Thực trạng quản lý đội ngũ giáo viên các trung tâm giáo dục thường xuyên tỉnh bình dương

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH Phạm Văn Tích THỰC TRẠNG QUẢN LÝ ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN CÁC TRUNG TÂM GIÁO DỤC THƯỜNG XUYÊN TỈNH BÌNH DƯƠNG LUẬN VĂN THẠC SĨ GIÁO DỤC HỌC Thành phố Hồ Chí Minh - 2014 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH Phạm Văn Tích THỰC TRẠNG QUẢN LÝ ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN CÁC TRUNG TÂM GIÁO DỤC THƯỜNG XUYÊN TỈNH BÌNH DƯƠNG Chuyên ngành : Quản lý giáo dục Mã số : 60 14 01 14 LUẬN VĂN THẠC SĨ GIÁO DỤC HỌC NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC: TS NINH VĂN BÌNH Thành phố Hồ Chí Minh - 2014 LỜI CAM ĐOAN Tơi xin cam đoan cơng trình nghiên cứu riêng tôi, thực hướng dẫn khoa học TS Ninh Văn Bình Nội dung luận văn có tham khảo sử dụng tài liệu theo danh mục tài liệu tham khảo luận văn, số liệu kết nghiên cứu nêu luận văn trung thực, đồng tác giả cho phép sử dụng chưa công bố cơng trình khác Tp Hồ Chí Minh, tháng 10 năm 2013 Tác giả Phạm Văn Tích LỜI CÁM ƠN Trong suốt trình học tập, nghiên cứu hồn thành luận văn tốt nghiệp, tơi nhận hướng dẫn, giúp đỡ động viên q báu Thầy Cơ, Gia đình, Bạn bè Anh Chị em đồng nghiệp Trước hết, xin bày tỏ lịng kính trọng tri ân sâu sắc đến TS Ninh Văn Bình, người hướng dẫn khoa học tận tâm giúp đỡ, dạy bảo động viên Tôi xin gửi lời cám ơn sâu sắc đến Q thầy tận tình dìu dắt, truyền dạy kiến thức cho thời gian qua Xin cám ơn Q thầy ban giám hiệu, phịng ban, khoa – Trường Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh tạo điều kiện thuận lợi thời gian học tập trường Trân trọng cám ơn Q thầy phịng Sau đại học – Trường Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh giúp đỡ nhiều công tác Sau cùng, xin cảm ơn gia đình, bạn bè động viên, khích lệ tơi suốt q trình học tập thực luận văn Dù có nhiều cố gắng trình thực luận văn tốt nghiệp, song chắn luận văn tránh khỏi thiếu sót Tơi mong nhận góp ý quý thầy cô, anh chị em đồng nghiệp bạn Tp Hồ Chí Minh, tháng 10 năm 2013 Tác giả Phạm Văn Tích MỤC LỤC Trang phụ bìa Lời cam đoan Lời cảm ơn Mục lục Danh mục chữ viết tắt Danh mục bảng số liệu MỞ ĐẦU Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TẠI CÁC TRUNG TÂM GDTX 1.1 Lịch sử nghiên cứu vấn đề 1.2 Một số khái niệm liên quan đến đề tài 12 1.2.1 Giáo viên, đội ngũ giáo viên, đội ngũ giáo viên Trung tâm GDTX 12 1.2.2 Quản lý, QL đội ngũ giáo viên Trung tâm GDTX 16 1.3 Lý luận đội ngũ giáo viên Trung tâm GDTX 22 1.4 Lý luận QL đội ngũ giáo viên Trung tâm GDTX 23 1.4.1 Chức QL đội ngũ giáo viên Trung tâm GDTX 23 1.4.2 Nội dung QL đội ngũ giáo viên Trung tâm GDTX 23 1.4.3 Các biện pháp QL 31 1.4.4 Các yếu tố tác động đến công tác QL 32 1.5 Một số vấn đề lý luận liên quan đến đề tài 32 1.5.1 Trung tâm GDTX hệ thống giáo dục quốc dân 32 1.5.2 Vị trí, vai trị, nhiệm vụ quyền hạn giáo viên Trung tâm GDTX 34 1.5.3 Những yêu cầu QL đội ngũ giáo viên Trung tâm GDTX 35 1.5.4 Tầm quan trọng việc QL đội ngũ giáo viên Trung tâm GDTX 36 1.6 Nội dung công tác QL đội ngũ giáo viên Trung tâm GDTX 40 1.7 Những yếu tố QL tác động đến đội ngũ giáo viên Trung tâm GDTX 41 1.7.1 Các yêu cầu phát triển nguồn nhân lực 41 1.7.2 Những yêu cầu phát triển GDTX giai đoạn 43 1.7.3 Môi trường làm việc .44 1.7.4 Các yếu tố QL tác động đến đội ngũ giáo viên Trung tâm GDTX 44 Tiểu kết chương 47 Chương THỰC TRẠNG QUẢN LÝ ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN CÁC TRUNG TÂM GDTX TỈNH BÌNH DƯƠNG 49 2.1 Khái quát tình hình kinh tế-xã hội giáo dục-đào tạo tỉnh Bình Dương 49 2.1.1 Điều kiện tự nhiên 49 2.1.2 Tình hình KT-XH tỉnh Bình Dương 54 2.1.3 Tình hình GD&ĐT tỉnh Bình Dương 57 2.2 Thực trạng Trung tâm GDTX tỉnh Bình Dương 64 2.3 Thực trạng QL đội ngũ giáo viên Trung tâm GDTX tỉnh Bình Dương 70 2.3.1 Về số lượng, cấu giáo viên 70 2.3.2 Về phẩm chất, đạo đức trị 73 2.3.3 Trình độ, lực, mức độ hoàn thành nhiệm vụ 73 2.3.4 Kết khảo sát thực trạng công tác QL đội ngũ giáo viên Trung tâm GDTX tỉnh Bình Dương 73 2.3.5 Đánh giá chung thực trạng công tác QL đội ngũ giáo viên Trung tâm GDTX tỉnh Bình Dương 78 Tiểu kết chương 80 Chương MỘT SỐ BIỆN PHÁP QUẢN LÝ ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN CÁC TRUNG TÂM GDTX TỈNH BÌNH DƯƠNG 82 3.1 Nguyên tắc đề xuất biện pháp 82 3.1.1 Quán triệt đường lối, quan điểm đạo Đảng Nhà nước phát triển giáo dục đào tạo 82 3.1.2 Quán triệt định hướng phát triển giáo dục tỉnh Bình Dương 83 3.1.3 Nguyên tắc đảm bảo tính mục tiêu 84 3.1.4 Nguyên tắc đảm bảo tính khả thi 84 3.1.5 Nguyên tắc đảm bảo tính toàn diện 85 3.1.6 Nguyên tắc đảm bảo tính lịch sử-cụ thể 85 3.2 Một số biện pháp QL đội ngũ giáo viên Trung tâm GDTX 86 3.2.1 Xây dựng qui hoạch phát triển đội ngũ giáo viên Trung tâm GDTX 86 3.2.2 Tăng cường bồi dưỡng phẩm chất đạo đức, chuyên môn nghiệp vụ cho đội ngũ giáo viên 87 3.2.3 Đổi công tác tuyển chọn, bố trí sử dụng đội ngũ giáo viên Trung tâm GDTX 91 3.2.4 Xây dựng chế độ công tác hợp lý đội ngũ giáo viên Trung tâm GDTX 94 3.2.5 Kích thích tạo động lực cho đội ngũ giáo viên cách quan tâm đến đời sống vật chất tinh thần, đối xử công dân chủ đặc biệt giáo viên thỉnh giảng 95 3.2.6 Tăng cường công tác tra, kiểm tra đội ngũ giáo viên Trung tâm GDTX 98 3.3 Mối quan hệ giải pháp 102 3.4 Khảo sát tính cần thiết tính khả thi biện pháp 102 3.4.1 Mục đích khảo sát 102 3.4.2 Nội dung phương pháp khảo sát 102 3.4.3 Khách thể khảo sát 103 3.4.4 Kết khảo sát cần thiết tính khả thi biện pháp 103 Tiểu kết chương 109 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 110 Kết luận 110 Kiến nghị 113 2.1 Đối với UBND tỉnh Bình Dương 113 2.2 Đối với Sở Giáo dục Đào tạo tỉnh Bình Dương 113 2.3 Đối với Trung tâm GDTX tỉnh Bình Dương 114 TÀI LIỆU THAM KHẢO 115 PHỤ LỤC DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT BCH : Ban chấp hành BD : Bồi dưỡng BTTHCS : Bổ túc trung học sở BTTHPT : Bổ túc trung học phổ thơng BTVH : Bổ túc văn hóa CBQL : Cán quản lý CNH - HĐH : Cơng nghiệp hóa, đại hóa CNXH : Chủ nghĩa xã hội CSVC : Cơ sở vật chất ĐNGV : Đội ngũ giáo viên GD : Giáo dục GĐ : Giám đốc GD&ĐT : Giáo dục Đào tạo GDCN : Giáo dục chuyên nghiệp GDTX : Giáo dục thường xuyên KT-HN : Kỹ thuật-Hướng nghiệp GDTX-KT-HN : Giáo dục thường xuyên-Kỹ thuật-Hướng nghiệp GV : Giáo viên HTCĐ : Học tập cộng đồng HV : Học viên KT-XH : Kinh tế-Xã hội NNL : Nguồn nhân lực PGĐ : Phó giám đốc QL : Quản lý QLGD : Quản lý giáo dục QPPL : Quy phạm pháp luật SGK : Sách giáo khoa TBDH : Thiết bị dạy học THCS : Trung học sở THPT : Trung học phổ thông TNCS : Thanh niên cộng sản Tr CN : Trước Công nguyên TTCM Tổ trưởng chuyên môn TVTB : Thư viện-Thiết bị TW : Trung ương UBND : Ủy ban Nhân dân XHCN : Xã hội chủ nghĩa DANH MỤC CÁC BẢNG Trang Sơ đồ 1.1 : Mô tả thệ thống cấu trúc quản lý 18 Sơ đồ 1.2 : Mô tả mối quan hệ chức QL 20 Sơ đồ 1.3 : Mô tả QL nguồn nhân lực 42 Bảng 2.1 : Thống kê số học sinh, học viên trung tâm GDTX, GDTX-KT-HN tỉnh Bình Dương năm học từ 20102011 đến 2012-2013 66 Bảng 2.2 : Thống kê kết xếp loại học lực học viên trung tâm GDTX, GDTX-KT-HN tỉnh Bình Dương năm học từ 2010-2011 đến 2012-2013 67 Bảng 2.3 : Thống kê kết xếp loại hạnh kiểm học sinh, học viên trung tâm GDTX, GDTX-KT-HN tỉnh Bình Dương năm học từ 2010-2011 đến 2012-2013 68 Bảng 2.4a : Thống kê sở vật chất trung tâm GDTX, GDTXKT-HN tỉnh Bình Dương 68 Bảng 2.4b : Thống kê sở vật chất trung tâm GDTX, GDTXKT-HN tỉnh Bình Dương 68 Bảng 2.5 : Thống kê số lượng giáo viên trung tâm GDTX, GDTX-KT-HN tỉnh Bình Dương 71 Bảng 2.6 : Thống kê trình độ chuyên môn, nghiệp vụ giáo viên trung tâm GDTX, GDTX-KT-HN tỉnh Bình Dương 71 5.2 5.3 5.4 5.5 6.1 6.2 6.3 6.4 Nhà nước) cho đội ngũ GV Bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ thông qua hoạt động chuyên môn Bồi dưỡng phương pháp dạy học Bồi dưỡng phương pháp nghiên cứu khoa học Bồi dưỡng ngoại ngữ, tin học Chăm lo vật chất tinh thần cho đội ngũ GV Thực đầy đủ sách, chế độ đãi ngộ GV Tạo điều kiện làm việc thuận lợi cho GV Quan tâm đầu tư CSVC, trang thiết bị phục vụ dạy-học Thực sách hỗ trợ Tạo điều kiện để GV có thêm thu nhập cách đáng Trân trọng cảm ơn! Phụ lục 2: Phiếu thăm dò ý kiến (phiếu số 2) PHIẾU THĂM DÒ Ý KIẾN (PHIẾU SỐ 2) (Dùng cho cán quản lý) Kính thưa Q Thầy/Cơ! Đề tài nghiên cứu “Thực trạng quản lý đội ngũ giáo viên trung tâm GDTX tỉnh Bình dương” chúng tơi tiến hành nghiên cứu từ năm 2011 đến qua đề xuất biện pháp góp phần thực mục tiêu nâng cao chất lượng giáo dục trung tâm GDTX địa bàn tỉnh Bình Dương để đáp ứng yêu cầu phát triển giáo dục Xin q Thầy/Cơ vui lịng cho biết ý kiến cách đánh dấu X vào ô lựa chọn đây: Mức độ: Rất cần thiết khả thi (số 4); Cần thiết khả thi (số 3); Ít cần thiết khả thi (số 2); Khơng cần thiết không khả thi (số 1); TT Biện pháp Tính Tính cần khả thiết thi 4 Xây dựng qui hoạch phát triển đội ngũ GV trung tâm GDTX phù 1.1 1.2 1.3 1.4 1.5 1.6 2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 hợp với nhiệm vụ phát triển nghiệp giáo dục tỉnh Bình Dương Xác định mục tiêu phát triển đội ngũ GV đến năm 2015 Xây dựng kế hoạch phát triển đội ngũ GV trung tâm GDTX có tính khả thi Xây dựng tiêu chuẩn giáo viên trung tâm GDTX Dự kiến nguồn lực thực quy hoạch Lựa chọn giải pháp thực quy hoạch Quy hoạch xem xét, bổ sung, điều chỉnh, đảm bảo tính khoa học thực tiễn, thúc đẩy phấn đấu, vươn lên cán bộ, giáo viên Tăng cường bồi dưỡng phẩm chất đạo đức, chuyên môn nghiệp vụ cho đội ngũ giáo viên Mục tiêu đào tạo, bồi dưỡng xác định có tính khả thi Thực kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng nhiều hình thức Tổ chức cho GV học lớp lý luận trị bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ Cho GV học Đại học, thạc sỹ Tập trung bồi dưỡng kỹ nghiệp vụ dạy học cho giáo viên 2.6 2.7 2.8 3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 3.6 3.7 3.8 3.9 4.1 4.2 Coi trọng việc bồi dưỡng chỗ Sử dụng hợp lý GV sau họ kết thúc khoá học bồi dưỡng đào tạo Thực đào tạo, bồi dưỡng cho đối tượng nằm quy hoạch chưa bổ nhiệm chức danh quản lý Đổi cơng tác tuyển chọn, bố trí sử dụng đội ngũ GV trung tâm GDTX Xây dựng kế hoạch tuyển chọn giáo viên góp phần ổn định thúc đẩy trình phát triển đội ngũ giáo viên phù hợp với tình hình phát triển giáo dục Trung tâm Xác định mục tiêu phát triển đội ngũ giáo viên theo hướng cụ thể hóa, định lượng hóa tiêu chuẩn hóa Dự báo số lượng giáo viên cần tuyển chọn so với nhu cầu thực tế Cần có văn Đảng, Nhà nước qui định địa phương việc tuyển dụng giáo viên Phải có tiêu chí rõ ràng, cụ thể phù hợp với thực tế nhà trường ngành địa phương công tác tuyển chọn giáo viên Việc phân công, sử dụng đội ngũ giáo viên phải Luật Giáo dục, Điều lệ trường phổ thơng, đảm bảo tính khoa học; phân cơng chun môn đào tạo, vừa sức, đồng đều, công bằng, đảm bảo nguyên tắc tập trung, dân chủ, với tinh thần “dân biết, dân bàn, dân làm, dân kiểm tra” Chú ý đến hoàn cảnh, nguyện vọng, điều kiện, lực, độ tuổi giáo viên để phân công hợp lí đạt hiệu mong muốn Mạnh dạn phân công công việc cho giáo viên trẻ có trình độ chun mơn giỏi, có phẩm chất trị vững vàng Kiên khơng bố trí chun mơn cho giáo viên khơng có đủ lực, trình độ Xây dựng chế độ cơng tác hợp lý đội ngũ GV trung tâm GDTX Chế độ sách giáo viên thỉnh giảng cần điều chỉnh hợp lý Có chế độ đãi ngộ giáo viên dạy lớp ban đêm Kích thích tạo động lực cho đội ngũ giáo viên bắng cách quan 5.1 5.2 5.3 5.4 tâm đến đời sống vật chất tinh thần, đối xử công dân chủ đặc biệt giáo viên thỉnh giảng Thực chế độ, sách Nhà nước đội ngũ GV Xây dựng sách riêng đãi ngộ, khen thưởng đội ngũ GV Huy động nguồn lực vật chất để thực sách đãi ngộ GV Thực thường xuyên kịp thời sách đãi ngộ GV 5.5 5.6 5.7 6.1 6.2 6.3 6.4 6.5 Thực hiện, áp dụng hình thức kỷ luật GV vi phạm Chế độ sách giáo viên thỉnh giảng cần điều chỉnh hợp lý Có chế độ đãi ngộ giáo viên dạy lớp ban đêm Tăng cường công tác tra, kiểm tra đội ngũ giáo viên trung tâm GDTX Có kế hoạch cụ thể việc tra, kiểm tra, đánh giá hoạt động sư phạm GV trung tâm GDTX Nội dung tra, kiểm tra thực với quy định, phù hợp để đánh giá cơng tác GV trung tâm Có điều chỉnh định quản lý có hiệu lực sau tra, kiểm tra Công tác tra, kiểm tra thực thúc đẩy, giúp GV trung tâm GDTX nâng cao, phát triển phẩm chất đạo đức lực chuyên môn-nghiệp vụ Căn vào kết tra, kiểm tra, lấy tiêu chí đánh giá thi đua, khen thưởng cuối năm học * Nếu được, xin quý Thầy/Cô vui lịng cho biết số thơng tin thân: Họ tên:………………… .……Tuổi:…………… Năm vào ngành:………… Số năm công tác:……………… Chức vụ:……………………………………………………………… Nơi công tác:……………………………………………………… … Tôi xin chân thành cảm ơn! - Tổng hợp ý kiến mức độ cần thiết mức độ khả thi biện pháp Biện pháp TT Tính Tính cần khả thiết thi 4 1 Xây dựng qui hoạch phát triển đội ngũ GV trung tâm GDTX phù hợp với nhiệm vụ phát triển nghiệp giáo dục tỉnh Bình Dương Tăng cường bồi dưỡng phẩm chất đạo đức, chuyên môn nghiệp vụ cho đội ngũ giáo viên Đổi cơng tác tuyển chọn, bố trí sử dụng đội ngũ GV trung tâm GDTX Xây dựng chế độ công tác hợp lý đội ngũ GV trung tâm GDTX Kích thích tạo động lực cho đội ngũ giáo viên bắng cách quan tâm đến đời sống vật chất tinh thần, đối xử công dân chủ đặc biệt giáo viên thỉnh giảng Tăng cường công tác tra, kiểm tra đội ngũ giáo viên trung tâm GDTX Phụ lục 3: Phiếu thăm dị ý kiến (phiếu số 3) PHIẾU THĂM DỊ Ý KIẾN (PHIẾU SỐ 3) (Dùng cho giáo viên) Kính thưa Quý Thầy/Cô! Đề tài nghiên cứu “Thực trạng quản lý đội ngũ giáo viên trung tâm GDTX tỉnh Bình dương” chúng tơi tiến hành nghiên cứu từ năm 2011 đến qua đề xuất biện pháp góp phần thực mục tiêu nâng cao chất lượng giáo dục trung tâm GDTX địa bàn tỉnh Bình Dương để đáp ứng yêu cầu phát triển giáo dục Xin quý Thầy/Cô vui lịng cho biết ý kiến cách đánh dấu X vào ô lựa chọn đây: Mức độ: Rất cần thiết khả thi (số 4); Cần thiết khả thi (số 3); Ít cần thiết khả thi (số 2); Không cần thiết không khả thi (số 1); TT Biện pháp Tính Tính cần khả thiết thi 4 Xây dựng qui hoạch phát triển đội ngũ GV trung tâm GDTX phù 1.1 1.2 1.3 1.4 1.5 1.6 2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 hợp với nhiệm vụ phát triển nghiệp giáo dục tỉnh Bình Dương Xác định mục tiêu phát triển đội ngũ GV đến năm 2015 Xây dựng kế hoạch phát triển đội ngũ GV trung tâm GDTX có tính khả thi Xây dựng tiêu chuẩn giáo viên trung tâm GDTX Dự kiến nguồn lực thực quy hoạch Lựa chọn giải pháp thực quy hoạch Quy hoạch xem xét, bổ sung, điều chỉnh, đảm bảo tính khoa học thực tiễn, thúc đẩy phấn đấu, vươn lên cán bộ, giáo viên Tăng cường bồi dưỡng phẩm chất đạo đức, chuyên môn nghiệp vụ cho đội ngũ giáo viên Mục tiêu đào tạo, bồi dưỡng xác định có tính khả thi Thực kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng nhiều hình thức Tổ chức cho GV học lớp lý luận trị bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ Cho GV học Đại học, thạc sỹ Tập trung bồi dưỡng kỹ nghiệp vụ dạy học cho giáo viên 2.6 2.7 2.8 3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 3.6 3.7 3.8 3.9 4.1 4.2 Coi trọng việc bồi dưỡng chỗ Sử dụng hợp lý GV sau họ kết thúc khoá học bồi dưỡng đào tạo Thực đào tạo, bồi dưỡng cho đối tượng nằm quy hoạch chưa bổ nhiệm chức danh quản lý Đổi công tác tuyển chọn, bố trí sử dụng đội ngũ GV trung tâm GDTX Xây dựng kế hoạch tuyển chọn giáo viên góp phần ổn định thúc đẩy trình phát triển đội ngũ giáo viên phù hợp với tình hình phát triển giáo dục Trung tâm Xác định mục tiêu phát triển đội ngũ giáo viên theo hướng cụ thể hóa, định lượng hóa tiêu chuẩn hóa Dự báo số lượng giáo viên cần tuyển chọn so với nhu cầu thực tế Cần có văn Đảng, Nhà nước qui định địa phương việc tuyển dụng giáo viên Phải có tiêu chí rõ ràng, cụ thể phù hợp với thực tế nhà trường ngành địa phương công tác tuyển chọn giáo viên Việc phân công, sử dụng đội ngũ giáo viên phải Luật Giáo dục, Điều lệ trường phổ thông, đảm bảo tính khoa học; phân cơng chun mơn đào tạo, vừa sức, đồng đều, công bằng, đảm bảo nguyên tắc tập trung, dân chủ, với tinh thần “dân biết, dân bàn, dân làm, dân kiểm tra” Chú ý đến hoàn cảnh, nguyện vọng, điều kiện, lực, độ tuổi giáo viên để phân cơng hợp lí đạt hiệu mong muốn Mạnh dạn phân công cơng việc cho giáo viên trẻ có trình độ chun mơn giỏi, có phẩm chất trị vững vàng Kiên khơng bố trí chun mơn cho giáo viên khơng có đủ lực, trình độ Xây dựng chế độ công tác hợp lý đội ngũ GV trung tâm GDTX Chế độ sách giáo viên thỉnh giảng cần điều chỉnh hợp lý Có chế độ đãi ngộ giáo viên dạy lớp ban đêm Kích thích tạo động lực cho đội ngũ giáo viên bắng cách quan 5.1 5.2 5.3 5.4 tâm đến đời sống vật chất tinh thần, đối xử công dân chủ đặc biệt giáo viên thỉnh giảng Thực chế độ, sách Nhà nước đội ngũ GV Xây dựng sách riêng đãi ngộ, khen thưởng đội ngũ GV Huy động nguồn lực vật chất để thực sách đãi ngộ GV Thực thường xuyên kịp thời sách đãi ngộ GV 5.5 5.6 5.7 6.1 6.2 6.3 6.4 6.5 Thực hiện, áp dụng hình thức kỷ luật GV vi phạm Chế độ sách giáo viên thỉnh giảng cần điều chỉnh hợp lý Có chế độ đãi ngộ giáo viên dạy lớp ban đêm Tăng cường công tác tra, kiểm tra đội ngũ giáo viên trung tâm GDTX Có kế hoạch cụ thể việc tra, kiểm tra, đánh giá hoạt động sư phạm GV trung tâm GDTX Nội dung tra, kiểm tra thực với quy định, phù hợp để đánh giá công tác GV trung tâm Có điều chỉnh định quản lý có hiệu lực sau tra, kiểm tra Công tác tra, kiểm tra thực thúc đẩy, giúp GV trung tâm GDTX nâng cao, phát triển phẩm chất đạo đức lực chuyên môn-nghiệp vụ Căn vào kết tra, kiểm tra, lấy tiêu chí đánh giá thi đua, khen thưởng cuối năm học * Nếu được, xin q Thầy/Cơ vui lịng cho biết số thông tin thân: Họ tên:………………… .……Tuổi:…………… Năm vào ngành:………… Số năm công tác:……………… Chức vụ:……………………………………………………………… Nơi công tác:……………………………………………………… … Tôi xin chân thành cảm ơn! Tổng hợp ý kiến mức độ cần thiết mức độ khả thi biện pháp Biện pháp TT Tính Tính cần khả thiết thi 4 1 Xây dựng qui hoạch phát triển đội ngũ GV trung tâm GDTX phù hợp với nhiệm vụ phát triển nghiệp giáo dục tỉnh Bình Dương Tăng cường bồi dưỡng phẩm chất đạo đức, chuyên môn nghiệp vụ cho đội ngũ giáo viên Đổi công tác tuyển chọn, bố trí sử dụng đội ngũ GV trung tâm GDTX Xây dựng chế độ công tác hợp lý đội ngũ GV trung tâm GDTX Kích thích tạo động lực cho đội ngũ giáo viên bắng cách quan tâm đến đời sống vật chất tinh thần, đối xử công dân chủ đặc biệt giáo viên thỉnh giảng Tăng cường công tác tra, kiểm tra đội ngũ giáo viên trung tâm GDTX Phụ lục 4: Các bảng số liệu Bảng 2.1: Số học sinh-học viên bỏ học 2010-2011 2011-2012 S.lượng BT.THCS BT.THPT Cộng Tỷ lệ % S.lượng 2012-2013 Tỷ lệ % S.lượng 125 28.6 136 27.47 604 17.4 669 19.32 729 18.65 805 20.34 (Nguồn: Sở GD-ĐT Bình Dương) Bảng 2.2: Kết xếp loại học lực BT Giỏi THCS TỔNG SỐ S.lượng Tỷ lệ 2010-2011 312 0.32 2011-2012 359 0.56 2012-2013 338 2.07 BT Giỏi S.lượng Tỷ lệ THPT TỔNG SỐ 2010-2011 2865 0.21 2011-2012 2794 0.25 2012-2013 2941 15 0.51 Khá 30 34 47 S.lượng Tỷ lệ 9.62 9.47 13.91 Khá S.lượng Tỷ lệ 141 142 157 Yếu 104 123 99 XẾP LOẠI HỌC LỰC Trung bình S.lượng Tỷ lệ 36.8 23.29 24.95 S.lượng Tỷ lệ 45.19 39.55 46.45 134 4.68 937 32.71 123 4.4 921 32.96 135 4.59 955 32.47 (Nguồn: Sở GD-ĐT Bình Dương) Bảng 2.3: Kết xếp loại hạnh kiểm 197 893 1090 XẾP LOẠI HỌC LỰC Trung bình S.lượng Tỷ lệ Tỷ lệ % 33.33 34.26 29.29 Yếu S.lượng Tỷ lệ 1405 1312 1421 49.04 46.96 48.32 XẾP LOẠI HẠNH KIỂM Trung bình Yếu Khá Tốt BT TỔNG THCS SỐ S.lượng Tỷ lệ S.lượng Tỷ lệ S.lượng Tỷ lệ S.lượng Tỷ lệ 2010-2011 265 104 39.3 112 42.3 43 16.2 1.51 2011-2012 359 109 30.4 151 42.1 32 8.91 0.28 2012-2013 334 182 54.5 117 35 30 8.98 1.5 BT THPT 2010-2011 2011-2012 2012-2013 XẾP LOẠI HẠNH KIỂM Khá Trung bình Yếu TỔNG Tốt SỐ S.lượng Tỷ lệ S.lượng Tỷ lệ S.lượng Tỷ lệ S.lượng Tỷ lệ 2791 874 31.3 1483 53.1 324 11.6 21 0.75 2794 873 31.3 1423 50.9 319 11.4 38 1.36 2837 918 32.4 1460 51.5 356 12.6 103 3.63 (Nguồn: Sở GD-ĐT Bình Dương) Kém S.lượng Tỷ lệ 36 60 31 11.54 16.71 9.17 Kém S.lượng Tỷ lệ 383 393 415 13.37 14.07 14.11 Không XL S.lượng/TS 47 66/359 Khơng XL S.lượng/TS 162 164/2794 104 Giảng Hội Phịng đường trường Điện Đơn vị Tỉnh 0 0 0 Dĩ An Thuận An Bến cát Tân Uyên Phú Giáo Dầu Tiếng Cộng 1 1 0 4 0 11 Phòng may 2 0 Phòng dạy nghề khác 0 14 Kho 1 0 3 Phòng Nhà vệ Nhà nghỉ GV sinh công vụ 2 17 16 13 58 0 0 0 0 Bảng 2.4b Về số lượng máy móc, thiết bị phục vụ dạy học Đơn vị Tỉnh Dĩ An Thuận An Bến cát Tân Uyên Phú Giáo Dầu Tiếng Cộng Đơn vị Tỉnh Dĩ An Thuận An Bến cát Tân Uyên Phú Giáo Dầu Tiếng Cộng Máy chiếu Máy vi Laptop Projector Overhear tinh t 130 48 72 340 55 104 37 786 Bộ thiết bị Sinh 0 33 14 41 0 2 0 Máy Photo 2 15 Máy in 13 20 63 Bộ Bộ thiết bị Máy xe thiết bị Âm Máy may Máy thêu bánh Điện 93 32 131 3 12 60 100 200 0 360 0 0 0 81 0 81 Bộ Bộ thiết bị thiết bị Lý Hoá 18 31 0 52 0 16 Các loại máy khác Công xa 0 0 0 0 0 0 Bảng 2.5: Số lượng giáo viên theo độ tuổi (Nguồn Sở GD-ĐT Bình Dương) ĐỘ TUỔI TỔNG TỶ LỆ T.SỐ DÂN TỘC GIÁO VIÊN SỐ GV/LỚP NỮ KINH KHÁC < 30 30-