4.Phát triển năng lực: rèn HS năng lực tự học ( Lựa chọn các nguồn tài liệu có liên quan ở sách tham khảo, internet, thực hiện soạn bài ở nhà có chất lượng ,hình thành cách ghi nhớ kiến [r]
(1)Ngày soạn:
Ngày giảng: 7B Tiết 77
CHƯƠNG TRÌNH ĐỊA PHƯƠNG (PHẦN VĂN VÀ TẬP LÀM VĂN) I Mục tiêu
1 Kiến thức:
- cảm nhận vẻ đẹp, vị trí, ý nghĩa Vân Đồn xưa qua cách quan sát miêu tả nhà thơ Tiếp tục tìm hiểu thể thơ thất ngôn bát cú
2 Kĩ năng:
- Kĩ Đọc – hiểu tác phẩm trữ tình, luyện tập viết đoạn văn biểu cảm phong cảnh quê hương
- KNS: + Kĩ giao tiếp + Kĩ hợp tác 3 Thái độ
- Tăng thêm tình cảm, hiểu biết quê hương
4.Phát triển lực: rèn HS lực tự học ( Lựa chọn nguồn tài liệu có liên quan sách tham khảo, internet, thực soạn nhà có chất lượng ,hình thành cách ghi nhớ kiến thức, ghi nhớ giảng GV theo kiến thức học), lực giải vấn đề (phát hiên phân tích vẻ đẹp tác phẩm văn chương, sưu tầm ca dao tục ngữ địa phương ), lực sáng tạo ( có hứng thú, chủ động nêu ý kiến giá trị tác phẩm), lực sử dụng ngơn ngữ nói, tạo lập đoạn văn; lực hợp tác thực nhiệm vụ được giao nhóm; lực giao tiếp việc lắng nghe tích cực, thể tự tin chủ động việc chiếm lĩnh kiến thức học lực thẩm mĩ khám phá vẻ đẹp thơ
II.Chuẩn bị
GV: - nghiên cứu sách địa phương, soạn giáo án, Tư liệu Vân Đồn HS: Chuẩn bị theo hướng dẫn GV
III Phương pháp:- vấn đáp, giảng bình,nhóm. IV Tiến trình dạy
1- ổn định tổ chức (1’)
2- Kiểm tra cũ (3’) Kiểm tra chuẩn bị học sinh 3- Bài : (37’)
*Hoạt động 1: Khởi động (3’):
- Mục tiêu: đặt vấn đề tiếp cận học. - Hình thức: hoạt động cá nhân.
(2)PP:thuyết trình
Tiết học trước em tìm hiểu chương trình điạ phương phần tiếng việt. Tiết học hơm ta tìm hiểu phần văn tập làm văn.Về phần văn chúng ta sẽ tìm hiểu thơ Vân Đồn Nguyễn Trãi Còn TLV sưu tầm ca dao, tục ngữ, thành ngữ địa phương.
? Em giới thiệu cho cô hiểu biết Vân Đồn
- Hs trình bày – GV trình chiếu, giới thiệu Vân Đồn – chuyển mới - Vân Đồn quần đảo vịng quanh phía Đơng Đông Bắc vịnh Bái Tử
Long, lại nằm phía Đơng Đơng Nam tỉnh Quảng Ninh Nó gồm 600 hịn đảo lớn nhỏ Đảo lớn Cái Bầu, diện tích chiếm khoảng non nửa diện tích đất đai huyện, trước có tên Kế Bào, phía Tây Bắc huyện nằm kề cận đất liền lục địa, cách đất liền lạch biển Cửa Ông và sơng Voi Lớn Huyện Vân Đồn có diện tích tự nhiên 551,3 km² [2] Trong tổng số 600 đảo thuộc huyện có 20 đảo có người Lớn là đảo Cái Bầu rộng 17.212 ha, giáp địa phận thành phố Cẩm Phả Các đảo đều có địa hình núi đá vơi, thường cao 200 ÷ 300 m so với mặt biển, có nhiều hang động Karst Cũng giống tất đảo vịnh Bắc Bộ các đảo huyện Vân Đồn vốn trước đỉnh núi phần thềm lục địa, vị trí Tây Bắc vịnh Bắc bộ, phần kéo dài dãy núi Đông Triều Sau thời kỳ biển tiến, hình thành vịnh Bắc Bộ, đỉnh núi cịn sót lại, nằm nổi mặt biển thành đảo độc lập thuộc hai vùng vịnh Bắc Bộ là vịnh Bái Tử Long vịnh Hạ Long Các đảo thuộc huyện Vân Đồn là một phần quần đảo Tây Bắc vịnh Bắc Bộ.
- Từ xưa đến Vân Đồn trở thành nguồn cảm hứng cho văn nhân thi sĩ có Nguyễn Trãi…
Hoạt động thầy trò Hoạt động (17p)
- Mục tiêu: Hướng dẫn HS tìm hiểu thơ Vân Đồn.
- Phương pháp: Vấn đáp, phân tích, nêu giải quyết vấn đề,
- KT: Động não
- Hình thức tổ chức: dạy học cá nhân/TLN - Kĩ thuật: đặt câu hỏi
-Cách thức tiến hành:
?) Nêu hiểu biết em tác giả HS nêu -> GV giới thiệu tác giả
Nội dung cần đạt
A Phần Văn : Tìm hiểu bài thơ Vân Đồn
I Giới thiệu chung
1 Tác giả : Nguyễn Trãi -nhân vật lịch sử toàn tài có
2 Tác phẩm
(3)?) Giới thiệu tác phẩm? - HS –> GV chốt -> ghi *GV hướng dẫn đọc:
- HS đọc -> GV nhận xét, uốn nắn
- GV kiểm tra HS giải nghĩa yếu tố HV thơ
?) Xác định thể thơ- giới thiệu hiểu biết em thể thơ
- HS phát biểu GV chốt
? Em xác định vị trí quan sát miêu tả nhà thơ
- Trên đường đến Vân Đồn
? Lựa chọn vị trí quan sát có t/d cho việc miêu tả ? Dựa vào trình tự miêu tả em xác định bố cục thơ
- câu đầu : vẻ đẹp Vân Đồn - câu : gợi nhắc lịch sử
II Đọc, hiểu văn bản 1 Đọc, tìm hiểu thích
2 Bố cục:
- Thể thơ Thất ngôn bát cú Đường luật
* HS đọc thơ
HS quan sát câu thơ đầu
? Vì Vân Đồn tác giả coi kì quan ( chỉ ra hình ảnh miêu tả Vân Đồn qua cảnh sắc thiên nhiên, vị trí, ý nghĩa)
- Hs trao đổi nhóm - Dại diện phát biểu - Hs nhận xét, bổ sung
- Gv nhận xét – phân tích, bình + vị trí :
+ Cảnh sắc thiên nhiên : núi non : San phục san
biển : Một vùng biếc sẫm gương lồng bóng Mn hộc xanh om tóc mượt màu + Ý nghĩa : thương cảng tiếng
-Đến Vân Đồn theo đường thuỷ Vịnh Hạ Long ngày Và thế, Nguyễn Trãi trở thành người Việt Nam tôn vinh Vịnh Hạ Long kỳ quan Thiên nhiên thấm đẫm cảm xúc, tâm hồn thi nhân Nguyễn Trãi Thiên nhiên nước ta, qua mắt nhà thơ Nguyễn Trãi, lên đa dạng, sinh động,
3.Phân tích
(4)có sức sống riêng Đứng trước cảnh vật, từ cảnh tượng hùng vĩ Vân Đồn, cửa bể Bạch Đằng, cửa bể Thần Phù, , tất gợi lên tâm tưởng Ức Trai tứ thơ mênh mông, lai láng, khoảnh khắc say sưa, nồng nhiệt Thật Nguyễn Trãi có mối tình với thiên nhiên, ông viết:Non nước ta có dun (Tự thán-4) Ơng biểu thiên nhiên Vân Đồn với nhiều màu sắc, đường nét Thiên nhiên theo ơng tạo hóa ban tặng cho người có nét đặc trưng riêng vùng biển trời, kết hợp núi non, biển cả, cối
? Từ phân tích em có cảm nhận vẻ đẹp Vân Đồn
? Từ thơ em cảm nhận điền vẻ đẹp tâm hồn nhà thơ
Thiên nhiên Vân Đồn mang hồn người, mang tư tưởng, tình cảm nhà thơ.Thơ thiên nhiên Nguyễn Trãi thể lòng lạc quan, yêu đời, yêu sống nhà thơ Nó khẳng định chỗ đứng Nguyễn Trãi đời, lịng nhân dân, khơng thoát tục
GV hướng dẫn Hs luyện tập nhà
Viết đoạn văn biểu cảm phong cảnh đẹp quê hương em
Với cách sáng tạo bố cục thơ, hình ảnh thơ đẹp, kì ảo tài quan sát miêu tả nhà thơ Vân Đồn lên với vẻ đẹp sơn thủy hữu tình, với vị trí địa lí vai trị quan trong vùng biển Đơng Bắc Tổ quốc
3.2.Vẻ đẹp tâm hồn nhà thơ Bức tranh Vân Đồn cảm nhận tình yêu thiên nhiên đắm say, lòng yêu đời thi hào Nguyễn Trãi
III Luyện tập
Hoạt động (17’)
- Mục tiêu:Hướng dẫn HS tìm hiểu tục ngữ, ca dao, dân ca. - Phương pháp:Vấn đáp, phân tích, nêu giải vấn đề. - KT: Động não
- Hình thức tổ chức: dạy học cá nhân - Kĩ thuật: đặt câu hỏi.
-Cách thức tiến hành:
B Ph n TLVầ
?) Thế tục ngữ?
II Sưu tầm tục ngữ, ca dao, dân ca
(5)?) Nhắc lại khái niệm ca dao, dân ca?
?) Điểm chung tục ngữ, ca dao, dân ca?
- Là thể loại văn học dân gian
nói hàng ngày
2 Ca dao: Là lời thơ dân ca, thể thơ dân gian
3 Dân ca: Là sáng tác kết hợp lời và nhạc (những câu hát dân gian)
?) Em hiểu cụm từ “Lưu hành địa phương”?
- Ca dao, tục ngữ có mặt sử dụng địa phương khơng phải nói địa phương
- GV nêu yêu cầu nội dung, cách sưu tầm, thời gian
III Yêu cầu sưu tầm 1 Giới hạn
- Đông Triều – Quảng Ninh - 20 câu
2 Nguồn sưu tầm
- Hỏi cha, mẹ, người già, nhà văn - Tìm sách báo địa phương 3 Nội dung
- Nói sản vật, di tích, thắng cảnh danh nhân, tích, từ ngữ địa phương
4 Cách sưu tầm
- Chép vào sổ tay văn học - Phân loại: tục ngữ, ca dao, dân ca - Sắp xếp theo chữ a, b, c
5 Thời gian sưu tầm: tuần -> tháng 4 Củng cố (2’)
- Mục tiêu: củng cố kiến thức học, học sinh tự đánh giá mức độ đạt được mục tiêu học.
- Phương pháp: khái quát hoá - Kĩ thuật: đặt câu hỏi.
Gv hệ thống toàn ( giá trị thơ ý nghĩa việc sưu tầm) 5 Hướng dẫn nhà(2’)
- Học thuộc lòng phần dịch thơ - nhớ giá trị thơ
- sưu tầm theo yêu cầu GV
- Chuẩn bị: Rút gọn câu ( Nghiên cứu ngữ liệu mục I, II trả lới câu hỏi SGK)
(6)