Một số giải pháp giúp trẻ 3 4 tuổi học tốt môn tạo hình

Mẫu số Mã số 04 - Tên sáng kiến: Một số giải pháp giúp trẻ 3-4 tuổi học tốt mơn tạo hình - Lĩnh vực áp dụng: Giáo dục mẫu giáo - Họ tên tác giả: Dương Thị Thủy - Đơn vị công tác: Trường mầm non Hoa Phượng- Bá HiếnBình Xuyên Bình xuyên, tháng 01/ 2019 Họ tên, chữ ký người chấm điểm Người số Điểm Mã số 1: ………………………………………… Người số 2: ………………………………………… - Tên sáng kiến: Một số giải pháp giúp trẻ 3-4 tuổi học tốt mơn tạo hình - Mơ tả sáng kiến: Trên sở nghiên cứu lý luận qua thực tiễn hoạt động tạo hình, tơi tích lũy kinh nghiệm cho đưa số giải pháp giúp trẻ tuổi học tốt môn tạo sau: Giải pháp 1: Xây dựng mơi trường lớp lớp học: Ngay vào đầu năm học, giáo viên cần bố trí, xếp đồ dùng, đồ chơi, giá góc ngăn nắp, gọn gàng, khoa học, không làm ảnh hượng đến hoạt động trẻ Trang trí lớp, phân chia góc, mảng tường đề trang trí Sử dụng hình ảnh ngộ nghĩnh gần gũi, thân thiện với trẻ Không gian lớp phải thoáng, sử dụng màu sắc phối hợp, bắt mắt thu hút hứng thú trẻ Sưu tầm tranh ảnh, hình ảnh ngộ nghĩnh trẻ sử dụng hoạt động tô màu, vẽ tranh, dán hình chuẩn bị sẵn Bên ngồi lớp sưu tầm chậu hoa cảnh, ngồi hiên tạo góc thiên nhiên trang trí màu sắc phù hợp tạo cho trẻ cảm giác thoải mái, tự tin tham gia vào hoạt động Trang trí mảng tường theo chủ đề thay đổi theo chủ đề, trao đổi thảo luận với trẻ để đặt tên cho chủ đề trang trí xong Sưu tầm sách báo cũ trẻ cắt dán để trang trí, giúp trẻ phát triển tính thẩm mỹ từ trẻ nhỏ, biết cảm nhận đẹp tơn trọng, giữ gìn sản phẩm mà tạo Ví dụ: Học “Xé dán trang trí thiệp chúc mừng” tơi tạo tình nhân ngày nhà giáo Việt Nam 20/11 trang trí thiệp chúc mừng đẹp gửi đến giáo Với tình u dành cho cô, với ước mơ: “sau lớn lên làm thầy giáo, cô giáo”, cách dẫn dắt vào hoạt động làm cho trẻ hào hứng làm thiệp cách say sưa cố gắng - Sử dụng nguyên vật liệu, phế liệu để dạy trẻ làm đồ dùng, đồ chơi, bổ sung dồ chơi tự làm vào góc chơi, tạo sản phẩm tạo hình đơn giản mà bàn tay trẻ làm Giải pháp 2: Dạy trẻ kỹ tạo hình cho trẻ Trong hoạt động tạo hình lớp, hoạt động lúc nơi trẻ khám phá đẹp sản phẩm tạo hình mà nghệ nhân, giáo, anh chị lớp bàn tay trẻ tạo Cơ cho trẻ xem hình ảnh, đoạn vi deo ngắn nghệ nhân vẽ tranh, nghệ nhân làm tò he, thợ làm gốm tạo nhiều sản phẩm đẹp, gợi cho trẻ thích thú với sản phẩm đó, trẻ biết yêu quý nghệ nhân người làm sản phẩm đẹp Cô dùng họa tiết sách, báo trẻ ghép thành tranh đơn giản, cô trẻ làm Cô cắt sẵn chi tiết nhỏ, dạy trẻ ghép dán thành sản phẩm theo mẫu sáng tạo cho sản phẩm thêm đẹp hơn, từ tạo cho trẻ hứng thú, yêu thích sản phẩm mà tay làm Cơ nói nghệ nhân làm tò he loại đất đặc biệt, dùng đất nặn để tạo sản phẩm mà u thích Cơ giúp trẻ thực sản phẩm Hoạt động tạo hình thực lúc, nơi, thực hoạt động vui chơi trời: trẻ dùng cây, dùng màu để in vào tranh có nhiều màu sắc Những hoạt động rèn cho trẻ khẳ cảm nhận đẹp, rèn đôi bàn tay khéo léo, mắt thẩm mỹ Không trẻ tự tạo sản phẩm tạo hình mà biết nhận xét sản phẩm bạn, người khác Giải pháp 3: Phối kết hợp với phụ huynh Để nâng cao hoạt động tạo hìnhcho trẻ để có giáo dục đồng gia đình nhà trường việc làm cần thiết tơi nhận thấy tất khó khăn học tập khơng thể thiếu vai trị giải khó khăn phụ huynh Vì từ đầu năm học để phụ huynh hiểu thêm hoạt động tạo hình tơi tổ chức số tiết học mẫu để giúp phụ huynh có nhận thức sâu sắc hoạt động tạo hình đồng thời thường xuyên gặp gỡ trao đổi với bậc phụ huynh tầm quan trọng hoạt động tạo hình trường mầm non nói chung trẻ – tuổi nói riêng Hoạt động tạo hình khơng giúp trẻ phát triển thẩm mĩ mà biết nhìn nhận đẹp đánh giá đẹp mà cịn giúp trẻ rèn luyện đơi bàn tay khéo léo, vững chắc, linh hoạt tạo tiền đề cho độ tuổi khác Bên cạnh trước tiến hành đề tài tạo hình tơi thường xun trao đổi, thông báo với phụ huynh đề tài để phụ huynh trị chuyện với trẻ gia đình đề tài đó, từ giúp trẻ hiểu trước, hiểu sâu hơn, có cảm xúc đề tài từ trẻ hứng thú hoạt động đưa đề tài trẻ không bị thụ động lĩnh hội đề tài, trẻ tham gia cách chủ động hiệu Như với biện pháp giúp phụ huynh nhận thức đắn tầm quan trọng mơn học, từ tơi động viên khuyến khích mua thêm đồ dùng, giấy bút, bé tập tô màu, tìm hình ảnh sinh động sách báo, tạp chí để phụ huynh dạy trẻ: Nặn, tơ màu, xé dán, chấm màu trang trí tranh ảnh tạo cho trẻ có kỹ Nhắc nhở phụ huynh trẻ nên động viên khuyến khích trẻ kịp thời trẻ có cố gắng + Về khả áp dụng sáng kiến: Đã áp dụng trường Mầm non năm học 2018 – 2019 - Đánh giá lợi ích thu dự kiến có thể thu áp dụng sáng kiến theo ý kiến tác giả theo ý kiến tổ chức, cá nhân tham gia áp dụng sáng kiến lần đầu, kể áp dụng thử (nếu có) theo nội dung sau: + Đánh giá lợi ích thu dự kiến thu áp dụng sáng kiến theo ý kiến tác giả: Sau thử nghiệm, giải pháp sáng tạo vào giảng dạy tổ chức hoạt động tạo hình giúp trẻ 3-4 tuổi học tốt mơn tạo hình, tơi thấy chất lượng hoạt động ngày nâng cao, trẻ có kỹ ghi nhớ, quan sát, kỹ tạo hình, biết yêu đẹp tạo đẹp.… Cụ thể kết ứng dụng giải pháp thu kết sau: BẢNG ĐÁNH GIÁ VÀ SO SÁNH KẾT QUẢ SAU KHI ÁP DỤNG SÁNG KIẾN Trẻ 3-4 tuổi: số trẻ 25 T Nội dung T Khảo sát Khảo sát sau So sánh Ghi trước áp áp dụng kết dụng sáng sáng kiến kiến Đạt Khôn Trẻ tham hứng gia Khôn Tă Gi g đạt g đạt ng S % S % S % S % % ảm % L L L L thú 14 56 11 44 24 96 hoạt động tạo hình Đạt 40 Trẻ tạo 11 44 14 56 23 92 48 sản phẩm Trẻ có kỹ 11 44 14 56 22 88 12 44 44 tham gia vào hoạt động tạo hình Trẻ nói tên 12 48 13 52 23 92 sản phẩm Qua số liệu bảng cho thấy, sau áp dụng giải pháp sáng kiến kinh nghiệm thu kết rõ rệt tiết học trẻ ngồi học tập chung thu nhận kiến thức tốt + Đánh giá lợi ích thu dự kiến thu áp dụng sáng kiến theo ý kiến tổ chức, cá nhân: Từ biện pháp giúp trẻ học tốt môn tạo hình tơi nhận thấy chất lượng tổ chức hoạt động tạo hình tăng lên rõ rệt, điều mà mong muốn Trẻ mạnh dạn tự tin hơn, tích cực, hứng thú tham gia hoạt động, Việc tham gia hứng thú vào tiết tạo hình giúp trẻ phát triển thẩm mĩ: trẻ biết yêu đẹp, tạo đẹp, phát triển vận động nhỏ, khéo léo ngón tay, phối hợp tay - mắt, … Mục đích giúp trẻ phát triển cách toàn diện tất mặt - Những thơng tin cần bảo mật (nếu có): Không d) Các điều kiện cần thiết để áp dụng sáng kiến: + Điều kiện sở vật chất: - Các trang thiết bị cần thiết: Máy tính, máy chiếu, đàn…, đồ dùng, đồ chơi, tranh ảnh sẵn có tự tạo + Điều kiện giáo viên: - Giáo viên mầm non, yêu nghề, mến trẻ, nhiệt tình, ham học hỏi, sáng tạo + Điều kiện trẻ: - Trẻ 3-4 tuổi có khả tiếp thu kiến thức, kỹ mà cô cung cấp đ) Về khả áp dụng sáng kiến kinh nghiệm cho quan, tổ chức - Sáng kiến có khả mang lại hiệu cao áp dụng đại trà lớp mẫu giáo 3-4 tuổi trường Mầm non - Sáng kiến áp dụng trường Mầm non năm học 2018- 2019 Tôi làm đơn trân trọng đề nghị Hội đồng sáng kiến xem xét công nhận sáng kiến “Một số giải pháp giúp trẻ 3-4 tuổi học tốt môn tạo hình” Tơi xin cam đoan thơng tin nêu đơn trung thực, thật, không xâm phạm quyền sở hữu trí tuệ người khác hồn tồn chịu trách nhiệm thơng tin nêu đơn Tôi xin chân thành cảm ơn! ... Đạt Khôn Trẻ tham hứng gia Khôn Tă Gi g đạt g đạt ng S % S % S % S % % ảm % L L L L thú 14 56 11 44 24 96 hoạt động tạo hình Đạt 40 Trẻ tạo 11 44 14 56 23 92 48 sản phẩm Trẻ có kỹ 11 44 14 56 22... nghiệm, giải pháp sáng tạo vào giảng dạy tổ chức hoạt động tạo hình giúp trẻ 3- 4 tuổi học tốt mơn tạo hình, thấy chất lượng hoạt động ngày nâng cao, trẻ có kỹ ghi nhớ, quan sát, kỹ tạo hình, biết... chữ ký người chấm điểm Người số Điểm Mã số 1: ………………………………………… Người số 2: ………………………………………… - Tên sáng kiến: Một số giải pháp giúp trẻ 3- 4 tuổi học tốt mơn tạo hình - Mô tả sáng kiến: Trên sở