Đang tải... (xem toàn văn)
(Luận văn thạc sĩ) Quản lý đội ngũ giáo viên Trung tâm Giáo dục Thường xuyên tỉnh Bình Dương trong bối cảnh đổi mới giáo dục hiện nay(Luận văn thạc sĩ) Quản lý đội ngũ giáo viên Trung tâm Giáo dục Thường xuyên tỉnh Bình Dương trong bối cảnh đổi mới giáo dục hiện nay(Luận văn thạc sĩ) Quản lý đội ngũ giáo viên Trung tâm Giáo dục Thường xuyên tỉnh Bình Dương trong bối cảnh đổi mới giáo dục hiện nay(Luận văn thạc sĩ) Quản lý đội ngũ giáo viên Trung tâm Giáo dục Thường xuyên tỉnh Bình Dương trong bối cảnh đổi mới giáo dục hiện nay(Luận văn thạc sĩ) Quản lý đội ngũ giáo viên Trung tâm Giáo dục Thường xuyên tỉnh Bình Dương trong bối cảnh đổi mới giáo dục hiện nay(Luận văn thạc sĩ) Quản lý đội ngũ giáo viên Trung tâm Giáo dục Thường xuyên tỉnh Bình Dương trong bối cảnh đổi mới giáo dục hiện nay(Luận văn thạc sĩ) Quản lý đội ngũ giáo viên Trung tâm Giáo dục Thường xuyên tỉnh Bình Dương trong bối cảnh đổi mới giáo dục hiện nay(Luận văn thạc sĩ) Quản lý đội ngũ giáo viên Trung tâm Giáo dục Thường xuyên tỉnh Bình Dương trong bối cảnh đổi mới giáo dục hiện nay(Luận văn thạc sĩ) Quản lý đội ngũ giáo viên Trung tâm Giáo dục Thường xuyên tỉnh Bình Dương trong bối cảnh đổi mới giáo dục hiện nay(Luận văn thạc sĩ) Quản lý đội ngũ giáo viên Trung tâm Giáo dục Thường xuyên tỉnh Bình Dương trong bối cảnh đổi mới giáo dục hiện nay(Luận văn thạc sĩ) Quản lý đội ngũ giáo viên Trung tâm Giáo dục Thường xuyên tỉnh Bình Dương trong bối cảnh đổi mới giáo dục hiện nay(Luận văn thạc sĩ) Quản lý đội ngũ giáo viên Trung tâm Giáo dục Thường xuyên tỉnh Bình Dương trong bối cảnh đổi mới giáo dục hiện nay(Luận văn thạc sĩ) Quản lý đội ngũ giáo viên Trung tâm Giáo dục Thường xuyên tỉnh Bình Dương trong bối cảnh đổi mới giáo dục hiện nay(Luận văn thạc sĩ) Quản lý đội ngũ giáo viên Trung tâm Giáo dục Thường xuyên tỉnh Bình Dương trong bối cảnh đổi mới giáo dục hiện nay(Luận văn thạc sĩ) Quản lý đội ngũ giáo viên Trung tâm Giáo dục Thường xuyên tỉnh Bình Dương trong bối cảnh đổi mới giáo dục hiện nay
UBND TỈNH BÌNH DƯƠNG TRƯỜNG ĐẠI HỌC THỦ DẦU MỘT NGUYỄN VĂN MINH QUẢN LÝ ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TRUNG TÂM GIÁO DỤC THƯỜNG XUYÊN TỈNH BÌNH DƯƠNG TRONG BỐI CẢNH ĐỔI MỚI GIÁO DỤC HIỆN NAY LUẬN VĂN THẠC SĨ CHUYÊN NGÀNH: QUẢN LÝ GIÁO DỤC MÃ SỐ: 8140114 BÌNH DƯƠNG - 2019 UBND TỈNH BÌNH DƯƠNG TRƯỜNG ĐẠI HỌC THỦ DẦU MỘT NGUYỄN VĂN MINH QUẢN LÝ ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TRUNG TÂM GIÁO DỤC THƯỜNG XUYÊN TỈNH BÌNH DƯƠNG TRONG BỐI CẢNH ĐỔI MỚI GIÁO DỤC HIỆN NAY LUẬN VĂN THẠC SĨ CHUYÊN NGÀNH: QUẢN LÝ GIÁO DỤC MÃ SỐ: 8140114 NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC: TS VŨ LAN HƯƠNG BÌNH DƯƠNG - 2019 LỜI CAM ĐOAN Tơi xin cam đoan cơng trình nghiên cứu khoa học độc lập riêng hướng dẫn khoa học TS Vũ Lan Hương Các số liệu sử dụng phân tích luận văn có nguồn gốc rõ ràng, công bố theo quy định Các kết nghiên cứu luận văn tơi tự tìm hiểu, phân tích cách trung thực, khách quan phù hợp với thực tiễn Việt Nam Các kết chưa công bố nghiên cứu khác Người cam đoan Nguyễn Văn Minh i LỜI CẢM ƠN Trong suốt trình học tập, nghiên cứu hồn thành luận văn tốt nghiệp, người viết nhận hướng dẫn, giúp đỡ động viên quý báu thầy cơ, gia đình, bạn bè anh chị em đồng nghiệp Trước hết, tơi xin bày tỏ lịng kính trọng chân thành sâu sắc đến TS VŨ LAN HƯƠNG, người hướng dẫn khoa học tận tâm giúp đỡ, dạy bảo động viên tơi suốt q trình làm luận văn Tôi xin gửi lời cảm ơn sâu sắc đến lãnh đạo phòng, ban chức thầy cô giảng dạy chuyên ngành quản lý giáo dục trường Đại học Thủ Dầu Một tận tình dìu dắt, truyền dạy cho tơi kiến thức vơ quý báu suốt thời gian học tập trường Xin cảm ơn Quý thầy cô Ban giám đốc, giáo viên Trung tâm Giáo dục thường xuyên tỉnh Bình Dương, thầy trưởng, phó phịng ban Sở GD&ĐT tỉnh Bình Dương tạo điều kiện thuận lợi, hỗ trợ, giúp đỡ động viên chúng tơi suốt q trình thực luận văn Đặc biệt, xin chân thành cảm ơn quý thầy, cô BGĐ, giáo viên, công nhân viên Trung tâm Giáo dục thường xuyên tỉnh Bình Dương - nơi công tác Các thầy cô nhiệt tình hỗ trợ, động viên tạo điều kiện cho suốt thời gian qua Cuối cùng, xin cảm ơn gia đình động viên, khích lệ tơi suốt trình học tập thực luận văn Dù có nhiều cố gắng q trình thực luận văn tốt nghiệp, song chắn luận văn khơng thể tránh khỏi thiếu sót Tơi mong nhận góp ý quý thầy, cô, anh chị em đồng nghiệp bạn Trân trọng cảm ơn ! Bình Dương, tháng năm 2019 Tác giả Nguyễn Văn Minh ii MỤC LỤC LỜI CAM ĐOAN i LỜI CẢM ƠN ii MỤC LỤC iii DANH MỤC BẢNG viii DANH MỤC SƠ ĐỒ, BIỂU ĐỒ ix MỞ ĐẦU 1 Lý chọn đề tài Mục đích nghiên cứu 3 Khách thể đối tượng nghiên cứu Giả thuyết khoa học Nhiệm vụ nghiên cứu Phạm vi nghiên cứu Phương pháp luận phương pháp nghiên cứu Ý nghĩa khoa học đề tài đóng góp thực tiễn Bố cục luận văn Chương 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TRUNG TÂM GIÁO DỤC THƯỜNG XUYÊN TRONG BỐI CẢCH ĐỔI MỚI GIÁO DỤC 1.1 Tổng quan nghiên cứu vấn đề 1.1.1 Ở nước 1.1.2 Ở nước 22 1.2 Các khái niệm liên quan đến đề tài nghiên cứu 24 1.2.1 Quản lý, quản lý giáo dục, quản lý trung tâm GDTX 24 1.2.1.1 Quản lý 24 1.2.1.2 Quản lý giáo dục 27 1.2.1.3 Quản lý trung tâm GDTX 29 1.2.2 Đội ngũ, giáo viên, đội ngũ giáo viên 30 1.2.2.1 Đội ngũ: 30 1.2.2.2 Giáo viên 31 1.2.2.3 Đội ngũ giáo viên 31 1.2.3 Quản lý đội ngũ giáo viên Trung tâm GDTX 32 1.3 Lý luận ĐNGV Trung tâm GDTX bối cảnh đổi giáo dục 33 1.3.1 Vị trí vai trị ĐNGV Trung tâm GDTX 33 1.3.2 Nhiệm vụ quyền lợi ĐNGV Trung tâm GDTX 34 1.3.3 Chuẩn nghề nghiệp giáo viên Trung học phổ thông 37 1.3.4 Phát triển ĐNGV Trung tâm GDTX 38 1.3.4.1 Yêu cầu số lượng, chất lượng, phẩm chất 40 1.3.4.2 Yêu cầu lực ĐNGV 44 1.4 Quản lý ĐNGV Trung tâm GDTX bối cảnh đổi giáo dục 46 iii 1.4.1 Chủ thể quản lý 46 1.4.2 Mục tiêu, nhiệm vụ Giám đốc Trung tâm GDTX 47 1.4.2.1 Mục tiêu quản lý đội ngũ giáo viên Trung tâm GDTX 47 1.4.2.2 Nhiệm vụ quyền hạn giám đốc Trung tâm GDTX 47 1.4.3 Nội dung quản lý ĐNGV Trung tâm GDTX 49 1.4.3.1 Quy hoạch đội ngũ giáo viên 49 1.4.3.2 Tuyển dụng đội ngũ giáo viên 50 1.4.3.3 Sử dụng đội ngũ giáo viên 50 1.4.3.4 Đào tạo, bồi dưỡng 51 1.5 Các yếu tố ảnh hưởng đến công tác quản lý ĐNGV Trung tâm GDTX đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục 53 1.5.1 Các yếu tố ảnh hưởng bên 53 1.5.1.1 Phẩm chất lực người quản lý 53 1.5.1.2 Nhận thức giáo viên phát triển chuyên môn 55 1.5.1.3 Kiến thức kỹ có giáo viên 56 1.5.1.4 Các cách tạo động lực người quản lý 57 1.5.2 Các yếu tố ảnh hưởng bên 61 1.5.2.1 Các chế sách, chủ trương quản lý giáo viên 61 1.5.2.2 Quan hệ Trung tâm GDTX với phụ huynh, học viên nhằm phát triển trung tâm cộng đồng xây dựng xã hội học tập 62 TIỂU KẾT CHƯƠNG 65 Chương 2: THỰC TRẠNG QUẢN LÝ ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TRUNG TÂM GIÁO DỤC THƯỜNG XUYÊN TỈNH BÌNH DƯƠNG TRONG BỐI CẢCH ĐỔI MỚI GIÁO DỤC HIỆN NAY 66 2.1 Khái quát Điều kiện tự nhiên, kinh tế - xã hội TP Thủ Dầu Một, Trung tâm Giáo dục Thường xuyên tỉnh Bình Dương 66 2.1.1 Khái quát Điều kiện tự nhiên, kinh tế - xã hội TP Thủ Dầu Một 66 2.1.2 Khái quát Trung tâm Giáo dục Thường xuyên tỉnh Bình Dương 68 2.1.2.1 Kết GDHN dạy nghề phổ thông Trung tâm 69 2.1.2.2 Kết chương trình liên kết đào tạo đại học, bồi dưỡng ngắn hạn Trung tâm 70 2.1.2.3 Kết công tác giảng dạy bổ túc THPT Trung tâm 71 2.1.2.4 Kết tình hình cơng tác đánh giá xếp loại, triển khai thực quản lý ĐNGV Trung tâm 72 2.2 Tổ chức nghiên cứu 73 2.2.1 Mẫu khảo sát 73 2.2.2 Nội dung cách thức khảo sát 74 2.2.3 Quy ước xử lý số liệu 74 2.3 Thực trạng ĐNGV Trung tâm GDTX bối cảnh đổi giáo dục75 2.3.1 Thực trạng cấu, số lượng 75 iv 2.3.1.1 Về cấu 75 2.3.1.2 Về số lượng 77 2.3.2 Thực trạng lực trị, đạo đức, lối sống 78 2.3.2.1 Về phẩm chất trị, đạo đức, lối sống 78 2.3.2.2 Năng lực tìm hiểu đối tượng môi trường giáo dục 80 2.3.2.3 Năng lực dạy học 82 2.3.2.4 Năng lực nắm bắt hoàn cảnh giáo dục 85 2.3.2.5 Năng lực hoạt động trị, xã hội 88 2.3.2.6 Năng lực phát triển nghề nghiệp 89 2.4 Thực trạng quản lý ĐNGV bối cảnh đổi giáo dục 91 2.4.1 Thực trạng nhận thức quản lý ĐNGV Trung tâm 91 2.4.2 Thực trạng công tác quản lý ĐNGV Trung tâm 92 2.4.2.1 Thực trạng công tác quy hoạch giáo viên Trung tâm 92 2.4.2.2 Thực trạng công tác tuyển dụng giáo viên Trung tâm 93 2.4.2.3 Thực trạng công tác sử dụng giáo viên Trung tâm 94 2.4.2.4 Thực trạng công tác đào tạo, bồi dưỡng giáo viên Trung tâm 96 2.4.3 Thực trạng yếu tố ảnh hưởng đến công tác quản lý ĐNGV 100 2.5 Đánh giá chung 104 2.5.1 Thuận lợi khó khăn Trung tâm 104 2.5.2 Nguyên nhân thực trạng 107 2.5.3 Những vấn đề cần giải 108 TIỂU KẾT CHƯƠNG 110 Chương 3: BIỆN PHÁP QUẢN LÝ ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TRUNG TÂM GIÁO DỤC THƯỜNG XUYÊN TỈNH BÌNH DƯƠNG 111 3.1 Cơ sở, nguyên tắc đề xuất biện pháp 111 3.1.1 Cơ sở đề xuất biện pháp 111 3.1.1.1 Cơ sở pháp lý 111 3.1.1.2 Cơ sở lý luận 112 3.1.1.3 Cơ sở thực tiễn 112 3.1.2 Nguyên tắc đề xuất biện pháp 113 3.1.2.1 Đảm bảo tính mục tiêu 113 3.1.2.2 Đảm bảo tính đồng 113 3.1.2.3 Đảm bảo tính thực tiễn tính khả thi 113 3.1.2.4 Đảm bảo tính hiệu 114 3.2 Đề xuất biện pháp nâng cao hiệu quản lý ĐNGV Trung tâm GDTX tỉnh Bình Dương bối cảnh đổi giáo dục 114 3.2.1 Nhóm biện pháp nâng cao nhận thức ĐNGV 114 3.2.1.1 Nâng cao nhận thức CBQL, GV tầm quan trọng cần thiết việc thực quán triệt văn thị Đảng, Nhà nước Ngành 114 v 3.2.1.2 Tập huấn, tổ chức hội thảo đổi dạy học giai đoạn 116 3.2.1.3 Tăng cường đạo quản lý công tác sinh hoạt tổ chuyên môn 117 3.2.2 Nhóm biện pháp quy hoạch, tuyển dụng sử dụng ĐNGV 119 3.2.2.1 Quy hoạch đội ngũ giáo viên Trung tâm GDTX tỉnh Bình Dương theo hướng đổi GD giai đoạn 119 3.2.2.2 Sắp xếp tổ chức biên chế ĐNGV 121 3.2.2.3 Tuyển dụng sử dụng đội ngũ giáo viên 122 3.2.3 Nhóm biện pháp kích thích hiệu hoạt động GD cho ĐNGV 124 3.2.3.1 Xây dựng môi trường thuận lợi cho phát triển ĐNGV Trung tâm theo định hướng đổi GD giai đoạn 124 3.2.3.2 Chăm lo đời sống tinh thần cho đội ngũ giáo viên 130 3.2.3.3 Quản lý công tác kiểm tra, đánh giá ĐNGV kết hợp với thi đua, khen thưởng kịp thời 131 3.2.4.Mối quan hệ biện pháp đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục 135 3.3 Khảo nghiệm mức độ cần thiết tính khả thi biện pháp đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục 136 3.3.1 Mục tiêu, đối tượng phương pháp khảo nghiệm 136 3.3.2 Nội dung kết khảo nghiệm 137 TIỂU KẾT CHƯƠNG 141 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 142 Kết luận 142 Khuyến nghị 144 2.1 Khuyến nghị hướng nghiên cứu 144 2.2 Khuyến nghị hướng ứng dụng kết nghiên cứu luận văn 144 2.2.1 Đối với cấp quản lý giáo dục 144 2.2.2 Đối với Trung tâm GDTX tỉnh Bình Dương 145 TÀI LIỆU THAM KHẢO vi DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT - BD - BGĐ - CBQL - CM - CNH-HĐH - ĐLC - ĐNGV - ĐT - ĐTB - DVH - GD - GĐ - GD-ĐT - GDHN - GDTX - GV - HV - KTHN - PGĐ - PPDH - PTDH - QL - QLGD - THCS - THPT - TT - TTCM - UBND : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : Bồi dưỡng Ban giám đốc Cán quản lý Chun mơn Cơng nghiệp hóa - đại hóa Độ lệch chuẩn Đội ngũ giáo viên Đào tạo Điểm trung bình Dạy văn hóa Giáo dục Giám đốc Giáo dục đào tạo Giáo dục Hướng nghiệp Giáo dục Thường xuyên Giáo viên Học viên Kỹ Thuật Hướng nghiệp Phó Giám đốc Phương pháp dạy học Phương tiện dạy học Quản lý Quản lý giáo dục Trung học sở Trung học phổ thông Trung tâm Tổ trưởng chuyên môn Ủy ban nhân dân vii DANH MỤC BẢNG Bảng 2.1 Tổng hợp học viên học hướng nghiệp dạy nghề Trung tâm 69 Bảng 2.2 Tổng hợp học viên học chương trình liên kết đào tạo đại học, bồi dưỡng ngắn hạn Trung tâm từ 2015-2018 70 Bảng 2.3 Tổng hợp học viên BTVH THPT Trung tâm 71 Bảng 2.4 Số liệu đối tượng nghiên cứu 73 Bảng 2.5 Số liệu trình độ, thâm niên công tác 77 Bảng 2.6 Phẩm chất trị, đạo đức, lối sống 78 Bảng 2.7 Năng lực tìm hiểu đối tượng mơi trường giáo dục 81 Bảng 2.8 Năng lực dạy học 82 Bảng 2.9 Năng lực nắm bắt hoàn cảnh giáo dục 86 Bảng 2.10 Năng lực hoạt động trị xã hội 88 Bảng 2.11 Năng lực phát triển nghề nghiệp 90 Bảng 2.12 Nhận thức BGĐ & CBQ, GV ý thức tổ chức kỷ luật tinh thần trách nhiệm 91 Bảng 2.13 Công tác quy hoạch, tuyển dụng giáo viên TT GDTX tỉnh 92 Bảng 2.14 Công tác sử dụng giáo viên Trung tâm GDTX tỉnh 94 Bảng 2.15 Công tác đào tạo, bồi dưỡng giáo viên Trung tâm GDTX tỉnh 96 Bảng 2.16 Về chế, sách GV Trung tâm GDTX tỉnh 100 Bảng 2.17 Kết khảo nghiệm mức độ cần thiết biện pháp 137 viii ... đổi giáo dục Chương 2: Thực trạng quản lý đội ngũ giáo viên Trung tâm Giáo dục Thường xuyên tỉnh Bình Dương bối cảnh đổi giáo dục Chương 3: Biện pháp quản lý đội ngũ giáo viên Trung tâm Giáo dục. ..UBND TỈNH BÌNH DƯƠNG TRƯỜNG ĐẠI HỌC THỦ DẦU MỘT NGUYỄN VĂN MINH QUẢN LÝ ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TRUNG TÂM GIÁO DỤC THƯỜNG XUYÊN TỈNH BÌNH DƯƠNG TRONG BỐI CẢNH ĐỔI MỚI GIÁO DỤC HIỆN NAY LUẬN VĂN THẠC... hiệu quản lý đội ngũ giáo viên trung tâm thời gian tới Mục đích nghiên cứu Trên sở hệ thống hóa lý luận quản lý, quản lý đội ngũ giáo viên Trung tâm Giáo dục Thường xuyên bối cảnh đổi giáo dục nay,