Đề thi thử THPT quốc gia năm 2021 môn ngữ văn có đáp án trường THPT lý thái tổ

SỞ GD&ĐT BẮC NINH TRƯỜNG THPT LÝ THÁI TỔ ĐỀ THI THỬ THPT QUỐC GIA NĂM 2021 Môn thi: Ngữ văn Thời gian làm bài: 120 phút (không kể thời gian phát đề) Ngày thi: 11 tháng 12 năm 2020 I ĐỌC HIỂU (3,0 điểm) Đọc câu chuyện sau: Câu chuyện hai hạt mầm Có hai hạt mầm nằm cạnh mảnh đất màu mỡ Hạt mầm thứ nói: - Tơi muốn lớn lên thật nhanh Tơi muốn bén rễ sâu xuống lịng đất đâm chồi nảy lộc xun qua lớp đất cứng phía trên…Tơi muốn nở cánh hoa dịu dàng dấu hiệu chào đón mùa xn… Tơi muốn cảm nhận ấm áp ánh mặt trời thưởng thức giọt sương mai đọng cành Và hạt mầm mọc lên Hạt mầm thứ hai bảo: - Tôi sợ Nếu bén nhánh rễ vào lòng đất sâu bên dưới, gặp phải điều nơi tối tăm Và chồi non tơi có mọc ra, đám trùng kéo đến nuốt lấy chúng Một ngày đó, bơng hoa tơi nở bọn trẻ vặt lấy mà đùa nghịch Không, tốt hết nên nằm cảm thấy thật an toàn Và hạt mầm nằm im chờ đợi Một ngày nọ, gà loanh quanh vườn tìm thức ăn, thấy hạt mầm nằm lạc lõng mặt đất mổ (Theo Hạt giống tâm hồn) Câu Xác định phương thức biểu đạt văn Câu Chỉ nêu tác dụng biện pháp nghệ thuật lời nói hạt mầm thứ Câu Vì hạt mầm thứ hai lại nằm im chờ đợi? Câu Bài học rút cho qua câu chuyện trên? II LÀM VĂN (7,0 điểm) Câu (2,0 điểm) Dựa vào nội dung phần Đọc hiểu, viết đoạn văn (khoảng 200 chữ) trình bày suy nghĩ anh/chị lĩnh người sống Câu (5,0 điểm) Cảm nhận tinh thần bi tráng hình tượng người lính Tây Tiến nhà thơ Quang Dũng thể đoạn thơ sau: Anh bạn dãi dầu không bước Gục lên súng mũ bỏ quên đời! … Rải rác biên cương mồ viễn xứ Chiến trường chẳng tiếc đời xanh Áo bào thay chiếu anh đất Sông Mã gầm lên khúc độc hành (Trích Tây Tiến, Quang Dũng, Ngữ văn 12, Tập một, NXB Giáo dục, 2008, tr.88-89) Hết Thí sinh khơng sử dụng tài liệu Cán coi thi không giải thích thêm SỞ GD&ĐT BẮC NINH TRƯỜNG THPT LÝ THÁI TỔ Phần Câu I II HƯỚNG DẪN CHẤM Bài thi: Ngữ văn (Hướng dẫn chấm có 02 trang) Nội dung ĐỌC HIỂU Phương thức biểu đạt chính: tự sự/phương thức biểu đạt tự - Biện pháp điệp- điệp từ điệp cấu trúc câu, ẩn dụ, nhân hóa - Tác dụng: nhấn mạnh diễn tả khát khao, ước mơ hạt mầm thứ nhất, gợi lối sống mạnh mẽ, đam mê hành động, cống hiến tận hưởng; khiến câu văn gợi hình ảnh, biểu cảm giàu nhịp điệu Hạt mầm nằm im chờ đợi vì: hạt mầm sợ nơi tối tăm, sợ đám côn trùng kéo đến nuốt ngay, sợ bọn trẻ vặt lấy mà đùa nghịch nên nằm im cảm thấy thật an tồn Học sinh trả lời theo suy nghĩ, quan điểm cá nhân cần lí giải cách logic, phù hợp với chuẩn mực đạo đức, pháp luật Có thể tham khảo ý sau: + Cuộc sống ln có hội cho dám chấp nhận thử thách + Dám thực ước mơ sống đích thực có ý nghĩa với đời … LÀM VĂN Viết đoạn văn bàn lĩnh người sống a Đảm bảo u cầu hình thức đoạn văn Thí sinh trình bày đoạn văn theo cách diễn dịch, quy nạp, tổng - phân - hợp, móc xích song hành b Xác định vấn đề cần nghị luận Bản lĩnh người sống c Triển khai vấn đề nghị luận Thí sinh lựa chọn thao tác lập luận phù hợp để triển khai vấn đề nghị luận theo nhiều cách phải làm rõ lĩnh người sống * Có thể theo hướng sau: - Bản lĩnh khả năng, đức tính tự định cách độc lập thái độ, hành động mình, khơng áp lực bên mà thay đổi quan điểm - Cuộc sống người cần có lĩnh q trình tâm kiên cường khơng ngại khó khăn gian khổ - Người lĩnh ln có can đảm, tự tin, ý chí nghị lực mạnh mẽ…những phẩm chất cần thiết để dám nghĩ, dám làm, dám thành công, dám mình… chỗ dựa đáng tin cho người xung quanh - Phân biệt lĩnh với liều lĩnh, phê phán lối sống hèn nhát, adua… * Học sinh cần đưa dẫn chứng phù hợp, tiêu biểu để minh họa, tăng sức thuyết phục cho luận điểm d Chính tả, ngữ pháp Đảm bảo chuẩn tả, ngữ pháp tiếng Việt e Sáng tạo Thể suy nghĩ sâu sắc vấn đề cần nghị luận, có cách diễn đạt mẻ Cảm nhận tinh thần bi tráng hình tượng người lính Tây Tiến hai đoạn thơ Tây Tiến a Đảm bảo cấu trúc nghị luận Mở nêu vấn đề, Thân triển khai vấn đề, Kết khái quát vấn đề Điểm 3.0 0.5 1.0 0.5 1.0 7.0 2.0 0.25 0.25 1.0 0.25 0.25 5.0 0.25 b Xác định vấn đề cần nghị luận Cảm nhận tinh thần bi tráng hình tượng người lính Tây Tiến nhà thơ Quang Dũng thể hai đoạn thơ c Triển khai vấn đề nghị luận thành luận điểm Thí sinh triển khai theo nhiều cách cần vận dụng tốt thao tác lập luận, kết hợp chặt chẽ lí lẽ dẫn chứng; đảm bảo yêu cầu sau: 0.5 * Giới thiệu khái quát tác giả Quang Dũng, thơ Tây Tiến hai đoạn thơ 0.5 * Cảm nhận tinh thần bi tráng hình tượng người lính Tây Tiến đoạn thơ - Tinh thần bi tráng (mang hai yếu tố bi tráng) mát đau thương mang màu sắc hào hùng, đặc điểm hình tượng người lính Tây Tiến Quang Dũng tái hai đoạn thơ nhà thơ nhìn thẳng vào thực gian khó, thiếu thốn khơng phải để bi lụy mà nhằm ngợi ca tinh thần chiến đấu, xả thân anh đội cụ Hồ - Tinh thần bi tráng thể qua khẳng định thực chặng đường hành quân, nơi khốc liệt chiến trường người lính Tây Tiến giữ vững lí tưởng cao đẹp, làm nên vẻ đẹp bi tráng hào hùng + Hai câu thơ đoạn thơ: Bi thương thực nghiệt ngã giây phút nghỉ chân hoi, nỗi nhọc mệt, hi sinh hành quân: dãi dầu không bước nữa…gục lên súng mũ Hùng tráng thầm lặng, thản với khí phách bỏ quên đời, hiến dâng đời xanh làm nên mùa xuân cho đất nước + Bốn câu thơ tiếp đoạn thơ: Bi thương với thực tàn khốc chiến tranh: thiếu thốn, bệnh tật, mát hi sinh rải rác biên cương mồ viễn xứ…áo bào thay chiếu anh đất Hùng tráng với lí tưởng cao đẹp độc lập tự Tổ quốc- Chiến trường chẳng tiếc đời xanh , tử cho Tổ quốc sinh, với âm vang vừa đau thương vừa dội oai hùng Sông Mã gầm lên khúc độc hành tiễn đưa, tôn vinh tầm vóc sử thi người lính hi sinh Chú ý: Học sinh trình bày theo hướng kết hợp hai đoạn thơ để thấy tinh thần bi tráng - Tinh thần bi tráng thể giọng điệu trầm hùng; thể thất ngơn rắn rỏỉ, cách nói giảm nói tránh, bút pháp lãng mạn với tương phản, cường điệu, ngôn ngữ vừa quen thuộc vừa lạ giàu tính tạo hình, biểu cảm, giàu chất họa, chất nhạc, chất thơ với lượng từ Hán Việt tơn nghiêm, hóa người lính Tây Tiến * Đánh giá -Tinh thần bi tráng cảm hứng lãng mạn làm nên nét đặc sắc hình tượng người lính Tây Tiến sức sống thi phẩm - Nhà thơ sáng tạo tượng đài tập thể người lính với vẻ đẹp tinh thần tiêu biểu cho vẻ đẹp dân tộc năm tháng đầu kháng chiến chống Pháp - vừa gian khổ hi sinh vừa hào hùng oanh liệt d Chính tả, ngữ pháp Đảm bảo chuẩn tả, ngữ pháp tiếng Việt e Sáng tạo Thể suy nghĩ sâu sắc vấn đề cần nghị luận, có cách diễn đạt mẻ 2.5 TỔNG ĐIỂM 0.5 0.25 0.5 10.0 ...SỞ GD&ĐT BẮC NINH TRƯỜNG THPT LÝ THÁI TỔ Phần Câu I II HƯỚNG DẪN CHẤM Bài thi: Ngữ văn (Hướng dẫn chấm có 02 trang) Nội dung ĐỌC HIỂU Phương thức biểu đạt chính:... dân tộc năm tháng đầu kháng chiến chống Pháp - vừa gian khổ hi sinh vừa hào hùng oanh liệt d Chính tả, ngữ pháp Đảm bảo chuẩn tả, ngữ pháp tiếng Việt e Sáng tạo Thể suy nghĩ sâu sắc vấn đề cần... tranh: thi? ??u thốn, bệnh tật, mát hi sinh rải rác biên cương mồ viễn xứ…áo bào thay chiếu anh đất Hùng tráng với lí tưởng cao đẹp độc lập tự Tổ quốc- Chiến trường chẳng tiếc đời xanh , tử cho Tổ quốc