Thông tin tài liệu
Bộ GIÁO DỤC VÀ DÀO TẠO BỘ NỘI vụ / ./ HỌC VIỆN HÀNH CHÍNH QUỐC GIA MAI THỊ QUỲNH DUYÊN QUẢN LÝ NHÀ NƯỚC ĐÓI VỚI co SỎ GIÁO DỤC MẦM NON NGỒI CƠNG LẬP TRÊN ĐỊA BÀN QUẬN 8, TP HỊ CHÍ MINH LUẬN VĂN THẠC sỉ CHUN NGÀNH QUAN LÝ CƠNG TP HỊ CHÍ MINH - NĂM 2021 Bộ GIÁO DỤC VÀ DÀO TẠO Bộ NỘI vụ / / HỌC VIỆN HÀNH CHÍNH QUỐC GIA MAI THỊ QUỲNH DUYÊN QUẢN LÝ NHÀ NƯỚC ĐÓI VỚI co SỎ GIÁO DỤC MẦM NON NGỒI CƠNG LẬP TRÊN ĐỊA BÀN QUẬN 8, TP HỊ CHÍ MINH LUẬN VĂN THẠC sĩ CHUYÊN NGÀNH QUAN LÝ CÔNG Chuyên ngành: Quán lý công Mà số: 34 04 03 NGƯỜI HƯỚNG DẢN KHOA HỌC: TS NGUN HỒNG ANH TP HỊ CHÍ MINH - NĂM 2021 LỜI CAM ĐOAN Tác giá luận vãn xin cam đoan luận văn kết nghiên cứu độc lập cua hướng dẫn cua TS Nguyền Hồng Anh Các số liệu, dừ liệu, thơng tin tác già trình bày luận vãn xác, trung thực, khách quan, có trích dẫn nguồn gốc rõ ràng, chưa công bố cơng trình nghiên cứu Luận văn trình bày theo quy định cua Học viên Hành Quốc gia cách thức trình bày luận văn Tác giả luận văn Mai Thị Quỳnh Duyên LỜI CẢM ƠN Đế hồn thành khóa học Luận vãn tốt nghiệp, tác giá nhận hướng dẫn, giúp đờ chân thành nhiệt tình cùa Q Thầy Cơ Anh, Chị, xin gừi lời cảm ơn sâu sắc đến: Ban Giám đốc Học viện Hành Quốc gia, giáng viên giàng dạy giúp đờ để hồn thành q trình học tập Phân viện Học viện Hành Quốc gia Thành phố Hồ Chí Minh Tiến Nguyền Hồng Anh, người hướng dẫn khoa học tận tình hướng dẫn, hồ trợ giúp đờ tơi suốt q trình thực luận vãn ủy ban nhân dân Quận 8, Phòng Nội vụ Quận 8, Phòng Giáo dục Đào tạo Quận ùy ban nhân dân 16 phường địa bàn Quận tạo điều kiện hồ trợ cung cấp số liệu, thông tin giúp đờ tơi suốt q trình thực luận văn Cùng với giáng dạy cua Quý Thầy Cô Học viện Hành Quốc gia, hướng dẫn cùa người hướng dẫn khoa học, hồ trợ cua quan nồ lực cùa bàn thân, đà hoàn thành luận văn theo quy định Học viện Hành Quốc gia Tuy nhiên thời gian nghiên cứu ngẳn bán thân người thực tiền chưa có nhiều kinh nghiệm nghiên cứu khoa học, luận vãn khơng tránh khói nhừng thiếu sót Vì tác gia luận vãn mong muốn nhận nhừng ý kiến đóng góp cua Quý Thầy Cơ để luận văn ban thân tơi hồn thiện trình học tập, nghiên cứu khoa học làm việc sau Trân trọng càm ơn! Tác giả luận văn Mai Thị Quỳnh Duyên MỤC LỤC Trang Trang phụ bìa Lời cam đoan Lời cảm ơn Mục lục Danh mục từ viết tắt Danh mục hình, báng, sơ đồ 1.2.1 1.2.2 Sự cần thiết quản lý nhà nước sơ giáo dục mầm non Đặng Hồng Phương (2017), Thực trạng giải pháp nhằm cao chát lượng giáo dục mâm non Việt Nam thời kỳ hội nhập quôc tê, Tạp chí Giáo dục Cơng trình nghiên cứu đà khái quát thực trạng giáo dục Việt Nam góc độ là: chương trình giáo dục mầm non; việc tơ chức thực chương trình giáo dục mầm non cho tré trường mầm non; kêt giáo dục trè mầm non; chất lượng đào tạo giáo dục mầm non; yếu tố ánh hường đến chất lượng giáo dục mầm non Trên sờ thực trạng đó, tác giá đà đưa vài giái pháp nhàm nâng cao chất lượng giáo dục mầm non như: Đôi công tác quan lý; Xây dựng đội ngũ giáo viên có trình độ chuyên môn vừng vàng; Xây dựng đội ngũ cán quán lý câp; Đào tạo, bồi dường nâng cao trình độ chun mơn cho cán qn lý; Xây dựng sờ vật chất thích hợp cho giáo dục mầm non; Nâng cao chất lượng đào tạo giáo viên mầm non Tuy nhiên, tác giá chi tiếp cận góc độ thực trạng giải pháp GDMN, chưa khai thác khía cạnh khác vị trí, vai trị, u cầu GDMN chưa tạo nên tính tồn diện, đầy đu Thứ hai Tiếp cận từ góc độ QLNN sớ GDMN sớ GDMN ngồi cơng lập có cơng trình nghiên cửu sau đây: Tạ Hoa Dung (2018), Giãi pháp quản lý đội ngũ giảo viên mầm non ngồi cơng lập Hà Nội theo hướng “chuẩn hỏa ”, Tạp chí Giáo dục, số đặc biệt Kì tháng 5/2018, tr 10-15 Cơng trình nghiên cứu khơng tiếp cận thực trạng mà sâu đề xuất giãi pháp nham quán lý đội ngũ giáo viên mầm non ngồi cơng lập Hà Nội, bao gồm: Nâng cao nhận thức quan lí phát triên đội ngũ giáo viên trường mâm non ngồi cơng lập theohướng “chuấn hóa; Xây dựng quy hoạch, kế hoạch quan lí phát triển đội ngũ giáo viên trường mầm non ngồi cơng lập theo hướng “chuẩn hóa”; Đồi cơng tác đào tạo cùa trường sư phạm, công tác bồi dường giáo viên Sờ Giáo dục Đào tạo, Phòng Giáo dục Đào tạo, hiệu trướng công tác quán lí phát triên đội ngũ giáo viên mầm non ngồi cơng lập theo hướng “chuấn hóa; Triển khai nội dung, hình thức, đa dạng hóa đường khuyến khích giáo viên mầm non ngồi cơng lập tự đào tạo theo chn; Xây dựng hồn thiện sách, chế độ đài ngộ giáo viên mâm non ngồi cơng lập Cơng trình nghiên cứu sâu phân tích vị trí vai trị, nội dung mối quan hệ giừa giải pháp đề xuất[l 1] Tuy nhiên cơng trình nghiên cứu chưa đề xuất giai pháp mang tính đặc thù cơng tác QLNN hồn thiện tiêu chuấn đội ngũ giáo viên mầm non; công tác tra kiêm tra đôi với đội ngũ Phạm Thị Tuyết Minh (2018), Một số vắn đề phân cấp quản lý nhà nước đoi với giáo dục mầm non vùng đồng sơng Cừu Long Cơng trình nghiên cứu đà làm rõ cần thiêt, điều kiện nội dung phân câp QLNN GDMN Đông thời cơng trình nghiên cứu chí thực tiền nhừng bất cập trình phân câp quán lý nhà nước đôi với giáo dục mâm non vùng đồng sơng Cứu Long[15] Tuy nhiên, cơng trình nghiên cứu lại không chi nhừng nhùng nội dung cân phài phân cấp thời gian tới Ngồi ra, cơng trình nghiên cứu địa bàn rộng tính đặc thù chưa cao Lê Thị Huyền Trâm (2017), Quản lý nhà nước sờ giáo dục mầm non ngồi cơng lập địa hàn huyện Tư nghía, tinh Quãng Ngãi, Luận vãn Thạc sỹ Qn lý cơng, Học viện Hành Quốc gia Cơng trình nghiên cứu chi rõ nội dung QLNN sở GDMN cơng lập baogồm: Ban hành chù trương, sách cùa Nhà nước GDMN, GDMN ngồi cơng lập; (ồ chức máy QLNN sơ GDMN ngồi cơng lập; đào tạo bồi dường đội ngũ cán quán lý, giáo viên, nhân viên sở giáo dục mâm non ngồi cơng lập; huy động nguồn lực dam báo tiêu chuẩn điều kiện vật chât phục vụ cùa sơ GDMN ngồi cơng lập; tra, kiêm tra, giám sát hoạt động sờ giáo dục mầm non ngồi cơng lập[31 ] Trên sờ nội dung cơng trình nghiên cứu đà đánh giá thực trạng QLNN đôi với sớ giáo dục mầm non ngồi cơng lập địa bàn huyện Tư nghĩa, tinh Quàng Ngãi đề xuất giái pháp Tuy nhiên, cơng trình nghiên cứu lại đưa nội dung QLNN chưa phù hợp với thâm quyền cua cấp huyện (nội dung Ban hành chu trương, sách cùa Nhà nước giáo dục mầm non, giáo dục mầm non ngồi cơng lập khơng thuộc thâm quyền cùa cấp huyện) Đồng thời đề cập phân tích kỳ “Công tác tuyên truyền, phổ biến tồ chức thực hiện” Có thể nói cơng trình nghiên cứu đà công bố thời gian qua khắng định vai trò quan trọng cùa sơ giáo dục mầm non ngồi cơng lập khăng định cần thiết phái cao hiệu quà quán lý nhà nước sờ giáo dục mầm non ngồi cơng lập Tuy nhiên, cơng trình nghiên cứu thời gian qua, tiếp cận chu yếu việc quan lý nhà nước giáo dục nói chung chưa gắn nhiều với lình vực giáo dục mầm non Tiếp cận từ góc độ giáo dục mầm non chù yếu nghiên cứu từ góc độ phát triển cua lình vực này, vai trò cúa sớ giáo dục mầm non mà chưa sâu nghiên cứu công tác quán lý nhà nước sớ giáo dục 57 Các sớ GDMN ngồi cơng lập đối tượng QLNN, ý thức chấp hành pháp luật cua sở sè định trực tiếp đến hiệu lực, hiệu qua QLNN Do đó, ƯBND Quận cần nâng cao nhận thức ý thức chấp hành pháp luật cùa sơ GDMN cơng lập Đe thực tốt chức năngQLNN cua mình, quan nhà nước cằn có phối hợp tham gia cua sở GDMN ngồi cơng lập Cụ thể sau: Thứ nhất, khuyến khích CO' sở GDMN ngồi cơng lập nâng cao chất lượng dạy học chăm sóc sức khỏe cho trẻ em Trong bối cánh cạnh tranh chất lượng yếu tố định đến thành công cùa cua sờ GDMN ngồi cơng lập Đặc biệt phụ huynh học sinh chất lượng sờ GDMN ngồi cơng lập ưu tiên hàng đầu lựa chọn trường cho em Vì vậy, trường cần nhận thức điều để từ chù động xây dựng giài pháp nâng cao chất lượng cua Các sờ GDMN ngồi cơng lập cần lấy chất lượng làm yếu tố hàng đầu tơn chi q trình hoạt động Ban thân trường cằn đầu tư nâng cấp sở vật chất cho trường mình, đặc biệt khu vui chơi cho tré em cần phài tạo nên hấp dẫn, lôi cho tré em Đồng thời chu động trang bị hệ thống Camera để giám sát hoạt động trường Bên cạnh đó, sờ GDMN ngồi công lập cần chu động phối hợp với phụ huynh học sinh cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ Khi có nhừng vấn đề phát sinh cằn thơng tin kịp thời cho phụ huynh học sinh để có hướng xư lý 58 Hiệu trướng trường mầm non công lập tăng cường hồ trợ chuyên môn, công tác phồ cập sở GDMN ngồi cơng lập; Hiệu trường trường mầm non ngồi cơng lập cần thực nghiêm túc vãn bán quy phạm pháp luật giáo dục đào tạo, đám báo điều kiện cằn thiết để chăm sóc ni dạy tré quy định; Các chu sơ GDMN ngồi cơng lập cằn hồn thiện hồ sơ nhân đồng thời thực đầy đù chế độ sách xà hội người lao động thời gian 03 tháng, hoàn thiện hồ sơ cấp phép xây dựng thời gian 01 năm Đối với sờ giáo dục mằmnon ngồi cơng lập khơng thực đầy đu điều kiện chăm sóc giáo dục trẻ quan chức sè buộc đóng cưa hoạt động theo quy định Các sở GDMN ngồi cơng lập địa bàn Quận cần chu động áp dụng giãi pháp quán lý sờ GDMN phù hợp Các trường cần nâng cao tiêu chuẩn tuyên chọn giáo viên, nhân viên, đặc biệt trọng tiêu chí gắn bó với cơng việc, u nghề, mến tre Trong đó, trường cần chu động phối hợp với trường Đại học Sư phạm Tp Hồ Chí Minh, Đại học Sài Gịn, Cao đẳng Sư phạm mẫu giáo Trung ương II để tuyển chọn nhừng sinh viên ưu tú sau tốt nghiệp để tuyển dụng Có thề phối hợp với trường để tuyển chọn sinh viên thực tập đề nâng cao chất lượng chăm sóc trẻ Mớ rộng tăng cường mối quan hệ cua nhà trường mầm non ngồi cơng lập địa bàn quận với ngành, địa phương, quan, đơn vị, doanh nghiệp, tô chức kinh tế xã hội, tạo điều kiện đê xã hội có thê đóng góp xây dựng sơ vật chât, góp ý kiên cho quy hoạch phát triên hệ thống GDMN ngồi cơng lập cùa Quận[31] Thứ hai, nâng cao ý thức chấp hành pháp luật cùa CO' sở GDMN ngồi cơng lập 59 Nhận thức sờ đề hành động, nhận thức có hành động Do vậy, cân nâng cao nhận thức vai trị, vị trí cua GDMN ngồi cơng lập ý nghía tầm quan trọng cúa cơng tác xây dựng phát triên loại hình phát triên cua xã hội không chi trách nhiệm quan nhà nước mà trách nhiệm cùa tất người, đặc biệt sờ GDMN ngồi cơng lập 60 Cần tăng cường nâng cao nhận thức, ý thức chấp hành pháp luật nhừng sơ trình hoạt động Các sờ GDMN ngồi cơng lậpcằn xây dựng môi trường học tập lành mạnh, hiệu quá, chấp hành theo quy định pháp luật Muốn làm điều đó, quan có thấm quyền phái tăng cường giải pháp tuyên truyền, vận động, tô chức tập huấn nâng cao lực trình độ cho người đứng đằu sờ GDMN ngồi cơng lập giáo viên làm việc cần xây dựng kênh thông tin liên lạc, trao đôi giừa quan quán lý sở để nắm bắt tình hình đồng thời xây dựng chế tự giác, tự chịu trách nhiệm cua sơ GDMN công lập Cần giúp cho mồi sơ hiểu vị trí, vai trị cùa thực theo pháp luật Ngoài ra, cần bước nâng cao nhận thức cua sở GDMN ngồi cơng lập bàng biện pháp như: tổ chức hướng dẫn tập trung người đứng đầu sở GDMN công lập thông qua nhừng buôi hội thảo, tập huân chun đề, buổi tun truyền, phơ biến sách pháp luật cùa Nhà nước GDMN; tăng cường tồ chức tham quan, trao đồi học hoi kinh nghệm giừa sờ GDMN với nhau; vận động nhừng sơ mạnh ứng dụng công nghệ thông tin đại vào hoạt động 61 UBND Quận cần yêu cầu quan, đơn vị có liên quan, ƯBND phường cần tiếp tục mạnh tuyên truyền Vãn ban quy phạm pháp luật giáo dục đào tạo, sách khuyến khích xã hội hóa cơng tác giáo dục; Tơ chức tập huân cho sờ giáo dục mầm non công lập; Thông báo phương tiện thông tin đại chúng sơ mầm non cấp phép hoạt động nhừng sờ mằm non chưa cấp phép hoạt động để phụ huynh lựa chọn trường lớp đám báo điều kiện chăm sóc, giáo dục cho em đồng thời tuyên truyền cho nhân dân khu dân cư, tồ dân phố giám sát sớ mầm non hoạt động trái quy định, đám baokhơng an tồn cho trẻ; Hồ trợ việc hướng dẫn hồ sơ thành lập hoạt động giáo dục chuyên môn, đội ngũ; Công tác kiêm tra xừ lý vi phạm Thường xuyên bồi dường kỹ đạo đức nghề nghiệp cho đội ngũ cán quàn lý, giáo viên, nhân viên sơ giáo dục mầm non ngồi cơng lập thái độ, hành vi ứng xư thân thiện tré phụ huynh giao tiếp ngày; xừ lý nghiêm trường hợp cán quản lý, giáo viên, nhân viên có hành vi ngược đài, bạo hành trẻ, vi phạm đạo đức nhà giáo Tiếp tục mạnh hoạt động tuyên truyền, quán triệt sâu sắc chu trương, sách Đang, Nhà nước, Chính phu cùa Bộ đồi phát triển GDMN Phối hợp với quan thơng tấn, báo chí tăng cường thông tin, truyền thông giáo dục mầm non Tăng tính động cơng tác tun truyền, ý tun truyền vai trị, vị trí cua GDMN, biểu dương nhừng gương nhà giáo điển hình tiên tiên Xây dựng kê hoạch lộ trình thực công tác tuyên truyền theo tháng, theo chủ đề, chuyên mục năm học 3.2.6 Nâng cao nhận thức tăng cường thani gia giám sát phụ huynh học sinh người dân 62 Trong xu hướng xây dựng phủ kiến tạo nay, Đáng Nhà nước ta ln trọng vị trí, vai trị cua người dân Đặc biệt tăng cường tham gia cùa người dân vào hoạt động ỌLNN Trong hoạt động QLNN sờ GDMN ngồi cơng lập tham gia cứa người dân quan trọng Trong thời gian tới, ƯBND Quận cần phái tăng cường tham gia cùa người dân nói chung phụ huynh học sinh nói riêng Cụ thể sau: 63 Hoạt động QLNN sờ GDMN ngồi cơng lập muốn mang lại hiệu qua cằn tăng cường tham gia phụ huynh học sinh người dân đĩa phương để phát huy tinh thằn dân chu, ghi nhận đóng góp cua người dân hoạt động QLNN Phụ huynh học sinh, người dân có thề tham gia đóng góp ý kiến việc ban hành văn bán quản lý sơ GDMN ngồi cơng lập, tham gia với quyền địa phương giám sát hoạt động thường ngày cùa sở GDMN ngồi cơng lập Mặt khác, người dân thực quyền dân chủ cùa cách tố cáo với quan có thấm quyền phát sờ GDMN ngồi cơng lập hoạt động trái pháp luật, có hành vi bạo hành tré em, thực trông giừ tré không đáp ứng sở vật chắt cần thiết Để tăng cường tham gia phụ huynh người dân, ƯBND quận, Phòng Giáo dục Đào tạo cần làm tốt cơng tác tun truyền, hướng dẫn sách, pháp luật cùa Nhà nước; phát huy tinh thần tự giác, tình nguyện hồ trợ quan chức người dân, sẳn sàng lên án, tố cáo hành vi sai lệch Trong đó, lực lượng quan trọng phụ huynh quan báo chí Thơng qua q trình theo dõi sức khóe, thể chất, tinh thần cùa em theo học sờ GDMN ngồi cơng lập đề nhìn nhận tính hiệu qua hoạt động cùa sở Cơ quan báo chí phái tích cực hoạt động đưa tin, tuyên truyền ý thức cho người dân; tham gia với quan nhà nước việc đưa tin, phát vụ sai phạm để xừ lý kịp thời Ngồi ra, tâm lý phụ huynh mn cho học trường công lập, dam báo sớ vật chất tốt giá tiền học phí thấp Các trường mâm non ngồi cơng lập học phí cao nhiều Tuy nhiên, hầu hết trường mầm non ngồi cơng lập cấp phép có hệ thống sờ vật chất đầy đu trang thiết bị, môi trường học tập tốt Do cần nâng cao nhận 64 KÉT LUẬN • Giáo dục đào tạo nói chung, GDMN nói riêng ngày đóng vai (rị quan trọng, Đáng Nhà nước ngày quan tâm Giáo dục mầm non đóng vai trò quan trọng việc phát triển cùa trẻ em gia đình xà hội Với địa bàn thị nhu cầu GDMN ngày lớn điều tạo nhừng áp lực định cho Nhà nước xà hội Vì vậy, đời cùa co sớ GDMN ngồi cơng lập xu tất yếu nhằm giai nhừng vấn đề đặt Tuy nhiên, phát triền mạnh mẽ co sơ GDMN ngồi cơng lập đặt yêu cầu phải tăng cường công tác ỌLNN sở Từ nhừng mục tiêu nhiệm vụ nghiên cứu đà đề ra, luận vãn đà bám sát nhừng nội dung để nghiên cứu Luận vãn bàn đà hoàn thành mục tiêu nhiệm vụ nghiên cứu đề Luận vãn tiến hành hệ thống hóa sớ lý luận QLNN sơ GDMN ngồi cơng lập, tập trung làm rõ nội dung QLNN sở GDMN ngồi cơng lập đề định hướng cho việc tiếp cận thực trạng Trên sơ nội dung QLNN sờ GDMN ngồi cơng lập đề cập chương 1, chương cùa luận vãn đà tập trung làm rõ thực trạng QLNN sờ GDMN ngồi cơng lập địa bàn Ọuận 8, Tp Hồ Chí Minh, đánh giá nhừng ưu nhược điềm đồng thời phân tích nguyên nhân cúa nhừng hạn chế Trên sở chương cua luận văn đà tập trung đề xuất giái pháp nâng cao hiệu ỌLNN sở GDMN ngồi cơng lập địa bàn Quận 8, Tp Hồ Chí Minh 65 Trong bối cánh phát triển kinh tế - xà hội công cai cách hành nay, việc hồn thiện ỌLNN lĩnh vực có sờ GDMN ngồi cơng lập quan trọng cần thiết Để hoàn thiện nội dung ỌLNN sớ GDMN ngồi cơng lập, địi hỏi UBND Quận cầnthực đồng giài pháp, đồng thời huy động tham gia cá hệ thống trị vào trình DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHÀO Bộ Giáo dục Đào tạo(2008), Quyết định số 14/2008/QĐ-BGDĐT ngày thảng năm 2008 ban hành Điều lệ trường mầm non, Hà Nội Bộ Giáo dục Đào tạo(2011), Thông tư sổ 17/2011/QĐ-BGDĐT ngày 14 thảng năm 2011 ban hành tiêu chuẩn hiệu trường trường mầm non, Hà Nội Bộ Giáo dục Đào tạo(2018), Thông tư số 19/2018/TT-BGDĐTngày 22 thủng năm 2018 ban hành quy định kiêm định chất lượng giảo dục công nhận đạt chuãn quốc gia đoi với trường mầm non, Hà Nội Bộ Giáo dục Đào tạo(2019), Thông tư số 26/2019/TT-BGDĐT ngày 30/12/2019 quy định quán lý, vận hành sử dụng Hệ thống sờ dừ liệu ngành giảo dục mầm non, giảo dục phô thông giảo dục th ường xuyên, H N ộ i Chính phù(2O17), Nghị định số 46/2017/NĐ-CP ngày 21 tháng năm 2017 quy định điều kiện đầu tư hoạt động lình vực giảo dục Chính phú(2O18), Nghị định 127/2018/NĐ-CP ngày 21 thảng năm 2018 quy định trách nhiệm quàn lý nhà nước giảo dục, Hà Nội Đàng Cộng sán Việt Nam(2016), Văn kiện Đại hội đại biêu tồn quốc lần thứXII, NXB Chính trị Quốc gia, Hà Nội Ban chấp hành Trung ương Đáng(2013), Nghị số 29-NQ/TW ngày tháng 11 năm 2013 đơi bán, tồn diện giảo dục đào tạo, Hà Nội Đáng Cộng sản Việt Nam(2011), Chiến lược phát triển kinh tế - xà hội giai đoạn 2011 - 2020, Hà Nội 10.Đáng quận 8(2016), Văn kiện Đại hội đảng hộ quận lần thứ XI nhiệm kỳ 2015 - 2020, Tp Hồ Chí Minh 11.Tạ Hoa Dung(2018), Giải pháp quản lý đội ngũ giảo viên mầm non ngồi cơng lập Hà Nội theo hướng “chuân hỏa ”, Tạp chí Giáo dục, Số đặc biệt Kì tháng 5/2018, tr 10-15 12.Ban Chấp hành Trung ương Đáng(2016), Nghị Đại hội đại biêu toàn quốc lằn thứXII ngày 28 thảng 01 năm 2016, Hà Nội 13.Học viện Hành Quốc gia(2012), Giảo trình Lý luận hành chỉnh nhà nước, Nxb Khoa học - Kỹ Thuật, Hà Nội 14.Hồ Chí Minh(2000), Tồn tập, tập 9, Nxb Chính trị Quốc Gia, Hà Nội 15.Phạm Thị Tuyết Minh(2018), Một số vắn đề phán cấp quản lý nhà nước giảo dục mầm non vùng đồng sơng Cửu Long 16.Hồng Thị Mỹ Như(2020), Quán lý nhà nước đói với sờ giảo dục mầm non địa hàn Quận 10, Tp Hồ Chi Minh, Khóa luận tốt nghiệp, Học viện Hành Quốc gia, Tp Hồ Chí Minh 17.Hồng Phê(1992), Từ điển Tiếng Việt, Nxb Hồng Đức, Hà Nội 18.Phòng Giáo dục Đào tạo Quận 8(2016), Báo cáo giáo dục mầm non năm học 2015-2016, Quận 19.Phòng Giáo dục Đào tạo Quận (2017), Báo cáo giáo dục mầm non năm học 2016-2017, Quận 20.Phòng Giáo dục Đào tạo Quận 8(2018), Báo cáo giáo dục mầm non năm học 2017-2018, Quận 21.Phòng Giáo dục Đào tạo Quận 8(2019), Báo cáo giáo dục mâm non năm học 2018-2019, Quận 41.ùy ban nhân dân Quận 8(2015), Kế hoạch số 232/KH-UỈ3ND ngày 30 thủng 10 năm 2015 phát triển giảo dục đào tạo giai đoạn 20162020, Quận 42.ủy ban nhân dân Quận 8(2016), Kế hoạch số 268/KH-UỈ3ND ngày 26 tháng 10 năm 2016 Ke hoạch phát triển giảo dục đào tạo năm 2017, Quận 43.ùy ban nhân dân Quận 8(2017), Ke hoạch số 191/KH-UỈ3ND ngày 07 thủng năm 2017 phát triển giảo dục đào tạo năm 2018, Quận 44.ùy ban nhân dân Quận 8(2018), Kế hoạch số 205/KH-UBND ngày 25 tháng năm 2018 phát triển giảo dục đào tạo năm 2019, Quận 45.ủy ban nhân dân Quận 8(2019), Kế hoạch so 197/KH-UBND ngày 25 tháng năm 2019 Ke hoạch phát triển giảo dục đào tạo năm 2020, Quận 46.ủy ban nhân dân Quận 8(2016), Kế hoạch so 43/KH-UBND ngày 01 tháng năm 2016 đôi hàn, toàn diện giáo dục đào tạo địa hàn Quận từ đến năm 2020, Quận 47.ủy ban nhân dân Quận 8(2009), Quyết định so 1302/QĐ-UBND ngày 27 thủng 02 năm 2009 việc ban hành Đe án nâng cao chắt lượng giảo dục Quận từ đến năm 2010 tầm nhìn đen năm 2020, Quận 48.ủy ban nhân dân Thành phố Hồ Chí Minh(2019), Quyết định số 4904/QĐ-UBND ngày 18 thảng 11 năm 2019 Phê duyệt Kế hoạch triển khai thực Đê án phát triển GDMNgiai đoạn 2019- 2025 địa hàn TP Hồ Chí Minh, Tp Hồ Chí Minh 49.Nguyền Như Ý (chù biên)(2019), Từ điển Tiếng Việt thông dụng, Nhà xuất bán Giáo dục 50.Viện Ngôn ngừ học(1997), Từ điển Tiếng Việt, Nhà xuất bán Đà Nằng ... CƯỜNG QUẢN LÝ NHÀ NƯỚC ĐỐI VỚI CO SỞ GIÁO DỤC MẦM NON NGỒI CƠNG LẬP TRÊN ĐỊA BÀN QUẬN 8, TP HỊ CHÍ MINH 3.1 Định hưóng tăng cưịng quản lý nhà nưóc đối vói CO’ sỏ’ giáo dục mầm non ngồi cơng lập. .. chế phối hợp QLNN sơ giáo dục mầm non 27 Chương 2: THỤC TRẠNG QUẢN LÝ NHÀ NUÓC ĐỐI VỚI CO SỎ GIÁO DỤC MẦM NON NGỒI CƠNG LẬP TRÊN ĐỊA BÀN QUẬN 8, TP HỊ CHÍ MINH 2.1 Khái qt CO’ sỏ’ giáo dục mầm non. .. quán lý nhà nước sở giáo dục mầm non ngồi cơng lập 28 Bên cạnh đó, với trình độ dân trí mức sống người dân ngày nâng lên địi hỏi công tác quản lý nhà nước sờ giáo dục mầm non ngồi cơng lập ngày
Ngày đăng: 14/06/2021, 21:12
Xem thêm:
