GA Van 6 HKII Chuan KTKN

- Thùc hiÖn thao t¸c ph©n tÝch mét vµi chi tiÕt k× ¶o trong v¨n b¶n - Nắm bắt TP thông qua hệ thống các sự việc đợc kể theo trình tự thời gian *CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC: Kĩ [r]

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HƯỚNG DẪN THỰC HIỆN ĐIỀU CHỈNH NỘI DUNG DẠY HỌC MÔN NGỮ VĂN, CẤP THCS (Kèm theo Công văn số /BGDĐT-GDTrH ngày tháng GDĐT) năm 2011 Bộ Mục tiêu việc điều chỉnh nội dung dạy học Điều chỉnh nội dung dạy học để dạy và học phù hợp với chuẩn kiến thức kĩ và mục tiêu giáo dục, phù hợp với thời lượng dạy học và điều kiện thực tế các nhà trường Điều chỉnh nội dung dạy học theo hướng cắt giảm các nội dung quá khó, trùng lặp, chưa thật cần thiết học sinh (HS), các câu hỏi, bài tập đòi hỏi phải khai thác quá sâu kiến thức lí thuyết, để giáo viên (GV), HS dành thời gian cho các nội dung khác, tạo thêm điều kiện cho GV đổi phương pháp dạy học theo yêu cầu chương trình giáo dục phổ thông Thời gian thực Hướng dẫn này dựa trên sách giáo khoa (SGK) Nhà Xuất Giáo dục Việt Nam ấn hành năm 2011 và áp dụng từ năm học 2011 - 2012 Nếu GV và HS sử dụng SGK các năm khác thì cần đối chiếu với SGK năm 2011 để điều chỉnh, áp dụng phù hợp Hướng dẫn thực các nội dung Ngoài các nội dung đã hướng dẫn cụ thể văn bản, cột Hướng dẫn thực các bảng đây cần lưu ý thêm số vấn đề sau: Đối với các bài, các phần không dạy thì GV dùng thời lượng các bài, các phần này dành cho các bài, các phần khác sử dụng để luyện tập, củng cố, hướng dẫn thực hành cho HS Không bài tập và không kiểm tra, đánh giá kết học tập HS vào nội dung hướng dẫn là ”không dạy” ”đọc thêm” Tuy nhiên, GV, HS có thể tham khảo các nội dung đó để có thêm hiểu biết cho thân Trên sở khung phân phối chương trình môn học, các sở GDĐT, phòng GDĐT đạo các trường và GV điều chỉnh phân phối chương trình chi tiết đảm bảo cân đối nội dung và thời gian thực hiện, phù hợp với điều chỉnh nội dung dạy học đây Toàn văn này nhà trường in gửi cho tất GV môn Lớp TT Phần Bài Trang Nội dung điều chỉnh Con Rồng cháu Tiên Tr.5 SGK Cả bài tập Văn Cây bút thần Tr.80 SGK Cả bài học tập Ông lão đánh cá và cá Tr.91 SGK Cả bài vàng tập Mẹ hiền dạy Tr.150 Cả bài SGK tập Lao xao Tr.110 Cả bài SGK tập Cầu Long Biên chứng nhân Tr.123 Cả bài lịch sử SGK tập Động Phong Nha Tr.144 Cả bài SGK tập Tiếng Danh từ Tr.86 SGK Phần danh Việt tập từ riêng, danh từ chung Ẩn dụ Tr.68 SGK Phần nội tập dung nhận diện, tác dụng ẩn dụ Hoán dụ Tr.82 SGK Phần nội tập dung nhận diện, tác dụng Hoán dụ Hướng dẫn điều chỉnh Đọc thêm Đọc thêm Đọc thêm Đọc thêm Đọc thêm Đọc thêm Đọc thêm Chọn danh từ riêng, danh từ chung để dạy Chọn nội dung nhận diện, bước đầu phân tích tác dụng ẩn dụ để dạy Chọn nội dung nhận diện, bước đầu phân tích tác dụng hoán dụ để dạy BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO Tài liệu PHÂN PHỐI CHƯƠNG TRÌNH THCS MÔN NGỮ VĂN Cả năm: 37 tuần (140 tiết) Học kì I: 19 tuần (72 tiết) Học kì II: 18 tuần (68 tiết) HỌC KÌ I Tuần Tiết đến tiết Con Rồng cháu Tiên; Hướng dẫn đọc thêm: Bánh chưng bánh giầy; Từ và cấu tạo từ tiếng Việt; Giao tiếp, văn và phương thức biểu đạt Tuần Tiết đến tiết Thánh Gióng; Từ mượn; Tìm hiểu chung văn tự Tuần Tiết đến tiết 12 Sơn Tinh, Thuỷ Tinh; Nghĩa từ; Sự việc và nhân vật văn tự Tuần Tiết 13 đến tiết 16 Hướng dẫn đọc thêm: Sự tích hồ Gươm; Chủ đề và dàn bài bài văn tự sự; Tìm hiểu đề và cách làm bài văn tự Tuần Tiết 17 đến tiết 20 Viết bài Tập làm văn số 1; Từ nhiều nghĩa và tượng chuyển nghĩa từ; Lời văn, đoạn văn tự Tuần Tiết 21 đến tiết 24 Thạch Sanh; Chữa lỗi dùng từ; Trả bài Tập làm văn số Tuần Tiết 25 đến tiết 28 Em bé thông minh; Chữa lỗi dùng từ (tiếp); Kiểm tra Văn Tuần Tiết 29 đến tiết 32 Luyện nói kể chuyện; Cây bút thần; Danh từ Tuần Tiết 33 đến tiết 36 Ngôi kể và lời kể văn tự sự; Hướng dẫn đọc thêm: Ông lão đánh cá và cá vàng; Thứ tự kể văn tự Tuần 10 Tiết 37 đến tiết 40 Viết bài Tập làm văn số 2; Ếch ngồi đáy giếng; Thầy bói xem voi Tuần 11 Tiết 41 đến tiết 44 Danh từ (tiếp); Trả bài kiểm tra Văn; Luyện nói kể chuyện; Cụm danh từ Tuần 12 Tiết 45 đến tiết 48 Hướng dẫn đọc thêm: Chân, Tay, Tai, Mắt, Miệng; Kiểm tra Tiếng Việt; Trả bài Tập làm văn số 2; Luyện tập xây dựng bài tự sự- Kể chuyện đời thường Tuần 13 Tiết 49 đến tiết 52 Viết bài Tập làm văn số 3; Treo biển; Hướng dẫn đọc thêm: Lợn cưới, áo mới; Số từ và lượng từ Tuần 14 Tiết 53 đến tiết 56 Kể chuyện tưởng tượng; Ôn tập truyện dân gian; Trả bài kiểm tra Tiếng Việt Tuần 15 Tiết 57 đến tiết 60 Chỉ từ; Luyện tập kể chuyện tưởng tượng; Hướng dẫn đọc thêm: Con hổ có nghĩa; Động từ Tuần 16 Tiết 61 đến tiết 63 Cụm động từ; Mẹ hiền dạy con; Tính từ và cụm tính từ Tuần 17 Tiết 64 đến tiết 66 Trả bài Tập làm văn số 3; Thầy thuốc giỏi cốt lòng; Ôn tập Tiếng Việt Tuần 18 Tiết 67 đến tiết 69 Kiểm tra học kì I; Hoạt động Ngữ văn: Thi kể chuyện Tuần 19 Tiết 70 đến tiết 72 Chương trình Ngữ văn địa phương; Trả bài kiểm tra học kì I HỌC KÌ II Tuần 20 Tiết 73 đến tiết 75 Bài học đường đời đầu tiên; Phó từ Tuần 21 Tiết 76 đến tiết 78 Tìm hiểu chung văn miêu tả; Sông nước Cà Mau; So sánh Tuần 22 Tiết 79 đến tiết 81 Quan sát, tưởng tượng, so sánh và nhận xét văn miêu tả; Bức tranh em gái tôi Tuần 23 Tiết 82 đến tiết 84 Bức tranh em gái tôi (tiếp theo); Luyện nói quan sát, tưởng tượng, so sánh và nhận xét văn miêu tả Tuần 24 Tiết 85 đến tiết 88 Vượt thác; So sánh (tiếp); Chương trình địa phương Tiếng Việt; Phương pháp tả cảnh; Viết bài Tập làm văn tả cảnh (làm nhà) Tuần 25 Tiết 89 đến tiết 92 Buổi học cuối cùng; Nhân hoá; Phương pháp tả người Tuần 26 Tiết 93 đến tiết 96 Đêm Bác không ngủ; Ẩn dụ; Luyện nói văn miêu tả Tuần 27 Tiết 97 đến tiết 100 Kiểm tra Văn; Trả bài Tập làm văn tả cảnh viết nhà; Lượm; Hướng dẫn đọc thêm: Mưa Tuần 28 Tiết 101 đến tiết 104 Hoán dụ; Tập làm thơ bốn chữ; Cô Tô Tuần 29 Tiết 105 đến tiết 108 Viết bài Tập làm văn tả người; Các thành phần chính câu; Thi làm thơ chữ Tuần 30 Tiết 109 đến tiết 112 Cây tre Việt Nam; Câu trần thuật đơn; Hướng dẫn đọc thêm: Lòng yêu nước; Câu trần thuật đơn có từ là Tuần 31 Tiết 113 đến 116 Lao xao; Kiểm tra Tiếng Việt; Trả bài kiểm tra Văn, bài Tập làm văn tả người Tuần 32 Tiết 117 đến tiết 120 Ôn tập truyện và kí; Câu trần thuật đơn không có từ là; Ôn tập văn miêu tả; Chữa lỗi chủ ngữ, vị ngữ Tuần 33 Tiết 121 đến tiết 124 Viết bài Tập làm văn miêu tả sáng tạo; Cầu Long Biên chứng nhân lịch sử; Viết đơn Tuần 34 Tiết 125 đến tiết 128 Bức thư thủ lĩnh da đỏ; Chữa lỗi chủ ngữ, vị ngữ (tiếp); Luyện tập cách viết đơn và sửa lỗi Tuần 35 Tiết 129 đến tiết 132 Động Phong Nha; Ôn tập dấu câu (Dấu chấm, dấu chấm hỏi, dấu chấm than); Ôn tập dấu câu (Dấu phẩy); Trả bài Tập làm văn miêu tả sáng tạo, trả bài kiểm tra Tiếng Việt Tuần 36 Tiết 133 đến tiết 136 Tổng kết phần Văn và Tập làm văn; Tổng kết phần Tiếng Việt; Ôn tập tổng hợp Tuần 37 Tiết 137 đến tiết 140 Kiểm tra học kì II; Chương trình Ngữ văn địa phương TiÕt Hớng dẫn đọc thêm V¨n b¶n Ngµy so¹n : rång ch¸u tiªn (TruyÒn thuyÕt) I MỨC ĐỘ CÇN ĐẠT - Có hiểu biết bước đầu thể loại truyền thuyết - Hiểu quan niệm người Việt cổ nòi giống dân tộc qua truyền thuyết Con Rồng cháu Tiên - Hiểu nét chính nghệ thuật truyện II TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KỸ NĂNG Kiến thức - Khái niệm thể loại truyền thuyết - Nhân vật, kiện, cốt truyện tác phẩm thuộc thể loại truyền thuyết giai đoạn đầu - Bóng dáng lịch sử thời kỳ dựng nước dân tộc ta tác phẩm văn học dân gian thời kỳ dựng nước Kỹ năng: - Đọc diễn cảm văn truyền thuyết - Nhận việc chính truyện - Nhận số chi tiết tưởng tượng kỳ ảo tiêu biểu truyện * CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC -KNS: giao tiếp -KN tư -KN tự nhận thức 3.Thái độ: Bồi dưỡng học sinh lòng yêu nước và tinh thần tự hào dân tộc, tinh thần đoàn kết Tư tưởng Hồ Chí Minh - Bác luôn đề cao truyền thống đoàn kết các dân tộc anh em và niềm tự hào nguồn gốc Rồng cháu Tiên.( Liên hệ) III CHUẨN BỊ Gi¸o viªn: + So¹n bµi + §äc s¸ch gi¸o viªn vµ s¸ch bµi so¹n + Su tầm tranh ảnh liên quan đến bài học - Phương pháp: giảng bình, vấn đáp, nêu vấn đề, - Kỹ thuật: động não, sơ đồ tư Häc sinh: + So¹n bµi + Su tầm tranh đẹp, kì ảo về lạc Long Quân và ¢u c¬ cïng 100 ngêi chia tay lªn rõng xuèng biÓn + Su tầm tranh ảnh Đền Hùng vùng đất Phong Châu IV CÁC BƯỚC LÊN LỚP Ôn định tổ chức : KiÓm tra bµi cò: KiÓm tra viÖc chuÈn bÞ s¸ch vë vµ dông cô häc tËp bé m«n Bµi míi: Hoạt động 1: Khởi động Ngay từ ngày đầu tiên cắp sách đến trờng chúng ta đợc học và ghi nhí c©u ca dao: BÇu ¬i th¬ng lÊy bÝ cïng Tuy r»ng kh¸c gièng nhng chung mét giµn Nhắc đến giống nòi ngời Việt Nam mình tự hào nguồn gèc cao quÝ cña m×nh - nguån gèc Tiªn, Rång, L¹c ch¸u Hång VËy t¹i muôn triệu ngời Việt Nam từ miền ngợc đến miền xuôi, từ miền biển đến rõng nói l¹i cïng cã chung mét nguån gèc nh vËy TruyÒn thuyÕt Con Rång, cháu Tiên mà chúng ta tìm hiểu hôm giúp các em hiểu rõ điều đó Hoạt động Gv – Hs H§2:Tìm hiểu chung văn - GV hớng dẫn cách đọc- đọc mẫu- gọi HS đọc - Nhận xét cách đọc HS - H·y kÓ tãm t¾t truyÖn tõ 5-7 c©u? ? Theo em trruyÖn cã thÓ chia lµm mÊy phÇn? Néi dung cña tõng phÇn? Nội dung cần đạt I §äc- t×m hiÓu chung : §äc vµ kÓ: - §äc râ rµng, rµnh m¹ch, nhÊn giäng ë nh÷ng chi tiÕt k× l¹ phi thêng Bè côc: phÇn a Từ đầu đến long trang  Giới thiệu L¹c Long Qu©n vµ ¢u C¬ b Tiếp lên đờng  Chuyện Âu Cơ sinh në k× l¹ vµ LLQ vµ ¢u C¬ chia c Cßn l¹i  Gi¶i thÝch nguån gèc Rång, ch¸u Tiªn Kh¸i niÖm truyÒn thuyÕt: - TruyÖn d©n gian truyÒn miÖng kÓ vÒ c¸c vật, kiện có liên quan đến lịch sử - §äc kÜ phÇn chó thÝch * vµ nªu hiÓu biÕt nh©n thêi qu¸ khø cña em vÒ truyÒn thuyÕt? - Thêng cã yÕu tè tëng tîng k× ¶o ? Em hãy giải nghĩa các từ: ng tinh, mộc - Thể thái độ, cách đánh giá nhân dân các kiện và nhân vật tinh, hå tinh vµ tËp qu¸n? LS II §äc- t×m hiÓu chi tiÕt Giíi thiÖu L¹c Long Qu©n ¢u c¬: L¹c Long Qu©n ¢u C¬ HĐ3: T×m hiÓu v¨n b¶n -Nguån gèc: ThÇn - Nguån gèc: * Gọi HS đọc đoạn -H×nh d¸ng: m×nh Tiªn ? LLQ và Âu đợc giới thiệu nh nào? rồng dới nớc - Xinh đẹp (Nguån gèc, h×nh d¸ng, tµi n¨ng) -Tµi n¨ng:cã tuyÖt trÇn ? T¹i t¸c gi¶ d©n gian kh«ng tëng tîng nhiÒu phÐp l¹, LLQ vµ ¢u c¬ cã nguån gèc tõ c¸c loµi gióp d©n diÖt trõ kh¸c mµ tëng tîng LLQ nßi rång, ¢u C¬ yªu qu¸i dòng dõi tiên? Điều đó có ý nghĩa gì? * GV b×nh: ViÖc tëng tîng LLQ vµ ¢u C¬ dßng dâi Tiªn - Rång mang ý nghÜa thËt s©u s¾c Bëi rång lµ bèn vËt thuéc nhãm linh mµ nh©n d©n ta t«n sïng vµ thê cúng Còn nói đến Tiên là nói đến vẻ đẹp toàn mĩ không gì sánh đợc Tởng tợng LLQ nßi Rång, ¢u C¬ nßi Tiªn ph¶i ch¨ng t¸c gi¶ d©n gian muèn ca ngîi nguån  §Ñp k× l¹, lín lao víi nguån gèc v« cïng gèc cao quÝ vµ h¬n thÕ n÷a muèn thÇn k× cao quÝ ho¸, linh thiªng ho¸ nguån gèc gièng nßi ¢u C¬ sinh në kú l¹ vµ hai ng êi cña d©n téc VN ta.? VËy qua c¸c chi tiÕt trªn, em thÊy h×nh tîng LLQ vµ ¢u C¬ hiÖn chia a ¢u C¬ sinh në k× l¹: lªn nh thÕ nµo? - Sinh bäc tr¨m trøng, në tr¨m con, ? ¢u C¬ sinh në cã g× k× l¹? Chi tiÕt nµy cã đẹp đẽ, kh«i ng«, kh«ng cÇn bó mím, lín ý nghÜa g×? nhanh nh thæi * GV b×nh: Chi tiÕt l¹ mang tÝnh chÊt hoang đờng nhng thú vị và giàu ý nghĩa Nó bắt  Chi tiết tởng tợng sáng tạo diệu kì nhấn nguồn từ thực tế rồng, rắn đề đẻ trứng Tiên mạnh gắn bó keo sơn, thể ý (chim) đẻ trứng Tất ngời VN nguyện đoàn kết các cộng đồng ngchúng ta sinh từ cùng bọc ời Việt trứng (đồng bào) mẹ Âu Cơ DTVN chúng ta vốn khoẻ mạnh, cờng tráng, đẹp b ¢u C¬ vµ L¹c Long Qu©n chia con: đẽ, phát triển nhanh - 50 ngêi xuèng biÓn; ? Em h·y quan s¸t bøc tranh SGK vµ - 50 Ngêi lªn nói cho biÕt tranh minh ho¹ c¶nh g×?  Cuéc chia tay ph¶n ¸nh nhu cÇu ph¸t ? L¹c Long Qu©n vµ ¢u C¬ chia nh thÕ triÓn DT: lµm ¨n, më réng vµ gi÷ v÷ng nµo? ViÖc chia tay thÓ hiÖn ý nguyÖn g×? ®ai ThÓ hiÖn ý nguyÖn ®oµn kÕt, ? Bằng hiểu biết em LS chống đất thèng DT Mọi ngời vùng đất ngoại xâm và công xây dựng đất nớc, nớc cã chung mét nguån gèc, ý chÝ em thấy lời dặn thần sau này có đợc và sức mạnh ch¸u thùc hiÖn kh«ng? * GV b×nh: LS mÊy ngµn n¨m dùng níc vµ giữ nớc dân tộc ta đã chứng minh hùng hồn điều đó Mỗi TQ bị lâm nguy, ND ta trẻ, già, trai, gái từ miền ngợc đến miền xuôi, từ miền biển đến miền rừng núi xa xôi đồng lòng kề vai sát cánh đứng dậy diÕt kÎ thï Khi nh©n d©n mét vïng gÆp thiên tai địch hoạ, nớc đau xót, nhờng cơm xẻ áo, để giúp đỡ vợt qua hoạn nạn vµ ngµy nay, mçi chóng ta ngåi ®©y còng đã, và tiếp tục thực lời dặn cña Long Qu©n xa b»ng nh÷ng viÖc lµm thiÕt thùc ? Trong tuyÖn d©n gian thêng cã chi tiÕt tëng tîng k× ¶o Em hiÓu thÕ nµo lµ chi tiÕt tëng tîng k× ¶o? - Chi tiÕt tëng tîng k× ¶o lµ chi tiÕt kh«ng cã thật đợc dân gian sáng tạo nhằm mục đích định ? Trong truyÖn nµy, chi tiÕt nãi vÒ LLQ vµ ¢u C¬; viÖc ¢u C¬ sinh në k× l¹ lµ nh÷ng chi tiÕt tëng tîng k× ¶o Vai trß cña nã truyÖn nµy nh thÕ nµo? * ý nghÜa cña chi tiÕt tëng tîng k× ¶o: - Tô tính đậm tính chất kì lạ, lớn lao, đẹp đẽ các nhân vật, kiện - ThÇn k×, linh thiªng ho¸ nguån gèc giống nòi, dân tộc để chúng ta thêm tự hµo, tin yªu, t«n kÝnh tæ tiªn, d©n téc - Lµm t¨ng søc hÊp dÉn cña t¸c phÈm Gi¶i thÝch nguån gèc Rång, ch¸u Tiªn - Con trëng lªn ng«i vua, lÊy hiÖu * Gọi HS đọc đoạn cuối Hïng Vơng, lập kinh đô, đặt tên nớc ? Em h·y cho biÕt, truyÖn kÕt thóc b»ng Gi¶i thÝch nguån gèc cña ngêi VN lµ nh÷ng sù viÖc nµo? ViÖc kÕt thóc nh vËy cã Rång, ch¸u Tiªn ý nghÜa g×? ? Vậy theo em, cốt lõi thật LS  Cách kết thúc muốn khẳng định nguồn gèc Rång, ch¸u Tiªn lµ cã thËt truyÖn lµ ë chç nµo? * GV: Là mời đời vua Hùng trị vì Khẳng định thật trên đó là lăng tởng niÖm c¸c vua Hïng mµ t¹i ®©y hµng n¨m diễn lễ hội lớn - lễ hội đền Hùng Lễ hội đó đã trở thành ngày quốc giỗ cña c¶ d©n téc IV Tæng kÕt - Dï ®i ngîc vÒ xu«i NghÖ thuËt Nhí ngµy giç tæ mïng mêi th¸ng ba - Chi tiÕt tëng tîng k× ¶o ? Em hãy cho biết đền Hùng nằm tỉnh nào Néi dung trên đất nớc ta? - Phú Thọ - Gi¶i thÝch, suy t«n nguån gèc d©n H§ 4: Tæng kÕt nghÖ thuËt vµ néi dung téc bµi häc - ThÓ hiÖn sù ®oµn kÕt, thèng nhÊt ? Trong truyện tác giả dân gian đã sử dụng nghÖ thuËt nµo? * Ghi nhí: SGK- t/3 ? TruyÖn thÓ hiÖn néi dung g×? KÕt h«n LLQ ©c ( thÇn) (tiªn) BäC 100 TRøNG - Khái quát hoá sơ đồ t 50 lªnnon 50 xuèngbiÓn H§5: Củng cố bài học, liên hệ thực tế NGUåN GèC D¢N TéC V LuyÖn tËp: Häc xong truyÖn: Con Rång, ch¸u Tiªn em thÝch nhÊt chi tiÕt nµo? V× sao? KÓ tªn mét sè truyÖn t¬ng tù gi¶i thÝch nguån gèc cña d©n téc VN mµ em biÕt? - Kinh vµ Ba Na lµ anh em - Qu¶ trøng to në ngêi (mêng) - Qu¶ bÇu mÑ (kh¬ me) Cñng cè : - ý nghÜa truyÖn Rång ch¸u Tiªn - Hs kÓ tãm t¾t truyªn Con Rång ch¸u Tiªn Híng dÉn vÒ nhµ - Häc bµi, thuéc ghi nhí - Đọc kĩ phần đọc thêm - So¹n bµi: B¸nh chng, b¸nh giÇy - T×m c¸c t liÖu kÓ vÒ c¸c d©n téc kh¸c hoÆc trªn thÕ giíi vÒ viÖc lµm b¸nh hoÆc quµ d©ng vua -TiÕt 2: Hớng dẫn đọc thêm V¨n b¶n Ngµy so¹n : B¸nh chng,b¸nh giµy (TruyÒn thuyÕt) I MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT Hiểu nội dung, ý nghĩa và số chi tiết nghệ thuật tiêu biểu văn Bánh chưng, bánh giầy II TRỌNG TÂM KIÕN THỨC, KỸ NĂNG Kiến thức - Nhân vật, kiện, cốt truyện tác phẩm thuộc thể loại truyền thuyết - Cốt lõi lịch sử thời kỳ dựng nước dân tộc ta tác phẩm thuộc nhóm truyền thuyết thời kỳ Hùng Vương - Cách giải thích người Việt cổ phong tục và quan niệm đề cao lao động, đề cao nghề nông – nét đẹp văn hoá người Việt, Kỹ năng: - Đọc hiểu văn thuộc thể loại truyền thuyết - Nhận việc chính truyện *CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC -KN giao tiếp -KN tư -KN tự nhận thức 3.Thái độ: Giáo dục học sinh lòng tự hào trí tuệ, văn hóa dân tộc ta III ChuÈn bÞ: Gi¸o viªn: - So¹n bµi - §äc s¸ch gi¸o viªn vµ s¸ch bµi so¹n - Su tầm tranh ảnh cảnh nhân dân ta chở lá dong, xay đỗ gãi b¸nh chng, b¸nh giÇy - Phơng pháp: Phát vấn, giảng bình, vấn đáp - Kü thuËt: §éng n·o Häc sinh: + So¹n bµi IV C¸c bíc lªn líp: ổn định tổ chức KiÓm tra bµi cò: ? Em hiÓu thÕ nµo truyÒn thuyÕt? T¹i nãi truyÖn Con Rång, ch¸u Tiªn lµ truyÖn truyÒn thuyÕt? ? Nªu ý nghÜa cña truyÒn thuyÕt "Con Rång, ch¸u Tiªn"? Trong truyÖn em thÝch nhÊt chi tiÕt nµo? V× em thÝch? Bµi míi: HĐ1: Khởi động Hàng năm tết đến, xuân về, nhân dân ta - cháu vua Hùng từ miền ngợc đến miền xuôi, vùng rừng núi nh vùng biển lại nô nøc, hå hëi chë l¸ dong xay g¹o, gi· g¹o, gãi b¸nh Quang c¶nh Êy lµm sèng l¹i truyÒn thuyÕt "B¸nh chng, b¸nh giÇy" Hoạt động 2: Hớng dẫn tìm hiểu I Đọc - tìm hiểu chung: chung vÒ t¸c phÈm §äc - kÓ: - GVgọi HS đọc truyện - Hïng V¬ng vÒ giµ muèn truyÒn ng«i cho - Em h·y kÓ tãm t¾t truyÖn nµo lµm võa ý, nèi chÝ nhµ vua - C¸c «ng lang ®ua lµm cç thËt hËu, riêng Lang Liêu đợc thần mách bảo, dùng gạo làm hai thứ bánh để dâng vua - Vua cha chọn bánh lang Liêu để tế trời đất cùng Tiên Vơng và nhờng ngôi cho chµng - Từ đó nớc ta có tục làm bánh chng, bánh giÇy vµo ngµy tÕt - Híng dÉn HS t×m hiÓu chó thÝch: Chó thÝch: 1,2,3,4,8,9,12,13 ? Theo em, truyÖn cã thÓ chia lµm mÊy Bè côc: phÇn phÇn? a Tõ ®Çu chøng gi¸m b TiÕp h×nh trßn c Cßn l¹i II §äc-hiÓu chi tiÕt Hoạt động 3: Hớng dẫn tìm hiểu chi tiÕt v¨n b¶n Vua Hïng chän ngêi nèi ng«i ? Më ®Çu truyÖn, t¸c gi¶ muèn cho chóng ta biÕt sù kÞªn g× ? - Hoàn cảnh: giặc ngoài đã yên, đất nớc ? Vua Hïng chän ngêi nèi ng«i hoµn c¶nh nµo? ? ý định vua sao?(qua điểm vua vÒ viÖc chän ngêi nèi ng«i) thái bình, ND no ấm, vua đã già muốn truyÒn ng«i - ý vua: ngời nối ngôi vua phải nối đợc chí vua, không thiết là trởng - Hình thức: điều vua đòi hỏi mang tính chất câu đố để thử tài ? Vua đã chọn ngời nối ngôi hình thøc nµo? ? §iÒu kiÖn vµ h×nh thøc truyÒn ng«i cã gì đổi và tiến so với đơng thời? * GV: Trong truyện dân gian giải đố lµ1 nh÷ng lo¹i thö th¸ch khã kh¨n nhân vật, không hoàn toàn theo lệ truyền ngôi từ các đời trớc: truyền cho trëng Vua chó träng tµi chÝ h¬n trëng thø-> §©y lµ mét vÞ vua anh minh Cuéc thi tµi gi÷a c¸c «ng lang ? Để làm vừa ý vua, các ông Lang đã - Các ông lang thi làm cỗ thật hậu, thËt ngon lµm g×? - Lang Liªu: Lµm hai lo¹i b¸nh: b¸nh tr? T©m tr¹ng Lang Liªu ? Lang ng, b¸nh giµy Liêu đã làm gì ? - RÊt buån Trong c¸c vua, chµng lµ ngêi thiÖt thßi nhÊt Tuy lµ Lang nhng tõ lín lªn chµng ë riªng, ch¨m lo việc đồng áng, trồng lúa, trồng khoai Lang Liªu th©n th× vua nhng phËn th× gÇn gòi víi d©n thêng ? Vì Lang Liêu đợc thần báo mộng? - C¸c nh©n vËt må c«i, bÊt h¹nh thêng đợc thần, bụt lên giúp đỡ bÕ t¾c ? V× thÇn chØ m¸ch b¶o mµ kh«ng lµm gióp lÔ vËt cho Lang Liªu? - ThÇn vÉn dµnh chç cho tµi n¨ng s¸ng t¹o cña Lang Liªu KÕt qu¶ cuéc thi ? KÕt qu¶ cuéc thi tµi gi÷a c¸c «ng Lang - Lang Liêu đợc chọn làm ngời nối ngôi nh thÕ nµo? Vì chàng là ngời có tài, có đức và hiếu ? Vì hai thứ bánh lang Liêu đợc thảo vua chọn để tế Trời, Đất, Tiên Vơng và Lang Liêu đợc chọn để nối ngôi vua? - Hai thø b¸nh cña Lang Liªu võa cã ý nghÜa thùc tÕ: quÝ h¹t g¹o, träng nghÒ nông (là nghề gốc đất nớc làm cho ND đợc no ấm) vừa có ý nghĩa sâu xa: §Ò cao sù thê kÝnh Trêi, §Êt vµ tæ tiªn cña nh©n d©n ta - Hai thø b¸nh hîp ý vua chøng tá tµi đức ngời có thể nối chí vua Đem cái quí trời đất ruộng đồng chính tay mình làm mà tiến cúng Tiên Vơng, dâng lên vua thì đúng lµ ngêi tµi n¨ng, th«ng minh, hiÕu th¶o III Tæng kÕt Hoạt động 4: Khái quát toàn bộTP NghÖ thuËt : ? Truyện đã sử dụng NT gì ? - Sö dông nghÖ thuËt tiªu biÓu cho truyÖn d©n gian Néi dung : - Gi¶i thÝch nguån gèc hai lo¹i b¸nh cæ ? TruyÒn thuyÕt b¸nh chng, b¸nh giÇy truyÒn vµ phong tôc lµm b¸nh chng, b¸nh cã nh÷ng ý nghÜa g×? giÇy vµ tôc thê cóng tæ tiªn cña ngêi ViÖt - §Ò cao nghÒ n«ng trång lóa níc - Quan niÖm vËt th« s¬ vÒ Trêi, §Êt - Ước mơ vua sáng, tôi hiền, đất nớc thái b×nh, nh©n d©n no Êm * Ghi nhí : T12/SGK *Hs đọc ghi nhớ IV LuyÖn tËp: Hoạt động 4: TËp kÓ chuyÖn ? §ãng vai Hïng V¬ng kÓ l¹i truyÖn ý nghÜa cña phong tôc ngµy tÕt nh©n b¸nh chng, b¸nh GiÇy? d©n ta lµm b¸nh chng, b¸nh giÇy - Đề cao nghề nông, đề cao thờ kính ? C©u chuyÖn cã ý nghÜa ntn ? ? ChØ vµ ph©n tÝch mét sè chi tiÕt Trêi, §Êt vµ tæ tiªn cña nh©n d©n ta Cha ông ta đã xây dựng phong tục tập quán truyÖn mµ em thÝch nhÊt m×nh tõ nh÷ng ®iÒu gi¶n dÞ nhng rÊt linh * Gîi ý : giµu ý nghi· Quang c¶nh ngµy tÕt - Lang Liêu đợc thần báo mộng: đây là thiêng, nh©n d©n ta gãi hai lo¹i b¸nh cßn cã ý chi tiÕt thÇn k× lµm t¨ng søc hÊp dÉn cña nghÜa gi÷ g×n thống văn hoá đậm đà truyÖn, nªu lªn gi¸ trÞ cña h¹t g¹o ë mét b¶n s¾c d©n truyÒn téc vµ lµm sèng l¹i truyÒn đất nớc mà c dân sống nghề nông, thuyết Bánh chng, bánh giÇy thể cái đáng quí, cái đáng trân träng cña s¶n phÈm ngêi lµm - Lêi cña vua nãi vÒ hai lo¹i b¸nh: ®©y là cách "đọc", cách "thởng thức" nhận xÐt vÒ v¨n ho¸ Nh÷ng c¸i b×nh thêng, giản dị song lại nhiều ý nghĩa sâu sắc đó còng chÝnh lµ ý nghi· t tëng, t×nh c¶m cña nh©n d©n vÒ hai lo¹i b¸nh vµ phong tôc lµm b¸nh Cñng cè : - ý nghÜa truyÖn B¸nh Chng b¸nh GiÇy? - Nh¾c l¹i néi dung kiÕn thøc c¬ b¶n Híng dÉn vÒ nhµ : - Häc bµi, thuéc ghi nhí - So¹n bµi: Tõ vµ cÊu t¹o tõ tiÕng ViÖt TiÕt 3: Ngµy so¹n: Tõ vµ cÊu t¹o cña tõ tiÕng viÖt I MỨC ĐỘ CÇN ĐẠT - Nắm định nghĩa từ, cấu tạo từ - Biết phân biệt các kiểu cấu tạo từ Lư ý: Học sinh đã học cấu tạo từ Tiểu học II TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KỸ NĂNG Kiến thức - Định nghĩa từ, từ đơn, từ phức, các loại từ phức - Đơn vị cấu tạo từ tiếng Việt Kỹ năng: - Nhận diện, phân biệt được: + Từ và tiếng + Từ đơn và từ phức + Từ ghép và từ láy - Phân tích cấu tạo từ *CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC - Ra định : lựa chọn cách sử dụng từ tiếng việt, thực tiễn giao tiếp thân - Giao tiếp : Trình bày suy nghĩ, ý tưởng , thảo luận và chia sẻ cảm nhận cá nhân cách sử dụng từ tiếng việt 3.Thái độ: Giáo dục các em biết yêu quí, giữ gìn sáng vốn từ tiếng Việt III CHUÈn bÞ: Gi¸o viªn: - So¹n bµi - §äc s¸ch gi¸o viªn vµ s¸ch bµi so¹n - B¶ng phô viÕt VD vµ bµi tËp Häc sinh: + So¹n bµi IV C¸c bíc lªn líp: ổn định tổ chức KTBC: KiÓm tra viÖc chuÈn bÞ bµi Bµi míi: HĐ1: Khởi động Tiểu học, các em đã đựoc học tiếng và từ Tiết học này chúng ta tìm hiểu sâu thêm cấu tạo từ tiếng Việt để giúp các em sử dụng thuÇn thôc tõ tiÕng ViÖt H§1: H×nh thµnh kh¸i niÖm vÒ tõ * GV treo bảng phụ đã viết VD ? C©u v¨n nµy lÊy ë v¨n b¶n nµo? ? Tríc mçi g¹ch chÐo lµ tõ, em h·y cho biÕt c©u v¨n trªn cã mÊy tõ ? Vµ cã bao nhiªu tiÕng( mçi mét ch÷ lµ mét tiÕng) ? VËy tiÕng vµ tõ c©u v¨n trªn cã cấu tạo ntn? Tiếng dùng để làm gì? ? tõ VD trªn kÕt hîp víi i Kh¸i niÖm vÒ tõ VÝ dô: ThÇn /d¹y/ d©n/ c¸ch/ trång trät/, ch¨n nu«i/vµ/ c¸ch/ ¨n ë/.( Con Rång ch¸u Tiªn) NhËn xÐt: - VD trªn cã tõ, 12 tiÕng - Cã tõ chØ cã mét tiÕng, cã tõ tiÕng cã t¸c dông g×?(t¹o c©u cã ý nghÜa) ? Từ dùng để làm gì? ? Khi nµo mét tiÕng cã thÓ coi lµ mét tõ? - Tiếng dùng để tạo từ - Từ dùng để tạo câu - Khi mét tiÕng cã thÓ t¹o c©u, tiÕng Êy trë thµnh mét tõ ? Tõ nhËn xÐt trªn em h·y rót kh¸i  Từ là đơn vị ngôn ngữ nhỏ dùng niÖm tõ lµ g×? để tạo câu * GV nhấn mạnh khái niệm và cho hs đọc * Ghi nhí : T13/SGK ghi nhí HĐ2: Hình thành khái niệm từ đơn, từ II Từ đơn và từ phức: phøc VÝ dô: * GV treo b¶ng phô /đấy /nớc/ ta/ chăm/ nghề/ trồng ? Dựa vào kiến thức đã học tiểu học em trọt/,Từ ch¨n nu«i /vµ /cã/ tôc/ ngµy/ tÕt/ lµm h·y ®iÒn c¸c tõ vµo b¶ng ph©n lo¹i? /b¸nh chng/, b¸nh giÇy/ * HS lÇn lît lªn b¶ng ®iÒn vµo b¶ng ph©n * §iÒn vµo b¶ng ph©n lo¹i: lo¹i - Cột từ đơn: từ, đấy, nớc, ta - Cét tõ ghÐp: ch¨n nu«i - Cét tõ l¸y: trång trät ? Qua viÖc lËp b¶ng, em h·y nhËn xÐt, tõ * NhËn xÐt : đơn và từ phức có gì khác nhau?  Từ đơn là từ gồm có tiếng ? Hai tõ phøc trång trät, ch¨n nu«i cã g×  Tõ phøc gåm cã tiÕng trë lªn gièng vµ kh¸c nhau? + Giống: là từ phức (gồm hai tiếng) + Kh¸c: Ch¨n nu«i: gåm hai tiÕng cã quan hÖ vÒ nghÜa - Tõ ghÐp: ghÐp c¸c tiÕng cã quan hÖ víi ? Vậy từ phức đợc tạo cách ghép mặt nghĩa các tiếng có quan hệ với nghĩa đợc gọi là từ gì? - Trång trät gåm hai tiÕng cã quan hÖ l¸y ©m ? Tõ phøc cã quan hÖ l¸y ©m gi÷a c¸c - Tõ l¸y: Tõ phøc cã quan hÖ l¸y ©m gi÷a tiếng đợc gọi là từ gì? c¸c tiÕng ? Thế nào là từ đơn, từ phức? Từ phức có loại, đó là loại nào? * HS đọc ghi nhớ * Ghi nhí: SGK - Tr13: Tõ * Qua bµi häc ta cã thÓ dùng thµnh s¬ đồ sau( dùng sơ đồ t duy) Từ đơn Tõ phøc Tõ ghÐp H§3: III LuyÖn tËp Tõ l¸y Bµi 1: - §äc vµ thùc hiÖn yªu cÇu bµi tËp - S¾p xÕp theo giíi tÝnh nam/ n÷ - S¾p xÕp theo bËc trªn/ díi a Tõ nguån gèc, ch¸u thuéc kiÓu tõ ghÐp b Từ đồng nghĩa với từ nguồn gốc: Cội nguồn, gốc gác c Tõ ghÐp chØ qua hÖ th©n thuéc: cËu mî, c« d×, chó ch¸u, anh em Bµi 2: C¸c kh¶ n¨ng s¾p xÕp: - ¤ng bµ, cha mÑ, anh chÞ, cËu mî - B¸c ch¸u, chÞ em, d× ch¸u, cha anh Bµi 3: - Nªu c¸ch chÕ biÕn b¸nh: b¸nh r¸n, b¸nh níng, b¸nh hÊp, b¸nh nhóng - Nªu tªn chÊt liÖu lµm b¸nh: b¸nh nÕp, b¸nh tÎ, b¸nh gai, b¸nh khoai, b¸nh ng«, b¸nh s¾n, b¸nh ®Ëu xanh - TÝnh chÊt cña b¸nh: b¸nh dÎo, b¸nh phång, b¸nh xèp - H×nh d¸ng cña b¸nh: b¸nh gèi, b¸nh khóc, b¸nh quÊn thõng Bµi 4: - Miªu t¶ tiÕng khãc cña ngêi - Những từ có tác dụng miêu ta đó: nức nở, sụt sùi, rng rức B5 :Thi t×m nhanh c¸c tõ l¸y * GV cho đại diện các tổ lên tìm Bµi 5: - T¶ tiÕng cêi: khóc khÝch, s»ng sÆc, h« hè, h¶, hÒnh hÖch - T¶ tiÕng nãi: khµn khµn, lÌ nhÌ, thá thÎ, lÐo nhÐo, lÇu bÇu, sang s¶ng - Tả dáng điệu: Lừ đừ, lả lớt, nghênh ngang, ngông nghênh, thớt tha Cñng cè: Nh¾c l¹i néi dung kiÕn thøc c¬ b¶n Híng dÉn vÒ nhµ - Häc bµi, thuéc ghi nhí - Hoµn thiÖn bµi tËp - T×m sè tõ, sè tiÕng ®o¹n v¨n: lêi cña vua nhËn xÐt vÒ hai thø b¸nh cña Lang liªu - Soạn: Giao tiếp, văn và phơng thức biểu đạt TiÕt Ngµy so¹n : Giao tiếp,văn và phơng thức Biểu đạt I MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT - Bước đầu biết giao tiếp, văn và phương thức biểu đạt - Nắm mục đích giao tiếp, kiểu văn và phương thức biểu đạt II TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KỸ NĂNG Kiến thức - Sơ giản hoạt động truyền đạt, tiếp nhận tư tưởng, tình cảm phương tiện ngôn từ: giao tiếp, văn bản, phương thức biểu đạt, kiểu văn - Sự chi phối mục đích giao tiếp việc lựa chọn phương thức biểu đạt để tạo lập văn - Các kiểu văn tự sự, miêu tả, biểu cảm, lập luận, thuyết minh và hành chính công vụ Kỹ năng: - Bước đầu nhận biết việc lựa chọn phương thức biểu đạt phù hợp với mục đích giao tiếp - Nhận kiểu văn văn cho trước vào phương thức biểu đạt - Nhận tác dụng việc lựa chọn phương thức biểu đạt đoạn văn cụ thể *CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC - Giao tiếp ứng xử : Biết các phương thức biểu đạt và sử dụng văn theo phương thức biểu đạt khác phù hợp với mục đích giao tiếp - Tự nhận thức tầm quan trọng giao tiếp văn và hiệu các phương thức biểu đạt * GDMT: Liên hệ, dùng văn nghị luận thuyết minh môi trường 3.Thái độ: Lòng say mê tìm hiểu, học hỏi III ChuÈn bÞ Gi¸o viªn: + So¹n bµi + §äc s¸ch gi¸o viªn vµ s¸ch bµi so¹n + B¶ng phô Häc sinh: + So¹n bµi IV C¸c bíc lªn líp: ổn định tổ chức KTBC Bµi míi HĐ1 Khởi động Các em đã đợc tiếp xúc với số văn tiết và Vậy văn là gì? Đợc sử dụng với mục đích giao tiếp nh nào? Tiết học này giúp các em giải đáp thắc mắc đó Hoạt động thầy-trò Hoạt động 2: Hình thành khái niệm giao tiếp văn và phơng tghức biểu đạt ? Khi đờng, thấy việc gì, muốn cho mÑ biÕt em lµm thÕ nµo? ? §«i lóc rÊt nhí b¹n th©n ë xa mµ kh«ng thÓ trß chuyÖn th× em lµm thÕ nµo? * GV: Các em nói và viết nh là các em đã dùng phơng tiện ngôn từ để biểu đạt điều m×nh muèn nãi Nhê ph¬ng tiÖn ng«n tõ mµ mẹ hiểu đợc điều em muốn nói, bạn nhận đợc nh÷ng t×nh c¶m mµ em gØ g¾m §ã chÝnh lµ Nội dung cần đạt I.t×m hiÓu chung vÒ v¨n b¶n vµ phơng thc biểu đạt: Văn và mục đích giao tiếp: giao tiÕp ? Trªn c¬ së nh÷ng ®iÒu võa t×m hiÓu, em hiÓu thÕ nµo lµ giao tiÕp? * GV chốt: đó là mối quan hệ hai chiều ngời truyền đạt và ngời tiếp nhận ? Việc em đọc báo và xem truyền hình có ph¶i lµ giao tiÕp kh«ng? V× sao? - Quan s¸t bµi ca dao SGK (c) ? Bµi ca dao cã néi dung g×? * GV: Đây là vấn đề chủ yếu mà cha ông chóng ta muèn göi g¾m qua bµi ca dao nµy Đó chính là chủ đề bài ca dao ? Bài ca dao đợc làm theo thể thơ nào? Hai c©u lôc vµ b¸t liªn kÕt víi nh thÕ nµo? * GV chèt: Bµi ca dao lµ mét v¨n b¶n: nã cã chủ đề thống nhất, có liên kết mạch lạc và diễn đạt trọn vẹn ý a Giao tiÕp: - Giao tiếp là hoạt động truyền đạt, tiếp nhận t tởng, tình cảm ph¬ng tiÖn ng«n tõ b V¨n b¶n * VD: - VÒ néi dung bµi ca dao: Khuyªn chúng ta phải có lập trờng kiên định - VÒ h×nh thøc: VÇn ªn + Bµi ca dao lµm theo thÓ th¬ lôc b¸t, cã sù liªn kÕt chÆt chÏ: -> Bµi ca dao lµ mét v¨n b¶n: nã cã chủ đề thống nhất, có liên kết mạch ? Cho biết lời phát biểu thầy cô hiệu tr- lạc và diễn đạt ý trọn vẹn ëng buæi lÔ khai gi¶ng n¨m häc cã ph¶i - Lêi ph¸t biÓu cña thÇy c« hiÖu trëng-> lµ mét d¹ng v¨n b¶n nãi lµ lµ v¨n b¶n kh«ng? V× sao? - Đây là văn vì đó là chuỗi lời nói có chủ đề, có liên kết nội dung: báo cáo thµnh tÝch n¨m häc tríc, ph¬ng híng n¨m häc míi ? Bøc th em viÕt cho b¹n cã ph¶i lµ v¨n b¶n - Bøc th: Lµ mét v¨n b¶n v× cã chñ đề, có nội dung thống tạo liên kh«ng? V× sao? kết -> đó là dạng văn viết * V¨n b¶n: lµ mét chuçi lêi nãi ? VËy em hiÓu thÕ nµo lµ v¨n b¶n? miệng hay bài viết có chủ đề thống nhÊt, cã liªn kÕt m¹ch l¹c, vËn dông phơng thức biểu đạt phù hợp để thực mục đích giao tiếp * Ghi nhí: T17/sgk Hs đọc ghi nhớ KiÓu v¨n b¶n vµ ph¬ng thøc biÓu đạt: a VD: VB ph¬ng TT KiÓu Mục đích giao tiếp VÝ dô thức biểu đạt Tù sù Tr×nh bµy diÔn biÕn sù viÖc TruyÖn: TÊm C¸m Miªu t¶ c¶nh Miªu t¶ T¸i hiÖn tr¹ng th¸i sù vËt, ngêi + + C¶nh sinh ho¹t BiÓu c¶m Bµy tá t×nh c¶m, c¶m xóc + Tôc ng÷: Tay lµm NghÞ luËn Bàn luận: Nêu ý kiến đánh giá + Lµm ý nghÞ luËn đơn thuốc chữa Giới thiệu đặc điểm, tính chất, ph- Từ ThuyÕt minh bÖnh, thuyÕt minh thÝ ¬ng ph¸p nghiÖm Hµnh chÝnh Trình bày ý định thể Đơn từ, báo cáo, c«ng vô hiÖn, quyÒn h¹n tr¸ch nhiÖm gi÷a th«ng b¸o, giÊy mêi ngêi vµ ngêi - GV treo b¶ng phô - GV giíi thiÖu kiÓu v¨n b¶n vµ ph¬ng thức biếu đạt - LÊy VD cho tõng kiÓu v¨n b¶n? ? ThÕ nµo lµ giao tiÕp, v¨n b¶n vµ ph¬ng thức biểu đạt? Hoạt động 5: - Kiểu văn và phơng thức biểu đạt: tự sù, miªu t¶, biÓu c¶m, nghÞ luËn, thuyÕt minh, hµnh chÝnh, c«ng vô - Líp häc: vb¶n tù sù, miªu t¶ Ghi nhí: (SGK - tr17) III LuyÖn tËp: Chän c¸c t×nh huèng giao tiÕp, lùa chän kiÓu v¨n b¶n vµ ph¬ng thøc biÓu đạt phù hợp - Hµnh chÝnh c«ng vô - Tù sù - Miªu t¶ - ThuyÕt minh - BiÓu c¶m - NghÞ luËn Các đoạn văn, thơ thuộc phơng thức biểu đạt nào? a Tù sù b Miªu t¶ c NghÞ luËn d BiÓu c¶m ® ThuyÕt minh TruyÒn thuyÕt Con Rång, ch¸u Tiªn thuéc kiÓu v¨n b¶n tù sù v×: c¸c sù việc truyện đợc kể nhau, việc này nối tiếp việc nhằm nªu bËt néi dung, ý nghÜa Cñng cè : - V¨n b¶n lµ g× ? - Kiểu văn và phơng thức biểu đạt ? Híng dÉn häc tËp: - Häc bµi, thuéc ghi nhí - Hoµn thiÖn bµi tËp - Lµm bµi tËp 3, 4, S¸ch bµi tËp tr8 -TiÕt Ngµy so¹n: V¨n b¶n: Th¸nh Giãng (TruyÒn thuyÕt) I mức độ cần đạt: Nắm đợc nội dung, ý nghĩa và số nét nghệ thuật tiêu biểu truyÖn Th¸nh Giãng II Träng t©m kiÕn thøc, kÜ n¨ng KiÕn thøc - Nh©n vËt, sù kiÖn, cèt truyÖn t¸c phÈm thuéc thÓ lo¹i truyÒn thuyết đề tài giữ nớc - Những kiện và di tích phản ánh lịch sử đấu tranh giữ nớc cha ông ta đợc kể tác phẩm truyền thuyết Kü n¨ng - Đọc- hiểu văn theo đặc trng thể loại - Thùc hiÖn thao t¸c ph©n tÝch mét vµi chi tiÕt k× ¶o v¨n b¶n - Nắm bắt TP thông qua hệ thống các việc đợc kể theo trình tự thời gian *CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC: Kĩ giao tiếp, kĩ tư 3.Thái độ: Giáo dục HS lòng tự hào truyền thống anh hùng lịch sử chống giặc ngoại xâm dân tộc ta Tinh thần ngưỡng mộ, kính yêu anh hùng có công với non sông đất nước Tư tưởng Hồ Chí Minh - Quan niệm Bác : nhân dân là nguồn gốc sức mạnh bảo vệ Tổ quốc.( Liên hệ) III ChuÈn bÞ: Gi¸o viªn: + So¹n bµi + §äc s¸ch gi¸o viªn vµ s¸ch bµi so¹n Häc sinh: + So¹n bµi, tr¶ lêi c¸c c©u hái SGK IV C¸c bíc lªn líp: ổn định tổ chức KTBC: ? KÓ tãm t¾t tryÒn thuyÕt B¸nh chng, b¸nh giÇy? Qua truyÒn thuyÕt Êy nh©n d©n ta m¬ íc ®iÒu g×? Bµi míi: HĐ1: Khởi động Chủ đề đánh giặc cứu nớc là chủ đề lớn, bản, xuyên suốt LS văn học VN nãi chung, v¨n häc d©n gian VN nãi riªng Th¸nh Giãng lµ truyÖn d©n gian thể tiêu biểu và độc đáo chủ đề này Đây là câu chuyện hay và hấp dẫn, lôi hệ ngời VN Điều gì đã làm nên sức hấp dÉn, l«i cuèn cña c©u chuyÖn nh vËy? Hi väng r»ng bµi häc h«m c« trß chúng ta giải đáp đợc thắc mắc đó H§2: T×m hiÓu chung vÒ v¨n b¶n I §äc - t×m hiÓu chung: - Gọi HS lần lợt đọc §äc: ? Em h·y kÓ tãm t¾t nh÷ng sù viÖc KÓ tãm t¾t: Nh÷ng sù viÖc chÝnh: chÝnh ? - Sự đời Thánh Gióng - Th¸nh Giãng biÕt nãi vµ nhËn trách nhiệm đánh giặc - Th¸nh Giãng lín nhanh nh thæi - Th¸nh Giãng v¬n vai thµnh tr¸ng sĩ cỡi ngựa sắt đánh giặc và đánh tan giÆc - Vua phong TG lµ Phï §æng Thiªn V¬ng vµ nh÷ng dÊu tÝch cßn l¹i cña - Híng dÉn HS t×m hiÓu chó thÝch ë Th¸nh Giãng Chó thÝch: sgk II §äc- T×m hiÓu chi tiÕt : Hoạt động 3: Tìm chi tiết VB ? PhÇn më ®Çu truyÖn øng víi sù viÖc Sự đời Thánh Gióng: - Bµ mÑ ím ch©n - thô thai 12 th¸ng nµo? míi sinh ? Thánh Gióng đời nh nào? - Cậu bé lên không nói, không c? Khi đời, Gióng là ngời ntn ? êi, kh«ng biÕt ®i; ? Nhận xét đời Thánh  Xuất thân bình dị nhng khác thGióng? êng, k× l¹ Th¸nh Giãng lín lªn vµ trËn ? Thánh Gióng cất tiếng nói nào? đánh giặc: - TiÕng nãi ®Çu tiªn cña Th¸nh ? H·y ph©n tÝch ý nghÜa cña chi tiÕt Gióng là tiếng nói đòi đánh giặc nµy? - Ban ®Çu lµ lêi nãi quan träng, lêi  §©y lµ chi tiÕt thÇn k× cã nhiÒu ý yêu nớc, ý thức đất nớc đợc nghĩa: + Ca ngợi ý thức đánh giặc cứu nđặt lên hàng đầu - Lóc b×nh thêng th× ©m thÇm lÆng lÏ íc + Giãng lµ h×nh ¶nh cña nh©n nhng níc nhµ gÆp c¬n nguy biÕn d©n thì đứng cứu nớc đầu tiên ? Sau h«m gÆp sø gi¶, Giãng cã ®iÒu - Giãng lín nhanh nh thæi, v¬n vai gì khác thờng, điều đó có ý nghĩa gì? thành tráng sĩ: + §¸p øng nhiÖm vô cøu níc - ViÖc cøu níc lµ rÊt hÖ träng vµ cÊp + Là tợng đài bất hủ trởng bách, Gióng phải lớn nhanh đủ sức mạnh kịp đánh giặc Hơn nữa, thành vợt bậc, hùng khí, tinh thần ngµy xa ND ta quan niÖm r»ng, ngêi cña d©n téc tríc n¹n ngo¹i x©m anh hïng ph¶i khæng lå vÒ thÓ x¸c, sức mạnh Cái vơn vai Gióng để đạt đến độ phi thờng ? Chi tiÕt bµ còng vui lßng gãp - Bµ lµng xãm gãp g¹o nu«i Giãng: g¹o nu«i Giãng cã ý nghÜa g×? - Gióng không xa lạ với nhân dân + Gióng lớn lên thức ăn, đồ Gióng đâu là bà mẹ mặc nhân dân, đợc nuôi dỡng mµ lµ cña c¶ lµng, cña nh©n d©n b»ng nh÷ng c¸i b×nh thêng, gi¶n dÞ, * GV: Ngµy ë lµng Giãng ngêi ta Giãng lµ cña nh©n d©n + ND rÊt yªu níc, còng mong vÉn tæ chøc cuéc thi nÊu c¬m, h¸i cµ nu«i Giãng §©y lµ h×nh thøc t¸i hiÖn Giãng trËn + Søc m¹nh cña Giãng lµ søc qu¸ khø rÊt giµu ý nghÜa ? T×m nh÷ng chi tiÕt miªu t¶ viÖc m¹nh cña toµn d©n - Thánh Gióng trận đánh giặc: Gióng trận đánh giặc? ? Chi tiết TG nhổ tre đánh giặc có ý Gióng đánh giặc không vũ khí mà cỏ cây đất nnghĩa gì? Bác Hồ nói: "Ai có súng thì dùng ớc, gì có thể giết đợc sóng, cã g¬m th× dïng g¬m, kh«ng giÆc cã g¬m th× dïng cuèc, thuæng, gËy géc." ? C©u chuyÖn kÕt thóc b»ng sù viÖc Th¸nh Giãng bay vÒ trêi: g×? - §©y lµ sù ®i thËt k× l¹ mµ cïng ? V× tan giÆc Giãng kh«ng vÒ triều để nhận tớc lộc mà lại bay thật cao quí, chứng tỏ Gióng không màng danh lợi, đồng thời cho chúng trêi? ta thấy thái độ nhân dân ta ngời anh hùng đánh giặc cứu n- ? Theo em, truyện TG liên quan đến sù thËt LS nµo? ? H×nh tîng TG truyÖn cã ý nghÜa g×? H§4: HS đọc ghi nhớ Hoạt động ? Hình ảnh nào Gióng đẹp t©m trÝ em? - H×nh ¶nh TG kÕt thóc víi h×nh ¶nh G cïng ngùa s¾t bay vÒ trêi - KÞch b¶n ¤ng Giãng(T«Hoµi)kÕt thóc víi h×nh ¶nh tr¸ng sÜ Giãng cïng ngùa s¾t thu nhá dÇn trë thµnh em bÐ cìi tr©u trë vÒ lµng m¸t rîi bãng tre ? Em h·y so s¸nh vµ nªu nhËn xÐt vÒ c¸ch kÕt thóc Êy? ? T¹i héi thi thÓ thao nhµ trêng l¹i mang tªn “Héi kháe Phï §æng”? Cñng cè: - ý nghÜa h×nh tîng Th¸nh Giãng íc ND yªu mÕn, tr©n träng muèn gi÷ m·i h×nh ¶nh cña ngêi anh hïng nên đã để Gióng với cõi vô biên, Bay lên trời Gióng là non nớc, là đất trời, là biểu tợng ngời d©n V¨n Lang * C¬ së lÞch sö cña truyÖn: - Cuéc chiÕn tranh tù vÖ ngµy cµng ác liệt đòi hỏi phải huy động sức mạnh cộng đồng - Sè lîng vµ kiÓu lo¹i vò khÝ cña ngêi ViÖt cæ t¨ng lªn tõ giai ®o¹n Phùng Nguyên đến Đông Sơn * ý nghÜa cña h×nh tîng Th¸nh Giãng: - Lµ h×nh tîng tiªu biÓu, rùc rì cña ngêi anh hïng diÖt giÆc cøu níc - Lµ ngêi anh hïng mang mình sức mạnh cộng đồng buổi đầu dùng níc III Tæng kÕt NghÖ thuËt Néi dung * Ghi nhí VI LuyÖn tËp: Sgk-T/23: H×nh ¶nh Th¸nh Giãng bay vÒ trời phù hợp với đời thần kì nhân vật :Gióng là thần đợc trời cö xuèng gióp vua Hïng ®uæi giÆc ,xong viÖc Giãng l¹i trë vÒ trêi - H×nh ¶nh Giãng phÇn kÕt thóc bé phim cña T« Hoµi nªu bËt ý nghÜa tîng trng cña nh©n vËt : Khi đất nớc có giặc chú bé nằm m¬ ngùa s¾t, n»m m¬ thµnh Phï Đổng lớn lên để đánh đuổi giặc Ân.Khi đất nớc bình các em vÉn lµ nh÷ng em bÐ ng©y th¬ hån nhiªn: Sóng g¬m vøt bá l¹i hiÒn nh xa Héi thi thÓ thao mang tªn Héi kháe Phï §æng v× ®©y lµ héi thao dµnh cho løa tuæi thiÕu niªn, môc đích thi là học tập tốt, lao động tốt góp phần vào nghiệp xây dựng và bảo vệ đất nớc Híng dÉn häc tËp: - Häc bµi, thuéc ghi nhí - Hoµn thiÖn bµi tËp - Su tÇm mét sè ®o¹n th¬, v¨n nãi vÒ Th¸nh Giãng - VÏ tranh Giãng theo tëng tîng cña em - ChuÈn bÞ bµi: Tõ mîn - T liÖu: C©y xu©n nói vÏ phñ m©y ngµn Mu«n to¶ ngµn hång r¹ng thÕ gian Ngùa s¾t vÒ trêi tªn t¹c m·i Anh hïng mét thuë víi thÕ gian (Ng« Chi Lan - thêi Lª) Đảng ta vĩ đại thật Một ví dụ: Trong LS ta có ghi truyện vị anh hùng dân tộc là Thánh Gióng đã dùng gốc tre đuổi giặc Ân Trong ngày đầu kháng chiến, Đảng ta đã lãnh đạo hàng nghìn, vạn anh hùng noi gơng Thánh Gióng dùng gậy tầm vông đấu tranh với thực dân Pháp (Hồ Chí Minh - Đảng ta thật vĩ đại) -TiÕt Ngµy so¹n: Tõ mîn I MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT - Hiểu nào là từ mượn - Biết cách sử dụng từ mượn nói và viết phù hợp với hoàn cảnh giao tiếp II TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KỸ NĂNG Kiến thức - Khái niệm từ mượn - Nguồn gốc từ mượn tiếng Việt - Nguyên tắc từ mượn tiếng Việt - Vai trò từ mượn trng hoạt động giao tiếp và tạo lập văn Kỹ năng: - Nhận biết các từ mượn văn - Xác định đúng nguồn gốc các từ mượn - Viết đúng từ mượn - Sử dụng từ điển để hiểu nghĩa từ mượn - Sử dụng từ mượn nói và viết * CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN CẦN ĐƯỢC GIÁO DỤC - Ra định : lựa chọn cách sử dụng từ mượn, thực tiễn giao tiếp thân - Giao tiếp : Trình bày suy nghĩ, ý tưởng , thảo luận và chia sẻ cảm nhận cá nhân cách sử dụng từ mượn tiếng việt 3.Thái độ: Giáo dục HS có thói quen sử dụng từ Việt từ có thể thay III ChuÈn bÞ Giáo viên: + Nghiên cứu tài liệu, đọc sách giáo viên, soạn bài + B¶ng phô viÕt VD vµ bµi tËp Häc sinh: So¹n bµi IV C¸c bíc lªn líp: ổn định tổ chức2 KTBC: Phân biệt từ đơn và từ phức? Lấy VD? Bµi míi: HĐ1: Khởi động TiÕng ViÖt cña chóng ta v« cïng phong phó ngoµi nh÷ng tõ thuÇn ViÖt, «ng cha ta còn mợn số từ nớc ngoài để làm giàu thêm ngôn ngữ ta VËy tõ mîn lµ nh÷ng tõ nh thÕ nµo? Khi mîn tõ, ta ph¶i tu©n thñ nh÷ng nguyên tắc gì? Bài từ mựơn hôm giúp các em hiểu rõ điều đó Hoạt động Gv-Hs Hoạt động 2: Tìm hiểu khái niệm từ ViÖt vµ tõ mîn - GV treo bảng phụ đã viết VD ? VD trªn thuéc v¨n b¶n nµo? Nãi vÒ ®iÒu g×? ? Dùa vµo chó thÝch sau v¨n b¶n Th¸nh Giãng, em h·y gi¶i thÝch nghÜa cña tõ trîng; tr¸ng sÜ? ? Theo em, từ trợng, tráng sĩ dùng để biểu thÞ néi dung g×? ? §äc c¸c tõ nµy, c¸c em ph¶i ®i t×m hiÓu nghÜa cña nã, vËy theo em chóng cã n»m nhãm tõ «ng cha ta s¸ng t¹o kh«ng? - Hai tõ nµy kh«ng ph¶i lµ tõ «ng cha ta s¸ng t¹o mµ lµ tõ ®i mîn ë níc ngoµi( TiÕng H¸n- Trung Quèc) - C¸c tõ kh«ng ph¶i lµ tõ mîn ( thuÇn ViÖt) đọc lên ta hiểu nghĩa mà không cần ph¶i gi¶i thÝch ? Trong TiÕng ViÖt ta, cã c¸c tõ kh¸c thay cho nó đúng nghĩa thích hợp không? ? Qua phÇn t×m hiÓu trªn, em hiÓu thÕ nµo lµ tõ mîn? Tõ thuÇn ViÖt? * Bµi tËp nhanh: H·y t×m tõ ghÐp H¸n ViÖt có yếu tố sĩ đứng sau? - VD: Tử sĩ: Ngời lính đánh trận bị chết; Trung sĩ: cấp bậc quân đội… ? Theo em, tõ trîng, tr¸ng sÜ cã nguån gèc tõ ®©u? - Tõ mîn tiÕng H¸n( gäi lµ tõ H¸n ViÖt) Nội dung cần đạt I tõ thuÇn ViÖt vµ tõ m¬n: VÝ dô: Chó bÐ vïng dËy, v¬n vai mét c¸i bçng biÕn thµnh mét tr¸ng sÜ m×nh cao h¬n trîng NhËn xÐt: - Trợng: đơn vị đo độ dài = 10 thớc TQ cæ tøc 3,33m.( ë ®©y hiÓu lµ rÊt cao.) - Tr¸ng sÜ: ngêi cã søc lùc cêng tr¸ng, chÝ khÝ m¹nh mÏ, hay lµm viÖc lín -> Hai từ này dùng để biểu thị vật, tợng, đặc điểm: đơn vị đo lờng; biÓu hiÖn søc m¹nh cña ngêi… Tõ thuÇn ViÖt lµ tõ nh©n d©n s¸ng t¹o Tõ mîn lµ tõ vay mîn tõ cña tiÕng níc ngoài để biểu thị vật, tợng, đặc điểm… mà tiếng Việt cha có từ thích hợp để biểu thị - Tõ mîn tõ tiÕng H¸n: sø gi¶, giang s¬n, gan… - Từ có nguồn gốc ấn, Âu( đợc Việt ho¸ ë møc cao): ti vi, xµ phßng, mÝt tinh, ga, b¬m…ra-®i-«, in-t¬-nÐt.( tõ cha đợc Việt hoá hoàn toàn) - Đối với từ cha đợc Việt hoá ? Em có nhận xét gì hình thức chữ viết cao, viết cần có gạch nối để cña c¸c tõ: ra-®i-«, in-t¬-nÐt, sø gi¶, giang nèi c¸c tiÕng víi san? - Cã g¹ch nèi ë gi÷a: ®©y lµ nh÷ng tõ cha đợc Việt hoá cao - Mét sè tõ: ti vi, xµ phßng, mÝt tinh, ga có nguồn gốc ấn Âu nhng đợc Việt hoá  Mợn từ tiếng Hán, Anh, Nga… cao h¬n viÕt nh ch÷ ViÖt ? VËy theo em, chóng ta thêng mîn tiÕng * Ghi nhí1: ( SGK/25) cña níc nµo? a Tõ thuÇn ViÖt: ? ThÕ nµo lµ tõ thuÇn ViÖt? Tõ mîn? b Tõ mîn: ? Nguån gèc tõ mîn? c Nguån gèc tõ mîn: HS đọc ghi nhớ II nguyªn t¾c mîn tõ: VD:sgk Hoạt động 3: HS hiểu nguyên tắc mợn từ NhËn xÐt * HS đọc phần trích ý kiến Bác Hồ? - MÆt tÝch cùc: lµm giµu ng«n ng÷ d©n ? Qua ý kiÕn cña B¸c Hå, em hiÓu viÖc m- téc în tõ cã t¸c dông g×? - MÆt tiªu cùc: lµm cho ng«n ng÷ d©n ? Nếu mợn từ tuỳ tiện có đợc không? téc bÞ pha t¹p ? Em h·y rót kÕt luËn vÒ nguyªn t¾c m-  Kh«ng mîn tõ mét c¸ch tuú tiÖn, ph¶i în tõ? * Chó ý h/s c¸ch dïng tõ viÖc nh¾n b¶o vÖ sù s¸ng cña tiÕng ViÖt * Ghi nhí 2: SGK -tr /25 tin trªn §TDD : Q=W ; Gi=j Hoạt động 4: III luyÖn tËp: * Hs lµm bt vµo vë bt nv - Gọi HS đọc bài tập và yêu cầu HS làm Bµi Ghi l¹i c¸c tõ mîn a Mîn tõ H¸n ViÖt: v« cïng, ng¹c nhiªn, tù nhiªn, sÝnh lÔ b Mîn tõ H¸n ViÖt: Gia nh©n c Mîn tõ Anh: pèp, Mai-c¬n gi¾c-x¬n, in-t¬-nÐt Bài 2: Xác định nghĩa tiếng tạo thành từ Hán Việt - Kh¸n gi¶: ngêi xem + Kh¸n: xem + Gi¶: ngêi - ThÝnh gi¶: ngêi nghe + ThÝnh: nghe + gi¶: ngêi - Độc giả: ngời đọc + Độc: đọc + Gi¶: ngêi - YÕu ®iÓm: ®iÓm quan träng + yÕu: quan träng + §iÓm: ®iÓm - YÕu lîc: tãm t¾t nh÷ng ®iÒu quan träng * Cho HS đọc các từ mục ? Trong các từ đó, từ nào đợc mợn từ tiếng Hán? Những từ nào đợc mợn tiếng nớc kh¸c? + YÕu: quan träng + Lîc: tãm t¾t - YÕu nh©n: ngêi quan träng + YÕu: quan träng + Nh©n: ngêi Bµi 3: H·y kÓ tªn mét sè tõ mîn - Là tên các đơn vị đo lờng: mét, lít, km, kg - Là tên các phận xe đạp: ghi- đông, pê-đan, gác đờ- bu - Là tên số đồ vật: ra-đi-ô, vi-ô- lông Bµi 4: C¸c tõ mîn: ph«n, pan, nèc ao - Dïng hoµn c¶nh giao tiÕp th©n mËt, viÕt tin trªn b¸o + ¦u ®iÓm: ng¾n gän + Nhîc ®iÓm: kh«ng trang träng Cñng cè: -Tõ thuÇn ViÖt vµ tõ mîn -Nguyªn t¾c mîn tõ Híng dÉn häc tËp: - Häc bµi, thuéc ghi nhí - Hoµn thiÖn bµi tËp - Lµm bµi tËp 4,5,6 SBT-TR 11+ 12 - So¹n: T×m hiÓu chung vÒ v¨n tù sù -TiÕt 7: Ngµy so¹n: T×m hiÓu chung vÒ v¨n tù Sù.( TiÕt 1) I MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT - Có hiểu biết bước đầu văn tự - Vận dụng kiến thức đã học để đọc – hiểu và tạo lập văn II TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KỸ NĂNG Kiến thức: Đặc điểm văn tự Kỹ năng: - Nhận biết văn tự - Sử dụng số thuật ngữ: tự sự, kể truyện, việc, người kể * CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN CẦN ĐƯỢC GIÁO DỤC - Ra định ,giao tiếp 3.Thái độ: -HS bước đầu tập viết, tập nói kiểu văn tự III ChuÈn bÞ: - Gi¸o viªn+ So¹n bµi + §äc s¸ch gi¸o viªn vµ s¸ch bµi so¹n + B¶ng phô viÕt c¸c sù vÞªc - Häc sinh: + So¹n bµi IV C¸c bíc lªn líp ổn định tổ chức KTBC: V¨n b¶n lµ g×? LÊy VD? Bµi míi: HĐ1: Khởi động Các em đã đợc nghe ông bà, cha, mẹ kể câu chuyện mà các em quan tâm, yêu thích Mỗi truyện có ý nghĩa định qua các vịêc x¶y truyÖn §ã lµ mét thÓ lo¹i gäi lµ tù sù VËy tù sù cã ý nghÜa g×? Ph¬ng thøc tù sù lµ nh thÕ nµo? Bµi häc h«m sÏ gióp c¸c em hiÓu ®iÒu đó Hoạt động thầy-trò Nội dung cần đạt HĐ2: Giúp hs hiểu ý nghĩa và đặc I ý nghĩa và đặc điểm chung ®iÓm chung cña ph¬ng thøc tù sù ph¬ng thøc tù sù: ? Hµng ngµy c¸c em cã hay kÓ ý nghÜa chuyÖn vµ nghe kÓ chuyÖn kh«ng? a T×m hiÓu VD: §ã lµ nh÷ng chuyÖn g×? - Hàng ngày ta thờng đợc nghe ? Khi nghe yêu cầu và câu kể chuyện văn học, chuyện đời thhỏi: êng, chuyÖn cæ tÝch, sinh ho¹t - Bµ ¬i! bµ kÓ chuyÖn cæ tÝch cho ch¸u ®i! - Cậu kể cho mình nghe, Lan là ngời - Kể chuyện để biết, để nhận thức nh thÕ nµo? ngời, vật, việc, để giải thích, ? Theo em ngời nghe muốn biết điều khên chê, để học tập Đối với ngời g× vµ ngêi kÓ ph¶i lµm g×? nghe lµ muèn t×m hiªñ, muèn biÕt… ? Trong trêng hîp trªn nÕu muèn §èi víi ngêi kÓ lµ th«ng b¸o, cho cho mäi ngêi biÕt Lan lµ mét ngêi biÕt, gi¶i thÝch b¹n tèt, em ph¶i kÓ nh÷ng viÖc nh thÕ nµo vÒ Lan? V× sao? NÕu em kÓ b KÕt luËn: Tù sù gióp ngêi nghe câu chuyện không liên quan đến hiểu biết ngời, vật, việc Để Lan lµ ngêi b¹n tèt th× c©u chuyÖn cã gi¶i thÝch, khen, chª qua viÖc ngêi ý nghÜa kh«ng? nghe th«ng b¸o cho biÕt ? VËy tù sù cã ý nghÜa nh thÕ nµo? §Æc ®iÓm chung cña ph¬ng thøc tù sù: - V¨n b¶n: Th¸nh Giãng ? Truyện Thánh Gióng là văn + Kể đời kì lạ Gióng + Th¸nh Giãng biÕt nãi vµ nhËn b¶n tù sù, v¨n b¶n nµy cho chóng ta trách nhiệm đánh giặc biÕt nh÷ng sù viÖc g×? + Th¸nh Giãng lín nhanh nh thæi ? Em h·y liÖt kª c¸c sù viÖc theo thø + Th¸nh Giãng v¬n vai thµnh tù tríc sau cña truyÖn tráng sĩ cỡi ngựa sắt đánh giặc và đánh tan giặc + Vua phong TG lµ Phï §æng Thiªn V¬ng vµ nh÷ng dÊu tÝch cßn l¹i cña Th¸nh Giãng - ý nghÜa: + TG lµ h×nh tîng tiªu biÓu, rùc rì cña ngêi anh hïng diÖt giÆc cøu níc + Lµ ngêi anh hïng mang ? TruyÖn thÓ hiÖn ý nghÜa g×? mình sức mạnh cộng đồng buổi đầu dùng níc  KÓ mét chuçi c¸c sù viÖc, sù viÖc này dẫn đến việc và cuối ? Từ văn trên, em hãy suy đặc cùng là kết thúc, thể ý ®iÓm nghÜa… * Ghi nhí: tr/ 28 cña ph¬ng thøc tù sù? Cñng cè: - ý nghĩa và đặc điểm chung phơng thức tự sự? Híng dÉn vÒ nhµ : - ChuÈn bÞ phÇn LuyÖn tËp -TiÕt 8: Ngµy so¹n: T×m hiÓu chung vÒ v¨n tù sù (tiÕt 2) I MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT - Vận dụng đợc kiến thức đã học tiết trớc để làm bài tập II TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KỸ NĂNG Kiến thức: Đặc điểm văn tự Kỹ năng: - Nhận biết văn tự - Sử dụng số thuật ngữ: tự sự, kể truyện, việc, người kể * CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN CẦN ĐƯỢC GIÁO DỤC - Ra định ,giao tiếp 3.Thái độ: Giáo dục lòng say mê học tập III ChuÈn bÞ: Gi¸o viªn: + So¹n bµi, chuÈn bÞ tèt c¸c bµi tËp vµ c¸c ph¬ng ¸n tr¶ lêi + §äc s¸ch gi¸o viªn vµ s¸ch bµi so¹n + B¶ng phô viÕt c¸c bµi tËp Häc sinh: Häc bµi vµ lµm tríc bµi ë nhµ IV C¸c bíc lªn líp: ổn định tổ chức KTBC: V¨n b¶n lµ g×? LÊy VD? Bµi míi HĐ1 Khởi động Giờ trớc, chúng ta đã tìm hiểu ý nghĩa và đặc điểm văn tự sự, để hiÓu h¬n vÒ thÓ lo¹i v¨n nµy, chóng ta sÏ lµm c¸c bµi tËp nh»m cñng cè thªm bµi häc h«m tríc Hoạt động II LuyÖn tËp - Mục tiêu: HS vận dụng kiến thức đã học để làm đợc bài tập - Phơng pháp: Nêu vấn đề, t - Kỹ thuật: động não, Bài 1: Đọc câu chuyện và cho biết: truyện này, phơng thức tự đợc thÓ hiÖn nh thÕ nµo? C©u chuyÖn thÓ hiÖn ý nghÜa g×? TruyÖn kÓ diÔn biÕn t tëng cña «ng giµ mang mµu s¾c hãm hØnh; kÓ theo tr×nh tù thêi gian, c¸c sù viÖc nèi tiÕp nhau, kÕt thóc bÊt ngê; thÓ hiÖn t tëng yªu cuéc sèng, dï kiÖt søc th× sèng còng h¬n chÕt Bµi 2: - Yªu cÇu HS kÓ miÖng c©u chuyÖn trªn - §©y lµ bµi th¬ tù sù - Bµi th¬ kÓ chuyÖn bÐ M©y vµ mÌo rñ bÉy chuét nhng mÌo tham ăn quá nên đã mắc vào bẫy Hoặc đúng là mèo thèm quá đã chui vµo bÉy ¨n tranh phÇn cña chuét vµ ngñ ë bÉy - Tuy diễn đạt thơ năm tiếng nhng bài thơ đã kể lại câu chuyện có đầu, có cuối, có nhân vật, chi tiết, diễn biến việc nhằm mục đích chế giễu tính tham ăn mèo đã khiến mèo tự sa bẫy chính mình  Bài thơ tù sù - Yªu cÇu kÓ: T«n träng m¹ch kÓ bµi th¬ + Bé mây rủ mèo đánh bẫy lũ chuột nhắt cá nớng thơm lừng, treo l¬ löng c¸i c¹m s¾t + Cả bé, mèo nghĩ chuột tham ăn nên mắc bẫy + §ªm, M©y n»m m¬ thÊy c¶nh chuét bÞ sËp bÉy ®Çy lång chóng chÝ cha, chÝ choÐ khãc lãc, cÇu xin tha m¹ng + S¸ng h«m sau, ngê xuèng bÕp xem, bÐ M©y ch¼ng thÊy chuét, còng ch¼ng cßn c¸ níng, chØ cã ë gi÷a lång, mÌo ta ®ang cuén trßn ng¸y kh× khß ch¾c mÌo ta ®ang m¬ Bµi 3: §äc yªu cÇu bµi tËp - V¨n b¶n lµ mét b¶n tin, néi dung kÓ l¹i cuéc khai m¹c tr¹i ®iªu kh¾c quèc tÕ lÇ thø t¹i thµnh phè HuÕ chiÒu 3-4- 2002 - Văn 2: Đoạn văn "Ngời Âu Lạc đánh quân Tần xâm lợc" là bài LS líp C¶ hai v¨n b¶n dÒu cã méi dung tù sù víi nghÜa kÓ chuyÖn, kÓ viÖc Tù sù ë ®©y cã vai trß giíi thiÖu, têng thuËt, kÓ chuyÖn thêi sù hay LS Cñng cè: - V¨n b¶n lµ g× ? Híng dÉn vÒ nhµ : - Häc thuéc ghi nhí - Lµm bµi tËp SGK - So¹n : S¬nTinh Thuû Tinh TiÕt Ngµy so¹n: V¨n b¶n : s¬n tinh thñy tinh (TruyÒn thuyÕt) I Môc tiªu bµi häc: Gióp häc sinh: - Hiểu và cảm nhận đợc nội dung, ý nghĩa truyền thuyết Sơn Tinh, Thuû Tinh - Nắm đợc nét chính nghệ thuật truyện II tRäNG T¢M KIÕN THøC, Kü N¡NG KiÕn thøc - Nh©n vËt, sù kiÖn truyÒn thuyÕt S¬n Tinh, Thuû Tinh - C¸ch gi¶i thÝch hiÖn tîng lò lôt x¶y ë ch©u thæ B¾c Bé thuë c¸c vua Hïng dùng níc vµ kh¸t väng cña ngêi ViÖt cæ viÖc chÕ ngù thiªn tai lò lôt, b¶o vÖ cuéc sèng cña m×nh mét trÒn thuyÕt - Nh÷ng nÐt chÝnh vÒ nghÖ thuËt cña truyÖn: sö dông nhiÒu chi tiÕt k× l¹, hoạng đờng Kü n¨ng - Đọc- hiểu văn truyền thuyết theo đặc trng thể loại - N¨m b¾t c¸c sù kiÖn chÝnh truyÖn - Xác định ý nghĩa truyện - Kể lại đợc truyện * CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN CẦN ĐƯỢC GIÁO DỤC - Ra định ,giao tiếp ,làm việc theo nhóm 3.Thái độ: - Giáo dục HS khát vọng chinh phục và làm chủ thiên nhiên, HS có ý thức giữ gìn, bảo vệ đê điều địa phương các công trình thủy lợi mà địa phương có III ChuÈn bÞ: Giáoviên: - Soạn bài, đọc sách giáo viên và sách bài soạn - Phơng pháp: Thuyết trình, vấn đáp, nêu vấn đề… Häc sinh: + So¹n bµi IV C¸c bíc lªn líp: ổn định tổ chức KTBC: ? Nêu ý nghĩa truyền thyết Thánh Gióng? Trong truyện đó, em thÝch h×nh ¶nh, chi tiÕt nµo nhÊt? V× sao? Bµi míi H§1 Khëi déng Sơn Tinh, Thuỷ Tinh là thần thoại cổ đã đợc lịch sử hoá trở thành truyền thuyết tiêu biểu chuỗi truyền thuyết thời đại các vua Hùng Đó là câu chuyện tởng tợng hoang đờng nhng có sở thực tế Truyện giàu giá trị nội dung và nghệ thuật Một số nhà thơ đã lấy cảm hứng hình tợng từ tác phẩm để sáng tác thơ ca Hoạt động thầy-trò Nội dung cần đạt Hoạtđộng 2: Tìm hiểu chung văn I Đọc - tìm hiểu chung: b¶n §äc: * GV hớng dẫn hs đọc- gv đọc, hs đọc tiÕp- gv nhËn xÐt C¸c sù viÖc chÝnh: * Híng dÉn hs t×m c¸c sù viÖc chÝnh - Vua Hïng kÐn rÓ ? Em h·y t×m c¸c sù viÖc chÝnh - ST,TT cÇu h«n, ®iÒu kiÖn chän truyÖn? rÓ cña vua - SÝnh lÔ cña vua Hïng - ST ríc MÞ N¬ng vÒ nói - TT næi giËn - Hai bªn giao chiÕn - N¹n lò lôt ë s«ng Hång Chó thÝch: - Cầu hôn: xin đợc lấy làm vợ * Lu ý h/s c¸c chó thÝch 1, 3, (cÇu: t×m, kiÕm, xin; h«n: lÊy vî, ? Em h·y cho biÕt tõ cÇu h«n lµ tõ H¸n lÊy chång) ViÖt hay tõ thuÇn ViÖt? H·y gi¶i thÝch Bè côc: nghÜa cña tõ nµy? - PhÇn 1: Tõ ®Çu…mçi thø mét ? H·y t×m bè côc cña truyÖn? đôi: Vua Hùng kén rể ? Em hãy cho biết nội dung phần? - Tiếp…Thần nớc đành rút lui: ST,TT cÇu h«n vµ cuéc giao tranh gi÷a hai thÇn - Cßn l¹i: Sù tr¶ thï h»ng n¨m vÒ sau cña Thuû Tinh vµ chiÕn th¾ng cña S¬n Tinh Nh©n vËt chÝnh: - Nh©n vËt chÝnh ST, TT ? TruyÖn cã mÊy nh©n vËt, lµ nh©n vËt chÝnh? ? Vì ST,TT lại đợc coi là nhân vật chÝnh? - TruyÖn cã nh©n vËt - Nh©n vËt chÝnh lµ S¬n Tinh, Thuû Tinh Hai vÞ thÇn nµy lµ biÓu tîng cña thiên nhiên, sông núi hai cùng đến kén rể, xuất việc và ®i suèt diÔn biÕn c©u chuyÖn ? Theo em, truyện đợc gắn với thời đại nµo lÞch sö ViÖt Nam? - Truyện bắt nguồn từ thần thoại cổ đợc lịch sử hóa Gắn với các thời đại vua Hùng, truyện đã gắn công trị thuỷ II Đọc- Tìm hiểu chi tiết: với thời đại mở nớc, dựng nớc đầu tiên Vua Hùng kén rể: cña ngêi ViÖt cæ - Muèn chän cho MÞ N¬ng ngêi Hoạt động 3: Hớng dẫn hs đọc- hiểu chồng xứng đáng chi tiÕt v¨n b¶n ? Vua Hïng kÐn rÓ hoµn c¶nh S¬n Tinh, Thuû Tinh cÇu h«n nµo ? – Con gái là Mị Nơng xinh đẹp, nết na và giao tranh hai thÇn: đã đến tuổi lấy chồng a S¬n Tinh, Thuû Tinh cÇu h«n: ? Mục đích và ý định vua Hùng là - S¬n Tinh: vÉy tay…næi cån g× ? bãi…mọc núi đồi… ? ý định vua Hùng đã dẫn đến - Thñy Tinh: gäi giã…h« mviÖc g×? a… ? S¬n Tinh vµ Thuû Tinh lµ cã nh÷ng -> NT tëng tîng k× ¶o hai vÞ thÇn tµi g×? có tài và phép thuật cao cờng - Cả hai cùng cầu hôn Mị N? Theo em, tác giả dân gian đã dùng ơng nghệ thuật gì để miêu tả tài hai chµng ? ? H·y nhËn xÐt vÒ tµi n¨ng cña hai vÞ thÇn nµy? - Bằng các chi tiết kỳ là, hoang đờng, ND xa đã miêu tả hai vị thần thật khæng lå, uy nghi, hä cã tµi n¨ng siªu phµm vµ cã chung mét íc nguyÖn lµ ®- îc cíi MÞ N¬ng lµm vî ? Tríc tµi n¨ng cña hai vÞ thÇn, vua Hùng đã chọn giải pháp nào đề kén đợc rÓ ? - Th¸ch cíi b»ng lÔ vËt khã kiÕm vµ k× lạ: Voi chín ngà nhng là vật có trên cạn Qua đó ta thấy vua Hùng ngầm đứng phía ST, vua đã béc lé sù th©m thuý, kh«n khÐo ? Có ý kiến cho rằng: Vua Hùng đã có ý chän ST nhng còng kh«ng muèn mÊt lßng TT nªn míi bµy cuéc ®ua tµi vÒ nép sÝnh lÔ ý kiÕn cña em nh thÕ nµo? - Qua đó, em thấy vua Hùng ngầm đứng phía ai? Vua Hùng là ngời nh thÕ nµo? - Thái độ vua Hùng chính là thái độ nhân dân ta nhân vËt Ngêi ViÖt thêi cæ c tró ë vïng ven nói chñ yÕu sèng b»ng nghÒ trång lóa nớc Núi và đất là nơi họ xây dựng lµng vµ gieo trång, lµ quª h¬ng, lµ Ých lợi, là bè bạn Sông cho ruộng đồng chất phù sa cùng nớc để cây lúa phát b Cuộc giao tranh hai vị triÓn nh÷ng nÕu nhiÒu níc qu¸ th× s«ng thÇn: nhấn chìm hoa màu, ruộng đồng, làng xóm Điều đó đã trở thành nỗi ám ảnh Thuỷ Tinh S¬n Tinh tổ tiên ngời Việt Hô ma, gọi gió, Bốc đồi, ? Cuối cùng là ngời đợc chọn làm rể làm thành giông dời dãy núi vua? b·o…d©ng níc dùng luü ng¨n cuån cuén ngËp chÆn níc lò ? Điều đó đã dẫn đến kiện nào? ? Em h·y miªu t¶ l¹i c¶nh hai vÞ thÇn nhµ cöa, ruéng vên… giao tranh? -> Hai thÇn giao tranh quyÕt liÖt - TT đại diện cho cái ác, cho tîng thiªn tai lò lôt - ST: đại diện cho chính nghĩa, cho søc m¹nh cña nh©n d©n chèng thiªn ? H·y nhËn xÐt cuéc giao tranh nµy? ? Trong trÝ rëng tîng cña ngêi xa, - Chi tiÕt: níc s«ng d©ng miªu t¶ đúng tính chất ác liệt đấu ST,TT đại diện cho lực lợng nào? tranh chèng thiªn tai gay go, bÒn bØ cña nh©n d©n ta KÕt qu¶ cuéc giao tranh: ? Theo dâi cuéc giao tranh gi÷a ST vµ - S¬n Tinh th¾ng TT TT em thÊy chi tiÕt nµo lµ næi bËt nhÊt? - N¨m nµo còng th¾ng V× sao? ? KÕt qu¶ cuéc giao tranh? ? T¹i S¬n Tinh lu«n th¾ng Thuû Tinh? ? Điều đó có ý nghĩa gì? - V× S¬n Tinh cã nhiÒu søc m¹nh h¬n; đó là sức mạnh tinh thần: vua Hùng Có sức mạnh vật chất: trận địa đồi núi cao, v÷ng ch¾c Cã tinh thÇn bÒ bØ H§3: Kh¸i qu¸t néi dung vµ nghÖ thuËt VB ? TruyÖn kÓ, n¨m nµo Thuû Tinh còng dâng nớc đánh Sơn tinh Theo em, ngời xa đã mợn truyện này để giải thích hiÖn tîng thiªn nhiªn nµo ë níc ta? ? ViÖc S¬n Tinh lu«n th¾ng Thuû Tinh ph¶n ¸nh søc m¹nh vµ íc m¬ g× cña ngêi nh©n d©n ta? ? Ngoµi ý nghÜa trªn, TruyÒn thuyÕt ST,TT cßn cã ý nghÜa nµo kh¸c g¾n liền với thời đại dựng nớc các vua Hïng? ? C¸c nh©n vËt ST, TT g©y Ên tîng mạnh khiến ngời đọc phải nhớ mãi Theo em, điều đó có đợc là đâu? III Tæng kÕt Néi dung: - Gi¶i thÝch hiÖn tîng ma giã, b·o lôt; - Ph¶n ¸nh íc m¬ cña nh©n d©n ta muèn chiÕn th¾ng thiªn tai, b·o lôt - Ca ngîi c«ng lao trÞ thuû, dùng níc cña cha «ng ta NghÖ thuËt: - X©y dùng h×nh tîng h×nh tîng nghÖ thuËt k× ¶o mang tÝnh tîng trng vµ kh¸i qu¸t cao * Ghi nhí: SGK t-34 V LuyÖn tËp: * Gợi ý: Đảng và nhà nớc ta đã ý thức đợc tác hại to lớn thiên tai gây nên đã đạo nhân dân ta cã nh÷ng biÖn ph¸p phßng chèng h÷u hiÖu, biÕn íc m¬ chÕ ngù Hoạt động thiªn tai cña nh©n d©n thêi xa trë KÓ diÔn c¶m c©u truyÖn? thµnh hiÖn thùc Từ truyện ST,TT, em suy nghĩ gì - Thể đầy đủ các đặc điểm chủ trơng xây dựng, củng cố đê điều, truyền thuyết: có các chi tiết nghiêm cấm nạn phá rừng trồng thêm kỳ ảo hoang đờng rõng ë níc ta? Vì văn ST,TT đợc coi là truyÒn thuyÕt? Vµ ®©y cã ph¶i lµ v¨n b¶n tù sù kh«ng? Cñng cè: - ý nghÜa truyÖn STTT - Em yªu thÝch nh©n vËt nµo ? Híng dÉn häc tËp: - Häc bµi, thuéc ghi nhí - So¹n: T×m hiÓu nghÜa cña tõ + NghÜa cña tõ lµ g× ? + C¸ch gi¶i thÝch nghÜa cña tõ ? -TiÕt 10: Ngµy so¹n: nghÜa cña tõ I MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT - Hiểu nào là nghĩa từ - Biết cách tìm hiểu nghĩa từ và giải thích nghĩa từ văn - Biết dùng từ đúng nghĩa nói, viết và sửa các lỗi dùng từ II TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KỸ NĂNG Kiến thức - Khái niệm nghĩa từ - Cách giải thích nghĩa từ Kỹ năng: - Giải thích nghĩa từ - Dùng từ đúng nghĩa nói và viết - Tra từ điển để hiểu nghĩa từ * Kĩ sống: - Ra định: lựa chọn cách sử dụng từ tiếng Việt đúng nghÜa thùc tiÔn giao tiÕp cña b¶n th©n - Giao tiÕp: tr×nh bµy suy nghÜ, ý tëng, th¶o luËn vµ chia sÎ nh÷ng ý kiÕn c¸ nhân cách sử dụng từ đúng nghĩa 3.Thái độ: HS hiểu đúng nghĩa từ nói, viết III ChuÈn bÞ: Giáo viên: - Soạn bài, đọc sách giáo viên và sách bài soạn - B¶ng phô viÕt VD vµ bµi tËp - Phơng pháp: Nêu vấn đề, thuyết trình, hoạt động nhóm - Kỹ thuật: Động não, sơ đồ t Häc sinh: - Xem tríc bµi, t×m hiÓu c¸ch gi¶i thÝch nghÜa cña tõ th«ng qua viÖc tra tõ ®iÓn IV C¸c bíc lªn líp: ổn định tổ chức KiÓm tra bµi cò: ? Nh÷ng tõ sau ®©y tõ nµo lµ tõ mîn vµ mù¬n cña ng«n ng÷ nµo: - Chế độ, chính thống, triều đình, tiến sĩ, xung đột, cảnh giới, ân xá (H¸n) - Xµ phßng, ga, phanh, len, lèp (Ên ¢u) Bµi míi HĐ1 Khởi động Nghĩa từ là gì? Dựa vào đâu để ta giải thích? Bài học hôm các em hiểu rõ điều đó Hoạt động thầy-trò Hoạt động 2: Hình thành khái niệm nghÜa cña tõ - GV đa bảng phụ đã viết sẵn VD ? C¸c chó thÝch trªn ë v¨n b¶n nµo? - V¨n b¶n:Th¸nh Giãng, S¬n Tinh, Thuû Tinh Nội dung cần đạt i NghÜa cña tõ lµ g×? VÝ dô: SGK - Tr35 - tËp qu¸n: thãi quen cña mét céng đồng( địa phơng…)đợc hình thành từ lâu đời sống, đợc ngời làm theo - lÉm liÖt: hïng dòng oai nghiªm - nao nóng: lung lay, kh«ng v÷ng lßng tin ë m×nh n÷a NhËn xÐt: - Mçi chó thÝch gåm hai bé phËn: mét bé phận là từ và phận sau dấu hai chấm để ? Bé phËn sau dÊu hai chÊm cho ta hiÓu nãi râ nghÜa cña tõ Êy g× vÒ tõ? - Bộ phận sau dấu hai chấm cho ta biết đợc ? Em hiÓu tõ ®i, ch¹y nghÜa lµ thÕ nµo? tÝnh chÊt mµ tõ biÓu thÞ - Từ ông, bà, bố, mẹ cho ta biết điều - Cho ta biết hoạt động, quan hệ mà từ biÓu thÞ g×? - NghÜa cña tõ øng víi phÇn néi dung ? NghÜa cña tõ øng víi phÇn nµo * Ghi nhí: m« h×nh? ? VËy em hiÓu thÕ nµo lµ nghÜa cña tõ? NghÜa cña tõ lµ néi dung (sù vËt, tÝnh chÊt, hoạt động, quan hệ) mà từ biểu thị Bµi tËp: - GV treo b¶ng phô Em hãy điền các từ đề bạt, đề đạt, đề - Chia nhãm lªn b¶ng lµm cử, đề xuất vào chỗ trống: + Nhãm 1: Bµi - tr×nh bµy ý kiÕn hoÆc nguyÖn väng lªn + Nhãm 2: Bµi cấp trên (đề đạt) - cử đó giữ chức vụ cao mình.(đề b¹t) - giới thiêụ để lựa chọn và bầu cử (đề cö) - đa vấn đề để xem xét, giải (đề xuÊt) Chän sè c¸c tõ: chÕt, hi sinh, thiÖt mạng từ thích hợp để điền vào chỗ trèng - Trong trËn chiÕn dÊu ¸c liÖt võa qua, nhiều đồng chí đã - Chúng ta thà định không chÞu mÊt níc, kh«ng chÞu lµm n« lÖ II C¸ch gi¶i thÝch nghÜa cña tõ Hoạt động 3:- HS biết cách giải thích nghÜa cña tõ, - Phơng pháp: Nêu vấn đề, thuyết trình - Kỹ thuật: Sơ đồ t * Đọc lại các chú thích đã dẫn ởphần I ? Trong hai c©u sau ®©y, hai tõ tËp qu¸n và thói quen có có thể thay đợc cho kh«ng? T¹i sao? a Ngêi ViÖt cã tËp qu¸n ¨n trÇu b B¹n Nam cã thãi quen ¨n quµ vÆt Tr×nh bµy kh¸i niÖm mµ tõ biÓu thÞ ? Vậy từ tập quán đã giải thích ý nghĩa Đa từ đồng nghĩa trái nh thÕ nµo? -> §a kh¸i niÖm mµ tõ nghÜa víi tõ cÇn gi¶i thÝch biÓu thÞ * HS đọc phần giải nghĩa từ "lẫm liệt" ? Trong c©u sau, tõ lÉm liÖt, hïng dũng, oai nghiêm thay cho đợc kh«ng? T¹i sao? a T thÕ lÉm liÖt cña ngêi anh hïng ? Mçi chó thÝch trªn gåm mÊy bé phËn? b.T thÕ hïng dòng cña ngêi anh hïng c.T thÕ oai nghiªm cña ngêi anh hïng ? từ đó là từ nh nào?-> Từ đồng nghĩa ? Em cã nhËn xÐt g× vÒ c¸ch gi¶i thÝch * Ghi nhí: SGK- Tr35 nghÜa cña tõ nao nóng ? Tìm từ trái nghĩa với từ: cao th- Sơ đồ t îng, s¸ng sña, nh½n nhôi?><thÊp hÌn, tèi t¨m, sÇn sïi Gi¶i thÝch nghÜa cña tõ ? Các từ đó đã đợc giải thích ý nghĩa nh thÕ nµo? ?-> §a nh÷ng tõ tr¸i nghÜa ? Theo em cã mÊy c¸ch gi¶i nghÜa cña tõ? Tr×nh bµy kh¸i niÖm mµ tõ biÓu thÞ Hoạt động 4: Hoạt động nhóm Đa từ đồng nghÜa, tr¸i nghÜa víi tõ cÇn gi¶i thÝch III.luyÖn tËp * GV treo b¶ng phô Bài tập 1: Đọc vài chú thích sau các văn đã học và cho biết chú thích đợc giải nghĩa theo cách nào? Bµi 2: §iÒn c¸c tõ vµo chç trèng cho phï hîp - Häc tËp - Häc lám - Häc hái - Häc hµnh Bµi 3: §iÒn c¸c tõ theo trËt tù sau: - Trung b×nh - Trung gian - Trung niªn Bµi 4: Gi¶i thÝch c¸c tõ: - Giếng: Hố đào thẳng đứng, sâu vào lòng đất để lấy nớc - Rung rinh: chuyển động qua lại, nhẹ nhàng, liên tiếp - Hèn nhát: thiếu can đảm (đến mức đáng khinh bỉ) Bài 5: Mất theo cách giải nghĩa nhân vật Nụ là không đúng "không biết ë ®©u" - Mất hiểu theo cách thông thờng là không đợc sở hữu, không có, không thuéc vÒ m×nh Cñng cè: - ThÕ nµo lµ nghÜa cña tõ? - Cã mÊy c¸ch gi¶i thÝch nghÜa cña tõ? Híng dÉn häc tËp: - Häc bµi, thuéc ghi nhí - Xem tríc bµi: Sù viÖc vµ nh©n vËt v¨n tù sù + §Æc ®iÓm v¨n tù sù + Nh©n vËt v¨n tù sù - GIÁO ÁN NGỮ VĂN 6,7,8,9 TRỌN BỘ CẢ NĂM SOẠN THEO SÁCH CHUẨN KIẾN THỨC KỸ NĂNG MỚI , TÍCH HỢP ĐẦY ĐỦ CÁC KỸ NĂNG GIÁO DỤC HỌC SINH THEO CHUẨN MỚI LIÊN HỆ ĐT 0168.921.8668 GIÁO ÁN NGỮ VĂN 6,7,8,9 TRỌN BỘ CẢ NĂM SOẠN THEO SÁCH CHUẨN KIẾN THỨC KỸ NĂNG MỚI , TÍCH HỢP ĐẦY ĐỦ CÁC KỸ NĂNG GIÁO DỤC HỌC SINH THEO CHUẨN MỚI LIÊN HỆ ĐT 0168.921.8668 GIÁO ÁN NGỮ VĂN 6,7,8,9 TRỌN BỘ CẢ NĂM SOẠN THEO SÁCH CHUẨN KIẾN THỨC KỸ NĂNG MỚI , TÍCH HỢP ĐẦY ĐỦ CÁC KỸ NĂNG GIÁO DỤC HỌC SINH THEO CHUẨN MỚI LIÊN HỆ ĐT 0168.921.8668 GIÁO ÁN NGỮ VĂN 6,7,8,9 TRỌN BỘ CẢ NĂM SOẠN THEO SÁCH CHUẨN KIẾN THỨC KỸ NĂNG MỚI , TÍCH HỢP ĐẦY ĐỦ CÁC KỸ NĂNG GIÁO DỤC HỌC SINH THEO CHUẨN MỚI LIÊN HỆ ĐT 0168.921.8668 GIÁO ÁN NGỮ VĂN 6,7,8,9 TRỌN BỘ CẢ NĂM SOẠN THEO SÁCH CHUẨN KIẾN THỨC KỸ NĂNG MỚI , TÍCH HỢP ĐẦY ĐỦ CÁC KỸ NĂNG GIÁO DỤC HỌC SINH THEO CHUẨN MỚI LIÊN HỆ ĐT 0168.921.8668 GIÁO ÁN NGỮ VĂN 6,7,8,9 TRỌN BỘ CẢ NĂM SOẠN THEO SÁCH CHUẨN KIẾN THỨC KỸ NĂNG MỚI , TÍCH HỢP ĐẦY ĐỦ CÁC KỸ NĂNG GIÁO DỤC HỌC SINH THEO CHUẨN MỚI LIÊN HỆ ĐT 0168.921.8668 GIÁO ÁN NGỮ VĂN 6,7,8,9 TRỌN BỘ CẢ NĂM SOẠN THEO SÁCH CHUẨN KIẾN THỨC KỸ NĂNG MỚI , TÍCH HỢP ĐẦY ĐỦ CÁC KỸ NĂNG GIÁO DỤC HỌC SINH THEO CHUẨN MỚI LIÊN HỆ ĐT 0168.921.8668 GIÁO ÁN NGỮ VĂN 6,7,8,9 TRỌN BỘ CẢ NĂM SOẠN THEO SÁCH CHUẨN KIẾN THỨC KỸ NĂNG MỚI , TÍCH HỢP ĐẦY ĐỦ CÁC KỸ NĂNG GIÁO DỤC HỌC SINH THEO CHUẨN MỚI LIÊN HỆ ĐT 0168.921.8668 GIÁO ÁN NGỮ VĂN 6,7,8,9 TRỌN BỘ CẢ NĂM SOẠN THEO SÁCH CHUẨN KIẾN THỨC KỸ NĂNG MỚI , TÍCH HỢP ĐẦY ĐỦ CÁC KỸ NĂNG GIÁO DỤC HỌC SINH THEO CHUẨN MỚI LIÊN HỆ ĐT 0168.921.8668 HỌC KÌ HỌC KÌ Tiết 73 Ngày soạn BÀI HỌC ĐƯỜNG ĐỜI ĐẦU TIÊN “Trích Dế Mèn phiêu lưu kí” - Tô Hoài I MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT - Hiểu nội dung, ý nghĩa Bài học đường đời đầu tiên - Thấy tác dụng số biện pháp nghệ thuật sử dụng đoạn trích II – TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KỸ NĂNG Kiến thức - Nhân vật, kiện, cốt truyện văn truyện viết cho thiếu nhi - Dế Mèn : hình ảnh đẹp tuổi trẻ sôi tính tình bồng bột kiêu ngạo - Một số biện pháp nghệ thuật xây dựng nhân vật đặc sắc đoạn trích Kỹ năng: - Văn truyện đại có yếu tố tự kết hợp với yếu tố miêu tả - Phân tích các nhân vật đoạn trích *- Kĩ sống: + Tự nhận thức và xác định cách ứng xử: sống khiêm tốn và biết tôn trọng người khác + Giao tiếp phản hồi lắng nghe cảm nhận trình bày suy nghĩ thân nội dung và nghệ thuật truyện 3.Thái độ: - Vận dụng các biện pháp nghệ thuật so sánh, nhân hóa viết miêu tả III CHUẨN BỊ - Giáo viên: Soạn bài- đọc sách tham khảo - Học sinh: soạn bài IV LÊN LỚP Ổn định tổ chức Kiểm tra bài cũ : - Kiểm tra bài cũ (Kiểm tra soạn) Bài mới: HĐ 1: Giới thiệu bài : Tô Hoài là nhà văn chuyên viết chuyện ngắn cho thiếu nhi Các tác phẩm ông mang màu sắc tưởng tượng phong phú Dế mèn phiêu lưu kí là tác phẩm Truyện vô cùng hấp dẫn nên đã chuyển thành phim và dịch nhiều thứ tiếng trên giới HĐ2 I Đọc- tìm hiểu chung Hướng dẫn HS đọc Đọc - đ1: - Giọng hào hứng, kiêu hãnh, to, vang - Nhấn mạnh các động từ, tính từ miêu tả - đ2: - Chú ý giọng đối thoại: + DMèn: trịnh thượng, khó chịu + DChoắt: yếu ớt, rên rẩm + Chị Cốc: đáo để, tức giận - đ3: đọc chậm, buồn, sâu lắng (bi thương) ? Giới thiệu đôi nét Tô Hoài? Tác giả - Tác phẩm ? Hãy kể tên số tác phẩm văn học ông? - Tên khai sinh: Nguyễn Sen - Võ sĩ bọ ngựa; Đàn chim quý; Cá ăn thề … - Sinh 1920 lớn lên quê ngoại, Hoài Đức- Hà Tây (cũ), là Cầu Giấy HN - Vợ chồng A Phủ; Người ven thành ? Hãy tìm xuất xứ đoạn trích? ? T/P sáng tác theo thể loại nào? ? Giải thích từ Mẫm: Đầy đặn, mập mạp ? Bố cục bài chia làm phần? Nêu nội dung chính phần? ? Phần nội dung kể bài học đường đời đầu tiên Dế Mèn có việc chính nào? -Viết văn trước cách mạng tháng Viết nhiều cho trẻ em - Trích từ Thể loại: Tiểu thuyết Từ khó: SGK Bố cục: phần - Dế Mèn coi thường Dế Choắt - Đ1: Từ đầu thiên hạ rồi: Miêu tả - Dế Mèn trêu chị Cốc dẫn đến cái chết hình dáng tính cách Dế Mèn Dế Choắt - Đ2: Còn lại: Bài học đường đời đầu tiên Dế Mèn truyện Dế Mèn phiêu - Sự ân hận Dế Mèn lưu kí ? Truyện kể lời nhân vật nào? Ngôi kể: Và kể ngôi thứ mấy? HĐ3 ? Cho biết nội dung chính phần ? Hình ảnh chú Dễ Mèn miêu tả qua nét cụ thể nào? ? Những chi tiết nào miêu tả hình dáng(ngoại - Dế Mèn tự kể - Ngôi thứ II Tìm hiểu chi tiết Hình ảnh Dế Mèn a Hình dáng (Ngoại hình): - Càng: mẫm bóng hình) Dế Mèn? - Vuốt: nhọn hoắt - cánh: dài - thân người: màu nâu bóng mỡ - đầu: to, mảng - răng: đen nhánh - râu: dài, uốn cong  Vẻ đẹp cường tráng b Hành động: - đạp phành phạch - nhai ngoàm ngoạp - trịnh trọng vuốt râu - ăn uống điều độ - làm việc chừng mực ? Vậy theo em Dế Mèn có vẻ đẹp nào? ? Đẹp cường tráng là đẹp ntn?- Đẹp - Khoẻ mạnh ? Vẻ đẹp cường tráng còn thể ntn hành động chú Dế? Hãy tìm từ ngữ miêu tả hành động Dế Mèn? Thảo luận: -> NT: động từ, tính từ - miêu tả khá chính xác tập tính loài dế  Chàng Dế: hùng dũng, đẹp đẽ, đầy sức sống, tự tin, yêu đời và hấp dẫn c.Tính cách - đứng oai vệ nhà võ - cà khịa với tất hàng xóm ? Em hãy cho biết trình tự và cách miêu tả - quát chị Cào Cào tg? - đá anh Gọng Vó - Lần lượt biện pháp, gắn liền miêu tả từ ngoại hình tới hành động khiến hình ảnh Dế - tưởng mình đứng đầu thiên hạ Mèn lên lúc rõ nét - chê bai kẻ khác ? Khi miêu tả, tác giả đã sử dụng từ loại Kiêu căng, tự phụ, hợm hĩnh nào? Em hãy n/x cách dùng từ loại này? *Tiểu kết: Dế Mèn có vẻ đẹp ? Có thể thay tính từ phần cường tráng, đầy sức sống, tự tin, yêu tính từ khác đời Nhưng đầy kiêu căng, hợm ? Đoạn văn miêu tả đã làm lên chàng hĩnh Dế ntn tưởng tượng em? ? Và Dế Mèn lấy “làm hãnh diện với bà con” vẻ đẹp mình Theo em DM có quyền hãnh diện không? Vì sao? - Có, vì đó là tình cảm chính đáng - Không, vì nó tạo thành thói tự kiêu, có hại cho Dế Mèn sau này ? Tính cách Dế Mèn miêu tả qua các chi tiết nào? Về hành động và ý nghĩ? ? Khi nói mình, Dế Mèn tự nhận mình là “tợn lắm”, “ xốc nổi”, và “ngông cuồng” Em hiểu lời đó Dế Mèn nào? - Dế tự thấy mình liều lĩnh, thiếu cho mình là nhất, không coi gì ? Qua đây, ta thấy Dế Mèn có tính cách ntn? ? Qua phần vừa tìm hiểu trên em hãy rút nhận xét mình Dế Mèn? - Việc m/t ngoại hình đã bộc lộ tính nết, thái độ n/v Tất các chi tiết thể vẻ đẹp cường tráng, trẻ trung, chứa chất sức sống mạnh mẽ tuổi trẻ DM Nhưng đồng thời cho thấy nét chưa đẹp, chưa hoàn thiện tính cách, nhận thức và hành động Dế tuổi lớn Đó là tính kiêu căng, tự phụ, xem thường người, hăng, xốc Nét chưa đẹp chúng ta tìm hiểu phần sau đoạn trích Củng cố 1.Chi tiết nào sau đây không thể vẻ đẹp cường tráng dế Mèn? A Đôi càng mẫm bóng vói cái vuốt nhọn hoắt B Hai cái đen nhánh nhai ngoàm ngoạp C Cái đầu tảng bướng Đ Nằm khểnh, bắt chân chữ ngũ hang Hướng dẫn nhà - Học thuộc bài phần I - Soạn câu hỏi còn lại theo câu hỏi sgk Chuẩn bị phần II - Vẽ tranh theo sgk Tiết 74 Ngày: BÀI HỌC ĐƯỜNG ĐỜI ĐẦU TIÊN Tô Hoài I MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT - Hiểu nội dung, ý nghĩa Bài học đường đời đầu tiên - Thấy tác dụng số biện pháp nghệ thuật sử dụng đoạn trích II – TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KỸ NĂNG Kiến thức - Nhân vật, kiện, cốt truyện văn truyện viết cho thiếu nhi - Dế Mèn : hình ảnh đẹp tuổi trẻ sôi tính tình bồng bột kiêu ngạo - Một số biện pháp nghệ thuật xây dựng nhân vật đặc sắc đoạn trích Kỹ năng: - Văn truyện đại có yếu tố tự kết hợp với yếu tố miêu tả - Phân tích các nhân vật đoạn trích *- Kĩ sống: + Tự nhận thức và xác định cách ứng xử: sống khiêm tốn và biết tôn trọng người khác + Giao tiếp phản hồi lắng nghe cảm nhận trình bày suy nghĩ thân nội dung và nghệ thuật truyện 3.Thái độ: - Vận dụng các biện pháp nghệ thuật so sánh, nhân hóa viết miêu tả III CHUẨN BỊ - GV: Giáo án, tài liệu tham khảo; Tranh ảnh - HS: Soạn bài IV LÊN LỚP Ổn định lớp Kiểm tra bài cũ: ? Em hãy m/t lại hình ảnh chú Dế Mèn và cho biết chú là nhân vật nào? Bài HĐ1 GV giới thiệu tiếp HĐ2 * GV: Em hãy tóm tắt các việc chính đoạn 2? - Dế mèn coi thường Dế Choắt - Dế Mèn trêu chị Cốc dẫn đến cái chết Dế Choắt - Dế Mèn ân hận và rút bài học đường đời đầu tiên ? Cái tên Dế Choắt đâu mà có? Do DMèn đặtmột cách chế giễu và trịnh thượng ? Hãy tìm chi tiết miêu tả hình ảnh, tính nết Dế Choắt? ? Vậy mắt Dế Mèn, Dế Choắt lên ntn? ? Khi nói chuyện với Dế Choắt, DMèn đã xưng hô với DChoắt ntn? Hãy n/x cách xưng hô DM với Dế choắt ? ? Khi DChoắt có ý định nhờ vả DMèn, DM đã có thái độ ntn? Thái độ đó đã tô đậm thêm tính cách gì DM? ? Vì tính hăng đó, Dế Mèn đã gây chuyện gì? ? Vì DM dám gây với chị Cốc to lớn mình ? - Hết coi thường DC, DM lại gây với chị Cốc, vì muốn oai với DC và muốn chứng tỏ mình đứng đầu thiên hạ ? Hãy n/x thái độ DM gây với chị Cốc câu hát? ? Việc DM dám gây với Cốc lớn khoẻ mình có phải là hành động dũng cảm không? ? Vì sao? - Không dũng cảm mà ngông cuồng Vì nó gây hậu nghiêm trọng cho DC II Đọc- tìm hiểu chi tiết Bài học đường đời đầu tiên : - Dế choắt: Người gầy gò, cánh ngắn ngủn, râu mẩu, mặt mũi ngẩn ngơ, hôi, có lớn mà không có khôn => Yếu ớt, xấu xí, lười nhác, đáng khinh - Dế Mèn: Gọi Choắt là chú mày xưng ta => Trịnh thượng, kẻ cả, khinh rẻ –“ hếch lên xì rõ dài”lớn tiếng mắng mỏ => Kiêu căng, không quan tâm, giúp đỡ - Trêu chị Cốc => Muốn oai với Dế Choắt Vặt lông cái Cốc cho tao Tao nấu tao nướng tao xào tao ăn => Xấc xược, ác ý, ngông cuồng - Khi Dế choắt chết : Dế Mèn hối hận ? Thái độ Dế Mèn thay đổi nào Dế Choắt chết ? ? Thái độ cho ta hiểu thêm gì Dế Mèn ? - Quỳ xuống, nâng DC lên mà than, đắp mộ to cho DC, đứng lặng hồi lâu nghĩ bài học đường đời đầu tiên ? Thái độ cho ta hiểu thêm gì DM? – Còn có t/c đồng loại, biết ăn năn hối lỗi ? Theo em ăn năn Dế Mèn có cần thiết không ? Có thể tha thứ không ? - Cần, vì kẻ biết lỗi tránh lỗi - Cần khó tha thứ vì hối lỗi không thể cứu mạng người đã chết - Có thể tha thứ vì t/c DM chân thành ? Cuối truyện là hình ảnh Dế Mèn đứng lặng lâu trước nấm mồ bạn Em thử hình dung tâm trạng Dế Mèn lúc này ? - Cay đắng vì lỗi lầm mình, xót thương DC, mong DC sống lại, nghĩ đến việc thay đổi cách sống mình ? Bài học rút Dế Mèn là gì ? - Học sinh đọc lời khuyên Dế choắt Dế Mèn * Như vậy, qua câu chuyện trêu Cốc để Dế Choắt phải chết oan, Dế Mèn đã rút bài học: kẻ kiêu căng có thể làm hại người khác khiến phải hận suốt đời Nên biết sống đoàn kết, có tình thân ái Hoạt động ? Em hãy cho biết nội dung đoạn trích? ? Theo em, có đặc điểm nào người gán cho các vật truyện này? + Dế Mèn: kiêu căng biết hối lỗi + Dế Choắt: yếu đuối biết tha thứ +Cốc : tự ái, nóng nảy ? Em học tập gì từ nghệ thuật miêu tả tác giả văn này ? - Học sinh đọc mục ghi nhớ HĐ4 - Phần luyện tập : HS đọc đoạn Dế Mèn trêu Chị Cốc và xót thương => Dế Mèn đã biết ăn năn hối lỗi, xót thương Dế Choắt và nghĩ đến việc thay đổi cách sống mình Bài học thói kiêu căng, bài học tình thân ái III Tổng kết Nội dung - Vẻ đẹp cường tráng - tính cách kiêu căng DM – Bài học đường đời đầu tiên DM Nghệ thuật - Miêu tả sinh động, cách kể chuyện tự nhiên, hấp dẫn, ngôn ngữ chính xác * Ghi nhớ: (sgk/T11) IV Luyện tập Cốc gây cái chết thảm thương cho Dế Choắt Củng cố: ? Nêu ý nghĩa văn ? Nghệ thuật văn Hướng dẫn học bài: - Luyện tập theo yêu cầu Học ghi nhớ - Chuẩn bị bài : Phó từ Tiết 75 Ngày soạn PHÓ TỪ I MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT - Nắm các đặc điểm phó từ - Nắm các loại phó từ II – TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KỸ NĂNG Kiến thức - Khái niệm phó từ : + Ý nghĩa khái quát phó từ + Đặc điểm ngữ pháp phó từ (khả kết hợp phó từ,chức vụ ngữ pháp phó từ) - Các loại phó từ Kỹ năng: - Nhận biết phó từ văn - Phân biệt các loại phó từ - Sử dụng phó từ để đặt câu *Kĩ sống: + Ra định: lựa chọn cách sử dụng phó từ thực tiễn giao tiếp + Giao tiếp: Trình bày suy nghĩ chia sẻ kinh nghiệm cách sử dụng phó từ thân 3.Thái độ: Tìm và nêu tác dụng các phó từ đoạn văn: III CHUẨN BỊ: - Giáo viên: + Soạn bài + Đọc sách giáo viên và sách bài soạn + Bảng phụ viết VD - Học sinh: + Soạn bài IV LÊN ỚP Ổn định tổ chức Kiểm tra bài cũ ? Hãy xác định tên các loại cụm từ va đt,tt trung tâm sau: - Đã nhiều nơi -Thật lỗi lạc - Cũng câu đố oái oăm - Rất ưa nhìn - Vẫn chưa thấy có người nào - Rất bướng Bài HĐ1: GV dựa vào vd trên để dẫn vào bài HĐ2 I Phó từ là gì? * GV cho HS đọc VD- bảng phụ Ví dụ: ? Các từ in đậm bổ sung ý nghĩa cho từ a Các từ: đã, cũng, chưa, nào? thật bổ sung ý nghĩa cho các từ đi, ra, thấy, lỗi lạc b Các từ: được, rất, ra, bổ sung ý nghĩa cho các từ: soi gương, ? Những từ bổ sung ý nghĩa thuộc từ loại ưa nhìn, to, bướng nào? - Từ loại: ? Những từ bổ sung ý nghĩa, có từ nào là + Động từ: đi, ra, thấy, soi danh từ không ? + Tính từ: lỗi lạc, ưa, to, bướng - Không có DT bổ sung ý nghĩa ? Những từ chuyên kèm ĐT, TT để bổ sung ý => Phó từ là từ chuyên nghĩa cho ĐT, TT gọi là gì ? kèm ĐT, TT để bổ sung ý nghĩa cho ? Phó từ là gì? ĐT, TT * Xét các VD sau: - Nó đã đi; Tôi ra; - Tôi chưa thấy ? Hãy cho biết ý nghĩa các từ đã, cũng, vẫn, chưa…? - Phó từ thời gian: đã, (đang, sẽ…) * Chú ý: - Chỉ tiếp diễn tương tự: cũng, đều, vẫn, chưa… - Phó từ (cùng với lượng từ) là -> Những phó từ trên không có khả gọi tên hư từ chuyên kèm với các vật, hành động( là hư từ) thực từ (ĐT, TT) để bổ sung ý nghĩa các thực từ Phó từ có ý nghĩa ngữ pháp, không có ý nghĩa từ vựng - Phó từ thường làm phụ ngữ ? Hãy nhận xét vị trí phó từ các VD sau? các CĐT CTT * VD: Đã đi, ra, chưa thấy, thật lỗi lạc, soi => Phó từ đứng trước sau gương được, ưa nhìn, to ra, bướng động từ và tính từ * Bài tập nhanh( Bảng phụ) Xác định vị trí phó từ VD sau: a Ai chua đã Gừng cay muối mặn ta đừng quên ( Ca dao) b Thế Dế Choắt tắt thở Tôi thương (Tô Hoài) HS đọc ghi nhớ Hoạt động 2: * Ghi nhớ: SGK- tr 12 * GV treo bảng phụ II Các loại phó từ: * GV cho HS đọc ví dụ Các phó từ bổ sung ý nghĩa cho ? Hãy tìm phó từ kèm với các ĐT, TT: Chóng, ĐT, TT trêu, trông thấy, loay hoay? a Chóng lớn b Đừng trêu c Không trông thấy; đã trông thấy; loay hoay ? Điền các phó từ vừa tìm vào bảng Cho biết Điền các phó từ đã tìm vào có loại phó từ nào? bảng sau: Ý nghĩa PT đứng PT đứng trước sau Chỉ q/h thời đã, gian Chỉ mức độ thật, Chỉ tiếp diễn tương tự Chỉ phủ định không Chỉ cầu đừng khiến Chỉ k/q và được, hướng Chỉ khả vẫn,chưa * Ghi nhớ: SGK- tr14 HĐ3 III Luyện tập: Bài tập1: Tìm và nêu tác dụng các phó từ đoạn văn: a - Đã: phó từ quan hệ thời gian - Không: phủ định - Còn: tiếp diền tương tự - Đã: thời gian - Đều: tiếp diễn - Đương, sắp: thời gian - Lại: tiếp diễn - Ra: kết và hướng - Cũng: tiếp diễn - Sắp : thời gian b.- Đã: thời gian - Được: kết Bài 2: * GV: Hướng dẫn HS viết đoạn văn: - Nội dung: Thuật lại việc DM trêu chị Cốc dẫn đến cái chết Dế Choắt - Độ dài: đến câu - Kĩ : có ý thức dùng PT * Mẫu: Một hôm tôi nhìn thấy chị Cốc rỉa cánh gần hang mình Tôi nói với Choắt trêu chọc chị cho vui Choắt sợ, chối đây đẩy Tôi hát cạnh khoé khiến chị Cốc điên tiết và tìm Dế Choắt Chị Cốc đã mổ cho Choắt cú trời giáng khiến cậu ta ngắc vô phương cứu sống - Phó từ: + Đang, đã: thời gian; + Rất : mức độ; + Ra: kết Củng cố: - Học bài, thuộc ghi nhớ - Hoàn thiện bài tập Hướng dẫn học nhà - Học thuộc lòng mục ghi nhớ.Làm bài tập 2,3 nhà - Soạn bài mới:Tìm hiểu chung văn miêu tả -Tiết 76 Ngày soạn: Tìm hiểu chung văn miêu tả I – MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT - Biết hoàn cảnh cần sử dụng văn miêu tả - Những yêu cầu cần đạt bài văn miêu tả - Nhận diện và vận dụng văn miêu tả nói và viết II – TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KỸ NĂNG Kiến thức - Mục đích miêu tả - Cách thức miêu tả Kỹ năng: - Nhận diện đoạn văn , bài văn miêu tả - Bước đầu xác định nội dung đoạn văn hay bài văn miêu tả, xác định đặc điểm bật đối tượng miêu tả đoạn văn hay bài văn miêu tả *Kĩ sống: + Suy nghĩ phê phán sáng tạo: phân tích bình luận và đưa ý kiến cá nhân đặc điểm bố cục phương pháp làm bài văn miªu t¶ + Ra định: lựa chọn cách lập luận tạo lập và giao tiếp hiệu văn miªu t¶ * GDMT :Liên hệ Ra đề miêu tả liên quan đến môi trường 3.Thái độ: Xác định nội dung các em đã học văn miêu tả III CHUẨN BỊ - Giáo viên: + Soạn bài + Đọc sách giáo viên và sách bài soạn + Bảng phụ viết tình - Học sinh: + Soạn bài + Bảng phụ để hoạt động nhóm C.TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: Ổn định tổ chức Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra chuẩn bị HS Bài HĐ 1.Giới thiệu bài- Tiểu học các em đã học văn miêu tả Các em đã viết bài văn miêu tả: tả người, vật, phong cảnh thiên nhiên Hoạt động 2: * GV treo bảng phụ - Yêu cầu HS đọc tình - Trong tình này, tình nào cần sử dụng văn miêu tả? Vì sao? ? Vậy văn miêu tả có cần thiết không ? Em hãy đoạn văn tả Dế Mèn và Dế Choắt? ? Hai đoạn văn trên cho ta hình dung ntn hai chú dế? ? Qua đoạn văn trên, em thấy DM có đặc điểm gì bật? ? Những chi tiết hình ảnh nào cho thấy điều I Thế nào là văn miêu tả Tìm hiểu VD: * Cả tình sử dụng văn miêu tả vì vào hoàn cảnh và mục đích giao tiếp: - Tình 1: tả đường và ngôi nhà để người khác nhận ra, không bị lạc - Tình 2: tả cái áo cụ thể để người bán hàng không bị lấy lẫn, thời gian - Tình 3: tả chân dung người lực sĩ để người ta hình dung người lực sĩ nào  Việc sử dụng văn miêu tả đây là cần thiết * Hai đoạn văn tả DM và DC sinh động: - Đoạn tả DM: B " ởi tôi ăn uống điều độ đưa hai chân lên vuốt râu " - Đoạn tả DC: "Cái anh chàng DC nhiều ngách hang tôi " đó? * Hai đoạn văn trên giúp ta hình dung đặc điểm hai chàng Dế dễ dàng * Những chi tiết và hình ảnh: - DM: Càng, chân, khoeo, vuốt, đầu, cánh, răng, râu động tác oai khoe sức khoẻ ? Dế Choắt có đặc điểm gì khác DM, tìm - DC: Dáng người gầy gò, dài lêu chi tiết hình ảnh đó? nghêu so sánh: gã nghiện thuốc phiện, người cởi trần mặc áo ghilê động tính từ yếu đuối ? Em hãy rút điều ghi nhớ văn Ghi nhớ: SGK - tr16 miêu tả? - Văn miêu tả cần thiết đời sống người và không thể thiếu tác phẩm văn chương ? Em hãy tìm số tình khác sử dụng văn miêu tả? - Các tình huống: + Em cái cặp và nhờ các chú công an tìm hộ + Bạn không phân biệt cua đực và cua cái HĐ II Luyện tập - GV: Gọi HS đọc bài tập - Gọi hs làm bài tập Bài 1: - Đoạn 1: Chân dung DM nhân hoá: khỏe, đẹp, trẻ trung, càng mẫm bóng, vuốt cứng, nhọn hoắt - Đoạn2: Hình ảnh chú Lượm gầy, nhanh, vui, hoạt bát, nhí nhảnh chim chích - Đoạn 3: Cảnh hồ ao, bờ bãi sau trận mưa lớn Thế giới loài vật ồn ào, náo động kiếm ăn Bài 2: a Nếu phải viết bài văn tả cảnh mùa đông đến quê hương em, ta cần phải nêu: Sự thay đổi trời, mây, cây cỏ, mặt đất, vườn, gió mưa, không khí, người Củng cố Đọc đoạn văn Lá rụng Khái Hưng: Cảnh lá rụng mùa đông tác giả miêu tả kĩ lưỡng nào? Biện pháp nghệ thuật bật? Cảm nhận em đoạn văn ấy? Hướng dẫn học nhà - Học bài, thuộc ghi nhớ - Hoàn thiện bài tập - Soạn bài: Sông nước Cà Mau - GIÁO ÁN NGỮ VĂN 6,7,8,9 TRỌN BỘ CẢ NĂM SOẠN THEO SÁCH CHUẨN KIẾN THỨC KỸ NĂNG MỚI , TÍCH HỢP ĐẦY ĐỦ CÁC KỸ NĂNG GIÁO DỤC HỌC SINH THEO CHUẨN MỚI LIÊN HỆ ĐT 0168.921.8668 GIÁO ÁN NGỮ VĂN 6,7,8,9 TRỌN BỘ CẢ NĂM SOẠN THEO SÁCH CHUẨN KIẾN THỨC KỸ NĂNG MỚI , TÍCH HỢP ĐẦY ĐỦ CÁC KỸ NĂNG GIÁO DỤC HỌC SINH THEO CHUẨN MỚI LIÊN HỆ ĐT 0168.921.8668 GIÁO ÁN NGỮ VĂN 6,7,8,9 TRỌN BỘ CẢ NĂM SOẠN THEO SÁCH CHUẨN KIẾN THỨC KỸ NĂNG MỚI , TÍCH HỢP ĐẦY ĐỦ CÁC KỸ NĂNG GIÁO DỤC HỌC SINH THEO CHUẨN MỚI LIÊN HỆ ĐT 0168.921.8668 GIÁO ÁN NGỮ VĂN 6,7,8,9 TRỌN BỘ CẢ NĂM SOẠN THEO SÁCH CHUẨN KIẾN THỨC KỸ NĂNG MỚI , TÍCH HỢP ĐẦY ĐỦ CÁC KỸ NĂNG GIÁO DỤC HỌC SINH THEO CHUẨN MỚI LIÊN HỆ ĐT 0168.921.8668 GIÁO ÁN NGỮ VĂN 6,7,8,9 TRỌN BỘ CẢ NĂM SOẠN THEO SÁCH CHUẨN KIẾN THỨC KỸ NĂNG MỚI , TÍCH HỢP ĐẦY ĐỦ CÁC KỸ NĂNG GIÁO DỤC HỌC SINH THEO CHUẨN MỚI LIÊN HỆ ĐT 0168.921.8668 GIÁO ÁN NGỮ VĂN 6,7,8,9 TRỌN BỘ CẢ NĂM SOẠN THEO SÁCH CHUẨN KIẾN THỨC KỸ NĂNG MỚI , TÍCH HỢP ĐẦY ĐỦ CÁC KỸ NĂNG GIÁO DỤC HỌC SINH THEO CHUẨN MỚI LIÊN HỆ ĐT 0168.921.8668 GIÁO ÁN NGỮ VĂN 6,7,8,9 TRỌN BỘ CẢ NĂM SOẠN THEO SÁCH CHUẨN KIẾN THỨC KỸ NĂNG MỚI , TÍCH HỢP ĐẦY ĐỦ CÁC KỸ NĂNG GIÁO DỤC HỌC SINH THEO CHUẨN MỚI LIÊN HỆ ĐT 0168.921.8668 GIÁO ÁN NGỮ VĂN 6,7,8,9 TRỌN BỘ CẢ NĂM SOẠN THEO SÁCH CHUẨN KIẾN THỨC KỸ NĂNG MỚI , TÍCH HỢP ĐẦY ĐỦ CÁC KỸ NĂNG GIÁO DỤC HỌC SINH THEO CHUẨN MỚI LIÊN HỆ ĐT 0168.921.8668