bo de on hsg van 7

Câu 3: 15,0 điểm Học sinh làm được bài phát biểu cảm nghĩ về tác phẩm văn học: Bài thơ “Qua Đèo Ngang”của Bà Huyện Thanh Quan * Bài làm cần đảm bảo các ý sau: Đây là bài thơ “tả cảnh ngụ[r]

§Ò Thi häc häc sinh giái M«n : Ng÷ v¨n ( thêi gian 120 phót) PhÇn I:Tr¾c nghiÖm “Tôi đứng dậy, Lấy khăn mặt đa cho em Thuỷ lau nớc mắt soi gơng, chải lại tãc Em n¾m chÆt tay t«i vµ nÐp s¸t vµo nh nh÷ng ngµy cßn nhá Chóng t«i ®i chÇm chËm trên đờng đát đỏ quen thuộc thị xã quê hơng đôi lúc, đột nhiên em dừng lại, mắt nhìn đau dáu vào gốc cây hay mái nhà nào đó, toàn cảnh quen thuộc trên đờng chúng tôi đã lại hàng nghìn lần từ thuở ấu thơ” ( TrÝch ng÷ v¨n 7- tËp I) Đoạn văn trên đợc trích từ văn nào ? A Cæng trêng më B Cuéc chia tay cña nh÷ng bóp bª C Mét thø quµ cña lóa non D Sµi Gßn t«i yªu Nh©n vËt t«i ®o¹n v¨n lµ ? A T¸c gi¶ B Nh©n vËt ngêi anh C Nh©n vËt ngêi em D Nh©n vËt ngêi cha hay mÑ Phơng thức biểu đạt chính đoạn văn là ? A Tù sù B Miªu t¶ C BiÓu c¶m D NghÞ luËn Cã bao nhiªu tõ ghÐp ®o¹n v¨n ? A tõ B tõ C tõ D.10 tõ Trong câu:Anh em tôi đẫn đờng, đại từ tôi làm ? A Chñ ng÷ B Bæ ng÷ C VÞ ng÷ D.§Þnh ng÷ Từ đột nhiên câu có thể thay ? A Bçng B BÊt ngê C chît D.1 từ đợc PhÇn II: Tù luËn Phát biÓu c¶m nghÜ cña em vÒ bµi th¬ “R»m th¸ng riªng” cña nhµ th¬ Hå ChÝ Minh” (Ng÷ v¨n 7- tËp I) =========Hết======== §¸p ¸n PhÇn I: Tr¾c nghiÖm(3 ®iÓm) C©u 1- B C©u 4- D C©u2- B C©u5- D C©u 3- A C©u 6- D PhÇn II: Tù luËn(7 ®iÓm) MB:(1 ®iÓm) - giíi thiÖu vµi nÐt vÒ t¸c gi¶ vµ hoµn c¶nh s¸ng t¸c bµi th¬ (0.5 ®iÓm) - Nêu đợc ấn tợng và cảm xúcc bài thơ : Bài thơ viết đêm trăng đẹp chến khu Việt Bắc, qua đó cho ta thấy đợc vẻ đẹp tâm hồn Bác: tình yêu thiên nhiên gắn liền với lßng yªu níc, phong th¸i ung dung, l¹c quan; t©m hån nghÖ sÜ hoµ hîp víi cèt c¸ch ngêi chiÕn sÜ….(0.5 ®iÓm) TB(5 ®iÓm) - Häc sinh cã thÓ tr×nh bµy c¶m nhËn, suy nghÜ cña b¶n th©n theo dµn ý díi ®©y : - Hai câu bở đầu ( cảnh đẹp đêm trăng dằm tháng riêng): - Hai câu đầu là cảnh đẹp tràn đaùy sắc xuân đêm trăng rằm tháng riêng.Trên cao, vầng trăng độ trò(“nguyệt chính viên”) toả ánh vàng dịu đến muôn nơi ánh trăng chiếu sáng làm cho cảnh vật mang vẻ đẹp hữu tình Cả đát trời bát ngất màu xanh Điệp từ “xuân” câu thơ thứ haiđã làm bật cái thần nhân vật, sông nớc, đát trời vµo xu©n - Đọc hai câu thơ, chúng ta không cảm nhận đợc vẻ đẹp viên mãn, đày sức xuân non sông, đất nớc đêm trăng nguyên tiêu mà còn cảm nhận đợc lòng yêu thiên nhiên, lòng tự hào, rung động tâm hồn Bác trớc đêm trăng đẹp, đêm trăng mà đất níc ®ang cuéc kh¸ng chiÕn anh dòng tríc thêi kú chèng thùc ®©n Ph¸p.(1 ®iÓm) b.Hai câu thơ cuối ( cảnh đẹp dòng sông, khói sóng, thuyền và vẻ đẹp tâm hồn B¸c): -Trăng nguyên tiêu là đêm trăng rằm đầu tiên năm Mọi ngời thởng trăng với bao niềm hào hứng, đợi chờ, với bao niềm hi vọng và tình cảm nồng hậu Khác với ngời, Bác Hồ ngằm trăng hoàn cảnh đặc biệt: trên khói sóng, nơi bí nật trên dòng sông núi rừng Việt Bắc thực ra, đay ngời bàn bạc việc quân với ngời để tìm cách lãnh đạo nhân dân kháng chiến giành độc lập tự cho dân tộc (1.25 điểm) =========Hết======== Phßng GD -§T NghÜa Hng C©u 1: (6 ®iÓm) §Ò kiÓm tra chÊt lîng häc sinh giái N¨m häc 2010 -2011 M«n: ng÷ V¨n (Thêi gian lµm bµi: 120 phót) “ GËy tre, ch«ng tre chèng l¹i s¾t thÐp cña qu©n thï Tre xung phong vµo xe t¨ng, đại bác Tre giữ làng, giữ nớc, giữ mái nhà tranh, giữ đồng lúa chín Tre hi sinh để bảo vệ ngời Tre, anh hùng lao động! Tre, anh hùng chiến đấu!” (ThÐp Míi, C©y tre ViÖt Nam) §äc kÜ ®o¹n v¨n vµ thùc hiÖn c¸c yªu cÇu díi ®©y: Xác định từ ghép các câu văn sau: “Gậy tre, chông tre chống lại sắt thép quân thù Tre xung phong vào xe tăng, đại b¸c.” Hãy xác định và phân tích tác dụng phép tu từ nhân hóa, điệp ngữ đoạn v¨n trªn C©u 2: (6 ®iÓm) Tr×nh bµy suy nghÜ, c¶m nhËn cña em vÒ bµi ca dao: “ Rñ xem c¶nh KiÕm Hå, Xem cÇu Thª Hóc, xem chïa Ngäc S¬n, §µi Nghiªn, Th¸p Bót cha mßn, Hái g©y dùng nªn non níc nµy? ” C©u 3: ( ®iÓm) C¶m nghÜ cña em vÒ quª h¬ng th©n yªu =========Hết======== Phßng GD - §T NghÜa Hng Yªu cÇu C©u Híng dÉn chÊm thi Häc sinh giái n¨m häc 2010-2011 M«n ng÷ V¨n §iÓm Xác định từ ghép (xác định đúng từ cho 0,25 đ) C¸c tõ ghÐp lµ: GËy tre, ch«ng tre, chèng l¹i, s¾t thÐp, qu©n thï, xung phong, xe tăng, đại bác Xác định phép tu từ điệp ngữ, nhân hóa §iÖp ng÷: LÆp ®i lÆp l¹i c¸c tõ: Tre, gi÷, anh hïng Nh©n hãa: Dùng từ ngữ vốn hoạt động, phẩm chất ngời để hành động, phẩm chất vật: chống lại (sắt thép); xung phong (vào xe tăng, đại bác); giữ (làng, nớc…); hi sinh để bảo vệ (con ngời); anh hùng (lao động, chiến đấu) T¸c dông cña phÐp tu tõ ®iÖp ng÷, nh©n hãa §iÖp ng÷: Tạo nhịp nhàng cho câu văn, nhấn mạnh hình ảnh, khẳng định chiÕn c«ng cña C©y tre ViÖt Nam Nh©n hãa: Lµm cho Tre mang thuéc tÝnh cña ngêi, gÇn gòi víi ngêi hơn, gây ấn tợng mạnh, ấn tợng sâu sắc với ngời đọc Học sinh cảm nhận đợc: Bµi ca dao gîi t¶ c¶nh trÝ KiÕm Hå, gîi t×nh yªu, niÒm tù hµo vÒ Thăng Long, đất nớc - Bài ca gợi nhiều tả và tả cách nhắc đến các địa danh: 2,0 2,0 0,5 1,5 2,0 1,0 1,0 6,0 C©u C©u Kiếm Hồ, cầu Thê Húc, đền Ngọc Sơn, Đài Nghiên, Tháp Bút, địa danh, cảnh trí tiêu biểu hồ Hoàn Kiếm - Địa danh và cảnh trí bài ca dao gợi vẻ đẹp Hồ Gơm, cña Th¨ng Long giµu truyÒn thèng lÞch sö vµ v¨n ho¸ - Cảnh phong phú đa dạng gợi vẻ đẹp thơ mộng, thiêng liêng; gợi tình yêu, niềm tự hào cảnh đẹp Hà Nội, quê hơng, đất nớc - “ Hái g©y dông nªn non níc nµy?”, c©u hái tù nhiªn nh lêi nh¾n nhủ, tâm tình làm xúc động ngời đọc, ngời nghe - Khẳng định, nhắc nhở công lao xây dựng non nớc ông cha nhiều hệ; cảnh Kiếm Hồ, cảnh Hồ Gơm đợc nâng lên tầm non nớc - §ång thêi nh¾c nhë c¸c thÕ hÖ ch¸u ph¶i biÕt tiÕp tôc gi÷ g×n x©y dùng non níc xøng víi truyÒn thèng lÞch sö v¨n hãa cña d©n téc a Më bµi: - Giới thiệu chung đối tợng biểu cảm: quê hơng thân yêu! - Nêu tình cảm mình quê hơng: yêu mến, gắn bó với n¬i sinh vµ lín lªn b Th©n bµi: Đây là đề bài có phạm vi đề tài rộng, chủ đề phong phú Vì vậy, học sinh có thể có nhiều cách lựa chọn Nhng phải đảm bảo đợc ý c¬ b¶n sau: a VÒ mÆt néi dung: - Suy nghÜ, c¶m nhËn vÒ thiªn nhiªn, c¶nh vËt quª h¬ng + H×nh ¶nh quª h¬ng em hiÖn lªn em nh thÕ nµo? (Những nét riêng, nét độc đáo? Những cảnh đẹp? Những công trình v¨n hãa, kiÕn tróc, di tÝch lÞch sö? ) + T×nh c¶m cña em víi quª h¬ng? (Yêu mến vẻ đẹp; trân trọng giá trị truyền thống, tình làng nghĩa xóm; nâng niu nét đẹp văn hóa…) - Suy nghÜ, c¶m nhËn vÒ ngêi vµ cuéc sèng cña quª h¬ng + H×nh ¶nh ngêi quª em (§ã lµ nh÷ng ngêi méc m¹c, th¼ng, chÞu th¬ng chÞu khã, nh©n hËu, träng t×nh nghÜa ) + Cuéc sèng ë quª h¬ng em (Mặc dù phần lớn ngời dân quê cha thật giàu có nhng đã khác xa nhiÒu l¾m! Nhµ cöa, trêng häc khang trang; giao th«ng thuËn lîi Đời sống vật chất ngày càng ấm no, đời sống tinh thần càng phong phó, tiÕn bé ) b VÒ mÆt h×nh thøc: - PhÇn th©n bµi ph¶i cã bè côc chÆt chÏ, lêi v¨n thÝch hîp, gîi c¶m - Cảm xúc phải chân thành bộc lộ đợc tình cảm ngời viết Lu ý: Häc sinh cã thÓ cã nh÷ng c¸ch c¶m nghÜ, c¶m nhËn kh¸c nhng hîp lÝ th× vÉn cho ®iÓm tèi ®a c KÕt bµi: Khẳng định tình cảm quê hơng: - Quª h¬ng lµ n¬i ta ë, n¬i ta lín lªn Yªu quª h¬ng, yªu ngêi lµ t×nh c¶m tù nhiªn cña mçi ngêi - Học tập tốt, tu dỡng tốt để thành ngời có ích, góp phần xây dựng quê hơng, đất nớc * Lu ý chung: 1,0 1,0 1,0 1,0 1,0 1,0 1,0 0,5 0,5 6,0 4,0 2,0 1,0 1,0 2,0 1,0 1,0 2,0 1,0 1,0 1,0 0,5 0,5 Điểm thành phần tất các ý nhỏ có thể cho điểm lẻ đến 0,25 Điểm trừ (áp dụng riêng câu (câu và 3): Sai từ đến 10 lỗi câu, chính tả, dùng từ trừ 0,5 điểm; Sai quá 10 lỗi trừ 1,0 ®iÓm =========Hết======== PHÒNG GD&ĐT THANH SƠN TRƯỜNG THCS LÊ QUÝ ĐÔN ĐỀ THI HỌC SINH NĂNG KHIẾU CẤP TRƯỜNG Năm học: 2009-2010 Môn: Ngữ văn (Thời gian làm bài 150 phút không kể thời gian giao đề) C©u ( 5,0 ®iÓm): Cho ®o¹n v¨n sau: … “ Ngót ba mơi năm, bôn tẩu bốn phơng trời, Ngời giữ tuý phong độ, ngôn ng÷, tÝnh t×nh cña mét ngêi ViÖt Nam Ng«n ng÷ cña Ngêi phong phó, ý vÞ nh ng«n ng÷ cña mét ngêi d©n quª ViÖt Nam Ngêi khÐo dïng tôc ng÷, hay nãi vÝ, thêng cã lèi ch©m biếm kín đáo và thú vị Làm thơ, Ngời thích lối ca dao vì ca dao việt Nam nh núi Trờng Sơn, hồ Hoàn Kiếm hay Đồng Tháp Mời vàng….” (Hå Chñ TÞch - “H×nh ¶nh cña d©n téc” cña Ph¹m V¨n §ång) a §o¹n v¨n trªn sö dông nh÷ng phÐp tu tõ nµo? t¸c dông? b Chuyển đổi câu: “ Ngời khéo dùng từ ngữ, hay nói ví, thờng có lối châm biếm kín đáo và thú vị ” thành câu bị động rút gọn đến mức có thể mà ít làm tổn hại đến ý chính cña c©u C©u ( 5,0 ®iÓm): ViÕt ®o¹n v¨n ( kh«ng qu¸ 15 dßng) lµm râ t×nh c¶m bµ ch¸u bµi th¬ “ TiÕng gµ tra” cña Xu©n Quúnh ( Ng÷ V¨n tËp 1) Câu ( 10,0 điểm): Chứng minh rằng: Ca dao luôn bồi đắp cho tuổi thơ chúng ta tình yêu tha thiết đất nước, quê hương =========Hết======== PHÒNG GD&ĐT THANH SƠN TRƯỜNG THCS LÊ QUÝ ĐÔN HƯỚNG DẪN CHẤM THI HỌC SINH NĂNG KHIẾU CẤP TRƯỜNG Năm học 2009-2010 Môn: Ngữ văn C©u 1: a Các phép tu từ đợc sử dụng đoạn văn + So s¸nh: - Ng«n ng÷ cña Ngêi….nh ng«n ng÷ ngêi d©n… - Ca dao lµ ViÖt Nam còng nh nói Trêng S¬n, hå Hoµn KiÕm hay §ång Th¸p Mêi + Liệt kê: - Phong độ, ngôn ngữ, tính tình - Phong phó, ý vÞ => T¸c dông: Gãp phÇn lµm næi bËt sù gi¶n dÞ cña B¸c lèi sèng, lêi nãi vµ bµi viÕt cña m×nh b Chuyển thành câu bị động - Tục ngữ, nói ví, châm biếm kín đáo và thú vị ….đợc Ngời hay sử dông lêi ¨n tiÕng nãi cña m×nh - Rót gän: Lêi nãi cña Ngêi ®Ëm chÊt d©n gian C©u 2: * Yªu cÇu: - H×nh thøc kh«ng qu¸ 15 dßng - Nội dung: Đảm bảo làm rõ tình bà cháu đợc thể qua nçi nhí cña ch¸u vÒ bµ + Nhí lêi tr¸ch m¾ng suång s·, th©n yªu cña bµ + Nhí h×nh ¶nh bµn tay giµ nua nh¨n nheo cña bµ ch¾t chiu soi trøng cho gµ Êp + Nhớ khuôn mặt và đôi mắt đục mờ bà nhìn trời mà lo cho đàn gà- mong trời đừng rét để bán gà may quần áo cho cháu + Tình bà cháu làm phong phú tình yêu quê hơng đất nớc C©u 3: * Yªu cÇu: - Ph¬ng thøc: Chøng minh - Néi dung: Ca dao bồi đắp tình yêu tha thiết đất nước, quê hương - Ph¹m vi : DÉn chøng lÊy kho tàng ca dao Việt Nam * Cô thÓ: a Më bµi: - Giới thiệu ca dao là tiếng nói tình cảm, là sản phẩm tinh thần người lao động xưa - Ca dao biểu đời sống tâm hồn phong phú là tình yêu quê hương đất nước b Th©n bµi: Chứng minh trên các phương diện sau: + Ca dao ca ngợi cảnh đẹp quê hương đất nước: - VD: Ở xứ Lạng “ Đồng Đăng có phố Kì Lừa Có nàng Tô Thị, có chùa Tam Thanh” Ở Thăng Long “ Gió đưa cành trúc la đà Tiếng chuông Trấn Vũ, canh gà Thọ Xương Mịt mù khói tỏa ngàn sương Nhịp chày Yên Thái, mặt gương Tây Hồ” Ở Miền Trung “ Đường vô xứ Nghệ quanh quanh Non xanh nước biếc tranh họa đồ” + Ca dao giới thiệu sản vật quý miền: - VD: Ở Phú Thọ “ Bưởi Chi Đán, quýt Đan Hà Cà phê Phú Hộ, đồi chè Thái Ninh” ®iÓm ( ®iÓm) ( ®iÓm) ( 1®iÓm) ( 1®iÓm) ( 2®iÓm) (1 ®iÓm) ( ®iÓm) ®iÓm ( ®iÓm) ( 1®iÓm) ( 1®iÓm) ( ®iÓm) (1 ®iÓm) 10 ®iÓm 1,5 ®iÓm (0,75 ®iÓm) ( 0,75 ®iÓm) 7®iÓm ( ®iÓm) ( 0,75 ®iÓm) ( 0,75 ®iÓm) 2®iÓm (0,7 ®iÓm) (0,7 ®iÓm) Nói đến giàu có quê hương “ Nước ta bể bạc non vàng Bể bạc Nam Hải, non vàng Bồng Lai” “ Đứng bên ni đồng, ngó bên tê đồng, mênh mông bát ngát Đứng bên tê đồng, ngó bên ni đồng, bát ngát mênh mông Thân em chẽn lúa đòng đòng Phất phơ nắng hồng ban mai” + Ca dao diễn tả tình cảm gắn bó với quê hương: “ Anh anh nhớ quê nhà Nhớ canh rau muống nhớ cà dầm tương Nhớ dãi nắng dầm sương Nhớ tát nước bên đường hôm nao” + Ca dao tự hào lịch sử anh hùng đất nước: “ Dù ngược xuôi Nhớ ngày giỗ tổ mùng mười tháng ba” c.KÕt bµi: - Nhấn mạnh giá trị, tác dụng ca daoViệt Nam -Suy nghĩ, ấn tượng, cảm xúc em ca dao Việt Nam *Cách chấm: Trên sở đáp án , thang điểm giáo viên chấm và cho ®iÓm tõng phÇn, cã tÝnh ®iÓm h×nh thøc Thiếu ý nào trừ điểm ý đó Tổng điểm 20 1,5 ®iÓm (0,7 ®iÓm) (0,7 ®iÓm) (1, ®iÓm) (0,7 ®iÓm) (0,7 ®iÓm) (1, ®iÓm) (0,7 ®iÓm) (0,7 ®iÓm) =========Hết======== ĐỀ THI HỌC SINH GIỎI MÔN NGỮ VĂN LỚP Thời gian: 120 phút: Đề bài: Câu 1: (2 điểm) Trình bày hiểu biết đời và nghiệp thơ văn Nguyễn Khuyến? Câu 2: (8 điểm) Khi luận bàn ý nghĩa văn chương, Hoài Thanh viêết : “ Văn chương là hình dung sống muôn hình vạn trạng Chẳng thế, văn chương còn sáng tạo sống ” Bằng hiểu biết mình công dụng và ý nghĩa văn chương, em hãy chứng minh =========Hết======== §¸p ¸n MÔN NGỮ VĂN LỚP ngµy 28 th¸ng n¨m 2011 Câu a Để thoả mãn nhu cầu hưởng thụ và phát triển cho tâm hồn, trí tuệ -> Trạng ngữ bổ sung ý nghĩa mặt mục đích cho câu b Mùa thu/ độ thu  Trạng ngữ bổ sung ý nghĩa mặt thời gian c Dưới cầu/ bên cầu ->Trạng ngữ bổ sung ý nghĩa mặt nơi chốn Câu 2: Yêu cầu: - Học sinh hiểu và biết cách làm bài văn nghị luận chứng minh, biết cách chia bố cục và triển khai thành các luận điểm, lập luận và dẫn chứng cụ thể - Bố cục bài viết tương đối chặt chẽ, rõ ràng, văn phong sáng sủa, có cảm xúc - Không mắc các lỗi (hoặc ít) diễn đạt, chính tả Cụ thể sau: * Mở bài: ( .)Giới thiệu vai trò văn chương sống người, trích dẫn câu nói Hoài Thanh ss:( ) Trình bày tóm lược cách hiểu HS câu nói Hoài Thanh; triển khai thành các luận điểm sau: - Văn chương là hình dung sống: Văn chương phản ánh thực sống: Cuộc sống người muôn hình vạn trạng, văn chương có nhiệm vụ phản ánh sống đó + Phán ánh sống, chiến đấu (HS có thể đưa dẫn chứng VD các tác phẩm như: lượm) + Phản ánh cuốc sống lao động ( Những câu ca dao cái cò ) + Phản ánh ước mơ, công lí, cải tạo xã hội ( Truyệ Thạch Sanh, Cây bút thần ) - Văn chương sáng tạo sống: văn chương dựng lên hình ảnh, đưa ý tưởng mà sống chưa có đề người phấn đấu, xây dựng, biến chúng thành thực tương lai tốt đẹp ("Văn chương gây cho ta tình cảm mà ta không có, luyện cho ta tình cảm mà ta sãn có")-> Văn chương làm giàu tình cảm cho người, làm đẹp thứ bình thường Cuộc sống người trở lên nghèo nàn, vô vị thiếu hữu văn chương * Kết bài: ( điểm): Khẳng định lại vai trò, ý nghĩa văn chương sống người và ý kiến mà Hoài Thanh đưa là hoàn toàn đúng Điểm toàn bài làm tròn đến 0,5 =========Hết======== §Ò thi häc sinh giái M«n: Ng÷ v¨n Thời gian làm bài: 120 phút (không tính thời gian giao đề) C©u 1(3®iÓm): Chỉ cái hay, cái đẹp và hiệu diễn đạt nó đợc sử dụng đoạn thơ sau: …§Ñp v« cïng tæ quèc ta ¬i! Rừng cọ đồi chè đồng xanh ngào ngạt N¾ng chãi S«ng L« hß « tiÕng h¸t, ChuyÕn phµ dµo d¹t bÕn níc B×nh Ca… (Tè H÷u) C©u (7 ®iÓm): Có ý kiến đã nhận xét rằng: "Thơ ca dân gian là tiếng nói trái tim ngời lao động Nó thể sâu sắc tình cảm tốt đẹp nhân dân ta." Dựa vào câu tục ngữ, ca dao mà em đã đợc học và đọc thêm, em hãy làm sáng tá ý kiÕn trªn =========Hết======== Híng dÉn chÊm M«n: Ng÷ v¨n C©u (3 ®iÓm): * Yêu cầu hình thức: Viết thành bài văn ngắn, có bố cục rõ ràng, mạch lạc; diễn đạt tốt, s¸ng; c©u ch÷ vµ viÕt ®o¹n chÆt chÏ, chän läc, chÝnh x¸c * Yªu cÇu vÒ néi dung cÇn lµm næi bËt c¸c ý c¬ b¶n sau: - Cái đẹp (nghệ thuật đoạn thơ): + C¸ch gieo vÇn “a” (c©u 1, 4) vµ “¸t” (c©u 2,3) lµm cho khæ th¬ giµu tÝnh nh¹c ®iÖu + Đảo trật tự cú pháp và dùng câu cảm thán câu thơ thứ đã nhấn mạnh cảm xúc ngợi ca + Âm tiếng hát điệu hò tạo cảm giác mênh mông khoáng đạt + Cách ngắt nhịp cân đối 4/4 + Đoạn thơ có màu sắc chói chang nắng, có cái bát ngát tốt tơi rừng cọ, đồi chè, nơng lúa + Có đờng nét sơn thuỷ hữu tình - vẻ đẹp thi ca cổ - trên là núi đồi in bóng xuống dßng s«ng sãng vç víi nh÷ng chuyÕn phµ ngang däc qua s«ng - Cái hay (nội dung đoạn thơ): Đoạn thơ vẽ lên tranh đẹp, rực rỡ tơi sáng thiên nhiên đất nớc; tạo cho lòng ngời niềm tự hào vô bờ bến Tổ quốc tơi đẹp tràn đầy søc sèng Thang ®iÓm: Điểm 3: Đáp ứng đợc yêu cầu nêu trên, văn viết có cảm xúc, dẫn chứng chọn lọc phong phú, diễn đạt sáng Có thể còn có vài sai sót nhỏ Điểm 2-2,5: Cơ đáp ứng đợc yêu cầu nêu trên, dẫn chứng cha thật phong phú nhng phải làm bật đợc trọng tâm, diễn đạt tơng đối tốt Có thể mắc vài sai sót nhỏ Điểm 1-1,5: Đáp ứng đợc 1/2 yêu cầu nêu trên, dẫn chứng cha thật phong phú nhng phải đầy đủ, làm rõ đợc trọng tâm, diễn đạt cha hay nhng rõ ràng Có thể mắc vài sai sót nhá Điểm 0,5: Cha nắm đợc nội dung yêu cầu đề bài, hầu nh bàn luận chung chung hiểu không đúng tinh thần đề bài, dẫn chứng nghèo nàn, phân tích còn nhiều hạn chế Bố cục lộn xộn, mắc nhiều lỗi diễn đạt, dùng từ, ngữ pháp Điểm : Không hiểu đề, sai lạc nội dung và phơng pháp Trªn ®©y lµ mét vµi g¬Þ ý vÒ thang møc ®iÓm, c¸c gi¸m kh¶o cÇn c©n nh¾c tõng trêng hîp cô thÓ cho ®iÓm phï hîp C©u (7 ®iÓm): Yªu cÇu vÒ kÜ n¨ng vµ h×nh thøc: - Xác định đúng kiểu bài chứng minh nhận định văn học dân gian (tục ngữ, ca dao) - ViÕt bµi ph¶i cã bè côc râ rµng, cã luËn ®iÓm, luËn cø, luËn chøng - Trình bày đẹp, câu chữ rõ ràng, hành văn giàu cảm xúc và trôi chảy Yªu cÇu vÒ néi dung: a) Më bµi: - Dẫn dắt đợc vào vấn đề hợp lí - Trích dẫn đợc nội dung cần chứng minh đề bài, đánh giá khái quát vấn đề b) Th©n bµi: * Thơ ca dân gian là gì? (thuộc phơng thức biểu đạt trữ tình văn học dân gian gồm tục ngữ, dân ca, ca dao…; thể đời sống vật chất và tinh thần nhân dân lao động với nhiÒu cung bËc t×nh c¶m kh¸c nhau, ®a d¹ng vµ phong phó xuÊt ph¸t tõ nh÷ng tr¸i tim lao động nhân dân; là cách nói giản dị, mộc mạc, chân thành nhng thể tình cảm to lín, cô thÓ; "ca dao lµ th¬ cña v¹n nhµ" - Xu©n DiÖu; lµ suèi nguån cña t×nh yªu th¬ng, lµ bÕn bê cña nh÷ng tr¸i tim biÕt chia sÎ.) * Tại thơ ca dân gian là tiếng nói trái tim ngời lao động (lập luận): Thể t tởng, tình cảm, khát vọng, ớc mơ ngời lao động * Thơ ca dân gian "thể sâu sắc tình cảm tốt đẹp nhân dân ta": - Tình yêu quê hơng đất nớc, yêu thiên nhiên (dẫn chứng) - Tình cảm cộng đồng (dẫn chứng: "Dù đi… mùng mời tháng ba; Bầu thơng … giµn; NhiÔu ®iÒu phñ lÊy cïng; m¸u ch¶y ruét mÒm, M«i hë r¨ng l¹nh ") - Tình cảm gia đình: + Tình cảm cháu tổ tiên, ông bà (dẫn chứng: Con ngời có tổ có nguồn; Ngã lªn nuét l¹t bÊy nhiªu; …) + Tình cảm cái cha mẹ (dẫn chứng: Công cha nh … là đạo con; Ơn cha … cu mang; Chiều chiều đứng … chín chiều; Mẹ già nh đờng mía lau…) + Tình cảm anh em huynh đệ ruột thịt (dẫn chứng: Anh em nh chân … đỡ đần; Anh thuận em hoµ lµ nhµ cã phóc; ChÞ ng· em n©ng…) + T×nh c¶m vî chång (dÉn chøng: R©u t«m … khen ngon; LÊy anh th× síng h¬n vua… cµng h¬n vua; ThuËn vî thuËn … c¹n…) - T×nh b»ng h÷u b¹n bÌ th©n thiÕt, t×nh lµng xãm th©n th¬ng (dÉn chøng: B¹n vÒ cã nhí… nhí trêi; C¸i cß c¸i v¹c… gi¨ng ca; …) - T×nh thÇy trß (dÉn chøng: Muèn sang th× b¾c… lÊy thÇy…) - Tình yêu đôi lứa (dẫn chứng: Qua đình… nhiêu; Yêu cới… gió bay; Gần nhà mµ …lµm cÇu; ¦íc g× s«ng … sang ch¬i….) - v.v… c) KÕt bµi: - Đánh giá khái quát lại vấn đề - Bộc lộ tình cảm, suy nghĩ thân vấn đề vừa làm sáng tỏ Thang ®iÓm: Điểm 6-7: Đáp ứng đợc yêu cầu nêu trên, văn viết có cảm xúc, dẫn chứng chọn lọc phong phú, diễn đạt sáng Có thể còn có vài sai sót nhỏ Điểm 4-5: Cơ đáp ứng đợc yêu cầu nêu trên, dẫn chứng cha thật phong phú nhng phải làm bật đợc trọng tâm, diễn đạt tơng đối tốt Có thể mắc vài sai sót nhỏ Điểm 2-3: Đáp ứng đợc 1/2 yêu cầu nêu trên, dẫn chứng cha thật phong phú nhng phải đầy đủ, làm rõ đợc trọng tâm, diễn đạt cha hay nhng rõ ràng Có thể mắc vài sai sót nhỏ Điểm 1: Cha nắm đợc nội dung yêu cầu đề bài, hầu nh bàn luận chung chung hiểu không đúng tinh thần đề bài, dẫn chứng nghèo nàn, phân tích còn nhiều hạn chế Bố cục lộn xộn, mắc nhiều lỗi diễn đạt, dùng từ, ngữ pháp Điểm : Không hiểu đề, sai lạc nội dung và phơng pháp Trªn ®©y lµ mét vµi g¬Þ ý vÒ thang møc ®iÓm, c¸c gi¸m kh¶o cÇn c©n nh¾c tõng trêng hîp cô thÓ cho ®iÓm phï hîp Lu ý chung: - Điểm bài thi là tổng điểm các câu cộng lại; cho từ điểm đến điểm 10 Điểm lẻ làm tròn tính đến 0,5 - Đây là gợi ý đáp án Ngời chấm cần vận dụng linh hoạt để phát mẻ, lực sáng tạo, khiếu văn chơng học sinh… và cho điểm sát đối tợng, chính xác, đánh giá chất lợng thực =========Hết======== PHÒNG GD-ĐT ĐỨC THỌ ĐỀ THI OLYMPIC Môn thi: Ngữ văn (Thời gian làm bài: 120 phút) ……………………………… Câu 1: (3 điểm) Chủ đề trích đoạn chèo Nỗi oan hại chồng là gì? Em hiểu nào thành ngữ Oan Thị Kính? Câu 2: (5 điểm) Cháu chiến đấu hôm Vì lòng yêu Tổ quốc Vì xóm làng thân thuộc Bà vì bà Vì tiếng gà cục tác Ổ trứng hồng tuổi thơ (Tiếng gà trưa, Xuân Quỳnh, Ngữ văn 7, tập 1) a Chỉ và nêu đặc điểm các biện pháp tu từ sử dụng đoạn thơ b Viết đoạn văn trình bày cảm nhận em hiệu nghệ thuật các phép tu từ đó việc thể nội dung Câu 3: (12 điểm) Bản chất xấu xa bọn phong kiến, thực dân chế độ cũ (những năm đầu kỉ XX) qua hai văn Sống chết mặc bay Phạm Duy Tốn và Những trò lố hay là Va-ren và Phan Bội Châu Nguyễn Ái Quốc …………… Hết …………… HƯỚNG DẪN CHẤM THI OLYMPIC MÔN NGỮ VĂN * LƯU Ý CHUNG: - Giám khảo sử dụng Hướng dẫn chấm linh hoạt, chủ động, có cái nhìn toàn diện lực thí sinh - Mỗi câu có lưu ý riêng (ở phần dưới) - Những từ, cụm từ, câu gạch chân là ý mà đề yêu cầu - Điểm toàn bài là 20 , chi tiết 0,5 Câu 1: Về kĩ năng: Diễn đạt đúng, trôi chảy chủ đề đoạn trích Biết viết đoạn văn nghị luận giải thích rõ ràng, ngắn gọn Không mắc lỗi chính tả, dùng từ và ngữ pháp Về kiến thức: HS thể các ý sau: - Đoạn trích Nỗi oan hại chồng thể sâu sắc mâu thuẫn giai cấp thông qua xung đột hôn nhân, gia đình mà nạn nhân trực tiếp mâu thuẫn là người phụ nữ - người có phẩm chất tốt đẹp lại phải gánh chịu khổ cực, oan trái Đây là hình tượng điển hình cho thân phận ngườì phụ nữ xã hội phong kiến thối nát ( 1,0 điểm) - Giải thích thành ngữ Oan Thị Kính: + Thị Kính là gái nhà nghèo, làm dâu nhà giàu, vì vô tình mà mang tiếng giết chồng - nỗi oan không thể gột rửa, không thể minh - cuối cùng đành xuống tóc tu mà không thoát khỏi số phận oan nghiệt Chỉ là nam nhi giả dạng mà lại bị khép vào án hoang thai ( 1,0 điểm) + Tích truyện Quan Âm Thị Kính từ xưa đã phổ biến rộng rãi dân gian Những oan trái Thị Kính mắc phải nhân dân ta đồng cảm nên thành ngữ Oan Thị Kính (hay Oan oan Thị Kính) dùng để nỗi oan ức quá mức, cùng cực, không thể giãi bày ( 1,0 điểm) Câu 2: Về kĩ năng: - Nhận diện các biện pháp tu từ và đặc điểm nó đoạn thơ - Xác định yêu cầu đề; biết viết đoạn văn trình bày cảm nhận (suy nghĩ, đánh giá, bàn luận…) thể cảm xúc người viết vấn đề đề bài đặt ra; kết hợp hài hoà tình cảm và suy nghĩ - Kết cấu chặt chẽ, diễn đạt sáng; không mắc lỗi diến đạt Về kiến thức: a Chỉ và nêu đặc điểm các biện pháp tu từ tác giả sử dụng đoạn thơ: ( 1,0 điểm) - Điệp ngữ: vì Đặc điểm: điệp ngữ cách quãng - Liệt kê: Vì lòng yêu Tổ quốc/ Vì xóm làng thân thuộc/ Bà vì bà/ Vì tiếng gà cục tác/ Ổ trứng hồng tuổi thơ Đặc điểm: trình bày từ khái quát đến cụ thể * Lưu ý: Phép liệt kê đây chất là liệt kê theo kiểu tăng tiến – trình tự khái quát đến cụ thể nhằm khắc sâu thêm lòng yêu quê hương, đất nước Thí sinh trình bày “tăng tiến” là chấp nhận b Viết đoạn văn cảm nhận: (4,0 điểm) Những ý chính cần thể hiện: - Xác định vị trí, nội dung chính đoạn thơ: Sau kỉ niệm bà lên hồi tưởng, người chiến sĩ trở với và bộc lộ cảm xúc, suy nghĩ mục đích chiến đấu ( 0,5 điểm) - Điệp ngữ cách quãng “nghe” lặp lại bốn lần bốn dòng thơ liên tiếp gây chú ý cho người đọc, nhấn mạnh nguyên nhân chiến đấu người chiến sĩ ( 0,5 điểm) - Trở tại, người chiến sĩ nghĩ nhớ đến nhiệm vụ chiến đấu và mục đích cao nhiệm vụ đó Phép liệt kê theo trình tự từ khái quát đến cụ thể đã giúp tác giả đưa loạt hình ảnh gợi cảm và có hệ thống: Tổ quốc, xóm làng, bà, tiếng gà, ổ trứng Hệ thống đó nằm tập hợp mà hình ảnh sau là “tập hợp con” hình ảnh trước Nhờ phép liệt kê, tình cảm tác giả vừa thể diện rộng vừa có chiều sâu ( 1,5 điểm) - Điệp ngữ vì kết hợp phép liệt kê trên đây cách nhuần nhuyễn không nhấn mạnh mục đích chiến đấu mà còn lí giải cách cảm động nguồn lòng yêu nước, làm sáng lên chân lí phổ biến Liên hệ: “Lòng yêu nhà, yêu làng xóm, yêu miền quê trẻ nên lòng yêu Tổ quốc”(I Ê-ren-bua) Tiếng gà đã đồng vọng với tiếng quê hương, gia đình, đất nước ( 1,0 điểm) - Đoạn thơ ngắn, diễn đạt tự nhiên với việc kết hợp hai phép tu từ đã hoàn thiện mạch cảm xúc bài thơ, làm sâu sắc thêm tình yêu quê hương đất nước nhân vật trữ tình ( 0,5 điểm) *Lưu ý: Thí sinh có thể trình bày theo trình tự khác, miễn là khai thác hiệu các phép tu từ để khám phá các giá trị đoạn thơ, làm chủ ngòi bút Khuyến khích liên hệ mở rộng hợp lí, giàu cảm xúc Cần vào bài làm cụ thể điểm Câu 3: Về kĩ năng: - Có kĩ xác định yêu cầu đề, triển khai luận điểm, luận cứ… Biết sử dụng dẫn chứng hợp lí - Vận dụng lực đọc - hiểu văn tự để khám phá hình tượng nhân vật, làm rõ luận điểm đề bài đưa - Bố cục bài làm chặt chẽ, sáng rõ, diễn đạt trôi chảy, giàu cảm xúc; không mắc lỗi dùng từ, đặt câu, chính tả Về kiến thức: Những ý cần làm rõ: 2.1 Mở bài: ( 1,0 điểm) - Lịch sử dân tộc bao phen phải chịu quấy nhiễu thù giặc ngoài - bọn xâm lược và bọn tay sai bợ đỡ Những năm đầu kỉ XX là thời điểm - Bộ mặt xấu xa tàn bạo bọn phong kiến, thực dân đã các nhà văn ghi lại ngòi bút sắc sảo mình Hai văn Sống chất mặc bay và Những trò lố hay là Va-ren và Phan Bội Châu đã phần nào thể rõ vấn đề nêu trên 2.2 Thân bài: a Bản chất xấu xa giai cấp phong kiến: ( 4,5 điểm) - Dưới thời phong kiến, quan lại có trách nhiệm chăm lo cho dân cha mẹ cái Nhưng thực tế “Cướp đêm là giặc, cướp ngày là quan”(Ca dao) (0,5 điểm) - Truyện ngắn Sống chết mặc bay, qua hình tượng nhân vật “quan phụ mẫu” và bọn tuỳ tùng, đã chứng minh điều đó Tóm tắt ngắn gọn việc: Nhà nước cử quan đến làng X để giúp dân hộ đê… (0,5 điểm) - Công hộ đê: + Đi hộ đê mà không xuống chỗ xung yếu để hướng dẫn, huy dân, lại nơi cao ráo an toàn… (0,5 điểm) + Giúp dân hộ đê mà đồ dùng thức đựng, kẻ hầu người hạ hội (0,5 điểm) + Giúp dân mà không quan tâm gì đến đê điều Hơn thế, lại say tổ tôm (0,5 điểm) + Thái độ vô trách nhiệm đến vô nhân đạo, phi nhân tính: (1,0 điểm) -> Trong quan say chơi bài đình bao nhiêu thì bên ngoài tính mạng nhân dân lúc nguy cấp nhiêu -> Hai lần có người bẩm báo tình hình nguy cấp khúc đê, quan không thờ mà còn gắt, quát, doạ bỏ tù… -> Sung sướng, hạnh phúc với cú ù “chi chi nảy” bên ngoài đê vỡ… => Quan phụ mẫu là hình ảnh tiêu biểu cho hệ thống quan lại vô trách nhiệm đến vô nhân đạo, cho toàn chế độ phong kiến tàn nhẫn, thối nát thời đó (1,0 điểm) b Bản chất trơ tráo, bỉ ổi bọn thực dân xâm lược: ( 4,5 điểm) - Bọn xâm lược đứng trên bọn quan lại phong kiến Với trí tưởng tượng phong phú và ngòi bút sắc sảo, qua truyện Những trò lố hay là Va-ren và Phan Bội Châu, Nguyễn Ái Quốc bóc trần mặt thực dân giả dối tên Toàn quyền Va-ren Sự việc: rêu rao lừa phỉnh dư luận sang Đông Dương để trao tự cho Phan Bội Châu (1,0 điểm) - Hành trình vòng vo, giả dối Va-ren: (1,0 điểm) + Chỉ cần mệnh lệnh từ Pháp sang Hà Nội là đủ, thật muốn chăm sóc Phan Bội Châu + Hắn vòng vo… “Trong đó, Phan Bội Châu nằm tù” => Mục đích ngao du, hưởng lạc Đi dể tiếp rước, đón mời, cung phụng… - Cuộc chạm trán Va-ren với Phan Bội Châu: (1,5 điểm) + Tác giả bình luận “Thật là kịch! ” + Va-ren ba hoa liên tục cụ Phan im lặng, dửng dưng + Cách “đem lại tự do” bỉ ổi: dụ dỗ, mua chuộc trắng trợn… + Lời hai nhân chứng nói phản ứng Phan Bội Châu với Va-ren cho thấy thái độ cứng rắn bất khuất nhà cách mạng trước kẻ thù Và, qua đó Va-ren rõ hơn, thật chất đáng bị khinh bỉ => Va-ren là nhân vật đại diện cho mặt, chất bọn thực dân đến cướp nước ta Tất gì nói và làm là trò lố - trò cười lố bịch (1,0 điểm) c Nghệ thuật: (1,0 điểm) - Sống chết mặc bay sử dụng bút pháp tự kết hợp biểu cảm, đặc biệt là sử dụng hai biện pháp tương phản và tăng cấp để khắc hoạ mặt quan lại phong kiến - Những trò lố hay là Va-ren và Phan Bội Châu sử dụng bút pháp tự châm biếm, đó phép tương phản hiệu việc bóc trần chất bọn thực dân 2.3 Kết bài: (1,0 điểm) - Cả hai tác giả thành công việc xây dựng hình tượng điển hình xấu xa bọn phong kiến, thực dân Việt Nam năm đầu kỉ XX Đó là hình ảnh đối lập với người dân yêu hoà bình, gan góc chống chọi với thiên nhiên đau khổ, lẻ loi, yếu ớt; đối lập với chiến sĩ cách mạng yêu nước kiên cường… - Đóng góp hai tác phẩm * Lưu ý: - Không thiết yêu cầu thí sinh đạt tất ý chi tiết hướng dẫn trên, thực tế, trên thang điểm giám khảo có thể định chi tiết Tránh đếm ý cho điểm - Thí sinh có thể làm bài theo cách riêng đáp ứng yêu cầu hợp lí kiến thức và kĩ năng, có sức thuyết phục Giám khảo cần cho điểm khách quan, khoa học - Trân trọng tố chất HSG: vững kiến thức, kĩ năng, cảm thụ sâu sắc, có gọng điệu riêng, sáng tạo… ========Hết========== §Ò thi m«n ng÷ v¨n líp Thêi gian lµm bµi 90 phót ĐỀ 1- Tục ngữ có đặc điểm hình thức nh nào và thờng nói đề tài gì? Hãy minh hoạ đặc điểm đó và phân tích giá trị chúng câu tục ngữ đã học, đọc thêm (bằng cách kẻ và điền vào bảng sau) (3,5 ®iÓm) §Æc ®iÓm C©u minh ho¹ 2- Nêu các bớc để tìm hiểu đề và lập ý cho bài văn nghị luận Vận dụng các bớc tìm hiểu đề và lập ý cho đề văn sau: Gi¸ trÞ Ph¸t biÓu c¶m nghÜ cña em vÒ h×nh tîng thiªn nhiªn nh÷ng bµi th¬ kh¸ng chiÕn chèng Ph¸p cña Hå ChÝ Minh thuéc ch¬ng tr×nh Ng÷ v¨n (3,5 ®iÓm) 3- Tù luËn: C¶m nghÜ cña em vÒ bµi ca dao: Cày đồng buổi ban tra Må h«i th¸nh thãt nh ma ruéng cµy Ai ¬i bng b¸t c¬m ®Çy Dẻo thơm hạt, đắng cay muôn phần (3,0 ®iÓm) ========Hết========== híng dÉn chÊm thi m«n ng÷ v¨n líp C©u (3,5 ®iÓm): Néi dung tr¶ lêi: a- Tục ngữ có đặc điểm hình thức nh: Ng¾n gän; Thêng cã vÇn, nhÊt lµ vÇn lng; Các vế thờng đối xứng hình thức, nội dung; LËp luËn chÆt chÏ, giµu h×nh ¶nh b- Tục ngữ thờng nói đề tài thiên nhiên và lao động sản xuất, ngời và xã hội c- Hãy minh hoạ đặc điểm đó và phân tích giá trị chúng câu tục ngữ đã học, đọc thêm §Æc ®iÓm C©u minh ho¹ Gi¸ trÞ Ng¾n gän: Tấc đất tấc vàng, ăn DÔ nhí, dÔ hiÓu qu¶ nhí kÎ trång c©y Thêng cã vÇn, nhÊt lµ vÇn l- Mét mÆt ngêi b»ng DÔ thuéc, truyÒn c¶m, hÊp dÉn mêi mÆt cña; R¸ng ưng: mì gµ, cã nhµ th× gi÷ Các vế thờng đối xứng Đói cho sạch, rách T¹o nh¹c ®iÖu, g©y Ên tîng s©u c¶ vÒ h×nh thøc (tõ lo¹i, cÊu cho th¬m s¾c, nhÊn m¹nh, lµm næi bËt b¶n tróc, ®iÖu), c¶ vÒ néi chÊt dung (ý nghÜa cô thÓ, ý nghÜa hµm ng«n): LËp luËn chÆt chÏ: Cã c«ng mµi s¾t, cã tõ thùc tÕ ®a lêi nhËn xÐt ngµy nªn kim So sánh đối chiếu, ChÕt h¬n sèng kÐm rÊt râ rµng đục Có tính khẳng định cao nh chân lí Giµu h×nh ¶nh: Võa cô thÓ, võa gîi c¶m Người ta là hoa đất C¸ch cho ®iÓm: a- Nêu đúng, trình bày đủ đặc điểm cho 0,5 điểm b- Nêu đúng, trình bày rõ đề tài cho 0,25 điểm, tổng là 0,5 điểm c- đặc điểm tổng là 2,5 điểm, đặc điểm cho 0,5 điểm, chia ra: nêu ví dụ minh hoạ cho 0,25 ®iÓm, cã ý ph©n tÝch cho 0,25 ®iÓm C©u (3,5 ®iÓm): Néi dung tr¶ lêi: a- Tìm hiểu đề là: Xác định đúng vấn đề; Xác định đúng phạm vi; Xác định đúng tính chất; Xác định đúng kiểu lập luận b- Nêu các bớc để lập ý cho bài văn nghị luận: X¸c lËp luËn ®iÓm; T×m luËn cø; X©y dùng lËp luËn c- Vận dụng vào đề văn sau: Phát biểu cảm nghĩ hình tợng thiên nhiên bài th¬ kh¸ng chiÕn cña Hå ChÝ Minh ch¬ng tr×nh Ng÷ v¨n +Tìm hiểu đề là: Xác định đúng vấn đề: hình tợng thiên nhiên - Xác định đúng phạm vi: bài thơ kháng chiến Hồ Chí Minh chơng trình Ng÷ v¨n - Xác định đúng tính chất: đánh giá, khẳng định Xác định đúng kiểu lập luận: biểu cảm vấn đề văn học + Nêu các bớc để lập ý cho bài văn nghị luận: Xác lập luận điểm: Thiên nhiên thơ Bác chân thực, sống động, giàu ý nghĩa nghÖ thuËt, nh©n v¨n Tìm luận cứ: Thiên nhiên thơ Bác chân thực, sống động Giµu ý nghÜa nghÖ thuËt, nh©n v¨n Xây dựng lập luận: Bắt đầu từ cảm nghĩ vẻ đẹp thiên nhiên Sau đó là cảm nghĩ tàì nghệ thuật Cuối cùng là cảm nghĩ vẻ đẹp tâm hồn C¸ch cho ®iÓm: aCho 0,5 ®iÓm bCho 0,5 ®iÓm c+Tìm hiểu đề cho 1, điểm, chia ý 0,25 điểm + Nêu các bớc để lập ý cho bài văn nghị luận cho 1, điểm, chia ý 0,5 điểm C©u (3,0 ®iÓm): Néi dung tr¶ lêi: a- Më bµi: Giới thiệu: “ Cày đồng ” là bài ca dao hay Giới thiệu ấn tợng cảm xúc: Khi đọc lên, em cảm thấy xúc động, thấm thía b- Th©n bµi: b1- Nêu chủ đề bài ca dao b2- Nªu c¶m nghÜ theo tõng ý: - C¶m th«ng víi nçi vÊt v¶ cña nhµ n«ng - Xúc động trớc giá trị thành lao động c- KÕt bµi: Khẳng định giá trị bài ca dao Bµi häc cho b¶n th©n C¸ch cho ®iÓm: (a) vµ (c) cho 0,5 ®iÓm, (b1) cho 0,5 ®iÓm, (b2 ) cho 1,5 ®iÓm, tæng 3,0 ®iÓm ========Hết========== §Ò thi häc sinh giái cÊp huyÖn M«n: Ng÷ v¨n – Líp Thời gian làm bài: 120 phút (không kể thời gian giao đề) C©u 1: (2®) Kể tên số làn điệu ca Huế (Qua bài Ca Huế trên sông Hơng) và nêu đặc ®iÓm næi bËt cña nã C©u 2: (1.5®) a Việc chuyển đổi câu chủ động thành câu bị động nhằm mục đích gì? Cho ví dô? b Em hãy chuyển câu sau thành câu bị động: - Ngêi ta lµm tÊt c¶ c¸c c¸nh cöa chïa b»ng gç lim C©u 3: 2.5® Cho bµi th¬ sau: “MÑ gom l¹i tõng tr¸i chÝn vên Rồi rong ruổi trên nẻo đờng lặng lẽ ¤i, nh÷ng tr¸i na, hång, æi, thÞ… Cã ngät ngµo n¨m th¸ng mÑ ch¾t chiu! Con nghe mïa thu väng vÒ nh÷ng yªu th¬ng Giät må h«i r¬i chiÒu cña mÑ N¾ng mong manh ®Ëu bªn thËt khÏ §«i vai gÇy nghiªng nghiªng! Heo may thổi xao xác đêm Kh«ng gian lÆng im… Con ch¼ng thÓ chîp m¾t MÑ trë m×nh tiÕng ho thao thøc S¬ng v« t×nh ®Ëu trªn m¾t rng rng” (L¬ng §×nh Khoa) a Tr×nh bµy c¶m nhËn cña em vÒ c¸c chi tiÕt bµi th¬: - Nẻo đờng lặng lẽ - Ngät ngµo n¨m th¸ng mÑ ch¾t chiu - Nghe mïa thu väng vÒ nh÷ng yªu th¬ng - ChiÒu cña mÑ - n¾ng mong manh - s¬ng v« t×nh b Em thử đặt đầu đề cho bài thơ C©u 4: (4®) C¸nh diÒu tuæi th¬ ========Hết========== Híng dÉn chÊm thi häc sinh giái huyÖn n¨m 2010-2011 M«n: Ng÷ v¨n líp Câu 1: Nêu đợc số làn điệu ca Huế có đặc điểm bật: - ChÌo c¹n; Bµi thai; Hß ®a linh: Buån b· - Hß gi· g¹o; Ru em; gi· v«i; Gi· ®iÖp…: N¸o nøc, nång hËu t×nh ngêi - Hß l¬; hß «; xay lóa; hß nÖm….: GÇn víi d©n ca NghÖ tÜnh, thÓ hiÖn lßng khao kh¸t, nèi mong chê, hoµi väng thiÕt tha cña t©m hån huÕ - Nam ai; nam b×nh; qu¶ phô, t¬ng t khóc; hµnh v©n: buån man m¸c, th¬ng c¶m; bi ai; v¬ng vÊn - Tứ đại cảnh: Không vui không buồn C©u 2: a Mục đích việc chuyển đổi câu chủ động thành câu bị động 0.5đ - Nhằm liên kết các câu đoạn văn + VD: Nó đã làm đợc đèn lồng đẹp Các bạn lớp thích đèn lồng có thể chuyển thành: Nó đã làm đợc đèn lồng đẹp Chiếc đèn lồng đợc các bạn lớp thích - Nhấn mạnh đối tợng mà mình muốn nói tới + VD: Bố thởng cho cặp (Đa bố lên đầu câu để nói bố) Con đợc bố thởng cho cặp (Đa lên đầu câu để nói con) b Câu “Ngời ta làm tất các cánh cửa chùa gỗ lim” có thể đợc chuyển thành các câu bị động nh sau: - Tất các cánh cửa chùa đựơc làm gỗ lim - Các cánh cửa chùa, tất đợc làm gỗ lim - Tất các cánh cửa chùa ngời ta làm gỗ lim - Các cánh cửa chùa, tất đợc ngời ta làm gỗ lim C©u 3: (2,5®) a Viết thành các đoạn văn để trình bày cảm nhận mình các chi tiết bai thơ (2,25®) - Nẻo đờng lặng lẽ: + Trớc hết là đờng mẹ gánh chợ bán + Gợi ý nghĩa sâu xa – Nghĩa chuyển – là nẻo đờng đời - Ngät ngµo n¨m th¸ng mÑ ch¾t chiu cã líp nghÜa: + NghÜa chÝnh: Ngät ngµo cña hoa tr¸i mÑ trång + NghÜa chuyÓn: Ngät ngµo cña t×nh c¶m ngêi mÑ - Nghe mïa thu väng vÒ nh÷ng th¬ng yªu: Hoa qu¶ mïa thu vên lµ kÕt qu¶ cña t×nh yªu th¬ng cña mÑ - ChiÒu cña mÑ: Tuæi t¸c, søc khoÎ cña mÑ - N¾ng mong manh: Søc khoÎ cña mÑ - S¬ng v« t×nh: Giät níc m¾t cña xãt th¬ng mÑ b Có thể đặt đầu đề cho bài thơ (0,25đ) - Mùa thu và Mủ - Ngời mẹ C©u 4: (4®)I Yªu cÇu vÒ h×nh thøc (1®) Bài làm có bố cục phần rõ ràng, trình bày đẹp (0,25) - Văn viết trôi chảy, có cảm xúc, hấp dẫn; lỗi chính tả, ngữ pháp không đáng kể II Yªu cÇu vÒ néi dung (3®: Chia ra: Më bµi = 0.25®; Th©n bµi = 2,5®; KÕt bµi: 0.25®) - Nêu cảm xúc hình ảnh quen thuộc tuổi thơ: cánh diều Cảm xúc này bắt nguån tõ h×nh ¶nh c¸nh diÒu thùc (Giíi thiÖu vÒ c¶nh th¶ diÒu cña c¸c b¹n nhá buổi chiều hè.) Từ đó nêu cảm nghĩ ý nghĩa ẩn sâu hình ảnh cánh diều (Là biểu tợng cho ớc mơ, khát vọng trẻ thơ) - KÕt hîp t¶ víi béc lé c¶m xóc mét c¸ch tù nhiªn, s©u s¾c Tr¸nh sa vµo mét bµi v¨n miªu tả buổi thả diều mà em đợc tham gia chứng kiến Lu ý gi¸m kh¶o: Häc sinh cã thÓ lµm theo nhiÒu c¸ch kh¸c nhau, gi¸m kh¶o sÏ xem xÐt trờng hợp cụ thể mức độ đáp ứng để định cho điểm, chú ý u tiên bài thùc sù cã n¨ng khiÕu v¨n, cã chÊt v¨n ========Hết========== đề thi học sinh giỏi M«n thi: Ng÷ v¨n Líp Thời gian:120 phút ( không kể thời gian giao đề) C©u ( ®iÓm ): §äc bµi ca dao sau: Rñ xem c¶nh KiÕm Hå, Xem cÇu Thª Hóc, xem chïa Ngäc S¬n, §µi Nghiªn, th¸p Bót cha mßn, Hái g©y dùng nªn non níc nµy ? Tr×nh bµy suy nghÜ cña em vÒ c©u hái cuèi bµi th¬ ? C©u ( ®iÓm ): ChØ vµ ph©n tÝch t¸c dông cña c¸c biÖn ph¸p tu tõ ®o¹n v¨n sau : “Gậy tre, chông tre chống lại sắt thép quân thù Tre xung phong vào xe tăng đại bác, tre giữ làng, giữ nớc, giữ mái nhà tranh, giữ đồng lúa chín Tre hi sinh để bảo vệ ngời ! Tre, anh hùng lao động! Tre, anh hùng chiến đấu!” ( C©y tre ViÖt Nam – ThÐp Míi) C©u ( 12 ®iÓm ): Suy nghÜ cña em vÒ h×nh ¶nh ngêi bµ bµi th¬ TiÕng gµ tra cña Xu©n Quúnh ========Hết========== Híng dÉn chÊm thi häc sinh giái M«n ng÷ v¨n N¨m häc : 2009 – 2010 C©u 1: (3 ®iÓm) * Yªu cÇu vÒ néi dung: Bài ca dao ca ngợi vẻ đẹp địa danh đợc coi là “biểu tượng thu nhỏ” Đất nớc Việt Nam: Cảnh Hồ Gơm với các nét đặc sắc mang mình âm vang lịch sử và văn ho¸ - Nh÷ng ý t×nh gîi lªn tõ c©u hái cuèi bµi ca dao: + Đây là câu hỏi tự nhiên, âm điệu nhắn nhủ, tâm tình Đây là dòng thơ xúc động, sâu lắng bài ca dao, tác động trực tiếp vào tình cảm người đọc, người nghe(0.5®iÓm) + Câu hỏi nhng để khẳng định và nhắc nhở công lao xây dựng non nớc ông cha ta qua nhiÒu thÕ hÖ C¶nh KiÕm Hå vµ nh÷ng c¶nh trÝ kh¸c cña Hå G¬m bµi ®ưîc n©ng lªn tÇm non níc, tîng trng cho non níc (0.5 ®iÓm) + C©u hái cßn hµm ý nh¾c nhë c¸c thÕ hÖ ch¸u ph¶i biÕt gi÷ g×n, x©y dùng non n ưíc cho xứng đáng với truyền thống cha ông (0,5 điểm) * Yªu cÇu vÒ h×nh thøc: (0,5 ®iÓm) Học sinh viết hoàn chỉnh văn ngắn có đủ ba phần, diễn đạt tốt, kết cấu mạch l¹c C©u : (5 ®iÓm) * Yªu cÇu chung : HS viÕt thµnh v¨n b¶n ng¾n cã bè côc râ rµng ( Më – th©n – kÕt ) * Yªu cÇu cô thÓ: + ChØ : ®o¹n v¨n sö dông phÐp tu tõ §iÖp ng÷ : “ tre”( lÇn), “ gi÷” ( lÇn ), anh hïng( lÇn) ( 0.5 ®iÓm ) - Nhân hoá : Tre chống lại, xung phong, giữ làng, giữ nớc, giữ mái nhà tranh, giữ đồng lúa, hi sinh, anh hùng lao động, anh hùng chiến đấu.( điểm ) + Tác dụng : Tạo cách diễn đạt sinh động, hấp dẫn, nhấn mạnh công dụng cây tre ( 3.5 ®iÓm ) - Cây tre trở thành vũ khí đắc lực, có mặt khắp nơi, xông pha tung hoành khói lửa: “ Chống lại sắt thép quân thù”, “ xung phong vào xe tăng đại bác”, “giữ làng, giữ nước, giữ mái nhà tranh, giữ đồng lúa chín” - Tre mang tầm vóc dũng sĩ, xả thân để bảo vệ quê hương, đất nước “ Giữ làng, giữ nước, giữ mái nàh tranh, giữ đồng lúa chín.Tre hi sinh để bảo vệ ngời” - Trong lao động sản xuất, chiến đấu để bảo vệ Tổ Quốc, tre mang bao phẩm chất cao quý ngời Việt Nam.Tre sừng sững nh tượng đài tôn vinh và ngưỡng mộ “ Tre anh hùng lao động, tre anh hùng chiến đấu” > Tre là biểu tợng tuyệt đẹp đất nước và ngời Việt nam anh hùng, người nông dân cần cù, dũng cảm, giàu tình yêu quê hơng, đất nước C©u 3: (12 ®iÓm) Yªu cÇu chung : + KiÓu bµi : V¨n biÓu c¶m ( D¹ng biÓu c¶m vÒ mét nh©n vËt v¨n häc ) + §èi tưîng biÓu c¶m : Ngêi bµ + §Þnh hưíng t×nh c¶m : Ph¸t biÓu c¶m nghÜ A Yªu cÇu cô thÓ : 1.Më bµi : ( ®iÓm ) + Giới thiệu tác giả Xuân Quỳnh và bài thơ “Tiếng gà tra”( Hoặc từ đề tài viết bà ) + Nêu khái quát cảm xúc bà : Yêu mến ngời bà có nhiều phẩm chất tốt đẹp 2.Th©n bµi : Lần lợt trình bày suy nghĩa phẩm chất tốt đẹp bà : a.Trân trọng người bà tần tảo, chắt chiu, chịu th ương chịu khó khó khăn để b¶o tån sù sèng : ( ®iÓm ) + Bà nhặt nhạnh trứng hồng để xây dựng cho sống gia đình no đủ cần kiÖm + Tay bà khum khum soi trứng với lòng chi chút, nâng đỡ sống nhỏ nhoi tõng qu¶ trøng: “ Tay bµ khum soi trøng Dµnh tõng qu¶ ch¾t chiu Cho gµ m¸i Êp” b.Yªu mÕn ngêi bµ gÇn gòi, g¾n bã vµ yªu th¬ng ch¸u tha thiÕt ( ®iÓm ): + Bà bảo ban nhắc nhở cháu, có mắng yêu cháu cháu nhìn trộm gà đẻ còng lµ v× th¬ng ch¸u “ “ Cã tiÕng bµ vÉn m¾ng Gà đẻ mà mày nhìn Råi sau nµy lang mÆt !” +Bà dành trọn vẹn tình thơng yêu để chăm lo cho cháu : Bà dành dụm, chi chút chăm sóc, nâng đỡ trứng, chú gà nh chắt chiu, nâng đỡ ớc mơ hạnh phúc đơn sơ nhỏ bé đứa cháu yêu : Bà hi vọng cháu có niềm vui mùa xuân đến qua quá trình lâu dài : Từ lúc soi trứng cho gà ấp, nuôi gà lớn, chăm sóc mùa đông đến, bán lấy tiền mua quần áo mới: “ Cø hµng n¨m hµng n¨m Khi gió mùa đông tới Bà lo đàn gà toi Mong trời đừng sơng muối §Ó cuèi n¨m b¸n gµ Cháu đợc quần áo mới” c Khâm phục người bà giàu đức hi sinh vì cháu vì đất nước ( điểm ) + Bµ kh«ng dµnh cho m×nh ®iÒu g× KÕt bµi : ( ®iÓm ) + Khẳng định lại cảm nghĩ : bà lên có nhiều phẩm chất tốt đẹp : Tần tảo, chịu thơng, chịu khó, giàu tình thơng yêu, đức hi sinh Bà là tiêu biểu cho phẩm chất tốt đẹp phụ n÷ ViÖt nam + Liªn hÖ : tr©n träng, biÕt ¬n nh÷ng ngưêi bµ… =======Hết======= ĐỀ THI HỌC SINH GIỎI MÔN NGỮ VĂN LỚP Thời gian: 120 phút: Đề bài: Câu 1: (2 điểm) Trình bày hiểu biết đời và nghiệp thơ văn Nguyễn Khuyến? Câu 2: (8 điểm) Khi luận bàn ý nghĩa văn chương, Hoài Thanh viết : “ Văn chương là hình dung sống muôn hình vạn trạng Chẳng thế, văn chương còn sáng tạo sống ” Bằng hiểu biết mình công dụng và ý nghĩa văn chương, em hãy chứng minh ========Hết========== §¸p ¸n MÔN NGỮ VĂN LỚP ngµy 28 th¸ng n¨m 2011 Câu d Để thoả mãn nhu cầu hưởng thụ và phát triển cho tâm hồn, trí tuệ -> Trạng ngữ bổ sung ý nghĩa mặt mục đích cho câu e Mùa thu/ độ thu  Trạng ngữ bổ sung ý nghĩa mặt thời gian f Dưới cầu/ bên cầu ->Trạng ngữ bổ sung ý nghĩa mặt nơi chốn Câu 2: Yêu cầu: - Học sinh hiểu và biết cách làm bài văn nghị luận chứng minh, biết cách chia bố cục và triển khai thành các luận điểm, lập luận và dẫn chứng cụ thể - Bố cục bài viết tương đối chặt chẽ, rõ ràng, văn phong sáng sủa, có cảm xúc - Không mắc các lỗi (hoặc ít) diễn đạt, chính tả Cụ thể sau: * Mở bài: ( .)Giới thiệu vai trò văn chương sống người, trích dẫn câu nói Hoài Thanh ss:( ) Trình bày tóm lược cách hiểu HS câu nói Hoài Thanh; triển khai thành các luận điểm sau: - Văn chương là hình dung sống: Văn chương phản ánh thực sống: Cuộc sống người muôn hình vạn trạng, văn chương có nhiệm vụ phản ánh sống đó + Phán ánh sống, chiến đấu (HS có thể đưa dẫn chứng VD các tác phẩm như: lượm) + Phản ánh cuốc sống lao động ( Những câu ca dao cái cò ) + Phản ánh ước mơ, công lí, cải tạo xã hội ( Truyệ Thạch Sanh, Cây bút thần ) - Văn chương sáng tạo sống: văn chương dựng lên hình ảnh, đưa ý tưởng mà sống chưa có đề người phấn đấu, xây dựng, biến chúng thành thực tương lai tốt đẹp ("Văn chương gây cho ta tình cảm mà ta không có, luyện cho ta tình cảm mà ta sãn có")-> Văn chương làm giàu tình cảm cho người, làm đẹp thứ bình thường Cuộc sống người trở lên nghèo nàn, vô vị thiếu hữu văn chương * Kết bài: ( điểm): Khẳng định lại vai trò, ý nghĩa văn chương sống người và ý kiến mà Hoài Thanh đưa là hoàn toàn đúng ========Hết========== PHÒNG GD-ĐT HÒA BÌNH KỲ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI LỚP 6,7 VÒNG HUYỆN NĂM HỌC 2009-2010 ( Môn thi: Ngữ Văn ) Thời gian làm bài: 120 phút (Không kể thời gian giao đề) I/ Phần Văn Học(5 điểm) Chép thuộc lòng bài thơ “Rằm tháng giêng” Hồ Chí Minh Cho biết bài thơ sáng tác hoàn cảnh nào? Thuộc thể thơ gì? Phân tích phong thái Bác và hình ảnh ánh trăng hai câu thơ cuối Em hãy màu sắc cổ điển và tính đại bài thơ này II/ Phần Tiếng Việt(5 điểm) Câu 1: (2 điểm) Trình bày quy tắc câu chủ động thành câu bị động Lấy ví dụ minh họa Câu 2: (2 điểm) Xác định kiểu câu các trường hợp sau: a- Mẹ ! b- Ôi con!( Mẹ đây con) c- Đói bụng mẹ Làm nào bây hở ? d- Mẹ nấu cơm Câu 3: (1 điểm) Thử phát cái hay các câu sau: a- Quốc xuống ao uống nước b- Gà vào vườn ăn kê III/ Tập làm văn:(10 điểm) Phát biểu cảm nghĩ em phong trào ủng hộ quỹ “ Vì người nghèo” - Hết HƯỚNG DẪN CHẤM I/ Phần Văn Học (5 điểm) - Chép thuộc bài thơ -đúng, đẹp (1điểm) - Hoàn cảnh đời bài thơ.(0,5 điểm) Bài thơ đời thời kỳ đầu kháng chiến chống thực dân Pháp( 1946-1954) chiến khu Việt Bắc Thể thơ : Thất ngôn tứ tuyệt.(0.5 điểm) - Câu thơ thứ ba nói công việc: đàm quân Bác bận trăm công ngàn việc mà cảm nhận vẻ đẹp trăng xuân Câu cuối làm lên phong thái ung dumg tự Bác Trăng đẹp, lòng người sảng khoái, hòa hợp cảnh và tình khiến bài thơ thật đẹp cảm nhận người đọc (1,5 điểm) - (1,5 điểm) - Màu sắc cổ điển (0.75 điểm) + Thể thơ mà Bác sử dụng là thể thơ tứ tuyệt Đề tài “nguyên tiêu” là đề tài xuất thơ cổ điển + Một số hình ảnh và câu thơ quên thuộc Chẳng hạn : “ Xuân giang xuân thủy tiếp xuân thiên - Dạ bán quy lai nguyệt mãn thuyền” gần với câu “ Thu thủy cộng trường thiên sắc” Vương Bột, và câu”Dạ bán quy lai nguyệt mãn thuyền bài “ Phong Kiều bạc” Trương Kế - Tính đại: Vẻ đẹp ung dung, tự người chiến sĩ cánh mạng, nhà chiến lược vĩ đại dân tộc không gian bát ngát đầy trăng (0.75 điểm) II/ Phần Tiếng Việt: (5 điểm) - Trình bày đúng hai cách chuyển đổi câu chủ động thành câu bị động.(1đ) + Chuyển từ (hoặc cụm từ ) đối tượng hoạt động lên đầu câu và thêm các từ bị hay vào sau cụm từ + Chuyển từ (cụm từ) đối tượng hoạt động lên đầu câu, đồng thời lược bỏ biến từ ( cụm từ) chủ thể hoạt động thành phận không bắt buộc câu - Lấy VD(1đ) VD Một số nhà sư vô danh đã xây dựng ngôi chùa từ kỷ XIII + Ngôi chùa đã số nhà sư vô danh xây dựng từ kỷ XIII + Ngôi chùa đã xây dựng từ kỷ XIII Câu 2:(2điểm) Mỗi câu đúng đạt 0,5 điểm a/ Câu đặt biệt b/ Câu đặt biệt c/ Câu rút gọn d/ Câu bình thường Câu 3: (1điểm) Ở câu trên từ “Quốc” có nghĩa quốc Vì có từ “ nước” đồng nghĩa với”quốc” nên ta liên tưởng vế hai đồng âm là “ quốc” nghĩa là “nước” Ở câu dưới, “kê” là loại ngũ cốc vì có “gà” đồng nghĩa với “kê” nên ta nghĩ đến “kê” thứ hai là “gà” là từ đồng âm III/ Phần: Tập Làm Văn (10điểm)  Hình thức:( 2đ) _ Viết đúng bố cục: phần( 1đ) _ Sạch đẹp, không mắc lỗi ( chính tả, từ, câu….) (1đ)  Nội dung:(8 đ) 1/ Mở bài:(1đ) _ Tương thân,tương ái là truyền thống dân tộc _ Giới thiệu phong trào ủng hộ quỹ vì bạn nghèo 2/ Thân bài(6đ) _ Nêu hiểu biết phong trào _ Những suy nghĩ thân phong trào + Phong trào mang ý nghĩa nhân đạo sâu sắc + Vai trò tác dụng phong trào + Cảm nghĩ và liên hệ với thân 3/ Kết bài:(1đ) Ấn tượng và khẳng định phong trào -HẾT §Ò thi häc sinh giái M«n: Ng÷ v¨n Thời gian làm bài: 120 phút (không tính thời gian giao đề) C©u 1(3®iÓm): Chỉ cái hay, cái đẹp và hiệu diễn đạt nó đợc sử dụng đoạn thơ sau: …§Ñp v« cïng tæ quèc ta ¬i! Rừng cọ đồi chè đồng xanh ngào ngạt N¾ng chãi S«ng L« hß « tiÕng h¸t, ChuyÕn phµ dµo d¹t bÕn níc B×nh Ca… (Tè H÷u) Câu (7 điểm): Có ý kiến đã nhận xét rằng: "Thơ ca dân gian là tiếng nói trái tim ngời lao động Nó thể sâu sắc tình cảm tốt đẹp nhân dân ta." Dựa vào câu tục ngữ, ca dao mà em đã đợc học và đọc thêm, em hãy làm sáng tá ý kiÕn trªn -HẾT Híng dÉn chÊm M«n: Ng÷ v¨n C©u (3 ®iÓm): * Yêu cầu hình thức: Viết thành bài văn ngắn, có bố cục rõ ràng, mạch lạc; diễn đạt tốt, s¸ng; c©u ch÷ vµ viÕt ®o¹n chÆt chÏ, chän läc, chÝnh x¸c * Yªu cÇu vÒ néi dung cÇn lµm næi bËt c¸c ý c¬ b¶n sau: - Cái đẹp (nghệ thuật đoạn thơ): + C¸ch gieo vÇn “a” (c©u 1, 4) vµ “¸t” (c©u 2,3) lµm cho khæ th¬ giµu tÝnh nh¹c ®iÖu + Đảo trật tự cú pháp và dùng câu cảm thán câu thơ thứ đã nhấn mạnh cảm xúc ngợi ca + Âm tiếng hát điệu hò tạo cảm giác mênh mông khoáng đạt + Cách ngắt nhịp cân đối 4/4 + Đoạn thơ có màu sắc chói chang nắng, có cái bát ngát tốt tơi rừng cọ, đồi chè, nơng lúa + Có đờng nét sơn thuỷ hữu tình - vẻ đẹp thi ca cổ - trên là núi đồi in bóng xuống dßng s«ng sãng vç víi nh÷ng chuyÕn phµ ngang däc qua s«ng - Cái hay (nội dung đoạn thơ): Đoạn thơ vẽ lên tranh đẹp, rực rỡ tơi sáng thiên nhiên đất nớc; tạo cho lòng ngời niềm tự hào vô bờ bến Tổ quốc tơi đẹp tràn đầy søc sèng Thang ®iÓm: Điểm 3: Đáp ứng đợc yêu cầu nêu trên, văn viết có cảm xúc, dẫn chứng chọn lọc phong phú, diễn đạt sáng Có thể còn có vài sai sót nhỏ Điểm 2-2,5: Cơ đáp ứng đợc yêu cầu nêu trên, dẫn chứng cha thật phong phú nhng phải làm bật đợc trọng tâm, diễn đạt tơng đối tốt Có thể mắc vài sai sót nhá Điểm 1-1,5: Đáp ứng đợc 1/2 yêu cầu nêu trên, dẫn chứng cha thật phong phú nhng phải đầy đủ, làm rõ đợc trọng tâm, diễn đạt cha hay nhng rõ ràng Có thể mắc vài sai sãt nhá Điểm 0,5: Cha nắm đợc nội dung yêu cầu đề bài, hầu nh bàn luận chung chung hiểu không đúng tinh thần đề bài, dẫn chứng nghèo nàn, phân tích còn nhiều hạn chế Bố cục lộn xộn, mắc nhiều lỗi diễn đạt, dùng từ, ngữ pháp Điểm : Không hiểu đề, sai lạc nội dung và phơng pháp Trªn ®©y lµ mét vµi g¬Þ ý vÒ thang møc ®iÓm, c¸c gi¸m kh¶o cÇn c©n nh¾c tõng trêng hîp cô thÓ cho ®iÓm phï hîp C©u (7 ®iÓm): Yªu cÇu vÒ kÜ n¨ng vµ h×nh thøc: - Xác định đúng kiểu bài chứng minh nhận định văn học dân gian (tục ngữ, ca dao) - ViÕt bµi ph¶i cã bè côc râ rµng, cã luËn ®iÓm, luËn cø, luËn chøng - Trình bày đẹp, câu chữ rõ ràng, hành văn giàu cảm xúc và trôi chảy Yªu cÇu vÒ néi dung: a) Më bµi: - Dẫn dắt đợc vào vấn đề hợp lí - Trích dẫn đợc nội dung cần chứng minh đề bài, đánh giá khái quát vấn đề b) Th©n bµi: * Thơ ca dân gian là gì? (thuộc phơng thức biểu đạt trữ tình văn học dân gian gồm tục ngữ, dân ca, ca dao…; thể đời sống vật chất và tinh thần nhân dân lao động với nhiÒu cung bËc t×nh c¶m kh¸c nhau, ®a d¹ng vµ phong phó xuÊt ph¸t tõ nh÷ng tr¸i tim lao động nhân dân; là cách nói giản dị, mộc mạc, chân thành nhng thể tình cảm to lín, cô thÓ; "ca dao lµ th¬ cña v¹n nhµ" - Xu©n DiÖu; lµ suèi nguån cña t×nh yªu th¬ng, lµ bÕn bê cña nh÷ng tr¸i tim biÕt chia sÎ.) * Tại thơ ca dân gian là tiếng nói trái tim ngời lao động (lập luận): Thể t tởng, tình cảm, khát vọng, ớc mơ ngời lao động * Thơ ca dân gian "thể sâu sắc tình cảm tốt đẹp nhân dân ta": - Tình yêu quê hơng đất nớc, yêu thiên nhiên (dẫn chứng) - Tình cảm cộng đồng (dẫn chứng: "Dù đi… mùng mời tháng ba; Bầu thơng … giµn; NhiÔu ®iÒu phñ lÊy cïng; m¸u ch¶y ruét mÒm, M«i hë r¨ng l¹nh ") - Tình cảm gia đình: + Tình cảm cháu tổ tiên, ông bà (dẫn chứng: Con ngời có tổ có nguồn; Ngã lªn nuét l¹t bÊy nhiªu; …) + Tình cảm cái cha mẹ (dẫn chứng: Công cha nh … là đạo con; Ơn cha … cu mang; Chiều chiều đứng … chín chiều; Mẹ già nh đờng mía lau…) + Tình cảm anh em huynh đệ ruột thịt (dẫn chứng: Anh em nh chân … đỡ đần; Anh thuận em hoµ lµ nhµ cã phóc; ChÞ ng· em n©ng…) + T×nh c¶m vî chång (dÉn chøng: R©u t«m … khen ngon; LÊy anh th× síng h¬n vua… cµng h¬n vua; ThuËn vî thuËn … c¹n…) - T×nh b»ng h÷u b¹n bÌ th©n thiÕt, t×nh lµng xãm th©n th¬ng (dÉn chøng: B¹n vÒ cã nhí… nhí trêi; C¸i cß c¸i v¹c… gi¨ng ca; …) - T×nh thÇy trß (dÉn chøng: Muèn sang th× b¾c… lÊy thÇy…) - Tình yêu đôi lứa (dẫn chứng: Qua đình… nhiêu; Yêu cới… gió bay; Gần nhà mµ …lµm cÇu; ¦íc g× s«ng … sang ch¬i….) - v.v… c) KÕt bµi: - Đánh giá khái quát lại vấn đề - Bộc lộ tình cảm, suy nghĩ thân vấn đề vừa làm sáng tỏ Thang ®iÓm: Điểm 6-7: Đáp ứng đợc yêu cầu nêu trên, văn viết có cảm xúc, dẫn chứng chọn lọc phong phú, diễn đạt sáng Có thể còn có vài sai sót nhỏ Điểm 4-5: Cơ đáp ứng đợc yêu cầu nêu trên, dẫn chứng cha thật phong phú nhng phải làm bật đợc trọng tâm, diễn đạt tơng đối tốt Có thể mắc vài sai sót nhỏ Điểm 2-3: Đáp ứng đợc 1/2 yêu cầu nêu trên, dẫn chứng cha thật phong phú nhng phải đầy đủ, làm rõ đợc trọng tâm, diễn đạt cha hay nhng rõ ràng Có thể mắc vài sai sót nhá Điểm 1: Cha nắm đợc nội dung yêu cầu đề bài, hầu nh bàn luận chung chung hiểu không đúng tinh thần đề bài, dẫn chứng nghèo nàn, phân tích còn nhiều hạn chế Bố cục lộn xộn, mắc nhiều lỗi diễn đạt, dùng từ, ngữ pháp Điểm : Không hiểu đề, sai lạc nội dung và phơng pháp Trªn ®©y lµ mét vµi g¬Þ ý vÒ thang møc ®iÓm, c¸c gi¸m kh¶o cÇn c©n nh¾c tõng trêng hîp cô thÓ cho ®iÓm phï hîp Lu ý chung: - Điểm bài thi là tổng điểm các câu cộng lại; cho từ điểm đến điểm 10 Điểm lẻ làm tròn tính đến 0,5 - Đây là gợi ý đáp án Ngời chấm cần vận dụng linh hoạt để phát mẻ, lực sáng tạo, khiếu văn chơng học sinh… và cho điểm sát đối tợng, chính xác, đánh giá chất lợng thực -HẾT PHÒNG GD&ĐT THANH SƠN TRƯỜNG THCS LÊ QUÝ ĐÔN ĐỀ THI HỌC SINH NĂNG KHIẾU CẤP TRƯỜNG Năm học: 2009-2010 Môn: Ngữ văn (Thời gian làm bài 150 phút không kể thời gian giao đề) C©u ( 5,0 ®iÓm): Cho ®o¹n v¨n sau: … “ Ngót ba mơi năm, bôn tẩu bốn phơng trời, Ngời giữ tuý phong độ, ngôn ng÷, tÝnh t×nh cña mét ngêi ViÖt Nam Ng«n ng÷ cña Ngêi phong phó, ý vÞ nh ng«n ng÷ cña mét ngêi d©n quª ViÖt Nam Ngêi khÐo dïng tôc ng÷, hay nãi vÝ, thêng cã lèi ch©m biếm kín đáo và thú vị Làm thơ, Ngời thích lối ca dao vì ca dao việt Nam nh núi Trờng Sơn, hồ Hoàn Kiếm hay Đồng Tháp Mời vàng….” (Hå Chñ TÞch - “H×nh ¶nh cña d©n téc” cña Ph¹m V¨n §ång) c §o¹n v¨n trªn sö dông nh÷ng phÐp tu tõ nµo? t¸c dông? d Chuyển đổi câu: “ Ngời khéo dùng từ ngữ, hay nói ví, thờng có lối châm biếm kín đáo và thú vị ” thành câu bị động rút gọn đến mức có thể mà ít làm tổn hại đến ý chính cña c©u C©u ( 5,0 ®iÓm): ViÕt ®o¹n v¨n ( kh«ng qu¸ 15 dßng) lµm râ t×nh c¶m bµ ch¸u bµi th¬ “ TiÕng gµ tra” cña Xu©n Quúnh ( Ng÷ V¨n tËp 1) Câu ( 10,0 điểm): Chứng minh rằng: Ca dao luôn bồi đắp cho tuổi thơ chúng ta tình yêu tha thiết đất nước, quê hương -HẾT PHÒNG GD&ĐT THANH SƠN TRƯỜNG THCS LÊ QUÝ ĐÔN HƯỚNG DẪN CHẤM THI HỌC SINH NĂNG KHIẾU CẤP TRƯỜNG Năm học 2009-2010 Môn: Ngữ văn C©u 1: a Các phép tu từ đợc sử dụng đoạn văn + So s¸nh: - Ng«n ng÷ cña Ngêi….nh ng«n ng÷ ngêi d©n… - Ca dao lµ ViÖt Nam còng nh nói Trêng S¬n, hå Hoµn KiÕm hay §ång Th¸p Mêi + Liệt kê: - Phong độ, ngôn ngữ, tính tình - Phong phó, ý vÞ => T¸c dông: Gãp phÇn lµm næi bËt sù gi¶n dÞ cña B¸c lèi sèng, lêi nãi vµ bµi viÕt cña m×nh b Chuyển thành câu bị động - Tục ngữ, nói ví, châm biếm kín đáo và thú vị ….đợc Ngời hay sử dông lêi ¨n tiÕng nãi cña m×nh - Rót gän: Lêi nãi cña Ngêi ®Ëm chÊt d©n gian C©u 2: * Yªu cÇu: - H×nh thøc kh«ng qu¸ 15 dßng - Nội dung: Đảm bảo làm rõ tình bà cháu đợc thể qua nçi nhí cña ch¸u vÒ bµ + Nhí lêi tr¸ch m¾ng suång s·, th©n yªu cña bµ + Nhí h×nh ¶nh bµn tay giµ nua nh¨n nheo cña bµ ch¾t chiu soi trøng cho gµ Êp + Nhớ khuôn mặt và đôi mắt đục mờ bà nhìn trời mà lo cho đàn gà- mong trời đừng rét để bán gà may quần áo cho cháu + Tình bà cháu làm phong phú tình yêu quê hơng đất nớc C©u 3: * Yªu cÇu: - Ph¬ng thøc: Chøng minh - Néi dung: Ca dao bồi đắp tình yêu tha thiết đất nước, quê hương - Ph¹m vi : DÉn chøng lÊy kho tàng ca dao Việt Nam * Cô thÓ: a Më bµi: - Giới thiệu ca dao là tiếng nói tình cảm, là sản phẩm tinh thần người lao động xưa - Ca dao biểu đời sống tâm hồn phong phú là tình yêu quê hương đất nước b Th©n bµi: Chứng minh trên các phương diện sau: + Ca dao ca ngợi cảnh đẹp quê hương đất nước: - VD: Ở xứ Lạng “ Đồng Đăng có phố Kì Lừa Có nàng Tô Thị, có chùa Tam Thanh” Ở Thăng Long “ Gió đưa cành trúc la đà Tiếng chuông Trấn Vũ, canh gà Thọ Xương ®iÓm ( ®iÓm) ( ®iÓm) ( 1®iÓm) ( 1®iÓm) ( 2®iÓm) (1 ®iÓm) ( ®iÓm) ®iÓm ( ®iÓm) ( 1®iÓm) ( 1®iÓm) ( ®iÓm) (1 ®iÓm) 10 ®iÓm 1,5 ®iÓm (0,75 ®iÓm) ( 0,75 ®iÓm) 7®iÓm ( ®iÓm) ( 0,75 ®iÓm) ( 0,75 ®iÓm) Mịt mù khói tỏa ngàn sương Nhịp chày Yên Thái, mặt gương Tây Hồ” Ở Miền Trung “ Đường vô xứ Nghệ quanh quanh Non xanh nước biếc tranh họa đồ” + Ca dao giới thiệu sản vật quý miền: - VD: Ở Phú Thọ “ Bưởi Chi Đán, quýt Đan Hà Cà phê Phú Hộ, đồi chè Thái Ninh” Nói đến giàu có quê hương “ Nước ta bể bạc non vàng Bể bạc Nam Hải, non vàng Bồng Lai” “ Đứng bên ni đồng, ngó bên tê đồng, mênh mông bát ngát Đứng bên tê đồng, ngó bên ni đồng, bát ngát mênh mông Thân em chẽn lúa đòng đòng Phất phơ nắng hồng ban mai” + Ca dao diễn tả tình cảm gắn bó với quê hương: “ Anh anh nhớ quê nhà Nhớ canh rau muống nhớ cà dầm tương Nhớ dãi nắng dầm sương Nhớ tát nước bên đường hôm nao” + Ca dao tự hào lịch sử anh hùng đất nước: “ Dù ngược xuôi Nhớ ngày giỗ tổ mùng mười tháng ba” c.KÕt bµi: - Nhấn mạnh giá trị, tác dụng ca daoViệt Nam -Suy nghĩ, ấn tượng, cảm xúc em ca dao Việt Nam *Cách chấm: Trên sở đáp án , thang điểm giáo viên chấm và cho ®iÓm tõng phÇn, cã tÝnh ®iÓm h×nh thøc Thiếu ý nào trừ điểm ý đó Tổng điểm 20 2®iÓm (0,7 ®iÓm) (0,7 ®iÓm) 1,5 ®iÓm (0,7 ®iÓm) (0,7 ®iÓm) (1, ®iÓm) (0,7 ®iÓm) (0,7 ®iÓm) (1, ®iÓm) (0,7 ®iÓm) (0,7 ®iÓm) -HẾT TRờng thcs yên đồng Câu (2,0 điểm) §Ò thi olympic lÇn i N¨m häc 2009 – 2010 M«n: Ng÷ v¨n (Thêi gian lµm bµi: 90 phót) Hãy lí giải hành động “ngẩng đầu” và “cúi đầu” tác giả Lí Bạch bài thơ “Tĩnh tứ” Câu (3,0 điểm) Đọc bài ca dao sau: Rủ xem cảnh Kiếm Hồ, Xem cầu Thê Húc, xem chùa Ngọc Sơn, Đài Nghiên, tháp Bút chưa mòn, Hỏi gây dựng nên non nước này ? Trình bày suy nghĩ em câu hỏi cuối bài thơ ? Câu (15,0 điểm) Cảm nhận em bài thơ “Qua Đèo Ngang” Bà Huyện Thanh Quan ========Hết======= TRờng thcs yên đồng ĐÁP ÁN §Ò thi olympic lÇn i N¨m häc 2009 – 2010 M«n: Ng÷ v¨n (Thêi gian lµm bµi: 90 phót) Câu 1: (2,0 điểm) * Yêu cầu nội dung: Hai hành động liền thể tình yêu quê hương sâu nặng tác giả: + Hành động “ngẩng đầu”: kiểm nghiệm cảm giác mơ hồ tác giả sương hay trăng ? Từ không gian hẹp tác giả hướng không gian rộng (0,5 điểm) + Hành động “cúi đầu”  Thể liền mạch cảm xúc nhân vật trữ tình: Nhìn thấy vầng trăng, tác giả chạm vào nỗi nhớ nhà, không muốn đối diện với nỗi buồn quá lâu  Cúi đầu xuống để tránh nỗi buồn nỗi nhớ quê hương tràn tâm tưởng (1,0 điểm) * Yêu cầu hình thức: (0,5 điểm) Học sinh viết hoàn chỉnh văn ngắn có đủ ba phần, diễn đạt tốt, kết cấu mạch lạc Câu 2: (3,0 điểm) * Yêu cầu nội dung: Bài ca dao ca ngợi vẻ đẹp địa danh coi là “biểu tượng thu nhỏ” Đất nước Việt Nam: Cảnh Hồ Gươm với các nét đặc sắc mang mình âm vang lịch sử và văn hoá Những ý tình gợi lên từ câu hỏi cuối bài ca dao: + Đây là câu hỏi tự nhiên, âm điệu nhắn nhủ, tâm tình Đây là dòng thơ xúc động, sâu lắng bài ca dao, tác động trực tiếp vào tình cảm người đọc, người nghe (1,0 điểm) + Câu hỏi để khẳng định và nhắc nhở công lao xây dựng non nước ông cha ta qua nhiều hệ Cảnh Kiếm Hồ và cảnh trí khác Hồ Gươm bài nâng lên tầm non nước, tượng trưng cho non nước (1,0 điểm) + Câu hỏi còn hàm ý nhắc nhở các hệ cháu phải biết giữ gìn, xây dựng non nước cho xứng đáng với truyền thống cha ông (0,5 điểm) * Yêu cầu hình thức: (0,5 điểm) Học sinh viết hoàn chỉnh văn ngắn có đủ ba phần, diễn đạt tốt, kết cấu mạch lạc Câu 3: (15,0 điểm) Học sinh làm bài phát biểu cảm nghĩ tác phẩm văn học: Bài thơ “Qua Đèo Ngang”của Bà Huyện Thanh Quan * Bài làm cần đảm bảo các ý sau: Đây là bài thơ “tả cảnh ngụ tình” đặc sắc thể phong cách thơ điêu luyện, trang nhã Bà Huyện Thanh Quan, tác giả mượn cảnh vật để kín đáo kí thác nỗi niềm tâm mình: Nỗi buồn cô đơn trước thực tại, nhớ dĩ vãng để trang trải nỗi lòng: + Hai câu đề: - Một không gian, thời gian gợi buồn, đó là “Đèo Ngang” với “bóng xế tà”: Không gian mênh mông, thời gian chiều tà gợi lòng người lữ khách nỗi buồn man mác - Nét chung phong cảnh: nhà thơ gợi nét thiên nhiên hoang dã nơi Đèo Ngang (Cỏ, đá, cây, hoa), phân tích cái hay điệp từ “chen”  Thiên nhiên rậm rạp, đua không gian sinh tồn Chỉ có ba vật ta có cảm giác nhiều  Miêu tả cận cảnh Đèo Ngang với vài nét chấm phá: từ không gian, thời gian, thiên nhiên gợi nét buồn + Bốn câu thực luận: Tả cụ thể cảnh Đèo Ngang - Phép đảo ngữ, đối cân xứng đã khắc hoạ ít ỏi, nhỏ nhoi cảnh vật nơi đây, chú ý tập trung vào các từ láy gợi hình: lom khom, lác đác Có xuất người không làm tranh vui lên mà gợi lòng người lữ khách nỗi buồn trĩu nặng - Những âm hoang dã nơi Đèo Ngang qua phép đảo ngữ, đối, chơi chữ khéo léo, trang nhã tác giả đã gợi nỗi niềm tâm kín đáo, da diết tác giả: nhớ nước, thương nhà  niềm hoài cổ (học sinh phải liên hệ tới hoàn cảnh sáng tác để rõ ý này)  Bốn câu thơ đầu tác giả thiên tả cảnh vài nét phác hoạ, chấm phá mà khá đậm nét, người đọc nhận tình cảm thi nhân đường nét cảnh vật (vì mục đích ngụ tình nên tác giả lựa chọn vài nét hoang vắng, lưa thưa, nhỏ bé Đèo Ngang), từ câu luận, cảnh thực đã chìm xuống, nhường chỗ cho tâm cảnh Đi liền với điều đó là liền mạch cảm xúc: từ buồn man mác  Trĩu nặng  Da diết, khắc khoải Tác giả đẫ chuẩn bị ý tình để hạ hai câu kết: + Hai câu kết: thâu tóm cảnh và tình mà thực chất là tình bài thơ - Thủ pháp đối lâp: không gian rộng lớn > < ngưòi nhỏ bé  nỗi cô đơn gần tuyệt đối tác giả: cách dùng từ đặc sắc “mảnh tình”  nỗi buồn kết đọng thành hình khối tiếng thở dài “ta với ta”  Khao khát đuợc chứng giám và trang trải nỗi lòng tác giả * Cho điểm: + Phân tích tốt cặp câu thơ theo cấu trúc, kết hợp nội dung và nghệ thuật (mỗi cặp câu cho 3,0 điểm) + Tổng: cặp câu × 3,0 điểm = 12,0 điểm + Mở bài: 1,0 điểm + Kết bài:1,0 điểm + Chữ viết đẹp, bố cục cân đối, kết cấu chặt chẽ, liên hệ hợp lí: 1,0 điểm (Chú ý: cần lưu ý định tính và định lượng, cần xem xét mối quan hệ ý và việc triển khai, liền mạch cảm nhận, cách diễn đạt…Không đếm ý cho điểm; bài viết diễn xuôi bài thơ thì không cho quá 6,0 điểm) ========Hết= = = = PHÒNG GD&ĐT LÂM THAO ĐỀ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI Cấp huyện năm học 2010-1011 Môn thi: Ngữ văn lớp Thời gian làm bài: 120 phút (không tính thời gian giao đề) –––––––––––––––– Câu 1:(1điểm) Trong bài thơ : “Cảm nghĩ đêm tĩnh”(Tĩnh tứ) nhà thơ Lí Bạch có viết: Cử đầu vọng minh nguyệt Đê đầu tư cố hương (Ngữ văn 7- Tập 1- Trang 123- NXBGD 2003) Em hãy giải thích rõ hành động “cử đầu” và “đê đầu” hai câu thơ Hai động từ đó có tác dụng gì việc bộc lộ cảm xúc và suy tư tác giả? Câu 2:(2 điểm) Mẹ gom lại trái chín vườn Rồi rong ruổi trên nẻo đường lặng lẽ Ôi, trái, na, hồng, ổi, thị……… Có ngào năm tháng mẹ chắt chiu! (Lương Đình Khoa) Hãy nêu cảm nhận em đoạn thơ trên Câu3:(7 điểm) Nhà thơ Tố Hữu có đoạn thơ sau: “ Ôi lòng Bác thương ta Thương đời chung, thương cỏ hoa Chỉ biết quên mình cho Như dòng sông chảy nặng phù sa” Em hãy làm rõ nội dung đoạn thơ trên qua tác phẩm sau đây: “Đêm Bác không ngủ”_Minh Huệ ; “Cảnh khuya” và” Rằm tháng riêng”_ Hồ Chí Minh -Cán coi thi không giải thích gì thêm PHÒNG GD&ĐT LÂM THAO - HƯỚNG DẪN CHẤM THI HỌC SINH GIỎI CẤP HUYỆN NĂM HỌC 2010-2011 Môn ngữ văn Câu1(1 điểm): Học sinh đáp ứng các yêu cầu sau - Giải thích rõ được:( 0,5 điểm) “cử đầu” - ngẩng đầu, nâng đầu lên “đê đầu”_ đầu cúi xuống -Tác dụng: (0,5 điểm) =>Lí Bạch là nhà thơ lãng mạn Trung Quốc Ông xa quê từ nhỏ, thơ Lí Bạch luôn tràn ngập ánh trăng Hình ảnh trăng thơ Lí Bạch đa dạng và có ý nghĩa vô cùng phong phú Hai từ ngữ có ý nghĩa đối lập “cử-đê”đã giúp chúng ta đã hình dung rõ tâm trạng tác giả: “cử đầu”- ngẩng đầu ngắm vầng trăng đêm khuya tĩnh lặng: “ đê đầu”- đầu cúi xuống lòng suy tư nhớ quê hương Trong giây lát, hình ảnh vầng trăng đã đánh thức nỗi nhớ quê hương luôn thường trực lòng tác giả Với cảm xúc trào dâng,suy tư sâu lắng kết hợp với hai từ có ý nghĩa đối lập này, tác giả đã diễn tả nhẹ nhàng mà thấm thía tình quê hương người sống xa nhà đêm trăng tĩnh Câu2(2điểm) *Yêu cầu chung: học sinh cảm nhận dạng bài viết ngắn gọn Có cảm xúc, có chất văn Biết lựa chọn chi tiết hình ảnh hay, đặc sắc để cảm nhận *Yêu cầu cụ thể: a,Học sinh nêu ý nghĩa chi tiết nghệ thuật sau:(1 điểm) - “rong ruổi”: từ láy gợi hình ảnh mẹ với gánh hàng trên vai phải liên tục trên chặng đường dài, điều đó cho thấy đời mẹ nhiều bươn trải, lo toan, - “Nẻo đường lặng lẽ”: liên tưởng đến hình ảnh đường vắng lặng mình mẹ cô đơn với gánh hàng để kiếm sống nuôi “ôi”, câu cảm thán : bộc lộ cảm xúc vừa ngỡ ngàng ,vừa thán phục - Nghệ thuật liệt kê: na, hồng, ổi, thị…=> món quà quê hương chắt chiu từ bàn tay mẹ qua bao tháng năm.Vị từ loài kết tinh từ giọt mồ hôi rơi, từ bàn tay khéo léo, từ đức tảo tần hi sinh mẹ b,Khái quát nội dung đoạn thơ:(1điểm) Đoạn thơ cho ta thấy vẻ đẹp thầm lặng bà mẹ chắt chiu, lam lũ, đồng thời cho ta thấy cảm thông sẻ chia đứa với nỗi vất vả,nhọc nhằn mẹ Câu 3( điểm) I.Yêu cầu chung: 1.Kiến thức: học sinh nắm nội dung chính đoạn thơ và biết làm rõ nội dung qua bài thơ đã học 2.Kĩ : học sinh biết cách vận dụng văn biều cảm tác phẩm văn học, bước đầu biết vận dụng văn nghị luận vào để làm bài, diễn đạt dễ hiểu II.Yêu cầu cụ thể: A.Mở bài:(0,5 điểm) Giới thiệu tác giả Tố Hữu đề tài Bác Trích dẫn đoạn thơ B.Thân bài:(6 điểm) 1.Làm rõ nội dung đoạn thơ(1 điểm) Học sinh bám vào các từ ngữ đoạn thơ để làm rõ nội dung bài thơ: “thương”: tình cảm yêu thương tha thiết thể quan tâm chăm sóc “Thương đời chung”: cảnh dân tộc và người dân Việt Nam vòng nô lệ, chịu nhiều khó khăn, vất vả “thương cỏ hoa”: tình yêu dành cho cảnh vật thiên nhiên(yêu trăng….) “như dòng sông chảy nặng phù sa”: nghệ thuật so sánh gợi lên cống hiến suốt đời âm thầm, lặng lẽ =>Đoạn thơ thể tình cảm lo lắng cho dân,cho nước và tình yêu thiên nhiên tha thiết Bác 2.Làm rõ nội dung đoạn thơ qua tác phẩm: (5 điểm) : học sinh biết cách vận dụng văn chứng minh và phát biểu cảm tác phẩm văn học để làm bài a,Tâm trạng lo lắng trăn trở cho vận mệnh đất nước, cho sống người dân (3 điểm) - Nhiều đêm không ngủ để suy nghĩ việc nước: “Lặng yên bên bếp lửa Vẻ mặt Bác trầm ngâm” “Bác ngồi đinh ninh Chòm râu im phăng phắc” =>Các từ láy gợi lên hình ảnh Bác đêm khuya ngồi mình lặng lẽ tập trung cao độ để suy nghĩ việc nước “ Cảnh khuya vẽ người chưa ngủ Chưa ngủ vì lo nỗi nước nhà” =>Nghệ thuật so sánh khắc hoạ hình ảnh Bác nhiều đêm trằn trọc không ngủ vì vận mệnh nước nhà “Giữa dòng bàn bạc việc quân” =>Hình ảnh thơ vừa đẹp, lãng mạn khắc hoạ hình ảnh Bác vừa mang tâm hồn thi sĩ, vừa mang cốt cách chiến sĩ.Giữa tranh nên thơ đầy ắp ánh trăng Bác và các cán bàn việc nước Câu thơ toát lên phong thái ung dung lạc quan Bác - Lo lắng cho sống người dân: “ Bác thương đoàn dân công Đêm ngủ ngoài rừng Dải lá cây làm chiếu Manh áo phủ làm chăn Ngoài trời mưa lâm thâm Làm cho khỏi ướt.” “Người cha mái tóc bạc Đốt lửa cho anh nằm Rồi Bác dém chăn Từng người người Sợ cháu mình giật thột Bác nhón chân nhẹ nhàng.” =>Hình ảnh Bác lên lo lắng cho giấc ngủ đoàn dân công, dém chăn cho chiến sĩ…Những câu thơ mang tính thực gợi lên hình ảnh Bác cao với lòng yêu thương mênh mông, gần gũi người cha B, Tình yêu thiên nhiên tha thiết:(2điểm) Tình yêu trăng: “Tiếng suối tiếng hát xa Trăng lồng cổ thụ bóng lồng hoa” Hai câu thơ tranh đúng thật là “thi trung hữu hoạ” ánh trăng lồng vào lá cổ thụ tạo nên mảng tối đậm nhạt, đen, trắng …gợi nên cảnh chập chùng nhiều tầng lớp, đường nét, hình khối Nghệ thuật điệp từ tạo nên tranh hoà hợp, quấn quýt, ấm áp “Rằm xuân lồng lộng trăng soi Sông xuân nước lẫn màu trời thêm xuân ………………………………… Khuya bát ngát trăng ngân đầy thuyền” =>với chi tiết, hình ảnh chọn lọc, đặc biệt việc sử dụng ba từ “xuân” câu thơ tác giả đã cho ta thấy tranh thiên nhiên đầy sắc xuân lung linh, huyền ảo, tràn ngập ánh sáng…Dù bận trăm công ngàn việc song lúc nào Bác dành cho trăng tình cảm đậm sâu tha thiết Các câu thơ giúp ta hiểu thêm rung động nhạy cảm, tinh tế trước cái đẹp và tâm hồn cao sáng Bác C.Kết bài:(0,5 điểm) - Đánh giá đoạn thơ - Cảm nghĩ chung hình ảnh Bác Hồ ==========Hết=========== §Ò thi hsg M«n : ng÷ v¨n Thêi gian: 150 phót I tr¾c nghiÖm ( ®iÓm) Cho ®o¹n v¨n sau: … Bây đình nôn nao, sợ hãi Thốt nhiên ng ời nhà quê, mình mÈy lÊm l¸p, quÇn ¸o ít ®Çm, tÊt t¶ ch¹y x«ng vµo, thë kh«ng lêi: - Bẩm … quan lớn … đê vỡ ! Quan lớn đỏ mặt tía tai, quay quát rằng: - §ª vì råi ! §ª vì råi, thêi «ng c¸ch cæ chóng mµy, thêi «ng bá tï chóng mµy ! cã biÕt không ? … Lính đâu ? Sao bay dám nó chạy xồng xộc vào đây nh ? Không còn phÐp t¾c g× n÷a µ ? - D¹, bÈm … ( TrÝch ng÷ v¨n 7, tËp 2, trang 78) Khoanh tròn vào chữ cái in hoa câu trả lời đúng câu trả lời sau : §o¹n v¨n trªn cña t¸c gi¶ nµo ? A Ph¹m Duy Tèn B NguyÔn ¸i Quèc C Minh HuÖ D ThÐp Míi §o¹n v¨n trªn trÝch t¸c phÈm nµo ? A Nh÷ng trß lè hay lµ Va-ren vµ Phan Béi Ch©u B Sèng chÕt mÆc bay C ý nghÜa cña v¨n ch¬ng D Quan ¢m ThÞ KÝnh Phơng thức biểu đạt đoạn văn trên là: A Tù sù vµ nghÞ luËn B Tù sù vµ miªu t¶ C NghÞ luËn vµ miªu t¶ D Tù sù Đoạn văn trên đã góp phần đắc lực cho việc: A Tè c¸o tªn quan phô mÉu tµn b¹o, bÊt nh©n B Tè c¸o tªn quan phô mÉu hèng h¸ch, v« tr¸ch nhiÖm C Sự sợ hãi, hoảng hốt ngời đình và anh lính hầu đê bị vỡ D Tả thái độ ngời nghe tin báo đê vỡ C©u nµo kh«ng ph¶i lµ c©u rót gän ? A §ª vì råi B D¹, bÈm … C Cã biÕt kh«ng D LÝnh ®©u ? Cã thÓ thªm tr¹ng ng÷ nµo vµo c©u: “§ª vì råi”? A á ®©y, B Ngoµi kia, C Chỗ bờ sông phía nam đình, D Trong đình, Ba dấu gạch ngang đoạn văn trên dùng để : A Nèi c¸c lêi cña nh©n vËt B §¸nh dÊu lêi nãi trùc tiÕp cña nh©n vËt C §¸nh dÊu bé phËn chó thÝch, gi¶i thÝch c©u D Nèi c¸c tõ mét liªn danh Dấu chấm lủng câu “ Bẩm … quan lớn … đê vỡ !” dùng để: A ThÓ hiÖn chç lêi nãi ngËp ngõng ng¾t qu·ng B ThÓ hiÖn chç lêi nãi bÞ bæ dë C Tỏ ý nhiều vật, tợng tơng tự cha đợc liệt kê D Lµm d·n nhÞp ®iÖu c©u v¨n Tõ nµo lµ tõ H¸n ViÖt: A Xång xéc B PhÐp t¾c C Sî h·i D ít ®Çm 10 Từ “ nhiên” câu có thể thay đổi bằng: A Bçng B §ét nhiªn C BÊt ngê D Chît 11 TruyÖn ng¾n “ Sèng chÕt mÆc bay” sö dông thµnh c«ng nghÖ thuËt nµo ? A §èi lËp, t¬ng ph¶n vµ t¨ng cÊp B §èi lËp C T¨ng cÊp D Èn dô 12 Trong trêng hîp nµo th× viÕt v¨n b¶n hµnh chÝnh: A Tỏ ý vui mùng vì đợc chơi xa B Líp muèn chuyÓn buæi häc «n sang ngµy kh¸c C KÓ l¹i chuyÖn TÊm C¸m D Gi¶i thÝch mét c©u tôc ng÷ II Tù luËn( 14 ®iÓm) C©u 1: Cho ®o¹n v¨n: D©n ta cã mét lßng nång nµn yªu níc §ã lµ mét truyÒn thèng quý b¸u cña ta Tõ xa đến nay, tổ quốc bị xâm lăng, thì tinh thần lại sôi nổi, nó kết lại thành làn sãng v« cïng m¹nh mÏ, to lín, nã lít qua mäi sù nguy hiÓm, khã kh¨n, nã nhÊn ch×m tÊt c¶ lò b¸n níc vµ lò cíp níc a T×m c¸c tr¹ng ng÷ ®o¹n v¨n trªn vµ nªu râ c«ng dông cña c¸c tr¹ng ng÷ Êy b ChØ mét côm C-V lµm thµnh phÇn cña côm tõ ®o¹n v¨n c Trong câu cuối đoạn văn, tác giả dùng hình ảnh nào để thể cụ thể sức mạnh tinh thÇn yªu níc? Nªu gÝa trÞ cña viÖc sö dông h×nh ¶nh Êy? Câu 2: đọc truyện ngắn “sống chết mặc bay” tâc giả Phạm Duy Tốn, có ý nghĩa nhận xét: “Quan phụ mẫu không đánh đập, ăn đút dân mà là kẻ lòng lang d¹ thó” Em hiÓu nhËn xÐt trªn nh thÕ nµo? ==========Hết========== đáp án A Tr¾c nghiÖm: ( §óng mçi ý cho 0,5 ®iÓm) (6 ®iÓm) 10 11 a b b d B,c,d d b a b b a B Tù luËn: Thø tù §¸p ¸n a Trạng ngữ: Từ xa đến nay, tổ quốc bị xâm lăng: có công dụng xác định hoàn cảnh điều kiện diễn việc nêu câu, góp phần làm cho nội dung câu đợc đầy đủ b côm C-V lµm thµnh phÇn cña côm tõ ®o¹n v¨n HoÆc: mét lµn sãng v« cïng m¹nh mÏ, to lín HoÆc: mäi sù nguy hiÓm, khã kh¨n C©u HoÆc: tÊt c¶ lò b¸n níc vµ lò cíp níc C©u c Trong c©u cuèi t¸c gi¶ dïng h×nh ¶nh so s¸nh rÊt chÝnh x¸c, mẻ; tinh thần yêu nớc (trừu tợng) nh làn sóng (cụ thể) để giúp ngời đọc hình dung sức mạnh to lớn, vô tận và tất yếu lòng yêu nớc công việc chống ngoại xâm và bảo vệ đất nớc * Néi dung a Më bµi: - Giíi thiÖu vÒ t¸c gi¶: Ph¹m Duy Tèn lµ mét nh÷ng c©y bút truyện ngắn đại tiêu biểu đầu tiên văn học Việt Nam - Giíi thiÖu vÒ t¸c phÈm, giíi thiÖu vÒ nh©n vËt quan phô mÉu - DÉn lêi nhËn xÐt vÒ quan phô mÉu b Th©n bµi: - Gi¶i thÝch thµnh ng÷ : lßng lang d¹ thó - Chứng minh tên quan phủ không ăn đút, không đánh đập nh©n d©n - Tªn quan phñ cã lßng lang d¹ thó: biÓu hiÖn + Chỗ ở, đồ dùng quan hộ đê + Việc làm chính quan hộ đê + Lòng đam mê tổ tôm quan phụ mẫu ngày lớn, đồng thời biểu thái độ thờ ơ, vô trách nhiệm với công việc và thái độ khinh thờng mạng sống ngời dân + Thái độ hê, sung sớng, mãn nguyện quan lúc ù thông tôm vỡ đê, dân rơi vào cảnh ngín sầu muôn thảm - Nêu thái độ tác giả ( câu văn cụ thể bài) và 12 b §iÓm 2 cña chóng ta víi lo¹i ngêi lßng lang dÞ sãi c kÕt luËn: - Khẳng định lại đúng đắn, sắc sảo nhận xét - Suy nghÜ cña b¶n th©n vÒ nh©n vËt quan phô mÉu * H×nh thøc: - Bµi viÕt cã bè côc më bµi, th©n bµi, kÕt luËn - Trình bày rõ ràng, chữ đẹp, ít sai chính tả 1 ==========Hết========== §Ò kiÓm tra häc sinh giái M«n: Ng÷ v¨n - Líp Thêi gian: 150 phót PhÇn I: Tr¾c nghiÖm (2,0 ®iÓm) * Trả lời các câu hỏi sau cách ghi lại đáp án đúng vào tờ giấy thi nào sau đây nói đúng nội dung chính hai bài thơ: "Cảnh C©u Dßng khuya" vµ "R»m th¸ng giªng"? A) §Òu miªu t¶ c¶nh tr¨ng ë chiÕn khu ViÖt B¾c B) §Òu thÓ hiÖn t×nh yªu thiªn nhiªn g¾n liÒn víi lßng yªu níc C) Đều miêu tả cảnh trăng chiến khu Việt Bắc, qua đó thể tình yêu thiên nhiªn th¾m thiÕt D) Đều đợc làm năm đầu khó khăn kháng chiến chống Pháp và thể tình yêu quê hơng đất nớc nghÜa chÝnh cña lêi "t¸i bót" t¸c phÈm "Nh÷ng trß lè hay lµ Va-ren vµ C©u ý Phan Béi Ch©u" lµ g×? A) Lµm cho t¸c phÈm gÇn gòi nh mét bøc th B) Nâng cấp tính cách, thái độ Phan Bội Châu trớc kẻ thù: vừa giễu cợt vừa dửng dng, khinh bØ vµ chèng tr¶ quyÕt liÖt Va-ren C) Nâng cấp tính cách, thái độ Phan Bội Châu trớc kẻ thù: không dửng dng, khinh bØ mµ cßn chèng tr¶ quyÕt liÖt D) Võa thÓ hiÖn sù khinh bØ cña Phan Béi Ch©u võa thÓ hiÖn sù giÔu cît cña anh lÝnh dâng An nam víi Va-ren C©u V¨n b¶n "ý nghÜa v¨n ch¬ng" thuéc d¹ng nghÞ luËn v¨n ch¬ng nµo? A) Bình luận các vấn đề văn chơng nói chung B) Phª b×nh, b×nh luËn vÒ mét hiÖn tîng v¨n häc cô thÓ C) Bình luận các vấn đề văn chơng nói riêng và các vấn đề xã hội nói chung D) Bình luận vấn đề nguồn gốc văn chơng xét nào sau đây đúng cho hai bài thơ: "Sông núi nớc Nam" và "Phò C©u NhËn gi¸ vÒ kinh"? A) Khẳng định chủ quyền bất khả xâm phạm đất nớc B) Khẳng định chủ quyền bất khả xâm phạm đất nớc và thể khát vọng hoà b×nh C) Thể lĩnh, khí phách dân tộc đấu tranh chống ngoại xâm vµ niÒm tù hµo tríc nh÷ng chiÕn c«ng oai hïng cña d©n téc D) Thể lĩnh, khí phách dân tộc đấu tranh chống ngoại xâm đèo Ngang hai câu đầu bài thơ "Qua đèo Ngang" đợc miêu tả nh C©u C¶nh nµo? A) Um tïm, rËm r¹p B) Hoang v¾ng, thª l¬ng, um tïm, rËm r¹p C) T¬i t¾n, phong phó, ®Çy søc sèng D) T¬i t¾n, um tïm, rËm r¹p các văn sau, văn nào nói lên giao hoà tuyệt đối tác giả với C©u Trong c¶nh vËt thiªn nhiªn? A) Phß gi¸ vÒ kinh B) Bµi ca C«n S¬n C) Sau phót chia li D) B¸nh tr«i níc C©u §Æc s¾c vÒ nghÖ thuËt cña v¨n b¶n "Mét thø quµ cña lóa non: Cèm" lµ: A) Giäng v¨n tinh tÕ, nhÑ nhµng mµ s©u s¾c; ng«n ng÷ kÓ chuyÖn tù nhiªn, hÊp dÉn B) Sö dông nhiÒu biÖn ph¸p tu tõ cã gi¸ trÞ biÓu c¶m cao, c¸ch lËp luËn chÆt chÏ C) Giäng v¨n tinh tÕ, nhÑ nhµng mµ s©u s¾c D) Sö dông nhiÒu biÖn ph¸p tu tõ cã gi¸ trÞ biÓu c¶m cao phần mở bài bài văn chứng minh, ngời viết phải nêu lên đợc nội dung C©u Trong g×? A) Nêu đợc các luận điểm cần chứng minh B) Nêu đợc vấn đề cần nghị luận và định hớng chứng minh C) Nêu đợc các lí lẽ chính cần sử dụng làm bài D) Nêu đợc các dẫn chứng cần sử dụng chứng minh PhÇn II: Tù luËn (8,0 ®iÓm) C©u 1: (2,5 ®iÓm) Hãy phân tích cái hay, cái đẹp mà em cảm nhận đợc từ bốn câu thơ sau: "Con là lửa ấm quanh đời mẹ mãi Con lµ tr¸i xanh mïa gieo v·i Mẹ nâng niu Nhng giặc đến nhà Nắng đã chiều muốn hắt tia xa!" ("MÑ" - Ph¹m Ngäc C¶nh) C©u 2: (5,5 ®iÓm) Nãi vÒ lßng yªu níc, nhµ v¨n I £-ren-bua cã c©u nãi næi tiÕng: "Dòng suối đổ vào sông, sông đổ vào đại trờng giang Vôn-ga, sông Vôn-ga biÓn Lßng yªu nhµ, yªu lµng xãm, yªu miÒn quª trë nªn lßng yªu tæ quèc." Em hiÓu c©u nãi trªn nh thÕ nµo? H·y ph¸t biÓu nh÷ng suy nghÜ cña em vÒ quª h¬ng đất nớc ==========Hết========== §¸p ¸n PhÇn I: Tr¾c nghiÖm (2,0 ®iÓm) * Mỗi câu làm đúng đợc 0,25 điểm B B B C B C A D PhÇn II: Tù luËn (8,0 ®iÓm) C©u 1: (2,5®iÓm) Về hình thức: Viết thành đoạn văn rõ ràng, mạch lạc, diễn đạt lu loát; văn viết có cảm xóc Về nội dung: Cần nêu và phân tích đợc cái hay, cái đẹp nội dung nh nghệ thuật cña ®o¹n th¬: + So sánh: "con" đợc so sánh với "lửa ấm", với "trái xanh" (0,2 đ) > Sự quan trọng, cần thiết đứa đời ngời mẹ, đứa chính là tất sống mÑ (0,5 ®) + Èn dô: - "Nắng đã chiều": Hình ảnh bà mẹ tuổi cao sức yếu (0,4 đ) - "vẫn muốn hắt tia xa": Tấm lòng vì nớc vì dân bà mẹ: động viên trai lên đờng đánh giặc (0,4 đ) + C¸ch sö dông tõ "nhng" kÕt hîp víi dÊu chÊm ng¾t c©u gi÷a dßng th¬ thø ba > t¸ch hai ý cña ®o¹n th¬ (0,6 ®) : - Con lµ "löa Êm", lµ "tr¸i xanh', lµ cuéc sèng cña mÑ, mµ mÑ lu«n n©ng niu g×n gi÷ - Nhng giặc Mĩ xâm lợc đất nớc ta, tuổi đã già sức đã yếu, mẹ muốn đóng góp phần sức lực cho chiến đấu bảo vệ dân tộc cách động viên trai trËn => Lßng yªu níc, sù hi sinh lín lao cña mÑ (0,25 ®) => Ca ngîi c¸c bµ mÑ ViÖt Nam hÕt lßng hi sinh v× Tæ quèc (0,15 ®) C©u 2: (5,5®iÓm) A Yªu cÇu: a Kü n¨ng: - Làm đúng kiểu bài nghị luận (Giải thích và phát biểu suy nghĩ vấn đề xã héi) - Bố cục rõ ràng; kết cấu chặt chẽ; diễn đạt lu loát, mạch lạc - Kh«ng m¾c c¸c lçi: chÝnh t¶, dïng tõ, ng÷ ph¸p, b Néi dung: - Giải thích quá trình hình thành, phát triển tình yêu quê hơng đất nớc (đợc hình thµnh tõ nh÷ng biÓu hiÖn cô thÓ, gÇn gòi.) - Phát biểu suy nghĩ thân quê hơng đất nớc Việt Nam * Dµn ý tham kh¶o: I Më bµi: - Dẫn dắt vấn đề: Truyền thống yêu nớc dân tộc - Nêu vấn đề: + Lòng yêu nớc đợc hình thành từ biểu cụ thể hàng ngày + TrÝch c©u nãi cña nhµ v¨n I £-ren-bua II Th©n bµi: Gi¶i thÝch c©u nãi cña nhµ v¨n I £-ren-bua: - Lòng yêu nớc vốn là khái niệm trừu tợng, nhng nó đợc thể qua việc làm cụ thể, bình thờng hàng ngày Câu nói I Ê-ren-bua đã diễn tả tình yêu tổ quốc cách đơn giản, sinh động và dễ hiểu hình ảnh so sánh: "Lòng yêu nhà, yêu làng xóm, yêu miền quê trở nên lòng yêu tổ quốc" giống nh "dòng suối đổ vào sông, sông đổ vào đại trờng giang Vôn-ga, sông Vôn-ga biển" - T¹i I £-ren-bua cã thÓ nãi nh vËy? + Mỗi ngời sinh ra, lớn lên gắn bó với ngôi nhà, ngõ xóm, đờng phố hay làng quê, với ngời thân thiết nh cha mẹ, vợ chồng, cái, bạn bÌ, + Chính đời sống thân thuộc, bình thờng làm nên tình yêu mến ngời đối víi quª h¬ng + Tình yêu Tổ quốc đợc chính tình yêu điều nhỏ bé, đơn sơ, giản dÞ Êy Những suy nghĩ thân quê hơng đất nớc: - §Êt níc ViÖt Nam cßn nghÌo nµn vag l¹c hËu, nhng kh«ng v× vËy mµ chóng ta kh«ng yªu Tæ quèc - Suốt chục năm xây dựng CNXH, chúng ta đa thu đợc thành tựu đáng kể nhng cuéc sèng ngêi d©n vÉn cßn nhiÒu thiÕu thèn V× vËy, mçi ngêi cÇn cè g¾ng gãp søc mình để xây dựng đất nớc giàu mạnh - Níc ta ®ang thêi k× héi nhËp vµ ph¸t triÓn, nªn ngêi d©n ViÖt Nam cÇn ph¸t huy tinh thần yêu nớc, tự hào, tin tởng và tâm đa đất nớc vững bớc lên C¸ch thÓ hiÖn lßng yªu níc cña thÕ hÖ häc sinh: - Yªu níc nghÜa lµ yªu th¬ng nh÷ng ngêi th©n thuéc nhÊt, nh: «ng bµ, cha mÑ, thÇy c«, bÌ b¹n, - Yªu níc còng cã nghÜa lµ yªu quý, n©ng niu, b¶o vÖ nh÷ng g× b×nh thêng, gÇn gòi, nh: ng«i nhµ, m¸i trêng, m«i trêng sèng xung quanh, - Lòng yêu nớc lứa tuổi học sinh còn phải đợc biểu hành động thiết thực cụ thể, nh: chăm học, chăm làm, tích cực rèn luyện tu dỡng để trở thành ngời có Ých cho x· héi III KÕt bµi: - Khẳng định tình yêu nớc là thiêng liêng, cần thiết - Liªn hÖ, rót suy nghÜ cña b¶n th©n B Tiªu chuÈn cho ®iÓm: + §¸p øng nh÷ng yªu cÇu trªn, cã thÓ cßn vµi sai sãt nhá > (4,5 - 5,5 ®iÓm) + §¸p øng c¬ b¶n nh÷ng yªu cÇu trªn BiÕt c¸ch gi¶i thÝch, ph¸t biÓu suy nghÜ ch©n thùc; bố cục rõ ràng; diễn đạt tơng đối lu loát Còn mắc số lỗi chính tả diễn đạt > (2,5 - 4,0 ®iÓm) + Nhìn chung bài làm tỏ hiểu đề Xây dựng hệ thống luận điểm thiếu mạch lạc; nghị luận sơ sài Còn lúng túng lối diễn đạt > (1 - điểm) + Sai l¹c c¬ b¶n vÒ néi dung/ ph¬ng ph¸p > (0,5 ®iÓm) ==========Hết========== UBND HUYỆN TAM DƯƠNG PHÒNG GD&ĐT ĐỀ CHÍNH THỨC KÌ THI GIAO LƯU HỌC SINH GIỎI Năm học 2010-2011 Môn: Ngữ văn Thời gian làm bài: 120 phút Câu 1: (3 điểm) “Mưa xuân Không phải mưa Đó là bâng khuâng gieo hạt xuống mặt đất nồng ấm, mặt đất lúc nào phập phồng, muốn thở dài vì bổi hổi, xốn xang… Hoa xoan rắc nhớ nhung xuống cỏ non ướt đẫm Đồi đất đỏ lấm thảm hoa trẩu trắng” (Vũ Tú Nam) Xác định, phân tích giá trị các từ láy và biện pháp tu từ có đoạn văn trên để thấy cảm nhận nhà văn Vũ Tú Nam mưa xuân Câu 2: (7 điểm) Đánh giá ca dao, có ý kiến cho rằng: “Ca ngợi tình cảm gia đình đằm thắm, tình yêu quê hương đất nước thiết tha là nội dung đặc sắc ca dao” Qua các bài ca dao đã học và hiểu biết em ca dao, hãy làm sáng tỏ ý kiến trên ……….HẾT……… Cán coi thi không giải thích gì thêm UBND HUYỆN TAM DƯƠNG PHÒNG GD&ĐT ĐỀ CHÍNH THỨC HDC THI GIAO LƯU HSG LỚP - - Năm học: 2010-2011 Môn: Ngữ văn (HDC gồm 02 trang) Câu 1: (3 điểm) - Xác định các từ láy và biện pháp tu từ có đoạn văn: (1 điểm) + Từ láy: bâng khuâng, phập phồng, bổi hổi, xốn xang, nhớ nhung, lấm + Biện pháp tu từ: Nhân hóa: mưa xuân bâng khuâng gieo hạt; mặt đất phập phồng, bổi hổi, xốn xang; hoa xoan nhớ nhung So sánh: mặt đất muốn thở dài - Phân tích: ( điểm ) + Mưa cảm nhận là bâng khuâng gieo hạt, hạt mưa xuân từ bầu trời xuống mặt đất cách nhẹ nhàng, đem đến cho đất trời nồng ấm + Mặt đất đón mưa cảm nhận cái phập phồng, chờ đợi Có lẽ chờ đón đó lâu nên mặt đất thở dài, xốn xang, bổi hổi + Hoa xoan rụng cảm nhận cây rắc nhớ nhung  Một loạt từ láy nói tâm trạng, cảm xúc người kết hợp biện pháp tu từ so sánh, nhân hóa để diễn tả cảnh vật, thiên nhiên đất trời lúc mưa xuân: làn mưa xuân nhẹ, mỏng, đáng yêu, đem đến thở, sống cho thiên nhiên đất trời mùa xuân Mưa xuân cảm nhận tinh tế qua tâm hồn nhạy cảm và tình yêu thiên nhiên nhà văn Vũ Tú Nam  Lưu ý: - Học sinh có thể kết việc các từ láy và biện pháp tu từ quá trình phân tích cảm nhận tác giả Vũ Tú Nam mưa xuân, không thiết phải tách riêng phần xác định các từ láy và biện pháp tu từ - Khuyến khích bài làm có khả phân tích, cảm nhận tốt, giám khảo có thể cân đối cho điểm phù hợp Câu 2: ( điểm ) 1) Yêu cầu: a/ Về hình thức: Học sinh hiểu đúng yêu cầu đề bài, biết cách làm bài văn nghị luận văn học, bố cục rõ ràng, kết cấu hợp lí, diễn đạt tốt, trôi chảy, có cảm xúc b/ Về nội dung: Học sinh trình bày trên sở hiểu biết ý nghĩa ca dao, làm bật được: “Tình cảm gia đình đằm thắm, tình yêu quê hương đất nước” ca dao  Giải thích: Nước ta có văn hóa nước lâu đời Cuộc sống nhân dân luôn gắn liền với làng quê, cây đa, bến nước, đò và đồng quê thẳng cánh cò bay Từ cất tiếng khóc chào đời người nông dân xưa đã gắn bó với làng quê và với họ ca dao là câu hát dân gian phản ánh tâm tư, tình cảm đời sống , lao động, là “ bài ca sinh từ trái tim.” Qua ca dao, họ gửi trọn tình yêu cho người thân ruột thịt mình, cho ruộng đồng, lũy tre, cho quê hương, đất nước  Chứng minh tình cảm ca dao thể hiện: - Tình cảm gia đình đằm thắm ca dao thể qua: + Lòng kính yêu với ông bà, cha mẹ (dẫn chứng – phân tích) + Tình cảm anh em, tình nghĩa vợ chồng (dẫn chứng – phân tích) - Tình yêu quê hương đất nước ca dao thể qua: + Lòng tự hào yêu mến, gắn bó với xóm làng thân thuộc, với cảnh vật tươi đẹp quê hương, đất nước (dẫn chứng – phân tích) + Niềm tự hào, yêu mến, gắn bó với nếp sống, phong tục, tập quán tốt đẹp và địa danh tiếng đất nước (dẫn chứng – phân tích)  Đánh giá: Tình cảm gia đình đằm thắm và tình yêu quê hương đất nước nhân dân ta thể ca dao phong phú và đa dạng Nó thể nhiều phương diên, nhiều cung bậc tình cảm khác Đọc ca dao ta không hiểu, yêu mến, tự hào phong tục, tập quán tốt đẹp dân tộc mình, cảnh đẹp làng quê, non sông đất nước mình mà còn cảm phục, trân trọng tình nghĩa sâu nặng, cao đẹp người dân lao động (Lưu ý: Học sinh phải biết lựa chọn và phân tích dẫn chứng phù hợp với luận điểm Việc phân tích dẫn chứng phải thể các ý nhỏ luận điểm và thể khả cảm nhận văn học) 2) Thang điểm - Điểm 7: Đáp ứng yêu cầu nêu trên Văn viết có cảm xúc, dẫn chứng phong phú, phân tích và bình giá tốt, làm bật trọng tâm, diễn đạt sáng Có thể còn vài lỗi nhỏ - Điểm 6: Cơ đáp ứng yêu cầu nêu trên, phân tích và bình giá chưa thật sâu sắc - Điểm 4: Bài làm có bố cục, có luận điểm dẫn chứng chưa phong phú, văn viết chưa hay, còn vài lỗi diễn đạt, dùng từ, đặt câu - Điểm 2: Bài làm thể luận điểm dẫn chứng quá sơ sài chưa lấy dẫn chứng, bàn luận chung chung, dẫn chứng mang tính liệt kê Bố cục lộn xộn, mắc nhiều lỗi diễn đạt, dùng từ, đặt câu - Điểm 0: Không hiểu đề, sai lạc nội dung và phương pháp Các điểm 1,3, 5: Giám khảo cân nhắc các mức thang điểm trên cho điểm phù hợp …………………………Hết……………………………… k× thi chän häc sinh giái cÊp huyÖn N¨m häc 2009- 2010 M«n thi Ng÷ v¨n Thêi gian lµm bµi 150 phót C©u ( ®iÓm ) Ph©n biÖt tôc ng÷ víi ca dao , d©n ca? LÊy vÝ dô minh ho¹ C©u ( ®iÓm ) Câu tục ngữ “Không thầy đố mày làm nên” với câu tục ngữ “Học thầy kh«ng tÇy häc b¹n” cã m©u thuÉn víi kh«ng? V× ? C©u ( ®iÓm ) §iÓm gièng vµ kh¸c vÒ ©m vµ vÒ nghÜa cña c¸c tõ: nhÊp nh«, phËp phång, bËp bÒnh C©u ( ®iÓm ) Nhân cách cao và giao hoà tuyệt thiên nhiên tâm hồn Nguyễn Trãi đợc thể đoạn trích “Bài ca Côn Sơn” HÕt ( Cán coi thi không đợc giải thích gì thêm) đáp án chấm, thang điểm k× thi chän häc sinh giái cÊp huyÖn N¨m häc 2009- 2010 M«n thi Ng÷ v¨n C©u néi dung C©u1 _ Tôc ng÷ lµ c©u nãi d©n gian cßn ca dao, d©n ca lµ bµi th¬, bµi h¸t _ Tôc ng÷ thÓ hiÖn kinh nghiÖm cña nh©n d©n cßn ca dao, d©n ca thÓ hiÖn t×nh c¶m cña nh©n d©n * LÊy vÝ dô minh ho¹ : _ DÉn mét c©u tôc ng÷ vµ kinh nghiÖm mµ nã thÓ hiÖn _ DÉn mét c©u ca dao, d©n ca vµ t×nh c¶m, c¶m xóc mµ nã thÓ hiÖn ®iÓm 1® 1® 1® 1® Câu _ Khẳng định hai câu tục ngữ không mâu thuẫn với _V× : + Câu tục ngữ “Không thầy đố mày làm nên” nhấn mạnh tầm quan trọng cña viÖc häc thÇy + C©u tôc ng÷ “Häc thÇy kh«ng tÇy häc b¹n” nhÊn m¹nh tÇm quan träng cña viÖc häc b¹n => Chúng bổ sung ý nghĩa cho nhau, việc học phải học nhiều đối tợng Câu _ Điểm giống âm các từ : có vần “ âp”, láy phụ ©m ®Çu _ Điểm khác âm các từ : các từ có âm đọc khác _ Điểm giống nghĩa các từ : trạng thái không ph¼ng _ §iÓm kh¸c vÒ nghÜa cña c¸c tõ : + nhÊp nh« : nh« lªn, thôp xuèng + phËp phång : phång lªn, xÑp xuèng + bËp bÒnh : tr¹ng th¸i lªn xuèng nhê giã, sãng Câu a Mở bài: Giới thiệu đôi nét tác giả, hoàn cảnh đời tác phẩm và nội dung c¬ b¶n cña ®o¹n trÝch b Th©n bµi: _ Sù giao hoµ víi thiªn nhiªn cña NguyÔn Tr·i: c¶m nhËn tinh tÕ vÒ c¶nh s¾c thiªn nhiªn c«n S¬n, cuéc sèng tho¶i m¸i, tù g¾n liÒn víi thiªn nhiªn vµ t×nh yªu thiªn nhiªn s©u s¾c 1® 1® 1® 1® 1® 1® 1® 1® 1® _ Nh©n c¸ch cao cña NguyÔn Tr·i: «ng hµi lßng víi cuéc sèng hiÖn t¹i, t©m hån s¸ng, kh«ng mµng tíi phó quÝ danh lîi c Kết bài: Khẳng định, ca ngợi nhân cách Nguyễn Trãi đồng thời nêu bµi häc hoÆc liªn hÖ thùc tÕ 3® 3® 1® ============Hết=============