Hoạt động 3: Độ lớn của lực đẩy Acsimet khi vật nổi trên mặt thoáng của chất lỏng: GV: Làm thí nghiệm H12.2, yêu cầu hs quan sát hiện tượng của thí nghiệm và nhận xét về kết quả đó.. GV:[r]
(1)Ngày soạn: 1/12/2012 Ngày giảng: 4/12/2012 TIẾT 16: SỰ NỔI I Mục tiêu: Kiến thức - Giải thích nào vật nổi, vật chìm, vật lơ lửng - Nêu điều kiện vật Kĩ - Giải thích các tượng vật thường gặp đời sống Thái độ - Có thái độ nghiêm túc làm việc khoa học II Chuẩn bị : Giáo viên Cốc thuỷ tinh to đựng nước, cái đinh Một miếng gỗ nhỏ, ống nghiệm nhỏ đựng cát Học sinh ( Theo nhóm) - Bộ thí nghiệm giáo viên III Tiến trình 1.Ổn định: Kiểm tra bài cũ: Không kiểm tra Bài HOẠT ĐỘNG CỦA GV & HS Hoạt động 1: Tổ chức tình học tập : GV: Nêu vấn đề phần mở bài SGK HS: Nhận xét vấn đề cần tìm hiểu Hoạt động : Tìm hiểu điều kiện để vật nổi, vật chìm : GV: Yêu cầu hs đọc thông tin câu hỏi C1, C2 Thảo luận nhóm và trả lời C1, C2 HS: Tìm hiểu nội dung các câu hỏi, thảo luận và trả lời GV: Hướng dẫn hs trả lời C1, C2 HS: Dựa vào hướng dẫn để hoàn thành câu hỏi GV: Hướng dẫn hs cách biểu diễn lực trên các hình vẽ NỘI DUNG I Điều kiện để vật nổi, vật chìm: C1 Vật nằm chất lỏng chịu tác dụng các lực đẩy Acsimet F ❑A , trọng lực P Hai lực này cùng phương ngược chiều Trọng lực hướng từ trên xuông còn lực FA hướng từ lên trên C2 F ❑A HS: Vận dụng các kiến thức bài biểu + P> F ❑A P Vậy vật chuyển động (2) diễn lực để biểu diễn các lực trên hình vẽ GV:Theo dõi và giúp đỡ hs cần HS: Hoàn thành nội dung vào Hoạt động 3: Độ lớn lực đẩy Acsimet vật trên mặt thoáng chất lỏng: GV: Làm thí nghiệm H12.2, yêu cầu hs quan sát tượng thí nghiệm và nhận xét kết đó HS: Quan sát tượng, nhận xét, thảo luận và trả lời các câu C3, C4, C5 GV: Hướng dẫn, và giúp đỡ hs trả lời các câu hỏi HS: Hoàn thành nội dung vào Hoạt động Vận dụng GV: Yêu cầu hs tìm hiểu nội dung câu hỏi C6, C7, C8, C9 HS: Vận dụng các kiến thức vừa học trả lời C6, C7, C8, C9 xuống F ❑A P Vậy vật đứng yên F ❑A + P=F ❑A + P<F ❑A Vậy vật chuyển động lên trên II.Độ lớn lực đẩy Acsimet vật trên mặt thoáng chất lỏng : C3 Miếng gỗ vì trọng lượng riêng gỗ nhở trọng lượng riêng nước (d ❑g < d ❑n ) C4 P=F ❑A Vậy vật đứng yên C5 B III Vận dụng C6 Ta có: P = d ❑v V F ❑A =d ❑l V + Vật chìm P> F ❑A ⇒ d ❑v GV: Gọi hs trả lời, lớp nhận xét ❑ HS: Trả lời và nhận xét trước lớp GV: Chốt >d l + Vật lơ lửng P=F ❑A ⇒ d ❑v lại và đưa đáp án đúng =d ❑l HS: Hoàn thành nội dung vào + Vật P<F ❑A ⇒ d ❑v <d ❑l GV: Yêu cầu hs đọc và học thuộc phần ghi C7 Hòn bi làm băng thép có trọng lượng nhớ SGK riêng lớn trọng riêng nước nên HS: Đọc phần ghi nhớ sgk bị chìm Tàu làm thép người ta thiết kế cho các khoảng trống để trọng lượng riêng tầu nhỏ trọng lượng riêng nước, nên tầu có thể trên mặt nước C8 Bi sắt vì d ❑t > d ❑Hg C9 F ❑A = F ❑A ; F ❑A < P M ❑M N M (3) F ❑A = P ❑N ; N ❑N * Ghi nhớ; SGK 4.Củng cố - GVchốt lại kiến thức trọng tâm bài và khắc sâu nội dung đó cho h/s - Đọc phần có thể em chưa biết 5.Hướng dẫn học nhà - Học thuộc phần ghi nhớ - Làm bài tập từ 12.1đến 12.7 - SBT - Chuẩn bị tiết 15 F ❑M > P (4)