- Giáo viên cũng có thể tham gia thảo luận trao đổi với các đồng nghiệp, với các giảng viên và các nhà khoa học (Internet). I.Nguyên tắc: (10 nguyên tắc) 2[r]
(1)Phòng Giáo dục & Đào tạo Vĩnh Cửu Trường Tiểu học Cây Gáo A
CHUYÊN ĐỀ
PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC “BÀN TAY NẶN BỘT”
(2)I Nguyên tắc: (10 nguyên tắc) 1 Tiến trình sư phạm
- Nghiên cứu đồ vật giới thực tế, gần gũi
với em, em cảm nhận
- Trong trình tìm hiểu, trẻ lập luận, bảo vệ ý kiến mình, đưa tập thể thảo luận
- Giáo viên giúp học sinh xây dựng nên kiến thức, nâng cao tự chủ học tập
- Thực khoảng thời gian dài, liên tục
- Học sinh có thực hành riêng với từ ngữ riêng em
(3)●Gia đình khu phố ủng hộ hoạt động ●Các nhà khoa học
●Viện Đào tạo giáo viên (IUFM) giúp giáo viên
kinh nghiệm sư phạm giáo dục
- Giáo viên tham gia thảo luận trao đổi với đồng nghiệp, với giảng viên nhà khoa học (Internet)
I.Nguyên tắc: (10 nguyên tắc) Đối tượng tham gia
●Gia đình khu phố ủng hộ hoạt động ●Các nhà khoa học
●Viện Đào tạo giáo viên (IUFM) giúp giáo viên
kinh nghiệm sư phạm giáo dục
(4)II Tiến trình dạy
●Bước 1: Đưa tình có vấn đề xác
định vấn đề cần giải
●Bước 2: Tổ chức hoạt động để giải
vấn đề
(5)III Tiến trình thực nghiệm
●B.1 Đưa tình có vấn đề
●B.2 HS làm việc cá nhân, đưa câu hỏi, dự
đốn kết quả, giải thích
●B.3 Tiến hành thực nghiệm
(6)I.V Vai trò GV - HS
* Giáo viên
- Người hướng dẫn (Đề tình huống, định hướng hoạt động )
- Người trung gian “thế giới” khoa học học sinh
- Người đàm phán với học sinh thay đổi nhận thức
●Đảm bảo đoán trước giải xung đột
nhận thức
(7)* Học sinh
- Quan sát tượng, giới thực gần gũi hình thành nghi vấn
- Tìm tịi suy nghĩ bước thực nghiệm, chỉnh lại ca thất bại
- Trao đổi, chia sẻ ý tưởng, cọ xát quan điểm, hình thành kết luận tạm thời, ghi chép, phát biểu
(8)** Lưu ý
- Khơng nóng vội, thực bước tạo thói quen cho học sinh
- Tất câu hỏi học sinh trả lời qua học
- Củng cố: Tạo thử thách để em tìm tịi khám phá nhà bước