Để giải quyết những vấn đề khó khăn trong giờ tập viết rèn chữ và giúp học sinh học tốt môn Tập viết lớp 2 thì giáo viên phải không ngừng nghiên cứu, vận dụng sáng tạo những phương pháp [r]
(1)PHÒNG GD-ĐT THĂNG BÌNH TRƯỜNG TIỂU HỌC TRẦN QUỐC TOẢN ************* Đề tài: MỘT SỐ BIỆN PHÁP GIÚP HỌC SINH HỌC TỐT MÔN TẬP VIẾT LỚP VÀ RÈN VIẾT CHỮ ĐẸP Người thực Chức vụ Đơn vị Năm học : MAI THỊ XUYẾN : Giáo viên : Trường TH Trần Quốc Toản : 2010-2011 Tháng 02 năm 2011 I ĐẶT VẤN ĐỀ: (2) Tầm quan trọng vấn đề nghiên cứu: Đã qua nhiều năm tiếp cận với chương trình đổi sách giáo khoa, cộm lên vấn đề khó khăn công tác giảng dạy trẻ nói chung và dạy Tập Viết lớp nói riêng Nhất là việc rèn chữ, dạy viết chữ hoa, chữ viết sáng tạo tập viết Để giải vấn đề khó khăn tập viết rèn chữ và giúp học sinh học tốt môn Tập viết lớp thì giáo viên phải không ngừng nghiên cứu, vận dụng sáng tạo phương pháp mới, biện pháp quá trình dạy học Vì việc nghiên cứu và áp dụng “Một số biện pháp giúp học sinh học tốt môn Tập viết lớp và rèn viết chữ đẹp” đóng vai trò quan trọng góp phần đảm bảo mục tiêu bài dạy, nâng cao chất lượng dạy học môn Tập viết trường tiểu học bước rèn kỹ viết chữ học sinh ngày đẹp Thực trạng dạy và học môn Tập viết lớp 2, và thực trạng chữ viết học sinh: a Thực trạng dạy và học môn Tập Viết lớp 2: Từ học sinh lớp 1, biết đọc biết viết bài viết có chữ hoa thường, các em bước đầu làm quen với cách học viết “chữ viết hoa” Đây là chuyển biến khá mẻ các em Vì còn gặp nhiều khó khăn, lúng túng quá trình rèn chữ, viết chữ “Chữ viết hoa” học sinh lớp là loại chữ khó viết, khó rèn Muốn viết đẹp đòi hỏi tính kiên nhẫn, dịu dàng và khéo đôi bàn tay quá trình rèn chữ Chính vì vậy, năm học qua, việc dạy học môn Tập viết lớp luôn đội ngũ giáo viên quan tâm và cho đây là môn học khó đánh giá xếp loại tốt có tra, dự Điều mà hầu hết giáo viên lo ngại là quy trình dạy môn Tập viết gồm nhiều bước, nhiều thao tác liên quan mật thiết với Khi dạy Tập viết, tôi luôn lo lắng liệu học sinh có ghi nhớ quy trình viết chữ, các nét cấu tạo chữ, có bao nhiêu em viết đúng mẫu, có bao nhiêu trình bày đẹp, còn em chai lười cẩu thả thì bài viết sao? Điều đáng quan tâm là chất lượng dạy học khó đạt kết mong muốn không có chuẩn bị kỳ công giáo viên các môn học khác, giáo viên cần lập kế hoạch dạy học, chuẩn bị ĐDDH có liên quan là đủ Còn môn Tập viết lớp 2, ngoài việc lập kế hoạch dạy học và (3) chuẩn bị ĐDDH, giáo viên còn học thuộc, ghi nhớ nét chữ, quy trình viết, luyện viết chữ cho thật đẹp Nếu không có biện pháp hỗ trợ, thiết thực thì tiết dạy Tập viết diễn cách đơn điệu, máy móc rập khuôn, không đem lại hiệu định b Thực trạng chữ viết học sinh lớp 2: Đầu năm học 2010-2011, lớp tôi phụ trách có đến 90% học sinh viết chữ hạng loại C, nét chữ xiêu vẹo, không đúng cỡ, không đúng khoảng cách, thói quen cẩu thả, lười biếng, chưa có ý thức rèn chữ cầm bút viết bài Vài em có nắn nót, cẩn thận chữ viết mức bình thường Đây là hạn chế đáng lo ngại, ảnh hưởng không ít đến kết học tập các em Lý chọn đề tài: Từ băn khoăn và mong muốn đem lại hiệu cho việc dạy môn Tập viết lớp 2, Thực tốt mục tiêu yêu cầu chuẩn kiến thức kỹ môn Tập viết và thông qua đề tài này tôi muốn góp phần nhỏ bé mình công việc khích lệ học sinh viết, rèn chữ ngày càng đẹp, trình bày bài sẽ, rõ ràng và thẩm mỹ, tôi đã nghiên cứu, lựa chọn và vận dụng “Một số biện pháp giúp học sinh học tốt môn Tập viết lớp và rèn viết chữ đẹp” làm kim nam việc dạy Tập viết trường II CƠ SỞ LÝ LUẬN: Chữ đẹp thể tính nết người trò ngoan Một học sinh học giỏi, ngoan ngoãn và viết chữ đẹp thì thật là học sinh giỏi và toàn diện Vì mà năm, nhà trường, các cấp, các ngành lãnh đạo tổ chức hội thi “Viết chữ đẹp” nhằm khuyến khích học sinh rèn viết chữ đẹp Đây là sở để khẳng định “Biện pháp giúp học sinh học tốt môn Tập viết lớp và rèn viết chữ đẹp” có vai trò quan trọng việc nâng cao chất lượng chữ viết, góp phần hoàn thiện nhân cách học sinh, góp phần lập thành tích cao các kỳ thi viết chữ đẹp nhà trường, các cấp tổ chức III CƠ SỞ THỰC TIỄN: Trước đây có nhiều giáo viên trường tôi nghiên cứu đề tài này biện pháp còn thiếu tính khoa học, thực tế, không nâng cao hiệu tiết dạy Hơn biện pháp cũ không còn phù hợp với chương trình sách giáo khoa nay, phương pháp nay, không phát huy tính (4) động, sáng tạo học sinh quá trình rèn viết chữ Vì việc nghiên cứu, tìm tòi biện pháp hỗ trợ cho các hoạt động dạy Tập Viết là việc làm cần thiết “Những biện pháp giúp học sinh học tốt môn Tập viết lớp 2” là biện pháp giúp học sinh nắm vững, ghi nhớ quy trình viết chữ hoa, tích cực rèn chữ trên lớp, hoàn thành bài viết theo tốc độ chung, ghi nhớ nét chữ, biết trình bày bài học cách thẩm mỹ Còn rèn viết chữ đẹp là biện pháp giúp học sinh luôn có ý thức rèn chữ và viết chữ ngày càng đẹp Ngoài biện pháp giúp học sinh yêu thích học Tập viết và tích cực tham gia vào quá trình rèn chữ Những biện pháp đề tài này đã vận dụng thường xuyên quá trình dạy học, Ban giám hiệu, tổ chuyên môn dự góp ý và công nhận tính hiệu biện pháp IV NỘI DUNG NGHIÊN CỨU: “Một số biện pháp giúp học sinh học tốt môn Tập viết lớp và rèn viết chữ đẹp” gồm biện pháp giúp học sinh học tốt môn Tập Viết và biện pháp giúp học sinh rèn viết chữ đẹp Mỗi biện pháp trình bày rõ mục tiêu, cách thực và hiệu Biện pháp giúp học sinh học tốt môn Tập Viết lớp 2: 1.1 Mục tiêu: - Giúp giáo viên thực tốt việc hướng dẫn học sinh quan sát mẫu và hướng dẫn quy trình viết a Chuẩn bị tốt đồ dùng trực quan: * Đặc trưng môn Tập viết là giáo dục thẩm mỹ cho học sinh giúp học sinh thấy cái đẹp, noi gương cái đẹp và học tập chữ viết đẹp, vì chúng tôi luôn chuẩn bị ĐDDH (đồ dùng dạy học) thật chu đáo trước đến lớp: Chữ mẫu, đồ dùng trực quan quan trọng nhất, chữ mẫu đúng và đẹp là điều kiện trọng yếu đầu tiên để giúp học sinh viết chữ đẹp Đó là chữ mẫu viết hoa gồm 29 bìa, bìa có in sẵn chữ viết hoa đẹp và chuẩn nét, có các dòng kẻ ô ly rõ ràng Đây là ĐDDH mà tôi mượn thư viện trường Để thuận tiện hướng dẫn quy trình viết chữ, tôi viết thêm số thứ tự trên các đường kẻ tất các mẫu chữ chữ tập viết sau Sau đó tôi dán phần ghi chú tên các nét và quy trình viết chữ Minh hoạ: (5) - Đánh giá thứ tự trên đuờng kẻ - Dán ghi chú: (Để giáo viên tiện theo dõi, không bị lúng túng hướng dẫn quy trình viết) * Ghi chú: - Nét 1: Nét móc ngược trái - Nét 2: Nét cong trên có hai đầu uốn vào * Hiệu quả: Nhờ viết sẵn số thứ tự trên các đường kẻ và ghi chú mà giáo viên có thể tiến hành hướng dẫn cách viết dễ dàng, không còn lúng túng, nhầm lẫn đường kẻ này với đường kẻ khác b Bảng phụ: - Bảng phụ này tôi tự làm, kẻ sẵn các dòng kẻ tập viết để hướng dẫn học sinh luyện viết vào vở, giúp học sinh viết đúng cỡ chữ và viết đúng quy trình * Hiệu quả: Như vậy, đã có sẵn chữ mẫu và bảng phụ dạy tập viết, dạy hướng dẫn học sinh luyện viết cỡ chữ nào, từ nào, câu nào thì tôi gắn bảng phụ có phần chữ đó lên Ví dụ: Khi cho học sinh viết chữ P cỡ vừa vào tập viết, giáo viên viết lên bảng phụ có chữ P lên bảng và em lên bảng viết tiếp Viết xong hai dòng chữ P cỡ vừa, giáo viên viết tiếp bảng phụ chữ P cỡ nhỏ và em khác viết tiếp Cứ tiếp tục đến chữ ghi tiếng, câu ứng dụng, giáo viên làm c Vở tập viết làm mẫu: * Tôi thường lưu lại mẫu chữ tập viết học sinh các năm trước là tập viết giáo viên viết sẵn, chữ viết này yêu cầu phải đẹp, chuẩn nét, trình bày bài viết đẹp đúng khoảng cách Quyển này dùng để giới thiệu mẫu cho học sinh để học sinh noi gương theo trước viết vào Ngoài tôi còn chuẩn bị thêm số tranh ảnh, từ ứng dụng ngoài để sử dụng giới thiệu bài học phục vụ trò chơi giúp cho phần giới thiệu bài hấp dẫn hơn, trò chơi sinh động (6) * Hiệu quả: Một đã chuẩn bị tốt đồ dùng dạy học môn tập viết, tôi thật tự tin hơn, vững vàng thực các thao tác hướng dẫn giúp học sinh tập viết trên lớp Nhờ vậy, mà học sinh tham gia phát biểu xây dựng bài sôi và tích cực luyện viết Dạy cho học sinh nắm vững các nét cấu tạo chữ viết hoa: a Mục tiêu: - Giúp học sinh ghi nhớ các nét chữ viết hoa b Thực hiện: Chữ viết hoa chương trình dạy tập viết lớp có nhiều chữ khó viết và học sinh khó nhớ tên các nét cấu tạo chữ viết chẳng hạn chữ: P, L, B, R… Nếu chúng ta giới thiệu tên các nét cấu tạo cho học sinh quá trình hướng dẫn cách viết thì học sinh không nắm và quên Cho nên ngoài việc cung cấp, giới thiệu tên các nét, tôi còn lập bảng thuyết minh tên các nét cấu tạo chữ viết hoa (chủ yếu là chữ viết hoa có cấu tạo cầu kỳ, phức tạp) photo cho học sinh bảng, yêu cầu các học sinh đem dán góc học tập và học thuộc lòng tên các nét, yêu cầu các học sinh nhớ kỹ hình dáng, kích thước các nét đó Ví dụ: Chữ P gồm có nét Nét : là nét móc ngược trái Nét : là nét móc cong trên có hai đầu uốn vào b Hiệu : Có 90% nhớ rõ hình dáng và thuộc tên gọi các nét chữ viết hoa Giúp học sinh tích cực rèn luyện chữ viết trên lớp : 3.1 Mục tiêu : Giúp học sinh nắm vững kỹ viết chữ đúng quy trình, đúng mẫu, đúng cỡ chữ đảm bảo yêu cầu bài học 3.2 Thực : a1 Hướng dẫn luyện viết trên bảng : Có nhiều học sinh có tính lười biếng, cẩu thả nên tập viết các chữ khó các em nãn chí nguệch ngoạc chẳng giống chữ gì Cho nên bắt buộc học sinh viết hoàn chỉnh chữ viết hoa chữ : R, B, P… là quá sức các em và số em viết ngược lại với quy trình chữ viết Với quan điểm uốn nắn từ từ, chậm mà Tôi cho các em cho các em viết nét (7) Khi nét các em viết viết tiếp nét 2, nét và hoàn chỉnh chữ viết nét cuối cùng Ví dụ : Học sinh luyện viết chữ trên bảng Thực qua bước : Bước 1a : Học sinh viết nét chữ P lên bảng - Học sinh viết vào bảng con, giáo viên theo dõi, uốn nắn sửa chữa, có thể viết 2-3 lần Bước 2a : Học sinh viết nét thứ và hoàn thành chữ viết, giáo viên tiếp tục uốn nắn và hoàn chỉnh chữ viết Bước 3a : Học sinh xoá bảng và viết hoàn chỉnh chữ P lần, giáo viên tiếp tục uốn nắn và tuyên dương em viết đẹp Đối với chữ viết hoa có nét kết hợp 2, nét chữ : D, C, E… giáo viên hướng dẫn học sinh thực các bước luyện viết gần giống trên Ví dụ : Bước 1b : Giáo viên viết mẫu : Nét Học sinh viết bảng nét cong trái trên: Bước 2b: Giáo viên viết nối tiếp: Học sinh theo dõi và viết tiếp lên bảng (Học sinh nhận xét: Hai nét này tạo thành vòng xoắn đầu chữ) Bước 3b: Giáo viên viết nối tiếp: Học sinh theo dõi và viết tiếp lên bảng (Học sinh nhận xét: - Viết nối tiếp nét thứ tạo thành vòng xoắn thân chữ) Bước 4b: Cho học sinh xoá bảng, viết liền nét hoàn chỉnh chữ * Đối với các chữ có nét kết hợp hai nét cần luyện viết theo bước 1b, 2b, 4b trên Sau học sinh nắm vững cách viết các nét và nắm quy trình viết, các em hoàn chỉnh các chữ viết hoa dễ dàng và không nhầm lẫn quy trình viết chữ (8) a.2 Hiệu quả: Có 80% học sinh lớp viết đúng chữ mẫu trên bảng b1 Hướng dẫn tập viết trên vở: * Mục tiêu: - Học sinh ngồi viết đúng tư thế, học sinh viết theo tốc độ chung - Lớp học trật tự, hiệu * Tiến hành và phân tích: Luyện viết trên là bước luyện tập quan trọng học sinh tiết tập viết Học sinh không tập viết cho thật đẹp mà còn đảm bảo yêu cầu bài viết Đồng thời tập viết, học sinh luôn có ý thức giữ gìn sức khoẻ, giữ trật tự kỹ cương suốt thời gian tập viết Muốn trước cho học sinh viết bài vào giáo viên phải uốn nắn lại tư ngồi viết cho học sinh, yêu cầu học sinh thu dọn tất đồ dùng học tập trên bàn và đặt ngắn trước mặt, nhắc học sinh kiểm tra lại bút mực mình Đây là thói quen hình thành thời gian đầu phải thường xuyên nhắc nhở để học sinh thực Sau cho học sinh xem bài viết mẫu đẹp, giáo viên yêu cầu học sinh đếm dòng có dấu chấm, số lượng dấu chấm dòng ứng với số lượng chữ cần viết để đảm bảo đúng khoảng cách và đúng cỡ chữ Dòng nào có dấu chấm thì các em viết thì các em viết chữ Như dựa vào dấu (.) làm mốc dòng mà học sinh tiến hành tập viết dễ dàng mà không cần tính toán đến việc cân đo khoảng cách các năm trước Tuy nhiên có số dấu chấm nhạt nên giáo viên cần lưu ý học sinh kiểm tra lại số lượng dấu chấm và chấm lại cho rõ ràng trước viết bài Thông thường học sinh viết chữ xấu thì hay cẩu thả, giáo viên không chú ý thì các em cần nguệch ngoạc thoáng là xong Viết xong em này ngồi chơi, nói chuyện gây trật tự học Để học sinh tích cực rèn chữ học và cùng hoàn thành bài viết thời gian định, tôi chọn 2-4 em đọc tốc độ chung cho lần viết bài vào Mỗi em là đại diện cho nhóm dãy lớp học Những em này có thể là học sinh viết chữ đẹp là học sinh viết chữ trung bình… tuỳ vào ý đồ giáo viên Nếu là các lần đầu ta nên chọn em viết chữ đẹp đọc tốc độ để làm chuẩn tốc độ đảm bảo thời gian và làm gương cho các bạn khác Các lần sau, ta nên chọn xen kẽ lần tập viết trên lớp với (9) học sinh trung bình, yếu để các em làm quen với tốc độ viết vừa phải và rèn tính cẩn thận, kiên trì các em đó tập viết Vậy nào là viết theo tốc độ chung: Viết theo tốc độ chung là học sinh có cố gắng hoàn thành bài viết mình thời gian luyện viết đã quy định Ví dụ: Giả sử dòng thứ có chữ thì em đọc rõ thứ tự 1, 2, 3, 4, 5, giống hình thức đọc đối đáp Em A đọc thì lớp viết chữ thứ Viết xong chữ thứ em B đọc hai, lớp viết chữ thứ và em tiếp tục đọc lớp tiếp tục viết đến chữ thứ 5, C Ví dụ: Đọc Viết C hai ba bốn năm sáu C C C C C Xong dòng thứ nhất, sang các dòng chữ viết cỡ nhỏ và học sinh đọc Theo tốc độ chung, học sinh viết xong các chữ viết hoa và chữ ghi tiếng Đặc biệt biện pháp này luyện viết trên vở, tất viết ngắn, thẳng hàng đảm bảo số lượng chữ bài viết mình Khi viết đến cụm từ ứng dụng, giáo viên đổi em khác làm chuẩn tốc độ và thay đổi cách đọc Vì cụm từ ứng dụng gồm nhiều từ khác nên các em không thể đọc theo số thứ tự 1, 2, 3… mà đọc từ ghi tiếng cụm từ giống đọc chính tả nghe viết Ví dụ: Viết cụm từ ứng dụng MiÖng nãi tay lµm Em D đọc “miệng” lớp viết chữ “miệng”, em B đọc “nói” lớp viết chữ “nói” đến học sinh viết xong dòng câu ứng dụng Ví dụ: Đọc MiÖng nãi tay lµm (Em A) Viết (Em B) (Em A) (Em B) MiÖng nãi tay lµm Nhờ viết chữ theo tốc độ chung lớp mà hầu hết học sinh có ý thức làm chủ tốc độ viết vừa phải và kiên trì nắn nót chữ viết mình Trong cùng thời gian học sinh đồng loạt viết xong bài viết thuận lợi cho việc chấm bài, nhận xét kịp thời tuyên dương em viết chữ đẹp (10) * Hiệu quả: Bằng cách này giáo viên dễ phát học sinh viết nhanh, cẩu thả để uốn nắn, giúp các em viết cẩn thận Hơn học sinh chú ý lắng nghe thứ tự chữ viết nên học trật tự, yên lặng góp phần cho tiết dạy đạt kết cao Đặc biệt có 100% học sinh lớp viết bài xong thời gian quy định Tổ chức thi viết chữ đẹp theo nhóm: *Mục tiêu: Khuyến khích học sinh rèn chữ viết mình ngày càng tiến hơn, là em yếu, đồng thời phát huy tinh thần cùng rèn chữ * Tiến hành: Giáo viên tổ chức cho học sinh thi chữ đẹp theo nhóm, ít tuần lần Thời gian có thể từ 5-10 phút vào lúc củng cố bài hay ôn tập viết Tuỳ vào thời gian mà bài thi có thể dạy hay ngắn Nội dung bài viết có thể là chữ viết hoa, câu ứng dụng đoạn thơ ngắn Giáo viên phát cho nhóm tờ giấy trắng, dán nội dung bài thi lên bảng, yêu cầu nhóm hoàn thành bài viết nhóm mình thời gian định Tất học sinh nhóm nối tiếp viết vào bài thi nhóm mình Mỗi nhóm cử trọng tài để theo dõi ngăn chặn việc gian lận viết thay bạn nhóm Sau đó nhóm lên dán bài trên bảng Giáo viên và học sinh cùng nhận xét, đánh giá và tuyên dương nhóm viết đẹp * Hiệu quả: Đây là hình thức học tập tích cực giúp học sinh có ý thức tự rèn luyện chữ viết mình Kết đạt nhóm là thành tích tất các học sinh nhóm Vì mà các em thi đua rèn luyện chữ viết mình ngày càng tiến Tổ chức trò chơi gây hứng thú học tập: * Mục tiêu: Trò chơi gây hứng thú học tập tích cực cho học sinh và đồng thời góp phần giúp học sinh giải toả bớt căng thẳng sau lần luyện viết đầy mệt mỏi và giúp học sinh tự tin thể kỷ viết chữ mình, thể trí sáng tạo vận dụng các kỷ viết chữ thông qua số trò chơi lớp Sau đây là hai trò chơi tiêu biểu các dạy tập viết: 5.1 Đặt tên cho tranh: Giáo viên đính tranh lên bảng cho học sinh xem gọi số học sinh xung phong lên bảng đặt tên cho tranh đó cách viết tên (11) tranh đó tranh cho chữ cái đầu là chữ viết hoa vừa học đã học Ví dụ: Giáo viên đính ba tranh HS viết Con c¸ Con chim C©y cèi - Trong từ "Con cá", "Con chim", “Cây cối” học sinh viết trên bảng có chữ viết hoa đó là " " C - Trong cho học sinh viết trên bảng, học sinh lớp chọn 2, tranh trên và tự đặt tên tranh trên bảng mình - Sau học sinh viết xong, giáo viên tuyên dương em đặt tên đúng, hay và viết đẹp Còn lớp giáo viên nhận xét, đánh giá vài học sinh để các em tự uốn nắn chữ viết mình 5.2 Đoán nhanh viết đẹp : Giáo viên viết lên bảng nét chữ viết hoa trên bảng lớp yêu cầu lớp viết nét đó lên bảng Sau đó cho lớp thi viết chữ, viết chữ viết hoa mà các em đã học có nét viết hoa mà giáo viên đã viết trên bảng Theo hiệu lệnh cuả giáo viên học sinh độc lập viết các nét còn lại để tạo thành chữ viết hoa Viết xong giáo viên gõ thước, học sinh đem bảng xếp thành hai hàng dãy trước lớp (dãy bên trái và dãy bên phải trước lớp học), ước lượng dãy 5-6 cm, giáo viên gõ thước lần hai thì các em thôi không đem lên Giáo viên và học sinh lớp cùng quan sát nhận xét, dãy nào có nhiều em viết đúng và đẹp thì ghi bàn thắng cho dãy đó Ví dụ : - Giáo viên viết nét : Học sinh viết thành các chữ : P, R, B - Giáo viên viết nét : Học sinh viết tiếp thành các chữ : C, L (12) - Giáo viên viết nét : Học sinh viết tiếp thành các chữ : N, M * Hiệu : - 100% học sinh yếu thích tham gia trò chơi - Chữ viết các em đẹp hơn,c ó nhiều nét viết sáng tạo Học sinh viết chữ xấu giảm dần * Lưu ý : Dựa vào đặc điểm giống số chữ viết hoa, giáo viên tổ chức trò chơi nhằm giúp học sinh rèn kỹ viết chữ thành thạo, đồng thời giúp học sinh nắm vững quy trình viết, nắm vững các nét cấu tạo chữ các kiểu chữ viết hoa có số nét giống Rèn kỹ vận dụng cách viết chữ hoa các môn học khác : * Mục tiêu : Giúp học sinh luôn có ý thức viết chữ hoa vào chính tả, Tiếng Việt - Dạy tập viết không dừng lại việc dạy cho học sinh biết cách viết chữ và trình bày bài viết đẹp mà còn dạy cho học sinh luôn có ý thức ghi nhớ việc vận dụng viết chữ hoa viết bài chính tả, bài tập làm văn… Hơn các môn học này các em thường viết nhiều Kết việc dạy tập viết còn thể kỹ vận dụng viết chữ hoa vào các bài học khác học sinh Vì cần hình thành và rèn luyện cho học sinh thói quen viết chữ viết hoa đã học bài chính tả và bài tập làm văn * Tiến hành : Giáo viên viết đoạn thơ (hoặc đoạn văn) ngắn lên bảng phụ Gọi số em học sinh xung phong lên thay các chữ in hoa các chữ viết hoa mà các em đã học cách xoá các chữ in hoa viết chữ viết hoa phấn màu Sau đó cho học sinh nhận xét : Đoạn văn bây có nhiều chữ viết hoa so với bài viết trước có đẹp không ? Từ đó khuyến khích học sinh luôn ghi nhớ viết các chữ viết hoa tất các môn học Ví dụ : Bây Hoa đã là chị rồi, mẹ có thêm em Nụ Viết lại : Bây Hoa đã là chị rồi, mẹ có thêm em Nụ Để động viên khuyến khích học sinh cố gắng rèn luyện kỹ viết chữ viết hoa, sau lần chấm bài chính tả, giáo viên ghi thêm vào đó lời khen, lời nhận xét ngắn gọn cộng thêm điểm cho em luôn viết chữ viết hoa trang viết mình (13) Ví dụ : Em A viết chính tả 10 điểm, có vận dụng chữ viết hoa đẹp, giáo viên cho em : 10 giỏi Hằng ngày các em đến lớp phải ghi tên môn học, tên bài học vào Đây là dịp để giáo viên có điều kiện rèn cho học sinh vận dụng chữ viết hoa nhiều Mỗi ngày các em luyện viết từ đến tiết các môn khác và luyện viết suốt năm học Nhờ mà các em viết nhuần nhuyễn, thành thạo hơn, đẹp Ví dụ : Thứ có tiết, học sinh phải ghi vào tên môn học và tên bài học Khi viết các em phải viết hoa chữ cái đầu tên môn học : Chữ ( ) … đồng thời các em phải viết hoa chữ cái đầu tên bài học : K KÓ chuyÖn), C (ChÝnh t¶ ChÝnh t¶ : Nghe viÕt Bµi viÕt : Ngµy héi ®ua voi ë T©y nguyªn Để học sinh có thói quen luyện viết chữ chữ viết hoa, chúng tôi thường xuyên viết tên môn học, tên bài học thật đẹp trên bảng Những chữ viết hoa nào các em chưa học viết trên bảng, giới thiệu cho các em viết để các em làm quen dần Ngoài tôi luôn nhắc mhở các em sáng tạo chữ viết hoa mình theo ý thích các em trên sở cách viết đã học * Hiệu : - 100% học sinh viết chữ hoa vào chính tả Đến tháng 11/2009 có 80% học sinh viết chữ đạt loại A * TIẾT DẠY MINH HOẠ : Sau đây là tiết dạy minh hoạ: Tên bài dạy : Chữ viết hoa P A Mục tiêu : Rèn kỹ viết chữ Viết đúng chữ P theo cỡ vừa và cỡ nhỏ (1 dòng cỡ vừa, dòng cỡ nhỏ) Phong (1 dòng cỡ vừa, dòng cỡ nhỏ), cụm từ ứng dụng Ứng dụng " Phong c¶nh hÊp dÉn" (3 lần) B Đồ dùng dạy học : - Mẫu chữ : B hoa, bảng phụ, tập viết, phấn, bút - Vở tập viết (14) - Phấn màu C Các hoạt động dạy học : Bài cũ : - Gọi số em nhắc lại số chữ viết hoa học kỳ I - Yêu cầu học sinh viết 2-3 chữ viết hoa vào bảng - Nhận xét Bài : Thầy HĐ1 : Giới thiệu bài Trò HTĐB - em đọc “Phong cảnh” - Cho học sinh quan sát từ : phong - Chữ P cảnh và gọi em đọc - Trong từ phong cảnh có chữ viết hoa nào các em chưa học ? - Hôm các em tập viết chữ viết hoa P cỡ lớn và p cỡ nhỏ, cụm từ ứng dụng "phong cảnh hấp dẫn" - Giáo viên viết đề bài - Học sinh nhắc lại tên bài học HĐ2 : Hướng dẫn quan sát và cách viết chữ P hoa : 2.1 Hướng dẫn học sinh quan sát và nhận xét học sinh viết chữ P hoa - Đính chữ P hoa lên bảng Nhắc nhở - Chữ P cao li - Chữ P hoa có nét? học - Gồm nét sinh - Nét chữ P hoa giống nét - Nét chữ P giống nét yếu chữ gì? tập chữ B - Nét là nét gì? trung - Nét là nét cong trên có đầu 2.2 Hướng dẫn cách viết : uốn vào không - Giáo viên ĐB trên ĐK và hỏi : - Chữ P hoa cao li? - Cô ĐB ĐK thứ các em ? - Nét : ĐB ĐK viết nét móc - Học sinh quan sát nhận xét (15) ngược trái ĐB ĐK thứ ? - Đặt bút ĐK (đường kẻ) thứ HS giỏi trả - Nét : Từ điểm ĐB nét lia lời bút lên ĐK 5, viết nét cong trên có - ĐB ĐK thứ hai đầu uống vào ĐB ĐK nào ? - Giáo viên viết mẫu chữ P hoa trên - ĐB ĐK và ĐK bảng, vừa viết vừa nói lại cách viết 2.3 Hướng dẫn viết trên bảng : - Lần : Giáo viên viết nét - Lần 2: Giáo viên viết nét - Học sinh tập viết nét - Lần 3: Hoàn chỉnh chữ P hoa - Học sinh tập viết nét - Lần : Viết lại chữ P hoa - Giáo viên nhận xét uốn nén sửa sai - Học sinh tập viết hoàn chỉnh nét P - Viết lại chữ P HĐ3: Hướng dẫn viết cụm từ ứng dụng : 3.1 Giới thiệu cụm từ ứng dụng : * Đính bảng phụ có cụm từ ứng - Học sinh đọc cụm từ ứng dụng dụng : - Giúp học sinh hiểu cụm từ trên “Phong cảnh hấp dẫn” (Phong cảnh hấp dẫn là phong cảnh đẹp có nhiều người đến thăm) 3.2 Hướng dẫn học sinh quan sát cụm từ ứng dụng, nêu nhận xét : - Giáo viên đặt câu hỏi để học sinh tự - Học sinh tự nhận xét độ cao nêu nhận xét các chữ cái: p, h, g cao 2,5 li p, d cao li Các chữ còn lại cao li - Dấu (?) đặt trên chữ a, dấu ('), dấu (~) đặt trên chữ â - Lưu ý khoảng cách các chữ - Khoảng cách các chữ ghi ghi tiếng tiếng chữ O - Giáo viên viết mẫu chữ "Phong" HS yếu nhắc lại (16) vừa viết vừa nêu cách viết 3.3 Hướng dẫn viết chữ " Phong"vào - Học sinh viết chữ "Phong" 2-3 Uốn nắn bảng : lần vào bảng cách - Giáo viên uốn nắn, nhắc lại cách - Học sinh nhận xét sửa sai viết viết cho HĐ4 : Hướng dẫn học sinh viết vào HS tập viết : - Đính bảng phụ trên bảng (Một bảng phụ viết chữ P hoa cỡ vừa, bảng phụ viết chữ P hoa cỡ nhỏ) - Yêu cầu học sinh nhận xét độ - Học sinh nhận xét độ cao chữ P cao, đếm số lượng dấu chấm hoa cỡ vừa (viết li) Chữ P hoa dòng cỡ nhỏ (viết 2,5 li) - Đếm số lượng dấu chấm dòng (cỡ lớn chấm viết chữ) - Cỡ nhỏ dòng dấu chấm, viết chữ - Chọn em đọc tốc độ chung - Cho học sinh xem mẫu viết đẹp - Học sinh viết chữ P hoa cỡ vừa và nhỏ vào - Đính bảng phụ có viết chữ "Phong" - Học sinh ngưng viết, nhận xét độ cao chữ "Phong" cỡ cỡ vừa và nhỏ vừa và nhỏ - Giáo viên nhấn mạnh : Chữ - Tiếp tục đếm số lượng dấu "Phong" cỡ vừa viết chữ ? chấm dòng và cho biết - Cỡ nhỏ viết chữ ? dòng viết có chữ - Chọn em khác đọc tốc độ - Học sinh viết bài vào theo tốc độ chung - Cho lớp vận động * Đính tiếp bảng phụ có cụm từ ứng - Cả lớp hát múa bài thật là hay dụng "Phong c¶nh hÊp dÉn" - Học sinh nêu: Dòng thứ viết cụm từ - Chọn em khác đọc tốc độ - Giáo viên theo dõi uốn nắn học sinh - Dòng thứ viết cụm từ yếu - Học sinh tiếp tục viết dòng cụm từ ứng dụng HĐ5 : Chấm bài, chữa bài : (17) - Giáo viên chấm 5-7 bài, nhận xét HĐ6 : Củng cố dặn dò : - Tổ chức trò chơi "Đặt tên cho các tranh" - Học sinh đặt tên cho các HS - Tiến hành biện pháp 5.1 tranh: Phong lan, phong cảnh, giỏi tham - Giáo viên nhận xét, khen em phong bì gia viết đúng và viết đẹp - Nhận xét tiếp học - Hướng dẫn các em nhà viết thêm - Nhận xét, tuyên dương các dòng ứng dụng tập viết B Biện pháp rèn viết chữ đẹp cho học sinh: Rèn viết chữ đẹp viết chính tả * Mục tiêu: - Giúp học sinh tự uốn nắn chữ viết mình ngày càng đẹp - Có ý thức tự rèn, so sánh bài mình với bài người khác để viết đẹp * Thực hiện: Tôi photo các bài viết chữ đẹp phát cho em tập làm tài liệu quan sát để theo dõi, so sánh, uốn nắn chữ viết mình Đến viết bài chính tả (khi cô đọc các em viết chính tả chép bài chính tả các em để bài viết bên cạnh để nhìn theo đó mà tự rèn chữ) * Hiệu quả: - Học sinh chăm chú viết bài cẩn thận, tự uốn nắn chữ viết mình Đến tháng năm 2011, học sinh viết chữ loại C còn 6,9% Giúp học sinh uốn nắn chữ viết chưa đúng * Mục tiêu: Giúp học sinh biết nhận khuyết điểm chữ viết mình và sửa sai kịp thời * Thực hiện: Sau lần chấm bài, tôi quan sát thật kỹ nét chữ học sinh Chữ nào các em viết nguệch ngoạc hay không chuẩn nét, sai cỡ tôi (18) phóng lại các chữ đó vào luyện viết và yêu cầu em đó tập viết lại chữ đó cho thật đẹp Cứ tuần lần tôi kiểm tra luyện viết các em * Hiệu quả: - Đến tháng 10 năm 2010 có 50% học sinh viết bài đạt loại A - em đạt giải cấp trường “Hội thi viết chữ đẹp” - em đạt giải nhì Rèn kỹ viết chữ sáng tạo: * Mục tiêu: - Phát huy tính sáng tạo học sinh rèn chữ * Thực hiện: - Hằng ngày lên lớp, tôi thường xuyên cung cấp cho các em xem chữ viết hoa với nhiều kiểu chữ đẹp khác để các em tham khảo và sáng tạo chữ viết mình theo ý thích Đến tiết dạy môn chính tả, tuần nào vậy, tôi luôn yêu cầu các em viết bài chữ đứng, nét và bài viết chữ in nghiêng (nét thang, nét đậm) Như vậy, luôn có hai kiểu chữ xen kẽ (Xem phụ lục) * Hiệu quả: Hầu hết học sinh yêu thích sáng tạo nét chữ đẹp và học hỏi cách viết lẫn Đến cuối tháng 12 năm 2010, có 90% học sinh viết hai nét chữ Trang các em sinh động và đẹp Lớp có em dự thi viết chữ đẹp đạt giải cấp huyện Thi viết chữ đẹp lớp và trưng bày: * Mục tiêu: Khích lệ tinh thần thi đua học tốt môn tập viết và rèn chữ viết đẹp cho học sinh * Thực hiện: Cứ tháng lần, tôi tổ chức thi viết chữ đẹp cho học sinh vào cuối tháng Nội dung bài thi là đoạn thơ, đoạn văn ngắn: Một bài viết chữ đứng nét bài chữ nghiêng, nét viết sáng tạo Những em viết đẹp nhận phần thưởng và bài viết đẹp trưng bày, trang trí xung quanh lớp học * Hiệu quả: Có 100% học sinh tích cực rèn chữ để dự thi viết chữ đẹp, truyển chọn nhiều em dự thi viết chữ đẹp cấp trường Phòng học trở nên sinh động và thân thiện, đáng yêu V KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU: Những biện pháp thiết thực mà chúng tôi trình bày trên đã thực giúp tôi dạy tốt môn Tập viết lớp đồng thời học sinh lớp tôi có nhiều em viết chữ (19) đẹp Thông qua các biện pháp cụ thể mà tôi vận dụng thường xuyên tiết dạy trên lớp học sinh yếu ngày càng có ý thức rèn chữ viết tốt hơn, các em viết bài cẩn thận không còn cẩu thả trước đây Thể rõ bài tập viết trên lớp: tập viết 99% bài viết đạt điểm trung bình trở lên, đó điểm khá giỏi luôn chiếm tỷ lệ khá cao Đây là kết đầy phấn khởi mà năm dạy theo phương pháp cũ không đạt đến Thành công đề tài còn thể việc các em luôn vận dụng chữ viết hoa bài viết chính tả, tập làm văn, luôn rèn chữ viết mình ngày càng đẹp Biết cách trình bày bài viết đẹp, tất các môn học khác, nhờ mà tỷ lệ học sinh viết chữ đẹp ngày càng tăng, tỉ lệ học sinh viết chữ xấu ngày càng giảm đi, các em không có ý thức rèn chữ mà còn biết cách giữ gìn trang viết đẹp để có kết “Giữ rèn chữ” tháng cao * Kết theo dõi giữ rèn chữ học kỳ I năm học 2010-2011 TSHS 2A Xếp loại 29 A B C SL TL% SL TL% SL TL% Tháng 13,79 10 34,48 15 51,72 Tháng 10 20,69 15 51,72 27,59 Tháng 11 12 41,38 10 34,48 24,14 Tháng 12 13 44,83 11 37,93 17,24 Tháng 15 51,72 11 37,93 10,34 Tháng 16 55,17 11 37,93 6,9 Điều đáng nói là hai năm liền lớp tôi có học sinh thi đạt giải toàn trường Năm học 2010-2011 có năm thi đạt giải cấp huyện * Kết “Thi viết chữ đẹp” Năm học 2009-2010 em Nguyễn Thị Ái Nhi đạt giải toàn trường (có bài viết kèm theo) Năm học 2010-2011: - Em Nguyễn Văn Quốc đạt giải nhì toàn trường (20) - Em Phạm Yến Nhi lớp đạt giải toàn trường và giải khuyến khích (xếp vị thứ năm) cấp huyện (Có bài viết kèm theo) VI KẾT LUẬN CHUNG: Thông qua số liệu kết nghiên cứu cho chúng ta thấy thành công tiết dạy Tập viết không dừng lại việc tổ chức quá trình học cho học sinh mà chủ yếu là khả vận dụng sáng tạo và linh hoạt biện pháp hỗ trợ giúp học sinh học tốt môn Tập viết lớp và rèn chữ viết cho học sinh Những biện pháp trên đã giúp tôi tự tin, không còn lo lắng lên lớp và lúng túng dạy học sinh viết chữ hoa, đã thật xoá dần hạn chế và giải khó khăn tồn giáo viên và học sinh dạy học tập viết Có thể nói “giúp học sinh học tốt môn Tập Viết và rèn viết chữ đẹp” là các biện pháp có mối quan hệ mật thiết với nhau, hỗ trợ cho đem lại hiệu cao dạy tập viết và góp phần nâng cao chất lượng dạy học, rèn chữ, giữ trường tiểu học Mặc dù kết mà tôi nêu trên chưa phải là to lớn nó khẳng định phần nào cho thành công việc sử dụng “Một số biện pháp giúp học sinh học tốt môn Tập viết lớp và viết chữ đẹp cho học sinh” Tuỳ vào tình hình chung lớp, tuỳ vào thực trạng đối tượng học sinh mà tôi vận dụng linh hoạt biện pháp phù hợp với bài dạy và áp dụng cách tích cực, liên tục và khoa học suốt quá trình giảng dạy Vì mà tôi đã gặt hái kết VIII BÀI HỌC KINH NGHIỆM: Sau nhiều năm giảng dạy lớp và nhiều năm tiếp cận với phương pháp và chương trình thay sách lớp chúng tôi nhận thấy việc rèn chữ viết hoa và rèn viết chữ đẹp cho học sinh là điều đáng lo ngại Muốn học sinh rèn viết tốt chữ viết hoa học tốt môn Tập viết lớp thì phải dạy tốt môn Tập viết lớp Muốn dạy tốt môn Tập viết lớp thì chúng ta cần chú trọng đến tất các khâu lên lớp từ giới thiệu bài, hướng dẫn cách viết đến khâu luyện viết học sinh Nếu chúng ta xem nhẹ bỏ qua bước nhỏ thì không thể nào hoàn thiện bài dạy Vì thế, để dạy tốt môn Tập viết lớp giúp học sinh viết chữ đẹp chúng ta cần lưu ý thêm vấn đề sau đây: Chuẩn bị tốt đồ dùng trực quan trước lên lớp Luôn thường xuyên vận dụng tốt biện pháp trên cách có lựa chọn, khoa học các tiết dạy tập viết (21) Từng bước nâng cao kỹ viết chữ hoa học sinh thông qua nhiều hình thức học tập trên lớp Cần chú trọng khâu luyện viết học sinh Kiểm tra thường xuyên kỹ vận dụng viết chữ hoa bài chính tả, tập làm văn Luôn theo dõi, uốn nắn kịp thời thói hư tật xấu học sinh cẩu thả, lười biếng, quên vở, sách… yêu cầu học sinh giữ đôi tay để không làm bẩn Nhắc học sinh đem đầy đủ đồ dùng dạy học Khắc phục nhanh chóng nguyên nhân làm hạn chế việc rèn chữ viết học sinh Nhất là Tập viết ô li vì loại này viết lem mực nên ảnh hưởng đến việc giữ học sinh Thường xuyên chấm bài, theo dõi động viên khen thưởng cho học sinh Liên hệ với các bậc phụ huynh đề nghị phụ huynh các biện pháp rèn chữ viết nhà cho các em Học sinh luôn có ý thức rèn chữ và cùng giúp các bạn yếu rèn chữ 10 Đối với đội ngũ giáo viên, giáo viên phải là gương sáng cho học sinh không nhân cách mà còn chữ viết Vì giáo viên phải luôn rèn luyện chữ viết mình cho đẹp và chuẩn nét viết, phải thuộc các nét chưc viết hoa và quy trình viết để không gặp lúng túng và nói nhát gừng dạy Tập viết “Một số biện pháp giúp dạy tốt - học tốt môn Tập viết lớp và rèn viết chữ đẹp” mà tôi đã thực hiện, mặc dù còn nhiều thiếu sót chúng tôi mong rằng: Những yêu nghề, mến trẻ, yêu thích chữ viết hoa, muốn dạy tốt môn Tập viết mong muốn học sinh mình viết chữ đẹp thì áp dụng thành công đề tài này và góp phần nâng cao hiệu giảng dạy nhà trường VII ĐỀ NGHỊ: - Ban lãnh đạo nhà trường cần quan tâm đạo công tác giảng dạy môn Tập Viết và rèn chữ đẹp trường - Nhà trường nên tổ chức thêm hội thi viết chữ đẹp cuối kỳ I để học sinh luôn phát huy tinh thần rèn chữ xuyên suốt năm học - Ban tổ chức tổ sinh hoạt chuyên môn cụm nên tổ chức chuyên đề dạy tập Viết lớp ít lần/năm để giáo viên có hội học hỏi kinh nghiệm lẫn (22) Hà Lam, tháng 02 năm 2011 NGƯỜI THỰC HIỆN Mai Thị Xuyến PHỤ LỤC Những bài thi viết chữ đẹp đạt giải cấp trường và cấp huyện và bài viết đẹp lớp em: Nguyễn Thị Ái Nhi lớp 2C năm học 2009-2010 Phạm Yến Nhi lớp 2A năm học 2010-2011 (Gồm có: 04 bài thi viết chữ đẹp và 04 bài viết chữ đẹp lớp) (23) IX TÀI LIỆU THAM KHẢO: Sách Tiếng Việt (Sách giáo viên) lớp tập Vở Tập viết tập 1, tập Chuẩn kiến thức kỹ các môn học tiểu học lớp (24) X MỤC LỤC: TT Nội dung Trang I ĐẶT VẤN ĐỀ: Tầm quan trọng vấn đề nghiên cứu: Thực trạng dạy và học môn Tập viết lớp và thực trạng đối tượng nghiên cứu: Lý chọn đề tài: (25) 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 II CƠ SỞ LÝ LUẬN: III CƠ SỞ THỰC TIỄN: IV NỘI DUNG NGHIÊN CỨU: A BIỆN PHÁP GIÚP HS HỌC TỐT MÔN TẬP VIẾT LỚP Chuẩn bị tốt đồ dùng trực quan: Dạy cho học sinh nắm vững các nét cấu tạo chữ viết hoa: Giúp học sinh tích cực rèn luyện chữ viết trên lớp : a Hướng dẫn luyện viết trên bảng : b Hướng dẫn tập viết trên vở: Tổ chức thi viết chữ đẹp theo nhóm: Tổ chức trò chơi gây hứng thú học tập: 5.1 Đặt tên cho tranh: 5.2 Đoán nhanh viết đẹp : Rèn kỹ vận dụng cách viết chữ hoa các môn học Tiết dạy minh hoạ B.BIỆN PHÁP RÈN VIẾT CHỮ ĐẸP V KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU: VI KẾT LUẬN CHUNG: VII BÀI HỌC KINH NGHIỆM: VIII KIẾN NGHỊ: IX TÀI LIỆU THAM KHẢO: X MỤC LỤC: 2 3 5 9 10 10 10 12 16 18 19 19 21 22 (26)