Tập làm văn MỞ BÀI TRONG BÀI VĂN KỂ CHUYỆN I/ Mục tiêu: - Nắm được 2 cách mở bài trực tiếp và gián tiếp trong bài văn kể chuyện - Nhận biết được mở bài theo cách đã học BT1, BT2 II/ Đồ d[r]
(1)TUẦN 11 Thứ hai ngày 29 tháng 10 năm 2012 Tập đọc ÔNG TRẠNG THẢ DIỀU I/ Mục tiêu: - Đọc bài văn với giọng kể chậm rãi:Bước đầu có giọng đọc phù hợp với nội dung bài văn - Hiểu ND: Ca ngợi chú bé Nguyễn Hiền thông minh, có ý chí vượt khó nên đã đỗ Trạng nguyên 13 tuổi.(Trả lời câu hỏi SGK) II/ Đồ dùng dạy học: - Tranh minh hoạ nội dung bài SGK III/ Hoạt động dạy học: Hoạt động thầy Kiểm tra bài cũ : - Gọi HS đọc bài trả lời câu hỏi , nêu nội dung bài - Nhận xét bài kiểm tra Bài mới: 2.1 Giới thiệu bài: - Treo tranh minh hoạ và hỏi: Bức tranh vẽ cảnh gì? 2.2 Hướng dẫn luyên đọc và tìm hiểu bài: a a.Luyện đọc - Gọi HS đọc bài - Chia đoạn - Gọi HS đọc toàn bài nối tiếp - lược + Lần 1; GV sửa từ HS phát âm sai ,đọc từ khó + Lần 2: Giải nghĩa từ - Luyện đọc theo cặp - GV đọc mẫu Chú ý giọng đọc b Tìm hiểu bài : Tổ chức cho HS đọc thành tiếng, đọc thầm đoạn 1, và và trả lời câu hỏi SGK * Câu chuyện khuyên ta điều gì? + Nội dung chính bài này là gì? - Ghi nội dung chính bài HS đọc c Đọc diễn cảm - Y/c HS đọc nối tiếp, lớp theo dõi để tìm giọng thích hợp - Y/c HS đọc theo cách đọc đã phát - Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm - Nhận xét cách đọc Củng cố dặn dò: + Câu truyện ca ngợi ai? Về điều gì? + Câu chuyện giúp em hiểu điều gì? - Nhận xét tiết học - Dặn HS phải chăm học tập, làm việc theo gương trạng nguyên Nguyễn Hiền Hoạt động trò - HS thực - HS trả lời -1 HS khá, giỏi đọc toàn bài - HS đọc bài tiếp nối theo trình tự - HS luyện đọc - Theo dõi SGK - HS đọc toàn bài - HS đọc nhóm đôi - Thảo luận câu hỏi - HS khá, giỏi nêu - HS nhắc lại nội dung chính bài - HS đọc HS lớp phát biểu, tìm cách đọc hay - HS ngồi cùng bàn luyện đọc - đến HS tham gia thi đọc + HS trả lời (2) Toán NHÂN VỚI 10, 100, 1000, …CHIA CHO 10, 100, 1000, … I/ Mục tiêu: -Biết cách thực phép nhân số tự nhiên với 10, 100, 1000, …và chia số tròn chục, tròn trăm, tròn nghìn,cho … 10, 100, 1000, … - Làm BT 1a (cột 1,2), 1b( cột 1,2), BT2 (3 dòng đầu) II/ Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ III/ Các hoạt động dạy - học: Hoạt động thầy Kiểm tra bài cũ: -Yêu cầu HS lên làm bài tập tiết trước - Nhận xét Bài mới: 2.1: Giới thiệu: Nêu mục tiêu 2.2 Hoạt động dạy học: * Hướng dẫn nhân số tự nhiên với 10, chia số tự nhiên cho 10 a) Nhân số với 10 - GV viết lên bảng phép tính 35 x 10 - Dựa vào tính chất giaonhân, bạn nào cho biết 35 x 10 gì? - Em có nhận xét gì thừa số 35 và kết phép nhân 35 x 10 ? - Vậy nhân số với 10 chúng ta có thể viết kết phép tính ntn? b) Chia số tròn chục cho 10 - GV viết lên bảng phép tính 350 : 10 và y/c suy nghĩ để thực phép tính - Có nhận xét gì số bị chia và thương phép chia 350 : 10 = 35 - Vậy chia số tròn chục cho 10 ta có thể viết kết phép chia ntn? * Luyện tập Bài 1: a (cột 1,2), b/ (Cột 1, 2) - GV y/c HS tự viết kết các phép tính bài, sau đó nối tiếp đọc kết trước lớp - GVtheo dõi ,nhận xét bổ sung Bài 2: (3 dòng đầu ) - GV viết lên bảng 300kg = … tạ và y/c HS thực phép đổi - GV y/c HS nêu cách làm mình, sau đó hướng dẫn HS lại các bước đổi SGK - Y/c HS làm các bài tập còn lại bài - GV nhận xét và cho điểm HS * Bài 2: (KK HS khá giỏi làm hết bài ) - GV chấm số HS, nhận xét Củng cố, dặn dò: - GV tổng kết học, - Dặn dò HS nhà học bài và chuẩn bị bài sau Hoạt động trò - HS lên bảng thực y/c GV - HS lắng nghe - HS đọc phép tính - HS trả lời - HS suy nghĩ thực phép tính - HS trả lời - Làm bài vào VBT, sau đó HS nêu kết phép tính, đọc từ đầu hết - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào VBT - KK HS khá giỏi làm hết bài (3) Kể chuyện BÀN CHÂN KÌ DIỆU I/ Mục tiêu: - Nghe, quan sát tranh để kể lại đoạn, kể nối tiếp toàn câu chuyện Bàn chân kỳ diệu (do GV kể) - Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi gương Nguyễn Ngọc Ký giàu nghị lực, có ý chí vươn lên học tập và rèn luyện II/ Đồ dùng dạy học: - Các tranh minh hoạ truyện SGK phóng to III/ Các hoạt động dạy và học chủ yếu: Hoạt động thầy Hoạt động trò 1/KTBC: Nhận xét tiết ôn tập 2/ Bài 1.1 Giới thiệu bài: - Lắng nghe - Nêu mục tiêu 1.2 Kể chuyện - GV kể chuyện 1.3Hướng dẫn kể chuyện: - HS nhóm thảo luận, kể chuyện a) Kể nhóm - Chia nhóm HS Y/c HS trao đổi kể chuyện nhóm GV giúp đỡ nhóm b) Kể trước lớp - Tổ chức cho HS kể đoạn trước lớp - Các tổ cử đại diện thi kể - Mỗi nhóm cử HS thi kể và kể tranh - đến HS tham gia thi kể - Nhận xét HS kể - Nhận xét đánh giá lời bạn kể theo các tiêu chí đã nêu * Tổ chức cho HS thi kể toàn truyện - HS khá, giỏi kể toàn truyện - Khuyến khích HS lắng nghe và hỏi lại bạn số tình tiết - Nhận xét chung c) Tìm hiểu truyện + Câu chuyện muốn khuyên ta điều gì? (Phải kiên - HS trả lời trì, nhẫn nại, vược lên khó khăn thì đạt mong ước mình ) + Em học điều gì Nguyễn Ngọc Kí? ( Tinh - HS trả lời thần ham học Nghị lực vươn lên sống) Củng cố đặn dò: - Nhận xét tiết học - Tuyên dương HS tích cực học tập - Dặn HS nhà kể lại câu chuyện cho người nghe Thứ ba ngày 30 tháng 10 năm 2012 (4) Luyện từ và câu LUYỆN TẬP VỀ ĐỘNG TỪ I/ Mục tiêu: - Nắm số từ bổ sung ý nghĩa thời gian động từ (đã, đang, ) - Nhận biết và sử dụng các từ đó qua các bài tập thực hành ( 2, 3) SGK II/ Đồ dùng dạy học: - Bút đỏ + số tờ phiếu viết sẵn nội dung các BT2, III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động dạy Hoạt động học Kiểm tra bài cũ: - H: Động từ là gì? Cho ví dụ? - HS trả lời và nêu ví dụ - Nhận xét , ghi điểm - Lắng nghe Bài mới: 2.1 Giới thiệu bài: - Nêu mục tiêu 2.2 Luyện tập: Bài 2: - Gọi HS đọc đề bài và nội dung - HS đọc y/c và nội dung - Y/c HS trao đổi và làm bài GV giúp đỡ các - HS nối tiếp đọc phần nhóm yếu - HS trao đổi thảo luận nhóm HS Sau hoàn thành HS lên bảng làm - Gọi HS nhận xét chữa bài phiếu - Nhận xét chữa bài cho bạn - Kết luận lời giải đúng Bài 3: - Gọi HS đọc yêu cầu và truyện vui - HS đọc thành tiếng - Y/c HS tự làm bài - HS trao đổi nhóm và dùng bút chì - Gọi HS đọc các từ mình thay đổi bỏ bớt từ và gạch chân, viết từ cần điền nhận xét bài làm bạn - HS đọc và chữa bài - Nhận xét và kết luận lời giải đúng Cả lớp theo dõi ,nhận xét - Gọi HS đọc lại truyện đã hoàn thành + Truyện đáng cười điểm nào? *HS khá, giỏi: đặt câu có sử dụng từ bổ sung ý nghĩa - HS khá, giỏi đặt câu thời gian cho câu - Nhận xét - GV nhận xét ,bổ sung Củng cố dặn dò: - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà học bài và chuẩn bị bài sau Toán (5) TÍNH CHẤT KẾT HỢP CỦA PHÉP NHÂN I/ Mục tiêu: -Nhận biết tính chất kết hợp phép nhân - Bước đầu biết vận dụng tính chất kết hợp phép nhân thực hành tính - Làm BT 1a, 2a II/ Đồ dung dạy học: - Bảng phụ kẻ sẵn bảng SGK III/ Các hoạt động dạy - học: Hoạt động thầy A Kiểm tra bài cũ: - GV gọi HS lên bảng làm bài tập - Chữa bài - nhận xét B Bài mới: Giới thiệu bài: - Nêu mục tiêu Giới thiệu tính chất kết hợp phép nhân : - So sánh giá trị biểu thức - Viết lên bảng biểu thức (2 x 3) x và x (3 x 4) - Y/c HS tính và so sánh giá trị biểu thức - GV y/c HS nêu kết luận, đồng thơi ghi nhanh công thức lên bảng : - Giá trị biểu thức a x (b x c) và giá trị biểu thức (a x b) x c 48 - Vậy (a x b) x c = a x (b x c) - Cho HS rút ghi nhớ Hướng dẫn thực hành: Bài 1a: - GV viết bảng biểu thức mẫu: x x hướng dẫn HS tính theo cách - GV y/c HS tính giá trị biểu thức bài 1a theo cách trên - GV nhận xét và nêu cách làm đúng Bài 2a: - Hãy tính giá trị biểu thức theo cách thuận tiện - GV y/c HS làm bài - GV chữa bài cho điểm * Bài 3: (KK HS khá, giỏi làm bài ) - GV chấm số HS và nhận xét Củng cố dặn dò: - Cho đội thi làm tính có sử dụng T/C kết hợp phép nhân - GV tổng kết học - Dặn dò chuẩn bị bài sau Hoạt động trò - HS lên bảng thực y/c GV - Nghe giới thiệu bài - HS tính và so sánh - HS nêu ghi nhớ, vài em nhắc lại - HS theo dõi - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào VBT - HS ngồi cạnh đổi chéo để kiểm tra bài - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào VBT - HS khá, giỏi làm bài - Nhận xét - đội thi làm tính nhanh Khoa học (6) BA THỂ CỦA NƯỚC I/ Mục tiêu: - Nêu tồn ba thể: Rắn, lỏng và khí - Làm thí nghiệm chuyển thể nước từ thể lỏng sang thể khí và ngược lại II/ Đồ dùng dạy học: + Chai lọ thuỷ tinh nhựa để đựng nước + Nguồn nhiệt, ống nghiệm chậu thuỷ tinh chịu nhiệt hay ấm đun nước, + Nước đá, khăn lau vải bột biển III/ Hoạt động dạy học: Hoạt động thầy 1/Kiểm tra bài cũ: - Y/c HS lên bảng trả lời các câu hỏi nội dung bài 20; Nêu tính chất nước - Nhận xét câu trả lời HS 2/Bài : a/Giới thiệu: Nêu mục tiêu bài học b Hoạt động dạy học: HĐ1: Chuyển nước thể lỏng thành thể khí và ngược lại - GV cho HS làm việc lớp - Gọi HS lên bảng GV dùng khăn ướt lau bảng, y/c HS nhận xét + Vậy nước trên bảng đâu? - GV tổ chức cho HS làm thí nghiệm + Đổ nước nóng vào cốc và y/c HS: - Yêu cầu quan sát thí nghiệm: Úp đĩa lên mặt cốc nước nóng khoảng vài phút và nhắc đĩa Quan sát mặt đĩa, nhận xét, nói lên tượng xảy Hỏi: + Qua thí nghiệm trên em có nhận xét gì? + Em hãy nêu tượng nào chứng tỏ nước từ thể lỏng chuyển sang thể khí? - GV kết luận: HĐ2: Nước chuyển từ thể lỏng sang thể rắn và ngược lại - GV tiến hành hoạt động nhóm theo định hướng y/c HS đọc thí nghiệm, quan sát hình vẽ và hỏi: + Nước lúc đầu khay thể gì? + Nước khay đã biến thành thể gì? + Hiện tượng đó gọi là gì? - Nhận xét ý kiến bổ sung các nhóm - Kết luận HĐ3: Sơ đồ chuyển thể nước - GV tiến hành hoạt động lớp - Vẽ sơ đồ - Nhận xét tuyên dương 3/Củng cố dặn dò : - GV nhận xét tiết học - Dặn dò chuẩn bị bài sau Hoạt động trò + HS lên bảng trả lời câu hỏi: - HS nhận xét - Lắng nghe - HS thực - Tiến hành hoạt động nhóm - Chia nhóm và nhận dụng cụ - Thí nghiệm + Quan sát và nêu tượng - Tiến hành hoạt động nhóm - Làm thí nghiệm - HS trả lời - Lắng nghe -Vẽ sơ đồ chuyển thể nước vào đến HS lên bảng trình bày - Nhận xét bổ sung (7) Lịch sử NHÀ LÍ DỜI ĐÔ RA THĂNG LONG I Mục tiêu: - Nêu lí khiến Lý Công Uẩn dời đô từ Hoa Lư Đại La: Vùng trung tâm đát nước, đất rộng lại phẳng, nhân dân không khổ vì ngập lụt - Vài nét công lao Lý Công Uẩn: Người sáng lập vương triều Lý, có công dời đô Đại La là Thăng long II Đồ dùng dạy học: - Bản đồ hành chính Việt Nam - Phiếu học tập HS III/ Hoạt động dạy học: Hoạt động thầy Ổn định: Bài cũ: Ôn tập - GV gọi HS lên bảng y/c HS trả lời câu hỏi cuối bài - Nhận xét việc học nhà HS Bài mới: a Giới thiệu bài b.Hoạt động dạy học: HĐ1: Nhà Lý - tiếp nối nhà Lê - GV y/c HS đọc SGK từ năm 1005 đến nhà Lý đây - Hỏi: Sau Lê Đại Hành mất, tình hình dất nước ntn? + Vì Lê Long Đỉnh các quan triều đại lại tôn Lý Công Uẩn lên làm vua ? + Vương triều nhà Lý năm nào ? HĐ2: Nhà Lý dời đô Đại La, đặt tên kinh thành là Thăng Long - GV treo đồ hành chính Việt Nam và y/c HS vị trí các vùng - GV chia HS thành các nhóm nhỏ + So với Hoa Lư thì vùng đất Đại La có gì thuận tiện cho việc phát triển đất nước ? - Vua Lý Thái Tổ suy nghĩ nào dời dô Đại La và đổi tên là Thăng Long HĐ3: Kinh thành Thăng Long thời Lý + Thăng Long thời Lý đã xây dựng ntn? - GV cho HS thảo luận - GV kết luận - Cho học sinh đọc bài học 4.Củng cố dặn dò: - Tổng kết học, - Dặn HS nhà ôn bài, trả lời các câu hỏi cuối bài và chuẩn bị bài sau Hoạt động trò - HS trả lời - HS đọc SGK - HS trả lời - HS trên bảng, lớp theo dõi - HS chia thành các nhóm nhỏ, nhóm có từ đến HS, cùng thảo luận trên phiếu bài tập + Trao đổi với nhau, sau đó đại diện HS nêu ý kiến trước lớp, lớp theo dõi nhận xét - HS lắng nghe - Cá nhân đọc Thứ tư ngày 24 tháng 10 năm 2012 (8) Tập làm văn LUYỆN TẬP TRAO ĐỔI Ý KIẾN NGƯỜI THÂN I/ Mục tiêu: - Xác định đề tài trao đổi, nội dung, hình thức trao đổi ý kiến với người thân theo đề bài SGK - Bước đầu biết đóng vai trao đổi tự nhiên, cố gắng đạt mục đích đề II/ Đồ dùng dạy học: + Đề tài trao đổi, gạch từ ngữ quan trọng + Tên số nhân vật để HS chọn đề tài trao đổi III/ Các hoạt động dạy học: Hoạt động thầy KT bài cũ: - Gọi cặp HS thực trao đổi ý kiến với người thân nguyện vọng học thêm môn khiếu - Nhận xét Dạy và học bài mới: 2.1 Giới thiệu bài: 2.2 Hoạt động dạy học chính: a) Phân tích đề bài: Trao đổi ý kiến mình người có tài - Cho HS đọc đề bài - Cuộc trao đổi điễn với ai? + Trao đổi nội dung gì ? + Khi trao đổi cần chú ý điều gì? b) Hướng dẫn tiến hành trao đổi - Gọi HS đọc gợi ý - Gọi HS đọc tên các truyện đã chuẩn bị - Treo bảng phụ tên nhân vật có nghị lực, ý chí vươn lên - Gọi HS nói tên nhân vật mình chọn - Gọi HS đọc gợi ý * Gọi HS khá giỏi làm mẫu - Gọi cặp HS thực hỏi đáp + Người nói chuyện với em là ai? + Em xưng hô nào ? + Em chủ động nói chuyện với người thân hay người thân gợi chuyện ? c) Thực hành trao đổi: - Trao đổi nhóm : + Nội dung trao đổi đã đúng chưa? Có hấp dẫn không + Các vai trao đổi đã đúng và rõ ràng chưa ? + Thái độ sao? - Nhận xét Củng cố dặn dò: - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà viết lại nội dung trao đổi vào VBT Hoạt động trò - HS lên bảng thực y/c - Nhận xét theo các tiêu chí đã nêu tiết trước - HS đọc thành tiếng - HS trả lời - HS đọc thành tiếng - Một vài HS phát biểu - HS đọc thành tiếng - HS khá, giỏi làm - HS đã chọn cùng trao đổi, thống ý kiến và cách trao đổi Từng HS nhận xét bổ sung cho - Một vài cặp tiến hành trao đổi Các HS khác lắng nghe - Nhận xét các tiêu chí đã nêu - Cả lớp theo dõi (9) Toán NHÂN VỚI SỐ CÓ TẬN CÙNG LÀ CHỮ SỐ I/ Mục tiêu: - Biết cách nhân với số có tận cùng là chữ số ; vận dụng để tính nhanh, tính nhẩm - Làm BT 1, BT II/ Đồ dùng dạy học: + Bảng phụ III/ Các hoạt động dạy - học: Hoạt động thầy Kiểm tra bài cũ: - GV gọi HS lên bảng làm phép tính liên quan đến T/C kết hớp phép nhân - GV chữa bài, nhận xét Bài mới: 2.1 Giới thiệu bài: Nêu mục tiêu 2.2 Hướng dẫn nhân số có tận cùng chữ số a) Cho phép nhân 1324 x 20 - Gọi HS đọc GV hỏi: 20 có tận cùng chữ số mấy? - 20 nhân mấy? - Y/c HS thực tính Vậy: 1324 x 20 = 26480 - em có nhận xét gì số 2648 và 26480 ? - GV nhận xét b) Tiếp tục tương tự với số 230 x 70 - GV nhận xét ; 2.3 Hướng dẫn luyện tập: Bài 1: Đặt tính tính - Y/c HS từ làm bài, sau đó nêu cách tính - Nhận xét kết Bài 2: Tính - GV khuyến khích HS tính nhẩm, không đặt tính Điền kết - Nhận xét kết *Bài 3: Dành HS khá giỏi - GV y/c HS đọc đề bài, gợi ý cho HS tự làm bài; - Nhận xét và cho điểm tuyên dương HS Củng cố dặn dò: - GV tổng kết học - Dặn dò HS nhà chuẩn bị bài sau Hoạt động trò - HS lên bảng thực y/c GV - Lớp làm nháp- Nhận xét - Lắng nghe - HS đọc phép ính - HS trả lời - HS lên bảng tính, HS lớp thực vào giấy nháp - HS nhận xét - HS lớp làm giấy nháp - HS lên bảng làm bài và nêu cách tính, HS lớp làm bài vào VBT HS đọc đề - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào VBT - Nêu kết - Cả lớp nhận xét - HS khá, giỏi thực - HS đọc đề - HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi (10) Chính tả Nhớ - viết : NẾU CHÚNG MÌNH CÓ PHÉP LẠ I/ Mục tiêu:- Nhớ- viết đúng chính tả, trình bày đúng các khổ thơ 6chữ - Làm đúng BT3 ( viết lại chữ sai chính tả các câu đã cho), BT2a/b II/ Đồ dung dạy - học: - Một vài tờ phiếu khổ to viết nội dung BT2a (hoặc 2b), BT3 III/ Hoạt động dạy - học: Hoạt động thầy Kiểm tra bài cũ: - Gọi HS lên bảng đọc cho HS viết - Nhận xét chữ viết HS Bài :3 2.1 Giới thiệu bài: - Nêu mục tiêu bài học 2.2 Hướng dẫn viết chính tả : - Gọi HS mở SGK đọc khổ thơ đầu bài thơ Nếu chúng mình có phép lạ + Các bạn nhỏ đoạn thơ đã mong ước gì? - Y/c HS tìm các từ khó, dễ lẫn và luyện viết - Y/c HS Nhắc lại cách trình bày - Viết, chấm, chữa bài 2.3 Hướng dẫn làm bài tập: Bài 2: a) - Gọi HS đọc y/c - Y/c HS tự làm bài - Gọi các nhóm nhận xét, bổ sung - Kết luận lời giải đúng - Gọi HS đọc bài thơ Bài 3: - Cho HS làm bài vào ( viết lại chữ sai chính tả các câu đã cho) * HS khá, giỏi làm đúng yêu cầu BT3( viết lại các câu) - Gọi HS đọc câu đúng Hoạt động trò - HS lên bảng thực y/c - Lắng nghe - HS đọc thành tiếng, lớp nhẩm theo - HS đọc thành tiếng - HS trả lời - HS tìm từ khó - HS đọc thành tiếng - HS làm trên bảng phụ HS lớp viết vào nháp - HS đọc bài thơ - HS viết vào - HS đọc thành tiếng y/c SGK - HS làm bài trên bảng Cả lớp sửa bài chì vào SGK - Nhận xét bổ sung - HS làm vào - HS khá, giỏi thực - HS đọc thành tiếng - HS khá, giỏi nói nghĩa câu theo ý hiểu mình - GV kết luận lại cho HS hiểu nghĩa câu Củng cố dặn dò: - Gọi HS đọc thuộc lòng câu trên - Cá nhân đọc - Nhận xét tiết học, chữ viết HS và dặn HS chuẩn bị bài sau (11) Địa lý ÔN TẬP I/ Mục tiêu: - Chỉ dãy Hoàng Liên Sơn, đỉnh Phan -xi –păng, các cao nguyên Tây Nguyên, Thành Phố Đà Lạt trên đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam - Hệ thống lại đặc điểm tiêu biểu thiên nhiên, địa hình, khí hậu, sông ngòi; dân tộc, trang phục, và hoạt động sản xuất chính Hoàng Liên Sơn, Tây Nguyên, trung du Bắc Bộ II/ Đồ dùng dạy học: - Bản đồ địa lí tự nhiên Việt Nam- Phiếu học tập (lược đồ trống Việt Nam) III/ Các hoạt động dạy học: Hoạt động thầy 1/Kiểm tra bài cũ: - GV y/c HS lên bảng trình bày đặc diểm , vị trí TP Đà Lạt - GV nhận xét 2/Bài : - Giới thiệu đề bài: - Hoạt động dạy học: * HĐ1: Vị trí miền núi và trung du - GV hỏi HS: Khi tìm hiểu miền núi và trung du, chúng ta đã học vùng nào ? - GV treo bảng đồ địa lí tự nhiên VN và y/c HS lên đồ - Phát cho HS lược đồ trống VN Y/c HS điền tên dãy núi Hoàng Liên Sơn, đỉnh Phan-xi-păng, các cao nguyên Tây Nguyên và thành phố Đà Lạt và lược đồ trống VN - GV nhận xét, kết luận * HĐ2: Đặc điểm thiên nhiên - Y/c HS làm việc cặp đôi, tìm thông tin điền vào bảng Hoạt động trò - HS lên bảng thực theo y/c GV - Dãy Hoàng Liên Sơn, Trung du Bắc Bộ, Tây Nguyên, và thành phố Đà Lạt - HS lên bảng đồ - Thực theo y/c GV - HS thảo luận hoàn thiện bảng - Các nhóm trả lời với đặc điểm địa hình vùng và vào vùng đó - Tương tự với đặc điểm khí hậu - GV nhận xét chốt ý đúng * HĐ3: Con người và hoạt động - Phát giấy kẻ sẵn khung cho các nhóm y/c HS làm việc - Các nhóm HS nhận giấy bút và làm việc nhóm – người Hoàn thành bảng kiến thức theo nhóm - HS trình bày kết - GV chốt ý * HĐ4: Vùng trung du Bắc Bộ - Y/c HS làm việc cặp đôi và trả lời câu hỏi: Trung du - HS trả lời - lớp nhận xét, bổ sung Bắc Bộ có địa hình đặc điểm ntn? - Gv nhận xét 3.Củng cố dặn dò: - Y/c HS ghi nhớ nội dung đã tìm hiểu - GV nhận xét tiết học - Dặn dò HS nhà chuẩn bị bài (12) Kĩ thuật KHÂU VIỀN ĐƯỜNG GẤP MÉP VẢI BẰNG MŨI KHÂU ĐỘT THƯA (tiết 2) I/ Mục tiêu: HS biết: - Biết cách khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột thưa - Khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột thưa Các mũi khâu tương đối Đường khâu có thể bị dúm II/ Chuẩn bị: - Vải, kim, - Mẫu đã khâu sẵn - Bảng qui trình III/ Các hoạt động dạy học: Hoạt động thầy Hoạt động trò Kiểm tra bài cũ: - Kiểm tra dụng cụ - Nhận xét Bài mới: * Hoạt động 1: HS thực hành khâu viền đường gấp mép vải - Yêu cầu HS nhắc lại phần ghi nhớ - HS nhắc lại - 1-2 HS nhắc lại thao tác gấp - HS nhắc lại thao tác ( ghi nhớ ) - Vài HS lên thực thao tác gấp - Vài HS lên gấp - GV nhận xét ,củng cố cách khâu viền đường gấp mép vải theo các bước : - 2-3 HS nhắc lại + Bước :Gấp mép vải + Bước 2: Khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột -Kiểm tra vật liệu ,dụng cụ thực hành HS - Nêu yêu cầu công việc - HS thực hành gấp - Yêu cầu HS thực hành gấp - Hdẫn, gợi ý HS yếu, còn lúng túng * Hoạt động 2: Đánh giá kết học tập HS + Tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm thực hành - Trình bày sản phẩm + Nêu tiêu chuẩn đánh giá - HS dựa vào tiêu chuẩn đánh giá , tự đánh giá - GV nhận xét , đánh giá chung sản phẩm mình Củng cố - dặn dò: - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị bài sau (13) Đạo đức ÔN TẬP I / Mục tiêu: - Rèn kĩ năng, thói quen trung thực học tập, vượt khó học tập, bày tỏ ý kiến với người lớn, tiết kiệm tiền của, thời gian II/ Chuẩn bị: - Phiếu bài tập II/ Hoạt động dạy học: Hoạt động thầy I/Giới thiệu bài ôn tập II/Ôn tập: Hoạt động 1: Phát phiếu học tập cho các HS làm cá nhân, phiếu trắc nghiệm đúng sai (Đ, S) 1) Em làm bài toán dễ trước, bài khó sau; bài khó quá bỏ lại không làm 2) Bố mẹ bắt Lan học thêm, Lan không thích vì không có thời gian học bài Lan không dám nêu ý kiến 3) Bạn cho Hoà cây bút bút cũ chưa hư, Hoà để sang năm học sau dung 4) Hà rũ tuấn xé gấp đồ chơi Tuấn từ chối 5) Cô bài toán khó Lan nhờ Hùng làm hộ mình - Cho HS tự làm vào phiếu - GVtheo dõi ,thu chấm ,nhận xét Hoạt động 2: Cho thảo luận theo nhóm đôi - Tìm các câu ca dao nói tiết kiệm tiền của, thời gian - Theo dõi ,nhận xét bổ sung Hoạt động 3: - Cho HS kể việc mình đã làm thời gian qua việc trung thực học tập, tiết kiệm tiền của, thời gian ; Vượt khó học tập III/Củng cố -Dặn dò: - Nhận xét , tuyên dương HS tích cực học - Dặn dò: Về học, chuẩn bị bài sau Hoạt động trò -Cả lớp theo dõi - Đọc –tự làm vào phiếu - Đọc bài làm trước lớp Nhận xét bổ sung Hoạt động theo nhóm đôi Đại diện trả lời Cả lớp theo dõi ,nhận xét Cho ghi vào nháp Cá nhân trình bày Cả lớp theo dõi ,nhận xét Cả lớp theo dõi Thứ năm ngày tháng 11 năm 2012 (14) Tập đọc CÓ CHÍ THÌ NÊN I/ Mục tiêu: - Biết đọc câu tục ngữ với giọng nhẹ nhàn, chậm rãi - Hiểu lời khuyên qua các câu tục ngữ: Cần có ý chí, giữ vững mục tiêu đã chọn, không nản lòng gặp khó khăn.(trả lời các CH SGK) II/ Đồ dùng dạy học: - Tranh minh hoạ bài đọc SGK - Một số tờ phiếu kẻ bảng để HS phân loại câu tục ngữ vào nhóm III/ Hoạt động dạy học: Hoạt động thầy Hoạt động trò Kiểm tra bài cũ: - Gọi HS lên bảng đọc truyện Ông Trạng thả diều và - HS lên bảng thực y/c trả lời câu hỏi nội dung bài - Cả lớp theo dõi - Nhận xét ghi điểm cho HS Bài mới: 2.1 Giới thiệu bài: nêu nội dung bài và ghi đề - Lắng nghe và nhắc đề 2.2 Hoạt động dạy học chủ yếu a.Hướng dẫn luyên đọc: - Gọi HS đọc toàn bài - HS khá, giỏi đọc -Cả lớp lắng nghe - Yêu cầu HS nối tiếp đọc các câu tục ngữ - HS nối tiếp đọc câu tục ngữ (3 - GV sữa lỗi phát âm ngắt giọng cho HS lượt) - Gọi HS đọc phần chú giải - HS đọc thành tiếng - Gọi HS khá, giỏi đọc toàn bài - HS khá, giỏi đọc toàn bài - GV đọc mẫu Chú ý giọng đọc - Theo dõi chú ý giọng đọc GV b Tìm hiểu bài: - Y/c HS đọc thầm trao đổi và trả lời câu hỏi SGK - HS ngồi cùng bàn trên luyện đọc + Theo em, HS rèn luyện ý chí gì? - Đọc thầm, trao đổi trả lời câu hỏi + Các câu tục ngữ khuyên chúng ta điều gì? - Các em khác nhận xét bổ sung - HS nhắc lại c Đọc diễn cảm: - Hướng dẫn cách đọc - 4-8 em đọc - Gọi HS đọc Cho HS nhận xét - Lớp theo dõi nhận xét - Tổ chức cho HS thi đoc học thuộc lòng trước lớp - Nhận xét tuyên dương - 3- em thi đọc trước lớp Củng cố dặn dò - Hỏi: Em hiểu các câu tục ngữ muốn nói điều gì? - Cá nhân trả lời - Nhận xét lớp học - Dặn nhà thuộc lòng tục ngữ Toán (15) ĐỀ - XI - MÉT VUÔNG I/ Mục tiêu:- Biết đề -xi -mét vuông là đơn vị đo diện tích - Đọc, viết đúng các số đo diện tích theo đơn vị đề- xi- mét vuông - Biết dm2 = 100cm2 Bước đầu biết chuyển đổi từ dm2 sang cm2 và ngược lại - Làm BT 1, BT 2, BT II/ Đồ dùng dạy và học - GV vẽ sẵn trên bảng hình vuông có diện tích dm² chia thành 100 ô vuông nhỏ, ô vuông có diện tích là cm² - HS chuẩn bị thước và giấy kẻ ô vuông 1cm x 1cm III/ Các hoạt động dạy - học: Hoạt động thầy Kiểm tra bài cũ: - GV gọi HS- Đăt tính tính 234 X 300, 487 X 60 - GV chữa bài nhận xét Bài mới: 2.1 Giới thiệu bài: - Nêu mục tiêu bài học 2.2 G/T: đề-xi-mét vuông (dm²) - Giới thiệu đề-xi-mét vuông kí hiệu là dm² - GV viết lên bảng các số đo diện tích: cm² , dm² , 24 dm² và y/c HS đọc các số đo trên - GV nêu bài toán: Hãy tính diện tích hình vuông có cạnh dài 10cm - Hình vuông có cạnh 1dm có diện tích là bao nhiêu? Vậy 100 cm² = dm² - GV kết luận: 2.3 Hướng dẫn thực hành Bài 1: Đọc số đo diện tích - GV viết các số đo diện tích có đề bài và số các số đo khác, định HS bất kì đọc trước lớp - GV theo dõi nhận xét Bài 2: Viết theo mẫu - GV kẻ bảng SGK - GV đọc các số đo diện tích có bài - GV chữa bài Bài : Viết số thích hợp vào chỗ chấm - Gợi ý: Y/c HS tự làm bài - GV nhận xét * Bài Dành HS khá , giỏi - Gợi ý: Y/c HS tự làm bài - GV chấm số HS , nhận xét Củng cố dặn dò: - GV tổng kết học, - Dặn dò HS nhà chuẩn bị bài sau Hoạt động trò - HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi nhận xét - Lắng nghe - Một số HS đọc trước lớp - HS tính nêu - HS thực hành đọc các số đo diện tích - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào VBT - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào VBT - Nhận xét - HS khá, giỏi làm - HS đổi các số đo cùng đơn vị tính Luyện từ và câu (16) TÍNH TỪ I/ Mục tiêu: - Hiểu tính từ là từ miêu tả đặc điểm tính chất vật, hoạt động, trạng thái - Nhận biết tính từ đoạn văn ngắn (đoạn a đoạn b, BT1,mục III), đặt câu có dùng tính từ (BT2) II/ Đồ dùng dạy học: - Một số tờ phiếu khổ to viết nội dung BT.I.2,3 - Một số tờ viết nội dung BT.III.1 III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động thầy Hoạt động trò Kiểm tra bài cũ: - Gọi HS lên đặt câu có các từ bổ sung ý nghĩa cho - HS lên bảng viết động từ - Nhận xét Dạy và học bài mới: 2.1 Giới thiệu bài - Nêu mục tiêu - Lắng nghe 2.2 Tìm hiểu ví dụ Gọi HS đọc truyện: Cậu HS Ác-boa - HS đọc truyện - Gọi HS đọc phần chú giải - HS đọc + Câu chuyện kể ai? + Nhà bác học tiếng người pháp, Lu-I Paxtơ 2.Y/c HS đọc bài tập 2: Tìm các từ miêu tả: - HS đọc y/c + Tư chất , tính tình cậu bé Lu- i: - HS ngồi cùng bàn trao đổi + Màu sắc, hình dáng vật - Nhận xét, chữa bài cho bạn trên bảng + Hình dáng, kích thước, đặc điểm vật - Y/c HS thảo luận cặp đôi và làm bài - Gọi HS nhận xét, chữa bài cho bạn - Kết luận các từ đúng GV viết cụm từ: lại nhanh nhẹn lên bảng - Hs phát biểu + Từ nhanh nhẹn bổ sung ý nghĩa cho từ nào? Gợi tả dáng ntn? 2.3 Ghi nhớ: * Gọi HS đọc ghi nhớ - HS đọc phần ghi nhớ trang 111 SGK 2.4 Luyện tập: Bài 1a: Tìm tính từ đoạn văn - Cho HS đọc đề bài - HS nối tiếp đọc phần bài - Y/c HS trao đổi và làm bài - HS ngồi cùng bàn trao đổi dùng bút chì - Gọi HS nhận xét, bổ sung gạch chân các tính từ - Nhận xét bổ sung - Kết luận lời giải đúng bài bạn * Bài 1b: (KK HS khá, giỏi làm bài) - HS khá, giỏi làm BT1 Bài 2: Viết câu có dùng tính từ + Người bạn ngưòi thân em có đặc điểm gì? - HS đọc thành tiếng đề bài Tính tình sao? Tư chất nào? - Viết loại câu vào - Y/c HS viết vào - Cá nhân phát biểu - Theo dõi, nhận xét tuyên dương Củng cố dặn dò: + Thế nào là tính từ? cho ví dụ - Nhận xét tiết học - Dặn dò Thứ sáu ngày tháng 11 năm 2012 (17) Tập làm văn MỞ BÀI TRONG BÀI VĂN KỂ CHUYỆN I/ Mục tiêu: - Nắm cách mở bài trực tiếp và gián tiếp bài văn kể chuyện - Nhận biết mở bài theo cách đã học (BT1, BT2) II/ Đồ dùng dạy học: - Phiếu khổ to (hoặc bảng phụ) viết nội dung cần ghi nhớ bài học kèm ví dụ minh hoạ cho cách mở bài (trực tiếp, gián tiếp) III/ Các hoạt động dạy học: Hoạt động thầy Kiểm tra bài cũ: - Gọi cặp HS thực hành trao đổi với người thân người có nghị lực, ý chí vươn lên sống - Nhận xét Bài mới: 2.1 Giới thiệu bài: - Nêu mục tiêu 2.2 Tìm hiểu ví dụ: Bài 1, 2: Đọc truyện và tìm mở bài - Gọi HS nối tiếp đọc truyện - Gọi HS đọc đoạn mở bài mình tìm - Nhận xét chốt lại lời giải đúng Bài 3: So sánh hai cách mở bài - Gọi HS đọc y/c mở bài HS trao đổi nhóm cho biết dó là cáh mở bài theo kiểu gì? - Chốt ý Hỏi: Thế nào là mở bài trực tiếp? Thế nào là mở bài gián tiếp? - Kết luận cho HS đọc bài học 2.3 Luyện tập: Bài1: Đọc mở bài và cho biết mở bài theo cách nào? - Gọi HS đọc y/c và nội dung -Y/c HS trao đổi và trả lời câu hỏi - Nhận xét chung, kết luận lời giải đúng Bài 2: - Gọi HS đọc y/c truyện Hai bàn tay HS lớp theo dõi và trả lời câu hỏi: + Câu chuyện bàn tay mở bài theo cách nào? + Nhận xét chung, kết luận câu trả lời đúng Củng cố dặn dò: + Có cách mở bài nào bài văn kể chuyện? - Nhận xét tiết học - Dặn dò Toán Hoạt động trò - cặp HS lên bảng trình bày - Lắng nghe - HS nối tiếp đọc truyện - HS đọc thành tiếng y/c và nội dung, HS ngồi cùng bàn trao đổi để trả lời câu hỏi - HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm - Phát biểu - HS phát biểu - HS đọc lại - HS nối tiếp đọc cách mở bài - Cá nhân trả lời - HS đọc thành tiếng - Cả lớp trao đổi và trả lời câu hỏi Cá nhân trả lời Đọc lại bài học (18) MÉT VUÔNG I/ Mục tiêu: - Biết mét vuông là đơn vị đo diện tích; đọc, viết “mét vuông”, m2 - Biết 1m2 = 100dm2 Bước đầu biết chuyển đổi từ m2 sang dm2, cm2 - Làm BT 1, BT 2(cột 1), BT3 II/ Đồ dùng dạy học: - GV vẽ sẵn trên bảng hình vuông có diện tích m² chia thành 100 ô vuông nhỏ, ô vuông có diện tích là dm² III/ Các hoạt động dạy - học: Hoạt động thầy Kiểm tra bài cũ: - GV gọi HS lên làm bài tập 1/ 63 tiết trước - GV chữa bài và nhận xét ghi điểm Bài mới: 2.1 Giới thiệu: - Nêu mục tiêu 2.2 Giới thiệu mét vuông (m²) - GV nêu: mét vuông kí hiệu là m² - GV viết lên bảng các số đo diện tích: cm² , dm² , 24 dm² , m² và y/c HS đọc - GV nêu bài toán: Hãy tính diện tích hình vuông có cạnh dài 10dm - Hình vuông có cạnh 1dm có diện tích là bao nhiêu? * Vậy 100 dm² = m² - GV kết luận: 2.3 Luyện tập: Bài 1: Viết theo mẫu - GV nêu y/c bài toán - GV y/c HS tự làm bài - Gọi HS lên bảng, đọc số đo diện tích mét vuông, Y/c HS viết Bài 2: Viết số thích hợp vào chỗ chấm (cột 1) - Yêu cầu HS tự làm bài - Nhận xét Bài 3: Giải toán :- GV y/c HS đọc đề và gợi ý cho HS - GV y/c HS trình bày bài giải: Tìm diện tích phòng chính là diện tích 200 viên gạch - Nhận xét * Bài 4: Dành HS khá giỏi - Y/C HS tự làm bài - Nhận xét - Tuyên dương HS Củng cố dặn dò: - GV tổng kết học - Dặn dò HS nhà chuẩn bị bài sau Hoạt động trò - HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi để nhận xét bài làm bạn - Lắng nghe - Một số HS đọctrước lớp -HS đọc - HS tính và nêu kết - HS tính và nêu - HS nghe GV nêu y/c bài tập - HS làm bài vào VBT, sau đó HS ngồi cạnh đổi chéo để kiểm tra bài lẫn - HS lên bảng làm bài, HS1 làm dòng đầu HS2 làm dòng còn lại - HS đọc đề - phân tích đề - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào VBT - HS khá, giỏi làm bài SINH HOẠT LỚP TUẦN 11 (19) I Mục tiêu: - GV nhận xét và đánh giá lại hoạt động lớp tuần qua - GV phổ biến công tác tuần 12 II.Tổ chức hoạt động: Hoạt động thầy Ổn định: Hát tập thể bài: Nội dung sinh hoạt: - Các tổ trưởng nhận xét, đánh giá tình hình tuần - GV nhận xét và đánh giá lại hoạt động lớp tuần: * Ưu điểm: - Có học và làm bài đầy đủ trước đến lớp - Thực truy bài 15 phút đầu tốt - Giữ gìn vệ sinh trường lớp - Ổn định nề nếp đường - Tham gia tập TDGG nghiêm túc - Không mua và ăn quà vặt lớp, trường * Tồn tại: - Còn có em học trễ Bầu đội viên xuất sắc đeo khăn quàng danh dự: - Chọn tổ bạn, đưa tay biểu chọn bạn Phổ biến công tác tuần đến - Học chương trình tuần 12 - Thi cờ vua cấp trường, lớp em(1 nam, nữ) - Phát động phong trào mua và đọc báo Đội - Mua tăm ủng hộ người mù - Nhắc nhở HS rèn chữ, giữ - Ổn định TDGG và MHTT - Tiếp tục ổn định nề nếp vào lớp, vệ sinh lớp học Sinh hoạt văn nghệ: - Hát múa tập thể, trò chơi, đọc thơ, kể chuyện Nhận xét, dặn dò: - GV nhắc nhở động viên HS thực tốt công tác đề Hoạt động trò - Cả lớp hát - Các tổ trưởng nhận xét - Lớp trưởng lên nhận xét - HS lắng nghe - Lớp trưởng điều hành các tổ thảo luận chọn đội viên xuất sắc - HS lắng nghe - Cả lớp tham gia An toàn giao thông (20) THỰC HÀNH ( ĐI XE ĐẠP AN TOÀN ) I/ Mục tiêu: - HS biết xe đạp là phương tiện giao thông thô sơ, dễ đi, phải đảm bảo an toàn - HS hiểu vì trẻ em có điều kiện thân và có xe đạp đúng quy định có thể xe phố - Biết quy định luật GTĐB người xe đạp trên đường - Có thói quen sát lề đường và luôn quan sát trên đường, trước kiểm tra các phận xe - Có ý thức xe cỡ nhỏ trẻ em, không trên đường phố đông xe cộ và xe đạp thật cần thiết - Có ý thức thực các quy định bảo đảm ATGT II/ Đồ dùng dạy học: - Xe đạp người lớn và trẻ em - Tranh SGK III/ Hoạt động dạy học: Hoạt động thầy Kiểm tra bài cũ: - Chiếc xe đạp đảm bảo an toàn là xe nào? - GV nhận xét Bài mới: a) Giới thiệu: Nêu mục tiêu b) Hoạt động dạy học: *Hoạt động 1: GV hướng dẫn HS thực hành, lựa chọn xe đạp an toàn - GV nhận xét * Hoạt động 2: Củng cố, dặn dò: - Nhận xét tiết học - Dặn dò học bài và thực xe đạp an toàn Hoạt động trò - HS lên bảng trả lời câu hỏi, nhận xét - Lắng nghe - HS thực hành Khoa học MÂY ĐƯỢC HÌNH THÀNH NHƯ THẾ NÀO ? (21) MƯA TỪ ĐÂU RA ? I/ Mục tiêu: - Biết mây, mưa là chuyển thể nước tự nhiên II/ Đồ dùng dạy học: - Hình trang 46, 47 SGK III/ Hoạt động dạy học: Hoạt động thầy 1/Kiểm tra bài cũ: - Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi: Nước có thể nào?- Vẽ sơ đồ ba thể nước - Nhận xét câu trả lời HS - ghi điểm 2/Bài : a) Giới thiệu bài: - Nêu mục tiêu b) Hoạt động dạy học HĐ1 : Sự hình thành mây - GV tiến hành hoạt động cặp đôi theo định hướng - HS ngồi cạnh quan sát các hình vẽ, đọc mục 1, 2, Vẽ và nhìn vào đó trình bày hình thành mây + Nhận xét các cặp trình bày và bổ sung HĐ2: Mưa từ đâu ra? -GV tiến hành tương tự hoạt động - Gọi HS lên bảng nhìn vào hình minh hoạ và trình bày toàn câu chuyện giọt nước + Khi nào thì có tuyết rơi? - Gọi HS đọc mục bạn cần biết HĐ3: Trò chơi “tôi là ai” - GV chia lớp thành nhóm đặt tên là: Nước, nước, Mây trắng, Mây đen, Giọt mưa, Tuyết + Y/c các nhóm vẽ hình dạng nhóm mình sau đó giới thiệu mình vơi tiêu chí: - Tên mình là gì? Mình thể nào ? Mình đâu ? - Điều kiện nào mình biến thành người khác ? + GV giúp đỡ các nhóm + Gọi nhóm trình bày, nhận xét, tuyên dương nhóm 3/Củng cố dặn dò: - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà học thuộc mục Bạn cần biết Hoạt động trò + HS lên bảng trả lời câu hỏi cô nêu -Nhận xét bạn - Tiến hành thảo luận cặp đôi + Quan sát, đọc, vẽ và trình bày hình thành mây - Lắng nghe - đến HS trình bày + HS trả lời - HS nối tiếp đọc trước + Vẽ và chuẩn bị lời thoại - Trình bày trước nhóm để tham khảo, nhận xét, tìm lời giới thiệu hay + Mỗi nhóm cử đại diện trình bày - HS cầm hình vẽ, HS giới thiệu - Các HS còn lại theo dõi, Nhận xét (22)