(Sáng kiến kinh nghiệm) một số biện pháp giúp trẻ mẫu giáo lớn 5 6 tuổi hoạt động thủ công đạt hiệu quả

Một số biện pháp giúp trẻ mẫu giáo lớn 5-6 tuổi hoạt động thủ công đạt hiệu cao I ĐẶT VẤN ĐỀ: Lý chọn đề tài Giáo dục thẩm mỹ cho trẻ mẫu giáo thực thơng qua nhiều hình thức hoạt động đa dạng, hoạt động tạo hình hoạt động đặc trưng gần gũi hấp dẫn trẻ Mục đích hoạt động tạo hình nhằm giúp trẻ cảm nhận vẻ đẹp vật, tượng qua đường nét, cách xếp, bố trí hình khối, phát triển khả tri giác màu sắc, hình dạng, bố cục… Đặc biệt, hoạt động tạo hình phát triển khả cảm nhận đẹp thiên nhiên, nghệ thuật, sống, khơi gợi trẻ cảm xúc, tình cảm thẩm mỹ hứng thú tham gia vào hoạt động nghệ thuật “Tạo hình hoạt động nghệ thuật trường mầm non góp phần quan trọng việc phát triển tồn diện cho trẻ Nhờ có hoạt động mà trẻ có điều kiện phát huy khiếu hội hoạ Do cháu thường say mê đến hoạt động tạo hình Nhưng khơng phải hoạt động tạo hình trường mầm non khơng đơn vẽ hay nặn mà cịn có mơn xé dán, gấp, trang trí Hoạt động tạo hình nói chung, hoạt động thủ cơng nói riêng chìa khóa mở để mở cánh tri thức – nghệ thuật hấp dẫn Hoạt động thủ công tập tổng hợp, yêu cầu trẻ phải phối hợp nhiều kỹ học Quá trình thao tác giúp trẻ sáng tạo đánh giá đẹp nghệ thuật sống, bước đầu hình thành trẻ rung động tình cảm, yêu thích nghệ thuật dân tộc Qua hoạt động thủ cơng trẻ tìm hiểu, lĩnh hội kinh nghiệm sáng tạo, kinh nghiệm văn hóa tạo hình ẩn chứa tác phẩm tạo hình vận dụng linh hoạt vào hoạt động cụ thể Cơ sở thực tiễn Trong số hoạt động tạo hình trẻ em ( vẽ, xé dán, xếp, chắp ghép, trang trí…) Hoạt động thủ cơng coi phương tiện hiệu để giáo dục trẻ cách hiệu để giáo dục trẻ cách toàn diện Tuy nhiên thực tiễn giáo dục mầm non, hoạt động thủ công chưa giáo viên quan tâm thích đáng Ở trường mầm non nay, thời lượng thủ cơng tương đối nhiều, hình thức hoạt động cịn nghèo nàn, đơn điệu máy móc Việc gồm nhiều ngun nhân, q trình tổ chức tiết học thủ cơng giáo viên cịn lúng túng gặp nhiều khó khăn Hoạt động thủ cơng địi hỏi nhiều kỹ tổng hợp khả tưởng tượng sáng tạo, khơng có hướng dẫn cụ thể giáo viên khó để thực truyền đạt tới trẻ Xuất phát từ lý nên chọn đề tài: “ Một số biện pháp giúp trẻ mẫu giáo lớn 5-6 tuổi hoạt động thủ công đạt hiệu quả.” 1/21 Một số biện pháp giúp trẻ mẫu giáo lớn 5-6 tuổi hoạt động thủ cơng đạt hiệu cao Mục đích nghiên cứu - Giúp cho giáo viên có nhiều kinh nghiệm, nhiều biện pháp hay trình tổ chức cho trẻ làm quen hoạt động tạo hình nói chung hoạt động thủ cơng nói riêng - Thơng qua việc cho trẻ làm quen với hoạt động thủ công giúp trẻ phát triển cách toàn diện Nâng cao tỷ lệ học tạo hình có chất lượng, trẻ có nhiều sáng tạo, tư trẻ - Nhằm khơi gợi trẻ hình ảnh, cách làm việc theo nhóm, thơng điệp đề tài Qua tạo cho trẻ biết cách giải vấn đề, chí cách vượt lên khó khăn, giúp trẻ khám phá trải nghiệm Vận dụng phương pháp biện pháp để dạy trẻ tạo hình trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi Nhằm nâng cao chất lượng kỹ tạo hình, cách sáng tạo sản phẩm nhiều hình thức khác cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi Giúp trẻ tự tin, mạnh dạn trình bày, nhận xét sản phẩm Góp phần nâng cao chất lượng giảng dạy cho giáo viên đặc biệt khả tạo hình hoạt động thủ cơng Đối tượng nghiên cứu: Trọng tâm nghiên cứu đề tài nêu số biện pháp giúp trẻ mẫu giáo lớn 5-6 tuổi hoạt động thủ công đạt hiệu Đối tượng khảo sát thực nghiệm: Đối tượng khảo sát thực nghiệm trẻ 5-6 tuổi MGL A5 Phương pháp nghiên cứu: Phương pháp quan sát Phương pháp dùng lời giải thích Phương pháp thực hành, trải nghiệm Phương pháp đánh giá, nhận xét Phạm vi kế hoạch nghiên cứu: Phạm vi nghiên cứu: - Lớp mẫu giáo lớn – A5 Thời gian nghiên cứu: Từ tháng 8/2016 đến tháng 3/2017 Thời gian Nội dung Bắt đầu Kết thúc Tháng Tháng - Lựa chọn đề tài 8/2016 9/2016 - Chia nhóm trẻ - Khảo sát lớp Tháng Tháng - Sưu tầm đồ dùng, đồ chơi, nguyên liệu, đề 9/2016 9/2016 tài chương trình … - Trang trí mơi trường lớp học Tháng Tháng - Đăng ký đề tài sáng kiến kinh nghiệm 2/21 Một số biện pháp giúp trẻ mẫu giáo lớn 5-6 tuổi hoạt động thủ công đạt hiệu cao 10/2016 10/2016 Tháng 11/2016 Tháng 12/2016 Tháng 12/2016 Tháng 2/2017 Tháng 3/2017 Tháng 3/2017 - Xây dựng đề cương chi tiết - Làm đồ dùng đồ chơi - Nộp sửa đề cương chi tiết - Thực biện pháp giúp trẻ thực tốt hoạt động thủ công dựa đề cương xây dựng - Ghi chép chi tiết biện pháp kết tiến trẻ - Khảo sát sau thực đề tài - Đánh máy, in, đóng SKKN - Nộp SKKN II NHỮNG BIỆN PHÁP THỰC HIỆN Cơ sở lí luận vấn đề: Trẻ mầm non nhạy cảm với đẹp xung quanh, thời kỳ phát triển cảm xúc thẩm mỹ – cảm xúc tích cực nảy sinh trẻ tiếp xúc trực tiếp với đẹp nghệ thuật có nghệ thuật tạo hình Hoạt động tạo hình nói chung hoạt động thủ cơng nói riêng có vai trị lớn nhận thức cho trẻ Thông qua trẻ có hội tìm hiểu, nghiên cứu đối tượng miêu tả để có hiểu biết, hình dung đối tượng đó, từ trẻ xây dựng đối tượng Hoạt động tạo hình phương tiện để phát triển tư duy, trí nhớ, tưởng tượng… điều giúp tăng thêm vốn hiểu biết trẻ Hoạt động tạo hình đóng vai trị quan trọng phát triển thẩm mỹ cho trẻ Hoạt động tạo hình hoạt động nghệ thuật Hoạt động giúp cho trẻ có điều kiện thuận lợi cho phát triển cảm giác, tri giác thẩm mỹ, giúp trẻ nhận màu sắc, hình dạng, đường nét, tỷ lệ, xếp không gian…nhận thấy đặc trưng nét đẹp vật, tượng mà trẻ miêu tả Hoạt động tạo hình giúp cho đơi bàn tay trẻ linh hoạt, phát triển khả kết hợp khéo léo đôi tay đơi mắt.Trẻ tạo sản phẩm tạo hình muốn giới thiệu hoạt động đó, qua làm tăng thêm vốn từ ngôn ngữ mạch lạc cho trẻ Hoạt động Tạo hình dạng hoạt động nghệ thuật nhằm giúp trẻ nhận biết phản ánh giới xung quanh thơng qua hình tượng nghệ thuật dừng lại mức độ nhằm thỏa mãn nhu cầu, ý thích phù hợp với khả trẻ Hoạt động dạng hoạt động có sản phẩm đặc trưng 3/21 Một số biện pháp giúp trẻ mẫu giáo lớn 5-6 tuổi hoạt động thủ công đạt hiệu cao trẻ mầm non Có bốn dạng hoạt động sau: Vẽ, Nặn, Cắt – xé – dán – chắp ghép Thực trạng vấn đề: a/ Thuận lợi: Là giáo viên có khả tạo hình, nắm vững chun mơn, phương pháp tổ chức hoạt động tạo hình Được quan tâm Ban giám hiệu, Phòng Giáo dục tạo điều kiện tối đa, sở vật chất tương đối đầy đủ để phục vụ cho dạy học Đã nhiều năm phân công dạy lớp mẫu giáo lớn nắm số kinh nghiệm, kỹ dạy trẻ hoạt động tạo hình Khả khai thác tư liệu trình độ cơng nghệ thơng tin tơi tốt b Khó khăn: Giáo viên chủ yếu bám vào chương trình giáo dục, chưa chủ động việc tìm tịi đề tài mới, hấp dẫn cho trẻ Một số giáo viên mầm non chưa hiểu hoạt động tạo hình lứa tuổi mầm non mà lại cho hoạt động hoạ sĩ độc lập hay chí người thợ Giáo viên chưa thật tạo hội cho trẻ tự hoạt động, tự thể cảm xúc – suy nghĩ hay tự chọn sản phẩm Chương trình tạo hình trường mầm non nặng nề lại mang tính chất áp đặt lớn Sự xếp thể loại, loại tiết độ khó chưa thật hợp lý Nguyên vật liệu tạo hình cứng nhắc chí q hạn hẹp trẻ, thiếu kết hợp nguyên vật liệu đơn giản gần gũi từ thiên nhiên Những “ Bé thủ cơng” có sẵn mẫu cố định với khung hình chi tiết phụ nên hồn tồn dành cho cá nhân trẻ, điều làm hạn chế tưởng tượng sáng tạo trẻ Sự quan tâm đến trẻ số phụ huynh chưa đồng đều, xem nhẹ việc đầu tư cho trẻ hoạt động tạo hình Trẻ lớp chưa đồng chất lượng, chưa có hứng thú tập trung, nhút nhát thể ý tưởng Xuất phát từ thực tế trên, đề số biện pháp sau: III MỘT SỐ BIỆN PHÁP GIÚP TRẺ MẪU GIÁO LỚN 5-6 TUỔI HOẠT ĐỘNG THỦ CÔNG ĐẠT HIỆU QUẢ 1.Biện pháp 1: Khảo sát kỷ tạo hình trẻ: Đầu năm học tiến hành khảo sát chất lượng cho trẻ, lúc ban đầu để nắm bắt khả tạo hình trẻ Từ có biện pháp phù hợp Khảo sát phân loại kỹ tạo hình trẻ thể qua số liệu sau: 4/21 Một số biện pháp giúp trẻ mẫu giáo lớn 5-6 tuổi hoạt động thủ công đạt hiệu cao Tốt Khá Nội dung Số trẻ Tỷ lệ % Số trẻ Tỷ lệ % Trung bình Số Tỷ lệ trẻ % Yếu Số trẻ Tỷ lệ % Khả 4/45 8,9 13/45 28,9 18/45 40 10/45 22,2 tập trung ý Khả 15/4 2/45 4,4 8/45 17,8 20/45 44,4 33,4 tạo hình Khả 15/4 0/45 00 6/45 13,3 24/45 53,3 33,4 sáng tạo Qua khảo sát ban đầu trên, thấy kết trẻ chưa cao, điều cần phải suy nghĩ làm dạy trẻ đạt hiệu cao tạo cho trẻ học cách thoải mái, tự tin, khơng gị ép, trẻ hứng thú học Tôi tiến hành thực Biện pháp Sưu tầm số đề tài dạy thủ công lạ cho trẻ Trong năm học 2016-2017 “ Chương trình nhà trường” có nhiều thay đổi mang hướng tích cực giúp cho giáo viên thuận lợi lựa chon đề tài Thực tế trình cơng tác tơi thấy đề tài thủ cơng cho trẻ hạn chế giáo viên khó tìm cách thể sản phẩm cách dễ hiểu hấp dẫn trẻ Nội dung đề tài Loại tiết Tạo hình từ cây, hột hạt, rơm Ý thích Tạo hình từ ống hút, sợi len, dây thừng Ý thích Đan giấy Mẫu Tết giấy, dải lụa Mẫu Xếp dán cúc áo Ý thích Xoắn, vo, dán giấy Đề tài Thiết kế, trang trí váy cho bạn gái Đề tài Chắp ghép tạo thành vật bé thích Đề tài Trang trí khung ảnh ngộ nghĩnh Đề tài 10 Gấp giấy Đề tài 11 Làm tranh cát Ý thích 12 Tranh cuộn giấy Đề tài 13 Tranh chắp ghép sỏi đá Đề tài 14 Cắt dán đàn cá đĩa giấy nhựa Đề tài 15 Thổi màu nước Ý thích 16 Làm đồ chơi từ lõi giấy, đĩa nhựa, đĩa giấy, vỏ hộp Ý thích 17 Bôi đất nặn thành loại Đề tài 18 In ngón bàn tay theo ý thích Ý thích 19 Thiết kế, trang trí trang phục thời trang Đề tài Sưu tầm đề tài qua phương tiện thông tin, tài liệu sách báo, tài liệu chuyên môn, buổi tập huấn chuyên đề 5/21 Một số biện pháp giúp trẻ mẫu giáo lớn 5-6 tuổi hoạt động thủ công đạt hiệu cao Biện pháp 3: Trong hoạt động chung Năm học 2016-2017 theo đạo Sở GD&ĐT kết hợp phòng GD&ĐT quận triển khai tới nhà trường nội dung thay đổi “ Chương trình nhà trường” tơi thấy thay đổi giúp cho giáo viên linh hoạt việc tự lựa chọn đề tài, chọn địa điểm hoạt động a/ Hình thức ổn định tổ chức thay đổi sinh động, sáng tạo trước vào tiết học - Do đặc thù lứa tuổi, trẻ mầm non khó tiếp cận nhiệm vụ học cách trực tiếp đơn điệu Vì tổ chức giáo viên cần linh hoạt sáng tạo hình thức vào thật thu hút để gây hứng thú cho trẻ Ví dụ: Với đề tài: “Gấp dán máy bay” chủ đề giao thông cô “cơ trưởng” đưa trẻ bay vào vũ trụ chuyến bay đặc biệt khởi hành lớp học MGL A5 Với đề tài: “Thiết kế, trang trí váy dành tặng bạn gái” Chủ đề thân tơi tổ chức cho trình diễn thời trang tự chọn tập làm người mẫu siêu nhí tạo cho trẻ phấn khích Với đề tài: “ Xé dán cảnh đẹp quê hương” chủ đề quê hương đất nước để giúp trẻ có cảm xúc thẩm mỹ trực quan sinh động, tổ chức du lịch xun việt qua danh lam thắng cảnh đẹp đất nước (do cô chuẩn bị lớp) b/ Chuẩn bị đồ dùng phong phú, hấp dẫn Thông thường tiết học thủ công giáo viên chuẩn bị đồ dùng tối thiểu giống cho dù đề tài có khác Có thể dễ dàng kể như: Giấy màu, khăn lau tay, kéo, hồ dán Với đồ dùng khó cho trẻ sáng tạo không hỗ trợ cho việc thực kỹ thủ công Qua thực tế tổ chức hoạt động cho trẻ thấy cần chuẩn bị thêm đồ dùng phong phú cho trẻ tùy theo đề tài dạy Ví dụ: Với đề tài: “Bé yêu biển lắm” chủ đề động vật để dạy trẻ cắt dán loại cá chuẩn bị thêm đồ dùng sau + Đĩa giấy nhiều màu: Trẻ dùng để tạo hình cá, + Các loại khơ, cánh hoa khô + Các loại hột hạt, cúc, dây nơ, kim tuyến: giúp trẻ trang trí thêm sinh động hấp dẫn (làm mắt, vẩy) + Keo sữa, hạt đỗ, rơm, rạ, râu bẹ bắp, cây, vỏ hến, giấy, vải vụn tơi tạo nhiều vật ngộ nghĩnh, sinh động, tranh, đề tài khác 6/21 Một số biện pháp giúp trẻ mẫu giáo lớn 5-6 tuổi hoạt động thủ công đạt hiệu cao Dùng vỏ hến, sìa làm cá, dừa, dứa làm châu chấu, trâu, chuối thành mèo, bèo tây làm gà, chó hay loại củ, làm tạo thành vật ni gia đình hay dùng bẹ chuối, râu bắp, rơm làm búp bê Cắt dán đàn cá vỏ đĩa nhựa 7/21 Một số biện pháp giúp trẻ mẫu giáo lớn 5-6 tuổi hoạt động thủ công đạt hiệu cao Chắp ghép vật bé thích Tận dụng giấy thừa, tờ lịch cũ, vật củ Cơ giúp trẻ đóng thành tập sách Sau cho trẻ sưu tầm tranh ảnh cắt xé dán vào Mỗi trẻ cảm nhận đẹp riêng Từ trẻ cảm hứng sáng tạo câu chuyện kể cho cô bạn nghe Cách làm có tác dụng tích cực q trình hình thành tình cảm thẩm mĩ phát triển ngơn ngữ cho trẻ Muốn trẻ tham gia tích cực vào hoạt động tạo hình, phải làm tốt cơng tác chuẩn bị, từ tranh ảnh, vật mẫu đến nguyên vật liệu phù hợp đủ với số lượng trẻ cho tất trẻ tham gia hoạt động Có chất lượng tạo hình đạt kết cao c/ Trong luyện tập, thực hành Theo hướng đổi phương pháp giáo dục mầm non phương pháp đổi hoạt động tạo hình trường mầm non việc phối hợp ba hình thức tổ chức hoạt động hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm nhỏ hoạt động tập thể tạo hình vận dụng nhiều đòi hỏi giáo viên phải phối hợp ba hình thức tổ chức hoạt động, tăng cường giao tiếp nhau, khai thác tối đa khả sáng tạo, phát triển ngôn ngữ trọn vẹn rèn luyện cảm xúc cho trẻ: - Tạo tình kích thích trẻ thảo luận, tranh luận đặc điểm vật khảo sát vật thật, vật mẫu, tranh mẫu, mơ hình … - Tăng cường bổ sung nguyên vật liệu phong phú như: hột, hạt, que, lá, tăm, gạch non, phấn, màu nước, bột mì, giấp xốp … để trẻ tự chọn theo cá nhân - Cho trẻ tự chọn nhóm phối hợp tạo thành sản phẩm lạ đặc biệt tạo hình theo đề tài hay tạo hình theo ý thích Khuyến khích trẻ giúp đỡ lẫn nhóm bạn bè đồng ý - Tiến hành cho trẻ trưng bày theo nhóm trẻ làm, nhóm sở thích Tập cho trẻ thỏa thuận cách thống giới thiệu – nhận xét sản phẩm 8/21 Một số biện pháp giúp trẻ mẫu giáo lớn 5-6 tuổi hoạt động thủ công đạt hiệu cao - Cho trẻ trưng bày sản phẩm nơi trẻ thích, khơng áp đặt trẻ trưng bày hay ( trẻ làm trước phải trưng bày trên, làm sau phải trưng bày … ) - Tăng cường cho cá nhân trẻ tự giới thiệu sản phẩm Khuyến khích trẻ khác cho ý kiến riêng, cảm xúc riêng - Khuyến khích cá nhân trẻ, nhóm trẻ sáng tác hát, thơ, câu đố, trị chơi đề tài tạo hình để miêu tả sản phẩm làm - Hướng dẫn trẻ biết phối hợp nhiều nguyên vật liệu để tạo sản phẩm lạ, đẹp mắt - Chú trọng đến kỹ xếp tổ chức hoạt động tạo hình góc lắp ghép – xây dựng hay góc nghệ thuật để trẻ chơi theo nhóm cá nhân trẻ thích - Thường xun thay đổi địa điểm hoạt động, nơi trưng bày, đội hình trẻ tổ chức hoạt động tạo hình Tăng cường việc cho trẻ tạo hình ngồi thiên nhiên Tranh đá cuội: “ Đôi bạn thỏ” Biện pháp 4: Lồng ghép tích hợp hoạt động thủ cơng lúc nơi Ngoài việc tổ chức hoạt động thủ cơng hình thúc tiết dạy GV lồng ghép vào nhiều mơn học khác, qua giúp trẻ củng cố kiến thức cho trẻ ôn luyện kỹ thủ cơng cho trẻ Ngồi việc tạo hứng thú cho trẻ tiết 9/21 Một số biện pháp giúp trẻ mẫu giáo lớn 5-6 tuổi hoạt động thủ cơng đạt hiệu cao học Tơi cịn nghiên cứu tạo hứng thú cho trẻ lúc nơi, đón trả trẻ, hoạt động ngồi trời, hoạt động góc * Tích hợp với mơn học khác: Trong hoạt động làm quen với tốn cho trẻ “Xếp sâu cúc áo, hạt gấc” tiết số Trong hoat động KPKH: Cho trẻ sử dụng loại hột, hạt tạo thành khuôn mặt ngộ nghĩnh ( khám phá khuôn mặt); tạo hình vật nguyên liệu khác ( Bài khám phá động vật khắp nơi) Trong hoạt động làm quen chữ cái: Cho trẻ dùng hột hạt xếp thành nét chữ chữ Trong hoạt động làm quen với tác phẩm văn học: Cho trẻ cô chuẩn bị sân khấu, tạo hình nhân vật, chi tiết truyện, thơ * Trong hoạt động góc - Ở hoạt động góc: Góc học tập cho trẻ chơi vẽ, nặn, xé, dán Ví dụ: Với nội dung khám phá khoa học: Cho trẻ cắt dán tranh ảnh, đồ dùng, vật theo chủ đề tiến hành, cô kết hợp rèn kỹ cầm kéo, cắt, bôi hồ, - Góc nghệ thuật: trẻ tự tạo sản phẩm u thích từ nguyên vật liệu mở gợi ý đề tài cho trẻ: vẽ tranh hoa, hay đồ vật có chứa chữ số theo yêu cầu hay tô màu ô theo yêu cầu Tranh cắt dán vật ( tổ chức hoạt động góc tạo hình) 10/21 Một số biện pháp giúp trẻ mẫu giáo lớn 5-6 tuổi hoạt động thủ công đạt hiệu cao * Trong đón trả trẻ Bên cạnh, tơi thường gợi ý cho trẻ tạo hình nhà cách trao đổi với phụ huynh để nhắc nhở, động viên trẻ hướng dẫn trẻ thực vài tập nhà vẽ, xé, dán , đan tết… hình ảnh đó, theo đề tài mà trẻ làm quen lớp Phối hợp với phụ huynh sưu tầm nguyên liệu địa phương, làng quê trẻ * Trong hoạt động trời Ví dụ: Giờ dạo chơi ngồi trời tơi tận dụng góc chơi với sỏi cho trẻ dùng sỏi xếp thành hình mà trẻ thích Góc chợ q cho trẻ vào chơi, trải nghiệm đan nong mốt, làm tranh cát, tô tượng, in tranh đông hồ 11/21 Một số biện pháp giúp trẻ mẫu giáo lớn 5-6 tuổi hoạt động thủ công đạt hiệu cao Biện pháp 5: Ứng dụng công nghệ thông tin vào dạy trẻ Để nâng cao hoạt động thủ công sưu tầm tài liệu hấp dẫn phong phú phục vụ cho trẻ hoạt động tạo hình Tơi thường xun tìm kiếm lựa chọn đề tài hay tải video hướng dẫn trẻ làm đồ đùng đồ chơi sáng tạo, trang Web mạng thân giáo viên khối học tập Ví dụ: Dạy đề tài “Đan nong mốt” thay tranh ảnh, tơi tìm tịi video làng nghề đan mây tre Phú Vinh Trẻ nhìn tận mắt nghệ nhân đan, trẻ biết cách đan Ví dụ: Dạy trẻ đề tài “ Gấp chó” tơi sưu tầm nhiều đoạn video gấp chó khác Khi vào học tơi cung cấp cho trẻ nhiều cách gấp khác nhau, sản phẩm trẻ đa dạng, phong phú Biện pháp 6: Giới thiệu cho trẻ làm quen với làng nghề truyền thống Việt Nam Đất nước Việt Nam vô tươi đẹp người Việt Nam vơ khéo léo, có biết làng nghề thủ cơng truyền thống cịn lưu giữ ngày Việc giới thiệu cho trẻ làm quen với làng nghề giúp cho trẻ thêm u hoạt động thủ cơng nói riêng hoạt động tạo hình trường mầm non nói chung Trẻ khơng tìm thấy nhiều niềm vui mà cịn khám phá không giới hạn * Làng Gốm Bát Tràng 12/21 Một số biện pháp giúp trẻ mẫu giáo lớn 5-6 tuổi hoạt động thủ công đạt hiệu cao Đến mảnh đất gốm này, cảm thấy vô thú vị bắt gặp bình hoa, chậu gốm trưng bày khắp ngõ ngách làng, hay tường phơi than thật thú vị Ghé thăm xưởng gốm làng, tơi cịn giới thiệu cơng đoạn sản xuất bình hoa, ấm chén hay tượng sặc sỡ sắc màu * Làng lụa Vạn Phúc Làng lụa Hà Đơng hay cịn gọi làng lụa Vạn Phúc, cho trẻ tham quan xưởng dệt, tìm hiểu quy trình để tạo lụa mềm mịn, từ công đoạn khâu tơ, hồ sợi, khâu dệt đến khâu nhuộm… Mỗi khâu phải tiến hành theo quy định nghiêm ngặt 13/21 Một số biện pháp giúp trẻ mẫu giáo lớn 5-6 tuổi hoạt động thủ công đạt hiệu cao * Làng mây tre đan Phú Vinh Làng nghề Phú Vinh tiếng với nghề mây tre đan từ sản phẩm thông dụng rổ, rá, túi xách, khay, lọ hoa… tranh đan mây, bàn ghế, giường, tủ, khung ảnh… Qua tìm hiểu, tơi biết từ cách đan truyền thống đan nong mốt, nong đôi, nong ba, người dân nơi khéo léo kết hợp nan lên xuống khác tạo hình thù, hình dáng đẹp mắt * Làng nón Chng – Chương Mỹ * Làng quạt Chàng Sơn Đến làng quạt Chàng Sơn, tơi khơng khí làm quạt nhộn nhịp, quạt đầy màu sắc, với đủ loại chất liệu, từ quạt giấy, quạt lụa, đến quạt tre… Từ 14/21 Một số biện pháp giúp trẻ mẫu giáo lớn 5-6 tuổi hoạt động thủ công đạt hiệu cao nguyên liệu tre, giấy, vải… người dân nơi biết cách sáng tạo để tạo quạt độc làm quà, để trang trí… * Làng nghề thêu ren Quất Động Đến làng Quất Động, tơi tìm hiểu công đoạn thêu từ vẽ mẫu, căng nền, sang kiểu, chọn mầu tiến hàng thêu Nhìn người thợ thao tác thật khéo léo, điêu luyện, * Làng tranh Đông Hồ Tranh Đông Hồ in giấy Dó, loại giấy làm thủ cơng từ ngun liệu Dó mọc rừng giống vỏ Bạch đàn Cây Dó đem cho vào cối giã nhỏ, rây thành bột mịn, sau dùng bột chế biến thành 15/21 Một số biện pháp giúp trẻ mẫu giáo lớn 5-6 tuổi hoạt động thủ cơng đạt hiệu cao giấy Dó Do giấy thường quét lớp hồ nhựa thơng có pha loại bột từ vỏ sị Điệp giã nhỏ tạo màu sáng lấp lánh nên gọi giấy Điệp * Làng nghề tranh sơn mài Hạ Thái Biện pháp 7: Sử dụng sản phẩm thủ cơng để trang trí lớp Được ngắm nhìn tác phẩm trang trí lớp cơ, trẻ thấy thật thích thú Nhưng làm ngắm nhìn sản phẩm tạo 16/21 Một số biện pháp giúp trẻ mẫu giáo lớn 5-6 tuổi hoạt động thủ công đạt hiệu cao niềm thích thú “ lung linh” Tại lại không nhỉ? Hãy bắt tay làm nào… 17/21 Một số biện pháp giúp trẻ mẫu giáo lớn 5-6 tuổi hoạt động thủ công đạt hiệu cao Biện pháp 8: Phối hợp với phụ huynh việc rèn kỹ thủ công cho trẻ Để phụ huynh phối hợp tốt việc rèn kỹ thủ công cho trẻ giáo viên cần tuyên truyền tới quý phụ huynh ý nghĩa hoạt động thủ công cách cho trẻ hoạt động thủ công hiệu Trong họp phụ huynh, giáo viên nêu kỹ yêu cầu cần đạt hoạt động tạo hình Khuyến khích phụ huynh trẻ làm sản phẩm sổ “Bé chăm ngoan” nguyên vật liệu khác Giáo viên tổ chức trưng bày sản phẩm thủ công sau hoạt động để phụ huynh tận mắt chiêm ngưỡng sản phẩm nghệ thuật độc đáo em Nếu có điều kiện giáo viên mời phụ huynh tham dự hoạt động thủ công lớp tạo sản phẩm để trưng bày lớp, nhà Như phụ huynh hiểu cách hướng dẫn trẻ tiếp thêm hứng thú cho mình, đồng thời giúp trẻ biết giữ gìn, trân trọng sản phẩm làm Tơi thấy phương tiện giúp trẻ đạt mục đích sáng tạo nghệ thuật ý tưởng trẻ Kết đạt được: 4.1 Đối với giáo viên: Tơi thấy nâng cao phong cách nghệ thuật lên lớp, thu hút trẻ hứng thú tham gia vào tiết học Tôi rút nhiều kinh nghiệm qua cách hoạt động thủ công, sưu tầm nhiều đề tài hay ngồi chương trình Tham khảo tài liệu, ứng dụng CNTT để mang điều lạ đến với trẻ Tạo môi trường cho trẻ hoạt động tốt góc, đặc biệt góc nghệ thuật Tạo mơi trường hoạt động học tập có tính thẩm mỹ với trẻ Ln có đầu tư, sáng tạo hình thức, nội dung giáo dục trẻ Tôi tận dụng nguyên vật liệu sẵn có, dễ tìm để tạo nhiều tranh mẫu phong phú, đa dạng, sử dụng có hiệu việc dạy trẻ hoạt động thủ cơng Lên kế hoạch tìm kiếm nguyên vật liệu, phế thải để làm đồ dùng, đồ chơi tuyên truyền kết hợp gia đình nhà trường Thường xuyên trao đổi với phụ huynh để phối hợp giáo dục hiệu 18/21 Một số biện pháp giúp trẻ mẫu giáo lớn 5-6 tuổi hoạt động thủ công đạt hiệu cao 4.2 Đối với trẻ: Tốt Nội dung Trước thực đề tài Sau thực đề tài Khả tập trung ý Khả tạo hình Khả sáng tạo Khả tập trung ý Khả tạo hình Khả sáng tạo Khá Trung bình Số Tỷ lệ Số Tỷ lệ trẻ % trẻ % Yếu Số Tỷ lệ trẻ % Số trẻ Tỷ lệ % 4/45 8,9 13/45 28,9 18/45 40 2/45 4,4 8/45 17,8 20/45 44,4 0/45 00 6/45 13,3 24/45 53,3 33,4 21/45 46,6 9/45 20 0/45 16/45 35,6 20/45 44,5 8/45 17,8 1/45 2,1 12/45 26,7 22/45 48,9 9/45 20 2/45 4,4 15/4 10/45 15/4 15/4 22,2 33,4 33,4 4.3 Về đồ dùng trực quan: Xây dựng góc sáng tạo cô trẻ đa dạng, phong phú Làm 10 tranh mẫu tạo hình đa dạng nguyên liệu phù hợp với dạy Sưu tầm nhiều tranh ảnh, video theo chủ điểm cho trẻ 4.4 Về phụ huynh Nhận thức rõ tầm quan trọng việc dạy trẻ hoạt động thủ cơng Đóng góp nhiều vật liệu để tạo góc sáng tạo cho lớp Phối kết hợp với giáo viên chủ nhiệm việc hướng dẫn nhà III KẾT THÚC VẤN ĐỀ Kết luận: Hoạt động tạo hình trường mầm non có chất lượng cao phương tiện pháp triển thẩm mĩ cho trẻ, có lịng đam mê nghệ thuật, hướng tới đẹp sống Để đạt kết chất lượng cao đòi hòi giáo viên phải phát huy hết khả dẫn dắt gợi mở Để có sản phẩm đẹp trẻ tạo giáo phải kiên trì khơng nóng vội trước kết trẻ tạo ra, mà dẫn dắt lịng nhiệt tình, u nghề với vốn kiến thức học Tạo điều kiện cho trẻ hoạt động lúc nơi, động viên khích lệ trẻ tích cực tham gia vào hoạt động 19/21 Một số biện pháp giúp trẻ mẫu giáo lớn 5-6 tuổi hoạt động thủ công đạt hiệu cao Giáo viên phải khen gợi kịp thời sản phẩm trẻ tạo tôn trọng ý tưởng trẻ, lấy trẻ làm trung tâm gợi thêm để trẻ tư duy, trí tưởng tượng tạo sản phẩm sáng tạo mà trẻ thích Trong q trình giảng dạy cô phải quan tâm đến khả trẻ để có biện pháp bồi dưỡng phù hợp để đưa chất lượng đồng Cần nâng cao trình độ tin học để ứng dụng cơng nghệ thơng tin vào hoạt động giáo dục cách linh hoạt, sáng tạo Ý nghĩa: Giáo viên cần nắm rõ lớp phụ trách để từ đưa biện pháp phù hợp Giáo viên tự làm đồ dùng, kết hợp tham mưu Ban giám hiệu bổ sung xin ý kiến sở vật chất phục vụ cho hoạt động trẻ Cần tạo điều kiện sở vật chất để làm phong phú tiết học, kích thích hứng thú, tích cự hoạt động trẻ Mỗi trẻ chủ thể nghệ thuật đọc lập nên cô giáo cân tôn trọng phát huy khả trẻ Để đạt kết người giáo viên thường xuyên học hỏi, tự trau dồi, nâng cao kỹ tạo hình nói chung kỹ thủ cơng nói riêng để truyền đạt kiến thức đến cho trẻ cách xác Phạm vi áp dụng Đề tài ứng dụng triển khai có hiệu lớp MGL – A5 Có khả ứng dụng tất lớp trường mầm non Kiến nghị đề xuất: 4.1 Về phí nhà trường: Đề xuất với BGH mua bổ sung đồ dùng, giáo cụ dạy học: Giá vẽ, màu nước, giấy vẽ A0, bút dạ, hộp đựng học liệu Trang bị cho lớp 01 máy in, máy chiếu Tổ chức hội thi “ Tạo hình tranh nghệ thuật” cho trẻ; “ Vẽ tranh chủ điểm”; “ Góc sáng tạo trẻ thơ” cấp trường BGH nhà trường kết hợp với Ban thường trực CMHS tổ chức cho trẻ tham quan làng nghề thủ công truyền thống: Làng Gốm bát Tràng; làng tranh Đơng Hồ… 4.2 Về phía cấp lãnh đạo: Thường xuyên tổ chức tập huấn, kiến tập chuyên đề tạo hình, tham quan mơi trường học tập trường bạn thành phố Trên số kinh nghiệm tơi q trình cơng tác thực đề tài Rất mong nhân ý kiến đóng góp cấp lãnh đạo, đồng nghiệp để giúp hồn thiện cho đề tài 20/21 Một số biện pháp giúp trẻ mẫu giáo lớn 5-6 tuổi hoạt động thủ công đạt hiệu cao Tôi xin chân thành cảm ơn! XÁC NHẬN CỦA THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ Hà Nội, ngày 15 tháng 03 năm 2017 Tôi xin cam đoan SKKN không chép 21/21 Một số biện pháp giúp trẻ mẫu giáo lớn 5-6 tuổi hoạt động thủ công đạt hiệu cao MỤC LỤC I ĐẶT VẤN ĐỀ: 1 Lý chọn đề tài .1 Cơ sở thực tiễn Mục đích nghiên cứu .2 Đối tượng nghiên cứu: .2 Đối tượng khảo sát thực nghiệm: Phương pháp nghiên cứu: Phạm vi kế hoạch nghiên cứu: II NHỮNG BIỆN PHÁP THỰC HIỆN Cơ sở lí luận vấn đề: Thực trạng vấn đề: III MỘT SỐ BIỆN PHÁP GIÚP TRẺ MẪU GIÁO LỚN 5-6 TUỔI HOẠT ĐỘNG THỦ CÔNG ĐẠT HIỆU QUẢ 1.Biện pháp 1: Khảo sát kỷ tạo hình trẻ: Biện pháp Sưu tầm số đề tài dạy thủ công lạ cho trẻ Biện pháp 3: Trong hoạt động chung Biện pháp 4: Lồng ghép tích hợp hoạt động thủ công lúc nơi .10 Biện pháp 5: Ứng dụng công nghệ thông tin vào dạy trẻ 12 Biện pháp 6: Giới thiệu cho trẻ làm quen với làng nghề truyền thống Việt Nam 12 Biện pháp 7: Sử dụng sản phẩm thủ cơng để trang trí lớp 16 Biện pháp 8: Phối hợp với phụ huynh việc rèn kỹ thủ công cho trẻ .18 Kết đạt được: 18 4.1 Đối với giáo viên: .18 4.2 Đối với trẻ: 19 4.3 Về đồ dùng trực quan: 19 4.4 Về phụ huynh .19 III KẾT THÚC VẤN ĐỀ .19 Kết luận: 19 Ý nghĩa: 20 Phạm vi áp dụng 20 Kiến nghị đề xuất: .20 4.1 Về phí nhà trường: 20 4.2 Về phía cấp lãnh đạo: 20 22/21 ... Số Tỷ lệ Số Tỷ lệ trẻ % trẻ % Yếu Số Tỷ lệ trẻ % Số trẻ Tỷ lệ % 4/ 45 8,9 13/ 45 28,9 18/ 45 40 2/ 45 4,4 8/ 45 17,8 20/ 45 44,4 0/ 45 00 6/ 45 13,3 24/ 45 53,3 33,4 21/ 45 46, 6 9/ 45 20 0/ 45 16/ 45 35, 6. .. tranh đông hồ 11/21 Một số biện pháp giúp trẻ mẫu giáo lớn 5- 6 tuổi hoạt động thủ công đạt hiệu cao Biện pháp 5: Ứng dụng công nghệ thông tin vào dạy trẻ Để nâng cao hoạt động thủ công sưu tầm tài... phù hợp với khả trẻ Hoạt động dạng hoạt động có sản phẩm đặc trưng 3/21 Một số biện pháp giúp trẻ mẫu giáo lớn 5- 6 tuổi hoạt động thủ công đạt hiệu cao trẻ mầm non Có bốn dạng hoạt động sau: Vẽ,