Giáo án GDCD lớp 8

Giáo Dục Công Dân 8 Năm học 2011 - 2012  Tiết 1 Bài 1 : TÔN TRỌNG LẼ PHẢI I. MỤC TIÊU BÀI HỌC: 1. Kiến thức: - HS hiểu thế nào là tôn trọng lẽ phải; - Biểu hiện của hành vi tôn trọng lẽ phải. - Ý nghĩa của tôn trọng lẽ phải đối với cuộc sống. 2. Kỹ năng: - Biết phân biệt các hành vi thể hiện sự tôn trọng lẽ phải và không tôn trọng lẽ phải trong cuộc sống. - Rèn luyện và giúp đỡ mọi người biết tôn trọng lẽ phải. - Rèn luyện thói quen biết kiểm tra hành vi của mình để trở thành người biết tôn trọng lẽ phải. 3. Thái độ: - Biết tôn trọng lẽ phải, học tập những tấm gương tốt trong xã hội. - Biết phê phán hành vi không tôn trọn lẽ phải. II. CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS: 1. Giáo viên : - SGK, SGV, TLTK - Câu chuyện, đoạn thơ, ca dao, tục ngữ nói về phẩm chất tôn trọng lẽ phải. 2. Học sinh: - Nghiên cứu bài học. III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: 1. Kiểm tra bài cũ (5’ ) - Kiểm tra sự chuẩn bị về sách, vở, dụng cụ học tập của học sinh. - GV: Nhận xét. *. Đặt vấn đề : Cho cho học sinh theo dõi tiểu phẩm Phân vai: Lớp trưởng: Lan Tổ trưởng tổ 1: Mai Tổ trưởng tổ 2: Lâm Tổ trưởng tổ 3: Thắng Tổ trưởng tổ 4: Mạnh (Tại lớp 8A đang diễn ra buổi họp cán bộ lớp) Lan(LT): Ngày lễ khai giảng năm học mới, nhà trường yêu cầu chúng ta mặc đồng phục, đề nghị các bạn nhắc tổ mình thực hiện tốt. Có ai có ý kiến về vấn đề này? Mai(T1): Theo mình không cần phải mặc đồng phục, nên để mọi người mặc tự do miễn là đẹp. Lâm(T2): Theo mình năm nay nên đổi mới. Các bạn nữ mặc váy còn các bạn nam mặc quần bò, áo phông để cho nó hiện đại và mốt. Mạnh(T4): Mình không đồng ý với ý kiến của Mai và Lâm. Chúng ta nên mặc đồng phục vì nó có ý nghĩa với học sinh và phù hợp với ngày lễ long trọng. Lan: Giờ còn bạn Thắng cho biết ý kiến.  GV: ………… Trường THCS Thạch Linh Giáo Dục Công Dân 8 Năm học 2011 - 2012  Thắng(T3): Theo mình ý kiến của Mạnh là đúng. Chúng ta đang tuổi HS THCS nên mặc đúng quy định của nhà trường mới tốt nhất. Lớp trưởng: Vừa rồi cúng ta đã phát biểu ý kiến của mình. Bây giờ mình xin kết luận: Chúng ta mặc đồng phục trong lễ khai giảng. (Các bạn đều vỗ tay đồng ý vui vẻ) GV: Qua tiểu phẩm trên các em có nhận xét gì? HS bày tỏ quan điểm cá nhân. GV: Việc làm của Mạnh, Thắng, Lan thể hiện đức tính gì? HS: Trả lời. GV: hi u thêm v vi c l m th hi n c tính c a các b n. Chúng ta h c b i h c hôm nay.Để ể ề ệ à ể ệ đứ ủ ạ ọ à ọ HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS GV GV ? ? ? ? GV ? Hoạt động 1 Hướng dẫn HS tìm hiểu nội dung phần Đặt vấn đề. Mời 2 bạn có giọng đọc tốt đọc chuyện về quan Tuần phủ Hưng Hóa - Nguyễn Quang Bích. Yêu cầu HS trả lời các câu hỏi sau: Những việc làm của quan Tri huyện Thanh Ba với tên nhà giàu và người nông dân nghèo? Hình bộ Thượng thư anh ruột Tri huyện Thanh Ba đó có hành động gì ? Trước sự việc đó quan Tuần phủ Nguyễn Quang Bích đã làm gì ? Việc làm của quan tuần phủ thể hiện ông là người như thế nào? Ghi nhanh ý kiến lên bảng Tổ chức cho HS thảo luận nhóm liên hệ thực tế bằng câu hỏi sau : ( Chia lớp làm 3 nhóm ) ( Gv treo bảng phụ ) Nhóm 1 Tình huống 1: Trong các cuộc tranh luận, có bạn đưa ra ý kiến nhưng bị đa số các bạn khác phản đối. Nếu thấy ý I. ĐẶT VẤN ĐỀ.( 10’) HS theo dõi bạn đọc HS trao đổi, trả lời cá nhân -> Ăn hối lộ của tên nhà giàu. - Ức hiếp dân nghèo. - Xử án không công minh, đổi “trắng” thay “đen”. -> Xin tha cho tri huyện. -> Bắt tên nhà giàu, trả ruộng cho người nông dân. - Phạt tên nhà giàu về tội hối lộ, ức hiếp. - Cắt chức Tri huyện Thanh Ba. - Không nể nang, đồng lõa việc xấu. ->Việc làm của quan tuần phủ chứng tỏ ông là người dũng cảm , trung thực dám đấu tranh để bảo vệ lẽ phải không chấp nhận những điều sai trái. Luôn bảo vệ chân lý, tin tưởng lẽ phải Thảo luận nhóm Các nhóm cử nhóm trưởng và thư kí ghi chép lại các ý kiến cử đại diện lên trình bày. HS nhóm 1 có thể đưa ra ý kiến : Tình huống 1: Trong trường hợp trên, nếu thấy ý kiến của bạn đúng em cần ủng hộ bạn và bảo vệ ý kiến của bạn  GV: ………… Trường THCS Thạch Linh Giáo Dục Công Dân 8 Năm học 2011 - 2012  ? ? GV GV ? GV ? GV GV ? kiến đó đúng thì em xử lí như thế nào? Nhóm 2 Tình huống 2: Nếu biết bạn mình quay cóp trong giờ kiểm tra, em sẽ làm gì? Nhóm 3 Tình huống 3: Theo em trong các trường hợp tình huống 1, 2 hành động thế nào được coi là phù hợp, đúng đắn? Hướng dẫn các nhóm thảo luận. Nhận xét. Kết luận Theo em trong nhưng trường hợp trên trường hợp nào được coi là đúng đắn phù hơp với đạo lí và lợi ích chung của xã hội ? điều đó thể hiện đức tính gì ? Hoạt động 2 Tìm hiểu nội dung bài học Qua phần tìm hiểu chuyện và phần liên hệ thực tế chúng ta cùng tìm hiểu khái niệm và ý nghĩa của tôn trọng lẽ phải. Vậy theo em thế nào là lẽ phải ? Chốt lại, ghi bảng nội dung bài học 1 ( yêu cầu HS đọc bài học 1 SGK - 4 ) Đưa ra một số ví dụ, yêu cầu HS giải thích. *Đối với những việc làm như : -Vi phạm luật giao thông đường bộ . -Vi phạm nội quy ở trường lớp. -Làm trái các qui định của pháp luật . Đó có phải là lẽ phải không ? Với những việc làm đó ta cần bày tỏ thái độ hành động gì ? Vậy thế nào là tôn trọng lẽ phải ? bằng cách phân tích cho các bạn thấy những điểm mà em cho là đúng, hợp lí. HS nhóm 2 trả lời : Tình huống 2: Trong trường hợp này em cần thể hiện thái độ không đồng tình với bạn và phân tích cho bạn thấy tác hại của việc làm sai trái và khuyên bạn không làm như vậy. HS nhóm 3 có thể trả lời : Tình huống 3: Để có cách xử sự phù hợp, đúng đắn cần phải có hành vi xử sự tôn trọng sự thật, bảo vệ lẽ phải và phê phán cái sai trái. HS các nhóm trình bày ý kiến HS trả lời cá nhân =>Cả 3 cách xử sự trên đều được coi là đúng đắn phù hợp với đạo lý và lợi ích chung của xã hội .Đó là biểu hiện của lẽ phải . II. NỘI DUNG BÀI HỌC (15’) HS trả lời rút ra nội dung bài học 1 1. Khái niệm: - Lẽ phải : Là những điều được coi là đúng đắn, phù hợp với đạo lí và lợi ích chung của xã hội. HS trả lời : Không phải là lẽ phải -> Không chấp nhận và không làm những việc sai trái -> đó là sự tôn trọng lẽ phải. HS nhận định và tả lời  GV: ………… Trường THCS Thạch Linh Giáo Dục Công Dân 8 Năm học 2011 - 2012  ? GV ? GV ? GV GV ? Chốt lại nội dung bài học 1 ( SGk-4 ) yêu cầu HS đọc và ghi vở. Theo em như thế nào là biểu hiện về tôn trọng lẽ phải? Nhận xét , chốt lại ý đúng lên bảng Vậy qua phần tìm hiểu trên theo em tôn trọng lẽ phải có ý nghĩa như thế nào trong cuộc sống ? Chốt lại nội dung bài học 2 ( SGK-4 ) yêu cầu HS đọc Cho học sinh liên hệ các hành vi tôn trọng và không tôn trọng lẽ phải trong cuộc sống hàng ngày.( chia lớp thành 2 đội cho HS thảo luận 3 phút ) GV kẻ bảng làm đôi và tổ chức trò chơi “Ai nhanh hơn, ai giỏi hơn”.Mỗi đội từ 5-7 em . Đội 1 : Tìm những biểu hiện của hành vi tôn trọng lẽ phải ? Đội 2 : Tìm những biểu hiện của hành vi không tôn trọng lẽ phải ? - Tôn trọng lẽ phải : Là công nhận, ủng hộ và tuân theo và bảo vệ những điều đúng đắn , biết điều chỉnh suy nghĩ, hành vi của mình theo hướng tích cực, không chấp nhận và không làm những việc sai trái. 1 HS đọc , cả lớp ghi bài học HS trao đổi, trả lời cá nhân. - Biểu hiện: Thái độ, lời nói, cử chỉ và hành động, ủng hộ, bảo vệ điều đúng đắn của con người. HS ghi vở HS trả lời rút ra nội dung bài học 2 2. Ý nghĩa: - Tôn trọng lẽ phải giúp con người có cách cư xử phù hợp, làm lành mạnh mối quan hệ xã hội, góp phần thúc đẩy xã hội ổn định và phát triển. 1 HS đọc , cả lớp ghi vở HS đại diện mỗi đội 5 bạn thảo luận viết đáp án vào cột Đội 1 có thể đưa ra các đáp án - Tôn trọng lẽ phải. + Chấp hành nội quy nơi sống và làm việc . + Phê phán việc làm sai trái. + Lắng nghe ý kiến của bạn, phân tích , đánh giá ý kiến hợp lý. + Tôn trọng các quy định của nhà trường đề ra . Đội 2 có thể đưa ra các đáp án - Không tôn trọng lẽ phải. + Làm trái quy định của pháp luật + Vi phạm nội quy trường học + Thích việc gì thì làm + Không dám đưa ra ý kiến của mình  GV: ………… Trường THCS Thạch Linh Giáo Dục Công Dân 8 Năm học 2011 - 2012  ? GV ? GV GV GV GV GV GV Nhận xét , bổ sung và kết luận Xung quanh chúng ta có nhiều hành vi tôn trọng lẽ phải song cũng có nhiều hành vi không tôn trọng lẽ phải, chúng ta cần phê phán hành vi thiếu tôn trọng lẽ phải, biết bày tỏ thái độ đồng tình, ủng hộ và bảo vệ chân lý, lẽ phải Là học sinh em phải làm gì để trở thành người biết tôn trọng lẽ phải ? Nhận xét, chốt lại một số biện pháp rèn luyện ( Ghi bảng ) Hoạt động 3: Hướng dẫn giải bài tập SGK GV hướng dẫn HS làm bài tập 1,2, (Trang 4,5-SGK) . Cho học sinh đọc yêu cầu bài tập 1 SGK. Yêu cầu học sinh cả lớp cùng suy nghĩ Nhận xét. Yêu cầu học sinh đọc và làm bài tập 2 , 3( SGK- 5 ) + Không muốn mất lòng ai gió chiều nào che chiều ấy. HS trả lời tự do * Biện pháp rèn luyện + Chấp hành nội quy trường, lớp + Bảo vệ môi trường + Chấp hành luật lệ giao thông + Phòng chống tệ nạn xã hội + Giữ gìn phẩm chất đạo đức HS ghi vở III. BÀI TẬP (8’) - HS: Đọc yêu cầu BT 1, 2, . - HS: Trình bày BT. 1- Bài tập 1 ( SGK -4 ) Cả lớp cùng suy nghĩ và trả lời :. - Đáp án: Chọn đáp án C vì trước đó chúng ta cần tôn trọng bạn là lắng nghe. Nếu ý kiến đó là đúng ta cần đồng tình, ủng hộ và đồng thời phân tích cho các bạn khác cùng hiểu . Đây là hành vi biết tôn trọng lẽ phải. 2. Bài tập 2 (SGK – 5 ). HS suy nghĩ, trả lời : - Đáp án. Chọn phương án C, vì một người bạn tốt là người chỉ cho ta thấy những khuyết điểm của mình . Trong tình huống này , nếu ta buông xuôI thì bạn càng lún sâu vào khuyết điểm . Vì vậy ta cần giúp bạn bằng cách góp ý chân thành với bạn để bạn tiến bộ. 3 Bài tập 3 ( SGK – 5 ). - Đáp án : a, c, e  GV: ………… Trường THCS Thạch Linh Giáo Dục Công Dân 8 Năm học 2011 - 2012  GV Nhận xét, kết luận 3. Củng cố , luyện tập ( 6’) GV : - Yêu cầu HS đọc lại nội dung bài học - Yêu cầu học sinh đọc nhanh một tục ngữ, ca dao, danh ngôn nói về tôn trọng lẽ phải. Và giải thích câu: Gió chiều nào theo chiều ấy. HS trình bày. GV kết luận: Trong cuộc sống hằng ngày, có nhiều mối quan hệ xã hội khác nhau, nếu ai càng có cách xử sự đúng đắn, biết tôn trọng lẽ phải, thực hiện tốt những quy định chung của gia đình, nhà trường, cộng đồng… thì sẽ góp phần làm cho xã hội càng trở nên lành mạnh, tốt đẹp hơn. 4. Hướng dẫn HS học và làm bài tập ở nhà (1’) - Học thuộc nội dung bài học - Làm các bài tập còn lại SGK ( Bài 4,5 ,6 ) - Đọc, chuẩn bị bài : Liêm khiết */ Tài liệu tham khảo Truyện đọc: Vụ án "Trái đất quay" Tục ngữ: - Gió chiều nào xoay chiều ấy - Dĩ hoà vi quý - Nói phải củ cải cũng nghe Danh ngôn: "Người ta sống trong một ngày, có được nghe câu nói phải, trông thấy được một điều phải, làm được một việc làm phải, ngày ấy mới không hư sinh" Trần My Công "Điều gì không rõ ràng thì không nên thừa nhận" Descartes *********************************************************************** Ngày soạn:…………… Ngày dạy:………………… Dạy lớp :………… …………………… …………… …………………… ………… Tiết 2: Bài 2: LIÊM KHIẾT I. MỤC TIÊU BÀI HỌC:  GV: ………… Trường THCS Thạch Linh Giáo Dục Công Dân 8 Năm học 2011 - 2012  1. Kiến thức: - HS hiểu thế nào là liêm khiết; phân biệt hành vi liêm khiết với không liêm khiết trong cuộc sống hàng ngày - Vì sao cần phải sống liêm khiết? - Muốn sống liêm khiết thì phải làm gì? 2. Kỹ năng: HS có thói quen và biết tự kiểm tra hành vi của mình để rèn luyện bản thân có lối sống liêm khiết. 3. Thái độ: HS có thái độ đồng tình, ủng hộ và học tập tấm gương của những người liêm khiết, đồng thời phê phán hành vi của những người thiếu liêm khiết trong cuộc sống. II. CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS: 1. Giáo viện - SGK và sách GV lớp 8. - Chuyện đọc. - Tục ngữ, ca dao, danh ngôn nói về liêm khiết. - Giấy Ao + bút dạ. - Đèn chiếu (nếu có). - Các loại báo liên quan đến pháp luật. 2. Học sinh: - SGK – GDCD 8 - Nghiên cứu bài học. III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: 1. Kiểm tra bài cũ ( Kiểm tra15’) Câu 1 : Lẽ phải là gì ? Thế nào là tôn trọng lẽ phải ? ý nghĩa của việc tôn trọng lẽ phải? Câu 2: Theo em, người HS cần làm gì để trở thành người biết tôn trọng lẽ phải ? Đáp án + biểu điểm : Câu 1 : - Lẽ phải là những điều đúng đắn phù hợp với đạo lý và lợi ích của xã hội.( 2đ ) - Tôn trọng là bảo vệ, công nhận, tuân theo và ủng hộ những điều đúng đắn.( 2đ ) - Làm lành mạnh mối quan hệ xã hội , thúc đẩy xã hội phát triển lành mạnh ( 2đ) Câu 2 : * Biện pháp rèn luyện ( 4đ) + Chấp hành nội quy trường, lớp + Bảo vệ môi trường + Chấp hành luật lệ giao thông + Phòng chống tệ nạn xã hội + Giữ gìn phẩm chất đạo đức * Đặt vấn đề : GV đưa ra các tình huống (Có thể chiếu lên máy hoặc ghi sẵn trên giấy Ao, bảng phụ). Tình huống 1: Em Hà HS lớp 9A nhặt được ví tiền, nhờ công an trả lại người mất. Tình huống 2: Chú Minh cảnh sát giao thông không nhận tiền của người lái xe khi họ vi phạm pháp luật.  GV: ………… Trường THCS Thạch Linh Giáo Dục Công Dân 8 Năm học 2011 - 2012  Tình huống 3: Giám đốc hải quan tỉnh L. nhận hối lộ của những người buôn lậu qua biên giới. HS: Quan sát các tình huống trên. GV: Những hành vi trên thể hiện đức tính gì? HS: Suy nghĩ trả lời. GV: Mời vài HS phát biểu ý kiến. GV :Trong cuộc sống, chúng ta cũng muốn sống thanh thản, thoải mái, vui tươi. Để đạt được điều này chúng ta cần phải rèn luyện cho mình tính liêm khiết. Liêm khiết là gì? Chúng ta tìm hiểu ở bài học hôm nay. 2. Dạy nội dung bài mới HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS GV GV ? ? ? Hoạt động 1 Hướng dẫn HS tìm những biểu hiện của liêm khiết. Mời 3 HS đọc mục đặt vấn đề GV nhận xét Hướng dẫn HS thảo luận theo 3 nhóm( GV phân câu hỏi cho từng nhóm thảo luận ) Nhóm 1 : . Bà Mari Quy-ri đã có những việc làm gì ? Hành động đó thể hiện đức tính gì ? Nhóm 2: Em có nhận xét gì về cách suy nghĩ của Dương Chấn? Nhóm 3: Em có nhận xét gì về cách suy nghĩ của Bác Hồ qua bài viết của nhà báo Mĩ ? I. ĐẶT VẤN ĐỀ ( 15’) 1. Nhận xét tình huống. HS đọc diễn cảm HS thảo luận nhóm, cử thư kí ghi chép, đại diện trả lời * HS nhóm 1 có thể trả lời : - Bà Mari Quy-ri và chồng đã có những đóng góp cho thế giới những sản phẩm có giá trị khoa học và kinh tế. - Không giữ bản quyền sáng chế cho mình, sẵn sàng sống túng thiếu. - Bà gửi biết tài sản cho trẻ mồ côi - Không nhận món quà của tổng thống -> Bà Ma - ri- Quy ri không vụ lợi, tham lam sống có trách nhiệm với gia đình và xã hội. Nhóm 2 trả lời các ý sau : - Từ chối vàng bạc Vương Mật mang đến biếu. - Ông nói tiến cử người làm việc tốt chứ không cần vàng. -> Đức tính thanh cao , vô tư không vụ lợi. Nhóm 3 trả lời :. - Cụ sống như những người Việt Nam bình thường - Khước từ nhà cửa, quân phục, huân huy chương -> Bác Hồ là người Việt Nam trong sạch  GV: ………… Trường THCS Thạch Linh Giáo Dục Công Dân 8 Năm học 2011 - 2012  ? ? GV GV ? GV ? ? Những cách xử sự đó có điểm gì chung? Em có suy nghĩ gì về cách cư xử đó ? Nhận xét, kết luận : Cách xử sự của 3 nhân vật trên là những tấm gương sáng để chúng ta học tập, noi theo và kính phục. Hướng dẫn HS tìm những biểu hiện liêm khiết và trái với liêm khiết. Trong điều kiện hiện nay, theo em, việc học tập lối sống liêm khiết có còn phù hợp nữa không? có ý nghĩa gì không ? Thảo luận Chia lớp làm 2 dãy ,yêu cầu HS thảo luận câu hỏi sau : Dãy 1 : Nêu những hành vi biểu hiện lối sống liêm khiết trong cuộc sống hành ngày ? . Dãy 2 : Nêu những hành vi trái với đức tính liêm khiết. và liêm khiết. HS trả lời tự do rút ra bài học : => Điểm chung: Sống thanh cao, không vụ lợi, không hám danh, làm việc một cách vô tư, có trách nhiệm mà không đòi hỏi bất cứ một điều kiện vật chất nào. -> Những cách xử sự của bà Ma ri Quy ri, Dương Chấn và Bác Hồ là những tấm gương sáng để chúng ta kính phục học tập và noi theo. HS ghi vở HS trao đổi, trả lời cá nhân ->Việc học tập đó làm cho cuộc sống tốt đẹp hơn nên rất cần thiết và có ý nghĩa. HS thảo luận theo dãy bàn và trả lời * Biểu hiện của lối sống liêm khiết : - Làm giàu bằng tai năng , sức lực. - Kiên trì học tập , vươn lên bằng sức lực của mình . - Trưởng thôn làm việc tận tuỵ không đòi hỏi vật chất. - Lớp trưởng vất vả hết mình với phong trào của lớp không đòi hỏi quyền lợi riêng Ông B bỏ vốn xây dựng công ty giải quyết công ăn việc làm cho mọi người… HS trao đổi, tự do trả lời , có thể đưa ra một số VD sau : * Biểu hiện không liêm khiết : - Lợi dụng chức quyền tham ô…. - Lâm tặc móc nối với công an , cán bộ kiểm lâm ăn cắp gỗ - Công ty A làm ăn gian lận . - Công ty B trốn thuế nhà nước. - Bạn A không quan tâm đến phong trào  GV: ………… Trường THCS Thạch Linh Giáo Dục Công Dân 8 Năm học 2011 - 2012  GV GV ? GV GV ? Nhận xét, kết luận : Trong điều kiện hiện nay, lối sống thực dụng, chạy theo đồng tiền có xu hướng ngày càng gia tăng, việc học tập những tấm gương đó càng trở nên cần thiết và có ý nghĩa. Bởi lẽ điều đó giúp mọi người phân biệt được những hành vi thể hiện sự liêm khiết (không liêm khiết) trong cuộc sống hàng ngày; đồng tình ủng hộ, quý trọng người liêm khiết, phê phán những hành vi thiếu liêm khiết; giúp mọi người có thói quen biết tự kiểm tra hành vi của mình để rèn luyện bản thân có lối sống liêm khiết. Hoạt động 2 Tìm hiểu nội dung bài học Nói đến liêm khiết là nói đến sự trong sạch trong đạo đức cá nhân của từng người, dù là người dân bình thường hay là cán bộ có chức có quyền. Từ xưa đến nay chúng ta rất tôn trọng những người có đức tính liêm khiết. Qua phần tìm hiểu trên em hiểu thế nào là liêm khiết ? Nhận xét, chốt lại nội dung bài học 1 ( SGK -8 ) Yêu cầu HS đọc Giảng giải ; Trong điều kiện hiện nay, lối sống thực dụng, chạy theo đồng tiền có xu hướng ngày càng gia tăng, việc học tập lối sống liêm khiết càng trở nên cần thiết và có ý nghĩa. Vậy phẩm chất liêm khiết có ý nghĩa như thế nào trong cuộc sống ? Nhận xét, chốt lại nội dung bài học 2 của lớp, chỉ lo vun vén cho cá nhân mình - Không tham gia các hoạt động công ích…… II. NỘI DUNG BÀI HỌC ( 14’) HS tự do trình bày đưa ra khái niệm 1. Khái niệm - Liêm khiết là một phẩm chất đạo đức của con người thể hiện lối sống trong sạch, không hám danh, hám lợi, không bận tâm về những toan tính nhỏ nhen, ích kỷ. HS cả lớp ghi vở HS trả lời rút ra ý nghĩa 2. Ý nghĩa: - Làm cho con người thanh thản. - Được mọi người tin cậy, quý trọng. - Làm xã hội trong sạch, tốt đẹp hơn.  GV: ………… Trường THCS Thạch Linh [...]... thiện chí và sự cố gắng từ cả hai phía Nhn xột cht li ni dung bi hc ( ghi HS c v ghi v bng ), yờu cu HS c GV Hot ng 3 Hng dn gii bi tp SGK Yêu cầu học sinh thảo luận lớp bài tập 1 III- BI TP ( 8) 1-Bi tp 1 + Tán thành: c,đ g + Không tán thành: a, b, d, e GV Em ng tỡnh vi ý kin no sau õy ? 2- Bi tp 2 - Cng hc gii nhng ớt quan tõm n bn bố ? - Hin, H thõn nhau v bờnh vc, - Khụng ng tỡnh c 3 ý kin bo... SGK- GDCD 8 - Hc bi c, xem trc bi mi III TIN TRèNH DY HC 1 Kim tra bi c (5) Hi : HS1 - Em hóy k v mt mu chuyn v tớnh liờm khit (s vic din ra trong gia ỡnh, nh trng, xó hi) (5) - c mt vi cõu ca dao , tc ng núi v c tớnh liờm khit.(5) HS2: tr thnh ngi liờm khit, chỳng ta cn phi lm gỡ? Liờn h bn thõn HS : T trỡnh by GV: Nhn xột, ghi im ( i vi cõu hi 2 GV t nhn xột HS tr li cho im ) Cha bi tp 2, 5 (8) ... hc ( ghi bng ), yờu tớnh , mc ớch ,lý tng HS c v ghi v cu HS c ? Theo em có thể nảy sinh tình bạn trong sáng lành mạnh giữa hai ngời bạn khác HS : Có , nếu họ có những đặc điểm cơ giới không ? bản của tình bạn trong sáng ,lành mạnh phù hợp với nhau Những đặc điểm cơ bản của tình bạn trong ? sáng là gì ? HS trao i nờu lờn c im ca tỡnh bn *- c im ca tỡnh bn - Phự hp vi nhau v quan nim sng - Thụng... HS ghi v III BI TP ( 5) GV GV Nhn xột , ỏnh giỏ kt qu 1- Bi tp 1 ( SGK -8 ) - HS: c yờu cu BT1 - HS: Trỡnh by BT ỏp ỏn : - Hnh vi th hin liờm khit : a ,c , , g - Hnh vi th hin sng khụng liờm khit: b, d, e 2- Bi tp 2 ( SGK - 8 ) Khụng ng ý vi tt c cỏc ý kin trờn GV 3 Cng c, luyn tp ( 5) GV: Trng THCS Thch Linh Giỏo Dc Cụng Dõn 8 Nm hc 2011 - 2012 GV : a tỡnh hung: Trong gi lm bi kim tra, Lan - bn... chỳng ta cn lm gỡ? vic lm, khụng gian di GV: Cõu 2 Cú ý kin cho rng: gi ch tớn ch -> Gi li ha Thch Linh Trng THCS l quan trng nht , ? Giỏo Dc Cụng Dõn 8 Nm hc 2011 - 2012 3 Cng c, luyn tp ( 9) GV: T chc cho HS chi trũ sm vai GV: Chia thnh nhúm (6 n 8 em) GV: Nờu yờu cu sm vai trong tỡnh hung: "Cỏch ng x th hin vic gi ch tớn" HS: T phõn vai, xõy dng kch bn, li thoi HS: Cỏc nhúm nờu ch ca mỡnh Nhúm... tuõn theo nhng quy nh ca phỏp lut - Ngi thc hin tt phỏp lut v k lut l ngi cú o c, l ngi bit t trng v tụn trng quyn li, danh d III BI TP ( 8) ngi khỏc Hot ng 3 HS: T phõn vai, t ngh ra li thoi, Hng dn gii bi tp SGK kch bn GV: Trng THCS Thch Linh Giỏo Dc Cụng Dõn 8 Nm hc 2011 - 2012 GV GV GV T chc cho HS chi trũ chi (2 nhúm) úng vai da vo tỡnh hung bi tp 3, 4 Kt lun (Bi 3) SGK, trang 15 ng tỡnh ý kin...Giỏo Dc Cụng Dõn 8 Nm hc 2011 - 2012 ( SGK -8 ) yờu cu HS c Gii thiu mt s cõu th, ca dao, tc GV ng núi v liờm khit + Ngi m khụng liờm, khụng bng GV sỳc vt- Khng T + Ai cng ham li thỡ nc s nguyMnh T Liờm khit cú tỏc dng gỡ trong cuc... ?Cần phải làm gì để xây dựng tình bạn trong sáng lành mạnh ? ? * Cú tỡnh bn ca hai ngi khỏc gii vỡ tỡnh bn ca h c xõy dng da trờn c s o c ca tỡnh bn trong sỏng v lnh mnh HS nờu cm xỳc HS rỳt ra bi hc 3 2- ý ngha ca tỡnh bn trong sỏng v lnh mnh - Giỳp con ngi thy m ỏp , t tin , yờu cuc sng hn , bit t hon thin mỡnh sng tt hn - Để xây dựng tình bạn trong sáng lành mạnh cần có thiện chí và sự cố gắng... Trong gi kim tra mụn GDCD Mai gi ti liu chộp, Hng bit nhng khụng núi gỡ Nu em l Hng em s x s nh th no ? HS : Tr li : - Tụn trng ngi khỏc: S ỏnh giỏ ỳng mc, coi trng danh d, phm giỏ v li ớch ca ngi khỏc; th hin li sng vn hoỏ ca mi ngi.( 5) - Nhc nh bn khụng nờn lm nh vy , gii thớch bn hiu l bn ó vi phm quy ch v khụng tụn trng cụ giỏo ó dy mỡnh ( 5 ) * t vn : Hựng l hc sinh lp 8A , ó nhiu ln Hựng c... hội sẽ có lợi gì cho cá nhân và độ, tình cảm, niềm tin trong sáng, rèn xã hội ? luyện năng lực giao tiếp, ứng xử, năng lực tổ chức quản lý, năng lực hợp tác Em hiu gỡ v ni dung cõu danh ngụn sau: Cuc sng khụng ch cn cú tri thc khoa hc m cn cú tõm hn v mt s HS tr li cỏ nhõn k nng khỏc. Nêu một số hoạt động chính trị xã hội - Vệ sinh trờng lớp, tham gia ngày hội thể dục thể thao thờng ngày em vẫn làm? . theo dõi tiểu phẩm Phân vai: Lớp trưởng: Lan Tổ trưởng tổ 1: Mai Tổ trưởng tổ 2: Lâm Tổ trưởng tổ 3: Thắng Tổ trưởng tổ 4: Mạnh (Tại lớp 8A đang diễn ra buổi họp cán bộ lớp) Lan(LT): Ngày lễ khai. Trong giờ học môn GDCD Thắng có ý kiến sai, nhưng không nhận cứ cãi với cô giáo là đúng. Cô giáo yêu cầu Tháng không trao đổi để giờ ra chơI thảo luận tiếp . ý kiến của em về cô giáo và bạn Thắng. Qua. người liêm khiết, đồng thời phê phán hành vi của những người thiếu liêm khiết trong cuộc sống. II. CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS: 1. Giáo viện - SGK và sách GV lớp 8. - Chuyện đọc. - Tục ngữ, ca dao,