GA L 4 tuan 7

Ở vương quốc tương lai Tính chất giao hoán của phép cộng Luyện tập xây dựng đoạn văn kể chuyện Phòng một số bệnh lây qua đường tiêu hóa Biểu thức có chứa ba chữ Luyện tập viết tên người [r]

LÒCH BAÙO GIAÛNG * Tuần CM thứ : Thứ, ngày Thứ hai 01/10/2012 Thứ ba * Khối lớp : Tieát ngaøy Tieát chöôn g trình Moân 13 31 13 TÑ T KH 5 TD CC 02/10/2012 Thứ tư Trung thu độc lập Luyeän taäp Phoøng beänh beùo phì Chào cờ đầu tuần H 32 13 T CT LTVC LS Biểu thức có chứa hai chữ Nhớ – viết : Gà trống và Cáo Cách viết tên người, tên địa lí Việt Nam Chiến thắng Bạch Đằng Ngô Quyền lãnh đạo(938) T.A 03/10/2012 Thứ năm 04/10/2012 Thứ sáu T.A TD T TLV SH 05/10/2012 Teân baøi daïy 14 33 13 14 TÑ T TLV KH 34 14 7 T LTVC ÑÑ ÑL 35 14 Ở vương quốc tương lai Tính chất giao hoán phép cộng Luyện tập xây dựng đoạn văn kể chuyện Phòng số bệnh lây qua đường tiêu hóa Biểu thức có chứa ba chữ Luyện tập viết tên người tên địa lí Việt Nam Tieát kieäm tieàn cuûa Một số dân tộc Tây Nguyên Tính chất kết hợp phép cộng Luyeän taäp phaùt trieån caâu chuyeän Sinh hoạt cuối tuần Thứ hai, ngày 01 tháng 10 năm 2012 TẬP ĐỌC TRUNG THU ĐỘC LẬP (GDKNS) I – MỤC TIÊU : -Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn phù hợp với nội dung -Hiểu nội dung: Tình thương yêu các em nhỏ anh chiến sĩ; mơ ước anh tương lai đẹp đẽ các em và đất nước ( trả lời các câu hỏi SGK) -HS yêu quê hương, đất nước, có ý thức tham gia bảo vệ Tổ quốc là nghĩa vụ người dân * GDKNS: - Xác định giá trị (Ý thức bảo vệ Tổ quốc là trách nhiệm người dân.) - Đảm nhận trách nhiệm (Xác định nhiệm vụ thân II CÁC PHƯƠNG PHÁP/ KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC: -Phương pháp: Thảo luận nhóm, Đóng vai -Kĩ thuật: trình bày phút, Trình bày ý kiến cá nhân III – ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Tranh minh học bài đọc SGK IV - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG HS Ổn định: -HS hát Bài cũ: Chị em tôi -Gọi HS đọc nối tiếp đoạn truyện Chị em -3 HS đọc nối tiếp đoạn bài Chị em tôi và trả lời tôi và trả lời câu hỏi: các câu hỏi theo YCGV + Cô chị nói dối ba đã nhiều lần chưa? Vì cô lại nói dối nhiều lần vậy? + Cô em đã làm gì để chị mình thôi nói dối? + Vì cách làm cô em giúp chị tỉnh ngộ? GV nhận xét, ghi điểm Bài mới: a Giới thiệu bài: -HS lắng nghe nhắc lại tựa bài -Chủ điểm tuần này là gì? Tên chủ -Tên chủ điểm: Trên đôi cánh ước mơ điểm nói lên điều gì? -Tên chủ điểm nói lên niềm mơ ước, khát vọng người -Treo tranh họa bài tập đọc và hỏi: Bức tranh vẽ cảnh gì? -Bức tranh vẽ cảnh anh đội đứng gác GV: Điều đặc biệt đáng nhớ đây là đêm đêm trăng trung thu trung thu năm 1945, đêm trung thu độc lập đầu tiên nước ta Anh đội mơ ước điều gì? Điều mơ ước anh so với sống thực chúng ta nào? Các em cùng học bài hôm để biết điều đó b Luyện đọc và tìm hiểu bài HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG HS Luyện đọc: GV chia đoạn +Đoạn 1: Đêm đến các em +Đoạn 2: Anh nhìn trăng….đến to lớn, vui tươi +Đoạn 3: Phần còn lại - GV theo dõi sữa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS -HS nối tiếp đọc đoạn bài(2-3 lượt) - HD HS nghỉ câu dài: “ Đêm nay,/ anh đứng gác trại Trăng ngàn và gió núi bao la/ khiến lòng anh man mác nghĩ tới trung thu/ và nghĩ tới các em - HS theo dõi Anh mừng cho các em vui tết trung thu độc - HS luyện đọc lập đầu tiên/ và anh mong ước ngày mai đây tết trung thu tươi đẹp nữa/ đến với các em” +Kết hợp giải nghĩa từ phần chú giải và từ ngữ khác - HS theo dõi - HS luyện đọc theo cặp - HS thi đọc theo cặp - Một, hai HS đọc bài - GV đọc diễn cảm toàn bài Tìm hiểu bài: * PP:Thảo luận nhóm/ Trình bày pht GV yêu cầu các nhóm đọc thầm và trả lời câu hỏi - YCHS đọc đoạn - Anh chiến sĩ nghĩ tới trung thu và các em Các nhóm đọc thầm và trả lời câu hỏi nhỏ thời điểm nào? HS đọc đoạn - Đối với trẻ em, Tết trung thu có gì vui? - Vào thời điểm anh đứng gác trại đêm - Trăng trung thu độc lập có gì đẹp? trung thu độc lập đầu tiên - Tết trung thu là tết thiếu nhi Thiếu nhi nước rước đèn, phá cỗ Ý đoạn nói lên điều gì? - Trăng đẹp, vẻ đẹp núi sông tự (trăng ngàn và gió núi bao la; trăng vằng vặc chiếu khắp thành - YCHS đọc đoạn phố, làng mạc, núi rừng…) - Anh chiến sĩ tưởng tượng đất nước Ý đoạn 1: Cảnh đẹp đêm trung thu độc lập đêm trăng tương lai sao? đầu tiên, mơ ước anh chiến sĩ tương lai tươi đẹp các em HS đọc đoạn - Vẻ đẹp đó có gì khác so với đêm Trung - Cảnh tương lai đất nước tươi đẹp: Chạy máy thu độc lập? phát điện, biển có cờ đỏ vàng phấp phới bay, ống khói nhà máy chi chít, đồng lúa bát ngát, Ý đoạn nói lên điều gì? nông trường to lớn - Đó là vẻ đẹp đất nước đã đại, giàu có - YCHS đọc đoạn nhiều so với ngày độc lập đầu tiên - Cuộc sống nay, theo em, có gì giống Ý đoạn 2: Ước mơ anh chiến sĩ sống HOẠT ĐỘNG CỦA GV với mong ước anh chiến sĩ năm xưa ? - Hình ảnh “ trăng mai còn sáng hơn”nói lên điều gì? -Em mơ ước đất nước ta mai sau nào ? HOẠT ĐỘNG HS tươi đẹp tương lai HS đọc đoạn - Đã trở thành thực: nhà máy, thuỷ điện, tàu lớn… - Tương lai trẻ em và đất nước ngày càng tươi Ý đoạn cho em biết điều gì? đẹp - Học sinh phát biểu Nội dung chính bài là gì? VD: Không có trẻ em nghèo, trẻ em lang thang, không có chiến tranh… - Ý đoạn 3: Niềm tin vào ngày mai tươi đẹp c Hướng dẫn đọc diễn cảm đến với trẻ em và đất nước *PP: đóng vai + Nội dung chính: Tình thương yêu các em nhỏ + GV HD lớp đọc diễn cảm đoạn anh chiến sĩ; mơ ước anh tương lai đẹp bài: “Anh nhìn trăng và ……vui đẽ các em và đất nước tươi.” - GV đọc mẫu - HS nối tiếp đọc bài -GV tổ chức cho HS đóng vai - GV nhận xét, ghi điểm Củng cố * Trình bày ý kiến cá nhân - Bài văn cho thấy tình cảm anh chiến sĩ với các em nhỏ nào? - GV giáo dục HS học tập tốt để lớn lên xây dựng đất nước giàu đẹp 5.Dặn dò: -Chuẩn bị bài: Ở vương quốc tương lai -Nhận xét tiết học - HS luyện đọc phân vai theo nhóm - HS thi đọc trước lớp - VD: Các anh chiến sĩ yêu thương thiếu nhi và luôn mong ước điều tốt đẹp đến với trẻ em Lắng nghe *************** Thứ hai, ngày 01 tháng 10 năm 2012 TOÁN LUYỆN TẬP I - MỤC TIÊU : -Có kĩ thực phép cộng, phép trừ và biết cách thử lại phép cộng, phép trừ -Biết tìm thành phần chưa biết phép cộng, phép trừ -HS rèn tính cẩn thận, nhanh nhẹn tính toán II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GV Ổn định: HOẠT ĐỘNG CỦA HS HS hát, nêu kết truy bài đầu Bài cũ: Phép trừ -YCHS làm các phép tính sau: - 3HS lên bảng thực phép tính 1/ Đặt tính tính: - Cả lớp nhận xét 969 696 – 656 565 628 450 – 35 813 2/ Tính: 80 000 – 48 765 - GV nhận xét ghi điểm Bài mới: - HS theo dõi, nhắc lại tựa bài Giới thiệu bài: Luyện tập -HS đọc yêu cầu bài tập Bài 1: Gọi hs đọc yêu cầu bài GV ghi bảng: 2416 + 164 = ? + 416 164 Yêu cầu HS đặt tính và thực phép 580 tính: - Yêu cầu Hs nêu lại cách thử lại phép - Muốn thử lại phép cộng ta có thể lấy tổng trừ số hạng, kết là số còn lại thì phép tính tính cộng làm đúng - Yêu cầu HS thử lại phép cộng trên _ 580 164 416 35 462 thử lại _ 62 981 - b) Cho HS làm các bài còn lại vào bảng + 27 519 27 519 62 981 35 462 thử lại _ 71 182 + 69 108 074 074 71 182 69 108 thử lại _ 299 270 +267 345 31 925 31 925 299 270 267 345 GV nhận xét, chốt kết bài -HS làm bài thử lại 357 Bài 2a) GV ghi bảng: _ 839 + 482 482 839 – 482 = ? 357 839 -Gọi HS làm bảng, lớp làm nháp - Muốn thử lại phép tính trừ, ta lấy hiệu cộng với số -Muốn thử lại phép tính trừ ta làm ntn? trừ kết số bị trừ thì kết làm đúng 263 b) Cho Hs làm nhóm bàn _4 025 thử lại 713 _ 901 thử lại + + 312 312 638 638 713 025 263 901 _ 521 thử lại+ 423 98 98 423 521 GV nhận xét, sửa sai bài - HS đọc yêu cầu Bài 3: Gọi hs đọc yêu cầu bài tập -HS làm bài vào -Cho Hs làm bài vào a) x + 262 = 848 x = 848 – 262 x = 586 b) x – 707 = 535 x = 535 + 707 x = 242 GV chấm bài, nhận xét sửa sai Khi HS làm GV hỏi cách tìm số hạng -x biểu thức a) gọi là số hạng chưa biết Muốn chưa biết, số bị trừ chưa biết tìm số hạng chưa biết, ta lấy tổng trừ số hạng đã biết -x biểu thức b) gọi là số bị trừ Muốn tìm số bị trừ ta lấy hiệu cộng với số trừ Bài 4: ( Dành cho HS khá, giỏi) -HS tự suy nghĩ làm bài GV theo dõi, giúp đỡ +Ta có 3143 > 2428 Vậy: Núi Phan – xi – păng cao núi Tây Côn Lĩnh +Núi Núi Phan – xi – păng cao núi Tây Côn Lĩnh là: 3143 - 2428 = 715 (m) Đáp số : 715 m Bài 5: ( Dành cho HS khá, giỏi) - HS tự làm bài GV hỏi: Số lớn có chữ số là số mấy? -…là số 99 999 Số bé có chữ số là số mấy? -…là 10 000 Hiệu hai số đó là bao nhiêu? -…là 89 999 4-Củng cố: - Yêu cầu HS nêu cách tìm số hạng chưa - HS nêu biết, số bị trừ chưa biết - GV giáo dục HS ham thích học toán HS lắng nghe 5.Dặn dò - Chuẩn bị bài: Biểu thức có chứa hai chữ - Nhận xét tiết học *************** Thứ hai, ngày 01 tháng 10 năm 2012 TIẾT 13 KHOA HỌC PHÒNG BỆNH BÉO PHÌ (GDKNS) I-MỤC TIÊU: *Nêu cách phòng bệnh béo phì: -An uống hợp lí, ăn chậm, nhai kĩ -Năng vận động thể và luyện tập thể dục, thể thao -HS có ý thức để phòng tránh bệnh béo phì Xây dựng thái độ đúng người béo phì * GDKNS: Kĩ giao tiếp hiệu quả: +Nói với người gia đình người khác nguyên nhân và cách phòng bệnh ăn thừa chất dinh dưỡng +Ứng xử đúng bạn người khác bị béo phì Kĩ định: Thay đổi thói quen ăn uống để phòng tránh bệnh béo phì Kĩ định: Thực chế độ ăn uống, hoạt động thể lực phù hợp lứa tuổi II CÁC PHƯƠNG PHÁP/ KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC: -Phương pháp: Thảo luận nhóm, Đóng vai -Kĩ thuật: Trình bày ý kiến cá nhân III- ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: -Hình trang 28,29 SGK -Phiếu học tập IV-CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1-Ổn định: HS hát 2-Bài cũ: Phòng số bệnh thiếu chất dinh dưỡng -Em hãy kể tên số bệnh thiếu chất HS trả lời chất dinh dưỡng? HS khác nhận xét -Em hãy nêu cách đề phòng các bệnh ăn thiếu chất dinh dưỡng? -GV nhận xét, ghi điểm 3-Bài mới: Hoạt động 1: Giới thiệu bài: - Các nhóm trưng bày sản phẩm -GV chia lớp thành nhóm bàn, YC các em -Đại diện nhóm mô tả đặc điểm trẻ bị béo trao đổi và vẽ trẻ em bị bệnh béo phì phì thể hình vẽ GV tóm tắt ý kiến HS và nêu dấu hiệu -HS khác bổ sung trẻ bị béo phì Vậy làm nào để phòng bệnh béo phì chúng ta biết qua bài học hôm Hoạt động 2:Thảo luận cách phòng bệnh béo phì *Thảo luận nhóm/Trình bày ý kiến cá nhân * Mục tiêu: Nêu cách phòng bệnh béo phì * Cách tiến hành: -GV chia nhóm, giao việc cho các nhóm thảo luận TLcác CH sau: - HS thảo luận nhóm TLCH -Làm nào để phòng tránh bệnh béo phì? - Đại diện nhóm trình bày KQ -Cần phải làm gì em bé thân - Giảm ăn vặt, giảm lượng cơm, ăn nhiều rau bạn bị béo phì hay có nguy béo phì? An đủ đạm, vi-ta-min và chất khoáng -Cách chữa bệnh béo phì nào? - HS phát biểu -GV nhận xét và chốt lại các ý sau: -Điều chỉnh chế độ ăn uống cho hợp lí *Nêu cách phòng bệnh béo phì: -Đi khám bác sĩ -An uống hợp lí, ăn chậm, nhai kĩ -Năng vận động, thường xuyên tập TDTT -Năng vận động thể và luyện tập thể - HS theo dõi dục, thể thao Hoạt động 3: Đóng vai Kĩ giao tiếp hiệu quả: +Nói với người gia đình người khác nguyên nhân và cách phòng bệnh ăn thừa chất dinh dưỡng +Ứng xử đúng bạn người khác bị béo phì Kĩ định: Thay đổi thói quen ăn uống để phòng tránh bệnh béo phì Kĩ định: Thực chế độ ăn uống, hoạt động thể lực phù hợp lứa *************** Thứ ba, ngày 03 tháng 10 năm 2012 CHÍNH TẢ NHỚ – VIẾT: GÀ TRỐNG VÀ CÁO I - MỤC TIÊU -Nhớ –viết đúng bài chính tả; trình bày đúng các dòng thơ lục bát -Làm đúng bài tập 2a -HS yêu thích chữ Việt Rèn viết chữ đẹp, đúng mẫu II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Một số tờ phiếu khổ to viết sẵn nội dung BT2a 2b - Những băng giấy nhỏ để HS chơi trò chơi viết từ tìm làm BT III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Ổn định : Kiểm tra dụng cụ học tập hát - HS hát, chuẩn bị dụng cụ học tập Bài cũ: Người viết truyện thật thà Cho HS viết lại vào bảng từ đã viết - HS thực theo yêu cầu sai tiết trước Nhận xét phần kiểm tra bài cũ Bài mới: Hoạt động 1: Giới thiệu bài: Nhớ-viết: Gà Trống và Cáo - HS theo dõi, nhắc lại tựa bài Hoạt động 2: Hướng dẫn HS viết a Hướng dẫn chính tả: -YC HS đọc thuộc lòng đoạn viết chính tả - Lời lẽ gà nói với Cáo thể điều gì ? - – HS đọc thuộc đoạn viết chính tả - Gà tung tin gì để cáo rút bài học? - Gà là vật thông minh -Cho HS luyện viết từ khó vào bảng con: chó - Có cặp chó săn chạy đến để đưa săn, hồn, khoái chí, gian dối tin mừng Cáo ta sợ chó săn ăn thịt, vội chạy b Hướng dẫn HS viết chính tả: ngay, để lộ chân tướng -GV yêu cầu HS nhắc cách trình bày đoạn thơ - HS viết các từ khó vào bảng -YCHS nhớ và viết chính tả GV theo dõi, giúp đỡ HS yếu Hoạt động 3: Chấm và chữa bài Chấm lớp đến bài Giáo viên nhận xét chung + Dòng lùi vào ô ly; dòng viết sát lề + Chữ đầu dòng phải viết hoa… + Viết hoa Gà và Cáo lời nói trực tiếp và là nhân vật + Lời nói trực tiếp đặt sau dấu hai chấm kết hợp với dấu ngoặc kép -HS nhớ và viết chính tả vào -HS soát lỗi HS đối chiếu SGK sửa lỗi lề trang -HS đọc yêu cầu bài tập Hoạt động 4: HS làm bài tập chính tả -HS làm bài theo nhóm bàn -HS trình bày kết bài làm + Thứ tự các từ cần điền: trí tuệ, phẩm chất, trọng, chế ngự, chinh phục, vũ trụ, chủ nhân Bài 2a) Gọi HS đọc yêu cầu bài tập -Giáo viên giao việc -HS trình bày kết bài tập trên bảng phụ -Nhận xét và chốt lại lời giải đúng Củng cố,: -GV yêu cầu HS nhắc lại nội dung bài học -HS nhắc lại nội dung học tập -GV giáo dục HS có thói quen viết đúng chính -HS viết vào bảng số từ hay viết sai tả và cẩn thận 5.Dặn dò -Nhắc nhở HS viết lại các từ sai (nếu có ) Lắng nghe -CBB: Nghe-viết: Trung thu độc lập -Nhận xét tiết học Thứ ba, ngày 03 tháng 10 năm 2012 LỊCH SỬ CHIẾN THẮNG BẠCH ĐẰNG DO NGÔ QUYỀN LÃNH ĐẠO ( Năm 938 ) I - MỤC TIÊU : -Kể ngắn gọn trận Bạch Đằng năm 938: +Đôi nét người lãnh đạo trận Bạch Đằng: Ngô Quyền quê xã Đường Lâm, rễ Trương Đình nghệ + Nguyên nhân trận Bạch Đằng: Kiều Công Tiễn giết Dương Đình nghệ và cầu cứu nhà Nam Hán Ngô Quyền bắt giết Kiều Công Tiễn và chuẩn bị đón đánh quân Nam Hán + Những nét chính diễn biến trận Bạch Đằng: Ngô quyền huy quân ta lợi dụng thủy triều lên xuống trên sông Bạch Đằng, nhử giặc vào bãi cọc và tiêu diệt địch +Ý nghĩa trận Bạch Đằng: Chiến thắng Bạch Đằng kết thúc thời kì nước ta bị phong kiến phương Bắc đô hộ, mở thời kì độc lập lâu dài cho dân tộc -HS luôn có tinh thần bảo vệ độc lập dân tộc nước nhà II- ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - Hình minh họa Bộ tranh vẽ diễn biến trận Bạch Đằng - Phiếu học tập III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Ổn định: HS hát 2-Bài cũ: Khởi nghĩa Hai Bà Trưng - Vì khởi nghĩa Hai Bà Trưng lại xảy - HS trả lời ra? - HS khác nhận xét - Ý nghĩa khởi nghĩa Hai Bà Trưng? - GV nhận xét, ghi điểm 3-Bài mới: Giới thiệu bài: Chiến thắng Bạch Đằng Ngô Quyền lãnh đạo ( Năm 938 ) - HS theo dõi, nhắc lại tựa bài HOẠT ĐỘNG CỦA GV Hoạt động1: Hoạt động cá nhân: Tìm hiểu người Ngô Quyền GV yêu cầu HS làm phiếu học tập HOẠT ĐỘNG CỦA HS HS làm phiếu học tập Họ và tên: …………………… Lớp: Bốn1 Môn: Lịch sử PHIẾU HỌC TẬP Em hãy điền dấu x vào o sau thông tin đúng Ngô Quyền + Ngô Quyền là người làng Đường Lâm (Hà Tây) Đ + Ngô Quyền là rể Dương Đình Nghệ Đ + Ngô Quyền huy quân dân ta đánh quân GV yêu cầu vài HS dựa vào kết Nam Hán Đ làm việc để giới thiệu vài nét người Ngô HS xung phong giới thiệu người Ngô Quyền Quyền - Ngô Quyền là người Đường Lâm, Hà Tây Ông là người có tài, yêu nước Ông là rể Dương Đình Nghệ Người đã tập hợp nhân dân ta đứng lên đánh đuổi bọn đô hộ Nam Hán giành thắng lợi năm 938 Hoạt động 2: Hoạt động nhóm GV yêu cầu HS đọc SGK, cùng thảo luận vấn đề sau: + Nêu nguyên nhân có trận Bạch Đằng? + Trận Bạch Đằng diễn nào? Ở đâu? Nêu nét chính diễn biến trận Bạch Đằng + Kết trận đánh sao? HS đọc đoạn: “Sang đánh nước ta… thất bại” và thảo luận nhóm để trả lời câu hỏi + Vì Kiều Công Tiễn giết chết Dương Đình Nghệ nên Ngô Quyền đem quân báo thù Công Tiễn đã cho người cầu cứu nhà Nam Hán, nhân cớ đó, nhà Hán đem quân sang xâm chiếm nước ta Biết tin đó, Ngô Quyền bắt giết Kiều Công Tiễn và chuẩn bị đón đánh giặc xâm lược + Trên cửa sông Bạch Đằng tỉnh Quảng Ninh vào cuối năm 938 + Chôn cọc gỗ đầu nhọn xuống nơi hiểm yếu cửa sông Bạch Đằng để đánh giặc Quân Nam Hán đến cửa sông vào lúc thuỷ triều lên, nước dâng cao, che lấp các cọc nhọn Ngô Quyền cho thuyền nhẹ bơi khiêu chiến vừa đánh vừa lui nhữ cho địch vào bãi cọc Chờ lúc thuỷ triều xuống, hàng ngàn cọc nhọn nhô lên, quân ta mai phục hai bên bờ sông đổ đánh liệt Giặc hốt hoảng quay đầu bỏ chạy thì va vào cọc nhọn Thuyền giặc cái thì thủng cái vướng cọc nhọn nên không tiến không lùi - HOẠT ĐỘNG CỦA GV GV nhận xét chốt ND đúng HOẠT ĐỘNG CỦA HS - Quân Nam Hán chết quá nửa Hoằng Tháo tử trận Cuộc xâm lược quân Nam Hán hoàn toàn thất bại Hoạt động 3: Hoạt động lớp GV nêu vấn đề cho lớp thảo luận: - Sau đánh tan quân Nam Hán, Ngô Quyền đã làm gì? - Trận Bạch Đằng có ý nghĩa nào? Củng cố: -Gọi HS nêu lại nội dung bài học GV giáo dục HS có lòng yêu nước, mưu trí 5.Dặn dò -Dặn HS nhà học bài -Chuẩn bị bài: Đinh Bộ Lĩnh dẹp loạn 12 sứ quân -Nhận xét tiết học - HS thảo luận nhóm bàn, trình bày - Mùa xuân 939, Ngô Quyền xưng vương, đóng đô Cổ Loa - Chiến thắng Bạch Đằng kết thúc thời kì nước ta bị phong kiến phương Bắc đô hộ, mở thời kì độc lập lâu dài cho dân tộc - HS nêu nội dung bài học -Lắng nghe Thứ ba, ngày 03 tháng 10 năm 2012 TIẾT 32 TOÁN BIỂU THỨC CÓ CHỨA HAI CHỮ I - MỤC TIÊU : -Nhận biết biểu thức đơn giản chứa hai chữ -Biết tính giá trị số biểu thức đơn giản có chứa hai chữ -HS yêu thích học toán, làm toán nhanh, chính xác II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Bảng phụ kẻ SGK, chưa đề số III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU HOẠT DỘNG CỦA GIÁO VIÊN 1-Ổn định: 2-Bài cũ: Luyện tập Yêu cầu HS làm các BT sau: 2b/ 4025 – 312; 7521 – 98 3a/ x + 262 = 4848 GV nhận xét, ghi điểm 3-Bài mới: Giới thiệu bài: Biểu thức có chứa hai chữ a Biểu thức chứa hai chữ GV nêu bài toán GV yêu cầu HS đọc bài toán, xác định cách giải Hướng dẫn HS xác định: - Muốn biết số cá hai anh em là bao nhiêu ta làm nào? HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Hát - 3HS lên bảng làm bài - Cả lớp nhận xét - HS theo dõi, nhắc lại tựa bài - HS theo dõi - HS đọc bài toán, xác định cách giải - Muốn biết số cá hai anh em là bao nhiêu ta lấy số cá anh + với số cá em - Nếu anh câu cá, em câu cá, thì số cá hai anh em câu là bao nhiêu? - Nếu anh câu cá, em câu cá thì số cá hai anh em câu là bao nhiêu? - Nếu anh câu cá, em câu cá thì số cá hai anh em câu là bao nhiêu? - GV nêu vài ví dụ khác - GV nêu vấn đề: Nếu anh câu a cá, em câu b cá, thì số cá hai anh em câu là bao nhiêu? GV chốt nội dung bảng sau: Số cá Số cá Số cá anh em hai anh em 3+2 4+0 0+1 … … … a b a+b GV giới thiệu: a + b là biểu thứa có chứa hai chữ a và b - GV cho HS nhận biết biểu thức có chứa hai chữ - GV lưu ý HS có biểu thức có hai chữ có nhiều dấu phép tính là biểu thức có chứa hai chữ -Yêu cầu HS nêu thêm vài ví dụ biểu thức có chứa hai chữ b Giá trị biểu thứa có chứa hai chữ a và b là giá trị cụ thể bất kì, để tính giá trị biểu thức ta phải làm sao? (chuyển ý) -GV nêu giá trị a và b cho HS tính; để kết bảng sau: - Nếu anh câu cá, em câu cá, thì số cá hai anh em câu tất + 2= ( cá) - Nếu anh câu cá, em câu cá, số cá hai anh em là + = ( cá) - Nếu anh câu cá, em câu cá thì số cá hai anh em câu là + = ( cá ) …… - Nếu anh câu a cá, em câu b cá, thì hai anh em câu a + b cá - HS quan sát - Biểu thức có chứa hai chữ có dấu phép tính và hai chữ - HS theo dõi HS nêu thêm ví dụ: + b x c -HS tính; nêu kết + Nếu a = và b = thì a + b = + = 5 gọi là giá trị biểu thức a + b + Nếu a = và b = thì a + b = + = 4 gọi là giá trị biểu thức a + b + Nếu a = và b = thì a + b = + = 1 gọi là giá trị biểu thức a + b - Khi biết giá trị cụ thể a và b, muốn - Khi biết giá trị cụ thể a và b, muốn tính giá trị tính giá trị biểu thức a + b, ta làm biểu thức a + b, ta thay các chữ số vào chữ a và b thực tính giá trị biểu thức nào? -Mỗi lần thay chữ a và b số ta tính - Mỗi lần thay chữ a và b số ta tính giá trị biểu thức a + b gì? Vài HS nhắc lại *Thực hành Bài tập 1: Bài tập yêu cầu làm gì? - Nêu tên biểu thức -Gv chia nhóm, giao việc GV HS nhận xét, chốt kết đúng Bài tập 2: Gọi hs đọc yêu cầu bài tập -YCHS làm bài cá nhân - GV HS nhận xét, chốt kết đúng - HS đọc yêu cầu - Bài tập yêu cầu tính giá trị biểu thức - Biểu thức c + d - HS làm nhóm bàn, trình bày KQ a) Nếu c = 10 và d = 25 thì c + d = 10 + 25 = 35 b) Nếu c = 15 cm và d = 45 cm thì c + d = 15 + 45 = 60 cm - HS đọc đề - HS làm PHT - Mỗi lần thay chữ a và b số - HS trình bày KQ, nhận xét ta tính gì? a) Nếu a = 32 và b = 20 thì a - b = 32 – 20 = 12 b) Nếu a = 45 và b = 36 thì a - b = 45 – 36 = - Mỗi lần thay chữ a và b số ta tính giá trị biểu thức Bài 2c): ( Dành cho hs khá, giỏi) -HS tự làm bài -GV theo dõi Bài 2c) Nếu a = 18m vàb = 10 m thì a – b = -GV nhận xét cá nhân 18 m –10 m = m Bài tập 3: Gọi hs đọc yêu cầu bài tập - HS đọc đề GV hướng dẫn, cho HS làm vào HS làm bài vào a 12 28 60 b axb 36 112 360 a:b 10 GV chấm bài, nhận xét Bài 3(cột còn lại): ( Dành cho hs khá, giỏi) -HS tự làm bài -GV theo dõi KQ: a x b = 70; a:b=7 -GV nhận xét cá nhân Bài 4: ( Dành cho hs khá, giỏi) -HS tự suy nghĩ làm bài -GV hỏi KQ -HS nêu a 300 3200 24 687 54 036 b 500 1800 63 805 31 894 a+b 800 000 88 492 85 930 b+a 800 000 88 492 85 930 - n x m; c : d; … 4-Củng cố,: -Yêu cầu HS nêu vài ví dụ biểu thức - Mỗi lần thay chữ a và b số ta tính giá có chứa hai chữ trị biểu thức a + b - Mỗi lần thay chữ a và b số ta tính gì? - GV giáo dục HS ham thích học toán Dặn dò - Dặn HS xem lại các bài tập -Lắng nghe - Chuẩn bị bài: Tính chất giao hoán phép cộng - Nhận xét tiết học *************** Thứ ba, ngày 03 tháng 10 năm 2012 TIẾT 13 LUYỆN TỪ VÀ CÂU CÁCH VIẾT TÊN NGƯỜI, TÊN ĐỊA LÍ VIỆT NAM I - MỤC TIÊU : -Nắm quy tắc viết hoa tên người, tên địa lí Việt Nam; biết vận dụng quy tắc đã học để viết đúng số tên riêng Việt Nam ( BT1, BT2, mục III) tìm và viết đúng vài tên riêng Việt Nam ( BT3) * Mục tiêu riêng: - Học sinh khá, giỏi làm đầy đủ BT (mục III) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC GV : - Bảng phụ ghi sơ đồ họ, tên riêng, tên đệm người Phiếu học tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Ổn định: HS hát Bài cũ: Mở rộng vốn từ: Trung thực -Tự trọng - Gọi HS làm BT4/63 -2HS lên bảng làm bài, lớp theo dõi nhận xét GV nhận xét, ghi điểm Bài *Giới thiệu bài: Cách viết tên người, tên địa lý - HS theo dõi, nhắc lại tựa bài Việt Nam *Phần nhận xét GV yêu cầu HS quan sát nhận xét cách viết - HS thảo luận nhóm bàn; trình bày: tên riêng sau: -Tên người, tên địa lí viết hoa chữ a) Tên người: Nguyễn Huệ, Hoàng Văn Thụ, cái đầu tiếng tạo thành tên đó Nguyễn Thị Minh Khai b) Các từ Trường Sơn, Sóc Trăng, Vàm Cỏ Tây là từ tên địa lí Việt Nam -Tên riêng thường gồm: 1, 2, tiếngtrở lên - Tên riêng gồm tiếng? Mỗi tiếng Mỗi tiếng viết hoa chữ cái đầu viết hoa nào? tiếng - Khi viết tên người, tên địa lí Việt Nam ta cần - Khi viết tên người, tên địa lí Việt Nam ta cần viết hoa chữ cái đầu tiếng tạo thành tên viết nào? riêng đó - HS làm bài - GV phát phiếu giao việc cá nhân: Viết tên - Trao đổi phiếu cùng bạn bên cạnh bổ sung người , tên địa lý Việt Nam cho - HS trình bày - Tên người Việt Nam thường gồm: họ, tên - Tên người Việt Nam thường gồm đệm ( tên lót ), tên riêng thành phần nào? - HS theo dõi *Phần ghi nhớ - HS đọc ghi nhớ - Hướng dẫn HS rút ghi nhớ HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN GV chốt lại: Khi viết hoa tên người và tên địa lý Việt Nam, cần viết hoa chữ cái đầu tiếng tạo thành tên đó * Luyện tập Bài 1: Viết tên em và địa gia đình em -GV cho vài HS viết vào bảng phụ, lớp làm bài cá nhân HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Lắng nghe - HS đọc yêu cầu VD: Lê Thị Kim Ngọc số nhà 100, tổ 3, ấp 3, xã Đồng Nơ, huyện Hớn Quản, tỉnh Bình Phước - Một vài HS trình bày bảng phụ -Lưu ý: Các từ số nhà, phố, phường, quận, - HS đọc kết bài làm thành phố là danh từ chung nên không viết - HS khác nhận xét hoa GV nhận xét, sửa sai Bài : Viết tên số phường, quận, thành -HS nêu YCBT phố em GV cho HS làm bài vào -HS làm GV nhận xét, ghi điểm -HS trình bày, lớp nhận xét, bổ sung Bài 3: Tìm và viết đúng vài tên riêng Việt -HS đọc yêu cầu làm bài tập Nam (HS khá, giỏi làm đầy đủ BT3) - HS quan sát, tìm tên đồ tên các huyện, thị - GV giới thiệu đồ hành chính tỉnh Bình xã, thị trấn, danh lam thắng cảnh, di tích lịch Phước sử,… - GV hướng dẫn cho HS làm bài a) Huyện Hớn Quản, huyện Đồng Phú, huyện Bù Gia Mập, huyện Lộc ninh, huyện Chơn Thành, Bù Đăng, Bù Đốp - thị xã Đồng Xoài, thị xã Bình Long, thĩ xã Phước Long - thị trấn Lộc Ninh, … b)Thác Mơ, núi Bà Rá, Suối Lam(Đồng Phú), Tà Thiết, -GV theo dõi, giúp đỡ thác Số 4(Hớn Quản), mộ 3000 người, Phú Riềng Đỏ( Đồng Phú), sóc Bom Bo (Bù Đăng) -GV nhận xét, tuyên dương - Củng cố, - GV cho HS nhắc lại ghi nhớ - GV giáo dục HS viết đúng tên người, tên đại - HS đọc phần “ Ghi nhớ “ lí Việt Nam Dặn dò -Lắng nghe - Dặn HS xem lại bài, vận dụng kiến thức vào viết tên người, tên địa lý cho đúng - Chuẩn bị bài sau: Luyện viết tên nbgười, tên địa lý Việt Nam - Nhận xét tiết học *************** Thứ tư, ngày 03 tháng 10 năm 2012 TẬP ĐỌC Ở VƯƠNG QUỐC TƯƠNG LAI I - MỤC TIÊU : -Đọc rành mạch đoạn kịch; bước đầu biết đọc lời nhân vật với giọng hồn nhiên -Hiểu nội dung: Ước mơ các bạn nhỏ sống đầy đủ, hạnh phúc, có phát minh độc đáo trẻ em (trả lời các câu hỏi 1,2 SGK) -HS biết mơ ước điều tốt đẹp và có ý thức phấn đấu để mơ ước trở thành thực II – ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Tranh minh họa bài đọc SGK bảng phụ viết đoạn văn đọc diễn cảm III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1.Ổn định: HS hát, nêu kết truy bài đầu Bài cũ: Trung thu độc lập -Gọi HS đọc nối tiếp đoạn bài Trung thu độc lập HS đọc bài Trung thu độc lập và trả lời và trả lời câu hỏi: câu hỏi SGK + Trăng trung thu độc lập có gì đẹp? + Anh chiến sĩ tưởng tượng đất nước -Cả lớp nhận xét bổ sung đêm trăng tương lai sao? Vẻ đẹp đó có gì khác so với đêm Trung thu độc lập? GV nhận xét, ghi điểm Bài mới: a Giới thiệu bài: Ở Vương quốc Tương Lai - HS theo dõi, nhắc lại tựa bài b Luyện đọc và tìm hiểu màn “Trong công trường xanh.” Luyện đọc: GV chia màn thành đoạn: - HS nối tiếp đọc đoạn bài (2-3 - Đoạn 1: năm dòng đầu lượt ) -Đoạn 2: tám dòng - HS đọc chú giải -Đoạn 3: bảy dòng còn lại - Học sinh đọc theo nhóm bàn - HS thi đọc theo nhóm GV đọc màn kịch - Học sinh đọc màn kịch +Tìm hiểu nội dung màn kịch: - Tin Tin là bé trai, Mi Tin là bé gái, em bé - Yêu cầu HS quan sát hình minh hoạ SGK với cách nhận diện: Em mang váy có và giới thiệu nhân vật có tranh đôi cánh xanh, em có 30 vị thuốc trường sinh, em mang trên tay thứ ánh sáng kì lạ, em có máy biết bay chim, em có máy biết dò tìm vật báu trên mặt trăng - Các nhóm đọc thầm và trả lời câu hỏi - Học sinh đọc - Tin-tin và Mi-tin đến đâu và gặp ai? - Tin-tin và Mi-tin đến vương quốc tương lai trò chuyện với bạn nhỏ đời - Vì nơi đó có tên là Vương quốc Tương Lai? - Vì bạn nhỏ sống đây chưa đời, các bạn chưa sống giới chúng ta - Các bạn nhỏ công xưởng xanh sáng chế - Các bạn nhỏ công xưởng xanh sáng chế gì vật làm cho người khác hạnh phúc, ba mươi vị thuốc trường sinh, loại ánh HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HS sáng kì lạ, cái máy biết bay trên không chim, cái máy biết dò tìm kho báu còn giấu kín trên mặt trăng + tự phát minh cái mà người + GV giúp HS hiểu từ:phát minh: chưa biết -Được sống hạnh phúc, sống lâu, sống môi trường tràn đầy ánh sáng, chinh phục vũ trụ - Các phát minh thể mơ ước gì *Những phát minh các bạn thể ước người? mơ người Màn nói lên điều gì? -GV đọc diễn cảm mẫu -Gv nhận xét, tuyên dương * Luyện đọc và tìm hiểu màn “Trong khu vườn kì diệu ” GV chia phần đọc: -Sáu dòng đầu (lời thoại Tin-tin với em bé cầm kho) -Sáu dòng (lời thoại Mi-tin với em bé cầm táo) -Năm dòng còn lại (lời thoại Tin-tin với em bé có dưa ) -GV đọc diễn cảm màn * Bài này nói lên điều gì? - HS luyện đọc diễn cảm màn kịch - Hai tốp HS thi đọc - HS tìm nhóm đọc hay -HS nối tiếp đọc diễn cảm phần màn -HS luyện đọc theo bàn -HS thi đọc Nội dung chính: Ước mơ các bạn nhỏ sống đầy đủ, hạnh phúc, có phát minh độc đáo trẻ em - HS nhắc lại - Các nhóm luyện đọc GV hướng dẫn HS luyện đọc và thi đọc diễn cảm - HS thi đọc trước lớp màn GV nhận xét, ghi điểm Củng cố- Vở kịch nói lên điều gì? -Thể ước mơ các bạn nhỏ - GV giáo dục HS biết mơ ước điều tốt sống đầy đủ và hạnh phúc, đó trẻ em đẹp và có ý thức phấn đấu để mơ ước trở thành là nhà phát minh đầy sáng tạo thực Dặn dò: -CBB: Nếu chúng mình có phép lạ -Lắng nghe -Nhận xét tiết học *************** Thứ tư, ngày 03 tháng 10 năm 2012 TIẾT:13 TẬP LÀM VĂN LUYỆN TẬP XÂY DỰNG ĐOẠN VĂN KỂ CHUYỆN I - MỤC TIÊU: -Dựa vảo hiểu biết đoạn văn đã học, bước đầu biết hoàn chỉnh đoạn văn câu chuyện Vào nghề gồm nhiều đoạn ( đã cho sẵn cốt truyện) -HS biết nhận xét, đánh giá bài văn bạn mình II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC T HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1.Ổn định: -HS hát Bài cũ: Luyện tập xây dựng đoạn văn kể -Mỗi học sinh kể nội dung tranh truyện: chuyện Ba lưỡi rìu GV nhận xét, ghi điểm Bài mới: Luyện tập xây dựng đoạn văn kể chuyện Hoạt động : Hướng dẫn HS làm bài tập Bài tập 1: - HS đọc cốt truyện -Đọc thầm, thảo luận nhóm, tiếp nối trả -GV cho HS nêu việc chính đoạn lời câu hỏi cốt truyện Mỗi đoạn là lần xuống dòng + Đoạn 1: Va-li-a ước mơ trở thành diễn viên xiếc biểu diễn tiết mục phi ngựa đánh đàn + Đoạn 2: Va-li-a xin học nghề rạp xiếc và giao việc quét dọn chuồng ngựa +Đoạn 3: Va-li-a đã giữ chuồng ngựa và làm quen với chú ngựa diễn +Đoạn 4: Va-li-a đã trở thành diễn viên giỏi GV ghi bảng em mong ước GV cho HS yếu nhắc lại vài việc - HS đọc lại việc chính GV chốt lại: Trong cốt truyện trên, lần - HS theo dõi xuống dòng đánh dấu việc Bài tập 2: - GV chia nhóm Giao việc cho các nhóm - HS đọc yêu cầu - GV theo dõi giúp đỡ các nhóm HS làm việc theo nhóm - Gọi các nhóm trình bày KQ làm việc - Đại diện các nhóm trình bày kết *Đoạn Mở đầu: Nô-en ấy, cô bé Va-li-a 11 tuổi bố mẹ đưa xem xiếc Diễn biến:Chương trình xiếc hôm tiếc mục nào hay, Va-li-a thích tiệt mục cô gái xinh đẹp vừa phi ngựa vừa đánh đàn Cô gái phi ngựa thật dũng cảm - Cô không nắm cương ngựa mà tay ôm cây đàn măng-đô-lin, tay gãy lên âm rộn rã Tiếng đàn cô hấp dẫn lòng người làm Va-li-a vô cùng ngưỡng mộ cô gái tài ba đó *Đoạn 2: Diễn biến: Sáng hôm ấy, em bé đến gặp bác giám đốc rạp xiếc Bác dẫn em đến chuồng ngựa Ở đó có chú ngựa bạch tuyệt đẹp, bác ngựa và bảo: “Công việc cháu T HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH bây là chăm sóc chú ngựa bạch này, cho ngựa ăn uống và quét dọn chuồng ngựa thật sẽ” Va-li-a ngạc nhiên vì diễn viên xiếc mà phải quét chuồng ngựa Nhưng em cầm lấy chổi *Đoạn 3: Mở đầu: Thế là từ hôm đó ngày ngày Va-li-a đến làm việc chuồng ngựa Kết thúc:Cuối cùng, em quen việc và trở nên thân thiết với chú ngựa, bạn diễn tương lai em *Đoạn 4: Mở đầu:Thế rồi, đến ngày Va-li-a trở thành diễn viên thực thụ Kết thúc:Va-li-a kết thúc tiết mục mình với GV nhận xét kết luận HS hoàn chỉnh gương mặt rạng ngời hạnh phúc Thế là ước đoạn văn hay nhất, tuyên dương mơ thuở nhỏ Va-li-a đã trở thành thật Củng cố: - GV giáo dục HS biết nhận xét, đánh giá bài văn bạn mình - HS lắng nghe Dặn dò - Dặn HS nhà hoàn thiện thêm đoạn khác vào - CBB: Luyện tập phát triển câu chuyện - Nhận xét tiết học …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… ********************* Thứ tư, ngày 03 tháng 10 năm 2012 TIẾT 33 TOÁN TÍNH CHẤT GIAO HOÁN CỦA PHÉP CỘNG I - MỤC TIÊU : -Biết tính chất giao hoán phép cộng -Bước đầu biết sử dụng tính chất giao hoán phép cộng thực hành tính -HS yêu thích học toán II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bảng phụ III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐÔNG CỦA HS 1-Ổn định: Hát HS hát, nêu kết truy bài đầu 2-Bài cũ: Biểu thức có chứa hai chữ -1 HS nêu ví dụ biểu thức có chứa hai chữ - HS ví dụ: m + n; d : a; … - HS lên bảng làm bài tập : *Tính giá trị biểu thức c+d nếu: c=10 và d= -2 HS lên làm bài 25 *Tính giá trị a-b nếu: a=45 và b=36 - GV nhận xét, ghi điểm 3-Bài mới: Giới thiệu bài: Tính chất giao hoán phép cộng Hoạt động1: Nhận biết tính chất giao hoán phép cộng -GV đưa bảng phụ có kẻ sẵn SGK (các cột 2, 3, chưa điền số) Mỗi lần GV cho a và b nhận giá trị số thì yêu cầu HS tính giá trị a + b & b + a yêu cầu HS so sánh hai tổng này -Yêu cầu HS nhận xét giá trị a + b & giá trị b + a GV ghi bảng: a + b = b + a -Nhận xét các số hạng tổng a +b và b +a -Khi đổi chỗ các số hạng tổng a + b cho thì ta tổng nào? -Vậy đổi chỗ các số hạng tổng thì tổng có thay đổi không? GV giới thiệu: Đây chính là tính chất giao hoán phép cộng Hoạt động 2: Thực hành Bài tập 1: Gọi hs đọc yêu cầu bài tập - GV cho HS kết dòng trên để nêu kết dòng Bài tập 2: GV cho HS làm bài vào Lưu ý HS phải biết vận dụng tính chất giao hoán để ghi kết -GV thu chấm, nhận xét Bài tập 3: ( Dành cho hS khá, giỏi) GV theo dõi, giúp đỡ cá nhân -Cả lớp nhận xét - HS theo dõi, nhắc lại tựa bài -HS tính giá trị a + b & b + a yêu cầu HS so sánh hai tổng này a 20 350 1208 b 30 250 2764 a+b 20+30 350+250 1208+2764= = 50 = 600 3972 b+a 30+20 250+350 2764+1208= = 50 = 600 3972 - Giá trị a + b luôn giá trị b + a - Mỗi tổng có hai số hạng a và b vị trí chúng khác - Khi đổi chỗ các số hạng tổng a + b cho thì ta tổng b + a - Khi đổi chỗ các số hạng tổng thì tổng không thay đổi -Vài HS nhắc lại tính chất giao hoán phép cộng - HS đọc yêu cầu - HS trình bày miệng: a/ 468 + 379 = 847 b/ 6509 + 2876 = 9385 379 +468 = 847 2876 + 6509 = 9385 c/ 4268 + 76 = 4344 76 + 4268 = 4344 - HS nêu yêu cầu - HS làm bài vào a/ 48 + 12 = 12 + 48 b/ m + n = n + m 65 + 297 = 297 + 65 84 + = + 84 177 + 89 = 89 + 177 a+0=0+a=a - HS tự làm bài a) 2975 + 4017 = 4017 + 2975 2975 + 4017 < 4017 + 3000 2975 + 4017 > 4017 + 2900 b) 8264 + 927 < 927 + 8300 264 + 927 > 900 + 8264 927 + 8264 = 8264 + 927 4.Củng cố: - Nêu công thức và phát biểu tính chất giao - HS nêu hoán phép cộng - HS khác nhận xét 5.Dặn dò - GV giáo dục HS ham thích học toán - Chuẩn bị bài: Biểu thức có chứa ba chữ - Nhận xét tiết học *************** Thứ tư, ngày 03 tháng 10 năm 2012 TIẾT 14 KHOA HỌC PHÒNG MỘT SỐ BỆNH LÂY QUA ĐƯỜNG TIÊU HOÁ (GDBVMT- GDKNS) I-MỤC TIÊU: -Kể tên số bệnh lây qua đường tiêu hóa: tiêu chảy, tả, lị,… -Nguyên nhân gây số bệnh lây qua đường tiêu hóa: uống nước lã, ăn uống không vệ sinh, dùng thức ăn ôi thiu -Nêu cách phòng tránh số bệnh lây qua đường tiêu hóa: +Giữ vệ sinh ăn uống +Giữ vệ sinh cá nhân +Giữ vệ sinh môi trường -Thực giữ vệ sinh ăn uống để phòng bệnh * Mục tiêu riêng: - GDBVMT: HS có ý thức giữ gìn vệ sinh ăn uống, cá nhân và môi trường để phòng ngừa số bệnh lây qua đường tiêu hóa * GDKNS: Kĩ tự nhận thức: Nhận thức nguy hiểm bệnh lây qua đường tiêu hóa Kĩ giao tiếp hiệu quả: Trao đổi ý kiến với các thành viên nhóm các biện pháp phòng bệnh lây qua đường tiêu hóa II CÁC PHƯƠNG PHÁP/ KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC: -Phương pháp: Thảo luận nhóm -Kĩ thuật: trình bày phút, Trình bày ý kiến cá nhân, vẽ tranh III- ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: -Hình trang 30,31 SGK IV-CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Ổn định: HS hát Bài cũ: Phòng bệnh béo phì -Bạn có lời khuyên nào cho người bị bệnh béo - HS trả lời phì? Thái độ chúng ta với người béo phì nào? GV nhận xét, ghi điểm -HS nhận xét HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Bài Giới thiệu bài: *KT: Động no -YCHS kể tên các bệnh lây qua đường tiêu hóa? GV: : Tiêu chảy, tả, lị, thương hàn là số bệnh lây qua đường tiêu hóa thường gặp.Những bệnh này có nguyên nhân từ đâu và cách phòng bệnh nào? Bài học hôm giúp các em trả lời câu hỏi đó Hoạt động 1:Tìm hiểu số bệnh lây qua đường tiêu hoá * Mục tiêu: Kể tên số bệnh lây qua đường tiêu hóa và nhận thức mối nguy hiểm các bệnh này * Cách tiến hành: -Trong lớp em có bạn nào đã bị bệnh tiêu chảy? Khi đó em thấy nào? -Hãy kể tên các bệnh lây qua đường tiêu hoá mà em biết? -Giảng triệu chứng số bệnh tiêu hoá: +Tiêu chảy: Đi ngoài phân lỏng, nhiều nước từ hay nhiều lần ngày Cơ thể bị nhiều nước và muối +Tả: Gây tiêu chảy nặng, nôn mửa, nước và truỵ tim mạch Nếu không phát và ngăn kịp thời, bệnh tả có thể lây lan nhanh chóng gia đình và cộng đồng thành dịch nguy hiểm +Lị: Đau bụng quặn vùng bụng dưới, mót rặn nhiều, ngoài nhiều lần, phân lẫn máu và mũi nhầy -Các em thấy các bệnh tiêu hoá nguy hiểm nào? *Kết luận: Các bệnh tiêu chảy, tả, lị…đều có thể gây chết người không chữa trị kịp thời và đúng cách Chúng bị lây qua đường ăn uống Mầm bệnh chứa nhiều phân, chất nôn và đồ dùng cá nhân nên dễ phát tán lây lan dịch bệnh làm thiệt hại người và Vì vậy, cần phải báo kịp thời cho quan y tế để tiến hành các biện pháp phòng dịch bệnh Hoạt động 2: Thảo luận nguyên nhân và cách phòng bệnh lây qua đường tiêu hoá * Kĩ tự nhận thức: Nhận thức nguy hiểm bệnh lây qua đường tiêu hóa * Thảo luận nhóm/Trình bày phút * Mục tiêu: Nêu nguyên nhân vả cách đề phòng số HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - HS theo dõi, nhắc lại tựa bài -Các bệnh lây qua đường tiêu hóa là: tiêu chảy, tả, lị, thương hàn,… -Lo lắng, khó chịu, mệt, đau bụng… - HS kể tên các bệnh lây qua đường tiêu hoá: tả, lị, tiêu chảy… - HS theo dõi - HS ghi nhanh ý chính vào khoa học - HS lắng nghe - Các bệnh tiêu hoá nguy hiểm có thể gây chết người không chữa trị đúng cách và kịp thời - HS lắng nghe HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN bệnh lây qua đường tiêu hóa * Cách tiến hành: -Cho hs làm việc nhóm Yêu cầu hs quan sát các hinh trang 30,31 SGK trả lời các câu hỏi sau: +Chỉ và nói nội dung hình +Việc làm nào các bạn hình có thể dẫn đến bị lây các bệnh qua đường tiêu hoá? +Việc làm nào góp phần đề phòng bệnh đường tiêu hoá? HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH -Làm việc nhóm, đại diện nhóm trình bày kết quả, nhóm khác bổ sung - HS trình bày kết làm việc + H1,2: Các bạn uống nước lã, ăn quà vặt vỉa hè, dễ dàng mắc các bệnh lây qua đường tiêu hoá + H3: Uống nước sạch, đun sôi,… + H4: Rửa chân tay sẽ, … + H5: Đổ thức ăn ôi thiu đúng nơi quy định Nguyên nhân nào gây các bệnh lây qua đường tiêu + H6: Chôn lấp kĩ các chất thải giúp hóa? chúng ta không mắc các bệnh lây qua đường tiêu hoá * GDBVMT: Chúng ta cần phải làm gì để phòng các -Do ăn uống không hợp vệ sinh, môi bệnh lây qua đường tiêu hóa? trường xung quanh bẩn, uống nước không đun sôi, tay chân bẩn, … - Tại chúng ta phải diệt ruồi ? - Chúng ta cần thực ăn uống sạch, hợp vệ sinh, giữ vệ sinh môi trường xung quanh sẽ… -GV nhận xét, chốt ND đúng - Vì ruồi là vật trung gian truyền các Hoạt động 3: Vẽ tranh cổ động: bệnh lây qua đường tiêu hoá Chúng * Kĩ giao tiếp hiệu quả: Trao đổi ý kiến với thường đậu chỗ bẩn lại đậu vào các thành viên nhóm các biện pháp thức ăn phòng bệnh lây qua đường tiêu hóa -Lắng nghe * Vẽ tranh, trình bày phút * Mục tiêu: HS có ý thức giữ gìn vệ sinh phòng bệnh và vận động người cùng thực * Cách tiến hành: GV chia nhóm và phát phiếu giao việc cho HS thảo - HS thảo luận nhóm tìm nội luận nhóm tìm nội dung vẽ viết nội dung dung vẽ viết nội dung phần phần tranh cổ động người phòng tranh cổ động người phòng các bệnh lây qua đường tiêu hoá các bệnh lây qua đường tiêu hoá - Các nhóm trình bày sản phẩm - GV tổ chức cho HS trình bày sản phẩm - HS khác nhóm nhận xét GV nhận xét, tuyên dương - HS nêu nội dung Bạn cần biết 4-Củng cố,: -HS nêu ND bài học - GV giáo dục HS có ý thức vệ sinh cá nhân, môi -2HS nêu trường và giữ gìn vệ sinh ăn uống nhằm phòng các bệnh lây qua đường tiêu hoá đồng thời vận -HS lắng nghe động người cùng thực Dặn dò - CBB: Bạn cảm thấy nào bị bệnh? - Nhận xét tiết học ………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………… ********************* Thứ năm, ngày 04tháng 10 nă 2012 TIẾT ĐỊA LÝ MỘT SỐ DÂN TỘC Ở TÂY NGUYÊN I.MỤC TIÊU: - Biết Tây nguyên có nhiều dân tộc cùng sinh sống ( Gia- rai, Ê- đê, Ba- na, Kinh,…) lại là nơi thưa dân nước ta - Sử dụng tranh ảnh để mô tả trang phục số dân tộc Tây Nguyên: Trang phục truyền thống: nam thường đống khố, nữ thường quấn váy – HS kha, giỏi: quan sát tranh ảnh mô tả nhà rông - HS biết yêu quý các dân tộc & có ý thức tôn trọng truyền thống văn hoá các dân tộc II.CHUẨN BỊ: Tranh ảnh nhà ở, buôn làng, trang phục, lễ hội, các loại nhạc cụ dân tộc Tây Nguyên III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU HOẠT ĐỘNG CỦA GV 1- Ổn định: 2-Bài cũ: Tây Nguyên Tây Nguyên có cao nguyên nào? Chỉ vị trí các cao nguyên trên đồ Việt Nam? Khí hậu Tây Nguyên có mùa? Đó là mùa nào? GV nhận xét, ghi điểm 3-Bài mới: Giới thiệu bài: Một số dân tộc Tây Nguyên Hoạt động1: Hoạt động cá nhân - Quan sát hình & kể tên số dân tộc sống Tây Nguyên? - Theo em, dân cư tập trung Tây Nguyên có đông không và đó thường là dân tộc nào? - Những dân tộc nào từ nơi khác đến sống Tây Nguyên? Họ đến Tây Nguyên để làm gì? - Mỗi dân tộc Tây Nguyên có đặc điểm gì riêng biệt? GV sửa chữa giúp HS hoàn thiện phần trả lời GV kết luận: Tây Nguyên có nhiều dân tộc cùng chung sống đây lại là nơi thưa dân nước ta Tuy dân tộc Tây Nguyên có tiếng nói, tập quán sinh hoạt HOẠT ĐỘNG CỦA HS HS hát - HS trả lời trên đồ ĐL TN VN - HS khác nhận xét - HS trả lời - HS theo dõi, nhắc lại tựa bài - HS quan sát hình - HS đọc mục để trả lời các câu hỏi - Do khí hậu và địa hình khắc nghiệt nên dân cư tập trung Tây Nguyên không đông và thường là các dân tộc: Gia rai, Ba-na, Xơ-đăng,… - Những dân tộc Kinh, Mông, Tày, Nùng từ nơi khác đến sống Tây Nguyên để xây dựng kinh tế - Mỗi dân tộc Tây Nguyên có tiếng nói, tập quán sinh hoạt riêng - HS theo dõi HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS riêng, chung sức xây dựng Tây Nguyên trở nên càng giàu đẹp Hoạt động 2: Thảo luận nhóm GV hướng dẫn: Chia nhóm, giao việc - Các nhóm dựa vào mục SGK & tranh ảnh nhà ở, buôn làng, nhà rông các dân tộc Tây Nguyên để thảo luận theo gợi ý GV - Làng các dân tộc Tây Nguyên gọi là - Làng các dân tộc Tây Nguyên gọi là buôn gì? -Buôn Tây Nguyên có nhiều nhà hay ít - Buôn Tây Nguyên có ít nhà nhà? -Nhà rông dùng để làm gì? Hãy mô tả - Nhà rông là ngôi nhà to vật liệu tre, nhà rông? (Dành cho HS khá,giỏi) nứa nhà sàn Mái nhà cao, to Nhà rông nào mái càng cao, càng thể giàu có buôn GV sửa chữa giúp HS hoàn thiện phần trình Nhà rông thường là nơi sinh hoạt tập thể buôn bày làng hội họp, tiếp khách buôn Hoạt động 3: Thảo luận nhóm bàn GVHD: Các nhóm dựa vào mục - Các nhóm thực theo yêu cầu SGK & tranh ảnh trang phục, lễ hội & nhạc - Đại diện nhóm báo cáo kết làm việc trước cụ các dân tộc Tây Nguyên để thảo lớp luận theo các gợi ý - Trang phục các dân tộc Tây Nguyên - Người dân Tây Nguyên thường mặc đơn giản, nam có đặc điểm gì khác với các dân tộc vùng hay đóng khố, nữ thường quấn váy Trang phục núi Hoàng Liên Sơn? hội người dân trang trí hoa văn nhiều màu sắc Cả nam, nữ đeo vòng bạc - Lễ hội Tây Nguyên thường tổ chức - Lễ hội thường tổ chức vào mùa xuân nào? Ở đâu? Kể các hoạt động lễ hội sau vụ thu hoạch Có số các lễ hội người dân Tây Nguyên? hội đua voi, lễ hội cồng chiên, hội đâm trâu, … Các hoạt động lễ hội thường là nhảy múa, GV sửa chữa giúp HS hoàn thiện phần trình uống rượu cần, đánh cồng chiên,… bày và giảng: Hiện nay, cồng chiên - HS lắng nghe người dân Tây Nguyên Việt Nam đề cử với UNESCO ghi nhận là di sản văn hoá Đây là nhạc cụ đặc biệt quan trọng với người dân nơi đây Tây Nguyên 4-Củng cố - GV yêu cầu HS trình bày tóm tắt lại đặc điểm tiêu biểu dân cư, buôn làng & Nhiều dân Trang phục lễ sinh hoạt người dân Tây Nguyên tộc cùng sinh Nhà rông hội sơ đồ sống - GV giáo dục HS yêu quý các dân tộc Tây Nguyên & có ý thức tôn trọng truyền thống văn hoá các dân tộc 5.Dặn dò: - Chuẩn bị bài: Hoạt động sản xuất người dân Tây Nguyên - Nhận xét tiết học *************** Thứ năm, ngày 04tháng 10 nă 2012 TIẾT ĐẠO ĐỨC TIẾT KIỆM TIỀN CỦA (Tiết 1) (GDKNS –GDBVMT) I - MỤC TIÊU -Nêu ví dụ tiết kiệm tiền -Biết lợi ích tiết kiệm tiền -Sử dụng tiết kiệm quần áo, sách vở, đồ dùng, điện, nước,…trong sống ngày *Mục tiêu riêng: - HS kha, giỏi: +Biết vì cần phải tiết kiệm tiền +Nhắc nhở bạn bè, anh chị em thực tiết kiệm tiền * GDBVMT: HS có ý thức sử dụng tiết kiệm các nguồn lượng như: điện, nước, xăng dầu, gas, … chính là tiết kiệm tiền cho thân, gia đình và đất nước, góp phần bảo vệ môi trường * GDKNS : + Kĩ bình luận, phê phán việc lãng phí tiền II CÁC PHƯƠNG PHÁP/ KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC: -Phương pháp: Thảo luận nhóm -Kĩ thuật: giao nhiệm vụ, trình bày phút III - ĐỒ DÙNG HỌC TẬP: SGK IV – CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN –Ổn định: - Bài cũ : Biết bày tỏ ý kiến ( T2 ) - Vì trẻ em cần bày tỏ ý kiến các vấn đề có liên quan đến trẻ em ? -Em cần thực quyền đó nào ? - Nêu vấn đề mà em đã trao đổi ý kiến với cha, mẹ? - GV nhận xét, tuyên dương - Bài : a - Hoạt động : -Tiền đâu mà có? GV: Tiền sức lao động người làm cho nên chúng ta cần phải tiết kiệm tiền chính là tiết kiệm sức lao động Vậy nào là tiết kiệm tiền của? Cô và các em cùng tìm hiểu qua bài học hôm nay: Tiết kiệm tiền ( T1) b - Hoạt động : Thảo luận nhóm ( các thông tin trang 11 ) PP: Thảo luận nhóm /KT: Giao nhiệm vụ HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH HS hát - Hs trả lời - Cả lớp nhận xét -Tiền là sức lao động người có HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH *Mục tiêu : Nêu ví dụ tiết kiệm tiền - GV chia nhóm, yêu cầu các nhóm đọc và - HS đọc các thông tin trang 11 kết hợp quan thảo luận các thông tin SGK sát tranh SGK và thảo luận nhóm bàn trả lời câu hỏi; - Qua xem tranh và đọc các thông tin SGK, - Tiết kiệm: điện, thức ăn ( không để thừa, lãng theo em cần phải tiết kiệm gì? phí ), tiền - Tiết kiệm để làm gì? - Tiết kiệm để thành thói quen, phòng bệnh hoạn ốm đau, có thể giàu có -Tiền đâu mà có? - Do sức lao động người ( cha, mẹ ) có - Vậy theo em vì chúng ta cần phải tiết - Chúng ta luôn phải tiết kiệm tiền để đất kiệm tiền của?( Dành cho HS khá, giỏi) nước giàu mạnh Tiền sức lao động người làm cho nên tiết kiệm tiền chính là tiết kiệm sức lao động - Nêu số ví dụ tiết kiệm tiền -HS nối tiếp phát biểu *GV kết luận: Tiết kiệm là thói quen tốt, - HS theo dõi là biểu người văn minh, xã hội văn minh c - Hoạt động : Bày tỏ ý kiến , thái độ (bài tập SGK ) * KT: Trình bày phút *Mục tiêu: HS biết bày tỏ ý kiến ý kiến việc làm liên quan đến tiết kiệm tiền *Cách tiến hành: - Lần lượt nêu ý kiến bài tập 1, yêu - HS tự lựa chọn theo quy ước : cầu HS bày tỏ thái độ đánh giá theo các phiếu - Màu đỏ : Biểu lộ thái độ tán thành màu - Màu xanh : Biểu lộ thái độ không tán thành - Từng nhóm HS có cùng lựa chọn thảo luận giải thích lí lựa chọn mình - Yêu cầu nhóm HS có cùng lựa chọn - Cảc nhóm trao đổi thảo luận thảo luận giải thích lí lựa chọn mình + Các ý kiến (c) , (d) là đúng -> Kết luận nội dung đúng + Ý kiến (a), (b) là sai d – Hoạt động : Thảo luận bài tập (SGK) * Kĩ bình luận, phê phán việc lãng phí tiền * Thản luận nhóm/Trình bày ý kiến cá nhân * Mục tiêu: HS biết cách giải các tình liên quan đến tiết kiệm tiền và lượng * Cách tiến hành: - HS đọc nội dung BT - Chia nhóm và giao nhiệm vụ cho các nhóm - Các nhóm thảo luận liệt kê các việc nên làm Theo em, để tiết kiệm tiền chúng ta không và không nên làm để tiết kiệm tiền nên làm gì và nên làm gì? - Đại diện nhóm trình bày * GDBVMT;GDSDTKNL &GDKNS: Năng + Những việc không nên làm: xé sách vở, vứt lượng là tiền Chúng ta sử dụng tiết sách đồ dùng, đồ chơi bừa bãi, … HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH kiệm quần áo, sách vở, đồ dùng, điện, nước … + Những việc nên làm: giữ gìn quần áo, sách sống ngày chính là tiết kiệm vở, đồ dùng đồ chơi, điện, … lượng và là biện pháp BVMT - Lớp nhận xét , bổ sung và tài nguyên thiên nhiên HS đọc ghi nhớ SGK – Hoạt động nối tiếp: -HS nối tiếp phát biểu - GV yêu cầu HS đọc ghi nhớ SGK - HS theo dõi - Cho HS tự liên hệ thực tiễn HS tự liên hệ thực tiễn: Không sử dụng tiền - Dặn HS sưu tầm các truyện, gương lãng phí, sử dụng đồ dùng học tập, cá nhân tiết tiết kiệm tiền Tự liên hệ việc tiết kiệm kiệm, … thân Lắng nghe -Nhận xét tiết học *************** Thứ năm, ngày 04tháng 10 nă 2012 TIẾT 14 LUYỆN TỪ VÀ CÂU LUYỆN TẬP VIẾT TÊN NGƯỜI , TÊN ĐỊA LÍ VIỆT NAM I - MỤC TIÊU: -Vận dụng hiểu biết quy tắc viết hoa tên người, tên địa lí Việt Nam để viết đúng tên riêng Việt Nam BT1; viết đúng vài tên riêng theo yêu cầu BT2 -HS viết đúng tên người, tên địa lý Việt Nam văn II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Bút đỏ và tờ phiếu khổ to – bài ghi dòng bài ca dao BT1 (bỏ qua dòng đầu) Một đồ địa lí Việt Nam cỡ to, vài đồ cỡ nhỏ và phiếu khổ to kẻ bảng để HS các nhóm thi làm BT2 III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GV Ổn định: 2-Bài cũ: Cách viết tên người, tên địa lí Việt Nam -Gọi HS nêu ghi nhớ -Gọi 1HS lên bảng làm BT1/68 GV nhận xét, ghi điểm 3-Bài mới: Hoạt động1: Giới thiệu bài: Luyện viết tên người, tên địa lí Việt Nam Hoạt động : Luyện tập Bài tập 1: Viết lại cho đúng các tên riêng bài ca dao GV phát phiếu giao việc nhóm gạch HOẠT ĐỘNG CỦA HS - HS hát - HS nêu lại ghi nhớ - 1HS làm BT1 - HS theo dõi, nhắc lại tựa bài - HS đọc yêu cầu - HS hoạt động nhóm bàn, HS thảo luận nhóm, HOẠT ĐỘNG CỦA GV tên riêng viết sai và sửa lại HOẠT ĐỘNG CỦA HS gạch tên riêng viết sai và sửa lại - Các nhóm trình bày KQ GV sửa theo lời giải đúng: Hàng Bồ, Hàng Bạc, Hàng Gai, Hàng Thiếc, Hàng Hài, Hàng Vĩ, Hàng Giày, Hàng Cót, Hàng Mây, Hàng Đàn, Phúc Kiến, Hàng Than, Hàng Mã, Hàng Mắm, Hàng Ngang, Hàng Đồng, Hàng Nón, Hàng Hòm, Hàng Đậu, Hàng Bông, Hàng Bè, Hàng Bát, Hàng Tre, Hàng Giấy, Hàng The, Bài tập 2: Hàng Gà -Giáo viên cho HS chơi trò chơi “Du lịch - HS đọc yêu cầu đề trên đồ VN” - GV treo đồ ĐLTN VN - GV phát phiếu giao việc - HS quan sát - HS làm việc theo nhóm đôi - Đại diện HS trình bày Tìm nhanh các tỉnh, thành phố và viết lại - HS sửa bài cho đúng chính tả * Tỉnh: + Vùng Tây Bắc: Sơn La, Lai Châu, Điện Biên, Hoà Bình + Vùng Đông Bắc: Hà Giang, Lào Cai, Yên Bái, Tuyên Quang, Bắc Cạn, Thái Nguyên, Cao Bằng, Lạng Sơn, Quảng Ninh, Phú Thọ, Vĩnh Phúc, Bắc Giang, Bắc Ninh, + Vùng đồng sông Hồng: Hải Dương, Hưng Yên, Hà Tây, Hà Nam, Ninh Bình, Thái Bình, + Vùng Bắc Trung Bộ: Thanh Hoá, Nghệ An, Hà Tĩnh, Quảng Bình, Quảng Trị, Thừa Thiên Huế + Vùng Trung Nam Bộ: Quảng Nam, Quảng Ngãi, Bình Định, Phú Yên, Khánh Hoà, + Vùng Tây Nguyên: Đắk Lắk, Kon Tum, Gia Rai, + Vùng Đông Nam Bộ: Lâm Đồng, Ninh Thuận, Bình Thuận, Đồng Nai, Bình Dương, Tây Ninh, Bình Phước, Bà Rịa Vũng Tàu, + Vùng Tây Nam Bộ: Long An, Đồng Tháp, An Giang, Tiền Giang, Vĩnh Long, Bến Tre, Kiên Giang, Trà Vinh, Sóc Trăng, Bạc Liêu, Cà Mau - Thành phố thuộc trung ương: - Thành phố: Hà Nội, Hải Phòng, Đà Nẵng, TP Hồ Chí Minh, Cần Thơ - Tìm nhanh các danh lam thắng cảnh, di + Danh lam thắng cảnh: Vịnh Hạ Long, Hồ Ba tích lịch sử và viết lại các tên đó Bể, hồ Hoàn Kiếm, hồ Xuân Hương, hồ Than Thở, sông Hương, - núi Tam Đảo, núi Ba Vì, núi Ngự Bình, núi Bà Đen, động Tam Thanh, động Nhị Thanh, động Phong Nha,… -Sau thời gian quy định các nhóm dán kết - đèo Ngang, đèo Hải Vân, đèo Cù Mông, đèo làm việc trên bảng lớp Ngoạn Mục, GV hướng dẫn HS sửa bài + Di tích lịch sử: thành Cổ Loa, Văn Miếu, Quốc HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 4-Củng cố: Tử Giám, cây đa Tân Trào,… - Khi viết tên người, tên địa lí Việt Nam chúng ta viết ntn? - HS lắng nghe - Nhắc nhỡ HS cần nhớ quy tắc viết đúng danh từ riêng - HS nêu 5.Dặn dò - Chuẩn bị bài: Cách viết tên người tên địa *************** Thứ năm, ngày 04tháng 10 nă 2012 TOÁN BIỂU THỨC CÓ CHỨA BA CHỮ I - MỤC TIÊU : -Nhận biết biểu thức đơn giản có chứa ba chữ -Biết tính giá trị số biểu thức đơn giản chứa ba chữ -HS rèn tính cẩn thận, chính xác làm toán II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Bảng phụ III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1- Ổn định: HS hát 2-Bài cũ: Tính chất giao hoán phép cộng -Yêu cầu HS làm bài: - 2HS lên bảng làm bài Nêu KQ tính: 6509 + 2876 = 9385 2876 + 6509 = … Viết số chữ thích hợp vào chỗ chấm: a+0=…+a=… -Nêu công thức và tính chất giao hoán - HS nêu, HS khác nhận xét phép cộng -GV nhận xét, ghi điểm 3-Bài mới: Giới thiệu bài: Biểu thức có chứa ba chữ - HS theo dõi, nhắc lại tựa bài Hoạt động1: Giới thiệu biểu thức có chứa HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS ba chữ a Biểu thức chứa ba chữ - GV nêu bài toán - Cho HS đọc đề toán và hướng dẫn HS xác - HS đọc bài toán, xác định cách giải định: Muốn biết số cá ba người là bao nhiêu ta làm nào? - Muốn biết số cá ba người là bao nhiêu ta lấy số cá An + với số cá Bình + số cá Cường - Nếu An câu con, Bình câu - HS nêu: Nếu An câu con, Bình câu con, Cường câu thì số cá ba con, Cường câu thì số cá ba người là bao nhiêu? người là: + + = + = ( ) - Nếu An câu con, Bình câu con, - Nếu An câu con, Bình câu Cường câu thì số cá ba người là: con, Cường câu thì số cá ba + + = + = ( ) người là bao nhiêu? - Nếu An câu con, Bình câu con, - Nếu An câu con, Bình câu Cường câu thì số cá ba người là con, Cường câu thì số cá ba + + = + = ( ) người là bao nhiêu? - Nếu số cá An là a, số cá Bình là b, số cá -GV nêu vấn đề: Nếu số cá An là a, số Cường là c thì số cá tất ba người là a + cá Bình là b, số cá Cường là c thì số b + c cá tất ba người là gì? GV chốt bảng sau: Số cá An … a Số cá Bình … b Số cá Cường … c Số cá ba người 2+3+4 5+1+0 1+0+2 … a+b+c - HS nhắc lại -GV giới thiệu: a + b + c là biểu thứa có - Biểu thức có chứa ba chữ ó hai dấu phép tính và ba chữ chứa ba chữ a, b và c -Em có nhận xét gì biểu thức có chứa ba HS nêu thêm ví dụ: n : m x p chữ? -Yêu cầu HS nêu thêm vài ví dụ biểu thức có chứa ba chữ b.Giá trị biểu thứa có chứa ba chữ - a, b và c là giá trị cụ thể bất kì,vậy để tính - Nếu a = 2, b = 3, c = thì a + b + c = + + giá trị biểu thức ta phải làm sao? = + = (chuyển ý) - GV nêu giá trị a, b và c cho HS - gọi là giá trị biểu thức a + b + c tính:nếu a = 2, b = 3, c = thì a + b + c = ? + Nếu a= 5, b = và c = thì a + b + c = + + = + = ; gọi là giá trị gọi là gì biểu thức a + b + c? Tương tự, cho HS làm việc với các trường biểu thức a + b + c + Nếu a = 1; b = và c = thì a + b + c = hợp a = 5, b = 1, c = 0… + + = + = 3; gọi là giá trị HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS biểu thức a + b + c - Ta thay các chữ a, b, c số thực tính giá trị biểu thức - Mỗi lần thay chữ a, b, c số ta tính - Khi biết giá trị cụ thể a, b, c muốn tính giá trị biểu thức a + b + c giá trị biểu thức a + b + c ta làm Vài HS nhắc lại nào? - Mỗi lần thay chữ a, b, c số ta tính gì? Hoạt động 2: Thực hành Bài tập 1: -GV chia nhóm, giao việc GV nhận xét, chốt kết đúng Bài tập 2: - Cho HS đọc tên biểu thức - Mọi số nhân với thì bao nhiêu? - Cho HS thực giải bài tập vào GV chấm bài, nhận xét Bài tập 3: ( Dành cho HS khá, giỏi) - Gv theo dõi, giúp đỡ HS - HS đọc yêu cầu - HS làm việc nhóm (3 nhóm NDBT) - HS trình bày, lớp nhận xét a) Nếu a = 5; b = và c = 10 thì a + b + c = + + 10 = 12 + 10 = 22 b) Nếu a = 12; b = 15 và c = thì a + b + c = 12 + 15 + = 27 + = 36 - HS đọc yêu cầu - HS đọc tên biểu thức: a x b x c - Mọi số nhân với thì - HS làm bài vào a) Nếu a = 9; b = và c = thì a x b x c = x x = 45 x = 90 b) Nếu a = 15; b = và c = 37 thì a x b x c = 15 x x 37 = x 37 = - HS tự làm bài - KQ: a) 17; 17 b) 3; c) 20 ; 30 Bài tập : ( Dành cho HS kha, giỏi) -GV theo dõi, nhận xét cá nhân -HS tự suy nghĩ làm bài -GV hỏi kết và YCHS giải thích cách a) P = a + b + c làm b) Nếu a = 5cm, b = 4cm, c = 3cm thì P = 5cm + m + 3cm = 12cm Nếu a = 10cm, b = 10cm, c = 5cm thì P = 10 cm + 10 m + 5cm + 25cm Nếu a = 6dm, b = 6dm, c = 6dm thì P = 6dm + 6dm + 6dm =18dm 4-Củng cố,: - Yêu cầu HS nêu vài ví dụ biểu thức có - HS nêu VD chứa ba chữ - Khi thay chữ số ta tính gì? - Khi thay chữ số ta tính giá trị - GV giáo dục HS ham thích học toán biểu thức Dặn dò - CBB:Tính chất kết hợp phép cộng -Lắng nghe - Về xem lại các bài tập HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS - Nhận xét tiết học *************** Thứ sáu, ngày 05 tháng 10 năm 2012 TIẾT 35 TOÁN TÍNH CHẤT KẾT HỢP CỦA PHÉP CỘNG I - MỤC TIÊU : -Biết tính chất kết hợp phép cộng -Bước đầu sử dụng tính chất giao hoán và tính chất kết hợp phép cộng thực hành tính -HS áp dụng, tính toán nhanh vào sống ngày II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU HOẠT ĐỘNG CỦA GV Ổn định: Bài cũ: Biểu thức có chứa ba chữ -Gọi 2HS lên bảng làm bài tập: 1/ Tính giá trị a+b+c nếu: a = 12, b = 15; c = 2/ Tính giá trị a x b x c nếu: a = 15, b = và c = 37 -Trong biểu thức có chứa ba chữ, lần thay chữ số ta tính gì? -GV nhận xét, ghi điểm Bài mới: Giới thiệu bài: Tính chất kết hợp phép cộng Hoạt động1: Nhận biết tính chất kết hợp phép cộng GV đưa bảng phụ có kẻ SGK Mỗi lần cho a, b và c nhận giá trị số thì yêu cầu HS tính giá trị (a + b) + c & a + (b + c) yêu cầu HS so sánh hai tổng này(so sánh kết tính) HOẠT ĐỘNG CỦA HS HS hát, nêu kết truy bài đầu - 2Hs lên bảng làm bài tập theo YCGV -HSTL: Trong biểu thức có chứa ba chữ, lần thay chữ số ta tính giá trị số biểu thức đó - HS theo dõi, nhắc lại tựa bài - HS quan sát - HS tính & nêu kết bảng a b c (a + b ) + c a+(b+c) ( + 4) + = 5+(4+6)= + = 15 + 10 = 15 (35+15)+20= 35 + (15+20) = 35 15 20 50 + 20 = 70 35 + 35 = 70 (28 + 49) +51 28 + ( 49+51) 28 49 51 = = 77+51 = 128 28 + 100 = 128 Giá trị (a + b) + c luôn giá trị Yêu cầu HS nhận xét giá trị (a + b) + c a +(b + c) & a + (b + c) Vài HS nhắc lại GVgb: (a + b) + c = a + (b + c) - GV chốt: Khi cộng tổng hai số với số HS thực hiện: 185 + 99 + = 185 + ( 99 + ) thứ ba, ta có thể cộng số thứ với tổng = 185 + 100 = 285 số thứ hai và số thứ ba Từ đó HS ghi nhớ ý nghĩa tính chất kết hợp GV giới thiệu: Đây chính là tính chất kết hợp phép cộng GV nêu ví dụ: Khi tính tổng 185 + 99 + thì làm nào để tính nhanh? (GV nêu ý nghĩa tính chất kết hợp phép cộng: dùng để tính nhanh) Hoạt động 2: Thực hành Bài tập 1: Cho hs đọc yêu cầu bài tập -GV ghi biểu thức: 367 + 199 + 501 = ? -1HS lên bảng tính phép cộng để thực tính nhanh - HS đọc yêu cầu HS làm bài vào nháp a) 367 + 199 + 501 = 367 + ( 199 + 501 ) = 367 + 700 = 067 - Vì thực 199 + 501 trước chúng ta kết là số tròn trăm, bước thứ là - Vì em thực vậy? 367 + 700 làm nhanh, thuận tiện - HS theo dõi HS làm bài cá nhân và trình bày kết - GV: Đây là áp dụng tính chất kết hợp 4400 + 2148 + 252 = 4400 + ( 2148 + 252 ) phép cộng = 4400 + 2400 - Yêu cầu HS làm tiếp bài tập còn = 6800 lại b) 921 + 898 + 2079 = ( 921 + 2079 ) + 898 = 3000 + 898 = 3898 467 + 999 + 9533 = ( 467 + 9533 ) + 999 - Em áp dụng tính chất nào để tính thuận = 10 000 + 999 tiện nhất? = 10 999 - GV nhận xét, chốt kết đúng -HS tự làm bài cá nhân bài a) 3254 + 146 + 1698 = (3254 + 146) + 1698 = 3400 + 1698 Bài tập 1: a(dòng 1); b (dòng 2): Dành cho = 5098 hs khá, giỏi b) 1255 + 436 + 145 = (1255 + 145) + 436 - GVhỏi KQ = 1400 + 436 = 1836 - HS đọc đề - Ta tính tổng ba ngày Bài tập 2: Cho hs đọc yêu cầu bài tập - HS làm bài vào - Muốn biết ba ngày nhận bao Bài giải nhiêu tiền ta làm nào? Số tiền ba ngày quỹ tiết kiệm đó nhận là: - GV cho HS làm bài vào 75 500 000 + 86 950 000 + 14 500 000 = 176 950 000 ( đồng ) Đáp số: 176 950 000 đồng - GV chấm, chữa bài Bài tập 3:( Dành cho hs khá, giỏi) -HS làm cá nhân GV nhận xét cá nhân - HS tự suy nghĩ làm bài tập a) a + = + a = a b) + a = a + c) ( a + 28 ) + = a + ( 28 + ) = a + 30 - Một số cộng với thì chính nó 4-Củng cố: - HS nêu - Một số cộng với thì mấy? - Nêu tính chất kết hợp phép cộng - GV giáo dục HS tính toán cần lựa chọn cách làm nhanh và thuận tiện 5.Dặn dò - Chuẩn bị bài: Luyện tập - Nhận xét tiết học *************** Thứ sáu, ngày 05 tháng 10 năm 2012 TIẾT 14 TẬP LÀM VĂN LUYỆN TẬP PHÁT TRIỂN CÂU CHUYỆN (GDKNS) I - MỤC TIÊU: -Bước đầu làm quen với thao tác phát triển câu chuyện dựa theo trí tưởng tượng; biết sếp việc theo trình tự thời gian -HS biết nhận xét, đánh giá bài văn các bạn * GDKNS: -Thể tự tin II CÁC PHƯƠNG PHÁP/ KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC: -Phương pháp: Thảo luận nhóm -Kĩ thuật: trình bày phút II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Ổn định: -HS hát Bài cũ: Luyện tập xây dựng đoạn văn kể chuyện -GV cho HS lên kể đoạn của -4 HS lên kể đoạn của câu Vào câu Vào nghề và nêu ý nghĩa truyện này nghề và nêu ý nghĩa truyện -GV nhận xét, ghi điểm -HS lớp theo dõi, nhận xét HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Bài mới: Giới thiệu bài: - Ở tiết học trước các em dựa vào cốt truyện để làm gì? GV: Hôm nay, với đề bài cho trước, lớp mình thi xem là người có óc tưởng tượng phong phú để nghĩ câu chuyện hay * Hướng dẫn HS làm bài tập * Thảo luận nhóm/ Trình bày phút -GV cho HS đọc yêu cầu đề bài và phần gợi ý -GV mở bảng phụ đã viết đề bài và các gợi ý, hướng dẫn HS nắm yêu cầu đề: -GV gạch từ ngữ quan trọng đề bài: giấc mơ, bà tiên cho ba điều ước, trình tự thời gian GV hỏi các câu hỏi Em mơ thấy mình gặp bà tiên hoàn cảnh nào? Em thực điều ước nào? Em nghĩ gì thức giấc? - GV yêu cầu HS tự làm bài sau đó kể nhóm cho nghe - GV cho HS thi kể trước lớp GV nhận xét, sửa lỗi câu từ, cách thể cho HS và ghi điểm, tuyên dương HS kể tốt, phát triển câu chuyện giỏi Củng cố: - GV giáo dục HS biết cách phát triển câu chuyện phù hợp theo yêu cầu; biết hiếu thuận với ông bà, cha mẹ, chăm học HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH -Dựa vào cốt truyện để xây dựng đoạn văn hay câu chuyện HS đọc yêu cầu đề bài và phần gợi ý Cả lớp đọc thầm Đề: Trong giấc mơ, em bà tiên cho ba điều ước và em đã thực ba điều ước đó Hãy kể lại câu chuyện theo trình tự thời gian - HS suy nghĩ, thảo luận nhóm đôi, trả lời + VD: Mẹ em công tác xa Bố em ốm nặng phải nằm viện Ngoài học, em vào bệnh viện chăm sóc bố Một buổi trưa em ngủ thì mơ thấy bà tiên nắm lấy tay em khen em hiếu thảo và cho em ba điều ước + Điều đầu tiên em ước cho bố em mau khỏi bệnh để bố lại làm Điều thứ hai em mong người thoát khỏi đau đớn bệnh tật Điều thứ ba em mong ước mình và em học giỏi để lớn lên làm người có ích cho xã hội và phụng dưỡng bố mẹ… + Em tỉnh giấc và tiếc vì đó là giấc mơ Nhưng em tự nhủ mình cố gắng thực điều ước đó Hoặc: Em biết đó là giấc mơ thôi em tin sống có nhiều lòng nhân ái đến với người chẳng may gặp hoàn cảnh khó khăn -HS viết ý chính vào dựa vào câu hỏi gợi ý -HS kể chuyện nhóm HS nghe nhận xét, góp ý bổ sung cho -HS cử đại diện nhóm kể trước lớp -HS nhận xét bạn kể nội dung và cách thể HS nêu nội dung tiết học HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 5.Dặn dò - Yêu cầu HS nhà hoàn thiện câu chuyện và kể cho người thân nghe - Chuẩn bị bài: Luyện tập phát triển câu chuyện - GV nhận xét tiết học *************** Kế Hoạch Bồi Dưỡng HS * Tuần CM thứ : Thứ, ngày sáng Thứ hai 01/10/2012 sáng Thứ năm 04/10/2012 * Khối lớp : Tieát ngaøy Tieát chöôn g trình 13 13 Moân Teân baøi daïy KC T Lời ước trăng Phép trừ ( BDHS) TV Người viết truyện thật thà(BDHS) KT Khâu ghép hai mép vải mũi khâu thường (tiết 2) 14 14 T Tính chất giao hoán phép cộng:(BDHS) Luyện tập xây dựng đoạn văn kể chuyện: (BDHS) TV Thứ hai : 01/10/2012 KỂ CHUYỆN LỜI ƯỚC DƯỚI TRĂNG (GDBVMT) I MỤC TIÊU: -Nghe - kể lại đoạn câu chuyện theo tranh minh họa ( SGK); kể nối tiếp toàn câu chuyện Lời ước trăng( GV kể) -Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Những điều ước cao đẹp mang lại niềm vui, niềm hạnh phúc cho người * Mục tiêu riêng: -GDBVMT: Qua vẻ đẹp ánh trăng HS thấy giá trị môi trường thiên nhiên với sống người II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC -Tranh minh hoạ đoạn câu chuyện trang 69 SGK -Bảng lớp ghi sẵn các câu hỏi gợi ý cho đoạn; bảng phụ III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG CỦA GV 1.Ổn định: Bài cũ: Kể chuyện đã nghe, đã đọc -Gọi HS lên bảng kể câu truyện lòng tự trọng mà em đã nghe (được đọc) -Gọi HS nhận xét lời kể bạn -GV nhận xét vàghi điểm Bài mới: a Giới thiệu bài: Lời ước trăng b.GV kể chuyện: -GV kể toàn truyện lần 1, kể rõ cho tiết Toàn truyện kể với giọng chậm rãi, nhẹ nhàng, gây tình cảm cho HS Lời cô bé truyện: Tò mò, hồn nhiên Lời chị Ngàn: hiền hậu, dịu dàng -GV kể chuyện lần 2: vừa kể, vừa vào tranh minh hoạ kết hợp với phần lời tranh - GV kể lần c Hướng dẫn kể chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện * Kể nhóm: -GV chia nhóm, nhóm kể nội dung tranh Kể xong, HS trao đổi ND câu chuyện theo YC SGK +GV giúp đỡ các nhóm gặp khó khăn GV có thể gợi ý cho HS kể dựa theo nội dung ghi tranh trên bảng * Thi kể trước lớp: -Tổ chức cho HS thi kể trước lớp -Gọi HS nhận xét bạn kể -GV gọi HS nhận xét -GV nhận xét và ghi điểm cho HS + Qua câu truyện, em hiểu điều gì? HOẠT ĐỘNG CỦA HS HS hát -HS lên bảng thực yêu cầu -HS nhận xét lời kể bạn - HS theo dõi, nhắc lại tựa bài - HS lắng nghe - HS lắng nghe + quan sát tranh - HS thành lập nhóm, thực theo hướng dẫn - HS dựa vào các câu hỏi trên bảng để kể - Kể nhóm đảm bảo HS nào tham gia Khi HS kể, các em khác lắng nghe, nhận xét, góp ý cho bạn.\ - HS tiếp nối kể với nội dung tranh (3 lượt HS thi kể) - HS thi kể đoạn trước lớp -Nhận xét bạn kể theo các tiêu chí đã nêu - Cả lớp nhận xét bình chọn, cá nhân kể chuyện hay nhất, hiểu truyện nhất,kể chuyện hấp dẫn - Trong sống, chúng ta nên có lòng nhân ái bao la, biết thông cảm và sẻ chia đau khổ người khác Những điều ước cao đẹp mang lại niềm vui, hạnh phúc cho người nói điều ước, cho tất người + Làm cho sống thêm xinh tươi , phong *GDBVMT: Vẻ đẹp thiên nhiên đã giúp ích phú và đa dạng , làm cho người trở nên gì cho đời sống tinh thần người? yêu nhiên nhiên , lạc quan và yêu đời … Củng cố: - YCHS nêu lại ND bài học -HS nêu Dặn dò -Dặn HS nhà kể lại truyện cho người thân -HS lắng nghe nghe và tìm câu truyện kể ước mơ cao đẹp ước mơ viễn vông, phi lí -Nhận xét tiết học Thứ hai : 01/10/2012 CHÍNH TẢ (BDHS) NGHE-VIẾT: NGƯỜI VIẾT TRUYỆN THẬT THÀ I-MỤC TIÊU: - Nghe-viết đúng và trình bày bài chính tả sẽ; trình bày đúng lời đối thoại nhân vật bài II- ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: III-CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Hoạt động 1: Giới thiệu bài: Nghe-viết: Người viết truyện thật thà - HS theo dõi SGK Hoạt động 2: Hướng dẫn HS nghe viết - HS đọc thầm a Hướng dẫn chính tả: - Ông tiếng, có tài tưởng tượng sáng tác - Giáo viên đọc đoạn viết chính tả các tác phẩm văn học sống là - Học sinh đọc thầm đoạn chính tả người viết truyện thật thà - Ban-dắc là người nào? - HS viết từ khó vào bảng con: Ban-dắc, bật - Cho HS luyện viết từ khó vào bảng con: cười, thẹn Ban-dắc, bật cười, thẹn b Hướng dẫn HS nghe viết chính tả: - HS theo dõi - GV đọc đoạn viết - HS nghe - Nhắc cách trình bày bài, lưu ý viết hoa tên người - HS viết chính tả - Giáo viên đọc cho HS viết - HS dò bài - Giáo viên đọc lại lần cho học sinh soát lỗi Hoạt động 3: Chấm và chữa bài - HS đổi tập để soát lỗi và ghi lỗi ngoài lề - Chấm lớp đến bài trang tập - Giáo viên nhận xét chung Củng cố: - GV giáo dục HS có kĩ dùng từ đúng, viết đúng chính tả 5.Dặn dò -HS nhắc lại nội dung học tập -Nhắc nhở HS viết lại các từ sai (nếu có ), làm BT còn lại, chuẩn bị tiết: Nhớ-viết: Gà Trống và Cáo -Nhận xét tiết học  Thứ hai : 01/10/2012 TOÁN PHÉP TRỪ I - MỤC TIÊU : - Biết đặt tính và biết thực phép trừ các số có đến sáu chữ số không nhớ có nhớ không quá ba lượt và không liên tiếp II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: III-.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS -Bài tập 1: -Yêu cầu HS vừa thực vào bảng - HS đọc yêu cầu vừa nói lại cách làm - HS làm bài vào bảng - Một vài HS làm bảng phụ - HS trình bày và nêu cách làm a) - 987 864 - 969 696 783 251 656 565 204 613 313 131 b) 839 084 628450 -GV nhận xét, chốt kết đúng bài 246 937 35813 - 592637 -Bài tập 2: 592 147 - Cho HS làm bài theo nhóm bàn - HS đọc yêu cầu -GV theo dõi giúp đỡ các nhóm - HS làm bài theo nhóm - HS trình bày kết - GV nhận xét, tuyên dương nhóm làm bài - Nhóm khác nhận xét, sửa sai đúng a) 48 600 b) 80 000 455 48 765 -Bài tập 3: Gọi HS đọc đề 39 145 31 235 -GV HD HS xác định YC đề và giải vào -HS đọc đề -HS làm -GV theo dõi, giúp đỡ HS yếu -Một Hs làm bảng phụ - HS trình bày kết Bài giải Quãng đường xe lửa từ Nha Trang đến Thành phố Hồ Chí Minh là: GV chấm, chữa bài 1730 – 1315 = 415 ( km ) Bài tập (dòng 2): Dành cho HS khá, giỏi Đáp số: 415 km -GV hỏi -HS nêu KQ phép tình còn lại: Bài tập 4: (Dành cho HS khá, giỏi) a/ 51243 b/ 642538 -GV giúp đỡ cá nhân -HS làm nêu KQ và giải thích cách làm Bài giải: Số cây năm ngoái trồng là: 214 800 – 80 600 = 134 200 (cây) 4.Củng cố: Số cây hai năm trồng là: - Cho HS nêu lại cách thực phép tính 134 200 + 214 800 = 349 000 (cây) trừ Đáp số: 349 000 cây - Nêu cách thử lại kết phép tính trừ -HS nêu - GV giáo dục HS thói quen tính toán cẩn thận và ham thích học toán - HS nêu 5.Dặn dò - Về học bài, xem lại các bài tập - Chuẩn bị bài: Luyện tập - Nhận xét tiết học Thứ năm : 04/10/2012 KÜ thuËt: KHÂU GHÉP HAI MÉP VẢI BẰNG MŨI KHÂU THƯỜNG (tiết 2) I/ Môc tiªu: Gióp HS - BiÕt c¸ch kh©u ghÐp mÐp v¶i b»ng mòi kh©u thêng - Khâu ghép đợc mép vải mũi khâu thờng - Rèn luyện tính kiên trì, khéo léo đôi tay II/ §å dïng dạy häc: - Tranh quy trình khâu ghép đợc mép vải mũi khâu thờng - Mẫu khâu khâu ghép đợc mép vải mũi khâu thờng, kim khâu len thớc, phấn III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu : Hoạt động giáo viên A, ổn định tổ chức: - Kiểm tra đồ dùng học tập B, D¹y häc bµi míi: * Giíi thiÖu bµi * H§1: HS thùc hµnh kh©u ghÐp mÐp v¶i b»ng mòi kh©u thêng - Gäi HS nh¾c l¹i quy tr×nh kh©u ghÐp mÐp v¶i b»ng mòi kh©u thêng - GV kiÓm tra l¹i sù chuÈn bÞ cña HS vµ nªu thêi gian, YC thùc hµnh - GV hưíng dÉn, tæ chøc cho HS thùc hµnh - Trong HS thùc hµnh, GV quan s¸t uèn n¾n nh÷ng HS lóng tóng *.H§2: §¸nh gi¸ KQ häc tËp cña HS -Tæ chøc cho HS trng bµy SP -Nêu tiêu chuẩn đánh giá SP -GV nhận xét, đánh giá KQ học tập HS C, Cñng cè, dÆn dß: - NhËn xÐt giê häc - DÆn HS chuÈn bÞ bµi sau Hoạt động học sinh -2 HS nh¾c l¹i -Líp theo dâi nhËn xÐt, bæ sung -Để dụng cụ để kiểm tra -HS thùc hµnh -HS tù trưng bµy SP -Tự đánh giá các SP trng bày theo tiêu chuẩn quy định  Thứ năm : 04/10/2012 to¸n:(BDHS) TÍNH CHẤT GIAO HOÁN CỦA PHÉP CỘNG I - MỤC TIÊU : - Củng cố tính chất giao hoán phép cộng - Vận dụng kiến thức đã học để làm bài tập II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bảng phụ III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐÔNG CỦA HS Bài tập 1: Gọi hs đọc yêu cầu bài tập - HS đọc yêu cầu - GV cho HS kết dòng trên để - HS trình bày miệng: nêu kết dòng a/ 468 + 379 = 847 b/ 6509 + 2876 = 9385 379 +468 = 847 2876 + 6509 = 9385 c/ 4268 + 76 = 4344 76 + 4268 = 4344 Bài tập 2: - HS nêu yêu cầu GV cho HS làm bài vào - HS làm bài vào Lưu ý HS phải biết vận dụng tính chất giao a/ 48 + 12 = 12 + 48 b/ m + n = n + m hoán để ghi kết 65 + 297 = 297 + 65 84 + = + 84 177 + 89 = 89 + 177 a+0=0+a=a -GV thu chấm, nhận xét Bài tập 3: ( Dành cho hS khá, giỏi) - HS tự làm bài GV theo dõi, giúp đỡ cá nhân a) 2975 + 4017 = 4017 + 2975 2975 + 4017 < 4017 + 3000 2975 + 4017 > 4017 + 2900 b) 8264 + 927 < 927 + 8300 264 + 927 > 900 + 8264 927 + 8264 = 8264 + 927 4.Củng cố: - Nêu công thức và phát biểu tính chất giao - HS nêu hoán phép cộng - HS khác nhận xét 5.Dặn dò - GV giáo dục HS ham thích học toán - Chuẩn bị bài: Biểu thức có chứa ba chữ - Nhận xét tiết học Thứ năm : 04/10/2012 tiÕng viÖt :(BDHS) LUYỆN TẬP XÂY DỰNG ĐOẠN VĂN KỂ CHUYỆN I - MỤC TIÊU: - HS dựa vào cốt truyện “Vào nghề” để hoàn chỉnh đoạn văn mà mình chọn - HS viết đúng, ý câu văn liền mạch - Kể lại câu chuyện II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC T HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 1.Ổn định: Bài cũ: Bài mới: Luyện tập xây dựng đoạn văn kể chuyện Hoạt động : Hướng dẫn HS làm bài tập Bài tập 1: HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - HS đọc cốt truyện -Đọc thầm, thảo luận nhóm, tiếp nối trả lời câu hỏi T HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH -GV cho HS nêu việc chính đoạn + Đoạn 1: Va-li-a ước mơ trở thành diễn viên cốt truyện Mỗi đoạn là lần xuống dòng xiếc biểu diễn tiết mục phi ngựa đánh đàn + Đoạn 2: Va-li-a xin học nghề rạp xiếc và giao việc quét dọn chuồng ngựa +Đoạn 3: Va-li-a đã giữ chuồng ngựa và làm quen với chú ngựa diễn +Đoạn 4: Va-li-a đã trở thành diễn viên giỏi em mong ước GV ghi bảng - HS đọc lại việc chính GV cho HS yếu nhắc lại vài việc - HS theo dõi GV chốt lại: Trong cốt truyện trên, lần xuống dòng đánh dấu việc Bài tập 2: - HS đọc yêu cầu - GV chia nhóm Giao việc cho các nhóm HS làm việc theo nhóm - GV theo dõi giúp đỡ các nhóm - Đại diện các nhóm trình bày kết - Gọi các nhóm trình bày KQ làm việc *Đoạn Mở đầu: Nô-en ấy, cô bé Va-li-a 11 tuổi bố mẹ đưa xem xiếc Diễn biến:Chương trình xiếc hôm tiếc mục nào hay, Va-li-a thích tiệt mục cô gái xinh đẹp vừa phi ngựa vừa đánh đàn Cô gái phi ngựa thật dũng cảm - Cô không nắm cương ngựa mà tay ôm cây đàn măng-đô-lin, tay gãy lên âm rộn rã Tiếng đàn cô hấp dẫn lòng người làm Va-li-a vô cùng ngưỡng mộ cô gái tài ba đó *Đoạn 2: Diễn biến: Sáng hôm ấy, em bé đến gặp bác giám đốc rạp xiếc Bác dẫn em đến chuồng ngựa Ở đó có chú ngựa bạch tuyệt đẹp, bác ngựa và bảo: “Công việc cháu bây là chăm sóc chú ngựa bạch này, cho ngựa ăn uống và quét dọn chuồng ngựa thật sẽ” Va-li-a ngạc nhiên vì diễn viên xiếc mà phải quét chuồng ngựa Nhưng em cầm lấy chổi *Đoạn 3: Mở đầu: Thế là từ hôm đó ngày ngày Va-li-a đến làm việc chuồng ngựa Kết thúc:Cuối cùng, em quen việc và trở nên thân thiết với chú ngựa, bạn diễn tương lai em *Đoạn 4: Mở đầu:Thế rồi, đến ngày Va-li-a trở thành diễn viên thực thụ Kết thúc:Va-li-a kết thúc tiết mục mình với gương mặt rạng ngời hạnh phúc Thế là ước T HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH mơ thuở nhỏ Va-li-a đã trở thành thật GV nhận xét kết luận HS hoàn chỉnh đoạn văn hay nhất, tuyên dương Củng cố: - HS lắng nghe - GV giáo dục HS biết nhận xét, đánh giá bài văn bạn mình Dặn dò - Dặn HS nhà hoàn thiện thêm đoạn khác vào - CBB: Luyện tập phát triển câu chuyện - Nhận xét tiết học