Giao an Vat ly 8

+ Từ dự đoán về tác dụng 2 lực cân bằnglên vật đang chuyển động và làm TN kiểm tra để khẳng định : "Vật chịu tác dụng của 2 lực cân bằng thì vận tốc không đổi, vật sẽ chuyển động thẳng đ[r]

Ngaìy soản: Ngaìy daûy: Tiết 2: VẬN TỐC A Muûc tiãu: - Kiến thức: + Từ ví dụ, so sánh quãng đường chuyển động 1s chuyển động để rút cách nhận biết nhanh chậm chuyển động đó (gọi là vận tốc) + Nắm vững công thức tính vận tốc v=s/t và ý nghĩa khái niệm vận tốc Đơn vị hợp pháp vận tốc là m/s, km/h và cách đổi đơn vị vận tốc - Kỹ năng: Vận dụng công thức để tính quãng đường, thời gian chuyển động B Phương pháp: Trực quan nêu vấn đề C Chuẩn bị: - GV: Đồng hồ bấm giây, tranh vẽ tốc kế xe máy D Tiến hành: I Ổn định:(1') Lớp: 8A Vắng: 8B 8C 8D II Kiểm tra bài cũ: (3') - Thế nào là chuyển động học? - Khi nói vật chuyển động hay đứng yên có tính tương đối hay tuyệt đối Vì sao? III Bài mới: * Tổ chức THHT: (2') Ở bài ta đã biết cách làm bào để biết vật chuyển động hay đứng yên.Trong bài này chúng ta tìm hiểu xem làm nào để nhận biết nhanh, chậm chuyển động đó. Vào bài Hoảt âäüng cuía GV-HS Hoạt động 1: (10') Tìm hiểu vận tốc GV: Hướng dẫn hs thảo luận nhoïm quan saït baíng 2.1, càn vào kết quảcuộc chạy 60m để so sánh nhanh, chậm chuyển động caïc baûn nhoïm HS: Thảo luận nhóm, trả lời GV: Bây ta thử làm theo caïch khaïc: So saïnh quaîng đường cùng 1thời gian ( ví dụ 1s) xem nào là người chạy nhanh hơn? HS: Tính các quãng đường 1s và ghi vào bảng GV: Đưa khái niệm vận tốc chuyển động GV: Y/c hs trả lời câu C3 HS: GV: Nhắc lại kết luận vận tốc Hoạt động 2: (5') Lập công thức tính vận tốc GV: Từ bảng kết trên, ta hãy tìm công thức để tính độ lớn v vận tốc, nghĩa là tính quãng đường 1giây(1đơn vị thời gian), biết t giây vật quãng đường s HS: Thảo luận nhóm, tìm công thức v=s/t Hoạt động 3: (8')Tìm hiểu đơn vị vận tốc ? Đơn vị đo vận tốc phụ thuộc vào đơn vị nào Näüi dung I.Vận tốc là gì? C1 Cuìng chaûy quaîng đường 60m nhau, bạn nào ít thời gian thç seî chaûy nhanh hån C2 Baíng 2.1 C3 - Độ lớn vận tốc cho biết nhanh, chậm chuyển động - Độ lớn vận tốc tính quãng đường đơn vị thời gian II Công thức tính vận tốc v = s/t Trong đó: v là vận tốc s laì quaîng đường t là thời gian hết quãng đường đó III Đơn vị vận tốc C4.Baíng 2.2:m/ph;km/h; HS: Â/v âo âäü daìi vaì âån vë âo thời gian GV: Y/c hs làm việc cá nhân trả lời C4 GV: Thông báo đơn vị vận tốc GV thäng baïo: Theo cäng thức trên, ta tính đựơc độ lớn vân tốc Sau này, ta biết vận tốc còn có tính chất khác Để cho đơn giản, bây ta có thể gọi tắt độ lớn v/t là vận tốc GV: Thông báo đơn vị vận tốc hợp pháp km/h và m/s Hướng dẫn cách đổi đơn vị GV: Giới thiệu tốc kế thäng qua h/v Hoạt động : ( 10') Vận duûng GV: Hướng dẫn hs vận dụng kiến thức đã học trên để trả lời các câu hỏi C5,C6,C7,C8 Læu yï hs: Trong CT v=s/t chè duìng cuìng 1loải âån vë cọ các đại lượng HS: Hoạt động cá nhân trả lời caïc cáu hoíi GV: Y/c 3hs lãn baíng laìm cáu C6,C7,C8 IV Củng cố: ( 4') km/s; cm/s * Đơn vị hợp pháp: km/h vaì m/s C5 a.- Mỗi ôtô 36km - Mỗi xe đạp 10,8km - Mỗi giây tàu hỏa 10m b Muốn biết chuyển động nào nhanh nhất, chậm cần so sánh số đo v chuyển âäüng cuìng âån vë vận tốc + Ätä: v=36km/h=10m/s + Xe âaûp: v=10,8km/h=3m/s + Taìu hoía: v=10m/s Xe đạp chuyển động chậm nhất, ôtô và tàu chuyển động C6 Vận tốc tàu: v=81/1,5=54km/h=15m/s C7 t=40ph=2/3h Từ CT v=s/t s=v.t=12.2/3=8km C8t=30ph=1/2h Vậy s=v.t=4.1/2=2km -Y/c hs đọc phần "ghi nhớ " - Làm bài tập 2.3SBT V Dặn dò: ( 2') - Hướng dẫn nhà bài 2.5SBT - Làm BT từ 2.1 2.5 - Chuẩn bị bài mới: Chuyển động - chuyển động không ? Thế nào là chuyển động - chuyển động không ? Vận tốc trung bình chuyển động không tính công thức nào Ngaìy soản: daûy: Ngaìy Tiết 3: CHUYỂN ĐỘNG ĐỀU - CHUYỂN ĐỘNG KHÔNG ĐỀU A Muûc tiãu: - Kiến thức: + Phát biểu định nghĩa chuyển động và nêu ví dụ chuyển động + Nêu ví dụ chuyển động không thường gặp Xác định dấu hiệu đặc trưng chuyển động này là vận tốc thay đổi theo thời gian + Mô tả TN hình 3.1 sgk và dựa vào các kiện đã ghi bảng 3.1 TN để trả lời câu hỏi baìi - Kỹ năng: Vận dụng để tính vận tốc trung bình trên đoạn đường B Phương pháp: Trực quan, nêu vấn đề C Chuẩn bị: - Mỗi nhóm: + Mäüt maïng nghiãng + Baïnh xe + Đồng hồ có kim giây ( đồng hồ điện tử) D Tiến hành I Ổn định: (1') Lớp 8A vắng: 8B 8C 8D II Kiểm tra bài củ: (3') - Vận tốc là gì? Nêu công thức tính vận tốc và đơn vị vận tốc - Làm bài tập 2.4 III Bài mới: * Tổ chức tình học tập: (2') Chiếc xe máy chạy với vận tốc, người ta nói xe máy chuyển động Khi muốn dừng lại thì vận tốc xe máy giảm dần, lúc này xe máy chuyển động không Vậy nào là chuyển động đều, chuyển động không đều? Cách tính vận tốc vật chuyển động không nào? Hoảt âäüng cuía GV - HS Näüi dung Hoạt đông 1: (13') Tìm hiểu I Định nghĩa chuyển động và - Chuyển động là không chuyển động mà vận tốc GV: Y/c hs tự đọc mục I- định có độ lớn thay đổi theo nghĩa sgk HS: Đọc thông thời gian baïo sgk - Chuyển động không ? Căn vào dấu hiệu nào là chuyển động mà vận mà ta biết tốc có độ lớn thay đổi chuyển động là hay theo thời gian không HS: + Vận tốc không đổi: chuyển động + Vận tốc thay đổi: c/®ĩng không GV: Hướng dẫn hs lắp TN hình 3.1 và tập cho các em biết xác định quãng đường liên tiếp mà trục bánh xe lăn khoảng thời gian 3s liên tiếp HS: Nhận dụng cụ TN và làm TN theo hướng dẫn gv.Quan sát chuyển động cuía truûc baïnh xe vaì ghi caïc quãng đường nó lăn sau khoảng thời gian 3s liên tiếp trên mặt nghiêng AD và mặt ngang DF GV: Y/c caïc nhoïm baïo caïo kết TN ( có thể kết C1 - Chuyển động khaïc baíng 3.1) truûc baïnh xe trãn AD laì GV: Y/c các nhóm dựa vào chuyển động kết TN, thảo luận - Chuyển động trên nhóm trả lời C1,C2 đoạn DE< È là chuyển HS: Thảo luận, trả lời động không C2 - Câu a: chuyển động - Câu b,c,d : chuyển động không II Vận tốc trung bình Hoạt động 2:(13') Tìm hiểu chuyển động không vận tốc trung bình chuyển động không ( 13') GV: Trong TN trên, ta đã thấy trãn âoüan AD truûc baïnh xe chuyển động không Vậy trên đoạn AB, BC, CD chuyển động là hay không đều? GV thông báo: Đối với vận tốc không đều, giá trị vận tốc thay đổi liên tục Để xác định chuyển động nhanh hay chậm ta tính cách trung bçnh: trung bçnh giây vật 1quãng đường là bao nhiêu và gọi là vận tốc trung bçnh GV: Y/c hs làm việc cá nhân trả lời C3.Sau đó đọc kết tính được, hs khác đối chiếu kết và nhận xét HS: Tự trả lời C3 ? Trong chuyển động không đổi, vận tốc trung bình trên đoạn đường khác có giá trị khäng HS: Coï giaï trë khaïc GV chụ yï: Vtb trãn caí âoản đường thường khác Vtb cäüng cuía caïc Vtb trãn caïc quãng đường liên tiếp đoạn đường đó Hoạt động 3: (7') Vận duûng GV: Hướng dẫn hs tóm tắt các kết luận quan trọng bài và vận dụng trả lời C4, - Trong chuyển động không đều, trung bình giây vật chuyển động bao nhiãu meït thç ta noïi vận tốc trung bình chuyển độnh này là nhiãu meït trãn giáy C3 VAB= 0,017m/s ; VBC=0,05m/s VCD=0,08m/s - Từ A đến D : chuyển âäüng cuía truûc baïnh xe laì nhanh dần III Vận dụng C4.- Chuyển động ôtô chạy từ HN đến HP là chuyển động không - Vận tốc là 50km/h là vận tốc trung bình C5 Vtb1= 120/30=4m/s Vtb2= 60/24=2,5m/s Vtb trên quãng đường: Vtb=3.3m/s C5, C6 C6 s= vtb.t = 30.5 = 150km Cáu C7 yc hs tæû laìm thæûc hành để đo Vtb HS: Hoạt động cá nhân trả lời caïc cáu hoíi GV: Goüi hs lãn baíng laìm cáu C5, C6 IV Củng cố : ( 3') - Yc hs đọc phần "ghi nhớ" - Làm bài tập 3.4 SBT V Dặn dò: (3') - Làm bài tập 3.1 đến 3.7 SBT - Hướng dẫn VN bài 3.7 - Chuẩn bị bài mới: Biểu diễn lực + Xem lại bài: Lực - Hai lực cân + Cách biểu diễn lực nào, kí hiệu? Ngaìy soản: Ngaìy daûy: Tiết 4: BIỂU DIỄN LỰC A Muûc tiãu - Kiến thức: + Nêu ví dụ thể lực tác dụng làm thay đổi vận tốc + Nhận biết lực là đại lượng vectơ Biểu điễn vectơ lực B Phương pháp: Nêu vấn đề, vấn đáp gợi mở C Chuẩn bị: - GV: + Dụng cụ TN hình 4.1 ( xe lăn có gắn miếng thép, nam châm, giá đỡ, kẹp) + Baíng phuû D Tiến hành I Ổn định: (1') Lớp 8A Vắng: 8B 8C 8D II Kiểm tra bài củ: (3') - Thế nào là chuyển động đều, chuyển động không đều? Làm bài tập 3.1 SBT bảng phụ III Bài mới: * Tổ chức tình học tập: (2') Một đầu tàu kéo các toa với lực có cường độ là 10 N chạy theo hướng Bắc - Nam Làm nào để biểu diễn lực kéo trên?  vào bài Hoảt âäüng cuía GV- HS Näüi dung Hoạt động 1: (10') Tìm I Ôn lại khái niệm lực hiểu mối quan hệ lực và thay đổi vận tốc ? Khi taïc duûng læûc lãn vật thì có thể gây tác dụng gç HS: Gây biến dạng, biến đổi chuyển động vật GV: Biến đổi chuyển động vật tức là làm thay đổi vận tốc vật.Y/c hs tìm ví duû minh hoüa, phán têch HS: GV: Y/c hs quan saït hçnh 4.1 vaì 4.2 trả lời C1.GV minh họa TN hình 4.1 để hs qs và trả lời HS: Quan sát TN và hình để trả lời Hoảt âäüng 2: (14')Thäng bạo đặc điểm lực và cách biểu diễn lực vectơ ? Ở lớp các em đã học lực có yếu tố nào HS: Phương, chiều và độ lớn GV: Một đại lượng vừa có độ lớn, vừa có phương và chiều là đại lượng vectơ Lực là đại lượng vectơ ?Vậy độ dài, khối lượng có phải là đại lượng vectơ khäng.Vç HS: Không phải là đại lượng vectơ vì không có hướng Không cần nói dài 2m hay nặng 3kg theo hướng nào GV: Y/c hs đọc mục sgk cách biểu diễn lực và trả lời caïc cáu hoíi ? Các yếu tố nào lực tương ứng với các yếu tố đây vectơ lực + Gốc vectơ lực + Hướng vectơ lực + Âäü daìi cuía vectå læûc ( GV ghi lãn baíng cáu hoíi vaì yc hs thảo luận trả lời) C1 + Hçnh 4.1: Læûc huït cuía nam châm lên miếng thép làm tăng vận tốc xe lăn  Xe lăn chuyển động nhanh lãn + Hçnh 4.2 : Læûc taïc duûng vợt lên bóng làm bóng biến dạng Lực bóng đập vào vợt làm vợt bị biến daûng II Biểu diễn lực Lực là đại lượng vectå Cách biểu diễn và kí hiệu vectơ lực - Biểu diễn mũi tên: + Gốc : Điểm đặt lực + Phương, chiều : Trùng với phương, chiều lực + Độ dài : Biểu thị cường âäü cuía læûc theo tè xêch cho trước - Kí hiệu : F HS: Tự nghiên cứu SGK thảo luận nhóm trả lời, đại diện nhóm phát biểu Thảo luận lớp ? Thế nào là theo tỉ xích cho trước HS: GV: Giải thích hình vẽ tỉ xích: Ví dụ: Ta quy ước 1cm ứng với 1N thì 3N ứng với mũi tên có âäü daìi 3cm III Vận dụng ? Kí hiệu F khác với kí hiệu F nào HS: Vài hs trả lời chung trước lớp GV: Minh họa cách biểu diễn lực ví dụ hình 4.3 Hoạt động (10') Vận duûng GV: Y/c hs vận dụngcách biểu diễn lực, tự trả lời C2,C3 C2 C3 + F1 : Điểm đặt A; phương thẳng đứng; chiều từ lên; F1=20N +F2 : Điểm đặt B; phương nằm ngang; chiều từ trái sang phaíi; F2=30N + F3 : Điểm đặt C; phương HS: Trả lời các câu hỏi nghiêng 1góc 300 so với GV: Gọi 2hs lên bảng làm câu phương nằm ngang; chiều C2 (Gv vẽ trước vật để hs từ lên; F =30N vẽ lực tác dụng) Yc lớp nhận xét Gv : Gọi 2-3 hs trả lời C3 IV Củng cố (3') - Cách biểu diễn lực nào và kí hiệu vectơ læûc laì gç ? - Laìm BT 4.5 SBT V Dặn dò (2') - Làm bài tập 4.1 đến 4.5 SBT - Chuẩn bị bài : Sự cân lực - Quán tính + Hai lực cân là gì? Tác dụng lực cân lên vật chuyển động nào? + Quán tính có ảnh hưởng nào đến chuyển động vật? Ngaìy soản: Ngaìy daûy: Tiết : SỰ CÂN BẰNG LỰC - QUÁN TÍNH A Muûc tiãu: - Kiến thức: + Nêu số ví dụ lực cân Nhận biết đặc điểm lực cân và biểu thị vectơ læûc + Từ dự đoán (về tác dụng lực cân bằnglên vật chuyển động) và làm TN kiểm tra để khẳng định : "Vật chịu tác dụng lực cân thì vận tốc không đổi, vật chuyển động thẳng đều" +Nêu số ví dụ quán tính Giả thích tượng quán tính - Thái độ : Trung thực, cẩn thận, chính xác làm TN kiểm tra B Phương pháp : Hoạt động nhóm, nêu vấn đề C Chuẩn bị : - Dụng cụ để làm TN hình 5.3 và 5.4 D Tiến hành: I Ổn định :(1') II Kiểm tra bài củ: - Nêu cách biểu diễn lực Làm bài tập 4.5 SBT III Bài mới: * Tổ chức THHT:(3') - GV yc hs quan sát hình 5.1.GV nhắc lại ví dụ đã học lớp 6: tác dụng 2lực cân vào sợi dây thì sợi dây đứng yên Một vật đứng yên chịu tác dụng lực cân b ằng tiếp tục đứng yên.Vậy vật chuyển động chịu tác dụng 2lực cân nào? Näüi dung Hoảt âäüng cuía GV-HS I Lực cân Hoạt động 1: Tìm hiểu lực cân (13') Hai lực cân là gì? GV: Y/c hs quan saït hçnh 5.2 sách đặt trên bàn, cầu treo trên dây, bóng đặt trên mặt đất đứng yên vì chịu tác duûng cuía caïc læûc cán GV: Hướng dẫn hs tìm C1 2lực tác dụng lên a.P và Q (lực đẩy mặt vật và bàn) cặp lực cân b P vaì T (læûc càng) ? Hãy quan sát hv và trả lời c P và Q cáu C1 Taïc duûng cuía læûc cán GV: Gọi hs lên trả lời lên vật chuyển phần câu C1 HS: Làm việc cá nhân trả lời C1 Hoạt động 2: Tìm hiểu tác dụng lực cân lên vật chuyển động (13') GV: Lực làm thay đổi vận tốc Khi các lực tác dụng lên vật không cân thì v vật bị thay đổi Vậy vật chuyển động mà chè chëu taïc duûng cuía læûc cân thì kết nào? HS: Dự đoán, trả lời GV: Để kiểm tra dự đoán ta cùng làm TN kiểm tra.GV giới thiệu máy Atút, nhấn mạnh vật chuyển động là các vật nặng A và B; ròng rọc có tác dụng đổi phæång læûc keïo cuía A lãn B vaì cuía B lãn A GV: Giới thiệu 3giai đọan TN và biểu diễn TN cho hs quan saït GV: Y/c hs âoüc caïc cáu hoíi C2, C3, C4 và tự trả lời HS: Dựa vào TN vừa quan sát, trả lời các câu hỏi GV: Với câu hỏi gọi hs trả lời, lớp thảo luận và thống GV: Tiến hành làm TN đo vận tốc A sau A' bị giữ lại xem có đúng là chuyển âäüng khäng.Goüi hs lãn giuïp gv đếm thời gian sau giây, sau 2s gv vạch lên thước âäüng - Dự đoán: Khi vật chuyển động mà chịu taïc duûng cuía læûc cán thì không làm thay đổi v vật, vật chuyển động thẳng - Thí nghiệm; C2 Vç A chëu taïc duûng cuía lực PA và T cân C3 Đặt thêm A' lên A thì P A+PA' > T nên vật AA' chuyển động nhanh dần xuống, B chuyển động lên C4 A' bị giữ lại.Khi đó tác duûng lãn A chè coìn P A, T laì lực cân A tiếp tục chuyển động Chuyển động A là chuyển động thẳng C5 Qua kết TN rút kết luận: Một vật chuyển động, chịu tác dụng các lực cân thì tiếp tục chuyển động thẳng II Quaïn tênh - Khi có lực tác dụng, vật không thể thay đổi v chia độ dài.Sau đó ghi kết vì vật có quán vào bảng 5.1 đã kẻ tính baíng phuû ? Từ kết TN hãy tính vận tốc v1, v2, v3; so sánh và rút kết luận HS: Rút kết luận qua TN Hoạt động 3: Tìm hiểu quán tính (12') GV: Khi các em ngồi trên xe ôtô chạy, ôtô phanh gấp thì các em thấy tượng gì? HS: Xe không dừng lại ngay, người ngồi trên xe bị ngã phái trước ? Vậy vì lại có tượng HS: GV thông báo: Các vật có tính chất dặc biệt là không thể thay đổi vận tốc cách đột ngột Tính chất đó gọi là quán tính ? Hãy cho 1ví dụ chứng tỏ vật có quán tính HS: Hoạt động 4: Vận dụng (8') GV: Cho hs laìm caïc cáu hoíi C6, C7 Sau âoï gv laìm TN minh họa để kiểm tra trả lời hs coï âuïng khäng HS: Cá nhân tự trả lời C6, C7 GV: Y/c hs trả lời caïc cáu hoíi cuía C8 C6 Búp bê ngã phía sau C7 Búp bê ngac phía trước C8 a Ätä âäüt ngäüt reî phaíi, quaïn tênh haình khaïch khäng thể đổi hướng chuyển động mà tiếp tục theo cđ cũ nên bị nghiêng người sang traïi b Chân chạm đất bị dừng lại, người còn tiếp tục cđ theo quán tính nên chân gập laûi c Vç quaïn tênh nãn mæûc tiếp tục chuyển động xuống đầu ngòi bút bút đã dừng lại d Cán đột ngột bị dừng lại, quán tính đầu búa tiếp tục chuyển động ngập chặt vào cán búa e Do quán tính nên cốc chưa kịp thay đổi v ta giật nhanh giấy khỏi đáy cốc IV Củng cố: (3') - GV yc hs đọc phần "ghi nhớ" - Nêu 1số ví dụ quán tính và giải thích ví dụ V Dặn dò: (2') - Yc hs làm thực hành để giải thích mục e câu C - Làm BT 5.1 đến 5.8 - Chuẩn bị bài mới: Lực ma sát + Khi naìo coï læûc ma saït? + Tìm các ví dụ lực ma sát đời sống và kỷ thuật Ngaìy soản: A Muûc tiãu: - Kiến thức: Tiết : LỰC MA SÁT + Nhận biết thêm loại lực học là lực ma sát Bước đầu phân biệt xuất các loại ma sát trượt, ma sát lăn, ma sát nghỉ và đặc điểm loại naìy + Kể và phân tích số tượng lực ma sát có lợi, có hại đời sống và kỹ thuật Nêu cách khắc phục tác hại lực ma sát và vận dụng ích lợi lực này - Kỷ : Làm TN để phát ma sát nghỉ B Phương pháp: Nêu vấn đề, hoạt đông nhóm C Chuẩn bị : - Mỗi nhóm hs: 1lực kế, 1miếng gỗ, cân 2N - Gv: Tranh voìng bi D Tiến hành: I Ổn định : (1') Lớp 8A Vắng: 8B 8C 8D II Kiểm tra bài củ: (3') - Thế nào là lưc cân bằng? Khi tác dụng lực cân lên 1vật chuyển động có tượng gì xaíy ra? - Laìm BT 5.4 SBT III Bài mới: * Tổ chức THHT : Sự khác bánh xe bò ngày xưa và trục bánh xe bây là chổ trục bánh xe bây có ổ bi Vậy việc phát minh ổ bi có ý nghĩa nào? Hoảt âäüng cuía GV - HS Näüi dung I Khi naìo coï læûc ma Hoảt âäüng 1: (14') Tçm saït? hiểu lực ma sát GV laìm TN minh hoüa: Keïo1 xe khäng coï baïnh vaì keïo xe lăn ? Hãy cho biết nào thì xuất lực ma sát cản lại chuyển động HS: GV noïi räüng ra: Læûc ma sát xuất vật này chuyển động trên bề mặt vật khác và cản lại chuyển âäüng ? Trong TN trên chuyển động xe khác điểm nào HS: GV: Ta xeït kyî læûc ma saït trường hợp đó 1.Lực ma sát trượt: GV: YC hs đọc ví dụ muûc 1sgk ? Khi boïp phanh thç vaình bánh xe chuyển động nào trên mặt má phanh HS: Trượt trên má phanh ? Khi baïnh xe khäng quay thç chuyển động nào trên mặt đường HS: Trượt trên mặt đường GV: lực ma sát trượt xuất nào? HS: Khi vật này trượt trên mặt 1vật khác và cản lại chuyển động GV: Yc hs trả lời C1 HS: Læûc ma saït làn GV: Yc âoüc muûc sgk ?Khi nào xuất lực ma saït làn HS: Khi vật lăn trên bề mặt vật khác GV: Yc hs trả lời C2 HS: Tìm ví dụ lực ma saït làn GV: Yc hs quan saït hçnh 6.1 vaì laìm cáu C3 HS: Làm việc cá nhân trả lời C3 GV chốt lại ý: Độ lớn lực ma sát lăn nhỏ so với lực ma sát trượt Læûc ma saït nghè GV: YC hs tiến hành TN hçnh 6.2 SGK Lực ma sát trượt - Lực ma sát trượt sinh vật trượt trên bề mặt vật khác C1 + Lực ma sát trục quạt với ổ trục + Lực ma sát dây cung cần kéo đàn nhị với dây âaìn Læûc ma saït làn: - Læûc ma saït làn sinh vật lăn trên bề mặt vật khaïc C2 Hçnh a: læûc ma saït trượt ; Hình b: lực ma sát làn Læûc ma saït nghè ? Nêu cách tiến hành TN HS: Nêu cách tiến hành, sau đó tiến hành TN theo nhóm GV: YC hs từ kết TN trả lời C4 Læu yï hs laì duì tay ta âaî taïc dụng kéo dãn lực kế mà khúc gỗ đứng yên.Cái gì đã cản trở chuyển động khúc gỗ? HS: Mặt bàn cản trở lại chuyển động khúc gỗ.Trả lời C4 GV: Lực cân với lực kéo TN trên gọi là lực ma saït nghè GV: Yc hs tìm ví dụ lực ma sát nghỉ(trả lời C5) HS: GV chốt lại đặc điểm læûc ma saït nghè: + Cường độ thay đổi tùy theo lực tác dụng lên vật có xu hướng làm cho vật thay đổi chuyển động + Luôn có tác dụng giữ vật trạng thái cân có lực khác tác dụng lên vật Hoảt âäüng 2: (13') Tçm hiểu ích lợi và tác hại lực ma sát đời sống và kỷ thuật Lực ma sát có thể có haûi GV: Yc hs quan saït hçnh 6.3a,b,c và trả lời C6 Trong hình gv yc kể tên lực ma sát và cách khắc phục để giảm ma sát có hại HS: Quan sát hình, trả lời C6 GV: Nhờ dùng dầu bôi trơn C4 Vật đứng yên chứng tỏ mặt bàn với vật có 1lực cản Lực này đặt lên vật cân với lực kéo làm vật đứng yên - Læu yï: Læûc ma saït trượt giữ cho vật không bị trượt chịu tác dụng læûc khaïc C5 + Đinh đóng vào gỗ, dùng tay tác dụng lực lớn không kéo đinh + Cuïc aïo coï troüng læûc taïc dụng đứng yên trãn aïo II Lực ma sát đời sống và kỷ thuật Lực ma sát có thể có haûi C6.+ Lực ma sát trượt xêch vaì âéa laìm moìn âéa vaì xích (phải tra dầu vào xích) + Læûc ma saït cuía truûc laìm mòn trục và cản chuyển âäüng quay baïnh xe (thay trục có ổ bi) + Lực ma sát trượt cản trở cđ thùng đẩy (dùng bánh xe để thay lực ma saït làn) Lực ma sát có thể có êch C7 + Bảng trơn, cần tăng độ nhám (tăng ma sát trượt) + Không có ma sát mặt mà làm giảm ma sát tới hành chục lần, thay trục quay thông thường trục quay có ổ bi: thay ma sát trượt ma sát lăn nên giảm ma sát tới 30 lần Lực ma sát có thể có êch GV: Yc hs quan saït hçnh 6.4a,b,c và trả lời C7 HS: ốc và vít làm buläng bë loíng.Læûcï ma saït trượt đầu que diêm và mặt bên bao diêm để đánh lửa (tăng độ nhám) + Khäng coï ma saït thç ätä không dừng lại ( tăng độ sâu khía rãnh mặt lốp ätä) III Vận dụng C8 a Vì lực ma sát nghỉ sàn với chân người nhỏ (Ma sát tượng này là coï êch) b Lực ma sát lên lốp ôtô quaï nhoí nãn baïnh xe ätä bë Hoạt động 3: (7') Vận quay trượt trên mặt đường.( duûng Có lợi) GV: Yc hs vận dụng kiến c Ma sát mặt đường thức vừa học trả lời C8, C9 với đế giày làm mòn đế HS: Cá nhân tự trả lời C8, (Có hại) C9 d Khía rãnh mặt lốp ôtô phải sâu để tăng độ ma sát lốp với mặt đường, tăng độ bám lốp xe với mặt đường lúc xe chuyển âäüng vaì laìm xe nhanh choïng dừng lại phanh (Có ích) e Để tăng ma sát dây cung với dây đàn nhị, để đàn kêu to (Có lợi) C9 Ổ bi có tác dụng giảm ma sát thay ma sát trượt ma sát lăn các viên bi, giảm lực cản lên các vật chuyển động khiến các máy móc hoạt động dễ dàng IV Củng cố: (2') - Lực ma sát có lợi hay có hại, vì sao? Cho ví dụ chứng minh V Dặn do:ì (3') - Học bài, làm bài tập từ 6.1 đến 6.5 Hướng dẫn nhà baìi 6.5 - Chuẩn bị bài : Áp suất + Áp lực là gì? Phụ thuộc vào yếu tố nào? + Nêu khái niệm và công thức tính áp suất Ngaìy soản: Ngaìy daûy: A Muûc tiãu: - Kiến thức: Tiết 7: ÁP SUẤT + Phát biểu định nghĩa áp lực và áp suất + Viết công thức tính áp suất, nêu tên và đơn vị các đại lượng có mặt công thức + Nêu các cách làm tăng, giảm áp suất đời sống và dùng nó để giải thích 1số tượng đơn giản thường gặp - Kỷ năng: Vận dụng công thức tính áp suất để giải các bài tập đơn giản áp lực, áp suất B Phương pháp: Hoạt động nhóm thực hành, nêu vấn đề C Chuẩn bị: - Mỗi nhóm: +1 chậu nhựa đựng cát hạt nhỏ + Ba miếng kim loại hình hộp chữ nhật D Tiến hành: I Ổn định: (1') Lớp 8A Vắng: 8B 8C 8D II Kiểm tra bài củ: (3') - Lực ma sát trượt, ma sát lăn xuất nào? Làm bài tập 6.2 III Bài mới: * Tổ chức THHT:(2') - GV: Cho hs đọc tình đầu bài.Yc hs dự đoán trả lời - GV: Để kiểm tra dự đoán đó đúng hay không Hoảt âäüng cuía GV -HS Hoảt âäüng 1: Hçnh thành khái niệm áp lực (10') GV: Yc hs vẽ các vectơ biểu diễn các lực tác dụng viãn gaûch vaì cuía caïi caïn chổi lau nhà lên sàn nhà HS: Biễu diễn lực tác dụng hs lên biễu diễn lực bảng GV: YC lớp nhận xét GV: Trong trường hợp đó, các lực tác dụng đề ép vật lên sàn nhà Lực đó gọi là lực ép và mặt sàn nhà gọi là mặt bị ép ? Trường hợp nào lực ép vuông góc với mặt bị ép HS: GV thông báo lực ép có phương vuông góc với mặt bị ép có tên gọi là áp læûc, ? Vậy áp lực có điểm đặt và hướng nào HS: Áp lực đặt lên mặt vaìo baìi Näüi dung I AÏp læûc laì gç? - AÏp læûc laì læûc eïp coï phæång vuông góc với mặt bị ép C1: a Læûc cuía maïy taïc duûng lãn mặt đường bị ép, hướng từ ngoài vào b Cả lực II Áp suất bề mặt bị ép GV: Yc hs tçm caïc vê duû áp lực HS: GV: yc hs trả lời C1, rõ læûc naìo laì aïp læûc HS: Trả lời câu C1 Hoạt động 2: Tìm hiểu áp suất phụ thuộc vào Tác dụng áp lực phụ thuộc vào yếu tố nào? yếu tố nào? (13') GV: Yc hs quan saït hçnh 7.4 vaì cho biết áp lực có thể gây tượng gì trên mặt bị eïp? HS: Làm cho bề mặt bị luïn GV: Goüi chung aïp læûc gáy biến dạng mặt bị eïp GV: Bây chúng ta xét xem taïc duûng cuía aïp læûc phụ thuộc vào yếu tố nào? GV: Giới thiệu dụng cụ TN và hướng dẫn cách tiến haình TN ? Muốn biết phụ thuäüc cuía aïp læûc vaìo S phải làm nào HS: Cho F không đổi còn S thay đổi ? Muốn biết phụ thuäüc cuía aïp læûc vaìo S phải làm nào HS: Cho S không đổi còn F thay đổi GV: Yc hs nhận dụng cụ TN, tiến hành TN theo nhóm Dựa vào kết TN để so sánh áp lực, diện tích bị ép và độ lún khối kim loại xuống cát HS: Laìm TN theo nhoïm , C2 F2>F1 ; F3=F1 S2=S1 ; S3<S1 h2>h1 ; h3>h1 * Kết luận : Tác dụng áp lực càng lớn áp lực caìng maûnh vaì S caìng nhoí Công thức tính áp suất - Áp suất là độ lớn F trên đơn vị diện tích bị ép - Công thức: P=F/S - Âån vë : Pa (1Pa=1N/m2) điền vào bảng 7.1 tìm phuû thuäüc cuía aïp læûc vaìo S, F ( Cáu C2) GV: Hãy chọn từ thích hợp để điền vào kết luận sgk HS: Tự hoàn thành kết luận GV: Gọi hs nêu lại kết luận Hoạt động 3: Giới thiệu công thức tính áp suất (7') GV: Taïc duûng cuía aïp læûc không phụ thuộc vào cường độ áp lực maì coìn phuû thuäüc vaìo diện tích mặt bị ép Do đó đặc trưngcho tác dụng áp lực lên bề mặt bị ép người ta dùng đại lượng gọi là áp suất GV: Yc hs âoüc thäng baïo muûc ? Theo công thức tính áp suất thì p biến đổi nào F tăng lên gấp lần, S giảm còn HS: Áp suất tăng lên lần ( 2p) ? Áp suất có độ lớn đo gí HS: GV: Đơn vị áp suất có 2tên goüi tæång âæång laì Pa hay N/m2 GV: Yc hs laìm BT âån giaín để tính áp suất: Mäüt thuìng haìng coï troüng lượng 10000N.S đáy thuìng haìng laì 502 Tênh aïp suất thùng hàng lên mặt đất? * Bài tập Tóm tắt: Giaíi P=10000N Từ CT: p=F/S.Ta có áp suất S=50m2 cuía thuìng haìng taïc duûng lãn p=? đất là: p=10000N/50m2 =200(Pa) III Vận dụng: C4 Lưỡi dao càng mỏng thì dao càng sắc vì tác dụng cùng lực F, S nhỏ (lưỡi dao mỏng) thì áp suất càng lớn nên dao dễ cắt gọt các vật C5 px=F/S=340000/1,5=22666,6N/ m2 pä=F/S=20000/250=80N/cm2 px<pä nãn xe tàng chaûy trên đất mềm Máy kéo nặng ôtô lại chạy trên đất mềm máy keïo duìng xêch coï baín räüng nên có áp suất tác dụng lên đất nhỏ.Ôtô thì ngược lại HS: hs làm BT bảng, còn lại làm vào Hoạt động 4: Vận duûng (5') GV: Hướng dẫn hs thảo luận, trả lời C4, C5 HS: Thảo luận trên lớp, trả lời C4, C5 IV Củng cố: (2') - Laìm BT 7.2 V Dặn dò: (2') - Học bài, làm BT 7.1 đến 7.6 SBT - Đọc mục " Có thể em chưa biết" trang 27 - Chuẩn bị bài mới: Áp suất chất lỏng - Bình thông + Có tồn p lòng chất lỏng không? + Áp suất gây chất lỏng có khác chất rắn không? + Nêu công thức tính p chất lỏng? + Thế nào là bình thông nhau? Ngaìy soản: Tiết : A Muûc tiãu: 1.Kiến thức: ÁP SUẤT KHÍ QUYỂN + Giải thích tồn lớp khí quyển, áp suất khí + Giải thích thí nghiệm Tô-ri-xe-li và số tượng đơn giản thường gặp + Hiểu vì độ lớn áp suất khí thường tính theo độ cao cột thủy ngân và biết cách đổi từ đơn vị mmHg sang N/m2 Kỹ năng: Vận dụng công thức tính áp suất chất lỏng đã học đê øtrả lời các bài tập đưa bài thai B Phương pháp: Hoạt động nhóm làm TN giải thích tượng, trực quan nêu vấn đề C Chuẩn bị: - Mỗi nhóm: + Hai vỏ hộp đựng sữa, ống hút + Một ống thủy tinh 10-15cm, tiết diện 2-3mm + Một cốc đựng nước màu GV: Tranh veî phoïng to hçnh 9.5 D Tiến hành: I Ổn định: II Kiểm tra bài củ: - Nêu kết luận áp suất chất lỏng và bình thông nhau? Viết công thức tính áp suất chất lỏng? Làm bài tập SBT III Bài mới: * Tổ chức tình học tập: GV: Yc học sinh đọc tình SGK, dự đoán kết Sau đó GV tiến hành TN cho hs quan sát kết Tại lộn ngược cốc nước mà nước cốc vần không chảy ngoài.? Hoảt âäüng cuía th Näüi dung ki Hoạt động 1: Tìm hiểu I Sự tồn áp suất khí tồn áp suất khí (15') GV: Thông báo tồn khí SGK GV: Nãu lãn sæû tæång tæû với chất lỏng: chúng ta đứng không khí tæång tæû nhæ ngám mçnh nước Vì nước có trọng lượng nên gây áp suất lên các vật nó Khäng khê cuîng coï troüng lượng nên có thể suy dự đoán nào tác dụng khí lên các vật nằm nó HS dự đoán: Khí tác dụng áp suất lên các vật nằm nó GV: Có nhiều tượng chứng tỏ tồn áp suất khí và áp suất này tác dụng theo moüi phæång GV: Yc hs quan saït hçnh 9.2 và 9.3 sgk Giới thiệu dụng cụ và cách tiến hành TN.Gọi nhóm trưởng nhận dụng cụ TN và tiến hành theo nhóm.Thảo luận trả lời C1, C2, C3 Gợi ý: + Lúc đầu và ngoài hộp có không khí häüp khäng bë beûp? + Khi huït khê häüp thì áp suất hộp naìo? + Vç häüp bë beûp vaìo trong? HS: Laìm TN theo nhoïm, ghi kết TN và trả lời các cáu hoíi GV: Goüi caïc nhoïm baïo caïo kết Với câu hỏi gọi nhóm trả lời, các nhóm khác nhận xét, bổ sung GV: Mä taí TN Ghã-rêch, laìm TN minh họa với 2nữa cầu cao su.Yc hs giải thích tượng TN Thí nghiệm 1: C1 Áp suất không khí hộp nhỏ áp suất không khí ngoài Nên vỏ hộp chịu tác dụng áp suất không khí từ ngoài vào Thí nghiệm 2: C2 Nước không chảy Vì áp læûc cuía khäng khê taïc duûng vào nước từ lên lớn trọng lượng cột nước C3 Nước chảy khỏi ống vì boí ngoïn tay thç khê ống thông với khí Áp suất khí ống và áp suất cột nước lớn áp suất khí Thí nghiệm 3: C4 Vì rút hết không khí thì áp suất cầu Trong đó vỏ cầu chịu tác dụng áp suất khí từ phía làm 2bán cầu ép chặt vào II Độ lớn áp suất khí (Trả lời C4) HS: Nghiên cứu TN và trả lời C4 Thí nghiệm Tô-ri-xe-li Hoảt âäüng 2:( 13') Tçm hiểu độ lớn áp suất khí GV: Công thức tính áp suất chất lỏng p=d.h không thể dùng tính trực tiếp áp suất khí Vì độ cao lớp khí không xác định chính xác vaì d cuía khäng khê cuîng thay đổi theo độ cao Vậy áp suất khí tính nào? TN Tä-ri-xe-li GV: Giới thiệu nhà bác hoüc Tä-ri-xe-li vaì treo hçnh veî 9.5 mä taí TN Tä-ri-xe-li Độ lớn áp suất khí C5 Áp suất tác dụng lên A và lên B là vì 2điểm này cùng trên 1mặt phẳng nằm ngang chất lỏng C6 + Áp suất tác dụng lên A là áp suất khí + Áp suất tác dụng lên B là áp suất gây P cột Hg cao 76cm C7 p=d.h=0,76.136000=103360N/ m2 GV læu yï: cäüt thuíy ngán ống đứng cân âäü cao 76cm vaì phêa trãn ống là chân không GV: Yc hs dựa vào TN để tính độ lớn áp suất khí Độ lớn áp suất khí GV: Yc hs thảo luận theo bàn (2') trả lời các câu hỏi C5, C6, C7 HS: Thảo luận trả lời C 5, III Vận dụng C7, C8 Từ đó phát biểu C8 độ lớn áp suất khí C9 Tác dụng lỗ nhỏ trên ấm trà, tác dụng ống nhỏ giọt, bẻ đầu ống thuốc tiêm để thuốc chảy dễ dàng C10Không khí gây 1áp suất GV: Người ta còn dùng áp suất đáy cột Hg chiều cao cột thủy ngân cao 76cm naìy (cäüt thuíy ngán cao 76cmHg) để diễn tả độ lớn áp suất khí Ví dụ: Áp suất khí bãi biển Sầm Sơn khoảng 76cmHg Ở đỉnh núi có độ cao so với mặt biển 1000m thì có áp suất khí là 67,8cmHg Hoạt động 3: Vận dụng (7') GV: Yc hs vận dụng kiến thức bài trả lời các câu hỏi từ C8 đến C12 HS: Làm việc cá nhân trả lời các câu hỏi C11 Dùng nước thì chiều cao nước : p=d.h nãn h=p/d=103360/10000=10,336m là dài ít C12 Vì độ cao lớp khí không xác định chênh xaïc vaì d cuía khäng khê thay đổi theo độ cao IV Củng cố (2') - Làm bài tập 9.2 V Dặn dò (1') - Làm bài tập từ 9.1 đến 9.2 SBT Tìm thêm các ví dụ tượng chứng tỏ tồn áp suất khí - Chuẩn bị : Ôn tập từ bài đến bài để kiểm tra 1tiết vào tiết sau Ngµy so¹n: 25/10/2008 TiÕt 10: «n tËp I Môc tiªu: 1) KiÕn thøc Nắm đợc toàn kiến thức đã học từ đầu năm học: các công thức, các tính chÊt 2) Kü n¨ng - Cã kü n¨ng gi¶i mét bµi tËp vËt lý theo mÉu s½n (tãm t¾t, ghi c©u tr¶ lêi, viÕt c«ng thøc, thay sè) - Đổi thành thạo các loại đơn vị đơn vị chuẩn - VÏ vµ ph©n tÝch h×nh vÏ ®Çu bµi 3) Thái độ - Yªu thÝch m«n häc, ham t×m tßi kh¸m ph¸ kiÕn thøc thiªn nhiªn - Trung thực hoạt động nhóm II: ChuÈn bÞ 1)Gi¸o viªn: Bảng phụ viết sẵn các công thức đã đợc học từ đầu năm học III Tổ chức hoạt động dạy học: 1) Hoạt động (5): Kiểm tra bài cũ - Tr×nh bµy vÒ ¸p suÊt khÝ quyÓn: sù tån t¹i, tÝnh chÊt? + bµi tËp 9.1 - áp suất khí có đặc điểm gì khác so với áp suất chất rắn và chất lỏng? 2) Hoạt động 2(20’): ôn tập kiến thức Hoạt động thầy và trò Gi¸o viªn yªu cÇu c¸ nh©n häc sinh đứng chỗ nêu câu trả lời - Chuyển động là gì? đứng yên là gì?có dạng chuyển động thờng gặp? - §é lín cña vËn tèc cho biÕt g×? độ lớn vận tốc đợc xác định nh nào? công thức tính độ lớn vận tốc sao?đơn vị vận tốc nh thÕ nµo? - Ngời ta dùng cách gì để biểu diÔn lùc? Néi dung kiÕn thøc I Lý thuyÕt: §øng t¹i chç tr×nh bµy c©u tr¶ lêi: - Chuyển động là thay đổi vị trí vật theo thời gian, đứng yên là không thay đổi vÞ trÝ cña vËt theo thêi gian Cã d¹ng chuyÓn động thờng gặp đó là: chuyển động thẳng, chuyển động cong và chuyển - Độ lớn vận tốc cho biết mức độ nhanh hay chậm chuyển động, độ lớn vận tốc đợc xác định độ dài quãng đờng đợc đơn vị thời gian Công thức tính vận tốc là v= s/t, đơn vị vận tốc là km/h, m/s - Dùng mũi tên để biểu diễn lực, mũi tên có gốc là điểm đặt lực, chiều mũi tên chiều lực, độ dài mũi tên tỷ lệ với cờng độ lực theo tỷ xích cho trớc - lực cân là lực cùng đặt lên vật, có - Thế nào là hai lực cân bằng? Dới cờng độ nhau, phơng nằm trên đờng t¸c dông cña hai lùc c©n b»ng th¼ng, chiÒu ngîc vật đứng yên nh nào? vật - Nếu vật đứng yên chịu tác dụng hai chuyển động nh nào ? lực cân thì vật đó tiếp tục đứng yên Một vật chuyển động tiếp tục chuyển động thẳng - Lùc ma s¸t trît xuÊt hiÖn nµo? lùc ma s¸t l¨n xuÊt hiÖn nµo? lùc ma s¸t nghÜ xuÊt hiÖn nµo ? - Lùc ma s¸t trît xuÊt hiÖn vËt nµy chuyÓn động trên bề mặt vật khác, lực ma sát lăn xuÊt hiÖn vËt nµy l¨n trªn bÒ mÆt vËt kh¸c, lùc ma s¸t nghØ xuÊt hiÖn vËt chÞu t¸c dụng cảu lực nhng không chuyển động áp suất: là độ lớn áp lực lên đơn vị - áp suất là gì? công thức tính áp diện tích bị ép áp suất đợc tính theo công thøc sau: suÊt? p = F/S Trong đó: p: lµ ¸p suÊt (N/m2) F: lµ ¸p lùc (N) S : lµ diÖn tÝch bÞ Ðp (m2) - ChÊt láng g©y ¸p suÊt theo mäi ph¬ng lªn - Chất lỏng gây áp suất ntn ? đáy bình, thành bình và các vật lòng Nªu c«ng thøc tÝnh ¸p suÊt chÊt nã p = d.h C«ng thøc: láng ? Trong đó: P: là áp suất đáy c hất lỏng (N/m2) d: lµ träng lîng riªng cña chÊt láng (m3) h: lµ chiÒu cao cét chÊt láng(m) Hoạt động 3: Bài tập (15’) Gi¸o viªn chuÈn bÞ b¶ng phô II Bµi tËp: các đề bài tập trắc nghiệm C©u 1: Mét chiÕc m¸y bay mÊt C©u 1: 5h15’ để 630km Vận tốc trung c b×nh cña m¸y bay a 2km/phót 100km/h c 120km/h d.33,3km/h Câu 2: Điều nào sau đây là đúng Câu 2: phơng án d nhÊt nãi vÒ t¸c dông cña lùc a Lực làm cho vật chuyển động b Lực làm thay đổi vận tốc vËt c Lùc lµm cho vËt bÞ biÕn d¹ng d Cả c và b đúng C©u 3: C¸c ®iÓm A, B, C, D C©u 3: b×nh chøa níc nh h×nh vÏ th× ®iÓm nµo cã ¸p suÊt lín nhÊt? a §iÓm D b §iÓm C c §iÓm B d §iÓm A Chän ph¬ng ¸n d GV: Ghi đề bài tập lên bảng, yêu cÇu HS lªn b¶ng gi¶i bµi tËp, HS díi líp lµm vµo vë nh¸p Bµi 1: TÝnh ¸p suÊt cña níc díi Bµi 1: Cho biÕt đáy biển có độ sâu 4000m d = 13600N/m3 h = 4.000m P=? áp suất nớc dới đáy biển cao 4000m là: P = d h = 13600 4000 = 412000 N/m2 Bài 2: Cột trụ đỡ tạo áp lực lên Bài 2: Ta có S = π d diÖn tÝch ch©n cét lµ h×nh trßn Vậy d tăng gấp đôi thì S tăng gấp mà: Tăng diện tích chân cột lên với đP = F/S (với F không đổi) ờng kính gấp đôi thì áp suất thay VËy S t¨ng gÊp th× P sÏ gi¶m vµ gi¶m lÇn đổi nh nào ? IV Cñng cè: V DÆn dß vÒ nhµ: - Häc thuéc c¸c kÕt luËn vµ ghi nhí tõ bµi – bµi - Lµm l¹i c¸c bµi tËp tõ bµi – bµi (SBT) - §äc c¸c phÇn cã thÓ em cha biÕt - TiÕt sau kiÓm tra tiÕt Ngaìy soản: Ngaìy daûy: Tiết 10: A Muûc tiãu: KIỂM TRA - Kiến thức: Nắm vững kiến thức đã học - Kỹ năng: Rèn luyện kỹ làm bài kiểm tra (trắc nghiệm) - Thái độ: Thật thà, nghiêm túc B Phương pháp: Kiểm tra C Chuẩn bị: - GV: Chuẩn bị đề kiểm tra in sẳn, theo hình thức trắc nghiệm 60% và tự luận 40% D Tiến hành: I Ổn định: (1') Lớp 8A vắng: 8B 8C 8D II Kiểm tra: (42') - Gv phát đề cho học sinh - HS laìm baìi - GV quan sát, nhắc nhở thái độ làm bài học sinh III Kết thúc: (1') - GV thu baìi laìm cuía hoüc sinh - Đánh giá tiết kiểm tra IV Dặn dò: (1') - Chuẩn bị bài : Lực đẩy Ác-si-mét + Làm thí nghiệm nhà: Kéo gàu nước từ giếng nước lên So sánh lực kéo gàu còn ngập nước và đã kéo lên khỏi mặt nước + Tác dụng chất lỏng lên vật nhúng chìm nó nào? + Đọc truyền thuyết Ác-si-mét Ngaìy soản: 07/11/2008 Tiết 11: LỰC ĐẨY ÁC-SI- MEÏT A Muûc tiãu: - Kiến thức: + Nêu tượng chứng tỏ tồn lực đẩy Ác-si-mét, rõ các đặc điểm lực này + Viết công thức tính độ lớn lực đẩy Ác-simet, nêu tên các đại lượng và đơn vị đo các đại lượng có công thức + Giải thích các tượng đơn giản thường gặp coï liãn quan - Kỹ năng: Vận dụng công thức tính lực đẩy Ác-simet để giải các bài tập đơn giản B Phỉång phạp: Hoảt âäüng nhọm, trỉûc quan, laìm thê nghiệm C Chuẩn bị: - Mỗi nhóm: + 1lực kế + 1giá đỡ + cốc thủy tinh + nặng - GV: Bộ dụng cụ TN để làm TN hình 10.3 sgk D Tiến hành: I Ổn định: (1') II Kiểm tra bài củ: không III Bài mới: * Tổ chức THHT: (1') Khi kéo gàu nước từ giếng lên, ta thấy gàu nước còn ngập nước nhẹ đã lên khỏi mặt nước Tại sao? (Yc hs dự đoán trả lời) vào bài Hoảt âäüng cuía GV- HS Näüi dung Hoạt động 1: (13') Tìm I Tác dụng chất lỏng lên hiểu tác dụng chất vật nhúng chìm nó lỏng lên vật nhúng chìm Dỉû âoạn: noï GV: Yc hs quan saït hçnh 10.2 Nêu cách tiến hành TN? Dự đoán kết quả? HS: GV: Treo nặng vào 1lưc kế, lực kế P1 Đó là độ lớn lực Làm thí nghiệm: nào và có hướng naìo? HS: Trọng lực P có hướng từ trên xuống GV: Phaït duûng cuû TN vaì yc hs laìm TN theo nhoïm, ghi keït TN, từ đó thảo luận trả lời C1, C2 HS: Làm TN , thảo luận trả lời C1, C2 GV: Goüi 1nhoïm baïo caïo kết TN, 2nhóm trả lời cáu hoíi C1, C2 Caïc nhoïm khaïc nhận xét, bổ sung HS: Trả lời C1, C2 GV: Lực đẩy chất lỏng lên 1vật nhúng nó nhaì baïc hoüc Ac-si-met phát đầu tiên lực đẩy Ác-si-met ? Lực đẩy Ác-si-met có đặc điểm gì HS: Tác dụng lên vật chìm nước và hướng từ lên ? Haîy chè thãm vê duû chứng tỏ tồn lực đẩy Ac-si-met HS: GV: Vậy lực đẩy Ác-si-met phụ thuộc vào yếu tố nào? Hoảt âäüng 2: (17')Tçm hiểu độ lớn lực đẩy Ác-si-met GV: Kể truyền thuyết AÏc-si-met Chuï yï: AÏc-si-met âaî dæû đoán độ lớn lực đẩy Ác-si-met đúng trọng lượng phần chất lỏng bị vật chiếm chổ Để kiểm tra điều này chúng ta làm TN kiểm tra C1 P1<P chứng tỏ chất lỏng đã tác dụng vào vật nặng 1lực đẩy hướng từ lãn C2 Dưới lên trên theo phương thẳng đứng II Độ lớn lực đẩy Ác-simet Dỉû âoạn: Độ lớn lực đẩy lên vật nhúng chất lỏng trọng lượng phần chất lỏng bị vật chiếm chỗ Thí nghiệm kiểm tra C3.- Nhúng vật nặng chìm bình tràn, nước bình tràn ra, Vphần nước này V vật Vật nhúng nước bị nước tác dụng đẩy hướng từ lên trên, số lực kế : P2=P1-FA<P1 (P1:trọng lượng vật; FA:lực đẩy Ác-si-met) GV: Yc hs mô tả cách tiến hành TN kiểm chứng sgk? HS: GV: Tiến hành TN cho hs quan sát.Với giai đoạn TN gv đưa câu hỏi hướng dẫn để hs có thể trả lời C3 ? Laìm TN nhæ hçnh 10.3a Lực kế lực nào? HS: Chỉ trọng lượng P1 nặng và cốc ? Trong TN hçnh 10.3b haîy so sánh thể tích lượng nước tràn so với thể tích nặng chìm nước HS: V nước tràn V vật chiếm chỗ ? Vì nhúng vật vào nước lực kế lại số P2 nhoí hånP1 HS: Vì có lực đẩy Ác-simet tác dụng từ lên, FA=P1-P2 ? Đỗ phểu nước hứng vào cốc A, lực kế bây bao nhiêu HS: Chỉ giá trị P1, P1=P2+Pcl ? Suy kết luận lực đẩy Ác-si-met lực nào HS: FA=Pcl ? Dỉû âoạn cuía Ạc- si-met âuïng hay sai HS: Âuïng GV: Gọi V là thể tích vật (thể tích chất lỏng bị vật chiếm chỗ), d là trọng lượng riêng chất lỏng Hãy tính trọng lượng khối chất lỏng bị chiếm chỗ (lực đẩy Ác-si-met) ? Gv gọi 1hs lên viết bảng - Đổ nước từ cốc B sang cốc A, lực kế giá trị P1 Lực đẩy FA có độ lớn P phần chất lỏng bị vật chiếm chổ Dỉû âoạn âuïng Công thức tính độ lớn lực đẩy Ác-si-met FA=d.V - FA: lực đẩy AÏc-si-met - d: TLR cuía chất lỏng - V: thể tích phần chất lỏng bị vật chiếm chổ III Vận dụng C4 Khi gàu nước chìm nước bị nước tác dụng 1lực đẩy hướng từ lên, lực này có đọ lớn trọng lượng phần nước bị gàu chiếm chổ C5 Độ lớn vì lực đẩy Ác-si-mét phụ HS: Cá nhân viết công thức thuộc vào d và V tính lực đẩy Ác-si-met C6 Thỏi nhúng vào nước chịu FA lớn Vì hai thỏi có V nhæ nãn FA chè phuû Hoạt động 4: (9') Vận thuộc vào d, mà dnước>ddầu duûng GV: Yc hs nêu lại kết luận tác dụng chất lỏng lên vật nhúng chìm nó? HS: Một vật nhúng chất lỏng bị chất lỏng tác dụng lực đẩy từ lãn GV: Yc hs thảo luận bàn trả lời các câu hỏi từ C đến C7 Sau đó với câu hỏi gọi đại diện 1bàn trả lời, thảo luận lớp HS: Thảo luận trả lời các cáu hoíi ( Có thể yc hs làm câu C nhaì) IV Củng cố : (2') - Yêu cầu hs đọc phần "Ghi nhớ" - Làm bài tập 10.1 SBT V Dặn dò: (3') - Học bài, trả lời câu C7 làm bài tập từ 10.1 đến 10.6 SBT - Đọc mục "Có thể em chưa biết", trả lời câu hỏi phần này - Chuẩn bị bài : Thực hành " Nghiệm lại lực đẩy AÏc-si-meït" + Kẻ mẫu báo cáo TH (trang 42) vào + Nghiên cứu nội dung thực hành Ngaìy soản: Tiết 14: CÔNG CƠ HỌC A Muûc tiãu: - Kiến thức: + Biết dấu hiệu để có công học + Nêu các ví dụ thực tế để có công học vaì khäng coï cäng cå hoüc + Phát biểu và viết công thức tính công học Nêu tên các đại lượng và đơn vị các đại lượng công thức + Vận dụng công thức tính công học các trường hợp phương trùng với phương chuyển dời vật - Ké nàng: + Phân tích lực thực công + Tênh cäng cå hoüc B Phương pháp: Nêu vấn đề, hoạt động nhóm C Chuẩn bị: - Tranh vẽ bò kéo xe, vận động viên cử tạ, máy xúc đất làm việc D Tiến hành: I Ổn định: (1') II Kiểm tra bài củ: (3') - Khi nào thì vật chìm, vật nổi, vật lơ lửng chất loíng? - Nêu công thức tính lực đẩy Ác-si-mét vật trên mặt chất lỏng, phân tích các đại lượng? III Bài mới: * Tổ chức THHT: (1') - GV nêu tình sgk: Trong đời sống hàng ngày, người ta quan niệm người nông dân cấy lúa, người thợ xây nhà, em hs ngồi học bài, bò kéo xe ( gv cho hs quan sát hv) thực công Nhưng không phải tất các trường hợp trên là "công học" Vậy công học là gì? Hoảt âäüng cuía GV-HS Näüi dung I Khi naìo coï cäng cå hoüc Hoảt âäüng 1: (17') Khi naìo coï cäng cå hoüc - GV: YC hs đọc 2ví dụ sgk Nhận xét: Từ đó phân tích lực F và quãng đường dịch chuyển s - HS: + VD1: F > 0, s >0 Phæång VD1: Con boì keïo xe lực F trùng với phương - Bò tác dụng lực vào xe: chuyển động Nên thực công học boì F>0 + VD2: F lớn, s =0 Nên công học - GV: Trên sở phân tích 2vd trên cho biết nào thì có công học? (Trả lời C1) - HS: - GV: Đưa thêm các ví dụ cäng cå hoüc - GV: YC hs làm câu C2 điền từ vào chổ trống - HS: Làm việc cá nhân, trả lời Thảo luận trên lớp để thống - GV: Nêu kết luận chung cäng cå hoüc - GV: YC hs thảo luận nhóm trả lời C3, C4 Chú ý phân tích yếu tố sinh công TH - HS: Thảo luận nhóm, trả lời C3, C4 Sau âoï gv goüi âaûi diện các nhóm trả lời và gv nhận xét, thống phần trả lời đúng Hoảt âäüng (8') Xáy dựng công thức tính công - GV: Yc hs nghiện cứu sgk, rút biểu thức tính công Từ đó giải thích các đại lượng có mặt biểu thức - HS: A=F.s - GV: YC hs nãu âån vë cuía F, s Từ đó suy đơn vị A - HS: F coï âån vë laì N s coï âån vë laì m Nãn A coï âån vë laì N.m - GV thäng baïo: âån vë cäng laì jun (1N.m=1J) - GV chú ý trường hợp: - Xe chuyển động: s>0 - Phæång cuía læûc phương chuyển động F truìng  bò thực công VD2: Fn lớn ; s=0  công học C1 Muốn có công học thì phaíi coï læûc taïc duûng vaìo vật làm cho vật chuyển dời Kết luận: C2 - Chè coï cäng cå hoüc co lực tác dụng vào vật và làm cho vật chuyển dời - Cäng cå hoüc laì cäng cuía læûc - Công học gọi tắt là cäng Vận dụng C3 Trường hợp câu a, b, d coï sinh cäng C4 a) Lực kéo đầu tàu hoả b) Lực hút Trái Đất c) Lực kéo người công nhán II Công thức tính công Công thức tính công hoüc A=F.s Trong âoï:+ A laì cäng cuía læûc + F : læûc taïc dụng vào vật + s là quãng đường vật dịch chuyển + Vật chuyển dời không theo phæång cuía læûc + Vật chuyển dời theo phæång vuäng goïc với phæång cuía læûc thç cäng lực không - GV: Âæa vê duû F > 0, khäng tênh theo A=F.s - Âån vë cäng: jun (1J=1N.m) * Chuï yï: - Nếu vật chuyển dời không theo phæång cuía læûc thç A tính công thức khác học lớp trên - Nếu vật chuyển dời theo phương vuông góc với phương cuía læûc thç cäng cuíat læûc Công lực P đó không Hoạt động 3: Vận dụng (10') - GV: Yc hs làm việc cá nhân trả lời các câu hỏi C5, C6 Sau đó gọi 2hs lên làm bảng ( Phải ghi tóm tắt, đổi đơn vë, aïp duûng giaíi) - HS: Laìm caïc cáu C5, C6 - GV: Hướng dẫn hs trao đổi, thống và ghi - GV: Yc hs âoüc näüi dung C7 GV phân tích, gợi ý câu hỏi YC hs trả lời -HS: Trả lời theo hướng dẫn gv Vận dụng C5 Tóm tắt F= 5000N =5000N.1000m S=1000m =5.106 J A=? C6 Tóm tắt m=2kgP=20N A=P.h=20.7=120(J) h=6m Giaíi A=F.s Giaíi A=? C7 Phæång cuía troüng læûc vuäng goïc với phæång chuyển động AP=0 IV Củng cố: (4') - Công học phụ thuộc vào yếu tố nào? Cho vi duû - Làm bài tập 13.1 SBT V Dặn dò: (2') - Làm bài tập 13.1 đến 13.5 SBT Học bài, tìm thêm các ví dụ công học - Chuẩn bị bài mới: Định luật công + Ôn lại các máy đơn giản đã học lớp + Tìm hiểu thí nghiệm để kiểm tra kéo vật có lợi cäng khäng ta duìng maïy cå âån giaín + Nêu định luật công? Vận dụng làm các BT C đến C6 Ngaìy soản:14/11/2008 Tiết 12: THỰC HAÌNH NGHIỆM LẠI LỰC ĐẨY ÁC-SI-MÉT A Muûc tiãu: - Kiến thức: + Viết công thức tính độ lớn lực đẩy Ác-simét, nêu đúng tên và đơn vị đo các đại lượng công thức + Tập đề xuất phương án TN trên sở dụng cụ âaî coï - Kỹ năng: Sử dụng lực kế, bình chia độ để làm TN kiểm chứng độ lớn lực đẩy Ác-si-mét B Phæång phaïp : Thæûc haình C Chuẩn bị : - Mỗi nhóm: + lực kế GHĐ 2,5N + vật nặng có V=50cm3 ( không thấm nước) + bình chia độ, bình đựng nước + 1giá đỡ, 1khăn lau khô + Kẻ mẫu báo cáo TH vào D Tiến hành: I Ổn định: (1') II Kiểm tra bài củ: Không III.Thæûchaình: * Tổ chức THHT: (1') Để củng cố lại cách đo đọ lớn lực đẩy Ác-si-mét và công thức tính lực đẩy Ác-si-mét vào bài Hoạt động 1: (7') Ôn lại kiến thức - GV: Kiểm tra mẫu báo cáo thực hành hs đã kẽ - GV: Yc hs phát biểu công thức tính lực đẩy Ác-si-mét và nêu phương án TN kiểm chứng (Trả lời C 4, C5) + Gợi ý trả lời C5: ? Đo V vật cách nào - HS: Vvật= V2-V1 Trong đó V1: thể tích nước lúc đầu V2 : thể tích vật nhúng chìm nước ? Đo P vật cách nào (có V1) - HS: + Đo P1 cách đổ nước vào bình ngang vạch V đo lực kế + Đổ nước đến V2, đo P2  P=P2-P1 ? Khi có FA và P nước ma vật chiếm chổ thì xử lý kết nào - HS: So sánh FA và P FA=P nước mà vật chiếm chổ Hoạt động (5'): Giới thiệu dụng cụ TN và phân phối duûng cuû TN cho caïc nhoïm Hoạt động 3: (27') GV yêu cầu hs tự làm TN theo nhóm với các nội dung sgk Lần lượt trả lời các câu hỏi và mẫu báo cáo đã chuẩn bị trước - GV quan sát hs làm TN, hướng dẫn, điều chỉnh sai soït cuía hs Hoạt động (2') : GV thu các báo cáo, tổ chức thảo luận kết quả, đánh giá và cho điểm Hoạt động 5(3'): Tổng kết - GV: Đánh giá kỹ luật, trật tự hs làm TN, nhận xét tiến trình làm TN - GV: Yc hs các nhóm thu dọn cẩn thận dụng cụ TN - Dặn dò: Chuẩn bị bài " Sự nổi" + Ôn lại cách biểu diễn vectơ lực + Nêu điều kiện để vật nổi, vật chìm? + Độ lớn lực đẩy Ác-si-mét lên vật trên mặt thoáng chất lỏng nào? Ngaìy soản: Ngaìy daûy: Tiết 15: ĐỊNH A Muûc tiãu: LUẬT VỀ CÔNG - Kiến thức: + Phát biểu định luật công dưới: lợi bao nhiêu lần lực thì thiệt nhiêu lần đường + Vận dụng định luật để giải các bài tập mặt phẳng nghiêng, ròng rọc động - Kĩ năng: Quan sát TN để rút mối quan hệ các yếu tố: lực tác dụng và quãng đường dịch chuyển để xây dựng định luật công - Thái độ: Cẩn thận, nghiêm túc, chính xác B Phương pháp: Hoạt động nhóm, nêu vấn đề C Chuẩn bị: - Mỗi nhóm: + + + + - GV: thước đo có GHĐ 30cm; ĐCNN 1mm giá đỡ, 1thanh nằm ngang 1ròng rọc; 1quả nặng 200g 1lực kế GHĐ 5N; 1dây kéo là cước + 1đòn bẩy + thước thẳng + nặng 200g + 1quả nặng 100g D Tiến hành I Ổn định (1') Lớp 8A Vắng 8B 8C 8D II Kiểm tra bài củ: (3') - Công học phụ thuộc vào yếu tố nào? Cho ví dụ Làm bài tập 13.2 SBT III Bài : * Tổ chức THHT: (2') - Gv: Ở lớp các em đã học máy đơn giản nào? - HS: Mặt phẳng nghiêng, đòn bẩy, ròng rọc - GV: Máy đơn giản giúp ta có lợi nào? - HS: Lợi lực thay đổi hướng tác dụng giúp ta nâng vật lên 1cách dễ dàng - GV: MCĐG có thể giúp ta nâng vật lên :có lợi lực Vây công lực nâng vật có lợi hay không? Hoảt âäüng cuía GV-HS Näüi dung I Thí nghiệm Hoạt động 1:(17') Tiến hành TN nghiên cứu để đến định luật công - GV: YC hs nghiên cứu thông tin sgk, trình bày tóm tắt các bước tiến hành TN - HS: Hoảt âäüng cạ nhán vaì trả lời - GV: Nêu lại các bước tiến haình TN + Bước 1: Móc nặng vào lực kế kéo lên cao với quãng đường s1, đọc độ lớn lực kế F1 + Bước 2: Móc nặng vaìo roìng roüc âäüng, moïc lực kế vào dây Kéo vật chuyển động 1quãng đường s1, lực kế chuyển động quãng đường s2, đọc số lực kế F2 - GV: YC hs quan sát, hướng dẫn TN Yêu cầu hs nhận dụng cụ TN và tiến hành các phép đo các bước tiến hành vừa nêu, ghi kết quaí vaìo baíng 14.1 - HS: Hoảt âäüng nhọm, laìm TN ghi kết vào bảng Đại diện nhóm báo cáo kết quaí TN - GV: Sau âoï yc caïc nhoïm tiếp tục thảo luận trả lời C1, C2, C3 - HS: Thảo luận, trả lời - GV chuï yï: ma saït nãn A2>A1 Boí qua ma saït vaì trọng lượng ròng rọc, dây thì A2=A1 Yc hs chọn từ điền vào chổ trống C4 - HS: Hoảt âäüng cạ nhán, traí lời C4 Hoảt âäüng 2:(8') Âënh luật công - GV thông báo: Tiến hành TN tương tự các MCĐG khác có kết tương tæû ? Từ đó hãy phát biểu định luật công - HS: - GV chú ý cụm từ "ngược lại" định luật - GV làm TN đòn bẩy để chứng minh trường hợp: cho ta lợi đường lại thiệt lực (P1>P2; h1<h2) - GV: Yc hs phát biểu lại định luật công - HS: C1 F2=1/2F1 C2 s2=2s1 C3.A1=1.0,05=0,05(J); A2=0,5.0,1=0,05(J) C4 (1) lợi 2lần lực (2) đường (3) công II Định luật công - Khäng 1maïy cå âån giaín naìo cho ta lợi công Được lợi bao nhiêu lần lực thì lại thiệt nhiêu lần đường và ngược lại III Vận dụng C5 a TH1 læûc keïo nhoí hon, F1=F2/2 b Công kéo vật TH là c A=P.h=500N.1m=500J C6 a F=P/2=210(N) - Quãng đường dịch chuyển thiệt 2lần: h=s/2=4m b A=P.h=500.4=2000(J) Hoạt động 3:(12') Vận duûng - GV: YC hs làm bài tập C 5, C6 YC ghi tóm tắt đề bài giaíi BT - GV gợi ý C5: + Dùng MPN nâng vật lên có lợi nào, MPN có chiều dài nào thì có lợi lực? + Dựa vào định luật công trả lời câu b + Dựa vào biểu thức tính công câu C - HS: làm việc cá nhân trả lời các câu hỏi IV Củng cố: (4') - Yêu cầu hs đọc phần "Ghi nhớ" - Làm bài tập 14.1SBT - Yêu cầu đọc mục " Có thể chưa biết" V Dặn dò (2') - Nắm kỷ định luật công - Làm bài tập 14.1 đến 14.7 SBT Hướng dẫn nhầ bài 14.7 - Chuẩn bị bài mới: Công suất + Tính công trường hợp mục I + Trong vật lý học để so sánh người nào hay máy nào thực công nhanh (làm việc khoẻ hơn) thì phải làm nào? + Đơn vị công suất là gì? Ngaìy soản: Ngaìy day: Tiết 16: CÔNG SUẤT A Muûc tiãu - Kiến thức: + Hiểu công suất là công thực 1giây, là đại lượng đặc trưng cho khả thực công nhanh hay chậm người, vật và máy móc Biết lấy ví dụ minh hoạ + Viết biểu thức tính công suất, đơn vị công suất Vận dụng để giải các bài tập định lượng đơn giản - Kĩ năng: Biết tư từ tương thực tế để xây dựng khái niệm đại lượng công suất B Phương pháp: Nêu vấn đề, hoạt động nhóm C Chuẩn bị: - Tranh 15.1 và số tranh cần cẩu, palăng D Tiến hành: I Ổn định: (1') Lớp 8A Vắng: 8B 8C 8D II Kiểm tra bài củ: -Kiểm tra 15' III Bài mới: * Tổ chức THHT: (2') - GV: Yc hs quan sát hình 15.1 và đọc thông báo sgk Gv ghi tóm tắt nội dung và đưa câu hỏi: Ai làm việc khoẻ hơn? - HS: dỉû âoạn - GV: Để kiểm tra dự doán Hoảt âäüng cuía GV-HS Hoạt động 1: (10') Từ thông báo trả lời câu hỏi - GV: Ghi lải 1vaìi dỉû âoạn hs lên bảng Để nhận xét kết nào đúng, gv yc hs trả lời câu hỏi C1, C2 - HS: Làm việc cá nhân trả lời C1 vào giấy - GV: Thu giấy bài làm hs (khá, TB) và chữa phần trả lời đúng - GV: YC hs thảo luận bài trả lời C2 5' - HS: Thảo luận bàn trả lời C2 - GV: Cuìng hs phán têch caïc kiện câu C2 để tìm phương án đúng + Phương án a: Không vì còn thời gian thực 2người khác + Phương án b: Không vì công thực 2người vào bài Näüi dung I Ai làm việc khoẻ hơn? C1 A1=10.16.4=640 (J) A2=15.16.4=960(J) C2 Phương án c và d âuïng khaïc Ở phương án c và d: gv hướng dẫn hs tìm phương pháp chứng minh phương án c vaì d âuïng + Phæång aïn c: phæång phaïp giải phức tạp t1'= t1/A1=0.078s ; t2'=t2/A2=0.062s Cùng thực 1công là 1J thì anh Dũng thực 1thời gian nhắn nên anh Duîng khoeí hån + Phæång aïn d: âuïng vç so sánh công thực 1s A1/t1=640J/50s=12,8J/s ; A2/t2=16J/s Anh Duîng khoeí hån - GV: Từ kết câu C2, gv yc hs tìm từ thích hợp điền vào chổ trống câu C3 - HS: Làm việc cá nhân, trả lời C3 C3 + Phæång aïn c: (1) Duîng (2) để thực cùng 1công là 1J thì Dũng thời gian êt hån + Phæång aïn d: (1) Duîng (2) cuìng 1s Duîng thæûc công lớn II Công suất - Công thực đơn vị thời gian Hoạt động 2: (6') Thông gọi là công suất báo kiến thức P=A/t Trong âoï: P laì cäng ? Để biết máy nào, người nào thực công suất A laì cäng nhanh thì cần phải so sánh các đại lượng nào và thực t là thời so sánh nào (dựa gian vaìo C3) - HS: So saïnh cäng thæûc cùng 1đơn vị thời gian - GV thäng baïo: Cäng thæûc 1đơn vị III Đơn vị công suất thời gian gọi là công P=1J/1s=1J/s suất - GV: Từ đó, yc hs xây dựng - Đơn vị công suất gọi laì oạt biểu thức tính công suất - HS: + Gợi ý: ? Công sinh kí hiệu là gì ? Thời gian thực công laì gç ? Công thực 1s là gç, giaï trë âoï goüi laì gç Hoảt âäüng 3: (2') Âån vë công suất ? Âån vë chênh cuía cäng laì gi -HS: J ? Đơn vị chính thời gian laì gç - HS: s - GV: Nếu công thực là 1J, thời gian thực là 1s thì công suất bao nhiãu? - HS: 1J/s - GV: Đơn vị công suất J/s còn gọi là oát: 1J/s=1W Hoạt động 4: (7') Vận duûng - GV: YC lớp làm câu C4 Goüi hs trung bçnh lãn baíng làm Sau đó GV chữa BT - HS: Laìm cáu C4 - GV: Âoüc näüi dung C5, goüi hs tóm tắt đề bài Sau đó goüi 1hs khaï lãn baíng laìm, các hs khác làm vào - HS: làm C5 theo hướng dẫn gv + GV gợi ý: để so sánh thì âæa âån vë cuía caïc âaûi lượng là thống - GV: Chữa câu C5 hướng dẫn cách làm nhanh là dùng quan hệ P=1/t công nhæ - GV: YC hs tương tự trả lời C6 Chú ý phải đưa đơn vị chênh tênh toạn - HS: laìm cáu C6 Kí hiệu: W 1W=1J/s 1kW=1000W 1MW=1000kW=1000000W IV Vận dụng C4.- Công suất An: P1=640/50=12,8(W) -Công suất Dũng: P2=16W C5 - Cùng cày 1sào đất: At=Am - Trâu cày thời gian: t1=2giờ=120phút - Máy cày thời gian: t2=20phuït t1=6t2 Vậy máy cày có công suất lớn C6 Tóm tắt Giaíi t=1h=3600s a)- Cäng cuía læûc keïo cuía s=9km=9000m ngựa trên doạn đường: a) P=? A=F.s =200.9000 b) C/m P=F.V =1800000(J) - Công suất cuía ngæûa: P=A/t= 1800000/36000 =500 (W) b) P=A/tP=F.s/t =F.v IV Củng cố (2') - Công suất là gì? Công suất máy 80W có nghĩa laì gç? V Dặn dò: (1') - Học bài, làm BT từ 15.1 đến 15.6 SBT P=d.V - Chú ý: từ P=A/t A=P.t - Đọc mục " Có thể em chưa biết" - Chuẩn bị bài sau: + Ôn tập toàn kiến thức từ bài đến bài 15 + Xem lại các BT SBT Ngaìy soản: Ngaìy daûy: A Muûc tiãu Tiết 18: ÔN TẬP - Kiến thức: + Ôn tập, hệ thống hoá các kiến thức phần học với các bài từ đến 15 - Kỹ năng: Vận dụng các kiến thức đã học để giải các bài tập B Phương pháp: Vấn đáp gợi mở C Chuẩn bị: - Hệ thống các kiến thức từ bài đến 15 D Tiến hành: I Ổn định (1') Lớp 8A 8B 8C 8D Vắng: II Kiểm tra bài củ: không III Bài mới: * Tổ chức THHT: (1') Để hệ thống hoá kiến thức các bài từ 1đến 15 phần học, chuẩn bị thi học kỳ I vào bài ôn tập Hoạt động 1: (7') Kiểm tra - GV: Kiểm tra việc ôn tập nhà hs GV đặt 1số câu hỏi, gọi 1số hs đứng chổ trả lời + Chuyển động học là gì? Cho ví dụ + Lực ma sát xuất nào? Cho ví dụ + Nhúng chìm vật vào chất lỏng, vật chịu tác dụng 1lực đẩy có phương, chiều và độ lớn nào? + Phát biểu định luật công? - HS: Trả lời, lớp nhận xét, bổ sung Hoạt động 2: (17') Hệ thống hoá kiến thức - GV: Hệ thống nội dung quan trọng bài Với nội dung, gv đặt câu hỏi để hs nhớ lại kiến thức và trả lời Chuyển động học: Sự thay đổi vị trí 1vật theo thời gain so với vật khác Công thức tính vận tốc: v=s/t - Chuyển động là chuyển động mà vận tốc có độ lớn không thay đổi theo thời gian - Chuyển động không là chuyển động mà vận tốc có độ lớn thay đổi theo thời gian Vtb=s/t Biểu diễn lực 1mũi tên: + Gốc là điểm đặt læûc + Phương, chiều trùng với phương, chiều lực + Độ dài biểu thị cường độ lực theo tỉ xích cho trước Hai lực cân - Quán tính Lực ma sát: lực ma sát trượt, lực ma sát lăn, lực ma saït nghè Áp suất: p=F/s (Đơn vị: Pa) Áp suất chất lỏng: p=d.h Áp suất khí 10 Lực đẩy Ác-si-mét: FA=d.V 11 Sự nổi: + Vật chìm xuống: P>FA (dV<dl) + Vật lên: P<FA (dV<dl) + Vật lơ lửng: P=FA (dV=dl) 12 Cäng cå hoüc: A=F.s (Âån vë: J;N.m) 13 Định luật công (Hiệu suất: H=A 1/A2.100%) 14 Công suất: P=A/t (Đơn vị :W) Hoạt động 3: (15') Vận dụng - GV: Đưa 1số câu hỏi và gọi hs trả lời + Xe ôtô chuyển động đột ngột dừng lại, hành khác xe bị ngã người phía nào? + Thả 1hòn bi thép vào thuỷ ngân, hòn bi thép hay chçm? Vç sao? + Dùng ròng rọc động, RR cố định và MPN để đưa vật nặng lên cao thì loại nào cho ta lợi công? Vì sao? + Khi vật trên mặt chất lỏng thì lực đẩy Ác-si-mét tính nào? - HS: Nghe gv đọc câu hỏi, suy nghĩ và trả lời - GV: Nhận xét, bổ sung - GV: Ghi bài tập lên bảng, yc hs giải bài tập vào giấy nháp, goüi 1hs lãn baíng giaíi Bài tập: Một người kéo vật từ giếng sau 8m lên 20s Người phải dùng 1lực F=180N Tính công và công suất trung bình người đó? - HS: Làm bài tập vào giấy nháp - GV: Thu bài 1số hs chấm điểm và nhận xét bài hs laìm lãn baíng IV Củng cố: (2') - GV nêu lại kiến thức trọng tâm V Dặn dò: (2') Chuẩn bị bài mới: Cơ + Khi nào vật có năng? + Coï caïc daûng cå nàng naìo, cho vê duû? + Thế hấp dẫn, đàn hồi, động phụ thuộc vào yếu tố nào? Ngaìy soản: Ngaìy daûy: Tiết 17: THI HOÜC KYÌ I A Muûc tiãu - Kiến thức: Nắm vững toàn kiến thức đã học hoüc kyì I - Kĩ năng: Rèn luyện kĩ làm bài kiểm tra trắc nghiệm B Phương pháp: Kiểm tra C Chuẩn bị: - Đề kiểm tra học kì I phòng GD D Tiến hành I Ổn định: (1') Lớp 8A 8B 8C 8D II Kiểm tra bài cũ: không vắng: III Kiểm tra: (41') - GV: Phát đề cho học sinh làm bài -HS: Laìm baìi - GV: Quan sát, nhắc nhở thái độ làm bài hs IV Kết thúc: (2') - GV: Thu baìi - Đánh giá thái độ hs tiết thi học kỳ V Dặn dò: (1') - Ôn tập lại toàn kiến thức từ bài đến bài 15 - Làm lại các bài tập SBT Chuẩn bị tiết sau Ôn tập Ngaìy soản: Ngaìy daûy: Tiết 19: CƠ NĂNG A Muûc tiãu: - Kiến thức: + Tìm ví dụ minh hoạ cho các khái niệm năng, năng, động + Thấy cách định tính hấp dẫn vật phụ thuộc vào độ cao vật so với mặt đất và động vật phụ thuộc vào khối lượng, vận tốc vật Tìm ví dụ minh hoạ - Thái độ: Có thói quen quan sát các tượng thực tế , vận dụng kiến thức đã học giải thích các tượng đơn giản B Phương pháp: Trực quan, thí nghiệm rút kết luận, nêu vấn đề C Chuẩn bị : - GV: + Tranh mô tả TN hình 16.1a,b; thiết bị TN mô tả hình 16.3 + Bảng phụ ghi bài tập củng cố - Mỗi nhóm: + Lò xo làm thép uốn thành vòng tròn, lò xo nén 1sợi dây + 1miếng gỗ D Tiến hành: I Ổn định: Lớp 8A vắng: 8B 8C 8D II Kiểm tra bài cũ: không III Bài mới: * Tổ chức THHT: (2') - GV: Cho biết nào có công học? - HS: Khi có lực tác dụng vào vật và làm vật chuyển dời - GV: Khi vật có khả thực cong học, ta nói vật đó có Cơ là dạng lượng đơn giản Vậy có các dạng nào? Vào bài Näüi dung Hoảt âäüng cuía GV-HS I Cå nàng Hoạt động 1: Tìm hiểu (5') - Khi 1vật có khả thực - GV: Yc hs đọc phần thông công học ta nói vật baïo cuía muûc I âoï co ïcå nàng ? Khi nào vật có ? Âån vë cuía cå nàng laì gç - HS: Đọc sgk, trả lời câu hỏi Hoảt âäüng 2: Hçnh thaình II Thế khái niệm (15') Thế hấp dẫn -GV: Treo hçnh 16.1 Thäng baïo: + Ở hình 16.1 nặng A nằm trên mặt đất không có khaí nàng sinh cäng + Yc hs quan saït h16.1b: náng vật A lên 1độ cao h so với mặt đất buông tay trường hợp nào vật A có khả thực công - HS: Quan saït hçnh, thaío luận trên lớp trả lời câu hỏi C1 ? Hãy so sánh quãng đường chuyển dời s B và độ cao h nặng A -HS: s=h ? Công mà vật A có thể thực quan hệ nào với độ cao h mà vật nâng lên -HS: Độ cao h càng lớn thì công sinh càng lớn ? Vậy vật phụ C1 Quả nặng A chuyển động xuống phía làm căng sợi dây Sức căng sợi dây làm thỏi gỗ B chuyển động thæûc công, có năng( nàng) - Vật vị trí càng cao so với mặt đất thì vật càng lớn - Thế xác định vị trí vật so với mặt đất gọi là hấp dẫn thuộc nào vào độ cao h vật -HS: Cơ vật càng lớn vật càng nâng lên cao khỏi mặt đất -GV: Cơ vật A phụ thuộc vào vị trí vật so với mặt đất Ta gọi loại này là -GV: Sở dĩ vật có này là vật bị Trái Đất taïc duûng læûc huït ( coìn goüi là lực hấp dẫn) Bởi này gọi là hấp dẫn.Khi vật nằm trên mặt đất thì hấp dẫn vật ? Vậy hấp dẫn xác định yếu tố naìo -HS: -GV lưu ý: +Ta có thể lấy 1vị trí khác làm mốc đã tính độ cao Vậy hấp dẫn phụ thuộc vào mốc tính độ cao + Thế hấp dẫn còn phụ thuộc vào khối lượng vật, vật có khối lượng càng lớn thì có càng lớn Hoạt động 3: Tìm hiểu đàn hồi -GV: Phaït duûng cuû TN (loì xo troìn), yc hs hoảt âäüng theo nhóm, làm TN và trả lời C2 (tìm phương án để biết lò xoì coï cå nàng) -HS: thảo luận nhóm để trả lời -GV: Gọi đại diện 2nhóm trả lời và gv thống phæång aïn âuïng -GV: Cå nàng cuía loì xo Thế đàn hồi C2 Bật chốt sợi dây, lò xo đẩy miếng gỗ lên cao thực công Lò xo biến dạng có - Cơ vật phụ thuộc vào độ biến dạng vật gọi là đàn hồi TH này gọi là nàng ? Muốn lò xo tăng phải làm nào, vç -HS: Lò xo bị nén nhiều thì công sinh càng lớn nên lò xo càng lớn -GV: Như phụ thuộc vào độ biến dạng đàn hồi vật nên gọi là đàn hồi ? Tìm ví dụ vật có đàn hồi -HS: Suïng cao su, quae tre bë uốn cong, cánh cung bị uốn cong -GV: Vậy nào thì vật có thê đàn hồi? Thế đàn hồi phụ thuộc vào độ biến dạng nào? -HS: Nêu kết luận Hoảt âäüng 4: Hçnh thành khái niệm động nàng -GV: Ta thường thấy gió (không khí chuyển động) có khaí nàng taïc duûng læûc lãn cánh buồm đẩy thuyền đi, gó bão có thể làm đổ cây Điều đó có nghĩa là không khí chuyển động có khả nàng sinh cäng, noïi caïch khaïc là có Liệu ta có thể nói chung là vật chuyển âäüng coï cå nàng hay khäng? Cå nàng naìy phuû thuäüc vaìo yếu tố nào? -GV: Giới thiệu dụng cụ TN, tiến hành TN hình 16.3 - GV: yc 1hs mô tả tượng Từ đó làm việc cá nhân trả lời C3, C4, C5 -HS: Trả lời các câu hỏi III Âäüng nàng Khi nào vật có động năng? * Thí nghiệm C3 Quả cầu A lăn xuống đập vào miếng gỗ B, B chuyển động 1đoạn C4 Quả cầu A tác dụng vào B 1lực làm B chuyển động thực công C5 sinh cäng * Cơ vật chuyển âäüng maì coï goüi laì âäüng nàng Động vật phụ thuộc yếu tố nào? C6 - Ở TN này, miếng gỗ B chuyển động 1đoạn dài khả thực công cầu A lớn Mà A lăn từ vị trí cao v đập vào B lớn Động nàng cuía A phuû thuäüc vaìo vận tốc, vận tốc càng lớn thì động càng lớn C7 B chuyển động 1đoạn dài Như công A' > cäng cuía A Âäüng nàng cầu còn phụ thuộc vào khối lượng nó Khối lượng lớn thì động lớn C8 Động vật phụ -GV: Cơ vật chuyển động mà có gọi là âäüng nàng -GV: Yc hs dỉû âoạn âäüng vật phụ thuộc vào yếu tố nào? Nêu phương án TN kiểm tra? -HS: Nãu dỉû âoạn vaì phỉång aïn TN -GV: Phán têch tênh khaí thi cuía caïc phæång aïn TN -GV: Hướng dẫn hs tìm hiểu sæû phuû thuäüc âäüng nàng vật vào các yếu tố Với yếu tố gv làm TN kiểm chứng Sau đó c hs trả lời C6,C7,C8 -HS: Theo doî gv laìm TN, traí lời các câu hỏi -GV chuï yï: Âäüng nàng vaì là dạng năng.Một vật có thể vừa có vừa có động Cơ vật tổng động và nàng Hoạt động 4: Vận duûng -GV: Yc hs làm việc cá nhân trả lời C9,C10 -HS: Trả lời C9, C10 -GV: Thống phần trả lời đúng thuộc vào vận tốc và khối lượng nó IV Vận dụng C9 + Con lắc lò xo dao động + Vật chuyển động khäng trung C10 + Chiếc cung đã giương có + Nước chảy từ trên cao xuống có động + Nước bị ngăn trên đập cao có IV.Củng cố - Yêu cầu hs đọc phần "Ghi nhớ" - Làm bài tập 16.1 V Dặn dò - Học bài, làm BT từ 16.1 đến 16.5 SBT - Chuẩn bị bài mới: Sự chuyển hoá và bảo toàn + Mỗi nhóm : 1quả cao su + Sự chuyển hoá nào? + Trong quá trình học, vật có thay đổi khäng? Ngaìy soản: Ngaìy daûy: Tiết 20: SỰ CHUYỂN HOÁ VAÌ BẢO TOAÌN CÅ NÀNG A Muûc tiãu: - Kiến thức: + Phát biểu định luật bảo toàn mức biểu đạt sgk + Biết nhận và lấy ví dụ chuyển hoá lẫn và động thực tế - Ké nàng: + Phân tích, so sánh, tổng hợp kiến thức + Sử dụng chính xác các thuật ngữ - Thái độ: Nghiệm túc học tập, yêu thích môn học B Phương pháp: Hoạt động nhóm, làm TN, nêu vấn đề C Chuẩn bị: - GV: Hình 17.1 phóng to, bảng phụ ghi BT củng cố - Mỗi nhóm: bóng cao su, 1con lắc đơn và giá treo D Tiến hành: I Ổn định (1') Lớp: 8A vắng: 8B 8C 8D II Kiểm tra bài củ: - Khi nào nói vật có năng? Trong trường hợp nào thì vật là năng? Trong TH nào thì là động năng? Lấy ví dụ 1vật có động và năng? - Động năng, vật phụ thuộc và yếu tố nào? Laìm BT 16.2 III Bài mới: * Tổ chức THHT: (2') - GV: Làm TN cho lắc đơn dao động YC hs cho biết ví dụ này lắc có dạng nào? ( Cả năngvà âäüng nàng) - GV: Ở đây có chuyển hoá từ dạng này sang daûng khaïc: âäüng nàng và ngược lại Trong bài học này chúng ta khảo sát cụ thể chuyển hoá naìy Hoảt âäüng cuía GV-HS Hoạt động 1: Tiến hành TN nghiên cứu chuyển hoá quaï trçnh cå hoüc (21') - GV: Yc hs laìm TN nhæ hçnh 17.1 theo nhoïm Chuï yï quan sát vận tốc và độ cao bóng thay đổi naìo? - HS: Làm TN với bóng đã chuẩn bị theo hướng dẫn GV - GV: Yc hs kết hợp TN với hçnh 17.1 hoảt âäüng nhóm trả lời C1,C2,C3,C4 Sau đó gọi đại diện các nhóm trả lời, bổ sung, gv thống ý kiến - HS: Thảo luận nhóm, trả lời caïc cáu hoíi ? Ở TN1, bóng rơi lượng đã chuyển hoá từ dạng nào sang dạng nào - HS: Thế sang động nàng Näüi dung I Sự chuyển hoá các daûng cå nàng * Thí nghiệm 1: Quả bóng rơi C1 (1) giaím (2) tàng C2 (1) giảm (2) tăng dần C3 (1) tàng (2) giaím (3) tàng (4) giaím C4 (1) A (2) B (3) B (4) A * Thí nghiệm 2: Con lắc dao âäüng ? Khi quaí boïng naíy lãn, nàng lượng chuyển hoá từ dạng nào sang dạng nào - HS: Động sang nàng - GV: Ghi tóm tắt kết lên baíng - GV: Phaït duûng cuû TN nhæ hçnh 17.2 cho caïc nhoïm YC hs laìm TN theo nhoïm nhæ h17.2, quan sát tượng xảy - HS: Làm TN hướng dẫn gv - GV: Yc hs dựa vào kết TN, thảo luận nhóm trả lời C5,C6,C7,C8 - HS: Thảo luận trả lời các cáu hoíi ? Qua TN2 em rút nhận xét gì chuyển hoá lượng lắc lắc dao động xung quanh vị trí cân B - HS: Hoảt âäüng 2: (5') Thäng báo định luật bảo toàn cå nàng - GV: Thông báo định luật bảo toàn và phần "chú ý " sgk - Hs: Nghe phần thông báo cuía gv Hoạt động 3: (6') Vận duûng - GV: YC hs vận dụng kiến thức vừa học trả lời câu C9, ý gọi 2hs trả lời - Hs: Làm việc cá nhân trả lời C9 IV Củng cố: (3') C5/ a Vận tốc tăng dần b vận tốc giảm dần C6/ a Thế chuyển hoá thaình âäüng nàng b Động chuyển hoá thành C7/ A và C : lớn B : động nhỏ C8/ Ở A và C : động nhỏ (bằng 0) Ở B : Thế lớn II Baío toaìn cå nàng Trong quaï trçnh cå hoüc, động và có thể chuyển hoá lẫn thì không đổi Ta nói bảo toaìn III Vận dụng C9/ a TN caïnh cung ÂN muîi tãn b TN ÂN c Khi vật lên: ĐN TN Khi vật rơi xuống: TN ÂN - Phát biểu định luật bảo toàn chuyển hoá năng? Nêu ví dụ thực tế chuyển hoá năng? - Laìm BT 17.1 SBT (baíng phuû) V Dặn dò: (2') - Học bài, làm BT 17.1 đến 17.5 SBT - Hướng dẫn nhà bài 17.3 - Chuẩn bị bài mới: Tổng kết chương I " Cơ học" + Trả lời các câu hỏi phần A : Ôn tập + Vận dụng kiến thức làm các bài tập phần B, phần C Ngaìy soản: Ngaìy daûy: Tiết 21: TỔNG KẾT CHƯƠNG I A Muûc tiãu - Kiến thức: + Ôn tập hệ thống hoá kiến thức phần học để trả lời các câu hỏi phần ôn tập - Kỹ năng: Vận dụng các kiến thức đã học để giải các bài tập phần vận dụng, bài tập B Phương pháp: Vấn đáp, gợi mở C Chuẩn bị: - GV: Bảng phụ ghi mục I phần B và kẽ trò chơi ô chữ - HS: Trả lời các câu hỏi, làm các bài tập vào bài tập D Tiến hành: I Ổn định: (1') Lớp 8A vắng: 8B 8C 8D II Kiểm tra bài cũ: không III Bài mới: * Tổ chức THHT: (1') - Gv: Để hệ thống hoá lại toàn kiến thức chæång I: Cå hoüc vào tiết ôn tập - GV: Kiểm tra phần chuẩn bị bài nhà hs thông qua lớp phó HT Đồng thời gv kiểm tra phần chuẩn bị 1số hs Nhán xeït chung Hoảt âäüng cuía GV-HS Hoạt động 1: Hệ thống hoá kiến thức (15') - GV: Hướng dẫn hs hệ thống các câu hỏi phần A theo phần - GV: Hướng dẫn hs thảo luận lớp từ câu đến câu để hệ thống phần âäüng hoüc - HS : Đại diện hs đọc câu hỏi và phần trả lời từ câu đến - GV: Thống câu trả lời đúng và tóm tắt nội dung chính phần động hoc - GV: Hướng dẫn hs thảo luận tiếp từ câu đến câu 10 để hệ thống lực - HS: Tæång tæû tham gia thảo luận trả lời - HS: Thống ý đúng và tóm tắt nội dung - GV: Hướng dẫn hs thảo luận câu 11 và 12 cho phần tĩnh học chất lỏng - HS: Một hs trả lời câu Näüi dung A Ôn tập - Chuyển động học + Chuyển động đều: v = s/t + Chuyển động không đều: vtb = s/t - Tính tương đối chuyển động và đứng yên - Lực có thể làm thay đổi v chuyển động - Lực là đại lượng vectơ + Hai lực cân + Læûc ma saït - AÏp læûc phuû thuäüc vaìo âäü lớn lực và diện tích mặt tiếp xúc Áp suất : p=F/S - Lực đẩy Acsimet: FA=d.V - Điều kiện để vật nhúng chìm chất lỏng là: + Nổi lên: P<FA hay d1<d2 + Chìm xuống: P>FA hay d1>d2 11,12 HS lớp tham gia nhận xét, bổ sung - GV: Nêu tóm tắt nội dung phần tĩnh học chất lỏng - GV: Hướng dẫn hs thảo luận từ 13 đến 17 - HS: Trả lời nhanh từ câu 13 đến 17 - GV: Hệ thống nội dung phần công và Hoạt động 2: Vận duûng (13') - GV: Treo baíng phuû ghi näüi dung caïc cáu hoíi cuía muûc I phần B Yc hs thảo luận nhanh baìn Sau âoï gv gọi đại diện các bàn trả lời( bàn câu hỏi) Với cáu vaì cáu yc hs giaíi thêch lê choün phæång aïn - HS: Thảo luận bàn, đại diện các bàn trả lời - GV: Chốt lại kết đúng, yc hs chữa vào sai - GV: Chỉ định 1hs trả lời 1câu hỏi phần II Hs lớp tham gia nhận xét, bổ sung câu trả lời cho bạn - HS: Trả lời theo hướng dẫn gv + Cân "lơ lửng" : P=FA hay d1=d2 - Điều kiện để có công hoüc - Biểu thức tính công: A=F.S - Định luật công - Ý nghĩa vật lý công suất, công thức tính : P=A/t - Định luật bảo toàn B Vận dụng I Khoanh tròn chữ cái đứng trước phương án trả lời mà cho laì âuïng 1/ D ; 2/ D ; 3/ B ; 4/ A ; 5/ D ; 6/ D II Trả lời câu hỏi Vì chọn ôtô làm mốc thì cây chuyển động tương đối so với ôtô và người Làm tăng lực ma sát để dễ xoay nút Haình khaïch bë nghiãng sang traïi Muốn cắt 1vật cần dùng dao sắc, lưỡi mỏng đồng thời ấn mạnh để tăng p FA=Pvật=V.d Trường hợp a và d III Bài tập vtb1=s1/t1=100/25=4(m/s) vtb2=s2/t2=50/20=2,5(m/s) Hoạt động 3: Vận dụng phần III-Bài tập (8') - GV: Gọi 2hs lên bảng chữa BT và phần III vtb=s1+s2/t1+t2=150/45=3,33(m/ s) a/ Khi đứng hai chân: p1=p/s=1,5.104 (Pa) b/ Khi co chán: - HS: Hai hs lên bảng chữa BT p2=2p1=3.104 (Pa) - GV: Kiểm tra phần làm 2BT C Trò chơi ô chữ này hs bài tập lúc 2hs làm BT bảng - GV: Chữa 2bài tập - GV: Hướng dẫn hs bài tập 3,4,5 Yc hs nhà làm bài tập này Hoảt âäüng 4: Troì chåi ä chữ (5') - GV: Tổ chức cho hs trò chơi ô chữ Thể lệ trò chơi: Chia đội, đội người Bốc thăm ngẫu nhiên câu hỏi tương ứng với thứ tự hàng ngang ô chữ Nếu 10giây kể từ lúc đọc câu hỏi không trả lời điểm Mỗi câu đúng 5điểm Đáp ô chữ hàng dọc 10 điểm Đội nào có nhiều điểm thắng * Dặn dò: (2') - Ôn tập toàn kiến thức chương I - Hoàn chỉnh lại các bài tập bài : Tổng kết chương I - Chuẩn bị bài mới: Các chất cấu tạo naìo? + Mỗi nhóm : 50cm3 cáct và 50cm3 ngô Ngaìy soản: Ngaìy daûy: Tiết 22: CÁC CHẤT ĐƯỢC CẤU TẠO NHƯ THẾ NAÌO? A Muûc tiãu: - Kiến thức: + Kể 1hiện tượng chứng tỏ vật chất cấu tạo 1cách gián đoạn từ các hạt riêng biệt, chúng coï khoaíng caïch + Bước đầu nhận tn mô hình và tương tự thí nghiệm mô hình và tượng cần giaíi thêch +Dùng hiểu biết cấu tạo hạt vật chất để giải thích số tượng thực tế đơn giản -Thái độ : yêu thích môn học, có ý thức vận dụng kiến thức đã học vào giải thích số tượng vật lý đơn giản thực tế sống B Phỉång phạp: Trỉûc quan, hoảt âäüng nhọm laìm thê nghiệm, nêu vấn đề C Chuẩn bị : - Giáo viên : + Bảng phụ ghi bài tập củng cố +2 bình chia độ hình trụ đường kênh khoaíng 20mm + bình đựng rượu (50cm) + bình đựng 50cm rượu -Mỗi nhóm: + bình chia độ giới hạn đo: 100cm ;âcnn:2cm3 +1 bçnh âæûng 50cm ngä ; bçnh âæûng 50cm3 caït khä vaì mën D Tiến hành: I Ổn định : Lớp 8A vắng: 8B 8C 8D II Kiểm tra bài củ: không III Bài mới: * Tổ chức THHT: GV giới thiệu mục tiêu chương II: Nhiệt học Gọi 1hs đọc mục tiêu chương trang 67sgk - GV đưa 2bình chia độ: 1bình đựng 50cm rượu; 1bình đựng 50cm3 nước Gọi hs đọc lại kết Vnước và Vrượu bình (GV ghi kết lên bảng) - GV làm TN đổ nhẹ 50cm3 rượu theo thành vào bình chia độ đựng 50cm3 nước Sau đó dùng que khuấy cho rượu và nước hoà lẫn Gọi 2hs đọc kết (gv ghi bảng) Gv yc hs so sánh V hỗn hợp và tổng V ban đầu rượu và nước - GV: Vậy phần V hao hụt hỗn hợp đó đã biến đâu? Vaìo bài Hoảt âäüng cuía GV-HS Näüi dung Hoạt động 1: Tìm hiểu I Các chất có cấu tạo từ các hạt riêng biệt cấu tạo các chất (12') - GV: Yc hs dựa vào kiến thức không? hoá học đã học để trả lời cáu hoíi ? Các chất có cấu tạo từ các hạt riêng biệt không - HS: ? Tại các chất có vẻ liền 1khối - Các chất cấu - HS: tạo từ các hạt riêng biệt - GV: Thông báo cho hs thông tin cấu tạo hạt gọi là nguyên tử, phân tử vật chất trình bày sgk - GV: Hướng dẫn hs quan sát ảnh knhs hiển vi đại và ảnh các nguyên tử silíc qua kính hiển vi âaûi - HS: Quan saït aính cuía kênh II Giữa các phân tử có hiển vi và ảnh chụp các khoaíng caïc hay khäng? nguyên tử silíc qua kính hiển Thí nghiệm mô hình vi khẳng định tồn các hạt nguyên tử, phân tử Hoạt động 2: Tìm hiểu khoảng cách các phân tử - GV: Trên h19.3 các nguyên tử silic có xếp xít hay khäng? - HS: Giữa chúng có khoảng cách - GV: Giữa các nguyên tử, phân tử các chất nói chung có khoaíng caïch hay khäng? - GV: Để tìm cách giải đáp câu hỏi đưa đầu bài chúng ta là 1TN tương tự TN đầu baìi TN mä hçnh - GV: Yc hs âoüc cáu C1, gv hướng dẫn hs làm TN, phát duûng cuû TN vaì yc hs thæûc TN và khai thác TN theo nội dung: + Nhận xét V hỗn hợp sau trộn cát và ngô so với tổng V ban đầu cát và ngô + Giaíi thêch thêch taûi coï sæû hao huût âoï - HS: Hoảt âäüng theo nhọm, làm TN và trả lời theo näüi dung gv âæa - GV: Gọi đại diện các nhóm báo cáo GV sửa chữa sai sót cần - GV: Yc hs liên hệ giải thích hụt V hổn hợp rượu-nước đặt TN đầu baìi (trong cáu C2) - HS: Liên hệ câu C1 để trả lời C2 - GV; Sửa chữa sai sót và thống trả lời - GV læu yï: Trãn dáy chè laì TN mä hçnh, nãn haût caït, ngä không phải là phân tử cát, phân tử ngô Vì nguyên tử, phân tử vô cùng nhỏ bé, không C1 - Vhổn hợp cát và ngô nhỏ tổng V ban đầu cuía caït vaì ngä - Vì các hạt ngô có khoảng cách nên đổ caït voaì ngä, caïc haût caït đã xen vào khoảng caïch naìy Giữa các nguyên tử, phân tử có khoảng cách C2 Giữa các phân tử nước phân tử rượu có khoảng cách Khi trộn rượu với nước, các phân tử rượu đã xen kẽ vào khoảng cách các phân tử nước và ngược laûi Nãn Vhh giaím III Vận dụng C3 Vì khuấy lên, các phân tử đường xen vào khoảng cách các phân tử nước và ngược laûi C4, Vç thaình boïng cao su cấu tạo từ các phân tử cao su, chúng coï khoaíng caïch Caïc phán nhìn thấy mắt tử không khí bóng thường chui qua caïc khoaíng caïch - GV nêu kết luận khoảng naìy ngoaìi cách nguyên tử, phân tử C5 Vì các phân tử không Hoảt âäüng 3: Ván dủng khí có thể xen vào khoảng - GV: YC hs vận dụng kiến cách các phân tử thức đã học trả lời C3, C4, C5 nước - HS: Hoảt âäüng cạ nhán traí lời và tham gia thảo luận trên lớp để thống phần trả lời đúng IV Củng cố (3') - Yêu cầu hs đọc phần "Ghi nhớ" - Nêu các ví dụ khác để chứng tỏ các phân tử có khoaíng caïch - Laìm BT 19.2 (Baíng phuû) V Dặn dò (2') - Đọc mục " Có thể em chưa biết" để thấy nguyên tử, phân tử vô cùng nhỏ bé - Làm BT 19.1 đến 19.7 Hướng dẫn nhà bài 19.6 - Chuẩn bị bài mới: Nguyên tử, phân tử chuyển động hay đứng yên? + Tìm hiểu TN Bơ-rao + Nguyển tử, phân tử chuyển động hay đứng yên + Chuyển động phân tử và nhiệt độ có liên quan nào với nhau? Ngaìy soản: Ngaìy daûy: Tiết 23: NGUYÊN TỬ, PHÂN TỬ CHUYỂN ĐỘNG HAY ĐỨNG YÊN? A Muûc tiãu: - Kiến thức: + Giải thích chuyển động Bơ-rao + Chỉ tương tác chuyển động bóng bay khổng lồ vô số hs xô đẩy từ nhiều phía và chuyển động Bơ-rao + Nắm đượckhi phân tử, nguyên tử cấu tạo nên vật chuyển động càng nhanh thì nhiệt độ vật càng cao Giải thích nhiệt độ càng cao thì tượng khuếch tán xảy càng nhanh - Thái độ: Kiên trì việc thực hành TN, yêu thích môn hoüc B Phương pháp: Trực quan, nêu vấn đề C Chuẩn bị: - GV: + Làm trước TN tượng khuếch tán dung dịch CuSO4 (1ống làm trước 2ngày; 1ống làm trước 1ngày và 1ống làm trước lên lớp) + Tranh veî h20.1; 20.2; 20.3; 20.4 D Tiến hành I Ổn định: (1') Lớp 8A vắng: 8B 8C 8D II Kiểm tra bài củ: (3') - Các chất cấu tạo nào? Làm BT 19.1 III Bài mới: * Tổ chức THHT: (2') - GV giới thiệu việc xô đẩy bóng khổng lồ sgk Hoảt âäüng cuía GV-HS Hoảt âäüng 1: Thê nghiệm Bơ-rao (5') - GV: Giới thiệu TN Bơ-rao và ghi tóm tắt nội dung TN lên baíng - HS: Quan sát phần giới thiệu GV Hoạt động 2: Tìm hiểu chuyển động nguyên tử, phân tử (10') - GV: Phân tử là hạt vô cùng nhỏ bé, vì để có thể giải thích chuyển động hạt phấn hoa TN Bå-rao chuïng ta dæûa vào tương tự chuyển động bóng mô tả đầu bài - GV: Gọi 1hs đọc lại phần mở bài Sau đó yc hs thảo luận nhóm trả lời C1, C2, C3 - GV: Điều khiển hs thảo luận chung toàn lớp các cáu hoíi trãn GV phán têch câu trả lời chưa đúng để thống phần trả lời chưa đúng để thống phần trả lời - GV: Treo h20.2; 20.3 vaì thäng baïo: Nàm 1905, nhaì baïc hoüc Anbe Näüi dung I Thí nghiệm Bơ-rao - Các phấn hoa chuyển động không ngừng phía nước II Các nguyên tử, phân tử chuyển động không ngừng C1 Hạt phấn hoa C2 Phân tử nước C3 Do các phân tử nước chuyển động không ngừng, chuyển động nó va chaûm vaì caïc haût phaïn hoa từ nhiều phía, các va chạm này không cân làm cho các hạt phấn hoa chuyển động hỗn độn không ngừng - Các nguyên tử, phân tử chuyển động hỗn độn không ngừng III Chuyển động phân tử và nhiệt âäü Anhxtanh giải thích đầy đủ và chính xác TN Bå-rao Nguyãn nhán gáy chuyển động các hạt phấn hoa TN Bơ-rao là các phân tử nước không đứng yên mà chuyển động không ngừng Hoạt động 3: Tìm hiểu mối quan hệ chuyển động ptử và nhiệt độ (8') - GV: Trong TN Bơ-rao, ta càng tăng nhiệt độ nước thì chuyển động các hạt phấn hoa càng nhanh -GV: Yc hs dæûa vaìo sæû tương tác với TN mô hình bóng để giải thích điều naìy -HS: Khi nhiệt đọ nước tăng thì chuyển động các phân tử nước càng nhanh và va đập vào các hạt phần hoa càng mạnh, hạt phấn hoa chuyển động caìng nhanh -GV: Nhiều TN khác chứng tỏ: nhiệt đọ càng cao, phân tử chuyển động càng nhanh Vì chuyển động các nguyên tử, phân tử liên quan chặt chẽ với nhiệt độ nên chuyển động này gọi là chuyển động nhiệt Hoạt động 4: Vận dụng (9') - GV: Cho quan sát TN tượng khuếch tán CuSïO4 đã chuẩn bị và giới thiệu kết TN -GV: Yc hs thảo luận bàn để giải thích, trả lời C4 - Nhiệt độ càng cao thì các nguyên tử, phân tử cấu tạo nên vật chuyển động càng nhanh IV Vận dụng C4 Các phân tử nước và CuSO4 chuyển động không ngừng phía, nên các phân tử CuSO4 có thể chuyển động lên trên xen vào khoảng cách các phân tử nước và các phân tử nước có thể chuyển động xuống dưới, xen vào khoảng cách các phân tử CuSO4 C5 Do các phân tử không khí chuyển động không ngừng phía C6 Có Vì các phân tử chuyển động nhanh -HS: Thảo luận, giải thích -GV: Thống phần trả lời đúng Thông báo: tượng này gọi là tượng khuếch taïn -GV: Hướng dẫn hs thảo luận trên lớp trả lời C5, C6 - HS: IV Củng cố (3') - Yêu cầu hs đọc phần "Ghi nhớ" - Làm bài tập 20.1 SBT V Dặn dò (3') - Làm TN và trả lời C7 - Học bài, trả lời các câu 20.1 đến 20.6 SBT Đọc mục " Có thể em chưa biết" - Chuẩn bị bài mới: " Nhiệt năng" + Thế nào là nhiệt vật? + Có cách nào để làm thay đổi nhiệt nàng? + Thế nào là nhiệt lượng? Ngaìy soản: Ngaìy daûy: Tiết 24: NHIỆT NĂNG A Muûc tiãu: - Kiến thức: + Phát biểu định nghĩa nhiệt và quan hệ nhiệt với nhiệt độ vật + Tìm ví dụ thực công và truyền nhiệt + Phát biểu định nghĩa nhiệt lượng và đơn vị nhiệt lượng B Phương pháp: Vấn đáp gợi mở, làm TN C Chuẩn bị: - GV: + quaí boïng cao su + miếng kim loại + phích nước nóng, 1cốc thuỷ tinh D Tiến hành: I Ổn định: (1') Lớp 8A vắng: 8B 8C 8D II Kiểm tra bài củ: (3') - Nguyên tử, phân tử chuyển động hay đứng yên? Chuyển động phân tử và nhiệt độ có mối quan hệ nào với nhau? - Làm bài tập 20.2 III Bài mới: * Tổ chức THHT: (2') - GV: Làm lại TN bài (tả 1quả bóng rơi) cho hs quan saït - GV; Mỗi lần bóng nảy lên, độ cao nó lại giảm dần, cuối cùng dừng lại hẳn Tức là bóng đã giảm dần Vậy đã biến hay chuyển thành 1dạng lượng khác vào bài Hoảt âäüng cuía GV-HS Hoạt động 1: Tìm hiểu nhiệt (18') -GV: Yc hs nhắc lại khái niệm động đã học phần: Cơ học -HS: Cơ vật chuyển động mà có gọi là âäüng nàng ? Các phần tử cấu tạo nên vật có động hay không, vê -HS: Coï âäüng nàng, vç caïc phân tử chuyển động không ngừng -GV thông báo: Tổng động các phân tử cấu tạo nên vật gọi là nhiệt vật -GV: Yc hs nhắc lại mối quan hệ chuyển động phân tử và nhiệt độ Näüi dung I Nhiệt - Nhiệt vật là tổng động các phân tử cấu tạo nên vật - Nhiệt độ vật càng cao thì các phân tử cấu tạo nên vật chuyển động càng nhanh và vật càng lớn -HS: ? Từ đó tìm mối quan hệ giưã nhiệt và nhiệt vật -HS: -GV: Để biết nhiệt 1vật có thay đổi hay không ta vào nhiệt độ vật có thay đổi hay không Vậy có cách nào làm thay đổi nhiệt vật Hoảt âäüng 2:(12') Cạc cách làm thay đổi nhiệt nàng -GV nêu vấn đề: Nếu có 1miếng đồng, muốn cho nhiệt nó thay đổi ta có thể làm nào? -HS: Thảo luận theo nhóm, đề xuất phương án làm tăng nhiệt miếng đồng -GV: Gọi đại diện 1số nhoïm nãu phæång aïn laìm tăng nhiệt đồng -GV: Ghi baíng, phán 2cäüt tương ứng với 2cách làm thay đỏi nhiệt miếng đồng: thực công và truyền nhiệt -GV: Cho hs làm TN kiểm tra dỉû âoạn phỉång ạn (Cáu C1 ) -HS: Nhận đồng xu và làm TN theo nhoïm -GV: Gọi đại diện các nhóm nêu kết TN -HS: ? Tại biết nhiệt đống xu tăng Nguyên nhân làm tăng nhiệt -HS: Do nhiệt độ đồng xu tăng Do thực công lên đồng xu -GV: Yêu cầu hs nêu cách làm II Các cách làm thay đổi nhiệt Thực công C1 Cọ xát miếng đồng vào quần áo Truyền nhiệt C2 Nhúng vào nước nóng tăng nhiệt 1chiếc thìa nhôm không cách thực công (câu C2) ? Cách thực naìo -HS: +Hơ trên lửa + Nhúng vào nước nóng -GV: Phaït duûng cuû TN cho hs Lưu ý hs: Kiểm tra nhiệt độ thìa nhôm đã để lâu phòng Sau đó để lại 1thìa làm đối chứng -HS: Làm TN theo hướng dẫn gv So sánh nhiệt độ 2thìa giác quan ? Do đâu mà nhiệt thìa nhúng nước nóng tàng -HS: -GV: Trong TN, nhiệt nước nóng đã giảm, nhiệt độ nước có lạnh âi -GV: Yc hs nãu caïch laìm giaím nhiệt đồng xu và cho biết đó là cách gì? -HS: Thả đồng xu vào cốc nước đá thì đồng xu đã truyền nhiệt cho nước đá Đó là cách truyền nhiệt -GV: Chốt lạo 2cách làm thay đổi nhiệt 1vật Hoảt âäüng 3: (5') Thäng báo định nghĩa nhiệt lượng -GV: Thäng baïo âënh nghéa nhiệt lượng, đơn vị đo nhiệt lượng -GV: Yc hs phát biểu lại ? Khi cho 2vật có nhiệt độ khác tiếp xúc với thì nhiệt lượng truyền từ III Nhiệt lượng - Phần nhiệt mà vật nhận thêm hay bớt quá trình truyền nhiệt gọi là nhiệt lượng - Âån vë: Jun (J) IV Vận dụng C3 Nhiệt miếng đồng giảm, nước tăng Đó là truyền nhiệt C4 Từ sang nhiệt Đó là thực cäng C5 Một phần đã biến thành nhiệt không khí gần bóng, bóng và mặt sàn vật nào sang vật nào -HS: -GV: Muốn cho 1g nước nóng thêm 1oC thì cần nhiệt lượng khoảng 4J Hoạt động 4: (8') Vận duûng -GV: Yc hs hoảt âäüng cạ nhán trả lời C3,C4,C5 -HS: Hoảt âäüng cạ nhán traí lời C3,C4,C5 IV Củng cố: (4') - YC hs đọc phần "Ghi nhớ" - Laìm BT 21.2 (baíng phuû) V Dặn dò (2') - Đọc mục "Có thể em chưa biết" - Học bài, làm BT 21.1 đến 21.6 SBT - Chuẩn bị bài mới: Dẫn nhiệt + Thế nào là dẫn nhiệt? + Tìm hiểu các TN kiểm tra tính dẫn nhiệt các chất + Tìm các ví dụ tượng dẫn nhiệt Ngaìy soản: Ngaìy daûy: Tiết 25: DẪN NHIỆT A Muûc tiãu: - Kiến thức: + Tìm ví dụ thực tế dẫn nhiệt + So sánh tính dẫn nhiệt chất rắn, chất lỏng, chất khí + Thực TN dẫn nhiệt, các TN chứng tỏ tính dẫn nhiệt kém chất lỏng, chất khí - Kĩ năng: Quan sát tượng vật lý - Thái độ: Hứng thú học tập môn, ham hiểu biết khám phá giới xung quanh B Phương pháp: Làm TN, hoạt động nhóm, nêu vấn đề C Chuẩn bị: - GV: + 1đèn cồn, 1giá TN + 1thanh đồng, 1thanh nhôm, thuỷ tinh có gắn đinh nhæ h22.2 + 1khăn ướt + Bảng phụ ghi nội dung câu hỏi và phần trả lời cuía caïc cáu hoíi C6, C7 - Mỗi nhóm: + 1đèn cồn, 1giá TN + 1thanh đồng có gắn các đinh a, b, c, d, e saïp nhæ h22.1 + 1giá đựng ống nghiệm, 1kẹp ống nghiệm và 2ống nghiệm: 1ống có sáp đáy ống và 1ống trên nút cao su có 1que nhỏ trên đầu gắn cục sáp + 1khay đựng khăn ướt D Tiến hành I Ổn định (1') Lớp 8A vắng: 8B 8C 8D II Kiểm tra bài cũ: (Gọi hs đứng chổ trả lời) (2') - Thế nào là nhiệt 1vật? Có các cách nào để làm thay đổi nhiệt năng? III Bài mới: * Tổ chức THHT: (2') - GV: Làm TN nhúng thìa nhôm vào 1cốc nước nóng Gọi 1hs lên kiểm tra, so sánh nhiệt độ thìa đối chứng và thìa nhúng vào cốc nước noïng ? Tại nhúng thìa nhôm vào nước nóng thì cán thìa nóng lên - HS: Do nước đã truyền nhiệt cho thìa nhôm đến cán thìa -GV: Vậy truyền nhiệt thực cách nào? Trong 2tiết chúng ta tìm hiểu Ở tiết này chúng ta nghiên cứu 1cách truyền nhiệt đó là dẫn nhiệt Hoảt âäüng cuía GV-HS Hoạt động 1: Tìm hiểu dẫn nhiệt (9') -GV: Hướng dẫn hs tìm hiểu dẫn nhiệt qua TN nhæ h22.1 -GV: Yc hs quan saït h22.1 vaì cách bố trí TN đã chuẩn bị sẵn gv ? Haîy mä taí TN naìy Näüi dung I Sự dẫn nhiệt -HS: 1giá TN, 1thanh đồng có gắn đinh sáp các vị trê khaïc trãn thanh và dùng đèn cồn đốt nóng 1đầu đồng, quan sát -GV: Hướng dẫn hs cách tiến hành TN (Chú ý: khoảng cách các đinh Khi tiến hành TN xong dùng khăn ướt đắp lên đồng thánh bỏng) Yc các nhóm nhận dụng cụ TN, tiến hành TN và thảo luận trả lời C1, C2, C3 -HS: Lắp đặt TN, tiến hành TN và thảo luận trả lời C1, C2, C3 -GV: Với câu hỏi gọi 1nhóm trả lời và 1nhóm nhận xét, bổ sung Gv ghi lên baíng -GV: Sự truyền nhiệt nhæ TN trãn goüi laì sæû dẫn nhiệt ? Thế nào là dẫn nhiệt -HS: -GV: Yc hs nêu 1số ví dụ dẫn nhiệt thực tế -HS: -GV: Phán têch âuïng sai -GV: Ở TN trên chúng ta tìm hiểu vế dẫn nhiệt đồng là 1chất rắn Nhæng xung quanh chuïng ta có chất rắn, chất lỏng, chất khí Vậy tính dẫn nhiệt chúng ta naìo? Hoạt động 2: Tìm hiểu tính dẫn nhiệt các chất (18') ? Làm TN để kiểm tra tính dẫn nhiệt các chất C1 Nhiệt đã truyền đến sáp laìm cho saïp noïng lãn vaì chaíy C2 Theo thứ tự từ a đến b, c, d, e C3 Nhiệt truyền dần từ đầu A đến đầu B đồng * Dẫn nhiêt: Sự truyền nhiệt từ phần này sang phần khác 1vật từ vật này sang vật khaïc II Tính dẫn nhiệt các chất * Thí nghiệm 1: rắn khác -HS: Đề xuất phương án làm TN (2hs) -GV: Phán têch caïc phæång aïn Nhận xét phương án đúng, sai dễ thực -GV: Âæa duûng cuû TN nhæ h22.2 (chưa gắn đinh) ? Nêu cách kiểm tra tính dẫn nhiệt 3chất đồng, nhäm, thuyí tinh -HS: -GV: Lưu ý cách gắn đinh lên 3thanh TN: coï khoaíng caïch Sau đó gv tiến hành TN YC hs quan sát tượng xảy để trả lời C4, C5 (gọi 1hs lên đứng gần TN quan saït) -HS: Quan sát TN, nêu tượng xảy -Yc hs âoüc näüi dung C4, C5 Goi hs trả lời ý câu, hs khác nhận xét, bổ sung -HS: Trả lời theo hướng dẫn gv -GV: Chúng ta vừa kiểm tra tính dẫn nhiệt chất rắn Vậy chất lỏng và chất khí có dẫn nhiệt không và tính dẫn nhiệt chúng nào? -GV: Giới thiệu và hướng dẫn cách tiến hành TN 2TN 2vaì -GV: gọi 2hs nhắc lại cách tiến hành 2TN -GV: Yc nhóm trưởng nhận dụng cụ TN Các nhóm tiến hành TN và trả lời C6, C7 -HS: Tiến hành TN, quan sát tượng và trả lời C6,C7 -GV: Gọi đại diện các nhóm C4 Không Kim loại dẫn nhiệt tốt thuỷ tinh C5 - Đồng dẫn nhiệt tốt nhất, thuỷ tinh dẫn nhiệt kém - Trong chất rắn, kim loại dẫn nhiệt tốt * Thí nghiệm 2: C6 Không Chất lỏng dẫn nhiệt kém * Thí nghiệm 3: C7 Không Chất khí dẫn nhiệt kém báo cáo kết (Trả lời C6, C7 ) -HS: -GV: Treo baíng phuû âaî ghi näüi dung cáu hoíi C6, C7 vaì nội dung phần trả lời + Læu yï: * GV hướng dẫn bổ trí TN: dùng kẹp để kẹp vào ống nghiệm làm TN * Trong TN 2: gv cho hs kiểm tra nhiệt độ phần ống nghiệm để nhận thấy ống không nóng ? Điều đó chứng tỏ gì (Thuỷ tinh dẫn nhiệt kém) * Chất lỏng dẫn nhiệt kém trừ thuỷ ngân và dầu * Trong TN3: ? Có thể áp sát miếng sáp vào ống nghiệm không, (Không để miếng sáp sát vào ống nghiệm để tránh nhầm lẫn dẫn nhiệt không khê vaì thuyí tinh) -GV: Qua TN 1, 2, rút kết luận gì tính dẫn nhiệt chất rắn, chất lỏng và chất khí -HS: -GV thông báo: Chất khí còn dẫn nhiệt kém chất loíng Hoạt động 3: Vận duûng (7') -GV: Yc hs hoảt âäüng cạ nhán trả lời C8, C9, C10, C11 -HS: -GV: Với câu hỏi gọi 1hs trả lời, 1hs nhận xét bổ sung -GV: Yc hs thảo luận bàn trả lời C12 Gv gọi đại * Kết luận: - Chất rắn dẫn nhiệt tốt, đó kim loại dẫn nhiệt tốt - Chất lỏng, chất khí dẫn nhiệt kém III Vận dung C8 C9 Vì kim loại dẫn nhiệt tốt còn sứ dẫn nhiệt kém C10 Vì các lớp áo có không khí nên dẫn nhiệt keïm C11 Vì để tạo các lớp không khí các lông chim nên dẫn nhiệt kém C12 - Trời rét: Nhiệt độ bên ngoài thấp nhiệt độ thể Nhiệt từ thể truyền vào kim loại nhanh nãn laûnh - Trời nóng: Nhiệt độ bên ngoài lớn nhiệt độ thể Nhiệt từ kim loại truyền vào thể nhanh nên noïng diện 2bàn trả lời, hs lớp bổ sung, thống -GV: Phân tích và chốt lại phần trả lời đúng IV Củng cố: (4') - Gọi 1hs đọc phần " Ghi nhớ" - Làm BT củng cố (Bảng phụ) Hãy khoanh tròn vào câu đúng nhất: Trong các cách xếp vật liệi dẫn nhiệt từ tốt đến kém sau đấy, cách nào đúng? A Đồng, nước, thuỷ ngân, không khí B Đồng, thuỷ ngân, nước, không khí C Không khí, nước, thuỷ ngân, đồng Dẫn nhiệt là hình thức truyền nhiệt có thể xảy ra: A Chỉ chất rắn B Chỉ chất rắn và chất lỏng C Chỉ chất lỏng và chất khí D Ở chất lỏng, chất rắn và chất khí V Dặn dò: (2') - Học bài, làm BT 22.1 đến 22.6 - Đọc mục "Có thể em chưa biết" tìm hiểu chất dẫn nhiêt để vận dụng giải thích TN22.1 và tìm hiểu khả dẫn nhiệt 1số chất - Chuẩn bị bài mới: Đối lưu - Bức xạ nhiệt + Ở TN2, làm TN để sáp đáy ống nghiệm nóng chảy, giaíi thêch + Tìm hiểu bài, giải thích vì đun nước phải đun từ đáy ấm nước Ngaìy soản: Ngaìy daûy: Tiết 26: ĐỐI LƯU - BỨC XẠ NHIỆT A Muûc tiãu: - Kiến thức: + Nhận biết dòng đối lưu chất lỏng và chất khê + Biết đối lưu xảy môi trường nào và không xảy môi trường nào + Tìm ví dụ thực tế xạ nhiệt + Nêu tên hình thức truyền nhiệt chủ yếu chất rắn; chất lỏng ; chất khí; chân không - Ké nàng: + Sử dụng 1số dụng cụ TN đơn giản đền cồn; nhiệt kế + Lắp đặt TN theo hình vẽ + Sử dụng khéo léo 1số dụng cụ TN dễ vỡ - Thái độ: Trung thực, hợp tác hoạt động nhóm B Phỉång phạp: Trỉûc quan, hoảt âäüng nhọm C Chuẩn bị: -GV: + Duûng cuû TN nhæ hv 23.2; 23.3; 23.4; 23.5 sgk + Mäüt caïi phêch vaì hçnh veî nhæ h23.2 sgk D Tiến hành I Ổn định ( 1') Lớp 8A vắng: 8B 8C 8D II Kiểm tra bài cũ: (3') - Hình thức dẫn nhiệt là gì? So sánh tính dẫn nhiệt chất rắn, lỏng và chất khí? Làm 22.3 SBT III Bài mới: * Tổ chức THHT: (3') Ở bài trước, chúng ta đã biết nước dẫn nhiệt kém Vậy TN tình đưa sgk thì nước đã truyền nhiệt cho sáp cách naìo? Vào bài Hoảt âäüng cuía GV-HS Hoảt âäüng 1: (13') Tçm hiểu tượng đối lưu -GV: Yc hs quan sát h23.2 cách bố trí TN GVnêu cách Näüi dung I Đối Thí nghiệm læu tiến hành TN và hướng dẫn các bước tiến hành -HS: Làm TN theo hướng dẫn Gv theo nhóm, quan sát tượng xảy + Lưu ý: Hướng dẫn hs dùng đèn cồn đun nóng nước phái có đặt thuốc têm -GV: Yc hs từ tượng vừa quan sát TN thảo luận nhóm trả lời C1, C2, C3 -HS: -GV: Hướng dẫn hs thảo luận chung trên lớp -GV thông báo: Sự truyền nhiệt nhờ tạo thành caïc doìng nhæ TN trãn goüi laì đối lưu ? Sự đối lưu có thể xảy chất khí không -GV: Laìm TN nhæ h23.2, yc hs quan sát tượng xảy -HS: -GV: Từ TN trên yc hs trả lời C4 ? Khoïi hæång coï taïc duûng gç -HS: Giuïp chuïng ta quan saït tượng đối lưu khäng khê roî hån -GV: Tại chổ que hương bị đốt cháy có khói hương chuyển động lên trên, tượng đối lưu dòng không khí chổ que hương bị đố cháy -GV: Sự đối lưu xảy chất lỏng và chất khí -GV: Yc hs hâäüng caï nhán traí lời C5, C6 Hoạt động 2: Tìm hiểu xạ nhiệt (12') -GV: Ngoài lớp không khí bao Trả lời câu hỏi C1 Thành dòng từ lên, trên xuống C2 Do lớp nước nóng lên trước, nở nên d nước nóng nhỏ d nước lạnh Nên lớp nước nóng lên, lớp nước lạnh chìm xuống C3 Nhờ có nhiệt kế Vận dụng C4 Do lớp không khí nóng Nên lớp không khí nóng lên, lớp không khí lạnh chìm xuống C5 Vì để phần nóng lên trước lên (d giảm) Phần trên chưa đun nóng xuống tạo thành dòng đối lưu C6 Không Vì không thể tạo thành dòng đối lưu II Bức xạ nhiệt quanh Trái Đất, khoảng không gian còn lại Trái Đất và Mặt Trời là khoảng chân khäng Trong khoaíng chán không này không có dẫn nhiệt và đối lưu ? Vậy lượng môi trường đã truyền xuống TĐ cách nào -GV: Giới thiệu TN hv 23.4 và 23.5 Sau âoï laìm 2TN naìy, yc hs quan sát và mô tả tượng xảy -HS: Quan sát TN, mô tả tượng -GV: Yc hs thảo luận nhóm trả lời C7, C8, C9 từ TN vừa quan saït -HS: Trả lời các câu hỏi -GV: Gọi đai diện các nhóm trả lời và bổ sung -GV: Thông báo hình thức xạ nhiệt và khả hấp thụ tia nhiệt Hoạt đông 3: Vận dụng (7') -GV: Yc hs hoảt âäüng cạ nhán trả lời C9, C10, C11 bảng phuû -HS: Trả lời -GV: Với câu hỏi goi 1hs trả lời, các hs khác nhận xét, bổ sung Thí nghiệm Trả lời câu hỏi C7 Khäng khê bçnh noïng lên, nở C8 Khäng khê bçnh laûnh Miếng gỗ nhân không cho nhiệt truyền từ đèn sang bình, nhiệt truyền theo đường thẳng C9 Không phải dẫn nhiệt và đối lưu III Vận dụng C10 Để tăng khả hấp thụ nhiệt C11 Để giảm hấp thụ các tia nhiệt C12 Chất rắn: dẫn nhiệt; chất lỏng, khí: đối lưu; Chân không: xạ nhiệt IV Củng cố: (4') -GV: Giới thiệu cấu tạo phích nước (h23.6) -Yc hs đọc phần "Ghi nhớ" - Làm BT 23.2 bảng phụ V Dặn dò: (2) - Học bài Làm BT 23.1 đến 23.7 SBT - Ôn lại các bài từ bài 19 đến 23 Chuẩn bị tiết sau kiểm tra 1tiết Ngaìy soản: Ngaìy daûy: Tiết 27: A Muûc tiãu: KIỂM TRA - Kiến thức: Nắm vững kiến thức đã học - Kỹ năng: Rèn luyện kỹ làm bài kiểm tra (trắc nghiệm) - Thái độ: Thật thà, nghiêm túc B Phương pháp: Kiểm tra C Chuẩn bị: - GV: Chuẩn bị đề kiểm tra in sẳn, theo hình thức trắc nghiệm 60% và tự luận 40% D Tiến hành: I Ổn định: (1') Lớp 8A vắng: 8B 8C 8D II Kiểm tra: (42') - Gv phát đề cho học sinh - HS laìm baìi - GV quan sát, nhắc nhở thái độ làm bài học sinh III Kết thúc: (1') - GV thu baìi laìm cuía hoüc sinh - Đánh giá tiết kiểm tra IV Dặn dò: (1') - Chuẩn bị bài : Công thức tính nhiệt lượng + Ôn lại định nghĩa nhiệt lượng + Nhiệt lượng vật thu vào để nóng lên phụ thuộc vào yếu tố nào? Ngaìy soản: Ngaìy daûy: Tiết 28: CÔNG THỨC TÍNH NHIỆT LƯỢNG A Muûc tiãu: - Kiến thức: + Kể tên các yếu tố định độ lớn nhiệt lượng 1vật cần thu vaìo để noïng lãn + Viết công thức tính nhiệt lượng, kể tên, đơn vị các đại lượng có mặt công thức + Mô tả TN và xử lí bảng ghi kết TN chứng tỏ nhiệt lượng phụ thuộc vào m, t và chất làm vật - Ké nàng: + Phân tích bảng số liệu kết TN có sẳn + Rèn kĩ tổng hợp, khái quát hoá - Thái độ: Nghiêm tíc học tập B Phương pháp: Trực quan, xử lí số liệu, vấn đáp gợi mở C Chuẩn bị: - GV: + giá TN, lưới đốt, 2đèn cồn, 2cốc thuỷ tinh, kẹp, 2nhiệt kế ( Dùng để minh hoạ các TN) + Baíng phuû keí 3baíng 24.1; 24.2; 24.3 D Tiến hành: I Ổn định (1') Lớp 8A vắng: 8B 8C 8D II Kiểm tra bài cũ: không III Bài mới: * Tổ chức THHT: (2') - GV nhắc lại định nghĩa nhiệt lượng Không có dụng cụ nào có thể đo trực tiếp nhiệt lượng Vậy muốn xác định nhiệt lượng người ta phải làm nào? Vaìo baìi Hoảt âäng cuía GV-HS Näüi dung Hoạt động 1: Thông báo I Nhiệt lượng 1vật thu vào nhiệt lượng vật cần để nóng lên phụ thuộc thu vào để nóng lê phụ yếu tố nào? thuộc vào yếu tố naìo?(31') -GV: Nhiệt lượng vật cần thu vào để nóng lên nhiều hay êt phuû thuäüc vaìo yếu tố nào? -HS: Dự đoán trả lời -GV: Ghi cạc dỉû âoạn hs lãn bảng Phân tích yếu tố nào hợp lí, không hợp lí và đưa đến dự đoán 3yếu tố : khối lượng, độ tăng nhiệt độ và chất cấu tạo nên vật ? Để kiểm tra phụ thuộc nhiệt lượng vào 1trong yếu tố đó ta phải tiến hành TN nào -HS: Làm thay đổi yếu tố cần kiểm tra và giữ nguyên 2yếu tố còn lại Hoạt động 2: Tìm hiểu mối quan hệ nhiệt lượng vật cần thu vào để nóng lên và khối lượng vật.(7') ? Nêu cách tiến hành TN kiểm tra phụ thuộc nhiệt lượng và khối lượng vật -HS: Đun nóng cùng 1chất với khối lượng khác saocho độ tăng nhiệt độ vật -GV: Nêu cách bố trí TN, cách tiến hành TN và giới thiệu bảng kết TN 24.1 YC hs phân tích kết quả, thảo luận nhóm trả lời C1, C2 -HS: Thảo luận nhóm, trả lời C1 , C -GV: Gọi đại diện các nhóm trả lời, thảo luận trên lớp và thống Hoạt động 3: Tìn hiểu mối quan hệ nhiệt lượng cần thu vào để nóng lên và độ tăng nhiệt Quan hệ nhiệt lượng vật cầm thu vào để nóng lên và khối lượng vật * Baíng 24.1: m1=1/2m2; Q1=1/2Q2 C1 Độ tăng nhiệt độ và chất làm vật giữ giống Để tìm hiểu mối quan hệ nhiệt lượng và khối lượng C2 Khối lương càng lớn thì nhiệt lượng thi vào càng lớn Quan hệ nhiệt lượng vật cần thu vào để nóng lên và độ tăng nhiệt âäü C3 Giữ khối lượng và chất làm vật giống nhau, 2cốc phải đựng cùng 1lượng nước C4 Cho độ tăng nhiệt độ khác Để cho nhiệt độ âäü.(6') -GV: Yc hs caïc nhoïm thaío luận phương án làm TN tìm hiểu mối quan hệ nhiệt lượng và độ tăng nhiệt độ theo hướng dẫn trả lời C3, C4 -HS: Nãu phæång aïn TN thäng qua trả lời C3, C4 -GV: Giới thiệu bảng kết TN 24.2 Yc hs điền số vào chổ trống bảng, phân tích các số liệu để trả lời C5 (thảo luận nhóm) -HS: Thảo luận nhóm, trả lời theo hướng dẫn gv Hoạt động 4: Tìm hiểu mối quan hệ nhiệt lượng vật cần thu vào để nóng lên với chất làm vật -GV: Giới thiệu cách tiến hành TN, giới thiệu bảng 24.3 Yc hs điền dấu vào bảng, phân tích kết trả lời C6, C7 -HS: Thảo luận nhóm, đại diện nhóm báo cáo kết quaí Hoạt động 5: Giới thiệu cäng thức tênh nhiệt lượng ? Nhắc lại nhiệt lượng 1vật thu vào để nóng lên phụ thuộc vào yếu tố nào -HS: -GV: + Giới thiệu công thức tính nhiệt lượng, tên và đơn vị các đại lượng công thức + Giới thiệu khái niệm nhiệt dung riêng, bảng nhiệt dung riêng 1số chất cuối 2cốc khác cách cho thời gian đun khác * Baíng 24.2: t01=1/2t02; Q1= 1/2Q2 C5 Độ tăng nhiệt độ càng lớn thì nhiệt lượng vật thu vào càng lớn Quan hệ nhiệt lượng cần thu vào để nóng lên với chất làm vật * Baíng 24.3: Q1>Q2 C6 Khối lượng không đổi; độ tăng nhiệt độ giống nhau; chất làm vật khác C7 Coï II Cäng lượng thức tênh nhiệt Q=m.c.t Trong đó: Q là nhiệt lượng vật thu vào (J) (kg) m là khối lượng vật t=t2-t1 : độ tăng nhiệt độ ( C 0K) c là nhiệt dung riêng (J/Kg.K) III Vận dụng C8 Tra bảng để biết c; cân vật để biết m; đo nhiệt độ để xác định độ tăng nhiệt âäü C9 Từ công thức: Q=m.c.t ? Giải thích số nhiệt dung riêng nước, rượu -HS: Hoạt động6: Vận dụng (7') -GV: Yc hs vận dụng trả lời C8, C9, C10 Goüi 2hs lãn baíng làm C9, C10 Hs lớp nhận xét -HS: Thay số: Q=5.380.(5020)=57000(J) C10 Nhiệt lượng tối thiểu cần thiết để đun sôi nước ấm laì nhiệt lượngcung cấp cho ấm và nước nóng tới 1000C (Bỏ qua mát nhiệt) -Nhiệt lượng nước cần thu vào để nóng lên 1000C: Q1=m1.c1.t=2.4200(10025)=630.000(J) -Nhiệt lượng ấm cần thu vào để nóng lên 1000C: Q2=m2.c2.t=0,5.880.(10025)=33000(J) Vậy nhiệt lượng cần thiết cung cấp để nước sôi: Q=Q1+Q2=663.000(J)=663(KJ) IV Củng cố: (2') -Gọi hs đọc phần "Ghi nhớ" V Dặn dò: (3') - Học bài, làm BT 24.1 đến 24.7 SBT - Đọc mục "Có thể em chưa biết" - Chuẩn bị bài mới: Phương trình cân nhiêt + Xem lại kiến thức bài "Nhiệt năng" + Nắm vững công thức tính nhiệt lượng Ngaìy soản: Ngaìy daûy: Tiết 29: PHƯƠNG TRÌNH CÂN BẰNG NHIỆT A Muûc tiãu: - Kiến thức: + Phát biểu 3nội dung nguyên lý truyền nhiệt + Viết phương trình cân nhiệt cho trường hợp có 2vật trao đổi nhiệt với + Giải các bài toán đơn giản trao đổi nhiệt 2vật - Kĩ năng: Vận dụng công thức tính nhiệt lượng - Thái độ: Kiên trì, trung thực học tập B Phương pháp: Nêu vấn đề, vấn đáp gợi mở C Chuẩn bị: I Ổn định: (1') Lớp 8A vắng: 8B 8C 8D II Kiểm tra bài cũ: (4') - Viết công thức tính nhiệt lượng vật thu vào nóng lên Giải thích rõ kí hiệu và đơn vị đại lượng công thức Làm BT 24.4 SBT III Bài mới: * Tổ chức THHT: (1') - GV: Gọi 1hs đọc tình đầu bài học vào bài Hoảt âäüng cuía GV-HS Näüi dung Hoảt âäüng 1: Nguyãn lê I Nguyên lí truyền nhiệt truyền nhiệt (5') (sgk) -GV: Thäng baïo 3näüi dung nguyên lí truyền nhiệt sgk -GV: Yc hs vận dụng nguyên lí truyền nhiệt giải thích tình đầu bài -HS: -GV: Chốt lại ý đúng Yc hs thuäüc näüi dung cuía nguyãn II Phương trình cân lí truyền nhiệt lớp, nhiệt gv kiểm tra 1-2hs Hoạt động 2: Tìm hiểu phương trình cân nhiệt.(6') ? Yc hs viết công thức tính nhiệt lượng vật thu vào để nóng lên -HS: Qthu=mc(t2-t1) -GV: Yc hs dæûa vaìo näüi dung thứ nguyên lí truyền nhiệt viết mối liên hệ Qthu vaì Qtoaí -HS: Qthu=Qtoaí -GV: Âáy chênh laì phæång trình cân nhiệt -GV: Yc hs trao đổi bàn, viết công thức tính Qtoả -HS: Qtoaí=m.c.(t1-t2) -GV læu yï: + t1 là nhiệt độ ban đầu vật toả nhiệt, t2 là nhiệt độ cuối vật toả nhiệt và khác công thức Qtoả và Qthu + Khi 2vật trao đổi nhiệt với thì nhiệt độ cuối cùng chúng nên có thể gọi nhiệt độ cuối các vật(t0) cân nhiệt là t0 Còn nhiệt độ đầu các vật tham gia trao đổi nhiệt là t10, t02 Hoạt động 3: Ví dụ phương trình cân nhiệt (8') -GV: Yc 1hs đọc đề bài vd sgk -GV: Hướng dẫn hs giải BT theo các bước + Tóm tắt đề bài : xác định rõ vật thu nhiệt, vật toả nhiệt và ghi các kiện đầu bài theo vật thu nhiệt, vật toả nhiệt Qtoaí ra=Qthu vaìo III Ví dụ phương trình cân nhiệt * Các bước giải bài tập: - Tóm tắt đề bài - Viết công thức Qthu, Qtoả - Viết PT cân nhiệt - Giải PT và biện luận kết tìm III Vận dụng C1 a, b, Vç tênh toạn âaỵ boí qua trao đổi nhiệt với các dụng cụ đựng nước + Viết công thức Qthu, Qtoả và môi trường bên ngoài + Viết PT cân nhiệt + Giải phương trình và biện luận kết tìm -HS: Trả lời và giải BT theo các bước gv đưa Hoạt động 4: Vận dụng (16') -GV: YC 1hs âoüc näüi dung C1 Cho hs tiến hành TN theo nhoïm: + B1: Lấy m1=300g nước C2 Nhiệt lượng nước nhận nhiệt độ phòng đổ vào nhiệt lượng 1cốc thuỷ tinh, đo t1 miếng đồng toả ra: + B2: Lấy m2=200g nước Q=m1.c1(t1-t2)=0,5.380(80nóng, đo nhiệt độ ban đầu 20)=11400(J) nước t2 Vậy nước nóng thêm lên: + B3: Đổ nước nóng vào t=Q/m2.c2=5,430C cốc thuỷ tinh, khuấy Đo nhiệt độ lúc cân là t -HS: Tiến hành TN, ghi kết quaí, baïo caïo -GV: Yc hs duìng phæång trçnh cân nhiệt để tính nhiệt độ hổn hợp trên So saïnh vaì giaíi thêch taûi nhiệt độ tính không nhiệt độ đo -HS: -GV: Chốt lại ý đúng -GV: Yc hs làm việc cá nhân C2 Gọi 2hs lên làm bảng, Sau đó gv thu 1số hs chấm điểm -GV: Hướng dẫn nhà cho hs cáu C3 IV.Củng cố: (2') -YC hs đọc phần "Ghi nhớ" V Dặn dò: (2') - Học bài, làm câu C3 và BT 25.1 đến 25.7 SBT - Chuẩn bị bài mới: Năng suất toả nhiệt + Nhiên liệu là gì? Cho ví dụ + Công thức tính nhiệt lượng toả nhiên liệu bị đốt cháy nào? Ngaìy soản: Ngaìy daûy: Tiết 30: NĂNG SUẤT TOẢ NHIỆT CỦA NHIÊN LIỆU A Muûc tiãu: - Kiến thức: + Phát biểu định nghĩa suất toả nhiệt + Viết công thức tính nhiệt lượng nhiên liệu bị đốt cháy toả Nêu tên và đơn vị các đại lượng công thức - Thaïi âäü : Yãu thêch män hoc B Phương pháp: Nêu vấn đề C Chuẩn bị: -GV: Một số tranh,ảnh tư liệu khai thác dầu, khí Việt Nam D Tiến hành: I Ổn định: (1') Lớp 8A vắng: 8B 8C 8D II Kiểm tra bài cũ: - Kiểm tra 15 phút III Bài mới: * Tổ chức THHT:(1') - GV: Lấy ví dụ số nước giàu lên vì dầu lửa, khí đốt dẫn đến các tranh chấp dầu lửa, khí đốt Hiện than đá, dầu lửa, khí đốt là nguồn lượng, là các nhiên liệu chủ yếu người sử dụng Vậy nhiên liệu là gì? Hoảt âäüng cuía GV-HS Hoạt động 1: Tìm hiểu nhiên liệu (8') -GV: Than đá, dầu lửa, khí đốt là 1số ví dụ nhiên liệu ? Haîy tçm thãm caïc vê duû khác nhiên liệu -HS: Tìm ví dụ, ghi vào Hoảt âäüng 2: Thäng báo suất toả nhiệt nhiên liệu (12') -GV: Yêu cầu hs đọc định nghĩa suất toả nhiệt sgk - HS: -GV: Nêu định nghĩa, giới thiệu kí hiệu và đơn vị suất toả nhiệt suất toả nhiệt -HS: Nắm định nghĩa, kí hiệu và đơn vị -GV: Giới thiệu bảng suất toả nhiệt nhiên liệu ? Yc nêu suất toả nhiệt 1số nhiên liệu thường duìng vaì giaíi thêch yï nghéa các số đó -HS: -GV: Năng suất toả nhiệt cuía Hiâro laì bao nhiãu, so sánh suất toả nhiệt Hiđro với các nhiên liệu khaïc? - HS: q=120.106J/kg Lớn nhiều so với các nhiên liệu khaïc -GV thäng baïo: Hiãn nguồn nhiên liệu than đá, dầu lửa, khí đốt cạn kiệt và các nhiên liệu này cháy toả nhiều khí độc gây ô nhiễm môi trường Näüi dung I Nhiên liệu - Than - Dầu - Cuíi II Năng suất toả nhiệt nhiên liệu - Là đại lượng vật lí cho biết nhiệt lượng toả 1kg nhiên liệu bị đốt cháy hoaìn toaìn III Công thức tính nhiệt lượng nhiên liệu bị đốt chaïy toaí Q = q.m Trong âoï: + Q là nhiệt lượng toả (J) đã buộc người hướng tới các nguồn lượng khác nguyên tử, lượng MT, lượng điện Hoảt âäüng 3: Xáy dựng công thức tính nhiệt lượng nhiên liệu bị đốt cháy toả (8') -GV: Yc hs nãu laûi âënh nghéa suất toả nhiệt nhiên liệu -HS: -GV: Nếu đốt cháy hoàn toàn lượng m kg nhiên liệu có suất toả nhiệt q thì nhiệt lượng toả là bao nhiãu? - HS: Tư thiết lập công thức GV gợi ý: + Năng suất toả nhiệt 1nhiên liệu là q(J/kg) + Ý nghĩa 1kg nhiên liệu đó cháy hoàn toàn toả nhiệt lượng q(J) + Vậy m kg nhiên liệu đó cháy hoàn toàn toả nhiệt lượng Q=? -HS: Dựa vào gợi ý gv để thiết lập CT gặp khoï khàn Hoạt động 4: Vận duûng (6') -GV: Yc hs tự cá nhân trả lời C1 -HS: -GV: Yc hs đoc đề bài C2, tóm tắt đề bài Gọi 2hs lên baíng giaíi C2.(HS1: tênh cho cuíi; HS2: tênh cho than âaï) - HS: hs làm bảng Cả lớp làm vào Sau đó nhận + q là suất toả nhiệt nhiên liệu (J/kg) + m là khối lượng nhiên liệu bị đốt cháy hoàn toàn (kg) IV Vận dụng C1 Vì than có suất toả nhiệt lớn củi C2 - Nhiệt lượng toả đốt cháy 15kg củi: Q1=q.m=10.106.15=150.106 (J) - Nhiệt lượng toả đốt cháy hoàn toàn 15kg than âaï laì: Q2=q.m=27.106.15=405.106(J) - Muốn có Q1 cần mdầu=Q1/qdầu=3,41 (kg) - Muốn có Q2 cần mdầu=Q2/q=9,2 (kg) xét, thống bài làm bạn trên bảng -GV: Thu bài 1số hs để chấm điểm IV Củng cố: (3') - Yc hs đọc mục "Ghi nhớ" - Laìm BT 26.1 SBT V Dặn dò: (2') - Đọc mục " Có thể em chưa biết" - Làm BT từ 26.1 đến 26.6 SBT - Hướng dẫn nhà bài 26.4 SBT - Chuẩn bị bài mới: Sự bảo toàn lượng các tượng và nhiệt + Tìm hiểu bảng 27.1 và bảng 27.2 + Tìm các ví dụ truyền năng, nhiệt từ vật này sang vật khác Ngaìy soản: Ngaìy daûy: Tiết 31: SỰ BẢO TOAÌN NĂNG LƯỢNG TRONG CÁC HIỆN TƯỢNG CƠ VAÌ NHIỆT A Muûc tiãu - Kiến thức: + Tìm ví dụ truyền năng, nhiệt từ vật này sang vật khác; chuyển hoá các dạng năng, và nhiệt + Phát biểu định luật bảo toàn và chuyển hoá lượng + Dùng định luật bảo toàn và chuyển hoá lượng để giải thích 1số tượng đơn giản liên quan đến định luật này - Kĩ năng: Phân tích tượng vật lí - Thaïi âäü: Maûnh daûn, tæû tin vaìo baín thán tham gia thảo luận trên lớp B Phương pháp: Nêu vấn đề C Chuẩn bị: - GV: Phoïng to baíng 27.1 vaì 27.2 sgk D Tiến hành: I Ổn định: Lớp 8A vắng: 8B 8C 8D II Kiểm tra bài cũ: - Nêu định nghĩa suất toả nhiệt nhiên liệu - Để thu nhiệt lượng là 15000J thì cần phải đốt bao nhiãu cuíi khä? Biết qcủi=13.106J/kg III Bài mới: * Tổ chức THHT: - GV: (Thông báo kết hợp minh hoạ các TN)Trong các tượng và nhiệt luôn luôn xảy truyền năng, nhiệt từ vật này sang vật khác; chuyển hoá các dạng và nhiệt Trong truyền từ vật này sang vật khác, chuyển hoá từ dạng này sang dạng khác, các lượng trên tuân theo 1trong định luật tổng quát tæû nhiãn maì chuïng ta seî hoüc baìi naìy Hoảt âäüng cuía GV-HS Hoạt động 1: Tìm hiểu truyền năng, nhiệt (8') -GV: Chiếu bảng 27.1 sgk Yc hs làm việc cá nhân, nghiên cứu bảng 27.1 theo trình tự: + Nghiên cứu mô tả lời tượng hình + Mô tả truyền lượng các vật vẽ hçnh + Dùng bút chì điền từ thích hợp vào chổ trống -HS: Làm việc cá nhân hv bảng 27.1 -GV: Gọi 3hs lên điền vào 3chổ trống.Sau đó tổ chức cho hs thảo luận trên lớp để thống phần điền tư Gv âæa näüi dung chênh xaïc - HS: Thảo luận theo hướng dẫn gv -GV: Qua vê duû em ruït nhận xét gì ? -HS: Một vật có thể truyền năng, nhiệt năng và nhiệt cho các vật khác Hoạt động 2: Tìm hiểu chuyển hoá caïc daûng cuía cå nàng, và nhiệt nàng (12') -GV nãu roî muûc âêch cuía hoạt động là tìm hiểu chuyển hoá lượng từ Näüi dung I Sự truyền năng, nhiệt từ vật này sang vật khaïc C1 (1) cå nàng (2) nhiệt ( 3) Cå nàng (4) nhiệt II Sự chuyển hoá các dạng năng, và nhiệt C2 ( 5) (6) âäüng nàng (7) âäng nàng (8) (9) cå nàng (10)nhiệt (11) nhiệt (12) cå nàng daûng naìy sang daûng khaïc -GV: Chiếu bảng 27.2.Yc hs thảo luận bàn theo âuïng trçnh tæû nhæ âaî nghiãn cứu bảng 27.1 -HS: Thảo luận bàn hoàn thành phần điền từ baíng 27.2 -GV: Gọi đại diện bàn lên điền vào 2ô trống bảng Sau đó yc hs lớp nhận xét -HS: - GV: Nhận xét và thống ? Qua ví dụ câu C2 rút nhận xét gì -HS: Động có thể chuyển hoá thành và ngược lại Cơ có thể chuyển hoá thành nhiệt và ngược lại -GV: Qua caí hai cáu C1 vaì C2 ta rút kết luận chung: Năng lượng có thể truyền từ vật này sang vật khác, chuyển hoá từ dạng này sang daûng khaïc Hoảt âäüng 3: Phạt biểu định luật bảo toàn lượng (5') -GV: Thông báo định luật bảo toàn và chuyển hoá lương Yc 1hs phát biểu laûi -HS: Nắm nội dung định luật -GV lưu ý: Trong điều kiện sở vật chất trường phổ thông chúng ta không thể tiến hành các TN để chứng tỏ nội dung định luật -GV: Kể lại câu chuyện ước mơ chế tạo động III Sự bảo toàn lượng các tượng và nhiệt * Định luật bảo toàn và chuyển hoá lượng: " Năng lượng không tự sinh không tự đi; nó truyền từ vật này sang vật khác, chuyển hoá từ daûng naìy sang daûng khaïc" C3 IV Vận dụng C4 C5 Vì phần chúng đã chuyển hoá thành nhiệt làm nóng hòn bi, gỗ, máng trượt và khäng khê xung quanh C6 Vì phần lắc đã chuyển hoá thành nhiệt năng, làm nóng lắc và không khí xung quanh vĩnh cửu người caïch âáy haìng nghçn nàm -GV: Yc hs tçm caïc vê duû minh hoạ ( Trả lời C3) - HS: Tìm ví dụ, thảo luận trên lớp các ví dụ đó Hoạt động 4: Vận duûng (9') -GV: Yc hs tự cá nhân trả lời C4, C5, C6 - HS: Trả lời các câu hỏi -GV: Tổ chức cho hs thảo luận lớp câu trả lời bạn, thống Giúp hs nhận biết bảo toàn lượng các tượng nêu câu C5, C6 IV Củng cố: (4') - Yc hs đọc mục " Ghi nhớ " - GV chiếu các bài tập củng cố, yc hs trả lời V Dặn dò: (2') - Hướng dẫn nhà bài 27.6 SBT - Hoüc baìi, tçm thãm cạc vê dủ minh hoả cho näüi dung âënh luật - Làm các bài tập từ 27.1 đến 27.6 - Đọc mục " Có thể em chưa biết" - Chuẩn bị bài mới: Động nhiệt + Động nhiệt là gì? + Tìm hiểu động nổ bốn kì Kể tên 1số dụng cụ có sử dụng động nổ 4kì Ngaìy soản: Ngaìy daûy: Tiết 32: ĐỘNG CƠ NHIỆT A Muûc tiãu: - Kiến thức: + Phát biểu định nghĩa động nhiệt + Dựa vào mô hình hình vẽ động nổ bốn kì, có thể mô tả cấu tạo động này + Viết công thức tính hiệu suất động nhiệt Nêu tên và đơn vị các đại lượng có mặt công thức + Giải các bài tập đơn giản động nhiệt - Thại âäü: Yãu thêch män hoüc, mảnh dản hoảt động nhóm, có ý thức tìm hiểu các tượng vật lý tự nhiên và giải thích các tượng đơn giản liên quan đến kiến thức đã học B Phương pháp: Trực quan, nêu vấn đề C Chuẩn bị: - GV: + Ảnh chụp 1số loại động nhiệt + Hçnh 28.5 phoïng to - Mỗi nhóm: Mô hình động nổ bón kì D Tiến hành: I Ổn định: (1') Lớp 8A vắng: 8B 8C 8D II Kiểm tra bài cũ: (3') - Phát biểu nội dung định luật bảo toàn và chuyển hoá lượng Tìm ví dụ biểu định luật trên các hiên tượng và nhiệt III Bài mới: * Tổ chức THHT: ( Như phần mở bài SGK) Hoảt âäüng cuía GV-HS Hoạt động 1: Tìm hiểu động nhiệt (8') -GV: Yc hs đọc sgk, phát biểu định nghĩa động nhiệt -HS: Nãu âënh nghéa -GV: Yc hs nêu ví dụ động nhiệt mà các em thường gặp -HS: -GV: Ghi tãn caïc âäüng cå maì hs âaî nãu lãn baíng.Yc hs phaït hiên động nào không phải là động nhiệt, nêu lí do? Đồng thời treo hình 1số động nhiệt cho hs qsaït - HS: Cá nhân trả lời theo các yc cuía gc -GV: Yc hs phát điểm giống và khaïc cuía caïc âäüng cå naìy? HS: Tìm các đặc điểm chung 1số động nhiệt để cuìng gv phán caïc âäüng cå nhiệt thành 2loại -GV: Âỉa baíng phán loải động nhiệt -GV: Yc hs nêu ứng dụng động nhiệt ( dùng đâu, vào mục đích gì?) -HS: -GV thông báo: Động nổ bốn kì là động nhiệt nhiệt thường gặp động xe Näüi dung I Động nhiệt là gì? Động nhiệt là động đó 1phần lượng nhiên liệu bị đốt cháy chuyển hoá thaình cå nàng Âäüng cå nhiệt Đc đốt ngoaìi - Maïy nước nổ bốn kì - Tuabin nước cå âiãzen cå phaín læûc Đc đốt - Âäüng - Âäüng - Âäüng II Động nổ bốn kì Cấu tạo - Xilanh maïy, âäüng cå ätä, maïy bay, taìu hoaí Chuïng ta seî tçm hiểu hoạt động loải âäüng cå naìy Hoạt động 2: Tìm hiểu động nổ bốn kì (10') -GV: Treo hình vẽ động nổ bốn kì, kết hợp với mô hình giới thiệ các phận động nổ bốn kç ? Nhắc lại tên các phận động nổ bốn kì -GV: Cho mô hình động nổ bốn kì hoạt động, yêu cầu hs thảo luận dự đoán chức phận âäüng cå -HS: Thảo luận chức phận theo yêu cầu gv GV: Giới thiệu cho hs nào là kì chuyển vận âäüng cå laì: Khi pitäng xilanh từ dưới(vị trí thấp xilanh) lên trên ( đến vị trí cao xilanh) chuyển động lên trên (từ vị trí cao xilanh) xuống (vị trí thấp xilanh) thç luïc âoï âäüng cå âaî thæûc 1kì chuyển vận Kì chuyển vận đầu tiên động là pitông xuống van 1mở, van 2đóng -HS: Nắm kì chuyển vận -GV: Gọi đại diện các nhóm lên bảng và trình bày hoạt động kì mäüt -HS: Đại diện 1số nhóm lên - Pitäng Caïc van Bugi Biãn Chuyển vận - Kì thứ nhất: "Hút" - Kì thứ hai: "Nén" - Kì thứ ba: "Nổ" - Kì thứ tư: "Xả" III Hiệu suất động nhiệt trình bày, các nhóm khác bổ sung ý kiến cho hoàn chỉnh -GV: Nêu cách gọi tên 4kỳ để hs dễ nhớ ? Trong 4kì chuyển vận âäüng cå, kç naìo âäüng cå sinh cäng -HS: Chỉ có kì thứ ba động cå sinh cäng ? Baïnh âaì cuía âäüng cå coï taïc duûng gç -HS: Caïc kç khaïc, âäüng cå chuyển động nhờ đà vô làng ? Trên hv các em thấy 4xilanh này vị trí nào Tương ứng với kì chuyển vận nào -HS: xilanh tương ứng 4kì chuyển vận khác Như hoạt động luôn luôn có 1xilanh kì sinh công -GV thông báo nhờ có cấu tạo vậy, hoạt động 4xilanh naìy luän coï 1xilanh kì 3(kì sinh công), nên trục quay ổn định Hoạt động 3: Tìm hiểu hiệu suất động nhiệt (9') -GV: Trong bài trước, tìm hiểu chuyển hoá các dạng lượng, ta thấy có thể chuyển hoá và chuyển hoá hoàn toàn thành nhiệt Tuy nhiên, chuyển hoá ngược lại từ nhiệt thaình cå nàng thç khäng nhæ Nhiệt không thể tự chuyển hoá thành mà phải nhờ đến can thiệp 1vật khác (ví dụ động nhiệt và C1 Không Vì 1phần nhiệt lượng này truyền cho các phận động nhiệt làm các phận này nóng lên, 1phần theo cạc khê thaíi ngoaìi khí làm cho khí nóng lên C2 Hiệu suất động nhiệt xác định tỉ số phần nhiệt lượng chuyển hoá thành công học và nhiệt lượng nhiên liệu bị đốt cháy toaí A laì cäng maì âäüng cå thæûc Công này có độ lớn phần nhiệt lượng chuyển hoá thành công Đơn vë laì Jun Q là nhiệt lượng nhiên liệu bị đốt cháy toả Đơn vë laì Jun III Vận dụng C3 Khäng Vç âoï khäng có biến đổi từ lượng nhiên liệu bị đốt chaïy thaình cå nàng C4 C5 Gây tiếng ồn; các khí nhiên liệu bị đốt cháy đó không thể chuyển hoá hoaìn thaình cå nàng) -GV: Từ đó yc hs trả lời C1 để tìm hiểu hiệu suất động nhiệt -HS: Cá nhân trả lời C1 sau đó trả lời trên lớp để thống câu trả lời -GV: Thông báo hiệu suất Yc hs phát biểu định nghĩa hs, giải thích kí hiệu các đại lượng công thức và nêu đơn vị chúng( trả lời C2) - HS: Cá nhân trả lời câu C2 thải có nhiều khí độc; nhiệt lượng động thải khí góp phần làm tăng nhiệt độ khí C6 A=F.s = 700.100 000 = 70 000 000 (J) Q = q.m = 46.106.4 = 184 000 000 (J) H=A/Q = 38% Hoạt động 4: Vận duûng (8') -GV: Tổ chức cho hs thảo luận nhanh các câu hỏi C3, C4, C5 - HS: Thảo luận trên lớp trả lời các câu hỏi -GV: Gọi 1hs lên làm bảng cáu C6 Caïc hs coìn laûi laìm vào giấy nháp, sau đó nhận xét bài làm bạn bảng -HS: IV Củng cố: (3') - Yêu cầu hs đọc phần "Ghi nhớ" - Laìm BT 28.1 SBT V Dặn dò: (2') - Học bài, làm các BT từ 28.1 đến 28.7 SBT - Chuẩn bị bài mới: "Tổng kết chương II: Nhiệt học" + Trả lời các câu hỏi phần "Ôn tập" vào + Đọc và làm các bài tập phần B " Vận dụng" vào soạn Ngaìy soüan : Ngaìy daûy : Tiết 1: CHUYỂN ĐỘNG CƠ HỌC A Muûc tiãu : - Kiến thức: + Nêu ví dụ chuyển động học đời sống hàng ngày + Nêu ví dụ tính tương đối chuyển động và đứng yên, đặc biệt biết xác định trạng thái vật vật chọn làm mốc + Nêu ví dụ các dạng chuyển động học thường gặp: chuyển động thẳng, chuyển động cong, chuyển động tròn B Phương pháp: Trực quan nêu vấn đề C Chuẩn bị: - Tranh veî hçnh 1.1; 1.2 vaì 1.3 D Tiến hành I Ổn định: (1') Lớp 8A Vắng : 8B 8C 8D II Kiểm tra bài cũ: không III Bài mới: * Tổ chức THHT: (2') - Giới thiệu chương I: Hàng ngày chúng ta luôn gặp tượng vật chuyển động, đứng yên, lên, chìm xuống, tàu thủy chở hàng Ta thường đặt câu hỏi: Làm nào vật chuyển động được? Tại tàu thủy chở hàng nặng mà nổi? Những câu hỏi đó se giải đáp chương Cơ học - ĐVĐ vào bài: Mặt trời mọc đằng Đông, lặn đằng Tây Như có phải MT chuyển động còn TĐ đứng yên không? vào bài Hoảt âäüng cuía GV- HS Hoạt động 1: Làm nào để biết vật chuyển động hay đứng yên? ( 12') GV: Ta nói vật chuyển động hay đứng yên, làm nào để biết ôtô trên đường, thuyền trên sông chuyển động hay đứng yên? GV: Y/c hs thảo luận theo bàn để trả lời câu C1 HS: Thảo luận và trả lời dựa vào kiến thức thực tế GV: Hướng và chốt lại cách nhận xét vị trí vật thay đổi vị trí so với vật khác GV: Trong vật lý hoc để nhận biết vật chuyển động hay đứng yên người ta dựa vào vị trí vật đó so với vật khác chon làm mốc ( vật mốc) GV: Y/c hs đọc phần kết luận in đậm SGK và trả lời câu hoíi: ? Khi nào ta nói là vật chuyển động Lưu ý HS: Cần phải nói rõ là vật chuyển động so với vật Näüi dung I Làm nào để biết vật chuyển động hay đứng yên C1 So saïnh vë trê cuía ätä, thuyền, đám mây với vật nào đó đứng yên bên đường, bên bờ sông - Khi vị trí vật so với vật mốc thay đổi theo thời gian thì vật chuyển động so với vật mốcchuyển động hoüc C2 C3 Vật không thay đổi vị trí vật khác chọn làm mốc thì mốc cụ thể đã chọn GV: Y/c hs vận dụng kết luận trả lời C2 và C3 HS: Thảo luận chung lớp câu trả lời C3 Lưu ý HS: Vị trí vật xác định khoảng cách từ vật đến vật mốc Hoạt động 2: Tìm hiểu tính tương đối chuyển động và đứng yên ( 10') GV: Như trên đã thấy,muốn xét xem vật đứng yên hay chuyển động, ta phải xét khoảng cách từ vật đó đến vật mốc có thay đổi không.Vậy có thể xảy trường hợp chọn vật mốc khác lại đưa đến kết luận khác không? GV: Y/c hs quan saït hçnh 1.3 (hành khách ngồi trên toa tàu rời khỏi nhà ga) và trả lời cáu hoíi C4,C5,C6.Y/c hs chè roî vật mốc HS: Thảo luận và trả lời GV: Từ ví dụ minh họa yc hs trả lời câu C7 HS: coi là đứng yên GV thông báo: Vật chuyển động hay đứng yên có tính tương đối GV khắc sâu cho hs: Phải chọn vật mốc cụ thể đánh giá trạng thái vật là chuyển động hay đứng yên Khi không nêu vật mốc nghĩa là phải hiểu đã chọn vật mốc là vật gắn với Trái Đất GV: Y/c hs hđ cá nhân trả lời C8( tình đầu bài) C8 Mặt Trời thay đổi vị trí so với điểm mốc gắn với Trái Đất, vì có thể coi Mặt Trời chuyển động lấy mốc là Trái Đất III Một số chuyển động thường gặp II Tính tương đối chuyển động và đứng yãn C4.So với nhà ga thì hành khách chuyển động vì vị trí người này thay đổi so với nhà ga C5 So với toa tàu thì hành khách là đứng yên vì vị trí hành khách toa tàu không đổi C6 (1) vật này (2) đứng yên C7 Hành khách chuyển động so với nhà ga đứng yên so với tàu Hoạt động 3: Giới thiệu số chuyển động thường gặp (5') GV: Các vật khác không phải là chổ nó đứng yên hay chuyển động, mà chuyển động thì dạng đường âi cuía chuïng khaïc nhau, ta noïi quyî âaûo cuía chuïng khaïc GV: Y/c hs quan saït hçnh 1.3 vaì quan sát gv làm thí nghiệm vật rơi, ném ngang.Y/c hs mô tả hình ảnh chuyển động của các vật đó HS: Quan saït hçnh,TN vaì traí lời theo y/c gv GV thông báo: Đường mà vật chuyển động vạch gọi là quỹ đạo chuyển động Tuìy theo hçnh daûng cuía quyî đạo để phân biệt chuyển động thẳng và chuyển động cong ( chuyển động tròn là dạng chuyển động cong đặc biệt) GV: Y/c hs trả lời câu C9 Hoạt động 5: Vận dung (10') GV: Y/c hs thảo luận theo bàn trả lời câu C10, C11 HS: Thảo luân, đai diện số bàn trả lời C9 C10.- Ôtô: Đứng yên so với người lái xe, cđ so với người đứng bên đường và cäüt âiãn - Người lái xe: Đứng yên so với ôtô, cđ so với người bên đường và cột điện - Người đứng bên đường: Đứng yên so với cột điện, cđ so với ôtô và người lái xe - Cột điện: Đứng yên so với người đứng bên đường, cđ so với ôtô và người lái xe C11 Có trường hợp sai Ví dụ vật chuyển động tròn quanh vật mốc IV Củng cố: ( 2') - Gv yc hs đọc phần "ghi nhớ" - Làm bài tập 1.2 SBT V Dặn dò: (3') - Hướng dẫn nhà bài 1.6 SBT - Làm BT 1.1 đến 1.6 SBT Tìm thêm các ví dụ chuyển động học thường gặp đời sống (chỉ rõ vật mốc) - Chuẩn bị bài mới: Vận tốc + Vận tốc là gì? + Công thức tính vận tốc, đơn vị vận tốc? Ngaìy soản: Ngaìy daûy : Tiết 8: ÁP SUẤT CHẤT LỎNG - BÌNH THÔNG NHAU A Muûc tiãu : - Kiến thức: + Mô tả TN chứng tỏ tồn tạicủa áp suất lòng chất lỏng + Viết công thức tính áp suất chất lỏng, nêu tên và đơn vị các đại lượng có mặt công thức + Nêu nguyên tắc bình thông và dùng nó để giải thích 1số tượng thường gặp + Vận dụng công thức tính áp suất chất lỏng để giải các bài tập đơn giản B Phương pháp : Hoạt động nhóm thực hành, nêu vấn đề C Chuẩn bị: - Mỗi nhóm : + Một bình trụ có đáy C và các lỗ A, B thành bình bịt màng cao su mỏng + Một bình trụ thủy tinh có đĩa D tách rời dùng làm đáy + Một bình thông nhau, chậu nước D Tiến hành: I Ổn định: (1') Lớp 8A vắng: 8B 8C 8D II Kiểm tra bài củ: (4') - Áp lực là gì? Nêu công thức tính áp suất và đơn vị tính - Làm bài tập 7.5 SBT III Bài mới: * Tổ chức THHT:(2') GV: Bình thường người thợ lặn lặn xuống độ sâu 1m là đã bắt đầu thấy tức ngực, khó thở Ngày nay, muốn lặn xuống sâu biển hàng trăm met, người thợ lặn phải mặc 1bộ quần áo đặc biệt chịu áp suất lớn từ bên ngoài hình 8.1 SGK Tại sao? Bài học hôm ta xét xem nước hay chất lỏng tác dụng áp suất lên các vật nhúng nó nào Hoảt âäüng cuía GV - HS Näüi dung Hoạt động 1: Tìm hiểu I Sự tồn áp áp suất chất lỏng lên suất lòng chất lỏng âaïy bçnh vaì thaình bçnh (10') GV: Nếu để 1vật rắn trên mặt bàn thì tác dụng lên mặt bàn 1áp læûc theo phæång naìo? AÏp læûc âoï âáu maì coï? HS: Áp lực hướng từ trên xuống dưới, có trọng lực ép vật vào mặt bàn Thí nghiệm 1: GV: Bây ta đỗ lượng nước vào 1bình hình trụ, liệu chất lỏng coï gáy aïp læûc lãn âaïy bçnh khäng? GV: Giới thiệu dụng cụ để tiến hành TN kiểm tra Nêu mục đích TN: đổ nước vào bình, quan sát tượng xảy nào? ? Hãy dự đoán kết xảy trước làm TN HS: Dư đoán kết TN GV: Cho hs nhận dụng cụ TN và tiến hành TN theo nhoïm HS: Làm TN kiểm tra dự đoán và báo cáo kết GV: Từ kết TN yc hs thảo luận trả lời C1, C2 GV chốt lại ý: Chất loíng khäng chè gáy aïp suất lên bình theo phæång Hoạt động 2: Tìm hiểu áp suất chất lỏng tác dụng lên các vật lòng chất lỏng (10') GV: Chất lỏng gây áp suất lên đáy bình, thành bình Vậy chất lỏng có gây áp suất lên bề mặt các vật nhúng nó khäng? GV: Giới thiệu dụng cụ TN và cách tiến hành: + Lấy bình trụ thủy tinh, đĩa D tách rời dùng laìm âaïy + Keïo dáy buäüc âéa D lãn để nó đậy kín đáy ống + Nhấn bình vào sâu nước buông tay kéo sợi dây ra, quay bình theo caïc phæång khaïc GV: Yc hs nhận dụng cụ C1.Chứng tỏ chất lỏng gây áp suất lên đáy bçnh vaì thaình bçnh C2 Chất lỏng gây áp suất theo phương Thí nghiệm 2: C3 Chất lỏng gây áp suất theo phương lên các vật lòng nó * Kết luận: C4 (1) thaình ; (2) âaïy ; (3) TN, tiến hành TN và quan sát tượng xảy đĩa D HS: Tiến hành TN theo nhóm, báo cáo kết GV: Yc hs từ kết TN thảo luận nhóm trả lời C3 HS: GV: Yc hs nhắc lại kết TN TN1 và TN2 HS: GV: Dựa vào kết TN trên, chọn từ thích hợp điền vào chổ trống để hoàn thành kết luận HS: Làm việc cá nhân, điền từ và thảo luận thống trên lớp Hoảt âäüng 3: Xáy dỉûng công thức tính áp suất chất lỏng.(4') GV: Chúng ta đã biết CT tính áp suất gây chất rắn Vậy áp suất chất lỏng tính nào? GV: Giả sử có 1khối chất lỏng hình trụ, diện tích đáy là S, chiều cao h Hãy chứng minh CT: p=d.h GV gợi ý: + AÏp duûng CT tênh troüng lượng khối chất lỏng có daûng hçnh truû bçnh + AÏp duûng CT tênh aïp suất HS: Chứng minh CT GV: Âæa dån vë tênh aïp suất chất lỏng GV chuï yï: + Độ cao h cột chất loíng cuîng laì âäü sáu cuía điểm đó so với mặt loìng II Công thức tính áp suất chất lỏng p=d.h Trong đó:p là áp suất đáy cột chất lỏng (Pa) d là trọng lượng riêng chất lỏng(N/m3) h là chiều cao cột chất loíng (m) - Chuï yï: + Chiều cao cột chất lỏng là độ sâu từ điểm tính áp suất tới mặt thoáng chất lỏng + Trong chất lỏng đứng yên, áp suất điểm trên cùng 1mặt phẳng nằm ngang có độ lớn II Bçnh thäng C5 + Hçnh a: pA>pB + Hçnh b: pA<pB + Hçnh c: pA=pB Nước bình traûng thaïi nhæ hçnh 8.6c thoạng + Trong 1chất lỏng đứng yên, áp suất điểm trên cùng mặt phẳng nằm ngang( có cùng độ sâu h ) có độ lớn nhæ Hoạt động 4: Tìm hiểu nguyên tắc bình thông nhau.(6') GV: Giới thiệu cấu tạo bçnh thäng GV: Yc hs quan saït hçnh 8.6a, b, c Dæûa vaìo CT tênh p và đặc điểm áp suất thảo luận bàn để so sánh pA, pB trường hợp HS: Thảo luân trả lời C5 ? Yc hs dỉû âoạn nước bình đứng yên thì các mực nước traûng thaïi naìo traûng thaïi a, b, c HS: Dự đoán trả lời GV: Để kiểm tra dự đoán gv tiến hành TN cho hs quan saït GV: YC hs dựa vào kết TN, chọn từ thích hợp để diền vào chổ trống phần kết luận HS: Làm việc cá nhân điền từ, thảo luận trên lớp GV: Gọi hs nêu lại kết luận bình thông Hoạt đông 5: Vận duûng(5') GV: YC hs trả lời các câu C6, C7, C8, C9 Goüi hs lãn bảng trả lời câu C7 HS: Dựa vào kiến thức * Kết luận: Trong bình thông chứa cùng 1chất lỏng đứng yên, các mực chất lỏng các nhánh luôn luôn cùng mäüt âäü cao IV Vận dụng C6 Vì lặn sâu lòng biển, p nước biển gây nên lên đến hàng nghìn Pa Nếu không có áo lặn thì không thể chịu áp suất này C7 Áp suất nước âaïy thuìng: p1=d.h1=10000.1,2=12000N /m2 Áp suất nước lên điểm cách đáy 0,4m: P2=d.h2=10000.(1,20,4)=8000N/m2 C8 Ấm có vòi cao đựng nước nhiều C9 Để biết mực chất loíng bçnh A, dæûa vào nguyên tắc bình thông bài trả lời các câu hỏi IV Củng cố: (2') - Yêu cầu hs đọc phần "ghi nhớ" - Làm bài tập 8.1 SBT V Dặn dò: (1') - Học bài, làm bài tập 8.1 đến 8.6 SBT Đọc mục "có thể em chưa biết" - Chuẩn bị bài mới: Áp suất khí + Trả lời các câu hỏi sgk + Tính độ lớn áp suất khí quyên nào? + Nêu ví dụ chứng tỏ tồn áp suất khí quyển? Tiết 13: SỰ NỔI I ĐIỀU KIỆN ĐỂ VẬT NỔI, VẬT CHÌM C1 Một vật nhúng lòng chất lỏng chịu tác dụng trọng lực P và lực đẩy Ác-si-mét FA, có cùng phương ngược chiều C2 * Nhúng vật vào chất lỏng thì + Vật chìm xuống khi: P > FA + Vật lơ lửng chất lỏng khi: P =FA + Vật lên khi: P < FA II ĐỘ LỚN CỦA LỰC ĐẨY ÁC-SI-MÉT KHI VẬT NỔI TRÊN MẶT THOÁNG CỦA CHẤT LỎNG C3 Vì Pgỗ > FA C4 Trọng lượng P và lực đẩy Ác-si-mét Vì đó miếng gỗ đứng yên nên lực tác dụng vào miếng gỗ này là lực cân C5 Âaïp aïn B * Độ lớn lực đẩy Ác-si-mét vật trên mặt thoáng chất lỏng tính biểu thức: FA= d.V Trong âoï: + FA là lực đẩy Ác-si-mét + d là trọng lượng riêng chất lỏng + V là thể tích phần vật chìm chất lỏng III VẬN DỤNG C6 - Vật chìm xuống : P > FA  dV.V > dl.V  dV > dl - Vật lơ lửng chất lỏng : P = FA  dV.V = dl.V  dV = dl - Vật lên mặt chất lỏng : P < FA  dV.V < dl.V  dV < dl C7 - Hòn bi là vật đặc làm thép có dhòn bi > dnước nên hòn bi bị chìm - Tàu làm thép không phải là khối thép đặc mà thiết kế có nhiều khoảng trống để cho dtàu < dnước nên tàu C8 Gợi ý: + dtheïp = 78.000N/m3 + dthuíy ngán = 136.000N/m3 C2 * Nhúng vật vào chất lỏng thì + Vật chìm xuống khi: P > FA + Vật lơ lửng chất lỏng khi: P =FA + Vật lên khi: P < FA