Hoạt động 2: Hướng dẫn tìm hiểu 15 nội dung Mục tiêu: HS thấy được - Sự hiểu biết về các nhà văn nhà thơ ở địa phương.. - Sự hiểu biết về tác phẩm văn thơ viết về địa phương.[r]
(1)NS: Ngữ văn Tiết 88 Bài GN: 9A: 9B CHƯƠNG TRÌNH ĐỊA PHƯƠNG (Phần văn) I Mục tiêu: * Mục tiêu cần đạt - Kiến thức: - Hiểu biết thêm các tác giả văn học địa phương và các tác phẩm văn học viết địa phương từ sau năm 1975 - Kỹ năng: -Bước đầu biết thẩm bình và biết công việc tuyển chọn tác phẩm văn học - Thái độ: - HS thêm yêu quý địa phương và tự hào phần văn học địa phương * Trọng tâm kiến thức, kỹ Kiến thức - Sự hiểu biết các nhà văn nhà thơ địa phương - Sự hiểu biết tác phẩm văn thơ viết địa phương - Những chuyển biến văn học địa phương sau năm 1975 Kĩ năng: - Sưu tầm, tuyển chọn tài liệu thơ văn viết địa phương Lào Cai - Đọc, hiểu và bình thơ văn viết địa phương - so sánh đặc điểm văn học địa phương qua hai giai đoạn II Các kĩ sống giáo dục bài: III Đồ dùng dạy học: 1.GV: - Giáo án, các tài liệu liên quan đến bài học - Tài liệu Hội văn học nghệ thuật Lào Cai biên soạn 2.HS - Chuẩn bị và soạn bài theo yêu cầu SGK - Sưu tầm các tác phẩm các tác giả người Lào Cai IV Phương pháp Vấn đáp, phân tích, tổng hợp,…… V.Các bước lên lớp: Ổn định tổ chức( phút) Kiểm tra đầu giờ(2 phút) - Bài cũ: Không - Bài mới: Kiểm tra việc chuẩn bị bài HS Tiến trình tổ chức các hoạt động : Hoạt động 1: (1 phút) Nền văn học nghệ thuật Lào cai có nhiều tác giả đã đóng góp nhiều tác phẩm hay, có giá trị Trong chương trình lớp các em đã tìm hiểu văn học Laò Cai đến năm 1945, chương trình lớp chúng ta tiếp tục tìm hiểu giai đoạn từ 1945- Hoạt động GV và HS TG Nội dung (2) Hoạt động 2: Hướng dẫn tìm hiểu 15 nội dung Mục tiêu: HS thấy - Sự hiểu biết các nhà văn nhà thơ địa phương - Sự hiểu biết tác phẩm văn thơ viết địa phương - Những chuyển biến văn học địa phương sau năm 1975 GV cho HS tập hợp theo tổ các thống kê mà cá nhân đã làm - Từng tổ tiến hành tập hợp, bổ sung vào bảng thống kê tác giả, tác phẩm văn học địa phương tổ mình và danh sách các tác phẩm đã sưu tầm tt Họ và tên Sần Cháng Năm sinh 1943 Cao Văn Tư Quê quán Lào cai I.Thống kê số tác phẩm Tên tác Nội dung phẩm Những - Sự đoàn kết các dân tộc người bạn anh em Lào Cai tôi Phú Thọ Đàn ong mật - Tình yêu gia đình gắn với trở tình yêu quê hương 1944 1971 Lào Cai Đất quê - Tấm lòng nặng nghĩa với quê hương 1943 Lào Cai Mo Chư Nét phong tục tập quán người Lào Cai Mã én Hằng Mã A Lềnh (3) Văn Thức 1952 Hải phòng 30 năm trở Cảm xúc dâng trào trước vẻ lại Sa Pa đẹp thiên nhiên Sa Pa 22 II Trình bày văn sưu tầm Đêm Sa Pa Đêm Sa Pa bồng bềnh mây quyện Ta vi hành bàng bạc sương giăng Như huyền thoại, đêm trên phố núi Phía Hàm Rồng lấp ló vầng trăng ( Lê Kiểm) - Nội dung: Vẻ đẹp thơ mộng Sa Pa đêm, tình yêu Sa Pa nồng thắm tác giả III Viết bài văn HS viết bài văn giới thiệu và nêu cảm nghĩ tác phẩm viết Sa Pa (Hoặc các huyện thị Lào Cai) - HS trình bày bài viết, nhận xét, đánh giá Củng cố(2 phút) - GV khái quát lại nội dung bài Hướng dẫn học bài(2 phút) - Tiếp tục sưu tầm các tác phẩm văn học địa phương - Chuẩn bị tiết: Chương trình địa phương(Phần tiếng Việt) + Đọc trước bài + Chuẩn bị nội dung bài theo nội dung SGK SN: GN: 9A: 9B: (Phần tiếng Việt) I Mục tiêu * Mục tiêu cần đạt: - Kiến thức: Ngữ văn Tiết 89 Bài 13 CHƯƠNG TRÌNH ĐỊA PHƯƠNG (4) - Hiểu khác biệt phương ngữ mà học sinh sử dụng với phương ngữ khác và ngôn ngữ toàn dân thể qua từ ngữ vật, họt động, trạng thái, đặc điểm, tính chất - Kĩ năng: - Nhận biết số từ ngữ thuộc các phương ngữ khác - Phân tích tác dụng việc sử dụng phương ngữ số văn -Thái độ: - Học sinh có ý thức đúng đắn sử dụng các từ ngữ địa phương * Trong tâm kiến thức, kỹ Kiến thức - Từ ngữ địa phương vật, hoạt động, trạng thái, đặc điểm, tính chất - Sự khác biệt các từ ngữ địa phương Kĩ - Nhận biết số từ ngữ thuộc các phương ngữ khác - Phân tích tác dụng việc sử dụng phương ngữ số văn II Các kĩ sống giáo dục bài: - Giao tiếp, định III Đồ dùng dạy học: 1.GV: - Giáo án, SGK, các tài liệu liên quan đến bài học - Nghiên cứu và sưu tầm thêm các từ ngữ địa phương 2.HS: - Chuẩn bị và soạn bài theo yêu cầu SGK IV Phương pháp Đàm thoại,vấn đáp, phân tích, tổng hợp/ Kĩ thuật dạy học: Động não… V.Các bước lên lớp: Ổn định tổ chức( phút) Kiểm tra đầu giờ(2 phút) - Bài cũ: - Bài mới: Kiểm tra việc chuẩn bị bài HS Tiến trình tổ chức các hoạt động : Hoạt động 1: Khởi động (1 phút) Ở tiết học này chúng ta tìm hiểu các từ ngữ địa phương vật, tượng, hoạt động, trạng thái, đặc điểm, tính chất, không gian, thời gian Hoạt động thầy - trò TG Hoạt động 2: Hướng dẫn HS tìm 20 hiểu nội dung Mục tiêu: - HS tìm các từ ngữ địa phương vật, hoạt động, trạng thái…và nhận thấy khác biệt các từ ngữ địa phương HS đoc, xác định yêu cầu HS hoạt động nhóm Nội dung Bài tập : a Chỉ các việc, tượng Nghệ Tĩnh : ( Bắc trung Bộ ) - chẻo: 1loại nước chấm - tắc: loại họ mít - nốc: thuyền - nuộc chạc: mối dây Nam Bộ : - mắc: đắt (5) GV: yêu cầu học sinh hoạt động nhóm bàn ( phút) - Nhóm 1,4 BT phần a - Nhóm BT phần b - Nhóm 3,5 BT phần c ( ghi kết bảng phụ) GV: Gọi các nhóm lên trình bày kết - Nhận xét, bổ sung , kết luận - reo: kích động - bồn chồn: loại cây thân mềm, sống nước, làm dưa xào nấu Thừa Thiên – Huế (Trung trung Bộ) - Sương : gánh - bọc : cái túi áo - nhút : món ăn làm xơ mít muối trộn với vài thứ khác.( Nghệ Tĩnh ) b Đồng nghĩa khác âm với Những từ ngữ các phương ngữ khác ngôn ngữ toàn dân Phương ngữ Bắc Bố Mẹ Giả vờ Vào Cái bát Phương ngữ Trung ba ( bọ) mạ (mụ) giả đò dô cái tô Phương ngữ Nam ba (tía) má giả đò vô cái chén Vừng Quả mè trái mè trái c Đồng âm khác nghĩa với từ ngữ các phương ngữ khác ngôn ngữ toàn dân: Phương ngữ Bắc Phương ngữ Trung - nón Phương ngữ Nam - nón(cả mũ) - hòm (đựng đồ đạc) -hòm (quan tài) -hòm (quan tài) - trái (bên trái, tay trái) - bắp - trái (quả) - trái (quả) - bắp - bắp (6) (bắp chân ) HS đọc, xác định yêu cầu bài tập HS làm bài tập HS trình bày HS nhận xét GV nhận xét và góp ý (ngô) - nỏ - nỏ (cái nỏ, củi (không, nỏ) chẳng) - GV tích hợp kĩ sống cách sử dụng từ ngữ địa phương cho phù hợp HS đọc, xác định yêu cầu bài tập HS làm bài tập HS trình bày HS nhận xét GV nhận xét và góp ý HS đọc, xác định yêu cầu bài tập HS làm bài tập HS trình bày HS nhận xét GV nhận xét và góp ý (ngô) Bài tập : - Điều kiện tự nhiên, địa lí, khí hậu, thổ nhưỡng địa phương trên đất nước ta là khác biệt có vật, tượng có địa phương này không có địa phương khác Vì có từ ngữ gọi tên vật, tượng có địa phương định - Các từ ngữ địa phương “độc vô nhị” chứng tỏ tính đa dạng và phong phú tự nhiên và xã hội các vùng miền trên đất nước ta Tuy nhiên, số lượng từ ngữ này không nhiều, vì nó không cản trở đến việc giao tiếp xã hội trên phạm vi nước Quan sát : - Không có từ ngữ nào mục b và c coi là ngôn ngữ toàn đân vì vốn từ vựng ngôn ngữ toàn dân đã có từ ngữ có nghĩa tương đương - Có thể dùng từ ngữ địa phương để tạo không khí “địa phương” sinh động cho văn Bài tập : Chi, rứa, nờ, tui, có răng, ưng, mụ Những từ ngữ đó thuộc phương ngữ Quảng Bình Góp phần thể chân thực hình ảnh vùng quê và tình cảm, suy nghĩ tính cách người mẹ trên (7) vùng quê ấy, làm tăng sống động, gợi cảm tác phẩm Củng cố(2 phút) - GV khái quát lại nội dung bài Hướng dẫn học bài(2 phút) - Tiếp tục sưu tầm các từ ngữ địa phương - Chuẩn bị tiết: Chương trình địa phương(Phần Văn) + Đọc trước bài + Chuẩn bị nội dung bài theo nội dung SGK SN: Ngữ văn Tiết 90 Bài 13 GN: 9A: 9B: CHƯƠNG TRÌNH ĐỊA PHƯƠNG (Phần Văn) I Mục tiêu: * Mục tiêu cần đạt - Kiến thức: - Hiểu biết thêm các tác giả văn học địa phương và các tác phẩm văn học viết địa phương từ sau năm 1975 - Kỹ năng: -Bước đầu biết thẩm bình và biết công việc tuyển chọn tác phẩm văn học - Thái độ: - HS thêm yêu quý địa phương và tự hào phần văn học địa phương * Trọng tâm kiến thức, kỹ Kiến thức - HS tìm hiểu tác giả, tác phẩm viết Lào Cai Cảm thụ nét đẹp truyền thống và đại quê hương Lào Cai qua bài thơ “Chiều Lào Cai” Của tác giả Lò Ngân Sủn Kĩ - Cảm thụ thơ ca, truyện ngắn viết Lào Cai II Các kĩ sống giáo dục bài: III Đồ dùng dạy học: 1.GV : - Giáo án, SGK, các tài liệu liên quan đến bài học - Nghiên cứu và sưu tầm thêm các tác phẩm địa phương 2.HS : - Chuẩn bị và soạn bài theo yêu cầu SGK IV Phương pháp: Phân tích, tổng hợp/ Kĩ thuật dạy học: Động não, trình bày…… (8) V.Các bước lên lớp: Ổn định tổ chức( phút) Kiểm tra đầu giờ(2 phút) - Bài cũ: - Bài mới: Kiểm tra việc chuẩn bị bài HS Tiến trình tổ chức các hoạt động: Hoạt động 1: Khởi động(1 phút) GV Giới thiệu chung Lào Cai và số tác phẩm viết Lào Cai Hoạt động thầy và trò TG Nội dung Hoạt động 2: Hướng dẫn đọc thảo 10 luận chú thích: Mục tiêu: - HS biết cach đọc văn và nắm nét chính tác giả Lò Ngân Sủn GV HD học sinh đọc bài thơ chú ý diễn cảm Gọi hs đọc GV Yêu cầu hs đọc chú thích tài liệu I Đọc, thảo luận chú thích: Đọc: Hoạt động 3: Tìm hiểu bố cục: Mục tiêu: - HS biết cách chia bố cục phần cho văn H Căn vào mạch cảm xúc bài thơ, em có thể chia tác phẩm thành đoạn: - HS trả lời II Bố cục: Hoạt động 4: Tìm hiểu văn bản: 17 Mục tiêu: - HS nắm nội dung tư tưởng tác phẩm và tình cảm tác giả với quê hương Lào Cai III Tìm hiểu văn bản: Thảo luận chú thích: - Tác giả, tác phẩm: * Tác giả: Lò Ngân Sủn *Tác phẩm: Bài thơ sáng tác năm 1995, đã phổ nhạc đoạn: + khổ đầu +8 khổ thơ tiếp + Khổ thơ cuối 1.Hai khổ thơ đầu: GV Gọi học sinh đọc hai khổ thơ đầu - HD HS tìm hiểu theo câu hỏi sách (9) giáo khoa H Việc tác giả cảm xúc trước núi non, bầu trời dòng sông có giá trị nào việc thể ý thơ? - HS trả lời - GV chốt Trập trùng làn sóng núi Mây chiều đốm lửa Dòng sông dòng lụa -> Hình ảnh núi non, bầu trời, dòng sông là nguồn cảm xúc dạt dào tác giả viết lào Cai Tám khổ thơ tiếp: GV Chỉ định em đọc khổ thơ H Cảm xúc tác giả khổ thơ có gì đặc biệt? Tác giả nhìn quê hương Lào Cai góc độ nào? Cái nhìn này có giá trị gì để góp phần thể rõ cảm hứng bài thơ? - HS trả lời - GV chốt GV Gọi hs đọc câu hỏi sgk H Năm khổ thơ là cảm xúc nhà thơ trước vẻ đẹp quê hương Lào Cai sống Em hãy hình dung tranh thiên nhiên, sống qua cảm nhận nhà thơ Theo em cách cảm nhận có gì độc đáo, sáng tạo? - HS trả lời - GV chốt GV Cho hs đọc khổ thơ cuối H Em có nhận xét gì khổ thơ cuối? - HS trả lời Hoạt động 5: HD tổng kết rút ghi nhớ H Cảm xúc bao trùm bài thơ là Ở ba khổ thơ tiếp tác giả thật xúc động trước vẻ đẹp thâm trầm hùng vĩ Lào Cai - Năm khổ thơ tiếp là tranh thiên nhiên, sống với nét đẹp truyền thống và đại quê hương Lào Cai Khổ thơ cuối: Giọng thơ dồn dập, dạt dào cảm xúc thể yêu mến quê hương Lào Cai IV Ghi nhớ: (10) gì? Em có cảm nhận gì vẻ đẹp quê hương Lào Cai? - Cho hs trình bày ghi nhớ Củng cố (2 phút) GV tóm tắt nội dung đã học văn học Lào Cai HD học bài (2phút) - Nắm nội dung bài thơ - Chuẩn bị Bài chương trình địa phương (SGK9/2- trang 25) + Đọc trước bài + Chuẩn bị bài theo yêu cầu SGK Ngµy so¹n: Ngµy gi¶ng: TiÕt 89,90: chơng trình địa phơng V¨n b¶n: Mïa s¨n ë Na-le (Ma V¨n Kh¸ng) I Môc tiªu * Môc tiªu chung - HS cảm nhận đợc từ đấu tranh với cái ác và t tởng mê tín, lạc hậu để vơn lên sống tốt đẹp, văn minh, hạnh phúc ngời Hiểu đợc nội dung t tởng và giá trị nhân sâu sắc t/phẩm Thấy đợc thành công nghÖ thuËt viÕt truyÖn cña Ma V¨n Kh¸ng - GDHS có tình cảm yêu quí mảnh đất LCai Hiểu rõ cách suy nghĩ cña nh÷ng ngêi vïng cao… * Träng t©m kiÕn thøc, kÜ n¨ng: 1, KiÕn thøc: - HS cảm nhận đợc từ đấu tranh với cái ác và t tởng mê tín, lạc hậu để vơn lên sống tốt đẹp, văn minh, hạnh phúc ngời Hiểu đợc nội dung t tởng và giá trị nhân sâu sắc t/phẩm Thấy đợc thành công nghÖ thuËt viÕt truyÖn cña Ma V¨n Kh¸ng 2, KÜ n¨ng : - RKN đọcdiễn cảm, phân tích văn xuôi II.Các kĩ sống đợc giáo dục bài - Giao tiÕp: Tr×nh bµy nh÷ng hiÓu biÕt vÒ néi dung vµ nghÖ thuËt cña v¨n b¶n III ChuÈn bÞ 1, Gi¸o viªn: So¹n bµi, tµi liÖu Ng÷ v¨n Lµo Cai 2, Häc sinh: So¹n bµi theo c©u hái sgk IV Ph¬ng ph¸p vµ c¸c kÜ thuËt d¹y häc - Nêu vấn đề, phân tích, thuyết trình, vấn đáp, gợi mở, - Kĩ thuật: Động não, đặt câu hỏi V C¸c bíc lªn líp A ổn định tổ chức(1’) B KiÓm tra bµi cò( 5’) - Gv kiÓm tra bµi so¹n cña hs C Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy học Hoạt động GV và HS Néi dung chÝnh * HĐ1: Khởi động (11) GV: Đề tài vùng cao là mảng đề tài hÊp dÉn, l«i cuèn nhiÒu nhµ v¨n s¸ng t¸c Trong số đó có nhà văn MVKháng- 1nhà văn đã có nhiÒu n¨m g¾n bã víi vïng cao, am hiÓu nh÷ng ngêi vïng cao H§2 : §äc vµ th¶o luËn chó thÝch(20’) - Môc tiªu : + HS đọc lu loát, diễn cảm Vb +Hiểu đợc nội dung số chú thích khó GV: HDHS cách đọc và đọc mẫu HS : đọc diễn cảm, nhận xét GV: NX vµ söa lçi H: Em h·y tãm t¾t ng¾n gän v¨n b¶n ? HS : kÓ tãm t¾t v¨n b¶n - > HS kh¸c nhËn xÐt, bæ sung GV : NX, chèt b¶ng phô T¹i b¶n lµng ngêi Gi¸y : Na Le , díi ch©n nói HLSơn đã xảy câu chuyện li kì Nh¹c sÜ Qu¶ng ( mét ngêi vïng xu«i- v× yªu c¸i thôn Na Le, yêu ngời Na Le-nên đã g¾n bã víi n¬i nµy tõ rÊt l©u råi) lÇn cïng thợ săn vào rừng đã gặp nạn Cụ Phù cho là đã bị tinh hổ bắt đi, khiến cho nhiều ngời hoang mang, lo sợ.Vì từ trớc đã có bao câu chuyện đợc thêu dệt nên xung quanh viÖc hæ ho¸ thµnh tinh h¹i ngêi Tríc sù viÖc nh vậy, cháu cụ Phù-Quân , đã lặng lẽ vào rừng, tìm thú để giết Sau ngày tìm kiếm vất vả, Quân đã gặp và chiến đấu với hổ dữ.Trải qua bao vất vả nguy hiểm anh đã giết đợc thú dữ, trừ hại cho dân làng HS : đọc phần chú thích * trang 12 H : Nªu nh÷ng hiÓu biÕt cña em vÒ t¸c gi¶ M.V.Kh¸ng ? GVMR : (tµi liÖu trang 12) I §äc vµ th¶o luËn chó thÝch §äc – tãm t¾t v¨n b¶n Th¶o luËn chó thÝch a T¸c gi¶ - Ma V¨n Kh¸ng, sinh ngµy 1/12/1936 t¹i Hµ Néi - Tõng d¹y häc ë LCai vµ am hiÓu cuéc sèng cña bµ c¸c d©n téc L.Cai - C¸c t/phÈm chÝnh : §ång b¹c tr¾ng hoa xoÌ , Mïa l¸ rông vên - Nhận đợc nhiều giải thởng Hội nhµ v¨n VN (1986,1995) H : Tác phẩm đợc trích từ tập truyện nào ? b T¸c phÈm - In tËp truyÖn ‘‘VÖ sÜ cña Quan Ch©u’’ xuÊt b¶n 1988 GV: HDHS t×m hiÓu sè chó thÝch tµi c Chó thÝch kh¸c liÖu trang 12 1,2, 7,24,30 II T×m hiÓu v¨n b¶n * Hoạt động 4: Tìm hiểu văn bản(14’) 1.Nh¹c sÜ Qu¶ng - Môc tiªu: + HS cảm nhận đợc từ đấu tranh với cái ác và t tởng mê tín, lạc hậu để vơn lên sống tốt đẹp, văn minh, hạnh phúc ngời Hiểu đợc nội dung t tởng và giá trị nhân sâu sắc t/phẩm Thấy đợc thành công (12) nghÖ thuËt viÕt truyÖn cña Ma V¨n Kh¸ng + Ph©n tÝch v¨n xu«i + GDHS có tình cảm yêu quí mảnh đất LCai HiÓu râ h¬n c¸ch suy nghÜ cña nh÷ng ngêi vïng " Lµ ngêi Hµ Néi, c«ng t¸c ë ty v¨n cao… ho¸ - Gắn bó với NaLe cách đây đã 10 n¨m v× nh¹c sÜ yªu khung c¶nh th«n H : T¸c phÈm nµy cã nh÷ng n/vËt nµo ? NÕu b¶n mËp mê sau nh÷ng bói mai xanh chia làm tuyến n/vật đối lập thì em nh khói xếp, bố trí các n/vật truyện ntnào ? - Mê man đêm hát - Nh¹c sÜ Qu¶ng, Qu©n >< Cô Phï, c« Phñng NaLe” H : Từ tuyến nhân vật đã xác định , em có ->Rất yêu phong cảnh thiên nhiên, yêu suy nghÜ g× vÒ ý nghÜa cña cuéc s¨n lïng, tiªu cuéc sèng ë Na Le diÖt m·nh thó ? - bªn run sî tríc søc m¹nh , sù bÝ Èn cña mãnh thú, và bên tâm tiêu diệt cái ác + Bị cái đẹp nhã, quyền quí đến tận cùng g¸i Gi¸y híp hån HS: đọc từ ‘‘Nhạc sĩ Quảng cuối xuân này’’ + ý nghĩ : ‘‘Lâý cái tinh thần mạnh mẽ đời để truy đuổi cái mông H: Nhạc sĩ Quảng đợc giới thiệu ntn ? muéi b¸n khai ’’ H : Tõ nh÷ng chi tiÕt trªn cho thÊy nh¹c sÜ + §a c« Phñng tõ ngêi sèng lÆng lÏ, Qu¶ng lµ ngêi ntn ? xa l¸nh mäi ngêi-> thµnh danh ca cña phong trµo ca h¸t quÇn chóng H : Sống lâu Na Le, nhạc sĩ Quảng còn bị -> Bằng nhiệt tình nhạc sĩ đã làm ảnh hởng gì từ cảnh vật và ngời nơi đây? thay đổi cách suy nghĩ, cách sống c« Phñng - Sau 10 năm c/đấu nhạc sĩ đã quay lại H : Nhạc sĩ đã có ý nghĩ ntn ? b¶n Na Le.Trong lÇn cïng thî s¨n vµo H : Em hiÓu g× vÒ ý nghÜ nµy ? rừng, anh đã gặp nạn-> Mọi ngời cho - Muốn thay đổi suy nghĩ lạc hậu anh đã bị tinh hổ bắt ngời dân để XD sống văn minh, tốt đẹp H: Nh¹c sÜ cßn gióp c« Phñng ®iÒu g×?ViÖc làm đó có ý nghĩa gì? H : ViÖc ho¹ sÜ Qu¶ng bÞ tai n¹n bÊt ngê cã ý nghÜa ntn c©u chuyÖn ? - Là nguyên nhân dẫn đến màn săn thú *TL : Víi c¸ch kÓ chuyÖn xen lång qu¸ Qu©n víi hiÖn t¹i, t¹o nªn sù hÊp dÉn-> H : NhËn xÐt g× vÒ c¸ch kÓ chuyÖn cña t¸c khø Nh¹c sÜ Qu¶ng lµ ngêi yªu b¶n Na Le, gi¶ ? tâm làm thay đổi suy nghĩ H : Qua tất các chi tiết vừa tìm hiểu trên mông muội từ bao đời nay, đã ăn sâu vµo suy nghÜ cña nh÷ng ngêi d©n n¬i em cã nhËn xÐt g× vÒ nh¹c sÜ Qu¶ng ? ®©y D.Cñng cè (3’) - GV KhaÝ qu¸t néi dung bµi häc H : Trong truyÖn n/vËt nh¹c sÜ Qu¶ng cã suy nghÜ : ‘‘Ph¶i lÊy c¸i tinh thÇn mạnh mẽ c/đời để ttruy đuổi cái mông muội bán khai ’’ ý kiến em nào cho đây chính là chủ đề tác phẩm ? - HS: Tóm tắt t/phẩm Nắm đợc nét chính nhân vật nhạc sĩ Quảng E.Híng dÉn häc bµi vµ chuÈn bÞ bµi míi(2’) Chơng trình ngữ văn địa phơng (Tiếp tục phân tích n/v Quân, cụ Phù.Tìm hiểu t tëng cña truyÖn) (13) Ngµy so¹n: Ngµy gi¶ng: TiÕt 91-92 chơng trình địa phơng ( TiÕp theo) I Môc tiªu * Môc tiªu chung - HS cảm nhận đợc từ đấu tranh với cái ác và t tởng mê tín, lạc hậu để vơn lên sống tốt đẹp, văn minh, hạnh phúc ngời Hiểu đợc nội dung t tởng và giá trị nhân sâu sắc t/phẩm Thấy đợc thành công nghÖ thuËt viÕt truyÖn cña Ma V¨n Kh¸ng - GDHS có tình cảm yêu quí mảnh đất LCai Hiểu rõ cách suy nghĩ cña nh÷ng ngêi vïng cao… * Träng t©m kiÕn thøc, kÜ n¨ng: 1, KiÕn thøc: - HS cảm nhận đợc từ đấu tranh với cái ác và t tởng mê tín, lạc hậu để vơn lên sống tốt đẹp, văn minh, hạnh phúc ngời Hiểu đợc nội dung t tởng và giá trị nhân sâu sắc t/phẩm Thấy đợc thành công nghÖ thuËt viÕt truyÖn cña Ma V¨n Kh¸ng 2, KÜ n¨ng : - RKN đọcdiễn cảm, phân tích văn xuôi II.Các kĩ sống đợc giáo dục bài - Giao tiÕp: Tr×nh bµy nh÷ng hiÓu biÕt vÒ néi dung vµ nghÖ thuËt cña v¨n b¶n III ChuÈn bÞ 1, Gi¸o viªn: So¹n bµi, tµi liÖu Ng÷ v¨n Lµo Cai 2, Häc sinh: So¹n bµi theo c©u hái sgk IV Ph¬ng ph¸p vµ c¸c kÜ thuËt d¹y häc - Nêu vấn đề, phân tích, thuyết trình, vấn đáp, gợi mở, - Kĩ thuật: Động não, đặt câu hỏi V C¸c bíc lªn líp A ổn định tổ chức(1’) B KiÓm tra bµi cò( 5’) - Gv kiÓm tra bµi so¹n cña hs C Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy học Hoạt động GV và HS Néi dung * HĐ1: Khởi động G V: KH¸i qu¸t vÒ nh©n vËt Qu©n -> dÉn d¾t vµo bµi míi *H§2: HD t×m hiÓu v¨n b¶n (TiÕp theo) - Môc tiªu: + HS tiếp tục cảm nhận đợc từ đấu tranh víi c¸i ¸c vµ t tëng mª tÝn, l¹c hậu để vơn lên sống tốt đẹp, văn minh, hạnh phúc ngời Hiểu đợc nội dung t tởng và giá trị nhân sâu sắc t/phẩm Thấy đợc thành c«ng nghÖ thuËt viÕt truyÖn cña Ma V¨n Kh¸ng + RKN ph©n tÝch nh©n vËt, ph©n tÝch t¸c phÈm + HS hiÓu râ h¬n c¸ch suy nghÜ cña II T×m hiÓu v¨n b¶n (TiÕp theo) nh÷ng ngêi vïng cao, hiÓu râ h¬n cuéc (14) đấu tranh chống lại các t tởng mê tín dị ®oan, l¹c hËu ë vïng cao… HS: đọc đoạn văn “Nhng may thay nã lµ bé phËn cña Qu©n” H : Nhân vật Quân đợc t/g giới thiệu qua nh÷ng chi tiÕt nµo ? H: Nh©n vËt Quan lµ ngêi ntn? HS: đọc hết ®o¹n cuèi “C« Phñng qu¸i l¹” H : Cuộc chiến đấu Quân và hæ diÔn ntn ? Gi¶i thÝch v× anh giành đợc chiến thắng ? H : NhËn xÐt g× vÒ lêi kÓ cña Qu©n ? H : Em cã nhËn xÐt nµy ntn? vÒ nh©n vËt H : Vì Quân giết đợc hổ ¸c, cô Phï vµ nh¹c sÜ Qu¶ng l¹i khái bệnh ? Có phải vì Quân đã tiêu diệt đợc ‘‘tinh hổ ’’ hay qua chi tiết này, tác phÈm cßn mang mét ý nghÜa s©u s¾c h¬n ? - Qua ®©y t¸c gi¶ muèn cho mäi ngêi thÊy nh÷ng suy nghÜ m«ng muéi, t tëng mª tÝn l¹c hËu cña nh÷ng ngêi vïng cao đã dần đợc thay ngời nh nh¹c sÜ Qu¶ng, Qu©n H : T×m nh÷ng chi tiÕt giíi thiÖu vÒ cô Phï ? 2.Nh©n vËt Qu©n “+ Ch¸u trai ót cña cô Phï + Cao lớn, cân đối Bắp tay, bắp chân , độ vồng khuôn ngực tất hoµn h¶o nh khu«n mÉu + ý chÝ phi thêng b¾t nguån tõ chiÒu sâu nội lực kín đáo, thấp thoáng đôi ba đờng nét hiền hiền” -> Lµ chµng trai khoÎ m¹nh , cã ý chÝ, nghÞ lùc *Trong cuéc chiÕn víi hæ : + T×m hæ kh¾p c¸c nói Rªu, rõng Seo Mi TÝ, nói cá gianh, rõng vÇu + R×nh hæ, b¾n nhng hæ kh«ng chÕt + Dùng mu, lừa hổ và giết đợc hổ, vác vÒ b¶n ->Lêi kÓ ng¾n gän, mang ®Ëm mµu s¾c cña nh÷ng ngêi vïng cao => Lµ chµng trai dòng c¶m, mu trÝ, quyÕt t©m truy ®uæi tiªu diÖt c¸i ¸c đến tận cùng, không quản ngại khó khăn vất vả, nguy hiểm đến thân Cô Phï “+ Ngêi giµ cao tuæi nhÊt Na Le tãc bạc, mày bạc, râu bạc c/đời dài dặc bắt qua chế độ xã hội, có hình s¾c cña mét kÎ cßn sãt l¹i tõ thêi tiÒn sö +ThÊy nh¹c sÜ Qu¶ng bÞ n¹n, rÊt sî và cho đó là tinh hổ hại + KÓ nh÷ng c©u chuyÖn vÒ tinh hæ , khiÕn mäi ngêi v« cïng sî h·i vµ lo ©u” -> ¤ng cô lµ ngêi tin r»ng : tinh hæ tồn tại, và nó để hại H: Chi tiÕt cô kÓ vÒ tinh hæ cho thÊy ngêi =>T tëng mª tÝn , l¹c hËu suy nghÜ cña cô ntn? III Ghi nhí H : NhËn xÐt g× vÒ cô Phï? *H§3: Híng dÉn tæng kÕt, ghi nhí - Môc tiªu: + Qua phân tích HS hiểu đợc NT và nội dung c¬ b¶n cña bµi + HS hiÓu râ h¬n c¸ch suy nghÜ cña (15) nh÷ng ngêi vïng cao, hiÓu râ h¬n cuéc đấu tranh chống lại các t tởng mê tín dị ®oan, l¹c hËu ë vïng cao… H : NhËn xÐt g× vÒ nghÖ thuËt kÓ chuyÖn cña t¸c gi¶ ? H : Truyện có nhiều yếu tố hoang đờng huyền bí Theo em yếu tố hoang đờng này có tác dụng gì việc thể hiÖn néi dung vµ tÝnh hÊp dÉn cña t¸c phÈm ? -NT : Yếu tố hoang đờng, huyền bí, c¸ch kÓ chuyÖn hÊp dÉn, mang ®Ëm phong c¸ch vïng cao - ND: Phản ánh chân thực đấu tranh đồng bào vùng cao qu¸ tr×nh tiªu diÖt c¸i ¸c cïng nh÷ng t tởng mê tín, lạc hậu để vơn tới c/s tốt đẹp, bình, no ấm và văn minh H : Qua c¸ch kÓ chuyÖn hÊp dÉn, k× thó vµ hÖ thèng nh©n vËt Ên tîng, em IV LuyÖn tËp h·y cho biÕt ®iÒu nhµ v¨n muèn göi gắm, muốn tâm với ngời đọc là gì ? HS: đọc ghi nhớ GV : chèt l¹i kiÕn thøc * H§4 : Híng dÉn luyÖn tËp - Mục tiêu: Hs làm đợc các bài tập SGK GV: híng dÉn HS luyÖn tËp theo c©u hái cña tµi liÖu trang 15 D.Cñng cè (3’) - GV KhaÝ qu¸t néi dung bµi häc H : Trong truyện có nhiều đoạn nhà văn miêu tả sinh động cảnh thiên nhiªn, phong tôc tËp qu¸n, cuéc sèng vµ t©m hån ngêi vïng cao Em h·y t×m mét vµi vÝ dô tiªu biÓu vµ nªu c¶m nhËn cña m×nh ? - HS: Tóm tắt t/phẩm Nắm đợc nét chính các nhân vật truyện Đọc thêm “Khi đàn ong mật trở ” tác giả Cao Văn T E.Híng dÉn häc bµi vµ chuÈn bÞ bµi míi(2’) Học bài theo câu hỏi sgk, soạn bài Bàn đọc sách: Thấy đợc vai trò đọc sách ngời (16)