Mau phieu danh gia kiem dinh CLGD

Phiếu đánh giá tiêu chí Cơ quan chủ quản: Phòng GD& ĐT Tân Kỳ Trường: THCS Kỳ Sơn Nhóm: 7 PHIẾU ĐÁNH GIÁ TIÊU CHÍ Tiêu chuẩn 7: Kết quả rèn luyện và học tập của học sinh Tiêu chí 7.3 Kết[r]

Phiếu đánh giá tiêu chí Phòng GD& ĐT Tân Kỳ Trường THCS Kỳ Sơn Nhóm: PHIẾU ĐÁNH GIÁ TIÊU CHÍ Tiêu chuẩn 1: Chiến lược phát triển trường THCS: Tiêu chí 1.1 Chiến lược phát triển nhà trường xác định rõ ràng, phù hợp mục tiêu giáo dục phổ thông cấp trung học sở quy định Luật Giáo dục và công bố công khai Chỉ số a: Tất kế hoạch phát triển , kế hoạch năm học từ năm 2006 – 2007 đến phòng GD - ĐT Tân Kỳ phê duyệt ( có số liệu minh chứng) Chỉ số b: Kế hoạch phát triển, kế hoạch năm học nhà trường phù hợp mục tiêu giáo dục phổ thông cấp THCS quy định luật giáo dục Chỉ số c: Kế hoạch phát triển, kế hoạch năm học công bố công khai nhà trường , chính quyền địa phương và phòng GD - ĐT Tân Kỳ Mô tả trạng Trường trung học sở Kỳ Sơn có sứ mạng quan trọng việc phát triển VH-GD, KT-XH địa phương Các kế hoạch nhiệm vụ năm học Trường luôn phản ánh mối quan tâm lãnh đạo đến các định hướng phát triển VH-GD, KT-XH địa phương xã Tân hương và huyện Tân Kỳ Trên sở Quy hoạch phát triển tổng thể đến năm 2015, Nhà trường đã chủ động xây dựng Chiến lược phát triển Trường [H1.1.01.01], đó các mục tiêu phát triển luôn gắn chặt với yêu cầu phát triển VH-GD, KT-XH địa phương Chiến lược và kế hoạch phát triển Nhà trường khẳng định các Nghị Đảng ủy các văn nội Hàng năm, Trường luôn tổ chức tổng kết và xây dựng kế hoạch cho năm trên sở định hướng chiến lược phát triển Trường Ngoài ra, Hội nghị CBCC và năm rưỡi lần có các kỳ Đại hội Chi Nghị các Hội nghị và Đại hội này kế hoạch phát triển luôn đề cập đến định hướng phát triển Nhà trường và công tác tổ chức cán bộ, tạo nguồn lực cho phát triển Trường Trường đạt chuẩn quốc gia vào năm 2014 [H1.1.01.02] Công tác NCKH, đúc rút sáng kiến kinh nghiệm Trường phục vụ cho công tác giảng dạy, góp phần nâng cao hiệu dạy học Trong chiến lược phát triển, Nhà trường đã đặt việc nâng cao chất lượng giáo dục, đầu tư sở vật chất, trang thiết bị dạy học, đổi công tác quản lý Trong đó vấn đề cần giải đó là nguồn lực, nhằm bảo đảm chất lượng cao công tác giảng dạy và quản lý hành chính; nâng cao công tác nghiên cứu, đúc rút SKKN, nâng cao mối quan hệ địa phương và Nhà trường để đưa chất lượng giáo dục ng ày lên Nhà trường tiếp tục trì mối quan hệ với quan, ban ngành hữu quan, các tổ chức và ngoài xã hội Đánh giá điểm mạnh Nhà trường có điều kiện sở vật chất đội ngũ giáo viên…để đáp ứng các kế hoạch, các tiêu đã đề năm học Nó phù hợp với điều kiện cụ thể nhà trường, địa phương và mục tiêu giáo dục cấp THCS Điểm yếu:  Kế hoạch cải tiến chất lượng: Để cải tiến và nâng cao chất lượng giáo dục, nhà trường phải phát huy mặt mạnh đã có và khắc phục điểm yếu Cụ thể sau : Làm tốt công tác xã hội hoá giáo dục để xây thêm phòng thiết bị Phòng thực hành đúng tiêu chuẩn Bồi dưỡng đội ngũ giáo viên ( Tiếp tục cử học chức , từ xa…) Cải tiến phương pháp giảng dạy và cách học học sinh để nâng cao chất lượng dạy và học Đổi công tác quản lý và công tác hành chính ứng dụng CNTT vào dạy học và quản lý Bảo quản tốt CSVC và trang thiết bị có  Tự đánh giá: Đạt 5.1 Xác định nhà trường đạt hay chưa đạt yêu cầu số tiêu chí: Chỉ số a Đạt: Không đạt: Chỉ số b Đạt: Không đạt: Chỉ số c Đạt: Không đạt: 5.2 Tự đánh giá tiêu chí: Đạt: Không đạt: Người viết báo cáo: Phiếu đánh giá tiêu chí Phòng GD& ĐT Tân Kỳ Trường THCS Kỳ Sơn Nhóm: PHIẾU ĐÁNH GIÁ TIÊU CHÍ Tiêu chuẩn 1: Chiến lược phát triển trường THCS Tiêu chí 1.2 Chiến lược phát triển phù hợp với các nguồn lực nhà trường, định hướng phát triển kinh tế - xã hội địa phương và định kỳ rà soát, bổ sung, điều chỉnh Chỉ số a : Phù hợp với các nguồn lực, nhân lực, tài chính và sở vật chất nhà trường Chỉ số b : Phù hợp với định hướng phát triển kinh tế- xã hội địa phương Chỉ số c : Định kì năm rà soát, bổ sung và điều chỉnh Mô tả trạng: Chiến lược phát triển phù hợp với các nguồn lực nhân lực, tài chính và sở vật chất nhà trường, phù hợp với định hướng phát triển kinh tế - xã hội địa phương và định kỳ năm rà soát, bổ sung, điều chỉnh - Nhân lực: đủ [H1.1.02.01] - Tài chính: đủ [H1.1.02.02] - Cơ sở vật chất: đủ [H1.1.02.03] Điểm mạnh Chiến lược phát triển nhà trường phù hợp với các nguồn lực, sở vật chất có ( phòng học, đội ngũ giáo viên , học sinh…) và phù hợp với tình hình kinh tế – xã hội địa phương các năm học qua học kì rà soát , bổ sung, điều chỉnh cho phù hợp Điểm yếu Do là trường địa bàn rộng nên học sinh rải học các xã Trường Nguyễn Trãi, Tân An, Thị Trấn nên công tác thông tin số lượng học sinh tuyển sinh thường hay bị biến động nên xây dựng chiến lược gặp nhiều khó khăn Kế hoạch cải tiến chất lượng Làm tốt công tác xã hội hoá giáo dục, để vận động nhân dân và chính quyền địa phương xây thêm phòng thiết bị,phòng thực hành đúng tiêu chuẩn Tiếp tục bồi dưỡng và nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên đáp ứng yêu cầu dạy và học Cải tiến công tác quản lí đạo tăng cường nguồn lực tài chính đáp ứng chi tiêu nhà trường ượ Tự đánh giá: Đạt 5.1 Xác định nhà trường đạt hay chưa đạt yêu cầu số tiêu chí: Chỉ số a Đạt: Không đạt: Chỉ số b Đạt: Không đạt: Chỉ số c Đạt: Không đạt: 5.2 Tự đánh giá tiêu chí: Đạt: Không đạt: Người viết báo cáo: Phiếu đánh giá tiêu chí Phòng GD& ĐT Tân Kỳ Trường THCS Kỳ Sơn Nhóm: PHIẾU ĐÁNH GIÁ TIÊU CHÍ Tiêu chuẩn 1: Tổ chức và quản lí nhà trường: Tiêu chí 1.1 Cơ cấu tổ chức máy nhà trường theo quy định Điều lệ trường trung học sở, trường trung học phổ thông và trường phổ thông có nhiều cấp học (sau đây gọi là Điều lệ trường trung học) và các quy định Bộ Giáo dục và Đào tạo Chỉ số a : Có hiệu trưởng, phó hiệu trưởng và các hội đồng (hội đồng trường trường công lập, hội đồng quản trị trường tư thục, hội đồng thi đua và khen thưởng, hội đồng kỷ luật, các hội đồng tư vấn khác); Chỉ số b Có tổ chức Đảng Cộng sản Việt Nam, Công đoàn, Đoàn niên Cộng sản Hồ Chí Minh, Đội Thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh và các tổ chức xã hội khác; Chỉ số c : Có các tổ chuyên môn và tổ văn phòng (tổ Giáo vụ và Quản lý học sinh, tổ Quản trị Đời sống và các phận khác trường chuyên biệt) Mô tả trạng Trường THCS Kỳ Sơn tổ chức theo mô hình gồm cấp quản lý đó là: cấp Trường, cấp Tổ môn Giúp việc cho lãnh đạo Nhà trường có các tổ chuyên môn; thư ký Hội đồng Việc phân công trách nhiệm, quyền hạn điều hành công việc BGH với các Tổ; BGH với các tổ chức, đoàn thể thực cách thống nhất, đồng bộ, chặt chẽ và khoa học Cơ cấu tổ chức Nhà trường đã thể rõ mối quan hệ BGH với các Tổ chuyên môn, các tổ chức, đoàn thể khác BGH Nhà trường gồm có: Nguyễn Thị Hải Lý UBND huyện bổ nhiệm theo QĐ Số nhiệm vai trò quản lý chung và chịu trách nhiệm cao việc điều hành công việc; đảm Nguyễn Thị Thanh Hải: UBND huyện bổ nhiệm theo QĐ Số HP là người giúp việc cho HT, HT phân công phụ trách, điều hành quản lý chuyên môn, làm - Phan Huy Hồng UBND huyện bổ nhiệm theo QĐ Số:4185/QĐUBND,ngày 22 tháng năm 2010 làm HP là người giúp việc cho HT, HT phân công phụ trách, phổ cập và số nhiệm vụ khác + Các Lãnh đạo, các Hội đồng và các Tổ nhà trường: - Lãnh đạo: Hiệu trưởng, Phó hiệu trưởng [H1.2.03.01] - Có Hội đồng trường [H1.2.03.02] - Có Hội đồng thi đua khen thưởng [H1.2.03.03] - Có Hội đồng kỷ luật [H1.2.03.04] - Các Tổ chuyên môn [H1.2.03.05] - Tổ văn phòng [H1.2.03.06] + Các tổ chức: - Có Chi Đảng ( 24 đảng viên) [H1.2.03.07] - Có Công đoàn ( 49 công đoàn viên) [H1.2.03.08] - Có Đoàn Thanh niên ( 23 Đoàn viên) [H1.2.03.09] - Có các tổ chức xã hội: Hội Cha mẹ học sinh [H1.2.03.10] + Hoc sinh: - Đủ khối lớp: 6,7,8,9 [H1.2.03.11] - Mỗi lớp học không quá 45 học sinh [H1.2.03.12] - Tổ chức lớp học: lớp trưởng, lớp phó, lớp chia tổ, tổ có tổ trưởng và tổ phó [H1.2.03.13] Để tham mưu giúp việc cho BGH có 03 tổ: tổ KHTN, tổ KHXH và tổ Hành chính Các phận này đặt đạo trực tiếp BGH có nhiệm vụ giúp cho lãnh đạo Nhà trường tổ chức thực các hoạt động quản lý theo các chức cụ thể giao và theo đúng qui chế tổ chức, hoạt động Trường [H1.2.03.14] Hiện nay, trường THCS Nghĩa Hoàn có tổ chuyên môn, chia thành nhóm chuyên môn Các Tổ trực tiếp thực nhiệm vụ quản lý thành viên Tổ cách chặt chẽ Cơ cấu nhân các Tổ quy định rõ ràng [H1.2.03.15].Quản lí Tổ gồm: Tổ trưởng và Tổ phó Các chức danh Tổ trưởng, tổ phó Hiệu trưởng định bổ nhiệm Quy trình bổ nhiệm các chức danh lãnh đạo Nhà trường tiến hành theo đúng các nguyên tắc, trình tự và thủ tục Nhà nước và cấp trên quy định [H1.2.03.16] Điểm mạnh Tổ chức và quản nhà trường đáp ứng các yêu cầu và điều kiện số tiêu chí , phù hợp với quy định điều lệ trường THCS và các điều kiện khác Bộ GD - ĐT ban hành Điểm yếu Việc phân công, phân cấp có chưa phù hợp cách tuyệt đối việc quản lí lớp GVCN có lúc chưa kịp thời Kế hoạch cải tiến chất lượng Kế hoạch cải tiến chất lượng : Mở lớp học thêm tiếng Anh tất các khối Tự đánh giá: Đạt 5.1 Xác định nhà trường đạt hay chưa đạt yêu cầu số tiêu chí: Chỉ số a Đạt: Không đạt: Chỉ số b Đạt: Không đạt: 5.2 Tự đánh giá tiêu chí: Đạt: Không đạt: Người viết báo cáo: Chỉ số c Đạt: Không đạt: Phiếu đánh giá tiêu chí Phòng GD& ĐT Tân Kỳ Trường THCS kỳ sơn Nhóm: PHIẾU ĐÁNH GIÁ TIÊU CHÍ Tiêu chuẩn 2: Tổ chức và quản lí nhà trường: Tiêu chí 2.2 Thủ tục thành lập, cấu tổ chức, nhiệm vụ, quyền hạn và hoạt động Hội đồng trường theo quy định Bộ Giáo dục và Đào tạo * Chỉ số a : Thủ tục thành lập, cấu tổ chức, nhiệm vụ, quyền hạn hội đồng trường thực đúng theo quy định điều lệ trường trung học * Chỉ số b : Hội đồng trường hoạt động theo quy định điều lệ trường trung học * Chỉ số c : Qua học kì , nhà trường có rà soát, đánh giá để cải tiến các hoạt động hội đồng trường Mô tả trạng Hội đồng trường (HĐT) là quan quản trị trường, nghị các chủ trương lớn để thực quyền tự chủ và tự chịu trách nhiệm trường HĐT là cầu nối liên kết nhà trường và xã hội; có nhiệm vụ trọng tâm là xây dựng chính sách để lãnh đạo nhà trường hoạt động đúng mục tiêu đã định; theo dõi, kiểm tra và đánh giá việc quản lý nhà trường hiệu trưởng Thủ tục thành lập, cấu tổ chức, nhiệm vụ và quyền hạn Hội đồng trường trường công lập thực theo quy định Điều lệ trường trung học Định kỳ đư rà soát, đánh giá để cải tiến các hoạt động Hội đồng trường Hội đồng trường thành lập theo định số /QĐ .ngày tháng năm, gốm có 11 thành viên[H1.2.02.01] Điểm mạnh Thủ tục thành lập, cấu tổ chức, nhiệm vụ, quyền hạn và hoạt động hội đồng trường đáp ứng các yêu cầu và điều kiện số tiêu chí Điểm yếu Cần nâng cao chất lượng hoạt động hội đồng trường để đáp ứng yêu cầu phát triển trường ngành giáo dục Kế hoạch cải tiến chất lượng Nâng cao lực , chất lượng hoạt động hội đồng trường Mỗi học kì và cuối năm rà soát, đánh giá để cải tiến chất lượng các hoạt động hội đồng trường Tự đánh giá: Đạt 5.1 Xác định nhà trường đạt hay chưa đạt yêu cầu số tiêu chí: Chỉ số a Đạt: Không đạt: Chỉ số b Đạt: Không đạt: Chỉ số c Đạt: Không đạt: 5.2 Tự đánh giá tiêu chí: Đạt: Không đạt: Người viết báo cáo: Phiếu đánh giá tiêu chí Phòng GD& ĐT Tân Kỳ Trường THCS kỳ sơn Nhóm: PHIẾU ĐÁNH GIÁ TIÊU CHÍ Tiêu chuẩn 2: Tổ chức và quản lí nhà trường: Tiêu chí 2.3 Hội đồng thi đua và khen thưởng, Hội đồng kỷ luật cán bộ, giáo viên, nhân viên, học sinh nhà trường có thành phần, nhiệm vụ, hoạt động theo quy định Bộ Giáo dục và Đào tạo và các quy định hành khác khác * Chỉ số a : Hội đồng thi đua và khen thưởng nhà trường có nhiệm vụ xét thi đua khen thưởng , có thành phần và hoạt động theo các quy định hành * Chỉ số b: Hội đồng kỉ luật học sinh, hội đồng kỉ luật cán bộ, giáo viên, nhân viên thành lập có thành phần, hoạt động theo quy định điều lệ trường THCS và các quy định hành * Chỉ số c: Hàng năm rà soát, đánh giá công tác thi đua khen thưởng và kỉ luật Mô tả trạng - Có Hội đồng thi đua và khen thưởng Hội đồng thi đua và khen thưởng có nhiệm vụ tư vấn, xét thi đua khen thưởng, có thành phần và hoạt động theo quy định pháp luật thi dua, khen thưởng [H1.2.03.01] - Có Hội đồng kỷ luật học sinh Hội đồng kỷ luật học sinh thành lập có thành phần, hoạt động theo quy định ĐLTTH và quy định pháp luật [H1.2.03.02] - Mỗi năm học, rà soát, đánh giá công tác thi đua, khen thưởng, kỷ luật [H1.2.03.03] Điểm mạnh Hội đồng thi đua, khen thưởng, kỉ luật nhà trường có đầy đủ các thành phần và đã hoàn thành nhiệm vụ theo quy định Bội giáo dục và Đào tạo Điểm yếu Chất lượng hoạt động có mặt còn hạn chế Kế hoạch cải tiến chất lượng Phát huy điểm mạnh, khắc phục điểm còn yếu Cuối năm học tổng kết và đánh giá cụ thể mức độ hoàn thành phận để rút kinh nghiệm cho năm học tới Tự đánh giá: Đạt 5.1 Xác định nhà trường đạt hay chưa đạt yêu cầu số tiêu chí: Chỉ số a Đạt: Không đạt: Chỉ số b Đạt: Không đạt: Chỉ số c Đạt: Không đạt: 5.2 Tự đánh giá tiêu chí: Đạt: Không đạt: Người viết báo cáo: Phiếu đánh giá tiêu chí Phòng GD& ĐT Tân Kỳ Trường THCS kỳ sơn Nhóm: PHIẾU ĐÁNH GIÁ TIÊU CHÍ Tiêu chuẩn 2: Tổ chức và quản lí nhà trường: Tiêu chí 2.4 Hội đồng tư vấn khác Hiệu trưởng định thành lập, thực các nhiệm vụ theo quy định Hiệu trưởng * Chỉ số a : Có quy định rõ ràng thành phần, nhiệm vụ, thời gian hoạt động hội đồng tư vấn * Chỉ số b: Có các ý kiến tư vấn cho hiệu trưởng thực tốt nhiệm vụ thuộc trách nhiệm và quyền hạn mình * Chỉ số c: Mỗi học kì rà soát, đánh giá các hoạt động hội đồng tư vấn Mô tả trạng - Có Hội đồng tư vấn chuyên môn Hiệu trưởng định thành lập, quy định rõ ràng thành phần, nhiệm vụ, thời gian hoạt động - Hàng tuần Hội đồng tư vấn chuyên môn họp giao ban, tham mưu cho Ban giám hiệu đạo thực tốt nhiệm vụ chuyên môn thuộc trách nhiệm và quyền hạn mình [H1.2.04.01] - Mỗi học kỳ, rà soát, đánh giá các hoạt động Hội đồng tư vấn[H1.2.04.02] Điểm mạnh Các hội đồng tư vấn, các ban khác hiệu trưởng định thành lập có quy định rõ ràng thành phần, nhiệm vụ, thời gian hoạt động và học kì có rà soát, đánh giá , rút kinh nghiệm Điểm yếu Chất lượng hoạt động số thành viên hội đồng tư vấn chưa cao Kế hoạch cải tiến chất lượng Mỗi học kì họp kiểm điểm trách nhiệm và mức độ hoàn thành các thành viên hội đồng tư vấn Tự đánh giá: Đạt 5.1 Xác định nhà trường đạt hay chưa đạt yêu cầu số tiêu chí: Chỉ số a Đạt: Không đạt: Chỉ số b Đạt: Không đạt: Chỉ số c Đạt: Không đạt: 5.2 Tự đánh giá tiêu chí: Đạt: Không đạt: Người viết báo cáo: Phiếu đánh giá tiêu chí Phòng GD& ĐT Tân Kỳ Trường THCS kỳ sơn Nhóm: PHIẾU ĐÁNH GIÁ TIÊU CHÍ Tiêu chuẩn 2: Tổ chức và quản lí nhà trường: Tiêu chí 2.5 Tổ chuyên môn nhà trường hoàn thành các nhiệm vụ theo quy định * Chỉ số a : Có kế hoạch công tác và hoàn thành các nhiệm vụ theo quy định điều lệ trường trung học * Chỉ số b : Sinh hoạt lần / tuần các hoạt động chuyên môn, nghiệp vụ và các hoạt động giáo dục khác * Chỉ số c : Hàng tháng, rà soát, đánh giá việc thực các nhiệm vụ phân công Mô tả trạng - Có Quyết định thành lập tổ chuyên môn Hoàn thành các nhiệm vụ theo quy định khoản Điều 16 ĐLTTH [H1.2.05.01] - Sinh hoạt tháng hai lần hoạt động chuyên môn, nghiệp vụ và các hoạt động giáo dục khác [H1.2.05.02] - Hằng tháng rà soát, đánh giá để cải tiến các biện pháp thực nhiệm vụ giao Có biện pháp đổi phương pháp dạy và học [H1.2.05.03] Điểm mạnh Hoàn thành tốt các nhiệm vụ chuyên môn : phân công nhiệm vụ cho các thành viên, kế hoạch, kiểm tra xếp loại hồ sơ, dự giờ, thăm lớp thao giảng, hội thảo chuyên môn…hoàn thành các nhiệm vụ theo quy định điều lệ trường trung học Điểm yếu Năng lực tổ trưởng cũn hạn chế dẫn đến chất lượng hoạt động tổ chưa cao Kế hoạch cải tiến chất lượng Ban giám hiệu thường xuyên kiểm tra, đôn đốc, đánh giá chất lượng hoạt động tổ chuyên môn Mỗi học kì đánh giá xếp loại thi đua hai tổ Tự đánh giá: Đạt 5.1 Xác định nhà trường đạt hay chưa đạt yêu cầu số tiêu chí: Chỉ số a Đạt: Không đạt: Chỉ số b Đạt: Không đạt: Chỉ số c Đạt: Không đạt: 5.2 Tự đánh giá tiêu chí: Đạt: Không đạt: Người viết báo cáo: Phiếu đánh giá tiêu chí Phòng GD& ĐT Tân Kỳ Trường THCS Kỳ sơn Nhóm: PHIẾU ĐÁNH GIÁ TIÊU CHÍ Tiêu chuẩn 2: Tổ chức và quản lí nhà trường: Tiêu chí 2.6 Tổ văn phòng nhà trường hoàn thành các nhiệm vụ phân công * Chỉ số a : Có kế hoạch công tác rõ ràng * Chỉ số b : Hoàn thành các nhiệm vụ phân công * Chỉ số c : Mỗi học kì rà soát, đánh giá việc thực các nhiệm vụ phân công Mô tả trạng - Có Quyết định thành lập tổ Có kế hoạch công tác rõ ràng [H1.2.06.01] - Nhân viên tổ văn phòng hoàn thành các nhiệm vụ giao: Kế toán, Văn thư, Thư viện, Giáo vụ, Y tế, Thiết bị, Bảo vệ phân công cụ thể, hàng tháng báo cáo nhiệm vụ đã làm [H1.2.07.01] - Mỗi học kỳ, rà soát, đánh giá để cải tiến các biện pháp thực kế hoạch công tác [H1.2.07.02] Điểm mạnh Hoàn thành tốt các nhiệm vụ theo quy định Điểm yếu Chất lượng công tác số thành viên tổ chưa cao Kế hoạch cải tiến chất lượng Bồi dưỡng nghiệp vụ vi tính cho nhân viên thư viện, thiết bị Cải tiến phương pháp làm việc tổ văn phòng Tự đánh giá: Đạt 5.1 Xác định nhà trường đạt hay chưa đạt yêu cầu số tiêu chí: Chỉ số a Chỉ số b Chỉ số c Đạt: Không đạt: Đạt: Không đạt: Đạt: Không đạt: 5.2 Tự đánh giá tiêu chí: Đạt: Không đạt: Người viết báo cáo: Phiếu đánh giá tiêu chí Phòng GD& ĐT Tân Kỳ Trường THCS Kỳ sơn Nhóm: PHIẾU ĐÁNH GIÁ TIÊU CHÍ Tiêu chuẩn 2: Tổ chức và quản lí nhà trường: Tiêu chí 2.7 Hiệu trưởng có các biện pháp đạo, kiểm tra, đánh giá việc thực kế hoạch dạy, học tập các môn học và các hoạt động giáo dục khác theo quy định Chương trình giáo dục trung học cấp trung học sở Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành hành * Chỉ số a : Phổ biến công khai đầy đủ kế hoạch giảng dạy, học tập các môn học và các hoạt động giáo dục khác * Chỉ số b : Có các biện pháp đạo, kiểm tra, đánh giá việc thực kế hoạch giảng dạy và học tập, dự giờ, thi giáo viên dạy giỏi các cấp, sinh hoạt chuyên đề, nội dung giáo dục địa phương và hoạt động giáo dục nghề phổ thông, hướng nghiệp * Chỉ số c : Hàng tháng rà soát đánh giá để cải tiến quản lí hoạt động giáo dục trên lớp, hoạt động giáo dục nghề phổ thông, hướng nghiệp và các hoạt động giáo dục khác Mô tả trạng - Phổ biến công khai, đầy đủ kế hoạch giảng dạy và học tập các môn học và các văn quy định hoạt động giáo dục theo quy định [H1.2.07.01] - Có các biện pháp đạo, kiểm tra, đánh giá việc thực kế hoạch giảng dạy và học tập, dự giờ, thi giáo viên dạy giỏi các cấp, sinh hoạt chuyên đề, nội dung giáo dục địa phương và hoạt động giáo dục nghề phổ thông - hướng nghiệp - Thực kế hoạch giảng dạy và học tập: Kiểm tra qua phân phối chương trình, sổ đầu bài, lịch báo giảng [H1.2.07.02] - Kế hoạch dự giờ: Có kế hoạch dự hàng tuần [H1.2.07.03] Lãnh đạo dự giáo viên [H1.2.07.04] - Có kế hoạch cho Hội giảng cấp trường và cấp huyện [H1.2.07.05] - Có sinh hoạt chuyên đề định kỳ theo tổ nhóm [H1.2.07.06] - Có lồng ghép nội dung giáo dục địa phương [H1.2.07.07] - Có tổ chức dạy nghề Tin học phổ thông [H1.2.07.08] - Có tổ chức dạy Hướng nghiệp theo chương trình Bộ [H1.2.07.09] - Hằng tháng, rà soát, đánh giá để cải tiến các biện pháp quản lý hoạt động giáo dục trên lớp và hoạt động giáo dục nghề phổ thông - hướng nghiệp [H1.2.07.10] Điểm mạnh Biện pháp đạo, kiểm tra , đánh giá việc thực kế hoạch dạy, học các môn và các hoạt động giáo dục khác hiệu trưởng là sỏt thực và kịp thời Hàng tháng có rà soát, đánh giá để cải tiến công tác quản lí đạo Phổ biến công khai, đầy đủ các kế hoạch và các văn quy định hoạt động giáo dục theo quy định Điểm yếu Trong việc giải sai phạm GV và HS chưa mạnh Kế hoạch cải tiến chất lượng Hàng tháng rà soát, đánh giá, thường xuyên họp ban giám hiệu để kiểm điểm việc thực kế hoạch và các hoạt động giáo dục khác Tự đánh giá: Đạt 5.1 Xác định nhà trường đạt hay chưa đạt yêu cầu số tiêu chí: Chỉ số a Đạt: Không đạt: Chỉ số b Đạt: Không đạt: Chỉ số c Đạt: Không đạt: 5.2 Tự đánh giá tiêu chí: Đạt: Không đạt: Người viết báo cáo: Phiếu đánh giá tiêu chí Phòng GD& ĐT Tân Kỳ Trường THCS Kỳ sơn Nhóm: PHIẾU ĐÁNH GIÁ TIÊU CHÍ Tiêu chuẩn 2: Tổ chức và quản lí nhà trường: Tiêu chí 2.8 Hiệu trưởng có các biện pháp đạo, kiểm tra, đánh giá hoạt động dạy thêm, học thêm * Chỉ số a : Có kế hoạch quản lí hoạt động dạy thêm, học thêm cỏch rừ ràng, cụng khai * Chỉ số b : Có biện pháp đạo, kiểm tra việc dạy thêm, học thêm tốt * Chỉ số c : Hàng tháng rà soát, đánh giá việc quản lí hoạt động dạy thêm, học thêm Mô tả trạng - Hiệu trưởng phổ biến công khai, đầy đủ đến cán quản lý, giáo viên, nhân viên, học sinh kế hoạch hoạt động dạy thêm, học thêm [H1.2.08.01] - Có các biện pháp đạo, kiểm tra, đánh giá việc thực hoạt động dạy thêm, học thêm [H1.2.08.02] - Hằng tháng, rà soát, đánh giá để cải tiến các biện pháp thực nhiệm vụ quản lý hoạt động dạy thêm, học thêm [H1.2.08.03] Điểm mạnh Có kế hoạch, biện pháp đạo, kiểm tra và quản lí tốt việc dạy thêm và học thêm Điểm yếu số học sinh tham gia học thêm còn thấp dẫn đến tỷ lệ yếu kém còn Kế hoạch cải tiến chất lượng Làm tốt công tác truyên truyền, vận động phối hợp với hội phụ huynh để động viên học sinh tham gia học thêm để nâng cao chất lượng đại trà Tự đánh giá: Đạt 5.1 Xác định nhà trường đạt hay chưa đạt yêu cầu số tiêu chí: Chỉ số a Đạt: Không đạt: Chỉ số b Đạt: Không đạt: Chỉ số c Đạt: Không đạt: 5.2 Tự đánh giá tiêu chí: Đạt: Không đạt: Người viết báo cáo: Phiếu đánh giá tiêu chí Phòng GD& ĐT Tân Kỳ Trường THCS Kỳ sơn Nhóm: PHIẾU ĐÁNH GIÁ TIÊU CHÍ Tiêu chuẩn 2: Tổ chức và quản lí nhà trường: Tiêu chí 2.9 Nhà trường đánh giá, xếp loại hạnh kiểm học sinh theo quy định Bộ Giáo dục và Đào tạo * Chỉ số a : Đánh giá xếp loại hạnh kiểm học sinh theo quy định * Chỉ số b : Công khai kết đánh giá, xếp loại hạnh kiểm học sinh trường và phũng GD & ĐT * Chỉ số c : Hàng năm rà soát và đánh giá để cải tiến hoạt động xếp loại hạnh kiểm học sinh Mô tả trạng - Nhà trường đánh giá, xếp loại hạnh kiểm học sinh theo đúng Điều 3,4 Quy chế 40 và 51[H1.2.09.01] - Sử dụng kết đánh giá, xếp loại học sinh theo Điều 14,15,16,17 Quy chế 40 và 51 [H1.2.09.02] - Mỗi học kỳ, rà soát và đánh giá hoạt động xếp loại hạnh kiểm học sinh [H1.2.09.03] Điểm mạnh Đánh giá xếp loại, công khai, có cải tiến phương pháp xếp loại hạnh kiểm học sinh qua năm học Điểm yếu Một số giáo viên chủ nhiệm còn sai sót việc đánh giá xếp loại học sinh theo quy định Kế hoạch cải tiến chất lượng Cần bồi dưỡng nghiệp vụ cho GVCN công tác đánh giá xếp loại học sinh theo đúng định hướng dẫn, cải tiến cho phù hợp với tình hình nhà trường Mỗi học kì tiến hành họp giáo viên chủ nhiệm từ – lần để trao đổi, thống cách đánh giá, xếp loại Tự đánh giá: Đạt 5.1 Xác định nhà trường đạt hay chưa đạt yêu cầu số tiêu chí: Chỉ số a Đạt: Không đạt: Chỉ số b Đạt: Không đạt: 5.2 Tự đánh giá tiêu chí: Đạt: Không đạt: Người viết báo cáo: Chỉ số c Đạt: Không đạt: Phiếu đánh giá tiêu chí Phòng GD& ĐT Tân Kỳ Trường THCS Kỳ Sơn Nhóm: PHIẾU ĐÁNH GIÁ TIÊU CHÍ Tiêu chuẩn 2: Tổ chức và quản lí nhà trường: Tiêu chí 2.10 Nhà trường đánh giá, xếp loại học lực học sinh theo quy định Bộ Giáo dục và Đào tạo * Chỉ số a : Đánh giá , xếp loại học lực học sinh theo quy định Bộ GD&ĐT * Chỉ số b : Công khai kết đánh giá, xếp loại học lực học sinh trường và phũng GD & ĐT * Chỉ số c : Mỗi học kì, rà soát và đánh giá hoạt động xếp loại học lực học sinh để rút kinh nghiệm, sữa chữa sai sót (nếu có) Mô tả trạng - Nhà trường đánh giá, xếp loại học lực học sinh đúng Chương III, Quy chế 40, 50 [H1.2.10.01] - Sử dụng kết đánh giá, xếp loại học sinh theo đúng Chương IV, Quy chế 40, 50 [H1.2.10.02] - Hàng tháng, học kỳ, rà soát và đánh giá hoạt động xếp loại học lực học sinh [H1.2.10.03] - Kiểm tra qua sổ điểm lớn giáo viên chủ nhiệm [H1.2.10.05] Điểm mạnh Đánh giá đúng thực chất, khách quan và theo đúng các QĐ hướng dẫn Bộ giáo dục và Đào tạo Điểm yếu Vẫn còn vài GV trường nên xếp loại còn sai sót Kế hoạch cải tiến chất lượng Tổ chức cho giáo viên học tập kĩ quy chế đánh giá, xếp loại học sinh theo đúng công văn hướng dẫn Bộ giáo dục và BGH thường xuyên kiểm tra hoạt động này Tự đánh giá: Đạt 5.1 Xác định nhà trường đạt hay chưa đạt yêu cầu số tiêu chí: Chỉ số a Đạt: Không đạt: Chỉ số b Đạt: Không đạt: Chỉ số c Đạt: Không đạt: 5.2 Tự đánh giá tiêu chí: Đạt: Không đạt: Người viết báo cáo: Phiếu đánh giá tiêu chí Phòng GD& ĐT Tân Kỳ Trường THCS Kỳ Sơn Nhóm: PHIẾU ĐÁNH GIÁ TIÊU CHÍ Tiêu chuẩn 2: Tổ chức và quản lí nhà trường: Tiêu chí 2.11 Nhà trường có kế hoạch và triển khai hiệu công tác bồi dưỡng, chuẩn hoá, nâng cao trình độ cho cán quản lý, giáo viên * Chỉ số a : Có kế hoạch năm và dài hạn việc bồi dưỡng chuẩn hoá, nâng cao trình độ cho cán quản lí , giáo viên * Chỉ số b : Phấn đấu đến năm 2012 có 100% giáo viên đạt trình độ từ đại học trở lên * Chỉ số c : Hàng năm rà soát, đánh giá để cải tiến công tác bồi dưỡng chuẩn hoá, nâng cao trình độ cho cán quản lí , giáo viên Mô tả trạng Nhà trường có kế hoạch và triển khai hiệu công tác bồi dưỡng, chuẩn hoá, nâng cao trình độ cho cán quản lý, giáo viên - Có kế hoạch năm và dài hạn việc bồi dưỡng, chuẩn hoá, nâng cao trình độ cho cán quản lý, giáo viên [H1.2.11.01] - Nhà trường phấn đấu đến năm 2012 để 100% giáo viên đạt chuẩn trình độ đào tạo trở lên - Hằng năm, rà soát, đánh giá các biện pháp thực bồi dưỡng, chuẩn hoá, nâng cao trình độ cho cán quản lý, giáo viên [H1.2.11.02] Điểm mạnh Hiện nay, đã có 28/42 giáo viên có trình độ đại học ( chiếm tỉ lệ : 67%) Cán quản lí có trình độ đại học Điểm yếu Trong số giáo viên có trình độ đại học, còn số lực còn hạn chế ( học đại học chức, từ xa…hiệu đào tạo chưa cao ) Kế hoạch cải tiến chất lượng Tiếp tục tạo điều kiện cho giáo viên học đại học chức, từ xa để nâng cao trình độ Thường xuyên tổ chức thao giảng, thăm lớp, dự giờ, đánh giá, xếp loại dạy để nâng cao chất lượng Tự đánh giá: Đạt 5.1 Xác định nhà trường đạt hay chưa đạt yêu cầu số tiêu chí: Chỉ số a Đạt: Không đạt: Chỉ số b Đạt: Không đạt: Chỉ số c Đạt: Không đạt: 5.2 Tự đánh giá tiêu chí: Đạt: Không đạt: Người viết báo cáo: Phiếu đánh giá tiêu chí Phòng GD& ĐT Tân Kỳ Trường THCS Kỳ Sơn Nhóm: PHIẾU ĐÁNH GIÁ TIÊU CHÍ Tiêu chuẩn 2: Tổ chức và quản lí nhà trường: Tiêu chí 2.12 Đảm bảo an ninh chính trị, trật tự an toàn xã hội nhà trường theo quy định Bộ Giáo dục và Đào tạo và các quy định khác khác * Chỉ số a : Có kế hoạch cụ thể đảm bảo an ninh chính trị, trật tự an toàn trường học * Chỉ số b : An ninh chính trị, trật tự an toàn xã hội trường học đảm bảo không có các tệ nạn xã hội nhà trường * Chỉ số c : Mỗi học kì, tổ chức rà soát, đánh giá để cải tiến các hoạt động đảm bảo an ninh chính trị và an toàn xã hội nhà trường Mô tả trạng - Có kế hoạch cụ thể đảm bảo an ninh chính trị, trật tự an toàn xã hội nhà trường [H1.2.12.01] - An ninh chính trị, trật tự an toàn xã hội nhà trường đảm bảo; có phối hợp với địa phương: - Thành lập Đội cờ đỏ để kiểm tra, phát kịp thời vi phạm học sinh [H1.2.12.02] - Cuối học kỳ, tổ chức rà soát, đánh giá các hoạt động đảm bảo an ninh chính trị và trật tự an toàn xã hội nhà trường - Báo cáo hàng tháng Tổng phụ trách Đội, lớp trực [H1.2.12.03] Điểm mạnh Nhà trường đảm bảo trật tự an toàn xã hội, không có các tệ nạn xã hội an ninh, chính trị đảm bảo Điểm yếu Nhà trường gần đường, là trung tâm văn hóa khu vực phía tây bắc huyện Tân Kỳ vì bị ảnh hưởng bên ngoài tác động đến học sinh nhà trường Kế hoạch cải tiến chất lượng Làm tốt công tác bảo vệ, nhân viên bảo vệ phối hợp tốt với công an địa phương và hội phụ huynh Công tác xã hội hoá giáo dục Duy trì tốt nề nếp kỉ cương nhà trường Truyên truyền giáo dục học sinh giữ gìn , bảo vệ tài sản vật chất nhà trường Thực tốt vận động xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực Phát động và trì phong trào thi đua : xây dựng môi trường xanh, đẹp Tự đánh giá: Đạt 5.1 Xác định nhà trường đạt hay chưa đạt yêu cầu số tiêu chí: Chỉ số a Đạt: Không đạt: Chỉ số b Đạt: Không đạt: Chỉ số c Đạt: Không đạt: 5.2 Tự đánh giá tiêu chí: Đạt: Không đạt: Người viết báo cáo: Phiếu đánh giá tiêu chí Phòng GD& ĐT Tân Kỳ Trường THCS Kỳ Sơn Nhóm: PHIẾU ĐÁNH GIÁ TIÊU CHÍ Tiêu chuẩn 2: Tổ chức và quản lí nhà trường: Tiêu chí 2.13 Nhà trường thực quản lý hành chính theo các quy định hành * Chỉ số a : Đảm bảo hệ thống hồ sơ, sổ sách theo quy định điều lệ trường phổ thông * Chỉ số b : Đảm bảo chế độ báo cáo định kì, đột xuất các hoạt động giáo dục với các quan chớc có thẩm quyền theo quy định * Chỉ số c : Mỗi học kì rà soát, đánh giá để cải tiến công tác quản lí hành chính Mô tả trạng - Hệ thống hồ sơ, sổ sách theo quy định Điều 27 ĐLTTH: - Đối với nhà trường: đầy đủ [H1.2.13.01] - Đối với giáo viên: đầy đủ [H1.2.13.02] - Nhà trường có chế độ báo cáo định kỳ, đột xuất các hoạt động giáo dục với các quan chức có thẩm quyền theo quy định [H1.2.13.03] - Mỗi học kỳ rà soát, đánh giá để cải tiến các biện pháp quản lý hành chính [H1.2.13.04] Điểm mạnh Nhà trường đảm bảo tốt hệ thống hồ sơ cách khoa học học kì có kiểm tra, rà soát để cải tiến công tác quản lí hành chính Về chế độ báo cáo đột xuất, định kì làm tương đối tốt, kịp thời Điểm yếu Cần phải thật khoa học công tác quản lí hồ sơ Kế hoạch cải tiến chất lượng Hàng tháng họp tổ văn phòng kiểm điểm đánh giá công tác hành chính Đảm bảo xếp hồ sơ hợp lí, khoa học Giao trách nhiệm cho thành viên tổ văn phòng Đảm bảo chế độ báo cáo kịp thời, chính xác, đúng quy định Tự đánh giá: Đạt 5.1 Xác định nhà trường đạt hay chưa đạt yêu cầu số tiêu chí: Chỉ số a Đạt: Không đạt: Chỉ số b Đạt: Không đạt: Chỉ số c Đạt: Không đạt: 5.2 Tự đánh giá tiêu chí: Đạt: Không đạt: Người viết báo cáo: Phiếu đánh giá tiêu chí Phòng GD& ĐT Tân Kỳ Trường THCS Kỳ Sơn Nhóm: PHIẾU ĐÁNH GIÁ TIÊU CHÍ Tiêu chuẩn 2: Tổ chức và quản lí nhà trường: Tiêu chí 2.14 Công tác thông tin nhà trường phục vụ tốt các hoạt động giáo dục * Chỉ số a : Trao đổi thông tin kịp thời và chính xác nội nhà trường , nhà trường- học sinh, nhà trường- cha mẹ học sinh , nhà trường- địa phương, nhà trường và các quan chức * Chỉ số b : Cán quản lí, giáo viên, nhân viên và học sinh tạo điều kiện khai thác thông tin để phục vụ các hoạt động giáo dục * Chỉ số c : Qua học kì có rà soát, đánh giá để cải tiến công tác thông tin nhà trường Mô tả trạng - Công tác thông tin nhà trường phục vụ tốt các hoạt động giáo dục Trao đổi thông tin kịp thời và chính xác nội nhà trường, nhà trường - học sinh, nhà trường - cha mẹ học sinh, nhà trường - địa phương; - Nội nhà trường : thông báo từ sáng thứ Hai hàng tuần trên các bảng tin [H1.2.14.01] - Nhà trường với học sinh: thông qua thông báo chủ nhiệm lớp, chào cờ vào sáng thứ hai hàng tuần và bảng tin học sinh [H1.2.14.02], qua phiếu thăm dò ý kiến học sinh [H1.2.14.03] - Nhà trường với cha mẹ học sinh: thông qua sổ liên lạc [H1.2.14.04] và các họp nhà trường với PHHS [H1.2.14.05] - Nhà trường với địa phương: Thông qua báo cáo Sơ kết, Tổng kết [H1.2.14.06] - Cán quản lý, giáo viên, nhân viên và học sinh tạo điều kiện khai thác thông tin để phục vụ các hoạt động giáo dục; - Khai thác qua thư viện, qua đường truyền internet lắp đặt trường - Đọc trên các bảng tin, thông báo đặt phòng hội đồng - Mỗi học kỳ, rà soát, đánh giá công tác thông tin nhà trường thông qua đơn kiến nghị PHHS[H1.2.14.07] Điểm mạnh Công tác thông tin nhà trường đảm bảo phục vụ tốt công tác dạy- học và các hoạt động giáo dục Điểm yếu Các chế độ báo cáo các phận cần phải kịp thời Kế hoạch cải tiến chất lượng Kết nối thêm đường dẫn intenet để đảm bảo phục vụ tốt cho công tác thông tin Tự đánh giá: Đạt 5.1 Xác định nhà trường đạt hay chưa đạt yêu cầu số tiêu chí: Chỉ số a Đạt: Không đạt: Chỉ số b Đạt: Không đạt: Chỉ số c Đạt: Không đạt: 5.2 Tự đánh giá tiêu chí: Đạt: Không đạt: Người viết báo cáo: Phiếu đánh giá tiêu chí Phòng GD& ĐT Tân Kỳ Trường THCS Kỳ Sơn Nhóm: PHIẾU ĐÁNH GIÁ TIÊU CHÍ Tiêu chuẩn 2: Tổ chức và quản lí nhà trường: Tiêu chí 2.15 Nhà trường thực công tác khen thưởng, kỷ luật cán bộ, giáo viên, nhân viên và học sinh theo các quy định hành * Chỉ số a : Quy trình khen thưởng, kỉ luật đảm bảo tính khách quan, công theo quy định Bộ giáo dục và Đào tạo và các quy định khác luật thi đua khen thưởng * Chỉ số b : Khen thưởng và kỉ luật học sinh thực theo quy định điều lệ trường trung học và các quy định hành * Chỉ số c : Khen thưởng, kỉ luật có tác dụng tích cực việc nâng cao chất lượng giáo dục nhà trường Mô tả trạng - Quy trình khen thưởng, kỷ luật đảm bảo tính khách quan, công theo quy định Bộ Giáo dục và Đào tạo và các quy định khác pháp luật; - Quy trình khen thưởng, kỷ luật cán bộ, giáo viên, nhân viên đảm bảo tính khách quan, công theo Pháp lệnh cán bộ, công chức [H1.2.15.01] - Quy trình, hình thức khen thưởng và kỷ luật học sinh nhà trường và thực theo quy định điều 42 ĐLTTH và các quy định hành [H1.2.15.02] - Hình thức khen thưởng, kỷ luật có tác dụng tích cực việc nâng cao chất lượng giáo dục nhà trường [H1.2.15.02] Điểm mạnh Quy trình khen thưởng và kỉ luật nhà trường đảm bảo theo đúng quy định Bộ giáo dụcĐào tạo và các quy định khác Mỗi học kì có rà soát, đánh giá để cải tiến công tác thi đua, khen thưởng Điểm yếu Việc tiến hành kỉ luật học sinh có trường hợp chưa thực cách triệt để Kế hoạch cải tiến chất lượng Trong công tác xét thi đua, khen thưởng cần đánh giá và rút kinh nghiệm Bổ sung kịp thời tiêu chí phù hợp với tình hình nhà trường Tự đánh giá: Đạt 5.1 Xác định nhà trường đạt hay chưa đạt yêu cầu số tiêu chí: Chỉ số a Đạt: Không đạt: Chỉ số b Đạt: Không đạt: Chỉ số c Đạt: Không đạt: 5.2 Tự đánh giá tiêu chí: Đạt: Không đạt: Người viết báo cáo: Phiếu đánh giá tiêu chí Phòng GD& ĐT Tân Kỳ Trường THCS Kỳ Sơn Nhóm: PHIẾU ĐÁNH GIÁ TIÊU CHÍ Tiêu chuẩn 3: Cán quản lí, giáo viên, nhân viên và học sinh Tiêu chí 3.1 Hiệu trưởng, Phó Hiệu trưởng đạt các yêu cầu theo quy định Bộ B GD và ĐT * Chỉ số a : Đảm bảo các tiêu chuẩn theo quy định điều lệ trường trung học và các quy định khác * Chỉ số b : Thực các nhiệm vụ, quyền hạn theo đúng quy định điều lệ trường trung học và các quy định khác * Chỉ số c : Hàng năm ,được cấp có thẩm quyền đánh giá, xếp loại từ khá trở lên trình độ chuyên môn, nghiệp vụ và lực quản lí giáo dục Mô tả trạng - Đảm bảo các tiêu chuẩn theo quy định các khoản và Điều 18 LTTH và các quy định khác Bộ Giáo dục và Đào tạo; - Có Hiệu trưởng và Phó Hiệu trưởng, đủ số lượng theo quy định - Trình độ đào tạo: Tốt nghiệp Đại học sư phạm chính quy và Tại chức [H2.3.01.01] - Thực các nhiệm vụ, quyền hạn theo quy định Điều 19 ĐLTTH và các quy định khác Bộ Giáo dục và Đào tạo; - Thực đúng nhiệm vụ, quyền hạn Hiệu trưởng và Phó Hiệu trưởng [H2.3.01.02] - Phân công cụ thể [H2.3.01.03] - Hằng năm, cấp có thẩm quyền đánh giá, xếp loại từ Tốt trở lên theo quy định [H2.3.01.03] Điểm mạnh Hiệu trưởng và các hiệu phó có trình độ đại học chuyên môn Có quản lí giáo dục và trung cấp chính trị Điểm yếu Cần phải nỗ lực nhiều phương pháp quản lí chuyên môn đ/c hiệu phó Kế hoạch cải tiến chất lượng Cải tiến và nâng cao chất lượng quản lí nhà trường Lắng nghe ý kiến người để rút kinh nghiệm công tác quản lí Tự đánh giá: Đạt 5.1 Xác định nhà trường đạt hay chưa đạt yêu cầu số tiêu chí: Chỉ số a Đạt: Không đạt: Chỉ số b Đạt: Không đạt: Chỉ số c Đạt: Không đạt: 5.2 Tự đánh giá tiêu chí: Đạt: Không đạt: Người viết báo cáo: Phiếu đánh giá tiêu chí Phòng GD& ĐT Tân Kỳ Trường THCS Kỳ Sơn Nhóm: PHIẾU ĐÁNH GIÁ TIÊU CHÍ Tiêu chuẩn 3: Cán quản lí, giáo viên, nhân viên và học sinh Tiêu chí 3.2 Giáo viên nhà trường đạt các yêu cầu theo quy định Bộ Giáo dục và Đào tạo và các quy định khác * Chỉ số a : Đủ số lượng, cấu cho tất các môn học 100% đạt trình độ chuẩn theo quy định và phân công giảng dạy theo đúng chuyên môn đào tạo Hàng năm, 100% giáo viên nhà trường đạt kết từ trung bình trở lên tham gia bồi dưỡng chuyên môn ,nghiệp vụ và lí luận chính trị * Chỉ số b : Thực các nhiệm vụ, hưởng các quyền theo quy định điều lệ trường trung học và các quy định khác Không có vi phạm các quy định điều lệ trường trung học và các quy định khác * Chỉ số c : Mỗi học kì, giáo viên tự rà soát, tự đánh giá để cải tiến các nhiệm vụ giao Mô tả trạng - 100% đạt trình độ chuẩn đào tạo [H2.3.02.01] - Giáo viên phân công giảng dạy theo đúng chuyên môn đào tạo [H2.3.02.02], có dạy thêm số môn chưa có giáo viên chuyên trách Hướng nghiệp, Ngoài lên lớp - Thực đầy đủ các nhiệm vụ theo quy định Điều 31của ĐLTTH ; hưởng các quyền theo quy định các Điều 32 ĐLTTH và các quy định khác [H2.3.02.03] ; không vi phạm các quy định Điều 35 ĐLTTH và thực theo Quy định đạo đức nhà giáo - Hằng năm, 100% giáo viên đạt kết trung bình trở lên tham gia bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ và lý luận chính trị theo quy định Điểm mạnh Tất các giáo viên đạt trình độ chuẩn và trên chuẩn đào tạo Có lực chuyên môn Hàng năm có 30% số giáo viên đạt giáo viên dạy giỏi cấp huyện, và có 1- GV dạy giỏi cấp tỉnh Điểm yếu Tỷ lệ giáo viên dạy giỏi các cấp chưa cao Kế hoạch cải tiến chất lượng Tiếp tục bồi dưỡng, tăng cường dự giờ, thăm lớp, đánh giá chất lượng giáo viên Làm tốt công tác xếp loại giáo viên hàng năm Tự đánh giá: Đạt 5.1 Xác định nhà trường đạt hay chưa đạt yêu cầu số tiêu chí: Chỉ số a Đạt: Không đạt: Chỉ số b Đạt: Không đạt: Chỉ số c Đạt: Không đạt: 5.2 Tự đánh giá tiêu chí: Đạt: Không đạt: Người viết báo cáo: Phiếu đánh giá tiêu chí Phòng GD& ĐT Tân Kỳ Trường THCS Kỳ Sơn Nhóm: PHIẾU ĐÁNH GIÁ TIÊU CHÍ Tiêu chuẩn 3: Cán quản lí, giáo viên, nhân viên và học sinh Tiêu chí 3.3 Các giáo viên nhà trường phụ trách công tác Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh, tổng phụ trách Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh đáp ứng yêu cầu theo quy định và hoàn thành các nhiệm vụ giao * Chỉ số a : Giáo viên phụ trách công tác đoàn, tổng phụ trách đội đáp ứng theo yêu cầu quy định điều lệ trường trung học * Chỉ số b : Có kế hoạch hoạt động rõ ràng và hoàn thành tốt nhiệm vụ giao * Chỉ số c : Mỗi học kì, tự rà soát, đánh giá để cải tiến nhiệm vụ giao Mô tả trạng - Đáp ứng yêu cầu theo quy định khoản Điều 31 Điều lệ trường trung học; - Là giáo viên THCS - Có nhiệm vụ tổ chức các hoạt động Đoàn nhà trường và tham gia các hoạt động với địa phương [H2.3.03.01] - Có kế hoạch hoạt động Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh nhà trường và tham gia các hoạt động địa phương.[ H2.3.03.02] - Hoàn thành các nhiệm vụ giao.[ H2.3.03.03] Điểm mạnh Nhìn chung, các giáo viên phụ trách công tác đoàn và đội đáp ứng các yêu cầu theo quy định và hoàn thành tốt các nhiệm vụ giao Điểm yếu Cần phải phát huy vai trò, trách nhiệm công tác và phương pháp làm việc Kế hoạch cải tiến chất lượng Mỗi học kì, nhà trường xem xét đánh giá cụ thể chất lượng công tác giáo viên phụ trách Đoàn , Đội để cải tiến hoạt động và cao hiệu công tác Tự đánh giá: Đạt 5.1 Xác định nhà trường đạt hay chưa đạt yêu cầu số tiêu chí: Chỉ số a Đạt: Không đạt: Chỉ số b Đạt: Không đạt: 5.2 Tự đánh giá tiêu chí: Đạt: Chỉ số c Đạt: Không đạt: Không đạt: Người viết báo cáo: Phiếu đánh giá tiêu chí Phòng GD& ĐT Tân Kỳ Trường THCS Kỳ Sơn Nhóm: PHIẾU ĐÁNH GIÁ TIÊU CHÍ Tiêu chuẩn 3: Cán quản lí, giáo viên, nhân viên và học sinh Tiêu chí 3.4 Nhân viên giáo viên kiêm nhiệm tổ văn phòng (nhân viên giáo viên kiêm nhiệm tổ Quản lý nội trú trường phổ thông nội trú cấp huyện) đạt các yêu cầu theo quy định và đảm bảo các quyền theo chế độ chính sách hành * Chỉ số a : Đạt các yêu cầu theo quy định * Chỉ số b : Được đảm bảo các quyền theo chế độ chính sách hành * Chỉ số c : Mỗi học kì, nhân viên tự rà soát, đánh giá để cải tiến các nhiệm vụ giao Mô tả trạng - Đạt các yêu cầu theo quy định; - Đảm bảo văn [H2.3.04.01] - Biên chế viên chức làm công tác văn phòng, kế toán, thũ quỹ theo điểm c Khoản Mục II Thông tư số 35/2006/TTLB-BGDĐT-BNV ngày 23/8/2006 định mức biên chế viên chức sở giáo dục phổ thông công lập - Hợp đồng nhân viên CB y tế, thiết bị, thư viện, bảo vệ [H2.3.04.02] - Được đảm bảo các quyền theo chế độ chính sách hành; - Thực đầy đủ, đúng quy định chế độ chính sách nhân viên H2.3.04.03] - Nhà trường thực đúng các điều khoản hợp đồng lao động nhân viên hợp đồng [H2.3.04.04] - Mỗi học kỳ, nhân viên tự rà soát, đánh giá để cải tiến các biện pháp thực các nhiệm vụ giao.[ H2.3.04.05] Điểm mạnh Các nhân viên : kế toán, văn thư phục vụ và thiết bị đạt các yêu cầu theo quy định và hưởng các quyền theo chế độ, chính sách hành Điểm yếu Một vài nhân viên chưa thành thạo vi tính Kế hoạch cải tiến chất lượng Tạo điều kiện cho các nhân viên học thêm vi tính và thành thạo vi tính để làm việc Hàng năm, có kế hoạch rà soát, đánh giá, xếp loại các nhân viên cách chính xác Tự đánh giá: Đạt 5.1 Xác định nhà trường đạt hay chưa đạt yêu cầu số tiêu chí: Chỉ số a Chỉ số b Chỉ số c Đạt: Không đạt: Đạt: Không đạt: Đạt: Không đạt: 5.2 Tự đánh giá tiêu chí: Đạt: Không đạt: Người viết báo cáo: Phiếu đánh giá tiêu chí Phòng GD& ĐT Tân Kỳ Trường THCS Kỳ Sơn Nhóm: PHIẾU ĐÁNH GIÁ TIÊU CHÍ Tiêu chuẩn 3: Cán quản lí, giáo viên, nhân viên và học sinh Tiêu chí 3,5 Học sinh nhà trường đáp ứng yêu cầu theo quy định Bộ Giáo dục và Đào tạo và các quy định hành * Chỉ số a : Đảm bảo quy định tuổi học sinh theo quy định điều lệ trường trung học * Chỉ số b : Nhiệm vụ, hành vi, ngôn ngữ ứng xử, trang phục thực theo quy định điều lệ trường trung học và các quy định hành * Chỉ số c : Thực theo quy định các hành vi không làm theo quy định điều lệ trường trung học và các quy định hành khác Mô tả trạng - Học sinh nhà trường đáp ứng yêu cầu theo quy định Bộ Giáo dục và Đào tạo và các quy định hành - Đảm bảo quy định tuổi học sinh Điều 35 ĐLTTH [H2.3.05.01] - Nhiệm vụ, hành vi, ngôn ngữ ứng xử, trang phục thực đúng quy định các Điều 36 và 38 ĐLTTH và các quy định hành [H2.3.05.02] - Nhà trường phổ biến, triển khai nhiệm vụ và quyền học sinh đến học sinh thông qua chào cờ đầu tuần, tiết chủ nhiệm [H2.3.05.03] - Nhà trường phổ biến nội quy học sinh; Đoàn niên, phận quản sinh, giáo viên chủ nhiệm kiểm tra và xử lý vi phạm [H2.3.05.04] - Nhà trường thực nghiêm túc quy định các hành vi không làm Điều 41 ĐLTTH và các quy định hành [H2.3.05.05] Điểm mạnh Học sinh đảm bảo tuổi, nhiệm vụ, hành vi, ngôn ngữ, ứng xử, trang phục theo đúng quy định điều lệ trường trung học Điểm yếu Hiện học sinh dân tộc còn số em học quá tuổi Vẫn còn tượng học sinh vi phạm kỉ luật tác động từ ngoài nhà trường Kế hoạch cải tiến chất lượng Hàng năm, tuyển vào lớp theo đúng quy định độ tuổi Tăng cường công tác đoàn, đội, giáo dục đạo đức cho học sinh Thực tốt các vận động lớn ngành phát động Đặc biệt là phong trào thi đua “ Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” nhằm xây dựng môi trường giáo dục lành mạnh, thân thiện Nâng cao chất lượng giáo dục để thu hút học sinh Tự đánh giá: Đạt 5.1 Xác định nhà trường đạt hay chưa đạt yêu cầu số tiêu chí: Chỉ số a Chỉ số b Chỉ số c Đạt: Không đạt: Đạt: Không đạt: Đạt: Không đạt: 5.2 Tự đánh giá tiêu chí: Đạt: Không đạt: Người viết báo cáo: Phiếu đánh giá tiêu chí Cơ quan chủ quản: Phòng GD& ĐT Tân Kỳ Trường: THCS Kỳ Sơn Nhóm: PHIẾU ĐÁNH GIÁ TIÊU CHÍ Tiêu chuẩn 3: Cán quản lí, giáo viên, nhân viên và học sinh Tiêu chí 3.6 Nội nhà trường đoàn kết, không có cán quản lý, giáo viên, nhân viên bị xử lý kỷ luật 04 năm liên tiếp tính từ năm đánh giá trở trước * Chỉ số a : Xây dựng khối đoàn kết cán quản lí, giáo viên, nhân viên và học sinh *Chỉ số b : Không có cán quản lí, giáo viên ,nhân viên bị xử lí kỉ luật chuyên môn, nghiệp vụ * Chỉ số c : Không có cán quản lí, giáo viên, nhân viên vi phạm đạo đức nhà giáo và pháp luật nhà nước Mô tả trạng - Nhà trường xây dựng khối đoàn kết cán quản lý, giáo viên, nhân viên để hoàn thành tốt nhiệm vụ năm học [H2.3.06.01] - Nhà trường không có cán quản lý, giáo viên, nhân viên bị xử lý kỷ luật chuyên môn, nghiệp vụ - Nhà trường không có cán quản lý, giáo viên và nhân viên vi phạm Quy định đạo đức nhà giáo và pháp luật Điểm mạnh Nội nhà trường đoàn kết, thống Không có vi phạm đạp đức nhà giáo và pháp luật Điểm yếu Về cách ứng xử với học sinh, số giáo viên có lúc, có nơi chưa thật chuẩn mực Kế hoạch cải tiến chất lượng Thực tốt công tác phê và tự phê Làm tốt công tác đánh giá, xếp loại giáo viên, nhân viên hàng kì, hàng năm Phát huy vai trò lãnh đạo chi nhà trường công tác tư tưởng, công tác xây dưng khối đoàn kết , thống nhà trường Tự đánh giá: Đạt 5.1 Xác định nhà trường đạt hay chưa đạt yêu cầu số tiêu chí: Chỉ số a Đạt: Không đạt: Chỉ số b Đạt: Không đạt: 5.2 Tự đánh giá tiêu chí: Đạt: Không đạt: Người viết báo cáo: Chỉ số c Đạt: Không đạt: Phiếu đánh giá tiêu chí Cơ quan chủ quản: Phòng GD& ĐT Tân Kỳ Trường: THCS Kỳ sơn Nhóm: PHIẾU ĐÁNH GIÁ TIÊU CHÍ Tiêu chuẩn 4: Thực chương trình giáo dục và hoạt động giáo dục Tiêu chí 4.1 Nhà trường thực kế hoạch thời gian năm học, kế hoạch giảng dạy và học tập theo quy định Bộ Giáo dục và Đào tạo và các quan có thẩm quyền * Chỉ số a : Thực kế hoạch thời gian năm học theo đúng quy định * Chỉ số b : Thực kế hoạch giảng dạy và học tập môn học theo đúng quy định * Chỉ số c : Hàng tháng, rà soát ,đánh giá việc thực kế hoạch thời gian năm học , kế hoạch giảng dạy và học tập để có sửa đổi, bổ sung cách kịp thời Mô tả trạng - Nhà trường thực đúng kế hoạch thời gian năm học, theo quy định [H2.4.01.01] - Nhà trường thực đúng kế hoạch giảng dạy và học tập môn học theo quy định [H2.4.01.02] - Hằng tháng, rà soát, đánh giá việc thực kế hoạch thời gian năm học, kế hoạch giảng dạy và học tập [H2.4.01.03] Điểm mạnh Nhà trường thực đúng kế hoạch thời gian năm học, kế hoạch giảng dạy và học tập theo quy định Bộ giáo dục và Đào tạo và các quan chức có thẩm quyền Điểm yếu Có số môn chậm chương trình so với kế hoạch, thời gian quy định, trùng chéo với số hoạt động khác, sau đó đã tổ chức dạy bù Kế hoạch cải tiến chất lượng Hàng tuần, hàng tháng rà soát chương trình, kế hoạch thời gian năm học để tổ chức dạy bù và thực cho đúng kế hoạch, thời gian năm học theo quy định Thường xuyên kiểm tra tiến độ chương trình, tiến độ điểm số môn học Tự đánh giá: Đạt 5.1 Xác định nhà trường đạt hay chưa đạt yêu cầu số tiêu chí: Chỉ số a Đạt: Không đạt: Chỉ số b Đạt: Không đạt: Chỉ số c Đạt: Không đạt: 5.2 Tự đánh giá tiêu chí: Đạt: Không đạt: Người viết báo cáo: Phiếu đánh giá tiêu chí Cơ quan chủ quản: Phòng GD& ĐT Tân Kỳ Trường: THCS Kỳ Sơn Nhóm: PHIẾU ĐÁNH GIÁ TIÊU CHÍ Tiêu chuẩn 4: Thực chương trình giáo dục và hoạt động giáo dục Tiêu chí 4.2 Mỗi năm học, nhà trường thực hiệu các hoạt động dự giờ, hội giảng, thao giảng và thi giáo viên dạy giỏi các cấp * Chỉ số a : Hiệu trưởng, các hiệu phó đảm bảo dự ít 01 tiết dạy/ giáo viên Tổ trưởng, tổ phó đảm bảo dự giáo viên tổ chuyên môn ít 04 tiết dạy/ giáo viên Mỗi giáo viên thực ít 02 bài giảng có ứng dụng công nghệ thông tin, 02 tiết dạy hội giảng nhà trường tổ chức và 38 tiết dự đồng nghiệp ngoài nhà trường * Chỉ số b : Hàng năm, các quan cấp trên tổ chức ,nhà trường có giáo viên tham gia thi giáo viên dạy giỏi cấp huyện, tỉnh Trong năm liên tiếp tính từ năm đánh giá trở trước, có ít 30% giáo viên tổng số giáo viên nhà trường đạt giáo viên dạy giỏi từ cấp huyện trở lên và không có giáo viên xếp loại yếu theo quy định chuẩn nghề nghiệp giáo viên * Chỉ số c : Định kì rà soát, đánh giá các hoạt động dự giờ, thao giảng ,thi giáo viên dạy giỏi các cấp Mô tả trạng Mỗi năm học, nhà trường thực hiệu các hoạt động dự giờ, hội giảng, thao giảng và thi giáo viên dạy giỏi các cấp - Hiệu trưởng, Phó Hiệu trưởng dự ít 01 tiết dạy/01 giáo viên [H2.4.02.01] ; tổ trưởng, tổ phó dự giáo viên tổ chuyên môn ít 04 tiết dạy / 01 giáo viên [H2.4.02.02] ; giáo viên thực ít 02 bài giảng có ứng dụng công nghệ thông tin, 04 tiết dạy 02 lần hội giảng thao giảng [H2.4.02.03] và 18 tiết dự đồng nghiệp [H2.4.02.04]; - Nhà trường có 50% tổng số giáo viên nhà trường đạt giáo viên dạy giỏi từ cấp trường trở lên [H2.4.02.05]; có giáo viên tham gia thi giáo viên dạy giỏi cấp tỉnh [H2.4.02.06]; không có giáo viên xếp loại yếu theo Quy định tiêu chuẩn nghề nghiệp giáo viên - Định kỳ, rà soát, đánh giá các hoạt động dự giờ, hội giảng, thao giảng, thi giáo viên dạy giỏi các cấp [H2.4.02.07] Điểm mạnh Mỗi năm học, nhà trường thực tốt và có hiệu các hoạt động dự giờ, thao giảng , và thi giáo viên dạy giỏi các cấp đạt chất lượng tương đối cao Điểm yếu Việc dự số giáo viên có năm chưa đủ số tiết theo quy định - Còn số tiết dạy lạm dụng công nghệ thông tin chưa dáp ứng yêu cầu bài dạy và chưa đảm bảo chất lượng tiết dạy Kế hoạch cải tiến chất lượng Hàng kì rà soát, kiểm tra lại việc thực dự giờ, thao giảng tổ chuyên môn và giáo viên để có biện pháp đạo kịp thời Tổ chức tốt việc thi chọn giáo viên dạy giỏi cấp trường để tuyển chọn giáo viên thi giáo viên dạy giỏi các cấp Tự đánh giá: Đạt 5.1 Xác định nhà trường đạt hay chưa đạt yêu cầu số tiêu chí: Chỉ số a Đạt: Không đạt: Chỉ số b Đạt: Không đạt: Chỉ số c Đạt: Không đạt: 5.2 Tự đánh giá tiêu chí: Đạt: Không đạt: Người viết báo cáo: Phiếu đánh giá tiêu chí Cơ quan chủ quản: Phòng GD& ĐT Tân Kỳ Trường: THCS Kỳ Sơn Nhóm: PHIẾU ĐÁNH GIÁ TIÊU CHÍ Tiêu chuẩn 4: Thực chương trình giáo dục và hoạt động giáo dục Tiêu chí 4.3 Sử dụng thiết bị dạy học và viết, đánh giá, vân dụng sáng kiến, kinh nghiệm các hoạt động giáo dục giáo viên thực theo kế hoạch nhà trường * Chỉ số a : Giáo viên thực đầy đủ và có hiệu thiết bị dạy học có nhà trường hoạt động dạy học * Chỉ số b : Viết, đánh giá, vận dụng sáng kiến kinh nghiệm các hoạt động giáo dục giáo viên, tập thể giáo viên thực theo kế hoạch nhà trường Hàng năm có 100% CB – GV viết SKKN và có SKKN đạt bậc * Chỉ số c : Mỗi học kì, rà soát, đánh giá để cải tiến việc sử dụng thiết bị dạy học và viết, đánh giá , vận dụng sáng kiến kinh nghiệm các hoạt động giáo dục giáo viên và tập thể giáo viên Mô tả trạng Sử dụng thiết bị dạy học, xây dựng và đánh giá sáng kiến, kinh nghiệm các hoạt động giáo dục giáo viên nhà trường thực theo quy định nhà trường và Bộ Giáo dục và Đào tạo - Nhà trường có kế hoạch cụ thể và đạo cho giáo viên thực sử dụng thiết bị có nhà trường dạy học [H2.4.03.01] - Nhà trường triển khai từ đầu năm yêu cầu tổ, nhóm, giáo viên đầu tư cho sáng kiến, kinh nghiệm các hoạt động giáo dục giáo viên tập thể giáo viên thực theo kế hoạch nhà trường [H2.4.03.02] - Nhà trường thực tốt việc đánh giá sáng kiến, kinh nghiệm các hoạt động giáo dục giáo viên tập thể giáo viên; - Thành lập Hội đồng khoa học để đánh giá [H2.4.03.03] - Tổ chức đánh giá chuyên đề, sáng kiến, kinh nghiệm [H2.4.03.04] Điểm mạnh Nhà trường thực tốt việc sử dụng thiết bị, đồ dùng dạy học là đổi PPDH cách ứng dụng CNTT Tất giáo viên viết sáng kiến kinh nghiệm Cuối năm học có đánh giá , xếp loại sáng kiến kinh nghiệm Đồng thời, vận dụng tốt hoạt động giáo dục Điểm yếu Số đồ dùng , thiết bị so với yêu cầu còn thiếu phần chính xác Việc vận dụng sáng kiến kinh nghiệm vào thực tế còn có mặt hạn chế Kế hoạch cải tiến chất lượng Mua sắm thêm đồ dùng, thiết bị ,đáp ứng yêu cầu dạy và học Khuyến khích vận dụng sáng kiến kinh nghiệm vào thực tế các hoạt động giáo dục Tự đánh giá: Đạt 5.1 Xác định nhà trường đạt hay chưa đạt yêu cầu số tiêu chí: Chỉ số a Đạt: Không đạt: Chỉ số b Đạt: Không đạt: Chỉ số c Đạt: Không đạt: 5.2 Tự đánh giá tiêu chí: Đạt: Không đạt: Người viết báo cáo: Phiếu đánh giá tiêu chí Cơ quan chủ quản: Phòng GD& ĐT Tân Kỳ Trường: THCS Kỳ Sơn Nhóm: PHIẾU ĐÁNH GIÁ TIÊU CHÍ Tiêu chuẩn 4: Thực chương trình giáo dục và hoạt động giáo dục Tiêu chí 4.4 Mỗi năm học, nhà trường thực đầy đủ các hoạt động giáo dục ngoài lên lớp theo kế hoạch nhà trường, theo quy định Phòng Giáo dục và Đào tạo, Sở Giáo dục và Đào tạo và Bộ Giáo dục và Đào tạo * Chỉ số a : Có kế hoạch triển khai các hoạt động giáo dục ngoài lên lớp theo các chủ điểm năm học * Chỉ số b : Các hoạt động giáo dục ngoài lên lớp thực theo kế hoạch đã đề * Chỉ số c : Mỗi học kì, rà soát, đánh giá để cải tiến các hoạt động giáo dục ngoài lên lớp Mô tả trạng - Nhà trường có kế hoạch cụ thể triển khai các hoạt động giáo dục ngoài lên lớp [H2.4.04.01]; - Các hoạt động giáo dục ngoài lên lớp thực theo kế hoạch đã đề [H2.4.04.02] - Mỗi học kỳ, rà soát, đánh giá để cải tiến các biện pháp thực hoạt động giáo dục ngoài lên lớp [H2.4.04.03] Điểm mạnh Nhà trường thực đầy đủ các hoạt động giáo dục ngoài lên lớp theo quy định và có nhiều hoạt động phong phú, đa dạng phù hợp Điểm yếu Việc cải tiến để nâng cao chất lượng giáo dục ngoài lên lớp còn có mặt hạn chế Kế hoạch cải tiến chất lượng Thực đầy đủ kế hoạch hoạt động giáo dục ngoài lên lớp theo quy định Có giải pháp cụ thể để cao chất lượng hoạt động này Tự đánh giá: Đạt 5.1 Xác định nhà trường đạt hay chưa đạt yêu cầu số tiêu chí: Chỉ số a Đạt: Không đạt: Chỉ số b Đạt: Không đạt: Chỉ số c Đạt: Không đạt: 5.2 Tự đánh giá tiêu chí: Đạt: Không đạt: Người viết báo cáo: Phiếu đánh giá tiêu chí Cơ quan chủ quản: Phòng GD& ĐT Tân Kỳ Trường: THCS Kỳ Sơn Nhóm: PHIẾU ĐÁNH GIÁ TIÊU CHÍ Tiêu chuẩn 4: Thực chương trình giáo dục và hoạt động giáo dục Tiêu chí 4.5 Giáo viên chủ nhiệm lớp nhà trường hoàn thành các nhiệm vụ giao * Chỉ số a : Có sổ kế hoạch chủ nhiệm, sổ chủ nhiệm, thực đày dủ các nhiệm vụ phân công, theo quy định điều lệ trường trung học và các quy định khác * Chỉ số b : Mỗi năm học , giáo viên chủ nhiệm lãnh đạo nhà trường đánh giá hoàn thành các nhiệm vụ giao * Chỉ số c : Hàng năm, giáo viên chủ nhiệm tự rà soát, đánh giá hoạt động chủ nhiệm lớp Có báo cáo định kì và đột xuất công tác chủ nhiệm lớp với hiệu trưởng nhà trường Mô tả trạng - Có kế hoạch chủ nhiệm, sổ chủ nhiệm [H2.4.05.01]; - Thực đầy đủ các nhiệm vụ theo quy định khoản Điều 31 ĐLTTH và các quy định khác; - Tìm hiểu và nắm vững học sinh lớp mặt để có biện pháp tổ chức giáo dục sát đối tượng, nhằm thúc đẩy tiến lớp; cộng tác chặt chẽ với gia đình học sinh, chủ động phối hợp với giáo viên môn, Đoàn niên Cộng sản Hồ Chí Minh, các tổ chức xã hội có liên quan hoạt động giảng dạy và giáo dục học sinh lớp mình chủ nhiệm [H2.4.05.02] - Nhận xét, đánh giá học sinh sinh cuối học kỳ và cuối năm học, đề nghị khen thưởng và kỷ luật học sinh, đề nghị danh sách học sinh lên lớp thẳng, phải kiểm tra lại, phải rèn luyện thêm hạnh kiểm kỳ nghỉ hè, phải lại lớp, hoàn chỉnh việc ghi vào sổ điểm và học bạ học sinh [H2.4.05.03] - Báo cáo thường kỳ đột xuất tình hình lớp với lãnh đạo [H2.4.05.04] - Mỗi học kỳ, rà soát, đánh giá và rút kinh nghiệm hoạt động chủ nhiệm lớp [H2.4.05.05] Điểm mạnh Tất giáo viên chủ nhiệm lớp hoàn thành tốt các nhiệm vụ phân công Bám sát lớp và học sinh Hồ sơ, sổ sách đầy đủ Hàng học kì có đánh giá mức độ hoàn thành công tác chủ nhiệm Điểm yếu Vẫn còn số giáo viên chủ nhiệm còn thiếu nhiệt tình lực nghiệp vụ còn hạn chế chưa thực bám lớp và học sinh Kế hoạch cải tiến chất lượng Nhà trường cần có kế hoạch chọn lựa giáo viên có lực để bố trí làm công tác chủ nhiệm Mỗi học kì, giáo viên chủ nhiệm lãnh đạo nhà trường đánh giá mức độ hoàn thành công tác giao Duy trì tốt chế độ : hiệu trưởng họp với giáo viên chủ nhiệm để rút kinh nghiệm công tác chủ nhiệm hàng tháng Tự đánh giá: Đạt 5.1 Xác định nhà trường đạt hay chưa đạt yêu cầu số tiêu chí: Chỉ số a Đạt: Không đạt: Chỉ số b Đạt: Không đạt: Chỉ số c Đạt: Không đạt: 5.2 Tự đánh giá tiêu chí: Đạt: Không đạt: Người viết báo cáo: Phiếu đánh giá tiêu chí Cơ quan chủ quản: Phòng GD& ĐT Tân Kỳ Trường: THCS Nghĩa Hoàn Nhóm: PHIẾU ĐÁNH GIÁ TIÊU CHÍ Tiêu chuẩn 4: Thực chương trình giáo dục và hoạt động giáo dục Tiêu chí 4.6 Hoạt động giúp đỡ học sinh học lực yếu, kém đạt hiệu theo kế hoạch nhà trường, theo quy định Phòng Giáo dục và Đào tạo, Sở Giáo dục và Đào tạo và Bộ Giáo dục và Đào tạo * Chỉ số a : Đầu năm học, rà soát, phân loại học sinh học lực yếu, kém và có kế hoạch giúp đỡ học sinh vươn lên học tập cách dạy phụ đạo * Chỉ số b : Đáp ứng yêu cầu học tập văn hoá với các hình thức khác học sinh học lực yếu kém * Chỉ số c : Mỗi học kì rà soát, đánh giá để cải tiến hoạt động giúp đỡ học sinh học lực yếu kém Mô tả trạng - Đầu năm học, nhà trường tổ chức rà soát, phân loại học sinh học lực yếu, kém và có các biện pháp giúp đỡ học sinh vươn lên học tập [H2.4.06.01] - Nhà trường có kế hoạch cụ thể đáp ứng nhu cầu học tập văn hoá với các hình thức khác học sinh học lực yếu, kém [H2.4.06.02] - Mỗi học kỳ nhà trường tổ chức rà soát, đánh giá để cải tiến các biện pháp giúp đỡ học sinh học lực yếu, kém [H2.4.06.03] Điểm mạnh Nhà trường đã có kế hoạch bồi dưỡng học sinh yếu kém đã phân loại học sinh qua khảo sát chất lượng đầu năm và tổ chức dạy phụ đạo hàng tuần theo kế hoạch Điểm yếu Do đặc điểm nhận thức số phụ huynh chưa cao nên số học sinh yếu kém không học thường xuyên Kế hoạch cải tiến chất lượng Mỗi năm học ,triển khai việc phụ đạo học sinh yếu kém từ đầu năm học Làm tốt công tác vận động học sinh học để nâng cao chất lượng đại trà Rà soát, đánh giá để cải tiến hoạt động này Tự đánh giá: Đạt 5.1 Xác định nhà trường đạt hay chưa đạt yêu cầu số tiêu chí: Chỉ số a Đạt: Không đạt: Chỉ số b Đạt: Không đạt: Chỉ số c Đạt: Không đạt: 5.2 Tự đánh giá tiêu chí: Đạt: Không đạt: Người viết báo cáo: Phiếu đánh giá tiêu chí Cơ quan chủ quản: Phòng GD& ĐT Tân Kỳ Trường: THCS Kỳ Sơn Nhóm: PHIẾU ĐÁNH GIÁ TIÊU CHÍ Tiêu chuẩn 4: Thực chương trình giáo dục và hoạt động giáo dục Tiêu chí 4.7 Hoạt động giữ gìn, phát huy truyền thống nhà trường, địa phương theo kế hoạch nhà trường, theo quy định Bộ Giáo dục và Đào tạo và quy định khác cấp có thẩm quyền * Chỉ số a : Giữ gìn truyền thống nhà trường theo các hoạt động truyền thống và theo quy định điều lệ trường trung học * Chỉ số b : Gìn giữ, phát huy truyền thống địa phương theo kế hoạch nhà trường và các quy định khác cảu cấp có thẩm quyền * Chỉ số c : Hàng năm tiến hành rà soát đánh giá để cải tiến chất lượng hoạt động này Mô tả trạng - Giữ gìn và phát huy truyền thống nhà trường theo quy định Điều 29 ĐLTTH; - Nhà trường có phòng truyền thống để giữ gìn tài liệu, vật có liên quan tới việc thành lập và phát triển nhà trường, nhằm giáo dục truyền thống cho giáo viên, nhân viên và học sinh [H2.4.07.01] - Thành lập Hội cựu học sinh - Nhà trường giữ gìn, phát huy truyền thống địa phương theo quy định; - Chăm sóc nghĩa trang liệt sĩ xã , thăm gia đình có công với cách mạng, tham gia phong trào văn nghệ, thể thao truyền thống xã Giai Xuân[H2.4.07.02] - Báo cáo học sinh giỏi để chính quyền địa phương biết và khen thưởng kịp thời [H2.4.07.03] - Hằng năm, rà soát, đánh giá hoạt động giữ gìn, phát huy truyền thống nhà trường và địa phương [H2.4.07.04] Điểm mạnh ; Duy trì tốt các hoạt động : văn hoá, văn nghệ , thể dục thể thao…phát huy truyền thống nhà trường và địa phương theo quy định điều lệ trường trung học Điểm yếu Các hoạt động còn ít trường học ca và chưa thật phong phú Kế hoạch cải tiến chất lượng Hàng năm, rà soát đánh giá lại để cải tiến và tìm các hình thức phù hợp để nâng cao chất lượng hoạt động này Tự đánh giá: Đạt 5.1 Xác định nhà trường đạt hay chưa đạt yêu cầu số tiêu chí: Chỉ số a Đạt: Không đạt: Chỉ số b Đạt: Không đạt: Chỉ số c Đạt: Không đạt: 5.2 Tự đánh giá tiêu chí: Đạt: Không đạt: Người viết báo cáo: Phiếu đánh giá tiêu chí Cơ quan chủ quản: Phòng GD& ĐT Tân Kỳ Trường: THCS Kỳ Sơn Nhóm: PHIẾU ĐÁNH GIÁ TIÊU CHÍ Tiêu chuẩn 4: Thực chương trình giáo dục và hoạt động giáo dục Tiêu chí 4.8 Nhà trường thực đầy đủ các hoạt động giáo dục thể chất và y tế trường học theo quy định Bộ Giáo dục và Đào tạo và các quy định khác cấp có thẩm quyền * Chỉ số a : Thực đầy đủ các hoạt động giáo dục thể chất và nội dung hoạt động y tế trường học * Chỉ số b : Đảm bảo đầy đủ các điều kiện phục vụ công tác giáo dục thể chất : sân chơi, bãi tập, dụng cụ…và y tế trường học : thuốc, dụng cụ sơ cứu ban đầu cho học sinh * Chỉ số c : Mỗi học kì rà soát, đánh giá để cải tiến các hoạt động này Mô tả trạng Nhà trường thực đầy đủ các hoạt động giáo dục thể chất và y tế trường học theo quy định Bộ Giáo dục và Đào tạo và các quy định khác - Nhà trường thực đầy đủ các hình thức hoạt động giáo dục thể chất và các nội dung hoạt động y tế trường học; - Thực đầy đủ các hình thức hoạt động giáo dục thể chất: Giảng dạy đầy đủ số tiết theo quy định Bộ [H2.4.08.01], Tổ chức các hoạt động giáo dục thể chất ngoại khoá, tham gia Hội khoẻ Phù Đổng các cấp [H2.4.08.02] - Thực các nội dung hoạt động y tế trường học: 100% cán bộ, giáo viên, nhân viên tham gia Bảo hiểm y tế, có phòng y tế học đường, có nhân viên y tế trường học [H2.4.08.03] - Nhà trường đảm bảo tương đối đầy đủ các điều kiện phục vụ công tác giáo dục thể chất và y tế trường học theo quy định : Sân bãi; dụng cụ học tập, giáo viên giảng dạy, phòng y tế, nhân viên chuyên trách, thuốc men - Mỗi học kỳ, rà soát, đánh giá hoạt động giáo dục thể chất và y tế trường học [H2.4.08.04] Điểm mạnh Nhà trường thực tốt các hoạt động giáo dục thể chất và y tế trường học theo quy định Điểm yếu Nhà trường chưa có nhân viên y tế biên chế chính thức , nên phải còn hợp đồng Kế hoạch cải tiến chất lượng Củng cố khu sân chơi, bãi tập, có kế hoạch mua sắm thêm dụng cụ cho hai hoạt động này Tự đánh giá: Đạt 5.1 Xác định nhà trường đạt hay chưa đạt yêu cầu số tiêu chí: Chỉ số a Đạt: Không đạt: Chỉ số b Đạt: Không đạt: Chỉ số c Đạt: Không đạt: 5.2 Tự đánh giá tiêu chí: Đạt: Không đạt: Người viết báo cáo: Phiếu đánh giá tiêu chí Cơ quan chủ quản: Phòng GD& ĐT Tân Kỳ Trường: THCS Kỳ Sơn Nhóm: PHIẾU ĐÁNH GIÁ TIÊU CHÍ Tiêu chuẩn 4: Thực chương trình giáo dục và hoạt động giáo dục Tiêu chí 4.9 Nhà trường thực đầy đủ nội dung giáo dục địa phương theo quy định Bộ Giáo dục và Đào tạo * Chỉ số a : Thực đầy đủ nội dung giáo dục địa phương, là các môn ngữ văn, lịch sử góp phần thực mục tiêu môn học và gắn lí luận với thực tế * Chỉ số b : Thực kiểm tra đánh giá các nội dung giáo dục địa phương theo quy định Bộ giáo dục và Đào tạo * Chỉ số c : Mỗi năm học, rà soát, đánh giá, cập nhật tài liệu, điều chỉnh nội dung giáo dục địa phương Mô tả trạng - Thực tương đối đầy đủ nội dung giáo dục địa phương, góp phần thực mục tiêu môn học và gắn lý luận với thực tiễn [H2.4.09.01] - Nhà trường thực kiểm tra, đánh giá các nội dung giáo dục địa phương theo quy định Bộ Giáo dục và Đào tạo [H2.4.09.02] - Mỗi năm học, nhà trường điều chỉnh các chủ đề nói chuyện cờ giáo dục địa phương cho phù hợp.[ H2.4.09.03] Điểm mạnh Thực đầy đủ các nội dung giáo dục địa phương theo quy định số môn học đạt hiệu cao Điểm yếu môn học này, giáo viên đã có tài liệu đầy đủ, học sinh nhiều em chưa có tài liệu địa phương Kế hoạch cải tiến chất lượng Thực đầy đủ nội dung giáo dục địa phương Mỗi năm học , rà soát, đánh giá, mua đầy đủ tài liệu kịp thời cho giáo viên và học sinh Tự đánh giá: Đạt 5.1 Xác định nhà trường đạt hay chưa đạt yêu cầu số tiêu chí: Chỉ số a Đạt: Không đạt: Chỉ số b Đạt: Không đạt: Chỉ số c Đạt: Không đạt: 5.2 Tự đánh giá tiêu chí: Đạt: Không đạt: Người viết báo cáo: Phiếu đánh giá tiêu chí Cơ quan chủ quản: Phòng GD& ĐT Tân Kỳ Trường: THCS Kỳ Sơn Nhóm: PHIẾU ĐÁNH GIÁ TIÊU CHÍ Tiêu chuẩn 4: Thực chương trình giáo dục và hoạt động giáo dục Tiêu chí 4.10 Hoạt động dạy thêm, học thêm nhà trường theo quy định Bộ Giáo dục và Đào tạo và cấp có thẩm quyền * Chỉ số a : Các văn dạy thêm, học thêm phổ biến công khai đến cán , giáo viên, nhân viên, cha mẹ học sinh và học sinh * Chỉ số b : Hoạt động dạy thêm, học thêm nhà trường thực theo quy định và có kiểm tra rà soát chất lượng dạy – học cách thường xuyên * Chỉ số c : Định kì báo cáo tình hình dạy thêm, học thêm và ngoài nhà trường theo đúng quy định Mô tả trạng - Nhà trường phổ biến công khai, đầy đủ đến cán quản lý, giáo viên, nhân viên, học sinh các văn quy định hoạt động dạy thêm, học thêm.[ H2.4.10.01] - Có các biện pháp đạo, kiểm tra, đánh giá hoạt động dạy thêm, học thêmtheo quy định nhà trường [H2.4.10.02] - Có báo cáo đến lãnh đạo hoạt động dạy thêm, học thêm [H2.4.10.03] Điểm mạnh Có kế hoạch quản lí tốt việc dạy thêm , học thêm theo đúng quy định Điểm yếu Cần tổ chức chặt chẽ hơn, để nâng cao chất lượng Kế hoạch cải tiến chất lượng Có kế hoạch cụ thể, quản lí tốt việc dạy thêm và ngoài nhà trường Mỗi học kì rà soát, đánh giá, kiểm tra để cải tiến chất lượng hoạt động này Tự đánh giá: Đạt 5.1 Xác định nhà trường đạt hay chưa đạt yêu cầu số tiêu chí: Chỉ số a Đạt: Không đạt: Chỉ số b Đạt: Không đạt: Chỉ số c Đạt: Không đạt: 5.2 Tự đánh giá tiêu chí: Đạt: Không đạt: Người viết báo cáo: Phiếu đánh giá tiêu chí Cơ quan chủ quản: Phòng GD& ĐT Tân Kỳ Trường: THCS Kỳ Sơn Nhóm: PHIẾU ĐÁNH GIÁ TIÊU CHÍ Tiêu chuẩn 4: Thực chương trình giáo dục và hoạt động giáo dục Tiêu chí 4.11 Hằng năm, nhà trường thực tốt chủ đề năm học và các vận động, phong trào thi đua các cấp, các ngành phát động * Chỉ số a : Nhà trường có kế hoạch thực chủ đề năm học và các vận động, phong trào thi đua cách cụ thể và rõ ràng * Chỉ số b : Thực tốt các nhiệm vụ chủ đề năm học và các vận động ,phong trào thi đua năm học * Chỉ số c : Định kì , rà soát, đánh giá để cải tiến việc thực các nhiệm vụ chủ đề năm học và các vận động, phong trào thi đua Mô tả trạng - Có kế hoạch thực chủ đề năm học và các vận động phong trào thi đua như: Học tập và lảm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh, xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực [H2.4.11.01] - Nhà trường thực tốt các nhiệm vụ chủ đề năm học và các vận động phong trào thi đua như: Thực tốt chủ đề tiết dạy ứng dụng công nghệ thông tin, thực tốt phong trào trường học thân thiện, học sinh tích cực [H2.4.11.02] ; Định kỳ rà soát, đánh giá việc thực các nhiệm vụ chủ đề năm học và các vận động phong trào thi đua.[ H2.4.11.03] Điểm mạnh Có kế hoạch và thực tốt chủ đề các năm học và các vận động, các phong trào thi đua cấp trên Điểm yếu Việc thực hiện, có lúc chưa thật triệt để và thật đầy đủ Kế hoạch cải tiến chất lượng Có kế hoạch cụ thể Làm tốt công tác truyên truyền, quán triệt trước phát động Đồng thời, định kì rà soát , kiểm tra, đánh giá đầy đủ để cải tiến chất lượng các hoạt động Tự đánh giá: Đạt 5.1 Xác định nhà trường đạt hay chưa đạt yêu cầu số tiêu chí: Chỉ số a Chỉ số b Chỉ số c Đạt: Không đạt: Đạt: Không đạt: Đạt: Không đạt: 5.2 Tự đánh giá tiêu chí: Đạt: Không đạt: Người viết báo cáo: Phiếu đánh giá tiêu chí Cơ quan chủ quản: Phòng GD& ĐT Tân Kỳ Trường: THCS Kỳ Sơn Nhóm: PHIẾU ĐÁNH GIÁ TIÊU CHÍ Tiêu chuẩn 4: Thực chương trình giáo dục và hoạt động giáo dục Tiêu chí 4.12 Học sinh giáo dục kỹ sống thông qua học tập các chương trình chính khoá và rèn luyện các hoạt động xã hội theo kế hoạch nhà trường, theo quy định Phòng Giáo dục và Đào tạo, Sở Giáo dục và Đào tạo và Bộ Giáo dục và Đào tạo * Chỉ số a : Chương trình giáo dục kĩ sống lông ghép các môn học trên lớp và các hoạt động nhà trường * Chỉ số b : Xây dựng và thực tốt ứng xử văn hoá nhà trường * Chỉ số c : Mỗi học kì, rà soát, đánh giá hoạt động giáo dục kĩ sống học sinh Mô tả trạng - Chương trình giáo dục kĩ sống lồng ghép các môn học trên lớp và các hoạt động nhà trường: Lịch học "Chương trình giáo dục kĩ sống" [H2.4.12.01] ] [ - Kế hoạch xây dựng và thực quy định ứng xử văn hóa nhà trường [H2.4.12.02] ] [ - Định kỳ rà soát, đánh giá văn hoạt động giáo dục kĩ sống học sinh [H2.4.12.03]] Điểm mạnh Nhà trương đã thực tốt kế hoạch giáo dục kĩ sống thông qua học tập các môn học chính khoá và rèn luyện qua các hoạt động , các phong trào thi đua nhà trường Điểm yếu Cần tăng cường việc giáo dục ứng xử văn hoá, coi trọng công tác giáo dục đạo đức cho học sinh song song với giáo dục kiến thức Kế hoạch cải tiến chất lượng Mỗi học kì rà soát, kiểm tra, đánh giá để cải tiến việc thực Thực tốt các phong trào thi đua các cấp phát động Xây dựng môi trường lành mạnh, thân thiện nhà trường Tự đánh giá: Đạt 5.1 Xác định nhà trường đạt hay chưa đạt yêu cầu số tiêu chí: Chỉ số a Đạt: Không đạt: Chỉ số b Đạt: Không đạt: 5.2 Tự đánh giá tiêu chí: Đạt: Không đạt: Người viết báo cáo: Chỉ số c Đạt: Không đạt: Phiếu đánh giá tiêu chí Cơ quan chủ quản: Phòng GD& ĐT Tân Kỳ Trường: THCS Kỳ Sơn Nhóm: PHIẾU ĐÁNH GIÁ TIÊU CHÍ Tiêu chuẩn 5: Tài chính và sở vật chất Tiêu chí 5.1 Nhà trường thực quản lý tài chính theo quy định và huy động hiệu các nguồn kinh phí hợp pháp để hỗ trợ hoạt động giáo dục * Chỉ số a : Có đủ hệ thống các văn quy định quản lí tài chính và lưu trữ hồ sơ, chứng từ theo quy định * Chỉ số b : Lập dự toán, thực thu chi, toán, thống kê, báo cáo tài chính theo đúng chế độ kế toán, tài chính nhà nước Có quy chế chi tiêu nội rõ ràng Mỗi học kì công khai tài chính để CBCNV biết và tham gia giám sát ,kiểm tra Định kì thực công tác tự kiểm tra tài chính * Chỉ số c : Có kế hoạch và huy động hiệu các nguồn kinh phí hợp pháp để hộ trợ hoạt động giáo dục Mô tả trạng - Nhà trường thực quản lý tài chính theo quy định và huy động các nguồn kinh phí hợp pháp để hỗ trợ hoạt động giáo dục - Có đủ hệ thống văn quy định quản lý tài chính và lưu trữ hồ sơ, chứng từ theo quy định [H3.5.01.01] - Lập dự toán, thực thu chi, toán, thống kê, báo cáo tài chính theo đúng chế độ kế toán, tài chính Nhà nước; có quy chế chi tiêu nội rõ ràng; công khai tài chính để cán quản lý, giáo viên, nhân viên biết và tham gia giám sát, kiểm tra; định công tác tự kiểm tra tài chính [H3.5.01.02] - Có kế hoạch và huy động các nguồn kinh phí hợp pháp để hỗ trợ hoạt động giáo dục.[ H3.5.01.03] Điểm mạnh Nhà trườg thực đúng quản lí tài chính và có đủ các văn quản lí tài chính hành Thu chi đúng Quyết toán, báo cáo theo đúng chế độ quy định Điểm yếu Việc huy động các nguồn kinh phí nhân dân để xây dựng sở vật chất cho nhà trường để đảm bảo học ca là khó khăn Kế hoạch cải tiến chất lượng Làm tốt công tác xã hội hoá giáo dục Có kế hoạch và huy động hiệu các nguồn kinh phí để hộ trợ hoạt động giáo dục Tự đánh giá: Đạt 5.1 Xác định nhà trường đạt hay chưa đạt yêu cầu số tiêu chí: Chỉ số a Đạt: Không đạt: Chỉ số b Đạt: Không đạt: Chỉ số c Đạt: Không đạt: 5.2 Tự đánh giá tiêu chí: Đạt: Không đạt: Người viết báo cáo: Phiếu đánh giá tiêu chí Cơ quan chủ quản: Phòng GD& ĐT Tân Kỳ Trường: THCS Kỳ Sơn Nhóm: PHIẾU ĐÁNH GIÁ TIÊU CHÍ Tiêu chuẩn 5: Tài chính và sở vật chất Tiêu chí 5.2 Nhà trường có khuôn viên riêng biệt, tường bao, cổng trường, biển trường và xây dựng môi trường xanh, sạch, đẹp theo quy định Bộ Giáo dục và Đào tạo * Chỉ số a : Có khuôn viên riêng biệt, tường bao, cổng trường, biển trường * Chỉ số b : Tổng diện tích mặt nhà trường tính theo đầu học sinh đạt ít 10 m2 / học sinh ( Tính theo ca học) * Chỉ số c : Khuôn viên , môi trường xanh – - đẹp, có cây xanh, cây cảnh đảm bảo mát mùa hè, ấm mùa đông Mô tả trạng - Nhà trường có khuôn viên riêng biệt, tường bao, cổng trường, biển trường và xây dựng môi trường xanh, sạch, đẹp theo quy định Bộ Giáo dục và Đào tạo - Có khuôn viên riêng biệt, tường bao, cổng trường, biển trường theo quy định Bộ Giáo dục và Đào tạo; - Tổng diện tích mặt nhà trường 9926m2, tính theo đầu học sinh đạt 3,3m2/ học sinh; - Nhà trường luôn xây dựng môi trường xanh, sạch, đẹp: Trồng cây xanh, chăm sóc cây cảnh khuôn viên trường; đảm bảo tốt vệ sinh các khu vực vệ sinh khuôn viên trường Điểm mạnh Có khuôn viên riêng biệt, có cây xanh, cây cảnh, bờ tường, cổng trường, biển trường, khuôn viên đẹp Điểm yếu Diện tích sân chơi bãi tập còn hẹp, chưa đảm bảo học ca Kế hoạch cải tiến chất lượng Làm tốt công tác xã hội hoá giáo dục, huy đông tốt các nguồn kinh phí hợp pháp để tăng cường sở vật chất , xây dựng khuôn viên xanh,sạch ,đẹp và thân thiện Tự đánh giá: Đạt 5.1 Xác định nhà trường đạt hay chưa đạt yêu cầu số tiêu chí: Chỉ số a Đạt: Không đạt: Chỉ số b Đạt: Không đạt: Chỉ số c Đạt: Không đạt: 5.2 Tự đánh giá tiêu chí: Đạt: Không đạt: Người viết báo cáo: Phiếu đánh giá tiêu chí Cơ quan chủ quản: Phòng GD& ĐT Tân Kỳ Trường: THCS Kỳ Sơn Nhóm: PHIẾU ĐÁNH GIÁ TIÊU CHÍ Tiêu chuẩn 5: Tài chính và sở vật chất Tiêu chí 5.3 Nhà trường có khối phòng học thông thường, phòng học môn đó có phòng máy tính kết nối internet phục vụ dạy học, khối phòng phục vụ học tập, khối phòng hành chính đảm bảo quy cách theo quy định Bộ Giáo dục và Đào tạo * Chỉ số a : Có đủ phòng học để học ca ngày Phòng học đảm bảo đủ ánh sáng, đủ bàn nghế phù hợp với các đối tượng học sinh, có bàn nghế giáo viên ,bảng viết ,có nội quy học sinh niêm yết phòng học * Chỉ số b : Có đủ phòng học môn theo quy định, có phòng hiệu trưởng, hiệu phó riêng biệt, phòng họp hội đồng Đã có phòng truyền thống, có phòng y tế học đường riêng Tóm lại các phòng học và phòng chức đầy đủ * Chỉ số c : Việc quản lí, sử dụng các khối phòng học nói trên đã thực có hiệu và theo quy định hành Mô tả trạng - Có đủ phòng học để học để học ca ngày( 17 phòng học/ 17 lớp); phòng học đảm bảo đủ ánh sáng, thoáng mát, đủ bàn ghế phù hợp với các đối tượng học sinh, có bàn ghế giáo viên, bảng viết, bảng thông tin [H3.5.03.01] - Có đủ khối phòng phục vụ học tập; phòng làm việc, bàn, ghế, thiết bị làm việc Hiệu trưởng, Phó Hiệu trưởng, văn phòng, phòng họp toàn thể cán quản lý, giáo viên, nhân viên; phòng giáo viên, phòng y tế học đường, phòng thường trực, nhà kho, phòng máy tính có kết nối internet và các phòng khác theo quy định [H3.5.03.02] - Việc quản lý, sử dụng các khối phòng nói trên thực có hiệu và theo các quy định hành [H3.5.03.03] Điểm mạnh Có đầy đủ khối phòng học, phòng môn , phòng thư viện, thiết bị và các phòng hành chính khác theo quy định Điểm yếu Cần tăng cường xây dựng phòng học để đảm bảo đủ học ca Kế hoạch cải tiến chất lượng Làm tốt công tác xã hội hoá giáo dục và tích cực huy động nhiều nguồn vốn khác nhân dân để xây thêm các phòng học Tự đánh giá: Đạt 5.1 Xác định nhà trường đạt hay chưa đạt yêu cầu số tiêu chí: Chỉ số a Đạt: Không đạt: Chỉ số b Đạt: Không đạt: Chỉ số c Đạt: Không đạt: 5.2 Tự đánh giá tiêu chí: Đạt: Không đạt: Người viết báo cáo: Kỳ Sơn Phiếu đánh giá tiêu chí Cơ quan chủ quản: Phòng GD& ĐT Tân Kỳ Trường: THCS Kỳ Sơn Nhóm: PHIẾU ĐÁNH GIÁ TIÊU CHÍ Tiêu chuẩn 5: Tài chính và sở vật chất Tiêu chí 5.4 Thư viện nhà trường đáp ứng nhu cầu nghiên cứu, học tập cán quản lý, giáo viên, nhân viên và học sinh * Chỉ số a : Có phòng đọc riêng cho cán quản lí, giáo viên, nhân viên và học sinh * Chỉ số b : Hàng năm, thư viện bổ sung sách, báo, tạp chí, tài liệu tham khảo ,các văn quy phạm pháp luật đáp ứng nhu cầu nghiên cứu, học tập cán quản lí, giáo viên ,nhân viên và học sinh Có kế hoạch bước xây dựng thư viện điện tử * Chỉ số c : Việc quản lí và tổ chức phục vụ thư viện đáp ứng yêu cầu cán quản lí, giáo viên, nhân viên và học sinh Mô tả trạng - Có phòng đọc cho học sinh với tổng diện tích là 56 m2 ; phòng đọc cho giáo viên là 48 m2 - Hằng năm, thư viện bổ sung sách, báo, tạp chí, tài liệu tham khảo, các văn quy phạm pháp luật đáp ứng nhu cầu nghiên cứu, học tập cán quản lý, giáo viên, nhân viên và học sinh [H3.5.04.01] - Việc quản lý và tổ chức phục vụ thư viện đáp ứng yêu cầu cán quản lý, giáo viên, nhân viên và học sinh [H3.5.04.02] Điểm mạnh Thư viện nhà trường đáp ứng nhu cầu nghiên cứu, học tập, CBCNV và học sinh Có phòng đọc GV và HS Hàng năm, bổ sung sách, báo , tài liệu…đáp ứng nhu cầu CBCNV và học sinh Điểm yếu Diện tích phòng đọc còn hẹp Kế hoạch cải tiến chất lượng Lên kế hoạch xây dựng thư viện điện tử Tự đánh giá: Đạt 5.1 Xác định nhà trường đạt hay chưa đạt yêu cầu số tiêu chí: Chỉ số a Đạt: Không đạt: Chỉ số b Đạt: Không đạt: Chỉ số c Đạt: Không đạt: 5.2 Tự đánh giá tiêu chí: Đạt: Không đạt: Người viết báo cáo: Phiếu đánh giá tiêu chí Cơ quan chủ quản: Phòng GD& ĐT Tân Kỳ Trường: THCS Kỳ Sơn Nhóm: PHIẾU ĐÁNH GIÁ TIÊU CHÍ Tiêu chuẩn 5: Tài chính và sở vật chất Tiêu chí 5.5 Nhà trường có đủ thiết bị giáo dục, đồ dùng dạy học và quản lý sử dụng theo quy định Bộ Giáo dục và Đào tạo * Chỉ số a : Có đủ thiết bị giáo dục, đồ dùng dạy học theo quy định Trang bị đầy đủ máy chiếu, máy vi tính phục vụ dạy – học * Chỉ số b : Có các biện pháp quản lí sử dụng hiệu các thiết bị giáo dục và đồ dùng dạy học * Chỉ số c : Mỗi năm học, rà soát, đánh giá để cải tiến việc sử dụng thiết bị giáo dục ,đồ dùng dạy học Mô tả trạng Nhà trường có đủ thiết bị giáo dục tối thiểu, đồ dùng dạy học, kho chứa thiết bị giáo dục và bảo quản theo quy định Bộ Giáo dục và Đào tạo - Có đủ thiết bị giáo dục, đồ dùng dạy học tối thiểu và kho chứa thiết bị giáo dục theo quy định [H3.5.05.01] - Có các biện pháp bảo quản thiết bị giáo dục, đồ dùng dạy học [H3.5.05.02] - Mỗi học kỳ, rà soát, đánh giá các biện pháp bảo quản thiết bị giáo dục, đồ dùng dạy học qua công tác kiểm kê tài sản.[ H3.5.05.03] Điểm mạnh : Có đủ thiết bị, đồ dùng dạy học và quản lí, sử dụng theo đúng quy định Mỗi năm học, có kiểm tra, đánh giá để cải tiến việc sử dụng và bảo quản Điểm yếu - Đồ dùng, thiết bị dạy học còn thiếu, chưa đáp ứng đươch nhu cầu dạy và học giáo viên và học sinh - Đồ dùng dạy học chất lượng thấp; Vẫn còn thiếu số thiết bị thí nghiệm Kế hoạch cải tiến chất lượng Tạo điều kiện cho nhân viên thiết bị học và sử dụng thành thạo vi tính Có kế hoạch mua sắm, bổ sung thêm số thiết bị ,đồ dùng phục vụ kịp thời cho dạy và học Tự đánh giá: Đạt 5.1 Xác định nhà trường đạt hay chưa đạt yêu cầu số tiêu chí: Chỉ số a Đạt: Không đạt: Chỉ số b Đạt: Không đạt: Chỉ số c Đạt: Không đạt: 5.2 Tự đánh giá tiêu chí: Đạt: Không đạt: Người viết báo cáo: Phiếu đánh giá tiêu chí Cơ quan chủ quản: Phòng GD& ĐT Tân Kỳ Trường: THCS Kỳ Sơn Nhóm: PHIẾU ĐÁNH GIÁ TIÊU CHÍ Tiêu chuẩn 5: Tài chính và sở vật chất Tiêu chí 5.6 Nhà trường có đủ khu sân chơi, bãi tập, khu để xe, khu vệ sinh và hệ thống cấp thoát nước theo quy định Bộ Giáo dục và Đào tạo và các quy định khác * Chỉ số a : Khu sân chơi, bãi tập có diện tích ít 25% tổng diện tích mặt nhà trường Có cây xanh, bóng mát, đảm bảo vệ sinh và thẩm mỹ khu bãi tập có đủ thiết bị phục vụ học tập thể dục thể thao học sinh theo quy định * Chỉ số b : Bố trí hợp lí khu để xe cho CBCNV và học sinh khuôn viên trường ,đảm bảo an toàn, trật tự và vệ sinh * Chỉ số c : Khu vệ sinh bố trí hợp lí theo khu vực ,Có đủ nước sạch, ánh sáng và không ô nhiễm môi trường Mô tả trạng - Khu sân chơi, bãi tập nhà trường có diện tích 30% tổng diện tích mặt nhà trường; khu sân chơi có cây bóng mát, đảm bảo vệ sinh và thẩm mỹ; khu bãi tập có đủ thiết bị phục vụ học tập thể dục thể thao, học tập môn giáo dục quốc phòng - an ninh học sinh theo quy định; - Nhà trường bố trí hợp lý khu để xe cho học sinh khuôn viên trường, đảm bảo an toàn, trật tự và vệ sinh; - Khu vệ sinh bố trí hợp lý theo khu làm việc, học tập cho giáo viên, nhân viên, học sinh Điểm mạnh Nhà trường có đủ sân chơi, bãi tập, khu để xe cho CBCNV và học sinh Có cây xanh, bóng mát, đảm bảo vệ sinh và thẩm mỹ Có đủ thiết bị phục vụ cho học tập thể dục , thể thao học sinh theo quy định Có khu để xe cho CBCNV và học sinh, đảm bảo an toàn, trật tự và vệ sinh Điểm yếu : Diện tích sân chơi bãi tập chưa đáp ứng trường đạt chuẩn học tập sinh hoạt ca Kế hoạch cải tiến chất lượng Huy động các nguồn vốn để mở rộng khuôn viên nhà trường Tự đánh giá: Đạt 5.1 Xác định nhà trường đạt hay chưa đạt yêu cầu số tiêu chí: Chỉ số a Đạt: Không đạt: Chỉ số b Đạt: Không đạt: Chỉ số c Đạt: Không đạt: 5.2 Tự đánh giá tiêu chí: Đạt: Không đạt: Người viết báo cáo: Phiếu đánh giá tiêu chí Cơ quan chủ quản: Phòng GD& ĐT Tân Kỳ Trường: THCS Kỳ Sơn Nhóm: PHIẾU ĐÁNH GIÁ TIÊU CHÍ Tiêu chuẩn 6: Quan hệ nhà trường, gia đình và xã hội Tiêu chí 6.1 Ban đại diện cha mẹ học sinh có nhiệm vụ, quyền, trách nhiệm, hoạt động theo quy định; nhà trường phối hợp hiệu với cha mẹ học sinh, Ban đại diện cha mẹ học sinh lớp, Ban đại diện cha mẹ học sinh trường để nâng cao chất lượng giáo dục * Chỉ số a : Ban đại diện cha mẹ học sinh có nhiệm vụ, quyền hạn, trách nhiệm và hoạt động theo điều lệ ban đại diện cha mẹ học sinh Bộ giáo dục và Đào tạo ban hành * Chỉ số b : Nhà trường tạo điều kiện thuận lợi để ban đại diện cha mẹ học sinh trường thực theo đúng điều lệ ban đại diện cha mẹ học sinh và nghị đầu năm học * Chỉ số c : Định kì, nhà trường tổ chức các họp với cha mẹ học sinh, với ban đại diện cha mẹ học sinh lớp, trường để tiếp thu ý kiến công tác quản lí nhà trường , tìm thêm các biện pháp giáo dục học sinh giải các khiếu nại ,kiến nghị cha mẹ học sinh Nhà trường góp ý kiến cho hoạt động hội phụ huynh Mô tả trạng - Ban đại diện cha mẹ học sinh có tổ chức, nhiệm vụ, quyền, trách nhiệm và hoạt động theo Điều lệ Ban đại diện cha mẹ học sinh và chương VII- ĐLTTH [H3.6.01.01] - Mỗi lớp có chi hội cha mẹ học sinh có tổ chức, nhiệm vụ, quyền, trách nhiệm và hoạt động theo Điều lệ Ban đại diện cha mẹ học sinh, khoản 1, Điều 46, ĐLTTH H3.6.01.02] - Nhà trường có Ban thường trực cha mẹ học sinh có tổ chức, nhiệm vụ, quyền, trách nhiệm và hoạt động theo Điều lệ Ban đại diện cha mẹ học sinh, khoản 2, Điều 46, ĐLTTH - Nhà trường tạo điều kiện thuận lợi để với cha mẹ học sinh, Ban đại diện cha mẹ học sinh lớp, Ban thường trực Hội cha mẹ học sinh trường thực Điều lệ Ban đại diện cha mẹ học sinh - Định kỳ, nhà trường tổ chức các họp với cha mẹ học sinh, Ban đại diện cha mẹ học sinh lớp, Ban đại diện cha mẹ học sinh trường để tiếp thu ý kiến công tác quản lý nhà trường, các biện pháp giáo dục học sinh, giải các kiến nghị cha mẹ học sinh; nhà trường góp ý kiến cho hoạt động Ban đại diện cha mẹ học sinh [H3.6.01.03] Điểm mạnh Nhà trường phối hợp tốt và tạo điều kiện cho hội cha mẹ học sinh hoạt động để nâng cao chất lượng giáo dục Điểm yếu : Có khi, ban đại diện cha mẹ học sinh chưa kịp thời nắm bắt tình hình nên hiệu công tác chưa cao Kế hoạch cải tiến chất lượng Định kì, nhà trường họp với ban chấp hành hội để tiếp thu ý kiến công tác quản lí nhà trường và góp ý lại cho ban chấp hành hội để cùng phối hợp tốt ,nhằm nâng cao chất lượng giáo dục Tự đánh giá: Đạt 5.1 Xác định nhà trường đạt hay chưa đạt yêu cầu số tiêu chí: Chỉ số a Đạt: Không đạt: Chỉ số b Đạt: Không đạt: Chỉ số c Đạt: Không đạt: 5.2 Tự đánh giá tiêu chí: Đạt: Không đạt: Người viết báo cáo: Phiếu đánh giá tiêu chí Cơ quan chủ quản: Phòng GD& ĐT Tân Kỳ Trường: THCS Kỳ Sơn Nhóm: PHIẾU ĐÁNH GIÁ TIÊU CHÍ Tiêu chuẩn 6: Quan hệ nhà trường, gia đình và xã hội Tiêu chí 6.2 Nhà trường phối hợp có hiệu với tổ chức đoàn thể và ngoài nhà trường, tổ chức xã hội nghề nghiệp, doanh nghiệp và cá nhân thực các hoạt động giáo dục * Chỉ số a : Có kế hoạch phối hợp nhà trường với tổ chức đoàn thể và ngoài nhà trường, tổ chức xã hội nghề nghiệp, doanh nghiệp, cá nhân thực các hoạt động giáo dục * Chỉ số b : Có ủng hộ tinh thần ,vật chất tổ chức đoàn thể và ngoài nhà trường ,tổ chức xã hội nghề nghiệp, doanh nghiệp và cá nhân các hoạt động giáo dục * Chỉ số c : Hàng năm, tổ chức rút kinh nghiệm phối hợp nhà trường với tổ chức đoàn thể và ngoài nhà trường ,tổ chức xã hội nghề nghiệp, doanh nghiệp và cá nhân các hoạt động giáo dục Mô tả trạng - Có kế hoạch phối hợp nhà trường với tổ chức đoàn thể, tổ chức xã hội nghề nghiệp, doanh nghiệp, cá nhân thực các hoạt động giáo dục [H3.6.02.01] - Có ủng hộ tinh thần, vật chất tổ chức đoàn thể, tổ chức xã hội nghề nghiệp, doanh nghiệp và cá nhân các hoạt động giáo dục; - Phát học bổng cho học sinh nghèo hiếu học [H3.6.02.02] - Phát phần thưởng, học bổng ươm mầm tài trẻ [H3.6.02.03] - Hỗ trợ trang thiết bị phục vụ dạy và học [H3.6.02.04] - Hằng năm, nhà trường tổ chức đánh giá phối hợp nhà trường với tổ chức đoàn thể, tổ chức xã hội nghề nghiệp, doanh nghiệp và cá nhân các hoạt động giáo dục [H3.6.02.05] Điểm mạnh Nhà trường có kế hoạch phối hợp, có ủng hộ tinh thần vật chất với các tổ chức đoàn thể và ngoài nhà trường Hàng năm, tổ chức rút kinh nghiệm để cải tiến chất lượng hoạt động này Điểm yếu Sự phối hợp với các doanh nghiệp đóng trên địa bàn còn hạn chế Kế hoạch cải tiến chất lượng Tìm hiểu và tăng cường giao lưu, phối hợp với các doanh nghiệp và ngoài địa bàn xã để nâng cao chất lượng và hoạt động giáo dục Tự đánh giá: Đạt 5.1 Xác định nhà trường đạt hay chưa đạt yêu cầu số tiêu chí: Chỉ số a Đạt: Không đạt: Chỉ số b Đạt: Không đạt: Chỉ số c Đạt: Không đạt: 5.2 Tự đánh giá tiêu chí: Đạt: Không đạt: Người viết báo cáo: Phiếu đánh giá tiêu chí Cơ quan chủ quản: Phòng GD& ĐT Tân Kỳ Trường: THCS Kỳ Sơn Nhóm: PHIẾU ĐÁNH GIÁ TIÊU CHÍ Tiêu chuẩn 7: Kết rèn luyện và học tập học sinh Tiêu chí 7.1 Kết đánh giá, xếp loại học lực học sinh nhà trường đáp ứng mục tiêu giáo dục cấp trung học sở * Chỉ số a : Học sinh khối 6,7,8 hàng năm có học lực từ trung bình đạt 70% đó xếp loại khá, giỏi từ 30 - 35% , loại yếu và kém không quá 5% ,học sinh phải lại lớp không quá 2% và tỉ lệ học sinh bỏ học hàng năm không quá 1% * Chỉ số b : Học sinh khối hàng năm đạt trên 97 % có học lực đủ điều kiện xét tốt nghiệp trung học sơ sở * Chỉ số c : Hàng năm có đội tuyển học sinh giỏi nhà trường và có học sinh tham dự các kì thi học sinh giỏi cấp huyện, cấp tỉnh Mô tả trạng Kết đánh giá, xếp loại học lực học sinh đáp ứng mục tiêu giáo dục - Học sinh: [H3.7.01.01] - Khối lớp 6,7 và nhà trường (số liệu năm 2008-2009) + Học lực từ trung bình đạt: 98.11% , đó xếp loại khá, giỏi: 33.18% + Học lực loại yếu và kém: 1.88% +Học sinh phải lại lớp: em (năm học 2008-2009) + Tỉ lệ học sinh bỏ học năm: 2,45(năm học 2008-2009) - Khối 9: + 100% tổng số học sinh khối lớp đủ điều kiện tham dự kỳ thi tốt nghiệp trung học phổ thông, + Tỉ lệ tốt nghiệp trung học sở đạt 94,4% tổng số học sinh tham dự kỳ thi [H3.7.01.02] - Nhà trường có học sinh tham dự các kỳ thi học sinh giỏi cấp huyện trở lên, [H3.7.01.03] Điểm mạnh Học sinh khối thường đạt trên 96% có học lực đủ điều kiện xét tốt nghiệp trung học sở Nhà trường Hàng năm có đội tuyển học sinh giỏi tham gia các kì thi học sinh giỏi từ cấp huyện trở lên Điểm yếu Kết đánh giá , xếp loại học lực học sinh đã có nhiều tiến tỷ lệ HSG cấp huyện, cấp tỉnh còn thấp Kế hoạch cải tiến chất lượng Tăng cường dạy phụ đạo cho học sinh yếu kém, nâng cao chất lượng đại trà Hạn chế số học sinh bỏ học hàng năm Cải tiến phương pháp giảng dạy để nâng cao chất lượng dạy và học là chất lượng mũi nhọn Tự đánh giá: Đạt 5.1 Xác định nhà trường đạt hay chưa đạt yêu cầu số tiêu chí: Chỉ số a Đạt: Không đạt: Chỉ số b Đạt: Không đạt: Chỉ số c Đạt: Không đạt: 5.2 Tự đánh giá tiêu chí: Đạt: Không đạt: Người viết báo cáo: Nguyễn Sỹ Bình Phiếu đánh giá tiêu chí Cơ quan chủ quản: Phòng GD& ĐT Tân Kỳ Trường: THCS Kỳ Sơn Nhóm: PHIẾU ĐÁNH GIÁ TIÊU CHÍ Tiêu chuẩn 7: Kết rèn luyện và học tập học sinh Tiêu chí 7.2 Kết đánh giá, xếp loại hạnh kiểm học sinh nhà trường đáp ứng mục tiêu giáo dục cấp trung học sở * Chỉ số a : Học sinh khối 6,7,8 xếp loại hạnh kiểm loại khá và tốt đạt trên 80% xếp loại yếu không quá 5% * Chỉ số b : Học sinh khối xếp loại hạnh kiểm loại khá và tốt đạt trên 85% ,xếp loại yếu không quá 5% * Chỉ số c : Không có học sinh bị kỉ luật buộc thôi học có thời hạn theo quy định điều lệ trường trung học Mô tả trạng Kết đánh giá, xếp loại hạnh kiểm học sinh đáp ứng mục tiêu giáo dục: - Nhà trường có số học sinh xếp loại hạnh kiểm loại khá và tốt đạt: 95.1%, xếp loại trung bình: 4.9%, loại yếu: 0% tổng số học sinh (Số liệu năm 2008-2009) [H3.7.02.01] - Học sinh bị kỷ luật buộc thôi học có: Không - Không có học sinh bị truy cứu trách nhiệm hình Điểm mạnh Đánh giá, xếp loại hạnh kiểm học sinh nhà trường đáp ứng các mục tiêu giáo dục cấp trung học sở Điểm yếu Vẫn còn học sinh bị xếp loại hạnh kiểm loại yếu Kế hoạch cải tiến chất lượng Nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện Thực tốt các vận động ngành phát động, xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực Tăng cường hoạt động các tổ chức nhà trường Duy trì tốt nề nếp, kỉ luật Coi trọng dạy chữ đôi với dạy người Thực đánh giá, xếp loại theo đúng quy định Tự đánh giá: Đạt 5.1 Xác định nhà trường đạt hay chưa đạt yêu cầu số tiêu chí: Chỉ số a Đạt: Không đạt: Chỉ số b Đạt: Không đạt: Chỉ số c Đạt: Không đạt: 5.2 Tự đánh giá tiêu chí: Đạt: Không đạt: Người viết báo cáo: Phiếu đánh giá tiêu chí Cơ quan chủ quản: Phòng GD& ĐT Tân Kỳ Trường: THCS Kỳ Sơn Nhóm: PHIẾU ĐÁNH GIÁ TIÊU CHÍ Tiêu chuẩn 7: Kết rèn luyện và học tập học sinh Tiêu chí 7.3 Kết hoạt động giáo dục nghề phổ thông và hoạt động giáo dục hướng nghiệp học sinh nhà trường đáp ứng yêu cầu và điều kiện theo kế hoạch nhà trường và quy định Bộ Giáo dục và Đào tạo * Chỉ số a : Các ngành nghề dạy cho học sinh phù hợp với điều kiện phát triển kinh tế xã hội đia phương * Chỉ số b : Tỉ lệ học sinh tham gia học nghề hàng năm đạt từ 98% trở lên tổng số học sinh khối * Chỉ số c : Kết xếp loại môn học nghề học sinh đạt trên 80% trung bình và khá, giỏi Mô tả trạng - Các ngành nghề hướng nghiệp cho học sinh theo tài liệu Bộ Giáo dục đào tạo phù hợp với điều kiện phát triển kinh tế - xã hội địa phương [H3.7.03.01] - Tỷ lệ học sinh tham gia học nghề trồng lúa đạt trên 90% trở lên tổng số học sinh khối lớp [H3.7.03.02] - Kết xếp loại môn học nghề học sinh đạt loại trung bình trở lên 100% [H3.7.03.03] Điểm mạnh Học sinh học nghề trồng lúa phù hợp với điều kiện phát triển kinh tế xã hội địa phương Tỉ lệ học sinh tham gia học nghề đạt trên 90% tổng số học sinh khối Điểm yếu Giáo viên dạy nghề chưa có GV chuyên nên chất lượng còn chưa thật cao Kế hoạch cải tiến chất lượng Duy trì tốt dạy nghề trồng lúa Đầu tư kinh phí để mua máy tính dạy thêm để chuyển sang dạy nghề tin học cho học sinh Tự đánh giá: Đạt 5.1 Xác định nhà trường đạt hay chưa đạt yêu cầu số tiêu chí: Chỉ số a Đạt: Không đạt: Chỉ số b Đạt: Không đạt: Chỉ số c Đạt: Không đạt: 5.2 Tự đánh giá tiêu chí: Đạt: Không đạt: Người viết báo cáo: Phiếu đánh giá tiêu chí Cơ quan chủ quản: Phòng GD& ĐT Tân Kỳ Trường: THCS Kỳ Sơn Nhóm: PHIẾU ĐÁNH GIÁ TIÊU CHÍ Tiêu chuẩn 7: Kết rèn luyện và học tập học sinh Tiêu chí 7.4 Kết hoạt động xã hội, công tác đoàn thể, hoạt động giáo dục ngoài lên lớp học sinh đáp ứng yêu cầu theo kế hoạch nhà trường, quy định Phòng Giáo dục và Đào tạo, Sở Giáo dục và Đào tạo, Bộ Giáo dục và Đào tạo * Chỉ số a : Các hoạt động xã hội, công tác đoàn thể, hoạt động giáo dục ngoài lên lớp học sinh đáp ứng yêu cầu theo quy định * Chỉ số b : Hàng năm có ít 100% học sinh nhà trường tham gia các hoạt động xã hội, công tác đoàn thể và hoạt động giáo dục ngoài lên lớp * Chỉ số c : Các hoạt động xã hội, công tác đoàn thể và hoạt động giáo dục ngoài lên lớp học sinh cấp có thẩm quyền ghi nhận Mô tả trạng Các hoạt động xã hội, công tác đoàn thể, hoạt động giáo dục ngoài lên lớp học sinh thực đúng kế hoạch và quy định Bộ Giáo dục và Đào tạo; - Hoạt động xã hội: Thăm các gia đình chính sách, quyên góp giúp người nghèo, trẻ em tàn tật [H3.7.04.01] - Công tác Đoàn thể: Trường có tổ chức Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh và Hội Liên hiệp niên để toàn thể học sinh tham gia và có kế hoạch hoạt động [H3.7.04.02] - Hoạt động giáo dục ngoài lên lớp gồm sinh hoạt cờ và lớp theo chủ đề đáp ứng quy định Bộ Giáo dục và Đào tạo [H3.7.04.03] - Có 100 % học sinh trường tham gia các hoạt động xã hội, công tác đoàn thể và hoạt động giáo dục ngoài lên lớp nhà trường đã có kế hoạch để tất lớp tham gia cắm trại, quyên góp, tham quan, hoạt động ngoài lên lớp theo sách Bộ giáo dục biên soạn - Các hoạt động xã hội, công tác đoàn thể và hoạt động giáo dục ngoài lên lớp học sinh cấp có thẩm quyền ghi nhận (Báo cáo đến phòng Giáo dục đào tạo qua sơ kết, tổng kết trường) [H3.7.04.04] Điểm mạnh Hoạt động xã hội, công tác đội , Đoàn niên, hội chữ thập đỏ…hoạt động giáo dục ngoài lên lớp học sinh đáp ứng đầy đủ theo yêu cầu và kế hoạch các cấp có thẩm quyền Điểm yếu Hoạt động giáo dục ngoài lên lớp đã thực đầy đủ nội dung và hình thức hoạt động chưa thật phong phú Kế hoạch cải tiến chất lượng Tăng cường các hoạt động xã hội Cải tiến nội dung, hình thức hoạt động ngoài lên lớp cho phong phú và phù hợp với tình hình Tự đánh giá: Đạt 5.1 Xác định nhà trường đạt hay chưa đạt yêu cầu số tiêu chí: Chỉ số a Đạt: Không đạt: Chỉ số b Đạt: Không đạt: 5.2 Tự đánh giá tiêu chí: Đạt: Không đạt: Người viết báo cáo: Chỉ số c Đạt: Không đạt: