b/ Nhà trường, giáo viên căn cứ vào kết quả thực hiện giáo dục cá nhân của từng học sinh, dựa vào mức độ đáp ứng các phương tiện hỗ trợ đặc thù, mức độ và loại khuyết tật để đánh giá the[r]
(1)TRƯỜNG PTDTBTTH&THCS KHAO MANG ĐỀ THI LÝ THUYẾT HỘI THI GIÁO VIÊN GIỎI CẤP TRƯỜNG Năm học 2012- 2013 (Thời gian 60 phút) C©u 1: ( 1,5 ®iÓm ) A Thông t đánh giá, xếp loại học sinh thay cho định 30/2005/QĐ-BGDĐT ngày 30/9/2005 là: a.TT 30/2009/TT-BGDĐT b.TT 31/2009/TT-BGDĐT c.TT 32/2009/TT-BGDĐT c.TT 33/2009/TT-BGDĐT B Theo thông tư 32/2009/BGD-ĐT, các môn học đánh giá điểm kết hợp với nhận xét gồm môn nào, nêu số lần điểm trên tháng môn: a/ Tiếng việt, Toán, Khoa học, Lịch sử và Địa lí, Đạo đức, Tự nhiên và xã hội, Ngoại ngữ b/ Tiếng việt, Toán, Khoa học, Lịch sử và Địa lí, Ngoại ngữ, Tiếng dân tộc,Tin học c/ Đạo đức, Tự nhiên và Xã hội, Kĩ Thuật, Mĩ Thuật, Thể dục, Âm nhạc Câu 2: ( ®iÓm) Theo thông tư 32/2009/BGD-ĐT đánh giá xếp loại học sinh, năm học, học sinh xếp loại hạnh kiểm vào thời điểm nào, theo loại nào ? (2) Câu 3: (2 điểm) Anh (chị) hãy xếp loại giáo dục, xét khen thưởng, khen thưởng mặt, xét lên lớp, xét hoàn thành chương trình tiểu học cho học sinh lớp có kết học tập, rèn luyện sau: ( yêu cầu ghi lại các kết học sinh tuyến tính theo hàng ngang ) C©u 4: (2 ®iÓm) Ba n¨m tríc, cha h¬n 30 tuæi Hai n¨m n÷a, tæng sè tuæi cña hai cha lµ52 tÝnh tuæi hiÖn cña mçi ngêi §ång chÝ h·y híng dÉn häc sinh gi¶i bµi to¸n trªn Câu : (1,5đ) Anh chÞ h·y t×m tõ l¸y vµ tõ ghÐp ®o¹n th¬ sau H·y cho biÕt tõ ghÐp gièng vµ kh¸c tõ l¸y ë nh÷ng ®iÓm nµo ? Buån tr«ng cña bÓ chiÒu h«m (3) ThuyÒn thÊp tho¸ng c¸nh buåm xa xa Buån tr«ng ngän níc míi sa Hoa tr«i man m¸c biÕt lµ vÒ ®©u Buån tr«ng néi cá dµu dµu Chân mây mặt đất màu xanh xanh C©u 6: ( ®iÓm) Trong “Chương trình giáo dục phổ thông - cấp Tiểu học” có xác định : “Chuẩn kiến thức, kĩ là các yêu cầu bản, tối thiểu kiến thức, kĩ môn học, hoạt động giáo dục mà học sinh cần phải và có thể đạt được” bao gồm giáo dục thuế,kĩ sống,môi trường, giới tính +Anh (chị) hiểu nội dung trên nào ? +Hãy minh hoạ cụ thể trích đoạn tiết dạy mà anh (chị) đã dạy học kì I (20122013) để làm rõ nội dung trên (4) Gi¸o viªn chuyªn tr¸ch bá c©u 4,5 vµ lµm phÇn nµy H·y nªy nhiÖm vô vµ quyÒn h¹n cña gi¸o viªn tiÓu häc theu ®iÒu lÖ trêng hoc : QD 51/2007/ QD – BGDDT nªu c¸ch Đánh giá học sinh có hoàn cảnh đặc biệt (5) (6) ĐÁP ÁN LÝ THUYẾT THI GIÁO VIÊN DẠY GIỎI CẤP TRƯỜNG Năm học: 2012-2013.Thời gian làm bài thi: 60 phút ( không kể thời gian giao đề ) Câu 1( ý A đúng 0,5 điểm, ý B đúng điểm) A Thông tư hướng dẫn đánh giá, xếp loại học sinh thay cho định 30/2005/QĐBGDĐT ngày 30/9/2005 là: c.TT 32/2009/TT-BGDĐT Theo thông tư 32/2009/BGD-ĐT, các môn học đánh giá điểm kết hợp với nhận xét gồm: b/ Tiếng việt, Toán, Khoa học, Lịch sử và Địa lí, Ngoại ngữ, Tiếng dân tộc,Tin học Tiếng việt: lần điểm trên tháng Toán: lần điểm trên tháng Khoa học, Lịch sử và Địa lí, Ngoại ngữ, Tiếng dân tộc,Tin học: lần điểm trên tháng Câu 2: ( ý đúng 0,5 điểm) 1.Theo thông tư 32/2009/BGD-ĐT đánh giá xếp loại học sinh, năm học, học sinh xếp loại hạnh kiểm vào thời điểm nào, theo loại nào ? Học sinh xếp loại hạnh kiểm vào cuối học kì I và cuối năm học theo hai loại sau : a) Thực đầy đủ (Đ); b) Thực chưa đầy đủ (CĐ) B Câu 3: (Đúng học sinh chấm 0,5 điểm) Bảng điểm cuối năm Môn đánh giá điểm số Môn đánh giá nhận xét Tự chọn Xếp Xét loại STT Tên học sinh HK Toán TV An Đ Bình Đ 9 K LS ĐL 8 9 M«ng ĐĐ A A AN A A KT A MT Khen thưởng A A thành giáo lên chương dục lớp mặt trình TH khá A A A TB + A TB A TB Tiến Đ 9 A A A A Thắng Đ 8 7 A A A A Hoàn thưởng TD C©u 4: (2 ®iÓm) Khen Tiên Tiến Khá Toán và TV Khá Toán Kha toán và TV HTCTTH HTCTTH HTCTTH HTCTTH (7) Bước Hướng dẫn học sinh tìm hiểu bài - Gọi học sinh đọc yêu cầu bài toán - Bài toán cho biết gì ?( Ba năm trước cha 30 tuổi) - Bài toán cho biết gì nữa?( Hai năm tổng số tuổi hai cha là 52) - Bài toán hỏi gì? ( tính tuổi người) Bước Lập kế hoach bài giải Vì số tuổi hai người khong thay đổi theo thời gian nên biểu thị tuổi ba năm trước là đoạn Tuổi ba năm trước: Tuổi cha ba năm trước - biểu thị tuổi hai năm sau là đoạn thẳng thì tuổi cha biểu thị đoạn thẳng và thêm 30 tuổi và tổng số tuổi hai cha là 52 Tuổi hai năm Tuổi cha hai năm - Tính tuổi hai năm cách lấy ( 52 - 30): - Tính tuổi cha hai năm cách lấy tuổi cộng với 30 - Tính tuổi cách lấy tuổi hai năm trước trừ - Tính tuổi cha cách lấy tuổi cha hai năm trước trừ Bước Trình bày kế hoach giải Bài giải Vì hiệu số tuổi hai cha không thay đổi theo thời gian nên ta có sơ đồ sau Tuổi ba năm trước Tuổi cha ba năm trước Tuổi hai năm sau Tuổi cha hai năm sau tuổi hai năm là: (52- 30): 2= 11( tuổi) Tuổi cha hai năm nữ là:30+ 11= 41( tuổi) Tuổi là: 11- 2= 9( tuổi) Tuổi cha là: 41-2= 39( tuổi) Đáp số tuổi tuổi tuổi cha 39 tuổi Bước Thử lại Lấy 11+ 41= 52 tuổi 41- 11= 30 tuổi ( cha 30 tuổi) Câu : (1,5đ) Từ ghép: Của bể, chiều hôm, cánh buồm, nước, nội cỏ,chân mây, mặt đất ( 0,5 điểm ) Từ láy: Thấp thoáng, xa xa, man mác, dàu dàu, xanh xanh ( 0,5 điểm ) Sự giống và khác từ láy và tự ghép ( 0,5 điểm ) (8) - Sự giống từ ghép và từ láy là cùngcó từ am tiếng trở lên tham gia cấu tạo từ - Sự khác từ láy và từ ghép là: + từ láy thì gữa các tiếng có quan hệ nghĩa + Từ ghép thì các tiếng có quan hệ âm, vần C©u 6: ( ®iÓm) Phần ( điểm) Trong ( chương trình giáo dục phổ thông - cáp tiểu học có xác định " chuẩn kiến thức kĩ là các yếu tố " tối thiểu kiến thức kĩ môn học, hoạt động giáo dục mà học sinh cần phải và có thể đạt được, bao gồm giáo dục thuế, kĩ sống, môi trường, gới tính Bộ tài liệu hướng dẫn thực chuẩn kiến thức, kĩ các môn học cấp tiểu học xoạn theo kế hoạch dạy học quy định và dựa theo các bài học sgk ( sgv) các môn học không có sách giáo khoa, sử dụng các trường tiểu học toàn quốc Đối với bài học sgk sgv, tài liệu đề cấp đến nội dung yêu cầu cần đạt Đây là yêu cầu bản, tối thiểu và tất học sinh cần phải đạt sau bài học nhằm đảm bảo cho đối tượng học sinh chuản kiến thức, kĩ các môn học chương trình giáo dục phổ thông - cấp tiểu học Ngoài còn có mục ghi chú đề cập đến ý cụ thể nhằm làm dõ mức đôi cần đạt phạm vi mở rộng, phát triển học sinh khá, giỏi Phần 2: tùy theo bài soạn ví dụ giáo viên BGK chấm 0.5 1điểm NHIỆM VỤ VÀ QUYỀN HẠN CỦA GIÁO VIÊN ( điểm) *Nhiệm vụ: 1.Giảng dạy, giáo dục đảm bảo chất lượng theo chương trình giáo dục, kế hoạch dạy học, soạn bài, lên lớp, kiểm tra đánh giá xếp loại học sinh, quản lí học sinh các hoạt động giáo dục nhà trường tổ chức, tham gia các hoạt động chuyên môn, chịu trách nhiệm chất lượng, hiệu giảng dạy và giáo dục Trau dồi đạo đức, nêu cao tinh thần trách nhiệm chất lượng, hiệu giảng dạy, giữ gìn phẩm chất , danh dự, uy tín nhà giáo Gương mẫu trước học sịnh, đối xử công và tôn trọng nhân cách học sinh, bảo vệ các quyền và lợi ích chính đáng học sinh Đoàn kết, giúp đỡ đồng nghiệp Học tập, rèn luyện để nâng cao sức khoẻ, trình độ chính trị, chuyên môn nghiệp vụ, đổi phương pháp giảng dạy.4 Tham gia công tác giáo dục tiêu học địa phương Thực nghĩa vụ công dân, các quy định pháp luật và ngành, các định hiệu trưởng, nhận nhiệm vụ hiệu trưởng phân công, chịu kiểm tra, đánh giá hiệu trưởng và các cấp quản lí giáo dục Phối hợp với Đội TNTP Hồ Chí Minh, gia đình học sinh và các tổ chức xã hội có liên quan để tổ chức hoạt động giáo dục * Quyền hạn: Được nhà trường tạo điều kiện để thực nhiệm vụ giảng dạy và giáo dục học sinh Được đào tạo, nâng cao trình độ, bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ hưởng nguyên lương, phụ cấp và các chế độ khác cử học Được hưởng tiền lương, phụ cấp ưu đãi theo nghề, phụ cấp thâm niên và các phụ cấp khác theo quy định chính phủ Được hưởng quyền lợi vật chất, tinh thần và chăm sóc, bảo vệ sức khoẻ theo chế độ chính sách quy định nhà giáo Được bảo vệ nhân phẩm, danh dự Được thực các quyền khác theo quy định pháp luật ĐÁNH GIÁ HỌC SINH CÓ HOÀN CẢNH ĐẶC BIỆT ( 1,5 điểm ) (9) Đối với học sinh khuyết tật: a/ Đánh giá học sinh khuyết tật theo nguyên tắc động viên, khuyến khích nỗ lực và tiến học sinh là chính Đảm bảo quyền giáo dục và chăm sóc tất học sinh b/ Nhà trường, giáo viên vào kết thực giáo dục cá nhân học sinh, dựa vào mức độ đáp ứng các phương tiện hỗ trợ đặc thù, mức độ và loại khuyết tật để đánh giá theo cách phân loại sau: Học sinh khuyết tật có khả đáp ứng các yêu cầu chương trình giáo dục chung đánh giá, xếp loại dựa theo các tiêu chí học sinh bình thường, có giảm nhẹ yêu cầu Đối với học sinh lang thang nhỡ các lớp học linh hoạt: Đánh giá dựa trên kết kiểm tra hai môn Toán – Tiếng Việt theo chương trình đã điều chỉnh và xếp loại học lực môn theo quy định tai khoản điều thông tư 32/2009/TTBGD – ĐT Riêng loại trung bình, học lực môn là trung bình cộng điểm kiểm tra định kì hai môn Toán – Tiếng Việt đạt điểm và không có điểm (10)