Phân tích sự tiếp thu văn hoá của bác để tạo nên một nhân cách sống rất việt nam 3:Bµi míi : *Gv giíi thiÖu: Hoạt động của thầy và trò Néi dung Hoạt động 2tiếp: PPĐàm thoại- Sự giản dị v[r]
(1)TUÇN Ngµy so¹n 25/8/2012 Ngµy d¹y 27- 1/9/2012 Bµi 1- TiÕt 1: Phong c¸ch Hå ChÝ Minh < Lª Anh Trµ) I: Môc tiªu bµi häc Kiến thức: Hs thấy đợc quá trình hình thành phong cách Hồ Chí Minh, cách tiếp thu tinh hoa v¨n ho¸ nh©n lo¹i cña HCM Kỹ năng: Hs cảm nhận đợc vẻ đẹp phong cách Hồ Chí Minh là kết hợp hài hoà truyền thống và đại dân tộc và nhân loại cao và giản dị, hiểu đ ợc nội dung cËp nhËt, tÝnh thêi sù v¨n b¶n nµy Thái độ: Hs có ý thức tiếp thu tinh hoa văn hoá nhân loại cách có chọn lọc II: ChuÈn bÞ Gv: Híng dÉn häc sinh su tÇm tranh ¶nh bµi viÕt vÒ n¬i ë vµ viÖc cña b¸c Học sinh: Chuẩn bị SGK, soạn bài theo câu hỏi đọc hiểu III: TiÕn tr×nh lªn líp ổn định tổ chức KiÓm tra bµi cò: KiÓm tra vë so¹n v¨n + SGK + Vë ghi cña häc sinh Bµi míi *Giíi thiÖu bµi:: Hoạt động thầy và trò *Hoạt động I: PP đàm thoại- Tìm hiểu chung Hoạt động 1: Tìm hiểu tác giả, tác phẩm ? Nªu nh÷ng nÐt chÝnh vÒ t¸c gi¶, t¸c phÈm - Hs tr¶ lêi - Gv ghi b¶ng Hoạt động 2: Hớng dẫn đọc GV hớng dẫn, nêu yêu cầu đọc: Đọc giọng chậm rãi, bình tĩnh, khúc triết GV gọi – HS đọc bài – GV nhËn xÐt, uèn n¾n cho HS Hoạt động 3: Tìm hiểu PTBĐ, Kiểu văn bản, Bố cục ? Xác định kiểu văn bản, PTBĐ văn - Hs: V¨n b¶n nhËt dông, PTB§ KÓ kÕt hîp b×nh luËn ? V¨n b¶n trªn gåm mÊy phÇn? Néi dung chÝnh tõng phÇn? - Hs: V¨n b¶n gåm phÇn + P1 từ đầu … mới, đại: Cách tiếp thu tinh hoa v¨n ho¸ nh©n lo¹i cña Hå ChÝ Minh + P2: LÇn ®Çu tiªn … cho t©m hån vµ thÓ x¸c: Nh÷ng vÎ đẹp cụ thể phong cách sống và làm việc Bác Hồ * Hoạt động II: Tìm hiểu văn Hoạt động 1: Quá trình hình thành nhân cách HCM ? HS đọc lại phần ? Mở đầu văn bản, tác giả đã giới thiệu “Trong đời đầy truân chuyên mình, Chủ tịch Hồ Chí Minh đã tiếp xóc víi v¨n ho¸ nhiÒu níc” VËy em hiÓu tru©n chuyªn lµ g×? - Sù gian nan vÊt v¶ ? Qua đó em hiểu gì đời Bác tiếp thu v¨n ho¸ nh©n lo¹i? - Khi tiÕp thu tinh hoa v¨n ho¸ cña nh©n lo¹i, B¸c ph¶i tr¶i qua nhiÒu khã kh¨n, vÊt v¶ cuéc sèng GV nhấn mạnh: Đúng, để tiếp thu đợc tinh hoa văn hoá cña nh©n lo¹i B¸c ph¶i tr¶i qua nhiÒu gian nan vÊt v¶ Néi dung I §äc t×m hiÓu chung: T¸c gi¶: Lª Anh Trµ T¸c phÈm TrÝch bµi viÕt “Phong c¸ch Hå ChÝ Minh, cái vĩ đại gắn với cái giản dị” in tËp Hå ChÝ Minh vµ v¨n ho¸ ViÖt Nam, ViÖn v¨n ho¸ xuÊt b¶n, Hµ Néi 1990) - KiÓu v¨n b¶n: NhËt dông - PTB§: KÓ kÕt hîp b×nh luËn II: §äc, t×m hiÓu v¨n b¶n: Qu¸ tr×nh h×nh thµnh nh©n c¸ch HCM - để có đợc vốn tri thức sâu rộng Bác đã phải: + N¾m v÷ng c¸c ph¬ng tiÖn giao tiÕp lµ ng«n ng÷ + Qua c«ng viÖc, qua lao động mà học hỏi (2) “Mét viªn g¹ch hång B¸c chèng l¹i c¶ mïa b¨ng gi¸ “Giọt mồ hôi Ngời nhỏ đêm khuya ? Vậy đờng nào Ngời có đợc nh÷ng tinh hoa v¨n ho¸ cña nh©n lo¹i? + TiÕp xóc víi v¨n ho¸ nhiÒu níc, nhiÒu vïng trªn thÕ giíi - Ngêi nãi vµ th¹o nhiÒu thø tiÕng ngo¹i quèc lµm nhiÒu nghÒ - Am hiÓu nhiÒu vÒ c¸c d©n téc vµ nh©n d©n thÕ giíi, v¨n ho¸ thÕ giíi + §Õn ®©u, Ngêi còng häc hái, t×m hiÓu v¨n ho¸, nghÖ thuật đến mức khá uyên thâm ? Tõ uyªn th©m gióp em hiÓu g× vÒ vèn v¨n ho¸ vµ nghÖ thuËt cña B¸c? Em biÕt nh÷ng bµi th¬ nµo cña B¸c? (HS đọc) - Trình độ văn hoá nghệ thuật Bác sâu rộng C¸c? C¸ch tiÕp thu tinh hoa v¨n ho¸ nh©n lo¹i cña B¸c cã điều gì đặc biệt? - Tiếp thu cái hay cái đẹp - Phª ph¸n nh÷ng tiªu cùc cña chñ nghÜa t b¶n Nh vËy, B¸c tiÕp thu cã chän läc tinh hoa v¨n ho¸ nh©n lo¹i ? Cách tiếp thu đặc biệt đó đã có kết nh nào? tạo điều gì kì lạ Bác? đã nhào nặn với cái gốc văn ho¸ d©n téc - Trë thµnh nh©n c¸ch rÊt ViÖt Nam GV kÓ cho häc sinh nghe c©u chuyÖn vÒ B¸c ? Hãy đọc lại câu văn “Nhng điều kì lạ là đại ? Em h·y nhËn xÐt c¸ch viÕt, c¸ch sö dông tõ ng÷ cña t¸c gi¶ ë c©u nµy - C©u v¨n dµi, lêi lÏ s¸ng, gi¶n dÞ phï hîp víi phÈm chÊt cña B¸c - Sö dông phÐp liÖt kª, ®iÖp ng÷ rÊt - Tõ ng÷ chuyÓn lo¹i tõ danh tõ ® chuyÓn sang tÝnh tõ rÊt ViÖt Nam, rÊt ph¬ng §«ng ? Qua c¸ch viÕt Êy, t¸c gi¶ muèn nhÊn m¹nh ®iÒu g× vÒ B¸c? - Nhấn mạnh, khẳng định, kết luận Bác: Bác có kÕt hîp, ®an xen, bæ sung s¸ng t¹o hµi hoµ hai nguån v¨n ho¸ d©n téc vµ nh©n lo¹i trªn c¬ së c¸i gèc lµ v¨n ho¸ d©n téc B¸c biÕt kÕ thõa, ph¸t huy nh÷ng c¸i hay cái đẹp nhân loại ? Em cã nhËn xÐt g× vÒ lêi lÏ cña t¸c gi¶ ®o¹n v¨n trªn? ? Tác giả đã sử dụng phơng pháp thuyết minh nào để làm rõ đặc điểm phong cách văn hoá Bác? - So s¸nh, liÖt kª, kÕt hîp b×nh luËn ? Theo em các phơng pháp thuyết minh đó đem lại hiệu qu¶ g×? cho bµi viÕt nµy? + Học hỏi tìm hiểu đến mức s©u s¾c - Điều quan trọng là bác đã tiÕp thu mét c¸ch cã chän läc tinh hoa v¨n ho¸ níc ngoµi: + Kh«ng chÞu ¶nh hëng mét cách thụ động + Tiếp thu cái hay, đẹp đồng thêi phª ph¸n nh÷ng c¸i h¹n chÕ, tiªu cùc + Trªn nÒn t¶ng d©n téc mµ tiÕp thu nh÷ng ¶nh hëng quèc tÕ - C¸c ph¬ng ph¸p so s¸nh liÖt kê bình luận đợc kết hợp hài hoà đảm bảo tính khách quan gợi cho ngời đọc cảm xúc tự hµo tin tëng (3) - §¶m b¶o tÝnh kh¸ch quan cho néi dung tr×nh bµy * TiÓu kÕt: - Khơi gợi ngời đọc, cảm xúc, tự hào Bác 4: Củng cố: Học sinh đọc diễn cảm 5: Híng dÉn: Häc sinh ë nhµ nghiªn cøu tiÕp phÇn cßn l¹i Ngµy so¹n 25/8/2012 Ngµy d¹y 27- 1/9/2012 TiÕt 2: Phong c¸ch Hå ChÝ Minh < Lª Anh Trµ > I: Môc tiªu bµi hoc: Qua bµi häc góp häc sinh Kiến thức: Hs thấy đợc vẻ đẹp phong cách Hồ Chí Minh là kết hợp hài hoà truyền thống và đại dân tộc và nhân loại cao và giản dị Kỹ năng: Hs có kỹ đọc văn nhật dụng có kết hơp kể và bình luận Thái độ: Từ lòng kính yêu tự hào bác học sinh có ý thức tu dỡng học tập rèn luyện theo g¬ng b¸c hå II: ChuÈn BÞ: Gv: So¹n gi¸o ¸n Hs: ChuÈn bÞ néi dung tiÕt III: TiÕn tr×nh lªn líp 1: ổn định tổ chức: 2: KiÓm trabµi cò ? Phân tích tiếp thu văn hoá bác để tạo nên nhân cách sống việt nam 3:Bµi míi : *Gv giíi thiÖu: Hoạt động thầy và trò Néi dung Hoạt động 2(tiếp): PPĐàm thoại- Sự giản dị và II: Đọc, tìm hiểu văn bản: cao cña HCM Những nét đẹp lối sống Gv: Theo dâi phÇn néi dung thø hai cña v¨n b¶n gi¶n dÞ mµ cao cña B¸c ? Sự giản dị Bác đợc tác giả giới thiệu ntn? - C¨n nhµ, trang phôc, b÷a ¨n, t trang ? Mçi khÝa c¹ch trªn cã nh÷ng biÓu hiÖn cô thÓ nµo - C¨n nhµ lµ chiÕc nhµ nhá vÌn vÑn cã vµi phßng tiÕp kh¸ch lµm viÖc vµ ngñ - Trang phục quần áo bà ba nâu áo trấn thủ - cơng vị lãnh đạo cao đảng và nhà nớc, nhng đôi dép lốp B¸c cã mét lèi sèng v« cïng - Bữa ăn đạm bạc món ăn dân tộc gi¶n dÞ: - T trang Ýt ái mét chiÕc va ly vµi bé quÇn ¸o ? Em cã nhËn xÐt g× vÒ c¸ch sö dông tõ ng÷ - Tõ ng÷ gi¶n dÞ víi nh÷ng tõ chØ sè lîng Ýt ái c¸ch nãi d©n d· chiÕc vµi ? Tác giả đã sử dụng phơng pháp thuyết minh nh nào + Nơi ở, nơi làm việc đơn sơ" - HS liệt kê các biểu cụ thể xác thực đời sống cña b¸c ? Từ đó vẻ đẹp nào phong cách sống bác đợc + Trang phôc hÕt søc gi¶n dÞ: lµm s¸ng tá - B¸c lµ mét ngêi b×nh dÞ s¸ng Gv: Lµ mét vÞ chñ tÞch níc nhng ë n¬i lµm viÖc cña ngêi chØ lµ chiÕc nhµ sµn vÌn vÑn chØ vµi phßng tiÕp khách bên cạch ao cá gợi lên cảch bình dị làng + ăn uống đạm bạc quª ViÖt Nam ? Cách sống đó bác gợi cho em tình cảm gì - NiÒm c¶m phôc mÕn th¬ng ? Em còn biết thông tin nào Bác để thuyết - Cách sống giản dị, đạm bạc cña B¸c l¹i v« cïng cao, minh cho c¸ch sèng b×nh dÞ s¸ng cña ngêi sang träng: (4) - HS tù béc lé + §©y kh«ng ph¶i lµ lèi sèng ? Trong phần cuối văn tác giả đã dùng phơng pháp khắc khổ ngời tự vui thuyÕt minh nµo c¶nh nghÌo khã - HS: Ph¬ng ph¸p thuyÕt minh b»ng so s¸nh ? H·y suy nghÜ vµ chØ biÓu hiÖn cô thÓ cña ph¬ng + §©y còng kh«ng ph¶i lµ c¸ch pháp đó tù thÇn th¸nh ho¸, tù lµm cho - Hs: + So sánh cách sống Hồ Chí Minh với lãnh tụ khác đời, đời cña c¸c níc …… + So sánh cách sống bác với các vị hiền triết + Đây là lối sống có văn hoá đã xa nguyÔn tr·i ë c«n s¬n hay NguyÔn BØnh Khiªm trë thµnh mét quan ®iÓm thÈm ? Cách sử dụng phơng pháp so sánh để thuyết minhcó mỹ cái đẹp là giản dị tự t¸c dông g× nhiªn - Nêu bật kết hợp vĩ đại và bình dị sáng cña ngêi - ThÓ niÒm c¶m phôc tù hµo - B»ng c¸ch so s¸nh B¸c víi ? Tác giả đã bình luận nh nào thuyết minh phong lãnh tụ các nớc với các vị c¸ch sinh ho¹t cña B¸c hiền triết xa để nêu bật kết - HS đọc nếp sống giản dị hîp hµi hoµ gi÷a gi¶n di mµ ? VËy em hiÓu nh thÕ nµo vÒ c¸ch sèng kh«ng tù thÇn cao cña chñ tÞch Hå ChÝ thánh hoá khác đời khác ngời Minh.ThÓ hiÖn niÒm tù hµo cña - HS th¶o luËn tr¶ lêi(N1 tæ1,2) t¸c gi¶ + Kh«ng xem m×nh n»m ngoµi nh©n lo¹i + Không tự đề cao mình ? Tại tác giả có thể khẳng định lối sống B¸c cã kh¶ n¨ng ®em l¹i h¹nh phóc cao cho t©m hån - HS th¶o luËn(N2 tæ 3,4) + Sù b×nh dÞ g¾n víi cao t©m hån kh«ng phải chịu đựng tính toán vụ lợi + Sèng b¹ch gi¶n dÞ kh«ng ph¶i g¸nh chÞu ham muèn ? Từ đó em nhận thức đợc gì vẻ đẹp phong c¸ch sinh ho¹t cña B¸c III: Tæng kÕt - Là vẻ đẹp vốn có tự nhiên hồn nhiên thân mật gần gũi 1: Nghệ thuật * Hoạt động III: Khái quát giá trị nội dung, nghệ thuật 2: Néi dung cña v¨n b¶n ? Khái quát giá trị nghệ thuật đợc sử dụng làm næi bËt phong c¸ch hå ChÝ Minh - KÓ vµ b×nh luËn - Chän läc nh÷ng chi tiÕt tiªu biÓu - §an xen th¬ NguyÔn BØnh Khiªm c¸ch dïng tõ h¸n việt, nghệ thuật đối lập ? B»ng nh÷ng nghÖ thuËt trªn gióp em c¶m nhËn nh thÕ * Ghi nhí(SGK) nµo vÒ phong c¸ch hå ChÝ Minh - Lµ sù kÕt hîp hµi hoµ gi÷a truyÒn thèng v¨n ho¸ d©n IV: LuyÖn tËp tộc và tinh hoa văn hóa nhân loại vĩ đại và giản dị *Bài tâp: Tại nói PCHCM là sù kÕt hî hµi hoµ gi÷a c¸i gi¶n HS đọc phần ghi nhớ sgk dÞ vµ cao? * Hoạt động IV: Luyện tập ?Tìm câu chuyện lối sống giản dị mà cao đẹp hồ Chí Minh (VD đôi dép Bác Hồ) 4: Cñng cè: Kh¸i qu¸t l¹i kiÕn thøc c¬ b¶n 5: híng dÉn::Hs n¾m ch¾c kiÕn thøc, So¹n v¨n b¶n §Êu tranh cho mét thÕ giíi hoµ b×nh (5) Ngµy so¹n 25/8/2012 Ngµy d¹y 27- 1/9/2012 TiÕt 3: C¸c ph¬ng ch©m héi tho¹i I: Môc tiªu bµi häc Kiến thức: Giúp học sinh hiểu đợc nào là phơng châm lợng và phơng châm chÊt, c¸c trêng hîp vi ph¹m ph¬ng ch©m vÒ lîng, vÒ chÊt Kü n¨ng: Hs biÕt vËn dông nh÷ng ph¬ng ch©m nµy giao tiÕp Thái độ:êHs có ý thức tuân thủ các PCHT giao tiếp II: chuÈn bÞ: GV: so¹n bµi, b¶ng phô HS :häc so¹n bµi III: TiÕn tr×nh lªn líp :ổn định tổ chức 2: KiÓm tra s¸c vë cña Hs : Bµi míi Hoạt động thầy và trò * Hoạt độngI: Phơng châm lợng Hoạt động 1: Tìm hiểu ngữ liệu Häc sinh theo dâi ng÷ liÖu trªn b¶ng phô GV gọi HS tham gia đoạn hội thoại: đóng vai An, đóng vai Ba - C¶ líp theo dâi cuéc trß chuyÖn cña An vµ Ba ? Chó ý c©u hái cña An “häc b¬i ë ®©u? c©u tr¶ lêi cña Ba “ở dới nớc Theo em câu trả lời Ba đã đáp ứng đợc ®iÒu An muèn biÕt kh«ng? V× - Không đáp ứng đợc điều An muốn biết (Bơi đã thể hàm ý dới nớc Ba đã trả lời cha đúng ý hỏi An - C©u tr¶ lêi thiÕu néi dung ® Bëi v× cha tr¶ lêi râ Ba häc bơi địa điểm nào cụ thể ? NÕu lµ Ba em sÏ tr¶ lêi An nh thÕ nµo? - Häc sinh th¶o luËn, cho ý kiÕn kh¸c + Tí häc b¬i ë bÓ b¬i Th¾ng Lîi + ë c©u l¹c bé Tuæi TrÎ ? VËy giao tiÕp, cÇn ph¶i chó ý ®iÒu g×? * Ví dụ 2: Học sinh đọc truyện cời “Lợn cới, áo - GV treo bảng phụ để học sinh quan sát ? Trong c©u chuyÖn, chi tiÕt nµo lµm cho em buån cêi nhÊt? - Lêi nãi cña anh chñ nh©n lîn Kh«ng gièng lêi hái đáp thông thờng - Lời đáp anh chủ nhân áo.Thờng tạo cái cời ? C©u hái vµ c©u tr¶ lêi cña anh chñ nh©n lîn vµ anh chủ nhân áo có điều gì đặc biệt? đ Trong câu hỏi và câu đáp thừa từ ngữ - C©u hái thõa ch÷ “cíi" - C©u tr¶ lêi thõa tæ hîp tõ: Tõ lóc t«i mÆc c¸i ¸o míi nµy ? Theo em cÇn ph¶i hái vµ tr¶ lêi nh thÕ nµo cho phï hợp? (2 em đóng vai) - HS th¶o luËn, cho ý kiÕn: Bá nh÷ng tõ ng÷ thõa ë c©u hái và câu đáp Hoạt động 2: Kết luận ? Vậy giao tiếp cần hỏi và trả lời nh nào để ngời nghe, ngời nói hiểu đúng nội dung? - Hái vµ tr¶ lêi ph¶i chuÈn mùc, kh«ng thiÕu, kh«ng thõa Néi dung I: Ph¬ng ch©m vÒ lîng Ph©n tÝch ng÷ liÖu mÉu: Ví dụ1: Cuộc đối thoại An vµ Ba VÝ dô 2: truyÖn cêi Lîn cíi ¸o míi KÕt luËn- Ghi nhí: (6) GV chốt lại: Khi giao tiếp cần nói cho đúng, đủ, không thừa không thiếu Nh đảm bảo phơng châm lợng ? Ph¬ng ch©m vÒ lîng nh thÕ nµo ? HS đọc SGK/9 * Bµi tËp 1: a) Tr©u lµ mét loµi gia sóc nu«i ë nhµ b) Ðn lµ chim cã hai c¸nh - HS đọc ví dụ? Hai câu trên mắc lỗi gì ? Vì sao? (? Đối chiÕu víi PC vÒ lîng hai c©u v¨n m¾c lçi nµo ?) - Thõa tõ ng÷ a) Nu«i ë nhµ V× gia sóc bao gåm nghÜa nu«i ë nhµ b) Cã hai c¸nh V× loµi chim nµo còng cã c¸nh * Hoạt động II: Phơng châm chất Hoạt động 1: Tìm hiểu ngữ liệu ? §äc truyÖn cêi “Qu¶ bÝ khæng lå” ? TruyÖn cêi nµy phª ph¸n thãi xÊu nµo? - Phª ph¸n tÝnh nãi kho¸c ? Trong câu truyện anh nói khoác đã khẳng định “Tôi tận mắt trông thấy bí to cái nhà đằng kìa” Vậy điều đó có làm cho ngời nghe tin không? Bằng chøng anh ®a theo em cã x¸c thùc kh«ng? - Ngời nghe không tin Vì điều đó không đúng với thực tÕ, b»ng chøng anh ®a kh«ng x¸c thùc Hoạt động 2: Kết luận ? VËy giao tiÕp cÇn tr¸nh ®iÒu g×? - Không nên nói điều mà mình không tin là đúng thùc GV cho HS tình để HS thảo luận T×nh huèng: Trong líp em, b¹n Lan nghØ häc kh«ng cã lÝ Cả lớp cha biết vì bạn nghỉ học Nếu em là lớp trëng, em sÏ tr¶ lêi c« gi¸o chñ nhiÖm nh thÕ nµo c« hái vÒ Lan? - HS th¶o luËn ®a c¸c ý kiÕn kh¸c ý kiÕn 1: Tha c«, em kh«ng biÕt lÝ b¹n nghØ häc ý kiÕn 2: Tha c«, cã lÏ b¹n bÞ èm ¹ ý kiến 3: Hình nh, nhà bạn có việc đột xuất GV: Nh vËy, giao tiÕp cÇn chó ý kh«ng nªn nãi điều mà mình không tin là đúng thật, kh«ng cã b»ng chøng x¸c thùc Trong c©u tr¶ lêi cña c¸c em ngời nghe chấp nhận đợc vì có thêm các tổ hợp từ Có * Bµi tËp1: a) Tr©u lµ mét loµi gia sóc nu«i ë nhµ b) Ðn lµ chim cã hai c¸nh - Thõa tõ ng÷ a) nu«i ë nhµ V× gia sóc bao gåm nghÜa nu«i ë nhµ b) cã hai c¸nh V× loµi chim nµo còng cã c¸nh II: Ph¬ng ch©m vÒ chÊt Ph©n tÝch ng÷ liÖu mÉu VÝ dô: truyÖn cêi “Qu¶ bÝ khæng lå” KÕt luËn- Ghi nhí: Khi giao tiếp đừng nói ®iÒu mµ m×nh kh«ng tin lµ đúng hay không có chøng x¸c thùc ph¬ng ch©m vÒ chÊt (7) lẽ, hình nh đ tỏ ý cha chắn, mức độ tin cậy thấp (Thông báo với ngời nghe thông tin mình đa cha đợc kiÓm chøng)? Qua vÝ dô trªn, em hiÓu g× ph¬ng ch©m vÒ chất? Trong giao tiếp ngoài việc nói đủ nội dung, chúng ta cÇn chó ý ®iÒu g× n÷ ? Hs đọc ghi nhớ SGK/10 * Chó ý: GV lu ý HS ph©n biÖt nãi kho¸c víi nãi qu¸ -Nói khoác: Nói điều không đúng thật: - Nói quá: Là biện pháp tu từ, cờng độ, quy mô tính chất mức độ cña sù vËt, sù viÖc ® th¸nh thãt nh ma ruéng cµy (Nãi qu¸) ® NhÊn m¹nh sù vÊt v¶ cùc nhäc cña ngêi n«ng d©n * Hoạt động III: Luyện tập Bài tập 2: Cho HS đọc yêu cầu bài tập, điền nhanh và chữa bµi b»ng miÖng, GV nhËn xÐt - Nãi cã c¨n cø ch¾c ch¾n lµ nãi cã s¸ch m¸ch cã chøng - Nói sai thật cách cố ý, nhằm che dấu điều gì đó nãi dèi - Nãi mét c¸ch hó ho¹ kh«ng cã c¨n cø nãi mß - Nãi nh¶m nhÝ, vu v¬ lµ nãi nh¨ng nãi cuéi - Nãi kho¸c l¸c lµm vÎ tµi giái hoÆc nh÷ng chuyÖn b«ng đùa khoác lác cho vui là nói trạng Các từ này các c¸ch nãi tu©n thñ hoÆc vi ph¹m ph¬ng ch©m héi tho¹i vÒ chÊt Bài tập 3: HS đọc chuyện cời Có nuôi đợc không ? Phơng châm hội thoại nào đã không đợc tuân thủ? - Ph¬ng ch©m vÒ lîng Ngêi nãi ®a c©u hái thõa “Råi cã nuôi đợc không?đ Tạo tiếng cời III: LuyÖn tËp Bµi tËp A :Nãi cã c¨n cø ch¾c ch¾n lµ nãi cã s¸ch m¸ch cã chøng B; nãi dèi C; nãi mß D; … nãi tr¹ng E ;…nãi nhng nãi cuéi Bµi tËp Ngời nói đã không tuân thủ ph¬ng ch©m vÒ lîng Ngêi nãi ®a c©u hái thõa Råi có nuôi đợc không?đ Tạo tiÕng cêi Bµi tËp Bài tập 4: Giải thích vì ngời nói đôi phải dùng a: Ngời nói có ý tuân thủ cách diễn đạt nh: ph¬ng ch©m vÒ chÊt a, Nh tôi đợc biết, tôi tin rằng, tôi không làm thì, theo b: Ngời nói có ý tuân thủ t«i nghÜ, h×nh nh lµ… ph¬ng ch©m vÒ lîng b, Nh tôi đã trình bày, nh ngời biết 4: Cñng cè: Kh¸i qu¸t l¹i kiÕn thøc 5: Híng dÉn : VÒ nhµ so¹n bµi míi, LBT Vë bµi tËp Ngµy so¹n 25/8/2012 Ngµy d¹y 27- 1/9/2012 TiÕt 4: Sö dông mét sè biÖn ph¸p nghÖ thuËt v¨ b¶n thuyÕt minh I: Môc tiªu bµi häc: Gióp häc sinh Kiến thức: Hs hiểu đợc việc sử dụng số biện pháp nghệ thuật văn thuyết minh làm cho văn thuyết minh sinh động hấp dẫn Kü n¨ng: Hs biÕt c¸ch sö dông mét sè biÖn ph¸p nghÖ thuËt vµo v¨n b¶n thuyÕt minh (8) Thái độ: Hs có ý thức sử dụng các BPNT tạo lập văn thuyết minh II: ChuÈn bÞ: GV: so¹n gi¸o ¸n HS : so¹n bµi ë nhµ III: TiÕn tr×nh lªn líp 1: ổn định tổ chức 2: KiÓm tra viÖc chuÈn bÞ cña Hs 3: Bµi míi *Gv giới thiệu: Văn thuyết minh đã dợc học vận dụng chơng trình lớp Hoạt động thầy và trò Néi dung * Hoạt động I: Biện pháp nghệ thuật văn I :Tìm hiểu việc sử dụng số thuyÕt minh biÖn ph¸p v¨n b¶n thuyÕt minh ¤n tËp v¨n b¶n thuyÕt minh Hoạt động 1: Ôn tập văn thuyết minh ? Văn thuyết minh là gì? đặc điểm chủ yếu văn - Khái niệm: b¶n thuyÕt minh - V¨n b¶n thuyÕt minh chñ yÕu lµ kiÓu v¨n b¶n th«ng - C¸c PP thuyÕt minh: PP dụng, lĩnh vực đời sống nhằm cung cấp tri thức khách quan đặc điểm tính chất các tợng và vật tự nhiên xã hội phơng pháp tr×nh bµy giíi thiÖu - Các phơng pháp thờng dùng định nghĩa phân loại nêu ViÕt v¨n b¶n thuyÕt minh cã vÝ dô liÖt kª so s¸nh Hoạt động 2: Tìm hiểu văn Hạ Long Đá và Nớc sử dụng số biện pháp nghệ thuËt ? Học sinh đọc văn Hạ Long đá và nớc -V¨n b¶n: H¹ Long §¸ vµ Níc em đọc văn ? Hãy cho biết bài văn thuyết minh đặc điểm gì đời + V¨n thuyÕt minh vÒ sù k× l¹ sèng cña H¹ Long V¨n b¶n thuyÕt minh vÒ sù k× l¹ cña ? văn trên có cung cấp tri hạ long thức đời sèng kh«ng - Cã ? Vấn đề kì lạ hạ long là vô tận đợc tác giả + Ngoài việc thuyết minh đối tợng tác giả còn sử dụng thuyÕt minh b»ng c¸ch nµo nh÷ng biÖn ph¸p nghÖ thuËt nh Các phơng pháp thuyết minh đã học ? VËy nÕu nh chØ dïng ph¬ng ph¸p liÖt kª h¹ long cã miªu t¶ so s¸nh nhiêù nớc nhiều đảo nhiều hang động thì đã nêu đợc k× l¹ cña h¹ long cha + Sö dông trÝ tëng tîng rÊt - Cha ? T¸c gi¶ hiÓu sù k× l¹ nµy lµ g× h·y g¹ch ch©n c©u v¨n phong phó nªu kh¸i qu¸t sù k× l¹ cña h¹ long - Câu: "Chính nớc làm cho đá có tâm hồn" ? Tác giả đã sử dụng các biện pháp tởng tợng liên tởng + Văn thuyết minh có tính nh nào để giới thiệu kì lạ Hạ Long - Nớc tạo thuyết phục cao nªn sù di chuyÓn vµ kh¶ n¨ng… KÕt luËn- Ghi nhí (Sgk) - Tuỳ theo góc độ và tốc độ di chuyển Hoạt động 3: Tổng kết ? HiÓu ntn vÒ viÖc sö dông biÖn ph¸p nghÖ thuËt v¨n b¶n thuyÕt minh? T¸c dông cña viÖc sö dông biÖn ph¸p nghÖ thuËt v¨n b¶n thuyÕt minh II: LuyÖn tËp - Hs: Kh¸i qu¸t phÇn ghi nhí SGK Bµi tËp 1: * Hoạt động II: Luyện tập Hoạt động 1: Đọc văn Ngọc Hoàng xử tội Ruồi Văn bản: "Ngọc hoàng xử tội ruåi xanh" xanh (9) - Gv gọi 1- học sinh đọc văn a) V¨n b¶n cã tÝnh thuyÕt minh: - Giíi thiÖu loµi ruåi cã hÖ Hoạt động 2: Tìm hiểu BPNT văn này ? V¨n b¶n cã tÝnh chÊt thuyÕt minh kh«ng? TÝnh chÊt thèng Êy thÓ hiÖn ë nh÷ng ®iÓm nµo? Ph¬ng ph¸p thuyÕt - Nh÷ng tÝnh chÊt chung gièng tập tính sinh hoạt sinh đẻ minh nào đã đợc sử dụng Gv: Cho hs th¶o luËn nªu ý kiÕn gäi nhãm cßn l¹i - Nh÷ng ph¬ng ph¸p thuyÕt minh là định nghĩa thuộc họ nhËn xÐt - Các biện pháp nghệ thuật đợc sử dụng là: nhân hoá, côn trùng + Ph©n lo¹i cã t×nh tiÕt - C¸c biÖn ph¸p nhÖ thuËt cã t¸c dông g©y høng thó + Sè liÖu cho bạn đọc nhỏ tuổi vừa là truyện vui vừa học thêm tri + Liệt kê mắt lới chân tiết chÊt dÞch thøc Hoạt động 3: Chữa bài tập Bµi tËp ? Học sinh đọc đoạn văn sgk và nêu nhận xét biện - Biện pháp nghệ thuật đây là: LÊy ngé nhËn håi nhá lµm ®Çu pháp nghệ thuật đợc sử dụng Gv: §©y lµ ®o¹n v¨n nãi vÒ tËp tÝnh cña chim có díi mèi c©u chuyÖn mét ngé nhËn thêi th¬ Êu sau lín nªn ®i häc míi cã dÞp nhËn thøc l¹i sù nhÇm lÉn 4: Cñng cè: Kh¸i qu¸t l¹i kiÕn thøc cña bµi 5: hớng dẫn: Hs làm bài, chuẩn bị bài luyện tập nhà theo định hớng SGK Ngµy so¹n 25/8/2012 Ngµy d¹y 27- 1/9/2012 TiÕt 5: LuyÖn tËp sö dông mét sè biÖn ph¸p nghÖ thuËt v¨n b¶n thuyÕt minh I: Môc tiªu bµi häc KiÕn thøc: Gióp häc sinh hiÓu vËn dung mét sè biÖn ph¸p nghÖ thuËt vµo v¨n b¶n thuyÕt minh Kü n¨ng: Häc sinh cã kü n¨ng t×m ý, lËp dµn ý kiÓu bµi v¨n thuyÕt minh cã sö dông mét sè biÖn ph¸p nghÖ thuËt Thái độ: Giáo dục học sinh ý thức luyện tập II: ChuÈn bÞ Gv: So¹n gi¸o ¸n Hs: Chuẩn bị cho đề bài thuyết minh cái bút cái quạt nón …Yêu cầu lập dµn ý chi tiÕt III: TiÕn tr×nh lªn líp ổn định tổ chức KiÓm tra viÖc chuÈn bÞ cña häc sinh Bµi míi Hoạt động thầy và trò * Hoạt động I: Đọc các đề bài Cho đề bài thuyết minh đồ dùng sau: c¸i qu¹t; c¸i bót; c¸i kÐo; chiÕc nãn - Hs: Đọc, nêu yêucầu các đề bài * Hoạt độngII: Chia nhóm giao việc Gv ph©n líp thµnh nhãm: Mçi nhãm lËp dµn ý cho đề cái quạt cái nón * Yªu cÇu: - Về nội dung nêu đợc công dụng cấu tạo chủng loại lÞch sö … - H×nh thøc vËn dông mét sè biÖn ph¸p nghÖ thuËt kÓ thuËt nh©n ho¸ ? Học sinh xác định đề bài lập dàn ý và viết phần Néi dung I Hoạt động trên lớp Giíi thiÖu vÒ c¸i Qu¹t Giíi thiÖu vÒ c¸i Nãn Giíi thiÖu vÒ c¸i Bót Giíi thiÖu vÒ c¸i KÐo (10) më bµi ? Trình bày dàn ý đọc phần mở bài Hs th¶o luËn ph¸t biÓu ý kiÕn: * Hoạt độngIII: Thực hành Hoạt động1: Giới thiệu cái Nón - Nhóm1: Thực hành làm dàn ý đề bài Nón ? Gọi nhóm lần lợt trình bày phần dàn ý đã chuÈn bÞ - Gîi ý tr¶ lêi: A: Më bµi gií thiÖu chung vÒ chiÕc nãn B: Th©n bµi - LÞch sö chiÕc nãn - CÊu t¹o cña chiÕc nãn - Quy tr×nh lµm chiÕc nãn - Gi¸ trÞ kinh tÕ VH nghÖ thuËt cña chiÕc nãn C: Kết bài: Cảm nghĩ chung nón đời sống đại Gv: Tæ chøc cho häc sinh nhËn xÕt bæ sung vµ røt kinh nghiÖm II: LuyÖn tËp Giíi thiÖu vÒ c¸i Nãn.(Nhãm1) - Më bµi: + ChiÕc nãn tr¾ng viÖt nam kh«ng phải dùng để che ma che nắng mµ dêng nh nã cßn lµ phÇn kh«ng thể thiếu đã góp phần làm nên vẻ đẹp duyên dáng cho ngời phụ nữ viÖt nam chiÕc nãn tr¾ng ®i vµo ca dao - Th©n bµi: Tr×nh bµy c¸c tri thøc Lịch sử đời, phân loại, cấu t¹o, c¸ch lµm, gi¸ trÞ kinh tÕ v¨n ho¸ cña c¸i nãn - KÕt bµi: C¶m nghÜ chung vÒ chiÕc nón đời sống đại Giíi thiÖu vÒ c¸i Qu¹t (Nhãm2) Hoạt động 2: Giới thiệu cái Quạt - Gv: §Þnh híng cho nhãm lÇn l- Nhãm2: Giíi thiÖu vÒ C¸i qu¹t ît giíi thiÖu dµn ý c¸c phÇn Më Gv: §inh híng bµi, Th©n bµi, KÕt bµi ? Qu¹t lµ mét c«ng dông nh thÕ nµo ? Họ nhà quạt đông đúc và có nhiều loại nh - Lu ý phần thân bài cần đảm bảo các tri thức Lịch sử đời, phân nµo? lo¹i, cÊu t¹o, c¸ch sö dông b¶o ? GÆp ngêi b¶o qu¶n tèt th× sè phËn qu¹t ntn? - Nhãm tr×nh bµy xong, gi¸o viªn tæ chøc nhËn xÐt qu¶n vµ rót kinh nghiªm chung §äc v¨n b¶n "Hä nhµ kim" Hoạt động 3: Đọc văn Họ nhà kim GV: Hớng dẫn hs đọc bài "Họ nhà kim " Gv: Cñng cè, rÌn kü n¨ng cho hs th«ng qua v¨n b¶n Hä nhµ kim 4: Củng cố: Giáo viên nhận xét chung cách sử dụng biện pháp nghệ thuật đạt hiệu qu¶ bµi v¨n thuyÕt minh 5: Hớng dẫn: Hs tiếp tục lập dàn ý đề cái kéo cái bút, viết hai bài đã lập dµn ý Ngµy 27 th¸ng n¨m 2012 Ký duyÖt: (11) TuÇn Ngµy so¹n 30/8/2012 Ngµy d¹y 3/9- 8/9/2012 Bài 2- Tiết 6: đấu tranh cho giới hoà bình (M¸c- kÐt) I: Môc tiªu bµi häc: Gióp häc sinh Kiến thức: Hs hiểu đợc nội dung vấn đề cần đặt văn nguy chiến tranh hạt nhân de doạ toàn sống trên trái đất nhiệm vụ cấp bách toàn thể nhân loại là ngăn chặn nguy đó là đấu tranh cho giới hoà bình Kỹ năng: Thấy đợc nghệ thuật nghị luận tác giả chứng cụ thể xác thực so s¸nh râ rµng Thái độ: Hs có ý thức góp tiếng nói mình vào phong trào hoà bình trên giới II: ChuÈn bÞ GV: So¹n bµi, Mét sè h×nh ¶nh vÒ chiÕn tranh h¹t nh©n HS: So¹n bµi su tÇm tranh ¶nh bom h¹t nh©n III: TiÕn tr×nh lªn líp 1: ổn định tổ chức : KiÓm tra bµi cò ? Ph©n tÝch lèi sèng giÈn dÞ cña b¸c hå 3: Bµi míi Hoạt động thầy và trò * Hoạt độngI: Tìm hiểu chung Hoạt động 1: Tìm hiểu tác giả, tác phẩm ? Tr×nh bµy sù hiÓu biÕt cña em vÒ t¸c gi¶ vµ t¸c phÈm HS nªu ý chÝnh gi¸o viªn bæ sung - M¸c kÐt lµ v¨n c« l«m bi a sinh1928- cã nhiÒu tiÓu thuyÕt vµ truyÖn ng¾n theo khuynh híng hiÖn thùc huyÒn ¶o ông đã đợc nhận giải thởng No ben văn học 1928 ? Nêu đời tác phẩm này, xuất xứ văn - N¨m 1986 nguyªn thñ c¸c níc häp lÇn thø t¹i mª hi c« mét b¶n tuyªn bè kªu gäi chÊm døt ch¹y ®ua vò trang nhà văn mát két dợc tham dự văn trên đợc tr×nh bµy b¶n tham luËn cña «ng Hoạt động 2: Hớng dẫn học sinh đọc: Giọng đọc rõ rµng, døt kho¸t ®anh thÐp chó ý c¸c tõ phiªn ©m c¸c chi tiÕt t¾t Néi dung I: §äc, t×m hiÓu chung 1: T¸c gi¶: M¸c- kÐt(1928) lµ nhµ v¨n C«- l«m-bi- a 2: T¸c phÈm: - Rót tõ t¸c phÈm Thanh g¬m §a- m«- ClÐt - S¸ng t¸c n¨m 1986 - KiÓu v¨n b¶n: NhËt dông - PTBĐ: Nghị luận vấn đề (12) - Giáo viên đọc mẫu - Học sinh đọc: 2- Hs đọc ? Gi¶i thÝch c¸c tö: Hµnh tinh, H¹t nh©n Hoạt đông 3: Xđịnh kiểu văn bản, bố cục văn ? V¨n b¶n nµy thuéc kiÓu lo¹i nµo, PTB§ cña v¨n b¶n - V¨n b¶n nhËt dông- NghÞ luËn chÝnh trÞ x· héi ? Em h·y cho biÕt luËn ®iÓm chinh cña v¨n b¶n - ChiÕn tranh h¹t nh©n lµ hiÓm ho¹ khñng khiÕp ®ang ®e do¹ toµn thÓ nh©n lo¹i §Êu tranh cho mét thÕ giíi hoµ b×nh lµ nhiÖm vô cña toµn nh©n lo¹i ? Để làm rõ luận điểm trên, tác giả đã sử dụng luËn cø nµo _ Hs th¶o luËn cÆp tr¶ lêi Gv chèt kiÕn thøc, kh¸i qu¸t l¹i luËn cø * Hoạt động II: Tìm hiểu chi tiết Hoạt động 1: Nguy chiến tranh hạt nhân ? Häc sinh theo dâi phÇn ®Çu v¨n b¶n ? Bằng lý lẽ và chứng nào tác giả đã làm rõ nguy c¬ cña chiÕn tranh h¹t nh©n HS: + lÝ lÏ: ChiÕn tranh h¹t nh©n lµ sù tµn ph¸ huû diÖt tiªu diÖt c¸c hµnh tinh cña hÖ mÆt trêi + Phát minh hạt nhân định sống còn giíi + Chứng cứ: ngày mồng 8-8-1986 5000đầu đạn hạt nhân bè trÝ kh¾p hµnh tinh , tÊt c¶ mäi ngêi ®ang ngåi trªn mét thïng tÊn thuèc næ tÊt c¶ sÎ næ tung ? Chøng cø nµo lµm em ng¹c nhiªn - Hs: Tù béc lé ? Theo em c¸ch ®a lÝ lÏ vµ chøng cø ®o¹n v¨n b¶n này có gì đặc biệt - LÝ lÏ kÕt hîp dÉn chøng tÊt dùa trªn sù tÝnh to¸n k.häc - Kết hợp với tỏ thái độ tác giả ? Những điều đó khiến đoạn văn mở đầu có sức tác động nh nào đến ngời đọc ngời nghe - Tác giả và nhận thức ngời đọc biết đợc sức mạnh ghê gớm vũ khí hạt nhân khơi gợi đồng tình t¸c gi¶ ? Qua cácphơng tiện thông tin đài báo em có thêm chøng cø nµo vÒ nguy c¬ chiÕn tranh h¹t nh©n vÉn ®e doạ sống và trái đất VD: Các vụ thử tên lửa, đại bác trên giới Hoạt động 2: Tiểu kết- Gv: Khái quát nội dung đã học 4: Cñng cè: Kh¸i qu¸t l¹i kiÕn thøc c¬ b¶n 5: híng dÉn: Häc sinh vÒ nghiªn cøu phÇn cßn l¹i chÝnh trÞ- X· héi * LuËn ®iÓm chñ chèt cña v¨n b¶n: ChiÕn tranh h¹t nh©n lµ hiÓm ho¹ khñng khiÕp ®ang ®e do¹ toµn thÓ nh©n lo¹i §Êu tranh cho mét thÕ giíi hoµ b×nh lµ nhiÖm vô cña toµn nh©n lo¹i II: §äc t×m hiÓu v¨n b¶n Nguy c¬ chiÕn tranh h¹t nh©n ®e do¹ sù sèng trªn thÕ giíi - LÝ lÏ vµ chøng cø b»ng nh÷ng sè liÖu cô thÓ x¸c thùc vÒ thêi gian đầu đạn hạt nhân với phép tính đơn giản - C¸ch vµo trùc tiÕp vµ nh÷ng chứng xác thực đã thu hút ngời đọc và gây ấn tợng mạnh mÏ vÒ tÝnh ch hÖ träng cña vÊn đề nó * TiÓu kÕt Ngµy so¹n 30/8/2012 Ngµy d¹y 3/9- 8/9/2012 Tiết 7: đấu tranh cho giới hoà bình I Môc tiªu bµi häc (M¸c- kÐt) (13) Kiến thức: Hs hiểu đợc nội dung vấn đề cần đặt văn nguy chiến tranh hạt nhân de doạ toàn sống trên trái đất nhiệm vụ cấp bách toàn thể nhân loại là ngăn chặn nguy đó là đấu tranh cho giới hoà bình Kỹ năng: Thấy đợc nghệ thuật nghị luận tác giả chứng cụ thể xác thực so s¸nh râ rµng Thái độ: Hs có ý thức góp tiếng nói mình vào phong trào hoà bình trên giới II: ChuÈn bÞ Gv: So¹n gi¸o ¸n, su tÇm t liÖu, tranh ¶nh vÒ chiÕn tranh Hs: TiÕp tôc chuÈn bÞ bµi theo híng dÉn cña Gv III: TiÕn tr×nh lªn líp : æn dÞnh tæ chøc : KiÓm tra bµi cò ?Em cã suy nghÜ g× vÒ nguy c¬ chiÕn tranh h¹t nh©n vµ ch¹y dua vò trang 3: Bµi míi *Gv giíi thiÖu: Hoạt động thầy và trò Néi dung * Hoạt động II: Tiếp theo I: §äc, t×m hiÓu chung Hoạt động3 (tiếp): Chạy đua vũ trang và hậu đã cớp II: Đọc, tìm hiểu văn 2: Cuéc ch¹y ®ua vò trang sống tốt đẹp ngời ? Häc sinh theo dâi ®o¹n v¨n nãi vÒ c¸c chi phÝ cuéc lµm mÊt ®i kh¶ n¨ng sèng tốt đẹp ngới ch¹y ®ua chiÕn tranh h¹t nh©n ? Những chứng nào đợc đa để nói chạy đua vũ trang h¹t nh©n lÜnh vùc qu©n sù - Chi phí hàng trăm tỉ đô la để tạo máy bay ném bom - Cuéc ch¹y ®ua chiÕn nguyên tử tên lửa vợt đại dơng tên lửa mx tranh h¹t nh©n lµ cùc kú v« ? đây cách lập luận tác giả có gì đặc biệt - Chứng cụ thể xác thực 100tỉ đô la :100 máy bay ném lý và tốn kém vô nhân đạo bom chiÕn lîc B1B, 700 tªn löa… - Dùng so sámh đối lập bên chi phí nhằm tạo sức mạnh huỷ diệt tơng đơng với bên dùng chi phí đó để cứu hàng trăm triểu trẻ em nghèo hàng tỉ ngời đợc phòng bÖnh ? Em nghÜ g× vÒ t¸c dông cña c¸ch lËp luËn nµy - Lµm næi bËt sù tèn kÐm ghª gím cña cuéc ch¹y ®ua chiÕn - CÇn lo¹i bá chiÕn tranh v× cuéc sèng hoµ b×nh h¹nh tranh h¹t nh©n phóc - Nêu bật vô nhân đạo - Gợi cảm xúc mỉa mai châm biếm ngời đọc ? §äc ®o¹n v¨n gîi cho em suy nghÜ g× vÒ chiÕn tranh h¹t nh©n - Cuéc ch¹y ®ua chiÕn tranh h¹t nh©n lµ cùc kú v« lý vµ tèn kÐm nhÊt v« nh©n ®o¹ nhÊt - CÇn lo¹i bá chiÕn tranh v× cuéc sèng hoµ b×nh h¹nh phóc ? Qua các thông tin đại báo em cho biết nhân loại đã tìm - ChiÕn tranh h¹t nh©n lµ cách nào để hạn chế chạy đua chiến tranh hạt nhân hành động phi lý - C¸c hiÖp íc cÊm thö vò khÝ h¹t nh©n ngu nguội man rợ đáng xấu - H¹n chÕ sè lîng ®Çu d¹n h¹t nh©n ? phần văn đợc tạo đoạn nhỏ hổ ngợc lại lý trí phản khoa häc đoạn nói đên hai chỡ trái đất ? Em đợc cảm nghĩ gì tác giả liên tục nhắc lại danh từ trái đất Ta là thứ thiêng liêng cao đáng đợc chúng ta yêu quý - Không đợc xâm phạm huỷ diệt trái đất ? Em hiểu nh nào ý nghĩa trái đất (14) là cái làng nhỏ vũ trụ nhng lại là nơi độc cã phÐp mµu cña sù sèng * Hs: Thảo luận nhóm ,cử đại diện trình bày, nhãm kh¸c nhËn xÐt - Lµ hµnh tinh nhá cã sù sèng ? HS đọc không ngợc … xuất phát nó Gv gi¶i thÝch kh¸ niÖm lÝ trÝ tù nhiªn ë ®©y cã thÓ lµ quy luËt cña tù nhiªn l« gÝc tÊt yÕu cña tù nhiªn ? Quá trình sống trên trái đất đợc tác giả hình dung nh nµo - 180 triÖu n¨m b«ng hång míi biÕt në ? Theo em có gì độc đáo cách lập luận này - Các số liệu cụ thể sinh động ? Qua các số liệu đó, tác giả muốn nói diều gì - Phải lâu dài có đợc vẻ đẹp không phải sớm chiều mà có đợc ? Em hiÓu g× vÒ lêi b×nh cña t¸c gi¶ ë phÇn cuèi v¨n b¶n - Chiến tranh hạt nhân là hành động phi lý ngu ngốc ma rợ đáng xấu hổ ngợc lại lý trí phản khoa học 3: NhiÖm vô Hoạt động 4: Nhiệm vụ chúng ta ? Học sinh đọc sgk ? Em hiểu nào là văn đồng ca ngời đòi - Nguy chiến tranh ®ang de do¹ chóng ta ph¶i hái mét thÕ giíi kh«ng cã vò trang đó là tiếng nói cộng đồng giới chống chiến tranh là có nhiệm vụ đấu tranh cho hoµ b×nh ng¨n chÆn vµ xo¸ tiÕng nãi yªu chuéng hoµ b×nh ? ý nghÜa cña Tg vÒ viÖc më mét nhµ b¨ng lu tr÷ vò khÝ bá nguy c¬ chiÕn tranh Thông điệp sống đã tờng tồn đất ? Em hiểu gì tác giả qua ý tởng đó - Là ngời vô cùng yêu chuộng sống trên trái đất hoà b×nh III: Tæng kÕt- Ghi nhí *Hoạt động III: Tổng kết 1: NghÖ thuËt ? Giá trị nghệ thuật đợc tác giả thể qua văn C¸ch lËp luËn chÆt chÏ - LËp luËn chÆt chÏ, Sè liÖu cô thÓ, b»ng chøng x¸c thùc ? Qua đó thông điệp nào đợc gửi tới chúng ta qua chứng phong phú xác thùc cô thÓ v¨n b¶n nµy - Nguy c¬ cña chiÕn tranh ®ang de do¹ chóng ta ph¶i cã : Néi dung nhiệm vụ đấu tranh cho hoà bình ngăn chặn và xoá bỏ nguy Nguy chiến tranh ®ang de do¹ chóng ta ph¶i c¬ chiÕn tranh có nhiệm vụ đấu tranh cho ? Gọi học sinh đọc ghi nhớ sgk Gv híng dÉn häc sinh nªu c¶m nghÜ cô thÓ tõng phÇn vÊn hoµ b×nh ng¨n chÆn vµ xo¸ bá nguy c¬ chiÕn tranh đề bài học * Chó ý: CÇn ph¸t biÓu nh÷ng c¶m xóc suy nghÜ thµh thùc IV: LuyÖn tËp cña b¶n th©n tranh nãi vµ viÕt theo c«ng thøc - Hs nªu c¶m nghÜ cô thÓ * Hoạt động IV: Tổ chức hớng đẫn Hs luyện tập tõng phÇn v® bµi häc Gv: Tæ chøc híng dÉn cho Hs luyÖn tËp : Cñng cè: Gv kh¸i qu¸t l¹i kiÕn thøc c¬ b¶n 5: Híng dÉn: - Hs n¾m ch¾c l¹i kiÕn thøc c¬ b¶n So¹n "Tuyªn bè thÕ giíi " Ngµy so¹n 30/8/2012 Ngµy d¹y 3/9- 8/9/2012 TiÕt 8: C¸c ph¬ng ch©n héi tho¹i ( tiÕp ) I: Môc tiªu bµi häc (15) Kiến thức: Giúp học sinh hiểu đợc nội dung phơng châm quan hệ phơng châm cách thức và phơng châm lịch sự, bớc đầu nhận thức đợc nguyên nhân dẫn đến việc vi phạm c¸c PCHT nµy Kü n¨ng: Hs biÕt vËn dông nh÷ng ph¬ng ch©m nµy giao tiÕp Thái độ: Hs có ý thức tôn trọng đối tợng giao tiếp thông qua việc tuân thủ các PCHT II: ChuÈn bÞ Gv: So¹n gi¸o ¸n, b¶ng phô Hs: So¹n, häc bµi cò + SGK III: TiÕn tr×nh lªn líp ổn định tổ chức KiÓm tra bµi cò ? ThÕ nµo lµ ph¬ng ch©m vÒ lîng ph¬ng ch©m vÒ chÊt ? Cho vÝ dô Bµi míÝ Hoạt động thầy và trò * Hoạt động I: PC Quan hệ Hoạt động1: Tìm hiểu ngữ liệu Gv: Treo b¶ng phô cã ghi t×nh huèng ? Em hiểu thành ngữ ông nói gà bà nói vịt dùng để tình huèng héi tho¹i nh thÕ nµo - Thành ngữ này dùng để tình hội thoại mà đó ngời nói đàng không khớp với ? Em h·y cho biÕt ®iÒu g× x¶y nÕu xuÊt hiÖn nh÷ng t×nh huèng héi tho¹i nh vËy, - NÕu xuÊt hiÖn t×nh huèng héi tho¹i nh vËy th× ngêi sÏ không giao tiếp với đợc và hoạt đông xã hội trë nªn rèi lo¹n Hoạt động2: Kết luận ? Qua đó có thể rút điều gì giao tiếp - Khi giao tiếp cần nói đúngvào đề tài mà hội thoại đề cập tránh nói lạc đề ? LÊy vÝ dô vÒ mét t×nh huèng t¬ng tù Gv khái quát gọi học sinh đọc phần ghi nhớ sgk * Hoạt động II: PC Cách thức Hoạt động1: Tìm hiểu ngữ liệu ? Hs đọc ngữ liệu SGK ? Thµnh ng÷ D©y cµ d©y muèng, Lóng bóng nh ngËm hột thị dùng để cách nói nh nào - Hs: + Thµnh ng÷1: ChØ c¸ch nãi dµi dßng rêm rµ + Thµnh ng÷ 2: Nãi Êp óng, kh«ng rµnh m¹ch ? Nh÷ng c¸ch nãi nh vËy ¶nh hëng nh thÕ nµo giao tiÕp - Lµm cho ngêi nghe khã tiÕp nhËn hoÆc tiÕp nhËn kh«ng đúng nội dung đợc truyền đạt nh làm cho giao tiếp đạt kÕt qu¶ kh«ng mong muèn Hoạt động 2: Kết luận ? Cã thÓ rót bµi häc g× giao tiÕp - Khi giao tiÕp cÇn nãi ng¾n gän rµnh m¹ch Gv: Khái quát gọi học sinh đọc ghi nhớ * Hoạt động III: PC Lịch Hoạt động1: Tìm hiểu ngữ liệu Gv: hớng dẫn học sinh đọc truyện sgk "Ngời ăn xin " ? Vì ông lão ăn xin và cậu bé truyện cảm thấy mình đã nhậnđợc từ ngời cái gì Néi dung I: Ph¬ng ch©m quan hÖ Ph©n tÝch ng÷ liÖu mÉu VÝ dô: Thµnh ng÷ "«ng nãi gµ bµ nãi vÞt" - §©y lµ t×nh huèng héi thoại mà đó ngời nói đàng không hiÓu KÕt luËnt- Ghi nhí II: Ph¬ng ch©m c¸ch thøc Ph©n tÝch ng÷ liÖu mÉu Khi giao tiÕp cÇn chó ý nãi rµnh m¹ch tr¸nh c¸ch nãi m¬ hå KÕt luËn- Ghi nhí III Ph¬ng ch©m lÞch sù Ph©n tÝch ng÷ liÖu mÉu V¨n b¶n: "Ngêi ¨n xin " (16) * Th¶o luËn ,tr×nh bµy ý kiÕn - Tuy hai ngời không có cho nhng họ nhận đợc tình cảm mà ngời đã giành cho mình đặc biệt, là tình c¶m cña cËu bÐ giµnh cho «ng l·o ¨n xin - §èi víi ngêi ë hoµn c¶nh bÇn cïng cËu bÐ kh«ng tá kinh bỉ xa lánh mà có thái độ và lời nói chân thành thể chân thành và quan tâm đến ngời khác Hoạt động 2: Kết luận ? Em rót bµi häc g× vÒ giao tiÕp qua t×nh huèng trªn - Trong giao tiếp dù địa vị hoàn cảnh ngời đối thoại nh thÕ nµo ®I thÕ n÷a th× ngêi nãi còng ph¶i chó ý c¸ch nãi t«n trọng ngời đó không dùng lời nói thiếu lịch ? Học sinh đọc ghi nhớ sgk * Hoạt độngIV: Luyện tập ? §äc, nªu yªu cÇu cña bµi tËp ? Nh÷ng c©u tôc ng÷ khuyªn ta ®iÒu g× VD: mét c©u nhÞn lµ chÝn c©u lµnh ? Học sinh đọc, nêu yêu cầu bài tập - Hs lµm bµi tËp, Gv gäi mét em nhËn xÐt , bæ sung vµ kÕt luËn - Lµ phÐp nãi gi¶m nãi tr¸nh - Vd: ChÞ ng· em n©ng Bµi tËp 3: Häc sinh lµm, gv ch÷a : Cñng cè: Gv hÖ thèng l¹i bµi tËp 5: Híng dÉn: VÒ nhµ lµm bµi 4.5(SGK) Ngµy so¹n 30/8/2012 Ngµy d¹y 3/9- 8/9/2012 KÕt luËn - Ghi nhí IV: LuyÖn tËp Bµi tËp Nh÷ng c©u tôc ng÷ khuyªn ta:Trong giao tiÕp nªn dïng lêi lÏ lÞchsù nh· nhÆn Bµi tËp Lµ phÐp nãi gi¶m nãi tr¸nh Vd: ChÞ ng· em n©ng TiÕt 9: sö dông yÕu tè miªu t¶ v¨n b¶n thuyÕt minh I: Môc tiªu bµi häc Kiến thức: Giúp học sinh hiểu đợc văn thuyết minh có phải kết hợp với yếu tè miªu t¶ th× v¨n b¶n míi hay Kü n¨ng: Hs cã kü n¨ng sö dông yÕu tè miªu t¶ vµo v¨n b¶n thuyÕt minh Thái độ: Hs ý thức đợc vai trò yếu tố miêu tả văn thuyết minh II: ChuÈn bÞ Gv: so¹n bµi Hs: đọc, chuẩn bị bài nhà III: TiÕn tr×nh lªn líp :ổn định 2: KiÓm tra bµi cò ? Lập dàn ý chi tiết cho đề bài thuyết minh cái nón 3: Bµi míi *Gv giíi thiÖu: Hoạt động thầy và trò Néi dung * Hoạt động I: Yếu tố miêu tả văn TM I: t×m hiÓu yÕu tè miªu t¶ Hoạt động 1: Tìm hiểu văn bản"Cây chuối Việt Nam" văn thuyết minh ? Học sinh đọc văn cây chuối đời sống Việt Văn bản: "Cây chuối đời sống việt nam" Nam ? Hãy giải thích nhan đề văn - Nhan đề muốn nhấn mạnh vai trò cây chuối đời sống vật chất và tinh thần ngời dân Việt Nam từ xa đến (17) - Thái độ đúng đắn ngời việc cấy trồng cây - Nhan đề nhấn mạnh vai trò chuèi cây chuối đối đới sống ? Tìm câu văn thuyết minh đặc điểm cây chuối vật chất và tinh thần Bµi v¨n cã thÓ chia lµm ®o¹n ngời Việt Nam từ xa đến + ®o¹n 1: ®i kh¾p ch¸u lò + ®o¹n 2: tiÕp ngµy + ®o¹n cßn l¹i ? Vậy các đoạn có câu văn thuyết minh cho đặc ®iÓm tiªu biÓu nµo C©u ®i kh¾p rõng vµ hai c©u cuèi ®o¹n - C©u miªu t¶ c©y chuèi: ®o¹n c©u c©y chuèi … hoa qu¶ ®o¹n giíi thiÖu qu¶ chuèi, nh÷ng lo¹i chuèi vµ c«ng + §i kh¾p n¬i th©n mÒm v¬n lªn nói rõng dông + Chuèi xanh cã vÞ ch¸t - Chuối chín để ăn - Chuối xanh để chế biến thức ăn - Chuối để thờ cúng ? TiÕp tôc t×m nh÷ng c©u v¨n cã yÕu tè miªu t¶ cho biÕt - §Ó thuyÕt minh cho cô thÓ sinh động hấp dẫn bài viết tác dụng yếu tố miêu tả đó - Làm cho đối tợng thuyết minh thêm cụ thể, sinh động, có thể kết hợp sử dụng yếu tè miªu t¶ cã t¸c dông lµm cã hån ? Theo yêu cầu chung văn thuyết minh có thể bổ cho đối tợng đợc bật xung nh÷ng g× - Hs: Th¶o luËn bæ sung - ThuyÕt minh + Ph©n lo¹i chuèi, chuèi t©y, chuèi hét, chuèi tiªu, chuèi ngù + Th©n gåm nhiÒu líp bÑ - Miªu t¶:Th©n trßn m¸t rîi mäng níc ? Cho biÕt thªm c«ng dông cña th©n lµ c©y Hs tr×nh bµy , Gv nhËn xÐt KÕt luËnt- Ghi nhí Gv khµi qu¸t l¹i kiÕn thøc néi dung Hoạt động II: Kết luận ? Em rót bµi häc g× t¹o lËp v¨n b¶n thuyÕt minh II: LuyÖn tËp - Học sinh đọc phần ghi nhớ sgk Bµi tËp 1: * Hoạt động II: Luyện tập - Th©n chuèi cã h×nh d¸ng Bµi tËp 1: th¼ng trßn nh c¸c cét trô ? Bæ xung yÕu tè miªu t¶ vµo c¸c chi tiÕt sau mäng níc gîi c¶m gi¸c m¸t Gv: Treo b¶ng phô cã ghi bµi tËp lªn b¶ng mÎ dÔ chÞu - Hs suy nghÜ lªn b¶ng ®iÒn - L¸ chuèi kh« lãt æ n»m võa - Gäi häc sinh kh¸c nhËn xÐt mÒm m¹i tho¶ng mïi th¬m Bµi tËp 2: d©n d· ? H·y chØ yÕu tè miªu t¶ ®o¹n v¨n Bµi t©p 2: YÕu tè miªu t¶ Gv treo b¶ng phô Häc sinh theo dâi dïng phÊn mµu g¹ch ch©n díi c¸c yÕu - T¸ch nã cã tai chÐn cña ta kh«ng cã tai tè miªu t¶ - Khi đợc trang trí công phu Gv nhËn xÐt chÊm ®iÓm r©u ngò s¾c l«ng mµy b¹c, Bµi tËp 3: bµn cê, qu©n cê ? ChØ yÕu tè miªu t¶ bµi trß ch¬i ngµy xu©n Gv Hớng dẫn học simh lấy bút chì đánh dấu các câu văn miªu t¶ v¨n b¶n 4: Cñng cè: Häc sinh nÊm ch¾c kiÕn thøckh¸i qu¸t l¹i bµi 5.: Híng dÉn: Häc bµi, lµm c¸c bµi tËp cßn l¹i (18) Ngµy so¹n 30/8/2012 Ngµy d¹y 3/9- 8/9/2012 TiÕt 10: LuyÖn tËp yÕu tè miªu t¶ v¨n b¶n thuyÕt minh I: Môc tiªu bµi häc Kiến thức: Giúp học sinh hiểu đợc vai trò yếu tố miêu tả văn thuyết minh v¨n thuyÕt minh Kü n¨ng: Häc sinh cã kü n¨ng sö dông yÕu tè miªu t¶ t¹o lËp v¨n b¶n TM Thái độ: Giáo dục học sinh tinh thần ý thức luyện tập II: ChuÈn bÞ ThÇy: So¹n gi¸o ¸n Trß: ChuÈn bÞ bµi ë nhµ III: TiÕn tr×nh lªn líp 1: ổn định KiÓm tra bµi cò: ? ThÕ nµo lµ v¨n b¶n thuyÕt minh, viÖc sö dông mét sè biÖn ph¸p nghÖ thuËt v¨n b¶n thuyÕt minh cã ý nghÜa nh thÕ nµo :Bµi míi Hoạt động thầy và trò * Hoạt động I: Gv: KiÓm tra sù chuÈn bÞ ë nhµ cña häc sinh * Hoạt động II: Luyện tập ? Đọc lại đề bài(SGK) §Ò bµi : tr©u ë lµng quª ViÖt Nam ? Đề bài yêu cầu trình bày vấn đề gì - Vai trò vị trí trâu đời sống ngời n«ng d©n ViÖt Nam nghÒ n«ng cña ngêi ViÖt Nam Gv đó là sống ngời làm ruộng trâu việc làm đồng ánh trâu sống lµng quª ? §äc tham kh¶o v¨n b¶n thuyÕt minh khoa häc - Hs đọc văn ? Em có thể sử dụng đợc ý gì cho bài viết m×nh ….häc sinh th¶o luËn tr×nh bµy gi¸o viªn h íng dÉn häc sinh t×m ý vµ lËp dµn ý * Hoạt động III: Lập dàn ý Gv: Nêu câu hỏi và gợi ý để học sinh nêu thật nhiÕu ý vµ lËp dµn ý theo bè côc ba phÇn ? PhÇn më bµi ta cÇn giíi thiÖu nh thÕ nµo - Häc sinh ph¸t biÓu - Có thể mở bài cách giới thiệu Việt Nam đến miền quê nào thấy hình bóng trâu trên đồng ruộng - HoÆc më bµi cã sö dông h×nh thøc diÔn ca Tr©u ¬i ta b¶o tr©u nµy Tr©u ngoµi ruéng tr©u cµy víi ta - HoÆc b¾t ®Çu t¶ c¶nh trÎ ch¨n tr©u cho tr©u t¾m tr©u ăn cỏ …từ đó dẫn vị trí trâu đời sèng n«ng th«n ViÖt Nam ? PhÇn th©n bµi yªu cÇu thuyÕt minh nh÷ng g× vÒ loµi tr©u - Hs: CÇn giíi thiÖu vÒ vai trß vÞ trÝ cña tr©u víi các hoạt động nông thôn ? Em hãy giới thiệu hoạt động trâu n«ng th«n Néi dung I: ChuÈn bÞ ë nhµ II: LuyÖn tËp 1: LËp dµn ý A: Më bµi : Giíi thiÖu chung vÒ tr©u trên đồng ruộng việt nam B: Th©n bµi - §Æc ®iÓm vÒ loµi - Con tr©u lµm nghÒ n«ng - Con tr©u lÔ héi - Là nguồn cung cấp thịt da đê thuéc sõng tr©u dïng mü nghÖ - Lµ tµi s¶n lín cña ngêi d©n viÖt nam - Con tr©u vµ trÎ ch¨n tr©u viÖc ch¨n nu«i tr©u C: KÕt bµi Con tr©u t×nh c¶m cña ngêi n«ng d©n viÖt nam (19) - Con tr©u víi c«ng viÖc nhµ n«ng: Cµy, bõa, kÐo gç - Con tr©u víi tuæi th¬ ë n«ng th«n: - Con tr©u víi lÔ héi ? PhÇn kÕt bµi yªu cÇu g× - Hs: Suy nghÜ vÒ tr©u vµ t¬ng lai cña nã Thc hµnh viÕt bµi *Hoạt độngIV: Thực hành viết bài Lu ý cÇn ph¶i giíi thiÖu tõng ®o¹n vµ cã sù miªu t¶ trâu việc đó vận dụng tri thức sức - Viết phần mở bài kÐo søc cµy ë bµi thuyÕt minh khoa häc - C¶nh ch¨n tr©u tr©u ung dung gÆm cá lµ mét - PhÇn th©n bµi tr×nh bµy miªng hình ảnh đẹp sống bình làng quê số hoạt động trâu n«ng th«n ViÖt Nam - Häc sinh miªu t¶ c¶nh trÎ em ch¨n tr©u h×nh ¶nh - ViÕt phÇn kÕt bµi nh÷ng tr©u cÇn cï gÆm cá Gv: Tæ chøc cho Hs tr×nh bµy vµ nhËn xÐt V¨n b¶n: Dõa S¸p * Hoạt độngV: Đọc văn Dừa sáp - Hs đọc, Gv củng cố thêm yếu tố miêu tả văn b¶n thuyÕt minh qua bµi Dõa s¸p : Cñng cè: Kh¸i qu¸t l¹i kiÕn thøc cña bµi häc 5: Híng dÉn: VÒ nhµ lµm bµi tËp sgk, viÕt bµi thuyÕt minh vÒ tr©u Ngµy th¸ng n¨m 2012 KÝ duyÖt: TuÇn (20) Ngµy so¹n: 5/9/2012 Ngµy d¹y: 10 - 115/9/2012 Bµi 3- TiÕt 11: Tuyªn bè thÕ giíi vÒ sù sèng cßn, quyền đợc bảo vệ và phát triển cuả trẻ em A: Mục tiêu cần đạt: Kiến thức: Giúp học sinh thấy đợc phần nào thực trạng sống trẻ em trên giới và tầm quan trọng vấn đề bảo vệ, chăm sóc trẻ em - Hs hiểu đợc đây là văn nhật dụng thuộc loại nghị luận chính trị xã hội, mạch lạc rõ ràng, liên kết chặt chẽ, luận chứng đầy đủ và toàn diện Kỹ năng: Rèn cho Hs kĩ đọc, tìm hiểu và phân tích văn nhật dụng- nghị luËn chÝnh trÞ x· héi Thái độ: Hs ý thức đợc quyền mình, có ý thức tuyên truyền để công đồng nắm đợc quyền và nghĩa vụ trẻ em B: ChuÈn bÞ: Gv: Nghiªn cøu v¨n b¶n, SGK, s¸ch híng dÉn, so¹n gi¸o ¸n Hs: ChuÈn bÞ bµi häc bµi C: TiÒn tr×nh lªn líp 1: ổn định tổ chức 2: KiÓm tra bµi cò ? Qua v¨n b¶n “ §Êu tranh ” Cho biÕt nÕu chiÕn tranh h¹t nh©n x¶y sÏ g©y th¶m ho¹ g× cho nh©n lo¹i? ? Mỗi ngời chúng ta cần phải làm gì để góp phần vào công đấu tranh vì giíi hoµ b×nh? 3: Bµi míi Hoạt động thầy và trò Nội dung cần đạt I: §äc t×m hiÓu chung * Hoạt động I: Tìm hiểu chung - T¸c gi¶: Hoạt động 1: Tác giả, tác phẩm ? Học sinh đọc chú thích sgk - T¸c phÈm: ? Bản tuyên ngôn đời đâu TrÝch: Tuyªn ng«n cña Héi - TrÝch: Tuyªn ng«n cña Héi nghÞ cÊp cao thÕ giíi vÒ trÎ nghÞ cÊp cao thÕ giíi vÒ trÎ em vµ c¸c v¨n kiÖn quèc tÕ em vµ c¸c v¨n kiÖn quèc tÕ: GV: Héi nghÞ cÊp cao thÕ giíi vÒ trÎ em häp t¹i trô së LHQ ë Niu Oãc 30.9.1990 - KiÓu v¨n b¶n: NghÞ luËn Hoạt động 2: Hớng dẫn cách đọc chÝnh trÞ- X· héi GV: Đọc từ đầu đến “kinh nghiệm mới” - Bè côc ? đến Hs đọc ? Gi¶i thÝch mét sè t÷ ng÷ khã ? Kiểu văn và phơng thức biểu đạt ? Qua đọc và tìm hiểu văn này có thể chia làm phÇn? Chia lµm hai phÇn: + PhÇn 1: Më ®Çu: LÝ cña b¶n tuyªn bè + Phần 2: Còn lại: Thực trạng và giải pháp khắc phục để b¶o vÖ quyÒn trÎ em ? Theo em phÇn em cã thÓ t¸ch thµnh mÊy phÇn nhá? + PhÇn 1: Sù th¸ch thøc: Thùc tr¹ng vÒ cuéc sèng khæ cùc, bÞ bá r¬i cña nhiÒu trÎ em trªn thÕ giíi + Phần 2: Cơ hội: khẳng định điều kiện thuận lợi để cộng đồng quốc tế có thể đẩy mạnh việc chăm sãc b¶o vÖ trÎ em + Phần 3: Nhiệm vụ: Xác định nhiệm vụ cụ thể mà quốc gia và cộng đồng quốc tế cần làm vì sống II: §äc, t×m hiÓu v¨n b¶n (21) cßn, ph¸t triÓn cña trÎ em * Hoạt độngII: Tìm hiểu chi tiết Hoạt đông 1: Mở đầu ? PhÇn më ®Çu giíi thiÖu cho chóng ta biÕt ®iÒu g×? - Giíi thiÖu Héi nghÞ ? Hội nghị diễn nhằm mục đích gì? - Kêu gọi toàn nhân loại : Hãy bảo đảm Vì đây là vấn đề cấp bách cần phải quan tâm không nớc mà nhiều níc trªn thÕ giíi GV: Vì trẻ em hôm định tơng lai sau này ? Đến đây em nhận xét gì cách nêu vấn đề văn b¶n? ? Qua cách nêu vấn đề, em hiểu gì lời cam kết và kêu gäi cña nh÷ng ngêi tham gia héi nghÞ? Sự cam kết và lời kêu gọi thể tính cộng đồng, tính nhân đạo rõ GV: Hai đoạn đầu khẳng định quyền đợc sống, quyền đợc phát triển trẻ em trên giới và kêu gọi toàn nhân loại hãy quan tâm đến vấn đề này Hoạt động 2: Sự thách thức Gv: Mở đầu mục tác giả lại phủ định: Tuy nhiên, thực tÕ … nh vËy ? Em có suy nghĩ gì lời phủ định này? - Trên thực tế có nhiều trẻ em trên giới không đợc sèng hoµ b×nh, Êm no vµ h¹nh phóc GV: Môc cã vai trß chuyÓn ®o¹n, chuyÓn ý, giíi h¹n vấn đề cho phần này ? Theo dâi tiÕp trªn thùc tÕ nhiÒu trÎ em cã cuéc sèng nh thÕ nµo? - TrÎ em trë thµnh n¹n nh©n cña chiÕn tranh vµ b¹o lùc, phân biệt chủng tộc, xâm lợc, chiếm đóng và th«n tÝnh cña níc ngoµi - Chịu đựng thảm hoạ đói nghèo, khủng hoảng kinh tÕ, t×nh tr¹ng v« gia c, dÞch bÖnh, mï ch÷, m«i trêng xuèng cÊp TrÎ em chÕt suy dinh dìng vµ bÖnh tËt ? Em c¶m nhËn g× vÒ cuéc sèng cña trÎ em trªn thÕ giíi khæ cùc, bÞ r¬i vµo nhiÒu hiÓm ho¹ - NhÊn m¹nh thùc tr¹ng, ®iÒu kiÖn sèng cña trÎ em hÕt søc lµ khæ cùc diÔn thêng xuyªn kh«ng cã giíih¹n ? Theo em tình trạng đó kéo dài mãi dẫn tới hậu qu¶ nh thÕ nµo? - §Õn mét lóc x· héi sÏ bÞ suy tho¸i ? Ngoµi viÖc nªu lªn thùc tr¹ng cña trÎ em trªn thÕ giíi, héi nghÞ cßn nãi lªn ®iÒu g×? - Nói lên nguyên nhân dẫn đến thực trạng đó ? Qua ®©y em nhËn xÐt g× vÒ c¸ch viÕt nµy? viÕt võa nªu lªn thùc tr¹ng võa nªu lªn nguyªn nh©n - §©y lµ c¸ch viÕt s©u s¾c ph©n tÝch râ nguyªn nh©n dÉn đến thực trạng GV: đây văn đề cập tới thực trạng tiêu biÓu diÔn ë nhiÒu níc ? Trớc thực trạng đó, nhà lãnh đạo các nớc 1: Më ®Çu 2: Sù th¸ch thøc - Trªn thùc tÕ cã nhiÒu trÎ em trên giới không đợc sèng hoµ b×nh, Êm no vµ h¹nh phóc - TrÎ em trë thµnh n¹n nh©n cña chiÕn tranh vµ b¹o lùc, cña sù ph©n biÖt chñng téc, xâm lợc, chiếm đóng và th«n tÝnh cña níc ngoµi - TrÎ em chÕt suy dinh dìng vµ bÖnh tËt - Xác định nhiệm vụ cô thÓ mµ tõng quèc gia vµ c¶ céng đồng - Vì đây là vấn đề cấp bách cÇn ph¶i quan t©m kh«ng mét níc mµ nhiÒu níc trªn thÕ giíi - NhÊn m¹nh thùc tr¹ng, ®iÒu kiÖn sèng cña trÎ em hÕt søc lµ khæ cùc diÔn thêng xuyªn kh«ng cã giíi h¹n * TiÓu kÕt (22) đã xác định nh nào? - Đây là thách thức mà nhà lãnh đạo các níc cÇn ph¶i kh¾c phôc Gv: §©y lµ c¸ch viÕt s©u s¾c ph©n tÝch râ nguyªn nh©n dẫn đến thực trạng.Nhấn mạnh thực trạng, điều kiện sèng cña trÎ em hÕt søc lµ khæ cùc diÔn thêng xuyªn không có giớí hạn Những nhà lãnh đạo các nớc quan tâm tới vấn đề này 4: Củng cố: hệ thống lại kiến thức tiíet 1: Kiểu văn bản, PT biểu đạt, bố cục 5: Híng dÉn: vÒ nhµ häc bµi lµm bµi so¹n tiÕp tiÕt Ngµy so¹n: 5/9/2012 Ngµy d¹y: 10 - 115/9/2012 TiÕt 12: tuyªn bè thÕ giíi vÒ sù sèng cßn quyền đợc bảo vệ và phát triển trẻ em I: Mục tiêu cần đạt Kiến thức: HS thấy đợc quyền đợc bảo vệ và chăm sóc trẻ em, hiểu đợc quan tâm sâu sắc cộng đồng quốc tế việc bảo vệ, chăm sóc trẻ em Kü n¨ng: TiÕp tôc rÌn cho Hs kü n¨ng sö dông c¸c phÐp lËp luËn v¨n b¶n nghÞ luËn Thái độ: Hs- trẻ em ý thức đợc vai trò, trách nhiệm mình tơng lai ThÕ gíi II: ChuÈn bÞ Gv : So¹n bµi Hs :So¹n bµi häc bµi III: TiÒn tr×nh lªn líp :ổn định tổ chức :KiÓm tra bµi cò ? Nªu sù th¸ch thøc cña trÎ em ®ang gÆp ph¶i 3: Bµi míi Hoạt động thầy và trò * Hoạt động II(tiếp) Hoạt động 3: Những hội ? Phần hội văn đã điều kiện thuận lợi c¬ b¶n nµo cã thÓ ®Èy m¹nh viÖc ch¨m sãc, b¶o vÖ trÎ em? -Sù liªn kÕt l¹i cña c¸c quèc gia cïng ý thøc cao cña céng đồng quốc tế trên lĩnh vực này - Đã có công ớc quyền trÎ em lµm c¬ së, t¹o mét c¬ héi míi - Sù hîp t¸c vµ ®oµn kÕt ngµy cµng cã hiÖu qu¶ cô thÓ trªn nhiÒu lÜnh vùc: gi¶i trõ qu©n bÞ, mét sè tµi nguyªn to lớn đợc chuyển sang phục vụ mục đích phi quân đó có tăng cờng phúc lới trẻ em ? Việc rõ hội này nhằm mục đích gì? - Kêu gọi các nớc đoàn kết tạo sức mạnh cộng đồng để giải vấn đề đã đặt * C¸c quèc gia ®oµn kÕt liªn kÕt chÆt chÏ víi tËn dụng hội để giải ? Căn vào tình hình thực tế cho biết hội đã đợc tận dụng nh nào? - Trong 15 n¨m qua, b¶o vÖ vµ ph¸t triÓn trÎ em trªn nhiÒu lĩnh vực, nhiều quốc gia thu đợc nhiều thành tựu tốt đẹp ? Qua đây em hãy trình bày suy nghĩ điều kiện đất Nội dung cần đạt I : §äc t×m hiÓu chung II: §äc t×m hiÓu v¨n b¶n Nh÷ng c¬ héi - Sù liªn kÕt l¹i cña c¸c quèc gia cïng ý thøc cao cña céng đồng quốc tế trên lĩnh vực này §· cã c«ng íc vÒ quyÒn trÎ em lµm c¬ së, t¹o mét c¬ héi míi - Sù hîp t¸c vµ ®oµn kÕt ngµy cµng cã hiÖu qu¶ cô thÓ - Kªu gäi c¸c níc ®oµn kÕt t¹o sức mạnh cộng đồng để giải vấn đề đã đặt (23) nớc ta việc bảo vệ và chăm sóc trẻ em? - Hs: Đảng và Nhà nớc luôn quan tâm tới vấn đề trẻ em viÖc thùc hiÖn mét sè chÝnh s¸ch, viÖc lµm, trêng häc cho trÎ em c©m, ®iÕc, tæ b¸n b¸o xa mÑ, c¸c bÖnh viÖn nhi Hoạt động 3: Những nhiệm vụ ? §äc phÇn nhiÖm vô /33 SGK ? PhÇn nhiÖm vô tr×nh bµy nh÷ng néi dung g×? Nªu nhiÖm vô cô thÓ - Hs: Nêu biện pháp để thực nhiệm vụ ? Tuyªn bè nªu nhiÖm vô cô thÓ nh÷ng môc nµo ? Từ mục 16 đến mục 17 nêu vấn đề gì? - Hs: Nªu nh÷ng biÖn ph¸p thùc hiÖn ? H·y tãm t¾t c¸c néi dung chÝnh cña phÇn nªu nhiÖm vô cô thÓ? - Hs: + Tăng cờng sức khoẻ và chế độ dinh dỡng trẻ em + Quan tâm nhiều đến trẻ em bị tàn tật, có hoàn cảnh sống đặc biệt + Các em gái phải đợc đối xử bình đẳng nh các em trai + Bảo đảm cho các bà mẹ an toàn, tạo điều kiện đời sống vật chất và học hành ? Em cã nhËn xÐt g× vÒ c¸c néi dung trªn? - Hs: Các nhiệm vụ có tính chất toàn diện, cụ thể, xác định đợc nhiệm vụ cấp thiết cộng đồng quốc tế và quốc gia từ tăng cờng sc khoẻ, chế độ dinh dỡng đến phát triển giáo dục, từ các đối tợng cần đợc quan tâm hàng đầu đến củng cố giáo dục, xây dựng môi trờng xã hội, từ bình đẳng nam nữ đến khuyến khích trẻ em tham gia các hoạt động văn ho¸ x· héi ? Những nhiệm vụ nêu có mối quan hệ nh nào đối víi c¸c phÇn th¸ch thøc vµ c¬ héi, phÇn nªu lÝ do? LÊy vÝ dô? - Hs: Nh÷ng nhiÖm vô lµ sù øng chiÕn, rµ so¸t víi môc tiêu (Phần 1), chúng ta chặn đứng nguy (Phần 2) đến mức độ nào VD: + Trẻ em tàn tật đợc nêu mục phần đợc trở lại môc 11 phÇn + Trẻ em bị cỡng từ bỏ gia đình cội rễ mục đợc trë l¹i môc 15 “ t¹o cho trÎ c¬ héi…” ? Mối quan hệ đó có tác dụng gì? - Hs: T¹o mèi liªn hÖ kÕt dÝnh cho c¶ bµi v¨n GV:T¹o tÝnh m¹ch l¹c, râ rµng bµi v¨n nghÞ luËn Các em cần liên hệ cách viết để làm bài nghị luận th©n bµi ? Nh vậy, theo em nhiệm vụ nào vụ đã nêu là quan träng nhÊt? - Hs: Th¶o luËn ? Mục 16,17 đã nêu biện pháp gì để giải nhiÖm vô? - Hs: Các nớc đảm bảo đặn tăng trởng kinh tế, có NhiÖm vô - t¨ng cêng søc khoÎ vµ chÕ độ dinh dỡng trẻ em Quan tâm nhiều đến trẻ em bị tàn tật, có hoàn cảnh sống đặc Các em gái phải đợc đối xử bình đẳng nh các em - Bảo đảm cho các bà mẹ an toàn, tạo điều kiện đời sống vËt chÊt vµ häc T¨ng cêng søc khoẻ và chế độ dinh dỡng trÎ em - Quan tâm nhiều đến trẻ em bÞ tµn tËt, cã hoµn c¶nh sống đặc biệt Các em gái phải đợc đối xử bình đẳng nh các em trai - Bảo đảm cho các bà mẹ an toàn, tạo điều kiện đời sống vËt chÊt vµ häc hµnh III: Tæng kÕt- ghi nhí 1: NghÖ thuËt: T¸c gi¶ sö (24) điều kiện vật chất chăm lo đến đời sống trẻ em * Hoạt dụng từ ngữ chọn lọc miêu tả so s¸nh lËp luËn chÆt chÏ động III: Tổng kết ? Gi¸ trÞ nghÖ thuËt cña b¶n tuyªn bè 2: N«i dung: B¶o vÖ quyÒn lîi - Hs: Tác giả sử dụng từ ngữ chọn lọc miêu tả so sánh lập chăm lo đến phát triển luËn chÆt chÏ trẻ em là vấn đề quan ? Em rót bµi häc g× qua v¨n b¶n tuyªn bè nµy träng - Hs: Bảo vệ quyền lợi chăm lo đến phát triển trẻ IV :Luyện tập em là vấn đề quan trọng * Hoạt động IV: Luyện tập Gv: Yêu cầu Hs đọc diễn cảm đoạn văn em thích Cñng cè: hÖ thèng l¹i kiÕn thøc cña bµi Híng dÉn: vÒ nhµ häc bµi, lµm bµi tËp vë bµi tËp Ngµy so¹n: 5/9/2012 Ngµy d¹y: 10 - 115/9/2012 TiÕt 13: c¸c ph¬ng ch©m héi tho¹i <tiÕp> I: Mục tiêu cần đạt: Kiến thức: Giúp học sinh hiểu đợc mối quan hệ phơng châm hội thoại với tình giao tiếp Hiểu đợc phong phú, tinh tế và giàu sắc thái biểu cảm hệ thống c¸c tõ ng÷ xng h« TiÕng ViÖt Kü n¨ng: RÌn kÜ cho Hs n¨ng vËn dông cã hiÖu qu¶ c¸c ph¬ng ch©m héi tho¹i vµo thùc tÕ giao tiÕp x· héÞ Thái độ: Học sinh có ý thức tuân thủ các phơng châm hội thoại giao tiếp II: ChuÈn bÞ: Gv: Nghiªn cøu so¹n gi¸o ¸n Hs: ChuÈn bÞ bµi III: TiÕn tr×nh lªn líp: 1: ổn định tổ chức 2.: KiÓm tra bµi cò ? ThÕ nµo lµ ph¬ng ch©m quan hÖ, c¸ch thøc, lÞch sù ? LÊy vÝ dô minh ho¹ vÇ c¸c t×nh huèng vi ph¹m PCHT Bµi míi Hoạt động thầy và trò * Hoạt động I: Phơng châm quan hệ Hoạt động 1: Tìm hiểu ngữ liệu ? §äc truyÖn cêi “ Chµo hái” ? C©u hái cña chµng rÓ truyÖn cêi cã tu©n thñ ph¬ng ch©m lÞch sù kh«ng? T¹i sao? - HS 1: C©u hái cña chµng rÓ cã tu©n thñ ph¬ng ch©m lÞch vì nó thể quan tâm đến ngời khác - HS 2: ChØ mét c©u hái chµo mµ chµng rÓ gäi tõ trªn xuèng tập trung làm việc Rõ ràng đã làm việc quấy rối, gây phiền hà cho ngời khác – Thì đó không thể coi là phơng châm lịch đợc - GV: §a t×nh huèng: Em ngõ gặp Bác hàng xóm đánh cây mồ h«i v· ra, em hái th¨m: - B¸c lµm viÖc vÊt v¶ l¾m kh«ng? ? Theo em c©u hái nµy cã tu©n thñ ph¬ng ch©m lÞch sù kh«ng? - Tu©n thñ ph¬ng ch©m lÞch sù, thÓ hiÖn sù quan t©m ? Qua tình huống, em rút đợc bài học gì? Sử dụng phơng châm lịch đúng lúc, đúng chỗ Nội dung cần đạt I: Ph¬ng ch©m quan hÖ Ph©n tÝch ng÷ liÖu mÉu V¨n b¶n: "Chµo hái" - Khi giao tiếp cần nắm đợc các đặc điểm tình huèng giao tiÕp: Nãi víi ai? Nãi nµo Nãi ë ®©u? Nãi nh»m môc đích gì (25) GV: Khi giao tiÕp kh«ng nh÷ng ph¶i tu©n thñ c¸c ph¬ng châm hội thoại mà phải nắm đợc các đặc điểm tình hớng giao tiếp Hoạt động 2: Kết luận * Hoạt động II: Những TH không tuân thủ PCHT Hoạt động 1: Tìm hiểu ngữ liệu ? Nhắc lại ví dụ để phân tích các phơng châm trên? - Cuộc đối thoại An và Ba - Lîn cíi ¸o míi, qu¶ bÝ khæng lå - ¤ng nãi gµ, bµ nãi vÞt, d©y cµ d©y muèng - Ngêi ¨n xin ? Trong nh÷ng t×nh huèng nµy, t×nh huèng nµo tu©n thñ đúng phơng châm hội thoại - Hs: T×nh huèng Ngêi ¨n xin GV: Cßn c¸c t×nh huèng kh¸c kh«ng tu©n thñ ph¬ng ch©m héi tho¹i ? §äc vÝ dô, chó ý nh÷ng tõ ng÷ in ®Ëm VÝ dô ? Câu trả lời Ba có đáp ứng đợc nhu cầu thông tin nh An mong muèn kh«ng? -Hs: Không đáp ứng ? Trong tình này, phơng châm hội thoại nào không đợc tuân thủ, vì sao? - Hs: Ph¬ng ch©m vÒ lîng v× kh«ng cung cÊp lîng th«ng tin nh An mong muèn ? Theo em v× ngêi nãi kh«ng tu©n thñ ph¬ng ch©m nµy? Cã ph¶i Ba kh«ng hiÓu c©u hái cña An? - Hs: V× ngêi nãi kh«ng biÕt chÝnh x¸c chiÕc m¸y bay ®Çu tiên trên giới đợc chế tạo năm nào Để tuân thủ phơng ch©m vÒ chÊt (kh«ng nãi râ nh÷ng ®iÒu m×nh kh«ng cã b»ng chøng x¸c thùc) ngêi nãi ph¶i tr¶ lêi mét c¸ch chung chung nh vËy VÝ dô 2: Sau ®i kh¸m bÖnh, b¸c sü cã nªn nãi cho ngêi bÖnh biÕt t×nh tr¹ng cña m×nh hay kh«ng? T¹i sao? - Hs: Kh«ng nªn nãi sù thËt v× cã thÓ khiÕn bÖnh nhËn ho¶ng sî ? Khi b¸c sÜ kh«ng cho bÖnh nh©n biÕt t×nh tr¹ng thùc cña m×nh th× b¸c sÜ kh«ng tu©n thñ ph¬ng ch©m héi tho¹i nµo? - Hs: Kh«ng tu©n thñ ph¬ng ch©m vÒ chÊt (nãi ®iÒu mµ mình tin là đúng) ? Việc nói dối bác sĩ có chấp nhận đợc không?Vì sao? - Hs: Có thể chấp nhận đợc vì nói dối trờng hợp này thể tính nhân đạo và cần thiết Vì nhờ động viên đó mà bệnh nhân có thể lạc quan hơn, có nghị lực để sống khoảng thời gian còn lại đời GV: Nh vậy, không phải nói dối nào đáng trÝch hay lªn ¸n KÕt luËn- Ghi nhí II: Nh÷ng trêng hîp kh«ng tu©n thñ ph¬ng ch©m héi tho¹i Ph©n tÝch ng÷ liÖu mÉu - Ngêi nãi v« ý, vung vÒ, thiÕu v¨n ho¸ giao tiÕp - Ngêi nãi ph¶i u tiªn cho mét PCHT kh¸c quan träng h¬n (26) ? Khi nãi “ TiÒn b¹c chØ lµ tiÒn b¹c” th× cã ph¶i ngêi - Ngêi nãi muèn g©y sù nãi kh«ng tu©n thñ ph¬ng ch©m vÒ lîng hay kh«ng? chú ý, để ngời nghe hiểu - Hs: NÕu xÐt vÒ nghÜa têng minh th× c©u nµy kh«ng tu©n c©u nãi theo mét hµm ý thñ ph¬ng ch©m vÒ lîng, bëi v× dêng nh c©u nãi kh«ng cho kh¸c ngêi nghe thªm mét th«ng tin nµo ngoµi th«ng tin nãi vÒ tiÒn ? NÕu hiÓu theo nghÜa hµm Èn, em sÏ hiÓu ý nghÜc©u nãi nµy nh thÕ nµo? - Hs: Tiền bạc là phơng tiện để sống không phải… Kết luận- Ghi nhớ Lµ tÊt c¶ III LuyÖn tËp Hoạt đông 2: Kết luận Bµi tËp 1/38 ? Tõ c¸c t×nh høng trªn em rót kÕt lu ý g× giao tiÕp - Đứa trẻ không hiểu đợc * Hoạt động III: Luyện tập v× nã cha biÕt ch÷ “TËp ? §äc nªu yªu cÇu cña bµi tËp - Hs thảo luận trả lời: Ông bố đã vi phạm phơng châm hội tuyển” là chuyện viển v«ng, m¬ hå Nh vËy «ng c¸ch thøc bố đã vi phạm phơng ? Bµi tËp yªu c©u chóng ta lµm g×? Theo giao tiếp thông thờng đến nhà ai, trớc tiên phải châm hội cách thức Bµi tËp 2/38 chµo hái chñ nhµ 4: Cñng cè: Su tÇm nh÷ng t×nh huèng kh«ng tu©n thñ PCHT, gi¶i thÝch 5: Híng dÉn: VÒ nhµ häc bµi, lµm c¸c bµi tËp SGK Ngµy so¹n: 5/9/2012 Ngµy d¹y: 10 - 115/9/2012 TiÕt 14+15: ViÕt bµi tËp lµm v¨n sè v¨n b¶n thuyÕt minh I Mục tiêu cần đạt Kiến thức: Hs tạo lập văn thuyết minh đó có sử dụng yếu tố miêu tả và mét sè biÖn ph¸p nghÖ thuËt, nhiªn, yªu cÇu thuyÕt minh khoa häc, chÝnh x¸c, m¹ch l¹c vÉn lµ chñ yÕu Kü n¨ng: RÌn cho Hs kÜ n¨ng thu thËp tµi liÖu, hÖ thèng, chän läc tµi liÖu, viÕt v¨n thuyết minh có sử dụng yếu tố miêu tả gồm đủ ba phần; Mở bài, thân bài, kết luận Thái độ: Giáo dục Hs ý thức làm bài nghiêm túc, trung thực II ChuÈn bÞ Gv: Hớng dẫn học sinh chuẩn bị bài, nghiên cứu đề, đáp án Hs: ¤n tËp v¨n b¶n thuyÕt minh III TiÕn tr×nh lªn líp ổn định tổ chức KiÓm tra bµi cò : Bµi míi Hoạt động thầy và trò §Ò bµi: Em h·y giíi thiÖu vÒ Chiªc Qu¹t Gv: Đọc và chép đề bài lên bảng, yêu cầu Hs chép đề bài vào giấy kiểm tra Gợi ý đáp án: A Më bµi: Giíi thiÖu chung vÒ chiÕc qu¹t giÊy ViÖt Nam lµ mét vËt dông quen thuéc mïa hÌ mïa hÌ tíi B Th©n bµi: - Nguồn gốc quạt giấy: đời từ lâu rồi, mà các quạt đại nh bây Nội dung cần đạt I: Yêu cầu cần đạt A Më bµi: Giíi thiÖu chung vÒ chiÕc qu¹t giÊy ViÖt Nam lµ mét vËt dông quen thuéc mïa hÌ mïa hÌ tíi ® B Th©n bµi: (6®) - Nguån gèc cña chiÕc qu¹t giÊy: - Qu¹t cã cÊu t¹o: (27) cha cã Nã g¾n bã th©n thiÕt víi mäi ngêi - CÊu t¹o cña chiÕc Qu¹t: + Dông cô lµm qu¹t: tre, giÊy, hå d¸n + Cách làm: Tre chẻ thành nan (độ dài tuỳ thuéc vµo qu¹t to hay nhá) thêng dµi 30 cm (cßn gäi lµ rÎ qu¹t) + PhÇn c¸n réng 1,5 cm vãt thon nhá dÇn cßn 1cm Mét chiÕc qu¹t thêng sö dông 7-9 chiÕc rÎ + Phần cán quạt đợc liên kết với mét chiÕc ®inh vÝt, c¸c rÎ qu¹t cã thÓ xoay ®i xoay l¹i + TiÕp theo c¾t m¶nh giÊy h×nh b¸n nguyÖt dµi 20 cm, réng b»ng h×nh b¸n nguyÖt c¸c rÎ qu¹t xoÌ + Dïng m¶nh giÊy d¸n l¹i víi nhau, rÎ qu¹t ë gi÷a C«ng dông: + T¹o giã: CÇm c¸n qu¹t xoÌ qu¹t t¹o giã, kh«ng qu¹t n÷a + Qu¹t bÒn hay kh«ng phô thuéc vµo c¸ch b¶o qu¶n qu¹t dÔ gÉy vµ r¸ch v× vËy ngêi sö dông ph¶i cÈn thËn, n©ng niu + Qu¹t sö dông ë mäi chç, mäi n¬i v× gi¸ qu¹t rÎ, gän cã thÓ mang ®i theo ngêi (gÊp bá tói x¸ch) Qu¹t cßn gi¸ trÞ thÈm mÜ: + Dùng quạt để trng bày: Vẽ tranh, đề thơ lên qu¹t + Dùng quạt để tặng làm vật kỉ niệm C KÕt bµi - Khẳng định gắn bó quạt giấy víi ngêi ViÖt Nam *Yªu cÇu sö dông biÖn ph¸p nghÖ thuËt: - Tù thuËt lµ chiÕc qu¹t tù thuyÕt minh vÒ m×nh - Sö dông yÕu tè miªu t¶: Miªu t¶ c¸ch lµm qu¹t, c¸ch sö dông qu¹t + Dông cô lµm qu¹t: tre, giÊy, hå d¸n + Cách làm: Tre chẻ thành nan (độ dài tuú thuéc vµo qu¹t to hay nhá) thêng dµi 30 cm (cßn gäi lµ rÎ qu¹t) + PhÇn c¸n réng 1,5 cm vãt thon nhá dÇn cßn 1cm Mét chiÕc qu¹t thêng sö dông 7-9 chiÕc rÎ + Phần cán quạt đợc liên kết với b»ng mét chiÕc ®inh vÝt, c¸c rÎ qu¹t cã thÓ xoay ®i xoay l¹i… + TiÕp theo c¾t m¶nh giÊy h×nh b¸n nguyÖt dµi 20 cm, réng b»ng h×nh b¸n nguyÖt c¸c rÎ qu¹t xoÌ + Dïng m¶nh giÊy d¸n l¹i víi nhau, rÎ qu¹t ë gi÷a… C«ng dông: + T¹o giã: CÇm c¸n qu¹t xoÌ qu¹t t¹o giã, kh«ng qu¹t n÷a gÊp l¹i vµ cÊt ®i + Qu¹t bÒn hay kh«ng phô thuéc vµo c¸ch b¶o qu¶n qu¹t dÔ gÉy vµ r¸ch v× vËy ngêi sö dông ph¶i cÈn thËn, n©ng niu + Qu¹t sö dông ë mäi chç, mäi n¬i v× gi¸ qu¹t rÎ, gän cã thÓ mang ®i theo ngêi (gÊp bá tói x¸ch) Qu¹t cßn gi¸ trÞ thÈm mÜ: + Dùng quạt để trng bày: Vẽ tranh, đề th¬ lªn qu¹t + Dùng quạt để tặng làm vật kỉ niÖm C KÕt bµi (1®) Khẳng định gắn bó quạt giÊy víi ngêi ViÖt Nam II: §¸p ¸n vµ biÓu ®iÓm - Phần mở bài: Giới thiệu đợc qu¹t mét c¸ch hÊp dÉn (1®) - PhÇn th©n bµi: LÇn lît chiÕc qu¹t tù * BiÓu ®iÓm: giíi thiÖu vÒ nguån gèc, cÊu t¹o, c«ng - Phần mở bài: Giới thiệu đợc quạt dụng mình (6đ) c¸ch hÊp dÉn(1®) - PhÇn kÕt bµi: Cho thÊy nhiÒu chiÕc - PhÇn th©n bµi(6®) quạt đại đã đời nhng LÇn lît chiÕc qu¹t tù giíi thiÖu vÒ nguån qu¹t giÊy vÉn g¾n bã víi ngêi d©n gèc, cÊu t¹o, c«ng dông cña m×nh (6®) ViÖt Nam - PhÇn kÕt bµi: Suy nghÜ vÒ chiÕc qu¹t(1®) - H×nh thøc ®iÓm: - H×nh thøc + Cã sö dông biÖn ph¸p nghÖ thuËt, + Cã sö dông biÖn ph¸p nghÖ thuËt, yÕu tè yÕu tè miªu t¶ (1®) miªu t¶ (1®) + Trình bày đẹp, rõ ràng, không + Trình bày đẹp, rõ ràng(1đ) sai chÝnh t¶ (1®) Cñng cè: Thu bµi nhËn xÐt giê kiÓm tra, ¤n l¹i v¨n b¶n thuyÕt minh Híng dÉn: So¹n bµi: ChuyÖn ngêi g¸i Nam X¬ng- NguyÔn D÷ Ngµy 10 th¸ng n¨m 2012 (28) KÝ DuyÖt: TuÇn Ngµy so¹n: 9/9/2011 Ngµy d¹y: 12-17/9/2011 Bµi 4- TiÕt 16: ChuyÖn ngêi g¸i Nam x¬ng (TrÝch: TruyÒn k× m¹n lôc) - Nguyễn Dữ I Mục tiêu cần đạt KiÕn thøc: Gióp häc sinh tiÕp xóc víi thÓ lo¹i v¨n xu«i cæ ë níc ta: thÓ truyÒn k× Học sinh hiểu nỗi đau ngời phụ nữ thời kỳ phong kiến loạn lạc: có đức, có tài, cã s¾c nhng ph¶i chÞu oan øc tñi nhôc Kü n¨ng: RÌn cho häc sinh kÜ n¨ng c¶m thô v¨n xu«i cæ, kÜ n¨ng ph©n tÝch nh©n vËt Thái độ: Giáo dục cho Hs tinh thần trân trọng, thơng yêu ngời phê phán bất công ngang trái chà đạp lên hạnh phúc lứa đôi II ChuÈn bÞ ThÇy : Nghiªn cøu tµi liÖu, so¹n gi¸o ¸n Trß : §äc kü t¸c phÈm, t×m hiÓu t¸c gi¶, so¹n bµi III TiÕn tr×nh lªn líp ổn định tổ chức KiÓm tra.bµi cò: ? Qua v¨n b¶n Tuyªn bè em h·y nªu vµ ph©n tÝch nh÷g hc¸h thøc mµ trÎ em trªn thÕ giíi ®ang ph¶i g¸nh chÞu ? Những nhiệm vụ mà tuyên bố đa để bảo vệ trẻ em là gì Bµi míi Hoạt động thầy và trò * Hoạt động I: Tìm hiểu chung Hoạt động 1: Tác giả, tác phẩm ? H·y nªu tãm t¾t hiÓu biÕt cña em vÒ NguyÔn D÷? - NguyÔn d÷ lµ häc trß xuÊt s¾c cña NguyÔn BØnh Khiªm - Đã đỗ cử nhân nhng làm quan năm sống Èn Thêi «ng sèng lµ thÕ kû XVI, ®©y lµ giai ®o¹n mµ giai cÊp phong kiến liên tiếp đấu tranh dành quyền vị, chém giết lẫn nhau, triÒu Lª môc n¸t, M¹c §¨ng Dung chiÕm quyÒn, chiÕn tranh phong kiÕn gi÷a c¸c tËp ®oµn phong kiÕn ? Tr×nh bµy nh÷ng hiÓu biÕt cña em vÒ "ChuyÖn ngêi Nam X¬ng" ? Em hiÓu ntn vÒ thÓ lo¹i truyÒn kú - T¸c phÈm: Gåm 20 truyÖn viÕt theo lèi v¨n xu«i GV: “ TruyÒn k× m¹n lôc” nghÜa lµ ghi chÐp t¶n m¹n - Là tập truyện ngắn đầu tiên điều kỳ lạ đợc lu truyÒn - T¸c phÈm viÕt b»ng ch÷ H¸n - Tác phẩm đợc đánh giá là “áng văn hay bậc đại gia” hoÆc “thiªn cæ k× b¸t” Nh©n vËt c¸c chuyÖn lµ phụ nữ có phẩm chất tốt đẹp khao khát hạnh phúc lứa đôi nhng gặp nhiều bất hạnh, trí thức phong kiến sống ngoµi kû c¬ng cña lÔ gi¸o phong kiÕnKÕt thóc mçi t¸c phÈm có lời bình, bàn luận thêm ý nghĩa câu chuyện (nay cha râ cña t¸c gi¶ hay cña ngêi xa thªm vµo) - ChuyÖn ngêi g¸i Nam X¬ng lµ mét 20 truyÖn ng¾n cña tËp truyÖn Hoạt động 2: Hớng dẫn đọc Nội dung cần đạt I: §äc t×m hiÓu chung - T¸c gi¶ + NguyÔn D÷ Lµ häc trß xuÊt s¾c cña NguyÔn BØnh Khiªm + Đã đỗ cử nhân nhng làm quan năm råi vÒ sèng Èn dËt - T¸c phÈm Gåm 20 truyÖn viÕt theo lèi v¨n xu«i ch÷ H¸n cã xen lÉn mét sè th¬, tõ v¨n biÒn ngÉu - “ TruyÒn k× m¹n lôc”: Lµ ghi chÐp t¶n m¹n nh÷ng ®iÒu lu truyÒn d©n gian - Tác phẩm đợc đánh giá là “áng văn hay bậc đại gia” “thiªn cæ k× b¸t” Nh©n vËt c¸c chuyÖn lµ nh÷ng phô n÷ cã phÈm chất tốt đẹp khao khát hạnh phúc lứa đôi nhng gÆp nhiÒu bÊt h¹nh (29) ? Qua đọc nhà và tóm tắt, giáo viên yêu cầu và hớng dẫn học sinh đọc số đoạn VD: Đoạn 1- “Từ đầu … cha mẹ để mình” Đoạn 2- “bà cụ … qua đời” §o¹n 3- “ H«m sau… hÕt” ? TruyÖn cã thÓ chia bè côc nh thÕ nµo? nªu néi dung - PhÇn 1: Chia lµm ý: Néi dung tõng phÇn? + ý1: ®©u…m×nh: chuyÖn vÒ VN chång ®i lÝnh + ý2:TiÕp: qua råi: nçi oan cñaVN chång vÒ - PhÇn 2: Cßn l¹i: ChuyÖn VN díi thuû cung ? C¨n cø vµo bè côc truyÖn em h·y kÓ tãm t¾t néi dung c©u chuyÖn? - Häc sinh kÓ, gi¸o viªn tãm t¾t mÉu: Vò ThÞ ThiÕt quª ë Nam X¬ng, thuú mÞ, nÕt na lÊy chång lµ Tr¬ng Sinh, mét ngêi cã tÝnh ®a nghÞ, c¶ ghen BiÕt tÝnh chồng, nàng ăn khuôn phép nên gia đình êm ấm thuận hoà Khi triều đình bắt Trơng Sinh lính, Vũ Thị Thiết đã có mang sau đầy tuần sinh trai đặt tên là Đản Chẳng bao lâu Mủ chồng mất, nàng lo toan cho mẹ mồ yên mả đẹp Chồng ®i xa, nµng th¬ng bÌn bÞa chuyÖn “c¸i bãng” trªn têng không ngờ đó là chuyện để sau này Chồng nàng nghi ngờ, gia đình xảy thảm kịch: nàng gieo mình tự Cùng làng có Phan Lang, gặp nạn thì đợc cứu Vũ Nơng nhờ chàng minh oan Nµng ngåi kiÖu hoa c¶m t¹ chång råi biÕn mÊt ? Qua câu truyện kể, Nguyễn Dữ đã phản ánh nội dung gì * Hoạt động II: Tìm hiểu văn Hoạt động 1: Mở đầu câu chuyện ? Gọi học sinh đọc “từ đầu vào loại đầu” ? §o¹n v¨n më ®Çu truyÖn giíi thiÖu víi ta nh÷ng nh©n vËt nµo? - Hs: Tr¬ng Sinh, Vò N¬ng ? T¸c gi¶ giíi thiÖu nh thÕ nµo vÒ Vò N¬ng? - Vò N¬ng tÝnht×nh thuú mÞ, nÕt na, l¹i thªm cã t dung tèt đẹp.ta biết thêm gì Vũ Nơng? Trơng Sinh mến dung hạnh Vò N¬ng nªn cíi nµng lµm vî Nµng lu«n gi÷ g×n khu«n phÐp không để vợ chồng bất hoà ? Qua c¸ch giíi thiÖu cña t¸c gi¶ em hiÓu g× vÒ Vò N¬ng? - Hs: VN- ngời gái đẹp ngời, đẹp nết ? Em cã nhËn xÐt g× vÒ c¸ch giíi thiÖu nh©n vËt cña t¸c gi¶? Cách giới thiệu đó nhằm mục đích gì? - Hs: T¸c gi¶ giíi thiÖu nh©n vËt song l¹i nªu mét sè nÐt vÒ tính cách nhằm gieo vào lòng ngời đọc ấn tợng đậm nét tõng nh©n vËt GV: §ã còng chÝnh lµ c¸ch giíi thiÖu rÊt khÐo tÝnh c¸ch ngời để diễn biến câu chuyện xảy ngời đọc cã nh÷ng bÊt ngê thó vÞ.giê sau häc tiÕp - KiÓu v¨n b¶n: Tù sù, PTB§ chÝnh lµ kÓ - Bè côc: - Tãm t¾t v¨n b¶n: II §äc, t×m hiÓu v¨n b¶n 1: Më ®Çu c©u chuyÖn - VN ngời gái đẹp nết, đẹp ngời - Tr¬ng Sinh kh«ng cã häc, cã tÝnh ®a nghi * TiÓu kÕt: 4: cñng cè: Gv hÖ thèng l¹i kiÕn thøc c¬ b¶n: ThÓ lo¹i cña v¨n b¶n, tãm t¾t v¨n b¶n 5:Híng dÉn: VÒ nhµ häc bµi, tãm t¾t v¨n b¶n, so¹n tiÕp tiÕt cßn l¹i Ngµy so¹n: 9/9/2011 (30) Ngµy d¹y: 12-17/9/2011 TiÕt 17: ChuyÖn ngêi g¸i nam x¬ng (NguyÔn D÷) I: Mục tiêu cần đạt Kiến thức: Hs tiếp tục cảm nhận đợc vẻ đẹp tâm hồn ngời phụ nữ XHPK, thấy đợc số phận oan trái họ - Hs hiểu đợc hành công nghệ thuật tác phẩm: Dựng truyện, dựng nhân vật, s¸ng t¹o viÖc gi÷a thùc vµ k× ¶o Kü n¨ng: RÌn cho Hs kü n¨ng tãm t¾t v¨n b¶n tù sù Thái độ: Hs biết trân trọng, ngợi ca giá trị, phẩm hạnh ngời phụ nữ II: ChuÈn bÞ Gv: So¹n néi dung tiÕt Hs: So¹n bµi häc bµi ë nhµ III: TiÕn tr×nh lªn líp ổn định tổ chức kiÓm tra bµi cò ? Tãm t¾t chuyÖn ngêi g¸i nam x¬ng cña nguyÔn d÷ Bµi míi Hoạt động thầy và trò * Hoạt động II: Tìm hiểu văn bản(Tiếp) Hoạt động 2: Diễn biến câu chuyện ? Đoạn trích kể đoạn đời nào Vũ Nơng? - Hs: ChuyÖn VN ®i lÊy chång ? Khi chia tay chång ®i lÝnh Vò N¬ng cã nh÷ng biÓu thái độ cử nào? - Nµng dÆn dß chång: BiÓu hiÖn mét mong muèn lín nhÊt lµ sù xum häp, b×nh an ? §äc diÔn c¶m lêi cña Vò N¬ng ? Trong suốt thời gian xa chồng Vũ Nơng đã chăm sãc g® ntn - MÑ chång ®au èm, nµng hÕt søc thuèc thang, lÊy lêi ngät ngµo kh«n khÐo khuyªnMÑ chång chÕt: lo ma chay chu đáo - S¨n sãc chu toµn ? Nh vËy, em cã nhËn xÐt g× vÒ Vò N¬ng - Nàng tỏ là ngời đảm thời gian xa chång? ? Gọi học sinh đọc: “ Sau này… phụ mẹ” ? Em cã nhËn xÐt g× vÒ c¸ch kÓ chuyÖn cña t¸c gi¶ ®o¹n v¨n trªn? - §o¹n chuyÖn cã c¸ch kÓ gi¶n dÞ, tù nhiªn, Vũ Nơng là ngời đẹp nết, đẹp ngời, đảm hiếu th¶o Nội dung cần đạt II: §äc t×m hiÓu v¨n b¶n Më ®Çu c©u chuyÖn DiÔn biÕn c©u chuyÖn a ChuyÖn Vò N¬ng lÊy chång - MÑ chång ®au èm, nµng hÕt søc thuèc thang, lÊy lêi ngät ngµo kh«n khÐo khuyªn l¬n.chång chÕt: lo ma chay chu đáo.Săn sóc chu toàn - Nàng tỏ là ngời đảm thêi gian xa chång ? Khi dỗ TS đã nói với nh nào? - Tr¬ng Sinh nhËn lµ cha §¶n ? Nghe Tr¬ng Sinh nhËn lµ cha, bÐ §¶n cã ph¶n øng b ChuyÖn Vò N¬ng chång nh thÕ nµo? trë vÒ ? Nghe nói, Trơng Sinh có thái độ nh nào? - Tr¬ng Sinh ng¹c nhiªn gÆng hái GV: Câu nói bé Đản đã khiến Trơng Sinh ngạc nhiªn söng sèt (31) ? Khi Tr¬ng Sinh g¹n hái bÐ §¶n nãi nh thÕ nµo? ? Nếu đợc nghe bé Đản nói em có suy nghĩ nh nµo (th¶o luËn)? - RÊt v« lÝ: b¾t buéc mÑ nh mét c¸i m¸y, kh«ng bao giê bÕ §¶n GV: Quả đúng nh vậy, thoáng nghe ta thấy ngời đàn ông có hành động đáng ngờ: đến ban đêm, nín thít phất nh câu đố dễ làm ngời ta hiểu lầm, thoáng nghe Trơng Sinh đã không cÇn suy nghÜ, ph¸n ®o¸n g× hÕt ? Trơng Sinh đã kết luận nh nào vợ mình? - Chµng ®inh ninh vî h ? Em cã nhËn xÐt g× vÒ c¸ch x©y dùng, t¹o t×nh huèng chuyện nhằm mục đích gì?Tác giả tạo đợc đối lập bất ngờ để thu hút chú ý ngời đọc ? Khi nhà Trơng Sinh đã có hành động, thái độ nh thÕ nµo víi Vò N¬ng? - Hs: §äc chi tiÕt SGK ? Trớc thái độ chồng, Vũ Nơng đã làm gì? - Hs: Nµng khãc, minh: chØ mét lßng chung thuỷ chờ đợi ? H·y theo dâi lêi minh cña nµng cho biÕt Vò Nơng đã giãi bày điều gi… GV: §©y lµ h×nh ¶nh íc lÖ chØ n¬i cã quan hÖ trai gái không đứng đắn ? Trong lời minh Vũ Nơng đã tha thiết xin Trơng Sinh điều gì?Mong chàng đừng mực nghi oan cho thiÕp ? Qua lêi minh em hiÓu Vò N¬ng muèn gi·i bµy ®iÒu g×? - Hs: Xin chồng đừng nghi oan cho mình ? Nghe vợ nói Trơng Sinh có thái độ nh nào? - Hs: Tr¬ng kh«ng tin lÊy chuyÖn bãng giã m¾ng nhiÕc ? Em cã nhËn xÐt g× vÒ nh÷ng viÖc lµm cña Tr¬ng Sinh? - Hs:TS có hành động thô bạo, vũ phu, thiếu cân nh¾c, suy nghÜ ? Vì Trơng Sinh lại có hành động ấy? - Hs: V× chµg kh«ng cã häc l¹i cã tÝnh ®a nghi GV: Chính vì có tính đa nghi đã làm cho Trơng Sinh mù quáng, hồ đồ không đủ bình tĩnh để suy xét kĩ lỡng việc Và đến đây ta hiểu vì sao, từ đầu ng ời đọc hiểu phần nào chất thực viÖc ? Em cã nhËn xÐt g× vÒ c¸ch miªu t¶ diÔn biÕn t©m lÝ nh©n vËt Tr¬ng Sinh cña t¸c gi¶? - Hs: C¸ch miªu t¶ cña t¸c gi¶ rÊt tinh tÕ, l« gÝc, hµnh động chàng phù hợp với cá tính vốn có GV: Nh vËy, Vò N¬ng hoµn toµn ph¶i g¸nh chÞu nỗi oan tày đình là lừa dối chồng ? VËy theo em chuyÖn cã chi tiÕt nµo cã thÓ gì - Câu nói bé Đản đã xoáy sâu đúng vào chỗ có tính đa nghi cña Tr¬ng Sinh - - Mong chàng đừng mực nghi oan cho thiÕp - Trơng Sinh mù quáng, hồ đồ không đủ bình tĩnh để suy xét kĩ lìng sù viÖc - Vò N¬ng ph¶i g¸nh chÞu nçi oan tµy lµ thÊt tiÕt (32) đợc nỗi oan cho Vũ Nơng không, là chỗ nào? - Hs: Khi Vò N¬ng hái chuyÖn nãi mµ Tr¬ng Sinh trả lời thì Vũ Nơng hiểu và có cách để - Hành động nàng chứng tỏ minh oan GV: Sau lời thề nguyền ấy, Vũ Nơng đã gieo nàng là ngời phụ nữ thuỷ chung, đức hạnh m×nh xuèng dßng s«ng HG ? dới thuỷ cung Vn đã gặp ai, nỗi oan nàng đợc gi¶i ntn - Hs: VN đã gặp PL, nàng đã nhờ PL nói với TS để C Nỗi oan đợc giải chàng lập đàn giải oan trên bến sông HG ? VN cã trë vÒ víi TS kh«ng, t¹i - Hs: Kh«ng, v× trªn trÇn gian kh«ng cßn chç n¬ng thân cho ngời đức hạnh nh nàng ? Lêi tõ ch«Ý cña VN víiøn cã ý nghÜa ntn - Hs: Tè c¸o quan niÖm hÑp hßi cña XHPK vÒ ngêi phụ nữ, tố cáo chế độ nam quyền ? Em cã nh©n xÐt g× vÒ ®o¹n truyÖn sau c¸i chÕt cña - Tè c¸o quan niÖm hÑp hßi cña XHPK vÒ ngêi phô n÷, tè c¸o VN - Hs: Sử dụng yếu tố hoang đờng kì ảo hợp lí, hấp chế độ nam quyền dÉn III- Tæng kÕt * Hoạt động III: Tổng kết ? Những thành công nghệ thuật đợc Nguyễn Dữ NghÖ thuËt thÓ hiÖn qua v¨n b¶n - ChuyÖn kÓ hÊp dÉn, dÉn chuyÖn khÐo lÐo - X©y dùng nh÷ng t×nh tiÕt bÊt ngê, c¸ch miªu t¶ diÔn Néi dung biÕn t©m lÝ nh©n vËt tinh tÕ - YÕu tè li kú hÊp dÉn phï hîp víi thÓ lo¹i truyÒn kú ? Qua c©u chuyÖn nµy, t¸c gi¶ ND muèn nãi víi ngêi đọc điều gì - Chuyện ca ngợi Vũ Nơng- ngời phụ nữ đẹp nết, tè c¸o x· héi phong kiÕn suy tµn víi chiÕn tranh phi IV LuyÖn tËp nghĩa, chế độ nam quyền độc đoán, gia trởng * Hoạt động IV: Luyện tập ? KÓ l¹i néi dung v¨n b¶n ChuyÖn ngêi g¸i Nam X¬ng - Hs: KÓ, Gv nhËn xÐt bæ sung 4: cñng cè : Sè phËn ngêi phô n÷ x· héi phong kiÕn 5: Hớng dẫn: Phân tích đặc điểm nhân vật Vũ Nơng (kể tóm tắt tác phẩm) Ngµy so¹n: 10/9/2011 Ngµy d¹y: 12-17/9/2011 TiÕt18: Xng h« héi tho¹i I Mục tiêu cần đạt Kiến thức: Hs nắm đợc hệ thống từ ngữ thờng đợc sử dụng để xng hô hội tho¹i, hiÓu râ mèi quan hÖ chÆt chÏ gi÷a viÖc sö dông tõ ng÷ xng h« víi t×nh huèng giao tiÕp Kü n¨ng: RÌn cho Hs kÜ n¨ng sö dông hÖ thèng tõ ng÷ xng h« héi tho¹i Thái độ: Hs có ý thức giữ gìn sáng Tiếng Việt qua viêc sử dung có hiệu qu¶ c¸c tõ ng÷ xng h« II ChuÈn bÞ ThÇy : Nghiªn cøu tµi liÖu, so¹n gi¸o ¸n Trß: Häc bµi + SGK III TiÕn tr×nh lªn líp (33) ổn định tổ chức KiÓm tra bµi cò Bµi míi Hoạt động thầy và trò * Hoạt động I: Từ ngữ xng hô và cách sử dụng từ ngữ xng hô Hoạt động 1: Tìm hiểu ngữ liệu GV: Trong TiÕng ViÖt, chóng ta thêng gÆp nh÷ng tõ ng÷ xng h« nµo? Hs: T«i, tao, tí m×nh,,chóng t«i, chóng ta, chóng tí, chóng m×nh, mµy, mi, nã, h¾n, g·, b¸c, c«, d×, cËu, mî, «ng Êy, bµ Êy, chÞ Êy, anh Êy, c« Êy… ? C¸ch sö dông nh÷ng tõ ng÷ xng h« nµy nh thÕ nµo? - Sö dông ng«i thø nhÊt: t«i, tao… - Ng«i thø hai: mµy, mi, chóng mµy… - Ng«i thø ba: nã, h¾n, chóng nã, hä… GV: Sö dông tõ ng÷ nh÷ng t×nh huèng suång s·: mµy, tao… Th©n mËt: anh,chÞ, em; trang träng: quý «ng, quý bµ, quý c«, quý vÞ… ? Nªu néi dung ®o¹n trÝch? ? Xác định các từ ngữ xng hô hai đoạn trích trªn? a VÝ dô: a) - em – anh (DÕ Cho¾t nãi víi DÕ MÌn, ta- chó mµy (cña DÕ MÌn nãi víi DÕ Cho¾t) b) t«i- anh ( cña DÕ MÌn-> DÕ Cho¾t- nãi víi DÕ MÌn) ? T¹i hai ®o¹n trÝch DÕ MÌn vµ DÕ Cho¾t cã thay đổi cách xng hô? - Trong ®o¹n trÝch thø nhÊt: DÕ Cho¾t c¶m thÊy m×nh thÊp hÌn cÇn nhê v¶ ngêi kh¸c nªn xng em víi anh: - DÕ MÌn - kÎ cã vÞ thÕ m¹nh kiªu c¨ng vµ h¸ch dÞch nªn xng ta vµ chó mµy -Trong đoạn trích thứ hai: Đó là xng hô bình đẳng kh«ng thÊy m×nh thÊp h¬n hay cao h¬n VÞ thÕ cña hai nh©n vËt kh«ng cßn nh ®o¹n trÝch thø nhÊt n÷a DÕ Choắt không còn coi mình là đàn em cần nhờ vả, nơng tùa DÕ MÌn n÷a mµ nãi víi DÕ MÌn nh÷ng lêi tr¨ng trèi víi t c¸ch lµ mét ngêi b¹n ? Qua bµi häc h«m ta cÇn ghi nhí ®iÒu g×? - HÖ thèng tõ ng÷ xng h« rÊt phong phó tinh tÕ giµu s¾c th¸i biÓu c¶m Hoạt động 2: Kết luận GV: Trong TiÕng ViÖt hÖ thèng tõ ng÷ xng h« rÊt phong phó tinh tÕ giµu s¾c th¸i biÓu c¶m - Căn vào đối tợng và đặcđiểm tình giao tiếp để xng hô cho phù hợp hiệu Nội dung cần đạt I Tõ ng÷ xng h« vµ viÖc sö dông tõ ng÷ xng h« Ph©n tÝch ng÷ liÖu mÉu a Tõ ng÷ xng h« Mî, «ng Êy, bµ Êy, chÞ Êy, anh Êy, c« Êy… * Hoạt động II: Luyện tập ? §äc nªu yªu cÇu cña bµi tËp ? Trong lêi mêi trªn cã sù nhÇm lÉn nh thÕ nµo - Hs: NhÇm chóng ta víi chóng em hoÆc chóng t«i ? Theo em, ngêi häc viªn ph¶i viÕt nh thÕ nµo? - Ngµy mai, chóng em… II Luyªn tËp Bµi tËp 1: b Sö dông tõ ng÷ xng h« - em – anh (DÕ Cho¾t nãi víi DÕ Mta- chó mµy (cña DÕ MÌn nãi víi DÕ Cho¾t) - t«i- anh ( cña DÕ MÌn-> DÕ Cho¾t- nãi Trong TiÕng ViÖt hÖ thèng tõ ng÷ xng h« rÊt - Căn vào đối tợng và các đặc điểm tình giao tiếp để xng hô cho thích hợp KÕt luËn- Ghi nhí - Xng h« héi tho¹i cÇn chú ý đối tợng và tình - Xng h« héi tho¹i cÇn chú ý đối tợng và tình - Chóng ta lµ gåm ngêi mêi và ngời đợc mời (34) ? Tõ chóng em dïng xng h« trêng hîp nµo? - T×nh huèng chØ mét nhãm ngêi Ýt nhÊt lµ hai ngêi đó có ngời nói nhng không có ngời nghe ? §îc häc TiÕng Anh em cho biÕt v× ngêi häc viªn cã sù nhÇm lÉm nµy? Trong TiÕng Anh “we” cã thÓ dÞch lµ “chóng t«i, chóng ta” tuú tõng t×nh huèng giao tiÕp Do ¶nh hëng thói quen tiếng mẹ đẻ nên có nhầm lẫm GV: Nh vậy, Tiếng Việt là ngôi thứ nhng tuỳ tình mà sử dụng từ ngữ xng hô nào cho phï hîp Trong TiÕng ViÖt dïng tõ xng h« cã c¶ ngêi nãi vµ ngêi nghe gäi lµ ng«i gép, tõ ng÷ xng h« chØ Bµi tËp ngêi nãi kh«ng cã ngêi nghe gäi lµ ng«i trõ - Xng hô là chúng tôi là để ? §äc nªu yªu cÇu cña bµi tËp thÓ hiÖn tÝnh kh¸ch quan vµ ? Em h·y gi¶i thÝch? - Khi ngời xng hô là chúng tôi là để thể tính khiêm tốn kh¸ch quan vµ sù khiªm tèn GV: Tuy nhiªn cã nh÷ng t×nh huèng viÕt bµi bót chiÕn Bµi tËp tranh luận cần nhấn mạnh ý kiến riêng cá nhân - Trong truyện TG, đứa bé gọi mÑ cña m×nh theo c¸ch gäi th× dïng “t«i” th«ng thêng Nhng xng h« ? §äc nªu yªu cÇu cña bµi tËp víi sø gi¶ nh vËy cho thÊy - Hs: §äc ? Phân tích cách dùng từ xng hô mà cậu bé dùng đẻ nói Thánh Gióng là đứa trẻ với mẹ mình và với sứ giả Mục đích cách xng hô có tài nh vËy cñng cè: Tõ ng÷ xng h« vµ c¸ch sö dïng tõ ng÷ xng h« Híng dÉn: Hs n¾m ch¾c néi dung bµi häc, vÒ nhµ lµm bµi tËp 5-6 vµ bµi tËp SGK Ngµy so¹n: 10/9/2011 Ngµy d¹y: 12-17/9/2011 TiÕt 19: C¸ch dÉn trùc tiÕp c¸ch dÉn gi¸n tiÕp I Mục tiêu cần đạt Kiến thức: Giúp học sinh nắm đợc hai cách dẫn lời ý nghĩ: cách dẫn trực tiếp, c¸ch dÉn gi¸n tiÕp viÕt v¨n b¶n Kü n¨ng: RÌn cho Hs kÜ n¨ng trÝch dÉn viÕt v¨n b¶n, ph©n biªt c¸ch dÉn trùc tiÕp, c¸ch dÉn gi¸n tiÕp Thái độ: Học sinh có thái độ đúng đắn dẫn lời ngời khác nói và viết II ChuÈn bÞ ThÇy: Nghiªn cøu SGK, s¸ch híng dÉn, so¹n gi¸o ¸n Trß: Häc bµi cò vµ xem bµi míi III TiÕn tr×nh lªn líp ổn định tổ chức KiÓm tra bµi cò ? Khi tham gia héi tho¹i, ngêi tham gia héi tho¹i ph¶i chó ý ®iÒu nµo xng h« Bµi míi: Hoạt động thầy và trò * Hoạt động I: Cách dẫn trực tiếp Hoạt động 1: Tìm hiểu ngữ liệu ? Gọi học sinh đọc đoạn trích ngữ liệu SGK? ? Em h·y cho biÕt xuÊt xø cña ®o¹n trÝch? - Hs: TrÝch TP L¨ng lÏ Sa Pa- NguyÔn Thµnh Long Nội dung cần đạt I- C¸ch dÉn trùc tiÕp Ph©n tÝch ng÷ liÖu mÉu (35) ? Nªu néi dung cña c¸c ®o¹n v¨n a, b a) Lêi kÓ cña nh©n vËt b) Nãi lªn suy nghÜ cña ngêi ho¹ sü ? Chó ý vµo c©u in ®Ëm ®o¹n v¨n a vµ b vµ cho biÕt phÇn in đậm nào là lời nói đợc phát thành lời, phần in đậm nào là ý nghÜ ®ang diÔn ®Çu a) Là lời nói đợc phát thành lời b) Lµ ý nghÜ diÔn ®Çu v× tríc nã cã tõ nghÜ ? Các phần in đậm trên đợc tách khỏi phần đứng trớc nó b»ng dÊu hiÖu nµo? - Hs: Các phần in đậm trên đợc tách khỏi phần đứng trớc nó b»ng dÊu hai chÊm vµ dÊu ngoÆc kÐp ? Có thể đảo vị trí phần in đậm lên phía trớc đợc không? Khi đảo hai phận đợc ngăn cách dấu gì? - Hs: Có thể thay đổi vị trí hai phận Trong trờng hợp Êy, hai bé phËn ng¨n c¸ch b»ng dÊu ngoÆc kÐp vµ dÊu g¹ch ngang ? Em hãy đổi vị trí và nhận xét vai trò dấu gạch ngang? - Hs: §¸nh dÊu phÇn chó thÝch GV: Trong hai trêng hîp trªn trêng hîp a lµ lêi nãi ph¸t thành tiếng (lời nói bên ngoài), trờng hợp b là lời nói cha đợc nãi (gäi lµ lêi nãi bªn trong) ? Qua ®©y em hiÓu thÕ nµo lµ lêi dÉn trùc tiÕp - TrÝch nguyªn v¨n lêi hay ý nghÜ cña mét ngêi hay Hoạt động 2: Kết luận GV: §a t×nh huèng: “ Hai anh lính cùng bị đối phơng truy tìm Một anh chạy nấp bờ sông, anh nấp đống rơm Anh nấp bờ sông nghĩ dù có bị phát và có phải chết thì đành chịu định không khai anh bạn nấp đống rơm Khi bị đối phơng phát hiện, anh liền hô to: “ Ta thà chết định không khai anh bạn nấp đống rơm” ? Cho biÕt ®©u lµ lêi nãi ý nghÜ vµ ®©u lµ lêi nãi thµnh lêi? ? Gi÷a lêi nãi vµ ü nghÜ cã néi dung thÕ nµo? ÊnH: Néi dung gièng ? Em cã nhËn xÐt g× vÒ ý nghÜa ph¸t thµnh tiÕng? - Hs: Kh«ng ph¶i ý nghÜ nµo còng cã thÓ biÕn thµnh lêi nãi ? Qua vÝ dô nµy em cÇn lu ý ®iÒu g×? -Lêi nãi bªn vµ lêi nãi bªn ngoµi gièng vÒ néi dung nhng kh¸c vÒ t¸c dông thùc tÕ GV: Kinh nghiÖm thùc tÕ sèng cho thÊy r»ng ý nghÜ đầu và lời nói có thể không hoàn toàn đồng * Chú ý điều này để sử dụng lời dẫn trực tiếp hai trờng hîp cho phï hîp * Hoạt động II: Cách dẫn gián tiếp Hoạt động 1: Tìm hiểu ngữ liệu ? §äc vµ nªu xuÊt xø ®o¹n trÝch? - Hs: §äc- Trchs TP L·o H¹c cña Nam Cao ? Nªu néi dung hai ®o¹n trÝch trªn a) Lêi kÓ cña «ng gi¸o vÒ lêi khuyªn cña víi trai b)Lời nhận định tác giả lối sống Bác ? Chó ý vµo phÇn in ®Ëm vµ cho biÕt ®©y lµ lêi nãi hay ý nghÜ? KÕt luËn- Ghi nhí - Khi nh¾c l¹i nguyªn v¨n lêi nãi hay ü nghÜ cña mét ngêi hay cña nhân vật và để dấu ngoÆc kÐp gäi lµ lêi dÉn trùc tiÕp II- C¸ch dÉn gi¸n tiÕp Ph©n tÝch ng÷ liÖu mÉu a) Lêi kÓ cña «ng gi¸o vÒ lêi khuyªn cña víi trai b)Lời nhận định tác (36) a Đây là lời nói, nó là nội dung lời khuyên đợc ngời dẫn nhắc giả lối sống Bác l¹i b §©y lµ ý nghÜ v× tríc nã cã tõ hiÓu ? Các phần in đậm có đợc tách với phần trớc dấu hiệu nµo? a) Kh«ng cã dÊu hiÖu nµo b) Cã dÊu hiÖu lµ tõ “r»ng” ? Cã thÓ thay thÕ tõ r»ng b»ng tõ nµo? - B»ng tõ “lµ” ? Tại lời nói và ý nghĩ ví dụ a, b không đợc để dấu ngoÆc kÐp - Vì đợc ngời dẫn thuật lại có điều chỉnh cho thích hợp GV: Lời nói hay ý nghĩ ngời nào đó hay nhân vật đợc ngời dẫn nhắc lại đôi không nguyênvăn mà thuật lại nội dung nên không đặt dấu KÕt luËn- Ghi nhí ngoÆc kÐp- Trêng hîp nµy gäi lµ dÉn gi¸n tiÕp Hoạt đông 2: Kết luận ? Em hiÓu thÕ nµo lµ lêi dÉn gi¸n tiÕp? - ThuËt l¹i lêi nãi, hay ý nghÜ cã ®iÒu chØnh cho thÝch hîp III- LuyÖn tËp ? LÊy vÝ dô vÒ c¸c dÉn gi¸n tiÕp Bµi tËp - Hs: L©ý vÝ dô minh ho¹ a) “ A! …µ?” * Hoạt động III: Luyện tập b) “C¸i vên… rÎ c¶.” ? §äc, nªu yªu cÇu cña bµi tËp - Hs: Gåm ba yªu cÇu: - Cả hai là ý nghĩ: + T×m lêi dÉn b) §ã lµ ý nghÜ mµ nh©n vËt + Cho biÕt lµ lêi nãi hay ý nghÜ g¸n cho chã + DÉn trùc tiÕp hay gi¸n tiÕp ? Em t×m lêi dÉn? a) §ã lµ ý nghÜ cña nh©n vËt ? C¸ch dÉn ë hai ®o¹n v¨n lµ trùc tiÕp hay gi¸n tiÕp? Bµi tËp 2: Bµi tËp cho s½n C¸ch dÉn trùc tiÕp d÷ liÖu, cho s½n néi dung ? Dấu hiệu nào cho ta biết điều đó? dÉn - DÊu hiÖu h×nh thøc: dÊu hai chÊm vµ dÊu ngoÆc ? §äc vµ nªu yªu cÇu bµi tËp 2? Gi¸o viªn tæ chøc híng dÉn Hs lµm bµi tËp Bµi tËp : Lêi nãi cña Hs: §äc bµi tËp?Nªu yªu cÇu bµi tËp 3? ? Lời nói VN đoạn trích đợc trình bày cách VN đợc trình bày c¸ch dÉn trùc tiÕp nµo? - C¸ch trùc tiÕp Củng cố: Cách dẫn trực tiếp …, dấu hiệu để phân biêt hai cách dẫn này Híng dÉn vÒ nhµ: Häc thuéc lý thuyÕt, lµm hoµn chØnh c¸c bµi tËp SKK Ngµy so¹n: 11/9/2011 Ngµy d¹y: 12-17/9/2011 TiÕt 20: LuyÖn tËp tãm t¾t v¨n b¶n tù sù (D¹y thªm) I Mục tiêu cần đạt: KiÕn thøc: Gióp häc sinh «n tËp, cñng cè, hÖ thèng ho¸ kiÕn thøc vÒ tãm t¾t v¨n b¶n tự Tích hợp với các văn đã học phần đọc hiểu, với các bài TV việc sử dụng ng«n ng÷ kÓ chuyÖn Kü n¨ng: RÌn cho Hs kü n¨ng tãm t¾t v¨n b¶n tù sù theo yªu cÇu kh¸c cïng ngắn gọn , nhng đảm bảo đầy đủ các ý chính, nhân vâth chính Thái độ: Hs có thái độ tích cực hoạt động tóm tắt văn tự đã học II ChuÈn bÞ: (37) Gv : Nghiªn cøu, so¹n gi¸o ¸n Hs : Tãm t¾t c¸c v¨n b¶n: ChiÕc l¸ cuèi cïng, Ngêi g¸i Nam X¬ng ë nhµ III TiÕn tr×nh lªn líp: ổn định tổ chức KiÓm tra bµi cò: §an xen giê Bµi míi Hoạt động thầy và trò Nội dung cần đạt I: Sù cÇn thiÕt cña viÖc tãm t¾t * Hoạt động I: Sự cần thiết việc tóm tắt văn v¨n b¶n tù sù Hoạt đông 1: Tìm hiểu ngữ liệu ? Em hiÓu thÕ nµo lµ tãm t¾t v¨n b¶n tù sù? 1.Ph©n tÝch ng÷ liÖu mÉu - Hs: Tóm tắt văn tự là kế lại cốt truyện để ng- Tình a: Phải kể theo ời đọc hiểu nội dung tác phẩm diÔn biÕn bé phim mét c¸ch ? Khi tóm tắt văn tự phải đảm bảo yêu cầu gì? - Hs: Ph¶i c¨n cø vµo nh÷ng yÕu tè: nh©n vËt- sù viÖc v¾n t¾t, ngêi kÓ ph¶i b¸m s¸t nh©n vËt chÝnh vµ cèt truyÖn chÝnh.Tãm t¾t ng¾n gän, dÔ nhí phim (v× phim Ýt nhiÒu ? T¹i ta ph¶i tãm t¾t t¸c phÈm tríc häc? T×nh huèng §©y lµ mét h×nh thøc buéc ngêi häc ph¶i cã kh¸c víi t¸c phÈm v¨n häc) trực tiếp đọc tác phẩm trớc học đó đã tóm tắt đ- - Tình b: Phải tóm tắt ợc tác phẩm thì ngời học hứng thú phần đọc văn CNCGNX trớc häc hiÓu vµ ph©n tÝch ? Theo em v× ngêi b¹n ph¶i tãm t¾t t¸c phÈm - T×nh huèng c: Tãm t¾t néi Hoạt động 2: Kết luận dung t¸c phÈm v¨n häc mµ em GV: Trong thùc tÕ kh«ng ph¶i lóc nµo chóng ta còng cã yªu thÝch thời gian và điều kiện để trực tiếp xem phim đọc Kết luận- Ghi nhớ nguyªn v¨n t¸c phÈm v¨n häc, v× vËy viÖc tãm t¾t v¨n b¶n - Tãm t¾t v¨n b¶n tù sù lµ tù sù lµ mét nhu cÇu tÊt yÕu cuéc sèng hoạt động thờng xuyên diÔn ë mäi lÜnh vùc * Hoạt đông II: Thực hành Tãm t¾t: ChuyÖn ngêi g¸i nam X¬ng II Thùc hµnh tãm t¾t v¨n ? Em hãy đọc việc và nhân vật chính phần tự SGK? Bµi tËp ? Em cho biết các việc chính đã đầy đủ cha? Theo em Các việc bạn nêu tơng đối đầy đủ cßn thiÕu sù viÖc nµo? - Còn thiếu chi tiết: Tối đó TS - Các việc bạn nêu tơng đối đủ và ngồi bên đèn, - Cßn thiÕu chi tiÕt: + Tối đó TS và ngồi bên đèn, đã cái đã cái bóng trên tờng là cha đêm đêm đến bãng trªn têng lóc nµy TS hiÓu vî m×nh bÞ oan.Sau chi tiÕt: Vò N¬ng bÞ + Sau chi tiÕt: Vò N¬ng bÞ oan… ? Sau thêm chi tiết vào, em thấy các việc nêu đã oan… - Chi tiÕt: TS nghe Phan Lang hîp lÝ cha? - Bæ sung chi tiÕt: TS nghe Phan Lang kÓ, biÕt vî m×nh bÞ kÓ,biÕt vî m×nh bÞ oan lµ cha oan lµ cha hîp lÝ v× Tr¬ng Sinh hiÓu sau vî chÕt hîp lÝ v× Tr¬ng Sinh hiÓu sau vî chÕt chø kh«ng ph¶i không phải đợi đến Phan Lang kể đợi đến Phan Lang kể ? VËy em cÇn ®iÒu chØnh nh thÕ nµo? - TS nghe Phan Lang kể gặp Vũ Nơng bèn lập đàn giải Vậy em cần điều chỉnh nh nµo? oan… ? Trªn c¬ së c¸c sù viÖc chÝnh em h·y tãm t¾t v¨n b¶n tù TS nghe Phan Lang kÓ gÆp Vò Nơng bèn lập đàn giải oan… sù? GV:- Yêu cầu tóm tắt phải đảm bảo các việc và nhân vật chính vừa xác định Phải viết thành văn tóm Trên sở các việc chính tắt hoàn chỉnh nên phải thêm từ ngữ để có câu văn hoàn em hãy tóm tắt văn (38) chØnh - Hs l©n lît tãm t¾t ? Nếu bây em phải tóm tắt ngắn gọn mà ngời đọc hiểu đợc nội dung chính em phải làm nh nào? - Hs: Cã thÓ lîc bá mét sè sù viÖc nh: + Thêi gian VN ë nhµ + Phan Lang đợc Linh Phi cứu nh nào ? Qua viÖc t×m hiÓu vµ tãm t¾t v¨n b¶n “ChuyÖn ngêi g¸i Nam X¬ng” vµ c¸c t×nh huèng kh¸c ? Em cho biết việc tóm tắt văn nhằm mục đích gì? - Tóm tắt giúp ngời đọc, ngời nghe nắm đợc nội dung chính văn đó Hoạt đông 2: Kết luận * Hoạt đông III: Luyện tập ? §äc nªu yªu cÇu cña bµi tËp - Lu ý: - Chóng ta tãm t¾t b»ng miÖng nhng c¸c em vÉn ph¶i g¹ch sù viÖc vµ nh©n vËt chÝnh giÊy råi c¸c em tr×nh bµy - Nãi rµnh m¹ch, râ rµng vµ ng¾n gän - V¨n b¶n tãm t¾t ph¶i lµ mét c©u chuyÖn x¶y cuéc sèng Gv: Tổ chức hớng dẫn Hs làm bài tập 2, sau đó yêu cầu Hs tr×nh bµy tù sù? - Yêu cầu tóm tắt phải đảm b¶o c¸c sù viÖc vµ nh©n vËt chính vừa xác định.Phải viết thµnh v¨n b¶n tãm t¾t hoµn chỉnh nên phải thêm từ ngữ để cã c©u v¨n hoµn KÕt luËn- Ghi nhí III- LuyÖn tËp Bµi tËp 1: Bµi tËp 2: Tãm t¾t mét chuyÖn x¶y cuéc sèng mµ em nghe đợc hay chứng kiến Củng cố: Gv nhắc lại cách tóm tắt văn tự sự, mục đích việc tóm tắt Híng dÉn: vÒ nhµ lµm bµi tËp SGK Ngµy 12 th¸ng n¨m 2011 §ñ gi¸o ¸n tuÇn Ký DuyÖt: TUÇn 5: Ngµy so¹n: 21/9/2012 Ngµy d¹y: 24-29/9/2012 Bµi 5- TiÕt 21: Sù ph¸t triÓn cña tõ vùng I Mục tiêu cần đạt Kiến thức: Giúp học sinh nắm đợc: Từ vựng ngôn ngữ không ngừng phát triển Sự phát triển từ vựng đợc diễn trớc hết theo cách phát triển nghĩa từ thµnh nhiÒu nghÜa trªn c¬ së nghÜa gèc Hai ph¬ng thøc chñ yÕu ph¸t triÓn nghÜa lµ Èn dô vµ h¸n dô Kü n¨ng: RÌn cho Hs kÜ n¨ng më réng vèn tõ theo c¸ch ph¸t triÓn tõ vùng Thái độ: Hs có có thái độ đúng đắn việc dùng nghĩa và hiểu nghĩa từ ngữ II ChuÈn bÞ Gv: Nghiªn cøu so¹n gi¸o ¸n Hs: Häc bµi vµ lµm bµi tËp III TiÕn tr×nh lªn líp 1: ổn định tổ chức 2: KiÓm tra.bµi cò: ? Em h·y ph©n biÖt sù kh¸c giõa c¸ch dÉn trùc tiÕp vµ c¸ch dÉn gi¸n tiÕp cho vÝ dô minh ho¹ 3: Bµi míi: Hoạt động thầy và trò Néi dung (39) * Hoạt động I: Sự biến đổi, phát triển nghĩa từ Hoạt động 1: Tìm hiểu ngữ liệu mẫu GV ®a v¨n b¶n “Vµo nhµ ngôc Qu¶ng §«ng” G¹ch ch©n c©u v¨n: “ Bña tay «m chÆt bå kinh tÕ” ? Em đã đợc học văn này lớp 8, em hiểu từ “kinh tÕ ” cã nghÜa lµ g×? - Hs: Kinh tÕ lµ c¸ch nãi t¾t cña “ Kinh bang tÕ thÕ” cã nghĩa là trị nớc cứu đời ? Ngµy nay, chóng ta vÉn cßn sö dông tõ “kinh tÕ”n÷a kh«ng vµ nghÜa cña tõ Êy lµ g×? - Hs: Ngµy vÉn cßn sö dông nhng l¹i hiÓu theo nghÜa khác: kinh tế là hoạt động ngời lao động sản xuất, trao đổi, phân phối và sử dụng vật chất làm ? Qua ph©n tÝch vÝ dô em cã nhËn xÐt g× vÒ nghÜa cña tõ? - Hs: Nghĩa từ không cố định, nó có thể thay đổi theo thêi gian GV: Có nghĩa cũ bị đi, có nghĩa đợc hình thµnh.Cã nghÜa cña tõ chuyÓn tõ nghÜa réng sang nghÜa hÑp ? Em hãy xác định nghĩa hai từ “ xuân” ngữ liÖu 2: - HS: + Xu©n thø nhÊt lµ nghÜa gèc (Mïa xu©n) + Xu©n thø hai lµ nghÜa chuyÓn (Tuæi trÎ) GV: Trong Tiếng Việt muốn xác định nghĩa gốc, nghĩa chuyển cách từ đứng độc lập mang nét nghĩa định Còn từ đó đứng tình ta xác định đợc nghĩa nó Nếu khác với nét nghĩa thì đó là nghĩa chuyển ? Trong c©u th¬ “ngµy xu©n em…” cã thÓ hiÓu tõ xu©n lµ tuổi trẻ, sức trẻ Chúng ta hiểu đợc nghĩa này nhờ biện ph¸p tu tõ g×? - Hs: BiÖn ph¸p tu tõ Èn dô ? Chó ý vÝ dô b, em h·y gi¶i thÝch hai tõ “tay” vµ cho biÕt ®©u lµ nghÜa gèc? - Tay 1: chØ bé phËn cña c¬ thÓ, (nghÜa gèc) - Tay 2: Chỉ ngời chuyên hoạt động hay giỏi chuyên môn, nghề nào đó (cụ thể đây là giỏi buôn ngêi) (nghÜa chuyÓn) ? Em hiểu đợc nghĩa chuyển nhờ biện pháp tu từ nào? - Hs: ChuyÓn nghÜa theo ph¬ng thøc ho¸n dô GV: Trong thờng hợp này là lấy tên phận để toàn Dù chuyển nghĩa theo phơng thức nào thì dựa trên nÐt nghÜa c¬ b¶n (nghÜa gèc) hay nãi c¸ch kh¸c nghÜa gèc và nghĩa chuyển ít có nét chung nghĩa Nh ph¸t triÓn cña x· héi vµ nhu cÇu sö dông ng«n ng÷ tõ vùng kh«ng ngõng ph¸t triÓn, cã tõ míi xuÊt hiÖn, cã tõ ph¸t triÓn trªn c¬ së nghÜa gèc cña chóng Hoạt động 2: Kết luận ? Qua ph©n tÝch vÝ dô, em cã nhËn xÐt g× vÒ sù ph¸t triÓn nghÜa cña tõ ? Phơng thức chủ yếu để phát triển nghĩa từ là gì? - Hs: §äc ghi nhí SGK I: Sự biến đổi và phát triển nghÜa cña tõ Ph©n tÝch ng÷ liÖu mÉu * V¨n b¶n: “Vµo nhµ ngôc Qu¶ng §«ng” - Nghĩa từ không cố định, nó có thể thay đổi theo thời gian * Xác định nghĩa từ"Xuân" "Tay" - Xu©n1: nghÜa gèc - Xu©n2: nghÜa chuyÓn - Ph¬ng thøc: Èn dô - Tay1: nghÜa gèc - Tay2: NghÜa chuyÓn - Ph¬ng thøc: Ho¸n dô - Do sù ph¸t triÓn cña x· héi vµ nhu cÇu sö dông ng«n ng÷ tõ vùng kh«ng ngõng ph¸t triÓn, cã tõ míi xuÊt hiÖn, cã tõ ph¸t triÓn trªn c¬ së nghÜa gèc cña chóng - Ph¬ng thøc ph¸t triÓn nghÜa cña tõ: Èn dô, ho¸n dô KÕt luËn- Ghi nhí: (40) * Hoạt động III: Luyện tập ? §äc, nªu yªu cÇu cña bµi tËp1 ? Tõ Ch©n nµo lµ nghÜa gèc, tõ nµo lµ nghÜa chuyÓn, chuyÓn theo ph¬ng thøc nµo a §Ò huÒ lng tói giã tr¨ng Sau ch©n theo mét vµi th»ng con b Năm học sinh lớp 9A có chân đội tuyển học sinh giái V¨n ? Em hãy xác định? - Hs: a Ch©n: chØ mét bé phËn cña c¬ thÓ (nghÜa gèc) b Chân: vị trí học sinh đội tuyển (nghĩa chuyÓn) c Chân: vị trí tiếp xúc đất cái kiềng (ẩn dụ) d Chân: vị trí tiếp xúc với đất mây (ẩn dụ) Gv: Muốn làm đợc ta phải: Dựa trên nét nghĩa gốc để tìm nÐt gièng víi c¸c c¸ch dïng T×m nÐt nghÜa gièng víi nghÜa gèc: §Òu lµ thùc vËt, chÕ biÕn kh«, pha níc uèng.Tõ “trµ” chuyÓn theo ph¬ng thøc Èn dô ? §äc vµ nªu yªu cÇu cña bµi tËp Gv: Tæ chøc híng dÉn Hs lµm bµi tËp III LuyÖn tËp Bài tập 1: Xác định nghĩa gốc, nghÜa chuyÓn cña tõ ch©n? a Ch©n: chØ mét bé phËn cña c¬ thÓ (nghÜa gèc) b Ch©n: vÞ trÝ cña häc sinh đội tuyển (nghĩa chuyÓn) c Chân: vị trí tiếp xúc đất c¸i kiÒng (Èn dô) d Chân: vị trí tiếp xúc với đất cña m©y (Èn dô) Bài tập 2: Xác định nghĩa tõ"Trµ" Bµi tËp 3: Nªu nghÜa chuyÓn từ đồng hồ 4: Cñng cè: C¸ch ph¸t triÓn nghÜa cña tõ, hai ph¬ng thøc ph¸t triÓn nghÜa cña tõ 5: Híng dÉn: Häc bµi+ Lµm bµi tËp cßn l¹i Ngµy so¹n: 21/9/2012 Ngµy d¹y: 24-29/9/2012 TiÕt 22: ChuyÖn cò phñ chóa trÞnh (§äc thªm) (TrÝch: "Vò trung tuú bót"Ph¹m §×nh Hæ) I Mục tiêu cần đạt: Kiến thức: Giúp học sinh hiểu sống xa hoa vô độ bọn vua chúa, quan chức dới thời Lê- Trịnh và thái độ phê phán tác giả Bớc đầu nhận biết đặc trng thể loại tuỳ bút thời trung đại và giá trị nghệ thuật đoạn tuỳ bút này Kỹ năng: Rèn cho Hs kỹ đọc và cảm thụ truyện trung đại Thái độ: Hs có ý thức phê phán thói ăn chơi xa hoa bọn quan lại II ChuÈn bÞ: Gv : T×m hiÓu v¨n b¶n: “Vò trung tïy bót”, So¹n gi¸o ¸n Hs : Đọc, soạn theo câu hỏi phần đọc hiểu III TiÕn tr×nh lªn líp ồn định tổ chức KiÓm tra: KiÓm tra 15 phót: C©u hái: Em h·y tãm t¾t v¨n b¶n ChuyÖn ngêi g¸i Nam X¬ng ( 20 dßng) Gợi ý đáp án: - VN ngời co gái Nam Xơng, lấy chồng là chàng Trơng Cuộc sum vầy cha đợc bao lâu thì Trơng sinh phải lính, để lại mẹ già và ngời vợ trẻ nhà - MÑ TS èm chÕt, VN lo ma chay chu tÊt - GiÆc tan, TS trë vÒ nhµ, nghe lêi nhá, nghi vî kh«ng chung thuû - VN bÞ oan bÌn gieo m×nh xuèng s«ng Hoang Giang tù vÉn - Một đêm phòng không vắng vẻ, TS ngồi bên đèn dầu, bóng in lên vách, lúc đó bé Đản gọi cha Lúc này TS biết là vợ mình bị oan - ë díi thuû cung, VN gÆp PL cøu m¹ng thÇn rïa Linh Phi, nªn ch¹y lo¹n chÕt đuối biển đã đợc Linh Phi cứu để trả ơn - PL gặp VN, hai ngời nhận PL đợc trở trần gian, VN gửi hoa vàng cïng lêi nh¾n TS (41) - Ts nghe PL kể lại bèn lập đàn giải oan VN trở về, ngồi trên kiêu hoa đứng gi÷a dßng lóc Èn, lóc hiÖn * Yêu cầu đủ việc chính Diễn đạt hay, không đợc kèm theo lời bình luận Bµi míi Hoạt động thầy và trò Nội dung cần đạt * Hoạt động I: Tìm hiểu chung I: §äc, t×m hiÓu chung Hoạt động 1: Tác giả, tác phẩm ? Tõ chó thÝch Sgk, em h·y giíi thiÖu nhòng nÐt chÝnh vÒ - T¸c gi¶ t¸c gi¶ P§H - Hs: P§H(1768-1839) quª H¶i D¬ng GV: Ông sinh trởng gia đình khoa bảng, Ông - Tác phẩm: Sáng tác cuối kû 18 ®Çu thÕ kû 19 để lại nhiều công trình ? Nªu xuÊt xø v¨n b¶n : “ ChuyÖn cò phñ…” - Hs: Văn đợc trích từ TP “ Vũ trung tuỳ bút” gồm 88 mÈu chuyÖn nhá GV: ThÓ tuú bót lµ ghi chÐp tuú høng, t¶n m¹n kh«ng cÇn hÖ thèng, cÊu tróc g× mµ tuú theo c¶m høng cña ngêi viết vấn đề Hoạt động 2: Hớng dẫn đọc Gv: Hớng dẫn Hs đọc:Đọc mạch lạc rõ ràng, chú ý các từ - KiÓu v¨n b¶n: Tù sù, Ph¬ng ng÷ H¸n viÖt, Tõ cæ thức biểu đạt: Kể kết hợp tả và ? Phơng thức biểu đạt văn b×nh luËn - Tù sù kÕt hîp miªu t¶ vµ b×nh luËn (KÓ lµ chÝnh) ? V¨n b¶n cã thÓ bè côc thµnh mÊy phÇn nªu ý chÝnh cña - Bè côc: tõng phÇn - Hai phÇn: + P1:cuéc sèng cña thÞnh v¬ng TS + P2: Sù nhòng nhiÔu cña bän quan th¸i gi¸m II: §äc t×m hiÓu v¨n b¶n * Hoạt động II: Tìm hiểu chi tiết Cuéc sèng (xa hoa hëng l¹c) Hoạt động 1: Thịnh vơng Trịnh Sâm cña TrÞnh S©m ? Theo dõi văn từ đầu đến…triệu bất tờng” ? Më ®Çu ®o¹n v¨n t¸c gi¶ giíi thiÖu cho ta biÕt vÒ mét thời điểm lich sử đất nớc, dó là thời điểm nào? tình hình đất nớc sao? - Kho¶ng n¨m Gi¸p Ngä, Êt mïi (1774-1775) T×nh h×nh níc v« sù ? Với cách giới thiệu nh giúp em cảm nhận đợc điều g×? - Bằng cách giới thiệu cụ thể mốc thời gian giúp ngời đọc chó ý vµo c©u chuyÖn t¸c gi¶ kÓ lµ cã thËt ? Vào thời điểm đó tác giả đã kể - Hs: T¸c gi¶ kÓ vÒ ThÞnh V¬ng (TrÞnh S©m) ? T¸c gi¶ giíi thiÖu TrÞnh S©m lµ ngêi nh thÕ nµo? - Hs: Thích chơi đèn đuốc, thờng ngự các ly cung trên Hå T©y, nói Tö TrÇm Nói Dòng Thuý ? Để thoả mãn ý thích đó chúa định điều gì? - Hs: Để thoả ý thích ngắm cho xây dựng đình đài liên miªn ? §Ó lµm râ thó vui ch¬i cña TrÞnh S©m t¸c gi¶ miªu t¶ nh thÕ nµo? - Trịnh Sâm thích chơi đèn - Việc xây dựng các đình đài diễn triền miên ®uèc, thêng ngù ë c¸c ly cung - Mçi th¸ng 3-4 lÇn, binh lÝnh dµn hÇu vßng quanh ? Qua ®©y em cã nhËn xÐt g× vÒ c¸ch miªu t¶ cña t¸c gi¶? trªn Hå T©y, nói Tö TrÇm Nói - Tác giả miêu tả tỉ mỉ và kĩ lỡng chơi Dũng Thuý, cho xây dựng đình (42) Chóa ? Cách miêu tả nh giúp em cảm nhận đợc điều gì? - Những dạo chơi diễn thờng xuyên, huy động đông ngời hầu hạ, các nội thần, đại thần, nhạc công Bàyđặt nhiều trò giải trí lố lăngtốn kém Ra lệnh tìm thu nh÷ng loµi tr©n cÇm ? Em hiÓu “loµi tr©n cÇm dÞ thó, cæ méc qu¸i th¹ch” nh thÕ nµo? - Hs tr¶ lêi theo chó thÝch SGK ? Việc thu tìm vật đó đợc tác gải miêu tả nh nµo? ? Em cã nhËn xÐt g× vÒ nghÖ thuËt miªu t¶ cña t¸c gi¶ qua chi tiÕt nµy? - Các việc đa cụ thể, chân thực có liệt kê và còng cã miªu t¶ tØ mØ vµi sù kiÖn kh¾c ho¹ Ên tîng ? Thùc chÊt cña sù viÖc t×m thu nh÷ng vËt nµy lµ g×? Chóa û quyÒn thÕ, thùc chÊt lµ cíp ®o¹t nh÷ng cña quý ? Qua ®©y em cã suy nghÜ g× vÒ vÞ Vua TrÞnh S©m => Chóa TrÞnh ¨n ch¬i cùc k× xa hoa ? Mời em đọc câu văn “ Mỗi đêm thanh…biết đó lµ triÖu bÊt thêng” ? Cảnh đêm phủ Chúa đợc miêu tả nh nào? - Chim kªu, vîn hãt… ån µo nh trËn ma sa giã ? Víi c¸ch miªu t¶ ©m nµy gîi cho em suy nghÜ g×? - Gợi cảm giác ghê rợn trớc cái gì đó tan tác, chia li chø kh«ng ph¶i c¶nh phån thÞnh ? Những ngời có học vấn đã nhận định điều nàynh nµo? - §ã lµ triÖu bÊt thêng: dÊu hiÖu kh«ng lµnh , ®iÒm gë xảy với thời đại Lê Trịnh Gv: Liªn hÖ thùc tÕ lÞch sö níc nhµ giai ®o¹n nµy ? Em c¶m nhËn ntn vÒ cuéc sèng cña ThÞnh V¬ng TrÞnh S©m - Mét vÞ vua chØ biÕt m¶i mª ¨n ch¬i, hëng l¹c, kh«ng quan tâm đến đến dân Hoạt động 2: Hành động bọn hoạn quan GV:ChuyÓn: Kh«ng nh÷ng bän vua chóa, bän quan l¹i còng lîi dông v¬ vÐt cña d©n ? §äc phÇn cßn l¹i? ? Dựa chúa, bọn tham quan thái giám đã làm gì? - Ra ngoµi do¹ dÉm - DËm do¹ tèng tiÒn ? Qua nh÷ng chi tiÕt nµy, em cã nhËn xÐt g× vÒ nh÷ng hành động bọn hoạn quan? - Tung hoµnh hµnh t¸c oai t¸c qu¸i ? Vì chúng có thể làm đợc nh - Chúng đợc Chúa sủng ái, dung dỡng, vì chúng giúp Chúa đắc lực việc bày các trò chơi bất công ? Tríc nh÷ng thñ ®o¹n bãc lét cña bän vua quan, em hiÓu gì sống nhân dân thời đó.? ? Để tránh cảnh này, ngời dân đã phải làm gì? đài liên miên - V¬ vÕt ch©n cÇm dÞ thó cæ méc qu¸i th¹ch cña d©n gian vÒ t« ®iÓm cho phñ chóa - Chúa ỷ vào quyền để cíp ®o¹t nh÷ng cña quý thiªn h¹ - Tác giả đã dự báo dấu hiÖu kh«ng lµnh , ®iÒm gë s¾p xảy với triề đại nhà Trịnh Những hành động bọn - Bän ho¹n quan û thÕ tung hoµnh hµnh t¸c oai t¸c qu¸i nhòng nhiÔu bãc lét d©n lµnh - §êi sèng nh©n d©n v« cïng khæ cùc v× bÞ doa l¹t, vu v¹, tèng tiÒn (43) - §Ëp bá, ph¸ c©y -> khái tai v¹ Gv: Vµ t¸c gi¶ ®a mét dÉn chøng cô thÓ nµo cña nh©n dân để tránh tai hoạ: Dẫn chứng bà cung nhân buộc phải tù cho chÆt mét c©y lª, hai c©y lùu quý còng v× lo sî tai v¹ ? Dẫn chứng đó có ý nghĩa ntn? Làm cho câu chuyện đợc kể sinh động, đáng tin cậy GV: Trong toµn bé v¨n b¶n t¸c gi¶ kh«ng hÒ tá mét thái độ nào mà nh ghi chép, kể miêu tả cách kh¸ch quan cã sù viÖc mµ t¸c gi¶ chøng kiÕn §Õn tËn cuèi v¨n b¶n t¸c gi¶ míi bµy tá c¶m xóc s©u s¾c * Hoạt động III: Tổng kết ? Giá trị nghệ thuật đợc thể qua văn "Chuyện cũ phñ chóa TrÞnh" - Cách kể, miêu tả cụ thể, tỉ mỉ, sinh động ? Qua văn bản, PĐH muốn nói với ngời đọc điề gì III- Tæng kÕt- ghi nhí sgk NghÖ thuËt - C¸ch kÓ, miªu t¶ cô thÓ, tØ mØ, sinh động Néi dung - Phản ánh đời sống xa hoa Gv: Tæ chøc híng, dÉn häc sinh th¶o luËn lµm bµi tËp vua chóa vµ sù nhòng nhiÔu cña ? Đọc ghi nhớ và bài đọc thêm Sgk quan l¹i * Hoạt động IV: Luyện tập So s¸nh sù gièng vµ kh¸c vÒ thÓ lo¹i gi÷a tuú bót * Ghi nhí – SGK? IV- LuyÖn tËp víi truyÖn? So s¸nh sù gièng vµ kh¸c Gv: Tæ chøc híng dÉn Hs luyÖn tËp vÒ thÓ lo¹i gi÷a tuú bót víi truyÖn? Cñng cè: Gv hÖ thèng l¹i kiÕn thøc vÒ cuéc sèng xa hoa ngöa nghiªng thêi chóa TrÞnh Híng dÉn: VÒ nhµ häc bµi so¹n bµi Ngµy so¹n: 21/9/2012 Ngµy d¹y: 24-29/9/2012 TiÕt 23: hoµng lª nhÊt thèng chÝ Håi 14: §¸nh ngäc håi qu©n Thanh bÞ thua trËn Bá Th¨ng Long Chiªu Thèng trèn ngoµi I Mục tiêu cần đạt: Kiến thức: Giúp học sinh cảm nhận đợc “Hoàng Lê thống chí” là tác phẩm văn xu«i ch÷ h¸n viÕt theo lèi ch¬ng håi Qua hồi 14 cảm nhận đợc vẻ đẹp hào hùng ngời anh hùng dân tộc NH và thấy đợc thiên tài quân đã đánh tan bọn xâm lợc nhà Thanh thảm bại, bọn bán nớc thất bại nhục nh· ª chÒ Kỹ năng: Rèn cho Hs kĩ đọc, tóm tắt tác phẩm, kĩ tổng hợp Kỹ năng: Hs Có thái độ phê phán, nên án kẻ hèn nhát bán nớc cầu vinh II ChuÈn bÞ: Gv : T×m hiÓu vÒ t¸c phÈm, c¸c t¸c gi¶, so¹n gi¸o ¸n Hs: Häc bµi, tãm t¾t håi thø 14 III TiÕn tr×nh lªn líp ổn định tổ chức KiÓm tra bµi cò: ? C¶m nhËn cña em vÒ thãi ¨n ch¬i xa hoa cña chóa TrÞnh qua v¨n b¶n ChuyÖn cò phñ chóa TrÞnh Bµi míi: Hoạt động thầy và trò Nội dung cần đạt * Hoạt động I: Tìm hiểu chung I: §äc t×m hiÓu chung - T¸c gi¶: Hoạt động 1: (44) ? Tõ chó thÝch Sgk tãm t¾t nh÷ng nÐt chÝnh vÒ nhãm t¸c gi¶ thuéc dßng hä NGVP ? B»ng sù chuÈn bÞ bµi ë nhµ, em hiÓu g× vÒ t¸c phÈm + “ Hoµng Lª nhÊt thèng lµ tiÓu thuyÕt b»ng ch÷ H¸n viÕt theo lèi ch¬ng håi gåm 17 håi + T¸c phÈm ph¶n ¸nh hiÖn thùc cuéc sèng thèi n¸t cña chế độ phong kiến Lê - Trịnh và quá trình phất triển Tây Sơn với hình ảnh ngời anh hùng Nguyễn Huệ, đánh th¾ng thï giÆc ngoµi Hoạt động 2: Hớng dẫn Đọc GV: Yªu cÇu: §äc phï hîp víi ng÷ ®iÖu tõng nh©n vËt ? Xác định phơng thức biểu đạt đoạn trích - Tù sù KÕt hîp miªu t¶ vµ nghÞ luËn ? Tác phẩm có thể chia làm phần? Nêu đại ý phÇn? - Ba phÇn : + Nguyễn Huệ lên ngôi hoàng đế + Cuéc tiÕn c«ng thÇn tèc cña NguyÔn HuÖ ? Em h·y tãm t¾t ng¾n gän néi dung cña v¨n b¶n nµy? - HS tãm t¾t, Gv Tæ chøc nhËn xÐt bæ sung rót kinh nghiÖm * Hoạt động II: Tìm hiểu chi tiết Hoạt động 1: Hình ảnh Nguyễn Huệ ? Khi nghe văn Tuyết cấp báo giặc Thanh đã chiếm đợc Thăng Long, Nguyễn Huệ có thái độ nh nào - Hs: Nguyễn Huệ giận lắm” liền họp các tớng sĩ định th©n chinh cÇm qu©n ®i GV: Nh vậy, nghe tin ta đã suốt dải đất từ quan ải đến Thăng Long mà Nguyễn Huệ không tỏ nao nóng, hÕt søc giËn d÷ qu©n giÆc ? ThÕ nhng sè tíng sÜ cã ngêi can ng¨n vµ khuyªn Nguyễn Huệ lên ngôi hoàng đế, ban lệnh ân xá để thu phôc lßng ngêi, dÑp yªn kÎ ph¶n tr¾c ? ViÖc NguyÔn HuÖ lªn ng«i vua cã ý nghÜa g×? - Hs: + Cho phù hợp lẽ trời xong việc tế cáo trời đất, lªn ng«i vua, ChÝnh vÞ hiÖu-ban lÖnh ©n x¸ kh¾p ngoµi vµ ngµy 25 th¸ng ch¹p h¹ lÖnh xuÊt qu©n Ngµy 29 đến Nghệ An + Nguyễn Huệ đã ý thức đợc vai trò trách nhiệm mình với đất nớc, vừa khẳng định độc lập nớc nhà ? Đến Nghệ An ông đã hỏi ý kiến Nguyễn Thiếp Sau nghe lời khuyên ông đã định gì? - Hs: Sai đại tớng Hám Hổ Hầu kén lính chia quân làm đạo ? Sau hạ lệnh tiến quân ông đã cỡi voi doanh trại truyÒn dô qu©n lÝnh nh thÕ nµo? - HS đọc lời truyền dụ ? Trong lời truyền dụ ông đã nói tới vấn đề gì? - Hs: + An ủi quân lính, khẳng định chủ quyền ta và lên án hành động xâm lợc phi nghĩa + Nªu lªn nh÷ng tÊm g¬ng yªu níc chèng giÆc ngo¹i x©m + Ng« Gia V¨n Ph¸i gåm mét nhãm ngêi thuéc dßng hä Ng« Th× ë lµng T¶ Thanh Oai, huyện Thanh Trì Hà Tây Trong đó có tác giả chÝnh lµ Ng« Th× ChÝ (17581788), Ng« Th× Du - T¸c phÈm + Lµ tiÓu thuyÕt b»ng ch÷ H¸n viÕt theo lèi ch¬ng håi gåm 17 håi + T¸c phÈm ph¶n ¸nh hiÖn thùc cuéc sèng thèi n¸t cña chế độ phong kiến Lê - Trịnh vµ qu¸ tr×nh ph¸t triÓn cña T©y S¬n víi h×nh ¶nh ngêi anh hùng Nguyễn Huệ, đánh thắng thï giÆc ngoµi - Bè côc: Ba phÇn - Tãm t¾t v¨n b¶n II: §äc t×m hiÓu v¨n b¶n 1: H×nh tîng NguyÔn HuÖ - NguyÔn HuÖ lªn ng«i Hoµng đế có ý nghĩa vô cùng quan trọng Nó khẳng định tâm đánh đuổi giăc ngoại xâm - An ủi quân lính, khẳng định chñ quyÒn cña ta vµ lªn ¸n hành động xâm lợc yêu nớc chèng giÆc ngo¹i x©m (45) + Khích lệ động viên đồng tâm hiệp lực đánh đuổi giặc ngo¹i x©m ? Em cã nhËn xÐt g× vÒ néi dung lêi truyÒn dô cña vua Quang Trung? - Hs: Lời truyền dụ ngắn gọn mà ý tứ sâu xa có tác động kÝch thÝch lßng yªu níc, truyÒn thèng quËt cêng cña nh©n d©n GV: Lêi truyÒn dô nh lêi kªu gäi binh lÝnh vµ còng lµ lời tuyên ngôn chủ quyền đất nớc độc lập dân téc ? Qua nh÷ng chi tiÕt, h×nh ¶nh võa ph©n tÝch em thÊy NguyÔn HuÖ lµ ngêi nh thÕ nµo®o¸n tríc nh÷ng biÕn cè lớn nhận định tình hình ? Vua Quang Trung đã phán xét tội Nguyễn Văn Sở vµ L©n nh thÕ nµo? C«ng lao cña Ng« Th× NhËm sao? - Hs: Quân thua chém tớng, tội các ngơi đáng chém mét v¹n lÇn Song ta …cã tµi ? Qua lời phán xét đó em thấy Quang Trung hiểu bề tôi, - Hs: NguyÔn HuÖ am hiÓu tËn n¨ng lùc bÒ t«i, ©n uy đúng mực ? Víi phÇn mét em hiÓu NguyÔn HuÖ lµ ngêi nh thÕ nµo? Hoạt động 2: Tiểu kết - Khích lệ động viên đồng tâmhiệp lực đánh đuổi giặc ngo¹i x©m - NguyÔn HuÖ lµ ngêi quyÕt ®o¸n, s¸ng suèt, nh¹y bÐn viÖc ph©n tÝch t×nh h×nh thêi cuéc, s¸ng suèt ®o¸n tríc nh÷ng biÕn cè lín nhËn định tình hình * TiÓu kÕt: Củng cố: Gvhệ thống lại các kiến thức đã học tiết Híng dÉn: VÒ nhµ häc bµi , tiÕp tôc tãm t¾t v¨n b¶n Ngµy so¹n: 21/9/2012 Ngµy d¹y: 24-29/9/2012 TiÕt 24: Hoµng lª nhÊt thèng chÝ (TiÕp) Håi 14: §¸nh ngäc håi qu©n Thanh bÞ thua trËn Bá Th¨ng Long Chiªu Thèng trèn ngoµi I: Mục tiêu cần đạt Kiến thức: Hs tiếp tục cảm nhận đợc hình tợng ngời anh hùng Nguyễn Huệ qua trận tiÕn c«ng thµnh Th¨ng Long Hs thấy đợc hèn nhát bất tài vua Lê Chiêu Thống, thất bại bè lũ cớp nớc nhµ Thanh Kỹ năng: Hs có kỹ phân tích đánh giá nhân vật dựa trên các kiện lịch sử Thái độ: Hs có ý thức tự hào truyền thống đấu tranh dựng nớc và giữ nớc dân téc II: ChuÈn bÞ: Gv: So¹n bµi, tiÕp tôc su t©m c¸c t liÖu vÒ cuéc tiÕn c«ng TL cña NH Hs: So¹n bµi häc bµi III: TiÕn tr×nh lªn líp ổn định tổ chức KiÓm tra: ? Qua phÇn mét håi 14 trÝch “ Hoµng Lª nhÊt thèng chÝ” em hiÓu NguyÔn HuÖ lµ ngêi nh thÕ nµo? Bµi míi Hoạt động thầy và trò Nội dung cần đạt II: §äc t×m hiÓu v¨n b¶n * Hoạt động II: Tìm hiểu chi tiết(Tiếp) Hoạt động 2: Nhân vật Nguyễn Huệ(Tiếp) H×nh tîng NuyÔn Huª Gv: Cho häc sinh theo dâi ®o¹n v¨n ®ang t×m hiÓu ? Sau ph¸n xÐt Së vµ L©n NguyÔn HuÖ dù tÝnh ph¬ng lîc, chiÕn trËn nh thÕ nµo? (46) - Lần này ta ra, thân hành cầm quân phơng lợc đã có tính sẵn, chẳng qua mợn ngày có thể đánh đuổi đợc ngời Thanh GV: Nguyễn Huệ đã nhìn xa mối quan hệ VN- TQ, lo đến viÖc 10 n¨m tíi hoµ b×nhsau qu©n Thanh thÊt b¹i Đang ngồi trên lng ngựa mà đã tính kế hoạch cho mời năm tới hoµ b×nh ? Điều đó chứng tỏ Nguyễn Huệ là ngời nh nào? - NguyÔn HuÖ cã tÇm nh×n xa tr«ng réng GV: Mới khởi binh đánh giặc, mà Nguyễn Huệ đã nói nh đinh đóng cột “ phơng lợc tiến đánh đã cã tÝnh s½n” l¹i cßn tÝnh s½n c¶ kÕ ho¹ch ngo¹i giao sau chiÕn th¾ng mét níc lín cho ta yªn æn mµ nu«i ? Sau đó Nguyễn Huệ huy quân tiến Bắc nh nào? C¸c em theo dâi tõ ®Çu Nguyễn Huệ đã chuẩn bị : - 24/11 V TuyÕt vµo Phó Xu©n vßng1th¸ng xong viÖc ë Phó Xu©n - 25 tháng chạp hạ lệnh xuất binh-29 đến Nghệ An, tết đến Gi¸n KhÈu GV: Nh vây, kể từ nhận đợc tin cấp báo Văn Tuyết đến đốc thúc đại binh lên đờng vừa có tháng Chỉ ngày mà nghĩa quân từ Phú Xuân tới , địch kh«ng kÞp trë tay H? Trớc tiến đánh đồn Gián Khẩu Quang Trung đã làm gì? - Cho qu©n lÝnh ¨n tÕt tríc hÑn ngµy th¸ng giªng sÏ vµo Th¨ng Long më tiÖc ¨n mõng GV: Các em theo dõi tiếp, lời dự đoán này là đúng hay sai? ? Hình ảnh Quang Trung chiến trận đợc miêu - Quang Trung cỡi voi đốc thúc, trực tiếp đạo mũi tả nh thÕ nµo? ? Em hãy miêu tả lại trận đánh thành Thăng Long? GV: Quân Nam dới huy Quang Trung là đội quan thần làm cho đối phơng phải kinh hoàng Chỉ huy chiến dÞch lín, gÊp g¸p nh vËy mµ «ng vÉn tØnh t¸o, ung dung oai phong lẫm liệt vào Thăng Long trớc ngày so với dự định Tra tÕt QT víi chiÕc ¸o bµo s¹m ®en khãi sóng dÉn ®oµn qu©n chiÕn th¾ng vµo Th¨ng Long tiÕng chµo mõng cña tr¨m hä ? Trong trận đánh QT lên là ngời nh nào? GV: Đến đây hình ảnh ngời anh hùng đợc khắc họạ khá đậm nÐt víi tÝnh c¸ch qu¶ c¶m, m¹nh mÏ trÝ tuÖ s¸ng suèt, nh¹y bÐn, tµi dïng binh nh thÇn, lµ ngêi tæ chøc vµ lµ linh hån cña chiến công vĩ đại Đây là đặc điểm khẳng định rõ tính chất thể lo¹i tiÓu thuyÕt lÞch sö cña t¸c phÈm Hoạt đông 2: Hình ảnh bọn vua quan bán nớc ? Tôn Sỹ Nghị sang nớc ta với mục đích gì? - Gióp Lª Chiªu Thèng kh«i phôc v¬ng triÒu Lª nhng thùc chất là thực ý đồ xâm lợc “vừa bảo tồn đợc họ Lê mà đồng thời chiếm đợc nớc An Nam công mà hai việc vậy” ? Qua âm mu đó em thấy TSN là kẻ nh nào? ? Chóng vµo Th¨ng Long nh thÕ nµo? - TiÕn vµo Th¨ng Long dÔ dµng kh«ng mÊt mòi tªn nµo nh ®i vµo chç kh«ng ngêi - §ang ngåi trªn lng ngựa mà đã tính kế hoạch cho mêi n¨m tíi hoµ b×nh - Nói nh đinh đóng cột, phơng lợc tiến đánh đã có tính sẵn” lại còn tÝnh s½n c¶ kÕ ho¹ch ngo¹i giao sau chiÕn th¾ng mét níc lín cho ta yªn æn mµ nu«i dìng lùc lîng - Độ quân thần tốc đã đánh cho địch không kịp trở tay vì kinh ng¹c - QT lµ ngêi anh hïng l·o luyÖn cã tµi cÇm qu©n Èn hiÖn nh thÇn, uy danh l÷ng lÉy H×nh ¶nh bän cíp níc vµ b¸n níc * TSN lµ kÎ x¶o tr¸, tham c«ng (47) ? Khi đến Thăng Long quân tớng nhà Thanh đợc miêu tả sao? Tớng thì ngày ngày chơi bời tiệc tùng, quân thì bỏ đội ngũ ®i lang thang kh«ng phßng bÞ g× c¶ H? Em có nhận xét gì thái độ và hành động quân giặc - Hs: Qu©n tíng nhµ Thanh chñ quan kiªu ng¹o GV: Đội quân vô kỉ luật khoác lác đòi bắt sống toàn quân T©y S¬n ? Khi bị ta tiến đánh TSN và quân lính có hành động gì? - TSN sî mÊt mËt, Qu©n lÝnh ho¶ng hån, tan t¸c tranh qua cầu phao chết đuối vô kể: “ nớc sông …đợc” H? Em cã nhËn xÐt g× vÒ qu©n tíng nhµ Thanh? - TSN là tên tớng bất tài hèn nhát, quân sỹ là đội quân ô hợp không có kỉ luật, không có sức chiến đấu GV: Đội quân xâm lợc sang thì bỏ đồn, bỏ đội ngũ lang thang Khi l©m trËn th× rông rêi sî h·i xin hµng ? Bọn vua Lê và quan lại đợc miêu tả nh nào? - TSN bỏ chạy vội vã bỏ kinh thành cớp thuyền đánh cá vợt sang bờ Vua, Thái Hậu với đám tuỳ tùng luôn ngày kh«ng ¨n, sî cuèng quýt nghe tin qu©n T©y S¬n ®uæi tíi * Hoạt đông III: Tổng kết ? Giá trị nghệ thuật đợc các tác giả NGVP thể qua văn b¶n HLNTC - Khắc hoạ nhân vật sinh động, cách miªu t¶ ch©n thùc, giäng v¨n kh¸ch quan mang ®Ëm tÝnh chÊt sö thi ? Qua văn bản, các tác giả muốn nói với ngời đọc điều gì - Hs: Th¶o luËn - Tuy cã c¶m t×nhvíi nhµ Lª nhng Quang Trung lµ ngêi anh hùng đã đánh giặc ngoại xâm nên không thể không viết đúng thật * Hoạt động IV: Luện tập * Bài tập: Tại các tác giả thuộc dòng họ NGVP làm quan díi triÒu nhµ Lª mµ l¹i viÕt vÒ QT hay nh vËy Gv: Tổ chức cho Hs thảo luận phút sau đó lần lợt trả lời + Hành động QT có đúng không + Lêi nhËn xÐt cña bµ cung nh©n + Sai lÇm cña LCT… - Lª Chiªu Thèng lµ kÎt hÌn m¹t, bÊt tµi Ých kØ v× lîi Ých riªng cña m×nh mµ b¸n rÎ Tæ Quèc, g¾n vËn mÖnh cña m×nh víi kÎ x©m lîc vµ chÞu chung thÊt b¹i víi chóng III Tæng kÕt-ghi nhí NghÖ thuËt Néi dung - NguyÔn HuÖ lµ ngêi anh hïng dòng m·nh, cã tµi thao lîc, cã tÇm nh×n xa tr«ng réng * Ghi nhí IV- LuyÖn tËp * Bµi tËp: T¹i c¸c t¸c gi¶ thuéc dßng hä NGVP làm quan dới triều nhµ Lª mµ l¹i viÕt vÒ QT hay nh vËy Cñng cè: H×nh tîng ngêi anh hïng NguyÔn HuÖ Híng dÉn: Häc bµi, viÕt ®o¹n v¨n 10 dßng miªu t¶ l¹i chiÕn c«ng thÇn tèc cña Quang Trung thµnh Th¨ng Long Ngµy so¹n: 21/9/2012 Ngµy d¹y: 24-29/9/2012 TiÕt 25: Sù ph¸t triÓn cña tõ vùng I Mục tiêu cần đạt: KiÕn thøc: Cung cÊp thªm cho häc sinh vÒ mét c¸ch më réng vèn tõ vµ chÝnh x¸c ho¸ vèn tõ b»ng c¸ch t¹o thªm tõ ng÷ míi, mîn tõ ng÷ cña tiÕng níc ngoµi Kü n¨ng: RÌn luyÖn cho Hs kÜ n¨ng më réng vèn tõ vµ gi¶i thÝch ý nghÜa cña tõ ng÷ míi Thái độ: Hs có ý thức giữ gìn sáng Tiếng Việt II ChuÈn bÞ: Gv : ChuÈn bÞ b¶ng phô, so¹n gi¸o ¸n (48) Hs : Häc bµi, chuÈn bÞ bµi míi III TiÕn tr×nh lªn líp+ ổn định tổ chức KiÓm tra: ? Qua bài “Sự phát triển từ vựng” đã học tiết 1, em hãy cho biết có cách c¸ch ph¸t triÓn tõ vùng nµo? C¸c ph¬ng thøc ph¸t triÓn nghÜa cña tõ? LÊy vÝ dô? Bµi míi: Hoạt động thày và trò Nội dung cần đạt I T¹o tõ ng÷ míi * Hoạt độngI: Tạo từ ngữ Hoạt động 1: Tìm hiểu ngữ liệu Ph©n tÝch ng÷ liÖu mÉu a Ng÷ liÖu 1: GV: §a b¶ng phô cã ghi ng÷ liÖu ? Cụ thể các từ cho sẵn, từ nào có đợc ghép - Kinh tế tri thức, Đặc khu kinh tÕ lại với để tạo từ ngữ - Hs: Kinh tÕ tri thøc, §Æc khu KT, Së h÷u trÝ tuÖ… ? Em hiÓu nghÜa cña c¸c tõ ng÷ míi nµy nh thÕ nµo? - Điện thoại di động - Hs: LÇn lît tr¶ lêi: + Điện thoại di động: điện thoại vô tuyến nhỏ mang theo ngời, đợc sử dụng vùng phủ sóng sở thuê bao - Kinh tế tri thức + Kinh tÕ tri thøc: nÒn kinh tÕ dùa chñ yÕu vµo viÖc s¶n - §Æc khu kinh tÕ xuÊt ph©n phèi c¸c s¶n phÈm cã hµm lîng tri thøccao + Đặc khu kinh tế: khu vực dành riêng để thu hút vốn và công nghệ nớc ngoài với chính sách u đãi + Sở hữu trí tuệ: Quyền sở hữu sản phẩm hoạt - Sở hữu trí tuệ động trí tuệ mang lại đợc pháp luật bảo hộ nh quyền tác gi¶, quyÒn kiÓu d¸ng c«ng nghiÖp… ? Theo em c¬ së nµo t¹o nªn nh÷ng tõ ng÷ míi trªn? - Hs: Tr¶ lêi, Gv bæ sung, kh¸i qu¸t l¹i: B»ng c¸ch ghÐp c¸c tõ cã s½n l¹i víi b Ng÷ liÖu 2: ? Em h·y t¹o nh÷ng tõ cho s½n thµnh nh÷ng tõ l¸y? - Xanh xanh, đo đỏ ? Em hiÓu nghÜa cña c¸c tõ trªn so víi nghÜa gèc nh thÕ nµo? C¬ së t¹o nghÜa cña tõ míi nµy lµ g×? - Hs: T¹o b»ng c¸ch l¸y GV: Giới thiệu sơ đồ cách ghép: X + Y = từ ngữ mới(x, y lµ c¸c tõ cÇn ghÐp) ? T×m c¸c tõ hÖ thèng tõ vùng TiÕng ViÖt ghÐp l¹i víi t¹o thµnh tõ ng÷ míi? - Hs: Lao động + chân tay = lao động chân tay Gv: Yªu cÇu Hs t×m hiÓu ng÷ liÖu ? Cã tõ cho s½n “tÆc” em h·y t×m tõ ng÷ kh¸c ghÐp l¹i t¹o thµnh tõ ng÷ míi theo m« h×nh X + tÆc? - Hs: H¶i tÆc, l©m tÆc, tin tÆc, gian tÆc, nghÞch tÆc ? Em hiÓu nghÜa cña c¸c tõ nµy míi nh thÕ nµo? Gv: Tæ chøc cho Hs gi¶i thÝch c¸c tõ ng÷ theo m« h×nh võa tim KÕt luËn - Ghi nhí Hoạt động 2: Kết luận II Mîn tõ ng÷ cña tiÕng níc * Hoạt động II: Mợn từ ngữ tiếng nớc ngoài ngoµi ? Em h·y t×m nh÷ng tõ H¸n – ViÖt hai ®o¹n -Hs: + Thanh minh, tiết lễ, tảo mộ, hội, đạp thanh, yến Phân tích ngữ liệu mẫu anh, bé hµnh, xu©n, tµi tö, giai nh©n + B¹c mÖnh, duyªn phËn, thÇn linh chøng gi¸m, thiÕp a) Thanh minh, tiÕt lÔ, t¶o mộ, hội, đạp thanh, yến anh, ®oan trang, tiÕt, trinh b¹ch, ngäc ? Tiếng Việt dùng tà nào để khái niệm: “ hành, xuân, tài tử, giai (49) nh©n BÖnh mÊt kh¶ n¨ng miÔn dÞch, g©y tö vong”? b) B¹c mÖnh, duyªn phËn, - Hs: AIDS ? Trong trêng hîp “ Nghiªn cøu mét c¸ch cã hÖ thèng thÇn linh, chøng gi¸m, thiÕp ®oan trang, tiÕt, trinh b¹ch, điều kiện để tiêu thụ hàng hoá…” ngäc - Hs: Marketing ? Nh÷ng tõ ngµy cã nguån gèc tõ níc nµo? - Hs: Tõ níc Anh ? Trong c¸c s¸ch b¸o th«ng thêng ngêi ta phiªn ©m tõ trªn nh thÕ nµo? - Hs: AIDS vµ ma kÐt tinh GV: Nh vËy, mîn tiÕng níc ngoµi còng lµ h×nh thøc ph¸t triÓn tiÕng ViÖt ? Trong hÖ thèng tõ vùng ta hay mîn tiÕng níc nµo nhÊt? TiÕng H¸n Kªt luËn- Ghi nhí Hoạt động 2: Kết luận GV: Chốt Gọi học sinh đọc ghi nhớ III- LuyÖn tËp * Hoạt động III: Luyện tập Bµi tËp ? §äc vµ nªu yªu cÇu bµi tËp X + trêng: chiÕn trêng, c«ng - Hs t×m hai m« h×nh cã kh¶ n¨ng t¹o nh÷ng tõ ng÷ míi trờng, nông trờng, thơng tr? Muốn tìm đợc ta phải làm gì? - Xem xÐt tõ ng÷ nµo cã kh¶ n¨ng ghÐp víi nhiÒu tõ ng÷ êng - X + v¨n: v¨n ho¸, v¨n minh khác để tạo nghĩa v¨n häc… ? Hs t×m ? ? Bµn tay tµi giái, khÐo lÐo hiÕm cã viÖc thùc hiÖn Bµi tËp - Bµn tay vµng thao tác lao động kĩ thuật định gọi là gì? ? C¬m rÎ thêng b¸n hµng qu¸n nhá, t¹m bî gäi lµ - C¬m bôi g×? ? Công viên đó chủ yếu là trò chơi dới nớc - Công viên nớc nh trît níc, b¬i thuyÒn, t¾m… Củng cố : Nắm sở tạo từ ngữ để phát triển từ vựng Tiếng Việt Híng dÉn : Lµm c¸c bµi tËp cßn l¹i Ngµy 24 th¸ng n¨m 2012 Ký DuyÖt: TuÇn Ngµy so¹n: 27/ 9/2012 Ngµy d¹y: 1- 5/10/2012 Bµi 6- TiÕt 26: TruyÖn kiÒu NguyÔn Du (50) I Mục tiêu cần đạt KiÕn thøc: - Học sinh nắm đợc nét chính đời và ngiệp Nguyễn Du, từ đó rót nh÷ng nh©n tè t¹o nªn thiªn tµi NguyÔn Du “TruyÖn KiÒu” - Hiểu đợc cốt truyện, số phận và tính cách các nhân vật truyện, đặc biệt là Thuý Kiều Thấy đợc lòng trân trọng, ngợi ca tác giả Thuý Kiều, thấy đợc giá trị nội dung và nghệ thuật tác phẩm nh vai Truyện Kiều lịch sử văn học và đời sống Việt Nam Kü n¨ng: RÌn kÜ n¨ng kh¸i qu¸t vµ tr×nh bµy néi dung t¸c phÈm, kÓ tãm t¾t truyÖn KiÒu Thái độ: Giáo dục học sinh lòng yêu thơng ngời, bênh vực bảo vệ ngời II ChuÈn bÞ Gv: §äc t¸c phÈm., t×m hiÓu th©n thÕ, sù nghiÖp cña t¸c gi¶ Hs: §äc vµ tãm t¾t t¸c phÈm III TiÕn tr×nh lªn líp: ổn định tổ chức KiÓm tra bµi cò ? Qua ®o¹n trÝch: “Hoµng Lª nhÊt thèng chÝ” em nªu suy nghÜ cña em vÒ h×nh ¶nh Quang Trung? Bµi míi Hoạt động thầy và trò Nội dung cần đạt * Hoạt động I: Tìm hiểu chung I §äc t×m hiÓu chung Hoạt động 1: Tác giả ? Nêu hiểu biết em đời nhà thơ T¸c gi¶ ND - NguyÔn Du hiÖu lµ Thanh Hiªn- quª ë lµng Tiªn §iÒn Nghi Xu©n- HµTÜnh - Ông sinh trởng gia đình đại quý tộc, cha lµ NguyÔn NghiÔm mét quan v¨n, mét nhµ nghiªn cøu sö häc T¸c phÈm: Hoạt động 2: Tác phẩm ? Nh÷ng nÐt chÝnh vÒ sù nghiÖp s¸ng t¸c cña ND - ND là đại thi hào vĩ đại dân tộc Danh nhân văn hoá giới, ông có nhiều tác phẩm đặc s¾c: - T¸c phÈm ch÷ H¸n: Thiªn Hiªn thi tËp, Nam trung t¹p ng©m vµ B¾c hµnh t¹p lôc víi tæng sè 243 bµi - T¸c phÈm ch÷ N«m: V¨n tÕ thËp lo¹i chóng sinh, TruyÖn KiÒu GV:N¨ng khiÕu v¨n ch¬ng bÈm sinh,vèn sèng v« cùng phong phú, trái tim yêu thơng vĩ đại ngờiđã tạo nên thiên tài Nguyễn Du Thiên tài Êy tr ? TK đợc viết theo thể loại nào? Xuất xứ tác - Truyện Kiều đợc sáng tác vào đầu phÈm thÕ kû XIX (1805-1809), - TK thuéc thÓ lo¹i truyÖn N«m dùa theo cèt truyÖn “Kim V©n KiÒu truyÖn” cña Thanh T©m Tµi Nh©n- Trung Quèc ? Hoàn cảnh đời tác phẩm - Nhan đề TK là: “ Đoạn trờng - Truyện Kiều đợc sáng tác vào đầu kỷ XIX Tân Thanh” (1805-1809), lóc ®Çu cã tÕn: “ §o¹n trêng T©n Thanh” (tiếng kêu đứt ruột) II: §äc t×m hiÓu v¨n b¶n (51) * Hoạt động II: Tìm hiểu chi tiết Hoạt động 1: Hớng dẫn đọc ? Tác phẩm TK đợc bố cục nh nào - Hs: Ba phần: + Gặp gỡ và đính ớc + Gia biÕn vµ lu l¹c + §oµn tô Hoạt động 2: Tóm tắt ? H·y tãm t¾t néi dung t¸c phÈm TK - Hs: KÓ tãm t¾t t¸c phÈm, Gv nhËn xÕt bæ sung Hoạt đông 3: Nội dung, Nghệ thuật ? Tõ Sgk, em h·y cho biÕt gi¸ trÞ néi dung cña TK - HS: Tr¶ lêi theo Sgk, Gv chèt kiÕn thøc - Tố cáo XH phong kiến thối nát bất công chà đạp lªn SP ngêi phô n÷ - Tố cáo kẻ đầu trâu mặ ngựa, XH đồng tiÒn ? Những thành công nghệ thuật đợc ND thể hiÖn qua t¸c phÈm TK - NT t¶ c¶nh ngô t×nh - Bót ph¸p íc lÖ cæ ®iÓn - NT miªu t¶: T¶ c¶nh, T¶ t×nh * Hoạt động III: Luyện tập ? Tấm lòng nhân đạo ND thể ntn qua tác phÈm TK - Hs tr¶ lêi, Gv kh¸i qu¸t chèt kiÕn thøc Bè côc: + Gặp gỡ và đính ớc + Gia biÕn vµ lu l¹c + §oµn tô Tãm t¾t t¸c phÈm Gi¸ trÞ cña TruyÖn KiÒu a Gi¸ trÞ néi dung b Gi¸ trÞ nghÖ thuËt c Giá trị nhân đạo - Tr©n träng ngîi ca ngêi phô n÷ - Xãt xa tríc SP cña hä III LuyÖn tËp - Tấm lòng nhân đạo ND qua tác phÈm - KÓ l¹i tãm t¾t t¸c phÈm TruyÖn KiÒu theo bè côc SGK Cñng cè: Gv HÖ thèng l¹i kiÕn l¹i kiÕn thøc vÒ : Gi¸ trÞ néi dung, nghÖ thuËt, nh©n đạo TP truyện Kiều Híng dÉn: Tãm t¾t t¸c phÈm TK, n¾m dîc gi¸ trÞ néi dung, nghÖ thuËt cña t¸c phÈm Ngµy so¹n: 27/9/2012 Ngµy d¹y: 1- 5/10/2012 TiÕt 27: ChÞ em thuý kiÒu (TrÝch: "TruyÖn KiÒu" - NguyÔn Du) I- Mục tiêu cần đạt: Kiến thức: Giúp học sinh cảm nhận đợc vẻ đẹp đoan trang, phúc hậu Thuý Vân Hiểu đợc số nét nghệ thuật ớc lệ, dùng điển tích, điển cố, ẩn dụ… Kỹ năng: Rèn cho Hs kĩ đọc diễn cảm, kỹ phân tích, so sánh Giáo dục lòng ngỡng mộ, tôn trọng tài hoa, nhan sắc đức hạnh hai chị em nàng Kiều Thái độ: Hs có thái độ trân trọng, ngợi ca cái đẹp II- ChuÈn bÞ: ThÇy : T×m hiÓu vÞ trÝ, gi¸ trÞ cña ®o¹ntrÝch Trß : §äc diÔn c¶m ®o¹n trÝch, so¹n bµi III- TiÕn tr×nh lªn líp: ổn định.tổ chức KiÓm tra.bµi cò ? TruyÖn KiÒu cña NguyÔn Du gåm mÊy phÇn? KÓ tãm t¾t tõng phÇn? ? Nªu nh÷ng nÐt chÝnh vÒ néi dung vµ nghÖ thuËt t¸c phÈm Bµi míi Hoạt động thày và trò Nội dung cần đạt * Hoạt động I: Tìm hiểu chung I §äc t×m hiÓu chung Hoạt động 1: Vị trí, xuất xứ đạn trích (52) ? Tõ viÖc t×m hiÓu ë nhµ em h·y nªu vÞ trÝ, xuÊt xø cña ®o¹n trÝch - Hs: Nªu vÞ trÝ cña §T Hoạt động 2: Hớng dẫn đọc văn Gv: §äc thÓ hiÖn râ giäng ®iÖu cña thÓ th¬ lôc b¸t, chó ý c¸ch sö dông tõ ng÷, h×nh ¶nh cña t¸c gi¶ - Hs: Gv đọc mẫu đoạn, sau đó yêu cầu 1- Hs đọc, vµ nhËn xÐt ? V¨n b¶n cã thÓ chia thµnh mÊy phÇn, Nªu ý chÝnh tõng phÇn - §o¹n trÝch cã thÓ chia lµm ®o¹n: + c©u ®Çu giíi thiÖu chung vÒ CETK +16 c©u tiÕp theo miªu t¶ tµi s¾c cña CETK + câu cuối cùng: đức hạnh hai chị em * Hoạt động II: Tìm hiểu chi tiết Hoạt động 1: Bốn câu thơ đầu ? Gọi học sinh đọc câu thơ đầu ? Qua c¸ch giíi thiÖu cña t¸c gi¶ em hiÓu g× chÞ em TK - Hs: Hai chÞ em nµng KiÒu lµ g¸i ®Çu lßng cña «ng bµ Vơng viên ngoại- gia đình trung lu lơng thiện- Thuý Kiều là chị, Thuý Vân là em và hai đẹp ? Vẻ đẹp hai chị em nàng Kiều đợc miêu tả qua h×nh ¶nh nµo? Mai cèt c¸ch, tuyÕt tinh thÇn mêi ? Theo em ë hai c©u th¬ nµy t¸c gi¶ sö dông h×nh ¶nh g×? - Hs: T¸c gi¶ sö dông h×nh ¶nh tîng trng, bót ph¸p íc lÖ lấy vẻ đẹp thiên nhiên “mai” “tuyêt” để miểu tả vẻ đẹp ngời, đồng thời còn nhân hoá làm cho “mai, tuyÕt” cã cèt c¸ch, ? Qua phân tích em có cảm nhận gì vẻ đẹp hai * Hoạt động II: Chân dung TK và TV Hoạt động 1: Chân dung Thuý Vân ? Thuý Vân đợc miêu tả qua hình ảnh nào? - Hs: Trang träng kh¸c vêi ? Em hiểu ntn vẻ đẹp trang trọng - Hs: Vừa đẹp vừa quí phái, phúc hậu ? ND còn miêu tả vẻ đẹp TV qua các hình ảnh nào - Hs: + Khu«n mÆt, nÐt ngµi, nô cêi, tiÕng nãi, m¸i tãc, lµn da ? Em cã nhËn xÐt g× vÒ c¸ch sö dông h×nh ¶nh cña t¸c gi¶ ®o¹n th¬ nµy - Hs: + H×nh ¶nh íc lÖ cæ ®iÓn + Tö dông s¸ng t¹o thµnh ng÷ “mµy ngµi, m¾t phîng” + PhÐp Èn dô, so s¸nh nh©n ho¸ ? Bằng ngôn ngữ mình,em hãy miêu tả lại vể đẹp Thuý V©n - Thuý V©n lµ mét thiÕu n÷ ë tuæi tr¨ng trßn, kh«n mÆt t¬i tắn, sáng đẹp nh mặt trăng rằm, nét mày mảnh cong vót nh mµy ngµi, miÖng cêi t¬i nh hoa, tiÕng nãi lêi lẽ đẹp nh ngọc, tóc xanh óng ả mây, da trắng tuyÕt ? Bút pháp nghệ thuật đợc Nguyễn Du thể qua đoạn - VÞ trÝ ®o¹n trÝch: §o¹n trÝch n»m ë phÇn ®Çu cña t¸c phÈm Tk, có tựa đề là: Gặp gỡ và đính ớc, từ câu 15-38 - §¹i ý: §o¹n TrÝch miªu t¶ vÎ đẹp CETK, tài Thuý KiÒu II: §äc vµ t×m hiÓu v¨n b¶n Lêi giíi thiÖu chung vÒ vÎ đẹp chị em Thuý Kiều * Hai chị em nàng Kiều đẹp, vẻ đẹp tao Ch©n dung Thuý KiÒu vµ Thuý V©n a Ch©n dung Thuý V©n - Thuý V©n lµ mét thiÕu n÷ ë tuæi tr¨ng trßn, kh«n mÆt t¬i tắn, sáng đẹp nh mặt trăng r»m, nÐt mµy m¶nh cong vót nh mµy ngµi, miÖng cêi t¬i nh hoa, tiÕng nãi lêi lÏ đẹp nh ngọc, tóc xanh óng ả h¬n m©y, da tr¾ng h¬n tuyÕt * TiÓu kÕt - H×nh ¶nh íc lÖ - NghÖ thËt so s¸nh, sö dông thµnh ng÷ kÕt hîp ®iÓn tÝch - Tõ ng÷ gîi t¶ (53) võa ph©n tÝch 4: Cñng cè: Häc thuéc ®o¹n trÝch, Ph©n tÝch nghÖ thuËt t¶ ngêi cña NguyÔn Du qua nh©n vËt Thuý V©n Hớng dẫn nhà: Tiếp tục đọc, soạn phần còn lại đoạn trích Ngµy so¹n: 27/9/2012 Ngµy d¹y: 1- 5/10/2012 TiÕt 28: ChÞ em thuý kiÒu (TiÕp theo) (TrÝch: "TruyÖn KiÒu" - NguyÔn Du) I- Mục tiêu cần đạt: Kiến thức: Giúp học sinh cảm nhận đợc nhan sắc tuyệt đỉnh Thuý Kiều và đức hạnh hai chị em nàng Tiếp tục gúp Hs hiểu đợc nghệ thuật ớc lệ, dùng điển tích, ®iÓn cè, Èn dô… Kü n¨ng: RÌn cho Hs kü n¨ng ph©n tÝch, so s¸nh Gi¸o dôc lßng ngìng mé, t«n trọng tài hoa, nhan sắc đức hạnh hai chị em nàng Kiều Thái độ: Hs có thái độ trân trọng, ngợi ca cái đẹp II- ChuÈn bÞ: ThÇy : T×m hiÓu vÞ trÝ, gi¸ trÞ cña ®o¹ntrÝch Trß : §äc diÔn c¶m ®o¹n trÝch, so¹n bµi III- TiÕn tr×nh lªn líp: ổn định.tổ chức KiÓm tra.bµi cò ? TruyÖn KiÒu cña NguyÔn Du gåm mÊy phÇn? KÓ tãm t¾t tõng phÇn? ? Nªu nh÷ng nÐt chÝnh vÒ néi dung vµ nghÖ thuËt t¸c phÈm Bµi míi Hoạt động thầy và trò Néi dung II §äc, t×m hiÓu v¨n b¶n * Hoạt động II: Chân dung TK và TV Hoạt động 2: Chân dung Thuý Kiều Ch©n dung Thuý KiÒu vµ ? §äc nh÷ng c©u th¬ miªu t¶ KiÒu vµ cho biÕt Thuý V©n miêu tả Thuý Kiều tác giả đã so sánh nàng với b Ch©n dung Thuý KiÒu - Hs: So s¸nh KiÒu víi V©n ? Qua c¸ch so s¸nh cña t¸c gi¶ em thÊy Thuý KiÒu h¬n Thuý V©n ë nh÷ng ®iÓm nµo? - Hs: Kiều Vân tài sắc Nếu Thúy Vân đẹp cách hiền dịu, tơi tắn thì Thuý Kiều đẹp c¸ch s¾c s¶o nhng l¹i rÊt mÆn mµ - KiÒu h¬n V©n c¶ tµi c¶ s¾c ? Em hiểu ntn vể đẹp sắc sảo mặn mà Thuý Kiều đẹp- vẻ đẹp vừa - Hs: Võa th«ng minh, võa mÆn mµ vÒ t©m hån ? Tác giả đã miêu tả nhan sắc Thuý Kiều có thông minh về trí tuệ, võa cã c¸i mÆn mµ vÒ t©m hån nh÷ng h×nh ¶nh nµo? - Lµn thu thuû…nÐt xu©n s¬n - Hoa ghen… liÔu h¬n - Nghiªng níc, nghiªng thµnh - Sắc đành đòi ? NghÖ thuËt t¶ ngêi cña t¸c gi¶ ®o¹n th¬ nµy có gì đặc sắc - Hs: Tác giả đã sử dụng phép tu từ ẩn dụ, kết hợp víi bót ph¸p íc lÖ ? Những biện pháp nghệ thuật đó làm bật nhan (54) s¾c cña KiÒu nh thÕ nµo? ? Em h·y h×nh dung vµ miªu t¶ l¹i bøc ch©n dung cña TK ? Khi miªu t¶ TK nhµ th¬ cßn cã lêi nhËn xÐt g× GV: XÐt vÒ mÆt nhan s¾c th× NguyÔn Du nhËn xÐt Kiều là ngời đẹp Đây là mẫu ngời đẹp lí tởng xã hội phong kiến Nếu nh vẻ đẹp Thuý Vân trời xanh sẵn lòng nhờng nhịn thì trớc sắc đẹp Thuý Kiều thiên nhiên, tạo hoá sinh lòng đố kþ, ghen ghÐt ? Nh vËy xÐt vÒ mÆt nhan s¾c em thÊy Thuý KiÒu lµ mét c« g¸i nh thÕ nµo? => TK là ngời phụ nữ có sắc đẹp nghiêng nớc nghiªng thµnh, mét tuyÖt s¾c giai nh©n ? Nguyễn Du đã miêu tả Kiều qua hình ảnh nµo? * Tµi Th«ng minh vçn s½n tÝnh trêi Pha nghề thi hoạ đủ mùi ca ngâm Cung th¬ng lÇu bËc ngò ©m Nghề riêng ăn đứt hồ cầm chơng ? Qua c¸ch giíi thiÖu cña t¸c gi¶ em thÊy KiÒu cã nh÷ng tµi g×? -Hs: Kiều có tài làm thơ, đánh đàn, vẽ tranh, soạn nh¹c ? Miªu t¶ tµi n¨ng cña KiÒu c¸h sö dông tõ ng÷ cña tác giả có gì đặc sắc - Hs: Sử dụng loạt các từ ngữ mức độ: Vốn sẵn, pha nghề, đủ mùi, ăn đứt… ? Em hiểu ntn cum từ Nghề riêng ăn đứt - Hs: Nghề riêng ăn đứt => Hơn hẳn, ăn đứt thiên hạ ? Tài Kiều còn đợc miêu tả cụ thể qua câu th¬ nµo Khóc nhµ tay lùa nªn ch¬ng Mét thiªn b¹c mÖnh l¹i cµng l·o nh©n ? Em hiÓu thÕ nµo vÒ néi dung cña hai c©u th¬ nµy - Hs: Gi¶i thÝch b¶n nh¹c cã tªn B¹c mÖnh cña KiÒu ? Qua nh÷ng tõ ng÷, h×nh ¶nh miªu t¶ cña KiÒu em cảm nhận đợc gì tài nàng? => KiÒu lµ mét c« g¸i th«ng minh vµ rÊt mùc tµi hoa Hoạt động 3: Phẩm cách hai chị em ? §äc bèn c©u th¬ cuèi, vµ cho biÕt phÈm c¸ch cña CETK đợc miêu tả qua các từ ngữ hình ảnh nào - Hs: Tríng rñ mµn che … mÆc ? Qua cách giới thiệu tác giả em hiểu gì đức h¹nh cña chÞ em Thuý KiÒu? - Hs: Tuy đã đến tuổi trởng thành, đến tuổi lấy chồng nhng hai chị em giữ gìn nề nếp gia đình gia giáo, mÆc cho ong bím ®i vÒ, kh«ng mµng tíi nh÷ng mèi t×nh l¶ l¬i tr¨ng giã * Hoạt động III: Tổng kết ? Em h·y kh¸i qu¸t l¹i gi¸ trÞ néi dung, nghÖ thuËt cña v¨n b¶n - Đây là mẫu ngời đẹp lí tởng cña x· héi phong kiÕn - Bẩm sinh Kiều đợc trời phú cho t chÊt th«ng ngêi rÊt mùc tµi hoa Tài làm thơ, tài đánh đàn, vẽ tranh, soạn nhạc đạt PhÈm c¸ch cña chi em Thuý KiÒu - Hai ngời gái độ tuổi trăng tròn Họp sống êm đềm gia đình gia giáo III Tæng kÕt NghÖ thuËt (55) - Hs: + H×nh ¶nh íc lÖ, Èn dô tîng trng Néi dung + Tõ ng÷ gîi t¶, c¸ch nãi thËm xng * Ghi nhí (Sgk) + Tr×nh tù miªu t¶, lêi dù ®o¸n vÒ sè phËn ? Qua đoạn trích, ND muốn nói với ngời đọc điều gì - Hs: Ca ngợi vẻ đẹp ngời phụ nữ V- LuyÖn tËp * Hoạt động III: Luyên tập Bµi tËp: Cã ý kiÕn cho r»ng ch©n dung cña TK vµ TV Bµi tËp: Cã ý kiÕn cho r»ng ch©n mang tính cách số phận Em có đồng ý không? Tại dung TK và TV mang tính cách số phận Em có đồng ý kh«ng? T¹i - Hs: Th¶o luË tr¶ lêi Gîi ý: + Dù ®o¸n vÒ sè phËn TV + Dù ®o¸n vÒ sè phËn TK Củng cố: Đọc diễn cảm đoạn trích Chị em Thuý Kiều, kái quát lại đặc sắc nghÖ thËt t¶ ngêi cña NguyÔn Du qua ®o¹n trÝch DÆn dß: Häc thuéc lßng ®o¹n trÝch So¹n van b¶n: “C¶nh ngµy xu©n" Ngµy so¹n: 27/9/2012 Ngµy d¹y: 1- 5/10/2012 TiÕt 29: C¶NH NGµY XU¢N (TrÝch TruyÖn KiÒu - NguyÔn Du) I Mục tiêu cần đạt: Kiến thức: Giúp học sinh cảm nhận đợc nghệ thuật tả cảnh thiên nhiên kết hợp tả và gợi, sử dụng từ ngữ, hình ảnh giàu chất tạo hình để tả cảnh ngày cuối xuân với đặc điểm riêng Qua cảnh vật nói lên phần nào tâm trạng nhân vật Kü n¨ng: RÌn cho Hs cã kÜ n¨ng quan s¸t vµ tëng tîng lµm v¨n miªu t¶, phân tích hình ảnh giàu chất tạo hình để tả thiên nhiên Thái độ: Hs có tình yêu thiên nhiên đất nớc, biết trân trọng nét đẹp văn hoá truyÒn thèng cña d©n téc II ChuÈn bÞ: Gv: So¹n gi¸o ¸n Hs: So¹n bµi theo yªu cÇu c©u hái SGK III TiÕn tr×nh lªn líp: ổn định tổ chức KiÓm tra.bµi cò ? §äc thuéc lßng ®o¹n trÝch “ ChÞ em Thuý KiÒu” ? Qua đoạn trích em học tập đợc gì bút pháp miêu tả Nguyễn Du? 3.Bµi míi Hoạt động thầy và trò * Hoạt động I: Tìm hiểu chung Hoạt động 1: Vị trí xuất xứ đoạn trích ? B»ng hiÓu biÕt cña m×nh, em h·y nªu vÞ trÝ xuÊt xø cña ®o¹n trÝch - Hs: Nªu xuÊt xø, Gv kh¸i qu¸t: §o¹n trÝch thuéc phÇn Truyện Kiều có tựa đề Gặp gỡ và đính ớc Hoạt động 2: Hớng dẫn đọc Gv: Hớng dẫn Hs đọc, Gv đọc mẫu, gọi 1-2 học sinh đọc ? Em h·y gi¶i thÝch c¸c tõ: ThiÒu quang, minh, tµi tö, giai nh©n ? Em hãy cho biết phơng thức biểu đạt chính văn nµy - Hs: Ph¬ng thøc miªu t¶ lµ chñ yÕu ? §o¹n trÝch trªn cã thÓ chia thµnh mÊy phÇn, néi dung chÝnh tõng phÇn Nội dung cần đạt I §äc t×m hiÓu chung - VÞ trÝ: Thuéc phÇn cña t¸c phÈm TruyÖn KiÒu cã tựa đề là: Gặp gỡ và đính ớc - Phơng thức biểu đạt: Miªu t¶ - Bè côc: Ba phÇn (56) - Hs: Cã thÓ chi thµnh ba phÇn + Bèn c©u ®Çu: Khung c¶nh ngµy xu©n + T¸m c©u thiÕp theo: C¶nh lÔ héi tiÕt minh + Sau dßng cßn l¹i: C¶nh chÞ em Thuý KiÒu du xu©n trë vÒ * Hoạt động II: Tìm hiểu chi tiết Hoạt động 1: Khung cảnh ngày xuân ? Më ®Çu cho c¶nh ngµy xu©n, t¸c gi¶ ®a nh÷ng h×nh ¶nh nµo? Ngµy xu©n en ®a thoi Thiều quang chín chục đã ngoài sau mơi ? Em hiªu nh thÕ nµo vÒ néi dung cña hai c©u th¬ nµy - Hs: + Ngµy xu©n qua nhanh nh thoi + §· qua th¸ng giªng, th¸ng hai (mïa xu©n cã 90 ngµy thì đã qua 60 ngày rồi) ? Em cã nhËn xÐt g× vÒ c¸ch sö dông tõ ng÷ miªu t¶? - Sö dông h×nh ¶nh Èn dô “con Ðn ®a thoi” ? Cách sử dụng từ ngữ tác giả đã diễn tả điều gì? - Diễn tả hình ảnh đặc trng mùa xuân: chim én.Cảm xúc nuèi tiÕc thêi gian, nuèi tiÕc mïa xu©n ? Vẻ đẹp mùa xuân tháng đợc tác giả đặc tả qua chi tiết nµo? Cá non xanh tËn ch©n trêi Cµnh lª tr¾ng ®iÓm mét vµi b«ng hoa ? “Cµnh lª… hoa” miªu t¶ c¶nh g×? - Cảnh cành lê có vài bông hoa lác đác nở ? Màu trắng hoa lê giúp em liên tởng tới vẻ đẹp nào? ? §ã lµ c¶nh nh thÕ nµo? H·y miªu t¶ l¹i? - Hs: C¶nh xu©n cã b¸t ng¸t mµu xanh tíi tËn ch©n trêi cña đồng cỏ Trên trời xanh dịu mát điểm xuyến vài b«ng hoa lª tr¾ng ? Em cã nhËn xÐt g× vÒ nghÖ thuËt miªu t¶ c¶nh thiªn nhiªn cña ND qua hai c©u th¬ trªn - Hs: Bøc tranh xu©n cã sù phèi mµu thËt hµi hoµ tíi møc tuyÖt diÖu ? Em c¶m nhËn ntn vÒ bøc tranh xu©n Êy - Hs: Mới mẻ, tinh khôi, khoáng đạt và tràn đầy sức sống Gv: B×nh gi¶ng n©ng cao Hoạt động 2: Cảnh lễ hội ? Trong Khung cảnh mùa xuân có hoạt động diễn đó là hoạt động nào - Hs: Hai hoạt động: Lễ tảo mộ, hội dạp ? Em hiểu nh nào hai hoạt động này - LÔ: lµ t¶o mé, ngêi ta ®i viÕng vµ söa sang phÇn mé cña ngêi th©n - Hội: đây là hội đạp thanh, ngời ta du xuân- dẫm lên cỏ xanh ? Cảnh lễ hội đợc miêu tả cụ thể nh nào - Hs: GÇn xa nh nªm ? Nh÷ng ngêi tham gia ch¶y héi lµ - Hs: Lµ c¸c tµi tö giai nh©n, nh÷ng trai tµi g¸i s¾c ? Em cã nhËn xÐt g× vÒ bót ph¸p miªu t¶ cña ND qua ®o¹n th¬ nµy II §äc t×m hiÓu v¨n b¶n Khung c¶nh ngµy xu©n - Khung c¶nh mïa xu©n thật đẹp, mẻ tinh khôi vµ trµn ®Çy søc sèng C¶nh lÔ héi tiÕt minh (57) - Hs: H×nh ¶nh Èn dô, so s¸nh, sö dông nhiÒu tõ ng÷ H¸n ViÖt ? Qua dã em c¶m nhËn ntn vÒ c¶nh lÔ héi - Hs: tr¶ lêi, Gv kh¸i qu¸t: Ngêi ®i trÈy héi lµ nh÷ng tµi tö giai nh©n, trai g¸i lÞch ë kh¾p mäi n¬i tô héi §Ó ®i héi đạp thanh, ngời đã sắm sửa chuẩn bị chu đáo, ngựa xe nhiều nh nớc, ngời hội đông đúc, chật nh nêm ? Lễ tảo mộ đợc miêu tả nh nào - Nh÷ng ngêi ®i lÔ héi võa ®i võa r¾c nh÷ng thoi vµng vã, đốt tiền giấy để cúng linh hồn đã khuất - §ã lµ mét truyÒn thèng v¨n ho¸ t©m linh cña c¸c d©n téc phơng Đông, phong tục cổ truyền lâu đời, kh«ng hoµn toµn mang tÝnh chÊt mª tÝn, ? Khi lµm sèng dËy mét kh«ng khÝ lÔ héi tng bõng nh thÕ, nhà thơ đã thể tình cảm dân tộc nh nào? - Hs: Nhà thơ ca ngợi truyền thống văn hoá tốt đẹp dân téc Hoạt động 3: Cảnh chị em Thuý Kiều ? §äc nh÷ng c©u th¬ miªu t¶ c¶nh chÞ em Thuý KiÒu vÒ Hs: Tµ tµ bãng ng¶… Cuãi gÒnh b¾c ngang ? Cảnh CETK trở đợc miêu tả vào thời điểm nào - Hs: Buæi chiÒu tµ -> thêi gian chiÒu tèi ? Việc lựa chọn không gian đó có ý nghĩa nh nào - Hs: Thêng gîi buån GV: Trong thơ trung đại, thời gian tà tà thờng diễn tả nỗi buån man m¸c ? C¶nh tîng chÞ em KiÒu ®i du xu©n trë vÒ cßn cã kh«ng gian nh thÕ nµo? - Khe níc (ngän tiÓu khª), c©y cÇu (dÞp cÇu) ? Em h×nh dung mét khung c¶nh nh thÕ nµo tõ thêi gian, không gian đó? - C¶nh buån, v¾ng, c¶nh vµ ngêi Ýt, tha v¾ng ? Trong cảnh không gian đó, chị em Thuý Kiều có tâm trạng g×? - Th¬ thÈn, nao nao ? C¸c tõ nµy thuéc lo¹i tõ nµo?(Tõ l¸y) ? Tõ l¸y nµy cã ý nghÜa g×? - Nao nao: xao xuyến, xúc động - Th¬ thÈn: b©ng khu©ng nuèi tiÕc ? Em cã nhËn xÐt g× vÒ ngßi bót miªu t¶ t©m tr¹ng cña ND - Hs: Bót ph¸p t¶ c¶nh ngô t×nh ? Miªu t¶ c¶nh xu©n ë c©u th¬ ®Çu vµ c©u th¬ cuèi cã g× kh¸c nhau? - Bèn c©u ®Çu: Miªu t¶ khung c¶nh chung cña mïa xu©n - S¸u c©u cuèi: Miªu t¶ c¶nh mét chiÒu xu©n cô thÓ ? ChÞ em Thuý KiÒu ë c©u cuèi vÒ t©m tr¹ng nh thÕ nµo - Hs: + T©m tr¹ng luyÕn tiÕc, b©ng khu©ng + Luyến tiếc điều gì đó sảy Gv: Hai chữ Nao nao đã nhuốm màu tâm trạng lên cảnh vËt Dßng níc Nao nao uèn quanh nh b¸o tríc sau lóc nµy th«i KiÒu sÏ gÆp lÊm må D¹m Tiªn, sÏ gÆp chµng th sinh Kim Träng - C¶nh lÔ héi thÓ hiÖn mét truyÒn thèng v¨n ho¸ t©m linh cña c¸c d©n téc ph¬ng §«ng, mét nh÷ng phong tôc cæ truyÒn l©u đời C¶nh chÞ em Thuý KiÒu du xu©n trë vÒ - C¶nh vÉn mang c¸i c¸i dÞu cña mïa xu©n: N¨ng nh¹t, khe níc nhá, mét nhÞp cÇu nhá b¾c ngang Tuy nhiªn c¸i kh«ng khÝ nhén nhÞp, rén rµng cña lÔ héi kh«ng n÷a TÊt c¶ ®ang nh¹t dÇn, lÆng dÇn - C¶m gi¸c b©ng khu©ng, xao xuyÕn vÒ mét ngµy vui xu©n ®ang cßn mµ sù linh cảm điều xảy đã xuÊt hiÖn III Tæng kÕt NghÖ thuËt (58) * Hoạt đông III: Tổng kết ? Em hãy khái quát lại giá trị nghệ thuật đợc ND thể Nội dung * Ghi nhí hiÖn qua v¨n b¶n - Tëng tîng phong phó, quan s¸t tinh tÕ - Từ ngữ gợi tả có giá trị biểu đạt cao - Bút pháp tả cảnh ngụ tình đặc sắc ? Qua đó tác giả muốn nói với ngời đọc diiêù gì - Miêu tả tranh mùa xuân thiên nhiên tơi đẹp Ca ngợi IV Luyện tập * Bµi tËp1: So s¸nh sù phong tục truyền thống tốt đẹp dân tộc gièng vµ kh¸c bøc tranh thiªn nhiªn ë bèn * Hoạt động IV: Luyện tập * Bµi tËp1: So s¸nh sù gièng vµ kh¸c bøc tranh c©u th¬ ®Çu vµ s¸u c©u th¬ cuèi thiªn nhiªn ë bèn c©u th¬ ®Çu vµ s¸u c©u th¬ cuèi Gv: Cho Hs chuẩn bị từ 5- phút sau đó trả lời * Bµi tËp 2: Em hiÓu ntn vÒ bót ph¸p t¶ c¶nh ngô t×nh Dùa vào đoạn trích hãy bút pháp đó Cñng cè: Gi¸o viªn hÖ thèng l¹i bµi Híng dÉn: VÒ nhµ häc bµi, lµm bµi tËp 2, chuÈn bÞ bµi ThuËt ng÷ Ngµy so¹n: 27/9/2012 Ngµy d¹y: 1- 5/10/2012 TiÕt 30: ThuËt ng÷ I Mục tiêu cần đạt Kiến thức: Học sinh nắm đợc khái niệm thuật ngữ Phân biệt thuật ngữ với các từ ng÷ th«ng dông kh¸c - TÝch hîp víi phÇn V¨n, TËp lµm v¨n Kü n¨ng: RÌn luyÖn kÜ n¨ng gi¶i thÝch cña thuËt ng÷ vµ vËn dông thuËt ng÷ nãi, viÕt Thái độ: Hs có ý thức giữ gìn sáng tiếng Việt qua việc sử dung thuụât ng÷ mét c¸ch chÝnh x¸c khoa häc II ChuÈn bÞ Gv: So¹n bµi, chuÈn bi b¶ng phô Hs: Xem tríc bµi III TiÕn tr×nh lªn líp ổn định tổ chức kiÓm tra bµi cò ? ThÕ nµo lµ trau dåi vèn tõ? Nªu c¸c c¸ch trau dåi vèn tõ Mçi c¸ch cho mét vÝ dô minh ho¹ Bµi míi Hoạt động thầy và trò * Hoạt động I: Thuật ngữ là gì Hoạt động 1: Tìm hiểu ngữ liệu mẫu ? Gọi học sinh đọc ví dụ trên bảng phụ ? C¸ch nµo gi¶i thÝch dÔ hiÓu h¬n? - C¸ch gi¶i thÝch thø nhÊt ? Theo em v× c¸ch gi¶i thÝch nµy dÔ hiÓu - Vì nó đã rõ đặc điểm bên ngoài vật d¹ng láng hay r¾n, mµu s¾c, mïi vÞ, xuÊt xø ë ®©u -> Nh×n ? Theo em v× c¸ch gi¶i thÝch thø hai khã hiÓu - V× nh÷ng ngêi cã kiÕn thøc chuyªn m«n vÒ hoá học hiểu đợc Nội dung cần đạt I ThuËt ng÷ lµ g× Ph©n tÝch ng÷ liÖu mÉu * Ng÷ liÖu - C¸ch gi¶i thÝch thø hai thÓ hiÖn đặc tính bên vật Những đặc tính này phải qua nghiên cøu b»ng lÝ thuyÕt vµ ph¬ng ph¸p khoa học thì biết đợc đặc tính cña nã - C¸ch gi¶i thÝch thø nhÊt lµ c¸ch gi¶i (59) GV: Cách giải thích thứ hai thể đặc tính bên vật Những đặc tính này ph¶i qua nghiªn cøu b»ng lÝ thuyÕt vµ ph¬ng pháp khoa học thì biết đợc đặc tính nó Do đó, không có kiến thức chuyên môn lÜnh vùc cã liªn quan th× ngêi tiÕp nhËn kh«ng giải thích đợc - C¸ch gi¶i thÝch thø nhÊt lµ c¸ch gi¶i thÝch nghÜa th«ng thêng - C¸ch gi¶i thÝch thø hai lµ c¸ch gi¶i thÝch cña thuËt ng÷ ? §äc ng÷ liÖu 2: Em đã học định nghĩa này m«n nµo? - Thạch nhũ: Bộ môn địa lí - Baz¬: Bé m«n ho¸ häc - Èn dô: Bé m«n Ng÷ v¨n - Ph©n sè: Bé m«n to¸n häc ? VËy em hiÓu thuËt ng÷ lµ g×? - ThuËt ng÷ lµ nh÷ng tõ ng÷ biÓu thÞ kh¸i niÖm khoa häc Hoạt động 2: Kết luận ? Gọi học sinh đọc phần ghi nhớ1 * Hoạt động II: Đặc điểm thuật ngữ Hoạt động 1: Tìm hiểu ngữ liệu mẫu ? §äc l¹i hai thuËt ng÷ ë môc I.2 trªn b¶ng phô? ? C¸c thuËt ng÷: Th¹ch nhò, ba z¬, Èn dô… cßn cã nghÜa nµo kh¸c kh«ng? - Không, có nghĩa đã nêu ? Gọi học sinh đọc ghi nhớ ? Cho biÕt hai vÝ dô sau, ë vÝ dô nµo tõ muèi cã s¾c th¸i biÓu c¶m? ? Tõ “muèi” ë môc a thuéc thuËt ng÷ hay ng÷ th«ng thêng? T¬ng tù tõ “muèi” ë môc b? - Muèi ë môc a: ThuËt ng÷ chØ kh¸i niÖm cña muèi - Muèi ë môc b: tõ ng÷ th«ng thêng chØ mèi quan hÖ kh¨ng khÝt gi÷a t×nh c¶m cña ngêi> mang tÝnh biÓu c¶m ? Vậy theo em, thuật ngữ còn có đặc điểm nào n÷a? - Mçi thuËt ng÷ chØ biÓu thÞ mét kh¸i niÖm vµ ngîc l¹i - ThuËt ng÷ kh«ng cã tÝnh biÓu c¶m Hoạt động 2: Kết luận- Ghi nhớ ? lÊy mét vÝ dô vµ chøng minh mét thuËt ng÷ chØ biÓu thÞ mét kh¸i niÖm, vµ thuËt ng÷ kh«ng cã tÝnh biÓu c¶m - Hs: L©ý vÝ dô, Gv tæ chøc nhËn xÐt rót kinh nghiÖm thÝch nghÜa th«ng thêng - C¸ch gi¶i thÝch thø hai lµ c¸ch gi¶i thÝch cña thuËt ng÷ * Ng÷ liÖu 2: - Thạch nhũ: Bộ môn địa lí Bazơ: Bé m«n ho¸ häc Èn dô: Bé m«n Ng÷ v¨n Ph©n sè: Bé m«n to¸n häc KÕt luËn- Ghi nhí - ThuËt ng÷ lµ nh÷ng tõ ng÷ biÓu thÞ kh¸i niÖm khoa häc II §Æc ®iÓm cña thuËt ng÷ Ph©n tÝch ng÷ liÖu mÉu - Muèi ë môc a: ThuËt ng÷ chØ kh¸i niÖm cña muèi - Muèi ë môc b: tõ ng÷ th«ng thêng chØ mèi quan hÖ kh¨ng khÝt gi÷a t×nh c¶m cña ngêi-> mang tÝnh biÓu c¶m KÕt luËn- Ghi nhí sgk - Mçi thuËt ng÷ chØ biÓu thÞ mét kh¸i niÖm vµ ngîc l¹i - ThuËt ng÷ kh«ng cã tÝnh biÓu c¶m III- LuyÖn tËp Bµi tËp 1/89: Lùc, x©m thùc, hiÖn (60) * Hoạt động III: Luyện tập Bµi tËp 1: ? §äc vµ nªu yªu cÇu cña bµi tËp - Hs: §äc bµi tËp vµ lÇn lît tr¶ lêi Bµi tËp 2: ? Theo em mục đích bài tập này là gì? ? Tõ “ ®iÓm tùa” cã thÓ coi lµ thuËt ng÷ vËt lÝ hay kh«ng? ? B»ng kiÕn thøc vËt lÝ em h·y nªu kh¸i niÖm cña “®iÓm tùa”? ? Theo em hiÓu “ ®iÓm tùa” ®o¹n th¬ nµy cã nghÜa g×? tùng ho¸ häc, trêng TV, di chØ, thô phÊn, lu lîng… Bµi tËp 2/90: - Điểm tựa: Điểm cố định đòn bẩy, thông qua đó lực đợc tác động truyền đến lực cản - §iÓm tùa(Tè H÷u): N¬i göi g¾m niÒm tin, hi väng cña toµn nh©n lo¹i tiÕn bé -> §iÓm tùa cña TH kh«ng ph¶i lµ TN Bµi tËp ? §äc vµ nªu yªu cÇu cña bµi tËp Gv: Tæ chøc híng dÉn cho Hs lµm bµi tËp5 Cñng cè: HÖ thèng l¹i kiÕn thøc Híng dÉn: VÒ nhµ häc bµi, lµm c¸c bµi tËp cßn l¹i Ngµy 01 th¸ng 10 n¨m 2012 Ký DuyÖt: TuÇn Ngµy so¹n: 5/10/2012 Ngµy d¹y: - 13/10/2012 TiÕt 31: Tr¶ bµi viÕt sè I Mục tiêu cần đạt: KiÕn thøc: Gióp häc sinh «n tËp cñng cè c¸c kiÕn thøc vÒ v¨n b¶n thuyÕt minh §¸nh giá đợc u nhợc điểm bài viết cụ thể các mặt: + Kiểu bài: Có đúng với văn thuyết minh không + Nội dung: các tri thức có cung cấp cố đầy đủ có khách quan không? + Cã sö dông c¸c biÖn ph¸p nghÖ thuËt vµ miªu t¶ mét c¸ch hîp lÝ, cã hiÖu qu¶ kh«ng? Kü n¨ng: RÌn cho Hs kü n¨ng t¹o lËp v¨n b¶n thuyÕt minh hoµn chØnh Thái độ: Giáo dục Hs có ý thức nhận sai và sửa sai II ChuÈn bÞ: Gv : ChÊm bµi, söa lçi sai Hs : Xem l¹i bµi vµ tù söa lçi III TiÕn tr×nh lªn líp ổn định tổchức Kiểm tra: Gv trả bài viết đã chấm cho Hs Bµi míi Hoạt động thầy và trò * Hoạt động I: Đề bài ? Gọi học sinh nhắc lại đề bài viết tập làm văn sè1? Hoạt động 1: Tìm hiểu đề ? Xác định thể loại đề bài trên? ? §èi tîng thuyÕt minh ë ®©y lµ g×? Giíi h¹n đối tợng? ? Về mặt hình thức bài làm phải đảm bảo yêu cÇu g×? Nội dung cần đạt I §Ò bµi: ThuyÕt minh vÒ chiÕc Qu¹t 1.Tìm hiểu đề: - ThÓ lo¹i: ThuyÕt minh - §èi tîng: chiÕc qu¹t - Sö dông c¸c ph¬ng ph¸p thuyÕt minh cã ®an xen c¸c biÖn ph¸p nghÖ thuËt vµ yÕu tè miªu t¶ (61) ? VÒ néi dung thuyÕt minh ph¶i nh thÕ nµo? - Thuyết minh đợc nguồn gốc, cấu tạo, c¸ch lµm cña c¸i qu¹t Hoạt động 2: Lập dàn ý LËp dµn ý A Më bµi: A Më bµi: ? H·y cho biÕt yªu cÇu phÇn më bµi cña kiÓu - Lµ mét vËt dông quen thuéc mïa hÌ mïa hÌ tíi bµi nµy - Hs: Giíi thiÖu chung vÒ chiÕc qu¹t B Th©n bµi: B Th©n bµi: ? PhÇn th©n bµi yªu cÇu thuyÕt minh nh÷ng tri * Nguån gèc cña chiÕc qu¹t giÊy vµ qu¹t ®iiÖn: thøc nµo vÒ chiÕc qu¹t * Ph©n lo¹i qu¹t: Qu¹t giÊy, qu¹t ®iÖn - Hs: Tr¶ lêi, Gv kh¸i qu¸t thµnh c¸c ý: * CÊu t¹o cña qu¹t th« s¬: Qu¹t lµm b»ng tre, giÊy, qu¹t nan, qu¹t thãc… + Nguån gèc cña chiÕc qu¹t + Dông cô lµm qu¹t: tre, giÊy, hå d¸n + Cách làm: Tre chẻ thành nan (độ dài + Ph©n lo¹i qu¹t: Qu¹t giÊy, qu¹t ®iÖn tuú thuéc vµo qu¹t to hay nhá) thêng dµi 30 cm (cßn gäi lµ rÎ qu¹t) + CÊu t¹o cña qu¹t * CÊu t¹o cña qu¹t ®iÖn: + C¸nh: + C«ng dông cña qu¹t + M« t¬: + Bé ®iÒu khiÓn + C¸ch sö dông b¶o qu¶n * Ph©n lo¹i: Qu¹t bµn, quat trÇn, qu¹t c©y… * C«ng dông: + T¹o giã: + Qu¹t bÒn hay kh«ng phô thuéc vµo c¸ch b¶o qu¶n qu¹t + Qu¹t sö dông ë mäi chç, mäi n¬i v× gi¸ qu¹t rÎ, gän cã thÓ mang ®i theo ngêi (gÊp bá tói x¸ch) C KÕt bµi C KÕt bµi *Yªu cÇu sö dông biÖn ph¸p nghÖ thuËt: ? Em h·y cho biÕt yªu cÇu cña phÇn kÕt bµi - Hs: Khẳng định gắn bó quạt với Tự thuật là quạt tự thuyết minh m×nh ngêi ViÖt Nam Sö dông yÕu tè miªu t¶: Miªu t¶ c¸ch lµm qu¹t, c¸ch sö dông qu¹t II NhËn xÐt chung * Hoạt động II: Nhận xét Néi dung Hoạt động 1: Nội dung - Gv: NhËn xÐt bµi viÕt cña Hs trªn c¬ së yªu - ¦u ®iÓm: cầu đề bài và đặc trng kiểu bài văn + Các em đã nắm đợc yêu cầu kiểu bài thuyết minh đồ dùng thuyÕt minh + NhiÒu em rÊt linh ho¹t viÖc kÕt hîp víi biÖn ph¸p nghÖ thuËt vµ yÕu tè - GV: NhËn xÐt u nhîc ®iÓm cña häc sinh miêu tả làm bài văn sinh động, hấp dẫn + Ch÷ viÕt s¹ch sÏ râ rµng - Nhîc ®iÓm + Mét sè em thuyÕt minh s¬ sµi, cha vËn dông biÖn ph¸p nghÖ thuËt vµo bµi lµm, cã em vËn dông th× gîng Ðp + Mét sè em giíi thiÖu cßn thiÕu mét sè phÇn c¬ b¶n cña chiÕc qu¹t + Cßn nhiÒu em tr×nh bµy cÈu th¶, cha râ rµng kÕt cÊu ba phÇn (62) Hoạt động 2: Cách diễn đạt * Hoạt động III: Chữa lỗi Gv: Dựa vào các bài kiểm tra cụ thể để sửa sai cho Hs - Về bố cục, tri thức đối tợng, hình thức trình bày, cách diễn đạt, lỗi dùng từ đặt câu, c¸ch dÉn d¾t chuyÓn ý… + Sai lçi chÝnh t¶, lçi c©u rÊt nhiÒu Cách diễn đạt - Nhiều em làm bài tốt diễn đạt rõ ràng - Một số em diễn đạt lủng củng không tho¸t ý III Ch÷a lçi sai * Lçi chÝnh t¶ - Lan, tre, løa - Nan, che, nøa - D÷ cÈn thËn - Gi÷ cÈn thËn * Lçi dïng tõ * Lỗi câu diễn đạt IV §äc bµi v¨n hay - Gọi học sinh làm bài tốt đọc để học sinh khác học và rút đợc kinh nghiÖm * Hoạt động IV: Đọc bài tham khảo Gv: Gọi 1-> Hs có bài văn thành công đọc tríc líp: - 9A: TuyÕt, Th¶o - 9B: My, Th¬ng Gọi em mắc lỗi sai nhiều đọc bài: Hiệp, - Gọi học sinh làm bài kém đọc cho nhận xét nh÷ng sai sãt vµ tù bæ sung DiÔm, Gi¸p, Nô, TÊn 9D, Hµi, TuyÓn 9C §iÓm Sè lîng TØ lÖ(%) §iÓm: 0-> Gi¸o viªn rót kinh nghiªm, lÊy ®iÓm vµ thèng §iÓm: 3-> kª: §iÓm: 5-> §iÓm: 7-> §iÓm: 9-> 10 4: Cñng cè: Gi¸o viªn hÖ thèng l¹i kiÕn thøc vÒ v¨n b¶n thuyÕt minh, c¸ch lµm bµi v¨n thuyÕt minh cã sö dông mét sè biÖn ph¸p nghÖ thuËt vµ yÕu tè miªu t¶ 5: Híng dÉn: VÒ nhµ tiÕp tôc «n l¹i kiÓu bµi thuyÕt minh Ngµy so¹n: 5/10/2012 Ngµy d¹y: - 13/10/2012 Bµi 7- TiÕt 32: kiÒu ë lÇu ngng bÝch (TrÝch "TruyÖn KiÒu"-NguyÔn Du) I Môc tiªu cÇn ®at Kiến thức: Qua đoạn trích giúp học sinh cảm nhận đợc tâm trạng cô đơn, buồn tủi và nỗi niềm thơng nhớ Kiều, cảm nhận đợc lòng thuỷ chung Kiều với chàng Kim Kỹ năng: Rèn cho Hs kĩ đọc thơ lục bát, cảm nhận đợc tâm trạng Kiều trớc kh«ng gian b¸t ng¸t rîn ngîp cña lÇu NB qua c©u th¬ ®Çu Thái độ: Hs có thái độ thơng cảm sâu sắc số phận, đời ngời phụ nữ XHPK II ChuÈn bÞ: Gv : Nghiªn cøu so¹n gi¸o ¸n Hs: So¹n bµi theo c©u hoi SGK III TiÕn tr×nh lªn líp ổn định Tổ chức KiÓm tra bµi cò: ? §äc thuéc lßng ®o¹n th¬ “C¶nh ngµy xu©n”? nªu c¶m nhËn cña em vÒ bøc tranh thiªn nhiªn ®o¹n th¬ Êy? Bµi míi Hoạt động thầy và trò * Hoạt động I: Tìm hiểu chung Hoạt động 1: Vị trí, xuất xứ ĐT ? Cho biÕt vÞ trÝ xuÊt xø cña ®o¹n trÝch Hoạt động 2: Hớng dẫn đọc Nội dung cần đạt I §äc t×m hiÓu chung - VÞ trÝ xuÊt xø cña ®o¹n trÝch: (63) ? Yêu cầu đọc: Giọng nhẹ nhàng, trầm lắng, nhấn m¹nh nh÷ng tõ ng÷ miªu t¶ c¶nh, miªu t¶ t©m tr¹ng ? Gi¶i thÝch c¸c tõ: Kho¸ xu©n, S©n Lai, gèc tö Hoạt động 3: Xác định bố cục văn ? V¨n b¶n nµy cã thÓ chia lµm mÊy phÇn, Nªu ý chÝnh tõng phÇn + PhÇn 1:C¶nh tríc lÇu Ngng BÝch + PhÇn 2: Nçi nhí cha mÑ vµ chµng Kim cña KiÒu + PhÇn 3: Nçi buån cña KiÒu.trong nh÷ngngµy bÞ giam láng ë lÇu Ngng BÝch * Hoạt động II: Tìm hiểu chi tiết Hoạt động 1: Khung cảnh lầu NB ? §äc c©u th¬ ®Çu ? Díi m¾t cña KiÒu thiªn nhiªn tríc lÇu Ngng BÝch hiÖn lªn nh thÕ nµo? - BÇu trêi: vÎ non xa, tÊm tr¨ng gÇn ? Qua nh÷ng h×nh ¶nh th¬ em h·y h×nh dung vµ miªut¶ l¹i c¶nh thiªn nhiªn tríc lÇu Ngng BÝch? ? Qua c¸ch miªu t¶ em cã nhËn xÐt g× vÒ c¶nh thiªn Cảnh thiên nhiên đẹp, vắng không bóng ngời ? Trớc cảnh thiên nhên đó Kiều có tâm trạng nh nµo? - Bẽ bàng… đèn khuya-> Tâm trạng buồn tủi, ? Vì Kiều có tâm trạng đó? -Gãp phÇn diÔn t¶ t©m tr¹ng ngæn ngang, bÒ bén cña KiÒu ? Qua ph©n tÝch em hiÓu g× t©m tr¹ng cña KiÒu - Tâm trạng cô đơn, buồn tủi, ? Ngồi mình dới trăng Kiều nhớ đến ai? Hoạt động 2: Nõi nhớ Kiều ? Nỗi nhớ chàng Kim đợc diễn tả nh nào? - Tởng ngời dới nguyệt chén đồng ? Nhí KT nµng nhí tíi nh÷ng kØ niÖm g×? - Nhí KT, nhí vÒ nh÷ng lêi thÒ nguyÒn - Nhí th¬ng KT ®ang chê mong ngµy gÆp l¹i ? Th¬ng chµng Kim, nµng l¹i tù gi·i bµy t©m tr¹ng qua nh÷ng h×nh ¶nh nµo? - Bªn trêi gãc bÓ b¬ v¬ TÊm son……… cho phai ? Qua nh÷ng lêi tù gi·i bµy em hiÓu g× vÒ t©m tr¹ng cña KiÒu? - Nµng xãt th¬ng cho t×nh c¶nh b¬ v¬, tr¬ träi n¬i gãc bÓ GV: Cµng nuèi tiÕc mèi t×nh tr¾ng th¬ ng©y, nµng càng ý thức đợc không có thể phai nhạt đợc mối tình đầu chàng Kim mặc dù nàng muốn gét röa, muèn quªn ®i ? Em nhận xét gì nỗi nhớ Kiều Kim (nhớ day dứt kỉ niệm không phai mối tình ®Çu) - Bè côc: Ba phÇn - Phơng thức biểu đạt: Tự kết hîp miªu t¶ II §äc t×m hiÓu v¨n b¶n Khung c¶nh lÇu Ngng BÝch - Cảnh thiên nhiên đẹp vắng kh«ng mét bãng ngêi - KiÒu cã t©m tr¹ng buån tñi, cô đơn, bẽ bàng Nçi nhí niÒm th¬ng cña KiÒu a Nçi nhí KT - Nhí vÒ nh÷ng lêi thÒ nguyÒn - Nhí th¬ng Kim Träng ®ang chê mong ngµy gÆp l¹i - Nµng xãt th¬ng cho t×nh c¶nh b¬ v¬, tr¬ träi n¬i gãc bÓ - KiÒu nuèi tiÕc mèi t×nh tr¾ng th¬ ng©y, nµngcµng ý thøc đợc không có thể phai nhạt đợc mối tình đầu đối víi chµng Kim mÆc dï nµng muèn gét röa, muèn quªn ®i * TiÓu kÕt (64) ? NghÖ thuËt miªu t¶ t©m tr¹ng nh©n vËt Thuý KiÒu ND qua đoạn vừa phân tích có gì đặc sắc - Tả cảnh thiên nhiên để làm bật tâm trạng nhân vật - Hình ảnh đối lập - Tõ ng÷ gîi t¶ Cñng cè: Gi¸o viªn hÖ thèng l¹i kiÕn thøc Híng dÉn vÒ nhµ: Häc sinh vÒ nhµ häc bµi so¹n bµi Ngµy so¹n: 5/10/2012 Ngµy d¹y: - 13/10/2012 Bµi 7- TiÕt 33: kiÒu ë lÇu ngng bÝch (TiÕp theo) (TrÝch "TruyÖn KiÒu"-NguyÔn Du) I Môc tiªu cÇn ®at Kiến thức: Tiếp tục giúp học sinh cảm nhận đợc tâm trạng cô đơn, lòng thuỷ chung, hiÕu th¶o, nçi lo l¾ng, sî h·i cña nµng tríc c¶nh vËt lÇu Ngng BÝch lóc buæi chiÒu tµ Kü n¨ng: RÌn cho Hs kÜ n¨ng c¶m nhËn vµ ph©n tÝch diÔn biÕn t©m tr¹ng nh©n vËt tr÷ t×nh qua viÖc miªu t¶ thiªn nhiªn Thái độ: Hs có thái độ phê phán kẻ lừa bịp, giả nhân giả nghĩa nh Tú bà và MGS Th«ng c¶m trípc nçi ®au cña ngêi phô n÷ XHPK II ChuÈn bÞ: Gv : Nghiªn cøu so¹n gi¸o ¸n Hs: So¹n bµi theo c©u hoi SGK III TiÕn tr×nh lªn líp ổn định Tổ chức KiÓm tra bµi cò: ? §äc thuéc lßng ®o¹n th¬ “C¶nh ngµy xu©n”? nªu c¶m nhËn cña em vÒ bøc tranh thiªn nhiªn ®o¹n th¬ Êy? Bµi míi Hoạt động thầy và trò * Hoạt động 2: Nỗi nhớ Kiều - Nçi nhí cha mÑ ? Nỗi nhớ cha mẹ lòng Kiều đợc thể nh thÕ nµo? - Xót…đó giờ” ? Nhí vÒ cha mÑ KiÒu tëng tîng h×nh ¶nh cha mÑ nh thÕ nµo? - Nµng h×nh dung c¶nh cha mÑ giµ nua, sím h«m tùa cöa tr«ng mong tin tøc cña nµng ? Em có cảm nhận gì nỗi nhớ nàng Kiều đối - Nçi nhí cha mÑ da diÕt ? Qua tình cảm KT và cha mẹ em thấy Kiều lµ ngêi nh thÕ nµo? - Thuý KiÒu lµ ngêi sèng trän nghÜa vÑn t×nh ? ViÖc nhí th¬ng nh÷ng ngêi th©n c¶nh ngé Ðo le cña b¶n th©n m×nh cho em thÊy Thuý KiÒu lµ ngêi nh thÕ nµo? - Kiều là ngời giàu lòng vị tha, quan tâm đến ngời khác thân mình-> Đó là đức tính đáng quý GV: Gi¶ng thªm v× Thuý KiÒu nhí Kim Träng tríc, cha mÑ sau? Hoạt động 3: Nỗi lo lắng sợ hãi Kiều ? C¸c c©u th¬ nµy miªu t¶ diÔn biÕn t©m tr¹ng cña Néi dung II §äc, t×m hiÓu v¨n b¶n Nçi th¬ng nhí cña KiÒu b Nhí cha mÑ - Nµng h×nh dung c¶nh cha mÑ giµ nua, sím h«m tùa cöa tr«ng mong tin tøc cña nµng - Thuý KiÒu lµ ngêi sèng trän nghÜa vÑn t×nh - KiÒu lµ ngêi giµu lßng vÞ tha, quan tâm đến ngời kh¸c h¬n b¶n th©n m×nh-> §ã là đức tính đáng quý Nçi lo l¾ng sî h·i cña KiÒu - §iÖp ng÷ liªn hoµn “buån tr«ng” lÇn (65) KiÒu sao? ? Em cã nhËn xÐt g× vÒ c¸ch sö dông tõ ng÷, h×nh ¶nh cña t¸c gi¶ ë ®o¹n th¬ nµy? - §iÖp ng÷ liªn hoµn “buån tr«ng” lÇn - HÖ thèng tõ l¸y tîng h×nh: thÊp tho¸ng, xa xa; tõ l¸y gîi mµu s¾c: xanh xanh, dÇu dÇu; tõ l¸y tîng thanh: Çm Çm ? Các biện pháp nghệ thuật đó có tác dụng gì? - §iÖp ng÷: gîi bøc tranh buån: GV: Đến đây nỗi buồn, lo sợ dâng trào đến đỉnh…tiếng sóng hay chính là tiếng lòng đau đớn tuyệt vọng đồng vang với tiếng gào thét thiên nhiªn ? Qua ph©n tÝch em cã nhËn xÐt g× vÒ bót ph¸p miªu t¶ c¶nh, t¶ t©m tr¹ng cña t¸c gi¶? - T¸c gi¶ thµnh c«ng bót ph¸p t¶ c¶nh ngô tình đặc sắc GV: T¸m c©u cuèi kÕt thµnh mét bøc tranh thiªn nhiªn Nhng bøc tranh thÊm ®Ém mét nçi buån mªnh m«ng, v« tËn cña nµng KiÒu, mét nçi buån kh«ng chiasÎ, nçi buån nh t¾m lªn c¶nh vËt cña cöa bÓ chiÒu h«m buån triÒn miªn kh«ng lèi tho¸t ? Tríc th©n phËn nµng K em cã suy nghÜ g×? - Xãt xa cho thËn phËn nµng KiÒu, c¨m ghÐt c¸i x· héi ®Èy KiÒu vµo c¶nh ngé Ðo le - HÖ thèng tõ l¸y tîng h×nh: thÊp tho¸ng, xa xa; tõ l¸y gîi mµu s¾c: xanh xanh, dÇu dÇu; tõ l¸y tîng thanh: Çm Çm - §iÖp ng÷: gîi bøc tranh buån: + Buån tr«ng cïng víi h×nh ¶nh thuyÒn thÊp tho¸ng xa gîi nçi buån lu l¹c, nçi nhí nhµ, nhí quª + Nh×n c¸nh hoa tr«i… nµng liên tởng đến thân mình trôi dạt, lênh đênh dòng đời vô định (hình ảnh ẩn dụ) + Nh×n néi cá dÇu dÇu gi÷a chân mây mặt đất vô cùng rộng lín xa x¨m hay chÝnh lµ t©m tr¹ng bi th¬ng tríc t¬ng lai mê mÞt cña nµng-> Thiªn nhiªn nhuèm nçi buån nªn ñ dét hÐo óa + TiÕng sãng “Çm Çm” x« bí d÷ déi gîi lªn lßng nµng t©m tr¹ng lo sî, h·i hïng tríc nh÷ng tai ho¹ lóc nµo còng r×nh rËp Ëp xuèng ®Çu nµng III- Tæng kÕt * Hoạt động III: Tổng kết NghÖ thuËt Hoạt động 1: Giá trị nội dung - Bót ph¸p T¶ c¶nh ngô t×nh ? Giá trị nghệ thuật đợc ND thể qua văn so s¸nh thµnh ng÷ ®iÓn cè ®iÓn tÝch Hoạt động 2: Giá trị nghê thuật Néi dung ? Qua đoạn trích tác giả muốn nói với ngời đọc điều - Nguyễn Du hiểu lòng ngời g× §ång c¶m víi nçi buån khæ vµ kh¸t väng h¹nh phóc cña * Hoạt động III: Luyện tập ngêi ? ThÕ nµo lµ nghÖ thuËt t¶ c¶nh ngô t×nh ? Ph©n tÝch nghÖ thuËt t¶ c¶nh ngô t×nh qua c©u IV- LuyÖn tËp th¬ cuèi Củng cố: Đọc diễn cảm đoạn trích đặc sắc nghệ thuật đợc ND thể qua tám c©u th¬ cuèi DÆn dß: Häc thuéc ®o¹n trÝch C¶m nhËn vÒ t©m tr¹ng cña TK qua c©u th¬ cuèi Ngµy so¹n: 5/10/2012 Ngµy d¹y: - 13/10/2012 TiÕt 34: Miªu t¶ v¨n b¶n tù sù I Mục tiêu cần đạt Kiến thức: Học sinh nắm đợc vai trò yếu tố miêu tả văn tự Tích hîp víi V¨n qua c¸c ®o¹n trÝch nh v¨n b¶n KiÒu Kü n¨ng: RÌn luyÖn kÜ n¨ng ph©n tÝch vµ sö dông c¸c yÕu tè miªu t¶ v¨n b¶n tù sù Thái độ: Hs nhận thức đợc vai trò yếu tố miêu tả là quan trọng taoj lập v¨n b¶n tù sù (66) II- ChuÈn bÞ: Gv: ChuÈn bÞ b¶ng phô, so¹n gi¸o ¸n Hs: Xem bµi míi III TiÕn tr×nh lªn líp ổn định tổ chức Kiểm tra bài cũ: ? Thế nào là tóm tắt văn tự sự? Vai trò nó đời sống? Bµi míi Hoạt động thầy và trò * Hoạt động I: Tìm hiểu yếu tố miêu tả Hoạt động 1: Tìm hiểu ngữ liệu GV: Treo bảng phụ, gọi Hs đọc ? Em hãy phơng thức biểu đạt chính văn "Hoµng Lª nhÊt thèng chÝ"? - V¨n Tù sù ? Trong đoạn trích đã kể trận đánh nào quân Tây S¬n? - Trận đánh đồn Ngọc Hồi quân Tây Sơn ? Trong trận đánh này, vua Q Trung đã làm gì? - Vua Q.Trung huy tớng sĩ đánh đồn NH ? Em hãy kể lại việc chính diễn trận đánh dới đạo vua QT - KÓ theo SGK Vua QT cho qu©n lÝnh ghÐp v¸n mêi ngêi khiªng mét bøc tiến sát đến đồn Ngọc Hồi phun khói Trời trở gió nam, quân… Quân Thanh đại bại ? Em cã nhËn xÐt g× vÒ nh÷ng sù viÖc mµ b¹n võa kÓ? - Các việc chính bạn kể đã đầy đủ ? Tìm yếu tố miêu tả đợc sử dụng đoạn văn? ? ViÖc t¸c gi¶ kÕt hîp nh÷ng yÕu tè miªu t¶ ®o¹n v¨n nµy cã t¸c dông g×? - Giúp hình dung trận đánh cụ thể, tỉ mỉ và sinh động ? Em cã nhËn xÐt g× vÒ néi dung ®o¹n v¨n tãm t¾t so víi ®o¹n v¨n trÝch SGK? - Néi dung gièng ? So sánh đoạn văn và cho biết đoạn văn nào diễn đạt hay h¬n? - Đoạn văn tác giả hay hơn, sinh động - Cßn ®o¹n v¨n thÇy ®a kh« khan h¬n, kÐm hÊp dÉn h¬n v× c¸c sù viÖc kÓ trÇn trôi GV: Đoạn văn thứ hai này kể các việc đã diễn cha kÓ l¹ nã x¶y nh thÕ nµo? ? Vì đoạn văn lại sinh động và hấp dẫn nh vậy? - V× cã sö dông yÕu tè miªu t¶ ? Em có nhận xét gì việc đợc đem miêu tả đây? - Miêu tả việc cụ thể chi tiết trận đánh đã diễn nh thÕ nµo ? NÕu kÓ mét c¸ch kh« khan nh vËy em cã nhËn xÐt g× vÒ diện Vua Quang Trung trận đánh? - Vua QT trở lên mờ nhạt, trận đánh kém hấp dẫn ? Tron v¨n b¶n tù sù, viÖc miªu t¶ cô thÓ vµ chi tiÕt vÒ c¶nh vËt, nh©n vËt sù viÖc cã t¸c dông g× - Làm câu chuyện hấp dẫn hơn, sinh động Nội dung cần đạt I T×m hiÓu yÕu tè miªu t¶ v¨n b¶n tù sù Ph©n tÝch ng÷ liÖu mÉu - Vua QT cho qu©n lÝnh ghÐp v¸n mêi ngêi khiªng tiến sát đến đồn Ngọc Hồi phun khói Trêi trë giã nam, qu©n… Quân Thanh đại bại - ViÖc kÕt hîp yÕu tè miªu t¶ gióp ta h×nh dung trËn đánh diễn cách cụ thể Quang Trung đã bố trí trận đánh nh nào, quân Thanh chống đỡ và sù th¶m b¹i thª th¶m cña bän chóng (67) GV: ®©y còng chÝnh lµ phÇn ghi nhí SGK Gäi häc sinh đọc GV chèt: Vai trß yÕu tè miªu t¶ v¨n b¶n tù sù rÊtcÇn thiết chúng ta nắm điều này để áp dụng vào viết bài v¨n tù sù Tuy nhiªn Hoạt động 2: Kết luận ? Em sö dông yÕu tè miªu t¶ v¨n b¶n tù sù c¸c trêng hîp nµo ? Em cÇn ph¸t huy nh÷ng n¨ng lùc g× * Hoạt động II: Luyện tập ? §äc nªu yªu cÇu cña bµi tËp - Hai yªu cÇu: Gợi ý: Để làm đợc bài tập này, với yêu cầu giáo viên nãi râ ®o¹n trÝch t×m yÕu tè miªu t¶ ngêi, ®o¹n trÝch hai yÕu tè t¶ c¶nh ? Căn vào đó các em hãy tìm a) V©n xem… kÐm xanh b) Cá non xanh tËn ch©n trêi Cµnh lª tr¾ng ®iÓm mét vµi b«ng hoa ? §äc vµ nªu yªu cÇu bµi tËp ? Phơng thức biểu đạt chính em là gì? ? §a yÕu tè miªu t¶ b»ng c¸ch nµo? - Sö dông hµng lo¹t tõ ng÷ gîi t¶, tõ l¸y C¸ch sö dông nh vËy cã t¸c dông g× ®o¹n v¨n tù sù nµy? - Lµm næi bËt t©m tr¹ng vµ c¶nh vËt vµo buæi chiÒu tµ trªn đờng chị em Thuý Kiều lễ hội xuân trở Bµi tËp Gv: Tæ chøc híng dÉn Hs lµm bµi tËp Cñng cè: N¾m ch¾c néi dung bµi häc Híng dÉn vÒ nhµ: Lµm nh÷ng bµi tËp cßn l¹i KÕt luËn- Ghi nhí II LuyÖn tËp Bµi tËp Bµi tËp Ngµy so¹n: 5/10/2012 Ngµy d¹y: - 13/10/2012 TiÕt 35: trau dåi vèn tõ I Mục tiêu cần đạt: Kiến thức: Giúp học sinh hiểu đợc tầm quan trọng việc trau dồi vốn từ Muốn trau dồi vốn từ trớc hết phải rèn luyện để biết đợc đầy đủ và chính xác nghĩa và cách dïng tõ Ngoµi ra, muèn trau dåi vån tõ cßn ph¶i biÕt c¸ch lµm t¨ng vèn tõ Kü n¨ng: RÌn luyÖn kÜ n¨ng më réng vèn tõ vµ chÝnh x¸c ho¸ vèn tõ giao tiÕp vµ viÕt v¨n b¶n Thái độ: Hs có ý thức trau dồi vốn từ để lam tăng vốn từ II ChuÈn bÞ: Gv: Nghiªn cøu so¹n gi¸o ¸n, b¶ng phô Hs: Häc bµi, lµm bµi tËp III TiÕn tr×nh lªn líp ổn định tổ chức KiÓm tra bµi cò: ? Em hiÓu thÕ nµo lµ thuËt ng÷? LÊy vÝ dô? Bµi míi Hoạt động thầy và trò * Hoạt động I: Vai trò việc trau dồi vốn từ Hoạt động 1: Tìm hiểu ngữ liệu ? Tiếng việt có đáp ứng đợc nhu cầu giao tiếp Nội dung cần đạt I - Rèn luyện để nắm vững nghĩa cña tõ vµ c¸ch dïng tõ Ph©n tÝch ng÷ liÖu mÉu (68) chóng ta kh«ng? V× - Tiếng việt có khả đáp ứng các nhu cầu giao tiếp chúng ta, vì Tiếng Việt giàu, đẹp và luôn lu«n ph¸t triÓn ? Muèn ph¸t huy tèt kh¶ n¨ng cña TiÕng ViÖt mçi chóng ta ph¶i lµm g×? T¹i sao? - Muèn ph¸t huy kh¶ n¨ng cña TiÕng ViÖt mçi chóng ta ph¶i kh«ng ngõng trau dåi vèn tõ - Nh vËy, muèn sö dông tèt TiÕng ViÖt tríc hÕt ph¶i trau dåi vèn tõ GV: Đa câu văn trên bảng phụ Gọi học sinh đọc VÝ dô ? Các em xác định lỗi sai ví dụ? a) Dùng từ thừa “đẹp” b) Dïng sai tõ “dù ®o¸n” c) Dïng tõ sai “®Èy m¹nh” ? Em hãy giải thích rõ lỗi sai đó? a) Dùng từ thừa vì đã dùng từ “thắng cảnh” (nghĩa là cảnh đẹp) thì không dùng từ đẹp b) Dïng tõ sai: v× “dù ®o¸n” cã nghÜa lµ ®o¸n tríc t×nh h×nh mét viÖc t¬ng lai Mµ v¨n c¶nh l¹i nãi qu¸ khø c) Dïng tõ sai; “®Èy m¹nh” cã nghÜa lµ thóc ®Èy cho ph¸t triÓn m¹nh lªn, tøc lµ nãi vÒ quy m« th× ph¶i réng hay hÑp chø kh«ng thÓ nhanh hay chËm H? Căn vào giải thích đó em hãy sửa lại cho đúng? a) Bỏ từ “đẹp” b) Thay tõ “dù ®o¸n” b»ng tõ “íc ®o¸n” c) Thay tõ “®Èy m¹nh” b»ng tõ “më réng” H? Qua phân tích lỗi sai các câu trên em rút đợc bài học gì? - Ph¶i sö dông chÝnh x¸c nghÜa cña c¸c tõ vµ c¸ch thøc dïng tõ GV: Muèn sö dông tèt TiÕng ViÖt chóng ta ph¶i trau dåi vèn tõ b»ng c¸ch lu«n ph¶i rÌn luyÖn sö dông nghÜa cña tõ vµ c¸ch dïng tõ chÝnh x¸c H? Qua bµi häc, em hiÓu muèn trau dåi tèt ta ph¶i lµm + Trau dåi vèn tõ + Trau dåi vèn tõ b»ng c¸ch Hoạt động 2: Kết luận GV:§©y chÝnh lµ phÇn ghi nhí Sgk * Hoạt động II: Rèn luyện để làm tăng vốn từ: Hoạt động 1: Tìm hiểu ngữ liệu ? §äc ®o¹n trÝch trªn b¶ng phô? Và cho biÕ t nhµ v¨n T« Hoµi nªu nªn viÖc NguyÔn Du trau dåivèn tõ b»ng c¸ch nµo? - B»ng c¸ch häc lêi ¨n tiÕng nãi cña nh©n d©n ? So s¸nh c¸ch trau dåi vèn tõ phÇn trªn vµ c¸ch trau dåi vèn tõ cña NguyÔn Du vµ nhËn xÐt? - Phần trau dồi vốn từ rèn luyện để biết đầy đủ vµ chÝnh x¸c nghÜa vµ c¸ch dïng tõ - Muèn sö dông tèt TiÕng ViÖt tríc hÕt ph¶i trau dåi vèn tõ - RÌn luyÖn sö dông nghÜa cña tõ vµ c¸ch dïng tõ chÝnh x¸c KÕt luËn- Ghi nhí II Rèn luyện để làm tăng vốn từ Ph©n tÝch ng÷ liÖu mÉu - Thêng xuyªn häc tËp tÝch luü thªm nh÷ng tõ mµ m×nh cha biÕt KÕt luËn- Ghi nhí (69) - Trau dồi vốn từ theo TH đề cập tới là học hỏi để biết thªm nh÷ng tõ mµ m×nh cha biÕt Hoạt động 2: Kết luận ? Nh vËy, muèn trau dåi vèn tõ ta cßn c¸ch nµo n÷a? III LuyÖn tËp - Sử dụng đầy đủ và nghĩa từ cách chính xác - Thêng xuyªn häc tËp tÝch luü thªm nh÷ng tõ mµ * Bµi tËp m×nh cha biÕt - HËu qu¶: KÕt qu¶ xÊu * Hoạt động III: Luyện tập - Đoạt: Chiếm đợc phần thắng Bµi tËp sgk - Tinh tó: Sao trªn trêi - Chọn cách giải thích đúng ? Yªu cÇu bµi tËp lµ g×? * Bµi tËp - Xác định nghĩa yếu tố Hán Việt - TuyÖt: døt, kh«ng cßn g×, tuyÖt ? Bài tập đã cung cấp cho ta liệu gì? chñng, tuyÖt giao, - Cho nghÜa cña tõ “TuyÖt” gåm hai nghÜa chÝnh - Xác định nghĩa từ hán Việt có yếu tố “tuyệt” từ tuyệt tự nµo phï hîp víi nÐt nghÜa nµo? - Tuyệt: cực kì, nhất: tuyệt đỉnh, ? Căn vào đó em hãy làm? tuyÖt mËt, tuyÖt t¸c, tuyÖt trÇn Nªu yªu cÇu bµi tËp? - Söa lçi dïng tõ - Hs lµm bµi tËp trªn b¶ng Cñng cè : Gi¸o viªn hÖ thèng l¹i bµi Híng dÉn vÒ nhµ: VÒ nhµ häc so¹n bµi, lµm c¸c bµi tËp cßn l¹i Ngµy th¸ng 10 n¨m 2012 Ký duyÖt: TuÇn Ngµy so¹n: 10/10/2012 Ngµy d¹y: 15-20/10/2012 tiÕt 36-37: ViÕt bµi tËp lµm v¨n sè I Mục tiêu cần đạt Kiến thức: Giúp học sinh biết vận dụng kiến thức đã học để thực hành viết bài văn tự kết hợp với miêu tả cảnh vật ngời, hành động Kỹ năng: Rèn luyện cho Hs các kĩ diễn đạt, trình bày là kĩ sử dụng từ ngữ đã đợc rèn luyện bài “ trau dồi vốn từ” Thái độ: Hs có ý thức làm bài nghiêm túc, trung thực II ChuÈn bÞ Gv: Đề bài + gợi ý đáp án Hs: Häc bµi so¹n bµi III.TiÕn tr×nh lªn líp ổn định tổ chức KiÓm tra bµi cò: Kh«ng kiÓm tra Bµi míi Hoạt động thầy và trò §Ò bµi - Tëng tîng 20 n¨m sau, vµo mét ngµy hÌ, em vÒ th¨m l¹i trêng cò H·y viÕt th cho mét b¹n häc håi Êy kÓ l¹i buổi thăm trờng đầy xúc động đó Gv: Chép đề bài lên bảng và yêu cầu Hs chép đề bài vào giấy kiểm tra míi lµm bµi Nội dung cần đạt I §Ò bµi - Tëng tîng 20 n¨m sau, vµo mét ngµy hÌ, em vÒ th¨m l¹i trêng cò H·y viÕt th cho mét b¹n học hồi kể lại buổi thăm trờng đầy xúc động đó Yêu cầu đề - Néi dung: + Tởng tợng lần thăm trờng cũ tơng lai, nghĩa là em đã trởng thành, đã có nghề nghiệp định, vị trí xã hội định (70) - H×nh thøc: Mét bøc th göi b¹n cò, cã sö dông yÕu tè miªu t¶ II Yêu cầu cần đạt: + Tëng tîng mét lÇn vÒ th¨m trêng cò A Më bµi tơng lai, nghĩa là em đã Kể lại buổi thăm trờng đầy xúc độngcủa trởng thành, đã có nghề nghiệp thân định, vị trí xã hội định B Thân bài + LÝ g× em vÒ th¨m trêng cò? - Néi dung: + Khi vÒ trêng cò th×: + Tëng tîng mét lÇn vÒ th¨m trêng cò t+ C¶nh s¾c thÕ nµo? ơng lai, nghĩa là em đã trởng thành, đã + Gặp gỡ và không gặp đợc có nghề nghiệp định, vị trí xã hội ai? V× sao? định + Cảm xúc đến về? LÝ g× em vÒ th¨m trêng cò? Khi vÒ trêng cò th×: + C¶nh s¾c thÕ nµo? - H×nh thøc: Một th gửi bạn cũ, có sử dụng yếu + Gặp gỡ và không gặp đợc ai? Vì sao? tè miªu t¶ + Cảm xúc đến về? - H×nh thøc: Mét bøc th göi b¹n cò, cã sö dông yÕu tè miªu t¶ C KÕt bµi: Nªu c¶m nghÜ cña b¶n th©n III §¸p ¸n biÓu ®iÓm: Më bµi: 1®, Th©n bµi: 8®, KÕt bµi: 1® Cñng cè: Gi¸o viªn thu bµi, nhËn xÐt giê kiÓm tra Híng dÉn vÒ nhµ: TiÕp tôc «n tËp v¨n b¶n tù sù *Yêu cầu đề - Néi dung: Ngµy so¹n: 10/10/2012 Ngµy d¹y: 15-20/10/2012 TiÕt 38: lôc v©n tiªn cøu kiÒu nguyÖt nga (TrÝch: TruyÖn Lôc V©n Tiªn- N§C) I Mục tiêu cần đạt: Kiến thức: Giúp học sinh nắm đợc cốt truyện và điều tác giả, tác phẩm Hs hiểu đợc khát vọng cứu ngời, giúp đời tác giả và phẩm chất hai nhân vËt: Lôc V©n Tiªn vµ KiÒu NguyÖt Nga Kỹ năng: Hs có kỹ cảm thụ văn học trung đại thể loại truyện thơ nôm Tiếp tôc t×m hiÓu viÖc sö dông yÕu tè miªu t¶ v¨n b¶n tù sù Thái độ: Hs có thái độ đúng đắn việc phân biệt cái đúng, cái sai, biết bênh vực lÏ ph¶i vµ c«ng lý II ChuÈn bÞ: ThÇy : T×m hiÓu toµn bé truyÖn: “ Lôc V©n Tiªn” vµ so¹n gi¸o ¸n TRò : Làm bài tập theo hệ thống câu hỏi đọc hiểu III TiÕn tr×nh lªn líp ổn định tổ chức KiÓm tra bµi cò ? §äc thuéc ®o¹n trÝch: “ Thuý KiÒu b¸o ©n, b¸o o¸n” vµ nªu gi¸ trÞ cña ®o¹n trÝch? Bµi míi Hoạt động thày và trò * Hoạt động I: Tìm hiểu chung Hoạt động 1: Tìm hiểu tác giả, tác phẩm Nội dung cần đạt I §äc t×m hiÓu chung T¸c gi¶: N§C (71) ? Em h·y tr×nh bµy hiÓu biÕt cña m×nh vÒ nhµ th¬ NguyÔn §×nh ChiÓu Hoạt động 2: Hớng dẫn đọc, tìm hiểu bố cục ? Tãm t¾t t¸c phÈm "TruyÖn Lôc V¨n Tiªn" ? §o¹n trÝch cã thÓ chia thµnh mÊy phÇn * Hoạt động II: Tìm hiểu văn Hoạt động 1: Nhân vật Lục Vân Tiên GV: Yêu cầu đọc: Chú ý đoạn tả cảnh cớp, nêu nội dung giíi h¹n tõng phÇn? - Phần 1: (14 câu đầu) LVT đánh tan bọn cớp, tiêu diÖt tªn cÇm ®Çu Phong Lai - PhÇn 2: (Cßn l¹i) Cuéc trß chuyÖn gi÷a Lôc V©n Tiªn vµ KNN Nh©n vËt Lôc V©n Tiªn V©n Tiªn gÆp bän cíp hoµn c¶nh nµo? - VT trên đờng thi bất ngờ gặp GV: Trên đờng thi bất ngờ gặp bọn cớp hãm h¹i d©n lµnh ? Tìm chi tiết H/ả miêu tả hành độnh LVT - Ghé lại bên đàng - BÎ c©y lµm gËy, x«ng tíi- kªu ? Nhận xét em hành động đó (khẩn trơng dứt kho¸t kh«ng mét chót dù) ? Trớc hành động đó VT bọn cớp có thái độ gì - Phong Lai mặt đỏ phừng phừng, quát lớn, truyền qu©n phñ v©y phÝa ? Em h·y so s¸nh sù t¬ng quan lùc lîng, vò khÝ th« s¬ là cây gậy đông đảo có gơm giáo đầy tay ? Em có cảm nhận gì đợc chứng kiến cảnh đó? - C¶m thÊy håi hép, lo l¾ng cho sè phËn tÝnh m¹ng cña LVT GV: Ta có thể hình dung thầy bọn cớp đông đảo nh lũ kiến chòm ong, VT đã dùng cây gậy tung hoành phía để chống trả chúng cách liệt ? Em h·y tëng tîng vµ miªu t¶ l¹i? ? đây tác giả đã so sánh hành động đánh cớp với hành động ai? - So s¸nh víi dòng tíng TriÖu Tö ? Tác giả so sánh nh nhằm mục đích gì? - Ca ngîi lßng qu¶ c¶m, bÊt chÊp kÎ thï cña LVT GV: Đúng, hành động đánh cớp LVT thật xứng đáng đợc ca ngợi vì chàng xông vào trận có mình với cây gậy thô sơ làm vũ khí mà dám đơngđầu với lũ cớp đông đảo nh lũ kiến, chßm ong h¨ng, ®Çy d÷ tîn Song chóng ta thÊy LVT kh«ng hÒ nao nóng, kh«ng mét chót dù, tÝnh to¸n cho tÝnh m¹ng cña riªng m×nh, còng ch¼ng cÇn biÕt bän giÆc lµ ai, m¹nh hay yÕu thÕ nµo Gi÷a vßng vâycủa bọn chúng, chàng đã tả xung hữu đột, chiến đấu nh dũng tớng cảm nh Triệu Tử Long phá vßng v©y cña hµng v¹n qu©n Tµo ? Thông qua hành động đó, em hiểu gì LVT? T¸c phÈm - §o¹n trÝch n»m ë phÇn ®Çu cña t¸c phÈm II §äc vµ t×m hiÓu v¨n b¶n Nh©n vËt Lôc V©n Tiªn a Lục Vân Tiên đánh cớp - V× viÖc nghÜa mµ quªn c¶ tÝnh mạng mình Ta thấy VT đã thực đúng nét đặc điểm t tëng cña nh©n d©n ta “th¬ng ngêi nh thÓ th¬ng th©n” - Hành động LVT đã thể hiÖn râ quan niÖm v¨n ch¬ng cña NguyÔn §×nh ChiÓu (72) - Lµ chµng trai dòng c¶m, bÊt chÊp kÎ thï tîn ? Với hành động dũng cảm đó LVT giao chiến đã kết thúc nh nào? - L©u la vì tan- qu¨ng g¬m gi¸o ch¹y Phong Lai bÞ mét gËy GV: Bän l©u la qu¨ng g¬m gi¸o bá ch¹y, cßn tíng Phong Lai thì bị VT cho gậy lăn đất chết t¹i chç H? Em cã nhËn xÐt g× vÒ c¸ch sö dông tõ ng÷, nhÞp ®iÖu ë c¸c c©u th¬ t¶ c¶nh giao tranh? - NT: Sử dụng động từ mạnh nhịp điệu nhanh, dồn dËp hïng tr¸ng ? C¸ch sö dông nhÞp ®iÖu th¬, tõ ng÷ nh vËy cã t¸c * TiÓu kÕt: dông g×? => Nh»m miªu t¶ cuéc giao chiÕn quyÕt liÖt ®Çy c¨ng th¼ng vµ hÊp dÉn, GV: V× viÖc nghÜa mµ quªn c¶ tÝnh m¹ng cña m×nh Ta thấy VT đã thực đúng nét đặc điểm ttëng cña nh©n d©n ta “th¬ng ngêi nh thÓ th¬ng th©n” Hành động LVT đã thể rõ quan niệmvăn ch¬ng cña NguyÔn §×nh ChiÓu “ Chë bao nhiªu… tµ” §ã còng lµ thÓ hiÖn íc nguyÖn cña nh©n d©n ta thời buổi xã hội nhũng nhiễu có ngời đứng bênh vực họ, trừng trị cái ác VT đánh cớp vũ khí thô sơ nhng đã thắng Đó là niềm tin là ớc vọng ngời dân thời đó Cñng cè: Gi¸o viªn hÖ thèng l¹i kiÕn thøc Híng dÉn: VÒ nhµ c¸c em häc bµi Ngµy so¹n: 10/10/2012 Ngµy d¹y: 15-20/10/2012 TiÕt 39: lôc v©n tiªn cøu kiÒu nguyÖt nga (TrÝch: TruyÖn Lôc V©n Tiªn - N§C) I Mục tiêu cần đạt: KiÕn thøc: Hs tiÕp tôc t×m hiÓu phÈm chÊt cña ngêi phô n÷ ViÖt Nam qua h×nh tîng Kiều Nguyệt nga: Chân thật, hiếu thảo, trọng nghĩa khinh tài Thấy đợc nghệ thuật sử dụng các hình thức đối thoại thơ lục bát Kỹ năng: Rèn cho học sinh kỹ cảm nhận truyện thơ nôm trung đại Thái độ: Hs biết trân trọng vẻ đẹp, phẩm chất ngời trọng nghĩa khinh tµi II ChuÈn bÞ: ThÇy : T×m hiÓu toµn bé truyÖn: “ Lôc V©n Tiªn” vµ so¹n gi¸o ¸n Trò : Làm bài tập theo hệ thống câu hỏi đọc hiểu III Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy và học ổn định tổ chức KiÓm tra bµi cò ? §äc thuéc ®o¹n trÝch: “ Thuý KiÒu b¸o ©n, b¸o o¸n” vµ nªu gi¸ trÞ cña ®o¹n trÝch? Bµi míi Hoạt động thầy và trò Nội dung cần đạt I §äc, t×m hiÓu chung * Hoạt động I: Đọc, tìm hiểu chung II §äc vµ t×m hiÓu v¨n b¶n * Hoạt động II: Tìm hiểu văn Nh©n vËt Lôc V©n Tiªn Hoạt động 1: Nhân vật LVT a LVT đánh cớp Hoạt động 2: Nhân vật KNN (73) ? Hãy đọc tiếp phần văn còn lại ? Vân Tiên hỏi họ điều gì? Chàng có thái độ sao? - Ai, ai, ®i ®©u, tªn g×, viÖc g×, thÇy, tí - Thấy hai cô gái cha hết hãi hùng, chàng động lòng an ủi: “ Ta đã trừ… phận trai” ? Em cã c¶m nhËn g× vÒ lêi hái han cña LVT? ? Nghe cô gái xe kêu khóc, van xin LVT “động lòng”, em hiểu LVTđộng lòng vì lẽ gì? - V× chµng th¬ng ngêi gÆp n¹n lµ hai c« g¸i - Xúc động trớc lời kêu xin cô tì nữ Chàng thÊyhai c« g¸i dÆm trêng gÆp tai ¬ng kh«ng ph¬ng cứu thoát mà thấy xúc động và cảm thông ? Vậy VT nói “ Ta đã trừ dòng lâu la” nhằm mục đích gì? - Chµng an ñi, trÊn an hä sau ? Những lời nói, cử đó giúp em hiểu thêm gì -> c¶m th«ng víi ngêi bÞ n¹n ? Khi hai c« g¸i muèn tá ý ngoµi t¹ ¬n, VT cã tháiđộ nh nào? - Chµng véi v· can ng¨n “Khoan… trai” ? Vì VT ngăn cản việc làm đó hai cô gái? - Chµng kh«ng tiÕp xóc trùc tiÕp víi ngêi kh¸c giíi - Chàng muốn hai cô gái bình tĩnh trở lại ? Theo em ý kiến nào đúng? VT không muốn tiếp xúc với ngời khác giới vì đó phÐp GV: Trong c©u nãi, VT nãi nµng lµ phËn g¸i, ta lµ phËn trai ? Khi KNN có nhã ý muốn trả ơn, VT có thái độ nh nào trớc nhã ý đó? - Nghe nãi liÒn cêi: “Lµm ¬n… tr¶ ¬n” ? Em hiểu gì thái độ và lời nói LVT? - VT tõ chèi sù tr¶ ¬n ? Vì VT lại từ chối trớc lời đề nghị đó NN? - Đó là cái cời lạ lùng, ngạc nhiên trớc lời đề nghị ? ý nghĩa này đợc VT khẳng định quan niệm nµo? - “ Nhí c©u… anh hïng” ? Nªu ý nghÜa cña hai c©u th¬? - ThÊy viÖc nghÜa mµ kh«ng ? Em có cảm nhận gì trớc suy nghĩ đó LVT? GV: Đó chính là lối sống cao đẹp mà NĐC gửi gắm LVT Đạo lí dù đã trải qua tr¨m n¨m vÉn hÕt søc cÇn thiÕt lèi sèng chóng ta Hoạt đông 2: Nhân vật Kiều Nguyệt Nga ? §äc thÇm b»ng m¾t nh÷ng c©u th¬ kÓ vÒ c¸ch tr¶ lêi cña KNN? C¸ch xng h« cña nµng thÓ hiÖn ®iÒu g×? - Nàng trả lời chân thật, đầy đủ - Nàng xng hô: quân tử- tiện thiếp: đó là cách nói n¨ng v¨n vÎ, dÞu dµng thÓ hiÖn sù khiªm nhêng cña ngêi cã häc b LVT gÆp ngêi bÞ n¹n - Chàng là ngời dễ xúc động, dễ cảm thông Luôn quan tâm đến ngêi kh¸c - Cách c xử đúng mực theo lễ giáo phong kiÕn - Lêi cña chµng ©n cÇn, dâng d¹c đàng hoàng ngời - §ã lµ c¸i cêi v« t cña ngêi quen lµm viÖc nghÜa §èi víi chµng, lµm mét viÖc nghÜa nh thÕ nµy lµ mét lÏ tù nhiªn chø ®©u ph¶i lµ công trạng, đâu đáng phải đền ơn H×nh ¶nh KiÒu NguyÖt Nga - KNN lµ ngêi g¸i ch©n thËt, thuú mÞ, mét ngêi hiÕu th¶o träng ©n nghÜa (74) ? Cách trả lời đó cho ta hiểu gì KNN? - Nµng lµ c« g¸i khuª c¸c, thuú mÞ, nÕt na, cã häc thøc ? §îc VT cøu n¹n l¹i ©n cÇn th¨m hái, KNN cã th¸i độ nh nào qua lời tâm ấy? - Việc muốn trả ơn là cần thiết Bởi đó là đạo lí làm ngời: đợc giúp đỡ phải biết trả ơn GV: Nếu đợc ngời khác giúp đỡ mà không biết nhớ ơn, đền ơn thì đó là ngời bất nhân, bất nghĩa KNN đã biết xử đúng đạo lí làm ngời Nhng có điều đây nàng chẳng có gì để đền ơn Vì vậy, KNN thực thấy lúng túng Dù biết đền đáp bao nhiêu là cha đủ ? Thông qua lời nói, thái độ nàng em hiểu thêm - KNN là gnời mực đằm thắm, biết trọng ơn nghÜa - Đoạn miêu tả VT đánh cớp- cho ta thấy dũng khí III- Tổng kết - ghi nhớ tµi n¨ng cña VT NghÖ thuËt * Hoạt động III: Tổng kết ? Giá trị nghệ thuật đợc NĐC thể qua đoạn trích Néi dung LVT cøu KNN - Dùng từ ngữ gợi tả, động từ mạnh ? Qua đoạn trích, NĐC muốn nói với ngời đọc điều V- Luyện tập g× - Lµ ngêi cã lßng nh©n ¸i, giµu b¶n tÝnh nghÜa hiÖp, lßng th¬ng ngêi * Hoạt động V: Luyện tập ? Trong ®o¹n trÝch em thÝch nhÊt c©u hái nµo hoÆc ®o¹n th¬ nµo? V× Cñng cè : Gi¸o viªn hÖ thèng l¹i kiÒn thøc Híng dÉn: VÒ nhµ häc bµi lµm bµi so¹n bµi tiÕp theo Ngµy so¹n: 10/10/2012 Ngµy d¹y: 15-20/10/2012 TiÕt 40: Miªu t¶ néi t©m v¨n b¶n tù sù I Mục tiêu cần đạt Kiến thức: Giúp học sinh nắm đợc vai trò, nội dung yếu tố nội tâm miêu tả v¨n b¶n tù sù TÝch hîp víi phÇn V¨n: TruyÖn KiÒu, Lôc V©n Tiªn Kü n¨ng: RÌn cho häc sinh cã kÜ n¨ng sö dông c¸c yÕu tè miªu t¶ néi t©m v¨n b¶n tù sù Thái độ: Giáo dục học sinh có ý thức tiếp thu tri thức cách tích cực, chủ động II ChuÈn bÞ ThÇy: Nghiªn cøu so¹n gi¸o ¸n Trß : §äc tríc bµi III TiÕn tr×nh lªn líp ổn định Tổ chức KiÓm tra.bµi cò ? Miªu t¶ v¨n tù sù cã vai trß, tac dông nh thÕ nµo? Bµi míi Hoạt động thầy và trò * Hoạt động I: Tìm hiểu yếu tố miêu tả nội tâm Hoạt động 1: Tìm hiểu ngữ liệu Nội dung cần đạt I T×m hiÓu yÕu tè miªu t¶ néi t©m v¨n b¶n tù sù (75) ? §äc ®o¹n trÝch KiÒu ë lÇu Ngng BÝch ? T×m nh÷ng c©u th¬ t¶ ngo¹i c¶nh vµ t©m tr¹ng cña TK - Hs: Tìm đọc ? DÊu hiÖu nµo cho thÊy ®o¹n ®Çu lµ t¶ c¶nh vµ ®o¹n sau miªu t¶ néi t©m? - Hai đoạn thơ tả cảnh nhận diện đợc: qua cảnh sắc thiên nhiªn vµ ngo¹i h×nh sù vËt… cã thÓ quan s¸t trùc tiÕp ® îc Miªu t¶ néi t©m thÓ hiÖn qua suy nghÜ nµng KiÒu vÒ th©n phËn, vÒ quª h¬ng, vÒ cha mÑ ? Nh÷ng c©u th¬ t¶ c¶nh cã mèi quan hÖ nh thÕ nµo víi viÖc thÓ hiÖn néi t©m nh©n vËt? - §o¹n 1: T¶ c¶nh mªnh m«ng hoang v¾ng, mªnh m«ng thÓ tâm trạng cô đơn, buồn tủi - §o¹n 2: T¶ bøc tranh: + Bøc 1: H×nh ¶nh thuyÒn xa xa: nçi buån lu l¹c + Bức 2: Nhìn cánh hoa trôi: gợi trôi dạt, lênh đênh dòng đời + Bøc 3: Nh×n néi cá: nghÜ t¬ng lai mê mÞt cña m×nh + Bøc 4: TiÕng sãng Çm Çm: nçi sî h·i nh÷ng tai ho¹ sÏ Ëp đến lúc nào không hay biết ? LÊy c¶nh t¶ t©m tr¹ng t¸c gi¶ sö dông biÖn ph¸p nghÖ thuËt nµo? - C¸c biÖn ph¸p Èn dô ? Qua ph©n tÝch vÝ dô em thÊy miªu t¶ néi t©m nh©n vËt b»ng c¸ch nµo? - Miªu t¶ trùc tiÕp: nh÷ng suy nghÜ cña nh©n vËt - Miªu t¶ gi¸n tiÕp: miªu t¶ c¶nh vËt, miªu t¶ ngo¹i h×nh nhân vật để lột tả nội tâm ? Theo em hiÓu miªu t¶ néi t©m nh©n vËt lµ nh thÕ nµo? - Lµ t¸i hiÖn nh÷ng ý nghÜ, c¶m xóc vµ diÔn biÕn t©m tr¹ng cña nh©n vËt ? §äc ®o¹n trÝch thø hai: ? Qua ®o¹n trÝch em hiÓu g× vÒ t©m tr¹ng LH? - Lão đau khổ, day dứt đến đỉnh vì đã chót lừa chã ? Để lột tả đợc nội tâm nhân vật Lão Hạc tác giả làm cách nµo? - B»ng c¸ch miªu t¶ ngo¹i h×nh qua khu«n mÆt ¸nh m¾t, c¸i miÖng… ? Vậy theo em, miêu tả nội tâm nhân vật nhằm mục đích g×? - Làm cho nhân vật đợc sinh động văn tự Hoạt động 2: Kết luận ? Cã mÊy c¸ch miªu t¶ néi t©m nh©n vËt v¨n b¶n tù sù * Hoạt động II: Luyện tập *Bµi tËp 2: GV: Gîi ý: Ngêi viÕt nhËp vai xng h« t«i, kÓ l¹i vô xö ¸n Trong qu¸ tr×nh kÓ kÕt hîp víi dÉn lêi, dÉn ý nh©n vËt kh¸c * Bµi tËp 3: Nªu yªu cÇu bµi tËp Ph©n tÝch ng÷ liÖu mÉu - Nh÷ng c©u th¬ t¶ ngo¹i c¶nh” + “Tríc lÇu… dÆm tha” + Buån tr«ng… ghÕ ngåi” - Nh÷ng c©u th¬ miªu t¶ néi t©m: + “Bªn trêi… ngêi ng©m” - Lµ t¸i hiÖn nh÷ng ý nghÜ, c¶m xóc vµ diÔn biÕn t©m tr¹ng cña nh©n vËt KÕt luËn- Ghi nhí sgk II LuyÖn tËp * Bµi tËp *Bµi tËp 2: GV: Gîi ý: Ngêi viÕt nhËp vai xng h« t«i, kÓ l¹i vô xö ¸n (76) Ghi l¹i t©m tr¹ng cña em sau mét lÇn cã lçi víi b¹n Trong qu¸ tr×nh kÓ kÕt hîp víi GV: Lu ý kể lại việc không hay mà mình đã gây cho dẫn lời, dẫn ý nhân vật khác bạn là việc gì, diễn nh nào, đặc biệt lu ý miêu tả tâm * Bµi tËp 3: trạng gây việc không hay đó Cñng cè: N¾m ch¾c thÕ nµo lµ miªu t¶ néi t©m nh©n vËt v¨n b¶n tù sù C¸c c¸ch miªu t¶ néi t©m Híng dÉn: Lµm hoµn chØnh c¸c bµi tËp Ngµy 15 th¸ng 10 n¨m 2012 Ký duyÖt: TuÇn Ngµy so¹n: 16/10/2012 Ngµy day: 22-27/10/2012 Tiết 41: Chơng trình địa phơng phần văn I Mục tiêu cần đạt KiÕn thøc: Qua tiÕt häc gióp häc sinh: - Bổ sung vào vốn hiểu biết văn học địa phơng việc nắm đợc tác giả và số tác phẩm từ sau năm 1975 viết địa phơng mình - Bớc đầu biết cách su tầm, tìm hiểu tác giả, tác phẩm văn học địa phơng Hình thành quan tâm và yêu mến văn học địa phơng mình Kỹ năng: Rèn cho Hs có kĩ su tầm t liệu văn học theo chủ đề Thái độ: Giáo dục Hs ý thức tìm hiểu các TPVH địa phơng, trân trọng giá trị các tác phẩm văn học địa phơng II ChuÈn bÞ: Thầy: - Su tầm và giới thiệu tạp chí sách báo địa phơng mình - Lựa chọn hai tác giả tâm đắc nhất: Hoài Nam, Nguyễn Văn Soạn Trß: - Su tÇm vµ ®iÒn vµo b¶ng thèng kª (77) - ViÕt mét bµi giíi thiÖu t¸c gi¶, t¸c phÈm III TiÕn tr×nh lªn líp ổn định tổ chức KiÓm tra: KiÓm tra sù chuÈn bÞ cña häc sinh Bµi míi Hoạt động thầy và trò Nội dung cần đạt * Hoạt động I: Giới thiệu các tác giả, tác phẩm địa I Trình bày danh mục các tác giả, tác phẩm địa phơng từ năm ph¬ng ? Gọi học sinh (đại diện các tổ) lên trình bày kết 1975 đến su tÇm vµ lÇn lît ®iÒn vµo b¶ng thèng kª ? Em h·y nªu néi dung vµ nghÖ thuËt mét sè t¸c phẩm tiêu biểu mà mình su tập đợc ? Gäi häc sinh nhËn xÐt bæ sung cho hoµn chØnh Stt T¸c gi¶ N¨m T¸c phÈm b¶ng thèng kª sinh ? Em cã thÓ kÓ mét sè mÈu chuyÖn nhá mµ m×nh biÕt đợc xung quanh tác giả, tác phẩm mà mình su tÇm - Vũ Quần Phơng: Nhà thơ tiếng đợc nhiều ngời biết đến Ông có nhiều bài viết đăng trên các b¸o, t¹p chÝ cña trung ¬ng… - Hoµi Nam : ? Ngoµi nh÷ng t¸c gi¶, tØnh N§ cßn cã nh÷ng tê b¸o t¹p chÝ g×? - B¸o nh©n d©n, b¸o phô n÷ N§ - Th«ng tin niªn N§ - Häc sinh th¶o luËn ? Mời đại diện tổ lần lợt trình bày - GV nhËn xÐt, khuyÕn khÝch häc sinh tiÕp tôc t×m hiÓu v¨n häc ®i¹ ph¬ng II Gi¸ trÞ néi dung, nghÖ thuËt cña * Hoạt động II: Nội dung, nghệ thuật các TPVH c tác phẩm văn học địa phơng địa phơng - Kim §Þnh (1915 - 1997) - Kim §Þnh (1915 - 1997) - Quª lµng Trung Thµnh - Bïi Chu - Nam §Þnh - Quª lµng Trung Thµnh - Bïi Chu - T¸c phÈm "Thanh niªn quèc gia"(1984) ® - Nam §Þnh - T¸c phÈm "Thanh niªn quèc gia"(1984) ® ý tëng t×m vÒ céi nguån - §Æng Vò Khiªn (19 - - 1916) - §Æng Vò Khiªn (19 - - 1916) - Quª Xu©n Trêng - Nam §Þnh - Quª Xu©n Trêng - Nam §Þnh Anh hïng vµ nghÖ sÜ (1978) ; Anh hùng và nghệ sĩ (1978) ; Những đồng chí ngôi Những đồng chí ngôi sáng s¸ng cña ngêi tri thøc ViÖt Nam ngêi tri thøc ViÖt Nam - Néi dung vµ nghÖ thuËt chñ yÕu: V¨n viÕt theo lèi - Néi dung vµ nghÖ thuËt chñ yÕu: v¨n biÒn ngÉu, h×nh thøc ng«n ng÷ míi mÎ ; Ca ngîi V¨n viÕt theo lèi v¨n biÒn ngÉu, lßng biÕt ¬n víi nh÷ng nh©n c¸ch línin dÊu Ên s©u s¾c ng«n ng÷ míi mÎ ; Ca ngîi lßng tiến trình lịch sử văn học đất nớc biÕt ¬n víi nh÷ng nh©n c¸ch línin dÊu Ên s©u s¾c tiÕn tr×nh lÞch sử văn học đất nớc - Vò Tø Nam (1929) - Vò Tø Nam (1929) - Quª Liªn Minh (Vô B¶n) - Nam - Quª Liªn Minh (Vô B¶n) - Nam §Þnh §Þnh - T¸c phÈm Mïa xu©n, tiÕng chim (1985), Sèng víi - T¸c phÈm Mïa xu©n, tiÕng chim thêi gian chiÒu (1982) (1985), Sèng víi thêi gian chiÒu (78) - Nghệ thuật: Diễn đạt giàu sức truyền cảm.- Nội dung gi¶i quyÕt nh÷ng chuyÖn phøc t¹p kh«ng vui vÎ đời sống phải trở gắn bó với cội nguồn sáng cao đẹp, giàu lợng tinh thần - Ph¹m Ngäc BÓ (20 - - 1952) Bót danh Ph¹m Phó L©m - Quª cha Vô b¶n, quª mÑ NghÜ Hng - Nam §Þnh - TËp th¬ dÞc t¹p chÝ sinh viªn (1998) - Gåm nhiÒu bµi th¬ Mçi bµith¬ thÓ hhiÖn néi dung kh¸c - Bïi Ngäc DÜnh (8 - 10 - 1942) - Quª Nam Trùc - Nam §Þnh - T¸c phÈm : H¹nh phóc ngµy trêng (1994) Tình đời cay đắng (1996) TruyÖn thiÕu nhi (2004) - TrÇn Ngäc Nam (20 - 10 - 1959) - T¸c phÈm : §ªm t©n h«n bÞ phï phÐp (2001) - NguyÔn V¨n So¹n (26 - - 1952) - Quª qu¸n Trùc Phó - Trùc Ninh - Nam §Þnh - T¸c phÈm + Trªn ®iÓm cao (2000 - th¬) + Hai m¬i n¨m tríc (truyÖn ng¾n) + Tãc em (th¬) + Th¬ nhµ gi¸o tuyÓn tËp (1980) + Mïa hoa - Lu TuÊn Hïng (1936) Quª Hµ Néi - Sèng ë Nam §Þnh c«ng t¸c héi nhµ v¨n Nam §Þnh (1982) - Nghệ thuật: Diễn đạt giàu sức truyÒn c¶m.- Néi dung gi¶i quyÕt nh÷ng chuyÖn phøc t¹p kh«ng vui vẻ đời sống phải trở gắn bó với cội nguồn sáng cao đẹp, giµu n¨ng lîng tinh thÇn - Ph¹m Ngäc BÓ (20 - - 1952) Bót danh Ph¹m Phó L©m - Quª cha Vô b¶n, quª mÑ NghÜ Hng - Nam §Þnh - TËp th¬ dÞc t¹p chÝ sinh viªn (1998) - Gåm nhiÒu bµi th¬ Mçi bµith¬ thÓ hiÖn néi dung kh¸c - Bïi Ngäc DÜnh (8 - 10 - 1942) - Quª Nam Trùc - Nam §Þnh - T¸c phÈm: H¹nh phóc ngµy trêng (1994) Tình đời cay đắng (1996) TruyÖn thiÕu nhi (2004) - TrÇn Ngäc Nam (20 - 10 1959) - T¸c phÈm : §ªm t©n h«n bÞ phï phÐp (2001) - NguyÔn V¨n So¹n (26 - 1952) - Quª qu¸n Trùc Phó- Trùc NinhNam §Þnh - T¸c phÈm + Trªn ®iÓm cao (2000 - th¬) + Hai m¬i n¨m tríc (truyÖn ng¾n) + Tãc em (th¬) + Th¬ nhµ gi¸o tuyÓn tËp (1980) + Mïa hoa - Lu TuÊn Hïng (1936) Quª Hµ Néi - Sèng ë Nam §Þnh c«ng t¸c héi nhµ v¨n Nam §Þnh * Hoạt động II: Tổng kết ? Kh¸i qu¸t l¹i nh÷ng gi¸ trÞ néi dung nghÖ thuËt cña các tác phẩm văn học địa phơng - ThÓ lo¹i - Gi¸ trÞ néi dung - Gi¸ trÞ nghÖ thuËt II Tæng kÕt- ghi nhí sgk III LuyÖn tËp * Hoạt động III: Luyện tập Củng cố: Khái quát lại nội dung chơng trình địa phơng Híng dÉn vÒ nhµ: Häc sinh tiÕp tôc bæ sung b¶ng thèng kª, tiÕp tôc t×m hiÓu vµ su tầm tác phẩm hay viết địa phơng mình để có thể chuyên san văn học địa phơng Ngµy so¹n: 16/10/2012 Ngµy day: 22-27/10/2012 I Mục tiêu cần đạt TiÕt 42: Tæng kÕt tõ vùng (Từ đơn,Từ phức… Từ nhiều nghĩa) (79) KiÕn thøc: Gióp häc sinh n¾m v÷ng h¬n vµ biÕt vËn dông nh÷ng kiÕn thøc vÒ tõ vựng đã học từ lớp 6: từ đơn, từ phức, thành ngữ, nghĩa từ, từ nhiều nghĩa và tîng chuyÓn nghÜa cña tõ Kü n¨ng: RÌn luyÖn cho häc sinh kÜ n¨ng sö dông tõ chÝnh x¸c vµ hÖ thèng ho¸ kiÕn thøc Thái độ: Giáo dục học sinh ý thức chuẩn bị bài nhà II Chuẩn bị: Thầy: Hệ thống hoá kiến thức đã họcvề từ vựng Trò: ôn lại từ vựng (là đề cơng) III TiÕn tr×nh lªn líp: ổn địn htổ chức: Kiểm tra: Bài cũ đề cơng học sinh Bµi míi Hoạt động thầy và trò Néi dung I- Từ đơn và từ phức *Hoạt động I: Từ đơn, từ phức Hoạt động 1: Từ đơn Từ đơn - Từ đơn là từ gồm ? Thế nào là từ đơn? Lấy ví dụ? - Từ đơn là từ gồm tiếng có nghĩa tạo thành tiếng có nghĩa tạo thµnh VD: Nhà, cây, biển, đi, chạy, xanh đỏ… Vd: Nhµ, c©y, biÓn, ®i, ch¹y Hoạt động 2: Từ phức Tõ phøc ? ThÕ nµo lµ tõ phøc? LÊy vÝ dô? - Tõ phøc lµ tõ gåm hai VD: QuÇn ¸o, trÇm bæng, c©u l¹c bé… hoÆc nhiÒu tiÕng t¹o thµnh ? Cã mÊy lo¹i tõ phøc? VD: QuÇn ¸o, trÇm bæng, Hoạt động 3: Thực hành c©u l¹c bé… Bµi tËp 1: ? §äc vµ nªu yªu cÇu bµi tËp? - Ph©n biÖt tõ ghÐp, tõ l¸y c¸c tõ cho s½n ? Dùa vµo kiÕn thøc tõ ghÐp, tõ l¸y em h·y lµm bµi tËp? - Tõ ghÐp: NgÆt nghÌo, giam gi÷, bã buéc, t¬i tèt, bät bÌo, cỏ cây, đa đón, nhờng nhịn, rơi rụng, mong muốn - Tõ l¸y: nho nhá, gËt gï, l¹nh lïng, xa x«i, lÊp l¸nh Bµi tËp 2: ? Trong nh÷ng tõ l¸y cho s½n tõ nµo cã sù gi¶m nghÜa vµ tõ nµo cã sù t¨ng nghÜa so víi nghÜa gèc? - Giảm nghĩa: trăng trắng, đèm đẹp, nho nhỏ, lành lạnh, x«m xÕp II- Thµnh ng÷ - T¨ng nghÜa: s¹ch sµnh sanh, s¸t sµn s¹t, nhÊp nh« ThÕ nµo lµ thµnh ng÷ * Hoạt đông II: Thành ngữ Thµnh ng÷ lµ lo¹i côm tõ cã ? ThÕ nµo lµ thµnh ng÷? - Thành ngữ là loại cụm từ có cấu tạo cố định, biểu thị cấu tạo cố định, biểu thị ý nghÜa hoµn chØnh ý nghÜa hoµn chØnh VD: MÑ trßn vu«ng, mÆt xanh nanh vµng Bµi tËp 1: - NghÜa cña thµnh ng÷ cã ? ChØ râ c¸c vÝ dô ®©u lµ thµnh ng÷, tôc ng÷ gi¶i nghÜa? thÓ b¾t nguån trùc tiÕp tõ a) GÇn: tôc ng÷: Hoµn c¶nh m«i trêng x· héi cã ¶nh hëng nghÜa ®en cña c¸c tõ t¹o nªn quan trọng đến tính cách ngời nã nhng th«ng thêng qua b) Đánh trống: thành ngữ: Làm viẹc không đến nơi đến số phép chuyển nghĩa chèn, bæ dë, thiÕu tr¸ch nhiÖm nh Èn dô, so s¸nh c) Tôc ng÷: Muèn gi÷ g×n thøc ¨n víi chã th× ph¶i treo lªn, víi mÌo th× ph¶i ®Ëy l¹i (cã thÓ coi lµ thµnh ng÷) Vd: MÑ trßn vu«ng, mÆt d) Thành ngữ: Tham lam, đợc cái này lại muốn cái khác xanh nanh vàng h¬n e) Thành ngữ: Sự thông cảm thơng, xót giả dối nhằm đánh lõa ngêi kh¸c (80) Bµi tËp 2: ? Tìm hai thành ngữ có yếu tố động vật, hai thành ngữ chØ thùc vËt? - Chỉ động vật: + Nh chó với mèo + Điệu hổ li sơn: Dụ đối phơng khỏi nơi mµ cã u thÕ dÔ bÒ chinh phôc, dÔ th¾ng - ChØ thùc vËt: + BÌo d¹t m©y tr«i + C©y nhµ l¸ vên * Hoạt động III: Nghĩa từ ? Em hiÓu thÕ nµo lµ nghÜa cña tõ? - Nghĩa từ là nội dung (sự vật, tính chất, hoạt động, quan hÖ…) mµ tõ biÓu thÞ Bµi tËp 1: ? Theo em c¸c c©u gi¶i nghÜa vÒ tõ mÑ, c¸ch nµo gi¶i nghĩa đúng nhất? - Chän c¸ch a Kh«ng chän b Bµi tËp 2: H? Cách giải thích nào cách là đúng? Vì sao? - Cách giải thích (b) là đúng Cách giải thích (a) vi phạm nguyên tắc giải nghĩa từ vì dùng DT để định nghĩa tính tõ (côm danh tõ) - Cách (b) giải thích từ đồng âm (rộng lợng- độ lợng) cßn phÇn sau lµ cô thÓ ho¸ cho tõ réng lîng * Hoạt động IV: Từ nhiều nghĩa, tợng chuyển nghĩa cña tõ ? Em hiÓu thÕ nµo lµ tõ nhiÒu nghÜa? VÝ dô? VD: Xe đạp (một nghĩa), Xuân (nhiều nghĩa) ? ThÕ nµo lµ hiÖn tîng chuyÓn nghÜa cña tõ - Chuyển nghĩa từ là tợng thay đổi nghĩa từ, t¹o tõ nhiÒu nghÜa GV: Trong tõ nhiÒu nghÜa cã nghÜa gèc vµ nghÜa chuyÓn ? Em hiÓu thÕ nµo lµ nghÜa gèc, thÕ nµo lµ nghÜa chuyÓn? VD: Mïa xu©n lµ… xu©n Bµi tËp 1: ? Theo em nghĩa “hoa” “thềm hoa” “lệ hoa” đợc coi lµ nghÜa gèc hay nghÜa chuyÓn - Từ hoa trờng hợp này đợc hiểu theonghĩa chuyển ? Cã thÓ coi ®©y lµ hiÖn tîng chuyÓn nghÜa lµm xuÊt hiÖn tõ nhiÒu nghÜa kh«ng? V× sao? - §©y kh«ng thÓ coi lµ hiÖn tîng chuyÓn nghÜa lµm xuÊt từ nhiều nghĩa vì từ “hoa” cha làm thay đổi nghĩa từ (hoa: đẹp, sang trọng, tinh khiết) nên hoa là nghĩa l©m thêi nÕu t¸ch kh«ng cßn gi÷ nguyªn nghÜa Cñng cè: N¾m ch¾c hÖ thèng tõ vùng Híng dÉn vÒ nhµ: Lµm bµi tËp III- NghÜa cña tõ - NghÜa cña tõ lµ néi dung (sự vật, tính chất, hoạt động, quan hÖ…) mµ tõ biÓu thÞ V Tõ nhiÒu nghÜa, hiÖn tîng chuyÓn nghÜa cña tõ - Tõ nhiÒu nghÜa lµ tõ cã thÓ cã mét nghÜa hay nhiÒu nghÜa VD: Xe đạp (một nghĩa) Xu©n (nhiÒu nghÜa) - ChuyÓn nghÜa cña tõ lµ tợng thay đổi nghĩa tõ, t¹o tõ nhiÒu nghÜa.Trong tõ nhiÒu nghÜa cã nghÜa gèc vµ nghÜa chuyÓn - NghÜa gèc: lµ nghÜa xuÊt từ đầu Là sở để h×nh thµnh c¸c nghÜa kh¸c - NghÜa chuyÓn: lµ nghÜa h×nh thµnh trªn c¬ së nghÜa gèc Vd: Mïa xu©n lµ… xu©n Ngµy so¹n: 16/10/2012 Ngµy day: 22-27/10/2012 TiÕt 43: Tæng kÕt tõ vùng (TiÕp theo) (Từ đồng nghĩa, Từ trái nghĩa, Cấp độ khái quát nghĩa từ ngữ, Trờng từ vựng) I Mục tiêu cần đạt: (81) KiÕn thøc: Gióp häc sinh cñn cè vµ biÕt vËn dông nh÷ng kiÕn thøc tõ vùng häc ë líp 7-8: từ đồng nghĩa, từ trái nghĩa, cấp độ khái quát nghĩa từ ngữ, trờng từ vựng Kü n¨ng: RÌn cho häc sinh kÜ n¨ng sö dông hÖ thèng tõ vùng trªn mét c¸ch chÝnh x¸c nãi vµ viÕt Thái độ: Học sinh có ý thức việc giữ gìn sáng Tiếng Việt II ChuÈn bÞ: ThÇy: HÖ thèng ho¸ kiÕn thøc Trò: Ôn lại kiến thức từ vựng đã học III TiÕn tr×nh lªn líp: ổn định Tổ chức Kiểm tra: Gv gọi hs làm số bài tập có liên quan đến các tiết học trớc Nhận xet rót kinh nghiÖm vÒ kü n¨ng, cho ®iÓm Bµi míi Hoạt động thầy và trò * Hoạt động I: Từ đồng nghĩa Hoạt động 1: Khái niệm ? Thế nào là từ đồng nghĩa VD: m¸y bay- tµu bay- phi c¬ Hoạt động 2: Thực hành Bµi tËp 1: ? Chọn cách hiểu đúng cách hiểu sau: - Chän c¸ch (d) GV: Kh«ng thÓ chän c¸ch a v× kh«ng cã ng«n ng÷ nµo trên giới không có tợng đồng nghĩa - Không thể chọn cách b vì đồng nghĩa có thể là quan hệ gi÷a hai, ba hoÆc nhiÒu h¬n tõ - Không thể chọn c vì không phải các từ đồng nghÜa còng cã nghÜa hoµn toµn gièng Bµi tËp 2: Cho biÕt dùa trªn c¬ së nµo, tõ “xu©n” cã thÓ thay thÕ cho tõ “tuæi” ViÖc thay tõ c©u trªn cã t¸c dụng diễn đạt nh nào? - Xu©n chØ mét mïa xu©n n¨m, kho¶ng thêi gian t¬ng øng víi mét tuæi (chuyÓn nghÜa theo ph¬ng thøc ho¸ dụ lấy phận toàn bộ).Từ xuân thay cho ‘tuổi” để tr¸nh lÆp víi tõ tuæi * Hoạt động II: Từ đồng âm Hoạt động 1: Khái niệm ? Thế nào là từ đồng âm? - Từ đồng âm là từ có cách phát âm giống nhng khác xa nghĩa VD: Đờng (để ăn)- đờng (đi) Hoạt động 2: Thực hành Bµi tËp 1: H? Trong trêng hîp (a), (b) tõ nµo lµ cã hiÖn tîng nhiÒu nghĩa, từ nào có tợng đồng âm? Vì sao? a) Tõ “l¸” “l¸ phæi” lµ hiÖn tîng chuyÓn nghÜa tõ “l¸” “l¸ xanh” b) Từ đờng là tợng đồng âm khác nghĩa Nội dung cần đạt V Từ đồng nghĩa - Từ đồng nghĩa là từ cã nghÜa gièng hoÆc gÇn gièng Mét sè tõ nhiÒu nghÜa cã thÓ thuéc vào nhóm từ đồng nghĩa kh¸c VD: m¸y bay- tµu bay- phi c¬ * Hoạt động III: Từ trái nghĩa - Mét sè tõ nhiÒu nghÜa cã thÓ thuéc cÆp tõ tr¸i nghÜa VII Tõ tr¸i nghÜa VI Từ đồng âm - Từ đồng âm là từ cã c¸ch ph¸t ©m gièng nhng kh¸c xa vÒ nghÜa VD: Đờng (để ăn)- đờng (®i) c) Tõ “l¸” “l¸ phæi” lµ hiÖn tîng chuyÓn nghÜa tõ “l¸” “l¸ xanh” d) Từ đờng là tợng đồng âm khác nghĩa (82) ? T¸c dông cña viÖc sö dông tõ tr¸i nghÜa v¨n ch¬ng? - Từ trái nghĩa đợc sử dụng đối, tạo các tợng t¬ng ph¶n, g©y Ên tîng m¹nh, lµm cho lêi nãi thªm sinh động Bài tập:1- Xác định các cặp từ trái nghĩa các cặp từ sau: xấu-đẹp, xa-gần, rộng- hẹp * Hoạt động IV:Cấp độ khái quát nghĩa từ ngữ H? Hiểu nào là cấp độ khái quát nghĩa từ ngữ? - NghÜa cña tõ ng÷ cã thÓ réng h¬n (kh¸i qu¸t h¬n) hoÆc hÑp h¬n (Ýt kh¸i qu¸t h¬n) nghÜa cña tõ ng÷ kh¸c ? Em hãy các cấp độ khái quát nghĩa từ? - Một số từ ngữ đợc coi là có nghĩa rộng phạm vi nghĩa từ ngữ đó bao hàm phạm vi nghĩa số từ ngữ kh¸c - Một từ ngữ đợc coi là nghĩa hẹp phạm vi nghĩa từ ngữ đó đợc bao hàm phạm vi nghĩa từ ngữ khác - Một từ ngữ có nghĩa rộng từ ngữ này, đồng thời có thể nghĩa hẹp từ ngữ khác * Hoạt đông V: Trờng từ vựng ? Em hiÓu thÕ nµo lµ trêng tõ vùng? - Trêng tõ vùng lµ tËp hîp cña nh÷ng tõ cã Ýt nhÊt mét nÐt chung vÒ nghÜa VD: Trêng tõ vùng “tay” - C¸c bé phËn cña tay: bµn tay, cæ tay, mãng tay, ngãn tay, đốt tay Bài tập: 2- Vận dụng kiến thức trờng từ vựng để phân tích độc đáo cách dùng tử đoạn trích? - Trêng tõ vùng ®o¹n v¨n lµ: T¾m vµ bÓ - ViÖc sö dông c¸c tõ nµy gãp phÇn t¨ng gi¸ trÞ biÓu c¶m cña c©u nãi Lµm cho c©u nãi cã søc tè c¸o m¹nh mÏ h¬n Cñng cè: N¾m ch¾c hÖ thèng tõ vùng tõ líp 6-9 Híng dÉn: Lµm hoµn chØnh c¸c bµi tËp VD: R¸ch- lµnh, ¸o r¸ch¸o lµnh, tÝnh lµnh- tÝnh ¸c VIII- Cấp độ khái quát nghÜa tõ ng÷ - NghÜa cña tõ ng÷ cã thÓ réng h¬n (kh¸i qu¸t h¬n) hoÆc hÑp h¬n (Ýt kh¸i qu¸t h¬n) nghÜa cña tõ ng÷ kh¸c IX Trêng tõ vùng - Trêng tõ vùng lµ tËp hîp cña nh÷ng tõ cã Ýt nhÊt mét nÐt chung vÒ nghÜa VD: Trêng tõ vùng “tay” - C¸c bé phËn cña tay: bµn tay, cæ tay, mãng tay, ngãn tay, đốt tay Ngµy so¹n: 16/10/2012 Ngµy day: 22-27/10/2012 TiÕt 44: Tr¶ bµi viÕt sè I Mục tiêu cần đạt - Giúp học sinh: Nắm vững cách làm bài văn tự kết hợp với miêu tả nhận đợc nh÷ng chç m¹nh, chç yÕu cña m×nh viÕt lo¹i bµi nµy - Rèn kĩ tìm hiểu đề, lập dàn ý, các kĩ dùng từ, diễn đạt trình bày - Giáo dục học sinh biết nhận xét đánh giá kết bài văn cụ thể II ChuÈn bÞ ThÇy: ChÊm bµi, tr¶ bµi cho häc sinh Trß: Xem bµi cña m×nh III TiÕn tr×nh lªn líp ổn định tổ chức KiÓm tra: Bµi míi Hoạt động thầy và trò Nội dung cần đạt ? Gọi học sinh đọc lại đề? I Dµn ý chi tiÕt I §Ò bµi: Tëng tîng 20 n¨m sau, vµo A Më bµi ngày hè, em thăm lại trờng cũ - Nêu buổi thăm trờng đầy xúc động (83) H·y viÕt th cho mét b¹n häc håi Êy kÓ lại buổi thăm trờng đầy xúc động II Dµn ý s¬ lîc - ThÓ lo¹i: Tù sù kÕt hîp víi viÕt th ? §Ò bµi yªu cÇu kÓ vÒ chuyÖn g×? Giíi hạn chuyện đó? - KÓ vÒ mét lÇn vÒ th¨m trêng sau 20 n¨m ? Về hình thức bài làm phải đảm bảo yªu cÇu g×? - C©u chuyÖn viÕt díi h×nh thøc mét bøc th cã ®an xen miªu t¶ ? Theo em đối tợng thăm trờng cũ sau hai m¬i n¨m ph¶i lµ ngêi nh thÕ nµo? - Lµ ngêi trëng thµnh: cã nghÒ nghiÖp ổn định ? Em hãy nhắc lại dàn ý đề? - Tr×nh bµy theo tiÕt tiÕt 34+35 A: Më bµi - Nêu buổi thăm trờng đầy xúc động cña b¶n th©m em B: Th©n bµi - Néi dung:+ Tëng tîng mét lÇn vÒ th¨m trêng cò t¬ng lai, nghÜa lµ em đã trởng thành, đã có nghề nghiệp định, vị trí xã hội định - LÝ g× em vÒ th¨m trêng cò? - Khi vÒ trêng cò th×: + C¶nh s¾c thÕ nµo? + Gặp gỡ và không gặp đợc ai? V× sao? + Cảm xúc đến về? - H×nh thøc: Mét bøc th göi b¹n cò, cã sö dông yÕu tè miªu t¶ C kÕt bµi: ªu c¶m nghÜ cña b¶n th©n * §äc bµiv¨n hay Gọi học sinh làm bài tốt đọc nhận xÐt tèt ë chç nµo trªn c¬ së c« võa nhËn xÐt th©m em B Th©n bµi - Néi dung:Tëng tîng mét lÇn vÒ th¨m trêng cũ tơng lai, nghĩa là em đã trởng thành, đã có nghề nghiệp định, vị trí xã hội định - LÝ g× em vÒ th¨m trêng cò? - Khi vÒ trêng cò th×: + C¶nh s¾c thÕ nµo? + Gặp gỡ và không gặp đợc ai? Vì sao? + Cảm xúc đến về? - H×nh thøc: Mét bøc th göi b¹n cò, cã sö dông yÕu tè miªu t¶ C kÕt bµi: Nªu c¶m nghÜ cña b¶n th©n II NhËn xÐt: * ¦u ®iÓm khuyÕt ®iÓm Néi dung: + Các em đã nắm đợc kiểu bài tự có kết hợp viÕt th + NhiÒu bµi c¸c em tr×nh bµy hÕt søc sinh động sử dụng hợp lí yếu tố miêu tả và số từ ngữ biểu cảm để bộc lộ cảm xúc th¨m trêng + NhiÒu em x©y dùng t×nh huèng chuyÖn tèt + Tr×nh bµy s¹ch sÏ, râ rµng - Nhîc ®iÓm: + NhiÒu em sa vµo viÕt th mµ quªn ph¬ng thøc chÝnh lµ tù sù + Chi tiÕt, sù viÖc nghÌo nµn + ThiÕu sù kÕt hîp víi yÕu tè miªu t¶ lµm bµi v¨n trë nªn kh« khan + Ch÷ viÕt cÈu th¶ cßn nhiÒu + Lỗi diễn đạt, lỗi chính tả nhiều Cách diễn đạt số em diễn III Ch÷a lçi sai lçi chÝnh t¶ ? Gäi häc sinh ch÷a lçi sai vÒ chÝnh t¶ lçi dïng tõ sai lỗi diễn đạt: cha hay lủng củng Thèng kª kÕt qu¶ §iÓm Sè lîng (%) Gái Kh¸ Trung b×nh YÕu, kÐm Cñng cè: Gi¸o viªn hÖ thèng l¹i kiÕn thøc vÒ nhµ häc bµi lµm c¸c bµi tËp cßn l¹i Híng dÉn: TiÕp tôc «n tËp v¨n b¶n tù sù, chuÈn bÞ thi tuÇn Ngµy so¹n: 16/10/2012 Ngµy day: 22-27/10/2012 Tiết 45: đồng chí ChÝnh H÷u (84) I Mục tiêu cần đạt Kiến thức: Giúp học sinh cảm nhận đợc: - Vẻ đẹp chân thực, giản dị tình đồng chí, Cơ sở hình thành tình đồng chí, đồng đội anh đội cụ Hồ kháng chiến chống Pháp - Nắm đợc nét đặc sắc nghệ thuật bài thơ: chi tiết chân thực, hình ảnh gợi cảm, cô đúc và giàu ý nghĩa biểu tợng Kỹ năng: Rèn luyện cho học sinh kỹ đọc diễn cảm, cảm thụ và phân tích các nét đặc sắc cách sử dụng từ ngữ, hình ảnh thơ nhà thơ Chính Hữu Thái độ: Học sinh có lòng yêu nớc, ý chí căm thù giặc, biết ơn hệ cha anh đã ngã xuống vì độc lập dân tộc II ChuÈn bÞ ThÇy: §äc t liÖu vÒ ChÝnh H÷u + so¹n bµi + Ch©n dung nhµ th¬ Trß: So¹n bµi III TiÕn tr×nh lªn líp ổn định tổ chức KiÓm tra Bµi Cò bµi tËp vë cña häc sinh Bµi míi.giíi thiÖu bµi Hoạt động thầy và trò * Hoạt động I: Tìm hiểu chung Hoạt động 1: Tác giả, tác phẩm ? Dùa vµo chó thÝch sgk, nªu hiÓu biÕt vÒ nhµ th¬ ChÝnh H÷u ? Nêu hoàn cảnh đời bài thơ? - ¤ng viÕt bµi th¬ sau chiÕn dÞch ViÖt B¾c (®Çu n¨m 1948) t¹i n¬i «ng ®iÒu trÞ bÖnh - Bµi th¬ lµ sù thÓ hiÖn nh÷ng t×nh c¶m tha thiÕt, s©u s¾c tác giả với ngời đồng chí, đồng đội mình Hoạt động 2: Hớng dẫn đọc + câu thơ đầu: Cơ sở tình đồng chí + 11 câu tiếp: Biểu và sức mạnh tình đồng chí + c©u cuèi: H×nh ¶nh ®Çu sóng tr¨ng treo * Hoạt động II: Tìm hiểu chi tiết ? Học sinh đọc câu thơ đầu bài thơ ? Trong cảm nhận nhà thơ, tình đồng chí liên quan đến nh÷ng ngêi vµ kh«ng gian cô thÓ nµo? - Anh - nớc mặn đồng chua - Tôi - đất cày lên sỏi đá ? Em cã nhËn xÐt g× vÒ c¸ch s¾p xÕp h×nh ¶nh, tõ ng÷ cña t¸c gi¶? - Cách xếp từ ngữ , hình ảnh đối xứng gi¶n dÞ, d©n d· nh lêi ¨n tiÕng nãi hµng ngµy ? C¸ch s¾p xÕp cho em h×nh dung g× vÒ quª h¬ng cña hä? - Quê hơng họ là vùng đất cằn cỗi, cấy cày khó kh¨n ? họ có điểm gì chung?: Họ là ngời nông dân ®i tõ nh÷ng miÒn quª nghÌo ? Em hiÓu ®iÒu t¸c gi¶ muèn gi·i bµy lµ g× - Hä lóc ®Çu lµ nh÷ng ngêi xa l¹ kh«ng hÒ quen biÕt nhng l¹i quen ? Theo em, nhµ th¬ muèn thÓ hiÖn c¶m nghÜ g× c©u th¬ nµy? - Häc sinh th¶o luËn, nªu ý kiÕn +HS1 + Tình đồng chí là tình cảm mẻ có sức liên kÕt tù nhiªn réng r·i mäi ngêi cïng chÝ híng Nội dung cần đạt I §äc t×m hiÓu chung: - T¸c gi¶: (SGK) - T¸c phÈm - ThÓ th¬: Tù - Bè côc: II §äc vµ t×m hiÓu v¨n b¶n C¬ së h×nh thµnh t×nh đồng chí - Họ là ngời n«ng d©n ®i tõ nh÷ng miÒn quª nghÌo - Tình đồng chí là t×nh c¶m míi mÎ cã søc liªn kÕt tù nhiªn réng r·i mäi ngêi cïng chÝ híng (85) + HS2 + Tình đồng chí là tình cảm gắn bó, tơi và m·nh liÖt ? Lêi th¬ "Sóng bªn sóng ®Çu s¸t bªn ®Çu" gîi cho em h×nh dung c¶nh tîng nh thÕ nµo? T¸c gi¶ sö dông nghÖ thuËt g×? - Đội ngũ sát cánh, trùng điệp đấu tranh - H×nh ¶nh Èn dô gîi h×nh ¶nh nh÷ng ngêi lÝnh cïng chiến đấu bên nhau, cùng chung lí tởng đánh giặc cứu nớc ? Em cã c¶m nhËn g× vÒ h×nh ¶nh nµy? Häc sinh tù béc lé - Tình đồng chí gắn kết ngời thành sức mạnh to lớn đấu tranh ? Chi tiết "Đêm rét chung chăn thành đôi tri kỉ" gợi cách hiểu nh nào tình đồng chí? đ Hình ảnh thực nh÷ng khã kh¨n, gian khæ cña ngêi lÝnh - Tình đồng chí là xẻ chia buồn vui, xoá khoảng c¸ch ? Đọc thầm lại đoạn thơ ta cảm nhận đợc sở tình đồng chí là gì? - Thảo luận nhóm, cử đại diện trả lời * Giáo viên chốt lại các ý kiến: Tình đồng chí ngời lính Quân đội nhân dân Việt Nam thời kỳ đầu kháng * TiÓu kÕt chiÕn chèng Ph¸p * Hoạt động 2: Tiểu kết Củng cố: Đặc trng thể thơ tự do, sở hình thành tình đồng chí đồng đội ngêi lÝnh kh¸ng chiÕn chèng Ph¸p qua bµi th¬ Híng dÉn: Häc thuéc lßng bµi th¬, tiÕp tôc chuÈn bÞ néi dung tiÕt Ngµy22 th¸ng 10 n¨m 2012 Ký DuyÖt TuÇn 10 Ngµy so¹n: 19/10/2012 Ngµy d¹y: 29/10 - 3/11/2012 Tiết 46: đồng chí ChÝnh H÷u I Mục tiêu cần đạt Kiến thức: Giúp học sinh cảm nhận đợc: - Vẻ đẹp chân thực, giản dị tình đồng chí, đồng đội và hình ảnh ngời lính cách mạng đợc thể bài thơ - Nắm đợc nét đặc sắc nghệ thuật bài thơ: chi tiết chân thực, hình ảnh gợi cảm, cô đúc và giàu ý nghĩa biểu tợng Kü n¨ng: RÌn luyÖn cho häc sinh n¨ng lùc c¶m thô vµ ph©n tÝch c¸c chi tiÕt nghÖ thuËt c¸c h×nh ¶nh t¸c phÈm th¬ giµu c¶m høng hiÖn thùc mµ kh«ng thiÕu søc bay bæng, l·ng m¹n Thái độ: Học sinh có lòng yêu nớc, ý chí căm thù giặc, biết ơn hệ cha anh đã ngã xuống vì độc lập dân tộc II ChuÈn bÞ ThÇy : §äc t liÖu vÒ ChÝnh H÷u + so¹n bµi + Ch©n dung nhµ th¬ Trß : So¹n bµi III TiÕn tr×nh lªn líp ổn định tổ chức KiÓm tra Bµi Cò bµi tËp vë cña häc sinh Bµi míi.giíi thiÖu bµi Hoạt động thầy và trò Nội dung cần đạt Gv: Khái quát lại nội dung đã tìm hiểu tiết 45, dẫn I Đọc tìm hiểu chung: (86) chuyÓn sang tiÕt 46 * Hoạt động I: Tìm hiểu chung * Hoạt động II: Tìm hiểu chi tiết Hoạt động 2: Những biểu tình đồng chí - Học sinh đọc 11 câu thơ tiếp ? Chó ý dßng th¬ tiÕp theo? NhËn xÐt sè lîng tiÕng ë dßng thơ này? (? Dòng thơ này có gì đặc biệt ? Sự đặc biệt cho em c¶m nhËn ®iÒu g×?) - Dòng thơ ngắn có tiếng đồng chí - Dßng th¬ ng¾n, biÓu lé c¶m xóc ch©n thùc mµ thiªng liêng Đó là tiếng gọi đồng đội thân thơng ấm áp tình cảm Câu thơ là kết đọng tình cảm đồng chí ngời lính cách tự nhiên, chân thực Ngời lính ban đầu xa lạ nhng đồng cảnh, đồng cảm giai cấp tập hợp cùng đội ngũ gian khổ họ đã nảy nở tình cảm ngày càng bền chặt mối tình đồng chí vừa mộc mạc, vừa giản dị võa ch©n thµnh Êm ¸p t×nh ngêi ? Quan s¸t c©u th¬ tiÕp theo, nhµ th¬ diÔn t¶ ®iÒu g×? - Diễn tả hoàn cảnh gia đình, nơi hậu phơng ngời lính ? Hoàn cảnh đó đợc diễn tả cụ thể chi tiết qua hình ảnh nµo? - Ruéng n¬ng - mÆc kÖ - GiÕng níc, gèc ®a nhí ® h×nh ¶nh nh©n ho¸ diÔn t¶ t×nh c¶m ngêi th©n víi ngêi lÝnh ? Em cã c¶m nhËn g× vÒ hËu ph¬ng (n¬i quª h¬ng cña ngêi lÝnh)? - Quª h¬ng cña ngêi lÝnh trËn cßn rÊt nhiÒu khã khăn ngời lính trận ruộng nơng còn dang dở đờng cày, để lại đằng sau nhà trống không, tuyềnh toàng Họ để lại đằng sau nỗi nhớ gia đình, ngời thân ? Côm tõ "MÆc kÖ" gióp em hiÒu g× vÒ ý chÝ cña ngêi lÝnh? - ThÓ hiÖn sù m¹nh mÏ, quyÕt t©m, tù nguyÖn ®i chiÕn đấu ngời lính ? Hoàn cảnh "anh" đợc cảm nhận qua suy nghĩ "tôi" từ đó em có suy nghĩ gì tình cảm ngời lính với nhau? - NH÷ng ngêi lÝnh rÊt thÊu hiÓu hoµn c¶nh cña Hä dờng nh hiểu thấu đáo, tờng tận nhau, hiểu với cảm th«ng bÌ b¹n ? Trong cách hiểu thấm đợm tình cảm nào? - Thơng cảm và đồng cảm ? Là ngời chung lng đấu cật với chiến đấu gian lao Cảm nhận này đợc nhà thơ khắc hoạ qua h×nh ¶nh th¬ nµo? - Anh víi t«i biÕt tõng c¬n ín l¹nh ? Lại lần "anh và tôi" sóng đôi với nhau, gợi cho em suy nghĩ gì?- Hình ảnh sóng đôi quấn quýt bên nhau, gîi t×nh c¶m g¾n bã keo s¬n Nh÷ng ngêi lÝnh chia sÎ đau đớn thể xác và họ có cảm thông với ? Gian lao ngời lính còn đợc nói tới chi tiết điển h×nh nµo? - ¸o anh r¸ch vai II §äc vµ t×m hiÓu v¨n b¶n C¬ së h×nh thµnh t×nh đồng chí Sự phát triển tình đồng chÝ - H×nh ¶nh tay tay, ngêi lÝnh n¾m chÆt tay để truyền cho ấm tình đồng chí (87) - QuÇn t«i cã vµi m¶nh v¸ ? Theo em, đặc sắc chi tiết thơ này là gì? - Ch©n thÊt, gi¶n dÞ - Gîi c¶m nghÜ vÒ nh÷ng gian lao cña hiÖn thùc chiÕn tranh ? Cö chi cña ngêi lÝnh "Th¬ng tay n¾m tay", gîi cho em suy nghÜ g×? - §ã lµ nh÷ng cö chØ rÊt ch©n thùc vµ thiªng liªng H×nh ảnh tay tay, ngời lính nắm chặt tay để truyền cho ấm tình đồng chí,? Từ chi tiết điển hình đoạn thơ này, vẻ đẹp nào tình đồng chí đợc gợi mở? - HS th¶o luËn nªu ý kiÕn + Vẻ đẹp tình thơng chân thành, mộc mạc (đồng cảm) Hoạt động 3: Hình ảnh ngời lính phiên canh gác ? Ba dßng th¬ cuèi cïng gîi mét c¶nh tîng nh thÕ nµo? - Kh«ng gian: §ªm rõng hoang s¬ng muèi ? §ªm l¹nh cãng víi rõng giµ - Hai ngời lính bồng súng đợi giặc dới chiến hào (Đứng c¹nh bªn nhau…) - Từ đó nhìn lên vầng trăng treo đầu súng ? Qua đó, nhà thơ phản ánh điều gì?- Hiện thực khắc nghiÖt cña cuéc kh¸ng chiÕn chèng ph¸p - Những ngời đồng chí sát cánh đơng đầu với kẻ thù, sẵng sàng chiến đấu ? C©u th¬ "§Çu sóng tr¨ng treo" gîi nhiÒu liªn tëng cho ngời đọc em đồng ý với các ý kiến nào các ý kiÕn díi ®©y? Häc sinh th¶o luËn A Đó là cảnh tợng thật (ngời lính bồng súng đợi giặc mảnh trăng đêm vừa ngang tầm súng nh×n tõ díi chiÕn hµo) (nghÜa ®en) B Sóng lµ biÓu tîng cña chiÕn tranh ¸i quèc, tr¨ng là biểu tợng sống bình Từ đó, là ý nghĩa cao đẹp nghiệp ngời lính C Cã hai hiÖn thùc ®an cµi, hiÖn thùc kh¾c nghiÖt vµ hiÖn thùc mÒm m¹i vµ nªn th¬ §ã lµ sù phong phó t©m hån ngêi lÝnh D C¶ ý A, B, C.* Hoạt động III: Tổng kết- Ghi nhớ ? Giá trị nghệ thuật đợc Chính hữu thể qua văn Thể thơ tự do, ít vần, ngôn ngữ thơ giản dị không đồng c¶nh, trau trèt nhng cã sù gîi c¶m nghÜ vµ liªn tëng s©u s¾c ? Qua đó tác giả muốn nói với ngời đọc điều gì * Hoạt động IV: Luyện tập ? Qua bài thơ, vẻ đẹp nào tình đồng chí đồng đội đợc s¸ng lªn? A Cïng tin cËy C Cïng chia sÎ sù hy sinh B Cùng chung lý tởng chiến đấu D Cïng m¬ íc vÒ cuéc sèng hoµ b×nh H×nh ¶nh ngêi lÝnh phiªn canh g¸c - Sóng lµ biÓu tîng cña chiÕn tranh ¸i quèc, tr¨ng lµ biÓu tîng cña cuéc sèng bình Từ đó, là ý nghĩa cao đẹp nghiÖp ngêi lÝnh IV Tæng kÕt- Ghi nhí NghÖ thuËt: Néi dung: * Ghi nhí (SGK) V LuyÖn tËp (88) Củng cố: Học thuộc lòng bài thơ, cảm nhận vẻ đẹp tình ĐC qua câu thơ kêt Hớng dẫn: Soạn "Tiểu đội xe không kính" Ngµy so¹n: 19/10/2012 Ngµy d¹y: 29/10 - 3/11/2012 Tiết 47: bài thơ tiểu đội xe không kính Ph¹m TiÕn DuËt I Mục tiêu cần đạt: Kiến thức: Giúp học sinh cảm nhận đợc nét độc đáo hình tợng xe không kính cùng hình ảnh hệ thành viên thời đánh Mỹ hiên ngang, dũng cảm, coi thờng gian khổ, hiểm nguy, tâm hồn lạc quan, trẻ trung… - Thấy đợc hình tợng thơ đợc khai thác từ chất liệu thực đời sống chiến tranh cùng giọng điệu và ngôn ngữ độc đáo, lời thơ gần với lời nói thờng ngày, giọng thơ ngang tµng, ngÞch ngîm vµ rÊt lÝnh Kỹ năng: Rèn cho học sinh kỹ đọc thơ tự do, cảm nhận hình ảnh ngời lính kh¸ng chiÕn chèng Mü Thái độ: Giáo dục cho học sinh có tinh thần yêu nớc, yêu độc lập, tự Có ý thức bảo vệ độc lập dân tộc II ChuÈn bÞ: - Thầy: cho đọc t liệu Phạm Tiến Duật - Trß :Cho häc sinh quan s¸t ch©n dung nhµ th¬ Ph¹m TiÕn DuËt III TiÕn tr×nh lªn líp - ổn định tổ chức - KiÓm tra bµi cò ? §äc thuéc lßng bµi th¬ "§ång chÝ", Nªu c¶m nhËn cña em vÒ bµi th¬ - Bµi míi Hoạt đông thầy và trò Nội dung cần đạt I §oc t×m hiÓu chung * Hoạt động I: Tìm hiểu chung Hoạt động 1: Tìm hiểu tác giả, tác phẩm - T¸c gi¶: - T¸c phÈm: ? Nªu nh÷ng hiÓu biÕt vÒ t¸c gi¶ dùa vµo SGK + Ph¹m TiÕn DuËt lµ mét nh÷ng nhµ th¬ tiªu biÓu cña thÕ hÖ c¸c nhµ th¬ trÎ thêi k× kh¸ng chiÕn chèng Mü + Th¬ «ng cã giäng ®iÖu rÊt riªng d©n d·, trÎ trung, tinh ngÞch mµ s©u l¾ng ? Thêi gian, hoµn c¶nh s¸ng t¸c, xuÊt xø cña bµi th¬ + Bài thơ tiểu đội xe không kính là tác phẩm đợc giải nhÊt cuéc thi th¬ trªn b¸o v¨n nghÖ n¨m 1969, in - ThÓ th¬: Tù tËp "VÇng tr¨ng quÇng löa" - Bè côc: Hoạt động 2: Hớng dẫn đọc và tìm hiểu bố cục ? Xác định thể thơ, phơng thức biểu đạt và, hình ảnh bµi th¬ II §äc vµ t×m hiÓu v¨n - Hs: Lần lợt xác định, Gv chốt kiến thức b¶n * Hoạt động II: Tìm hiểu văn H×nh ¶nh nh÷ng chiÕc Hoạt động 1: Hình ảnh xe không kính ? Hình ảnh xe đợc tác phẩm miêu tả nét xe không kính næi bËt nµo? - xe kh«ng cã kÝnh ? Em cã nhËn xÐt g× vÒ c¸ch giíi thiÖu nh÷ng chiÕc xe kh«ng kÝnh cña t¸c gi¶? - C¸ch giíi thiÖu b»ng c©u th¬ dµi, nh v¨n xu«i - C¸ch nãi th¶n nhiªn, lêi th¬ nh mét lêi trß chuyÖn ? Nhà thơ đã lí giải vì xe không có kính? (89) - Bom giËt, bom rông kÝnh vì ®i råi ? Học sinh đọc khổ thơ cuối? ? Nhµ th¬ tiÕp tôc miªu t¶ g× vÒ chiÕc xe? - Xe không có đèn, không có mui xe, thùng xe có xớc ? Thùc tr¹ng cña nh÷ng chiÕc xe cho ta suy ngÜ g× vÒ cuéc kh¸ng chiÕn chèng Mü? ? Lêi th¬, c¸ch ph¶n ¸nh hiÖn thùc cña t¸c gi¶ cã ®iÒu g× đặc biệt? - Cuéc chiÕn ngµy cµng ¸c liÖt, thö th¸ch ngµy cµng lín - H×nh ¶nh chiÕc xe kh«ng cßn nguyªn vÑn, ®iÖp tõ "không" lí giải rõ điều đó Lời thơ thản nhiên đ giọng thơ đó đã làm nên vẻ đẹp độc đáo bài thơ này Nó làm toát lªn kh«ng khÝ c¶ mét thêi k× chèng Mü cøu níc gãp phÇn ph¶n ¸nh hiÖn thùc mét c¸ch s©u s¾c - Hình ảnh xe vận tải bị bom đạn làm h hỏng vốn quen thuộc mà nhà thơ đã làm cho hình ảnh xe không kính trở thành hình tợng thơ độc đáo Nó trë thµnh biÓu trng cho sù khèc liÖt cña cuéc chiÕn vµ lßng dòng c¶m, bÊt khuÊt hiÓm nguy cña tuæi trÎ thêi chèng Mü Hoạt động 2: Hình ảnh ngời lính lái xe ? Học sinh đọc thầm bài thơ ? Trong xe không kính đó, ngời lái xe đợc nhà th¬ kh¾c ho¹ t thÕ nµo? - Ung dung - Nhìn đất, nhìn trời, nhìn thẳng - Nh sa, nh ïa vµo buång l¸i ? Trong tởng tợng em nhìn đất, nhìn trời, nhìn thẳng là c¸ch nh×n nh thÕ nµo? - Tầm nhìn mở rộng bao quát đợc không gian - Cảm giác nhìn tập trung chú ý, quan sát đợc trở ngại trên đờng ? Trong khổ thơ thứ từ nào đợc nhắc lại nhiều lần? Việc nh¾c l¹i nhiÒu nh thÕ cã t¸c dông g×? - Từ "nhìn" đợc nhắc lại nhiều lần - NhÊn m¹nh sù cÇn thiÕt c«ng viÖc cña ngêi l¸i xe, cần có quan sát tập trung cao độ làm việc - Nhấn mạnh cảm giác thực ngồi buồng đợc nhìn xung quanh đợc tiếp xúc với thiên nhiên, cảm nhận đợc gió, đợc đờng đã qua ? H¬n thÕ n÷a, ngêi lÝnh ngåi trªn xe kh«ng kÝnh thÊy trời và đột ngột cánh chim … buồng lái Em hãy t ởng tîng h×nh dung c¶m gi¸c cña hä? - Cảm giác đợc bay lên bầu trời, sảng khoái đợc hoà hîp víi vò trô ? Theo em, ngêi lÝnh ë chiÕc xe kh«ng kÝnh cã ®iÒu g× thó vÞ, kh¸c thêng? - §îc giao c¶m víi thÕ giíi bªn ngoµi.®T×nh yªu - Đợc chiêm ngỡng vẻ đẹp khác thờng thiên nhiên nhiªn ? Trªn xe kh«ng kÝnh, ngêi lÝnh ngoµi c¶m gi¸c thó vÞ nh trên, còn phải đối mặt với điều gì nữa? - Bôi phun tãc tr¾ng nh ng- ® Bôi lµm cho tãc hä - H×nh ¶nh chiÕc xe kh«ng kÝnh Nã trë thµnh biÓu trng cho sù khèc liÖt cña cuéc chiÕn vµ lßng dòng c¶m, bÊt khuÊt hiÓm nguy cña tuæi trÎ thêi chèng Mü H×nh ¶nh nh÷ng ngêi chiÕn sÜ l¸i xe - Ngời lính không đối mặt với bom đạn mà còn phải đối mặt với c¬n ma rõng xèi x¶, lớp bụi đờng - Trẻ khoẻ, yêu đời đ L¹c quan, hån nhiªn (90) êi giµ chuyên rmàu, họ phải đối - Ma tu«n ma xèi nh ngoµi träi víi nh÷ng c¬n ma rõng trêi ? Những ngời lính lái xe chấp nhận thực đó nh nµo? - Nh×n mÆt lÊm cêi ha ® Cêi - Ma ngõng giã lïa kh« mau th«i ® Kh«ng bËn t©m ? Vẻ đẹp tính cách nào ngời lính đợc bộc lộ? Học sinh th¶o luËn - Chấp nhận và vợt lên gian khó để hoàn thành nhiệm vụ - Trẻ khoẻ, yêu đời đ Lạc quan, hồn nhiên Những xe từ bom đạn rơi Đã đây họp thành tiểu đội ? Qua đó, em có cảm nhận gì quan hệ họ? - Quan hệ đồng đội - Cùng làm nhiệm vụ chiến đấu - Cïng chÞu gian nguy - §oµn kÕt g¾n bã ? Nh÷ng c¸i b¾t tay qua cöa kÝnh vì råi nãi víi ta ®iÒu g× vÒ lÝnh? - T©m hån cëi më - Ham b¹n bÌ, th©n thiÖn ? Bên cạnh đó, từ ngữ hình ảnh nào thể quan hệ gần gũi ngời lính đó với nhau? - Chung bát đĩa nghĩa là gia đình đấy! đ Quan hệ gia đình, gần gũi, thân mật gắn bó với ? Qua đó em hiểu gì cách sống ngời lính lái xe trên tuyÕn löa? - S½n sµng, th©n ¸i, chia sÎ, kÕt ®oµn - Mong muốn điều tốt đẹp ? Từ đó, hình ảnh ngời lính lái xe không kính có thêm vẻ đẹp tâm hồn nào? - Tình đồng đội cởi mở, chân thành, tơi thắm, vợt lên gian lao cña cuéc chiÕn ¸c liÖt (Gi¸o viªn liªn hÖ víi bµi th¬ đồng chí) * Học sinh đọc lại khổ thơ cuối bài thơ ? Trong câu thơ cuối có đối lập cái không và cái có Hãy diễn tả đối lập này? - Häc sinh th¶o luận nhóm, cử đại diện cho ý kiến Không:- Không có kính, không có đèn, không có mui Cã:- Tr¸i tim ? C©u th¬ "chØ cÇn xe cã mét tr¸i tim" mang ý nghÜa g× - Nghĩa thực: Có sức khoẻ để hoàn thành nhiệm vụ - NghÜa bãng: Cã nhiÖt huyÕt víi sù nghiÖp chèng MÜ cøu nớc Có lí tởng chiến đấu giải phóng Miền Nam * Hoạt động III: Tổng kết: ? Giá trị nghệ thuật đợc PTD thể hiệ qua văn BTVT§XKK ? Qua văn tác giả muốn nói với ngời đọc điều gì - T thÕ hiªn ngang, coi thêng gian khã, vui t¬i vµ th©n thiÖn - ý chí tâm giải phóng Miền Nam, thống đất n- - Cïng lµm nhiÖm vô chiến đấu - Cïng chÞu gian nguy - §oµn kÕt g¾n bã - T©m hån cëi më - Ham b¹n bÌ, th©n thiÖn - S½n sµng, th©n ¸i, chia sÎ, kÕt ®oµn Mong muèn điều tốt đẹp - Tình đồng đội cởi mở, ch©n thµnh, t¬i th¾m, vît lªn gian lao cña cuéc chiÕn ¸c liÖt III Tæng kÕt- Ghi nhí NghÖ thuËt: Néi dung: IV LuyÖn tËp (91) íc - Tình đồng chí, đồng đội cởi mở, chân thành tơi thắm, vợt lªn gian lao cña cuéc chiÕn * Hoạt động IV: Luyện tập ? Học sinh đọc diễn cảm bài thơ Cñng cè: H/¶ ngêi lÝnh kh¸ng chiÕn chèng Mü híng dÉn: Häc thuéc lßng bµi th¬, chuÈn bÞ kiÓm tra phÇn v¨n häc Trung §¹i Ngµy so¹n: 19/10/2012 Ngµy d¹y: 29/10 - 3/11/2012 Tiết 48: kiểm tra truyện trung đại I Mục tiêu cần đạt : Kiến thức: Qua tiết học, giúp học sinh củng cố, hệ thống hoá các kiến thức đã học truyện trung đại Nắm vững nội dung và nghệ thuật tác phẩm, cảm nhận đợc lối viết văn, sử dụng hình ảnh thời trung đại Kü cho häc sinh kü n¨ng tÝch hîp víi phÇn TiÕng ViÖt vµ TËp lµm v¨n Thái độ: Giáo dục học sinh ý thức tự giác làm bài, biết hệ thống hoá các bài đã học II ChuÈn bÞ: Thầy: Nghiên cứu tài liệu, đề + Đáp án Trß : ¤n tËp vµ häc bµi ë nhµ III TiÕn tr×nh lªn líp: ổn định tổ chức KiÓm tra bµi cò: Bµi míi: * Ma trận đề: Cấp độ NhËn biÕt Th«ng hiÓu VËn dông Tæng ®iÓm Néi dung TN TL TN TL TN TL 1,5® 0,5® 2,0® ChuyÖn ngêi g¸i Nam X¬ng 0,5® 1® 2,0® Hoµng Lª nhÊt thèng chÝ 0,5® 2® 2,0® TruyÖn KiÒu 1,5® 2,5® 4,0® TruyÖn Lôc V¨n Tiªn Tæng ®iÓm 2,0® 2,0® 0,5® 1,5® 1,5® 2,5® 10,0® * §Ò bµi: I Phần trắc nghiệm (4đ): Khoanh tròn vào ý đúng sau câu hỏi: C©u 1: YÕu tè nµo lµ yÕu tè k× ¶o truyÖn "ChuyÖn ngêi g¸i Nam X¬ng" A Vũ Nơng ngồi trên kiệu hoa đứng dòng … võng lọng rực rỡ đầy sông … B Cha Đản lại đến kìa! C Nãi xong nµng gieo m×nh xuèng s«ng mµ chÕt D Nàng hết lời thơng xót, phàm việc ma chay tế lễ lo liệu nh cha mẹ đẻ mình C©u 2: NguyÔn D÷ sèng ë thÓ kØ nµo? A ThÕ kØ X C ThÕ kØ XV B ThÕ kØ XIII D ThÕ kØ XVI C©u 3: Sù viÖc nµo nãi lªn cuéc sèng xa hoa cña TrÞnh S©m? A Việc xây dựng đình đài liên miên B Hä dß xem nhµ nµo cã chËu hoa c©y c¶nh, chim tèt khíu hay, th× biªn hai ch÷ "phông thñ" vµo C©u 4: Sù th¶m h¹i cña qu©n tíng nhµ Thanh thÓ hiÖn nh thÕ nµo? A Vua Lê và ngời tuỳ tùng luôn ngày không ăn, đã mệt lử B Tªn th¸i thó §iÒn Ch©u lµ SÇm Nghi §èng tù th¾t cæ chÕt C Vua Quang Trung tiÕn binh vµo Th¨ng long D Qu©n Thanh chèng kh«ng næi bá ch¹y t¸n lo¹n, giµy xÐo lªn mµ chÕt Câu 5: Hành động sau ai? (92) " Bèn sai mở tiệc khao quân, chia quân sĩ làm năm đạo, hôm đó là ngày 30 tháng ch¹p" A Vua Quang Trung B Vua Lª C T«n SÜ NghÞ D Ng« Th× NhËm C©u 6: Vua Quang Trung thÓ hiÖn qua ®o¹n trÝch håi 14 cña Hoµng Lª NhÊt thèng chÝ lµ vÞ vua nh thÕ nµo? A Nhu nhợc, không dám chủ động tiến công B Lµ vÞ vua cã tµi thao lîc, mu trÝ qu¶ c¶m C Lµ vÞ vua anh minh b×nh c«ng, luËn téi râ rµng D C¶ ý B, C C©u7: §o¹n v¨n sau lµ lêi cña ai? "Có lẽ không thể gửi hình ẩn bóng đây đợc mãi, để mang tiếng xấu xa Vả chăng, ngùa Hå gÇn giã b¾c, chim ViÖt ®Ëu cµnh nam C¶m v× nçi Êy, t«i tÊt ph¶i t×m vÒ cã ngµy" A Vò N¬ng B Bµ mÑ C §øa D Tr¬ng Sinh II PhÇn tù luËn: (6®) 1) Nªu hiÓu biÕt cña em vÒ th©n thÕ sù nghiÖp cña NguyÔn Du?(2 ®iÓm) 2) Nêu cảm nhận em vẻ đẹp Lục Vân Tiên qua đoạn trích "Lục Vân Tiên cứu KiÒu NguyÖt Nga"?( ®iÓm) * §¸p ¸n biÓu ®iÓm I PhÇn tr¾c nghiÖm (Tõ c1- c6, mçi c©u 0,5®) C©u A, C©u 2: D, C©u3: A, C©u: D, C©u 5: A, C©u 6: D, C©u 7: ®iÓm A II Tù luËn ®iÓm C©u 1: ®iÓm - TiÓu sö.(1®) - Cuộc đời.(1đ) - Sù nghiÖp s¸ng t¸c v¨n th¬.(1®) - Nªu vÝ dô vÒ mét TPVH næi tiÕng.(1®) câu 2: (4đ) Lục văn tiên là ngời văn võ song toàn mmột ngời có phẩm chất tốt đẹp trông thÊy viÖc nghÜa lµ lµm lµm kh«ng cÇn tr¶ ¬n Cñng cè: Thu bµi, nhËn xÐt giê kiÓm tra Híng dÉn: ¤n tËp phÇn v¨n häc Trung §¹i, chuÈn bÞ bµi bµi "Tæng kÕt tõ vùng" Ngµy so¹n: 19/10/2012 Ngµy d¹y: 29/10 - 3/11/2012 TiÕt 49: tæng kÕt vÒ tõ vùng (Sù ph¸t triÓn cña tõ vùng Trau dåi vèn tõ.) I Mục tiêu cần đạt: Kiến thức: Giúp học sinh nắm kiến thức từ vựng đã học từ lớp đến lớp 9: Sự phát triển từ vựng, Từ Mợn, Từ Hán Việt, Thuật ngữ, Biệt ngữ xã hội , Trau dåi vèn tõ Kỹ năng: Rèn cho học sinh kĩ thực hành, nhận biết các kiến thức đã học Thái độ: Giáo dục học sinh biết tự hào ngôn ngữ mẹ đẻ, có ý thức giữ gìn sn¸g cña TiÕng ViÖt II ChuÈn bÞ ThÇy: So¹n bµi Trß: Häc so¹n, lµm bµi theo néi dung «n tËp III TiÕn tr×nh lªn líp: ổn định tổ chức KiÓm tra bµi cò: Vë so¹n cña häc sinh Bµi míi: Hoạt đông thầy và trò Nội dung cần đạt * Hoạt động I: Sự phát triển từ vựng I Sù ph¸t triÓn cña tõ vùng (93) ? Häc sinh nh¾c l¹i sù ph¸t triÓn cña tõ vùng? - Sự phát triển từ vựng Tiếng Việt đợc thể dới h×nh thøc + Ph¸t triÓn nghÜa cña tõ (Ph¬ng thøc Èn dô vµ ho¸n dô) + Ph¸t triÓn sè lîng c¸c tõ ng÷ (CÊu t¹o thªm tõ ng÷ míi vµ mîn tõ ng÷ cña tiÕng níc ngoµi) Bµi tËp sgk: ? Häc sinh nªu yªu cÇu bµi tËp, häc sinh lµm vë nh¸p, gi¸o viªn ch÷a - Ph¸t triÓn tõ vùng b»ng c¸ch ph¸t triÓn nghÜa cña tõ: chuét ® chuét (mét bé phËn m¸y vi tÝnh) - Ph¸t triÓn b»ng c¸ch t¨ng sè lîng tõ ng÷: + Cấu tạo thêm từ ngữ mới: rừng phòng hộ, sách đỏ, tiÒn kh¶ thi, thÞ trêng tiÒn tÖ + Mîn tõ ng÷ ë tiÕng níc ngoµi: in - t¬ nÐt, c« ta, sarc Bµi tËp 3: Gi¸o viªn tæ chøc cho häc sinh th¶o luËn, nªu ý kiÕn ? NÕu kh«ng cã h×nh thøc ph¸t triÓn nghÜa cña tõ ng÷ th× ®iÒu g× sÏ x¶y ra? - Mọi ngôn ngữ nhân loại phát triển từ vựng theo hình thức nh trên Vấn đề đặt trên là giả định, không xảy đôis với ngôn ngữ nào trªn thÕ giíi * Hoạt động II: Từ mợn ? ThÕ nµo lµ tõ mîn? VÝ dô? - Từ mợn: là từ nhập từ tiếng nớc ngoài vào, đợc c¶i t¹o cho phï hîp víi tiÕng ta vÒ ng÷ ©m vµ ng÷ ph¸p Bµi tËp 2: ? Học sinh thảo luận, lựa chọn đáp án đúng - Chọn nhận định (c): Tiếng Việt vay mợn nhiều từ ngữ các ngôn ngữ khác là để đáp ứng nhu cầu giao tiếp cña ngêi ViÖt Bài tập 3: Phân biệt các từ ngữ là từ mợn cha đợc Việt hoá hoàn toàn, và từ mợn cha đợc Việt ho¸? + Những từ mợn đợc Việt hoá hoàn toàn: Săm, lốp, bếp ga, x¨ng + Những từ mợn cha đợc Việt hoá: A - xít, - - ô, vitamin … * Hoạt động III: Từ Hán Việt ? ThÕ nµo lµ tõ H¸n ViÖt - Từ Hán Việt là từ mợn tiếng Hán đợc phát âm theo cách ngời Việt Cách đọc Hán Việt là cách đọc chữ H¸n cña ngêi ViÖt Nam - Giáo viên giải thích thêm để học sinh hiểu : + Trong tiếng Việt có khối lợng lớn từ gốc Hán đã Kh¸i niÖm: - Ph¸t triÓn tõ vùng b»ng c¸ch ph¸t triÓn nghÜa cña tõ: chuét ® chuét (MT) - Ph¸t triÓn b»ng c¸ch t¨ng sè lîng tõ ng÷: + CÊu t¹o thªm tõ ng÷ míi: rừng phòng hộ, sách đỏ, tiền kh¶ thi, thÞ trêng tiÒn tÖ + Mîn tõ ng÷ ë tiÕng níc ngoµi: in - t¬ nÐt, ka o ke, di « Thùc hµnh II Tõ mîn: Kh¸i niÖm: Thùc hµnh Bµi tËp 2: Häc sinh th¶o luËn, lựa chọn đáp án đúng - Chọn nhận định (c): Tiếng ViÖt vay mîn nhiÒu tõ ng÷ cña các ngôn ngữ khác là để đáp øng nhu cÇu giao tiÕp cña ngêi ViÖt III Tõ H¸n ViÖt: Kh¸i niÖm: - Tõ H¸n ViÖt lµ tõ mîn tiÕng Hán đợc phát âm theo cách ngời Việt Cách đọc Hán Việt là (94) đợc Việt hoá hoàn toàn nh: buồng, buồm, búa, bùa, tay cách đọc chữ Hán ngời Việt … và số từ gốc Hán địa phơng nh: vằn thắn, đậu Nam phô, m× chÝnh … + Yếu tố Hán Việt dùng để tạo nên từ Mỗi yếu tố là đơn vị âm tiết, tơng đơng với chữ Hán Có nhiều yếu tố Hán Việt đợc dùng nh từ: hoa, đầu, häc, lîi, h¹i … Song còng cã yÕu tè H¸n ViÖt chØ ® îc làm yếu tố để cấu tạo từ ghép không dùng độc lập nh từ: thuỷ (nớc), sơn (núi) ; thiên (trời) ; địa (đất) ? Tõ H¸n ViÖt cã mÊy lo¹i? Cho vÝ dô? Cã hai lo¹i: + Từ ghép đẳng lập: Sơn hà, giang sơn, xâm phạm + Từ ghép chính phụ: Thiên th, mục đồng, ng ông Bµi tËp 1: - Học sinh thảo luận, lựa chọn đáp án đúng - Chän (b): Tõ H¸n ViÖt lµ bé phËn quan träng cña líp Thùc hµnh tõ mîn gèc H¸n - Gi¸o viªn gi¶i thÝch râ thªm + Tõ gèc H¸n cã nghÜa réng h¬n tõ H¸n ViÖt (tõ gèc Hán bao gồm từ Hán cổ đợc Việt hoá hoàn toàn, từ gốc Hán địa phơng) ? Häc sinh nh¾c l¹i kh¸i * Hoạt động III: Thuật ngữ và biệt ngữ xã hội III ThuËt ng÷ vµ biÖt ng÷ x· - Thuật ngữ: Là từ, ngữ biểu đạt các khái niệm chuyên hội: môn khoa học, kĩ thuật Thuật ngữ thờng đợc dùng Khái niệm: các văn khoa học, kĩ thuật và có đặc điểm; tÝnh chÝnh x¸c, tÝnh hÖ thèng vµ tÝnh quèc tÕ - Biệt ngữ xã hội: Là từ ngữ đợc dùng tầng lớp xã hội định 2- Bµi tËp 2: Häc sinh th¶o luËn Vai trß cña thuËt ng÷ cuéc sèng hiÖn * Thời đại là thời đại khoa học, kĩ thuật Thực hành: vµ c«ng nghÖ Sù ph¸t triÓn nh vò b·o cña khoa häc vµ công nghệ đã tác động trực tiếp tới đời sống ngời Nhu cÇu nhËn thøc vµ giao tiÕp cña mäi ngêi vÒ nh÷ng vấn đề khoa học kĩ thuật và công nghệ tăng lên cha thấy Do vậy, thuật ngữ đóng vai trò quan trọng đời sống 3- Bµi tËp 3: LiÖt kª mét sè tõ ng÷ lµ biÖt ng÷ x· héi - Häc sinh liÖt kª, gi¸o viªn cho ®iÓm: TrÉm, khanh, phao; BØ vá, xo¸y, ph« t« * Hoạt động IV: Trau đồi vốn từ ? Häc sinh nh¾c l¹i kiÕn thøc vÒ Trau dåi vèn tõ - Trau dồi vốn từ là việc quan trọng để phát triển kĩ V Trau dồi vốn từ: Kh¸i niÖm: diễn đạt có hai hình thức trau dồi vốn từ: + Phải hiểu đầy đủ và chính xác nghĩa từ và cách + Phải hiểu đầy đủ và chính dïng tõ x¸c nghÜa cña tõ vµ c¸ch dïng + Häc thªm nh÷ng tõ mµ m×nh cha biÕt, lµm t¨ng vèn tõ tõ vÒ mÆt sè lîng + Häc thªm nh÷ng tõ mµ m×nh 2- Bµi tËp 2: Gi¶i thÝch nghÜa cña tõ sau: * Gi¸o viªn tæ chøc cho häc sinh th¶o luËn; nªu ý kiÕn cha biÕt, lµm t¨ng vèn tõ vÒ mÆt - Bách khoa toàn th: Từ điển bách khoa ghi đầy đủ tri số lợng (95) thøc cña c¸c ngµnh - B¶o hé mËu dÞch: ChÝnh s¸ch b¶o vÖ s¶n xuÊt níc chèng l¹i sù c¹nh tranh cña hµng ho¸ bªn ngoµi trªn thÞ trêng níc m×nh Củng cố: Khái quát lại các kiến thức đã học Híng dÉn vÒ nhµ: : «n l¹i c¸c kh¸i niÖm, Lµm bµi tËp vë bµi tËp Ngµy so¹n: 19/10/2012 Ngµy d¹y: 29/10 - 3/11/2012 TiÕt 50: nghÞ luËn v¨n b¶n tù sù I Mục tiêu cần đạt: Kiến thức: Giúp học sinh nhận diện đợc các yếu tố nghị luận văn tự vả hiÓu râ ý nghÜa, vai trß cña nghÞ luËn v¨n b¶n tù sù TÝch hîp víi tiÕng ViÖt vµ v¨n häc Kü n¨ng: RÌn cho häc sinh cã kü n¨ng sö dông yÕu tè miªu t¶ v¨n b¶n tù sù Thái độ: Giáo dục học sinh ý thức tiếp thu kiến thức II ChuÈn bÞ: ThÇy: So¹n bµi Trß: So¹n bµi míi häc bµi cò III TiÕn tr×nh lªn líp: 1- ổn định tổ chức 2- KiÓm tra bµi cò : ? Cã mÊy h×nh thøc ph¸t triÓn tõ vùng? Cho vÝ dô minh ho¹ 3- Bµi míi: Hoạt đông thầyvà trò * Hoạt động I: Yếu tố nghị luận văn tự Hoạt động 1: Phân tích ngữ liệu a, Đoạn trích (a): Học sinh đọc SGK/137 * Gi¸o viªn dÉn d¾t gi¶i thÝch vÒ nghÞ luËn: Nghị luận là nêu lí lẽ và dẫn chứng để bảo vệ quan điểm t tởng (luận điểm) nào đó ? VËy theo em ®o¹n trÝch trªn t¸i hiÖn néi t©m cña nh©n vËt nµo? - Suy nghÜ néi t©m cña nh©n vËt «ng gi¸o - «ng gi¸o nãi víi chÝnh m×nh, thuyÕt phôc chÝnh m×nh ? Tính chất nghị luận đoạn văn đợc thực nh nµo? Th«ng qua c¸c luËn ®iÓm nµo? - Tính chất nghị luận đoạn văn đợc thể rõ lËp luËn, vµ c¸c luËn ®iÓm theo suy nghÜ cña «ng gi¸o L« gÝch cña lËp luËn nh sau: + Nêu vấn đề: Đối với ngời quanh ta, ta kh«ng cè t×m mµ hiÓu hä, th× ta chØ thÊy hä gµn dë, ngu ngèc, bÇn tiÖn, xÊu xa, bØ æi + Phát triển vấn đề: Luận điểm đó đợc làm sáng tỏ lu¹n cø cô thÓ? Vî t«i kh«ng ¸c nhng thÞ khæ qu¸ råi, cho nªn míi kÎ Ých kØ tµn nhÉn V× sao? (t¸c gi¶ lÝ gi¶i b»ng c¸ch dÉn chøng) - Khi ngêi ta ®au ch©n c¸i ch©n ®au cña m×nh - Khi ngời ta khổ quá thì nghĩ đến đợc - V× c¸i b¶n tÝnh tèt nçi lo l¾ng, Ých kØ che lÊp mÊt + Kết thúc vấn đề: Tôi biết vậy, nên tôi buồn kh«ng nì giËn ? C¸c c©u v¨n trªn (®o¹n a) thêng lµ lo¹i c©u g×? Nội dung cần đạt I T×m hiÓu yÕu tè nghÞ luËn v¨n b¶n tù sù: Ph©n tÝch Ng÷ liÖu mÉu * Ng÷ liÖu (96) ? C¸c tõ lËp luËn thêng dïng ë ®©y lµ g×? + Câu văn ghép chính phụ, câu khẳng định, phủ định + C¸c cÆp quan hÖ tõ h« øng: NÕu … th× + Quan hÖ tõ: Nªn, nhng, Khi … th× + Cụm từ khẳng định: Không bao giờ, ta thấy… + Cụm từ phủ định: Không ác, chẳng còn nghĩ gì… ? Nh÷ng ®o¹n v¨n nghÞ luËn xen vµo v¨n b¶n tù sù cã ý nghÜa vµ t¸c dông nh thÕ nµo? Em hiÓu g× vÒ nh©n vËt «ng gi¸o qua ®o¹n v¨n trªn? - §ã lµ ®o¹n v¨n kh¾c ho¹ thÕ giíi néi t©m nh©n vËt, nªu cã t¸c dông kh¾c ho¹ râ tÝnh c¸ch nh©n vËt: ¤ng gi¸o lµ ngời có học thức giàu lòng thơng ngời, bao dung, độ lợng luôn trăn trở vầ cách nhìn ngời, nhìn đời b, Đoạn (b) 138 - Học sinh đọc SGK ? §o¹n th¬ trªn trÝch tõ v¨n b¶n nµo? ? §o¹n th¬ thÓ hiÖn néi dung g×? - TrÝch tõ v¨n b¶n "Thuý KiÓu b¸o ©n, b¸o o¸n" - Kể chuyện Kiều xử án Đây là đối thoại KiÒu vµ Ho¹n Th * Gi¸o viªn cho häc sinh th¶o luËn ? Qua lời đối thoại Kiều và Hoạn Th, em thấy họ đã lËp luËn nh thÕ nµo? - KiÒu lµ quan toµ luËn téi: + Chào mỉa mai: " Tiểu th có bây đến đâu" + KÕt téi: "§µn bµ dÔ cã mÊy tay … mÊy gan cµng oan tr¸i nhiÒu" Hoạt động 2: Kết luận ghi nhớ ? §äc ghi nhí s¸ch gi¸o khoa * Hoạt động III: Luyện tập - Ho¹n Th lËp luËn: luËn ®iÓm + Tôi là đàn bà nên ghen tuông là chuyện thờng tình + Tôi đối xử tốt với cô, cô bỏ trốn, không cho ngêi ®uæi theo + Tôi và cô cảnh chồng chung "cha dễ nhờng cho ai" + Nhng dï sao, t«i còng trãt cã téi, xin lîng khoan dung cña c« ? Sau nghe Hoạn Th lập luận nh Kiều đã tỏ thái độ nh nào? - Kiều khen: "Khôn ngoan đến mực nói phải lời" - Kiều phải đắn đo, suy nghĩ "tha … ngời nhỏ nhen" Và cuối cùng, Kiều đã tha cho Hoạn Th ? §o¹n th¬ tù sù cã tÝnh chÊt nghÞ luËn cã t¸c dông g×? - Đã khắc hoạ tính cách đảo để Hoạn Th (thông minh, gi¶o ho¹t) - Đồng thời thấy rõ lòng bao dung độ lợng Kiều (Nguyễn Du thể tình cảm nhân đạo, tình cảm bao dung cña nhµ th¬ víi phô n÷) ? Vai trß cña yÕu tè nghÞ luËn v¨n b¶n tù sù lµ g×? ? §äc bµi tËp SGK ? Lêi v¨n ®o¹n trÝch L·o H¹c lµ lêi cña ai? + Lêi cña «ng gi¸o §o¹n v¨n kh¾c ho¹ thÕ giíi néi t©m nh©n vËt, cã t¸c dông kh¾c ho¹ râ tÝnh c¸ch nh©n vËt: ¤ng gi¸o lµ ngêi cã häc thøc giµu lßng th¬ng ngời, bao dung, độ lợng luôn tr¨n trë vÇ c¸ch nh×n ngêi, nhìn đời * Ng÷ liÖu 2 KÕt luËn - Ghi nhí II LuyÖn tËp: Ba× tËp 1(SGK) Bµi tËp 2(SGK) - KiÒu lµ quan toµ luËn téi: Chµo mØa mai, kÕt téi - Ho¹n Th lËp luËn: luËn ®iÓm - Và cuối cùng, Kiều đã tha cho Ho¹n Th (97) ? Ngêi Êy ®ang thuyÕt phôc ai? ThuyÕt phôc ®iÒu g×? + ThuyÕt phôc chÝnh m×nh + ThuyÕt phôc ph¶i cè t×m mµ hiÓu hä 2- §o¹n trÝch (b) lËp luËn cña Ho¹n Th víi KiÒu rÊt chÆt chÏ vµ l« gÝch KhiÕn KiÒu nghe xong ph¶i khen "Kh«n ngoan đến mực, nói phải lời" Hoạn Th đã lập luận (từ gần đến xa) từ khái quát đến cụ thể, ngời nghe cảm thÊy cã lÝ cã t×nh + Hoạn Th nói tính ghen tuông đàn bà + Ho¹n Th tr×nh bµy c«ng cña m×nh víi KiÒu (kÓ c«ng) + Ho¹n Th nãi vÒ t×nh c¶m riªng cña m×nh víi KiÒu lµ kh«ng cã thï o¸n g×, còng cã thiÖn c¶m nhng v× chång chung nªn kh«ng dÔ chiÒu + Ho¹n Th nhËn téi thµnh thùc vµ xin KiÒu tha thø Cñng cè: NghÞ luËn v¨n b¶n tù sù Hớng dẫn: Học thuộc ghi nhớ Soạn bài "Đoàn thuyền đánh cá" Ngµy 29 th¸ng 10 n¨m 2012 Ký DuyÖt (98)