SKKN tổng hợp kiến thức liên môn vào dạy bài dòng điện trong chất khí

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THÀNH PHỐ HÀ NỘI TRƯỜNG THPT LÊ QUÝ ĐÔN - ĐỐNG ĐA HỒ SƠ DỰ THI DẠY HỌC THEO CHỦ ĐỀ Tên chủ đề dạy học: Tổng hợp kiến thức liên môn vào dạy bài: Dịng điện chất khí Mơn học chính: Vật lý Các mơn tích hợp: Hóa học, Sinh học, Công nghệ Năm học 2015-2016 MỤC LỤC Trang bìa Lời cảm ơn Phiếu thơng tin giáo viên dự thi Phiếu mô tả hồ sơ dạy học dự thi giáo viên Tên hồ sơ dạy học Mục tiêu dạy học Đối tượng dạy học học Ý nghĩa, vai trò học Thiết bị dạy học, học liệu Hoạt động dạy học tiến trình dạy học Các sản phẩm học sinh Đánh giá, nhận xét ưu điểm hạn chế việc dạy học liên môn phần với cách dạy truyền thống Phụ lục 1: Giáo án đầy đủ I Mục tiêu dạy học Kiến thức Kĩ Thái độ II Chuẩn bị dạy học Giáo viên Học sinh III Tổ chức hoạt động dạy học Hoạt động 1: Ôn tập lại kiến thức biết Hoạt động : Tìm hiểu tính cách điện chất khí Hoạt động : Tìm hiểu tính dẫn điện chất khí điều kiện thường Hoạt động 4: Tìm hiểu chất dịng điện chất khí Hoạt động 5: Củng cố Hoạt động 6: Tìm hiểu phóng điện tự lực hai q trình phóng điện tự lực Hoạt động : Ứng dụng tia lửa điện hồ quang điện 5 7 11 3 3 3 4 5 16 16 Hoạt động 8: Tìm hiểu sét Hoạt động 9: Tích hợp liên mơn Hóa, Sinh, Văn Hoạt động 10: Kiểm tra nhanh kiến thức Hoạt động 11: Giao nhiệm vụ nhà Phụ lục 2: Giáo án điện tử Phụ lục 3: Phần trình bày nhóm Phụ lục 4: Hình ảnh video tư liệu Phụ lục 5: Kết đánh giá qua phiếu học tập Phụ lục 6: Phiếu tìm hiểu ý kiến học sinh Phụ lục 7: Nhận xét đồng nghiệp dự 20 2 22 28 32 34 36 38 LỜI CẢM ƠN Xuất phát từ yêu cầu đổi phương pháp dạy học để hướng tới mục đích học sinh phát triển cách tồn diện, tơi xây dựng biên soạn giảng: Dịng điện chất khí Khái niệm dạy học tích hợp liên mơn quan điểm dạy học nhằm phát triển lực nhận thức học sinh có lực vận dụng kiến thức để giải có hiệu vấn đề có tính thực tiễn Thơng qua học học sinh giải tập ngày, đặt sở cho trình học tập tiếp theo, cao vận dụng để giải tình có ý nghĩa sống ngày Dạy học tích hợp liên mơn xu hướng đảo ngược để tổ chức dạy học kiến thức khơng xây dựng việc tích lũy giản đơn theo cách chồng chất kiến thức môn học khác Như tích hợp khơng phải pha trộn học nhiều môn học khác nhau, mà kết hợp nhiều loại kiến thức, nhiều loại kỹ năng, nhiều loại thái độ để giải vấn đề mà sống đặt cho người học Trong giảng , tơi xây dựng giáo án giảng với mơn học mơn Vật lí, mơn học tích hợp khác mơn Hóa học, Văn học, Sinh học Cơng nghệ Trong đó, khái niệm liên mơn tương tác quan trọng môn học Điều quan trọng chủ đề tích hợp, liên mơn giúp cho Học sinh học học lại nhiều lần nội dung kiến thức môn học khác nhau, vừa gây tải, nhàm chán, vừa hiểu biết tổng quát khả ứng dụng kiến thức tổng hợp vào thực tiễn Qua học sinh thấy logic kiến thức, liên kết chặt chẽ môn học đồng thời vận dụng kiến thức học vào thực tế đời sống Qua , xin chân thành cám ơn Bộ Giáo dục, Nhà trường cho tơi có hội để tham gia sân chơi thú vị, bổ ích đầy sáng tạo Tôi xin gửi tới đồng nghiệp, em học sinh giúp đỡ nhiệt tình thời gian qua lwoif cảm ơn sâu sắc! Hà Nội, tháng 11 năm 2015 Tác giả Lê Thanh Thủy Phiếu thông tin giáo viên dự thi - Sở giáo dục đào tạo thành phố : Hà Nội - Trường THPT Lê Quý Đôn- Đống đa - Địa chỉ: 195, ngõ Xã Đàn 2, quận Đống Đa , Hà Nội Điện thoại: 0435725412 Email: C3lequidon@hanoiedu.vn - Thông tin giáo viên: Họ tên: Lê Thanh Thủy Ngày sinh: 12- 7- 1981 Môn: Vật Lý Điện thoại: 0982580180 Email: Ltthuy81th@yahoo.com PHIẾU MÔ TẢ HỒ SƠ DẠY HỌC DỰ THI CỦA GIÁO VIÊN Tên hồ sơ dạy học: TÍCH HỢP KIẾN THỨC LIÊN MƠN VÀO DẠY BÀI: DỊNG ĐIỆN TRONG CHẤT KHÍ( VẬT LÝ 11 CƠ BẢN) Mơn học chính: Vật lý Mơn học tích hợp liên mơn: Hóa học- Sinh học - Cơng nghệ lớp 11 (Chương trình bản) Mục tiêu dạy học: Người học a Kiến thức, kĩ năng, thái độ môn học, học đạt học này: * Kiến thức: - Mơn Vật lí : • Nhận biết chất khí mơi trường cách điện • Trình bày chất dẫn điện chất khí • Mơ tả q trình dẫn điện tự lực chất khí điều kiện để tạo q trình dẫn điện tự lực • Nhận dạng tia lửa điện điều kiện tạo tia lửa điện • Nhận dạng hồ quang điện điều kiện tạo hồ quang điện - Mơn Hóa học: • Các phản ứng hóc học xảy khơng khí có sét - Mơn Cơng nghệ : • Nguyên lý làm việc đọc sơ đồ hệ thống đánh lửa điện tử không tiếp điểm loại đơn giản • Hồ quang điện ứng dụng thực tiễn - Mơn Sinh học: • Trình bày trình hấp thụ Nito thực vật • Nhận biết hợp chất Nito mà thực vật hấp thụ • Tác dụng Ozon môi trường - Kiến thức liên môn đạt thông qua việc dạy học theo chủ đề tích hợp: Học sinh hiểu liên hệ chặt chẽ môn học Thông qua kiến thức dịng điện chất khí học sinh hiểu rõ nguyên tắc hoạt động hệ thống đánh lửa máy kĩ thuật, ứng dụng dịng điện chất khí đời sống * Kĩ năng: - Mơn Vật lí : • Phân biệt chất dịng điện chất khí với dịng điện mơi trường khác • Làm thí nghiệm dịng điện chất khí • Tổ chức lượng kiến thức thu thập từ nguồn tư liệu khác • Biết làm việc nhóm hiệu • Biết cách phịng tránh sét trời dơng bão • Sử dụng lượng tiết kiệm hiệu - Mơn Hóa học: • Viết biểu diễn cơng thức hóa học • Phát triển lực quan sát giải thích tượng tự nhiên - Mơn Sinh học: • Có kĩ xác định thời điểm gieo cấy để tận dụng nguồn đạm bầu khí nhằm tiết kiệm chi phí, nâng cao hiệu sản xuất trồng trọt - Mơn Cơng Nghệ: • Vận dụng kiến thức tìm hiểu nguyên lý làm việc hồ quang điện, tia lửa điện - Kĩ liên môn đạt thơng qua việc dạy học theo chủ đề tích hợp Học sinh thấy logic kiến thức, liên kết chặt chẽ môn học đồng thời vận dụng kiến thức học vào thực tế đời sống Có kĩ tổng hợp, xâu chuỗi kiến thức có liên quan mơn học khác để giải vấn đề Nâng cao kĩ thuyết trình vấn đề trước tập thể * Thái độ: • Có tinh thần học tập nghiêm túc, tích cực • u thích mơn học • Say mê làm thực nghiệm • Hợp tác với bạn bè, giáo viên nhiệm vụ học tập Đối tượng dạy học học: Học sinh: THPT Khối 11 CB Lớp: 11B2, 11D6 Ý nghĩa, vai trò học a Đối với thực tiễn dạy học - Giúp giáo viên biết cách kết hợp linh hoạt vận dụng hiểu biết vào việc dạy kiến thức liên mơn nói chung cho học sinh - Giúp học sinh hiểu mối quan hệ chặt chẽ mơn học, từ xác định cần phải phân bố thời gian hợp lí cho việc tìm hiểu, học tất môn không phân biệt môn “chính”, mơn “phụ” để có hiểu biết đồng tất môn học - Giáo dục cho học sinh niềm tự hào truyền thống dân tộc Có kỹ sống, thích ứng với thiên nhiên, giảm nhẹ thiên tai, khó khăn cộng đồng b Đối với thực tiễn đời sống xã hội - Giúp giáo viên ln có mong muốn tự học, tự nâng cao trình độ chun mơn, hiểu biết nhiều lĩnh vực - Giúp học sinh hiểu mối quan hệ chặt chẽ nhiều lĩnh vực - Giúp thân học sinh hiểu biết, từ có ý thức biết tuyên truyền với người xung quanh việc phịng chống sét, có ý thức tiết kiệm trình sử dụng điện Thiết bị dạy học, học liệu - Bộ đồ dùng thí nghiệm dịng điện chất khí - Máy tính, máy chiếu, máy chiếu đa vật thể - Máy quay phim - Sách giáo khoa: Vật lý 11 bản, Vật lý 11 nâng cao, Cơng nghệ 11, Hóa Học 11 bản, Sinh Học 11 - Hướng dẫn thực chuẩn kiến thức, chuẩn kĩ lớp 11 môn học - Tài liệu tham khảo: Bộ giáo dục đào tạo “ Dạy học tích hợp THCS, THPT” tài liệu tập huấn dành cho cán quản lý, giáo viên THCS, giáo viên THPT, NXB ĐHSP, 2015 Đinh Quang Báo, Đinh Thị Lan Hương “ Dạy học tích hợp- Phương thức phát triển lực học sinh” Nguyễn Văn Hùng “ Tư liệu Vật Lí 11- Dịng điện môi trường” * Đồ dùng dạy học: Phấn, bảng, bút, nháp, giáo án word, giáo án điện tử, số hình ảnh video clip sưu tầm, tập (giao cho nhóm học sinh làm từ cuối tiết học trước báo cáo xây dựng kiến thức số phần bài) * Học liệu sử dụng dạy học: - Một số hình ảnh (slide) Powerpoint liên quan tới kiến thức dạy học giáo viên học sinh chuẩn bị - Vở nháp, làm, phiếu học tập học sinh - Các video liên quan tới kiến thức dạy học học giáo viên học sinh chuẩn bị - Phiếu tham khảo ý kiến học sinh b Mô tả ứng dụng công nghệ thông tin việc dạy học học * Dạy học: - Chuẩn bị số đoạn flash Powerpoint: + Mô tả chuyển động phân tử khí điều kiện thường + Mơ tả chất dịng điện chất khí - Chuẩn bị hình ảnh minh họa dịng điện chất khí ứng dụng dịng điện chất khí - Các video * Học học: Lớp chia thành nhóm, Nhóm Ứng dụng tia lửa điện hồ quang điện sống Biện pháp sử dụng lượng tiết kiệm hiệu có liên quan tới hai ứng dụng Nhóm 2: Tìm hiểu tượng sét tự nhiên Thống kê số liệu thiệt hại kinh tế người sét gây năm Biện pháp phòng tránh tác hại sét gây trời có dơng bão Nhóm 3: Tìm hiểu hấp thụ dinh dưỡng trồng từ chất dinh dưỡng có nguồn gốc từ Nito Hoạt động dạy học tiến trình dạy học - Dạy học theo chủ đề, thời lượng tiết - Ngoài thời gian cho HS nhà chuẩn bị, việc thực lớp gồm hoạt động sau đây: Hoạt động (5 phút): Ôn tập lại kiến thức biết Mơi trường dẫn điện phải có điều kiện nào? Học sinh: Mơi trường dẫn điện phải có chứa điện tích tự Nêu chất dịng điện mơi trường chất điện phân? Học sinh:Bản chất dịng điện mơi trường chất điện phân dịch chuyển ion dương ion âm theo hai chiều ngược Hoạt động (10 phút): Tìm hiểu tính cách điện chất khí Giáo viên đưa hình ảnh mơ chất khí để học sinh quan sát trả lời câu hỏi: Ở điều kiện thường chất khí có dẫn điện khơng? Học sinh quan sát, thảo luận, đọc sách, trả lời câu hỏi: Ở điều kiện thường chất khí khơng dẫn điện Hoạt động (10 phút): Tìm hiểu hiểu tính dẫn điện chất khí điều kiện thường Giáo viên trình chiếu đoạn flash mơ Hoạt động (10phút): Bản chất dịng điện chất khí Q trình dẫn điện khơng tự lực Giáo viên trình chiếu đoạn flash để học sinh tìm hiểu chất dịng điện chất khí Sau học sinh quan sát kĩ, giáo viên đặt câu hỏi: Có tượng xảy khơng khí bị đốt nóng? Học sinh: phân tử khí bị ion hóa Có cách khác làm khơng khí bị ion hóa? Học sinh: làm khơng khí bị ion hóa nhiều cách: chiếu tia tử ngoại, dùng tác nhân ion hóa Nếu loại bỏ tác nhân ion hóa chất khí cịn dẫn điện khơng ? Tại sao? Học sinh: Bỏ tác nhân ion hóa q trình tái hợp xảy ra, phân tử khí lại trung hịa, chất khí ion tự do, dịng điện chất khí khơng cịn Nêu chất dịng điện chất khí? Nêu khái niệm q trình dẫn điện khơng tự lực chất khí Học sinh : Nêu Định nghĩa ( SGK) Hoạt động (5phút): Củng cố Giáo viên củng cố lại nội dung học Yêu cầu học sinh chuẩn bị cho nội dung tiết thứ hai Hoạt động (5 phút): Tìm hiểu q trình phóng điện tự lực chất khí Giáo viên cho học sinh ơn lại kiến thức cũ q trình dẫn điện khơng tự lực chất khí qua hình ảnh 10 25 26 27 PHỤ LỤC : BÀI TRÌNH BÀY CỦA CÁC NHÓM 28 29 30 31 32 PHỤ LỤC 4: HÌNH ẢNH VÀ VIDEO TƯ LIỆU Sét Thành phố Hồ Quang điện Tái chế bê tông tia lửa điện Tia lửa điện 33 Lúa chiêm lấp ló đầu bờ Vai trò Nito trồng Hễ nghe tiếng sấm phất cờ mà lên Top 10 tượng sét kinh hoàng nhất: www.youtube.com/watch?v=Wr2MRdVDJSI Kĩ phòng chống sét mùa mưa bão www.youtube.com/watch?v=WOgEIg3tnIM Hồ quang điện: /www.youtube.com/watch?v=Ri-g0XzdrQU Hoạt động nhóm www.youtube.com/watch?v=uJtJ9uURsHE 34 Phụ lục 5: Kết đánh giá qua phiếu học tập Đề kiểm tra trắc nghiệm : Câu 1: Hiện tượng hồ quang điện ứng dụng A kĩ thuật hàn điện B kĩ thuật mạ điện C điốt bán dẫn D ống phóng điện tử Câu 2: Bản chất dịng điện chất khí là: A Dịng chuyển dời có hướng iơn dương theo chiều điện trường electron ngược chiều điện trường B Dịng chuyển dời có hướng iơn dương theo chiều điện trường iôn âm, electron ngược chiều điện trường C Dịng chuyển dời có hướng iôn dương theo chiều điện trường iôn âm ngược chiều điện trường D Dịng chuyển dời có hướng electron theo ngược chiều điện trường Câu 3: Cách tạo tia lửa điện A Đặt vào hai đầu hai than hiệu điện khoảng 40 đến 50V B Nung nóng khơng khí hai đầu tụ điện tích điện C Tạo điện trường lớn khoảng 3.106 V/m chân không D Tạo điện trường lớn khoảng 3.106 V/m khơng khí Câu 4: Chọn đáp án sai: A.Ở điều kiện bình thường , chất khí điện mơi B Khi bị đốt nóng, khơng khí dẫn điện C Những tác nhân bên gây nên ion hóa chất khí gọi tác nhân ion hóa D Dịng điện chất khí tn theo định luật Ôm Câu 5: Trong dông chất dinh dưỡng cần thiết cho tạo có nguồn gốc từ nguyên tố sau đây: A Cacbon B Sắt C Vàng D Nito Câu 6: Đâu ứng dụng phóng điện chất khí : A Bugi B Ắc quy C Bàn D Nồi cơm điện Câu 7: Để tránh sét nhà nên: A Đứng gần cửa sổ B Tránh xa đồ dùng điện C Gọi điện thoại D Tránh xa đồ gỗ Câu 8: Hồ quang điện gì: A Là dịng điện chất điện phân B Là phóng điện tự lực chất khí C Là phóng điện khơng tự lực chất khí D Là dịng điện chất bán dẫn 35 Đáp án: A C D D D B B B Thống kê kết kiểm tra: Lớp 11 D3 dạy theo phương pháp truyền thống Lớp 11 B2 dạy theo phương pháp thực nghiệm Nhận xét: Phổ điểm lớp dạy liên môn cao điểm 8, 9, 10 Kiến thức em nắm rộng 36 PHỤ LỤC 6: PHIẾU TÌM HIỂU Ý KIẾN VÀ MỘT SỐ Ý KIẾN CỦA HỌC SINH Nội dung phiếu tìm hiểu ý kiến: Sở GD ĐT Hà Nội Trường THPT Lê Quý Đôn Tổ Vật lí Họ tên học sinh: (Có thể viết khơng viết tên) Lớp 11D6 PHIẾU THĂM DÒ Ý KIẾN HỌC SINH (Năm học 2015-2016) Sau tham gia học xong học theo chủ đề tích hợp kiến thức liên mơn VẬT LÍ - HĨA HỌC- SINH HỌC- CƠNG NGHỆ Lớp 11 (Chương trình bản) DỊNG ĐIỆN TRONG CHẤT KHÍ Em vui lịng cho biết: • Cảm nhận em học tiết học so với tiết học truyền thống: Ý kiến đóng góp (nếu có) Cảm ơn em! Cô giáo LÊ THANH THỦY 37 38 PHỤ LỤC 7: NHẬN XÉT CỦA ĐỒNG NGHIỆP DỰ GIỜ Một số ý kiến nhận xét đồng nghiệp: a Cô Bùi Thị Thanh Thủy - Giáo viên dạy mơn Vật lí: - Giáo viên trình bày bảng hợp lý, lời nói rõ ràng, chuẩn mực - Bài dạy có chuẩn bị cơng phu, chu đáo - Giáo viên tích hợp liên mơn cách hài hịa, sáng tạo gây tị mị, hứng thú học sinh b Cơ Đồng Thị Thủy - Giáo viên dạy mơn Vật lí: - Giáo viên chuẩn bị giáo án, tư liệu công phu, hợp lý - Học sinh chuẩn bị học tốt, cơng phu, kỹ lưỡng; tham gia tích cực, sơi đóng góp xây dựng kiến thức - Tiết học tích hợp linh hoạt, phù hợp kiến thức mơn Vật lý , Hóa học, Cơng nghệ, Sinh học Văn học - Tiết học sinh động, hấp dẫn, tư liệu phong phú c Cô Nguyễn Thị Thắm - Giáo viên dạy mơn Vật lí: - Tiết học có đầu tư cơng phu, có tính thực tế - Học sinh đạt nhiều kĩ thông qua học - Bài dạy lôi lạ 39 ... Trong điều kiện chất khí dẫn điện Bản chất dịng điện chất khí So sánh chất dịng điện chất khí với dịng điện kim loại, dung dịch chất điện phân Q trình dẫn điện khơng tự lực chất khí? Q trình có... TẢ HỒ SƠ DẠY HỌC DỰ THI CỦA GIÁO VIÊN Tên hồ sơ dạy học: TÍCH HỢP KIẾN THỨC LIÊN MƠN VÀO DẠY BÀI: DỊNG ĐIỆN TRONG CHẤT KHÍ( VẬT LÝ 11 CƠ BẢN) Mơn học chính: Vật lý Mơn học tích hợp liên mơn:... lời Chất khí khơng dẫn điện -Dựa vào thực tế cho : chất khí phân tử khí trạng biết chất khí có dẫn điện khơng dẫn điện thái trung hồ điện, hay khơng ? chất khí khơng có hạt -Thực C1 tải điện Hoạt