(Sáng kiến kinh nghiệm) phương pháp dạy học kĩ thuật khăn trãi bàn và cân não

KỸ THUẬT KHĂN TRẢI BÀN VÀ CÔNG NÃO x Chương KỸ THUẬT KHĂN TRẢI BÀN 1.1 Tổng quan kĩ thuật khăn trải bàn 1.1.1 Khái niệm kĩ thuật khăn trải bàn - Là kĩ thuật tổ chức hoạt động học tập mang tính hợp tác kết hợp hoạt động cá nhân nhóm 1.1.2 Mục tiêu kĩ thuật khăn trải bàn - Kích thích, thúc đẩy tham gia tích cực -Tăng cường tính độc lập,trách nhiệm cá nhân học sinh - Phát triển mơ hình có tương tác học sinh với học sinh Chương KĨ THUẬT KHĂN TRẢI BÀN 1.1 Tổng quan kĩ thuật khăn trải bàn 1.1.3 Tác dụng kĩ thuật khăn trải bàn - HS học cách tiếp cận với nhiều giải pháp chiến lược khác - Rèn kỹ suy nghĩ, định giải vấn đề - Đạt mục tiêu học tập cá nhân mục tiêu chung nhóm - Tạo hội nhiều cho học tập có phân hóa - Nâng cao mối quan hệ HS - Tăng cường hiệu học tập Chương CƠ SỞ LÍ LUẬN 1.2 Kĩ thuật khăn trải bàn 1.2.1 Cách tiến hành Chương CƠ SỞ LÍ LUẬN 1.2 Kĩ thuật khăn trải bàn 1.2.1 Cách tiến hành  Cách tiến hành -Chia học sinh thành nhóm phát giấy A0 cho nhóm -Chia giấy A0 thành phần phần xung quanh Chia phần xung quanh thành phần theo số thành viên nhóm (ví dụ nhóm người) Mỗi người ngồi vào vị trí tương ứng với phần xung quanh -Cá nhân học sinh tập trung vào câu hỏi, chủ đề, trả lời câu hỏi xây dựng chiến lược riêng, giải pháp thực viết vào phần xung quanh Mỗi cá nhân làm việc độc lập khoảng vài phút - Từ quan điểm học tập giải pháp riêng mình, học sinh thảo luận nhóm, thống ý kiến viết vào phần Chương CƠ SỞ LÍ LUẬN 1.2 Kỹ thuật khăn trải bàn 1.2.1 Cách tiến hành VÍ DỤ: Hồn thành phiếu học tập số (bài ôn thi HK2 lớp 12) - Chia học sinh thành nhóm phát giấy A0 cho nhóm - Chia giấy A0 thành phần phần xung quanh Chia phần xung quanh thành phần theo số thành viên nhóm (ví dụ nhóm người) Mỗi người ngồi vào vị trí tương ứng với phần xung quanh HS1 HS4 HS2 HS3 Chương CƠ SỞ LÍ LUẬN 1.2 Kỹ thuật khăn trải bàn 1.2.1 Cách tiến hành - Cá nhân học sinh tập trung vào câu hỏi, chủ đề, làm việc độc lập vài phút HS1 1A, 2D, 3C, 4D, 5A, 6C, 7D, 8C, 9D, 10B 1A, 2C, 3C, 4D, 1A, 2C, 3C, 4D, 5C, 6C, 7D, 8C, 5C, 6C, 7D, 8C, HS4 9A, 10B 9D, 10B 1A, 2C, 3C, 4D, 5A, 6C, 7D, 8C, 9A, 10B HS3 HS2 Chương KỸ THUẬT KHĂN TRẢI BÀN 1.2 Kỹ thuật khăn trải bàn 1.2.1 Cách tiến hành - Từ quan điểm học tập giải pháp riêng mình, học sinh thảo luận nhóm, thống ý kiến viết vào phần HS1 1A, 2D, 3C, 4D, 5A, 6C, 7D, 8C, 9D, 10B 1A, 2C, 3C, 4D, 5C, 6C, 7D, 8C, HS4 9D, 10B 1A, 2C, 3C, 4D, 1A, 2C, 3C, 4D, 5A, 6C, 7D, 8C, 9D, 10B 5C, 6C, 7D, 8C, 9A, 10B 1A, 2C, 3C, 4D, 5A, 6C, 7D, 8C, 9A, 10B HS3 HS2 Chương KĨ THUẬT KHĂN TRẢI BÀN 1.2 Kĩ thuật khăn trải bàn 1.2.2 Một số lưu ý sữ dụng kĩ thuật khăn trải bàn Câu hỏi thảo luận phải câu hỏi mở Trong trường hợp số học sinh nhóm q khơng khơng thể đủ chỗ “khăn trải bàn” phát cho học sinh miếng giấy nhỏ gắn vào phần xung quanh Khi thống ý kiến ghi vào phần chung Các ý kiến không thông phép bảo lưu phần xung quanh khăn trải bàn Chương KĨ THUẬT KHĂN TRẢI BÀN 1.3 Một số ví dụ cụ thể kĩ thuật khăn trải bàn 1.3.1 Kỹ thuật khăn trải bàn dựa thí nghiệm gợi mở a Dùng thí nghiệm gợi mở Thực thí nghiệm H2SO4 đậm đặc phản ứng với kim loại đồng Trên miệng ống nghiệm có gắn bơng gịn, cánh hoa hồng miếng quỳ tím ẩm Phiếu học tâp: + Hiện tượng phản ứng + Dung dịch sau phản ứng có màu gì? + Nhận xét màu sắc quỳ tím ẩm cánh hoa hồng? Từ dự đốn khí sinh + Viết phương trình hóa học Chương KĨ THUẬT KHĂN TRẢI BÀN 1.3 Một số ví dụ cụ thể kĩ thuật khăn trải bàn 1.3.1 Một số ví dụ áp dụng kĩ thuật khăn trải bàn + Đồng tan dần, có tượng sủi bọt khí + Dung dịch lúc sau có màu xanh lam + Quỳ tím hóa hồng cánh hoa hồng nhạt màu dần màu => khí sinh SO2 + H2SO4 (đđ)+ Cu CuSO4 + SO2 +H2O Chương KĨ THUẬT KHĂN TRẢI BÀN 1.3 Một số ví dụ cụ thể kĩ thuật khăn trải bàn 1.3.2 Một số ví dụ áp dụng kĩ thuật khăn trải bàn b Dạy tính chất hóa học Clo Mục đích muốn cho học sinh nắm rõ về: + Cách xác định số oxi hóa chất + Dự đốn tính chất hóa học chất nhìn vào nấc oxi hóa + Khả vận dụng kiến thức học than + Hợp tác nhóm Phiếu học tập gồm + Xác định số oxi hóa clo hợp chất + Xếp số oxi hóa giống vào chung cột + Dự đốn tính chất hóa học Clo Chương KĨ THUẬT KHĂN TRẢI BÀN 1.3 Một số ví dụ cụ thể kĩ thuật khăn trải bàn 1.3.2 kỹ thuật khăn trải bàn luyện tập c Dạy ơn tập luyện tập Chia lớp thành nhóm nhóm thành viên Mỗi thành viên nhận phiếu tập trắc nghiệm gồm 10 câu Trong vòng 10 phút thành viên ghi đáp án vào phần riêng Sau thống ý kiến chung để điền vào đáp án chung nhóm PHIẾU HỌC TẬP phieu hoc tap so 1_on thi HK2_L12.doc Chương KỸ THUẬT CÔNG NÃO 2.1 Tổng quan kĩ thuật công não 2.1.1 Khái niệm kĩ thuật công não Công não kĩ thuật giúp cho HS thời gian ngắn nảy sinh nhiều ý tưởng mẻ, độc đáo chủ đề Các thành viên cổ vũ tham gia cách tích cực, khơng hạn chế ý tưởng (nhằm tạo lốc ý tưởng) 2.1.2 Mục tiêu kĩ thuật khăn trải bàn Dùng giai đoạn giới thiệu vào chủ đề - Sử dụng để tìm phương án giải vấn đề - Dùng để thu thập khả lựa chọn suy nghĩ khác Chương KỸ THUẬT CÔNG NÃO 2.2 Kỹ thuật công não 2.2.1 Cách tiến hành - Giáo viên nêu câu hỏi vấn đề ( có nhiều cách trả lời) cần tìm hiểu trước lớp trước nhóm - Khích lệ HS phát biểu đóng góp ý kiến nhiều tốt - Liệt kê tất ý kiến lên bảng giấy to không loại trừ ý kiến nào, trừ trường hợp trùng lặp - Phân loại ý kiến - Làm sáng tỏ ý kiến chưa rõ ràng - Tổng hợp ý kiến HS rút kết luận Chương KỸ THUẬT CÔNG NÃO 2.2 Kỹ thuật công não 2.2.3.Một số lưu ý - Câu hỏi câu hỏi mở có nhiều đáp án trả lời - Khích lệ HS phát biểu đóng góp ý kiến nhiều tốt - Gọi học sinh liên tục không theo thứ tự định Số lượng quan trọng chất lượng Một số ý tưởng không nhiều lại khởi nguồn cho ý tưởng Những ý tưởng lạ cần đặc biệt hoan nghênh, nên ghi lại nhựng ý tưởng nghe Hãy móc nối với ý kiến người khác Chương KỸ THUẬT CƠNG NÃO 2.3 Một số ví dụ điển hình - Chúng ta sử dụng câu hỏi phương pháp khăn trải bàn hỏi người lớp Và người cần trả lời đáp án  ... +H2O Chương KĨ THUẬT KHĂN TRẢI BÀN 1.3 Một số ví dụ cụ thể kĩ thuật khăn trải bàn 1.3.2 Một số ví dụ áp dụng kĩ thuật khăn trải bàn b Dạy tính chất hóa học Clo Mục đích muốn cho học sinh nắm...Chương KỸ THUẬT KHĂN TRẢI BÀN 1.1 Tổng quan kĩ thuật khăn trải bàn 1.1.1 Khái niệm kĩ thuật khăn trải bàn - Là kĩ thuật tổ chức hoạt động học tập mang tính hợp tác kết hợp... 10B HS3 HS2 Chương KĨ THUẬT KHĂN TRẢI BÀN 1.2 Kĩ thuật khăn trải bàn 1.2.2 Một số lưu ý sữ dụng kĩ thuật khăn trải bàn Câu hỏi thảo luận phải câu hỏi mở Trong trường hợp số học sinh nhóm q khơng