HS có thể lấy các ví dụ khác: xác định chỗ ngồi trong lớp học, vị trí của quân cờ trên bàn cờ… Hoạt động 2: Mặt phẳng tọa độ 8’ - Mục tiêu: Học sinh hiểu rằng một hệ trục tọa độ gồm hai [r]
(1)Ngày soạn: Ngày giảng: Tiết 36 MẶT PHẲNG TỌA ĐỘ I.Mục tiêu: Kiến thức - Thấy cần thiết phải dùng số cặp số để xác định vị trí điểm trên mặt phẳng - Biết vẽ hệ trục tọa độ: - Hiểu hệ trục tọa độ gồm hai trục số vuông góc với và chung gốc O Trong đó, Ox là trục hoành, Oy là trục tung Mặt phẳng tọa độ là mặt phẳng có hệ trục tọa độ - Hiểu khái niệm tọa độ điểm Về kĩ - Biết cách xác định điểm trên mặt phẳng tọa độ biết tọa độ nó và biết xác định tọa độ điểm trên mặt phẳng tọa độ Thái độ: - Có ý thức tự học, hứng thú và tự tin học tập; - Có đức tính trung thực cần cù, vượt khó, cẩn thận, chính xác, kỉ luận, sáng tạo; - Có ý thức hợp tác, trân trọng thành lao động mình và người khác; - Thấy mối liên hệ toán học và thực tiễn để ham thích môn toán *Tích hợp GD Đạo Đức: Tự trọng công việc cũng các hoạt động Năng lực cần đạt: - Năng lực tự học, tính toán, giải vấn đề, giao tiếp, hợp tác, sáng tạo , tự quản lí, sử dụng công nghệ thông tin và truyền thông, sử dụng ngôn ngữ, tư duy, mô hình hóa toán học II.Chuẩn bị - GV : SGK, SBT, SGV, tài liệu tham khảo, tài liệu chuẩn kiến thức kĩ năng, thước thẳng chia độ dài,compa, bảng phụ, Tranh phóng to hình 16, 18/sgk - HS : SGK, SBT, thước thẳng chia độ dài, compa III Phương pháp - Phương pháp vấn đáp, phát và giải vấn đề, tích cực hóa hoạt động học tập học sinh, hoạt động nhóm, thảo luận nhóm, làm việc với sách giáo khoa - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, giao nhiệm vụ, giải vấn đề IV.Tiến trình hoạt động giáo dục: A Hoạt động khởi động: (2) *Ổn đinh tổ chức: - GV nêu yêu cầu kiểm tra : 15 - Chữa bài 36 (sbt/48) : Hàm số y = f(x) cho công thức f(x) = x a) Điền các giá trị tương ứng hàm số y = f(x) vào bảng (viết sẵn trên bảng phụ) b) f(- 3) = ? ; f(6) = ? c) y và x là hai đại lượng quan hệ nào ? - Một hs lên bảng chữa bài tập 36/sbt : a) x -5 -3 -1 y - - - 15 15 15 f(6) = b) f(- 3) = - ; c) y và x là hai đại lượng tỉ lệ nghịch B Hoạt động hình thành kiến thức mới: Hoạt động 1: Đặt vấn đề (10’) - Mục tiêu: Học sinh thấy cần thiết phải dùng số cặp số để xác định vị trí điểm trên mặt phẳng - Phương pháp: Vấn đáp Hoạt động GV - HS Ghi bảng Gv yêu cầu hs đọc ví dụ /sgk Đặt vấn đề GV đưa đồ địa lý Việt Nam lên bảng và * Ví dụ : giới thiệu, HS quan sát: Mỗi địa điểm trên đồ địa lý xác định hai số ( gọi là tọa độ địa lý ) là kinh độ và Tọa độ địa lí Mũi Cà Mau là : vĩ độ Chẳng hạn: Tọa độ địa lý Mũi Cà Mau là 104040’Đ và 8030’B 1040 40 ' D GV: Để biết vị trí điểm trên đồ 8030 ' B địa lí thì cần biết gì ? HS : phải biết tọa độ địa lí nó là kinh độ, vĩ độ GV gọi HS đọc tọa độ điểm khác ( Hà Nội , TP HCM ….) * Ví dụ GV yêu cầu HS quan sát vé xem phim Quan sát vé xem phim hình hình 15/sgk 15/sgk (3) GV: vé ghi số ghế H.1 cho ta biết điều gì? HS : Chữ H số thứ tự dãy ghế, Số số thứ tự ghế dãy.Vé ghi cặp gồm chữ và số xác định vị trí chỗ ngồi rạp người có vé đó GV: vậy, thực tiễn để xác định vị trí điểm trên mặt phẳng cần phải dùng đến cặp số GV cho HS quay lại trang hình vẽ đầu chương II /sgk –T.51 để quan sát vị trí các ghế rạp HS lấy ví dụ tương tự : Số ghế B12 vé xem đá bóng - Chữ in hoa B số thứ tự dãy ghế - Số ghế 12 bên cạnh số thứ tự ghế dãy HS có thể lấy các ví dụ khác: xác định chỗ ngồi lớp học, vị trí quân cờ trên bàn cờ… Hoạt động 2: Mặt phẳng tọa độ (8’) - Mục tiêu: Học sinh hiểu hệ trục tọa độ gồm hai trục số vuông góc với và chung gốc O Trong đó, Ox là trục hoành, Oy là trục tung Mặt phẳng tọa độ là mặt phẳng có hệ trục tọa độ - Phương pháp: Thuyết Trình GV giới thiệu mặt phẳng toạ độ Mặt phẳng toạ độ sgk GV giới thiệu góc phần tư và nội dung chú ý sgk HS lắng nghe, ghi bài vào (4) GV hướng dẫn HS vẽ hình 16 vào vở, GV vẽ lên bảng GV quan sát HS lớp vẽ, hướng dẫn thêm HS chưa vẽ GV lưu ý cho HS : Các đơn vị đồ dài trên hai trục tọa độ chọn ( không nói gì thêm) GV gọi HS đọc chú ý sgk Hình 16 Mặt phẳng tọa độ gồm hai trục số vuông góc với - Trục đứng Oy: trục tung - Trục ngang Ox : trục hoành - Giao điểm O biểu diễn số hai trục gọi là gốc tọa độ - Mặt phẳng có hệ trục toạ độ Oxy gọi là mặt phẳng toạ độ Oxy - Hai trục tọa độ chia mặt phẳng thành góc : Góc phần tư thứ nhất, thứ hai , thứ ba, thứ tư Chú ý: SGK Hoạt động 3: Tọa độ điểm mặt phẳng tọa độ (15’) - Mục tiêu : HS hiểu tọa độ đểm trên mặt phẳng tọa độ - Phương pháp: Thuyết trình GV yêu cầu HS lên bảng vẽ hệ Toạ độ điểm mặt phẳng trục tọa độ Oxy, lớp vẽ vào toạ độ GV quan sát , hướng dẫn HS lớp cần GV lấy điểm P vị trí tương tự hình 17/sgk GV thực các thao tác sgk tìm tọa độ điểm P Giới thiệu cách ghi theo kí hiệu tọa (5) độ điểm P(1,5 ; 3) Số 1,5 gọi là hoành độ P Số gọi là tung độ P GV lưu ý :Khi viết tọa độ điểm hoành độ viết trước, tung độ viết sau HS lắng nghe, ghi nhớ GV yêu cầu HS làm ?1/sgk: vẽ trục tọa độ, tìm vị trí điểm P ( 2;3) ,Q ( 3;2) GV: Hãy cho biết hoành độ và tung độ điểm P? HS : Điểm P có hoành độ là 2; tung độ là GV hướng dẫn : - Từ điểm trên trục hoành vẽ đường thẳng vuông góc với trục hoành ( vẽ nét đứt ) - Từ điểm trên trục tung, vẽ đường thẳng vuông góc với trục tung ( vẽ nét đứt ) - Hai đường thẳng này cắt P HS xác định điểm P theo hướng dẫn GV ?: Bằng cách tương tự, GV yêu cầu HS xác định điểm Q GV gọi HS lên bảng xác định điểm Q, lớp làm tiếp vào GV quan sát HS xác định các điểm trên hệ trục tọa độ, chỉnh sửa, hướng dẫn cần GV: Hãy cho biết cặp số ( 2; 3) xác định điểm? HS: Cặp số (2;3) xác định Hình 17 - Trong mặt phẳng tọa độ Oxy cho điểm P bất kì - Từ P vẽ các đường vuông góc với các trục tọa độ - Các đường vuông góc này cắt trục hoành điểm 1,5 và trục tung điểm Cặp số (1,5 ; ) gọi là toạ độ điểm P ký hiệu : P(1,5 ; 3) + Số 1; gọi là hoành độ +Số gọi là tung độ điểm P Hình 18 (6) điểm GV treo tranh phóng to hình 18/sgk,HS quan sát GV: Hình 18 cho biết gì? HS: Điểm M có hoành độ là x0 và có tung độ là yo GV thông báo : Như vậy, điểm M xác định cặp số (x 0; yo) Ngược lại, cặp số (x0; yo) xác định điểm M Nhận xét ( SGK - T.67 ) - Cặp số (x0; yo) gọi là tọa độ điểm M , xo là hoành độ, yo là tung ?2 độ điểm M Tọa độ gốc O là O(0;0) GV giới thiệu cách kí hiệu tọa độ điểm M GV: Nhận xét trên nhắc nhở chúng ta điều gì? Lưu ý gì cách viết tọa độ điểm ? HS: Muốn nhắc nhở hoành độ điểm phải viết trước, tung độ viết sau ?: gọi 1-2 HS đọc ý phần nhận xét /sgk hình 18 GV yêu cầu HS làm ?2 GV nhấn mạnh : Trên mặt phẳng tọa độ , điểm xác định cặp số và ngược lại, cặp số xác định điểm C Hoạt động luyện tập - Cho HS làm bài tập 33 Tr 67 SGK 1 1 ; ; B ; ; C(0 ; 2,5) Vẽ hệ trục Oxy và đánh dấu các điểm : A - GV yêu cầu HS nhắc lại số khái niệm hệ trục toạ độ, toạ độ điểm - GV hỏi : Vậy để xác định vị trí điểm trên mặt phẳng ta cần biết điều gì? - HS : Muốn xác định vị trí điểm trên mặt phẳng ta cần biết toạ độ điểm đó (hoành độ và tung độ) mặt phẳng toạ độ (7) D Hoạt động vận dụng Tổ chức cho hs chơi trò chơi “ Ai nhanh hơn” Câu hỏi sử dụng trò chơi: Câu hỏi : Chọn câu trả lời đúng 1/ Một điểm bất kì trên trục hoành có tung độ : A Hoành độ B C 2/ Cho hình vẽ sau Ta có : A M ( 2; ) C M ( 0; ) D -1 B M(2;0) D M ( ; ) 3/ Hai điểm đối xứng qua trục hoành thì A Có hoành độ B.Có tung độ đối C.Cả A, B sai D.Cả A, B đúng 4/ Hai điểm đối xứng qua trục tung thì : A Có tung độ B.Có hoành độ C.Có tung độ đối D.Cả A, B, C sai Đáp án : B D D A E Hoạt động tìm tòi mở rộng: - Mục tiêu: Củng cố kiến thức Mặt phẳng tọa độ - Hình thức tổ chức: dạy học phân hóa, dạy học theo tình GV treo bảng phụ hình 19/sgk GV yêu cầu HS làm bài tập 32/sgk, HS đứng chỗ đọc đề bài a) Viết tọa độ các điểm M , N, P, Q hình 19 b) Em có nhận xét gì tọa độ điểm M và N,P và Q? GV gọi HS lên bảng làm ý a) M( -3; ) ; N( ; -3 ) ; Q ( -2 ; ) ; P ( 0; -2 ) ý b) lớp tự trả lời: tung độ điểm này là hoành độ điểm và ngược lại GV yêu cầu HS nhắc lại số khái niệm hệ trục tọa độ, tọa độ điểm? GV: Vậy để xác định vị trí điểm trên mặt phẳng tọa độ ta cần biết gì ? HS : Muốn xác định vị trí điểm trên mặt phẳng tọa độ ta cần biết tọa độ điểm đó ( hoành độ và tung độ trên mặt phẳng tọa độ ) ( Nếu còn thời gian , GV yêu cầu HS làm tiếp bài 33/sgk ): (8) 2 1 A 3; B 4; Vẽ hệ trục tọa độ Oxy và đánh dấu các điểm , , C( 0; 2,5) + HS1: vẽ hệ trục tọa độ và xác định vị trí điểm A ( 3; ) + HS2: Xác định điểm B và C trên hệ trục tọa độ * Hướng dẫn nhà(1’) - Mục tiêu: Hướng dẫn học bài nhà và chuẩn bị bài học tiết sau - Phương pháp: Thuyết trình -Về nhà học bài theo ghi, sách giáo khoa -Làm bài tập 34, 35/sgk + 44,45,46 /SBT V Rút kinh nghiệm: (9)