(Sáng kiến kinh nghiệm) một số giải pháp giải toán có lời văn lớ 2 theo mô hình VNEN

PHÒNG GIÁO DỤC- ĐÀO TẠO HUYỆN LỆ THỦY TRƯỜNG TIỂU HỌC SỐ KIẾN GIANG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐỀ TÀI: MỘT VÀI BIỆN PHÁP GIÚP HỌC SINH LỚP GIẢI TỐN CĨ LỜI VĂN THEO CHƯƠNG TRÌNH VNEN Giáo viên: Nguyên Thị Tháng 10 năm 2016 ĐỀ TÀI: MỘT VÀI BIỆN PHÁP GIÚP HỌC SINH LỚP GIẢI TOÁN CĨ LỜI VĂN A.Phần mở đầu: I/ Lí chọn đề tài Tốn học mơn khoa học nghiên cứu số mặt giới thực, mơn học mà quan tâm Nó góp phần quan trọng việc rèn luyện phương pháp suy nghĩ, phương pháp suy luận, phương pháp giải vấn đề có khoa học.Phát triển trí thơng minh, suy nghĩ độc lập, linh hoạt, sáng tạo học sinh Nó góp phần vào việc hình thành phẩm chất cần thiết cho người : Cần cù, cẩn thận, ý thức vượt khó khăn, làm việc có kế hoạch, có nề nếp tác phong khoa học Đồng thời Toán học cơng cụ cần thiết cho việc học tập mơn học khác Trong mơn tốn, việc giải tốn có lời văn có vị trí định, nhằm giúp học sinh biết vận dụng kiến thức toán, rèn luyện kỹ thực hành với yêu cầu thể cách đa dạng, phong phú Giải tốn có lời văn hoạt động bao gồm thao tác : xác lập mối quan hệ liệu; cho phải tìm điều kiện tốn.Học sinh phải biết chọn phép tính thích hợp, trả lời câu hỏi tốn Việc giải tốn có lời văn vận dụng có tính chất tổng hợp kiến thức, kĩ năng, phương pháp toán tiểu học với kiến thức sống Là giáo viên trực tiếp đứng lớp 2, tơi thấy giải tốn có lời văn có vị trí quan trọng chương trình tốn tiểu học đặc biệt dạy học theo mơ hình VNEN.Các em làm quen với tốn có lời văn từ lớp học, đặc biệt lớp điều học sinh cịn vướng mắc , khó khăn để từ người giáo viên nghiên cứu tìm hướng giải tốt cho tiết học Toán sau 2/ Bài học kinh nghiệm : Để giúp học sinh lớp giải tốn có lời văn đạt kết tốt cần: + Hướng dẫn học sinh nhóm trước làm tốn phải đọc đề tìm hiểu đề thật kĩ Đây bước quan trọng giúp em tìm hướng giải toán + Lưu ý học sinh trung bình, yếu cần xác định rõ đâu kiện có vấn đề cần tìm đề tốn để tất đối tượng giải toán Nếu em nêu lời giải mà tính đến phép tính giả sử phép tính nhân hay chia mà em khơng thuộc giáo viên cho em mở bảng nhân hay chia nhìn theo mà ghi kết vào Chính vấn đề bước dìu dắt em yếu vươn lên học tập + Chính cách dạy học theo kiểu này, việc học theo nhóm em có điều kiện phát huy hết khả việc bàn bạc trao đổi tìm cách giải để đến kết + Giáo viên theo dõi đến nhóm chấm thường xuyên để nắm bắt phần sai sót học sinh uốn nắn sửa chữa bài, lời văn làm em cách kịp thời + Giáo viên không ngừng đầu tư, nghiên cứu đổi phương pháp dạy học + Trong học khởi động cần áp dụng trò chơi để khăc sâu kiến thức cho em, đồng thời làm cho em hăng say học tập, gây hứng thú học điều đem lại kết cao + Đến nhóm kiểm tra động viên, tuyên dương khen ngợi kịp thời để em phấn khởi, tự tin học tập +Tạo khơng khí lớp học vui vẻ +Khảo sát kiến thức đợt , tháng + Quan tâm đến tất đối tượng học sinh trung bình, yếu Khi chấm phát em hỏng kiến thức , ghi tên vào sổ riêng giáo viên để tiếp tục phụ đạo + Kết hợp với gia đình : Thường xuyên nhắc nhở học sinh nhà làm phần hoạt động ứng dụng để từ phụ huynh quan tâm đến việc học em mình, học sinh có kiến thức sâu hơn, + Thường xuyên phối hợp với phụ huynh việc giáo dục học sinh Trong thời gian chủ nhiệm lớp 2.3,thực tốt kế hoạch không ngừng nâng cao chất lượng học tập giáo viên học sinh áp dụng kinh nghiệm vào nội dung giảng dạy Toán lớp ngày.Qua hai tháng vừa qua nhận thấy kết khả quan sau: 20 em xác định giải toán, em xác định giải song cịn chậm ln ln cần trợ giúp 3/ KẾT LUẬN : Để việc làm đạt hiệu cao áp dụng điều cần thiết xem nhẹ giáo viên cho em nhóm thực tốt phần hoạt động từ phát triển tư suy luận em để phần hoạt động em nắm làm tốt Để rèn kĩ giải tốn có lời văn lớp trình giảng dạy giải toán nên kết hợp lựa chọn phương pháp dạy tốt, cần đặt tình để em suy nghĩ, tìm tịi cách giải Một điều khơng phần quan trọng người giáo viên đứng lớp phải có lịng tận tình, say mê với nghề nghiệp, làm hết lương tâm, trách nhiệm người thầy Qua tiết dạy Toán lớp phải nắm bắt học sinh làm điều học sinh cịn vướng mắc , khó khăn để từ người giáo viên nghiên cứu tìm hướng giải tốt cho tiết học Toán sau ...SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐỀ TÀI: MỘT VÀI BIỆN PHÁP GIÚP HỌC SINH LỚP GIẢI TỐN CĨ LỜI VĂN THEO CHƯƠNG TRÌNH VNEN Giáo viên: Nguyên Thị Tháng 10 năm 20 16 ĐỀ TÀI: MỘT VÀI BIỆN PHÁP GIÚP HỌC SINH LỚP GIẢI... lời câu hỏi tốn Việc giải tốn có lời văn vận dụng có tính chất tổng hợp kiến thức, kĩ năng, phương pháp toán tiểu học với kiến thức sống Là giáo viên trực tiếp đứng lớp 2, tơi thấy giải tốn có. .. tài: Sách toán lớp 2, sách tham khảo nâng cao lớp B/ NỘI DUNG NGHIÊN CỨU: I Thực trạng ban đầu lớp 2. 3: Đầu năm học 20 16- 20 17, phân công chủ nhiệm lớp 2. 3 Lớp 2. 3 có 27 học sinh, có em nữ Tốn: