Năng lực Bài học góp phần hình thành, phát triển ở HS các năng lực sau: 2.1Năng lực mĩ thuật - Nhận biết được nét gấn khúc, nét xoắn ốc; biết vận dụng các nét đó để tạo sản phẩm theo ý t[r]
(1)TUẦN MĨ THUẬT LỚP Ngày soạn: 30/10/2020 Ngày giảng: Thứ ngày 03/11 Lớp 1A, 1C Thứ ngày 05/11 Lớp 1B, 1D CHỦ ĐỀ 3: SỰ THÚ VỊ CỦA NÉT BÀI 5: NÉT GẤP KHÚC, NÉT XOẮN ỐC I MỤC TIÊU Phẩm chất Bài học góp phần bồi dưỡng cho Hs các phẩm chất như: chăm chỉ, ý thức giữ gìn vệ sinh lớp học, tôn trọng sản phẩm mĩ thuật,…thông qua số biểu và hoạt động chủ yếu sau: - Chuẩn bị đồ dùng, vật liệu,… phục vụ học tập - Biết thu gom giấy vụn vào thùng rác, không để hồ dán dính trên bàn, ghế, - Có ý thức bảo quản sản phẩm mĩ thuật mình, bạn; tôn trọng sản phẩm bạn bè và người khác tạo Năng lực Bài học góp phần hình thành, phát triển HS các lực sau: 2.1Năng lực mĩ thuật - Nhận biết nét gấn khúc, nét xoắn ốc; biết vận dụng các nét đó để tạo sản phẩm theo ý thích - Biết trưng bày, giới thiệu và chia sẻ cảm nhận sản phẩm mình, bạn 2.2Năng lực chung - Năng lực tự chủ và tự học: Biết chuẩn bị đồ dùng, vật liệu để thực hành, sáng tạo; tự giác thực nhiệm vụ học tập - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết cùng bạn trao đổi, thảo luận và nhận xét sản phẩm - Năng lực giải vấn đề và sáng tạo: Biết sử dụng công cụ, giấy màu, họa phẩm để tạo nên sản phẩm 2.3Năng lực đặc thù khác - Năng lực ngôn ngữ: Biết trao đổi, thảo luận và giới thiệu, nhận xét,…sản phẩm - Năng lực thể chất: vận dụng khéo léo bàn tay để thực các thao tác như: cuộn, gấp, uốn,… II CHUẨN BỊ (2) - Học sinh: SGK Mĩ thuật 1, Vở Thực hành Mĩ thuật 1; Giấy màu, màu vẽ, bút chì, tẩy chì, hồ dán, kéo, bìa giấy,… - Giáo viên: SGK Mĩ thuật 1, Vở Thực hành Mĩ thuật 1; Giấy màu, kéo, bút chì, hình ảnh trực quan; hình ảnh minh họa Máy tính, máy chiếu ti vi (nên có) III PHƯƠNG PHÁP, HÌNH THỨC DẠY HỌC - Phương pháp dạy học: Trực quan, quan sát, gợi mở, trò chơi, thực hành, thảo luận, … - Kĩ thuật dạy học: Động não, bể cá, đặt câu hỏi,… - Hình thức tổ chức dạy học: Làm việc cá nhân, làm việc nhóm IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động 1: Ổn định lớp (2p) - Kiểm tra sĩ số và chuẩn bị bài học HS - Lớp trưởng báo cáo sĩ số Tổ trưởng - Kiểm tra hiểu biết HS nét thẳng, nét báo cáo phần chuẩn bị cong Hoạt động 2: Khởi động, giới thiệu bài học (3p) GV tổ chức trò chơi “Tiếp sức” - Tạo sản phẩm nhóm - Nhiệm vụ: HS nhóm vẽ kiểu nét gấp khúc, nét xoắn ốc đã biết theo ý thích, trí tưởng tượng công cụ, họa phẩm sẵn có - Yêu cầu kết quả: sản phẩm nhóm bao gồm các nét gấp khúc, nét xoắn ốc khác - Đánh giá: Mức độ tham gia cá nhân, tốc độ làm việc, hiệu sản phẩm,… - Gv chốt ý giới thiệu tựa bài - HS nhắc lại tên đầu bài Hoạt động 3: Tổ chức cho HS tìm hiểu, khám phá Những điều mẻ 1/ Quan sát, nhận biết (5p) 1.1.Tìm hiểu nét gấp khúc, nét xoắn ốc - Tổ chức HS theo nhóm học tập, yêu cầu: + Quan sát trang 23 SGK Mĩ thuật và hình ảnh GV chuẩn bị( có) + Thảo luận, nêu đặc điểm kiểu nét + Yêu cầu HS dùng tay vẽ trên không hai kiểu - Thảo luận nhóm HS (3) nét này Hỏi HS hai kiểu nét này khác nào? - GV nhận xét - Đại diện các nhóm HS trình bày Các nhóm khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung 1.2 Quan sát nhận biết nét gấp khúc, nét xoắn ốc: – Cho HS làm việc nhóm, yêu cầu: + Quan sát hình minh họa trang 24, 25 SGK và hình ảnh, sản phẩm, tác phẩm mĩ thuật GV, HS chuẩn bị (nếu có) + Nêu biểu nét gấp khúc, nét xoắn ốc các hình ảnh trực quan - GV giới thiệu tác phẩm : “ Cây đời” họa sĩ Cờ - lim, chất liệu sơn dầu + Giới thiệu tác giả: Họa sĩ Cờ - lim (Gustav Klim)(1862- 1918) là người Áo Ông là người thích sử dụng nét xoắn ốc để sáng tạo các tác phẩm mĩ thuật + GV gợi mở, nêu câu hỏi giúp HS nhận nét xoắn ốc họa sĩ sử dụng – Giới thiệu thêm số sản phẩm, tác phẩm khác, ví dụ: - HS thảo luận nhóm HS - Quan sát, trả lời câu hỏi GV (Sử dụng chấm để tạo hình bông hoa hướng dương tranh Nhận xét câu trả lời bạn - Đại diện nhóm HS trả lời.( nét xoắn ốc sử dụng để thể tán lá cây) Các nhóm khác nhận xét, bổ sung - Quan sát, lắng nghe + Một số sản phẩm họa sĩ Cờ - lim + Một số sản phẩm, tác phẩm khác - Yêu cầu HS tìm các kiểu nét này xung quanh: lớp, trường, nơi công cộng, … - GV tóm tắt nội dung quan sát: nét gấp khúc, nét xoắn ốc có thể tìm thấy tự nhiên, đời sống và sản phẩm, tác phẩm mĩ thuật - HS tìm và kể - Lắng nghe 2/ Thực hành, sáng tạo (17p) 2.1 Tìm hiểu cách tạo nét gấp khúc, nét xoắn ốc - Tổ chức HS làm việc nhóm và giao nhiệm vụ: + Quan sát hình minh họa trang 26 SGK và hình ảnh GV chuẩn bị (nếu có) + Nêu thứ tự các bước thực hành tạo nét gấp khúc, nét xoắn ốc từ giấy - GV tổng hợp , thị phạm hướng dẫn và giảng - Thảo luận nhóm - Đại diện các nhóm HS trình bày Các nhóm khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung (4) giải các thao tác, kết hợp tương tác với HS: + Chọn giấy màu để tạo màu cho nét - Quan sát, lắng nghe + Thực các thao tác: vẽ/ kẻ, xé cuộn, dán, uốn,… để tạo nét gấp khúc, xoắn ốc 2.2 Thực hành và thảo luận a/ Tổ chức cho GS làm việc cá nhân và thảo luận nhóm - Giao nhiệm vụ cho HS: + Mỗi cá nhân tạo nét gấp khúc, nét xoắn ốc cho riêng mình + Mỗi thành viên quan sát các bạn nhóm và cùng trao đổi thực hành - HS thực - Tập đặt câu hỏi cho bạn, trả lời, thảo luận, chia sẻ thực hành - Quan sát HS thực hành và cách giải tình Ví dụ: + Hướng dẫn HS cách gấp, xé, cuộn, cắt, dán giấy; cách sử dụng kéo an toàn, đảm bảo vệ sinh trang phục, bàn ghế, lớp học + Khích lệ HS quan sát, học hỏi kinh nghiệm và trao đổi, nhận xét, nêu câu hỏi,…trong thực hành b/ Tổ chức cho HS làm việc nhóm và thảo luận - Giao nhiệm vụ : Tạo sản phẩm nhóm từ các sản phẩm cá nhân - Gợi HS số cách tạo sản phẩm nhóm, gợi ý nhóm Hs chia sẻ lựa chọn cách xếp tạo - Vị trí ngồi thực hành theo cấu nhóm: HS sản phẩm nhóm - Tập đặt câu hỏi cho bạn, trả lời, - Gợi mở các nhóm HS trao đổi vận dụng sản thảo luận, chia sẻ thực hành phẩm Hoạt động 3: Trung bày sản phẩm và cảm nhận, chia sẻ (6p) - Hướng dẫn HS trưng bày sản phẩm: - Hướng dẫn HS quan sát sản phẩm , gợi mở HS nội dung trao đổi, chia sẻ, cảm nhận quá trình học tập, thực hành, thảo luận + Em thích sản phẩm nào bạn nào/ nhóm nào? + Có sản phẩm nào các sản phẩm? - Trưng bày sản phẩm theo nhóm - Giới thiệu sản phẩm mình - Chia sẻ cảm nhận sản phẩm (5) + Trong các sản phẩm trưng bày, nét nào em mình/của bạn tạo ra? + Em và các bạn tạo sản phẩm nhóm nào? - Gv đánh giá kết + Kích thích HS tự đánh giá vâ liên hệ vận dụng - Lắng nghe Có thể chia sẻ suy nghĩ + Gợi mở HS liên tưởng sáng tạo các sản phẩm khác với hai kiểu nét đã học + Nhận xét mức độ thực nhiệm vụ các nhóm Hoạt động 4: Tổng kết tiết học (2p) - Nhận xét kết thực hành, ý thức học, chuẩn bị bài HS, liên hệ bài học với thực tiễn - Gợi mở nội dung tiết bài học và hướng dẫn HS chuẩn bị TUẦN - HS lắng nghe (6) MĨ THUẬT LỚP Ngày soạn: 30/10/2020 Ngày giảng: Thứ ngày 03/11 Lớp 2A, 2B, 2C Bài 26: Vẽ tranh ĐỀ TÀI CON VẬT (Vật nuôi) I MỤC TIÊU - KT: Hiểu đặc điểm, hình dáng, màu sắc số vật nuôi quen thuộc - KN: Tập vẽ vật quen thuộc và vẽ màu theo ý thích - TĐ: Yêu mến các vật, có ý thức chăm sóc và bảo vệ các vật * HSKT : Em Thắng 2C- Tập vẽ vật yêu thích II CHUẨN BỊ GV - Tranh, ảnh cỏc vật quen thuộc - Một vài bài hs vẽ HS - Vở tập vẽ 2, bút chì, tẩy, màu III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC * Ổn định tổ chức: (2p) - Kiểm tra đồ dựng * Giới thiệu bài mới.1p) Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động 1: ( 3p) Quan sát, nhận xét: * GV cho HS xem tranh số vật - Các tranh vẽ gì? - Vẽ các vật - Em kể tên các vật trên tranh? - Con voi Con mèo, gà, thỏ… - Miêu tả hình dáng đặc điểm, màu sắc - Con voi có thân mình to, chân các vật? nó cao to, đặc biệt nó có vòi, có ngà, tai to …màu xám - Con mèo có mình thon dài, chân nhẹ nhàng, có đuôi dài, tai ngắn, có râu…màu trắng… - Tương tự miêu tả gà, thỏ - Con vật có các phận nào? - Mình, đầu, chân, đuôi… - Nêu các hoạt động vật? - Đi đứng, chạy, nhảy, ăn nằm, - Hình ảnh chính, hình ảnh phụ ngủ,… tranh là gì? - Hình ảnh chính là vật hình ảnh phụ là cây, cỏ, hoa, mặt trời - Ngoài các vật trên em hãy tên các vật mà em biết? * Có nhiều vật Vậy muốn vẽ nó chúng ta phải nhớ hình dáng, đặc điểm, màu sắc và các hoạt động nó để vẽ (7) Hoạt động 2: ( 4p) Cách vẽ * GV hướng dẫn cách vẽ - Chọn vật định vẽ - Vẽ hình các phận chính trước : Đầu, mình, chân , đuôi… - Vẽ các phận chi tiết sau: mắt, mũi, miệng… - Tạo dáng cho vật đi, đứng, chạy cho tranh sinh động - Vẽ thêm cảnh: cây, nhà, núi, sông… - Vẽ màu theo ý thích - Vẽ màu có đậm, có nhạt, vẽ màu Hoạt động 3: (19p) Thực hành - GV cho hs xem số bài hs vẽ - Y/c HS làm bài - GV QS nhắc nhở HS vật vẽ vừa với phần giấy tập vẽ - Tìm các dáng khác để vẽ - Vẽ thêm hình ảnh phụ vho tranh sinh động Hoạt động 4: (5p) Nhận xét, đánh giá: - GV chọn số bài để hs cùng xem: + Em có nhận xét gì các bài vẽ? + Em thích bài nào nhất? Vì sao? - GV nhận xét, tuyên dương * GDMT: Các vật quen thuộc đem lại cho chúng ta nhiều lợi ích, các em phải biết yêu thương, chăm sóc và bảo vệ nó Dặn dò: CB bài sau - HS quan sát - HS thực hành - Hs nhận xét về: + Hình vẽ (Cách xếp) + Màu sắc - Chọn bài mình thích TUẦN (8) MĨ THUẬT LỚP Ngày soạn: 30/10/2020 Ngày giảng: Thứ ngày 03/11 Lớp 3A Thứ ngày 04/11 Lớp 3D Thứ ngày 06/11 Lớp 3B Bài 9: VẼ TRANG TRÍ VẼ MÀU VÀO HÌNH CÓ SẴN I-MỤC TIÊU - KT: HS hiểu biết thêm cách sử dụng màu - KN; HS vẽ màu vào hình có sẵn theo cảm nhận riêng - TĐ: Biết yêu quý sản phẩm mình tạo II- THIẾT BỊ DẠY- HỌC GV: - Sưu tầm số tranh đẹp đề tài lễ hội HS: - Giấy vẽ Tập vẽ 3, màu vẽ III- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC TG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh - Giới thiệu bài HĐ1: Hướng dẫn HS quan sát, phút nhận xét - GV cho HS xem số hình ảnh các - HS quan sát và nhận xét ngày lễ hội và gợi ý + Lễ hội gì? + Múa lân, chọi trâu, đấu vật, múa rồng, + Nêu hình ảnh chính? + Những người múa lân, trâu chọi nhau, người múa rồng + Hình ảnh phụ là gì? + Khán giả, cờ, hoa, cây cối + Không khí các ngày lễ hội + Không khí vui tươi, nhộn nhịp ntn? + Màu sắc lễ hội ntn? + Màu sắc rực rỡ thể không khí vui tươi, nhộn nhịp - GV tóm tắt Trong các lễ hội thường - HS lắng nghe diễn các hoạt động vui chơi Ngoài - HS quan sát và lắng nghe các hoạt động trên còn có các hoạt động khác chọi gà, đua thuyền, hát quan họ, đập nồi đập niêu, bịt mắt bắt vịt…Không khí ngày hội nhộn nhịp, đông vui, màu sắc rực rỡ + Thời gian diễn lễ hội ban ngày - Cả ban ngày và ban đêm hay đêm? - GV cho HS quan sát cảnh múa rồng + Cảnh vật ban ngày rõ ràng, tươi ban đêm, ban ngày sáng Cảnh vật ban đêm ánh + Màu sắc người và khung đèn, ánh lửa thì màu sắc huyền ảo (9) cảnh lễ hội ban ngày, ban đêm có gì khác nhau? - GV giới thiệu tranh nét Múa rồng bạn Quang Trung và gợi ý Đây là tranh chưa hoàn chỉnh, có nét chưa có màu Để tranh hoàn chỉnh và đẹp các cần phải vẽ màu cho tranh - Để vẽ ntn cho đẹp Trước tiên chúng ta phải biết đâu là hình ảnh chính, hình ảnh phụ + Nêu hình ảnh chính, hình ảnh phụ? HĐ2: Hướng dẫn HS cách vẽ màu phút - GV hướng dẫn + Tìm màu vẽ hình rồng, người, cây, + Tìm màu + Các màu vẽ đặt cạnh cần lựa chọn hài hòa, tạo nên vẻ đẹp tranh + Vẽ màu cần có đậm, có nhạt, HĐ3: Hướng dẫn HS thực hành - Cho HS xem số bài HS để tham khảo - GV nêu y/c vẽ bài 20 - Gợi ý HS vẽ màu hình ảnh chính phút trước, phụ sau - GV bao quát lớp, nhắc nhở HS vẽ màu phù hợp với quang cảnh, phong cảnh, có màu đậm, màu nhạt, làm bật hình ảnh, - GV giúp đỡ HS hoàn thành bài HĐ4: Nhận xét, đánh giá - GV chọn số bài vẽ đẹp, chưa đẹp để n.xét - GV gọi đến HS nhận xét - GV nhận xét phút * Dặn dò: - Sưu tầm tranh tĩnh vật họa sĩ và thiếu nhi lung linh - HS quan sát - HS vẽ màu vào hình Múa rồng có sẵn, vẽ màu theo ý thích, - HS đưa bài lên để nhận xét - HS nhận xét màu và chọn bài vẽ đẹp - HS lắng nghe - HS lắng nghe dặn dò (10) TUẦN MĨ THUẬT LỚP Ngày soạn: 30/10/2020 Ngày giảng: Thứ ngày 04/11 Lớp 4B Thứ ngày 05/11 Lớp 4D, 4A, 4C Bài 9: Vẽ trang trí VẼ ĐƠN GIẢN HOA LÁ I-MỤC TIÊU - KT: HS nắm hình dáng, màu sắc và đặc điểm số loại hoa, lá đơn giản; nhận vẻ đẹp hoạ tiết hoa lá trang trí - KN: HS tập vẽ đơn giản bông hoa lá - TĐ: HS yêu mến vẽ đẹp thiên nhiên * HSKT: Em Minh 3C- Tập vẽ lá II-THIẾT BỊ DẠY - HỌC GV: - Chuẩn bị số hoa lá thật Bài vẽ HS lớp trước - số ảnh chụp hoa, lá Hình hoa lá đã vẽ đơn giản HS: - Một vài bông hoa, lá thật (nếu có điều kiện) - Giấy vẽ thực hành, bút chì, tẩy, màu, III-CÁC THIẾT BỊ DẠY - HỌC TG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh - Giới thiệu bài HĐ1: Hướng dẫn HS quan sát, nhận phút xét - HS quan sá và lắng nghe - GV cho HS xem ảnh chụp hoa, lá và giới thiệu: hoa, lá có nhiều hình dáng, màu sắc đẹp và phong phú, - HS quan sát và trả lời - GV cho HS xem hoa, lá thật và đặt câu hỏi + Cho biết tên gọi các loại hoa, lá ? + Hoa cúc,hoa hồng, lá ổi,lá bàng, + Lá có hình dáng, màu sắc gì ? + Lá có nhiều hình dáng khác nhau, có màu xanh, vàng, đỏ, + Hoa có hình dáng, màu sắc gì ? + Hoa có nhiều h.dáng, màu sắc - GV tóm tắt Trong thiên nhiên có - HS lắng nghe nhiều các loại hoa lá với hình dáng, màu sắc phong phú Chúng tạo cho môi trường thêm đẹp * GDMT: Vậy cấc phải làm gì để - Phải trồng và chăm bón cây, góp phần làm cho thiên nhiên ngày không bẻ cành, bứt lá càng đẹp hơn? - GV cho xem bài vẽ HS lớp trước HĐ2: Cách vẽ đơn giản hoa, lá phút - GV y/c HS quan sát mẫu vẽ hoa, lá - HS quan sát mẫu hoa, lá (11) - GV y/c HS nêu cách vẽ hoa, lá - GV vẽ minh hoạ bảng và hướng dẫn 20 HĐ3: Hướng dẫn HS thực hành phút - GV bao quát lớp,nhắc nhở HS nhìn mẫu hoa, lá để vẽ, vẽ hình cho rõ đặc điểm, vẽ màu theo ý thích - GV giúp đỡ HS hoàn thành bài HĐ4: Nhận xét, đánh giá - GV chọn bài vẽ đẹp, vẽ chưa đẹp để phút n.xét - GV gọi đến HS lên nhận xét - GV nhận xét bổ sung * Dặn dò: - Về nhà quan sát đồ vật có dạng hình trụ - Nhớ đưa vở, bút chì, tẩy,màu, / - HS trả lời + Vẽ hình dáng chung hoa, lá + Vẽ các nét chính cánh hoa và lá + Nhìn mẫu vẽ chi tiết + Vẽ màu theo mẫu, theo ý thích - HS quan sát và lắng nghe - HS vẽ bài theo mẫu - Vẽ màu theo ý thích - HS đưa bài lên để nhận xét - HS nhận xét bố cục,h.dáng, - HS lắng nghe - HS lắng nghe dặn dò (12) TUẦN MĨ THUẬT LỚP Ngày soạn: 30/10/2020 Ngày giảng: Thứ ngày 04/11 Lớp 5B, 5C Thứ ngày 06/11 Lớp 5A Bài 9: Thường thức mĩ thuật GIỚI THIỆU SƠ LƯỢC VỀ ĐIÊU KHẮC CỔ VIỆT NAM I- MỤC TIÊU: - KT: HS làm quen với điêu khắc cổ Việt Nam - KN: HS cảm nhận vẽ đẹp vài tác phẩm điêu khắc cổ Việt Nam - TĐ: HS yêu quý và có ý thức giữ gìn di sản văn hoá dân tộc II-THIẾT BỊ DẠY-HỌC: - SGK, SGV - Sưu tầm ảnh, tư liệu vè điêu khắc cổ - Tranh,ảnh ĐDDH III-CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC: TG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh - Giới thiệu bài 10 HĐ1: Tìm hiểu vài nét điêu khắc phút cổ: - HS quan sát và trả lời câu hỏi - GV y/c HS xem hình ảnh số tượng và phù điêu SGK, đặt câu hỏi + Xuất xứ các tác phẩm điêu + Do các nghệ nhân dân gian tạo khắc cổ? thường thấy đình, chùa,lăng + Thể các chủ đề tín + Nội dung đề tài ,thể chủ đề gì? ngưỡng tôn giáo và sống + Thường làm gỗ, đá, + Chất liệu? đồng, đất nung,vôi vữa, - HS lắng nghe - GV củng cố 20 HĐ2: Tìm hiểu số tượng và phút phù điêu tiếng: - HS chia nhóm -GV y/c HS chia nhóm - HS hảo luận theo nhóm - GV phát phiếu học tập cho các nhóm + Tượng Phật A-di-đà (chùa Phật N1: tích ) + Tượng Phật Bà Quan Âm nghìn N2: mắt nghìn tay (chùa Bút Tháp, Bắc Ninh) + Tượng Vũ nữ Chăm (Quảng Nam) N3: (13) - Phù điêu: + Chèo thuyền (đình Cam Đà,Hà Tây) + Đá cầu (đình thổ tang,Vĩnh Phúc) - GV y/c các nhóm trình bày - GV y/c các nhóm bổ sung cho - GV củng cố và kết luận - GV đặt câu hỏi: + Nêu số tác phẩm điêu khắc cổ có địa phương em? HĐ3: Nhận xét, đánh giá: phút -GV nhận xét chung tiết học.Biểu dương nhũng HS tích cực phát biểu bài Dặn dò: - Sưu tầm1 số bài vẽ trang trí N4: N5: - Đại diện nhóm trình bày - HS bổ sung cho các nhóm - HS lắng nghe - HS trả lời câu hỏi - HS lắng nghe nhận xét - HS lắng nghe dặn dò (14)