a Khám phá: Tại mỏ than Quảng ninh có nhiều quan, công ti, doanh nghiệp, cá nhân, tập thể khai thác than Vì tình hình khai thác phức tạp đã gây nên cạn kiệt than và kéo theo nhiều tệ nạn xã hội Theo em nhà nước có biện pháp gì để ngăn chặn tình trạng trên ? Giáo viên giải thích vào bài b Kết nối: Hoạt động thầy và trò Nội dung kiến thức Hoạt động 1: Tài sản nhà nước và lợi ích công cộng * Mục tiêu: HS nêu tài sản nhà nước - Tài sản nhà nước gồm :Đất đai, và lợi ích công cộng rừng núi, sông hồ, nguồn nước tài Cách thực hiện: nguyên lòng đất, thèm lục địa, vốn Giáo viên cho học sinh thảo luận và tài sản nhà nước đầu tư thuộc Qua câu chuyện mục đặt vấn đề em hãy cho các nghành kinh tế, xã hội, văn hoá biết ý kiến nào đúng, ý kiến nào sai ? Vì ? thuộc sở hữu toàn dân nhà nước chịu Ở trường hợp Lan em sử lý nào ? trách nhiệm quản lý Các tài sản không thuộc sở hữu công - Lợi ích công cộng: là lợi ích dân thì thuộc ? chung dành cho người và xã hội Ví dụ: Nhà xưởng, tư liệu sản xuất hợp tác xã, tài nguyên lòng đất, mỏ dầu thềm lục địa ? ( Thuộc sở hữu tập thể, nhà nước) Hoạt động 2: Công dân có nghĩa vụ tôn trọng và * Mục tiêu: Hs nêu nghĩa vụ tôn bảo vệ tài sản nhà nước, lợi ích công trọng và bảo vệ tài sản nhà nước, lợi ích cộng công cộng - Không xâm phạm tài sản nhà KN tư phê phán nước và lợi ích công cộng Cách tiến hành: - Nhà nước giao quản lí, sử dụng tài sản ? Theo em nghĩa vụ tôn trọng, bảo vệ tài nhà nước phải bảo quản, giữ gìn tiết sản nhà nước và lợi ích công cộng công kiệm có hiệu dân thể nào ? ? Hãy kể số tài sản nhà nước mà em biết ? Hoạt động 3: Nhà nước thực quản lí tài sản * Mục tiêu:HS nêu trách nhiệm việc ban hành tổ chức thực nhà nước việc quản lí và sử dụng tài các qui định pháp luật quản lí và sử sản thuộc sở hữu toàn dân dụng tài sản thuộc sở hữu toàn dân KN tư sáng tạo - Tuyên truyền giáo dục công dân Cách tiến hành: thực nghĩa vụ tôn trọng bảo vệ tài ? Nhà nước quản lí tài sản nhà nước và lợi sản nhà nước, lợi ích công cộng ích công cộng theo phương thức nào ? Tự mình quản lí ? Mọi công dân có quyền khai thác sử dụng ? ? Các tài sản nhà nước giao cho tổ chức, cá nhân quản lí, sử dụng thì nhà nước quản lí cách nào ? ? Các công trình phúc lợi công cộng quản lí nào ? Luyện tập: Qua việc xử lý tình trên giáo viên BT 2: Việc làm ông Tám đúng chỗ cần giáo dục kỹ sống, bảo vệ môi ông giữ gìn cẩn thận,thường xuyên lau trường cho học sinh chùi bảo quản c Thực hành, luyện tập: Sai chỗ ông nhận tài liệu bên ngoài đẻ GV: Hd hs làm bt sgk phô tô HS: Làm bt vào d Củng cố: HS thực nghĩa vụ tôn trọng và bảo vệ tài sản nhà nước, lợi ích công cộng cách nào? Hướng dẫn nhà: + Đọc bài 18 Sách giáo khoa + Tìm hiểu nào là quyền khiếu nại, quyền tố cáo + Chuẩn bị trò chơi đóng vai cho tiết sau E RÚT KINH NGHIỆM: Ngày soạn: 13/02/2012 Tiết 25 Bài 18 QUYỀN KHIẾU NẠI, TỐ CÁO CỦA CÔNG DÂN I Mục tiêu: Kiến thức: - Học sinh hiểu nào là quyền khiếu nại và quyền tố cáo công dân; biết cách thực quyền này;trách nhiệm nhà nước và công dântrong việc đảm bảo và thực quyền khiếu nại tố cáo Kĩ năng: - Phân biệt hành vi thực đúng và không đúng quyền khiếu nại, tố cáo Biết cách ứng xử đúng,phù hợp với các tình cần khiếu nại và tố cáo 3.Thái độ: - Thấy trách nhiệm nhà nước và công dân việc thực hai quyền này II KNS bản: KN phân tích,so sánh;KN tư phê phán,KN định III Phương pháp: -Thảo luận,Trình bày phút, xử lí tình IV Chuẩn bị: Chuẩn bị GV: - Bảng so sánh quyền khiếu nại, tố cáo - Hiến pháp 1992, luật khiếu nại, tố cáo Chuẩn bị HS: Soạn bài V Tiến trình lên lớp: 1.Ổn định: Kiểm tra bài cũ: Theo em nghĩa vụ tôn trọng, bảo vệ tài sản nhà nước và lợi ích công cộng công dân thể nào ? Sơ lược đáp án: - Không xâm phạm tài sản nhà nước và lợi ích công cộng (5điểm) - Nhà nước giao quản lí, sử dụng tài sản nhà nước phải bảo quản, giữ gìn tiết kiệm có hiệu (5điểm) Bài mới: a Khám phá: Ông A tầng khu tập thể H, đã sử dụng khoảnh đất trống ( dành cho trẻ em vui chơi ) khu tập thể để trồng cây, nuôi gà cho riêng mình Theo em: - Ông A có quyền sử dụng khoảnh đất đó không ? - Khu tập thể H phải làm gì để lấy lại khoảnh đất đó cho trẻ em vui chơi ? b Kết nối: Hoạt động thầy và trò Nội dung kiến thức Hoạt động 1: Quyền khiếu nại, tố cáo công * Mục tiêu: HS nêu quyền khiếu dân Là quyền công dân đề nghị nại, tố cáo công dân các quan tổ chức có thẩm quyền xem Cách tiến hành: xét lại các định việc làm cán GV: Cho học sinh giải tình công chức nhà nước thực công mục đặt vấn đề vụ theo qui định pháp luật, Thảo luận nhóm theo câu hỏi: định kỉ luật cho định đó Nhóm + 2: ? Theo em nào thì công trái pháp luật, xâm phạm quyền lợi ích dân có quyền khiếu nại, mục đích hợp pháp mình, người khiếu nại có việc khiếu nại ? thể trực tiếp khiếu nại gửi đơn khiếu Nhóm + 4: ? Theo em nào thì công nại đến quan tổ chức có thẩm quyền dân có quyền tố cáo, mục đích việc tố giải theo qui định pháp luật cáo ? - Là quyền công dân báo cho Nhóm + 6: ? Điền vào ô trống bảng sau: quan, tổ chức cá nhân có thẩm quyền biết Khiếu nại Tố cáo vụ, việc vi phạm pháp luật bất quan, tổ chức cá nhân nào gây thiệt hại đe doạ đến lợi ích nhà nước quyền và lợi ích hợp pháp công dân, quan tổ chức - Cách thực quyền khiếu nại tố cáo: người tố cáo có thể gửi đơn trực tiếp tố cáo hành vi vi phạm pháp luật với quan, tổ chức, cá nhân có thẩm quyền Trách nhiệm nhà nước và công dân việc bảo đảm và thực quyền khiếu nại, tố cáo - Nhà nước nghiêm cấm trả thù người khiếu nại tố cáo, lợi dụng quyền khiếu nại tố cáo để vu cáo làm hại người khác - Trách nhiệm công dân việc thực quyền khiếu nại và tố cáo: phải trung thực,khách quan,thận trọng và đúng quy định Luyện tập: - Điểm giống nhau: Đều là quyền chính trị CD quy định Hiến pháp.Là công cụ để bảo vệ quyền và lợi ích hợp pháp, là phương tiện để công dân tham gia quản lí nhà nước và xã hội - Điểm khác nhau: + Khiếu nại: Là người trực tiếp bị hại + Tố cáo: Là công dân Mục đích:ngăn chặn hành vi xâm phạm đến quyền và lợi ích nhà nước, tổ chức quan và công dân d Củng cố:GV cho hs đọc phần tư liệu tham khảo sgk Hướng dẫn nhà: + Làm bài tập 1,2,3 Sách giáo khoa + Học từ bài 13 đến bài 18 + Tiết 26 kiểm tra tiết E RÚT KINH NGHIỆM: Người thực Đối tượng Cơ sở (vì sao?) Mục đích Các nhóm nhận xét, phân biệt điểm khác khiếu nại, tố cáo Hoạt động 2: * Mục tiêu: HS nêu trách nhiệm nhà nước và công dân việc bảo đảm , thực quyền khiếu nại, tố cáo Cách tiến hành: ? Vì Hiến pháp qui định công dân có quyền khiếu nại, quyền tố cáo ? + Để tạo sở pháp lí cho công dân bảo vệ quyền lợi ích hợp pháp bị xâm phạm + Ngăn ngừa đấu tranh phòng chống tội phạm GV: Đọc điều 74 Hiến pháp 1992 Nhấn mạnh trách nhiệm công dân tích cực học tập nâng cao trình độ nhận thức để sử dụng đúng đắn quyền khiếu nại, tố cáo c Thực hành,luyện tập: Bài tập : Nêu điểm giống và khác quyền khiếu nại và quyền tố cáo ? HS: Thảo luận theo bàn HS: Trình bày phút Ngµy so¹n: 20/02/2012 TiÕt 26 KiÓm tra mét tiÕt A Môc tiªu bµi häc: kiÕn thøc: - Qua tiết kiểm tra nhằm đánh giá việc tiếp thu kiến thu học sinh qua đó có phơng pháp bổ cứu cho cho bài sau kÜ n¨ng: Hs cã kÜ n¨ng lµm bµi kiÓm tra thái độ: Hs nghiªm tóc lµm bµi kiÓm tra Hs yªu thÝch m«n häc B.Ph¬ng ph¸p - Tù luËn - Tr¾c nghiÖm C ChuÈn bÞ: - Giáo viên chuẩn bị đề kiểm tra - Häc sinh häc bµi cò D TiÕn hµnh lªn líp: ổn định lớp: kiÓm tra bµi cò: bµi míi: §Ò bµi I.Tr¾c nghiÖm C©u 1: §iÒn vµo dÊu chÊm nh÷ng c©u sau: a) HIV lµ vi rót g©y b) AIDS lµ héi chøng ………… c, AIDS lµ giai ®o¹n …… Câu 2: HIV lây qua đờng nào sau đây? Đánh dấu X vào đầu câu a) MÑ truyÒn cho mang thai b) Muổi đốt c) ¤m h«n d) Quan hÖ t×nh dôc kh«ng lµnh m¹nh e) B¾t tay g) Dùng chung bát đủa h) TruyÒn m¸u Câu 3: Điền vào các ô trống cho phù hợp với sơ đồ sau: QuyÒn sö dông Câu 4: Hãy xếp lại các mục xếp theo vần a,b,c cho đúng với các quyền công d©n ph¶i thùc hiÖn theo thø tù 1,2,3 díi ®©y: a) Quyết định giao sử dụng đất chua hợp lý 1) Tè c¸o b) Quyết định kỷ luật quan cha đúng 2) Chiếm hữu c) Hµnh vi trèn thuÕ 3) Sử dụng d) Hµnh vi nhËn hèi lé 4) KhiÕu n¹i e) Hµnh vi bu«n lËu 5)Tù kinh doanh II Tù lô©n C©u 5: ThÕ nµo lµ quyÒn khiÕu n¹i vµ quyÒn tè c¸o? Gi÷a quyÒn nµy cã g× gièng vµ kh¸c ? Câu 6: Hãy nêu các nguyên nhân và tác hại vũ khí, cháy nổ và độc hại Công dân học sinh phải làm gì để phòng ngừa tai nạn vũ khí, cháy nổ và các chất độc hại? III Biểu điểm và đáp án: C©u 1: §iÒn c¸c ch÷ sau: (1 ®iÓm) - Suy gi¶m miÔn dÞch ë ngêi - Suy gi¶m miÔn dÞch m¾c ph¶i - Cuèi cña sù nhiÔm HIV C©u 2: §¸nh vµo c¸c c©u: a, d, g (1 ®iÓm) C©u 3: §iÒn vµo c¸c « c¸c tõ sau: QuyÒn chiÕm h÷u QuyÒn së h÷u QuyÒn sö dông Quyền định đoạt C©u 4: S¾p xÕp c¸c môc sau: (1 ®iÓm) C©u 5: C©u 6: a,b -> c,d,e -> Nêu đúng khái niệm So s¸nh gièng vµ kh¸i - Nêu đửợc nguyên nhân và tác hại - Tr¸ch nhiÖm cña c«ng d©n häc sinh (1,5 ®iÓm) (1,5 ®iÓm) (1,5 ®iÓm) (1,5 ®iÓm) cñng cè: Gv nhËn xÐt giê kiÓm tra híng dÉn vÒ nhµ: - chuÈn bÞ bµi 19: quyÒn tù ng«n luËn E RÚT KINH NGHIỆM: Ngày soạn: 27/02/2012 Tiết 27 Bài 19: QUYỀN TỰ DO NGÔN LUẬN I Mục tiêu: Kiến thức: - Học sinh hiểu nội dung, ý nghĩa quyền tự ngôn luận Nêu quy định pháp luật quyền tự ngôn luận Nêu trách nhiệm nhà nước việc bảo đảm quyền tự ngôn luận công dân Kĩ năng: -Phân biệt tự ngôn luận đúng đắn với lợi dụng tự ngôn luận để làm việc xấu 3.Thái độ: - Tôn trọng quyền tự ngôn luận công dân - Nâng cao nhận thức tự ngôn luận và ý thức tuân theo pháp luật học sinh II KNS bản: KN giải vấn đề; KN tư sáng tạo,KN hợp tác III Phương pháp: - Phân tích tình huống,thảo luận nhóm,trình bày phút IV Chuẩn bị: Chuẩn bị GV:- Hiến pháp 1992, luật báo chí Chuẩn bị HS: Soạn bài V Tiến trình lên lớp: 1Ổn định lớp: Kiểm tra bài cũ: Giáo viên trả bài kiểm tra tiết, nhận xét ưu, khuyết điểm Bài mới: a Khám phá: Giáo viên đưa tình vào bài Em M học giỏi, ngoan, các thầy cô và bạn bè yêu mến H là bạn cùng tổ đã ghen ghét và viết tờ giấy nói xấu M dán lên chỗ ngồi M, bàn giáo viên và lên tường Em có nhận xét gì hành vi H b Kết nối: Hoạt động thầy và trò Hoạt động 1: *Mục tiêu: HS nêu nào là quyền tự ngôn luận Rèn luyện KN giải vấn đề Cách tiến hành: Cho học sinh thảo luận nhóm Nhóm 1+ 2: Em hiểu nào là quyền tự ngôn luận ? Nhóm + 4: Công dân sử dụng quyền tự ngôn luận nào ? Nhóm + 6: Nêu vài tình thể quyền tự ngôn luận công dân ? Đại diện nhóm lên trình bày các nhóm khác nhận xét, bổ sung giáo viên kết luận Hoạt động 2: * Mục tiêu: HS nêu quy định pháp luật quyền tự ngôn luận Cách tiến hành: Giáo viên hd học sinh tranh luận giải thích các ý kiến ? Dựa trên sở nào để phân biệt tự ngôn luận và lợi dụng tự ngôn luận để phục vụ mục đích xấu ? ? Làm nào để sử dụng có hiệu quyền tự ngôn luận ? Công dân phải sử dụng quyền tự ngôn luận theo qui định pháp luật + Tự khuôn khổ pháp luật qui định + Sử dụng quyền tự ngôn luận nhằm xây dựng và bảo vệ lợi ích chung tập thể đất nước + Phát huy quyền làm chủ nhân dân Hoạt động 3: * Mục tiêu: HS nêu trách nhiệm nhà nước tạo điều kiện nào để công dân thực tốt quyền mình? Cách tiến hành: c Thực hành, luyện tập: GV: Hd hs làm bt sgk Nội dung kiến thức Quyền tự ngôn luận: Là quyền công dân tham gia bàn bạc, thảo luận đóng góp ý kiến vào vấn đề chung đất nước, xã hội Những quy định pháp luật quyền tự ngôn luận: - Công dân có quyền tự ngôn luận, tự báo chí, có quyền thông tin theo qui định pháp luật - Sử dụng quyền tự ngôn luận các họp sở trên các phương tiện thông tin đại chúng, kiến nghị với đại biểu quốc hội, đại biểu hội đồng nhân dân, góp ý kiến vào các văn dự thảo luật Trách nhiệm nhà nước: - Nhà nước tạo điều kiện thuận lợi để công dân thực quyền tự ngôn luận, tự báo chí, phát huy đúng vai trò mình Luyện tập: Tình thể quyền tự ngôn luận công dân: b, d Bài tập : - Trực tiếp phát biểu các họp lấy ý kiến đóng góp công dân vào dự thảo luật - Viết thư đóng góp ý kiến gửi quan HS: Làm bt vào soạn thảo d Củng cố: Em nêu vài chuyên mục mà công dân tham gia góp ý trên báo, đài, truyền hình Hướng dẫn nhà: + Học bài cũ thật kĩ + Làm bài tập còn lại sách giáo khoa + Chuẩn bị trò chơi đóng vai bài 20 Hiến pháp E RÚT KINH NGHIỆM: Ngày soạn: 05/03/2012 Tiết 28 Bài 20: HIẾN PHÁP NƯỚC CỘNG HOÀ Xà HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM (T1) I.Mục tiêu: Kiến thức: - Nêu Hiến pháp là gì? Vị trí Hiến pháp hệ thống pháp luật Kĩ năng: - Biết phân biệt Hiến pháp với các văn pháp luật khác 3.Thái độ: - Có ý thức tự giác " Sống và làm việc theo Hiến pháp và pháp luật" II Phương pháp: - Thuyết trình, diễn giải, thảo luận III Chuẩn bị: Chuẩn bị GV: - Máy chiếu - Hiến pháp 1992, Luật tổ chức quốc hội, luật tổ chức chính phủ Chuẩn bị HS: Soạn bài, mượn sách Hiến pháp IV.Tiến trình lên lớp: Ổn định lớp: Kiểm tra bài cũ: Thế nào là quyền tự ngôn luận ? Công dân sử dụng quyền tự ngôn luận nào? Sơ lược đáp án: - Là quyền công dân tham gia bàn bạc, thảo luận đóng góp ý kiến vào vấn đề chung đất nước, xã hội (5điểm) - Công dân có quyền tự ngôn luận, tự báo chí, có quyền thông tin theo qui định pháp luật (2,5điểm) - Sử dụng quyền tự ngôn luận các họp sở trên các phương tiện thông tin đại chúng, kiến nghị với đại biểu quốc hội, đại biểu hội đồng nhân dân, góp ý kiến vào các văn dự thảo luật (2,5điểm) Bài mới: a Khám phá: Chúng ta vừa nghiên cứu xong số quyền và nghĩa vụ CD nội dung này là quy định Hiến pháp nước CHXHCNVN.Vậy Hiến pháp là gì?vị trí và ý nghĩa Hiến pháp? b Kết nối: Hoạt động thầy và trò Nội dung kiến thức Hoạt động 1: Hiến pháp là gì? * Mục tiêu: Hs nêu khái niệm Hiến Khái niệm: Hiến pháp là luật pháp và tìm hiểu HP 1992 nhà nước có hiệu lực pháp lí cao Cách tiến hành: hệ thống pháp luật Việt Gọi học sinh đọc mục SGK và thảo luận Nam Mọi văn pháp luật khác Nhóm + 2: ? Trên sở quyền trẻ em đã xây dựng ban hành trên sở em hãy nêu điều luật bảo vệ các qui định Hiến pháp, không chăm sóc và giáo dục trẻ em, mà theo em trái với Hiến pháp đó là cụ thể hoá điều 65 Hiến pháp ? * HP gồm 147 điều, chia làm 12 chương Nhóm + 4: ? Từ điều 65, 146 Hiến Chương I: CHXHCNVN – Chế độ pháp và các điều luật trên em có nhận xét gì chính trị :gồm 14 điều (Từ điều 1- 14) mối quan hệ Hiến pháp với luật bảo Chương II: Chế độ kinh tế: gồm 15 điều vệ chăm sóc và giáo dục trẻ em, luật hôn (điều 15- 29) nhân và gia đình ? Chương III: VH-GD, KH, Công nghệ: 14 ? Từ thành lập nước đến nhà nước điều (điều 30- 43) ta đã ban hành Hiến pháp ? Vào Chương IV: Bảo vệ tổ quốc XHCN: năm nào ? điều (điều 44- 48) Hiến pháp (1946, 1959, 1980, 1992) Chương V: Quyền và nghĩa vụ + Hiến pháp 1946 sau cách mạng tháng CD: 34 điều(điều 49- 82) thành công nhà nước ban hành Hiến pháp Chương VI: Quốc Hội: 18 điều (điều cách mạng dân tộc dân chủ nhân dân 83- 100) + Hiến pháp 1959 xây dựng chủ nghĩa xã hội Chương VII: Chủ Tịch Nước: điều miền Bắc đấu tranh thống nước nhà ( điều 101- 108) + 1980 thời kì quá độ lên chủ nghĩa xã hội Chương VIII: Chính phủ: điều trên phạm vi nước (Đ109-117) + 1992 Hiến pháp thời kỳ đổi Chương IX:HĐND&UBND: điều * Giáo viên nhấn mạnh Hiến pháp Việt (điều upload.123doc.net-125) Nam là thể chế đưòng lối chính trị Chương X:TAND&VKSND: 15 điều Đảng cộng sản Việt Nam thời (điều 126-140) kỳ, giai đoạn cách mạng Chương XI:Quốc kỳ, Quốc huy,Quốc Hiến pháp 1992 Quốc Hội khóa kỳ ca, Thủ đô, ngày Quốc khánh.5 điều họp thứ 11 trí thông qua phiên (đ141-145) họp ngày 15/4/1992 Và Quốc Hội khóa 10 Chương XII: Hiệu lực Hiến kỳ họp thứ X sửa đổi, bổ sung số điều pháp& việc sửa đổi Hiến pháp:2 điều theo nghị số 51/2001/QH10 GV: Bổ sung đầy đủ và chốt lại vấn đề Hiến pháp là đạo luật quan trọng nhà nước, Hiến pháp điều chỉnh quan hệ xã hội quốc gia, định hướng cho đường lối phát triển kinh tế xã hội đất nước c Thực hành, luyện tập: GV: hd hs làm bài tập sgk HS: làm vào (điều 146-147) Luyện tập: Bài tập 1: Đáp án: + Chế độ CT: Đ + Chế độ KT: Đ 15, 23 + VH-GD-KHCN: Đ 40 + Quyền và nghĩa vụ công dân: Đ 52, 57 + Tổ chức máy Nhà nước: Đ 101, 131 d Củng cố: GV yêu càu hs nhà tìm hiểu thật kỹ Hiến pháp 1992 Hướng dẫn nhà: + Học bài cũ thật kĩ + Làm bài tập 2,3 (SGK) Trang 56-57 + Đọc phần tư liệu tham khảo + Chuẩn bị trò chơi đóng vai cho tiết sau E RÚT KINH NGHIỆM: Ngày soạn: 12/03/2012` Tiết 29 Bài 20: HIẾN PHÁP NƯỚC CỘNG HOÀ Xà HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM (TT) I Mục tiêu: Kiến thức: - Nắm nội dung Hiến pháp 1992 Kĩ năng: - Học sinh có nếp sống và thói quen " Sống và làm việc theo Hiến pháp và pháp luật" 3.Thái độ: - Hình thành cho học sinh ý thức" Sống và làm việc theo Hiến pháp và pháp luật” Có trách nhiệm học tập, tìm hiểu Hiến pháp II Phương pháp: - Thuyết trình, động não, thảo luận III Chuẩn bị: Chuẩn bị GV: - Giáo dục pháp luật các trường chuyên nghiệp ( Tài liệu phục vụ giảng dạy, học tập môn pháp luật năm 2000) Chuẩn bị HS: Soạn bài IV Tiến trình lên lớp: 1.ỔN định lớp: Kiểm tra bài cũ: - Hiến pháp là gì? Sơ lược đáp án: Hiến pháp là luật nhà nước có hiệu lực pháp lí cao hệ thống pháp luật Việt Nam Mọi văn pháp luật khác xây dựng ban hành trên sở các qui định Hiến pháp, không trái với Hiến pháp (10 điểm) Bài mới: a Khám phá: Nhà nước Cộng hoà xã hội chủ nghĩa Việt Nam là nhà nước pháp quyền xã hội chủ nghĩa nhân dân, nhân dân, vì nhân dân Tất quyền lực nhà nước thuộc nhân dân mà tảng là liên minh giai cấp công nhân với giai cấp nông dân và đội ngũ trí thức Để hiểu rõ chúng ta cùng tìm hiểu tiếp b Kết nối: Hoạt động thầy và trò Nội dung Hoạt động 2: Nội dung Hiến pháp: * Mục tiêu: HS nêu nội dung Quy định vấn đề tảng Hiến pháp nước CHXHCNVN nguyên tắc mang tính định hướng Cách tiến hành: đường lối xây dựng, phát triền đất Giáo viên cho học sinh nhắc lại nội dung t nước, chất nhà nước, chế độ chính ? Hiến pháp có thể qui định chi tiết tất trị, kinh tế, văn hoá, xã hội, quyền và các vấn đề không? nghĩa vụ công dân, tổ chức Các qui định Hiến pháp là nguồn là máy nhà nước pháp lí cho tất các nghành luật " Mọi văn pháp luật khác phải phù hợp với Hiến pháp và là cụ thể hoá Hiến pháp " Hoạt động 3: Vai trò vị trí Hiến pháp: * Mục tiêu: HS nêu vai trò, vị trí - Hiến pháp Việt Nam là cụ thể hoá Hiến pháp đường lối chính trị Đảng Cộng sản Cách tiến hành: Việt Nam thời kì, giai GV: Cho học sinh đọc Hiến pháp sách đoạn cách mạng giáo khoa điều 83, 147 - Hiến pháp Việt Nam định hướng cho Nhóm + 2: ? Vì nói Quốc hội là quan đường lối phát triển kinh tế, xã hội có quyền lập hiến và lập pháp ? đất nước Nhóm + 4:? Cơ quan nào có quyền Hiến pháp quốc hội xây dựng theo sửa đổi Hiến pháp? Việc sửa đổi Hiến pháp trình tự thủ tục đặc biệt qui định phải bao nhiêu đại biểu tán thành ? Hiến pháp Đọc cho học sinh nghe truyện: " Chuyện - Mọi công dân phải nghiêm chỉnh chấp bà luật sư Đức" hành Hiến pháp, pháp luật Giải thích vì bà luật sư khẳng định " Thứ bảy là ngày nghĩ tôi không đến đồn cảnh sát để làm chứng và tôi không vi phạm luật " Luyện tập: Giáo viên: Nhấn mạnh Hiến pháp là đạo Đáp án: luật nhà nước, có hiệu lực - Hiến pháp, luật doanh nghiệp, luật pháp lí cao thuế giá trị gia tăng, luật giáo dục c Thực hành,luyện tập: - Qui chế tuyển sinh đại học và cao GV: HD hs làm bài tập sgk đẳng Bài tập - Điều lệ đoàn niên cộng sản Hồ Bài tập 3: Chí Minh Đáp án: - Quốc hội, hội đồng nhân tỉnh - Chính phủ, uỷ ban nhân dân quận, giáo dục và đào tạo, nông nghiệp và phát triển nông thôn, sở giáo dục và đào tạo, sở lao động thương binh xã hội, phòng giáo dục và đào tạo -Viện kiểm sát nhân dân tối cao - Toà án nhân dân tỉnh d Củng cố: Đọc phần tư liệu tham khảo sgk Hướng dẫn nhà: + Học bài thật kỹ + Chuẩn bị trước bài mới.Bài 21 Pháp luật nước CHXHCNVN E RÚT KINH NGHIỆM: Ngày soạn: 19/03/2012 Tiết 30 Bài 21: PHÁP LUẬT NƯỚC CỘNG HOÀ Xà HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM A MỤC TIÊU: Kiến thức: - Học sinh hiểu định nghĩa đơn giản pháp luật và vai trò pháp luật đời sống xã hội Kĩ năng: - Hình thành ý thức tôn trọng pháp luật và thói quen sống và làm việc theo pháp luật 3.Thái độ: - Bồi dưỡng tình cảm niềm tin vào pháp luật B CHUẨN BỊ: - Sách giáo khoa, sách giáo viên giáo dục công - Sơ đồ hệ thống pháp luật - Một số câu chuyện liên quan đến đời sống C PHƯƠNG PHÁP: - Diễn giải, phân tích, thảo luận nhóm D HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: ỔN ĐỊNH: KIỂM TRA BÀI CŨ: - Nội dung hiến pháp? Vai trò, vị trí hiến pháp? Sơ lược đáp án: Nội dung Hiến pháp: (5điểm) Quy định vấn đề tảng nguyên tắc mang tính định hướng đường lối xây dựng, phát triền đất nước, chất nhà nước, chế độ chính trị, kinh tế, văn hoá, xã hội, quyền và nghĩa vụ công dân, tổ chức máy nhà nước Vai trò vị trí Hiến pháp: ( 5điểm) - Hiến pháp Việt Nam là cụ thể hoá đường lối chính trị Đảng Cộng sản Việt Nam thời kì, giai đoạn cách mạng - Hiến pháp Việt Nam định hướng cho đường lối phát triển kinh tế, xã hội đất nước -Hiến pháp quốc hội xây dựng theo trình tự thủ tục đặc biệt qui định Hiến pháp - Mọi công dân phải nghiêm chỉnh chấp hành Hiến pháp, pháp luật BÀI MỚI: HOẠT ĐỘNG 1: Tùng là học sinh chậm tiến lớp, thường xuyên học muộn không làm làm bài, học bài, nhiều lúc còn đánh với các bạn và ngoài nhà trường Trong dịp tết , Tùng còn bị công an giữ xe đạp vì tội đua xe Hỏi: - Tùng đã vi phạm hành vi đạo đức, pháp luật nào ? - Ai có quyền xử lý việc vi phạm Tùng ? Để hiểu rõ chúng ta tìm hiểu bài 21 HOAT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC NỘI DUNG SINH HOẠT ĐỘNG2: Tìm hiểu pháp luật I-ĐẶT VẤN ĐỀ: Cho học sinh đọc mục đặt vấn đề thảo luận nhóm Tìm hiểu thông tin SGK Nhóm + 2: ? Nêu nhận xét em điều 74 Hiến II-NỘI DUNG BÀI pháp và điều 132 luật hình ? HỌC: Nhóm + 4:? Khoản điều 132 luật hình 1) Pháp luật:Là các qui thể đặc điểm gì pháp luật ? tắc xử chung có tính bắt Nhóm + 6: ? Hành vi đốt, phá rừng trái phép buộc nhà nước ban huỷ hoại rừng bị xử lí nào ? hành, nhà nước bảo Giải thích ? đảm thực các Đại diện nhóm trả lời các nhóm khác nhận xét bổ biện pháp giáo dục, thuyết sung phục, cưỡng chế Giáo viên kết luận chung pháp luật là qui tắc xử 2) Đặc điểm pháp chung có tính bắt buộc, thể hai điểm luật: - Mọi người phải tuân theo pháp luật a) Tính qui phạm phổ - Ai vi phạm bị nhà nước xử lí biến HOẠT ĐỘNG 3: Tìm hiểu đặc điểm pháp luật Các qui định pháp luật Giáo viên đặt giả thiết: Một trường học không có nội là thước đo hành vi qui, muốn đến lớp hay lúc nào được, người xã hội, học thích làm gì làm theo ý thích thì qui định khuôn mẫu, điều gì xảy ? qui tắc xử chung ? Một xã hội không có pháp luật thì xã hội mang tính phổ biến nào ? b) Tính xác định chặt ? Pháp luật là gì ? Vì phải có pháp luật ? chẽ: ? Vì người phải nghiêm chỉnh chấp hành đúng Các điều luật qui pháp luật ? định rõ ràng, chính xác ? Nếu vi phạm bị xử lý nào ? chặt chẽ các văn ? Đặc điểm pháp luật ? HOẠT ĐỘNG Củng cố kiến thức: Bài tập1 Giáo viên cho học sinh đọc bài tập (SGK) ? Ai có quyền xử lý vi phạm Bình ? ? Căn để xử lý các vi phạm đó ? ? Trong các hành vi trên hành vi nào vi phạm pháp luật ? Bài tập Giải thích câu ca dao sau: "Trăm năm bia đá thì mòn Ngàn năm bia miệng còn trơ trơ" Bài tập 3: Những hành vi nào sau đây thuộc nội qui, vi phạm pháp luật học sinh Hành vi - Đi học đúng - Mua đầy đủ - Mặc đồng phục đến trường - Lễ phép với thầy cô giáo - Không xe đạp hàng ba - K0 đá bóng lòng đường - Trả lại rơi cho ngườibị - Không quay cóp - Bảo vệ công Nội qui Qui phạm Pháp luật pháp luật c) Tính bắt buộc: Pháp luật nhà nước ban hành, bắt buộc người phải xử lý theo qui định III-BÀI TẬP: 1) - Hành vi vi phạm pháp luật Bình như: Đi học muộn, không làm đầy đủ bài tập, trật tự lớp - Do ban giám hiệu nhà trường xử lý trên sở nội qui trường học - Hành vi đánh vi phạm pháp luật, quan nhà nước có thẩm quyền xử phạt 2) Đáp án: 3) Gọi học sinh điền vào ô trống Nhóm Lên trình bày trò chơi đóng vai nhóm mình Hướng dẫn nhà: + Học bài thật kỷ + Làm bài tập 2, Sách giáo khoa + Đọc tiếp phần còn lại + Nhóm chuẩn bị trò chơi đóng vai cho tiết học sau E RÚT KINH NGHIỆM: Ngày soạn: 26/03/2012 Tiết:31 Bài 21: PHÁP LUẬT NƯỚC CỘNG HOÀ Xà HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM (TT) A MỤC TIÊU: Kiến thức: - Học sinh hiểu vai trò pháp luật đời sống xã hội Kĩ năng: - Hình thành ý thức tôn trọng pháp luật và thói quen sống làm việc theo pháp luật 3.Thái độ: - Bồi dưỡng tình cảm niềm tin vào pháp luật B CHUẨN BỊ: - Sách giáo khoa, sách giáo viên giáo dục công dân - Bảng so sánh giống và khác đạo đức và pháp luật C PHƯƠNG PHÁP: - Diễn giải , phân tích - Thảo luận nhóm C HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: ỔN ĐỊNH: KIỂM TRA BÀI CŨ: a) Em hãy nêu khái niệm pháp luật ? b) Đặc điểm pháp luật ? Sơ lược đáp án: Pháp luật: (3điểm) Là các qui tắc xử chung có tính bắt buộc nhà nước ban hành, nhà nước bảo đảm thực các biện pháp giáo dục, thuyết phục, cưỡng chế Đặc điểm pháp luật : (7điểm) a) Tính qui phạm phổ biến Các qui định pháp luật là thước đo hành vi người xã hội, qui định khuôn mẫu, qui tắc xử chung mang tính phổ biến b) Tính xác định chặt chẽ: Các điều luật qui định rõ ràng, chính xác chặt chẽ các văn pháp luật c) Tính bắt buộc: Pháp luật nhà nước ban hành, bắt buộc người phải xử lý theo qui định BÀI MỚI: HOẠT ĐỘNG 1: Do hoàn cảnh khó khăn chị H địa phương cấp vốn để sản xuất, chăn nuôi Nhưng vì lợi ích trước mắt, Chi H dùng tiền cho vay lấy lãi và cuối cùng bị lừa hết vốn lẫn lãi Câu hỏi: - Em cho biết ý kiến hành vi chị H - Cơ quan nào giúp chị H đòi lại số tiền đó HOAT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH HOẠT ĐỘNG2: Tìm hiểu chất pháp luật Giáo viên cho học sinh thảo luận nhóm theo câu hỏi Nhóm + 2: ? Pháp luật nước Cộng hoà xã hội chủ nghĩa Việt Nam thể quyền gì ? Nhóm + 4: ? Tìm số dẫn chứng để chứng minh quyền làm chủ nhân dân Việt Nam ? Nhóm + 6: ? Cho ví dụ gương bảo vệ pháp luật và nghiêm chỉnh chấp hành đúng pháp luật ? Đại diện nhóm lên trình bày, các nhóm khác nhận xét bổ sung, giáo viên chốt ý chính Cho học sinh rút chất pháp luật HOẠT ĐỘNG 3: Tìm hiểu và phân tích vai trò pháp luật xã hội Giáo viên phân tích giả thiết xã hội không có pháp luật thì dẫn đến điều gì ? ? Vì nói pháp luật là phương tiện để nhà nước quản lý xã hội ? ? Cho ví dụ chứng minh pháp luật là phương tiện bảo vệ quyền, lợi ích hợp pháp công dân ? Rút bài học:"Sống làm việc theo Hiến pháp và phápluật" Giáo viên liên hệ thực tế 4.HOẠT ĐỘNG 4: Củng cố kiến thức: Bài tập 3:Cho học sinh làm bài tập sách giáo khoa lớp NỘI DUNG I-ĐẶT VẤN ĐỀ: Tìm hiểu thông tin SGK II-NỘI DUNG BÀI HỌC: 1) Bản chất pháp luật: Pháp luật nước Cộng hoà xã hội chủ nghĩa Việt Nam, thể ý chí giai cấp công nhân và nhân dân lao động, lãnh đạo Đảng Cộng sản Việt Nam, thể quyền làm chủ nhân dân Việt Nam trên tất các lĩnh vực đời sống xã hội ( Chính trị, kinh tế, văn hoá, xã hội) 2) Vai trò pháp luật: Pháp luật là công cụ để thực quản lí nhà nước, quản lý kinh tế, văn hoá xã hội, giữ vững an ninh chính trị, trật tự, an toàn xã hội là phương tiện phát huy quyền làm chủ nhân dân, bảo vệ quyền và lợi ích hợp pháp a) Hãy tìm câu ca dao tục ngữ nói quan hệ công dân, bảo đảm anh chị em ? công xã hội Bài tập: "Khôn ngoan đối đáp b) Việc thực các bổn phận ca dao tục ngữ người ngoài dựa trên sở nào ? Nếu không thực có bị xử Gà cùng mẹ phạt không ? hoài đá " Hình thức phạt là gì ? - Dựa trên sở đạo đức xã hội - Sẽ không bị quan nhà c) Nếu vi phạm điều 48 luật hôn nhân và gia đình thì nước xử phạt, bị có bị xử phạt không ? Vì ? dư luận xã hội lên án Bài tập 4: Bảng so sánh giống và khác - Sẽ bị xử phạt vì đây là đạo đức và pháp luật qui định pháp luật Cho học sinh lên điền vào các cột bên Đạo đức Phápluật Cơ sở Đúc kết từ thực hình tế sống thành nguyện vọng nhân dân qua nhiều hệ Hình Các câu ca dao thức tục ngữ, các câu thể châm ngôn Biện pháp bảo đảm thực Tự giác thông qua tác động dư luận xã hội lên án, khuyến khích, khen chê Do nhà nước ban hành Các văn pháp luật luật, luật đó qui định các quyền nghĩa vụ công dân, nhiệm vụ quyền hạn quan, cán bộ, công chức nhà nước Bằng tác động nhà nước thông qua tuyên truyền, giáo dục, thuyết phục, đe, cưỡng chế và xử lý các hành vi vi phạm Nhóm Lên trình bày trò chơi đóng vai nhóm mình Hướng dẫn nhà: + Học bài thật kỷ + Học ôn các bài từ học kỳ hai đến chuẩn bị tốt cho thi học kỳ E RÚT KINH NGHIỆM: Ngày soạn: 02/04/2012 Tiết: 32 ÔN TẬP HỌC KỲ II A MỤC TIÊU: Kiến thức: - Cho học sinh nắm chuẩn mực đạo đức và pháp luật phổ thông thiết thực phù hợp với lứa tuổi học sinh trung học sở Kĩ năng: - Biết đánh giá hành vi hoạt động thân, tuân theo qui định pháp luật, sống và làm việc theo Hiến pháp và pháp luật 3.Thái độ: - Ý thức tuân theo pháp luật - Bồi dưỡng niềm tin vào pháp luật B CHUẨN BỊ: - Sách giáo khoa, sách giáo viên giáo dục công dân - Tài liệu sách báo có liên quan đến bài học C PHƯƠNG PHÁP: - Vấn đáp, chứng minh, thảo luận nhóm C HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: ỔN ĐỊNH: KIỂM TRA BÀI CŨ: a) Em hãy nêu chất pháp luật ? b) Vai trò nhà nước xã hội ? Sơ lược đáp án: Bản chất pháp luật: (5điểm) Pháp luật nước Cộng hoà xã hội chủ nghĩa Việt Nam, thể ý chí giai cấp công nhân và nhân dân lao động, lãnh đạo Đảng Cộng sản Việt Nam, thể quyền làm chủ nhân dân Việt Nam trên tất các lĩnh vực đời sống xã hội Vai trò pháp luật: (5điểm) Pháp luật là công cụ để thực quản lí nhà nước, quản lý kinh tế, văn hoá xã hội, giữ vững an ninh chính trị, trật tự, an toàn xã hội là phương tiện phát huy quyền làm chủ nhân dân, bảo vệ quyền và lợi ích hợp pháp công dân, bảo đảm công xã hội BÀI MỚI Ôn tập theo đề cương phòng giáo dục bài Tên bài Khái niệm Biểu Cách rèn luyện - Tệ nạn xã hội là - Ảnh hưởng xấu - Chúng ta phải tượng xã hội bao gồm đến sức khoẻ, tinh sống giản dị,lành Tệ nạn hành vi sai lệch thần, đạo đức mạnh, biết giữ xã hội chuẩn mực xã hội, vi người mình và giúp phạm đạo đức và pháp - Tan vỡ hạnh phúc để không sa vào tệ luật, gây hậu xấu gia đình, rối loạn nạn xã hội đời sống xã hội trật tự xã hội - Tham gia phòng chống tệ nạn xã hội Phòng - HIV là tên loại vi - Mọi người có - Mỗi người cần chống rút gây suy giảm miễn biện pháp phòng có hiểu biết đầy đủ nhiễm dịch người chống lây truyền HIV/AIDS để HIV/AIDS - AIDS là giai đoạn cuối HIV/AIDS để bảo chủ động phòng nhiễm HIV vệ cho mình, gia tránh cho mình, đình, xã hội gia đình, không - Nghiêm cấm hành phân biệt đối xử vi mua dâm, bán với người bị dâm nhiễm Phòng Ngày người - Cấm tàng trữ, vận - Tự giác tìm hiểu ngừa tai luôn đối mặt với chuyển, buôn bán, và thực nạn vũ khí thảm hoạ vũ khíậchý sử dụng trái phép nghiêm chỉnh các cháy nổ và nổ và các chất độc hại các loại vũ khí, qui định phòng các chất gây ra, gây tổn thất to cháy, nổ độc hại ngừa tai nạn vũ độc hại lớn người và tài - Cơ quan, tổ chức, khí cháy nổ và các sản cho cá nhân gia đình cá nhân có trách chất độc hại và xã hội nhiệm bảo quản sử - Tuyên truyền vận dụng, phải động gia đình, bạn huấn luyện bè, người chuyên môn xung quanh cùng thực tốt các qui định trên - Tố cáo hành vi vi phạm Quyền sở hữu tài sản, nghĩa vụ tôn trọng tài sản người khác Nghĩa vụ tôn trọng bảo vệ tài sản nhà nước và lợi ích công cộng Quyền khiếu nại, tố cáo - Quyền sở hữu tài sản là quyền công dân tài sản thuộc sở hữu mình - Quyền chiếm hữu - Quyền sử dụng - Quyền định đoạt - Tôn trọng quyền sở hữu người khác, không xâm phạm tài sản cá nhân, tập thể và nhà nước, vay nợ phải trả đầy đủ đúng hẹn gây thiệt hại tài sản phải bồi thường - Nhà nước công nhận và bảo hộ quyền sở hữu hợp pháp công dân - Tài sản nhà nước gồm đất đai, rừng núi, sông hồ, nguồn nước, tài nguyên, tài sản nhà nước đầu tư vào các xí nghiệp - Lợi ích công cộng là lợi ích chung dành cho người và xã hội - Không xâm phạm tài sản nhà nước và lợi ích công cộng - Sử dụng tài sản nhà nước phải bảo quản, giữ gìn, sử dụng tiết kiệm, có hiệu - Tuyên truyền giáo dục công dân thực nghĩa vụ tôn trọng, bảo vệ tài sản nhà nước, lợi ích công cộng - Quyền khiếu nại: Là quyền công dân đề nghị các quan tổ chức có thẩm quyền xem xét lại các định việc làm cán công chức nhà nước thực công vụ theo qui định pháp luật, định kỉ luật choằng định đó trái pháp luật, xâm phạm quyền lợi ích hợp pháp mình - Quyền tố cáo: Là quyền công dân báo cho quan, tổ chức cá nhân có thẩm quyền biết vụ, việc vi phạm Quyền khiếu nại và tố cáo là quyền công dân ghi nhận hiến pháp và các văn pháp luật Nhà nước nghiêm cấm trả thù người khiếu nại tố cáo, lợi dụng quyền khiếu nại tố cáo để vu cáo làm hại người khác Hiến pháp nước Cộng hoà xã hội chủ nghĩa Việt Nam Pháp luật nước Cộng hoà xã hội chủ nghĩa Việt Nam pháp luật quan, tổ chức cá nhân nào gây thiệt hại đe doạ đến lợi ích nhà nước quyền và lợi ích hợp pháp công dân, quan tổ chức - Hiến pháp là luật nhà nước, có hiệu lực pháp lý cao hệ thống pháp luật Việt Nam Mọi văn pháp luật khác xây dựng ban hành trên sở các qui định Hiến pháp, không trái với Hiến pháp Pháp luật là các qui tắc xử chung, có tính bắt buộc, nhà nước ban hành , nhà nước bảo đảm thực các biện pháp giáo dục, thuyết phục, cưỡng chế - Hiến pháp quốc hội xây dựng theo trình tự thủ tục đặc biệt qui định Hiến pháp - Mọi công dân phải nghiêm chỉnh chấp hành Hiến pháp, pháp luật + Tính qui phạm phổ biến Các qui định pháp luật là thước đo hành vi người xã hội +Tính xác định chặt chẽ: Các điều luật qui định rõ ràng, chính xác chặt chẽ các văn pháp luật + Tính bắt buộc: Pháp luật nhà nước ban hành, bắt buộc người phải xử lý theo qui định - Pháp luật là công cụ để quản lý nhà nước, quản lý kinh tế, văn hoá xã hội Củng cố: Bài tập 1: Nguyên nhân nào sau đây dẫn đến trình trạng vi phạm pháp luật công dân ( Đánh dấu x vào ô trống) Trình độ dân trí Ý thức công dân Sự phát triển kinh tế Phong tục tập quán Bài tập 2: Em cho biết ý kiến đúng việc đề nội qui trường và pháp luật xã hội Nhà trường cần thiết phải đề nội qui Thực nội quy là biện pháp tốt để quản lý nhà trường Xã hội không ổn định, không đề pháp luật Hướng dẫn nhà: + Về nhà ôn bài thật kỷ + Chuẩn bị kiểm tra học kỳ E RÚT KINH NGHIỆM: Ngày soạn: 09/04/2012 Tiết 33 KIỂM TRA HỌC KỲ II Ngày soạn: 16/04/2012 Tiết 34 NGOẠI KHOÁ TRẬT TỰ AN TOÀN GIAO THÔNG A MỤC TIÊU: Kiến thức: - Nêu qui định chung pháp luật bảo đảm trật tự an toàn giao thông đường - Giải thích số qui định trật tự an toàn giao thông đường Kĩ năng: - Biết số dấu hiệu giao thông và biết xử lý đúng đắn các tình đường liên quan nội dung bài học - Biết đánh giá hành vi thân và người khác 3.Thái độ: - Tôn trọng các qui định trật tự an toàn giao thông - Ủng hộ việc làm tôn trọng luật lệ và phản đối việc làm thiếu tôn trọng luật lệ giao thông B CHUẨN BỊ: - Sách giáo dục trật tự an toàn giao thông - Luật giao thông đường C PHƯƠNG PHÁP: - Đàm thoại, vấn đáp C HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: ỔN ĐỊNH: KIỂM TRA BÀI CŨ: BÀI MỚI: HOAT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH HOẠT ĐỘNG1 Mục tiêu: Giúp học sinh nắm qui định chung giao thông đường Cách tiến hành: Cho học sinh thảo luận nhóm Nhóm + 2: Hệ thống báo hiệu giao thông đường gồm gì ? Ý nghĩa loại tín hiệu hệ thống báo hiệu giao thông đường ? Nhóm + 4: Ngày chủ nhật Hùng (15tuổi) lấy xe máy đèo em đến nhà bà chơi Thấy trời nắng Hùng mang theo ô Trên đường Hùng bảo em ngồi đằng sau mở ô che nắng cho hai anh em đoạn thì hai bạn bị cảnh sát yêu cầu dừng lại Em cho biết Hùng vi phạm qui định nào an toàn giao thông Đại diện nhóm trình bày các nhóm khác nhận xét Giáo viên kết luận chung HOẠT ĐỘNG2: Thảo luận phân tích tình Mục Tiêu:Học sinh biết số qui định cụ thể người trên xe môtô, người điều khiển, người ngồi trên xe đạp, người điều khiển xe thô sơ Cách tiến hành: Học sinh thảo luận tình Đường vào trường sau đợt mưa kéo dài bị lầy lội, nhà trường vận động học sinh thu gạch vụn, đá, sỏi, cát…để rải đường Tuấn rũ Hoàng đường tàu gần trường để lấy đá, Hoàng can ngăn Tuấn không nên làm vậy., Tuấn nói mình lấy đá để rải đường trường, có phải lấy cho mìn đâu mà lo! - Theo em điều Tuấn nói có đúng không ? vì sao? - Việc lấy đá đường tàu gây nguy hiểm nào ? 4.HOẠT ĐỘNG Học sinh liên hệ thân Liên hệ thân xem đã thực đúng NỘI DUNG chưa, đề xuất thắc mắc và điều các em có thể chưa hiểu Nhóm Lên trình bày trò chơi đóng vai nhóm mình Học sinh đóng vai hoạt cảnh mô tả tình đường Các nhóm khác nhận xét đánh giá hành vi người tham gia giao thông từ đó rút qui tắc giao thông * Bài tập: Cho học sinh làm bài tập trang sách trật tự an toàn giao thông, gọi đến học sinh phát biểu, nhận xét a) Đồng ý với ý kiến cho người lái xe ô tô không dừng lại là sai vì đó là việc làm vi phạm chuẩn mực đạo đức và pháp luật Theo qui định điều 36 luật giao thông đường Khi xảy tai nạn, người lái xe phải dừng xe lại giữ nguyên trường, cấp cứu người bị nạn b) Người lái xe ôm vi phạm hai qui định - Chở hai người lớn - Lấn sang bên trái đường Hướng dẫn nhà: + Học bài thật kĩ E RÚT KINH NGHIỆM: