SKKN một số biện pháp giúp trẻ 3 4 tuổi học tốt môn tạo hình

Một số biện pháp giúp trẻ 3-4 tuổi học tốt mơn tạo hình UBND HUYỆN GIA LÂM PHỊNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO - -*** Mã SKKN SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM, GIẢI PHÁP MỘT SỐ BIỆN PHÁP GIÚP TRẺ 3-4 TUỔI HỌC TỐT MƠM TẠO HÌNH Lĩnh vực: Giáo dục mâm non Cấp học: Mầm non Tài liệu kèm theo: Không Năm học: 2015 – 2016 Một số biện pháp giúp trẻ 3-4 tuổi học tốt mơn tạo hình MỤC LỤC TT A/ B/ I/ II/ III/ IV/ C/ I/ II/ III/ NỘI DUNG TRANG ĐẶT VẤN ĐỀ 2-3 GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ 4-26 NỘI DUNG LÝ LUẬN 4-5 THỰC TRẠNG 5-7 1/ Đặc điểm tình hình chung trường 2/ Những thuận lợi khó khăn a Thuận lợi b Khó khăn 3/ Khảo sát thực tế 6-7 CÁC BIỆN PHÁP THỰC HIỆN 7-24 Biện pháp 1: Xây dựng chương trình phù hợp với lứa 7-11 tuổi Biện pháp 2: Sử dụng nguyên vật liệu tạo hình 11-18 Biện pháp 3: Xây dựng môi trường học tập hấp dẫn, 18-23 đảm bảo nội dung phù hợp, logic Biện pháp 4: Thực tốt công tác tuyên truyền với 23-24 phụ huynh, kết hợp gia đình nhà trường HIỆU QUẢ SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM 24-26 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 27-28 KẾT LUẬN 27 BÀI HỌC KINH NGHIỆM 27 KIẾN NGHỊ 27-28 Một số biện pháp giúp trẻ 3-4 tuổi học tốt mơn tạo hình A PHẦN I: ĐẶT VẤN ĐỀ Chủ tịch Hồ chí Minh muôn vàn kinh yêu , lúc sinh thời người nói “ Non song việt nam có vẻ vang hay khơng, dân tộc việt năm có sánh vai với cường quốc năm châu hay khơng, nhờ vào việc học tập cháu” Trẻ em Mầm non tương lai đất nước, Đất nước có giầu mạnh, phồn vinh nhờ vào hệ trẻ Chính phải chăm sóc giáo dục trẻ thật tốt từ trẻ độ tuổi Mầm non Người giáo viên Mầm non việc hướng dẫn cho trẻ vui chơi, cho ăn, cho ngủ, giáo dục trẻ trở thành đứa trẻ lễ phép ngoan ngỗn thơi chưa đủ, mà nhiêm vụ người giáo viên Mầm non phải trang bị cho trẻ kiến thức ban đầu thông qua hoạt động qua môn học làm quen với môi trường xung quanh, làm quen với tạo hình, mơn văn học, chữ cái, thể dụ, âm nhạc, làm quen với tốn sơđẳng thơng qua mơn học trẻ học mà chơi chơi mà học Từ dần hình thành lên nhân cách trẻ từ trẻ tiếp cận với kiển thức từ đơn giản đến phức tạp, từ dễ đến khó Thông qua môn học giúp cho trẻ phát triển cách toàn diện mặt : Đức, Trí, Lao, Thể, Mỹ Giúp trẻ có hành tranh vững vàng, tâm tự tin để bước vào lớp Phát triển thẩm mỹ năm lĩnh vực giáo dục toàn diện cho trẻ Mầm non Trong hoạt động tạo hình đóng vai trị vơ quan trọng giúp phát triển cho trẻ mặt như: thẩm mỹ, đạo đức, trí tuệ, thể lực lao động Hoạt động tạo hình hoạt động học tập mang tính nghệ thuật, trẻ sử dụng ngơn ngữ đặc trưng riêng nó: màu sắc, hình khối, đường nét, bố cục để phản ánh, miêu tả, từ giúp trẻ nhận thức giới xung quanh phản ánh giới thông qua hình tượng nghệ thuật Hoạt động tạo hình trường mầm non với mục đích giúp trẻ nhận vẻ đẹp vật tượng xung quanh trẻ, từ giáo dục trẻ biết ứng xử với đẹp, làm nảy sinh cho trẻ nhu cầu tái tạo sáng tạo đẹp Cũng hoạt động khác, hoạt động tạo hình cung cấp cho trẻ biểu tượng vật tượng, phát triển thể lực cho trẻ, giáo dục đạo đức kỹ giao tiếp xã hội, kỹ laođộng cho trẻ Trẻ mầm non có tâm hồn nhạy cảm với giới xung quanh giới xung quanh chứa đựng bao điều lạ hấp dẫn Trẻ thường tỏ dễ xúc cảm với cảnh vật xung quanh, trẻ dễ bị hút trước cảnh vật có nhiều màu sắc Một hoa đẹp, tranh sinh động, đồ chơi ngộ nghĩnh gây cảm xúc cho trẻ Với đặc điểm nên khiếu nghệ thuật thường nảy sinh từ tuổi ấu thơ Trẻ biết đánh giá, khái quát, phản ánh ấn tượng thân không phụ thuộc vào thực tế Trẻ thích sử dụng màu sặc sỡ mang tính chất phản ánh biểu tượng, sản phẩm trẻ mang nội dung, tên gọi khác Trong thực tế việc tổ chức hoạt động tạo hình mang lại hiệu tới việc phát triển cho trẻ Song phương pháp chưa thực đáp ứng đem lại kết mà mong đợi Các phương pháp hoạt động tạo hình sử dụng cịn mang tính áp đặt Giáo viên thường ý đến sản phẩm trẻ làm ra, Một số biện pháp giúp trẻ 3-4 tuổi học tốt môn tạo hình ý đến kỹ tạo hình, trình làm sản phẩm; giáo viên thiếu linh hoạt, sáng tạo tổ chức hoạt động tạo hình Mặt khác hứng thú, kĩ tạo sản phẩm tạo hình trẻ chưa cao, nhiều trẻ chưa biết đặt tên sản phẩm làm Nhận thức rõ trách nhiệm to lớn giáo viên mầm non giai đoạn phát triển lý nêu tơi mạnh dạn đưa “một số biện pháp giúp trẻ 3-4 tuổi học tốt môn tạo hình ” Một số biện pháp giúp trẻ 3-4 tuổi học tốt mơn tạo hình B Phần GIẢI QUYẾT VẤN ĐỂ I.NỘI DUNG LÝ LUẬN: Hoạt động tạo hình hoạt động nghệ thuật, nội dung quan trọng khơng thể thiếu chương trình chăm sóc giáo dục mầm non Cho trẻ làm quen với hoạt động tạo hình nhằm giáo dục tình cảm, đạo đức, thẩm mĩ đồng thời tạo điều kiện cho trẻ phát huy khiếu góp phần phát triển trí tuệ thể chất cho trẻ Khi tạo sản phẩm tạo hình trẻ tham gia cách tích cực kết hợp tính tích cực trí tuệ thể lực Đó vận dụng kỹ năng, kỹ xảo, sử dụng dụng cụ phương tiện tạo hình, trí nhớ, trớ tưởng tượng sáng tạo thơng qua hoạt động phát triển nhóm bàn tay, ngón tay từ vụng đến linh hoạt Thơng qua hoạt động tạo hình giúp trẻ phát triển trí tuệ nhận thức thực thật khách quan hình tượng nghệ thuật, phát triển khả tri giác hình dạng, cấu trúc, kích thước, màu sắc đồ vật mắt cách có mục đích rõ ràng Khi tham gia hoạt động tạo hình trẻ tái tạo hình tượng nghệ thuật đồ vật mà chúng tri giác Đó biểu tượng hình thành trình trực tiếp đồ vật tượng dao chơi, tham quan vui chơi đồ chơi trẻ em Khi quan sát trẻ so sánh hình dáng, kích thước, màu sắc, khơng gian đồ vật hoạt động tạo hình góp phần tích cực việc hình thành trẻ thao tác tư “Phân tích, so sánh, tông hợp, khái quát, phát triển tư trực quan hình tượng phát triển trí nhớ, trí tưởng tượng sáng tạo” đồng thời trình hoạt động tạo hình ngơn ngữ trẻ phát triển theo, thơng qua hoạt động hoạt động tạo hình giáo dục đạo đức cho trẻ biết yêu quý đẹp, tốt, phận biệt thiện ác Trong q trình tạo sản phẩm trẻ rèn luyện tính kiên trì, bền bỉ làm việc có mục đích hịa đồng tập thể Từ hình thành tính đoàn kết tương trợ giúp đỡ cởi mở thân với bạn bè Hoạt động tạo hình cịn góp phần giáo dục thẩm mĩ cho trẻ Mầm non Thông qua hoạt động tạo hình để phát triển trẻ khả cảm thụ thẩm mĩ bồi dưỡng xúc cảm thẩm mĩ vẻ đẹp đa dạnh hình dáng phong phú màu sắc đồ vật thiện nhiên lặp lặp lại yếu tố tạo cân đối đa dạng cấu trúc, hình dáng tính truyền cẩm đường nét Đã thu hút hứng thú gây cho trẻ cảm xúc tình cảm thẩm mĩ nảy sinh trở nên sâu sắc Hoạt động tạo hình có ý nghĩa to lớn giáo dục lao động cho trẻ mầm non Hoạt động tạo hình hoạt động tạo sản phẩm, trình hình q trình lao đơng nghệ thuật mang tính sáng tạo, cịn góp phần hình thành trẻ ý thức làm việc có mục đích có kỹ Để tạo sản phẩm trẻ phải nắm vững thao tác, kỹ tạo hình kỹ sử dụng dụng cụ, vật liệu với tính tích cực độc lập, sáng tạo Từ sở lý luận thấy việc cho trẻ làm quen với hoạt động tạo hình cơng việc quan trọng q trình giáo dục trẻ để trở thành người phát triển tồn diện, hài hịa nhân cách Hiểu rõ tầm quan trọng mơn tạo hình tơi chọn đề tài giáo dục tạo hình để Một số biện pháp giúp trẻ 3-4 tuổi học tốt mơn tạo hình nghiên cứu dạy dỗ trẻ Từ sở lý luận mà thấy việc cho trẻ làm quen với hoạt động tạo hình công việc quan trọng công tác giáo dục trẻ trở thành người phát triển toàn diện, hài hòa nhân cách hiểu rõ tầm quan trọng nên tơi chọn đề tài giáo dục tạo hình để nghiên cứu tìm số biện pháp tích cực việc dạy trẻ Trẻ em tương lai, móng dân tộc phát triển tiến Quốc gia Chính cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ độ tuổi Mầm non vô quan trọng cá nhân trẻ Bản thân qua thực tế giảng dạy mơn tạo hình tiếp cận với phụ huynh học sinh, qua tiết dạy nhận thấy phụ huynh chưa thực quan tâm đến việc học mơn tạo hình trẻ, học sinh chưa hứng thú với hoạt đơng tạo hình Là giáo viên Mầm non tơi nhận thấy phải có trách nhiệm sâu tìm tịi nghiên cứu để tuyên truyền đến bậc phụ huynh dặc biệt giúp trẻ cảm nhận nghệ thuật tạo hình để từ trẻ ham thích hăng say vào hoạt động nhằm góp phần tích cức nâng cao chất lượng giáo dục tồn diện hình thành nhân cách cho trẻ, phát triển trí tưởng tượng óc sáng tạo, bồi dưỡng khả quan sát ý có chủ định thông qua việc vẽ, xé dán, nặn… trang bị cho trẻ số kỹ như: tư ngồi, cách cầm bút, cách phân biệt sử dụng màu sắc, cách chia đất, cách xoay tròn, lăn dài, ấn bẹt, cách dán phết hồ, dán tranh với bố cục hài hịa hợp lý Thơng qua sở lý luận sở thực tiện thấy hoạt động tạo hình giúp trẻ phát triển tồn diện mặt “Đức – Trí – Lao – Thể – Mỹ” góp phần hình thành nhân cách cho trẻ tảng vứng cho trẻ chuẩn bị vào lớp Chính giáo viên mầm non yêu nghề mến trẻ nhận thức rõ mục đích ý nghĩa tầm quan trọng hoạt động tạo hình trẻ năm học 20152016, vừa qua thân tơi sâu vào nghiên cứu tìm tịi học hỏi để có hình thức phương pháp tốt áp dụng vào dạy trẻ II THỰC TRẠNG: ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH CỦA TRƯỜNG Nếu chưa trường hẳn nói đến tên nghĩ ngơi trường xây với nhiều phòng học, phòng luyện tập đẹp đẽ khang trang thực tế ngơi trường qua nhiều hệ giáo viên học sinh xã, huyện Gia Lâm – ngơi trường gắn bó với người dân địa phương Với diện tích 2.590 mét vng, nằm trung tâm xã, Huyện Gia Lâm Hà Nội Trường tách từ trường mầm non vào hoạt động từ ngày 1/1/2014 với nhóm lớp , 14 cán giáo viên, nhân viên học sinh Sau thời gian nỗ lực phấn đấu trường phát triển thành 11 nhóm lớp với 40 cán , giáo viên nhân viên 390 học sinh ngơi trường có khởi đầu với nhiều niềm hy vọng, khát khao cô, trò nhà trường bậc phụ huynh điều mẻ phương thức học mà chơi – chơi mà học việc chăm sóc nuôi dạy đứa trẻ đáng yêu 2.THUẬN LỢI VÀ KHÓ KHĂN: Một số biện pháp giúp trẻ 3-4 tuổi học tốt mơn tạo hình a, Thuận lợi: -Năm học 2015 – 2016 Tôi nhà trường phân cơng chăm sóc ni dạy trẻ 3-4 tuổi, cháu lớp đồng độ tuổi hiểu biết trẻ tương đối đồng nên việc chăm sóc giáo dục trẻ có nhiều thuận lợi Trường mầm non mà công tác xây dựng địa điểm thuận lợi Hầu hết bậc phụ huynh quan tâm đến việc chăm sóc giáo dục trẻ -Bên cạnh lớp tơi ban giám hiệu nhà trường nhiều giáo viên quan tâm, tạo nhiều điều kiện trẻ phát triển cách tốt nhất, thân giáo viên phụ trách lớp, trực tiếp chăm sóc giáo dục trẻ nhà trẻ nhiều năm - Ngồi ban giám hiệu nhà trường cịn tạo điêu kiện để giáo viên tong lớp tham gia nhiều lớp học nâng cao, nhiều lớp tập huấn tạo hình Bố trí giáo viên có lực, có khiếu tạo hình để truyền thụ cho trẻ để trẻ hứng thú học tạo hình qua giúp trẻ phát triển tồn diện - Khơng phụ huynh lớp đa số lớp trẻ lên dễ chao đổi tình hình học tập trẻ b, Khó khăn: - Tuy nhiên khơng khó khăn mà cơ, trị ban giám hiệu bậc phụ huynh phải vượt qua - Nhiều trẻ kỹ vẽ cịn yếu, bàitạo hình chưa sang tạo, chưa biết cách xếp bố cục tranh, chưa biết nhận xét tranh - Một số trẻ mải chơi, không hứng thú tập trung ý học - Nhiều phụ huynh chưa nhận thức hết tầm quan trọng việc học tạo hình nên trọng môn: Cho trẻ làm quen với Tiếng Anh, làm quen với toán, làm quen với văn học, đọc thơ kể chuyện, học chữ coi mơn hoc tạo hình mơn phụ - Có số phụ huynh quan tâm tới việc học tạo hình trẻ, song phương pháp dạy trẻ thiếu khoa học như: cầm tay trẻ vẽ, hay vẽ cho trẻ tô mầu, cát dán hộ trẻ Do đó, tơi thấy khó khăn rèn trẻ - Do trường thành lập nên nghèo, sở vật chất nhiều thiếu thốn chưa đủ phịng học nên đơi việc cho trẻ hoạt động gặp nhiều khó khăn Có nhiều giáo viên mới, chưa có nhiều kinh nghiệm, nghệ thuật tổ chức tiết hoch chua thu hút trẻ Chưa đủ loa đài, ti vi, đàn cho lớp, trẻ cịn nhỏ chưa có nề nếp nên việc thu thập nguyên vật liệu, thời gian để tạo dụng cụ âm nhạc cho trẻ hoạt động gặp nhiều khó khăn Do trẻ chưa hứng thú tham gia học môn âm nhạc Khảo sát trẻ đầu năm - “Học ln đơi với hành” phương châm giáo viên Mà bậc học mầm non trẻ chủ yếu thực hành.Chính từ đầu năn học vừa nhận lớp không bám vào cứ, báo cáo lớp cũ để nắm tình hình học tập, kiến thức, kỹ trẻ Mà thân làm số điều tra trực tiếp học sinh để nắn bắt kịp thời tình hình trẻ – Số trẻ điều tra 40 – Nội dung khảo sát Một số biện pháp giúp trẻ 3-4 tuổi học tốt môn tạo hình Nội dung khảo sát Kết khảo sát Đạt % Trẻ biết cách cầm 32 80 bút đúng, ngồi tư Trẻ chọn mầu 29 72 tô mầu theo chiều Trẻ hứng thú 27 67 tham gia học mơn tạo hình Trẻ có kỹ 25 62 nặn , xé dán theo yêu cầu cô Trẻ biết xếp 25 62 bố cục tranh tơ màu hài hịa hợp lý Trẻ có sản phẩm 27 67 đẹp sáng tạo Chưa đạt % 20 11 28 13 33 15 38 15 38 13 33 Trẻ biết nhận xét 29 trẻ 72 11 28 Trẻ biết giữ gìn 34 trẻ bạn 60 16 40 Qua khảo sát kết hoạt động chưa cao, chưa đồng học sinh lơp Là giáo viên chủ nhiệm lớp 3-4 tuổi mạnh dạn nghiên cứu đề tài để tìm số phương pháp, biện pháp tốt phù hợp tâm sinh lý lứa tuổi mầm non đạt kết mong đợi lứa tuổi trẻ Giúp trẻ hứng thú, tích cực sáng tạo đạt hiệu cao góp phần vào mục tiêu giáo dục đáp ứng với yêu cầu giáo dục đổi chương trình chăm sóc giáo dục giai đoạn III BIỆN PHÁP THỰC HIỆN 1.Biện pháp1 : xây dựng chương trình phù hợp với lứa tuổi Trẻ em búp cành Biết ăn biết ngủ biết học hành ngoan Nắm đặc điểm tâm lý trẻ vừa học mà lại vừa chơi thông qua kết khảo sát mục tiêu đặt kiên thức kỹ cho trẻ lớp Ngay từ đầu năm học xây dựng báo cho năm học + Báo phài bám sát vào khả trẻ, thực tế lớp học Một số biện pháp giúp trẻ 3-4 tuổi học tốt mơn tạo hình + Báo phải nâng dần độ khó đầu năm dễ ci năm khó + Những cháu có kiếu có cao để phát huy khiếu cho trẻ +Các tiết học phải phù hợp với ngun vật liệu mà có khả chuẩn bị cho trẻ hay không CHỦ ĐỀ TUẦN Trường mầm bé TRƯỜNG 14/9/2015 MẦM 18/9/2015 NON Cô giáo bé 21/9/2015 25/9/2015 Lớp học bé 28/9/2015 2/10/2015 Tôi 5/10/2015 9/10/2015 BẢN THÂN NỘI DUNG DẠY non đến đến đến đến TIẾT HỌC BỔ TRỢ Tô màu đồ chơi tự Cô cho trẻ quan sát tạo chơi ghi nhớ màu làm từ que kem sắc đồ chơi ( Đề tài) ngồi trời Tơ màu đồ dùng mà bé thích ( Đề tài) Ghép đường đến Cơ cho trẻ xây lớp học que dụng mơ hình kem trường học (Mẫu) hoạt động góc có đường đến trường Làm buộc tóc tặng cho bạn từ Cô cho trẻ mang nguyên vật liệu sẵn ảnh trẻ đến lớp có ( Đề tài) Xé giấy thành dải dán tóc cho bạn ( Mẫu) Nặn bánh rán bột gạo nếp ( Đề tài) Cơ thể tơi 12/10/2015 đến 16/10/2015 Tơi cần để lớn lên khỏe mạnh? 19/10/2015 đến 23/10/2015 Tôi biết làm gì? Bé làm nhà thiết kế, 26/10/2015 đến bé trang trí váy áo để 30/10/2015 tham gia biểu diễn văn nghê ( Mẫu) Cơ cho trẻ chon hình trịn tương ướng với hình lật đật Gia đình bé Làm khung ảnh từ Cô cho trẻ mang 2/11/2015 đến khuy, hột hạt ảnh gia đình bé 6/11/2015 nguyên liệu có sẵn để đến lớp tạng người thân Một số biện pháp giúp trẻ 3-4 tuổi học tốt mơn tạo hình GIA ĐÌNH NGHỀ NGHIỆP GIAO THƠNG Ngơi nhà bé 9/11/2015 đến 13/11/2015 Chào mừng ngày 20/11 16/11/2015 đến 20/11/2015 Nhu cầu gia đình 23/11/2015 đến 27/11/2015 Đồ dùng gia đình bé( Đồ dùng ăn uống) 30/11/2015 đến 4/12/2015 Một số nghề phổ biến xã hội 7/12/2015 đến 12/12/2015 Nghề truyền thống địa phương 14/12/2015 đến 18/12/2015 Một số nghề phổ biến 21/12/2015 đến 25/12/2015 PTGT đường + đường sắt 28/12/2015 đến 1/1/2016 PTGT đường thủy + hàng không 4/1/2016 đến 8/1/2016 Một số LLGT đơn giản 11/1/2016 đến 15/1/2016 Một số loại rau 18/1/2016 đến 22/1/2016 ( Đề tài) Dán nhà vải tạo tranh ( Mẫu) Trẻ làm hoa từ nguyên vật liệu có sẵn để tạng 20/11 (Mẫu) Nặn đĩa trịn ( Mẫu) Cơ cho trẻ thăm quan nhà bạn lớp Cô cho trẻ làm thiếp to tặng ban giám hiệu < tập thể> Tơ màu đồ dùng nhà bé có ( Đề tài) Bé tập làm thiết kế () Cô cho trẻ mang (Đề tài) váy áo mà trẻ thích đén lớp Tô màu tranh bác Cô cho trẻ thăm nông dân quan vườn rau ( Đề tài)\ trường lúc có bác làm rau làm Vẽ cuộn len màu ( Đề tài) Vẽ ô tô ( Đề tài) Vẽ theo nét chấm trịn tơ màu thuyền ( Đề tài) Dán phận thiếu tàu hỏa tô màu tranh (Mẫu) Làm rau từ nguyên liệu (mẫu) 10 Cô cho trẻ quan sát ngã tư đường Cho trẻ làm phương tiên giao thông từ nguyên vật liệu bỏ Cô cho trẻ sưu tầm sỏi để làm phương tiện giao thông từ sỏi đá Thăm quan vườn rau Một số biện pháp giúp trẻ 3-4 tuổi học tốt môn tạo hình Ví dụ: với chủ điểm thân tơi muốn rèn kỹ dán cho trẻ, bám theo trẻ có tiết trang trí váy áo Tơi chon đề tài từ đầu năm học cho trẻ chủ động trang trí lại váy áo trẻ.với tiết nguyên liệu sẵn có Qua tiết học tuyên truyền tới phụ huynh tận dung đước nguồn nguyên liệu sẵn có địa phương quê vải Chuẩn bị: Các mảnh vải vụn, loại hoa cắt từ vải vụn, giấy bọc quà….băng keo, Kết quả: + Trẻ hứng thú làm, rèn kỹ xếp, dắn trẻ + Trẻ sáng tạo làm + Nguyên liệu dễ kiếm tìm, đễ bảo quản + Ứng dụng tiết khám phá, cho trẻ chơi học góc kỹ sống Ví dụ: với chủ đề gia đình tơi chọn đề tài “ làm đồ dùng trang trí phịng bé tù ngun liệu sẵn có”.Cơ cho trẻ làm ống đựng bút từ vỏ chai nước cũ hay đôi đũa ăn lần phụ huynh mang đến Cô cho cháu mang để bàn học trẻ nhà hay cho trẻ mang làm quà tặng người thân 15 Một số biện pháp giúp trẻ 3-4 tuổi học tốt mơn tạo hình Ví dụ: với chủ đề động vật chọn đề tài “ làm vật mà bé thích”Với đĩa sinh nhật ăn lần tận dụng rửa phơi khô cho trẻ làm thành vật cá cua hay cho trẻ vẽ lên Với vỏ ngao, vỏ trai cho trẻ làm vật hay cho trẻ dán thành hoa hay ong bướm để làm thành thiếp tặng người thân dịp lễ tết Chuẩn bị: vỏ ngao, trai, đĩa nhựa ăn lần, mầu nước, bang keo… Kết quả: : + Trẻ hứng thú làm, rèn kỹ xếp, dắn trẻ + Trẻ sáng tạo làm + Nguyên liệu dễ kiếm tìm, dễ bảo quản + Trẻ củng cố kỹ tô mầu trẻ + Sản phẩm cảu tiết học để trang trí lớp, cho trẻ mang tặng người thân + Trẻ biết cân đối mầu sắc + Trẻ biết xếp bố cục tranh 16 Một số biện pháp giúp trẻ 3-4 tuổi học tốt mơn tạo hình Ví dụ: với đề tài “làm vật bé u thích” ngồi làm từ nguyên liệu vỏ ngao, vỏ trai mạnh dạn cho trẻ làm vật từ Sau hoạt động ngồi trời tơi cho trẻ quan sát chơi cho trẻ nhặt có mầu sắc đẹp, giúp trẻ ép làm Các tranh làm từ trẻ tự nhặt giúp kích thích chí tưởng trẻ trẻ hào hứng Nguồn nguyên liệu tận dụng không tiền thấy học sinh có nhiều sản phẩm hơn, sản phẩm phong phú đa dạng trẻ tích cực hoạt động góc lớp có nhiều đồ dùng Khi cho trẻ mang sản phâm tặng cho người thân phụ huynh thích quan tâm đến việc học trị nhiệt tình mang nguyên vật liệu cho 17 Một số biện pháp giúp trẻ 3-4 tuổi học tốt môn tạo hình Ví dụ: với đề tài “làm hoa tặng mẹ nhân ngày 8-3 hay tặng quà cho cô nhân ngày 20-11” tận dụng quê vải, tuyên truyền phụ huynh mang quần áo cũ khuyu áo tơi cho trẻ làm hoa cịn áo có mầu sắc đẹp mề tơi cho trẻ làm thành cành hoa Chuẩn bị:vải vun, khuy áo, uống hút, keo Kết quả: + Trẻ hứng thú làm, rèn kỹ xếp, dắn trẻ + Trẻ sáng tạo làm + Nguyên liệu dễ kiếm tìm, dễ bảo quản + Làm quà để tặng cho bà , cho mẹ… 18 Một số biện pháp giúp trẻ 3-4 tuổi học tốt mơn tạo hình vHạvvhví dụ: với chủ điểm giao thông chọn đề tài “ làm phương tiện giao thông từ sỏi đá” Tận dụng buổi học ngoại khóa tơi cho học sinh chơi cho trẻ nhặt viên sỏi mà trẻ thích với gợi ý - Chuẩn bị: tơi cho trẻ tự rửa viên sỏi Vải vụn xin phụ hunh cắt tạo cho tranh Màu nước,, keo dán bang dích xốp Với nguyên liệu dễ kiếm , bảo quản tốt không sợ mốc bung hay hỏng thấy học sinh hào hứng học.Qua tiết học, tơi cịn thấy học sinh lớp hào hứng học, rèn trẻ kỹ tô màu, khẳ tư sáng tạo trẻ - Kết đạt sau thực biện pháp Đây biện pháp quan kết tạo hình thể qua sản phẩm tạo hình 3.Biện pháp 3: Xây dựng môi trường học tập hấp dẫn, đảm bảo nội dung phù hợp, log Trang trí tạo mơi trường nghệ thuật để gây cảm xúc, gây ấn tượng cho trẻ nghệ thuật tạo hình Tạo mơi trường đẹp lớp để trẻ đến lớp ấn tượng tác động vào trẻ tồn trí, cách xếp trang trí lớp học bé Bé quan sát xung quanh xem lớp có khác nhà bé khơng? Có đẹp nhà bé khơng? Chính mơi trường lớp học tạo ấn tượng khó phai bé Đây tác động cần thiết để hình thành cảm xúc nghệ thuật cho trẻ Vì tơi tìm hiểu yêu cầu chủ điểm, vào cấu trúc phịng học lớp đặc điểm tâm lí trẻ độ tuổi mà tạo môi trường nghệ thuật xung quanh trẻ Với môi trường lớp: Các mảng lớp mảng chủ điểm, tiêu đề góc Để gây ấn tượng cho trẻ thường sưu tầm, thiết kế hình ảnh ngộ nghĩnh đáng u, có màu sắc đẹp, bố cục hợp lí có tên thật gần gũi với trẻ VD: mảng hoạt động tạo hình : 19 Một số biện pháp giúp trẻ 3-4 tuổi học tốt mơn tạo hình Tơi giới thiệu ngơi nhà nghệ thuật Chúng chọn tên thật hay để đặt cho Nào có ý kiến gợi ý tên sau: Hoạ sĩ nhí, bé khéo tay, bé làm hoạ sĩ, hoạ sĩ tí hon, giới sắc màu…Cho trẻ thảo luận lựa chọn trẻ nghĩ tên khác hay chọn làm tên góc hoạt động Bây ngơi nhà có tên rồi: giới thiệu với hình ảnh hai bạn gấu tập vẽ tranh, bạn thỏ nặn…tranh cô tự làm lấy thấy có đẹp khơng? Cịn tranh vẽ nhà mơ ước bạn Tuấn năm trước học đây, tranh dán hình ngơi nhà bạn Thuỳ Linh, cịn Gà, Vịt, Cam…Bây cô muốn bạn làm thật nhiều sản phẩm để trang trí cho ngơi nhà đẹp Cơ muốn lớp có sản phẩm trang trí lên ngơi nhà nhỏ để thay tranh vẽ bạn cũ, có đồng ý khơng? Từ lời gợi mở kích thích trẻ tạo sản phẩm Để gây hứng thú cho trẻ góc tạo hình tuỳ theo chủ điểm tiến hành mà tơi chuẩn bị mảng, cung cấp kiến thức, nguyên vật liệu phù hợp phong phú chủng loại VD: Giấy màu, tranh ảnh cũ, báo tạp chí sáp màu, màu nước, đất nặn, vải vụn, len sợi, rơm rạ, cây, cỏ hạt dưa, vỏ trứng… nguyên vật liệu giáo viên để trạng thái mở giúp trẻ dễ lấy để sử dụng vào hoạt động Bên cạnh giáo viên chuẩn bị tranh 20 Một số biện pháp giúp trẻ 3-4 tuổi học tốt môn tạo hình hay sản phẩm tạo hình mà cung cấp cung cấp hoạt động chung để làm mảng cung cấp kiến thức cho trẻ thu hút ý trẻ đón trả trẻ, hoạt động góc, kết hợp với lời gợi ý trẻ vào góc chơi Từ giúp trẻ củng cố làm quen kiến thức giúp trẻ tăng thêm vốn kiến thức, kỹ hoạt động chung VD: Với chủ đề: “ Thế giới động vật” góc tạo hình tơi nặn số vật (gà, thỏ, mèo, trâu, voi…) bày giá tranh số vật thể loại vẽ, xé dán, tô màu…để cung cấp kiến thức cho trẻ Khi trẻ vào góc chơi đón trả trẻ tơi thu hút gợi ý trẻ quan sát sản phẩm đó: V/D : + Đây gì? Cơ nặn nào? + Đây tranh gì? Tranh làm gì? Khi trẻ vào góc chơi tơi gây hứng thú tạo tình cho trẻ cách: - Đố trẻ có tranh gì? - Các bơng hoa làm nào? Sau cho trẻ kể tranh cuối khái qt số đặc điểm chung số loại hoa chất liệu cô sử dụng để làm Với nhóm trẻ chưa thể hướng dẫn trẻ cách tỉ mỉ cách ( Vẽ, xé, chấm màu…) cô kết hợp làm chung với trẻ tranh kết hợp với lời động viên khuyến khích giúp trẻ có tâm Như với đề tài “ hoa” giáo viên tiến hành cho trẻ thực theo nhiều hình thức khác tạo cho trẻ cảm giác thoả mái, khơng gị bó, chán nản giúp trẻ tích cực hoạt động sâu góc chơi từ đối tượng định cung cấp củng cố cho trẻ hình thành tâm trí trẻ Từ giúp trẻ phát triển khả năng, kỹ tạo hình Khơng có góc tạo hình phát huy khả tạo hình trẻ mà góc chơi khác giáo viên rèn luyện kỹ tạo hình cho trẻ Cụ thể: VD: Bảng chủ điểm thường vị trí để trẻ dễ nhìn dễ thấy Nội dung mảng chủ đề thường tổng hợp hình ảnh chủ điểm: Như chủ điểm 21 Một số biện pháp giúp trẻ 3-4 tuổi học tốt môn tạo hình trường Mầm non: Có hình ảnh ngơi trường, đu quay, cầu trượt…có giáo bé dạo… + Các góc hoạt động góc gia đình tơi đặc biệt có hình ảnh Mẹ bé mặc tạp dề nấu cơm, có đồ dùng dụng cụ chế biến Hay góc xây dựng tơi lấy tên: Kiến trúc sư tí hon, cơng trình bé…có hình ảnh bé vật chuyển vật liệu xây dựng, làm bác thợ xây dựng từ hình ảnh ngộ nghĩnh phía mảng tường Cịn phía mảng tường tơi thường làm nhựa có sản phẩm tay trẻ làm để gài vào làm tranh trang trí cho góc Để phát huy tối đa tác dụng môi trường hoạt động sau chuyển chủ điểm ta cần thay đổi nội dung chủ điểm Tôi trẻ thảo luận đặt tên cho chủ điểm tên góc chơi Nội dung góc tơi giới thiệu cho trẻ sản phẩm ngơn ngữ nghệ thuật để tích luỹ cho trẻ có vốn hiểu biết nghệ thuật say mê nghệ thuật Từ kích thích lịng ham muốn thích tham gia tạo sản phẩm nghệ thuật để có sản phẩm trang trí lớp học + Góc học tập: Trong góc học tập ln có nội dung cung cấp cho trẻ cung cấp toán môi trường xung quanh thông qua môn học giáo viên thiết kế lựa chọn trị chơi, nội dung để củng cố cung cấp cho trẻ Từ giáo viên lồng ghép rèn luyện kỹ tạo hình cho trẻ 22 Một số biện pháp giúp trẻ 3-4 tuổi học tốt mơn tạo hình VD: Với nội dung tốn: “ Tơ màu theo u cầu cơ” giáo viên kết hợp rèn luyện cho trẻ kỹ cầm bút kỹ tô màu VD: Với nội dung môi trường xung quanh: Cô cho trẻ cắt dán tranh ảnh, đồ dùng, vật theo chủ đề tiến hành, cô kết hợp rèn luyện kỹ cầm kéo, cắt phết hồ cho trẻ + Góc sách: Là góc yên tĩnh nhất, vào góc sách trẻ xem loại sách, tơ vẽ, làm tranh chuyện, kể chuyện sáng tạo cô kể đồ dùng có liên quan tới chủ đề thực giáo viên củng nhẹ nhàng đưa kiến thức, kỹ hoạt động tạo hình rèn thêm cho trẻ VD: Cơ hướng dẫn trẻ tô tranh truyện, hướng dẫn cách tô màu cho tranh thêm đẹp Như góc chơi, nhóm chơi có nhóm trẻ cá nhân tham gia hoạt động tạo điều kiện thuận lợi cho giáo viên muốn rèn trẻ cá biệt yếu củng cố kỹ cho trẻ Từ giúp trẻ phát triển khả tạo hình Trưng bày sản phẩm,t rẻ tự so sánh đẹp hơn, xấu hơn, bé xấu bé phải cố lên lần sau phải làm cho đẹp để bạn làm đẹp để có trang trí góc Từ kết kích thích lịng ham muốn say mê học tạo hình trẻ Ngồi tơi cịn trang trí xen kẽ trồng xanh, xếp đồ dùng đồ chơi cho hợp lí để tạo mơi trường thực phù hợp với tâm lý trẻ để trẻ hứng thú tham gia hoạt động tạo hình Đồng thời thơng qua hoạt động ngồi trời trẻ chơi với nên tận dụng giúp trẻ sáng tạo thể sản phẩm tạo hình để 23 Một số biện pháp giúp trẻ 3-4 tuổi học tốt mơn tạo hình làm giàu vốn kinh nghiệm cho trẻ kết hợp rèn luyện kỹ tạo hình cho trẻ Tóm lại việc tạo môi trường hấp dẫn cho trẻ việc làm quan trọng góp phần nâng cao chất lượng tạo hình cho trẻ Đây biện pháp quan trọng xuất phát từ đặc điểm tâm sinh lý trẻ trực quan sinh động thu hút hấp dẫn trẻ, thúc đẩy trẻ hoạt động tích cực tốt hơn, để đạt điều tơi cho trẻ xem nhiều tranh, nhiều tác phẩm tạo hình có giá trị tranh vẽ, hay xem băng đĩa có cảnh quan đẹp rõ nét Đồng thời hướng dẫn trẻ quan sát để nhận thấy đẹp đơn giản tác phẩm Biện pháp : Thực tốt công tác tuyên truyền với phụ huynh, kết hợp gia đình nhà trường - Được thấy tự tin vui vẻ đến trường điều mà phụ huynh giáo viên mong muốn Tuy nhiên để làm tốt công việc cần có phối hợp chặt chẽ gia đình nhà trường Ngay từ buổi họp phụ huynh đầu năm học trao đổi với phụ huynh mong muốn việc làm tưởng đơn giản khơng xem nhẹ có hiệu lớn việc hình thành xây dựng ý thức ban đầu cho trẻ - Để trẻ u thích lớp học, thích đến trường lớp, có ý thức giữ gìn lớp học nhà hay nơi vui chơi trẻ phải có ý thức Trẻ biết yêu đẹp, có ý thức giữ gìn mơi trường lúc, nơi Ở nhà, trẻ biết thu gọn đồ chơi sau chơi, khơng bầy bừa nhà Trẻ biết cảm nhận hình ảnh đẹp nơi cơng cộng, có ý thức giữ gìn đồ dùng, cảnh quan nơi công cộng không tự ý sử dụng - Tôi trao đổi với phụ huynh nhờ phụ huynh kết hợp rèn thêm trẻ nhà - Một điều nhỏ vấn đề lớn việc hình thành ý thức trẻ, việc phụ huynh quan tâm giúp đỡ trẻ tìm kiếm vật liệu chuẩn bị cho hoạt động lớp Hoạt động giúp cho trẻ có ý thức quan tâm đến hoạt động lớp tạo cho trẻ háo hức chuẩn bị cho hoạt động 24 Một số biện pháp giúp trẻ 3-4 tuổi học tốt môn tạo hình - Tận dụng đón trả trẻ tơi đồng nghiệp thay phiên gặp gỡ trao đổi với phụ huynh tình hình học tập, tình trạng sức khỏe khiếu tạo hình trẻ.Các trẻ tơi ln để ben ngồi góc tun truyền để buổi học khoe với bố mẹ hay bố mẹ biết hơm học gì, làm - Tuyên truyền với phụ huynh kế hoạch dạy theo ngày, chủ đề để phụ huynh nắn bắt day cô lớp từ kết hợp với dạy nhà ví dụ: Mỗi chủ đề chúng tơi phơ tơ cho phụ huynh có đề tài tạo hình có chủ đề để phụ huynh kết hợp rèn luyện em nhà - Có tiết kiến tập tồn trường chúng tơi mời phụ huynh đến kiến tập để phụ huynh thấy học chơi theo chương trình - Lên bảng tin chương trình dạy theo chủ điểm thay tin hàng tuần để phụ huynh biết phối hợp với giáo viên rèn luyện thêm cho trẻ - Vận động phụ huynh hổ trợ vật liệu mở: thùng giấy,lon sữa, bóng, chai nhựa , quần áo cũ, dụng cụ hóa trang, vận động phụ huynh ủng hộ đồ dùng, nguyên liệu - Từ việc làm trẻ có thêm nhiều đồ chơi, nguyên liệu phục vụ cho mơm tạo hình, nên phụ huynh phấn khởi, tin tưởng cộng tác với cô giáo nhà trường chăm lo cho cơng tác chăm sóc, giáo dục trẻ.Tin tưởng gửi gắm em cho giáo viên nhà trường chăm sóc, dạy dỗ IV.BÀI HỌC KINH NGHIỆM RÚT RA TỪ SÁNG KIẾN KINH NGHIÊM * Đối với giáo viên - Trong suốt thời gian vừa qua nhờ việc trau dồi kiến thức, tích cực tìm tịi sáng tạo thực biện pháp mà bạn đồng nghhiệp có thêm nhiều kinh nghịệm việc giúp trẻ hứng thú với tạo hình.Qua thân phần hiểu thêm tâm lý độ tuổi nhà trẻ để thực chương trình cho trẻ học tạo hình tốt - Nhờ có việc thực số biện pháp nên thân tơi thấy có thêm nhiều kiến thức kỹ việc giảng dậy mơn tạo hình Đã nhanh nhẹn hơn, học hỏi nhiều Sưu tầm nhiều cách gây hứng thú cho trẻ, có thêm nghệ thuật lên lớp nhẹ nhàng linh hoạt để nâng cao hiệu giáo dục trẻ - Việc giúp trẻ học tốt hứng thú mơn tạo hình điều mà giáo viên mong đạt Vì tơi ln tận dụng phương pháp, biện pháp, lồng ghép môn khác để phù hợp gây hứng thú với trẻ -Qua việc thực biện pháp thân tơi thấy chủ động có kế hoạch cho thân cho năm học, xếp hài hịa cơng việc, tìm tịi nhiều đề tài lạ, cách trang trí lớp phù hợp sáng tạo, có nhiều sản phẩm cho trẻ hoạt động, lấy lòng tin 25 Một số biện pháp giúp trẻ 3-4 tuổi học tốt mơn tạo hình quan tâm phụ huynh điều quan trọng cung cấp kiến thức kỹ môn tạo hình cho trẻ Trẻ có tiến rõ rệt mơn tạo hình * Đối với học sinh Sau tháng thực biện pháp kết cho thấy cháu có chuyển biến rõ rệt Kết khảo sát Nội dung khảo Đầu năm Cuối năm sát Đạt % Chưa % Đạt % Chưa % đạt đạt Trẻ biết cách cầm 32 80 20 38 95 bút đúng, ngồi tư Trẻ chọn mầu 29 72 11 28 36 90 10 tô mầu theo chiều Trẻ hứng thú 27 67 13 33 37 93 tham gia học mơn tạo hình Trẻ có kỹ 25 62 15 38 37 93 nặn , xé dán theo yêu cầu cô Trẻ biết xếp 25 62 15 38 35 88 12 bố cục tranh tô màu hài hịa hợp lý Trẻ có sản phẩm 27 67 13 33 35 88 12 đẹp sáng tạo Trẻ biết nhận xét 29 72 11 28 36 90 10 trẻ Trẻ biết giữ gìn 34 60 16 40 38 95 trẻ bạn Như kết nâng nên rõ rệt so với số lượng điều tra đầu năm, thời gian tiến hành ngắn, xong kết thu khả quan Hầu hết số trẻ lớp nắm kỹ mơn tạo hình suốt q trình nghiên cứu từ lúc làm đề cương đến lúc đề xuất số biện pháp áp dụng vào thử nghiệm kết hợp với phương pháp để rèn kỹ tạo hình cho trẻ mẫu giáo 3-4 tuổi đa số trẻ nắm kỹ tạo sản phẩm có tính sáng tạo Có chuyển biển rõ rệt cho thấy đề tài cho trẻ 3-4 tuổi làm quen với hoạt động tạo hình nâng cao chất lượng, làm tăng thêm hiểu biết trẻ giúp trẻ say mê học mơn tạo hình, góp phần phát triển nhân cách cho trẻ * Đối với phụ huynh: 26 Một số biện pháp giúp trẻ 3-4 tuổi học tốt mơn tạo hình - Ngồi việc dạy trẻ tạo hình lớp, tơi cịn kết hợp với phụ huynh dạy trẻ nhà Tôi thường photo tập cho trẻ mang nhà để trẻ làm.Khi trẻ mang làm phụ huynh biết minh học học - Nhờ có tun truyền tích cực mà bậc phụ huynh tồn trường nói chung phụ huynh lớp bé nói riêng có thêm nhiều hiểu biết chương trình giảng dạy Mầm non độ tuổi mà em họ học - Từ dó tích cực phối hợp với giáo viên việc chuẩn bị đồ dùng đóng góp ngun vật liệu cho làm đồ dùng - Do thấy em học tập vui chơi, phát triển độ tuổi mà bậc phụ huynh yên tâm gửi gắm em cho nhà trường chăm sóc dạy dỗ 27 Một số biện pháp giúp trẻ 3-4 tuổi học tốt mơn tạo hình C PHẦN III: KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 1.Kết luận: Thực đề tài cá nhân xoay quanh nội dung cho trẻ tự học tốt môn tạo hình Tơi nghiên cứu từ lớp học mình, nghiên cứu trí tuệ, tình cảm trẻ, khả năng, khiếu tạo hình trẻ với nội dung học chương trình tơi thấy tất áp dụng trẻ phù hợp, vẽ có nội dung phong phú gần gũi với trẻ Tôi sử dụng phương pháp tiết học quan sát, đàm thoại, ghi nhớ tái tạo… Với kinh nghiệm áp dụng với cháu lớp đạt kết cao, kịp thời bồi dưỡng cho trẻ có khiếu nhân rộng trẻ khác Bài học kinh nghiệm Qua trình nghiên cứu thực tế lớp, rút cho học bổ ích giúp tơi có nhiều kinh nghiệm lên lớp Điều quan trọng trẻ chuẩn bị tri thức cho trẻ, kết hợp với việc soạn giáo án đầy đủ, sáng tạo có thủ thuật lên lớp Say mê khơng chưa đủ mà địi hỏi mơn tạo hình phải phát huy hết khả để dẫn dắt gợi mở - Trong trình đổi phương pháp giáo dục thường xuyên lấy trẻ làm trung tâm, “Cô giáo người gợi mở dẫn dắt trẻ vào giới đầy mầu sắc tạo hình” - Làm đồ dùng phục vụ cho hoạt động trẻ - Lên kế hoạch tìm kiếm nguyên vật liệu phế thải để làm đồ dùng, đồ chơi, tuyên truyền kết hợp gia đình nhà trường - Đưa mơn học tạo hình, lồng ghép vào hoạt động mơn học khác - Để có sản phẩm đẹp trẻ tạo cô giáo phải người kiên trì khơng nóng vội trước kết trẻ tạo ra, mà dẫn dắt lòng nhiệt tình, yêu nghề với vốn kiến thức học đem đến cho trẻ cần thiết nhất, giúp trẻ tiến ngồi cịn phải tích luỹ kinh nghiệm học hỏi đồng nhiệp, tham khảo tài liệu, tất đem lại thành công cho Tạo điều kiện cho trẻ hoạt động lúc, nơi, động viên khích lệ trẻ tích cực tham gia vào hoạt động - Để trẻ học tốt mơn tạo hình trước hết giáo phải thực người bạn lớn trẻ, kịp thời lắng nghe ý kiến, giải thích, động viên giúp đỡ trẻ trẻ cịn lúng túng Cơ ln tham gia đầy đủ buổi thao giảng ngành, trường tổ chức - Q trình giảng dạy phải quan tâm đến khả trẻ để có biện pháp bồi dưỡng phù hợp Ngồi chun mơn vững cịn phải thực hồ nhập với giới trẻ thơ Cô hiểu trẻ thể hiện, tạo cho trẻ cảm giác tự tin, thoải mái đạt hiệu cao học Khiến nghị “Trẻ em búp cành, Biết ăn ngủ, biết học hành ngoan” Là giáo viên mầm non lại đứng lớp bé tâm niệm “ giáo viên mầm non phải yêu nghề, mến trẻ, tâm huyết với nghề, yêu 28 Một số biện pháp giúp trẻ 3-4 tuổi học tốt mơn tạo hình thương trẻ ruột Khơng ngừng học hỏi sưu tầm, suy nghĩ đưa phương pháp, hình thức hay hơn, hút trẻ hoạt động để giúp trẻ ngoan khỏe phát tiển tồn diện mặt” tơi mạnh dạn có khuyến nghị sau đây: * Đối với UBND Huyện - UBND xã: Tôi mong UBND huyện, xã quan tâm tới sỏ vật chất, đàu tư nhiều đò dùng đồ chơi cho trẻ có mơi trường học tập tốt * Đối với phịng giáo dục -Tơi nhiều bạn đồng nghiệp mong muốn phòng giáo dục đào tạo huyện tăng cường tổ chức lớp tập huấn tạo hình cho giáo viên có nhiều hội để kiến tập trường bạn trực tiếp hay gián tiếp để giáo viên học hỏi kinh nghiệm từ đồng nhiệp trường Tạo điều kiên cho giáo viên có thời gian để nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ, mở lớp học vẽ hay lớp làm đò dùng đồ chơi tự tạo * Với ban giám hiệu nhà trường: - Tôi mong muốn nhà trường bổ sung thêm trang thiết bị, đồ dùng phục vụ cho mơn tạo mơn học khác nói chung để trẻ có thêm nhiều đồ dùng, đồ chơi phong phú phục vụ tốt hoạt động - Tạo điều kiên cho giáo viên có thời gian để nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ, mở lớp tạo hình lớp vẽ, lớp làm đồ dùng đồ chơi tự tạo Giáo viên phải nắm đặc điểm tâm sinh lý trẻ, tích cực cho trẻ học ơn luyện lúc, nơi - Để có kết cao giáo viên cần thiết kế hoạt động dựa trẻ lớp mình, biết áp dụng nhiều hình thức để kích thích tính ham học hỏi trẻ Giáo viên cần trao đổi, học hỏi thêm kinh nghiêm cuả đồng nghiệp, lắng nghe ý kiến đóng góp đúc rút kinh nghiệm cho thân Tôi xin chân thành cảm ơn! 29 ... ? ?một số biện pháp giúp trẻ 3- 4 tuổi học tốt môn tạo hình ” Một số biện pháp giúp trẻ 3- 4 tuổi học tốt mơn tạo hình B Phần GIẢI QUYẾT VẤN ĐỂ I.NỘI DUNG LÝ LUẬN: Hoạt động tạo hình hoạt động nghệ... trời trẻ chơi với nên tơi tận dụng ln giúp trẻ sáng tạo thể sản phẩm tạo hình để 23 Một số biện pháp giúp trẻ 3- 4 tuổi học tốt mơn tạo hình làm giàu vốn kinh nghiệm cho trẻ kết hợp rèn luyện kỹ tạo. .. mơn tạo hình tơi chọn đề tài giáo dục tạo hình để Một số biện pháp giúp trẻ 3- 4 tuổi học tốt mơn tạo hình nghiên cứu dạy dỗ trẻ Từ sở lý luận mà thấy việc cho trẻ làm quen với hoạt động tạo hình