GIÁO án văn 6 kì 2 CÁNH DIỀU

Trường THCS Lê Lợi Tổ: Khoa học xã hội Họ tên giáo viên Phạm Thúy Hương TÊN BÀI DẠY: BÀI 6: TRUYỆN (TRUYỆN ĐỒNG THOẠI, TRUYỆN CỦA PUSKIN VÀ AN-ĐEC-XEN) (Thời gian thực 12 tiết) I MỤC TIÊU: (Học xong học, học sinh đạt được) Về kiến thức: - Tri thức ngữ văn (truyện, truyện đồng thoại, cốt truyện, nhân vật, lời người kể chuyện, lời nhân vật) - Bài học sống thể qua văn đọc - Chủ ngữ, mở rộng chủ ngữ - Văn tự cách làm văn tự Về lực: - Nhận biết số yếu tố truyện đồng thoại (cốt truyện, nhân vật, lời người kể chuyện, lời nhân vật) - Nhận biết phân tích đặc điểm nhân vật thể qua hình dáng, cử chỉ, hành động, ngôn ngữ, ý nghĩ nhân vật - Nhận biết chủ ngữ, biết cách mở rộng chủ ngữ câu - Viết văn, kể trải nghiệm thân, biết viết VB đảm bảo bước - Kể trải nghiệm đáng nhớ thân Về phẩm chất: - Nhân ái, chan hồ, khiêm tốn; trân trọng tình bạn Ngày soạn: 15/01/2022 TÊN TIẾT DẠY: ĐỌC HIỂU VĂN BẢN: BÀI HỌC ĐƯỜNG ĐỜI ĐẦU TIÊN (Trích: Dế Mèn phiêu lưu kí) (Tơ Hồi) Mơn: Ngữ văn Lớp 6C: Thời gian thực hiện: (3 tiết) Tiết 73, 74, 75: I MỤC TIÊU: 1.1 Về kiến thức: - Nắm truyện đồng thoại - Những nét tiêu biểu nhà văn Tơ Hồi - Người kể chuyện ngơi thứ - Đặc điểm nhân vật thể qua hình dáng, cử chỉ, hành động, ngơn ngữ, suy nghĩ… - Tính chất truyện đồng thoại thể văn “Bài học đường đời đầu tiên” 1.2Về lực: Trường THCS Lê Lợi Tổ: Khoa học xã hội Họ tên giáo viên Phạm Thúy Hương - Xác định kể văn “Bài học đường đời đầu tiên” - Nhận biết chi tiết miêu tả hình dáng, cử chỉ, lời nói, suy nghĩ nhân vật Dế Mèn Dế Choắt Từ hình dung đặc điểm nhân vật - Phân tích đặc điểm nhân vật Dế Mèn - Rút học cách ứng xử với bạn bè cách đối diện với lỗi lầm thân 1.3 Về phẩm chất: Nhân ái, khoan hồ, tơn trọng khác biệt II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU: - SGK, SGV - Máy chiếu, máy tính - Tranh ảnh nhà văn Tơ Hồi văn “Bài học đường đời đầu tiên” - Phiếu học tập + Phiếu số 1: Hình dáng (Dế Mèn) Hành động (Dế Mèn) Suy nghĩ (Dế Mèn) + Phiếu số Làm việc nhóm Tái lại hình ảnh dế Choắt qua hình ảnh ngơn ngữ Hình ảnh Dế Choắt • Trạc tuổi …………………………………….… • Người ……………., cánh …………………… , ……………… , râu …………… ……… • Mặt mũi: …………………………….……… • Xưng hơ:…………………………… + Phiếu học tập số Trước trêu chị Cốc Sau trêu chị Cốc Kết Hành động Thái độ III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Hoạt động 1: Xác định vấn đề a) Mục tiêu: HS kết nối kiến thức sống vào nội dung học b) Nội dung: GV hỏi, HS trả lời c) Sản phẩm: Câu trả lời HS d) Tổ chức thực hiện: Trường THCS Lê Lợi Tổ: Khoa học xã hội Họ tên giáo viên Phạm Thúy Hương B1: Chuyển giao nhiệm vụ (GV) ? Em xem phim hay đọc truyện kể sai lầm ân hận chưa? Khi đọc, xem, em có suy nghĩ gì? B2: Thực nhiệm vụ: HS suy nghĩ cá nhân B3: Báo cáo, thảo luận: HS trả lời câu hỏi GV B4: Kết luận, nhận định (GV): Nhận xét câu trả lời HS kết nối vào hoạt động hình thành kiến thức HĐ 2: Hình thành kiến thức 2.1 Đọc – hiểu văn (Tiết 73) I ĐỌC - TÌM HIỂU CHUNG: Tác giả: a) Mục tiêu: Giúp HS nêu nét nhà văn Tơ Hồi tác phẩm “Dế mèn phiêu lưu kí” đoạn trích “Bài học đường đời đầu tiên” b) Nội dung: - GV hướng dẫn HS đọc văn đặt câu hỏi - Hs đọc, quan sát SGK tìm thơng tin để trả lời câu hỏi GV c) Sản phẩm: Câu trả lời HS d) Tổ chức thực Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt B1: Chuyển giao nhiệm vụ (GV) - Tơ Hồi (1920 – 2014) - Yêu cầu HS đọc SGK trả lời câu hỏi - Tên: Nguyễn Sen ? Nêu hiểu biết em nhà văn Tơ Hồi? - Q: Hà Nội B2: Thực nhiệm vụ - Ông viết văn từ trước GV hướng dẫn HS đọc tìm thơng tin CMT8/1945 HS quan sát SGK - Có nhiều tác phẩm viết cho thiếu nhi B3: Báo cáo, thảo luận - Các tác phẩm chính: “Võ sĩ Bọ Ngựa”, “Dê GV yêu cầu HS trả lời Lợn”, “Đôi ri đá”, “Đảo hoang”… HS trả lời câu hỏi GV B4: Kết luận, nhận định (GV) Nhận xét câu trả lời HS và chốt kiến thức lên hình Tơ Hồi Tác phẩm: a) Mục tiêu: Giúp HS - Biết nét chung văn (Thể loại, kể, bố cục…) b) Nội dung: Trường THCS Lê Lợi Tổ: Khoa học xã hội Họ tên giáo viên Phạm Thúy Hương - GV sử dụng câu hỏi cho HS thảo luận nhóm - HS suy nghĩ cá nhân để trả lời, làm việc nhóm để hồn thành nhiệm vụ c) Sản phẩm: Câu trả lời phiếu học tập hoàn thành HS d) Tổ chức thực Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt HĐ thầy trò Sản phẩm dự kiến B1: Chuyển giao nhiệm vụ (GV) a) Đọc tìm hiểu thích - Hướng dẫn cách đọc & yêu cầu HS đọc - HS đọc - Chia nhóm lớp, giao nhiệm vụ: - HS kể tóm tắt nội dung ? Em kể lại nội dung văn Bài học đường đời đầu tiên? b) Tìm hiểu chung ? Truyện “Dế mèn phiêu lưu kí” thuộc loại truyện nào? - Văn truyện đồng thoại tiếng nhà văn Tơ Hồi - Truyện đồng thoại loại truyện ? Truyện đồng thoại gì? thường lấy lồi vật làm nhân vật Các vật truyện đồng ? Dựa vào đâu em nhận Bài học đường đời truyện đồng thoại nhà văn miêu tả, khắc hoạ người (gọi thoại? ? Truyện sử dụng kể nào? Dựa vào đâu em nhận ngơi kể đó? nhân cách hố) - Hệ thống nhân vật loài vật Lời kể ai? (nhân vật chính: Dế Mèn) ? Văn chia làm phần? Nêu nội dung phần? - Sử dụng thứ (lời kể B2: Thực nhiệm vụ Dế Mèn) HS: - Đọc văn - Văn chia làm phần - Làm việc cá nhân 2’, nhóm 5’ + P1: Từ đầu …sắp đứng đầu thiên + phút đầu, HS ghi kết làm việc phiếu cá nhân hạ + phút tiếp theo, HS làm việc nhóm, thảo luận ghi kết vào ô  Bức chân dung tự hoạ Dế phiếu học tập, dán phiếu cá nhân vị trí có tên Mèn GV:- Chỉnh cách đọc cho HS (nếu cần) + P2: lại: - Theo dõi, hỗ trợ HS hoạt động nhóm  Bài học đường đời B3: Báo cáo, thảo luận HS: Trình bày sản phẩm nhóm Theo dõi, nhận xét, bổ sung cho nhóm bạn (nếu cần) GV: - Nhận xét cách đọc, kể HS - Hướng dẫn HS trình bày cách nhắc lại câu hỏi B4: Kết luận, nhận định (GV) - Nhận xét thái độ học tập & sản phẩm ht HS - Chốt kiến thức chuyển dẫn vào mục sau Tiết 74 II ĐỌC - TÌM HIỂU CHI TIẾT: Bức chân dung tự hoạ Dế Mèn a) Mục tiêu: Giúp HS - Tìm chi tiết nói ngoại hình, hành động, suy nghĩ ngôn ngữ DM - Đánh giá nét đẹp nét chưa đẹp Dế Mèn b) Nội dung: - GV sử dụng câu hỏi cho HS thảo luận - HS làm việc cá nhân, làm việc nhóm để hồn thiện nhiệm vụ - HS trình bày sản phẩm, theo dõi, nhận xét bổ sung cho nhóm bạn (nếu cần) c) Sản phẩm: Phiếu học tập HS hoàn thành, câu trả lời HS d) Tổ chức thực Trường THCS Lê Lợi Tổ: Khoa học xã hội Họ tên giáo viên Phạm Thúy Hương Hoạt động GV HS B1: Chuyển giao nhiệm vụ (GV) - Chia lớp làm nhóm: - Yêu cầu em nhóm đánh số 1,2,3,4 - Phát phiếu học tập số & giao nhiệm vụ: Nhóm I: Tìm chi tiết miêu tả hình dáng Dế Mèn Nhóm II: Tìm chi tiết miêu tả hành động Dế Mèn Nhóm III: Tìm chi tiết nói suy nghĩ Dế Mèn Nhóm IV: Tìm chi tiết lời nói Dế Mèn với nhân vật khác? ? Chỉ biện pháp NT sử dụng miêu tả Dế Mèn? ? Lối miêu tả Dế Mèn thường sử dụng loại truyện nào? ? Em có nhận xét trình tự miêu tả? ? Cách miêu tả có tác dụng gì? ? Và qua lời miêu tả ấy, em hình dung hình ảnh Dế Mèn nào? (chỉ nét đẹp nét chưa đẹp nhân vật)? ? Đứng trước hình ảnh Dế Mèn em có thái độ, tình cảm sao? ? Theo em chi tiết đặc sắc, thú vị nhất, sao? B2: Thực nhiệm vụ HS: - Thảo luận nhóm phút ghi kết phiếu học tập nhóm (phần việc nhóm làm) GV hướng dẫn HS thảo luận (nếu cần) HS: làm việc cá nhân để hoàn thành nhiệm vụ lại GV theo dõi, hỗ trợ cho HS (nếu HS gặp khó khăn) B3: Báo cáo, thảo luận GV: - Yêu cầu đại diện nhóm lên trình bày - Hướng dẫn HS trình bày (nếu cần) HS: - Đại diện nhóm lên bày sản phẩm - Các nhóm khác theo dõi, quan sát, nhận xét, bổ sung (nếu cần) cho nhóm bạn B4: Kết luận, nhận định (GV) - Nhận xét thái độ kết làm việc nhóm, ưu điểm hạn chế HĐ nhóm HS - Chốt kiến thức & chuyển dẫn sang mục Nội dung cần đạt Hình dáng - chàng dế niên cường tráng + càng: mẫm bóng + vuốt: cứng, nhọn hoắt + cánh: dài tận chấm màu nâu bóng mỡ + đầu: to, tảng bướng + răng: đen nhánh + râu: dài, cong Hành động - Suy nghĩ đạp - Tôi tợn - Tôi cho - vũ lên phành giỏi phạch - Tơi lầm - nhai tưởng ngồm lầm cử ngoạp - trịnh ngông trọng cuồng vuốt tài ba, râu cà tưởng khịa, tay quát ghê nạt, đá ghớm, ghẹo đứng đầu thiên hạ phanh phách Ngôn ngữ - Gọi Dế Choắt “chú mày”, xưng “anh” Gọi chị Cốc “mày” xưng “tao” NT: Miêu tả, so sánh, nhân hố, sử dụng nhiều tính từ , giọng kể kiêu ngạo =>Dế Mèn =>Dế Mèn kiêu khỏe căng tự phụ, xem mạnh, thường cường người, hăng tráng, có hống hách, xốc Trường THCS Lê Lợi Tổ: Khoa học xã hội Họ tên giáo viên Phạm Thúy Hương vẻ đẹp hùng dũng nhà võ (nét đẹp) (nét đẹp) Nhân vật Dế Choắt a) Mục tiêu: Giúp HS Tìm chi tiết ngoại hình, cách sinh hoạt ngôn ngữ Dế Choắt b) Nội dung: - GV sử dụng câu hỏi, tổ chức hoạt động nhóm cho HS - HS làm việc cá nhân, làm việc nhóm, trình bày sản phẩm, quan sát bổ sung (nếu cần) c) Sản phẩm: Câu trả lời HS phiếu học tập HS hoàn thành d) Tổ chức thực Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt B1: Chuyển giao nhiệm vụ (GV) - Chia nhóm Hình Cách SH - Phát phiếu học tập số & giao nhiệm vụ: Tìm chi tiết thể hình dáng, cách sinh hoạt dáng ngôn ngữ Dế Choắt? Tác giả sử dụng biện pháp nghệ thuật tái - Chạc tuổi: - Ăn hình ảnh Dế Choắt? Dế Mèn xổi, Qua nhận hình ảnh Dế Choắt ntn - Người: gầy nhìn Dế Mèn? gị, dài ngêu gã nghiện thuốc phiện - Cánh: ngắn củn … người cởi trần mặc áo ghi lê - Đôi càng: bè bè, nặng nề - Râu: cụt có mẩu - Mặt mũi: ngẩn ngẩn ngơ ngơ B2: Thực nhiệm vụ HS: - phút làm việc cá nhân - phút thảo luận cặp đơi hồn thành phiếu học tập GV: Dự kiến KK: câu hỏi số - Tháo gỡ KK câu hỏi (2) cách đặt câu hỏi phụ (Tác giả sử dụng biện pháp kể hay tả để tái hình ảnh Dế Mèn?) B3: Báo cáo, thảo luận GV: - Yêu cầu HS trình bày - Hướng dẫn HS trình bày (nếu cần) HS - Đại diện nhóm lên trình bày sản phẩm - Các nhóm khác theo dõi, quan sát, nhận xét, bổ sung cho nhóm bạn (nếu cần) B4: Kết luận, nhận định (GV) - Nhận xét thái độ làm việc sản phẩm nhóm - Chốt kiến thức lên hình, chuyển dẫn sang mục sau  chưa Ngơn ngữ - Với Dế Mèn: + Lúc đầu: gọi “anh” xưng “em” + Trước mất: gọi “anh” xưng “tôi” nói: “ở đời…thân” - Với chị Cốc: + Van lạy + Xưng hô: chị em NT: miêu tả,so sánh, tính từ, từ láy, sử dụng thành ngữ Trường THCS Lê Lợi Tổ: Khoa học xã hội Họ tên giáo viên Phạm Thúy Hương => Gầy gị, xấu xí, ốm yếu, khiêm tốn, nhã nhặn Bao dung độ lượng trước tội lỗi Mèn Tiết 75: Bài học đường đời a) Mục tiêu: Giúp HS - Thấy thái độ Dế Mèn với Dế Choắt - Hiểu học đường đời Dế Mèn - Rút học cho thân từ nội dung học b) Nội dung: - GV sử dụng câu hỏi, tổ chức hoạt động nhóm cho HS - HS làm việc cá nhân, làm việc nhóm, trình bày sản phẩm, quan sát bổ sung c) Sản phẩm: Câu trả lời HS phiếu học tập HS hoàn thành d) Tổ chức thực B1: Chuyển giao nhiệm vụ (GV) a) Thái độ Dế Mèn với Dế Choắt ? Dế Mèn nói sang thăm nhà Dế Choắt Dế - Gọi “chú mày” (mặc dù = Choắt nhờ giúp đỡ? tuổi) ? Những lời nói thể thái độ Dế M? - Hếch răng, xì rõ dài, B2: Thực nhiệm vụ mắng không chút bận tâm GV hướng dẫn HS tìm chi tiết văn => Khinh bỉ, coi thường Dế Choắt HS:- Đọc SGK tìm chi tiết thể câu nói Dế Mèn để hoàn thiện phiếu học tập - Suy nghĩ cá nhân B3: Báo cáo, thảo luận GV: Yêu cầu hs trả lời hướng dẫn (nếu cần) HS :- Trả lời câu hỏi GV - Theo dõi, quan sát, nhận xét, bổ sung (nếu cần) cho câu trả lời bạn B4: Kết luận, nhận định: GV nhận xét chốt kiến thức, kết nối với mục sau B1: Chuyển giao nhiệm vụ (GV) b) Bài học đường đời Dế - Phát phiếu học tập số Mèn - Chia nhóm cặp đơi giao nhiệm vụ: Dế Trước Sau Hậu ? Tìm chi tiết thể hành động Dế Mèn trước sau trêu chị Cốc? Mèn trêu chị ? Hành động Dế Mèn gây hậu gì? trêu chị Cốc ? Qua hành động đó, em có nhận xét thái độ Dế Mèn Cốc trước sau trêu chị Cốc, đặc biệt chứng kiến chết Dế Choắt? -Mắng, - Chui Dế ? Theo em Dế Mèn rút cho học từ coi vào Choắt trải nghiệm trên? Câu văn cho em thấy điều đó? ? Từ em rút học cho thân? Hành thường, hang bị chị B2: Thực nhiệm vụ động bắt nạt- Núp Cốc HS: Choắt tận đáy mổ - Làm việc cá nhân 2’ (đọc SGK, tìm chi tiết) - Làm việc nhóm 3’ (trao đổi, chia sẻ đến thống để - Cất hang, cho hoàn thành phiếu học tập) giọng nằm in đến - Đại diện lên báo cáo kết thảo luận nhóm, HS nhóm khác véo von thít chết theo dõi, nhận xét bổ sung (nếu cần) cho nhóm bạn GV:Hướng theo dõi, quan sát HS thảo luận nhóm, hỗ trợ (nếu Trường THCS Lê Lợi Tổ: Khoa học xã hội Họ tên giáo viên Phạm Thúy Hương HS gặp khó khăn) B3: Báo cáo, thảo luận GV: - Yêu cầu HS báo cáo, nhận xét, đánh giá - Hướng dẫn HS trình bày ( cần) HS: - Đại diệnlên báo cáo sản phẩm nhóm - Nhóm khác theo dõi, nhận xét bổ sung (nếu cần) cho nhóm bạn B4: Kết luận, nhận định (GV) -Nhận xét thái độ kết làm việc nhóm - Chốt kiến thức chuyển dẫn sang mục sau trêu chị - Mon Cốc men bị lên - Chơn Dế Choắt Thái độ Bài học    Hung Sợ hãi,Hối hận hăng, hèn nhát ngạo mạn, xấc xược - Không nên kiêu căng, coi thường người khác - Không nên xốc để hành động điên rồ - Bài học rút cho thân + Tôn trọng khác biệt bạn + Sẵn sàng chia sẻ, giúp đỡ bạn cần + Nên biết sống đoàn kết, thân với người, kẻ kiêu căng làm hại người khác khiến phải ân hận suốt đời - B1: Chuyển giao nhiệm vụ (GV) ? Nêu biện pháp nghệ thuật sử dụng văn bản? ? Nội dung văn “Bài học đường đời đầu tiên”? ? Ý nghĩa văn B2: Thực nhiệm vụ HS: Suy nghĩ cá nhân trả lời GV hướng theo dõi, quan sát HS, hỗtrợ (nếu HS gặp khókhăn) B3: Báo cáo, thảoluận HS: trình bày GV: - Yêu cầu HS nhận xét, bổ sung B4: Kết luận, nhận định (GV) - Nhận xét thái độ kết làm việc HS - Chuyển dẫn sang đề mụcsau Hoạt động 3: Luyện tập: III Tổng kết Nghệ thuật - Miêu tả lồi vật sinh động, nghệ thuật nhân hố, ngơn ngữ miêu tả xác - Xây dựng hình tượng nhân vật gần gũi với trẻ thơ Nội dung - Miêu tả vẻ đẹp Dế Mèn cường tráng tính nết cịn kiêu căng, xốc - Sau bày trò trêu chị Cốc, gây chết cho Dế Choắt, Dế Mèn hối hận rút học đường đời cho Ý nghĩa - Không đề cao thân rước hoạ - Cần biết lắng nghe, quan tâm, giúp đỡ người xung quanh Trường THCS Lê Lợi Tổ: Khoa học xã hội Họ tên giáo viên Phạm Thúy Hương Câu 1: Đoạn trích Bài học đường đời trích từ tác phẩm nào? A Đất rừng phương Nam B Dế Mèn phiêu lưu kí C Thầy thuốc giỏi cốt lòng D Những năm tháng đời Câu 2: Đoạn trích nằm phần tác phẩm? A Chương I B Chương III C Chương VI D Chương X Câu 3: Hai nhân vật đoạn trích ai? A Mẹ Dế Mèn Dế Mèn B Dế Mèn chị Cốc C Dế Mèn Dế Choắt D Chị Cốc Dế Choắt Câu 4: Phương thức biểu đạt đoạn trích A Tự B Biểu cảm C Miêu tả D Nghị luận HOẠT ĐỘNG 4: VẬN DỤNG - Mục tiêu: phát tình thực tiễn vận dụng kiến thức, kĩ sống tương tự tình huống/vấn đề học - Phương pháp: Vấn đáp - Thời gian: 5p - GV yêu cầu HS suy nghĩ tìm thêm tác phẩm học đọc qua sách báo, có miêu tả lồi động vật sinh động hấp dẫn * Hướng dẫn học nhà: Học cũ, làm tập lại, chuẩn bị "Đọc hiểu văn bản: Ông lão đánh cá cá vàng” Ngày soạn: 15/01/2022 TÊN TIẾT DẠY: ĐỌC HIỂU VĂN BẢN: ÔNG LÃO ĐÁNH CÁ VÀ CON CÁ VÀNG Môn: Ngữ văn Lớp 6C: Thời gian thực hiện: (2 tiết) Tiết 76, 77: I MỤC TIÊU: (Học xong học, học sinh đạt được) Về kiến thức: Trường THCS Lê Lợi Tổ: Khoa học xã hội Họ tên giáo viên Phạm Thúy Hương + Tri thức mở rộng thể loại truyện cổ tích nước ngồi truyện cổ tích Puskin; nội dung, ý nghĩa số chi tiết nghệ thuật tiêu biểu văn truyện “ Ông lão đánh cá cá vàng” + Tư tưởng, tình cảm nhân dân thể qua văn + Cuộc đấu tranh giai cấp thể câu chuyện Về lực: - Nhận biết số yếu tố hình thức (chi tiết, cốt truyện, nhân vật, yếu tố tưởng tượng, kì ảo ), nội dung (đề tài, chủ đề, ý nghĩa, thái độ người kể, ) truyện cổ tích Pus-kin; xác định ngơi kể văn - Hiểu cách thể tư tưởng, tình cảm tác giả thể qua văn - Phân tích nhân vật, kiện, cốt truyện tác phẩm thuộc thể loại truyện cổ tích; biểu đấu tranh giai cấp tác phẩm - Viết đoạn văn cảm nhận nhân vật truyện Về phẩm chất: - Nhân ái:HS biết tôn trọng, yêu thương, sống chan hòa với người xung quanh, trân trọng sống có - Chăm học, chăm làm: HS có ý thức vận dụng học vào tình huống, hoàn cảnh thực tế đời sống thân -Trách nhiệm: hành động có trách nhiệm với mình( học tập đức tính tốt, tránh biểu xấu, sai lệch như: tham lam, bội bạc, dằn, thơ lỗ), có trách nhiệm với đất nước, chủ động rèn kĩ đọc hiểu văn truyện truyền thuyết II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU: Thiết bị: Máy chiếu, máy tính, Giấy A1hoặc bảng phụ để HS làm việc nhóm, Phiếu học tập, Bảng kiểm tra, đánh giá thái độ làm việc nhóm, rubic chấm đoạn văn, trình bày HS Học liệu: Sgk, kế hoạch dạy, sách tham khảo, phiếu học tập, III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Hoạt động 1: Xác định vấn đề a) Mục tiêu:Giúp học sinh huy động hiểu biết thể loại truyện cổ tích nói chung truyện cổ tích Pus-kin nói riêng; kết nối vào học, tạo tâm hào hứng cho học sinh nhu cầu tìm hiểu văn b) Nội dung:Giáo viên cho học sinh chơi trò chơi “Khám phá” yêu cầu HS trả lời câu hỏi GV Những câu hỏi nhằm khơi gợi cảm xúc, suy nghĩ hs câu chuyện cổ tích VN quen thuộc, tạo khơng khí chuẩn bị tâm phù hợp với văn c) Sản phẩm: Câu trả lời học sinh d) Tổ chức thực hiện: HĐ thầy trò Sản phẩm dự kiến Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: - GV giao nhiệm vụ cho HS thơng qua trị chơi: “Khám phá” 10 Trường THCS Lê Lợi Tổ: Khoa học xã hội Họ tên giáo viên Phạm Thúy Hương Soát lỗi, sửa lỗi B3: Báo cáo kết hoạt động - Đại diện nhóm HS trình bày sản phẩm - Các nhóm khác nhận xét sp nhóm bạn B4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ - GV nhận xét, đánh giá sp HS, ghi điểm khuyến khích Hoạt động 2: Hình thành kiến thức Nhiệm vụ 3: Trả a, Mục tiêu: Giúp HS - Thấy ưu điểm tồn viết - Chỉnh sửa viết cho cho bạn b, Nội dung: - GV trả bài, yêu cầu HS thảo luận nhóm nhận xét bạn - HS đọc viết, làm việc nhóm c, Sản phẩm: Bài làm sửa học sinh d, Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ (GV) III TRẢ BÀI Trả cho HS & yêu cầu HS đọc, nhận xét Bước 2: Thực nhiệm vụ - GV giao nhiệm vụ - HS làm việc theo nhóm Bước 3: Báo cáo thảo luận - GV yêu cầu HS nhận xét bạn - HS nhận xét viết Bước 4: Kết luận, nhận định (GV) - GV chốt lại ưu điểm tồn viết - Nhắc HS chuẩn bị nội dung nói dựa dàn ý viết Hoạt động 3: Luyện tập a, Mục tiêu: Vận dụng kiến thức học vào việc làm tập cụ thể b, Nội dung: HS suy nghĩ cá nhân làm tập GV giao c, Sản phẩm: Bài làm học sinh d, Tổ chức thực hiện: B1: Chuyển giao nhiệm vụ: IV LUYỆN TẬP Giáo viên giao tập cho HS Bài tập: Hãy viết biên tổng kết chi đội cuối học kì I B2: Thực nhiệm vụ GV: Hướng dẫn HS: 272 Trường THCS Lê Lợi Tổ: Khoa học xã hội Họ tên giáo viên Phạm Thúy Hương - Dựa vào bước cách viết biên để thực biên tổng kết chi đội cuối học kì I - Chú ý chuỗi kiện (phần mở đầu, phần nội dung, phần kết thúc) HS: Thu thập thông tin, viết biên tổng kết chi đội cuối học kì I B3: Báo cáo, thảo luận: - GV yêu cầu HS trình bày sản phẩm - HS trình bày, theo dõi, nhận xét, đánh giá bổ sung cho bạn (nếu cần) B4: Kết luận, nhận định: GV đánh giá làm HS nhận xét Hoạt động 4: Vận dụng a, Mục tiêu: Phát triển lực viết biên b, Nội dung: Giáo viên giao nhiệm vụ, HS thực nhiệm vụ c, Sản phẩm: Sản phẩm HS sau chỉnh sửa (nếu cần) d, Tổ chức thực hiện: B1: Chuyển giao nhiệm vụ: (GV giao nhiệm V VẬN DỤNG vụ) ? Hãy viết biên vụ việc hay họp, thảo luận, - Nộp sản phẩm cho cô giáo vào tiết học ngày hôm sau (hoặc qua Zalô) B2: Thực nhiệm vụ GV: Hướng dẫn HS xác nhiệm vụ HS: Đọc, xác định yêu cầu tập B3: Báo cáo, thảo luận GV: Hướng dẫn em cách nộp sản phẩm HS: Nộp sản phẩm cho GV vào tiết học ngày hôm sau (hoặc qua zalo cô giáo) B4: Kết luận, nhận định (GV) - Nhận xét ý thức làm HS (HS nộp khơng qui định (nếu có) - Dặn dị HS nội dung cần học nhà KẾ HOẠCH ĐÁNH GIÁ Hình thức đánh giá Phương pháp đánh giá 273 Công cụ đánh giá Ghi Trường THCS Lê Lợi Tổ: Khoa học xã hội - Hình thức hỏi – đáp; - Hình thức nói – nghe (thuyết trình sản phẩm nghe người khác thuyết trình) Họ tên giáo viên Phạm Thúy Hương - Phù hợp với mục tiêu, nội dung; - Chính xác, hấp dẫn, sinh động; - Thu hút tham gia tích cực người học; - Sự đa dạng, đáp ứng phong cách học khác người học Mẫu tập thực hành giấy A4 Trường THCS Lê Lợi Chi đội: 6C - Báo cáo thực công việc; - Phiếu học tập; - Hệ thống câu hỏi tập; - Trao đổi, thảo luận Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam Độc lập - Tự do- Hạnh phúc BIÊN BẢN THẢO LUẬN VỀ CHỦ ĐỀ “HẠN CHẾ SỬ DỤNG BAO BÌ NI LƠNG VÀ CHẤT THẢI NHỰA” Thời gian bắt đầu: 14 ngày 09 tháng 09 năm 2021 Địa điểm: Lớp 6C trường THCS Lê Lợi Thành phần tham gia: giáo viên chủ nhiệm, 37 đội viên chi đội 6C Chủ trì: Nguyễn Văn A- Lớp trưởng Thư kí: Nguyễn Thị B- Lớp phó học tập Nội dung sinh hoạt (1) Lớp trưởng Nguyễn Văn A đứng lên tổ chức lớp thảo luận chủ đề “Hạn chế sử dụng bao bì ni lông chất thải nhựa” a Về hoạt động thảo luận đưa ý kiến “Hạn chế sử dụng bao bì ni lơng chất thải nhựa” : Sau hoạt động thảo luận, tổ trưởng tổ đưa ý kiến tổng hợp lại sau: Hạn chế tối đa việc sử dụng sản phẩm nhựa, túi nilon đơn vị, thay sản phẩm hữu cơ, sử dụng nhiều lần Sử dụng quy trình xử lí rác thải “ giảm thiểu- tái sử dụng- tái chế” Tổ chức thu hồi túi ni lông để tái chế Tuyên truyền nâng cao nhận thức cộng đồng Phía địa phương hỗ trợ xây dựng hệ thống thu gom, tái chế, tái sử dụng túi ni lông Ý kiến số cá nhân bổ sung: Tổ chức chương trình thu gom rác thải, sáng tạo, tái sử dụng rác thải không sử dụng trở thành đồ vật hữu ích Bổ sung thùng chứa rác vị trí sản xuất, phân loại rác tái chế với rác thải hữu cơ, dễ phân hủy nguồn phát thải Tổ chức quân thu gom rác thải nói chung rác thải nhựa nói riêng Buổi sinh hoạt kết thúc lúc 15h45 ngày 09 tháng 09 năm 2021 Thư kí Chủ tọa 274 Trường THCS Lê Lợi Tổ: Khoa học xã hội Họ tên giáo viên Phạm Thúy Hương Nguyễn Thị B Nguyễn Văn A * Hướng dẫn học nhà: Học cũ, làm tập lại, chuẩn bị cho “Nói nghe: Thảo luận nhóm vấn đề” Ngày soạn: 05/05/2022 TÊN TIẾT DẠY: NÓI VÀ NGHE THẢO LUẬN NHĨM VỀ MỘT VẤN ĐỀ Mơn: Ngữ văn Thời gian thực hiện: (2 tiết) Lớp 6C: Tiết 138+139: I MỤC TIÊU Kiến thức - Thảo luận nhóm nguyên nhân dẫn đến kết việc Năng lực - Biết thuật lại nguyên nhân dẫn đến kết việc - Nói nguyên nhân việc - Biết cách nói nghe phù hợp với đặc trưng kiểu vấn đề Phẩm chất - Ý thức tự giác, tích cực học tập II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Giáo viên: - Kế hoạch dạy; - Phiếu tập, trả lời câu hỏi; - Bảng phân công nhiệm vụ cho học sinh hoạt động lớp; - Bảng giao nhiệm vụ học tập cho học sinh nhà Học sinh: - Soạn bài; SGK, SBT Ngữ văn tập hai, soạn theo hệ thống câu hỏi hướng dẫn học bài, ghi, v.v… PHIẾU ĐÁNH GIÁ THEO TIÊU CHÍ Nhóm hùng biện : Nhóm đánh giá: TIÊU CHÍ Nội dung làm sáng tỏ yêu cầu đề Nói to, rõ ràng, truyền cảm, thuyết Chưa đạt (0 điểm) Nội dung chưa làm sáng tỏ yêu cầu đề Nói nhỏ, khó nghe; nói bị lặp lại, ngập ngừng nhiều lần MỨC ĐỘ Đạt (1 điểm) Nội dung làm sáng tỏ yêu cầu đề Nói to; đơi cịn lặp lại, ngập ngừng vài 275 Tốt (2 điểm) Nội dung làm sáng tỏ yêu cầu đề bài, có hiểu biết mới, sáng tạo vấn đề Nói to, rõ ràng, truyền cảm; không lặp lại hay ngập ngừng Trường THCS Lê Lợi Tổ: Khoa học xã hội phục Họ tên giáo viên Phạm Thúy Hương câu Sử dụng Chưa sử dụng Đã phương tiện Đã phương tiện trực quan phù phương tiện phương tiện trực trực quan hợp sáng tạo trực quan phù quan chưa đẹp có hợp chỗ chưa phù hợp Sử dụng yếu Điệu thiếu tự Điệu tự tin, Điệu tự tin, thoải mái, tố phi ngơn ngữ tin; ánh mắt khơng nhìn vào người tự nhiên, mắt nhìn vào người (Điệu bộ, cử hướng phía nghe; biểu cảm nghe; nét mặt sinh động chỉ, nét mặt, người nghe; nét phụ hợp với nội ánh mắt ) phù mặt chưa biểu dung hợp cảm/ biểu cảm không phù hợp Phần mở đầu Không chào hỏi; Có chào hỏi có Chảo hỏi kết thúc ấn tượng, kết thúc hợp khơng có lời kết lời kết thúc hấp dẫn lôi người lí thúc nói nghe Tổng điểm: /10 điểm NHỮNG ĐIỀU CỊN THẮC MẮC: III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG 1: Xác định vấn đề a) Mục tiêu: Học sinh kết nối kiến thức học vào sống b) Nội dung: HS lắng nghe câu hỏi chia sẻ với bạn để trả lời c) Sản phẩm: Học sinh xác định nội dung tiết học nói nguyên nhân dẫn đến kết việc, kiện d) Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV-HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM B1: Chuyển giao nhiệm vụ: GV đưa đề yêu cầu HS đưa hướng giải ban đầu đề bài: ? Đã em thảo luận nhóm để tìm ngun nhân dẫn đến kết việc, kiện chưa? Em nhận thấy thảo luận nhóm cho ta lợi ích gì? B2: Thực nhiệm vụ: - HS suy nghĩ, chia sẻ cặp đôi với lớp - GV quan sát, hỗ trợ B3: Báo cáo kết - HS trình bày cá nhân 276 Trường THCS Lê Lợi Tổ: Khoa học xã hội Họ tên giáo viên Phạm Thúy Hương - GV nghe HS trình bày - Dự kiến sản phẩm: Lợi ích thảo luận nhóm: + Rèn luyện kỹ lắng nghe + Rèn luyện kỹ tổ chức công việc + Giúp cá nhân biết cách trợ giúp tơn trọng lẫn + Giúp cá nhân có trách nhiệm với công việc giao + Giúp bạn đưa định đắn B4:Đánh giá kết + HS tự đánh giá + Hs đánh giá lẫn + Giáo viên nhận xét đánh giá kết nối vào -> GV dẫn dắt vào bài: Trong sống học tập, sinh hoạt có vấn đề ta cần đưa nhóm để bàn bạc tìm nguyên nhân dẫn đén kết việc, kiện Vậy tiết học ngày hôm thực hành nói nghe phần thảo luận nhóm vấn đề Hoạt động 2: Hình thành kiến thức Nhiệm vụ 1: CHUẨN BỊ BÀI NÓI a) Mục tiêu: Nắm kĩ trình bày nói thực hành nói nghe (Kĩ nói, nhận xét, giải tình huống, phản biện, nêu ý kiến ) trước lớp b) Nội dung: Tổ chức cho HS luyện nói, nêu ý kiến, phản biện c) Sản phẩm: HS tiếp thu kiến thức, rèn kĩ nói, nêu ý kiến, phản biện, xử lí tình trước lớp d) Tổ chức thực hiện: B1: Chuyển giao nhiệm vụ(GV) I Định hướng: - GV u cầu HS hoạt động nhóm hồn thành Khái niệm phiếu học tập số Thảo luận nhóm nguyên nhân - HS: Tiếp nhận dẫn đến kết việc, B2: Thực nhiệm vụ: kiện nêu lên ý kiến cá - HS suy nghĩ, ghi câu trả lời nhân trao đổi, thảo luận để thống - GV quan sát, hỗ trợ nhóm nguyên B3: Báo cáo kết nhân dẫn đến kết - HS trình bày cá nhân 2.Những yêu cầu thảo luận 277 Trường THCS Lê Lợi Tổ: Khoa học xã hội Họ tên giáo viên Phạm Thúy Hương - GV nghe Hs trình bày - Dự kiến sản phẩm: B4: Đánh giá kết + HS tự đánh giá + Hs đánh giá lẫn + Giáo viên nhận xét đánh giá -> GV chốt kiến thức ghi bảng nhóm - Xác định việc, kiện - Nêu kết việc, kiện - Chỉ nguyên nhân dẫn đến kết việc, kiện - Trao đổi, thảo luận nguyên nhân mà thành viên nhóm nêu ra; thống ý kiến nhóm Các bước thảo luận nhóm - B1: Chuẩn bị - B2: Tìm ý lập dàn ý - B3: Nói nghe - B4: Kiêm tra chỉnh sửa Phiếu học tập số Làm việc nhóm trả lời câu hỏi sau: Điền từ vào chỗ trống: Thảo luận nhóm nguyên nhân dẫn đến kết việc, kiện nêu lên ý kiến cá nhân trao đổi , thảo luận để thống nhóm nguyên nhân dẫn đến kết Đánh dấu X vào ô trống trước trường hợp em cho cần thảo luận nhóm tìm nguyên nhân dẫn đến kết việc, kiện Điều giúp bóng đá Việt Nam chiến thắng? Nguyên nhân làm cho nước ngày khan hiếm? An học giỏi An chăm học tập My bị điểm thập My không ôn trước kiểm tra Tại lại phải đeo trang đường thời gian này? Vì cuối học kì I, lớp em tuyên dương khen thưởng Hoa mua váy đẹp Sân trường mùa hè thật vắng lặng Nguyên nhân em chưa đạt thành tích cao học tập học kì I? Trăng hơm đẹp q! Điền vào ô trống cho thể điều cần làm thảo luận nhóm Xác định việc, kiện nguyên nhân dẫn đến kết việc, kiện? Nêu kết việc, kiện 278 Chỉ nguyên nhân dẫn đến kết việc, kiện Trao đổi, thảo luận nguyên nhân mà thành viên nhóm nêu ra; thống ý kiến nhóm Trường THCS Lê Lợi Tổ: Khoa học xã hội Họ tên giáo viên Phạm Thúy Hương Sắp xếp bước sau cho thứ tự bước thực hành nói: Thảo luận vấn đề? (3-2-1-4) Chuẩn bị Nói nghe Tìm ý lập dàn ý Kiểm tra chỉnh sửa Hoạt động 2: Hình thành kiến thức Nhiệm vụ 2: THẢO LUẬN NHÓM a) Mục tiêu: Hoàn thiện kiến thức vừa chiếm lĩnh được; rèn luyện kĩ áp dụng kiến thức để giải tình huống/vấn đề học tập b) Nội dung: Thảo luận vấn đề: “Nguyên nhân làm cho nước ngày khan hiếm?” c) Sản phẩm: Câu hỏi, câu trả lời, phần thảo luận nhóm HS d) Tổ chức thực hiện: B1: Chuyển giao nhiệm vụ: II.Thực hành - GV yêu cầu HS thảo luận nhóm tìm ý lập dàn ý hướng dẫn mục b SGK- tr 108 - HS: Tiếp nhận B2: Thực nhiệm vụ: - GV chia lớp thành nhóm thảo luận - HS lập nhóm, phân cơng nhiệm vụ, khuyến khích sử dụng phần mềm, tranh ảnh, tiếng anh cho nói nhóm - GV hỗ trợ, góp ý cho HS B3: Báo cáo kết - HS nhóm thảo luận thống ý kiến tạo sản phẩm - GV quan sát, góp ý B4:Đánh giá kết - GV quan sát đánh giá ý thức làm việc nhóm nhóm thành viên nhóm 279 Trường THCS Lê Lợi Tổ: Khoa học xã hội Họ tên giáo viên Phạm Thúy Hương Hoạt động 2: Hình thành kiến thức Nhiệm vụ 3: TRÌNH BÀY BÀI NÓI a) Mục tiêu: Giúp HS - Luyện kĩ nói cho HS - Giúp HS nói có nội dung giao tiếp biết số kĩ nói trước đám đông b) Nội dung: GV yêu cầu: HS nói theo dàn ý nhóm thảo luận c) Sản phẩm: Sản phẩm nói học sinh d) Tổ chức thực hiện: B1: Chuyển giao nhiệm vụ: - GV tổ chức thi “Hùng biện nhí”: Trao đổi vấn đề “Nguyên nhân nước ngày khan hiếm” - HS: Tiếp nhận B2: Thực nhiệm vụ: - GV chia lớp thành nhóm hùng biện (4 nhóm thảo luận) - HS lập nhóm, phân cơng nhiệm vụ - GV hỗ trợ, góp ý cho HS B3: Báo cáo kết - HS cử đại diện nhóm trình bày hùng biện nhóm - Nhóm khác ý, lắng nghe, ghi chép - GV nghe HS trình bày B4:Đánh giá kết + HS tự đánh giá cách nghĩ ưu điểm nhược điểm phần nói đại diện nhóm vào giấy + HS đánh giá lẫn nhau: Hoàn thành bảng nhận xét GV phát + Giáo viên ghi lại nhận xét đánh giá Hoạt động 2: Hình thành kiến thức Nhiệm vụ 4: TRAO ĐỔI VỀ BÀI NÓI a) Mục tiêu: Giúp HS - Biết nhận xét, đánh giá HĐ nói dựa phiếu đánh giá tiêu chí - Thấy ưu điểm tồn nói - Chỉnh sửa nói cho nhóm nhóm bạn b) Nội dung: - GV yêu cầu HS nhận xét, đánh giá HĐ nói dựa tiêu chí - HS làm việc cá nhân, làm việc nhóm trình bày kết 280 Trường THCS Lê Lợi Tổ: Khoa học xã hội Họ tên giáo viên Phạm Thúy Hương c) Sản phẩm: Lời nhận xét HĐ nói HS d) Tổ chức thực hiện: B1 Chuyển giao nhiệm vụ: - GV phát phiếu đánh giá theo tiêu chí - HS: Các nhóm chuẩn bị câu hỏi B2 Thực nhiệm vụ: - HS suy nghĩ, ghi câu hỏi cho nhóm hùng biện - GV quan sát, hỗ trợ B3.Báo cáo kết - Nhóm cử đại diện đặt câu hỏi cho nhóm trình bày - Đại diện nhóm trả lời câu hỏi thắc mắc - GV nghe HS trình bày B4.Đánh giá kết - HS đánh giá lẫn nhau: + Nhóm hùng biện đánh giá câu hỏi nhóm thắc mắc + Nhóm thắc mắc đánh giá câu trả lời nhóm hùng biện - Giáo viên nhận xét đánh giá Hoạt động 3: Luyện tập a) Mục tiêu: Vận dụng kiến thức học vào việc làm tập cụ thể b) Nội dung: HS suy nghĩ cá nhân làm tập GV giao c) Sản phẩm: Bài làm học sinh d) Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: Giáo viên giao tập cho HS Bài tập: Hãy viết thành văn lí giải nguyên nhân làm cho nước khan Bước 2: Thực nhiệm vụ GV: Hướng dẫn HS: - Dựa vào dàn ý nhóm chuẩn bị HS: Viết dựa dàn ý có sẵn Bước 3: Báo cáo, thảo luận: - GV yêu cầu HS trình bày sản phẩm - HS trình bày, theo dõi, nhận xét, đánh giá bổ sung cho bạn (nếu cần) Bước 4: Kết luận, nhận định: GV đánh giá làm HS nhận 281 Trường THCS Lê Lợi Tổ: Khoa học xã hội Họ tên giáo viên Phạm Thúy Hương xét Hoạt động 4: Vận dụng a) Mục tiêu: Phát tình thực tiễn vận dụng kiến thức, kĩ sống tương tự tình huống/vấn đề học b) Nội dung: Sử dụng kiến thức học để hỏi trả lời, trao đổi ý kiến vấn đề sau: ? Vì cuối học kì I, lớp em tuyên dương khen thưởng lớp đứng đầu khối 6? c) Sản phẩm: Câu trả lời, nói HS d) Tổ chức thực hiện: B1: Chuyển giao nhiệm vụ: - GV yêu cầu HS thực hành nói nhà quay lại hình ảnh luyện nói vấn đề sau: Vì cuối học kì I, lớp em tuyên dương khen thưởng lớp đứng đầu khối 6? B2: Thực nhiệm vụ: - HS suy nghĩ, lên kế hoạch, thảo luận nhà - GV hỗ trợ, tư vấn thêm B3: Báo cáo kết - Nhóm HS ghi lại q trình thảo luận nhóm sản phẩm sau thảo luận nhóm gửi GV (sản phẩm sơ đồ tư giấy A0 PP) - GV nghe HS trình bày B4:Đánh giá kết + HS tự đánh giá + Giáo viên nhận xét đánh giá * Hướng dẫn nhà - Học cũ: + Thực hành luyện nói nhà + Xem số clip thuyết trình mạng để học hỏi - Hoàn thành tập tự đánh giá SGK-tr 109, 110, 111 - Tự học, chuẩn bị mới: + Trả lời câu hỏi bài: “Trả kiểm tra đánh giá cuối kì II” 282 Trường THCS Lê Lợi Tổ: Khoa học xã hội Họ tên giáo viên Phạm Thúy Hương Ngày soạn: 07/05/2022 TÊN TIẾT DẠY: TRẢ BÀI KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ CUỐI KỲ I Môn: Ngữ văn Lớp 6C: Thời gian thực hiện: (1 tiết) Tiết 140: I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Kiến thức - Hướng dẫn học sinh tự đánh giá kết làm Nhận ưu nhược điểm để có biện pháp phát huy ưu điểm, khắc phục hạn chế - Phát đánh giá khó khăn, thách thức đặt trình tạo lập văn nói viết Năng lực 2.1.Năng lực chung - Năng lực giao tiếp: Khiêm tốn, lắng nghe tích cực giao tiếp Diễn đạt ý tưởng cách tự tin; thể biểu cảm phù hợp với đối tượng bối cảnh giao tiếp - Năng lực nhận thức tự hoàn thiện: nhận thức điểm mạnh, yếu hoàn thiện thân 2.2 Năng lực môn - Năng lực viết sáng tạo, độc đáo, hiệu - Năng lực phát lỗi sai dùng từ, đặt câu, lỗi diễn đạt - Năng lực hợp tác hoạt động học tập Phẩm chất - Sống thật thà, trung thực, trách nhiệm với thân công việc II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU: Phương tiện: bảng, phấn, bảng phụ Học liệu - Giáo viên: Bài kiểm tra học sinh đánh giá điểm số, nhận xét, thống kê điểm lỗi sai, kế hoạch dạy học - Học sinh: sách, C TIẾN TRÌNH DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG 1: KHỞI ĐỘNG * GV chuyển giao nhiệm vụ ? Hãy chia sẻ khó khăn thuận lợi em làm kiểm tra kì? Em làm để phát huy hết thuận lợi khó khăn kiểm tra? * HS chia sẻ * GV phân tích, đánh giá chốt HOẠT ĐỘNG 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI: 283 Trường THCS Lê Lợi Tổ: Khoa học xã hội Họ tên giáo viên Phạm Thúy Hương Hoạt động 1: I Đề phân tích yêu cầu đề Hoạt động GV HS Nội dung * GV chuyển giao nhiệm vụ học tập I Đề phân tích yêu cầu - GV treo bảng phụ ghi đề đề (1) Đọc lại đề yêu cầu nội dung hình thức? (2) Lập dàn ý cho câu 1( phần II) - HS đọc lại đề * HS thực nhiệm vụ - HS làm việc nhân phân tích đề, xác định yêu cầu nội dung hình thức( ý đến câu hỏi đánh giá kĩ viết) - HS thảo luận theo cặp xây dựng đáp án (dàn ý) cho viết - GV nhận xét bổ sung cho hoàn chỉnh dàn ý yêu cầu cần đạt.( Chú ý trọng tâm đến phần thân ) - HS trả lời HS khác lắng nghe, nhận xét bổ sung * GV nhận xét, đánh giá treo bảng phụ có ghi dàn ý Hoạt động 2: II Trả đánh giá ưu, nhược điểm Hoạt động GV HS Nội dung * GV chuyển giao nhiệm vụ học tập II Trả đánh giá ưu, - HS trả bài, xem lại làm, đánh giá GV tự nhược điểm nhận xét viết Học sinh tự nhận xét, - HS trao đổi kiểm tra( GV phân loại đối đánh giá viết tượng có viết đạt mức điểm giỏi, khá, TB, yếu * Ưu điểm: ) nhận xét đánh giá theo cặp Phần đọc, hiểu - HS nêu nhận xét viết bạn, Phần làm văn đối tượng 2HS: * Nhược điểm: + Giỏi: Giáo viên đánh giá chung + Khá: lớp: + Đạt: * Về ưu điểm + Chưa đạt: - Phần đọc hiểu: * HS thực nhiệm vụ - Phần làm văn: - HS nghe để phát huy rút kinh nghiệm * Về nhược điểm 284 Trường THCS Lê Lợi Tổ: Khoa học xã hội Họ tên giáo viên Phạm Thúy Hương * Gv tổng hợp nhận xét ưu nhược điểm HS rút - Kỹ phân tích đề: kinh nghiệm - Kiến thức: - Trình bày, diễn đạt: Hoạt động 3: III Chữa lỗi Hoạt động GV HS Nội dung * GV chuyển giao nhiệm vụ học tập III Chữa lỗi - GV dùng bảng phụ thống kê số lỗi tiêu biểu viết HS yêu cầu HS phát hiện, sửa lỗi ( tập trung vào lỗi tả, dùng từ, đặt câu, bố cục ) * HS thực nhiệm vụ - HS quan sát bảng phụ, thảo luận, phát nêu hướng sửa chữa thời gian nhóm,5 phút * GV chốt lỗi viết phương pháp sửa - GV nhận xét, bổ sung kết luận hướng sửa chữa - HS tự đối chiếu với yêu cầu đề phát lỗi trao đổi với bạn bên cạnh sửa - HS đọc phần sửa ( GV yêu cầu HS nhà tiếp tục chữa lỗi lại) Lỗi Chính tả Câu, dùng từ Diễn đạt Lỗi sai Sửa Bố cục trình bày Kết chung lớp Điểm Giỏi Khá Lớp SL % SL 6C % Đạt SL HOẠT ĐỘNG 3: LUYỆN TẬP: * GV giới thiệu số viết tốt - GV chọn viết tốt cho HS đọc, HS học tập * HS đọc HOẠT ĐỘNG 4: VẬN DỤNG: * GV hướng dẫn HS tự học nhà 285 % Chưa đạt SL % Trường THCS Lê Lợi Tổ: Khoa học xã hội Họ tên giáo viên Phạm Thúy Hương - Xem lại đề dàn ý - Chữa lỗi mắc làm, viết lại văn cho hoàn chỉnh * Hướng dẫn tự học nhà: Học cũ, làm tập, ôn tập kiến thức học 286 ... "Đọc hiểu văn bản: Ông lão đánh cá cá vàng” Ngày soạn: 15/01 /20 22 TÊN TIẾT DẠY: ĐỌC HIỂU VĂN BẢN: ÔNG LÃO ĐÁNH CÁ VÀ CON CÁ VÀNG Môn: Ngữ văn Lớp 6C: Thời gian thực hiện: (2 tiết) Tiết 76, 77: I... chủ động rèn kĩ đọc hiểu văn thơ Ngày soạn: 12/ 02/ 2 022 TÊN TIẾT DẠY: ĐỌC HIỂU VĂN BẢN ĐÊM NAY BÁC KHÔNG NGỦ Môn: Ngữ văn Lớp 6C: Thời gian thực hiện: (2 tiết) Tiết 85+ 86: I MỤC TIÊU (Học xong... tiết "Viết văn kể lại trải nghiệm đáng nhớ” -Ngày soạn: 23 /01 /20 22 TÊN TIẾT DẠY: VIẾT: VIẾT BÀI VĂN KỂ LẠI MỘT TRẢI NGHIỆM ĐÁNG NHỚ Môn: Ngữ văn Thời gian thực hiện: (2 tiết)