(Sáng kiến kinh nghiệm) giáo dục sức khỏe sinh sản vị thành niên trong tiết sinh hoạt cho học sinh lớp 10 ở trường trung học phổ thông bình xuyên

SỞ GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO VĨNH PHÚC TRƯỜNG THPT BÌNH XUYÊN -   BÁO CÁO KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU, ỨNG DỤNG SÁNG KIẾN Tên sáng kiến: “ GIÁO DỤC SỨC KHỎE SINH SẢN VỊ THÀNH NIÊN TRONG TIẾT SINH HOẠT CHO HỌC SINH LỚP 10 Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THƠNG BÌNH XUN” Tác giả sáng kiến : Bùi Hồng Minh Mã sáng kiến : 31.65.02 Bình Xuyên, Năm 2020 Mục lục Trang Báo cáo kết nghiên cứu Lời giới thiệu Tên sáng kiến Tác giả viết sáng kiến Chủ đầu tư sáng kiến Lĩnh vực áp dụng sáng kiến Ngày sáng kiến áp dụng Mô tả chất sáng kiến PHẦN I ĐẶT VẤN ĐỀ Lý chọn đề tài Mục đích nghiên cứu Nhiệm vụ nghiên cứu Đối tượng khách thể nghiên cứu Phạm vi nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu Giả thuyết khoa học Điểm đề tài PHẦN II TỔNG QUAN Chương Cơ sở lý thuyết I Những vấn đề chung sức khỏe sinh sản vị thành niên II Thực trạng tình hình giáo dục sức khỏe sinh sản trường THPT Bình Xuyên III Hiểu biết học sinh giới tính sức khỏe sinh sản IV Các hình thức tổ chức giáo dục sức khỏe sinh sản vị thành niên trường THPT Chương II Thực nghiệm I Xây dựng kế hoạch hoạt động cho học sinh tìm hiểu sức khỏe sinh sản theo đơn vị lớp II Xây dựng giáo án tham khảo III Tổ chức thực nghiệm Chương III Kết nghiên cứu PHẦNIII KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ Những thông tin cần bảo mật (nếu có) DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT Các điều kiện cần thiết để áp dụng sáng kiến 10 Đánh giá lợi ích HS : Học sinh 11 Danh sách tổ chức/cá nhân tham gia áp dụng thử : Trung học phổ thông áp dụng sáng THPT kiến QHTD TÀI LIỆU THAM KHẢO : Quan hệ tình dục BCS : Bao cao su BLQĐTD : Bệnh lây qua đường tình dục SKSS : Sức khỏe sinh sản VTN : Vị thành niên GV : Giáo viên 1 1 2 2 2 3 4 4 5 14 15 16 18 18 18 32 33 35 36 36 36 36 37 Lời giới thiệu Giáo dục sức khỏe sinh sản vị thành niên vấn đề quan trọng gia đình nhà trường xã hội đặc biệt bối cảnh Việt Nam năm có từ 1,2 đến 1,4 triệu trường hợp nạo phá thai số có khoảng 300000 nữ niên chưa có gia đình So với nước khu vực tỉ lệ nạo phá thai nước ta cao Điều tốn mặt kinh tế mà đem lại hậu nặng nề mặt sức khỏe cho trẻ vị thành niên Nếu gia đình nhà trường khơng quan tâm đến việc giáo dục hướng dẫn để thiếu niên có kiến thức, thái độ kĩ phịng chống vấn đề xã hội trở thành gánh nặng trực tiếp ảnh hưởng đến lao động, kinh tế đất nước tương lai khơng xa Vì giáo dục sức khỏe sinh sản vị thành niên phải đặt lên hàng đầu chiến lược chăm sóc sức khỏe nhân dân Thanh thiếu niên lực lượng to lớn nòng cốt phát triển xã hội, nguồn nhân lực chủ yếu đất nước tương lai Nếu trẻ vị thành niên bắt đầu sống tốt đẹp có sức sống ý chí để học tập lao động tốt Ngược lại họ mắc sai lầm dễ bị tổn thương thể chất tinh thần từ dễ có nhưỡng thái độ hành động sai lệch sau Giáo dục sức khỏe sinh sản có vai trị đặc biệt quan trọng song việc cụ thể hóa thành hành động chưa đầu tư mức Các bậc phụ huynh dè dặt việc trao đổi với em thường khơng nói thẳng vấn đề hay chẳng đề cập đến Nhà trường khơng có thời lượng phân phối tiết học mà hoạt động mang tính phong trào hay tích hợp nên tính hiệu chưa cao Do trẻ vị thành niên khơng có thơng tin đầy đủ thống mà phải tự tìm hiểu Trước thực trạng giáo viên dạy mơn Sinh học với lợi có kiến thức mặt chuyên môn kinh nghiệm chủ nhiệm số năm muốn trang bị thêm cho học sinh nơi công tác có thêm hiểu biết sức khỏe sinh sản tiết sinh hoạt để em có phát triển đầy đủ toàn diện thể chất lẫn tinh thần Tên sáng kiến “Giáo dục sức khỏe sinh sản vị thành niên tiết sinh hoạt cho học sinh lớp 10 trường trung học phổ thơng Bình Xun” Tác giả sáng kiến - Họ tên: Bùi Hồng Minh - Địa tác giả sáng kiến: Trường THPT Bình Xuyên - Số điện thoại: 0984606188 - E_mail: buihongminh.c3binhxuyen@vinhphuc.edu.vn Chủ đầu tư sáng kiến: Bùi Hồng Minh Lĩnh vực áp dụng sáng kiến - Công tác giáo viên chủ nhiệm - Phương pháp tổ chức hoạt động giáo dục sức khỏe sinh sản vị thành niên Ngày sáng kiến áp dụng lần đầu áp dụng thử - Sáng kiến nghiên cứu vào thời gian tháng 9/2018 Mô tả chất sáng kiến - Về nội dung sáng kiến: PHẦN I ĐẶT VẤN ĐỀ Lí chọn đề tài Khi xã hội phát triển đời sống người ngày cải thiện mặt vật chất lẫn tinh thần Trẻ em sống điều kiện đầy đủ sở vật chất nên dậy sớm trước suy nghĩ chưa trưởng thành, chín chắn Ngày khơng khỏi giật với câu chuyện gây “sốc” chuyện em gái 12, 13 tuổi tự nguyện vào nhà nghỉ với bạn trai hay chì mụn trứng cá mặt mà mắc bệnh trầm cảm, hay có em gái tự dưng thấy nhiều máu tưởng mắc bệnh nan y chết… cịn có nhiều câu chuyện cười nước mắt khác Tất câu chuyện cho thấy em trưởng thành mặt sinh dục khơng có hiểu biết tâm sinh lý dẫn đến suy nghĩ, hành động khơng đắn Trước thực trạng việc giáo dục giới tính cho học sinh cần thiết sớm tốt Mặt khác độ tuổi dậy em Việt Nam thường trung bình em gái 12 - 14 tuổi, em trai trung bình 14- 16 tuổi, độ tuổi dậy em xu hướng giảm xuống Như giai đoạn dậy giai đoạn em học trường Do việc đưa giáo dục giới tính vào nhà trường chủ trương hoàn toàn đắn Ở nước giáo dục giới tính coi mơn học đưa vào giảng dạy cho học sinh từ nhỏ, Việt Nam giáo dục giới tính đưa vào giảng dạy mức độ khác theo cấp học nhiên dạy lồng ghép vào kiến thức môn khác hay qua buổi hoạt động ngoại khóa Nếu dạy lồng ghép tiết học môn học môn Sinh học hay Giáo dục công dân thời lượng để truyền tải kiến thức sức khỏe sinh sản khơng nhiều Cịn số trường đầu năm học có tổ chức buổi hoạt động ngoại khóa tập trung tồn trường để báo cáo viên trình bày giáo dục giới tính sức khỏe sinh sản, thấy học sinh ngồi đông với khoảng không gian rộng nên học sinh không nghe rõ với thời gian dài em không ý lâu Cả hai hình thức tơi thấy hiệu chưa cao Do tơi nghĩ bồi dưỡng cho giáo viên chủ nhiệm mảng kiến thức sức khỏe sinh sản để giáo viên chủ nhiệm chủ động soạn giáo án tuyên truyền giáo dục học sinh số tiết sinh hoạt cuối tuần hiệu cao hơn, với không gian nhỏ với giáo viên chủ nhiệm bạn lớp học sinh thấy gần gũi dễ chia sẻ Vì tơi chọn nghiên cứu đề tài: “Giáo dục sức khỏe sinh sản vị thành niên tiết sinh hoạt cho học sinh lớp 10 ” Mục đích nghiên cứu - Nâng cao kiến thức hiểu biết học sinh sức khỏe sinh sản vị thành niên - Hình thành thái độ, cách hành xử đắn trước vấn đề giới tính, quan hệ giới tính, có nếp sống văn minh - Giới thiệu thêm cho giáo viên chủ nhiệm số nội dung hình thức tổ chức giáo dục sức khỏe sinh sản vị thành niên cho học sinh lớp 10 tiết sinh hoạt Nhiệm vụ nghiên cứu - Nghiên cứu sở lý luận đặc điểm thể chất, sinh lý tâm lý tuổi vị thành niên - Tìm hiểu thực trạng việc giáo dục giới tính trường THPT Bình Xun - Tìm hiểu hiểu biết học sinh lớp 10 sức khỏe sinh sản vị thành niên - Nghiên cứu phương pháp sử dụng để giáo dục sức khỏe sinh sản vị thành niên cho đối tượng học sinh - Xây dựng hoạt động để tổ chức cho học sinh tìm hiểu sức khỏe sinh sản - Tiến hành thực nghiệm đánh giá kết quả, từ đưa kết luận rút kinh nghiệm Đối tượng khách thể nghiên cứu - Đối tượng nghiên cứu: phương pháp tổ chức hoạt động giáo dục sức khỏe sinh sản vị thành niên - Khách thể nghiên cứu: HS lớp 10A1 10A2 trường THPT Bình Xuyên - Phân bố đối tượng Lớp Sĩ số Nam Nữ Lớp 10A1 41 23 18 Lớp 10A2 41 19 22 Hai lớp chọn khối A trường THPT Bình Xun có tỉ lệ nam/nữ kết đầu vào tương đương Phạm vi nghiên cứu - Tuổi dậy có nhiều biến đổi thể chất, tâm lý, sinh lý đòi hỏi bậc cha mẹ thầy cô giáo phải tìm hiểu sâu rộng thơng tin để định hướng cho trẻ vị thành niên phát triển tốt Tuy nhiên khn khổ có hạn số tiết sinh hoạt, đề tài đề cập đến số nội dung dễ hiểu sức khỏe sinh sản vị thành niên để tất giáo viên có tuyên truyền cho học sinh học sinh dễ nhớ, dễ hiểu dễ vận dụng - Có nhiều phương pháp để tuyên truyền giáo dục nội dung sức khỏe sinh sản vị thành niên, sử dụng số phương pháp phổ biến giảng giải, vấn đáp, phiếu học tập, hoạt động nhóm, hoạt động cá nhân nhìn chung phương pháp mà giáo viên học sinh dễ thực với dụng cụ phương tiện đơn giản dễ kiếm Phương pháp nghiên cứu - Phương pháp nghiên cứu lí thuyết - Phương pháp thực nghiệm sư phạm - Phương pháp thống kê toán học Giả thuyết khoa học Lựa chọn, xác định nội dung, phương pháp hình thức tổ chức giáo dục giới tính, sức khỏe sinh sản vị thành niên vào tiết sinh hoạt cách thích hợp để nâng cao hiểu biết học sinh giới tính, sức khoẻ sinh sản, tình dục tình dục an tồn v.v… từ học sinh có thái độ, hành vi cư xử đắn Điểm đề tài Cho thấy trạng hiểu biết học sinh sức khỏe sinh sản vị thành niên Hiệu việc giáo dục học sinh số tiết sinh hoạt để nâng cao nhận thức học sinh sức khỏe sinh sản vị thành niên PHẦN II TỔNG QUAN CHƯƠNG CƠ SỞ LÝ THUYẾT I Những vấn đề chung sức khỏe sinh sản vị thành niên Tuổi vị thành niên gì? Vị thành niên (tuổi dậy ) – giai đoạn chuyển tiếp từ trẻ em sang người lớn Độ tuổi vị thành niên 10 – 19 tuổi Lớp tuổi vị thành niên chia thành nhóm: từ 10 – 13 tuổi nhóm vị thành niên sớm, từ 14 – 16 tuổi nhóm vị thành niên giữa, từ 17 – 19 tuổi nhóm vị thành niên muộn Ở tuổi vị thành niên, tác dụng sinh lý hormone, thể trẻ em diễn hàng loạt thay đổi hình dáng, quan sinh dục, tâm sinh lý, phân biệt rõ giới tính nam/nữ bắt đầu có khả tình dục, khả sinh sản Sức khỏe sinh sản vị thành niên tình trạng khỏe mạnh thể chất, tinh thần xã hội tất yếu tố liên quan tới cấu tạo hoạt động máy sinh sản tuổi vị thành niên Những thay đổi thể chất sinh lý tuổi vị thành niên 2.1 Với trẻ gái - Về thời gian: Bắt đầu từ – 13 tuổi, trung bình 15 tuổi hồn tất dậy vào thời điểm trẻ 13 – 18 tuổi; - Về phát triển thể: thay đổi vú (núm vú nhô lên rõ hơn, hình thành quầng vú bầu vú, phát triển đầy đủ sau 18 tháng); phát triển xương chậu (khung chậu nữ tròn rộng khung chậu nam); xương đùi, mơ mỡ hình thành đường cong; phát triển chiều cao, cân nặng; phận sinh dục phát triển (âm hộ, âm đạo to ra, tử cung buồng trứng phát triển); buồng trứng bắt đầu hoạt động việc xuất kinh nguyệt; - Về thay đổi sinh lý: bắt đầu xuất kinh nguyệt Trong khoảng năm đầu có kinh, kinh nguyệt không thời gian hành kinh thay đổi 2.2 Với trẻ trai - Về thời gian: Bắt đầu dậy trẻ 10 – 15 tuổi - Về thay đổi thể: Vỡ tiếng; có ria mép xuất râu cằm; phát triển chiều cao cân nặng; tuyến bã tuyến mồ hôi phát triển, xương ngực vai phát triển; rắn hơn; hình thành trái cổ sụn giáp phát triển; dương vật tinh hoàn to lên - Về thay đổi sinh lý: Tinh hoàn hoạt động sinh nội tiết sinh dục nam tinh trùng; biểu xuất tinh, lần đầu mộng tinh Những thay đổi tâm lý tuổi vị thành niên Với đặc điểm sinh lý riêng biệt, trẻ vị thành niên dễ thay đổi tính cách, hành vi ứng xử sau: - Cảm xúc tính tình hay thay đổi Lứa tuổi thường hay gặp cảm xúc vui vẻ, tự hào, lo lắng, thẹn thùng, xấu hổ Lứa tuổi bắt đầu có cảm xúc khác giới quan tâm tới bạn khác giới Tuổi vị thành niên xem “ không trẻ chưa người lớn” dễ có phản ứng tâm lý phức tạp, lịng tự tin dễ bị lung lay, trạng thái tình cảm thường khơng ổn định có nhiều thay đổi, vui lại buồn - Phức tạp hóa vấn đề Nhiều bạn lúc nghĩ có đám đơng quan sát, dị xét li tí Có tí mụn trứng cá nghĩ tất người bàn tán mụn trứng cá - Chủ quan Vị thành niên chưa có trải nghiệm sống nên thường chủ quan, bạn thường nghĩ chuyện khơng thể xảy với Có bạn nghĩ khơng thể nghiện ma túy Thực tế chuyện xảy với người khác xảy với bạn, cách từ chối bị rủ rê, lôi kéo - Xu hướng tự lập, muốn tự khẳng định Vị thành niên có xu hướng muốn tự lập tách dần khỏi “sự quản lý” cha mẹ để tự khẳng định “người lớn” Vị thành niên bắt đầu tự đưa số định cho thân chơi với ai, có học thêm hay khơng, muốn tự chọn quần áo Vị thành niên thường không sũy nghĩ kĩ trước định bạn thân nên dễ mắc sai lầm Quan hệ với cha mẹ có thay đổi, tâm với cha mẹ hồi cịn bé, Đơi lúc cảm thấy thất vọng, ấm ức cha mẹ chưa nhận thấy lớn - Hay quan tâm đến hình dáng Do vóc dáng phát triển nhanh, vị thành niên thường hay soi trước gương, so sánh hình dáng với bạn trang lứa, than phiền không hài lịng hình dáng - Thích giao lưu, kết bạn, mở rộng mối quan hệ Ở độ tuổi này, vị thành niên muốn kết bạn mở rộng mối quan hệ bạn bè kể với bạn khác giới Bạn bè trung tâm mối quan hệ, có vấn đề khúc mắc, vị thành niên thích tâm với bạn bè với gia đình Vị thành niên thường thích giao lưu theo nhóm Tính cách bạn bè nhóm có ảnh hưởng lớn đến tính cách cá nhân - Ý thức giới tính trở nên rõ nét Đến tuổi ý thức giới trở nên rõ ràng Vị thành niên quan tâm nhiều đến kiểu cách quần áo, đầu tóc để trơng hấp dẫn nhóm bạn giới, đặc biệt với nhóm bạn khác giới Tình bạn khác giới mang đến cảm xúc khác lạ thơng qua lời nói thân mật, nụ cười trìu mến cử quan tâm Tình bạn, tình yêu tình dục tuổi vị thành niên a Tình bạn Trong sống, bạn bè quan trọng với tất người Bạn bè lại quan trọng tuổi vị thành niên Bạn bè có ảnh hưởng lớn đến tính cách, lối sống hành vi ứng xử vị thành niên bước sang tuổi trưởng thành Vị thành niên thường có quan niệm là: “làm theo để khỏi lòng bạn” quan niệm sai lầm tuổi vị thành niên Hãy thẳng thắn nói chuyện u cầu bạn khơng nên ép buộc làm việc mà thân thấy khơng có lợi b Tình u đơi lứa Nhu cầu tình u đơi lứa xuất tuổi vị thành niên chủ đề vị thành niên quan tâm Ai có mong muốn có tình u đẹp Vị thành niên cần học hỏi tìm hiểu xem tình u đẹp cần phải hội tụ để có hướng xây dựng cho tình yêu đẹp Một tình u đẹp cần có đặc điểm sau: rắn - Hình thành trái cổ sụn giáp phát triển - Dương vật tinh hoàn to lên  Về thay đổi sinh lý: Tinh hoàn hoạt động sinh nội tiết sinh dục nam tinh trùng; biểu xuất tinh, lần đầu mộng tinh Hoạt động Những thay đổi tâm lý tuổi dậy 20 phút GV: Đưa câu hỏi học sinh trả lời GV phôt câu, câu màu phát cho HS em câu Trong vòng em vừa suy nghĩ vừa ghi câu trả lời vào phía đằng sau câu hỏi Sau dán vào tờ giấy A3 đề sẵn câu hỏi Sau GV cho HS quan sát câu trả lời câu hỏi Cảm xúc tính tình hay thay đổi Lứa tuổi thường hay gặp cảm xúc vui vẻ, tự hào, lo lắng, thẹn thùng, xấu hổ Lứa tuổi bắt đầu có cảm xúc khác giới quan tâm tới bạn khác giới Tuổi vị thành niên xem “ khơng cịn trẻ chưa người lớn” dễ có phản ứng tâm lý phức tạp, lịng tự tin dễ bị lung lay, trạng thái tình cảm thường khơng ổn định có nhiều thay đổi, vui lại buồn - Phức tạp hóa vấn đề Nhiều bạn lúc nghĩ có đám đơng quan sát, dị xét uối cùng trao đổi li tí Có tí mụn trứng cá nghĩ với HS câu hỏi tất người bàn tán mụn để rút đặc điểm trứng cá tâm lý tuổi vị - Chủ quan thành niên Nội dung câu hỏi Vị thành niên chưa có trải nghiệm sống nên thường chủ quan, bạn thường nghĩ là: chuyện khơng thể xảy với Có - Em lần gần bạn nghĩ khơng thể nghiện em cáu gắt lí gì? ma túy Thực tế chuyện xảy với - Nếu em bị trêu người khác xảy với bạn, trọc có nhiều mụn khơng biết cách từ chối bị rủ rê, lôi trứng cá mặt kéo em giải vấn đề -Xu hướng tự lập, muốn tự khẳng định nào? - Phú chơi thân với nhóm bạn, có lần nhóm bạn mua dùng thử thuốc điện tử, bạn bảo Phú dùng thử Phú phân vân giải tình nào? Nếu em Phú em làm gì? Vị thành niên có xu hướng muốn tự lập tách dần khỏi “sự quản lý” cha mẹ để tự khẳng định “người lớn” Vị thành niên bắt đầu tự đưa số định cho thân chơi với ai, có học thêm hay khơng, muốn tự chọn quần áo Vị thành niên thường không suy nghĩ kĩ trước định bạn thân nên dễ mắc sai lầm Quan hệ với cha mẹ có thay đổi, tâm với cha mẹ hồi cịn bé, Đơi lúc cảm - Em có tham gia luyện thấy thất vọng, ấm ức cha mẹ chưa nhận tập mơn thể thao thấy lớn hay khơng? Lí do? Hay quan tâm đến hình dáng - Bạn có chơi với bạn khác lớp hay khác Do vóc dáng phát triển nhanh, vị trường hay bạn niều thành niên thường hay soi trước tuổi hay gương, so sánh hình dáng với bạn khơng? Bạn thấy trang lứa, than phiền không hài người bạn có lịng hình dáng điểm tốt mà Thích giao lưu, kết bạn, mở rộng mối quan hệ thích chơi? Ở độ tuổi này, vị thành niên muốn kết bạn mở rộng mối quan hệ bạn bè kể với bạn khác giới Bạn bè trung tâm mối quan hệ, có vấn đề khúc mắc, vị thành niên thích tâm với bạn bè - Khi gặp vấn đề với gia đình khó khăn học Vị thành niên thường thích giao lưu theo tập, mối quan hệ nhóm Tính cách bạn bè nhóm có bạn bè hay vấn đề ảnh hưởng lớn đến tính cách cá khác em có tâm nhân chia sẻ với không Ý thức giới tính trở nên rõ nét hay tự định Đến tuổi ý thức giới trở nên rõ ràng hướng giải quyết? - Bạn có chơi hay thích bạn khác giới hay khơng? Bạn khác giới có điều làm em thấy thú vị? Vị thành niên quan tâm nhiều đến kiểu cách quần áo, đầu tóc để trơng hấp dẫn nhóm bạn giới, đặc biệt với nhóm bạn khác giới Tình bạn khác giới mang đến cảm xúc khác lạ thông qua lời nói thân mật, nụ cười trìu mến cử quan tâm Cuối GV chốt lại vấn đề trao đổi ngày hôm giao nhiệm vụ cho HS chuẩn bị buổi tiếp theo.(5 phút) Buổi Tình bạn, tình yêu tình dục Chuẩn bị - Chuẩn bị giáo viên: Soạn giáo án, chuẩn bị câu chuyện tình huống, giấy A0, bút - Chuẩn bị học sinh: Tìm hiểu trước tình bạn, tình yêu tình dục độ tuổi vị thành niên Tổ chức hoạt động Hoạt động khởi động: GV cho HS nghe hát tình u tuổi học trị sau cho HS đốn chủ đề trao đổi buổi ngoại khóa hơm gì? (5 phút) Thời gian Hoạt động thầy trị Nội dung Hoạt động Tìm hiểu tình bạn 11 phút GV đưa tình nhờ Tình bạn nhóm giải Trong sống, bạn bè quan “Trong buổi chơi, có bạn trọng với tất người Bạn bè mang rượu để uống Em lại quan trọng khơng muốn uống uống tuổi vị thành niên Bạn bè có ảnh em hay bị đau đầu Các bạn bắt hưởng lớn đến tính cách, lối đầu trêu trọc em em từ chối” sống hành vi ứng xử vị thành niên bước sang tuổi Em làm sao? trưởng thành Sau GV HS trao tình rút điều cần Vị thành niên thường có quan ý tình bạn tuổi vị thành niệm là: “làm theo để khỏi lòng bạn” quan niệm sai niên lầm tuổi vị thành niên Hãy thẳng thắn nói chuyện yêu cầu bạn khơng nên ép buộc làm việc mà thân thấy khơng có lợi Hoạt động Tìm hiểu tình yêu 12 phút GV đưa tình nhờ Tình u đơi lứa nhóm giải Nhu cầu tình u đơi lứa xuất “ Trâm thích Tuấn, người tuổi vị thành niên chủ trai ngõ Trâm thấy đề vị thành niên quan Tuấn thật cường tráng có tâm hấp dẫn đặc biệt Khơng quen lại Ai có mong muốn có khơng có người giới thiệu, nên tình u đẹp Vị thành niên Trâm chưa nói chuyện cần học hỏi tìm hiểu xem tình với Tuấn Trâm thường hay nghĩ yêu đẹp cần phải hội tụ đến Tuấn tìm cách để để có hướng xây dựng cho nhìn thấy Tuấn Trâm nhìn tình yêu đẹp Một tình yêu Tuấn đắm đuối Trâm viết đẹp cần có đặc điểm sau: nhật kí Trâm yêu Tuấn da diết Theo em tình cảm Trâm có Cả hai người hạnh phúc, mãn nguyện với với phải tình u khơng? người u Sau GV HS trao tình rút tình Có chia sẻ, thơng cảm, hiểu biết giúp đỡ lẫn yêu đẹp đích thực Trung thực, chân thành lượng thiện Có tơn trọng lịng tự trọng Khơng vụ lợi Khơng xem quan hệ tình dục thước đo tình cảm Hoạt động Tìm hiểu tình dục 12 phút GV đưa tình nhờ Tình dục nhóm giải quyết: Ở tuổi vị thành niên trai “Em người yêu em chưa gái bắt đầu có cảm xúc có quan hệ tình dục có giao hợp giới, chúng bắt đầu để ý đến Tuy nhiên qua lần ngồi bạn khác giới, thích gần gũi bên âu yếm, em cảm cảm xúc si mê Đây trhaays hai muốn điều Em khơng muốn xảy chuyện có thai ngồi ý muốn, băn khoăn chưa biết nói tất chuyeenjnayf với nười u nào” Em làm nói với người u? Sau GV HS trao tình rút việc có nên quan hệ tình dục trước nhân hay khơng đặc biệt độ tuổi vị thành niên dấu hiệu khởi đầu nhu cầu tình dục tuổi vị thành niên Tình yêu thường kèm với hấp dẫn mặt tình dục Sự hấp dẫn mức suy nghĩ, tưởng tượng, mơ tưởng kích thích tình dục Vì vị thành niên cần có hiểu biết nhận thức đắn tình dục, hành vi tình dục, tình dục có văn hóa, tình dục an tồn có trách nhiệm Cuối GV chốt lại vấn đề trao đổi ngày hôm giao nhiệm vụ cho HS chuẩn bị buổi (5 phút) Buổi Các biện pháp tránh thai cho trẻ vị thành niên Chuẩn bị Chuẩn bị giáo viên: Soạn giáo án, giấy A0, bút dạ, nam châm Chuẩn bị học sinh: Tìm hiểu trước nhà biện pháp tránh thai tuổi vị thành niên Tổ chức hoạt động Hoạt động khởi động: GV cho HS xem video : “Where does Billy go?” cho HS đốn nội dung video nói điều gì? (Đó hành trình tinh trùng gặp trứng thụ tinh) (5 phút) Thời gian Hoạt động thầy trò Nội dung Hoạt động Giải thích sở khoa học việc quan hệ tình dục dẫn đến có thai Quan hệ tình dục 15 phút GV treo tranh giải thích cho - Quan hệ tình dục hay giao hợp học sinh quan hệ hành vi đưa phận sinh dục tình dục dẫn đến có thai nam/đực vào bên phận sinh dục nữ/cái - Thụ tinh trình mà tinh trùng kết hợp với trứng tạo thành hợp tử - Ở người trình thụ tinh diễn 1/3 vịi trứng - Tinh trùng sống – ngày môi trường âm đạo Tuy nhiên trứng sống sót từ 12 – 24 Nên giai đoạn dễ có thai thời gian trứng rụng - Ngày rụng trứng phụ thuộc vào độ dài chu kì kinh nguyệt Thơng thường thời gian rụng trứng vào khoảng 14 ngày trước kì nguyệt san Hoạt động Tìm hiểu biện pháp tránh thai tuổi vị thành niên 20 phút Các biện pháp tránh thai tuổi - GV chia lớp thành nhóm vị thành niên cho HS viết giấy A0 Trong - Bao cao su cho nam giới thời gian phút viết tên - Viên uống tránh thai kết hợp biện pháp tránh thai tuổi vị - Viên tránh thai khẩn cấp thành niên - Sau GV mời trưởng nhóm đội giải thích rõ thêm biện pháp sở khoa học biện pháp gì? *Một số biện pháp tránh thai hiệu thấp: + Xuất tinh ngồi âm đạo + Tính vịng kinh * Một số lưu ý sử dụng thuốc tránh thai - Khi sử dụng bao cao su cần ý: - GV nói thêm số ý + Mỗi bao cao su sử dụng sử dụng biện pháp tránh lần thai: + Đeo bao cao su dương vật cứng + Nếu bao cao su bị rách giao hợp phải thay bao khác uống thuốc tránh thai khẩn sau giao hợp - Thuốc tránh thai + Uống thuốc tránh thai hàng ngày vào định + Thuốc tránh thai khơng có tác dụng tránh bệnh lây qua đường tình dục + Một số loại thuốc làm tác dụng thuốc tránh thai thuốc kháng sinh + Thuốc làm bị đau đầu nhẹ, có cảm giác chóng mặt hay buồn nơn - Thuốc tránh thai khẩn + Phải uống đủ liều có tác dụng + Nếu uống thuốc bị nơn phải uống liều khác + Sau tuần phải dùng que thử thai Sau buổi học GV chốt lại biện pháp tránh thai tuổi vị thành niên: (5 phút) + Sử dụng bao cao su + Uống thuốc tránh thai hàng ngày thuốc tránh thai khẩn cần thiết + Xuất tinh âm đạo + Tính vịng kinh GV nhắc nhở HS chuẩn bị tìm hiểu nội dung buổi Buổi Xử trí có thai bệnh lây qua đường tình dục Chuẩn bị Chuẩn bị giáo viên: Soạn giáo án, powerpoint bệnh lây truyền qua đường tình dục Chuẩn bị học sinh: Đọc trước nhà phần thơng tin cần làm có thai tuổi vị thành niên bệnh lây qua đường tình dục Tổ chức hoạt động Hoạt động khởi động: GV cho học sinh xem phóng tình trạng nạo phá thai tuổi vị thành niên Sau cho HS viết suy nghĩ sau xem đoạn phóng (5 phút) Thời gian Hoạt động thầy trò Nội dung Hoạt động Xử trí có thai Xử trí có thai 15 phút Sau trót quan hệ tình dục khơng an tồn xong bạn gái lo lắng liệu có thai khơng, dấu hiệu có thai gì? a Các dấu hiệu có thai - Có thể có triệu chứng nghén nôn ọe - Mệt mỏi, thay đổi vị ăn, chán ăn GV nêu để HS nhận biết - Một số dấu hiệu khác vú dấu hiệu có thai: căng, đầu vú thâm, quầng vú sẫm HS nghe ghi màu, hạt quanh núm vú rõ - Khi nghi ngờ có thai chậm kinh đừng đoán hãy: + Đi đến sở y tế khám xét nghiệm nước tiểu + Hoặc dùng que thử thai, nhớ đọc kĩ hướng dẫn trước sử dụng GV đưa câu hỏi để HS trả lời : Giả sử bạn nữ sinh trót quan hệ tình dục với bạn trai dẫn đến có thai theo em bạn nữ cần phải làm gì? HS suy nghĩ trả lời b Xử trí có thai - Khi biết có thai bạn có nhiều cảm xúc lo lắng, hoảng sợ hay bối rối khơng biết phải làm - Tuổi vị thành niên cịn học, chưa có cơng việc, chưa kiếm tiền, chưa có kinh nghiệm ni khinh nghiệm sống, chưa có suy nghĩ chín chắn, cịn phải sống phụ thuộc vào bố mẹ, nên cách tốt nên tâm việc có thai với bố mẹ, anh chị hay thầy để đưa biện pháp giải tối ưu - Khơng nên tự phá thai sở y tế phá thai không an tồn nguy hiểm đến tính mạng ảnh hưởng đến sức khỏe gây hậu nặng nề khác Hoạt động Các bệnh lây qua đường tình dục 20 phút Các bệnh lây truyền qua GV: Chia lớp thành đội đường tình dục chọn đội người Trong - Bệnh lậu thời gian phút HS viết - Bệnh sùi mào gà lên bảng tên bệnh - Bệnh Chlamydia lây truyền qua đường tình dục - Bệnh giang mai - Bệnh trùng roi - Bệnh viêm gan B - Bệnh Herpes sinh dục GV sau chiếu hình - Bệnh HIV/AIDS ảnh mơ tả triệu chứng cách chữa trị phòng bệnh cho HS nghe xem GV chốt lại vấn đề cho học sinh (5 phút) + Không nên quan hệ tình dục tuổi vị thành niên + Khi vị thành niên trót quan hệ tình dục khơng an tồn mà dẫn đến có thai cấn chia sẻ cho người thân cha mẹ, anh chị hay thầy cô giáo biết để nhờ tư vấn hộ tìm cách giải + Khi quan hệ tình dục bừa bãi khơng an tồn dẫn đến số bệnh lây truyền qua đường tình dục GV nhắc nhở HS chuẩn bị trước nội dung phần Giáo dục sức khỏe tình dục III Tổ chức thực nghiệm - Trước tác động tiến hành kiểm tra câu hỏi nhận thức vấn đề giáo dục sức khỏe sinh sản vị thành niên học sinh lớp 10A1 10A2 - Giáo viên chủ nhiệm lớp 10A1 10A2, đưa tài liệu nội dung trao đổi tiết sinh hoạt tháng 10 tháng 11 năm học 2019 2010 giáo án gợi ý, từ hai GVCN chủ động soạn giáo án tổ chức trao đổi với HS - Sau dạy xong đợt tiến hành kiểm tra khảo sát kết giáo dục câu hỏi hỏi học sinh trước tác động CHƯƠNG III KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU Sau dạy thực nghiệm nội dung giáo dục sức khỏe sinh sản giới tính hai lớp 10A1 10A2, khảo sát kết nghiên cứu cách cho học sinh trả lời câu hỏi giống câu hỏi trước tác động sau xử lí số liệu thu kết sau: Bảng Tỉ lệ vị thành niên hiểu biết dấu hiệu tuổi dậy Dấu hiệu tuổi dậy Trước tác động Sau tác động Số lượng Số lượng Tỉ lệ % Tỉ lệ % Tăng chiều cao cân nặng 78/82 95,12% 80/82 97,56% Xuất mọc lơng vùng kín 71/82 86,58% 75/82 91,46% Thay đổi tính nết 58/82 70,73% 68/82 82,92% Mọc mụn trứng cá 62/82 75,60% 65/82 79,26% Bắt đầu có kinh nguyệt 26/40 65,00% 31/40 77,50% Xuất tinh mê ngủ 24/42 57,14% 33/42 78,57% Theo kết hiểu biết dấu hiệu tuổi dậy tơi thấy dấu hiệu dễ nhận biết dậy chiều cao cân nặng, xuất mọc lông vùng kín hay mọc mụn trứng cá hiểu biết học sinh sau tác động so với trước tác động có tăng tỉ lệ chút không nhiều (dưới 5%) Cụ thể hiểu biết tăng chiều cao cân nặng tăng 2,44%, xuất lông vùng kín tăng 4,88%, mọc mụn trứng cá tăng 3,66% Các số có dấu hiệu khó nhận biết dậy thay đổi tính nết sau tác động có thay đổi rõ rệt nhận thức tỉ lệ (tăng 12,19%) Các dấu hiệu có dấu hiệu rõ ràng có kinh nguyệt hay xuất tinh mê ngủ tăng 12,5% 21,43% Mặc dù dấu hiệu có biểu rõ ràng trước tác động em chưa có hiểu biết đầy đủ thời điểm đánh dấu thể hoàn thiện máy sinh dục bắt đầu có khả sinh Do sau tác động hiểu biết có thay đổi đáng kể (>10%) Bảng Tỉ lệ vị thành niên hiểu biết thời điểm có thai Thời điểm Trước tác động Sau tác động Số lượng Tỉ lệ % Số lượng Tỉ lệ % tuần trước hành kinh 11/82 13,42% 1/82 1,22% tuần sau hành kinh 13/82 15,86% 3/82 3,66% Đúng kì kinh 6/82 7,32% 75/82 91,46%% Khi hành kinh 2/82 2,43% 1/82 1,22% Không biết 50/82 60,97% 2/82 2,44% Theo bảng thống kê cho thấy trước tác động hiểu biết xác thời điểm trứng rụng chiếm tỉ lệ nhỏ 7,32% sau tác động tỉ lệ tăng lên cao 91,46% tăng 84,14% Như sau tác động hiệu thể rõ rệt Tỉ lệ học sinh trứng rụng giảm xuống từ 60,97% đến 2,44% (giảm 58,53%) điều cho thấy thông việc giáo dục sức khỏe sinh sản có tác động đáng kể làm thay đổi hiểu biết học sinh Song bên cạnh cịn tỉ lệ nhỏ em chưa nắm xác kiến thức giáo viên cần có thêm hình thức giáo dục khác để củng cố thêm kiến thức kĩ cho em Bảng Tỉ lệ vị thành niên hiểu biết biện pháp tránh thai Biện pháp tránh thai Trước tác động Sau tác động Số lượng Tỉ lệ % Số lượng Tỉ lệ % Bao cao su 69/82 84,14% 79/82 96,34% Uống thuốc tránh thai 66/82 80,48% 78/82 95,12% Uống thuốc tránh thai khẩn 25/82 30,48% 52/82 67,07% Tính ngày rụng trứng 3/82 3,6% 33/82 40,24% Xuất tinh âm đạo 15/82 18,29% 35/82 42,68% Kết từ bảng thống kê cho thấy hai biện pháp có thay đổi sau tác động biện pháp dùng bao cao su (tăng 12,2%) uống thuốc tránh thai (tăng14,64%) lẽ hai biện pháp tránh thai phổ biến mà học sinh có hiểu biết từ trước tác động nên sau tác động chiếm tỉ lệ đạt cao (96,34% 95,12%) khơng có thay đổi nhiều Nhóm biện pháp tránh thai có thay đổi nhiều là: Uống thuốc tránh thai khẩn, tính ngày rụng trứng xuất tinh âm đạo Theo số liệu nhóm biện pháp có thay đổi tương đối cao, cụ thể biện pháp uống thuốc tránh thai khẩn tăng 36,59%, tính ngày rụng trứng tăng 36,64%, xuất tinh ngồi âm đạo tăng 24,39% Mặc dù có thay đổi cao sau tác động tỉ lệ hiểu biết biện pháp tránh thai chưa cao, biện pháp tính ngày rụng trứng chiếm 40,24% cịn biện pháp xuất tinh ngồi âm đạo chiếm 42,68% Đây điều dễ hiểu biện pháp cần nhớ nhiều ý sừ dụng nên tỉ lệ học sinh hiểu biết rõ biện pháp tránh thai chưa cao PHẦN III KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ Kết luận Theo kết nghiên cứu cho thấy việc giáo dục sức khỏe sinh sản cho học sinh lớp 10A1 10A2 tiết sinh hoạt trường THPT Bình Xuyên có hiệu rõ ràng: HS nắm rõ dấu hiệu xuất tuổi dậy em có dấu hiệu đau ngực khơng phải lo lắng điều thay đổi bình thường, hay mụn trứng cá khơng cần phải bận tâm tuyến nội tiết để hạn chế trứng cá cần rửa mặt Hay xuất kinh nguyệt nữ, mộng tinh nam em hồn thiện máy sinh dục cần phải ý chăm sóc sức khỏe sinh sản Trong giai đoạn dậy song song với thay đổi thể chất, sinh lý cịn có thay đổi tâm lý, đặc biệt ý đến em xuất tình cảm khác giới Đơi thiếu hiểu biết, thiếu kinh nghiệm mà số trẻ vị thành niên giới hạn tình yêu chuyển sang quan hệ tình dục Do việc nắm thời điểm trứng rụng có ý nghĩa quan trọng thời điểm dễ có thai giao hợp Kết nghiên cứu cho thấy em học sinh nắm thời điểm trứng rụng Một yếu tố then chốt giúp hạn chế nạo phá thai tuổi vị thành niên dạy cho em học sinh cách phịng tránh có thai tuổi vị thành niên Trong biện pháp phòng tránh thai sau giáo dục có biện pháp HS nắm rõ là: sử dụng bao cao su uống thuốc tránh thai Ngoài biện pháp sử thuốc tránh thai khẩn, xuất tinh ngồi âm đạo hay tính ngày rụng trứng có thay đổi nhiều tỉ lệ nhận thức Điều cho thấy hiệu rõ rệt việc giáo dục sức khỏe sinh sản vị thành niên việc đưa hướng dẫn cách sử dụng biện pháp tránh thai Kiến nghị Nói chung việc giáo dục sức khỏe sinh sản vị thành niên có nhiều khía cạnh khác mà khn khổ đề tài tơi chưa có điều kiện đề cập đến Vì đối tượng giáo dục nghiên cứu học sinh lớp 10 nên chọn nội dung cần thiết để trang bị cho em Trong trình thực nghiên cứu tơi thấy lúc đầu em học sinh cịn có chút bỡ ngỡ e ngại sau quen dần với thuật ngữ vấn đề mà gặp phải em cởi mở tham gia hoạt động nhiệt tình hơn, nên hiệu nghiên cứu đề tài tốt Tơi mong có điều kiện giáo viên chủ nhiệm lớp 10 trường THPT Bình Xuyên trường THPT khác tham gia thực đề tài để phần giúp em học sinh có thêm hiểu biết kĩ sức khỏe sinh sản vị thành niên từ tránh vấn đề đắng tiếc xảy nạo phá thai hay tảo hôn hay sinh ý muốn Rất mong ban giám hiệu trường xây dựng kế hoạch tạo điều kiện cho giáo viên chủ nhiệm thực tốt công việc giáo dục sức khỏe sinh sản vị thành niên cho học sinh trường Trong q trình nghiên cứu thực đề tài khơng tránh khỏi sai sót tơi mong đồng nghiệp góp ý để đề tài tơi ngày hồn thiện - Về khả áp dụng sáng kiến Đề tài “Giáo dục sức khỏe sinh sản vị thành niên tiết sinh hoạt cho học sinh lớp 10 trường trung học phổ thơng Bình Xun” hồn tồn có áp dụng cho học việc giáo dục học sinh trung học phổ thông đặc biệt học sinh lớp 10 Những thơng tin cần bảo mật (nếu có): Khơng có Các điều kiện cần thiết để áp dụng sáng kiến Đề tài áp dụng rộng rãi cho giáo viên học sinh việc Giáo dục sức khỏe sinh sản vị thành niên 10 Đánh giá lợi ích thu dự kiến thu áp dụng sáng kiến theo ý kiến tác giả theo ý kiến tổ chức, cá nhân tham gia áp dụng sáng kiến lần đầu, kể áp dụng thử (nếu có) theo nội dung sau: Việc Giáo dục sức khỏe sinh sản vị thành niên cho đối tượng học sinh lớp 10 góp phần tăng thêm hiểu biết rèn luyện kĩ cho học sih để nắm rõ thay đổi cảu thân giai đoạn dậy biết vượt qua vấn đề mà trẻ độ tuổi vị thành niên hay mắc phải ngồi ghế nhà trường 11 Danh sách tổ chức/cá nhân tham gia áp dụng thử áp dụng sáng kiến lần đầu (nếu có): Số TT Tên tổ chức/cá nhân Địa Phạm vi/Lĩnh vực Trần Thị Tuyết GVCN lớp 10A3 Cơng tác chủ nhiệm Hồng Hồng Hạnh GVCN lớp 10A4 Công tác chủ nhiệm Vũ Thị Minh Thúy GVCN lớp 10A5 Công tác chủ nhiệm Đào Thanh Huyền GVCN lớp 10A6 Công tác chủ nhiệm áp dụng sáng kiến TÀI LIỆU THAM KHẢO Nguồn tài liệu tham khảo từ internet Sức khỏe sinh sản: http://suckhoe sinhsan.vn; http://suckhoe sinhsan.org Giới tính, tình dục, HIV/AIDS: http://gioitinhtuoiteen.org.vn/; http://ykhoanet.com/ Nguồn tài liệu sách điện tử: Bộ tài liệu hướng dẫn Giáo dục Truyền thông trường trung học Sức khỏe sinh sản Tình dục Vị thành niên dự án “ready for health” tổ chức ADRA Úc tài trợ ADRA Việt Nam thực Tài liệu tập huấn : Kiến thức, kĩ truyền thông chăm sóc sức khỏe sinh sản vị thành niên cho đội ngũ giáo viên THPT Vĩnh Phúc Bình Xuyên., ngày 20 tháng 01 năm 2020 ., ngày tháng năm Bình Xuyên, ngày 31 tháng 12 năm 2019 Thủ trưởng đơn vị/ CHỦ TỊCH HỘI ĐỒNG Tác giả sáng kiến Chính quyền địa phương SÁNG KIẾN CẤP CƠ SỞ (Ký, ghi rõ họ tên) (Ký tên, đóng dấu) (Ký tên, đóng dấu) Bùi Hồng Minh ... kiến Đề tài ? ?Giáo dục sức khỏe sinh sản vị thành niên tiết sinh hoạt cho học sinh lớp 10 trường trung học phổ thơng Bình Xun” hồn tồn có áp dụng cho học việc giáo dục học sinh trung học phổ thông. .. đề tài: ? ?Giáo dục sức khỏe sinh sản vị thành niên tiết sinh hoạt cho học sinh lớp 10 ” Mục đích nghiên cứu - Nâng cao kiến thức hiểu biết học sinh sức khỏe sinh sản vị thành niên - Hình thành thái... hoạch hoạt động cho học sinh tìm hiểu sức khỏe sinh sản theo đơn vị lớp Giáo dục sức khỏe sinh sản vị thành niên có nhiều nội dung nội dung cần thiết để giáo dục cho học sinh lớp 10 chia thành