Câu 3 10 điểm: A/ Yêu cầu chung: -Người viết phải biết vận dụng kiến thức đã học về tác phẩm “Lặng lẽ Sa Pa” và kiến thức đã học về văn tự sự kể chuyện: ngôi kể, người kể chuyện, các yếu[r]
(1)PHÒNG GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO ĐỀ THI HỌC SINH GIỎI CẤP HUYỆN Năm học: 2009 - 2010 Môn: Ngữ văn Thời gian: 150 phút (Không kể thời gian giao đề) ĐỀ CHÍNH THỨC Câu (5 điểm): Phân tích các biện pháp tu từ đoạn thơ sau: Tiếng chim vách núi nhỏ dần, Rì rầm tiếng suối gần, xa Ngoài thềm rơi lá đa, Tiếng rơi mỏng là rơi nghiêng (Đêm Côn Sơn - Trần Đăng Khoa) Câu (5 điểm): Suy nghĩ em hình ảnh “Đầu súng trăng treo” cuối bài thơ “Đồng chí” Chính Hữu Câu (10 điểm): Em hãy tưởng tượng mình có gặp gỡ, trò chuyện thật thú vị với nhân vật anh niên sống trên đỉnh núi Yên Sơn truyện ngắn “Lặng lẽ Sa Pa” Nguyễn Thành Long Hãy kể lại gặp gỡ thú vị đó và phát biểu cảm nghĩ em nhân vật anh niên Hết Họ tên thí sinh :………………………………SBD…………… Giám thị Giám thị (2) PHÒNG GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO ĐỀ THI HỌC SINH GIỎI CẤP HUYỆN NĂM HỌC 2009 - 2010 Môn: Ngữ văn Thời gian: 150 phút HƯỚNG DẪN - BIỂU ĐIỂM CHẤM Câu 1(5 điểm): Hs các biện pháp tu từ sử dụng câu thơ và phân tích: Tiếng chim vách núi nhỏ dần Nghệ thuật đảo ngữ: từ “vách núi” đặt lên trước “nhỏ dần” tạo nên hài hoà, đăng đối cho câu thơ đồng thời gợi không gian bao la, tĩnh lặng đêm Côn Sơn Ta cảm nhận nhỏ bé, cô đơn, lẻ loi tiếng chim trước hùng vĩ thiên nhiên, núi rừng (1 điểm) Rì rầm tiếng suối gần, xa Nghệ thuật đảo ngữ: từ láy “rì rầm” đặt lên trước từ “tiếng suối” tạo nên âm điệu dìu dặt, nhịp nhàng, nhấn mạnh âm nhẹ nhàng, êm dịu tiếng suối lúc gần, lúc xa đêm vắng Câu thơ khắc hoạ tranh đêm Côn Sơn vừa thơ mộng vừa huyền ảo và huyền bí (1 điểm) Ngoài thềm rơi lá đa Cũng là nghệ thuật đảo ngữ: động từ “rơi” đưa lên trước “chiếc lá đa” vừa tạo nhịp nhàng cho câu thơ, vừa gợi tả vận động thật dịu nhẹ, khẽ khàng lá (1 điểm) Tiếng rơi mỏng là rơi nghiêng Nghệ thuật ẩn dụ (thuộc kiểu ẩn dụ chuyển đổi cảm giác): “mỏng” đặc điểm, kích thước vật (được cảm nhận thị giác, xúc giác) “mỏng” (tiếng rơi cảm nhận qua thính giác) Bên cạnh đó, tác giả còn sử dụng nghệ thuật so sánh, miêu tả trạng thái rơi lá thật độc đáo “rơi nghiêng”, tạo hình ảnh thơ vừa giàu chất tạo hình vừa mang giá trị biểu cảm cao Chiếc lá đa lìa cành không cảm nhận xúc giác, thị giác, thính giác mà tâm hồn tinh tế, nhạy cảm nhà thơ (2 điểm) Câu (5 điểm): Yêu cầu hs phải nêu ý sau: -Cụm từ “Đầu súng trăng treo” cuối bài thơ “Đồng chí” lấy làm nhan đề cho tập thơ cùng tên nhà thơ không phải là ngẫu nhiên Mà chính là kí ức đẹp đẽ tác giả và là khát vọng mãnh liệt đất nước hoà bình (1 điểm) -Hình ảnh “Đầu súng trăng treo” là hình ảnh thực phát từ đêm hành quân, phục kích tác giả Như lời tâm nhà thơ Chính Hữu: “…Suốt đêm vầng trăng bầu trời cao xuống thấp dần và có lúc treo lơ lửng trên đầu mũi súng Những đêm phục kích chờ giặc, vầng trăng chúng tôi người bạn; rừng hoang sương muối là khung cảnh thật” (1.5 điểm) -Hình ảnh “Đầu súng trăng treo” là phát đầy lí thú, quan sát tinh tế, thể tâm hồn lãng mạn người lính gian khổ, hiểm nguy mở lòng trước thiên nhiên Và đặt chỉnh thể bài thơ, bên cạnh hình ảnh “Đứng cạnh bên chờ giặc tới” thì hình ảnh “Đầu súng trăng treo” còn gợi lên liên tưởng phong phú: thực chiến tranh gian khổ và tâm hồn cao đẹp người lính, sức mạnh tình đồng đội, chất chiến sĩ và thi sĩ, gian khổ và khát vọng đất nước hoà bình,… Khái quát là biểu tượng chất thực và lãng mạn thơ Việt Nam kháng chiến chống Pháp (2.5 điểm) (3) Câu (10 điểm): A/ Yêu cầu chung: -Người viết phải biết vận dụng kiến thức đã học tác phẩm “Lặng lẽ Sa Pa” và kiến thức đã học văn tự (kể chuyện): ngôi kể, người kể chuyện, các yếu tố đối thoại, độc thoại và độc thoại nội tâm để xây dựng câu chuyện tưởng tượng dựa trên việc có sẵn tác phẩm -Câu chuyện phải xây dựng cách tự nhiên hợp lý, có sử dụng yếu tố miêu tả nội tâm và nghị luận B/ Yêu cầu cụ thể: a/ Về nội dung cần làm rõ: - Hoàn cảnh sống, làm việc anh niên: + Một mình trên đỉnh núi cao, cây cỏ Sa Pa + Công việc là đo gió, đo mưa,… góp phần vào dự báo thời tiết + Công việc đòi hỏi chính xác, tỉ mỉ đơn điệu - Anh niên là người yêu nghề và say mê công việc: + Suy nghĩ sống và công việc mình người đẹp + Lặng lẽ âm thầm hoàn thành công việc + Cách sống, làm việc khoa học ngấm vào sống hàng ngày - Anh là người sống hồn nhiên, cởi mở, chủ động gắn mình với đời, giản dị, khiêm tốn và thành thực: + Sắp xếp sống (nhà cửa gọn gàng ngăn nắp, trồng hoa, nuôi gà,…) + Quan tâm đến người + Coi đọc sách là niềm vui + Nói chuyện công việc và thành tích thân khiêm tốn +Từ chối họa sĩ vẽ mình, giới thiệu người khác đáng vẽ b/ Cảm nghĩ nhân vật anh niên: -Yêu quý anh nét tính cách người niên xã hội -Nét hồn nhiên cởi mở, chân thành với người -Sống có lý tưởng muốn góp phần nhỏ bé mình vào nghiệp chung đất nước -Ham học hỏi, thích đọc sách -Khiêm tốn, coi công việc mình bình thường, ca ngợi người xung quanh, coi họ là gương để mình học tập -Có ý thức trách nhiệm với công việc c/ Về hình thức, kĩ năng: -Bài viết phải có bố cục mạch lạc, rõ ràng, đủ ba phần: mở bài, thân bài, kết bài -Tình gặp gỡ cần tự nhiên, không khuôn mẫu, gò ép -Ngôn ngữ đối thoại phải phù hợp với nhân vật truyện -Kết hợp kể và miêu tả (thiên nhiên, người, cảnh sinh hoạt, tâm lí nhân vật …) -Hành văn lưu loát, trôi chảy, ít mắc lỗi chính tả và lỗi diễn đạt câu, từ *Biểu điểm: Điểm - 10: Bài viết đáp ứng đầy đủ các yêu cầu trên Kết cấu chặt chẽ, hành văn lưu loát, có sức thuyết phục, mắc vài lỗi diễn đạt nhỏ Điểm - 8: Đáp ứng phần lớn các yêu cầu trên Kết cấu bài viết tương đối chặt chẽ, hành văn khá sáng, mắc số lỗi diễn đạt Điểm - 6: Đáp ứng khoảng 1/2 các yêu cầu trên Không mắc quá nhiều lỗi diễn đạt (4) Điểm - 4: Đáp ứng vài ý ý trên, các ý nêu còn hời hợt Kết cấu chưa chặt chẽ, hành văn chưa rõ ràng, mắc nhiều lỗi diễn đạt Điểm 2: Đáp ứng ý trên Kết cấu chưa chặt chẽ, hành văn chưa rõ ràng, mắc nhiều lỗi diễn đạt Điểm 1: Bài chưa đáp ứng các yêu cầu trên Lạc đề, diễn đạt kém Điểm 0: Bài lạc đề hoàn toàn, bỏ giấy trắng viết, vẽ bậy *Lưu ý: Cách chia điểm trên mang tính chất tương đối, giám khảo cần vận dụng linh hoạt chấm Gv có thể cho điểm lẻ đến: 0.5 (vd: 2.5; 3.5; 4.5; ) .Hết (5)