skkn ngăn chặn tình trạng học sinh nghiện game online

TRƯỜNG THPT CHUYÊN TUYÊN QUANG Nhóm nghiên cứu lớp 10 Tốn NGĂN CHẶN TÌNH TRẠNG HỌC SINH NGHIỆN GAME ONLINE Tháng 12 - 2013 MỤC LỤC Trang I - Thơng tin nhóm tác giả đề tài người hướng dẫn Nhóm thực Người hướng dẫn II - Đặt vấn đề Tên đề tài Tính cấp thiết vấn đề nghiên cứu 3 Mục đích nghiên cứu 4 Các khái niệm dùng nghiên cứu 5 Nội dung nghiên cứu Ý nghĩa khoa học thực tế III - Đối tượng nghiên cứu, phạm vi nghiên cứu, phương pháp nghiên cứu Đối tượng nghiên cứu Phạm vi thời gian nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu IV - Nội dung nghiên cứu Thực trạng nghiện game online học sinh Nguyên nhân nghiện game online 12 Hậu nghiện game online 13 Kết luận đề xuất giải pháp 14 Hướng nghiên cứu 16 Tài liệu tham khảo 18 I - Thông tin nhóm tác giả đề tài người hướng dẫn Nhóm thực Tiêu Hồng Anh - Học sinh lớp 10 Toán, Trường THPT Chuyên; Phạm Tuấn Dương - Học sinh lớp 10 Toán, Trường THPT Chuyên; Đặng Hải Ninh - Học sinh lớp 10 Toán, Trường THPT Chun Người hướng dẫn Cơ giáo Đào Thị Bích Hạnh - GV Hóa học, Trường THPT Chun; Cơ giáo Lê Đoan Trang - GV Tin học, Trường THPT Chuyên II - Đặt vấn đề Tên đề tài NGĂN CHẶN TÌNH TRẠNG HỌC SINH NGHIỆN GAME ONLINE Tính cấp thiết vấn đề nghiên cứu Hiện nay, với phát triển vượt bậc khoa học công nghệ, ngày có nhiều phương tiện truyền thơng các dịch vụ giải trí đời để đáp ứng nhu cầu ngày cao người Sự xuất phát triển mạnh mẽ hệ thống mạng internet làm thay đổi sống Đối với giới trẻ, internet công cụ hữu ích cho học tập, làm việc giải trí Tuy nhiên, bên cạnh mặt tích cực, việc sử dụng internet cịn có nhiều tác động tiêu cực làm ảnh hưởng đến lối sống học sinh ngày Trong đó, tình trạng đáng báo động tới tồn xã hội nhiều học sinh bị nghiện game online Game online (tiếng Anh - game: trò chơi; online: trực tuyến) hình thức giải trí môi trường mạng internet, giới trẻ mà phần lớn học sinh u thích Các trị chơi phong phú đa dạng hình thức, thể loại Bên cạnh nhiều trò chơi lành mạnh có khơng ít, chí nhiều trị chơi bạo lực tồn khơng ngừng gia tăng số lượng lượng người chơi, gây nhức nhối cho toàn xã hội Trên thị trường có nhiều loại game bạo lực “Đột kích”, “LoL”, “DotA” gây sốt giới học sinh Tuy khác đôi chút cách chơi các game online có điểm chung người chơi nhập vai trực tuyến để chém, bắn giết người mà không suy nghĩ, cần giết nhiều người tốt Người chơi thắng cảm thấy hạ đối thủ, cịn kẻ thua văng tục chửi thề tìm cách giết hại đối phương Những hình ảnh “đầu rơi máu chảy” trò chơi dần trở nên quen thuộc, ăn sâu vào suy nghĩ nhận thức người chơi phần lớn thuộc giới trẻ Các cơng ty giải trí nước cùng với nhiều nhà sản xuất game nước VinaGame, VTC, không ngừng cung cấp cho cư dân mạng nhiều trò chơi mới, mà dính vào khó bỏ Dạo quanh các quán net ven đường vào thời gian hình ảnh cậu học trị mắt dán vào hình máy tính, miệng văng tục, tay khua lia bàn phím tạo nên tranh phản cảm gây sốc cho dư luận Chỉ ham chơi quá đà mà họ đánh giá trị người học sinh Và trị chơi vơ bổ mà họ đánh tương lai đẹp đẽ Chúng ta khơng thể phủ nhận lợi ích mà game online mang lại với nghĩa hình thức giải trí mạng Nhưng khơng dừng lại mức độ giải trí, nhiều người chơi quá lạm dụng phụ thuộc vào game online, dẫn tới hậu khôn lường Với học sinh, nghiện game online dẫn tới sa sút học tập, hạn chế giao tiếp người với người, phần lớn thời gian dành cho giới ảo Một thực trạng phổ biến nhiều học sinh bỏ bê học hành, thường xuyên nói dối cha mẹ học để vào quán điện tử, chí cịn lấy tiền nộp học, tiền ăn sáng để chơi game Tương tự nghiện rượu hay nghiện ma túy, nghiện game online mang đến hậu xấu cho người nghiện mặt tâm lí, thể xác, trí tuệ tâm hồn ảnh hưởng đến tiến xã hội Như vậy, việc giải vấn nạn nghiện game online cấp thiết Nhận thức điều đó, nhóm nghiên cứu thuộc lớp 10 Toán - THPT Chuyên định thực dự án “Ngăn chặn tình trạng học sinh nghiện game online” Đề tài nghiên cứu hướng tới tìm hiểu thực trạng, nguyên nhân đề xuất số giải pháp tình trạng nghiện game online học sinh Mục đích nghiên cứu Trước phát triển khơng ngừng game online thiếu tính giáo dục gia tăng số lượng học sinh thiếu hiểu biết lãng phí quá nhiều thời gian vào trị chơi vơ bổ ấy, cần nghiên cứu kĩ lưỡng nhằm tìm giải pháp tồn diện hợp lí để thiếu niên biết sử dụng game online trị chơi giải trí nghĩa, phát huy sức mạnh internet ý thức mặt trái nó, giúp người nghiện game đắm chìm giới ảo hiểu tác hại khôn lường việc chơi game quá nhiều, trở lại với sống thực Cụ thể: - Đánh giá thực trạng sử dụng game online học sinh khối 10 Trường THPT Chuyên Tuyên Quang; - Trên sở đó đề xuất số giải pháp nhằm hỗ trợ cho gia đình nhà trường hướng dẫn cho các bạn sử dụng game online cách hợp lý Các khái niệm dùng nghiên cứu 4.1 Khái niệm trò chơi trực tuyến (game online) “Trò chơi trực tuyến” (giới trẻ thường dùng từ “game online” theo tiếng Anh) thuật ngữ để gọi tên ứng dụng giải trí Internet Trị chơi trực tuyến thực chất trò chơi điện tử cho phép người chơi tham gia cùng lúc với nhiều người chơi khác Các trị chơi trực tuyến có nhiều tính khác có chung đặc điểm sau: hệ thống nhiệm vụ tài sản ảo trò chơi; hệ thống trao đổi bn bán lập nhóm, hội; hệ thống quản lý;… 4.2 Khái niệm nghiện Theo Từ điển Tiếng Việt: “Nghiện” ham thích đến mức thành thói quen khó bỏ 4.3 Khái niệm nghiện game online “Nghiện game online” trường hợp nghiện Internet, định nghĩa rối loạn kiểm soát xung lực (impulse control disorder) không liên quan đến chất gây nghiện Trong đó, người sử dụng dành 38 đồng hồ tuần có biểu triệu chứng gồm khó ngủ hay tập trung, khát khao lên mạng, cáu giận đau đớn thể xác hay tinh thần có biểu nghiện internet – game online Nội dung nghiên cứu Để có giải pháp tồn diện hiệu nhất, ta nghiên cứu nội dung sau: - Thực trạng nghiện game online giới học sinh nay; Các tiêu chuẩn để đánh giá mức độ nghiện game online; Nguyên nhân gây nghiện game online; Những hậu từ nghiện game online; Giải pháp cho vấn nạn học sinh nghiện game online Ý nghĩa khoa học thực tế 6.1 Ý nghĩa khoa học Đề tài cung cấp tài liệu cho việc tìm hiểu thực trạng, nguyên nhân dẫn đến việc nghiện chơi game online phận khơng nhỏ học sinh Trên sở đó, đề xuất số biện pháp góp phần ngăn chặn tình trạng học sinh nghiện game online, nhằm hướng tới việc giáo dục học sinh phát triển lành mạnh đức, trí, thể, mỹ 6.2 Ý nghĩa thực tế Dựa việc nghiên cứu, thực đề tài, giúp thân chúng em ý thức tác hại việc nghiện chơi game, từ tránh xa trị chơi khơng lành mạnh giới ảo Bên cạnh đó, giúp các bạn học sinh phạm vi nghiên cứu đề tài tự nhìn nhận lại ảnh hưởng việc chơi game đến thân mình, có biện pháp hạn chế dần bỏ chơi game III - Đối tượng nghiên cứu, phạm vi nghiên cứu, phương pháp nghiên cứu Đối tượng nghiên cứu Thực trạng sử dụng game online học sinh giải pháp ngăn chặn tình trạng học sinh nghiện game online Phạm vi thời gian nghiên cứu - Nghiên cứu tiến hành học sinh khối 10 trường THPT Chuyên Tuyên Quang - Thời gian: từ 01/12/2013 đến 31/12/2013 Phương pháp nghiên cứu - Phương pháp nghiên cứu tài liệu: thu thập thông tin các game online, ảnh hưởng game online đến đời sống thể chất tinh thần người chơi; - Nghiên cứu lý thuyết: tìm hiểu lý thuyết tâm lý lứa tuổi học sinh, các nghiên cứu khoa học nghiện Internet nói chung nghiện Game online nói riêng để làm sở lý luận cho đề tài; - Nghiên cứu thực tiễn: Phát phiếu điều tra tình trạng sử dụng game online học sinh khối 10 trường THPT Chuyên Tuyên Quang để thu thập thông tin theo bảng hỏi gồm 20 câu Kimberly Young xây dựng - Lập biểu đồ, xử lí số liệu phần mềm Microsoft Excel IV - Nội dung nghiên cứu Thực trạng nghiện game online học sinh 1.1 Thực trạng chung Với phát triển phổ biến Internet, học sinh ngày tìm tới các hình thức giải trí mạng game online hình thức ưa chuộng Trong vòng mười năm qua, Internet phát triển nhanh Việt Nam với số người sử dụng Internet tăng từ 200 ngàn người vào năm 2000 lên 20 triệu người vào năm 2009 Theo báo cáo nghiên cứu Internet công nghệ thông tin năm 2010 Công ty tư vấn, nghiên cứu Internet công nghệ Pearl Research (trụ sở San Francisco, Mỹ) đến năm 2011 Việt Nam có 10 triệu người chơi game online Theo Trung tâm Internet Việt Nam (VNNIC), tính tới tháng 8/2012 Việt Nam số 31 triệu người dùng Internet, có đến 53% chat chơi game online Con số dịch vụ thông tin & tư vấn trực tuyến (O.I.C) Cơng ty VinaGame cho thấy nước ta có khoảng triệu người thường xuyên chơi game online 1.2 Các kết khảo sát Phiếu điều tra sử dụng đề tài dựa thang đánh giá gồm 20 câu hỏi Kimberly Young, phần nội dung câu hỏi cách phân loại mức độ sử dụng game online theo thang trình bày phần phụ lục Chúng tiến hành phát phiếu điều tra tình trạng sử dụng game online học sinh khối 10 trường THPT Chuyên Tuyên Quang Tình trạng sử dụng game online chia theo mức độ: - Mức sử dụng game online trung bình (kí hiệu mức độ I): Người chơi không bị ảnh hưởng từ việc sử dụng game online - Mức sử dụng game online trung bình (kí hiệu mức độ II): Đơi khi, người sử dụng chơi game online lâu họ kiểm soát thời gian sử dụng thân - Mức sử dụng khá nhiều – có nguy nghiện game online (kí hiệu mức độ III): Người sử dụng gặp phải số vấn đề game online - Mức sử dụng quá nhiều – bị nghiện game online (kí hiệu mức độ IV): Cách sử dụng game online người chơi gây cho họ vấn đề nghiêm trọng sống Khối 10 trường THPT Chuyên Tuyên Quang có tổng cộng lớp gồm lớp khối tự nhiên (chuyên Toán, Lí, Hóa, Sinh, Tin), lớp khối xã hội (chuyên Văn, Sử, Anh) lớp bán chuyên Học sinh các khối tự nhiên, xã hội lớp bán chuyên khác chương trình học chênh lệch số lượng học sinh nam/nữ, khả học tập, tâm lí, nên chúng tơi định khảo sát theo nhóm lớp Sau tiến hành thu thập, xử lý phân tích số liệu, kết khảo sát thu sau: Nhóm lớp khối tự nhiên Mức sử dụng game online học sinh lớp khối tự nhiên 2% 20% 19% Mức độ I Mức độ II Mức độ III Mức độ IV 59% Trong số 170 học sinh thuộc các lớp khối tự nhiên tham gia khảo sát, có 138 học sinh sử dụng game online từ mức độ trung bình (mức II) trở lên, tương đương 81,18% tổng số phiếu Có học sinh nam đánh giá mức độ nghiện game online (mức độ IV), học sinh nữ có trường hợp nghiện game online Kết cho thấy phổ biến game online đa số học sinh khối tự nhiên Đa số chơi game mức độ trung bình (chiếm 59,38%) 19,45% chơi khá nhiều Số học sinh nghiện game (4/170  2,35%) Cũng dễ giải thích các lớp tập trung nhiều học sinh giỏi khối, phần lớn học sinh chăm học dành thời gian chủ yếu cho học tập Điều tra thêm, học sinh nghiện game học sinh có kết học tập các lớp Nhóm lớp khối xã hội Mức sử dụng game online học sinh lớp khối xã hội 1% 16% Mức độ I 49% Mức độ II Mức độ III 34% Mức độ IV Các lớp khối xã hội có 102 học sinh tham gia khảo sát Trong có 50 học sinh sử dụng game online mức trung bình (mức I), tức gần nửa học sinh các lớp không bị ảnh hưởng từ game online Mặt khác, số học sinh chơi game mức khá nhiều chiếm khoảng 16% tổng số phiếu Chỉ có học sinh nghiện game online (chiếm 0,98%) Như vậy, học sinh các lớp xã hội chơi game online mức khá hợp lí Có thể giải thích dựa vào tỉ lệ nam – nữ các lớp học Cụ thể: số học sinh nam lớp chuyên Văn chuyên Anh 2/35 5/35 Dễ thấy phụ thuộc vào game online nam nữ khác Và theo nghiên cứu Đại học Y Stanford năm 2007 với học sinh nữ kích thích tạo cảm giác hưng phấn chơi game khơng cao nam, đa số học sinh nữ dễ dàng kiểm soát thời lượng chơi game online hẳn học sinh nam Theo tìm hiểu nhóm nghiên cứu, các bạn nữ lại nghiện chat chit, đăng ảnh lên các mạng xã hội Facebook nghiện chơi game online Lớp bán chuyên Mức sử dụng game online học sinh lớp bán chuyên 14% 12% Mức độ I Mức độ II 30% Mức độ III 44% Mức độ IV Trong đợt khảo sát này, lớp bán chuyên có 37 học sinh tham gia Có đến 32 học sinh sử dụng game online từ mức II – mức trung bình trở lên (chiếm 86,49%), số có 29,72% chơi game khá nhiều 14,22% tổng số học sinh bị nghiện game Kết chứng minh game online trở nên phổ biến đa số học sinh lớp bán chuyên 10 Kết luận Mức sử dụng game online học sinh Khối 10 - Trường THPT Chuyên Tuyên Quang 70 60 50 Tỉ lệ % 40 30 20 10 LỚP KHỐI TỰ NHIÊN Mức độ I LỚP KHỐI XÃ HỘI Mức độ II Mức độ III LỚP BÁN CHUYÊN Mức độ IV Từ kết điều tra học sinh khối 10 trường THPT Chuyên cho thấy tỉ lệ học sinh sử dụng game online mức trung bình trung bình tương đối cao từ 52% đến 88%, các lớp khối tự nhiên lớp bán chuyên Tỉ lệ học sinh rơi vào tình trạng nghiện game online các lớp chuyên mức thấp từ 1% đến 2%, nhiên lớp bán chuyên tỉ lệ mức 14% Kết mặc dù chưa đến mức nghiêm trọng, đáng báo động đáng để nhà trường gia đình quan tâm Trường THPT Chuyên mơi trường giáo dục có truyền thống học tập rèn luyện tốt tỉnh Tuyên Quang, song số học sinh sử dụng game online mức II III chiếm tỉ lệ cao Điều cho thấy nguy học sinh nghiện game online học sinh trường THPT Chuyên các trường khác tỉnh xảy 11 Nguyên nhân nghiện game online Những nguyên nhân dẫn đến nghiện game online khó nói hết, phụ thuộc vào cá nhân nhiều yếu tố khác Sau số ngun nhân dẫn đến nghiện game giới trẻ mà nhóm nghiên cứu tìm hiểu được: - Sự hấp dẫn vốn có của game online: Các nhà cung cấp game nói “tâm lý” thiết kế các game, đánh trúng vào tâm lý giới trẻ đáp ứng nhu cầu họ Vì khơng quá khó hiểu giới trẻ bị hút vào game online, thật trò chơi quá hấp dẫn, hẳn sống thực tế - Nghiện tập nhiễm: Trẻ em sống thời đại công nghệ thông tin phát triển, từ nhỏ chúng thấy bố mẹ hay người lớn gia đình chơi game, chúng xem chơi game việc tốt chúng bị nghiện game từ nhỏ khó tránh khỏi - Xung đợt tâm lý: Khi đến tuổi dậy thì, thể các bạn trẻ có thay đổi tâm sinh lý, các bạn muốn trở thành người lớn, muốn khẳng định mình, muốn người lớn tôn trọng Tuy nhiên, cùng với gia tăng đời sống đại, bố mẹ khơng quan tâm đến điều đó, hay bố mẹ áp lực sống, giáo dục cái không cách, giáo dục roi vọt, thể yêu thương áp đặt Những điều khiến các bạn trẻ cảm thấy đơn, bất mãn hay chí cảm thấy thật vơ dụng Các bạn khơng tìm cách chia sẻ cảm xúc, thêm với việc các bạn tiếp xúc với công nghệ thông tin sớm nên dễ sa vào các cạm bẫy, có game online Vì game, các bạn tìm cảm giác coi trọng, cảm giác vị trí trung tâm - Thiếu địa điểm vui chơi cho trẻ em: Các địa điểm vui chơi dành cho trẻ em, các thành phố lớn thiếu Các địa điểm thật bổ ích phù hợp lại thiếu Do vậy, các bạn trẻ tìm kiếm các hình thức giải trí Internet dần sa vào game - Sự yếu kém của cá nhân cuộc sống thực tế: Một phận giới trẻ sa vào game online bất lực họ thực tế Có phận không coi trọng thực tế, xong game, họ lại xếp vào bậc “đại ca”, họ chơi game cách để khẳng định - cái mà họ làm thực tế Cũng có phận biến cố lớn sống, tự cân bằng, 12 họ lại lao vào game cách để giải tỏa Dần dần, họ lệ thuộc dần vào game nghiện lúc không hay biết - Do môi trường xung quanh: Mơi trường xung quanh có ảnh hưởng lớn tới nhận thức giới trẻ Nếu môi trường họ có yếu tố độc hại mà thân họ lại khơng tự làm chủ mình, họ bị lơi kéo vào nhiều tệ nạn, khơng riêng game online Chúng tơi có ví dụ sau: Một cậu học sinh chưa biết đến game, đến cậu học cao lên, bạn bè cậu lại chơi game nhiều, cậu tị mị xem game có mà bạn bè lại say mê đến thế, cậu tò mò chơi thử, thành nghiện - Chơi game có thưởng: Trò chơi trực tuyến trị chơi đóng vai trị chuyện, biểu đạt hành động cá nhân cách tương tác với người khác Chính chức ứng dụng với tương tác cao làm cho người tham gia cảm thấy hứng thú, chia sẻ thơng tin, tình cảm tơn trọng Bên cạnh phần thưởng trị chơi tạo hứng thú kì lạ, người chơi thưởng các phần thưởng ảo làm họ thấy say mê chí tơn vinh người khác tơn trọng, các bạn nam lớn, thích chinh phục Như thấy thực trạng nghiện game giới trẻ mà học sinh tượng có nguyên nhân từ nhiều yếu tố tâm lý, sinh lý xã hội, gia đình Chính việc giải tình trạng nghiện game online cần hệ thống nhiều giải pháp không đơn lẻ tác động đến nhận thức học sinh Bên cạnh đó, nhận việc phòng ngừa nghiện game online việc làm cấp thiết mà các em nghiện Hậu nghiện game online Internet các trò chơi trực tuyến phát triển nhanh, khơng khu vực thành phố, mà cịn các vùng nông thôn Thế nhưng, bên cạnh lợi ích mà Internet mang lại hệ lụy khó lường không kiểm soát chặt chẽ Giới trẻ ngày chơi game nghiện game vấn đề nhức nhối tồn xã hội Có thể khẳng định game online khơng phải có tiêu cực, lạm dụng quá mức dẫn đến hậu khơng mong muốn Tác hại thấy việc ảnh hưởng trực tiếp tới sức khỏe thân, đến gia đình, cộng đồng Đáng lưu tâm xu hướng trẻ em nghiện chơi game ngày tăng, điều tỉ lệ thuận với tỉ lệ trẻ em phạm tội chơi game Internet quá mức Dưới số hậu dễ dàng nhận thấy từ việc nghiện game online: 13 - Về thời gian: Người nghiện game dành quá nhiều thời gian vào việc chơi game, nhãng các công việc khác học tập, làm việc, tập luyện… Ngồi quá nhiều trước máy tính qn ăn uống điều độ, khơng vận động khiến thể suy nhược, chí tử vong Đã có khá nhiều trường hợp vậy, gần vụ nam niên tử mạng chơi game 22h liên tiếp - Về tâm sinh lí: Các bạn học sinh, sinh viên nghiện game online dẫn đến chứng loạn thần, từ trở nên thích bạo lực, đánh đấm, nghiện sex, chém giết,… Ở số nơi giới có nhiều vụ xả súng giết người hàng loạt hay phá hoại, trộm cướp, muốn bắt chước nhân vật game Tiếp xúc với các game có xu hướng gợi dục quá nhiều, số học sinh, sinh viên nhập viện có biểu lệch lạc sinh lí, khơng bệnh nhân học sinh nữ Cũng mà giới trẻ không ngại văng câu tục tĩu kể nơi công cộng Điều khiến người nước ngồi có cái nhìn khác người Việt Nam Nó ảnh hưởng trực tiếp tới danh dự dân tộc Ngoài lười vận động nên người nghiện game thường khá yếu, vật vờ Đây nguyên nhân làm suy thoái trầm trọng nguồn lao động đất nước - Về tài chính: Người chơi game thường tiêu tốn nhiều tiền bạc vào việc chơi game Với 4000 đồng/1h chơi game quán net, chả chốc mà tiền tiêu vặt, tiền ăn uống, Từ dẫn đến hậu khó lường - Về an ninh xã hợi: Gần Việt Nam ngày xuất nhiều vụ cướp của, giết người, đánh game online Ở nước ngồi có khơng các trường hợp Đây thực đáng báo động vượt qua chuẩn mực mà xã hội chấp nhận, gây nỗi đau cấu thành hành vi phạm tội Kết luận đề xuất giải pháp 4.1 Kết luận Game online loại hình thức giải trí có nhiều đặc tính phù hợp với giới trẻ tính mẻ, hấp dẫn bí ẩn để khám phá, xem loại hình thức giải trí hot này, song song với Facebook Nó loại ma túy, người chơi vào giới ảo để lại sau hậu đáng tiếc cho gia đình xã hội người chơi không làm chủ hành vi thân Qua điều tra trường học, nhận thấy thực trạng học sinh nghiện game online nghiêm trọng, đặc biệt các trường trung học phổ thơng 14 trung học sở Vì vậy, khơng có biện pháp xử lí kịp thời game online làm ảnh hưởng tới hệ trẻ - hệ tương lai đất nước Nguyên nhân gây nghiện game thường chán học, khơng có mơi trường vui chơi, vận động, hay bạn bè rủ rê, Đây nguyên nhân mà nhà trường, gia đình cộng đồng khắc phục Hậu việc nghiện game online không làm thời gian, tiền bạc mà ảnh hưởng trầm trọng tới tâm sinh lí học sinh, sinh viên Căn bệnh dễ dẫn người chơi tới chỗ phạm tội, giết người 4.2 Đề xuất giải pháp Từ phân tích nêu trên, thấy nghiện game online chưa phải tượng phổ biến nghiêm trọng học sinh, nhiên nguy tình trạng gây tác động tiêu cực tới học sinh dễ xảy thiếu quản lý Vì để ngăn chặn ảnh hưởng tình trạng nghiện game online học sinh cần phải có phối hợp hoạt động đồng xã hội, đầu nhà quản lí lĩnh vực internet - game online nhà trường Sau nhiều nghiên cứu, thảo luận, nhóm xin đề xuất số giải pháp sau: Về phía gia đình Gia đình cần định hướng tốt cho học sinh việc sử dụng hợp lý internet game online, tránh rơi vào tình trạng sử dụng mức, đặc biệt với học sinh nam Mặt khác, bậc cha mẹ cần quan tâm chia sẻ với nhiều Như tránh game online nhiều tệ nạn xã hội khác mà cịn xây dựng gia đình hịa thuận, hạnh phúc Về phía nhà trường Thường xuyên tổ chức hoạt động giáo dục, trò chơi lành mạnh mà hấp dẫn, bổ ích cho học sinh học Tổ chức ngoại khóa tìm hiểu cách khai thác thông tin hiệu từ internet để phục vụ cho học tập, cách sử dụng game online hợp lí tác hại việc nghiện game online Trong số dịp thích hợp mời số người nghiện game đến trường nói chuyện với bạn học sinh tác hại say mê game online Hàng tuần hàng tháng, tổ chức hoạt động thi đấu các trò chơi thể thao phạm vi trường học, giới thiệu trị chơi mang tính giáo dục khuyến khích 15 học sinh tham gia chơi, từ từ giúp học sinh nhận thức tác hại việc chơi game nhiều, chơi các trị mang tính bạo lực Ngồi ra, tiết chào cờ đầu tuần, phân cơng lớp trực tuần tìm hiểu để giới thiệu sách hay, trang web thơng tin khoa học - giải trí lí thú nhiều chủ đề khác với học sinh, để học sinh biết địa nên truy cập, dần tránh xa trang web xấu các trang game online Với lớp có học sinh nghiện game online, thầy cô giáo, đặc biệt giáo viên chủ nhiệm cần quan tâm, ý theo dõi tình hình học tập học sinh, phối hợp với gia đình để quản lí học sinh thật tốt Bạn bè lớp nên giúp đỡ bạn cai nghiện game online Về phía xã hội Phải giới trẻ nghiện game thiếu các địa điểm vui chơi lành mạnh? Ngay các thành phố lớn, khó tìm địa điểm vui chơi cho trẻ em độ tuổi Trung học, mà có chẳng hấp dẫn Để thu hút giới trẻ thiết làm làm cho họ hứng thú, phải thứ họ chưa biết liên quan phần đến sống họ Ý tưởng tổ chức số hoạt động triển lãm, trưng bày thứ mà giới trẻ, học sinh quan tâm Có nơi vui chơi giải trí lành mạnh ngồi giới thực, người nghiện game khỏi giới ảo Với phận chơi game thiếu kĩ sống, nên tổ chức các lớp kĩ sống, để học sinh tự tin với sống thật dần rời xa game online Bên cạnh đó, các quan chức cần làm việc hiệu quản lí nội dung game online quán internet Các nhà sản xuất game nước nên giới thiệu, cung cấp game lành mạnh, có tính giáo dục, phù hợp với học sinh Trên nhóm nghiên đề xuất số giải pháp, dù chưa thực toàn diện song giải pháp chọn lọc có tính khả thi cao Trong tương lai nhóm cố gắng thực hóa các ý tưởng để triển khai áp dụng thực tế Hướng nghiên cứu Sau khảo sát nắm tình trạng nghiện game online học sinh khối 10 trường THPT Chuyên Tuyên Quang, nhóm nghiên cứu đề xuất số giải pháp khả thi với nhà trường gia đình học sinh để phối hợp thực 16 Sau khoảng thời gian tiến hành khảo sát lại để tự đánh giá kết dự án tiếp tục nghiên cứu để tìm giải pháp phù hợp hơn, hiệu Đề tài tiến hành với quy mơ nhỏ nên kết chưa mang tính tồn diện, để có ý nghĩa thực tiễn sâu sắc cần có nghiên cứu với quy mô rộng Tài liệu tham khảo - Dương Cao Minh (dịch) “Game online Addiction test” - Nguyễn Thị Mỹ Lộc (2009), “Tâm lý học giáo dục”, NXB Đại học Quốc gia Hà Nội - http://www.netaddiction.com/ - http://en.wikipedia.org/wiki/Video_game_addiction/ - http://tamlytrilieu.com/nghien-gameonline.htm/ - Trang thức dự án: http://tranhnghiengameonline.wordpress.com 17 PHỤ LỤC Nội dung bảng hỏi phiếu điều tra sử dụng đề tài TT Câu hỏi Lựa chọn bạn Bạn có chơi game-online lâu bạn dự định Bạn không làm tập, công việc nhà… để dành thời gian chơi game-online Bạn thích mạng chơi game-online so với dành thời gian cho người thân bạn Bạn tạo dựng mối quan hệ thân mật mạng với người chơi game-online khác Những người khác phàn nàn với bạn lượng thời gian bạn sử dụng mạng mức độ nào? Việc học tập bạn (bài tập nhà) có bị ảnh hưởng lượng thời gian bạn online Bạn thường chơi game-online bạn trước làm việc cần thiết khác Có lúc việc học tập kết học tập bạn bị ảnh hưởng internet & game-online Bạn trở nên phịng vệ bí mật hỏi bạn làm online Bạn cảm thấy thoát khỏi suy nghĩ/vấn đề khó khăn 10 sống bạn suy nghĩ thoải mái internet/gameonline Bạn dự định trước thời gian bạn tiếp tục chơi game11 online Bạn sợ sống buồn tẻ, trống rỗng tẻ nhạt khơng có 12 internet/game-online Bạn cáu kỉnh bực với người khác họ làm phiền bạn 13 lúc online 14 Bạn ngủ thiếu ngủ chơi game-online muộn Bạn cảm thấy bồn chồn bạn offline, bạn có cảm giác phấn 15 khích chơi game-online lại Bạn có tự nói với “chỉ vài phút thôi” bạn chơi 16 game-online Bạn cố gắng giảm thời lượng bạn chơi game-online bạn 17 thất bại 18 Bạn cố gắng giấu người khác bạn chơi game-online Bạn lựa chọn dành nhiều thời gian để online thời gian chơi 19 với bạn bè người thân 20 Bạn cảm thấy phấn khích chiến thắng game-online Trong đó: – Chưa – Hiếm – Thỉnh thoảng – Khá nhiều – Thường xuyên – Luôn 18 Cách đánh giá mức độ sử dụng game online theo phiếu điều tra Với lựa chọn: Chưa = điểm Hiếm = điểm Thỉnh thoảng = điểm Khá nhiều = điểm Thường xun = điểm Ln ln = điểm Tính tổng điểm các lựa chọn, sau đối chiếu với thang điểm để đánh giá: - Mức I: Tổng số điểm từ - 19 - Mức II: Tổng số điểm từ 20 - 49 điểm - Mức III: Tổng số điểm từ 50 -79 điểm - Mức IV: Tổng số điểm từ 80 - 100 điểm 19 ... thực dự án ? ?Ngăn chặn tình trạng học sinh nghiện game online? ?? Đề tài nghiên cứu hướng tới tìm hiểu thực trạng, nguyên nhân đề xuất số giải pháp tình trạng nghiện game online học sinh Mục đích... dung sau: - Thực trạng nghiện game online giới học sinh nay; Các tiêu chuẩn để đánh giá mức độ nghiện game online; Nguyên nhân gây nghiện game online; Những hậu từ nghiện game online; Giải pháp... game III - Đối tượng nghiên cứu, phạm vi nghiên cứu, phương pháp nghiên cứu Đối tượng nghiên cứu Thực trạng sử dụng game online học sinh giải pháp ngăn chặn tình trạng học sinh nghiện game online