SKKN một số biện pháp dạy trẻ kỹ năng sống cho trẻ 3 4 tuổi

Một số biện pháp dạy trẻ kỹ sống cho trẻ 3-4 tuổi ỦY BAN NHÂN DÂN HUYỆN GIA LÂM TRƯỜNG MẦM NON TRUNG MẦU SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM, GIẢI PHÁP ĐỀ TÀI: MỘT SỐ BIỆN PHÁP DẠY KỸ NĂNG SỐNG CHO TRẺ - TUỔI Lĩnh vực : Giáo dục mẫu giáo Cấp học : Mầm non Tác giả : Tạ Thị Đức Đơn vị công tác: Trường MN Trung Mầu Chức vụ: Giáo viên /18 Một số biện pháp dạy trẻ kỹ sống cho trẻ 3-4 tuổi NĂM HỌC: 2020 – 2021 MỤC LỤC Trang I ĐẶT VẤN ĐỀ II GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ Thuận lợi khó khăn Thực trạng nghiên cứu Những biện pháp 3.1.Biện pháp 1: Lập kế hoạch 3.2 Biện pháp 2: Dạy trẻ kĩ sống thông qua 3 4 hoạt động học 3.3 Biện pháp 3: Dạy trẻ kĩ sống thông qua hoạt động vui chơi 3.4 Biện pháp 4: Phối hợp với phụ huynh giáo dục kĩ sống cho 3.5 Biện pháp 5: Xây dựng góc tuyên truyền III KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC IV BÀI HỌC KINH NGHIỆM V KIẾN NGHỊ ĐỀ XUẤT 10 12 12 13 13 VI HÌNH ẢNH MINH HỌA I ĐẶT VẤN ĐỀ Giáo dục “Kỹ sống” cho trẻ giáo dục cách sống tích cực xã hội đại Giáo dục cho trẻ kỹ mang tính cá nhân xã hội nhằm /18 Một số biện pháp dạy trẻ kỹ sống cho trẻ 3-4 tuổi giúp trẻ chuyển kiến thức, thái độ, cảm nhận thành khả thực thụ, giúp trẻ biết xử lý hành vi tình khác sống Ở lứa tuổi mầm non, việc phát triển kĩ sống cho trẻ vơ quan trọng Nhiều người cịn nhầm lẫn kĩ hành động nên việc dạy có hành động theo yêu cầu người lớn cho trẻ có kĩ năng, điều hồn tồn chưa Một ví dụ cụ thể cho vấn đề này, cho trẻ chơi, cha mẹ nhắc trẻ bỏ rác vào thùng rác trẻ thực theo cha mẹ nói hành động Phần lớn trẻ lứa tuổi mầm non có hành động đơn giản diễn sống hàng ngày như: Chào hỏi, cảm ơn, xin lỗi…nhưng nhiều hành động làm theo yêu cầu người lớn để hành động trở thành kĩ lúc trẻ nhìn thấy rác tự nhặt cho vào thùng rác trẻ gặp người lớn tự chào hỏi…mà không cần người lớn phải nhắc nhở Dạy trẻ mầm non kĩ sống ép trẻ phải làm mà người lớn muốn mà dạy trẻ có ý thức trẻ cần làm thực chúng cách Chỉ kĩ trẻ hình thành theo trẻ đến suốt đời Chúng ta cần hiểu đơn giản việc dạy kĩ sống cho trẻ mầm non việc đưa hành động vào ý thức, làm điều bố mẹ hay giáo dạy trẻ kĩ sống cho trẻ cách đơn giản Một cá nhân có đầy đủ kiến thức sống lại chưa có kỹ sống Bao gồm nhiều kỹ năng: Kỹ giao tiếp ứng xử, kỹ vệ sinh, kỹ thích nghi với mơi trường sống, kỹ hợp tác chia sẻ, kĩ xử lý tình trường hợp khẩn cấp biết sử dụng linh hoạt kỹ khơng đảm bảo cá nhân đưa định hợp lý, giao tiếp có hiệu có mối quan hệ tốt với người Kỹ sống lực tâm lý xã hội để đáp ứng đối phó yêu cầu thách thức sống hàng ngày Một nghiên cứu gần phát triển trí não trẻ cho thấy khả giao tiếp, khả biết tự kiểm sốt, thể cảm giác mình, biết cách ứng xử phù hợp biết tự cách giải vấn đề cách tự lập quan trẻ Chính vậy, việc sâu lồng ghép dạy kỹ sống cho trẻ phù hợp với độ tuổi từ lứa tuổi mầm non vơ cần thiết nhiệm vụ trọng tâm năm học 2020 - 2021 Dạy kỹ sống cho trẻ truyền cho trẻ kinh nghiệm sống người lớn Nhằm giúp trẻ có kỹ đương đầu với khó khăn /18 Một số biện pháp dạy trẻ kỹ sống cho trẻ 3-4 tuổi sống Trẻ biết vận dụng, biến kiến thức để giải khó khăn sống cho phù hợp Muốn vậy, người lớn phải tạo cho trẻ có môi trường để trải nghiệm, thực hành Nhưng thực tế, xã hội gia đình thường trọng đến việc học kiến thức trẻ mà không ý đến phát triển kỹ cho trẻ Luôn bao bọc, nuông chiều, làm hộ trẻ khiến trẻ ỷ lại, ích kỷ, khơng quan tâm đến người khác kỹ sống hạn chế Khó khăn cho trẻ việc có tình bất ngờ xảy Chính vậy, tơi chọn đề tài: “Một số biện pháp dạy kỹ sống cho trẻ - tuổi” Thời gian nghiên cứu năm học 2020-2021 Đối tượng, phạm vi nghiên cứu: Học sinh lớp mẫu giáo bé 3-4 tuổi II.GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ: THUẬN LỢI KHÓ KHĂN: 1.1 Thuận lợi: - Được quan tâm ban giám hiệu đạo sát với cơng tác chun mơn Ln có đầu tư bồi dưỡng cho chuyên môn - Trẻ học qua lớp nhà nhà trẻ nên có kiến thức kỹ định Trẻ mạnh dạn ham học hỏi thích khám phá tìm hiểu giới xung quanh trẻ - Giáo viên đạt trình độ chuẩn chuẩn, nhiệt tình tâm huyết với nghề 1.2 Khó khăn: - Trường nhỏ, xa trung tâm thành phố, trẻ giao lưu tham gia hoạt động tham quan, dã ngoại, vui chơi… - Thiết bị dạy học, sở vật chất nhiều thiếu thốn - Nhiều phụ huynh chưa quan tâm đến em mình, ln muốn học chữ, học số, học kiến thức bản, coi nhẹ việc giáo dục kĩ sống THỰC TRẠNG NGHIÊN CỨU: - Kỹ sống gì? Là kỹ cần có cho hành vi lành mạnh cho phép bạn đối mặt với thách thức sống ngày - Dạy kỹ sống cho trẻ mầm non nhằm giúp trẻ có kinh nghiệm sống, biết điều nên làm không nên làm - Nội dung giáo dục kỹ sống cho trẻ em phải đơn giản gần gũi với trẻ - Chúng ta dạy kỹ sống cho trẻ dạy trẻ biết hợp tác, tự kiểm tra, tính tự tin, tự lập, tò mò, khả thấu hiểu giao tiếp /18 Một số biện pháp dạy trẻ kỹ sống cho trẻ 3-4 tuổi - Trẻ học cách có mối liên kết mật thiết với bạn khác lớp, biết chia sẻ, chăm sóc, lắng nghe, trình bày diễn đạt ý nhóm bạn - Và điều quan trọng mong muốn giúp trẻ cảm thấy tự tin tiếp nhận thử thách qua việc phát triển kỹ cho trẻ Nếu suy ngẫm trị chuyện thơi chưa đủ, cần có kỹ ứng dụng vào thực tế Ngày trẻ cần trải nghiệm, hiểu kết hành vi ứng xử muốn chủ động đưa định có sức ảnh hưởng lớn NHỮNG BIỆN PHÁP: 3.1 Biện pháp 1: Lập kế hoạch Ngay từ đầu năm học dự thảo xây dựng lập kế hoạch dạy kĩ sống cho trẻ Cụ thể: Tháng 9, 10: Dạy trẻ kĩ vệ sinh Tháng 11, 12: Dạy trẻ kĩ xử lý tình trường hợp khẩn cấp Tháng 1, 2: Dạy trẻ kĩ giao tiếp ứng xử Tháng 3: Dạy trẻ kĩ hợp tác chia sẻ Tháng 4, 5: Dạy trẻ thích nghi với mơi trường sống Đối với trẻ mầm non, rèn kỹ sống cho trẻ rèn luyện kỹ ứng xử hợp lý tình sống, thói quen kỹ làm việc sinh hoạt theo nhóm, rèn luyện sức khoẻ ý thức bảo vệ bảo vệ sức khoẻ, kỹ phòng chống tai nạn, rèn luyện kỹ ứng xử văn hố … Một kỹ kỹ phòng chống tai nạn, biết tự bảo vệ vơ cần thiết Ngay từ nhỏ, trẻ cần giáo dục kỹ ứng biến gặp tình khó khăn Đó kỹ mà trẻ cần trang bị để đề phòng bất trắc xảy Với trẻ mẫu giáo bé, trẻ cịn nhỏ tuổi, kinh nghiệm sống chưa có nên kỹ phòng chống tai nạn trẻ hạn chế Trẻ chưa nhận thức mối nguy hiểm xảy xung quanh trẻ cách nhận biết, phòng tránh xử lý cho phù hợp Chính vậy, với nội dung này, từ đầu năm học với giáo viên lớp, suy nghĩ, nghiên cứu đưa nguy cụ thể xảy an toàn với trẻ đưa vào dạy trẻ thời điểm ngày Khi đưa nội dung phù hợp với trẻ việc lựa chọn phương pháp, biện pháp để chuyển tải đến trẻ đạt hiệu tối ưu quan trọng /18 Một số biện pháp dạy trẻ kỹ sống cho trẻ 3-4 tuổi Xuất phát từ đặc điểm tâm sinh lý trẻ mầm non tư trực quan hình tượng, kiến thức giáo dục cho trẻ phải cụ thể, gần gũi dễ hiểu trẻ 3.2 Biện pháp 2: Dạy trẻ kĩ sống thông qua hoạt động học Trước đây, với nội dung dạy trẻ nhận biết số nguy khơng an tồn cách phịng tránh giáo viên thường giáo dục trẻ với lời dặn dò nhắc nhở đơn giản thông qua nội dung thơ, câu chuyện, hát có nội dung giáo dục dạy trẻ Song thực tế, chương trình có hát, thơ, câu chuyện có nội dung Vì vậy, năm học này, tơi nghiên cứu lựa chọn tình bất trắc thường xảy đưa tình cụ thể để dạy trẻ có kỹ ứng biến gặp tình khó khăn, biết cách suy nghĩ giải Ví dụ, Trước đây, thơng qua câu chuyện “Thỏ không lời” nội dung hát “Đàn Vịt con” dùng lời giáo dục trẻ: “Khi cơng viên đến nơi cơng cộng phải với bố mẹ, không chạy lung tung để khỏi bị lạc” chưa dạy trẻ chẳng may xảy phải xử lý 3.2.1: Hoạt động khám phá Với cách giáo dục thấy kết đạt trẻ chưa đạt hiệu Trẻ ghi nhớ cách thụ động, thường chóng qn Và điều cốt yếu trẻ khơng hiểu cốt lõi vấn đề không nên làm xảy phải làm Do năm học tơi đưa vào tiết học khám phá cách xử lý tình “Bé làm bị lạc” Tơi cho trẻ suy nghĩ, trẻ đưa cách giải riêng trẻ Lắng nghe ý kiến trẻ, cho trẻ suy nghĩ trả lời theo ý kiến mình, gợi mở cho trẻ câu hỏi: - Cho trẻ xem video bạn nhỏ siêu thị, bạn chạy lung tung Phương án 1: Khóc nhè + Đố chuyện xảy ra? + Khi khóc nhè điều xảy ra? Khi bị lạc khóc nhè khơng giúp tìm mẹ mà tạo hội cho người lạ, người xấu bắt cóc Vậy nên phải thật bình tĩnh, khơng khóc nhè Phương án 2: Chạy tìm mẹ, nghe theo người lạ - Theo chạy tìm mẹ siêu thị rộng lớn có giúp tìm mẹ khơng? ( Cho trẻ xem video chạy tìm mẹ ) - Bạn có tìm mẹ không? /18 Một số biện pháp dạy trẻ kỹ sống cho trẻ 3-4 tuổi - Ai đến giúp bạn? - Người lạ làm gì? (Bắt cóc) Khi bị lạc mẹ phải thật bình tĩnh, khơng khóc nhè, khơng chạy lung tung Khơng theo người lạ, người xấu dụ dỗ, bắt cóc nguy hiểm Phương án 3: Gọi to tên mẹ Nếu cô cô đứng im chỗ gọi to tên mẹ - Vì goi to tên mẹ? Vây bị lạc phải thật bình tĩnh, đứng im chỗ, gọi to tên mẹ để mẹ nghe thấy đến đón Phương án 4: Tìm người đáng tin cô nhân viên, bảo vệ - Siêu thị nơi đông người cô nhân viên, bảo vệ? - Gặp cô nhân viên, bảo vệ nói gì? - Con có nhớ số điện thoại bố mẹ không? - Đọc cho cô bạn nghe? - Các xem với cách bạn nhỏ có tìm mẹ khơng nhé? (Cho trẻ xem video gặp mẹ ) - Bạn có tìm mẹ không? Khi bị lạc siêu thị cần tìm gặp nhân viên, bảo vệ Nhớ địa nhà, tên bố mẹ, số điện thoại bố mẹ để gọi cho bố mẹ * Xử lý bị lạc bệnh viên - Khi bị lạc bệnh viện làm gì? Khi bị lạc bệnh viện cần tìm gặp y tá, bác sĩ nhờ bác gọi điện thoại cho bố mẹ đến đón * Xử lý bị lạc chợ - Nếu lạc chợ phải làm gì? ( Mời trẻ đóng vai ) - Nếu bị lạc chợ nhớ tìm gặp bán hàng người quen biết nhớ số điện thoại bố mẹ, nói tên bố mẹ cho bán hàng nhờ bán hàng gọi điện cho bố mẹ đến đón * Lạc đường phố - Khi bị lạc đường phố bạn nhỏ tìm gặp ai? Cho trẻ vận động “Lạc đường hỏi công an” Cho trẻ chơi trị chơi Cơ đưa câu hỏi phương án trả lời Trẻ chọn phương án giơ lên Tơi đưa tình trẻ biết tránh mối nguy hiểm khác như: /18 Một số biện pháp dạy trẻ kỹ sống cho trẻ 3-4 tuổi “Nếu nhà mình, có người đến gọi mở cửa làm ? Tơi cho trẻ nói suy nghĩ, cách giải Trong thảo luận với trẻ tơi gợi mở: có trường hợp kẻ xấu gây hại cho bé lấy trộm đồ gia đình người thu tiền điện, nước người quen biết với bố mẹ bé để giúp trẻ suy đoán tìm cách giải Sau giúp trẻ rút phương án tối ưu trường hợp này: Tuyệt đối khơng mở cửa, kể người quen bố mẹ, người thu tiền điện, nước Nếu có người lớn gác chưa biết gọi xuống, cịn khơng có nhà hẹn họ nhắn lại tối đến gặp bố mẹ Trong thời gian gần đây, cháy nổ hiểm hoạ ln rình rập với tất nhà Chính vậy, với trẻ mẫu giáo trẻ cịn nhỏ tuổi song nghĩ cần dạy cho trẻ số kỹ ứng biến chẳng may có điều xảy Tơi đưa tình huống: “ Nếu bé thấy có khói, cháy bé phải làm nào?” Qua tình tơi dạy trẻ: Khi thấy có khói cháy đâu, trước hết bé phải chạy xa chỗ cháy, Hãy hét to để báo với người nhà người xung quang nghe thấy Nếu khơng có người nhà chạy báo cho hàng xóm Từ tình cụ thể mà dễ xảy trẻ, cách cho trẻ thảo luận, yêu cầu trẻ suy nghĩ, vận dụng vốn hiểu biết có để tìm cách giải vấn đề Thơng qua giúp trẻ tìm phương án tối ưu nhất, kinh nghiệm mà ta cần dạy trẻ Thơng qua hoạt động giúp trẻ có tư lơ gích, biết cách diễn đạt suy nghĩ mình, giúp trẻ có thêm kinh nghiệm sống 3.2.2: Hoạt động giáo dục thể chất - Cô dạy trẻ biết kĩ vận động, biết siêng rèn luyện để thể khỏe mạnh, trẻ biết tập không chen lẫn, xơ đẩy 3.2.3: Hoạt động tạo hình “Vẽ nhà bé” Cô giáo dục trẻ biết yêu q ngơi nhà mình, biết qt dọn nhà sẽ, xếp đồ dùng gia đình ngăn nắp gọn gàng 3.2.4: Hoạt động văn học: Qua câu chuyện “Bác Gấu đen hai thỏ” Cô đàm thoại trẻ: + Bác Gấu Đen đâu? Trời lúc nào? + Bác đến nhà bạn xin trú nhờ? Thái độ thỏ nâu + Sau bác lại đến nhà bạn nào? /18 Một số biện pháp dạy trẻ kỹ sống cho trẻ 3-4 tuổi + Thỏ trắng có cho bác gấu đen vào trú nhờ k? Thái độ bạn thỏ trắng với bác gấu nào? + Đêm hơm chuyện sảy với bạn thỏ nâu? + Ai giúp thỏ nâu dựng lại nhà? Thỏ nâu cảm thấy nào? + Thế sao? Khi gặp người khó khăn, cần giúp đỡ các nào? Cô giáo dục trẻ phải biết yêu thương, quan tâm, giúp đỡ gặp khó khăn 3.2.5: Hoạt động âm nhạc qua “Chào hỏi” Qua hát giáo dục trẻ biết nhà chào ông bà, bố mẹ, đến lớp chào cô, chào bạn, đường biết chào người lớn 3.2.6: Hoạt động giao tiếp ứng xử thơng qua đón trả trẻ Trong hoạt động hàng ngày trẻ trường, trẻ dễ tiếp cận mà giáo, người lớn, bạn bè làm Giờ đón trả trẻ ân cần chuẩn mực cách xưng hô với bố mẹ trẻ, tập cho trẻ chào thưa lễ phép với cô bố mẹ Tôi gặp gỡ trao đổi với phụ huynh tiến hạn chế trẻ để phụ huynh nắm bắt kịp thời tiếp tục rèn luyện cho trẻ nhà Đối với trẻ giáo viên cần lưu ý trẻ lực yếu, suy dinh dưỡng, trẻ thụ động, trẻ hay nghịch tơi ln đến tận nhà để trực tiếp gặp gia đình cháu để trao đổi thực trạng cháu với gia đình trẻ có biện pháp giúp đỡ trẻ tốt Những cử việc làm tốt trẻ trường gia đình tơi thường nêu tun dương trẻ trước lớp nêu gương để trẻ khác học tập Qua thời gian rèn luyện trẻ lớp tơi có nhiều tiến rõ rệt mạnh dạn, lịch giao tiếp, xưng hô lễ phép, thân thiện 3.2.7: Hoạt động vệ sinh thông qua việc giáo dục kĩ vệ sinh Bản thân xác định muốn rèn luyện cho trẻ mẫu giáo bé làm quen việc giữ gìn vệ sinh cá nhân việc làm giáo phải có kiến thức chuẩn xác kĩ thực hành, điều mà thân tơi ln tìm tịi học hỏi tài liệu có liên quan để nghiên cứu, qua tài liệu tơi tiếp thu quy trình rửa tay, rửa mặt áp dụng vào dạy trẻ - Quy trình rửa mặt thơng qua thơ: “Bé tập rửa mặt” Một tay chẳng làm Mắt bé nhìn chăm chăm Bé phải lau hai tay Kìa khen bé g Bắt đầu từ mắt (Nguyễn Thị Lành ) Lau từ Nhích khăn lên bé /18 Một số biện pháp dạy trẻ kỹ sống cho trẻ 3-4 tuổi Lau sống mũi xuống Sau đến Cái miệng xinh bé Cô cất giọng nhỏ nhẹ Làm đây? Bé gấp đôi khăn Lau hai bên má đỏ Gấp đôi lần Lau cổ cằm Trong đón trẻ tơi thường trị chuyện với trẻ công việc hàng ngày sau buổi sáng ngủ dậy: Bé làm gì? Vì phải làm thế? Và làm nào? Trẻ chia sẻ ý kiến nhắc nhở trẻ làm Không quên dặn trẻ cách vệ sinh cá nhân như: Cắt móng tay, móng chân, rửa tay thường xuyên vòi nước 3.3 Biện pháp 3: Dạy trẻ kĩ sống thông qua hoạt động vui chơi 3.3.1: Rèn kĩ hợp tác chia sẻ thông qua hoạt động góc Trị chuyện với trẻ sử dụng câu hỏi “Con bạn làm gì? Trị chơi thích có bạn chơi? Tại phải hợp tác với bạn, có làm việc khơng? Điều cảm thấy vui hợp tác bạn?” Thơng qua việc trị chuyện giúp trẻ hiểu hợp tác có nhiều người thực việc đó, vui thích làm việc Kĩ sống phương pháp học mà chơi, chơi mà học Thông qua giáo dục trực quan thiết bị đại, học tinh thần đồng đội, giao tiếp, thuyết trình, tư khái quát hình ảnh, ngơn từ có vần điệu, đồng dao, ca dao phù hợp với chủ đề đưa vào để trẻ dễ dàng tiếp thu trình học tập Bên cạnh giáo viên đóng vai trò người hỗ trợ giúp trẻ phát huy khả năng, mạnh mình, từ phát triển ứng xử tích cực, tự tin xử lý tình Dạy trẻ kĩ sống khơng phải gị ép tiết học thức mà phải kết hợp qua hoạt động vui chơi trẻ Đối với trẻ mầm non, hoạt động vui chơi chiếm vai trò chủ đạo hoạt động trẻ trường Thông qua chơi, trẻ đóng vai khác xã hội, trẻ đóng vai tái lại trẻ nhìn thấy sống Tất kiến thức kinh nghiệm sống mà trẻ có trẻ thể qua họat động vui chơi Chính vậy, tơi trọng đến việc tạo /18 Một số biện pháp dạy trẻ kỹ sống cho trẻ 3-4 tuổi tình trẻ đóng vai để trẻ tìm cách giải quyết, quan sát điều trẻ thể kiến thức mà trẻ có Ví dụ: Ở góc “Gia đình”, tơi đóng giả người lạ đến gõ cửa trẻ nhà mình, trẻ biết nhắc “Đừng mở cửa , phải đợi bố mẹ đã” Hoặc tơi cho trẻ nhóm gia đình siêu thị đưa tình huống: “Con bị lạc bố mẹ siêu thị” trẻ biết nhờ cô bán hàng gọi điện thoại cho bố mẹ, cháu đóng vai người bán hàng nhắc trẻ: Cháu chờ với cô đợi bố mẹ đón Tơi đóng vai làm người đường rủ bé: Đi cô để cô dắt với mẹ Các trẻ nhóm nhắc nhau: “Đừng đi, khơng bị bắt cóc đấy” Hoặc với trị chơi “Đi ô tô” ý xem cách thể trẻ để có gợi mở kịp thời như: Các bác thắt dây an toàn chưa, đừng thị đầu, thị tay ngồi xe chạy -Với nhóm “ Nấu ăn” , tơi lưu ý đến thao tác mà trẻ mà trẻ thể vai : -Ví dụ: bắc nồi lên bếp gas đặt bếp chưa không dễ đổ xảy tai nạn, nấu xong phải nhớ tắt bếp, bắc nồi phải dùng lót tay để khơng bị bỏng 3.3.2: Hoạt động ngồi trời Giờ hoạt động ngồi trời, dạo chơi tham quan…tơi quan tâm nhắc nhở trẻ ln có ý thức hành động tốt biết đoàn kết vui chơi bạn, làm việc sai với bạn với phải biết xin lỗi, biết giữ gìn vệ sinh môi trường… Với cách dạy trẻ nhiều hình thức khác nhau, lúc thơng qua nội dung thơ, hát, câu chuyện để lồng vào giáo dục trẻ kỹ sống giúp trẻ ghi nhớ cách thoải mái, nhớ lâu khơng gị bó áp đặt trẻ Đặc biệt với hình thức đặt tình cho trẻ toạ đàm, nói lên cách sử lý sau giúp trẻ tổng hợp lại tìm phương pháp tối ưu Chính hình thức giúp trẻ mạnh dạn, tự tin, phát triển ngôn ngữ giao tiếp cho trẻ Với cách thảo luận, cá nhân đưa cách giải cho phù hợp giúp trẻ biết vận dụng vốn hiểu biết , kiến thức có để giải vấn đề Đó kỹ sống cần thiết cho trẻ sống sau 3.4 Biện pháp 4: Phối hợp với phụ huynh dạy trẻ kĩ sống 10 /18 Một số biện pháp dạy trẻ kỹ sống cho trẻ 3-4 tuổi Bên cạnh việc dạy trẻ trường, trọng đến việc trao đổi với phụ huynh để phối hợp dạy kỹ sống cho trẻ Tuyên truyền cho phụ huynh hiểu khơng nên làm hộ con, phải dậy trẻ tính tự lập từ bé Trẻ hướng dẫn sớm cách tự vệ, nhận biết mối nguy hiểm từ xung quanh cách xử lý vững vàng vượt qua thử thách tình Điều chứng minh rõ ràng từ thức tế Chính vậy, cách bảo vệ trẻ tốt dạy trẻ biết cách tự bảo vệ thân Việc dạy trẻ kỹ phải trình Nhiều phụ huynh cho cịn q bé để hiểu điều nghĩ trẻ mẫu giáo sống bao bọc, bảo vệ tuyệt đối bố mẹ Những thực tế, lúc cha mẹ bên có tình xấu Thời gian gần đây, có nhiều trẻ em bị lạm dụng, xâm hại thủ phạm lại người thân quen bạn bố mẹ, hàng xóm quen biết… Ví dụ trường hợp trẻ em bị xâm hại tình dục như: Cụ ơng 76 tuổi có hành vi dâm với bé gái Vũng Tàu, Vụ xâm hại bé gái trường học quận Thủ Đức, Vụ bé gái tuổi bị nhân viên ngân hàng xâm hại tình dục Hồng Mai Hà Nội cịn rất nhiều vụ xâm hại trẻ em khác mà cịn chưa đưa ánh sáng Chính vậy, người lớn phải khéo léo, tế nhị kể cho nghe tình xấu gây hại cho bé giúp biết cần xử lý Cô giáo phối hợp phụ huynh khéo léo dạy trẻ cách giữ gìn bảo vệ quan, phận thể Giúp trẻ chủ động, cảnh giác với tình có người quan tâm thái đến thể trẻ Dạy trẻ số cách phản kháng bảo vệ thân Dạy trẻ tránh bị xâm hại “Qui tắc ngón tay” Cha mẹ dạy xác định nhóm người thường gặp sống hàng ngày, từ đưa định hướng giao tiếp phù hợp, giúp trẻ tránh bị lạm dụng, mua chuộc hay xâm hại tình dục Trong sống hàng ngày, nên dạy trẻ cách xử lý tình bất trắc mà trẻ gặp phải hình thức trị chuyện, tạo tình huống, gợi mở giúp trẻ tìm cách giải Khơng áp đặt, cấm đốn trẻ Thay “Con khơng làm này, kia” ta nên đưa tình cụ thể thơng qua thực tế giúp trẻ hiểu không làm thế, xảy phải làm ? Chính từ suy nghĩ tìm cách xử lý tình cụ thể giúp trẻ dần có kỹ suy đốn, biết áp dụng kiến thức kinh nghiệm có để tìm cách giải Từ trẻ vận dụng với tình khác 11 /18 Một số biện pháp dạy trẻ kỹ sống cho trẻ 3-4 tuổi thực tế hàng ngày mà trẻ gặp Dần hình thành cho trẻ kinh nghiệm, kỹ biết bảo vệ sống sau Tuyên truyền để bậc phụ huynh hiểu rằng: Giáo dục kỹ sống giúp trẻ nâng cao lực để tự lựa chọn giải pháp khác Quyết định phải xuất phát từ trẻ Nội dung giáo dục phải xuất phát từ nhu cầu kinh nghiệm trẻ Trẻ cần có điều kiện để cọ sát ý kiến khác nhau, trao đổi kinh nghiệm, tập tành, thực hành áp dụng Bên cạnh đó, yêu cầu phụ huynh phối hợp cô giáo việc thống phương pháp giáo dục trẻ: - Tin tưởng vào trẻ lực trẻ - Tôn trọng ý kiến trẻ, không áp đặt ý kiến - Khơng nói dài nói nhiều, khơng đưa lời giải đáp có sẵn mà đưa câu hỏi để trẻ tự tìm tịi - Khơng vội vàng phê phán - sai mà kiên trì giúp trẻ biết tranh luận đưa kết luận 3.5 Biện pháp 5: Xây dựng góc tun truyền Sưu tầm số tranh ảnh, áp phích cách dạy trẻ kĩ sống cho trẻ để phụ huynh nắm dạy em III KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC Qua thời gian thực theo hình thức tơi thấy đạt hiệu rõ rệt Đặc biệt, với hình thức cô đưa ra, trẻ nhận thức nhanh biết ứng dụng sống thông qua việc trẻ trải nghiệm hoạt động vui chơi Từ đó, tạo cho trẻ mạnh dạn, tự tin Thông qua việc trẻ thảo luận, suy nghĩ tìm cách giải giúp trẻ phát triển nhiều mặt: Trẻ phát triển kỹ phán đoán, suy luận, biết đưa định Bên cạnh đó, lĩnh vực trẻ có tiến rõ rệt Qua khảo sát đánh giá cuối năm, số kĩ trẻ đạt cao so với đầu năm học KĨ NĂNG Kĩ vệ sinh ĐẦU NĂM Số trẻ đạt : 87% CUỐI NĂM Số trẻ đạt :93% Kĩ xử lý tình Số trẻ đạt : 85% Số trẻ đạt : 91% Kĩ giao tiếp ứng xử Số trẻ đạt : 80% Số trẻ đạt :95% Kĩ hợp tác chia sẻ Số trẻ đạt: 83% Số trẻ đạt : 90 % 12 /18 Một số biện pháp dạy trẻ kỹ sống cho trẻ 3-4 tuổi Kĩ thích nghi môi trường sống Số trẻ đạt : 78% Số trẻ đạt : 85% Qua trao đổi với phụ huynh, nhiều phụ huynh nhận thấy trẻ có nhiều điều làm trước phụ huynh nghĩ cịn bé ln làm hộ trẻ nghĩ có điều chưa thể đưa Với hình thức áp dụng lứa tuổi từ Mẫu giáo bé đến lớp mẫu giáo lớn Đặc biệt với tình đưa khơng giúp trẻ có kỹ ứng biến gặp tình tương tự mà cịn giúp trẻ có kỹ biết cách suy luận, suy đốn tìm cách giải tình khác hình thành cho trẻ kỹ sau IV BÀI HỌC KINH NGHIỆM Qua kết đạt thấy để giáo dục kỹ sống cho trẻ đạt kết tốt giáo viên cần: - Lắng nghe ý kiến trẻ khơng gị bó áp đặt trẻ Cô người dẫn, chuyền cho trẻ kinh nghiệm sống đúc kết từ lâu - Cần tích cực đổi phương pháp dạy nhằm khuyến khích tích cực trẻ Khai thác tiềm sáng tạo trẻ Giáo dục trẻ để trẻ cảm thấy thoải mái tình sống Ln tạo cho trẻ hội để trẻ thể mình, bộc lộ thân trước người - Cần thường xuyên tổ chức hoạt động giáo dục phát huy tính tích cực trẻ, giúp trẻ hứng thú chủ động khám phá, tìm tịi, biết vận dụng vốn kiến thức, kỹ vào việc giải tình khác - Để giáo dục trẻ kỹ năng, giáo cần đưa tình cụ thể để trẻ trải nghiệm không nên lý thuyết dập khn “cấm đốn” như: “Con khơng làm này” khiến trẻ khả tự phán đoán tự đưa định giải - Tuyên truyền với bậc phụ huynh để tham gia giáo dục trẻ V KIẾN NGHỊ ĐỀ XUẤT Đối với trường: Tạo điều kiện cho trẻ giao lưu, tham quan, dã ngoại từ giúp trẻ có hiểu biết sống, tình xung quanh Đối với Huyện: Tổ chức kiến tập tiết dạy kĩ sống cho giáo viên học hỏi có thêm nhiều kinh nghiệm để dạy trẻ 13 /18 Một số biện pháp dạy trẻ kỹ sống cho trẻ 3-4 tuổi VI MINH CHỨNG VÀ MỘT SỐ HÌNH ẢNH MINH HOẠ Hình ảnh: Biện pháp Hình ảnh: Biện pháp 14 /18 Một số biện pháp dạy trẻ kỹ sống cho trẻ 3-4 tuổi Hình ảnh: Biện pháp Hình ảnh: Biện pháp 15 /18 Một số biện pháp dạy trẻ kỹ sống cho trẻ 3-4 tuổi Hình ảnh: Biện pháp Hình ảnh: Biện pháp 16 /18 Một số biện pháp dạy trẻ kỹ sống cho trẻ 3-4 tuổi Hình ảnh: Biện pháp Hình ảnh: Biện pháp 17 /18 Một số biện pháp dạy trẻ kỹ sống cho trẻ 3-4 tuổi Hình ảnh: Biện pháp Hình ảnh: Biện pháp 18 /18 ... /18 Một số biện pháp dạy trẻ kỹ sống cho trẻ 3- 4 tuổi Hình ảnh: Biện pháp Hình ảnh: Biện pháp 16 /18 Một số biện pháp dạy trẻ kỹ sống cho trẻ 3- 4 tuổi Hình ảnh: Biện pháp Hình ảnh: Biện pháp. .. cho trẻ 3- 4 tuổi VI MINH CHỨNG VÀ MỘT SỐ HÌNH ẢNH MINH HOẠ Hình ảnh: Biện pháp Hình ảnh: Biện pháp 14 /18 Một số biện pháp dạy trẻ kỹ sống cho trẻ 3- 4 tuổi Hình ảnh: Biện pháp Hình ảnh: Biện pháp. .. hoạch 3. 2 Biện pháp 2: Dạy trẻ kĩ sống thông qua 3 4 hoạt động học 3. 3 Biện pháp 3: Dạy trẻ kĩ sống thông qua hoạt động vui chơi 3. 4 Biện pháp 4: Phối hợp với phụ huynh giáo dục kĩ sống cho 3. 5 Biện