GIAO AN LOP 5TUAN 7doc

Giới thiệu bài: Tiết học này, cả lớp sẽ cùng tìm hiểu về hàng của số thập phân, tiếp tục học cách đọc và viết số thập phân.. Giới thiệu về các hàng, giá trị của các chữ số ở các hàng của[r]

LỊCH BÁO GIẢNG NĂM HỌC 2012-2013 TUẦN: (Từ ngày: 01.10.12 đến ngày: 05.10.12) Thứ Hai 01.10 Ba 02.10 Tư 03.10 Năm 04.10 Sáu 05.10 Tiết 5 5 Môn CC TĐ T MT CT LT&C ÂN TD T KT TĐ TD TLV T ĐL KH LTVC T AV KH LS TLV TIN KC T SHL ĐĐ Tên bài dạy Những người bạn tốt Luyện tập chung Nghe – viết: Dòng kinh quê hương Từ nhiều nghĩa Khái niệm số thập phân Nấu cơm (t1) Tiếng đàn ba-la-lai-ca trên sông Đà Luyện tập tả cảnh Khái niệm số thập phân (tt) Ôn tập Phòng bệnh sốt xuất huyết Luyện tập từ nhiều nghĩa Hàng số thập phân Đọc, viết số thập phân Phòng bệnh viêm não Đảng Cộng sản Việt Nam đời Luyện tập tả cảnh Cây cỏ nước Nam Luyện tập Nhớ ơn tổ tiên Thứ hai ngày 01 tháng 10 năm 2012 TẬP ĐỌC NHỮNG NGƯỜI BẠN TỐT I MỤC TIÊU: - Bước đầu đọc diễn cảm bài văn - Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Khen ngợi thông minh, tình cảm gắn bó cá heo với người (Trả lời các câu hỏi 1,2,3 SGK) II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: - GV: Tranh SGK phóng to, bảng phụ - HS : Xem trước bài sách III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC Hoạt động dạy Hoạt đông học Ổn định: Hát Kiểm tra bài cũ: - Gọi HS đọc bài “Tác phẩm Si-le và tên phát xít” + Nhà văn Đức ông cụ người Pháp đánh giá nào ? + Lời đáp ông cụ cuối bài ngụ ý nói gì ? + Nêu nội dung bài ? Bài mới: a Giới thiệu bài – Ghi đề b Hoạt động 1: HD HS luyện đọc và tìm hiểu bài: * Luyện đọc: - Gọi HS khá đọc bài trước lớp - Yêu cầu HS nối tiếp đọc đoạn đến hết bài (2lượt.) Bài chia làm đoạn - Lần 1: theo dõi và sửa sai phát âm cho HS - Hướng dẫn ngắt nghỉ đúng sau dấu câu và các cụm từ - Lần 2: HS đọc phần giải nghĩa SGK - GV Kết hợp giải nghĩa thêm: dong buồm: là dương cao buồm để lên đường kì lạ : câu chuyện lạ khác thường - Gọi - HS đọc bài - GV đọc mẫu * Tìm hiểu bài - YC HS đọc thầm đoạn và trả lời câu hỏi + Đoạn1: (từ đầu … đất liền) + Vì nghệ sĩ A-ri-ôn phải nhảy xuống biển ? - HS đọc, lớp đọc thầm theo SGK - HS luyện đọc : A-ri-ôn, Xi-xin, buồm - Nối tiếp đọc bài, lớp theo dõi đọc thầm theo - em đọc lớp đọc thầm phần chú giải SGK - Lắng nghe - HS đọc - Lắng nghe - em đọc, lớp theo dõi nhận xét + vì thuỷ thủ trên tàu lòng tham, cứơp hết tặng vật ông đòi giết ông + Điều gì đã xảy nghệ sĩ cất tiếng hát giã + Đàn cá heo đã bơi đến vây quanh biệt đời? tàu, say sưa thưởng thức tiếng đàn ông Bầy cá heo đã cứu A-ri-ôn ông nhảy xuống biển và đưa ông trở đất liền + Qua câu chuyện em thấy cá heo đáng yêu, đáng + Cá heo đáng yêu, đáng quí vì biết quí điểm nào? thưởng thức tiếng hát nghệ sĩ, biết cứu giúp nghệ sĩ Cá heo là người bạn tốt người - Yêu cầu học sinh thảo luận theo bàn rút ý - Cả lớp đọc thầm thảo luận nhóm bàn nghĩa truyện - Giáo viên chốt nội dung để trình bày nội dung - Khen ngợi thông minh, tình cảm gắn bó loài cá heo người - HS nêu lại c Hoạt động 2: Luyện đọc diễn cảm + Hướng dẫn HS luyện đọc diễn cảm đoạn Nhắc HS chú ý nhấn mạnh các từ ngữ :Đã nhầm, đàn cá heo, say sưa thưởng thức, nhanh hơn, toàn bộ, không tin và nghỉ sau các từ ngữ nhưng, trở đất liền - GV đọc mẫu đoạn văn cần luyện đọc - Gọi HS luyện đọc diễn cảm đoạn văn theo cặp - Gọi vài HS thi đọc diễn cảm trước lớp - Đại diện nhóm thi đọc diễn cảm - GV nhận xét 4.Củng cố: - Gọi HS đọc lại bài và nhắc nội dung bài - H Qua bài học hôm nay, em học biết thêm điều gì cá heo? - Nhận xét tiết học - Lắng nghe, theo dõi - số HS đọc, lớp theo dõi, nhận xét - Đại diện nhóm đọc, lớp theo dõi, nhận xét TOÁN LUYỆN TẬP CHUNG I MỤC TIÊU: Biết: - Mối quan hệ giữa: và 1 , và 10 10 1 , và 100 100 1000 - Tìm thành phần chưa biết phép tính với phân số - Giải bài toán có liên quan đến số trung bình cộng - Làm bài tập: 1,2,3 II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: Bảng phụ, bảng nhóm III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Hoạt động dạy Hoạt động học Ổn định: Hát Kiểm tra bài cũ: em lên bảng làm 1)Tính: + + 2) Giải bài tập (Tr32) Bài mới: a Giới thiệu bài: ghi đề b Hoạt động 1: Hướng dẫn HS hoàn thành các bài tập Bài 1: a) gấp bao nhiêu lần ? 10 - Y/C học sinh làm bài và nêu cách làm H: Vậy gấp bao nhiêu lần 10 ? - Tương tự Y/C học sinh làm bài cá nhân GV gọi học sinh lênbảng làm (b; c) - Y/C học sinh nhận xét bài bạn làm - Em có nhận xét gì mối quan hệ: ? Lần ( 10 lần) 10 1 b) gấp ? Lần (10lần) 10 100 1 c) gấp ? lần (10lần) 100 1000 - 1học sinh làm và nêu cách làm bài a) : 10 =1x 10 = 10 (lần) - HS trả lời - Cả lớp làm bài - HS lên bảng làm bài 1 gấp 10 lần 10 100 1 c) gấp 10 lần 100 1000 b) - HS nhận xét - HS trả lời a) gấp - GV chốt ý học sinh vừa nhận xét Bài 2: - Học sinh nêu yêu cầu đề bài ? (tìm x) - GV yêu cầu HS làm bài vào vở, gọi số học sinh lên bảng sửa bài, nêu lại cách thực c Hoạt động 2: Ôn giải toán Bài 3: 1HS đọc đề bài -Yêu cầu học sinh tìm hiểu đề + Bài toán cho biết gì ? + Bài toán tìm gì ? + Các em hãy nêu cách tìm trung bình cộng các số? - Học sinh thảo luận nhóm nêu cách làm các bài tìm x.(2phút) - HS thực theo yêu cầu GV - Học sinh nhận xét bài bạn làm kiểm tra chéo lẫn - em đọc đề Lớp đọc thầm - Học sinh trả lời câu hỏi tìm hiểu bài - Trung bình cộng các số tổng các số đó chia cho số các số hạng Bài giải: Trung bình vòi nước chảy là: (152 + 15 ) :2= 16 (bể nước) - GV nhận xét bài HS làm trên bảng Củng cố, dặn dò: - GV chốt lại nội dung luyện tập - Chuẩn bị bài sau: Số thập phân - Các phép tính với số thập phân - Giáo viên nhận xét tiết học Đáp số: bể - HS lên bảng làm, lớp làm - Học sinh nhận xét bài trên bảng CHÍNH TẢ: (Nghe - viết) DÒNG KINH QUÊ HƯƠNG I MỤC TIÊU: - Viết đúng bài chính tả; trình bày đúng hình thức bài văn xuôi - Tìm vần thích hợp để điền vào chỗ trống đoạn thơ (BT2); thực ý ( a,b,c) BT3 * GDMT: GD tình cảm yêu qúy vẻ đẹp dòng kinh quê hương, có ý thức bảo vệ môi trường xung quanh II ĐỒ DÙNG DẠY – HOC: - GV: Bảng phụ viết sẵn đoạn văn và bài tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động dạy Ổn định: Hát Kiểm tra bài cũ: + Viết từ chứa các nguyên âm đôi ưa, ươ khổ thơ Huy Cận? + Giải thích qui tắc đánh dấu các tiếng có nguyên âm đôi iê, ia.? - Nhận xét và sửa sai Bài mới: a Giới thiệu bài- Ghi đề b Hoạt động 1: Hướng dẫn nghe - viết * Tìm hiểu nội dung bài viết: - Gọi HS đọc đoạn viết + Nêu nội dung đoạn văn em vừa đọc ? * Hướng dẫn viết từ khó: - GV nêu các từ dễ viết sai đoạn văn: + Khi viết các từ này cần chú ý điều gì ? - GV nêu em lên bảng viết, lớp viết nháp - Gọi HS nhận xét, sửa sai - Gọi HS đọc lại từ viết đúng trên bảng * Viết chính tả: - GV hướng dẫn cách viết và trình bày - Đọc câu cho học sinh viết - GV đọc lại bài cho HS soát lỗi bài viết bút chì.Đổi soát lỗi kiểm tra lẫn - GV chấm số bài, nhận xét, tuyên dương học sinh - GV tổng kết lỗi sai của học sinh c Hoạt động 2: Luyện tập Bài tập 2: - Gọi HS đọc đề, nêu yêu cầu, lớp đọc thầm (tìm vần có thể điền vào chỗ trống đây) - Yêu cầu HS làm bài vào - Gọi HS lên bảng sửa bài - GV nhận xét, yêu cầu học sinh đọc lại bài thơ đã điền đầy đủ - Yêu cầu học sinh kiểm tra kết bài làm, thực chấm đ/s theo đáp án: (vần iêu điền vào chỗ trống ) Bài tập : - Gọi HS nêu yêu cầu bài tập - GV treo bảng ghi nội dung bài tập (2 bảng) - Tổ chức cho học sinh nhóm thi Hoạt động học - em đọc, lớp theo dõi, đọc thầm theo - HS trả lời (cảm xúc tác giả dòng kênh quê hương) +mái xuồng, giã bàng, ngưng lại, lảnh lót + mái xuồng - chú ý viết âm đầu x tiếng xuồng + giã bàng - chú ý viết tiếng giã viết đúng âm đầu gi và ngã - HS viết bảng, lớp viết nháp -Thực phân tích trước lớp, sửa sai - HS viết bài - Chéo kiểm tra lẫn - Thực sửa lỗi sai - 1HS nêu yêu cầu, lớp đọc thầm ; làm bài tập vào - HS sửa bài, lớp theo dõi,nhận xét - Thực sửa bài, sai - HS đọc - HS kiểm tra - 1HS đọc yêu cầu, lớp theo dõi - HS nhóm thảo luận tìm tiếng lên - GV nêu yêu cầu: tìm tiếng có chứa ia iê gắn vào chỗ trống các thành ngữ đã ghi trên bảng phụ - Yêu cầu lớp nhận xét GV nhận xét kết quả, thời gian, tuyên dương đội thắng cuộc, động viên đội còn lại - Yêu cầu HS đọc lại bài và nhận xét cách đánh dấu các nguyên âm đôi iê, ia ? 4.Củng cố: - Cho lớp xem bài viết sạch, đẹp - Về nhà sửa lỗi sai, chuẩn bị bài sau - Nhận xét tiết học gắn - Lớp nhận xét - HS nêu nhận xét Thứ ba ngày 02 tháng 10 năm 2012 LUYỆN TỪ VÀ CÂU TỪ NHIỀU NGHĨA I MỤC TIÊU: - Nắm kiến thức sơ giản từ nhiều nghĩa (ND ghi nhớ) - Nhận biết từ mang nghĩa gốc, từ mang nghĩa chuyển các câu văn có dùng từ nhiều nghĩa ( BT1, Mục III) ; Tìm VD chuyển nghĩa số từ phận thể người và động vật ( BT2) II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: - Giấy khổ to kẻ sẵn BT1, BT2, bút - Một số tranh vẽ biểu thị chân bàn, chân người, chân núi… III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Hoạt động dạy Hoạt động học Ổn định: Hát Kiểm tra bài cũ - Kiểm tra HS lên bảng: Đặt câu để phân biệt nghĩa cặp từ đồng âm - Dưới lớp làm và nhận xét bài bạn làm trên bảng Bài mới: a Giới thiệu bài (dùng tranh) – Ghi đề b Hoạt động 1: Tìm hiểu từ nhiều nghĩa Bài 1: GV treo bảng nội dung bài phần nhận xét - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập - YC HS mở SGK dùng bút chì tìm nghĩa cột B thích hợp nối với từ cột A - GV nhận xét, bổ sung và chốt ý: * Các nghĩa mà các em vừa xác định cho các từ mũi tai là nghĩa gốc (nghĩa ban đầu) từ Bài 2: Y/c học sinh đọc đề bài GV treo bài thơ bài tập lên bảng, gạch chân các từ răng, mũi, tai Vd: Răng cào Làm nhai được? + Nghĩa từ “răng” câu thơ trên có gì khác nghĩa nó bài tập 1? - GV nhận xét Và hỏi tương tự với từ mũi, tai - GV chốt ý: Những nghĩa này các từ trên hình thành trên sở nghĩa gốc các từ răng, mũi, tai (BT1) Ta gọi đó là nghĩa chuyển Bài 3: - Mời học sinh đọc yêu cầu đề bài + Nghĩa các từ răng, mũi, tai BT1 và BT2 có gì giống nhau? - GV gơị ý: Vì cái cào không dùng để nhai mà gọi là răng: - Vậy đây chính là điểm giống từ bài và bài - GV chốt ý: Như ta thấy từ có thể có nhiều nghĩa khác có mối liên hệ - vừa khác vừa giống ta vừa phân tích so sánh + Thế nào là từ nhiều nghĩa? c Hoạt động 2: Luyện tập Bài tập 1: - Y/c làm việc cá nhân, làm bài vào vở, học sinh lên bảng làm - GV bổ sung chốt lại kết đúng Bài 2: - 1HS đọc yêu cầu bài SGK - Học sinh làm việc cá nhân vào SGK - Một học sinh lên bảng làm - Học sinh nhận xét bạn làm trên bảng - HS đọc và nêu yêu cầu bài tập - Học sinh trao đổi với theo cặp trả lời miệng + Từ đây không có nghĩa là để nhai người và động vật - HS đọc đề - HS trao đổi giải thích tìm điểm giống + Vì nó có điểm giống là vật nhọn, thành hàng + Nghĩa từ mũi BT1 và BT2 giống chỗ: cùng phận có đầu nhọn nhô phía trước + Nghĩa từ tai BT1 và BT2 giống chỗ : cùng phân mọc hai bên, chìa cái tai - HS nêu phần ghi nhớ - Học sinh đọc đề bài, nêu yêu cầu đề bài a) Mắt: - Đôi mắt bé mở to (từ mắt dùng theo nghĩa gốc) - Quả na mở mắt (từ mắt dùng theo nghĩa chuyển) - Tổ chức cho HS thi các nhóm Chia lớp thành nhóm dãy, giáo viên ghi các từ lên bảng theo yêu cầu bài - Học sinh tìm nghĩa chuyển và nối tiếp lên ghi nhóm nào ghi nhiều và đúng là nhóm đó thắng VD:Lưỡi: lưỡi liềm, lưỡi hái, lưỡi dao, lưỡi cày, lưỡi lê… Tay: tay áo, tay ghế, tay quay, tay bóng bàn (cừ khôi), tay vợt… - GV tuyên dương, động viên hai đội Củng cố, dặn dò: - Thế nào là từ nhiều nghĩa - Dặn HS nhà học và chuẩn bị bài - GV Nhận xét tiết học - Học sinh nhận xét - HS đọc bài nêu yêu cầu đề bài - đội nối tiếp tìm từ ghi lên bảng, lớp cổ vũ - HS kiểm tra và đánh giá kết quả, tìm đội thắng TOÁN KHÁI NIỆM VỀ SỐ THẬP PHÂN I MỤC TIÊU: - Biết đoc, biết viết số thập phân dạng đơn giản - Làm bài tập 1,2 II ĐỒ DÙNG DAY – HỌC: - Bảng phụ, bảng nhóm III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Hoạt động dạy Hoạt động học Ổn định: Hát Kiểm tra bài cũ: - HS giải BT4 trang 32 - Nhận xét, ghi điểm Bài mới: a Giới thiệu bài: b Hoạt động 1: Giới thệu khái niệm số thập phân *GV treo bảng phụ (kẻ SGK) - Yêu cầu HS nhận xét hàng bảng + Hàng thứ có mét và dm? - GV: có 0m,1dm tức là có 1dm + 1dm bao nhiêu phần m? - GV giới thiệu và ghi bảng : + 1dm = m = 0,1m 10 + Hàng t/ có mét và dm, cm? - HS trao đổi theo cặp đưa xét - HS nêu giáo viên viết lên bảng + có m,1dm + 1dm phần mười mét m còn viết thành 10 + 1dm hay 0,1m + có m 0dm 1cm m còn viết 100 + 1cm hay thành 0,01m - Tương tự HS nêu và gv ghi: - GV nêu các PSTP ; 10 + 1mm hay 1 ; 100 1000 viết thành:0,1; 0,01; 0,001 - GV vừa viết vừa giới thiệu 0,1 đọc là: không phẩy - Yêu cầu HS nêu - Tương tự: - GV 0,1; 0,01; 0,001 gọi là gì? * GV treo bảng phần (b) - GV và HS làm việc tương tự dưa đến KL -Yêu cầu học sinh đọc và viết : GV học sinh đọc, sau đó gọi số học sinh lên viết: m còn viết 1000 0,001m - HS lên đọc: không phẩy - HS nêu : 0,1 = và GV viết lên 10 bảng - 0,01 đọc là : không phẩy không - 0,001 đọc là : không phẩy không không + Gọi là các số thập phân m còn viết thành 10 * 5dm hay 0,5m ; - 7cm ; 9mm viết tương tự + Các phân số thập phân 100 ; ; 10 viết thành 0,5; 1000 0,07; 0,009 * 0,5 đọc là: không phẩy năm; 0,5 = 10 - GV 0,5; 0,007; 0,009 gọi là gì? *0,07 đọc là: không phẩy không bảy; 0,07 = 100 * 0,009 đọc là :không phẩy không không chín ; 0,009 = - Y/C học sinh nêu số ví dụ STP, và đọc các STP đó c Hoạt động 2: Thực hành đọc, viết số thập phân Bài 1: Đọc các PSTP và STP trên - GV yêu cầu HS TLN2, vạch trên tia số và đọc phân số thập phân và số thập phân vạch đó Chẳng hạn:“một phần mười, không phẩy một” Bài 2: Viết số TP thích hợp vào chỗ chấm - GV ghi bài mẫu và HD: + 7dm bao nhiêu phần m? m có thể viết thành số TP nào? 10 - Tương tự HD bài b: - Y/c dãy lớp làm bài a và b vào Gọi học sinh lên bảng làm - Gọi học sinh nhận xét bài làm bạn trên bảng Củng cố, dặn dò: - Giáo viên trên bảng số số thập phân và gọi số em đọc - Xem lại bài và làm hoàn thànhbài tâp Chuẩn bị bài sau “ Khái niệm số TP” (tt) - Nhận xét tiết học KĨ THUẬT NẤU CƠM I MỤC TIÊU: 1000 - Các số : 0,5 ; 0,007 ; 0,009 là các số thập phân - HS ghi vào BC và đọc - Học sinh nêu yêu cầu đề bài - HS TLN2, 1em đọc phân số, 1em đọc số thập phân - số nhóm nêu kết quả, lớp nhận xét - Học sinh nêu yêu cầu đề bài - Vậy 7dm = m = 0,7m 10 - 9cm = m = 0,09m - HS lên bảng làm các phần còn lại - Lớp làm vào vở, nhận xét bài bạn - Biết cách nấu cơm bếp đun - Biết liên hệ với việc nấu cơm gia đình * GD HS tiết kiệm lượng: Khi nấu cơm bếp củi cần đun cần đun lửa vừa phải mức độ cần thiết để tiết kiệm củi (ga) Sử dụng bếp đun đúng cách để tránh lãng phí chất đốt II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: -Gạo tẻ -Nồi nấu cơm thường -Bếp và số dụng khác… -Phiếu học tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động giáo viên Ổn định: Hát Kiểm tra bài cũ: - Để chuẩn bi nấu ăn ta cần làn việc gì? - Giới thiệu bài và nêu mục đích bài học Bài mới: a Giới thiệu bài: b Hoạt động 1: Tìm hiểu cách nấu cơm gia đình -Đặt câu hỏi yc HS nêu cách nấu cơm gia đình +Hiện có cách nấu cơm? +Nấu cơm bếp đun sử dụng miền nào? +Các em hãy nêu ưu điểm và nhược điểm cách nấu cơm trên -GV bổ sung thêm số kiến thức cách nấu cơm trên * Hoạt động 2: Tìm hiểu cách nấu cơm bếp đun: -GV giới thiệu nội dung phiếu học tập và cách tìm thông tin để hoàn thành nhiệm vụ thảo luận nhóm và liên hệ thực tiễn nấu cơm gia đình -Phát phiếu thảo luận -Cho HS thảo luận -Cho HS trình bày -Kết luận: 4.Củng cố, dặn dò: -Cho HS nhắc lại quy trình nấu cơm -Dặn HS nhà giúp gia đình nấu cơm -Chuẩn bị dụng cụ tiết sau Hoạt động học sinh -Lắng nghe -Trả lời -Nhận xét, bổ sung -Lắng nghe -Chú ý lắng nghe -Đọc thông tin SGK và thảo luận nhóm -Đại diện nhóm trình bày -Lắng nghe -1 số em nhắc lại Thứ tư ngày 03 tháng 10 năm 2012 TẬP ĐỌC TIẾNG ĐÀN BA-LA-LAI-CA TRÊN SÔNG ĐÀ I MỤC TIÊU: - Đọc diễn cảm toàn bài, ngắt nhịp hợp lý theo thể thơ tự - Hiểu ND và ý nghĩa : Cảnh đẹp kì vĩ Công trường thuỷ điện sông Đà cùng với tiếng đàn Ba-la-lai- ca ánh trăng và ước mơ tương lai tươi đẹp công trình hoàn thành (Trả lời các câu hỏi SGK; thuộc hai khổ thơ) II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: - Ảnh nhà máy thuỷ điện Hoà Bình III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Hoạt động dạy Ổn định: Hát Kiểm tra bài cũ: “Những người bạn tốt” + Đọc, cho biết vì nghệ sĩ A-ri-ôn phải nhảy xuống biển ? + Câu chuyện cho ta thấy cá heo đáng yêu,đáng quí điểm nào? + Nêu ý nghĩa? - GV nhận xét cho điểm Bài mới: a Giới thiệu bài (dùng tranh nhà máy thủy điện giới thiệu) – Ghi đề b.Hoạt động 1:HD luyện đọc và tìm hiểu bài * Luyện đọc: - Gọi HS khá đọc bài thơ - GV HD đọc: Ba-la-lai-ca, lấp loáng - Yêu cầu HS nối tiếp đọc theo đoạn thơ đến hết bài ( lượt ) - Lần 1: Theo dõi và sửa sai phát âm cho HS - Lần 2: HDHS ngắt nghỉ đúng nhịp câu thơ - Lần 3: Cho HS đọc thầm phần giải nghĩa SGK GV Kết hợp giải nghĩa thêm: Cao nguyên, trăng chơi vơi - Học sinh luyện đọc bài thơ theo cặp - Một HS đọc lại bài thơ - GV đọc diễn cảm bài *Tìm hiểu bài - YC HS đọc thầm bài thơ và trả lời câu hỏi : + Chi tiết nào bài thơ gợi tả hình ảnh đêm trăng tĩnh mịch? + Ngoài hình ảnh tĩnh mịch đêm trăng sông Đà còn mang nét gì thật sinh động ? - HS đọc thầm bài thơ khổ thơ Hoạt động học - HS đọc, lớp lắng nghe, đọc thầm theo SGK - Nối tiếp đọc bài, lớp theo dõi đọc thầm theo - HS thực theo yêu cầu GV - em đọc, lớp đọc thầm phần chú giải SGK - HS lắng nghe - Cả lớp đọc thầm khổ thơ, trả lời câu hỏi + Cả công trường say ngủ cạnh dòng sông.Những tháp khoan nhô lên trời ngẫm nghĩ.Những xe ủi, xe ben sánh vai nằm nghỉ + Có tiếng đàn cô gái Nga đêm trăng, có người thưởng thức tiếng đàn + Chỉ còn tiếng đàn Sông Đà - Thể gắn bó, hòa quyện người với thiên nhiên - HS trả lời + Tìm hình ảnh đẹp bài thơ thể gắn bó người với thiên nhiên đêm trăng bên sông Đà - GV nhận xét ý kiến học sinh đưa và lấy -HS theo dõi lắng nghe và nhận xét số ví dụ + Những câu thơ nào bài sử dụng biện - HS trao đổi xác định câu thơ sử dụng pháp nhân hoá? - GV giải thích “Biển nằm bỡ ngỡ cao nguyên”: + Qua bài thơ cho ta thấy điều gì ? - GV nhận xét bổ sung rút đại ý c Hoạt động 2: Đọc diễn cảm và học thuộc lòng bài thơ - Gọi học sinh đọc khổ thơ - GV chọn khổ thơ cuối HDHS đọc diễn cảm - GV treo bảng phụ ghi khổ thơ cuối - HD HS đọc nhấn giọng các từ: nối liền, nằm bỡ ngỡ, chia, muôn ngã, lớn, đầu tiên - GV đọc diễn cảm đoạn thơ, gọi HS đọc - Cho học sinh thi đọc diễn cảm, GV theo dõi uốn nắn - Luyện cho HS đọc thuộc lòng khổ thơ, nhẩm, đọc thầm và cho các em xung phong đọc thuộc lòng GV nhận xét tuyên dương 4.Củng cố, dặn dò: - Gọi HS đọc bài và nhắc lại nội dung bài - Về nhà học thuộc lòng bài thơ Chuẩn bị bài:“Kì diệu rừng xanh” - GV nhận xét tiết học biện pháp nhân hoá - Đọc thầm và trình bày ý kiến mình Ca ngợi vẻ đẹp kì vĩ công trình, sức mạnh người chinh phục dòng sông và gắn bó thiên nhiên với người - HS thực theo yêu cầu GV - HS đọc, lớp lắng nghe, nhận xét xem bạn đọc đã đúng chưa - Đọc theo nhóm và cử đại diện nhóm thi - HS đọc thuộc lòng,nhận xét bạn đọc TẬP LÀM VĂN LUYỆN TẬP TẢ CẢNH I MỤC TIÊU: - Xác định phần MB,TB, KB bài văn (BT1); hiểu mối liên hệ ND các câu và biết cách viết câu mở đoạn ( BT2,3) * GDMT: Giúp HS cảm nhận vẻ đẹp môi trường thiên nhiên, giáo dục HS có ý thức bảo vệ môi trường II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: Một số hình ảnh minh họa cảnh sông nước III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC Hoạt động dạy Hoạt động học Ổn định: Hát Kiểm tra bài cũ: + HS trình bày dàn ý bài văn miêu tả cảnh sông nước - GV nhận xét, ghi điểm Bài mới: a Giới thiệu bài - Ghi đề b Tìm hiểu bài: * Bài tập 1: - Tổ chức cho học sinh hoạt động theo nhóm - Chia nhóm - Gọi HS đọc to đoạn văn viết “Vịnh Hạ - Một HS đọc to đoạn văn, Cả lớp đọc Long” thầm - Gọi học sinh nêu các yêu cầu bài tập - HS nêu yêu cầu BT - YC HS hoàn thành các y/c bảng sau? - Tìm hiểu bài “Vịnh Hạ Long” - Các nhóm lên nhận phiếu giao việc a) Nêu các phần: MB,TB,KL đoạn văn? - Thảo luận theo nhóm b) Các đoạn thân bài và ý đoạn? - Các nhóm dán phiếu ghi kết thảo học sinh nhận xét các nhóm còn lại luận - GV bổ sung chốt lại các nội dung HS trình - Đại diện nhóm trình bày Các nhóm bày, tuyên dương nhóm làm bàt tốt khác nhận xét, bổ sung + Những câu văn in đậm có vai trò gì - HS trao đổi trả lời đoạn và bài? - (…có vai trò mở đầu cho đoạn, nêu - GV chốt ý ý bao trùm cho toàn đoạn, toàn bài nó còn có tác dụng chuyển đoạn, nối kết các đoạn với nhau) * Bài tập - HS đọc yêu cầu bài - Gọi HS nêu yêu cầu bài - GV treo bảng phụ ghi sẵn đoạn BT - Gọi tiếp học sinh nhìn bảng đọc lại đoạn - HS đọc văn và các câu mở đoại cho sẵn - Yêu cầu bàn mang thẻ đã chuẩn bị, trên - HS các bàn mang thẻ - Thảo luận nhóm đôi phút: HS mở SGK thẻ ghi a, b,c (các phương án lựa chọn) đọc đoạn văn thứ nhất, thảo luận theo bàn - Hết thời gian yêu cầu các bàn giơ thẻ a, b và chọn câu mở đoạn thích hợp c nhóm đã lựa chọn GV ghi kết các phương án a, b, c đã cho sẵn nhóm lên bảng - HS thống giơ thẻ - Một số đại diện nhóm lí giải - Một số nhóm lí giải nhóm em lại lựa + Câu mở đầu cho đoạn văn thứ là chọn phương án đó phương án (b) vì câu này nêu ý đoạn văn : Tây Nguyên có núi cao và rừng dày - GV nhận xét kết các nhóm và đưa kết luận đúng - GV ghi câu mở đoạn và đoạn văn đã chuẩn bị bảng phụ Gọi học sinh đọc lại đoạn văn - Thực hiên tương tự với đoạn văn thứ và giúp học sinh đưa phương án lựa chọn là phương án (c) - GV chốt ý: Khi chọn câu mở đoạn các em cần đọc thật kĩ đoạn văn để tìm câu mở đoạn nêu ý bao trùm cho toàn đoạn - HS viết lại hai đoạn văn và có câu mở đầu đã chọn Bài 3: - GV yêu cầu HS làm việc cá nhân suy nghĩ và viết câu mở đoạn theo ý riêng mình - GV gọi số em trình bày - GV nhận xét Củng cố, dặn dò: - HS nhắc lại tác dụng câu mở đoạn - Chuẩn bị bài: Viết đoạn văn miêu tả cảnh sông nước - HS theo dõi - HS đọc - HS tiếp tục hoàn thành đoạn BT - Vì câu này nêu ý chung đoạn văn: Tây Nguyên có thảo nguyên rực rỡ màu sắc - HS viết vào - Học sinh đọc yêu cầu đề bài - Học sinh làm bài vào - Một số em trình bày Học sinh khác nhận xét TOÁN KHÁI NIỆM SỐ THẬP PHÂN (tt) I MỤC TIÊU: Biết: - Đọc, viết các số thập phân( các dạng đơn giản thường gặp) - Cấu tạo số thập phân có phần nguyên và phần thập phân - Làm bài tập 1, II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC - Bảng phụ kẻ sẵn phần bài học SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Hoạt động dạy Hoạt động học Ổn định: Hát Kiểm tra bài cũ : Bài 3:Viết phân số thập phân và số thập phân: 0m7dm = … m =… m 0m 3dm 7cm m = …m = …m - Gọi học sinh đọc số số thập phân GV ghi lên bảng Bài : a Giới thiệu bài, ghi đề b Hoạt động 1: Tiếp tục giới thiệu khái niệm số thập phân * Ví dụ: - GV treo bảng đã chuẩn bị SGK Yêu cầu - Lớp theo dõi, nhận xét và bổ sung học sinh nhận xét và viết các đơn vị độ dài đó STP theo hàng - HS nêu GV ghi bảng: - GV dòng thứ và hỏi: Đọc và cho cô + Có mét và đề-xi-mét biết có mét, đề-xi-mét? HS viết và nêu: 2m 7dm = m - GV yêu cầu: Em hãy viết 2m 7dm thành số đo 10 có đơn vị đo là mét - HS theo dõi - GV viết lên bảng 2m 7dm = m 10 - GV giới thiệu: 2m 7dm hay m viết 10 thành 2,7m - Giới thiệu: 2,7m đọc là hai phẩy bảy mét - Tương tự giúp HS viết tiếp các số TP + 2m 7dm = m = 2,7m 10 - HS đọc và viết số: Hai phẩy bảy mét 2,7m - Lần lượt HS nhắc lại 8m5dm6cm = 8m 56cm = 8m 56 m= 100 56 m = 8,56m 100 - 0m1dm9cm5mm hay +Vậy các số 2,7 ; 8,56 ; 0,195 gọi là gì? * Cấu tạo số thập phân - GV viết ví dụ lên bảng, gọi HS phần nguyên, phần thập phân đọc số đó 195 m viết 1000 0,195m - Các bàn trao đổi rút nhận xét * Vậy các số 2,7 ; 8,56 ; 0,195 là các số thập phân - Học sinh nhắc lại + Các chữ số số thập phân chia - GV viết to lên bảng số 8,56 yêu cầu HS đọc số, quan sát và hỏi: + Các chữ số số thập phân 8,56 chia thành phần? - GV kết luận thành phần và phân cách với bơi dấu phẩy 8, 56 Phần nguyên Phần thập phân + 8,56 đọc là: tám phẩy năm mươi sáu - GV yêu cầu HS lên bảng các chữ số phần - HS lên bảng chỉ, các HS khác theo dõi nguyên và phần thập phân số 8,56 và đọc số và nhận xét: Số 8,56 có chữ số phần nguyên là và hai chữ số phần thập phân là và - GV viết tiếp số 90,638 lên bảng yêu cầu HS đọc 90,638 và rõ các chữ số phần số thập phân này Phần nguyên phần thập phân - Nhắc HS chú ý nêu phần thập phân : + 90,638 đọc là: chín mươi phẩy sáu trăm VD : phần thập phân là 56/100 không nói là ba mươi tám 56 c Hoạt động 2: Luyện tập thực hành Bài 1: Gọi HS nêu yêu cầu bài - HS nêu yêu cầu bài - GV viết các số thập phân bài lên bảng, - Học sinh trả lời miệng vào các STP và gọi học sinh đọc, kết hợp hỏi - Lớp nhận xét phần nguyên và phần thập phân: 9,4 ; 7,98 ; … 0,307 Bài 2: Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì? - Học sinh nêu yêu cầu bài - YC lớp làm bài vào vở, HS lên bảng - HS lên bảng làm Lớp nhận xét - GV nhận xét phần viết số HS, lớp - HS chỉ, gọi bạn đọc số thập phân chéo bài kiểm tra kết 45 = 5,9 ; 82 = 82,45 ; 810 - Gọi học sinh lên vào các số thập phân 10 100 225 và mời bạn đọc, lớp theo dõi nhận xét =810,225 1000 4.Củng cố, dặn dò: - Học sinh nhắc lại cấu tạo số thập phân - Về nhà học bài, chuẩn bị bài tiếp ĐỊA LÝ ÔN TẬP I MỤC TIÊU: - Xác định và mô tả vị trí nước ta trên đồ - Biết hệ thống hoá các kiến thức đã học địa lí tự nhiên VN mức độ đơn giản: đặc điểm chính các yếu tố tự nhiên địa hình, khí hậu, sông ngòi, đất, rừng - Nêu tên và vị trí số dãy núi, đồng bằng, sông lớn, các đảo, quần đảo nước ta trên đồ Điều chỉnh: Không yêu cầu hệ thống hóa, cần nêu đặc điểm chính địa lí tự nhiên Việt Nam: địa hình, khí hậu, sông ngòi, đất, rừng II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: - GV: Chuẩn bị đồ tự nhiên Việt Nam - HS: Phiếu học tập có lược đồ trống (4 phiếu cho 4tổ) III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Họat động dạy Ổn định: Hát Kiểm tra bài cũ: + Nêu đặc điểm rừng rậm nhiệt đới và rừng ngập mặn? + Nêu tác dụng rừng đời sống nhân dân? Bài mới: a Giới thiệu bài: b HĐ 1: Mô tả vị trí giới hạn nước ta trên lược đồ - GV tổ chức cho học sinh HĐ nhóm - Chia lớp thành nhóm phát phiếu học tập có lược đồ trống + Tô màu vào lược đồ để xác định giới hạn phần đất liền Việt Nam + Điền tên : Các quần đảo Hoàng Sa, Trường Sa, các đảo Cát Bà , Côn Đảo, Phú Quốc - GV nhận xét chốt lại các nội dung HS trình bày c HĐ 2: Chỉ số đồng bằng, sông lớn nước ta - Tổ chức trò chơi : “Đối đáp nhanh” - Chọn số HS tham gia chơi ,chia thành nhóm xếp thành hàng theo sơ đồ sau: Đội A 1 Đội B 2 3 4 …… …… - GV treo đồ địa lí Việt Nam lên bảng - GV nêu luật chơi: Khi em số đội A nói tên 1dãy núi, sông … thì em số đội B có nhiệm vụ lên trên đồ đối tượng địa lí đó Nếu em này đúng thì điểm Nếu sai có quyền mời bạn nhóm lên và đúng thì điểm, sai không có điểm Sau đó đổi ngược lại đội B nêu đội A chỉ, tiến hành em cuối cùng Rồi cộng điểm cho đội - Yêu cầu HS thực chơi theo luật Họat động học - HS đại diện nhóm nhận phiếu - Đọc yêu cầu phiếu ? - HS làm việc theo nhóm - Đại diên nhóm lên dán lược đồ và mô tả, trình bày - Các nhóm khác nhận xét - Hai đội lên tham gia chơi - Cả lớp theo dõi cổ vũ cho đội - GV nhận xét, tuyên dương đội và trên lược đồ củng cố lại nội dung vừa ôn tập d HĐ 3: Củng cố đặc điểm các yếu tố tự nhiên + Yêu cầu học sinh tiếp tục hoạt động nhóm để hoàn thành bài tập yêu cầu - GV nhận xét, bổ sung và chốt lại các nội dung trên - HS nhận xét và cộng điểm cho đội Đội nào nhiều điểm là thắng Củng cố, dặn dò: - HS lên và mô tả vị trí nước ta trên lược đồ - Học bài và chuẩn bị bài “Dân số nước ta” - Nhận xét tiết học - Các nhóm nhận xét bổ sung lẫn - HS theo dõi - Học sinh thảo luận nhóm ghi kết vào bảng - Đại diện nhóm lên trình bày kết Các yếu Đặc điểm chính tố tự nhiên Địa hình ¾ diện tích đất liền là đồi núi, ¼ diện tích là đồng Khí hậu Nhiệt đới gió mùa … Sông ngòi Nhiền ít sông lớn,có nhiều Đất phù sa … Rừng …………………………… …………………………… KHOA HỌC PHÒNG BỆNH SÔT XUẤT HUYẾT I MỤC TIÊU: Biết nguyên nhân và cách phòng tránh bệnh sốt xuất huyết II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: - GV : Hình vẽ SGK trang 28, 29 III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Hoạt động dạy Ổn định: Hát Kiểm tra bài cũ: + Bệnh sốt rét là đâu ? + Bạn làm gì để có thể diệt muỗi trưởng thành? - Giáo viên nhận xét ghi điểm Bài mới: a Giới thiệu bài: Phòng bệnh sốt xuất huyết b HĐ 1: Làm việc với SGK * Thảo luận, đàm thoại  Bước 1: Tổ chức và hướng dẫn - Giáo viên chia nhóm và giao nhiệm vụ cho các nhóm  Bước 2: Làm việc theo nhóm  Bước 3: Làm việc lớp - Giáo viên yêu cầu đại diện các nhóm lên trình bày - Giáo viên yêu cầu lớp thảo luận câu hỏi: ? Theo bạn bệnh sốt xuất huyết có nguy hiểm không? Tại sao? - Giáo viên kết luận c HĐ 2: Quan sát * Đàm thoại, quan sát, giảng giải  Bước : Giáo viên yêu cầu lớp quan sát các hình 2, 3, trang 29 SGK và trả lời câu hỏi - Chỉ và nói rõ nội dung hình - Hãy giải thích tác dụng việc làm hình việc phòng chống bệnh sốt xuất huyết?  Bước 2: Giáo viên yêu cầu học sinh thảo luận câu hỏi : + Nêu việc nên làm để phòng bệnh sốt xuất huyết ? + Gia đình bạn thường sử dụng cách nào để diệt muỗi và bọ gậy ? - Giáo viên kết luận: Để phòng bệnh sốt xuất huyết ta cần giữ vệ sinh nhà và môi trường xung quanh, diệt muỗi, diệt bọ gậy và chống muỗi đốt Cần có thói quen ngủ màn ngày lẫn đêm Củng cố, dặn dò: + Bài học hôm giúp các em hiểu gì bệnh sốt xuất huyết? + Nguyên nhân gây bệnh sốt xuất huyết ? + Cách phòng bệnh tốt ? - Xem lại bài, chuẩn bị bài sau : Phòng bệnh viêm não - Nhận xét tiết học Hoạt động học - HĐ nhóm, lớp - Quan sát và đọc lời thoại các nhân vật các hình trang 28 SGK - Trả lời các câu hỏi SGK - Các nhóm trưởng điều khiển các bạn làm việc theo hướng dẫn trên - Đại diện các nhóm lên trình bày - Lớp nhận xét, bổ sung - HS trả lời - HS quan sát các hình trang 29, thực theo yêu cầu GV - HS nêu ND hình và giải tích - Lớp nhận xét - HS thảo luận nhóm theo câu hỏi, cử đại diện nhóm trình bày - Lớp nhận xét bổ sung - HS đọc mục bạn cần biết Thứ năm ngày 04 tháng 10 năm 2012 LUYỆN TỪ VÀ CÂU LUYỆN TẬP VỀ TỪ NHIỀU NGHĨA I MỤC TIÊU: - Nhận biết nghĩa chung và các nghĩa khác từ chạy (BT1, 2); hiểu nghĩa gốc từ ăn và hiểu mối liên hệ nghĩa gốc và nghĩa chuyển các câu (BT3) - Đặt câu để phân biệt nghĩa từ nhiều nghĩa là động từ ( BT 4) - HS khỏ, giỏi biết đặt câu để phân biệt từ BT3 II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: Bảng phụ, phiếu giao việc III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Họat động dạy Ổn định: Hát Kiểm tra bài cũ: + Thế nào là từ nhiều nghĩa ? Cho ví dụ ? + Tìm từ chuyển nghĩa từ sau: lưng, chân Bài mới: a.Giới thiệu bài: ghi đề b HĐ 1: Hoàn thành các bài tập 1,2,3 Bài 1: Nối lời giải nghĩa thích hợp cột B cho từ chạy câu cột A - Tổ chức HĐ nhóm - Đại diện nhóm lên nhận phiếu giao việc Họat động học - HS trả lời - Học sinh đọc bài tập 1, nêu yêu cầu bài - Các nhóm đọc yêu cầu phiếu, thảo luận, thống ý kiến ghi vào phiếu - Yêu cầu đại diện nhóm lên trình bày giáo viên - Trình bày kết thảo luận, các nhận xét bổ sung nhóm nhận xét bổ sung (VD: Bé chạy lon ton trên sân di chuyển - Một HS đọc lại kết bài đã sửa nhanh chân) Bài 2: - YC HS sinh mang thẻ có gắn chữ (a,b c) lên bàn - Yêu cầu HS đọc yêu cầu - HS đọc đề và nêu yêu cầu bài tập - Thảo luận nhóm bàn để chọn phương án - Thảo luận nhóm đúng (a,b c) đáp ứng yêu cầu đề - Hết thời gian yêu cầu HS giơ thẻ và GV tổng - Đại diện nhóm bàn giơ thẻ.đã lựa hợp thẻ, nhận xét, giải thích rõ (nếu có nhiều thẻ chọn sai) + Nêu kết đúng đó là dòng (a) “Sự di chuyển” nêu đúng nét nghĩa chung từ chạy Bài 3: - HS đọc yêu cầu bài tập - HS làm bài tập vào - HS thảo luận cặp phút sau đó yêu cầu làm bài - HS nêu KQ bài và nhận xét: vào (từ ăn câu c dùng theo nghĩa gốc) - GV và lớp nhận xét, sửa bài chấm đ/s - Các em vừa làm quen các từ nhiều nghĩa thuộc + các từ chạy, ăn … là các động từ từ loại gì? - Dựa vào đâu để phân biệt nghĩa gốc, nghĩa + Dựa vào ý nghĩa văn cảnh cụ chuyển? thể, ta có thể phân biệt nghĩa gốc, nghĩa chuyển c HĐ 2: Học sinh thi đặt câu - HS đọc và nêu yêu cầu đề bài - HS trao đổi trả lời - Tổ chức cho học sinh thi đặt câu theo nghĩa.(bài - HS đội thi đặt câu a) - Cả lớp theo dõi nhận xét - Chọn hai nhóm có số người - GV y/c với thời gian qui định các nhóm hội ý cử nhanh người lên ghi các câu đã đặt với các nghĩa đã cho bài 4(a) lên bảng lớn - Hết thời gian, mời lớp nhận xét( Đ, S) GV xem xét lại kết quả, bổ sung và tuyên bố nhóm nào thắng (đó là nhóm đặt câu đúng nghĩa, đặt nhiều câu và đặt câu hay) - Tuyên dương tinh thần thi đua hai nhóm - Yêu cầu học sinh làm bài 4(b) vào (nếu có thời gian) - GV thu số chấm, nhận xét Củng cố, dặn dò: - Thế nào là từ nhiều nghĩa? Dựa vào đâu để phân biệt nghĩa gốc, nghĩa chuyển? - Về học bài Chuẩn bị bài sau - GV nhận xét tiết học - Làm bài tập 4(b) vào TOÁN HÀNG CỦA SỐ THẬP PHÂN ĐỌC, VIẾT SỐ THẬP PHÂN I MỤC TIÊU: Biết - Tên các hàng số thập phân - Đọc, viết số thập phân, chuyển số thập phân thành hỗn số có chứa phân số thập phân - Làm bài tâp: 1, ( a,b) II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: Kẻ sẵn bảng phóng to, bảng nhóm III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Họat động dạy Họat động học Ổn định: Hát Kiểm tra bài cũ: HS lên bảng làm bài + Đọc các số thập phân và rõ phần nguyên, phần thập phân : 6,45 ; 102,96 ; 0,054 + Viết thành phân số thập phân.: 0,9 ; 0,23 ; 0,085 - Nhận xét – ghi điểm Bài mới: a Giới thiệu bài: Tiết học này, lớp cùng tìm hiểu hàng số thập phân, tiếp tục học cách đọc và viết số thập phân b Giới thiệu các hàng, giá trị các chữ số các hàng số thập phân - GV treo bảng hàng số thập phân yêu cầu học sinh quan sát + Phần nguyên số thập phân gồm hàng nào ? + Phần thập phân số thập phân gồm hàng nào ? + Mỗi đơn vị hàng bao nhiêu đơn vị hàng thấp liền sau? + Mỗi đơn vị hàng phần đơn vị hàng cao liền trước - GV chốt lại mối quan hệ các đơn vị kề số thập phân + Hãy nêu rõ các hàng số thập phân: 375,406 ? + Phần nguyên số này gồm gì? + Phần thập phân số này gồm gì? - Em hãy viết số thập phần gồm trăm, chục, đơn vị, phần mười, phần trăm, phần nghìn - Em hãy nêu cách viết số mình - HS quan sát bảng, trả lời câu hỏi giáo viên nêu + Hàng trăm, chục, đơn vị + Hàng phần mười, phần trăm, phần nghìn - HS nêu mối quan hệ các đơn vị kề số thập phân + Mỗi đơn vị hàng bàng 10 đơn vị hàng thấp liền sau Ví dụ: = ; = + Mỗi đơn vị hàng phần mười (hay 0,1) đơn vị hàng cao liền trước VD: phần trăm phần mười, phần nghìn phần trăm - HS trao đổi với và nêu: Số 375,406 gồm trăm, chục, đơn vị, phần mười, phần trăm, phần nghìn + Phần nguyên gồm có trăm, chục, đơn vị + Phần thập phân số này gồm phần mười, phần trăm, phần nghìn - HS lên bảng viết, HS lớp viêt số vào giấy nháp 375,406 + Viết từ hàng cao đến hàng thấp, viết phần nguyên trước, sau đó viết dấu phẩy viết đến phần thập phân - HS đọc: ba trăm bảy mươi lăm phẩy bốn trăm linh sáu + Đọc từ hàng cao đến hàng thấp, đọc phần nguyên trước, sau đó đọc dấu phẩy đọc đến phần thập phân - HS nêu - HS nêu quy tắc - Học sinh đọc đề và nêu yêu cầu đề bài - Em đã đọc số thập phân này theo thứ tự nào? - HS nêu cách đọc,cách viết - HS trao đổi nhóm đôi - HS trả lời miệng - Em hãy đọc số này đọc số thập phân trên - Tiếp tục cho học sinh nêu cấu tạo và đọc số thập phân: 0,1985 + Qua các VD trên Cho HS nhận xét cách đọc, cách viết số thập phân ? (rút qui tắc SGK) c Luyện tập Bài 1: - Học sinh thảo luận nhóm các nội dung mà đề bài yêu cầu - GV gọi số học sinh trình bày - GV nhận xét phần trình bày học sinh Bài 2: - Yêu cầu học sinh lên đọc số STP - GV cùng học sinh quan sát nhận xét kết Củng cố, dặn dò: - Nêu cách đọc, viết số thập phân? - Nhận xét tiết học - Học sinh nhận xét - HS nêu yêu cầu đề bài - HS làm việc lớp - Cả lớp ghi kết vào BC KHOA HỌC PHÒNG BỆNH VIÊM NÃO I MỤC TIÊU: Biết nguyên nhân và cách phòng tránh bệnh viêm não II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: - Tranh minh họa trang 30, 31; Phiếu học tập - Bảng con, bút viết, các thẻ có ghi chữ, chuông nhỏ II CÁC HOẠT ĐÔNG DẠY – HỌC: Họat động dạy Ổn định: Hát Kiểm tra bài cũ: + Bệnh sốt xuất huyết nguy hiểm nào ? Họat động học + Nêu việc làm để đề phòng bệnh sốt xuất huyết ? Bài mới: a Giới thiệu bài - Ghi đề b HĐ 1: Tìm hiểu tác nhân gây bệnh và nguy hiểm bệnh viêm não - Cho HS chơi trò chơi “Ai nhanh, đúng” - GV phổ biến cách chơi và luật chơi - Phân lớp thành nhóm, GV yêu cầu thành viên nhóm đọc các câu hỏi và câu trả lời SGK tìm xem câu hỏi ứng với câu trả lời nào Cử bạn viết nhanh kết vào bảng và lắc chuông báo hiệu đã xong - GV theo dõi và ghi rõ nhóm nào xong trước, nhóm nào xong sau - Cả lớp làm xong yêu cầu các nhóm giơ đáp án - GV cùng HS nhận xét kết và công bố: - Nhóm nào xong trước và đúng là thắng * Đáp án: 1-c ; 2-d ; 3-b ; a - GV yêu cầu HS nhắc lại và chốt ý: + Tác nhân gây bệnh viêm não là gì? + Lứa tuổi nào hay mắc nhiều nhất? Bệnh lây truyền nào ? + Bệnh viêm não nguy hiểm nào ? c HĐ 2:Tìm hiểu cách đề phòng bệnh viêm não - GV dán tranh lên bảng yêu cầu HS quan sát, thảo luận nhóm đôi - Gọi học sinh tranh và nêu nội dung tranh? Cho biết tác dụng việc làm đó ? - GV bổ sung + Qua hình ảnh, việc làm trên, các em hãy suy nghĩ xem ta cần làm gì để đề phòng bệnh viêm não ? - Gợi ý cho các em liên hệ sát thực tế địa phương - GV chốt lại các nội dung, gọi học sinh đọc phần bài học SGK Củng cố, dặn dò: - Để phòng bệnh viêm não chúng ta phải làm gì? - Về học thuộc bài, chuẩn bị bài tiếp: Phòng bệnh viêm gan A - Nhận xét tiết học - HS làm việc theo nhóm - Báo thời gian làm xong chuông - Các nhóm giơ thẻ - Lần lượt HS dựa vào kết thảo luận trả lời - HS quan sát tranh, thảo luận nhóm đôi - HS tranh trình bày - Một số em nhận xét, bổ sung - HS thảo luận nhóm 2, trao đổi với việc làm cần thiết để phòng bệnh viêm não - HS trình bày ý kiến, nhận xét, bổ sung - HS đọc bài học +…biện pháp tốt là giữ vệ sinh nhà ở, dọn chuồng trại và môi trường xung quanh, không để ao tù, nước đọng, cần diệt muỗi, bọ gậy, có thói quen ngủ mắc màn Trẻ em 15 tuổi nên tiêm phòng LỊCH SỬ ĐẢNG CỘNG SẢN VIỆT NAM RA ĐỜI I MỤC TIÊU: - Biết Đảng cộng sản Việt nam thành lập ngày - 2- 1930 Lãnh tụ Nguyễn Ái Quốc là người đã chủ trì hội nghị thành lập Đảng Cộng Sản Việt Nam: + Biết lí tổ chức Hội nghị thành lập Đảng: Thống tổ chức cộng sản + Hội Nghị ngày – – 1930 Nguyễn Ái Quốc chủ trì đã thống tổ chức cộng sản và đề đường lối cho Cách mạng Việt Nam II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: - GV : Ảnh SGK - Tư liệu bối cảnh đời Đảng (nếu có) III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Hoạt động dạy Ổn định: Hát Hoạt động học Kiểm tra bài cũ + Bác Hồ tìm đường cứu nước ngày tháng năm nào? +Tại Nguyễn Tất Thành tìm đường cứu nước? Bài : a GV giới thiệu bài: Hôm nay, cô cùng các em tìm hiểu nội dung bài học “Đảng Cộng sản Việt Nam đời” b HĐ1: Tìm hiểu hoàn cảnh đời việc thành lập Đảng - GV kể tóm tắt bài đọc SGK - HS theo dõi SGK, đọc thầm - GV dẫn dắt vấn đề : Từ năm 1926 -1927, phong trào nước ta phát triển mạnh mẽ Từ tháng đến tháng -1929 Việt Nam đời tổ chức cộng sản Các tổ chức này đã lãnh đạo phong trào chống Pháp, giúp đỡ nhau, mặt lại công kích, tranh giành ảnh hưởng với Tình hình thiếu thống không thể kéo dài - GV nêu yêu cầu: Hãy thảo luận nhóm để trả - HS nhận phiếu ghi nội dung thảo luận - HS thảo luận nhóm lời các câu hỏi sau: - Đại diện nhóm trình bày - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung + Từ năm 1929, nước ta có bao nhiêu tổ + Có tổ chức cộng sản: Đông Dương CS đảng, An Nam CS đảng, ĐCS liên đoàn, chức cộng sản? Nêu tên tổ chức cộng sản đó? + Cần phải sớm hợp các tổ chức CS, + Tình hình trên đặt yêu cầu gì? thành lập đảng Việc này đòi hỏi phải có lãnh tụ đủ uy tín và lực làm + Chỉ có lãnh tụ Nguyễn Ái Quốc làm + Việc này có thể làm được? + Vì có “Người” có thể thống Vì Nguyễn Ái Quốc là người hiểu biết sâu các tổ chức cộng sản Việt Nam? (câu hỏi dành sắc, là ngươì có tinh thần yêu nước, đã tìm đường cứu nước và nhiều cho HS khá giỏi) người yêu nước Việt Nam ngưỡng mộ - Lắng nghe - GV nhận xét chốt lại các ý kiến c HĐ 2:Tìm hiểu diễn biến hội nghị thành lập Đảng -Yêu cầu học sinh làm việc cá nhân, HS đọc - HS đọc SGK trả lời - HS nhận xét bổ sung SGK cho biết: + Hội nghị thành lập đảng diễn đâu, diễn + Hồng Công -Trung Quốc, đầu xuân 193o thời gian nào? + Nguyễn Ái Quốc + Chủ trì hội nghị là ai? - Đã hợp tổ chức Đảng thành + Hội nghị đã mang lại kết gì? - GV nhận xét, bổ sung, và cho HS biết thêm Đảng nhất, lấy tên là Đảng Cộng Sản số thông tin như: ngày thành lập Đảng, đại biểu Việt Nam, đề đường lối cách mạng VN tham dự… d HĐ3: Tìm hiểu ý nghĩa Việc thành lập - HS thảo luận nhóm 2, ý nghĩa việc thành lập Đảng Đảng: + Cách mạng Việt Nam có Đảng + Việc thành lập đảng có ý nghĩa nào? lãnh Đạo, đưa đấu tranh nhân dân ta theo đường đúng đắn Ngày 32 trở thành ngày kỉ niệm lớn dân tộc + Cách mạng Việt Nam giành + Khi có Đảng, cách mạng Việt Nam phát triển thắng lợi vẻ vang nào? - Học sinh nhắc lại ý nghĩa - GV kết luận: Ngày - – 1930, Đảng CSVN đã đời Từ đó cách mạng VN có Đảng lãnh đạo và giành thắng lợi vẻ vang Củng cố, dặn dò: - Gọi HS đọc ghi nhớ - Về học bài, chuẩn bị : “Xô viết Nghệ-Tĩnh” - Nhận xét tiết học Thứ sáu ngày 05 tháng 10 năm 2012 TẬP LÀM VĂN LUYỆN TẬP TẢ CẢNH I MỤC TIÊU: Biết chuyển phần dàn ý ( Thân bài) thành đoạn văn miêu tả cảnh sông nước, rõ số đặc điểm bật, rõ trình tự miêu tả II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: - GV: Một số bài văn,đoạn văn hay tả cảnh sông nước - HS : Dàn bài tả cảnh sông nước III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC Họat động dạy Họat động học Ổn định: Hát Kiểm tra bài cũ: + Em hãy cho biết vai trò câu mở đoạn đoạn văn, bài văn? + Đọc câu mở đoạn em (BT3) tiết trước? Bài mới: a Giới thiệu bài – Ghi đề b Hoạt động 1: Gợi ý hướng dẫn viết đoạn văn - GV kiểm tra phần dàn ý bài văn tả cảnh sông nước học sinh -Yêu cầu học sinh đọc đề bài, lớp đọc thầm đề bài - Gọi số học sinh nêu phần chọn để chuyển thành đoạn văn - GV nhắc nhở học sinh số chú ý lựa chọn và cách viết đoạn văn * Trong thân bài thường có thể gồm nhiều đoạn, nên chọn phần tiêu biểu thuộc thân bài để viết đoạn văn ngắn * Chú ý câu mở đầu đoạn phải nêu ý bao trùm toàn đoạn * Các câu đoạn phải có gắn bó ý và làm bật đặc điểm cảnh và thể cảm xúc người viết - GV đọc cho học sinh nghe số đoạn văn hay, có thể gọi số em nhận xét chủ đề, nội dung đoạn c Hoạt động 2: Học sinh luyện tập viết đoạn văn - HS viết đoạn văn, GV theo dõi học sinh, uốn nắn, giúp đỡ số HS yếu - Gọi học sinh nối tiếp đọc đoạn văn, giáo viên nhận xét cho điểm - Yêu cầu lớp bình chọn người viết văn hay nhất, có nhiều sáng tạo - GV tuyên dương học sinh học sinh viết hay, nhắc học sinh viết chưa đạt nhà viết lại 4.Củng cố, dặn dò: - Khi viết đoạn văn cần chú ý điều gì? - Về luyện viết nhiều đoạn văn với chủ đề khác - Chuẩn bị bài sau - HS đọc, lớp đọc thầm - Vài HS nêu ý lựa chọn mình - HS theo dõi - HS nhận xét - HS đọc đề, nêu yêu cầu - Cả lớp làm bài viết - Nhận xét bài làm bạn - HS nêu ý kiến bình chọn - HS lắng nghe KỂ CHUYỆN CÂY CỎ NƯỚC NAM I MỤC TIÊU: - Dựa vào tranh minh họa (SGK) kể lại đoạn , bước đầu kể toàn câu chuyện - Hiểu ND chính đoạn, hiểu ý nghĩa câu chuyện * GDMT: GD thái độ yêu quý cây cỏ hữu ích môi trường thiên nhiên, nâng cao ý thức BVMT II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: - GV: Tranh minh hoạ SGK, số loại cây dễ tìm như: bụi sâm nam, đinh lăng, cam thảo - HS : Xem trước truyện III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Hoạt động dạy Hoạt động học Ổn định: Hát Kiểm tra bài cũ: Kể chuyện: Được chứng kiến tham gia và nêu ý nghĩa truyện Bài mới: a Giới thiệu bài, ghi đề b Hoạt động 1: Giáo viên kể chuyện - GV kể lần 1, kể chậm rãi - Lắng nghe và theo dõi SGK - GV kể lần 2, kết hợp tranh minh hoạ Cho học sinh xem số loại cây sâm nam, đinh lăng, … - Giải thích cho HS hiểu các từ : c Hoạt động 2: Hướng dẫn HS kể chuyện - Học sinh đọc yêu cầu bài: + Dựa vào tranh và lời kể cô giáo kể lại đoạn câu chuyện + Kể lại toàn câu chuyện + Trao đổi với các bạn ý nghĩa câu chuyện - Tổ chức HS kể theo nhóm GV theo dõi giúp đỡ các nhóm yếu - Học sinh thi kể đoạn theo tranh + Trưởng tràng: người đứng đầu nhóm học trò cùng học thầy thời xưa + Dược sơn: núi thuốc - HS đọc nêu yêu cầu - HS kể chuyện theo nhóm - Đại diện số nhóm thi kể đoạn - Mời số học sinh nhận xét - GV nhận xét, động viên, tuyên dương HS kể hay - Cho học sinh xung phong kể toàn câu chuyện - em kể toàn câu chuyện HS theo Có thể tự đặt số câu hỏi yêu cầu các bạn trả lời dõi nhận xét - Học sinh dựa tranh và nội dung chuyện trả lời +Tuệ Tĩnh giảng giải cho học trò + Bạn nào có thể nêu nội dung tranh thứ nhất? cây cỏ nước Nam + Tuệ Tĩnh và học trò phát triển cây + Bức tranh thứ cho ta thấy điều gì? thuốc Nam - GV cùng HS nêu và chốt lại nội dung tranh + Khuyên chúng ta yêu quí thiên + Câu chuyện chúng ta vừa kể có ý nghĩa nào ? khuyên ta điều gì? * GDBVMT - GV tuyên dương nhiên, hiểu giá trị và biết trân trọng cây, cọng cỏ - HS nhận xét - HS nhắc lại ý nghĩa chuyện - Học sinh bình chọn người kể chuyện hay - HS giơ thẻ lớp trưởng tổng hợp thẻ bình chọn và báo cáo KQ Củng cố: - Vì chúng ta cân yêu quý thiên nhiên và cây cỏ? - GV liên hệ giáo dục HS: phải biết yêu quí cây cỏ xung quanh ta - Về kể lại cho người thân và bạn bè nghe Chuẩn bị kể chuyện đã nghe, đã đọc - Nhận xét tiết học TOÁN LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU: Biết - Chuyển phân số thập phân thành hỗn số - Chuyển phân số thập phân thành phân số thập phân - Làm bài tập: 1, ( phân số thứ 2,3,4 ), II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Họat động dạy Họat động học Ổn định: Hát Kiểm tra bài cũ: HS + Nêu cách đọc viết số thập phân? Đọc các số TP: 6,9 ; 0,087 + Viết số thập phân sau thành hỗn số có chứa phân số thập phân: 6, 33; 21, 908 Bài mới: a Giới thiệu bài - Ghi đề b.Củng cố cách chuyển phân số thập phân thành số thập phân Bài 1: HS nêu yêu cầu đề bài - em nêu yêu cầu đề bài - GV ghi bảng 162 10 + Có nhận xét gì phân số thập phân trên? - Ta chuyển phân số thập phân này hỗn số - Yêu cầu HS đặt tính thực phép chia 162 : 10 và nêu kết quả? - GV nêu và viết lên bảng, thương các em vừa tìm là phần nguyên (của hỗn số) Ta viết phần nguyên đó kèm theo phân số mà tử số là số dư phép chia và mẫu số là số chia -Yêu cầu học sinh thực hành chuyển phân số thập phân thành hỗn số - GV nhận xét sửa sai - Yêu cầu HS nhớ lại cách viết hỗn số thành số thập phân (đã học bài trước) để chuyển các hỗn số vừa tìm thành số thập phân Bài 2: Lớp làm bài vào - GV HD học sinh viết kết là STP không qua bước chuyển hỗn số VD: 45 10 = 4,5 ; … c Củng cố viết số TP thành số đo viết dạng STN với đơn vị đo thích hợp Bài 3: - GV HD HS làm mẫu để giải thích 2,1m = 21dm 2,1m = m = 2m1dm = 21dm 10 - HS nhận xét và thực phép chia, nêu kết + phân số TP này có tử số lớn mẫu số +Kết phép chia là 16 và dư 2) Vậy ta có: 162 = 16 10 10 - HS nối tiếp lên bảng làm theo mẫu Lớp làm nháp, theo dõi và nhận xét bài bạn làm 734 = 73 10 10 ; 5608 = 56 100 100 ; … - HS tiếp tục lên bảng chuyển các hỗn số thành số thập phân Lớp hoàn thành yêu cầu phần (b) bài tập - HS nêu yêu cầu bài - HS làm bài vào - học sinh lên bảng làm - Nhận xét bài làm bạn - Đổi KT đ/s - HS đọc đề, nêu yêu cầu - HS theo dõi - Yêu cầu học sinh làm bài vào vở, gọi số em lên bảng làm (nhắc HS làm bỏ qua bước - HS làm bài, sửa bài trung gian) + 8,3m = 830cm ; 5,27m = 527cm , - GV nhận xét, sửa sai Củng cố, dặn dò: - Nhắc lại cách chuyển phân số thập phân STP - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị bài: ĐẠO ĐỨC NHỚ ƠN TỔ TIÊN I MỤC TIÊU: - Biết được: Con người có tổ tiên và người phải nhớ ơn tổ tiên - Nêu việc cần làm phù hợp với khả để thể lòng biết ơn tổ tiên - Biết làm việc cụ thể để tỏ lòng biết ơn tổ tiên II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: - GV : Tranh vẽ, tư liệu nói tổ tiên - HS : Xem trước bài, sưu tầm các câu ca dao, tục ngữ, truyện … nói lòng biết ơn tổ tiên III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC Hoạt động dạy Ổn định: Hát Kiểm tra bài cũ: - Kể gương lòng vượt khó mà em biết ? Bài mới: a Giới thiệu bài – Ghi đề b Tìm hiểu nội dung truyện “Thăm mộ” MT: Giúp HS biết biểu lòng biết ơn - Mời học sinh đọc chuyện “Thăm mộ” - Y/c HS thảo luận nhóm em tìm hiểu các nội dung sau: + Nhân ngày tết cổ truyền, bố Việt đã làm gì để biết ơn tổ tiên? + Theo em bố muốn nhắc nhở Việt điều gì kể tổ tiên? + Vì Việt muốn lau dọn nhà giúp mẹ? - GV gọi học sinh trả lời các câu hỏi - GV chốt ý: Câu chuyện trên đã cho các em thấy: Ai có tổ tiên gia đình, dòng họ Mỗi người phải biết ơn tổ tiên và biết thể việc làm cụ thể - GV nêu câu hỏi học sinh rút bài học Ghi nhớ:(SGK) c Làm bài tập SGK MT: HS biết việc cần làm để tỏ lòng biết ơn - Yêu cầu HS làm việc theo nhóm.GV phát phiếu ghi nội dung yêu cầu bài tập cho nhóm Hoạt động học - HS đọc - Thảo luận nhóm - HS trả lời câu hỏi, lớp nhận xét bổ sung - Lắng nghe, bổ sung các ý chưa đầy đủ - HS nhắc bài học - Học sinh làm việc theo nhóm trên phiếu - Đại diện nhóm nêu yêu cầu bài tập - Trình bày ý kiến thảo luận, mời “Những việc làm nào đây biểu lòng biết nhóm bạn nhận xét ơn” - HS theo dõi - GV nhận xét kết thảo luận các nhóm và kết luận d Tự liên hệ thân - GV yêu cầu học sinh tự thân mình kể cho bạn - em kể trao đổi với bên cạnh nghe việc mình đã làm thể lòng biết ơn hay việc mình làm chưa tốt - Gọi số em kể lại - Vài em trình bày - GV khen em đã có việc làm tốt, nhắc nhở học sinh học tập theo bạn đ Các tổ thi trưng bày tranh …đã sưu tầm - Các nhóm lên dán tranh, đại diện nhóm thuyết minh tranh, đọc ca dao, tục ngữ thơ… chủ đề tổ tiên - GV tuyên dương nhóm có chuẩn bị tốt, sưu tầm nhiều tài liệu cho bài học Củng cố, dặn dò: - học sinh nhắc lại ghi nhớ - Kể số việc làm thể lòng biết ơn tổ tiên - Về học bài Chuẩn bị tiết sau : Nhớ ơn tổ tiên (tiết 2) - Giáo viên nhận xét tiết học - Các nhóm dán tranh, đọc tục ngữ, thơ… - Trình bày thuyết minh, nhận xét, bổ sung SINH HOẠT TẬP THỂ TUẦN I MỤC TIÊU: - Đánh giá các hoạt động tuần, đề kế hoạch tuần tới - HS biết nhận mặt mạnh và mặt chưa mạnh tuần để có hướng phấn đấu tuần tới; có ý thức nhận xét, phê bình giúp đỡ cùng tiến - Giáo dục học sinh ý thức tổ chức kỉ luật, tinh thần làm chủ tập thể II CHUẨN BỊ Nội dung sinh hoạt: Các tổ trưởng cộng điểm thi đua, xếp loại tổ viên; lớp tưởng tổng kết điểm thi đua các tổ III TIẾN HÀNH SINH HOẠT LỚP : 1/ Nhận xét tình hình lớp tuần trước: - Lớp trưởng điều khiển buổi sinh hoạt - Các tổ tự thảo luận đánh giá tình hình học tập, sinh hoạt các thành viên - Tổ trưởng báo cáo, xếp loại tổ viên - Lớp trưởng nhận xét chung - GV nghe giải đáp, tháo gỡ - GV tổng kết chung: a) Nề nếp: Đi học chuyên cần, vào lớp đúng giờ, trì sinh hoạt 10 phút đầu b) Đạo đức: Đa số các em ngoan, lễ phép, biết giúp đỡ bạn yếu c) Học tập: Các em có ý thức học tập tốt, chuẩn bị bài trước đến lớp, hăng hái phát biểu xây dựng bài Tham gia tích cực phong trào thi đua giành “Hoa điểm 10” Bên cạnh đó còn số em tiếp thu bài chậm, chưa chăm chỉ, chữ xấu, trình bày bài cẩu thả d) Các hoạt động khác: Tham gia sinh hoạt Đội đầy đủ, tích cực lao động dọn vệ sinh trường lớp 2/ Sinh hoạt tập thể: Lớp trưởng điều khiển sinh hoạt ca hát, ôn lại các bài hát bài hát Đội, bài hát Quốc ca Chơi các trò chơi lớp trưởng hướng dẫn 3/ Kế hoạch tuần 8: - Học chương trình tuần - Đi học chuyên cần, đúng giờ, chuẩn bị bài đầy đủ trước đến lớp - Tham gia sinh hoạt Đội đầy đủ - Nhắc nhở cha mẹ đóng góp các khoản tiền quy định