Gợi ý muốn giảm một số đi nhiều lần ta chia số đó cho số lần Nêu được tình huống bài toán thực tiễn đơn giản : Mẹ có 40 quả bưởi, sau khi đem bán thì số bưởi giảm đi 5 lần.. Chuyển thành[r]
(1)Thư viện pháp luật – Biểu mẫu – Tài liệu miễn phí KẾ HOẠCH BÀI DẠY MÔN: TOÁN GIẢM ĐI MỘT SỐ LẦN I MỤC TIÊU: Sau học xong bài này, học sinh: Kiến thức: - Biết thực giảm số số lần - Biết phân biệt giảm số đơn vị với giảm số lần qua các ví dụ cụ thể Kĩ năng: - Biết vận dụng kiến thức vào giải các bài toán giảm số lần Thái độ: - Giáo dục học sinh tính cẩn thận, gọn gàng, khoa học Yêu thích học toán Phát triển các lực toán học: - Phẩm chất: Chăm chỉ, trách nhiệm - Năng lực: + Năng lực giải vấn đề toán học: vận dụng kiến thức vào giải các bài toán giảm số lần + Năng lực tư và lập luận toán học : phân biệt giảm số đơn vị với giảm số lần qua các ví dụ cụ thể + Năng lực giao tiếp toán học: Nói cho bạn biết các ví dụ các bài toán giảm số lần II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Bông hoa , phiếu HT, bảng phụ - HS: Bảng con, đồ dùng toán III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Trang chủ: https://hoatieu.vn/ | Hotline: 024 2242 6188 PHƯƠNG PHÁP, KĨ THUẬT DẠY PHƯƠNG PHÁP, (2) Thư viện pháp luật – Biểu mẫu – Tài liệu miễn phí HỌC CÔNG CỤ ĐÁNH GIÁ Hoạt động khởi động: - GV kết hợp BHT tổ chức trò chơi “Truyền điện”(về các bảng chia đã học) - HS tham gia chơi - GV nhận xét – Kết nối - HS lắng nghe bài học -Trực quan - Nêu và giải vấn đề - PP: Trò chơi - CC: Câu hỏi Hoạt động khám phá: 2.1 Hướng dẫn học sinh cách giảm số nhiều lần - GV giới thiệu hàng các bông hoa, hướng dẫn HS xếp các bông hoa hình vẽ hỏi: - HS xếp các và bông hoa trả lời: + Số bông hoa hàng trên? + Số bông hoa hàng so với hàng trên ? - Hợp tác PP: Quan sát - GV ghi bảng: -Nêu và giải vấn đề CC: Bảng kiểm + Hàng trên: bông hoa - bông hoa + Hàng dưới: 6: 3= (bông hoa) - Số bông hoa hàng trên giảm lần *GVKL: Số bông hoa thì có số bông hoa hàng hàng trên giảm lần thì số bông hoa hàng 2.2 Thực hành trên đoạn Trang chủ: https://hoatieu.vn/ | Hotline: 024 2242 6188 (3) Thư viện pháp luật – Biểu mẫu – Tài liệu miễn phí thẳng: + Độ dài đoạn thẳng AB? - HS lắng nghe + Đoạn thẳng CD so với đoạn thẳng AB? - GV - HS nhắc lại ghi bảng SGK: + Độ dài đoạn thẳng AB: 8cm + Độ dài đoạn thẳng CD: 8: = (cm) + Muốn giảm cm lần ta làm nào? - cm + Muốn giảm số lần ta làm nào? - Đoạn thẳng AB giảm lần thì + Muốn giảm số đoạn thẳng CD nhiều lần ta làm nào? *GVKL: Muốn giảm số nhiều lần ta chia số đó cho số lần +Ta chia cm cho +Ta chia lấy số đó chia cho + Muốn giảm số nhiều lần ta chia số đó cho số lần - HS nhắc lại Hoạt động luyện tập, thực hành: Bài Trang chủ: https://hoatieu.vn/ | Hotline: 024 2242 6188 (4) Thư viện pháp luật – Biểu mẫu – Tài liệu miễn phí - Gọi HS đọc yêu cầu - HS nêu yêu cầu bài tập - Cho HS nêu cách làm - HS nêu cách làm - HS thảo luận nhóm - HS thảo luận nhóm để thống - Thực hành PP: Vấn đáp, và chia sẻ kết trước kết quả, sau đó chia kết kết trước gợi mở lớp lớp -Hợp tác nhóm CC: câu hỏi, - GV nhận xét - HS nhận xét sản phẩm học - Nêu và giải tập vấn đề Bài 2: - Gọi HS đọc yêu cầu - HS nêu yêu cầu bài tập + Bài toán cho biết gì? Hỏi gì? - HS phân tích bài toán - Yêu cầu HS làm bài vào - HS làm bài vào vở, đổi kiểm tra chéo - Chia sẻ kết trước lớp Bài giải Thời gian làm công việc đó máy là: 30: = (giờ) Đáp số: - HS nhận xét - GV nhận xét Bài 3: - Gọi HS đọc yêu cầu - HS nêu yêu cầu bài tập - Cho HS làm bài vào - HS thực hành làm bài nháp, chia sẻ kết trước lớp - Chia sẻ kết trước lớp (giải thích cách làm) Trang chủ: https://hoatieu.vn/ | Hotline: 024 2242 6188 (5) Thư viện pháp luật – Biểu mẫu – Tài liệu miễn phí - Hỏi cách làm ý a) + Trước vẽ đoạn + Tính độ dài đoạn thẳng CD thẳng CD, em đã làm gì? + Để tính độ dài đoạn thẳng CD, em làm nào? + Lấy 8: = (cm) - Hỏi tương tự với ý b) + Vì lại lấy – 4? + Lấy – = (cm) + Vì giảm cm không phải *GV lưu ý HS phân lần biệt giảm số lần và giảm số đơn vị: - Lắng nghe Giảm số lần là lấy số đó chia cho số lần, còn giảm số đơn vị là lấy số đó trừ số đơn vị đó Hoạt động vận dụng, kiến thức, kỹ và thực tiễn: - Yêu cầu HS đếm số bàn lớp và giảm bàn, bàn - HS thực vào bảng - Nêu và giải vấn đề PP: Quan sát CC:Rubrics - Nhận xét học IV CÔNG CỤ ĐÁNH GIÁ: Bảng kiểm Hoạt động rút bài học PC/NL Chỉ báo / Biểu Chăm Thao tác trên bảng đúng theo phép tính từ SGK Trách nhiệm Biết tự làm bài mình, nhắc nhở các bạn kĩ tính toán Tư duy, lập phân biệt giảm số đơn vị với giảm số lần Trang chủ: https://hoatieu.vn/ | Hotline: 024 2242 6188 Có Không (6) Thư viện pháp luật – Biểu mẫu – Tài liệu miễn phí luận toán học qua các ví dụ cụ thể GQVĐ toán học vận dụng kiến thức vào giải các bài toán giảm số lần NL giao tiếp toán học Nói cho bạn biết các ví dụ các bài toán thực tiễn có vận dụng giảm số lần Thang đo: (Hoạt động thực hành, luyện tập) Tiêu chí Thang đo Muốn giảm số nhiều lần ta làm nào ? Gợi ý muốn giảm số nhiều lần ta chia số đó cho số lần Nêu tình bài toán thực tiễn đơn giản : Mẹ có 40 bưởi, sau đem bán thì số bưởi giảm lần hỏi mẹ còn lại bao nhiêu bưởi? Giải bài toán: 40: = (quả bưởi) M1 M2 Chuyển thành câu chuyện kể Ví dụ: Nhà Nga vừa thu hoạch bưởi Sau thu hoạch xong 40 bưởi Mẹ Nga đem bàn thì số bưởi giảm lần Hỏi mẹ Nga còn lại bao nhiêu bưởi? Giải bài toán: 40: = (quả bưởi) M3 Trên đây là nội dung chi tiết Kế hoạch bài dạy minh họa mô đun môn Toán Tiểu Học để các thầy cô tham khảo nhằm hoàn thành chương trình tập huấn thường xuyên cách tốt Tất các tài liệu giáo viên và học tập Hoatieu.vn và đăng tải thường xuyên Mời các bạn cùng theo dõi và tải sử dụng Mời các bạn tham khảo các tài liêu, giáo án khác phần Dành cho giáo viên mục Tài liệu Trang chủ: https://hoatieu.vn/ | Hotline: 024 2242 6188 (7)