(Luận văn thạc sĩ) quản lí hoạt động dạy học môn vật lí các trường trung học phổ thông ở huyện trà ôn tỉnh vĩnh long

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH - Trần Quang Huy QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC MƠN VẬT LÍ CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THƠNG Ở HUYỆN TRÀ ÔN TỈNH VĨNH LONG LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Thành phố Hồ Chí Minh – 2018 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH Trần Quang Huy QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC MƠN VẬT LÍ CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THƠNG Ở HUYỆN TRÀ ƠN TỈNH VĨNH LONG Chun ngành : Quản lí giáo dục Mã số : 8140114 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC: PGS TS NGUYỄN VĂN ĐỆ Thành phố Hồ Chí Minh – 2018 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan luận văn cơng trình nghiên cứu cá nhân tơi thực Các tài liệu sử dụng luận văn trích dẫn đầy đủ, xác ghi danh mục tài liệu tham khảo Các số liệu khảo sát tiến hành trường THPT huyện Trà Ôn, tỉnh Vĩnh Long, kết luận nghiên cứu trình bày luận văn trung thực chưa công bố tạp chí khoa học hình thức Tơi xin hồn tồn chịu trách nhiệm luận văn nghiên cứu thực Tác giả Trần Quang Huy LỜI CÁM ƠN Trong suốt thời gian học tập, nghiên cứu hồn thành luận văn, tơi nhận nhiều quan tâm giúp đỡ quí thầy cô, bạn bè đồng nghiệp Xin chân thành cám ơn Ban giám hiệu, Lãnh đạo Phòng Sau đại học, Khoa Khoa học giáo dục Trường Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh giúp tơi tận tình, tạo điều kiện thuận lợi cho tơi q trình học tập, nghiên cứu hồn thành luận văn Xin gởi lời tri ân đến tồn thể q thầy tận tình giảng dạy, truyền đạt, chia sẻ dẫn cho nhiều tri thức khoa học mà đặc biệt tri thức Quản lí hoạt động dạy học giúp nâng cao nhận thức ngày hồn thiện kĩ cho quản lí hoạt động dạy học đơn vị Xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc đến PGS TS Nguyễn Văn Đệ Hiệu trưởng Trường Đại học Đồng Tháp, người thầy truyền đạt kiến thức, chia sẻ nhiều kinh nghiệm quản lí, nhiều tài liệu hay dành nhiều thời gian để hướng dẫn, giúp đỡ, động viên suốt q trình tơi thực luận văn, để tơi hoàn thành luận văn thời gian qui định Xin chân thành cám ơn Ban giám hiệu, q thầy em học sinh trường THPT huyện Trà Ôn, tỉnh Vĩnh Long tạo điều kiện thuận lợi giúp tơi nhiệt tình, để tơi thực luận văn nghiên cứu Tuy có nhiều cố gắng, luận văn khơng thể tránh khỏi thiếu sót Tác giả mong nhận góp ý q thầy q đồng nghiệp để luận văn hoàn thiện Xin chân thành cám ơn! Vĩnh Long, tháng năm 2018 Tác giả: Trần Quang Huy MỤC LỤC Trang Lời cam đoan Lời cám ơn Mục lục Danh mục chữ viết tắt đề tài Danh mục bảng MỞ ĐẦU Chương CƠ SỞ LÍ LUẬN VỀ QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC MƠN VẬT LÍ TRƯỜNG THPT 1.1 Sơ lược lịch sử vấn đề quản lí hoạt động dạy học mơn Vật lí 1.1.1 Nghiên cứu nước 1.1.2 Nghiên cứu nước 1.2 Các khái niệm đề tài 10 1.2.1 Quản lí 10 1.2.2 Quản lí giáo dục Quản lí nhà trường 12 1.2.3 Hoạt động dạy học 14 1.2.4 Quản lí hoạt động dạy học 16 1.3 Lí luận hoạt động dạy học mơn Vật lí trường trung học phổ thơng 16 1.3.1 Vị trí, vai trị mơn Vật lí trường trung học phổ thông 16 1.3.2 Đặc trưng dạy học mơn Vật lí 17 1.3.3 Phương pháp, hình thức tổ chức dạy mơn Vật lí trường trung học phổ thông 19 1.3.4 Định hướng đổi dạy học 21 1.3.5 Kiểm tra đánh giá việc dạy học mơn Vật lí 23 1.4 Lí luận quản lí hoạt động dạy học mơn Vật lí trường trung học phổ thông 24 1.4.1 Vị trí, vai trị, nhiệm vụ quyền hạn Hiệu trưởng trường trung học phổ thông 24 1.4.2 Mục tiêu quản lí nhà trường phổ thơng 26 1.4.3 Nội dung quản lí hoạt động dạy học mơn Vật lí trường trung học phổ thông 26 1.5 Một số yếu tố ảnh hưởng đến hoạt động dạy học quản lí hoạt động dạy học mơn Vật lí trường trung học phổ thông giai đoạn 35 Chương THỰC TRẠNG QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC MƠN VẬT LÍ CÁC TRƯỜNG THPT Ở HUYỆN TRÀ ƠN, TỈNH VĨNH LONG 39 2.1 Khái quát điều kiện tự nhiên, kinh tế - xã hội tình hình giáo dục huyện Trà Ơn, tỉnh Vĩnh Long 39 2.2 Khái quát trình khảo sát thực trạng 46 2.3 Thực trạng hoạt động dạy học mơn Vật lí trường trung học phổ thơng huyện Trà Ơn, tỉnh Vĩnh Long 48 2.3.1 Nhận thức tầm quan trọng hoạt động dạy học mơn Vật lí trường trung học phổ thơng huyện Trà Ơn, tỉnh Vĩnh Long 48 2.3.2 Năng lực dạy học mơn Vật lí đội ngũ giáo viên trường trung học phổ thông 50 2.3.3 Về thực mục tiêu, nội dung, chương trình mơn Vật lí trường trung học phổ thơng huyện Trà Ơn, tỉnh Vĩnh Long 51 2.3.4 Thực trạng đổi phương pháp dạy học mơn Vật lí trường trung học phổ thơng huyện Trà Ơn, tỉnh Vĩnh Long 53 2.3.5 Thực trạng hình thức tổ chức dạy học 56 2.3.6 Thực trạng đánh giá học sinh học mơn Vật lí giáo viên 58 2.4 Thực trạng quản lí hoạt động dạy học mơn Vật lí trường trung học phổ thơng huyện Trà Ơn, tỉnh Vĩnh Long 60 2.4.1 Thực trạng quản lí hoạt động dạy giáo viên Vật lí 60 2.4.2 Thực trạng quản lí hoạt động học mơn Vật lí học sinh 71 2.4.3 Hoạt động quản lí việc kiểm tra, đánh giá kết học tập mơn Vật lí 77 2.5 Thực trạng yếu tố ảnh hưởng đến quản lí hoạt động dạy học mơn Vật lí .79 2.5.1 Ảnh hưởng sở vật chất – thiết bị dạy học mơn Vật lí 79 2.5.2 Những yếu tố ảnh hưởng đến quản lí hoạt động dạy học mơn Vật lí 81 2.6 Đánh giá chung thực trạng quản lí hoạt động dạy học mơn Vật lí trường trung học phổ thơng huyện Trà Ơn, tỉnh Vĩnh Long 83 Chương BIỆN PHÁP QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC MƠN VẬT LÍ CÁC TRƯỜNG THPT Ở HUYỆN TRÀ ÔN, TỈNH VĨNH LONG 88 3.1 Những sở nguyên tắc đề xuất biện pháp quản lí dạy học mơn Vật lí trường trung học phổ thơng huyện Trà Ơn, tỉnh Vĩnh Long 88 3.2 Một số biện pháp quản lí hoạt động dạy học mơn Vật lí trường trung học phổ thơng huyện Trà Ơn, tỉnh Vĩnh Long 91 3.2.1 Nâng cao nhận thức dạy học mơn Vật lí cho cán bộ, giáo viên môn, phụ huynh học sinh học sinh trung học phổ thông 91 3.2.2 Tăng cường quản lí việc thực nội dung, chương trình giáo viên dạy học mơn Vật lí 94 3.2.3 Tăng cường quản lí hoạt động đổi phương pháp dạy học giáo viên mơn Vật lí 95 3.2.4 Đổi hoạt động bồi dưỡng trình độ chun mơn, lực sư phạm cho giáo viên mơn Vật lí 100 3.2.5 Đổi quản lí hoạt động học tập mơn Vật lí 103 3.2.6 Chỉ đạo đổi tổ chức hoạt động tổ chun mơn Vật lí 109 3.2.7 Đầu tư trang bị, sử dụng sở vật chất - thiết bị dạy học môn Vật lí 111 3.3 Mối liên hệ biện pháp 113 3.4 Khảo nghiệm tính cấp thiết tính, tính khả thi biện pháp đề xuất 114 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 122 TÀI LIỆU THAM KHẢO quan trọng 2: Khá/Quan trọng 3: Trung bình/Ít quan trọng 4: Yếu/Khơng quan trọng TT Nội dung hoạt động Giúp học sinh làm chủ giới tự nhiên, rèn tư khoa học, giải thích cách khoa học tượng sống Học tốt mơn Vật lí giúp em dễ dàng học tốt chuyên ngành kĩ thuật cơng nghệ Mơn Vật lí có tác dụng góp phần phát triển lực trí tuệ, giáo dục ý thức bảo vệ mơi trường Giúp học sinh có kĩ thực hành tốt, rèn tính chất xác, cẩn thận Giúp học sinh phát triển tư cách làm việc khoa học Mức độ PL17 Câu 2: Các phương pháp dạy học giáo viên dạy mơn Vật lí sử dụng trường THPT mà em học theo mức độ đây? 1: Rất thường xuyên/ Tốt 2: Thường xun/Khá TT 3: Ít thường xun/Trung bình 4: Khơng thưỡng xuyên/Yếu Nội dung 1 Câu Mức độ thực Hiệu thực Diễn giảng, thuyết trình Dạy học giải vấn đề Dạy học theo nhóm Dạy học theo tình Dạy học có sử dụng đồ dùng trực quan Vấn đáp, đàm thoại Luyện tập Dạy học trải nghiệm sáng tạo Sử dụng thí nghiệm thực hành 3: Em vui lịng cho biết việc kiểm tra, đánh giá môn Vật lí trường THPT mà em học theo mức độ ? RTX: Rất thường xuyên ITX: Ít thường xuyên TX: Thường xuyên KTX: Không thường xuyên T: Tốt; K: Khá; TB: Trung bình; Y: Yếu TT Nội dung Thực số lần kiểm tra theo qui định GV đề theo ma trận, theo hướng phát huy lực HS Chấm trả thời gian qui định, có ghi nhận xét GV làm HS Thực điểm số kịp thời lưu trữ kết theo qui định Đánh giá HS tiết học Kiểm tra đánh giá khách quan, công Mức độ thực RTX TX ITX KTX Hiệu thực T K TB Y PL18 Kiểm tra đánh giá học sinh với nhiều hình thức khác Hướng dẫn cho HS biết qui định việc đánh giá mơn Vật lí Câu 4: Em đánh việc thực nếp, thái độ học tập môn Vật lí trường THPT mà em học theo mức độ ? 1: Rất thường xuyên/ Tốt 2: Thường xuyên/Khá TT 3: Thỉnh thoảng /Trung bình 4: Không thường xuyên/Kém Mức độ thực Nội dung Hiệu thực Xây dựng nội qui HS trường Qui định việc học mơn Vật lí cho HS GV môn Kiểm tra việc chuẩn bị bài, làm mơn Vật lí HS thường xun, định kì đột xuất Thơng báo kết học tập mơn Vật lí cho PHHS định kì tháng/lần Biểu dương, khen thưởng HS có thành tích xuất sắc mơn Vật lí Câu 5: Em đánh kĩ học tập mơn Vật lí trường THPT mà em học theo mức độ ? 1: Rất thường xuyên/ Tốt 2: Thường xuyên/Khá TT 3: Thỉnh thoảng /Trung bình 4: Khơng thường xun/Kém Nội dung Hướng dẫn xây dựng kế hoạch nội dung tự học cho HS Kiểm tra hoạt động tự học HS thường xuyên Phát động phong trào thi đua học tập môn Tổ chức cho HS báo cáo tiết sinh hoạt cờ phương Mức độ thực Hiệu thực PL19 pháp tự học tốt môn GVBM tiết dạy lớp, tăng cường bồi dưỡng phương pháp học tập kĩ tự học cho HS Câu 6: Em đánh việc phối hợp với lực lượng giáo dục để quản lí hoạt động học tập mơn Vật lí trường THPT mà em học ? 1: Rất thường xuyên/ Tốt 2: Thường xuyên/Khá TT Nội dung 3: Thỉnh thoảng /Trung bình 4: Khơng thường xun/Kém Mức độ thực Hiệu thực GV dạy mơn Vật lí xây dựng mối quan hệ thân thiện, gần gũi với HS GVCN lớp động viên khích lệ kịp thời để em thực tốt nếp có thái độ nghiêm túc học tập Nhân viên thiết bị nhà trường tạo điều kiện cho em hoàn thành TNTH Đoàn niên phối hợp với TTCM tổ chức buổi ngoại khóa gắn với kiến thức chun mơn Vật lí PHHS quản lí việc học tập nhà HS, tạo điều kiện tốt cho em học tập Xin chân thành cám ơn cộng tác em! ... dung quản lí hoạt động dạy học mơn Vật lí trường trung học phổ thông 26 1.5 Một số yếu tố ảnh hưởng đến hoạt động dạy học quản lí hoạt động dạy học mơn Vật lí trường trung học phổ thông. .. Vật lí 81 2.6 Đánh giá chung thực trạng quản lí hoạt động dạy học mơn Vật lí trường trung học phổ thơng huyện Trà Ơn, tỉnh Vĩnh Long 83 Chương BIỆN PHÁP QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC MƠN VẬT LÍ CÁC... tầm quan trọng hoạt động dạy học mơn Vật lí trường trung học phổ thơng huyện Trà Ơn, tỉnh Vĩnh Long 48 2.3.2 Năng lực dạy học mơn Vật lí đội ngũ giáo viên trường trung học phổ thông