Các hoạt động dạy học: Hoạt động của thầy, trò Nội dung *Hoạt động 1: Giới thiệu bài Một truyền thống nhân văn nổi bật của dân tộc ta là: Thương người như thể thương thân ..VD:...thể hiệ[r]
(1)Ngày soạn: 22 / / 2008 Ngày dạy: 24 / / 2008 Tuần - Tiết BÀI YÊU THƯƠNG CON NGƯỜI ( tiết) A Mục tiêu yêu cầu: - Giúp học sinh hiểu nào là yêu thương người và ý nghĩa việc đó - Rèn cho học sinh quan tâm đến người xung quanh, ghét thói thờ ơ, lạnh nhạt và lên án hành vi độc ác người - Giúp học sinh rèn luyện mình để trở thành người có lòng yêu thương người, sống có tình người Biết xây dựng tình đoàn kết, yêu thương từ gia đình đến người xung quanh B Chuẩn bị: - Thầy : Soạn bài, Bài tập tình - Trò: Sách, vở, đồ dùng học tập, chuẩn bị bài nhà C.Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy học ổn định tổ chức: KT sĩ số: A: 7B: KiÓm tra bµi cò: - Thế nào là đạo đức và kỷ luật, mối quan hệ đạo đức và kỷ luật? Các hoạt động dạy học: Hoạt động thầy, trò Nội dung *Hoạt động 1: Giới thiệu bài Một truyền thống nhân văn bật dân tộc ta là: Thương người thể thương thân VD: thể lòng yêu thương người Đó là chủ đề tiết học hôm *Hoạt động 2: Tìm hiểu truyện đọc Bác Hồ đến thăm người nghèo I Truyện đọc: - GV cho HS đọc truyện đọc SGK - HS đọc diễn cảm ? Bác Hồ đến thăm gia đình chị Chín thời + Bác Hồ đến thăm gia đình chị Chín vào gian nào tối 30 tết năm Nhâm Dần ( 1962 ) ? Hoàn cảnh gia đình chị nào? ? Em hãy tìm cử và lời nói thể quan tâm, yêu thương Bác gia đình chị Chín? + Hoàn cảnh gia đình chị Chín: Chồng chị mất, chị có nhỏ, Con lớn vừa học vừa trông em, bán rau, bán lạc rang + Bác Hồ đã âu yếm đến bên các cháu, xoa đầu, trao quà Tết, Bác hỏi thăm việc làm, sống mẹ chị (2) ? Thái độ chị Bác Hồ nào? ? Ngồi trên xe Phủ Chủ tịch, thái độ Bác Hồ nào? Em thử đoán Bác Hồ nghĩ gì? + Chị Chín xúc động rơm rớm nước mắt + Bác đăm chiêu suy nghĩ: Bác nghĩ đến việc đề xuất với lãnh đạo thành phố cần quan tâm đến chị Chín và người gặp khó khăn Bác thương và lo cho người ? Những suy nghĩ và hành động Bác Hồ đã thể đức tính gì? + Bác đã thể đức tính: Lòng yêu ( Mặc dù bận nhiều công việc, thương người Bác Hồ luôn quan tâm đến hoàn cảnh khó khăn người dân Tình cảm yêu thương người vô bờ bến Bác là gương sáng để chúng ta học tập, và noi theo * Hoạt động 3: Liên hệ thức tế *)Liªn hÖ thùc tÕ: ? T×m nh÷ng mÈu truyÖn cña b¶n th©n ngời xung quanh đã thể hiÖn lßng yªu th¬ng ngêi Hoạt động 4: Hớng dẫn HS rút khái niÖm ?Qua phần đã tìm hiểu, em hiểu hiÓu thÕ nµo lµ yªu th¬ng ngêi? Hoạt động nhóm: Nhãm Yªu th¬ng ngêi lµ nh thÕ nµo? Nhãm 2: ThÓ hiÖn cña lßng yªu th¬ng ngêi? Nhãm 3: V× ph¶i yªu th¬ng ngêi? GV yêu cầu các nhóm cử đại diện nhóm lªn tr×nh bµy C¸c nhãm tr×nh bµy GV bổ sung: Những kẻ độc ác ngợc lại lòng ngời bị ngời đời khinh ghét, xa lánh, phải sống cô độc, và chịu dày vò cña l¬ng t©m - V©ng lêi bè mÑ Ch¨m sãc bè mÑ èm ®au Đa, đón em học Giúp đỡ bạn nghèo Giúp đỡ gia đình bị lũ lụt Gióp b¹n tËt nguyÒn II Bµi häc 1.Lßng yªu th¬ng ngêi: - Là quan tâm giúp đỡ ngời khác - Là điều tốt đẹp - Gióp ngêi kh¸c hä gÆp khã kh¨n, ho¹n n¹n BiÓu hiÖn cña lßng yªu th¬ng ngêi: - Sẵn sàng giúp đỡ, thông cảm ý nghÜa phÈm chÊt cña yªu th¬ng ngêi: - Là phẩm chất đạo đức yêu thơng (3) ngêi - Là truyền thống đạo đức dân tộc ta - Ngời có lòng yêu thơng ngời đợc mäi ngêi quý träng vµ cã cuéc sèng th¶n, h¹nh phóc *Ghi nhí: SGK ?Ph©n biÖt lßng yªu th¬ng vµ lßng th¬ng h¹i ? Tr¸i víi yªu th¬ng ngêi lµ g×? +) Lßng yªu th¬ng kh¸c víi lßng th¬ng h¹i - XuÊt ph¸t tõ tÊm - §éng c¬ vô lîi lßng ch©n thµnh c¸ nh©n v« t s¸ng - N©ng cao gi¸ trÞ - H¹ thÊp gi¸ trÞ ngêi ngêi +) Tr¸i víi yªu th¬ng ngêi: - C¨m ghÐt, c¨m thï g¹t bá - Con ngêi sèng víi m©u thuÉn, lu«n hËn thï Cho HS làm bài tập trắc nghiệm ( bảng phụ) HS giải thích câu ca dao: Nhiễu điều phủ lấy gia gương Người nước thì thương cùng Hoạt động nối tiếp: +)Dặn dò: - Về nhà làm việc làm thể tình yêu thương người - Chuân bị bài tập, tiết sau học tiếp Ngày soạn: 22 / / 2008 Ngày dạy: 24 / / 2008 Tuần - Tiết BÀI YÊU THƯƠNG CON NGƯỜI ( Tiếp theo) A Mục tiêu yêu cầu: - Giúp học sinh hiểu nào là yêu thương người và ý nghĩa việc đó - Rèn cho học sinh quan tâm đến người xung quanh, ghét thói thờ ơ, lạnh nhạt và lên án hành vi độc ác người (4) - Giúp học sinh rèn luyện mình để trở thành người có lòng yêu thương người, sống có tình người Biết xây dựng tình đoàn kết, yêu thương từ gia đình đến người xung quanh B Chuẩn bị: - Thầy : Soạn bài, Bài tập tình huống, b¶ng phô, tranh ¶nh - Trò: Sách, vở, đồ dùng học tập, chuẩn bị bài nhà C.Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy học ổn định tổ chức: KT sĩ số: A: 7B: KiÓm tra bµi cò: - ThÕ nµo lµ lßng yªu th¬ng ngêi? Nªu nh÷ng viÖc lµm cña em thÓ hiÖn lßng yªu th¬ng ngêi? Các hoạt động dạy học: Hoạt động thầy và trò Hoạt động 1: Khởi động Giới thiệu bài: Tiết trước các em đã tìm hiểu nào là yêu thương người Tóm tắt sơ lược nội dung tiết - chuyển tiết Nội dung cần đạt I Truyện đọc: II Bài học: Lòng yêu thương người BiÓu hiÖn cña lßng yªu th¬ng ngêi: ý nghÜa phÈm chÊt cña yªu th¬ng ngêi: III Bài tập: Sắm vai bài tập tình huống: Hoạt động 2: Cho học sinh chơi trò chơi sắm vai: *) Hoạt động nhóm: Nhóm 1: - Mẹ Hải ốm, Hải tận tình chăm sóc mẹ, nấu cháo cho mẹ ăn, các bạn lớp Hải đến thăm Nhóm 2: - Bé Thuý nhà mình bị ngã, Lan gần nhà chạy sang, dỗ bé, băng bó vết thương và mời thầy thuốc đến khám cho Thuý Nhóm 3: - Trung hỏi vay tiền Hồng để chơi điện tử, Hồng không cho vay và khuyên Trung không nên chơi điện tử + Các nhóm thảo luËn thùc hiÖn bµi tËp, Bµi tËp: SGK ( 16 ) nhãm lÇn lît nhËn xÐt, GV nhËn xÐt cho - NhËn xÐt hµnh vi cña nh÷ng nh©n vËt ®iÓm nªu t×nh huèng Cho häc sinh nªu yªu cÇu BT a) Tình đúng: 1, 2; 4; T×nh huèng sai: GV nhËn xÐt ph©n tÝch *)Cho HS lµm bµi tËp tr¾c nghiÖm: Trong nh÷ng c©u tôc ng÷ sau ®©y, c©u nµo - T×m nh÷ng c©u tôc ng÷, ca dao nãi vÒ lßng yªu th¬ng ngêi (5) nãi vÒ lßng yªu th¬ng ngêi? a Th¬ng ngêi nh thÓ th¬ng th©n b Lá lành đùm lá rách c Mét sù nhÞn, chÝn sù lµnh d Chia ngät, sÎ bïi e Lêi chµo cao h¬n m©m cç HS Khoanh tròn vào đáp án đúng GV nhận xét hướng dẫn giải thích câu trả lời đúng - Bµi tËp tr¾c nghiÖm: §¸p ¸n: a; b ; d Đọc cho HS nghe tư liệu tham khảo SGV Hoạt động nối tiếp: - Dặn dò: + Về nhà làm bài tập ( SGK 17) - Chuẩn bị bài sau: Đọc trước truyện SGK ( 17, 18) Ngày soạn: 14 /10 / 2008 Ngày dạy: 16 / 10 / 2008 Tuần - Tiết BÀI TÔN SƯ TRỌNG ĐẠO A Mục tiêu yêu cầu: Về kiến thức: - Giúp học sinh hiểu nào là tôn sư trọng đạo và ý nghĩa việc đó - Nêu số biểu tôn sư trọng đạo - Nêu ý nghĩa tôn sư trọng đạo Về kĩ năng: - Rèn cho học sinh biết thể tôn sư trọng đạo viẹc làm cụ thể thầy, cô giáo sống hàng ngày Về thái độ: - Kính trọng và biết ơn thầy cô giáo (6) B Chuẩn bị: - Thầy : Soạn bài, Bài tập tình - Trò: Sách, vở, đồ dùng học tập, chuẩn bị bài nhà C.Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy học ổn định tổ chức: KT sĩ số: KiÓm tra bµi cò: - Thế nào là đạo đức và kỷ luật, mối quan hệ đạo đức và kỷ luật? Các hoạt động dạy học: Hoạt động thầy, trò Nội dung *Hoạt động 1: Giới thiệu bài Một truyền thống nhân văn bật dân tộc ta là: Thương người thể thương thân VD: thể lòng yêu thương người Đó là chủ đề tiết học hôm *Hoạt động 2: Tìm hiểu truyện đọc Bác Hồ đến thăm người nghèo I Truyện đọc: - GV cho HS đọc truyện đọc SGK - HS đọc diễn cảm ? Bác Hồ đến thăm gia đình chị Chín thời + Bác Hồ đến thăm gia đình chị Chín vào gian nào tối 30 tết năm Nhâm Dần ( 1962 ) ? Hoàn cảnh gia đình chị nào? ? Em hãy tìm cử và lời nói thể quan tâm, yêu thương Bác gia đình chị Chín? + Hoàn cảnh gia đình chị Chín: Chồng chị mất, chị có nhỏ, Con lớn vừa học vừa trông em, bán rau, bán lạc rang + Bác Hồ đã âu yếm đến bên các cháu, xoa đầu, trao quà Tết, Bác hỏi thăm việc làm, sống mẹ chị ? Thái độ chị Bác Hồ nào? ? Ngồi trên xe Phủ Chủ tịch, thái độ Bác Hồ nào? Em thử đoán Bác Hồ nghĩ gì? + Chị Chín xúc động rơm rớm nước mắt + Bác đăm chiêu suy nghĩ: Bác nghĩ đến việc đề xuất với lãnh đạo thành phố cần quan tâm đến chị Chín và người gặp khó khăn Bác thương và lo cho người ? Những suy nghĩ và hành động Bác Hồ đã thể đức tính gì? + Bác đã thể đức tính: Lòng yêu ( Mặc dù bận nhiều công việc, thương người Bác Hồ luôn quan tâm đến hoàn cảnh khó khăn người dân Tình cảm yêu (7) thương người vô bờ bến Bác là gương sáng để chúng ta học tập, và noi theo * Hoạt động 3: Liên hệ thức tế ? T×m nh÷ng mÈu truyÖn cña b¶n th©n ngời xung quanh đã thể hiÖn lßng yªu th¬ng ngêi Hoạt động 4: Hớng dẫn HS rút khái niÖm ?Qua phần đã tìm hiểu, em hiểu hiÓu thÕ nµo lµ yªu th¬ng ngêi? Hoạt động nhóm: Nhãm Yªu th¬ng ngêi lµ nh thÕ nµo? Nhãm 2: ThÓ hiÖn cña lßng yªu th¬ng ngêi? Nhãm 3: V× ph¶i yªu th¬ng ngêi? GV yêu cầu các nhóm cử đại diện nhóm lªn tr×nh bµy C¸c nhãm tr×nh bµy GV bổ sung: Những kẻ độc ác ngợc lại lòng ngời bị ngời đời khinh ghét, xa lánh, phải sống cô độc, và chịu dày vò cña l¬ng t©m *)Liªn hÖ thùc tÕ: - V©ng lêi bè mÑ Ch¨m sãc bè mÑ èm ®au Đa, đón em học Giúp đỡ bạn nghèo Giúp đỡ gia đình bị lũ lụt Gióp b¹n tËt nguyÒn II Bµi häc 1.Lßng yªu th¬ng ngêi: - Là quan tâm giúp đỡ ngời khác - Là điều tốt đẹp - Gióp ngêi kh¸c hä gÆp khã kh¨n, ho¹n n¹n BiÓu hiÖn cña lßng yªu th¬ng ngêi: - Sẵn sàng giúp đỡ, thông cảm ý nghÜa phÈm chÊt cña yªu th¬ng ngêi: - Là phẩm chất đạo đức yêu thơng ngêi - Là truyền thống đạo đức dân tộc ta - Ngời có lòng yêu thơng ngời đợc mäi ngêi quý träng vµ cã cuéc sèng th¶n, h¹nh phóc *Ghi nhí: SGK ?Ph©n biÖt lßng yªu th¬ng vµ lßng th¬ng h¹i +) Lßng yªu th¬ng kh¸c víi lßng th¬ng h¹i - XuÊt ph¸t tõ tÊm - §éng c¬ vô lîi lßng ch©n thµnh c¸ nh©n v« t s¸ng - N©ng cao gi¸ trÞ - H¹ thÊp gi¸ trÞ ngêi ngêi +) Tr¸i víi yªu th¬ng ngêi: (8) ? Tr¸i víi yªu th¬ng ngêi lµ g×? Cho HS làm bài tập trắc nghiệm ( bảng phụ) Tổ chức cho HS chơi trò chơi sắm vai ( HĐ nhóm cho HS tự đặt tình huống) - Yêu cầu HS làm BT SGK (19) - C¨m ghÐt, c¨m thï g¹t bá - Con ngêi sèng víi m©u thuÉn, lu«n hËn thï III Bài tập a)Hành vi thể tôn sư trọng đạo là: 1;3 - Hành vi thể không tôn sư trọng đạo là: ; * Yêu cầu HS giải thích vì Tục ngữ: - Không thầy đố mày làm nên Ca dao: Muốn sang thì bắc cầu kiều Muốn hay chữ thì yêu lấy thầy ? Tìm số câu ca dao tục ngữ thể tôn sư trọng đạo HS giải thích câu ca dao: Muốn sang thì bắc cầu kiều Muốn hay chữ thì yêu lấy thầy Hoạt động nối tiếp: +)Dặn dò: - Về nhà làm việc làm thể tình yêu thương người - Làm bài tập, chuẩn bị bài sau KẾ HOẠCH BÀI Về nội dung: - GV giảng phân biệt hai nội dung khái niệm : đoàn kết và tương trợ - Đoàn kết là hợp lực, chung sức chung lòng thành khối để tiến hành việc nào đó - Tương trợ là giúp đỡ ( sức lực, tiền của) ; tương trợ còn có thể gọi là trợ, hỗ trợ - Đoàn kết tương trợ cùng với cùng với yêu thương người là phẩm chất đạo đức truyền thống dân tộc Nhờ có đoàn kết, yêu thương giúp đỡ lẫn mà dân tộc ta từ ngàn xưa đến ngày đã chiến thắng kẻ thù xâm lược - Giúp học sinh biết trái với đoàn kết là chia rẽ, trái với tương trợ là ích kỷ Về phương pháp: (9) - GV khai thác nội dung truyện - Hướng dẫn học sinh tự nói hiểu biết mình lịch sử để chứng minh dân tộc Việt Nam nhờ có đoàn kết tương trợ, tương thân tương ái đã chiến thắng nhiều kẻ thù sâm lược nước ta - Tìm số truyện minh hoạ Tài liệu và phương tiện: - Tranh ảnh, truyện đoàn kết tương trợ Ngày soạn: 21 - 10 - 2008 Ngày giảng: 23 - 10 - 2008 TUẦN - TIẾT Bài 7: ĐOÀN KẾT TƯƠNG TRỢ A MỤC TIÊU YÊU CẦU: Kiến thức: - Giúp HS hiểu: + Thế nào là đoàn kết tương trợ? + Ý nghĩa đoàn kết tương trợ quan hệ người với người với sống Thái độ: + Rèn HS thói quen biết đoàn kết, thân ái và giúp đỡ bạn bè, hàng xóm, láng giềng Kỹ năng: + Giúp HS biết tự đánh giá mình biểu đoàn kết, tương trợ B CHUẨN BỊ CỦA THẦY VÀ TRÒ: - Bài tập tình huống, chuyện kể có nội dung đoàn kết tương trợ - Tục ngữ, ca dao dnh ngôn nói đoàn kết, tương trợ - Tranh minh hoạ C CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Ổn định tổ chức: Sĩ số: 7A: 7B : 2.Kiểm tra bài cũ: (10) ? Thế nào là "Tôn sư trọng đạo" cho VD Em hãy tìm câu ca dao tục ngữ nói biết ơn và "Tôn sư trọng đạo" Các hoạt động dạy học: Hoạt động GV và HS Nội dung cần đạt Hoạt động 1: Giới thiệu bài Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh đọc truyện theo cách phân vai - HS đọc lời dẫn I Truyện đọc: - HS đọc lời thoại lớp trưởng A ? Khi lao động san sân bóng, lớp A đã gặp phải khó khăn gì? - Lớp A chưa hoàn thành công việc - Khu đất khó, lớp nhiều nữ ? Lớp B đã làm gì? - Các bạn lớp B đã sang làm giúp các ? Hãy tìm hình ảnh, câu nói thể bạn lớp A giúp đỡ hai lớp - Các cậu nghỉ lúc sang bên bọn mình ăn mía, ăn cam cùng làm ! - Cùng vui vẻ đoàn kết, cảm ơn bạn đã giúp đỡ mình ? Những việc làm thể đức tính gì các bạn lớp B? GV nhận xét bổ sung, rút bài học Cho HS liên hệ câu chuyện lịch sử, sống để chứng minh đoàn kết, tương trợ là sức mạnh giúp chúng ta thành công + HS trao đổi thảo luận nhóm ( Đoàn kết, tương trợ chống hạn hán, lũ lụt, chống giặc ngoại xâm Đoàn kết, tương trợ giúp đỡ cùng tiến học tập.) GV nhận xét, bổ sung - Tinh thần đoàn kết tương trợ II Nội dung bài học: ? Qua nội dung đã tìm hiểu phần truyện Đoàn kết, tương trợ là thông cảm đọc em hiểu đoàn kết tương trợ là gì? chia sẻ việc làm cụ thể, giúp đỡ lẫn gặp khó khăn Ý nghĩa: ?Đoàn kết, tương trợ có ý nghĩa - Giúp chúng ta dễ dàng hoà nhập hợp tác nào? với người xung quanhvà Phát phiếu học tập yêu cầu HS ghi ý kién người yêu quý giúp đỡ ta theo nhóm - Tạo nên sức mạnh vợưt qua khó khăn (11) - Đoàn kết, tương trợ là truyền thống quý báu dân tộc ta Yêu cầu HS trả lời, lớp trả lời và bỗ sung ý kiến - Kết luận nội dung và rút bài học - Tinh thần tập thể, đoàn kết, hợp quần Chia lớp thành nhóm giải thích câu tục ngữ: - Ngựa có bầy, chim có bạn Yêu cầu đại diện nhóm trả lời Cả lớp trả lời và bổ sung ý kiến GV kết lại nội dung và rút bài học thực tiễn cho toàn bài III Bài tập: Hoạt động nhóm Mỗi nhóm làm bài tập Nhóm 1: BT a) - Trung là bạn cùng tổ, lại gần nhà Thuỷ, Trung bị ốm phải nghỉ học nhiều ngày Nếu em là Thuỷ em giúp Trung việc gì? Nhóm 2: BT b) - Tuấn và Hưng cùng học lớp, Tuấn học giỏi Toán còn Hưng học kém Mỗi có BTVN, Tuấn làm hộ Hưng Em có tán thành việc làm Tuấn không ? Vì sao? Nhóm 3: BT c) - Trong kiểm tra Toán, có bài khó Hai bạn ngồi cạnh đã góp sức để cùng làm bài Suy nghĩ em việc làm hai bạn trên? Các nhóm thảo luận, làm bài Đại diện nhóm phát biểu ý kiến GV nhận xét, kết luận *) GV treo bảng phụ Những câu tục ngữ sau câu nào nói đoàn kết tương trợ? 1.Bẻ đũa chẳng bẻ nắm Tốt gỗ tốt nước sơn Chung lưng đấu cật 4.Đồng cam cộng khổ Cây không sợ chết đứng Lời chào cao mâm cỗ Ngựa chạy có bầy, chim bay có bạn a Nếu em là Thuỷ em giúp Trung ghi lại bài, thăm hỏi, động viên bạn b Em không tán đồng việc làm Tuấn vì là không giúp đỡ bạn mà là làm hại bạn c Hai bạn góp sức cùng làm bài là không Giờ kiểm tra phải tự làm bài (12) D Hoạt động nối tiếp: - Kể cho HS nghe chuyện bó đũa - Tổ chức trò chơi tiếp sức - VN làm bài tập d, chuẩn bị bài sau KẾ HOẠCH BÀI Về nội dung: - GV giảng dạy phẩm chất khoan dung cần lưu ý sau: Khoan dung có nghĩa là rộng lòng tha thứ, hiểu biết và tôn trọng lẫn nhau; là chấp nhận người khác ( cá tính sở thích, thói quen, khác biệt đa dạng ) họ có lỗi lầm; là thái độ công và vô tư người khác, chống lại định kiến hẹp hòi gây chia rẽ người Người có lòng khoan dung không đối sử nghiệt ngã, gay gắt và thô bạo mà luôn chân thành, cởi mở, thân ái với người Về phương pháp: - GV khai thác nội dung truyện - GV cần khai thác kinh nghiệm đánh giá và kinh nghiệm ứng xử HS lòng khoan dung cho các em kể lại quan sát và trải nghiệm thân, dùng bài tập trắc nghiệm, lựa chọn đúng sai, tổ chức trò chơi - Tìm số truyện minh hoạ (13) Tài liệu và phương tiện: - Tranh ảnh, câu chuyện, tình việc làm thể lòng khoan dung thiếu khoan dung - Phiếu học tập Ngày soạn: - 11 - 2008 Ngày giảng: - 11 - 2008 TUẦN 11 TIẾT 10 Bài 8: KHOAN DUNG A MỤC TIÊU YÊU CẦU: Kiến thức: - Giúp HS hiểu: + Giúp học sinh hiểu nào là khoan dung và thấy đó là phẩm chất đạo đức cao đẹp; hiểu ý nghĩa lòng khoan dung sống và cách rèn luyện để trở thành người có lòng khoan dung Thái độ: + Rèn HS biết quan tâm và tôn trọng người, không mặc cảm, không định kiến, hẹp hòi Kỹ năng: + Giúp HS biết lắng nghe và hiểu người khác, biết chấp nhận và tha thứ, cư xử tế nhị với người; sống cởi mở thân ái, biết nhường nhịn B CHUẨN BỊ CỦA THẦY VÀ TRÒ: - Bài tập tình huống, chuyện kể có nội dung khoan dung - Tục ngữ, ca dao danh ngôn nói khoan dung - Tranh minh hoạ C CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Ổn định tổ chức: Sĩ số: 7A: 7B : 2.Kiểm tra bài cũ: ? Thế nào là "Đoàn kết tương trợ" cho VD (14) Các hoạt động dạy học: Hoạt động GV và HS Hoạt động 1: Giới thiệu bài Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh đọc truyện theo cách phân vai - HS đọc lời dẫn - HS đọc lời thoại Khôi - HS đọc lời thoại cô giáo Vân GV hướng dẫn học sinh thảo luận trả lời Thái độ lúc đầucủa Khôi cô giáo nào? Cô giáo Vân đã có thái độ nào trước thái độ Khôi? GV hướng dẫn học sinh thảo luận trả lời Nhóm 1: Câu Nhóm Câu Nhóm Câu 1.Vì bạn Khôi lại có thay đổi đó? Em có nhận xét gì việc làm và thái độ cô giáo Vân? Em rút bài học gì qua câu chuyện trên? Theo em, đặc điểm lòng khoan dung là gì? Đại diện nhóm trình bày, GV nhận xét kết luận *) Tiếp tục cho HS thảo luận nhóm thể lòng khoan dung qua các tình ứng xử GV nêu tìn cho các nhóm thảo luận ? Vì cần phải biết lắng nghe và chấp nhận ý kiến người khác? ? Làm nào để có thể hợp tác nhiều với các bạn việc thực Nội dung cần đạt ' (15) nhiệm vụ trường, lớp? ? Khi bạn có khuyết điểm ta nên xử nào? Cho HS đọc bài học bài học SGK ( 25) Yêu cầu HS tóm tắt nội dung bài học theo nội dung: + Đặc điểm lòng khoan dung + Ý nghĩa lòng khoan dung + Cách rèn luyện lòng khoan dung Cho HS nêu ý kiến GV nhận xét, chốt lại HS làm việc cá nhân HS trình bày, đánh giá, nhận xét GV nhận xét, cho điểm Chia lớp thành nhóm Yêu cầu sắm vai tình Cách ứng xưtrong quan hệ bạn bè thể lòng khoan dung Các nhóm xây dựng kịch , phân vai diễn Gọi các nhóm lên trình bày Đánh giá - cho điểm ? Tìm tục ngữ, ca dao, danh ngôn nói Khoan dung GV đọc cho HS nghe số câu C Hoạt dộng nối tiếp: - Cho HS giải tình lòng khoan dung - Kết luận toàn bài - Về nhà làm các bài tập còn lại - Chuẩn bị bài: Xây dựng gia đình văn hoá (16) Ngày soạn: 28 / 10 / 2008 ( đề) Ngày kiểm tra: 30 / 10 /2008 ĐỀ KIỂM TRA TIẾT Câu 1: ( điểm) Em hiểu trung thực là nào? Cho ví dụ? Câu 2: ( 2điểm) Tại phải có lòng tự trọng ? Tìm biểu hịn lòng tự trọng? Câu 3: ( điểm) Phân biệt đạo đức và kỷ luật Câu 4: ( điểm) Đánh dấu x vào thể truyền thống " Tôn sư trọng đạo" a Lễ phép với thầy cô giáo b Vào lớp muộn không xin phép c Hỏi thăm thầy cô giáo ốm đau d Không chú ý học Câu 5: ( điểm) (17) Điền từ còn thiếu để nêu rõ khái niệm và ý nghĩa tinh thần đoàn kết tương trợ - Đoàn kết, tương trợ là có việc làm gặp khó khăn - Sống đoàn kết, tương trợ giúp .tạo nên .để khó khăn ĐÁP ÁN CHẤM ĐIỂM Câu 1: Mỗi ý trả lời đúng điểm - Trung thực là luôn tôn trọng thật, tôn trọng chân lí, lẽ phải, sống thẳng, thật thà và dám dũng cảm nhận lỗi mình mắc khuyết điểm - Ví dụ: HS cho ví dụ đúng trung thực ( VD: Trên đường học Hoa nhặt ví, đó có nhiều tiền, Hoa đã mang đến uỷ ban xã nhờ các chú công an viên xã, tìm trả cho người đánh rơi ) Câu 2: Mỗi ý trả lời đúng điểm - Tự trọng là phẩm chất đạo đức cao quý và cần thiết người Lòng tự trọng giúp ta có nghị lực vượt qua khó khăn để hoàn thành nhiệm vụ, nâng cao phẩm giá, uy tín cá nhân người và hận quý trọng người xung quanh - Biểu lòng tự trọng : Nêu biểu lòng tự trọng như: cư xử đàng hoàng đúng mực; biết giữ lời hứa và luôn luôn làm tròn nhiệm vụ Câu 3: HS cần hiểu nào là đạo đức và kỉ luật - Đạo đức: là quy định, chuẩn mực ứng xử người với người khác, với công việc, với thiên nhiên và môi trường xã hội, nhiều người ủng hộ và tự giác thực (18) - Còn kỷ luật: Là qui định chung cộng đồng tổ chức xã hôi ( nhà trường, sở sản xuất, quan ) yêu cầu người phải tuân theo nhằm tạo thống hành động để đạt chất lượng hiệu công việc Câu 4: Mỗi ý chọn đúng điểm Đánh dấu x vào ý a và c Câu 5: Mỗi ý đúng điểm - Đoàn kết, tương trợ là thông cảm chia sẻ có việc làm cụ thể giúp đỡ gặp khó khăn - Sống đoàn kết, tương trợ giúp chúng ta tạo nên sức mạnh để vượt qua khó khăn KẾ HOẠCH BÀI Về nội dung: a HS cần hiểu và nắm nội dung: - Xây dựng gia đình văn hoá là chủ trương lớn Đảng và Nhà nước ta Báo cáo chính trị Đại biểu Đại hội đại biểu toàn quốc Đảng lần thứ VIII ( 1996) đã nêu: " Xây dựng gia đình no ấm, bình đẳng, tiến và hạnh phúc, làm cho gia đình thực là tế bào lành mạnh xã hội, là tổ ấm người Phát huy trách nhiệm gia đình việc lưu truyền giá trị văn hoá dân tộc từ hệ này sang hệ khác " Ngày nay, vận động xây dựng gia đình văn hoá có nội dung tiêu chuẩn sau: - Thực kế hoạch hoá gia đình - Xây dựng gia đình hoà thuận, hạnh phúc, tiến bộ, có sinh hoạt văn hoá lành mạnh - Đoàn kết xóm giềng - Thực tốt nghĩa vụ công dân b Giữa đời sống vật chất và đời sống tinh thần gia đình có mối quan hệ chặt chẽ Nhưng không phải đời sống vật chất cao thì đời sống tinh thần cao Thực tế cho thấy nhiều gia đình có điều kiện lại bất hạnh vì cái hư hỏng, ngược lại có gia đình không giàu, chí còn khó khăn kinh tế người yêu thương nhau, thực tốt bổn phận trách nhiệm mình c Xây dựng gia đình văn hoá phải thực kế hoạch hoá gia đình Trong vận động kế hoạch hoá gia đình mà mục tiêu chủ yếu là sinh ít con, xoá bỏ tư tưởng trọng nanm khinh nữ, coi trọng trai gái là điều quan trọngvì chính tư tưởng đó là chở lực lớn Vì phải hình thành HS cách nhìn đúng đắn vấn đề này và có thể đóng góp việc vận động gia đình và người xung quanh Về phương pháp: (19) - Tổ chức cho HS trao đổi quan sát và nhận xét các em gia đình; trình bày kết điều tra, tìm hiểu thực tế ; tổ chức cho HS thảo luận nhóm ý nghĩa việc xây dựng gia đình văn hoá và bổn phận, trách nhiệm các thành viên gia đình văn hoá và bổn phận, trách nhiệm các thành viên gia đình; cho HS làm việc cá nhân trên phiếu học tập, liên hệ, tự liên hệ rút bài học Tài liệu và phương tiện - Tranh ảnh gia đình - Phiếu học tập cá nhân, nhóm - Giấy tôki, bút dạ, bảng phụ Ngày soạn: 11 - 11 - 2008 Ngày giảng: 13 - 11 - 2008 TUẦN 12 TIẾT 11 Bài 9: XÂY DỰNG GIA ĐÌNH VĂN HOÁ A MỤC TIÊU YÊU CẦU: Kiến thức: + Giúp học sinh hiểu nội dung và ý nghĩa việc xây dựng gia đình văn hóa; hiểu mối quan hệ quy mô gia đình và chất lượng đời sống gia đình hiểu bổn phận và trách nhiệm thân việc xây dựng gia đình văn hoá Thái độ: + Hình thành HS biết tình cảm yêu thương, gắn bó, quý trọng gia đình, mong muốn tham giãây dựng gia đình văn minh, hạnh phúc Kỹ năng: + Giúp HS biết giữ gìn danh dự gia đình, biết tránh thói xấu có hại, thực tốt bổn phận mình để góp phần xây dựng gia đình văn hoá B CHUẨN BỊ CỦA THẦY VÀ TRÒ: - Tranh ảnh gia đình - Phiếu học tập cá nhân, nhóm - Giấy tôki, bút dạ, bảng phụ - Bài tập tình - Tục ngữ, ca dao,danh ngôn nói gia đình - Tranh minh hoạ C CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Ổn định tổ chức: Sĩ số: 7A: 7B : 2.Kiểm tra bài cũ: ? Thế nào là "Đoàn kết tương trợ" cho VD (20) Các hoạt động dạy học: Hoạt động GV và HS Hoạt động 1: Giới thiệu bài Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh đọc truyện theo cách phân vai - HS đọc lời dẫn - HS đọc lời thoại Khôi - HS đọc lời thoại cô giáo Vân GV hướng dẫn học sinh thảo luận trả lời Thái độ lúc đầucủa Khôi cô giáo nào? Cô giáo Vân đã có thái độ nào trước thái độ Khôi? GV hướng dẫn học sinh thảo luận trả lời Nhóm 1: Câu Nhóm Câu Nhóm Câu 1.Vì bạn Khôi lại có thay đổi đó? Em có nhận xét gì việc làm và thái độ cô giáo Vân? Em rút bài học gì qua câu chuyện trên? Theo em, đặc điểm lòng khoan dung là gì? Đại diện nhóm trình bày, GV nhận xét kết luận *) Tiếp tục cho HS thảo luận nhóm thể lòng khoan dung qua các tình ứng xử GV nêu tìn cho các nhóm thảo luận ? Vì cần phải biết lắng nghe và chấp nhận ý kiến người khác? Nội dung cần đạt ' (21) ? Làm nào để có thể hợp tác nhiều với các bạn việc thực nhiệm vụ trường, lớp? ? Khi bạn có khuyết điểm ta nên xử nào? Cho HS đọc bài học bài học SGK ( 25) Yêu cầu HS tóm tắt nội dung bài học theo nội dung: + Đặc điểm lòng khoan dung + Ý nghĩa lòng khoan dung + Cách rèn luyện lòng khoan dung Cho HS nêu ý kiến GV nhận xét, chốt lại HS làm việc cá nhân HS trình bày, đánh giá, nhận xét GV nhận xét, cho điểm Chia lớp thành nhóm Yêu cầu sắm vai tình Cách ứng xưtrong quan hệ bạn bè thể lòng khoan dung Các nhóm xây dựng kịch , phân vai diễn Gọi các nhóm lên trình bày Đánh giá - cho điểm ? Tìm tục ngữ, ca dao, danh ngôn nói Khoan dung GV đọc cho HS nghe số câu C Hoạt dộng nối tiếp: - Cho HS giải tình lòng khoan dung - Kết luận toàn bài - Về nhà làm các bài tập còn lại - Chuẩn bị bài: Xây dựng gia đình văn hoá (22) (23)