GIAO AN LOP 10 CO BAN

Nếu ta xét tại thời điểm P2 Tại sao đường đẳng áp cả hai khối lượng khí ở 0 T phía trên lại có áp suất cùng nhiệt độ thì đường thấp hơn đường đẳng áp phía trên có thể tích lớn phía dưới,[r]

Trường THPT Chu Văn An Giáo án Vật lí 10 – Cơ Tuần: Tiết Chương I ĐỘNG HỌC CHẤT ĐIỂM Bài 1: CHUYỂN ĐỘNG CƠ Ngày soạn: /8/2011 Ngày giảng: /8/2011 I.MỤC TIÊU: 1.Kiến thức: - Trình bày các khái niệm: chất điểm, chuyển động và quỹ đạo nó - Nêu ví dụ cụ thể về: chất điểm,vật làm mốc, mốc thời gian - Phân biệt hệ tọa độ và hệ qui chiếu - Phân biệt thời điểm với thời gian Kĩ năng: - Trình bày cách xác định vị trí chất điểm trên đường cong và trên mặt phẳng - Giải bài toán hệ qui chiếu, đổi mốc thời gian II.CHUẨN BỊ: 1.Giáo viên: - Xem SGK vật lí để biết học sinh đã học gì THCS - Chuẩn bị số ví dụ thực tế xác định vị trí điểm học sinh thảo luận Học sinh: - Ôn lại kiến thức đã học lớp - Đọc trước bài III.TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC: 1.Ổn định lớp: 2.Kiểm tra bài cũ 3.Dạy và học bài mới: HOẠT ĐỘNG GV HOẠT ĐỘNG HS NỘI DUNG Hoạt động 1: (14 phút)Tìm hiểu khái niệm chất điểm, quỹ đạo chuyển động và nhắc lại khái niệm chuyển động * Nêu vài ví dụ Chuyển động ôtô trên I.CHUYỂN ĐỘNG CƠ chuyển động ? đường, máy bay CHẤT ĐIỂM * Khi nào vật Khi vị trí vật thay 1.Chuyển động cơ: xem là chuyển động? đổi so với vật khác theo Chuyển động thời gian vật là thay đổi vị trí * Khi nào vật Khi kích thước nó vật đó so với vật khác theo xem là chất điểm? Cho ví nhỏ so với độ dài đường thời gian dụ? 2.Chất điểm: * Yêu cầu HS đọc và trả Trả lời câu C1 Một vật chuyển động lời câu C1 coi là chất điểm * Khi nào vật Là đường chất điểm kích thước nó xem là chất điểm? tạo chuyển động nhỏ so với độ dài đường HS nêu ví dụ thực tế đi.Chất điểm có khối lượng là khối lượng vật 3.Quỹ đạo: Quỹ đạo chuyển động Là đường chất điểm Giáo viên: Trần Nguyễn Thu An Năm học: 2012 - 2013 Trường THPT Chu Văn An Giáo án Vật lí 10 – Cơ là gì?cho ví dụ? tạo chuyển động Hoạt động 2: (15 phút)Tìm hiểu cách xác định vị trí vật không gian Yêu cầu HS quan sát Cho biết cột cây số cách II.CÁCH XÁC ĐỊNH VỊ h1.15sgk, qua hình đó ta Phủ Lý 49km TRÍ CỦA VẬT TRONG biết điều gì ? KHÔNG GIAN: Cách để xác định vị trí Chọn vật làm mốc 1.Vật làm mốc và thước vật không gian? đo: Làm nào để xác định vị Chọn vật làm mốc và chọn trí vật biết quỹ đạo chiều dương trên 2.Hệ tọa độ: chuyển động? đường đó và dùng thước đo y khoảng cách từ vật đến M(OH,OI) mốc I Yêu cầu HS trả lời câu C2? HS trả lời câu C2 H x Cách xác định vị trí Ta chọn hệ tọa độ, từ đó điểm M nào đó trên chiếu điểm M cần tìm KL: Để xác định vị trí bảng ? xuống hai trục toạ độ đã vật ta cần chọn Yêu cầu HS lên bảng xác chọn vật làm mốc hệ trục định hình chiếu M trên tọa độ gắn với vật làm hệ trục tọa độ? mốc đó để xác định các tọa Yêu cầu HS trả lời câu HS trả lời câu C3 độ vật Trong trường C3? hợp đã biết rõ quỹ đạo thì cần chọn vật làm mốc và chiều dương trên quỹ đạo đó Hoạt động 3: (10 phút)Tìm hiểu cách xác định thời gian chuyển động Một vật chuyển động vị trí Vị trí vật thay đổi III.CÁCH XÁC ĐỊNH nó thay đổi theo đại theo thời gian THỜI GIAN TRONG lượng nào? CHUYỂN ĐỘNG: Làm nào để xác định Ta cần chọn mốc thời 1.Mốc thời gian và đồng khoảng thời gian vật gian hồ: chuyển động? Nếu ôtô bắt đầu Ta có thể chọn tùy ý ,có 2.Thời điểm và thời gian: chuyển động lúc 9giờ.Ta có thể là 7giờ hay 8giờ hay - Thời điểm là điểm thể chọn mốc thời gian lúc 9giờ trên trục thời gian giờ? - Thời gian là khoảng Từ bảng 1.1 cho ví dụ 19giờ,20giờ 56 phút là cách hai thời điểm thời điểm và thời gian? thời điểm ; đó 1giờ 56 * Để xác định thời gian phút là khoảng thời gian chuyển động ta cần Khi nào số thời Khi ta chọn mốc thời gian chọn mốc thời gian và điểm vàsố đo thời gian trùng với thời điểm chuyển dùng đồng hồ để đo trùng nhau? động thời gian IV.HỆ QUY CHIẾU: Yêu cầu HS trả lời câu C4? HS trả lời Một hệ quy chiếu bao gồm vật làm mốc, hệ tọa độ, Phân biệt hệ tọa độ và hệ mốc thời gian và đồng hồ Giáo viên: Trần Nguyễn Thu An Năm học: 2012 - 2013 Trường THPT Chu Văn An quy chiếu? Giáo án Vật lí 10 – Cơ Hệ toạ độ thì không có mốc thời gian và đồng hồ 4.Củng cố: 4’ - Đọc phần em có biết sgk - Dựa vào yếu tố nào để biết vật chuyển động hay đứng yên? - Cách xác định vị trí và thời gian chuyển động? 5.Giao nhiệm vụ: 2’ - Học bài, trả lời câu hỏi sgk - Ôn lại kiến thức CĐTĐ và cách vẽ đồ thị PT bậc - Xem bài và trả lời các câu hỏi sau : + Tốc độ trung bình có ý nghĩa ntn? Biểu thức.Thế nào là CĐTĐ? Đổi từ km/h sang m/s ? + Vẽ đồ thị PTCĐTĐ? Từ đồ thị viết lại PTCĐ ? IV ĐÁNH GIÁ, RÚT KINH NGHIỆM Giáo viên: Trần Nguyễn Thu An Năm học: 2012 - 2013 Trường THPT Chu Văn An Giáo án Vật lí 10 – Cơ Tuần: Ngày soạn: /8/2011 Tiết Ngày giảng: /8/2011 Bài 2: CHUYỂN ĐỘNG THẲNG ĐỀU I.MỤC TIÊU: 1.Kiến thức: -Nêu định nghĩa CĐTĐ.Viết phương trình chuyển động CĐTĐ Khám phá tư : -Thu thập thông tin từ đồ thị như: xác định vị trí và thời điểm xuất phát, vị trí và thời điểm gặp nhau, thời gian chuyển động , từ đồ thị viết lại PTCĐ CĐTĐ Kĩ năng: - Vận dụng công thức tính đường và PT chuyển động để giải các bài tập CĐTĐ - Vẽ đồ thị tọa độ thời gian CĐTĐ - Nhận biết đựơc CĐTĐ thực tế II.CHUẨN BỊ: 1.Giáo viên: - Xem SGK vật lí để biết học sinh đã học gì THCS - Chuẩn bị đồ thị hình 2.2 SGK - Chuẩn bị số bài tập CĐTĐ 2.Học sinh : Chuẩn bị các câu hỏi phần giao nhiệm vụ bài trước III.TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC: 1.Ổn định lớp: 2.Kiểm tra bài cũ: 5phút Trả lời câu hỏi và trang 11sgk 3.Dạy và học bài mới: HOẠT ĐỘNG GV HOẠT ĐỘNG HS NỘI DUNG Hoạt động 1: (12 phút)Tìm hiểu khái niệm CĐTĐ và quãng đường Xét chuyển động I.CHUYỂN ĐỘNG + vật O THẲNG ĐỀU: M1 M2 1.Tốc độ trung bình: x1 x2 vtb = 3m/s Nếu x1 =5m ,x2 = 8m, t =1s Tính tốc độ trung bình CĐ đó? Đọc và trả lời câu C1? Yêu cầu HS đọc và trả lời câu C1? Trả lời SGK Công thức tính tốc độ trung bình? Tốc độ trung bình cho biết Tốc độ trung bình có ý mức độ nhanh hay chậm Tốc độ trung bình cho biết nghĩa ntn? chuyển động mức độ nhanh hay chậm Tiến hành đổi đơn vị chuyển động và Yêu cầu HS đổi đơn vị Giáo viên: Trần Nguyễn Thu An Năm học: 2012 - 2013 Trường THPT Chu Văn An Giáo án Vật lí 10 – Cơ km/h sang m/s ? Trả lời SGK Khi nào CĐ xem là CĐTĐ ? Trả lời SGK Từ công thức tính tốc độ trung bình, hãy suy công thức tính quãng đường? s tỉ lệ với v và t Trong côngthức tính quãng đường các đại lượng nào tỉ lệ thuận với nhau? Hoạt động 2: (20 phút)Tìm hiểu PTCĐ x(t) Để mô tả CĐ chất điểm thay đổi theo thời gian ta có PTCĐ ntn Xét chuyển động Thiết lập SGK chất điểm hình 2.3 SGK Yêu cầu HS thiết lập công thức xác định vị trí chất điểm M Dựa vào PTCĐ Cho ví dụ để HS viết PT CĐTĐ? Nêu cách vẽ SGK Biễu diễn chuyển động đồ thị? Yêu cầu HS vẽ đồ thị PT : x =20 +10t (km) và x = 60 – 30t (km) Hai đồ thị cắt có ý nghĩa ntn? Từ đồ thị, hãy viết lại ptcđ? Hai đồ thị cắt nghĩa là hai chuyển động đó gặp điểm đó Để viết lại pt ta cần dựa vào đồ thị để xác định x0 và v = s/t Hướng dẫn hs viết pt từ đồ thị Giáo viên: Trần Nguyễn Thu An tính công thức: vtb = s/t 2.Chuyển động thẳng đều: CĐTĐ là CĐ có quỹ đạo là đường thẳng và có tốc độ trung bình trên quãng đường 3.Quãng đường chuyển động thẳng đều: s = v.t II PHƯƠNG TRÌNH CHUYỂN ĐỘNG VÀ ĐỒ THỊ TỌA ĐỘ THỜI GIAN CỦA CĐTĐ: 1.Phương trình CĐTĐ: x = x0 + vt x0: tọa độ ban đầu tính từ điểm ban đầu đến gốc tọa độ (m) x: tọa độ lúc sau (m) t: khoảng thời gian (s) Đồ thị tọa độ - thời gian CĐTĐ: Đồ thị tọa độ – thời gian pt: x1 = 20 +10t (km) x2 = 60 – 30t (km) x(m) 60 40 20 x1 A x2 t(s) * Đồ thị hướng lên : v > 0, vật chuyển động cùng chiều dương và ngược lại * A là điểm gặp hai chuyển động Năm học: 2012 - 2013 Trường THPT Chu Văn An Giáo án Vật lí 10 – Cơ 4.Củng cố: 6’ - Cách nhận biết CĐTĐ? -Viết pt và vẽ đồ thị ptcđtđ? 5.Giao nhiệm vụ: 2’ - Học bài - Làm BT 9/15 SGK - Xem bài và trả lời các câu hỏi sau : + Vận tốc tức thời, cách vẽ vectơ vận tốc? + So sánh vận tốc tức thời và vận tốc trung bình? + Phân biệt CĐTĐ và CĐBĐĐ? + Ý nghĩa gia tốc? Công thức tính gia tốc, vận tốc và quãng đường CĐTBĐĐ? + Vẽ đồ thị vận tốc và từ đồ thị viết lại pt vận tốc cđ? + Trong CĐTBĐĐ dấu gia tốc phụ thuộc yếu tố nào? IV ĐÁNH GIÁ, RÚT KINH NGHIỆM Giáo viên: Trần Nguyễn Thu An Năm học: 2012 - 2013 Trường THPT Chu Văn An Giáo án Vật lí 10 – Cơ Tuần: Ngày soạn: /8/2011 Tiết Ngày giảng: /8/2011 Bài : CHUYỂN ĐỘNG THẲNG BIẾN ĐỔI ĐỀU (t1) I.MỤC TIÊU: 1.Kiến thức: - Viết biểu thức định nghĩa và vẽ vectơ biễu diễn vận tốc tức thời, nêu ý nghĩa các đại lượng vật lí biểu thức - Nêu định nghĩa chuyển động thẳng biến đổi (NDĐ ,CDĐ) - Viết phương trình vận tốc CĐTNDĐ Nêu ý nghĩa các đại lượng vật lí phương trình đó và trình bày rõ mối tương quan dấu và chiều vận tốc và gia tốc chuyển động - Công thức tính và đặc điểm gia tốc CĐTNDĐ Khám phá tư : - Hiểu ý nghĩa gia tốc và xác định dấu gia tốc CĐTNDĐ Kĩ năng: - Vận dụng công thức để giải các bài tập CĐTNDĐ II.CHUẨN BỊ: 1.Giáo viên: -Chuẩn bị máng nghiêng, hòn bi, đồng hồ bấm giây 2.Học sinh : Chuẩn bị các câu hỏi phần giao nhiệm vụ bài trước III.TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC: 1.Ổn định lớp: 2.Kiểm tra bài cũ: 5phút Trả lời câu hỏi 2,5 và 7,8 trang 15 sgk 3.Dạy và học bài mới: HOẠT ĐỘNG GV HOẠT ĐỘNG HS NỘI DUNG Hoạt động 1: (15 phút)Tìm hiểu khái niệm vận tốc tức thời và CĐTBĐĐĐ Thả hòn bi lăn trên I.VẬN TỐC TỨC THỜI máng nghiêng hình 3.1 Hòn bi CĐ nhanh dần CĐTBĐĐ: SGK (ta thả xe xuống dốc 1.Độ lớn vận tốc tức cầu) thời: HS quan sát, nhận xét? Vận tốc điểm hòn bi xác định ntn? Tốc kế trên xe máy Nêu ví dụ vận tốc tức thời thực tế? Là vận tốc điểm s Thế nào là vận tốc tức Nó cho biết điểm đó xe v t thời? Ý nghĩa? chuyển động nhanh hay chậm Công thức tính vận tốc tức thời? Yêu cầu HS đọc và trả lời câu C1? Giáo viên: Trần Nguyễn Thu An v s t Đọc và trả lời câu C1? 2.Vectơ vận tốc tức thời: * ĐN: Vectơ vận tốc tức Năm học: 2012 - 2013 Trường THPT Chu Văn An Giáo án Vật lí 10 – Cơ Hãy cho ví dụ vận tốc Cho ví dụ trung bình và vận tốc tức thời Cần biết độ lớn vận Để xác định chuyển tốc điểm đó và phương động điểm ta cần chiều chuyển động biết đặc điểm nào Một vectơ cần có điểm CĐ? đầu điểm cuối và độ lớn Đại lượng vectơ có đặc điểm nào? Thông báo đặc điểm Lên bảng vẽ biểu diễn vectơ vận tốc Cho biết phương, chiều CĐ và độ lớn vận  Đọc và trả lời câu C2 v tốc Yêu cầu hs biểu diễn Trả lời SGK trên hình ? Yêu cầu HS đọc và trả lời câu C2? Vectơ vận tốc có phương, Dựa vào vận tốc tức thời ; cho biết nào chiều không đổi còn độ lớn chuyển động xem là thì thay đổi theo thời gian CĐTBĐĐ? Trong CĐTBĐĐ phương , chiều và độ lớn vận tốc thay đổi ntn? Hoạt động 2: (25 phút) Nghiên cứu CĐTNDĐ Độ biến thiên vận tốc Độ biến thiên vận tốc có CĐTBĐĐ có giá trị giá trị ntn ta xét những khoảng thời gian khoảng thời gian nhau? v / t có giá trị ntn? v / t có giá trị không Gia tốc là gì ? đổi thời vật điểm là đại lượng vật lí đặc trưng cho chuyển động nhanh hay chậm và phương và chiều chuyển động * Đặc điểm: + Gốc (điểm đặt):trên vật + Hướng (phương và chiều): cùng hướng chuyển động + Độ lớn :theo tỉ v s t xích nào đó 3.Chuyển động thẳng biến đổi đều(CĐTNDĐ và CĐTCDĐ): CĐTBĐĐ là CĐT có độ lớn vận tốc tức thời tăng giảm theo thời gian II CHUYỂN ĐỘNG THẲNG NHANH DẦN ĐỀU: 1.Gia tốc CĐTNDĐ: a.Khái niệm gia tốc: * ĐN: Gia tốc CĐ là đại lượng vectơ đặc trưng Trong CĐTBĐĐ gia tốc cho biến thiên nhanh là số và nó là đại hay chậm vận tốc và lượng có hướng vì vận tốc đo thương số độ biến thiên vận tốc là đại lượng có hướng Ý nghĩa đại lượng gia Gia tốc cho biết thay v và khoảng thời gian vận tốc biến thiên t tốc đổi nhanh hay chậm    v v  v vận tốc a  Gia tốc CĐTBĐĐ có giá trị ntn? Có hướng hay vô hướng ? Sgk t * Đơn vị : m/s2 - Trong CĐTNDĐ gia tốc Trong CĐTĐ gia tốc có Giáo viên: Trần Nguyễn Thu An t  t0 Năm học: 2012 - 2013 Trường THPT Chu Văn An Giáo án Vật lí 10 – Cơ giá trị ntn? Trong CĐTĐ a = Cách xác định phương và a cùng phương ,cùng chiều vectơ gia tốc? chiều ∆v nên ta cần xác Yêu cầu HS xác định định phương vàchiều ∆v phương và chiều v Lên bảng xác định hình vẽ? phương chiều v  v cùng phương cùng chiều vt và vo Cho biết đặc điểm Sgk vectơ gia tốc ? là số - Trong CĐTĐ a = b.Vectơ gia tốc : Vectơ gia tốc có : +Điểm đặt trên vật +Hướng : cùng phương cùng chiều với vectơ vận tốc +Độ lớn:theo tỉ xích nào đó a v t Hoạt động 3: (8 phút)Nghiên cứu vận tốc, quãng đường và đồ thị v(t) CĐTNDĐ v v  v Vận tốc điểm 2.Vận tốc CĐTNDĐ: xác định ntn? a.Công htức tính vận tốc: Phương trình vận tốc có Từ (1),ta có: PT vận tốc là PT bậc dạng pt nào ta đã học? giống PT cđ vật CĐTĐ v = v0 + a(t –t0) Yêu cầu HS nhắc lại cách Đồ thị này là đường Nếu chọn t0 = ,ta có: vẽ đồ thị PT này? v = v0 + at thẳng nên ta cần xác định b.Đồ thị vận tốc – thời hai điểm ( cách cho t gian: = và t =1 ) -Yêu cầu HS nhà vẽ v(m/s) hình 3.5 sgk Yêu cầu hs đọc và trả lời Trả lời C3 câu C3? Thông báo công thức tính v0 quãng đường t(s) Hướng dẫn hs câu C4 , Đọc và trả lời câu C4 và C5? C5 Hoạt động 4: (5 phút )Công thức liên hệ vận tốc, quãng đường và gia tốc: Yêu cầu hs thiết lập công Sgk Công thức tính quãng thức liên hệ vận tốc, đường quãng đường và gia tốc CĐTNDĐ: s = v0t + ½ at2 Công thức liên hệ Cho biết dạng PTCĐ Trả lời SGK gia tốc, vận tốc và quãng CĐTNDĐ? đường Yêu cầu HS đọc và trả Đọc và trả lời câu C6 CĐTNDĐ: lời câu C6? v2 – v02 = 2as 5.Phương trình chuyển động CĐTNDĐ: Giáo viên: Trần Nguyễn Thu An Năm học: 2012 - 2013 Trường THPT Chu Văn An Giáo án Vật lí 10 – Cơ x = x0 + s x = x0 +v0t + ½ at2 4.Củng cố: 6ph -Thế nào là CĐTBĐĐ? So sánh CĐTBĐĐ với CĐTĐ? - Cách xác định dấu vectơ vận tốc và vectơ gia tốc? - Đọc phần em có biết ? 5.Giao nhiệm vụ:1ph -Học bài , trả lời câu hỏi sgk -Làm BT 12 ,13 ,14 ,15 /22 sgk , tiết sau làm BT IV ĐÁNH GIÁ, RÚT KINH NGHIỆM Giáo viên: Trần Nguyễn Thu An Năm học: 2012 - 2013 Trường THPT Chu Văn An Giáo án Vật lí 10 – Cơ Tuần: Ngày soạn: /8/2011 Tiết Ngày giảng: /8/2011 Bài : CHUYỂN ĐỘNG THẲNG BIẾN ĐỔI ĐỀU (tt) I.MỤC TIÊU: 1.Kiến thức: - Viết biểu thức định nghĩa và vẽ vectơ biễu diễn vận tốc tức thời, nêu ý nghĩa các đại lượng vật lí biểu thức - Nêu định nghĩa chuyển động thẳng biến đổi (NDĐ, CDĐ) - Viết phương trình vận tốc CĐTCDĐ Nêu ý nghĩa các đại lượng vật lí phương trình đó và trình bày rõ mối tương quan dấu và chiều vận tốc và gia tốc chuyển động - Công thức tính và đặc điểm gia tốc CĐTCDĐ Khám phá tư : - Hiểu ý nghĩa gia tốc và xác định dấu gia tốc CĐTCDĐ Kĩ năng: - Vận dụng công thức để giải các bài tập CĐTBĐĐ II.CHUẨN BỊ: 1.Giáo viên: - Chuẩn bị máng nghiêng, hòn bi, đồng hồ bấm giây 2.Học sinh : Chuẩn bị các câu hỏi phần giao nhiệm vụ bài trước III.TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC: 1.Ổn định lớp: 2.Kiểm tra bài cũ: 5phút Trả lời câu hỏi 2,5 và 7,8 trang 15 sgk 3.Dạy và học phần tiếp theo: Hoạt động 2: (25 phút) Nghiên cứu CĐTCDĐ Độ biến thiên vận tốc Độ biến thiên vận tốc có II CHUYỂN ĐỘNG CĐTBĐĐ có giá trị giá trị THẲNG CHẬM DẦN ntn ta xét những khoảng thời gian ĐỀU: khoảng thời gian nhau? 1.Gia tốc CĐTCDĐ: v / t có giá trị ntn? a Công thức gia tốc: v / t có giá trị không v a t Gia tốc là gì ? đổi Gia tốc CĐTBĐĐ có giá trị ntn? Có hướng hay vô hướng ?    v v  v a  t t  t0 Sgk Trong CĐTBĐĐ gia tốc * Đơn vị : m/s2 là số và nó là đại - Trong CĐTCDĐ gia tốc là lượng có hướng vì vận tốc số là đại lượng có hướng Ý nghĩa đại lượng gia Gia tốc cho biết thay b.Vectơ gia tốc : tốc đổi nhanh hay chậm Vectơ gia tốc có : vận tốc + Điểm đặt trên vật Giáo viên: Trần Nguyễn Thu An Năm học: 2012 - 2013 Trường THPT Chu Văn An Giáo án Vật lí 10 – Cơ + Hướng: ngược hướng với Cách xác định phương và vectơ vận tốc chiều vectơ gia tốc? + Độ lớn: theo tỉ xích Yêu cầu HS xác định a cùng hướng với ∆v nên nào đó v ta cần xác định phương và phương và chiều v a t chiều ∆v hình vẽ? Lên bảng xác định phương chiều v  v cùng phương cùng chiều vt và vo Cho biết đặc điểm Sgk vectơ gia tốc ? * Chú ý: + Đối với CĐTNDĐ (v>v0): vectơ gia tốc luôn cùng chiều (cùng dấu ) với vectơ vận tốc + Đối với CĐTCDĐ (v<v0): vectơ gia tốc luôn ngược chiều (trái dấu) với vectơ vận tốc +Nếu chọn chiều dương cùng chiều ch/động nghĩa là v>0 đó: * CĐTNDĐ : a > * CĐTCDĐ : a < Hoạt động 3: (8 phút) Vận tốc, quãng đường và đồ thị v(t) CĐTNDĐ v v  v Vận tốc điểm 2.Vận tốc CĐTNDĐ: xác định ntn? a.Công thức tính vận tốc: Phương trình vận tốc có v = v0 + a(t –t0) PT vận tốc là PT bậc dạng pt nào ta đã học? giống PT cđ vật CĐTĐ Nếu chọn t0 = ,ta có: Yêu cầu HS nhắc lại cách Đồ thị này là đường v = v0 + at vẽ đồ thị PT này? b.Đồ thị vận tốc – thời thẳng nên ta cần xác định hai điểm ( cách cho t gian: -Yêu cầu HS nhà vẽ = và t =1 ) hình 3.9 sgk ( Tự nghiên cứu) Yêu cầu hs đọc và trả lời câu C3? Thông báo công thức tính quãng đường Hướng dẫn hs câu C7? Giáo viên: Trần Nguyễn Thu An Đọc và trả lời câu C7 Sgk Công thức tính quãng đường Năm học: 2012 - 2013 Trường THPT Chu Văn An Yêu cầu hs thiết lập công thức liên hệ vận tốc, quãng đường và gia tốc Giáo án Vật lí 10 – Cơ Trả lời SGK Đọc và trả lời câu C6 Cho biết dạng PTCĐ CĐTCDĐ? Yêu cầu HS đọc và trả lời câu C8? CĐTCDĐ: s = v0t + ½ at2 Công thức liên hệ gia tốc, vận tốc và quãng đường CĐTCDĐ: v2 – v02 = 2as 5.Phương trình chuyển động CĐTCDĐ: x = x0 + s x = x0 +v0t + ½ at2 4.Củng cố: 6ph -Thế nào là CĐTBĐĐ? So sánh CĐTBĐĐ với CĐTĐ? - Cách xác định dấu vectơ vận tốc và vectơ gia tốc? - Đọc phần em có biết ? 5.Giao nhiệm vụ:1ph -Học bài , trả lời câu hỏi sgk -Làm BT 12 ,13 ,14 ,15 /22 sgk , tiết sau làm BT IV ĐÁNH GIÁ, RÚT KINH NGHIỆM Giáo viên: Trần Nguyễn Thu An Năm học: 2012 - 2013 Trường THPT Chu Văn An Giáo án Vật lí 10 – Cơ Tuần Ngày soạn : Tiết Ngày dạy : BÀI TẬP I.MỤC TIÊU: 1.Kiến thức: Nhớ và vận dụng các công thức tính vận tốc, quãng đường và PTCĐ CĐTĐ và CĐBĐĐ Vẽ đồ thị tọa độ thời gian CĐTĐ Kĩ năng: Nhận biết các dạng bài tập , kĩ tính toán II.CHUẨN BỊ: 1.Giáo viên : Chuẩn bị bài tập liên quan đến CĐTĐ và CĐTBĐĐ 2.Học sinh: Xem và làm tất các bài tập SGK III.TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC: 1.Ổn định lớp: 2.Kiểm tra bài cũ: Câu 3,5,10/23 SGK.(10phút) 3.Dạy và học bài mới: HOẠT ĐỘNG GV HOẠT ĐỘNG HS NỘI DUNG Hoạt động 1: (20 phút)Giải bài toán liên quan đến CĐTĐ Yêu cầu hs giải câu a và BÀI : 9/15 SGK b? AB = 10km vA = 60 km/h vB = 40km/h a/ s(t) , x(t) =? b/ vẽ đồ thị CĐ? c/ Khi thì t , x =? Giải : Lưu ý hs cách xác định Chọn gốc tọa độ và gốc Chọn gốc tọa độ vị trí và thời gian cđ? thời gian A,gốc thời gian lúc xuất phát Quãng đường và vị trí cđ theo thời gian là: sA = vAt = 60t(km) sA = 40t(km) So sánh s và x ? x = x0 + vt xA = 60t(km xB = 10 + 40t(km) b/Vẽ đồ thị x xA xB 30 Dựa vào đồ thị hãy xác A là điểm gặp định vị trí và thời điểm xe hai xe gặp Giáo viên: Trần Nguyễn Thu An 10 0,5 t Năm học: 2012 - 2013 Trường THPT Chu Văn An Giáo án Vật lí 10 – Cơ c/ * Dựa vào đồ thị ta có: A(0,5;30) là điểm gặp hai xe Vậy: sau 0,5s hai xe gặp vị trí cách gốc tọa độ 30km Khi hai xe gặp thì Khi hai xe gặp : * Dựa vào ptcđ: đại lượng nào giống nhau? thì xA = xB Khi xA = xB Yêu cầu hs lên giải pt tìm 60t = 10 + 40t x và t? t = 0,5s và x = 60.0,5 = 10 +40.0,5 x = 30km Hoạt động 2: (10 phút)Bài tập liên quan đến CĐTBĐĐ Để xác định dấu vận BÀI : 15/22 SGK tốc và gia tốc ta cần xác v0 = 36km/h =10m/s định yếu tố nào cđ? s = 20m , v = a/ a , t = ? Với t0 = Giải Vì v > và a < ? Ta cần chọn chiều dương Chọn chiều dương cùng cho cđ chiều cđ xe : v > , a < 2 Dựa vào các đại lượng đề v – v0 = 2as bài cho, hãy cho biết công v = v0 + at a/ Gia tốc xe : thức tính gia tốc và thời v2 – v02 = 2as gian cđ ? a = - 2,5m/s2 b/ Thời gian từ v0 đến v = là: v = v0 + at t = 4s 4.Củng cố: phút - Cách xác định dấu vectơ vận tốc và vectơ gia tốc? - Các công thức liên quan đến CĐTBĐĐ? 5.Giao nhiệm vụ : phút -Ôn lại bài CĐTBĐĐ -Chuẩn bị vài hòn sỏi, giấy bìa phẳng có m > m hòn bi - Xem bài trả lời các câu hỏi sau: + Vật nặng rơi nhanh vật nhẹ ? Vì các vật rơi nhanh hay chận khác nhau? + Sự rơi hòn bi không khí có coi là rơi tự ? vì ? + Cách xác định phương rơi tự do? + Dấu hiệu nhận biết CĐTBĐĐ? + CĐ rơi tự có phải cđtbđđ ? vì sao? IV ĐÁNH GIÁ, RÚT KINH NGHIỆM Giáo viên: Trần Nguyễn Thu An Năm học: 2012 - 2013 Trường THPT Chu Văn An Giáo án Vật lí 10 – Cơ Tuần 3- Tiết 6-7 Ngày soạn: 01/09/2012 Ngày dạy: Bài 4: SỰ RƠI TỰ DO I.MỤC TIÊU: 1.Kiến thức: - Trình bày, nêu ví dụ và phân tích khái niệm rơi tự - Nêu đặc điểm rơi tự Khám phá tư : - Tìm yếu tố ảnh hưởng đến rơi tự - Chứng minh rơi tự là CĐNDĐ Kĩ năng: - Giải số bài tập đơn giản rơi tự - Đưa ý kiến nhận xét tượng xảy các thí nghiệm sơ rơi tự II.CHUẨN BỊ: 1.Giáo viên: -Chuẩn bị dụng cụ thí nghiệm đơn giản thí nghiệm mục I.1 gồm: + Một vài hòn sỏi; + Một vài tờ giấy phẳng nhỏ,kích thước khoảng 15cm x 15cm; + Một vài hòn bi xe đạp (hoặc hòn sỏi nhỏ) và vài miếng bìa phẳng có trọng lượng lớn trọng lượng các hòn bi - Chuẩn bị sợi dây dọi và vòng kim loại có thể lồng vào sợi dây dọi để làm thí nghiệm phương và chiều chuyển động rơi tự - Vẽ lại ảnh hoạt nghiệm trên giấy khổ to theo đúng tỉ lệ và đo trước tỉ lệ xích hình vẽ h43 2.Học sinh: Chuẩn bị các câu hỏi phần giao nhiệm vụ bài trước ôn bài chuyển động thẳng biến đổi III.TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC: 1.Ổn định lớp: 2.Kiểm tra bài cũ: 10phút Trả lời câu hỏi và trang 22 sgk 3.Dạy và học bài mới: HOẠT ĐỘNG GV HOẠT ĐỘNG HS NỘI DUNG Hoạt động 1: (22 phút)Quan sát tượng và rút nhận xét từ các thí nghiệm đơn giản rơi các vật không khí Quan sát rơi các Trong không khí, vật vật tự nhiên, ta có nặng rơi nhanh vật nhẹ I SỰ RƠI TRONG nhận xét gì rơi KHÔNG KHÍ VÀ SỰ các vật không khí ? RƠI TỰ DO: Tiến hành TN3 SGK, hs Quan sát 1.Sự rơi các vật nhận xét kết thí NX: Vật nặng không khí: nghiệm? thời gian rơi khác Giáo viên: Trần Nguyễn Thu An Năm học: 2012 - 2013 Trường THPT Chu Văn An Giáo án Vật lí 10 – Cơ Cho biết mục đích và điều kiện thí nghiệm sgk? MĐTN: vật nào rơi nhanh ĐK: sỏi nặng tờ giấy và rơi không khí TN1: vật nặng rơi nhanh Hòn sỏi rơi trước vật nhẹ Dự đoán kết thí Tiến hành thí nghiệm; TN2: hai vật có khối nghiệm 1? hòn sỏi rơi trước lượng khác nhau, thì gian Làm thí nghiệm và cho biết rơi kết quả? TN3: Hai vật có khối Tương tự lượng thời TN2,TN3,TN4 gian rơi khác Đọc và trả lời câu C1 TN4: Vật nhẹ rơi nhanh vật nặng Từ kết TN trên hãy trả lời câu C1 Hoạt động 2: (14 phút)Định nghĩa rơi tự Yếu tố nào ảnh hưởng tới Sức cản không khí 2.Sự rơi các vật rơi nhanh hay chậm chân không(sự rơi tự do) các vật không a.Ống Niutơn: khí(TN3) ? Nếu loại bỏ không khí thì Trả lời SGK rơi các vật đó b.Kết luận: nào? Đọc phần 2a; cho biết kết thí nghiệm?(h 41) Nguyên nhân nào làm các Do sức cản không khí nên vật rơi nhanh hay chậm ? các vật rơi nhanh hay chậm khác * Trong không khí các Yêu cầu học sinh đọc Đọc TN Galilê vật rơi nhanh hay chậm là sức cản không khí phần TN Galilê SGK Đọc và trả lời câu C2 Sự rơi hòn sỏi,giấy vo * Sự rơi tự là rơi tác dụng trọng SGK?giải thích? tròn nén chặt,hòn bi là lực rơi tự vì ảnh hưởng sức cản không đáng kể * Trong trường hợp có thể bỏ qua ảnh hưởng Kể mẫu truyện ngắn các yếu tố khác lên vật rơi, nhà bác học Galile ta có thể coi rơi vật là rơi tự Hoạt động 3: (36 phút)Nghiên cứu các đặc điểm CĐ rơi tự Yêu cầu hs đọc SGK và Trả lời SGK II.NGHIÊN CỨU SỰ RƠI cho biết các đặc điểm TỰ DO CỦA CÁC VẬT : rơi tự do? 1.Những đặc điểm Học sinh tìm phương án Sử dụng dây dọi để xác chuyển động rơi tự do: nghiên cứu phương và định phương thẳng đứng, (định luật rơi tự chiều chuyển động rơi dùng vòng kim loại lồng do) tự do? vào sợi dây Sau đó, nghiên Gợi ý: Dùng dây dọi để cứu rơi vòng kim Giáo viên: Trần Nguyễn Thu An Năm học: 2012 - 2013 Trường THPT Chu Văn An xác định phương thẳng đứng? Giới thiệu phương pháp chụp ảnh hoạt nghiệm Treo hình 4.3 SGK Học sinh quan sát hình vẽ từ đó chứng minh tính chất chuyển động rơi tự do? Gợi ý: Yêu cầu hs nhắc lại dấu hiệu nhận biết CĐTNDĐ Thiết lập công thức tính vận tốc và quãng đường rơi tự do? Giáo án Vật lí 10 – Cơ loại Tiến hành thí nghiệm, rút * Chuyển động rơi tự kết luận là chuyển động có phương thẳng , chiều từ trên xuống Do vận tốc chuyển động tăng và hiệu hai quãng đường hai khoảng thời gian liên tiếp là số * Chuyển động rơi tự là nên đó là CĐTNDĐ ch/động thẳng nhanh dần Dựa vào công thưc tính * Công thức tính vận vận tốc và đường tốc: CĐTNDĐ để tìm công v = gt thức tính vận tốc và quãng * Công thức tính quãng đường đường : s= ½.gt2 Với g là gia tốc rơi tự 2.Gia tốc rơi tự do: g - Tại nơi định trên trái đất và gần mặt đất ,mọi vật rơi tự với cùng gia tốc g - Gia tốc rơi tự các nơi khác trên Trái Đất thì khác Người ta thường lấy g = 9,8m/s2 g = 10m/s2 Giới thiệu gia tốc rơi tự 4.Củng cố: phút - Đọc phần em có biết SGK - Vì CĐ rơi tự là CĐTNDĐ? - Trả lời các câu hỏi 1,7,9 SGK 5.Giao nhiệm vụ: phút + Học bài ,làm bài tập 10,11,12 trang 27 SGK + Ôn lại khái niệm vận tốc, gia tốc + Xem bài và trả lời các câu hỏi sau: - Cho biết mối liên hệ cung và góc đường tròn? - Cách xác định hướng gia tốc CĐTBĐĐ? - So sánh vận tốc và gia tốc CĐTĐ và CĐ tròn IV ĐÁNH GIÁ, RÚT KINH NGHIỆM Giáo viên: Trần Nguyễn Thu An Năm học: 2012 - 2013 Trường THPT Chu Văn An Giáo án Vật lí 10 – Cơ Tuần 4-5 Tiết 8-9 Bài : CHUYỂN ĐỘNG TRÒN ĐỀU Ngày soạn: 01/09/2012 Ngày dạy: 5,6,7/09/2012 I.MỤC TIÊU: 1.Kiến thức: - Phát biểu định nghĩa CĐ tròn - Viết công thức tính độ lớn vận tốc dài và trình bày hướng vectơ vận tốc CĐTrĐ - Biết định nghĩa, công thức và đơn vị vận tốc góc, chu kì, tần số - Công thức liên hệ vận tốc dài và vận tốc góc - Nêu hướng gia tốc hướng tâm, biểu thức gia tốc hướng tâm Khám phá tư : - Xác định phương, chiều gia tốc CĐTrĐ - Chứng minh các công thức 5.4, 5.5, 5.6, 5.7 SGK hướng tâm vectơ gia tốc Kĩ năng: - Giải các bài tập CĐTrĐ Nêu số ví dụ thực tế CĐTrĐ II.CHUẨN BỊ: 1.Giáo viên: - Một vài thí nghiệm minh họa CĐTrĐ - Vẽ hình 5.5 trên giấy to 2.Học sinh: Chuẩn bị các câu hỏi phần giao nhiệm vụ bài trước III.TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC: 1.Ổn định lớp: 2.Kiểm tra bài cũ: Định nghĩa và nêu đặc điểm rơi tự do? (7ph) 3.Dạy và học bài mới: HOẠT ĐỘNG GV HOẠT ĐỘNG HS NỘI DUNG Hoạt động 1: (7 phút)Tìm hiểu CĐTrĐ CĐTĐ là gì ? Nhắc lại đn CĐTĐ I.ĐỊNH NGHĨA: Tiến hành thí nghiệm minh CĐTr là CĐ có quỹ đạo là 1.Chuyển động tròn: họa CĐTr.Thế nào là CĐTr? đường tròn Là CĐ có quỹ đạo là đường tròn Tốc độ trung bình v=s/t s CĐTĐ? 2.Tốc độ trung bình vtb  t M’ CĐTr: s M’ M M Công thức tính tốc độ trung bình CĐTr? Giáo viên: Trần Nguyễn Thu An Trả lời SGK vtb  s t Năm học: 2012 - 2013 Trường THPT Chu Văn An Yêu cầu HS đọc và trả lới câu C1? Thế nào là CĐTrĐ ? Giáo án Vật lí 10 – Cơ Trả lời câu C1 CĐTrĐ là CĐ có quỹ đạo tròn và có tốc độ trung bình trên cung tròn là Nếu thay “tốc độ trung Không vì có độ bình” đn trên lớn vận tốc thay đổi “vận tốc trung bình” hay không? Hoạt động (15 phút)Tìm hiểu khái niệm vận tốc dài Công thức tính vận tốc tức v  s t với  s là độ dài thời CĐTrĐ ?(tương tự CĐT ) cung tròn mà vật Ý nghĩa tốc độ dài? Tốc độ dài cho biết vật quay nhanh hay chậm Trong CĐTrĐ tốc độ dài Đó là số không đổi có thay đổi không? Yêu cầu HS đọc và trả lời v = 5,23 m/s câu C2? Lưu ý HS đơn vị các đại lượng Đại lượng nào đặc trưng Vectơ vận tốc đặc trưng cho hướng CĐ hướng và độ lớn Cđ điểm? điểm Cho HS quay vật cho nó CĐ tròn,sau đó thả M v 3.Chuyển động tròn đều: CĐTrĐ là CĐ có quỹ đạo tròn và có tốc độ trung bình trên cung tròn là II TỐC ĐỘ DÀI VÀ TỐC ĐỘ GÓC: 1.Tốc độ dài (độ lớn vận tốc tức thời CĐTrĐ ): v s t * Trong CĐTrĐ tốc độ dài chuyển động có giá trị không đổi 2.Vectơ vận tốc CĐTr: M s v v s   s v t  s gọi là vectơ độ dời Yêu cầu HS quan sát và Vật CĐ theo phương tiếp Với cho nhận xét phương cđ tuyến với quỹ đạo tròn mà (chỉ hướng CĐ) * Vectơ vận tốc vật nó bị quăng ra? vật CĐ Tại các điểm khác Vận tốc có phương chiều CĐTrĐ luôn có phương tiếp tuyến với đường tròn vectơ vận tốc có phương thay đổi độ lớn quỹ chiều và độ lớn ntn? không đổi Hoạt động 3: (17 phút)Tìm hiểu khái niệm tốc độ góc, chu kỳ và tần số Trong CĐTr ngoài độ dài cung thay đổi theo thời gian , 3.Tốc độ góc Chu kỳ Tần ta còn đại lượng nào thay đổi số: Giáo viên: Trần Nguyễn Thu An Năm học: 2012 - 2013 Trường THPT Chu Văn An theo thời gian? Để đặc trưng cho thay đổi góc quay theo thời gian ta có đại lượng tốc độ s góc Giáo án Vật lí 10 – Cơ Độ lớn góc thay a Tốc độ góc: đổi theo thời gian s   Tốc độ góc đựơc tính ntn và Tốc độ góc độ biến  có ý nghĩa gì?(tương tự tốc thiên góc quay chia cho thời  t độ dài) gian vật quay Yêu cầu HS đọc và trả lời Đọc và trả lời câu C3? *Tốc độ góc CĐTrĐ là câu C3? đại lựơng không đổi Chu kỳ có ý nghĩa ntn? Đó là lặp lặp lại theo * Đơn vị: rad/s thời gian nào đó Chu kỳ (thời gian) Là thời gian để vật b.Chu kỳ (T) CĐTrĐ: CĐTrĐ là gì? vòng Đơn vị chu kỳ? Là giây, phút Là thời gian để vật Yêu cầu HS đọc và trả lời Đọc và trả lời câu C4? vòng câu C4? Tần số là số vòng mà vật Tần số là gì? (nghịch đảo 2 T đi giây chu kỳ)  (s) Đọc và trả lời câu C5? Yêu cầu HS đọc và trả lời c.Tần số (f) CĐTrĐ : câu C5? là số vòng mà vật Trả lời Sgk Độ dài cung và độ lớn giây góc quay có mối liên hệ ntn? f = 1/T (vòng /s, Hz) Đọc và trả lời câu C6? Yêu cầu HS đọc và trả lời câu C6? Hoạt động 4: (36 phút)Tìm hiểu hướng và độ lớn vectơ gia tốc Đại lượng nào đặc trưng Gia tốc d.Công thức liên hệ cho biến thiên vận tốc độ dài và tốc độ góc : tốc ? v = r  Cách xác định hướng Ta xác định hướng III.GIA TỐC HƯỚNG gia tốc CĐTrĐ?(tương ∆v TÂM: tự cđtbđđ) 1.Hướng gia tốc CĐTrĐ: Cho hs xem hình 5.5 ∆v có Quan sát và trả lời câu hỏi hướng ntn? ∆v có phương bán kính và chiều hướng vào tâm So sánh vectơ vận tốc Vận tốc CTĐ là đại CĐTBĐĐ và CĐTrĐ? lượng không đổi phương ,chiều và độ lớn Gia tốc CĐTrĐ Còn CĐTrĐ thì Giáo viên: Trần Nguyễn Thu An Năm học: 2012 - 2013 Trường THPT Chu Văn An Giáo án Vật lí 10 – Cơ vận tốc là đại lượng thay đổi(độ lớn không đổi phương và chiều luôn luôn thay đổi) So sánh vectơ gia tốc CĐTĐ : a = CĐTBĐĐ và CĐTrĐ? CĐTrĐ : a = vì vận tốc có phương và chiều thay đổi Yêu cầu HS đọc và trả lời Đọc và trả lời câu C7 câu C7? luôn hướng vào tâm quỹ đạo nên gọi là gia tốc hướng tâm Vận tốc CĐTrĐ có độ lớn không đổi ,nhưng cóphương và chiều luôn luôn thay đổi 2.Độ lớn gia tốc hướng tâm: v2 a ht  r 4.Củng cố: 6’ - Chuyển động điểm đầu kim giây và cánh quạt có phải CĐTrĐ? - Đặc điểm vectơ vận tốc và gia tốc CĐTrĐ? - Chu kì và tần số ? - So sánh vận tốc và gia tốc CĐTĐ và CĐTrĐ? 5.Giao nhiệm vụ: 2’ -Học bài, làm bài tập 11,12,13, 14,15/34 SGK -Ôn lại kiến thức tính tương đối -Xem bài : + Vì quỹ đạo và vận tốc có tính tương đối? Ví dụ? + Phân biệt hệ qui chiếu đứng yên và hệ quy chiếu CĐ ? IV ĐÁNH GIÁ, RÚT KINH NGHIỆM Giáo viên: Trần Nguyễn Thu An Năm học: 2012 - 2013 Trường THPT Chu Văn An Giáo án Vật lí 10 – Cơ Tuần Ngày soạn: Tiết 10 Ngày dạy: Bài : TÍNH TƯƠNG ĐỐI CỦA CHUYỂN ĐỘNG CÔNG THỨC CỘNG VẬN TỐC I.MỤC TIÊU: 1.Kiến thức: - Hiểu tính tương đối CĐ - Phân biệt hệ quy chiếu đứng yên và HQC CĐ - Viết công thức cộng vận tốc cho trường hợp cụ thể 2.Khám phá tư : - Hiểu ý nghĩa công thức cộng vận tốc 3.Kĩ năng: - Giải thích số tượng liên quan đến tính tương đối CĐ - Giải các bài tập cộng vận tốc cùng phương II.CHUẨN BỊ: 1.Giáo viên: - Chuẩn bị thí nghiệm tính tương đối CĐ 2.Học sinh: - Chuẩn bị các câu hỏi phần giao nhiệm vụ bài trước III.TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC: 1.Ổn định lớp: 1phút 2.Kiểm tra bài cũ: câu 7,9,12 SGK (6 phút) 3.Dạy và học bài mới: HOẠT ĐỘNG GV HOẠT ĐỘNG HS NỘI DUNG Hoạt động 1: (8 phút) Tìm hiểu tính tương đối CĐ Một người thẳng, Quan sát và nhận xét: tay quay tròn lắc + Đối với người quay thì I.TÍNH TƯƠNG ĐỐI đơn Yêu cầu HS quan sát và quỹ đạo lắc là CỦA CĐ: đường tròn nhận xét quỹ đạo CĐ 1.Tính tương đối quỹ + Đối với người quan sát đạo: lắc thì quỹ đạo không là đường - Hình dạng quỹ đạo tròn CĐ các hệ quy chiếu Người ngồi trên xe thấy Quan sát hình 6.1 và trả khác thì khác quỹ đạo CĐ đầu van là nên quỹ đạo có tính tương lời câu C1 đường tròn đối Do ta quan sát các hqc Do đâu có khác khác đó? Vì hình dạng quỹ đạo CĐ các hệ qui chiếu khác là khác Vật làm mốc không cho biết quỹ đạo CĐ Vận tốc có tính tương đối Vận tốc có tính tương đối Vì quỹ đạo có tính tương đối? Tại không dùng vật làm mốc để giải thích khác đó? Giáo viên: Trần Nguyễn Thu An 2.Tính tương đối vận tốc: -Vận tốc CĐ các hệ quy chiếu khác thì khác nên vậntốc co tính tương đối Năm học: 2012 - 2013 Trường THPT Chu Văn An Giáo án Vật lí 10 – Cơ hay không ?vì sao? cho ví dụ ? Vì vận tốc CĐ các hệ qui chiếu khác là khác Yêu cầu HS đọc và trả lời Đọc và trả lời câu C2 câu C2? Hoạt động 2: (8 phút)Tìm hiểu công thức cộng vận tốc Yêu cầu HS quan sát hình HQC gắn với vật đứng yên 6.2 SGK,cho biết nào là gọi là HQC đứng yên và HQC đứng yên và HQC cđ? ngược lại Cho ví dụ? Vận tốc các HQC khác có liên quan với ntn Thế nào là vận tốc tuyệt Trả lời SGK đối,vận tốc tương đối và vận tốc kéo theo? Cho ví dụ? Một người trên Trả lời SGK xe CĐ (người CĐ cùng chiều với xe) Ta xét CĐ người các HQC nào? II.CÔNG THỨC CỘNG VẬN TỐC: 1.Hệ qui chiếu đứng yên và hệ qui chiếu CĐ: - HQC gắn với vật đứng yên gọi là HQC đứng yên (ta coi trái đất là đứng yên) và ngược lại 2.Công thức cộng vận tốc: -Vận tốc tuyệt đối(v13) là vận tốc vật HQC đứng yên - Vận tốc tương đối(v12) là vận tốc vật HQC cđ -Vận tốc kéo theo(v23) là vận tốc HQC cđ HQC đứng yên    Ta có : v13 v12  v 23 Hoạt động 3: (12 phút)Áp dụng công thức cộng vận tốc trường hợp các vận tốc cùng phương , ngược chiều Xác định vận tốc tuyệt đối, a.Trường hợp các vận vận tốc tương đối và vận tốc tốc cùng phương,cùng kéo theo trường hợp + chiều + thuyền chạy xuôi dòng v12 v23 v12 v23 nước? v13 v13 Yêu cầu HS biểu diễn các * Độ lớn : v13 = v12 + v23 vectơ vận tốc đó trên cùng + b.Trường hợp các vận hình vẽ? v12 tốc cùng phương ngược chiều: + Nếu người ngược chiều v v 13 23 CĐ xe ? * Độ lớn : v13 = v12 - v23 Vậy ta có công thức cộng vận tốc : Vectơ vận tốc tuyệt đối tổng Giáo viên: Trần Nguyễn Thu An Năm học: 2012 - 2013 Trường THPT Chu Văn An Giáo án Vật lí 10 – Cơ vectơ vận tốc tương đối và vận tốc kéo theo    v13 v12  v 23 Hoạt động 4: (4 phút)Điều cần chú ý áp dụng công thức cộng vận tốc Công thức cộng vận tốc * Chú ý : Công thức cộng cho phép ta cộng vận tốc vận tốc không áp dụng vật này với vận tốc Sai cho trường hợp vận tốc vật khác? chuyển động là lớn Ý nghĩa công thức cộng vận tốc ? Công thức công vận tốc Yêu cầu HS đọc và trả lời cho phép ta tìm vận câu C3? tốc vật hqc này biết vận tốc nótrong hqc khác Trả lời câu C3 4.Củng cố: 5’ - Vì nói quỹ đạo và vận tốc CĐ có tính tương đối? Cho ví dụ - Yêu cầu HS đọc và trả lời câu 5,6/38 SGK - Đọc phần em có biết 5.Giao nhiệm vụ: 1’ -Học bài ,làm bài tập 11,12,13, 14,15/34 SGK - Tiết sau sửa bài tập IV ĐÁNH GIÁ, RÚT KINH NGHIỆM Giáo viên: Trần Nguyễn Thu An Năm học: 2012 - 2013 Trường THPT Chu Văn An Giáo án Vật lí 10 – Cơ Tuần Ngày soạn: Tiết 11 Ngày dạy: BÀI TẬP I.MỤC TIÊU: 1.Kiến thức: Nhớ và vận dụng các công thức rơi tự do, CĐTrĐ và công thức cộng vận tốc 2.Khám phá tư : Phát cách tìm quãng đường vật giây thứ t Kĩ năng: Biết sử dụng công thức cộng vận tốc vào trường hợp cụ thể Nhận biết các dạng bài tập, kĩ tính toán II.CHUẨN BỊ: 1.Giáo viên : Chuẩn bị bài tập liên quan đến các kiến thức trên 2.Học sinh: Xem và làm tất các bài tập SGK III.TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC: 1.Ổn định lớp:1’ 2.Kiểm tra bài cũ: 5’ Vì quỹ đạo và vận tốc vật có tính tuơng đối? Ví dụ ? Công thức cộng vận tốc? Cho ví dụ? 3.Dạy và học bài mới: HOẠT ĐỘNG GV HOẠT ĐỘNG HS NỘI DUNG Hoạt động 1: (20 phút)Giải bài toán liên quan đến CĐ rơi tự Yêu cầu hs đọc và tóm t = 4s , vA = 330 m/s BÀI : 11/27 SGK tắt bài? g = 9,8 m/s , h = ? (m) t = 4s , vA = 330 m/s T= 4s là thời gian CĐ Là thời gian vật rơi và g = 9,8 m/s2 , h = ? (m) nào? thời gian âm truyền đến tai Giải : ta Gọi t1 là thời gian vật rơi Công thức tính h =? t2 là thời gian truyền gt h âm Ta tìm thời gian Ta có : t = t + t2 = Thảo luận tìm cách giải cách nào ? 4s (1) Gọi hs lên bảng giải gt12 2h h Mà h = 15m là quãng đường khoảng thời gian nào? Là quãng đường vật rơi Dựa vào mlh quãng giây thứ t đường vật giây thứ t và t(s) , để tìm thời gian vật rơi Hướng dẫn hs đến kết Giáo viên: Trần Nguyễn Thu An v  t1  g (2) s h  t  (3) t2 v từ (1)(2) và (3) , ta có : 2h h  4  h 70,3m g v BÀI : 12/27 SGK h ht  ht  15m g 10m / s , h ?(m) Giải Năm học: 2012 - 2013 Trường THPT Chu Văn An Giáo án Vật lí 10 – Cơ Chọn chiều dương cùng chiều cđ vật : v > , a > Q/đường vật rơi t(s) là: h = ½ gt2 = 5t2 Q/đường vật rơi (t1)s: ht -1 = 5(t – 1)2 = 5t2 – 10t -1 Mà h – ht-1 = 15 5t2 – 5t2 -10t -1 = 15 t = 2s vậy, độ cao nơi bắt đầu thả vật là: h = 5.4 = 20m Hoạt động 2: (8 phút)Bài tập liên quan đến CĐTrĐ Công thức để xác định v = s/t  tr vtr / r vận tốc dài và vận tốc góc CĐTrĐ? quãng đường xe Xác định quãng đường chính là chu vi đường tròn ntn.Một vòng xe bánh xe quãng đường là bao nhiêu? Gọi hs lên giải BÀI : 12/34 SGK d = 0,66m vxe = 12km/h =3,33m/s vtr = ? và  tr ? GIẢI Quãng đường xe vòng : s C d 2,07m Thời gian xe 1vòng: t = 2,07 / 3,33 = 0,62s vận tốc dài và vận tốc gốc cđtr : vtr = s/t = 3,33 m/s  tr vtr / r 10,1rad / s Hoạt động 3: (8 phút)Bài tập liên quan đến công thức cộng vận tốc Yêu cầu HS tìm công HQC đứng yên (3) : bờ BÀI : 5/38SGK HQC đứng yên và HQC HQCchuyể Gọi v13 là v/ tốc cđ ? công thức cộng vận động(2):nước thuyền-bờ tốc? Vật (1) : thuyền v12 thuyền   v13 v12  v 23 nước Gọi hs lênb ảng giải v23 nướcbờ Với v13 = 10km/h v23 = 2km/h v12 = ? GIẢI Ap dụng công thức cộng vận tốc : Giáo viên: Trần Nguyễn Thu An Năm học: 2012 - 2013 Trường THPT Chu Văn An Giáo án Vật lí 10 – Cơ    v13 v12  v 23   (v12  v 23 ) v13 v12  v 23  v12 10  12km / h 4.Củng cố: phút - Nhắc lại các công thức liên quan 5.Giao nhiệm vụ : phút -Xem bài : + Thế nào là phép đo? Có loại phép đo ? + Thế nào là sai số hệ thống? Cách tính sai số và cách viết phép đo? IV ĐÁNH GIÁ, RÚT KINH NGHIỆM Giáo viên: Trần Nguyễn Thu An Năm học: 2012 - 2013 Trường THPT Chu Văn An Giáo án Vật lí 10 – Cơ Tuần Ngày soạn: Tiết 12 Ngày dạy: Bài 7: SAI SỐ CỦA PHÉP ĐO CÁC ĐẠI LƯỢNG VẬT LÍ I.MỤC TIÊU: 1.Kiến thức: - Phát biểu định nghĩa phép đo các đại lượng vật lí Phân biệt phép đo trực tiếp và phép đo gián tiếp - Nắm khái niệm sai số và cách xác định sai số phép đo Kĩ năng: - Phát biểu nào là sai số phép đo - Phân biệt sai số ngẫu nhiên và sai số hệ thống - Tính sai số phép đo trực tiếp và phép đo gián tiếp - Biết cách viết đúng kết phép đo với các chữ số có nghĩa II.CHUẨN BỊ: 1.Giáo viên: - Chuẩn bị các dụng cụ đo thước đo độ dài 2.Học sinh: Xem bài trước nhà III.TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC: 1.Ổn định lớp: 1’ 2.Kiểm tra bài cũ: câu 1, 2, 4, 5/37 SGK (5’) 3.Dạy và học bài mới: HOẠT ĐỘNG GV HOẠT ĐỘNG HS NỘI DUNG Hoạt động 1: (8 phút)Tìm hiểu khái niệm phép đo các đại lượng vật lí.Hệ đơn vị SI Yêu cầu HS lên thực Tiến hành phép đo chiều dài I PHÉP ĐO CÁC ĐẠI phép đo chiều dàicủa quyển tập LƯỢNG VẬT LÍ HỆ tập ĐƠN VỊ SI: Vì ta thu kết Dựa vào kết thu 1.Phép đo các đại lượng đó? trên thước đo đã quy vật lí: định Phép đo các đại lượng vật Trả lời SGK lí là gì? Yêu cầu HS xác định thể Đo chiều dài, chiều rộng tích hộp phấn? và chiều cao hộp phấn từ đó tính thể tích Hãy so soánh phép đo Trả lời SGK và cho chiều dài và phép đo thể vài ví dụ tích? * Phép đo đại lượng vật lí là phép so sánh nó Yêu cầu HS đọc sách và với đại lượng cùng loại cho biết nào là phép đo qui ước làm đơn vị trực tiếp và phép đo gián tiếp? Cho ví dụ Giáo viên: Trần Nguyễn Thu An Năm học: 2012 - 2013 Trường THPT Chu Văn An Giáo án Vật lí 10 – Cơ Dựa vào yếu tố nào để Ta dựa vào dụng cụ đo phân biệt phép đo trực tiếp Nếu đại lượng đó có dụng và phép đo gián tiếp? cụ đo thì đó là phép đo trực tiếp ngược lại là phép đo gián tiếp Một đại lượng có thể đo Có đại lượng đo hai phép đo hay hai cách không ? ví dụ ? Một hệ đơn vị thống nhat áp dụng nhiều nước đó là hệ đơn vị SI Trong các đại lượng vật lí Trả lời SGK đã học ,đại lượng nào có đơn vị theo hệ SI? Yêu cầu HS ghi lại đơn vị hệ SI (trang 40 SGK) * Phép so sánh trực tiếp nhờ dụng cụ đo gọi là phép đo trực tiếp * Phép xác định đại lượng vật lí thông qua công thức liên hệ với các đại lượng trực tiếp gọi là phép đo gián tiếp 2.Đơn vị đo: Hệ SI qui định đơn vị ,đó là: + Đơn vị độ dài: m + Đơn vị thời gian : giây(s) + Đơn vị khối lượng : kg + Đơn vị nhiệt độ : K + Đơn vị cđdđ : A + Đơn vị cường độ sáng: Cd + Đơn vị lượng chất: mol Hoạt động 2: (6 phút)Tìm hiểu khái niệm sai số , giá trị trung bình phép đo Khi đo nhiều lần cùng II SAI SỐ PHÉP ĐO: đại lượng vật lí thì ta 1.Sai số hệ thống: Do đặc thu các kết khác điểm cấu tạo dụng cụ và nhau, nghĩa là có sai số Do Trả lời SGK hiệu chỉnh ban đầu đâu có sai số đó? 2.Sai số ngẫu nhiên: là sai Yêu cầu HS đọc phần số không rõ nguyên nhân II.1,2 Thế nào là sai số dụng cụ, sai số hệ thống và Trả lời câu C1 3.Giá trị trung bình: sai số ngẫu nhiên Khi đo n lần cùng Yêu cầu HS trả lời câu C1? Ta ghi nhận giá trị trung đại lượng A, ta nhận các giá trị khác : Phân biệt cho HS sai bình A  A2   An A1,A2,A3 An số và sai sót A Vậy giá trị trung bình Khi đo nhiều lần ta thu n tính: nhiều kết khác A  A2   An Ta ghi nhận giá trị A n nào? Hoạt động 3: (16 phút)Tìm hiểu cách xác định sai số phép đo, cách viết kết đo và khái niệm sai số tỉ đối Yêu cầu HS đọc SGK 4.Cách tính sai số cách tính sai số và cách viết phép đo Giáo viên: Trần Nguyễn Thu An Năm học: 2012 - 2013 Trường THPT Chu Văn An Giáo án Vật lí 10 – Cơ kết Cách tính sai số tuyệt đối Trả lời SGK ứng với lần đo và sai số tuyệt đối trung bình ? * Sai số tuyệt đối ứng với lần đo: A1  A  A1 A2  A  A2 An  A  An Cách xác định sai số tuyệt Trả lời SGK đối phép đo? Sai số dụng cụ xác định nào? Cho ví dụ Yêu cầu HS viết kết đo được? l = 2,3256cm, ∆l = 0,00254cm Hãy viết kết đo trường hợp ∆l lấy chữ số có nghĩa và trường hợp lấy hai chữ số có nghĩa? Nhắc lại cho HS chữ số có nghĩa Sai số tỉ đối phép đo càng nhỏ thì độ chính xác càng cao ? Vd : l =1cm và ∆l= 0.001cm t =100s và ∆t = 0.01s Trường hợp nào độ chính xác cao hơn? Vì ? Cách xác định sai số trên là phép đo trực tiếp, hầu hết các đại lượng Giáo viên: Trần Nguyễn Thu An * Sai số tuyệt đối trung bình (sai số ngẫu nhiên): A  A1  A2   An n * Sai số tuyệt đối phép đo là tổng saisố ngẫu nhiên ( A ) và sai số dụng cụ (∆A’): ∆A = A + ∆A’ Với ∆A’ có thể lấy nửa độ chia nhỏ tính theo công thức nhà sản xuất qui định * Chú ý :Khi hai sai số này nhỏ nhiều so + l = 2,3256 + 0,0025(cm) với độ lớn sai số thì + l =2,326 + 0,002 (cm) ta có thể chọn hai sai số đó làm sai số phép đo 5.Cách viết kết đo: Giá trị đại lượng A viết dạng : A  A A * Chú ý : ∆A thường viết đến tối Trường hợp đo thời gian đa là hai chữ số có nghĩa, Vì: ∆l/ l > ∆t/t còn A viết tới hàng thập phân tương ứng Sai số tỉ đối: (tính phần trăm) A  A 100% A * Sai số tỉ đối càng nhỏ thì phép đo càng chính xác Năm học: 2012 - 2013 Trường THPT Chu Văn An Giáo án Vật lí 10 – Cơ vật lí phải tiến hành đo gián tiếp Ta phải tính sai số phép đo gián tiếp ntn? Hoạt động 4: (5 phút)Tìm hiểu cách xác định sai số phép đo gián tiếp Thông báo cho HS các Cách xác định sai số qui tắc để xác định sai số phép đo gián tiếp: phép đo gián tiếp * Sai số tuyệt đối tổng hay hiệu thì tổng các sai số tuyệt đối các số hạng F x  y  z Hướng dẫn HS phần ví dụ  F x  y  z SGK * Sai số tỉ đối tích hay thương thì tổng các sai số tỉ đối các thừa số F x y  F x  y  z z * Chú ý : Nếu công thức xác định đại lượng đo giá tiếp tương đối phức tạp thì ta tính sai số sai số phép đo trực tiếp 4.Củng cố: phút - Yêu cầu HS làm BT 1, SGK? 5.Giao nhiệm vụ : phút - Làm bài tập 3/44 SGK , học bài - Xem bài ( chuẩn bị cho thực hành) + Mục đích và nội dung thực hành + Chuẩn bị trước tờ báo cáo theo mẫu SGK + Trả lời câu hỏi tờ báo cáo IV ĐÁNH GIÁ, RÚT KINH NGHIỆM Giáo viên: Trần Nguyễn Thu An Năm học: 2012 - 2013 Trường THPT Chu Văn An Giáo án Vật lí 10 – Cơ Tuần Ngày soạn: Tiết 13-14 Ngày dạy: Bài 8: THỰC HÀNH: KHẢO SÁT CĐ RƠI TỰ DO XÁC ĐỊNH GIA TỐC RƠI TỰ DO I.MỤC TIÊU: 1.Kiến thức: - Khắc sâu kiến thức cđndđ và rơi tự - Nhớ lại đặc điểm rơi tự - Nắm tính và nguyên tắc hoạt động đống hồ đo thời gian số sử dụng công tắc đóng ngắt và cổng quang điện Kĩ năng: - Rèn luyện kĩ thực hành :thao tác chính xác với thí ngiệm để đo thời gian rơi vật trên quãng đường s khác - Vẽ đồ thị mô tả thay đổi vận tốc rơi theo thời gian và quãng đường theo bình phương thời gian - Vận dụng công thức để tính gia tốc và sai số phép đo gia tốc II.CHUẨN BỊ: 1.Giáo viên: - Chuẩn bị cho nhóm HS : + Đồng hồ đo thời gian số + Nam châm điện N có hộp công tắc đóng ngắt điện để giữ và thả vật rơi + Cổng quang điện E + Trụ viên bi sử dụng làm vật rơi tự ,quả dọi + Giá đỡ thẳng đứng có vít điều chỉnh thăng 2.Học sinh: Chuẩn bị các câu hỏi phần giao nhiệm vụ bài trước III.TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC: 1.Ổn định lớp: 1ph 2.Kiểm tra bài cũ: Câu 1, 2, 4, 5/37 SGK (5’) 3.Dạy và học bài mới: HOẠT ĐỘNG GV HOẠT ĐỘNG HS NỘI DUNG Hoạt động 1: (8 phút) Nhắc lại kiến thức gia tốc rơi tự và nhận định muc đích thí nghiệm và sở lí thuyết để xác định g Sự rơi tự là gì? Đặc Trả lời đã học I.MỤC ĐÍCH: điểm rơi tự do? Nghiên cứu CĐ rơi tự Công thức tính gia tốc rơi và đo gia tốc rơi tự tự do? Bài thực hành nhằm mục * Nghiên cứu CĐ rơi tự đích gì? và đo gia tốc rơi tự Phương pháp để đo gia tốc * Đo thời gian rơi và rơi tự do? khoảng cách hai điểm II.CƠ SỞ LÍ THUYẾT : rơi Sau đó dùng công thức Từ công thức s = ½.at2 , ta tính quãng đường để xác xác định khoảng thời gian định gia tốc và quãng đường rơi Từ đó tìm gia tốc rơi Giáo viên: Trần Nguyễn Thu An Năm học: 2012 - 2013 Trường THPT Chu Văn An Giáo án Vật lí 10 – Cơ Hoạt động (15 phút)Tìm hiểu các dụng cụ đo, cách ráp thí nghiệm Giới thiệu các dụng cụ thí Lắng nghe II.DỤNG CỤ CẦN nghiệm THIẾT: SGK Thông báo chức * Chú ý: dụng cụ và cách sử + Điều chỉnh giá đỡ dụng Quan sát trạng thái cân nhờ Lưu ý cho HS sử dụng dọi thiết bị này + Điều chỉnh giai đo hợp Lắp ráp TN lí III.LẮP RÁP TN: Hoạt động 3: (30 phút)HS tiến hành thí nghiệm, hoàn thành bài báo cáo Quan sát, nhắc nhở hs Tiến hành thí nghiệm, ghi IV.TIẾN HÀNH TN: cần thiết nhận kết quả, hoàn thành bài báo cáo Hoạt động 4: (30 phút) Kiểm tra kết Gọi HS lên kiểm tra, HS lên trả lời câu hỏi thuyết trình và làm lại thí nghiệm 4.Củng cố: phút - Nhận xét chung kết thí nghiệm, khẳng định chuyển động rơi tự là chuyển động nhanh dần 5.Giao nhiệm vụ : Chuẩn bị tiết sau kiểm tra tiết nội dung chương IV ĐÁNH GIÁ, RÚT KINH NGHIỆM Giáo viên: Trần Nguyễn Thu An Năm học: 2012 - 2013 Trường THPT Chu Văn An Giáo án Vật lí 10 – Cơ Tiết 15 Trường THPT Chu Văn An Họ và tên: Lớp: ĐỀ KIỂM TRA 1TIẾT MÔN: VẬT LÍ 10 Ngày: 1/ Chọn câu phát biểu đúng ? a Giá trị gia tốc chuyển động thẳng nhanh dần lớn giá trị gia tốc chuyển động chậm dần b Trong chuyển động thẳng biến đổi gia tốc luôn có độ lớn không đổi c Chuyển động thẳng nhanh dần đều, gia tốc chuyển động nào có giá trị lớn thì vận tốc có giá trị lớn d Trong chuyển động thẳng biến đổi gia tốc luôn tăng giảm theo thời gian 2/ Công thức nào sau đây là đúng với chuyển động tròn đều? a  rv b v r /  c v  r d  r / v 3/ Trong chuyển động tròn đều, gia tốc hướng tâm đặc trưng cho : a nhanh hay chậm chuyển động b mức độ tăng nhanh hay chậm vận tốc c biến thiên hướng vận tốc d.mức độ tăng hay giảm vận tốc 4/ Dựa vào đồ thị sau, cho biết khoảng thời gian nào vật chuyển động thẳng đều? a khoảng thời gian từ 0giờ đến 2h b không có lúc nào xe chuyển dộng thẳng v c khoảng thời gian từ 2giờ đến 5giờ d khoảng thời gian từ 0giờ đến 5h 5/ Trong chuyển động cong, phương vectơ vận tốc điểm ? a không đổi theo thời gian t(h) b luôn hướng đến điểm cố định nào đó c vuông góc với phương tiếp tuyến với quỹ đạo điểm đó d trùng với phương tiếp tuyến với quỹ đạo điểm đó 6/ Trong chuyển động, yếu tố nào sau đây không phụ thuộc vào việc chọn hệ qui chiếu ? a Trạng thái vật là chuyển động hay đứng yên b Khoảng thời gian vật chuyển động c Vận tốc chuyển động d Quỹ đạo chuyển động vật 7/ Điều nào sau đây là sai nói chuyển động rơi tự do? a Trong qu trình rơi, gia tốc vật không đổi hướng và độ lớn b Tại vị trí khác trên bề mặt trái đất, các vật rơi tự với gia tốc khác c Gia tốc rơi tự vật phụ thuộc vào khối lượng vật d Rơi tự có phương thẳng đứng có chiều từ trên xuống 8/ Chu kỳ chuyển động là ? a thời gian vật chuyển động b số vòng vật giây c số vòngvật d thời gian vật chuyển động vòng 9/ Chọn câu phát biểu sai? Giáo viên: Trần Nguyễn Thu An Năm học: 2012 - 2013 Trường THPT Chu Văn An Giáo án Vật lí 10 – Cơ a Quỹ đạo chuyển động thẳng là đường thẳng b Quãng đường tỉ lệ thuận với thời gian chuyển động c Tọa độ x tỉ lệ với thời gian chuyển động t d Vận tốc chuyển động thẳng có hướng và độ lớn không đổi 10/ Trong chuyển động biến đổi đều, chọn chiều dương cùng chiều chuyển động thì a Chuyển động chậm dần : v > , a < bChuyển động chậm dần : v < , a > c Chuyển động nhanh dần : v < , a < dChuyển động nhanh dần : v > , a < 11/ Một bánh xe quay 100vòng thời gian 2s Tần số quay bánh xe l ? a 200 vòng/giây b 100 vòng/giây c 50 vòng/giây d 20 vòng/giây 12/ Hai ô tô chạy cùng chiều, xe thứ chạy với vận tốc 50km/h, xe thứ hai chạy với vận tốc 40km/h tốc độ xe thứ so với xe thứ hai là ? a 50km/h b 90km/h c 10km/h d 40km/h 13/ Thả vật rơi tự từ độ cao h so với mặt đất, g =10m/s Quảng đường vật rơi giây thứ hai là: a 20m b 5m c 25m d 15m 14/ Một ôtô xuất phát từ A chuyển động đến B với vận tốc 20km/h, biết A cách B 20km, chọn gốc tọa độ A, chiều dương từ A đến B thì phương trình chuyển động ô tô là: a x = -20t (km) b x = 20 + 20t (km)c x = 20 - 20t (km) d x = 20t (km) 15/ Một đoàn tàu chạy với vận tốc 15m/s thì hãm phanh chuyển động chậm dần Sau đó thêm 125m thì dừng hẳn, gia tốc và vận tốc ô tô sau hãm phanh 5s là bao nhiêu? chọn chiều dương cùng chiều chuyển động a a = -0,9 m/s2 , v = 10,5 m/s b a = 0,9m/s2 , v = 10,5 m/s c a = 0,9 m/s2 , v = -10,5 m/s d a = -0,9 m/s2 , v = -10,5 m/s 16/ Một hòn đá rơi xuống giếng cạn, đến đáy giếng 3giây Độ sâu giếng là bao nhiêu ? g = 10m/s2 a h = 30m b h = 90m c h = 45m d.h = 15m 17/ Hai bến sông A và B cách 15km Một thuyền ngược dòng từ A đến B với vận tốc 11km/h so với nước, biết tốc độ dòng nước so với bờ luôn ổn định là 6km/h Khi đó độ lớn vận tốc thuyền so với bờ và thời gian từ A đến B thuyền là ? a 17km/h , 0,9giờ b 17km/h , 3giờ c 5km/h , 3giờ d5km/h , 0,9giờ 18/ Một vật chuyển động tròn trên đường tròn bán kính 10m, chuyển động vòng hết 2s Tốc độ dài vật là ? a v = 3,14m/s b v = 0,314m/s c v = 31,4m/s d v = 314m/s 19/ Một vật nặng rơi từ độ cao 20m xuống mặt đất, thời gian vật rơi là bao nhiêu? lấy g = 10m/s2 a t = 40s b t = 2s c t = 20s d t = 4s 20/ Một đoàn tàu bắt đầu rời ga chuyển động nhanh dần với gia tốc 0,5m/s2 Sau bao lâu thì tàu đạt vận tốc 10m/s ? a t = 0,2s bt = 2s c t = 50s d t = 20s Giáo viên: Trần Nguyễn Thu An Năm học: 2012 - 2013 Trường THPT Chu Văn An Đáp Án (0.5 đ/câu) 1b 2c 6b 7c 11c 12c 16c 17c Giáo viên: Trần Nguyễn Thu An Giáo án Vật lí 10 – Cơ 3c 8d 13c 18c 4a 9c 14d 19b 5d 10b 15a 20d Năm học: 2012 - 2013 Trường THPT Chu Văn An Giáo án Vật lí 10 – Cơ Tuần 18 Ngày soạn : Tiết 16 Ngày dạy : Bài 9: TỔNG HỢP VÀ PHÂN TÍCH LỰC ĐIỀU KIỆN CÂN BẰNG CỦA CHẤT ĐIỂM I.MỤC TIÊU: 1.Kiến thức: Phát biểu : Định nghĩa lực, tổng hợp và phân tích lực, qui tắc hình bình hành, điều kiện cân chất điểm 2.Khám phá tư : Ý nghĩa phép phân tích và tổng hợp lực Kĩ năng: Vận dụng qui tắc hình bình hành để tìm hợp lực hai lực đồng qui hay để phân tích lực thành hai lực đồng quy II.CHUẨN BỊ: 1.Giáo viên: Chuẩn bị các dụng thí nghiệm hình 9.4 SGK 2.Học sinh: Ôn tập các công thức lượng giác đã học III.TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC: 1.Ổn định lớp: 1phút 2.Kiểm tra bài cũ: Không vì tiết trước kiểm tra tiết 3.Dạy và học bài mới: HOẠT ĐỘNG GV HOẠT ĐỘNG HS NỘI DUNG Hoạt động 1: (7 phút)Đưa định nghĩa đầy đủ lực Cân lực Khi vật chịu tác dụng Vật chuyển động I.LỰC CÂN BẰNG lực thì vật chuyển nhanh vật chịu tác LỰC: động với vận tốc v, vật dụng lực chịu tác dụng hai lực thì vật chuyển động ntn? Ta cần phải biết hai lực Cho HS quan sát hình vẽ đó có phương chiều vật chịu tác dụng hai nào? lực các trường hợp khác nhau.Bài học hôm giúp chúng ta biết cách tìm tổng hai lực Trước tìm hiểu cách tìm tổng hai lực Chúng ta phải biết lực có tác dụng gì và phương, * Lực là đại lượng vectơ chiều ntn? đặc trưng cho tác dụng Yêu cầu HS nhắc lại định * Tác dụng đẩy , kéo vật này lên vật khác mà kết vật này lên vật khác gọi là là gây gia tốc cho nghĩa lực đã học lớp 6? lực vật làm vật bị biến Tác dụng lực làm bông * Lực có tác dụng làm biến dạng bảng chuyển động và biến đổi chuyển động vật Giáo viên: Trần Nguyễn Thu An Năm học: 2012 - 2013 Trường THPT Chu Văn An Giáo án Vật lí 10 – Cơ dạng Kết tác dụng làm vật bị biến dạng * Các lực cân là các lực ntn? lực tác dụng đồng thời Đại lượng nào đặc trưng Gia tốc vào vật thì không gây cho thay đổi vận gia tốc cho vật tốc? B Dựa vào gia tốc hãy định Trả lời SGK  F nghĩa đầy đủ lực và kết tác dụng lực? A Yêu cầu HS đọc và trả lời Tay người tác dụng vào câu C1? dây cung làm nó biến * Đường thẳng mang vectơ dạng, đồng thời dây cung tác dụng tác dụng vào mũi lực gọi là giá lực tên làm mũi tên thu gia tốc * Đơn vị lực là N Thế nào là hai lực cân Là hai lực có cùng độ lớn, cùng phương ngược chiều Cho HS xem hình vật Làm cho vật đứng yên chịu tác dụng hai lực nghĩa là không gây gia cân Tác dụng hai tốc cho vật lực cân bằng? (dựa vào gia tốc ) Yêu cầu HS đọc và trả lời Quả cầu chịu tác dụng câu C2? trọng lực và lực kéo dây Lực trái đất và Đơn vị lực? dây treo gây là N Hoạt động 2: (23 phút)Tìm hiểu khái niệm tổng hợp lực Quy tắc hình bình hành Nếu vật chịu tác dụng II TỔNG HỢP LỰC: hai lực không cùng phương 1.Thí nghiệm: SGK thì tổng các lực đó xác định theo qui tắc hình bình hành có không? Chúng ta nghiên cứu thí nghiệm sau Giới thiệu dụng cụ thí nghiệm và ý nghĩa dụng cụ Tiến hành thí nghiệm Quan sát thí nghiệm Điểm O chịu tác dụng Điểm O chịu tác dụng lực nào? Biểu diễn lực dây treo tác các lực đó lên bảng với dụng cùng tỉ lệ xích? F1, F2, F3 là lực ntn? Vì Đó là lực cân vì sao? điểm O đứng yên Lực đó phải có điểm đặt Nếu thay hai lực F1 và F2 O, cùng phương ,ngược lực thì lực này chiều và cùng độ lớn với Giáo viên: Trần Nguyễn Thu An Năm học: 2012 - 2013 Trường THPT Chu Văn An Giáo án Vật lí 10 – Cơ phải có phương , chiều và độ lớn ntn để thỏa mãn điều kiện cân ? hãy vẽ lực đó? Nếu nối đầu mút các vectơ F1, F2 và F thì ta thu hình gì? Tiến hành thí nghiệm trên thay độ lớn các lực tác dụng Yêu cầu HS quan sát TN và hình vẽ biễu diễn lực để rút nhận xét ? lực F3 Kết luận gì tính chất lực ? Tổng hợp lực là gì? F1, F2 có chung điểm O, ta gọi là hai lực gì? Phát biểu qui tắc hbh? Lực là đại lượng vectơ tuân theo qui tắc hbh Trả lời SGK F1, F2 là hai lực đồng qui Phát biểu SGK Trong trường hợp có nhiều lực đồng quy thì ta vận dụng quy tắc này ntn? Cho ví dụ để HS vận dụng vẽ? Đó là công thức tổng quát Nếu F1 cùng phương cùng chiều F2, xác định độ lớn hợp lực F? Nếu F1 cùng phương ngược chiều F2, xác định độ lớn hợp lực F? Trường hợp hai lực đồng quy thì độ lớn hợp lực có gí trị ntn so với trường hợp trên? Ta tìm hợp lực hai lực Nối đầu mút các vectơ đó ta thu hình bình hành Quan sát và nhận xét: + Các lực tác dụng lên điểm O là các lực cân và ta có thể tổng hợp lực quy tắc hbh F = F + F2 F = F - F2 2.Định nghĩa: Tổng hợp lực là thay các lực tác dụng đồng thời vào cùng vật lực có tác dụng giống hệt các lực Phép tổng hợp lực tuân theo qui tắc hình bình hành Lực thay đó gọi là hợp lực 3.Qui tắc hình bình hành Nếu hai lực đồng qui làm thành hai cạnh hình bình hành, thì đường chéo kẻ từ điểm đồng quy biễu diễn hợp lực chúng    F Ta có :  F1  F2 Hợp lực có giá trị lớn hai lực cùng phương cùng chiều và nhỏ hai lực cùng phương ngược chiều Hợp lực hai lực đồng quy có giá trị lớn hợp lực hai lực cùng phương, ngược chiều lớn hợp lực hai lực cùng phương, cùng chiều Hoạt động 3: (10 phút)Tìm hiểu điều kiện cân chất điểm và khái niệm Giáo viên: Trần Nguyễn Thu An Năm học: 2012 - 2013 Trường THPT Chu Văn An phân tích lực Khi nào vật trạng thái đứng yên? Trong thực tế trên Trái đất, không có trường hợp nào vật không chịu tác dụng lực Để chất điểm nằm cân ta cần có điều kiện gì các lực tác dụng? Từ TN trên ta thấy F3 có vai trò cân với F1 và F2 Nếu ta bỏ F3 và thay ' ' F1 và F2 Hai lực đó phải có phương và chiều ntn?   ' ' Vai trò F1 và F2 ? Đó là phép phân tích lực Phân tích lực là gì ? Hướng dẫn HS phân tích lực thành hai lực theo hai phương đã cho Ta có thể phân tích theo các phương nào? Giáo án Vật lí 10 – Cơ Khi vật không chịu tác dụng lực các lực tác dụng cân Hợp lực các lực tác dụng lên nó phải không III.ĐIỀU KIỆN CÂN BẰNG CỦA CHẤT ĐIỂM Muốn cho chất điểm nằm cân thì hợp lực các lực tác dụng lên nó phải không     F  F1  F2   Fn 0  F1' cùng phương, ngược ' F chiều vớiF , cùng IV PHÂN TÍCH LỰC: Phân tích lực là thay lực hai hay nhiều lực có tá dụng giống hệt ' ' lực đó.Các lực thay F1 và F2 có vai trò cân đó gọi là lực thành với F1 và F2,chúng thay phần cho F3 Là thay lực hai lực có tác dụng giống hệt lực * Chú ý : Ta phân tích lực theo hai phương có Ta có thể phân tích theo tác dụng cụ thể vô số phương khác phương ngược chiều với F2 4.Củng cố: 2ph - Khái niệm tổng hợp lực và phân tích lực , điều kiện cân chất điểm? - Trả lời câu 5, 6/58SGK? 5.Giao nhiệm vụ : 3ph - Học bài, làm bài tập 7,8,9/58 SGK - Ôn lại các kiến thức khối lượng, lực, cân lực và quán tính đã học - Xem bài 10, trả lời các câu hỏi sau: + Mục đích, dụng cụ, cách tiến hành và kết thí nghiệm Galilê? + Lực có tác dụng trì chuyển động hay không? Do đâu vật có thể chuyển động lực không còn tác dụng ? + Làm nào để tìm hiểu phụ thuộc gia tốc và m và F tác dụng? + Khối lượng là gì? Khối lượng có liên hệ với quán tính ntn? + So sánh trọng lực và trọng lượng? +Phân biệt cặp lực cân và cặp lực trực đối? + Đặc điểm cặp “ lực và phản lực”? IV ĐÁNH GIÁ, RÚT KINH NGHIỆM Giáo viên: Trần Nguyễn Thu An Năm học: 2012 - 2013 Trường THPT Chu Văn An Giáo án Vật lí 10 – Cơ Tuần Ngày soạn: Tiết 17 Ngày dạy: Bài 10 : BA ĐỊNH LUẬT NIU-TƠN I.MỤC TIÊU: 1.Kiến thức: Phát biểu định nghĩa quán tính, ĐL I, ĐL II Niutơn Định nghĩa khối lượng và nêu tính chất khối lượng Viết hệ thức ĐL II , ĐL III Niutơn và công htức tính trọng lực 2.Khám phá tư : Hiểu mối quan hệ ĐL I và ĐLII Niutơn Kĩ năng: Vận dụng ĐL I Niutơn và khái niệm quán tính để giải thích số tượng đơn giản và giải các bài tập SGK II.CHUẨN BỊ: 1.Giáo viên: Chuẩn bị các ví dụ có thể dùng ĐLI ,II để giải thích 2.Học sinh: Chuẩn bị các câu hỏi phần giao nhiệm vụ bài trước III.TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC: 1.Ổn định lớp: 1ph 2.Kiểm tra bài cũ: Câu 1,2,9 / 58 SGK.(5ph) 3.Dạy và học bài mới: HOẠT ĐỘNG GV HOẠT ĐỘNG HS NỘI DUNG Hoạt động 1: (29 phút)Tìm hiểu thí nghiệm Galilê Nội dung và cách vận dụng ĐLI Niutơn thực tế Lực là gì ? Kết tác Trả lời ( bài cũ) I.ĐỊNHLUẬT I NIUTƠN dụng lực? 1.Thí nghiệm Galilê Lực có cần thiết để trì chuyển động không? Tiến hành thí nghiệm : đẩy vật nặng và viên Do có lực ma sát bi viên bi Vì các vật ngưng chuyển động ? Giới thiệu thí nghiệm lịch sử Galilê Yêu cầu HS đọc và cho biết : + Dụng cụ thí nghiệm? Trả lời SGK + Máng nghiêng thứ Tạo vận tốc đầu có tác dụng gì? chân máng nghiêng +Cách tiến hành TN? thả từ cùng độ + Kết TN? cao ban đầu + Tại viên bi không Trả lời SGK lăn ngược trên máng đến Trả lời SGK cùng độ cao máng Do có ma sát 1? Giáo viên: Trần Nguyễn Thu An Năm học: 2012 - 2013 Trường THPT Chu Văn An Nếu mặt phẳng ngang càng nhẵn viên bi lăn càng dài Trên mặt phẳng nằm ngang không có lực ma sát thì viên bi chịu tác dụng lực ntn? Dưới tác dụng hai lực cân đó viên bi CĐ ntn? Qua TN đó ,ta có thể khẳng định điều gì? Thực tế viên bi có chịu tác dụng lực cân không ? Khi đứng yên viên bi chịu tác dụng lực nào? Nhà Bác học Niutơn đã khái quát thành ĐL I? Đây là ĐL quán tính đã học Nêu vài ví dụ minh họa cho định luật Một vật chuyển động thẳng ,nếu các lực tác dụng lên nó thì vật chuyển động ntn ? Một vật đứng yên ,khi chịu tác dụng lực thì vận tốc vật có thay đổi tức thời hay không ? CĐ đó gọi là CĐ theo quán tính quán tính là gì? Vì vật có quán tính Yêu cầu HS nêu vài ví dụ quán tính?Giải thích câu C1 Yêu cầu HS trả lời bài tập 7/65 sgk? Lực có phải là nguyên Giáo viên: Trần Nguyễn Thu An Giáo án Vật lí 10 – Cơ Viên bi chịu tác dụng lực hút trái đất và phản lực mặt bàn tác dụng Đó là hai lực cân Viên bi CĐ thẳng Lực không có tác dụng trì CĐ Không ,vì viên bị bị dừng lại Lực không có tác dụng trì CĐ 2.Định luật I Niutơn: Nếu vật không chịu tác dụng củq lực nào chịu tác dụng các Nếu vật không chịu tác dụng lực nào lực có hợp lực không, thì vật đứng yên chịu tác dụng các lực có hợp lực không, thì tiếp tục đứng yên, chuyển động tiếp tục vật đứng yên tiếp tục đứng yên, chuyển chuyển động thẳng động tiếp tục chuyển động thẳng Viên bi chịu tác dụng hai lực cân đó Vật CĐ thẳng với vận tốc vật Sau khoảng thời gian ngắn thì vận tốc vật thay đổi 3.Quán tính: Là tính chất vật có xu hướng bảo toàn vận tốc hướng và độ lớn CĐTĐ gọi là CĐ theo quán tính Là tính chất vật có xu hướng bảo toàn vận tốc hướng và độ lớn Vì vật không thể thay đổi vận tốc đột ngột Trả lời câu C1 Chọn D Không, lực là nguyên Năm học: 2012 - 2013 Trường THPT Chu Văn An Giáo án Vật lí 10 – Cơ nhân CĐ? nhân làm biến đổi CĐ Hoạt động 2: (10 phút)Tìm hiểu nội dung và cách vận dụng ĐLII Niutơn thực tế Theo ĐL I trạng thái Phụ thuộc vào vận tốc II.ĐỊNH LUẬT II vật phụ thuộc yếu tố nào? ban đầu vật NIUTƠN Nếu các lực tác dụng lên Vật CĐ có gia tốc vật không cân thì vật 1.Định luật II Niutơn: CĐ ntn?(Kết tác dụng lực) Gia tốc CĐ phụ thuộc Gia tốc CĐ phụ thuộc vào yếu tố nào?( Nêu ví dụ vào độ lớn lực tác để HS rút kết luận sụ dụng và khối lượng phụ thuộc này) vật Gia tốc phụ thuộc ntn vào lực tác dụng và khối lượng Trả lời SGK Gia tốc vật cùng vật? hướng với lực tác dụng lên Tìm phương án để kiểm Tác dụng lực vật Độ lớn gia tốc tỉ lệ tra phụ thuộc a vào vào hai vật có khối thuận với độ lớn lực và F và m? lượng khác nhau,ta tỉm tỉ lệ nghịch với khối lượng mlh vàm vật Tác dụng hai lực khác a = F/m hay F = ma vào hai vật có cùng Với F là hợp lực tác dụng khối lượng Đo quãng lên vật đuờng tính gia tốc a luôn luôn cùng hướng tìm mlh a và F Gia tốc có phương và Vectơ gia tốc cùng hướng với F chiều ntn với vectơ F Ý nghĩa đơn vị lực? 1N = kgm/s2 Hoạt động 3: (7 phút)Tìm hiểu các khái niệm khối lượng, mức quán tính, trọng lực và trọng lượng Theo đn : khối lượng là II ĐỊNH LUẬT II lượng chất chứa vật NIUTƠN Theo ĐL II thì khối lượng hiểu ntn 1.Định luật II Niutơn: Vật có khối lượng lớn thì Phụ thuộc vào vận tốc khó thay đổi vận tốc ban đầu vật ,nếu cùng chịu lực tác dụng Vật CĐ có gia tốc Vì sao?(Dựa vào biểu thức định luật II ) Khối lượng đặc trưng cho Gia tốc CĐ phụ thuộc yếu tố nào? vào độ lớn lực tác Ta có thể dùng khối lượng dụng và khối lượng để so sánh mức quán tính vật Giáo viên: Trần Nguyễn Thu An Năm học: 2012 - 2013 Trường THPT Chu Văn An vật? Yêu cầu HS đọc và trả lời câu C3? Yêu cầu HS đọc sgk cho biết tính chất khối lượng ? Trọng lực là gì ?dựa vào ĐL II hãy chứng minh công thức tính trọng lực? (xét các vật gần mặt đất) Giáo án Vật lí 10 – Cơ Trả lời SGK Tác dụng lực vào hai vật có khối lượng khác nhau,ta tìm mlh a và m Tác dụng hai lực khác vào hai vật có cùng khối lượng Đo quãng đuờng tính gia tốc tìm mlh a và F Vectơ gia tốc cùng hướng với vectơ F Vật có khối lượng 1kg chuyển động với gia tốc 1m/s2 thì hợp lực tác dụng lên vật là 1N Ta có : F1 = F2 m1a1 = m2a2 m1< m2 thì a1 > a2 Vật có khối lượng lớn thì thu gia tốc nhỏ nghĩa là vận tốc vật khó thay đổi Khối lượng đặc trưng cho mức quán tính vật Khối lượng lớn thì quán tính lớn và ngược lại Đọc và trả lời câu C3 Trả lời SGK Yêu cầu HS trả lới câu C4? So sánh trọng lực và trọng lượng Thảo luận để tìm công thức tính trọng lực Trả lời câu C4 Gia tốc vật cùng hướng với lực tác dụng lên vật Độ lớn gia tốc tỉ lệ thuận với độ lớn lực và tỉ lệ nghịch với khối lượng vật a = F/m hay F = ma Với F là hợp lực tác dụng lên vật a luôn luôn cùng hướng với F 2.Khối lượng và mức quán tính : a Định nghĩa: Khối lượng là đại lượng đặc trưng cho mức quán tính vật Vật có khối lượng càng lớn thì quán tính càng lớn b.Tính chất khối lượng Khối lượng là đại lượng vô hướng ,dương và không đổi vật ; khối lượng có tính chất cộng c.Trọnglực.Trọng lượng Là lực trái đất tác dụng vào các vật ,gây cho chúng gia tốc rơi tự do, kí hiệu là P P = mg Trọng lượng là độ lớn trọng lực 4.Củng cố: 2ph - Nội dung và ý nghĩa định luật ? - Yêu cầu HS trả lời câu 8,11/ 65 SGK Giáo viên: Trần Nguyễn Thu An Năm học: 2012 - 2013 Trường THPT Chu Văn An Giáo án Vật lí 10 – Cơ 5.Giao nhiệm vụ : 1ph - Học bài - Xem bài 10 , trả lời các câu hỏi sau: +Phân biệt cặp lực cân và cặp lực trực đối? + Đặc điểm cặp “ lực và phản lực”? IV ĐÁNH GIÁ, RÚT KINH NGHIỆM Giáo viên: Trần Nguyễn Thu An Năm học: 2012 - 2013 Trường THPT Chu Văn An Giáo án Vật lí 10 – Cơ Tuần Ngày soạn: Tiết 18 Ngày dạy: Bài 10: BA ĐỊNH LUẬT NIU-TƠN (tt) I.MỤC TIÊU: 1.Kiến thức: Phát biểu ĐL III Niutơn Nêu đặc điểm cặp “ lực và phản lực” 2.Khám phá tư : Dựa vào ĐL III cho biết cách xác định khối lượng vật Chỉ đặc điểm cặp lực và phản lực Kĩ năng: Phân biệt cặp lực này với cặp lực cân Vận dụng ĐL III để giải các bài tập SGK II.CHUẨN BỊ: 1.Giáo viên: Chuẩn bị các ví dụ có thể dùng ĐL III 2.Học sinh: Chuẩn bị các câu hỏi phần giao nhiệm vụ bài trước III.TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC: 1.Ổn định lớp: 1ph 2.Kiểm tra bài cũ: Câu 1,2,9 / 58 SGK (7ph) 3.Dạy và học bài mới: HOẠT ĐỘNG GV HOẠT ĐỘNG HS NỘI DUNG Hoạt động 1: (15 phút)Tìm hiểu tương tác các vật Tay ta tác dụng vào bàn có 1.Sự tương tác các lực ,bàn có tác dụng vật vào tay ta lực không ? Ta tìm hiểu tương tác các vật Vẽ hình 10.2 lên bảng Bi A tác dụng lực vào bi Phân tích và yêu cầu HS B đó bi B tác nhận xét? dụng lực vào bi A A tác dụng vào B lực thì B tác dụng lại A Tương tự hình lực 10.3 , 10.4 Hai lực đó có điểm đặt, Trả lời SGK phương chiều ntn? Thế nào là hai lực trực Hai lực trực đối là hai lực đối? cùng phương, ngược chiều, độ lớn Hoạt động 2: (18 phút)Tìm hiểu nội dung ĐL III Niutơn và đặc điểm lực và phản lực Thông báo ĐL III 2.Định luật: Trong trường hợp , vật A tác dụng lên vật B lực ,thì vật Giáo viên: Trần Nguyễn Thu An Năm học: 2012 - 2013 Trường THPT Chu Văn An Giáo án Vật lí 10 – Cơ Yêu cầu HS giải thích biểu thức ĐL? Vì đó là hai lực trực đối, nên có “dấu trừ” Dựa vào biểu thức ĐLIII, tìm cách xác định khối lượng vật ? m1a1 = m2 a2 m1= a2 /a1m2 Yêu cầu HS đọc và trả lời câu C5 Từ đó , rút đặc điểm lực và phản lực?  m2  a1 m1 a2 B tác dụng lại vật A lực Hai lực này có cùng giá, cùng độ lớn, ngược chiều (đó là lực trực đối) FBA = - FAB Đọc và trả lời câu C5 3.Lực và phản lực: - Lực và phản lực luôn xuất đồng thời - Lực và phản lực là hai lực trực đối - Lực và phản lực không cân vì chúng đạt vào hai vật khác 4.Củng cố: 2ph - Nội dung và ý nghĩa định luật III Niưtơn? - Đặc điểm lực và phản lực 5.Giao nhiệm vụ : 2ph - Học bài ,làm bài tập 12,14,15 - Đọc phần em có biết? - Tiết sau sửa bài tập bài và bài 10.Học bài IV ĐÁNH GIÁ, RÚT KINH NGHIỆM Giáo viên: Trần Nguyễn Thu An Năm học: 2012 - 2013 Trường THPT Chu Văn An Giáo án Vật lí 10 – Cơ Tuần 10 Ngày soạn: Tiết 19 Ngày dạy: Bài 11: LỰC HẤP DẪN ĐỊNH LUẬT VẠN VẬT HẤP DẪN I.MỤC TIÊU: 1.Kiến thức: Phát biểu và viết biểu thức định luật vạn vật hấp dẫn Nêu định nghĩa trọng tâm vật Kĩ năng: Giải thích cách định tính rơi tự và CĐ các hành tinh,vệ tinh lực hấp dẫn Vận dụng công thức lực hấp dẫn để giải các bài tập đơn giản II.CHUẨN BỊ: 1.Giáo viên: 2.Học sinh: Chuẩn bị các câu hỏi phần giao nhiệm vụ bài trước III.TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC: 1.Ổn định lớp: 1ph 2.Kiểm tra bài cũ: 3.Dạy và học bài mới: HOẠT ĐỘNG GV HOẠT ĐỘNG HS NỘI DUNG Hoạt động 1: (7 phút)Vào bài ,xây dựng khái niệm lực hấp dẫn Vào bài sgk I.LỰC HẤP DẪN: Yêu cầu HS đọc phần I và cho biết: +Lực hấp dẫn là gì ?Cho + Lực HD là lực hút VD? Trọng lực là lực hấp hai vật có khối lượng Lực hút trái đất và các vật dẫn? trên mặt đất + Hai vật có khối lượng + Bất kỳ hai vật có khối có lực hấp dẫn lượng đặt cách khoảng thì có lực hấp dẫn? Mọi vật vũ trụ Vẽ hình 11.1 SGK để mô hút với lực gọi là tả CĐ các hành tinh lực hấp dẫn hệ mặt trời Yếu tố nào ảnh hưởng đến độ lớn lực hấp dẫn Hoạt động 2: (18 phút)giới thiệu vài nét nhà Bác học NiuTơn Phát biểu và viết biểu thức ĐLVVHD Độ lớn lực hấp dẫn Độ lớn lực hấp dẫn II ĐỊNH LUẬT VẠN phụ thuộc vào yếu tố nào? phụ thuộc vào khối VẬT HẤP DẪN : lượngvà khoảng cách Thông báo biểu thức hai vật định luật (do nhà bác học Niutơn nêu lên) Lực HD hai chất Yêu cầu HS phát biểu ĐL Giáo viên: Trần Nguyễn Thu An Năm học: 2012 - 2013 Trường THPT Chu Văn An ? Giáo án Vật lí 10 – Cơ Lực HD hai chất điểm bất kì tỉ lệ thuận với tích hai khối lượng chúng và tỉ lệ nghịch với bình phương khoảng cách chúng điểm bất kì tỉ lệ thuận với tích hai khối lượng chúng và tỉ lệ nghịch với bình phương khoảng cách chúng * Biểu thức : Fhd G Khi nào ta có thể áp dụng biểu thức ĐL cho các vật thông htường ? Vẽ lực HD tác dụng lên vật +Lực HD có điểm đặt, phương và chiều ntn? +Yêu cầu HS vẽ lực HD hai vật sau: m1.m2 r2 Với G = 6,67.10-11Nm2/kg2 Khi r >> m1,m2 và các m1,m2 là khối vật đó phải đồng chất lượng hai vật (kg) r là khoảng cách hai +Lực HD đặt trên tâm vật vật , có phương là đường thẳng nối hai vật,chiều hướng vào + F1, F2 là hai lực gì? Đó là hai lực trực đối Vì trọng lực là trường Vì trọng lực vật hợp riêng lực HD? là lực HD trái đất và Gia tốc rơi tự phụ vật đó thuộc vào độ cao ntn? Hoạt động 3: (12 phút) Xét trường hợp riêng lực HD Trọng tâm vật là gì ? Là điểm đặt trọng lực III.TRỌNG LỰC LÀ vật TRƯỜNG HỢP RIÊNG CỦA LỰC HẤP DẪN: Trọng tâm vật là điểm đặt trọng lực Vì ta có biểu thức Vì trọng lực là lực HD vật mM trái đất và vật m Trọng lực vật có P G ( R  h) khối lượng m cách mặt đất m,M là khối lượng khoảng h là: Ý nghĩa đại mM vật và trái đất lượng biểu thức? P G ( R  h) (1) R là bán kính trái đất mà P mg (2) Với:m,M là khối lượng Từ công thức tính gia tốc Gia tốc phụ thuộc vào độ vật và trái đất cao vật so với mặt hai trường hợp trên R là bán kính trái đất ta có nhận xét gì giá trị đất ,Trong thực tế h<< R Từ (1) và (2) ta có : nên ta có thể coi giá trị của gia tốc ? M g G gia tốc là không đổi ( R  h) Giáo viên: Trần Nguyễn Thu An Năm học: 2012 - 2013 Trường THPT Chu Văn An Giáo án Vật lí 10 – Cơ * Khi vật gẩn mặt đất g G M R2 (h<< R) thì: Vậy gia tốc phụ thuộc vào độ cao h và có thể coi là các vật gần mặt đất (h << R) 4.Củng cố: 5ph - Lực hấp dẫn là gì?Phát biểu và viết biểu thức lực HD ? - Đặc điểm lực HD? - Khi nào ta có thể áp dụng ĐLVVHD các vật thông thường ? - Vì ta có thể coi gia tốc rơi tự có giá trị là nhau? 5.Giao nhiệm vụ : 2ph - Học bài ,làm BT 5,6,7/70sgk -Xem bài và trả lời các câu hỏi sau: + Dụng cụ dùng để đo lực là gì? + Lực đàn hồi xuất nào?ở đâu và có tác dụng gì?Lực đàn hồi có phương và chiều ntn? + Mục đích,dụng cụ,cách tiến hành và kết thí nghiệm?Từ thí nghiệm rút kết luận ? + Giới hạn đàn hồi là gì?Điều kiện áp dụng ĐL Húc là gì? + Độ cứng phụ thuộc yếu tố nào? Độ cứng vật có thay đổi không ? + Lực căng xh nào? Nó có điểm đặt và hướng ntn? IV ĐÁNH GIÁ, RÚT KINH NGHIỆM Giáo viên: Trần Nguyễn Thu An Năm học: 2012 - 2013 Trường THPT Chu Văn An Giáo án Vật lí 10 – Cơ Tuần 10 Ngày soạn: Tiết 20 Ngày dạy: Bài 11: LỰC ĐÀN HỒI CỦA LÒ XO ĐỊNH LUẬT HÚC I.MỤC TIÊU: 1.Kiến thức: Nêu các đặc điểm lực đàn hồi ló xo,điểm đặt và hướng lực Phát biểu và viết công thức định luật Húc ,hiểu rõ ý nghĩa các đại lượng có công thức và đơn vị các đại lượng công thức Nêu đặc điểm lực căng dâyvà lực pháp tuyến hai bề mặt tiếp xúc Biết ý nghĩa khái niệm giới hạn đàn hồi vật 2.Khám phá tư : Biết sử dụng lực kế ,phát mối quan hệ lực đàn hồi và độ biến dạng Phát điểm đặt và hướng lực đàn hồi Biểu diễn lực đàn hồi Kĩ năng: Vận dụng các kiến thức để giải các bài tập liên quan II.CHUẨN BỊ: 1.Giáo viên: Lò xo và lực kế , dụng cụ thí nghiệm hình 12.2SGK 2.Học sinh: Chuẩn bị các câu hỏi phần giao nhiệm vụ bài trước III.TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC: 1.Ổn định lớp: 2.Kiểm tra bài cũ: câu1,5 sgk (5ph) 3.Dạy và học bài mới: HOẠT ĐỘNG GV HOẠT ĐỘNG HS NỘI DUNG Hoạt động 1: (12 phút)Vào bài , Xác định hướng và điểm đặt lực đàn hồi Dụng cụ dùng để đo lực là Lực kế I.HƯỚNG VÀ ĐIỂM gì? Lực đàn hồi lò xo ĐẶT CỦA LỰC ĐÀN Lực đàn hồi lò xo xuất xuất lò xo bị biến HỒI CỦA LÒ XO: nào?có tác dụng dạng và nó có tác dụng Lực đàn hồi lò xo gì? cho ví dụ làm lò xo lấy lại hình dạng xuất hai đầu và kích thước ban đầu Ví lò xo và tác dụng lực vào dụ tay ta kéo lò xo làm nó các vật tiếp xúc làm nó giãn biến dạng Yêu cầu HS tiến hành thí Tay ta chịu tác dụng Lực đàn hồi lò xo có nghiệm hình 12.1sgk lực, lực này có điểm đặt điểm đặt trên vật tiếp xúc và trả lời câu C1? trên tay cùng phương , với lò xo ,cùng phương ngược chiều với lực kéo ngược chiều với lực tác gọi là lực đàn hồi dụng Khi lực đàn hồi cân Lực đàn hồi có tác dụng với lực kéo lò xo làm vật trở hình dạng, Khi thôi kéo, lực đàn hồi Độ lớn lực đàn hồi làm lò xo lấy lại chiều dài lò xo phụ thuộc yếu tố nào? ban đầu Hoạt động 2: (13 phút)Tìm mối quan hệ độ giãn lò xo và độ lớn lực đàn Giáo viên: Trần Nguyễn Thu An Năm học: 2012 - 2013 Trường THPT Chu Văn An hồi Yêu cầu HS đọc phần TN và cho biết dụng cụ ,cách tiến hành và kết TN? Tiến hành thí nghiệm Yêu cầu HS đọc và trả lời câu C2? Giáo án Vật lí 10 – Cơ Trả lời SGK Quan sát thí nghiệm Muốn tăng lực lò xo thì phải treo thêm các cân Vì F = P? Vì theo ĐL III thì lực cân kéo lò xo và lực lò xo kéo cân là hai lực trực đối Yêu cầu HS trả lời câu Độ dãn lò xo tăng thì C3? lực đàn hồi tăng Tỉ số độ giãn và lực đàn hồi là không đổi Sự mỏi lò xo nghĩa là Yêu cầu HS nhắc lại lò xo tính đàn hồi mỏi lò xo? Cho ví dụ? VD ta đặt thêm nhiều nặng lên lò xo và nó không thể trở hình dạng ban đầu Xét “trong giới hạn đàn hồi” Hoạt động 3: (6 phút)ĐL Húc GV thông báo ĐL Tiếp thu ghi nhớ ĐL Điều kiện để áp dụng định luật Huc là gì ? Độ cứng lò xo phụ thuộc yếu tố nào Nếu cùng chịu tác dụng lực thì lò xo cứng bị biến dạng ntn và K có giá trị lớn hay nhỏ lò xo mềm? K phụ thuộc vào chất chất làm lò xo Lò xo càng cứng biến dạng càng ít và K càng lớn II.ĐỘ LỚN CỦA LỰC ĐÀN HỒI CỦA LÒ XO: 1.Thí nghiệm: * Nhận xét: Độ dãn lò xo tăng thì lực đàn hồi tăng Tỉ số độ giãn và lực đàn hồi là không đổi 2.Giới hạn đàn hồi lò xo: 3.Định luật Húc: Trong giới hạn đàn hồi , độ lớn lực đàn hồi lò xo tỉ lệ thuận với độ biến dạng lò xo Fdh  Kl Với K (N/m) là hệ số đàn hồi hay là độ cứng lò xo Lò xo càng cứng K có giá trị càng lớn l = l–l0 :Độ biến dạng lò xo.(m) Hoạt động 4: (5 phút)Các trường hợp đặc biệt lực đàn hồi Nếu ta thay lò xo sợi Có ,vì dây bị biến dạng ta 4.Chú ý: dây thì đó sợi dây có gọi lực đàn hồi đó là lực Lực đàn hồi dây gọi lực đàn hồi không ? căng là lực căng Đối với các mặt tiếp xúc bị biến dạng ,lực đàn hồi có phương vuông góc với mặt tiếp xúc Giáo viên: Trần Nguyễn Thu An Năm học: 2012 - 2013 Trường THPT Chu Văn An Giáo án Vật lí 10 – Cơ 4.Củng cố: 2ph - Lực đàn hồi lò xo xuất nào ,nó có điểm đặt , phương chiều và độ lớn ntn? - Điều kiện áp dụng ĐL Húc? - Lò xo càng khó biến dạng thì độ cứng có giá trị nnhư nào? 5.Giao nhiệm vụ : 2ph Học bài ,làm các bài tập 3,4,5,6/74 sgk Xem bài và trả lời các câu hỏi sau : + Có loại lực ma sát ,lực ma sát xuất nào? Ở đâu? + Chuẩn bị khúc gỗ để TN + Lực ma sát có ích hay có hại.cho ví dụ + So sánh các loại lực ma sát đó ? IV ĐÁNH GIÁ, RÚT KINH NGHIỆM Giáo viên: Trần Nguyễn Thu An Năm học: 2012 - 2013 Trường THPT Chu Văn An Giáo án Vật lí 10 – Cơ Tuần 11 Ngày soạn: Tiết 21 Ngày dạy: Bài 12: LỰC MA SÁT I.MỤC TIÊU: 1.Kiến thức: Nêu các đặc điểm lực ma sát trượt ,lực ma sát lăn ,lực ma sát nghỉ Viết công thức lực ma sát trượt Nêu ý nghĩa lực ma sát đời sống và kĩ thuật 2.Khám phá tư : lực ma sát xuất nào? độ lớn nó phụ thuộc yếu tố nào và so sánh ba loại lực ma sát Kĩ năng: Giải thích số tượng liên quan đến lực ma sát Vận dụng công thức tính lực ma sát để giải số bài tập Nêu lợi ích và tác hại ma sát thực tế II.CHUẨN BỊ: 1.Giáo viên: Một số dụng cụ để làm thí nghiệm biễu diễn: Lực kế ,hình hộp chữ nhật ,hình trụ tròn 2.Học sinh: chuẩn bị các câu hỏi phần chuẩn bị bài III.TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC: 1.Ổn định lớp: 1ph 2.Kiểm tra bài cũ: câu 1,5 sgk (5ph) 3.Dạy và học bài mới: HOẠT ĐỘNG GV HOẠT ĐỘNG HS NỘI DUNG Hoạt động 1: (10 phút)Vào bài , Tìm hiểu khái niệm và đặc điểm lực ma sát trượt * Vào bài SGK Lực ma sát trượt xuất I.LỰC MA SÁT TRƯỢT Yêu cầu HS đọc SGK và mặt tiếp xúc , Lực ma sát trượt xuất cho biết lực ma sát trượt vật này trượt trên vật mặt tiếp xúc vật xuất đâu ? Khi nào? khác trượt trên bề Nó có hướng nào? mặt Lực ma sát trượt có Lực ma sát trượt có hướng ngược với hướng hướng ngược với hướng Yêu cầu HS đọc phần I.1 chuyển động vận tốc SGK và cho biết dụng cụ , Đọc và trả lời SGK 1.Đo độ lớn lực ma cách tiến hành và kết sát trượt nào? thí nghiệm? Yêu cầu HS đọc và trả lời Đọc và trả lời câu C1 câu C1? 2.Độ lớn lực ma sát trượt phụ thuộc yếu tố nào? * độ lớn lực ma sát trượt : Giáo viên: Trần Nguyễn Thu An Năm học: 2012 - 2013 Trường THPT Chu Văn An Thế nào là hệ số ma sát trượt Hệ số ma sát trượt phụ thuộc yếu tố nào? Giáo án Vật lí 10 – Cơ Là tỉ số độ lớn lực ma sát trượt và độ lớn áp lực Hệ số ma sát trượt phụ thuộc vào chất hai mặt tiếp xúc Thông báo giá trị hệ số ma sát trượt số cặp vật liệu (SGK) Tỉ lệ với độ lớn áp lực Phụ thuộc vào chất hai mặt tiếp xúc 3.Hệ số ma sát trượt : Là tỉ số độ lớn lực ma sát trượt và độ lớn áp lực Kí hiệu là:  t t  Fmst N Hệ số ma sát trượt phụ thuộc vào chất hai mặt tiếp xúc Hoạt động 2: (17 phút)Tìm hiểu khái niệm và đặc điểm lực ma sát lăn và ma sát nghỉ Yêu cầu HS đọc SGK và Lực ma sát lăn xuất II.LỰC MA SÁT LĂN: cho biết lực ma sát lăn xuất mặt tiếp xúc , vật này đâu ? Khi nào? lăn trên vật khác Nó có hướng nào? Lực ma sát lăn có hướng ngược với hướng Lực ma sát lăn xuất chuyển động mặt tiếp xúc vật So sáng độ lớn lực ma Lực ma sát lăn có độ sát lăn với ma sát trượt? lớn nhỏ so với lực lăn trên bề mặt và cản trở chuyển động ma sát trượt Lực ma sát lăn có độ lớn Yêu cầu HS đọc và trả lời Đọc và trả lời câu C2 nhỏ so với lực ma câu C2? sát trượt Lực ma sát nghỉ xuất Khi vật chịu tác dụng nào? lực nó chưa III.LỰC MA SÁT NGHỈ 1.Thế nào là lực ma sát CĐ nghỉ: Lực ma sát nghỉ xuất mặt tiếp xúc vật với bề mặt để giữ cho vật đứng yên trên bề mặt đó nó bị lực tác dụng Độ lớn lực ma sát nghỉ song song với mặt tiếp xúc phụ thuộc ntn với độ lớn Lực tác dụng càng lớn lực tác dụng ? thì lực ma sát nghỉ càng 2.Những đặc điểm lớn ,khi vật chưa CĐ lực ma sát nghỉ: So sánh độ lớn lực ma Lực ma sát nghỉ có sát trượt ,ma sát lăn và ma Ma sát nghỉ lớn ma hướng ngược với hướng sát nghỉ? sát trượt và ma sát trượt lực tác dụng ,song lớn ma sát lăn song với mặt tiếp xúc ,có độ lớn độ lớn lực tác dụng vật chưa chuyển động Giáo viên: Trần Nguyễn Thu An Năm học: 2012 - 2013 Trường THPT Chu Văn An Giáo án Vật lí 10 – Cơ Lực ma sát nghỉ cực đại lớn lực ma sát trựơt Hoạt động : (8 phút)Tìm hiểu vai trò lực ma sát nghỉ Ma sát có ích hay hại? Ma sát vừa có ích vừa có 3.Vai trò ma sát nghỉ: VD ? hại Lực ma sát nghỉ đóng Ma sát nghỉ có vai trò ntn? Không Vì không có lực vai trò là lực phát động Nếu xe bị nhấc khỏi ma sát nghỉ đẩy bánh xe mặt đất thì nó có thể CĐ ? phía trước vì sao? Chân ta tác dụng vào đất Lực nào giúp ta lực, theo ĐL III đất trên mặt đất? (Tương tự đối tác dụng lại chân ta 1lực với hình 13.4) đó chính là lực ma sát nghỉ, giúp ta chuyển động 4.Củng cố: 2ph Lực ma sát xuất nào ? đâu và nó có tác dụng gì? Lợi ích lực ma sát đời sống ? 5.Giao nhiệm vụ : 2ph -Học bài ,làm bài tập 7,8/79 SGK -Đọc phần em có biết -Xem bài mới: + Lực hướng tâm là lực gì và nó có tác dụng ntn? + Công thức tính lực hướng tâm? + Lực hướng tâm ví dụ a,b,c là lực gì ? + Thế nào là CĐ li tâm? + Vì qua chỗ rẽ ta phải giảm tốc độ? IV ĐÁNH GIÁ, RÚT KINH NGHIỆM Giáo viên: Trần Nguyễn Thu An Năm học: 2012 - 2013 Trường THPT Chu Văn An Giáo án Vật lí 10 – Cơ Tuần 11 Ngày soạn : Tiết 22 Ngày dạy : Bài 14 : LỰC HƯỚNG TÂM I.MỤC TIÊU: 1.Kiến thức: Phát biểu địng nghĩa và viết biểu thức tính lực hướng tâm Nhận biết chuyển động li tâm ,nêu vài ví dụ chuyển động li tâm là có lợi có hại 2.Khám phá tư : Lực hướng tâm là loại lực gì Kĩ năng: Giải thích vai trò lực hướng tâmtrong chuyển động tròn các vật Chỉ đượ clực hướng tâm số trường ợhp đơn giản Giải thích chuyển động văng khỏi quỹ đạo tròn số vật II.CHUẨN BỊ: 1.Giáo viên: Hình vẽ miêu tả tác dụng lực hướng tâm 2.Học sinh: chuẩn bị các câu hỏi phần chuẩn bị bài III.TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC: 1.Ổn định lớp:1ph 2.Kiểm tra bài cũ: câu1,2/82 sgk(6ph) 3.Dạy và học bài mới: HOẠT ĐỘNG GV HOẠT ĐỘNG HS NỘI DUNG Hoạt động 1: (15 phút)Tìm hiểu khái niệm và biểu thức lực hướng tâm Lực có tác dụng ntn? Lực có tác dụng làm vật I.LỰC HƯỚNG TÂM: thu gia tốc 1.Định nghĩa: Gia tốc chuyển động Là gia tốc hướng tâm Vì tròn gọi là gì? nó luôn hướng vào tâm Lực có tác dụng làm vật thu gia tốc hướng tâm gọi Lực (hay hợp lực là lực hướng tâm các lực) tác dụng vào Lực hướng tâm là loại lực Nó có thể là lực hấp dẫn vật chuyển động tròn gì hay lực ma sát và gây cho vật gia F = m.a tốc gọi là lực hướng tâm Biểu thức định luật II? Thiết lập sgk 2.Công thức : Thiết lập biểu thức lực hướng tâm? Độ lớn lực tác dụng Lực tác dụng có độ lớn ntn phải với độ lớn so với độ lớn lực lực hướng tâm cần thiết : v2 hướng tâm cần thiết ,để vật v2 Fht ma ht m m R Fht ma ht m m R chuyển động tròn? R R Người ta ứng dụng vào việc phóng các vệ tinh nhân tạo Hoạt động : (8 phút)Phân tích vài ví dụ lực hướng tâm Giáo viên: Trần Nguyễn Thu An Năm học: 2012 - 2013 Trường THPT Chu Văn An Giáo án Vật lí 10 – Cơ Yêu cầu HS phân tích lực tác dụng lên vệ tinh ? Lực hấp dẫn đó có tác dụng ntn vệ tinh? Đó là lực hấp dẫn vệ 3.Ví dụ: tinh và trái đất Lực hấp dẫn có vai trò là Lực hấp dẫn trái đất lực hướng tâm giúp vệ tinh và vệ tinh nhân tạo đóng CĐ tròn quanh trái đất vai trò là lực hướng tâm Tương tự các ví du Lực ma sát nghỉ bàn b và c quay tác dụng lên vật đặt Cho HS xem hình 14.3 (đã trên bàn là lực hướng tâm chuẩn bị ) Hợp lực trọng lực và phản lực mặt đường tác dụng lên xe chuyển động trên đoạn đường cong là lực hấp hẫn Hoạt động : (11 phút)Tìm hiểu khái niệm lực li tâm Ở ví dụ b bàn quay Vật quay càng nhanh , II.CHUYỂN ĐỘNG LI nhanh thì vật văng lực hướng tâm cần thiết TÂM: khỏi mặt bàn vì sao? ( Độ càng lớn Khi đó độ lớn lớn lực hướng tâm thay lực ma sát nghỉ nhỏ độ đổi ntn ?) lớn lực hướng tâm nên vật bị văng khỏi bàn theo phương tiếp tuyến với quỹ đạo Thế nào là chuyển động li Một vật chuyển tâm? động tròn (CĐ cong) và bị văng theo phương tiếp tuyến với quỹ đạo gọi là CĐ Một vật chuyển CĐ li tâm có ích hay có li tâm động tròn (CĐ cong) và bị hại? Có ích : máy vắt li tâm văng theo phương tiếp Có hại : dễ gây tai nạn tuyến với quỹ đạo gọi là giao thông xe CĐ qua CĐ li tâm đường cong 4.Củng cố: 2ph Định nghĩa và viết biểu thức lực HT? Giải thích mặt đường chỗ đường cong 5.Giao nhiệm vụ : 2ph Học bài ,làm bài tập 4,5,6,7 trang 82,82 SGK Xem lại các bài 11,12,13,14 tiết sau giải bài tập IV ĐÁNH GIÁ, RÚT KINH NGHIỆM Giáo viên: Trần Nguyễn Thu An Năm học: 2012 - 2013 Trường THPT Chu Văn An Giáo án Vật lí 10 – Cơ Tuần 12 Ngày soạn: Tiết 23 Ngày dạy: BÀI TẬP I.MỤC TIÊU: 1.Kiến thức: Củng cố lại các kiến thức lực ma sát, lực hấp dẫn, lực đàn hồi, lực hướng tâm Phân biệt các loại lực và tác dụng chúng 2.Khám phá tư : Phát và phân tích lực tác dụng lên vật Kĩ năng: Biết vẽ lực tác dụng lên vật Giải thích vài tượng liên quan đến lực Nhận dạng bài toán và kĩ tính toán II.CHUẨN BỊ: 1.Giáo viên : Chuẩn bị bài tập liên quan đến các kiến thức trên 2.Học sinh: Chuẩn bị các câu hỏi phần giao nhiệm vụ bài trước III.TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC: 1.Ổn định lớp:1’ 2.Kiểm tra bài cũ: 5’ Câu 1,2b và bài toán 4/82SGK ? 3.Dạy và học bài mới: HOẠT ĐỘNG GV HOẠT ĐỘNG HS NỘI DUNG Hoạt động 1: (5 phút) Giải bài tập liên quan đến lực hấp dẫn Yêu cầu HS tóm tắt bài? Bài : 6/70 SGK Fhd R = 38.107m mM Lực hút trái đất và m = 7,37.1022kg Fhd G R mặt trăng là loại lực gì? M = 6.1024 kg Công thức tính? G = 6,67.10-11Nm2/kg Hướng dẫn HS cách tính Fhd = ? số mũ Lực hút trái đất và mặt trăng là : Fhd G mM 2,04.10 20 R N Hoạt động 2: (14 phút) Bài tập liên quan đên lực đàn hồi Yêu cầu HS phân tích lực Gồm hai lực tác dụng lên Bài : 6/74 SGK tác dụng lên điểm vật ? vật là P và Fđh Tóm tắt P1 2 N  l1 10mm So sánh độ lớn P và P = Fđh Vì vật trạng Fđh? thái cân P2 ?  l 80mm Nếu tăng p thì Fđh thay Khi P tăng thì Fđh K ? đổi nào? (P2 là trọng tăng và P2 = Fđh2 vì vật lượng vật chưa biết) trạng thái cân Vì vật trạng thái cân Yêu cầu 1hs lên giải? nên : Giáo viên: Trần Nguyễn Thu An Năm học: 2012 - 2013 Trường THPT Chu Văn An Giáo án Vật lí 10 – Cơ Fđh1 = P1 = 2N Độ cứng vật đàn hồi : Fdh1  l1 10.10  K 200 N / m K Giải Vì vật trạng thái cân nên : Fđh1 = P1 = 2N Độ cứng vật đàn hồi : Fdh1  l1 10.10  K 200 N / m Tương tự tăng P,ta có: K Fdh  P2 P2  Kl 200.80.10  P2 16 N Tương tự tăng P,ta có: Fdh  P2 P2  Kl 200.80.10  P2 16 N Hoạt động 3: (17 phút) Bài toán liên quan đến ĐLII Niutơn và lực ma sát Yêu cầu HS tóm tắt bài? Quả bóng chuyển động Bài 3: 7/79 v0 10m / s chậm dần đều, vì nó chịu Chuyển động tác dụng lực cản (Fms)  0,1 F bóng là loại chuyển động g 9,8m / s a  mst hs gì ? Vì sao? m s = ? , v = Lực ma sát trượt Lực nào làm vật thu gia tốc? Công thức tính s = ? s v  v02 2a Chọn chiều dương Xét dấu a và v ntn? Gọi 1HS lên bảng giải Giải Quả bóng chịu tác dụng lực ma sát trượt nên nó thu gia tốc Fmst N mg   m m m a  g 0,98m / s a với a = hs chuyển động nó là chuyển động chậm dần Chọn chiều dương cùng chiều chuyển động : v >0 a < Quãng đường bóng : s v  v02 2a = 51m 4.Củng cố: 1ph Khi nào vật chuyển động tròn? Lực ma sát có tác dụng gì? Khi p tăng thì Fđh ntn? Điều kiện để vật chuyển động TBĐĐ? 5.Giao nhiệm vụ : 2ph Xem bài : + Dạng PT chuyển động TĐ và BĐĐ? + Cach xác định vị trí vật không gian? + Cách giải hệ PT? Giáo viên: Trần Nguyễn Thu An Năm học: 2012 - 2013 Trường THPT Chu Văn An Giáo án Vật lí 10 – Cơ Tuần 12 Ngày soạn: Tiết 24 Ngày dạy: Bài 15: BÀI TOÁN VỀ CHUYỂN ĐỘNG NÉM NGANG I.MỤC TIÊU 1.Kiến thức: Hiểu khái niệm cđ ném ngang và nêu số đặc điểm chính CĐ ném ngang Hiểu và diễn đạt khái niệm phân tích CĐ ,CĐ thành phần ,CĐ tổng hợp Viết các PT hai CĐ thành phần và nêu tính chất CĐ Viết PT quỹ đạo CĐ ném ngang ,các công thức tính thời gian và tầm xa Khám phá tư : Kết hợp hai chuyển động thành phần để tìm chuyển động thực vật Hiểu thí nghiệm kiểm chứng dùng để kiểm tra kết nào? Kĩ năng: Biết sử dụng phương pháp tọa độ Biết áp dụng ĐL II để lập công thức cho các CĐ thành phần Từ PT xác định dạng quỹ đạo vật Vẽ quỹ đạo vật ném ngang II.CHUẨN BỊ 1.Giáo viên: Phóng to hình 15.1,15.2 sgk 2.Học sinh: Chuẩn bị các câu hỏi phần chuẩn bị bài III.TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC: 1.Ổn định lớp: 2.Kiểm tra bài cũ: câu1,2/82 sgk (5’) 3.Dạy và học bài mới: HOẠT ĐỘNG GV HOẠT ĐỘNG HS NỘI DUNG Hoạt động 1: (20 phút ) Nghiên cứu chuyển động thành phần chuyển động ném ngang Các loại CĐ ném có quỹ Đọc bài toán I.KHẢO SÁT CĐ NÉM đạo là đường cong ,ta NGANG: thường sử dụng phương pháp tọa độ Một HS lên vẽ, còn lại Giới thiệu phương pháp các em vẽ vào tập tọa độ Đưa nội dung bài toán Phân tích CĐ hình SGK vẽ 1.Chọn hệ tọa độ : Yêu cầu HS chọn hệ tọa Chọn hệ tọa độ Đềcác độ hình vẽ? (oxy) Yêu cầu HS phân tích CĐ trên hai trục đã chọn ?(xác định vị trí vật trên hai trục sau khoảng thời Giáo viên: Trần Nguyễn Thu An Năm học: 2012 - 2013 Trường THPT Chu Văn An Giáo án Vật lí 10 – Cơ gian t Khảo sát CĐ thành Ox: Vật CĐTĐ với vận phần tốc đầu v0 Vì vật không Trên trục ox vật CĐ ntn? chịu tác dụng lực vì sao? ax = vx = v0 Yêu cầu HS xác định các x = v0 t đại lượng a,v và x ? Tương tự trục oy Sau khoảng thời gian t ta có thể xác định vị trí củavật? 2.Phân tích CĐ ném ngang: CĐ vật ném ngang M phân thành hai CĐ thành phần Mx và My 3.Xác định các CĐ thành phần: + Theo trục ox : CĐ Mx là CĐTĐ với ax = vx = v0 x = v0t (1) + Theo trục oy : CĐ My là CĐ rơi tự với gia tốc g ay = g vy = gt y = ½ gt2 (2) Hoạt động 2: (12 phút) Xác định chuyển động vật ném ngang Kết hợp hai CĐ thành Sau khoảng thời gian t ta II.XÁC ĐỊNH CĐ CỦA phần ta chuyển động có thể xác định vị trí x VẬT: vật ném ngang và y vật nghĩa là biết 1.Dạng quỹ đạo : Yêu cầu HS c/m PT quỹ vật vị trí nào đạo CĐ? Dựa vào PT cho biết dạng Kết hợp hai PT x và y ta g quỹ đạo CĐ? PT quỹ đạo y x 2v0 Yêu cầu HS quan sát hình Đó là PT bậc hai nên quỹ Là PT vẽ đường vật đạo nó là đường quỹ đạo vật ,nó là Nhận xét thời gian rơi parabol nửa đường parabol M và My ? Thời gian rơi là Cách xác định thời gian CĐ? Ta dựa vào thời gian rơi 2.Thời gian CĐ: Thời gian rơi vật có tự M Thời gian chạm đất phụ thuộc vào vận tốc ban Không ,thời gian rơi chuyển động ném ngang và đầu v0? phụ thuộc vào độ cao lúc chuyển động rơi tự Vận tốc ném ngang có vai ném vật cùng độ cao là : trò ntn CĐ vật ? Ném càng mạnh (v0 càng 2h t lớn) vật bay càng xa g 3.Tầm ném xa: L  x max v0 2h g Hoạt động 3: (5 phút) Nghiên cứu thí nghiệm kiểm chứng Dựa vào kết Đọc và trả lời câu C3 III.THÍ NGHIỆM KIỂM SGK Yêu cầu HS trả lời CHỨNG : SGK Giáo viên: Trần Nguyễn Thu An Năm học: 2012 - 2013 Trường THPT Chu Văn An Giáo án Vật lí 10 – Cơ câu C3? 4.Củng cố : 1’ - Trình bày các bước PP tọa độ? - Cách xác định thời gian và tầm xa CĐ ném ngang 5.Giao nhiệm vụ : 2’ - Học bài , làm bài tập 4,5,6,7 - Tiết sau thực hành : Xem và trả lời các câu hỏi sau ? + Dụng cụ thí nghiệm? Cách tiến hành thí nghiệm? + Cơ sở lý thuyết ? IV ĐÁNH GIÁ, RÚT KINH NGHIỆM Giáo viên: Trần Nguyễn Thu An Năm học: 2012 - 2013 Trường THPT Chu Văn An Giáo án Vật lí 10 – Cơ Tuần 13 Ngày soạn: Tiết :25-26 Ngày dạy: Bài 16 : THỰC HÀNH : ĐO HỆ SỐ MA SÁT I.MỤC TIÊU: 1.Kiến thức: a  g  sin    t cos  ,  t tg  a g cos  Chứng minh công thức Từ đó nêu phương án thực nghiệm đo hệ số ma sát trượt theo phương pháp động lực học Kĩ năng: - Lắp ráp thí nghiệm theo phương án đã chọn - Biết cách sử dụng các dụng cụ thí nghiệm - Biết cách tính toán và viết đúng kết phép đo II.CHUẨN BỊ: 1.Giáo viên: Chuẩn bị cho nhóm HS : MPN có rắn thước đo góc và rọi Nam châm điện gắn đầu MPN ,có hộp công tắc đóng ngắt để giữ và thả vật Giá đỡ MPN có thể thay đổi độ cao Trụ kim loại có d= 3cm , h = 3cm Đồng hồ đo thời gian số Cổng quang điện E Thước thẳng có độ chia nhỏ đến mm Miếng ke để xác định vị trí vật 2.Học sinh: Chuẩn bị các câu hỏi phần chuẩn bị bài III.TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC: 1.Ổn định lớp: 2.Kiểm tra bài cũ: 3.Dạy và học bài mới: HOẠT ĐỘNG GV HOẠT ĐỘNG HS NỘI DUNG Hoạt động 1: (5 phút) Nhắc lại kiến thức bài lực ma sát Có loại lực ma sát , lực ma sát và hệ số lực ma Trả lời đã học sát phụ thuộc yếu tố nào ? công thức tính lực ma sát ? Hoạt động 2: (10 phút) Mục đích và sở lý thuyết Mục đích thí nghiệm ? Đo hệ số ma sát trượt I.MỤC ĐÍCH: Đo hệ số ma sát trượt Phương án thực để Trả lời SGK II.CƠ SỞ LÍ THUYẾT: đo HS ma sát trượt trên MPN? Nhận xét câu trả lời HS Hoạt động 3: (12 phút) Giới thiệu dụng cụ thí nghiệm Giới thiệu SGK III.DỤNG CỤ THÍ NGHIỆM: Giáo viên: Trần Nguyễn Thu An Năm học: 2012 - 2013 Trường THPT Chu Văn An Giáo án Vật lí 10 – Cơ Hoạt động 4: (60 phút)Tiến hành thí nghiệm 4.Củng cố : 1’ Yêu cầu hs dọn thí nghiệm 5.Giao nhiệm vụ : 2’ - Hoàn thành nội dung bài báo cáo - Xem bài (Qui tắc hình bình hành và điều kiện cân chất điểm) và trả lời các câu hỏi sau: + So sánh vật rắn và chất điểm? + Đối với vật rắn đặc điểm nào lực là quan trọng nhất? + Điều kiện cân vật rắn? + Cách xác định trọng tâm vật rắn? IV ĐÁNH GIÁ, RÚT KINH NGHIỆM Giáo viên: Trần Nguyễn Thu An Năm học: 2012 - 2013 Trường THPT Chu Văn An Giáo án Vật lí 10 – Cơ Tuần 14 Ngày soạn: Tiết 27 Ngày dạy: Bài 17 : CÂN BẰNG CỦA MỘT VẬT CHỊU TÁC DỤNG CỦA HAI LỰC VÀ CỦA BA LỰC KHÔNG SONG SONG I.MỤC TIÊU: 1.Kiến thức: Nêu định nghĩa vật rắn và giá lực Nêu cách xác định trọng tâm vật mỏng ,phẳng phương pháp thực nghiệm Khám phá tư : Biết cách xác định trọng tâm vật rắn mỏng phẳng Kĩ năng: Xác định trọng tâm vài vật rắn phẳng mỏng II.CHUẨN BỊ: 1.Giáo viên: Chuẩn bị các thí nghiệm 17.2,17.3,17.4 ,17.5 SGK 2.Học sinh: Chuẩn bị các câu hỏi phần chuẩn bị bài III.TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC: 1.Ổn định lớp: 2.Kiểm tra bài cũ: 5’ Phân tích và xác định chuyển động vật ném ngang? 3.Dạy và học bài mới: HOẠT ĐỘNG GV HOẠT ĐỘNG HS NỘI DUNG Hoạt động 1: (8 phút) Định nghĩa vật rắn và giá lực Giá lực là gì? Là đường thẳng mang Vật rắn là vật có vectơ lực kích thước đáng kể và hầu Vật rắn khác chất điểm Vật rắn có kích thước không bị biến dạng ntn? đáng kể còn chất điểm thì tác dụng ngoại lực không Ta có thể di chuyển vectơ Thông báo định nghĩa vật lực trên giá nó nên đối rắn với vật rắn thì điểm đặt Vật rắn có kích thước Các lực đó có thể có điểm không quan trọng giá ,các lực tác dụng lên cùng đặt khác trên cùng lực vật có điểm đặt ntn? vật Đối với vật rắn thì điểm đặt không quan trọng giá lực vì ta có thể di chuyển vectơ lực trên giá nó Hoạt động 2: (12 phút) Tìm điều kiện cân vật rắn chịu tác dụng hai lực Điều kiện cân Hợp lực tác dụng lên nó I.CÂN BẰNG CỦA MỘT chất điểm ? không VẬT CHỊU TÁC DỤNG Vì ta sử dụng bìa Để bỏ qua tác dụng CỦA HAI LỰC mỏng ? trọng lực 1.Thí nghiệm: Giáo viên: Trần Nguyễn Thu An Năm học: 2012 - 2013 Trường THPT Chu Văn An Giáo án Vật lí 10 – Cơ Phương hai sợi dây Phương sợi dây là giá cho ta xác định yếu tố nào? lực tác dụng So sánh hai lực tác dụng Hai lực đó có cùng giá 2.Điều kiện cân : vật cân ? ,cùng độ lớn ngược Muốn cho vật chịu chiều tác dụng hai lực trạng thái cân thì hai lực đó phải cùng giá, cùng độ lớn và ngược chiều F1 = - F2 Hoạt động 3: (6 phút)Tìm cách xác định trọng tâm vật Trọng tâm là gì ? Là điểm đặt trọng lực 3.Cách xác định trọng Dựa vào điều kiện cân Làm việc theo nhóm để tâm vật phẳng và dụng cụ thí tìm phương pháp mỏng phương pháp nghiệm.Hãy tìm cách xác thực nghiệm: định trọng tâm vật - Tìm giá trọng lực qua điểm A trên vật Với các vật có dạng hình Trọng tâm là tâm đối - Tìm giá trọng lực học đối xứng chẳng hạn xứng vật qua điểm C trên vật hình tròn, HCN thì trọng - Xác định giao điểm tâm xác định ntn? hai giá trọng lực Đó Yêu cầu hs xác định Tiến hành xác định trọng chính là trọng tâm vật trọng tâm cây thước dẹt tâm thước h17.3 * Đối với các vật có ? sgk dạng hình học đối xứng thì trọng tâm nằm tâm đối xứng 4.Củng cố : 2’ Phân biệt chất điểm và vật rắn? Điều kiện cân vật rắn ? Cách xác định trọng tâm vật rắn? 5.Giao nhiệm vụ : 2’ Học bài , làm bài tập 6,7,8/100 SGK Ôn lại kiến thức đòn bẩy Xem tiếp bài : + Cách tổng hợp hai lực có giá đồng qui? IV ĐÁNH GIÁ, RÚT KINH NGHIỆM Giáo viên: Trần Nguyễn Thu An Năm học: 2012 - 2013 Trường THPT Chu Văn An Giáo án Vật lí 10 – Cơ Tuần 14 Ngày soạn : Tiết 28 Ngày dạy : Bài 17 : CÂN BẰNG CỦA MỘT VẬT CHỊU TÁC DỤNG CỦA HAI LỰC VÀ CỦA BA LỰC KHÔNG SONG SONG I.MỤC TIÊU: 1.Kiến thức: Phát biểu quy tắc tổng hợp hai lực có giá đồng qui Phát biểu điều kiện cân vật chịu tác dụng hai lực và ba lực không song song Khám phá tư : Biết cách tổng hợp hai lực có giá đồng qui Kĩ năng: Vận dụng các điều kiện cân và qui tắc tổng hợp hai lực có giá đồng qui để giải các bài tập SGK và các bài tập tương tự II.CHUẨN BỊ: 1.Giáo viên: Chuẩn bị các thí nghiệm 17.2,17.3,17.4 ,17.5 SGK 2.Học sinh: Chuẩn bị các câu hỏi phần chuẩn bị bài III.TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC: 1.Ổn định lớp: 2.Kiểm tra bài cũ: 5’ Định nghĩa vật rắn? Trình bày cách xác định trọng tâm vật rắn phương hpáp thực nghiệm? 3.Dạy và học bài mới: HOẠT ĐỘNG GV HOẠT ĐỘNG HS NỘI DUNG Hoạt động 1: (20 phút)Tìm điều kiện cân vậtchịu tác dụng ba lực không song song Ta tiến hành thí nghiệm Thảo luận nhóm đưa II.CÂNBẰNG CỦA MỘT ntn để tìm điều kiện cân phương án thí nghiệm VẬT CHỊU TÁC DỤNG vật? CỦA BA LỰC KHÔNG Tiến hành thí nghiệm SONG SONG : Yêu cầu hs nhận xét Ba lực có giá cùng nằm 1.Thí nghiệm: giá ba lực ? mặt phẳng + Ba lực có giá cùng nằm mặt phẳng và ba giá đồng qui Để tổng hợp hai lực ta Ta áp dụng quy tắc HBH điểm làm cách nào? 2.Qui tắc tổng hợp hai Làm nào để áp dụng Trước hết ta phải trượt lực có giá đồng qui: qui tắc HBH hai lực hai vectơ lực đó trên giá Muốn tổng hợp hai lực tác dụng vào vật rắn? chúng đến điểm đồng có giá đồng qui tác dụng lên qui áp dụng qui tắc hbh vật rắn ,trứơc hết ta Phát biểu qui tắc tổng Trả lời sgk phải trượt hai vectơ lực đó hợp hai lực có giá đồng trên giá chúng đến điểm qui? đồng qui ,rồi áp dụng qui Nếu vật chịu tác dụng tắc HBH để tìm hợp lực Giáo viên: Trần Nguyễn Thu An Năm học: 2012 - 2013 Trường THPT Chu Văn An Giáo án Vật lí 10 – Cơ ba lực? Hợp lực hai lực có Nhận xét gì hợp lực cùng giá,cùng chiều và hai lực với lực còn lại ? cùng độ lớn với lực thứ ba Nghĩa là hợp lực hai lực là lực cân với lực thứ ba Điều kiện cân Trả lời SGK vật chịu tác dụng ba lực ? 3.Điều kiện cân vật chịu t ác dụng ba lực không song song: + Ba lực đó phải có giá đồng phẳng và đồng qui + Hợp lực hai lực phải cân với lực thứ ba F1 + F2 = - F3 Hoạt động 2: (16 phút)Vận dụng điều kiện cân vật chịu tác dụng ba lực không cân Yêu cầu HS xác định lực Quả cầu chịu tác dụng Ví dụ : SGK tác dụng lên cầu? Ap lực dụng qui tắc hbh cho lực? Phân tích lực hình vẽ Dựa vào kiến thức hình học để xác định độ lớn SGK lực căng và phản lực ? 4.Củng cố : 2’ Phân biệt chất điểm và vật rắn? Điều kiện cân vật rắn cCách xác định trọng tâm vật rắn? 5.Giao nhiệm vụ : 2’ Học bài , làm bài tập 6,7,8/100 SGK Ôn lại kiến thức đòn bẩy Xem bài : + Dụng cụ và cách tiến hành thí nghiệm ? + Tác dụng nào làm vật quay + Mômen lực là gì ? Độ lớn M phụ thuộc yếu tố nào? + Điều kiện cân bập bênh là gì ? IV ĐÁNH GIÁ, RÚT KINH NGHIỆM Giáo viên: Trần Nguyễn Thu An Năm học: 2012 - 2013 Trường THPT Chu Văn An Giáo án Vật lí 10 – Cơ Tuần 15 Ngày soạn: Tiết 29 Ngày dạy: Bài 18: CÂN BẰNG CỦA MỘT VẬT CÓ TRỤC QUAY CỐ ĐỊNH MOMEN LỰC I.MỤC TIÊU: 1.Kiến thức: Phát biểu định gnhĩa và viết biểu thức momen lực Phát biểu điều kiện cân vật có trục quay cố định (quy tắc momen lực) Khám phá tư : Độ lớn momen lực phụ thuộc giá lực tác dụng Kĩ năng: Vận dụng khái niệm momen lực và qui tắc momen lực để giải thích số tượng vật lí thường gặp đời sống và kĩ thuật để giải các bài tập Vận dụng phương pháp thực nghiệm mức độ đơn giản II.CHUẨN BỊ: 1.Giáo viên: Chuẩn bị thí nghiệm nghiên cứu tác dụng làm quay lực hình 18.1SGK (nếu có ) bao gồm: đĩa momen, hộp gia trọng ,dây tốt ,2 giá đỡ ,bút ,thước thẳng 2.Học sinh: Chuẩn bị các câu hỏi phần chuẩn bị bài III.TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC: 1.Ổn định lớp: 2.Kiểm tra bài cũ: 5’ Điều kiện cân vật rắn ? Qui tắc tổng hợp lực có giá đồng qui ? 3.Dạy và học bài mới: HOẠT ĐỘNG GV HOẠT ĐỘNG HS NỘI DUNG Hoạt động 1: (13 phút) Xét tác dụng lực với vật có trục quay cố định Yêu cầu HS đọc thí Đọc và trả lời SGK I.CÂN BẰNG CỦA MỘT nghiệm và cho biết dụng cụ VẬT CÓ TRỤC QUAY thí nghiệm , cách tiến hành CỐ ĐỊNH.QUY TẮC thí nghiệm? MÔMEN LỰC : Tiến hành thí nghiệm 1.Thí nghiệm: (thay đổi phương lực tác dụng ) F1 làm vật quay theo chiều Nếu bỏ qua trọng lực và Bàn quay chịu tác dụng kim đồng hồ lực nâng trục quay ,bàn hai lực F1 và F2 F2 làm vật quay ngược quay chịu tác dụng chiều kim đồng hồ lực nào? F1 làm đĩa quay theo Lần lượt các lực F1 và F2 chiều kim đồng hồ còn F2 có tác dụng nào làm đĩa quay theo chiều Vật đứng yên là tác đĩa quay? ngược kim đồng hồ dụng làm quay lực F1 Khi nào lực có tác dụng Khi vật có trục quay cố cân với tác dụng làm làm quay vật ? định quay lực F2 Giáo viên: Trần Nguyễn Thu An Năm học: 2012 - 2013 Trường THPT Chu Văn An Vì đĩa đứng yên? Giáo án Vật lí 10 – Cơ Là tác dụng làm quay lực F1 cân với tác dụng làm quay lực F2 Tác dụng làm quay lực phụ thuộc yếu tố nào? Hoạt động 2: (13 phút) Xây dựng khái niệm momen lực Lặp lại thí nghiệm Quan sát 2.Momen lực : thay đổi d và F Tác dụng làm quay Tác dụng làm quay lực có thể phụ thuộc yếu tố lực có thể phụ thuộc vào d nào? và F Yêu cầu HS so sánh d1 F1 = 3.F2 ,d2 = 3d1 với d2 và F1 với F2? Khi nào tác dụng làm Khi lực tác dụng càng lớn quay lực có giá trị lớn? và khoảng cách d càng lớn F.d đặc trưng cho tác thì vật quay càng nhanh dụng làm quay lực gọi Trả lời SGK Momen lực là momen lực trục quay là đại lượng đặc Momen lực là gì ? trưng cho tác dụng làm quay lực và đo tích lực với cánh tay đòn nó M = F.d ( N/ m ) Với d: khoảng cách từ trục quay đến giá lực tác dụng gọi là cánh tay đòn lực Hoạt động 3: (8 phút) Tìm hiểu qui tắc momen lực Khi nào vật có trục Phát biểu quy tắc momen II ĐIỀU KIỆN CÂN quay cố định trạng thái lực BẰNG CỦA MỘT cân VẬTCÓ TRỤC QUAY CỐ ĐỊNH ( QUY TẮC MOMEN LỰC) 1.Quy tắc : Nếu F1, F2 làm vật quay F1.d1 + F2.d2 = F3.d3 Muốn cho vật có trục theo chiều kim đồng hồ và M = M’ quay cố định trạng thái F3 làm vật quay ngược cân , thì tổng các lại Điều kiện cân momen lực có xu hướng viết ntn? làm vật quay theo chiều kim Hãy viết quy tắc momen F1.d1 = F2.d2 đồng hồ tổng các lực cho cuốc ? momen lực có xu hướng làm vật quay ngược chiều kim đồng hồ M1 = M2 F1.d1 = F2.d2 2.Chú ý : Giáo viên: Trần Nguyễn Thu An Năm học: 2012 - 2013 Trường THPT Chu Văn An Giáo án Vật lí 10 – Cơ Quy tắc momen lực còn áp dụng với trường hợp vật không có trục quay cố định 4.Củng cố : 2’ Qui tắc momen lực? Độ lớn M phụ thuộc yếu tố nào? Tác dụng momen lực? 5.Giao nhiệm vụ : 4’ Học bài ,trả lời các câu hỏi SGK Ôn lại kiến thức phép chia và chia ngoài khoảng cách hai điểm Xem bài : + Dụng cụ và cách tiến hành thí nghiệm ? + Phân tích lực tác dụng Học bài , làm bài tập 6,7,8/100 SGK + Ôn lại kiến thức đòn bẩy IV ĐÁNH GIÁ, RÚT KINH NGHIỆM Giáo viên: Trần Nguyễn Thu An Năm học: 2012 - 2013 Trường THPT Chu Văn An Giáo án Vật lí 10 – Cơ Tuần 15 Ngày soạn : Tiết 30 Ngày dạy : Bài 19 : QUY TẮC HỢP LỰC SONG SONG CÙNG CHIỀU I.MỤC TIÊU: 1.Kiến thức: Phát biểu quy tắc hợp lực song song cùng chiều Phát biểu điều kiện cân vật chịu tác dụng ba lực song song Khám phá tư : Hiểu vì trọng lực đặt trọng tâm vật Kĩ năng: Vận dụng quy tắc và điều kiện cân để giải các bài tập liên quan Vận dụng phương pháp thực ngiệm mức độ đơn giản II.CHUẨN BỊ: 1.Giáo viên: Chuẩn bị các thí nghiệm hình 19.1 và 19.2 SGK 2.Học sinh: Chuẩn bị các câu hỏi phần chuẩn bị bài III.TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC: 1.Ổn định lớp: 2.Kiểm tra bài cũ: 5’ Định nghĩa và viết biểu thức mômen lực ? Quy tắc momen lực ? 3.Dạy và học bài mới: HOẠT ĐỘNG GV HOẠT ĐỘNG HS NỘI DUNG Hoạt động 1: (7 phút)Tiến hành thí nghiệm trạng thái cân vật chịu tác dụng ba lực song song Dụng cụ và cách tiến Trả lời SGK I.THÍ GNHIỆM : hành thí nghiệm ? 1.Thí nghiệm: Yêu cầu HS tiến hành thí nghiệm hình 19.1 ( tự tìm điểm O1 và O2 ) Vì thước cân ? Vì tác dụng làm quay lực P1 cân với tác dụng làm quay lực P2 So sánh giá trị lực kế và trọng lực tác dụng F = P1 + P2 lên thước F = P1 + P2 P1 d M1 = M  Vì P2 d1 ? P1 d  P d1 * Hoạt động 2: (19 phút Tìm hiểu quy tắc hợp lực song song cùng chiều Ta thay lực P1 và P2 P đặt O và có độ lớn II.QUY TẮC TỔNG HỢP lực P Lực này phải F HAI LỰC SONG SONG đặt đâu và có độ lớn ntn? CÙNG CHIỀU: Tiến hành thí nghiệm P = F , P cùng phương 1.Quy tắc : Giáo viên: Trần Nguyễn Thu An Năm học: 2012 - 2013 Trường THPT Chu Văn An Yêu cầu HS quan sát , nhận xét ? Hợp lực P có phương chiều và độ lớn ntn so với P1 và P2 ? Hợp lực có giá ntn so với giá hai lực thành phần? Giáo án Vật lí 10 – Cơ ngược chiều với F P cùng phương cùng chiều và có độ lớn P = P1 + P2 Có giá chia khoảng cách hai giá hai lực thành phần Biểu diễn các vectơ lực P , P1, P2 ? Phát biểu quy tắc hợp lực song song cùng chiều ? Trả lời SGK Hợp lực hai lực song song , cùng chiều là lực song song , cùng chiều và có độ lớn tổng các độ lớn hai lực Giá hợp lực chia khoảng cách hai giá hai lực song song thành đoạn tỉ lệ nghịch với độ lớn hai lực F  F1  F2 F1 d  F2 d1 3.Chú ý : + Đối với vật đồng chất và có dạng hình học đối xứng thì trọng tâm nằm tâm đối xứng vật +Ta có thể phân tích lực F thành hai thành phần F1 và F2 F1  F2  F F1 d  F2 d1 Yêu cầu HS đọc và trả lời câu C3 , C4 ? Hoạt động 3: (8 phút)Tìm hiểu điều kiện cân vật chịu tác dụng ba lực song song Điều kiện cân Trả lời đã học 4.Điều kiện cân vật chịu tác dụng ba vật chịu tác dụng lực không song song ? ba lực song song : Ở thí nghiệm hình 19.1, + Ba lực đồng phẳng thước chịu tác dụng ba + Lực ngược lực song song Điều kiện chiều với hai lực ngoài + Ba lực đồng phẳng cân thước là gì ? + Hợp lực hai lực + Lực ngược ngoài cân với lực chiều với hai lực ngoài + Hợp lực hai lực ngoài cân với lực 4.Củng cố : 2’ Quy tắc hợp lực song song cùng chiều? Điều kiện cân vật chịu tác dụng ba lực ? Giáo viên: Trần Nguyễn Thu An Năm học: 2012 - 2013 Trường THPT Chu Văn An Giáo án Vật lí 10 – Cơ 5.Giao nhiệm vụ : 4’ Học bài ,làm bt , 3,4,5/106 Ôn lại kiến thức momen lực Xem bài : + Thế nào là cân bền , không bền và phiếm định? + Điều kiện để có các dạng cân đó ? + Mặt chân đế là gì ? + Khi nào vật có mặt chân đế cân ? + Làm gì để tăng mức vững vàng cân ? IV ĐÁNH GIÁ, RÚT KINH NGHIỆM Giáo viên: Trần Nguyễn Thu An Năm học: 2012 - 2013 Trường THPT Chu Văn An Giáo án Vật lí 10 – Cơ Tiết 31 Bài 20 : CÁC DẠNG CÂN BẰNG CÂN BẰNG CỦA MỘT VẬT CÓ MẶT CHÂN ĐẾ I.MỤC TIÊU: 1.Kiến thức: Phân biệt các dạng cân : bền , không bền , cân phiếm định Phát biểu điều kiện cân vật có mặt chân đế 2.Khám phá tư duy: Tìm nguyên nhân gây các dạng cân khác Tìm điều kiện cân vật có mặt chân đế Kĩ năng: Xác định dạng cân vật Xác định mặt chân đế vật đặt trên mặt phẳng đỡ Vận dụng điều kiện cân vật có mặt chân đế việc giải các bài tập Biết cách làm tăng mức vững vàng cân II.CHUẨN BỊ: 1.Giáo viên: Chuẩn bị các thí nghiệm hình 20.2,20.3,20.4,20.6 SGK 2.Học sinh: Chuẩn bị các câu hỏi phần giao nhiệm vụ bài trước III.TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC: 1.Ổn định lớp: 2.Kiểm tra bài cũ: 7’ Quy tắc hợp lực song song cùng chiều? Điều kiện cân vật chịu tác dụng ba lực song song ? 3.Dạy và học bài mới: HOẠT ĐỘNG GV HOẠT ĐỘNG HS Hoạt động 1: (10 phút)Phân biệt ba dạng cân Đặt thước vị trí cân Vì M = ( d = , giá khác HS quan trọng lực qua trọng tâm sát và giải thích thước thước lại đứng yên? (không quay) Lần lược tiến hành thí nghiệm SGK Yêu cầu HS quan sát và nhận xét dạng cân bằng? Giáo viên: Trần Nguyễn Thu An NỘI DUNG I CÁC DẠNG CÂN BẰNG Xét cân vật có điểm tựa hay trục quay cố định Hình 20.2 : Sau bị lệch thước quay xa vị trí CB ,vì trọng lực có giá không qua trục quay nên gây momen quay làm thước quay xa vị trí CB 1.Cân không bền : Hình 20.3 và 20.4 tương Là cân mà vật bị tự 20.2 kéo khỏi vị trí cân Năm học: 2012 - 2013 Trường THPT Chu Văn An Giáo án Vật lí 10 – Cơ chút thì trọng lực có Thông xu hướng kéo nó xa vị O báo các dạng cân trí cân đó  2.Cân bền : Là cân mà vật G G bị kéo khỏi vị trí cân   chút thì trọng lực có xu hướng kéo vật trở P P vị trí cân đó 3.Cân phiếm định: Là cân mà vật bị kéo khỏi vị trí cân chút thì trọng lực có xu hướng giữ nó cân vị trí Hoạt động 2: (5 phút)Tìm nguyên nhân gây nên các dạng cân khác Tìm điểm khác Trả lời SGK * Nguyên nhân gây các ba dạng cân ? Do vị trí trọng tâm dạng cân là vị trí Nguyên nhân gây các vật trọng tâm vật dạng CB là gì ? + CB không bền : trọng tâm vị trí cao so với các vị trí lân cận + CB bền : trọng tâm vị trí thấp so với các vị trí lân cận + CB phiếm định : trọng tâm vị trí không thay đổi Hoạt động 3: (5 phút)Tìm hiểu điều kiện cân môt vật có mặt chân đế Yêu cầu HS ví dụ mặt Mặt chân đế vật vị II.CÂN BẰNG CỦA chân đế ? trí là AB , là AC , là MỘT VẬT CÓ MẶT Xác định mặt chân đế AD , là điểm A CHÂN ĐẾ các h20.6 ? trường hợp đầu thì giá 1Mặt chân đế là gì ? trọng lực qua mặt Là mặt đáy vật hay Ơ trường hợp thì giá chân đế còn trường hợp là hình đa giác lồi nhỏ trọng lực ntn so với giá trọng lực không bao bọc tất các diện tích mặt chân đế qua mặt chân đế và vật tiếp xúc đó không CB 2.Điều kiện cân : Điều kiện cân vật có mặt chân đế là giá trọng lực phải xuyên qua mặt chân đế hay là trọng tâm rơi trên mặt chân đế Hoạt động 4: (12 phút)Nghiên cứu mức vững vàng cân Mức vững vàng Dễ ngã là vị trí 3.Mức vững vàng Giáo viên: Trần Nguyễn Thu An Năm học: 2012 - 2013 Trường THPT Chu Văn An Giáo án Vật lí 10 – Cơ thước trường hợp là 2,1 cân : khác + Mức vững vàng Trường hợp nào thước dễ Phụ thuộc vào độ cao cân xác định ngã và trường hợp nào trọng tâm và diện tích mặt độ cao trọng tâm và khó ngã ? chân đế diện tích mặt chân đế Mức vững vàng CB + Muốn tăng mức vững phụ thuộc yếu tố nào? vàng vật có mặt chân Làm nào để tăng mức Tăng diện tích mặt chân đế thì hạ thấp trọng tâm và vững vàng CB ? đế và hạ thấp trọng tâm tăng diện tích mặt chân đế Tại ôtô chất trên nóc Vì trọng tâm cao vật nhiều hàng nặng dễ bị lật và giá trọng lực gần đỗ chỗ đường nghiêng ? mép mặt chân đế Tương tự lật đật ? 4.Củng cố : 3’ Nguyên nhân gây các dạng cân khác ? Điều kiện cân vật có mặt chân đế ? Làm nào để tăng mức vững vàng cân ? 5.Giao nhiệm vụ : 2’ Học bài ,làm BT ,5 ,6 /110 Xem bài : + Ôn lại kiến thức ĐL II, khái niệm tốc độ góc, momen lực + Chuyển động tịnh tiến là gì? Chuyển động quay là gì ? Cho ví dụ ? + Ý nghĩa momen lực? Mức quán tính vật là gì ? IV ĐÁNH GIÁ, RÚT KINH NGHIỆM Giáo viên: Trần Nguyễn Thu An Năm học: 2012 - 2013 Trường THPT Chu Văn An Giáo án Vật lí 10 – Cơ Tiết 32-33 Bài 21: CHUYỂN ĐỘNG TỊNH TIẾN CỦA VẬT RẮN CHUYỂN ĐỘNG QUAY CỦA VẬT RẮN QUANH MỘT TRỤC CỐ ĐỊNH I.MỤC TIÊU: 1.Kiến thức: - Phát biêu định nghĩa chuyển động tịnh tiến và nêu ví dụ minh họa - Viết công thức định luật II Newton cho chuyển động tịnh tiến - Nêu tác dụng momen lực vật rắn quay quanh trục - Nêu các yếu tố ảnh hưởng đến momen quán tính vật 2.Khám phá tư duy: Phát phụ thuộc momen quán tính vào khối lượng và phân bố khối lượng Kĩ năng: - Áp dụng dược định luật II Newton cho chuyển động tịnh tiến - Ap dụng khái niệm momen quán tính để giải thích thay đối chuyển động quay các vật - Biết cách đo thời gian chuyển động và trình bày kết luận II.CHUẨN BỊ: 1.Giáo viên: Chuẩn bị thí nghiệm hình 21.4 2.Học sinh: Chuẩn bị các câu hỏi phần giao nhiệm vụ bài trước III.TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC: 1.Ổn định lớp: 2.Kiểm tra bài cũ: 5phút Ví dụ CĐTT ? gia tốc vật CĐTT ? Đặc điểm chuyển động quay? HOẠT ĐỘNG GV HOẠT ĐỘNG HS NỘI DUNG Hoạt động 1: (25 phút) Tìm hiểu chuyển động tịnh tiến vật rắn Giới thiệu chuyển động I Chuyển động tịnh tiến tịnh tiến vật rắn vật rắn Yêu cầu học sinh trả lời Trả lời C1 Định nghĩa C1 Tìm thêm vài ví dụ Chuyển động tịnh tiến chuyển động tịnh tiến vật rắn là chuyển Yêu cầu học sinh nhận động đó đường nối xét gia tốc các điểm hai điểm vật khác trên vật chuyển luôn luôn song song với Nhận xét gia tốc động tịnh tiến chính nó các điểm khác trên Gia tốc vật chuyển Yêu cầu học sinh viết biểu vật động tịnh tiến thức xác định gia tốc Trong chuyển động tịnh chuyển động tịnh tiến(ĐL tiến, tất các điểm II) vật chuyển động Nghĩa là có cùng gia tốc Gia tốc vật chuyển Giáo viên: Trần Nguyễn Thu An Năm học: 2012 - 2013 Trường THPT Chu Văn An Yêu cầu học sinh nhắc lại cách giải các bài toán động lực học có liên quan đến định luật II Newton Giáo án Vật lí 10 – Cơ động tịnh tiến xác định Viết phương trình định theo định luật II Newton:  luật II Newton, giải thích  F   a các đại lượng m hay F m a Nêu phương pháp giải Trong đó     F  F1  F2   Fn là hợp lực các lực tác dụng vào vật còn m là khối lượng vật Khi vật chuyển động tịnh tiến thẳng, ta nên chọn hệ trục toạ độ Đề-các có trục Ox cùng hướng với chuyển động và trục Oy vuông góc với với hướng chuyển động chiếu phương   trình vector F m a lên hai trục toạ độ đó để có phương trình đại số Ox: F1x + F2x + … + Fnx = ma Oy: F1y + F2y + … + Fny = Hoạt động (15 phút): Luyện tập Hướng dẫn học sinh giải Giải bài tập trang 115 bài tập trang 115 Hoạt động (30 phút): Tìm hiểu chuyển động quay vật rắn quanh trục cố định Gới thiệu chuyển động Nhận xét tốc độ góc II Chuyển động quay quay vật rắn quanh các điểm trên vật vật rắn quanh một trục cố định trục cố định Đặc điểm chuyển động quay Tốc độ góc a) Khi vật rắn quay quanh trục cố định thì điểm vật có cùng Bố trí thí nghiệm hình tốc độ góc  gọi là tốc độ 21.4 Quan sát thí nghiệm, trả góc vật Thực thí nghiệm, lời C2 b) Nếu vật quay thì  yêu cầu trả lời C2 = consát Vật quay nhanh Thực thí nghiệm với Quan sát thí nghiệm, dần thì  tăng dần Vật P1  P2 yêu vầu học sinh nhận xét chuyển động quay chậm dần thì  giảm quan sát và nhận xét các vật và ròng dần rọc Tác dụng mômen Giáo viên: Trần Nguyễn Thu An Năm học: 2012 - 2013 Trường THPT Chu Văn An Hướng dẫn cho học sinh giải thích Nhận xét các câu trả lời Giáo án Vật lí 10 – Cơ So sánh mômen hai lực căng dây tác dụng lên ròng rọc Cho học sinh rút kết luận Nhận xét và gút lại kết luận đó Rút kết luận tác dụng mômen lực lên Yêu cầu học sinh nhắc lại vật có trục quay cố định khái niệm quán tính Giới thiệu mức quán tính Nhắc lại khái niệm quán tính Làm thí nghiệm thấy mức quán tính Ghi nhận khái niệm mức quán tính vật quay quanh trục Quan sát thí nghiệm, phụ thuộc vào yếu tố nhận xét và rút các kết nào luận lực vật quay quay quanh trục a) Thí nghiệm + Nếu P1 = P2 thì thả tay hai vật và ròng rọc đứng yên + Nếu P1  P2 thì thả tay hai vật chuyển động nhanh dần, còn ròng rọc thì quay nhanh dần b) Giải thích Vì hai vật có trọng lượng khác nên hai nhánh dây tác dụng vào ròng rọc hai lực căng khác nên tổng đại số hai mômen lực tác dụng vào ròng rọc khác không làm cho ròng rọc quay nhanh dần c) Kết luận Mômen lực tác dụng vào vật quay quanh trục cố định làm thay đổi tốc độ góc vật Mức quán tính chuyển động quay a) Mọi vật quay quanh trục có mức quán tính Mức quán tính vật càng lớn thì vật càng khó thay đổi tốc độ góc và ngược lại b) Mức quán tính vật quay quanh trục phụ thuộc vào khối lượng vật và phân bố khối lượng đó trục quay Hoạt động (15 phút): Củng cố, giao nhiệm vụ nhà Cho học sinh tóm tắt kiến thức chủ yếu đã học bài Nêu câu hỏi và bài tập nhà Nêu yêu cầu cần chuẩn bị cho bài sau IV ĐÁNH GIÁ, RÚT KINH NGHIỆM Giáo viên: Trần Nguyễn Thu An Năm học: 2012 - 2013 Trường THPT Chu Văn An Tiết 34 Bài 22: Giáo án Vật lí 10 – Cơ NGẪU LỰC I.MỤC TIÊU: 1.Kiến thức: Phát biểu định nghĩa ngẫu lực và nêu số ví dụ ngẫu lực thực tế và kĩ thuật Viết công thức tính và nêu đặc điểm mômen ngẫu lực 2.Khám phá tư duy: Kĩ năng: Vận dụng khái niệm ngẫu lực để giải thích số tượng vật lí thường gặp đời sống và kĩ thuật Vận dụng công thức tính momen ngẫu lực để giải các bài tập liên quan II.CHUẨN BỊ: 1.Giáo viên: Chuẩn bị số dụng cụ tạo ngẫu lực 2.Học sinh: Chuẩn bị các câu hỏi phần giao nhiệm vụ bài trước III.TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC: 1.Ổn định lớp: 2.Kiểm tra bài cũ: 7’ Câu 1,2,3,4,9.10 / 114 SGK 3.Dạy và học bài mới: HOẠT ĐỘNG GV HOẠT ĐỘNG HS NỘI DUNG Hoạt động 1: (7 phút)Làm quen với khái niệm ngẫu lực Đặt vấn đề cần nghiên cứu Nêu vài ví dụ ngẫu lực Không thể tìm hợp I.NGẪU LỰC LÀ GÌ ? lực chúng 1.Định nghĩa : Yêu cầu HS tìm hợp lực Hệ hai lực song song , hai lực song song ngược chiều , có độ lớn ngược chiều cùng tác dụng và cùng tác dụng vào vật ? vào vật gọi là ngẫu lực Thông báo khái niệm 2.Ví dụ : ngẫu lực Ngẫu lực ảnh hưởng ntn vật rắn ? Hoạt động 2: (15 phút)Tìm hiểu tác dụng ngẫu lực vật rắn Yêu cầu HS đọc mục II.1 Đọc SGK II.TÁC DỤNG CỦA SGK NGẪU LỰC ĐỐI VỚI Ngẫu lực có tác dụng MỘT VẬT RẮN : ntn ? 1.Trường hợp vật không có trục quay cố định : Ngẫu lực có tác dụng làm vật quay quanh trục qua trọng tâm ,khi đó Giáo viên: Trần Nguyễn Thu An Năm học: 2012 - 2013 Trường THPT Chu Văn An Giáo án Vật lí 10 – Cơ trọng tâm không chịut ác dụng lực 2.Trường hợp vật có trục quay cố định : Ngẫu lực có tác dụng làm vật quay quanh trục quay cố định Nêu ý nghĩa việc nghiên cứu tác dụng dụng ngẫu lực vật rắn Hoạt động 3: (10 phút)Tính momen ngẫu lực Áp dụng công htức tính M1 = F1.d1 = F.d1 momen lực ,tìm momen M2 = F2.d2 = F.d2 ngẫu lực ? M = F (d1 + d2 ) M = F.d Yêu cầu HS hoàn thành câu C1? Hoàn thành câu C1 3.Momen ngẫu lực : M = F.d F là độ lớn lực d là cánh tay đòn ngẫu lực tính từ khoảng cách hai giá ngẫu lực * Momen ngẫu lực không phụ thuộc vào vị trí trục quay vuông góc với mặt phẳng chứa ngẫu lực 4.Củng cố : 4’ Ngẫu lực là gì ? Tác dụng ngẫu lực vật rắn? Nêu vài ví dụ ngẫu lực và tác dụng nó ? 5.Giao nhiệm vụ : 2’ Học bài , làm bài tập 4,5,6/upload.123doc.net SGK Tiết sau sửa bài tập IV ĐÁNH GIÁ, RÚT KINH NGHIỆM Giáo viên: Trần Nguyễn Thu An Năm học: 2012 - 2013 Trường THPT Chu Văn An Giáo án Vật lí 10 – Cơ Tiết 35 BÀI TẬP I.MỤC TIÊU: 1.Kiến thức: Nhớ và hiểu các kiến thức momen lực và qui tắc hợp lực song song cùng chiều Kĩ năng: - Vận dụng các công thức trên để giải các bài tập đơn giản II.CHUẨN BỊ: 1.Giáo viên : 2.Học sinh: Xem và làm tất các bài tập SGK III.TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC: 1.Ổn định lớp: 2.Kiểm tra bài cũ: 7’ Câu 1, và bài tập 7/133 SGK 3.Dạy và học bài mới: HOẠT ĐỘNG GV HOẠT ĐỘNG HS NỘI DUNG Hoạt động 1: (35 phút) Giải các bài tập liên quan đến qui tắc hợp lục song song cùng chiều Gọi 1HS lên tóm tắt bài Đó là hai cặp lực song BÀI : 2/106 SGK F 300 N song cùng chiều F  F1  F2 F1 và F2 là hai lực ntn ? Biểu thức qui tắc hợp lực song song cùng chiều ? Giải hệ phương trình ta tìm d1 Yêu cầu HS lên giải d1 F2  d F1 d  d1  d F2  200 N d 1m d1 ?(d ?) F ? Giải : F  F1  F2 500 N d1 F2  (1) d F1 d  d1  d (2) Từ (2)  d1  d  d Thay vào (1),ta : d  d2 d2  F2 F1  d  d2  d2 3 d  d  0.6m 5 Giáo viên: Trần Nguyễn Thu An Năm học: 2012 - 2013 Trường THPT Chu Văn An Giáo án Vật lí 10 – Cơ người đó đặt vai cách thúng ngô 0,6m Yêu cầu HS tóm tắt BÀI : 3/106SGK Tóm tắt Tương tự bài trên Yêu cầu HS giải F 1000 N d1  60cm d  40cm F1 ? F2 ? Giải Hai vật có khối lượng lớn tương tác nhau,lực ma sát không đáng kể nên đó là hệ cô lập Ap dụng định luật BTĐL , Yêu cầu 1HS lên giải (lưu ý xét dấu vận tốc ) F  F1  F2 (1) F2 d1  (2) F1 d (1)  F2  F  F1 (2)  F  F1 d1   1,5 F1 d2  F  F1 1,5.F1 F 1000   400 N 2,5 2,5  F2 600 N  F1  4.Củng cố : 5.Giao nhiệm vụ : 3’ Xem bài và trả lời các câu hỏi sau : Xung lượng lực là gì ? Chứng minh công thức 23.1SGK? Thế nào là động lượng ? Nó là đại lượng có hướng hay vô hướng ?vì sao? Xung lượng lực có tác dụng gì ? Thế nào gọi là hệ vật và hệ cô lập ? Cho ví dụ ĐLBT động lượng ? Giáo viên: Trần Nguyễn Thu An Năm học: 2012 - 2013 Trường THPT Chu Văn An Giáo án Vật lí 10 – Cơ Tiết 36 KIỂM TRA HỌC KỲ I Tiết 37 Bài 23: ĐỘNG LƯỢNG ĐỊNH LUẬT BẢO TOÀN ĐỘNG LƯỢNG I.MỤC TIÊU: 1.Kiến thức: Định nghĩa động lượng ,nêu hệ : Lực với cường độ đủ mạnh tác dụng lên vật khoảng thời gian hữu hạn có thể làm cho động lượng vật biến thiên 2.Khám phá tư duy: Phát ý nghĩa xung lượng lực Kĩ năng: II.CHUẨN BỊ: 1.Giáo viên: 2.Học sinh: Chuẩn bị các câu hỏi phần giao nhiệm vụ bài trước III.TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC: 1.Ổn định lớp: 2.Kiểm tra bài cũ: 3.Dạy và học bài mới: HOẠT ĐỘNG GV HOẠT ĐỘNG HS NỘI DUNG Hoạt động 1: (3’) Ôn lại các định luật Niutơn Lực có tác dụng gì ? Làm vật thu gia tốc làm vật bị biến dạng Cho ví dụ ? Phát biểu và viết biểu thức ĐL II và III Niutơn? Phát biểu đã học Hoạt động 2: (15’) Tìm hiểu khái niệm xung lượng lực Nêu vài ví dụ 1.Xung lượng lực : mối liên hệ tác dụng Lực có độ lớn đáng kể tác lực với độ lớn lực dụng lên vật tác dụng và thời gian tác khoảng thời gian ngắn , có thể dụng lực gây biến đổi đáng kể trạng Đưa khái niệm xung Ghi nhận thái chuyển động vật  F  t: Xung lượng lượng Xung lượng là đại lực lượng có hướng hay vô Xung lượng lực có hướng ? đơn vị là N.s Hoạt động 3: (23’) Tìm hiểu khái niệm động lượng Hướng dẫn và yêu cầu Trả lời SGK 2.Động lượng :  HS tìm biểu thức ĐLí Động lượng p vật biến thiên động lượng ? có khối lượng m chuyển Thông báo định nghĩa động với vận tốc v động lượng sgk xác định công thức: Giáo viên: Trần Nguyễn Thu An Năm học: 2012 - 2013 Trường THPT Chu Văn An Giáo án Vật lí 10 – Cơ Yêu cầu HS xác định   p=m v  p  v  (vẽ ) p đã biết v ? Hướng dẫn và yêu cầu HS hoàn thành câu C1 và C2? Yêu cầu HS phát biểu định lí biến thiên động lượng dựa vào biểu thức đã tìm ?  Trả lời câu C1 và C2 Phát biểu sgk đv: (kgm/s)  Chú ý: p  v * Định lí biến thiên động lượng: Độ biến thiên động lượng vật khoảng thời gian nào đó xung lượng tổng các lực tác dụng lên vật khoảng thời gian đó  p1 −  p 2=  F Δt Δ p =  F Δt Ý nghĩa xung lượng lực? Lực đủ mạnh tác dụng lên vật khoảng thời gian thì có thể gây biến thiên động lượng vật đó * Ý nghĩa : Lực đủ mạnh tác dụng lên vật khoảng thời gian hữu hạn thì có thể gây biến thiên động lượng vật đó 4.Củng cố : 2’ Xung lượng lực có tác dụng gì ? Hoàn thành bài 6/126sgk? 5.Giao nhiệm vụ : 2’ Học bài , làm bài tập 7,8,9/127SGK Xem tiếp phần còn lại bài: + Thế nào là hệ cô lập ? ví dụ ? + Cho ví dụ ĐLBT động lượng ? Giáo viên: Trần Nguyễn Thu An Năm học: 2012 - 2013 Trường THPT Chu Văn An Giáo án Vật lí 10 – Cơ Tiết 38 Bài 23: ĐỘNG LƯỢNG ĐỊNH LUẬT BẢO TOÀN ĐỘNG LƯỢNG I.MỤC TIÊU: 1.Kiến thức: Phát biểu định nghĩa hệ cô lập và định luật bảo toàn động lượng 2.Khám phá tư duy: Kĩ năng: Vận dụng định luật bảo toàn động lượng để giải bài toán va chạm mềm Giải thích nguyên tắc chuyển động phản lực II.CHUẨN BỊ: 1.Giáo viên: 2.Học sinh: Chuẩn bị các câu hỏi phần giao nhiệm vụ bài trước III.TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC: 1.Ổn định lớp: 2.Kiểm tra bài cũ: 5’ Viết biểu thức động lượng ? Phát biểu định lí biến thiên động lượng ? Ý nghĩa xung lượng lực? 3.Dạy và học bài mới: HOẠT ĐỘNG GV HOẠT ĐỘNG HS NỘI DUNG Hoạt động 1: (5’) Tìm hiểu khái niệm hệ cô lập Yêu cầu HS đọc phần Hệ vật là hệ gồm II.ĐỊNH LUẬT BẢO TOÀN II.1 và cho biết nào hai vật trở lên và các ĐỘNG LƯỢNG : là hệ vật và hệ cô lập là vật hệ tương 1.Hệ cô lập : gì ? tác lẫn Là hệ không có ngoại lực tác Hệ cô lập là hệ dụng lên hệ các ngoại lực không chịu tác dụng cân ngoại lực các ngoại lực tác Trong hệ cô lập thì dụng cân động lượng hệ có Phát biểu giá trị ntn? SGK Hoạt động 2: (10’) Xây dựng biểu thức ĐLBTĐL Hướng dẫn HS xây Xây dựng và phát 2.Định luật bảo toàn động lượng dựng biểu thức ĐL biểu định luật hệ cô lập SGK Động lượng hệ cô lập là Xét bài toán hệ cô lập đại lượng bảo toàn gồm vật nhỏ tương   p p ' tác   F1   p  p2  p'1  p'2 F2 Dựa vào kết tìm yêu cầu HS nhận xét ,phát biểu ĐL? Hoạt động 3: (20’) Vận dụng ĐLBT động lượng Giáo viên: Trần Nguyễn Thu An Năm học: 2012 - 2013 Trường THPT Chu Văn An Giáo án Vật lí 10 – Cơ Yêu cầu HS phân biệt V/c mềm : sau v/c v/c mềm và v/c đàn hai các vật dính vào hồi? , ngược lại là v/c đàn hồi Yêu cầu HS phân tích Thảo luận giải bài đề và đưa hướng toán giải HĐ: viết CT động Viết biểu thức định lượng trước và sau va luật bảo toàn động chạm hệ lượng Ap dụng ĐLBTĐL tìm biểu thức tính vận tốc vật lúc sau Va chạm mềm Xét bài toán va chạm mềm Sgk: v1  v Theo định luật bảo toàn động lượng ta có:   m1 v1 = (m1 + m2) v  m1 v1  v = m1  m2 suy Chuyển động phản lực Theo định luật bảo toàn động lượng ta có: m     Đưa bài toán v V V M m + M = => = - v HS lên bảng chuyển động phản lực Dấu “-“ chứng tỏ Yêu cầu HS phân tích vận tốc hai vật đề và đưa hướng sau tên lửa CĐ là giải ngược chiều HĐ: giải tương tự dấu “-“ có ý nghĩa Dựa vào ví dụ trên ntn? để giải thích tượng súng giật Tên lửa CĐ Yêu cầu HS giải thích là nhờ có phần khối lượng nó câu C3? chuyển động ngược Phân biệt nguyên tắc lại CĐ tên lửa và diều? Diều bay là nhờ gió 4.Củng cố : 2’ Xung lượng lực có tác dụng gì ? Hoàn thành bài 6/126sgk? Yêu cầu HS giải thích vài tượng liên quan đến ĐLBTĐL 5.Giao nhiệm vụ : 3’ Học bài , làm bài tập 7,8,9/127SGK On lại khái niệm công và công suất ? Chứng minh công thức tính công trường hợp tổng quát ? So sánh công thức 24.1 và 24.3 Sgk? Giá trị công phụ thuộc yếu tố nào ? Khi góc  thay đổi thì giá trị A thay đổi ntn ? Ý nghĩa công suất ? Giáo viên: Trần Nguyễn Thu An Năm học: 2012 - 2013 Trường THPT Chu Văn An Tiết 39 Bài 24: Giáo án Vật lí 10 – Cơ CÔNG VÀ CÔNG SUẤT I.MỤC TIÊU: 1.Kiến thức: Phát biểu định nghĩa công lực Biết cách tính công lực trường hợp đơn giản (lực không đổi ,chuyển dời thẳng ) Nêu ý nghĩa công âm 2.Khám phá tư duy: Phát công học phụ thuộc nào vào góc  Kĩ năng: Vận dụng công thức tính công và công suất để giải các bài tập đơn giản II.CHUẨN BỊ: 1.Giáo viên: 2.Học sinh: Chuẩn bị các câu hỏi phần giao nhiệm vụ bài trước III.TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC: 1.Ổn định lớp: 2.Kiểm tra bài cũ: Câu 1, 2, và bài tập 6/126 SGK.(10’) 3.Dạy và học bài mới: HOẠT ĐỘNG GV HOẠT ĐỘNG HS NỘI DUNG Hoạt động 1: (10’) Nhắc lại khái niệm công đã học Khi nào có công Vật chịu tác dụng I Công học ? Biểu thức tính lực và vật di Khái niệm công công ? Cho ví dụ ? chuyển a) Một lực sinh công nó tác Nếu S điểm đặt quãng đường A = dụng lên vật và điểm đặt lực chuyển dời không F.S lực chuyển dời  cùng phương với lực tác F b) Khi điểm đặt lực chuyển dụng thì công lực dời đoạn s theo hướng lực đó tính ntn? thì công lực sinh là: A = Fs Hoạt động 2: (20’) Tìm hiểu công thúc tính công trường hợp tổng quát : Tìm công lực F Định nghĩa công trường hình 24.2 hợp tổng quát  Phân tích lực F thành Khi lực không đổi F tác dụng lên hai thành phần theo hai vật và điểm đặt lực đó phương nào? chuyển dời đoạn s theo hướng Yêu cầu HS lên hợp với hướng lực góc  thì phân tích trên hình vẽ ?  F tính theo công công lực Thành phần nào Fx có khả thức: lực có khả thực thực công A = A = Fscos công ? Viết F s x biểu thức tính công lực đó ? Tìm mối liên hệ Fx = F.cos  F và Fx Độ lớn công phụ  Giáo viên: Trần Nguyễn Thu An Năm học: 2012 - 2013 Trường THPT Chu Văn An thuộc yếu tố nào? Hướng dẫn để học sinh biện luận trường hợp Yêu cầu hs trả lời C2 Giáo án Vật lí 10 – Cơ Giá trị công phụ thuộc độ lớn F , s ,góc  Biện luận giá trị công trường hợp Trả lời C2 Yêu cầu hs nêu đơn vị công Nêu đơn vị công Biện luận a) Khi  là góc nhọn cos > 0, suy A > 0; đó A gọi là công phát động b) Khi  = 90o, cos = 0, suy A  = 0; đó lực F không sinh công c) Khi  là góc tù thì cos < 0, suy A < 0; đó A gọi là công cản 4.Đơn vị công Đơn vị công là jun (kí hiệu là J): 1J = 1Nm Chú ý Các công thức tính công đúng điểm đặt lực chuyển dời thẳng và lực không đổi quá trình chuyển động Lưu ý điều kiện để sử dụng biểu thức Ghi nhận điều kiện tính công 4.Củng cố : 2’ Hướng dẫn HS giải bài tập 6/133 SGK Điều kiện để áp dụng công thức tính công ? 5.Giao nhiệm vụ : 3’ Học bài Xem tiếp phần còn lại : + A phụ thuộc vào góc  nào? + Giá trị công phụ thuộc yếu tố nào ? + Khi góc  thay đổi thì giá trị A thay đổi ntn ? + Ý nghĩa công suất ? Giáo viên: Trần Nguyễn Thu An Năm học: 2012 - 2013 Trường THPT Chu Văn An Giáo án Vật lí 10 – Cơ Tiết 40 Bài 24: CÔNG VÀ CÔNG SUẤT I.MỤC TIÊU: 1.Kiến thức: Phát biểu định nghĩa công suất và đơn vị công suất Nêu đn vật lí công suất 2.Khám phá tư duy: Phát công học phụ thuộc nào vào góc  Kĩ năng: Vận dụng công thức tính công và công suất để tgiải các bài tập đơn giản II.CHUẨN BỊ: 1.Giáo viên: 2.Học sinh: Chuẩn bị các câu hỏi phần giao nhiệm vụ bài trước III.TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC: 1.Ổn định lớp: 2.Kiểm tra bài cũ: 5’ Định nghĩa và viết công thức tính công? 3.Dạy và học bài mới: HOẠT ĐỘNG GV HOẠT ĐỘNG HS NỘI DUNG Hoạt động 1: (20’) Tìm hiểu khái niệm công suất Yêu cầu HS so sánh Khả thực II Công suất khả thực công người chậm công người và máy máy Vì ( GV nêu ví dụ cụ thể ) cùng đơn vị thời gian máy thực Để đặc trưng cho tốc công lớn Khái niệm công suất độ sinh công ta có khái Công suất là đại lượng đo niệm công suất Định nghĩa công suất công sinh đơn vị thời Hướng dẫn HS hoàn là gì? gian A thành câu C3 Trả lời C3 P= t Yêu cầu học sinh nêu đơn vị công suất Giới thiệu đơn vị thực hành công Giới thiệu khái niệm mở rộng công suất Đơn vị công suất Đơn vị công suất là jun/giây, Nêu đơn vị công suất đặt tên là oát, kí hiệu W 1J 1W = 1s Ghi nhận đơn vị thực hành công Đổi đơn vị chuẩn Ghi nhận khái niệm mở rộng công Giáo viên: Trần Nguyễn Thu An Ngoài ta còn đơn vị thực hành công là oát (W.h): 1W.h = 3600J; 1kW.h = 3600kJ Khái niệm công suất mở rộng cho các nguồn phát lượng không phải dạng học lò nung, nhà máy điện, Năm học: 2012 - 2013 Trường THPT Chu Văn An Giáo án Vật lí 10 – Cơ suất Hoạt động 2: (15’) Giải bài tập SGK Yêu cầu học sinh đọc Đọc và thảo luận đề và đưa cách làm cách giải bài đài phát sóng, … Bài tập SGK A = Fscos= 150*20*cos300=2598 J Bài tập SGK Coi chuyển động nâng là F=P=mg Công suất : P =A/t=mgs/t Do tổn hao công suất truyền từ động nên P P0 (công suất động cơ) mgs mgs ≤ P ⇒t ≥ t P0 t min=20 s 4.Củng cố : 2’ Giá trị công phụ thuộc nào vào góc  ? Ý nghĩa công suất ? 5.Giao nhiệm vụ : 3’ Yêu cầu hs nhà giải các bài tập 24.1 đến 24.8 Giáo viên: Trần Nguyễn Thu An Năm học: 2012 - 2013 Trường THPT Chu Văn An Giáo án Vật lí 10 – Cơ Tiết 41 BÀI TẬP I.MỤC TIÊU: 1.Kiến thức: Nhớ và hiểu các kiến thức định luật bảo toàn động lượng, định lí biến thiên động lượng Nhớ công thức tính công và công suất Kĩ năng: - Vận dụng các công thức trên để giải các bài tập đơn giản II.CHUẨN BỊ: 1.Giáo viên : Chuẩn bị số bài tập liên quan 2.Học sinh: Xem và làm tất các bài tập SGK III.TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC: 1.Ổn định lớp: 2.Kiểm tra bài cũ: Định nghĩa động lượng, mối liên hệ độ biến thiên động lượng và xung lượng lực, định luật BTĐL Định nghĩa và đơn vị công, công suất 3.Dạy và học bài mới: HOẠT ĐỘNG GV HOẠT ĐỘNG HS Hoạt động 1: (10’) Giải bt trắc nghiệm Yêu cầu hs trả lời Giải thích lựa chọn B Yêu cầu hs trả lời Giải thích lựa chọn D Yêu cầu hs trả lời Giải thích lựa chọn C Yêu cầu hs trả lời Giải thích lựa chọn A Yêu cầu hs trả lời Giải thích lựa chọn C Yêu cầu hs trả lời Giải thích lựa chọn B Hoạt động 2: (15’) Giải bài tập SGK Gọi 1HS lên tóm tắt bài NỘI DUNG Để tìm động Ta cần xác định vận lượng ta cần biết đại tốc thời điểm đó lượng nào ? Vật trượt xuống Đó là CĐTNDĐ đường dốc thẳng không ma sát  CĐ vật là Ta cần xác định gia loại CĐ gì ? tốc chuyển động Muốn tìm vận tốc ,ta công thức : v  v0 cần xác định đại lượng a t nào ? Gia tốc là đại lượng Giải : Gia tốc CĐ là : Giáo viên: Trần Nguyễn Thu An Câu trang 126: B Câu trang 126: D Câu trang 127: C Câu trang 132: A Câu trang 132: C Câu trang 132: B BÀI : 7/127 SGK m=2 kg ; v 1=3 m/ s ;t =4 s v 2=7 m/s ;t 2=3 s p 3=? a v2  v1  m  1 t1 s Vận tốc vật sau 3s là : v3 v2  at2 7  1.3 v3 10 m s Động lượng vật là : Năm học: 2012 - 2013 Trường THPT Chu Văn An Giáo án Vật lí 10 – Cơ không đổi P3  m.v3  2.10  20 Trong CĐTNDĐ gia tốc có giá trị ntn ? Gọi 1HS lên giải kg.m s BÀI : Một toa xe có khối lượng chạy với vận tốc 4m/s đến va chạm vào toa xe đứng yên có khối lượng 5tấn Toa này CĐ với vận tốc 3m/s Toa CĐ ntn sau va chạm? m1 3T 3000kg v1  4m / s m2 5T 5000kg v2 0 Yêu cầu HS tóm tắt v2' 3m / s v1' ? Hai vật có khối lượng lớn tương tác nhau,lực ma sát không đáng kể nên đó là hệ cô lập Ap dụng định luật BTĐL , Yêu cầu 1HS lên giải (lưu ý xét dấu vận tốc ) Chọn chiều dương là chiều CĐ toa lúc ban đầu Ap dụng ĐLBTĐL ,tacó : HS lên bảng P'  P P1'  P2'  P1  P2 m1.v1'  m2 v2'  m1.v1  m2 v2 v1'  m1.v1  m2 v2  m2 v2' m1 3000.4   5000.3 3000 m v1'   s v1'  Vậy, sau v/c toa thứ CĐ ngược chiều ban đầu với vận tốc 1m/s Củng cố : Cách giải bài toán định luật bảo toàn động lượng: - Hệ kín - Tính động lượng hệ lúc đầu -Tính động lượng hệ sau tương tác Áp dụng định luật bảo toàn giải và tìm đại lượng cần tìm 5.Giao nhiệm vụ: 3’ Ôn lại kiến thức : động năng, biểu thức tính công lực và các công thức CĐTBĐĐ Xem bài trả lời các câu hỏi sau : + Cho ví dụ lượng ? +Cho ví dụ vật có mang lượng ? +Động là gì ? ví dụ +Động vật phụ thuộc vào yếu tố nào ( biểu thức tính động )? Giáo viên: Trần Nguyễn Thu An Năm học: 2012 - 2013 Trường THPT Chu Văn An Giáo án Vật lí 10 – Cơ +Mối liên hệ công ngoại lực tác dụng va độ biến thiên động Giáo viên: Trần Nguyễn Thu An Năm học: 2012 - 2013 Trường THPT Chu Văn An Giáo án Vật lí 10 – Cơ Tiết 42 Bài 25 : ĐỘNG NĂNG I.MỤC TIÊU: 1.Kiến thức: Phát biểu định nghĩa và viết biểu thức động (của chất điểm hay vật rắn chuyển động tịnh tiến) Phát biểu và chứng minh định lí biến thiên động trường hợp đơn giản 2.Khám phá tư duy: Biết công có khả làm biến đổi động vật Kĩ năng: Vận dụng định lí biến thiên động giải các bài tập đơn giản II.CHUẨN BỊ: 1.Giáo viên : Tìm ví dụ thực tế vật có động sinh công 2.Học sinh: Chuẩn bị các câu hỏi phần giao nhiệm vụ bài trước III.TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC: 1.Ổn định lớp: 2.Kiểm tra bài cũ: 3.Dạy và học bài mới: HOẠT ĐỘNG GV HOẠT ĐỘNG HS NỘI DUNG Hoạt động 1: (10’) Ôn lại khái niệm lượng và tìm hiểu đặc điểm định tính lượng Yêu cầu HS nêu ví dụ Năng luợng nước , I.KHÁI NIỆM ĐỘNG NĂNG : tồn mặt trời, xăng, điện 1.Năng lượng : lượng ? Có Mọi vật mang Con người có mang lượng Quá trình troa đổi năng lượng hay không ? Khi vật thực lượng diễn các dạng khác Yêu cầu HS hoàn công, truyền nhiệt, : thực công, truyền thành câu C1? nhiệt, phát các tia mang Khi nào có quá trình lượng trao đổi lượng? Khi vật chuyển động Khi nào vật có nghĩa là nó có động 2.Động (Wđ ) động ? Là dạng lượng mà Động là gì ? vật có nó chuyển động Yêu cầu HS hoàn thành câu C2 ? Hoạt động 2: (15’) thành lập công thức tính động  Xét ví dụ SGK II.CÔNG THỨC TÍNH ĐỘNG  F a Yêu cầu HS tìm gia NĂNG m tốc chuyển động ? Công thức tính động : Vì F không đổi nên F không đổi , gia tốc gia tốc không đổi Động vật có  có giá trị ntn ? đó là loại khối lượng m chuyển động Đó là CĐTBĐĐ CĐ gì ? với vận tốc v là lượng mà vật 2 Dưới tác dụng lực có nó chuyển động v  v1 2.as Giáo viên: Trần Nguyễn Thu An Năm học: 2012 - 2013 Trường THPT Chu Văn An Giáo án Vật lí 10 – Cơ F, vật quãng và xác định theo công thức đường s và có vận tốc Wd  m.v   (J) biến thiên từ v1 đến v , kg m biểu thức xác định gia 1J 1 s tốc ? Động có giá trị không xác Hướng dẫn HS tìm định, vô hướng luôn dương biểu thức liên hệ công lực tác dụng và động vật Dựa vào công thức Động có đơn vị tính động , yêu cầu là J (giống công ) HS phát biểu đn động Wd  mv 2 ?( ) Đơn vị động là gì Yêu cầu HS hoàn thành câu C3? Vận tốc có tính tương đối hay tuyệt đối  Giá trị động có xác định hay không ? Hoạt động 3: (10’)Tìm hiểu định lí biến thiên động Lực có tác dụng ntn ? Lực có tác dụng làm 2.Định lí biến thiên động Khi vận tốc vật thay đổi trạng thái CĐ :   v v thay đổi từ đến thì vật nghĩa là làm vận tốc vật thay động vật đổi ntn ? Khi động Độ biến thiên động Độ biền thiên động vật thay đổi vật công lực tác vật và công 1 dụng lên vật lực tác dụng có mối m.v22  mv12  A 1 2 liên hệ ntn ?(ĐL biến m.v22  mv12  A 2 thiên động ) lực tác dụng lên Động vật vật sinh công * Khi lực tác dụng lên vật sinh thay đổi nào? Khi có xung lượng công dương(A>0)thì động Động lượng vật lực tác dụng lên vật tăng (v2>v1) và ngược lại biến đổi nào? vật Giá trị công ảnh A > : động hưởng đến tăng giảm vật tăng và ngược động ntn? lại Củng cố : 5’ Làm bài tập 6/136 Định nghĩa động và phát biểu định lí biến thiên động 5.Giao nhiệm vụ: 5’ Học bài , làm bài tập 3, 4, 5, 7, 8/136, 137 SGK Giáo viên: Trần Nguyễn Thu An Năm học: 2012 - 2013 Trường THPT Chu Văn An Giáo án Vật lí 10 – Cơ Ôn lại kiến thức : năng, biểu thức tính công trọng lực Xem bài trả lời các câu hỏi sau : + Thế vật là gì + Có bao nhiêu loại ?VD? + Công thức tính trọng lực ? + Biểu thức tính trọng trường ? + Biểu thức tính công trọng lực ? Giáo viên: Trần Nguyễn Thu An Năm học: 2012 - 2013 Trường THPT Chu Văn An Giáo án Vật lí 10 – Cơ Tiết 43 Bài 25 : THẾ NĂNG I.MỤC TIÊU: 1.Kiến thức: Phát biểu định nghĩa trọng trường, trọng trường Viết biểu thức trọng lực vật Phát biểu định nghĩa và viết biểu thức trọng trường (thế hấp dẫn).Định nghĩa khái niệm mốc Viết hệ thức liên hệ độ biến thiên và công trọng lực 2.Khám phá tư duy: Phát môi trường tồn xung quanh nam châm tương tự môi trường trọng trường Kĩ năng: Vận dụng công thức tính hấp dẫn để giải các bài tập đơn giản II.CHUẨN BỊ: 1.Giáo viên : Tìm ví dụ thực tế vật có sinh công 2.Học sinh: Chuẩn bị các câu hỏi phần giao nhiệm vụ bài trước III.TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC: 1.Ổn định lớp: 2.Kiểm tra bài cũ: Câu 1,2,,5/136 SGK (8’) 3.Dạy và học bài mới: HOẠT ĐỘNG GV HOẠT ĐỘNG HS NỘI DUNG Hoạt động 1: (10’) Nhắc lại kiến thức cũ và làm quen với khái niệm trọng trường, trọng trường Yêu cầu HS đọc phần Trọng trường là môi I.THẾ NĂNG TRỌNG trọng trường trang 137 trường tồn xung TRƯỜNG : SGK và cho biết nào quanh trái đất 1.Trọng trường : là trọng trường? Trọng Trọng trường là trường ? trọng trường có gia tốc Trọng trường là môi trường rơi tự là không thay tồn xung quanh trái đất và tác Bổ sung đầy đủ đổi dụng lực (trọng lực) lên vật có trọng trường Ghi nhận khối lượng m nào đó đặt vị trí Hướng dẫn HS hoàn bất kì khoảng không gian đó thành câu C1 F P Trọng trường là trọng a   g m m trường có vectơ gia tốc rơi tự (gia tốc trọng trường) điểm không thay đổi Hoạt động 2: (10’) Tìm hiểu trọng trường (thế hấp dẫn ) Nêu vài ví dụ vật Thế trọng 2.Thế trọng trường có Dựa vào ví trường là lượng vật dụ hãy cho biết nào vật có tương tác với Là dạng lượng mà vật có trái đất vật có tương tác Trái Công trọng lực A = P.s = mgs = Đất và vật; nó phụ thuộc vào vị trí Giáo viên: Trần Nguyễn Thu An Năm học: 2012 - 2013 Trường THPT Chu Văn An Giáo án Vật lí 10 – Cơ tính ntn ? Trong quá trình chuyển động biến đổi cách nào ? Số đo công chính là giá trị vật trọng trường Biểu thức : Wt mgz m : Khối lượng vật (kg g : gia tốc trọng trường (m/s2) z : độ cao so với mặt đất (m) Yêu cầu HS hoàn thành câu C3 ? Giới thiệu mốc mgz Trường hợp trên biến đổi cách thực công Ghi nhận công thức tính trọng trường Trả lời câu C3 Trả lời C3 Ghi nhận mốc Hoạt động 3: (10’) : Liên hệ biến thiên và công trọng lực Yêu cầu HS tìm công AMĐ = mgzM Liên hệ và công của trọng lực vật rơi ANĐ = mgzN trọng lực: từ M đến mặt đất và AMN = AMĐ - ANĐ Khi vật chuyển động công vật rơi từ N AMN = mg (zM – zN) trọng trường từ vị trí M đến vị trí đến mặt đất ? = Wt(M) – N thì công trọng lực vật Tìm công trọng Wt(N) có giá trị bằnghiệu trọng lực vật rơi từ M đấn trường M và N AMN Wt ( M )  Wt ( N ) N? * Hệ : Thế giảm thì trọng lực sinh công dương và ngược lại Hướng dẫn HS hoàn Công trọng lực không phụ thành câu C4 và C5 sgk thuộc vào hình dạng đường mà phụ thuộc vào vị trí điểm đầu và điểm cuối Củng cố : 4’ Giá trị phụ thuộc yếu tố nào ? Yêu cầu HS đọc và trả lời câu 2,3 trang 141 sgk? 5.Giao nhiệm vụ: 3’ Học bài , làm bài tập 3, 4, 5, 7, 8/136, 137 SGK Xem bài tiếp và trả lời các câu hỏi sau : + Công thức tính lực đàn hồi ? + Biểu thức tính công lực đàn hồi ? + Mối liên hệ công trọng lực và ? + Biểu thức đàn hồi? Khi nào vật có đàn hồi? Giáo viên: Trần Nguyễn Thu An Năm học: 2012 - 2013 Trường THPT Chu Văn An Giáo án Vật lí 10 – Cơ Tiết 44 Bài 25 : THẾ NĂNG (tt) I.MỤC TIÊU: 1.Kiến thức: Phát biểu định nghĩa và viết biểu thức đàn hồi 2.Khám phá tư duy: Phát thay đổi nào và giải thích vì giá trị phụ thuộc vào mốc Kĩ năng: Vận dụng định lí biến thiên và đàn hồi để giải các bài tập đơn giản II.CHUẨN BỊ: 1.Giáo viên : Tìm ví dụ thực tế vật có sinh công 2.Học sinh: Chuẩn bị các câu hỏi phần giao nhiệm vụ bài trước III.TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC: 1.Ổn định lớp: 2.Kiểm tra bài cũ: Trọng trường là gì ? Định nghĩa, viết biểu thức trọng? (5’) 3.Dạy và học bài mới: HOẠT ĐỘNG GV HOẠT ĐỘNG HS NỘI DUNG Hoạt động 1: (25’)Tìm hiểu đàn hồi Xét lò xo có độ II Thế đàn hồi cứng k, đầu gắn Công lực đàn hồi vào vật, đầu giữ cố định Khi lò xo bị biến dạng với độ biến dạng Yêu học sinh xem A = k(l)2 là l = l – lo, thì lực CM CT công lực đàn hồi là F = k.l đàn hồi Khi thả lò xo thì công lực đàn hồi xác định công Thế đàn hồi thức: A = k(l)2 Khi vật bị biến dạng thì nó có thể sinh công Lúc đó vật có Là dạng lượng dạng lượng gọi là đàn hồi mà vật có nó bị biến dạng Yêu cầu HS định nghĩa đàn Giá trị phụ hồi ? Giáo viên: Trần Nguyễn Thu An Thế đàn hồi là dạng lượng vật chịu tác dụng lực đàn hồi Thế đàn hồi lò xo có độ cứng k trọng thái có biến dạng l là: Năm học: 2012 - 2013 Trường THPT Chu Văn An Giáo án Vật lí 10 – Cơ thuộc vào mốc chọn gốc Hoạt động 2: (10’) Bài tập vận dụng Hãy so sánh Trả lời và giải thích M,N Wt = k(l)2 HS lên bảng giải Gọi học sinh lên bảng BT5 SGK Trên hình vẽ M,N cùng nằm nằm ngang nên với cùng mốc thì M,N là BT6 SGK Wt = k(l)2=4.10-2 J Thế này không phụ thuộc vào khối lượng vật Củng cố : 3’ Khi nào vật thay đổi? Giá trị và động phụ thuộc yếu tố nào? Yêu cầu HS đọc và trả lời câu trang 141 sgk? 5.Giao nhiệm vụ: 2’ Học bài , làm bài tập 2,3,4/141 SGK Ôn lại kiến thức :động năng, năng đã học THCS Xem bài trả lời các câu hỏi sau : + Cơ vật là gì ? + Cơ bảo toàn nào ? + Động và có mối liên hệ ntn? Giáo viên: Trần Nguyễn Thu An Năm học: 2012 - 2013 Trường THPT Chu Văn An Giáo án Vật lí 10 – Cơ Tiết 45 Bài 27: CƠ NĂNG I.MỤC TIÊU: 1.Kiến thức:  Viết công thức tính vật chuyển động trọng trường Phát biểu định luật bảo toàn vật chuyển động trọng trường  Viết công thức tính vật chuyển động tác dụng lực đàn hồi lò xo  Phát biểu định luật bảo toàn vật chuyển động tác dụng lực đàn hồi lò xo 2.Khám phá tư duy: Về kĩ năng:  Vận dụng công thức tính vật chuyển động tác dụng lực đàn hồi lò xo để giải số bài toán đơn giản II  CHUẨN BỊ Giáo viên: Một số thiết bị trực quan lắc đơn, lắc lò xo, Học sinh: Ôn lại các kiến thức đã học động năng, và (đã học THCS) III.TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC: 1.Ổn định lớp: 2.Kiểm tra bài cũ: Thế trọng trường là gì? Viết CT Thế đàn hồi là gì? Viết CT (5’) 3.Dạy và học bài mới: HOẠT ĐỘNG GV HOẠT ĐỘNG HS NỘI DUNG Hoạt động (7 phút) Sơ nhận xét quan hệ động và vật chuyển động trọng trường Một người tung HS thảo luận, trả bóng lên lời : cao Hỏi động năng, Vật rơi có vận tốc tăng dần nên động bóng thay đổi vật tăng ? dần.Trong quá trình rơi, độ cao vật so với mặt đất giảm dần nên giảm dần I Cơ vật chuyển động Trong quá trình trọng trường học, động và Định nghĩa Cá nhân nhận thức Cơ vật chuyển động tác có thể vấn đề cần nghiên Giáo viên: Trần Nguyễn Thu An Năm học: 2012 - 2013 Trường THPT Chu Văn An chuyển hoá qua lại tổng chúng có bảo toàn không? Giới thiệu trọng trường Giáo án Vật lí 10 – Cơ cứu dụng trọng lực tổng động và vật: W = Wđ + Wt = mv2 + mgz Viết CT Hoạt động (15 phút) Tìm hiểu bảo toàn vật chuyển động trọng trường Trình bày bài toán Sự bảo toàn vật chuyển vật chuyển động Tính công động tác dụng trọng lực trọng trường trọng lực theo độ Xét vật chịu tác dụng trọng từ vị trí M đến N biến thiên động lực chuyển động trong trường từ Dẫn dắt để tìm và độ biến M đến N biểu thức định thiên trọng Ta có công trọng lực: luật bảo toàn trường A = WtN – WtM = WđN – WđM => WtN + WđN = WtM + WđM Giới thiệu định Hay WN = WM = số luật bảo toàn vơ Ghi nhận định luật Vậy: Khi vật chuyển động trọng trường chịu tác dụng trọng lực thì vật là đại lượng bảo toàn Hướng dẫn để học sinh tìm hệ C B h B O M Nhận xét mối liên hệ biến thiên và biến thiên động vật chuyển động mà chịu tác dụng A trọng lực h A W = mv2 + mgz = số 1 Hay: mv12 + mgz1 = mv22 + mgz2 =… Hệ Trong quá trình chuyển động vật trọng trường: + Nếu động giảm thì tăng và ngược lại (động và chuyển hoá lẫn nhau) + Tại vị trí nào động cực đại thì cực tiểu và ngược lại Nêu C1 Trả lời C1 Hoạt động ( 15phút): Tìm hiểu vật chịu tác dụng lực đàn hồi II Cơ vật chịu tác dụng Tương tự Định nghĩa lực đàn hồi vật chuyển động đàn hồi Định nghĩa tác dụng Cơ vật chuyển động tác Giáo viên: Trần Nguyễn Thu An Năm học: 2012 - 2013 Trường THPT Chu Văn An Giáo án Vật lí 10 – Cơ trọng lực cho học sinh định nghĩa đàn hồi Giới thiệu định luật bảo toàn vật chuyển động tác dụng lực đàn hồi lò xo Giới thiệu điều kiện để áp dụng định luật bảo toàn Giới thiệu mối liên hệ công các lực và độ biến thiên dụng lực đàn hồi tổng động và đàn hồi vật: 1 W = mv2 + k(l)2 Ghi nhận nội dung và biểu thức định luật Sự bảo toàn vật chuyển động tác dụng lực đàn hồi Khi vật chịu tác dụng lực đàn hồi gây biến dạng lò xo đàn hồi thì vật là đại lượng bảo toàn: 1 W = mv + k(l)2 = số 1 1 Hay: mv12+ k(l1)2= mv22+ k(l2)2 Ghi nhận điều kiện Chú ý: Định luật bảo toàn để sử dụng định luật đúng vật chuyển động chịu tác bảo toàn dụng trọng lực và lực đàn hồi Nếu vật còn chịu tác dụng thêm các lực khác Sử dụng mối liên thì công các lực khác này đúng hệ này để giải các độ biến thiên bài tập Củng cố : 3’ + Cơ vật là gì ? + Cơ bảo toàn nào ? + Động và có mối liên hệ ntn? 5.Giao nhiệm vụ: 2’ Học bài , làm bài tập 5,6,7/145 SGK Ôn lại kiến thức :động năng, năng Giáo viên: Trần Nguyễn Thu An Năm học: 2012 - 2013 Trường THPT Chu Văn An Giáo án Vật lí 10 – Cơ Tiết 46 BÀI TẬP I MỤC TIÊU Kiến thức: - Nắm vững các kiến thức động năng, năng, - Nắm vững điều kiện để áp dụng định luật bảo toàn Kỹ - Trả lời các câu hỏi có liên quan đến động năng, năng, và định luật bảo toàn - Giải các bài toán có liên quan đến biến thiên động năng, và bảo toàn II CHUẨN BỊ Giáo viên: - Xem lại các câu hỏi và các bài tập sgk và sách bài tập - Chuẩn bị thêm vài câu hỏi và bài tập khác Học sinh: - Trả lời các câu hỏi và giải các bài tập mà thầy cô đã nhà - Chuẩn bị các câu hỏi cần hỏi thầy cô phần chưa rỏ III TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC Ổn định lớp Xây dựng bài: Hoạt động1 (10 phút): Kiểm tra bài cũ và hệ thống hoá lại kiến thức đã học Động năng: Wđ = mv2; Thế trọng trường: Wt = mgz; Thế đàn hồi: Wt = k(l)2 1 Mối liên hệ độ biến thiên động và công ngoại lực: A = mv22 - mv12 = Wđ2 – Wđ1 Định luật bảo toàn vật chịu tác dụng trọng lực: mv12 + mgz1 = mv22 + mgz2 = … Định luật bảo toàn vật chịu tác dụng lực đàn hồi: mv12+ 1 k(l1)2= mv22+ k(l2)2 HOẠT ĐỘNG GV HOẠT ĐỘNG HS NỘI DUNG Hoạt động (10 phút): Giải các câu hỏi trắc nghiệm Giải thích lựa chọn Câu trang 136: B Yêu cầu hs trả lời Giải thích lựa chọn Câu trang 136: C Yêu cầu hs trả lời Giải thích lựa chọn Câu trang 136: D Yêu cầu hs trả lời Giải thích lựa chọn Câu trang 136: B Yêu cầu hs trả lời Giải thích lựa chọn Câu trang 141: B Giải thích lựa chọn Câu trang 141: A Yêu cầu hs trả lời Giải thích lựa chọn Câu trang 141: A Yêu cầu hs trả lời Giải thích lựa chọn Câu trang 144: C Giáo viên: Trần Nguyễn Thu An Năm học: 2012 - 2013 Trường THPT Chu Văn An Giáo án Vật lí 10 – Cơ Giải thích lựa chọn Yêu cầu hs trả lời Giải thích lựa chọn Yêu cầu hs trả lời Hoạt động (20 phút) tự luận Cho học sinh nêu mối Viết biểu thức định lí liên hệ độ biến động thiên động và Lập luận, suy rađể công tính v2 Hướng dẫn học sinh tính v2 Câu trang 145: D Câu trang 145: C Bài trang 136 1 Ta có: A = mv22 - mv12 Vì: A = F.s.cos 0o = F.s và v1 = Do đó: F.s = mv22 => F s 2.5.10  m = 7,1 (m/s) v2 = Bài trang 141 Viết biểu thức tính Thế đàn hồi hệ: đàn hồi hệ Wt = k(l)2 Cho học sinh viết biểu thức tính đàn = 200.(-0,02)2 = 0.04 (J) Thay số, tính toán hồi Thế này không phụ thuộc Cho biết này vào khối lượng vật vì biểu thức đàn hồi có phụ thuộc khối Cho học sinh thay số để tính đàn hồi lượng hay không? Tại không chứa khối lượng sao? hệ Bài 26.7 Yêu cầu học sinh giải Chọn gốc mặt đất thích Vì có lực cản không khí nên Chọn mốc này không phụ thuộc không bảo toàn mà: vào khối lượng A = W2 – W1 Yêu cầu học sinh chọn 1 Xác định vị mốc = mv22+ mgz2 – ( mv12+ mgz1) trí đầu 1 Cho học sinh xác định Xác định vị vị trí đầu và vị trí câuối = 0,05.20 - 0,05.182trí câuối 0,05.10.20 Tính công lực = - 8,1 (J) Cho học sinh lập luận, cản thay số để tính công lực cản Củng cố : 3’ Phương pháp giải bài toán định luật bảo toàn Tính động năng, các vị trí đặc biệt Áp dụng định luật bảo toàn Tìm đại lượng cần tìm 4.Giao nhiệm vụ: 2’ Chuẩn bị kiểm tra 15' Xem bài : Nội dung thuyết động lực học phân tử Giáo viên: Trần Nguyễn Thu An Năm học: 2012 - 2013 Trường THPT Chu Văn An Giáo án Vật lí 10 – Cơ Tiết 47 PHẦN HAI: NHIỆT HỌC Chương V CHẤT KHÍ Bài 28: CẤU TẠO CHẤT THUYẾT ĐỘNG HỌC PHÂN TỬ I MỤC TIÊU Kiến thức - Hiểu các nội dung cấu tạo chất đã học lớp - Nêu nội dung thuyết động học phân tử chất khí - Nêu định nghĩa khí lí tưởng Kỹ Vận dụng các đặc điểm khoảng cách các phân tử, chuyển động phân tử, tương tác phân tử, để giải thích các đặc điểm thể tích và hình dạng vật chất thể khí, thể lỏng, thể rắn II CHUẨN BỊ Giáo viên: - Dụng cụ để làm thí nghiệm hình 28.4 SGK - Mô hình mô tả tồn lực hút và lực đẩy phân tử và hình 28.4 SGK Học sinh: Ôn lại kiwns thức đã học cấu tạo chất đã học THCS III TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC 1.Ổn định lớp: 2.Kiểm tra bài cũ: 3.Dạy và học bài mới: Hoạt động (5 phút): Đặt vấn đề: Vật chất thông thường tồn trạng thái nào? Những trạng thái đó có đặc điểm gì để ta phân biệt? Giữa chúng có mối liên hệ hay biến đổi qua lại gì không? Đó là vấn đề mà ta nghiên cứu phần NHIỆT HỌC HOẠT ĐỘNG GV HOẠT ĐỘNG HS Hoạt động (20 phút): Tìm hiểu cấu tạo chất Nêu các đặc điểm Yêu cầu học sinh nêu cấu tạo chất đặc điểm cấu tạo chất đã học lớp Lấy ví dụ minh hoạ Yêu cầu học sinh lấy cho đặc điểm ví dụ minh hoạ các đặc điểm đó Thảo luận để tìm cách giải vấn đề Đặt vấn đề: Tại thầy cô đặt các vật giữ hình dạng và kích thước dù các phân tử cấu tạo nên vật luôn chuyển Trả lời C1 động Trả lời C2 Giới thiệu lực tương tác phân tử Nêu các đặc điểm thể tích và hình dạng vật chất thể khí, Nêu và phân tích các Giáo viên: Trần Nguyễn Thu An NỘI DUNG I Cấu tạo chất Những điều đã học cấu tạo chất + Các chất cấu tạo từ các hạt riêng biệt là phân tử + Các phân tử chuyển động không ngừng + Các phân tử chuyển động càng nhanh thì nhiệt độ vật càng cao Lực tương tác phân tử + Giữa các phân tử cấu tạo nên vật có lực hút và lực đẩy + Khi khoảng cách các phân tử nhỏ thì lực đẩy mạnh lực hút, khoảng cách các phân tử lớn thì lực hút mạnh lực đẩy Khi khoảng cách các Năm học: 2012 - 2013 Trường THPT Chu Văn An Giáo án Vật lí 10 – Cơ phân tử lớn thì lực tương tác không đáng kể Các thể rắn, lỏng, khí Vật chất tồn các thể khí, thể lỏng và thể rắn + Ở thể khí, lực tương tác các phân tử yếu nên các phân tử chuyển động hoàn toàn hỗn loạn Chất khí không có hình dạng và thể tích riêng + Ở thể rắn, lực tương tác các phân tử mạnh nên giữ các phân tử các vị trí cân xác định, làm cho chúng có thể dao động xung quanh các vị trí này Các vật rắn có thể tích và hình dạng riêng xác định + Ở thể lỏng, lực tương tác các phân tử lớn thể khí nhỏ thể rắn, nên các phân tử dao đông xung quang vị trí cân có thể di chuyển Chất lỏng có thể tích riêng xác định không có hình dạng riêng mà có hình dạng phần bình chứa nó Hoạt động (15 phút): Tìm hiểu thuyết động học phân tử chất khí II Thuyết động học phân tử Nhận xét nội dung học Đọc sgk, tìm hiểu các chất khí sinh trình bày nội dung Nội dung thuyết thuyết động học phân động học phân tử chất khí tử chất khí + Chất khí cấu tạo từ các phân tử có kích thước nhỏ so với khoảng cách chúng Gợi ý để học sinh giải + Các phân tử khí chuyển động thích Giải thích vì chất hỗn loạn không ngừng; chuyển khí gây áp suất lên động này càng nhanh thì nhiệt độ thành bình chất khí càng cao + Khi chuyển động hỗn loạn các phân tử khí va chạm vào và Nêu và phân tích khái va chạm vào thành bình gây áp Nhận xét niệm khí lí tưởng suất lên thành bình yếu tố bỏ qua xét bài tón khí lí tưởng Khí lí tưởng Chất khí đó các phân tử coi là các chất điểm và tương tác va chạm gọi là khí lí đặc điểm khoảng cách phân tử, chuyển động nhiệt và tương tác phân tử các trạng thái cấu tạo chất thể lỏng và thể rắn Giải thích các đặc điểm trên Giáo viên: Trần Nguyễn Thu An Năm học: 2012 - 2013 Trường THPT Chu Văn An Giáo án Vật lí 10 – Cơ tưởng Củng cố : 3’ Yêu cầu học sinh tóm tắt lại kiến thức đã học bài Giới thiệu trạng thái vật chất đặc biệt: Plasma 5.Giao nhiệm vụ: 2’ Yêu cầu học sinh vầ nhà trả laời các câu hỏi và làm các bài tập trang 154, 155 Xem trước bài quá trình đẳng nhiệt định luật Bôi-lơ-Mariot trả lời các câu hỏi sau: Thông số trạng thái gồm đại lượng nào? Quá trình đẳng nhiệt là gì? Phát biểu định luật Bôi-lơ-Mariot Giáo viên: Trần Nguyễn Thu An Năm học: 2012 - 2013 Trường THPT Chu Văn An Giáo án Vật lí 10 – Cơ Tiết 48 Bài 29: QUÁ TRÌNH ĐẲNG NHIỆT ĐỊNH LUẬT BÔI-LƠ—MA-RI-ỐT I.MỤC TIÊU: 1.Kiến thức: Nhận biết và phân biệt trạng thái và quá trình Nêu định gnhĩa quá trình đẳng nhiệt Phát biểu và viết biểu thức địng luật Bôi-Lơ-Ma-Ri-Ốt Nhận biết và vẽ dạng đường đẳng nhiệt hệ tọa độ (p,V) 2.Khám phá tư duy: Nhận biết mối quan hệ áp suất và thể tích lượng khí định nhiệt độ không đổi Kĩ năng: Xử lí số liệu thu từ thực nghiệm và vận dụng vào việc xác địng mối quan hệ áp suất và thể tích quá trình đẳng nhiệt Vận dụng định luật vào giải các bài tập đơn giản II.CHUẨN BỊ: 1.Giáo viên : Giấy khổ lớn có vẽ khung bảng kết thí nghiệm 2.Học sinh: Xem và trả lới câu hỏi giáo viên cung cấp bài trước III.TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC: 1.Ổn định lớp: 2.Kiểm tra bài cũ: Câu 1,2,3 trang 141SGK (5’) 3.Dạy và học bài mới: HOẠT ĐỘNG GV HOẠT ĐỘNG HS NỘI DUNG Hoạt động (7’): Tìm hiểu thông số trạng thái và phát vấn đề cần nghiên cứu Yêu cầu HS nhắc lại Quãng đường ,vận I.TRẠNG THÁI VÀ QUÁ các đại lượng đặc trưng tốc , thời gian , gia TRÌNH BIẾN ĐỔI TRẠNG cho chuyển động tốc THÁI : học ? Thông báo các đại lượng đặc trưng cho trạng thái chất khí Trạng thái lượng khí đó là các thông số trạng xác định các thông só thái Khi ba trạng thái : áp suất p thể tích V, Trạng thái thông số trạng thái đó nhiệt độ tuyệt đối T lượng khí xác định thay thay đổi Quá trình biến đổi trạng thái đổi nào ? Quá trình biến đổi (quá trình) là quá trình lượng Thế nào là quá trình trạng thái (quá trình ) biến đổi trạng thái ? là quá trình lượng khí chuyển từ trạng thái này sang trạng thái khác khí chuyển từ trạng thái này sang trạng thái Thế nào là đẳng quá khác trình? Có loại đẳng Trả lời SGK Có Những quá trình đó có quá trình loại đẳng quá trình : hai thông số biến đổi, còn Giáo viên: Trần Nguyễn Thu An Năm học: 2012 - 2013 Trường THPT Chu Văn An Giáo án Vật lí 10 – Cơ nhiệt độ không đổi , áp thông số không đổi gọi là đẳng suất không đổi và thể quá trình tích không đổi Hoạt động (15 phút): Tìm hiểu khái niệm đẳng nhiệt và xác định hệ thức áp suất và thể tích lượng khí xác định quá trình đẳng nhiệt Thế nào là quá trình II.QUÁ TRÌNH ĐẲNG đẳng nhiệt ? NHIỆT : Quá trình biến đổi trạng thái đó nhiệt độ giữ không Khi nhiệt độ không Khi nhiệt độ không đổi gọi là quá trình đẳng nhiệt đổi ,áp suất và thể tích đổi , áp suất III ĐỊNH LUẬT BÔI -LƠcủa lượng khí xác lượng khí xác định MA-RI-ỐT : định có mối liên hệ với tăng thể tích giảm 1.Đặt vấn đề : ntn? và ngược lại 2.Thí nghiệm : Khi thể tích giảm thì áp suất tăng nó có tăng tỉ lệ nghịch với thể tích hay không ? Làm thí nghiệm Tính toán số liệu và Nếu p tăng tỉ lệ nhận xét: Khi đó p.V là số không đổi nghịch V(p~ V thì p.V có giá trị ntn ? Theo kết thí 3.Định luật Bôi-lơ – Ma-ri-ốt Yêu cầu HS xem Trong quá trình đẳng nhiệt bảng kết thí nghiệm nghiệm p.V có giá trị SGK và rút kết không đổi nên áp suất lượng khí định , áp suất tỉ lệ nghịch với thể tích tỉ lệ nghịch với thể tích luận dự đoán ? pV  hs hay p1.V1 = p2.V2 (1) : trạng thái (2) : trạng thái ĐK: lượng khí xác định và nhiệt độ tuyệt đối không đổi Hoạt động 3: (8’) vận dụng định luật ,vẽ và nhận dạng đường đẳng nhiệt Hướng dẫn và yêu IV.ĐƯỜNG ĐẲNG NHIỆT cầu HS giải ví dụ Đường biểu diễn biến thiên SGK? áp suất theo thể tích nhiệt Biểu diễn biến P độ không đổi gọi là đường đẳng thiên áp suất theo nhiệt thể tích đồ thị T2 > T1 Hướng dẫn và yêu cầu HS vẽ đường đẳng Điều kiện để áp dụng định luật? Giáo viên: Trần Nguyễn Thu An Năm học: 2012 - 2013 Trường THPT Chu Văn An Giáo án Vật lí 10 – Cơ nhiệt theo kết thí nghiệm? T1 T2 O P V1 V2 V T2 > T1 V2 > V1 nên T2 > T1 Yêu cầu HS giải thích vì T2 > T1 ? ( Khi p không đổi V2 > V1 thì T2 > T1) Giáo viên: Trần Nguyễn Thu An T1 T2 O V Trong hệ tọa độ (p ,V) đường đẳng nhiệt là đường hypebol Đường đẳng nhiệt nằm phía trên có nhiệt độ cao đường đẳng nhiệt nằm phía Năm học: 2012 - 2013 Trường THPT Chu Văn An Giáo án Vật lí 10 – Cơ Củng cố : 1’ Điều kiện để áp dụng định luật Bôi-Lơ? Đường đẳng nhiệt hệ trục P,T? Công thức liên hệ nhiệt độ Kenvin và Cencius? 5.Giao nhiệm vụ:3’ Học bài , làm bài tập 5,6,7,8,9 / 159 SGK Ôn lại kiến thức nhiệt độ tuyệt đối Xem bài ( trả lời các câu hỏi sau ): + Thế nào là quá trình đẳng tích? + Ap suất và nhiệt độ có mối liên hệ với ntn thể tích lượng khí xác định không đổi Cho ví dụ ? +Thế nào là đường đẳng tích , cách vẽ đường đẳng tích? + Vì đường đẳng tích phía trên có thể tích nhỏ đường đẳng tích phía ?(h30.3 ) Giáo viên: Trần Nguyễn Thu An Năm học: 2012 - 2013 Trường THPT Chu Văn An Giáo án Vật lí 10 – Cơ Tiết 49 Bài 29 : QUÁ TRÌNH ĐẲNG TÍCH ĐỊNH LUẬT SÁC-LƠ I.MỤC TIÊU: 1.Kiến thức: Nêu định nghĩa quá trình đẳng tích Phát biểu và viết biểu thức địng luật Saclơ Nhận biết và vẽ dạng đường đẳng nhiệt hệ tọa độ (p,T) Kĩ năng: Xử lí số liệu thu từ thực nghiệm và vận dụng vào việc xác định mối quan hệ áp suất và nhiệt độ quá trình đẳng tích Vận dụng định luật vào giải các bài tập đơn giản II.CHUẨN BỊ: 1.Giáo viên : Giấy khổ lớn có vẽ khung bảng kết thí nghiệm 2.Học sinh: xem và trả lới câu hỏi giáo viên cung cấp bài trước III.TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC: 1.Ổn định lớp: 2.Kiểm tra bài cũ: Câu 1,2,3 trang 141SGK ( 5’ ) 3.Dạy và học bài mới: HOẠT ĐỘNG GV HOẠT ĐỘNG HS NỘI DUNG Hoạt động (2’): Định nghĩa quá trình đẳng tích , phát vấn đề cần nghiên cứu Thế nào là quá trình Quá trình biến đổi I.QUÁ TRÌNH ĐẲNG TÍCH đẳng tích? trạng thái đó thể tích giữ không đổi Quá trình biến đổi trạng thái gọi là quá trình đẳng đó thể tích giữ không đổi gọi Phân biệt nhiệt độ tích là quá trình đẳng tích Cencius và nhiệt độ Kenvin Áp suất và nhiệt độ có Khi nhiệt độ tăng thì mối quan hệ ntn ? áp suất tăng và ngược lại Hoạt động (20’) : Xây dựng biểu thức mối quan hệ P và T lượng khí xác định quá trình đẳng tích Khi nhiệt độ giảm thì II ĐỊNH LUẬT SAC-LƠ áp suất tăng giảm 1.Thí nghiệm : nó có giảm tỉ lệ thuận với nhiệt độ hay không ? p Nếu p tăng tỉ lệ thuận p Khi đó T là số với T (p~T thì T có giá không đổi trị ntn ?) Theo kết thí p Yêu cầu HS xem bảng kết thí nghiệm nghiệm T có giá trị Giáo viên: Trần Nguyễn Thu An Năm học: 2012 - 2013 Trường THPT Chu Văn An Giáo án Vật lí 10 – Cơ SGK và rút kết luận dự đoán ? không đổi nên áp suất tỉ lệ thuận với nhiệt độ thể tích không đổi Hoạt động 3: (4’): Phát biểu và viết biểu thức định luật Yêu cầu HS phát biểu Trả lời SGK 2.Định luật Sác-lơ và viết biểu thức Trong quá trình đẳng tích định luật ? lượng khí định, áp suất tỉ lệ thuận với nhiệt độ tuyệt đối Điều kiện để áp dụng ĐL? ĐK: lượng khí xác định và thể tích không đổi p  hs T p1 p2  T1 T2 (1): trạng thái (2): trạng thái Hoạt dộng 4: ( 10’ )vận dụng định luật ,vẽ và nhận dạng đường đẳng nhiệt Hướng dẫn và yêu cầu IV.ĐƯỜNG ĐẲNG TÍCH HS giải ví dụ Đường biểu diễn biến thiên SGK? p áp suất theo nhiệt độ thể Biểu diễn biến thiên V1 tích không đổi gọi là đường đẳng áp suất theo nhiệt độ V1 tích đồ thị < V2 p Hướng dẫn và yêu cầu V1 HS vẽ đường đẳng nhiệt V1 < V2 theo kết thí nghiệm? V2 V2 Yêu cầu HS giải thích vì V2 > V1 ? ( Khi T T(K) không đổi tìm mối quan T(K) Trong hệ tọa độ (p ,T) đường đẳng hệ p và V ) tích là đường thẳng kéo dài qua gốc tọa độ Củng cố : 1’ Điều kiện để áp dụng định luật Sac-Lơ? Đường đẳng tích hệ trục P,V là loại đường gì? 5.Giao nhiệm vụ:3’ Học bài , làm bài tập 5,6,7,8 / 162 SGK Ôn lại kiến thức bài định luật BôiLơ Xem bài ( trả lời các câu hỏi sau ): + Chứng minh công thức 31.1 SGK ? + Thế nào là quá trình đẳng áp tìm biểu thức liên hệ V và T ? + Độ không tuyệt đối là gì ? Giáo viên: Trần Nguyễn Thu An Năm học: 2012 - 2013 Trường THPT Chu Văn An Giáo án Vật lí 10 – Cơ Tiết 50 Bài 30 : PHƯƠNG TRÌNH TRẠNG THÁI CỦA KHÍ LÍ TƯỞNG I.MỤC TIÊU: 1.Kiến thức: Thành lập pt trạng thái khí lý tưởng Từ PTTT khí lý tưởng viết biểu thức hai đẳng quá trình đã học 2.Khám phá tư duy: Kĩ năng: Vận dụng định luật vào giải các bài tập đơn giản II.CHUẨN BỊ: 1.Giáo viên : 2.Học sinh: xem và trả lới câu hỏi giáo viên cung cấp bài trước III.TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC: 1.Ổn định lớp: 2.Kiểm tra bài cũ: Câu 1,2,3,5 trang 162 SGK ( 7’ ) 3.Dạy và học bài mới: HOẠT ĐỘNG GV HOẠT ĐỘNG HS NỘI DUNG Hoạt động (7’): Phân biệt khí thực và khí lí tưởng Yêu cầu HS nhắc lại Khí lí tưởng là khí I.KHÍ THỰC VÀ KHÍ LÝ định nghĩa khí lí tưởng? đó các phân tử TƯỞNG: coi là chất điểm và tương tác va Yêu cầu HS đọc sgk chạm và phân biệt khí thực và Khí thực là khí tuân Khí thực là khí tuân theo gần khí lí tưởng? theo gần đúng các định đúng các định luật chất khí luật chất khí Khí lí tưởng là khí tuân theo Khí lí tưởng là khí Trong trường hợp nào tuân theo đúng các định đúng các định luật chất khí có thể coi gần đúng khí luật chất khí thực là khí lí tưởng? Khi không yêu cầu độ chính xác cao Hoạt động (17’) : Xây dựng PT trạng thái khí lí tưởng Yêu cầu HS nhắc lại II PT TRẠNG THÁI CỦA KLT nội dung hai định : luật chất khí đã học ? Phát biểu ĐL Bôi-lơ– Nếu quá Mariot và ĐL Sac-Lơ trình mà thông số trạng thái thay đổi thì PT biểu diễn mối quan hệ thông số có dạng nào? Giới thiệu hình vẽ 31.3sgk Giáo viên: Trần Nguyễn Thu An Năm học: 2012 - 2013 Trường THPT Chu Văn An Giáo án Vật lí 10 – Cơ P Từ trạng thái p2 (1) sang ) (1’) là quá trình(2đẳng Xét khối lượng khí chuyển từ p1 Yêu cầu HS diễn giải nhiệt T không đổi trạng thái 1(p1,V1,T1) sang trạng ) (1 chuyển từ trạng thái Từ trạng thái (1’) sang thái (p2,V2,T2),ta có: T2 đẳng (1) : p1,V1,T1 sang trạng (2) là quá trình p’ đổi p1V1 p 2V2 thái (2) : p2,V2,T2 thông tích V không  ) 1’ p1V1 T1 T2 qua trạng thái (1’): p1V1  p 'V2  p '  V2T1 p’,V2,T1 lượng pV hs khí xác định? T p1V1 p p ' P2 hay Gọi là PTTT    V T1 T2 T1V2 T2 khí lí tưởng (PT Cla-pê-rôn) Yêu cầu HS đọc và hoàn thành câu C1? V V2  p1V1 p 2V2  T1 T2 Hoạt động 3: (8’): vận dụng PT trạng thái khí lí tưởng Hướng dẫn HS ví dụ Xem ví dụ SGK SGK 4.Củng cố : 3’ Phân biệt khí thực và khí lí tưởng ? Khi nào có thể coi gần d8u1ng khí thực là khí lí tưởng? Viết PT trạng thái khí lí tưởng? 5.Giao nhiệm vụ : 3’ Học bài, làm bài tập 6,7/166 SGK Xem tiếp phần còn lại bài và trả lời các câu hỏi sau: + Thế nào là quá trình đẳng áp + Liên hệ thể tích và nhiệt độ tuyệt đối quá trình đẳng áp + Định nghĩa đường đẳng áp + Thế nào là độ không tuyệt đối Giáo viên: Trần Nguyễn Thu An Năm học: 2012 - 2013 Trường THPT Chu Văn An Giáo án Vật lí 10 – Cơ Tiết PPCT: 51 Bài 30: PHƯƠNG TRÌNH TRẠNG THÁI CỦA KHÍ LÍ TƯỞNG(tt) I.MỤC TIÊU: 1.Kiến thức: Nêu định nghĩa quá trình đẳng áp, viết biểu thức liên hệ thể tích và nhiệt độ tuyệt đối quá trình đẳng áp Nhận dạng đường đẳng áp các hệ tọa độ Hiểu ý nghĩa độ không tuyệt đối và trình bày ưu điểm nhiệt giai Kenvin 2.Khám phá tư duy: Phát biểu thức liên hệ thể tích và nhiệt độ tuyệt đối áp suất không đổi Kĩ năng: Vận dụng quá trình đẳng áp vào giải các bài tập đơn giản II.CHUẨN BỊ: 1.Giáo viên : Máy chiếu, bảng tương tác, phiếu học tập 2.Học sinh: Xem và trả lời câu hỏi giáo viên cung cấp bài trước III.TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC: 1.Ổn định lớp: 2.Kiểm tra bài cũ: a) Nêu tên các quá trình biểu diễn (1) P trên đồ thị b) Viết phương trình trạng thái khí lí tưởng, (2) từ đó suy phương trình quá trình đẳng nhiệt, đẳng tích O(4) (3) 3.Dạy và học bài mới: HOẠT ĐỘNG GV HOẠT ĐỘNG HS NỘI DUNG T Hoạt động (18’): Tìm hiểu quá trình đẳng áp Yêu cầu HS nhắc lại Là quá trình biến đổi III QUÁ TRÌNH ĐẲNG ÁP định nghĩa quá trình trạng thái nhiệt độ 1.Quá trình đẳng áp: đẳng nhiệt, đẳng tích? không đổi Là quá trình biến đổi Thế nào là quá trình trạng thái thể tích đẳng áp? không đổi Là quá trình biến đổi trạng thái Là quá trình biến đổi áp suất không đổi trạng thái áp suất 2.Liên hệ thể tích và nhiệt Từ PT trạng thái không đổi độ tuyệt đối quá trình đẳng khí lí tưởng, hãy viết áp: công thức liên hệ pV pV  1  2 thể tích và nhiệt độ tuyệt T1 T2 V1 V2 V đối áp suất không mà p1 = p2 nên   hs T T T đổi? V V   Trong quá trình đẳng áp T1 T2 lượng khí định, thể tích tỉ lệ thuận với nhiệt độ tuyệt đối Hoạt động (17’) : Vẽ đường đẳng áp Đường đẳng áp là gì ? Là đường biểu diễn 3.Đường đẳng áp: Giáo viên: Trần Nguyễn Thu An Năm học: 2012 - 2013 Trường THPT Chu Văn An Yêu cầu hs vẽ đường đẳng áp hệ trục(V,T) Giáo án Vật lí 10 – Cơ biến thiên thể tích theo nhiệt độ áp suất không đổi Là đường biểu diễn biến thiên thể tích theo nhiệt độ áp suất không đổi V P1 Nếu ta xét thời điểm P2 Tại đường đẳng áp hai khối lượng khí T phía trên lại có áp suất cùng nhiệt độ thì đường thấp đường đẳng áp phía trên có thể tích lớn phía dưới, cùng nên áp suất nó Ứng với các áp suất khác lượng khí xác định? nhỏ (theo đl Bôicủa cùng lượng khí có Lơ-MaRiot) đường đẳng áp khác Đường đẳng áp phía trên có áp suất thấp đường đẳng áp phía Hoạt động 3: (6’) : Tìm hiểu ý nghĩa độ không tuyệt đối Yêu cầu HS đọc SGK và IV.ĐỘ KHÔNG TUYỆT ĐỐI cho biết giá trị nhiệt Trong nhiệt giai Ken-vin nhiệt độ nào gọi là độ độ K gọi là độ không tuyệt đối, không tuyệt đối? Đó là giá trị nhỏ K là giá trị nhỏ nhiệt K là giá trị nhiệt độ độ nào? Mối liên hệ nhiệt giai Kenvin và nhiệt giai Celsius T(K) = 273 + t(0C) 4.Củng cố : 5’ Từ PT trạng thái khí lí tưởng, hãy viết biểu thức các đẳng quá trình? Thế nào là độ không tuyệt đối? 5.Giao nhiệm vụ : 1’ Học bài, làm bài tập 8/166 SGK Tiết sau sửa bài tập Giáo viên: Trần Nguyễn Thu An Năm học: 2012 - 2013 Trường THPT Chu Văn An Giáo án Vật lí 10 – Cơ Tiết 52 BÀI TẬP I.MỤC TIÊU: 1.Kiến thức: Nhớ các công thức các đẳng quá trình và PTTT khí lí tưởng Kĩ năng: - Vận dụng các công thức trên để giải các bài tập đơn giản II.CHUẨN BỊ: Học sinh: Xem và làm tất các bài tập SGK III.TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC: 1.Ổn định lớp: 2.Kiểm tra bài cũ: Câu 1, 2,3,5/166 SGK (5’) 3.Dạy và học bài mới: HOẠT ĐỘNG HOẠT ĐỘNG HS NỘI DUNG GV Hoạt động (37’): giải các bài tập liên quan đến quá trình đẳng nhiệt và PTTT khí lí tưởng Gọi 1HS lên tóm BÀI : 8/159 SGK V1 150cm3 tắt bài Đây là quá trình gì ? Gọi hs lên giải p1  2.105 Pa Quá trình đẳng nhiệt Áp suất tỉ lệ nghịch với thể tích V2 100cm3 p2 ? khiT  hs Giải : Vì T = hs nên ta có : p1V1  p 2V2  p2  p1V1 2.10 5.150  V2 100 p 3.10 Pa Lưu ý lượng khí ta Vậy, áp suất chất khí xét là không đổi 100cm3 là 3.105 Pa Thể tích trước và Thể tích lượng khí BÀI : 9/159 SGK sau bơm khí trước bơm vào bóng ntn? là125.45=5625cm3 Gọi hs tóm tắt ? Thể tích khí sau bơm là 2,5l V2  2,5l p1 105 Pa V1 125.45 5625cm3 5,625l Tương tự bài trên T  hs, p2 ? Giải Vì T = hs nên ta có : Giáo viên: Trần Nguyễn Thu An Năm học: 2012 - 2013 Trường THPT Chu Văn An Giáo án Vật lí 10 – Cơ p1V1  p2V2  p2  Ta xét trạng thái khí đỉnh và chân núi Ap suất khí đỉnh núi? Mối liên hệ khối lượng riêng và thể tích? p1V1 105.5,625   2,25.105 Pa V2 2,5 Vậy, áp suất chất khí 2,5l là 2,25.105 Pa Bài : 8/166 SGK p1 760mmHg T1  2730 K 3140  446mmHg 10 T2   273  2750 K p2  760  Ơ đỉnh núi kg 3140 D1 1,29  446 m 10 mmHg D2 ? m m D V  Giải V D p2 760  Ta áp dụng PTTT để giải Ap dụng PTTT khí lí tưởng ta có : p1V1 p2V2  T1 T2 Ta sử dụng công thức nào để giải? Do đề bài yêu cầu tìm khối lượng riêng nên công thức PTTT ta thay V D Yêu cầu HS tóm tắt và giải? V  m pm pm   D D1T1 D2T2  D2  D1T1 p2 1,29.273.446  p1T2 760.275  D2 0,75 kg m3 4.Củng cố 1’ 5.Giao nhiệm vụ 2’ Xem lại tất các bài chương IV và V; Tiết sau kiểm tra 1tiết Giáo viên: Trần Nguyễn Thu An Năm học: 2012 - 2013 Trường THPT Chu Văn An Giáo án Vật lí 10 – Cơ Tiết 53 Trường THPT Chợ Lách A Họ và Tên: Lớp: ĐỀ KIỂM TRA TIẾT MÔN:VẬT LÍ 10 ĐIỂM I GHÉP CÂU: Các phân tử khí động LỜI PHÊ ( 1,5Đ) A Làm biến thiên vận tốc chuyển mv B 2 Jun là đơn vị Động lượng tính công thức xác định Các phân tử rắn 5.Xung lượng lực có tác dụng 6.Động tính công thức C Dao động xung quanh vị trí cân D Làm biến thiên động lượng vật E Động lượng F Động G Luôn chuyển động H Dao động xung quanh vị trí cân không xác định I Có lúc đứng yên , có lúc chuyển động J mv II CHỌN ĐÁP ÁN ĐÚNG NHẤT : (5,5Đ) Câu 1: Lực tương tác các phân tử là : A lực hút B lực đẩy C lực hút và lực đẩy D lực hút lớn lực đẩy Câu 2: Đại lượng nào sau đây đặc trưng cho trạng thái khí : A thể tích B lực tương tác và thể tích C áp suất và nhiệt độ cenxiut D thể tích và áp suất Câu 3: Đối với lượng khí xác định , hệ thức nào sau đây không phù hợp : A.p~T B.p~T/V C p~1/V D p~t Câu 4: Đường biểu diễn nào đây là đường đẳng nhiệt : V p T(K) T(K) A.0 T(K) B V C V D.0 V Câu 5: Trong hệ tọa độ (V,T) đường biểu diễn nào sau đây là đường đẳng áp ? A Đường thẳng song song với trục thể tích B Đường hypebol C Đường thẳng qua gốc tọa độ D Đường thẳng song song với trục nhiệt độ Giáo viên: Trần Nguyễn Thu An Năm học: 2012 - 2013 Trường THPT Chu Văn An Giáo án Vật lí 10 – Cơ Câu 6: Hệ thức nào sau đây phù hợp với định luật Saclơ : p1 T2  A p2 T1 p T p1 T1  D p2 T2 B p t C Câu 7: Chọn câu phát biểu đúng : A Khí thực là khí tuân theo gần đúng các định luật chất khí B Giữa các phân tử không có khoảng cách C Các phân tử chất rắn dao động xung quanh vị trí cân không xác định D Động là đại lượng có hướng Câu 8: Trong quá trình đẳng áp thì : A Thể tích lượng khí xác định tỉ lệ nghịch với nhiệt độ tuyệt đối B Thể tích lượng khí thay đổi theo nhiệt độ C Thể tích lượng khí xác định tỉ lệ thuận với nhiệt độ tuyệt đối D Ap suất lượng khí xác định tỉ lệ thuận với nhiệt độ tuyệt đối Câu 9: Trạng thái lượng khí thay đổi : A Nhiệt độ tuyệt đối thay đổi B Thể tích thay đổi C Cả ba thông số trạng thái thay đổi D Hai ba thông số trạng thái thay đổi Câu 10: Cơ vật bảo toàn trường hợp nào: A vật trượt có ma sát trên mặt phẳng nghiêng B vật rơi không khí và chịu tác dụng lực cản không khí C vật rơi tự D vật chuyển động chất lỏng Câu 11: Đơn vị là : kgm D s A.W B kWh C J/s Câu 12: Chọn câu phát biểu đúng : A Động và là lượng B Năng lượng bao gồm động và C Động vật là đại lượng bảo toàn D Trong trường hợp ,động lượng và luôn bảo toàn Câu 13: Chất khí 00C có áp suất 5atm Áp suất nó 2730C có giá trị là bao nhiêu? Biết thể tích lượng khí là không đổi A 10atm B 17,5atm C 5atm D.2,5atm Câu 14: Khí nén đẳng nhiệt từ thể tích lít đến lít , áp suất khí tăng thêm 0,75 at Áp suất ban đầu khí có giá trị là : A 0,75at B 1at C 1,5at D 1,75at Câu 15: Chất khí 00C có áp suất 200mmHg, cần đun nóng đẳng tích chất khí lên bao nhiêu độ để áp suất nó là 600mmHg : A 2730C B 5460C C 8190C D 910C Câu 16: Một lượng khí có áp suất 750mmHg ,nhiệt độ 270C và thể tích 76cm3 Thể tích khí điều kiện chuẩn nghĩa là nhiệt độ 00C và áp suất 760mmHg có giá trị là : A 22,4cm3 B 78cm3 C 68,25cm3 D 32,7cm3 Giáo viên: Trần Nguyễn Thu An Năm học: 2012 - 2013 Trường THPT Chu Văn An Giáo án Vật lí 10 – Cơ III.BÀI TẬP : (3đ ) Một lượng khí có thể tích m3 70C Nung nóng đẳng áp lượng khí trên đến nhiệt độ 270C a Tính thể tích lượng khí sau nung nóng?(1,5đ) b Biết khối lượng khí là 12kg Tìm khối lượng riêng khí trước và sau nung nóng?(1,5đ) Đáp án: I 1-G ;2-F ;3- J;4- C;5-D ;6-B II 1- C ;2- D;3-D; 4-C; 5- C; 6- A; 7-A; 8- C; 9-D 10-C; 11-B; 12-B; 13-A; 14-C; 15-B; 16-C III a V1/T1=V2/T2V2=V1T2/T1=4,3m3 c D1=m/V1=12/4=3kg/m3 D2=m/V2=4.3/4=1,075kg/m3 Giáo viên: Trần Nguyễn Thu An Năm học: 2012 - 2013 Trường THPT Chu Văn An Giáo án Vật lí 10 – Cơ Tiết 54 Bài 32 : NỘI NĂNG VÀ SỰ BIẾN THIÊN NỘI NĂNG I.MỤC TIÊU: 1.Kiến thức: Phát biểu định nghĩa nội nhiệt động lực học Chứng minh nội vật phụ thuộc vào nhiệt độ và thể tích vật Phân biệt hai cách làm biến đổi nội và nêu các ví dụ minh họa cụ thể thực công và truyền nhiệt Viết công thức tính nhiệt lượng và ý nghĩa đại lượng công thức 2.Khám phá tư duy: Giải thích vì nội phụ thuộc vào nhiệt độ và thể tích vật 3.Kĩ năng: - Giải thích định tính số tượng đơn giản thay đổi nội - Vận dụng công thức tính nhiệt lượng để giải cvác bài tập đơn giản II.CHUẨN BỊ: 1.Giáo viên : Vẽ hình 32.1 và 32.2 sgk 2.Học sinh: Ôn lại các kiến thức , nhiệt , các hình thức truyền nhiệt , công thức tính nhiệt lượng III.TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC: 1.Ổn định lớp: 2.Kiểm tra bài cũ 3.Dạy và học bài mới: HOẠT ĐỘNG GV HOẠT ĐỘNG HS NỘI DUNG Hoạt động 1: (15 phút)Tìm hiểu nội Yêu cầu HS nhắc lại khái Động là lượng I NỘI NĂNG : niệm động và vật có nó chuyển 1.Nội là gì : vật ? động Thế là lượng Nêu đặc điểm phân tử? vật có tương tác với vật khác Các pt chuyển động Dựa vào đặc điểm các không ngừng Và các pt phân tử, các pt có mang tương tác lẫn lượng không? đó là Các phân tử đó có mang dạng lượng gì ? Vì lượng đó là động sao? và Các phân tử luôn luôn chuyển động nên có động năngvà chúng luôn tồn Tổng động và Nội là gì ? lựctương tác nên chúng các phân tử cấu có tạo nên vật gọi là nội Giáo viên: Trần Nguyễn Thu An Năm học: 2012 - 2013 Trường THPT Chu Văn An Giáo án Vật lí 10 – Cơ Tổng động và Đơn vị ? các phân tử cấu tạo nên vật gọi là nội Nội vật phụ vật thuộc vào đại lượng nào? Đơn vị là J vì đó là Vì ? lượng Yêu cầu HS nhắc lại khái Nội vật phụ niệm khí lí tưởng ? thuộc vào nhiệt độ và thể tích vật Nội các phân tử Là chất khí đó các khí lí tưởng phụ thuộc vào phân tử coi là chất đại lượng nào ? Vì ? điểm và tương tác va chạm Thế nào là độ biến thiên Nội khí lí tưởng nội ? phụ thuộc vào nhiệt độ vì giảm thể tích thì chất khí đó không còn là khí lí tưởng Là phần nội tăng thêm hay giảm bớt quá trình vật Kí hiệu là U(J) Nội vật phụ thuộc vào nhiệt độ và thể tích vật Nội khí lí tưởng phụ thuộc vào nhiệt độ 2.Độ biến thiên nội năng: Là phần nội tăng thêm hay giảm bớt quá trình U U  U1 Hoạt động 2: (10 phút)Tìm hiểu các cách làm thay đổi nội Yêu cầu HS quan sát Thực công có tác II.CÁC CÁCH LÀM h32.1 và cho biết tác dụng dụng làm tăng nội THAY ĐỔI NỘI NĂNG : thực công ? vật 1.Thực công : Yêu cầu HS nhắc lại ĐLBT lượng ? Trong hệ cô lập , lượng không mà không tự sinh nó Quá trình thực Dạng lượng nào đã chuyển từ dạng này công: là quá trình chuyển chuyển thành nội làm sang dạng khác nội vật tăng ? Đó là đã chuyển hoá từ dạng lượng khác sang nội Độ biến thiên nội có thành nội U  A giá trị nào so với U  A công thực hiện? 2.Truyền nhiệt : Thế nào là quá trình a.Quá trình truyền truyền nhiệt ? Cho ví dụ ? nhiệt: là quá trình truyền So sánh truyền nhiệt và Trả lời SGK nội từ vật này sang quá trình thực công ? vật khác Hoạt động 3: (7 phút)Ôn lại công thức tính nhiệt lượng : Nhiệt lượng là gì ? Trả lời SGK b.Nhiệt lượng : Là số đo độ U Q Độ biến thiên nội có biến thiên nội giá trị nào so với quá trình truyền nhiệt Kí nhiệt lượng hiệu là Q Giáo viên: Trần Nguyễn Thu An Năm học: 2012 - 2013 Trường THPT Chu Văn An Yêu cầu HS nhắc lại công thức tính nhiệt lượng ? Giáo án Vật lí 10 – Cơ Q  mct U Q Nhiệt lượng mà lượng chất rắn lỏng thu vào hay tỏa thay đổi nhiệt độ là : Q  mct Q: Nhiệt lượng thu vào hay tỏa (J) c : Khối lượng (kg) t : Độ biến thiên nhiệt độ (oC oK) Hoạt động 4: (5 phút)Vận dụng Yêu cầu HS hoàn thành Hoàn thành yêu cầu câu câu C3 và C4 ? C3 và C4 4.Củng cố 5’ Phân biệt nội và vật ? Nội vật phụ thuộc yếu tố nào?Vì sao? Các cách làm biến đổi nội ? 5.Giao nhiệm vụ : 3’ Học bài , làm bài tập 4,5,6,7,8 / 173 SGK Xem bài và trả lời các câu hỏi sau : + Phát biểu và vận dụng nguyên lí thứ I vào các quá trình đã học ? + Phân biệt quá trình thuận nghịch và không thuận nghịch? + Trình bày phận động nhiệt ? Vì sao? + Vì động nhiệt có hiệu suất luôn luôn nhỏ Giáo viên: Trần Nguyễn Thu An Năm học: 2012 - 2013 Trường THPT Chu Văn An Giáo án Vật lí 10 – Cơ Tiết 55 Bài 33: CÁC NGUYÊN LÍ CỦA NHIỆT ĐỘNG LỰC HỌC I.MỤC TIÊU: 1.Kiến thức: Phát biểu và viết biểu thức nguyên lí thứ I nhiệt động lực học 2.Khám phá tư duy: Xác định giá trị công và nhiệt lượng các quá trình từ đó rút quy ước dấu Kĩ năng: - Vận dụng công thức để giải các bài tập đơn giản II.CHUẨN BỊ: 1.Giáo viên : 2.Học sinh: Trả lời các câu hỏi GV cung cấp bài trước III.TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC: 1.Ổn định lớp: 2.Kiểm tra bài cũ: câu 1,2,3,6/173 SGK (7’) 3.Dạy và học bài mới: HOẠT ĐỘNG GV HOẠT ĐỘNG HS NỘI DUNG Hoạt động 1: (15 phút) Ôn lại kiến thức cũ Tìm hiểu nguyên lí thứ I NĐLH Phát biểu định luật bảo I NGUYÊN LÍ THỨ toàn và chuyển hóa NHẤT NHIỆT ĐỘNG lượng ? LỰC HỌC (NĐLH): U  A hay U Q Độ biến thiên nội 1.Phát biểu nguyên lí : vật có giá trị ntn so với công và nhiệt lượng ? Nếu vật vừa nhận công U  A  Q vừa nhận nhiệt lượng thì độ biến thiên nội có giá Độ biến thiên nội trị nào? vật tổng công và nhiệt lượng mà vật nhận U  A  Q Hoạt động 2: (13 phút) Cách xác định dấu các đại lượng công thức nào công và nhiệt Qui ước dấu: lượng có giá trị âm SGK? A > : vật nhận công (dương)? Cho ví dụ? A < : vật thực công Q > : vật nhận nhiệt Yêu cầu HS trả lời câu C1 luợng và C2 ? Q < : vật truyền nhiệt lượng Hoạt động 3: (5 phút) vận dụng ĐL Yêu cầu HS tìm giá trị Quá trình đẳng tích : U Q độ biến thiên nội Giáo viên: Trần Nguyễn Thu An 2.Vận dụng : Quá trình đẳng tích là Năm học: 2012 - 2013 Trường THPT Chu Văn An Giáo án Vật lí 10 – Cơ vật các quá trình quá trình truyền nhiệt : U Q đẳng tí khí lý tưởng ? Củng cố: 2’ Phát biểu và viết biểu thức nguyên lý I nhiệt động lực học? Độ biến thiên nội có giá trị ntn các đẳng quá trình ? Giao nhiệm vụ : 3’ Học bài làm bài tập 3,4,5,6, 7, / 173 SGK Xem tiếp phần còn lại bài và trả lời các câu hỏi sau: + Thế nào là quá trình thuận nghịch và không thuận nghịch ? ví dụ ? + Phát biểu nguyên lí thứ II nhiệt động lực học? Vận dụng nguyên lí để giải thích cấu tạo động nhiệt ? Giáo viên: Trần Nguyễn Thu An Năm học: 2012 - 2013 Trường THPT Chu Văn An Giáo án Vật lí 10 – Cơ Tiết 56 Bài 33 CÁC NGUYÊN LÍ CỦA NHIỆT ĐỘNG LỰC HỌC (tt) I.MỤC TIÊU: 1.Kiến thức: Hiểu và nêu số ví dụ quá trình thuận nghịch và không thuận nghịch Phát biểu nguyên lí thứ II củ nhiệt động lực học Kĩ năng: Vận dụng nguyên lí thứ II giải thích vài tượng tự nhiên II.CHUẨN BỊ: 1.Giáo viên : 2.Học sinh: Trả lời các câu hỏi GV cung cấp bài trước III.TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC: 1.Ổn định lớp: 2.Kiểm tra bài cũ: câu 1,3,6/173 SGK (7’) 3.Dạy và học bài mới: HOẠT ĐỘNG GV HOẠT ĐỘNG HS NỘI DUNG Hoạt động 1: (14 phút)Tìm hiểu quá trình thuận nghịch và không thuận nghịch.Phát biểu nguyên lí thứ II nhiệt động lực học Yêu cầu HS đọc SGK và Quá trình thuận nghịch :là II.NGUYÊN LÍ THỨ phân biệt quá thuận nghịch quá trình chuyển từ trạng HAI NĐLH: và không thuận nghịch? thái ban đầu sang trạng Quá trình thuận thái khác sau đó tự trở nghịch và không thuận trạng thái ban đầu mà nghịch: không cần đến can thiệp a.Quá trình thuận vật khác Ngược lại là nghịch: quá trình không thuận Là quá trình chuyển từ nghịch trạng thái ban đầu sang trạng thái khác sau đó tự trở trạng thái ban đầu mà không cần đến can thiệp vật khác b.Quá trình không thuận nghịch: Là quá trình chuyển từ trạng thái ban đầu sang trạng thái khác và không tự trở trạng thái ban đầu không có can thiệp vật khác Hoạt động 2: (8 phút)Phát biểu nguyên lí thứ II nhiệt động lực học Phát biểu nguyên lí II 2.Nguyên lí thứ II NĐLH? Nhiệt không thể tự NĐLH: truyền từ vật sang vật a.Cách phát biểu nóng Clau-di-ut: Giáo viên: Trần Nguyễn Thu An Năm học: 2012 - 2013 Trường THPT Chu Văn An Giáo án Vật lí 10 – Cơ Nhiệt không thể tự truyền từ vật sang vật nóng Động nhiệt không thể b.Cách phát biểu tự chuyển hóa tất nhiệt Các-nô: lượng nhận thành Động nhiệt không Yêu cầu HS hoàn thành công học thể tự chuyển hóa tất câu C3 và C4? Trả lời câu hỏi C3 và C4 nhiệt lượng nhận thành công học Hoạt động 3: (12 phút)Giải thích nguyên tắc cấu tạo và hoạt động động nhiệt Trình bày cấu tạo + Nguồn nóng Q1 để cung 3.Vận dụng : động nhiệt ? cấp nhiệt lượng Theo nhuyên lí thứ II + Bộ phận phát động NĐLH thì động gồm : Tác nhân vật trung nhiệt có gian nhận nhiệt sinh công) phận bản: và các thiết bị phát động + Nguồn nóng Q1 để + Nguồn lạnh Q2 để thu cung cấp nhiệt lượng nhiệt lượng tác nhân tỏa + Bộ phận phát động Vì bất kì động gồm : Tác nhân vật trung nhiệt nào cần có Vì theo nguyên lí thứ II gian nhận nhiệt sinh công) phận bản? thì lượng nhiệt động và các thiết bị phát động nhận không chuyển + Nguồn lạnh Q2 để thu hoàn toàn thành công nên nhiệt lượng tác nhân tỏa ngoài phận nguồn và phát động thì cần có thêm Vì H luôn luôn nhỏ phận để thu nhiệt lượng 1? còn đó là nguồn lạnh Hiệu suất động Vì công sinh nhiệt : A bé lượng nhiệt H  cung cấp Q1 < Củng cố: 3’ Thế nào là quá trình thuận nghịch và không thuận nghịch? Ví dụ ? Nguyên lí thứ hai vận dụng ntn? Giao nhiệm vụ : 1’ Học bài làm bài tập 3,4,5,6, 7, / 173 SGK Tiết sau sửa bài tập Giáo viên: Trần Nguyễn Thu An Năm học: 2012 - 2013 Trường THPT Chu Văn An Giáo án Vật lí 10 – Cơ Tiết 57 BÀI TẬP I.MỤC TIÊU: 1.Kiến thức: Nhớ và hiểu các kiến thức nguyên lí thứ I và thứ II NĐLH Nhớ công thức tính công , nhiệt lượng và độ biến thiên nội Kĩ năng: - Vận dụng các công thức trên để giải các bài tập đơn giản II.CHUẨN BỊ: 2.Học sinh: Xem và làm tất các bài tập SGK III.TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC: 1.Ổn định lớp: 2.Kiểm tra bài cũ: bài tập 2,3179 SGK.(5’) 3.Dạy và học bài mới: HOẠT ĐỘNG GV HOẠT ĐỘNG HS NỘI DUNG Hoạt động 1: (35 phút)Giải các bài tập liên quan đến quá trình truyền nhiệt Gọi 1HS lên tóm tắt BÀI : 7/173 SGK m1 0,5kg , t1 t 20 C bài C1 0,92.10 J / kgK m2 0,118kg , C 4,18.10 J / kgK m3 0,2kg , t 75 C C 0,46.10 J / kgK t ? khiQthu Qtoa Khi nào xảy quá trình cân nhiệt ? Gọi HS lên giải Khi Q (thu) = Q (tỏa) Hay Q1  Q2 Q3 m1 0,5kg , t1 t2  200 C C1 0,92.103 J / kgK m2 0,118kg , C2  4,18.103 J / kgK m3 0,2kg , t3 750 C C3 0,46.103 J / kgK t ? khiQthu Qtoa Giải : Khi xảy quá trình cân nhiệt ,ta có : Q1  Q2 Q3 (1) Q1  Q2 (m1C1  m2 C )(t  t )(2) Q3 m3 C (t  t )(3) giải PT (1)(2) và (3),ta có : t = 250C BÀI : 8/180 SGK Q 6.106 J  Yêu cầu HS tóm tắt ? V 0,5m3 Q 6.106 J  p 8.106 N / m U ? V  0,5m3 Q > : khí nhận nhiệt A < : khí thực công Giáo viên: Trần Nguyễn Thu An p 8.106 N / m U ? Giải Do khí nhận nhiệt và thực Năm học: 2012 - 2013 Trường THPT Chu Văn An Giáo án Vật lí 10 – Cơ Xác định dấu công và nhiệt lượng ? công nên độ biến thiên nội khí là : U Q  A A  pV 8.106.0,5  4.106 J A  0; Q  U 6.106  4.106  2.106 J Vậy, nội khí tăng 4.Củng cố : 5.Giao nhiệm vụ: 5’ Ôn lại kiến thức cấu tạo chất Xem bài trả lời các câu hỏi sau +Có loại chất rắn? + Tinh thể là gì ? +chất rắn kết tinh có đặc tính gì ? + So sánh chất rắn kết tinh và chất rắn vô định hình ? Giáo viên: Trần Nguyễn Thu An Năm học: 2012 - 2013 Trường THPT Chu Văn An Giáo án Vật lí 10 – Cơ Tiết 58 Bài 34 : CHẤT RẮN KẾT TINH – CHẤT RẮN VÔ ĐỊNH HÌNH I.MỤC TIÊU: 1.Kiến thức: Phân biệt chất rắn kết tinh và chất rắn vô định hình dựa vào tính chất vĩ mô và cấu trúc vi mô chúng Phân biệt chất đa tinh thể và chất đơn tinh thể dựa vào tính dị hướng và đẳng huớng chúng Kể yếu tố ảnh hưởng đến tính chất các chất rắn dựa trên cấu trúc ,kích thước và và cách xếp các tinh thể Kể ứng dụng chất rắn kết tinh và CR VĐH đời sống và sản xuất Khám phá tư duy: Cách phát chất rắn đon tinh thể và chất rắn đa tinh thể Kĩ năng: Giải thích khác các chất rắn khác II.CHUẨN BỊ: 1.Giáo viên : 2.Học sinh: Trả lời các câu hỏi GV cung cấp bài trước III.TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC: 1.Ổn định lớp: 2.Kiểm tra bài cũ: 3.Dạy và học bài mới: HOẠT ĐỘNG GV HOẠT ĐỘNG HS NỘI DUNG Hoạt động 1: (15 phút) Đặt vấn đề cấn nghiên cứu, tìm hiểu tinh thể chất rắn kết tinh Hãy nhắc lại các tính chất Có loại chất rắn là chất tương tác và chuyển rắn kết tinh và chất rắn vô động các phân tử? định hình Tất các chất rắn có I CHẤT RẮN KẾT cấu trúc và tính chất giống TINH: Nhựa đường không có Là chất có cấu trúc tinh Yêu cầu HS so sánh nhựa hình dạng xác định ,sắt có thể đường và sắt ? hình dạng xác định Cả hai 1.Cấu trúc tinh thể: là chất rắn Cấu trúc tinh thể hay Yêu cầu HS đọc SGK và Vì CRKT có cấu trúc tinh thể làcấu trúc tạo cho biết vì CRKT lại tinh thể các hạt (ngtử, phtử hay có hình dạng xác định? iôn) liên kết chặt chẽ với Cấu trúc tinh thể hay tinh Cấu trúc tinh thể là gì ? nhaubằng lực tương thể là cấu trúc tạo các tác và xếp theo trật hạt (ngtử phtử hay iôn) liên tự không gian xác định gọi kết chặt chẽ với là mạng tinh thể , đó lực tương tác và hạt luôn dao động xếp theo trật tự không nhiệt quanh vị trí cân Giáo viên: Trần Nguyễn Thu An Năm học: 2012 - 2013 Trường THPT Chu Văn An Yêu cầu HS mô tả cấu trúc tinh thể muối ăn? Hoàn thành câu C1? Giáo án Vật lí 10 – Cơ gian xác định gọi là mạng tinh thể, đó hạt luôn dao động nhiệt quanh vị trí cân nhiệt nó Trả lời sgk nhiệt nó Tinh thể hình thành quá trình đông đặc, tốc độ kết tinh càng nhỏ, tinh thể có kích thước càng lớn Hoạt động 2: (14 phút) Tìm hiểu các đặc tính chất rắn kết tinh Quan sát h34.3 cho biết Do chúng có cấu trúc 2.Các đặc tính chất vì kim cương và than mạng tinh thể khác rắn kết tinh: chì cấu tạo từ + Các chất rắn kết tinh cacbon chúng lại có cấu tạo từ cùngmột tính chất hoàn toàn khác loại hạt chúng có o nhau? ở0C tính chất vật lí hoàn toàn Nước đông đặc bao khác là chúng có o nhiêu C? cấu trúc tinh thể khác Nhiệt độ nóng chảy Thế nào là nhiệt độ nóng chất áp suất cho + Mỗi chất rắn kết tinh chảy xác định? trước có giá trị không đổi có nhiệt độ nóng chảy gọi là nhiệt độ nóng chảy (đông đặc) xác định không xác định đổi áp suất cho trước Yêu cầu HS cho ví dụ nhiệt độ nóng chảy xác + Có loại chất rắn kết định? tinh là CR đơn tinh thểvà Đơn tinh thể là có tinh CR đa tinh thể Yêu cầu HS so sánh chất thể và có tính dị hướng còn * CR đơn tinh thểlà đơn tinh thể và chất đa tinh đa tinh thể là gồm nhiều chất cấu tạo từ thể tinh thể và có tính đẳng tinh thể và nó có tính dị hướng hướng, nghĩa là các tính chất vật lí nó (độ nở dài, độ bền ) không giống theo các hướng khác tinh thể * CR đa tinh thể là chất cấu tạo từ nhiều tinh thể và nó có tính đẳng hướng , nghĩa là tính chất vật lí nó giống theo hướng tinh thể Hoạt động 3: (3 phút)Tìm hiểu các ứng dụng chất rắn kết tinh Yêu cầu HS nêu Trả lời SGK 3.Ứng dụng các chất ứng dụng CRKT? rắn kết tinh: Hoạt động 4: (8 phút)Tìm hiểu các tính chất chất rắn vô định hình Yêu cầu HS đọc SGK và Đọc SGK II CHẤT RẮN VÔ Giáo viên: Trần Nguyễn Thu An Năm học: 2012 - 2013 Trường THPT Chu Văn An Giáo án Vật lí 10 – Cơ so sánh chất rắn kết tinh và chất rắn vô định hình? ĐỊNH HÌNH: Là chất không có cấu trúc tinh thể + Nó có tính đẳng hướng và không có nhiệt độ nóng chảy xác định + Tính chất : không bị gỉ , không bị ăn mòn ,dễ tạo hình giá thành rẻ Củng cố 3’ Yêu cầu HS trả lời câu 8,9/187 sgk Giao nhiệm vụ: 2’ Học bài và trả lời các câu hỏi sgk Xem bài mới: + Thế nào là biến dạng + Phân biệt biến dạng đàn hồi và không đàn hồi + Biến dạng tỉ đối có ý nghĩa ntn ? cho ví dụ? + Lực đàn hồi vật rắn phụ thuộc yếu tố nào? Giáo viên: Trần Nguyễn Thu An Năm học: 2012 - 2013 Trường THPT Chu Văn An Giáo án Vật lí 10 – Cơ Tiết 59 Bài 34: CHẤT RẮN KẾT TINH – CHẤT RẮN VÔ ĐỊNH HÌNH I.MỤC TIÊU: 1.Kiến thức: Phân biệt chất rắn kết tinh và chất rắn vô định hình dựa vào tính chất vĩ mô và cấu trúc vi mô chúng Phân biệt chất đa tinh thể và chất đơn tinh thể dựa vào tính dị hướng và đẳng huớng chúng Kể yếu tố ảnh hưởng đến tính chất các chất rắn dựa trên cấu trúc ,kích thước và và cách xếp các tinh thể Kể ứng dụng chất rắn kết tinh và CR VĐH đời sống và sản xuất Khám phá tư duy: Cách phát chất rắn đon tinh thể và chất rắn đa tinh thể Kĩ năng: Giải thích khác các chất rắn khác II.CHUẨN BỊ: 1.Giáo viên : 2.Học sinh: Trả lời các câu hỏi GV cung cấp bài trước III.TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC: 1.Ổn định lớp: 2.Kiểm tra bài cũ: 3.Dạy và học bài mới: HOẠT ĐỘNG GV HOẠT ĐỘNG HS NỘI DUNG Hoạt động 1: (10 phút) Đặt vấn đề cấn nghiên cứu, tìm hiểu tinh thể chất rắn kết tinh Hãy nhắc lại các tính chất Có loại chất rắn là chất tương tác và chuyển rắn kết tinh và chất rắn vô động các phân tử? định hình Tất các chất rắn co I CHẤT RẮN KẾT cấu trúc và tính chất giống TINH: Nhựa đường không có Là chất có cấu trúc tinh Yêu cầu HS so sánh nhựa hình dạng xác định ,sắt có thể đường và sắt ? hình dạng xáx định Cả hai 1.Cấu trúc tinh thể: là chất rắn Cấu trúc tinh thể hay Yêu cầu HS đọc SGK và Vì CRKT có cấu trúc tinh thể làcấu trúc tạo cho biết vì CRKT lại tinh thể các hạt (ngtử, phtử hay có hình dạng xác định? iôn) liên kết chặt chẽ với Cấu trúc tinh thể là gì ? Cấu trúc tinh thể hay tinh nhaubằng lực tương thể làcấu trúc tạo các tác và xếp theo trật hạt (ngtử phtử hay iôn) liên tự không gian xác định gọi kết chặt chẽ với nhaubằng là mạng tinh thể , đó lực tương tác và hạt luôn dao động xếp theo trật tự không nhiệt quanh vị trí cân Giáo viên: Trần Nguyễn Thu An Năm học: 2012 - 2013 Trường THPT Chu Văn An Yêu cầu HS mô tả cấu trúc tinh thể muối ăn? Hoàn thành câu C1? Giáo án Vật lí 10 – Cơ gian xác định gọi là mạng tinh thể , đó hạt luôn dao động nhiệt quanh vị trí cân nhiệt nó Trả lời sgk nhiệt nó Tinh thể hình thành quá trình đông đặc, tốc độ kết tinh càng nhỏ, tinh thể có kích thước càng lớn Hoạt động 2: (15 phút)Tìm hiểu các đặc tính chất rắn kết tinh Quan sát h34.3 cho biết Do chúng có cấu trúc 2.Các đặc tính chất vì kim cương và than mạng tinh thể khác rắn kết tinh: chì cấu tạo từ + Các chất rắn kết tinh cacbon chúng lại có cấu tạo từ cùngmột tính chất hoàn toàn khác loại hạt chúng có o nhau? ở0C tính chất vật lí hoàn toàn Nước đông đặc bao khác là chúng có o nhiêu C? cấu trúc tinh thể khác Thế nào là nhiệt độ nóng Nhiệt độ nóng chảy chảy xác định? chất áp suất cho trước có giá trị không đổi gọi là nhiệt độ nóng chảy + Mỗi chất rắn kết tinh Yêu cầu HScho ví dụ xác định có nhiệt độ nóng chảy nhiệt độ nóng chảy xác (đông đặc) xác định không định? đổi áp suất cho trước Đơn tinh thể là có tinh + Có loại chất rắn kết thể và có tính dị hướng còn tinh là CR đơn tinh thểvà Yêu cầu HS so sánh chất đa tinh thể là gồm nhiều CR đa tinh thể đơn tinh thể và chất đa tinh tinh thể và có tính đẳng * CR đơn tinh thểlà thể hướng chất cấu tạo từ tinh thể và nó có tính dị hướng, nghĩa là các tính chất vật lí nó (độ nở dài, độ bền ) không giống theo các hướng khác tinh thể * CR đa tinh thể là chất cấu tạo từ nhiều tinh thể và nó có tính đẳng hướng , nghĩa là tính chất Trả lời SGK vật lí nó giống theo hướng tinh thể Hoạt động 3: (5 phút)Tìm hiểu các ứng dụng chất rắn kết tinh Yêu cầu HS nêu Trả lời SGK 3.Ứng dụng các ứng dụng CRKT? chất rắn kết tinh: Hoạt động (10 phút): Tìm hiểu chất rắn vô định hình Giáo viên: Trần Nguyễn Thu An Năm học: 2012 - 2013 Trường THPT Chu Văn An Yêu cầu HS đọc SGK và so sánh chất rắn kết tinh và chất rắn vô định hình? Giáo án Vật lí 10 – Cơ Trả lời SGK II CHẤT RẮN VÔ ĐỊNH HÌNH: Là chất không có cấu trúc tinh thể + Nó có tính đẳng hướng và không có nhiệt độ nóng chảy xác định + Tính chất : không bị gỉ , không bị ăn mòn ,dễ tạo hình giá thành rẻ Củng cố 3’ Yêu cầu HS trả lời câu 8,9/187 sgk Giao nhiệm vụ: 2’ Học bài và trả lời các câu hỏi sgk Xem bài mới: + Thế nào là biến dạng + Phân biệt biến dạng đàn hồi và không đàn hồi + Biến dạng tỉ đối có ý nghĩa ntn ? cho ví dụ? + Lực đàn hồi vật rắn phụ thuộc yếu tố nào? Giáo viên: Trần Nguyễn Thu An Năm học: 2012 - 2013 Trường THPT Chu Văn An Giáo án Vật lí 10 – Cơ Tiết 60 Bài 35: BIẾN DẠNG CỦA VẬT RẮN I.MỤC TIÊU: 1.Kiến thức: - Nêu nguyên nhân gây biến dạng chất rắn Phân biệt hai lọai biến dạng: biến dạng đàn hồi và biến dạng không đàn hồi (hay biến dạng dạng dẻo) các vật rắn dựa trên tính chất bảo toàn ( giữ nguyên) hình dạng và kích thước chúng - Phân biệt các kiểu biến dạng kéo và nén vật rắn dựa trên đặc điểm (điểm đặt, phương, chiều) tác dụng ngọai lực gây nên biến dạng - Phát biểu định luật Húc - Định nghĩa giới hạn bền và hệ số an toàn vật rắn Kĩ năng: - Vận dụng đinh luật húc để giải các bài tập đã cho bài - Nêu ý nghĩa thực tiễn các đại lượng: giới hạn bền và hệ số an toàn vật rắn II.CHUẨN BỊ: 1.Giáo viên : Hình ảnh các kiểu biến dạng kéo, nén, cắt, xoắn và uốn vật rắn 2.Học sinh: - Một lá thép mỏng, tre nứa, dây cao su, sợi dây chì… - Một ống kim lọai ( nhôm, sắt, đồng…) ống tre, ống sậy ống nứa, ống nhựa III.TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC: 1.Ổn định lớp: 2.Kiểm tra bài cũ(5 phút) Nêu khác chất rắn kết tinh và chất rắn vô định hình? 3.Dạy và học bài mới: HOẠT ĐỘNG GV HOẠT ĐỘNG HS Hoạt động ( 15phút): Tìm hiểu biến dạng đàn hồi Tiến hành mô thí Nhận xét thay đổi nghiệm hình 35.1 kích thước vật rắn thí nghiệm Yêu cầu học sinh trả lời Trả lời C1 C1 Ghi nhận khái niệm Nêu và phân tích độ biến dạng tỉ đối Ghi nhận khái niệm Nêu và phân tích khái niệm biến dạng vật Làm thí nghiệm với lò xo rắn và trả lời C2 Cho học sinh làm thí nghiệm với lò xo và trả lời C2 Ghi nhận các kiểu biến Giáo viên: Trần Nguyễn Thu An NỘI DUNG I Biến dạng đàn hồi Thí nghiệm Kéo thật mạnh thép ta thấy thép bị dãn ra, đồng thời tiết diện phần thép bị co nhỏ lại Độ biến dạng tỉ đối rắn: | l  l o | | l |  = lo = lo Sự thay đổi kích thước và hình dạng vật rắn tác dụng ngoại lực gọi là biến dạng Nếu vật Năm học: 2012 - 2013 Trường THPT Chu Văn An Giáo án Vật lí 10 – Cơ dạng Nêu và phân tích số kiểu biến dạng vật rắn Nêu khái niệm biến dạng dẻo và giới hạn đàn hồi Yêu cầu học sinh nêu vài ví dụ biến dạng dẻo Ghi nhận các khái niệm Nêu ví dụ biến dạng dẻo Hoạt động ( 20phút): Tìm hiểu định luật Húc Cho học sinh đọc sgk và Trả lời C3 trả lời C3 Yêu cầu học sinh viết Viết biểu thức ứng suất biểu thức 35.2 và xác định lực và xác định đơn vị đơn vị ứng suất lực các đại lượng Nêu và phhân tích định luật Húc cho biến dạng đàn hồi rắn bị kéo hay nén Giới thiệu độ lớn lực đàn hồi Yêu cầu học sinh trả lời C4 Giới thiệu các khái niệm suất đàn hồi và độ cứng vật đàn hồi Yêu cầu học sinh xác định đơn vị đại lượng Giáo viên: Trần Nguyễn Thu An Ghi nhận định luật Ghi nhận khái niệm rắn lấy lại kích thước và hình dạng ban đầu ngoại lực ngừng tác dụng, thì biến dạng vật rắn là biến dạng đàn hồi và vật rắn có tính đàn hồi Giới hạn đàn hồi Khi vật rắn chịu tác dụng lực quá lớn thì nó bị biến dạng mạnh, không thể lấy lại kích thước và hình dạng ban đầu Trường hợp này vật rắn bị tính đàn hồi và biến dạng đó là biến dạng dẻo Giới hạn đó vật rắn còn giữ tính đàn hồi nó gọi là giới hạn đàn hồi II Định luật Húc Ứng suất Thương số:  (Pa) = F (N ) S (m ) gọi là ứng suất lực tác dụng vào rắn Định luật Húc biến dạng vật rắn Trong giới hạn đàn hồi, độ biến dạng tỉ đối vật rắn hình trụ đồng chất tỉ lệ thuận với ứng suất tác dụng vào vật đó | l |  = lo = . Với  là hệ số tỉ lệ phụ thuộc chất liệu vật rắn Lực đàn hồi Độ lớn lực đàn hồi vật rắn tỉ lệ thuận với Xác định đơn vị các độ biến dạng vật rắn S đại lượng Fđh = k.|l| = E l o |l| Trả lời C4 Ghi nhận các khái niệm Trong đó E =  gọi là Năm học: 2012 - 2013 Trường THPT Chu Văn An Giáo án Vật lí 10 – Cơ suất đàn hồi hay suất Young đặc trưng cho tính đàn hồi vật rắn, k là độ cứng phụ thuộc vào và kích thước vật đó Đơn vị đo E là Pa, k là N/m Củng cố : 3’ Yêu cầu học sinh tóm tắt kiến thức bài 5.Giao nhiệm vụ : 2’ Yêu cầu học sinh nhà trả lời các câu hỏi và giải các bài tập trang 191, 192 Xem trước bài 37 và trả lời câu hỏi: + Mô tả thí nghiệm tượng căng bề mặt chất lỏng +Xác định phương, chiều và độ lớn lực căng mặt ngoài + Giải thích tượng căng mặt ngoài Giáo viên: Trần Nguyễn Thu An Năm học: 2012 - 2013 Trường THPT Chu Văn An Giáo án Vật lí 10 – Cơ Tiết 61 Bài 37 : CÁC HIỆN TƯỢNG BỀ MẶT CỦA CHẤT LỎNG I.MỤC TIÊU: 1.Kiến thức: Mô tả thí nghiệm tượng căng bề mặt chất lỏng Xác định phương, chiều và độ lớn lực căng mặt ngoài Biết ý nghĩa và đơn vị đo hệ số căng bề mặt Kĩ năng: Giải thích số tượng liên quan đến tượng căng mặt ngoài II.CHUẨN BỊ: 1.Giáo viên : Bộ dụng cụ thí nghiệm tượng căng mặt ngoài 2.Học sinh: Trả lời các câu hỏi GV cung cấp bài trước III.TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC: 1.Ổn định lớp: 2.Kiểm tra bài cũ: Câu 1,2,3,4,5,6 / 197 SGK (10’) 3.Dạy và học bài mới: HOẠT ĐỘNG GV HOẠT ĐỘNG HS NỘI DUNG Hoạt động 1: (30 phút) nhận thức vấn đề cần nghiên cứu Quan sát thí nghiệm tượng căng bề mặt Tìm hiểu khái niệm lực căng bề mặt Đặt vấn đề SGK I HIỆN TƯỢNG CĂNG Yêu cầu HS trình bày Trả lời SGK BỀ MẶT CỦA CHẤT dụng cụ , cách tiến hành và LỎNG : kết thí nghiệm ? 1.Thí nghiệm: Vì vòng dây lại Có lực màng xà 2.Lực căng bề mặt : có hình dạng xác định ? phòng tác dụng lên dây Lực ăng bề mặt tác Lực đó là lực căng bề mặt dụng lên đoạn đường Lực căng đó có phương , xà phòng nhỏ bất kì trên bề mặt chất chiều và độ lớn Lực căng có phương lỏng luôn có phương nào? vuông góc với vòng dây vuông góc với đoạn đường Vòng có dạng hình này và tiếp tuyến với bề tròn , tác dụng có Vòng tròn có diện tích mặt chất lỏng, có chiều phương ntn ? lớn nên màng xà làm giảm diện tích bề mặt phòng có diện tích nhỏ chất lỏng và có độ lớn f tỉ lệ thuận với độ dài l Yêu cầu HS trả lời câu đoạn đường đó C1? Từ đó cho biết chiều Lực căng bề mặt có lực căng bề mặt ? chiều làm giảm diện tích f  l Thông báo độ lớn bề mặt chất lỏng  : hệ số căng bề mặt  : hệ số căng bề mặt lực căng bề mặt (N/m) nó phụ thuộc vào Yêu cầu HS xem bảng hệ (N/m) nó phụ thuộc vào chất và nhiệt độ số căng bề mặt số chất và nhiệt độ  chất và cho biết hệ số căng chất lỏng ; giảm nhiệt chất lỏng ;  giảm nhiệt độ tăng bề mặt phụ thuộc yếu tố độ tăng Giáo viên: Trần Nguyễn Thu An Năm học: 2012 - 2013 Trường THPT Chu Văn An nào ? Lực căng mặt ngoài có ứng dụng ntn ? Giáo án Vật lí 10 – Cơ Ta điều chế xà phòng cho hệ số căng bề mặt 3.Ứng dụng : nước xà phòng bé hệ Hòa tan xà phòng số căng bề mặt nước vào nước để làm giảm lực SGK căng bề mặt nước Củng cố : 3’ Yêu cầu HS trả lời câu 6,7 / 203 sgk 5.Giao nhiệm vụ : 2’ Học bài và trả lời các câu hỏi sgk Xem tiếp bài : +Phân biệt tượng dính ướt và không dính ướt ? ứng dụng ? + Thế nào là tượng mao dẫn ? + Ứng dụng tượng mao dẫn ? Giáo viên: Trần Nguyễn Thu An Năm học: 2012 - 2013 Trường THPT Chu Văn An Tiết 62 Bài 37: Giáo án Vật lí 10 – Cơ CÁC HIỆN TƯỢNG BỀ MẶT CỦA CHẤT LỎNG (tt) I.MỤC TIÊU: 1.Kiến thức: Mô tả thí nghiệm hiệnt ượng dính ướt và không dính ướt chất lỏng Giải thích hình thành mặt thoáng chất lỏng Mô tả tượng mao dẫn và công thức tính độ chênh lệch mức chất lỏng bên ống mao dẫn so với bề mặt bên ngoài ống Kĩ năng: Giải thích số hiệnt ượng liên quan đến tượng mao dẫn Giải số bài tập liên quan đến công thức tính lực căng và chênh lệch mực chất lỏng bên và bên ngoài ống II.CHUẨN BỊ: 1.Giáo viên : Bộ dụng cụ thí nghiệm tượng mao dẫn và tượng không dính ướt 2.Học sinh: Trả lời các câu hỏi GV cung cấp bài trước III.TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC: 1.Ổn định lớp: 2.Kiểm tra bài cũ: Câu 1,7 / 202 SGK (6’) 3.Dạy và học bài mới: HOẠT ĐỘNG GV HOẠT ĐỘNG HS NỘI DUNG Hoạt động 1: (17 phút)Tìm hiểu tượng dính ướt và không dính ướt Nhỏ giọt nước lên lá sen Trả lời SGK II HIỆN TƯỢNG DÍNH và kính HS quan sát Bề mặt chất lỏng sát ƯỚT VÀ KHÔNG DÍNH nhận xét? thành bình chứa có dạng ƯỚT : Quan sát và rút nhận mặt khum lõm thành 1.Thí nghiệm : xét từ hình 37.5 SGK? bình bị dính ướt và có * Kết luận : Bề mặt dạng mặt khum lồi chất lỏng sát thành bình thành bình không bị dính chứa có dạng mặt khum ướt lõm thành bình bị dính ướt và có dạng mặt khum lồi thành bình không bị Yêu cầu HS nêu vài dính ướt ứng dụng thực tế 2.Ứng dụng : sống ngày Trong công nghệ tượng dính ướt và tuyển khoáng dùng để làm không dính ướt? giàu giàu quặng theo phương pháp “tuyển “ Hoạt động 2: (15 phút)Tìm hiểu tượng mao dẫn Đặt vấn đề SGK Mực nước ống dâng III.HIỆN TƯỢNG MAO Thí nghiệm HS quan sát lên cao so với mực DẪN: nhận xét ? nước bên ngoài , ống có 1.Thí nghiệm : đường kính càng nhỏ nước * Kết luận : Hiện tượng Nếu thay nước thủy dâng càng cao mực chất lỏng bên Giáo viên: Trần Nguyễn Thu An Năm học: 2012 - 2013 Trường THPT Chu Văn An ngân lỏng thì mực thủy ngân các ống hạ xuống Yêu cầu HS giải thích? Các ống đó đựoc gọi là ống mao dẫn Thế nào là ống mao dẫn ? Yêu cầu HS nêu vài ứng dụng sống ? Giáo án Vật lí 10 – Cơ Thủy ngân ống bị hạ xuống là thủy ngân không dính ướt ống còn nước thì dính ướt ống Ống mao dẫn là ống có đường kính nhỏ các ống mao dẫn luôn dâng cao hạ thấp so với bề mặt chất lỏng bên ngoài ống gọi là tượng mao dẫn 2.Ứng dụng : - Nước dâng lên từ đất để nuôi cây - Dầu hỏa có thể ngấm theo các sợi nhỏ đèn bấc Củng cố : 5’ Yêu cầu HS trả lời câu 9,10,12 / 203 sgk Giao nhiệm vụ: 2’ Học bài và trả lời các câu hỏi sgk Chuẩn bị tiết sau sửa bài tập SGK Giáo viên: Trần Nguyễn Thu An Năm học: 2012 - 2013 Trường THPT Chu Văn An Giáo án Vật lí 10 – Cơ Tiết 63 BÀI TẬP I.MỤC TIÊU: 1.Kiến thức: Nhớ và hiểu các kiến thức biến dạng vật rắn , các tượng bề mặt chất lỏng Lực căng bề mặt và công thức tính lực đàn hồi vật rắn Kĩ năng: - Vận dụng các công thức trên để giải các bài tập SGK II.CHUẨN BỊ: 2.Học sinh: Xem và làm tất các bài tập SGK III.TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC: 1.Ổn định lớp: 2.Kiểm tra bài cũ: Hệ thống lại kiến thức SGK(7 phút) 3.Dạy và học bài mới: HOẠT ĐỘNG GV HOẠT ĐỘNG HS NỘI DUNG Hoạt động 1: (15 phút) Giải bài tập trắc nghiệm SGK Bài 34: Giải thích lựa chọn Hãy giải thích lựa chọn Câu : B Giải thích lựa chọn Hãy giải thích lựa chọn Câu : C Giải thích lựa chọn Hãy giải thích lựa chọn Câu : D Bài 35: Giải thích lựa chọn Hãy giải thích lựa chọn Câu : D Giải thích lựa chọn Hãy giải thích lựa chọn Câu : B Giải thích lựa chọn Hãy giải thích lựa chọn Câu : D Bài 36: Giải thích lựa chọn Hãy giải thích lựa chọn Câu : D Giải thích lựa chọn Hãy giải thích lựa chọn Câu : C Giải thích lựa chọn Hãy giải thích lựa chọn Câu : B Bài 37: Giải thích lựa chọn Hãy giải thích lựa chọn Câu : B Giải thích lựa chọn Hãy giải thích lựa chọn Câu : D Giải thích lựa chọn Hãy giải thích lựa chọn Câu : D Giải thích lựa chọn Hãy giải thích lựa chọn Câu : C Giải thích lựa chọn Hãy giải thích lựa chọn Câu 10 : A Hoạt động 2: (10 phút)Giải bài tập liên quan đến biến dạng vật rắn Gọi 1HS lên tóm tắt bài Do kéo BÀI : 8/192 SGK k 100 N / m Do đâu dãn ? xuống , trọng lực làm dãn g 10m / s Lực nào có tác dụng làm Lực đàn hồi l 1cm 10  m lấy lại hình dạng và m ? kích thước ban đầu? (để dãn cm ) Lực đàn hồi và trọng lực P=F Giải : có liên hệ ntn ? để dãn cm ta treo Giáo viên: Trần Nguyễn Thu An Năm học: 2012 - 2013 Trường THPT Chu Văn An Giáo án Vật lí 10 – Cơ Gọi HS lên giải vào vật có khối lượng là : lửa tác dụng lên chính là trọng lực , nên ta có P = F = k l mg = k l  m kl 100.10  0,1kg g 10 Hoạt động 2: (10 phút)Giải bài tập liên quan đến lực căng bề mặt chất lỏng Gọi HS tóm tắt bài ? BÀI : 11 / 203 SGK D  44mm Do vòng xuyến có đường d  40mm kính và đường kính ngoài khác nên chu P  45mN vi vòng xuyến gồm F 64,3mN l  ( D  d ) chu vi và chu vi  ? t = 200C ngoài Nêu CT l Giải Fc = F - P Mối liên hệ lực bứt Từ công thức lực căng mặt vòng khỏi bề mặt chất ngoài ta có : lỏng và trọng lực vòng F F P   c  ntn? l  (D  d ) Gọi HS lên giải?   (64,3  45) 73.10  N / m 3,14(44  40) 4: Củng cố (2’) 5: Giao nhiệm vụ.(1’) Xem bài mới: + Định nghĩa nóng chảy , bay và sôi ? + Đối với chất rắn thể tích phụ thuộc vào nhiệt độ ntn ? + Vì bay xảy trên mặt chất lỏng ? + Tốc độ bay phụ thuộc yếu tố nào ? + Giải thích tượng xảy thí nghiệm hình 38.4SGK Giáo viên: Trần Nguyễn Thu An Năm học: 2012 - 2013 Trường THPT Chu Văn An Giáo án Vật lí 10 – Cơ Bài 38 Bài 38: SỰ CHUYỂN THỂ CỦA CÁC CHẤT I.MỤC TIÊU: 1.Kiến thức: Định nghĩa và nêu các đặc điểm nóng chảy và đông đặc Viết công thức tính nhiệt nóng chảy vật rắn và nêu ý nghĩa nhiệt nóng chảy riêng Định nghĩa sụ bay và ngưng tụ Giải thích nguyên nhân các quá trình này dựa trên chuyển động nhiệt các phân tử chất lỏng và chất khí Kĩ năng: Giải thích số tượng liên quan II.CHUẨN BỊ 1.Giáo viên : 2.Học sinh: Trả lời các câu hỏi GV cung cấp bài trước III.TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC: 1.Ổn định lớp: 2.Kiểm tra bài cũ: Câu 1,3,4,9/ 202 ,203 SGK (7’) 3.Dạy và học bài mới: HOẠT ĐỘNG GV HOẠT ĐỘNG HS NỘI DUNG Hoạt động 1: (20 phút)Tìm hiểu các đặc điểm nóng chảy và khái niệm nhiệt nóng chảy Đặt vấn đề SGK I SỰ NÓNG CHẢY : Thế nào là quá trình Quá trình chuyển từ thể Quá trình chuyển từ thể nóng chảy rắn sang thể lỏng các rắn sang thể lỏng các chất gọi là nóng chảy , chất gọi là nóng chảy , ngược lại là đông đặc ngược lại là đông đặc Yêu cầu HS trả lời câu Trả lời câu C1 1.Thí nghiệm: C1? * Mỗi chất rắn kết tinh Kết luận : Qua thí nghiệm người ta ( ứng với cấu trúc tinh * Mỗi chất rắn kết tinh rút kết luận gì ? thể ) có nhiệt độ nóng chảy ( ứng với cấu trúc tinh không thay đổi áp thể ) có nhiệt độ nóng chảy suất cho trước Còn đối không thay đổi áp với chất rắn vô định hình suất cho trước Còn đối thì không có nhiệt độ nóng với chất rắn vô định hình chảy xác định thì không có nhiệt độ nóng Nước đá nặng hay nhẹ Nước đá nhẹ nước chảy xác định nước ? đông đặc nên nó có thể tích lớn * Đối với đa số các chất thì thể tích nước tăng nước rắn thể tích chúng hay giảm? tăng nóng chảy và Tương tự nước Khi nhiệt độ tăng thể tích giảm đông đặc Còn nóng? nước tăng nước thì thể tích * Đối với các chất có tăng nóng chảy Nhiệt nóng chảy hay thể tích tăng nóng chảy đông đặc đông đặc phụ thuộc vào áp thì nhiệt độ nóng chảy * Đối với các chất có thể suất nào? Cho ví chúng tăng theo áp suất tích tăng nóng chảy thì dụ ? bên ngoài và ngược lại nhiệt độ nóng chảy Giáo viên: Trần Nguyễn Thu An Năm học: 2012 - 2013 Trường THPT Chu Văn An Nhiệt nóng chảy là gì? Giáo án Vật lí 10 – Cơ Nhiệt lượng cung cấp cho chất rắn quá trình nóng chảy gọi là nhiệt nóng chảy chúng tăng theo áp suất bên ngoài và ngược lại 2.Nhiệt nóng chảy : Nhiệt lượng cung cấp cho chất rắnt rong quá trình nóng chảy gọi là nhiệt nóng chảy Q  m m : khối lượng chất rắn  : nhiệt nóng chảy riêng Nhiệt nóng chảy riêng phụ thuộc vào yếu tố nào? chất rắn (J/kg), phụ thuộc vào chát chất lỏng 3.Ứng dụng : Các kim loại nấu chảy để đúc các chi tiết máy,tượng Hoạt động 2: (10 phút) Khảo sát quá trình bay và ngưng tụ Tương tự hoạt động II SỰ BAY HƠI : Là quá trình chuyển từ thể lỏng sang thể khí bề mặt chất lỏng gọi là bay và ngược lại là ngưng tụ Sự bay xảy nhiệt độ bất kì và luôn kèm theo ngưng tụ 1.Thí nghiệm : * Nhận xét : Tốc độ bay khối chất lỏng phụ thuộc vào diện tích mặt thoáng chất lỏng , nhiệt độ và áp suất phía trên bề mặt chất lỏng 4.Củng cố : 5’ Yêu cầu HS trả lời câu 7, 8, 9/ 210 sgk Giao nhiệm vụ: 3’ Học bài và trả lời các câu hỏi sgk Xem bài mới: + Phân biệt khô và bão hòa? + So sánh sôi và bay + Nhiệt độ sôi phụ thuộc yếu tố nào ? + Ý nghĩa các đại lượng công thức tính nhiệt hóa Giáo viên: Trần Nguyễn Thu An Năm học: 2012 - 2013 Trường THPT Chu Văn An Giáo án Vật lí 10 – Cơ Tiết 65 Bài 38 : SỰ CHUYỂN THỂ CỦA CÁC CHẤT I.MỤC TIÊU: 1.Kiến thức: Phân biệt khô và bão hòa.Giải thích nguyên nhân trạng thái bão hòa dựa trên quá trình cân động bay và ngưng tụ Định nghĩa và nêu các đặc điểm sôi Phân biệt rõ bay với sôi Viết công thức tính nhiệt hóa chất lỏng và nêu ý nghĩa nhiệt hóa riêng Nêu ứng dụng liên quan đến các quá trình chuyển thể các chất Kĩ năng: Giải thích số tượng liên quan II.CHUẨN BỊ: 1.Giáo viên : 2.Học sinh: Trả lời các câu hỏi GV cung cấp bài trước III.TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC: 1.Ổn định lớp: 2.Kiểm tra bài cũ: Câu 1,3,4,,9/ 202 ,203 SGK (7’) 3.Dạy và học bài mới: HOẠT ĐỘNG GV HOẠT ĐỘNG HS NỘI DUNG Hoạt động 3: (13 phút)Tìm hiểu trạng thái khô và bão hòa Dụng cụ, cách tiến hành Trả lời SGK 2.Hơi khô và bão hòa và kết thí nghiệm ? Khi tốc độ bay Thế nào là khô và Trả lời SGK lớn tốc độ ngưng tụ , bão hòa? nước phía trên bề mặt So sánh khô và Khác tốc độ bay chất lỏng là khô Hơi bão hòa và tốc độ ngưng tụ khô tuân theo định luật Hơi bão hòa có áp suất Bôilơ-Mariot cực đại và không đổi Khi tốc độ bay nhiệt độ xác định , còn áp tốc độ ngưng tụ, suất khô có thể thay phía trên bề mặt chất đổi lỏng là bão hòa có áp Hơi khô tuân theo định suất đạt giá trị cực đại gọi luật Bôi lơ còn bão hòa là áp suất bão hòa Áp thì không suất bão hòa không Cả hai có áp suất phụ thuộc vào thay đổi nhiệt độ thay thể tích nên nó không tuân đổi theo định luật Bôilơ – Ưng dụng bay Mariot, nó phụ thuộc hơi? vào chất và nhiệt độ Sản xuất muối , phơi chất lỏng khô quần áo 3.Ứng dụng: Điều hòa khí hậu ,sản xuất muối Hoạt động 4: (17 phút)Tìm hiểu sôi Thế nào là sôi ? So Quá trình chuyển từ thể III.SỰ SÔI : Giáo viên: Trần Nguyễn Thu An Năm học: 2012 - 2013 Trường THPT Chu Văn An Giáo án Vật lí 10 – Cơ sánh sôi và bay ? lỏng sang thể khí xảy bên và trên mặt chất lỏng gọi là sôi Sự sôi xảy nhiệt độ định , xảy lòng và bề mặt chát lỏng Còn bay xảy nhiệt độ bất kì và xảy trên bề mặt chất Từ thí nghiệm lỏng SGK ,cho biết nhiệt độ sôi Nhiệt độ sôi chất phụ thuộc yếu tố nào ? lỏng phụ thuộc áp suất chất khí phía trên bề mặt chất lỏng Ta nấu 1kg nước , m công thức tính nhiệt hóa có giá trị là 1kg ? m = 1kg là sai Vì m là phần chất lỏng bị hoá sôi Quá trình chuyển từ thể lỏng sang thể khí xảy bên và trên mặt chất lỏng gọi là sôi 1.Thí nghiệm : * Nhận xét :Nhiệt độ sôi chất lỏng phụ thuộc áp suất chất khí phía trên bề mặt chất lỏng Áp suất chất khí càng lớn , nhiệt độ sôi chất lỏng càng cao 2.Nhiệt hóa : Nhiệt lượng cung cấp cho khối chất lỏng sôi gọi là nhiệt hóa khối chất lỏng nhiệt độ sôi Q = L.m L : nhiệt hóa riêng chất lỏng (J/kg) m : Khối lượng phần chất lỏng biến thành 4.Củng cố: 5’ Yêu cầu HS trả lời câu , 10,11,13,12/ 210 sgk Giao nhiệm vụ: 3’ Học bài và trả lời các câu hỏi sgk Xem bài mới: + Phân biệt độ ẩm tuyệt đối , độ ẩm cực đại và độ ẩm tỉ đối? + Vì mùa mưa lại nóng nực mùa nắng ? Giáo viên: Trần Nguyễn Thu An Năm học: 2012 - 2013 Trường THPT Chu Văn An Giáo án Vật lí 10 – Cơ Tiết 66 Bài 39 : ĐỘ ẨM CỦA KHÔNG KHÍ I.MỤC TIÊU: 1.Kiến thức: Định nghĩa độ ẩm tuyệt đối , độ ẩm cực đại và độ ẩm tỉ đối Phân biệt khác các loại độ ẩm và nêu ý gnhĩa chúng Kĩ năng: - Giải thích số tượng liên quan - Giải số bài tập liên quan II.CHUẨN BỊ: 1.Giáo viên : Các loại ẩm kế có 2.Học sinh: Trả lời các câu hỏi GV cung cấp bài trước III.TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC: 1.Ổn định lớp: 2.Kiểm tra bài cũ: 4,5,6,7,8,9/209,210 (5’) 3.Dạy và học bài mới: HOẠT ĐỘNG GV HOẠT ĐỘNG HS NỘI DUNG Hoạt động 1: (12 phút)Tìm hiểu khái niệm độ ẩm tuyệt đối và độ ẩm cực đại Đặt vấn đề SGK I ĐỘ ẨM TUYỆT ĐỐI Thế nào là độ ẩm không Là lượng nước có VÀ ĐỘ ẨM CỰC ĐẠI : khí ? không khí 1.Độ ẩm tuyệt đối : (a) Độ ẩm tuyệt đối Độ ẩm tuyệt đối Yêu cầu HS đọc SGK và không khí là đại lượng đo không khí là đại lượng đo so sánh độ ẩm tuyệt đối và khối lượng nước khối lượng nước độ ẩm cực đại? chưa bão hòa (tính gam) chưa bão hòa (tính gam) chứa 1m3 không khí chứa 1m3 không khí Là độ ẩm tuyệt đối Độ ẩm cực đại : (A) không khí chứa nước Là độ ẩm tuyệt đối So sánh giá trị độ ẩm bão hòa không khí chứa nước tuyệt đối và độ ẩm cực đại ? Độ ẩm cực đại có giá trị bão hòa lớn nhiệt độ cho Giá trị độ ẩm cực trước vì đó là bão hòa đại tăng theo nhiệt độ Độ ẩm có đơn vị là g/m3 Hoạt động 2: (15 phút)Tìm hiểu khái niệm độ ẩm tỉ đối t =300C , A = 30,29 g/m3 Nơi cảm thấy dễ II ĐỘ ẨM TỈ ĐỐI : f nơi : a = 20g/m chịu vì nước dễ bay Là đại lượng đo tỉ nơi : a= 30g/m nơi thứ số phần trăm độ ẩm Nơi nào cảm thấy dễ chịu a/A có giá trị càng nhỏ tuyệt đối và độ ẩm cực đại hơn? Vì sao? thì nứơc bay cành không khí cùng nhiệt nhiều và ngược lại độ Ta lấy : a/A có giá trị Là đại lượng đo a f  100% càng nhỏ thì nước bay thương số a và A tính A Giáo viên: Trần Nguyễn Thu An Năm học: 2012 - 2013 Trường THPT Chu Văn An càng nhiều hay càng ít? Độ ẩm tỉ đối là gì và nó có ý nghĩa ntn? Giáo án Vật lí 10 – Cơ phần trăm Không khí càng ẩm thì độ ẩm tỉ đối càng lớn , nước càng khó bay , càng nóng nực f  P 100% Pbh * Không khí càng ẩm thì độ ẩm tỉ đối nó càng cao * Nếu nhiệt độ không khí Yêu cầu HS trả lời câu Mùa hè nhiệt độ cao đồng tăng thì độ ẩm tỉ đối nó C2? thời độ ẩm tỉ đối cao giảm vì nhiệt độ tăng thì nên ta cảm thấy oi A tăng nhanh a * Dụng cụ dùng để đo độ ẩm không khí gọi là ẩm kế Hoạt động 3: (8 phút)Tìm hiểu ảnh hưởng độ ẩm không khí đời sống và kĩ thuật Vì mùa hè lại nóng Mùa hè nhiệt độ cao đồng III.ẢNH HƯỞNG CỦA nực ? thời độ ẩm tỉ đối cao ĐỘ ẨM KHÔNG KHÍ : nên ta cảm thấy oi * Độ ẩm tỉ đối không khí càng nhỏ , bay qua lớp da càng nhanh ,thân người càng dễ lạnh và ngược lại * Độ ẩm tỉ đối cao 80% tạo điều kiện cho cây phát triển, lại dễ làm ẩm mốc , hư hỏng máy móc 4: Củng cố (3’) Yêu cầu HS trả lời câu 6,7/214 sgk 5: Giao nhiệm vụ.(2’) Học bài và trả lời các câu hỏi sgk Xem bài mới: thực hành + Mục đích + Dụng cụ và cách tiến hành thí nghiệm ? + Tiến hành thí nghiệm để xác định giá trị đại lượng nào? Giáo viên: Trần Nguyễn Thu An Năm học: 2012 - 2013 Trường THPT Chu Văn An Giáo án Vật lí 10 – Cơ Tiết 67 BÀI TẬP I.MỤC TIÊU: 1.Kiến thức: - Nắm vững chuyển thể các chất, nhiệt nóng chảy, nhiệt hoá - Nắm vững các khái niệm liên quan đến độ ẩm không khí Kĩ năng: - Vận dụng các công thức trên để giải các bài tập SGK II.CHUẨN BỊ: 2.Học sinh: Xem và làm tất các bài tập SGK III.TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC: 1.Ổn định lớp: 2.Kiểm tra bài cũ: Hệ thống hoá lại kiến thứcđã học (10’) 3.Dạy và học bài mới: HOẠT ĐỘNG GV HOẠT ĐỘNG HS Hoạt động (15 phút): Giải các câu hỏi trắc nghiệm Giải thích lựa chọn Giải thích lựa chọn Giải thích lựa chọn Giải thích lựa chọn Giải thích lựa chọn Giải thích lựa chọn Giải thích lựa chọn Giải thích lựa chọn Giải thích lựa chọn Giải thích lựa chọn Giải thích lựa chọn Giải thích lựa chọn Giải thích lựa chọn Giải thích lựa chọn Hoạt động (20 phút): Giải các bài tập nhiệt lượng Yêu cầu học sinh tính Viết công thức và tính nhiệt lượng cần câung cấp nhiệt nóng chảy để hoá lỏng nước đá thành nước Viết công thức và tính Yêu cầu học sinh tính nhiệt lượng nước nhận để nhiệt lượng cần câung cấp tăng nhiệt độ để tăng nhiệt độ nước Tính nhiệt lượng tổng Cho học sinh tính nhiệt cộng lượng tổng cộng NỘI DUNG Câu trang 210: D Câu trang 210: B Câu trang 210: C Câu 10 trang 210: D Câu trang 213: C Câu trang 214: A Câu trang 214:C Bài 14 trang 210 Nhiệt lượng cần câung cấp để hoá lỏng hoàn toàn nước đá: Q1 = m = 3,4.105.4 = 13,6.105 (J) Nhiệt lượng cần câung cấp để chuyển nước từ 0oC lên 20oC: Q2 = cmt = 4180.4.20 = 334400 (J) Nhiệt lượng tổng cộng: Q = Q1 + Q2 = 13,6.105 + 3,344.105 = 16,944.105 (J) Hoạt động 3: (10 phút)Giải bài tập liên quan đến độ ẩm không khí So sánh lượng nước So sánh độ ẩm tuyệt BÀI : / 214 SGK không khí là so sánh đối đại lượng nào? Giáo viên: Trần Nguyễn Thu An Năm học: 2012 - 2013 Trường THPT Chu Văn An Muốn tính a ta cần xác định A? Gọi HS giải ? Giáo án Vật lí 10 – Cơ Dựa vào nhiệt độ đề bài cho và bảng giá trị A t  230 C f1 80% A1  20,6 g / m3 t 300 C f  60% A2 30,29 g / m3 a1 ? a2 ? Giải Lượng nước không khí vào buổi sáng là : a1  f1 A1 80.20,6  16,48g / m3 100 100 Vào buổi chiều là : a2  f A2 60.30,3  18,2 g / m3 100 100 Vào buổi chiều không khí chứa nhiều nước so với buổi sáng 4: củng cố (2’) 5: Giao nhiệm vụ.(1’) Ôn tập chuẩn bị kiểm tra học kỳ Giáo viên: Trần Nguyễn Thu An Năm học: 2012 - 2013 Trường THPT Chu Văn An Giáo án Vật lí 10 – Cơ Tiết 68-69 Bài 40 : THỰC HÀNH ĐO HỆ SỐ CĂNG BỀ MẶT CỦA CHẤT LỎNG I.MỤC TIÊU: 1.Kiến thức: Khắc sâu kiến thức các tượng bề mặt chất lỏng Đo lực căng bề mặt nước tác dụng lên vòng kim loại nhúng chạm vào mặt nước , từ đó xác định hệ số căng bề mặt nước nhiệt độ phòng Kĩ năng: - Biết cách sử dụng thước cặp để đo độ dài đường kính vòng kim loại - Biết cách dùng lực kế nhạy ( giới hạn đo 0,1N )để đo chính xác giá trị lực căng tác dụng vào vòng - Từ kết đo , tính hệ số căng bề mặt và xác định sai số phép đo II.CHUẨN BỊ: Chuẩn bị cho nhóm HS dụng cụ thí nghiệm sau: Lực kế 0,1n có độ chính xác 0,001N vòng kim loại nhôm có dây treo Hai cốc nhựa đựng nước nối thông ống cao su Giá treo lực kế Thước kẹp có giới hạn đo 150mm , độ chia nhỏ 0,1 ; 0,05 0,02mm Khăn lau Bản báo cáo thực hành theo mẫu bài 40 SGK III.TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC: 1.Ổn định lớp: 2.Kiểm tra bài cũ: 3.Dạy và học bài mới: HOẠT ĐỘNG GV HOẠT ĐỘNG HS NỘI DUNG Hoạt động 1: (5 phút) Nhắc lại kiến thức cũ và nhận thức vấn đề bài học Định nghĩa lực căng bề Lực căng bề mặt tác dụng I MỤC ĐÍCH : mặt ? lên đoạn đường nhỏ bất kì trên bề mặt chất lỏng luôn có phương vuông góc với đoạn đường này và tiếp tuyến với bề mặt chất lỏng, có chiều làm giảm diện tích bề mặt chất lỏng và có độ lớn f tỉ lệ thuận với độ dài l đoạn đường đó f  l Hoạt động 2: (10 phút)Tìm hiểu các dụng cụ đo và tìm hiểu sở lí thuyết để tìm hệ số căng bề mặt nước Giới thiệu dụng cụ thí Trả lời SGK III.CƠ SỞ LÍ THUYẾT : nghiệm SGK * Giá trị lực F đo Yêu cầu HS đọc SGK và trên lực kế là tổng lực Giáo viên: Trần Nguyễn Thu An Năm học: 2012 - 2013 Trường THPT Chu Văn An Giáo án Vật lí 10 – Cơ cho biết cách xác định hệ số Ta tiến hành thí nghiệm căng bề mặt nước ? để xác định độ lớn lực Ta tiến hành thí nghiệm trên lực kế để xác định các đại lượng nào? Trả lời SGK Giới thiệu công dụng dụng cụ thí nghiệm Các bước làm thí nghiệm nào? Hoạt động 3: (25 phút)Tiến hành thí nghiệm Yêu cầu nhóm HS tiến hành và ghi lại kết thí nghiệm căng và trọng lực : F = Fc + P Mà Fc =  L   Fc Fc F P   L L1  L2  ( D  d ) Với D và d là đường kính ngoài và đường kính vòng IV.GIỚI THIỆU DỤNG CỤ: V TRÌNH TỰ LÀM THÍ NGHIỆM : 1.Đo lực căng 2.Đo đường kính ngoài và đường kính vòng Hoạt động 4: (15 phút)Viết báo cáo Yêu cầu HS viết báo cáo Hoàn thành bài báo cáo thí nghiệm thực hành (mẫu SGK trang 221) Hoạt động (35 phút) Kiểm tra đánh giá Gọi HS lên thuyết trình, tiến hành lại số thí nghiệm Giáo viên: Trần Nguyễn Thu An Năm học: 2012 - 2013