Một số biện pháp ứng dụng công nghệ thông tin trong việc xây dựng giáo án điện tử dạy trẻ ở lứa tuổi mẫu giáo

MỤC LỤC NỘI DUNG PHẦN I : ĐẶT VẤN ĐỀ Lý chọn đề tài Trang 1 Mục đích nghiên cứu Đối tượng phạm vi nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu 1 Phạm vi kế hoạch nghiên cứu PHẦN II: GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ Cơ sở lý luận Thực trạng vấn đề Một số biện pháp thực 3.1 Khai thác tư liệu, hình ảnh internet 2 4 3.2 Nghiên cứu phần mềm hỗ trợ việc xây dựng giáo án điện tử 3.3 Chọn giảng thích hợp 3.4 Cách sử dụng phần mềm để thiết kế giảng Kết đạt PHẦN III : KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 10 1.Kết luận 10 Bài học kinh nghiệm 10 Những ý kiến đề xuất 10 PHẦN I: ĐẶT VẤN ĐỀ -Lý chọn đề tài Sự phát triển công nghệ thơng tin nói riêng khoa học cơng nghệ nói chung tác động mạnh mẽ vào phát triển mặt đời sống xã hội Nằm hệ thống giáo dục quốc dân, ngành giáo dục Mầm Non mắt xích việc thực nhiệm vụ đào tạo nguồn nhân lực đẩy mạnh ứng dụng Công nghệ thông tin vào giảng dạy Thể rõ nét qua sản phẩm công nghệ giảng điện tử, giảng e-learning, trò chơi tương tác Trên thực tế, việc khai thác tư liệu, phim ảnh Internet thành tựu có tính đột phá nhân loại, công cụ vô hiệu cho việc khai thác tư liệu hình ảnh, nội dung, tư liệu giảng giới thiệu cho trẻ mang tính chân thực, phong phú kỹ sống cần thiết lứa tuổi mẫu giáo Để đáp ứng yêu cầu trên, đòi hỏi giáo viên không ngừng nâng cao kiến thức, dành thời gian nghiên cứu phần mềm ứng dụng để từ tìm giải pháp để ứng dụng việc giảng dạy, tổ chức trò chơi cho trẻ đòi hỏi cấp thiết cho tất giáo viên nói chung giáo viên mầm non nói riêng Là giáo viên trẻ, thân có kỹ công nghệ thông tin đạt mức trở lên Tôi mạnh dạn lựa chọn đề tài: “Một số biện pháp ứng dụng công nghệ thông tin việc xây dựng giáo án điện tử dạy trẻ lứa tuổi mẫu giáo” Để góp phần nâng cao hiệu việc ứng dụng công nghệ phần mềm tin học vào công tác dạy học trường mẫu giáo - Mục đích nghiên cứu Tơi lựa chọn đề tài: “Một số biện pháp ứng dụng công nghệ thông tin việc xây dựng giáo án điện tử dạy trẻ lứa tuổi mẫu giáo” - Giúp giáo viên nâng cao thêm kỹ cơng nghệ thơng tin, sử dụng hành thạo phần mềm để tạo sản phẩm CNTT có chất lượng tốt - Giúp trẻ tiếp cận với hình ảnh chân thực, tiếp cận với công nghệ cách khoa học - Gây hứng thú, ý, khả tư cho trẻ tham gia vào hoạt động 3- Đối tượng phạm vi nghiên cứu Lứa tuổi mẫu giáo trường mầm non - Phương pháp nghiên cứu 1/10 4.1 Phương pháp nghiên cứu lí luận Đọc, thu thập, phân tích, khái qt hóa hệ thộng tài liệu 4.2 Phương pháp nghiên cứu thực tiễn Phương pháp quan sát, nghiên cứu thực tế, phân tích, thực hành, trải nghiệm - Phạm vi kế hoạch nghiên cứu: Nghiên cứu từ tháng năm 2020 đến tháng năm 2021 PHẦN II: GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ 1- Cơ sở lý luận Thực Quyết định số 117/QĐ-TTg ngày 25/01/2017 Thủ tướng Chính phủ Phê duyệt Đề án “Tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin quản lý hỗ trợ hoạt động dạy - học, nghiên cứu khoa học góp phần nâng cao chất lượng giáo dục đào tạo giai đoạn 2016-2020 định hướng đến năm 2025 Về việc triển khai áp dụng CNTT dạy học, hỗ trợ đổi phương pháp giảng dạy, tích hợp ứng dụng CNTT mơn học cách hiệu sáng tạo nơi có điều kiện thiết bị tin học; xây dựng nội dung thông tin số phục vụ giáo dục; phát huy tính tích cực tự học, tự tìm tịi thơng tin qua mạng Internet người học; tạo điều kiện để người học học nơi, lúc, tìm nội dung học phù hợp; xố bỏ lạc hậu công nghệ thông tin khoảng cách địa lý đem lại Cụ thể là: - Khuyến khích giáo viên, giảng viên soạn trình chiếu, giảng điện tử giáo án máy tính Khuyến khích giáo viên, giảng viên trao đổi kinh nghiệm giảng dạy qua website sở giáo dục qua diễn đàn giáo dục Website Bộ - Triển khai mạnh mẽ công nghệ học điện tử (e-Learning) Tổ chức cho giáo viên, giảng viên soạn giảng điện tử e-Learning trực tuyến; tổ chức khoá học mạng, tăng tính mềm dẻo việc lựa chọn hội học tập cho người học - Việc hỗ trợ đổi phương pháp giảng dạy ứng dụng CNTT phải thực cách hợp lý, tránh lạm dụng, tránh bệnh hình thức ứng dụng CNTT số giảng thi, không áp dụng thực tế hàng ngày – Thực trạng vấn đề Là giáo viên trẻ tuổi đời tuổi nghề Ngay từ bước nghề quan âm đến việc ứng dụng CNTT vào công tác giảng dạy Việc giúp dễ dàng gây hứng thú cho trẻ học, thơng qua hình ảnh video tơi tự thực sưu tầm trang web giúp trẻ tiếp thu 2/10 tối ưu chân thực giống trẻ tự trải nghiệm thực tế Vừa tiết kiệm thời gian cho người giáo viên mầm non, vừa tiết kiệm chi phí cho nhà trường mà nâng cao tính sinh động, hiệu dạy 2.1 Thuận lợi a Về phía nhà trường: - Ban giám hiệu luôn quan tâm tạo điều kiện môi trường thuận lợi: Trang bị tivi, thiết bị mạng internet giúp cho giáo viên tiếp cận nhanh với cơng nghệ thông tin, sát đạo giáo viên chuyên môn, thường xuyên dự thăm lớp để nâng cao chất lượng giảng dạy - Tạo điều kiện cho giáo viên tham gia lớp học ngoại khóa nâng cao chuyên môn phần mềm tin học: Phần mềm Giáo án điện tử, phần mềm giảng E-learning, Chỉnh sửa video, cắt ghép nhạc b Về phía giáo viên: - Giáo viên có kiến thức trình độ tin học - Giáo viên chủ động khai thác tìm kiếm nguồn tài nguyên phong phú cho việc lựa chọn hình ảnh, âm thanh, phim sống động để xây dựng giáo án điện tử 2.1 Khó khăn a Về sở vật chất: - Được đầu tư trang thiết bị chưa đồng số lượng Số máy tính máy chiếu khơng đủ cho số lớp thực tế - Tivi, máy chiếu chưa kịp thời sửa chữa thay kinh phí cịn hạn hẹp b Về thân tơi nhiều giáo viên trường: Trong thực tế việc ứng dụng CNTT trường mầm non nói chung trường tơi nói riêng cịn số hạn chế sau: - Giáo viên nhiều hạn chế trình ứng dụng phần mềm vào việc xây dựng giáo án điện tử - Một số giáo viên chưa trang bị máy tính xách tay nên chưa đưa giáo án điện tử vào tiết dạy Xuất phát từ thuận lợi, khó khăn trên, qua khảo sát thực trạng đơn vị mạnh dạn áp dụng “Một số biện pháp ứng dụng công nghệ thông tin việc xây dựng giáo án điện tử dạy trẻ lứa tuổi mẫu giáo” Với biện pháp cụ thể sau: - Biện pháp 1: Khai thác tư liệu, hình ảnh internet 3/10 - Biện pháp 2: Nghiên cứu phần mềm hỗ trợ việc xây dựng giáo án điện tử - Biện pháp 3: Chọn giảng thích hợp - Biện pháp 4: Cách sử dụng phần mềm để thiết kế giảng - Một số biện pháp thực 3.1 Khai thác tư liệu hình ảnh internet Một điều kiện quan trọng để tăng cường hiệu giáo dục chất lượng giảng dạy tìm kiếm nguồn tư liệu phong phú, sống động, hấp dẫn Nếu trước giáo viên mầm non phải vất vả để tìm kiếm hình ảnh, biểu tượng, đồ dùng phục vụ giảng với ứng dụng Cơng nghệ thơng tin giáo viên sử dụng Internet để chủ động khai thác tài nguyên giáo dục phong phú, chọn vật ngộ nghĩnh, hoa đủ màu sắc, hàng chữ biết số biết nhảy theo nhạc với hiệu ứng âm sống động thu hút ý kích thích hứng thú trẻ chủ động hoạt động nhiều để khám phá nội dung giảng Ngoài thơng tin tìm kiếm trực tiếp website, hay đồng nghiệp với giúp cung cấp tư liệu chun mơn Khi tìm kiếm, lựa chọn tư liệu cho học điều quan trọng tính phù hợp Có nội dung, hình thức đa dạng (thơng tin, hình ảnh, video ) chọn lọc, lượng thông tin bổ sung vừa đủ 3.2 Nghiên cứu phần mềm hỗ trợ việc xây dựng giáo án điện tử: Mặc dù ứng dụng CNTT vào hoạt động khơng cịn mẻ với Giáo dục Mầm non, nhiều nơi thực phổ biến nhiên bước đầu tạo khơng khí học tập làm việc khác hẳn cách học cách giảng dạy truyền thống Bởi việc giáo viên sử dụng máy vi tính để làm phương tiện giảng dạy giúp cô giáo đỡ vất vả cần “click” chuột Thực muốn “click” chuột để học thực hiệu sinh động thu hút trẻ người dạy phải chịu bỏ nhiều cơng sức tìm hiểu làm quen với cách soạn giảng Cụ thể người giáo viên cần phải: - Có kiến thức hiểu biết sử dụng máy tính - Biết sử dụng phần mềm trình diễn PowerPoint - Biết cách truy cập Internet 4/10 - Có khả sử dụng số phần mềm chỉnh sửa ảnh, cắt phim, cắt file âm thanh, làm ảnh động Plash, Photoshop, Camtasia, cutter joiner Mới nghe mẻ phức tạp thực muốn ứng dụng công nghệ thơng tin vào giảng dạy đơn giản phải biết sử dụng máy vi tính Nếu khơng có khái niệm tin học khơng biết bật máy tính lên chọn cho chương trình làm việc biết thao tác đơn giản với máy tính, dù hay nhiều phải sử dụng máy tính theo ý riêng Để giáo viên có kiến thức tin học Nhà trường tạo điều kiện để GV có thời gian tham gia khố tập huấn phịng tổ chức Ngoài nhà trường cần bồi dưỡng kiến thức tin học cho giáo viên vào buổi sinh hoạt chuyên môn hàng tháng Mời GV tin học hướng dẫn GV sử dụng chương trình Powerpoint, Photoshop để GV tự soạn giảng trình chiếu Powerpoint, tự sáng tạo trị chơi máy vi tính Internet thư viện khổng lồ, nơi lưu trữ tri thức toàn nhân loại với hàng tỷ tư liệu viết lĩnh vực, đặc biệt thơng tin ln cập nhật ngày, Như vấn đề quan trọng giáo viên việc ứng dụng CNTT dạy học phải biết khai thác nguồn tài nguyên phong phú Internet Tôi sử dụng công cụ tìm kiếm Internet như: Google hay Yahoo, truy cập nguồn tài nguyên phục vụ cho Giáo dục Đào tạo như: Thư viện tư liệu giáo dục http://tulieu.edu.vn (cung cấp tư liệu giúp giáo viên sử dụng vào giảng) Thư viện giảng điện tử http://baigiang.violet.vn (cung cấp giảng tham khảo có chất lượng để giáo viên học tập chia sẻ kinh nghiệm giảng dạy) Việc sử dụng hệ thống mở xu hướng tất yếu ngành CNTT, với ưu điểm vượt trội là:  Hoàn toàn miễn phí  Có hệ thống liệu khổng lồ cộng đồng xây dựng  Luôn cập nhật thường xuyên, ngày,  Nhiều tư liệu giảng có chất lượng cao chọn lọc tổng hợp từ nhiều nguồn khác Thư viện kênh kết nối giáo viên nước, giúp người học hỏi chia sẻ với nhiều vấn đề công việc Hướng dẫn giáo viên sử dụng phần mềm, tiện ích phục vụ cho cơng tác giảng dạy học tập quản lý giáo dục Học sử dụng máy vi tính thực chất học cách sử dụng phần mềm vi tính Có thể phân loại phần mềm phổ 5/10 thông (như soạn thảo văn bản, xử lý ảnh, bảng tính, gõ tiếng Việt, phần mềm gửi thư điện tử ) phần mềm chuyên dụng, cụ thể giáo viên phần mềm tạo giảng Powerpoint, Violet,… * Các phần mềm phổ thông: Các phần mềm phổ thông bắt buộc phải sử dụng thành thạo tất người, từ cấp quản lý đến giáo viên nhà trường Microsoft Word: Phần mềm soạn thảo văn bản, giáo viên dùng để soạn giáo án vừa in để sử dụng, lưu trữ máy tính chia sẻ mạng Internet Microsoft Excel: Phần mềm tạo bảng tính để xây dựng kế hoạch, chi phí tài chính, lưu trữ thơng kê số liệu học sinh Adobe Photoshop: Là phần mềm xử lý ảnh thơng dụng nhất, với nhiều tính từ nghiệp dư đến chuyên nghiệp sử dụng * Các phần mềm phục vụ cho giáo dục: Đối với giáo viên tơi khuyến khích học sử dụng phần mềm sau có ích việc xây dựng giảng hỗ trợ cho việc giảng dạy Microsoft PowerPoint: Phần mềm cho phép soạn trình chiếu hấp dẫn PowerPoint sử dụng tư liệu ảnh phim, cho phép tạo hiệu ứng chuyển động hấp dẫn chọn mẫu giao diện đẹp Phần mềm e-Learning ( ispring adobe presenter): Tương tự Powerpoint e-Learning có nhiều điểm mạnh hơn, dễ dùng, có khả chuyên dụng cho giảng tạo loại tập, câu hỏi trắc nghiệm, chức thiết kế chuyên cho môn học, đặc biệt khả gắn kết với phần mềm công cụ khác Ngồi cịn số phần mềm khác như: Window Movie Maker giúp giáo viên cắt đoạn nhạc, đoạn video theo ý muốn Camtasia giúp giáo viên biên đạo, trình chiếu hình ảnh thành video… Bài giảng sau thiết kế trình chiếu lên hình tivi thơng qua cổng kết nối Điều dù muốn hay không GV buộc phải biết cách sử dụng 3.3 Chọn giảng thích hợp: Khi soạn giáo án điện tử giáo viên nên cân nhắc việc đưa cơng nghê thơng tin vào giảng khơng phải áp dụng mà cần lựa chọn cách hợp lý dựa vào nội dung mục đích yêu cầu cách tích hợp dạy Ví dụ: Xây dựng giáo án điện tử áp dụng vào loại tiết như: Văn học, làm quen chữ viết, toán, tạo hình, trị chơi âm nhạc 6/10 Tuy nhiên theo tơi, có ba điểm để định nên soạn giáo án điện tử hay không: - Giáo viên vận dụng hình ảnh ngơn từ đọng slide Power Point để khơi gợi kích thích liên tưởng tưởng tượng trẻ - Nội dung chủ yếu dạy đòi hỏi phải mở rộng chứa đựng số ý tưởng khai thác thành tình có vấn đề dựa nhận thức trẻ phù hợp với độ tuổi - Nguồn tư liệu hình ảnh phong phú, nội dung, thu hút trẻ 3.4 Cách sử dụng phần mềm để thiết kế giảng: Đây hoạt động đòi hỏi nhiều kỹ thuật sử dụng máy tính, đặc biệt phần mềm Power Point Sau tơi xin nêu số cách để soạn thảo giáo án điện tử nhanh hiệu quả: - Soạn Slide nội dung thật hoàn chỉnh mặt: Textbox, Animation tùy ý (hiệu ứng), Font chữ cỡ chữ, màu nền…Sau copy tồn Slide cho trang sau, cần thay đổi phần Text nội dung, tất tùy ý chọn giữ nguyên, không cần chọn lại - Cài đặt đường dẫn đặc biệt cho câu hỏi để linh hoạt đặt câu hỏi trình bày minh hoạ cho giảng - Đặt hình ảnh, âm chương trình song song, khơng cần cắt chèn vào giảng, mở giảng ta mở đồng thời chương trình - Lưu file giáo án dạng Slide Show để tránh thời gian phải mở từ đầu chọn Slide Show cho giảng - Một điều cần lưu ý thiết kế giáo án điện tử nên thận trọng việc chọn lựa Font chữ, màu chữ, cỡ chữ, màu Slide hiệu ứng Vậy thiết kế giáo án điện tử, sử dụng phần mềm Micorosoft Office Powerpoint để thiết kế slide theo trình tự tiết học có thích minh họa hình ảnh Sau thiết kế xong slide, đặt hiệu ứng làm xuất hiên hay hình ảnh (Phụ thuộc vào bài) cách bấm chuột hay đặt chế độ tự động * Ứng dụng phầm mềm vào dạy thơ truyện: Bước 1: Để thiết kế giáo án điện tử Trước tiên GV cần chụp ảnh từ truyện tranh, hình ảnh thật, Sau sử dụng phầm mềm Photoshop để xử lý ảnh để chuyển từ ảnh tĩnh sang ảnh động cho phù hợp với nội dung câu chuyện, thơ 7/10 Bước 2: Ứng dụng phần mềm Photoshop cho phép cắt chi tiết nhân vật câu chuyện, thơ sau ghép lại với sử dụng phầm mềm Micorosoft Office Powerpoint để đặt hiệu ứng, với cách làm ta hình ảnh cử động nhân vật theo ý muốn Bước 3: Hoàn thiện slide cho toàn câu chuyện: Tuỳ truyện, thơ để đặt hiệu ứng tự động hay hiệu ứng kích chuột, xuất theo nhiều hình thức khác giúp cho giáo viên linh hoạt việc lựa chon hình thức xuất cho phù hợp với tiết dạy từ tạo hấp dẫn lơi trẻ vào tiết học Ngồi sử dụng phần mềm Photoshop, phầm mềm Microsoft Office Powerpoint Tôi sưu tầm băng, đĩa để dạy trẻ * Ứng dụng phần mềm vào tiết toán: VD: Số tiết 1; Lứa tuổi : Mẫu giáo lớn Chủ đề nhánh: Tết mùa xuân - Bước 1: Tôi sưu tầm tranh ảnh ngày tết, lễ hội mùa xuân, tranh lẳng quả, hoa trang: http://www.google.com - Bước 2: Sau tải máy xong bắt đầu thiết kế slide để dạy trẻ phần lập số phần chơi củng cố Ở phần lập số đặt hoa, theo hiệu ứng xuất click chuột Ở phần trò chơi luyện tập đặt hiệu ứng vẽ đường cho loại hoa, vào lẵng (slide Show -> Custom Animation -> Mo tion Paths ->Draw Custom Paths -> Scribble - > ok ) - Bước 3: Làm hoàn chỉnh slide tiết học * Ứng dụng phần mềm vào tiết làm quen chữ viết: Với tiết làm quen chữ b, d, đ, cho trẻ tìm hiểu cấu tạo chữ cô cho nét chữ xuất tăng ý trẻ trẻ ghi nhớ chữ sâu Nếu giáo viên biết thiết kế trị chơi máy tính, trẻ tự “Click cḥt” phát âm chữ tìm trẻ vơ thích thú Tơi thiết kế trị chơi “Vịng quay kì diệu” hình minh họa phía Tơi chọn hiệu ứng xoay trịn cho vịng quay, trẻ “click” vào hình mũi tên, hình trịn có chữ quay, “Vịng quay” dừng, mũi tên vào chữ trẻ phát âm chữ (Cùng 01 trị chơi thay đổi chữ tên trò chơi để phù hợp với chủ đề) - Tập tơ chữ cái: Theo cách dạy cũ Gv hướng dẫn cách tô trang giấy A3 dùng bút để tô Tiết tập tô vây, lặp lặp lại thao tác làm trẻ không hứng thú học tô đồ chữ Giờ có phần mềm tơ 8/10 chữ cần giáo viên dùng thao tác “Click chuột” tự động chữ tự tô đem lại hứng thú trẻ tham gia học Sau xin đưa cách chèn phần mềm tô vào Powerpoint: + Bước 1: Vào trang violet lấy liệu tập tô chữ + Bước 2: Chọn trang Powerpoint, tạo nút lệnh để liên kết : + Bước 3: Nhấp chuột phải vào nút lệnh chọn: Hyperlink -> Hộp thoại xuất -> chọn liệu chữ cần liên kết -> bấm OK Ứng dụng phầm mềm vào tiết học MTXQ , hay trò chơi âm nhạc… Cũng làm bước tự toán tiết truyện VD: Giờ học cho trẻ tìm hiểu số vật sống rừng Nếu giáo viên cho trẻ quan sát tranh học trở nên đơn điệu, trẻ nhàm chán, hiệu học có phần hạn chế Nhưng giáo viên sử dụng chương trình PowerPoint chọn hiệu ứng cho vật xuất phù hợp lời giới thiệu trẻ thích thú, tập trung ý, học đạt kết mong muốn Kết quả: 4.1 Đối với trẻ: Với số hình thức ứng dụng phầm mềm tin học vào hoạt động giảng dạy trẻ, thấy thu hút 100% trẻ chăm vào tiết học, hình ảnh, âm sống động, mơ hoạt động tương đối xác, tạo cho trẻ tham gia hoạt động cách chủ động Chất lượng, kiến thức tiết học truyền đạt đến trẻ kết đạt khả quan 4.2 Đối với giáo viên: - Năm học: 2020 – 2021 Tôi thiết kế số giáo án điện tử - giảng E- learning: + Đạt giải nhì thi kỹ CNTT tham gia ngày hội CNTT lần thứ phòng giáo dục tổ chức + Giáo viên trường xây dựng nhiều giảng chất lượng 9/10 PHẦN III – KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ - Kết luận: Là giáo viên Mầm non nhận thức đững đắn vai trò tầm quan trọng việc nắm bắt sử dụng thành thạo kỹ CNTT nhằm giúp cho trình dạy học việc tiếp thu kiến thức trẻ đạt kết tốt giúp tiết kiệm chi phí hoạt động cho nhà trường - Bài học kinh ngiệm: Khi thiết kế giáo án điện tử tham khảo ý kiến ban giám hiệu, đồng nghiệp, trao đổi bàn bạc để đưa nhiều trị chơi vào mơn học dạy trẻ Các giáo án điện tử ban giám hiệu nhà trường, với chị em tổ chuyên môn đánh giá cao Qua tơi rút số học: - Giáo viên phải nắm vững phương pháp dạy tất môn - Khi thiết kế dạy phải vào nhận thức thực tế trẻ để đưa trò chơi phù hợp với độ tuổi - Luôn bồi dưỡng, không ngừng học tập kỹ thực hành vi tính để xử lý kỹ thuật tốt Tham khảo tài liệu, phầm mềm ứng dụng công nghệ thông tin để nâng cao trình độ chun mơn - Ln tìm tịi ý tưởng từ trẻ để đề hoạt động thiết thực ứng dụng nhiều hoạt động khác nhau, phù hợp với lứa tuổi - Việc sử dụng phần mềm Power point việc giảng dạy môn học thu hút ý trẻ học, kết thu sau buổi học khả quan 3- Những ý kiến đề xuất: - BGH nhà trường tham mưu phòng giáo dục đầu tư thêm trang thiết bị máy tính, máy chiếu… - Mở thêm lớp bồi dưỡng ứng dụng CNTT lớp kỹ năng, thiết kế video cho giáo viên học tập có hội trao đổi thêm kiến thức đồng nghiệp Trên số biện pháp, kết học kinh nghiệm với đề xuất thân tơi q trình dạy học thực đề tài Tuy chưa đầy đủ mong ý kiến nhỏ tơi đưa để đồng nghiệp tham khảo, góp ý kiến cho thân sáng kiến kinh nghiệm đầy đủ Tôi xin chân thành cảm ơn! 10/10 11/10 ... trạng đơn vị mạnh dạn áp dụng ? ?Một số biện pháp ứng dụng công nghệ thông tin việc xây dựng giáo án điện tử dạy trẻ lứa tuổi mẫu giáo? ?? Với biện pháp cụ thể sau: - Biện pháp 1: Khai thác tư liệu,... đề tài: ? ?Một số biện pháp ứng dụng công nghệ thông tin việc xây dựng giáo án điện tử dạy trẻ lứa tuổi mẫu giáo? ?? - Giúp giáo viên nâng cao thêm kỹ cơng nghệ thơng tin, sử dụng hành thạo phần mềm... chung giáo viên mầm non nói riêng Là giáo viên trẻ, thân có kỹ cơng nghệ thông tin đạt mức trở lên Tôi mạnh dạn lựa chọn đề tài: ? ?Một số biện pháp ứng dụng công nghệ thông tin việc xây dựng giáo án