giao an cong nghe 8 nam hoc 2012

-HS hoạt động cá nhân rồi mọt vài em trả lời theo chỉ định của GV:pheroniken, nicrom…khó nóng chảy … -HS quan sát rồi trả lời theo yêu cầu của V *Hoạt động 2: Tìm hiểu vật liệu cách điện[r]

1 C¬ khÝ: Bµi Bµi 17 Tªn bµi Vai trß cđa c¬ khÝ s¶n xut vµ ®i sng §Þa ch tÝch hỵp I Vai trß cđa c¬ khÝ Ni dung tIch hỵp - Sư dơng s¶n phm cđa c¬ khÝ, c«ng n¨ng cđ c¬ khÝ tit kiƯm n¨ng lỵng ®Ĩ s¶n xut s¶n thit bÞ sư dơng c¸c ngµnh kinh t - Gi¶m nhĐ lao ®ng cđa ngi Bµi 18 Vt liƯu c¬ khÝ II TÝnh cht c¬ b¶n cđa vt liƯu c¬ khÝ La chn vt liƯu c¬ khÝ ph hỵp víi yªu cÇu ch t dơng t¹o n¨ng xut lao ®ng cao gi¶m tiªu tn n¨ng kh«ng cÇn thit (nhiƯt n¨ng, ®iƯn n¨ng ) Bµi 19 Thc hµnh Ph©n biƯt vt liƯu kim lo¹i vµ phi kim lo¹i La chn ®ĩng vt liƯu - chn ph¬ng ¸n gia c«ng p gi¶m n¨ng lỵng s¶n xut Vt liƯu c¬ khÝ Bµi 20 Dơng c¬ khÝ Bµi 21 Ca vµ ®ơc kim lo¹i Bµi 22 Dịa vµ khoan kim lo¹i Bµi 23 Thc hµnh ®o vµ v¹ch du Bµi 24 Kh¸i niƯm vỊ chi tit m¸y vµ l¾p ghÐp Bµi 25 Mi ghép c định, mi ghÐp kh«ng th¸o ®ỵc Sư dơng ®ĩng dơng c¬ khÝ gia c«ng, hi thut sư dơng c¸c dơng c¬ khÝ, tÝnh to¸n vt hỵp lý s tit kiƯm thi gian s¶n s¶n xut, t¹o n¨ng x ®ng cao, gi¶m chi phÝ n¨ng lỵng cÇn thit I Kh¸i niƯm vỊ chi tit m¸y C¸c ni dung vỊ cu t¹o ®Ỉc ®iĨm vµ ng dơng cđa c¸c lo¹i mi ghÐp Sư dơng chi tit m¸y c¸c nhm chi tit hoỈc chi tit sưa ch÷a, thay th tit kiƯm nguyªn v liƯu vµ n¨ng lỵng s¶n xut c¸c tit m¸y - Sư dơng c¸c lo¹i mi ghÐp c¬ khÝ ®Ĩ tit nguyªn liƯu, n¨ng lỵng ch t¹o c¸c chi tit gp ph kiƯm n¨ng lỵng Bµi 26 Mi ghÐp th¸o ®ỵc Bµi 27 Mi ghÐp ®ng Bµi 28 Thc hµnh ghÐp ni chi tit Bµi 29 TruyỊn chuyĨn ®ng Bµi 30 Bin ®ỉi chuyĨn ®ng Nguyªn t¾c, cu t¹o, ng - Nh c c¸c b truyỊn chuyĨn ®ng ngi ch cÇ dơng cđa c¸c b truyỊn ngun ®ng lc c thĨ truyỊn t¶i ®n nhiỊu lo¹i m¸y chuyĨn ®ng t¸c ph hỵp víi tÝnh cht c«ng viƯc Bµi 31 Thc hµnh truyỊn vµ - C thĨ thay ®ỉi tc ® cđa c¸c m¸y c«ng t¸c mµ k - La chn c¸c mi ghÐp ph hỵp víi yªu cÇu sư đáp ng đỵc yêu cầu k thut tit kiƯm đỵc sư dơng ch t¹o vµ s¶n xut bin ®ỉi chuyĨn ®ng cÇn ngun ®ng lc c c«ng sut lín, tiªu hoa nhiỊu n ỵng - C thĨ thay ®ỉi híng chuyĨn ®ng theo yªu cÇu ®ng cđa c¸c m¸y c«ng t¸c, gi¶m kÝch thíc, n liƯu ch t¹o m¸y c«ng t¸c, tit kiƯm n¨ng lỵng K thut ®iƯn Bµi 32 Vai trß cđa ®iƯn I §iƯn n¨ng n¨ng k thut vµ ®i sng - HiĨu ®iƯn n¨ng ®ỵc s¶n xut bin ®ỉi nhiỊu d n¨ng lỵng kh¸c th«ng qua c¸c nhµ m¸y ®iƯn ®Ĩ thy r n¨ng lỵng ®iƯn kh«ng ph¶i lµ ngun v« tn, p tit kiƯm - TruyỊn t¶i ®iƯn n¨ng t n¬i s¶n xut ®n n¬i tiªu c tỉn tht n¨ng lỵng v× vy cÇn ¸p dơng biƯn p n©ng cao ®iƯn ¸p truyỊn t¶i ®Ĩ gi¶m tỉn tht Bµi 33 An toµn ®iƯn Bµi 34 Thc hµnh - Dơng b¶o vƯ an toµn ®iƯn Bµi 35 Thc hµnh – Cu ngi bÞ tai n¹n ®iƯn Bµi 36 Vt liƯu k thut ®iƯn II Vai trß cđa ®iƯn n¨ng - §iƯn n¨ng c vai trß quan trng viƯc ung n¨ng lỵng cho c¸c m¸y mc, thit bÞ vµ ph¬ng tiƯn ®ng ®Ĩ phơc vơ s¶n xut vµ ®i sng Con ngui ph¶i tit kiƯm, sư dơng hỵp lÝ n¨ng lỵng ®iƯn tr s¶n xut vµ ®i sng ®Ĩ gp phÇn tit kiƯn n¨ng lỵng tµi nguyªn thiªn nhiªn I Nguyªn nh©n g©y tai n¹n ®iƯn - C¸c nguyªn nh©n g©y tai n¹n ®iƯn ® c v d©y dn bÞ ®t s g©y tỉn tht n¨ng lỵng ®iƯn II Mt s biƯn ph¸p an toµn ®iƯn - ¸p dơng c¸c biƯn ph¸p an toµn ®iƯn ®Ĩ tr¸nh hoa n¨ng lỵng ®iƯn trªn m¹ch ®iƯn vµ c¸c thit ®iƯn - Dng qu¸ t¶i víi líi ®iƯn, lµm ®iƯn ¸p bÞ gi không đảm bảo đỵc hiƯu sut cđa các thit bị (đè c«ng sut m¸y ®iƯn gi¶m) l·ng phÝ ®iƯn n¨ng I Vt liƯu dn ®iƯn II Vt liƯu c¸ch ®iƯn III Vt liƯu dn t Bµi 37 La chn ®ĩng vt liƯu, ph hỵp víi c«ng viƯc sư dơ đáp ng yêu cầu k thut làm giảm tỉn tht điƯn kiƯm nguyªn vt liƯu ®iƯn VÝ dơ: Trong ch t¹o m¸y ®iƯn, chn vt liƯu dn lµm gi¶m dßng phuc«, gi¶m tỉn hao v× nhiƯt Ph©n lo¹i vµ s liƯu I Ph©n lo¹i ® dng ®iƯn k thut cđa ® dng ®iƯn - Phân loại đ dng điƯn đĨ xác định các nhm đ ®iƯn, giĩp thay th c¸c thit bÞ ph hỵp gi¶m ® tiêu tn Ví dơ: C thĨ thay bng đèn hunh qu cho bng đèn sỵ đt II S liƯu cđa ® dng ®iƯn - Xác định s liƯu k thut cđa thit bị và đ dng đ ®Ĩ thit k, chn thit bÞ c s liƯu ph hỵp víi tÝch c«ng viƯc, yªu cÇu sư dơng gi¶m tiªu tn ®iƯn n¨n Bµi 38 § dng lo¹i ®iƯn II §Ìn sỵi ®t quang - đèn sỵi đt La chn đèn sỵi đt c công sut ph hỵp với tính công viƯc, đảm bảo đỵc các yêu cầu chiu sáng, dơ: đc sách, đèn ngđ, đèn cầu thang là sư d ®ung svµ tit kiƯm n¨ng lỵng ®iƯn Bµi 39 §Ìn hunh quang Bµi 40 Thc hành - đèn ng hunh quang - Sư dơng đèn compac hunh quang với hiêu sut quang lớn gp lần đèn sỵi đt, ph hỵp với tính ch dơng lµm gi¶m tiªu thơ c«ng sut ®iƯn gp phÇn kiƯm n¨ng lỵng II §Ìm compac hunh quang III So sánh đèn sỵi đt và đèn hunh quang Bµi 41 § dng lo¹i ®iƯn II Bµn lµ ®iƯn: nhiƯt - Bµn lµ Lµ dơng tiªu thơ nhiỊu ®iƯn n¨ng lỵng ®iƯn - So s¸nh nh÷ng u ®iĨm vỊ hiƯu sut vµ tiªu thu c sut điƯn đĨ c la chn loại bng đèn ph hỵp với c viƯc vµ tit kiƯm ®ỵc n¨ng lỵng ®iƯn - HiĨu nguyªn t¾c lµm viƯc, c¸c s liƯu k thut vµ c sư dơng bàn là điƯn nhằm đáp ng đỵc mơc đ cđa c«ng viƯc vµ gi¶m tiªu thu n¨ng lỵng ®iƯn kiƯm) - Ch sư dơng bµn lµ ®iƯn tht cÇn thit, ®iỊu c nhiƯt ® ph hỵp ®Ĩ gi¶m thi gian tiªu thơ n¨ng l ®iƯn Bµi 42 Bp ®iƯn, ni c¬m ®iƯn C¸c s liƯu k thut (bp ®iƯn, ni c¬m ®iƯn) Bµi 43 Thc hµnh – Bµn lµ ®iƯn, bp ®iƯn, n c¬m ®iƯn - Hc sinh hiĨu ý ngha cđa s liƯu k thut cđa bp ® vµ ni c¬m ®iƯn ®Ĩ t ® chn lo¹i ph hỵp víi m đích và tính cht công viƯc Sư dơng (bp ®iƯn, ni c¬m ®iƯn) - Sư dơng ®ĩng yªu cÇu k thut (®iƯn ¸p) vµ t nguyªn t¾c cÇn th× dng, cha cÇn th× ng¾t ®iƯ kiƯm n¨ng lỵng ®iƯn Bµi 44 § dng lo¹i ®iƯn c¬ Qu¹t ®iƯn, m¸y b¬m níc I §ng c¬ ®iƯn mt Thc hµnh qu¹t ®iƯn - C¸ch sư dơng - §ng c¬ ®iƯn mt pha bin ®ỉi ®iƯn n¨ng thµnh n¨ng ®ỵc ng dơng rng r·i ®Ĩ lµm quay c¸nh qu¹t, công tác khác Sư dơng đĩng điƯn áp định mc là biƯn ph¸p n©ng cao hiƯu sut cđa m¸y, tit kiƯm n lỵng ®iƯn Bµi 45 pha - S liƯu k thut II Qu¹t ®iƯn - Chn lo¹i qu¹t ®iƯn ph hỵp víi yªu cÇu c«ng vi ®iỊu khiĨn tc ® cđa qu¹t ®iƯn ph hỵp víi yªu cÇu dơng gi¶m ®iƯn n¨ng tiªu thơ, tit kiƯm n¨ng l ®iƯn Bµi 46 M¸y bin ¸p mt pha Bµi 47 Thc hµnh m¸y bin ¸p mt pha Nguyªn lý lµm viƯc cđa m¸y bin ¸p mt pha - Dng m¸y bin ¸p gi¶m ¸p ®Ĩ sư dơng c¸c lo¹i thit b ®iƯn ¸p thp ph hỵp víi tÝnh cht c«ng viƯc gi¶m thơ c«ng sut ®iƯn S liƯu k thut - C¨n c vµo s liƯu k thut cđa m¸y bin ¸p ®Ĩ la chn sư dơng tr¸nh ®ỵc tỉn thp ®iƯn n¨ng, tit kiƯm n lỵng ®iƯn Sư dơng Bµi 48 - Dng máy bin áp tăng áp đĨ đảm bảo đĩng điƯ định mc cho các dơng cơ, thit bị làm viƯc nâ cao hiƯu sut, gi¶m n¨ng lỵng tiªu thơ Sư dơng hỵp lÝ II Sư dơng hỵp lý vµ tit ®iƯn n¨ng kiƯm ®iƯn n¨ng - Gi¶m bít tiªu thu ®iƯn n¨ng gi cao ®iĨm n + Kh«ng dng thit bÞ c c«ng sut lín; + Gi¶m bít n¬i th¾p s¸ng kh«ng tht cÇn thit - Sư dơng ® dng ®iƯn c hiƯu sut cao ®Ĩ tit ki ®iƯn n¨ng - Kh«ng sư dơng l·ng phÝ ®iƯn n¨ng (sư dơng lÝ, ph hỵp víi tÝnh cht c«ng viƯc) Bµi 49 Thc hµnh - tÝnh I §iƯn n¨ng tiªu thơ cđa to¸n tiªu thơ ®iƯn ® dng ®iƯn gia đình - §iƯn n¨ng tiªu thơ A=Pt (Wh) phơ thuc: + C«ng sut cđa ® dng ®iƯn (P) + Thi gian lµm viƯc cđa ® dng ®iƯn (t) La chn c¸c ® dng ®iƯn ph hỵp, thi gian sư dơng h lÝ ®Ĩ tit kiƯm ®iƯn n¨ng II TÝnh to¸n tiªu thơ ®iƯn n¨ng gia đình Bµi 50 §Ỉc ®iĨm cu t¹o m¹ng I §Ỉc ®iĨm vµ yªu cÇu ®iƯn nhµ cđa m¹ng ®iƯn nhµ II Cu t¹o cđa m¹ng ®iƯn nhµ Bµi 51 Thit bÞ ®ng - c¾t vµ ly ®iƯn cđa m¹ng ®iƯn nhµ - Tính toán điƯn tiêu thơ gia đình đ xác định mc đ tiêu thơ điƯn tuần, th cđa h gia đình t đ c biƯn pháp sư dơng hỵp lí, t kiƯm ®iƯn n¨ng - La chn s ph hỵp cđa c¸c thit bÞ, ® dng ®iƯn ®iƯn ¸p cđa m¹ng ®iƯn n©ng cao hiªu sut sư dơ b¶o vƯ an toµn ®iƯn gp phÇn sư dơng hiƯu n¨ng l¬ng ®iƯn - Cu t¹o m¹mg ®iƯn nhµ ph hỵp víi yªu cÇu dơng cđa h gia đình mt cách hỵp lý đng n c¸c thit bÞ ®iƯn gp phÇn tit kiƯm n¨ng lỵng ®iƯ - La chn thit bị c s liƯu k thut và đảm bảo đ bỊn c¸ch ®iƯn, khơng g©y hiƯn tỵng phng ®iƯn c¸c chç tip xĩc (đặc biệt ®ng ng¾t c¸c thit bÞ c c« sut lín) tr¸nh g©y tỉn hao ®iƯn n¨ng Bµi 52 Thc hµnh - Thit bÞ ®ng – c¾t vµ ly ®iƯn - Tiết kiệm vật liệu chế tạo thiết bị đồng, nhựa Bµi 53 Thit bÞ b¶o vƯ m¹ng ®iƯn nhµ Bµi 54 Thc hµnh – CÇu ch× - Thiết bị bảo vệ cĩ ý nghĩa quan trọng an t mạng điện nh, cc thiết bị tự động gip ng tiết kiệm lượng điện sử dụng: + Tự động đĩng cắt đ đạt yu cầu quy định xảy cố điện (qu tải, ngắn mạch) + Tự động bơm nước đầy cần v ngắt đ đầy + Rơ le điều hịa tự nhắt đạt đến độ lạnh thiết Bµi 55 S¬ ® ®iƯn Bµi 56 Thc hµnh – V s¬ ® nguyªn lÝ m¹ch ®iƯn - Thực hnh vẽ sơ đồ nguyn lý mạch điện Bµi 57 Thc hµnh – V s¬ ® l¾p ®Ỉt m¹ch ®iƯn - Thực hnh vẽ sơ đồ lắp đặt mạch điện Bµi 58 Thit k m¹ch ®iƯn Vẽ cc sơ đồ mạch điện để bố trí sử dụng cc đ dng điện hợp lí tiết kiệm lượng điện Ví dụ: - Vẽ sơ đồ nguyn lí, lắp đặt mạch điện cầu thang - Bố trí vị trí đn điện hợp lý để khơng phải sử dụn nhiều đn lm việc phịng luơn đảm bảo đ sng cần thiết Thiết kế mạch điện hợp lí để sử dụng lượng điện hợp lí l gĩp phần tiết kiện điện tiu thu HỌC KÌ I (15LT + 05TH + 03ÔT + 02KT + 02NK = 27tiết) Bài Vai trị vẽ kĩ thuật sản xuất v đời sống Bài Bài Bài Bài Bài Bài Bài 8- Hình Chiếu Bài tập thực hành Hình chiếu cc vật thể Bản vẽ các khối đa diện Bài tập thực hành Đọc vẽ các khối đa diện Bản vẽ cc khối trịn xoay Thực hành Đọc vẽ các khối trịn xoay Khi niệm hình cắt Cấu trúc bài sau: I Khái niệm vẽ kĩ thuật (Chuyển từ phần I bài 8) II Bản vẽ kĩ thuật sản xuất III Bản vẽ kĩ thuật đời sống IV Bản vẽ dùng các lĩnh vực kĩ thuật -Chỉ dạy: II bài – Kết hợp Bài Bài 10 15 16 Bài 17 17 Bài 18 Bản vẽ chi tiết Thực Hành Đọc vẽ chi tiết đơn giản có hình cắt Biểu diễn ren Thực hành Đọc vẽ chi tiết đơn giản có ren Bản vẽ lắp Bản vẽ nhà Tổng kết và ôn tập phần VẼ KĨ THUẬT Kiểm tra chương I, II Vai trị khí sản suất và đời sống Vật liệu khí 10 11 Bài 11 Bài 12 12 13 14 Bài 13 Bài 15 18 Bài 20 Dụng cụ khí 19 Bài 21Bài 22 Cưa và Dũa kim loại 20 Bài 24 Khái niệm chi tiết máy và lắp ghép 21 Bài 25 22 23 24 25-26 Bài 26 Bài 27 Bài 29 Mối ghép cố định Mối ghép không tháo Mối ghép tháo Mối ghép động Truyền chuyển động Ơn tập HỌC KÌ I Vẽ kĩ thuật và khí KIỂM TRA HỌC KỲ I 27 nội dung bài Khi dạy mục 1, giáo viên lấy ví dụ các loại vật liệu kim loại, vật liệu phi kim minh họa bài 19 Mục b Phần I: Thước cặp không dạy Bài 21: Không dạy phần II Đục kim loại Bài 22: Không dạy phần II Khoan kim loại Hình 24.3 Khơng dạy – GV cĩ thể chọn thay hình khc HỌC KÌ II (15LT + 05TH + 03ÔT + 02KT = 26tiết) 28 29 Bài 30 Bài 31 30 Bài 32 31 32 Bài 33 Bài 34 33 Bài 35 34 35 Bài 36 Bài 38 Biến đổi chuyển động Thực hành: Truyền và biến đổi chuyển Mục phần II : Tìm hiểu cấu tạo v động nguyn lý lm việc mơ hình động kì : Không bắt buộc Vai trị điện đời sống và sản xuất An toàn điện Thực hành Dụng cụ bảo vệ an toàn điện Thực hành Cứu người bị tai nạn điện Vật liệu kỹ thuật điện Đồ dùng điện – Quang Đèn sợi đốt 36 37 38 Bài 39 Bài 40 Bài 41 39 Bài 42 40 Bài 44 41 Bài 46 42 43 Bài 48 Bài 49 44 45 46 Bài 50 47 Bài 51 48 Bài 53 49 Bài 55 50- 51 52 Đèn huỳnh quang Thực hành đèn ống huỳnh quang Đồ dùng điện – Nhiệt Bàn là điện Đồ dùng điện – Nhiệt Bếp điện – Nồi cơm điện Đồ dùng điện loại điện – Cơ Quạt Điện Máy biến áp pha Sử dụng hợp lý điện Thực hành: Tính toán tiêu thụ điện gia đình Tổng kết và ôn tập Chương VI và VII Kiểm tra thực hành Đặc điểm và cấu tạo mạng điện nhà Thiết bị đóng - cắt và lấy điện mạng điện nhà Thiết bị bảo vệ mạng điện nhà Sơ đồ điện Ơn tập học kì II Kiểm tra cuối năm Phần III: Máy bơm nước không dạy Phần : Nguyên lí làm việc không dạy NS:27 /08/2012 ND:29 /08/2012 PHẦN I – VẼ KĨ THUẬT CHƯƠNG I: BẢN VẼ CÁC KHỐI HÌNH HỌC Tiết1 Bài1:VAI TRÒ CỦA BẢN VẼ KĨ THUẬT TRONG SẢN XUẤT VÀ ĐỜI SỐNG I.MỤC TIÊU : Kiến thức :Trình bày khái niệm và tầm quan trọng vẽ kĩ thuật đời sống và sản xuất Kĩ :- Quan sát, phân tích các hình vẽ kễ các ứng dụng vẽ kĩ thuật đời sống và sản xuất Thái độ : -Nhận thức đúng với việc học tập môn vẽ kĩ thuật Tinh thần hợp tác các thành viên nhóm II CHUẨN BỊ : Giáo viên Đọc tài liệu tham khảo phần mở đầu Học sinh :Đọc trước nội dung bài 1và trả lời câu hỏi 1, 2, trang III TIẾN TRÌNH DẠY V HỌC 1.Ổn định 1’ :8/1 ………………………………………………… 8/2…………………………………………………………………… 2.Đặt vấn đề1’ : Trong giao tiếp hàng ngày người thường dùng phương tiện gì ? Các sản phẩm, công trình nào đó muốn chế tạo thi công đúng thì người thiết kế phải thể gì cái ? Vậy vẽ kỹ thuật có vai trò gì? Hoạt động dạy học : Trợ giúp giáo viên Hoạt động HS Hoạt động 1: Tìm hiểu khái niệm vẽ kĩ thuật.10’ Hỏi vai trò vẽ đời sống và -Làm việc cá nhân trả lời câu hỏi GV sản xuất ? - Các sản phẩm làm gắn liền với cái gì ? -Nhớ lại các sản phẩm làm từ nhỏ tới lớn gắn vẽ kĩ thuật dùng quá trình nào? liền với vẽ kĩ thuật -Vậy nào là vẽ kỹ thuật ? -HS hoạt động cá nhân để đưa câu trả lời:Bản vẽ kĩ thuật trình bày các thông tin kĩ thuật sản phẩm dạng các hình vẽ và các kí hiệu theo các quy tắc Hoạt động 2: Tìm hiểu vẽ kĩ thuật thống và thường vẽ theo tỉ lệ sản xuất9’ -Em hãy kể số sản phẩm người làm -HS: làm việc cá nhân trả lời câu hỏi củaGV ra? - Hai bạn ngồi cạnh thảo luận trả lời theo yêu -Trong giao tiếp hàng ngày người thường cầu gv,các bạn khác chú ý lắng nghe nhận xét dùng các phương tiện gì? bổ sung *Vậy sản phẩm đó làm nào? -Các sản phẩm ,công trình nào đó muốn chế tạo thi công đúng thì ngưới thiết kế phải thể -Cho hs quan sát hình 1.2 và cho biết hình 1.2 vẽ kĩ thuật a,b,c liên quan nào với vẽ kĩ thuật? -HSlàm việc cá nhân 2-3em trả lời, các bạn khác -Các sản phẩm và công trình đó muốn chế chú ý lắng nghe nhận xét bổ sung tạo thi công đúng ý muốn người thiết kế thì người thiết kế phải thể nó -HS:làm việc cá nhân trả lời (Thể vẽ gì? kỹ thuật) -Người công nhân chế tạo các sản phẩm và xây dựng các công trình thì vào đâu? GV: Nhấn mạnh tầm quan trọng vẽ kĩ HS thu thập thông tin GV và ghi kết luận vào thuật với sản phẩm và rút kết luận: Bản vẽ kĩ thuật là phương tiện thông tin dùng sản xuất * Vậybản vẽ kĩ thuật có vai trò nào đời sống GV:em hãy kể số phương tiện lại,biển báo , các máy mà em biết? *Vậycác sản phẩm làm dựa vào đâu? Hoạt động : Tìm hiểu vẽ kĩ thuật đời sống 9’ -Để sản phẩm trên sử dụng có hiệu và an toàn thì nhà sản xuất cần phải làm gì? - Yêu cầu hs quan sát hình 1.3a SGK hãy biết ý nghĩa hình 1.3a,1.3b GV Nhấn mạnh: Bản vẽ kĩ thuật là tài liệu cần thiết kèm theo sản phẩm Hoạt động 4: Tìm hiểu vẽ các lĩnh vực kĩ thuật8’ -GV:em hãy cho biết vẽ dùng các lĩnh vực kĩ thuật nào? -Thông báo:Mỗi lĩnh vực kỹ thụât có loại vẽ nghành mình GV:Em hãy nêu ví du thiết bị và sở hạ tầng nông nghiệp, xây dựng *Trong trường phổ thông môn vẽ kỹ thuật giúp các em gì? Hoạt động 5:Củng cố:5’ -Yêu cầu hs đọc nội dung ghi nhớ SGK -Cho HS trả lời các câu hỏi cuối bài -Nhận xét đánh giá học chuẩn bị bài, tinh thần xây dựng bài HS:làm việc cá nhân trả lời Cả lớp chú ý lắng nghe bạn trả lời Hs: làm việc cá nhân đứng chỗ trả lời Cả lớp chú ý lắng nghe và ghi vào -HS:Quan sát, hoạt động và suy nghĩ cá nhân trả lời HS:chú ý lắng nghe và thu thập thông tin -HS:làm việc cá nhân đứng chỗ trả lời HS: Để có hiểu biết vẽ kỹ thuật, tạo điều kiện cho việc học tập các môn khoa học kỹ thuật khác đồng thời ứng dụng vào sản xuất vả đời sống -Cả lớp chú ý lắng nghe bạn đọc -Cả lớp chú ý lắng nghe bạn trả lời nhận xét bổ sung - Lắng nghe nội dung GV đánh giá Dặn dò:2’ - Các em nhà học bài và trả lời câu hỏi bài “câu ; câu 2; câu 3” SGK trang - Chuẩn bị bài SGK : +Thế nào là hình chiếu vật thể? +Có các phép chiếu nào? Mỗi phép chiếu có đặc điểm gì? +Làm bài tập trang 10sgk NS:28/08/2012 ND:30/08/2012 Tiết : Bài HÌNH CHIẾU I.MỤC TIÊU 1.Kiến thức -Hiểu nào là hình chiếu -Nhận biết các hình chiếu vật thể trên vẽ kĩ thuật 2.Kĩ : -Nhận biết các vị trí các hình chiếu: hình chiếu đứng, hình chiếu bằng, hình chiếu cạnh trên vẽ Thái độ : Rèn tính kiên nhẫn, tính cẩn thận, trung thực học tập II CHUẨN BỊ : 1.Giáo viên: -.Nghiên cứu kỹ nội dung bài SGK Chuẩn bị cho lớp; -Vật mẫu :1 bao diêm ,1 bao thuốc lá; đèn pin, mộ hình các mặt phẳng chiếu, các hình chiếu và hướng chiếu, vị trí các hình chiếu Học sinh :Đọc trước nội dung bài và trả lời câu hỏi 1, 2, trang SGK và chuẩn bị nội dung phần dặn dò tiết C TIẾN TRN ̀ H DẠY HỌC 1.Ổn định 1’ 8/1 8/2 Kiểm tra bài cũ 5’ - Vì chúng ta cần phải học môn vẽ kĩ thuật? -Nêu vai trò vẽ kĩ thuật đời sống và sản xuất *Biểu điểm:- Giải thích đúng vì chúng ta cần phải học môn vẽ kĩ thuật (6đ) Nêu đúng vai trò vẽ kĩ thuật (4đ) 3.Giới thiệu bài 1’:Để biểu diễn hình dạng vật thể lên mặt phẳng tờ giấy ta dùng phương pháp hình chiếu Các em có thể hình dung bóng mình trên mặt đường trưa học bóng vật ánh sáng đèn hình bóng đó gọi là hình chiếu Hoạt động dạy học TRỢ GIÚP CỦA GV Hoạt động Tìm hiểu khái niệm hình chiếu.5' -Yêu cầu Hs quan sát hình 2.1 và cho biết đâu là vật thể , đâu là hình chiếu -GV : dùng đèn pin chiếu vật mẫu lên tường hs thấy liên hệ các tia sáng và bóng mẫu vật Vậy hình chiếu biểu diễn điều gì? * Vậy hình chiếu vật thể là gì ? => Con người đã mô tượng tự nhiên này để tả hình dạng vật thể phép chiếu Cách vẽ hình chiếu vật thể nào Hoạt động Tìm hiểu các phép chiếu 10’ -GV:Cho HS quan sát tranh các phép chiếu hỏi : +Có các loại phép chiếu nào ? Mỗi phép chiếu có đặc điểm gì ? (Em có nhậnxét gì đặc điểm các tia chiếu hình trên?) HOẠT ĐỘNG CỦA HS -HS quan sát hình 2.1,rồi trả lời cá nhân - Quan sát tượng -Hs suy nghĩ cá nhân trả lời theo yêu cầu GV - Chiếu vật thể lên mặt phẳng ta hình gọi là hình chiếu vật thể -HS: Quan sát hình vẽ và trả lời câu hỏi GV đặt ra,cả lớp chú ý lắng nghe bạn trảlời nhận xét ,bổ sung (Có ba loại phép chiếu : +Phép chiếu xuyên tâm -> có các tia chiếu đồng quy điểm ( Tâm chiếu ) +Phép chiếu song song -> các tia chiếu song song với *Vậy có hình chiếu,hướng chiếu các hình này nào? +phép chiếu vuông góc các tia chiếu vuông góc với Hoạt động : Tìm hiểu các hình chiếu vuông góc mặt phẳng chiếu ) và vị trí các hình chiếu trên vẽ 16’ * GV mở các mặt phảng chiếu cho hs quan sát các mặt phẳng chiếu hỏi: + Có mặt phẳng chiếu ?đó là mặt phẳng chiếu nào? +Vị trí mặt phẳng chiếu vật thể ? +Các mặt phẳng chiếu đặt nào với người quan sát ? +Vật thể đặt nào mặt phẳng chiếu ? *GV:Thông báo vì phải mở các mặt phẳng chiếu hỏi: -Vị trí mặt phẳng chiếu và mặt phẳng chiếu cạnh sau gập? *Cho Hs quan sát các hình chiếu và hướng chiếu hỏi: +Có hình chiếu? nêu vị trí các hình chiếu tương ứng với các mặt phẳng ? *Vì phải dùng nhiều hình chiếu để biểu diễn vật thể?Nếu dùng hình chiếu có không ? - Vì phải dùng nhiều hình chiếu để biểu diễn vật ? Nếu dùng hình chiếu không? Cho Hs quan sát các hình chiếu và hướng chiếu hỏi:Hãy cho biết vị trí hình chiếu trên vẽ? -GV thông báo phần chú ý trang 10 Hoạt động4 Củng cồ:5’ - Yêu cầu 1hs đọc phần ghi nhớ - Thế nào là hình chiếu vật thể -Có các phép chiếu nào?Mỗi phép chiếu có đặc điểm gì ? -Tên gọi và vị trí các hình chiếu trên vẽ nào ? -HS Quan sát tranh các mặt phẳng chiếu Làm việc cá nhân trả lời theo yêu cầu GV lớp chú ý lắng nghe bạn tra lời nhận xét ,bổ sung -HS: Chú ý lắng nghe Gv thông báo trả lời theo yêu cầu GV, lớp chú ý lắng nghe bạn tra lời nhận xét ,bổ sung - Quan sát hình vẽ , độc lập suy nghĩ, trả theo yêu cầu GV, lớp chú ý lắng nghe bạn tra lời nhận xét ,bổ sung Cả lớp chú ý lắng nghe GV thông báo -Cả lớp chú ý lắng nghe bạn đọc - Thu thập thông tin GV chốt lại và trả lời câu hỏi GV yêu cầu Dặn dò:2’ -Làm bài tập trang 10 SGK -Hoàn thành bảng 3.1 và vẽ lại hình chiếu 1, 2, đúng vị trí chúng trên vẽ(trang 13) *Chuẩn bị bài mới: Mỗi em mang các đồ dùng : 1thước, bút chì, 1com pa và xem bài thực hành hinh chiếu vật thể Tiết 3: Bài BÀI TẬP THỰC HÀNH NS:03/09/2012N D:05/09/2012 HÌNH CHIẾU CỦA VẬT THỂ I.MỤC TIÊU 1.Kiến thức : - Biết liên quan hướng chiếu và hình chiếu - Biết cách bố trí các hình chiếu trên vẽ Kĩ năng: - Phát huy trí tưởng tượng không gian, nhận dạng hình chiếu các vật thể, rèn 3.Thái độ :-Làm việc nghiêm túc, cẩn thận đo các kích thước và vẽ hình chiếu, có tác phong làm việc đúng quy trình II CHUẨN BỊ 1.Giáo viên:Chuẩn bị cho lớp : Mô hình làm gỗ hình 5.2 2.Học sinh:Nghiên cứu kĩ nội dung bài học III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1.Ổn định : 8/1……………………………………… 8/2……………………………………………………… Kiểm tra bài cũ:Các phép chiếu? Đặc điểm các phép chiếu? Đáp án: Các phép chiếu 2đ’ Nêu đặc điểm các phép chiếu:8đ’ Giới thiệu bài GV giới thiệu rõ mục tiêu bài học Cả lơp chú ý lắng nghe GV nêu mục tiêu 4.Các hoạt động: Trợ giúp GV Hoạt động HS Hoạt động 1: Kiểm tra chuẩn bị 3’ -GV yêu cầu lớp phó báo cáo chuẩn bị các bạn - Lớp phó báo cáo chuẩn bị các bạn  GV kiểm tra chuẩn bị số bạn Hoạt động 2: Tìm hiểu nội dung và các bước tiến hành bài 7’ GV giới thiệu mục tiêu bài thực hành -Cả lớp chú ý lắng nghe -GV cho HS đọc nội dung thực hành -HS hoạt động cá nhân trả lời theo yêu cầu -Bài (hình chiếu vật thể) chúng ta cần thực GV nội dung gì? -GV nhận xét nêu lại nội dung bài -Cả lớp chú ý lắng nghe GV nhận xét -GV hỏi :Bài học này ta cần thực nội dung gì? -HS hoạt động cá nhân trả lời - Cho HS đọc các bước tiến hành bài -Yêu cầu HS nêu lại các bước tiến hành - Cả lớp chú ý lắng nghe bạn đọc - Một vài học sinh nhắc lại các bước tiến hành -GV nhắc lại các bước tiến hành và thông báo phần chú ý SGK/ 14 -Cả lớp chú ý lắng nghe GV thông báo Hoạt động 3:Tổ chức thực hành:20’ -GV hướng dẫn HS thực bảng 3.1 -GV yêu cầu HS thực hành theo cá nhân làm đúng các -Lớp chú ý lắng nghe GV hướng dẫn bước tiến hành bài -GV theo dõi, giúp đỡ các HS có kĩ yếu -HS hoạt động cá nhân trả lời theo yêu cầu Hoạt động 4: Tổng kết 6’ GV -GV treo bảng phụ đã vẽ các hình chiếu trên bảng phụ -HS làm việc cá nhân để hoàn thành bài làm bài -GV yêu cầu HS ngồi cạnh trao đổi bài cho tự đánh giá kết thưc hành : + Cách bố trí + Độ chính xác đường nét - Cả lớp chú ý theo dõi + Thời gian hoàn thành - GV thu bài thực hành -GV nhận xét tiết thực hành :Sự chuẩn bị, tinh thần thái độ học tập, kết thực hành -HS thực theo yêu cầu GV -Thu thập nội dung GV dặn dò , học tập nhà -Lớp trửơng thu bài và nộp cho GV -Cả lớp chú ý lắng ngheGV nhận xét 5.Dặn dò: 2’ Vẽ lại các hình chiếu các vật thể còn lại vào bài tập *Chuẩn bị bài mới: hình trụ ,hình lăng trụ đều, hình chóp hình thành nào ? Các hình chiếu nó Kẻ bảng 4.1, 4.2, 4.3 vào bài tập.mỗi em sưu tầm hình chư nhật, hình trụ đều, hình chóp NS:9/09/2012 ND:11/09/2012 Tiết 4: Bài BẢN VẼ CÁC KHỐI ĐA DIỆN I.MỤC TIÊU 1.Kiến thức : - Trình bày khái niệm khối đa diện, hình hộp chữ nhật, hình lăng trụ đều, hình chóp đều.Biết hình chiếu các khối: hình hộp chữ nhật, hình lăng trụ đều, hình chóp 2.Kỹ -Nhận dạng các khối đa diện và hình chiếu chúng và đọc các hình chiếu và kích thước khối đa diện Thái độ : Nghiêm túc, cẩn thận, tinh thần hợp tác các thành viên nhóm II CHUẨN BỊ : Giáo viên: -Chuẩn bịcho lớp :Mô hình hình trụ ,hình lăng trụ đều, hình chóp 2.Học sinh:Nghiên cứu kĩ nội dung bài 4và chuẩn bị phần dặn dò tiết III.TIẾN TR̀NH LÊN LỚP Ổn định: 1’ 8/1 8/2 Bài cũ: : 3.Giới thiệu bài : 1’ cho HS quan sát mô hình các khối hình học hỏi: các khối hình học này có đặc điểm chung nào? HS trả lời và bổ sung ý kiến.->các khối hình học này bao các hình đa giác phẳng Vậy khối hình học bao các đa giác phẳng là gì? Hoạt động dạy học: Trợ giúp giáo viên Hoạt động HS Hoạt động :Tìm hiểu khối đa diện8’ *Cho HS quan sát tranh vẽ và mô hình khối đa diện Các khối hình học đó cấu tạo hình nào ? -Quan sát tranh và trả lời câu hỏi :là tam giác , *Vậy khối đa diện là gì? cho HS ghi vào hình chữ nhật -Hs hoạt động cá nhân trả lời-Khối đa diện -Yêu cầu hs cho ví dụ các khối đa diện tạo các hình đa giác phẳng Hoạt động2 :Tìm hiểu hình hộp chữ nhật13’ -HS:Nêu ví dụ:viên gạch, bao diêm, thuốc lá; bút Thế nào là hình hộp chữ nhật: chì cạnh, kim tự tháp Ai Cập …… *Cho HS quan sát tranh và mô hình hình hộp chữ nhật và hỏi: -Quan sát tranh và mô hình trả lời: + Khối đa diện trên bao hình + Hình hộp chữ nhật tạo sáu hình chữ phẳng ? Đó là hình gì? nhật + Các cạnh các hình chữ nhật biểu diễn các + Chiều dài, chìêu rộng, chiều cao hình hộp kích thước nào hình hộp? Hình chiếu hình hộp chữ nhật: - HS nhắc lại theo yêu cầu GV -Ôn lại các hình chiếu vật thể và vị trí các hình chiếu -Cho HS quan sát hình 4.3 hỏi: - HS quan sát trả lời: +Theo hướng chiếu từ trước tới thì hình chiếu đứngcủa hình hộp chữ nhật là hình gì? +Hình chiếu đó phản ánh mặt nào hình hộp chữ + Là hình chữ nhật +Mặt trước và mặt sau hình hộp chữ nhật nhật? +Kích thước hình chiếu phản ánh kích thước +Phản ánh chiều dài và chiều cao hình hộp nào hình hộp chữ nhật ? + Khi chiếu hình hộp lên mặt phẳng chiếu thì chữ nhật hình chiếu là hình gì ? +Hình chiếu đó phản ánh mặt nào hình hộp chữ +Là hình chữ nhật +Mặt trên và mặt hình hộp chữ nhật nhật ? -Kích thước hình chiếu phản ánh kích thước nào +Phản ánh chiều dài và chiều rộng hình hộp chữ nhật hình hộp chữ nhật ? *Khi chiếu hình hộp lên mặt phẳng chiếu cạnh thì +Là hình chữ nhật; Hai mặt bên hình hộp hình chiếu cạnh là hình gì? Hình chiếu đó phản ánh chữ nhật Phản ánh chiều cao và chiều rộng hình hộp chữ mặt nào hình hộp chữ nhật ? nhật -Kích thước hình chiếu phản ánh kích thước nào hình hộp chữ nhật ? -Cho HS hoàn thành bảng -Cả lớp theo dõi bạn làm nhận xét, bổ sung Hoạt động : Tìm hiểu hình lăng trụ và hình chóp 14’ Thế nào là hình lăng trụ : -Quan sát hình và trả lời cá nhân các bạn khác chú -Cho HS quan sát tranh và mô hình hình lăng trụ ý lắng nghe nhân xét bổ sung hỏi: +Khối đa diện hình 4.4 bao các hình gì? +Hình lăng trụ tạo hai mặt đáy là hai hình đa giác đều, các mặt bên là các hình chữ nhật 2.Hình chiếu hình lăng trụ + Khi chiếu hình lăng trụ lên mặt phẳng chiếu +Là các hình chữ nhật Mặt trước và mặt sau đứng thì hình chiếu đứng là hình gì ? Hình chiếu đó lăng trụ phản ánh mặt nào hình hình lăng trụ đều? +Phản ánh chiều dài cạnh đáy và chiều cao +Kích thước hình chiếu phản ánh kích thước lăng trụ nào hình hình lăng trụ đều? + Là hình tam giác +Khi chiếu hình lăng trụ lên mặt phẳng chiếu + Hai mặt đáy lăng trụ thì hình chiếu là hình gì ? Hình chiếu đó + Phản ánh chiều dài cạnh đáy và chiều cao đáy phản ánh mặt nào hình hộp chữ nhật ? lăng trụ Thế nào là hình chóp đều: * Cho hs quan sát hình 4.6 và mô hình hình chóp - HS quan sát hình và mô hình trả lời: hỏi: + Được bao hai mặt đáy là hình đa giác và +Hình chóp giới hạn hình gì ? các mặt bên là các hình tam giác cân Hình chiếu hình chóp +Cho bạn ngồi cạnh thảo luận để hoàn + HS trao đổi thảo luận theo bàn -> lên hoàn thành thành bảng 4.3 trên bảng phụ các bạn khác chú ý lắng nghe + cho 1HS lên hoàn thành bảng 4.3 nhận xét bổ sung Cho HS đọc phần chú ý trang 18 Cả lớp chú ý lắng nghe bạn đọc Hoạt động Củng cô:6’ -Cả lớp chú ý lắng nghe bạn đọc -Yêu cầu hs đọc phần ghi nhớ - Thu thập thông tin và trả lời câu hỏi GV yêu -Thế nào là khối đa diện, hình hộp chữ nhật, hình cầu lăng tru? Nêu hình chiếu hình hộp chữ nhật, hình lăng trụ đều? - Mỗi hình chiếu khối đa diện thể bao nhiêu kích thuớc Dăn dò :2’ các em nhà học bài theo ghi và em chuẩn bị1 tờ giấy A 4,1 bút chì, 1tẩy, 1thước thẳng có GHĐ 20- 30 cm eke, đọc trước nội dung và các bước tiến hành bài NS:10/09/2012 ND:12/09/2012 Tiết 5: Bài BÀI TẬP THỰC HÀNH ĐỌC BẢN VẼ CÁC KHỐI ĐA DIỆN I.MỤC TIÊU 1.Kiến thức : - Đọc vẽ các hình chiếu có dạng khối đa diện - Biết cách bố trí các hình chiếu trên vẽ Kĩ năng: - Phát huy trí tưởng tượng không gian, nhận dạng hình chiếu các vật thể, rèn kỹ vẽ hình chiếu vật vật thể 3.Thái độ :-Làm việc nghiêm túc, cẩn thận đo các kích thước và vẽ hình chiếu, có tác phong làm việc đúng quy trình II CHUẨN BỊ 1.Giáo viên:Chuẩn bị cho lớp:Một bảng phụ kẻ bảng 5.1 Mô hình làm gỗ hình 5.2 2.Học sinh:Nghiên cứu kĩ nội dung bài học và chuẩn bị phần trang 20 III TIẾN TRÌNH LN LỚP 1.Ổn định :1’ 8/1 8/2 Kiểm tra bài cũ:5’ -Thế nào là hình hộp chữ nhật, hình chóp đều?(6đ) -Nếu đặt mặt đáy hình chóp đáy hình vuông song song với mặt phẳng chiếu cạnh thì hình chiếu cạnh là hình gì?(4đ) Giới thiệu bài 1’ GV giới thiệu rõ mục tiêu bài học Cả lơp chú ý lắng nghe GV nêu mục tiêu 4.Các hoạt động: Trợ giúp GV Hoạt động trò Hoạt động 1: Kiểm tra chuẩn bị 5’ - Lớp phó báo cáo chuẩn bị các bạn -GV yêu cầu lớp phó báo cáo chuẩn bị các bạn  GV kiểm tra chuẩn bị số bạn Hoạt động 2: Tìm hiểu nội dung và các bước tiến hành bài 5:7’ -GV nêu mục tiêu bài thực hành -Cả lớp chú ý lắng nghe mục tiêu bài -GV cho HS đọc nội dung thực hành Cả lớp chú ý lắng nghe bạn đọc -Bài này chúng ta cần thực nội dung gì? -HS hoạt động cá nhân trả lời theo yêu cầu -GV nhận xét nêu lại nội dung bài thực GV hành -Cả lớp chú ý lắng nghe GV nhận xét -GV hỏi :Bài học này ta cần thực nội dung gì? -HS hoạt động cá nhân trả lời - Cho học sinh đđọc thông tin mục III SGK -GV hỏi : Em hãy cho biết tiến trình bài thực -HS nghiên cứu thông tin để đưa câu trả lời: hành làm nào? +Bước 1:Đọc kỹ nội dung và kẻ bảng 5.1 vào bài làm ,sau đó đánh dấu X vào ô thích hợp +Bước 2: Vẽ các hình chiếu đứng , và cạnh các vật thể A,B,C,D -GV thông báo chú ý trang 21 -Cả lớp chú ý lắng nghe Hoạt động 3: Tổ chức thực hành:20’ -GV hướng dẫn vẻ khung tên, chữ viết -Lớp chú ý lắng nghe GV hướng dẫn khung tên, viền bao ngoài cách mép tờ giấy 5mm -HS hoạt động cá nhân trả lời theo yêu cầu - Hướng dẫn học sinh cách bố trí phần chữ và phần GV vẽ trên trang giấy -GV hướng dẫn HS thực bảng 5.1 -GV yêu cầu HS thực hành theo cá nhân làm đúng -HS làm việc cá nhân để hoàn thành bài làm các bước tiến hành bài thực hành -GV theo dõi, giúp đỡ các HS có kĩ yếu - Cả lớp chú ý theo dõi Hoạt động : Tổng kết 5’ -GV yêu cầu HS ngồi cạnh trao đổi bài cho -HS thực theo yêu cầu GV tự đánh giá kết thưc hành : + Cách bố trí -Thu thập nội dung GV dặn dò , học tập nhà + Độ chính xác đường nét + Thời gian hoàn thành - GV thu bài thực hành -Lớp trửơng thu bài và nộp cho GV -GV nhận xét tiết thực hành :Sự chuẩn bị, tinh -Cả lớp chú ý lắng ngheGV nhận xét thần thái độ học tập, kết thực hành 5.Dặn dò: 1’ Vẽ lại các hình chiếu các vật thể còn lại vào bài tập Chuẩn bị bài mới: Hình cầu, hình nón, hình trụ hình thành nào ? Các hình chiếu các khối tròn xoay đó là các hình gì? Kẻ bảng 6.1, 6.2, 6.3vào bài tập.mỗi em sưu tầm hình trụ, hình nón, hình cầu NS:16/09/2012 ND:18/09/2012 Tiết 6: Bài BẢN VẼ CÁC KHỐI TRÒN XOAY I.MỤC TIÊU : 1.Kiến thức: - Nhận dạng các khối tròn xoay thường gặp : Hình trụ, hình nón, hình cầu - Đọc vẽ có dạng hình trên 2.Kĩ năng: -Rèn kĩ quan sát, đọc nhận biết các hình chiếu vật thể -Hình thành tư trừu tượng không gian cho HS 3.Thái độ: -Rèn tính cẩn thận, tinh thần hợp tác các thành viên nhóm II.CHUẨN BỊ 1.Giáo viên :Chuẩn bị cho lớp: Mô hình các khối tròn xoay : Hình trụ, hình nón, hình cầu 2.Học sinh:- Nghiên cứu kĩ nội dung bài và chuẩn bị phần dặn dò tiết III.TIẾN TRÌNH LN LỚP Ổn định 1’ 8/1 8/2 Giới thiệu bài 1’ : GV cho HS quan sát mô hình các khối tròn xoay : Hình trụ, hình nón, hình cầu và giới thiệu đó là các khối tròn xoay.Vậy khối tròn xoay tạo nào ? hình chiếu khối tròn xoay có hình dạng sao? Bài học hôm giúp các em trả lời Các hoạt động dạy học : TRỢ GIÚP CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Hoạt động 1: Tìm hiểu khối tròn xoay 18’ -HS quan sát mô hình -HS :hoạt động cá nhân đưa câu trả lời:bát, -GV:Cho HS quan sát mô hình và giới thiệu đây đĩa, chai… là khối tròn xoay -GV hỏi :Em hãy kể tên các đồ vật có hình dạng -Cả lớp chú ý lắng nghe bạn đọc khối tròn xoay? các đồ vật đó làm Một HS lên bảng hoàn thành lớp chú ý theo dõi nào? nhận xét,bổ sung -GV treo bài tập lên bảng và cho HS đọc đề bài -GV cho hs lên bảng hoàn thành  nhận xét, sửa sai cho HS Vậy khối tròn xoay tạo thành nào? -Khối tròn xoay tạo thành quay hình Hoạt động 2: Tìm hiểu hình chiếu hình trụ, phẳng quanh đường cố định hình hình nón, hình cầu.16’ Chuyển mục: Hình chiếu hình trụ, hình nón, hình cầu có hình dạng nào? -GV:Cho HS quan sát mô hình: hình trụ, hình nón, hình cầu HS: Quan sát mô hình theo yêu cầu GV -GV : Cho HS đọc nội dung bài tập trang 24 - Cả lớp chú ý lắng nghe bạn đọc và GV hướng - GV : Hướng dẫn cách hoàn thành bài tập dẫn -Yêu cầu HS thảo luận theo nhóm em để hoàn -HS làm việc và thảo luận theo yêu cầu GV thành bài tập -GV gọi đại diện nhóm lên hoàn thành vào bảng 6.1 rõ trên hình hình và kích - Cả lớp chú ý quan sát thước hình chiếu trên hình 6.3 - HS lên thực theo yêu cầu cuả GV( bạn - Cho HS nhận xét GV nhận xét bài làm diễn đạt lời, bạn hoàn thành vào bảng HS -Tương tự cho đại diện nhóm khác lên hoàn thành - Cả lớp chú ý lắng nghe vào bảng 6.2 và trên hình hình dạch, kích -HS lên thực yêu cầu GV thức hình chiếu trên hình 6.4 - Cho HS nhận xét GV nhận xét bài làm HS - Cả lớp chú ý lắng nghe - Cho HS đứng chỗ trả lời hình dạng và -Cả lớp chú ý lắng nghe nhận xét bổ sung kích thứơc hình chiếu hình cầu - HS suy nghĩ cá nhân trả lời theo yêu cầu -Em có nhận xét gì các hình chiếu hình trụ, GV hình nón, hình cầu -Vậy người ta thường dùng hình chiếu để biểu diễn khối tròn xoay? Mỗi hình chiếu thể -HS suy nghĩ trả lời theo yêu cầu GV kích thước nào? - Cho HS đọc phần chú ý trang 25 Hoat động : Củng cố:8’ - Cho HS đọc nội dung phần ghi nhớ trang 25 -Cả lớp chú ý lắng nghe bạn đọc -Nếu mặt đáy hình trụ song song với mặt -Một vài HS trả lời theo yêu cầu GV phẳng chiếu cạnh, thì hình chiếu đứng và hình chiếu cạnh có hình dạng gì? Nếu mặt đáy hình nón song song với mặt phẳng chiếu cạnh, thì hình chiếu đứng và hình chiếu cạnh có hình dạng gì? Dặn dò :1’ Các em nhà học bài và làm bài tập trang 26 * Chuẩn bị bài mới: Mỗi em chuẩn bị dụng cụ và vật liệu mục I trang 27 kẻ sẵn bảng 7.1, 7.2 vào giấy thực hành Nghiên cứu kĩ nội dung và các bước tiến hành Tiêt – Bài NS:16/09/2012 BÀI TẬP THỰC HÀNH ĐỌC BẢN VẼ CÁC KHỐI TRÒN XOAY ND:18/09/2012 A.Mục tiêu : 1.Kiến thức: - Đọc vẽ các hình chiếu vật thể có dạng khối tròn xoay - Phát huy trí tưởng không gian 2.Kĩ :Rèn kĩ đọc, nhận dạng khối tròn xoay khác nhau, phân tích hình dạng vật thể 3.Thái độ :Làm việc nghiêm túc, cẩn thận, tỉ mỉ, tương trợ học tập B.chuẩn bị 1.Giáo viên : Học sinh :- Đọc kĩ nội dung bài thực hành - Mỗi em chuẩn bị:1 giấy vẽ A 4, bút chì, thước, eke, com pa C.TIẾN TRÌNH LN LỚP 1.Ổn định : 1’ 8/1 8/2 2.Kiểm tra bài cũ 5’ : HS1:-Hình trụ tao thành nào?(4đ) - Hình hộp chữ nhật các hình chiếu nó có dạng hình gì? Mỗi hình chiếu thể kích thước nào ?(6đ) * HS2:- Hình cầụ tao thành nào?(4đ) -Hình lăng trụ, hình chóp các hình chiếu nó có dạng hình gì ? Mỗi hình chiếu thể kích thước nào ?(6đ) 3.Hoạt động dạy học Trợ giúp giáo viên Hoạt động hs Hoạt động 1: Tìm hiểu nội dung 6’ GV nêu mục tiêu bài thực hành -GV cho HS đọc nội dung bài thực hành -GV hỏi :bài này chúng ta cần thực nội dung gì? Hoạt động Tìm hiểu các bước tiến hành 10’ -Cả lớp chú ý lắng nghe bạn mục cần đạt tiêt thực hành -Cả lớp chú ý lắng nghe bạn đọc và theo dõi SGK -GV Cho học sinh đđọc thông tin mục III SGK -GV hỏi : em hãy cho biết tiến trình bài thực hành nào? -Hs hoạt động cá nhân trả lời GV hướng dẫn HS hoàn thành trên bảng 7.1, 7.2 -GV hướng dẫnHS cách trình bày bài làm trên vẽ -GV hướng dẫn HS đọc các hình cho hình 7.1 và Phân tích vật thể để xác định vật thể tạo thành từ các khối hình học nào -GV cho HS đọc các hình hình 7.1và và đối chiếu với các vật thể hình 7.2 Theo dõi hướng dẫn GV + Đánh dấu (x) vào bảng 7.1 SGK để rõ tương quan vật thể và hình chiếu +Phân tích vật thể để xác định vật thể tạo thành từ các khối hình học nào cách đánh dấu (x) vào bảng 7.2 -Cả lớp chú ý quan sát -HS:đọc thông tin mục III SGK -Một vài em nêu các bước tiến hành - Quan sát vẽ GV bố trí các hình trên vẽ - Nghe và thu thập thông tin GV hướng dẫn -Cả lớp chú ý lắng nghe Hoạt động 3: Tổ chức thực hành20’ -Một vài HS đứng chổ đọc theo yêu -GV cho HS thực hành cầu GV -GV theo dõi, giúp đỡ các HS yếu cách bố trí, trình -HS Làm việc cá nhân thực nội bày trên vẽ dung SGK Hoạt động : Tổng kết và đánh giá thực hành bài thực hành 10’ -Yêu cầu HS lên hoàn thành bảng 7.1, 7.2 -GV yêu cầu HS ngồi cạnh trao đổi bài cho -HS thực theo yêu cầu GV tự đánh giá kết thưc hành : Cách bố trí - HS trao đổi bài cho đánh giá +Nội dung thực hành kết theo yêu cầu GV +Thời gian hoàn thành -Nhận xét làm bài thực hành + Sự chuẩn bị hs +Cách thực quy trình +Thái độ học tập -Nghe nội dung nhận xét và hướng dẫn GV Dặn dò 1’: Chuẩn bị nội bài mới: Hình cắt là gì? Hình cắt dùng để làm gì? NS:23/09/2012 ND:25/09/2012 Tiêt – Bài 8,9 CHƯƠNG II: Bản Vẽ Kĩ Thuật KHÁI NIÊM VỀ HÌNH CẮT BẢN VẼ CHI TIẾT I.MỤC TIÊU: 1.Kiến thức: - Biết khái niệm và công dụng hình cắt - Biết các nội dung vẽ chi tiết Biết cách đọc vẽ chi tiết đơn giản 2.Kĩ năng: -Rèn kĩ quan sát, tư không gian 3.Thái độ: -Cẩn thận, chính xác, tinh thần hợp tác các thành viên nhóm II.CHUẨN BỊ 1.Giáo viên:Chuẩn bị cho lớp: -1 mô hình ống lót, bảng 9.1 ghi trình tự đọc và nội dung cần hiểu Học sinh : Chuẩn bị phần dặn dò tiết trước III.TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định:1’ 8/1 8/2 Giới thiệu bài 1’ -Thế nào là vẽ chi tiết ? Muốn biết rõ hình dạng bên vật thể người ta dùng phương pháp nào? Hình cắt là gì ? hình cắt dùng để làm gì? hoạt động dạy học TRỢ GIÚP CỦA GIÁO VIÊN HOAT ĐỘNG CỦA HS Hoạt động : Tìm hiểu khái niệm hình cắt8’ - học môn sinh vật muốn biết cấu các vật hoa, quả, các phận bên thể động … ta làm nào ? -Bản vẽ kĩ thuật xây dựng trên sở phương pháp hình chiếu nào? -GV cho HS quan sát trái cam và hỏi: Muốn biết cấu tạo bên trái cam chúng ta cần phải làm gì?để biểu diễn rõ ràng các phận bên vẽ kĩ thuật dùng phương pháp nào? -Cho HS quan sát hình 8.2, mô hình vẽ ống lót và hỏi hình cắt ống lót vẽ nào? -GV : Nói rõ diển tả các kết cấu bên lỗ, rãnh chi tiết máy, trên vẽ kĩ thuật cần phải dùng phương pháp cắt -Thế nào là hình cắt? Hình cắt dùng để làm gì? Hoạt động2 Tìm hiểu nội dung vẽ chi tiết.15’ -yêu cầu hs quan sát hình 9.1 -Trên vẽ ống lót thể nội dung gì? - GV phân tích rõ các nội dung vẽ cách đặt câu hỏi để học sinh trả lời: -Hình biểu diễn diễn + Trên vẽ gồm hình biểu chiếu nào ? Hình cắt vị trí hình chiếu nào? +Hai hình chiếu đó thể gì vật thể ? Gợi ý:hình cắt có công dụng gì? -HS trả lời cá nhân theo yêu cầu GV -HS hoạt động cá nhân trả lời: Cần phải bổ trái cam Người ta dùng phương pháp hình cắt -HS quan sát hình thảo luận theo nhóm nhỏ để đưa câu trả lời + Phần vật thể bị cắt kẻ gạch gạch - Cả lớp chú ý lắng nghe GV thông báo - HS hoạt động cá nhân trả lời theo yêu cầu GV:Hình cắt là hình biểu diễn phần vật thể sau mặt phẳng cắt -Hình cắt dùng để biểu diễn rõ hình dạng bên vật thể - HS quan sát hình vẽ -HS hoạt động cá nhân trả lời theo yêu cầu cuả GV - Hình cắt và hình chiếu cạnh - Hình dạng bên và hình dạng bên ngoài vật thể - Đường kính ngoài, đường kính và chiều -Về kích thứơc :Trên hình chiếu thể kích thước nào ? - Yêu cầu kĩ thuật : Yêu cầu gia công chi tiết phải nào? - Khung tên gồm nội dung nào ? GV hỏi :- Vậy vẽ chi tiết gồm nội dung nào ? dài -Làm tù cạnh mạ kẻm -Tên chi tiết vật liệu, tỉ lệ kí hiệu vẽ, sở thiết kế -Bản vẽ chi tiết gồm các hình biểu diễn, các kích thước và các thông tin cần thiết để xác định chi tiết máy Hoạt động 3: Tìm hiểu cách đọc vẽ chi tiết14’ -Bản vẽ chi tiết dung để chế tạo và kiểm tra chi -Công dụng vẽ chi tiết là gì ? tiết máy Cho HS ghi vào -Vậy trình tự đọc vẽ chi tiết nào? -HS quan sát hình vẽ ống lót -GV cho HS quan sát hình vẽ ống lót và bảng trình tự đọc và nội dung cần hiểu -Cho HS hoàn thành trình tự đọc vẽ ống lót -HS hoạt động cá nhân hoàn thành vào bảng -Cho 2HS ngồi cạnh hỏi và đọc theo trình tự -HS thực theo yêu cầu HS -Cho HS hỏi và trả lời trình tự đọc vẽ chi tiết -Cả lớp theo dõi bạn đọc nhận xét, bổ sung -GV gọi 1HS lên bảng đọc Hoạt động 4: Củng cô:5’ -Cả lớp chú ý lắng nghe bạn đọc - Yêu cầu học sinh đọc phần ghi nhớ SGK -HS hoạt động cá nhân và trả lời theo yêu cầu - Cho HS trả lời câu hỏi nêu đầu bài GV Bản vẽ chi tiết là gì? Bản vẽ chi tiết dùng để làm gì ? Nêu trình tự đọc vẽ chi tiết 4.Dặn dò :1’ Các em nhà học bài và trả lời câu hỏi SGK trang 30 Chuẩn bị bài mới: trình tự đọc vẽ chi tiết đơn giản , chuẩn bị dụng cụ để thực hành đọc vẽ chi tiết đơn giản có hình cắt NS:24/9/2012 ND:26/9/2012 Tiêt – Bài10 THỰC HÀNH: ĐỌC BẢN VẼ CHI TIẾT ĐƠN GIẢN CÓ HÌNH CẮT I MỤC TIÊU : 1.Kiến thức : -Đọc vẽ chi tiết có đơn giản hình cắt 2.Kĩ : -Rèn kĩ quan sát, đọc vẽ chi tiết có hình cắt Thái độ: -Có thái độ nghiêm túc, cẩn thận, có tác phong làm việc đúng quy trình II.CHUẨN BỊ 1.Giáo viên :Chuẩn bị cho lớp: bảng trình tự đọc vẽ chi tiết 2.Học sinh:Nghiên cứu kĩ nội dung bài học Mỗi em chuẩn bị: thước, 1com ba, 1êke, 1bút chì, 1tẩy, giấy A III.TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1.Ổn định : 1’ 8/1…………………………………………;8/2…………………………………… …………… 2.Kiểm tra bài cũ: 5’ HS1: Hình cắt là gì ?(2đ)-Hình cắt dùng để làm gì ? (2đ) Trình tự đọc vẽ chi tiết(6đ) 3.Giới thiệu bài mới1’ Nêu rõ mục tiêu bài 10.HS lớp chú ý lắng nghe GV nêu mục tiêu bài học Hoạt động dạy học : TRỢ GIÚP CỦA GV Hoạt động 1: Tìm hiểu nội dung thực hành 5’ GV nêu mục tiêu cần đạt -GV cho HS đọc nội dung thực hành bài 10 -GV hỏi: Đối với bài này ta cần thực nội dung gì? HOẠT ĐỘNG CỦA HS Cả lớp chú ý lắng nghe mục tiêu -Cả lớp chú ý lắng nghe bạn đọc -HS hoạt động cá nhân trả lời -Cả lớp chú ý lắng nghe bạn đọc trả lời theo yêu cầu GV Hoạt động : Tìm hiểu các bước tiến hành 6’ -GV Cho HS đọc mục III trang 33 hỏi bài này chúng ta thực theo bước? Đó là bước nào? -GV cho HS nêu lại cách đọc vẽ chi tiết -GV treo bảng trình tự đọc vẽ chi tiết - GV nêu chú ý trang 34 Hoạt động : Tổ chức thực hành 19’ - quan sát hình 10.1 -GV cho em ngồi cạnh hỏi và đọc theo trình tự -GV theo dõi, giúp đỡ các nhóm đọc theo trình tự -GV cho HS nhận xét sửa câu trả lời HS -GV cho em ngồi cạnh hỏi và đọc theo trình tự -GV theo dõi , giúp đỡ các nhóm đọc theo trình tự Hoạt động : Tổng kết và đánh giá thực hành 7’ -GV nhận xét và sửa câu trả lời HS -Hướng dẫn HS tự đánh giá bài làm mình qua -Cả lớp chú ý lắng nghe bạn trả lời -Cả lớp chú ý theo dõi trình tự đọc trên bảng phu -HS thu thập thông tin -HS quan sát hình vẽ -HS hoạt động theo nhóm em và thực theo yêu cầu GV -Cả lớp chú ý theo dõi, lắng nghe bạn đọc nhận xét, bổ sung -Cả lớp chú ý lắng nghe GV nhận xét -Cả lớp chú ý theo dõi, lắng nghe bạn đọc nhận xét, bổ sung -HS tự đánh giá kết thông qua mục tiêu -Cả lớp lắng nghe GV nhận xét để rút kinh phần mục tiêu bài học nghiệm cho tiết học sau - Nhận xét tiết bài tập thực hành :sự chuẩn bị, tinh thần thái độ, kết làm việc các em - Lớp trưởng thu báo cáo nộp cho GV - GV thu bài thực hành HS Dặn dò:1’ nhà rèn thêm kĩ đọc vẽ chi tiết đơn giản có hình cắt Chuẩn bị bài mới: Nhận dạng ren trên vẽ chi tiết ,qui ước vẽ ren ngoài và quy ước vẽ ren NS:01/10/2012 ND:03/10/2012 Tiết 10: Bài 11 BIỂU DIỄN REN I.MỤC TIÊU : 1.Kiến thức-Nhận dạng ren trên vẽ chi tiết -Biết qui ước vẽ ren ngoài và quy ước vẽ ren biểu 2.Kĩ :Quan sát, phân biệt ren trục, ren lỗ, có kĩ vẽ ren đúng quy ước 3.Thái độ : Nghiêm túc, tinh thần hợp tác nhóm Biết cách bảo quản ren sử dụng II.CHUẨN BỊ : 1.Giáo viên:-Chuẩn bị cho lớp: chi tiết có ren 2.Học sinh -Mỗi em chuẩn bị chi tiết có ren và phần dặn dò tiết trước III.TIẾN TR̀NH DẠY HỌC 1.Ổn định 8/1………………………………………… ;8/2……………………………………… 2.Kiểm tra bài cũ:5’ Bản vẽ chi tiết dùng để làm gì?( 3đ)Hãy nêu trình tự đọc và nội dung cần hiểu vẽ chi tiết?(7đ) Đặt vấn đề :1' GV cho HS quan sát số chi tiết có ren và hỏi:Trong các chi tiết này đâu là ren trục? Đâu là ren lỗ? Quy ước biểu diễn ren này trên vẽ chi tiết nào? 4.Hoạt động dạy học Trợ giúp giáo viên Hoạt động HS Hoạt động : Tìm hiểu chi tiết có ren7' -Yêu cầu hs cho ví dụ chi tiết có ren thực tế hàng ngày Cho HS quan sát số chi tiết có ren - Yêu cầu hs quan sát hình 11.1 SGK hỏi : công dụng ren trên các chi tiết hình 11.1 dùng để làm gì? Hoạt động 2: Tìm hiểu qui ước vẽ ren:22’ -GV thông báo ren vẽ theo qui ước giống nhau: Vì kết cấu mặt xoắn phức tạp , đó vẽ đúng thật thì thời gian nhiều Nên vẽ qui ước để đơn giản hoá -Em hãy lấy ví dụ chi tiết có ren ngoài? Ren ngoài là gì? a.Tìm qui ước vẽ ren ngoài ( ren trục ) -Cho HS quan sát vật mẫu và yêu cầu HS rõ các đường chân ren, đường đỉnh ren, đường giới hạn ren và đường kính ngoài, đường kính -Cho HS thảo luận theo nhóm đến em bài tập trang 36 -GV theo dõi, giúp đỡ các nhóm làm việc và cho HS lên bảng hoàn thành -Em hãy lấy ví dụ chi tiết có ren ngoài?Ren ngoài là gì? b.Tìm qui ước vẽ ren ( ren lỗ ) -Cho hs quan sát vật mẫu hình 11.4 trên bảng phụ Yêu cầu HS rõ cac đường chân ren , đường đỉnh ren , đường giới hạn ren và đường kính ngoài , đường kính - Đối chiếu với hình 11.5 yêu cầu học trả lời câu hỏi cách điền cụm từ thích hợp vào các mệnh đề SGK GV theo dõi câu trả lời HS và cho các bạn khác nhận HS cho ví dụ chi tiết có ren mà cac em thường gặp đời sống HS quan sát số chi tiết có ren mà GV đưa - HS trả lời công dụng ren theo yêu cầu của GV - Nghe thông tin GV thông báo -HS nêu ví dụ -Quan sát vật và rõ các đường mà GV yêu cầu -HS thảo luận theo nhóm 1em lên bảng hoàn thành -HS hoạt động cá nhân trả lời theo yêu cầu củaGV Quan sát và rõ quy ước vẽ ren trên hình GV yêu cầu -HS làm việc cá nhân trả lời: xét hoàn chỉnh câu trả lời -GV thông báo chú ý SGK trang 37 c.Tìm qui ước vẽ ren bị che khuất +Đường đỉnh ren vẽ nét liền đậm +Đường chân ren vẽ nét liền mảnh +Đường giới hạn ren vẽ nét liền đậm +Vòng đỉnh ren vẽ nét đóng kín nét liền đậm *Vòng chân ren vẽ hở nét liên mảnh -HS lắng nghe GV thông báo -HS quan sát hình vẽ trả lời theo yêu cầu GV.-Ren bị che khuất thì các đường đỉnh ren, chân ren, đường giới hạn ren vẽ nét đứt -HS làm việc cá nhân trả lời theo yêu cầu GV -Cả lớp chú ý lắng nghe bạn đọc - Trả lời câu hỏi theo yêu cầu GV -Yêu cầu HS quan sát hình 11.6 SGK và trả lời câu hỏi GV: -Khi vẽ hình chiếu các cạnh khuất và đường bao khuất vẽ nét gì ? -Vậy đôí với ren bị che khuất thì đường chân ren, chân ren giới hạn ren vẽ nào ? Hoạt động : Củng cố:6’ -Cho HS trả lời câu hỏi nêu đầu bài -Cho HS đọc phần ghi nhớ -Ren dùng để làm gì? -Quy ước vẽ ren ngoài và ren khác nào? Dặn dò:3’ -Về nhà học bài và làm bài tập 1, trang 37 và đọc có thể em chưa biết Chuẩn bị bài mới: Đọc kĩ nội dung và các bước tiến hành bài 12.Mỗi nhóm chuẩn bị côn xe đạp và tìm hiểu công dụng côn.Mỗi em chuẩn bị dụng cụ: thước, bút chì tẩy…Giấy A4 NS:03/10/2012 ND:05 /10/ 2012 Tiết 11 Bài 12: THỰC HÀNH ĐỌC BẢN VẼ CHI TIẾT ĐƠN GIẢN CÓ REN I MỤC TIÊU : 1.Kiến thức Đọc vẽ chi tiết đơn giản có ren 2.Kĩ : -Rèn kĩ quan sát, đọc vẽ chi tiết có ren Thái độ: -Có thái độ nghiêm túc, cẩn thận, có tác phong làm việc đúng quy trình II.CHUẨN BỊ 1.Giáo viên :Chuẩn bị cho lớp:- mẫu vật côn có ren 2.Học sinh:Nghiên cứu kĩ nội dung bài học, nhóm cái côn xe đạp Mỗi em chuẩn bị: thước, 1com ba, 1êke, 1bút chì, 1tẩy, giấy A III.TIẾN TRÌNH LN LỚP 1.Ổn định 1`8/1…………………………………8/2………… …………… 2.Kiểm tra bài cũ: 5’ Ren trục là gì? (2đ) Ren lỗ là gì?(2đ)Hãy nêu qui ước cách vẽ ren nhìn thấy ?(3đ) -Hãy nêu qui ước cách vẽ ren khuất (3đ) 3.Giới thiệu bài mới1’ :Nêu rõ mục tiêu bài 12 HS lớp chú ý lắng nghe GV nêu mục tiêu bài học Các hoạt động dạy học : Trợ giúp giáo viên Hoạt động HS Hoạt động 1: Tìm hiểu nội dung thực hành 5’ GV nêu mục tiêu bài thực hành -GV cho HS đọc nội dung thực hành bài 12 -GV hỏi: Đối với bài này ta cần thực nội dung gì? Hoạt động 2: Tìm hiểu các bước tiến hành 5’ -GV Cho HS đọc mục III trang 40 hỏi bài này chúng ta thực theo bước? Đó là bước nào? -GV cho HS nêu lại cách đọc vẽ chi tiết -GV treo bảng trình tự đọc vẽ chi tiết -GV hướng dẫn HS đọc vẽ ren đúng trình tự - GV nêu chú ý Hoạt động : Tổ chức thực hành 20’ -GV cho HS đưa côn có ren quan sát -GV cho em ngồi cạnh hỏi và đọc theo trình tự -GV theo dõi , giúp đỡ các nhóm đọc theo trình tự -GV em lên bảng đọc vẽ côn có ren -GV nhận xét và sửa câu trả lời HS -Hướng dẫn HS tự đánh giá bài làm mình qua phần mục tiêu bài học Hoạt động 4:Tổng kết và đánh giá thực hành 5’ - Nhận xét tiết bài tập thực hành :sự chuẩn bị, tinh thần thái độ, kết làm việc các em - Lớp trưởng thu báo cáo nộp cho GV -Cả lớp chú ý lắng nghe -Cả lớp chú ý lắng nghe bạn đọc -HS hoạt động cá nhân trả lời -Cả lớp chú ý lắng nghe bạn đọc trả lời theo yêu cầu GV -Cả lớp chú ý lắng nghe bạn trả lời -Cả lớp chú ý theo dõi trình tự đọc trên bảng phu -Cả lớp lắng nghe GV hướng dẫn cách đọc vẽ vòng đai và côn có ren -HS thu thập thông tin -HS quan sát hình vẽ -HS hoạt động theo nhóm em và thực theo yêu cầu GV -Cả lớp chú ý theo dõi, lắng nghe bạn đọc nhận xét, bổ sung -Cả lớp chú ý lắng nghe GV nhận xét HS quan sát hình vẽ và chi tiết côn có ren -HS hoạt động theo nhóm em - lớp chú ý theo dõi, lắng nghe bạn đọc nhận xét, bổ sung -Cả lớp chú ý lắng nghe GV nhận xét -Cả lớp chú ý theo dõi nhận xét, bổ sung -HS tự đánh giá kết thông qua mục tiêu -Cả lớp lắng nghe GV nhận xét để rút kinh nghiệm cho tiết học sau - GV thu bài thực hành HS Dặn dò:3’ Chuẩn bị bài mới:Bản vẽ lắp dùng để làm gì? Nêu trình tự đọc và nội dung cần hiểu vẽ lắp NS:08/10/2012 ND:10 /10/2012 Tiết12:Bài 13 BẢN VẼ LẮP I.MỤC TIÊU : 1.Kiến thức: -Biết nội dung và công dụng vẽ lắp -Biết cách đọc vẽ lắp đơn giản 2.Kĩ : Quan sát, phân tích chi tiết trên vẽ Đọc vẽ lắp đơn giản 3.Thái độ : Cẩn thận, tinh thần hợp tác các thành viên nhóm IICHUẨN BỊ 1.Giáo viên :-Chuẩn bị cho lớp:+ tranh vẽ vẽ lắp 2.Học sinh : Chuẩn bị phần dặn dò tiết trước III.TIẾN TRÌNH LÊN LỚP Ổn định:1’ 8/1 .8/2 Kiểm tra bài cũ :5’ Bản vẽ chi tiết dùng để làm gì? (4đ) Nêu trình tự đọc và nội dung cần hiểu vẽ chi tiết (6đ) 3.Giới thiệu bài :1’GV treo hình 13.1 và hỏi : Trên hình biểu diễn gồm chi tiết lắp ghép lại với nhau? Giới thiệu đây là vẽ lắp vòng đai.Vậy vẽ lắp dùng để làm gì? Trình tự đọc nào? hoạt động dạy học: trợ giúp giáo viên hoạt động HS Hoạt động 1: Tìm hiểu nội dung cuả vẽ lắp14’ -GV Yêu cầu hs quan sát hình 13.1 và hỏi: -HS quan sát hình vẽ và thu thập thông tin +Bản vẽ lắp diễn tả điều gì? -HS làm việc và thảo luận thảo nhóm ghi vào phiếu +Bản vẽ lắp có công dụng gì? học tập +Trình bày các nội dung vẽ lắp -GV theo dõi giúp đỡ các nhóm yếu -Đại diện vài nhóm trả lời, lớp chú ý lắng nghe -Cho Hs trả lời câu hỏi nhận xét, bổ sung -GV nhận xét ,sữa sai câu trả lời HS(nếu có) -HS hoạt động cá nhân trả lời theo yêu cầu GV +Hình biểu điễn diễn tả điều gì? +Kích thước gồm nội dung gì? - HS quan sát tranh vẽ lắp Hoạt động 2: Hướng dẫn đọc vẽ lắp 17’ -GV cho hs xem tranh vẽ lắp vòng đai và phân tích nội dung cách đặt các câu hỏi - HS hoạt động cá nhân trả lời trình tự đọc vẽ gợi y: lắp +Em hãy nêu trình tự đọc vẽ lắp +Tên gọi sản phẩm (Bộ vòng đai); +tỉ lệ vẽ 1:2 + Khung tên gồm nội dung cần hiểu gì?tên gọi sản +Tên gọi chi tiết và số lượng chi tiết:+Vòng đai (2); phẩm là gì? Tỉ lệ vẽ? +Đai ốc (2) ;+Vòng đệm (2); +Bu lông (2) + Bảng kê nội dung cần hiểu gì: +Nêu tên gọi và số lượng chi tiết? +Tên gọi hình chiếu - Hình chiếu bằng, hình cắt (1) + Bản vẽ lắp gồm hình chiếu nào ?  (thông -hình chiếu đứng có cắt cục báo hình cắt cục bộ) + Kích thước chung (140, 50, 78) + Các kích thước ghi trên vẽ có ý nghĩa gì ? +Kích thước lắp các chi tiết (M10) +Kích thước xác định các khoảng cách các chi tiết (50 ,110) + Vị trí các chi tiết (Tô màu cho các chi tiết hình 13.3) + Vị trí các chi tiết? +Trình tự tháo lắp +Tháo chi tiết :(2-3-4-1 ) Em hãy nêu trình tự tháo, lắp và công dụng sản +Lắp chi tiết : (1-4-3-2) phẩm? + Công dụng sản phẩm: Ghép nối chi tiết hình trụ với các chi tiết khác -Hai HS ngồi cạnh hỏi và đọc theo yêu cầu GV -Cả lớp chú ý theo dõi bạn đọc nhận xét, bổ sung -Cả lớp lắng nghe và theo dõi bạn đọc -Yêu cầu HS đọc theo trình tự đọc vẽ lắp -GV theo dõi, giúp đỡ các HS yếu đọc -Cho HS lên đọc vẽ lắp trên hình treo bảng GV sữa sai cho HS (nếu có) -Cho HS đọc phần chú ý Hoạt động 3: Củng cố 5’ - Thu thập thông tin GV chốt lại và trả lời câu hỏi -GV cầu vài HS đọc nội dung ghi nhớ GV yêu cầu -Em hãy so sánh nội dung vẽ lắp và vẽ chi -HS hoạt động cá nhân trả lời theo yêu cầu GV tiết? Nêu trình tự đọc vẽ lắp Dặn dò: 2’ -Về nhà trả lời các câu hỏi SGK Chuẩn bị bài mới: Bản vẽ nhà gồm hình biểu diễn nào? Thường đặt vị trí nào trên vẽ.Nêu trình tự đọc vẽ nhà? NS:9/10/2012 ND:11 /10/2012 Tiết 13:Bài 15 BẢN VẼ NHÀ I MỤC TIÊU : 1.Kiến thức:-Biết nội dung và công dụng vẽ nhà -Biết số kí hiệu hình vẽ số phận trên vẽ nhà 2.Kĩ :Quan sát, phân tích vẽ, đọc vẽ nhà đơn giản 3.Thái độ : Cẩn thận, tinh thần hợp tác các thành viên nhóm II.CHUẨN BỊ 1.Giáo viên : 2.Học sinh : chuẩn bị phần dặn dò tiết 12 III TIẾN TRÌNH LN LỚP: 1.Ổn định 1’ 8/1 8/2 2.Kiểm tra bài cũ: kiểm tra 15 phút Đọc vẽ lắp vòng đai * Biểu điểm Đọc đúng khung tên (1,5đ), Đọc đúng bảng kê (2,0 đ) , Đọc đúng hình biểu diễn(1,5 đ), Đọc đúng kích thước(3,0 đ), Đọc đúng phân tích chi tiết (0,5đ), Đọc đúng tổng hợp(1,5 đ) Giới thiệu bài: 1’Muốn xây dựng ngôi nhà ta cần vào đâu để xây dựng? Vậy vẽ nhà gồm nội dung gì? Trình tự đọc nào? Hoạt động dạy học : TRỢ GIÚP CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Hoạt động 1:Tìm hiểu nội dung vẽ nhà 8’ -Cho HS quan sát vẽ nhà, hình phối cảnh nhà tầng treo trên bảng -Hướng dẫn HS tìm hiểu nội dung qua việc đặt câu hỏi sau : +Mặt đứng có hướng chiếu ( hướng nhìn ) từ phía nào ngôi nhà ? Mặt đứng diễn tả mặt nào ngôi nhà ? +Mặt có mặt phẳng cắt ngang qua các phận nào ngôi nhà ? +Mặt cắt song song với mặt phẳng chiếu nào ? Mặt cắt diễn tả phận nào ngôi nhà ? -Trong các hình biểu diễn trên hình biểu diễn nào quan trọng nhất? Các kích thước ghi trên vẽ có ý nghĩa gì ? -Vậy vẽ nhà dùng để làm gì? Hoạt động 2: Tìm hiểu kí hiệu qui ước số phận ngôi nhà 10’ Cho HS quan sát phòng học cho biết phòng học bao gồm phận nào ?các phận đó đượckí hiệu nào? -GV treo bảng 15.1 và giới thiệu tên gọi và kí -HS Quan sát vẽ nhà, hình phối cảnh nhà tầng treo trên bảng -HS hoạt động cá nhân trả lời + Mặt đứng là hình chiếu vuông góc các mặt ngoài ngôi nhà lên mặt phẳng chiếu đứng mặt phẳng chiếu cạnh nhằm diễn tả hình dạng bên ngoài gồm mặt chính và mặt bên +Hình cắt mặt ngôi nhà , nhằm diễn tả vị trí , kích thước các tường , vách , cửa sổ , các thiết bị đồ đạc … +Hình cắt có mặt phẳng cắt song song với mặt phẳng chiếu đứng mặt phẳng chiếu cạnh , nhằm biểu diễn các phận và kích thước ngôi nhà theo chiều cao -HS hoạt động cá nhân vài em trả lời, lớp chú ý lắng nghe ,nhận xét, bổ sung -HS Quan sát hình vẽ và thu thập thông tin GV thông báo -HS quan sát và hoạt động cá nhân trả lời +Mặt đứng, mặt cắt cạnh, mặt +Mặt đứng , mặt cắt cạnh , mặt +Mặt , mặt cắt -HS làm việc và thảo luận theo nhóm để hoàn hiệu số phận ngôi nhà(rõ ý nghĩa thành theo yêu cầu GV kí hiệu) -GV Yêu cầu HS cho biết các kí hiệu bảng 15.1 diễn tả các phận ngôi nhà các hình biểu diễn nào? -Kí hiệu cửa cánh và hai cánh , mô tả cửa trên hình biểu diễn nào ? -Kí hiệu cửa sổ đơn và cửa sổ kép cố định , mô tả sổ trên hình biểu diễn nào ? -Kí hiệu cầu thang , mô tả cầu thang trên hình biểu diễn nào ? Hoạt động 3: Tìm hiểu cách đọc vẽ ngôi nhà10’ - Cho các nhóm hoàn thành bảng 15.2 cách -Cả lớp lắng nghe bạn trả lời nhận xét, bổ dựa vào hình 15.1.GV theo dõi giúp đỡ các nhóm sung đọc theo trình tự -Cho đại diện 1-2 nhóm đọc trình tự vẽ nhà -Lớp lắng nghe GV nhận xét -GV nhận xét câu trả lời HS -Lớp lắng nghe GV thông báo -GV thông báo :để bổ sung cho vẽ nhà, người ta thường dùng hình chiếu phối cảnh ngôi nhà Hoạt động : Củng cố:5’ -Cả lớp chú ý lắng nghe bạn đọc và thu thập -Cho vài học sinh đọc phần ghi nhớ SGK thông tin GV nêu câu hỏi : -HS hoạt động cá nhân trả lời theo yêu cầu -Trình tự đọc vẽ nhà nào? GV -Bản vẽ nhà gồm hình biểu diễn nào? chúng thường đặt vị trí nào trên vẽ? 5.Dặn dò:1’ Các em nhà học kĩ nội dung vẽ nhà, trình tự đọc vẽ nhà Chuẩn bị : + tổng kết ôn tập phần vẽ kĩ thuật, chuẩn bị kiểm tra tiết NS:15/10/2012 ND:17/10/2012 Tiết:14 Tổng kết và ôn tập phần VẼ KĨ THUẬT I.MỤC TIÊU : 1.Kiến thức: -Hệ thống hoá và hiểu số kiến thức vẽ các khối hình chiếu vẽ kĩ thuật -Hiểu cách đọc vẽ lắp , vẽ chi tiết , vẽ nhà 2.Kĩ : -Vẽ hình chiếu vật thể -Quan sát, phân tích hình chiếu trên vẽ, nhận biết vị trí các hình chiếu 3.Thái độ :Tinh thần hợp tác các thành viên nhóm II CHUẨN BỊ 1.Giáo viên : 2.Học sinh :-Nghiên cứu bài và soạn các câu hỏi và bài tập bài tổng kết chương III TIẾN TRÌNH LN LỚP 1.Ổn định : 1’ 8/1………………………………………;82……………………………………… 2.Các hoạt động: TRỢ GIÚP CỦA GIÁO VIÊN Hoạt động 1: Phần lí thuyết 21’ GV giới thiệu các nội dung phần vẽ kĩ thuật HOẠT ĐỘNG CỦA HS Cả lớp chú ý lắng nghe GV giới thiệu -GV:Lần lượt cho HS trả lời câu hỏi sau : 1.Vì phải học môn vẽ kĩ thuật ? 2.Thế nào là vẽ kĩ thuật ? vẽ kĩ thuật dùng để làm gì ? Thế nào là phép chiếu vuông góc ? phép chiếu này dùng để làm gì ? Các khối hình học thường gặp là khối hình học nào ? Hãy nêu đặc điểm hình chiếu các khối đa diện ? 6.Khối tròn xoay thường biểu diễn hình chiếu nào ? Thế nào là hình cắt ? hình cắt dùng để làm gì ? 8.Kể số loại ren và công dụng chúng? Ren vẽ theo quy ước nào ? 10.Kể số vẽ thường dùng và công dụng chúng ? Hoạt động 2: Phần bài tập20’ Bài 1:-Cho HS đọc bài tập -GV cho HS quan sát và yêu cầu hoàn thành bảng Gợi ý: Hãy quan sát vật thể hình b gồm các mặt A;B;C;D , hình chiếu hình a gồm hình 1;2;3;4;5  Hãy đánh dấu x váo bảng để tương quan mặt và hình -Cho HS đọc bài tập -GV cho HS quan sát và yêu cầu hoàn thành bảng theo nhóm Gợi ý:Hãy quan sát vật thể hình a : (A; B; C) và các hình chiếu b :(1;2;3;4;5;6;7;8;9); thừ đó đánh dấu x vào bảng để tương quan vật thể và hình -Cho HS đọc bài tập -GV yêu cầu HS làm bài tập Hãy quan sát các hình chiếu hình a và hình b : từ đó đánh dấu x vào bảng và bảng để tương quan các khối và hình -HS hoạt động cá nhân trả lời theo nội dung câu hỏi GV yêu cầu 1.Học vẽ kĩ thuật ứng dụng vào sản xuất, đời sống và tạo điều kiện học tốt các môn khác 2.Bản vẽ kĩ thuật là tai liệu kĩ thuật gồm các hình vẽ kĩ thuật và các thông tin cần thiết khác trình bày theo quy tắc thống Bản vẽ kĩ thuật dùng thiết kế và chế tạo 3.Phép chiếu vuông góc các tia chiếu vuông góc với mặt phẳng chiếu phép chiếu vuông góc dùng để vẽ các hình chiếu vuông góc Các khối hình học thường gặp : Khối đa diện và khối tròn xoay Mỗi hình chiếu thể hai ba kích thước : Chiều dài , chiều rông và chiều cao 6.Thường biểu diễn hình chiếu đứng và hình chiếu Hình cắt dùng biểu diễn phần vật thể sau mặt phẳng cắt 8.Có hai loại ren : Ren trục và ren lỗ Dùng để lắp ghép truyền lực 9.HS nêu quy ước vẽ ren theo yêu cầu GV 10 Bản vẽ chi tiết dùng để chế tạo và kiểm tra chi tiết máy -Bản vẽ lắp dùng thiết kế, lắp ráp và sử dụng sản phẩm -Bản vẽ nhà dùng thiết kế, thi công xây dựng ngôi nhà -Cả lớp chú ý lắng nghe bạn đọc -HS làm việc cá nhân để đưa câu trả lời: -Bảng :1-C ;2-A ;3 – B ;4 -A ; -D -Cả lớp chú ý lắng nghe bạn đọc -HS làm việc theo nhóm để đưa câu trả lời: Bài 2: Vật thể A B C Hình chiếu Hình chiếu đứng Hình chiếu Hình chiếu cạnh 8 Cả lớp chú ý lắng nghe bạn đọc -HS làm việc cá nhân để đưa câu trả lời Bài 3: -HS làm việc theo nhóm điền dấu x vào bảng 3, Bảng -Hình trụ :C -Hình hộp :A - Hình hình chóp cụt :B Bảng -Hình trụ : C -Hình nón cụt :B -Hình chỏm cầu : A Dặn dò:3’ -Học thuộc toàn câu hỏi thảo luận từ câu câu 10 -Vẽ lại các hình chiếu các vật thể bài tập 1, 2.Tiết sau kiểm tra tiết NS:16/10/2012 ND:18/10/2012 Tiết:15 KIỂM TRA 45 PHÚT I.MỤC TIÊU : 1.Kiến thức:- Kiểm tra các kiến thức phần I vẽ kĩ thuật: Học vẽ kĩ thuật để ứng dụng vào sản xuất và đời sống +Đặc điểm phép chiếu vuông góc, vị trí các hình chiếu và hướng chiếu hình chiếu + Khái niệm khối đa diện, hình chiếu hình lăng tru +Khối tròn xoay tạo thành nào.Đặc điểm hình chiếu hình cầu +Công dụng hình cắt, vẽ chi tiết vẽ nhà, ren, vòng đai + Quy ước vẽ ren, nội dung vẽ nhà 2.Kĩ năng: -Rèn kĩ trình bày, kĩ đọc các hình chiếu vật thể đã cho Thái độ : -Giaó dục cẩn thận, nghiêm túc kiểm tra, làm việc độc lập II.CHUẨN BỊ 1.Giáo viên :- Chuẩn bị đề kiển tra cho HS 2.Học sinh : - Ôn lại kiến thức để hoàn thành bài làm III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC : BƯỚC XÁC ĐỊNH MỤC ĐÍCH KIỂM TRA a Căn để xác định mục đích kiểm tra: -Chương trình Gio dục phổ thông môn Công nghệ (Chương trình HKI); -Hướng dẫn thực chuẩn kiến thức, kỹ môn Công nghệ (Tài liệu Hướng dẫn thực chuẩn kiến thức kỹ môn Công nghệ THCS); -Sách giáo khoa Công nghệ b Mục đích kiểm tra:  Kiểm tra kết tiếp thu kiến thức học sinh theo mục tiêu cần đạt chuẩn kiến thức kỹ năng, cụ thể là: Kiểm tra mức độ nhận thức học sinh, mục tiêu đạt sau học các kiến thức vẽ các khối hình học, vẽ kỹ thuật vận dụng kiến thức học để nhận biết vai trị vẽ kỹ thuật đời sống và sản xuất Hiểu khái niệm các loại hình chiếu, php chiếu,biểu diễn ren trên bảng vẽ Vận dụng vào thực tế để đọc các vẽ đơn giản *BƯỚC XÁC ĐỊNH HÌNH THỨC ĐỀ KIỂM TRA : ĐỀ KẾT HỢP TNKQ VÀ TỰ LUẬN VỚI TỈ LỆ 30% ; 70% *BƯỚC THIẾT LẬP MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA (bảng mô tả tiêu chí đề kiểm tra) Nhận biết Chủ đề kiến thức TN Chương Vẽ kỹ thuật Bản vẽ hình chiếu cc khối hình học (7TIET) Số câu Thông hiểu TL TN TL Biết vai trị vẽ kĩ thuật sản xuất và đời sống Vận dụng Vận Vận dụng(Thấp) dụng (Cao) TN TL TN T L 8.Vận dụng các phép chiếu để nêu các hình chiếu vật thể đơn giản Hiểu các phép chiếu Hiểu khái Biết vị trí các hình niệm hình chiếu chiếu vật thể Nhận dạng sát Biết vẽ hình hình chiếu cc khối 9.Quan hình vẽ chiếu số khối đa hình học đơn giản nhận dạng vật diện, thể Biết vẽ hình chiếu số khối tròn xoay (câu1ch2;3ch3 (câu 13 (câu ch (câu câu9ch 16) ch1 ) 4;5ch5;2,6 15 7;1ch8 ch6) ch6) ch8 Số điểm 0,5đ 1,0đ 1,0đ Tỉ lệ 5% 10% 10% 1,0 đ 10% TỔNG 11 câu 0,5 đ 1,5 đ 5.5 điểm 5% 15% 55% Chương Bản vẽ kĩ thuật đơn giản (6TIET) Biết khái niệm 14 hiểu trình tự đọc vẽ lắp hình cắt 10 Biết nội dung 15 Hiểu quy ước vẽ ren số vẽ lắp 16 Giải thích các kí hiệu ren trên vẽ 11 Biết nội dung số vẽ nhà 12.Biết công dụng vẽ chi tiết 13 Biết quy ước vẽ ren Số câu câu(7ch10,8ch9, 10ch12,12ch11 ) 0.5 câu (14 ach12) câu (17ch 14) 1,75 đ 0.5 Câu (14bch13) 1,5đ 0,75 đ Số điểm 1đ 1đ 4,5 đ Tỉ lệ 10% 17,5% 7,5% 10% 45% TS câu hỏi 7,5câu 5,5câu câu 17câu TS điểm 4,25(điểm) 2,75(điểm) 3,0(điểm) 10(điểm) Tỉ lê 42,5.0% 27,5% 30% 100% ĐỀ I/ TRẮC NGHIỆM(3 Đ) * Hãy khoanh tròn vào chữ cái đứng trước câu trả lời đúng các câu sau: Câu 1: Bản vẽ kĩ thuật là phương tiện thông tin dùng trong:B-CH1 A sản xuất, chế tạo B lắp ráp, thi công C sinh hoạt, đời sống D sản xuất và đời sống Câu 2: Vị trí hình chiếu nằm B-CH2 A phía trên hình chiếu đứng B bên phải hình chiếu đứng C phía hình chiếu đứng D bn tri hình chiếu cạnh Câu 3: Hình lăng trụ tạo B-CH3 A các mặt đáy và các mặt bên là các hình B các mặt bên C cc mặt bn l cc hình đa giác D hai mặt đáy là hai đa giác cịn cc mặt bn l cc hình chữ nhật Câu 4: Khối trịn xoay tạo thành quay quanh trục quay B-CH4 A hình phẳng B hình chữ nhật C tam giác vuông D nửa hình trịn Câu 5: Đặc điểm phép chiếu vuông góc là H-CH5 A các tia chiếu xuất phát từ điểm B các tia chiếu song song với mặt phẳng chiếu C các tia chiếu vuông góc với D các tia chiếu vuông góc với mặt phẳng chiếu Câu 6: Các kích thước thể hình chiếu hình hộp chữ nhật là:H-CH6 A dài, rộng B rộng, cao C .dài, cao D dài, cao, rộng Câu 7: Hình cắt l hình biểu diễn phần vật thể B-CH9 A trước mặt phẳng cắt B sau mặt phẳng cắt C trên mặt phẳng cắt D mặt phẳng cắt Câu 8: Nội dung vẽ lắp gồm:B-CH10 A hình biểu diễn, kích thước, khung tên, yêu cầu kĩ thuật B bảng kê, kích thước, khung tên, yêu cầu kĩ thuật C hình biểu diễn, kích thước, khung tên, bảng kê D hình biểu diễn, kích thước, khung tên Câu 9: Bản vẽ chi tiết dùng để B-CH12 A chế tạo và kiểm tra B chế tạo và lắp ráp C thiết kế và thi công D sử dụng và kiểm tra Câu 10: Trên vẽ có kí hiệu ren M20 x1, có nghĩa VD-CH16 A ren hệ mét, có chiều dài 20, chiều rộng B ren hệ mét, có đường kính ren 20 x1 C ren hệ mét, có chiều dài 20, bước ren D ren hệ mét, có đường kính ren 20, bước ren Câu 11: Trình tự đọc vẽ lắp H-CH14 A Khung tn, bảng k, hình biểu diễn, kích thước, phân tích chi tiết, tổng hợp B Khung tn, bảng k, tổng hợp, hình biểu diễn, kích thước, phân tích chi tiết C Khung tn, hình biểu diễn, kích thước, bảng kê, phân tích chi tiết, tổng hợp D hình biểu diễn, kích thước, phân tích chi tiết, Khung tên, bảng kê,tổng hợp Câu 12: Nội dung vẽ nhà gồm B-CH11 A hình chiếu bằng, hình chiếu đứng, hình chiếu cạnh B mặt bằng, mặt đứng, mặt cắt C hình cắt, hình chiếu đứng, hình chiếu cạnh D hình chiếu bằng, hình chiếu đứng, mặt cắt II TỰ LUẬN Câu 13: Nếu đặt mặt đáy hình chĩp đáy vuông song song với mặt phẳng chiếu đứng thì trn hình chiếu đứng và hình chiếu cạnh cĩ hình gì? H-CH7 (1.0 điểm ) Câu 14: a Thế nào là ren ngoài ? B-CH13 1,5 đ b Nêu quy ước vẽ ren ngoài ? H-CH15 (1,5 điểm ) Câu 15: Hình nĩn tạo thành nào ? B-CH4( 1,5 điểm ) Câu 16: Cho vẽ hình chiếu và các vật thể, đánh dấu x vào ô thích hợp bảng để r tương quan vẽ 1,2,3 với các vật thể A,B ,C VD-CH8 (1,5 điểm ) Vt thĨ B¶n v A B C ĐÁP ÁN I/ TRẮC NGHIỆM: Mỗi câu đúng 0,25 đ Câu Đáp án D C D A D A B C A 10 B II/ TỰ LUẬN: Câu 13: - Ý 1: Hình chiếu đứng l hình vuơng (0,75đ) - Ý 1: Hình chiếu cạnh l hình tam gic cn (0,75đ) Câu 14 a/ Nêu đúng ren ngoài (1,25đ) b/ Nêu đúng quy ước ren (1,25đ) (Mỗi ý 0,25đ ) Câu 15 11 A 12 D Nêu đúng tạo thnh hình nón (1,5đ) Câu 16 Đánh dấu đúng ô (0,5 đ) NS:22/10/2012 ND:24/10/2012 (1,5đ) PHẦN II: CƠ KHÍ Tiết 16- Bài 17 VAI TRÒ CỦA CƠ KHÍ TRONG SẢN SUẤT VÀ ĐỜI SỐNG I MỤC TIÊU : 1.Kiến thức:-Hiểu vai trị khí sản xuất và đời sống -nhận biết đa dạng sản phẩm khí v quy trình tạo sản phẩm khí 2.Kĩ :phân tích đđược vai trị khí các lĩnh vực 3.Thái độ : Cẩn thận, tinh thần hợp tác các thành viên nhóm, ý thức tiết kiệm lượng II.CHUẨN BỊ 1.Giáo viên : 2.Học sinh : III TIẾN TRÌNH LN LỚP: 1.Ổn định 1’ 8/1 8/2 2.Kiểm tra bài cũ: 5’ Nhận xét bài kiểm tra Giới thiệu bài:1’ Giới thiệu phần II SGK Hoạt động dạy học : TRỢ GIÚP CỦA GIÁO VIÊN Hoạt động 1: vai trị khí 13’ -Cho HS quan sát hình 17.1 SGK mô tả người ta làm gì? Hãy nêu khác cách mang vật nặng trogn các hình 17.1 SGK? - cho biết máy giúp ích chi cho người? Tiết kiệm lượng: Trong sản xuất chế tạo khí cần phải gắn việc hạn chế ảnh hưởng rác thải, chất thải đến môi trường dầu, mỡ, nhớt, nước làm mát Hoạt động 2: sản phẩm khí quanh ta12’ Cho HS quan sát sơ đồ 17.2 và trả lời các câu hỏi +Kễ tên các nhóm sản phẩm khí có sơ đồ? +Với ngành ,hãy tìm số sản phẩm cụ thể m em biết? Gv kết luận: sản phẩm khí phong phú và đa dạng Hoạt động 3: Tìm hiểu quy trình gia công sản phẩm 6’ Yêu cầu HS đọc các thông tin SGK dựa vào sơ đồ điền vào chỗ trống cụm từ thích hợp Gv chốt lại kiến thức các câu hỏi: Quá trình hình thnh sản phẩm khí gồm công đoạn nào? Tìm các ví dụ cho các quá trình đó? Gv theo dõi và nhận xét Hoạt động : Củng cố:5’ Yêu cầu hs đọc phần ghi nhớ Yêu cầu hs trả lời các câu hỏi SGK HOẠT ĐỘNG CỦA HS Hs quan st hình và mô tả Hs làm việc cá nhân trả lời Giúp cho lao động và sinh hoạt người trở nên nhẹ nhàng và thú vị Hs theo dõi giáo dục tiết kiệm lượng Hs quan sát sơ đồ và trả lời các câu hỏi giáo viên Hs khác theo dõi và nhận xét HS đọc các thông tin SGK dựa vào sơ đồ điền vào chỗ trống cụm từ thích hợp Hs khác theo dõi và nhận xét -HS làm việc và thảo luận theo nhóm để hoàn thành theo yêu cầu GV -Cả lớp lắng nghe bạn trả lời nhận xét, bổ sung -Lớp lắng nghe GV nhận xét Cả lớp chú ý lắng nghe bạn đọc và thu thập thông tin -HS hoạt động cá nhân trả lời theo yêu cầu GV 5.Dặn dò:2’Các em nhà học kĩ nội dung bài học Chuẩn bị bài 18 vật liệu khí:có loại vật liệu khí nào? NS:23/10/2012 ND:25/10/2012 ChươngIII – Gia công khí Tiết 17: Bài 18 VẬT LIỆU CƠ KHÍ I.MỤC TIÊU : 1.Kiến thức-Biết cách phân loại các vật liệu phổ biến -Biết tính chất vật liệu khí 2.Kĩ :- phân biệt tính chất khác kim loại đen, kim loại màu, vật liệu kim loại và vật liệu phi kim loại - Phân biệt tính chất vật liệu khí 3.Thái độ : Nghiêm túc, cẩn thận, tinh thần hợp tác các thành viên nhóm II.CHUẨN BỊ 1.Giáo viên: -Các mẫu vật liệu khí 2.Học sinh :Nghiên cứu kĩ nội dung bài học III TIẾN TRÌNH LN LỚP 1.Ổn định 1’8/1…………………………………….;8/2……………………………………… 2.Giới thiệu bài : 1’ Trong đời sống và sản xuất người đã biết sử dụng các dụng cụ, máy và phương gia công để làm sản phẩm phục vụ cho người, trước hết cần phải có vật liệu Cĩ vật liệu khí nào? 3Các hoạt động dạy học Trợ giúp giáo viên Hoạt động 1: Tìm hiểu vật liệu khí 19’ Phát dụng cụ cho nhómvà cho HS quan sát *Vật liệu kim loại - Vật liệu khí chia làm loại ? đó là loại nào ? - Cho HS quan sát xe đạp, yêu cầu hs chi tiết, phận xe làm kim loại -Em hãy kể tên máy, thiết bị làm kim loại làm kim loại -Vật liệu kim loại phân thành loại ? đó là loại nào ? -Những kim loại nào là kim loại đen, kim loại nào gọi là kim loại màu? *Kim loại đen: - Thành phần chủ yếu kim loại đen là gì ? - Hãy kể vật liệu kim loại đen mà em biết - GV Thông báo :Nếu tỉ lệ Các bon vật liệu < = 2,14% thì gọi là thép , tỉ lệ các bon vật liệu >2,14 % gọi là gang , tỉ lệ các bon càng cao thì vật liệu càng giòn và cứng - Gang chia làm loại ? - Thép chia làm loại?thép các bon dùng dùng lĩnh vực nào ? Hoạt động HS HS nhận dụng cụ quan sát mẫu vật liệu khí HS hoạt động cá nhân trả lời: - Vật liệu khí chia làm hai loại đó là vật liệu kim loaị vá vật liệu phi kim loại HS thực theo yêu cầu GV,cả lớp theo dõi nhận xét, bổ sung -Vài HS đứng chổ kể tên máy, thiết bị làm kim loại làm kim loại - Vật liệu kim loại chia làm hai loại đó là kim loại đen và kim loại màu -HS nêu tên kim loại đen ,kim loại màu - Thành phần chủ yếu kim loại đen là Fe va C - Vật liệu kim loại đen :Thép ,gang … -Cả lớp chú ý lắng nghe GV thông báo - Gang chia làm loại :Đó là gang xám , gang trắng , gang dẻo -Thép chia thành hai loại :Đó là thép các bon và thép hợp kim , thường dùng kết cấu xây dựng và cầu đường *Kim loại màu: - Kim loại màu : Cu , Al và hợp kim chúng - Em hãy kể kim loại màu mà em biết - Kim loại màu dẽ kéo dài , dẽ dát mỏng , có tính - Kim loại màu có tính chất gì ? chất chống mài mòn , chống ăn mòn cao , dẫn nhiệt và dẫn điện tốt , ít bị ôxy hoá - Em hãy cho biết ứng dụng kim loại màu - Sản xuất đồ dùng gia đình ,chế tạo chi tiết máy , ? làm vật liệu dẫn điện Cho HS hoàn thành bảng trang 61 và cho HS trả lời -HS làm việc cá nhân trả lời theo yêu cầu -Hãy phân biệt khác kim loại đen và GV kim loại màu.Cho đại diện vài nhóm trả lời  GV -HS thảo luận theo nhóm đại diện vài nhóm trả nhận xét và chốt lại kiến thức lời.Các HS khác chú ý lắng nghe  nhận xét, bổ *Vật liệu phi kim loại : sung -Hãy cho vật liệu phi kim loại dùng khí mà -HS nêu vật liệu phi kim loại dùng khí theo em biết ? - Vật liệu phi kim loại có tính dẫn điện, dẫn nhiệt tốt hiểu biết - Vật liệu phi kim loại dẫn điện , dẫn nhiệt kém không ? - Chất dẻo chia làm loại ? -Chất dẻo chia làm hai loại : Đó là dẻo nhiệt và - Dẻo nhiệt có tính chất gì? Dùng vào lĩnh vực dẻo rắn nào ? -HS nêu tính chất và công dụng hai loại chất dẻo -Cho HS hoàn thành bảng trang 62 -HS hoàn thành cá nhân, trả lời các bạn khác GV cho HS trả lời GV hoàn thiện câu trả lời chú ý lắng nghe nhận xét bổ sung - Cao su có tính chất gì ? Cao su chia thành - Cao su chia làm hai loại : Đó là cao su nhân loại nào ? và chúng sử dụng làm gì ? tạo và cao su tự nhiên -Hãy phân biệt khác kim loại -HS thảo luận theo nhóm đại diện vài nhóm trả và phi kim loại Cho đại diện vài nhóm trả lời lời Hoạt động 2: Tìm hiểu tính chất vật liệu Tính chất học, tính chất hoá học, tính chất vật lí, khí 17’ tính công nghệ - Vật liệu khí có tính chất nào ? + Biểu thị khả vật liệu chịu lực tác dụng từ bên ngoài : Như tính cứng , tính dẻo , tính +Tính chất học bao gồm đặc tính gì ? bền +Thể các tượng vật lí : Như nhiệt nóng chảy , tính dẫn điện , tính dẫn nhiệt , khối lượng riêng …… + Cho biết khả vật liệu chịu tác dụng hoá học các môi trường :Tính chịu axít , muối ,tính chống ăn mòn … + Cho biết khả vật liệu :Tính đúc , tính hàn ,tính rèn , khả gia công cắt gọt + Tính chất vật lí bao gồm đặc tính gì ? Em có nhận xét gì tính dẫn điện dẫn nhiệt thép, đồng và nhôm? +Tính chất hoá học bao gồm đặc tính gì ?Nêu ví du +Tính công nghệ bao gồm đặc tính gì ? Hãy so sánh tính rèn thép và nhôm ? tính công nghệ có ý nghĩa gì sản suất? Theo dõi giáo dục tiết kiệm lượng GDTiết kiệm lượng : Hoạt động :Củng cố 5’ -Muốn chọn vật liệu để gia công sản phẩm nào -HS làm việc cá nhân trả lời theo yêu cầu GV người ta phải dựa vào yếu tố nào ? Dặn dò:2’ Các em nhà học bài đọc trước nội dung dụng cụ khí : -Có dụng cụ đo và kiểm tra nêu công dụng chúng Nêu công dụng các dụng cụ gia công NS:28/10/2012 ND:30/10/2012 Tiết 18: Bài 20 DỤNG CỤ CƠ KHÍ I.MỤC TIÊU : Kiến thức -Biết hình dáng và vật liệu chế tạo các dụng cụ cầm tay đơn giản dùng nghành khí - Biết công dụng và cách sử dụng số dụng cụ khí phổ biến Kĩ :Quan sát các dụng cụ và kênh hình, nhận dạng và phân nhóm các loại dụng cụ khí khác nhau, biết cách sử dụng số loại dụng cụ Thái độ : Có ý thức bảo quản, giữ gìn dụng cụ và đảm bảo an toàn sử dụng II CHUẨN BỊ 1.Giáo viên : -Chuẩn bị cho nhóm:1 dụng cụ khí 2.Học sinh: -Chuẩn bị phần dặn dò tiết trước III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1.Ổn định 1’ 8/1………………………………………… 8/2…………………………………… Kiểm tra 15’: 2.Giới thiệu bài mơi 1’: Để chế tạo sản phẩm cần phải có vật liệu và dụng cụ để gia công Những dụng cầm tay dụng cụ đo, kiểm tra, dụng cụ lắp ráp; dụng cụ gia công … Mỗi dụng cụ có công dụng gì? hoạt động dạy học TRỢ GIÚP CỦA GIÁO VIÊN *Hoạt động1 : Tìm hiểu số dụng cụ đo và kiểm tra 7’ - GV phát dụng cụ cho nhóm -Yêu cầu HS quan sát các hình vẽ (20 1; 20 2; 20.3 SGK ) kết hợp với dụng cụ thật Rồi đặt câu hỏi : Hãy nêu tên gọi, mô tả hình dáng và công dụng các dụng cụ trên hình vẽ -Cho đại diện 1-2 nhóm trả lời cấu tạo, công dụng thước lá Giới thiệu :Người ta có thể dùng com pa đo trong, đo ngoài để kiểm tra kích thước vật -Em hãy nêu các dụng cụ thường dùng để đo góc? -Yêu cầu 1-2 HS trả lời cách sử dụng thước đo góc vạn -Cho các HS khác nhận xét bổ sung  GV nhận xét câu trả lời HS *Hoạt động 2: Tìm hiểu các dụng cụ tháo lắp và kép chặt 7’ -Em hãy kể tên số dụng cụ tháo lắp mà em biết -Cho các nhóm hòn thành phiếu học tập: Dụng cụ Công dụng Cách sử dụng Mỏ lết Cờlê Tua vít Êtô Kìm - Cho vài HS vừa cầm dụng cụ và nêu công dụng và cách sử dụng dụng cụ cho biết thêm vật liệu chế tạo chúng -Cho HS nhận xét câu trả lời bạn  GV nhận xét và chốt lại công dụng và cách sử dụng dụng cụ *Hoạt động : Tìm hiểu các loại dụng cụ gia công8’ - Cho hs quan sát hình 20.5 SGK :Em hãy cho biết hình 20.5 gồm dụng cụ gì? Cho HS thảo luận theo bàn : Dụng cụ Cấu tạo Công dụng Búa Đục Cưa Dũa -Cho HS mô tả cấu tạo, nêu công dụng các dụng cụ trên cách sử dụng dụng cụ thật để mô tả - GV cho HS nhận xét chốt lại cấu tạo và công dụng dụng cụ và nêu vật liệu chế tạo dụng cụ *Hoat động : củng cố 4’ HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Đại diện nhóm nhận dụng cụ -HS làm việc và thảo luận theo nhóm HS đại diện nhóm trả lời:Thước lá – thước cuộn :Có chiều dày từ 0,5 1,5 mm, rộng từ 102mm ,dài từ 150mm->1000mm trên thước có vạch chia 1mm, làm thép hợp kim nó -Cả lớp chú ý quan sát -Cả lớp chú ý lắng nghe GV thông báo -Ê ke, ke vuông và thước đo góc vạn -HS trả lời theo yêu cầu GV -HS nhận xét câu trả lời bạn lắng nghe GV nhận xét - Làm việc cá nhân trả lời theo hiểu biết -HS làm việc và thảo luận theo nhóm vừa quan sát dụng cụ thật vừa quan sát tranh để hoàn thành phiếu học tập -HS quan sát dụng cụ và kiến thức thực tế để trả lời công dụng và cách sử dụng dụng cụ các nhóm đối chiếu kết để nhận xét bổ sung -HS nhận xét theo yêu cầu GV -Cả lớp chú ý lắng nghe - HS quan sát hình 20.5 trả lời: búa, cưa, đục, dũa -HS hoạt động theo bàn để hoàn thành phiếu học tập 2-4 HS trả lời Các bạn khác chú ý lắng nghe nhận xét bổ sung Cả lớp chú ý lắng nghe GV chốt lại cấu tạo và công dụng - Cả lớp chú ý lắng nghe bạn đọc -HS hoạt động cá nhân trả lời theo yêu cầu GV - Yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ SGK -Có dụng cụ đo và kiểm tra? Công dụng chúng -Nêu công dụng các dụng cụ gia công Dặn dò: 2’ Các em nhà học kĩ công dụng các dụng cu đo, kiểm tra, dụng cụ tháo lắp, cấu tạo thước cặp Chuẩn bị bài mới:-Em hãy nêu tư đứng cưa và thao tác cưa, kim loại -Để đảm bảo an toàn cưa, đục, dũa ta cần chú ý điều gì? KIỂM TRA 15 PHÚT Câu 1: Hãy nêu các tính chất vật liệu khí ?Tính công nghệ có ý nghĩa gì sản xuất? Câu 2:Hãy phân biệt khác kim loại và phi kim loại?giữa kim loại đen và kim loại màu? BIỂU ĐIỂM: Câu 1:Nêu đúng tính chất 0,75 đ -Nêu đúng ý nghĩa: +giúp lựa chọn phương pháp gia công hợp lý đ +Đảm bảo suất chất lựơng sản phẩm1 đ Câu 2:Phân biệt khác kim lọai và phi kim loại(2,5 đ) Trong đó:-Kim loại có tính dẫn điện tốt 1,5đ -Phi kim loại không có tính dẫn điện 1đ Phân biệt khác kim lọai đen và kim loại màu (2,5 đ) -Kim loại đen có chứa sắt(1đ) - Kim loại màu không chứa sắt chứa ít(1,5đ) NS:5/11/2012 Tiết 19: Bài 21,22 : CƯA DŨA KIM LOẠI ND:7/11/2012 I MỤC TIÊU : 1.Kiến thức :-Hiểu ứng dụng các phương pháp cưa kim loại -Biết đươc các thao tác cưa dũa kim loại -Biết qui tắc an toàn cưa, dũa kim loại 2.Kĩ : Quan sát phân tích kênh hình, hình thành thao tác cưa, dũa kim loại 3.Thái độ : Làm việc theo tác phong công nghiệp, an toàn quá trình gia công II CHUẨN BỊ 1.Giáo viên :Chuẩn bị cho lớp: -Tranh SGK Hình 21.2;1 cưa, êtô bàn, đoạn phôi vật liệu thép -Một dũa tròn, 1dũa dẹp, 1dũa tam giác, mẫu phôi có tiết diện vuông tròn (bộ dụng cụ khí) 2.Học sinh : Xem trước bài nhà, chuẩn bị nội dung phần dặn dò tiết trước III TIẾN TRÌNH LN LỚP 1.Ổn định 1’ 8/1………………………………………… 8/2………………………………… 2.Kiểm tra bài cũ: 5’ HS1-Có loại dụng cụ đo và kiểm tra ?(3đ) Công dụng của chúng (4đ) Nêu cấu tạo thước cặp (3đ) 3.Giới thiệu bài:1’ Từ vật liệu ban đầu, để gia công sản phẩm có thể phải dùng hay nhiều phương pháp khác theo quy trình Trong bài này chúng ta tìm hiểu số phương pháp gia công khí thường gặp cưa, dũa Đó là phương pháp gia công thô với lượng dư thừa lớn , sau cưa, dũa xong cần phải qua các phương pháp gia công khác để các sản phẩm có hình dáng, kích thước, và độ nhẳn bóng theo yêu cầu bề mặt … hoạt động dạy học TRỢ GIÚP CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HS Hoạt động 1: Tìm hiểu kĩ thuật cắt kim loại 15’ -GV cho HS quan sát cưa tay và đặt câu hỏi: +Em có nhận xét gì lưỡi cưa gỗ và lưỡi cưa kim loại?Giải thích khác hai lưỡi cưa -GV thông báo khái niệm - GV vừa thao tác mẫu vừa đặt câu hỏi: +Lắp lưỡi cưa vào khung cưa nào? +Dùng dụng cụ gì để lấy dấu trên vật cần cưa? +Chọn chiều cao ê tô nào? Sau chọn chiều cao êtô ta làm công việc gì? -Cho HS mô tả chiều cao ê tô -GV biểu diễn tư đứng và thao tác cưa (phân tích cho HS tư đứng và cách cầm cưa, phôi liệu phaỉ kẹp chặt thực chậm HS dễ quan sát )Cho em lên thực tư cưa và thao tác cưa theo hướng dẫn - GV giải thích độ căng, độ phẳng, độ chùng lưỡi cưa -Để an toàn cưa phải thực theo quy định nào? Hoạt động 2: Tìm hiểu dũa kim loại 14’ -Dũa có công dụng gì? -HS quan sát cưa tay trả lời theo yêu cầu GV -Cả lớp chú ý lắng nghe GV thông báo -HS quan sát GV thao tác các bước chuẩn bị và trả lời :+Các lưỡi cưa hướng khỏi tay nắm, dùng cưa để lấy dấu +Theo tầm vóc người +Kẹp vật lên ê tô -HS hoạt động cá nhân trả lời - Quan sát các thao tác mẫu GV ( tư đứng, cách cầm cưa, thao tác cưa, cách kẹp phôi )  vài em làm theo yêu cầu cầu giáo viên - Thu thập thông tin GV thông báo ( độ căng, độ phẳng, độ trùng lưỡi cưa ) - HS hoạt động cá nhân nêu quy định cưa theo định GV - HS hoạt động cá nhân trả lời:Dũa dùng để tạo độ nhẵn, phẳng trên các bề mặt nhỏ, khó làm trên các máy công cu -HS quan sát các loại dũa và nêu công dụng loại dũa -HS nhận xét bổ sung câu trả lời bạn, chú ý lắng nghe GV nhận xét -HS lớp chú ý lắng nghe - Cho HS quan sát các loai dũa - Em hãy nêu công dụng loại dũa? Cho HS nhận xét, bổ sung GV nhận xét câu trả lời HS - GV cho ví dụ công dụng loại dũa gia công kĩ thuật - Hướng dẫn HS chọn dũa: Phải phù hợp với dạng bề mặt vật liệu và hình dáng gia công ->vật liệu mền -Cả lớp lắng nghe GV hướng dẫn dùng dũa thô, vật liệu cứng dùng dũa mịn (tinh ) * Hướng dẫn kĩ thuật dũa -Chọn êtô kẹp và tư đứng ( Như tư cưa kim loại ) -HS lắng nghe GV thông báo -Kẹp chặt phôi vào êtô để dũa -Phương pháp cầm dũa ( GV vừa giảng vừa làm mẫu cho hs quan sát theo thao tác sau ) -HS vừa lắng nghe và quan sát GV thao tác mẫu + Đẩy dũa để cắt kim loại +Kéo dũa chú ý thao tác chậm +Giữ cho dũa luôn thăng -Cho vài HS lên thao tác theo yêu cầu GV -GV nhận xét thao tác HS -GV hỏi:Vì phải làm giữ dũa luôn thăng bằng? -HS lên thực kĩ thuật dũa, lớp chú ý quan sát ( GV dựa vào lực tác dụng và cánh tay đòn để giải nhận xét thích nguyên tắc giữ dũa thăng quá trình -HS thảo luận theo nhóm (theo bàn) trả lời theo gia công ) yêu cầu GV -Để đảm bảo an toàn dũa cần cần chú ý -Cả lớp chý ý lắng nghe điểm gì? -HS hoạt động cá nhân trả lời theo định Hoạt động 3: củng cố 7’ -Hãy nêu tư đứng và thao tác cưa kim -HS hoạt động cá nhân trả lời câu hỏi loại -Nêu kĩ thuật dũa kim loại -Để đảm bảo an toàn cưa và dũa kim loại, em cần chú ý điểm gì? - Mời HS đọc phần ghi nhớ SGK -Cả lớp chú ý lắng nghe bạn đọc Dặn dò:2’ Các em nhà học kĩ: tư và thao tác cưa, kĩ thuật đục, dũa kim loại và các quy tắc an toàn cưu đục dũa kim loại.Đọc kĩ nội dung phần khoan kim loại Chuẩn bị :đọc kĩ nội dung và trình tự thực hành bài đo và vạch dấu Mỗi em chuẩn bị mẫu báo cáo trang 81 NS:12/11/2012 CHƯƠNG IV: CHI TIẾT MÁY VÀ LĂP GHÉP Tiết 20:Bài 24: KHÁI NIỆM VỀ CHI TIẾT MÁY VÀ LẮP GHÉP ND:14/11/2012 I.MỤC TIÊU : 1.Kiến thức-Hiểu khái niệm và phân loại chi tiết máy -Biết các kiểu lắp ghép chi tiết máy 2.Kĩ : Quan sát, phân biệt chi tiết có công dụng riêng và chi tiết có chung công dụng 3.Thái độ : Nghiêm túc, tinh thần hợp tác các thành viên nhóm II.CHUẨN BỊ 1.Giáo viên : Chuẩn bị cho lớp: -Mẫu vật các chi tiết máy bulông, đai ốc, vòng đệm, bánh … 2.Học sinh :Nghiên cứu kĩ nội dung bài học, em chuẩn bị chi tiết máy III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP 1.Ổn định :1’ 8/1 .8/2 2.Giới thiệu bài mới:1’ Cho HS quan sát côn, đai ốc và giới thiệu đây là các chi tiết Vậy Chi tiết máy là gì ? Chi tiết máy lắp ghép với nào ? 3.Hoạt động dạy và học trợ giúp giáo viên hoạt động học sinh *Hoạt động Tìm hiểu chi tiết máy là gì ? 20’ -Cho HS quan sát hình 24.1 SGK và cụm trước xe đạp thật hỏi + Cụm trục trước xe đạp cấu tạo gồm phần tử nào ? công dụng phần tử ? +Trong cụm trước xe có thể thiếu phần tử hay không ? Tại sao? -Các phần tử trên có chung đặc điểm gì ? các phần tử trên gọi là các chi tiết máy Vậy chi tiết máy là gì? - Quan sát hình 24.1 SGK + Hai đến ba em trả lời theo yêu cầu GV, các bạn khác chú ý lắng nghe nhận xét bổ sung -HS làm việc cá nhân trả lời:Không tách rời và có nhiệm vụ định máy Chi tiết máy là là các phần tử cấu tạo hoàn chỉnh và thực hiên nhiêm vụ nhầt định máy -HS quan sát hình 24.2 SGK - Để nhận biết và mở rộng chi tiết máy yêu cầu HS quan sát hình 24.2 SGKrồi hỏi: +Hãy cho biết phần phân tử nào không phải là chi -HS hoạt động cá nhân trả lời theo yêu cầu tiết máy ? ? GV + Nêu dấu hiệu để nhận biết chi tiết máy? -HS hoạt động cá nhân trả lời: các phần tử cấu tạo hoàn chỉnh và không thể tháo rời - Khung xe đạp , xích xe đạp có phải là chi tiết máy -HS trả lời cá nhân:Khung xe đạp , xích xe đạp là không ? ? các chi tiết máy vì có cấu tạo hoàn chỉnh và không thể tháo rời - GV cho hs quan sát : Đai ốc , bu lông , vít, lò xo -HS quan sát các chi tiết … kim máy khâu, trục, cam … và đặt câu hỏi: + Các chi tiết máy đó sử dụng nhiều HS thảo luận theo nhóm nhỏ(2-3em) trả lời theo loại máy khác ? chi tiết nào sử dụng yêu cầu GV máy định? - Chi tiết máy phân thành loại ? đó là loại -Được phân thành hai loại :chi tiết có công dụng nào? chung và chi tiết có công dụng riêng * Muốn tạo thành máy hoàn chỉnh các chi tiết máy phải lắp ghép nào ? *Hoạt động Tìm hiểu chi tiết máy lắp ghép với nào ? 15’ Thông báo :Các chi tiết ghép với đinh tán là mối ghép cố định và trục quay là mối ghép động -Vậy các chi tiết máy lắp ghép với nào? lớp lắng nghe GV thông báo -HS hoạt động cá nhân trả lời:Chi tiết máy lắp ghép với theo hai kiểu: Ghép cố định và ghép động -Thế nào là mối ghép cố định? Thế nào là mối ghép động -Chiếc xe đạp gồm kiểu mối ghép nào? Hãy kễ tên vài mối ghép đó *Hoạt động 3: Củng cố:6’ HS làm việc cá nhân trả lơì theo yêu cầu + Tại chế tạo các máy để phục vụ người GV thường gồm nhiều chi tiết ghép lại với nhau? (Khi hỏng thay chi tiết hỏng không thay máy, tiết kiện nguyên liệu nghĩa là tiết kiệm tài nguyên thiên nhiên) Cả lớp chú ý lắng nghe bạn đọc - Cho HS đọc phần ghi nhớ GV hỏi:+Chi tiết máy là gì?gồm loại nào? +Xích xe đạp và ổ bi có coi là chi tiết máy -HS trả lời cá nhân theo yêu cầu GV không? Tại sao? +Các chi tiết máy lắp ghép với nào? Dặn dò:2’ Các em nhà kỹ bài :khái niệm chi tiết máy, phân biệt chi tiết có công dụng chung và chi tiết có công dụng riêng Các chi tiết lắp ghép với thuế nào? -Thế nào là mối ghép cố định ? Gồm loại? Nêu khác các loại mối ghép? nêu cấu tạo mối ghép đinh tán, hàn và ứng dụng loại? NS:18/11/2012 Tiết 21 - BÀI 25:MỐI GHÉP CỐ ĐỊNH MỐI GHÉP KHÔNG THÁO ND:20/11/2012 ĐƯỢC I MỤC TIÊU : 1.Kiến thức:-Hiểu khái niệm, phân loại mối ghép cố định -Biết cấu tạo, đặc điểm, ứng dụng mối ghép không tháo thường gặp 2.Kĩ : Quan sát, phân biệt các loại mối ghép đinh tán, mối ghép hàn 3.Thái độ : Cẩn thận, tinh thần hợp tác các thành viên nhóm II CHUẨN BỊ: 1.Giáo viên : chi tiết có mối ghép bulong, chi tiết có mối ghép đinh tán 2.Học sinh :Chuẩn bị phần dặn dò tiết 20 III TIẾN TRÌNH LN LỚP : 1.Ổn định :1’ 8/1…………………………………… .;8/2……………………………… 2.Kiểm tra bài cũ: 5’ Chi tiết máy là gì ?(3đ) Gồm loại nào ? (3đ) - Chi tiết máy lắp ghép nào ? Nêu ví dụ? (4đ) 3.Giới thiệu bài GV cho xem chi tiết có mối ghép bulong và đặt câu hỏi:Em hãy cho biết tên loại mối ghép trên , loại mối ghép trên thuộc loại mối ghép gì? Vậy hôm ta tìm hiểu cấu tạo đặc điểm ứng dụng số loại mối ghép hoạt động dạy học TRỢ GIÚP CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HS Hoạt động 1: Tìm hiểu khái niệm chung 15’ -HS quan sát tranh vẽ hình 25.1 - Cho GV quan sát tranh vẽ mối ghép : hàn, - HS hoạt động cá nhân trả lời theo yêu cầu ren hỏi: GV +Hai mối ghép trên có đặc điểm gì giống nhau? +Làm nào để tháo rời các chi tiết hai mối ghép trên? -Thông báo đây các là mối ghép cố định Vậy mối - Thu thập thông tin GV giới thiệu ghép cố định là gì? phân thành loại ? Sự -HS đứng chỗ trả lời:Mối ghép cố định là mối ghép mà các chi tiết ghép không có chuyển khác biệt các loại mối ghép đó động tương -GV cho HS nhận xét chốt lại khái niệm và Gồm hai loại :Mối ghép không tháo muốn tháo khác biệt các mối ghép rời chi tiết bắt buộc phải phá hỏng thành phần nào đó và mối ghép tháo có thể tháo rời chi tiết Hoạt động 2: Tìm hiểu mối ghép không tháo dạng nguyên vẹn trước ghép được16’ Mối ghép đinh tán: -Quan sát mối ghép đinh tán -Cho HS quan sát mối ghép đinh tán (hình 25.1 ) trên bảng phụ -HS hoạt động cá nhân nêu cấu tạo mối ghép -Yêu cầu HS nêu cấu tạo mối ghép đinh tán Gợi ý: Chi tiết ghép có dạng gì? chi tiết ghép đinh tán là gì? Nêu hình dạng đinh tán? Đinh tán làm vật liệu gì? -HS hoạt động cá nhân nêu cấu tạo mối ghép - Nêu cách ghép mối ghép đinh tán đinh tán -HS nêu đặc điểm mối ghép theo yêu cầu -Cho HS nêu đặc điểm mối ghép GV -HS nêu các đồ vật ghép đinh tán -Trong gia đình em, đồ vật nào ghép đinh tán Mối ghép hàn: -HS quan sát nêu các phương pháp hàn: Hàn -Cho HS quan sát hình 25.3 cho HS nêu các nóng chảy, hàn áp lực, hàn thiếc phương pháp hàn Hãy cho biết các cách làm nóng chảy vật? -HS trả lời cá nhân:+Kim loại chỗ tiếp xúc - GV hỏi:+Thế nào là hàn nóng chảy? nung tới trạng thái chảy lửa hồ quang +Thế nào là hàn áp lực? + Kim loại chỗ tiếp xúc nung tới trạng thái dẻo, sau đó dùng lực, ép chúng dính lại với +Chi tiết hàn thể rắn, thiếc hàn nung nóng chảy làm kết dính kim loại với -HS thảo luận theo bàn trả lời theo yêu cầu GV +Thế nào là hàn thiếc? -Em hãy so sánh mối ghép đinh tán và mối ghép hàn? -Em hãy nêu ứng dụng từng loại mối ghép hàn Hoạt động :Vận dụng và củng cố 5’ HS nêu ứng dụng theo hiểu biết - Cho HS đọc phần ghi nhớ -Thế nào là mối ghép cố định? Sự khác các loại mối ghép.Nêu cấu tạo, đặc điểm, ứng -Cả lớp chú ý lắng nghe bạn đọc dụng mối ghép hàn, đinh tán -HS làm việc cá nhân trả lời theo yêu cầu GV Dặn dò: 3’ Về nhà học kĩ: Thế nào là mối ghép cố định?Nêu khác hai loại mối ghép? Mối ghep hàn và đinh tán hình thành nào? ứng dụng chúng Chuẩn bị bài mới: Nêu cấu tạo, đặc điểm, ứng dụng mối ghép ren, mối ghép then chốt Nêu điểm giống mối ghép then và chốt - Dùng để tạo các loại khung giàn, thùng chứa, khung xe đạp NS:26/11/2012 ND:28/11/2012 Tiết 22: bài 26 MỐI GHÉP THÁO ĐƯỢC I MỤC TIÊU : 1.Kiến thức:-Biết cấu tạo, đặc điểm, ứng dụng mối ghép tháo thường gặp - Nhận dạng mối ghép tháo 2.Kĩ : -Quan sát, phân biệt mối ghép, ứng dụng các loại mối ghép 3.Thái độ : -Cẩn thận, biết cách bảo vệ các mối ghép, tinh thần hợp tác các thành viên nhóm II CHUẨN BỊ: 1.Giáo viên : Chuẩn bị cho lớp hình 26.1; hình 26.2 2.Học sinh :Chuẩn bị phần dặn dò tiết 23 III TIẾN TRÌNH LN LỚP : 1.Ổn định 1’ 8/1…………………………………… ;8/2………………………………………… Kiểm tra bài cũ:5’ Câu 1:- Mối ghép cố định là gì ?(3đ) Có loại mối ghép ? nêu đặc điểm các loại mối ghép đó(7đ) Câu 2:Nêu đặc điểm mối ghép đinh tán, mối ghép hàn?( 6đ)Nêu ứng dụng loại mối ghép (4đ) 3.Giới thiệu bài mơi :1’ cho HS nhắc lại đặc điểm mối ghép tháo được? Nêu ví dụ mối ghép tháo được?GV giơí thiệu vào bài mới: các mối ghép đó có đặc điểm, ứng dụng nào? 4.Các hoạt động dạy học TRỢ GIÚP CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HS Hoạt động 1: Tìm hiểu mối ghép ren.16’ -Cho HS quan sát mối ghép ren (hình.26.1 SGK ) và hỏi: -HS quan sát mối ghép ren +Mối ghép ren bao gồm loại chính?đó là loại nào? -HS làm việc cá nhân trả lời gồm loại +Nêu cấu tạo loại mối ghép? chính: Mối ghép bu lông, đinh vít, vít cấy +Ba loại mối ghép trên có điểm gì giống và khác -HS hoạt động cá nhân để đưa câu trả lời ? -Về mặt cấu tạo GV cần lưu ý cho HS hiểu các danh từ vít , đai ốc theo nghĩa rộng ( Chẳng hạn có thể coi -Cả lớp lắng nghe GV thông báo là cổ lọ mực là vít, nắp là đai ốc ) - Lực tự xiết ma sát mặt ren vít và đai ốc Biến dạng đàn hồi càng lớn thì lực tự xiết càng lớn -HS hoạt động cá nhân trả lời:phân bố -Tác dụng vòng đệm mối ghép ren? lực siết, tránh làm hỏng bề mặt chi tiết - Biện pháp:+Dùng vòng đệm hãm, vòng đệm - Để hãm cho đai ốc khỏi bị lỏng, ta cần có biện vênh pháp gì ? + Vặn thêm đai ốc phụ sau đai ốc chính + Dùng chốt chẻ cài ngang qua đai ốc và vít -HS quan sát hình nêu tác dụng chi - Yêu cầu HS nêu tác dụng chi tiết tiết các mối ghép và phương pháp lắp mối ghép và phương pháp lắp ghép ghép -HS trả lời cá nhân theo hiểu biết - Em hãy nêu các nguyên nhân dẫn đến mòn ren, hư ren ? ->giáo dục cho HS bảo vệ ren và bảo vệ môi -HS làm việc cá nhân trả lời: trường + Cấu tạo đơn giản dễ tháo, lắp -Em hãy cho biết mối ghép ren có đặc điểm gì? + Mối ghép bu lông dùng để ghép các chi tiết có Gợi ý:+Mối ghép ren có cấu tạo nào? chiều dày không lớn +Được sử dụng sử dụng nào? +Mối ghép vít cấy ghép các chi tiết có chiều + Phạm vi sử dụng loại mối ghép dày lớn +Mối ghép đinh vít ghép các chi tiết chịu lực -Cho HS nêu trên xe đạp các mối ghép nhỏ ren? -Cả lớp chú ý quan sát các mối ghép ren -Em hãy kể tên các đồ vật có mối ghép ren mà nhận xét bổ sung em thường gặp -HS làm việc cá nhân trả lời theo yêu cầu Hoạt động 2: Tìm hiểu mối ghép then và GV chốt 14’ - Quan sát hình 26.2 SGK - Cho HS quan sát hình 26.2 và yêu cầu và cho HS -Thảo luận theo bàn trả lời theo yêu cầu hoàn thành bài tập điền từ trang 91 GV - Trong mối ghép then, then đăt đâu? HS trả lời cá nhân:Then đặt rãnh then hai chi tíêt ghép - Trong mối ghép chốt, chốt có hình dạng Chốt là chi tiết hình trụ, đặt xuyên qua lỗ nào? Chốt đăt đâu? hai chi tiết ghép - Yêu cầu HS tìm hiểu vật ghép then, - HS hoạt động cá nhân trả lời theo yêu cầu chốt thực tế GV - Em hãy cho biết mối ghép ren có đặc điểm gì? -HS hoạt động cá nhân trả lời theo yêu cầu Gợi ý:+Mối ghép then, chốt có cấu tạo nào? GV +Khả chịu lực hai mối ghép này nào? + Mối ghép then, chốt ứng dụng đâu? -Cả lớp chú ý lắng nghe bạn đọc + Mối ghép chốt dùng để làm gì? -HS làm việc cá nhân trả lời theo yêu cầu Hoạt động : Củng cố:7’ GV - Cho HS đọc phần ghi nhớ -Nêu cấu tạo mối ghép ren và ứng dụng loại - HS quan sát trên xe đạp -Nêu điểm giống và khác mối ghép mối ghép đã học then và mối ghép chốt - Cho HS quan sát xe đạp yêu cầu tìm ứng dụng các mối ghép đã học xe đạp Dặn dò :1’ Các em nhà học kĩ:cấu tạo, đặc điểm, ứng dụng loại mối ghép Ôn tập theo đề cương * Chuẩn bị bài mới: Mối ghép động (khớp động) là gì? Nêu các loại khớp động và ứng dụng các loại khớp động Tìm xem các loại khớp động thực tế NS:03/12/2012 ND:05/12/2012 Tiết 23: MỐI GHÉP ĐỘNG I MỤC TIÊU : 1.Kiến thức: - Hiểu khái niệm mối ghép động -Biết cấu tạo, đặc điểm và ứng dụng mối ghép dộng 2.Kĩ : -Phân biệt các loại khớp động, mối ghép động và mối ghép cố định 3.Thái độ : Cẩn thận, có ý thức bảo vệ các loại khớp động, tinh thần hợp tác các thành viên nhóm II CHUẨN BỊ: 1.Giáo viên :Chuẩn bị cho lớp: -Một ghế xếp, hộp diêm, 1xy lanh tiêm, 1giá gương xe máy, moay- trước xe đạp 2.Học sinh :Chuẩn bị phần dặn dò tiết trước III TỔ HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH : 1.Ổn định 1’ 8/1…………………………………… 8/2………………………………… Kiểm tra bài cũ:5’ Thế nào là mối ghép cố định ?(3đ)Nêu khác biệt các loại mối ghép tháo và mối ghép không tháo được? (7đ) 3.Giới thiệu bài mơi 1’ : Trong sản xuất và đời sống, ngoài các mối ghép cố định, còn có mối ghép mà đó các chi tiết ghép chuyển động tượng đóng vai trò quan trọng để tạo nên cấu máy Các hoạt động: TRỢ GIÚP CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HS Hoạt động 1: Tìm hiểu mối ghép động 15’ -Dùng ghế xếp: gấp và mở hỏi: -HS quan sát GV gập và mở ghế +Chiếc ghế gồm chi tiết ghép với ? - HS hoạt động cá nhân trả lời : Gồm chi tiết +Chúng ghép theo kiểu nào? ghép lại với nhau… +Khi gập ghế lại và mở ghế ra, các mối ghép +Chuyển động tương A,B,C,D các chi tiết chuyển động với nào ? Cho HS khác nhận xét, bổ sung  GV nhận xét, hoàn - HS nhận xét câu trả lời bạn chỉnh câu trả lời cho HS -Lớp chú ý lắng nghe GV nhận xét Mối ghép trên gọi là mối ghép động Vậy mối ghép HS hoạt động cá nhân trả lời: động là gì? Mối ghép mà các chi tiết ghép có chuyển động tương gọi là mối ghép Cho HS đọc ví dụ trang 93 SGK động hay khớp động GV phân tích cấu khâu lề -Cả lớp chú ý lắng nghe bạn đọc - Cho HS quan sát số mối ghép : Hộp diêm, xy lanh tiêm, giá gương xe máy, moay- trước xe đạp Cho - Tìm hiểu mối ghép động biết mối ghép nào thuộc loại mối ghép động ? Cho HS -Quan sát số mối ghép động và trả lời theo phân loại các loại khớp động Trong các loại khớp động định GV trên khớp nào là khớp tịnh tiến ? Vậy khớp tịnh tiến có đặc điểm gì? Hoạt động 2: Tìm hiểu các khớp động 13’ Khớp tịnh tiến - Cho HS quan sát hình 27.3 và mô hình khớp tịnh tiến -Quan sát hình 27.3 và mô hình khớp tịnh tiến và yêu cầu trả lời câu hỏi sau : và trả lời câu hỏi theo yêu cầu GV +Bề mặt tiếp xúc khớp tịnh tiến trên có hình dạng nào ? -Cho HS hoàn thành bài tập trang 94 -HS hoạt động cá nhân trả lời theo định GV -GV cho các khớp chuyển động từ từ , cho HS quan sát và - HS quan sát và trả lời câu hỏi theo yêu cầu trả lời câu hỏi : GV +Trong các khớp tịnh tiến các điểm trên vật chuyển động nào ? +Khi hai chi tiết trượt lên ( lúc làm việc )sẽ xảy tượng gì ? Hiện tượng này có lợi hay có hại ? khắc phục chúng nào ? ->giáo dục cho HS có ý thức bảo vệ, giữ gìn khớp tịnh tiến -Em hãy nêu các đặc điểm khớp tịnh tiến? Hãy kể tên số khớp tịnh tiến mà em biết ? -Khớp tịnh tiến dùng chủ yếu cấu nào? Trong các khớp trên khớp nào thuộc loại khớp quay? Khớp quay - Cho HS quan sát hình 27.4 SGK và trả lời câu hỏi: + Khớp quay gồm chi tiết nào ? Các mặt tiếp xúc khớp quay thường có hình dạng gì ? Nêu cấu tạo vòng bi Để giảm ma sát người ta cần làm gì? +Mọi điểm trên vật có chuyển động giống hệt +Khi làm việc tạo lực ma sát lớn làm cản trở chuyển động Để khăc phuc sử dụng vật liệu chịu mài mòn, các bề mặt làm nhẵn, thường bôi dầu, mở -HS hoạt động cá nhân trả lời theo định GV Kể tên số khớp tịnh tiến -Biến chuyển động tịnh tiến thành chuyển động quay và ngược lại -HS trả lời theo yêu cầu GV -HS quan sát hình 27.4 -HS hoạt động theo nhóm nhỏ cử đại diện trả lời:Ổ trục, bạc lót, trục.Mặt tiếp xúc thường la mặt trụ tròn Vòng ngoài, vòng trong, bi, vòng chặn chi tiết có mặt trụ là ổ trục , mặt trụ ngoài là trục … Để làm giảm ma sát người ta dùng người ta dùng bạc lót bi dùng vòng bi -HS quan sát rồtrả lời theo yêu cầu GV -Cho HS quan sát khớp quay đơn giản ( ổ trục trước xe đạp ) sau đó tháo khớp quay và yêu cầu HS trả lời câu hỏi: +Trục trước xe đạp gồm chi tiết gì ? Để giảm ma sát cho khớp quay, kĩ thuật người ta làm nào ? ->giáo dục cho HS có ý thức bảo vệ, giữ gìn khớp quay -HS nêu ví dụ khớp quay theo hiểu biết - Em hãy cho ví dụ khớp quay mà em biết ? -HS trả lời theo yêu cầu GV -Các khớp giá gương xe máy, cần ăng ten coi là khớp quay không? Tại Hoạt động 3:vận dụng và củng cố:5’ - Ở xe đạp khớp nào là khớp quay ? - Cho HS đọc phần ghi nhớ SGK - Trả lời câu hỏi theo yêu cầu GV -Thế nào là khớp động? nêu công dụng khớp động -Cả lớp chú ý lắng nghe bạn đọc -Có loại khớp động thường gặp? Tìm ví dụ cho HS hoạt động cá nhân trả lời theo định loại Dặn dò :5’ Học kĩ nội dung nào là mối ghép động Cấu tạo, đặc điểm, ứng dụng loại khớp động Ôn tập theo đề cương - Đọc kĩ nội dung và trình tự thực hành bài 28 SGK và nhóm chuẩn bị cái dẽ lau, xà phòng , ít mỡ, moay trước xe đạp NS:10/12/2012 ND:12/12/2012 CHƯƠNG V:TRUYỀN VÀ BIẾN ĐỔI CHUYỂN ĐỘNG Tiết 24: TRUYỀN CHUYỂN ĐỘNG I.MỤC TIÊU : 1.Kiến thức:- Hiểu cần phải truyền chuyển động - Biết cấu tạo, nguyên lí làm việc, đặc điểm và ứng dụng loại cấu truyền và biến đổi chuyển động thực tế 2.Kĩ : -Phân biệt khác các loại cấu truyền chuyển động 3.Thái độ : -Cẩn thận, tinh thần hợp tác các thành viên nhóm Giáo dục cho HS có ý thức bảo vệ môi trường II CHUẨN BỊ: 1.Giáo viên : Chuẩn bị cho lớp:1chiếc xe đạp, mô hình các truyền động truyền động bánh đai, truyền động bánh răng, truyền động xích 2.Học sinh : Nghiên cứu kĩ nội dung bài học III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC : 1.Ổn định 1’ SS8/2 8/2 Bài cũ :5’ Thế nào là khớp động? nêu công dụng khớp động Có loại khớp động thường gặp? Tìm ví dụ cho loại Đáp án: Nêu KN khớp động 3đ’ nêu công dụng khớp động 3đ’ Nêu 2loại khớp động:Khớp tịnh tiến và khớp quay3đ’ Nêu số ví dụ khớp động 1đ’ 3.Giới thiệu bài : Tại cần truyền chuyển động quay từ trục tới trục sau xe đạp? HS trả lời theo hiểu biết Để để giải thích vấn đề này chúng ta nghiên cứu bài học hôm 4.Hoạt động dạy học: Trợ giúp giáo viên Hoạt động học sinh *Hoạt động 1: : Tìm hiểu cần truyền chuyển động ? -Cho HS quan sát truyền chuyển động xe đạp và đặt câu hỏi: -HS quan sát truyền chuyển động xe đạp +Tại cần phải truyền chuyển động từ trục -HS hoạt động cá nhân:Tìm hiểu cần sang trục sau ? -Cho 2HS lên đếm và đọc cho lớp nghe số truyền chuyển động trả lời theo yêu cầu đĩa và số líp đặt câu hỏi:Tại số GV -HS1 :đếm số đĩa;HS2 đếm số đĩa lại nhiều số líp ? líp trả lời.HS hoạt động cá nhân trả  lời theo định -Cho HS khác nhận xét, bổ sung GV nhận xét, hoàn -HS nhận xét câu trả lời bạn chỉnh câu trả lời cho HS -Lớp chú ý lắng nghe GV nhận xét -HS trả lời cá nhân: - Các phận máy -Tại các máy cần có truyền chuyển động ? *Hoạt động 2: Tìm hiểu truyền chuyển động thướng đặt xa 1.Truyền động ma sát -truyền động đai - Khi làm việc chúng cần quay tốc độ khác - Quan sát hình 29.2 SGK và mô hình ma sát , -Cho HS quan sát hình 29.2 SGK và mô hình ma sát mô hình truyền động đai -mô hình truyền động đai GV đã lắp sẵn và hỏi: HS hoạt động cá nhân để đưa câu trả +Bộ truyền động đai gồm có chi tiết nào ? lời:bánh dẫn, bánh bị dẫn, dây đai -Tại quay bánh dẫn thì bánh bị dẫn quay theo ? - Nhờ lực ma sát các mặt tiếp xúc bánh dẫn GV quay cho HS quan sát hỏi: bánh bị dẫn Tốc độ bánh nào lớn ? và chiều quay chúng -HS quan sát trả lời theo yêu cầu GV ? Muốn đổi chiều quay ta làm nào?Bánh đai thường làm vật liệu gì? - GV nêu nguyên lí làm việc truyền ( mục b– n2 D1  phần II SGK )GV Chứng minh : n1 D2 -Nếu gọi S1 ; S2 là đoạn đường điểm trên bánh D1; D2 n2 D1  n D2    S =S hay D r = D r 1 -HS nhận xét câu trả lời bạn -> lắng nghe GV nhận xét -HS lớp chú ý lắng nghe GV thông báo: n n D i  bd   nd n1 D2 2 -Từ hệ thức trên em có nhận xét gì mối quan hệ đường kính bánh đai và số vòng quay chúng - Cho HS nêu ưu, nhược điểm truyền đai -GV kể tên số máy dùng truyền đai nêu ứng dụng truyền động đai -GV:Để khắc phục truyền động ma sát người ta dùng truyền gì? 2.Truyền động ăn khớp - Cho HS quan sát hình 29.3a,b SGK và hỏi:truyền động ăn khớp điển hình là truyền động gì? -Cho HS hoàn thành phần cấu tạo truyền động - Để bánh ăn khớp xích ăn khớp với đĩa thì phải đảm bảo yếu tố gì ? -HS hoạt động cá nhân để đưa câu trả lời:đường kính bánh đai tỉ lệ nghịch với số vòng quay -HS làm hoạt động cá nhân trả lời theo định GV -HS nhận xét câu trả lời bạn -HS quan sát và trả lời:truyền động bánh và truyền động xích -HS hoàn thành cấu tạo truyền động trả lời theo yêu cầu GV -HS thảo luận theo nhóm trả lời theo yêu cầu GV (Hai bánh muốn ăn khớp với thì khoảng cách hai rãnh kề trên bánh này thì phải khoảng cách hai kề trên bánh Nghĩa là trên các vòng lăn bước hai bánh phải (t1=t2) n2 Z1 Z1  i= n1 Z hay n =n Z Nếu bánh có số Z1 quay với tốc độ n1(vòng /phút) bánh có số Z2 quay với tốc độ n2 (vòng /phút) thì tỉ số truyền tính nào? -Từ hệ thức trên :Nếu bánh nào có số ít thì quay nào? -Cho HS nêu ứng dụng truyền động ăn khớp và truyền động xích -Nếu bánh nào có số ít thì quay nhanh -GV hỏi: +Vì sử dụng xe đạp là góp phần bảo vệ môi trường HS làm việc cá nhân trả lời theo yêu cầu *Hoạt động : củng cố : GV +Tại máy và thiết bị phải truyền chuyển động ? - HS hoạt động cá nhân trả lời theo yêu cầu +Thông số nào đặc trưng cho các truyền chuyển GV động quay? Lập công thức tính tỉ số truyền các truyền động 5.Dặn dò: các em nhà học bài: Tại máy và thiết bị phải truyền chuyển động ? Thông số nào đặc trưng cho các truyền chuyển động quay? Lập công thức tính tỉ số truyền các truyền động và phạm vi ứng dụng chúng -Ô tập toàn kiến thức đã học chuẩn bị cho tiết sau ôn tập NS:10/12/2011 ND:12/12/2011 TIẾT 25: ƠN TẬP HỌC KÌ I :VẼ KĨ THUẬT VÀ CƠ KHÍ I.MỤC TIÊU : 1.Kiến thức: -Hệ thống hoá số kiến thức phần vẽ kĩ thuật( vẽ các khối hình học và vẽ kĩ thuật) và phần khí( gia công khí và chi tiết máy và lắp ghép.) 2.Kĩ : -Đọc hình chiếu vật thể 3.Thái độ :Tinh thần hợp tác các thành viên nhóm II CHUẨN BỊ 1.Giáo viên : Nghiên cứu kĩ nội dung 2.Học sinh : Ôn tập lại kiến thức phần vẽ kĩ thuật và phần khí III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1.Ổn định : 8A…………………………………………;8B……………………………………… 8C……………………………………… Giới thiệu bài: Để củng cố kiến thức phần vẽ kĩ thuật và chuẩn bị tốt cho tiết kiểm tra học kì I  bài 3.Các hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ  Hoạt động 1: Phần lí thuyết -HS hoạt động cá nhân trả lời theo nội dung câu hỏi GV yêu cầu + Chiếu vật thể lên mặt phẳng ta hình gọi là hình chiếu vật thể + Các khối hình học thường gặp : Khối đa diện và khối tròn xoay + Mỗi hình chiếu thể hai ba kích thước : Chiều dài , chiều rông và chiều cao +Thường biểu diễn hình chiếu đứng và hình chiếu + Hình cắt dùng biểu diễn phần vật thể sau mặt phẳng cắt +HS nêu quy ước vẽ ren theo yêu cầu GV -Bản vẽ chi tiết dùng để chế tạo và kiểm tra chi tiết máy -Bản vẽ lắp dùng thiết kế, lắp ráp và sử dụng sản phẩm -Bản vẽ nhà dùng thiết kế, thi công xây dựng ngôi nha + Có hai loại vật liệu khí Vật liệu kim loại và vật liệu phi kim loại + HS trả lời theo yêu cầu GV TRỢ GIÚP CỦA GIÁO VIÊN GV đặt câu hỏi để hệ thống hoá kiến thức +Nêu khái niệm hình chiếu? Có hình chiếu đó là hình chiếu nào? +Các khối hình học thường gặp là khối hình học nào ? +Hãy nêu đặc điểm hình chiếu các khối đa diện ? +Khối tròn xoay thường biểu diễn hình chiếu nào ? +Thế nào là hình cắt ? hình cắt dùng để làm gì ? +Ren vẽ theo quy ước nào ? +Kể số vẽ thường dùng và công dụng chúng ? +Có loại vật liệu khí? đó là loại nào? +Phân biệt khác vật liệu kim loại và phi kim loại? +Nêu các tính chất vật liệu khí? Có dụng cụ tháo lắp và kẹp chặt nào? +Chi tiết máy là gì?gồm loại nào?Các chi tiết máy lắp ghép với nào? +Thế nào là mối ghép cố định ?Nêu khác biệt hai loại mối ghép đó? +Thế nào là khớp động có loại khớp động đó là loại nào?  Hoạt động 2: Phần bài tập -HS làm việc cá nhân làm bài tập theo yêu cầu gv -HS lên thực theo yêu cầu GV Yêu cầu hs làm bài tập SGK53,54,55 GV theo di v nhận xt Dặn dò: –Ôn lại toàn kiến thức họckì tiết sau ơn tập phần vật liệu khí chuẩn bị thi học kì I NS:10/12/2011 ND:15/12/2011 TIẾT 26: ƠN TẬP HỌC KÌ I :VẼ KĨ THUẬT VÀ CƠ KHÍ I.MỤC TIÊU : 1.Kiến thức: -Hệ thống hoá số kiến thức phần vẽ kĩ thuật( vẽ các khối hình học và vẽ kĩ thuật) và phần khí( gia công khí và chi tiết máy và lắp ghép.) 2.Kĩ : -Đọc hình chiếu vật thể 3.Thái độ :Tinh thần hợp tác các thành viên nhóm II CHUẨN BỊ 1.Giáo viên : Nghiên cứu kĩ nội dung 2.Học sinh : Ôn tập lại kiến thức phần vẽ kĩ thuật và phần khí III TIẾN TRÌNH LN LỚP 1.Ổn định : 8A…………………………………………;8B……………………………………… 8C……………………………………… Giới thiệu bài: Để củng cố kiến thức phần vẽ kĩ thuật và chuẩn bị tốt cho tiết kiểm tra học kì I  bài 3.Các hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ  Hoạt động 1: BT vẽ kĩ thuật -HS làm việc cá nhân làm bài tập theo yêu cầu gv Hs khc theo di nhận xt v bổ sung -HS lên thực theo yêu cầu GV HS làm việc cá nhân trả lời HCĐ: hướng chiếu từ trước tới HCB:hướng chiếu từ trên xuống HCC: hướng chiếu từ trái sang Hs hoàn thành bài tập Hs khc theo di nhận xt v bổ sung Làm việc theo yêu cầu GV Hs khc theo di nhận xt v bổ sung Hoạt động 2: BT vẽ khí Hs Làm việc cá nhân trả lời câu hỏi theo yêu cầu GV Dựa vào tính chất vật liệu khí: Tính chất học Tính công nghệ Tính hóa học Tính vật lí Hs khc theo di nhận xt v bổ sung  Dựa vào các dấu hiệu: Màu sắc Mặt gy vật liệu Khối lượng riêng Độ dẫn nhiệt Tính cứng, tính dẽo, độ biến dạng Hs khc theo di nhận xt v bổ sung Hs làm việc cá nhân trả lời Cưa dùng để cắt bỏ phần thừa , dũa nhằm đảm bảo chi tiết đảm bảo độ bóng độ chính xác theo yêu cầu -Tốc độ cần thiết các phận công tác thường khác với tốc độ hợp lí động +Nhiều cần truyền chuyển động từ động đến nhiều cấu làm việc với tốc độ TRỢ GIÚP CỦA GIÁO VIÊN Yêu cầu hs làm bài tập SGK53,54,55 Bài tập Cho hs quan sát h hy nêu h́ nh chiếu ứng với hướng chiếu GV theo di v nhận xt Bài tập Gv nu cu hỏi gợi ý Nêu hướng chiếu hình chiếu đứng? Nêu hướng chiếu hình chiếu bằng? Nêu hướng chiếu hình chiếu cạnh? Cho hs làm việc cá nhân quan sát h.3 hoàn thành bài tập GV theo di v nhận xt Bài tập Yu cầu HS quan st H.4 r tương quan các khối và hình chiếu chng? GV theo di v nhận xt Yêu cầu HS trả lời các câu hỏi sau: +Muốn chọn vật liệu cho sản phẩm khí, người ta phải dựa vào yếu tố nào? GV theo di v nhận xt +Dựa vào dấu hiệu nào để nhận biết và phân biệt các vật liệu kim loại? GV theo di v nhận xt -Nêu phạm vi ứng dụng các phương pháp gia công kim loại? +Tại máy và thiết bị cần truyền chuyển động? quay không giống +Động thực chuyển động quay các phận công tác cần có chuyển động tịnh tiến các dạng chuyển động khác GV theo di v nhận xt Dặn dò: –Ôn lại toàn kiến thức học kì tiết sau thi học kì I NS:10/12/2011 Tiết 27: thi học kì i ND:15/12/2011 I.MỤC TIÊU : 1.Kiến thức:Kiểm tra các kiến thức : vẽ kĩ thuật, vật liệu khí 2.Kĩ năng: Rèn kĩ trình bày, lập luận hoàn thành bài làm đọc hình chiếu Thái độ : Giaó dục cẩn thận, nghiêm túc thi cử, làm việc độc lập II.CHUẨN BỊ 1.Giáo viên :Chuẩn bị đề cho HS 2.Học sinh : Ôn lại kiến thức học kì I để hoàn thành bài làm III.MA TRẬN ,ĐỀ, ĐÁP ÁN 1MA TRẬN:CÔNG NGHỆ NỘI DUNG NHẬN BIẾT THÔNG HIỂU VẬN DỤNG TN TL TN TL TN TL Bản vẽ các khối hình học 1 1,25 0,75 0.75 0,25 TỔNG TN TL 10 2,5 0.75 Bản vẽ kĩ thuật 1,25 Gia công khí Chi tiết máy và lắp ghép 0,25 0,5 1,0 0,25 1,0 0,5 2,25 2,0 0,75 2,25 2,0 10 TỔNG 2,5 1,0 1,5 1,75 1 20 2,25 5,0 2.ĐỀ I TRẮC NGHIỆM: (5đ) *Khoanh tròn vào các chữ cái A, B, C, D đứng trước câu trả lời mà em cho là đúng Câu Đặt mặt đáy hình lăng trụ tam giác song song với mặt phẳng chiếu cạnh thì hình chiếu cạnh là hình: A tam giác B chữ nhật C tam giác cân D.vuông Câu Hình cắt dùng để biểu diễn: A rõ hình dạng bên vật thể B kết cấu vật thể C các kích thước vật thể D phần vật thể sau mặt phẳng cắt Câu Các hình chiếu hình cầu có đặc điểm là các: A hình cầu B hình cầu C hình tròn D.hình tròn Câu Trên vẽ cạnh nhìn thấy vật thể vẽ nét: A liền đậm B đứt C gạch gạch D liền mảnh Câu Hình chiếu đứng có hướng chiếu: A từ trước tới B từ phải sang C từ trái sang D từ trên xuống Câu Đối với ren bị che khuất thì đường đỉnh ren và giới hạn ren vẽ nét: A gạch gạch B đứt C liền mảnh D liền đậm Câu Đặt mặt đáy hình trụ song song với mặt phẳng chiếu cạnh thì hình chiếu cạnh có hình dạng là: A hình cầu B hình hộp chữ nhật C hình tròn D hình chữ nhât Câu Bản vẽ chi tiết dùng để: A chế tạo, kiểm tra chi tiết B thiết kế, lắp ráp và sử dụng sản phẩm C thiết kế, thi công xây dựng D lắp ráp, sử dụng sản phẩm Câu Trình tự đọc vẽ côn có ren là: A Khung tên, kích thước, hình biểu diễn, yêu cầu kĩ thuật, tổng hợp B Khung tên, hình biểu diễn, kích thước, yêu cầu kĩ thuật, tổng hợp C Khung tên, hình biểu diễn, yêu cầu kĩ thuật, kích thước, tổng hợp D Khung tên, yêu cầu kĩ thuật, kích thước, hình biểu diễn, tổng hợp Câu 10 Trên vẽ hình chiếu cạnh nằm: A bên phải hình chiếu đứng B trên hình chiếu C bên trái hình chiếu đứng D hình chiếu đứng Câu 11 Trên vẽ nhà, mặt quan trọng là: A mặt cạnh B mặt đứng D.mặt cắt C mặt Câu 12 Trong thực tế vòng đai dùng để ghép nối: A hình lăng trụ với các chi tiết khác B chi tiết hình trụ với các chi tiết khác C chi tiết hình hộp với các chi tiết khác D hình cầu với các chi tiết khác Câu13 Khi quay hình chữ nhật vòng quanh cạnh cố định ta được: A hình trụ B hình nón C hình chóp D hình hộp chữ nhật Câu 14 Khối đa diện bao các hình: A chữ nhật B tam giác C đa giác phẳng D.đa diện Câu 15 Bản vẽ nhà dùng trong: A lắp ráp, sử dụng sản phẩm B chế tạo, kiểm tra chi tiết C thiết kế, lắp ráp và sử dụng sản phẩm D thiết kế, thi công xây dựng Câu 16 Học vẽ kĩ thuật để ứng dụng vào: A công nghiệp B khoa học kĩ thuật C sản xuất và đời sống D.sản xuất nông nghiệp Câu 17 Mỗi hình chiếu khối đa diện thể hiện: A ba kích thước B kích thước C ba kích thước D hai ba kích thước Câu 18 Ren có công dụng: A Tăng ma sát các chi tiết B Để truyền lực cho chi tiết khác C Giảm ma sát các chi tiết ghép D Ghép nối các chi tiết hay để truyền lực Câu 19.Mối ghép bu lông thường dùng để ghép các chi tiết A.Có độ dày lớn và cần tháo lắp B.Có độ dày không lớn và không cần tháo lắp C.Có độ dày không lớn và cần tháo lắp D.Có độ dày lớn và không cần tháo lắp Câu 20.Khớp quay thường dùng nhiều các thiết bị, máy như: A.Bản lề cửa, xe đạp, xe máy, quạt điện B.Chốt cửa, xe đạp, pittông xilanh động cơ, quạt điện C.Bánh đai đĩa xích, xe đạp, xe máy, quạt điện D.Bản lề cửa, khung xe đạp, xe máy, đĩa xích II TỰ LUẬN (5 Đ) Câu 1(1,0 đ)Hãy nêu khác biệt mối ghép động và mối ghép cố định? ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………… Câu 2(1,0 đ)Hãy nêu các tính chất vật liệu khí ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ……………… Câu (0.75 đ) Cho vật thể A và vẽ hình chiếu nó , hãy đánh dấu x vào bảng để rõ tương quan các hình chiếu và vật thể hình Hình chiếu Hình chiếu đứng Hình chiếu cạnh Hình chiếu A Câu 4:(2,25 đ) Hãy nêu trình tự đọc và nội dung cần hiểu vẽ chi tiết? 3.ĐÁP ÁN VÀ BIỂU ĐIỂM: A TRẮC NGHIỆM (5đ) Khoanh tròn đúng câu (0,25đ) x20=5đ Câu 10 11 12 13 14 15  Đáp A A C A A B C A B A C B A C D án B TỰ LUẬN:(5đ) Câu (1,0 đ) Ghép cố định:các chi tiết không có chuyển động tương nhau( 0,5 đ) Ghép động: các chi tiết có chuyển động tương (0,5 đ) Câu 2(1,0 đ) nêu đúng tính chất (0,25 đ) Câu 3:(0.75đ)Trong đó: Đánh đúng dấu cho 0,25đ hình Hình chiếu Hình chiếu đứng x Hình chiếu cạnh x Hình chiếu x Câu 4(2,25 đ) Nêu đúng tên và nội dung cần đọc(0,25 đ)( đủ nội dung 1.25 đ) Nu dng trình tự đ 16 17 18 19 20 C D D C A IV BẢNG THỐNG KÊ KẾT QUẢ BÀI THI V.Đ lớp 8a 8b 8c tổng NS:03/01/2012 ND:05/01/2012 SS 10 ÁNH GIÁ Tiết 28: BIẾN ĐỔI CHUYỂN ĐỘNG I MỤC TIÊU 1.Kiến thức: Hiểu cấu tạo, nguyên lí hoạt động và phạm vi ứng dụng số cấu biến đổi chuyển động thường dùng 2.kĩ : Quan sát, phân tích, nhận biết và so sánh các cấu biến đổi chuyển động 3.Thái độ : Cẩn thận, tinh thần hợp tác các thành viên nhóm II CHUẨN BỊ: 1.Giáo viên : Chuẩn bị cho nhóm:1 mô hình cấu tay quay – trượt, cấu bánh răng, cấu vít – đai ốc , cấu tay quay - lắc Chuẩn bị cho lớp:Hình 30.1, 30.2, 30.4 SGK, mô hình tay quay trượt, bánh – răng, cấu vít – đai ốc, cấu tay quay - lắc 2.Học sinh : Nghiên cứu kĩ nội dung bài học IIITIẾN TRÌNH LN LỚP 1.Ổn định :8A…………………………………… 8B…………………………………… 8C…………………………………………… Kiểm tra bài cũ: Tại máy và các thiết bị cần phải truyền chuyển động ? ( 5đ) Thông số nào đặc trưng cho các phận truyền chuyển động ? Viết công thức tỉ số truyền ?(5đ) 3.Giới thiệu bài mơi : Cơ cấu biến đổi chuyển động là khâu nối động và các phận tác động máy Thông thường động thực chuyển động quay còn các phận khác chuyển động nhiều dạng khác Bài này giới thiệu các dạng cấu biến đổi chuyển động máy Các họat động : HOẠT ĐỘNG CỦA HS TRỢ GIÚP CỦA GIÁO VIÊN  Hoạt động 1: Tìm hiểu biến đổi chuyển động -Quan sát hình 30.1SGK và trả lời câu hỏi theo - Cho HS quan sát hình 30.1 SGK và cho biết máy yêu cầu GV khâu đạp chân gồm phận chuyển động nào? Các phận đó có dạng chuyển động nào? HS làm việc và thảo luận theo nhóm nho để đưa +Cho HS điền từ cần thiết vào chỗ trống câu trả lời SGK trang 102 -Chuyển động bàn đạp : chuyển động lắc +Cho HS trả lời các dạng chuyển động các -Chuyển động truyền : chuyển động phận tịnh tiến -Chuyển động vô lăng : chuyển động quay -Chuyển động của kim máy : chuyển động thẳng lên, xuống +Tại kim máy khâu lại chuyển động tịnh tiến - Biến đổi chuyển động quay thành chuyển động được? tịnh tiến +Hãy mô tả chuyển động bàn đạp, - HS trả lời cá nhân theo yêu cầu GV truyền, bánh đai, kim khâu ? Tại cần biến đổi chuyển động? *Trong máy cần có cấu biến đổi chuyển động để biến đổi chuyển động ban đầu thành các dạng chuyển động khác cho các phận công tác máy nhằm làm nhiệm vụ định Bao gồm cấu biến đổi chuyẩn động nào? Cơ cấu biến đổi chuyển động quay thành chuyển động tịnh tiến và ngược lại Cơ cấu biến đổi chuyển động quay thành chuyển động lắc và ngược lại  Hoạt động 2: Tìm hiểu cấu biến đổi chuyển động Đại diện nhóm nhận dụng cụ Biến chuyển động quay thành chuyển động tịnh tiến - Quan sát hình 30.2 SGK và mô hình , tìm hiểu cấu tạo mô hình tay quay - trượt +Cấu tạo:+Tay quay, truyền, giá đỡ, trượt + Khi tay quay quay thì trượt chuyển động tịnh tiến + Khi trượt chuyển động đến điểm chết trên và điểm chết dươí HS lắng nghe GV thông báo - HS làm việc cá nhân trả lời theo yêu cầu GV - Có thể dùng cấu này để biến chuyển động tịnh tiến thành chuyển động quay tay quay - Ứng dụng máy khâu đâp chân ,máy cưa gỗ, ô tô , xe máy … Cả lớp lắng nghe GV thông báovà cho HS tìm hiểu thêm cấu bánh răng, cấu vít – đai ốc Biền đổi chuyển động chuyển động quay thành chuyển động lắc ( cấu tay quay lắc ) -Quan sát hình 30.3 SGK và tìm hiểu trên mô hình theo theo nhóm +Tay quay, truyền, giá đỡ, lắc +Khi tay quay AB quay quanh điểm A thì CD chuyển động lắc góc nào đó +HS hoạt động cá nhân để đưa câu trả lời -HS hoạt động cá nhân để đưa câu trả lời GV phát các mô hình cấu chuyển động cho các nhóm Cho HS tìm hiểu cấu tạo và nguyên lí làm việc tay quay – trượt GV yêu cầu HS lên bảng cấu tạo cấu tay quay –con trượt trên bảng phụ + Khi tay quay quay thì trượt chuyển động nào ? + Khi nào trượt (3) đổi hướng chuyển động ? - Từ đó GV hình thành cho HS khái niệm điểm chết trên và điểm chết - Nêu nguyên lí làm việc cấu ? - Có thể dùng cấu này để biến chuyển động tịnh tiến thành chuyển động quay không ? - Cơ cấu này sử dụng vào máy nào mà em biết ? - Hãy kể thêm cấu biến đổi chuyển động quay thành chuyển động tịnh tiến mà em biết ? - GV thông báothêm số cấu : cấu bánh – ; cấu vít– đai ốc - Cho HS quan sát hình 30.4 SGK và mô hình để tìm hiểu cấu tạo và nguyên lí làm việc cấu + Hãy mô tả cấu tạo cấu tay quay lắc gồm chi tiết nào ? chúng nối ghép với nào ? + Khi tay quay AB quay quanh điểm A thì CD chuyển động nào ? + Khi nào CD đổi hướng chuyển động ? - Có thể dùng cấu này để biến chuyển động lắc -Nêu nguyên lí làm việc cấu tay quay lắc thành chuyển động quay tay quay - Có thể dùng cấu này để biến chuyển động lắc -Ứng dụng máy dệt ,máy khâu đạp Hoạt thành chuyển động quay không ? động 3: tổng kết - Cơ cấu này sử dụng vào máy nào mà em biết ? -HS trả lời theo yêu cầu GV -Nêu giống và khác cấu tay quay -con -HS trả lời theo yêu cầu GV trượt và bánh –thanh -Trình bày cấu tạo,nguyên lý làm việc và ứng dụng cấu tay quay -con trượt và tay quay - lắc Dặn dò: các em nhà học bài theo các câu hỏi trang 105 lưu ý học bài cần kết hợp với hình vẽ SGK/ 103, 104 Về nhà đọc trước bài thực hành và chuẩn bị mẫu báo cáo thực hành SGK trang 108 NS:10/01/2012 ND:12/01/2012 THỰC HÀNH: TRUYỀN VÀ BIẾN ĐỔI CHUYỂN ĐỘNG I MỤC TIÊU : 1.Kiến thức: Kiểm tra kiến thức nguyên lý làm việc số truyền chuyển động: ntruyền động đai truyền động xích, truyền động ăn khớp 2.Kĩ : Đếm số răng, biết đo đường kính, tháo, lắp và kiểm tra tỉ số truyền cấu truyền chuyển động 3.Thái độ : Tác phong làm việc đúng quy trình, tinh thần hợp tác các thành viên nhóm II.CHUẨN BỊ: 1.Giáo viên : Chuẩn bị cho nhóm Một truyền chuyển động bánh đai, truyền động bánh răng, 1bộ truyền động xích.1 thước lá, 1thước cặp, 1kìm, tua vít,1 mỏ lết 2.Học sinh :Mỗi em chuẩn bị mẫu báo cáo III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH : 1.Ổn định 8A…………………………………… 8B………………………………………8C…………… ……… 2.Giới thiệu bài GV Nêu rõ mục tiêu bài thực hành 3.Các hoạt động HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Hoạt động 1:Đo đường kính bánh đai, đếm số các bánh đai và đĩa xích - HS quan sát cấu tạo truyền động đai -HS lắng nghe GV hướng dẫn TRỢ GIÚP CỦA GIÁO VIÊN  -Cho HS quan sát mô hình truyền động đai - Hướng dẫn cho HS dùng thước lá để đo đường kính bánh đai, đếm số bánh và đĩa xích Hoạt động 2: Lắp ráp các truyền động và kiểm tra tỉ số truyền Cả lớp chú ý quan sát GV lắp ráp   Hoạt động 3: Tổ chức thực hành : -Đại diện nhóm nhận dụng cụ và thiết bị -HS làm việc và thảo luận theo nhóm lắp mô hình điều chỉnh các truyền động tính tỉ số truyền lí thuyết cho truyền động -Hướng dẫn HS lắp ráp các truyền vào giá đỡ -Hướng dẫn cho HS chỉnh các truyền động cho chúng hoạt động bình thường -Hướng dẫn cách vận hành : quay thử các bánh dẫn cho HS quan sát và nhắc các em đảm bảo an toàn vận hành -Cho HS nhận các truyền chuyển động -Cho HS làm việc và thảo luận theo nhóm GV nêu chú ý:+ Giữ gìn vệ sinh môi trường nơi thực hành +Bảo quản tốt đồ dùng thực hành Hoat động 4: Tổng kết và đánh giá thực hành HS ngừng thực hành và thu dọn dụng cụ, nộp báo cáo -Yêu cầu HS ngừng thực hành nộp mô hình, dụng cụ và nộp báo cáo thực hành, thu dọn vệ sinh - HS tự đánh giá bài thực hành dựa vào mục - Hướng dẫn học tự đánh giá bài thực hành dựa vào mục tiêu tiêu bài thực hành -Cả lớp lắng nghe GV hướng dẫn - Nhận xét chuẩn bị học sinh, kết thực hành, tinh thần và thái độ Dặn dò: Các em nhà chuẩn bị: Điện có vai trò gì sản xuất và đời sống  NS:31/01/2012 Phần ba :KĨ THUẬT ĐIỆN ND:02/02/2012Tiết 30:VAI TRÒ CỦA ĐIỆN NĂNG TRONG SẢN XUẤT VÀ ĐỜI SỐNG I MỤC TIÊU 1.Kiến thức: -Biết quá trình sản xuất và truyền tải điện -Hiểu vài trò điện đời sống và sản xuất 2.Kĩ : Quan sát, phân tích quy trình sản suất điện 3.Thái độ : Rèn tính cẩn thận, biết tiết kiệm điện năng, có ý thức bảo vệ môi trường.Tinh thần hợp tác các thành viên nhóm II.CHUẨN BỊ: 1.Giáo viên :chuẩn bị cho lớp:Tranh vẽ nhà maý nhiệt điện, thủy điện, sơ đồ tóm tắt quy trình sản xuất điện năngcủa nhà máy nhiệt điện , nhà máy thủy điện bài tập điền từ trang 114 2.Học sinh : III TIẾN TR̀NH LÊN LỚP : 1.Ổn định :8A…………………………………… ;8B…………………………………… 8C…………………… Giới thiệu bài: Giới thiệu các nội dung phần ba :Kĩ thuật điện GV đặt câu hỏi :điện là gì? Điện có vai trò gì sản xuất và đời sống ? Hoạt động dạy và học : HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH TRỢ GIÚP CỦA GIÁO VIÊN  Hoạt động 1: Tìm hiểu khái niệm điện và sản xuất điện - Tìm hiểu khái niệm điện và sản xuất điện -Nhấn mạnh: điện sử dụng từ kỉ thứ XVIII và góp phần phát triển mạnh mẽ các ngành khác kinh tế - Điện là gì ? -Năng lượng dòng điện gọi là điện -Được sản suất từ các nhà máy điện -Điện mà ta sử dụng sản suất từ đâu? - Treo tranh vẽ sơ đồ nhà máy nhiệt điện đặt câu hỏi: chức chính nhà maý phát điện ( lò hơi, lò phản ứng hạt nhân, đập nước, tua bin, máy phát điện ) là gì ? -Làm việc theo nhóm trả lời câu hỏi theo yêu cầu GV :Chức nhà máy điện là biến đổi các dạng lượng : Nhiệt năng, thuỷ năng, lượng nguyên tử, lượng gió, lượng mặt trời thành điện -Cả lớp lắng nghe GV hướng dẫn -Hướng dẫn HS tóm tắt quy trình sản xuất điện nhà máy nhiệt điện và nhà máy thuỷ điện -Cho HS lên hoàn thành Cho HS nhận xét, bổ sung bài làm bạn -HS làm việc và thảo luận theo nhóm em lên bảng hòan thành trên bảng -Nhà máy nhiệt điện Nhiệt than, khí đốt đun nóng nước để biến nước thành Hơi nước nhiệt độ cao áp suất mạnh, làm quay bánh xe tua pin Tua pin làm quay máy phát điện phát điện -Nhà máy thuỷ điện : Thuỷ dòng nước làm quay bánh xe tua bin nước Tua bin nước làm quay máy phát điện phát điện -Cả lớp chú ý lắng nghe Giới thiệu :Về quá trình sản xuất nhà máy điện nguyên tử -Ngoài còn có trạm phát điện dùng dạng lượng gì? Điện ản xuất từ các nguồn lượng nào? -> Tiết kiệm điện là tiết kiệm nguyên liệu để tạo điện năng, bảo vệ môi trường -Đặt câu hỏi chuyển ý :Điện truyền tải nào? -Em hãy kể tên số nhà máy điện nước mà em biết? GV thông báo: nhà máy thủy điện Hàm Thuận 300MW, thủy điện Đa Nhim 175MW, nhiệt điện Phả Lại 600MW… và đặt câu hỏi : -Các nhà máy điện thường xây dựng đâu ? -Điện truyền tải từ nhà máy điện đến nơi sử dụng điện ( Thành phố, các trung tâm công nghiệp nông thôn,… ) nào ? -Vậy chức đường dây dẫn điện là gì? -HS hoạt động cá nhân trả lời:năng lượng mặt trời , lượng gió… - Điện sản xuất từ các nguồn lượng: nhiệt thuỷ năng, lượng nguyên tử, lượng mặt trời, gió…  Hoạt động 2: Tìm hiểu truyền tải điện -HS hoạt động cá nhân trả lời theo hiểu biết -HS hoạt động cá nhân trả lời -Điện truyền tải từ nhà máy điện đến nơi sử dụng điện dây dẫn điện -Chức đường dây điện là truyền tải điện -Cả lớp chú ý lắng nghe -Giới thiệu :về đường dây truyền tải điện áp cao -Đặt câu hỏi:Điện áp lớp học, gia đình chúng ta sử dụng là bao nhiêu vôn? -Giới thiệu đường dây truyền tải điện áp thấp Vậy điện có vai trò gì? -Trả lời cá nhân:Điện áp sử dụng là 220V - Cả lớp chú ý lắng nghe GV giới thiệu  Hoạt động : Tìm hiểu vai trò điện -HS thảo luận theo nhóm nhỏ cử đại diện lên hoàn thành theo yêu cầu GV - Để thấy rõ tầm quan trọng điện GV gợi ý và yêu cầu HS cho ví dụ các lĩnh vực kinh tế, đời sống sản xuất, đời sống và gia đình ……… -Treo bài tập điền từ lên bảng gọi 2-3 HS lên bảng hòan thành -Cho HS khác nhận xét, bổ sung  GV nhận xét, hoàn chỉnh câu trả lời cho HS -Vậy điện có vai trò gì sản xuất và đời sống? -HS lên bảng hòan thành theo yêu cầu GV -HS nhận xét bài làm bạn -HS hoạt động cá nhân trả lời vai trò điện - Giáo dục HS ý thức tiết kiệm điện gia đình, trường học  Hoat động : Tổng kết -Cả lớp chú ý lắng nghe bạn đọc -HS hoạt động cá nhân trả lời theo định -Yêu cầu vài HS đọc nội phần ghi nhớ - Chức nhà máy điện, đường dây dẫn điện là gì? Điện có vai trò gì sản suất và đời sống Dặn dò: Các em nhà học kĩ: Chức nhà máy điện, đường dây dẫn điện.Vai trò điện sản xuất và đời sống Chuẩn bị: Vì xảy tai nạn điện ? Nêu số biện pháp an tòan điện NS:07/02/2012 CHƯƠNG VI ND:09/02/2012 :AN TÒAN ĐIỆN Tiết 31: AN TÒAN ĐIỆN I MỤC TIÊU 1.Kiến thức : - Hiểu nguyên nhân tai nạn điện, nguy hiểm dòng điện thể người - Biết số biện pháp an toàn điện đời sống và sản xuất 2.kĩ : Hình thành các kĩ an toàn dùng điện, biết xử lý nguyên nhân xãy tai nạn điện 3.Thái độ : nghiêm túc, cẩn thận, tuân thủ nguyên tắc an tòan sử dụng và sữa chữa điện II.CHUẨN BỊ: 1.Giáo viên :Chuẩn bị cho lớp -Tranh số biện pháp an toàn sữa chữa và sử dụng điện (31.1, 31.2) -Tranh ảnh các nguyên nhân tai nạn điện, bảng phụ kẻ bảng 13.1 2.Học sinh: Chuẩn bị nội dung tiết trước III TIẾN TRÌNH LN LỚP : 1.Ổn định :8A…………………………………….;8B…………………………………………… 8C………….………………………………… Kiểm tra bài cũ: HS1: Nêu chức nhà máy điện và đường dây dẫn điện?(5đ)Vai trò điện sản xuất và đời sống?( 5đ) 3.Đặt vấn đề : Tai nạn điện xãy nhanh và vô cùng nguy hiểm, có thể gây hỏa họan, làm bị thương chết người Vậy nguyên nhân nào gây nên tai nạn điện và chúng ta cần có biện pháp nào để đảm bảo an tòan sử dụng và sữa chữa điện (HS trả lời cá nhân) Các hoạt động : HOẠT ĐỘNG CỦA HS TRỢ GIÚP CỦA GIÁO VIÊN  Hoạt động 1: Tìm hiểu nguyên nhân tai nạn điện -HS làm việc và thảo luận theo nhóm và cử đại -Cho HS tìm hiểu nguyên nhân xãy tai nạn diện trả lời nêu số nguyên nhân : điện + Không hiểu biết và không có ý thức an toàn -Cho HS trả lời câu hỏi sử dụng đồ dùng điện -Cho HS khác nhận xét, bổ sung  GV nhận xét, + Không cẩn thận sử dụng điện hoàn chỉnh câu trả lời cho HS +Do không kiểm tra an toàn các thiết bị, đồ -Treo tranh 13.1 và 13.2 và phân tích trên hình dùng điện trước sử dụng ( Đối với đồ dùng vẽ cho HS quan sát điện lâu không sử dụng ) +Không tuần thủ các nguyên tắc sữa chữa điện ; sử dụng các thiết bị an toàn điện + Do vi phạm khoảng cách an toàn hành lang điện cao áp -Cả lớp chú ý lắng nghe bạn đọc -Treo bảng 13.1 và cho HS đọc GV dựa vào bảng nhấn mạnh khỏang cách bảo vệ an tòan lưới + Do đến gần dây điện đứt rơi xuống đất -HS chú ý lắng nghe ghi vào vở: + Chạm trực tiếp vào vật mang điện + Vi phạm khỏang cách an tòan lưới điện cao áp và trạm biến +Đến gần dây điện đứt rơi xuống đất  Hoạt động 2:Tìm hiểu số biện pháp an toàn điện -HS hoạt động cá nhân lên bảng lên tranh các nguyên tắc an tòan sử dụng điện +Thực tốt cách điện dây dẫn điện +Kiểm tra cách điện đồ dùng điện + Thực nối đất các thiết bị, đồ dùng điện +Không vi phạm khoảng cách an toàn lưới điện cao áp và trạm biến áp - Cả lớp chú ý lắng nghe GV thông báo -HS họat động cá nhân trả lời: +Trước sửa chữa điện phải cắt nguồn điện +Rút phích cắm + Rút nắp cầu chì +Cắt cầu dao -Sử dụng đúng các dụng cụ bảo vệ an toàn điện + Vật lót cách điện +Sử dụng các dụng cụ lao đông động cách điện + Sử dụng các dụng cụ kiểm tra -HS quan sát và chú ý lắng nghe GV giới thiệu -Cả lớp chú ý lắng nghe GV giới thiệu  Hoạt động : Tổng kết -HS hoạt động cá nhân mọt vài em trả lời theo định GV điện cao áp GV chốt lại số nguyên nhân chính -Treo tranh hình 33.4 và yêu cầu HS hòan thành bài tập trang upload.123doc.net -Cho HS lên bảng trả lời -Cho HS khác nhận xét, bổ sung  GV nhận xét, hoàn chỉnh câu trả lời cho HS -GV bổ sung thêm số biện pháp sử dụng an tòan điện + Dậy dẫn điện đã cũ, hỏng cần phải thay + Phải lau tay khô trước sử dụng các thiết bị (cầm phích cắm, …) -Trước sửa chữa điện ta cần phải làm gì? cách nào ? -Để tránh bị giật và tai nạn khác sữa chữa điện chúng ta cần làm gì? -GV cho HS quan sát số dụng cụ an tòan và giới thiệu cách sử dụng - Trên sở câu trả lời học sinh GV bổ sung thêm +Sử dụng điện áp an toàn +Giữ khoảng cách an toàn với điện áp lưới + Không nên gần dây điện đứt rớt xuống -Tai nạn điện thường xảy nguyên nhân gì? -Khi sử dụng và sửa chữa cần sử dụng nguyên tắc an tòan gì? -GV cho HS làm bài tập và giải thích vì sao? Dặn dò: các em nhà học bài:Những nguyên nhân xảy tai nạn điện.Khi sử dụng và sửa chữa cần cần thực nguyên tắc an tòan gì? Các em đọc bài 34 và tìm hiểu các dụng cu bảo vệ an tòan điện Tìm hiểu cấu tạo và nguyên lí làm việc, cách sử dụng bút thử điện Cách tách nạn nhân khỏi nguồn điện, các phương pháp sơ cứu nạn nhân Mỗi nhóm mảnh ni long chiếu -Các bước cưu người bị tai nạn điện NS:14/02/2012 ND:16/02/2012 Tiết 33:THỰC HÀNH: Dụng cụ bảo vệ an tòan điện I MỤC TIÊU 1.Kiến thức: Hiểu công dụng, cấu tạo số dụng cụ bảo vệ an tòan điện 2.Kĩ : Sử dụng số dụng cụ bảo vệ an toàn điện 3.Thái độ : Có ý thức thực các nguyên tác an tòan điện sử dụng và sửa chữa điện.Có ý thức bảo vệ môi trường II.CHUẨN BỊ: 1.Giáo viên :Chuẩn bị cho nhóm: bút thử điện, kìm, tua vít có chuôi vật liệu cách điện 2.Học sinh : Mỗi em chuẩn bị mẫu báo cáo thực hành mục III III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC : 1.Ổn định :8A…………………………………… 8B…………………………………………… 8C…………………………………… Đặt vấn đề: GV nêu mục tiêu bài học Cả lớp chú ý lắng nghe 3.Các hoạt động : HOẠT ĐỘNG CỦA HS *Hoạt động 1: Hướng dẫn HS tìm hiểu dụng cụ bảo vệ an tòan điện HS làm việc cá nhân trả lời theo yêu cầu cảu GV - HS trả lời : thảm cách điện, giá cách điện, găng tay cao su Cả lớp chú ý lắng nghe giáo viên hướng dẫn *Hoạt động 2: Hướng dẫn tìm hiểu bút thử điện - Cả lớp chú ý lắng nghe GV hướng dẫn - HS quan sát bút thử điện - HS nêu cấu tạo bút thử điện theo yêu cầu GV - Cả lớp chú ý lắng nghe GV hướng dẫn - Hai phận quan trọng là:đèn báo và điện trở làm giảm dòng điện - HS họat động cá nhân trả lời theo yêu cầu GV - Cả lớp chú ý lắng nghe GV giới thiệu - Cả lớp chú ý lắng nghe GV hướng dẫn TRỢ GIÚP CỦA GIÁO VIÊN - Hãy nêu số ví dụ phận làm vật liệu cách điện đồ dùng điện hàng ngày, chúng làm vật liệu gì? - Em hãy nêu số dụng cụ bảo vệ an tòan điện? - Hướng dẫn HS tìm hiểu các dụng cụ đó theo nội dung:đặc điểm cấu tạo cảu các dụng cụ đó, phần cách điện chế tạo vật liệu gì, nêu cách sử dụng - GV giới thiệu bút thử điện - Cho HS quan sát bút thử điện cho biết bút thử điện bao gồm các phận nào? - Hướng dẫn HS tháo bút thử điện và nêu chức phận và hướng dẫn HS lắp lại bút thử điện - Trong các phận đó phận nào quan trọng nhất? - Tại bút thử điện không gây nguy hiểm cho người sử dụng - GV giới thiệu nguyên lý làm việc cảu bút thử điện - GV hướng dẫn HS sử dụng bút thử điện và thực hành rò điện số đồ dùng, thử chổ hở cách điện dây dẫn, xác định dây pha mạch điện - Lưu ý cho HS ý thức bảo vệ môi trường:Giữ vệ sinh môi trường nơi thực hành - Cả lớp chú ý lắng nghe GV lưu ý *Hoạt động : Thực hành - Đại diện nhóm nhận dụng cụ - HS làm việc và thảo luận theo nhóm theo đúng trình tự GV hướng dẫn - Phát dụng cụ cho nhóm HS - Cho HS thực hành theo nhóm - GV nhắc nhở HS thực theo đúng quy trình và đảm bảo các nguyên tắc an toàn sử dụng - GV theo dõi, giúp đỡ các nhóm quá trình thực hành - Cho HS thu dọn dụng cụ thực hành *Hoạt động :Tổng kết - Cho HS các nhóm đánh giá bài thực hành dựa vào - HS nộp dụng cụ thực hành cho GV mục tiêu bài học - HS đại diện các nhóm đánh giá dựa vào - GV nhận xét tiết thực hành : tinh thần thái độ, kĩ mục tiêu bài học và kết thực hành cuả các nhóm - Cả lớp chú ý lắng nghe GV nhận xét Dặn dò: Chuẩn bị bài mới: Cứu người bị tai nạn điện, cách tách nạn nhân khỏi nguồn điện bị tai nạn điện NS:14/02/2012 ND:16/02/2012 Tiết 33:THỰC HÀNH: CỨU NGƯỜI BỊ TAI NẠN VỀ điện I MỤC TIÊU 1.Kiến thức: - Biết cách tách nạn nhân khỏi nguồn điện và sơ cứu nạn nhân 2.Kĩ : Có kĩ tách nạn nhân khỏi nguồn điện bị tai nạn điện 3.Thái độ : Có ý thức thực các nguyên tác an tòan điện sử dụng và sửa chữa điện.Có ý thức bảo vệ môi trường II.CHUẨN BỊ: 1.Giáo viên : Chuẩn bị lớp hình cc thao tc hơ hấp nhn tạo 2.Học sinh : Mỗi em chuẩn bị mẫu báo cáo thực hành mục III III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH : 1.Ổn định 8A…………………………………… 8B…………………………………………… 8C…………………………………… Đặt vấn đề: GV nêu mục tiêu bài học Cả lớp chú ý lắng nghe Các hoạt động : HOẠT ĐỘNG CỦA HS TRỢ GIÚP CỦA GIÁO VIÊN *Hoạt động 1: Thực hành tách nạn nhân khỏi nguồn điện: - Cả lớp chú ý lắng nghe bạn đọc - HS thaỏ luận trả lời theo yêu cầu GV - Lớp chú ý lắng nghe - Lớp chú ý lắng nghe trả lời cá nhân cách giải - HS đưa tình lớp cùng thống phương án tách nạn nhân khỏi nguồn điện - Cả lớp chú ý lắng nghe - Cho học sinh đọc nội dung tình - Cho bạn ngồi cạnh thảo luận để tìm cách cứu nạn nhân khỏi nguồn điện - GV chốt lại cách giải tình - GV nêu tình và yêu cầu HS đưa phương án giải GV chốt lại cách giải tình - Cho HS nêu tình thực tế tai nạn điện - Chú ý cho HS ý thức bảo vệ môi trường:Giữ vệ sinh môi trường nơi thực hành *Hoạt động : Thực hành sơ cứu nạn nhân - HS làm việc cá nhân trả lời theo yêu cầu GV GV đưa trường hợp nạn nhân tỉnh thì ta cần phải làm nào? Nếu nạn nhân ngất không thở thở không co giật và run thì ta cần làm nào? GV cho HS Nam lên thực hành theo hướng dẫn GV Cho HS thực hành theo cặp nan với nam, nữ với nữ - Cả lớp chú ý quan sát bạn thực hành theo hướn dẫn - HS thực hành theo yêu cầu GV  Hoạt động :Tổng kết - HS nộp dụng cụ thực hành cho GV - HS đại diện các nhóm đánh giá dựa vào mục tiêu bài học - Cả lớp chú ý lắng nghe GV nhận xét - Cho HS thu dọn dụng cụ thực hành - Cho HS các nhóm đánh giá bài thực hành dựa vào mục tiêu bài học - GV nhận xét tiết thực hành : tinh thần thái độ, kĩ và kết thực hành cuả các nhóm Dặn dò: Chuẩn bị bài mới: Thế nào là vật liệu dẫn điện, vật liệu cách điện, vật liệu dẫn từ.kẻ bảng 36.1 vào bài tập NS:28/02/2012 ND:01/03/2012 Tuần 26 Tiết 34 CHƯƠNG VII : ĐỒ DÙNG ĐIỆN GIA ĐÌNH Tiết 34:VẬT LIỆU KĨ THUẬT ĐIỆN I MỤC TIÊU 1.Kiến thức :-Biết vật liệu dẫn điện, vật liệu cách điện, vật liệu dẫn từ -Hiểu đặc tính và công dụng vật liệu kĩ thuật điện 2.Kĩ : Quan sát, phân biệt các vật liệu kĩ thuật điện 3.Thái độ : Có ý thức sử dụng tiết kiệm các loại vật liệu sống Tinh thần hợp tác các thành viên nhóm II.CHUẨN BỊ 1.Giáo viên : Chuẩn bị cho nhóm: Một vật liệu kĩ thuật điện Chuẩn bị cho lớp:1 nam châm điện, mô hình máy biến áp.Bảng phụ bảng 36.1 2.Học sinh : Nghiên cứu kĩ nội dung bài học phần dặn dò tiết trước III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC : 1.Ổn định SS 8A SS8B SS8C Đặt vấn đề: Để làm đồ dùng điện, thiết bị điện cần vật liệu nào ? Các vật liệu đó có đặc tính nào? Hoạt động dạy và học: HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH *Hoạt động 1: Tìm hiểu vật liệu dẫn điện -Đại diện nhóm nhận dụng cụ -HS làm việc và thảo luận theo nhóm cử đại diện trả lời theo yêu cầu GV.+Nêu các phần tử dẫn điện: 2lỗ lấy điện ,2 lõi dây điện , chốt phích cắm … + Vật liệu dẫn điện có điện trở suất điện nhỏ dùng để chế tạo các phân tử dẫn điện các thiết bị điện -HS làm việc cá nhân trả lời theo hiểu biết -HS hoạt động cá nhân mọt vài em trả lời theo định GV:pheroniken, nicrom…khó nóng chảy … -HS quan sát trả lời theo yêu cầu V *Hoạt động 2: Tìm hiểu vật liệu cách điện -HS lên thực theo yêu cầu GV -HS làm việc và thảo luận theo nhóm nhỏ để đưa câu trả lời ghi vào vở:Vật liệu cách điện là vật liệu không cho dòng điện qua -Vật liệu cách điện có điện trở suất điện lớn dùng để chế tạo các phân tử cách điện 1-2 HS đứng chổ trả lời theo hiểu biết - Nêu tên vài phân tử cách điện đồ dùng điện gia đình -HS hoạt động cá nhân mọt vài em trả lời theo định GV -Cả lớp chú ý lắng nghe TRỢ GIÚP CỦA GIÁO VIÊN -Phát dụng cụ cho nhóm - Cho các nhóm quan sát bảng vật liệu dẫn điện và đặt câu hỏi: +Cho biết phần tử dẫn điện, +Đặc tính và công dụng dẫn điện là gì ? (nếu HS trả lời không thì GV thông báo điện trở suất) - Hãy cho ví dụ các phân tử dẫn điện số thiết bị điện ? -Chất dùng để chế tạo dây điện trơ cho mỏ hàn, bàn là bếp điện … là gì?các chất này có đặc điểm gì? -Cho HS quan sát hình 36.1 hãy nêu tên các phân tử dẫn điện GV đưa số vật liệu dẫn điện, vật liệu cách điện cho HS lên tìm vật liệu cách điện GV hỏi:Vật liệu cách điện là gì? - Đặc tính và công dụng vật liệu cách điện là gì ? - Thông qua các vật dụng yêu cầu HS nhận biết các phân tử cách điện đồ dùng điện gia đình -Em hãy nêu tên vài phân tử cách điện đồ dùng điện gia đình ? -Tuổi thọ vật liệu cách điện khỏang bao nhiêu năm? Nguyên nhân nào dẫn đến tuổi thọ vật liệu cách điện giảm - GV rút kết luận : Phân tử cách điện có chức : Cách li các phân tử mang điện với và cách li với bên ngoài *Hoạt động : Tìm hiểu vật liệu dẫn từ -HS quan sát nam châm điện và máy biến áp -HS làm việc cá nhân trả lời hoàn thành vào vở: - Vật liệu mà đường sức từ chạy qua gọi là vật liệu dẫn từ - Vật liệu dẫn từ để chế tạo lõi dẫn từ các thiết bị điện -Cho HS quan sát nam châm điện và máy biến áp và Hỏi : -Ngoài tac dụng dùng để quấn dây lõi thép còn có tác dụng gì ? vật liệu dẫn từ là gì? rút kết luận công dụng và đặc tính dẫn từ - Hãy cho ví dụ vật liệu dẫn từ -Thông báo công dụng số vật liệu dẫn từ SGK trang 130 -Cho HS hoàn thành bảng 36.1 -HS làm việc cá nhân đứng chổ trả lời -Cả lớp chú ý lắng nghe -HS làm việc theo nhóm nhỏ HS lên bảng hòan thành trên bảng phu Hoạt động : Tổng kết -1 HS đứng chỗ đọc phần ghi nhớ SGK -HS trả lời cá nhân theo yêu cầu GV - Cho HS đúng chỗ đọc phần ghi nhớ - Vật liệu dẫn điện là gì? Hãy kể tên phận làm vật liệu dẫn điện các đồ dùng điện mà em biết Vật liệu cách điện là gì? Dặn dò: Các em nhà học bài: phần ghi nhớ SGK trang 136.Vật liệu dẫn điện là gì?Vật liệu cách điện là gì? Vật liệu dẫn từ là gì? Nêu đặc tính các loại vật liệu trên và câu 1,2,3 trang 133 *Chuẩn bị bài mới: Tìm ứng dụng các vật liệu các đồ dùng thiết bị đồ dùng điện gia đình Phân loại các đồ dùng điện NS:06/03/2012 ND:08/03/2012 Tiết:35 ĐỒ DÙNG LOẠI ĐIỆN- QUANG ĐÈN SỢI ĐỐT I.MỤC TIÊU : 1.Kiến thức : -Hiểu cấu tạo và nguyên lí làm việc đèn sợi đốt nóng Hiểu đặc điểm đèn sơi đốt nóng 2.Kĩ : Quan sát, phân biệt các loại đèn dựa vào nguyên lý làm việc , so sánh ưu nhược điểm loại đèn 3.Thái độ : Có tinh thần hợp tác các thành viên nhóm Có ý thức sử dụng tiết kiệm điện II.CHUẨN BỊ 1.Giáo viên : Chuẩn bị cho nhóm :1 đèn sợi đốt 2.Học sinh : Tìm hiểu cấu tạo đèn sợi đốt nhà và chuẩn bị phần dặn dò tiết 35 III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH : 1.Ổn định :8A…………………………………… 8B…………………………………… 8C…………………………………………… Kiểm tra Đặt vấn đề: GV đưa đèn sợi đốt cho HS quan sát và đặt câu hỏi:đèn sợi đốt có cấu tạo nào và có đặc điểm gì? Để trả lời câu hỏi trên chúng ta cùng nghiên cứu bài học hôm Các hoạt động : HOẠT ĐỘNG CỦA HS  Hoạt động1 Phân loại đèn điện -Một HS đứng ại chổ trả lời theo yêu cầu GV -HS quan sát các loại đèn và lắng nghe GV giới thiệu đời các loại đèn -HS hoạt động cá nhân trả lời:Đèn sợi đốt; đèn huỳnh quang ;đèn phóng điện -HS hoạt động cá nhân:rồi 1-2 em trả lời:Điện biến đổi thành quang HS trả lời cá nhân ghi vào TRỢ GIÚP CỦA GIÁO VIÊN -Em hãy kể tên loại đèn điện mà em biết -Cho HS quan sát đèn sợi đốt và đèn huỳnh quang và giới thiệu đời các loại đèn -Cho HS quan sát hình 38.1 SGK và kể tên loại đèn điện hình -Những loại đèn trên có biến đổi từ dạng lượng nào sang dạng lượng nào? Vậy đồ dùng loại điện quang đượpc phân thành loại? đó là loại nào? -Phát đèn sợi đốt cho nhóm  Hoạt động :Tìm hiểu cấu tạo và nguyên lí -Cho HS tìm hiểu cấu tạo và nguyên lý làm việc đèn sợi đốt làm việc đèn sợi đốt -Đại diện nhóm nhận dụng cụ -Sau HS thảo luận xong GV đặt câu hỏi: -Làm việc theo nhóm quan sát bóng đèn đồng thời thảo luận cấu tạo và nguyên lý làm việc +Các phận chính đèn sợi đốt nóng là gì ? +Vì dây đốt nóng làm vônfram ? bóng đèn +Vì phải hút hết không khí ( tạo chân không) -HS trả lời cá nhân và bơm khí trơ vào bóng ? Để đảm bảo bóng -Bóng đèn, sợi đốt nóng, đuôi đèn không bị nổ thì kích thước báng phải -Điện trở suất lớn và chịu nhiệt độ cao -Tăng tuổi thọ sợi đốt bóng đèn, kích thước nào?->GV chốt lại cấu tạo cho HSghi - GV giới thiệu cấu tạo đuôi đèn bóng phải đủ lớn -Hãy nêu nguyên lí làm việc đèn sợi đốt? -> cho HS ghi - Nghe thông tin GV thông báo -Khi đóng điện dòng điện chạy qua dây tóc đèn làm cho dây tóc đèn nóng lên đến nhiệt độ cao, dây tóc đèn phát sáng  Hoạt động Tìm hiểu đặc điểm, số liệu kĩ -Đèn sợi đốt có đặc điểm gì?-> cho HS ghi thuật và sử dụng đèn sợi đốt nóng -GV nêu và giải thích đặc điểm đèn sợi đốt và -1-2 HS nêu đặc điểm đèn sợi đốt yêu cầu HS nêu ưu , nhược điểm đèn sợi -Thu thập thông tin GV đốt nóng ? -Hiệu suất phát quang thấp; tuổi thọ thấp Vì sử dụng đèn sợi đốt để đốt nóng không tiết kiệm điện năng? -HS hoạt động cá nhân mọt vài em trả lời -Em hãy giải thích ý nghĩa các số liệu ghi trên theo định GV -Hiệu điện định mức và công suất định mức bóng đèn sợi đốt? và cách sử dụng bền lâu ? -Sử dụng đèn đúng hiệu điện định mức … -HS trả lời cá nhân  Hoạt động Tổng kết -Cả lớp chú ý lắng nghe bạn đọc phần ghi nhớ ->Giáo dục cho HS biết tiết kiệm điện sử dụng đèn -Đèn sợi đốt sử dụng đâu? -Cho vài học đọc phần ghi nhớ SGK Sợi đốt làm chất gì? vì sợi đốt là phận -HS hoạt động cá nhân mọt vài em trả lời quan trọng đèn theo định GV -Phát biểu nguyên lý làm việc đèn sợi đốt, nêu -Theo dõi tiết kiệm lượng đặc điểm đèn sợi đốt * giỏo dục tiết kiệm lượng: La chn đèn sỵi đt c công sut ph hỵp với tính cht công viƯc, đảm b¶o ®ỵc c¸c yªu cÇu chiu s¸ng, vÝ dơ: vµ tit kiƯm n¨ng lỵng ®iƯn Dặn dò:các em nhà học kĩ: vì sợi đốt là phận quan trọng đèn Nguyên lý làm việc đèn sợi đốt, nêu đặc điểm đèn sợi đốt Chuẩn bị bài mới:Cấu tạo và đặc điểm đèn huỳnh quang So sánh đặc điểm đèn sợi đốt và đèn huỳnh quang NS:10/03/2012 ND:12/03/2012 Tiết36 :Đèn huỳnh quang I.MỤC TIÊU : 1.Kiến thức : -Hiểu cấu tạo và nguyên lí làm việc, đặc điểm đèn huỳnh quang Hiểu ưu, nhược điểm loại đèn để lựa chọn đèn chiếu sáng nhà 2.Kĩ : -Quan sát, phân biệt các loại đèn dựa vào nguyên lý làm việc, so sánh ưu nhược điểm loại đèn 3.Thái độ : Có tinh thần hợp tác các thành viên nhóm Có ý thức sử dụng tiết kiệm điện II.CHUẨN BỊ 1.Giáo viên : Chuẩn bị cho nhóm :1 đèn huỳnh quang 2.Học sinh : Tìm hiểu cấu tạo, đặc điểm, nguyên lý làm việc đèn huỳnh quang III TIẾN TRÌNH LN LỚP : 1.Ổn định :8A……………………………………………… 8B………………………………………………………8C…………………………………………… Bài cũ :kiểm tra 15 phút Câu 1: Vật liệu cách điện là gì?nu cơng dụng vật liệu cch điện? kể vật liệu cách điện? Câu 2: Vật liệu dẫn từ l gì? Kể vật liệu dẫn từ? Đáp án và biểu điểm: Câu 1: (6đ)Nêu đúng khái niệm (2,0 đ) cơng dụng (1,5 đ) kể đúng tên (2,5 đ) Câu : : (4đ) Nêu đúng khái niệm (2,5 đ) kể đúng tên (1,5 đ) 3.Đặt vấn đề: GV cho HS quan sát đèn huỳnh quang và đặt câu hỏi:đèn huỳnh quang có cấu tạo và có đặc điểm gì? Nguyên lý làm việc sao? 4.bài HOẠT ĐỘNG CỦA HS Hoạt động1 Tìm hiểu cấu tạo đèn huỳnh quang : -Đại diên nhóm nhận dụng cụ -HS làm việc theo nhóm TRỢ GIÚP CỦA GIÁO VIÊN  -Đại diện vài nhóm trả lời:đèn ống huỳnh quang có hai phận chính :ống thuỷ tinh và hai điện cực ->HS nhận xét câu trả lời bạn.Lớp chú ý lắng nghe GV nhận xét -HS hoạt động cá nhân vài em trả lời theo định GV -Lớp chú ý theo dõi trả lời nhận xét, bổ sung -Cả lớp chú ý lắng nghe GV giới thiệu -HS hoạt động cá nhân mọt vài em trả lời theo định GV  Hoạt động 2: Tìm hiểu nguyên lý làm việc: -HS hoạt động cá nhân mọt vài em trả lời nguyên lý làm việc đèn ống huỳnh quang  Hoạt động 3: Tìm hiểu đặc điểm đèn ống hùynh quang -HS hoạt động cá nhân mọt vài em trả : Có tượng nhấp nháy, với tần số 50 Hz -Khoảng 20% đến 25% điện biến đổi thành quang gấp khoảng lần đèn sợi đốt -Cả lớp chú ý lắng nghe GV thông báo -Vì khoảng cách hai điện cực lớn -Cả lớp chú ý lắng nghe GV thông báo  Hoạt động 4: Tìm hiểu số liệu kĩ thuật, sử dụng -HS hoạt động cá nhân mọt vài em trả lời theo -chỉ định GV -Chiều dài 0,6m có công suất 18W; 20W -Chiều dài 1,2m có công suất 36W; 40W -Được sử dụng phổ biến để chiếu sáng nhà.Thường xuyên lau chùi đèn Hoạt động5: Tìm hiểu đèn compác huỳnh quang : -HS quan sát đèn com pac huỳnh quang -HS hoạt động cá nhân mọt vài em trả lời theo định GV -Phát đèn ống huỳnh quang cho nhóm HS cho HS tìm hiểu cấu tạo đèn? lớp bột có tác dụng gì?>cho HS ghi -Cho HS trả lời cấu tạo đèn -Cho HS nhận xét  GV nhận xét, hoàn thiện câu trả lời -GV hỏi:ống thuỷ tinh có các loại chiều dài nào? -Mặt ống có chứa chất gì? Chất đó có tác dụng gì? -Giới thiệu :người ta rút hết không khí ống và bơm vào ít thuỷ ngân và khí trơ -Hỏi: vì phải làm thế? -Điện cực làm dây gì? Điện cực tráng lớp bari- ôxít nhằm mục đích gì? -GV cho HS quan sát hai điện cực và giới thiệu chân đèn -Vậy nguyên lý làm việc đèn huỳnh quang nào? -Cho HS phát biểu nguyên lý làm việc đèn ống huỳnh quang ->cho HS ghi -Gợi ý : Khi đóng điện có tượng gì xảy ra?vì ống phát ánh sáng -Khi đóng điện thì có tượng gì? Với tần số là bao nhiêu thì đèn phát ánh sáng không liên tục -Khi làm việc khoảng bao nhiêu phần trăm điện biến đổi thành quang năng? hiệu suất phát quang đèn huỳnh quang gấp bao nhiêu lần đèn sợi đốt -GV giới thiệu tuổi thọ đèn -Vì cần phải mồi phóng điện?-> cho HS nêu lại đặc điểm đèn huỳnh quang cho HS ghi -Giới thiệu chấn lưu điện cảm, tắc te, chấn lưu điện tử -Trên bóng đèn có ghi 220V- 20W số này có ý nghĩa gì? -Loại đèn huỳnh quang thừơng dùng gia đình có chiều dài và công suất bao nhiêu? -Đèn huỳnh quang sử dụng phổ biến đâu? Để đèn sáng tốt ta cần phải làm gì? -> Giáo dục cho HS cách bảo quản  -Cho HS quan sát đèn compac huỳnh quang Cho HS nhắc lại nguyên lý làm việc đèn huỳnh quang -Cả lớp chú ý lắng nghe GV thông báo -HS hoạt động cá nhân vài em trả lời theo định GV -Hiệu suất phát quang gấp bốn lần đèn sợi đốt  Hoạt động 6: So sánh đèn sợi đốt và đèn huỳnh quang : -HS làm việc cá nhân hai em lên hoàn thành vào bảng -Nhận xét bài làm bạn và lớp lắng nghe GV nhận xét  Hoạt động 7: Tổng kết -Cả lớp chú ý lắng nghe bạn đọc phần ghi nhớ -HS hoạt động cá nhân mọt vài em trả lời theo định GV -Giới thiệu nguêy lý làm việc đèn compac giống nguyên lý làm việc đèn huỳnh quang -Em hãy nêu cấu tạo đèn com pac -Hiệu suất phát quang đèn nào so với đèn sợi đốt -Treo bảng phụ bảng 39.1 va cho HS hoàn thành bảng 39.1 -Cho HS nhận xét  GV nhận xét bài làm HS -Cho vài học đọc phần ghi nhớ SGK Phát biểu nguyên lý làm việc và đặc điểm đèn hùynh quang -So sánh ưu nhựơc điểm đèn sợi đốt và đèn huỳnh quang 5Dặn dò: các em nhà học bài: - cấu tạo và nguyên lí làm việc, đặc điểm đèn huỳnh quang Ưu, nhược điểm loại đèn để lựa chọn đèn chiếu sáng nhà NS:13/03/2012 ND:15/03/2012 Tiết 37: THỰC HÀNH: ĐÈN ỐNG HUỲNH QUANG I.MỤC TIÊU : 1.Kiến thức :-Biết cấu tạo đèn ống huỳnh quang, chấn lưu, tắc te -Hiểu nguyên lí làm việc và cách sử dụng đèn huỳnh quang 2.Kĩ : Quan sát, tháo, lắp đèn ống hùynh quang 3.Thái độ : Có ý thức tuân thủ các qui định an toàn điện, có ý thức bảo vệ môi trường II.CHUẨN BỊ 1.Giáo viên : Chuẩn bị cho nhóm:một đèn huỳnh quang,1 kìm cắt dây, kìm tuốt, cuộn băng dính cách điện phích cắm, tua vít 2.Học sinh :nghiên cứu kĩ nội dung bài học SGK và chuẩn bị phần dặn dò tiết trước III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH : 1.Ổn định 8A…………………………………… 8B…………………………………… 8C… Bài cũ Đặt vấn đề: Giới thiệu mục tiêu bài thực hành Các hoạt động : HOẠT ĐỘNG CỦA HS Hoạt động 1: Chuẩn bị và hướng dẫn nội dung và trình tự thực hành -Cả lớp chú ý lắng nghe TRỢ GIÚP CỦA GIÁO VIÊN  -Đại diện nhóm nhận dụng cụ -Cả lớp chú ý lắng nghe GV nhắc nhở -Cả lớp chú ý lắng nghe GV hướng dẫn -GV nêu mục tiêu bài thực hành -Phân chia nhóm và giao nhiệm vụ cho HS -Phát dụng cụ cho nhóm HS -Nhắc cho HS chú ý nội quy an toàn điện *Hướng dẫn HS thực theo các bước: -Giải thích ý nghĩa các số liệu kĩ thuật ghi trên đèn ống huỳnh quang -Tìm hiểu cấu tạo và chức phận chấn lưu, tắcte -Tìm hiểu sơ đồ mạch điện: +Mạch điện đèn ống gồm bao nhiêu phần tử +Chấn lưu tắcte mắc nào với đèn ống hùynh quang +Hai đầu dây ngoài đèn ống hùynh - Cả lớp chú ý lắng nghe GV lưu ý  Hoạt động 2: Tổ chức thực hành : -HS làm việc và thảo luận theo nhóm *Tìm hiểu đèn ống huỳnh quang -Đọc và giải thích các số liệu kĩ thuật ghi trên ống huỳnh quang đồng thời ghi vào mục báo cáo thực hành cá nhân - Quan sát tìm hiểu cấu taọ trả lời câu hỏi và ghi vào báo cáo thực hành *Quan sát tìm hiểu sơ đồ mạch điện đèn ống huỳnh quang -HS thực theo hướng dẫn GV va ghi kết tìm hiểu vào mục báo cáo thực hành *Quan sát mồi phóng điện và đèn phát sáng -Quan sát các tượng sau và ghi tượng quan sát vào báo cáo +Phóng điện tắcte +Quan sát thấy sáng đỏ stắcte + Sau stắcte ngừng phóng điện quan sát thấy đèn phát sáng bình thường  Hoạt động Tổng kết và đánh giá thực hành - Tiếp thu đánh giá GV - Đánh giá bài thực hành dựa vào mục tiêu - Dọn vệ sinh nơi thực hành - Lớp phó thu bài và nộp cho GV quang nối vào đâu? - Chú ý cho HS ý thức bảo vệ môi trường: + Giữ vệ sinh môi trường nơi thực hành + Bảo quản, tiết kiệm nguyên vật liệu, thiết bị -Cho HS thực hành theo nội dung và trình tự thực hành -Nhắc nhở HS giải thích các số liệu kĩ thuật ghi trên ống huỳnh quang đồng thời ghi vào mục báo cáo thực hành Theo dõi, hướng dẫn học sinh quan sát tìm hiểu cấu taọ và đặt các câu hỏi để hs trả lời và ghi vào báo cáo thực hành + Chức đèn ống huỳnh quang là gì ? + Chức tắcte là gì ? + Chức chấn lưu là gì ? -GV theo dõi giúp đỡ các nhóm tìm hiểu cách mắc mạch điện huỳnh quang vàhướng dẫn cho nhóm cách nối dây (Chấn lưu mắc nối tiếp với ống huỳnh quang , tắcte mắc song với đèn ống huỳnh quang, hai dầu dây đèn nối với nguồn điện ) -GV đóng điện và dẫn HS quan sát các tượng sau và ghi tượng quan sát vào báo cáo +Phóng điện tắcte +Quan sát thấy sáng đỏ tắcte + Sau tắcte ngừng phóng điện quan sát thấy đèn phát sáng bình thường -Nhận xét kết và thái độ học các nhóm và cá nhân -Hướng dẫn các em tự đánh giá kết thực hành qua phần mục tiêu bài học -Thu dọn làm vệ sinh nơi thực hành -Thu báo cáo thực hành Dặn dò: Chuẩn bị bài :Nêu nguyên lý làm việc đồ dùng loại điện nhiệt.Nêu cấu tạo và nguyên lý làm việc bàn là điện NS:17/03/2012 ND:19/03/2012 Tiết 38: ĐỒ DÙNG LOẠI ĐIỆN – NHIỆT BÀN LÀ điện I.MỤC TIÊU : 1.Kiến thức :-Hiểu nguyên lý làm việc đồ dụng nhiệt điện nhiệt -Hiểu cấu tạo, nguyên lí làm việc bàn là điện 2.Kĩ : Quan sát và phân tích, biết cách sử dụng bàn là điện 3.Thái độ : Có ý thức tuân thủ các qui định an toàn điện, biết sử dụng tiết kiệm điện II.CHUẨN BỊ 1.Giáo viên : Chuẩn bị cho lớp: bàn là điện, nồi cơm điện 2.Học sinh : Chuẩn bị phần dặn dò tiết trước III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH : 1.Ổn định 8A…………………………………… ;8B……………………………………………… Kiểm tra bài cũ: Phát biểu nguyên lý làm việc đèn huỳnh quang?(4đ) So sánh đặc điểm đèn sợi đốt và đèn huỳnh quang (6đ) Đặt vấn đề: Hãy nêu vài đồ dùng loại điện nhiệt mà em biết, chúng hoạt động dựa trên nguyên tắc nào ? Các hoạt động : HOẠT ĐỘNG CỦA HS Hoạt động : Tìm hiểu nguyên lý biến đổi lượng đồ dùng loại điện -nhiệt -HS làm việc cá nhận nêu tác dụng nhiệt dòng điện -> ghi TRỢ GIÚP CỦA GIÁO VIÊN  - Năng lượng đầu vào dụng cụ loại điện nhiệt là điện Năng lượng đầu là nhiệt  Hoạt động : Tìm hiểu các yêu cầu kĩ thuật dây đốt nóng - Dây đốt nóng làm vật liệu dẫn điện có điện trở suất lớn, chịu nhiệt độ cao -Vì nhiệt lượng toả trên vật dẫn tỉ lị thuận với điện trở vật dẫn - Ghi nội dung GV bổ sung  Nêu đồ dùng điện hoạt động dựa vào tác dụng nhiệt dòng điện - Yêu cầu hs phát biểu tác dụng nhiệt dòng điện - GV kết luận nguyên lý làm việc đồ dùng điện nhiệt : Dựa tác dụng nhiệt dòng điện chạy dây đốt nóng Biến đổi điện thành nhiệt năng-> cho HS ghi - Năng lượng đầu vào đồ dùngloại điện – nhiệt là gì ? Năng lượng đầu đồ dùng loại điện – nhiệt là gì ? - Dây đốt nóng làm chất liệu nào ? -Vì dây đốt nóng phải làm dây điện trở suất lớn và chịu nhiệt cao ? -GV bổ sung ý kiến -> cho ghi nội dung SGK Hoạt động : Tìm hiểu cấu tạo, nguyên lý làm việc ,số liệu kĩ thuật, và cách sử dụng bàn là điện -Dây đốt nóng làm hợp kim nickennicrôm chịu nhiệt độ cao -vỏ gồm phần đế và nắp : +Đế làm gang nhôm , đánh bóng mạ crôm + Nắp làm đồng, thép mạ crôm nhựa chịu nhiệt -Khi đóng điện dòng điện dòng điện chạy - Chức và cấu tạo dây đốt nóng và đế bàn làgì ? -Nguyên lý làm việc bàn là nào ? dây đốt nóng toả nhiệt, nhiệt tích vào đế bàn là làm nóng bàn là - Điện áp định mức, công suất định mức -Sử dụng +Đúng điện áp định mức +Khi đóng điện không đặt mặt đế bàn là trực tiếp xuống bàn để lâu trên quần áo +Điều chỉnh nhiệt độ phù hợp cho loại vải + Giữ gìn mặt đế bàn là và nhẵn + Đảm bảo an toàn điện nhiệt  Họat động : Tổng kết -Đọc phần ghi nhớ SGK theo yêu cầu GV Hoạt động cá nhân trả lời theo yêu cầu GV (Khi đóng dòng điện chạy qua dây đốt nóng, toả nhiệt, nhiệt tích vào đế bàn là làm nóng bàn là ) -> cho HS ghi - Yêu cầu hs giải thích số liệu kĩ thuật ghi trên đồ dùng điện GV yêu cầu HS nêu quy tắc an toàn sử dụng bàn là điện? - Nêu cách sử dụng và bảo quản bàn là điện.-> giáo dục cho HS cách bảo quản và biết tiết kiệm điện -Cho vài học đọc phần ghi nhớ SGK -Yêu cầu kĩ thuật dây đốt nóng là gì? -Nêu nguyên lý làm việc bàn là điện? 5.Dặn dò: Các em nhà học kĩ: Nguyên lý làm việc đồ dùng loại điện nhiệt, bàn là điện? Bài mới: Tìm hiểu nguyên lý làm việc đồ dùng loại điện nhiệt? Tìm hiểu cấu tạo và nguyên lí làm việc bếp điện.nồi cơm điện NS:20/03/2012 TIẾT 39:ĐỒ DÙNG LOẠI ĐIỆN NHIỆT-BẾP ĐIỆN, NỒI CƠM ĐIỆN ND:22/03/2012 I MỤC TIÊU 1- Kin thc: - HiĨu ®ỵc cu t¹o vµ nguyªn lÝ lµm viƯc cđa bp ®iƯn, ni c¬m ®iƯn 2- K n¨ng: - Bit c¸ch sư dơng bp ®iƯn, ni c¬m ®iƯn ®ĩng yªu cÇu k thut 3- Th¸i ®: - C ý thc b¶o qu¶n vµ an toµn sư dơng II.CHUẨN BỊ 1.Giáo viên : Chuẩn bị cho lớp: bàn là điện, nồi cơm điện 2.Học sinh : Chuẩn bị phần dặn dò tiết trước III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH : 1.Ổn định 8A…………………………………… ;8B……………………………………………… .8C ………… Kiểm tra bài cũ: Nªu nguyªn lÝ lµm viƯc cđa ® dng lo¹i ®iƯn nhiƯt (4 đ)vµ nguyªn lÝ lµm viƯc cđa bµn lµ ®iƯn?(6 đ) 3- Bài : Ho¹t ®ng cđa học sinh Hoạt động giáo viên  Hoạt động : Tìm hiểu bếp điện -HS quan s¸t H42.1 SGK và trả lời -Gm b phn chÝnh: d©y ®t nng vµ th©n bp -Lµm b»ng hỵp kim niken- cr«m hoỈc Fe- cr«m C lo¹i: Bp ®iƯn kiĨu kÝn vµ bp ®iƯn kiĨu h 1- Cu t¹o cho HS quan sát H42.1 trả lời các câu hỏi: + Bp ®iƯn gm my b phn chÝnh? + D©y ®t nng thng lµm b»ng vt liƯu g×? + Bp ®iƯn c my lo¹i? a) Bp ®iƯn kiĨu h HS ®c th«ng tin SGK và trả lời yêu cầu HS ®c th«ng tin SGK và trả lời câu D©y ®t nng ®ỵc qun thµnh lß xo, ®Ỉt vµo r·nh hỏi cđa th©n bp D©y ®t nng c h×nh d¹ng nh th nµo? b) Bp ®iƯn kiĨu kÝn HS ®c th«ng tin SGK và trả lời yêu cầu HS ®c th«ng tin SGK và trả lời câu D©y ®t nng ®ỵc dĩc kÝn ng ®Ỉt trªn th©n hỏi bp lµm b»ng nh«m, gang hoỈc s¾t D©y ®t nng ®ỵc ®Ỉt ®©u? 2- C¸c s liƯu k thut HS ®c th«ng tin SGK và nêu các số liệu kĩ Yêu cầu HS ®c th«ng tin SGK thuật Hs làm việc cá nhân trả lời câu hỏi GV 3.Sư dơng đun nấu thực phẩm Bếp điện sử dụng để làm gì? Khi sử dụng cần chú ý điều gì? *Hoạt động 2: tìm hiểu nồi cơm điện HS quan s¸t h×nh SGK và trả lời 1-Cu t¹o Yêu cầu HS trả lời các câu hỏi Ni c¬m ®iƯn gm my b phn chÝnh? Gm b phn chÝnh: V ni, soong vµ d©y ®t nng §Ĩ c¸ch nhiƯt bªn ngoµi vµ gi÷ nhiƯt bªn Líp b«ng thủ tinh gi÷a hai líp v c t¸c dơng g×? Soong ®ỵc lµm b»ng hỵp kim g×? Líp men phđ bªn soong c t¸c dơng g×? - Soong lµm b»ng hỵp kim nh«m - Líp men c t¸c dơng ®Ĩ c¬m kh«ng bÞ dÝnh víi soong V× dng hai ch ® kh¸c V× ni c¬m ®iƯn c hai d©y ®t nng? - D©y ®t nng chÝnh: Dng ch ® nu c¬m - D©y ®t nng phơ: Dng ch ® đ c¬m Mçi d©y c chc n¨ng g×? HS ®c th«ng tin SGK và nêu các số liệu kĩ 2- C¸c s liƯu k thut Yêu cầu HS ®c th«ng tin SGK thuật Hs làm việc cá nhân trả lời câu hỏi GV 3.Sư dơng Nồi cơm điện sử dụng để làm gì? Khi sử dụng cần chú ý điều gì?  Họat động : Tổng kết -Đọc phần ghi nhớ SGK theo yêu cầu GV -Cho vài học đọc phần ghi nhớ SGK Hoạt động cá nhân trả lời theo yêu cầu GV -cấu tạo bếp điện? -cấu tạo nồi cơm điện? 4.Dặn dò: Các em nhà học kĩ: Nguyên lý làm việc đồ dùng loại điện nhiệt,bếp điện, nồi cơm điện? Bài mới: Tìm hiểu nguyên lý làm việc đồ dùng loại điện cơ? Tìm hiểu cấu tạo và nguyên lí làm việc quạt điện NS:31/03/2012 ND:02/04/2012 Tiết 40 :ĐỒ DÙNG LOẠI ĐIỆN CƠ -QUẠT ĐIỆN IMỤC TIÊU : 1.Kiến thức :-Hiểu cấu tạo, nguyên lí làm việc và công dụng động điện pha -Biết cấu tạo, nguyên lý làm việc và cách sử dụng quạt điện 2.Kĩ : -Quan sát, phân tích sơ đồ nguyên lý động điện pha Kĩ tháo lắp các phận 3.Thái độ : -Cẩn thân, tinh thần hợp tác các thành viên nhóm, có ý thức thực các nguyên tăc an toàn điện II.CHUẨN BỊ 1.Giáo viên : -Mỗi nhóm HS: Mô hình động điện -Chuẩn bị cho lớp: Một cái quạt đã tháo rời phận: vỏ cách quạt, sta to, rô to 2.Học sinh : Tìm hiểu nguyên lý làm việc đồ dùng loại điện cơ? Tìm hiểu cấu tạo và nguyên lí làm việc quạt điện III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH : 1.Ổn định 8A…………………………………… .;8B………………………………………… 8C… …………………………………… Đặt vấn đề: Cho HS quan sát quạt điện, máy bơm nước, động điện pha và đặt câu hỏi:đây là đồ dùng thuộc nhóm nào? các đồ dùng trên có cấu tạo và nguyên lý hoạt động nào? Các hoạt động : Hoạt động HS Trợ giúp giáo viên  Hoạt động : Tìm hiểu cấu tạo cuả động điện pha Phát dụng cụ động điện cho nhóm -Đại diện nhóm nhận dụng cụ -Yêu cầu HS quan sát mô hình động điện pha -Quan sát mô hình động điện pha làm việc +Bộ phận chính động là gì ? theo nhóm trả lời câu hỏi GV +Các phận đó làm chất liệu gì ? - Gồm hai phần chính :satato và roto + Các phận (stato , rôto) có chức gì ? a.Satato + stato, rôto cấu tạo thế nào ? ( vị trí dây -Lõi thép satato làm lá thép kĩ thuật điện ghép lại thành hình trụ rỗng , mặt có các cực quấn rô to và stato và lõi thép ) -Cho HS lên bảng vào hình vẽ và trả lời cấu các rãnh để quấn dây điện từ tạo động điện-> GV chốt lại cấu tạo và cho HS -Dây quấn làm dây điện từ đặt cách ghi vào điện với lõi thép b.Rôto -Lõi thép :làm láa thép kĩ thuật điện ghép cách điện với thành khối trụ mặt ngoài có các rãnh -Dây : Kiểu rôto lồng sóc gồm các -GV : Stato có nhiều kiểu đây đưa kiểu động nhôm đặt các rãnh lõi thép , nối với điện vòng chập và dây quấn tập trung quanh cực vòng ngắn mạch từ Cả lờp chu ý lắng nghe GV thông báo -GV : Nêu cấu tạo dây quấn lồng sóc :thanh dẫn, vòng ngắn mạch - Vòng ngắn mạch nối với các dẫn rô to nào ? vòng ngắn mạch dùng để làm gì? -HS làm việc cá nhân trả lời theo yêu cầu GV  Hoạt động :Tìm hiểu nguyên lí làm việc, số - Dựa vào sơ đồ nguyên lýem hãy rút nguyên lý làm liệu kĩ thuật và sử dụng việc cuả động điện ->Cho HS ghi vào -HS quan sát hình vẽ rút nguyên lý làm việc Khi đóng điện có dòng điện chạy dây quấn satato và dòng điện cảm ứng dây roto, tác dụng từ dòng điện làm cho rôto quay -Năng lượng đầu vào và đầu động điện là ( Điện đưa vào động biến đổi thành động điên là nguồn động gì? Cơ dòng điện dùng để làm gì? lực cho các máy : quạt điện, máy bơm nước , máy xay, máy tiện …) -HS hoạt động cá nhân mọt vài em trả lời theo -Trên động điện có ghi 220V -300W số đó cho ta biết gì? Nêu ý nghĩa các số liệu đó định GV Động điện dùng để làm gì sản xuất và đời sống -Khi sử dụng động điện cần chú ý điều gì? -> giáo dục cho HS cách bảo quản động  Hoạt động : Tìm hiểu quạt điện -Cho HS quan sát quạt điện thật và hình vẽ 44.5 - Quan sát quạt và trả lời câu hỏi theo yêu cầu củaGV -Cấu tạo quạt điện gồm phần chính gì ? -> chốt -Cấu tạo gồm động điện và cánh quạt lại và cho HS ghi vào Ngoài còn có phận nào? -Hoạt động cá nhân trả lời theo yêu cầu GV - Hãy nêu nguyên lý làm việc quạt ?->GV chốt -Khi đóng điện vào quạt, động điện quay, kéo lại và cho HS ghi cánh quạt quay theo và tạo gió -Hoạt động cá nhân trả lời theo yêu cầu GV -HS hoạt động cá nhân mọt vài em trả lời theo định GV - Chức cánh quạt là ? Vai trò động là gì? Cho HS kể số loại quạt thực tế ? - Để quạt điện làm việc tốt bền lâu phải đảm bảo yêu cầu gì? ->giáo dục cho HS cách bảo quản và chú ý nghuyên tắc an toàn sử dụng  Hoạt động : Tổng kết : -Cả lớp chú ý lắng nghe bạn đọc -HS hoạt động cá nhân mọt vài em trả lời theo định GV -Cho HS đọc nội dung phần ghi nhớ -Cho HS trả lời câu hỏi nêu đầu bài -Gv hỏi:Động điện sử dụng để làm gì? Nêu ứng dụng động điện 4.Dặn dò : Trả lời câu hỏi 1,2,3 SGK trang 155.Các em nhà học kĩ : Cấu tạo, nguyên lí làm việc động điện pha Chuẩn bị bài :Nêu cấu tạo và nguyên lí làm việc máy biến áp pha NS03/04/2012 ND:05/04/2012 Tiết 41: MÁY BIẾN ÁP ĐIỆN MỘT PHA I.MỤC TIÊU : 1.Kiến thức :-Hiểu cấu tạo máy biến áp điện pha -Hiểu chức và cách sử dụng máy biến áp điện pha -Hiểu số liệu kĩ thuật ghi trên máy biến áp 2.kĩ : Quan sát, kĩ vận dụng công thức để tính hiệu điện số vòng dây.Rèn kĩ tính toán, biến đổi công thức - Sử dụng máy biến áp đúng yêu cầu kĩ thuật 3.Thái độ : Cẩn thận , trung thực, đảm bảo an tòan điện II.CHUẨN BỊ 1.Giáo viên : Chuẩn bị cho lớp: Tranh vẽ mô hình máy biến áp, các vật mẫu lá thép kĩ thuật điện, dây quấn biến áp Một bảng phụ ghi bài tập ví dụ trang 160 Chuẩn bị cho nhóm: Mô hình máy biến áp 2.Học sinh : Chuẩn bị phần dặn dò tiết 40 III.TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG CỦA HS: 1.Ổn định: 8A…………………………………….8B………………………………………………8C …………………………………… Bài cũ: Cấu tạo động điện gồm phận nào ?( 4đ) Động điện sử dụng để làm gì? ( 4đ) Em hãy nêu ứng dụng động điện( 2đ) Đặt vấn đề: Nguồn điện nhà em có điện áp 220V Làm nào để có thể sử dụng quạt điện 110V? Để giải vấn đề này, cần có máy biến áp để biến đổi điện áp từ 220V xuống 110V Vậy chức máy biến áp là gì? Các hoạt động : Hoạt động HS Trợ giúp giáo viên  Hoạt động :Tìm hiểu cấu tạo máy biến áp + Lõi thép và dây quấn , ngoài còn võ máy , trên vỏ máy có đồng hồ đo điện … +Làm lá thép kĩ thuật điện có lớp cách điện, lõi thép dùng để dẫn từ -Cho HS quan sát mô hình máy biến áp và hỏi: + Máy biến áp gồm phận chính ? Đó là phận nào? Ngoài các phận đó còn phận nào khác? +Lỏi thép cấu tạo nào? Lá thép kĩ thuật điện - Dây quấn làm dây điện từ có sơn cách điện và cách điện với lỏi - Chức dây quấn là dẫn điện , lỏi thép là dẫn từ -Cả lớp chú ý lắng nghe GV thông báo Hoạt động 2:Tìm hiểu số liệu kĩ thuật và sử dụng -HS hoạt động cá nhân mọt vài em trả lời theo định GV -HS hoạt động cá nhân mọt vài em trả lời theo định GV có đặc tính gì ? +Dây quấn làm vật liệu gì ? vì ? +Chức lõi thép và dây quấn là gì ? - GV chốt lại và cho HS ghi cấu tạo máy biến áp vào -Dựa vào sơ đồ cấu tạo máy biến áp để giới thiệu dây quấn sơ cấp và dây quấn thứ cấp  - Thông báo các số liệu kĩ thuật và yêu cầu HS giải thích ý nghĩa số liệu kĩ thuật - Cho HS nêu công dụng máy biến áp pha -> cho HS ghi - Khi sử dụng máy biến áp cần chú ý điều gì? Hoạt động : Tổng kết đánh giá tiết thực hành - Cả lớp chú ý lắng nghe bạn đọc - Cho vài học đọc phần ghi nhớ SGK - HS hoạt động cá nhân mọt vài em trả lời theo -Mô tả cấu tạo máy biến áp pha định GV -Nêu công dụng máy biến áp 4.Dặn dò : Về nhà học kĩ cấu tạo, công dụng máy biến áp.Làm bài tập trang 161 Cách sử dụng hợp lí điện ? Tiết kiệm điện có lợi gì cho gia đình và cho xã hội  NS 07/04/2012 ND:09/04/2012 Tiết 42: Sử dụng hợp lí điện I.MỤC TIÊU : 1.Kiến thức : Biết đặc điểm cao điểm.Biết sử dụng điện cách hợp lí Kĩ năng:Phân tích cần phải sử dụng hợp lý và tiết kiệm điện Thái độ:Biết sử dụng hợp lí điện năng, có ý thức tiết kiệm điện.Có ý thức bảo vệ môi trường II.CHUẨN BỊ: 1.Giáo viên :Nghiên cứu kĩ nội dung bài học 2.Học sinh : Tìm hiểu trước nhu cầu tiêu thụ điện gia đình Mỗi em chuẩn bị sẵn mẫu báo cáo III.TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG CỦA HS: 1.Ổn định: 8A……………………………………………… 8B………………………………………………… 8C………………………………………… Kiểm tra Đặt vấn đề: Điện có vai trò quan trọng phát triển kinh tế xã hội Nhu cầu tiêu thụ điện nào? Thời gian tiêu thụ điện các ngày nào? Đối với chúng ta cần phải làm gì để tiết kiệm điện Tiết kiệm điện có ý nghĩa nào? Các hoạt động Hoạt động HS Trợ giúp giáo viên  Hoạt động 1: Tìm hiểu nhu cầu tiêu thụ điện -HS làm việc cá nhân trả lời theo yêu cầu -Trong ngày thì nhu cầu sử dụng điện vào thời GV gian nào là nhiều nhất? -Cả lớp chú ý lắng nghe GV giới thiệu GV giới thiệu đó gọi là cao điểm.-> cho HS ghi -HS làm việc làm việc theo bàn trả lời theo Vậy cao điểm có đặc điểm gì? gợi ý GV Gợi ý: Điện tiêu thụ cao điểm -HS làm việc theo bàn trả lời theo yêu cầu nào? Trong đó khả cung cấp nhà máy GV điện sao? Để đồ dùng điện làm việc bề lâu chúng ta cần phải làm gì? Nếu điện áp mạng điện bị giảm xuống thì có ảnh hưởng nào đến các đồ dùng điện Em lấy ví dụ minh hoạ -GV chốt lại -> cho HS ghi  Hoạt động 2: Sử dụng hợp lí và tiết kiệm điện -HS thảo luận theo nhóm nhỏ -Cho HS thảo luận cách sử dụng hợp lí và tiết kiệm điện -HS trả lời theo yêu cầu GV Cả lớp chú ý -Cho HS trả lời câu hỏi theo yêu cầu GV lắng nghe bạn trả lời nhận xét bổ sung GV chốt lại kiến thức HS trả lời cá nhân: Để chiếu sáng nhà, công -Để chiếu sáng nhà, công sở người ta dùng đèn sở người ta dùng đèn hùynh quang vì đèn hùynh hùynh quang hay đèn sợi đốt? Vì sao? quang có hiệu suất pháp quang cao nên tiết kiệm điện -HS làm việc cá nhân trả lời theo yêu cầu Sử dụng đồ dùng, thiết bị nào là tiết kiệm GV điện - HS làm việc cá nhân trả lời theo yêu cầu GV - HS trả lời theo hiểu biết -Cho HS hòan thành bài tập trang 166 -Hãy nêu các việc làm tiết kiệm điện mà thấy cần phải thực ->giáo dục cho HS ý thức tiết kiệm điện  Hoạt động 3:Tổng kết và đánh giá thực hành - Cả lớp chú ý lắng nghe bạn đọc -HS trả lời theo định GV - Cho 1-2 HS đọc nội dung phần ghi nhớ - Cho HS trả lời câu hỏi nêu đầu bài ?Gia đình em đã có biện pháp nào để tiết kiệm điện năng? Tiết kiệm điện kcó ý nghĩa nào bảo vệ môi trường -Nhận xét kết và thái độ học tập cá nhân và giáo dục cho HS biết tiết kiệm điện Dặn dò: Soạn và ôn tập đề cương học kì II.Chuẩn bị bài mới: Công thức tính toán điện tiêu thụ đồ dùng điện.Các em hãy quan sát, tìm hiểu công suất thời gian sử dụng ngày đồ dùng điện gia đình em Ghi vào mục mẫu báo cáo NS 10/04/2012 ND:12/04/2012 Tiết 43 THỰC HÀNH TÍNH TOÁN ĐIỆN NĂNG TIÊUTHỤ TRONG GIA ĐÌNH I.MỤC TIÊU : 1.Kiến thức :-Tính toán mức độ tiêu thụ điện gia đình Kĩ năng: -Tính toán, biết vận dụng công thức để tính điện tiêu thụ Thái độ:Biết sử dụng hợp lí điện năng, có ý thức tiết kiệm điện điện góp phần bảo vệ môi trường Cẩn thận, đảm bảo an toàn điện sử dụng II.CHUẨN BỊ: 1.Giáo viên :Nghiên cứu kĩ nội dung bài học Mỗi nhóm HS: Một quạt điện loại 220V.1 kìm, tua vít, cờ lê, bút thử điện,1 đồng hồ vạn Chuẩn bị cho lớp: Một cái quạt đã tháo rời phận: vỏ cách quạt, sta to, rô to 2.Học sinh : Tìm hiểu trước nhu cầu tiêu thụ điện gia đình Mỗi em chuẩn bị sẵn mẫu báo cáo III.TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG CỦA HS: 1.Ổn định: (1 phút)8a……………………………………………… ;8b……………………………………………;8c…… ………………………………………… Đặt vấn đề: (1phút) Để tính toán điện tiêu thụ người ta dùng công thức nào? Hôm chúng ta thực hành tính toán điện tiêu thụ các đồ dùng điện GV nêu mục tiêu bài học.Cả lớp chú ý lắng nghe Các hoạt động Hoạt động HS Trợ giúp giáo viên  Hoạt động 1: Tìm hiểu điện tiêu thụ đồ dùng điện -Điện là gì?điện tính công thức -Điện là công dòng điện : điện nào? Giải thích các đại lượng công thức tính là :A = P t -Cả lớp chú ý lắng nghe -Lưu ý cho HS các đơn vị để tính điện Cho ví dụ:tính điện tiêu thụ bóng đèn 220V60W tháng (30 ngày), ngày bật đèn -Hoạt động cá nhân trả lời theo yêu cầu -Cho HS đứng chỗ nêu cách tính GV -GV nhấn mạnh lại cho HS cách tính điện tiêu thụ -HS trả lời cá nhân:điện tiêu thụ càng lớn Đồ dùng có công suất điện càng lớn thì điện tiêu thụ nào? *Giáo dục môi trường: - §iƯn n¨ng tiªu thơ A=Pt (Wh) phơ thuc: + C«ng sut cđa ® dng ®iƯn (P) + Thi gian lµm viƯc cđa ® dng ®iƯn (t) Hoạt động Hướng dẫn tính toán tiêu thụ điện gia đình -Cá nhân thực theo yêu cầu GV  -HS trả lời cá nhân -Hoạt động cá nhân nêu cách tính:bằng tổng tiêu thụ điện tất các đồ dùng điện Bằng tổng điện tiêu thụ các ngày tháng  Hoạt động 3: Thực hành -HS thực cá nhân để hoàn thành vào mẫu báo cáo  Hoạt động 4: Tổng kết và đánh giá thực hành La chn c¸c ® dng ®iƯn ph hỵp, thi gian sư dơng hỵp lÝ ®Ĩ tit kiƯm ®iƯn - Hướng dẫn cách đặt câu hỏi : +liệt kê tên đồ dùng điện, công suất, số lượng đồ dùng điện gia đình mình và ghi vào mục báo cáo thực hành + Tính điện tiêu thụ ngày gia đình mình ? + Em hãy nêu cách tính điện tiêu thụ ngày các đồ dùng? +Nêu cách tính điện tháng - Tính toán điƯn tiêu thơ gia đình đĨ xác định mc đ tiêu thơ điƯn tuần, tháng cđa h gia đình t đ c biƯn pháp sư dơng hỵp lí, tit kiƯm -Cho HS thực hành theo hướng dẫn ( lưu ý:nếu gia đình bạn nào chưa có điện thì tính toán điện theo bảng trang 169) - Chú ý cho HS ý thức bảo vệ môi trường: Giữ vệ -Thực theo yêu cầu GV sinh môi trường nơi thực hành -Theo dõi, giúp đỡ các HS yếu -HS đánh giá tiết thực hành theo yêu cầu GV - Lắng nghe GV nhận xét -Lớp trưởng thu mẫu báo cáo nộp cho GV Dặn dò: 171 -Cho bạn ngồi cạnh trao đổi bài cho và nhận xét kết bạn -Hướng dẫn các em tự đánh giá kết thực hành qua phần mục tiêu bài học -Nhận xét kết và thái độ học tập cá nhân GV hỏi: Nhà em đãsử dụng đồ dùng, thiết bị nào để bảo vệ môi trường - Thu mẫu báo cáo thực hành Các em ôn lại toàn kiến thức chương VI, VII.chẩun bị các câu hỏi và bài tập trang NS 14/04/2012 ND:16/04/2012 Tiết 44: TỔNG KẾT VÀ ÔN TẬP CHƯƠNG VI – VII I.MỤC TIÊU : 1.Kiến thức : Biết hệ thống hoá kiến thức các bài học chương VI – VII Kĩ năng:Tính toán, suy luận, kĩ biến đổi kiến thức, Thái độ :Cẩn thận, nghhiêm túc, có ý thức tiết kiệm điện.Biết bảo quản đồ dùng điện gia đình II.CHUẨN BỊ: 1.Giáo viên :Nghiên cứu kĩ nội dung bài học Bảng phụ ghi nội dung chương VI –VII 2.Học sinh : Soạn các câu hỏi và làm bài tập trang 171 III.TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG CỦA HS: 1.Ổn định:8A……………………………………………… 8B………………………………………………… 8C…………………………………… Đặt vấn đề: Để nắm vững kiến thức đã học Hôm chúng ta hệ thống lại kiến thức chương VI –VII Các hoạt động Hoạt động HS Trợ giúp giáo viên Hoạt động 1: Hệ thống hoá kiến thức - Cả lớp chú ý quan sát -GV treo bảng phụ nội dung hai chương VI-Cả lớp chú ý lắng nghe VII -GV dực vào nội dung trên bảng phụ hệ thống lại kiến thức Cho HS lên bảng vào bảng phụ các nội dung kiến thức chương VI –VII -Cả lớp chú ý theo dõi bạn trả lời  Hoạt động 2: Câu hỏi và bài tập: -HS làm việc cá nhân trả lời theo yêu cầu GV - GV hỏi: Điện là gì? Điện sản xuất và truyền tải nào? Vai trò điện sản xuất và đời sốn g Nguyên nhân xảy tai nạn điện là gì? -HS trả lời:Do chạm trực tiếp vào vật mang điện :+Do vi phạm khoảng cách an toàn lưới điện cao áp và trạm biến áp +Do đến gần dây dẫn có điện bị đứt rơi xuống đất -Một số nguyên tắc an toàn sử dụng điện -Nêu các biện pháp khắc phục +Thực tốt cách điện dây dẫn điện +Kiểm tra cách điện đồ dùng điện +Thực nối đất các thiết bị, đồ dùng điện +Không vi phạm khoảng cách an toàn lưới điện cao áp và trạm biến áp -Một số nguyên tắc an toàn sử a chữa điện + Trước sửa chữa điện phải cắt nguồn điện + Sử dụng đúng các dụng cụ bảo vệ an toàn điện - HS làm vịêc theo bàn trả lời theo yêu cầu GV -Nêu các bước cứu người bị tai nạn điện Vì cứu người bị tai nạn điện thận -HS trả lời cá nhân :Vật liệu kĩ thuật điện chia làm trọng cũa nhanh chống ba loại Dựa vào đặc tính và công dụng để người ta chia -Vật liệu kĩ thuật chia làm loại? thành ba loại Dựa vào tiêu chí nào để phân loại vật liệu kĩ -Người ta thường dùng dây điện từ và lá thép kĩ thuật thuật điện điện vì các vật liệu này có đặc tính dẫn từ tốt - Để chế tao nam châm điện, quạt điện máy biến áp người ta cần có vật liệu kĩ -Đồ dùng điện gia đình phân thành nhóm: +Đồ thuật gì? Vì sao? dùng loại điện quang: biến đổi diện thành quang - Đồ dùng điện gia đình phân thành nhóm?nêu nguyên lý biến đổi +Đồ dùng loại điện nhiệt: biến đổi diện thành nhiệt lượng nhóm +Đồ dùng loại điện cơ: biến đổi diện thành -HS suy nghĩ trả lời theo hiểu biết Nêu ứng dụng động điện pha đồ dùng điện gia đình Em cần phải làm gì để sử dụng tốt đồ dùng điện gia -HS trả lời theo yêu cầu GV:Khi làm việc, điện áp đình đưa vào dây quấn sơ cấp là U1, dây quấn sơ cấp có -Em hãy nêu nguyên lý làm việc máy dòng điện Nhờ có cảm ứng điện từ dây quấn sơ cấp và biến áp pha dây quấn thứ cấp, điện áp lấy hai đầu dây quấn thứ cấp là U2 -HS trả lời theo yêu cầu GV -Vì phải tiết kiệm điện năng? Nêu các -HS tham gia thảo luận, nhận xét ->ghi biện pháp để tiết kiệm điện Dặn dò: Các em nhà Ôn tập đề cương học kì II.Chuẩn bị tiết sau kiểm tra thực hành NS:17/04/2012 ND:19/04/2012 TIẾT 45:KIỂM TRA THỰC HÀNH I MỤC TIÊU Kiến thức :Kiểm tra các kiến thức cấu tạo, giải thích ý nghĩa số liệu kĩ thuật ghi trên đèn ống huỳnh quang, giải thích cách đấu các phần tử - Tính toán điện tiêu thụ đồ dùng điện Kỹ năng: Tháo, lắp đèn ống huỳnh quang, tính toán, vận dụng kiến thức để hòan thành bài làm Thái độ: Nghiêm túc, cẩn thận, tính trung thực II CHUẨN BỊ - Giáo viên : Mỗi nhóm đèn ống huỳnh quang Đề kiểm tra ( mẫu báo cáo) - Học sinh :ôn lại tòan kiến thức đặc biệt nghiên cứu kĩ các nội dung các bài thực hành để hoàn thành bài kiểm tra III TIẾN TRN ̀ H DẠY HỌC 1.Ổn định :SS8A SS8B SS8C Các hoạt động:Phát đề cho HS và đèn ống cho nhóm (Thực hành đèn ống huỳnh quang theo nhóm: thời gian 10 phút, thời gian còn lại hoàn thành cá nhân.) Đề kiểm tra: KIỂM TRA THỰC HÀNH I THỰC HÀNH ĐÈN ỐNG HUỲNH QUANG: 1.Số liệu kĩ thuật ghi trên đèn ống huỳnh quang: TT Số liệu kĩ thuật Ý nghĩa Nêu cấu tạo các phận chính: TT Bộ phận Cấu tạo 3.Giải thích cách đấu các phần tử : Chấn lưu, tắc te, đèn ống huỳnh quang ………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………… II THỰC HÀNH TÍNH TOÁN ĐIỆN NĂNG TIÊU THỤ : 1.Điện tiêu thụ đồ dùng điện ngày 10 tháng năm 2010 gia đình bạn An: TT Tên đồ dùng Đèn sợi đốt Đèn ống huỳnh quang Công suất điện (W) Số lượng 75 20 Thời gian sử dụng ngày/mỗi đồ dùng t(h) Tiêu thụ điện ngày A(Wh) Ti vi 70 Nồi cơm điện 750 Máy bơm nước 750 Quạt điện 75 2 2.Tiêu thụ điện gia đình bạn An ngày là: ……………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… 3.Nếu điện tiêu thụ các ngày tháng thì điện tiêu thụ tháng (30 ngày) là: A=…………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………… Gia đình bạn An trả tiền điện tháng năm 2012là bao nhiêu? (Biết 1kWh có giá là 1200đ) ………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… IV ĐÁP ÁN VÀ BIỂU ĐIỂM I.THỰC HÀNH ĐÈN ỐNG HUỲNH QUANG:( 5đ) Tinh thần thái độ:(0,5 đ) Trong đó :+ Có tinh thần thái độ tốt: thảo luận tích cực … ( 0,5đ) + Không có ý thức, gây trật tự (0đ) Kĩ :(0,5 đ)-Có kĩ thực hành tốt, nhận biết các phận chính, làm theo đúng trình tự thực hành (0,5đ ) -Không biết tháo lắp để nhận biết các phận ( 0đ) 3.Kết thực hành (4 đ): a.Ghi đúng số liệu kĩ thuật (0,25đ) giải thích đúng ý nghĩa (1đ) b Ghi đúng tên phận chính (0,5đ) Nêu đúng cấu tạo: -Ong thuỷ tinh: + Mặt ống thuỷ tinh phủ lớp bột huỳnh quang (0,25đ) + Rút hết không khí và bơm vào ống ít thuỷ ngân và khí trơ (0,25đ) -Điện cực :+ Có hai điện cực(0,25đ).Điện cực làm dây vonfram có dạng lò xo xoắn (0,25đ)và tráng lớp bari – oxit để phát điện tử (0,25đ) c Giải thích đúng cách mắc (1đ) II THỰC HÀNH TÍNH TOÁN ĐIỆN NĂNG TIÊU THỤ (5đ) 1.Tính đúng tiêu thụ điện đồ dùng 0,25đx6 = 1,5đ TT Tên đồ dùng Công suất Số Thời gian sử dụng Tiêu thụ điện điện (W) lượng ngày/mỗi đồ ngày A(Wh) dùng t(h) Đèn sợi đốt 75 150 Đèn ống huỳnh quang 20 160 Ti vi 70 210 Nồi cơm điện 750 2250 Máy bơm nước 750 1500 Quạt điện 75 2 300 (1,5đ) Tính đúng tiêu thụ điện gia đình bạn An ngày: A=150+160+210+1500+2250+300 =4570(Wh) ( 1đ) =4,57(kWh) (0,5đ) (1đ)Tính đúng điện tiêu thụ tháng (30 ngày): A=P.t = 4,57x30 (0,5đ) =137,10 (kWh)(0,5đ) (1đ) Tính đúng số tiền cần phải trả tháng: 137,1 x 1200 = 164520(1đ) Dặn dò: Nêu các đặc điểm, cấu tạo mạng điện nhà V.THỐNG KÊ KẾT QUẢ BÀI KIỂM TRA: Lớp 8A 8B SS <5 9 10 5-10 8C -   NS:21/04/2012 Chương VIII: MẠNG ĐIỆN TRONG NHÀ ND:23/04/2012 Ngày dạy:16.04 2010 Tiết 46:ĐẶC ĐIỂM VÀ CẤU TẠO MẠNG ĐIÊN TRONG NHÀ I.MỤC TIÊU : 1.Kiến thức :-Hiểu đặc điểm mạng điện nhà -Hiểu chức và công dụng các phân tử mạng điện nhà 2.Kĩ : Quan sát, phân biệt các phần tử mạng điện nhà 3.Thái độ : Nghiên túc, cẩn thận, tinh thần hợp tác các thành viên nhóm II.CHUẨN BỊ 1.Giáo viên :Chuẩn bị cho lớp:Tranh vẽ cấu tạo mạng điện nhà Mô hình mạng điện nhà 2.Học sinh :Xem trước bài học, chuẩn bị nội dung phần dặn dò tiết trước III.TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG CỦA HS: 1.Ổn định: 8a……………………………………………… ;8b…………………………………… 8c……………………………………………………… Bài cũ: Nhận xét bài kiểm tra Đặt vấn đề: Cho HS quan sát mô hình mạng điện nhàrồi hỏi:mạng điện nhà có cấp điện áp là bao nhiêu?mạng điện nhà có đặc điểm gì và có cấu tạo Các hoạt động Hoạt động HS Trợ giúp giáo viên  Hoạt động 1: Tìm hiểu đặc điểm mạng điện nhà - HS hoạt động cá nhân trả lời theo yêu cầu - Những đồ dùng nhà em có điện áp định mức GV là bao nhiêu ? Tại tất đồ dùng điện có chung cấp điện áp ? - Có đồ dùng có cấp điện áp thấp 220V - Có đồ dùng nào có cấp điện áp thấp Vậy sử dụng dụng cụ đó thì phải dùng thêm biến không ? Để sử dụng dụng cụ đó ta phải dùng áp giảm áp dụng cụ gì ? -Cả lớp chú ý lắng nghe GV thông báo -GV thông báo điện áp số nước : Nước nhật : Uđm =110V ; Nước Mỹ Uđm =127V - Giải thích “tải ” hay còn gọi là phụ tải mạng điện gia đình -HS trả lời cá nhân đồ dùng điện nhà theo -Em hãy kể đồ dùng điện gia đình mà hiểu biết em biết - HS làm việc cá nhân trả lời theo định - Số đồ dùng điện đó có giống không ? GV -1 HS lên bảng vè nêu tên các đồ dùng điện và -GV cho HS quan sát sơ đồ mạng điện nhàvà công suất các đồ dùng đó cho HS lên tên các đồ dùng điện và cho biết công suất các đồ dùng điện -HS đứng chỗ trình bày:Các đồ dùng khác có GV hỏi:Hãy cho biết các đồ dùng khác thì công suất điện khác nhau.Điện tiêu thụ các công suất các đồ dùng nào? Vậy các đồ đồ dùng điện khác dùng có công suất khác thì điện tiêu thụ giống hay khác nhau? Giáo dục cho HS tiết kiệm điện -HS hoạt đông cá nhân trả lờitheo yêu cầu GV -Các đồ dùng điện mạng điện nhà có điện áp là bao nhiêu? Điện áp mạng điện là bao -Sự phù hợp điện áp các thiết bị, đồ dùng nhiêu? điện với điện áp mạng điện -Em có nhận xét gì điện áp định mức đồ dùng -Lớp chú ý lắng nghe GV thông báo điện và điện áp mạng điện Thông báo:Đối với các thiết bị đóng cắt và điều khiển điện áp định mức có thể lớn điện áp mạng -HS làm việc cá nhân trả lời theo yêu cầu GV điện -HS trả lời cá nhân:+Lắp đặt đảm bảo cung cấp đủ điện -Cho HS làm bài tập trang 173 cho các đồ dùng điện -Yêu cầu mạng điện nhà là gì? +Đảm bảo an toàn cho người sử dụng và ngôi nhà -Cho HS nhận xét câu trả lơi bạn  GV nhận +Dễ dàng kiểm tra và sửa chữa xét +Sử dụng thuận tiện bền đẹp  Hoạt động 2:Tìm hiểu cấu tạo mạng điện nhà -Quan sát tranh và mô hình cấu tạo mạng điện nhà và phần tử và chức -Cho Hs quan sát tranh và mô hình sơ đồ cấu tạo phần tử theo yêu cầu GV mạng điện nhà -Mạch điện gồm phần tử nào?chức các -HS hoạt động cá nhân trả lời theo định phần tử mạng điện GV -Em hãy mô tả cấu tạo mạng điện nhà em - Cả lớp chú ý lắng nghe  Hoạt động :Tổng kết GV giáo dục cho HS an toàn sử dụng điện -HS hoạt động cá nhân trả lời -Cả lớp chú ý lắng nghe bạn đọc -Cho HS trả lời câu hỏi nêu đầu bài -HS trả lơì cá nhân -Cho HS đọc phần ghi nhớ -Mạng điện nhà có đặc điểm gì? Những yêu cầu mạng điện nhà Dặn dò: các em nhà học bài: đặc điểm cấu tạo mạng điện nhà và chuẩn bị nội dung bài mới: Có thiết bị đóng cắt và lấy điện nào? Công dụng thiết bị.Đọc trước nội dung và trình tự thực hành thiết bị đóng cắt và lấy điện NS:24/04/2012 Tiết 47: ÔN TẬP HỌC KÌ ii ND:26/04/2012 I.MỤC TIÊU : 1.Kiến thức :Hệ thống các kiến thức :Truyền và biến đổi chuyển động An toàn điện, đồ dùng điện gia đình, các kiến thức mạng điện nhà 2.Kĩ : Tính toán, biến đổi công thức, giải thích ý nghĩa các số liệu kĩ thuật 3.Thái độ : Nghiêm túc, ý thức cao học tập II.CHUẨN BỊ: 1.Giáo viên : Bảng phụ bảng tóm tắt sơ đồ, bảng phụ bài tập 2.Học sinh : Nghiên cứu kĩ nội dung bài học III.TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG CỦA HS: 1.Ổn định: 8A……………………………………………… 8B……………………………………… 8C…………………………………………………… Đặt vấn đề: Hôm chúng ta tiến hành ôn tập toàn nội dung chương trình học kì II Các hoạt động Hoạt động HS Trợ giúp giáo viên  Hoạt động1: Hệ thống hóa kiến thức: -Học sinh hoạt động cá nhân để đưa câu trả lời GV hỏi: Tại cần phải truyền và biến đổi chuyển theo yêu cầu GV động Điện có vai trò gì sản xuất và đời sống? Nêu các nguyên tắc an toàn sử dụng và sửa chữa điện Nêu nguyên lý làm việc các loại đồ dùng - Nêu nguyên lú làm việc máy biến áp pha, viết công thức Tại phải sử dụng hợp lý điện năng? Công thức tính điện tiêu thụ đồ dùng điện - Em hãy nêu đặc điểm và cấu tạo mạng điện trongnhà -Nêu các thiết bị mạng điện nhà? Chức các thiết bị đó  Hoạt động 2:Bài tập -Bài 1: Một máy biến áp pha có: N1=400vòng, N2 = 200 vòng, U1 =220V Tính điện áp đầu dây quấn thứ cấp U2 Cho HS đọc nội dung đề bài Bài toán cho chúng ta biết đại lượng nào? Ta cần tìm đại lượng nào Cho em lên bảng hoàn thành HS lên thực theo yêu cầu GV Các bạn Cho HS lên hoàn thành bảng 1? còn lại làm vào nháp GV theo dõi giúp các em hoàn thành bài tập -> cho HS HS nhận xét bài làm các bạn nhận xét -> GV nhận xét chốt lại cách làm Bài 2: trên bóng đèn huỳnh quang có ghi 220V – 40W số này có ý nghĩa gì? Cho HS trả lời -HS trả lời theo yêu cầu GV GV theo dõi uốn nắn câu trả lời HS Cả lớp chú ý theo dõi GV treo bảng cho HS lên điền Yêu cầu nhận xét và bổ sung -Học sinh hoạt động cá nhân để đưa câu trả lời - Có nên lắp đặt vào dây trung tính hay không ? theo yêu cầu GV sao? - Tại dây chảy cầu chì mạch điện nhánh có -Học sinh hoạt động cá nhân để để hoàn thành đường kính nhỏ dây chảy mạch điện chính? theo yêu cầu GV - Cho HS làm bài tập số 4, 5/ trang203,204 -HS lên làm bài tập theo yêu cầu GV - Cho HS lêm làm bài tập 4,5 -Cả lớp chú ý lắng nghe - GV cho HS nhận xét và sửa cho HS Cả lớp lắng nghe thông tin GV truyền thụ - GV giới thiệu mạch xâu chuổi để HS nghe Cả lớp nchú ý lắng nghe bạn đọc HS trả lời theo yêu cầu GV 4.Dặn dò: Các em ôn lại toàn kiến thức đã học NS:30/04/2012 ND:02/05/2012 Tiết 49: THIẾT BỊ BẢO VỆ CỦA MẠNG ĐIỆN TRONG NHÀ I.MỤC TIÊU : 1.Kiến thức Hiểu cấu tạo, công dụng, cầu chì và Aptomát -Hiểu nguyên lý làm việc, số liệu kĩ thuật, vị trí lắp đặt các thiết bị trên vào mạch điện - Mô tả nguyên lý làm việc và vị trí lắp đặt cầu chì mạng điện sinh hoạt 2.Kĩ : Biết vị trí các thiết bị, kĩ lắp ráp mạnh điện 3.Thái độ : Rèn tác phong công nghiệp, làm vịêc khoa học, an toàn điện II.CHUẨN BỊ 1.Giáo viên : Tranh vẽ cấu tạo và nguyên lý làm việc Aptomát ;Tranh vẽ câú tạo mạng điện nhà Chuẩn bị cho nhóm HS: số cầu chì và Aptomát hai cực, máy biến áp, đoạn dây chì 3m dây điện đui và bóng đèn 6V-3W 2.Học sinh :chuẩn bị phần dặn dò tiết trước III.TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG CỦA HS: 1.Ổn định: 8a……………………………………………… ;8b………………………………………………… 8C………………………………………… Đặt vấn đề: GV giới thiệu mục tiêu bài thực hành Các hoạt động Hoạt động HS  Hoạt động 1: Tìm hiểu cấu tạo cầu chì Đại diện nhóm nhận thiết bị - Làm việc theo nhóm – hoàn thành phiếu học tập Trợ giúp giáo viên -GV Phát các thiết bị cho HS yêu cầu các em quan sát mô tả cấu tạo và ghi vào phiếu học tập sau : - Hãy nêu công dụng cầu chì HS làm việc theo nhóm trả lời theo yêu cầu GV Bài tập Trả lời Bài :dựa vào hình dáng hãykể tên các loại cầu chì Bài :Giải thích ý nghĩa số liệu ghi trên võ cầu chì Bài :Hãy mô tả cấu tạo cầu chì hộp (có phần , làm vật liệu nào ? chức phận ) Cả lớp chú ý lắng nghe GV thông báo -Thông báo : Mặc dù cầu chì có hình dáng khác chúng có cấu tạo là giống -Làm việc cá nhận trả lời câu hỏi : Khi dòng điện tăng lên quá giá trị định mức dây chảy cầu chì nóng -Trình bày nguyên lý làm việc cầu chì ? chảy và bị đứt làm cho mạch điện bị hở Khi dòng điện tăng lên quá giá trị định mức dây Tại sau nói dây chảy là phận quan chảy cầu chì nóng chảy và bị đứt, làm mạch cầu chì? điện bị hở, bảo vệ mạch điện và các đồ dùng điện Trong mạch điện cầu chì mắcc vào dây phatrước công tắc và ổ lấy điện Cả lớp chú ý lắng nghe bạn đọc Trong mạch điện cầu chì mắc vào đâu? HS hoạt động cá nhân trả lời theo yêu cầu Cho HS đọc giá trị định mức dây chảy cầu chì GV bảng 53.1  Hoạt động 2: Tìm hiểu Aptomát GV hỏi: dây chì bị đứt ta không phép they dây chảy dây đồng? Giới thiệu :Đối với mạng điện đại ngày người ta thường thay áp tomat cho - Đại diện nhóm nhận dụng cụ cầu chì và cầu dao Vậy áp to mát có nhiệm vụ gì - Quan sát và mô tả cấu tạo aptomat mạng điện.? -Aptomát là thiết bị tự động cắt điện ngắn -GV Phát aptomat cho các nhóm mạch quá tải aptomát phối hợp chức -GV yêu cầu các em quan sát mô tả cấu tạo cầu dao và cầu chì và cho biết áp to mát là gì? -Nguyên lý làm việc mạch điện bị ngắn mạch hay quá tải, dòng điện mạch tăng vượt quá định mức aptomát tắc động tự động cắt mạch điện -Trình bày nguyên lý làm việc Aptômát Như aptomát đóng vai trò cầu chì -Sau sữa chửa xong lúc đó ta bật nút điều khiển vị trí on lúc đó aptomát đóng vai trò cầu dao 4.Dặn dò: Các em nhà học bài và chuẩn bị các quy ước kí hiệu sơ đồ điện Thế nào là sơ đồ nguyên lý, sơ đồ lắp đặt ? NS:05/05/2012 ND:07/05/2012 Tiết 49:SƠ ĐỒ ĐIỆN I.MỤC TIÊU : 1.Kiến thức :Hiểu sơ đồ nguyên lí và sơ đồ lắp dựng mạch điện 2.kĩ :Đọc các kí hiệu sơ đồ mạch điện, vẽ sơ đồ mạch điện 3.Thái độ : Nghiêm túc, cẩn thận, tinh thần hợp tác các nhóm II.CHUẨN BỊ 1.Giáo viên : Bảng kí hiệu sơ đồ mạch điện , mô hình mạng điện sinh hoạt 2.Học sinh :Chuẩn bị phần dặn dò tiết trước III.TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG CỦA HS: 1.Ổn định: 8A……………………………………………… 8B……………………………………… 8C…………………………………………………… Kiểm tra : Tiếp tục kiểm tra việc học đề cương ôn tập Đặt vấn đề: Cho HS quan sát mô hình mạch điện sinh hoạt và đặt câu hỏi:Làm nào để chúng ta vẽ sơ đồ mạch điện này.Để vẽ sơ đồ mạch điện này thì cần phải có kí hiệu các đồ dùng Vậy sơ đồ điện là gì? Hoạt động HS  Hoạt động 1: Tìm hiểu khái niệm sơ đồ mạch điện -Học sinh hoạt động cá nhân để đưa câu trả lời theo yêu cầu GV Trợ giúp giáo viên -Cho HS quan sát hình 55.1 và môhình sơ đồ điện và hỏi: trên hình có đồ dùng điện nào?  giới thiệu mạch điện thực tế và sơ đồ mạch điện - Tại cần dùng sơ đồ mạch điện để biểu diễn mạch điện ? -HS trả lời : Vì mạch điện hay mạng điện gồm nhiều phân tử nối với theo qui luật định Để thể mạch điện đơn giản và người cùng hiểu mạch điện đó, người ta dùng sơ đồ mạch điện -HS làm việc cá nhân trả lời theo yêu cầu -Yêu cầu HS nêu kí hiệu các phân tử mạch điện GV 55.1 SGK và rõ các qui ước kí hiệu các phân tử -Vậy sơ đồ điện là gì  Hoạt động Tìm hiểu số kí hiệu qui ước sơ đồ đó -Quan sát các nhóm kí hiệu các phân tử điện - Cho HS quan sát kí hiệu các phân tử mạch điện bảng 55.1 SGK và chì rõ các qui ước kí hiệu các phân tử phân loại kí hiệu qui ước - HS vẽ vào bài tập các kí hiệu theo yêu cầu Cho HS vẽ vào bài tập các kí hiệu mạch điện GV -HS hoạt động cá nhân để trả lời : Thường dùng kí Vậy vẽ sơ đồ điện người ta dựa vào đâu để vẽ ? hiệu  Hoạt động3 :Phân loại sơ đồ điện -HS quan sát sơ đồ mạch điện -Cho HS quan sát sơ đồ hình 55.2 và hình 55.3 HS làm việc theo nhóm em trả lời * Sơ đồ nguyên lí : Chỉ biểu thị dây là mạch điện gồm cầu chì và ổ điện dùng để lấy điện cho đồ dùng điện -Nêu giống và khác hai loại sơ đồ -Thế nào là sơ đồ nguyên lí? -HS làm việc cá nhân trả lời theo yêu cầu GV GV hỏi:Sơ đồ nguyên lí dùng để làm gì? GV dựa vào sơ đồ để phân tích O A *Sơ đồ lắp rắp : Thể rõ vị trí lắp ráp các cầu chì và các ổ điện cùng trên bảng điện và cách dây từ nguồn tới bảng điện -HS làm việc cá nhân trả lời theo yêu cầu GV -Thế nào là sơ đồ lắp đặt? -Học sinh hoạt động cá nhân để đưa câu trả lời theo yêu cầu GV  Họat động4 : Tổng kết -Cả lớp chú ý lắng nghe bạn đọc -Học sinh hoạt động cá nhân để đưa câu trả lời theo yêu cầu GV -Cho HS phân tích trên sơ đồ điện trên hình 55.4: sơ đồ nào là sơ đồ nguyên lý, sơ đồ lắp đặt -Sơ đồ lắp đặt dùng để làm gì? O A -Cho vài học đọc phần ghi nhớ SGK -Nêu khác sơ đồ nguyên lý và sơ đồ lắp đặt -Cho vài học sinh lên vẽ kí hiệu các phần tử theo yêu cầu bài tập Dặn dò : Về nhà các em học bài và tập trung vào học đề cương ôn tập Chuẩn vị:Đọc kĩ nội dung và trình tự bài thực hành 57, bài 58 và vẽ các sơ đồ trang 195 …………………… lớp KIỂM TRA THỰC HÀNH ĐIỂM I THỰC HÀNH ĐÈN ỐNG HUỲNH QUANG: 1.Số liệu kĩ thuật ghi trên đèn ống huỳnh quang: TT Số liệu kĩ thuật Ý nghĩa Nêu cấu tạo các phận chính: TT Bộ phận Cấu tạo 3.Giải thích cách đấu các phần tử : Chấn lưu, tắc te, đèn ống huỳnh quang ………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………… II THỰC HÀNH TÍNH TOÁN ĐIỆN NĂNG TIÊU THỤ : 1.Điện tiêu thụ đồ dùng điện ngày 10 tháng năm 2012của gia đình bạn An: TT Tên đồ dùng Công suất điện (W) Số lượng Thời gian sử dụng Tiêu thụ điện ngày/mỗi đồ ngày A(Wh) dùng t(h) Đèn sợi đốt 75 2 Đèn ống huỳnh quang 20 Ti vi 70 Nồi cơm điện 750 Máy bơm nước 750 Quạt điện 75 2 2.Tiêu thụ điện gia đình bạn An ngày là: ……………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… 3.Nếu điện tiêu thụ các ngày tháng thì điện tiêu thụ tháng (30 ngày) là: A=…………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… Gia đình bạn An trả tiền điện tháng năm 2012 là bao nhiêu? (Biết 1kWh có giá là 1200đ) ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………