Huong dan viet phieu danh gia kiem dinh chat luong giao duc

HƯỚNG DẪN VIẾT PHIẾU TỰ ĐÁNH GIÁ TIÊU CHÍ KIỂM ĐỊNH CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC THCS II. TỰ ĐÁNH GIÁ (theo từng tiêu chuẩn, tiêu chí): Tiêu chuẩn 1: Chiến lược phát triển của trường trung học cơ sở Trường THCS Hùng Vương chưa xây dựng được kế hoạch chiến lược phát triển của nhà trường trong những năm học gần đây. Tiêu chí 1. Chiến lược phát triển của nhà trường được xác định rõ ràng, phù hợp mục tiêu giáo dục phổ thông cấp trung học cơ sở được quy định tại Luật Giáo dục và được công bố công khai. a) Được xác định rõ ràng bằng văn bản và được cơ quan chủ quản phê duyệt; b) Phù hợp mục tiêu giáo dục phổ thông cấp trung học cơ sở được quy định tại Luật Giáo dục; c) Được công bố công khai dưới hình thức niêm yết tại trụ sở nhà trường, đăng tải trên các phương tiện thông tin đại chúng tại địa phương và trên Website của sở giáo dục và đào tạo hoặc Website của trường (nếu có). 1. Mô tả hiện trạng : a) Được xác định rõ ràng bằng văn bản và được cơ quan chủ quản phê duyệt; - Trường THCS Hùng Vương chưa có văn bản chiến lược phát triển của nhà trường chưa được thông qua Hội đồng trường và chưa được phòng Giáo dục và Đào tạo huyện Ia Grai phê duyệt b) Phù hợp mục tiêu giáo dục phổ thông cấp trung học cơ sở được quy định tại Luật Giáo dục; - Chiến lược phát triển của nhà trường là chưa phù hợp với mục tiêu GD phổ thông cấp THCS được quy định tại luật giáo dục . c) Được công bố công khai dưới hình thức niêm yết tại trụ sở nhà trường, đăng tải trên các phương tiện thông tin đại chúng tại địa phương và trên Website của sở giáo dục và đào tạo hoặc Website của trường (nếu có). Chiến lược phát triển của nhà trường chưa được niêm yết công khai tại trụ sở của nhà trường. 2. Điểm mạnh: chưa có 3. Điểm yếu: 1 Chưa có chiến lược phát triển của nhà trường. Chưa đảm bảo yêu cầu đề ra của luật giáo dục. 4. Kế hoạch hành động: Nhà trường xây dựng kế hoạch phát triển chiến lược hoàn thành trong năm học 2009-2010 và được phòng Giáo dục và Đào tạo huyện Ia Grai phê duyệt, phải được thông qua hội đồng sư phạm nhà trường. 5. Tự đánh giá: 5.1. Xác định nhà trường đạt hay chưa đạt được yêu cầu từng chỉ số của tiêu chí: Chỉ số a Chỉ số b Chỉ số c Đạt: Không đạt: Đạt: Không đạt: Đạt: Không đạt: 5.2. Tự đánh giá tiêu chí: Đạt: Không đạt: 2 Tiêu chuẩn 1: Chiến lược phát triển của trường trung học cơ sở Tiêu chí 2. Chiến lược phát triển phù hợp với các nguồn lực của nhà trường, định hướng phát triển kinh tế - xã hội của địa phương và định kỳ được rà soát, bổ sung, điều chỉnh a) Phù hợp với các nguồn lực về nhân lực, tài chính và cơ sở vật chất của nhà trường; b) Phù hợp với định hướng phát triển kinh tế - xã hội của địa phương; c) Định kỳ 02 năm rà soát, bổ sung và điều chỉnh. 1. Mô tả hiện trạng : a) Phù hợp với các nguồn lực về nhân lực, tài chính và cơ sở vật chất của nhà trường; - Trường THCS Hùng Vương hàng năm đã lập bảng thống kê nguồn nhân lực hiện có, chưa có dự kiến đào tạo nguồn nhân lực bổ sung trong 5 năm 10 năm tới [H1.1.02.01] - Lập bảng thống kê tài chính và cơ sở vật chất của nhà trường hiện có [H1.1.02.02]. - Chưa dự kiến tài chính (ngân sách nhà nước, nguồn kinh phí ngoài ngân sách) để thực hiện các mục tiêu Chiến lược phát triển giáo dục trong 5 năm và 10 năm). - Sơ đồ quy hoạch tổng thể của nhà trường đồng trường, [H1.1.02.03]. b) Phù hợp với định hướng phát triển kinh tế - xã hội của địa phương; - Chưa có chiến lược phát triển của trường phù hợp định hướng phát triển kinh tế - xã hội của địa phương.(chưa có các văn bản, nghị quyết định hướng phát triển kinh tế - xã hội của địa phương) c) Định kỳ 02 năm rà soát, bổ sung và điều chỉnh. - Hàng năm trường chưa có rà soát, bổ sung và điều chỉnh chiến lược phát triển của nhà trường,[H1.1.02.01].[H1.1.02.02].[H1.1.02.03]. 2. Điểm mạnh: -Nhà trường đã lập bảng thống kê nguồn nhân lực hiện có và tài chính hàng năm, có sơ đồ quy hoạch tổng thể của nhà trường. 3. Điểm yếu: 3 Chưa có kế hoạch phát triển chiến lược của nhà trường dài hạn. 4. Kế hoạch hành động: Nhà trường cần xây dựng kế hoạch phát triển chiến lược nhà trường dài hạn 5. Tự đánh giá: 5.1. Xác định nhà trường đạt hay chưa đạt được yêu cầu từng chỉ số của tiêu chí: Chỉ số a Chỉ số b Chỉ số c Đạt: Không đạt: Đạt: Không đạt: Đạt: Không đạt: 5.2. Tự đánh giá tiêu chí: Đạt: Không đạt: KẾT LUẬN TIÊU CHU ẨN 1 Nhà trường chưa có kế hoạch chiến lược phát triển dài hạn, trong những năm tới nhà trường cần phải xây dựng được kế hoạch chiến lược phát triển. 1. Số lượng và tỉ lệ % các chỉ số đạt và không đạt ? - Tổng số 6 chỉ số; Đạt: 0 chỉ số (0%), không đạt: 6 chỉ số (100%) 2. Số lượng và tỉ lệ % các tiêu chí đạt và không đạt ? Tổng số 2 tiêu chí; Đạt 0 tiêu chí (0%), không đạt 2 tiêu chí (100%) 4 Tiêu chuẩn 2 : Tổ chức và quản lý nhà trường Trường THCS Hùng Vương được thành lập năm 199 ,có cơ cấu tổ chức và quản lí nhà trường theo đúng quy định tại các văn bản về giáo dục. Thực hiện tốt các nhiệm vụ dạy và học, chất lượng hai mặt giáo dục của nhà trường ngày càng đi lên. Tuy nhiên nhà trường còn thiếu một số các tổ chức như Hội đồng nhà trường, Hội đồng tư vấn Nên nhà trường còn phải nhiều cố gắng để tháo gỡ những khó khăn, quyết tâm hoàn thành tiêu chuẩn 2. Tiêu chí 1: Nhà trường có cơ cấu tổ chức phù hợp với quy định tại Điều lệ trường trung học cơ sở, trường trung học phổ thông và trường phổ thông có nhiều cấp học (sau đây gọi là Điều lệ trường trung học) và các quy định khác do Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành. a)Có Hội đồng trường đối với trường công lập, Hội đồng quản trị đối với trường tư thục (sau đây gọi chung là Hội đồng trường), Hội đồng thi đua và khen thưởng, Hội đồng kỷ luật, Hội đồng tư vấn khác, các tổ chuyên môn, tổ văn phòng và các bộ phận khác (nếu có); b)Có các tổ chức Đảng Cộng sản Việt Nam, Công đoàn, Đoàn thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh, Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh và các tổ chức xã hội; c) Có đủ các khối lớp từ lớp 6 đến lớp 9 và mỗi lớp học không quá 45 học sinh (không quá 35 học sinh đối với trường chuyên biệt); mỗi lớp có lớp trưởng, 1 hoặc 2 lớp phó do tập thể lớp bầu ra vào đầu mỗi năm học; mỗi lớp được chia thành nhiều tổ học sinh; mỗi tổ có tổ trưởng, tổ phó do học sinh trong tổ bầu ra. 1. Mô tả hiện trạng a) Có Hội đồng trường đối với trường công lập, Hội đồng quản trị đối với trường tư thục (sau đây gọi chung là Hội đồng trường), Hội đồng thi đua và khen thưởng, Hội đồng kỷ luật, Hội đồng tư vấn khác, các tổ chuyên môn, tổ văn phòng và các bộ phận khác (nếu có); -Không có QĐ thành lập Hội đồng trường, theo qui định tại Điều 20 trong Điều lệ trường trung học phổ thông . 5 -Có Quyết định số /QĐ-HT ngày tháng năm về việc thành lập Hội đồng thi đua khen thưởng do Hiệu trưởng ban hành. [H2.2.01.01] -Có Quyết định số /QĐ-HT ngày tháng năm về việc thành lập Hội đồng kỷ luật do Hiệu trưởng ban hành. [H2.2.01.02] -Chưa có Quyết định thành lập Hội đồng tư vấn theo điều 55 của Luật Giáo dục ban hành năm 2005. -Có Quyết định số /QĐ-HT ngày tháng năm về việc thành lập các tổ chuyên môn , tổ Văn phòng do Hiệu trưởng ban hành. [H2.2.01.03] -Có cơ cấu tổ chức của các tổ chuyên môn và tổ Văn phòng theo Điều 16 và 17 của Điều lệ trường trung học năm 2005.( chia thành 3 tổ mỗi tổ từ 8 đến 11 thành viên. Trong đó có 1 tổ trưởng, có chức năng, nhiệm vụ thực hiện theo Thông tư 49/BGD ĐT. [H2.2.01.04] b)Có các tổ chức Đảng Cộng sản Việt Nam, Công đoàn, Đoàn thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh, Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh và các tổ chức xã hội; -Có Quyết định số /QĐ-ĐUTT ngày tháng năm của Đảng uỷ thị trấn Ia Kha về việc tách Chi bộ, thành lập Chi bộ trường THCS Hùng Vương.[H2.2.01.05] - Có Quyết định số /QĐ - năm thành lập Công Đoàn trường THCS Hùng Vương của Công đoàn ngành giáo dục huyện Ia Grai. [H2.2.01.06] - Cơ cấu tổ chức Công đoàn rõ ràng, phù hợp theo Điều lệ Liên đoàn lao động Việt Nam. Phân công cụ thể cho từng thành viên trong Ban chấp hành Công Đoàn. [H2. 2.01.07] - Có Quyết định số /QĐ- HĐ ngày tháng năm của Thường vụ huyện Đoàn huyện Ia Grai về việc thành lập Chi đoàn trường THCS Hùng Vương.[H2.2.01.08] - Không có Quyết định thành lập Liên đội trường THCS Hùng Vương. - Cơ cấu tổ chức của Chi đoàn và Liên đội rõ ràng, phù hợp theo Điều lệ Đoàn 6 TNCS Hồ Chí Minh và Điều lệ Đội TNTP Hồ Chí Minh. [H2.2.01.09] c)Có đủ các khối lớp từ lớp 6 đến lớp 9 và mỗi lớp học không quá 45 học sinh (không quá 35 học sinh đối với trường chuyên biệt); mỗi lớp có lớp trưởng, 1 hoặc 2 lớp phó do tập thể lớp bầu ra vào đầu mỗi năm học; mỗi lớp được chia thành nhiều tổ học sinh; mỗi tổ có tổ trưởng, tổ phó do học sinh trong tổ bầu ra. -Có đủ các khối lớp từ 6 đến lớp 9 và mỗi lớp học không quá 45 học sinh. thể hiện trong Biên chế lớp đầu năm của Hiệu trưởng. theo Điều 15 của Điều lệ trường trung học phổ thông [H2.2.01.10] -Mỗi lớp học có một giáo viên làm chủ nhiệm phụ trách giảng dạy một hoặc nhiều môn học; có đủ giáo viên chuyên trách đối với các môn Mỹ thuật, Âm nhạc, Thể dục và môn tự chọn,. Thể hiện trong phân công chuyên môn, có chữ ký của Hiệu trưởng.[H2.2.01.11] -Lớp học có lớp trưởng, 2 lớp phó và được chia thành các tổ học sinh; không quá 45 học sinh/ lớp, theo Điều 15 của Điều lệ trường trung học cơ sở [H2.2.01.12] [H2.2.01.01].[H2.2.01.02].[H2.2.01.03][H2.2.01.04].[H2.2.01.05].[H2.2.01.06] [H2.2.01.07].[H2.2.01.08].[H2.2.01.09].[H2.2.01.10].[H2.2.01.11].[H2.2.01.12] 2. Điểm mạnh: - Trường có đầy đủ các tổ chức, đoàn thể và các tổ chuyên môn theo Điều lệ trường phổ thông và Thông tư 35/2006/TTLT-BGD ĐT-BNV ngày 23 tháng 8 năm 2006 Về việc hướng dẫn định mức biên chế viên chức ở các cơ sở giáo dục phổ thông công lập. - Các tổ trưởng chuyên môn, văn phòng có kinh nghiệm, có năng lực và nhiệt tình trong công tác, được bồi dưỡng thường xuyên. - Có đủ số lượng giáo viên theo qui định, có trình độ đào tạo chuẩn và trên chuẩn nên thuận lợi trong việc thực hiện nhiệm vụ. - Đầu năm có kế hoạch biên chế lớp đúng qui định. 3. Điểm yếu: - Trường chưa có Quyết định thành lập được Hội đồng trường, Hội đồng tư vấn. 7 - Tổ Văn phòng còn thiếu các thành viên như cán bộ y tế, văn thư. 4. Kế hoạch cải tiến chất lượng: - Đề nghị cấp trên ra QĐ thành lập Hội đồng trường theo Điều 20 của Điều lệ trường trung học phổ thông, Hội đồng tư vấn theo Điều 55 của Luật Giáo dục. (Thực hiện trong tháng 9 năm 2009. Người thực hiện: Hiệu trưởng) - Bồi dưỡng và cử cán bộ giáo viên đi tập huấn để nâng cao trình độ chuyên môn và năng lực quản lý. (Mỗi năm đề nghị 100% GV được đi tập huấn để nâng cao trình độ chuyên môn). - Có kế hoạch hoàn thiện bộ máy tổ chức của nhà trường theo đúng qui định. (Năm học 2009 – 2010 Hiệu trưởng xây dựng chỉ tiêu biên chế của trường theo đúng qui định). - Hàng năm, vào đầu năm học, tổ chức học tập các văn bản hướng dẫn về những qui định của ngành. Cụ thể: tháng 9 hàng năm, 100% GV học 02 chuyên đề về các Công văn, Hướng dẫn đang thực hiện- Người thực hiện: Hiệu trưởng và Phó Hiệu trưởng. 5. Tự đánh giá: 5.1. Xác định nhà trường đạt hay chưa đạt được yêu cầu từng chỉ số của tiêu chí: Chỉ số a Chỉ số b Chỉ số c Đạt: Không đạt: Đạt: Không đạt: Đạt: Không đạt: 5.2. Tự đánh giá tiêu chí: Đạt: Không đạt: 8 Tiêu chuẩn 2 : Tổ chức và quản lý nhà trường Tiêu chí 2: Thủ tục thành lập, cơ cấu tổ chức, nhiệm vụ, quyền hạn và hoạt động của Hội đồng trường theo quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo. a) Thủ tục thành lập, cơ cấu tổ chức, nhiệm vụ và quyền hạn của Hội đồng trường đối với trường công lập thực hiện theo quy định tại Điều lệ trường trung học; đối với trường tư thục thực hiện theo Quy chế tổ chức và hoạt động trường tư thục; b) Hội đồng trường đối với trường công lập hoạt động theo quy định tại Điều lệ trường trung học; đối với trường tư thục theo Quy chế tổ chức và hoạt động của trường tư thục; c) Mỗi học kỳ, rà soát, đánh giá để cải tiến các hoạt động của Hội đồng trường. 1. Mô tả hiện trạng a) Thủ tục thành lập, cơ cấu tổ chức, nhiệm vụ và quyền hạn của Hội đồng trường đối với trường công lập thực hiện theo quy định tại Điều lệ trường trung học; đối với trường tư thục thực hiện theo Quy chế tổ chức và hoạt động trường tư thục; Nhà trường chưa có Quyết định thành lập Hội đồng trường vì thế chưa thực hiện nhiệm vụ quyền hạn theo qui định tại khoản 2 và 3 Điều 20 của Điều lệ trường trung học. (Đã làm các thủ tục đề nghị nhưng chưa được cấp có thẩm quyền ra Quyết định này.) b) Hội đồng trường đối với trường công lập hoạt động theo quy định tại Điều lệ trường trung học; đối với trường tư thục theo Quy chế tổ chức và hoạt động của trường tư thục; Nhà trường chưa có Quyết định thành lập Hội đồng trường vì thế chưa thực hiện được các nhiệm vụ theo qui định tại khoản 2 và 3 Điều 20 của Điều lệ trường trung học c) Mỗi học kỳ, rà soát, đánh giá để cải tiến các hoạt động của Hội đồng trường. 9 - Nhà trường chưa có Quyết định thành lập Hội đồng trường vì thế chưa thực hiện được các nhiệm vụ mỗi học kỳ, rà soát, đánh giá để cải tiến các hoạt động của Hội đồng trường. 2. Điểm mạnh: ( Không) 3. Điểm yếu: Nhà trường chưa có Quyết định thành lập Hội đồng trường. 4. Kế hoạch cải tiến chất lượng: Trong năm học, Hiệu trưởng nhà trường có kế hoạch tham mưu với các cấp có thẩm quyền để nhà trường có Quyết định thành lập Hội đồng trường. Đồng thời khẩn trương hoàn tất cơ cấu tổ chức của Hội đồng trường theo qui định tại các khoản 2 và 3 của Điều lệ trường phổ thông. 5. Tự đánh giá: 5.1. Xác định nhà trường đạt hay chưa đạt được yêu cầu từng chỉ số của tiêu chí: Chỉ số a Chỉ số b Chỉ số c Đạt: Không đạt: Đạt: Không đạt: Đạt: Không đạt: 5.2. Tự đánh giá tiêu chí: Đạt: Không đạt: 10 [...]... rà soát, đánh giá việc thực hiện các nhiệm vụ được phân công - Có biên bản đánh giá các hoạt động, sơ kết, tổng kết việc thực hiện các nhiện vụ được giao [H2.2.06.06] - Có các giải pháp, cải tiến (thể hiện bằng biên bản) để thực hiện các nhiệm vụ được giao [H2.2.06.07] [H2.2.06.01].[H2.2.06.02].[H2.2.06.03].[H2.2.06.04].[H2.2.06.05] [H2.2.06.06].[H2.2.06.07] 2 Điểm mạnh: 19 Tổ Văn phòng được thành... hành về hoạt động dạy thêm, học thêm.( thực hiện theo công Quyết định số 99/2007/QĐ-UBND ngày 26/11/2007 của Uỷ ban nhân dân tỉnh Gia Lai về việc ban hành qui chế dạy thêm, học thêm trên địa bàn tỉnh Gia Lai Theo Hướng dẫn số 39/GD-ĐT ngày 12/01/2008 của Sở Giáo dục và Đào tạo Gia Lai về việc hướng dẫn làm thủ tục cấp giấy phép dạy thêm…) [H2.2.08.01] b) Có các biện pháp chỉ đạo, kiểm tra việc dạy thêm,... dõi chỉ đạo, kiểm tra, đánh giá việc thực hiện hoạt động dạy thêm, học thêm - Không có sổ theo dõi các hoạt động dạy thêm, học thêm - Không có thời khóa biểu dạy thêm, học thêm - Không có danh sách học sinh tham gia học thêm ( theo từng tháng, học kỳ, năm học) - Không có sổ thu chi tiền dạy thêm, học thêm theo qui định 23 c) Hằng tháng, rà soát, đánh giá việc quản lý hoạt động dạy thêm, học thêm và... Hiệu trưởng a) Có quy định rõ ràng về thành phần, nhiệm vụ, thời gian hoạt động của Hội đồng tư vấn; b) Có các ý kiến tư vấn cho Hiệu trưởng thực hiện tốt nhiệm vụ thuộc trách nhiệm và quyền hạn của mình; c) Mỗi học kỳ, rà soát, đánh giá các hoạt động của Hội đồng tư vấn 1 Mô tả hiện trạng a) Có quy định rõ ràng về thành phần, nhiệm vụ, thời gian hoạt động của Hội đồng tư vấn; Nhà trường chưa có quyết... dục khác theo quy định tại Chương trình giáo dục trung học cấp trung học cơ sở do Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành 3 Điểm yếu: (Không) 4 Kế hoạch cải tiến chất lượng: Đầu năm học, Hiệu trưởng hoàn thành danh mục các hồ sơ theo nội dung yêu cầu của tiêu chí này.; 5 Tự đánh giá: 5.1 Xác định nhà trường đạt hay chưa đạt được yêu cầu từng chỉ số của tiêu chí: Chỉ số a Chỉ số b Chỉ số c Đạt: Đạt: Đạt: Không... cho học sinh - Phối hợp chặt chẽ với gia đình – xã hội trong việc giáo dục đạo đức cho học sinh - Tổ chức học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh - Ngay sau khi hoàn thành việc xếp loại hạnh kiểm học sinh Ban giám hiệu lên kế hoạch tổng kết học kỳ hoặc năm học để giáo viên thông báo kết quả kịp thời cho học sinh và cha mẹ học sinh - Phối hợp chặt chẽ với gia đình học sinh, phải thông báo kịp... môn có trình độ từ đại học trở lên; - Nhà trường có kế hoạch dài hạn và được cụ thể hoá theo từng năm về việc bồi dưỡng, chuẩn hoá nâng cao trình độ cho cán bộ quản lý, giáo viên [H2.2.11.04] 30 - Có danh sách giáo viên đi học đại học 4 năm liền kề và những năm liền kề kèm theo [H2.2.11.05] c)Hằng năm, rà soát, đánh giá để cải tiến công tác bồi dưỡng, chuẩn hoá, nâng cao trình độ cho cán bộ quản lý,... trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo; Quyết định 51/2008/QĐ-BGDĐT ngày 15/09/2008 về sửa đổi một số điều qui chế đánh giá xếp loại học sinh…; Công văn số 1196/GD-ĐT, ngày 21/11/2008 của Sở Giáo dục và Đào tạo Gia Lai về việc hướng dẫn thực hiện đánh giá xếp loại môn Thể dục, Âm nhạc, Mĩ thuật…) [H2.2.10.02] - Có bảng đánh giá xếp loại của từng lớp, từng khối và của toàn trường theo từng năm học [H2.2.10.03] . tổng kết việc thực hiện các nhiện vụ được giao. [H2.2.06.06]. - Có các giải pháp, cải tiến (thể hiện bằng biên bản) để thực hiện các nhiệm vụ được giao. [H2.2.06.07]. [H2.2.06.01].[H2.2.06.02].[H2.2.06.03].[H2.2.06.04].[H2.2.06.05] [H2.2.06.06].[H2.2.06.07] . trung học phổ thông [H2.2.01.10] -Mỗi lớp học có một gia o viên làm chủ nhiệm phụ trách gia ng dạy một hoặc nhiều môn học; có đủ gia o viên chuyên trách đối với các môn Mỹ thuật, Âm. động của Hội đồng tư vấn. 1. Mô tả hiện trạng a) Có quy định rõ ràng về thành phần, nhiệm vụ, thời gian hoạt động của Hội đồng tư vấn; Nhà trường chưa có quyết định thành lập Hội đồng tư vấn.