Đang tải... (xem toàn văn)
Bài viết này trình bày kết quả điều tra thống kê nhằm xác định hệ số sử dụng thời gian cho nghiên cứu khoa học và phát triển công nghệ (NC&PT) của giảng viên trong cơ sở giáo dục đại học, trường cao đẳng để phục vụ cho tính toán số cán bộ nghiên cứu trong khu vực này theo FTE.
NGHIÊN CỨU - TRAO ĐỔI XÁC ĐỊNH HỆ SỐ SỬ DỤNG THỜI GIAN CHO NGHIÊN CỨU VÀ PHÁT TRIỂN CỦA GIẢNG VIÊN TRONG CƠ SỞ GIÁO DỤC ĐẠI HỌC, TRƯỜNG CAO ĐẲNG ĐỂ TÍNH TỐN CHỈ TIÊU CÁN BỘ NGHIÊN CỨU THEO TƯƠNG ĐƯƠNG TOÀN THỜI GIAN (FTE) KS Tào Hương Lan, ThS Đỗ Quang Khải Cục Thông tin khoa học cơng nghệ quốc gia Tóm tắt: Bài báo trình bày kết điều tra thống kê nhằm xác định hệ số sử dụng thời gian cho nghiên cứu khoa học phát triển công nghệ (NC&PT) giảng viên sở giáo dục đại học, trường cao đẳng để phục vụ cho tính tốn số cán nghiên cứu khu vực theo FTE Để xác định Hệ số sử dụng thời gian cho NC&PT, áp dụng phương pháp thống kê để xem xét số liệu trung bình cộng tỉ lệ thời gian dành cho NC&PT tổng thể mẫu điều tra theo hai phương án: chọn mẫu nhiều cấp có phân tổ cài đặt bảng hỏi vào phiếu điều tra Kết cho thấy phương án điều tra cho Hệ số sử dụng thời gian 31,09% (hay 0,31) từ phương án 2, kết 29,41% (hay 0,29) Từ khoá: Hệ số sử dụng thời gian; nghiên cứu phát triển; tương đương toàn thời gian DETERMINING THE TIME-USE COEFFICIENT FOR RESEARCH AND DEVELOPMENT OF UNIVERSITY AND COLLEGE LECTURERS TO ESTIMATE THE NUMBER OF RESEARCHER BY FULL TIME EQUIVALENT Abstract: This article presents the results of the statistical survey to determine the time-use coefficient for research and development (R&D) of lecturers in universities and colleges aiming to estimate the number of researchers by FTE (full time equivalent) In order to determine time-use coefficient for R&D, we have applied a statistical method to consider the average of the time ratio spent on R&D of the entire sample under two options: multistage sampling with subdivision and adding a table in R&D questionnaire The result shows that the time-use coefficient with the option and the option are 31.09% (or 0.31) and 29.41% (or 0.29), respectively Keywords: Time-use coefficient; research and development; full time equivalent Mở đầu Giảng viên (còn gọi cán giảng dạy) sở giáo dục đại học, cao đẳng (GDĐHCĐ) chiếm tỷ lệ 50% số cán nghiên cứu nước [Bộ KH&CN, 2020] Giảng viên có nhiệm vụ giảng dạy, nghiên cứu khoa học phát triển công nghệ (NC&PT) quản lý giáo dục sở GDĐHCĐ Vì vậy, khác với nhân lực viện, trung tâm nghiên cứu chuyên trách, hoạt động NC&PT chiếm phần thời gian làm việc giảng viên Trong thống kê nhân lực NC&PT, nhân lực NC&PT khu vực sở GDĐHCĐ có vai trị quan trọng Giảng viên sở GDĐH, trường cao đẳng coi cán nghiên cứu họ dành 10% thời gian làm việc thông thường cho hoạt động NC&PT thống kê vào nhân lực NC&PT Tuy nhiên, giảng viên khu vực dành phần thời gian làm việc họ, xem xét số giảng viên với tư cách cán nghiên cứu dẫn tới đánh giá khơng đầy đủ, xác nguồn lực cán nghiên cứu sở GDĐHCĐ Để có nhìn đầy đủ thực trạng số lượng cán nghiên cứu khu vực sở GDĐHCĐ, cần thiết phải có tính tốn số lượng cán nghiên cứu theo hai đơn vị: số người (theo đầu người) tương đương toàn thời gian (FTE) Cục Thơng tin THƠNG TIN VÀ TƯ LIỆU - 1/2021 29 NGHIÊN CỨU - TRAO ĐỔI KH&CN quốc gia nghiên cứu điều tra sử dụng thời gian để xác định hệ số chuyển đổi tính tốn FTE cho nhân lực NC&PT [Tào Hương Lan et al., 2015a, 2015b; Cao Minh Kiểm et al., 2016] Tuy nhiên, nghiên cứu tiến hành cách lâu nên tỷ lệ thời gian sử dụng cho hoạt động NC&PT giảng viên thay đổi cần xác định lại Gần đây, Bộ Giáo dục Đào tạo quan tâm đến việc tính tốn số lượng cán nghiên cứu đội ngũ giảng viên theo FTE sở GDĐHCĐ Cục Khảo thí Bộ Giáo dục Đào tạo hướng dẫn sở GDĐHCĐ cách tính FTE [Cơng văn số 1074/KTKĐCLGD-KĐĐH] Tuy nhiên, cách tính phù hợp đội ngũ giảng viên tham gia giảng dạy người học mà chưa phù hợp với đối tượng giảng viên tham gia NC&PT Bộ Giáo dục Đào tạo có quy định, giảng viên sở GDĐHCĐ phải dành tối thiểu 1/3 thời gian làm việc cho hoạt động NC&PT [Thơng tư 20/2020/TT-BGDĐT] Tuy nhiên, tỷ lệ dùng để tính tốn thời gian cho nghiên cứu cán NC&PT theo FTE sở GDĐHCĐ Vì thế, cần thiết phải nghiên cứu xác định hệ số sử dụng thời gian cho NC&PT giảng viên để xác định tiêu số cán nghiên cứu theo FTE sở GDĐHCĐ Một số khái niệm Giảng viên hiểu nhà giáo giảng dạy từ trình độ cao đẳng [Điều 66 Luật Giáo dục, 2019] Giảng viên sở GDĐHCĐ người tuyển dụng đảm nhiệm công tác giảng dạy, nghiên cứu khoa học hoạt động khác thuộc chuyên ngành đào tạo sở GDĐHCĐ Chức danh giảng viên bao gồm: trợ giảng, giảng viên, giảng viên chính, phó giáo sư, giáo sư Từ cách nhìn thống kê nhân lực NC&PT, giảng viên cán nghiên cứu sở GDĐHCĐ họ dành 30 THÔNG TIN VÀ TƯ LIỆU - 1/2021 10% thời gian cho hoạt động NC&PT Cán nghiên cứu chuyên gia tham gia vào việc đề ý tưởng tạo kiến thức mới; tiến hành nghiên cứu, cải tiến phát triển khái niệm, lý thuyết, mơ hình, thiết bị kỹ thuật, phần mềm phương pháp hoạt động [OECD, 2015] Cán nghiên cứu người có trình độ cao đẳng trở lên, tham gia vào trình tạo tri thức, sản phẩm quy trình mới, tạo phương pháp hệ thống Nói cách khác, cán nghiên cứu người có trình độ cao đẳng trở lên tham gia hoạt động NC&PT Tương đương toàn thời gian, viết tắt FTE (Full Time Equivalents) Tương đương trọn thời gian (whole time equivalent, WTE), đơn vị khối lượng công việc người có việc làm (hoặc sinh viên) theo cách làm cho khối lượng công việc (hoặc tải lượng học tập) so sánh bối cảnh khác FTE sử dụng để đo lường tham gia lao động sinh viên vào dự án để theo dõi việc giảm chi phí tổ chức [Wikipedia] Cẩm nang Frascati 2015 OECD định nghĩa: Tương đương toàn thời gian (FTE) nhân lực NC&PT “tỷ lệ số làm việc thực dành cho NC&PT khoảng thời gian tham chiếu cụ thể (thường năm dương lịch) chia cho tổng số làm việc theo quy ước cá nhân nhóm” [OECD 2015] Theo UNESCO, liệu số FTE NC&PT biện pháp đo tổng số thực tế nhân lực tham gia hoạt động NC&PT đặc biệt hữu ích cho việc so sánh quốc tế [UIS Glossary] Nói cách khác, FTE tương đương với người dành toàn thời gian làm việc theo quy định cho NC&PT thời gian năm, nhiều người làm việc theo hình thức bán thời gian (working part-time) làm việc giai đoạn ngắn cộng lại tương đương với người/năm Cẩm nang NGHIÊN CỨU - TRAO ĐỔI Frascati 2015 quy ước rằng, theo ngun tắc, khơng người tính cao FTE năm Số cán nghiên cứu theo FTE tính tốn dựa vào Hệ số NC&PT, cụ thể Hệ số sử dụng thời gian cho NC&PT Theo OECD, Hệ số NC&PT (R&D coefficient) cơng cụ để tính tốn/ước tính tỷ lệ nhân lực liệu chi tiêu cho NC&PT, sử dụng để tính tốn phân bổ tổng nguồn lực hoạt động NC&PT, giảng dạy hoạt động khác (bao gồm quản trị) lĩnh vực giáo dục đại học [OECD, 2015] Hệ số sử dụng thời gian cho NC&PT loại hệ số NC&PT thể tỷ lệ thời gian thực tế dành cho hoạt NC&PT nhân lực NC&PT tồn thời gian làm việc bình thường giai đoạn tham chiếu (thường năm) cá nhân nhóm người có tham gia NC&PT Hệ số sử dụng thời gian cho NC&PT biểu dạng tỷ lệ phần trăm (thí dụ 30%) số thập phân (thí dụ 0,3) Phương pháp nghiên cứu Đối tượng nghiên cứu giảng viên sở GDĐH (không bao gồm viện nghiên cứu có đào tạo tiến sỹ 2), trường cao đẳng nước Để xác định Hệ số sử dụng thời gian cho NC&PT giảng viên, điều tra sử dụng phiếu hỏi (Questionnaires) chọn mẫu Phương án điều tra thứ Tào Hương Lan cộng (2015a, 2015b) đề xuất thử nghiệm từ năm 2014 Theo phương án này, để đảm bảo phân bố tương đối đồng mẫu điều tra phân tổ sau: - Bước 1: Phân chia sở GDĐHCĐ theo khu vực địa lý đất nước gồm: (1) Khu vực miền Bắc (chủ yếu Hà Nội); (2) khu vực miền Nam (chủ yếu Tp Hồ Chí Minh) (3) Khu vực miền Trung (chủ yếu Đà Nẵng); - Bước 2: Tại khu vực, chọn số sở GDĐHCĐ theo quy mô khác nhau; - Bước 3: Trong đơn vị thống kê, lựa chọn ngẫu nhiên số giảng viên/cán nghiên cứu để điều tra sử dụng thời gian cho NC&PT Quy mơ mẫu tính tốn theo cơng thức [Tăng Văn Khiên, 2003]: Trong đó: • n - số đơn vị tổng thể mẫu • N - số đơn vị tổng thể chung Số đơn vị tổng thể chung (N) số lượng cán nghiên cứu sở GDĐHCĐ thu từ kết điều tra NC&PT năm 2018 • z - giá trị phân phối tương ứng với độ tin cậy lựa chọn (nếu độ tin cậy 95% giá trị z = 1,96) • - Phạm vi sai số chọn mẫu Thường 5% • p ước tính tỷ lệ % tổng thể • q = - p thường tỷ lệ p q ước tính 50%/50% khả lớn xảy tổng thể Từ công thức trên, với số mẫu điều tra (n) khoảng 400 giảng viên, có độ tin cậy 95% phạm vi sai số chọn mẫu ( ) 5% Về nội dung điều tra, ngồi số thơng tin cá nhân, câu hỏi điều tra quan trọng là: Ước lượng trung bình tỷ lệ phân bổ thời gian cho hoạt động cơng việc năm, có hoạt động NC&PT Phương án điều tra thứ hai cài đặt bảng hỏi vào phiếu điều tra NC&PT (năm 2018) Gửi phiếu điều tra NC&PT đến toàn Theo Luật Giáo dục đại học, sở GDĐH bao gồm đại học, trường đại học, học viện viện nghiên cứu có đào tạo tiến sỹ THƠNG TIN VÀ TƯ LIỆU - 1/2021 31 NGHIÊN CỨU - TRAO ĐỔI sở GDĐHCĐ đơn vị điều tra điều tra NC&PT năm 2018 Trong đó, yêu cầu tổ chức chọn ngẫu nhiên nhiệm vụ KH&N (đề tài nghiên cứu), yêu cầu 03 người (bao gồm: chủ nhiệm nhiệm vụ, 01 cán tham gia thực nhiệm vụ thư ký nhiệm vụ) cung cấp thông tin sử dụng thời gian cho NC&PT họ Số liệu thu xử lý phương pháp thống kê Kết xác định Hệ số sử dụng thời gian cho nghiên cứu phát triển 3.1 Kết thu hồi phiếu Theo phương án điều tra 1, kết thu 406 phiếu phản hồi, đạt kế hoạch thu hồi phiếu Phân tích trình độ người trả lời phiếu cho thấy, 81% số người trả lời phiếu có trình độ đại học (trong trình độ thạc sỹ 40,64%, trình độ tiến sỹ 40,89%), 17,24% có trình độ đại học khoảng 1,2% có trình độ cao đẳng Bảng Kết thu hồi phiếu phương án điều tra Khu vực đơn vị điều tra Tổng số phiếu thu Số lượng Tỷ lệ (%) Tiến sỹ Thạc sỹ Đại học Cao đẳng 406 166 165 70 100 40,89 40,64 17,24 1,23 Ở phương án điều tra 2, biểu mẫu điều tra tích hợp vào Phiếu điều tra NC&PT năm 2018 dành cho sở GDĐHCĐ Từ 401 sở GDĐHCĐ thuộc danh sách điều tra NC&PT, nhóm nghiên cứu thu trả lời từ 330 sở GDĐHCĐ thời gian dành cho NC&PT giảng viên, đạt mức thu hồi phiếu 82,29% Trong 330 phiếu có phản hồi thơng tin, thu thơng tin tỷ lệ sử dụng thời gian 990 người, 330 chủ nhiệm đề tài (nhiệm vụ KH&CN), 330 cán nghiên cứu tham gia đề tài 330 thư ký đề tài Với tỷ lệ thu hồi phiếu trên, cho rằng, số liệu thu đảm bảo tính đại diện; số liệu phân tích tổng hợp có độ tin cậy cao 3.2 Tỷ lệ phân bổ thời gian cho hoạt động giảng viên Trong hai phương án điều tra, giảng viên yêu cầu ước lượng tỷ lệ phân bổ thời gian làm việc năm cho nhóm hoạt động: 32 THƠNG TIN VÀ TƯ LIỆU - 1/2021 Trình độ người trả lời - Hoạt động giảng dạy, đào tạo; - Hoạt động NC&PT (nghiên cứu khoa học); - Hoạt động chuyên mơn khác ngồi giảng dạy NC&PT (như cơng tác quản lý, cơng tác hành chính, …); - Hoạt động khác Kết tổng hợp số liệu điều tra hai phương án trình bày Bảng Tổng hợp số liệu cho thấy, giảng viên dành nhiều thời gian làm việc cho công tác giảng dạy NC&PT Trung bình, giảng viên dành khoảng từ 36% đến 45% thời gian cho hoạt động giảng dạy Trung bình tỷ lệ thời gian dành cho hoạt động NC&PT theo hai phương án điều tra không khác biệt nhiều (ở phương án 31,09% phương án 29,41%) Sự khác biệt số liệu Phương án điều tra thu thập từ năm 2018 số liệu điều tra theo Phương án thu thập vào năm 2020 NGHIÊN CỨU - TRAO ĐỔI Bảng Tổng hợp trung bình tỷ lệ (%) phân bổ thời gian làm việc năm giảng viên Kết thu Hoạt động Phương án điều tra (năm 2020) Phương án điều tra (Năm 2018) Giảng dạy, đào tạo 36,47 44,82 Nghiên cứu phát triển 31,09 29,41 Hoạt động chuyên môn, nghiệp vụ khác (trừ giảng dạy nghiên cứu KH) 14,76 21,95 Các hoạt động khác 17,69 4,08 Kết cho thấy, sử dụng hai phương pháp để khảo sát phân bổ thời gian dành cho hoạt động NC&PT giảng viên chúng cho số liệu tổng hợp khía cạnh tương đương 3.3 Hệ số sử dụng thời gian cho NC&PT Trong thống kê nhân lực NC&PT khu vực sở GDĐHCĐ, tỷ lệ thời gian dành cho hoạt động NC&PT gọi hệ số sử dụng thời gian cho NC&PT Hệ số sử dụng để tính số cán nghiên cứu theo FTE khu vực sở GDĐHCĐ Kết phân tích thống kê trình bày Bảng Bảng Tổng hợp kết phân tích thống kê số liệu tỷ lệ sử dụng thời gian cho NC&PT giảng viên sở GDĐHCĐ Phương án điều tra Giá trị trung bình (X) Phương sai hiệu chỉnh (Var(X)) Độ lệch chuẩn (S) Hệ số biến thiên (CV) Phương án điều tra 31,09 127,43 11,29 36% Phương án điều tra 29,41 170,68 13,06 44% Để xác định Hệ số sử dụng thời gian cho NC&PT, tác giả áp dụng phương pháp thống kê để xem xét số liệu trung bình cộng tỷ lệ thời gian dành cho NC&PT tổng thể mẫu điều tra Kết cho thấy, phương án điều tra cho Hệ số sử dụng thời gian 31,09% (hay 0,31) từ phương án 2, kết 29,41% (hay 0,29) Chúng ta thấy, dường phương án điều tra cho tỷ lệ trung bình cộng thời gian dành cho NC&PT tổng thể mẫu điều tra tập trung độ lệch chuẩn (11,29) hệ số biến thiên (36%) thấp so với phương án điều tra (tương ứng 13,06 44%) Điều thể rõ biểu đồ hộp (Box plot) tỷ lệ thời gian dành cho NC&PT giảng viên (Hình 1) Biểu đồ cho thấy, phân tán mạnh số liệu điều tra thu phương án điều tra THÔNG TIN VÀ TƯ LIỆU - 1/2021 33 NGHIÊN CỨU - TRAO ĐỔI Hình Biều đồ Hộp (Box plot) tỷ lệ thời gian dành cho NC&PT từ số liệu phương án điều tra Từ cho thấy, phương án điều tra chọn mẫu dường cho kết tốt Lý số cán nghiên cứu chọn đơn vị điều tra nhiều (dù số đơn vị điều tra hơn) Trong phương án 2, đơn vị điều tra chọn đề tài với người (chủ nhiệm, cán tham gia, thư ký) tính đại diện đơn vị chưa cao So sánh với kết điều tra, tỷ lệ sử dụng thời gian cho NC&PT trước cho thấy, năm vừa qua, tỷ lệ thời gian dành cho NC&PT giảng viên tăng từ 25% lên 31% (Bảng 4) Mặc dù chưa đạt mức độ khoảng 33% yêu cầu Bộ Giáo dục Đào tạo [Thông tư 20/2020/TT-BGDĐT], thấy giảng viên ngày dành nhiều thời gian cho NC&PT Bảng So sánh tỷ lệ thời gian dành cho NC&PT cán Phương án điều tra Phương án điều tra (điều tra chọn mẫu) Năm 2015* Năm 2018 25% Phương án điều tra Năm 2019 31,09 29,41 * Nguồn: Tào Hương Lan et al (2015) Từ kết phân tích thống kê, tác giả đề xuất lấy kết điều tra thời gian dành cho NC&PT Phương án điều tra làm Hệ số sử dụng thời gian cho NC&PT giảng viên Hệ số sử dụng thời gian cho NC&PT giảng viên 31% (hoặc 0,31) Hệ số sử dụng cho tính tốn 34 THƠNG TIN VÀ TƯ LIỆU - 1/2021 tiêu nhân lực NC&PT khu vực sở GDĐHCĐ Kết luận Đội ngũ giảng viên sở GDĐHCĐ phận quan trọng đội ngũ cán nghiên cứu đất nước Số lượng cán nghiên cứu sở NGHIÊN CỨU - TRAO ĐỔI GDĐHCĐ cần thống kê theo loại đơn vị số người theo FTE Điều tra sử dụng thời gian cho NC&PT phương pháp điều tra chọn mẫu cho kết tin cậy, giúp tính tốn hệ số sử dụng thời gian cho NC&PT giảng viên, phục vụ tính tốn tiêu số cán nghiên cứu khu vực sở GDĐHCĐ Hệ số sử dụng thời gian cho NC&PT giảng viên 0,31 (hay 31%) sử dụng để tính tốn nhân lực NC&PT khu vực sở GDĐHCĐ Do khoảng cách điều tra sử dụng thời gian cho NC&PT dài (5 năm/lần), sử dụng phương án điều tra chọn mẫu tích hợp điều tra NC&PT (2 năm lần) để kiểm tra, cập nhật Hệ số sử dụng thời gian cho NC&PT giảng viên sở GDĐHCĐ TÀI LIỆU THAM KHẢO Bộ Khoa học Công nghệ (2020) Khoa học Công nghệ Việt Nam 2020 Hà Nội : NXB Khoa học kỹ thuật, 2020 Cao Minh Kiểm, Tào Hương Lan Lê Xuân Định (2016) Xác định hệ số quy đổi tiêu nhân lực NC&PTT sang tương đương toàn thời gian (FTE) phương pháp điều tra sử dụng thời gian Tạp chí Thơng tin Tư liệu, số 1/2016, tr 4-10 Công văn số 1074/KTKĐCLGD-KĐĐH ngày 28/6/2016 Cục Khảo thí Kiểm định chất lượng giáo dục, Bộ Giáo dục Đào tạo hướng dẫn chung sử dụng tiêu chuẩn đánh giá chất lượng CTĐT trình độ GDĐH Luật Thống kê 2015 (Luật số 89/2015/ QH13) http://vbpl.vn/TW/Pages/vbpq-toanvan.aspx?ItemID=95927&Keyword=lu%E1%BA%ADt%20th%E1%BB%91ng%20k%C3%AA Luật Giáo dục 2019 Luật số 43/2019/QH14 ngày 14 tháng năm 2019 https://luatvietnam vn/giao-duc/luat-giao-duc-2019-175003-d1.html Luật Giáo dục đại học Văn hợp số 42/VBHN-VBPL ngày 10/12/2018 https:// thuvienphapluat.vn/van-ban/Giao-duc/Van- ban-hop-nhat-42-VBHN-VPQH-2018-LuatGiao-duc-dai-hoc-407245.aspx OECD (2015) Frascati Manual 2015: Guidelines for Collecting and Reporting Data on Research and Experimental Development, The Measurement of Scientific, Technological and Innovation Activities, OECD Publishing, Paris Paris : OECD, 2015 Tào Hương Lan, Lê Xuân Định Cao Minh Kiểm (2015a) Nghiên cứu đề xuất phương án điều tra sử dụng thời gian phục vụ tính tốn nhân lực nghiên cứu khoa học phát triển cơng nghệ theo FTE Tạp chí Thơng tin Tư liệu, số 5/2015 tr.3-15 Tào Hương Lan, Lê Xuân Định, Cao Minh Kiểm, Thái Hương Lài, Đỗ Quang Khải, Tô Ấn Trà, Vi Thị Thanh Thủy (2015b) Nghiên cứu ứng dụng phương pháp luận OECD việc xác định tiêu nhân lực toàn thời tương đương (FTE - Full Time Equivalent) Báo cáo kết đề tài cấp Cục Thông tin khoa học công nghệ quốc gia, Bộ Khoa học Công nghệ (01/2014 - 04/2015), 144 tr 10 Tăng Văn Khiên (2003) Điều tra chọn mẫu ứng dụng công tác thống kê Hà Nội : NXB Thống kê, 2003 95 tr 11 Thông tư số 03/2018/TT-BKHCN ngày 15/05/2018 Bộ trưởng Bộ KH&CN ban hành Hệ thống tiêu thống kê ngành KH&CN phân công thu thập, tổng hợp tiêu thống kê quốc gia KH&CN http://vbpl.vn/TW/Pages/vbpq-toanvan.aspx?ItemID=129693&Keyword=Th%C3%B4ng%20t%C6%B0%20 03/2018/TT-BKHCN 12 Thông tư số 20/2020/TT-BGDĐT ngày 27/7/2020 Bộ Giáo dục Đào tạo quy định chế độ làm việc giảng viên sở GDĐH https://thuvienphapluat.vn/van-ban/ giao-duc/Thong-tu-20-2020-TT-BGDDT-chedo-lam-viec-cua-giang-vien-co-so-giao-ducdai-hoc-448333.aspx 13 UNESCO (1984) Manual for Statistics on Scientific and Technological Activities UNESCO), 1984 ST-84/WS/12 129 tr (Ngày Tòa soạn nhận bài: 18-12-2020; Ngày phản biện đánh giá: 5-01-2021; Ngày chấp nhận đăng: 15-01-2021) THÔNG TIN VÀ TƯ LIỆU - 1/2021 35 ... dùng để tính tốn thời gian cho nghiên cứu cán NC&PT theo FTE sở GDĐHCĐ Vì thế, cần thiết phải nghiên cứu xác định hệ số sử dụng thời gian cho NC&PT giảng viên để xác định tiêu số cán nghiên cứu theo. .. điều tra thời gian dành cho NC&PT Phương án điều tra làm Hệ số sử dụng thời gian cho NC&PT giảng viên Hệ số sử dụng thời gian cho NC&PT giảng viên 31% (hoặc 0,31) Hệ số sử dụng cho tính tốn 34... cạnh tương đương 3.3 Hệ số sử dụng thời gian cho NC&PT Trong thống kê nhân lực NC&PT khu vực sở GDĐHCĐ, tỷ lệ thời gian dành cho hoạt động NC&PT gọi hệ số sử dụng thời gian cho NC&PT Hệ số sử dụng