Bài học hôm nay sẽ Làm thí giúp các em hiểu điều đó nghiệm -Chia thành 4 nhóm & Yêu cầu HS - Nhóm trưởng báo cáo việc chuẩn Chứng minh đọc các mục thực hành trang 62 bị các đồ dùng để qu[r]
(1)TUẦN 15 Thứ hai ngày 26 tháng 11 năm 2011 Tập đọc CÁNH DIỀU TUỔI THƠ I Mục tiêu: - Biết đọc với giọng vui, hồn nhiên; bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn bài - Hiểu nội dung : Niềm vui sướng và khát vọng tốt đẹp mà trò chơi thả diều đem lại cho lứa tuổi nhỏ ( Trả lời câu hỏi ) *KNS: Giáo dục tinh thần lạc quan , luôn có khát vọng tốt đẹp sống II Đồ dùng dạy học: Tranh minh hoạ bài đọc SGK III Hoạt động dạy học: HĐ GIÁO VIÊN HỌC SINH 1.Bài cũ: -Gọi HS nối tiếp đọc đoạn bài tập đọc -3 HS trả bài; nhận (3) chú Đất Nung và trả lời câu hỏi 1,3 / 46 nêu ý xét nghĩa -Nhận xét ghi điểm 2.Bài : *Giới thiệu -Thả diều là trò chơi lý thú trẻ em nông (1) thôn Đó là khát vọng đẹp đẽ các em Qua bài tập đọc “ Cánh diều tuổi thơ” các em hiểu rõ ( Cho học sinh quan sát tranh) HĐ -Yêu cầu HS tiếp nối đọc đoạn lần 1, GV kết -HS tiếp nối đọc Luyện đọc hợp sửa sai cho HS đoạn lần (10) -HS đọc đoạn lần 2, kết hợp giải nghĩa từ: mục -HS tiếp nối đọc đồng, huyền ảo,khát vọng, tuổi ngọc ngà, khát đoạn lần 2, khao -HS tiếp nối đọc -Yêu cầu HS tiếp nối đọc đoạn theonhómcặp đoạn theo nhóm cặp -Gọi HS đọc toàn bài -1 HS Đọc toàn bài -GV đọc mẫu giọng vui , tha thiết -Lắng nghe -Gọi HS đọc đoạn và trả lời câu hỏi: -HS đọc thầm đoạn H1: Tác giả đã chọn chi tiết nào để tả cánh và trả lời câu hỏi HĐ diều? Tìm hiểu * mềm mại cánh bướm, nhiều loại sáo Sáo bài: đơn, sáo kép, sáo bè, …Tiếng sáo vi vu, trầm (8) bổng H2: Trò chơi thả diều đem lại cho trẻ em niềm vui lớn nào? * hò hét thả diều thi, vui sướng đến phát dại nhìn lên bầu trời H3: Trò chơi thả diều đem lại cho trẻ em mơ ước đẹp đẽ nào? *Cánh diều khơi gợi ước mơ đẹp cho tuổi thơ H4: Ý nghĩa bài văn nào? -HS trả lời; nhận xét bổ sung (2) HĐ Đọc diễn cảm (10) HĐ4.Củng cố, dặn dò (4) Ý nghĩa: Niềm vui sướng và khát vọng tốt đẹp mà trò chơi thả diều mang lại cho đám trẻ mục đồng -HD đọc diễn cảm: Đọc giọng vui, tha thiết nhấn giọng số từ gợi tả -Gọi HS đọc bài -Tổ chức thi đọc diễn cảm -GV cho học sinh chọn HS đọc hay nhất; tuyên dương -2 HS đọc hai đoạn -Nhận xét cách đọc -Thi đọc -Chọn đoạn đọc diễn cảm - Đọc nhóm -Các nhóm thi đọc với -HS nêu -Qua bài văn tác giả muốn nói gì cánh diều tuổi thơ? GDKN:-Em thường chơi trò chơi gì? Trò chơi đó mang lại cho em điều lí thú nào? -GV chốt nội dung bài học -Về nhà đọc bài Chuẩn bị bài:Tuổi ngựa -Nhận xét tiết học Toán: CHIA HAI SỐ CÓ TẬN CÙNG LÀ CÁC CHỮ SỐ I Mục tiêu: - Thực chia hai số có tận cùng là các chữ số - HS làm bài: Bài 1, bài (a), bài (a) II Hoạt động dạy học: HĐ GIÁO VIÊN HỌC SINH (3) 1.Bài cũ : (3) 2.Bài mới: * Giới thiệu HĐ1 Tìm hiểu kiến thức (12) HĐ Luyện tập (15) -HS lên bảng tính nhẩm số bài toán sau: 320 : 10 3200 : 100 32000 : 1000 -Nhận xét ghi điểm -Từ bài cũ trên để giới thiệu “ Chia hai số có tận cùng là các chữ số 0” GV ghi bảng: 320 : 40 =? H1: Em hãy cho biết chữ số tận cùng số bị chia và số chia? H2: Áp dụng tính chất số chia cho tích ta làm nào? * 320 : (10 x 4) = 320 : 10 : = 32 : =8 Vậy 320 : 40 = H3: Ngoài cách thực trên còn có cách nào tiện lợi hơn? * 320 40 H4: Khi chia hai số có tận cùng là chữ số ta làm nào? *HD xoá tận cùng bên phải số bị chia và số chia chữ số chia chia cho số có chữ số *Khi thực phép chia hai số có tận cùng là chữ số 0, ta có thể xoá một, hai, ba…chữ số tận cùng số bị chia và số chia, chia thường *Bài 1: Nêu yêu cầu đề *Nhận xét sửa sai 420 60 4500 500 *Bài 2/a: -Gọi HS cho biết yêu cầu bài H7: x bài là thành phần gì? *x x 40 =25600 x = 25600 : 40 x = 640 -HS đọc và nêu được: tận cùng số bị chia và số chia là chữ số -Làm trên bảng con& nêu kết -HS nêu : Đặt tính thông thường.1HS làm tính trên bảng, còn bảng -HS có thể nêu theo suy nghĩ -HS làm tính bảng -Tính Làm trên bảng , còn 1HS làm vào vở; nhận xét ; -Tìm x? -X là thừa số chưa biết -Làm vào vở.1 HS làm phiếu bài tập; đính kết , nhận xét - HS đọc đề *Bài 3/a: - Gọi hS đọc đề Xếp 180 hàng lên xe (4) Bài toán cho biết gì? Bài toán hỏi gì? - Nêu cách giải và giải bài toán vào vở? -Chấm bài , nhận xét HĐ3.Củng cố, Dặn dò: (4) Mỗi toa: 20 : …? Toa -1HS làm tính trên bảng ; còn làm vào -Khi chia hai số có tận cùng là chữ số ta làm nào? -Về nhà làm lại bài tập Làm bài vào BT toán Xem trước bài Chia cho số có chữ số Đọc ví dụ -Nhận xét tiết học Kể chuyện: KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC I Mục tiêu: - Kể lại câu chuyện (đoạn truyện) đã nghe, đã đọc đồ chơi trẻ em vật gần gũi với trẻ em - Hiểu nội dung chính câu truyện (đoạn truyện) đã kể * KNS: Có ý thức giữ gìn đồ chơi II Đồ dùng dạy học: - Một số truyện viết đồ chơi trẻ em vật gần gũi với trẻ em (GV và HS sưu tầm): truyện cổ tích,ngụ ngôn,truyện cười,truyện thiếu nhi,truyện đăng báo,sách Truyện đọc lớp 4(nếu có) - Bảng lớp viết sẵn đề bài III Hoạt động dạy học: HĐ GIÁO VIÊN HỌC SINH 1.Bài cũ -Gọi HS kể lại câu chuyện “ Búp bê ai?” -2HS kể; nhận xét (4) -Nhận xét ghi điểm 2.Bài : *Giới thiệu -Kể chuyện đã nghe đã đọc HĐ1 -GV ghi đề lên bảng Tìm hiểu Hãy kể câu chuyện mà em đã đọc hay -HS đọc đề bài đề bài nghe có nhân vật là đồ chơi trẻ (10) em vật gần gũi với các em H1: Đề bài yêu cầu gì? -Câu chuyện có nhân vật là đồ chơi, vật gần gũi -HS quan sát tranh & trả lời -Y/c quan sát tranh minh hoạ và cho biết: + Truyện nào có nhân vật là đồ chơi? Truyện nào có nhân vật là vật gần gũi với trẻ em? *Truyện có nhân vật là đồ chơi như: Chú Đất Nung; Võ Sĩ Bọ Ngựa- nhân vật là vật gần gũi với trẻ em Chú lính dũng cảm có nhân vật gần gũi với trẻ em -Em hãy nêu tên câu chuyện em kể? -Một số em kể nối tiếp tên câu chuyện (5) HĐ Thực hành kể chuyện (20) -Thực hành kể chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện -GV HD: Kể chuyện có đầu có cuối để các bạn hiểu được.Kể tự nhiên, hồn nhiên Cần kết câu chuyện theo kiểu mở rộng Nói thêm nhân vật và ý nghĩa câu chuyện để các bạn cùng trao đổi -Nếu câu chuyện quá dài các em có thể kể 1, đoạn để giành thời gian cho các bạn khác kể -Tổ chức cho các em kể nhóm mình -HS kể cho nghe theo nhóm cặp, trao đổi ý nghĩa -Thi kể trước lớp câu chuyện -HS thi kể trước lớp Mỗi em kể xong phải nói suy nghĩ mình tính cách nhân vật và ý nghĩa câu chuyện đối thoại -GV và HS nhận xét Bình chọn bạn hay đọc với các bạn nội sách chọn câu chuyện hay nhất, kể chuyện dung câu chuyện hay -Khen ngợi em chú ý nghe bạn kể, nhận xét chính xác -Về nhà kể lại câu chuyện lại cho người thân nghe Chuẩn bị bài Chuyện đã chứng kiến HĐ3.Củng tham gia Tập kể nhà cố, Dặn dò: - Nhận xét tiết học (3) Lịch sử: NHÀ TRẦN VÀ VIỆC ĐẮP ĐÊ I Mục tiêu: - Nêu vài kiện quan tâm nhà Trần tới sản xuất nông nghiệp: Nhà Trần quan tâm đến việc đắp đê phòng lụt: lập Hà đê sứ; năm 1248 nhân dân nước lệnh mở rộng việc đắp đê từ đầu nguồn các sông lớn cửa biển; có lũ lụt, tất người phải tham gia đắp đê; các vua Trần có tự mình trông coi việc đắp đê *KNS:GDHS -Vai trò, ảnh hưởng to lớn sông ngòi đời sống người (đem lại phù sa mang lại lũ lụt đe dọa sản xuất và đời sống) Qua đó thấy tầm quan trọng hệ thống đê và giáo dục ý thức trách nhiệm việc góp phần bảo đê điều - công trình nhân tạo phục vụ đời sống (6) II Đồ dùng dạy học: Tranh: Cảnh đắp đê thời Trần III Hoạt động dạy học: HĐ GIÁO VIÊN 1.Bài cũ: -Nêu hoàn cảnh nhà Trần đời ? (3) -Nhà Trần đã có việc làm gì để củng cố xây dựng đất nước? -Nhận xét, ghi điểm 2.Bài *Giới thiệu: -Nhà Trần với việc đắp đê HĐ1Điều -Y/c HS đọc SGK và trả lời: kiện nước ta H1: Sông ngòi tạo điều kiện gì cho sản xuất và truyền nông nghiệp gây khó thống chống khăn gì? lụt nhân * cung cấp nước tươi tiêu cho nông nghiệp dân ta phát triển, song có gây lụt lội làm ảnh (10) hưởng tới sản xuất nông nghiệp -Chỉ cho Hs thấy trên bảng đồ chằn chịt sông ngòi H2: Để nhằm phát triển nông nghiệp nhà Trần đã làm gì? * Để nhằm phát triển nông nghiệp việc đắp đê phòng chống lũ lụt là việc làm cần thiết *Đắp đê phòng lũ lụt đã trở thành truyền thống cha ông ta H3: Em hãy kể tóm tắt cảnh lụt lội mà em chứng kiến biết qua các phương tiện thông tin? *Gần đây lụt lội các tỉnh miền Trung, vùng đồng Bắc Bộ gây thiệt hại nhiều đến người và của… HĐ2 Nhà -Chia lớp thành nhóm & y/c thảo luận: Trần tổ chức H4: Tìm kiện bài nói lên quan tâm đắp đê đến đê điều nhà Trần? chống lụt H5: Nêu kiện diễn năm 1248 ? (10) *Nhà Trần đã lập Hà đê sứ trông coi việc đê điều Các vua quan nhà Trần có lúc tự mình trông nom việc đắp đê Năm 1248 nhân dân nước lệnh mở rộng đắp đê suốt từ đầu nguồn các sông lớn đến biển -Quan sát tranh hình 39 và cho biết nội dung tranh thể gì? HĐ3 Kết công đắp đê HỌC SINH -Làm việc cá nhân ; sau đó phát biểu ý kiến; nhận xét , bổ sung -Quan sát đồ -HS nói lên ý mình -Thảo luận theo nhóm ; đại diện trả lời -Quan sát & trả lời: Tranh vẽ cảnh nhân dân mở chiến dịch đắp đê và vua nhà Trần -Y/c HS đọc SGK & trả lời: trông coi việc đắp đê H6: Nhà Trần đã thu kết nào -Đọc SGK & sung công đắp đê? phong trả lời (7) Nhà Trần (8) HĐ4.Củng cố,Dặn dò: (4) *Hệ thống đê đã hình thành chạy dài theo sông Hồng và các sông lớn khác Bắc Bộ và Trung Bộ Điều này đã góp phần giúp cho nông nghiệp phát triển H7: Ở địa phương em đã làm gì để chống lũ -Liện hệ để trả lời lụt? -Nhiều học sinh đọc bài * phòng chống lũ lụt cách trồng cây học gây rừng, bảo vệ rừng, phòng chống cháy rừng… *Rút bài học SGK/ 40 -Nêu biện pháp và kết việc đắp đê thời nhà Trần? -Em hãy kể tên số đê lớn mà em biết? * Chốt nội dung bài - Về nhà học bài và chuẩn bị bài: Cuộc kháng chiến chống quân xâm lược Mông – Nguyên - Nhận xét tiết học KỸ THUẬT CẮT THÊU SẢN PHẨM TỰ CHỌN I.MỤC TIÊU : - Sử dụng số dụng cụ,vật liệu cắt, khâu, thêu để tạo thành sản phẩm đơn giản.Có thể vận dụng hai ba kĩ cắt, khâu, thêu đã học II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Tranh quy trình chương I Mẫu đã khâu học sinh III HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC : HĐ GIÁO VIÊN 1.Bài cũ : -Em hãy nhắc lại cách căng vải lên khung thêu HỌC SINH cầm tay ? -Nêu móc xích hình cam thực Bài *Giới thiệu theo bước ? Đó là bước nào ? HĐ1 Ôn lí thuyết chương & thực hành (30) -Nhận xét, ghi điểm -Cắt thêu sản phẩm tự chọn: -Ở chương I các em đã học bài nào? -HS nêu: Khâu thường, khâu đột thưa; khâu đột mau, thêu lướt vặn,thêu móc xích -HS trả lời, HS khác bổ sung (8) H1: Khâu thường là khâu nào? -Hs nêu các mũi khâu mà mình đã vận dụng H2: Khâu đột thưa là khâu nào? -Hs thực hành H3: Nêu cách khâu đột mau ? HĐ3.Củng cố dặn dò: (3) H4: Thế nào là thêu lướt vặn? H5: Nêu cách thêu móc xích? * GV chốt ý -Các em đã vận dụng các mũi khâu thường, khâu đột để khâu các sản phẩm nào? -Nêu các sảm phẩm đã học thêu từ mũi thêu lướt vặn và móc xích? *GV chốt nội dung lí thuyết vừa ôn -Cho HS thực hành khâu sản phẩm mình thích -Theo dõi giúp đỡ -Nhận xét các sản phẩm -Về nhà ôn lại các bài đã học SGK Chuẩn bị vật liệu , dụng cụ để cắt khâu , thêu sản phẩm bài mình đã chọn Nhận xét chuẩn bị , tinh thần thái độ học tập và kết thực hành học sinh Thứ ba ngày 27 tháng 11 năm 2012 Luyện từ và câu: MỞ RỘNG VỐN TỪ : ĐỒ CHƠI – TRÒ CHƠI I Mục tiêu: - Biết thêm tên số trò chơi, đồ chơi (BT1, BT2); phân biệt đồ chơi có lợi, đồ chơi có hại (BT3); nêu vài từ ngữ miêu tả tình cảm, thái độ người tham gia các trò chơi (BT4) * KNS: Có ý thức giữ gìn đồ chơi II Đồ dùng dạy học: - Tranh vẽ các đồ chơi, trò chơi SGK (tranh phóng to có) - Tờ giấy khổ to viết tên các đồ chơi, trò chơi (lời giải BT2) - Ba, bốn tờ phiếu yêu cầu BT3, (để khoảng trống cho HS điền nội dung) III Hoạt động dạy học: HĐ GIÁO VIÊN HỌC SINH 1.Bài cũ: -Nêu các mục đích khác việc sử dụng (3) câu hỏi? 2.Bài : -Nhận xét , ghi điểm -2 HS trả bài; nhận xét *Giới thiệu (9) HĐ1Hướng dẫn luyện tập(30) - Mở rộng vốn từ: Đồ chơi- trò chơi *Bài 1: -Gọi HS đọcđề bài & cho biết đề yêu cầu gì -Y/c HS quan sát tranh& nêu tên *Tranh 1: đồ chơi: diều Trò chơi: thả diều Tranh 2: đồ chơi:đầu sư tử, đàn gió đèn ông Trò chơi: múa sư tử, rước đèn Tranh 3: ĐC: dây thừng, xếp hình nhà cửa, búp bê, đồ chơi nấu bếp TC: nhảy dây, cho búp bê ăn bột, xếp hình nhà cửa, thổi cơm Tranh 4:ĐC:màn hình, xếp hình TC:Chơi điện tử, lắp ghép hình Tranh 5: ĐC: dây thừng TC:kéo co Tranh 6: ĐC: khăn bịt TC:bịt mắt bắt dê *Bài 2: Nêu y/c bài tập: Thi tìm tên trò chơi và đồ chơi -Chia lớp thành các nhóm nhóm HS -Chọn nhóm tìm nhiều từ thắng -GV dán lên bảng số tên trò chơi và cho học sinh đọc *Bài 3: -Gọi HS đọc yêu cầu bài -nhắc lại : Trò chơi bạn trai ưa thích? Trò chơi bạn gái ưa thích? Trò chơi bạn gái, bạn trai ưa thích? -Trò chơi , đồ chơi có ích?Có ích nào? Những trò chơi có hại? Có hại nào? *Đá bóng, đấu kiếm, cờ tướng, lái máy bay trên không…Búp bê, nhảy dây, nhảy ngựa, trồng nụ hồng, chơi chuyền, nhảy lò cò thả diều, rước đèn, trò chơi điện tử, xếp hình, cắm trại,đu quay, bịt mắt bắt dê…thả diều: (vui khoẻ, có ích) Rước đèn ông (vui)… Đấu kiếm (dễ làm cho bị thương) , súng cao su ( giết hại chim, phá hoại môi trường, gây nguy hiểm nều lỡ tay bắn phải người) *Bài 4: -2 Hs đọc đề: Nói tên trò chơi đồ chơi miêu tả tranh -HS quan sát tranh SGK và nêu đủ tên đồ chơi ứng với tranh -Tìm thêm từ ngữ trò chơi đồ chơi khác -Thi tìm tên trò chơi và đồ chơi và ghi trên bảng nhóm Sau đó các em dán lên bảng và cử đại diện nhóm trình bày - Học sinh đọc -2 HS đọc nối tiếp câu a và b -Làm trên bảng nhóm (10) -Gọi HS nêu y/c làm gì HĐ3.Củng cố, Dặn dò: (3) -Tổ chức cho các em chơi tiếp sức Chia tổ bên bảng các em nhanh chóng lên ghi Trong thơì gian phút nhanh ghi nhiều từ thắng -GV chấm bài, chọn nhóm thắng -Cung cấp thêm từ: say mê, đam mê, say sưa, yêu thích, hào hứng, ham thích, thích thú, hửng ứng, lí thú… -Về nhà xem lại nội dung bài Chuẩn bị bài: Giữ phép lịch đặt câu hỏi -Nhận xét tiết học theo các nhóm bàn -Tìm các từ ngữ miêu tả tình cảm, thái độ người tham gia các trò chơi Toán: CHIA CHO SỐ CÓ HAI CHỮ SỐ I Mục tiêu: - Biết đặt tính và thực phép chia số có ba chữ số cho số có hai chữ số (chia hết, phép chia có dư) - HS làm bài: Bài 1, bài *KNS:GD HS tính cẩn thận làm toán II Hoạt động dạy học: HĐ GIÁO VIÊN HỌC SINH 1.Bài cũ - Khi chia hai số có tận cùng chữ số ta (4) làm nào? 4800 : 40 9720 : 90 -2 HS trả bài; nhận -Nhận xét ghi điểm xét 2.Bài mới: *Giới thiệu -Chia cho số có hai chữ số HĐ1 -Ghi phép chia 672 : 21 HD thực -Cho Hs đặt tính tính -HS đọc (12) -HS đặt tính và tính -GVKL& ghi bảng: trên bảng * 672 21 -3 em đứng chỗ 42 32 nêu cách thực 00 -Hướng dẫn cho Hs cách ước lượng thương cho lần chia.Chẳng hạn: 67 : 21 3; có thể lấy : (11) 42: 21được 2; có thể lấy : -Nêu Ví dụ 2: 779 : HĐ Luyện tập (15) HĐ3.Củng cố, Dặn dò: (4) -Gọi HS nêu cách làm * 779 18 59 43 -Em có nhận xét gì khác hai ví dụ trên? *GVKL: Ở ví dụ là phép chia hết Ở ví dụ là phép chia có dư *Bài 1: -Gọi HS nêu yêu cầu bài -Cho Hs làm bảng con; nhận xét 288 24 740 45 48 12 290 16 20 *Bài 2: -Y/c HS nêu bài toán cho biết gì; Bài toán hỏi gì? *Chấm chữa bài Giải Số bàn ghế xếp phòng là: 240 : 15 = 16 (bộ) Đáp số :16 -Muốn chia co số có hai chữ số ta làm nào ? -Học sinh đặt tính và thực -Hs nêu cách tính -HS trả lời -Đặt tính tính -Làm bảng -Đọc đề bài; -Làm bài vào Xếp 240 bàn ghế vào 15 phòng Mỗi phòng bao nhiêu bộ? Về nhà làm lại bài tập 1, vào Làm bài vào BT toán -Xem trước bài : Chia cho số có hai chữ số (tiếp theo) -Nhận xét tiết học Khoa học: TIẾT KIỆM NƯỚC I Mục tiêu: Thực tiết kiệm nước *KNS: Xác định giá trị thân việc tiết kiệm, tránh lãng phí nước -Đảm nhận trách nhiệm việc tiết kiệm, tránh lãng phí nước -Bình luận việc sử dụng nước,(quan điểm khác tiết kiệm nước) *GDBVMT:Bảo vệ, cách thức làm cho nước sạch, tiết kiệm nước; bảo vệ bầu không khí II Đồ dùng dạy học: - Các hình minh họa SGK trang 60, 61 (phóng to có điều kiện) HS chuẩn bị giấy vẽ, bút màu (12) III Hoạt động dạy học: HĐ GIÁO VIÊN Bài cũ: -Để bảo vệ nguồn nước, chúng ta cần phải làm (3) gì? -Nêu mục bạn cần biết? -Nhận xét bài cũ 2.Bài mới: *Giới thiệu - Tiết kiệm nước HĐ1 -Y/c HS quan sát trnh SGK/ 61,62 thảo luận Tại phải nhóm trả lời câu hỏi: tiết kiệm H1: Những việc nên làm để tiết kiệm nguồn nước và nước? cách tiết H2: Những việc không nên làm để tránh lãng phí kiệm nước nước? (25) *H1 Khoá vòi nuớc không để nước chảy tràn HỌC SINH -2 HS trả bài; nhận xét -Quan sát tranh trang 60, 61 thảo luận nội dung sau -Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận lan -H Gọi thợ sửa chữa ống nước bị hỏng, nước bị rò rỉ -H Bé đánh lấy nứơc xong khoá vòi lại -H 2.Nước chảy tràn lan không khoá máy -H Bé đánh và để nước chảy tràn lan, không khoá máy -H Tưới cây, để nước chảy tràn lan -H7: Vẽ cảnh người tắm vòi hoa sen, vặn vòi nước to tương phản với cảnh người ngồi đợi hứng nước mà nước không chảy H8: Cảnh người tắm vòi hoa en vặn vòi nươc vừa phải, nhờ có nước cho người khác -HS liên hệ và tự trả lời dùng -Tự trả lời H3: Lí cần tiết kiệm nước thể qua hình trang 61? H3: Gia đình, trường học bạn và địa phương bạn có đủ nước dùng không? H4: Gia đình và địa phương bạn đã có ý thức tiết kiệm nước chưa? H5: Vì cần tiết kiệm nước? HĐ2.Củng *Vì nước có dùng phải nhiều công sức, tiền ….để có nước để dùng vì ta cần tiết kiệm *GDKN:Nêu việc nên làm để tiết kiệm nguồn nước? -Nêu việc không nên làm để tránh lãng -HS sung phong trả lời; nhân xét (13) cố.Dặn dò : (5) phí nước? -Vì cần tiết kiệm nước? -Về nhà học bài và chuẩn bị bài :Làm nào để biết có không khí.Xem trước bài, chuẩn bị đồ dùng làm thí nghiệm -Nhận xét tiết học Địa lí: HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT CỦA NGƯỜI DÂN Ở ĐỒNG BẰNG BẮC BỘ (tiếp theo) I Mục tiêu: - Biết đồng Bắc Bộ có hàng trăm nghề thủ công truyền thống: dệt lụa, sản xuất đồ gốm, chiếu cói, chạm bạc, đồ gỗ, - Dựa vào ảnh mô tả cảnh chợ phiên * Đối với HS khá, giỏi: + Biết nào làng trở thành làng nghề + Biết quy trình sản xuất đồ gốm *KNS: Tôn trọng, bảo vệ các thành lao động người dân II Đồ dùng dạy học: Bảng phụ viết câu hỏi các bảng thông tin, bút, giấy Hình 9, 10, 11, 12, 13, 14 SGK Bản đồ lược đồ Việt Nam và ĐBBB Hình GV , HS sưu tầm III Hoạt động dạy học: HĐ GIÁO VIÊN HỌC SINH 1.Bài cũ -Vì lúa gạo trồng nhiều đồng -2 HS trả bài; nhận xét (4) Bắc Bộ? -Em hãy nêu thứ tự quy trình sản xuất lúa gạo người dân đồng Bắc Bộ? -Nhận xét , ghi điểm 2.Bài : *Giới thiệu -Hoạt động sản xuất người dân đồng Bắc Bộ (tiếp theo) -Y/c HS đọc nội dung mục 1& thảo luận theo -HS dựa vào tranh ảnh nhóm các câu hỏi sau : SGK và hiểu biết HĐ1Nơi có H: Em biết gì nghề thủ công truyền thống thân thảo luận nhóm trả hàng trăm người dân đồng Bắc Bộ? lời các câu hỏi nghề thủ *H: Khi nào làng trở thành làng nghề? Kể công truyền tên các làng nghề thủ công tiếng mà em thống biết? (20) H: Thế nào là nghề thủ công? -Gọi HS báo cáo kết thảo luận -Đại diện nhóm báo cáo -GVKL: kết thảo luận nhiều nghề thủ công khác lụa Vạn Phúc, gốm Bát Tràng, chiếu cói Kim Sơn, chạm bạc Đồng Sâm, vẽ tranh dân gian Đông Hồ… (14) HĐ2Phiên chợ(10) HĐ3.Củng cố , Dặn dò: (5) Những nơi nghề thủ công phát triển tạo nên làng nghề Ví dụ: Làng gốm Bát Tràng chuyên làm gốm; làng Vạn Phúc Hà Tây chuyên dệt lụa, làng Đồng Kị Bắc Ninh chuyên làm đồ gỗ Nơi có nghề thủ công phát triển chuyên nghề nào đó gọi là làng nghề -Y/c HS quan sát hình sản xuất gốm Bát Tràng và trả lời câu hỏi SGK *H: Em hãy mô tả quy trình làm sản phẩm gốm? H: Để tạo sản phẩm đòi hỏi người nghệ nhân phải khéo léo, ï điêu luyện, tài hoa Vì ta cần phải biết quý trọng sản phẩm họ *GVKL: -Nhào luyện đất-> tạo dáng -> phơi ->vẽ hoa -> tráng men -> đưa vào lò nung -> lấy sản phẩm từ lò nung -Y/c HS đọc nội dung SGK & trả lời : H: Phiên chợ đồng Bắc Bộ có đặc điểm gì? H: Mô tả chợ theo tranh ảnh: Chợ có nhiều hay ít người? Trong chợ có loại hàng hóa nào? *GV chốt ý rút bài học mua bán tấp nập Hàng hoá bán phiên chợ phần lớn là các sản phẩm sản xuất địa phương và số mặt hàng đưa từ nơi khác đến -Kể tên các làng nghề thủ công tiếng mà em biết? -Em hãy mô tả quy trình làm sản phẩm gốm? -Phiên chợ đồng Bắc Bộ có đặc điểm gì? -Nơi em có làng nghề truyền thống nào? -Về học bài và chuẩn bị bài : Hoạt động sản xuất người dân đồng Bắc Bộ (tiếp theo) -Nhận xét tiết học -Quan sát tranh& trả lời các nhân; nhận xét bổ sung - Học sinh đọc bài học SGK -HS các nhóm dựa vào tranh, ảnh SGK và vốn hiểu biết thân để thảo luận số nội dung sau -HS đọc bài học AN TOÀN GIAO THÔNG: Bài 4:LỰA CHỌN ĐƯỜNG ĐI AN TOÀN I MỤC ĐÍCH: -HS giải thích so sánh điều kiện đường an toàn và đường không an toàn (15) -Biết mức đọ an toàn đườngđể có thể lập đường đảm bảo an toàn tớ trường hay tới câu lạc -Lừa chọn đường an toàn để đến trường -Phân tích các lí an toàn hay không an toàn -Có ý thức và thói quen đường an toàn dù có phải vòng xa II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: -Tranh SGK III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HĐ GIÁO VIÊN HỌC SINH Bài cũ: - Xe đạp trẻ em đảm bảo yêu cầu (5) gì? -2 HS trả bài; nhận xét -Nêu quy định an toàn giao thông đường -Các hành vi nào nào bị cấm ? Bài mới: - Nhận xét bài cũ * Giới thiệu - Để đảm bảo an toàn ta phải lựa chọn (1) đường an toàn để Bài học hôm giúp các em lựa chọn đường an toàn học HĐ - Cho học sinh quan sát hình vẽ - HS quan sát tranh; thảo Con đường SGK và cho các em thảo luận nhóm để luận & đại diện lên trả lời an toàn tìm đường an toàn -Hỏi1: Thế nào là đường an toàn ? (12) -GVKL: Con đường an toàn là đường thẳng và phẳng, mặt đường có kẻ và chia các phần đường xe chạy , có biển báo hiệu giao thông và vạch qua đường - Cho học sinh quan sát tranh và tiếp - HS quan sát tranh tiếp tục thảo luận nhóm : theo SGK& thảo luận cặp hỏi2: Con đường nào là chưa an đôi để trả lời toàn ? HĐ - GVKL: Con đường Đường chưa an toàn là lòng đường quá chưa an toàn hẹp có nhiều vật cản người (12) phải xuống lòng đường Hỏi3: Muốn đảm bảo an toàn giao thông - HS trả lời ; HS đường ta phải ta phải lưu ý điều gì khác nhận xét GVKL: Khi đường phải biết lựa chọn đường an toàn em phải chú ý sát lề đường bên phải - Một đường nào là đường an toàn ? - Em hãy cho biết đường chưa an toàn ? -Muốn đảm bảo an toàn đường em HĐ2 Củng (16) cố; dặn dò(5) phải chú ý điều gì ? * Để phòng tránh tai nạn giao thông trên đường ta cần chú ý phần đường bên phải mình và nhớ chọn đường em cho là an toàn Các em đường cần phải lựa đường để CB : Giao thông đường thuỷ và phương tiện giao thông đường thuỷ Nhận xét tiết học Thứ tư ngày 28 tháng 11 năm 2012 Toán: CHIA CHO SỐ CÓ HAI CHỮ SỐ ( ) I Mục tiêu: - Thực phép chia số có bốn chữ số cho số có hai chữ số (chia hết, chia có dư) - HS làm bài: Bài 1, bài 3(a) II Hoạt động dạy học: HĐ 1Bài cũ: 2.Bài mới: * Giới thiệu HĐ1 HD thực GIÁO VIÊN - Muốn chia co số có hai chữ số ta làm nào -Gọi HS lên bảng làm lại bài tập -Nhận xét ghi điểm -Chia cho số có hai chữ số (tiếp theo) *Phép chia 8192 : 64 -Gọi Hs nêu phép tính *GVKL& ghi bảng: 8192 64 64 128 179 128 512 512 *Khi ước lượng thương cho lần chia: VD: Ở lần chia thứ hai có179 : 64 ta có thể ước lượng 17 : = (dư 5) 512 : 64 có thể ước lượng: 51 : = 8( dư 3) * Nêu ví dụ 2: 1154: 62 -Gọi HS nêu cách làm *GVKL& ghi bảg: 1154 62 HỌC SINH -HS đặt tính và tính trên bảng -3 em đứng chỗ nêu cách thực - Học sinh đặt tính và thực (17) HĐ Luyện tập 62 18 534 496 38 -GV nêu cách làm cho học sinh theo dõi -Em có nhận xét gì khác hai ví dụ trên? * Ở ví dụ là phép chia hết Ở ví dụ là phép chia có dư *Bài 1: Nêu yêu cầu bài? - Gọi HS lên làm bài trên bảng lớp -Gọi HS đứng chỗ nêu cách thực Chấm, chữa bài, nhận xét 4674 82 2488 35 410 57 245 71 0574 38 574 35 *Bài 3: Gọi học sinh đọc đề? Chấm bài, nhận xét *a 75 x X = 1800 X = 1800 : 75 X = 24 HĐ3.Củng cốDặn dò: -HS quan sát ví dụ và rút khác -Đặt tính tính -Cả lớp làm trên bảng -Đọc đề bài; Làm bài vào HS làm bảng lớp - Muốn chia cho số có hai chữ số ta làm nào -Về nhà làm lại bài tập 1, vào Làm bài vào BT toán -Xem trước bài : Luyện tập - Nhận xét tiết học Tập làm văn: LUYỆN TẬP MIÊU TẢ ĐỒ VẬT I Mục tiêu: - Nắm vững cấu tạo phần (mở bài, thân bài, kết bài) bài văn miêu tả đồ vật và trình tự miêu tả - Hiểu vai trò quan sát việc miêu tả chi tiết bài văn, xen kẽ lời tả với lời kể - Lập dàn ý cho bài văn tả áo em mặc đến lớp ) * KNS: Kĩ quan sát và miêu tả II Đồ dùng dạy học: - Một số tờ phiếu khổ to viết ý BT2b, để khoảng trống cho HS các nhóm làm bài và tờ giấy viết lời giải BT2 - Một số tờ phiếu để HS lập dàn ý cho bài văn tả áo (BT3) III Hoạt động dạy học: (18) HĐ 1.Bài cũ: (3) 2.Bài mới: *Giới thiệu HĐ Hướng dẫn luyện tập (30) GIÁO VIÊN -Thế nào là văn miêu tả? -Nêu cấu tạo bài văn miêu tả đồ vật -Nhận xét bài cũ HỌC SINH -2 HS trả bài, nhận xét - Luyện tập miêu tả đồ vật *Bài 1: -Gọi HS đọc yêu cầu bài -Nhắc y/c đọc bài văn & tìm các phần mở bài; -Hai HS đọc Cả lớp kết bài, thân bài đọc thầm bài văn Chiếc xe đạp chú Tư và thảo luận *GVKL: nhóm & trả lời câu + Mở bài: Trong làng tôi, hỏi biết… mà còn vì xe đạp chú + Thân bài: Ở xóm vườn… Nó đá đó + Kết bài: Đám nít cười rộ, còn chú thì hãnh diện với xe mình -Y/c : Ở phần thân bài, xe đạp miêu -HS thảo luận cặp tả theo trình tự nào? đôi & trả lời *GVKL: + Tả bao quát xe(xe đẹp nhất, không có nào sánh bằng) + Tả phận có đặc điểm bật(xe màu vàng… thật êm tai; tay cầm… cành hoa) + Nói tình cảm chú Tư xe(bao dừng xe… đừng đụng vào ngựa sắt) -Y/c : Tác giả đã quan sát xe -Bằng mắt, tai giác quan nào? -Tìm lời kể chuyện xen lẫn lời miêu tả bài? -Lời kể nói lên điều gì tình cảm chú Tư với xe? * + Chú ngắm hai bướm … ngựa sắt Chú dặn bọn nhỏ: “Coi thì coi, đừng đụng vào ngựa sắt tao nghe bây” Chú hãnh diện với xe mình + Chú yêu quý xe, hãnh diện vì nó *Bài 2: -Nêu y/c : Lập dàn ý tả áo em mặc đến -Đọc yêu cầu bài lớp hôm -Lập dàn ý tả - Phân tích đề: Đề bài yêu cầu gì? áo em mặc đến lớp hôm -HS trao đổi nhóm (19) đôi, tìm cách lập dàn -Hướng dẫn HS dựa vào ghi nhớ tiết tập ý Sau đó em tự làm văn trước, các bài văn mẫu: Chiếc cối tân, làm vào bài tập xe đạp chú Tư -Một vài HS đọc dàn ý mình -HS làm bài trên bảng nhóm dán bài lên bảng -Nhận xét rút dàn ý chung cho lớp -Lớp nhận xét tham khảo a Mở bài: Giới thiệu áo em mặc đến lớp hôm b Thân bài: + Tả bao quát áo(dáng, kiểu, rộng, hẹp, vải, màu): + Tả phận (thân áo, tay áo, nẹp, khuy áo,…): -Một HS nhắc lại ghi c Kết bài: nhớ + Tình cảm em áo: HĐ2.Củng -Nhận xét tiết học cố, Dặn -Dặn nhà xem trước bài: Quan sát đồ vật dò(4) Chính tả: CÁNH DIỀU TUỔI THƠ I Mục tiêu: - Nghe - viết đúng bài chính tả , trình bày đúng đoạn văn - Luyện viết, tìm đúng tiếng có âm đầu dễ lẫn : ch / tr, hỏi / ngã thông qua bài tập chính tả * Giáo dục ý thức yêu cái đẹp thiên nhiên và quý trọng kỉ niệm đẹp tuổi thơ II Đồ dùng dạy học: - Một vài đò chơi phục vụ cho BT2, Ví dụ : chong chóng, chó lái xe, chó bông viết sủa, tàu thuỷ, ô tô cứu hoả, búp bê,… - Một vài tờ phiếu kẻ bảng (xem mẫu dưới) để HS các nhóm thi làm bài tập Một tờ giấy khổ to viết lời giải BT2q 2b III Đồ dùng dạy học: HĐ GIÁO VIÊN HỌC SINH 1.Bài cũ: -GV đọc cho HS viết :phong phanh, tấc xa tanh, Hs viết bảng, nhận (3) khuy bấm, nẹp áo xét -Nhận xét sửa sai 2.Bài : *Giới thiệu -Nghe viết đoạn bài: “Cánh diều tuổi thơ.” và phân biệt tiếng có âm đầu dễ lẫn : ch/ tr, hỏi/ ngã HĐ -Gọi HS đọc đoạn viết SGK.Yêu cầu HS -1 HS đọc ; HS (20) Hướng dẫn học sinh nghe viết chính tả: (20) HĐ Hướng dẫn Làm bài (7) lớp theo dõi SGK lớp theo dõi H1: Tác giả đã chọn chi tiết nào để tả cánh -HS trả lời diều? * Cánh diều mềm mại cánh bướm, trên cánh diều có nhiều loại sáo- Sáo đơn, sáo kép, sáo bè, … Tiếng sáo vi vu, trầm bổng -HS tìm được: mềm H2: Tìm bài từ láy có âm m? mại; - Nêu cách viết từ trầm bổng? vui sướng, sáo, - Tìm các tiếng viết s? sớm -Âm s hay lẫn với âm nào? -Viết bảng -GV đọc cho HS viết bảng các từ khó * Nêu cách trình bày bài viết Đề bài viết vào trang Chữ đầu dòng đoạn viết lùi vào ô -Viết bài vào -GV đọc bài HSviết vào -Nghe soát bài -Đọc lại toàn bài cho học sinh soát lại lỗi -Học sinh đổi sửa -Cho học sinh quan sát sách sửa lỗi lỗi -Tổng hợp lỗi sai -Chấm số bài Nhận xét -Thi tiếp sức tìm từ; *Bài 2: GV HD cách làm: Tìm tên các đồ chơi trò chơi: nhận xét a.Chứa tiếng bắt đầu ch tr? -Cho Hs thi tiếp sức -GVKL& cung cấp thêm số từ: Ch: Đồ chơi: chong chóng, chó bông, que chuyền, … Trò chơi:chọi gà, chọi dế, thả chim, chơi chuyền… tr: Trống ếch, trống cơm, cầu trượt, đánh trống, trốn tìm, trồng nụ, trồng hoa -Miêu tả các trò chơi, đồ chơi nói trên -HS nói nhóm sau đó trình bày HĐ3 Củng - Để viết đúng chính tả nghe đọc em phải chú ý -Chọn bạn miêu tả đồ chơi, trò chơi dễ hiểu cố, Dặn dò điều gì? (4) -Về nhà viết lại các lỗi sai và đọc bài tập 2b và làm vào bài tập Chuẩn bị: Đọc bài “kéo co” viết trước các từ khó vào nháp *Bài 3: Gọi HS đọc đề và nêu yêu cầu đề -Nhận xét bổ sung (21) -Nhận xét tiết học Đạo Đức: BIẾT ƠN THẦY GIÁO, CÔ GIÁO (TIẾT 2) I Mục tiêu: - Biết công lao thầy giáo, cô giáo - Nêu việc cần làm thể biết ơn thầy giáo,cô giáo KNS: - Kĩ lắng nghe lời dạy bảo thầy cô - Kĩ thể kính trọng, biết ơn với thầy cô - Lễ phép, vâng lời thầy giáo, cô giáo II Phương tiện dạy học: - Các băng chữ để sử dụng cho hoạt động 3, tiết - Kéo, giấy màu, bút màu, hồ dán để sử dụng cho tiết III Tiến trình dạy học: HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN KIỂM TRA BÀI CŨ THỰC HÀNH / LUYỆN TẬP Hoạt động1: Bài viết ngắn - Yêu cầu HS làm việc theo nhóm + Phát cho nhóm HS tờ giấy và bút + Yêu cầu các nhóm viết lại các câu thơ, ca dao tục ngữ đã sưu tầm vào tờ giấy; tên các chuyện kể sưu tần vào tờ giấy khác; và ghi tên kỉ niệm khó quên thành viên vào tờ giấy còn lại - GV tổ chức cho HS làm việc lớp +Y/cầu các nhóm dán lên bảng kết theo nhóm Ca dao tục ngữ nói lên biết ơn các thầy cô giáo Không thầy đố mày làm nên Muốn sang thì bắc cầu Kiều Muốn hay chữ thì yêu lấy thầy Nhất tự vi sư, bán tự vi sư Học thầy học bạn vô vạn phong lưu Dốt thì phải cậy thầy Vụng cậy thợ thì mày nên + Y/cầu đại diện nhóm đọc các câu ca dao, tục ngữ + Có thể giải thích số câu khó hiểu - Kết luận: Các câu ca dao tục ngữ khuyên ta điều gì? HOẠT ĐỘNG HỌC SINH - HS làm việc theo nhóm Lần lượt HS nhóm ghi vào giấy các nội dung theo yêu cầu GV (không ghi trùng lặp) Cử người đọc các câu ca dao tục ngữ - Đại diện các nhóm lên bảng dán kết Tên chuyện kể thầy cô giáo Kỉ niệm khó quên …………………… …………………… …………………… …………………… …………………… …………………… …………………… …………………… …………………… …………………… …………………… …………………… …………………… …………………… - HS đọc toàn các câu ca dao tục ngữ + Các câu ca dao, tục ngữ khuyên ta phải biết kính trọng, yêu quý thầy cô vì thầy cô dạy chúng ta điều hay lẽ phải, giúp ta nên người (22) Hoạt động 2: Thi kể chuyện: - Yêu cầu HS làm việc theo nhóm: + Lần lượt HS kể cho bạn nhóm nghe câu chuyện mà mình sưu tầm kỉ niệm mình +Y/cầu các nhóm chọn c/chuyện hay để thi kể chuyện - Tổ chức làm việc lớp: + Y/cầu nhóm lên kể chuyện Cử HS làm ban giám khảo, phát cho thành viên ban giám khảo miếng giấy màu: đỏ, cam, vàng để đánh giá + Em thích câu chuyện nào? Vì sao? -KL:Các câu chuyện mà các em nghe thể bài học gì? Dù chúng ta đã học lớp khác có nhiều bạn nhớ thầy cô giáo cũ Đối với thầy cô giáo cũ hay thầy cô giáo mới, các em phải ghi nhớ: chúng ta luôn phải biết yêu quý, kính trọng, biết ơn thầy cô Hoạt động 3: Sắm vai xử lý tình - Yêu cầu HS làm việc theo nhóm + Yêu cầu 1/ số nhóm thảo luận giải tình 1, 2; 1/ số nhóm còn lại thảo luận giải tình và sắm vai thể cách giải quýêt Tình 1: Cô giáo lớp em giảng bài thì bị mệt không thể tiếp tục Em làm gì? TH2:Cô giáo chủ nhiệm lớp em còn trẻ,con cô còn nhỏ, chồng cô công tác xa Các em làm gì để giúp cô? Tình 3: Em và nhóm bạn trên đường học thì gặp cô giáo học mình Nam liền nói: A, nó là cô giáo Lan Hôm qua cô mắng oan tớ Hôm nay, tớ phải trêu bé này cho bỏ tức Trước tình đó, em xử lí nào? - Yêu cầu HS làm việc lớp: + Yêu cầu các nhóm thể cách giải (nếu trùng cách - HS làm việc theo nhóm + Lần lượt kể cho nhóm nghe câu chuỵên mình đã chuẩn bị + Chọn câu chuyện hay, tập kể cho nhóm để chuẩn bị dự thi + HS nhóm lên kể chuyện Ban giám khảo đánh giá: Đỏ - hay, cam – hay, vàng – bình thường Các HS khác nhận xét, bày tỏ cảm nhận các câu chuyện + HS trả lời - HS lắng nghe - HS làm việc theo nhóm + Các nhóm đọc các tình giao và thảo luận đưa cách giải quyết, đóng vai thể tình Cách giải tốt: TH1 Sẽ bảo các bạn giữ trật tự, cử bạn xuống trạm y tế báo với bác sĩ, bạn báo với cô hiệu trưởng, số bạn xoa dầu gió cô cần TH 2: Đến thăm gia đình cô, phân công đến giúp cô trông em bé, quét nhà, nhặt rau… TH 3: Khuyên bạn Nam không làm thế, vì là không kính trọng cô giáo, là bắt nạt em bé Và khuyên các bnạ cùng đưa em bé nhà - Các nhóm đóng vai, các HS khác theo dõi + HS trả lời + HS trả lời - HS lắng nghe (23) giải thì không lặp lại) +Em có tán thành cách giải nhóm bạn không +Tại em lại chọn cách giải đó? Cách làm đó có tác dụng gì? TH 1,2: Các em đã nghỉ việc làm thiết thực để giúp đỡ thầy cô giáo,điều đó thể biết ơn thầy cô TH3: Mặc dù em bị hiểu lầm, em phải kính trọng thầy cô vì thầy cô là người lớn ta, lại là người dạy dỗ cho chúng ta Thầy cô giáo có lúc mắc lỗi Chúng ta tìn cách khác để thầy cô hiểu rõ chúng ta không xúc phạm thầy cô Vận dụng : - HS biết kính trọng, biết ơn với thầy cô.Lễ phép, vâng lời thầy giáo, cô giáo - Lắng nghe lời dạy bảo thầy cô Thứ năm ngày 29 tháng 11 năm 2012 Tập đọc: TUỔI NGỰA I Mục tiêu: - Biết đọc với giọng vui,nhẹ nhàng; đọc dúng nhịp thơ, bước đầu biết đọc với giọng có biểu cảm khổ thơ bài - Hiểu nội dung: Cậu bé tuổi ngựa thích bay nhảy, thích du ngoạn nhiều nơi cậu yêu mẹ, đâu nhớ đường mẹ * Đối với HS khá, giỏi: Thực câu hỏi số (SGK) * KNS: GD tình cảm yêu quý mẹ, yêu quý gia đình II Đồ dùng dạy học: Tranh minh hoạ bài đọc III Hoạt động dạy học: HĐ GIÁO VIÊN HỌC SINH 1.Bài cũ -Gọi HS đọc bài “ Cánh diều tuổi thơ”, kết hợp -2 HS trả bài; nhận xét (4) trả lời câu hỏi và nội dung bài -GV nhận xét , đánh giá 2.Bài : *Giới thiệu -Cho HS quan sát tranh để giới thiệu bài : -Quan sát tranh & nêu nội HĐ “Tuổi ngựa” dung Luyện đọc -Yêu cầu HS tiếp nối đọc đoạn bài, (12) -GV kết hợp sửa sai cho HS Rút số từ sai -4 HS tiếp nối đọc phổ biến khổ thơ bài -Gọi HS đọc lần GV rút từ tuổi ngựa, đại ngàn phần chú giải - HS đọc đoạn lần 2: (24) HĐ Tìm hiểu bài(8) -Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp -Gọi em đọc toàn bài * Giáo viên đọc mẫu -Y/c HS đọc thầm khổ thơ& trả lời các câu hỏi: -HS luyện đọc theo cặp -1 em đọc toàn bài -Lắng nghe -HS đọc khổ thầm các khổ thơ sau đó sung phong trả lời; HS khác bổ sung.đọc H1: Bạn nhỏ bài tuổi gì? Mẹ bảo tuổi tính nết nào? H2: “Ngựa con”theo gió rong chơi đâu? H3: Điều gì hấp dẫn” Ngựa con”trên cánh đồng hoa? H4: Trong khổ thơ cuối, “Ngựa con” nhắn nhủ mẹ điều gì? *H5: Nếu vẽ tranh minh hoạ bài thơ này, em vẽ nào?(HS khá,giỏi) -GVKL nội dung câu và ghi ý lên -HS sung phong nêu nội dung bài bảng -Nêu nội dung bài thơ? *GVKL& ghi bảng: Bài thơ nói lên niềm vui và trí tưởng tượng đầy lãng mạn cậu bé tuổi Ngựa Cậu thích bay nhảy yêu mẹ, đâu nhớ tìm đường mẹ HĐ Luyện đọc diễn cảm (8) - Gọi em đọc đoạn bài thơ? -4 em đọc nối tiếp -Nêu cách đọc bài thơ: Giọng đọc nhẹ nhàng, hào hứng, nhanh và trải dài khổ thơ 2, miêu tả ước vọng cậu bé tuổi Ngựa; lắng lại đầy trìu mến hai câu thơ cuối ; HS nhận xét giọng dọc bài thơ -Cho HS nhẩm đọc thuộc lòng bài thơ HĐ4 Củng -Nêu nhận xét em tính cách cậu bé cố , Dặn dò tuổi Ngựa bài? *KN:Qua bài tuổi Ngựa các em nhận thấy bạn (3) nhỏ tuổi Ngựa yêu mẹ Ta cần học tập bạn -Về nhà học bài -Chuẩn bị bài: Kéo co ; Nhận xét tiết học -HS thi đọc diễn cảm nhóm -Thi đọc diễn cảm trước lớp -HS đọc nhẩm thuộc và thi đọc thuộc trước lớp (25) LUYỆN TẬP I Mục tiêu: - Thực phép chia số có ba, bốn chữ số cho số có hai chữ số (chia hết, chia có dư) - HS làm bài: Bài 1, bài 2(b) II Hoạt động dạy học: HĐ GIÁO VIÊN HỌC SINH 1.Bài cũ - HS nêu cách chia cho số có hai chữ số -Theo dõi , nhận (4) - Gọi học sinh lên bảng làm bài VBT xét -Nhận xét ghi điểm 2.Bài mới: *Giới thiệu -Luyện tập HĐ1 *Bài 1: Hướng dẫn -Gọi HS đọc y/c bài Đặt tính tính: -HS đọc yêu cầu luyện -Nhắc lại cách chia tập(30) cho số có hai chữ số -Gọi HS lên bảng làm, lớp làm bảng -HS làm bài -Nhận xét, sửa sai *Bài 2/b : Nêu yêu cầu bài -Tính giá trị biểu -Cho HS làm Hai HS làm trên bảng nhóm thức -HS nêu quy tắc tính giá trị biểu thức -Gọi HS làm bài trên bảng nhóm dán bài lên bảng -Chữa bài (không có dấu ngoặc) HĐ3.Củng cố: ,Dặn dò: (3) -Khi chia cho số có hai chữ số ta làm nào? -Hãy nêu quy tắc tính giá trị biểu thức -Về nhà làm bài vào BT toán -Xem trước bài Chia cho so có hai chữ số (tiếp theo)á -Nhận xét tiết học Luyện từ và câu: GIỮ PHÉP LỊCH SỰ KHI ĐẶT CÂU HỎI I Mục tiêu: -Học sinh làm vào (26) - Nắm phép lịch hỏi chuyện người khác: biết thưa gửi, xưng hô phù hợp với quan hệ mình và người hỏi; tránh câu hỏi tò mò làm phiền lòng người khác) - Nhận biết quan hệ các nhân vật, tính cách nhân vật qua lời đối đáp *KNS: -Thể thái độ lịch giao tiếp -Lắng nghe tích cực II Đồ dùng dạy học: - Bút và vài tờ phiếu khổ to viết yêu cầu BTI.2 - Ba, bốn tờ giấy khổ to kẻ bảng trả lời để HS lmf BT.III.1 (xem mẫu dưới) - Một tờ giấy viết sẵn kết so sánh ơt BT.III.2 (xem mẫu dưới) III Hoạt động dạy học: HĐ GIÁO VIÊN HỌC SINH 1.Bài cũ: -Mời HS làm miệng lại bài tập tiết MRVT: Đồ chơi – Trò chơi -Nhận xét bài cũ 2.Bài mới: * Giới thiệu: -Giữ phép lịch đặt câu hỏi HĐ1 *Bài 1: Phần nhận -Gọi HS đọc -Một HS đọc Lớp đọc xét H1: Tìm câu hỏi khổ thơ thầm H2: Những từ ngữ nào câu hỏi thể -Thảo luận theo cặp đôi thái độ lễ phép người? & trả lời *- Mẹ ơi, tuổi gì? - Từ ngữ : Mẹ *Bài 2: -Nêu y/c : Em muốn biết sở thích người -Từng cặp trao đổi, sau ăn mặc, vui chơi, giải trí.Hãy đặt câu hỏi đó viết vào thích hợp: -Nối tiếp đọc câu a Với thầy giáo cô giáo em hỏi mình b Với bạn bè em -Nhận xét bổ sung * Nhận xét giới thiệu số câu + Thưa cô, cô có thích mặc áo dài không ạ? + Thưa thầy, thầy thích mặc áo màu gì ạ? + Bạn có thích mặc áo quần đồng phục khônh? + Bạn có thích đá bóng không? *Bài 3: -Gọi HS đọc yêu cầu bài -Một HS đọc, lớp đọc H: Theo em, để giữ lịch sự, cần tránh hỏi thầm suy nghĩ trả lời câu hỏi có nội dung nào? *Cần tránh câu hỏi tò mò làm phiền lòng người khác H: Khi hỏi chuyện người khác cần tỏ thái độ nào? -Gọi số HS đọc ghi nhớ -Bốn HS nối tiếp HĐ *Bài 1: đọc ghi nhớ Luyện tập -Gọi HS đọc -Hai HS nối tiếp (27) -Phát phiếu cho hai cặp viết vắn tắt câu trả lời HĐ3.Củng cố, dặn dò đọc yêu cầu -Lớp đọc thầm trao đổi với bạn bên cạnh, làm vào bài tập -Đại diện nhóm dán kết làm bài tập lên bảng lớp, trình bày Nhận xét Nhận xét, chốt lại lời giải đúng: +Quan hệ hai nhân vật là quan hệ thầy- trò +Quan hệ hai nhân vật là quan hệ thù địch *Bài 2: -Gọi HS đọc -Một HS đọc bài -Hãy tìm câu hỏi đoạn văn? -Một vài nhóm trả lời -Cho HS thảo luận nhóm -Lớp nhận xét *GVKL: + Chuyện gì đã xảy với ông cụ ? + Chắc bà cụ bị ốm ? + Hay cụ đánh cái gì ? + Thưa cụ, chúng cháu có thể giúp gì cụ không ạ? - Câu các bạn nhỏ hỏi cụ già là câu hỏi thích hợp thể thái độ tế nhị, thông cảm, sẵn lòng giúp đỡ cụ già các bạn GDKNS:Khi hỏi chuyện ngưòi khác, cần giữ HS lắng nghe phép lịch sự, cần thưa gửi xưng hô cho phù hợp mình và người hỏi Tránh câu hỏi làm phiền lòng người khác Các em vận dụng vào giao tiếp hàng ngày -Về nhà học thuộc ghi nhớ -Chuẩn bị bài Mở rộng vốn từ: Đồ chơi – Trò chơi -Nhận xét tiết học Thứ sáu ngày 30 tháng 11 năm 2012 Tập làm văn: QUAN SÁT ĐỒ VẬT I Mục tiêu: - Biết quan sát đồ vật theo trình tự hợp lí, nhiều cách khác nhau; phát đặc điểm phân biệt đồ vật này với đồ vật khác - Dựa theo kết quan sát, biết lập dàn ý để tả đồ chơi quen thuộc II Đồ dùng dạy học: - Tranh minh hoạ số đồ chơi SGK - Một số đồ chơi : gấu bông ; thỏ bông ; ô tô ; búp bê biết bò, biết múa, hát ; máy bay ; tàu thuỷ, xếp hình, quay, chong chóng,…bày trên bàn để HS chọn đồ chơi quan sát - Bảng phụ viết sẵn dàn ý tả đồ chơi III Hoạt động dạy học: (28) HĐ 1.Bài cũ: 2.Bài mới: *Giới thiệu GIÁO VIÊN - Một học sinh đọc dàn ý tả áo - Nhận xét bài cũ HỌC SINH -Để giúp các em biết cách quan sát đồ vật tiết học hôm ta cùng tìm hiểu điều đó HĐ *Bài 1: Phần nhận -Gọi HS đọc yêu cầu bài -Ba HS nối tiếp đọc xét yêu cầu bài và các gợi ý -Cho học sinh quan sát tranh SGK, đồ chơi -Học sinh quan sát tranh mình mang đến SGK đồ chơi mang đến viết kết quan sát vào bài tập -Gọi HS trình bày kết -HS nối tiếp trình bày kết quan sát mình -Nhận xét -Lớp nhận xét *Bài 2: -Gọi HS đọc -2 HS đọc -Theo em quan sát đồ vật cần chú ý -HS trả lời HĐ gì ? *GVKL: Phải quan sát theo trình tự hợp lí- từ bao quát đến phận Quan sát Ghi nhớ nhiều giác quan : mắt, tai, tay… Tìm đặc điểm riêng biệt đồ vật này với đồ vật khác HĐ -Gọi HS đọc ghi nhớ SGK -Một vài HS xung phong Luyện tập đọc thuộc ghi nhớ *Bài 3: -Gọi HS nêu yêu cầu -Hai HS nêu -Đề bài yêu cầu gì? -Dựa theo kết quan -Gạch trọng tâm sát em, hãy lập dàn ý tả đồ chơi mà em đã chọn -Cho HS làm bài vào bài tập -Gọi HS nối tiếp đọc dàn ý đã lập -HS đọc dàn ý mình; -Nhận xét khen ngợi em lập nhận xét dàn ý tốt -Khi quan sát đồ vật cần chú ý gì ? -HS trả lời HĐ3.Củng -Về nhà tập quan sát đồ vật nào đó cố dặn dò lập dàn ý -Chuẩn bị bài: Luyện tập giới thiệu địa phương *Khi quan sát đồ vật các em cần quan sát theo trình tự hợp lí, nhiều giác (29) quan khác Qua bài các em vận dụng vào làm bài văn miêu tả -Nhận xét tiết học Toán: CHIA CHO SỐ CÓ HAI CHỮ SỐ (tiếp theo) I Mục tiêu : -Thực phép chia số có năm chữ số cho số có hai chữ số (chia hết, chia có dư) - HS làm bài: Bài II Hoạt động dạy học: HĐ GIÁO VIÊN HỌC SINH 1.Bài cũ : HS làm bài VBT (4) -Nhận xét ghi điểm ; 2.Bài mới: -Chia cho số có hai chữ số (tiếp theo) *Giới thiệu HĐ1 *Nêu ví dụ: 10105 : 43 = ? -2 HS nhắc lại cách chia Giới thiệu cho số có hai chữ số phép chia cho *GVKL& ghi bảng: -1 HS lên bảng thực hiện, số có hai chữ số 10105 43 lớp bảng (12) 150 235 215 00 *Nêu ví dụ 2: 26345 : 35 = ? -1 Hs làm tính trên bảng; *GVKL& ghi bảng: còn làm bảng ; nhận 26345 35 xét 184 752 095 25 H: Em có nhận xét gì hai ví dụ trên? -Ví dụ a phép chia không H: Khi chia cho số có hai chữ số, ta làm nhớ, ví dụ b phép chia có nào? nhớ H: Trong trường hợp phép chia có dư, số dư phải nào so với số chia? *GVKL: -Khi chia cho số có hai chữ số, ta làm sau: + Đặt tính + Chia theo thứ tự từ trái sang phải - Trong trường hợp phép chia có dư số dư phải bé số chia -Một vài HS nhắc lại HĐ Thực hành *Bài 1: -HS nêu : Đặt tính tính (15) -Gọi HS nêu yêu cầu bài - HS lên bảng, lớp bảng *GVKL: HĐ3.Củng cố , -Khi chia cho số có hai chữ số ta làm (30) Dặn dò:(4) nào? Về nhà làm bài vào BT toán -Xem trước bài Thương có chữ số *Khi chia cho số có hai chữ số, ta đặt tính tính theo thứ tự từ trái sang phải Trong trường hợp phép chia có dư số dư phải bé số chia -Nhận xét tiết học KHOA HỌC LÀM THẾ NÀO ĐỂ BIẾT CÓ KHÔNG KHÍ ? I.MỤC ĐÍCH: - Làm thí nghiệm để nhận biết xung quanh vật và chỗ rỗng bên vật có không khí *GDBVMT:-Một số đặc điểm chính môi trường và tài nguyên thiên nhiên II/ Chuẩn bị: Tranh SGK II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Hình trang 62, 63 SGK - Túi ni lông , dây thun, kim khâu, chậu, chai không, cục đất khô III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HĐ GIÁO VIÊN HỌC SINH 1.Bài cũ: -Tại chúng ta cần phải tiết kiệm nước ? 2.Bài mới: - Nhận xét bài cũ * Giới thiệu -Chúng ta làm nào để biết có HĐ1 không khí ? Bài học hôm Làm thí giúp các em hiểu điều đó nghiệm -Chia thành nhóm & Yêu cầu HS - Nhóm trưởng báo cáo việc chuẩn Chứng minh đọc các mục thực hành trang 62 bị các đồ dùng để quan sát và làm không khí SGK thí nghiệm có quanh -Cho HS làm thí nghiệm theo nhóm -Cả nhóm thảo luận đưa giả thiết vật là “ xung quanh ta có không khí” -Làm thí nghiệm chứng minh : + Lấy túi ni lông và làm cho không khí vào đầy túi buộc thun lại + Lấy kim đâm thủng túi ni lông căng phồng, quan sát tượng xảy chỗ bị kim đâm và để tay lên đó xem có cảm giác gì? -Gọi số HS trình bày kết -Đại diện vài nhóm trình bày kết và giải thích cách nhận HĐ2 Thí nghiệm -Nhận xét chốt ý -Chia nhóm và giao nhiệm vụ cho các nhóm: Yêu cầu các nhóm đọc biết không khí có xung quanh ta (31) chứng minh không khí có chỗ rỗng vật HĐ Hệ thống hoá kiến thức tồn không khí HĐ5.Củng cố, Dặn dò mục thực hành trang 63 SGK -Làm thí nghiệm theo nhóm -Theo dõi, kiểm tra và giúp đỡ các nhóm -Lớp nhận xét bổ sung -Các nhóm lắng nghe giáo viên hướng dẫn & đọc mục thực hành trang 63 SGK - Cùng thảo luận các câu hỏi: + Có đúng là chai rỗng này không có gì? +Trong lỗ nhỏ li ti hòn đất không chứa gì ? -Làm thí nghiệm theo gợi ý SGK -Đại diện trình bày kết quả, giải thích tượng xảy -Các nhóm khác nhận xét bổ sung -Nhận xét tuyên dương các nhóm *GVKL: Xung quanh vật và chỗ rỗng bên các vật có không khí -Nêu các câu hỏi cho HS thảo luận -Lắng nghe H: Lớp không khí bao quanh Trái Đất gọi là gì ? H: Tìm ví dụ chứng tỏ không khí có -Trao đổi nhóm cặp, trả lời xung quanh ta và không khí có chỗ rỗng vật *GVKL: Lớp không khí bao quanh Trái Đất gọi là khí -Gọi HS đọc mục bạn cần biết SGK Nhận xét tuyên dương -Làm nào để biết có không khí ? - Lớp không khí bao quanh Trái Đất gọi là gì ? -Về nhà học bài -Chuẩn bị bài Không khí có tính chất gì ? -Nhận xét tiết học -Một vài HS đọc, lớp đọc thầm HS xung phong đọc thuộc lòng Nhận xét SINH HOẠT LỚP I Mục tiêu : -Nhận xét, đánh giá các hoạt động lớp tuần 15 -Phổ biến công tác tuần 16 II Hoạt động lên lớp : HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Ổn định lớp -Hát tập thể Mời các tổ trưởng tổng kết công tác -Tổ trưởng nhận xét chung tổ và bầu chọn bạn có thành tích học tập xuất sắc tổ, bạn có ý thức giữ rèn chữ có tiến bộ, bạn -HS lắng nghe (32) có thức thức vươn lên học tập phong trào khác Mời lớp trưởng đánh giá chung Nhận xét: -Trong tuần 15, lớp đã thực các công việc sau: + Duy trì nề nếp lớp +Đa số HS học đúng giờ, học bài và làm bài đầy đủ trước đến lớp +Tác phong đội viên tốt +Các HS phân công giúp đỡ các bạn yếu tích cực làm việc -Một số bạn nêu ý kiến + Ký cam kết việc trật tự và không có phụ huynh xe vào sân trường đón trừ ngày mưa *Tồn tại: Một số bạn còn đứng ngoài lan can, quên đem vở, chưa chú ý nghe giảng *Tuyên dương các HS: Hoàng , Huy; Giang; Phạm Trân, Khải , Mời số bạn nêu hướng khắc phục các tồn tuần đến Phổ biến công tác tuần 16: - Tiếp tục giữ vững các phong trào - Triển khai chuyên hiệu “ An toàn giao thông” -Triển khai tiểu sử các anh hùng Liên Đội và Chi đội mang tên Mời GVCN có ý kiến (33)