Giao an vat ly 8 2cot 2 trang

II.. Phô tr¸ch CM DuyÖt.. F lµ lùc t¸c dông vµo vËt. S lµ qu·ng ®êng dÞch chuyÓn.. Phô tr¸ch CM DuyÖt.. Ai khoÎ h¬n ai.. Phô tr¸ch CM DuyÖt.. -ThÊy ®îc mét c¸ch ®Þnh tÝnh thÕ n¨ng hÊp[r]

(1)

Ch

¬ng I - c¬ häc: TuÇn 1:

Tiết - chuyển động hc

Ngày soạn: 17/8/2009.

I Mơc tiªu:

- Nêu đợc ví dụ chuyển động học sống ngày

- Nêu đợc ví dụ tính tơng đối chuyển động đứng yên, đặc biệt biết xác định trạng thái vật vật đợc chọn làm mốc

- Nêu đợc thí dụ dạng chuyển động học thờng gặp sống

II ChuÈn bÞ:

- Các tranh vẽ hình 1.1, 1.2, 1.3 SGK.

III Tổ chức hoạt động dạy học: * Hoạt động 1:( 5 phút )

+ ổn định tổ chức:

+ Gv giíi thiƯu s¬ bé vỊ néi dung chơng trình môn

+ Bài mới:

HĐ Của thầy

+ Tổ chức tình học tËp:

-GV treo tranh hình vẽ 1.1 SGK yêu cầu HS quan sát hoạt động, đặt vấn đề nh đầu

* Hoạt động II: (15 phút ) -GV yêu cầu HS đọc câu1,thảo luận theo nhóm để trả lời câu hỏi

-Yêu cầu HS đọc phần thông tin phần

-GV giíi thiƯu

-GV giíi thiƯu tiÕp vỊ vËt mèc nh ë SGK

?Vậy chuyển động học gỡ?

-Yêu cầu HS lần lợt trả lời C2, C3 SGK

* Hoạt động III: (10 phút ) -GV treo tranh vẽ hình 1.2 SGK giới thiu cho HS

-Yêu cầu HS trả lời câu C4, C5

-Yêu cầu HS hoàn thành nội dung câu C6

-Yêu cầu HS trả lời tiếp c©u C7, C8

* Hoạt động IV: (5 phút ) -GV treo tranh hình vẽ 1.3a, b, c yờu

HĐ Của trò

-HS quan sát SGK theo dâi

I Làm để nhận biết vật chuyển động hay đứng yên?

-HS đọc SGK, thảo luận trả lời -HS đọc thông tin SGK ghi

Để nhận biết vật chuyển động hay đứng yên ngời ta dựa vào vị trí vật so với vật khác đợc chọn làm mốc(vật mốc)

Khi vị trí vật so với vật mốc thay đổi theo thời gian vật chuyển động so với vật mốc, gọi chuyển động học (hay chuyển động)

-HS th¶o luận trả lời

II Tớnh t ng i chuyển động và đứng yên:

-HS quan s¸t theo dõi -HS trả lời

-HS hoàn thành câu C6 ghi

+ Nhn xột: Mt vật chuyển động đối với vật nhng lại đứng yên đối với vật khác

Ta nói: Chuyển động hay đứng n có tính tơng đối

-HS trả lời câu C7, C8

(2)

cầu học sinh quan sát để nhận biết số dng chuyn ng

-Yêu cầu HS trả lời câu C9

* Hoạt động IV: (5 phút ) - GV hớng dẫn HS thảo luận trả lời câu C10, C11

-HS quan sát tranh, nhận biết số dạng chuyển động thờng gặp

IV VËn dơng:

- HS tham gia th¶o ln tr¶ lời câu C10, C11

* Hot ng IV: ( 5phút )

+ Còng cè:

- GV đặt câu hỏi giúp HS trả lời để chốt lại nội dung phần ghi nhớ - Gọi HS đọc lại ghi nhớ

+ Híng dÉn vỊ nhµ:

- Häc bµi theo ghi nhớ SGK

- Đọc thêm phần có thể em cha biết - Làm tập SBT

- Chuẩn bị sau

-Ngày 20 tháng năm 2009. Phụ trách CM Dut

Tn 2:

TiÕt - VËn tèc

Ngày soạn: 20/8/2008.

I Mục tiªu:

- Từ VD, so sánh quảng đờng chuyển động 1giây chuyển động để giúp HS rút cách nhận biết nhanh, chậm chuyển ng ú (gi l tc)

- Nắm vững c«ng thøc tÝnh vËn tèc V = S

t ý nghĩa khái niệm vận tốc

- Đơn vị hợp pháp vận tốc m/s, km/h, cách đổi đơn vị vận tốc - HS biết vận dụng công thức V = S

t để tính quảng đờng, thời gian chuyển

động

II Chuẩn bị:

- Đồng hồ bấm giây - Tranh vÏ tèc kÕ

III Tổ chức hoạt động dạy học: * Hoạt động I:(10 phút )

+ Bµi cị :

? Thế chuyển động? đứng yên? Tại nói chuyển động hay đứng n có tính tơng đối

? Lµm tập 1.1, 1.2 SBT

(3)

+ Tổ chức tình học tập:

GV đvđ: 1, ta biết làm để nhận biết vật chuyển động hay đứng yên?

Treo tranh2.1: ? Làm để biết nhanh hay chậm chuyển động? Và chuyển động đều?

* Hoạt động II: (10 phút ) - Yêu cầu HS đọc bảng kết 2.1 trả lời câu C1

GV hớng dẫn HS vào vấn đề so sánh nhanh chậm chuyển động yêu cầu HS xếp thứ tự nhanh chậm -Yêu cầu HS trả lời câu C2 SGK ghi kết vào cột

-GV th«ng báo:

-Yêu câu HS thực tiếp câu C3

* Hoạt động II: (7 phút )

-Yêu cầu HS đọc SGK phần II ghi nhớ

-GV giới thiệu nh SGK -Yêu cầu HS thực câu C4 -Gv thông báo:

-GV giới thiÖu tèc kÕ

* Hoạt động II: (13 phút ) - GV hớng dẫn HS làm câu dng C5, C6, C7, C8

HĐ Của trò

-HS theo dõi tìm hiểu câu trả lời tình

I Vận tốc gì?

-HS đọc bảng 2.1, trả lới câu C1

-H·y xếp thứ tự nhanh chậm dựa vào kinh nghiệm

-Hs thực câu C2 ghi kết -HS ghi vë:

+ Quảng đờng chạy đợc giây gọi là

vËn tèc.

-HS th¶o luận hoàn thành câu C3:

+ ln vận tốc cho biết nhanh, chậm chuyển động.

+ Độ lớn vận tốc đợc tính độ dài quảng đờng đợc đơn vị thời gian.

II.C«ng thøc tÝnh vËn tèc

- HS đọc SGK, ghi

V =S

t

Trong đó: + S quảng đờng đi đợc (m)

+ t thời gian (s)

III Đơn vị vận tốc: - HS theo giỏi

- HS làm viếc cá nhân với câu C4 - HS ghi

+ Đơn vị hợp pháp vận tốc mét trên giây (m/s) kilômét giê (km/h)

1km/h = 0.28m/s

+ Dụng cụ đo độ lớn vận tốc tốc kế

III VËn dơng:

- HS tham gia th¶o ln làm câu C5, C6, C7, C8

* Hoạt động IV: ( 5phút )

+ Còng cè:

- Giáo viên tóm tắt kiến thức giảng - HS đọc phần ghi nhớ

- Đọc phần: “có thể em cha biết” - Làm tập : 2.1 đến 2.5 SBT - Đọc trớc

(4)

-Ngày 25 tháng năm 2008. Phụ trách CM Duyệt

Tuần 3:

Tit - Chuyển động đều, chuyển động không đều Ngày soạn: 31/8/2008.

I Mơc tiªu:

-Phát biểu đợc định nghĩa chuyển động nêu đợc ví dụ chuyển động

-Nêu ví dụ chuyển động khơng thờng gặp Xác định đợc dấu hiệu đặc trng chuyển động vận tốc thay đổi theo thời gian

-Vận dụng để tính vận tốc trung bình đoạn đờng

II ChuÈn bÞ:

- H×nh vÏ phãng to h×nh 3.1 SGK

III Tổ chức hoạt động dạy học: * Hoạt động I: (10 phút )

+ KiĨm tra bµi cị:

Vận tốc gì? Viết cơng thức tính vận tốc đơn vị nó? Làm tập 2.4 SBT

+ Tổ chức tình học tËp:

-GV cung cấp thông tin dấu hiệu chuyển động chuyển động không

-Yêu cầu HS rút định nghĩa chuyển động

-Yêu cầu HS tìm vài TD chuyển động

- GV thông báo khái niệm chuyển động chuyển động không

-GV treo bảng 3.1, yêu cầu HS quan sát gợi ý HS phân tích kết để trả lời cõu C1

* Hoạt động III: ( 8phút )

HĐ Của trò

- HS theo dõi tìm hiểu tình

I.Định nghĩa:

- HS ghi vë:

+ Chuyển động đều chuyển động mà vận tốc có độ lớn khơng thay đổi theo thời gian

+ Chuyển động không đều chuyển động mà vận tốc có độ lớn thay đổi theo thời gian

- HS quan sát, theo dõi gợi ý GV Thảo luận theo nhóm, tính vận tốc đoạn đờng AD DF

-HS trả lời câu C2

II Vn tc trung bỡnh chuyển động không đều:

(5)

-Yêu cầu HS đọc phần thông tin SGK -Yêu cầu HS tr li cõu C3

-GV thông báo: Nếu vận tốc trung bình kí hiệu Vtb công thức tÝnh nh thÕ

nµo?

- GV híng d·n HS xây dựng công thức tính vận tốc TB

-Yªu cầu HS làm câu C4 C5, C6, C7

- GV: +Gợi ý HS cách làm +Cho HS tự làm

+Gọi lên bảng trình bày

bình

- HS thảo luận nhóm trả lời C3

- HS thảo luận trả lời câu hỏi GV vµ ghi vë:

+ Gäi Vtb lµ vËn tèc trung b×nh th×:

Vtb = S

t

Trong đó:- S: quảng đờng đợc

- t : thời gian hết quảng đờng đó.

III VËn dơng :

-HS làm việc cá nhân: +Theo dõi gợi ý +HS làm

+Lên bảng trình bày

+ Còng cè:

- Gọi HS đọc lại phần ghi nhớ đọc thêm phần: “có thể em cha biết” - GV hệ thống lại kiến thức trọng tâm

- Làm tập 3.1 đến 3.6 - Đọc trớc

Tn 4:

TiÕt - biĨu diễn lực

Ngày soạn: 10/9/2008.

I Mơc tiªu: + KiÕn thøc:

-Nêu đợc ví dụ thể lực tác dụng làm thay đổi vận tốc vật -Nhận biết đợc lực đại lợng vect

+ Kỷ năng:

-Biu din c vect lc

+ Nhắc HS ôn tập lại kiến thức Lực - Hai lực cân + Mỗi nhóm HS:

(6)

+ Kiểm tra cũ:1.Thế chuyển động đều, chuyển động không đều? Vận tốc trung bình chuyển động khơng đợc tính nh no?

HĐ Của thầy + Tỉ chøc t×nh hng häc tËp:

- GV đặt vấn đề nh đầu đặt thêm câu hỏi:? Lực vận tốc có liên quan không?

* Hoạt động II: (5 phút ) - GV giới thiệu nh SGK

- Yªu cầu HS thực câu C1

* Hot ng III: ( 8phút )

-Yêu cầu HS nhắc lại đặc điểm lực học lớp

-Yêu cầu HS đọc SGK mục GV gii thiu

-Yêu cầu HS dọc SGK mục trả lời câu hỏi:

? Biểu diễn vectơ lực nh nào? Dùng gì? Biểu diễn yếu tố nào? -GV ghi bảng

-GV treo hình 4.3, lấy ví dụ giảng cho HS yếu tè cđa lùc ë mịi tªn

- GV híng dÉn HS làm câu C2, C3 SGK

HĐ Của trò

-HS theo dõi, nêu dự đoán

I.Ôn lại khái niệm lực:

-HS theo dõi

-HS làm TN theo nhóm phân tích câu C1

II BiĨu diƠn lùc:

1 Lực đại lợng vect:

-HS nhắc lại

-HS c SGK, theo dõi, ghi

+ Một đại lợng vừa có độ lớn, vừa có ph-ơng chiều đại lợng vectơ.

+ Lực đại lợng vect.

2 Cách biểu diễn kí hiệu vectơ lùc:

-HS đọc SGK thảo luận trả lời câu hỏi ghi vở:

a) BiĨu diƠn vect¬ lực mũi tên có:

- Gốc điểm mà lực tác dụng lên vật. - Phơng chiều phơng chiều của lực.

- dài biễu diễn cờng độ lực theo một tỉ xích cho trớc.

b) Vectơ lực đợc kí hiệu chữ F có mũi tên F.

Cờng độ lực đợc kí hiệu F.

- HS quan s¸t tranh theo dâi

- HS làm việc cá nhân câu C2, c©u C3

+ Còng cè:

- GV đặt câu hỏi hớng dẫn HS chốt lại kiến thức học + Hớng dẫn nhà:

- Häc bµi theo vë ghi

- Làm tập 4.1 đến 4.5 SBT BT

(7)

Tuần 5:

Tiết - Sự cân lực - quán tính

Ngày soạn: 17/9/2008.

I Mục tiêu:

-Nờu c số ví dụ lực cân bằng, nhận biết đặc điểm lực cân biểu thị vectơ lực

-Dự đốn làm thí nghiệm kiểm trả dự đoán để khẳng định: Vật chịu tác dụng lực cân vận tốc không thay đổi, vật đứng yên chuyển động mãi

-Nêu đợc thí dụ quán tính Giải thích đợc tợng quán tính -Biết suy oỏn

-Kĩ tiến hành thí nghiệm phải có tác phong nhanh nhẹn, chuẩn xác - Nghiêm túc, hợp tác làm vệc

- Dụng cụ thí nghiệm máy Atut - Búp bê, xe lăn

- HS ôn lại lực cân b»ng ë líp

III Tổ chức hoạt động dạy học: * Hoạt động I: ( 10 phút )

? Vì gọi lực đại lợng vectơ? Biểu diễn vectơ lực nh nào? Bài tập 4.4 SBT ? Biểu diễn trọng lực vật A có độ lớn 150N, tỉ xích tuỳ chọn?

+ Tổ chức tình häc tËp:

-Yêu cầu HS đọc SGK, quan sát hình 5.1 trả lời: Bài học nghiên cứu vấn đề gì?

* Hoạt động II: (15 phút ) - Hai lực cân gì?

H§ Cđa trß

-HS đọc SGK, quan sát hình nêu vấn đề nghiên cứu vấn đề học

I Lực cân bằng:

1 Hai lực cân gì?

-HS nhớ lại kiến thức lớp 6, trả lêi:

(8)

- Tác dụng hai lực cân lên vật đứng yên vận tốc vật nh nào? -Yêu cầu HS phân tích tác dụng lực cân lên vật câu C1 SGK GV vẽ vật lên bảng yêu cầu HS lên biểu diễn

?Qua thí dụ trên, em thấy lực cân tác dụng lên vật đứng yên vận tốc vật nh nào?

?Nguyên nhân làm cho vận tốc vật thay đổi gì?

?VËy lùc c©n tác dụng lên vật vận tốc vật nh thÕ nµo

-Yêu cầu HS đọc SGK dự đốn -u cầu HS làm thí nghiệm kiểm tra: +Cho HS đọc SGK phần thí nghiệm, quan sát hình 5.3

+GV giíi thiƯu dơng thÝ nghiƯm +M« tả trình thí nghiệm

+Tiến hành thí nghiệm

-Yêu cầu HS trả lời câu C2, C3, C4 -Yêu cầu HS dựa vào kết thí nghiệm nêu nhận xét, đối chiếu dự đoán

.

* Hoạt động III: ( 15 phút ) -Y/c HS c nhn xột SGK

-Yêu cầu HS nêu thêm vài ví dụ chứng minh nhận xét

-Cho nhóm làm thí nghiệm câu C6, câu C7 giải thích kết

-Yêu cầu thảo luận theo nhóm trả lời câu C8

+ Hai lực cân tác dụng lên vật đang đứng yên vật đứng n mãi.

-HS quan s¸t Hình 5.2, thảo luận phân tích -3 HS lên bảng biĨu diƠn

-HS tr¶ lêi -HS tr¶ lêi: Lùc

2)Tác dụng hai lực cân lên một vt ang chuyn ng

-HS dự đoán

-HS đọc SGK, quan sát hình 5.3 -HS theo dõi

-HS theo dõi đọc kết

-HS thảo luận theo nhóm trả lời -HS nhận xét đỗi chiếu

+ Nhận xét: Một vật chuyển động mà chịu tác dụng hai lực cân bằng thì tiếp tục chuyển động thẳng đều mãi mãi.

II Qu¸n tÝnh:

1 NhËn xÐt:

- HS đọc SGK ghi vở:

+Khi có lực tác dụng, vật không thể thay đổi vận tốc đột ngột vật đều có qn tính

-Nªu TD chøng minh VËn dơng:

-HS lµm thÝ nghiƯm theo nhóm, thảo luận trả lời câu 6, câu

-HS thảo luận trả lời câu C8

* Hoạt động IV: ( 5 phút )

+ Cịng cè:

- GV hƯ thèng l¹i kiến thức trọng tâm yêu cầu HS cần nắm + Hớng dẫn nhà:

- Làm lại câu C8 SGK

- Lm bi 5.1 đến 5.8 SBT

- §äc mơc “cã thĨ em cha biết

-Ngày tháng năm 2008. Phơ tr¸ch CM Dut

(9)

TiÕt - Lực ma sát

Ngày soạn: 27/9/2008.

I Mục tiêu:

*Kin thc: Nhn biết lực ma sát loại lực học Phân biệt đợc ma sát trợt, ma sát lăn, ma sát nghỉ, đặc điểm loại

Lµm thÝ nghiƯm ph¸t hiƯn ma s¸t nghØ

Phân tích đợc số tợng lực ma sát có lợi, có hại đời sống kĩ thuật Nêu đợc cách khắc phục tác hại lực ma sát vận dụng ích lợi lực

*Kĩ năng: Rèn kĩ đo lực, đặc biệt Fms

- Cả lớp: Tranh vẽ vòng bi, tranh vẽ ngời

- Mỗi nhóm: lực kế, miếng gỗ, cân, xe lăn, lăn III Tổ chức hoạt động dạy học:

* Hoạt động I: ( 10 phút )

+ KiÓm tra cũ:

? Một vật chịu tác dụng hai lực cân nh ? Làm tập 5.1, 5.2 SBT

? Quán tính gì? Làm tập 5.3 5.8

HĐ Của thầy + Tổ chức tình học tập:

Y/c HS đọc tình SGK:

-GV thông báo cho HS biết trục bánh xe bò ngày xa có ổ trục trục gỗ nên xe nặng kéo

? Vy ổ trục xe bị, xe ơtơ ngày có ổ bi, dầu mỡ có tác dụng gì?

- Y/c HS đọc SGK phần 1, nhận xét lực ma sát trợt xuất nào, đâu? - Cho HS thảo luận nhận xét GV chốt lại

? VËy nãi chung, Fms trỵt xt hiƯn

nµo

-Y/c HS làm câu C1 -Y/c HS đọc phn

? Fms lăn xuất bi mặt

sàn nào? -Y/c HS làm C2

? Vậy nói chung lực ma sát lăn xt hiƯn nµo

-Y/c HS làm C3: phân tích hình 6.1 ? Nhận xét cờng độ Fms trợt Fms lăn

-Y/c HS đọc SGK phần HD thí nghiệm - Cho HS tiến hành thí nghiệm đọc kết

-Y/c HS tr¶ lêi C4, gi¶i thÝch

-GV HD, gợi ý để HS tìm lc Fk cõn

bằng Fms

-Thông báo Fmsn

HĐ Của trò

-HS c tỡnh -HS theo dõi

-HS tr¶ lêi theo hiĨu biết

I Khi có lực ma sát:

1 Ma sát trợt:

- HS c SGK ,tho lun v nhn xột:

+ Lực ma sát trợt (Fms trợt) xuất khi

một vật trợt mặt vật khác

-Cá nhân HS thực câu C1

2 Ma sát lăn:

-Đọc SGK, phần2 -HS thảo luận trả lời

+ Lực ma sát lăn ( Fms lăn) xuất khi

một vật lăn mặt vật khác

-Làm C2 -Trả lời

-HS làm C3: TH a) cóFms trợt,

TH b) có Fms lăn

+ Cờng độ Fms trợt > cờng độ Fms lăn. 3/ Lực ma sát nghỉ:

-Đọc SGK nắm cách làm thí nghiệm -Tiến hành thí nghiệm theo nhóm, đọc kết

-HS thảo luận C4, đại diện giải thích -Làm theo gợi ý

-Theo dâi vµ ghi vë:

(10)

-Y/c HS vỊ nhµ làm câu C5

* Hot ng III: ( 8phút ) -Y/c HS làm C6

+HS nêu đợc tác hại +Nêu đợc cách khắc phục

-Y/c HS lµm C7

* Hoạt động IV: (12 phút ) -Y/c Hs làm C8 vào BT 5’ Gọi HS trả lời, lớp nhận xét, GV chốt lại -Y/c HS làm tiếp C9

dông

+ Lùc cân với lực kéo TN là lực ma sát nghỉ.

-HS nhà làm C5

II Lực ma sát đời sống và kĩ thuật:

1) Lực ma sát có hại:

- HS làm việc cá nhân C6, phân tích hình 6.3 a, b, c

2) Lùc ma s¸t cã thể có ích: -HS làm câu C7

III Vận dụng :

- HS làm C8 vào vởBT, trả lời câu hỏi, lớp nhận xét

- Cá nhân HS làm câu C9

+ Củng cố:

? Lực ma sát có loại, loại xuất nµo?

? Nêu tác hại lợi ích ma sát cách làm tăng, giảm ma sát -Y/c HS đọc Ghi nhớ

+ Hớng dẫn nhà: - Học theo ghi nhớ + Vở ghi - Đọc phần “ Có thể em cha biết” - Làm tập 6.1 đến 6.5 SBT

Tuần 7:

Tiết - ôn tập + tập.

Ngày soạn: 01/10/2008.

I Mục tiêu:

+ Kin thc: - Giúp HS ôn tập hệ thống lại số kiến thức học học

+ Kỷ năng: - Rèn luyện kỷ vận dụng cơng thức tính vận tốc vận tốc trung bình để giải số tập chuyển động học

II ChuÈn bÞ:

- Hệ thống số kiến thức trọng tâm học số tập

? Lực ma sát xuất nào? Nêu thí dơ? ? Lµm bµi tËp 6.1, 6.2, 6.3 SBT

+ Bµi míi:

I. «n tËp:

- GV nêu hệ thống số câu hỏi yêu cầu HS ôn tập hệ thống lại số kiến thức học

1 Chuyển động học:

+ Khái niệm chuyển động học.

(11)

+ C«ng thøc tÝnh vËn tèc:

t S v ;

+ Đơn vị hợp pháp vận tốc là: m/s Ngoài ngời ta thờng dùng đơn vị km/h: 1km/h = 1000m/3600s 0,28m/s.

3 Chuyển động đều, chuyển động không đều:

+ Khái niệm chuyển động chuyển động khơng đều. + Cơng thức tính vận tốc trung bình chuyển động khơng đều:

t S vTb  .

4 BiĨu diƠn lùc:

+ Lực đại lợng véc tơ đợc biểu diễn mũi tên có: - Gốc: điểm đặt lực.

- Phơng chiều: trùng với phơng chiều lực. - Cờng độ lực: đợc biểu diễn theo tỷ xích cho trớc.

5 Sù cân lực - Quán tính: + Khái niệm hai lùc c©n b»ng.

+ Tác dụng hai lực cân lên vật đứng yên hay chuyển động.

6 Lùc ma s¸t:

+ Khái niệm lực ma sát trợt, lực ma sát lăn, lực ma sát nghỉ. II Bài tập:

HĐ Cđa thÇy

* Hoạt động III: (8 phút )

- GV yêu cầu HS đọc tóm tắt toán + Cho biết:

t = 10h - 8h = 2h = 7.200s. S = 100 km = 10.000km. TÝnh : v = ? km/h.

v = ? m/s.

* Hoạt động IV: (10phút )

- GV u cầu HS đọc tóm tắt tốn + Cho biết:

S1 = km = 3.000 m

v1 = 2m/s

S2 = 1,95 km = 1.950 m

t2 = 0,5h = 1.800s

+ TÝnh: vTb = ?

* Hoạt động V: (7 phút ) - Yêu cầu HS đọc tập

- GV híng dÉn HS lµm tập

HĐ Của trò

* Làm BT 2.3 SBT:

- HS đọc, tóm tắt tốn giải:

+ Vận tốc ôtô từ Hà Nội đến Hải Phịng áp dụng cơng thức :

t S v

- Tính theo đơn vị km/h ta có: 50 /

2 100 h km h km

v 

- TÝnh theo m/s ta cã:

/ , 15 200 000 100 s m s m

v 

* Lµm BT 3.3 SBT:

- HS đọc, tóm tắt tốn giải:

+ Thời gian ngời hết quảng đơng thứ nhất là:

¸p dơng CT tÝnh vËn tèc:

t S

v ta cã:

500 / 000 1

1   

s m m v S t

+ Vận tốc trung bình ngời cả hai đoạn đờng là:

s m s s m m t t S S

vTb 1,5 /

800 500 950 000 2       

* Lµm BT 4.4 SBT:

- HS đọc BT, thảo luận trả lời:

a) + Lùc kÐo Fc = 150N theo ph¬ng n»m

ngang, cã chiỊu từ Phải sang Trái.

+ Lực kéo Fk = 250N theo phơng nằm

ngang, có chiều từ Trái sang Ph¶i.

b) + Lùc kÐo Fk = 300N có phơng xiên một

(12)

+ Trọng lùc cđa mét vËt cã Träng lỵng P = 200N.

- Chuẩn bị để tiết sau làm Kiểm tra Tit

-Ngày 05 tháng 10 năm 2008. Phụ trách CM Duyệt Tuần 8:

Tiết - KiÓm tra tiÕt

Ngày soạn: 10/10/2008.

I Mục tiêu:

- Cng cố kiểm tra mức độ nắm kiến thức học sinh

- Rèn kĩ vận dụng kiến thức học để giải thích tập thực tế - Củng cố thêm cách làm kiểm tra theo phơng pháp

II ChuÈn bÞ:

+ Đề kiểm tra: ( In phô tô : Lớp 81 27 đề; Lớp 82 28 đề )

+ Đáp án + Biểu điểm:

I Chọn ph ơng án trả lời đúng:

- HS chọn câu đợc 0,5 điểm x = 3,5 điểm.

1

b c a c d b c

II.T ìm từ hay cụm từ thích hợp điền vào chỗ trống:( 1,5 điểm)

- HS in mi từ đợc 0,25điểm x = 1,5 điểm.

Câu 8: Chuyển động (1) không là chuyển động có vận tốc thay đổi theo thời gian, chuyển động (2) đều là chuyển động có vận tốc khơng thay đổi theo thời gian

Câu 9: Lực đại lợng vừa có độ lớn, vừa có(3) phơng và(4) chiều, gọi đại lợng véc-tơ

C©u 10: Lùc ma sát(5) trợt sinh vật trợt mặt vật khác, lực ma sát lăn sinh vật (6) lăn mặt vật khác

III Trả lời câu hỏi vµ bµi tËp :

Câu 11: (2đ) - HS thực ý đợc x = 2điểm. Câu 12: (3đ)

a) + Quảng đờng ngời đợc 1,5 cịn lại là: - áp dụng công thức:

t S

v  ta cã S2 = v.t = 30 1,5 = 45 (km) ( 1®iĨm )

+ Độ dài quảng đờng từ Ba Đồn đến Bắc Sơn là:

S = S1 + S2 = 40 + 45 = 85 (km) ( 1®iĨm )

b) Vận tốc trung bình ngời tồn quảng đờng là: - áp dụng công thức:

t S

vTb  ta cã : km h

h km t

t S

vTB 34 /

) , 1 (

85

2

 

 ( 1®iĨm )

III Tổ chức hoạt động dạy học:

B1 ổn định lớp

B2 Nêu mục đích yêu cầu phát đề Kiểm tra B3 Tổ chức điều khiển HS làm Kiểm tra B4 Thu bài, nhận xét

B5 Híng dÉn vỊ nhà:

-Ngày 13 tháng 10 năm 2008. Phụ trách CM Duyệt Tuần 9:

Tiết - áp suất

(13)

I Mục tiêu: II ChuÈn bÞ:

+ KiÓm tra cũ:

+ Tổ chức tình học tập:

* Hot ng II: (10 phút )

* Hoạt động III: (8phút )

* Hoạt động II: (12 phỳt )

HĐ Của trò

I. Định nghĩa:

II Vận tốc trung bình chuyển động khơng đều:

-III VËn dông :

+ Cịng cè:

-Ngày tháng năm 2008. Phụ trách CM Duyệt Tuần 10:

Tiết 10 - áp suất chất lỏng bình thông nhau

Ngày soạn: / /2008.

I Mục tiêu: II Chuẩn bị:

+ Tỉ chøc t×nh hng häc tËp:

* Hot ng II: (10 phỳt )

HĐ Của trò

(14)

+ Còng cè:

TiÕt 11 - ¸p st khÝ qun

Ngày soạn: / /2008.

* Hot ng II: (10 phút )

HĐ Của trò

(15)

+ Còng cè:

Tiết 12 - lực đẩy ác-si-mét

Ngày soạn: / /2008.

* Hot động II: (10 phút )

HĐ Của trò

I. Định nghÜa:

II Vận tốc trung bình chuyển động không đều:

+ Cịng cè:

(16)

Phơ tr¸ch CM Duyệt

Tuần 13: Tiết 13 - thực hành

nghiệm lại lực đẩy ác-si-mét Ngày soạn: 27/11/2008.

I Mục tiêu:

+ Kin thc: -Viết đợc cơng thức tính lực đẩy ácsimét: FA=P (chất lỏng bị vật chiếm

chæ) FA= d.V

- Nêu tên đơn vị đo đại lợng công thức - Tập đề xuất phơng án thí nghiệm sở dụng cụ có

+ Kĩ năng: - Sử dụng lực kế, bình chia độ để làm thí nghiệm kiểm chứng độ lớn lực đẩy ác si mét

II Chuẩn bị: + Mỗi nhóm HS: - lực kế GHĐ 5N,

-1 vật nặng có kh«ng thÊm níc - cèc 200 ml

- gi¸ thÝ nghiƯm

- quang treo cốc để đo trọng lợng - gỗ kê, khăn lau, bút đánh dấu + Mỗi học sinh: - mẫu báo cáo thực hành

(17)

+ Kiểm tra cũ: ? Viết cơng thức tính lực đẩy ác-si-mét ? Nêu rõ tên đơn vị đại lợng công thức?

- Gv hỏi thêm: Lực đẩy ác-si-mét xuất có độ lớn đại lợng nào? (HS trả lời GV chốt lại gốc bảng FA = P )

+ Néi dung bµi mới:

+ Tổ chức tình huèng häc tËp:

? Hãy dựa vào kiến thức học tr-ớc, thảo luận nêu phơng án kiểm chứng độ lớn lực đẩy ác-si-mét cách trả lời C5

-Y/c HS quan sát hình 11.1 11.2 để năm dụng cụ đọc SGK nắm cách tin hnh TN

? Để đo FA ta tiến hành theo phơng án

nh

- GV hớng dẫn Hs ghi kết vào bảng 11.1 tính giá trị trung bình

?Vy FA c tính nh

- GV híng dÉn c¸ch tiến hành dụng cụ cho nhóm quan sát

- Y/c HS tiÕn hµnh thÝ nghiƯm, GV theo dâi, uèn n¾n

* Hoạt động III: (15 phút ) -Y/c HS đọc SGK, quan sát hình 11.3 11.4 nắm dụng cụ nêu phơng án thực hin

? Đo thể tích phần chất lỏng bị vật chiếm chổ theo bớc

? Th tích phần nớc đợc tính nh

? Đo trọng lợng phần chất lỏng bị vật chiếm nh thÕ nµo

? Trọng lợng đợc tính nh - GV treo bảng 11.2 hớng dẫn HS cách ghi kết tính giá trị TB

- GV hớng dẫn đồng loạt nhóm tiến hành thí nghiệm lần 1, cịn lần 2,3 nhóm tự làm( HS tiến hành GV theo dõi, uốn nắn

* Hoạt động IV: (05 phút ) - Tổ chức nhóm lớp so sánh, nhận xét kết FA P rỳt kt lun

HĐ Của trò

- HS dựa vào công thức FA= P nêu phơng

án kiểm chứng:

1)Đo lực đẩy ác-si-mét : FA

2)Đo trọng lợng phần chất lỏng bị vật chiếm chổ: P

1) Đo lực đẩy ác-si-mét:

- HS quan sát hình, đọc SGK đề xuất ph-ơng án tin hnh TN

- HS thảo luận trả lời câu hỏi GV

+ Đo trọng lợng P vật không khí + Đo hợp lực F lực tác dụng lên vật vật ch×m níc

- HS theo dâi híng dÉn -HS viÕt c«ng thøc:

FA = P - F

- HS quan s¸t

-HS tiÕn hành thí nghiệm theo nhóm, làm ghi kết vào bảng, tính giá trị TB

2/ Đo trọng lỵng cđa níc cã thĨ tÝch b»ng vËt:

a) §o thĨ tÝch vËt:

- HS quan sát hình, đọc SGK nêu phơng án tiến hành

- HS trả lời nội dung thực hành theo y/c GV

V= V2 - V1

b) §o träng lợng phần chất lỏng bị vật chiếm chổ:

P = P2 - P1

- HS theo dâi

- Các nhóm đồng loạt tiến hành thí nghiệm lần theo hớng dẫn GV, ghi kết vào bảng làm tiếp thí nghiệm lần 2,3 ghi kết tính giá trị TB

3 So s¸nh kết đo P FA Nhận xét

và rót kÕt ln:

- HS tiÐn hµnh so sánh P FA, nêu mhận

xét rút kết luận:

+ Nhận xét: Kết đo Lực đẩy ác-si-mét ( FA) trọng lợng phần níc cã thĨ

tÝch b»ng thĨ tÝch cđa vËt ( P )

+ Kết luận: - Lực đẩy ác-si-mét tác dụng lên vật có độ lớn trọng lợng của phần chất lỏng bị vật chiếm chổ.

(18)

- Thu báo cáo yêu cầu HS thu dọn dụng cụ thực hành + Biểu điểm chấm TH:

ý thức, kỷ năng, thái độ TH: ( 4 diểm )

- Chấm điểm theo loại: A = 4®; B = 3®; C = 2®; D = 1đ; E = 0đ Chấm điểm phần báo cáo TH: ( 6 điểm )

- Phn 1: Trả lời câu = 0,5đ x = điểm

- Phần + 3: Làm kết phần = 0,2 điểm x 20 = điểm - Phần 4: - Có nhận xét = 0,5 điểm

- Rút đợc kết luận = 0,5 điểm

-Ngày 01 tháng 12 năm 2008. Phụ trách CM Dut

Tn 14:

TiÕt 14 - sù nỉi

Ngày soạn: 03/12/2008.

I Mục tiªu:

+ Kiến thức: - Giải thích đợc vật nổi, vật chìm , vật lơ lửng - Nêu đợc điều kiện vật

- Giải thích đợc tợng vật thực tế

+ Kỷ năng: - Làm thí nghiệm, phân tích tợng, giải thích tợng

+ Mỗi nhóm HS:

- cc thuỷ tinh đựng nớc

- chiÕc ®inh

- miếng gỗ có khối lợng lớn đinh

- ống nghiệm nhỏ đựng cát có nút đậy kín

+ KiĨm tra bµi cị:

? Lực đẩy Ac-si-mét phụ thuốc vào yếu tố

? Hai lực nh đợc gọi hai lực cân bằng? Vật chịu tác dụng hai lực cân có trạng thái chuyển động nh nào?

+ Néi dung bµi míi:

+ Tạo tình học tập:

- GV nêu tình vào nh SGK

HĐ Của trò

(19)

-Yêu cầu HS đọc, thảo luận trả lời câu C1

-GV thèng nhÊt ý kiÕn

-Cho HS đọc SGK trả lời câu C2 - GV treo bảng phụ để HS điền từ -Cho lớp nhận xét, GV chốt lại

? VËy nhóng vËt chÊt láng vật nổi, chìm, lơ lững

* Hot ng III: (15 phỳt )

-Yêu cầu HS thảo luận trả lời câu C4 ? Vậy vật P = FA lực FA

c tớnh nh th no?

-Yêu cầu HS trả lời câu C5, kết hợp hình vẽ 12.2

- GV: Nhu ta biết FA = d.V Với V

là thể tích phần gỗ chìm nớc + HÃy phát biểu thành lời?

* Hot ng IV: (10 phút )

- GV hớng dẫn HS trả lời câu C6 đến C9

I. Điều kiện để vật nổi, vật chìm -Hoạt động theo nhóm, tham gia thảo luận trả lời câu C1

- HS phát biểu, nhận xét ghi vở:

+ Một vật lòng chất lỏng chịu tác dụng Trọng lực P lực đẩy ác-si-mét FA, hai lực có phơng nhng ngợc

chiều víi nhau.

-Th¶o ln theo nhãm tr¶ lêi b¶ng phô - HS tham gia nhËn xÐt, thèng nhÊt ý kiÕn vµ ghi vë:

+ Khi mét vËt nhóng vào chất lỏng: -Vật chìm khi: P > FA

-VËt sÏ næi : P < FA

-Vật lơ lững khi: P = FA

II Độ lớn lực đẩy Ac-si-mét khi vật mặt thoáng của chất lỏng:

-HS trao i cõu C3 :

+ Miếng gỗ thả vào nớc lại do: Pgỗ < FA

-Thảo luận câu C4 trả lời:

+Khi vật mặt nớcthì P = FA Tại

vì lúc vật đứng yên nên hai lực là hai lực cân bằng.

- HS tham gia thảo luận trả lời câu C5 + Chọn ý B

- HS ph¸t biĨu:

+ Khi vật mặt nớc (chất lỏng) thì lực đẩy Ac-si-mét FA = d.V, V là

thĨ tÝch phần chìm vật chất lỏng

III Vận dông :

- HS tham gia thoả luận để vận dụng trả lời câu C6 - C9

+ Cũng cố: - GV hệ thống lại kiến thức trọng tâm yêu cầu HS cần nắm - GV đa số trờng hợp cho HS xác định V công thức FA = d.V

- Gọi HS đọc phần Ghi nhớ và đọc phần có thể em cha biết

- Häc thc phÇn ghi nhí

- Làm tập 12.1 đến 12.7

- Xem tríc bµi 13

(20)

Tuần 15:

Tiết 15 - công học.

Ngày soạn: 11/12/2008.

I Mơc tiªu: + KiÕn thøc:

- Biết đợc dấu hiệu để có cơng học

- Nêu đợc ví dụ thực tế để có cơng học khơng có cơng học

- Phát biểu viết đợc cơng thức tính cơng học Nêu đợc tên đại lợng đơn vị đại lợng công thức

- Vận dụng cơng thức tính cơng học để làm số tập tập

+ Kỷ năng: - Phân tích lực thực cơng - Tính đợc cơng học

II ChuÈn bÞ:

- VÏ phãng to h×nh 13.1, 13.2, 13.3

- HS1: - Điều kiện để vật nổi, chìm, l lửng nhúng vật vào chất lỏng

- Khi vật mặt chất lỏng lực đẩy ác-si-mét đợc tính nh nào? - HS2: Làm tập 12.1, 12.2

+ Néi dung bµi míi:

- GV nêu tình vào nh SGK

- GV hớng dẫn để HS phân tích đợc bị, lực sĩ thực cơng học

Chó ý: F > 0, S > 0

- Yêu cầu HS trả lời câu

- Yêu cầu HS tìm từ điền vào câu C2

- GV híng dÉn cho HS tr¶ lêi câu C3, câu C4 phần vận dụng

* Hot động III: ( 8phút ) - Yêu cầu HS đọc thông tin SGK, - Hớng dẫn học sinh giải tập tính cơng ghi vở:

- Từ cách làm tập giáo viên gợi ý cho HS rót c«ng thøc tÝnh c«ng

- GV gii thiu n v ca cụng

HĐ Của trò

- HS đọc SGK, thảo luận tìm hiểu tình ca bi

I.Khi có công học ? Nhận xét:

- HS phân tích th«ng tin: F > 0, S >

- Công học

- HS thảo luận trả lời câu C1 Kết luận:

- HS hoàn thành câu C2 ghi vở:

- Chỉ có công học có lực tác dụng vào vật, làm cho vật dịch chuyển.

- Công học công lực. - Công học gọi tắt công. 3 Vận dụng:

-HS trả lời theo hớng dẫn giáo viên

II Công thức tính công: 1 Công thức tính công học:

-HS đọc SGK

-Lµm bµi tËp, ghi vë A = F.s

Trong đó: A cơng học lực F. F lực tác dụng vào vật. S quãng đờng dịch chuyển. - Khi lực F=1N, s=1m A=1N.1m = 1N.m.

(21)

- Yêu cầu HS tự đọc phần ý

- GV híng dÉn HS tr¶ lêi câu hỏi làm tập C5, C6, C7

+ Câu C5 + C6 GV yêu cầu HS đọc tập, hớng dẫn cho HS tóm tắt giải

- Yêu cầu HS tự thảo luận để trả lời câu C7

- Gọi 1-2 HS trình bày chốt lại câu trả lời

lµ J ( 1J = 1N.m )

- HS đọc SGK, tìm hiểu nội dung phần ý

2)Vận dụng

- HS trả lời câu hỏi lµm bµi tËp theo híng dÉn cđa GV:

C5 Công lực kéo đầu tàu là:

+ áp dụng công thức: A = F.s, thay số vào ta cã: A = 000 000 = 000 000 (J).

C6

+ ¸p dụng công thức liên hệ trọng lợng và khối lợng ta có: Trọng lợng dừa là: P = 10m = 10 = 20N.

+ Vậy công trọng lực dừa lµ:

A = F.s = 20N 6m = 120 (J).

- HS thảo luận theo nhóm trả lời câu C7 - HS ghi câu trả lời

+ Còng cè: - GV hệ thống lại kiến thực trọng tâm yêu cầu HS cần nắm

+ Hớng dẫn nhà:

- Học phần ghi nhớ.

- Làm tập sách tập

- §äc phÇn "Cã thĨ em cha biÕt )

- Xem tríc bµi míi

-Ngµy 15 tháng 12 năm 2008. Phụ trách CM Duyệt

Tuần 16:

TiÕt 16 - «n tËphäc kú i.

Ngày soạn: 20/12/2008.

I Mục tiêu:

- Hệ thống lại toàn kiến thức học để chuẩn bị kiểm tra học kì

- Củng cố lại công thức vận dụng giải thích tập

II.Chuẩn bị:

GV: - H thống câu hỏi theo tập để HS nêu lại kiến thức - Bài tập SBT tập làm thêm

HS: - Làm đề cơng ôn tập

+ Tỉ chøc «n tËp:

- GVnêu hệ thống câu hỏi đồng thời tổ chức hớng dẫn cho HS ôn tâp, hệ thống lại số kiến thức trọng tâm học theo chủ đề:

1 Chuyển động học: - Khái niệm

- Tình tơng đối chuyển động, đứng yên - Các dạng chuyển động thờng gặp

(22)

- C«ng thøc tÝnh vËn tèc:

t S v

- Đơn vị vận tốc m/s km/h: 1km/h = 0,28m/s; 1m/s =3,6km/h.

3 Chuyển động - chuyển động không đều: - Khái niệm

- Cơng thức tính vận tốc trung bình chuyển động không Biểu diễn lực:

- Cách biểu diễn lực: + Điểm đặt lực

+ Phơng chiều lực + Cờng độ lực

5 Sự cân lực - Quán tính:

- Khỏi niệm hai lực cân - Chuyển động qn tính Lực ma sát:

- Kh¸i niƯm lực ma sát nghỉ, lực ma sát lăn, lực ma s¸t nghØ - ý nghÜa cđ lùc ma s¸t

7 ¸p st:

- Kh¸i niƯm ¸p lùc, ¸p suất

- Đơn vị áp suất: ( Pa ) 1Pa = 1N/m2

8 ¸p suÊt chÊt láng - Bình thông nhau:

- Cht lng gõy ỏp suất lên đáy bình, thành bình vật lịng - Cơng thức tính áp suất : P = d * h

9 ¸p suÊt khÝ quyển: -Đơn vị đo áp suất khí mmHg 10 Lực đẩy ác-si-met:

- Khái niệm

- Công thức tính lực đẩy ác-si-met: FA= d*V

11 Sự nổi: - Điều kiện để vật nổi, vât chìm, vật lơ lửng 12 Cơng học:

- Thuật ngữ công học - Hai yếu tố công học - Công thức tính công: A = F*s - Đơn vị công: 1J = 1N/m

* Hoạt động II: Vận dụng ( 15 phút )

- GV lần lợt hớng dẫn HS vận dụng để giải số tập SBT: BT 3.6; BT 3.7; BT 7.6; BT 13.4

- Xem lại nội dung kiến thức ôn tập để chuẩn bị Kiêmt tra học kỳ I

(23)

Tn 17:

TiÕt 17 - kiĨm tra häc kú i.

TuÇn 18:

Tiết 18 - định lut v cụng.

Ngày soạn: 03/01/2008.

I Mơc tiªu:

+ Kiến thức: - Phát biểu đợc định luật công

- Vận dụng định luật để giải tập mpn, rịng rọc động + Kỷ năng: - Quan sát thí nghiệm để rút mối quan hệ yếu t

II.Chuẩn bị:

+Mỗi nhóm HS :

- Mét thíc ®o: 30cm, 1mm

- Một giá đỡ

- Mét n»m ngang

- Bốn ròng rọc

- Một nặng 100 - 200g

- Mét lùc kÕ 2,5 N - N

- Một dây kéo

+ Cả lớp:

- Một địn bẩy

- Hai thíc th¼ng

- Một nặng 200 g

- Mt nặng 100 g III Hoạt động dạy học:

* Hoạt động I: (10 phút )

HS1: Chỉ có cơng nào? Viết bt tính cơng, ghi rõ đại lợng đơn vị đại lợng đó? Làm tập 13.3

HS2: Lµm bµi tËp 13.4

+ Nội dung mới:

Nh SGK phần mở

-Yêu cầu HS đọc SGK, nắm dụng cụ cách tiến hành thớ nghim

-GV giới thiệu dụng cụ, cách lắp ráp làm mẫu theo bớc cho HS quan sát -Yêu cầu nhóm tiến hành phép đo theo bớc ghi kết vào bảng 14.1

-Yêu cầu nhóm thảo luận trả lời cõu t C1 n C3

-GV chốt lại ý kiến

-Yêu cầu HS tìm từ điền vào câu C4

HĐ Của trò

- HS theo dõi tìm hiểu tình

I. thí nghiÖm:

-HS đọc SGK, nêu cách tiến hành

-Quan sát, theo dõi bớc tiến hành TN -HS hoạt động theo nhóm, tiến hành thí nghiệm, ghi kết

-Th¶o luËn, tr¶ lêi

- HS th¶o luận hoàn thành câu C4:

(24)

* Hoạt động III: ( 7phút )

-Yêu cầu HS đọc SGK phát biểu định luật

* Hoạt động IV: ( 8 phút )

- GV hớng dẫn HS trả lời câu C5, câu C6

thì lại thiệt lần đờng đi, nghĩa là khụng cú li gỡ v cụng

II Định luật vỊ c«ng:

- Hai HS đọc SGK, phát biểu định luật ghi

III VËn dông :

- HS trả lời theo hớng dẫn + Cũng cố: - Cho hai HS phát biểu lại định luật

- GV chó ý cho HS thùc tÕ có ma sát nên A2 > A1, (Vậy A2 có

công thắng ma sát) + Hớng dẫn vỊ nhµ:

- Học thuộc định luật

- Làm tập SBT

- Đọc trớc Công suất

-Ngày 05 tháng 01 năm 2008. Phụ trách CM Duyệt

Tuần 19:

Tiết 19 - công suất

Ngày soạn: 10/01/2008.

I Mục tiêu:

+ KT: - Hiểu đợc công suất công thực đợc giây

- Viết đợc biểu thức tính công suất, đơn vị Vận dụng để giải tập đơn giản + KN: Biết t từ tợng thực tế để xây dựng khái niệm đại lợng cơng suất

II.Chn bÞ:

Tranh vÏ h×nh 15.1

+ KiĨm tra bµi cị:

HS1: Phát biểu định luật v cụng Cha bi 14.1

HS2: Chữa tập 14.2

+ Nội dung mới:

HĐ Của thầy + Tổ chức tình học tập:

-Yêu cầu HS đọc thông tin SGK, ghi

HĐ Của trò

(25)

túm tt trả lời khoẻ ai?

-GV ghi lại vài phơng án lên bảng -Để xét kết đúng, GV yêu cầu HS lần lợt trả lời câu C1, C2

-Hớng dẫn HS phân tích đợc đáp án sai, đáp án

-Tr¶ lêi c©u

? Để biết máy nào, ngời nào… thực đợc cơng nhanh cần phải so sánh đại lợng nào, so sánh nh nào? -Y/c HS đọc thông tin SGK phần II: ? Công suất

-Yêu cầu HS đọc SGK trả lời câu hỏi:

? Đơn vị cơng, thời gian gì? ? Vậy đơn vị cơng suất gì?

* Hoạt động IV: (12 phút )

- GV hớng dẫn HS trả lời câu C4 đến C6

-HS thảo luận theo nhóm chọn đáp án -Phân tích theo hớng dẫn

-Tr¶ lêi:

+ Anh Dũng làm việc khoẻ trong thời gian 1s anh Dũng thực đợc công lớn anh An.

II C«ng suÊt:

- HS trả lời

-Đọc SGk trả lời câu hái -HS ghi vë

Công thực đợc đơn vị thời gian gọi công suất

Nếu t thời gian, A công thực đợc, cơng suất P đợc tính

P =

t A

III Đơn vị công suất: -Đọc SGK, trả lời

Công A 1J thời gian 1s thì: P =

s J

1

1J/s Cßn gäi Oát (W)

1W = 1J/s 1kW = 1000W

1MW = 1kW = 1000000W

-HS tr¶ lêi theo híng dÉn cđa GV

+ Cũng cố:

- Công suất g×?

- Biểu thức tính cơng suất, đơn vị đo đại lợng công thức

- ý nghĩa công suất

- Ghi lại phần ghi nhớ + Hớng dẫn nhà:

- Học phần ghi nhớ

- Đọc phần Có thể em cha biết

- Làm tập SBT

(26)

TuÇn 20:

TiÕt 20 - Cơ năng

Ngày soạn: 01/02/2008. I Mơc tiªu:

+ KT: -Tìm đợc thí dụ minh hoạ cho khái niệm năng, năng, động -Thấy đợc cách định tính hấp dẫn vật phụ thuộc vào độ cao vật so vớimặt đất động vật phụ thuộc vào khối lợng vận tốc vật Tìm đợc ví dụ minh hoạ

II Chn bÞ: + Cả lớp:

-Tranh phóng to mô tả thí nghiệm (hình 16.1a 16.1b SGK ) -Tranh phóng to h×nh 16.4

-Một hịn bi thép -Một máng nghiêng -Một miếng gỗ -Một cục đất nặn

+ Mỗi nhóm HS: -Lị xo đợc làm thép uốn thành vòng tròn Lò xo đợc nén sợi dõy len

-Một miếng gỗ nhỏ -Một bao diêm

+ ổn định lớp:

+ Néi dung bµi míi:

? Cho biết có công häc

-GV thơng báo: Khi vật có khả thực cơng học, ta nói vật có Cơ dạng lợng đơn giản Bài học tìm hiểu dạng

- GV treo tranh vẽ hình 16.1, yêu cầu HS quan sát, đọc SGK tả lại thí nghiệm -Yêu cầu HS thảo luận trả lời câu C1 -GV thơng báo: Cơ có đợc tr-ờng hp trờn l th nng

-GV thông báo tiếp

HĐ Của trò

- HS trả lời

-Theo dõi dọc thông tin SGK, ghi khái niệm

I- Cơ năng:

+ Khi mt vật có khả thực cơng ta nói vật có năng

+ Cơ đo n v Jun

II- Thế năng:

1)Thế hÊp dÉn

-Đọc SGK, quan sat, mô tả -HS hoạt động theo nhóm -HS ghi vở:

+ ở vị trí cao so với mặt đất cơng mà vật có khả thực đợc lớn nghĩa vật lớn

Thế đợc xác định vị trí vật so với mặt đất gọi hấp dẫn

(27)

-Yêu cầu HS đọc phần ý SGK

-GV giới thiệu dụng cụ hình 16.2 yêu cầu HS đọc trả lời câu C2

-GV thiến hành thí nghiệm đề HS thấy lị xo có khả sinh công đẩy miếng gỗ -Thông báo

-GV giới thiệu thiết bị thí nghiệm, yêu cầu HS đọc SGK nắm cách tiến hành -GV tiến hành thí nghiệm, yêu cầu HS quan sát trả lời câu C3, câu C4

-GV thống ý kiến

-Yêu cầu HS tìm từ điền vào câu C5

-GV giới thiệu thí nghiệm 2, thí nghiệm lần lợt thí nghiệm, yêu cầu HS quan sát kết

-Hớng dẫn HS trả lời câu C6, C7, C8 -Sau GV kết luận vấn đề ghi bảng -Yêu cầu HS đọc phần ý SGK

* Hoạt động II: (12 phút ) - Hớng dẫn HS trả lời câu C9, C10

dÉn = 0

- HS đọc SGK tìm hiểu nội dung

2)Thế đàn hồi

-Quan sát, đọc trả lời câu C2 - Theo dõi TN GV

- HS ghi

vở-+Cơ lị xo (hay vật) bị biến dạng có đợc l th nng n hi

III- Động năng:

1)Khi vật có động năng

- HS đọc SGK, quan sỏt

- HS quan sát kết trả lời câu C3, câu C4

-HS hoàn thành c©u 5:

+ Một vật chuyển động có khả thực hiện cơng, tức có năng

+ Cơ vật chuyển động mà có gi l ng nng

2)Động phụ thuộc vào yếu tố ?

-HS quan sát theo dâi kÕt qu¶ rót nhËn xÐt

-Tr¶ lời câu C 6, C 7, C

+ Động vật phụ thuộc vào khối lợng vận tốc chuyển động vật.

- HS däc SGK

-HS tham gia trả lời + Cũng cố: - Gọi hai HS đọc phần “ghi nhớ”

- Lấy thêm ví dụ vật có động + Hớng dẫn nhà:

- Häc theo phần ghi nhớ

- Đọc phần có thĨ em cha biÕt”

- Lµm bµi tËp ë SBT

-Ngày 02 tháng 02 năm 2009. Phụ trách CM Duyệt Tuần 21:

Tiết 21 - Sự chuyển hoá bảo toàn

Ngày soạn: / /2008.

(28)

H§ Cđa trò

II Vn tc trung bỡnh chuyển động không đều:

+ Cịng cè:

+ Híng dẫn nhà:

-Ngày tháng năm 2008. Phụ trách CM Duyệt

Tuần 22:

Tiết 22 - các chất đợc cáu tạo nh no?

Ngày soạn: / /2008.

+ Tỉ chøc tình học tập:

H§ Cđa trò

(29)

* Hot động III: (8phút )

+ Cịng cè:

+ Híng dÉn nhà:

Tuần 23:

Tit 23 - nguyên tử, phân tử chuyển động hay

ng yờn ?

Ngày soạn: / /2008.

HĐ Của thÇy

HĐ Của trò

I. Định nghĩa:

(30)

+ Cịng cè:

+ Híng dẫn nhà:

Tuần 24:

Tiết 24 - nhiệt năng.

Ngày soạn: 27/02/2009.

I Mục tiêu: + Kiến thức:

-Phát biểu đợc định nghĩa nhiệt mối quan hệ nhiệt nhiệt độ -Tìm đợc thí dụ thực công truyền nhiệt

-Phát biểu đợc định nghĩa nhiệt lợng đơn vị nú

+ Kỷ năng:

- HS s dng đợc thuật ngữ nh: nhiệt năng, nhiệt lợng, truyền nhiệt

II ChuÈn bÞ:

+ Giáo viên: - bóng cao su - đồng tiền xu

- thìa nhôm - phích nớc

(31)

1 Các chất đợc cấu tạo nh nào? Các hạt cấu tạo nên chất có đặc điểm gì? 2.Hãy vận dụng kiến thức học trớc để giải thích “ Đờng tan nớc nóng nhanh nớc lạnh”?

+ Néi dung bµi míi:

+ Tổ chức tình học tËp:

- GV thực TN cho bóng cao su rơi xuống đất rơi xuống cho HS ý lần nảy lên độ cao bóng khơng nh trớc đặt câu hỏi? Liệu tợng có vi phạm định luật bảo tồn khơng hay phần chuyển hố thành dạng lợng khác? Vậy dạng lợng gì? Bài học tìm hiểu

-Chuyển động hạt phân tử có liên quan đến yếu tố nào?

-Cho HS nhắc lại định nghĩa động Từ GV đặt vấn đề động ng.tử, p.tử giới thiệu cho HS định nghĩa nhiệt

- Từ kiến thức cũ có liên quan đến nhiệt độ chuyển động phân tử, giáo viên gợi ý cho hS biết nhiệt độ vật liên quan chặt chẽ đến nhiệt vật

-Y/c nhóm thảo luận làm để thay đổi nhiệt vật?

-GV ghi tất ý kiến HS lên bảng hớng dẫn HS phân tích để quy chúng hai nhóm

-GV cho HS lần lợt thực cách theo nh ë SGK

-GV thông báo định nghĩa nhiệt lợng nh SGK

-GV giới thiệu tiếp kí hiệu đơn vị nhệt lợng

-Hớng dẫn lớp thảo luận trả lời câu C3 đến C5

-GV thống ý kiến

HĐ Của trò

- HS theo dâi TN - Suy nghÜ vµ suy đoán

I- Nhiệt năng:

-Nhit , cng cao nguyên tử chuyển đọng nhanh

+ Các phân tử cấu tạo nên vật có động năng, chúng chuyển động không ngừng.

-Nhắc lại đ/n động

+ Tổng động tất phân tử cấu tạo nên vật gọi nhiệt vật

-HS theo dõi vấn đề rút kiến thức

+ Nhiệt độ cao nhiệt của vậtcàng lớn

II - Các cách làm thay i nhit nng:

-Thảo luận theo nhóm tr¶ lêi

Có hai cách làm thay đổi nhiệt nng ca vt:

-HS thực lần lợt cách SGK

1 Thực công:

Khi thực công lên vật, vật nóng lên nhiệt tăng lên

2 Truyền nhiệt:

Cách làm thay đổi nhiệt vật mà không cần thự công gọi truyền nhiệt

III- nhiệt l ợng: -HS theo dõi ghi vở:

+Phần nhiệt mà vật nhận thêm đợc hay bớt trình truyền nhiệt gọi nhiệt lng.

+Kí hiệu nhiệt lợng Q

+Đơn vị nhiệt lợng Jun III Vận dụng :

(32)

+ Còng cè:

- Gi HS c ghi nh

- Đọc phần có thĨ em cha biÕt”:

- GV hƯ thèng l¹i kiến thức trọng tâm yêu cầu HS cần nắm + Hớng dẫn nhà:

- Học bµi theo ghi nhí - Lµm bµi tËp ë SBT - Xem tríc bµi dÉn nhiƯt

-Ngày 02 tháng năm 2009. Phụ trách CM Duyệt Tuần 25:

Tiết 25 - bài tập.

Ngày soạn: 07/3/2009.

I Mục tiêu:

+ Kiến thức:- Giúp HS ôn tập, hệ thống lại số kiến thức học trong hc k II

+ Kỷ năng:

- Biết vận dụng số kiến thức học để giải thích số tợng đồng thời làm số tập SBT

II ChuÈn bÞ:

- Một số câu hỏi, đề cơng ôn tập số tập

* Hoạt động 1: ôn tập: ( 15 phút )

+ GV nêu hệ thống số câu hỏi giúp HS ôn tập, hệ thống lại số kiến thức hc:

1) Công học:

- iu kin để có cơng học:

- C«ng thøc tÝnh c«ng: A= F.s

- Đơn vị cơng Jun (J): 1J = 1N.m 2) Định luật công: - Phát biểu định luật: 3) Công suất:

- Khái niệm:

- Công thức tính công suất: P = A/t

- Đơn vị công suất: Oát ( W ): W = 1J/s 4) Cơ năng: - Thế

- Động năng: 5) Bảo toàn năng: 6) Cấu tạo chất:

- Các chất đợc cấu tạo nh nào? 7) Nhit nng:

- Nhiệt ?

- Các cách làm thay đổi nhiệt vật: - Nhiệt lợng ?

II bµi tập:

* Hoạt động 2: ( 15 phút )

- u cầu HS đọc tóm tắt

H§ Cđa trß

BT 14.7:

- HS đọc đề bài, tóm tắt giải tập theo yêu cầu GV:

(33)

tËp vµ híng dÉn HS lµm bµi tËp + Cho biÕt:

m = 50 kg h = 2m

a)Khi Fms = 0, th×:

F = 125N TÝnh: s = ?

b) Khi Fms > 0, th×:

F = 150N TÝnh: H = ?

* Hoạt động 3: (10 phút ) - Yêu cầu HS đọc tóm tắt tập hớng dẫn HS làm tập + Cho biết:

F = 80N

s = 4,5km = 4500m t= 1/2h = 1800s TÝnh: A = ? P = ?

P = 10.m = 10 50 = 500 N

+ Công cần thiết để kéo vật lên cao 2m là: áp dụng cơng thức: A = F.s

ta cã: A1 = p h = 500 = 1000 m

+ Độ dài mặt phẳng nghiêng dùng để kéo vt lờn l:

áp dụng công thức: A = F.s

ta có: s = A/F Với A= A1 thay số vào ta đợc: s = 125 1000 m F A  

b) Hiệu suất mặt phẳng nghiêng

% 83 % 100 150 500 % 100

1   

 s F h P A A H

BT 15.6:

- HS đọc đề bài, tóm tắt giải tập theo yêu cầu GV:

+ Công ngựa thực đợc là: A = F.s = 80 4500 = 360000 (J) + Công suất ngựa:

P = A/t = 360000/1800 = 200 (W)

* Hoạt động 4: ( 5phút )

+ Cũng cố: - GV hệ thống lại kiến thức trọng tâm yêu cầu HS cần nắm

+ Hớng dẫn nhà: - Học theo nội dung đa ôn tập để chuẩn bị làm bi kim tra

Tuần 26:

Tiết 26 - kiểm tra.

Ngày soạn: 14/3/2009.

I Mơc tiªu:

- Kiểm tra đánh giá mức độ lĩnh hội tri thức HS qua kiến thức học để nhằm phát chổ sai hỏng rong kiến thức HS nhằm có phơng pháp điều chỉnh bồi dỡng kịp thời

- Rèn luyện cho hS có đợc kỷ năng, thái độ làm kiểm tra cách cẩn thận, tỷ mị nghiêm túc

- Thông qua kết kiểm tra để làm đánh giá kết học tập HS

(34)

* Đề bài:

I H y chọn phã ơng án trả lời :

Câu1: Đơn vị tính công suất là:

A Jun (J) C o¸t (W) B Jun.giây D oát.giây (W.s)

Câu 2: Xét bóng đợc ném từ dới lên Phát biểu sau đúng? A Thế ngày tăng C Động ngày tăng B Thế ngày giảm D Động không thay đổi

Câu 3: Khi đổ 50 cm3 muối tinh vào 50 cm3 nớc ta thu đợc dung dịch nớc muối có

thĨ tÝch lµ:

A B»ng 100cm3 C Nhá h¬n 100cm3.

B Lín h¬n 100cm3 D Có thể nhỏ 100cm3.

Cõu 4: Phần nhiệt mà vật nhận đợc hay bớt trình truyền nhiệt gọi :

A Nhiệt độ C Nhiệt kế B Nhiệt D Nhiệt lợng

Câu 5: Tổng động phân tử cấu tạo nên vật gọi là : A Nhiệt độ vật C Nhiệt lợng vật B Nhiệt vật D Cơ vật

Câu 6: Khi nguyên tử, phân tử cấu tạo nên vật chuyển động hổn đổn nhanh lên thì đại lợng sau sẻ tăng lên?

A Nhiệt độ vật C Trọng lợng vật

B Khối lợng vật D Cả khối lợng lẫn trọng lợng vật

II Tìm từ thích hợp ®iỊn vµo trèng:

Câu 7: Định luật công: Không máy đơn giản cho ta lợi (1) , đợc lợi lần lực thiệt nhiêu lần (2) ngợc lại

Câu 8: Các chất đợc cấu tạo từ hạt riêng biệt gọi (3) , chúng có khoảng cách

Câu 9: Trong q trình học, động chuyển hố lẫn nhau, nhng (4) đợc bảo toàn

Câu 10: - Cơ vật phụ thuộc vào vị trí vật so với mặt đất gọi (5) - Cơ vật chuyển động mà có gọi (6)

III Trả lời câu hỏi tập:

Câu 11: Nung nóng miếng đồng thả vào cốc nớc lạnh Hỏi nhiệt miếng đồng nớc thay đổi nh nào? Đây thực hiên công hay truyền nhiệt?

Câu 12: Một ngời mặt phẳng nghiêng để kéo vật có khối lợng 50kg lên cao 2m ngời phải dùng lực 250N hết phút Tính:

a) Chiều dài mặt phẳng nghiêng Biết lực ma sát vật mặt phẳng nghiêng không đáng kể

b) Công suất làm việc ngời bao nhiêu? * Đáp án + biểu điểm:

I Trả lời câu đợc 0,5đ x = điểm

1

C A C D B A

II Điền cụm từ đợc 0,5đ x = 3 điểm

(1) công; (2) đờng đi; (3) nguyên tử, phân tử; (4) (5) hấp dẫn (6) động

III Câu 10: -Nhiệt nớc tăng nhiệt miếng đồng giảm (0,5đ) - Đây truyền nhiệt. (0,5đ)

(35)

A= P x s = 500N x 2m = 1000 J (0,5đ) - Độ dài mặt phẳng nghiêng mà ngời dùng để kéo vật lên là: áp dụng công thức: A = F x s (0,5đ)

Ta có: s = A/F = 1000/250 = 4m (0,5đ ) b) Cơng suất làm việc ngời là:

P = A/t = 1000J/ 180s = 5,56 W ( 1® )

B1: ổn định lớp:

B2: Nêu mục đích yêu cầu phát đề kim tra:

B3: Tổ chức điều khiển HS hoàn thµnh néi dung bµi kiĨm tra B4: Thu bµi, nhËn xÐt

B5: Híng dÉn vỊ nhµ:

Tn 27:

TiÕt 27 – dÉn nhiệt.

Ngày soạn: 20/3/2009.

I Mơc tiªu:

+ KiÕn thøc:

- Tìm đợc ví dụ thực tế dẫn nhiệt

- So sánh tính dẫn nhiệt chất rắn, chÊt láng vµ chÊt khÝ

+ Kỷ năng: - Thực đợc thí nghiệm dẫn nhiệt, TN chứng tỏ tính dẫn nhiệt chất lỏng chất khí

II Chn bÞ:

+ Cả lớp: Giá TN, đèn cồn, nến, đinh ghim, sắt, đồng thép, ống nghiệm đựng nớc không khớ

+ Mỗi nhóm HS: dụng cụ thí nghiệm nh hình 22.1 22.2 SGK

III Tổ chức hoạt động dạy học: * Hoạt động 1: (10 phút )

- HS1: Trình bày khái niệm nhiệt năng, nói nhiệt vật có liên quan chặt chẽ với nhiệt độ vật?

- HS2: Trình bày cách làm biến đổi nhiệt vật? Nêu ví dụ ? Nhiệt lợng gì? Kí hiệu đơn vị nh nào?

+ Nội dung mới:

HĐ Của thầy + Tỉ chøc t×nh hng häc tËp:

-GV y/c HS đọc SGK phần mở bài? lấy ví dụ cụ thể để HS hình dung hình thức truyền nhiệt học tiết tới

* Hoạt động 2: (10 phút )

- GV hớng dẫn HS đọc SGK để nắm cách tiến hành TN

- HÃy trình bày dụng cụ cách tiến hành TN ?

HĐ Của trò

- HS theo dõi suy nghĩ tìm hiểu tình hng cđa bµi

I. sù dÉn nhiƯt:

1/ ThÝ nghiƯm:

a) Dơng cơ:

-HS đọc SGK

(36)

- GV hớng dẫn lại cho HS tiÕn hµnh TN

- Y/c HS thảo luận theo nhóm trả lời câu hỏi từ C1 n C3

- GV thống câu tr¶ lêi

- Đến GV gợi ý cho HS thấy truyền nhiệt cách nh TN chốt lại hình thức truyền nhiệt sau cho HS rút nhận xét chung

* Hoạt động 3: ( 17 phút )

-GV tiến hành thí nghiệm nh hình 22.2 SGK y/c HS theo dõi

- Hớng dẫn HS thảo luận lớp câu hỏi C4 C5:

+ Ttrong dẫn nhiệt tốt nhất?

+ H·y so s¸nh tÝnh dÉn nhiƯt cđa kim loại với thuỷ tinh?

+ Trong kim loại chÊt nµo dÉn nhiƯt tèt nhÊt

- GV tiến hành thí nghiệm hình 22.3 hình 22.4 tổ chức học sinh nhận xét t-ơng tự nh thí nghiệm để rút nhận xét cuối tính dẫn nhiệt chất lỏng chất khí

- GV hớng dẫn HS thảo luận trả lời câu hỏi vận dụng từ C8 đến C12

-HS tiến hành theo nhóm, theo dõi kết chuẩn bị thảo luận để trả lời câu hỏi

2/ Trả lời câu hỏi:

-HS thảo luận trả lời câu hỏi SGK

-HS theo dõi rót nhËn xÐt vµ ghi vë: +

Sự truyền nhiệt từ phần sang phần khác vật, từ vật này sang vật khácđợc gọi sự dẫn nhiệt.

II tính dẫn nhiệt chất: + Có hai cách làm thay đổi nhiệt của vật:

1 ThÝ nghiÖm 1:

- HS theo dõi TN GV để trả lời theo câu C4 ,C5 rút NX:

+ NhËn xét:

Các chất rắn khác tính dẫn nhiệt khác nhau.

Trong chất rắn, kim loại dẫn nhiệt tèt nhÊt

2 ThÝ nghiÖm 2:

- HS theo dõi TN GV để trả lời theo câu C6 rút NX:

+ NhËn xÐt: ChÊt láng dÉn nhiÖt kÐm

3/ThÝ nghiÖm 3:

- HS theo dõi TN GV để trả lời theo câu C7 rút NX:

+ NhËn xÐt: ChÊt khÝ dÉn nhiƯt kÐm

- Thảo luận theo nhóm trả lời

+ Còng cè:

- Gọi HS đọc ghi nh

- Đọc phần Có thể em cha biÕt”: + Híng dÉn vỊ nhµ:

- Häc bµi theo ghi nhí - Lµm bµi tËp ë SBT - Xem trớc Đối lu

-Ngày 22 tháng năm 2009. Phụ trách CM Dut Tn 28:

Tiết 28 - đối lu – xạ nhệt.

(37)

I Mơc tiªu: + KiÕn thøc:

-NhËn biÕt dßng chÊt láng chÊt láng vµ chÊt khÝ

-Biết đối lu xảy môi trờng không cảy mơi trờng -Tìm đợc thí dụ xạ nhiệt

-Nêu đợc tên hình thức truyền nhiệt chủ yếu chất rắn, chất lỏng,chất khí chân không

+ Kỷ năng: - Sử dụng đợc số dụng cụ TN đơn giản nh đèn cồn, nhiệt kế - Lắp đặt đợc TN theo hình vẽ

II ChuÈn bÞ:

+ Cả lớp: - Giá TN, đèn cồn, nến, đinh ghim, sắt, đồng thép, ống nghiệm đựng nớc khơng khí

+ Mỗi nhóm HS: dụng cụ thí nghiệm nh hình 22.1 22.2 SGK

III T chức hoạt động dạy học: * Hoạt động I: ( 10 phút )

- HS1: Trình bày khái niệm nhiệt năng, nói nhiệt vật có liên quan chặt chẽ với nhiệt độ vật?

- HS2: ? Trình bày cách làm biến đổi nhiệt vật? Nêu ví dụ ? Nhiệt lợng gì? Kí hiệu đơn vị nh nào?

+ Bài mới:

HĐ Của thầy Tổ chức tình huèng häc tËp:

Đặt vấn đề vào nh SGK

* Hoạt động II: (20 phút ) - GV hớng dẫn yêu cầu HS tiến hành TN nh H 23.2 SGK trả lời câu hỏi C1, C2, C3

- Điều khiển việc thảo luận để trả lời câu hỏi

* Hoạt động III: (8phút ) Làm TN hình 23.3 cho HS xem hớng dẫn HS trả lời C4

Híng dẫn HS trả lời C5, C6 tổ chức cho em thảo luận

* Hot ng IV: (12 phút ) - GV nêu vấn đề nh SGK

- GV làm TN theo hình 23.4 23.5 SGK cho HS quan s¸t

- Híng dÉn HS thảo luận nhóm trả lời C7, C8, C9

HĐ Của trò

- HS theo dõi, tìm hiểu SGK

I. đối l u : 1 Thí nghiệm:

- HS tiến hành TN theo nhóm, quan sát tợng xảy trả lời câu hỏi C1 - C3

2 Trả lời câu hỏi:

C1: nớc di chuyển thành dòng

C2: khối lợng riêng giảm nên nhẹ lên C3: Nhờ nhiệt kÕ

+ Sự truyền nhiệt nhờ tạo thành dịng chất lỏng hay chất khí gọi đối lu.

3 VËn dông:

- HS quan sát TN để trả lời:

C4: líp khÝ ë phía nến nóng lên lên nên lớp khÝ ë phÝa que h¬ng di chun qua

C5 Để phần dới nóng lên trớc Phần cha đ-ợc đun nóng xuống tạo thành đối lu

C6: Trong chân không chất rắn không xảy đối lu vì: chân khơng nh chất rắn khơng thể tạo đợc dịng đối lu

II bøc x¹ nhiƯt:

- HS suy nghĩ tìm hiểu vân đề

1 ThÝ nghiƯm:

-Quan sát TN thảo luận nhóm để trả lời câu hỏi C7, C8, C9

2 Trả lời câu hỏi:

C7: Khụng khớ bình nóng lên nở C8: Khơng khí bình nguội co lại C9: Khơng phải dẫn nhiệt khơng khí dẫn nhiệt kém, khơng phải đối lu nhiệt đợc truyền theo đờng thẳng

(38)

- Thông báo định nghĩa xạ nhiệt khả hấp thụ xạ nhiệt

* Hoạt động V: ( 5phút )

- Híng dÉn häc sinh tr¶ lời C10, C11, C12 phần vận dụng

+ Hình thức truyền nhiệt tia nhiệt đi thẳng gọi xạ nhiệt Bức xạ nhiệt xảy ra ngay chân không.

+ Khả hấp thụ nhiệt vật phụ thuộc vào tính chất bề mặt cảu vật Vật xù xì và sẫm màu cµng hÊp thơ tèt.

3VËn dơng :

- Nhân HS vận dụng trả lời:

C10: Để tăng khả hấp thụ tia nhiệt C11: Để giảm hấp thụ tia nhiệt C12: Rắn -> Dẫn nhiÖt

Lỏng -> Đối lu Khí -> Đối lu + Cũng cố: - Gọi HS c ghi nh

- Đọc phần có thĨ em cha biÕt” + Híng dÉn vỊ nhµ: - Häc bµi theo ghi nhí+Vë ghi

-Lµm bµi tËp ë SBT

-Xem tríc bµi 24

-Ngày 30 tháng năm 2009. Phụ trách CM Duyệt Tuần 29:

Tiết 29 - công thức tính nhiệt lợng.

Ngày soạn: 04/4/2009.

I- Mơc tiªu:

+ Kiến thức: - Kể đợc tên yếu tố định độ lớn nhiệt lợng vật càn thu vào để nóng lên

- Viết đợc cơng thức tính nhiệt lợng, kể đợc tên, đơn vị đo đại lợng có mặt cơng thức

- Mơ tả đợc TN xử lý đợc bảng kết TN chứng tỏ N.lợng phụ thuộc vào khối lơng, độ tăng nhiệt v cht lm vt

+ Kỷ năng: - Biết phân tích bảng số liệu kết TN có sẵn - Rèn kỷ tổng hợp, khái quát

II- Chuẩn bị:

+ Cả lớp: - Các Bảng 24: 1, 2, - Các H×nh 24: 1, 2,

III- Tổ chức hoạt động dạy học:

* Hoạt động I: (10 phút )

+ Kiểm tra cũ: - Em kể tên cách truyền nhiệt mà em học - Cho biết : Đối lu xạ nhiệt gì?

- §èi lu hình thức truyền nhiệt chủ yếu chất nào?

+ Tạo tình học tập:

- GV giới thiệu phần mở nh SGK

HĐ Của trò

- HS suy nghĩ tìm hiểu tình

I nhit l ng mt vật thu vào để nóng lên phụ thuộc vào những yếu tố nào?

(39)

-Yêu cầu HS thảo luận để nêu dự đoán (Phụ thuộc vào yếu tố nào)

- GV thông báo nhiệt lợng thu vào để làm vật nóng lên phụ thuộc vào yếu tố

- Yêu cầu HS đọc SGK để tìm hiểu kết TN Hình 24.1

- GV mơ tả kết TN nh Bảng 24.1 - Yêu cầu HS phân tích kết TN để trả lời câu C1, C2:

C2: Vậy qua K.quả TN em rút đợc kết luận q.hệ N.lợng vật cần thu vào để nóng lên khối lợng vật

+ Để kiểm tra mối quan hệ nhiệt lợng độ tăng nhiệt độ vật ta phải giữ không đổi yếu tố no?

+ Muốn ta phải làm nào?

- GV mô tả kết TN nh hình24.2; Hớng dẫn HS phân tích số liệu bảng 24.2

- Tõ TN trªn Y/c HS rót kÕt luËn

- GV mô tả kết TN nh hình 24.3 Bảng 24.3, hớng dẫn HS phân tích Kquả TN để so sánh Q1với Q2 :

C6: Trong TN yếu tố thay đổi, yếu tố không thay đổi

+ Vậy qua kết TN em cho biết N.lợng vật cần thu vào để nóng lên có phụ thuộc vào chất làm vật không?

+ Vậy em rút đợc KL phụ thuộc N.lợng vật với chất làm vật

- GV nh biết NLợng vật thu vào để nóng lên tỷ lệ thuận với : KL - Độ tăng nhiệt độ - chất làm vật Do ta có cơng thức tính nhiệt lợng vật thu vào nóng lên nh sau:

- Gọi 1HS đọc SGK phần sau mục v cho bit :

Nhiệt dung riêng

- Yêu cầu HS đọc tìm hiểu Bảng nhiệt dung riêng số chất Giãi thích ý nghĩa số ghi nhiệt dung riêng nớc, nhôm

* Hoạt động 5: (10 phút ) - Yêu cầu HS vận dụng trả lời câu C8

nóng lên phục thuộc vào yếu tố:

- Khèi lỵng cđa vËt

- Độ tăng nhiệt ca vt

- Chất cấu tạo nên vật

1) Quan hệ nhiệt lợng cần thu vào víi khèi lỵng cđa vËt:

- HS đọc SGK, tìm hiểu kết TN hồn thành Bảng 24.1

- HS trả lời câu C1:

+ Độ tăng nhiệt độ giống + Khối lợng khác

- HS ph¸t biĨu KL vµ ghi vë:

* Kết luận: Nhiêt lợng vật cần thu vào để nóng lên tỉ lệ thuận với khối lợng vật

2) Quan hệ nhiệt lợng cần thu vào với độ tăng nhiệt độ:

- HS tham gia thảo luận trả lời câu hái cđa GV

- HS tìm hiểu kết TN nh hình 24.2 Bảng 24.2 , để hồn thnh Bng

- HS phát biểu KL ghi vë:

* Kết luận: + Nhiêt lợng vật cần thu vào để nóng lên tỉ lệ thuận với độ tăng nhiệt độ vật.

2) Quan hệ nhiệt lợng cần thu vào để nóng lên với chất lm vt:

- HS tìm hiểu kết TN qua hình 24.3 Bảng 24.3

- HS so s¸nh Q1 > Q2

- Trong TN giữ nguyên K.lợng độ tăng nhiệt độ; cho hai chất khác - Nhiệt lợng phụ thuộc vào chất làm vật * Kết luận: N.lợng vật cần thu vào để nóng lên phụ thuộc vào chất làm vật.

II công thức tính nhiệt l ợng :

- HS theo dâi vµ ghi vë:

+ Nhiệt lợng vật thu vào đợc tính theo cơng thức:

Q= m.c.t

* Trong đó: - Q : nhiệt lợng vật thu vào (J)

- m : khối lợng vật.

- t = t2 - t1 : độ tăng nhiệt độ, (0C K*).

- c : lµ nhiƯt dung riªng cđa vËt ( J/kg.K )

- HS đọc SGK nêu ý nghĩa nhiệt dung riêng

- HS giải thích đợc ý nghĩa nhiệt dung riêng số chất bảng

C8 - Tra bảng để biết nhiệt dung riêng.

(40)

- Hớng dẫn Hs làm câu C9 * Tóm tắt: m = kg

T1 = 20 0C t2 = 50 0C c

= 380 J/kg.K TÝnh: Q =

*C10: Tãm t¾t:

m1 = 0,5 kg c2 = 4200 J/kg.K m2 = kg c1 = 880 J/kg.K t1 = 25 0C

t2 = 100 C

TÝnh : Q =

®o t = nhiƯt kế.

C9: - Nhiệt lợng cần thiết là: áp dơng c«ng thøc: Q = m.c t

Thay sè ta cã: Q = 380.(50 - 20) = 57.000 J = 57 KJ

C10:- NL cần cung cấp cho ấm nhôm : Q1 = m1 c1 t

= 0,5 880 (100 - 25) = 33.000 (J) - NL cÇn cung cÊp cho níc:

Q2 = m2 c2 t.

= 4200 (100 - 25) = 630.000 (J) NL cÇn thiÕt lµ:Q = Q1 +Q2 =663.000 J

+ Cịng cè: - GV hệ thống lại kiến thức trọng tâm yêu cầu HS cần nắm + Híng dÉn vỊ nhµ:

-Ngµy tháng năm 200 . Phụ trách CM Duyệt

Tuần 29:

Tiết 29 - công thức tính nhiệt lợng.

Ngày soạn: 04/4/2009.

I- Mơc tiªu:

+ Kiến thức: - Kể đợc tên yếu tố định độ lớn nhiệt lợng vật càn thu vào để nóng lên

(41)

- Mô tả đợc TN xử lý đợc bảng kết TN chứng tỏ N.lợng phụ thuộc vào khối lơng, độ tăng nhiệt độ chất làm vt

+ Kỷ năng: - Biết phân tích bảng số liệu kết TN có sẵn - Rèn kỷ tổng hợp, khái quát

II- Chuẩn bị:

+ Cả lớp: - Các Bảng 24: 1, 2, - Các Hình 24: 1, 2,

III- Tổ chức hoạt động dạy học:

* Hoạt động I: ( 10 phút )

+ Kiểm tra cũ: - Em kể tên cách truyền nhiệt mà em học - Cho biết : Đối lu xạ nhiệt l gỡ?

- Đối lu hình thức trun nhiƯt chđ u cđa chÊt nµo?

+ Bµi míi:

* Tỉ chøc t×nh hng häc tËp:

- GV: trớc học nhiệt lợng , em nhắc lại cho thầy Đ/n nhiệt lợng -Chúng ta dùng dụng cụ để đo trực tiếp nhiệt lợng đợc không

Vậy muốn xác định đợc nhiệt lợng ng-ời ta phải làm

GV: ChuyÓn ý

-Yêu cầu HS thảo luận để nêu dự đoán (Phụ thuộc vào yếu tố nào)

GV: Để kiểm tra xem N/lợng vật cần thu vào để làm vật nóng lên có phụ thuộc ba yếu tố hay khơng ta phải làm

GV: Yêu cầu HS đọc SGK để tìm hiểu kết TN Hình 24.1

- GV: Mô tả kết TN nh Bảng 24.1 - GV: Yêu cầu HS phân tích kết TN để trả lời câu C1, C2:

Trong TN trªn, yÕu tố hai cốc đ-ợc giữ giống nhau; yếu tố khác nhau.

Tại phải lµm nh thÕ

GV: C2: Vậy qua K.quả TN em rút đợc kết luận q.hệ N.lợng vật cần thu vào để nóng lên khối lợng vật

-GV:C3 .Để kiểm tra mối quan hệ giữa nhiệt lợng độ tăng nhiệt độ vật ta phải giữ không đổi yếu tố nào .Muốn ta phải làm nào

C4 : Và phải thay đổi yếu tố Muốn ta phải làm

HS: phần nhiệt mà vật nhận thêm đợc hay bớt trình truyền nhiệt đợc gọi nhiệt lợng

HS: Kh«ng cã dơng

HS: Các ý kiến khác

I Nhiệt l ợng vật thu vào để nóng lên phụ thuộc yếu tố nào.

-HS nêu dự đoán GV ghi bảng.

+ D oỏn: Nhiệt lợng vật cần thu vào để làm vật nóng lên phụ thuộc 3 yếu tố: - K/lợng vật.

- Độ tăng nhiệt độ vật. - Chất cấu tạo nên vật.

HS: Ta phải xét quan hệ nhiệt lợng vật cần thu vào để nóng lên với yếu tố

1 Quan hệ nhiệt l ợng vật cần thu vào để nóng lên khối l ng ca vt

-HS: Đọc SGK tìm hiểu kết TN hoàn thành Bảng 24.1

-HS: HS tr¶ lêi:

C1: - Độ tăng nhiệt độ giống - Khối lợng khác

-HS: Để tìm hiểu mối quan hệ Nhiệt lợng khối lợng

-HS: Phát biểu KL ghi

* Kết luận: Khối lợng lớn thì nhiệt lợng vật thu vào lớn

2 Quan hệ nhiệt l ợng vật cần thu vào để nóng lên độ tăng nhiệt độ vật : -HS: Phải giữ KL chất làm vật gi

Muèn vËy: ta ph¶i cho níc vµo hai cèc b»ng

(42)

GV: Mô tả kết TN nh hình24.2 Hớng dẫn HS phân tích số liệu b¶ng 24.2

-GV: Từ TN em rút đ-ợc kết luận mối quan hệ nhiệt lợng vật cần thu vào để nóng lên với

Độ tăng nhiệt độ vật

GV: Mô tả kết TN nh hình 24.3 B¶ng 24.3

Hớng dẫn HS phân tích Kquả TN đẻ so sánh Q1với Q2 :

C6: Trong TN yếu tố thay đổi, yếu tố không thay đổi

GV: Vậy qua kết TN em cho biết N.lợng vật cần thu vào để nóng lên có phụ thuộc vào chất làm vật không

Vậy em rút đợc KL phụ thuộc N.lợng vật với chất làm vật

GV Nh qua TN nghiệm mà ta xét em cho biết: N.lợng vật thu vào để nóng lên phụ thuộc vào yếu tố

GV: Vậy dự đoán có hay khơng

GV: C¸c u tè nµy nã tû lƯ nh thÕ nµo víi

GV: Nh biết NLợng vật thu vào để nóng lên tỷ lệ thuận với : KL - Độ tăng nhiệt độ - chất làm vật Vậy để tìm hiểu xem ta tính nhiệt lợng nh nài ta qua phần II

Hoạt động 6:

GV: Nh biết NLợng vật thu vào để nóng lên tỷ lệ thuận với : KL - Độ tăng nhiệt độ - chất làm vật Do ta có cơng thức tính nhiệt l-ợng vật thu vào nóng lên nh sau:

GV: Gọi 1HS đọc SGK phần sau mục cho bit :

Nhiệt dung riêng

GV: Yêu cầu HS đọc tìm hiểu Bảng

Muốn ta phải cho nhiệt độ hai cốc khác nhau, cách cho T.gian đun khác

HS: Tìm hiểu kết TN nh hình 24.2 Bảng 24.2 , để hồn thành Bảng

-HS: Phát biểu KL ghi vở:

* Kết luận: Độ tăng nhiệt độ vật càng lớn nhiệt lợng vật thu vào càng lớn.

3.Quan hệ Nl ợng vật cần thu vào để nóng lên với chất làm vật:

-HS: T×m hiĨu kết TN qua hình 24.3 Bảng 24.3

-HS : So s¸nh Q1 > Q2

-HS: Trong TN giữ nguyên K.l-ợng độ tăng nhiệt độ; cho hai chất khác

-HS: NhiƯt lỵng phơ thc vµo chÊt lµm vËt

* Kết luận: N.lợng vật cần thu vào để nóng lên phụ thuộc vào chất làm vật.

-HS: Phụ thuộc vào yếu tố là: KL - Độ tăng Nhiệt độ - chất làm vật

-HS: Dự đoán

-HS: Nã tû lƯ thn víi

II Công thức tính nhiệt l ợng: - HS : Nghe GV thông báo Công thức ghi

+ Nhiệt lợng vật thu vào đợc tính theo cơng thức:

Q= m.c.t * Trong đó:

+ Q : nhiệt lợng vật thu vào (J) - m : khối lợng vật

- t = t2 - t1 : độ tăng nhiệt độ, (0C

hc K*)

(43)

nhiƯt dung riªng cđa mét sè chÊt Gi·i thÝch ý nghÜa số ghi nhiệt dung riêng nớc, nhôm

* Hot ng 7:

GV: Yêu cầu HS vận dụng trả lời câu C8

GV: Hớng dẫn Hs làm câu C9 * Tóm tắt: m = kg

t1 = 20 0C t2 = 50 0C c

= 380 J/kg.K TÝnh: Q =

*C10: Tãm t¾t:

m1 = 0,5 kg c2 = 4200 J/kg.K m2 = kg c1 = 880 J/kg.K t1 = 25 0C

t2 = 100 C

TÝnh : Q =

dung riªng

-HS: Giãi thích đợc ý nghĩa nhiệt dung riêng số chất bảng

III VËn dông:

HS: C8 - Tra bảng để biết nhiệt dung riêng

- Cần đo m = cân; đo t = nhiƯt kÕ

C9: Gi¶i.

- NhiƯt lợng cần thiết

áp dụng công thức: Q = m.c t

Thay sè ta cã: Q = 380.(50 - 20) = 57.000 J = 57 KJ

Giải.

- NL cần cung cấp cho Êm nh«m : Q1 = m1 c1 t

= 0,5 880 (100 - 25) = 33.000 (J) - NL cÇn cung cÊp cho níc:

Q2 = m2 c2 t

(44)

B¶ng 24 1

ChÊt Khèi

lợng nhiệt độĐộ tăng

Cèc 1 Níc 50g t01 = 200C

Cèc 2 Níc 50g t02 = 400C

(45)

đun nhiệt độ nhiệt lợng

t1 = 5phót

t t2 Q Q2

t1 =10phót

Thời gian

đun So sánh nhiệtlợng

t1 = phót

(46)

t2 = phút

Tuần 30:

Ngày soạn: 10/4/2009.

I Mục tiêu: + Kiến thức:

- Nắm đợc ngun lí truyền nhhiệt có hai hay nhiều vật thực trao đổi nhiệt với

- Nắm đợc phơng trình cân nhiệt áp dụng để giải tập có liên quan

+ Kỷ năng:

+ Chuẩn bị cho lớp: 1ca nớc lạnh 1bình nớc sôi

III T chc hot ng dy học: * Hoạt động 1: (10 phút )

+ Bµi cị:

? Nhiệt lợng vật cần thu vào để nóng lên phụ thuộc vào yếu tố phụ thuộc nh nào? Viết cơng thức tính nhiệt lợng thu vào?

? Viết cơng thức tính nhiệt lợng thu vào ghi rõ tên đại lợng đơn vị tơng ứng nó? Cho biết nhiệt dung riêng có ý nghĩa gỡ?

+ Tạo tình học tập:

- Giáo viên giới thiệu nh SGK

HĐ Của trò

(47)

* Hot ng 2: (10 phút ) - Y/c HS đọc SGK nắm thông tin

- GV thông báo ccác ngun lí truyền nhiệt có hai vật trao đổi nhiệt với

- Y/c HS lÊy c¸c TD vỊ sù trun nhiƯt theo nguyªn lÝ võa nªu

- Giáo viên giới thiệu phơng trình ghi bảng cho HS ghi vë

- GV giíi thiƯu thªm công thức tính Q thu va Q toả:

? phơng trình cân nhiệt nhiệt lợng đợc tính nh nào?

- GV gợi ý để em viết đợc công thức

- GV chốt lại bảng

* Hot động 4: (10 phút )

- GV y/c HS đọc đề tóm tắt tốn - Gợi ý bớc áp dụng giải toán, sau cho HS giải theo cách trình bày riêng gọi đại diện lên bảng trình bày

* Hoạt động 5: ( phút )

- HD HS trả lời câu hỏi C1, C2, C3 SGK

I nguyên lý truyền nhiệt: -HS đọc SGK

-HS theo dâi vµ ghi vë:

+ Khi có hai vật trao đổi nhiệt với nhau: 1 Nhiệt truyền từ vật có nhiệt độ cao sang vật có nhiệt độ thấp.

2 Sự truyền nhiệt xảy nhiệt độ hai vật dừng lại. 3 Nhiệt lợng vật toả nhiệt lợng vật thu vào.

- HS lÊy mét sè thÝ dô thùc tế

II.ph ơng trình cân nhiệt:

-HS theo dâi vµ ghi vë:

+ Phơng trình cân nhiệt đợc viết dới dạng:

Qto¶ = Qthu vµo

Qthu Qtoả đợc tính theo cơng thức Q

= m.c.t nhiªn:

Trong Qthu : t = t- t2

Qto¶ : t = t1 - t

Trong đó: t1 nhiệt độ đầu vật toả

nhiệt, t2 nhiệt độ đầu vật thu nhiệt

còn t nhiệt độ hai vât trạng thái cân

III vÝ dơ vỊ dïng ph ơng trình cân bằng nhiệt:

-HS c bi v tóm tắt

- Cá nhân HS làm theo theo cách trình đại diện lên bng trỡnh by

III vân dụng:

+ Cũng cố: - Y/c HS đọc phần “ Ghi nhớ” - Đọc phần em cha biết

- GV chốt lại kiến thức trọng tâm yêucầu HS càn nắm + Hớng dÉn vỊ nhµ:

- Häc bµi theo phần Ghi nhớ

- Làm tập SBT, chuẩn bị sau

-Ngày 13 tháng năm 2009.

(48)

Tuần 31:

Tiết 31 - Năng suất toả nhiƯt cđa nhiªn liƯu.

Ngày soạn: 10/4/2009.

I Mục tiêu: + Kiến thøc:

- Phát biểu đợc định nghĩa suất toả nhiệt

- Viết đợc cơng thức tính nhiệt lợng nhiên liệu bị đốt cháy toả Nêu đợc tên đơn vị đại lợng cụng thc

+ Kỷ năng:

+ Chuẩn bị cho lớp: - Một số tranh, ảnh t liệu khai thác dầu khí ViÖt Nam

+ Bài cũ:

? Phát biểu nguyên lí truyền nhiệt? Viết phơng trình cân nhiệt? Làm tập 25.2, có giải thích câu lựa chọn?

- GV ly TD số nớc giới giàu lên dầu lửa, khí đốt dẫn đến tranh chấp dầu lửa, khí đốt Hiện nay, dầu lửa, than đá, khí đốt nguồn l-ợng, nhiên liệu chủ yếu ngời sử dụng Vậy nhiên liệu gì? Chúng ta tìm hiểu qua học hơm

* Hoạt động 2: ( 5 phút ) -Y/c HS đọc SGK nắm thơng tin

-GV th«ng báo: than, củi, dầu nhiên liệu

-Y/c HS lấy thêm TD nhiên liệu

* Hoạt động 3: ( 5 phút ) - Y/c HS đọc định nghĩa SGK - GV thông báo lại đ/n

- GV giới thiệu kí hiệu, đơn vị suất toả nhiệt

- Giíi thiƯu bảng suất toả nhiệt số nhiên liệu thờng dùng

- Gọi HS nêu suất toả nhiƯt cđa mét sè nhiªn liƯu thêng dïng

? ý nghĩa số suất toả nhiệt nhiên liệu

- GV giới thiệu thêm nh phần em

HĐ Của trò

- HS theo dõi, tìm hiểu vấn đề

I NhËn biÕt « nhiƠm tiÕng ån:

- HS đọc SGK, nắm thông tin ghi vở:

+ Than, củi, dầu, nhiên liệu.

- HS lấy thêm số TD

II Năng suất toả nhiệt nhiên liệu:

- HS c SGK, tìm hiểu thơng tin ghi vở:

+ Đại lợng vật lí cho biết nhiệt lợng toả khi kg nhiên liệu bị đốt cháy hoàn toàn gọi suất toả nhiệt nhiên liệu. + Kí hiệu suất toả nhiệt q và có đơn vị đo J/kg.

- HS theo dâi t×m hiểu bảng

- HS nêu ý nghĩa sè cã b¶ng, biÕt sư dơng b¶ng

(49)

cha biÕt

* Hoạt động 4: (5 phỳt )

-Y/c HS nêu lại đinh nghĩa suất toả nhiệt nhiên liệu

Vy đốt cháy m kg nhiên liệu có suất toả nhiệt q toả bao nhiêu? -GV chốt lại công thức

Và giới thiệu đại lợng công thức đơn vị tơng ứng

- HD HS trả lời câu hỏi C1, C2 SGK

III Công thức tính nhiệt l ợng do nhiên liệu toả ra:

- Nờu nh ngha, t thiết lập công thức ghi vở:

Q = q m

+ Trong đó : - Q nhiệt lợng toả ra. - q suất toả nhiệt - m khối lợng nhiên liệu.

- Cá nhân HS vận dụng làm câu C1, C2

+ Cũng cố: -GV cho HS đọc phần “ Ghi nhớ” - Đọc phần em cha biết

- Häc bµi theo phần Ghi nhớ

Phụ trách CM Dut

Tn 32:

TiÕt 32 - sù bảo toàn lợng các tợng nhiệt.

Ngày soạn: 10/4/2009.

I Mơc tiªu: + KiÕn thøc:

-Tìm đợc ví dụ truyền năng, nhiệt từ vật sang vật khác; chuyển hoá dạng năng, nhiệt

-Phát biểu đợc định luật bảo toàn chuyển hoà lợng

-Dùng định luật bảo toàn chuyển hố lợng để giải thích số tợng đơn giản liên quan đến định luật

+ Kỷ năng: Phân tích tợng vật lí

II ChuÈn bÞ:

(50)

+ Bµi cị:

? Khi vật có năng? Cho ví dụ

? Nhiệt gì? Nêu cách làm thay đổi nhiệt vật?

- GV giới thiệu tình vào nh SGK

* Hot động 2: ( 10 phút )

- GV treo bảng 27.1 lên bảng y/c HS quan sát, mô tả tợng truyền nhiệt hình bảng

- Y/c HS tìm từ thích hợp điền vào chổ trống câu C1

- GV ghi bảng

? Vậy qua tợng câu C1 em có nhận xÐt g×?

- Tơng tự nh hoạt động 2, GV treo bảng hớng dẫn HS thảo, nhận xét tìm từ thích hợp điền vào chổ trống C2

? Qua thí dụ hình 27.2 em cã nhËn xÐt g×?

* Hoạt động 4: ( 5 phỳt )

- GV thông báo bảo toàn lợng trình nhiệt

- Y/c HS nêu thêm ví dơ thùc tÕ minh ho¹

- GV HD HS trả lời câu hỏi vận dụng C5, C6

HĐ Của trò

- HS theo dõi, suy nghĩ tìm hiểu tình

I - Sự truyền năng, nhiệt năng từ vật sang vật khác:

- Cá nhân HS quan sát, tự mô tả tợng

-HS tìm từ điền vào chổ trống -HS ghi vở:

+ Hòn bi truyền cơ năng cho miếng gỗ. + Miếng nhôm truyền nhiệt năng cho cốc nớc.

+ Viờn n truyn nhiệt năng cho nớc biển.

- HS nêu nhận xét:

* Cơ nhiệt truyền từ vật sang vật khác.

II- Sự chuyển hoá dạng cơ năng, với nhiệt năng:

- HS qsát, nhận xét, thảo luận, tìm từ thích hợp điền vào chổ trèng:

+ Khi lắc chuyển động từ A đến B: thế năng chuyển hoá thành động năng; từ B đến C: động chuyển hoá thành thế năng

+ Cơ tay chuyển hoá thành nhiệt miếng kim loại

+ Nhiệt nớc chuyển hoá thành nút.

- HS nªu nhËn xÐt:

* Động chuyển hoá thành thế năng ngợc lại; Cơ chuyển hoá thành nhiệt ngợc lại.

III - Sự bảo toàn l ợng trong các trình nhiÖt:

- HS theo dõi, ghi định luật vào v: (SGK)

- HS nêu TD

III vân dụng:

- Trả lời câu hỏi vận dụng C5, C6

+ Cũng cố: -GV cho HS đọc phần “ Ghi nhớ” - Đọc phần “có thể em cha biết” + Hớng dẫn nhà:

(51)

Phụ trách CM Dut

Tn 33:

Tiết 33 - động nhiệt.

Ngµy soạn: 10/4/2009.

I Mục tiêu: + Kiến thức:

- Nắm đợc khái niệm động nhiệt

- Nắm đựơc cấu tạo kì hoạt động ng c n kỡ

+ Kỷ năng:

II ChuÈn bÞ:

+ Chuẩn bị cho lớp: - Mơ hình động nhiệt; hình 28.4, 28.5 SGK

III Tổ chức hoạt động dạy học: * Hoạt động 1: ( 10 phút )

+ Bµi cị:

- Phát biểu định luật bảo tồn lợng

+ Néi dung bµi míi:

- GV cho HS đọc SGK nêu khái niệm động nhiệt

* Hoạt động 4: (10 phỳt )

HĐ Của trò

- HS suy nghĩ tìm hiểu tình I động nhiệt ?

Kh¸i niƯm:

- HS đọc SGK nêu khái niệm

II. T×m hiĨu biện pháp chống ô nhiễm tiếng ồn:

III vân dơng:

(52)

-Ngµy tháng năm 200 . Phụ trách CM Duyệt

Tuần 34:

Tiết 34 - ôn tập tổng kết.

Ngày soạn: 10/4/2009.

I Mục tiêu: + Kiến thức: + Kỷ năng:

+ Chuẩn bị cho líp: VÏ phãng to h×nh 15.1, 15.2, 15.3 SGK

+ Bµi cũ:

HĐ Của trò

- HS suy nghĩ tìm hiểu tình

I Nhận biết ô nhiễm tiếng ồn:

II. Tìm hiểu biện pháp chống ô nhiƠm tiÕng ån:

+ Cịng cè: + Híng dÉn vỊ nhµ:

(53)

TuÇn 35: