Một số biện pháp để tổ chức ngày hội ở trường mầm non

Một số biện pháp để tổ chức ngày hội trường mầm non PHẦN I - PHẦN MỞ ĐẦU I Lý chọn đề tài Nghị số Số: 29-NQ/TW, ngày tháng 11 năm 2013 với Quan điểm đạo: Giáo dục đào tạo quốc sách hàng đầu, nghiệp Đảng, Nhà nước toàn dân Thực văn Chỉ thị số 40/2008/CT – BGD & ĐT ngày 22-7-2008 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo việc phát động phong trào thi đua “ Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” trường học giai đoạn 2008-2013 Trong có nội dung mục tiêu Tổ chức hoạt động tập thể vui tươi lành mạnh: Tổ chức hoạt động văn nghệ, thể thao, trò chơi dân gian hoạt động vui chơi Xuất phát từ Nghị quyết, văn Chỉ Thị Chính Phủ, Trung ương trường mầm non chúng tơi ln đặt định hướng cho mình: Giáo dục mầm non- khâu giáo dục quốc dân, đặt móng cho phát triển giáo dục người tương lai Chính giáo dục trẻ từ trường mầm non nhiệm vụ quan trọng Để góp phần tạo nên thành công công tác giáo dục trẻ trường mầm non việc tổ chức tốt ngày hội, ngày lễ hoạt động giáo dục chương trình chăm sóc gi dục trẻ Nó có tác dụng quan trọng góp phần phát triển tồn diện cho trẻ đạo đức, trí tuệ, thẩm mỹ, giáo dục, thể chất Qua việc tổ chức ngày Hội, ngày Lễ, trẻ có khái niệm số ngày hội, ngày lễ gần gũi với trẻ thể tình cảm thái độ với ngày đó.Thơng qua hoạt động nghệ thuật giúp trẻ cảm nhận nghệ thuật Việc thể tiết mục văn nghệ trò chơi dân gian, trò chơi vận động mang tính giáo dục trẻ biết cảm thụ nghệ thuật, tự tin trước đám đông, chủ động điều chỉnh thân, phối hợp với bạn bè nêu cao tinh thần tập thể Trẻ tham gia trọn vẹn ngày hội, ngày lễ giúp trẻ hiểu ý nghĩa sâu sắc ngày hội ngày lễ giáo dục cho trẻ tình cảm đạo đức, tình yêu Quê hương đất nước, lòng tự hào dân tộc yêu mến người quan tâm chăm sóc Việc tổ chức ngày Hội ngày lễ cho trẻ trường Mầm Non quan trọng nên năm học có nhiều ngày hội như: Ngày hội đến trường; hội trằng rằm (tết trung thu); hội khỏe măng non, lễ hội mùa xuân, vui tết thiếu nhi 01/06 Xuất phát từ mục tiêu ngành giáo dục mầm non chăm sóc giáo dục trẻ độ tuổi mầm non công tác tổ chức ngày hội thiếu Trải dài theo suốt thời gian năm học ngày Khai giảng, ngày tết Trung thu, hoạt động nhân ngày Lễ lớn, thăm quan… kết thúc ngày lễ Bế giảng năm học để lại cho trẻ ấn tượng sâu sắc, niềm vui trọn vẹn Xuất phát từ nhu cầu trẻ mẫu giáo vui chơi, nhà trường tổ chức hoạt động tổ chức ngày hội ngày lễ nhằm thỏa mãn nhu cầu vui chơi bé, “chơi mà học” Trên thực tế việc tổ chức ngày hội cho trẻ nhà trường năm qua thực chưa đạt hiệu mong muốn, đa phần việc tổ chức cịn mang tính hình thức, chưa sáng tạo, thường rập khuân, chưa khắc sâu ý nghĩa ngày hội Chưa phát huy tinh thần tập thể cao Số lượng phụ huynh đến dự đông đến xem em biểu diễn, chưa tích cự tham gia tổ chức ngày lễ hội nhà trường, nhà trường chưa có biện pháp để phụ huynh tham gia giáo viên trẻ Chính nghên cứu mạnh dạn đưa “ Biện pháp để tổ chức ngày hội trường mầm non’’ để nâng cao hiệu công tác tác chăm sóc giáo dục trẻ trường mầm non II Mục đích nghiên cứu: - Nghiên cứu tài liệu để tìm hiểu ngày hội ngày lễ tổ chức trường mầm non ảnh hưởng đến nhận thức, phát triển mặt trẻ; - Tìm cách tổ chức ngàu hội ngày lễ để giúp trẻ vui vẻ hào hứng có hiểu biết ngày lễ hội.; - Tạo sản phẩm: học sinh thông minh hoạt bát biết ứng sử, chủ động phối hợp với bạn bè cô giáo tham gia hoạt động ngày hội, ngày lễ; - Giúp cho giáo viên, phụ hunh trẻ nhà trường có thêm kiến thức ngày hội ngày lễ, có kỹ chuẩn bị tham gia hoạt động tốt ngày hội, ngày lê trường; - Qua đề tài nghiên cứu giúp giáo viên có định hướng phù hợp công tác tổ chức tốt ngày hội ngày lễ trường MN III Nhiệm vụ nghiên cứu - Nghiên cứu sở lý luận, sở thực tiễn việc tổ chức ngày hội , ngày lê trường mầm non Hùng Sơn 1; - Điều tra đánh giá thực trạng việc tổ chức ngày lễ ngày hội trường mầm non Hùng Sơn 1; - Đề biện pháp tổ chức tốt ngày hội ngày lễ trường mầm non Hùng Sơn IV Đối tượng nghiên cứu - Nghiên cứu số biện pháp tổ chức tốt ngày hội ngày lễ hội trường mầm non Hùng sơn Thị trấn Hùng Sơn huyện Đại Từ tỉnh Thái Nguyên V Phương pháp nghiên cứu + Tuỳ vào đặc thù ngày lễ, ngày hội khác nhau, lựa chọn phương pháp tổ chức cho phù hợp: + Tham khảo tài liệu làm sở lí luận; + Phương pháp đàm thoạị, dùng lời nói; + Phương pháp thống kê tốn học; + Phương pháp trị chơi; + Phương pháp trải nghiệm thực tế; + Phương pháp khích lệ nêu gương; + Phương pháp trò chơi, sử dụng điệu cử chỉ, hiệu lệnh; + Phương pháp điều tra thực tiễn, so sánh đối chiếu; PHẦN II – NỘI DUNG I Đặc điểm tình hình Đặc điểm nhà trường: Đơn vị trường mầm non Hùng Sơn thành lập ngày 01 tháng 10 năm 2001 tách từ trường mầm non Hùng Sơn, nằm trung tâm Thị trấn Hùng Sơn Trải qua 10 năm phấn đấu lỗ lực tập thể cán bộ, giáo viên nhân viên nhà trường với quan tâm đạo cấp lãnh đạo đến năm 2010 trường mầm non UBND tỉnh công nhận trường mầm non đạt chuẩn quốc gia mức độ Cho đến nhà trường trì tốt chuẩn mức độ với tập thể cán giáo viên, nhân viên 28 đồng chí cán quản lý: Đ/c; giáo viên: 23 Đ/c; nhân viên: Đ/c 100% đạt chuẩn, chuẩn đạt 65 % Đảng viên 12 Đ/c Đội ngũ trẻ nhiệt tình tạo điều kiện thuận lợi cho hoạt động trường Trường nằm trung tâm xã nên tỷ lệ huy động trẻ lớp đạt cao năm học 2013- 2014 huy động 315 chia thành nhóm lớp, chất lượng ni dạy trường ngày tốt Thuận lợi, khó khăn 2.1.Thuận lợi : - Được quan tâm Phòng Giáo dục đào đạo Đai từ, cấp ủy quyền địa phương đầu tư sở vật chất, đạo sát công tác chuyên môn cho đội ngũ cán bộ, giáo viên nhân viên nhà trường Ban giám hiệu nhà trường có lực quản lý, có trình độ chun mơn tốt, ln tạo điều kiện thuận lợi mặt cho giáo viên thực tốt nhiệm vu giao Đội ngũ giáo viên yêu nghề, ham học hỏi nâng cao chuyên mơn có lực, nhận thức tốt tầm quan trọng, ý nghĩa việc tổ chức ngày hội Vì ủng hộ chấp hành tốt nhiệm vụ cơng việc nhà trường phân cơng Được tín nhiệm, ủng hộ bậc phụ huynh Địa bàn tập chung nên việc tổ chức ngày hội ngày lễ tham gia đông đảo phụ huynh 100 % số trẻ Phụ huynh nhận thức tầm quan trọng bậc học MN ngày quan tâm đến em đặc biệt ln ủng hộ tham công tác tổ chức ngày hội ngày lễ 2.2 Khó khăn : - Kinh phí nhà trường để tổ chức ngày hội chư nhiều nên việc mua quà, phần thưởng, thê trang phục cho trẻ hạn chế - Khả tổ chức cho trẻ tham gia lễ hội giáo viên hạn chế - Phần đa trẻ nhà trường em vùng nơng thơn cị nhút nhát chưa tự tin tham gia hoạt động tập thể; - Diện tích sân chơi nhà trường hẹp số trẻ lại đơng thiếu diện tích cho trẻ hoạt động nên tổ chức ngày hội chưa đạt hiệu cao; - Lớp đông cháu nên nhiều thời gian việc chăm sóc, vệ sinh cho trẻ II Thực trạng việc tổ chức ngày hội cho trẻ trường MN Hùng Sơn 1 Việc lên kế hoạch chuẩn bị cho ngày hội Nhà trường có kế hoạch tổ chức ngày hội cho trẻ từ đầu năm học nhiên sơ sài chép năm cũ tổ chức thường lặp lặp lại hình thức tổ chức nội dung lên trẻ dễ nhàm chán Công tác chuẩn bị: Nhà trường triển khai, phân công nhiệm vụ tới tổ chuyên môn giáo viên, phân cơng nhiệm vụ cho dẫn chương trình Lên kế hoạch duyệt chương trình văn nghệ trước 1,2 ngày Thông báo tuyên truyền tới phụ huynh tới tham dự ngày lễ hội trẻ Tuy nhiên công tác tuyên truyền chưa sâu rộng, chưa tạo ủng hộ giúp đỡ phụ huynh Về phía giáo viên: - Giáo viên chưa nhận thức sâu sắc tầm quan trọng việc tổ chức ngày hội cho trẻ coi hoạt động phụ trẻ trường mầm non; - Đội ngũ giáo viên chưa có nhiều kiến thức ngày hội trẻ nên chưa thường xuyên tuyên truyền tới phụ huynh cách giáo dục trẻ biết ý nghĩa ngày hội; - Chưa đưa nội dung ngày hội vào hoạt động chung lớp - Chưa sáng tạo, linh hoạt công tác phối kết hợp với ban tổ chức tổ chức: Chư biết tạo khí cho trẻ, bao quát trẻ chưa tốt cịn tình trạng trẻ chưa tập chung; - Lắm bắt thông tin đặc điểm tâm lý trẻ chậm nên chưa biết cách tổ chức riêng lớp để trẻ hứng thú; - Phần đa đơng chí giáo viên ý vào hình thức tổ chức mà chưa ý vào nội dung ý nghĩa ngày hội để giáo dục cho trẻ truyền thống lịch sử, tình yêu quê hương đất nước;- Chưa có biện pháp tốt để tạo ủng hộ, giúp đỡ phụ huynh, quan doach nghiệp địa bàn BẢNG TỔNG HỢP ĐÁNH GIÁ GIÁO VIÊN TRONG VIỆC CHUẨN BỊ, THAM GIA HOẠT ĐỘNG CÁC NGÀY HỘI Tổng số: 20 giáo viên Nội dung Mức độ đạt Ghi Nhìn nhận tầm quan trọng ngày hội Đưa nội dung ngày hội lồng ghép vào hoạt động Tuyên truyền sâu rộng tới phụ huynh nhân dân Có kỹ tổ chức, bao quát trẻ Tốt Khá Đạt yêu cầu 10/20 = 50 5/20= 25% 5/20= 25% 14/20 = 70% 4/20 = 20% 2/20= 10% 10/20 = 50% 5/20= 25% 5/20= 25% 11/20 = 55% 5/20= 25% 4/20 = 20% Tham gia xây dựng nội dung hoạt động ngày hội tổ chuyên 10/20 = 50% 5/20= 25% 5/20= 25% 9/20 = 45 % 5/20 = 25% 6/20 = 30% 2/20 = % 5/20 = 25 % 13/20 = 65 % môn Cung cấp tốt kỹ cho trẻ: lý tình huống, tự tin, phối hợp Tìm hiểu tạo đồng thuận, giúp đỡ từ phía phụ huynh, quan, doanh nghiệp, cá nhân Nguyên nhân thực trạng Giáo viên nhà trường chưa coi trọng công tác tổ chức ngày lễ hội cho trẻ, cho công tác chuyên môn dạy trẻ lớp nhiệm vụ trường mầm non Giáo viên chưa tổ chức tốt công tác tuyên truyền sâu rộng tới bậc phụ huynh, quan tổ chức địa bàn, chưa tận dụng ủng hộ mặt cá nhân, quan tổ chức Đội ngũ chưa có kiến thức sâu rộng ngày lễ hội trường mầm non nên trực tiếp tham gia lúng túng hiệu công việc chưa cao Kỹ tổ chức lễ hội cịn hạn chế Về phía trẻ: Trong dịp lễ hội nhà trường quan sát thấy trẻ thụ động làm trẻ làm theo Trẻ chưa chủ động không tự tin thể qua việc ngày hội thường có phụ huynh đến dự, trẻ chăm quan sát xem bố, mẹ, ơng bà ngồi phía sợ người thân bỏ để khơng quan tâm dến nội dung hoạt dộng ngày hội Trẻ chưa có kỹ sử lý tình hoạt động ngày hội Ví dụ: biểu diễn sân khấu1 bạn quên đoạn múa tất trẻ khác nóng ngóng theo khơng biết sử lý lại phải chờ chợ giúp cô giáo Trẻ chưa hào hứng tham gia hoạt động dẫn chương trình dẫn dắt hoạt động ngày hội phải đến 40 % trẻ quay dọc, quay ngang, nói chuyện, uể oải thẩm mỹ trước phụ huynh, đại biểu Trang phục trẻ: Đa phần trang phục may từ năm trước nên chưa đẹp, phong phú, đa dạng có q rộng, q hẹp, khơng phù hợp nên chưa thu hút trẻ nên trẻ chư thích mặc Một số ngày lễ hội thời tiết nóng nóng lực trẻ chưa tập chung, mệt mỏi, uể oải ảnh hưởng đến kết buổi lễ hội Bảng đánh giá nhận xét kết mặt hoạt động trẻ tham gia hoạt động ngày lễ hội nhà trường Nội dung Tỷ lệ % trẻ đạt nội dung tiêu chí Ghi Trang phục đẹp, phù hợp với chủ đề Trẻ hào hứng tham gia hoạt động Trẻ tích cực chủ động tham gia hoạt động Trẻ có kỹ biểu diễn sử lý tình Biết phối hợp nhịp nhàng với cô giáo bạn Tốt Khá Đạt yêu cầu 30 % 40% 30 % 50% 30% 20% 30% 30% 40% 35% 35% 30% 40% 30% 30% Nguyên nhân kết - Do trẻ số trẻ lớp chiếm 1/3 nên nhút nhát, chưa có kỹ tham hoạt động tập thể - Cơ giáo chưa có nhiều hình thức tổ chức sinh động để tạo hứng thú tham gia hoạt động - Các bước tổ chức hoạt động cũ rập khuân - Thiết bị đò dùng cho trẻ hoạt động cịn nghèo nàn - Ngơn từ, cử chỉ, hành động cịn cứng chưa linh hoạt chưa gần gũi với trẻ - Khơng gian tổ chức bí chưa biết cách xếp để thu hút trẻ - Chưa biết cách động viên khuyến khích khen ngợi trẻ kịp thời - Chưa tạo hội cho trẻ trải nghiệm - Hình thức tổ chức chưa phong phú chưa tạo hứng thú cho trẻ Từ kết trên, tơi nghiên cứu để tìm biện pháp tổ chức tốt ngày hội cho trẻ mầm non Dựa vào vốn kiến thức học, tìm hiểu mạng, đài báo bồi dưỡng chuyên mơn hàng năm, học hỏi đồng nghiệp tơi tìm số biện pháp sau: III Biện pháp để tổ chức tốt ngày hội cho trẻ mầm non trường mầm non Hùng Sơn 1 Xây dựng kế hoạch đầu tư mua sắm trang bị sở vật chất đầu tư cho ngày hội, ngày lễ Đồ dùng phục vụ cho ngày hội, ngày lễ phải đẹp, hấp dẫn, phong phú sinh động có màu sắc nhằm kích thích hứng thú, tị mị tạo mơi trường gần gũi hấp dẫn trẻ Trang trí khánh tiết cần phải đẹp mắt, bừng: Nội dung băng zôn, phông bạt phải ấn tượng có màu sắc làm bật lên nội dung ngày hội Mỗi ngày hội khác Thiết bị âm phải kiểm tra kỹ lưỡng để bảo đảm khơng có cố xảy tổ chức chương trình lễ hội Chương trình lễ hội phải xây dựng cụ thể phù hợp với đặc điểm ngày hội phải làm bật nội dung tính chất ngày hội VD: Ngày hội đến trường bé mang tính chất long trọng gần gũi, tình cảm để đón trẻ vào đầu năm học Hội khỏe măng non mang tính chất khỏe khoắn, vui nhộn, có chủ đề riêng VD: Chủ đề quân đội nhân dân Việt nam phải làm bật lên tinh thần ca ngợi truyền thống tốt đẹp, vẻ vang quân đội nhân dân: Anh dũng, trí tuệ, nhanh nhẹn, vượt khó Khi tổ chức lễ hội mùa xuân yêu cầu cần làm bật lên khơng khí mùa xn: Cờ hoa, bóng bay, nhấn mạnh phong tục tập quán, tết cổ truyền dân tộc việt nam Khi xây dựng kế hoạch ngày hội cần đưa tập thể để đánh giá nhận xét cần thay đổi, bổ xung những chưa đạt để có chương trình ngày lễ hội thành công Lựa chon giáo viên dẫn chương trình: Cần lựa chọn giáo viên có khả dẫn chương trình tốt đáp ứng yêu cầu: Phát âm chuẩn khơng nói ngọng, biết điều tiết âm giọng lúc trầm, bổng, to nhỏ khác phù hợp với hoạt động , nội dung ngày hội Ví dụ: Hội khỏe măng non cần mạnh mẽ, rõ ràng, rứt khoát , Lễ hội mùa xuân, tết trung thu cần giọng nói nhẹ nhàng, ấm cúng pha chút hài hước, hóm hỉnh Cơng tác xã hội hóa: Cần nắm bắt tình hình nhà tường trước tổ chức lễ hội giao nhiệm vụ cho giáo viên trực tiếp đứng lớp vận động giúp đỡ phụ hunh Cần nắm vững điều kiện cụ thể phụ huynh giúp đỡ nhà trường nhiều hình thức khác Ví dụ Phụ huynh cháu làm nghề may nhờ bậc phụ hunh may giúp số trang phục, phụ huynh làm lĩnh vực kinh doanh vận tải nhờ giúp đỗ nhà trường cơng tác đưa đón cháu tham quan Ngoài cần tạo ủng hộ quan, doang nghiệp địa bàn: Cơng ty Núi Pháo có đơng hộ gia đình vùng dự án có em theo học trường chúng tơi làm tờ trình xin kinh phí cho nhà trường đẻ tổ chức ngày hội ngày lễ cho cháu Trên địa bàn cịn quan, xí nghiệp như: Siêu thị Hùng Sơn, taxi Việt Vịnh, xí nghiệp chè, Cơ quan Quản lý thị trường, lâm trường, kiểm lâm số tổ chức khác ủng hộ cho nhà trường số ủng hộ lớn góp phần khơng nhỏ tạo nên thành cơng nhà trường công tác tổ chức lễ hội Xây dựng kế hoạch bồi dưỡng nội dung kiến thức ngày hội cho đội ngũ giáo viên Văn kiện Đại hội Đảng lần thứ XI khẳng định: Cùng với đổi chế quản lí, phát triển đội ngũ nhà giáo cán quản lí giáo dục khâu then chốt đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo Nghị Trung ương (khoá XI) yêu cầu: “Nâng cao nhận thức vai trò định chất lượng giáo dục đào tạo đội ngũ nhà giáo cán quản lí giáo dục” Từ chủ chương cán quản lý nhận thức rằng: Đổi mạnh mẽ mục tiêu, nội dung, phương pháp bồi dưỡng, để đào tạo đội ngũ nhà giáo theo yêu cầu nâng cao chất lượng, trách nhiệm, đạo đức nhà giáo lực nghề nghiệp để đáp ứng yêu cầu cho giáo dục đào tạo hiệnh nay.Việc bồi dưỡng đội ngũ khâu then chốt để nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ cho giáo viên mặt xây dựng, bồi dưỡng đội ngũ để theo kịp với phát triển xã hội, thời đại, đội ngũ lạc hậu kéo theo trình độ chun mơn hạn chế, kỹ tổ chức cho học sinh tham gia hoạt động lễ hội khơng đạt u cầu Chính thân tơi có kế hoạch bồi dưỡng cho đội ngũ giáo viên cụ thể Khi vào đầu năm học xây dựng kế hoạch tổ chức lớp tập huấn ‘ Tìm hiểu ngày lễ hội trường mầm non, mở lớp tập huấn công ngệ thông tin, biên đạo kịch bản, ôn lại chuyên đề múa dân gian, chuyên đề cung cấp kỹ sử lý tình cho trẻ 100% giáo viên nhà trường hưởng ứng, tích cực tham gia tham gia đồng chí ơn lại kiến thức kỹ học trường sư phạm mầm non chuyên đề mà phòng giáo dục tổ chức Đồng thời đồng chí giáo viên tmf hiểu thêm kiến thức kỹ từ giảng, từ bạn bè đồng nghiẹp Qua lớp tập huấn đội ngũ giáo viên nhà trường cung cấp đầy đủ kiến thức, kỹ cần thiết giáo viên mầm non từ đồng chí tự tin để tham gia với nhà trường tổ chức tốt hoạt động cho trẻ tham gia ngày hội, ngày lễ Khuyến khích cán bộ, giáo viên tham gia lễ hội địa phương, đất nước đặc biệt lễ hội Nghè khu di tích lịch sử 27/7 thị trấn Hùng Sơn, lễ hội chè khơng thể khơng nhắc tới Khu di tích lịch sử cấp quốc gia Núi Văn – Núi Võ nằm chân dãy Tam Đảo, thuộc hai xã Vân Yên Ký Phú, cách huyện lỵ Đại Từ 10 km phía nam để có thêm kiến thức, kỹ thuận tiện cho cơng tác giáo dục trẻ lịng tự hào dân tộc yêu mến quê hương đất nước Sưu tầm tài liệu, sách báo có nội dung ngày hội, ngày lễ để giáo viên tham khảo dựa vào kinh nghiệm thân kiến thức có mang tính chất hời hợt chưa sâu sắc tham khảo tài liệu, sách báo cần thường xuyên để cập nhật phù hợp với thực tế, phù hợp với điều kiện nhà trường Kết nối mạng Internet cho lớp để lớp thuận tiện tra cứu tìm hiểu trang mạng ngày lễ hội Tìm hiểu trang mạng giúp cho giáo viên học tập, ứng dụng nhiều trang mạng thường xuyên cập nhật mới, hay, đa dạng, phong phú nhiên cần phải biết chọn lọc phù hợp với điều kiện trường mình, địa phương để đưa vào ứng dụng tổ chức trường, lớp cho có hiệu Xây dựng kế hoạch chương trình lễ hội trường mầm non để đạo giáo viên thực Tháng 09/2013 Nội dung Khai giảng Mục đích Hình thức - Ngày khai giảng ngày hội đến trường bé Trường cần tổ chức long trọng, tạo quang cảnh vui tươi, làm trẻ hồ hởi thích thú, vui sướng đến trường Buổi lễ cần tổ chức tự nhiên chào đón em bé vào trường - Lời khai mạc ngắn gọn - Chương trình văn nghệ chào mừng năm học lồng vào buổi lễ với chủ đề “Ngày hội đến trường Bé” - Cháu cầm hoa, bóng bay, anh chị đón em vào trường Tết Trung thu: - Là ngày dành riêng cho cháu thiếu niên, - Xây dựng kịch với chủ nhi đồng Tết Trung thu tổ chức vào ngày rằm đề “Vui hội trăng rằm”giáo viên tháng tám Có thể giới thiệu cho trẻ thời đóng vai chị Hằng, Cuội tiết mùa thu, trăng, cỏ, loại hoa - Múa lân- Thi mâm cổ quả, trang phục người, … Tổ chức - Rước đèn, phá cổ chương trình cần ý đến nhân vật - Trang phục dân gian thiếu Chị Hằng, nh Cuội, cách thức bày cỗ, rước đèn, phá cổ, hát múa dân gian, … 11/2013 -Tổ chức 20/11 - Giáo dục truyền thống tôn sư trọng đạo - Giao lưu văn nghẹ thơ ca, ngày nhà giáo dân tộc Việt Nam Giới thiệu cơng việc hị, vè, chủ đề ca ngợi VN cô giáo, ý giáo dục tình cảm mến thầy u, biết ơn trẻ với giáo Để tổ chức - Ơn lại truyền thống ... việc tổ chức ngày lễ ngày hội trường mầm non Hùng Sơn 1; - Đề biện pháp tổ chức tốt ngày hội ngày lễ trường mầm non Hùng Sơn IV Đối tượng nghiên cứu - Nghiên cứu số biện pháp tổ chức tốt ngày hội. .. “ Biện pháp để tổ chức ngày hội trường mầm non? ??’ để nâng cao hiệu công tác tác chăm sóc giáo dục trẻ trường mầm non II Mục đích nghiên cứu: - Nghiên cứu tài liệu để tìm hiểu ngày hội ngày lễ tổ. .. Biện pháp để tổ chức tốt ngày hội cho trẻ mầm non trường mầm non Hùng Sơn 1 Xây dựng kế hoạch đầu tư mua sắm trang bị sở vật chất đầu tư cho ngày hội, ngày lễ Đồ dùng phục vụ cho ngày hội, ngày