GIÁO án văn 6 HK 1 CÁNH DIỀU

GIÁO ÁN CÓ BẢN QUYỀN, NGHIÊM CẤP MUA ĐỂ BÁN Bài TRUYỆN (TRUYỀN THUYẾT VÀ CỔ TÍCH) https://www.facebook.com/groups/giaovienng uvan Giữ nút ctrl click vào link để tải thêm giáo án, tài liệu ………………………………………………… Môn: Ngữ văn - Lớp: …… Số tiết: tiết ĐỌC HIỂU VĂN BẢN VĂN BẢN THÁNG GIÓNG I MỤC TIÊU Mức độ/ yêu cầu cần dạt: - HS xác định chủ đề truyện - HS nhận biết đặc điểm làm nên truyện truyền thuyết: tình điển hình cốt truyện, chi tiết tiêu biểu, nhân vật có tính biểu trưng cho ý chí sức mạnh tập thể, lời kể có nhiều chi tiết hoang đường, kì ảo… - HS nhận xét, đánh giá số thủ pháp nghệ thuật nhằm tô đậm tính xác thực câu chuyện lời kể truyền thuyết Năng lực a Năng lực chung - N ng lực giải vấn đề, n ng lực tự quản thân, n ng lực giao tiếp, n ng lực hợp tác b Năng lực riêng biệt: - N ng lực thu thập thông tin liên quan đến v n Thánh Gióng - N ng lực trình bày suy nghĩ, cảm nhận cá nhân v n Thánh Gióng - N ng lực hợp tác trao đổi, thảo luận thành tựu nội dung, nghệ thuật, ý nghĩa truyện GIÁO ÁN CÓ BẢN QUYỀN, NGHIÊM CẤP MUA ĐỂ BÁN - N ng lực phân tích, so sánh đặc điểm nghệ thuật truyện với truyện có chủ đề GIÁO ÁN CÓ BẢN QUYỀN, NGHIÊM CẤP MUA ĐỂ BÁN Phẩm chất: Giúp học sinh rèn luyện thân phát triển phẩm chất tốt đẹp: tôn trọng, tự hào lịch sử dân tộc, tinh thần yêu nước chống giặc ngoại xâm II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Chuẩn bị giáo viên: - Giáo án - Phiếu tập, trả lời câu h i - Tranh ảnh truyện Thánh Gióng - Bảng phân cơng nhiệm v cho học sinh hoạt động lớp - Bảng giao nhiệm v học tập cho học sinh nhà Chuẩn bị học sinh: SGK, SBT Ngữ v n 6, soạn theo hệ thống câu h i hướng dẫn học bài, v ghi III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a) Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS, thu hút HS sẵn sàng thực nhiệm v học tập HS khắc sâu kiến thức nội dung học b) Nội dung: GV đặt cho HS câu h i gợi m vấn đề c) Sản phẩm: Nhận thức thái độ học tập HS d) Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bƣớc 1: chuyển giao nhiệm vụ - HS nêu suy nghĩ người anh GV yêu cầu nhóm thảo luận thực hùng nhiệm v : - HS kể tên người anh hùng theo + Theo em, người anh hùng người hiểu biết em nào? Người có phẩm chất thành tích khiến em ngưỡng mộ? + Em biết tên người anh hùng GIÁO ÁN CÓ BẢN QUYỀN, NGHIÊM CẤP MUA ĐỂ BÁN lịch sử? Hãy kể tên vài vị anh hùng? HS tiếp nhận nhiệm v Bƣớc 2: HS trao đổi thảo luận, thực nhiệm vụ + HS nghe trả lời Bƣớc 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận + HS trình bày sản phẩm thảo luận Các nhóm thuyết minh sản phẩm nhóm + GV gọi hs nhận xét, bổ sung câu trả lời bạn Bƣớc 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ + GV dẫn dắt: Người anh hùng người ngưỡng mộ phẩm chất cao hay thành tích phi thường, giúp ích cho nhiều người Tiêu chuẩn người anh hùng đầu tiêu yếu tố thành tích phi thường, có lợi ích cho cộng đồng Bài học hơm tìm hiểu người anh hùng Thánh Gióng có cơng đánh đuổi giặc ngoại xâm buổi đầu dựng nước dân tộc B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Đọc văn a Mục tiêu: Nắm thông tin thể loại, giải nghĩa từ khó v n b Nội dung: Hs sử d ng sgk, chắt lọc kiến thức để tiến hành trả lời câu h i c Sản phẩm học tập: HS tiếp thu kiến thức câu trả lời HS d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS Bƣớc 1: chuyển giao nhiệm vụ DỰ KIẾN SẢN PHẨM I Tìm hiểu chung - GV u cầu HS: Thánh Gióng thuộc - Thể loại: truyền thuyết thuộc thể loại thể loại truyện gì? Nhắc lại khái truyền thuyết thời đại Hùng Vương niệm? Xác định nhân vật thời kì giữ nước truyện? - GV hướng dẫn cách đọc: + Đoạn Gióng đời: giọng ngạc nhiên, hồi hộp: đoạn Gióng đời + Đoạn Gióng trả lời sứ giả: giọng dõng dạc, trang nghiêm + Đoạn làng ni Gióng: giọng háo hức, phấn kh i + Đoạn Gióng đánh giặc: khẩn trương, mạnh mẽ + Đoạn cuối: giọng chậm, nhẹ, xa vời, mang màu sắc huyền thoại GV đọc mẫu thành tiếng đoạn đầu, sau HS thay đọc thành tiếng toàn VB - GV yêu cầu HS giải nghĩa từ khó: sứ giả, áo giáp, tây, truyền, khôi ngô, phúc đức, thụ thai, phi… - HS lắng nghe Bƣớc 2: HS trao đổi thảo luận, thực nhiệm vụ + HS nghe đặt câu h i liên quan đến học GIÁO ÁN CÓ BẢN QUYỀN, NGHIÊM CẤP MUA ĐỂ BÁN Bƣớc 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận + HS trình bày sản phẩm thảo luận + GV gọi hs nhận xét, bổ sung câu trả lời bạn Bƣớc 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ + GV nhận xét, bổ sung, chốt lại kiến thức => Ghi lên bảng GV bổ sung: Hoạt động 2: Khám phá văn a Mục tiêu: Nắm nội dung nghệ thuật v n b Nội dung: Hs sử d ng sgk, chắt lọc kiến thức để tiến hành trả lời câu h i c Sản phẩm học tập: HS tiếp thu kiến thức câu trả lời HS d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM NV1: Đọc- kể tóm tắt Bƣớc 1: chuyển giao nhiệm vụ - Nhân vật chính: Gióng - GV u cầu HS dựa vào v n vừa đọc, trả - Ngôi kể: thứ ba lời câu h i: - PTBĐ: tự + Tóm tắt v n Thánh Gióng Bố cục: phần + Câu chuyện kể lời nhân vật - P1: từ đầu… nằm : Sự nào? Kể theo thứ mấy? đời kỳ lạ Gióng + GV yêu cầu HS xác định phương thức biểu - P2: Tiếp… cứu nước: Sự đạt? Bố cục văn bản? trư ng thành Gióng GIÁO ÁN CĨ BẢN QUYỀN, NGHIÊM CẤP MUA ĐỂ BÁN - HS tiếp nhận nhiệm v - P3: Tiếp… lên trời: Gióng đánh Bƣớc 2: HS trao đổi thảo luận, thực nhiệm vụ tan giặc bay trời - P4: Còn lại: Những vết tích cịn + HS thảo luận trả lời câu h i lại Gióng Dự kiến sản phẩm: Bƣớc 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận + HS trình bày sản phẩm thảo luận + GV gọi hs nhận xét, bổ sung câu trả lời bạn Bƣớc 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ + GV nhận xét, bổ sung, chốt lại kiến thức => Ghi lên bảng GV bổ sung: Như vậy, theo bố c c vừa chia có việc xoay quanh nhân vật Gióng Vậy phần, thơng qua hình tượng nhân vật Thánh Gióng nhân dân ta muốn gửi gắm điều gì? Để trả lời câu h i đó, tìm hiểu phần II NV2 Bƣớc 1: chuyển giao nhiệm vụ - GV đặt câu hỏi gợi dẫn: - GV yêu cầu HS nêu thời gian, địa điểm, hoàn cảnh diễn việc câu chuyện - HS tiếp nhận nhiệm v II Tìm hiểu chi tiết Sự đời Gióng - Thời gian, địa điểm: vua Bƣớc 2: HS trao đổi thảo luận, thực nhiệm vụ + HS thảo luận trả lời câu h i Dự kiến sản phẩm: + Thời gian: đời HV thứ sáu + Không gian: không gian làng quê Bƣớc 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận + HS trình bày sản phẩm thảo luận + GV gọi hs nhận xét, bổ sung câu trả lời bạn Bƣớc 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ + GV nhận xét, bổ sung, chốt lại kiến thức => Ghi lên bảng Gv bổ sung: Trong khoảng thời gian khơng gian xảy việc: giặc Ân xâm phạm bờ cõi nước ta Thế giặc mạnh, đất nước đối diện với mối lâm nguy, thử thách to lớn đánh đuổi giặc ngoại xâm, giữ yên bờ cõi Tại thời điểm này, lịch sử địi h i nước ta phải có cá nhân kiệt xuất, người tài gi i đánh giặc giúp dân cứu nước NV3: Bƣớc 1: chuyển giao nhiệm vụ Hãy tìm chi tiết kể đời Hùng thứ 6, làng Gióng Gióng? Có chi tiết chi tiết hoang đường? Qua đó, có nhận xét gì? - HS tiếp nhận nhiệm v -Vợ chồng ông lão phúc đức, Bƣớc 2: HS trao đổi thảo luận, thực muộn nhiệm vụ - Bà mẹ ướm vào vết chân lạ + HS thảo luận trả lời câu h i -> th thai Dự kiến sản phẩm: - Mang thai 12 tháng sinh -Gióng lên ba: khơng biết nói, Bƣớc 3: Báo cáo kết hoạt động thảo cười, luận  Sự đời kì lạ, báo hiệu + HS trình bày sản phẩm thảo luận người phi thường + GV gọi hs nhận xét, bổ sung câu trả lời bạn Bƣớc 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ + GV nhận xét, bổ sung, chốt lại kiến thức => Ghi lên bảng GV chuẩn kiến thức: + Cha mẹ Gióng người tốt b ng, hiền lành , đền đáp xứng đáng  thể quan niệm dân gian hiền gặp lành + Có thể nói, từ chi tiết câu chuyện đưa ta vào giới điều kì lạ Ta chưa gặp bà mẹ ướm vào vết chân lạ mà có thai Ta chẳng thấy mang thai 12 tháng  đời người phi thường Và chi tiết hoang đường GIÁO ÁN CÓ BẢN QUYỀN, NGHIÊM CẤP MUA ĐỂ BÁN hút ta vào câu chuyện mà trung tâm cậu bé làng Gióng Qua đây, muốn nhấn mạnh với rằng: đời kì lạ, khác thường Gióng mơ-tip xây dựng nhân vật người anh hùng đặc trưng truyện dân gian Các tìm đọc Sự trƣởng thành Gióng thêm truyện dân gian Việt Nam để thấy rõ điều - Hoàn cảnh: Giặc Ân xâm lược NV4: - Gióng cất tiếng nói muốn đánh giặc cứu nước Bƣớc 1: chuyển giao nhiệm vụ - GV đặt câu hỏi : • Điều xảy tiếp theo? Tiếng nói Gióng tiếng nói gì? Em có nhận  Tinh thần yêu nước nhân dân ta xét tiếng nói ấy? • Bà xóm làng có hành động giúp đỡ Gióng? Kết hành động đó? - Sau gặp sứ giả, Gióng lớn - GV yêu cầu HS thảo luận theo nhóm, ý nhanh thổi  trư ng nghĩa chi tiết: thành để đáp ứng nhiệm v cao + Tiếng nói Gióng tiếng nói địi đánh giặc + Bà góp gạo ni Gióng + Gióng lớn nhanh thổi, vươn vai trở thành tráng sĩ - HS tiếp nhận nhiệm v Bƣớc 2: HS trao đổi thảo luận, thực - Bà góp gạo ni bé nhiệm vụ + HS thảo luận trả lời câu h i Dự kiến sản phẩm: GIÁO ÁN CÓ BẢN QUYỀN, NGHIÊM CẤP MUA ĐỂ BÁN bạn Bƣớc 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ + GV dẫn dắt: Trong vần thơ Bài ca xuân 68, nhà thơ Tố Hữu ví von, so sánh hình ảnh người lính đội c Hồ với chàng dũng sĩ Thạch Sanh câu chuyện cổ tích nhân dân ta lưu truyền gìn giữ qua hàng ngàn n m v n hoá dân tộc: Hoan hơ anh Giải phóng qn Kính chào anh, người đẹp nhất! Lịch sử hôn anh, chàng trai chân đất Sống hiên ngang, bất khuất đời Như Thạch Sanh kỷ hai mươi Vậy chàng Thạch Sanh có tính cách, phẩm chất mà tác giả Tố Hữu nhắc đến vần thơ cách mạng hào hùng kháng chiến chống Mĩ? Bài học hôm nay, tìm hiểu phân tích B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Đọc văn a Mục tiêu: Nắm thông tin thể loại, giải nghĩa từ khó v n b Nội dung: Hs sử d ng sgk, chắt lọc kiến thức để tiến hành trả lời câu h i c Sản phẩm học tập: HS tiếp thu kiến thức câu trả lời HS d Tổ chức thực hiện: 22 HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bƣớc 1: chuyển giao nhiệm vụ I Tìm hiểu chung - GV yêu cầu HS: - Thể loại: Thuộc truyện cổ tích kể + Thạch Sanh thuộc thể loại truyện người dũng sĩ tài n ng dũng cảm gì? Nhắc lại khái niệm? - GV hướng dẫn cách đọc: : to, rõ ràng, nhấn mạnh chiến công Thạch Sanh Thể giọng nhân vật: Thạch Sanh thật thà, tin người; mẹ Lí Thơng nham hiểm, độc ác - GV u cầu HS giải nghĩa từ khó: - HS lắng nghe Bƣớc 2: HS trao đổi thảo luận, thực nhiệm vụ + HS nghe đặt câu h i liên quan đến học Dự kiến sản phẩm: Truyện cổ tích HS nhắc lại khái niệm Bƣớc 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận + HS trình bày sản phẩm thảo luận + GV gọi hs nhận xét, bổ sung câu trả lời bạn Bƣớc 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ + GV nhận xét, bổ sung, chốt lại kiến thức => Ghi lên bảng GV bổ sung: Tuy Thạch Sanh mồ cơi, chủ yếu truyện khắc họa hình ảnh người dũng sĩ tài n ng dũng cảm cứu người bị hại, vạch mặt kẻ vong ân bội nghĩa, chiến thắng quân xâm lược Truyện thể ước mơ, niềm tin vào đạo đức, cơng lí xã hội lí tư ng nhân đạo, u hồ bình nhân dân ta Hoạt động 2: Khám phá văn a Mục tiêu: Nắm nội dung nghệ thuật v n b Nội dung: Hs sử d ng sgk, chắt lọc kiến thức để tiến hành trả lời câu h i c Sản phẩm học tập: HS tiếp thu kiến thức câu trả lời HS d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM NV1: Đọc- kể tóm tắt Bƣớc 1: chuyển giao nhiệm vụ - Nhận vật: - GV yêu cầu HS dựa vào v n vừa đọc, + Nhân vật chính: Thạch Sanh trả lời câu h i: + Nhân vật ph : Mẹ Lí Thơng, + Xác định kiện truyện vua, cơng chúa… + Truyện Thạch Sanh có nhân vật - Ngơi kể: ngơi thứ ba nào? Nhân vật chính? Vì em xác - PTBĐ: tự định vậy? Bố cục: phần + Câu chuyện kể lời nhân vật - Đoạn 1: Từ đầu => phép thần nào? Kể theo thứ mấy? thông: Sự đời lớn lên + GV yêu cầu HS xác định phương thức biểu Thạch Sanh GIÁO ÁN CÓ BẢN QUYỀN, NGHIÊM CẤP MUA ĐỂ BÁN đạt? Bố cục văn bản? -Đoạn 2: Tiếp => Hoá kiếp thành bọ - HS tiếp nhận nhiệm v hung: Những thử thách chiến Bƣớc 2: HS trao đổi thảo luận, thực công Thạch Sanh nhiệm vụ -Đoạn 3: Phần lại: Hạnh phúc đến + HS thảo luận trả lời câu h i với Thạch Sanh Dự kiến sản phẩm: Tóm tắt v n Thạch Sanh thái tử Ngọc Hoàng sai xuống đầu thai làm hai ơng bà lão nghèo quận Cao Bình - Bà mẹ mang thai TS n m sinh Lớn lên cậu thiên thần dạy võ nghệ phép thần thông Thạch Sanh kết nghĩa anh em với Lí Thơng, bị Lí Thơng lừa canh miếu thờ mạng, TS giết chằn tinh chặt đầu đem về, lại bị Lí Thơng lừa, TS tr gốc đa sống nghề kiếm củi Lí Thơng cướp cơng TS, vua ban thư ng phong cho làm quận công Công chúa bị đại bàng bắt đi, vua sai LT tìm LT nhờ Thạch Sanh giúp đỡ, TS xuống hang giết đại bàng cứu công chúa, bị Lí Thơng lấp kín cửa hang TS cứu Thái Tử vua Thủy Tề, thư ng đàn thần Hồn chằn tinh đại bàng lập mưu hãm hại, TS bị bắt vào ng c Chàng gảy đàn, tiếng đàn chữa kh i bệnh câm cho công chúa Thạch Sanh giải oan TS tha tội 25 GIÁO ÁN CÓ BẢN QUYỀN, NGHIÊM CẤP MUA ĐỂ BÁN cho mẹ LT chúng bị sét đánh chết biến thành bọ TS cưới công chúa, hoàng tử nước chư hầu kéo quân tiến đánh, TS đem đàn gảy, quân lính hoàng tử c i giáp xin hàng TS mời cơm quân sĩ 18 nước chư hầu, niêu cơm tí xíu mà n khơng hết Vua nhường ngơi cho TS Bƣớc 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận + HS trình bày sản phẩm thảo luận + GV gọi hs nhận xét, bổ sung câu trả lời bạn Bƣớc 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ + GV nhận xét, bổ sung, chốt lại kiến thức => Ghi lên bảng - GV đặt câu h i chuyển ý câu h i: Sau đọc xong truyện, em có thích truyện Thạch Sanh khơng? Vì sao? GV khuyến khích HS bày t chân thật, hồn II Tìm hiểu chi tiết nhiên cảm xúc suy nghĩ Nhân vật Thạch Sanh NV2 a Sự đời lớn lên Thạch Bƣớc 1: chuyển giao nhiệm vụ Sanh - GV đặt câu hỏi gợi dẫn: - GV đặt câu h i: Sinh gia đình nghèo, + Sự đời lớn lên Thạch Sanh sống nghề kiếm củi - Là Thái Tử Ngọc Hoàng sai GV khuyến khích HS bày t chân thật, hồn 26 xuống đầu thai GIÁO ÁN CÓ BẢN QUYỀN, NGHIÊM CẤP MUA ĐỂ BÁN nhiên cảm xúc suy nghĩ - Mẹ mang thai nhiều n m sinh - HS tiếp nhận nhiệm v Bƣớc 2: HS trao đổi thảo luận, thực - Được thần dạy võ nghệ phép nhiệm vụ thần thông + HS thảo luận trả lời câu h i => Chi tiết tư ng tượng kì ảo thể Dự kiến sản phẩm: HS tóm tắt chi quan niệm nhân dân tiết hoàn cảnh đời TS người dũng sĩ tài n ng với vẻ đẹp Bƣớc 3: Báo cáo kết hoạt động kỳ lạ, lớn lao, phi thường thảo luận gần gũi với nhân dân, có + HS trình bày sản phẩm thảo luận nguồn gốc từ nhân dân lao động + GV gọi hs nhận xét, bổ sung câu trả lời bạn Bƣớc 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ + GV nhận xét, bổ sung, chốt lại kiến thức => Ghi lên bảng Gv bổ sung: Chi tiết khác thường: Nhận vật mồ côi, nhà nghèo kiểu dạng nhân vật điển hình, xuất câu chuyện cổ tích VN Đó hình tượng hố kiểu thân phận điện hình xã hội phong kiến VN trước Những chi tiết khác thường: Tô đậm tính chất kỳ lạ, lớn lao, đẹp đẽ, độc đáo mẫu người dũng sĩ ước mơ nhân dân Làm câu chuyện tr nên hấp dẫn, s cho chiến cơng sau Thạch Sanh 27 GIÁO ÁN CÓ BẢN QUYỀN, NGHIÊM CẤP MUA ĐỂ BÁN NV3: Bƣớc 1: chuyển giao nhiệm vụ b Những thử thách chiến công HS thảo luận theo nhóm: Phiếu tập số Thạch Sanh (bài 1,2) - TS trải qua thử thách : a Hãy liệt kê chi tiết miêu tả hành động TS Qua lần thử thách ấy, Những em thấy TS bộc lộ phẩm chất gì? thách b Nếu sau trở cung, công chúa không - TS bị mẹ TS bị câm theo em điều xảy ra? Lý Thông lừa chằn tinh - HS tiếp nhận nhiệm v canh miếu thờ Bƣớc 2: HS trao đổi thảo luận, thực để mạng nhiệm vụ - TS + HS thảo luận trả lời câu h i hang diệt đại vua Dự kiến sản phẩm: bàng cứu công tề vua a TS trải qua thử thách chúa, TS bị mẹ Lý Thông lừa canh miếu Thông lừa lấp thờ để mạng  TS giết chết chằn tinh cửa hang TS xuống hang diệt đại bàng cứu công - Hồn chằn tinh Tiếng đàn chúa, bị Lý Thông lừa lấp cửa hang  TS đại bàng bày Thạch cứu thái tử vua Thủy tề vua mưu báo thù, chữa kh i bệnh Thủy tề tặng đàn thần Thạch Sanh bị cho công chúa, Hồn chằn tinh đại bàng bày mưu báo bắt hạ ng c thử Chiến công TS giết chết xuống TS cứu thái tử bị Thủy Lý Thủy tề tặng đàn thần sanh TS giải thù, Thạch Sanh bị bắt hạ ng c  Tiếng đàn oan kết hôn Thạch sanh chữa kh i bệnh cho công công chúa, TS giải oan kết hôn công chúa chúa - Hoàng tử 18 TS Hoàng tử 18 nước chư hầu kéo quân sang nước chư hầu quân 18 nước đánh  TS gảy đàn, quân 18 nước chư hầu kéo quân sang chư xin hàng 28 gảy hầu đàn, xin GIÁO ÁN CÓ BẢN QUYỀN, NGHIÊM CẤP MUA ĐỂ BÁN b Nếu cơng chúa khơng bị câm, nhà đánh hàng vua gả cho Lí Thơng Bƣớc 3: Báo cáo kết hoạt động => Qua thử thách, TS bộc lộ thảo luận nhiều phẩm chất đáng quý: + HS trình bày sản phẩm thảo luận + Thật chất phác, + GV gọi hs nhận xét, bổ sung câu trả lời + Dũng cảm, tài gi i, bạn + Nhân ái, yêu hồ bình Bƣớc 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ + GV nhận xét, bổ sung, chốt lại kiến thức => Ghi lên bảng GV chuẩn kiến thức bổ sung: • Nàng cơng chúa khơng nói, khơng cười thuộc mơ-típ người câm quen thuộc truyện cổ tích Đây hình tượng hố nhân vật mang chịu nỗi uất ức hay che giấu điểu bí mật chưa thể khơng thê’ tiết lộ Đó hình thức “giãn cách” thời gian tạm thời để chờ đợi xuất nhân vật Nàng cơng chúa truyện Thạch Sanh khơng nói hình thức từ chối/ không nhận kẻ giả mạo Lý Thông Chỉ đến nghe tiếng đàn Thạch Sanh (nhân vật xuất tr lại), cơng chúa lên tiếng để trao cho Thạch Sanh hội vạch mặt kẻ giả mạo • Nếu cơng chúa khơng bị câm có thê’ 29 GIÁO ÁN CĨ BẢN QUYỀN, NGHIÊM CẤP MUA ĐỂ BÁN nàng nói cho nhà vua biết toàn thật câu chuyện theo kết c c khác Tuy nhiên, d ng ý tác giả dân gian Chức n ng giải mã bí mật, phơi bày thật, vạch mặt kẻ giả mạo câu chuyện không đặt nhân vật công chúa Gv chuyển ý: Đối lập với TS LT, kẻ xảo trá, hèn nhát bất tài, ích kỉ, tham lam, độc ác (biểu kẻ ác) NV4: Bƣớc 1: chuyển giao nhiệm vụ - GV đặt câu hỏi : Nhân vật Lí Thơng - GV u cầu HS: Tính cách LT bộc lộ qua Hãy liệt kê chi tiết miêu tả hành động hành động : Lí Thơng? Qua em nhận xét nhân - Gian trá, xảo quyệt - Tàn nhẫn, vô lương tâm: vật này? - Tiểu nhân, bạc nhược, thấp hèn Hãy đối lập TS LT - HS tiếp nhận nhiệm v Bƣớc 2: HS trao đổi thảo luận, thực nhiệm vụ + HS thảo luận trả lời câu h i Dự kiến sản phẩm: Bƣớc 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận + HS trình bày sản phẩm thảo luận + GV gọi hs nhận xét, bổ sung câu trả lời bạn 30 GIÁO ÁN CÓ BẢN QUYỀN, NGHIÊM CẤP MUA ĐỂ BÁN Bƣớc 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ + GV nhận xét, bổ sung, chốt lại kiến thức => Ghi lên bảng GV chuẩn kiến thức: - GV bổ sung: Như vậy, Thạch Sanh Lí Thơng đại diện cho tuyến nhân vật thiện ác truyện cổ tích NV5 Bƣớc 1: chuyển giao nhiệm vụ - GV yêu cầu HS làm tập PBT.: Ý nghĩa số chi tiết thân Liệt kê vật đồ vật kì ảo xuất kì truyện? Ý nghĩa chi tiết - Tiếng đàn đại diện cho công lý, - HS tiếp t c thảo luận nêu ý nghĩa chi thể ước mơ lẽ công tiết: xã hội tinh thần yêu hoà - HS tiếp nhận nhiệm v bình nhân dân ta Bƣớc 2: HS trao đổi thảo luận, thực - Niêu cơm dù nh n không nhiệm vụ hết thể ước mơ + HS thảo luận trả lời câu h i sống no ấm, tượng trưng cho Dự kiến sản phẩm: lịng nhân ái, tư tư ng u hồ bình Các vật kì ảo: trằn tinh, đại bàng nhân dân ta đồ vật thần kì: cung tên vàng,  Các chi tiết tư ng tượng kì ảo đàn thần, niêu cơm thần mang lại cho truyện màu sắc thần Bƣớc 3: Báo cáo kết hoạt động kì, đồng thời thể tư tư ng thảo luận nhân dân : người hiền + HS trình bày sản phẩm thảo luận lành, lương thiện nhận + GV gọi hs nhận xét, bổ sung câu trả lời giúp đỡ bạn 31 GIÁO ÁN CÓ BẢN QUYỀN, NGHIÊM CẤP MUA ĐỂ BÁN Bƣớc 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ + GV nhận xét, bổ sung, chốt lại kiến thức => Ghi lên bảng GV chuẩn kiến thức NV6 Bƣớc 1: chuyển giao nhiệm vụ - GV yêu cầu HS trả lời: Truyện kết thúc nào? Qua kết thúc Kết thúc truyện nhân dân ta muốn thể điều gì? Kết - TS cưới cơng chúa, lên làm vua thúc có phổ biến truyện cổ tích - Mẹ LT bị sét đánh chết khơng? Hãy nêu số ví dụ Mẹ Lý Thông dù TS tha mạng bị sét đánh chết, biến thành bọ Cách kết thúc có ý nghĩa gì? => Kết thúc có hậu thể ước mơ - HS tiếp nhận nhiệm v công lý xã hội ( hiền gặp lành, Bƣớc 2: HS trao đổi thảo luận, thực ác gặp ác) ước mơ nhân dân nhiệm vụ đổi đời + HS thảo luận trả lời câu h i Dự kiến sản phẩm: Bƣớc 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận + HS trình bày sản phẩm thảo luận + GV gọi hs nhận xét, bổ sung câu trả lời bạn Bƣớc 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ + GV nhận xét, bổ sung, chốt lại kiến thức 32 => Ghi lên bảng GV chuẩn kiến thức: Truyện kết thúc có hậu, thể tư tư ng nhân dân “ hiền gặp lành” Kết hôn lên mô-tip quen thuộc thường thấy nhiều câu chuyện Là phần thư ng mà tác giả dâ gian dành cho nhân vật tốt b ng, tài n ng Đó ước mơ nhân dân ta vị vua hiền lành, đủ đức đủ tài để cai quản đất nước Đồng thời, kẻ gieo gió gặp bão Mẹ LT dù TS bao dung, độ lượng tha tội bị trời trừng phạt Thể thái độ kiên quyết: Cái ác bị trừng trị đích đáng Nếu chết đi, chưa đủ Hai mẹ cịn bị biến thành bọ hung, loài vật sống nơi Những kẻ xấu xa bạc ác mẹ LT không bị trừng trị đời kiếp III Tổng kết này, mà mãi sau, cho dù có đầu thai Nội dung – Ý nghĩa: kiếp khác bị người đời xa lánh * Nội dung: Thạch Sanh truyện khinh rẻ cổ tích người dũng sĩ diệt chằn tinh, đại bàng cứu người NV7 - Ý nghĩa: Truyện thể ước mơ, Bƣớc 1: chuyển giao nhiệm vụ niềm tin nhân dân cơng lý xã - GV đặt câu hỏi: Truyện có ý nghĩa gì? Nêu hội, chiến thắng cuối đặc sắc nghệ thuật truyện? người nghĩa lương - HS tiếp nhận nhiệm v thiện Bƣớc 2: HS trao đổi thảo luận, thực b Nghệ thuật GIÁO ÁN CÓ BẢN QUYỀN, NGHIÊM CẤP MUA ĐỂ BÁN - Chi tiết tư ng tượng kì ảo nhiệm vụ + HS thảo luận trả lời câu h i - Khéo kết hợp huyền thoại thực tế Bƣớc 3: Báo cáo kết hoạt động (cốt lõi thực lịch sử với thảo luận yếu tố hoang đường) + HS trình bày sản phẩm thảo luận + GV gọi hs nhận xét, bổ sung câu trả lời bạn Bƣớc 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ + GV nhận xét, bổ sung, chốt lại kiến thức => Ghi lên bảng GV chuẩn kiến thức: C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức học b Nội dung: Sử d ng sgk, kiến thức học để hoàn thành tập c Sản phẩm học tập: Đóng vai nhân vât để tái lại chiến công Thạch Sanh d Tổ chức thực hiện: - GV yêu cầu HS: chia lớp thành tổ, yêu cầu hoạt động cá nhân theo tổ - Mỗi nhóm chọn th m có ghi lại chiến công TS: giết chằn tinh, bắn đại bàng bị thương, đuổi giặc chư hầu tiếng đàn - Hãy đóng vai nhân vật kể lại chiến công TS - GV nhận xét, đánh giá, chuẩn kiến thức D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a Mục tiêu: Vận d ng kiến thức học để giải tập, củng cố kiến thức b Nội dung: Sử d ng kiến thức học để h i trả lời, trao đổi c Sản phẩm học tập: Câu trả lời HS 34 GIÁO ÁN CÓ BẢN QUYỀN, NGHIÊM CẤP MUA ĐỂ BÁN d Tổ chức thực hiện: - GV yêu cầu HS: Trong sống, đơi có người lên câu nói: Thời buổi khó người khơn Thạch Sanh ít, Lí Thơng nhiều Theo em, người gọi Lí Thơng? Thái độ em với hạng người nào? (Bài tập nhà) Dũng sĩ người có lịng dũng cảm, chiến đấu diệt trừ ác, bảo vệ sống cộng đồng Viết đoạn v n 5-7 câu kể dũng sĩ mà em gặp đời biết qua sách báo, truyện kể GV hướng dẫn HS: cần viết chủ đề, cảm xúc chân thật - GV nhận xét, đánh giá, chuẩn kiến thức IV KẾ HOẠCH ĐÁNH GIÁ Phƣơng pháp Hình thức đánh giá - Hình thức h i – đáp - Thuyết trình sản phẩm đánh giá - Phù hợp với m c tiêu, nội Công cụ đánh giá - Báo cáo thực dung công việc - Hấp dẫn, sinh động - Phiếu học tập - Thu hút tham gia tích cực người học - Sự đa dạng, đáp ứng phong cách học khác người học V HỒ SƠ DẠY HỌC 35 - Hệ thống câu h i tập - Trao luận đổi, thảo Ghi GIÁO ÁN CÓ BẢN QUYỀN, NGHIÊM CẤP MUA ĐỂ BÁN CỊN NỮA .UY TÍN TẠO THƢƠNG HIỆU 36 ...GIÁO ÁN CÓ BẢN QUYỀN, NGHIÊM CẤP MUA ĐỂ BÁN - N ng lực phân tích, so sánh đặc điểm nghệ thuật truyện với truyện có chủ đề GIÁO ÁN CÓ BẢN QUYỀN, NGHIÊM CẤP MUA ĐỂ BÁN Phẩm chất:... chúa - Hoàng tử 18 TS Hoàng tử 18 nước chư hầu kéo quân sang nước chư hầu quân 18 nước đánh  TS gảy đàn, quân 18 nước chư hầu kéo quân sang chư xin hàng 28 gảy hầu đàn, xin GIÁO ÁN CÓ BẢN QUYỀN,... giúp đỡ bạn 31 GIÁO ÁN CÓ BẢN QUYỀN, NGHIÊM CẤP MUA ĐỂ BÁN Bƣớc 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ + GV nhận xét, bổ sung, chốt lại kiến thức => Ghi lên bảng GV chuẩn kiến thức NV6 Bƣớc 1: chuyển giao