Tuan 14 Khanh Hoang

CHIA MỘT TÍCH CHO MỘT SỐ I.MỤC TIÊU: Giúp học sinh - Biết cách thực hiện phép chia một tích cho một số - Áp dụng phép chia một tích cho một số để giải các bài toán có liên quan II.Đồ dùn[r]

TUẦN 14 Ngày soạn : 07/12/ 2012 Ngày giảng: Thứ hai, ngày 10 tháng 12 năm 2012 Tiết 1: Toán CHIA MỘT TỔNG CHO MỘT SỐ I MỤC TIÊU Gip HS: - Biết chia tổng cho số - Bước đầu biết vận dụng tính chất chia tổng cho số thực hành tính II HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: 1.Ổn định: 2.KTBC: 3.Bài mới: Hoạt động thầy Hoạt động trò a) Giới thiệu bài b) So sánh giá trị biểu thức - Ghi lên bảng hai biểu thức: ( 35 + 21 ) : và 35 : + 21 : - HS đọc biểu thức - HS tính giá trị hai biểu thức trên - HS lên bảng làm bài, lớp làm bài - So sánh giá trị ( 35 + 21 ) : và vào giấy nháp 35 : + 21 : 7? - Bằng -Vậy ta có thể viết: ( 35 + 21 ) : = 35 : + 21 : - HS đọc biểu thức c) Rút kết luận tổng chia cho số + Biểu thức ( 35 + 21 ) : có dạng - Có dạng tổng chia cho số nào? + Nhận xét dạng biểu thức - Biểu thức là tổng hai thương 35 : + 21 : ? Vì ( 35 + 21) : và 35 : + 21 : nên - HS nghe ta nói: thực chia tổng cho số, các số hạng tổng chia hết cho số chia, ta có thể chia số hạng cho số chia cộng các kết tìm với d) Luyện tập, thực hành: Bài 1a - Bài tập yêu cầu làm gì? - Tính giá trị biểu thức theo cách - GV ghi bảng biểu thức: ( 15 + 35 ) : - Hãy nêu cách tính biểu thức trên * Tính tổng lấy tổng chia cho số chia * Lấy số hạng chia cho số chia cộng kết với - Hai HS lên bảng C1: ( 15 + 35 ) : = 50 : = 10 C2: (15 + 35 ) : = 15 : + 35: = + 7= 10 - Nhận xét và cho điểm HS Bài 1b: - Ghi biểu thức: 12 : + 20 : 12 : + 20 : = ( 12 + 20 ) : - GV nhận xét Bài 2: HS nêu yêu cầu 12 : + 20 : = ( 12 + 20 ) : - HS đọc biểu thức a)(27 - 18 ): = : = ( 27 - 18 ) : = 27 : - 18 : =9-6=3 - GV nhận xét cho điểm HS Bài - HS đọc đề bài - HS đọc đề bài - HS tóm tắt bài toán và trình bày lời HS lên bảng, lớp giải vào giải Bài giải: - GV chữa bài Nhóm HS lớp 4a là: - Nhận xét cho điểm HS 32 : = ( nhóm ) Nhóm HS lớp 4b là: 28 : = ( nhóm ) Số nhóm lớp là: + = 15 ( nhóm) Đáp số: 15 nhóm 4.Củng cố, dặn dò: - Nhận xét tiết học - Dặn HS làm bài cc õ dd -Tiết 2: Tập đọc CHÚ ĐẤT NUNG I MỤC TIÊU: - Biết đọc bài văn với giọng kể chậm rãi, bước đầu biết đọc nhấn giọng số từ ngữ gợi tả, gợi cảm và phân biệt lời người kể với lời nhân vật - Hiểu nội dung bài: Chú bé đất can đảm muốn trở thành người khoẻ mạnh làm nhiều việc có ích đã dám nung mình lửa đỏ *KNS: GDHS kĩ xác định giá trị, tự nhận thức thân, thể tự tin II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Tranh minh hoạ SGK trang 135 III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: KTBC: Bài mới: Hoạt động thầy Hoạt động trò a Giới thiệu bài: b Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài: * Luyện đọc: - Gọi HS đọc bài - GV chia đoạn: ( đoạn ) - HS nối tiếp đọc đoạn bài - Chú ý các câu văn: + Chắt còn thứ đồ chơi nưa đó là chú bé đất / em nặn lúc chăn trâu - HS đọc phần chú giải - HS luyện đọc theo cặp - GV đọc mẫu * Tìm hiểu bài: - HS đọc đoạn + Cu Chắt có đồ chơi gì? - Những đồ chơi cu Chắt khác nhau: Một bên là chàng kị sĩ trên lầu son và bên là chú bé câu chuyện riêng - Đoạn bài cho em biết điều gì? - HS đọc đoạn trao đổi và trả lời + Các đồ chơi cu Chắt làm quen với nào? - Nội dung chính đoạn là gì? - Ghi bảng ý chính đoạn - HS đọc đoạn + Vì chú Đất lại đi? + Chú bé Đất đâu và gặp chuyện gì? + Ông Hòn Rấm nói gì chú lùi lại? + Vì chú Đất định trở thành Đất Nung? - Theo em hai ý kiến đó ý kiến nào đúng? Vì sao? - Chi tiết "nung lửa "tượng trưng cho điều gì? - HS đọc toàn bài - HS đọc theo trình tự + Đoạn 1: Tết trung… chăn trâu + Đoạn 2: Cu Chắt lọ thuỷ tinh + Đoạn 3: Còn mình đến hết - HS đọc - Luyện đọc cặp - cặp đọc bài - Lắng nghe - Một tràng kị sĩ cưỡi ngựa, nàng công chúa ngồi lầu son, chú bé đất + Ý 1: giới thiệu các đồ chơi Cu Chắt - HS đọc - Họ làm quen với cu Đất đã làm bẩn áo đẹp chàng kị sĩ và nàng công chúa nên cậu ta bị Cu Chắt không cho họ chơi với - Ý 2: Cuộc làm quen chú Đất và hai người bột - Một học sinh nhắc lại - HS đọc, lớp đọc thầm + Vì chơi mình chú thấy buồn và nhớ quê + Chú bé Đất cánh đồng chú gặp ông Hòn Rấm + Ông chê chú nhát - Vì chú sợ ông Hòn Rấm chê là nhát - Vì chú muốn xông pha, làm nhiều việc có ích - Chú bé Đất hết sợ hãi Chú vui vẻ, xin nung bếp lửa + Tượng trưng cho gian khổ và thử thách mà người phải vượt qua để trở nên cứng rắn và hữu ích * Ông cha ta thường nói "lửa thử vàng, - Lắng nghe gian nan thử sức" người tôi luyện gian nan, thử thách càng can đảm, mạnh mẽ và cứng rắn Cu Đất biết đâu sau này chú ta làm việc có ích cho sống - Ghi ý chính đoạn Ý 3: Chú bé Đất định trở thành Đất Nung + Em hãy nêu nội dung chính câu - Truyện ca ngợi chú bé Đất can đảm, chuyện? muốn trở thnh người khoẻ mạnh, làm - Ghi nội dung chính bài nhiều việc có ích đã dám nung mình lửa đỏ - em nhắc lại ý chính bài * Đọc diễn cảm: - HS đọc câu chuyện theo vai - em phân vai và tìm cách đọc - Ông Hòn Rấm cười … Đất Nung - HS luyện đọc - HS luyện đọc theo nhóm HS - Tổ chức cho HS thi đọc theo vai đoạn văn và bài văn - lượt HS thi đọc theo vai toàn bài - Nhận xét giọng đọc và cho điểm HS - Tổ chức cho HS thi đọc toàn bài - Nhận xét và cho điểm học sinh Củng cố - dặn dò: - Câu chuyện giúp em hiểu điều gì? - Em học điều gì qua cậu bé Đất Nung? - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà học bài cc õ dd -Tiết 4: Khoa học MỘT SỐ CÁCH LÀM SẠCH NƯỚC I MỤC TIÊU: Giúp HS: - Nêu số cách làm nước lọc, khử trùng, đun sôi - Biết cần thiết đun sôi nước trước uống - Biết phải diệt hết các vi khuẩn và loại bỏ các chất độc còn tồn nước - Luôn có ý thức giữ nguồn nước gia đình, địa phương *BVMT: GDHS có ý thức bảo vệ, biết cách thức làm cho nước sạch, tiết kiệm nước,bảo vệ bầu không khí II ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC: - Các hình minh hoạ trang 56, 57 / SGK - Chuẩn bị theo nhóm các dụng cụ thực hành: Nước đục, hai chai nhựa giống nhau, giấy lọc, cát, than bột - Phiếu học tập cá nhân III HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: 1.Ổn định lớp: 2.Kiểm tra bài cũ: 3.Dạy bài mới: Hoạt động giáo viên * Giới thiệu bài: Hoạt động 1: Các cách làm nước thông thường Cách tiến hành: - HS hoạt động lớp 1) Gia đình địa phương em đã sử dụng cách nào để làm nước ? Hoạt động học sinh -HS lắng nghe - Hoạt động lớp 1) Những cách làm nước là: + Dùng bể đựng cát, sỏi để lọc + Dùng bình lọc nước + Dùng bông lót phễu để lọc + Dùng nước vôi + Dùng phèn chua + Dùng than củi + Đun sôi nước 2) Những cách làm đem lại 2) Làm cho nước hơn, loại bỏ hiệu nào ? số vi khuẩn gây bệnh cho * Kết luận: Thông thường người ta người làm nước cách - HS lắng nghe Hoạt động 2: Tác dụng lọc nước Cách tiến hành: - GV làm thí nghiệm yêu cầu HS qua sát tượng, thảo luận và trả - HS thực hiện, thảo luận và trả lời lời câu hỏi sau: 1) Em có nhận xét gì nước trước 1) Nước trước lọc có màu đục, có và sau lọc ? nhiều tạp chất đất, cát, Nước sau lọc suốt, không có tạp chất 2) Nước sau lọc đã uống 2) Chưa uống vì nước đó chưa ? Vì ? các tạp chất, còn các vi khuẩn khác mà mắt thường ta không nhìn thấy - GV nhận xét, tuyên dương câu trả lời các nhóm + Khi tiến hành lọc nước đơn giản + Cần phải có than bột, cát hay sỏi chúng ta cần có gì ? + Than bột có tác dụng gì ? + Có tác dụng khử mùi và màu nước + Vậy cát hay sỏi có tác dụng gì ? + Cát hay sỏi có tác dụng loại bỏ các chất không tan nước - Đó là cách lọc nước đơn giản - HS lắng nghe Nước chứa loại các vi khuẩn, các chất sắt và các chất độc khác Giới thiệu dây chuyền sản xuất nước nhà máy Nước này đảm bảo là đã diệt hết các vi khuẩn và loại bỏ các chất độc còn tồn nước - GV vừa giảng bài vừa vào hình minh hoạ - HS lên bảng mô tả lại dây chuyền sản xuất và cung cấp nước nhà máy * Kết luận: Nước sản xuất từ các nhà máy đảm bảo tiêu chuẩn: Khử sắt, loại bỏ các chất không tan nước và sát trùng Hoạt động 3: Sự cần thiết phải đun sôi nước trước uống Cách tiến hành: - Nước đã làm cách lọc đơn giản hay nhà máy sản xuất đã uống chưa? Vì chúng ta cần phải đun sôi nước trước uống ? - Để thực vệ sinh dùng nước các em cần làm gì ? - HS quan sát, lắng nghe - đến HS mô tả - HS trả lời - Cần giữ vệ sinh nguồn nước chung và nguồn nước gia đình mình Không để nước bẩn lẫn nước Củng cố - dặn dò: - Nhận xét học - Dặn HS nhà học thuộc mục Bạn cần biết cc õ dd -Ngày giảng: Thứ ba, ngày 11 tháng 12 năm 2012 Tiết 1: Kĩ thuật THÊU MÓC XÍCH ( tiết2 ) I Mục tiêu: - HS biết cách thêu móc xích - Thêu các mũi thêu móc xích Các mũi thêu tạo thành vòng nối tiếp tương đối - HS hứng thú học thêu II Đồ dùng dạy- học: - Mẫu thêu móc xích thêu len (hoặc sợi) trên bìa, vải khác màu có kích thước đủ lớn (chiều dài đủ thêu khoảng cm) - Vật liệu và dụng cụ cần thiết: + Một mảnh vải sợi bông trắng màu, có kích thước 20 cm x 30cm + Len, thêu khác màu vải + Kim khâu len và kim thêu + Phấn vạch, thước, kéo III Hoạt động dạy- học: Ổn định: Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra dụng cụ học tập Dạy bài mới: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh a)Giới thiệu bài: Thêu móc xích b)HS thực hành thêu móc xích: - Chuẩn bị dụng cụ học tập * Hoạt động 3: HS thực hành thêu móc xích - HS nhắc lại phần ghi nhớ và thực các - HS nêu ghi nhớ bước thêu móc xích - GV nhận xét và củng cố kỹ thuật thêu các bước: + Bước 1: Vạch dấu đường thêu - HS lắng nghe + Bước 2: Thêu móc xích theo đường vạch dấu - HS thực hành thêu - GV nhắc lại số điểm cần lưu ý tiết - GV nêu yêu cầu thời gian hoàn thành sản phẩm và cho HS thực hành - GV quan sát, uốn nắn, dẫn cho HS còn lúng túng thao tác chưa đúng kỹ thuật * Hoạt động 4: Đánh giá kết học tập HS - GV tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm thực hành - HS trưng bày sản phẩm - GV nêu tiêu chuẩn đánh giá sản phẩm: + Thêu đúng kỹ thuật + Các vòng mũi thêu móc nối vào - HS tự đánh giá các sản phẩm chuỗi mắt xích và tương đối theo các tiêu chuẩn trên + Đường thêu phẳng, không bị dúm + Hoàn thành sản phẩm đúng thời gian quy định - GV nhận xét và đánh giá kết học tập HS Nhận xét- dặn dò: - Nhận xét chuẩn bị, tinh thần học tập và kết thực hành HS cc õ dd -Tiết 2: Toán CHIA CHO SỐ CÓ MỘT CHỮ SỐ I.MỤC TIÊU: Giúp HS: - Rèn luyện kỹ thực phép chia số có nhiều chữ số cho số có chữ số ( chia hết, chia có dư) - Áp dụng phép chia cho số có chữ số để giải các bài toán có liên quan II.HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: 1.Ổn định: 2.KTBC: 3.Bài mới: Hoạt động thầy a) Giới thiệu bài b) Hướng dẫn thực phép chia * Phép chia 128 472 : - GV viết phép chia, HS thực phép chia - HS đặt tính thực phép chia - Vậy chúng ta phải thực phép chia theo thứ tự nào? - Cho HS thực phép chia Hoạt động trò - HS đọc phép chia - HS đặt tính - Theo thứ tự từ trái sang phải - HS lên bảng, thực phép chia - Vậy 128 472 : = 21 412 - HS nhận xét bài làm bạn - HS lớp theo dõi và nhận xét - Phép chia 128 472 : là phép chia - Là phép chia hết hết hay phép chia có dư? * Phép chia 230 859 : - Viết phép chia 230859 : 5, HS đặt - HS đặt tính và thực phép chia.Vậy tính thực phép chia 230 859 : = 46 171 ( dư ) - Phép chia 230 859 : là phép chia hết hay phép chia có dư? - Là phép chia có số dư là - Với phép chia có dư chúng ta phải chú ý điều gì ? - Số dư luôn nhỏ số chia c) Luyện tập, thực hành Bài - Cho HS tự làm bài - HS lên bảng làm bài, em thực - GV nhận xét và cho điểm HS phép tính, lớp làm vào a) 278157 : = 92719 304968 : = 76242 b) 158735 : = 52911(dư 2) Bài 475908 : = 95181(dư 3) - HS đọc yêu cầu bài - HS đọc đề toán - HS tự tóm tắt bài toán và làm - HS lên bảng làm lớp làm bài vào Bài giải: Số lít xăng có bể là: 128610 : = 21435 (l) Đáp số: 21435 lít xăng Bài HS khá - HS đọc đề bài HS làm bài - HS đọc đề bài toán - GV chữa bài và cho điểm HS - HS lên bảng làm bài, lớp làm bài vào 4.Củng cố, dặn dò: - Nhận xét tiết học - Làm bài tập hướng dẫn luyện tập thêm và chuẩn bị bài sau cc õ dd -Tiết 3: Chính tả CHIẾC ÁO BÚP BÊ I MỤC TIÊU: - Nghe - viết đúng bài "Chiếc áo búp bê " - Làm đúng BT chính tả phân biệt các âm đầu s/ x - Tìm đúng nhiều tính từ có âm đầu s / x II HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: KTBC: Bài mới: Hoạt động thầy Hoạt động trị a Giới thiệu bài: - Lắng nghe b Hướng dẫn viết chính tả: Trao đổi nội dung đoạn văn: - Gọi HS đọc đoạn văn - HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm - Bạn nhỏ đã khâu cho búp bê HS trả lời áo đẹp nào? Cổ cao, tà loe… - Bạn nhỏ búp bê nào? - Yêu búp bê Hướng dẫn viết chữ khó: - HS tìm các từ khó, dễ lẫn viết - Các từ : Phong phanh, xa tanh, loe ra… chính tả và luyện viết * Nghe viết chính tả: * Soát lỗi chấm bài: c Hướng dẫn làm bài tập chính tả: - HS đọc thành tiếng Bài 2: - Trao đổi, thảo luận và cử đại diện các a HS đọc yêu cầu và nội dung nhóm lên thi tiếp sức điền từ - HS lên bảng - Mỗi học sinh điền từ - Gọi các nhóm khác bổ sung từ mà các nhóm khác chưa có - Nhận xét và kết luận lời giải đúng - HS đọc các câu văn vừa hoàn chỉnh Bài 3: a HS đọc yêu cầu và nội dung - Học sinh làm việc nhóm - Nhóm nào làm xong trước dán phiếu lên bảng - Gọi học sinh nhận xét bổ sung - Bổ sung xinh xinh, xóm, xúm xít, màu xanh, ngôi sao, súng, sờ, xinh nhỉ, nó sợ - HS đọc các từ vừa điền - HS đọc thành tiếng - Hoạt động nhóm - Bổ sung các từ mà nhóm bạn chưa tìm - Đọc các từ trên phiếu - HS đọc lại các từ vừa tìm - HS nhận xét và kết luận từ đúng - Lời giải: Sấu, siêng năng, sung sướng, sảng khoái, sáng láng, sáng ngời, sáng suốt, sáng ý, sành sỏi, sát sao… - xanh, xa, xấu, xanh biếc, xanh non, xanh biếc, xanh rờn, xa xôi, xấu xí, xum xuê… Củng cố - dặn dò: - Nhận xét tiết học - Viết lại các tính từ vừa tìm và chuẩn bị bài sau cc õ dd -Tiết 4: Luyện từ và câu LUYỆN TẬP VỀ CÂU HỎI I MỤC TIÊU: - Đặt câu hỏi cho phận xác định câu(BT1) - Nhận biết số từ nghi vấn và đặt câu hỏi với các từ nghi vấn - Bước đầu nhận biết dạng câu có từ nghi vấn không dùng để hỏi (BT5) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bài tập viết sẵn trên bảng lớp III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: KTBC: Bài mới: Hoạt động thầy Hoạt động trò a Giới thiệu bài: b Hướng dẫn làm bài tập: Bài 1: - HS đọc yêu cầu và nội dung - HS đọc - Học sinh tự làm bài - học sinh ngồi cùng bàn trao đổi đặt - Gọi học sinh phát biểu ý kiến câu và sửa cho a) Ai hăng hái và khoẻ nhất? Hăng hái và khoẻ là ai? b) Trước học chúng em thường làm gì? - Sau học sinh đặt câu GV hỏi: - Ai còn cách đặt câu khác? - Nhận xét, kết luận chung các câu hỏi học sinh đặt Bài 2: (không thực điều chỉnh nội dung dạy học) Bài 3: - HS đọc yêu cầu - HS đọc - Nội dung bài này yêu cầu làm gì? + Gạch chân các từ nghi vấn - Học sinh tự làm bài + Dùng phấn màu gạch chân các từ nghi vấn đoạn văn - Nhận xét kết luận lời giải đúng a Có phải chú bé Đất trở thành chú Đất Bài 4: - HS đọc yêu cầu - HS đọc lại từ nghi vấn bài tập - HS tự làm bài - HS nhận xét chữa bài bạn - GV nhận xét, chữa lỗi - Gọi HS lớp đặt câu nung không? b Chú bé Đất trở thành chú Đất nung phải không? c Chú bé Đất trở thành chú Đất nung à? - HS đọc - Các từ nghi vấn: có phải - không ? phải không? - à? - HS lên bảng làm bài HS lớp đặt câu vào - Nhận xét chữa bài trên bảng - Tiếp nối đọc câu mình đặt * Có phải cậu học lớp 4A không? * Cậu muốn chơi với chúng tớ phải không? - Cho điểm câu đặt đúng Bài : - HS đọc yêu cầu - Học sinh trao đổi nhóm + Thế nào là câu hỏi? - Trong câu có dấu chấm hỏi SGK có câu không phải là câu hỏi Vậy câu nào không phải là câu hỏi và không dùng dấu chấm hỏi - Gọi học sinh phát biểu HS khác bổ sung - GV kết luận - Học sinh đọc - em cùng bàn trao đổi thảo luận + Câu hỏi dùng để hỏi điều chưa biết - Phần lớn các câu hỏi dùng để hỏi người khác có câu hỏi là để tự hỏi mình Câu hỏi thường có các từ nghi vấn Khi viết cuối câu hỏi có dấu chẩm hỏi - HS phát biểu - Câu b, c và e không phải là câu hỏi vì chúng không phải dùng để hỏi điều mà mình chưa biết Củng cố – dặn dò: - Nhận xét tiết học - Về nhà đặt câu hỏi và câu có từ nghi vấn, chuẩn bị bài sau cc õ dd -Ngày giảng: Thứ tư, ngày 12 tháng 12 năm 2012 Tiết 1: Toán LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU: Giúp HS: - Rèn luyện kỹ thực phép chia số có nhiều chữ số cho số có chữ số - Củng cố kỹ giải bài toán tìm hai số biết tổng và hiệu hai só đó, bài toán tìm số trung bình cộng - Củng cố tính chất tổng chia cho số, hiệu chia cho số II HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: 1.Ổn định: 2.KTBC: 3.Bài mới: Hoạt động thầy Hoạt động trò a) Giới thiệu bài b ) Hướng dẫn luyện tập Bài - Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì? - Đặt tính tính - HS làm bài - HS lên bảng làm bài, em thực phép tính - GV chữa bài, yêu cầu các em nêu các - HS trả lời phép chia hết, phép chia có dư bài a) 67494 : = 9642 - GV nhận xét cho điểm HS 42789 : = 8557 (dư 4) b) 359361 : = 39929 Bài 238057 : = 29757( dư 1) - HS đọc yêu cầu bài toán - HS đọc đề toán - HS nêu cách tìm số bé số lớn bài - HS nêu toán tìm hai số biết tổng và hiệu + Số bé = ( Tổng - Hiệu ) : hai số đó + Số lớn = ( Tổng + Hiệu ) : - Cho HS làm bài - HS lên bảng làm, HS làm - GV nhận xét và cho điểm HS phần, lớp làm bài vào Bài giải: Só bé là: ( 42506 – 18472) : = 12017 Số lớn là: 12017 + 18472 = 30489 Đáp số: 12017; 30489 Bài 3: HS khá - HS đọc đề bài - HS đọc đề: - HS nêu công thức tính trung bình - … ta lấy tổng chúng chia cho số cộng các số các số hạng - Chúng ta tính trung bình cộng số kg + = toa xe hàng bao nhiêu toa xe? - Phải tính tổng số hàng bao - toa xe nhiêu toa xe? - Muốn tính số kg hàng toa xe ta - Tính số kg hàng toa đầu, tính làm nào? số kg hàng toa xe sau, cộng các kết với - Cho HS làm bài - HS lên bảng làm bài, lớp làm bài vào Bài - HS tự làm bài - HS nêu tính chất mình đã áp dụng để - Phần a: Áp dụng tính chất tổng giải bài toán chia cho số - Phần b: Áp dụng tính chất hiệu chia cho số -Vậy các em hãy phát biểu tính chất - HS phát biểu, lớp theo dõi và nhận 4.Củng cố, dặn dò : - Nhận xét tiết học - Dặn dò HS làm bài tập hướng dẫn luyện tập thêm và chuẩn bị bài sau cc õ dd -Tiết 2: Kể chuyện BÚP BÊ CỦA AI ? I MỤC TIÊU: - Dựa vào lời kể giáo viên và tranh minh hoạ tìm lời thuyết minh phù hợp với nội dung tranh minh hoạ Búp bê ai? - Kể lại câu chuyện lời búp bê - Kể lại đoạn kết câu chuyện theo tình tưởng tượng - Lời kể tự nhiên, sáng tạo, kết hợp với nét mặt, cử chỉ, điệu - Hiểu nội dung chuyện, ý nghĩa các câu truyện kể - Biết nhận xét, đánh giá lời kể bạn theo các tiêu chí đã nêu II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Tranh ảnh minh hoạ truyện SGK trang 138 III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: KTBC: Bài mới: Hoạt động thầy Hoạt động trò a Giới thiệu bài: b Hướng dẫn kể chuyện: GV kể chuyện: - GV kể chuyện lần 1: Chú ý giọng kể - Lắng nghe chậm rãi, nhẹ nhàng Lời búp Bê lúc đầu tủi thân, sau sung sướng Lời Lật Đật: oán trách; Lời Nga: hỏi ầm lên, đỏng đảnh Lời cô bé: dịu dàng, ân cần - GV kể chuyện lần 2: vừa kể, vừa tranh minh hoạ * Hướng dẫn tìm lời thuyết minh - HS quan sát tranh, thảo luận theo cặp - HS ngồi cùng bàn trao đổi, thảo để tìm lời thuyết minh cho tranh luận - Nhóm nào làm xong trước thì dán - Viết lời thuyết minh ngắn gọn, đúng băng giấy tranh nội dung, đủ ý vào băng giấy - Gọi các nhóm khác nhận xét bổ sung - Bổ sung Đọc lại lời thuyết minh - HS kể lại truyện nhóm - HS kể lại toàn truyện trước lớp - HS tham gia kể c Kể chuyện lời búp bê - Kể chuyện lời búp bê là + Kể chuyện lời búp bê là mình nào? đóng vai búp bê để kể lại câu chuyện - Khi kể phải xưng hô nào? - Khi kể phải xưng hô là tôi tớ, mình, em - HS giỏi kể mẫu trước lớp - Lắng nghe - HS kể lại truyện nhóm - Tổ chức cho HS tập kể trước lớp + HS ngồi cùng bàn kể chuyện cho nghe - HS thi kể đoạn, thi kể toàn câu truyện - Nhận xét bạn kể theo tiêu chí đã nêu - Gọi học sinh nhận xét bạn kể - Nhận xét chung, bình chọn bạn nhập vai giỏi và kể hay d Phần kết truyện theo tình Điều chỉnh nội dung dạy học: không thực Củng cố - dặn dò: - Câu chuyện muốn nói với các em điều gì? + Phải biết yêu quý, giữ gìn đồ chơi - Đồ chơi là người bạn tốt chúng ta Búp bê biết suy nghĩ hãy quí trọng tình bạn nó - Nhận xét tiết học -Về nhà kể lại câu chuyện mà em nghe các bạn kể cho người thân nghe và chuẩn bị bài sau cc õ dd -Tiết 3: Tập đọc CHÚ ĐẤT NUNG ( tiếp ) I MỤC TIÊU: - Biết đọc với giọng kể chậm rãi, đọc phân biệt lời người kể chuyện với lời các nhân vật (chàng kị sĩ, công chúa, chú đất nung) - Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Chú Đất Nung nhờ dám nung mình lửa đỏ đó trở thnh người hữu ích, cứu sống người khác (TL câu hỏi SGK ) *KNS: GDHS kĩ xác định giá trị, tự nhận thức thân, thể tự tin II ĐỒ DÙNG: - Tranh minh hoạ bài tập đọc SGK III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: Ổn định: Bài cũ: + HS đọc bài: Chú Đất Nung + Qua bài cho chúng ta biết điều gì - Nhận xét, đánh giá Bài mới: a Giới thiệu bài: GV ghi bảng b Giảng bài: Hoạt động thầy Hoạt động trị Luyện đọc: - Gọi HS đọc bài - HS đọc bài - GV chia đoạn - HS nghe GV chia đoạn + Đoạn 1: Từ đầu… công chúa + Đoạn 2: Gặp công chúa chạy trốn + Đoạn 3: Chiếc thuyền se bột lại + Đoạn 4: Còn lại - Gọi HS đọc nối tiếp đoạn - GV ghi bảng: cạy nắp lọ, chạy trốn, thuyền lật, cộc tuếch - Gọi HS đọc nối tiếp đoạn lần - Hướng dẫn HS ngắt nghỉ - Gọi HS đọc chú giải - Cho HS đọc bài theo nhóm - Gọi các nhóm đọc bài trước lớp - GV đọc mẫu: Tìm hiểu bài * Cho HS đọc từ đầu đến bị nhũn chân tay + Kể lại tai nạn hai người bột? - HS đọc nối tiếp đoạn - HS đọc từ khó - HS đọc nối tiếp bài lần - HS đọc chú giải - HS đọc bài theo nhóm - Đại diện các nhóm đọc bài - Cả lớp nghe - HS đọc bài - Hai người bột sống lọ thủy tinh nhũn chân tay + Đoạn kể lại chuyện gì? * Ý 1: Tai nạn hai người bột - Cho HS đọc đoạn còn lại - HS đọc đoạn còn lại + Đất Nung đaõ laøm gì thấy hai người + Khi thấy hai người bột gặp nạn, chú bột gặp nạn? liền nhảy xuống, vớt họ lên bờ phơi nắng + Vì chú Đất Nung có thể nhảy xuống + Vì Đất Nung đã nung nước cứu hai người bột? lửa + Theo em, câu nói cộc tuếch Đất - Câu nói Đất Nung ngắn gọn, thông Nung có ý nghĩa gì? cảm với hai người bột sống lọ thủy tinh, không chịu thử thách + Đoạn cuối bài kể chuyện gì? * Ý : Đất Nung cứu bạn + Hãy đặt tên khác cho câu chuyện? + Tốt gỗ tốt nước sơn + Lửa thử vàng, gian nan thử sức + Đất Nung dũng cảm + Truyện kể Đất Nung là người - Chú Đất Nung nhờ dám nung mình lửa đã trở thành người hữu ích, nào? chịu nắng mưa, cứu sống hai người bột yếu đuối * Muốn trở thành người có ích phải + Nội dung chính bài là gì? biết rèn luyện, không sợ gian khổ, khó khăn Luyện đọc diễn cảm: - Gọi HS đọc lại bài, lớp đọc thầm tìm giọng đọc - HS đọc nối tiếp bài - Tổ chức HS luyện đọc đoạn Hai người bột tỉnh dần thủy tinh mà + GV đọc mẫu - Tổ chức HS luyện đọc - Cho HS đọc bài theo nhóm đôi - HS luyện đọc theo nhóm - Gọi HS thi đọc diễn cảm - HS thi đọc diễn cảm - Gọi HS nhận xét, đánh giá - HS nhận xét, đánh giá Củng cố: + Câu chuyện muốn nói với chúng ta điều gì? + Em làm gì để trở thành người có ích? Dặn dò: - Về nhà xem lại bài và chuẩn bị bài sau - Nhận xét cc õ dd -Tiết 4: Tập làm văn THẾ NÀO LÀ MIÊU TẢ I MỤC TIÊU: - Hiểu nào là miêu tả - Tìm từ miêu tả có đoạn văn, đoạn thơ - Biết viết đoạn văn miêu tả đúng ngữ pháp, giàu hình ảnh, chân thực, sáng tạo II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Giấy khổ to ghi nội dung bài tập Nhận xét và bút III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: Kiểm tra bài cũ: Bài mới: Hoạt động thầy Hoạt động trò a Giới thiệu bài: -Lắng nghe b Tìm hiểu ví dụ: Bài 1: - HS đọc đề bài - HS đọc, lớp theo dõi, dùng bút chì - Yêu cầu lớp theo dõi và tìm gạch chân vật miêu tả vật miêu tả và phát - Các vật miêu tả là: Cây xoài, cây biểu ý kiến cơm nguội, lạch nước Bài 2: - HS đọc đề bài - HS đọc - Phát phiếu học tập cho nhóm - Hoạt động nhóm TT Tên Hình Chuyển động Tiếng - HS trao đổi và hoàn thành vật dáng động - Nhóm nào xong trước dán phiếu lên M:1 Cây sồi Cao Lá rập rình lay lớn động bảng đốm lửa - Yêu cầu lớp theo dõi và tìm đỏ vật miêu tả Cây cơm Lá rập rình lay - HS phát biểu ý kiến nguội Bài 3: - HS suy nghĩ và trả lời câu hỏi - Để tả hình dáng, màu sắc lá cây sồi, cây cơm nguội tác giả phải quan sát giác quan nào? - Để tả chuyện động lá cây tác giả phải quan sát giác quan nào? - Còn chuyển động dòng nước tác giả phải quan sát giác quan nào? - Muốn miêu tả vật cách tinh tế người viết phải làm gì? * Miêu tả là vẽ lại lời đặc điểm bật vật để người đọc, người nghe hình dung các vật Khi miêu tả người viết phối hơp nhiều giác quan để quan sát khiến cho vật miêu ta thêm đẹp sinh động Ghi nhớ : - HS đọc ghi nhớ - Yêu cầu học sinh đặt số câu miêu tả đơn giản - Nhận xét và khen học sinh đặt hay Luyện tập: Bài 1: - Yêu cầu học sinh tự làm bài - Gọi HS phát biểu - Nhận xét kết luận: Trong truyện "Chú Đất Nung" có câu văn miêu tả: "Đó là chàng kị sĩ lầu son " Bài 2: - HS đọc nội dung đề bài - HS quan sát tranh minh hoạ và giảng: Hình ảnh vật mưa Trần Đăng Khoa tạo nên sinh động và hay Phải có mắt thật tinh tế nhìn vật miêu Lạch nước động đốm lửa vàng Trườn lên tảng đá, luồn gốc cây ẩm mục Róc rách chảy - Đọc thầm lại đoan văn và trả lời câu hỏi - Tác giả phải quan sát mắt - Tác giả phải quan sát mắt - Tác giả phải quan sát mắt và tai + Muốn người viết phải quan sát kĩ nhiều giác quan - Lắng nghe - HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm + Mẹ em gầy + Con mèo nhà em lông đen mượt - HS đọc thầm bài "Chú Đất Nung" và làm bài - Lắng nghe - HS đọc tả Chúng ta cùng thi xem lớp mình viết câu - HS lắng nghe văn miêu tả sinh động - Trong bài thơ "Mưa" em thích - Em thích hình ảnh: hình ảnh nào? - Sấm ghé xuống sân, khanh khách cười - Cây dừa sải tay bơi - Ngọn mùng tơi nhảy múa - Khắp nơi toàn màu trắng nước - Bố bạn nhỏ cày , - HS tự viết đoạn văn miêu tả - Tự viết bài - Gọi HS đọc bài mình - Đọc bài văn mình trước lớp - Nhận xét, sửa lỗi dùng từ, diễn đạt cho học sinh Củng cố - dặn dò: -Nhận xét tiết học -Về nhà tập ghi lại 1, câu văn miêu tả vật mà em quan sát trên đường học cc õ dd -Ngày giảng: Thứ năm, ngày 13 tháng 12 năm 2012 Tiết 1: Luyện từ và câu DÙNG CÂU HỎI VÀO MỤC ĐÍCH KHÁC I MỤC TIÊU: - Hiểu thêm số tác dụng khác câu hỏi - Biết dùng câu hỏi vào mục đích khác: thái độ khen, chê, khẳng định, phủ định, yêu cầu tình khác * KNS : GDHS kĩ giao tiếp, lắng nghe tích cực II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bài tập viết sẵn trên bảng lớp phần nhận xét III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: KTBC: Bài mới: Hoạt động thầy Hoạt động trò a Giới thiệu bài: b Tìm hiểu ví dụ: Bài 1: - HS đọc đoạn đối thoại ông Hòn - HS đọc lớp đọc thầm dùng bút chì Rấm và cu Đất truyện "Chú Đất gạch chân các câu hỏi Nung" Tìm câu hỏi đoạn văn - Gọi HS đọc câu hỏi - học sinh ngồi cùng bàn đọc lại các câu hỏi trao đổi và trả lời cho Bài 2: - HS đọc thầm trao đổi và trả lời câu hỏi: Các câu hỏi ông Hòn Rấm có - Cả hai câu hỏi không phải để hỏi dùng để hỏi điều chưa biết không? Nếu không thì chúng dùng để làm gì? - HS phát biểu - Câu "Sao chú mày nhát thế? ông Hòn Rấm hỏi với ý gì? + Câu "Chứ sao" ông Hòn Rấm không dùng để hỏi Vậy câu hỏi này có tác dụng gì? - Có câu hỏi không dùng để hỏi điều mình chưa biết mà còn dùng để thể thái độ chê, khen hay khẳng định, phủ định điều gì đó Bài 3: - HS đọc nội dung - HS trao đổi trả lời câu hỏi - HS trả lời, bổ sung - Ngoài tác dụng để hỏi điều chưa biết Câu hỏi còn dùng để làm gì? Ghi nhớ: - Gọi HS đọc phần ghi nhớ - HS đặt câu biểu thị số tác dụng khác câu hỏi - Nhận xét tuyên dương HS hiểu bài Bài 1: - HS đọc yêu cầu đề bài, tự làm bài - Gọi học sinh phát biểu ý kiến, bổ sung nào chính xác - Nhận xét điều chưa biết Chúng dùng để nói ý chê cu Đất - Ông Hòn Rấm nói là có ý chê Cu Đất nhát - Câu hỏi ông hòn Rấm là câu ông muốn khẳng định: đất có thể nung lửa - HS lắng nghe - HS đọc, lớp đọc thầm - HS ngồi cùng bàn trao đổi + Câu hỏi còn dùng để thể thái độ khen, chê khắng định, phủ định hay yêu cầu, đề nghị điều gì đó - HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm - Đọc câu mình đặt - Em bé ngoan quá nhỉ? - Cậu cho tớ mượn cây bút không? - HS đọc nối tiếp tùng câu - HS trao đổi, trả lời câu hỏi a) Yêu cầu nín khóc b) Thể ý chê trách c) Chê em vẽ không giống d) Yêu cầu, nhờ cậy giúp đỡ Bài 2: - HS đọc yêu cầu - HS đọc - Chia lớp thành nhóm Nhóm trương + Chia nhóm và nhận tình lên bốc thăm tình - Hoạt động nhóm - HS đọc tính huống, các HS khác suy nghĩ, tìm câu hỏi phù hợp - Đại diện cho nhóm phát biểu - Đọc câu hỏi nhóm đã thống - Nhận xét kết luận câu hỏi đúng - HS lớp nhận xét câu bạn đặt Bài 3: - Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung bài - HS đọc thành tiếng - Yêu cầu học sinh tự làm bài - Suy nghĩ tình - Nhận xét kết luận lời giải đúng - Đọc tình mình Củng cố - dặn dò: - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà đặt câu hỏi và câu có từ nghi vấn chuẩn bị bài sau cc õ dd -Tiết 2: Toán CHIA MỘT SỐ CHO MỘT TÍCH I.MỤC TIÊU: Giúp HS: - Biết cách thực số chia cho tích - Áp dụng cách thực chia số cho tích để giải các bài toán có liên quan II.HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: 1.Ổn định: 2.KTBC: 42789 : = 8557 , 238057 : = 29757 3.Bài mới: Hoạt động thầy a) Giới thiệu bài b) Giới thiệu tính chất số chia cho tích * So sánh giá trị các biểu thức 24 : ( x ) 24 : : 24 : : - Cho HS tính giá trị các biểu thức trên - So sánh giá trị ba biểu thức? - Vậy ta có: 24 : ( x ) = 24 : : =24 : : * Tính chất số chia cho tích - Biểu thức 24 : ( x ) có dạng nào? - Em có cách tính nào khác mà tìm giá trị 24 : ( x ) = ? và là gì biểu thức 24 : ( x )? - Khi số chia cho tích ta có thể lấy số đó chia cho thừa số tích, rối lấy kết tìm chia cho thừa số c) Luyện tập, thực hành Bài - Bài tập yêu cầu chúng làm gì? - HS tính giá trị biểu bài theo ba cách khác - HS nhận xét bài làm bạn - GV nhận xét và cho điểm HS Bài - HS đọc yêu cầu bài - Viết biểu thức 60 : 15 và cho HS đọc Hoạt động trò - HS nghe giới thiệu bài - HS đọc các biểu thức - HS lên bảng làm bài, lớp làm bài vào nháp - Bằng và cùng 24 - Có dạng là số chia cho tích - Tính tích x = lấy 24 : = - Lấy 24 chia cho chia tiếp cho (Lấy 24 chia chia cho chia tiếp cho ) - Là các thừa số tích ( 3x 2) - HS nghe và nhắc lại kết luận - Tính giá trị biểu thức - HS lên bảng làm bài, HS làm phần, lớp làm bài vào - HS nhận xét và đổi chéo để kiểm tra bài - HS đọc yêu cầu đề bài - HS thực yêu cầu 4.Củng cố, dặn dò: - Nhận xét tiết học - Dặn dò HS làm bài tập hướng dẫn luyện tập thêm và chuẩn bị bài sau cc õ dd -Tiết 3: Hoạt động ngoài cc õ dd -Tiết 4: Khoa học BẢO VỆ NGUỒN NƯỚC I MỤC TIÊU: Giúp HS: - Kể việc nên làm và không nên làm để bảo vệ nguồn nước - Có ý thức bảo vệ nguồn nước và tuyên truyền nhắc nhở người cùng thực *BVMT: GDHS có ý thức bảo vệ,biết cách thức làm cho nước sạch, tiết kiệm nước, bảo vệ bầu không khí * KNS : Kĩ bình luận đánh giá việc sử dụng và bảo vệ nguồn nước Kĩ trình bày thông tin việc sử dụng và bảo vệ nguồn nước *GD SDNLTK&HQ: HS biết việc nên và không nên làm để bảo vệ nguồn nước II ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC: - Các hình minh hoạ SGK trang 58, 59 *KNS : Điều tra, vẽ tranh cổ động (với số hs vẽ được) III HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: 1.Ổn định lớp: 2.Kiểm tra bài cũ: 3.Dạy bài mới: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh * Giới thiệu bài: Hoạt động 1: Những việc nên làm và không nên làm để bảo vệ nguồn nước Cách tiến hành: - HS thảo luận nhóm theo định hướng, - HS thảo luận đảm bảo hình vẽ có nhóm thảo luận - Đại diện nhóm trình bày - Các nhóm quan sát hình vẽ, thảo luận và trả lời - Gọi các nhóm trình bày, các nhóm có - HS quan sát, thảo luận và trả lời cùng nội dung bổ sung - GV nhận xét và tuyên dương các nhóm - HS đọc mục Bạn cần biết - HS đọc *GD SDNLTK&HQ: HS biết việc nên và không nên làm để bảo vệ nguồn - HS lắng nghe nước Hoạt động 2: Liên hệ Cách tiến hành: - Giới thiệu: Xây dựng nhà tiêu ngăn, để bảo vệ nguồn nước Vậy các em đã và làm gì để bảo vệ nguồn nước - HS phát biểu - HS phát biểu - GV nhận xét và khen ngợi HS có ý kiến tốt *GD SDNLTK&HQ: HS biết việc nên và không nên làm để bảo vệ nguồn nước Hoạt động 3: Cuộc thi: Đội tuyên truyền giỏi Cách tiến hành: - Chia nhóm HS đóng vai - GV hướng dẫn nhóm, đảm bảo HS nào tham gia - Thảo luận tìm đề tài - GV nhận xét và cho điểm nhóm *GD SDNLTK&HQ: HS biết việc nên và không nên làm để bảo vệ nguồn nước 3.Củng cố- dặn dò: - GV nhận xét học - Dặn HS nhà học thuộc mục Bạn cần biết, luôn có ý thức bảo vệ nguồn nước và tuyên truyền vận động người cùng thực cc õ dd -Ngày giảng: Thứ sáu, ngày 14 tháng 12 năm 2012 Tiết 2: Toán CHIA MỘT TÍCH CHO MỘT SỐ I.MỤC TIÊU: Giúp học sinh - Biết cách thực phép chia tích cho số - Áp dụng phép chia tích cho số để giải các bài toán có liên quan II.Đồ dùng dạy học : III.Hoạt động trên lớp: 1.Ổn định: 2.KTBC: 3.Bài mới: Hoạt động thầy Hoạt động trò a) Giới thiệu bài b)Giới thiệu tính chất tích chia cho số: * So sánh giá trị các biểu thức ( x 15) : ; x ( 15 : ) ; ( : ) x 15 - Vậy các em hãy tính giá trị các biểu thức trên - HS so sánh giá trị ba biểu thức - HS đọc các biểu thức - HS lên bảng làm bài, lớp làm bài giấy nháp - Giá trị ba biểu thức trên cùng là 45 - Vậy ta có ( x 15 ) : = x ( 15 : ) = ( : ) x 15 Ví dụ 2: - GV viết ( x 15 ) : ; x ( 15 : ) - HS đọc các biểu thức - Các em hãy tính giá trị các biểu - HS lên bảng làm, lớp làm bài vào thức trên giấy nháp ( x 15 ) : = 105 : = 35 x ( 15 : ) = x = 35 - So sánh giá trị các biểu thức - Bằng và 35 - Vậy ta có ( x 15 ) : = x ( 15 : ) * Tính chất tích chia cho số - Biểu thức ( x 15 ) : có dạng - Có dạng là tích chia cho số nào? - Khi thực tính giá trị biểu - Tính tích x 15 = 135 lấy 135 : = thức này em làm nào? 45 - Em có cách tính nào khác mà tìm - Lấy 15 chia cho lấy kết tìm giá trị ( x 15 ) : 3? (Gợi ý nhân với (Lấy chia cho lấy dựa vào cách tính giá trị biểu thức kết vừa tìm nhân với 15) x ( 15 : ) và biểu thức ( : ) x 15 - Khi thực tính tích chia cho số ta có thể lấy thừa số chia cho số đó ( chia hết ), lấy kết tìm nhân với thừa số - HS nghe và nhắc lại kết luận - Với biểu thức ( x 15 ) : chúng ta không tính ( : ) x 15 ? - Vì không chia hết cho - Khi áp dụng tính chất chia tích cho số nhớ chọn thừa số chia hết cho số chia c) Luyện tập , thực hành: Bài - HS đọc đề bài, tự làm bài - HS đọc đề bài - Nhận xét bài làm HS trên bảng - HS lên bảng làm, lớp làm bài vào Hãy phát biểu tính chất đó nháp - HS nhận xét bài làm bạn, vừa lên bảng trả lời Bài - Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì? - HS nêu yêu cầu bài toán - Ghi ( 25 x 36 ) : - HS lên bảng làm bài, lớp làm bài - HS suy nghĩ tìm cách thuận tiện, vào HS1: ( 25 x 36 ) : = 900 : = 100 HS2: ( 25 x 36 ) : = 25 x ( 36 : ) = 25 x = 100 - Vì cách làm thuận tiện cách làm thứ - HS trả lời - Khi thực tính giá trị các biểu thức, nên quan sát kỹ để áp dụng các tính chất đã học vào việc tính toán cho thuận tiện Bài - HS đọc yêu cầu bài, tóm tắt bài - HS đọc đề toán, tóm tắt toán và giải - HS trả lời cách giải mình - Ngoài cách giải trên còn có cách giải - HS có thể giải Cách khác? - GV yêu cầu HS trình bày lời giải vào - GV nhận xét và cho điểm HS Củng cố- dặn dò: - Dặn dò HS làm bài tập hướng dẫn luyện tập thêmvà chuẩn bị bài sau cc õ dd -Tiết 4: Tập làm văn CẤU TẠO BÀI VĂN MIÊU TẢ ĐỒ VẬT I MỤC TIÊU: - Hiểu cấu tạo bài văn miêu tả đồ vật,các kiểu mở bài, kết bài, trình tự miêu tả phần thân bài - Viết đoạn mở bài, kết bài cho bài văn miêu tả đồ vật cái trống trường II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Tranh minh hoạ cái cối xay trang 144 SGK III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: Kiểm tra bài cũ: Bài mới: Hoạt động thầy Hoạt động trò a Giới thiệu bài: -HS lắng nghe b Tìm hiểu ví dụ: Bài 1: - HS đọc đề bài - HS đọc thành tiếng - HS đọc phần chú giải - HS đọc chú giải - GV cho lớp quan sát tranh minh - Quan sát và lắng nghe hoạ và giới thiệu cối xay tre để xay lúa + Bài văn tả cái gì? - Bài văn tả cối xay lúa tre + Tìm các phần mở bài, kết bài Mỗi - Phần mở bài: Cái cối xinh xinh phần nói lên điều gì? gian nhà Mở bài giới thiệu cái cối - Phần kết bài: Cái cối anh " Kết bài nói tình cảm bạn nhỏ với các đồ dùng nhà - Phần mở bài dùng để giới thiệu đồ vật - Lắng nghe miêu tả Phần kết bài thường nói đến tình cảm, gắn bó thân thiết người với đồ vật đó hay ích lợi đồ vật đó + Các phần mở bài, kết bài đó giống - Mở bài trực tiếp, kết bài mở rộng với cách mở bài, kết bài nào đã kiểu văn kể chuyện học? + Mở bài trực tiếp là nào? - Là giới thiệu đồ vật tả là cái gì + Thế nào là kết bài mở rộng? - Là bình luận thêm đồ vật + Phần thân bài tả cái cối theo trình tự - Phần thân bài tả cái cối theo trình tự nào? từ phận lớn tới phận nhỏ, từ ngoài vào từ phần chính đến phần phụ xóm.(TK trang 424) Trong miêu tả cái cối tác giả đã dùng hình ảnh so sánh, nhân hoá thật sinh động: chật nêm cối, tất chúng nó cất tiếng nói Tác giả đã quan sát cái cối tre thật tỉ mỉ, tinh tế nhiều giác quan Nhờ quan sát bài làm cho bài văn miêu tả cái cối xay gạo chân thực mà sinh động (TK trang 424) Bài 2: - HS đọc, lớp theo dõi - HS đọc đề bài + Khi tả đồ vật ta cần tả theo trình tự + Khi tả đồ vật cần chú ý điều gì từ phận lớn tới phận nhỏ, từ ngoài vào tả đặc điểm bật và thể tình cảm mình đồ vật - Lắng nghe - Muốn tả đồ vật thật tỉ mỉ, tinh tế ta phải tả bao quát toàn đồ vật, tả phận có đặc diểm bật, không nên tả hết chi tiết, bo phận vì lan man, dài dòng Ghi nhớ : - HS đọc, lớp đọc thầm - HS đọc phần ghi nhớ Luyện tập : - HS đọc đoạn văn, HS đọc câu - HS đọc nội dung bài hỏi bài - HS trao đổi nhóm và trả lời câu - Dùng bút chì gạch câu văn tả bao hỏi quát cái trống âm cái trống - Câu văn nào tả bao quát cái trống? - HS trả lời - Những phận nào cái trống - Mình trống, ngang lưng trống, hai miêu tả? đầu trống - Những từ ngữ tả hình dáng, âm cái trống * Hình dáng: Tròn cái chum, mình ghép mảnh gỗ phẳng - Lắng nghe - Âm thanh: tiếng trống ồm ồm giục giã học sinh nghỉ - HS viết thêm mở bài, kết bài cho toàn - Tự làm vào thân bài trên - Nhắc HS có thể mở bài theo kiểu gián tiếp trực tiếp, kết bài theo kiểu mở rộng Khi viết cần chú ý để các đoạn văn có ý liên kết với - Gọi HS trình bày bài làm - đến HS đọc đoạn mở bài, kết bài mình trước lớp - Nhận xét, sửa lỗi dùng từ, diễn đạt * Củng cố - dặn dò: - Khi viết bài văn miêu tả cần chú ý điều gì ? - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà tập ghi lại đoạn mở bài và kết bài - Dặn HS chuẩn bị bài sau cc õ dd -Tiết 5: Đạo đức BIẾT ƠN THẦY GIÁO, CÔ GIÁO(T1) I.MỤC TIÊU: Học xong bài này, HS hiểu: - Công lao các thầy giáo, cố giáo HS - Phải kính trọng, biết ơn, yêu quý thầy giáo, cô giáo - Có thái độ kính trọng, lễ phép, vâng lời, biết ơn thầy giáo, cô giáo *KNS : - GDHS kĩ lắng nghe lời dạy bảo thầy cô - Kĩ thể kính trọng, biết ơn với thầy cô II HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: 1.Ổn định: 2.KTBC: 3.Bài mới: Tiết: Hoạt động thầy Hoạt động trò a.Giới thiệu bài: b.Nội dung: Hoạt động 1: Xử lí tình (SGK/20-21) - GV nêu tình huống: - GV kết luận: Các thầy giáo, cô giáo đã dạy dỗ các em biết nhiều điều hay, điều tốt Do đó các em phải kính trọng, biết ơn thầy, cô giáo Hoạt động 2: Thảo luận theo nhóm đôi (Bài tập 1- SGK/22) - GV nêu yêu cầu và chia lớp thành nhóm HS làm bài tập Việc làm nào các tranh (dưới đây) thể lòng kính trọng, biết ơn thầy giáo, cô giáo Nhóm 1: Tranh Nhóm 2: Tranh Nhóm 3: Tranh Nhóm 4: Tranh - GV nhận xét và chia phương án đúng bài tập + Các tranh 1, 2, 4: thể thái độ kính trọng, biết ơn thầy giáo, cô giáo + Tranh 3: Không chào cô giáo cô không dạy lớp mình là biểu lộ không tôn trọng thầy giáo, cô giáo Hoạt động 3: Thảo luận nhóm (Bài tập 2SGK/22) - GV chia HS làm các nhóm Mỗi nhóm lựa chọn việc làm thể lòng biết ơn thầy giáo, cô giáo - HS dự đoán các cách ứng xử có thể xảy - HS lựa chọn cách ứng xử và trình bày lí lựa chọn - Cả lớp thảo luận cách ứng xử - Từng nhóm HS thảo luận - HS lên chữa bài tập- Các nhóm khác nhận xét, bổ sung - Từng nhóm thảo luận ghi việc nên làm - Từng nhóm lên dán băng chữ theo cột “Biết ơn” hay “Không biết ơn” mà nhóm mình đã thảo luận - Các nhóm khác góp ý kiến bổ sung GV kết luận: - Có nhiều cách thể lòng biết ơn thầy giáo, cô giáo Các việc làm a, b, d, đ, e, g là biết ơn thầy giáo, cô giáo - GV mời HS đọc phần ghi nhớ - HS đọc SGK 4.Củng cố - Dặn dò: -Viết, vẽ, dựng tiểu phẩm chủ đề bài học (Bài tập 4- SGK/23) – Chủ đề kính trọng, biết ơn thầy giáo, cô giáo cc õ dd -Tiết 6: Địa lí HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT CỦA NGƯỜI DÂN Ở ĐỒNG BẰNG BẮC BỘ I MỤC TIÊU : - Nêu số hoạt động sản xuất chủ yếu người dân đồng Bắc Bộ: - Các công việc cần phải làm quá trình sản xuất lúa gạo - Trồng lúa ,ngô, khoai, cây ăn quả, rau xứ lạnh, nuôi nhiều lợn và gia cầm - Tôn trọng, bảo vệ các thành lao động người dân *BVMT: GDHS biết thích nghi và cải tạo môi trường người miền đồng II CHUẨN BỊ : - Tranh, ảnh trồng trọt, chăn nuôi ĐB Bắc Bộ III.HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP : Ổn định: KTBC: Bài mới: Hoạt động thầy Hoạt động trò a.Giới thiệu bài: b.Phát triển bài: 1.Vựa lúa lớn thứ hai nước: Hoạt động cá nhân: - HS dựa vào SGK, tranh, ảnh và vốn - HS các nhóm thảo luận hiểu biết mình trả lời các câu hỏi sau: - Đại diện các nhóm trình bày kết + Đồng Bắc có thuận phần làm việc nhóm mình lợi nào để trở thành vựa lúa lớn thứ hai đất nước? + Nêu thứ tự các công việc cần phải làm quá trình sản xuất lúa gạo Rút nhận xét gì việc trồng lúa gạo người nông dân? - GV giải thích đặc điểm cây lúa nước; công việc quá trình sản xuất lúa gạo để HS hiểu rõ ĐB Bắc Bộ trồng nhiều lúa gạo Hoạt động lớp: - HS dựa vào SGK, tranh, ảnh nêu tên các cây trồng, vật nuôi khác ĐB Bắc - HS nêu Bộ - GV giải thích vì nơi đây nuôi nhiều lợn, gà, vịt 2.Vùng trồng nhiều rau xứ lạnh: *Họat động theo nhóm: - HS dựa vào SGK, thảo luận theo gợi ý sau: - HS thảo luận theo câu hỏi + Mùa đông ĐB Bắc Bộ dài bao + Từ đến tháng Nhiệt độ thường nhiêu tháng? Khi đó nhiệt độ giảm nhanh có các đợt gió mùa nào? đông bắc tràn + Hà Nội có tháng nhiệt độ + Có tháng nhiệt độ 200C Đó 200C? Đó là tháng nào? là tháng: 1, 2, 12 + Nhiệt độ thấp vào mùa đông có thuận + Thuận lợi: trồng thêm cây vụ đông; lợi và khó khăn gì cho sản xuất nông khó khăn: rét quá thì lúa và nghiệp? số loại cây bị chết + Kể tên các loại rau xứ lạnh trồng + Bắp cải, su hào, cà rốt … ĐB Bắc Bộ - Đà Lạt có loại rau xứ lạnh nào? - HS các nhóm trình bày kết Các loại rau đó có trồng ĐB Bắc - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung Bộ không? - GV nhận xét và giải thích thêm ảnh hưởng gió mùa đông bắc thời tiết và khí hậu ĐB Bắc Bộ 4.Củng cố: - HS đọc bài khung - Kể tên số cây trồng vật nuôi chính ĐB Bắc Bộ - vì lúa gạo trồng nhiều ĐB Bắc Bộ? 5.Tổng kết - Dặn dò: - Về nhà học bài và chuẩn bị bài - Sưu tầm các bài hát, bài thơ, ca dao, tục ngữ … ca ngợi công lao các thầy giáo, cô giáo (Bài tập 5- SGK/23) cc õ dd -Tiết 7: Lịch sử NHÀ TRẦN THÀNH LẬP I.MỤC TIÊU : - Biết sau nhà Lý là nhà Trần, kinh đô là Thăng Long,tên nước là Đại Việt - Đến kỷ XII nhà Lý ngày càng suy yếu, đầu năm 1226, Lý Chiêu Hoàng nhường ngôi cho chồng là Trần Cảnh, nhà Trần thành lập II.CHUẨN BỊ : PHT HS Hình minh hoạ SGK III.HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP : 1.Ổn định: 2.KTBC : 3.Bài : Hoạt động thầy Hoạt động trò a.Giới thiệu : b.Phát triển bài : - HS đọc SGK từ : “Đến cuối TK XII ….nhà Trần thành lập” + Hoàn cảnh nước ta cuối TK XII nào? + Trong hoàn cảnh đó, nhà Trần đã thay nhà Lý nào ? *GV tóm tắt hoàn cảnh đời nhà Trần *Hoạt động nhóm : - HS sau đọc SGK, điền dấu chéo vào ô trống sau chính sách nào nhà Trần thực :  Đứng đầu nhà nước là vua  Vua đặt lệ nhường ngôi sớm cho  Đặt thêm các chức quan Hà đê sứ, Khuyến nông sứ, Đồn điền sứ  Đặt chuông trước cung điện để nhân dân đến đánh chuông có điều oan ức cầu xin  Cả nước chia thành các lộ, phủ, châu, huyện, xã  Trai tráng mạnh khỏe tuyển vào quân đội, thời bình thì sản xuất, có chiến tranh thì tham gia chiến đấu - Kiểm tra kết làm việc các nhóm *Hoạt động lớp : GV đặt câu hỏi để HS thảo luận: Từ đó đến thống các việc sau: đặt chuông thềm cung điện cho dân đến đánh có điều gì cầu xin, oan ức Ở triều, sau các buổi yến tiệc, vua và các quan có lúc nắm tay nhau, ca hát vui vẻ 4.Củng cố : - HS đọc bài học khung - Cơ cấu tổ chức nhà Trần nào? - Nhà Trần đã có việc làm gì để củng cố, xây dựng đất nước 5.Tổng kết - Dặn dò: - HS đọc - HS suy nghĩ trả lời - HS các nhóm thảo luận và đại diện trình bày kết - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung - HS thảo luận và trả lời - HS khác nhận xét -HS đọc và trả lời câu hỏi - Nhà Trần đời đã cứu vãng suy yếu quốc gia Địa Việt Với số chính sách tiến bộ, nhà Trần đã tiếp tục củng cố độc lập dân tộc, chuẩn bị cho chiến đấu bảo vệ độc lập sau đó - Về xem lại bài và chuẩn bị bài tiết sau: “Nhà Trần và việc đắp đê” - Nhận xét tiết học cc õ dd Tiết 3: Thể dục ÔN BÀI THỂ DỤC PHÁT TRIỂN CHUNG TRÒ CHƠI: “ĐUA NGỰA” I MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU - Thực đúng các động tác bài thể dục phát triển chung - Biết cách chơi và tham gia chơi II ĐỊA ĐIỂM, PHƯƠNG TIỆN - Địa điểm: Trên sân trường - Phương tiện: + Giáo viên: Còi, giáo án + Học sinh: Vệ sinh sân tập, trang phục tập luyện III NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP NỘI DUNG PHƯƠNG PHÁP TỔ CHỨC I Phần mở đầu Đội hình nhận lớp - Gv nhận lớp, phổ biến nội dung, yêu cầu học - Khởi động: xoay khớp cổ, vai,cổ tay, hông, chân - Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra động tác - Hai hs lên thực hiện, lớp quan sát nhận nhảy và động tác điều hòa xét, Gv nhận xét chung, cho điểm II Phần a) Bài thể dục phát triển chung: - GV hô chậm cho hs tập động tác - Ôn toàn bài thể dục lần, sau đó mời cán lên hô, GV quan sát, sửa sai cho hs Sau lần tập GV nhận xét kết quả, lỗi thường mắc - GV cho tổ lên tập các tổ khác nhận xét, Gv nhận xét chung cc õ dd Tiết 4: Thể dục ÔN BÀI THỂ DỤC PHÁT TRIỂN CHUNG TRÒ CHƠI: “ĐUA NGỰA” I MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU - Thực đúng các động tác bài thể dục phát triển chung - Biết cách chơi và tham gia chơi II ĐỊA ĐIỂM, PHƯƠNG TIỆN - Địa điểm: Trên sân trường - Phương tiện: + Giáo viên: Còi, giáo án + Học sinh: Vệ sinh sân tập, trang phục tập luyện III NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP NỘI DUNG PHƯƠNG PHÁP TỔ CHỨC I Phần mở đầu Đội hình nhận lớp - Gv nhận lớp, phổ biến nội dung, yêu cầu học - Khởi động: xoay khớp cổ, vai,cổ tay, hông, chân - Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra động tác nhảy, điều hòa - Hai Hs lên thực hiện, lớp quan sát nhận xét, Gv nhận xét chung, cho điểm II Phần a) Bài thể dục phát triển chung: - Ôn toàn bài thể dục - Gv hô chậm cho Hs tập động tác lần, sau đó mời cán lên hô, Gv quan sát, sửa sai cho Hs Sau lần tập Gv nhận xét kết quả, lỗi thường mắc - Gv cho tổ lên tập các tổ khác nhận xét, Gv nhận xét chung - Đội hình tập luyện (GV) b) Trò chơi vận động Trò chơi: “Đua ngựa” III Phần kết thúc - HS thường thả lỏng, hồi tĩnh - Đứng chỗ hát và vỗ tay theo nhịp - GV cùng HS hệ thống bài - GV nhận xét tiết học và giao bài tập - Giáo viên nêu tên trò chơi, nhắc lại cách chơi, luật chơi cho HS chơi thử, chơi chính thức Đội hình kết thúc nhà cc õ dd Thứ sáu ngày 18 tháng 11 năm 2011 Toán Tieát I.Muïc tieâu: - HS đặt tính tính đúng bài tâp 1,tính cách bài tập 2,giải bài toán có lời văn II Đồ dùng: Vở bài tập III Hoạt động dạy – học: GV 1.Cho HS đọc yêu cầu - Cho 3HS leân laøm - GV nhaän xeùt 2.Cho HS đọc yc - Cho 2HS lên làm - GV nhaän xeùt 3) Cho hs đọc yêu cầu - GV gợi ý - Cho hs leân baûng laøm HS - 1HS đọc yc - 3HS thực a) 78116 b) 141003 c)160546.8 - HS đọc yc - hs leân laøm a) 248 b) 746 - hs đọc yc -HS theo doõi -1hs leân laøm Giaûi Soá beù laø : (76315 – 49301):2 = 13507 Số lớn là : (76315 + 49301) : = 62808 ÑS : SB:13507 SL:62808 III.Cuûng coá –daën doø -GV nhaän xeùt tieát hoïc -Về xem lại các bài tập đã làm Toán Tieát I.Muïc tieâu: -HS nối bài tập và làm bài tập cách thuận tiện , giải bài toán có lời văn và khoanh bài tập II Đồ dùng: Vở bài tập III Hoạt động dạy – học: GV HS 1.Cho hs đọc yc : - Cho lần lược hs lên làm - GV nhaän xeùt Cho hs đọc bài - Hướng dẫn học sinh làm chữa baøi -2 hs leân laøm GV nhaän xeùt hs đọc yêu cầu - GV gợi ý - Cho lần lược 1hs lên làm - HS đọc yc - 4HS leân laøm - hs đọc - hs nghe -2hs leân laøm a) 236 b) 1015 - hs đọc yêu cầu - hs theo doõi - hs laøm Giaûi 36 bao gaïo caân naëng laø : 36 x 50 = 1800(kg) Cửa hàng bán số gạo là : 1800 : = 600 (kg) ÑS :600kg - GV nhaän xeùt -1HS đọc yc - HS theo doõi - HS laøm Khoanh vào : c 705 hộp thừa cốc 4.1 HS đọc yc -GV gợi ý - Cho HS laøm - GV nhaän xeùt III.Cuûng coá –daën doø -GV nhaän xeùt tieát hoïc -Về xem lại các bài tập đã làm OÂN TIEÁNG VIEÄT Tieát I.Muïc tieâu: -HS đọc và ngắt giọng hợp lí và gạch dười tư cần nhấn giọng bài VĂN HAY CHỮ TỐT,CHÚ ĐẤT NUNG và khoanh đúng bài tập TRANG 60,61 II Đồ dùng : Vở bài tập II Hoạt động dạy – học: GV VẼ TRỨNG 1.Cho học sinh đọc yc - Cho hs luyện đọc bài VĂN HAY CHỮ TỐT (chú ý ngắt nghỉ hợp lí) - GV nhaän xeùt 2.Cho hs đọc yc - Cho HS khoanh - GV nhaän xeùt CHÚ ĐẤT NUNG HS - HS đọc yc - Vài HS đọc - HS đọc yc - HS khoanh b Cho học sinh đọc yc - Cho hs luyện đọc(chú ý ngắt nghỉ hợp -1 HS đọc yc - HS đọc lí) - Cho HS đọc -GV nhaän xeùt - HS đọc yc - HS theo doõi - HS laøm Cho HS đọc yc - GV gợi ý -Cho HS laøm Khoanh vaøo : d - GV nhaän xeùt III.Cuûng coá –daën doø - GV nhaän xeùt tieát hoïc - Về xem lại các bài tập đã làm OÂN TIEÁNG VIEÄT Tieát I.Muïc tieâu: -HS viết bài tập và làm bài tập dựa vào áo búp bê II Đồ dùng : Vở bài tập II Hoạt động dạy – học: GV HS LUYEÄN VIEÁT 1.Cho HS đọc yc - GV gợi ý - Cho hs dựa vào gợi ý - Cho HS laøm baøi - Cho HS trình baøy - HS đọc yc - HS theo doõi - HS laøm baøi a) Baùc Hoà,em Toä vaø caùc baïn nhoû b) – Baùc Hoà hiềntừ - GV nhaän xeùt 2.Cho HS đọc yc - Cho HS laøm baøi _ Em Toä thaät thaø c) Tính thật thà,trung thực đáng quí d) Mở đầu theo cách trực tiếp,kết thúc không mở rộng - HS đọc yc - HS laøm a) :- vaät lieäu: - kích thước: -Coå aùo , taø aùo -Meùp aùo -Neïp aùo b) : c) - GV nhaän xeùt III.Cuûng coá –daën doø - GV nhaän xeùt tieát hoïc - Về xem lại các bài tập đã làm OÂN TIEÁNG VIEÄT Tieát Cho học sinh luyện đọc bài tập đọc tuần 14