Giao an Vat ly 9 Ha Giang

Kiến thức: Vận dụng định luật Ôm và công thức tính điện trở của dây dẫn để tính các đại lượng có liên quan đối với đoạn mạch gồm nhiều nhất là 3 điện trở mắc nối tiếp, song song, hỗn hợp[r]

Ngµy so¹n: 14/8/2012 Ngµy gi¶ng: 16/8/2012 Ch¬ng I: §iÖn häc Tiết 1: Sự phụ thuộc cờng độ dòng điện vào hiÖu ®iÖn thÕ gi÷a hai ®Çu d©y dÉn I Môc tiªu: KiÕn thøc: - Nêu đợc cách bố trí và tiến hành thí nghiệm khảo sát phụ thuộc cờng độ dòng điện vào hiệu điện hai đầu dây dẫn - Vẽ và sử dụng đợc đồ thị biểu diễn mối quan hệ I, U từ số liệu thực nghiÖm - Nêu đợc kết luận phụ thuộc cờng độ dòng điện vào hiệu điện thÕ gi÷a hai ®Çu d©y dÉn KÜ n¨ng: - Mắc mạch điện theo sơ đồ - Sö dông c¸c dông cô ®o nh: V«n kÕ, ampe kÕ - Sử dụng số thuật ngữ nói hiệu điện và cờng độ dòng điện Kĩ vẽ và xử lí đồ thị Thái độ: Yêu thích môn học II ChuÈn bÞ: - GV: B¶ng phô kÎ s½n b¶ng vµ b¶ng SGK - HS: Mỗi nhóm học sinh thí nghiệm khảo sát phụ thuộc cờng độ dòng điện vào hiệu điện hai đầu dây dẫn III TiÕn tr×nh d¹y häc: Kiểm tra sĩ số: 9A 9B 9C Kiểm tra chuẩn bị HS: Kiểm tra chuẩn bị và dặn dò học sinh số các quy định môn Giới thiÖu c¸c néi dung lín sÏ nghiªn cøu ch¬ng tr×nh vËt lÝ Tổ chức dạy và học bài Hoạt động GV Hoạt động HS I.Thí nghiệm: -GV: Yêu cầu HS tìm hiểu mạch Sơ đồ mạch điện điện H1.1(tr4-SGK), kể tên, nêu công dụng, cách mắc các phận sơ đồ, bổ xung chốt (+), (-) vào các dụng cụ đo trên sơ đồ mạch điện Tiến hành thí nghiệm -Yêu cầu HS đọc mục 2, nêu các - Mắc mạch điện theo sơ đồ hình 1.1 bước tiến hành TN - Đo cường độ dòng điện I tương -GV: Hướng dẫn cách làm thay ứng với hiệu điện U đặt vào đổi hiệu điện đặt vào hai đầu hai đầu dây dây dẫn - Ghi kết vào bảng Trả lời -Yêu cầu HS nhận dụng cụ TN câu C1 tiến hành TN theo nhóm, ghi kết *Nhận xét : Khi tăng (hoặc giảm) vào bảng hiệu điện đặt vào hai đầu dây -GV gọi đại điện nhóm đọc kết dẫn bao nhiêu lần thì cường độ dòng thí nghiệm, GV ghi lên bảng điện chạy qua dây dẫn đó tăng - Gọi các nhóm khác trả lời câu (hoặc giảm) nhiêu lần Hµ ThÞ Lª Giang Trêng THCS Nga My C1 - GV đánh giá kết thí nghiệm II Đồ thị biểu diễn phụ thuộc các nhóm cường độ dòng điện vào hiệu điện -Yêu cầu HS đọc phần thông báo Dạng đồ thị mục 1- Dạng đồ thị, trả lời câu Đặc điểm đồ thị biểu diễn phụ hỏi: thuộc I vào U là đường thẳng + Nêu đặc điểm đường biểu diễn qua gốc toạ độ phụ thuộc I vào U C2: + Dựa vào đồ thị cho biết: U = 1,5V; I = ? U = 3V ; I = ? U = 6V ; I =? - GV hướng dẫn lại cách vẽ đồ thị và yêu cầu HS trả lời câu C2 vào -Nêu kết luận mối quan hệ I và U Kết luận: SGK III Vận dụng C3: 2HS lên bảng trình bày -Yêu cầu cá nhân HS hoàn thành C4: Kq đo Hiệu điện Cường độ câu C3 (V) dòng điện -Cá nhân HS hoàn thành câu C4 (A) theo nhóm, gọi HS lên bảng Lần đo 0,1 hoàn thành trên bảng phụ 2,5 0,125 0,2 Luyện tâp - Củng cố: GV yêu cầu HS nêu các nội dung bài học và đọc phần ghi nhớ cuối bài Đánh giá: GV nhận xét, đánh giá kết học tập HS tiết dạy Hướng dẫn HS học bài nhà: + Đọc thêm mục “Có thể em chưa biết” + Học bài và làm các bài tập SBT Chuẩn bị trước bài IV Rót kinh nghiÖm Ngày soạn: 16/8/2012 Ngày giảng: 18/8/2012 Tiết Điện trở dây dẫn – Định luật Ôm I MỤC TIÊU Kiến thức: Hµ ThÞ Lª Giang Trêng THCS Nga My - Biết điện trở dây dẫn là gì, đơn vị điện trở và ý nghĩa điện trở Phát biểu và viết biểu thức định luật Ôm - Vận dụng định luật Ôm vào làm số bài tập đơn giản Kĩ năng: Rèn kĩ tìm hiểu đại lượng và kĩ giải bài tập Thái độ: Nghiêm túc học tập II CHUẨN BỊ - GV: Bảng phụ kẻ sẵn giá trị thương số U/I theo SGK - HS: Học kĩ bài III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Kiểm tra sĩ số: 9A 9B 9C Kiểm tra chuẩn bị HS: - Nêu kết luận mối quan hệ hiệu điện hai đầu dây dẫn và cường độ dòng điện chạy qua dây dẫn đó? Tổ chức dạy và học bài HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY -Yêu cầu HS, dựa vào bảng U xác định thương số I với dây dẫn Nêu nhận xét và trả lời câu C2 - GV hướng dẫn HS thảo luận để trả lời câu C2 -Yêu cầu HS đọc phần thông báo mục và trả lời câu hỏi: H: Nêu công thức tính điện trở? -GV giới thiệu kí hiệu điện trở sơ đồ mạch điện, đơn vị tính điện trở -Hướng dẫn HS cách đổi đơn vị điện trở - So sánh điện trở dây dẫn bảng và Nêu ý nghĩa điện trở - GV hướng dẫn HS từ công thức U U R  I  I R và thông báo đây HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ I Điện trở dây dẫn Xác định thương số U/I dây dẫn U + Với dây dẫn thì thương số I có giá trị xác định và không đổi + Với hai dây dẫn khác thì U thương số I có giá trị khác Điện trở R= Công thức tính điện trở: - Kí hiệu điện trở mạch điện: - Đơn vị điện trở là Ôm, kí hiệu  1V 1  1A Kilôôm - 1k  = 1000  , Mêgaôm - 1M  = 1000 000  - Ý nghĩa điện trở: Biểu thị mức độ cản trở dòng điện nhiều hay ít dây dẫn II Định luật Ôm Hệ thức định luật U I R chính là biểu thức định luật Hµ ThÞ Lª Giang U I Trêng THCS Nga My Ôm Trong đó: U đo vôn (V), I đo ampe (A), R đo ôm (  ) GV: Yêu cầu dựa vào biểu thức định luật Ôm hãy phát biểu định luật Ôm - GV yêu cầu HS trả lời C3 Hãy đọc, tóm tắt C3? Nêu cách giải? - Yêu cầu HS trả lời C4 Phát biểu định luật Cường độ dòng điện chạy qua dây dẫn tỉ lệ thuận với hiệu điện đặt vào hai đầu dây và tỉ lệ nghịch với điện trở dây III Vận dụng C3: Tóm tắt Bài giải R=12  Áp dụng biểu thức định U I=0,5A I   U I R R U=? luật Ôm: Thay số: U = 12  0,5A = 6V Hiệu điện hai đầu dây tóc đèn là 6V C4: Vì cùng hiệu điện U đặt vào hai đầu các dây dẫn khác nhau, I tỉ lệ nghịch với R nên R = 3R thì I = 3I Luyện tâp - Củng cố: - Phát biểu và viết biểu thức định luật Ôm? U R I , HS phát biểu sau: “Điện trở - Từ công thức dây dẫn tỉ lệ thuận với hiệu điện đặt vào hai đầu dây dẫn và tỉ lệ nghịch với cường độ dòng điện chạy qua dây dẫn đó” Phát biểu đó đúng hay sai? Tại sao? Đánh giá: GV nhận xét, đánh giá kết học tập HS tiết dạy Hướng dẫn HS học bài nhà: - Ôn lại bài và học kĩ bài - Chuẩn bị mẫu báo cáo thực hành (Tr10 - SGK) cho bài sau vào Làm bài tập SBT IV Rót kinh nghiÖm Ngày soạn: 22/8/2012 Ngày giảng:24/8/2012 Tiết 3: Thực hành Xác định điện trở dây dẫn Bằng ampe kế và vôn kế I MỤC TIÊU: Hµ ThÞ Lª Giang Trêng THCS Nga My Kiến thức - Nêu cách xác định điện trở từ công thức tính điện trở - Mô tả cách bố trí và tiến hành thí nghiệm xác định điện trở met dây dẫn vôn kế và ăm pe kế Kỹ : - Mắc các dụng cụ để đo hiệu điện thế, cường độ dòng điện Thái độ: Cẩn thận, tỷ mỉ, chính xác, trung thực, có ý thức chấp hành nghiêm túc quy tắc sử dụng thiết bị điện TN II CHUẨN BỊ - GV: Giáo án thí nghiệm, tiến hành trước thí nghiệm đồng hồ vạn - HS: + Đối với nhóm học sinh: -1 dây điện trở -1 vôn kế -1 nguồn điện -1 ăm pe kế -7 đoạn dây nối -1 công tắc + Đối với Một học sinh: có mẫu báo cáo TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Kiểm tra sĩ số: 9A 9B 9C Kiểm tra chuẩn bị HS: GV kiểm tra chuẩn bị các nhóm HS Tổ chức dạy và học bài Hoạt động thầy Hoạt động trò và ghi bảng Kiểm tra chuẩn bị HS -Yêu cầu lớp phó học tập báo cáo tình hình chuẩn bị bài các bạn lớp - Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi: +Câu hỏi mục mẫu báo cáo TH +Vẽ sơ đồ mạch điện TN xác định điện trở dây dẫn vôn kế và ampe kế - GV kiểm tra phần chuẩn bị HS - Gọi HS nhận xét câu trả lời bạn Đánh giá phần chuẩn bị bài HS lớp nói chung và đánh giá cho điểm HS kiểm tra trên bảng Tổ chức thực hành theo nhóm - GV chia nhóm, phân công nhóm trưởng Yêu cầu nhóm trưởng Hµ ThÞ Lª Giang Trêng THCS Nga My các nhóm phân công nhiệm vụ các bạn nhóm mình -GV nêu yêu cầu chung tiết TH thái độ học tập, ý thức kỉ luật - Giao dụng cụ cho các nhóm -Yêu cầu các nhóm tiến hành TN theo nội dung mục II Tr9 - SGK -GV theo dõi, giúp đỡ HS mắc mạch điện, kiểm tra các điểm tiếp xúc, đặc biệt là cách mắc vôn kế, ampe kế vào mạch trước đóng công tắc Lưu ý cách đọc kết đo, đọc trung thực các lần đo khác -Yêu cầu các nhóm phải tham gia TH - Hoàn thành báo cáo TH Trao đổi nhóm để nhận xét nguyên nhân gây khác các trị số điện trở vừa tính lần đo - Nhóm trưởng cử đại diện lên nhận dụng cụ TN, phân công bạn thư kí ghi chép kết và ý kiến thảo luận các bạn nhóm -Các nhóm tiến hành TN -Tất HS nhóm tham gia mắc theo dõi, kiểm tra cách mắc các bạn nhóm - Đọc kết đo đúng quy tắc - Cá nhân HS hoàn thành báo cáo TH mục a), b) -Trao đổi nhóm hoàn thành nhận xét c) Luyện tập – Củng cố - GV thu báo cáo TH - Nhận xét rút kinh nghiệm về: + Thao tác TN + Thái độ học tập nhóm + Ý thức kỉ luật Đánh giá: GV nhận xét việc học tập HS qua tiết học Hướng dẫn HS tự học tập nhà: - Ôn lại kiến thức mạch mắc nối tiếp, song song đã học lớp - Đọc trước bài SGK IV Rót kinh nghiÖm Ngày soạn: 23/8/2012 Ngày giảng: 25/8/2012 Tiết Đoạn mạch nối tiếp I MỤC TIÊU Kiến thức Hµ ThÞ Lª Giang Trêng THCS Nga My - Suy luận để xây dựng đựợc công thức tính điện trở tương đương đoạn mạch gồm hai điện trở mắc nối tiếp Rtđ = R1 + R2 và hệ thức U1/U2 = R1/R2 - Mô tả cách bố trí và tiến hành thí nghiệm kiểm tra lại các hệ thức suy từ lý thuyết Kỹ : - Vận dụng lý thuyết đã học để giải thích số tượng và số bài tập đoạn mạch mắc nối tiếp Thái độ: Cẩn thận ,tỷ mỉ, chính xác, trung thực, tích cực hoạt động II CHUẨN BỊ - GV: Bảng phụ kẻ sẵn hình 4.1, 4.2, 4.3 - HS: Đối với nhóm HS: + điện trở có giá trị 6, 10, 16 + Nguồn điện chiều 6V + ampe kế có GHĐ 1A + vôn kế có GHĐ 6V + công tắc điện + Các đoạn dây nối III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Kiểm tra sĩ số: 9A 9B 9C Kiểm tra chuẩn bị HS: Phát biểu và viết biểu thức định luật Ôm? Tổ chức dạy và học bài HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ I Cường độ dòng điện và hiệu điện đoạn mạch nối tiếp H: Trong đoạn mạch gồm Nhớ lại kiến thức cũ bóng đèn mắc nối tiếp, cường độ dòng điện chạy qua đèn có mối quan hệ nào với Đ nt Đ : I = I = I (1) cường độ dòng điện mạch U1 + U2 = U (2) chính? H: Hiệu điện hai đầu đoạn mạch liên hệ nào với hiệu điện hai đầu bóng đèn? -Yêu cầu HS trả lời C1 2.Đoạn mạch gồm điện trở mắc nối -GV thông báo các hệ thức (1) tiếp và (2) đúng đoạn Hình 4.1: R nt R nt (A) mạch gồm điện trở mắc nối I1 = I2 = I (1) tiếp U + U = U (2) -Yêu cầu cá nhân HS hoàn C2:Tóm tắt: R nt R thành C2 Hµ ThÞ Lª Giang Trêng THCS Nga My U1 R1  C/m: U R2 Giải: U U I R I   U I R   1 R U I R2 Vì U R I1 I   U R2 (đpcm) -GV thông báo khái niệm điện trở tương đương Điện trở tương đương đoạn mạch gồm điện trở mắc nối tiếp tính nào? -Yêu cầu cá nhân HS hoàn thành C3 II Điện trở tương đương đoạn mạch nối tiếp Điện trở tương đương Công thức tính điện trở tương đương đoạn mạch gồm điện trở mắc nối tiếp C3: Tóm tắt: R nt R C/m: R tđ =R +R Giải: Vì R nt R nên: U AB = U +U I AB R tđ = I R +I R mà I AB =I =I R tđ =R +R (đpcm) -Yêu cầu HS làm TN kiểm tra theo nhóm và gọi các nhóm báo Thí nghiệm kiểm tra Mắc mạch điện theo sơ đồ hình 4.1 cáo kết TN -Qua kết TN ta có thể kết luận gì? -GV thông báo khái niệm giá trị Kết luận: R nt R có R tđ =R +R cường độ định mức -Yêu cầu cá nhân hoàn thành câu C4 -Tương tự yêu cầu HS hoàn thành câu C5 -Từ kết câu C5, mở rộng: Điện trở tương đương đoạn mạch gồm nhiều điện trở mắc nối tiếp -Yêu cầu HS yếu đọc lại phần ghi nhớ cuối bài III Vận dụng C4: C5: + Vì R nt R đó điện trở tương đương R 12: R 12 = R + R = 20 + 20 = 40  Mắc thêm R vào đoạn mạch trên thì điện trở tương đương R AC đoạn mạch là: R AC = R 12 + R = 40 + 20 = 60  +R AC lớn điện trở thành phần Luyện tập - Củng cố: - Yêu cầu học sinh viết và chứng minh công thức tính điện trở tương đương đoạn mạch gồm điện trở mắc nối tiếp? Hướng dẫn HS tự học nhà: - Học bài, nắm các công thức đã học Hµ ThÞ Lª Giang Trêng THCS Nga My - Làm các bài tập sách bài tập: 4.1 – 4.5; 4.14 – 4.16 IV Rót kinh nghiÖm Ngày soạn: 5/9/2012 Ngày giảng: 9A: 7/9/2012 Tiết BÀI 9C: 7/9/2012 TẬP VỀ ĐOẠN MẠCH NỐI TIẾP I MỤC TIÊU Kiến thức Hµ ThÞ Lª Giang Trêng THCS Nga My - Hệ thống kiến thức đã học, phát sai sót học sinh để kịp thời uốn nắn - Vận dụng định luật Ôm và kiến thức đoạn mạch mắc nối tiếp để giải số dạng bài tập Kĩ - Rèn luyện kỹ vẽ sơ đồ mạch điện - Kỹ giải bài tập vật lý theo đúng các bước giải - Kỹ phân tích, so sánh, tổng hợp thông tin Thái độ -Cẩn thận, kiên trì học tập II CHUẨN BỊ GV: Giáo án và bảng phụ HS : Bài tập SBT vật lý III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Kiểm tra sĩ số: 9A .9C Kiểm tra chuẩn bị HS Viết các công thức tính I, U, điện trở tương đương đoạn mạch nối tiếp hai điện trở? Tổ chức dạy và học bài HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ Bài tập 4.3 - Hướng dẫn học sinh phân tích và tớm tắt đề bài : a)+ Số vôn kế cho biết gì ? + Số ampe kế cho biết gì ? + Có dùng công thức nào để tính U1? + Có thể dùng công thức nào để tính I? HS đọc nội dung đề bài, nghe GV phân tích và tự tóm tắt đề bài vào HS trả lời các câu hỏi gợi ý và làm bài tập vào Đại diện HS lên bảng trình bày lời giải bài tập a) Điện trở tương đương đoạn mạch là : R = R1+ R2 = 10 + 20 = 30 Ω Cường độ dòng điện qua mạch chính là số Ampe kế : I= U 12 = =0,4 A R 30 Hiệu điện hai đầu R1 là : U = I.R = 0,4 10 = 4V b) Nếu muốn tăng CĐDĐ lên lần thì b) Cách Theo định luật Ôm: I tỉ lệ thuận với U phải thay đổi các đại lượng nào ? + Nếu R không đổi muốn tăng I lên => Giữ nguyên R tăng U lên lần Cách lần thì tăng ( hay giảm ) U ? lần ? + Nếu U không đổi muốn I tăng lần Theo định luật Ôm I tỉ lệ nghịch với R => Giữ nguyên U, giảm R lần thì tăng ( hay giảm) R ? lần ? ( bỏ R2 đi, còn R1) + Làm nào giảm R lần ? Yêu cầu học sinh lên bảng tính Bài tập 4.13 HS đọc nội dung đề bài tập, tóm tắt và tìm cách giải theo gợi ý Hµ ThÞ Lª Giang Trêng THCS Nga My + Khi khóa K mở, đoạn mạch gồm R mắc nối tiếp R2 Tính điện trở tương đương ? + Khi khóa K đóng, dòng điện tắt qua khóa K, không qua R Tính điện trở tương đương ? So sánh Rđ, Rm => Iđ hay Im lớn Lập tỉ số Iđ / Im ? Bài tập 4.15 Dựa vào bài tập 4.13 tìm cách so sánh Iđ và Im Từ đó tìm R3 ? + K mở : Rm = R1+ R2 = + = Ω + K đóng : Rđ = R1 = Ω Vì Rm > Rđ 3lần => Iđ > Im lần HS đọc nội dung bài tập, tóm tắt vào và cá nhân tự làm vào Đại diện HS lên bảng trình bày lời giải theo hướng dẫn GV a) K đóng có R1 nt R2 Rđ = R1 + R2 K mở: R1 nt R2 nt R3 Rm = R1 + R2 + R3 Vì I tỉ lệ nghịch với R nên Rm > Rđ  Iđ > Im Iđ = 3Im   ⇔ U U =3 Rđ Rm U U = R + R R + R2 + R = => R3=18 Ω +5 4+ 5+ R3 b) Điện trở tương đương đoạn b) Số ampe kế K mở tính mạch khóa K mở nào ? Rm = R1 + R2 + R3 = + +18 = 27 Ω Cường độ dòng điện qua mạch chính U 5,4 I ¿ R =27 =0,2 A M Luyện tập – Củng cố Hướng dẫn học sinh cách làm bài tập 4.16 - K vị trí 1: Chỉ có R1 => U = I R1 I - K vị trí 2: Có R1 nt R2 => U = (R1 + R2) ( 1) (2 ) I - K vị trí 3: Có R1 nt R2 => U = ( R1 + R2 + R3) (3) - Từ (1), (2), (3) => R2 , R3 Đánh giá: GV nhận xét, đánh giá việc học tập HS học Hướng dẫn HS tự học nhà - Ôn lại các kiến thức đã học lớp đoạn mạch song song - Làm các bài tập còn lại SBT vật lý Hµ ThÞ Lª Giang Trêng THCS Nga My IV Rót kinh nghiÖm Ngày soạn: 6/9/2012 Ngày giảng: 9A: /9/2012 9C: 8/9/2012 Tiết ĐOẠN MẠCH SONG SONG I MỤC TIÊU: Kiến thức: Suy luận để xây dựng công thức tính điện trở 1   tương đương đoạn mạch gồm hai điện trở mắc song song: Rtd R1 R2 Hµ ThÞ Lª Giang Trêng THCS Nga My I1 R2  I R1 từ các kiến thức đã học Mô tả cách bố trí TN và hệ thức kiểm tra lại các hệ thức suy từ lí thuyết Vận dụng kiến thức đã học để giải thích số tượng và giải bài tập đoạn mạch song song Kĩ năng: Kĩ thực hành sử dụng các dụng cụ đo điện: vôn kế, ampe kế Kĩ bố trí, tiến hành lắp ráp TN Kĩ suy luận Thái độ: Vận dụng kiến thức đã học để giải thích số tượng đơn giản có liên quan thực tế Yêu thích môn học II CHUẨN BỊ: - GV: Bộ thí nghiệm kiểm tra công thức (4), SGK, SGV - HS: Ôn lại kiến thức đã học lớp mạch song song III TIẾN TRÌNH DẠY - HỌC Kiểm tra sĩ số: 9A 9C………………………… Kiểm tra chuẩn bị HS: - Viết và chứng minh công thức tính điện trở tương đương đoạn mạch gồm điện trở mắc nối tiếp? Từ đó mở rộng đoạn mạch gồm điện trở mắc nối tiếp? Tổ chức dạy và học bài HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY -Yêu cầu HS quan sát sơ đồ mạch điện hình 5.1 và cho biết điện trở R và R mắc với nào? Nêu vai trò vôn kế, ampe kế sơ đồ? - GV thông báo các hệ thức mối quan hệ U, I đoạn mạch có hai bóng đèn song song đúng cho trường hợp điện trở R //R Viết hệ thức với hai điện trở R //R - Hướng dẫn HS thảo luận C2 - Có thể đưa nhiều cách chứng minh GV nhận xét bổ sung HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ I Cường độ dòng điện và hiệu điện đoạn mạch song song Nhắc lại kiến thức lớp Đoạn mạch gồm hai điện trở mắc song song - Hình 5.1: R //R (A) nt (R //R ) (A) đo cường độ dòng điện mạch chính (V) đo HĐT hai điểm A, B chính là HĐT hai đầu R và R U AB = U = U (1) I AB = I + I (2) C2: Tóm tắt: R //R I1 R2  Chứng minh: I R1 Giải: Áp dụng biểu thức định luật Ôm cho đoạn mạch nhánh, ta có: - Từ biểu thức (3), hãy phát biểu Hµ ThÞ Lª Giang Trêng THCS Nga My U1 thành lời mối quan hệ cường độ dòng điện qua các mạch rẽ và I1  R1 U1.R2 điện trở thành phần I U U R1 R2 Vì R //R nên I1 R2  U = U  I R1 (3) Trong đoạn GV: Cho HS làm C3 - Hướng dẫn HS xây dựng công thức (4) - Viết hệ thức liên hệ I, I1, I2 theo U, Rtđ, R1, R2 - Vận dụng hệ thức (1) để suy hệ thức (4) - GV: HDHS làm thí nghiệm SGK - Theo dõi và kiểm tra các nhóm mắc mạch điện theo sơ đồ - Yêu cầu vài HS phát biểu kết luận -Yêu cầu trả lời câu hỏi C4 - GV: Hướng dẫn HS làm C5 Trong sơ đồ hình 5.2b, có thể mắc hai điện trở có số bao nhiêu song song với nhau? Nêu cách tính điện trở tương đương hai đoạn mạch đó? mạch song song cường độ dòng điện qua các mạch rẽ tỉ lệ nghịch với điện trở thành phần II Điện trở tương đương đoạn mạch song song Công thức tính điện trở tương đương đoạn mạch gồm đtrở mắc song song C3: Từ hệ thức định luật ôm I = U/R (*) ta có I1 =U1/R1; I2= U2/R2 đồng thời I =I1+I2; U= U1 =U2 Thay vào biểu thức (*) Ta có 1/Rtđ =1/ R1 +1/ R2 suy ra: Rtđ = R1R2/( R1 + R2).(4) Thí nghiệm kiểm tra -Các nhóm mắc mạch điện và tiến hành thí nghiệm sgk - Thảo luận nhóm để rút kết luận Kết luận: (SGK/15) III Vận dụng Từng hs trả lời câu hỏi C4 + Đèn và quạt mắc song song vào nguồng 220V để chúng hoạt động bình thường + Sơ đồ mạch điện hình 5.1 + Nếu đèn không hoạt động thì quạt hoạt động vì quạt mắc với hiệu điện đã cho C5: R12 = 30/2 = 15 Ω + Rtđ = R12R3/(R12 +R3) = 15.30/45 = 10Ω - Rtđ nhỏ điện trở thành phần Luyện tập - Củng cố: Yêu cầu HS lên bảng chứng minh công thức (4) Đánh giá: GV nhận xét đánh giá kết học tập HS học Hướng dẫn nhà: - Học thuộc phần ghi nhớ SGK Làm bài tập 5.1 đến 5.6 - SBT - Chuẩn bị bài tập để sau chữa bài tập Hµ ThÞ Lª Giang Trêng THCS Nga My IV Rót kinh nghiÖm Ngày soạn: 9/9/2012 Ngày giảng: 9A: 11/9/2012 9C: 14/9/2012 Tiết BÀI TẬP VẬN DỤNG ĐỊNH LUẬT ÔM I MỤC TIÊU Hµ ThÞ Lª Giang Trêng THCS Nga My Kiến thức: Vận dụng các kiến thức đã học để giải các bài tập đơn giản đoạn mạch gồm nhiều là điện trở Kĩ năng: - Giải bài tập vật lí theo đúng các bước giải - Rèn kĩ phân tích, so sánh, tổng hợp thông tin - Sử dụng đúng các thuật ngữ Thái độ: Cẩn thận, trung thực II CHUẨN BỊ - GV: Bảng phụ - HS: Soạn trước bài bài tập vận dụng định luật ôm III TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC Kiểm tra sĩ số: 9A 9C……………………… Kiểm tra chuẩn bị HS Kiểm tra bài tập nhà học sinh Yêu cầu 2HS lên bảng: HS1: Phát biểu và viết biểu thức định luật Ôm? HS2: Viết công thức biểu diễn mối quan hệ U, I, R đoạn mạch có điện trở mắc nối tiếp, song song? Tổ chức dạy và học bài Hoạt động thầy - Gọi HS đọc, tóm tắt đề bài - Yêu cầu cá nhân HS giải bài tập nháp - Hướng dẫn: H: Cho biết R1 và R2 mắc với nào? Ampe kế, vôn kế đo đại lượng nào mạch điện? H: Vận dụng công thức nào để tính điện trở tương đương Rtd và R2? → Thay số tính Rtd → R2 -Yêu cầu HS nêu cách giải khác, chẳng hạn: Tính U1 sau đó tính U2 → R2 và tính Rtd = R1 + R2 Hoạt động trò và ghi bảng Bài Tóm tắt: R1 = 5Ω; Uv = 6V; IA= 0,5A Rtd = ?; R2 = ? Bài giải: Phân tích mạch điện: R1 nt R2 (A)nt R1nt R2→ IA = IAB = 0,5A Uv = UAB = 6V U 6V Rtd  AB  12 I AB 0,5 A a) Điện trở tương đương đoạn mạch AB là 12Ω b) Vì R1nt R2 →Rtd = R1 + R2 → R2 = Rtd - R1 = 12Ω - 5Ω = 7Ω Vậy điện trở R2 7Ω Bài - Gọi HS đọc đề bài bài Tóm tắt: - Yêu cầu cá nhân giải bài theo R1 = 10Ω; IA1 = 1,2A; IA = 1,8A đúng các bước giải a) UAB = ?; b) R2 = ? - Sau HS làm bài xong, GV thu Bài giải: số bài HS để kiểm tra HS1: (A)nt R1 →I1 = IA1 = 1,2A - Gọi HS lên chữa phần a); HS (A) nt (R1// R2) →IA = IAB = 1,8A chữa phần b) Từ công thức: - Gọi HS khác nêu nhận xét GV gợi ý các cách giải khác ví dụ: Hµ ThÞ Lª Giang Trêng THCS Nga My R1 // R2  I1 R2   I R1 Cách tính R2 Vì với R1; I1 đã biết; I2 = I - I1 Hoặc tính RAB: U 12V 20 RAB  AB    I AB 1,8 A 1 1 1      RAB R1 R2 R2 RAB R1 1     R2 20 R2 20 10 20 U I   U I R  U1 I1.R1 1, 2.10 12(V ) R R1 // R2  U1 U U AB 12V Hiệu điện hai điểm AB là 12V HS2: Vì R1//R2 nên I = I1 + I2 → I2 = I I1 = 1,8A -1,2A = 0,6A → U 12V R2   20 R2 0, A Vậy điện trở R2 20Ω Sau biết R2 có thể tính UAB = I.RAB - Gọi HS so sánh cách tính R2 Tương tự hướng dẫn HS giải bài Bài tập - HS tự giải bài tập - GV chữa bài và đưa biểu điểm Tóm tắt: chấm cho câu Yêu cầu HS R1 = 15Ω; R2 = R3 = 30Ω; UAB = 12V đổi bài cho để chấm điểm cho a) RAB = ? b) I1, I2, I3 = ? các bạn nhóm - Lưu ý các cách tính khác nhau, đúng cho điểm tối đa Luyện tập - Củng cố: GV củng cố lại phương pháp làm các bài tập: Bài vận dụng với đoạn mạch gồm điện trở mắc nối tiếp Bài vận dụng với đoạn mạch gồm điện trở mắc song song Bài vận dụng cho đoạn mạch hỗn hợp Lưu ý cách tính điện trở tương đương mạch hỗn hợp Đánh giá: GV nhận xét đánh giá kết học tập HS qua tiết học Hướng dẫn HS tự học nhà: Làm bài tập từ 6.1 đến 6.5 - SBT Soạn trước bài SGK IV Rót kinh nghiÖm Ngày soạn: 15/9/2012 Ngày giảng: 9A: 17/9/2012 9C: 21/9/2012 Tiết BÀI TẬP VẬN DỤNG ĐỊNH LUẬT ÔM CHO ĐOẠN MẠCH HỖN HỢP I MỤC TIÊU Hµ ThÞ Lª Giang Trêng THCS Nga My Kiến thức: Vận dụng các kiến thức đã học để giải các bài tập đơn giản đoạn mạch hỗn hợp gồm từ điện trở đến điện trở Kĩ năng: - Giải bài tập vật lí theo đúng các bước giải - Rèn kĩ phân tích, so sánh, tổng hợp thông tin - Sử dụng đúng các thuật ngữ Thái độ: Cẩn thận, trung thực, yêu thích môn II CHUẨN BỊ - GV: Bài soạn, thước thẳng, phấn màu - HS: Soạn trước bài tập vận dụng định luật ôm cho đoạn mạch hỗn hợp III TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC Kiểm tra sĩ số: 9A 9C……………………… 1.Kiểm tra chuẩn bị HS HS: Viết các công thức biểu thị mối quan hệ U, I, R đoạn mạch nối tiếp và đoạn mạch song song? Tổ chức dạy và học bài HOẠT ĐỘNG CỦA THÀY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ Bài tập (Bài 6.12 – SBT/18) Gọi HS đọc nội dung đề bài, đứng HS đọc đề bài và tóm tắt R1 9; R2 15; R3 10 chỗ tóm tắt đề bài GV phân tích mạch điện để định I3 0,3 A a ) I1 , I ? hướng cho HS giải bài tập b) U AB ? H: Cho R3 và I3 ta tính gì? Hiệu điện hai đầu R3 là: H: R2 mắc nào với R3 ? U3 = I3R3 = 0,3.10 = 3V Tính U3 ta tính U2 không? Do R2//R3 nên ta có U2 = U3 = 3V Từ đó suy cách tính I2? Cường độ dòng điện qua R2 là: Với gợi ý GV, gọi đại diện 1HS U lên bảng hoàn thành lời giải bài tập I   0, A R2 15 trên Cường độ dòng điện qua R1 là: I1 = I2 + I3 = 0,2 + 0,3 = 0,5A Hiệu điện hai đầu R1 là: U1 = I1R1 = 0,5.9 = 4,5V Gọi HS nhận xét, sửa chữa sai sót (nếu Vậy hiệu điện hai đầu AB là: có), GV chốt lại phương pháp giải UAB = U1 + U2 = 4,5 + = 7,5V Bài tập U3 Cho mạch điện hình vẽ Biết R1 = 6Ω; a) Theo định luật ôm ta có : I3 = R R3 = 12Ω Đặt vào hai đầu mạch => U3 = I3.R3 = 1.12 = 12V hiệu điện U thì cường độ dòng điện Hµ ThÞ Lª Giang Trêng THCS Nga My qua mạch chính là 1,5A, cường độ dòng điện qua R3 là 1A a) Tính hiệu điện hai đầu điện trở? b) Tính điện trở R2? Vì (R1nt R2)//R3, nên ta có: U3 = U12 = 12V => I12 = I - I3 = 1,5 - = 0,5A Vì R1 nt R2, nên ta có: I12 = I1 = I2 = 0,5A Theo định luật ôm: I = U R => U1 = I1.R1 = 0,5.6 = 3V Vì R1 nt R2, nên U2 = U12 - U1 = 12 - = 9V Yêu cầu học sinh tóm tắt bài toán U2 Phân tích mạch điện, và bài toán để b) Theo định luật ôm: I2 = R tìm hướng làm phù hợp U2 => R2 = I = 0,5 =18 Ω Yêu cầu HS tìm cách giải khác Bài tập Cho đoạn mạch hình vẽ R1 = 1Ω; R2 = Vì R2 nt R3, nên ta có 10Ω; R3 = 50Ω; R4 = 40Ω, điện trở R23 = R2 + R3 = 10 + 50 = 60 Ω ampekế và dây nối không đáng kể Vì R23 // R4, nên ta có R23 R 60 40 Ampekế 1A Tính cường độ dòng R234 = R + R =60+ 40 =24 Ω điện qua điện trở và hiệu điện 23 Vì R nt R , nên ta có MN? 234 Rtđ = R1 + R234 = 24 +1 = 25Ω M N Theo định luật ôm: I = U R => U = I.Rtđ = 1.25 = 25V U1 = I.R1 = 1.1 = 1V Vì R1 nt R234, nên ta có U234 = U - U1 = 25 - = 24V Yêu cầu học sinh tóm tắt bài toán U Phân tích mạch điện, và bài toán để Theo định luật ôm: I = R tìm hướng làm phù hợp U 23 24 Yêu cầu HS tính theo các bước: => I23 = R = 60 =0,4 A 23 Tính R23 = ? Tính R234 = ? U 24 I4 = R =40 =0,6 A Tính Rtđ = ? Tính U1 theo định luật ôm? Vì R2ntR3, nên I23 = I2 = I3 = 0,4A Tính I23 = ?Tính I4 = ? Yêu cầu HS tìm cách giải khác Luyện tập – Củng cố: GV chốt lại phương pháp giải bài tập vận dụng định luật Ôm với đoạn mạch nối tiếp, song song, đoạn mạch hỗn hợp Đánh giá: GV nhận xét, đánh giá việc học tập HS thông qua tiết học Hướng dẫn HS tự học nhà GV cho HS làm bài tập sau: Cho mạch điện H.V đó R1 = 15Ω, R2 = 10Ω, vôn kế 12V Hµ ThÞ Lª Giang Trêng THCS Nga My a) Tính điện trở tương đương đoạn mạch? b) Tính số Ampekế? Chuẩn bị trước bài “Sự phụ thuộc điện trở vào dây dẫn” IV Rót kinh nghiÖm Ngày soạn: 16/9/2012 Ngày giảng: 9A: 18/9/2012 9C: 22/9/2012 Tiết SỰ PHỤ THUỘC CỦA ĐIỆN TRỞ VÀO CHIỀU DÀI DÂY DẪN I MỤC TIÊU Kiến thức: - Nêu điện trở dây dẫn phụ thuộc vào chiều dài, tiết diện và vật liệu làm dây dẫn Hµ ThÞ Lª Giang Trêng THCS Nga My - Biết cách xác định phụ thuộc điện trở vào các yếu tố (chiều dài, tiết diện, vật liệu làm dây dẫn) - Suy luận và tiến hành TN kiểm tra phụ thuộc điện trở dây dẫn vào chiều dài - Nêu điện trở các dây dẫn có cùng tiết diện và làm từ cùng vật liệu thì tỉ lệ với chiều dài dây Kĩ năng: Mắc mạch điện và sử dụng dụng cụ đo để đo điện trở dây dẫn Thái độ: Trung thực, có tinh thần hợp tác hoạt động nhóm II CHUẨN BỊ GV: Chuẩn bị dụng cụ thí nghiệm HS: nguồn điện 3V; công tắc; ampe kế có GHĐ là 1A ; vôn kế có GHĐ là 6V ; dây dẫn: S1 = S2 = S3 cùng loại vật liệu; l1 = 900mm; l2 = 1800mm; l3 = 2700mm Các dây dẫn có Ф = 0,3mm III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Kiểm tra sĩ số: 9A 9C……………………… Kiểm tra chuẩn bị HS - Trong đoạn mạch gồm điện trở mắc nối tiếp cường độ dòng điện chạy qua điện trở có mối quan hệ nào với cường độ dòng điện mạch chính? Hiệu điện hai đầu đoạn mạch liên hệ nào với điện trở thành phần? - Vẽ sơ đồ mạch điện sử dụng vôn kế và ampe kế để đo điện trở dây dẫn Tổ chức dạy và học bài Hoạt động thầy -Yêu cầu HS quan sát các đoạn dây dẫn Hoạt động trò và ghi bảng I Xác định phụ thuộc điện trở dây dẫn vào yếu tố khác - HS quan sát các đoạn dây dẫn hình 7.1 và làm theo yêu cầu giáo viên - Hình 7.1:Các dây dẫn khác + Chiều dài dây + Tiết diện dây + Chất liệu làm dây dẫn hình 7.1 cho biết chúng khác yếu tố nào? Điện trở các dây dẫn này liệu có không? Yếu tố nào có thể gây ảnh hưởng đến trở dây dẫn ? -Yêu cầu thảo luận nhóm đề phương án kiểm tra phụ thuộc điện trở dây dẫn vào chiều dài dây dẫn -Yêu cầu đưa phương án TN tổng quát để có thể kiểm tra phụ thuộc điện trở vào yếu tố II Sự phuộc điện trở vào thân dây dẫn chiều dài dây dẫn Dự kiến cách làm - Dự kiến cách làm TN: Hµ ThÞ Lª Giang Trêng THCS Nga My -Yêu cầu HS nêu dự đoán phụ thuộc điện trở vào chiều dài dây cách trả lời câu C1 GV thống phương án TN: Mắc mạch điện theo sơ đồ hình 7.2a Yêu cầu các nhóm chọn dụng cụ TN, tiến hành TN theo nhóm, ghi kết vào bảng Làm TN tương tự theo sơ đồ hình 72b; 72c - GV thu kết TN các nhóm Gọi các bạn nhóm khác nhận xét -Yêu cầu HS nêu kết luận - GV: Với dây dẫn có điện trở tương ứng R1, R2 có cùng tiết diện và làm từ cùng loại vật liệu, chiều dài Thí nghiệm kiểm tra HS: Làm thí nghiệm và điền kết vào bảng Kết luận: Điện trở các dây dẫn tỉ lệ thuận với chiều dài dây R1 l1  R l2 dây tương ứng là l1, l2 thì: III Vận dụng Cá nhân HS hoàn thành C2 → C4 C2: Chiều dài dây càng lớn (l càng lớn)→ Điện trở đoạn mạch càng lớn (R càng lớn) Nếu giữ HĐT (U) không đổi → Cường độ dòng điện chạy qua đoạn mạch càng nhỏ (I càng nhỏ)→ Đèn sáng càng yếu C3: Điện trở cuộn dây là: Yêu cầu HS hoàn thành C2 → C4 U R   20 I Chiều dài cuộn dây là: 20 l  40m C4: Vì HĐT đặt vào đầu dây không đổi nên I tỉ lệ nghịch với R I1 0.25I  R2 0.25R1 hay R1 l1   l1 4l2 R1 4 R2 Mà R2 l2 Luyện tập - Củng cố: GV cho HS đọc ghi nhớ và mục “Có thể em chưa biết” Đánh giá: GV nhận xét đánh giá kết học tập HS thông qua tiết học Hướng dẫn HS tự học nhà: - Làm các bài tập SBT GV hướng dẫn bài 7.3 - SBT - Chuẩn bị trước bài - SGK Hµ ThÞ Lª Giang Trêng THCS Nga My IV Rót kinh nghiÖm Ngày soạn: 22/9/2012 Ngày giảng: 9A: 24/9/2012 9C: 28/9/2012 Tiết SỰ PHỤ THUỘC CỦA ĐIỆN TRỞ VÀO TIẾT DIỆN CỦA DÂY DẪN I MỤC TIÊU Kiến thức: - Suy luận các dây dẫn có cùng chiều dài và làm từ cùng loại vật liệu thì điện trở chúng tỉ lệ nghịch với tiết diện dây - Bố trí và tiến hành TN kiểm tra mối quan hệ điện trở và tiết diện dây dẫn Hµ ThÞ Lª Giang Trêng THCS Nga My - Nêu điện trở các dây dẫn có cùng chiều dài và làm từ cùng vật liệu thì tỉ lệ nghịch với tiết diện dây Kĩ năng: - Mắc mạch điện và sử dụng dụng cụ đo để đo điện trở dây dẫn Thái độ: Trung thực, có tinh thần hợp tác hoạt động nhóm II CHUẨN BỊ GV: SGK, SGV HS: điện trở dây quấn cùng loại: l1 l2 ; S2 4S1 (1 0.3mm;  0.6mm) ; nguồn điện chiều có HĐT 6V; công tắc; ampe kế có GHĐ là 1A và ĐCNN 0.02A ; vônkế có GHĐ là 6V và ĐCNN 0.1V ; Các đoạn dây nối III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Kiểm tra sĩ số: 9A 9C………………………… Kiểm tra chuẩn bị HS Trong đoạn mạch gồm điện trở mắc song song, HĐT và cường độ dòng điện đoạn mạch có quan hệ nào với HĐT và cường độ dòng điện các mạch rẽ? Viết công thức tính điện trở tương đương đoạn mạch đó? Tổ chức dạy và học bài Hoạt động thầy Hoạt động trò và ghi bảng I Dự đoán phụ thuộc điện - Yêu cầu HS vận dụng kiến thức trở vào tiết diện dây dẫn điện trở tương đương đoạn mạch - HS: Trả lời R R mắc song song để trả lời câu hỏi C1 R2  ; R3  H : Từ câu hỏi C1→Dự đoán phụ : thuộc R vào S qua C2 C1 - HS: Trả lời C2: Trường hợp hai dây dẫn có cùng chiều dài và cùng làm từ cùng loại vật liệu, thì điện trở chúng tỉ lệ nghịch với tiết diện dây Vẽ sơ đồ mạch điện kiểm tra → Nêu II Thí nghiệm kiểm tra dụng cụ cần thiết để làm TN, các bước tiến hành TN Hình 8.3: -Yêu cầu HS làm TN kiểm tra theo - HS tiến hành TN: nhóm để hoàn thành bảng 1( SGK/T23) + Mắc mạch điện theo sơ đồ - GV thu kết TN các nhóm + Thay các điện trở R làm từ Hướng dẫn thảo luận chung lớp cùng loại vật liệu, cùng chiều dài, tiết diện S khác + Đo giá trị U, I → Tính R -Yêu cầu so sánh với dự đoán để rút + So sánh với dự đoán để rút nhận kết luận xét qua kết TN -Yêu cầu HS đọc nhận xét Tính tỉ số Nhận xét: SGK/23 S d 22 R1 HS: Áp dụng công thức tính diện  S1 d1 và so sánh với tỉ số R2 thu tích hình tròn: Hµ ThÞ Lª Giang Trêng THCS Nga My từ bảng Từ đó rút kết luận  d d S  R      2  d S2 d 22   S1  d12 d12 Tỉ số: R1 S2 d 22   Vậy: R2 S1 d1 HS rút kết luận và ghi vở: Kết luận: Điện trở dây dẫn tỉ lệ nghịch với tiết diện dây Yêu cầu HS làm C3, C4 - Gọi HS khác nhận xét, chữa bài vào - GV thu bài số HS kiểm tra, nêu nhận xét - Gọi HS đưa các lí luận khác để tính điện trở R2 III Vận dụng HS: Hoàn thành C3, C4 vào C3 Điện trở dây thứ lớn gấp lần điện trở dây thứ hai R2 R1 S1 1,1 S2 C4 Thu bài theo yêu cầu GV Suy nghĩ trả lời Luyện tập - Củng cố: Cho HS làm bài 8.3 Đánh giá : GV nhận xét, đánh giá kết học tập HS qua tiết học Hướng dẫn HS tự học nhà: - Làm bài tập 8.1 ; 8.2 ; 8.4 ; 8.12 ; 8.13 - SBT ; Đọc trước bài - SGK IV Rót kinh nghiÖm Ngày soạn: 23/9/2012 Ngày giảng : 9A : 25/9/2012 9C : 29/9/2012 Tiết 11 SỰ PHỤ THUỘC CỦA ĐIỆN TRỞ VÀO VẬT LIỆU LÀM DÂY DẪN I MỤC TIÊU Kiến thức: Bố trí và tiến hành TN kiểm tra chứng tỏ điện trở các dây dẫn có cùng chiều dài, tiết diện và làm từ các vật liệu khác thì khác So sánh mức độ dẫn điện các chất hay các vật liệu vào bảng giá trị điện trở suất chúng.Vận dụng công thức đại lượng biết các đại lượng còn lại Hµ ThÞ Lª Giang R  l S để tính Trêng THCS Nga My Kĩ năng: Mắc mạch điện và sử dụng dụng cụ đo để đo điện trở dây dẫn Sử dụng bảng điện trở suất số chất Thái độ: Trung thực, có tinh thần hợp tác hoạt động nhóm II CHUẨN BỊ: GV: Nguồn, công tắc, ampe kế, dây dẫn làm các chất khác nhau, dây nối, vôn kế HS: Nguồn, công tắc, ampe kế, dây dẫn làm các chất khác nhau, dây nối, vôn kế III TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC Kiễm tra sĩ số : 9A 9C Kiểm tra chuẩn bị HS Qua tiết 7, ta đã biết điện trở dây dẫn phụ thuộc vào các yếu tố nào? Viết công thức thể phụ thuộc đó ? GV: Muốn kiểm tra phụ thuộc điện trở vào vật liệu làm dây dẫn ta phải tiến hành TN nào? Tổ chức dạy và học bài Hoạt động GV Hoạt động HS và ghi bảng I Sự phụ thuộc điện trở dây dẫn vào vật liệu làm dây Yêu cầu HS trả lời C1 HS : Trả lời C1: Đo điện trở các dây dẫn có cùng chiều dài và cùng tiết diện làm các vật liệu khác Yêu cầu thực TN theo nhóm Thí nghiệm GV: Theo dõi HS tiến hành thí Sơ đồ thí nghiệm nghiệm theo nhóm Gọi đại diện các nhóm nêu nhận xét HS nêu kết luận rút từ kết TN Kết luận: Điện trở dây dẫn phụ thuộc vào vật liệu làm dây dẫn II Điện trở suất - Công thức điện trở Điện trở suất Yêu cầu HS đọc mục và trả lời câu hỏi: Điện trở suất vật liệu (hay + Điện trở suất vật liệu chất) có trị số điện trở (hay chất) là gì? đoạn dây dẫn hình trụ làm vật + Kí hiệu điện trở suất? liệu đó có chiều dài 1m và có tiết diện là + Đơn vị điện trở suất? 1m2 GV treo bảng điện trở suất số Điện trở suất kí hiệu là ρ (đọc là chất 200C rô) Gọi HS tra bảng để xác định điện trở Đơn vị điện trở suất là Ωm suất số chất và giải thích ý nghĩa số Trong số các chất nêu trên bảng thì chât nào dẫn điện tốt nhất? C2: Dựa vào bảng điện trở suất biết Yêu cầu cá nhân hoàn thành C2 Hµ ThÞ Lª Giang Trêng THCS Nga My cons tan tan 0,5.10 m có nghĩa là dây dẫn hình trụ làm constantan có chiều dài 1m và tiết diện là 1m2 thì điện 6 trở nó là 0,5.10  Vậy đoạn dây constantan có chiều dài 1m, tiết diện 1mm2 = 10-6m2 có điện trở là 0,5Ω Công thức điện trở Hướng dẫn HS trả lời câu C3 Yêu cầu HS ghi công thức tính R và HS tiến hành C3 giải thích ý nghĩa các kí hiệu, đơn vị HS ghi công thức và giải thích ý nghĩa l đại lượng công thức R  S , đó: Kết luận:  là điện trở suất (Ωm) l là chiều dài dây dẫn (m) S là tiết diện dây dẫn (m2) III Vận dụng Yêu cầu HS hoạt động cá nhân làm Cá nhân HS hoàn thành các câu từ C4 đến C6 các câu C4, C5, C6 C4 R = 0,087Ω C5 Điện trở dây nhôm : R = 0,056Ω Điện trở dây nikêlin : R = 25,5Ω Điện trở dây đồng : R = 3,4Ω C6.Chiều dài dây tóc là : l = 14,3cm Luyện tập – Củng cố: Yêu cầu HS đọc ghi nhớ và ‘Có thể em chưa biết’ Đánh giá : GV nhận xét, đánh giá tiết học Hướng dẫn HS tự học nhà - Học thuộc phần ghi nhớ Làm các bài tập từ 9.10 đến 9.13 - Chuẩn bị bài tập chu đáo để sau chữa bài tập IV Rót kinh nghiÖm Ngày soạn: 29/09/2012 Ngày giảng: 9A : 1/10/2012 9C: 5/10/2012 Tiết 12 BÀI TẬP VỀ CÔNG THỨC TÍNH ĐIỆN TRỞ CỦA DÂY DẪN I MỤC TIÊU : Kiến thức : Vận dụng công thức tính điện trở dây dẫn để tính các đại lượng có liên quan đoạn mạch gồm nhiều ba điện trở mắc nối tiếp, song song, hỗn hợp Kỹ năng: Rèn khả phân tích, tổng hợp kiến thức giải bài tập Giải bài tập theo đúng các bước giải Thái độ: Có thái độ trung thực, kiên trì giải bài tập vật lý II CHUẨN BỊ GV: Bảng phụ, bài soạn Hµ ThÞ Lª Giang Trêng THCS Nga My HS: Ôn tập định luật Ôm Ôn tập công thức tính điện trở dây dẫn III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Kiểm tra sĩ số: 9A………………………… 9C……………………………… Kiểm tra chuẩn bị HS H: Điện trở dây dẫn phụ thuộc vào yếu tố nào? Nêu công thức tính điện trở dây dẫn? Chữa bài 9.6 (SBT/25) Tổ chức dạy và học bài Hoạt động GV Hoạt động HS Bài tập 9.4 (SBT/25) GV: Yêu cầu HS đọc bài ? Bài cho biết đại HS đọc đề bài và tóm tắt bài toán lượng nào ? Ta phải tìm đại lượng nào ? Tóm tắt: Để giải bài toán này ta áp dụng công thức l = 100 m; S = mm2 = 2.10-6m2 l p = 1,7.10-8 Ω m nào ? ( R= ρ ) S R=? GV: Cho HS tự giải bài tập này vào Bài giải Điện trở dây dẫn là: R= ρ l S = 1,7 ∗10− 100 ∗10− = 0.85 Ω Bài tập 9.10 (SBT/26) GV: Bài cho ta đại lượng nào? Ta phải tìm đại Tóm tắt: lượng nào? R = 10 Ω S = 0,1 mm2 = 0,1.10-6m2 P = 0,4 10-6m2 a) l = ? b) R1 = Ω ; UAB = 3V Để giải bài toán này ta áp dụng công U = ? thức nào ? Bài giải Gọi HS lên bảng làm vào vở, các HS khác tự a) Chiều dài dây dẫn là : l R.S làm vào mình R= ρ ⇒l= S ρ −6 10 0,1 10 =2 m , 410−6 = b) Điện trở tương đương mạch điện Rtd = R1 + R2 = 10+5 = 15 Ω GV gọi HS lớp nhận xét bài làm bạn, Cường độ dòng điện chạy qua mạch U sau đó đánh giá, kết luận lời giải bài chính là : I = = =0,2 A R 15 Tiệu điện chạy qua điện trở là : Ta có I = Bài tập nâng cao Hai cuận dây đồng chất ,có cùng khối lượng m cuộn dây thứ có điện trở R1 = 81 Ω có đường kính 0,2 mm.Cuộn thứ hai có đường kính 0,6 mm Tính R2 ? U ⇒U =I ∗ R=0,2 ∗10=2 A R Bài tập nâng cao: Tóm tắt R1 = 81 Ω d1 = 0,2 mm ρ1=ρ2 =ρ m1 = m2 = m Hµ ThÞ Lª Giang Trêng THCS Nga My R2 = ? Bài giải GV: Hướng dẫn học sinh làm bài Một số công thức liên quan bài l S ( R= ρ , m=D V =D S l, S= d2 π Ta có: S d 0,22 ⇒ = 12 = = S d 0,6 S= d2 π ) Gọi l1 ,l2 là chiều dài dây dẫn có cùng m, D là khối lượng riêng chúng Ta có : m = D.V = D.S.l Nên có D.S1.l1 = D.S2 l2  l1 = l2 Vậy điện trở dây dẫn là : R2 ρl S1 l S1 Ta có : R = ρl S = l S =81 1 2 R2 R1  R = 81 ⇒ R 2=81 =1 Ω Luyện tập – Củng cố: Yêu cầu HS nêu các công thức phụ thuộc R vào l, S và vật liệu làm dây dẫn Đánh giá: GV nhận xét việc học tập HS thông qua tiết học Hướng dẫn HS tự học nhà - Xem lại các bài tập đã chữa và làm thêm các bài tập SBT - Chuẩn bị trước bài 10 IV Rót kinh nghiÖm Ngày soạn : 30/09/2012 Ngày giảng: 9A: 2/10/2012 9C: 6/10/2012 Tiết 13 BIẾN TRỞ - ĐIỆN TRỞ DÙNG TRONG KĨ THUẬT I MỤC TIÊU Kiến thức - Nêu biến trở là gì và nêu nguyên tắc hoạt động biến trở - Mắc biến trở vào mạch điện để điều chỉnh cường độ dòng điện chạy qua mạch Nhận các điện trở dùng kĩ thuật Kĩ năng: Mắc và vẽ sơ đồ mạch điện có sử dụng biến trở Thái độ: Ham hiểu biết Sử dụng an toàn điện II CHUẨN BỊ : Hµ ThÞ Lª Giang Trêng THCS Nga My GV : Một số loại biến trở, nguồn, khóa, bóng đèn, tranh vẽ các loại biến trở HS : Một số loại biến trở, nguồn, khóa, bóng đèn, SGK, ghi III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Kiểm tra sĩ số: 9A………………………… 9C…………………………… Kiểm tra chuẩn bị HS - Điện trở dây dẫn phụ thuộc vào yếu tố nào? Phụ thuộc nào? Viết công thức biểu diễn phụ thuộc đó ? Từ công thức trên, theo em có cách nào để làm thay đổi điện trở dây dẫn ? Tổ chức dạy và học bài Hoạt động GV Hoạt động HS và ghi bảng I Biến trở Tìm hiểu cấu tạo và hoạt động biến trở HS quan sát tranh và sách giáo khoa: C1: HS trả lời C2: Biến trở không có tác dụng thay đổi điện trở vì ta dịch chuyển chạy C thì dòng điện chạy qua toàn cuộn dây biến trở và chạy không có tác dụng làm thay đổi chiều dài phần cuộn dây có dòng điện chạy qua HS các chốt nối biến trở mắc vào mạch điện và giải thính vì phải mắc theo các chốt đó C3 R mạch điện thay đổi vì dịch chuyển chay tay quay làm thay đổi chiều dại phần cuộn dây có dòng điện chạy qua đó làm thay đổi R biến tở và mạch C4 Khi dịch chuyển chạy thì làm thay đổi chiều dài phần cuộn dây có dòng điện chạy qua đó làm thay đổi R biến trở Sử dụng biến trỏ để điều chỉnh dòng điện HS trả lời câu hỏi: (20Ω-2A) có nghĩa là điện trở lớn biến trở là 20Ω, cường độ dòng điện tối đa qua biến trở là 2A C5: Tự vẽ vào mình C6: HS trả lời Treo tranh vẽ các loại biến trở Yêu cầu HS quan sát ảnh chụp các loại biến trở, kết hợp với hình 10.1, trả lời C1 GV đưa các loại biến trở thật, gọi HS nhận dạng các loại biến trở, gọi tên chúng Dựa vào biến trở đã có các nhóm, đọc và trả lời câu C2 Muốn biến trở chạy có tác dụng làm thay đổi điện trở phải mắc nó vào mạch điện qua các chốt nào? GV gọi HS nhận xét, bổ xung Nếu HS không nêu đủ cách mắc, GV bổ sung GV giới thiệu các kí hiệu biến trở trên sơ đồ mạch điện, HS ghi Gọi HS trả lời C3, C4 Yêu cầu HS quan sát biến trở nhóm mình, cho biết số ghi trên biến trở và giải thích ý nghĩa số đó Yêu cầu HS trả lời câu C5 Hướng dẫn thảo luận → Sơ đồ chính xác Yêu cầu các nhóm mắc mạch điện theo sơ đồ, làm thí nghiệm theo hướng dẫn câu C6 Thảo luận và trả lời câu C6 H : Biến trở là gì? Biến trở có thể dùng làm gì? Yêu cầu ghi kết luận vào GV liên hệ Kết luận: Biến trở có thể dùng để thực tế điều chỉnh cường độ dòng điện mạch thay đổi trị số điện trở nó Hµ ThÞ Lª Giang Trêng THCS Nga My II Các biến trở dùng kĩ thuật C7: Lớp than hay lớp kim loại mỏng đó có thể có điện trở lớn vì tiết diện S chúng có thể nhỏ nên S nhỏ R có thể lớn Hai loại điện trở dùng kĩ thuật: + Có trị số ghi trên điện trở + Trị số thể các vòng màu trên điện trở III Vận dụng HS trả lời C9, C10 Hướng dẫn lớp trả lời câu C7 Yêu cầu HS quan sát các loại điện trở dùng kĩ thuật, trả lời C8, nhận dạng hai loại điện trở dùng kĩ thuật GV nêu VD cụ thể cách đọc trị số hai loại điện trở dùng kĩ thuật Yêu cầu HS hoàn thành C9 C10 Luyện tập – Củng cố : GV cho HS làm bài tập 10.2 a) Ý nghĩa số: 50  là điện trở lớn biến trở; 2,5A là cường độ dòng điện lớn mà biến trở chịu ? b) Hiệu điện lớn phép đặt lên hai đầu dây cố định biến trở là: U max I max Rmax 2,5.50 125  V  R  l  l 50  S 1,1.10  S 1,1.10 6.m 1,1mm S R 50 c) Từ công thức: Đánh giá : GV nhận xét, đánh giá việc học tập HS qua tiết học Hướng dẫn HS tự học nhà Học thuộc lý thuyết bài 10 Làm các bài tập từ10.1 – 10.5 Chuẩn bị trước bài 11 IV Rót kinh nghiÖm Ngày soạn: 6/10/2012 Ngày giảng : 9A: 8/10/2012 9C: 12/10/2012 Tiết 14 BÀI TẬP VẬN DỤNG ĐỊNH LUẬT ÔM VÀ CÔNG THỨC TÍNH ĐIỆN TRỎ CỦA DÂY DẪN I MỤC TIÊU Kiến thức: Vận dụng định luật Ôm và công thức tính điện trở dây dẫn để tính các đại lượng có liên quan đoạn mạch gồm nhiều là điện trở mắc nối tiếp, song song, hỗn hợp Kĩ năng: Phân tích, tổng hợp kiến thức Giải bài tập theo đúng các bước giải Thái độ: Trung thực, kiên trì II CHUẨN BỊ : GV : Các bài tập SGK Hµ ThÞ Lª Giang Trêng THCS Nga My HS : Chuẩn bị trước các bài tập SGK và SBT III TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY : Kiểm tra sĩ số: 9A…………………………9C…………………………… Kiểm tra chuẩn bị HS HS1: Phát biểu và viết biểu thức định luật Ôm, giải thích kí hiệu và ghi rõ đơn vị đại lượng công thức HS2: Dây dẫn có chiều dài l, có tiết diện S và làm chất có điện trở là  thì có điện trở R tính công thức nào? Từ công thức hãy phát biểu mối quan hệ điện trở Rvới các đại lượng đó Tổ chức dạy và học bài Hoạt động GV Hoạt động HS và ghi bảng Bài tập 11.3 GV yêu cầu HS đọc đề bài và tóm tắt đề HS đọc và tóm tắt đề bài U1 = V ; U2 = V bài R1 = Ω ; R = Ω U=9V ; Rb = 25 Ω ρ = 0,1 10 - Ω m; S = 0,2 mm2 = 0,2.10-6 m2 -R=? I =? Bài giải Cờng độ dòng điện qua đèn Đ1là: I1 = U1 / R1 = / = 1,2 A Cờng độ dòng điện đèn Đ2 là: Hướng dẫn HS tìm cách giải bài tập Yêu cầu 1HS lên bảng làm bài, HS I2 = U2 / R2 = / = A Cờng độ dòng điện qua biến trở là: lớp làm bài tập vào Ib = I1 - I2 = 1,2 - = 0,2 ( A) GV cho HS thảo luận thống lời giải §iÖn trë cña biÕn trë lµ: Rb = U2 / Ib = / 0,2 = 15 Ω GV nhận xét và đánh giá ChiÒu dµi cña biÕn trë lµ: l = Yêu cầu HS đọc đề bài bài Tự ghi phần tóm tắt vào Hướng dẫn HS phân tích đề bài, yêu cầu HS nêu cách giải câu a) để lớp trao đổi, thảo luận GV chốt lại cách giải đúng Đề nghị HS tự giải vào Gọi HS lên bảng giải phần a), GV kiểm tra bài giải số HS khác lớp Gọi HS nhận xét bài làm bạn Nêu cách giải khác cho phần a) Từ đó so Hµ ThÞ Lª Giang Rb S ρ −6 = 25 0,2 10 −6 0,1 10 = 50m Bài (SGK/32) Tóm tắt: R1 7,5; I 0, A; U 12V a) Để đèn sáng bình thường, R2=? Bài giải: Phân tích mạch: R1nt R2 Vì đèn sáng bình thường đó: I1 = 0,6A và R1 = 7,5Ω R1nt R2 → I1 = I2 = I = 0,6A Áp dụng công thức: U 12V R  20 I 0, A R R1  R2  R2 R  R1 Mà  R2 20  7,5 12,5 Trêng THCS Nga My sánh xem cách giải nào ngắn gọn và dễ Điện trở R2 là 12,5Ω hiểu Chữa vào Tương tự, yêu cầu cá nhân HS hoàn Tự giải phần b vào thành phần b) Bài (SGK/33) Tóm tắt: Yêu cầu HS đọc và làm phần a) bài tập R 600; R 900 U MN 220V Nếu còn đủ thời gian thì cho HS làm l 200m; S 0, 2mm phần b) Nếu hết thời gian thì cho HS  1, 7.10 m nhà hoàn thành bài b) và tìm các Cá nhân học sinh làm vào cách giải khác hướng dẫn GV Đánh giá: GV nhận xét, đánh giá kết học tập HS qua tiết học Hướng dẫn HS tự học nhà - Làm các bài tập 11.1; 11.2; 11.4; 11.8 (GV gợi ý bài 11.4 cách phân tích mạch điện) - Chuẩn bị trước bài 12 IV Rót kinh nghiÖm Ngày soạn: 7/10/2012 Ngày giảng: 9A: 9/10/2012 9C: 13/10/2012 Tiết 15 CÔNG SUẤT ĐIỆN I MỤC TIÊU Kiến thức: Nêu ý nghĩa số oát ghi trên dụng cụ điện Vận dụng công thức P = U.I để tính đại lượng biết các đại lượng còn lại Kĩ năng: Thu thập thông tin Thái độ: Trung thực, cẩn thận, yêu thích môn học II CHUẨN BỊ GV: Nguồn, công tắc, ampe kế, biến trở, dây nối, vôn kế, bóng đèn HS: Nguồn, công tắc, ampe kế, biến trở, dây nối, vôn kế, bóng đèn III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Kiểm tra sĩ số: 9A………………………….9C………………………… Kiểm tra chuẩn bị HS HS1: Giải bài tập 11.1 (SBT) HS2: Giải bài tập 11.8 (SBT) Tổ chức dạy và học bài Hoạt động GV Hoạt động HS và ghi bảng Hµ ThÞ Lª Giang Trêng THCS Nga My I Công suất định mức các dụng cụ điện GV cho HS quan sát số dụng cụ điện → Gọi HS đọc số ghi trên các dụng cụ đó → GV ghi bảng số ví dụ Yêu cầu HS đọc số ghi trên bóng đèn TN ban đầu → Trả lời câu hỏi GV thử lại độ sáng hai đèn để chứng minh với cùng HĐT, đèn 100W sáng đèn 25W GV: Ở lớp ta đã biết số vôn có ý nghĩa nào? Ở lớp oát (W) là đơn vị đại lượng nào? → Số oát ghi trên dụng cụ dùng điện có ý nghĩa gì? Yêu cầu HS đọc thông báo mục và ghi ý nghĩa số oát vào Yêu cầu 1, HS giải thích ý nghĩa số trên các dụng cụ điện phần Hướng dẫn HS trả lời câu C3 →Hình thành mối quan hệ mức độ hoạt động mạnh, yếu dụng cụ điện với công suất GV giới thiệu: Công suất số dụng cụ điện thường dùng Yêu cầu HS giải thích số ứng với 1, dụng cụ điện bảng Số vôn và số oát trên các dụng cụ điện HS quan sát thí nghiệm và trả lời câu hỏi: C1: Với cùng HĐT, đèn có số oát lớn thì sáng mạnh hơn, đèn có số oát nhỏ thì sáng yếu C2 HS trả lời Ý nghĩa số oát ghi trên dụng cụ điện - Số oát ghi trên dụng cụ điện công suất định mức dụng cụ đó - Khi dụng cụ điện sử dụng với HĐT HĐT định mức thì tiêu thụ công suất công suất định mức C3: - Cùng bóng đèn, sáng mạnh thì có công suất lớn - Cùng bếp điện, lúc nóng ít thì công suất nhỏ II Công thức tính công suất điện Gọi HS nêu mục tiêu TN Nêu các Thí nghiệm bước tiến hành TN và yêu cầu HS HS xác định mục tiêu thí nghiệm tiến hành TN theo nhóm, ghi kết Mục tiêu TN: Xác định mối liên hệ công suất tiêu thụ dụng cụ điện trung thực vào bảng với hiệu điện đặt vào dụng cụ đó và cường độ dòng điện chạy qua nó C4 Yêu cầu HS trả lời câu C4 -Với đèn 1:U = 6.0,82 = 4,92 - Với đèn 2: U = 6.0,51 =3,06 Tích UI bóng đèn có giá trị Hµ ThÞ Lª Giang Trêng THCS Nga My công suất ghi trên bóng đèn Công thức tính công suất điện Công thức tính công suất điện, giải P = U.I thích các đại lượng công thức III Vận dụng Yêu cầu HS vận dụng định luật Ôm Hoàn thành các câu hỏi phần vận dụng để trả lời câu C5 C6 I = 0,341A; R = 645 GV: Hướng dẫn HS trả lời các câu C7 P = 4,8W; R = 30 Ω C8 P =1000W = 1kW hỏi phần vận dụng Luyện tập - Củng cố Yêu cầu HS tóm tắt nội dung bài Yêu cầu HS lên bảng viết công thức tính công suất mạch điện? Đánh giá: GV nhận xét đánh giá việc học tập HS qua tiết học Hướng dẫn HS tự học nhà - Làm bài tập 12.4; 12.5; 12.6; 12.15 (SBT/36, 37) - Chuẩn bị trước bài 13 – SGK IV Rót kinh nghiÖm Ngày soạn: 13/10/2012 Ngày giảng: 9A: 15/10/2012 9C: 19/10/2012 Tiết 16 ĐIỆN NĂNG – CÔNG CỦA DÒNG ĐIỆN I MỤC TIÊU Kiến thức: - Nêu ví dụ chứng tỏ dòng điện có lượng - Nêu dụng cụ đo điện tiêu thụ là công tơ điện và số đếm công tơ là kWh - Chỉ chuyển hoá các dạng lượng hoạt động các dụng cụ điện - Vận dụng công thức A = P.t = U.I.t để tính đại lượng biết các đại lượng còn lại Kĩ năng: Phân tích, tổng hợp kiến thức Thái độ: Ham học hỏi, yêu thích môn học II CHUẨN BỊ GV : Công tơ điện HS : SGK, ghi, bài tập III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Kiểm tra sĩ số: 9A………………………… 9C Kiểm tra chuẩn bị HS Gọi HS lên bảng chữa bài tập 12.1 và 12.2 - SBT Hµ ThÞ Lª Giang Trêng THCS Nga My Tổ chức dạy và học bài Hoạt động GV Hoạt động HS và ghi bảng I Điện Yêu cầu cá nhân HS trả lời câu C1 Hướng dẫn HS trả lời phần câu hỏi C1 Yêu cầu HS lấy thêm các ví dụ khác thực tế GV: Năng lượng dòng điện gọi là điện Dòng điện có mang lượng HS trả lời các câu hỏi theo yêu cầu GV và nêu thêm các ví dụ Dòng điện có khả thực công làm biến đổi nội vật ta nói dòng điện có mang lượng Năng lượng dòng điện gọi là điện Sự chuyển hoá điện thành các Yêu cầu HS trả lời câu C2 theo nhóm dạng lượng khác HS hoàn thành bảng – SGK/37 Hướng dẫn HS thảo luận câu C2 Gọi đại diện nhóm hoàn thành bảng trên bảng Hướng dẫn HS thảo luận câu C3 -Yêu cầu HS nhắc lại khái niệm hiệu suất Hiệu suất sử dụng điện A đã học lớp (với máy đơn giản và H i Atp động nhiệt) → Vận dụng với hiệu suất sử dụng điện II Công dòng điện Công dòng điện HS nhắc lại: Công dòng điện sản mạch điện là số đo điện mà đoạn mạch đó tiêu thụ để chuyển hoá thành các dạng lượng khác Công thức tính công dòng điện Cá nhân HS thực các câu hỏi SGK GV thông báo công dòng điện C A P.t Gọi HS trả lời câu C4 HS trả lời C5 theo hướng dẫn GV Gọi HS lên bảng trình bày câu C5 A = P.t = UIt Hướng dẫn thảo luận chung lớp GV: Công thức tính A = P.t áp dụng cho cấu sinh công; A = U.I.t tính công dòng điện Đo công dòng điện Gọi HS nêu đơn vị đại lượng HS : Dùng công tơ điện để đo công Hµ ThÞ Lª Giang Trêng THCS Nga My công thức GV giới thiệu đơn vị đo công dòng điện kW.h, hướng dẫn HS cách đổi từ kW.h Jun H : Trong thực tế để đo công dòng điện ta dùng dụng cụ đo nào? Hãy tìm hiểu xem số đếm công tơ ứng với lượng điện sử dụng là bao nhiêu? Yêu cầu cá nhân HS hoàn thành câu C7, C8 vào Hướng dẫn HS thảo luận chung câu C7, C8 dòng điện ( lượng điện tiêu thụ) HS : Tra lời C6 - Số đếm công tơ ứng với lượng tăng thêm số công tơ - Mỗi số đếm công tơ ( số công tơ tăng thêm đơn vị) tương ứng với lượng điện đã sử dụng là kW.h III Vận dụng Cá nhân học sinh hoàn thành câu C7, C8 vào C7 Tóm tắt : P = 75W = 0,075kW ; t = 4h Tính A và số đếm công tơ ? Bài giải : Bóng đèn sử dụng lượng điện A = P.t = 0,075.4 = 0,3kW.h Vậy số đếm công tơ là 0,3 số C8 Tóm tắt U = 220V ; t = 2h ; Số đếm công tơ tăng 1,5 số Tính A ?; P = ?; I = ? Bài giải : Điện mà bếp sử dụng là A = 1,5kW.h = 1500W.3600 = 5,4.106 (J) Công suất đèn : 1500 P 750W Cường độ dòng điện : 3,41A Luyện tập – Củng cố : - Yêu cầu HS tóm tắt nội dung chính bài học - Gọi học sinh lên bảng viết công thức tính công dòng điện Đánh giá : GV nhận xét, đánh giá thái độ học tập HS Hướng dẫn học sinh học nhà : - Học thuộc lí thuyết bài 13 SGK Làm bài tập 13.1- 13.6/SBT - GV hướng dẫn HS làm bài tập 13.6 - Soạn trước bài 14/SGK IV Rót kinh nghiÖm Hµ ThÞ Lª Giang Trêng THCS Nga My Ngày soạn: 14/10/2012 Ngày giảng: 9A: 16/10/2012 9C: 20/10/2012 Tiết 17 BÀI TẬP VỀ CÔNG SUẤT VÀ ĐIỆN NĂNG SỬ DỤNG I MỤC TIÊU Kiến thức: Giải các bài tập tính công suất điện và điện tiêu thụ các dụng cụ điện mắc nối tiếp và mắc song song Kĩ năng: Phân tích, tổng hợp kiến thức Thái độ: Ham học hỏi, yêu thích môn học, cẩn thận, trung thực II CHUẨN BỊ GV : SGK, SGV, giải trước các bài tập SGK HS : Soạn trước các bài tập III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Kiểm tra sĩ số : 9A………………………….9C Kiểm tra chuẩn bị HS - Gọi HS lên bảng viết công thức tính công suất điện và điện tiêu thụ - Vận dụng vào việc giải số bài tập áp dụng cho đoạn mạch nối tiếp, song song Tổ chức dạy và học bài Hoạt động GV Hoạt động HS và ghi bảng Bài Gọi HS đọc đề bài, HS lên bảng tóm Cá nhân HS Tóm tắt và giải: tắt đề bài, đổi đơn vị Tóm tắt: Cho HS tự lực giải các phần bài tập U = 220V; I = 341mA = 0,341A; Hµ ThÞ Lª Giang Trêng THCS Nga My GV lưu ý cách sử dụng đơn vị các công thức tính: 1J = 1W.s 1kW.h = 3,6.106J Vậy có thể tính A đơn vị J sau đó đổi kW.h cách chia cho 3,6.106 tính A kW.h thì công thức A = P.t đơn vị P (kW); t(h) GV yêu cầu HS tự lực giải bài tập GV kiểm tra đánh giá cho điểm bài số HS Hướng dẫn chung lớp thảo luận bài Yêu cầu HS nào giải sai thì chữa bài vào Gọi HS nêu các cách giải khác, so sánh với cách đã giải, nhận xét? Qua bài tập → GV nhấn mạnh các công thức tính công và công suất Yêu cầu học sinh tóm tắt đề bài lên bảng GV định hướng cho HS cách giải và để HS tự làm bài vào Hµ ThÞ Lª Giang t = 4.30h a) R = ?; P = ? b) A = ?(J) = ?(số) Bài giải: a) Điện trở đèn là: U 220V R  645 I 0,314 A Áp dụng công thức: P = U.I = 220V.0,341A ≈ 75W Vậy công suất bóng đèn là 75W b) A = P.t = 75W.4.30.3600s = 32 408 640J A = 32 408 640:3,6.106 ≈ 9kW.h = “số” (hoặc A = P.t = 0,075.4.30kW.h = 9kW.h = 9“số”) Vậy điện tiêu thụ bong đèn tháng là số Bài Hs tự lực tóm tắt và giải Tóm tắt: Đ(6V- 4,5w); U = 9V; t = 10 ph a) IA = ? b) Rb = ?; Pb = ? c) Ab = ?; A = ? - Các nhóm học sinh thảo luận với nhiều cách giải khác - Đại diện các nhóm trình bày cách giải nhóm mình - Thảo luận và chọn cách giải hay để thống lớp Bài Tóm tắt: Đ(220V-100W) BL(220V-1000W) U = 220V a) Vẽ sơ đồ mạch điện; R= ? b) A = ?J = ?kW.h - Sơ đồ mạch điện yêu cầu HS tự vẽ - Điện trở bóng đèn: R1 = 484 (ôm) - Điện trở bàn là: R2 = 48,4 (ôm) - Điện trở tương đương đoạn mạch: Trêng THCS Nga My R = 44 ( ôm) - Điện tiêu thụ: A = 3960000J = 1,1 kW.h Đánh giá : GV nhận xét thái độ học tập HS học Nhấn mạnh các điểm cần lưu ý làm bài tập công và công suất điện Hướng dẫn HS học bài nhà : - Về nhà làm bài tập 14 SBT - Chuẩn bị mẫu báo cáo TN/tr 43-SGK, trả lời câu hỏi phần IV Rót kinh nghiÖm Ngày soạn: 20/10/2012 Ngày giảng: 9A: 22/10/2012 9C: 26/10/2012 Tiết 18 THỰC HÀNH XÁC ĐỊNH CÔNG SUẤT CỦA CÁC DỤNG CỤ ĐIỆN I MỤC TIÊU Kiến thức: Xác định công suất các dụng cụ điện vôn kế và ampe kế Kĩ năng: Mắc mạch điện, sử dụng các dụng cụ đo Kĩ làm bài thực hành và viết báo cáo thực hành Thái độ: Cẩn thận, hợp tác hoạt động nhóm II PHƯƠNG PHÁP : Phương pháp chung thực hành - Kiểm tra phần chuẩn bị lí thuyết HS cho bài TH - Chia HS thành các nhóm, nhóm TH trên dụng cụ TN - Nêu rõ mục tiêu và các bước tiến hành, sau đó tiến hành cụ thể - GV theo dõi, nhắc nhở, lưu ý các kĩ TH và giúp đỡ các nhóm cần thiết - HS hoàn thành báo cáo TH - Cuối học, GV thu báo cáo TH HS, đồng thời nêu nhận xét ý thức, thái độ và tác phong TH nhóm, tuyên dương các nhóm thực tốt và nhắc nhở các nhóm làm chưa tốt III CHUẨN BỊ: GV: Nguồn, công tắc, ampe kế, biến trở, dây nối, vôn kế, bóng đèn, quạt điện nhỏ Hµ ThÞ Lª Giang Trêng THCS Nga My HS: Báo cáo thực hành IV TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Kiểm tra sĩ số: 9A…………………… 9C………………………… Kiểm tra chuẩn bị HS Yêu cầu lớp phó học tập báo cáo phần chuẩn bị bài nhà các bạn lớp GV kiểm tra phần chuẩn bị bài nhà HS Gọi HS vẽ sơ đồ mạch điện TN xác định công suất bóng đèn GV nhận xét chung việc chuẩn bị nhà HS HS lắng nghe phần trả lời bạn trên bảng, so sánh với phần chuẩn bị bài mình, nêu nhận xét Tổ chức cho HS làm thực hành Hoạt động GV Hoạt động HS và ghi bảng Yêu cầu các nhóm thảo luận và nêu cách Thảo luận nhóm cách tiến hành tiến hành TN xác định công suất bóng TN xác định công suất bóng đèn đèn theo hướng dẫn phần 1, mục II GV: Chia nhóm, phân công nhóm trưởng Yêu cầu nhóm trưởng các nhóm phân Nhóm trưởng cử đại diện lên nhận công nhiệm vụ các bạn nhóm dụng cụ TN, phân công bạn thư kí mình ghi chép kết và ý kiến thảo luận GV nêu yêu cầu chung tiết TH thái các bạn nhóm độ học tập, ý thức kỉ luật Giao dụng cụ cho các nhóm Yêu cầu các nhóm tiến hành TN theo nội Các nhóm tiến hành TN Tất HS nhóm tham gia dung mục II /tr 42 - SGK GV theo dõi, giúp đỡ HS mắc mạch điện, mắc theo dõi, kiểm tra cách kiểm tra các điểm tiếp xúc, đặc biệt là mắc các bạn nhóm cách mắc vôn kế, ampe kế vào mạch, điều Đọc kết đo đúng quy tắc chỉnh biến trở giá trị lớn trước đóng công tắc Lưu ý cách đọc kết đo, đọc trung thực Cá nhân HS hoàn thành bảng các lần đo khác Yêu cầu các nhóm phải tham gia TH và hoàn thành bảng Thảo luận thống phần a, b Đánh giá - GV thu báo cáo TH - Nhận xét rút kinh nghiệm về: + Thao tác TN + Thái độ học tập nhóm Hµ ThÞ Lª Giang Trêng THCS Nga My + Ý thức kỉ luật Hướng dẫn HS học bài và làm bài tập nhà: - Đọc trước bài định luật Jun-len-xơ IV Rót kinh nghiÖm Ngày soạn: 21/10/2012 Ngày giảng: 9A: 22/10/2012 9C: 27/10/2012 Tiết 19 ĐỊNH LUẬT JUN – LEN-XƠ I MỤC TIÊU Kiến thức: Nêu tác dụng nhiết dòng điện Phát biểu định luật Jun - Len xơ và vận dụng định luật này để giải các bài tập tác dụng nhiệt dòng điện Kĩ năng: Rèn luyện kĩ phân tích, tổng hợp kiến thức để sử lí kết đã cho Thái độ: Trung thực, kiên trì II PHƯƠNG PHÁP: Hỏi đáp, đàm thoại, hoạt động nhóm III CHUẨN BỊ GV : SGK, SGV HS : SGK, ghi, đọc trước bài IV TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Kiểm tra sĩ số: 9A 9C…………………………… Kiểm tra chuẩn bị HS Điện có thể biến đổi thành dạng lượng nào? Cho ví dụ ? Viết công thức tính công dòng điện ? Tổ chức dạy và học bài Hoạt động GV Hoạt động HS và ghi bảng I Trường hợp điện biến đổi thành nhiệt Cho HS quan sát hình 13.1 Một phần điện biến đổi H: Dụng cụ hay thiết bị nào biến đổi thành nhiệt điện đồng thời thành nhiệt HS kể tên dụng cụ biến đổi phần Hµ ThÞ Lª Giang Trêng THCS Nga My và lượng ánh sáng? Đồng thời thành nhiệt và năng? Điện biến đổi hoàn toàn thành nhiệt năng? Các dụng cụ điện biến đổi điện thành nhiệt có phận chính là đoạn dây dẫn nikêlin constantan H : Hãy so sánh điện trở suất các dây dẫn hợp kim này với các dây dẫn đồng? điện thành nhiệt và phần thành lượng ánh sáng Toàn điện biến đổi thành nhiệt HS kể tên dụng cụ biến đổi toàn điện thành nhiệt HS sử dụng bảng điện trở suất Dây hợp kim nikêlin và constantan có điện trở suất lớn nhiều so với điện trở suất dây đồng II Định luật Jun-Len xơ Hệ thức định luật HS: Vì điện chuyển hoá hoàn toàn thành nhiệt nên: Q = A = I2.R.t Với R là điện trở dây dẫn I là cường độ dòng điện chạy qua dây dẫn t là thời gian dòng điện chạy qua Xử lí kết TN kiểm tra Xét trường hợp điện biến đổi hoàn toàn thành nhiệt thì nhiệt lượng toả dây dẫn điện trở R có dòng điện có cường độ I chạy qua thời gian t tính công thức nào? Yêu cầu HS thảo luận nhóm trả lời câu hỏi C1, C2, C3 Gọi HS lên bảng chữa câu C1, HS HS trả lời cá nhân: chữa câu C2 C1: A = I2.R.t = (2,4)2.5.300J = 640J HS trả lời cá nhân: Từ kết C1, C2 → Thảo luận C3 C2: GV thông báo: Nếu tính phần nhỏ Q1 C1.m1. t 4200.0, 2.9,5 J 7980 J nhiệt lượng truyền môi trường xung Q2 C1.m1.t 4200.0, 2.9,5 J 652, 08 J quanh thì A = Q Như vây hệ thức định Nhiệt lượng mà nước và bình nhôm luật Jun-Len xơ mà ta suy luận từ phần nhận là: trên Q = I2.R.t đã khẳng định qua Q = Q1 + Q2 = 632,08J TN kiểm tra C3: Q ≈ A (Nếu tính nhiệt lượng toả môi trường xung quanh thì A =Q) Phát biểu định luật Yêu cầu HS dựa vào hệ thức trên phát HS phát biểu định luật biểu thành lời Hệ thức định luật Jun-Len xơ: Yêu cầu HS ghi hệ thức định luật Jun- Q = I2.R.t Len xơ vào Lưu ý: Q = 0,24.I2.R.t (calo) GV thông báo: Nhiệt lượng Q ngoài đơn vị là Jun (J) còn lấy đơn vị đo là calo (1calo = 0,24Jun ) Luyện tập – Củng cố Hoạt động GV Hoạt động HS và ghi bảng Hµ ThÞ Lª Giang Trêng THCS Nga My Yêu cầu HS trả lời câu C4 III Vận dụng Hướng dẫn HS hoàn thành C5 HS trả lời câu C4 -Yêu cầu HS lên bảng chữa bài Thảo luận hoàn thành C5: Lưu ý phải Gọi HS khác nhận xét cách trình bày vận dụng định luật bảo toàn GV nhận xét, rút kinh nghiệm số lượng sai sót HS trình bày bài HS: Đọc ghi nhớ Gọi HS đọc phần ghi nhớ SGK Đánh giá: GV nhận xét thái độ học tập HS qua tiết học Hướng dẫn HS học bài và làm bài tập nhà - Học thuộc định luật Làm các bài tập từ16 - 17.1 đến 16 - 17.6/SBT - Soạn trước bài 17 IV Rót kinh nghiÖm Ngày soạn: 27/10/2012 Ngày giảng: 9A: 29/10/2012 9C: 2/11/2012 Tiết 20 BÀI TẬP VẬN DỤNG ĐỊNH JUN – LEN – XƠ I MỤC TIÊU Kiến thức: Vận dụng định luật Jun - Len xơ để giải các bài tập tác dụng nhiệt dòng điện Kĩ năng: Rèn kĩ giải bài tập theo các bước giải Kĩ phân tích, so sánh, tổng hợp thông tin Thái độ: Trung thực, kiên trì II CHUẨN BỊ : - GV : Xem trước các bài tập và các bước để giải các bài tập đó - HS : Giải trước các bài tập nhà III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Kiểm tra sĩ sô: 9A…………… …………9C…… …………………… Kiểm tra chuẩn bị HS HS1: Phát biểu định luật Jun - Len xơ Viết hệ thức định luật Jun-Len xơ HS2: Chữa bài tập 16 – 17.11 (SBT) Tổ chức dạy và học bài Hoạt động GV Hoạt động HS Bài 1: Yêu cầu HS đọc to đề bài bài HS tóm tắt và giải trên bảng HS khác chú ý lắng nghe Đọc lại Bài giải: đề bài và ghi tóm tắt đề hệ thức định luật Jun-Len xơ ta +Để tính nhiệt lượng mà bếp toả a) Áp dụng Q I R.t (2,5) 80.1J 500 J vận dụng công thức nào? có: +Nhiệt lượng cung cấp để làm sôi Nhiệt lượng mà bếp toả giây là nước tính công thức Hµ ThÞ Lª Giang Trêng THCS Nga My nào? +Hiệu suất tính công thức nào? +Để tính tiền điện phải tính lượng điện tiêu thụ tháng theo đơn vị kW.h → Tính công thức nào? Gọi HS lên bảng chữa bài GV bổ sung: Nhiệt lượng mà bếp toả giây là 500J đó có thể nói công suất toả nhiệt bếp là 500W -Yêu cầu HS chữa bài vào sai Bài là bài toán ngược bài vì GV có thể yêu cầu HS tự lực làm bài GV gọi HS lên bảng chữa bài, HS khác làm bài vào GV kiểm tra có thể đánh giá cho điểm bài làm số HS GV có thể tổ chức cho HS chấm chéo bài sau GV đã cho chữa bài và biểu điểm cụ thể cho phần GV đánh giá kết bài 500J b) Nhiệt lượng cần cung cấp để đun sôi Q C.m.t nước là: Qi 4200.1,5.75 J 472500 J Nhiệt lượng mà bếp toả ra: Qtp I R.t 500.1200 J 600000 J Hiệu suất bếp là: H Qi 472500  100% 78, 75% Qtp 600000 c) Công suất toả nhiệt bếp P = 500W = 0,5kW A = P.t = 0,5.3.30 kW.h = 45kW.h M = 45.700(đ) = 31500(đ) Số tiền phải trả cho việc sử dụng bếp tháng là 31500đồng Bài 2: 1HS tóm tắt và giải trên bảng Bài giải: a) Nhiệt lượng cần cung cấp để đun sôi nước là: Qi C.m.t 4200.2.80 J 672000 J b)Vì: H Qi Q 672000.100  Qtp  i  J 746666, J Qtp H 90 Nhiệt lượng bếp toả là: 746666,7J c) Vì bếp sử dụng U = 220V với HĐT định mức đó công suất bếp là P = 1000W Qtp I R.t P.t  t  Qtp P  746666, s 746, 7s 1000 Thời gian đun sôi lượng nước trên là 746,7s Nếu không đủ thời gian, GV có thể Bài 3: hướng dẫn chung lớp bài và a) Điện trở toàn đường dây là: l 40 yêu cầu nhà làm bài R  1, 7.10  1,36 6 S 0,5.10 Lưu ý: Nhiệt lượng toả đường b) Áp dụng công thức: P = U.I P 165 I  A 0, 75 A dây gia đình nhỏ nên U 220 thực tế có thể bỏ qua hao phí này → Cường độ dòng điện chạy dây dẫn là 0,75A c) Nhiệt lượng toả trên dây dẫn là: Hµ ThÞ Lª Giang Trêng THCS Nga My Q I R.t (0, 75) 1,36.3.30.3600 J  247860 J 0, 07kW.h Luyện tập – Củng cố GV tóm tắt lại phương pháp giải các bài tập bài Đánh giá: GV nhận xét, đánh giá thái độ học tập HS học Hướng dẫn HS học bài và làm bài tập nhà: - Xem lại các bài tập vừa làm, tìm cách giải khác - Chuẩn bị phần lý thuyết để sau ôn tập kiểm tra tiết IV Rót kinh nghiÖm Ngày soạn: 28/10/2012 Ngày giảng: 9A: 30/10/2012 9C: 3/11/2012 Tiết 21 ¤N TËP I MỤC TIÊU: Ôn tập lại kiến thức đã học để chuẩn bị tốt cho tiết kiểm tra tiết II CHUẨN BỊ GV: Giáo án, hệ thống câu hỏi và bài tập HS: Ôn tập kiến thức đã học III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Kiểm tra sĩ số: 9A 9C Tổ chức dạy và học bài HOẠT ĐỘNG CỦA GV GV đưa số câu hỏi ôn tập: Phát biểu định luật Ôm? Viết hệ thức định luật Ôm? Viết các hệ thức thể mối quan hệ U, I, R đoạn mạch nối tiếp và đoạn mạch song song? Điện trở suất là gì? Công thức Hµ ThÞ Lª Giang HOẠT ĐỘNG CỦA HS I Lý thuyết HS: Trả lời các câu hỏi lý thuyết Trêng THCS Nga My tính điện trở ? Công dòng điện tính theo công thức nào ? Phát biểu định luật Jun – Len xơ ? Viết công thức dịnh luật ? II Bài tập Bµi tËp 1: §iÖn trë R1 = 20 Ω chÞu Bµi tËp 1: đợc dòng điện tối đa là 2,4A, điện trở R2 = 30 Ω chịu đợc dòng điện tối đa là 1,8A đợc mắc song song với vµo hiÖu ®iÖn thÕ U Hái gi¸ trÞ lín U là bao nhiêu để hoạt động không có điện trở nào bị hỏng GV: Yêu cầu HS đọc đề bài H: Để biết đợc hiệu điện lớn HS: Chúng ta phải tính hiệu điện mà hai điện trở trên chịu đợc thì chúng lớn mà điện trở có thể chịu đợc từ đó suy hiệu điện lớn ta ph¶i tÝnh nh thÕ nµo? Yêu cầu HS lên bảng giải lớp mà hai điện trở cùng chịu đợc HS: Lªn b¶ng gi¶i cïng làm bµi vào GV: Cho HS díi líp nhËn xÐt bµi lµm HiÖu ®iÖn thÕ lín nhÊt mµ ®iÖn trë R1 bạn trên bảng so sánh với kết có thể chịu đợc là: Umax = I1.R1 = 2,4 20 = 48V bµi lµm cña m×nh HiÖu ®iÖn thÕ lín nhÊt mµ ®iÖn trë R2 có thể chịu đợc là: Umax = I2.R2 = 1,8 30 = 54V V× hai ®iÖn trë nµy m¾c song song nªn hiÖu ®iÖn thÕ ë hai ®Çu cña mçi ®iÖn trë lµ nh Nªn U lín nhÊt mµ c¶ hai điện trở này chịu đợc là Umax = 48V Bµi tËp 2: Bài tập 2: Một dây dẫn đồng dài HS: Đọc đầu bài và tóm tắt đầu bài HS: Lên bảng làm bài 8m, tiết diện 0,17mm2 l a) TÝnh ®iÖn trë cña d©y dÉn a) Ta cã: R = ρ = 1,7.10-8 b) Dïng d©y dÉn trªn nèi vµo hai cùc s nguồn điện không đổi có U= 8V Xác định dòng điện chạy qua dây dẫn ,17 10−6 c) Chập dây lại làm đôi nối hai đầu Ω chập với vào hai cực nguồn b) Cờng độ= 0,8 dßng ®iÖn ch¹y qua d©y điện nói trên Khi đó dòng điện qua dẫn là: m¹ch lµ bao nhiªu? ρ = 1,7.10-8 Ω m I = U = =10 A GV: Cho HS đọc đề bài và tóm tắt đầu R 0,8 bµi c) Khi chËp d©y l¹i lµm Yêu cầu HS lên bảng chữa bài tập này tơng đơng đó là: đôi thì điện trở NÕu cßn thêi gian GV cho häc sinh R1 R lµm bµi tËp s¸ch bµi tËp R= = 0,4 0,4 = 0,2 0,4+0,4 R 1+ R Ω Vậy cờng độ dòng điện đó là: I = U = =¿ 40 A R Hµ ThÞ Lª Giang 0,2 Trêng THCS Nga My Đánh giá: GV nhận xét, đánh giá thái độ học tập HS học Hướng dẫn HS tự học nhà - Xem lại các phần kiến thức đã học - Làm thêm các bài tập SBT, chuẩn bị tốt cho bài kiểm tra tiết IV Rót kinh nghiÖm Ngày soạn: 3/11/2012 Ngày giảng: 9A: 5/11/2012 9C: 9/11/2012 Tiết 22 KIỂM TRA TIẾT I MỤC TIÊU Kiến thức: Kiểm tra yêu cầu kiến thức, kĩ toàn chương I: Sự phụ thuộc cường độ vào hiệu điện thế; Điện trở dây dẫn phụ thuộc vào tiết diện, chiều dài, vật liệu; Công thức tính công suất điện, điện tiêu thụ; Định luật Ôm; Đoạn mạch nối tiếp; Đoạn mạch song song; Định luật Jun-Lenxơ - Vận dụng các kiến thức đã học để giải bài tập chương Kĩ - Phân tích, tổng hợp kiến thức - Giải bài tập theo các bước giải Thái độ: Trung thực, kiên trì, yêu thích môn học II CHUẨN BỊ Trọng số nội dung kiểm tra Tổng Lí số thuyết tiết Nội dung Sự phụ thuộc cường độ dòng điện vào hiệu điện thế; Định luật Ôm; Đoạn mạch nối tiếp; Đoạn mạch song song Phụ thuộc điện trở vào tiết diện, chiều dài, vật liệu dây dẫn; Biến trở điện trở kĩ thuật; công suất điện, điện tiêu thụ Định luật Jun-Lenxơ; Sử dụng an toàn và tiết kiệm điện Tổng số Tỉ lệ thực dạy LT VD LT VD Trọng số 2,8 3,2 14,7 16,8 4,9 4,1 25,8 21,6 1,4 2,6 7,4 13,7 19 13 9,1 9,9 47,3 52,1 Tổng số câu hỏi và điểm số kiểm tra Trọng số Nội dung Hµ ThÞ Lª Giang Số lượng câu (chuẩn cần kiểm tra) TS TN TL Trêng THCS Nga My Số điểm Lý thuyết Sự phụ thuộc cường độ dòng điện vào hiệu điện thế; Định luật Ôm; Đoạn mạch nối tiếp; Đoạn mạch song song 14,7 0,9 = 1(1,5) 1,5 Phụ thuộc điện trở vào tiết diện, chiều dài, vật liệu dây dẫn; Biến trở điện trở kĩ thuật; công suất điện, điện tiêu thụ Định luật Jun-Lenxơ Vận dụng Sự phụ thuộc cường độ dòng điện vào hiệu điện thế; Định luật Ôm; Đoạn mạch nối tiếp; Đoạn mạch song song 25,8 1,5 = 2 Phụ thuộc điện trở vào tiết diện, chiều dài, vật liệu dây dẫn; Biến trở điện trở kĩ thuật; công suất điện, điện tiêu thụ Định luật Jun-Lenxơ 21,6 13,7 0,8 = Tổng số 100 1(1,5) 1(1,5) 7,4 0,4 = 0 16,8 1,0 = 1(1,5) 3,0 1,5 1,3 = 1(2,0) 2,0 1(2,0) 2,0 10đ III NỘI DUNG ĐỀ KIỂM TRA Đề bài Bài 1: Phát biểu định luật Ôm? Viết hệ thức định luật? Giải thích các đại lượng hệ thức? Bài 2: Điện trở suất vật liệu là gì? Điện trở suất đồng là 1,7.10-8 Ωm, điều này có nghĩa là gì? Bài 3: Vẽ sơ đồ mạch điện gồm: Nguốn điện, hai bong đèn mắc song song, biến trở chạy, Ampe kế, vôn kế để đo hiệu điện hai đầu bóng đèn? Cho biết công dụng biến trở mạch điện trên? Bài 4: Hai điện trở R1, R2 và Ampe kế mắc nối tiếp với vào hai điểm A, B nguồn điện a) Vẽ sơ đồ mạch điện trên b) Cho R1 = 5Ω ; R2 = 10Ω ; Ampe kế 0,2A Tính hiệu điện đoạn mạch AB Bài 5: Trên bóng đèn có ghi 12V – 6W a) Cho biết ý nghĩa số ghi trên đèn ? b) Tính cường độ định mức dòng điện chạy qua bóng đèn? c) Tình điện trở đèn đó ? Bài 6: Một bếp điện có điện trở là 176Ω mắc vào hiệu điện 220V, ngày bếp sử dụng 30 phút a) Tính điện tiêu thụ bếp ngày theo đơn vị kW.h b) Tình tiền điện phải tra cho bếp thàng 30 ngày Biết giá 1kW.h là 1200đ Hướng dẫn chấm bài kiểm tra Bài Câu Điểm chi tiết Nội dung chấm - Cường độ dòng điện phụ thuộc tỉ lệ thuận hiệu điện và tỉ lệ nghịch với điện trở Hµ ThÞ Lª Giang 0,5 Trêng THCS Nga My Tổng số điểm 1,5 - Công thức đúng I = a b U R 0,5 U hiệu điện thế(V); R điện trở(Ω); I cường độ(A) Là điện trở dây dẫn làm vật liệu đó có hình trụ dài 1m , tiết diện 1m2 Có nghĩa dây dẫn Đồng hình trụ dài 1m, tiết diện 1m có điện trở 1,7.10-8Ω Vẽ hình đúng a 1,5 0,75 0,75 1,5 Biến trở dùng để chỉnh cường độ dòng điện chạy mạch Vẽ hình đúng a b 0,75 a b 0,5 0,75 0,5 1,5 Rtđ = 5+10 = 15(Ω) UAB = RtđI = 15.0,2 = 3(V) - Cho biết hiệu điện định mức và công suất` định mức - Nếu mắc vào hiệu điện 12V đèn hoạt động bình thường và thực công suất điện 6W P =0,5( A) U 12 U 12 R= = =24 (Ω) I 0,5 b Ta có I = = c Ta có 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 2,0 0,5 Điện tiêu thụ ngày a 0,5 ¿ b U2 t R Ta có A=Pt= 220 ⋅0,5=137 , 5(Wh)=495000( J )=0 ,1375 (kWh) 176 - Điện tiêu thụ tháng A = 0,1375.30 = 4,13(kWh) - Tiền điện phải trả : T = 4,13.1200 = 4956(đ) 0,5 0,5 0,5 Đánh giá: GV nhận xét thái độ làm bài kiểm tra HS IV Rót kinh nghiÖm Hµ ThÞ Lª Giang 1,0 Trêng THCS Nga My 1,0 Ngày soạn: 4/11/2012 Ngày giảng: 9A: 6/11/2012 9C: 10/11/2012 Tiết 22 SỬ DỤNG AN TOÀN VÀ TIẾT KIỆM ĐIỆN I MỤC TIÊU Kiến thức: Nêu và thực các quy tắc an toàn sử dụng điện Giải thích sở vật lí các quy tắc an toàn sử dụng điện Nêu và thực các biện pháp sử dụng tiết kiệm điện Kĩ năng: Kĩ phân tích, so sánh, tổng hợp thông tin Thái độ: Liên hệ với thực tế để đảm bảo an toàn sử dụng điện II CHUẨN BỊ GV : Sưu tầm số hóa đơn thu tiền điện, phiếu học tập HS : Nghiên cứu bài trước nhà III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Kiểm tra sĩ số: 9A……………………….9C…………………………… Kiểm tra chuẩn bị HS Cho HS lên bảng phát biểu và viết biểu thức định luật Jun – Len xơ ? Tổ chức dạy và học bài Hoạt động GV Hoạt động HS và ghi bảng I An toàn sử dụng điện Nhớ lại các quy tắc an toàn sử dụng điện đã học lớp GV phát phiếu học tập theo nhóm Dựa vào các kiến thức đã học HS trả lời các Yêu cầu các nhóm thảo luận hoàn câu hỏi: thành phiếu học tập C1: Chỉ làm TN với các nguồn điện có HĐT GV hướng dẫn HS thảo luận 40V GV nhận xét, bổ sung C2: Phải sử dụng các dây dẫn có vỏ bọc GV yêu cầu HS thảo luận lời giải cách điện đúng tiêu chuẩn quy định thích theo nhóm → Nêu cách sửa C3: Cần mắc cầu chì có cường độ định mức chữa hỏng hóc nhỏ điện phù hợp cho dụng cụ điện để ngắt mạch Biện pháp đảm bảo an toàn điện là tự động đoản mạch sử dụng dây nối đất cho các dụng C4: Khi tiếp xúc với mạng điện gia đình cần cụ điện có vỏ kim loại lưu ý: GV giới thiệu cách mắc thêm +Phải thận trọng tiếp xúc với mạng đường dây nối đất, cọc nối đất đảm điện này vì nó có HĐT 220V nên có thể gây bảo an toàn nguy hiểm đến tính mạng người +Chỉ sử dụng các thiết bị điện với mạng điện gia đình đảm bảo cách điện đúng tiêu chuẩn quy định các phận thiết Hµ ThÞ Lª Giang Trêng THCS Nga My GV yêu cầu HS đọc thông báo mục để tìm hiểu số lợi ích tiết kiệm điện GV yêu cầu tìm thêm ngững lợi ích khác việc tiết kiệm điện Hướng dẫn HS trả lời các câu hỏi C8, C9 để tìm biện pháp sử dụng tiết kiệm điện Cho HS đọc số biện pháp tiết kiệm điện bị có tiếp xúc với tay và thể người nói chung Một số quy tắc an toàn khác sử dụng điện C5: +Nếu đèn treo dùng phích cắm, bóng đèn bị đứt dây tóc thì phải rút phích cắm khỏi ổ lấy điện trước tháo bóng đèn hỏng và lắp bóng đèn khác +Nếu đèn treo không dùng phích cắm, bóng đèn bị đứt dây tóc thì phải ngắt công tắc tháo cầu chì trước tháo bóng đèn hỏng lắp bóng đèn khác +Đảm bảo cách điện người và nhà C6: +Chỉ dây nối dụng cụ điện với đất +Trong trường hợp dây điện bị hở và tiếp xúc với vỏ kim loại dụng cụ Nhờ có dây tiếp đất mà người sử dụng chạm tay vào vỏ dụng cụ cùng không bị nguy hiểm vì điện trở người lớn so với dây nối đất → Dòng điện qua người nhỏ không gây nguy hiểm II Sử dụng tiết kiệm điện Cần phải sử dụng tiết kiệm điện - Ngắt điện khỏi nhà - Dành phần điện tiết kiệm để xuất điện, tăng thu nhập - Giảm bớt việc xây dựng nhà máy điện góp phần giảm ô nhiễm môi trường Các biện pháp sử dụng tiết kiệm điện HS trả lời C8: A = P.t C9:+Cần phải lựa chọn, sử dụng các dụng cụ hay thiết bị điện có công suất hợp lí, đủ mức cần thiết +Không sử dụng các dụng cụ hay thiết bị điện lúc không cần thiết III Vận dụng HS làm theo yêu cầu GV Yêu cầu HS trả lời C10, liên hệ thực tế Gọi 1, HS trả lời C11, C12 Luyện tập – Củng cố: GV tóm tắt nội dung bài và cho HS liên hệ thực tế Đánh giá: GV nhận xét thái độ học tập HS Hướng dẫn HS học bài và làm bài tập nhà Học thuộc phần ghi nhớ.Làm các bài tập sách bài tập từ19.1-19.5 Hµ ThÞ Lª Giang Trêng THCS Nga My IV Rót kinh nghiÖm Ngày soạn: 10/11/2012 Ngày giảng: 9A: 12/11/2012 9C: 16/11/2012 Tiết 23 TỔNG KẾT CHƯƠNG I: ĐIỆN HỌC I MỤC TIÊU Kiến thức: Tự ôn tập và tự kiểm tra yêu cầu kiến thức và kĩ toàn chương I Vận dụng kiến thức và kĩ để giải các bài tập chương I Kĩ năng: Kĩ phân tích, so sánh, tổng hợp thông tin Thái độ: Kiên trì, tích cực, tự giác II CHUẨN BỊ: GV: Các bài tập SGK HS: Tự làm trước các câu hỏi ôn tập III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Kiểm tra sĩ số: 9A 9C Kiểm tra chuẩn bị HS Phát biểu quy tắc an toàn sử dụng điện? Tổ chức dạy và học bài Hoạt động GV Hoạt động HS và ghi bảng Tự kiểm tra GV yêu cầu lớp phó học tập báo Lớp phó học tập báo cáo việc chuẩn bị bài cáo tình hình chuẩn bị bài nhà nhà các bạn lớp các bạn lớp HS trình bày câu trả lời phần tự kiểm tra Gọi HS đọc phần chuẩn bị bài HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung nhà mình câu HS lưu ý sửa chữa sai phần tự kiểm tra GV đánh giá phần chuẩn bị bài HS, nhấn mạnh số điểm cần chú ý Vận dụng HS trả lời: GV cho HS trả lời 12.C 13.B GV yêu câu HS phải giải 14.D 15.A 16.D thích rõ lại chọn đáp án A, HS phải giải bài tập cần để giải thích B, C hay D trước toàn lớp, đặc biệt là bài tập 16 Bài tập GV yêu cầu toàn thể HS viết tóm Câu 17.Tóm tắt: tắt và làm bài tập từ 17 SGK U = 12V; R1nt R2; I = 0,3A; R1//R2; I/=1,6A; GV gọi học sinh lên bảng làm R1 = ?; R2 = ? bài tập 17 Bài giải Hµ ThÞ Lª Giang Trêng THCS Nga My GV có thể nói qua cách giải hệ R ntR  R  R U  12V 40(1) 2 I 0,3 A phương trình phương pháp R R U 12V R1 // R2  Rtd    7,5  R1.R2 300(2) R1  R2 I  1,6 A  R1 30; R2 10(hoac : R1 10; R2 30) GV yêu câu toàn thể HS viết tóm tắt và giải các bài tập từ 18 - 20 vào giấy nháp GV gọi ba em lên bảng giải ba bài tập 18,19, 20 GV theo dõi quá trình làm bài tập các em học sinh HS nhận xét bài các bạn Câu 18 a) Bộ phận chính dụng cụ đốt nóng điện làm dây dẫn có điện trở suất lớn để đoạn dây này có điện trở lớn Khi có dòng điện chạy qua thì nhiệt lượng toả dây dẫn tính Q = I2.R.t mà dòng điện chạy qua dây dẫn và dây nối từ ổ cắm đến dụng cụ điện đó nhiệt lượng toả đoạn dây dẫn này mà không toả dây nối đồng (có điện trở suất nhỏ đó có điện trở nhỏ) b) Khi ấm hoạt động bình thường thì hiệu điện là 220V và công suất điện là 1000W Điện trở ấm đó là: R = U2/P = 220/1000Ω = 48,4Ω c) Từ R  l  l 1,1.10 6.2  S  m 0, 045.10 m S R 48, S  d2  d 0, 24mm Đường kính tiết diện là 0,24mm Luyện tập – Củng cố Cho HS làm số bài tập tổng hợp SBT Đánh giá: GV nhận xét, đánh giá việc học tập HS học Hướng dẫn HS học bài và làm bài tập nhà - Ôn lại tất các bài tập sách bài tập - Học thuộc tất các công thức, định luật có chương I IV RÚT KINH NGHIỆM Ngày soạn: 11/11/2012 Hµ ThÞ Lª Giang Trêng THCS Nga My Ngày giảng: 9A: 13/11/2012 9C: 17/11/2012 Tiết 25 NAM CHÂM VĨNH CỬU I MỤC TIÊU Kiến thức : Mô tả từ tính nam châm Biết cách xác định các từ cực Bắc, Nam nam châm vĩnh cửu Biết các từ cực loại nào thì hút nhau, loại nào thì đẩy Mô tả cấu tạo và giải thích hoạt động la bàn Kĩ năng: Xác định cực nam châm Giải thích hoạt động la bàn, biết sử dụng la bàn để xác định phương hướng Thái độ: Yêu thích môn học, có ý thức thu thập thông tin II.CHUẨN BỊ GV: Bài soạn, phấn, thước thẳng, máy tính, máy chiếu Chuẩn bị dụng cụ thí nghiệm cho nhóm HS gồm: + nam châm, kim loại không phải nam châm, vụn sắt trộn vụn nhôm, đồng; nam châm hình chữ U; kim nam châm đặt trên mũi nhọn thẳng đứng và la bàn HS: Chuẩn bị trước bài học III.TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Kiểm tra sĩ số: 9A……………………………9C…………………………… Tổ chức dạy và học bài GV giới thiệu chương II ĐIỆN TỪ HỌC Đặt vấn đề vào bài SGK/58 HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG GHI Tổ chức tình học tập HS chú ý nghe giảng I TÍNH TỪ CỦA NAM kết hợp giới thiệu “xe CHÂM nam” Tổ Xung Chi Thí nghiệm (SGK/58) Ở lớp và lớp các em đã biết nam châm H: Nam châm có đặc tính HS: Nam châm hút các vật gì? sắt H: Đề xuất phương án HS: Thảo luận nhóm đề TN phát kim xuất phương án làm TN loại có phải là nam châm hay không? GV phát dụng cụ làm TN HS: Nhận dụng cụ và thực cho các nhóm TN theo hướng dẫn GV GV giới thiệu kim nam HS: Thực yêu cầu Hµ ThÞ Lª Giang Trêng THCS Nga My châm, yêu cầu HS đọc và thực C2 H: Khi đã cân bằng, kim HS: Trả lời câu hỏi sau nam châm nằm dọc theo đã làm thí nghiệm hướng nào? H: Xoay kim nam châm lệch khỏi hướng ban đầu Khi đứng cân trở lại, kim nam châm nằm theo hướng nào? Kết luận: Ta có kết luận gì từ tính HS rút kết luận từ tính Nam châm nào có hai nam châm? nam châm từ cực Khi để tự do, cực GV nhận xét và đưa kết HS: Ghi nhớ kết luận luôn hướng Bắc gọi là luận cực Bắc, còn cực luôn hướng Nam gọi là cực Nam GV cho HS đọc thông tin HS: Đọc thông tin và trả lời (SGK/59) các câu hỏi GV H: Dựa vào đâu để nhận biết các cực nam châm? H: Ngoài sắt, thép nam châm còn hút các vật liệu nào? GV đưa ảnh chụp số nam châm dùng HS quan sát để nhận biết phòng thí nghiệm và đời số loại nam châm sống II TƯƠNG TÁC GIỮA GV cho HS đọc nội dung HAI NAM CHÂM C3, C4 HS: Đọc và nêu yêu cầu Thí nghiệm GV phát dụng cụ cho các C3, C4 nhóm và yêu cầu các nhóm HS làm thí nghiệm theo Hµ ThÞ Lª Giang Trêng THCS Nga My thực TN theo hướng dẫn, ghi kết TN Kết luận bước và nêu nhận xét Khi đặt hai nam châm gần Gọi đại diện nhóm nêu kết nhau, các từ cực cùng tên TN, nhận xét và rút HS: Ghi kết luận vào đẩy nhau, các từ cực khác kết luận tên hút Vận dụng phần kiến thức đã biết trả lời các câu hỏi HS: Trả lời câu hỏi phần III VẬN DỤNG phần vận dụng vận dụng (Phần trả lời câu hỏi vận dụng đưa bảng phụ.) Luyện tập – Củng cố: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Yêu cầu HS đọc phần ghi HS: Thực các yêu cầu NỘI DUNG GHI nhớ và mục “Có thể em GV chưa biết” (SGK/60) Làm bài tập 21.4 (SBT/48) Đánh giá: GV nhận xét, đánh gí thái độ học tập HS học Hướng dẫn HS tự học nhà - Học bài và học thuộc phần ghi nhớ - Đọc mục “Có thể em chưa biết” - Xem lại các câu hỏi phần vận dụng và làm các bài tập từ 21.1 đến 21.6 (SBT) - Chuẩn bị trước bài 22 TÁC DỤNG TỪ CỦA DÒNG ĐIỆN – TỪ TRƯỜNG IV RÚT KINH NGHIỆM …………………………………………………………………………………… …… …………………………………………………………………………… Ngày soạn : 8/11/2010 Ngày soạn: Tiết 23: TÁC DỤNG TỪ CỦA DÒNG ĐIỆN – TỪ TRƯỜNG I MỤC TIÊU BÀI HỌC: Hµ ThÞ Lª Giang Trêng THCS Nga My 1.Kiến thức: Mô tả TN tác dụng từ dòng điện Trả lời câu hỏi, từ trường tồn đâu Biết cách nhận biết từ trường 2.Kĩ năng: Lắp đặt TN Nhận biết từ trường Thái độ: Ham thích tìm hiểu tượng vật lý II CHUẨN BỊ : - GV : Nguồn điện, dây nối, dây dẫn, biến trở, ampe kế, khóa, kim nam châm, giá thí nghiệm - HS : SGK, ghi III TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY : Ổn định tổ chức: 9A : 9B : 9C Kiểm tra bài cũ: -GV gọi HS1 lên bảng chữa bài tập 21.2 ; 21.3 từ kết đó nêu các đặc điểm nam châm -Yêu cầu lớp lắng nghe , nêu nhân xét -HS1 : Lên bảng trả lời câu hỏi HS khác nêu nhận xét Bài : Hoạt động thầy Hoạt động trò và ghi bảng *HĐ1 : PHÁT HIỆN TÍNH CHẤT I.Lực điện từ TỪ CỦA DÒNG ĐIỆN: Thí nghiệm -Yêu cầu HS nghiên cứu cách bố trí TN -Cá nhân HS nghiên cứu TN hình hình 22.1 (tr.81-SGK) 22.1, nêu mục đích TN, cách bố trí -Gọi HS nêu mục đích TN, cách bố trí, và tiến hành TN tiến hành TN +Mục đích TN : Kiểm tra xem -Yêu cầu các nhóm tiến hành TN, quan dòng điện chạy qua dây dẫn thẳng sát để trả lời câu hỏi C1 có tác dụng từ hay không ? + A B +Bố trí TN : Như hình 22.1 (đặt dây dẫn song song với trục kim nam châm) +Tiến hành TN : Cho dòng điện chạy qua dây dẫn, quan sát tượng xảy -Tiến hành TN theo nhóm, sau đó K trả lời câu hỏi C1 M C1 : Khi cho dòng điện chạy qua 0 -GV bố trí TN cho đoạn dây dẫn AB dây dẫn →kim nam châm bị lệch song song với trục củaAkim nam châm Khi ngắt dòng điện→kim nam châm ( kim nam châm nằm dây dẫn), lại trở vị trí cũ kiểm tra điểm tiếp xúc trước đóng công tắc→Quan sát tượng xảy với kim nam châm Ngắt công tắc→Quan sát vị trí kim nam châm lúc này -HS rút kết luận : Dòng điện -TN chứng tỏ điều gì ? gây tác dụng lực lên kim nam -GV thông báo : Dòng điện chạy qua châm đặt gần nó chứng tỏ dòng điện dây dẫn thẳng hay dây dẫn có hình dạng có tác dụng từ Hµ ThÞ Lª Giang Trêng THCS Nga My gây tác dụng lực ( gọi là lực từ) lên kim nam châm đặt gần nó Ta nói dòng điện có tác dụng từ *HĐ : TÌM HIỂU TỪ TRƯỜNG -Gọi HS nêu phương án kiểm tra →Thống cách tiến hành TN -Yêu cầu các nhóm chia các bạn nhóm làm đôi, nửa tiến hành TN với dây dẫn có dòng điện, nửa tiến hành với kim nam châm→thống trả lời câu C3, C3 -TN chứng tỏ không gian xung quanh nam châm và xung quanh dòng điện có gì đặc biệt ? -HS ghi kết luận vào Kết luận : Dòng điện có tác dụng từ II TỪ TRƯỜNG Thí nghiệm -HS tiến hành TN theo nhóm để trả lời câu hỏi C2, C3 -TN chứng tỏ không gian xung quanh nam châm và xung quanh dòng điện có khả tác dụng lực từ lên kim nam châm đặt nó Kết luận : Không gian xung quanh nam châm, xung quanh dòng điện tồn từ trường 3.Cách nhận biết từ trường -Yêu cầu HS đọc kết luận phần (SGK tr.61) để trả lời câu hỏi : Từ trường tồn đâu ? *HĐ : TÌM HIỂU CÁCH NHẬN BIẾT TỪ TRƯỜNG GV : Người ta không nhận biết trực tiếp -HS : Nêu cách nhận biết từ trường : từ trường giác quan →Vậy có thể Dùng kim nam châm thử đưa vào nhận biết từ trường cách nào ? không gian cần kiểm tra Nếu có lực -GV có thể gợi ý HS cách nhận biết từ từ tác dụng lên kim nam châm thì trường đơn giản : Từ các Tn đã làm nơi đó có từ trường trên, hãy rút cách dùng kim nam châm (nam châm thử) để phát từ trường ? *HĐ : VẬN DỤNG IV Vận dụng - Yêu cầu cá nhân học sinh vận dụng - Cá nhân học sinh vận dụng kiến kiến thức trả lời các câu C4, C5, C6 thức hoàn thành các câu C4, C5, C6 Củng cố: GV tóm tắt nội dung bài Gọi học sinh đọc ghi nhớ SGK Hướng dẫn học sinh học bài mà làm bài tập nhà: Học thuộc phần ghi nhớ Làm các bài tập 22.1-22.4 SBT Soạn trước bài 23 SGK Hµ ThÞ Lª Giang Trêng THCS Nga My Hµ ThÞ Lª Giang Trêng THCS Nga My Ngày soạn : 24/11/2012 Ngày giảng : 9A : 26/11/2012 9C : 30/11/2012 Tiết 28 TỪ PHỔ - ĐƯỜNG SỨC TỪ I MỤC TIÊU Hµ ThÞ Lª Giang Trêng THCS Nga My Kiến thức: Biết cách dùng mạt sắt tạo từ phổ nam châm Biết cách vẽ các đường sức từ và xác định chiều các đường sức từ nam châm Kĩ năng: Nhận biết cực nam châm, vẽ đường sức từ đúng cho nam châm thẳng, nam châm chữ U Thái độ: Ham thích tìm hiểu tượng vật lý II CHUẨN BỊ : GV : Mạt sắt, nam châm, nam châm chữ U HS : Nam châm, mạt sắt III TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY : Kiểm tra sĩ số: 9A 9C Kiểm tra chuẩn bị HS +HS1 : Nêu đặc điểm nam châm ? Chữa bài tập 22.1; 22.2 +HS2 : Chữa bài tập 22.3 và 22.4 Nhắc lại cách nhận biết từ trường ? Tổ chức dạy và học bài Hoạt động GV Hoạt động HS và ghi bảng I Từ phổ Thí nghiệm Yêu cầu HS tự nghiên cứu phần TN HS đọc phần Thí nghiệm→Nêu dụng Gọi 1, HS nêu tên dụng cụ TN, cách cụ cần thiết, cách tiến hành TN tiến hành TN HS làm TN theo nhóm, quan sát trả lời GV giao dụng cụ TN theo nhóm, yêu C1 cầu HS làm TN theo nhóm Không đặt nghiêng nhựa so với bề mặt nam châm Yêu cầu HS so sánh xếp mạt sắt với lúc ban đầu chưa đặt tên nam châm và nhận xét độ mau, thưa các mạt sắt các vị trí khác Gọi đại diện các nhóm trả lời câu hỏi C1: Các mạt sắt xung quanh nam châm C1 GV lưu ý để HS nhận xét đúng xếp thành đường cong nối từ cực này sang cực nam châm Càng xa nam châm, các đường này càng thưa Kết luận : (SGK /63) GV thông báo kết luận SGK II Đường sức từ Vẽ và xác định chiều đường sức từ Yêu cầu HS làm việc theo nhóm nghiên cứu phần a, hướng dẫn SGK GV thu bài vẽ các nhóm, hướng dẫn thảo luận chung lớp để có đường biểu diễn đúng : GV lưu ý: +Các đường sức từ không cắt Hµ ThÞ Lª Giang HS làm việc theo nhóm, dựa vào hình ảnh các đường mạt sắt, vẽ các đường sức từ nam châm thẳng Tham gia thảo luận chung lớp→Vẽ đường biểu diễn đúng vào Trêng THCS Nga My +Các đường sức từ không xuất phát từ điểm +Độ mau, thưa đường sức từ,… GV thông báo: Các đường liền nét mà các em vừa vẽ gọi là đường sức từ Tiếp tục hướng dẫn HS làm TN hướng dẫn phần b, trả lời câu hỏi C2 GV thông báo chiều quy ước đường sức từ→Yêu cầu HS dùng mũi tên đánh dấu chiều các đường sức từ vừa vẽ HS làm việc theo nhóm xác định chiều đường sức từ và trả lời câu hỏi C2 HS ghi nhớ quy ước chiều đường sức từ, dùng mũi tên đánh dấu chiều đường sức từ vào hình vẽ HS lên bảng vẽ và xác định chiều đường sức từ nam châm Dựa vào hình vẽ trả lời câu C3 C3: Bên ngoài nam châm, các Gọi HS nêu đặc điểm đường sức từ đường sức từ có chiều từ cực nam châm, nêu chiều quy ước Bắc, vào cực Nam đường sức từ Kết luận : ( SGK /64) GV thông báo cho HS biết quy ước độ mau, thưa các đường sức từ biểu thị cho độ mạnh, yếu từ trường điểm III Vận dụng Yêu cầu học sinh vận dụng kiến thức Cá nhân học sinh hoàn thành C4, C5, C6 hoàn thành các câu C4, C5, C6 Một số HS trình bày trước lớp Luyện tập - Củng cố GV tóm tắt lại nội dung bài Gọi HS đọc ghi nhớ và mục : Có thể em chưa biết SGK – 64 Đánh giá : GV nhận xét, đánh giá thái độ học tập HS qua tiết học Hướng dẫn học sinh học bài và làm bài tập nhà : - Học thuộc phần ghi nhớ Làm các bài tập từ 23.1-23.5 - SBT - Soạn trước bài 24 TỪ TRƯỜNG CỦA ỐNG DÂY CÓ DÒNG ĐIỆN CHẠY QUA IV RÚT KINH NGHIỆM …………………………………………………………………………………… …… …………………………………………………………………………… Ngày soạn : 25/11/2012 Ngày giảng : 9A : 27/11/2012 9C: 1/12/2012 Tiết 29 TỪ TRƯỜNG CỦA ỐNG DÂY CÓ DÒNG ĐIỆN CHẠY QUA I MỤC TIÊU Kiến thức: So sánh từ phổ ống dây có dòng điện chạy qua với từ phổ nam châm thẳng.Vẽ đường sức từ biểu diễn từ trường Hµ ThÞ Lª Giang Trêng THCS Nga My ống dây Vận dụng quy tắc nắm tay phải để xác định chiều đường sức từ ống dây có dòng điện chạy qua biết chiều dòng điện Kĩ năng: Làm từ phổ từ trường ống dây có dòng điện chạy qua.Vẽ đường sức từ từ trường ống dây có dòng điện qua Thái độ: Thận trọng khéo léo làm TN II CHUẨN BỊ : GV: Bộ thí nghiệm từ phổ,đường sức từ ống dây có dòng điện chạy qua HS : SGK, ghi III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Kiểm tra sĩ số:9A 9C Kiểm tra chuẩn bị HS HS1: Nêu cách tạo từ phổ và đặc điểm từ phổ nam châm thẳng? Nêu quy ước chiều đường sức từ ? HS2: Vẽ và xác định chiều đường sức từ biểu diễn từ trường nam châm thẳng? Tổ chức dạy và học bài Hoạt động GV Hoạt động HS và ghi bảng I Từ phổ, đường sức từ ống dây có dòng điện chạy qua GV: Gọi HS nêu cách tạo để quan sát Thí nghiệm từ phổ ống dây có dòng điện chạy Nêu cách tạo từ phổ ống dây qua với dụng cụ đã phát cho các có dòng điện chạy qua nhóm HS làm TN theo nhóm, quan sát từ Yêu cầu làm TN tạo từ phổ ống dây phổ và thảo luận trả lời C1 có dòng điện theo nhóm, quan sát từ phổ Đại diện các nhóm báo cáo kết bên và bên ngoài ống dây để trả TN theo hướng dẫn câu C1 lời câu hỏi C1 So sánh từ phổ ống dây có dòng điện với từ phổ nam châm thẳng Gọi HS trả lời C2 Cá nhân HS hoàn thành câu C2 GV yêu cầu HS thực câu C3 theo HS thực câu C3 theo nhóm nhóm và hướng dẫn thảo luận Lưu ý Yêu cầu nêu được: Dựa vào định kim nam châm đặt trên trục thẳng hướng kim nam châm ta xác đứng mũi nhọn, phải kiểm tra xem kim định chiều đường sức từ hai nam châm có quay tự không cức ống dây đường sức từ cùng đầu ống dây và cùng vào đầu ống dây GV thông báo: Hai đầu ống dây có Dựa vào thông báo GV, HS xác dòng điện chạy qua có hai từ cực định cực từ ống dây có dòng Đầu có các đường sức từ gọi là cực điện TN Bắc, đầu có các đường sức từ vào gọi là cực Nam Kết luận: ( SGK - 66) Gọi 1, HS đọc lại phần kết luận SGK II.QUY TẮC NẮM TAY PHẢI Chiều đường sức từ ống dây có dòng điện chạy qua phụ thuộc Hµ ThÞ Lª Giang Trêng THCS Nga My Tổ chức cho HS làm TN kiểm tra dự vào yếu tố nào? đoán theo nhóm và hướng dẫn thảo luận HS tiến hành TN theo nhóm kết TN→ Rút kết luận →Rút kết luận: Chiều đường sức từ dòng điện ống dây phụ thuộc vào chiều dòng điện chạy qua các vòng dây Quy tắc nắm tay phải Yêu cầu HS nghiên cứu quy tắc nắm tay HS làm việc cá nhân nghiên cứu phải phần ( SGK/66)→Gọi HS phát quy tắc nắm tay phải SGK (tr biểu quy tắc 66) vận dụng xác định chiều đường GV: Quy tắc nắm tay phải giúp ta xác sức ống dây TN trên So định chiều đường sức lòng ống sánh với chiều đường sức từ đã xác dây hay ngoài ống dây? Đường sức từ định nam châm thử lòng ống dây và bên ngoài ống 1,2 HS xác định chiều đường sức từ dây có gì khác nhau? →Lưu ý HS tránh quy tắc nắm tay phải trên hình nhầm lẫn áp dụng quy tắc vẽ trên bảng, vừa vận dụng vừa phát biểu lại quy tắc Yêu cầu HS lớp giơ nắm tay phải thực theo hướng dẫn quy tắc xác định lại chiều đường sức từ ống dây TN trên, so sánh với chiều đường sức từ đã xác định nam châm thử III Vận dụng Yêu cầu học sinh vận dụng kiến thức Cá nhân HS hoàn thành C4, C5, C6 hoàn thành câu C4, C5, C6 ? Một số em trình bày trước lớp Luyện tập - Củng cố GV tóm tắt nội dung bài Gọi 1, HS đọc ghi nhớ SGK/67 Đánh giá : GV nhận xét đánh giá thái độ học tập HS học Hướng dẫn học sinh học bài và làm bài tập nhà: Học thuộc quy tắc nắm tay phải, vận dụng thành thạo quy tắc Làm bài tập SBT Chuận bị trước bài 25/SGK IV RÚT KINH NGHIỆM …………………………………………………………………………………… …… …………………………………………………………………………… Ngày soạn: 1/12/2012 Ngày giảng : 9A : 3/12/2012 9C : 7/12/2012 Tiết 30 SỰ NHIẾM TỪ CỦA SẮT, THÉP – NAM CHÂM ĐIỆN I MỤC TIÊU Hµ ThÞ Lª Giang Trêng THCS Nga My Kiến thức: Mô tả TN nhiễm từ sắt, thép Giải thích vì người ta dùng lõi sắt non để chế tạo nam châm điện Nêu hai cách làm tăng lực từ nam châm điện tác dụng lên vật Kĩ năng: Mắc mạch điện theo sơ đồ, sử dụng biến trở mạch, sử dụng các dụng cụ đo điện Thái độ: Thực an toàn điện, yêu thích môn học II CHUẨN BỊ GV : Nguồn điện, ampe kế, dây nối, biến trở, giá thí nghiệm, ống dây, lõi sắt non HS : SGK, ghi III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Kiểm tra sĩ số: 9A 9C Kiểm tra chuẩn bị HS + Tác dụng từ cuả dòng điện biểu nào? + Nêu cấu tạo và hoạt động nam châm điện mà em đã học lớp Tổ chức dạy và học bài Hoạt động HS Hoạt động HS và ghi bảng I Sự nhiễm từ sắt, thép Yêu cầu cá nhân HS quan sát hình 25.1, Thí nghiệm đọc SGK mục Tìm hiểu mục đích TN, Cá nhân HS quan sát hình 25.1 dụng cụ TN, cách tiến hành TN nghiên cứu mục SGK nêu được: + Mục đích TN: Làm TN nhiễm từ sắt và thép + Dụng cụ: ống dây, lõi sắt non, lõi thép, la bàn, công tắc, biến trở, ampekế, đoạn dây nối C A M Yêu cầu HS làm TN theo nhóm GV lưu ý HS: Để cho kim nam châm đứng thăng đặt cuộn dây cho trục kim nam châm song song với mặt ống dây Sau đó đóng mạch điện Hµ ThÞ Lª Giang N K + Tiến hành TN: Mắc mạch điện hình 25.1 Đóng công tắc K, quan sát góc lệch kim nam châm so với ban đầu Đặt lõi sắt non thép vào lòng ống dây, đóng công tắc K, quan sát và nhận xét góc lệch kim nam châm so với trường hợp trước Trêng THCS Nga My GV: Yêu cầu các nhóm báo cáo kết TN Tương tự, GV yêu cầu HS nêu mục đích TN hình 25.2, dụng cụ TN và cách tiến hành TN Hướng dẫn HS thảo luận mục đích TN, các bước tiến hành TN, tiến hành thí nghiệm theo nhóm và hoàn thành C1 Qua TN 25.1 và 25.2, rút kết luận gì? Yêu cầu HS làm việc với SGK để trả lời câu C2 Hướng dẫn HS thảo luận câu C2 Yêu cầu HS đọc thông báo mục II, trả lời câu hỏi: Có thể tăng lực từ nam châm điện tác dụng lên vật các cách nào? Yêu cầu cá nhân HS trả lời câu hỏi C3 Hướng dẫn thảo luận chung lớp, yêu cầu so sánh có giải thích Các nhóm nhận dụng cụ TN, tiến hành TN theo nhóm Quan sát, so sánh góc lệch kim nam châm các trường hợp HS tiến hành TN theo nhóm, Đại diện các nhóm trình bày câu C1: Khi ngắt dòng điện qua ống dây, lõi sắt non hết từ tính, còn lõi thép thì giữ từ tính Kết luận : ( SGK - 68) II Nam châm điện HS: Hoạt động cá nhân + Cấu tạo: Gồm ống dây dẫn có lõi sắt non + em nêu ý nghĩa các số Có cách tăng lực từ: + Tăng cường độ dòng điện chạy qua các vòng dây + Tăng số vòng ống dây Cá nhân hoàn thành câu C3 C3: Nam châm b mạnh a, d mạnh c, e mạnh b và d III Vận dụng Cá nhân HS hoàn thành C4, C5, C6 Một số em trình bày trước lớp Yêu cầu học sinh vận dụng kiến thức hoàn thành câu C4, C5, C6 ? Luyện tập - Củng cố GV yêu cầu HS tóm tắt nội dung bài Gọi học sinh đọc ghi nhớ và có thể em chưa biết SGK – 69 Yêu cầu học sinh nêu số ứng dụng nam châm điện thực tế Đánh giá : GV nhận xét đánh giá thái độ học tập HS học Hướng dẫn học sinh học bài và làm bài tập nhà - Học thuộc phần ghi nhớ - Làm các bài tập từ 25.1- 25.4 - SBT Soạn trước bài 26 ỨNG DỤNG CỦA NAM CHÂM IV RÚT KINH NGHIỆM …………………………………………………………………………………… …… …………………………………………………………………………… Ngµy so¹n: 2/12/2012 Ngµy gi¶ng: 9A : 4/12/2012 9C : 8/12/2012 TiÕt 31 øng dông cña nam ch©m I Môc tiªu KiÕn thøc: Hµ ThÞ Lª Giang Trêng THCS Nga My - Nắm đợc nguyên tắc hoạt động loa điện, tác dụng nam châm rơ le điện từ, chuông báo động - Kể tên số ứng dụng nam châm đời sống và kĩ thuật KÜ n¨ng: - Ph©n tÝch tæng hîp kiÕn thøc - Giải thích đợc hoạt động nam châm điện Thái độ: - Thấy đợc vai trò to lớn vật lí học, từ đó có ý thức học tập, yêu thích m«n häc II ChuÈn bÞ cña GV vµ HS HS: Một ống dây điện khoảng 100 vòng, đờng kính nguồn dây; giá thí nghiÖm, biÕn trë; ampe kÕ, nam ch©m h×nh ch÷ U, ®o¹n d©y nèi; loa điện có thể gỡ bỏ để nhìn rõ GV: Bµi so¹n, dông cô thÝ nghiÖm III TiÕn tr×nh d¹y häc KiÓm tra sÜ sè: 9A .9C KiÓm tra sù chuÈn bÞ cña HS H: Nªu c¸c c¸ch lµm t¨ng lùc tõ cña nam ch©m ®iÖn t¸c dông lªn vËt? Tæ choc d¹y vµ häc bµi míi Hoạt động GV Hoạt động HS GV th«ng b¸o: Mét nh÷ng øng dụng nam châm phải kể đến đó là loa ®iÖn Loa ®iÖn dùa vµo t¸c dông tõ cña nam ch©m lªn èng d©y cã dßng ®iÖn ch¹y qua Làm thí nghiệm để nghiên cứu GV: Khi treo èng d©y ph¶i lßng vµo cùc nam ch©m ch÷ U Gi¸ treo èng d©y ph¶i di chuyÓn linh ho¹t cã t¸c dông lùc, di chuyÓn ch¹y cña biÕn trë ph¶i nhanh vµ døt kho¸t GV giúp đỡ nhóm yếu tiến hµnh thÝ nghiÖm GV có tợng gì xảy ống d©y trêng hîp Híng dÉn HS th¶o luËn chung HS thấy đợc: + Khi cã dßng ®iÖn ch¹y qua, èng d©y chuyển động - Đó chính là nguyên tắc hoạt động loa ®iÖn Loa ®iÖn ph¶i cã cÊu t¹o nh thÕ nµo? GV: Chúng ta biết vật dao động, phát âm Vậy quá trình biến đổi, dao động điện thành âm thành loa điện diÔn nh thÕ nµo ? GV: Hãy đọc thông tin SGK/71 H: R¬ le ®iÖn tõ lµ g×? H: Bé phËn chñ yÕu cña r¬ le ®iÖn tõ Nªu t¸c dông cña mçi bé phËn? Hµ ThÞ Lª Giang I Loa ®iÖn: Nguyên tắc hoạt động loa điện: HS l¾ng nghe GV th«ng b¸o vÒ môc đích thí nghiệm C¸c nhãm lµm thÝ nghiÖm TÊt c¶ HS quan sát kĩ để nêu nhận xét + Khi có dòng điện không đổi chạy qua èng d©y + Khi dßng ®iÖn èng d©y biÕn thiªn + Khi cờng độ dòng điện thay đổi ống d©y dÞch chuyÓn däc theo khe hë gi÷a hai cùc cña nam ch©m CÊu t¹o cña loa ®iÖn HS nghiªn cøu tr¶ lêi c©u hái cña GV để hiểu cấu tạo và hoạt động loa ®iÖn II R¬ le ®iÖn tõ * Cấu tạo và hoạt động rơ le điện tõ C1: Khi đóng K có dòng điện chạy qua mạch 1, nam châm điện hút sắt và đóng Trêng THCS Nga My H: §äc vµ thùc hiÖn yªu cÇu C1 m¹ch ®iÖn GV: Rơ re điện từ đợc ứng dụng nhiều thùc tÕ vµ kÜ thuËt kh«ng? LuyÖn tËp - Cñng cè: C3: Trong bÖnh viÖn, b¸c sÜ cã thÓ lÊy m¹t s¾t khái m¾t bÖnh nh©n b»ng nam ch©m C4: Rơ le đợc mắc nối tiếp với thiết bị cần bảo vệ để dòng điện chạy qua động vợt quá mức cho phép, tác dông tõ cña nam ch©m ®iÖn m¹nh lªn thắng cực đàn hồi lò xo và hút chặt lÊy s¾t S lµm cho m¹ch ®iÖn tù Đọc phần ghi nhớ và mục “Có thể em cha động ngắt  động ngừng hoạt động biÕt” Đánh giá: GV nhận xét, đánh giá thái độ học tập HS học Híng dÉn HS tù häc ë nhµ - Lµm c¸c bµi tËp SBT - ChuÈn bÞ tríc bµi 27 Lùc ®iÖn tõ IV RÚT KINH NGHIỆM GV: H·y hoµn thµnh C3 vµ C4 …………………………………………………………………………………… …… …………………………………………………………………………… Ngµy so¹n: 8/12/2012 Ngµy gi¶ng: 9A: 10/12/2012 9C: 14/12/2012 TiÕt 32 Lùc ®iÖn tõ I Môc tiªu KiÕn thøc: - Mô tả đợc thí nghiệm chứng tỏ đợc tác dụng lực điện từ tác dụng lên đoạn dây dẫn thẳng có dòng điện chạy qua đặt từ trờng - Vận dụng đợc quy tắc bàn tay trái biểu diện lực từ tác dụng lên dòng điện thẳng đặt vuông góc với đờng sức từ KÜ n¨ng: - Mắc mạch điện theo sơ đồ, sử dụng các biến trở và các dụng cụ điện - Vẽ và xác định chiều đờng sức từ nam châm Bồi dỡng: Thế giới quan vật biện chứng vào môn vật lý, rèn thái độ yêu thÝch m«n häc, tÝnh cÈn thËn, trung thùc II ChuÈn bÞ cña GV vµ HS - nam ch©m ch÷ U - nguån ®iÖn 6V - đoạn dây dẫn đồng  2,5mm, dài 10cm - biÕn trë lo¹i 20  - 2A - c«ng t¾c, gi¸ thÝ nghiÖm - ampe kÕ GH§ 1,5A, §CNN 0,1A III TiÕn tr×nh d¹y häc KiÓm tra sÜ sè: 9A 9C KiÓm tra sù chuÈn bÞ cña HS: KÕt hîp giê häc Tæ chøc d¹y vµ häc bµi míi Hµ ThÞ Lª Giang Trêng THCS Nga My Hoạt động GV Hoạt động HS H : Nêu thí nghiệm Ơ - xtét chứng tỏ - Một kim nam châm đợc đặt tự trên trục thẳng đứng hớng Bắc dßng ®iÖn cã t¸c dông tõ - Nam H : M« t¶ thÝ nghiÖm ¥ - xtÐt - Đa đến vị trí khác xung quanh GV nªu V§: Dßng ®iÖn t¸c dông lùc tõ d©y dÉn cã dßng ®iÖn hoÆc xung quanh lªn kim nam ch©m, vËy nam ch©m cã t¸c nam ch©m dông lùc lªn dßng ®iÖn hay kh«ng? (kim nam ch©m bÞ lÖch) Em dù ®o¸n thÕ nµo? Chóng ta cïng nghiªn cøu bµi häc h«m I T¸c dông cña tõ trêng lªn d©y dÉn GV: Quan s¸t h×nh 27.1/SGK vµ nghiªn cã dßng ®iÖn ThÝ nghiÖm cøu h×nh vÏ H: M« t¶ thÝ nghiÖm, yªu cÇu chóng ta - M¾c m¹ch ®iÖn nh h×nh vÏ 27.1 C1: Hiện tợng đó chứng tỏ dây dẫn AB lµm c¸c c«ng ®o¹n nµo? GV: Lu ý đoạn dây dẫn thẳng AB nằm chịu tác dụng lực nào đó + Khi đóng công tắc K đoạn dây dẫn tõ trêng nam ch©m H: §ãng c«ng t¾c K Quan s¸t xem cã AB bÞ hót vµo lßng nam ch©m ch÷ hiÖn tîng g× x¶y víi ®o¹n d©y dÉn AB U (hoÆc bÞ ®Èy), nh vËy tõ trêng t¸c dông lùc ®iÖn tõ lªn d©y dÉn AB cã dßng ®iÖn ch¹y qua KÕt luËn: SGK - 73 II ChiÒu cña lùc ®iÖn tõ, quy t¾c bµn Tõ kÕt qu¶ cña c¸c nhãm ta thÊy d©y dÉn tay tr¸i AB bÞ hót hoÆc bÞ ®Èy ngoµi cùc cña ChiÒu cña lùc ®iÖn tõ phô thuéc nam ch©m, tøc lµ chiÒu cña lùc ®iÖn tõ vµo nh÷ng yÕu tè nµo? TN kh¸c - §æi chiÒu dßng ®iÖn ch¹y qua d©y dÉn H: Chiều lực điện từ khác phụ AB, đóng công tắc K, quan sát tthuộc vào các yếu tố nào ? ợng rút đợc kết luận Đọc thông tin phần TN1 và dự đoán - Khi đổi chiều dòng điện chạy qua dây xem d©y dÉn nh thÕ nµo ? dẫn AB thì chiều lực điện từ thay đổi TiÕn hµnh TN1: KiÓm tra sù phô thuéc KÕt luËn: (SGK/73) cña chiÒu lùc ®iÖn tõ vµo chiÒu dßng ®iÖn Quy t¾c bµn tay tr¸i ch¹y qua d©y dÉn AB Đặt bàn tay trái cho các đờng sức từ híng vµo lßng bµn tay, chiÒu tõ cæ tay đến ngón tay hớng theo chiều dßng ®iÖn th× ngãn tay c¸i cho·i 900 chØ chiÒu cña lùc ®iÖn tõ LuyÖn tËp - Cñng cè Yêu cầu HS đọc và nghiên cứu, trả lời các C2 Dòng điện có chiều đI từ B đến A c©u hái C2, C3, C4 C3 §êng søc tõ cña nam ch©m cã chiÒu ®i tõ díi lªn trªn C4 H27.1a,c: Khung quay H27.1b: Khung kh«ng quay GV: Cho HS đọc phần ghi nhớ và mục “Cã thÓ em cha biÕt” Đánh giá: GV nhận xét, đánh giá tháI độ học tập HS học Híng dÉn HS tù häc ë nhµ - Làm các bài tập từ 27.1 đến 27.6 SBT - Chuẩn bị trớc bài 28 động điện chiều Hµ ThÞ Lª Giang Trêng THCS Nga My IV RÚT KINH NGHIỆM …………………………………………………………………………………… …… …………………………………………………………………………… Ngµy so¹n: 9/12/2012 Ngµy gi¶ng: 9A: 11/12/2012 9C: 15/12/2012 TiÕt 33 §éng c¬ ®iÖn mét chiÒu I Môc tiªu KiÕn thøc: - Mô tả đợc các phận chính, giải thích đợc hoạt động động điện mét chiÒu - Nêu đợc tác dụng phận chính động điện - Phát biến đổi điện thành động điện hoạt động KÜ n¨ng: - Vận dụng quy tắc bàn tay trái xác định chiều lực điện từ, biểu diễn lực ®iÖn tõ - Giải thích đợc nguyên tắc hoạt động động điện chiều Thái độ - Båi dìng thÕ giíi quan vËt biÖn chøng Yªu thÝch m«n häc II ChuÈn bÞ cña GV vµ HS - mô hình động điện chiều, có thể hoạt động đợc với nguồn 6V - nguån ®iÖn 6V III TiÕn tr×nh d¹y häc KiÓm tra sÜ sè: 9A 9C KiÓm tra sù chuÈn bÞ cña HS: H: Ph¸t biÓu quy t¾c bµn tay tr¸i ? Tæ chøc d¹y vµ häc bµi míi Hoạt động GV Hoạt động HS Đặt vấn đề : Nếu đa liên tục dòng điện vµo khung d©y th× khung d©y sÏ liªn tôc chuyển động quay từ trờng nam châm nh ta có động điện GV: Phát mô hình động điện chiÒu cho c¸c nhãm H : Chỉ các phận chính động c¬ ? I Nguyên tắc cấu tạo và hoạt động động điện chiều Các phận chính động điện mét chiÒu + HS lµm viÖc víi SGK h×nh vÏ 28.1 vµ mô hình động điện chiều + Khung d©n dÉn + Nam ch©m + Cæ gãp ®iÖn Hoạt động động điện chiÒu HS đọc phần thông báo để nêu đợc nguyên tắc hoạt động động điện mét chiÒu lµ dùa trªn t¸c dông cña tõ trêng lªn khung d©y dÉn cã dßng ®iÖn ch¹y qua đặt từ trờng C1: VËn dông quy t¾c bµn tay tr¸i, x¸c định cặp lực từ tác dụng lên cạnh AB, CD cña d©y C2 Khung d©y dÉn quay t¸c dông cña Yêu cầu HS đọc phần thông báo và nêu nguyên tắc hoạt động động điện mét chiÒu H: §äc vµ cho biÕt yªu cÇu C1 GV yªu cÇu HS thùc hiÖn C1 theo yªu cÇu H: §äc vµ nghiªn cøu C2, nªu dù ®o¸n hiÖn tîng x¶y H: Cặp lực từ vừa vẽ có tác dụng gì đối Hµ ThÞ Lª Giang Trêng THCS Nga My víi khung d©y - Yªu cÇu HS lµm TN theo nhãm H: §éng c¬ ®iÖn mét chiÒu cã c¸c bé phận chính là gì? Nó hoạt động theo nguyªn t¾c nµo? hai lùc Lµm C3 theo nhãm KÕt luËn: + Nam ch©m ®iÖn t¹o tõ trêng + Khung d©y dÉn cho dßng ch¹y qua + Khung d©y quay nhê t¸c dông cña lùc ®iÖn tõ III Sự biến đổi lợng động c¬ ®iÖn H: Khi hoạt động, động điện chuyển HS: Điện chuyển hoá thành ho¸ thµnh c¸c d¹ng n¨ng lîng nµo? LuyÖn tËp - Cñng cè GV cho HS vËn dông tr¶ lêi C5, C6, C7 HS : VËn dông tr¶ lêi c¸c c©u hái C5, C6, C7 C5 Khung d©y quay ngîc chiÒu kim đồng hồ C6 V× nam ch©m vÜnh cöu kh«ng t¹o tõ trêng m¹nh nh nam ch©m ®iÖn Đánh giá : GV nhận xét, đánh giá thái độ học tập HS học Híng dÉn HS tù häc ë nhµ - Lµm c¸c bµi tËp SBT - ChuÈn bÞ tríc c¸c bµi tËp bµi 30 IV RÚT KINH NGHIỆM …………………………………………………………………………………… …… …………………………………………………………………………… Ngµy so¹n: 29/11/2010 Ngµy d¹y: tiÕt 30: bµi 29 thùc hµnh: chÕ t¹o nam ch©m vÜnh cöu nghiÖm l¹i tõ tÝnh cña èng d©y cã dßng ®iÖn I Môc tiªu: - ChÕ t¹o mét ®o¹n d©y thÐp thµnh nam ch©m, biÕt c¸ch nhËn biÕt mét vËt cã ph¶i lµ nam ch©m hay kh«ng - Biết dùng kim nam châm để xác định tên từ cực ống dây có dòng ®iÖn ch¹y qua vµ chiÒu dßng ®iÖn ch¹y èng d©y - Biết làm việc tự lực để tiến hành có kết công việc thực hành, biết xử lý vµ b¸o c¸o kÕt qu¶ thùc hµnh theo mÉu, cã tinh thÇn hîp t¸c víi c¸c b¹n nhãm - RÌn kÜ n¨ng lµm thùc hµnh vµ viÕt b¸o c¸o thùc hµnh II ChuÈn bÞ cña GV vµ HS : Hµ ThÞ Lª Giang Trêng THCS Nga My * Mçi nhãm HS: - nguån ®iÖn 3V vµ nguån 6V - Hai đoạn dây dẫn, thép (có thể dùng kim khâu), đồng 3,5mm,  = 0,4mm - èng d©y A kho¶ng 200 vßng, d©y dÉn 0,2mm, cuèn s½n trªn èng nhùa có đờng kính khoảng 1cm - èng d©y B kho¶ng 300 vßng, d©y dÉn 0,2mm, cuèn s½n trªn èng nhựa có đờng kính khoảng 5cm, trên mặt ống có khoét lỗ tròn có đờng kính 2cm - ®o¹n chØ nilon m¶nh, mçi ®o¹n d©y dµi 15cm - c«ng t¾c, gi¸ thÝ nghiÖm - bút để đánh dấu * §èi víi mçi HS kÎ b¸o c¸o thùc hµnh theo mÉu ë SGK III TiÕn tr×nh bµi d¹y ổn định tổ chức: 9A : 9B : 9C : KiÓm tra bµi cò: KÕt hîp giê Bµi míi: Hoạt động gv Hoạt động hs Hoạt động 1: Chuẩn bị thực hành ? GV: Yªu cÇu líp phã häc tËp b¸o c¸o viÖc chuÈn bÞ mÉu b¸o c¸o cña c¸c b¹n - Líp phã häc tËp chuÈn bÞ b¸o c¸o t×nh líp h×nh chuÈn bÞ cho giê thùc hµnh cña GV: KiÓm tra phÇn tr¶ lêi c©u hái cña c¸c b¹n HS Hớng dẫn HS trả lời các câu hỏi đó ? Hãy tham gia thảo luận các câu hỏi - HS nắm đợc yêu cầu tiết học cña phÇn - C¸c nhãm nhËn dông cô thùc hµnh - GV: Nªu tãm t¾t yªu cÇu cña tiÕt häc lµ chÕ t¹o nam ch©m vÜnh cöu, nghiÖm l¹i tõ tÝnh èng d©y dÉn cã dßng ®iÖn - Giao dông cô TN Hoạt động 2: Thực hành chế tạo nam châm vĩnh cửu ? Đọc và cho biết yêu cầu phần - HS đọc và nêu đợc : I/SGK/80 + Nèi ®Çu èng d©y A víi nguån 3V + Đặt đồng thời đoạn dây thép và đồng vào lòng ống dây, đóng công tắc ®iÖn kho¶ng phót + Më c«ng t¾c, lÊy c¸c ®o¹n d©y kim lo¹i khái èng d©y + Thử từ tính để xác định xem đoạn kim loại nào đã trở thành nam châm - GV: Yêu cầu HS làm việc theo nhóm, + Xác định tên cực nam châm dùng nhắc nhở uốn nắn hoạt động khác bút đánh dấu tên cực HS - TiÕn hµnh thùc hµnh theo nhãm - Dµnh thêi gian cho HS ghi chÐp kÕt - Ghi chÐp kÕt qu¶ thùc hµnh viÕt vµo qu¶ vµo b¸o c¸o thùc hµnh b¶ng cña b¸o c¸o thùc hµnh Hoạt động 3: Nghiệm lại từ tính ống dây có dòng điện + Vẽ hình 29.2 lên bảng, yêu cầu HS - HS nêu đợc các tóm tắt: nªu tãm t¾t c¸c bíc thùc hµnh + §Æt èng d©y B n»m ngang luån qua lỗ tròn để treo nam châm vừa chế tạo phÇn 1, xoay èng d©y cho nam ch©m n»m song song víi mÆt ph¼ng cña c¸c vßng d©y Hµ ThÞ Lª Giang Trêng THCS Nga My + §ãng m¹ch ®iÖn + Quan s¸t hiÖn tîng, nhËn xÐt + Kiểm tra kết thu đợc - Thùc hµnh theo nhãm + Tù ghi kÕt qu¶ vµo b¸o c¸o thùc hµnh ? H·y lµm thùc hµnh theo nhãm Cñng cè: + GV: Thu b¸o c¸o thùc hµnh + NhËn xÐt rót kinh nghiÖm + GV đánh giá cho điểm thi đua lớp Híng dÉn vÒ nhµ: - §äc vµ t×m hiÓu tríc bµi míi - ¤n l¹i quy t¾c n¾m bµn tay ph¶i vµ quy t¾c bµn tay tr¸i Hµ ThÞ Lª Giang Trêng THCS Nga My Ngµy so¹n: 3/12/2010 Ngµy d¹y: tiÕt 31: bµi 30 bµi tËp vËn dông quy t¾c n¾m tay ph¶i vµ quy t¾c bµn tay tr¸i I Môc tiªu: - Vận dụng đợc quy tắc nắm bàn tay phải, xác định đợc đờng sức từ ống dây biết đợc chiều dòng điện và ngợc lại - Vận dụng đợc quy tắc bàn tay trái, xác định đợc chiều lực điện từ tác dụng lên dây dẫn thẳng có dòng điện chạy qua đặt vuông góc với đờng sức từ chiều đờng sức từ (chiều dòng điện) biết yếu tố trên - Biết cách thực các bớc giải bàn tập định tính phần điện từ, cách suy luËn logÝc vµ biÕt suy luËn logic vµ biÕt vËn dông vµo thùc tÕ - Kü n¨ng lµm bµi thùc hµnh vµ viÕt b¸o c¸o thùc hµnh II ChuÈn bÞ cña GV vµ HS : * §èi víi HS: - Dông cô häc tËp c¸ nh©n * §èi víi GV: - Ghi s½n ®Çu bµi b¶ng phô hoÆc in giÊy - Bµi tËp cã thÓ chuÈn bÞ cho HS díi d¹ng b¶ng phô PhiÕu häc tËp III TiÕn tr×nh bµi d¹y: ổn định tổ chức: 9A : ………… 9B: ………… 9C :…… KiÓm tra bµi cò: HS1: Ph¸t biÓu quy t¾c n¾m tay ph¶i ? HS : Ph¸t biÓu quy t¾c bµn tay tr¸i ? Bµi míi: Hoạt động gv Hoạt động hs Hoạt động 1: Giải bài ? Cho biết quy tắc nắm tay phải dùng HS: Quy tắc bàn tay phải dùng để xác để làm gì? Phát biểu lại quy tắc bàn định chiều đờng sức từ lòng ống tay, n¾m tay ph¶i d©y biÕt chiÒu dßng ®iÖn ch¹y èng d©y hoÆc ngîc l¹i - Cá nhân HS đọc đề bài 1, nghiên cứu GV: Ph¸t phiÕu häc tËp bµi cho HS bµi nªu bíc gi¶i a Dùng quy tắc nắm tay phải xác định chiều đờng sức từ lòng ống dây + Xác định đợc tên từ cực ống dây + XÐt t¬ng t¸c gi÷a èng d©y vµ nam ch©m  hiÖn tîng b Khi đổi chiều dòng điện, dùng quy tắc nắm tay phải xác định lại chiều đờng sức từ đầu ống dây - Xác định đợc tên từ cực ống dây - M« t¶ t¬ng t¸c gi÷a èng d©y vµ nam ch©m c KiÓm tra theo nhãm + Quy t¾c n¾m tay ph¶i GV: NhËn xÐt bµi lµm cña HS + Xác định từ cực ống dây biết ? Bè trÝ thÝ nghiÖm kiÓm tra chiều đờng sức từ Hµ ThÞ Lª Giang Trêng THCS Nga My ? Quan s¸t hiÖn tîng vµ rót kÕt luËn + T¬ng t¸c gi÷a nam ch©m vµ èng d©y ? Qua bµi tËp cÇn nhí c¸c bµi kiÕn thøc ch¹y qua g× Hoạt động 2: Giải bài GV: Nh¾c quy íc ký hiÖu , cho biÕt ®iÒu g× - GV: Luyện cho HS quy tắc cho + Cá nhân nghiên cứu đề bài vẽ hình vµo vë, vËn dông quy t¾c bµn tay tr¸i cách đặt đợc phù hợp ? BiÓu diÔn kÕt qu¶ bµi tËp vµ gi¶i thÝch Hoạt động 3: Giải bài tập - Yªu cÇu c¸ nh©n HS gi¶i bµi - C¸ nh©n HS nghiªn cøu gi¶i bµi - Gäi HS ch÷a bµi - Th¶o luËn chung c¶ líp bµi tËp - Thảo luận chung để đến đáp án đúng - Đa mô hình khung dây đặt từ trêng cña nam ch©m - Söa ch÷a sai sãt biÓu diÖn lùc - Khi biÓu diÔn nªn ghi râ ph¬ng, chiÒu cña lùc ®iÖn tõ t¸c dông lªn c¸c c¹nh ë phÝa díi h×nh vÏ Cñng cè: - Hớng dẫn HS trao đổi ? Nhận xét để đa các bớc chung giải bài tập, vận dụng quy tắc nắm tay tr¸i vµ quy t¾c n¾m tay ph¶i - HS trao đổi, thảo luận chung lớp để đa các bớc giải bài tập vận dụng quy t¾c Híng dÉn vÒ nhµ: - Lµm bµi tËp 30 - Híng dÉn bµi tËp 30.2 ? §äc vµ cho biÕt yªu cÇu bµi 30.2 - §äc vµ nghiªn cøu chuÈn bÞ tríc bµi míi Ngµy so¹n: 03/12/2010 Ngµy d¹y: tiÕt 32: bµi 31 hiÖn tîng c¶m øng ®iÖn tõ I Môc tiªu: KiÕn thøc: - Làm đợc thí nghiệm dùng nam châm vĩnh cửu nam châm điện để t¹o dßng ®iÖn c¶m øng - Mô tả đợc cách làm xuất dòng điện cảm ứng cuộn dây kín b»ng nam ch©m vÜnh cöu hoÆc nam ch©m ®iÖn - Sử dụng đợc hai khái niệm đó là dòng điện cảm ứng và tợng c¶m øng ®iÖn tõ KÜ n¨ng: Quan s¸t vµ m« t¶ chÝnh x¸c hiÖn tîng x¶y Båi dìng: ThÕ giíi quan vËt biÖn chøng II ChuÈn bÞ cña GV vµ HS : * §èi víi GV: - đinamô xe đạp có mắc bóng đèn Hµ ThÞ Lª Giang Trêng THCS Nga My - đinamô xe đạp đã bóng phần vỏ đủ nhìn thấy nam châm và cuộn d©y ë * §èi víi mçi nhãm HS: - cuộn dây có gắn đèn LED có thể thay điện kế - nam ch©m cã trôc quay vu«ng gãc - nam ch©m ®iÖn vµ pin III TiÕn tr×nh bµi d¹y: ổn định tổ chức: 9A : …… B : ………… 9C :……………… KiÓm tra bµi cò: kÕt hîp giê Bµi míi: Hoạt động gv Hoạt động hs Hoạt động 1: Phát cách khác để tạo dòng điện ngoµi c¸ch dïng pin vµ ¸c quy ĐVĐ: Ta đã biết muốn tạo dòng điện ta ph¶i dïng nguån ®iÖn lµ pin vµ ¸c quy Em cã biÕt trêng hîp nµo kh«ng dïng pin vµ ¸c quy mµ vÉn t¹o dßng điện đợc không ? - C¸ nh©n suy nghÜ c¸ch tr¶ lêi, tr¶ lêi ? Cã thÓ kÓ c¸c lo¹i m¸y ph¸t ®iÖn c©u hái cña GV - GV: Gợi ý: Xe đạp mình không có pin hay ác quy Vậy phận nào đã - Có thể kể các loại máy phát điện làm cho đèn xe có thể phát sáng - Trong bình điện xe đạp có máy phát điện đơn giản là đinamô xe đạp ? Chúng hoạt động nh nào? Hoạt động 2: Tìm hiểu cấu tạo và hoạt động đinamô xe đạp ? Hãy quan sát hình 31.1 và quan sát I Cấu tạo và hoạt động đinamô xe đạp đinamô đã tháo vỏ để các phËn chÝnh cña ®inam« - HS quan s¸t h×nh 31.1 kÕt hîp víi đinamô đã tháo vỏ ? Nªu c¸c bé phËn chÝnh cña ®inam« - Nêu đợc các phận chính ®inam« lµ cã nam ch©m vµ cuén d©y ? Hãy dự đoán xem hoạt động có thể quay quanh trục phËn chÝnh nµo cña ®inam« g©y dßng ®iÖn - Nªu dù ®o¸n - §V§ nghiªn cøu phÇn II Hoạt động 3: Tìm hiểu cách dùng nam châm vĩnh cửu để tạo dòng điện Xác định trêng hîp nµo th× nam ch©m vÜnh cöu cã thÓ t¹o dßng ®iÖn II Dùng nam châm để tạo dòng ®iÖn ? §äc vµ cho biÕt yªu cÇu C1 Nªu Dïng nam ch©m vÜnh cöu dụng cụ cần thiết để làm thí nghiệm và c¸c bíc tiÕn hµnh - Mắc đèn LED song song ngợc chiều + Di chuyÓn nam ch©m l¹i gÇn cuén vµo hai ®Çu cña mét cuén d©y dÉn vµ d©y nam ch©m vÜnh cöu + §Æt nam ch©m nam ch©m n»m yªn cuén d©y + Di chuyÓn nam ch©m xa cuén d©y Hµ ThÞ Lª Giang Trêng THCSNNgaS My - GV: Hớng dẫn cuộn dây phải đợc nối kÝn + §éng t¸c nhanh, døt kho¸t ? §äc vµ cho biÕt yªu cÇu C2 + Nam châm đứng yên + Cuộn dây chuyển động ? Cuén d©y cã xuÊt hiÖn dßng ®iÖn kh«ng? ? Làm TN để kiểm tra dự đoán - Trong cuén d©y xuÊt hiÖn dßng ®iÖn c¶m øng - GV: Th«ng b¸o NhËn xÐt 1: Dßng ®iÖn xuÊt hiÖn cuén d©y dÉn kÝn ta ®a mét cùc nam ch©m l¹i gần hay xa đầu cuộn dây đó hoÆc ngîc l¹i Dïng nam ch©m ®iÖn: TN2: ? §äc vµ nªu yªu cÇu cña C3 C3: + Khi đóng mạch điện nam ? TiÕn hµnh theo yªu cÇu ®Çu bµi ch©m ®iÖn + Khi dòng điện ổn định + Khi ng¾t m¹ch ®iÖn cña nam ch©m ®iÖn + Sau ng¾t m¹ch ®iÖn ? Nªu nhËn xÐt + Khi đóng và ngắt Hoạt động 5: Hiện tợng cảm ứng điện từ - Yêu cầu HS đọc thông báo SGK + Dßng ®iÖn xuÊt hiÖn nh trªn gäi lµ dßng ®iÖn c¶m øng + HiÖn tîng xuÊt hiÖn dßng ®iÖn nh trªn lµ hiÖn tîng c¶m øng ®iÖn tõ ? §äc vµ nªu yªu cÇu víi C4 C4: Trong cuén d©y cã xuÊt hiÖn dßng ®iÖn c¶m øng ? Yªu cÇu C5 lµ g×? C5: §ãng lµ nhê nam ch©m cã thÓ t¹o dßng ®iÖn Cñng cè: - HÖ thèng l¹i bµi häc - §äc ghi nhí Híng dÉn vÒ nhµ: - Häc bµi - Lµm bµi tËp 31 SBT - §äc vµ nghiªn cøu chuÈn bÞ tríc bµi míi /2012 Ngµy gi¶ng: 6/1/2012 TiÕt 38 - Bµi 32 ®iÒu kiÖn xuÊt hiÖn dßng ®iÖn c¶m øng I Môc tiªu: - Xác định đợc có biến đổi số lợng sức từ xuyên qua tiết diện S cuén d©y kÝn lµm TN víi nam ch©m vÜnh cöu hoÆc nam ch©m ®iÖn - Dựa trên quan sát TN, xác lập đợc mối quan hệ xuất dòng điện cảm ứng và biến đổi số đờng sức từ xuyên qua tiết diện S cuộn d©y kÝn Hµ ThÞ Lª Giang Trêng THCS Nga My - Phát biểu đợc điều kiện xuất dòng điện cảm ứng - Vận dụng đợc điều kiện xuất dòng điện cảm ứng để giải thích và dự đoán trờng hợp cụ thể, đó xuất hay không xuất dòng điện c¶m øng II ChuÈn bÞ cña GV vµ HS : - Mô hình cuộn dây dẫn và đờng sức từ nam châm tranh phãng to h×nh 32.1 KÎ s½n b¶ng - Một cuộn dây có gắn bóng đèn LED có thể thay điện kế chøng minh, mét nam ch©m cã trôc quay vu«ng gãc III TiÕn tr×nh d¹y häc ổn định tổ chức: 9A : ………………… KiÓm tra bµi cò: H: Nêu các cách dùng nam châm để tạo dòng điện cuộn dây dẫn kín? Trờng hợp nào nam châm chuyển động so với cuộn dây mà cuộn dây kh«ng xuÊt hiÖn dßng ®iÖn c¶m øng? HS lên bảng trả lời: Nam châm chuyển động quanh trục nam châm trïng víi trôc cña èng d©y  kh«ng xuÊt hiÖn dßng ®iÖn c¶m øng Bµi míi: Hoạt động gv Hoạt động hs GV đặt vấn đề: Ta đã biết có thể dùng nam châm để tạo dòng điện cảm ứng ë cuén d©y dÉn kÝn nh÷ng ®iÒu kiÖn kh¸c Sù xuÊt hiÖn dßng ®iÖn c¶m øng kh«ng phô thuéc vµo lo¹i nam châm trạng thái chuyển động nã VËy ®iÒu kiÖn nµo lµ ®iÒu kiÖn xuÊt hiÖn dßng ®iÖn c¶m øng? I Sự biến đổi số đờng sức từ GV: Xung quanh nam ch©m cã tõ tr- xuyªn qua tiÕt diÖn cña cuén d©y êng C¸c nhµ b¸c häc cho r»ng chÝnh tõ trêng g©y dßng ®iÖn c¶m øng cuộn dây dẫn kín, từ trờng đợc biểu diễn đờng sức từ VËy h·y xÐt xem c¸c thÝ nghiÖm trên, số đờng sức từ xuyên qua tiết diện - HS sử dụng mô hình theo nhóm S cuộn dây có biến đổi không ? §äc vµ cho biÕt yªu cÇu C1 GV: Yªu cÇu HS th¶o luËn tr¶ lêi C1 - HS th¶o luËn tr¶ lêi C1 + NhËn xÐt 1: Khi ®a mét cùc cña nam ch©m l¹i gÇn hay xa đầu cuộn dây dẫn thì số đờng sức từ xuyên qua tiết diện S cuén d©y t¨ng hoÆc gi¶m II §iÒu kiÖn xuÊt hiÖn dßng ®iÖn c¶m øng: - GV: Yªu cÇu c¸ nh©n HS tr¶ lêi C2 Từ đó trả lời C3 Hµ ThÞ Lª Giang HS: Tr¶ lêi C2 HS: Thảo luận để tìm hiểu điều kiện xuÊt hiÖn dßng ®iÖn c¶m øng NhËn xÐt 2: Dßng ®iÖn c¶m øng xuÊt Trêng THCS Nga My cuộn dây dẫn kín đặt từ trờng nam châm số đờng sức từ xuyên qua tiết diện S cuén d©y biÕn thiªn HS: Khi ng¾t m¹ch ®iÖn - I gi¶m  tõ trờng nam châm yếu  số đờng sức từ giảm  đó xuất dòng ®iÖn c¶m øng - Khi đóng mạch I tăng  từ trờng tăng, số đờng sức từ qua S tăng  xuất hiÖn dßng c¶m øng KÕt luËn: Trong mäi trêng hîp khi, sè đờng sức từ xuyên qua tiết diện S cuén d©y dÉn kÝn biÕn thiªn th× cuén d©y xuÊt hiÖn dßng ®iÖn c¶m øng GV: VËn dông nhËn xÐt tr¶ lêi C4 GV: Giíi thiÖu KL III VËn dông H: Nh¾c l¹i c¸c ®iÒu kiÖn xuÊt hiÖn HS: Tr¶ lêi C5, C6 dßng ®iÖn c¶m øng? H: VËn dông tr¶ lêi C5 vµ C6 Cñng cè: - HÖ thèng l¹i kiÕn thøc bµi häc - §äc phÇn ghi nhí, “Cã thÓ em cha biÕt” Híng dÉn vÒ nhµ: - Häc bµi vµ lµm bµi tËp 32 SBT - ChuÈn bÞ bµi cho giê häc sau IV Rót kinh nghiÖm Hµ ThÞ Lª Giang Trêng THCS Nga My Ngµy so¹n: 8/1/2012 Ngµy gi¶ng: 10/1/2012 tiÕt 39: dßng ®iÖn xoay chiÒu I Môc tiªu: - Nêu đợc phụ thuộc chiều dòng điện cảm ứng vào biến đổi số đờng sức từ qua tiết diện S cuộn dây - Phát biểu đợc đặc điểm nguồn điện xoay chiều là dòng điện cảm ứng có chiều luân phiên thay đổi - Bố trí đợc thí nghiệm tạo dòng điện xoay chiều cuộn dây dẫn kín theo hai cách: cho nam châm quay cho cuộn dây quay Dùng đèn LED để phát đổi chiều dòng điện Rút đợc k/đ để làm xuất dòng điện II ChuÈn bÞ cña GV vµ HS : * HS: cuộn dây dẫn kín có bóng đèn LED mắc song song, ngợc chiều vµo m¹ch ®iÖn - nam châm vĩnh cửu có thể quay quanh trục thẳng đứng - m« h×nh cuén d©y quay quanh tõ trêng cña nam ch©m * GV: ChuÈn bÞ t¬ng tù III TiÕn tr×nh bµi d¹y ổn định tổ chức: 9A: Bµi míi: Hoạt động gv Hoạt động hs GV: Trªn m¸y biÕn ¸p ë trªn bµn cã æ ®iÖn chç kÝ hiÖu DC - cßn chç kÝ hiệu ~(-) em có hiểu các kí hiệu đó hay không? GV: Hãy đọc thông tin phần TN1 và I Chiều dòng điện cảm ứng cho biÕt néi dung cÇn tiÕn hµnh ThÝ nghiÖm: - M¾c bãng LED vµo Cho biÕt yªu cÇu cña C1 d©y dÉn song song vµ ngîc chiÒu H: §Ìn nµo s¸ng h¬n KÕt luËn: SGK/ 90 GV: Híng dÉn HS lµm TN - Khi đờng sức từ xuyên qua S dây H: Cho biÕt chiÒu dßng ®iÖn c¶m øng t¨ng th× dßng ®iÖn c¶m øng cuén trêng hîp trªn cã g× kh¸c d©y cã chiÒu ngîc víi chiÒu dßng ®iÖn H: Hãy rút kết luận tợng trên cảm ứng số đờng sức từ xuyên qua H: Từ kết luận trên cho biết mối quan tiết diện đó giảm hÖ cña chiÒu dßng ®iÖn trêng Dßng diÖn xoay chiÒu hợp tăng và giảm số đờng sức từ - Dòng điện xuất luân phiên đổi chiÒu lµ dßng xoay chiÒu H: §Ó t¹o dßng ®iÖn xoay chiÒu cßn II C¸ch t¹o dßng ®iÖn xoay chiÒu cã c¸ch nµo kh¸c so víi c¸ch trªn Cho nam ch©m quay tríc cuén kh«ng? d©y kÝn GV: Bè trÝ TN nh H33.2 C2: Khi cùc N cña nam ch©m l¹i gÇn H: §äc vµ nªu yªu cÇu cña C2 cuộn dây thì số đờng sức từ xuyên qua Hµ ThÞ Lª Giang Trêng THCS Nga My tiÕt diÖn S cña cuén d©y dÉn t¨ng, mét đèn sáng Sau đó đa cực này xa cuộn GV: Tiến hành TN để kiểm tra dự dây thì số đờng sức từ xuyên qua S ®o¸n gi¶m Khi nam ch©m quay liªn tôc th× số đờng sức từ xuyên qua S luân phiên t¨ng gi¶m VËy dßng ®iÖn c¶m øng xuÊt hiÖn cuén d©y lµ dßng ®iÖn xoay chiÒu Cho cuén d©y dÉn quay tõ trêng Hãy đọc và cho biết yêu cầu C3: H: Số đờng sức từ xuyên qua tiết diện S C3:+ Khi cuộn dây quay từ vị trí sang vị trí thì số đờng sức từ xuyên qua tiết biÕn thiªn nh thÕ nµo? diÖn S cña cuén d©y t¨ng H: NhËn xÐt vÒ chiÒu dßng ®iÖn? + Khi cuén d©y tõ vÞ trÝ quay tiÕp th× số đờng sức từ giảm Khi cuộn dây quay liên tục thì số đờng sức từ luân phiªn t¨ng gi¶m VËy dßng ®iÖn xuÊt hiÖn lµ dßng ®iÖn xoay chiÒu H: Nªu kÕt luËn cña vÒ hai hiÖn tîng KÕt luËn: (SGK) trªn III VËn dông §äc vµ tr¶ lêi C4 C4: Khi cho cuén d©y quay 1/2 vßng đầu thì số đờng sức từ qua khung tăng, đèn sáng Trên 1/2 vòng sau số đờng sức từ giảm nên dòng đổi ? Hãy đọc và ghi phần ghi nhớ SGK/92 chiều, đèn sáng Củng cố: - Đọc phần ghi nhớ và đọc phần “Có thể em cha biết” Híng dÉn vÒ nhµ: - Häc bµi vµ lµm c¸c bµi tËp SBT IV Rót kinh nghiÖm Ngµy so¹n: 11/1/2012 Ngµy gi¶ng: 13/1/2012 tiÕt 40 M¸y ph¸t ®iÖn xoay chiÒu I Môc tiªu: - Nhận biết đợc hai phận chính máy phát điện xoay chiều, đợc Rô to và Stato loại máy - Trình bày đợc nguyên tắc hoạt động máy phát điện xoay chiều - Nêu đợc cách làm cho máy phát điện có thể phát điện liên tục II ChuÈn bÞ: - M« h×nh m¸y ph¸t ®iÖn III TiÕn tr×nh bµi d¹y ổn định tổ chức: 9A KiÓm tra bµi cò: Hµ ThÞ Lª Giang Trêng THCS Nga My H: Nêu cách tạo dòng điện xoay chiều? Nêu hoạt động đinamô? GV đặt vấn đề: Dòng điện xoay chiều lấy lới điện sinh hoạt là 220V đủ để thắp sáng hàng triệu bóng đèn cùng lúc Vậy đinamô xe đạp và máy ph¸t ®iÖn cã ®iÓm g× gièng vµ kh¸c nhau? Bµi míi: Hoạt động gv Hoạt động hs GV thông báo: Chúng ta đã biết cách tạo dòng điện xoay chiều Nhờ đó ngêi ta chÕ t¹o hai lo¹i m¸y ph¸t ®iÖn xoay chiÒu - GV: Treo tranh H: §äc vµ cho biÕt yªu cÇu C1 I Cấu tạo và hoạt động máy ph¸t ®iÖn xoay chiÒu Quan s¸t HS quan s¸t h×nh 34.1 vµ 34.2 C1: ChØ c¸c bé phËn chÝnh cña mçi lo¹i m¸y ph¸t ®iÖn * ë m¸y 34.1: Cuén d©y – Quay Nam ch©m - §øng yªn Ngoµi cßn: Vµnh khuyªn, quÐt * M¸y 34.2 - Nam ch©m - Quay - Cuén d©y - §øng yªn C2: Khi nam ch©m hoÆc cuén d©y quay H: §äc vµ tr¶ lêi C2 thì số đờng sức từ luân phiên tăng, giảm  thu đợc dòng xoay chiều H: VËy lo¹i m¸y ph¸t ®iÖn trªn cã KÕt luËn: Các máy phát điện xoay chiều có c¸c bé phËn chÝnh nµo? bé phËn chÝnh lµ nam ch©m vµ cuén d©y dÉn ? Hãy nêu các đặc tính kĩ thuật II Máy phát điện xoay chiều m¸y kÜ thuËt §Æc tÝnh kü thuËt: - Cờng độ dòng điện: 2000A - HiÖu ®iÖn thÕ: 25000V - TÇn sè: 50Hz - KÝch thíc C¸ch lµm quay m¸y ph¸t ®iÖn GV: Dựa vào thông tin thu thập đợc III Vận dụng – Củng cố C3: §inam« vµ m¸y ph¸t ®iÖn: bµi tr¶ lêi C3? + Gièng nhau: §Òu cã nam ch©m vµ cã cuén d©y dÉn  bé phËn quay th× xuÊt hiÖn dßng ®iÖn xoay chiÒu + Kh¸c nhau: - §inam« cã kÝch thíc nhá h¬n  c«ng suất phát điện nhỏ Hiệu điện và cờng độ dòng điện đầu nhỏ HS: §äc “Cã thÓ em cha biÕt” Hãy đọc “Có thể em cha biết” Híng dÉn vÒ nhµ: - Häc bµi vµ lµm c¸c bµi tËp SBT §äc tríc bµi 35 Hµ ThÞ Lª Giang Trêng THCS Nga My IV Rót kinh nghiÖm Ngµy so¹n: 15/1/2012 Ngµy gi¶ng: 17/1/2012 tiÕt 41 C¸c t¸c dông cña dßng ®iÖn xoay chiÒu đo cờng độ và hiệu điện xoay chiều I Môc tiªu: Nhận biết đợc các tác dụng nhiệt, quang, từ dòng điện xoay chiều Bố trí đợc thí nghiệm chứng tỏ lực từ đổi chiều dòng điện đổi chiều Nhận biết đợc ký hiệu ampe kế và vôn kế xoay chiều, sử dụng đợc chúng để đo I và U, hiệu dụng dòng điện xoay chiều II ChuÈn bÞ cña GV vµ HS * HS: - Một nam ch©m ®iÖn, nam ch©m vÜnh cöu, nguån xoay chiÒu - 6V,1 nguån chiÒu - 6V * GV: - Mét ampe kÕ xoay chiÒu, v«n kÕ xoay chiÒu, nguån chiÒu - 6V, nguån xoay chiÒu - 6V, bãng 3V cã ®ui, c«ng t¾c III TiÕn tr×nh bµi d¹y ổn định tổ chức: 9A Kiểm tra bài cũ: Dòng điện chiều có đặc điểm gì khác so với dòng xoay chiÒu? Dßng chiÒu cã c¸c t¸c dông g×? Bµi míi Hoạt động gv Hoạt động hs GV lµm TN biÓu diÔn nh h×nh 35.1 I T¸c dông cña dßng ®iÖn xoay chiÒu H: M« t¶ thÝ nghiÖm vµ nªu râ t¸c dông - HS quan s¸t GV lµm thÝ nghiÖm - Cho dßng ®iÖn xoay chiÒu ®i qua cña dßng ®iÖn ë mçi TN ? bóng đèn dây tóc làm bóng đèn nóng lªn  dßng ®iÖn cã t¸c dông nhiÖt + Dòng điện xoay chiều làm bóng đèn s¸ng lªn  t¸c dông quang + Dßng ®iÖn xoay chiÒu qua nam ch©m ®iÖn, nã hót ®inh  Dßng ®iÖn cã t¸c dông tõ - HS cã thÓ so s¸nh t¸c dông cña dßng GV: Ngoµi t¸c dông trªn, dßng ®iÖn ®iÖn 1chiÒu (cã t¸c dông sinh lý) cßn cßn cã t¸c dông g×? T¹i sao? dßng xoay chiÒu (cã thÓ giËt chÕt ngêi) Hµ ThÞ Lª Giang Trêng THCS Nga My - GV th«ng b¸o: Dßng ®iÖn xoay chiÒu líi ®iÖn sinh ho¹t cã U = 220V nªn t¸c dông sinh lý rÊt m¹nh, g©y nguy hiÓm chÕt ngêi, v× vËy sö dụng điện phải đảm bảo an toàn H: T¸c dông tõ cña dßng chiÒu gièng t¸c dông cña dßng xoay chiÒu kh«ng? H: Việc đối chiều dòng điện có ảnh hởng gì đến lực từ ? Hãy cho dự đoán? - HS nªu t¸c dông tõ cña dßng ®iÖn xoay chiÒu + Khi dòng điện đổi chiều thì cực từ nam châm điện thay đổi đó chiều lực từ thay đổi II T¸c dông tõ cña dßng ®iÖn xoay chiÒu ThÝ nghiÖm: - HS tiÕn hµnh TN theo nhãm C2: * Trêng hîp sö dông dßng ®iÖn không đổi + Lóc ®Çu cùc N cña nam ch©m bị hút Khi đổi chiều dòng điện nó bị ®Èy vµ ngîc l¹i * Khi dßng ®iÖn xoay chiÒu ch¹y qua èng d©y th× cùc N cña nam ch©m lÇn lît bÞ hót ®Èy dßng lu©n phiªn đổi chiều KÕt luËn ? H·y bè trÝ thÝ nghiÖm nh H35.2 vµ 35.3 GV híng dÉn kü HS c¸ch bè trÝ thÝ nghiÖm cho quan s¸t, nhËn biÕt t¸c dông tõ cña dßng ®iÖn xoay chiÒu Trao đổi nhóm trả lời C2? VËy t¸c dông tõ cña dßng ®iÖn xoay chiều có đặc điểm gì khác so với dòng ®iÖn chiÒu III Đo cờng độ dòng điện và hiệu ®iÖn thÕ cña m¹ch ®iÖn xoay chiÒu GV: Lµm c¸c thÝ nghiÖm cho HS quan Quan s¸t GV lµm thÝ nghiÖm HS: Quan s¸t GV lµm thÝ nghiÖm s¸t GV: Kim dụng cụ đo đứng yên vì HS: Ghi chép vào lực từ tác dụng vào kim luân phiên đổi chiều theo đổi chiều dòng điện, nhng kim cã qu¸n tÝnh nªn kh«ng kÞp đổi chiều  đứng yên - GV: §Ó ®o dßng xoay chiÒu ngêi ta sö dông Ampe vµ v«n kÕ xoay chiÒu Cờng độ dòng điện và hiệu điện dòng điện xoay chiều luôn biến đổi VËy c¸c t¸c dông cho ta c¸c gi¸ trÞ hiÖu dông + Gi¸ trÞ hiÖu dông kh«ng ph¶i lµ gi¸ trị trung bình mà là hiệu tơng đơng với dòng chiều cùng giá trị H: Dßng ®iÖn xoay chiÒu cã t¸c dông IV VËn dông gì? Trong các tác dụng đó tác dụng nào C3, C4 phô thuéc vµo chiÒu dßng ®iÖn GV: VËn dông tr¶ lêi C3, C4 Híng dÉn tù häc ë nhµ - Häc lý thuyÕt, ghi nhí - Lµm c¸c bµi tËp SBT Hµ ThÞ Lª Giang Trêng THCS Nga My - §äc “Cã thÓ em cha biÕt” - ChuÈn bÞ tríc bµi 36: “TruyÒn t¶i ®iÖn n¨ng ®i xa” IV Rót kinh nghiÖm Hµ ThÞ Lª Giang Trêng THCS Nga My Ngµy so¹n: 18/1/2012 Ngµy gi¶ng:20/1/2012 tiÕt 42 TruyÒn t¶i ®iÖn n¨ng ®i xa I Môc tiªu: KiÕn thøc: - Lập đợc công thức tính lợng hao phí toả nhiệt trên đờng dây tải ®iÖn - Nêu đợc hai cách làm giảm hao phí điện trên đờng dây tải điện và lý vì chọn cách tăng hiệu điện hai đầu đờng dây Kỹ năng: Tổng hợp kiến thức đã học để đến kiến thức Thái độ: Ham học hỏi, hợp tác hoạt động nhóm II ChuÈn bÞ: HS «n l¹i kiÕn thøc vÒ c«ng thøc tÝnh c«ng suÊt cña dßng ®iÖn vµ c«ng suÊt to¶ nhiÖt cña dßng ®iÖn III TiÕn tr×nh bµi d¹y ổn định tổ chức: 9A KiÓm tra bµi cò: Em h·y viÕt c¸c c«ng thøc tÝnh c«ng suÊt cña dßng ®iÖn? ë c¸c khu d©n c thêng có các trạm biến thế, ngời ta dùng nó để làm gì? Hoạt động gv Hoạt động hs GV thông báo: Truyền tải điện từ I Sự hao phí điện trên đờng nơi sản xuất đến nơi tiêu thụ đờng dây truyền tải điện d©y t¶i ®iÖn cã nhiÒu thuËn lîi H: Khi tải điện đờng dây dẫn nh có hao hụt, mát gì trên đờng HS: Trả lời truyÒn? Tính điện hao phí trên đờng - Yêu cầu HS tự đọc mục 1/SGK - 98 d©y t¶i ®iÖn Trao đổi nhóm tìm công thức liên hệ - Công suất dòng điện P = U.I gi÷a c«ng suÊt hao phÝ vµ P, U, R P ⇒ I= (1) U + C«ng suÊt to¶ nhiÖt (hao phÝ) P = I2 F (2) + Tõ (1) vµ (2)  c«ng suÊt hao phÝ C«ng thøc: Ph.P = R P2 to¶ nhiÖt P = R P2 U U - Các nhóm thảo luận, trao đổi để trả lêi C1, C2, C3 - Gọi đại diện các nhóm trả lời câu hỏi Híng dÉn th¶o luËn chung c¶ líp C¸ch lµm gi¶m hao phÝ - HS trao đổi nhóm C1, C2, C3 - §¹i diÖn c¸c nhãm tr×nh bµy tríc kÕt qu¶ lµm viÖc cña nhãm m×nh C1: Cã c¸ch: - Gi¶m R C2: GV cã thÓ gîi ý HS dùa vµo c«ng - T¨ng U thøc l C2: R = ρ l S R= ρ - Chất không đổi S - l không đổi - T¨ng S  dïng d©y cã tiÕt diÖn lín, Hµ ThÞ Lª Giang Trêng THCS Nga My khối lợng lớn, đắt tiền, nặng, cột dễ gãy  cét lín, tæn phÝ h¬n lµ ®iÖn n¨ng hao phÝ C3: T¨ng U, c«ng suÊt hao phÝ gi¶m nhiÒu (tû lÖ nghÞch víi U2) Ph¶i chÕ t¹o m¸y t¨ng U H: Vậy để giảm hao phí điện nên * Muốn giảm hao phí trên đờng dây tải dïng c¸ch nµo lµ tèt nhÊt? cách đơn giản là tăng hiệu điện thÕ GV: Cho HS kµm viÖc c¸ nh©n tr¶ lêi II VËn dông C4, C5 C4: V× c«ng suÊt hao phÝ tû lÖ nghÞch GV: Híng dÉn chung HS c¶ líp víi b×nh ph¬ng hiÖu ®iÖn thÕ nªn hiÖu ®iÖn thÕ t¨ng lÇn th× c«ng suÊt hao phÝ gi¶m 52 = 25 C5: B¾t buéc ph¶i dïng m¸y biÕn thÕ, tiÕt diÖn, bít khã kh¨n, nÕu kh«ng d©y dÉn sÏ qu¸ to vµ nÆng Híng dÉn tù häc ë nhµ - Häc lý thuyÕt, ghi nhí - Lµm c¸c bµi tËp SBT - §äc “Cã thÓ em cha biÕt” IV Rót kinh nghiÖm Ngµy so¹n: 29/1/2012 Ngµy gi¶ng: 31/1/2012 tiÕt 43 bµi tËp i môc tiªu - Cñng cè kiÕn thøc vÒ truyÒn t¶i ®iÖn n¨ng ®i xa Hµ ThÞ Lª Giang Trêng THCS Nga My Hµ ThÞ Lª Giang Trêng THCS Nga My Ngµy so¹n: 1/2/2012 Ngµy gi¶ng:3/2/2012 tiÕt 44 M¸y biÕn thÕ I Môc tiªu KiÕn thøc - Nêu đợc các phận chính máy biến gồm cuộn dây dẫn có số vòng khác đợc quanh lõi sắt chung - Nêu đợc công dụng chung máy biến là làm tăng hay giảm hiệu ®iÖn thÕ theo c«ng thøc U n1 = U n2 - Giải thích đợc máy biến hoạt động đợc dới dòng điện xoay chiều mà không hoạt động đợc dới dòng điện chiều, không đổi - Vẽ đợc sơ đồ lắp đặt máy biến hai đầu dây tải điện KÜ n¨ng: Biết vận dụng kiến thức tợng cảm ứng điện từ để giải thích các øng dông kÜ thuËt Thái độ: RÌn luyÖn ph¬ng ph¸p t duy, suy diÔn mét c¸ch l«gÝc phong c¸ch học vật lý và áp dụng vật lý kĩ thuật và đời sống II ChuÈn bÞ - Mét m¸y biÕn ¸p; - Mét nguån xoay chiÒu; - Mét v«n kÕ xoay chiÒu III TiÕn tr×nh bµi d¹y ổn định tổ chức: 9A KiÓm tra bµi cò H: Khi truyÒn t¶i ®iÖn n¨ng ®i xa th× cã biÖn ph¸p nµo lµm gi¶m hao phÝ điện trên đờng dây tải điện Biện pháp nào tối u nhất? Bµi míi Hoạt động GV Hoạt động HS I Cấu tạo và hoạt động máy biÕn thÕ - HS đọc tài liệu và nêu cấu tạo máy Cấu tạo - Cã cuén d©y, cuén s¬ cÊp vµ cuén biÕn thÕ nhá? thø cÊp n1, n2 kh¸c - lâi s¾t pha silic chung - Dây và lõi bọc chất cách điện, nªn dßng ®iÖn cña cuén s¬ cÊp kh«ng H: Lâi s¾t cã cÊu t¹o nh thÕ nµo? H: Dòng điện từ cuộn này có sang đợc truyền trực tiếp sang cuộn thứ cấp Hµ ThÞ Lª Giang Trêng THCS Nga My cuén kh«ng ? - GV th«ng b¸o: Lâi s¾t gåm nhiÒu m¶nh ghÐp l¹i víi GV: Yªu cÇu HS dù ®o¸n C1 Nguyên tắc hoạt động C1: - §Æt vµo ®Çu cuén s¬ cÊp H§T ~ U1  lõi sắt nhiễm từ trờng  từ trH: Nếu đặt vào đầu cuộn sơ cấp U ờng xuyên qua cuộn thứ cấp biến thiên xoay chiÒu th× tõ trêng cña cuén s¬ cÊp xuÊt hiÖn dßng xoay chiÒu c¶m øng  có đặc điểm gì? đèn sáng H: Lâi s¾t cã nhiÔm tõ kh«ng? NÕu cã C2: HS tr¶ lêi theo c©u hái gîi ý thì đặc điểm từ trờng lõi sắt đó nh - Khi đặt vào cuộn sơ cấp HĐT thÕ nµo? xoay chiÒu th× ®Çu cuén thø cÊp xuÊt H: Tõ trêng cã xuyªn qua cuén thø cÊp hiÖn H§T xoay chiÒu kh«ng? HiÖn tîng g× x¶y víi cuén thø cÊp? H: Rót kÕt luËn vµ nguyªn t¾c ho¹t KÕt luËn (SGK/100) động? II Tác dụng làm biến đổi hiệu điện GV: Gi÷a U1 ë cuén s¬ cÊp, U2 ë cuén thÕ cña m¸y biÕn thÕ thø cÊp vµ sè vßng d©y n1 vµ n2 cã mèi Quan s¸t quan hÖ nµo? C3: HS tr¶ lêi - Yªu cÇu quan s¸t TN vµ ghi kÕt qu¶ GV th«ng b¸o: NÕu U1 > U2 th× ta cã KÕt luËn (SGK/101) m¸y h¹ thÕ, nÕu U1 < U2 ta cã m¸y t¨ng HS: Ghi nhí thÕ GV: Yêu cầu HS đâu là máy tăng III Lắp đặt máy biến hai đầu thÕ, m¸y h¹ thÕ trªn H37.2 đờng dây tải điện IV VËn dông GV: Gợi ý để HS làm C4 C4: HS lªn b¶ng lµm Cñng cè - §äc phÇn ghi nhí; §äc “Cã thÓ em cha biÕt” Híng dÉn tù häc ë nhµ - Học thuộc phần ghi nhớ; Làm các bài tập từ 37.1 đến 37.4 IV Rót kinh nghiÖm Ngày soạn: 5/2/2012 Ngày giảng: 7/2/2012 Tiết 45 BÀI TẬP VỀ MÁY BIẾN THẾ VÀ TRUYỀN TẢI ĐIỆN NĂNG ĐI XA I MỤC TIÊU KiÕn thøc - Luyện tập vận dụng kiến thức đã học để giải số bài tập máy biến - NghiÖm l¹i c«ng thøc cña m¸y biÕn thÕ U1/U2 = n1/n2 KÜ n¨ng Cã kü n¨ng gi¶i bµi tËp Thái độ CÈn thËn, trung thùc Hµ ThÞ Lª Giang Trêng THCS Nga My Gi¸o dôc m«i trêng Sử dụng điện hợp lí để không gây cháy, đoản mạch II CHUẨN BỊ GV : Bảng phụ vẽ hình 37.1, có nội dung bài HS : Häc sinh lµm c¸c bµi tËp giê tríc gi¸o viªn cho vÒ nhµ III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định tổ chức : 9A Kiểm tra bài cũ HS1: Nêu cấu tạo và hoạt động máy biến thế? HS2: Máy biến hoạt động dựa trên nguyên tắc nào? HS3: Muèn m¸y biÕn thÕ ë C4 trë thµnh m¸y t¨ng thÕ ta lµm thÕ nµo? Bài HOẠT ĐỘNG CỦA GV GV: Treo b¶ng phô cã néi dung bµi Yªu cÇu HS th¶o luËn vµ tr¶ lêi HOẠT ĐỘNG CỦA HS Bµi tËp Gäi n1, n2 lµ sè vßng d©y ë cuén s¬ cÊp vµ thø cÊp, U1, U2 lµ hiÖu ®iÖn thÕ gi÷a hai ®Çu cuén s¬ cÊp vµ thø cÊp H·y chän biÓu thøc sai c¸c biÓu thøc sau: U1 n1  U n2 A U1.n2 C U = n1 Giáo viªn th«ng b¸o bµi tËp, yêu cầu HS đọc kĩ đầu bài và tóm tắt bài toán “Sè vßng d©y cña cuén s¬ cÊp vµ thø cÊp cña mét m¸y biÕn thÕ lÇn lît lµ: 3300 vßng vµ 150 vßng Hái hiÖu ®iÖn thÕ gi÷a hai ®Çu cuén thø cÊp lµ bao nhiªu? BiÕt hiÖu ®iÖn thÕ gi÷a hai ®Çu cuén s¬ cÊp lµ 220V” GV: Gäi HS lªn b¶ng lµm bµi tËp, HS díi líp lµm vµo vë, so s¸nh víi bµi lµm cña b¹n GV: Nhận xét phương pháp giải và đưa kết luận cuối cùng B U1n1 = U2n2 D n2 = U n1 U1 Bµi tËp Tãm t¾t n1 = 3300vßng n2 = 150 vßng U1= 220 V U2 = ? Bµi gi¶i HiÖu ®iÖn thÕ gi÷a hai ®Çu cuén s¬ cÊp lµ : U U1n2 n1 = = 220 150 =10(V ) 3300 §/S : 10V GV đưa bµi tËp “Một máy biến dùng để hạ hiệu ®iÖn thÕ tõ 500KV xuèng cßn 2,5 KV Hái cuén d©y thø cÊp cã bao nhiªu vßng? BiÕt cuén d©y s¬ cÊp cã 100 000 vßng” Bµi tËp Tãm t¾t U1 = 500KV = 500.000V U2 = 2,5KV = 2500V n1= 100.000vßng n2 = ? Bµi gi¶i GV gäi HS lªn b¶ng lµm bµi tËp, Sè vßng d©y cña cuén thø cÊp lµ : HS díi líp lµm vµo vë, so s¸nh víi Hµ ThÞ Lª Giang Trêng THCS Nga My bµi lµm cña b¹n U n1 2500.100000  500 U1 500000 n = vßng GV: Nhận xét phương pháp giải và §/S :500 vßng đưa kết luận cuối cùng Củng cố - Nêu cấu tạo và hoạt động máy biến thế? - Máy biến hoạt động dựa trên nguyên tắc nào? - Phương pháp giải các bài tập Hướng dẫn nhà - §äc tríc bµi 39: Tæng kÕt ch¬ng II - Tr¶ lêi ë nhµ c¸c c©u hái phÇn tù kiÓm tra IV RÚT KINH NGHIỆM Ngµy so¹n: 8/2/2012 Ngµy gi¶ng:10/2/2012 tiÕt 46 Tæng kÕt ch¬ng ii - ®iÖn tõ häc I Môc tiªu KiÕn thøc: - Ôn tập và hệ thống hoá kiến thức nam châm từ, lực từ, động điện, dßng ®iÖn c¶m øng, dßng ®iÖn noay chiÒu vµ m¸y biÕn thÕ - LuyÖn tËp thªm vµ vËn dông c¸c kiÕn thøc vµo mét sè trõ¬ng hîp cô thÓ Kĩ năng: Rèn đợc khả tổng hợp, khái quát kiến thức đã học Thái độ: Tự đánh giá đợc khả tiếp thu kiến thức đã học II ChuÈn bÞ cña GV vµ HS III TiÕn tr×nh d¹y häc ổn định tổ chức: 9A Bµi míi Hoạt động gv hoạt động hs GV: Yªu cÇu HS tr¶ lêi c¸c c©u hái SGK GV: T¹i biÕt F t¸c dông lªn kim C©u 2: HS tr¶ lêi nam ch©m ? GV: H·y tr¶ lêi c©u C©u 3: HS ph¸t biÓu; minh ho¹ Hµ ThÞ Lª Giang Trêng THCS Nga My N F S Gäi HS : Tr¶ lêi c©u C4, yªu cÇu HS phải trả lời đợc ý A, B, C vì không chän - Gäi HS4 tr¶ lêi C5 - Gäi HS tr¶ lêi C6, HS nªu ph¬ng ph¸p GV: Yªu cÇu HS tr¶ lêi C7, 8, M¸y ph¸t ®iÖn Roto (n/c), Stato; cuén d©y M¸y ph¸t ®iÖn 2: Roto (cuén d©y), Stato (nam ch©m) VÏ cÊu t¹o nguyªn t¾c cña m¸y vµ gi¶i thích nguyên tắc hoạt động C©u 4: HS chän gi¶i thÝch A, B, C kh«ng chän C©u 5: HS tr¶ lêi C©u 6: Ph¸t biÓu quy t¾c n¾m tay ph¶i C©u 8: - Gièng nhau: Sè tõ th«ng biÕn thiªn qua tiết diện cuộn dây để xuất I cña dßng xoay chiÒu Khác nhau: Máy có thể làm đợc máy ph¸t ®iÖn lín Cñng cè – VËn dông - Gäi HS lªn cïng tr×nh bµy trªn b¶ng - GV theo dâi HS ë líp bµi lµm - Sau đó GV yêu cầu HS nhận xét bài làm các bạn để sửa sai và KL Híng dÉn vÒ nhµ - Hoµn thµnh c¸c c©u hái cßn l¹i vµo vë - §äc tríc bµi 40: “HiÖn tîng khóc x¹ ¸nh s¸ng” IV Rót kinh nghiÖm Hµ ThÞ Lª Giang Trêng THCS Nga My Ngµy so¹n: 12/2/2012 Ngµy gi¶ng:14/2/2012 Ch¬ng III: I Môc tiªu: Quang Häc TiÕt 47 HiÖn tîng khóc x¹ ¸nh s¸ng KiÕn thøc: - Nhận biết đợc tợng khúc xạ ánh sáng - Mô tả đợc TN quan sát đờng truyền ánh sáng từ không khí sang nớc vµ ngîc l¹i - Phân biệt đợc tợng khúc xạ ánh sáng với tợng phản xạ ánh sáng - Vận dụng đợc kiến thức đã học để giải thích số tợng đơn giản đổi hớng ánh sáng truyền qua mặt phân cách môi trờng gây nªn KÜ n¨ng: BiÕt nghiªn cøu hiÖn tîng khóc x¹ ¸nh s¸ng b»ng thÝ nghiÖm BiÕt t×m quy luËt hiÖn tîng Thái độ: Có tác phong kgc để thu thập thông tin II ChuÈn bÞ cña GV vµ HS * §èi víi mçi nhãm HS: - Mét b×nh thuû tinh hoÆc b×nh nhùa - Mét b×nh chøa níc s¹ch - Mét ca móc níc - Một miếng gỗ miếng xốp mỏng có thể đóng ghim đợc - Ba ®inh ghim * GV: - Mét b×nh thuû tinh - Mét miÕng cao su hoÆc xèp máng, mÒm - Một đèn LED có khe hẹp III TiÕn tr×nh bµi d¹y ổn định tổ chức: 9A Bµi míi Hoạt động gv Hoạt động hs GV: Giíi thiÖu ch¬ng tr×nh - §Æt vÊn đề vào bài - Yªu cÇu HS lµm thÝ nghiÖm nh h×nh 40.1 > nªu hiÖn tîng - Yªu cÇu HS tr¶ lêi c¸c c©u hái H: Phát biểu định luật truyền thẳng ¸nh s¸ng? H: Làm nào để nhận biết đợc ánh s¸ng? GV: Để giải thích đợc nhìn thấy đũa bị gẫy nớc ta nghiên cứu tîng khóc x¹ ¸nh s¸ng Yêu cầu HS đọc và nghiên cứu mục Rút nhận xét đờng truyền ánh Hµ ThÞ Lª Giang I HiÖn tîng khóc x¹ ¸nh s¸ng HS: Lµm thÝ nghiÖm - Khi ¸nh s¸ng truyÒn vµo m¾t ta ta nhận biết đợc ánh sáng Quan s¸t + ¸nh s¸ng ®i tõ S  I truyÒn th¼ng Trêng THCS Nga My + ¸nh s¸ng ®i tõ I  K truyÒn th¼ng + ánh sáng từ S đến mặt phẳng phân cách đế K bị gẫy K s¸ng H: T¹i m«i trêng níc, kh«ng khÝ ¸nh s¸ng truyÒn th¼ng? - T¹i ¸nh s¸ng bÞ gÉy t¹i mÆt ph©n c¸ch + HS nªu kÕt luËn KÕt luËn: Tia s¸ng ®i tõ kh«ng khÝ sang níc th× bÞ gÉy khóc t¹i mÆt ph©n c¸ch gi÷a hai môi trờng Hiện tợng đó gọi là tợng khúc xạ ánh sáng Mét vµi kh¸i niÖm SI lµ tia tíi GV: yêu cầu HS đọc tài liệu sau đó IK là tia khúc xạ NN' là đờng pháp tuyến điểm tới lªn h×nh vÏ; nªu c¸c kh¸i niÖm vu«ng gãc mÆt ph©n c¸ch gi÷a hai m«i trêng Gãc SIN lµ gãc tíi, kÝ hiÖu i Gãc KIN’ lµ gãc khóc x¹, kÝ hiÖu r - Mặt phẳng chứa SI đờng pháp tuyến NN' lµ mÆt ph¼ng tíi ThÝ nghiÖm GV: Cho HS làm TN để trả lời C1, C2 HS: Trả lời C1, C2 H: T¹i tia khóc x¹ SI n»m KÕt luËn: - Khi tia s¸ng truyÒn tõ kh«ng khÝ sang mÆt ph¼ng tíi? níc th×: + Tia khóc x¹ n»m mÆt ph¼ng tíi + Gãc khóc x¹ nhá h¬n gãc tíi HS: Lªn b¶ng thÓ hiÖn C3 - yêu cầu HS đọc dự đoán và nêu dự II Sự khúc xạ tia sáng ®o¸n cña m×nh truyÒn tõ níc sang kh«ng khÝ + GV ghi l¹i dù ®o¸n cña HS lªn b¶ng Dù ®o¸n - HS dù ®o¸n ThÝ nghiÖm kiÓm tra + H·y lµm l¹i TN kiÓm tra - yªu cÇu HS nghiªn cøu tµi liÖu vµ - HS bè trÝ thÝ nghiÖm + Nh×n ®inh ghim B kh«ng nh×n thÊy tr×nh bµy c¸c bíc lµm TN ®inh ghim A + Nh×n C kh«ng nh×n thÊy A, B §äc vµ cho biÕt yªu cÇu C5 + Nh¾c gç ra: - Th¶o luËn vµ tr¶ lêi C5 Nối A  B  C  đờng truyền Tõ A  B  C  m¾t §äc vµ cho biÕt yªu cÇu C6 C6: - §o gãc tíi vµ gãc khóc x¹ - Tr¶ lêi C6 - So s¸nh gãc tíi vµ gãc khóc x¹ KÕt luËn: Khi tia s¸ng truyÒn tõ níc sang kh«ng khÝ th×: - Tia khóc x¹ n»m mÆt ph¼ng tíi - Gãc khóc x¹ lín h¬n gãc tíi VËn dông - cñng cè C7 Vẽ hình để phân biệt tợng phản xạ và khúc xạ ánh sáng? Hµ ThÞ Lª Giang i iTrêng i’ i’ THCS Nga My Híng dÉn tù häc ë nhµ - Häc thuéc bµi vµ ghi nhí; Xem l¹i c¸c c©u hái bµi - Lµm c¸c bµi tËp SBT - §äc “Cã thÓ em cha biÕt” vµ chuÈn bÞ tríc bµi häc míi IV Rót kinh nghiÖm Ngµy so¹n: 15/2/2012 Ngµy gi¶ng: 17/2/2012 TiÕt 48 ThÊu kÝnh héi tô I Môc tiªu KiÕn thøc: - Nhận dạng đợc thấu kính hội tụ - Mô tả đợc khúc xạ các tia sáng đặc biệt qua thấu kính hội tụ KÜ n¨ng: BiÕt lµm TN dùa trªn yªu cÇu cña kiÕn thøc SGK Thái độ: Nhanh nhẹn, nghiêm túc II ChuÈn bÞ - Mét thÊu kÝnh héi tô - Mét gi¸ quang häc - Một màn hứng để quan sát đờng truyền - Mét nguån s¸ng ph¸t gåm tia s¸ng III TiÕn tr×nh bµi d¹y ổn định tổ chức: 9A KiÓm tra bµi cò H: Nªu mèi quan hÖ gi÷a gãc tíi vµ gãc khóc x¹? Bµi míi Hoạt động gv Hoạt động hs - Nghiªn cøu tµi liÖu vµ bè trÝ tiÕn hµnh thÝ nghiÖm ? §äc vµ cho biÕt yªu cÇu C1 - GV hç trî gióp HS vÏ l¹i kÕt qu¶ thÝ nghiÖm I §Æc ®iÓm cña thÊu kÝnh héi tô ThÝ nghiÖm - HS đọc tài liệu - TiÕn hµnh TN C1: Chïm tia khóc x¹ qua thÊu kÝnh héi tô t¹i ®iÓm I Hµ ThÞ Lª Giang S Trêng THCS Nga My K - GV Th«ng b¸o: ThÊu kÝnh mµ võa lµm TN trªn gäi lµ thÊu kÝnh héi tô H: Cho biết thấu kính hội tụ có đặc ®iÓm g×? C2: SI lµ tia tíi IK lµ tia lã H×nh d¹ng cña thÊu kÝnh héi tô - GV tổng hợp ý kiến và chuẩn lại đặc ®iÓm cña thÊu kÝnh héi tô b»ng c¸ch quy íc ®©u lµ r×a ®©u lµ gi÷a - PhÇn r×a máng h¬n gi÷a - GV: HD c¸ch biÓu diÔn thÊu kÝnh - Quy íc II Trôc chÝnh, quang t©m, tiªu ®iÓm, tiªu cù cña thÊu kÝnh héi tô Kh¸i niÖm trôc chÝnh - HS đọc tài liệu - Ph¸t biÓu vµ ghi l¹i kh¸i niÖm trôc - Tia s¸ng vu«ng gãc víi mÆt thÊu kÝnh hội tụ có tia truyền thẳng không đổi chÝnh cña thÊu kÝnh héi tô hớng trùng với đờng thẳng gọi là trục chÝnh  Quang t©m §äc tµi liÖu  cho biÕt - Trôc chÝnh c¾t thÊu kÝnh héi tô t¹i H: Quang t©m lµ ®iÓm nµo? ®iÓm O, ®iÓm O lµ quang t©m - Tia s¸ng ®i qua quang t©m  ®i th¼ng không đổi hớng - GV th«ng b¸o trªn h×nh Tiªu ®iÓm - Tia lã //  c¾t trôc  t¹i R - F lµ tiªu ®iÓm - Mỗi thấu kính có tiêu điểm đối xøng qua thÊu kÝnh Tiªu cù: Lµ kho¶ng c¸ch tõ tiªu ®iÓm tíi quang t©m OF = OF’ = f III VËn dông GV: Yªu cÇu HS tr¶ lêi C7, C8 Híng dÉn vÒ nhµ: - Nắm nào là thấu kính hội tụ, thấu kính hội tụ có đặc điểm gì; Các khái niệm liên quan đến thấu kính hội tụ - Lµm c¸c bµi tËp SBT; §äc cã thÓ em cha biÕt vµ thuéc ghi nhí IV Rót kinh nghiÖm F’ F Hµ ThÞ Lª Giang Trêng THCS Nga My Ngµy so¹n: 19/02/2011 Ngµy gi¶ng: 21/02/2011 TiÕt 49 ¶nh cña mét vËt t¹o bëi thÊu kÝnh héi tô I Môc tiªu KiÕn thøc: - Nêu đợc trờng hợp nào thấu kính hội tụ cho ảnh thật và cho ảnh ảo vật và đợc đặc điểm các ảnh này - Dùng các tia sáng đặc biệt dựng ảnh này (thật, ảo) vật thấu kÝnh Kü n¨ng: - RÌn kü n¨ng nghiªn cøu t¹o ¶nh cña thÊu kÝnh héi tô b»ng thùc nghiÖm - Rèn kỹ tổng hợp thông tin thu thập đợc để khái quát hoá tợng Thái độ: - Phát huy đợc đam mê khoa học - Båi dìng thÕ giíi quan vËt biÖn chøng II ChuÈn bÞ - Mét thÊu kÝnh héi tô cã tiªu cùc kho¶ng 12cm - Mét gi¸ quang häc;- Mét c©y nÕn cao 5cm - Một màn để hứng ảnh;- Một bao diêm III TiÕn tr×nh bµi d¹y ổn định tổ chức: 9A KiÓm tra bµi cò H: Hãy nêu đặc điểm tia sáng qua thấu kính hội tụ? Hãy nêu cách nhËn biÕt thÊu kÝnh héi tô? Bµi míi Hoạt động gv Hoạt động hs I §Æc ®iÓm cña ¶nh cña mét vËt t¹o bëi thÊu kÝnh héi tô Thí nghiệm: Hoạt động nhóm - HS lµm TN a §Æt vËt ngoµi tiªu cù C1: Vật đặt xa thấu kính: lấy vật sáng là số  dịch màn để hứng đợc ảnh, nhËn xÐt ¶nh C2:- DÞch chuyÓn vËt ë gÇn thÊu kÝnh h¬n theo d > 2f, f < d < 2f nhËn xÐt vµo b¶ng b §Æt vËt kho¶ng tiªu cù - HS dịch màn chắn để quan sát II C¸ch dùng ¶nh Dùng ¶nh cña ®iÓm s¸ng S t¹o bëi thÊu kÝnh héi tô - GV: Yªu cÇu HS nghiªn cøu SGK råi S lµ ®iÓm s¸ng tríc thÊu kÝnh héi tô trả lời câu hỏi ảnh hớng đợc tạo - Chùm sáng phát từ S qua thấu kính thÊu kÝnh héi tô nh thÕ nµo? héi tô khóc x¹  chïm tia lã héi tô t¹i S’  S’ lµ ¶nh cña S - Nghiªn cøu bè trÝ TN h×nh 43.2 sau đó hình vẽ - GV th«ng b¸o vµ kiÓm tra cho HS biÕt f = 12 (cm) tiªu cù GV: Yªu cÇu HS lµm C1, C2, C3 råi ghi kÕt qu¶ vµo b¶ng Hµ ThÞ Lª Giang S Trêng THCS Nga My O F F’ S’ - ¶nh S’ lµ giao ®iÓm cña chïm tia lã - Yªu cÇu HS dùng ¶nh d > 2f; Dùng Dùng ¶nh cña vËt s¸ng: thÊu kÝnh héi tô ¶nh d < f? GV hớng dẫn và giúp đỡ HS H: ¶nh thËt hay ¶o ? TÝnh chÊt ¶nh? H: Nêu đặc điểm ảnh vật tạo III Vận dụng bëi thÊu kÝnh héi tô? C6: f = 12cm d = 36cm B A’ A B’ Híng dÉn vÒ nhµ IV Rót kinh nghiÖm C7: HS đứng chỗ trả lời B F’ A’ A F B’ Ngµy so¹n: 26/02/2012 Ngµy gi¶ng: 28/02/2012 TiÕt 51 ThÊu kÝnh ph©n kú I Môc tiªu: KiÕn thøc: - Nhận dạng đợc thấu kính phân kỳ - Vẽ đợc đờng truyền tia sáng đặc biệt (tia tới qua quang tâm và song song víi trôc chÝnh) qua thÊu kÝnh ph©n kú - Vận dụng kiến thức đã học để giải thích vài tợng đã học thùc tiÔn Kü n¨ng: - BiÕt tiÕn hµnh TN b»ng c¸c ph¬ng ph¸p nh bµi héi tô - RÌn kü n¨ng vÏ h×nh Thái độ: Bồi dỡng giới quan vật biện chứng II ChuÈn bÞ: Mét thÊu kÝnh ph©n kú f = 12cm ; gi¸ quang häc; nguån s¸ng III TiÕn tr×nh bµi d¹y ổn định tổ chức: 9A KiÓm tra bµi cò H: Đối với thấu kính hội tụ nào ta thu đợc ảnh thật? Khi nào ta thu đợc ¶nh ¶o cña vËt? Nªu c¸ch dùng ¶nh cña mét vËt s¸ng tríc thÊu kÝnh héi tô? Bµi míi Hµ ThÞ Lª Giang Trêng THCS Nga My Hoạt động gv Hoạt động hs + GV ®a lo¹i thÊu kÝnh vµ yªu cÇu I §Æc ®iÓm cña thÊu kÝnh ph©n kú HS ph©n biÖt vµ so s¸nh Quan s¸t vµ t×m c¸ch nhËn biÕt C1, C2: Lµm viÖc nhãm - NhËn xÐt: Mét m«i trêng suèt, cã r×a dµy h¬n gi÷a ThÝ nghiÖm: - HS tiÕn hµnh thÝ nghiÖm - Yªu cÇu HS bè trÝ TN nh h×nh vÏ GV: Gäi c¸c nhãm lªn b¸o c¸o kÕt qu¶ C3: Chïm tia lã loe réng thÝ nghiÖm GV: Kết luận đặc điểm thấu kính HS: Ghi chép vào mình ph©n kú vµ c¸ch kÝ hiÖu thÊu kÝnh PK II Trôc chÝnh, quang t©m, tiªu ®iÓm, tiªu cù cña thÊu kÝnh ph©n kú GV: Cho HS nghiªn cøu tr¶ lêi C4 a Trôc chÝnh C4 tia lã loe réng ra, tia ®i th¼ng ? Yêu cầu HS đọc tài liệu và trả lời b Quang tâm - Trôc chÝnh c¾t thÊu kÝnh t¹i O, O lµ quang t©m lµ g×? quang t©m c Tiªu ®iÓm C5: Tr¶ lêi kÕt qu¶ TN ? §äc vµ thùc hiÖn yªu cÇu C5, C6 - C¸c tia lã kÐo dµi gÆp t¹i ®iÓm tiªu trôc chÝnh gäi lµ tiªu ®iÓm - GV thông báo : Tiêu điểm F’ nằm đối xøng víi tiªu ®iÓm F qua thÊu kÝnh - Mçi thÊu kÝnh cã tiªu ®iÓm F vµ F’ nằm phía thấu kính và cách quang t©m d Tiªu cù III VËn dông GV: Yªu cÇu HS lµm C7, C8, C9 HS: Thùc hiÖn yªu cÇu Híng dÉn vÒ nhµ - Nắm các đặc điểm TKPK; Các khái niệm trục chính, quang tâm, tiªu ®iÓm, tiªu cù - Lµm c¸c bµi tËp SBT - §äc phÇn ghi nhí vµ cã thÓ em cha biÕt IV Rót kinh nghiÖm Hµ ThÞ Lª Giang Trêng THCS Nga My Ngµy so¹n: 29/2/2012 Ngµy gi¶ng: 1/3/2012 TiÕt 51 ¶nh cña mét vËt t¹o bëi thÊu kÝnh ph©n kú I Môc tiªu: - Nªu ¶nh cña mét vËt s¸ng t¹o bëi thÊu kÝnh ph©n kú lu«n lµ ¶nh ¶o - Mô tả đợc đặc điểm ảnh ảo vật tạo thấu kính phân kỳ, phân biệt đợc ảnh ảo đợc tạo thấu kính phân kỳ và thấu kính héit tô - Dùng tia sáng đặc biệt dựng đợc ảnh vật tạo thấu kính ph©n kú II ChuÈn bÞ: - Mét thÊu kÝnh ph©n kú cã f = 12cm - Mét gi¸ quang häc - Mét nÕn - Một màn để hứng ảnh III TiÕn tr×nh bµi d¹y ổn định tổ chức: 9A KiÓm tra bµi cò H: Hãy nêu tính chất các đặc điểm tia sáng qua thấu kính phân kỳ mà em đã học? Bµi míi Hoạt động gv Hoạt động hs GV: Yêu cầu bố trí thí nghiệm nh hình I đặc điểm ảnh vật tạo vÏ thÊu kÝnh ph©n kú Gäi HS tr¶ lêi C1 C1: Đặt màn hứng gần, xa đèn không hứng đợc ảnh C2: Th¶o luËn H: ¶nh thËt hay ¶nh ¶o ? - Nh×n qua thÊu kÝnh thÊy ¶nh nhá h¬n vËt, cïng chiÒu víi vËt - ¶nh ¶o GV: §äc vµ cho biÕt yªu cÇu C3 II C¸ch dùng ¶nh C3: Hoạt động cá nhân - Dựng hai tia tới đặc biệt giao điểm cña tia lã T¬ng øng lµ ¶nh cña ®iÓm s¸ng GV: Híng dÉn HS thùc hiÖn C4 HS: Tr¶ lêi C4 f = 12cm ; OA = 24cm a) Dùng ¶nh b) Chøng minh d’ < f - Gäi HS lªn tr×nh bµy Hµ ThÞ Lª Giang Trêng THCS Nga My K B I B’ O không đổi H: DÞch AB xa hoÆc vµo gÇn th× h- HS: Tia tíi BI cã híng A tiaF lã A’ ớng tia BI có thay đổi không ?  híng IK không đổi F’ H: Híng cña tia lã IK nh thÕ nµo H: ¶nh B’ lµ giao ®iÓm cña tia nµo? - Giao ®iÓm BO vµ FK lu«n n»m H: B’ n»m kho¶ng nµo? kho¶ng FO III §é lín cña ¶nh ¶o t¹o bëi c¸c Yªu cÇu nhãm HS : thÊu kÝnh Nhãm 1: VÏ ¶nh cña thÊu kÝnh héi tô HS: Hoạt động theo nhóm Nhãm 2: VÏ ¶nh cña thÊu kÝnh ph©n kú f = 12 cm , d = 8cm B’ B A’ F A F B B’ NhËn xÐt: F - ¶nh ¶o A cña A’ TKHT bao giê F còng lín h¬n vËt - ¶nh ¶o cña TKPK bao giê còng nhá h¬n vËt IV Cñng cè - vËn dông C6: ¶nh ¶o cña TKHT vµ TKPK - Gièng: cïng chiÒu víi vËt - Kh¸c: ¶nh ¶o cña thÊu kÝnh héi tô lín h¬n vËt, ¶nh ¶o cña thÊu kÝnh ph©n kú nhá h¬n vËt vµ n»m kho¶ng tiªu cù - Ph©n biÖt: Sê tay C7 HS dïng kiÕn thøc H×nh häc tÝnh C8.Khi bá kÝnh cËn m¾t b¹n §«ng sÏ to h¬n GV: Híng dÉn HS tr¶ lêi C6 – C8 Híng dÉn vÒ nhµ - Häc thuéc phÇn ghi nhí; §äc “Cã thÓ em cha biÕt” - Phân biệt đợc các loại thấu kính và tính chất ảnh tạo các thấu kính đó - Lµm bµi tËp SBT - ChuÈn bÞ giê sau thùc hµnh IV Rót kinh nghiÖm Hµ ThÞ Lª Giang Trêng THCS Nga My Ngày soạn: 4/3/2012 Ngày giảng: 6/3/2012 Tiết 53 BÀI TẬP VỀ THẤU KÍNH PHÂN KỲ I MỤC TIÊU Kiến thức - Nêu các đặc điểm ảnh vật tạo thấu kính phân kì - Dựng ảnh vật tạo thấu kính phân kì cách sử dụng các tia đặc biệt Kỹ - Vận dụng kiến thức đã học để giải số bài tập thấu kính phân kì Thái độ: Cẩn thận, chính xác, khoa học, yêu thích môn II CHUẨN BỊ GV : Giáo án, lời giải số bài tập thấu kính phân kì HS : Lời giải các BT sách bài tập III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định tổ chức: 9A Kiểm tra bài cũ HS1: Nêu cách nhận biết thấu kính phân kì? Cách kí hiệu? HS2: Kể tên và biểu diễn trên hình vẽ đường truyền ba tia sáng đặc biệt qua thấu kính phân kì? HS3: Vẽ ảnh vật AB qua thấu kính phân kì hai trường hợp: Vật nằm và nằm ngoài tiêu cự? Bài Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung Hµ ThÞ Lª Giang Trêng THCS Nga My GV yờu cầu HS nêu đặc ®iÓm cña thÊu kÝnh ph©n k× ? GV yờu cầu HS nêu đặc ®iÓm cña trôc chÝnh, quang t©m, tiªu ®iÓm, tiªu cù cña thÊu kÝnh ph©n k× ? GV yờu cầu HS nêu đờng truyÒn cña tia s¸ng c¬ b¶n ? HS nêu đặc điểm thấu kính phân kì HS nêu đặc điểm trôc chÝnh, quang t©m, tiªu ®iÓm, tiªu cù cña thÊu kÝnh ph©n k× HS: Nêu đờng truyền c¬ b¶n ? GV yờu cầu HS nêu đặc ®iÓm cña ¶nh t¹o bëi thÊu HS trả lời câu hỏi kÝnh ph©n k× GV yêu cầu HS nªu c¸ch dùng ¶nh cña mét ®iÓm S qua thÊu kÝnh ph©n k× GV yêu cầu HS nªu c¸ch dùng ¶nh cña vËt s¸ng AB? H: Bµi tËp cho biÕt g×, yªu cÇu g×? H: S’ lµ ¶nh thËt hay ¶nh ¶o, t¹i biÕt? H: Thấu kính đã cho là thÊu kÝnh héi tô hay ph©n k×? GV lờn bảng xác định quang t©m O, vÞ trÝ dÆt thÊu kÝnh, tiªu ®iÓm F, F’ b»ng c¸ch vÏ? HS: Đọc đề bài tập HS tóm tắc bài tập I ¤n tËp §Æc ®iÓm cña thÊu kÝnh ph©n k× - ThÊu kÝnh cã phÇn r×a dµy h¬n phÇn gi÷a §êng truyÒn c¬ b¶n cña mét sè tia s¸ng - Tia tới đến quang tâm thì tia lã tiÕp tôc ®i th¼ng - Tia tíi song song trôc chÝnh thì tia ló có đờng kéo dài qua F -Tia tíi híng tíi F’ th× tia lã song song trôc chÝnh ¶nh t¹o bëi thÊu kÝnh ph©n k× - Vật sáng đặt vị trí trớc thấu kính phân kì cho ¶nh ¶o cïng chiÒu víi vËt, nhá h¬n vËt, lu«n n»m kho¶ng tiªu cù cña thÊu kÝnh C¸ch dùng ¶nh - Muèn dùng ¶nh A’B’ cña AB qua thÊu kÝnh ph©n k×  ) chØ cÇn (AB   , A dùng ¶nh B’ cña B b»ng c¸ch vẽ đờng truyền tia sáng đặc biệt Sau đó từ B’ hạ đờng ┴ ∆ ta có A’ là ảnh A II VËn dông Bµi tËp 44 - 45.2 a) S’ lµ ¶nh ¶o v× nã nằm cùng phía với S so víi trôc HS: Lên bảng vẽ để xác chính b) Thấu kính đã cho là thấu định kÝnh ph©n k× + Tõ S dùng SI //  Nèi SI’ kÐo dµi c¾t  t¹i F LÊy OF’= OF + Nèi S’ víi S c¾t trôc chÝnh t¹i O Bµi tËp 44 – 45.3 H: Bài tập cho biết gì, HS: Đọc đề bài tập yªu cÇu g×? H: Thấu kính đã cho là Túm tắc đề toỏn thÊu kÝnh héi tô hay ph©n k×? Hµ ThÞ Lª Giang Trêng THCS Nga My H: Cách xác định S’? HS: Lên bảng vẽ hình Cách xác định S? xác định S & S’ a) Thấu kính đã cho là thấu kÝnh ph©n k× b) B»ng c¸ch vÏ : + Xác định ảnh S’: Kéo dài tia ló (2) cắt đờng kéo dài tia ló (1) đâu thì đó là S’ + Xác định điểm S: Vì tia ló (1) kÐo dµi ®i qua F nªn tia tíi cña nã ph¶i lµ tia song song víi trôc chÝnh cña thÊu kÝnh, tia nµy c¾t tia ®i qua quang tâm O đâu thì đó là ®iÓm s¸ng S H: Bài tập cho biết gì, HS: Đọc đề bài tập, Bài tập 44 – 45 yªu cÇu g×? tóm tắc đề toán H: Nªu c¸ch dùng ¶nh A’B’? H: Nªu c¸ch tÝnh h’ theo h vµ c¸ch tÝnh d’ theo f GV: Gợi ý A’B’ là đờng HS: Lªn b¶ng dùng ¶nh g×  ABO? A’B’ Tr×nh bµy c¸ch a) Dùng ¶nh A’B’ qua thÊu tÝnh hướng dẫn kÝnh ph©n k× + Dùng tia tíi BO → tia lã GV ®i th¼ng + Dùng tia tíi BI //  → tia ló có đờng kéo dài qua F, c¾t tia BO t¹i B’ B’ lµ ¶nh cña B + Từ B’ hạ đờng thẳng   t¹i A’ A’ lµ ¶nh cña A b) Tính độ cao h’ theo h và GV: Chữa bài và chốt HS: Trình bày lời giải tÝnh d’ theo f Ta cã h×nh ABIO lµ h×nh ch÷ phương pháp vào bài tập nhËt BO c¾t AI t¹i B’ lµ trung ®iÓm nªn BB’ = B’O Mµ AB   ; A’B’   ⇒ A’B’// AB Nên A’B’ là đờng trung bình cña  ABO ⇒ A’B’ = 1/2 AB hay h’ = 1/2h vµ AA’= A’O = 1/2.f hay d’ = 1/2f Hướng dẫn nhà - Về nhà học bài và làm thêm các bài tập SBT - Ôn tập từ bài “Hiện tượng cảm ứng điện từ” đến bài “Ảnh vật tạo TKPK” để chuẩn bị kiểm tra tiết - Chuẩn bị trước bài thực hành: Đo tiêu cự thấu kính hội tụ IV Rót kinh nghiÖm Hµ ThÞ Lª Giang Trêng THCS Nga My Ngµy so¹n: 7/3/2012 Ngµy gi¶ng: 9/3/2012 TiÕt 54 thùc hµnh ®o tiªu cù cña thÊu kÝnh héi tô I Môc tiªu KiÕn thøc: - Trình bày đợc phơng pháp đo tiêu cự thấu kính hội tụ - Đo đợc tiêu cự thấu kính hội tụ theo phơng pháp nêu trên KÜ n¨ng: - Thiết lập kế hoạch đo tiêu cự kiến thức thu nhận đợc - BiÕt lËp luËn vÒ sù kh¶ thi cña c¸c ph¬ng ph¸p thiÕt kÕ nhãm Thái độ: - Nghiªm tóc, hîp t¸c nghiªn cøu, lµm thÝ nghiÖm II ChuÈn bÞ: - Dông cô thÝ nghiÖm: ThÊu kÝnh héi tô, gi¸ quang häc, mµn høng, nguån s¸ng, vật sáng F, đèn III TiÕn tr×nh d¹y häc: Ổn định tổ chức: 9A Bài Hoạt động học sinh Hoạt động giáo viên KiÓm tra sù chuÈn bÞ dông cô thùc hµnh - §¹i diÖn HS mçi nhãm b¸o c¸o vÒ sù - GV kiÓm tra b¸o c¸o thùc hµnh cña chuÈn bÞ cña nhãm m×nh học sinh, thảo luận – trả lời đúng - HS tr¶ lêi ý c/ (sgk): - Yªu cÇu HS tr¶ lêi c©u c / (sgk) + Khi d = 2f cho ¶nh thËt, ngîc chiÒu H: Khi d = 2f th× ¶nh nh thÕ nµo víi vËt + HS: Khi h = h’ , d = d’ = 2f H: Nªu c«ng thøc tÝnh f ⇒ d + d’ = 4f ⇒ f = d +d ' - GV gäi HS tr×nh bµy c¸c bíc tiÕn - HS: hµnh thÝ nghiÖm + B1: §o chiÒu cao cña vËt h + B2: DÞch chuyÓn mµn vµ vËt xa thÊu kÝnh kho¶ng c¸ch b»ng vµ dừng thu đợc ảnh rõ nét + B3: KiÓm tra d = d’ vµ h = h’ TiÕn hµnh thùc hµnh - HS tiÕn hµnh thÝ nghiÖm theo nhãm, - Yªu cÇu HS lµm thùc hµnh theo c¸c thay lµm thÝ nghiÖm, ghi kÕt qu¶ bíc vµo b¶ng b¸o c¸o thÝ nghiÖm - GV theo dâi qu¸ tr×nh thùc hiÖn gióp cña c¸ nh©n đỡ các nhóm yếu - HS tÝnh to¸n gi¸ trÞ trung b×nh cña thÝ nghiÖm Cñng cè, híng dÉn vÒ nhµ Hµ ThÞ Lª Giang Trêng THCS Nga My - HS hoµn thµnh b¸o c¸o vµ nép b¸o - GV thu b¸o c¸o thÝ nghiÖm cáo cho giáo viên, thu dọn đồ thực - GV nhận xét thực hành: hµnh + KØ luËt + KÜ n¨ng + KÕt qu¶ * Híng dÉn vÒ nhµ: - Tìm hiểu thêm các phơng pháp khác xác định tiêu cự thấu kính hội tụ - ChuÈn bÞ trước bài IV rót kinh nghiÖm Hµ ThÞ Lª Giang Trêng THCS Nga My Ngµy so¹n: 14/02/2011 Ngµy gi¶ng: 21, 22/02/2011 TiÕt 51 ¤n tËp I Môc tiªu Kiến thức:- Trả lời đợc các câu hỏi từ câu 1-7 phần tự kiểm tra chơng III - Vận dụng các kiến thức và kĩ đã học để giải thích và giải các dạng bµi tËp phÇn vËn dông Kĩ năng:- Hệ thống đợc kiến thức thu thập phần quang học đã học Rèn kĩ n¨ng vÏ ¶nh cña vËt qua thÊu kÝnh héi tô vµ thÊu kÝnh ph©n k× TÝnh to¸n theo yªu cÇu Thái độ: Nghiêm túc II ChuÈn bÞ:+ Gi¸o viªn: B¶ng phô hÖ thèng ho¸ kiÕn thøc + Häc sinh: ¤n tËp, tù lµm phÇn tù kiÓm tra III TiÕn tr×nh d¹y häc: Hoạt động học sinh Hoạt động giáo viên ¤n tËp lý thuyÕt - HS tr¶ lêi c¸c c©u 1, 2, 3, 4, 5, 6/(sgk) - GVnªu c©u hái, yªu cÇu HS tr¶ lêi Hµ ThÞ Lª Giang Trêng THCS Nga My - GV hÖ thèng ho¸ kiÕn thøc theo sơ đồ HiÖn tîng khóc x¹ Mèi quan hÖ gi÷a gãc tíi vµ gãc khóc x¹ x¹ HiÖn tîng ¸nh s¸ng ®i qua thÊu kÝnh, tÝnh chÊt tia lã ®i qua thÊu kÝnh + ThÊu kÝnh ph©n k×: - ¶nh ¶o - Cïng chiÒu - Nhá h¬n vËt + ThÊu kÝnh héi tô: VËn dông M¸y ¶nh + d > f Bµi tËp vËn dông - HS c¸ nh©n tr¶ lêi c¸c c©u hái tr¾c - GV tæ chøc ch÷a nhanh c¸c bµi nghiÖm: tËp: + Bµi 17: B; Bµi 18: B; Bµi 19: B Bµi 17, 18, 19 (sgk) - Hs hoạt động nhóm nêu phơng pháp - Yêu cầu HS hoạt động nhóm làm gi¶i bµi tËp 22, 23 (sgk) - HS lªn b¶ng lµm bµi tËp - GV cho HS th¶o luËn t×m PP gi¶i - HS nhËn xÐt, söa ch÷a - Gäi hs lªn b¶ng thùc hiÖn Híng dÉn vÒ nhµ - Tù «n tËp l¹i c¸c c©u hái vµ c¸c d¹ng bµi tËp cña ch¬ng III - ChuÈn bÞ tiÕt sau kiÓm tra ch¬ng III IV rót kinh nghiÖm Hµ ThÞ Lª Giang Trêng THCS Nga My