Giao an L5 tuan 13 Co GDNGLL

Tiết 25: Mở rộng vốn từ: Bảo vệ môi trường I/ Mục tiêu: Giúp HS: - Hiểu được “ khu bảo tồn đa dạng sinh học” qua đoạn văn gơi ý ở BT1; sắp xếp các từ ngữ chỉ hành động với môi trường vào[r]

TUẦN 13 Thứ hai, ngày 19 tháng 11 năm 2012 TẬP ĐỌC Tiết 25: NGƯỜI GÁC RỪNG TÍ HON I Mục tiêu: Giúp HS: - Đọc diễn cảm bài văn với giọng kể chậm rãi, phù hợp với diễn biến các việc - Hiểu ý nghĩa: Biểu dương ý thức bảo vệ rừng, thông minh và dũng cảm công dân nhỏ tuổi (Trả lời các câu hỏi 1, 2, 3b) *KNS: - Ứng phó với căng thẳng (linh hoạt, thông minh tình bất ngờ) - Đảm nhận trách nhiệm với cộng đồng II Chuẩn bị: Tranh minh họa SGK III Các hoạt động dạy học ( 40 phút ) Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Kiểm tra bài cũ: - GV gọi HS đọc thuộc lòng bài thơ: Hành - 2- HS đọc thuộc lòng bài thơ: Hành trình bầy ong trình bầy ong - Nên đường bay tìm mật - HS trả lời bầy ong? - HS khác nhận xét và bổ sung thêm - GV nhận xét, cho điểm và củng cố bài cũ Bài mới: - HS lắng nghe a Giới thiệu bài – ghi đề: b Luyện đọc: - 1HS đọc bài - Gọi HS đọc bài - HS: Chia đoạn - Gọi HS chia đoạn + Đoạn 1: Từ đầu … bìa rừng chưa? + Đoạn 2: Qua khe lá, … thu lại gỗ + Đoạn 3: Phần còn lại - Gọi HS đọc nối tiếp đoạn bài - HS nối tiếp đọc đoạn văn + GV kết hợp sửa cách phát âm bài + Gọi HS nêu từ khó (GV ghi bảng) + HS nêu từ khó đọc + Gọi HS đọc các từ khó + HS đọc các từ khó + Hướng dẫn cách ngắt nghỉ câu dài - Gọi HS đọc nối tiếp bài - HS đọc nối tiếp bài văn - HS đọc chú giải - Cho HS luyện đọc theo cặp - HS luyện đọc theo cặp nhóm - GV đọc mẫu toàn bài (Hướng dẫn giọng đọc) c Tìm hiểu bài: - HS đọc thầm đoạn bài và - GV yêu cầu HS đọc thầm đoạn trả lời các câu hỏi: bài và trả lời các câu hỏi SGK - Phát dấu chân người lớn + Theo lối ba tuần rừng, bạn nhỏ đã hằn trên đất phát điều gì? - Hơn chục cây to bị chặt đổ, chúng bàn bàn dùng xe chuyển vào tối - Thắc mắc thấy dấu chân, theo dõi gọi điện thoại báo công an, - HS trao đổi nhóm và tự đưa câu trả lời * Biểu dương ý thức bảo vệ rừng, thông minh và dũng cảm công dân nhỏ tuổi - HS khác nhắc lại + Kể việc làm bạn nhỏ làm cho thấy bạn là người thông minh, dũng cảm? + Em học tập điều gì bạn ấy? + GV đánh giá và chốt nội dung chính + Hãy nêu nội dung chính bài? - GV ghi bảng + GV yêu cầu HS khác nhắc lại d Hướng dẫn đọc diễn cảm: - Gọi HS đọc nối tiếp bài - HD luyện đọc đoạn 1: + GV đọc mẫu - HS đọc + GV yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - HS lắng nghe + Thi đọc diễn cảm - HS luyện đọc Củng cố- dặn dò: - HS cử đại diện thi đọc diễn cảm đoạn - GV nhận xét học trước lớp - Dặn HS chuẩn bị bài tiết sau TOÁN Tiết 61: LUYỆN TẬP CHUNG I Mục tiêu: Giúp HS: - Làm các phép cộng, trừ, nhân các số thập phân - Nhân số thập phân với tổng hai số thập phân - Làm các bài tập: BT1, BT2, BT4(a) II Chuẩn bị: Phấn màu, bảng phụ Vở bài tập, bảng con, SGK III Các hoạt động dạy học: Hoạt động giáo viên Kiểm tra bài cũ: - Gọi HS lên bảng làm bài tập - GV nhận xét và cho điểm HS Bài mới: a Giới thiệu bài – ghi đề: b.Hướng dẫn luyện tập: Bài 1: - GV yêu cầu HS đọc đề bài và tự làm bài - GV gọi HS nhận xét bài bạn làm trên bảng - GV yêu cầu HS vừa lên bảng nêu cách tính mình - GV nhận xét và cho điểm HS Bài 2: - GV yêu cầu HS đọc đề bài toán + Muốn nhân số thập phân với Hoạt động học sinh - HS lên bảng làm: Tính: 653,38 – 96,92 Bài 1: HS Đặt tính cột dọc a, 375,86 + 29,05 = 404,91 b, 80,475 – 26,827 = 53,648 c, 48,16 x 3,4 = 163,744 Bài 2: - HS đọc đề bài SGK - HS Trả lời : 10,100,1000, ta làm nào ? + Muốn nhân số với 0,1 ; 0,01 ; 0,001, ta làm nào ? - GV yêu cầu HS áp dụng quy tắc trên để thực nhân nhẩm - GV gọi HS nhận xét bài làm bạn trên bảng Bài (a) - GV yêu cầu HS tự tính phần a - GV gọi HS nhận xét bài làm bạn - GV hướng dẫn HS nhận xét để rút quy tắc nhân tổng các số thập phân với số thập phân - HS Trả lời : - HS lên bảng làm Lớp làm bài vào bài tập Ví dụ a : 78,29 x 10 = 782,9 78,29 x 0,1 = 7,829 - HS nhận xét - HS nhận xét theo hướng dẫn : Khi nhân tổng các số thập phân với số thập phân , ta có thể lấy số hạng tổng nhân với số đó cộng các kết lại với (a + b) x c = (2,4 + 3,8) x 1,2 = 7,44 Củng cố – dặn dò: axb+bxc - GV tổng kết tiết học, dặn dò HS nhà làm = 2,4 x 1,2 + 3,8 x 1,2 = 7,44 các bài tập hướng dẫn luyện tập thêm và Câu giải tueoeng tự = 7,36 chuẩn bị bài sau Vậy ( a + b ) x c = a x c + b x c KHOA HỌC Tiết 25: NHÔM I Mục tiêu: Giúp HS - Nhận biết số tính chất nhôm - Nêu số ứng dụng nhôm sản xuất và đời sống - Quan sát, nhận biết số đồ dùng làm từ nhôm và nêu cách bảo quản chúng II Đồ dùng dạy học: Thông tin và hình sgk, số đồ dùng nhôm, phiếu học tập III Các hoạt động dạy học ( 35 phút ) Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Kiểm tra bài cũ: - Gọi hs trả lời câu hỏi - hs trả lời trước lớp – Lớp nhận xét nội dung bài trước Gv nhận xét và cho điểm Bài mới: a Giới thiệu bài – ghi đề: b Tìm hiểu bài: HĐ1: Một số đồ dùng nhôm - Hs hoạt động nhóm - Tổ chức cho hs hoạt động theo nhóm - Hs trao đổi ghi vào phiếu nhóm - Phát phiếu và bút yc các nhóm thảo luận Ví dụ : song , nồi , cánh máy bay, tìm các đồ dùng nhôm và ghi vào phiếu - Gv quan sát giúp đỡ các nhóm - Gọi đại diện nhóm trình bày kết Các - Đại diện nhóm trình bày nhóm khác bổ xung - Các nhóm khác bổ xung - Nhận xét kết luận HĐ2: Nguồn gốc, so sánh tính chất nhôm và hợp kim nhôm - Phát phiếu yc hs làm việc theo dẫn - Nhận đồ vật và hoạt động theo phiếu nhóm - Gọi nhóm làm xong trước dán phiếu lên - HS làm việc báo cáo bảng Các nhóm khác bổ sung - Các nhóm khác bổ sung - Gv ghi nhanh ý kiến bổ sung HĐ3: làm việc với sgk - Tổ chức cho hs hoạt động theo nhóm - Hs làm việc nhóm - Phát cho nhóm đồ dùng nhôm, - hs trình bày yc hs quan sát và đọc thông tin sgk hoàn - Hs khác bổ sung thành phiếu - HS làm việc theo nhóm, báo cáo kết - Gọi nhóm dán lên bảng đọc - Ghi ý kiến bổ sung lên bảng - Nhận xét kết luận Củng cố - dặn dò: Nêu tính chất và công dụng nhôm - Nhận xét học - Dặn hs đọc mục bạn cần biết , CB bài sau Thứ ba, ngày 20 tháng 11 năm 2012 TOÁN LUYỆN TẬP CHUNG Tiết 62: I Mục tiêu: Giúp HS: - Làm các phép tính cộng, trừ, nhân các số thập phân - Vận dụng tính chất nhân số thập phân với tổng, hiệu hai số thập phân thực hành tính - Làm các bài tập: BT1, BT2, BT3(b), BT4 II Chuẩn bị: HS: Vở bài tập, bảng III Các hoạt động dạy học( 40 phút ) Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Kiểm tra bài cũ: - Gọi HS lên bảng lên bảng - HS lên bảng làm: làm bài tập Tính nhẩm: 8,37 x 10 = 83,7 39,4 x 0,1 = 3,94 - GV nhận xét và cho điểm HS Bài mới: a.Giới thiệu bài – ghi đề: b.Hướng dẫn luyện tập: Bài 1: - GV yêu cầu HS tự tính giá trị các biểu - HS lên bảng làm bài, HS lớp thức làm bài vào bài tập a) 375,84 – 95,69 + 36,78 = 280,15 + 36,78 = 316,93 b) 7,7 + 7,3 7,4 = 7,7 + 54,2 = 61,72 - GV gọi HS nhận xét bài làm bạn trên bảng - GV nhận xét và cho điểm HS Bài 2: - GV yêu cầu HS đọc đề bài toán + Em hãy nêu dạng các biểu thức bài + Bài toán yêu cầu chúng ta làm gì ? - HS nhận xét bài làm bạn - HS đọc đề bài toán SGK - HS nêu : - Bài toán yêu cầu chúng ta tính giá trị biểu thức theo cách + Với biểu thức có dạng tổng nhân với - HS lên bảng làm bài, HS lớp số em có cách tính nào ? làm bài vào bài tập + Với biểu thức có dạng hiệu nhân với a) Cách 1: (6,75 + 3,25) x 4,2 số em có các cách tính nào ? = 10 x 4,2 - GV yêu cầu HS làm bài = 42 - GV chữa bài HS trên bảng lớp Sau đó Cách 2: (6,75 + 3,25) x 4,2 nhận xét và cho điểm HS = 6,75 x 4,2 + 3,25 x 4,2 = 28,35 + 13,65 = 42 Bài (b): b)… - GV yêu cầu HS tự làm bài Bài (b): x = 5,4 ; x = - GV gọi HS nhận xét bài làm bạn trên bảng b) 5,4 x = 6,2 x 9,8 ; x = 6,2 - GV yêu cầu HS làm phần b giải thích cách làm 9,8 nhẩm kết tìm x mình Bài giải: - GV nhận xét và cho điểm HS Giá tiền mét vải là: Bài 4: - GV gọi HS đọc đề bài toán 60000 : = 15 000 (đồng) - GV yêu cầu HS làm bài Số tiền phải trả để mua 6,8m vải - GV gọi HS nhận xét bài làm bạn trên bảng là: - GV nhận xét và cho điểm HS 15000 6,8 = 102 000 (đồng) Củng cố – dặn dò: Mua 6,8 vải phải trả số tiền - GV tổng kết tiết học, dặn dò HS nhà làm các nhiều mua 4m vải là: bài tập hướng dẫn luyện tập thêm và chuẩn bị bài 10 200 – 60 000 = 42 000 (đồng) sau Đáp số: 42 000 đồng - HS nhận xét bài làm bạn, HS lớp theo dõi và bổ xung ý kiến ÂM NHẠC Tiết 14: ÔN TẬP BÀI HÁT: ƯỚC MƠ TẬP ĐỌC NHẠC: SỐ I Mục tiêu: Giúp HS - Hát theo giai điệu, thuộc lời ca bài Ước mơ - HS tập trình bày bài hát theo cách hát lĩnh xướng, hoà giọng và vận động theo nhạc - Đọc nhạc và ghép lời bài TĐN số II Chuẩn bị: Giáo viên: Nhạc cụ , bài soạn, bảng phụ bài nhạc… Học sinh: Nhạc cụ gõ, ghi, học bài cũ… III Các hoạt động dạy học chủ yếu: Ổn định lớp Kiểm tra bài cũ: Kết hợp dạy bài Bài a Phần mở đầu: Giới thiệu nội dung bài học b Phần hoạt động: Hoạt động 1: Ôn tập bài hát Ước mơ - GV đàn giai điệu cho HS nghe lượt - Một vài cá nhân trình bày bài hát kết hợp vỗ đệm theo nhịp - GV cho HS hát bài theo cách hát lĩnh xướng, hoà giọng kết hợp gõ đệm theo phách - HS hát kết hợp vận động theo nhạc - GV tổ chức cho HS tập trình bày bài trước lớp theo N, CN - HS nhận xét - GV nhận xét và đánh giá Hoạt động 2: Tập đọc nhạc số - GV treo bảng phụ - HS quan sát nhận xét bài nhạc.(tên nốt nhạc, hình nốt nhạc kí hiệu âm nhạc bài) - GV hướng dẫn HS luyện đọc cao độ, luyện tập tiết tấu - GV đàn giai điệu bài cho HS nghe - GV chia câu và hướng dẫn HS đọc câu từ đầu đến hết ĐT, N, CN - GV hướng dẫn HS ghép lời - GS cho HS đọc nhạc, ghép lời kết hợp gõ đệm theo phách - Các nhóm trình bày bài trước lớp - HS nhận xét - GV nhận xét, đánh giá c Phần kết thúc - HS hát lại bài Ước mơ - GV nhận xét học và nhắc HS nhà học bài CHÍNH TẢ Tiết 13(N - V): HÀNH TRÌNH CỦA BẦY ONG I Mục tiêu: Giúp HS: - Nhớ - viết đúng bài chính tả, trình bày đúng các câu thơ lục bát - Làm BT (2) a/b BT (3) a/b, BTCT phương ngữ GV soạn II Đồ dùng dạy học: - Bài tập 2a viết sẵn bảng phụ III Các hoạt động dạy học ( 35 phút ) Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh kiểm tra bài cũ: - Gọi HS lên tìm cặp từ có tiếng chứa âm - HS lên làm s/x - Gọi Hs nhận xét bài bạn Lớp nhận xét - GV nhận xét ghi điểm Bài mới: a Giới thiệu bài – ghi đề: b Tìm hiểu bài: Hướng dẫn viết chính tả - Tìm hiểu nội dung đoạn thơ - HS đọc thuộc lòng đoạn viết - HS đọc thuộc lòng đoạn viết + Hai dòng thơ cuối nói điều gì công việc - Ong giữ hộ cho người mùa loài ong? hoa đã tàn, mang lại cho đời giọt mật tinh tuý + Bài thơ ca ngợi phẩm chất đáng quý gì - Bầy ong cần cù làm việc, tìm hoa bầy ong? gây mật c Hướng dẫn viết từ khó: - Yêu cầu Hs tìm từ khó - HS nêu từ khó - Rong ruổi, rừng hoang, say đất - HS luyện viết từ khó trời - HS viết d Viết chính tả: - HS viết theo trí nhớ - Gv theo dõi chung – chấm số bài nhận xét Hướng dẫn làm bài tập: Bài (a) : Tìm từ chứa tiếng Bài (a) cho sẵn : - HS làm bài tập theo nhóm thi tìm từ Mẫu : sâm, xâm : củ sâm , xâm nhập Củng cố dặn dò: ; sương, xương : giọt sương, cái - Nhận xét tiết học xương; - Dặn HS học bài - Hs làm bài chữa bài LUYỆN TỪ VÀ CÂU Tiết 25: MỞ RỘNG VỐN TỪ: BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG I Mục tiêu: Giúp HS: - Hiểu “khu bảo tồn đa dạng sinh học” qua đoạn văn giới thiệu BT1, xếp các từ ngữ hành động môi trường vào nhóm thích hợp theo yêu cầu cuả BT2; viết đoạn văn ngắn môi trường theo yêu cầu BT3 II Chuẩn bị: Giấy khổ to làm bài tập 2, bảng phụ III Các hoạt động ( 40 phút ) Hoạt động giáo viên Bài cũ: Gọi hs đặt câu với QH từ (và) và cho biết từ ngữ nối từ ngữ nào câu - Giáo viên nhận xét Bài mới: a Giới thiệu bài – ghi đề: b Tìm hiểu bài: * Bài 1: Học sinh đọc bài - Giáo viên chia nhóm thảo luận để tìm xem đoạn văn làm rõ nghĩa cụm từ “Khu bảo tồn đa dạng sinh học” nào? • Giáo viên chốt lại: Ghi bảng: khu bảo tồn đa dạng sinh học - Bài 2: - GV phát bút và giấy khổ to cho 2, nhóm • Giáo viên chốt lại ý đúng : + Hành động bảo vệ môi trường : trồng cây, trồng rừng, phủ xanh đồi trọc + Hành động phá hoại môi trường : phá rừng, đánh cá mìn Xả rác bừa bãi, đốt nương, săn bắn thú rừng, đánh cá điện, buôn bán động vật hoang dã * Bài 3: - Giáo viên gợi ý: ( Đọc bài mẫu SGV trang 254 “Đánh cá mìn” cho HS nghe, áp dụng viết bài ) - Giáo viên chốt lại ® GV nhận xét + Tuyên dương Củng cố - dặn dò: - Nhận xét tiết học Hoạt động học sinh - hs đặt câu - lớp nhận xét -* Bài Cả lớp đọc thầm * Khu bảo tồn đa dạng sinh học là nơi lưu giữ nhiều loài động vật và thực vật : Rừng nguyên sinh Nam Cát Tiên là khu bảo tồn đa dạng sinh học vì rừng có động vật, thảm thực vật đa dạng phong phú * Bài 2: HS làm nhóm - Đại diện nhóm trình bày - Học sinh đọc yêu cầu bài - Đại diện nhóm trình bày kết - Cả lớp nhận xét * Bài 3: - Học sinh đọc bài - Cả lớp đọc thầm - Thực cá nhân – em chọn cụm từ làm đề tài , viết khoảng câu - Học sinh sửa bài - Cả lớp nhận xét TIẾNG VIỆT( LT) LUYỆN TẬP VỀ QUAN HỆ TỪ I Mục tiêu: Giúp HS: - Làm các bài tập quan hệ từ - Rèn cho học sinh kĩ nhận biết quan hệ từ - Giáo dục học sinh ý thức tự giác học tập II Chuẩn bị: Bảng phụ chép sẵn nội dung BT 1,2,3 III Hoạt động dạy học: Hoạt động dạy Hoạt động học 1.Ổn định: 2.Kiểm tra: - HS đọc kỹ đề bài - Giáo viên kiểm tra chuẩn bị HS - HS làm các bài tập Đáp án : Bài mới: Giới thiệu – Ghi đầu bài a) Thoáng cái, bóng râm - Cho HS làm các bài tập, chữa bài - GV chấm số bài và nhận xét rừng già, thảo lan toả Bài tập : H: Tìm các quan hệ từ các câu sau: nơi tầng rừng thấp, vươn a) Thoáng cái, bóng râm rừng già, thảo xoè lá lấn chiếm không gian lan toả nơi tầng rừng thấp, vươn xoè lá lấn b) Bạn Hoa học tập chăm chiếm không gian kết chưa b) Bạn Hoa học tập chăm kết cao chưa cao c) Em nói mãi mà bạn Lan c) Em nói mãi mà bạn Lan không nghe theo không nghe theo d) Bạn Hải mà lười học thì nào nhận điểm d) Bạn Hải mà lười học thì kém nào nhận điểm kém e) Câu chuyện bạn Hà hấp dẫn vì Hà kể e) Câu chuyện bạn Hà tất tâm hồn mình hấp dẫn vì Hà kể tất Bài tập2: H: Điền thêm các quan hệ từ vào chỗ tâm hồn mình chấm… Đáp án : a) Trời bây vắt thăm thẳm cao a) Và b) Một vầng trăng tròn to …đỏ hồng lên… b) To ; chân trời sau rặng tre đen làng xa c) Thì ; thì c) Trăng quầng …hạn, trăng tán …mưa d) Thì d) Trời nắng, cỏ gà trắng… mưa e) Và ; e) Tôi đã nhiều nơi, đóng quân nhiều chỗ đẹp đây nhiều, nhân dân coi tôi người làng …cũng có người yêu tôi tha thiết, …sao sức quyến rũ, nhớ thương không mãnh liệt, day dứt mảnh đất cọc cằn này Bài tập3: H: Tìm từ đúng các cặp từ in Đáp án : nghiêng a) Như a) Tiếng suối chảy róc rách như/ lời hát các cô sơn nữ b) Còn b) Mỗi người việc: Mai cắm hoa, Hà lau bàn nghế, và/ còn rửa ấm chén c) Mà c) Tôi không buồn mà/ và còn thấy khoan khoái, dễ - HS lắng nghe và thực hiện, chịu chuẩn bị bài sau 4.Củng cố dặn dò: - Dặn học sinh nhà chuẩn bị bài sau THỂ DỤC Tiết 25: ĐỘNG TÁC THĂNG BẰNG TRÒ CHƠI “AI NHANH VÀ KHÉO HƠN” I Mục tiêu: Giúp HS: - Tham gia chơi trò chơi “ai nhanh và khéo hơn” Yêu cầu tham gia chơi nhiệt tình, chủ động và đảm bảo an toàn - Ôn động tác đã học và học động tác thăng bài thể dục phát triển chung Yêu cầu thực đúng động tác, đúng nhịp hô II Địa điểm, phương tiện: - Địa điểm:Trên sân trường.Vệ sinh nơi tập, đảm bảo an toàn tập luyện - Phương tiện: Chuẩn bị còi Kẻ sân cho trò chơi III Các hoạt động dạy – học: Phần mở đầu: Tập hợp lớp phổ biến nhiệm vụ, yêu cầu bài học Giậm chân chổ vỗ tay và hát Khởi động các khớp cổ tay, cổ chân, khớp gối, hông … Trò chơi “ nhảy cóc” Phần bản: a) Ôn động tác thể dục đã học: vươn thở, tay, chân, vặn mình, toàn thân bài thể dục phát triển chung - GV cho HS tập luyện, GV quan sát, sữa động tác sai điều khiển cán lớp b) Học động tác thăng - GV nêu tên và làm mẫu động tác lần GV hô chậm cho HS tập, GV kết hợp sữa sai cho HS Nhịp 1: Chân trái duỗi thẳng từ từ đưa sau lên cao, đồng thời đưa hai tay sang ngang, bàn tay sấp, căng ngực, mặt hướng trước Nhịp 2: Thăng sấp trên chân phải, hai tay dang ngang, bàn tay sấp, căng ngực, mắt nhìn thẳng Nhịp 3: Về nhịp Nhịp 4: TTCB Nhịp 5,6,7,8: nhịp 1,2,3,4, đổi bên c) Ôn động tác thể dục đã học - GV chia tổ cho HS tập luyện, GV theo dõi, sữa sai cho HS d) Chơi trò chơi “Ai nhanh và khéo hơn” - GV nêu tên trò chơi, quy định cách chơi, cho HS chơi GV quán xuyến lớp, thi đua các tổ, tuyên dương cá nhân, tổ chơi tốt Phần kết thúc: - Thực động tác thả lỏng - HS vỗ tay và hát bài - GV hệ thống lại bài học - Nhận xét, đánh giá KĨ THUẬT ( Đ/C Ngô Hoa soạn – giảng) Thứ tư, ngày 21 tháng 11 năm 2012 TẬP ĐỌC Tiết 26: TRỒNG RỪNG NGẬP MẶN I Mục tiêu: Giúp HS - Đọc bài với giọng thông báo rõ ràng, rành mạch phù hợp với nội dung văn khoa học Hiểu nội dung: Nguyên nhân khiến rừng ngập mặn bị tàn phá; thành tích khôi phục rừng ngập mặn; tác dụng rừng ngập mặn phục hồi (Trả lời các câu hỏi SGK) II Chuẩn bị: Tranh SGK III Các hoạt động dạy học ( 40 phút ) Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Kiểm tra bài cũ: - Gọi HS đọc nối tiếp - HS đọc và trả lời câu hỏi đoạn bài: Người gác rừng tí hon + Nêu nội dung chính bài HS nêu - GV nhận xét ghi điểm Bài mới: a Giới thiệu bài – ghi đề: b Luyện đọc: - Yêu cầu HS đọc toàn bài, - HS đọc toàn bài - GV goi HS chia đoạn - Chia đoạn: + Đoạn 1: Từ đầu … sóng lớn + Đoạn 2: Mấy năm qua … Cồn Mờ Gọi HS đọc nối tiếp đoạn (Nam Định) + GV kết hợp sửa lỗi phát âm + Đoạn 3: Phần còn lại + Gọi HS nêu từ khó đọc HS đọc nối tiếp đoạn + GV ghi bảng và hướng dẫn HS đọc + HS nêu từ khó đọc + Gọi HS đọc từ khó + HS đọc từ khó Gọi HS đọc nối tiếp đoạn lần - HS đọc + Gọi HS nêu chú giải + Hướng dẫn HS đọc câu dài - Học sinh đọc - Luyện đọc theo cặp + HS nêu chú giải - GV hướng dẫn cách đọc và đọc mẫu bài c Tìm hiểu bài: - HS đọc cho nghe - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn + Nêu nguyên nhân và hậu việc - Lớp đọc thầm đoạn và trả lời câu hỏi phá rừng ngập mặn - Nguyên nhân: chiến tranh, quá trình quai đê lấn biển, làm đầm nuôi tôm, làm phần rừng ngập mặn bị - Hậu việc phá rừng ngập mặn: lá chắn bảo vệ đê điều không còn, đê + Vì các tỉnh ven biển có phong trào điều bị xói lở, bị vỡ có gió to bão, trồng rừng ngập mặn? sóng lớn - Vì các tỉnh này làm tốt công tác thông tin, tuyên truyền để người dân hiểu + Các tỉnh nào có phong trào trồng rừng rõ tác dụng rừng ngập mặn ngập mặn tốt? việc bảo vệ đê điều - Các tỉnh: Minh Hải, Bến Tre, Trà + Nêu tác dụng rừng ngập mặn Vinh, Sóc Trăng, Hà Tĩnh, Nghệ An, khôi phục? Thái Bình, Hải Phòng, Quảng Ninh - Rừng ngập mặn phục hồi, đã phat huy tác dụng bảo vệ vững đê biển, tăng thu nhập cho người dân nhờ + Em hãy nêu nội dung chính bài? sản lượng hải sản nhiều, các loài chim - GV ghi nội dung bài nước trở lên phong phú d Đọc diễn cảm: + HS nêu - Gọi HS đọc nối tiếp đoạn bài - HS nhắc lại - HD HS đọc diễn cảm đoạn 3: Treo bảng phụ, đọc mẫu, yêu cầu HS đọc theo cặp - HS đọc nối tiếp đoạn - Tổ chức thi đọc diễn cảm đoạn - HS đọc cho nghe - GV cùng lớp nhận xét cho điểm 3.Củng cố dặn dò: Nêu nội dung - HS thi đọc - Nhận xét tiết học - Lớp nhận xét bình chọn bạn đọc hay - Về nhà luyện đọc bài và chuẩn bị bài sau TIẾNG ANH ( Giáo viên tiếng Anh soạn – giảng) TOÁN Tiết 63: CHIA MỘT SỐ THẬP PHÂN CHO MỘT SỐ TỰ NHIÊN I/ Mục tiêu: Giúp HS - Thực phép chia số thập phân cho số tự nhiên, biết vận dụng thực hành tính - Làm bài tập 1, II Chuẩn bị: Bảng nhóm làm BT2 III Các hoạt động dạy học ( 40 phút ) Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Bài cũ: - Học sinh sửa bài nhà - Học sinh sửa bài - Lớp nhận xét - Giáo viên nhận xét và cho điểm Bài mới: a Giới thiệu bài – ghi đề: b Tìm hiểu bài: Ví dụ: Một sợi dây dài 8,4 m chia Học sinh đọc đề – Cả lớp đọc thầm – thành đoạn Hỏi đoạn Phân tích, tóm tắt dài bao nhiêu mét ? - Học sinh làm bài 8,4 m = 84 dm - Yêu cầu học sinh thực hiện: 8,4m = ? dm 84 : = ? - Học sinh tự làm việc cá nhân 84 04 21 ( dm ) 21 dm = 2,1 m 8, 4 2, ( m) - Học sinh giải thích, lập luận việc đặt - Giáo viên yêu cầu học sinh nêu cách dấu phẩy thương thực Học sinh giải - Giáo viên nêu ví dụ 72,58 19 5 3,82 38 - Giáo viên nhận xét hướng dẫn học sinh rút quy tắc chia - Giáo viên treo bảng quy tắc – giải thích cho học sinh hiểu các bước và nhấn mạnh việc đánh dấu phẩy c Luyện tập: Bài 1: Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề Nêu yêu cầu đề bài - Giáo viên yêu cầu học sinh làm bài - Giáo viên nhận xét Bài 2: - Giáo viên yêu cầu học sinh nêu lại quy tắc tìm thừa số chưa biết? Củng cố - dặn dò: Nhắc lại quy tắc - Về nhà làm bài tập Chuẩn bị: Luyện tập - Nhận xét tiết học - Học sinh nêu quy tắc - học sinh đọc lại Bài 1: HS Đặt tính tính - học sinh làm bài trên bảng – lớp làm vào a, 5,28 : = 1,32 ; b, 9,52 : 68 = 0,14 c, 0,36 : = 0,04 ; d , 75,52 : 32 = 2,36 Bài 2: - học sinh giải bảng nhóm Lớp làm vở, nhận xét bài làm bảng a, x x = 8,4 ; b, x x = 0,25 x x = 0,25 : = 8,4 : x x = 2,8 = 0,05 KHOA HOC Tiết 26: ĐÁ VÔI I Mục tiêu: Giúp HS - Nói số tính chất đá vôi và công dụng đá vôi - Quan sát, nhận biết đá vôi II Chuẩn bị: Hình vẽ SGK trang 54, 55 Vài mẫu đá vôi, đá cuội, dấm chua a-xít Sưu tầm các thông tin, tranh ảnh các dãy núi đá vôi và hang động ích lợi đá vôi III Các hoạt động dạy học ( 35 phút ) Hoạt động GV Hoạt động HS 1.Bài cũ: -Nêu cách bảo quản đồ dùng nhôm hợp kim nhôm có gia đình em? -2 HS trả lời -Khi sử dụng đồ dùng, dụng cụ nhà bếp -HS khác nhận xét nhôm cần lưu ý điều gì? Vì sao? +GV nhận xét ,cho điểm 1.Bài mới:Giới thiệu bài Hoạt động 1: Làm việc với thông tin và tranh, ảnh sưu tầm -HS làm việc theo N -GV tổ chức cho HS làm việc theo nhóm, yêu cầu các nhóm viết tên dán tranh, ảnh núi đá vôi đã sưu tầm vào giấy khổ -Các nhóm trình bày to -Gọi các nhóm trình bày sản phẩm mình KL: GV rút kết luận SGV/102 -2 HS nhắc lại kết luận Hoạt động 2: Làm việc với mẫu vật quan sát hình -HS quan sát hình -GV yêu cầu HS quan sát hình 4, 5/55 SGK -HS làm việc theo N -Yêu cầu HS làm việc theo nhóm và điền vào phiếu bài tập mẫu SGV/102 -Đại diện nhóm trình bày -Gọi đại diện nhóm trình bày kết làm việc -GV và HS nhận xét -2 HS đọc mục bạn cần biết KL: GV rút kết luận SGK/55 -Gọi HS đọc lại phần kết luận 3.Củng cố, dặn dò -Muốn biết hòn đá có phải là đá vôi hay -HS trả lời không, ta làm nào? -GV nhận xét tiết học -Dặn HS nhà chuẩn bị bài sau Tiết 25: TẬP LÀM VĂN LUYỆN TẬP TẢ NGƯỜI (Tả ngoại hình) I Mục tiêu: Giúp HS: - Nói chi tiết tả ngoại hình nhân vật và quan hệ chúng với tính cách nhân vật bài văn, đoạn văn (BT1) - Biết lập dàn ý bài văn tả người thường gặp (BT2) II Chuẩn bị: Bảng phụ ghi tóm tắt các chi tiết miêu tả ngoại hình người bà Bảng phụ ghi dàn ý khái quát bài văn tả người ngoại hình Bài soạn III Các hoạt động dạy học ( 40 phút ) Hoạt động giáo viên Bài cũ: - Yêu cầu học sinh đọc lên kết quan sát ngoại hình người thân gia đình - Giáo viên nhận xét Bài mới: a Giới thiệu bài – ghi đề: b Tìm hiểu bài: Bài 1: Yêu cầu học sinh nêu lại cấu tạo bài văn tả người (Chọn bài) •a/ Bài “Bà tôi” Giáo viên chốt lại: + Mái tóc: đen dày kì lạ, người nâng mớ tóc – ướm trên tay – đưa khó khăn lược – xỏa xuống ngực, đầu gối + Giọng nói trầm bổng – ngân nga – tâm hồn khắc sâu vào trí nhớ – rực rỡ, đầy nhựa sống + Đôi mắt: đen sẫm – nở – long lanh – dịu hiền – khó tả – ánh lên tia sáng ấm áp, tươi vui không tắt + Khuôn mặt: hình tươi trẻ, dịu hiền – yêu đời, lạc quan b/ Bài “Chú bé vùng biển” - Cần chọn chi tiết tiêu biểu nhân vật (sống hoàn cảnh nào – lứa tuổi – chi tiết miêu tả cần quan hệ chặt chẽ với nhau) ngoại hình ® nội tâm Hoạt động học sinh - học sinh đọc - Cả lớp nhận xét học sinh đọc yêu cầu bài - Cả lớp đọc thầm - Học sinh nêu cấu tạo bài văn tả người - Học sinh trao đổi theo cặp, trình bày câu hỏi đoạn – đoạn - Tả ngoại hình - Mái tóc bà qua mắt nhìn tác giả – câu – Câu 1: Mở đoạn: Giới thiệu bà ngồi chải đầu – Câu 2: tả mái tóc bà: đen, dày, dài, chải khó – Câu 3: tả độ dày mái tóc qua tay nâng mớ tóc lên ướm trên tay – đưa lược khó khăn - Học sinh nhận xét cách diễn đạt câu – quan hệ ý – tâm hồn tươi trẻ bà - Học sinh đọc yêu cầu bài – Lớp đọc thầm - Học sinh trả lời câu hỏi - Gồm câu: Câu 1: giới thiệu Thắng, Câu 2: tả chiều cao Thắng, Câu 3: tả nước da, Câu 4: tả thân hình rắn (cổ, vai, ngực, bụng, hai cánh tay, cặp đùi), Câu 5: tả cặp mắt to và sáng, Câu 6: tả cái miệng tươi cười, Câu 7: tả cái trán dô bướng bỉnh - Học sinh nhận xét quan hệ ý chặt chẽ – bơi lội giỏi – thân hình dẻo dai – thông minh, bướng bỉnh, gan - Học sinh đọc to bài tập - Cả lớp đọc thầm Bài 2: Gọi hs đọc yêu cầu đề bài - Cả lớp xem lại kết quan sát - Học sinh khá giỏi đọc lên kết quan • Giáo viên nhận xét • Giáo viên yêu cầu học sinh lập dàn ý sát - Học sinh lập dàn ý theo yêu cầu bài chi tiết với em đã quan sát a) Mở bài: Giới thiệu nhân vật định tả b) Thân bài: + Tả khuôn mặt: mái tóc – cặp mắt + Tả thân hình: vai – ngực – bụng – cánh tay – làn da + Tả giọng nói, tiếng cười • Giáo viên nhận xét • Vừa tả ngoại hình, vừa bộc lộ tính cách Củng cố - dặn dò: nhân vật c) Kết luận: tình cảm em nhân - Về nhà lập dàn ý cho hoàn chỉnh - Chuẩn bị: “Luyện tập tả người”(Tả vật vừa tả - Học sinh trình bày ngoại hình) - Cả lớp nhận xét - Nhận xét tiết học Thứ năm, ngày 22 tháng 11 năm 2012 THỂ DỤC Tiết 26: ĐỘNG TÁC NHẢY - TRÒ CHƠI “ CHẠY NHANH THEO SỐ” I// Mục tiêu: Giúp HS: - Chơi trò chơi “chạy nhanh theo số” Yêu cầu chơi chủ động và nhiệt tình - Ôn động tác đã học và học động tác nhảy Yêu cầu thực đúng động tác II/ Địa điểm, phương tiện: - Địa điểm:Trên sân trường.Vệ sinh nơi tập, đảm bảo an toàn tập luyện - Phương tiện:Chuẩn bị còi Kẻ sân cho trò chơi III/ Các hoạt động dạy – học: 1.Phần mở đầu: - Tập hợp lớp phổ biến nhiệm vụ, nêu yêu cầu bài học - HS vòng quanh sân tập, vừa vừa đánh tay bình thường - HS khởi động các khớp Phần bản: a) Chơi trò chơi “Chạy nhanh theo số ”: - GV nêu tên trò chơi, tập hợp theo đội hình chơi, giải thích cách chơi và quy định chơi, GV điều khiển trò chơi GV nhận xét biểu dương tổ, cá nhân thắng b) Ôn động tác thể dục đã học: vươn thở, tay, chân, vặn mình, toàn thân và thăng - GV cho HS ôn tập lớp sau đó cho HS tập luyện theo tổ GV quan sát, sữa động tác sai cho HS c) Học động tác nhảy: - GV nêu tên và làm mẫu động tác lần GV hô chậm cho HS tập, GV kết hợp sữa sai cho HS c) Ôn động tác thể dục đã học - GV chia tổ cho HS tập luyện, GV theo dõi, sữa sai cho HS Phần kết thúc: - HS thực số động tác hồi tĩnh - GV hệ thống bài học - Dặn HS nhà ôn các động tác thể dục đã học - Nhận xét học LUYỆN TỪ VÀ CÂU LUYỆN TẬP QUAN HỆ TỪ Tiết 26: I Mục tiêu: Giúp HS: - Tìm các cặp quan hệ từ theo yêu cầu BT1 - Sử dụng cặp quan hệ từ phù hợp (BT2); bước đầu nhận biết tác dụng quan hệ từ qua việc so sánh hai đoạn văn BT3 - HS khá nêu tác dụng quan hệ từ(BT3) II Chuẩn bị: Bảng phụ ghi các câu 6,7,8 BT3 phần a,b III Các hoạt động dạy học ( 40 phút ) Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh - Bài cũ: - Hs lên bảng làm – lớp nhận xét - Học sinh sửa bài tập - Cho học sinh tìm quan hệ từ câu: sữa chữa Trăng quầng thì hạn, trăng tán thì mưa - Giáo viên nhận xét – cho điểm Bài mới: a Giới thiệu bài – ghi đề: - Học sinh nhận xét b Tìm hiểu bài: Bài 1: Học sinh đọc yêu cầu bài - Giáo viên chốt lại – ghi bảng - Cả lớp đọc thầm - Học sinh làm bài - Học sinh nêu ý kiến - Cả lớp nhận xét - Nhờ… mà… - Không …mà còn… - Cả lớp nhận xét Bài 2: Học sinh đọc yêu cầu bài Cả lớp • Giáo viên giải thích yêu cầu bài - Chuyển câu bài tập thành câu đọc thầm - Học sinh làm bài và dùng cặp từ cho đúng - Học sinh sửa bài - Cả lớp nhận xét a) Vì năm qua …nên … b) …chẵng ven biển …mà rừng ngập mặn còn … Bài 3: + Đoạn văn nào nhiều quan hệ từ hơn? + Đó là từ đóng vai trò gì câu? + Đoạn văn nào hay hơn? Vì hay hơn? · Giáo viên chốt lại: Cần dùng quan hệ từ - Bài : Học sinh đọc yêu cầu – Cả lớp đọc thầm - Tổ chức nhóm - Đại diện nhóm trình bày * so với đoạn a: đoạn b có thêm đúng lúc, đúng chỗ, ý văn rõ ràng số QHT và cặp QHT các câu sau : Câu : Vì , Mai Câu : Cũng vì vậy, cô bé 3.Củng cố - dặn dò: Về nhà làm bài tập vào Câu : Vì chẳng kịp nên cô bé - Đoạn a hay vì đoạn b thêm các QHT câu 6,7,8 làm cho câu văn nặng - Chuẩn bị: “Tổng tập từ loại” nề - Nhận xét tiết học - Cả lớp nhận xét - Hs nhắc lại TOÁN Tiết 64: LUYỆN TẬP I Mục tiêu: Giúp HS: -Làm các phép tính chia số thập phân cho số tự nhiên II Các hoạt động dạy học ( 40 phút ) Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Bài cũ: Gọi học sinh làm bài tập - Học sinnh làm trang 63 SGK - Lớp nhận xét - Giáo viên nhận xét và cho điểm Bài mới: a Giới thiệu bài – ghi đề: * Bài 1: HS Đặt tính và tính b Tìm hiểu bài: * Bài 1: Gọi học sinh đọc đề bài và nhắc - Học sinh đọc đề và nhắc lại quy tắc, làm bài lại quy tắc chia • Giáo viên chốt lại: Chia số thập a, 67,2 : = 9,6 ;b, 3,44 : : = 0,86 c, 42,7 : = 6,1; d, 46,827 : = 5,203 phân cho số tự nhiên - Giáo viên nhận xét * Bài 2: HS khá , giỏi tìm cách Bài 2: Tìm số dư : ( a, SGK Giải ) dóng dấu phẩy từ số bị chia xuống kết b, 43,19 : 21 = 2,05 ( ta thấy số dư là : 0,14 ) * Bài 3: Gv gọi học sinh lên bảng làm * Bài 3: HS Đặt tính tính : •Lưu ý : Khi chia mà còn số dư, ta có thể - học sinh làm bảng, lớp làm vào viết thêm số vào bên phải số dư tiếp a,26,5 : 25 = 1,06 ; b, 12,24 : 20 = 0,612 tục chia - Gv nhận xét sữa chữa chung * Bài : Lấy 243,2 : x 12 = 364,8 ( kg ) Củng cố - dặn dò: Dặn HS giải BT ( SGK trang 65 ) - Nhận xét tiết học -KỂ CHUYỆN Tiết 13: KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA I Mục tiêu: Giúp HS: - Kể việc làm tốt hành động dũng cảm bảo vệ môi trường thân người xung quanh II Chuẩn bị: Bảng phụ viết đề bài SGK Soạn câu chuyện theo đề bài III Các hoạt động dạy học ( 35 phút ) Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Bài cũ: - Học sinh kể lại mẫu chuyện - Gọi 1-2 Hs lên bảng kể lại câu bảo vệ môi trường chuyện mà em đã nghe, đã đọc bảo vệ môi trường - GV nhận xét ghi điểm Bài mới: - HS nghe a Giới thiệu bài – ghi đề: Kể chuyện chứng kiến, tham gia b Hướng dẫn kể chuyện: + Tìm hiểu đề bài: - HS đọc đề bài - Gọi HS đọc đề bài - HS nghe - GV phân tích đề bài, dùng phấn màu gạch chân các từ: Một việc làm tốt, hành động dũng cảm bảo vệ môi trường - HS đọc gợi ý - Gọi HS đọc phần gợi ý SGK - HS giới thiệu chuyện kể - Yêu cầu HS giới thiệu câu chuyện định kể + Kể nhóm - HS kể cho nghe và trao đổi - Tổ chức HS kể nhóm và nêu ý nghĩa ý nghĩa câu chuyện câu chuyện - Gợi ý cho HS kể và trao đổi : + Bạn cảm thấy nào tham gia vào việc làm đó? + Việc làm dó có ý nghĩa nào? + Bạn cảm thấy nào chứng kiến việc làm đó? + Nếu là bạn bạn làm gì đó? + Thi kể trước lớp - Học sinh thi kể - Tổ chức cho HS thi kể - Nhận xét đánh giá Củng cố - dặn dò: Nêu lại ý nghĩa câu chuyện - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà kể lại -LỊCH SỬ Tiết 13: THÀ HI SINH TẤT CẢ CHỨ NHẤT ĐỊNH KHÔNG CHỊU MẤT NƯỚC I/ Mục tiêu: Giúp HS: - Nói được: + Cách mạng Tháng Tám thành công nước ta giành độc lập, thực dân Pháp đã trở lại xâm lược nước ta + Rạng sáng ngày 19 - 12 - 1946 ta định phát động toàn quốc kháng chiến + Cuộc chiến đấu đã diễn liệt thủ đô Hà Nội và các thành phố khác toàn quốc - Rèn học sinh ngồi học đúng tư II/ Đồ dùng dạy - học: Tranh SGK, bảng nhóm III/ Các hoạt động dạy – học: 1/ Kiểm tra - Sau CMT8 nước ta đã gặp khó khăn gì? - Nhân dân ta đã làm gì để chống “giặc đói” và “giặc dốt”? 2/ Bài mới: Giới thiệu bài: Dạy – học bài a/ Hoạt động 1: (cả lớp) - GV nêu nhiệm vụ học tập HS: Đọc thầm thông tin SGK và TLCH: + Tại ta phải tiến hành kháng chiến toàn quốc? + Lời kêu gọi toàn quốc kháng chiến Chủ Tịch Hồ Chí Minh thể điều gì? + Thuật lại kháng chiến quân và dân Thủ đô Hà Nội? + Ở các địa phương, nhân dân đã kháng chiến với tinh thần nào? b/ Hoạt động 2: (cả lớp) - GV cho HS quan sát bảng thống kê các kiện & nhận xét thái độ thực dân Pháp từ đó cho HS hiểu cho HS tìm hiểu vì nhân dân ta ph ải ti ến h ành cu ộc kháng chiến toàn quốc Ngày tháng Sự kiện - Ngày 23/11/1946 - Quân Pháp đánh chiếm Hải Phòng - Ngày 17/12/1946 - Quân Pháp bắn phá số khu phố Hà Nội - Ngày 18/12/1946 - Pháp gửi tối hậu thư cho Chính phủ ta… - GV kết luận: Để bảo vệ độc lập dân tộc, nhân dân ta không còn đường nào khác là buộc phải cầm súng đứng lên kháng chiến… - GV đọc đoạn trích lời kêu gọi Chủ tịch Hồ Chí Minh cho HS trả lời câu hỏi: + Lời kêu gọi toàn quốc kháng chiến Chủ tịch Hồ Chí Minh thể điều gì? (Thể tinh thần tâm chiến đấu hi sinh vì độc lập, tự tổ quốc dân tộc ta.) + Câu nào lời kêu gọi thể rõ điều đó nhất? (Câu: Chúng ta thà hi sinh tất cả, định không chịu nước, định không chịu làm nô lệ.) c/ Hoạt động 3: (nhóm 2) - GV chia nhóm giao nhiệm vụ cho nhóm: + Tinh thần tử cho Tổ quốc sinh quân và dân Thủ đô Hà Nội thể nào? + Đồng bào nước đã thể tinh thần kháng chiến sao? (Tiêu biểu Huế, Đà Nẵng; ) + Vì quân và dân ta lại có tinh thần tâm vậy? - Đại diện nhóm trình bày kết Nhận xét GV kết luận d/ Hoạt động 4: - GV cho HS quan sát ảnh tư liệu & trích dẫn tư liệu (SGK) để HS rút nhận xét tinh thần tử quân và dân Hà Nội - GV kết luận ND bài học - Yêu cầu HS sưu tầm tư liệu ngày toàn quốc kháng chiến quê hương - HS đọc mục ghi nhớ SGK 3/ Củng cố, dặn dò: - GV nhận xét học, dặn Hs chuẩn bị bài sau RÈN CHỮ ( HS dùng luyện viết – tuần 13) I/ Mục tiêu: Giúp HS: - Viết bài luyện viết tuần 13 Rèn viết các chữ tròn, đều, sửa cách đánh dấu thanh, dấu mũ đặt chưa đúng vị trí - Viết theo mẫu, chữ – - đẹp - Rèn học sinh ngồi học, ngồi viết đúng tư - Giáo dục học sinh giữ viết chữ đẹp II/ Chuẩn bị: Bút, luyện viết III/ Tự rèn chữ: - GV cho HS tự đọc, quan sát bài mẫu luyện viết - GV nhắc nhở HS viết bài cẩn thận, đánh các dấu đúng vị trí - GV đưa ý tưởng: Thi các tổ viết chữ đẹp - HS thảo luận thống nhất, cử ban giám khảo chấm điểm, trọng tài - HS thi viết bài, GV quan sát giúp đỡ em viết xấu, viết sai nhiều - Các tổ trưng bày bài viết đẹp - Ban giám khảo chấm điểm, GV theo dõi, đưa ý kiến cần thiết - Công bố giải, tổ thắng (có nhiều bài chữ đẹp) IV/ Dặn dò: GV nhận xét, tuyên dương, dặn dò HS GIÁO DỤC NGOÀI GIỜ LÊN LỚP CHỦ ĐỀ: BIẾT ƠN THẦY GIÁO, CÔ GIÁO HOẠT ĐỘNG: HÁT VỀ THẦY CÔ GIÁO EM I/ Mục tiêu: Giúp HS: - Kể chuyện đọc thơ, hát bài hát thể lòng kính yêu, biết ơn công lao các thầy cô giáo - Tạo không khí thi đua học tập, rèn luyện sôi HS - Rèn kĩ tổ chức hoạt động cho HS II/ Chuẩn bị: - Các bài thơ, bài hát, câu chuyện có nội dung ca ngợi thầy cô giáo, ca ngợi tình thầy trò, nói tình cmr trường lớp, tình bạn - Kê bàn ghế hình chữ u III/ Các bước tiến hành: Lớp trưởng điều hành, tổ chức · Bước 1: - Giới thiệu Ban giám khảo ( tổ người) - BGK làm việc, quy định luật chơi · Bược 2: - Thi các tổ - Thi theo vòng, thành viên tổ tham gia lần không lặp lại · Bược 3: - BGK công bố điểm, các giải - Tổng kết rút kinh nghiệm Duyệt tổ chuyên môn Kiểm tra ngày….tháng…năm 2012 Tổ trưởng Duyệt BGH Kiểm tra ngày….tháng…năm 2012 TIẾNG VIỆT ( ÔN) TẬP LÀM VĂN: LUYỆN TẬP TẢ NGƯỜI (Tả ngoại hình) I/ Mục tiêu: Giúp HS: - Củng cố kiến thức tìm ý chi tiết cho bài văn tả ngoại hình nhân vật - Lập dàn ý cho bài văn tả người - Ngồi học đúng tư II/ Đồ dùng dạy - học: - GV: Sách nâng cao TV 5, bảng phụ - HS: Vở TV ôn III/ Các hoạt động dạy - học: 1/ KTBC: - GV kiểm tra việc chuẩn bị HS 2/ Bài ôn - GV giao bài tập và hướng dẫn HS thực hịên * Bài 1: Ghi lại từ ngữ tả người thợ rne đoạn văn sau Cách sử dụng từ ngữ và biện pháp so sánh đoạn văn nhằm tả đặc điểm gì ngoại hình bác thợ rèn? “Bác thợ rèn cao lớn, cao lớn vùng, vai cuộn khúc, cánh tay ám đen khói lửa lò và bụi búa sắt.Bác có đôi mắt lọt khuôn mặt vuông vức, rừng tóc rậm dày, đôi mắt trẻ to, xanh, ngời ánh thép Quai hàm bạnh bác rung lên với tràng cười Những tiếng thở rền vang ngáy giống nhịp thở phì phò ống bễ.” * Bài Đọc đoạn văn sau: “ Một ông già, miệng ngậm tẩu thuốc lá, mắt nheo nheo vì khói bước Mặt ông phương phi, hồng hào, trán vuông, tóc bạc trắng xoã xuống vai Đó là ông Giàng Phủ.” Dựa vào nội dung đoạn văn, em hãy hình dung và viết đoạn văn miêu tả ngoại hình ông Giàng Phủ - HS làm bài vào GV quan sát, giúp đỡ HS gặp khó khăn - Yêu cầu số HS trình bày bài làm mình, lớp và GV nhận xét, tuyên dương HS có bài làm tốt 3/ Củng cố, dặn dò: - GV nhận xét học, dặn HS thực tiếp bài tập (nếu chưa hoàn thiện) và chuẩn bị bài sau TOÁN( LT) LÀM BÀI TẬP TRẮC NGHIỆM TUẦN 13 I Mục tiêu: Giúp HS: - Biết vận dụng kiến thức đã học để làm bài tập tuần 13 đầy đủ - Giáo dục học sinh ý thức học bài và làm bài II Các hoạt động dạy và học - Giáo viên hướng dẫn học sinh làm bài tập theo nhóm - Giáo viên quan sát giúp đỡ học sinh làm bài - Gọi học sinh nêu kết bài làm, HS, GV nhận xét, chữa bài HS tự chấm điểm GV nhận xét tuyên dương bài làm tốt - Dặn dò học sinh -GIÁO DỤC NGOÀI GIỜ LÊN LỚP CHỦ ĐIỂM: “ SẠCH SẼ – SỨC KHOẺ ” I.Mục tiêu: Giúp HS: - Biết giữ gìn vệ sinh cá nhân để nâng cao sức khoẻ - Học sinh có thói quen giữ gìn sức khoẻ - Giáo dục các em ý thức tự giác vệ sinh cá nhân II Chuẩn bị giáo viên: - Nội dung buổi sinh hoạt - Bài hát, trò chơi, ô chữ III Các hoạt động chính: 1.Ổn định tổ chức: Giáo viên cho học sinh xếp hàng ( hàng) Lớp trưởng báo cáo sĩ số lớp Chào cờ: Hát Quốc ca - Đội ca – Hô đáp hiệu Đội Hoạt động chính: GV giải thích: Các em sức khoẻ quan trọng, có sức khoẻ là có tất vì có sức khoẻ thì các em học tập tốt được, có sức khoẻ thì chúng ta giúp đỡ ông, bà, bố mẹ việc vì sức khoẻ cần cho chúng ta vì hàng ngày chúng ta phải vệ sinh để cao sức khoẻ * Học sinh trả lời câu hỏi: + Hàng ngày các em thường mắc bệnh gì? ( bệnh thường gặp) - Sâu - Viêm phế quản - Đau mắt - Tiêu chảy - Cận thị - Giun – sán + Tác hại mắc bệnh: - Đau nhức khó chịu - ốm phải nghỉ học - Nguy hiểm chết người, thành tàn tật - Tốn tiền bố mẹ + Trò chơi: Phòng tránh bệnh – bác sĩ dặn em - Cách làm: Có nhiều tờ giấy nhỏ, tờ ghi việc làm vệ sinh phòng bệnh - GV bắt điệu cho trường hát bài “ Quét nhà” Nhạc và lời: Hà Đức Hận * Giải đố: Cầu gì bắc lưng trời Vàng, xanh, đỏ, tím, hồng tươi sắc màu (Cầu vồng) Nhờ tôi cây lá xanh Nhờ tôi lành thơm ngon (ánh nắng mặt trời) - GV bắt điệu cho học sinh hát bài “ Mẹ mua cho bàn chải xinh” * Cho các em giải ô chữ: Đây là đức tính cần cù người học sinh Ô gồm có chữ cái Tuyên dương em giải đúng C H Ă M C H I Củng cố – Dặn dò: _ HS nhắc lại buổi hoạt động - Nhận xét buổi HĐ Thứ năm ngày 17 tháng 11 năm 2011 Địa lí: ( tiết 13 ) : CÔNG NGHIỆP (tiếp theo ) I Mục tiêu: - Nêu tình hình phân bố số ngành công nghiệp: + Công nghịêp phân bố rộng khắp đất nước tập trung nhiều đồng và ven biển + Công nghịêp khai thác khoáng sản phân bố nơi có mỏ, các ngành công nghiệp khác phân bố chủ yếu các vùng đồng và ven biển + Hai trung tâm công nghiệp lớn nước ta là Hà Nội và Thành phố Hồ Chí Minh - Sử dụng đồ, lược đồ để bước đầu nhận xét phân bố công nghiệp - Chỉ số trung tâm công nghiệp lớn trên đồ Hà Nội, Thành phố Hồ Chí Minh, Đà Nẵng,… II Chuẩn bị : Bản đồ Kinh tế VN Tranh, ảnh số ngành công nghiệp III Các hoạt động ( 35 phút ) Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Bài cũ: “Công nghiệp “ - Học sinh TlCH - GV nhận xét - Cả lớp nhận xét Bài mới: a Giới thiệu bài – ghi đề: b Tìm hiểu bài: *Phân bố các ngành công nghiệp: + Công nghiệp phân bố tập trung chủ yếu đồng - HS TlCH mục SGK bằng, vùng ven biển - HS trình bày kết thảo + Phân bố các ngành : khai thác khoáng sản và điện luận - GV treo bảng phụ a - Ngành CN B - Phân bố điện(nhiệt điện ) điện(thủy điện) - HS dựa vào SGK và H 3, 3.Khai thác khoáng sản xếp các ý cột A với cột B Cơ khí, dệt may, thực phẩm * Các trung tâm công nghiệp lớn nước ta: - Yc hs làm bài tập mục sgk - Gọi hs trình bày kết , trên đồ các - Hs làm bài cá nhân trung tâm công nghiệp lớn nước ta - Hs làm các bài tập sgk - Nhận xét kết luận - số hs trình bày Củng cố - dặn dò: Nhắc lại nội dung ghi nhớ - Chuẩn bị: “Giao thông vận tải ” - Nhận xét tiết học Thứ sáu ngày 18 tháng 11 năm 2011 Toán: ( tiết 65) : CHIA MỘT SỐ THẬP PHÂN CHO 10, 100, 1000, I Mục tiêu: - Biết chia số thập phân cho 10, 100, 1000, và vận dụng để giải bài toán có lời văn - làm BT 1, 2(a, b), II Chuẩn bị: Giấy khổ to A 4, phấn màu Bảng bài tập III Các hoạt động dạy học ( 40 phút ) Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Bài cũ: Gv gọi hs chữa bài và bài SGK - Hs làm bảng - lớp nhận xét, sữa trang 64 chữa - Giáo viên nhận xét và cho điểm Bài mới: a Giới thiệu bài – ghi đề: b Tìm hiểu bài: Đặt tính: Ví dụ 1: Gv ghi ví dụ lên bảng, hướng dẫn hs 213,8 10 thực phép tính 13 21,38 213,8 : 10 • Giáo viên chốt lại: Muốn chia số thập phân cho 10 ta việc chuyển dấu phẩy sang bên trái chữ số Ví dụ 2: 89,13 : 100 = ? • Giáo viên chốt lại: Muốn chia số thập phân cho 100 ta việc chuyển dấu phẩy sang bên trái hai chữ số • Giáo viên chốt lại rút ghi nhớ, dán lên bảng Bài 1: • Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề - Giáo viên cho học sinh sửa miệng, dùng bảng đúng sai Bài 2(a, b): • Giáo viên cho học sinh nhắc lại quy tắc nhân nhẩm 0,1 ; 0,01 · Mẫu : 12,9 : 10 và 12,9 x 0,1 · = 1,29 và 1,29 · Các câu còn lại tương tự 38 80 - Học sinh làm bài - Học sinh sửa bài – Cả lớp nhận xét - Học sinh nêu ghi nhớ Bài 1: - Học sinh đọc đề - Học sinh làm bài - Học sinh sửa bài Mẫu a : 43,2 : 10 = 4,32 13,96 : 1000 = 0,01396 Câu b: tương tự chuyển dấu phẩy sang trái 1,2,3 chư số Bài 2(a, b): Học sinh đọc đề - Học sinh làm bài - Học sinh sửa bài - Học sinh so sánh nhận xét - Bài 3: HS đọc đề bài, phân tích đề bài – hs lên bảng giải - lớp làm vào * Số gạo lấy : 537,25 : 10 = 35,725 ( ) Số gạo lại : 537,25 – 35,725 = 501,525 ( ) Đáp số : 501,525 - Học sinh sửa bài và nhận xét Bài 3: Gv gọi hs đọc đề bài, phân tích đề bài và gọi hs lên bảng giải – Lớp làm vào - Gv theo dõi, nhận xét sữa chữa Củng cố - dặn dò: Nhắc lại quy tắc - Làm bài nhà 2(c, d)/ 66 - Chuẩn bị: “Chia số tự nhiên cho số tự nhiên mà thương tìm là số thập phân” - Nhận xét tiết học Tập làm văn: ( tiết 26 ) : LUYỆN TẬP TẢ NGƯỜI (Tả ngoại hình) I Mục tiêu: Viết đoạn văn tả ngoại hình người em thường gặp dựa vào dàn ý và kết quan sát đã có II Chuẩn bị: Soạn dàn ý bài văn tả tả ngoại hình người III Các hoạt động dạy học ( 40 phút ) Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Bài cũ: Kiểm tra số dàn ý cho bài văn tả - Hs đọc dàn ý người mà em thường gặp - Giáo viên nhận xét cho điểm Bài mới: a Giới thiệu bài – ghi đề: b Tìm hiểu bài: * Bài 1: • Giáo viên nhận xét – Có thể giới thiệu học sinh đọc yêu cầu bài sửa sai cho học sinh dùng từ ý chưa - Cả lớp đọc thầm phù hợp - Đọc dàn ý đã chuẩn bị – Đọc phần thân bài - Cả lớp nhận xét + Mái tóc màu sắc nào? Độ dày, chiều - Đen mượt mà, chải dài dòng dài suối – thơm mùi hoa bưởi + Hình dáng + Đôi mắt, màu sắc, đường nét cái nhìn - Đen lay láy (vẫn còn sáng, tinh tường) nét hiền dịu, trìu mến thương + Khuôn mặt yêu • Giáo viên nhận xét - Phúng phính, hiền hậu, điềm đạm - Hướng dẫn học sinh làm bài - Học sinh suy nghĩ, viết đoạn văn * GV đọc đoạn văn mẫu SGV trang 264 cho (chọn đoạn thân bài) HS nghe áp dụng viết bài - Viết câu chủ đề – Suy nghĩ, viết theo • Người em định tả là ai? nội dung câu chủ đề • Em định tả hoạt động gì người đó? - Tự viết hoàn chỉnh bài vào • Hoạt động đó diễn nào? - Lần lượt đọc đoạn văn • Nêu cảm tưởng em quan sát hoạt - Cả lớp nhận xét động đó? - Giáo viên nhận xét Củng cố - dặn dò: - Nhận xét tiết học KỸ THUẬT (tiết 12) :CẮT , KHÂU, THÊU TỰ CHỌN ( tiết ) I Mục đích, yêu cầu : - Vận dụng kiến thức, kĩ đã học để thực hành làm số sản phẩm yêu thích II Đồ dùng dạy học: - Một số sản phẩm khâu , thêu đã học - Tranh, ảnh các bài đã học III Các hoạt động dạy học ( 35 phút ) Giới thiệu: Bài học này tiết Ở tiết này chúng ta ôn lại cắt, khâu, thêu * Hoạt động 1: Ôn tập nội dung đã học chương I - GV cho hs nêu lại cách đính khuy, thêu chữ V, thêu dấu X - Gv tóm tắt nd hs vừa nêu * Hoạt động 2: HS thảo luận nhóm để chọn sản phẩm thực hành - Hs lắng nghe - HS nêu cách đính khuy, khâu… - HS trình bày / lớp nhận xét , bổ sung - Gv nêu mục đích, yêu cầu làm SP tự chon +Mỗi em hoàn thành sản phẩm tự chọn( đo cắt vải và khâu thành sản phẩm Có thể đính khuy thêu trang trí sản phẩm ) * GV kết luận: Đánh giá kết học tập HS * Củng cố, dặn dò: - Nhận xét tiết học - Nhắc hs chuẩn bị cho học sau (tiếp) - HS chọn SP - HS thực hành SP đã chọn SINH HOẠT TẬP THỂ TUẦN 13 I.MỤC TIÊU: - Tổng kết hoạt động tuần 13 - Đề phương hướng hoạt động tuần 14 II CHUẨN BỊ: GV : Công tác tuần HS: Bản báo cáo thành tích thi đua các tổ III HOẠT ĐỘNG LÊN LỚP: GIÁO VIÊN HỌC SINH 1.Ổn định: Hát Hát tập thể 2.Nội dung: -GV giới thiệu: - Lớp trưởng điều khiển -Phần làm việc ban cán lớp: - Tổ trưởng các tổ báo cáo các mặt : -GV nhận xét chung: + -Học tập và các hoạt động tuần -Ưu điểm: Vệ sinh tốt, sách khá đầy -Lớp bình bầu : đủ, biết tham gia các hoạt động lớp +Cá nhân xuất sắc:+Cá nhân tiến bộ: -Tồn tại: -Thư ký tổng kết điểm thi đua các tổ -GV tặng phần thưởng cho tổ hạng nhất, -Tuyên dương tổ đạt điểm cao cá nhân xuất sắc, cá nhân tiến bộ: -HS chơi trò chơi sinh hoạt, văn nghệ 3.Công tác tuần tới: -Cả lớp hát -Vệ sinh trường lớp -Học tập trên lớp nhà tốt -Rèn chữ viết cho HS -Rèn HS yếu toán và môn Tiếng Việt - Thu các khoản tiền theo quy định * Bài hát kết thúc tiết sinh hoạt TIẾNG VIỆT(LT) TẬP LÀM VĂN: TẢ NGƯỜI CẢM THỤ: CHỦ ĐỀ VỀ CẢNH ĐẸP THIÊN NHIÊN I/ Mục tiêu: Giúp HS: -Rèn kỹ lập dàn ý bài văn tả người -Luyện nói theo cặp, nói trước lớp theo phần bài văn -Viết hoàn chỉnh bài văn - Rèn kỹ xác định nội dung, nghệ thuật đoạn văn, đoạn thơ II/ Các hoạt động dạy và học: A.GTB: HS nghe B.Hướng dẫn HS làm bài: a, Tập làm văn: * Đề bài: Em bé em, bé tuổi tập nói tập Em hãy tả lại hành động và tính nết thơ ngây em bé + Gọi HS đọc đề bài, nêu yêu cầu bài HS đọc và nêu y/c bài văn +Gợi ý: Đề bài thuộc kiểu tả người Đối tượng tả là em bé tuổi tập nói tập +1 HS nêu dàn bài chung thể loại văn tả người +2 HS cặp cùng lập dàn ý sau đó HS nêu dàn bài chung văn tả trình bày trước lớp người Lưu ý: Chú ý đén đặc điểm thơ ngây em bé HS làm bài theo cặp, trình bày trước Em bé tập nói, tập nào lớp Chú ý đến đặc điểm bật thể qua hành động, cử + Y/c số HS nêu dàn ý, GV nhận xét, bổ sung cho hoàn chỉnh * Yêu cầu HS viết bài hoàn vào vớ sau đó đọc bài làm trước lớp nhận xét, bổ sung cho hoàn chỉnh * Yêu cầu HS viết bài hoàn vào vớ sau đó đọc bài làm trước lớp ( Mở bài giới thiệu đặc điểm embé tuổi tập nói, tập Thân bài:tả đặc điểm em bé nói, ( lưu ý nêu cảm xúc mình Khi thấy em bé tập nói, tập đi) Kết bài: nêu tình cảm xúc mình em bé) HS làm bài vào vở, HS đọc bài trước lớp, nhận xét bài bạn * Củng cố : HS nêu dàn ý chung thể loại văn tả người HS đọc bài làm trước lớp, GV nhận xét bài làm HS c, Cảm thụ : Cho HS làm bài3 ( Tr.33- Tài liệu bồi dưỡng HS giỏi lớp5.) *HD: HS xác định nghệ thuật , xác định nội dung đoạn thơ *GV gợi ý: Nghệ thuật nhân hoá tinh tế, từ ngữ sinh động, gợi tả, gợi cảm đoạn thơ Nhà thơ tả gió cậu bé hồn nhiên, tinh nghịch, tung tăng bay nhảy, trèo hết cây này sang cây khác thăm hoa Qua đó thấy quan sát tinh tế, tỉ mỉ, khéo léo tác giả, tác giả yêu thiên nhiên * HS làm bài vào sau đó đọc bài làm trước lớp 2HS nêu dàn ý chung thể loại văn tả người HS đọc bài C GV nhận xét tiết học: 3HS đọc bài làm trước lớp HS đọc thầm đoạn thơ, trao đổi theo cặp để xác định nghệ thuật, nội dung đoạn thơ,sau đó trình bày trước lớp HS nghe -TỰ HỌC I/ Mục tiêu: Giúp HS - Học theo các nhóm ưa thích - Biết lựa chọn kiến thức phù hợp với thân và các bạn nhóm - Giáo dục ý thức tự giác học tập II/ Chuẩn: Sách, vở, bút… III/ Các hoạt động dạy học: - GV cho học sinh tự chọn nhóm học - Học sinh tự học GV theo dõi giúp đỡ * Nhận xét học, tuyên dương các nhóm học tích cực, dặn dò nhà TUẦN 13 Thứ hai, ngày 14 tháng 11 năm 2011 SÁNG: 5A2 Tiết 25: I/ Mục tiêu: Giúp HS: TẬP ĐỌC NGƯỜI GÁC RỪNG TÍ HON - Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng kể chậm rãi, phù hợp với diễn biến các việc - Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Biểu dương ý thức bảo vệ rừng, thông minh và dũng cảm công dân nhỏ tuổi - Có ý thức việc bảo vệ rừng - Rèn tư ngồi học II/ Đồ dùng dạy - học: GV: SGK, bảng phụ HS: SGK III/ Các hoạt động dạy - học: 1/ Kiểm tra HS đọc thuộc lòng bài thơ Hành trình bầy ong & trả lời câu hỏi ND bài đọc 2/ Bài mới: Giới thiệu bài: Dạy - học bài a/ Hướng dẫn HS luyện đọc và tìm hiểu bài: * Luyện đọc: - HS đọc toàn bài - GV hướng dẫn HS chia đoạn và luyện đọc đoạn + Đoạn 1: Từ đầu…bìa rừng chưa? + Đoạn 2: Tiếp theo…thu lại gỗ + Đoạn 3: Còn lại - HS luyện đọc các đoạn bài GV kết hợp sửa lỗi phát âm, giọng đọc cho HS; giúp HS hiểu nghĩa từ khó bài (Chú giải SGK ) - HS luyện đọc theo cặp - HS đọc toàn bài - GV đọc diễn cảm bài văn * Tìm hiểu bài: - HS đọc thầm bài SGK và TLCH GV: +/ Câu 1: Theo lối ba tuần rừng, bạn nhỏ đã phát điều gì? (…những dấu chân người lớn hằn trên đất…) - HS nêu ý 1: Bạn nhỏ phát dấu chân lạ rừng +/ Câu 2: Kể việc làm bạn nhỏ cho thấy bạn là người thông minh, dũng cảm? (- Thông minh: Thắc mắc, nghi ngờ phát dấu chân lạ rừng; Lần theo dấu chân để tự giải đáp thắc mắc; Lén chạy theo đường tắt gọi điện thoại báo công an - Dũng cảm: Chạy theo đường tắt gọi điện báo cho các chú công an; Một mình căng dây cản xe chở gỗ bọn trộm; Phối hợp với các chú công an bắt bọn trộm gỗ; Dám đuổi theo và xô ngã tên lái xe bỏ chạy.) - GV tổ chức HS hoạt động nhóm Đại diện nhóm phát biểu Nhận xét, bổ sung, GV chốt lại +/ Câu 3: Vì bạn nhỏ tự nguyện tham gia bắt bọn trộm gỗ? Em học tập bạn nhỏ điều gì? - HS nêu đại ý bài: Biểu dương ý thức bảo vệ rừng, thông minh và dũng cảm công dân nhỏ tuổi * Hướng dẫn HS đọc diễn cảm: - HS tiếp nối đọc phần bài GV uốn nắn cách đọc cho đoạn - GV hướng dẫn HS đọc diễn cảm đoạn - HS luyện đọc theo cặp - GV tổ chức cho HS thi đọc Nhận xét, bình chọn bạn đọc hay 3/ Củng cố, dặn dò: - GV nhận xét học, liên hệ giáo dục và dặn HS chuẩn bị bài sau Đạo đức Tiết 13; Kính già yêu trẻ (tiếp) I/ Mục tiêu: Giúp HS: - Biết vì cần phải kính trọng, lễ phép với người già, yêu thương, nhường nhịn em nhỏ - Nêu hành vi, việc làm phù hợp với lứa tuổi thể kính trọng người già, yêu thương em nhỏ - Có thái độ và hành vi thể kính trọng, lễ phép với người già, nhường nhịn em nhỏ - Biết nhắc nhở bạn bè thực kính trọng người già, yêu thương nhường nhịn em nhỏ - Ngồi học đúng tư II/ Đồ dùng dạy - học: - SGK, BT III/ Các hoạt động dạy - học: 1/ Kiểm tra 2/ Luyện tập a/ Hoạt động 1: Làm BT (SGK) * Mục tiêu: Giúp HS biết lựa chọn cách ứng xử phù hợp các tình để thể tình cảm kính già, yêu trẻ * Cách tiến hành: - GV chia lớp thành nhiều nhóm nhỏ & phân công nhóm đóng vai, xử lí tình BT - Các nhóm thảo luận tìm cách giải tình & chuẩn bị đóng vai - nhóm đại diện lên thể /Nhận xét, bổ sung - GV nhận xét, kết luận cách ứng xử phù hợp tình huống: - Tình a: Em nên dừng lại, dỗ em bé, hỏi tên, địa Sau đó em có thể dẫn em bé đến đồn công an để nhờ tìm gia đình bé + Tình b: Hướng dẫn các em cùng chơi chung thay phiên chơi + Tình c: Nếu biết đường, em hướng dẫn đường cho cụ già Nếu không biết, em trả lời cụ cách lễ phép b/ Hoạt động 2: Làm BT3 – SGK: * Mục tiêu: HS biết tổ chức & ngày dành cho người già, em nhỏ * Cách tiến hành: - GV giao nhiệm vụ cho các nhóm HS làm BT 3-4 - HS làm việc theo nhóm - Đại diện các nhóm lên trình bày Nhận xét, bổ sung GV kết luận: + Ngày dành cho người cao tuổi là ngày: 1/10 hàng năm + Ngày dành cho trẻ em là ngày Quốc tế thiếu nhi 1/6 + Tổ chức dành cho người cao tuổi là Hội Người cao tuổi + Các tổ chức dành cho trẻ em là: Đội thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh, Sao Nhi đồng c/ Hoạt động 3: Tìm hiểu truyền thống “Kính già, yêu trẻ” địa phương, dân tộc ta * Mục tiêu: HS biết truyền thống tốt đẹp dân tộc ta là luôn quan tâm, chăm sóc người già, trẻ em * Cách tiến hành: - GV giao nhiệm vụ cho nhóm HS: Nêu các phong tục, tập quán tốt đẹp thể tình cảm kính già, yêu trẻ dân tộc Việt Nam - Từng nhóm thảo luận - Đại diện các nhóm lên trình bày Nhận xét, bổ sung * GV kết luận: Về các phong tục tập quán kính già, yêu trẻ địa phương:… Về các phong tục tập quán kính già, yêu trẻ dân tộc: +/ Người già luôn chào hỏi, mời ngồi chỗ sang trọng +/ Con cháu luôn quan tâm, săn sóc, thăm hỏi, tặng quà cho ông bà, bố mẹ +/ Tổ chức lễ thượng thọ cho ông bà, bố mẹ +/ Trẻ em thường mừng tuổi, tặng quà dịp lễ, Tết 3/ Củng cố, dặn dò: Gv nhận xét học, dặn HS ôn bài và chuẩn bị bài sau Chiều Lịch sử Tiết 13: “Thà hi sinh tất định không chịu nước” I/ Mục tiêu: Giúp HS: -Biết thực dân Pháp trở lại xâm lược Toàn dân đứng lên kháng chiến chống Pháp: + Cách mạng Tháng Tám thành công nước ta giành độc lập, thực dân Pháp đã trở lại xâm lược nước ta + Rạng sáng ngày 19 - 12 - 1946 ta định phát động toàn quốc kháng chiến + Cuộc chiến đấu đã diễn liệt thủ đô Hà Nội và các thành phố khác toàn quốc - Ngồi học đúng tư II/ Đồ dùng dạy - học: Ảnh tư liệu ngày đầu toàn quốc kháng chiến Hà Nội, Huế, Đà Nẵng Tư liệu ngày đầu kháng chiến bùng nổ địa phương Phiếu học tập HS III/ Các hoạt động dạy - học: 1/ Kiểm tra - Sau CMT8 nước ta đã gặp khó khăn gì? - Nhân dân ta đã làm gì để chống “giặc đói” và “giặc dốt”? 2/ Bài Giới thiệu bài: Dạy - học bài a/ Hoạt động 1: (cả lớp) - GV nêu nhiệm vụ học tập HS: Đọc thầm thông tin SGK và TLCH: + Tại ta phải tiến hành kháng chiến toàn quốc? + Lời kêu gọi toàn quốc kháng chiến Chủ Tịch Hồ Chí Minh thể điều gì? + Thuật lại kháng chiến quân và dân Thủ đô Hà Nội? + Ở các địa phương, nhân dân đã kháng chiến với tinh thần nào? b/ Hoạt động 2: (cả lớp) - GV cho HS quan sát bảng thống kê các kiện & nhận xét thái độ c th ực dân Pháp từ đó cho HS hiểu cho HS tìm hiểu vì nhân dân ta ph ải ti ến h ành cu ộc kháng chiến toàn quốc Ngày tháng Sự kiện - Ngày 23/11/1946 - Quân Pháp đánh chiếm Hải Phòng - Ngày 17/12/1946 - Quân Pháp bắn phá số khu phố Hà Nội - Ngày 18/12/1946 - Pháp gửi tối hậu thư cho Chính phủ ta… - GV kết luận: Để bảo vệ độc lập dân tộc, nhân dân ta không còn đường nào khác là buộc phải cầm súng đứng lên kháng chiến… - GV đọc đoạn trích lời kêu gọi Chủ tịch Hồ Chí Minh cho HS trả lời câu hỏi: + Lời kêu gọi toàn quốc kháng chiến Chủ tịch Hồ Chí Minh thể điều gì? (Thể tinh thần tâm chiến đấu hi sinh vì độc lập, tự tổ quốc dân tộc ta.) + Câu nào lời kêu gọi thể rõ điều đó nhất? (Câu: Chúng ta thà hi sinh tất cả, định không chịu nước, định không chịu làm nô lệ.) c/ Hoạt động 3: (nhóm 2) - GV chia nhóm giao nhiệm vụ cho nhóm: + Tinh thần tử cho Tổ quốc sinh quân và dân Thủ đô Hà Nội thể nào? + Đồng bào nước đã thể tinh thần kháng chiến sao? (Tiêu biểu Huế, Đà Nẵng; ) + Vì quân và dân ta lại có tinh thần tâm vậy? - Đại diện nhóm trình bày kết Nhận xét GV kết luận d/ Hoạt động 4: - GV cho HS quan sát ảnh tư liệu & trích dẫn tư liệu (SGK) để HS rút nhận xét tinh thần tử quân và dân Hà Nội - GV kết luận ND bài học - Yêu cầu HS sưu tầm tư liệu ngày toàn quốc kháng chiến quê hương - HS đọc mục ghi nhớ SGK 3/ Củng cố, dặn dò: - GV nhận xét học, dặn Hs chuẩn bị bài sau Tiếng Việt (ôn) Tập đọc: Luyện đọc bài: Người gác rừng tí hon I/ Mục tiêu: Giúp HS: - Rèn đọc bài & đọc diễn cảm bài “Người gác rừng tí hon” - Tìm hiểu, cảm thụ ND bài tập đọc II/ Đồ dùng dạy - học: SGK, bảng phụ III/ Các hoạt động dạy - học: 1/ Hoạt động 1: Giới thiệu bài 2/ Hoạt động 2: Hướng dẫn HS đọc & đọc diễn cảm a/ Luyện đọc: - HS giỏi nối tiếp đọc toàn bài - 3HS nối tiếp đọc phần bài + Phần 1: Từ đầu…bìa rừng chưa? + Phần 2: Tiếp theo…thu lại gỗ + Phần 3: Còn lại - GV kết hợp sửa lỗi phát âm, giọng đọc cho HS; giúp HS hiểu nghĩa từ khó bài (Chú giải SGK ) - GV đọc diễn cảm bài văn b/ Hướng dẫn HS đọc diễn cảm: - GV hướng dẫn HS đọc diễn cảm đoạn - GV hướng dẫn cách đọc: Chú ý đọc giọng tự hỏi băn khoăn: “Hai ngày đâu có đoàn khách tham quan nào? Giọng thì thào bí mật: “Mày đã dặn lão Sáu Bơ tối đánh bìa rừng chưa? - HS luyện đọc theo cặp - GV gọi vài HS đọc diễn cảm / Nhận xét, bình chọn bạn đọc hay 3/ Hoạt động 3: Hướng dẫn HS làm bài tập · Bài 1: Đánh dấu nhân (x) vào ô trống trước ý em cho là đúng: Theo lối rừng, bạn nhỏ đã phát điều gì?  Đoàn khách tham quan  Những người trồng rừng  Những dấu chân người · Bài 2: a) Chi tiết nào bài tập đọc làm em thích thú? Vì sao? b) Em thử đặt tên khác cho bài tập đọc 4/ Hoạt động 4: Củng cố dặn dò: - GV nhận xét tiết học, dặn nhà luyện đọc nhiều lần Thể dục (Soạn riêng) Thứ ba ngày 16 tháng 11 năm 2010 Sáng Khoa học Tiết 25: Nhôm I/ Mục tiêu: Giúp HS: - Nhận biết số tính chất nhôm - Nêu số ứng dụng nhôm sản xuất và đời sống - Quan sát nhận biết số đồ dùng làm từ nhôm và nêu cách bảo quản chúng - Ngồi học đúng tư II/ Đồ dùng dạy - học: - Thông tin & hình minh hoạ trang 52, 53 SGK - Một số thìa nhôm đồ dùng nhôm - Phiếu học tập - Sưu tầm số tranh ảnh, số đồ dùng làm từ nhôm hợp kim nhôm III/ Các hoạt động dạy - học: 1/ Kiểm tra - Đồng và hợp kim đồng có tính chất gì? - Trong thực tế người ta đẫ dùng đồng và hợp kim đồng để làm gì? 2/ Bài Giới thiệu bài Dạy - học bài a/ Hoạt động 1: Một số đồ dùng nhôm * Mục tiêu: - HS kể tên số đồ dùng nhôm * Cách tiến hành: - GV chia nhóm, giao nhiệm vụ cho nhóm: Kể tên các đồ dùng nhôm mà em biết - Các nhóm làm việc, trình bày kết quả, nhận xét - GV nhận xét, chốt ý: Nhôm sử dụng rộng rãi, dùng để chế tạo các vật dụng làm bếp như: xoong, nồi, vỏ nhiều loại đồ hộp, khung cửa sổ, số phận các phương tiện giao thông như: tàu hoả, xe máy, ô tô, máy bay ) b/ Hoạt động 2: Làm việc với vật thật * Mục tiêu: - HS quan sát và phát số TC nhôm * Cách tiến hành: - GV chia nhóm, giao nhiệm vụ cho nhóm: quan sát thìa nhôm các đồ vật khác nhôm đem đến lớp & mô tả màu sắc, độ sáng, tính cứng, tính dẻo các đồ vật nhôm đó - Các nhóm làm việc, GV đến các nhóm để giúp đỡ - Đại diện nhóm trình bày kết quan sát & thảo luận nhóm mình, các nhóm khác nhận xét, bổ sung - GV Kết luận: Các đồ vật nhôm nhẹ, có màu trắng bạc, có ánh kim, không cứng sắt & đồng c/ Hoạt động 3: So sánh nguồn gốc và tính chất nhôm và hợp kim nhôm * Mục tiêu: HS nêu được: - Nguồn gốc & số tính chất nhôm và hợp kim nhôm * Cách tiến hành: - Gv chia nhóm (nhóm 2), phát cho nhóm số đồ dùng nhôm Yêu cầu HS quan sát vật thật, đọc thông tin SGk và hoàn thành phiếu thảo luấno sánh nguồn gốc, tính chất nhôm và hợp kim nhôm - Một số nhóm trình bày bài, nhận xét GV đưa ý đúng: Nhôm Hợp kim nhôm Nguồn gốc - Có vỏ trái đất và quặng nhôm - Có nhôm và số kim Tính chất loại khác đồng, kẽm - Bền vững, rắn nhôm - Có màu trắng bạc - Nhẹ sắt và đồng - Có thể kéo thành sợi, dát mỏng - Không bị gỉ có thể bị số axít ăn mòn - Nêu cách bảo quản số đồ dùng nhôm hợp kim nhôm - Gọi vài HS trình bày bài làm Nhận xét, góp ý, bổ sung * Kết luận: - Nhôm là kim loại - Khi sử dụng đồ dùng nhôm hợp kim nhôm cần lưu ý không nên đựng thức ăn có vị chua lâu, vì nhôm dễ bị a-xít ăn mòn 3/ Củng cố, dặn dò: - HS đọc mục ghi nhớ SGK - GV nhận xét học, dặn HS chuẩn bị bài sau Luyện từ và câu Tiết 25: Mở rộng vốn từ: Bảo vệ môi trường I/ Mục tiêu: Giúp HS: - Hiểu “ khu bảo tồn đa dạng sinh học” qua đoạn văn gơi ý BT1; xếp các từ ngữ hành động với môi trường vào nhóm thích hợp BT2; viết đoạn văn ngắn môi trường theo yêu cầu BT3 - Có ý thức học tập - Ngồi học đúng tư II/ Đồ dùng - dạy học: 2- tờ phiếu khổ to trình bày ND bài tập (bảng gồm cột: Hành động BVMT; Hành động phá hoại môi trường.) III/ Các hoạt động dạy - học: 1/ KT bài cũ: - HS đặt câu có QHT & cho biết các từ nối từ ngữ nào câu? - HS làm BT tiết trước - GV nhận xét, ghi điểm 2/ Bài mới: a/ Giới thiệu bài: b/ Hướng dẫn HS làm BT: * Bài 1: - Một HS đọc ND BT1 (đọc chú thích), lớp theo dõi SGK - GV giải thích thêm: Nghĩa cụm từ: “khu bảo tồn đa dạng sinh học” đã thể đoạn văn - Từng cặp HS trao đổi làm bài vào giấy nháp - HS phát biểu ý kiến Nhận xét, chốt lại lời giải đúng ( Khu bảo tồn đa dạng sinh học là nơi lưu giữ nhiều loại ĐV &TV Rừng nguyên sinh Nam Cát Tiên là khu bảo tồn đa dạng sinh học vì rừng có ĐV, có thảm TV phong phú.) Bài 2: - HS đọc yêu cầu bài tập - GV tổ chức HS làm bài theo nhóm vào giấy khổ to - Đại diện các nhóm trình bày Nhận xét, chốt lại bài làm đúng Hành động bảo vệ môi trường Hành động phá hoại môi trường trồng cây, trồng rừng, phủ xanh đồi phá rừng, đánh cá bàng mìn, xả rác bừa trọc… bãi, đốt nương, săn bắn thú rừng, đánh cá điện, buôn bán động vật hoang dã * Bài 3: - HS đọc yêu cầu BT - GV giải thích thêm yêu cầu BT: Mỗi em chọn cụm từ BT2 làm đề tài, viết đoạn văn khoảng câu đề tài đó VD viết đề tài: HS tham gia phong trào trồng cây gây rừng; viết hành động săn bắn thú rừng người nào đó… - Vài HS nói đề tài mình chọn - HS làm bài vào vở./ Gọi vài em đọc bài làm, thu chấm 5- bài./ Nhận xét, ghi điểm 3/ Củng cố, dặn dò: - GV nhận xét tiết học, biểu dương HS học tốt - Nhắc HS viết chưa hoàn chỉnh bài nhà bổ sung cho hoàn chỉnh & ghi nhớ các từ ngữ đã học bài Kĩ thuật Tiết 13: Cắt, khâu, thêu tự chọn I/ Mục tiêu: Giúp HS: - Thực hành sản phẩm tự chọn cắt, khâu, thêu đã học - Rèn luyện tính kiên trì, cẩn thận, đôi tay khéo léo - Có ý thức giữ vệ sinh và đảm bảo an toàn II/ Đồ dùng dạy - học: mảnh vải 35cm x 35 cm, khâu, kim khâu, phấn vạch, thước, khung thêu có đường kính 20 - 25 cm III/ Các hoạt động dạy - học: 1/ Giới thiệu bài: 2/ Thực hành - GV kiểm tra việc đo, cắt vải HS tiết trước - Hướng dẫn HS vẽ mẫu thêu lên vải - HS làm theo cặp theo nhóm để giúp đỡ - HS tiếp tục làm sản phẩm tự chọn mà các em đã làm tiết trước chưa hoàn thành - GV quan sát uốn nắn thêm cho HS thực chưa đúng kĩ thuật & các em còn lúng túng 3/ Nhận xét, dặn dò: - GV nhận xét học và dặn HS chuẩn bị cho bài sau Chiều Kể chuyện Tiết 13: Kể chuyện chứng kiến tham gia I/ Mục tiêu: Giúp HS: - Kể việc làm tốt hành động dũng cảm bảo vệ môi trường thân người xung quanh - Rèn kĩ kể chuyện - Có ý thức học tập, ngồi học đúng tư II/ Đồ dùng dạy - học: SGK, bảng phụ III/ Các hoạt động dạy học: 1/ KT bài cũ: - HS kể lại câu chuyện (hoặc đoạn câu chuyện) đã nghe, đã đọc BVMT - Nhận xét, ghi điểm 2/ Bài mới: Giới thiệu bài: Dạy - học bài a/ Hướng dẫn HS tìm hiểu yêu cầu đề bài: - HS đọc đề bài tiết học: Đề 1: Kể việc làm tốt em người xung quanh để bảo vệ môi trường Đề 2: Kể hành động dũng cảm bảo vệ moi trường - GV nhắc HS: Câu chuyện các em kể phải là chuyện việc làm tốt hành động dũng cảm BVMT - HS đọc thầm các gợi ý - SGK - Một số HS giới thiệu câu chuyện kể - HS viết nháp nhanh nháp dàn ý câu chuyện mình kể b/ HS thực hành KC: * KC theo cặp: - Từng cặp HS nhìn dàn ý đã lập kể cho nghe câu chuyện mình, trao đổi ý nghĩa câu chuyện - GV đến nhóm nghe HS kể, hướng dẫn, uốn nắn * Thi kể chuyện trước lớp: - Đại diện các nhóm nối tiếp thi kể chuyện trước lớp - Lớp & GV nhận xét, bình chọn bạn có câu chuyện hay, giọng kể thích hợp, dùng từ, đặt câu đúng, phù hợp đề bài; bạn kể chuyện hay 3/ Củng cố, dặn dò: - GV nhận xét học, dặn HS nhà kể lại câu chuyện vừa kể cho người thân nghe Chuẩn bị tiết kể chuyện: Pa-xtơ và em bé (tuần 14.) Thể dục (Soạn riêng) Thứ tư ngày 17 tháng 11 năm 2010 Sáng Tập đọc Tiết 26: Trồng rừng ngập mặn I/ Mục tiêu: Giúp HS: - Biết đọc với giọng thông báo rõ ràng, rành mạch phù hợp với nội dung văn khoa học - Hiểu nôi dung: Nguyên nhân khiến rừng ngập mặn bị tàn phá; thành tích khôi phục rừng ngập mặn; tác dụng rừng ngập mặn phục hồi (Trả lời các câu hỏi SGK) - Có ý thức việc tuyên truyền, vận động người trồng và bảo vệ rừng - Ngồi học đúng tư II/ Đồ dùng dạy- học: SGK, bảng phụ III/ Các hoạt động dạy- học: 1/ KT bài cũ: - HS đọc các đoạn bài: Người gác rừng tí hon và TLCH: +/ Những việc làm nào bạn nhỏ cho thấy bạn là người dũng cảm và thông minh? - HS TL, nhận xét, bổ sung GV nhận xét, ghi điểm 2/ Bài mới: Giới thiệu bài: Dạy - học bài a/ Hướng dẫn HS luyện đọc và tìm hiểu bài: * Luyện đọc: - HS đọc toàn bài - GV hướng dẫn HS chia đoạn và luyện đọc tiếp nối các đoạn bài - HS luyện đọc đoạn GV kết hợp sửa lỗi phát âm, giọng đọc cho HS; giúp HS hiểu nghĩa từ khó bài (Chú giải SGK ) - HS luyện đọc theo cặp - HS đọc toàn bài - GV đọc diễn cảm bài văn giọng thông báo rõ ràng, rành mạch, nhấn giọng các từ ngữ nói tác dụng việc trồng rừng ngập mặn * Tìm hiểu bài: - HS đọc đoạn 1, TLCH: + Câu 1: Nêu nguyên nhân & hậu việc phá rừng ngập mặn (+ Nguyên nhân: Do chiến tranh, các quá trình quai đê (đắp đê bao quanh khu vực) lấn biển, làm đầm nuôi tôm…làm phần rừng ngập mặn + Hậu quả: Lá chắn bảo vệ đê biển không còn, đe điều dễ bị xói lở, bị vỡ có gió, bão, sóng lớn.) - HS nêu ý 1: Nguyên nhân và hậu việc phá rừng ngập mặn - HS đọc đoạn 2, TLCH: + Câu 2: Vì các tỉnh ven biển có phong trào trồng rừng ngập mặn? (Vì các tỉnh này làm tốt công tác thông tin, tuyên truyền để người dân hiểu rõ tác dụng rừng ngập mặn việc bảo vệ đê điều.) + Em hãy nêu tên các tỉnh có phong trào trồng rừng ngập mặn mà em biết? (Minh Hải, Bến Tre, Trà Vinh, Sóc Trăng, Hà Tĩnh, Nghệ An, Thái Bình, Hải Phòng, Quảng Ninh…) - HS nêu ý 2: Phong trào trồng rừng ngập mặn các tỉnh ven biển - HS đọc đoạn 3, TLCH: + Câu 3: Nêu tác dụng rừng ngập mặn phục hồi (…bảo vệ vững đê biển; tăng thu nhập cho người dân nhờ lượng hải sản tăng nhiều; các loài chim nước trở nên phong phú.) - HS nêu ý 3: Tác dụng rừng ngập mặn phục hồi - GV nêu câu hỏi giúp HS nêu đại ý bài * Đại ý: Bài văn nêu lên nguyên nhân khiến rừng ngập mặn bị tàn phá và nói lên thành tích khôi phục rừng ngập mặn năm qua, đồng thời khẳng định tác dụng to lớn rừng ngập mặn phục hồi * Hướng dẫn HS đọc diễn cảm: - HS tiếp nối đọc đoạn bài GV uốn nắn cách đọc cho đoạn - GV hướng dẫn HS đọc diễn cảm đoạn GV đọc mẫu - HS luyện đọc theo cặp - GV gọi vài HS đọc diễn cảm Nhận xét, bình chọn bạn đọc hay 3/ Củng cố, dặn dò: - GV nhận xét tiết học, dặn HS ôn bài và chuẩn bị bài sau Tập làm văn Tiết 25: Luyện tập tả người (Tả ngoại hình) I/ Mục tiêu: Giúp HS: - HS nêu chi tiết miêu tả ngoại hình nhân vật bài văn - Biết tìm mối quan hệ các chi tiết miêu tả đặc điểm ngoại hình nhân vật, các chi tiết miêu tả ngoại hình với việc thể tính cách nhân vật - Biết lập dàn ý cho bài văn tả người - Ngồi học đúng tư II Đồ dùng dạy học: - Vở bài tập, SGK III Các hoạt động dạy - học: Bài cũ: - GV kiểm tra việc chuẩn bị HS Bài mới: Giới thiệu bài - ghi đề Hướng dẫn học sinh luyện tập * Bài tập 1: - HS đọc nội dung bài tập - GV giao nhiệm vụ: lớp làm bài tập 1a, lớp làm bài tập 1b - HS trao đổi bạn ngồi cạnh - HS trình bày miệng trước lớp - Cả lớp và GV nhận xét, chốt lại ý kiến đúng * Bài tập 2: - HS nêu yêu cầu bài tập - GV mời HS đọc kết chuẩn bị nhà đã ghi chép lại - Cả lớp và GV nhận xét GV ghi nhanh lên bảng: + Mở bài:giới thiệu người định tả + Thân bài: a) Tả hình dáng (đặc điểm nỗi bật tầm vóc, cách ăn mặc, khuôn mặt mái tóc, cặp mắt, hàm răng…) b) Tả tính tình, hoạt động (lời nói, cử chỉ, thói quen, cách cư xử với người khác…) + Kết bài: nêu cảm nghĩ người tả - HS lập dàn ý cho bài văn tả ngoại hình nhân vật dựa theo kết đã có - Vài HS trình bày, lớp và GV nhận xét bổ sung Củng cố, dặn dò: - HS nhắc lại dàn ý bài văn tả người - Những HS chưa đạt yêu cầu nhà hoàn chỉnh dàn ý - GV nhận xét học, dặn HS chuẩn bị bài sau Chiều Tiếng Việt (ôn) Tập làm văn: Luyện tập tả người (Tả ngoại hình) I/ Mục tiêu: Giúp HS: - Củng cố kiến thức tìm ý chi tiết cho bài văn tả ngoại hình nhân vật - Lập dàn ý cho bài văn tả người - Ngồi học đúng tư II/ Đồ dùng dạy - học: - GV: Sách nâng cao TV 5, bảng phụ - HS: Vở TV ôn III/ Các hoạt động dạy - học: 1/ KTBC: - GV kiểm tra việc chuẩn bị HS 2/ Bài ôn - GV giao bài tập và hướng dẫn HS thực hịên * Bài 1: Ghi lại từ ngữ tả người thợ rne đoạn văn sau Cách sử dụng từ ngữ và biện pháp so sánh đoạn văn nhằm tả đặc điểm gì ngoại hình bác thợ rèn? “Bác thợ rèn cao lớn, cao lớn vùng, vai cuộn khúc, cánh tay ám đen khói lửa lò và bụi búa sắt.Bác có đôi mắt lọt khuôn mặt vuông vức, rừng tóc rậm dày, đôi mắt trẻ to, xanh, ngời ánh thép Quai hàm bạnh bác rung lên với tràng cười Những tiếng thở rền vang ngáy giống nhịp thở phì phò ống bễ.” * Bài Đọc đoạn văn sau: “ Một ông già, miệng ngậm tẩu thuốc lá, mắt nheo nheo vì khói bước Mặt ông phương phi, hồng hào, trán vuông, tóc bạc trắng xoã xuống vai Đó là ông Giàng Phủ.” Dựa vào nội dung đoạn văn, em hãy hình dung và viết đoạn văn miêu tả ngoại hình ông Giàng Phủ - HS làm bài vào GV quan sát, giúp đỡ HS gặp khó khăn - Yêu cầu số HS trình bày bài làm mình, lớp và GV nhận xét, tuyên dương HS có bài làm tốt 3/ Củng cố, dặn dò: - GV nhận xét học, dặn HS thực tiếp bài tập (nếu chưa hoàn thiện) và chuẩn bị bài sau Luyện từ và câu Tiết 26: Luyện tập quan hệ từ I/ Mục tiêu: Giúp HS: - Nhận biết các cặp quan hệ từ theo yêu cầu BT1 - Biết sử dụng cặp quan hệ từ phù hợp (BT2); bước đầu nhận biết tác dụng quan hệ từ qua việc so sánh hai đoạn văn (BT3) - Nêu tác dụng quan hệ từ (BT3) - Ngồi học đúng tư II/ Đồ dùng dạy - học: - tờ phiếu khổ to tờ viết đoạn văn BT2 - Bảng phụ viết đoạn văn BT3 (b) III/ Các hoạt động dạy - học: 1/ KT bài cũ: - HS đọc bài làm BT3 tiết trước (viết đoạn văn khoảng câu BVMT, lấy đề tài cụm từ BT2) - GV nhận xét, ghi điểm 2/ Bài mới: Giới thiệu bài Dạy - học bài a/ Hướng dẫn HS làm BT: * Bài 1: - 1HS đọc yêu cầu bài - HS làm bài vào giấy nháp Phát biểu ý kiến HS làm vào phiếu khổ to dán lên bảng - HS làm phiếu trình bày Lớp & GV nhận xét chốt lại lời giải đúng ( a: nhờ… mà b: không những… mà còn ) * Bài 2: - HS đọc yêu cầu BT (Đọc đoạn văn a,b) Lớp đọc thầm - GV giúp HS hiểu yêu cầu BT: Mồi đoạn văn a và b gồm câu Các em có nhiệm vụ chuyển câu đó thành 1câu cách lựa chọn cặp QHT thích hợp (vì…nên hay chẳng những…mà còn) để nối chúng - HS trao đổi cùng bạn bên cạnh HS chữa bài trên giấy khổ to dán trên bảng lớp GV & HS nhận xét,chốt lại lời giải đúng (a: Mấy năm qua, vì làm tốt công tác thông tin, tuyên truyền để người dân thấy rõ… nên ven biển các tỉnh như…đều có phong trào trồng rừng ngập mặn b: Chẳng ven biển các tỉnh …đều có phong trào trồng rừng ngập mặn mà rừng ngập mặn còn trồng đảo bồi ngoài biển…) * Bài 3: - HS nối tiếp đọc ND bài tập - GV nhắc HS cần trả lời đúng thứ tự các câu hỏi - HS làm việc cá nhân trao đổi cùng bạn - HS phát biểu ý kiến - GV kết luận: Cần sử dụng các QHT đúng lúc, đúng chỗ Việc sử dụng các QHT & các cặp QHT gây tác dụng ngược lại, đoạn b (BT3) 3/ Củng cố, dặn dò: - GV nhận xét tiết học,dặn HS chuẩn bị bài sau Thứ năm ngày 18 tháng 11 năm 2010 Sáng Chính tả (Nhớ - viết) Tiết 13: Hành trình bầy ong I/ Mục tiêu: Giúp HS: - Nhớ - viết đúng bài chính tả, trình bày đúng các câu thơ lục bát - Làm BT(2 a); Bt (3 a) - Rèn kĩ viết chữ và trình bày bài - Ngồi học đúng tư II/ Đồ dùng dạy - học: Phiếu học tập, bảng phụ, bảng III/ Các hoạt động dạy - học: 1/ Bài cũ: - 2HS lên bảng viết các từ ngữ chứa âm đầu: s/x âm cuối t/c đã học tiết trước 2/ Bài mới: Giới thiệu bài Dạy - học bài a/ Hướng dẫn HS nhớ - viết: - HS đọc TL khổ thơ bài cần nhớ - viết bài: Hành trình bầy ong - Cả lớp đọc thầm SGK khổ thơ GV nhắc HS chú ý: cách trình bày các dòng thơ nào? Chú ý chữ dễ viết sai, chữ cần viết hoa - HS nhớ lại bài thơ, tự viết bài vào Hết thời gian, GV yêu cầu HS soát lại bài - Từng cặp HS đổi soát lỗi cho và sửa lỗi - GV chấm 7- 10 bài - GV nhận xét chung b) Hướng dẫn HS làm BT: * Bài 2a: - HS nêu yêu cầu BT - HS bốc thăm để tìm cặp tiếng cần phân biệt & viết các từ ngữ có chứa các âm (vần) đó lên bảng Cả lớp làm vào giấy nháp Lớp & GV nhận xét các từ ngữ ghi trên bảng, bổ sung thêm các từ ngữ khác - Vài HS tiếp nối đọc lại bài trên bảng lớp * Bài 3a: - HS đọc yêu cầu bài tập - HS làm bài vào HS làm bài trên bảng lớp - Cả lớp và GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng - GV gọi vài HS đọc bài làm Nhận xét 3/ Củng cố, dặn dò: - GV nhận xét tiết học, biểu dương em học tốt Địa lí Tiết 13: Công nghiệp (Tiếp) I/ Mục tiêu: Giúp HS: - Nêu tình hình phân bố số ngành công nghiệp: + Công nghiệp phân bố khắp đất nước chủ yếu tập trung đồng và ven biển + Công nghiệp khai thác khoáng sản phân bố nơi có mỏ, các ngành công nghiệp khác phân bố chủ yếu các vùng đồng và ven biển + Hai trung tâm công nghiệp lớn nước ta là Hà Nội và thành phố Hồ Chí Minh - Sử dụng đồ, lược đồ để bước đầu nhận xét phân bố công nghiệp - Chỉ số trung tâm công nghiệp lớn trên đồ Hà Nội, Thành phố Hồ Chí Minh, Đà Nẵng - Biết số điều kiện hình thành trung tâm công nghiệp Thành phố Hồ chí Minh Giải thích các ngành công nghiệp dệt may, thực phẩm tập trung nhiều vùng đồng và ven biển (do có nhiều lao động, nguồn nguyên liệu và người tiêu thụ.) II/ Đồ dùng dạy - học: - Tranh ảnh số ngành CN Lược đồ công nghiệp VN III/ Các hoạt động dạy - học: 1/ Kiểm tra - Kể tên số ngành công nghiệp nước ta và sản phẩm số ngành đó - Nêu đặc điểm nghề thủ công nước ta 2/ Bài Giới thiệu bài Dạy -học bài a/ Hoạt động 1: Phân bố các ngành công nghiệp - GV yêu cầu HS quan sát hình (94) và cho biết tên, tác dụng lược đồ +/ Tìm trên lược đồ nơi có các ngành công nghiệp khai thác than, dầu mỏ, a - pa - tít, công nghiệp nhiệt điện, thuỷ điện - HS trình bày kết quả, trên lược đồ lớn nơi phân bố số ngành CN *Kết luận: - CN tập phân bố trung chủ yếu đồng bằng, vùng ven biển - Phân bố các ngành: Khai thác khoáng sản: than Quảng ninh; a-pa-tít Lào Cai; dầu khí thềm lục địa phía nam nước ta; Điện: nhiệt điện Phả Lại, Bà Rịa-Vũng Tàu,…; Thủy điện Hòa Bình, Y-a-li, Trị An,… b/ Hoạt động 2: Tác động tài nguyên, dân số đến phân bố số ngành công nghiệp - HS dựa vào SGK & H3, xếp các ý cột A với cột B cho đúng: A- Ngành công nghiệp B- Phân bố 1- Điện (nhiệt điện) a- Ở nơi có khoáng sản 2- Điện (thủy điện) b- Ở gần nơi có than, dầu khí 3- Khai thác khoáng sản c- Ở nơi có nhiều nguyên liệu, người mua 4- Cơ khí, dệt may, thực phẩm hàng d- Ở nơi có nhiều thác ghềnh - HS trình bày ý kiến, nhận xét GV đưa ý đúng: - d; - a; - b; - c c/ HĐ 3: Các trung tâm CN lớn nước ta: - Quan sát hình và cho biết nước ta có trung tâm công nghiệp lớn nào? - HS trình bày, trên đồ các trung tâm CN lớn nước ta Kết luận: Các trung tâm CN lớn: thành phố Hồ Chí Minh, Hà Nội, Hải Phòng, Việt Trì, Thái Nguyên, Cẩm Phả, Bà Rịa-Vũng Tàu, Biên Hòa, Đồng Nai, Thủ Dầu Một - Dựa và hình 4, hãy nêu điều kiện để Thành phố Hồ Chí Minh trở thành trung tâm công nghiệp lớn nước ( Điều kiện để thành phố Hồ Chí Minh trở thành trung tâm CN lớn nước ta: gâbf vùng có nhiều thực phẩm, lương thực; Giao thông thuận lợi; Dân cư đông đúc; Có đầu tư nước ngoài; Là trung tâm văn hoá, khoa học, kĩ thuật) - GV nói thêm: Thành phố Hồ Chí Minh là trung tâm VH khoa học kĩ thuật lớn bậc nước ta Đó là điều kiện thuận lợi cho phát triển các ngành CN đòi hỏi có KT cao khí, điện tử, công nghệ thông tin… Vị trí thuận lợi việc giao thông: Đây là đầu mối giao thông lớn nước, là ĐK thuận lợi việc chuyên chở nguyên liệu từ các vùng xung quanh tới & chuyên chở sản phẩm tới các vùng tiêu thụ Thành phố HCM còn là cửa ngõ xuất, nhập lớn nước TP HCM là thành phố có số dân đông nước, là thị trường tiêu thụ rộng lớn đó là yếu tố kích thích SX phát triển TP HCM gần vùng có nhiều lúa gạo, cây CN, cây ăn quả, nuôi nhiều lợn, gia cầm, đánh bắt & nuôi nhiều cá tôm…đó là nguồn cung cấp lương thực, thực phẩm cho dân cư & là nguồn nguyên liệu cần thiết cho ngành CN chế biến lương thực, thực phẩm TP HCM có nguồn đầu tư lớn từ nước ngoài - HS đọc mục bài học SGK (95) 3/ Củng cố, dặn dò: - GV nhận xét học, dặn HS học bài và chuẩn bị bài sau Chiều Khoa học Tiết 26: Đá vôi I/ Mục tiêu: Giúp HS: - Nêu số tính chất và công dụng đá vôi - Quan sát, nhận biết đá vôi - Ngồi học đúng tư II/ Đồ dùng dạy - học: - SGK, vài mẫu đá vôi, đá cuội; giấm chua a-xít (nếu có điều kiện) - Phiếu học tập - Sưu tầm số thông tin, tranh ảnh các dãy núi đá vôi & hang động ích lợi đá vôi III/ Các hoạt động dạy - học: 1/ Kiểm tra 2/ Bài a/ Hoạt động 1: Làm việc với các thông tin, tranh ảnh sưu tầm * Mục tiêu: - HS kể tên số vùng núi đá vôi cùng hang động chúng & nêu ích lợi đá vôi * Cách tiến hành: - GV chia nhóm, giao nhiệm vụ cho nhóm: Viết tên dán tranh ảnh vùng núi đá voi cùng hang động chúng và ích lợi đá vôi đã sưu tầm vào giấy khổ to (nếu không sưu tầm thì viết tên số vùng núi đá vôi mà các em biết) - Các nhóm treo sản phẩm lên bảng & cử đại diện trình bày * Kết luận: + Nước ta có nhiều vùng núi đá vôi với hang động tiếng như: Hương Tích (Hà Nội), Bích Động (Ninh Bình), Phong Nha (Quảng Bình) và các hang động khác Vịnh Hạ Long (Quảng Ninh), Ngũ Hành Sơn (Đà Nẵng), Hà Tiên (Kiên Giang),… + Có nhiều loại đá vôi dùng vào các việc khác như: lát đường, xây nhà, nung vôi, SX xi măng, tạc tượng làm phấn viết b/ Hoạt động 2: Làm việc với SGK (Nhóm bàn) * Mục tiêu: - HS quan sát hình để phát tính chất đá vôi * Cách tiến hành: - Yêu cầu các nhóm quan sát hình và SGK nêu nhận xét tính chất đá vôi so với đá cuội - Các nhóm trình bày ý kiến, nhận xét GV nhận xét, kết luận: (Đá vôi không cứng lắm, dễ bị mòn, nhỏ dấm vào thì sủi bọt.) c/ HĐ 3: ích lợi đá vôi * Mục tiêu: - HS biết ích lợi đá vôi * Cách tiến hành: - Hs trao đổi với bạn bên cạnh và cho biết: Đá voi dùng để làm gì? (Đá vôi dùng để nung vôi, lát đường, xây nhà, sản xuất xi măng, làm phấn viết, tạc tượng, làm đồ lưu niệm.) 3/ Củng cố, dặn dò: - GV nhận xét học, dặn HS ôn bài và chuẩn bị bài sau Thứ sáu ngày 19 tháng 11 năm 2010 Tập làm văn Tiết 26: Luyện tập tả người (Tả ngoại hình) I/ Mục tiêu: Giúp HS: - Viết đoạn văn tả ngoại hình người em thường gặp dựa vào dàn ý và quan sát đã có - Rèn kĩ viết văn tả người (tả ngoại hình) - Ngồi học đúng tư II/ Đồ dùng dạy - học: - Bảng phụ viết yêu cầu BT1; gợi ý ghi tóm tắt các chi tiết miêu tả ngoại hình người bà (bài Bà tôi); nhân vật Thắng (bài: Chú bé vùng biển) - Dàn ý bài văn tả người em thường gặp III/ Các hoạt động dạy-học: 1/ KT bài cũ: - HS trình bày dàn ý bài văn tả người mà em thường gặp (đã sửa); GV chấm điểm 2/ Bài mới: Giới thiệu bài: Dạy - học bài a/ Hướng dẫn HS luyện tập: * Bài 1: - HS tiếp nối đọc yêu cầu đề bài & gợi ý SGK, lớp đọc thầm - GV mời - HS giỏi đọc phần tả ngoại hình dàn ý chuyển thành đoạn văn - GV mở bảng phụ, mời HS đọc lại gợi ý để ghi nhớ cấu trúc đoạn văn & yêu cầu viết đoạn văn - GV nhắc HS có thể viết đoạn văn tả số nét tiêu biểu ngoại hình nhân vật Cũng có thể chọn nét tiêu biểu để tả (VD: Tả đôi mắt hay tả mái tóc, dáng người…) - HS xem lại phần tả ngoại hình dàn ý, kết quan sát, viết đoạn văn, tự KT đoạn văn đã viết (theo gợi ý 4) - Vài HS đọc đoạn văn đã viết Lớp & GV nhận xét, đánh giá cao đoạn văn có ý riêng, ý mới, GV chấm điểm đoạn viết hay 3/ Củng cố, dặn dò: - GV nhận xét tiết học, dặn HS làm bài chưa đạt yêu c ầu v ề nh à vi ết l ại C ả lớp chuẩn bị cho tiết TLV: Làm biên họp tới Sinh hoạt Kiểm điểm tuần 13 I/ Mục tiêu - Đánh giá các hoạt động lớp tuần qua - Đề nội dung phương hướng, nhiệm vụ tuần tới - Giáo dục HS ý thức chấp hành nội quy trường lớp II/ Chuẩn bị - Giáo viên: nội dung buổi sinh hoạt - Học sinh: ý kiến phát biểu III/ Tiến trình sinh hoạt 1/ Đánh giá các hoạt động lớp tuần qua a/ Các tổ thảo luận, kiểm điểm ý thức chấp hành nội quy các thành viên tổ - Tổ trưởng tập hợp, báo cáo kết kiểm điểm - Lớp trưởng nhận xét, đánh giá chung các hoạt động lớp - Báo cáo giáo viên kết đạt tuần qua - Đánh giá xếp loại các tổ - Giáo viên nhận xét đánh giá chung các mặt hoạt động lớp: Về học tập; đạo đức; trì nề nếp, vệ sinh, múa hát, tập thể dục giờ; các hoạt động khác *Tuyên dương: * Phê bình: 2/ Đề nội dung phương hướng, nhiệm vụ tuần 14: - Phát huy ưu điểm, thành tích đã đạt - Tiếp tục chăm sóc công trình măng non - Khắc phục khó khăn, trì tốt nề nếp lớp ĐẠO ĐỨC Tiết 12: KÍNH GIÀ, YÊU TRẺ ( tiết 2) I Mục tiêu: Giúp HS - Biết vì cần phải kính trọng, lễ phép với người già, yêu thương, hường nhịn em nhỏ – Nêu hành vi, việc làm phù hợp với lứa tuổi thể kính trọng người già, yêu thương em nhỏ *KNS: Kĩ tư phê phán; kĩ định phù hợp tình có liên quan tới người trẻ em và kĩ giao tiếp, ứng xử với người già, trẻ em sống nhà, trường, ngoài xã hội II Đồ dùng dạy học: Đồ dùng để chơi đóng vai cho hoạt động 1, tiết III Các hoạt động dạy học chủ yếu: ( 35 phút ) Hoạt động giáo viên Kiểm tra bài cũ: - GV gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi + Thế nào là tình bạn ? - GV nhận xét, cho điểm HS Dạy bài mới: Hoạt động 1: HS làm bài tập SGK + Tình 1: … nên dừng lại, dỗ dàng em bé, hỏi tên, địa Sau đó … có thể dẫn em bé đến Hoạt động học sinh - HS trả lời GV nhận xét, cho điểm - Hoạt động nhóm sắm vai xử lý tình huống: - GV chia HS thành các nhóm và phân công ngẫu nhiên nhóm đồn công an để nhờ các chú công an tìm gia đình em bé Nếu nhà bé gần, …có thể dắt em bé nhà, nhờ bố mẹ giúp đỡ + Tình 2: Hành vi anh niên đã vi phạm quyền vui chơi trẻ em Có thể có cách bày tỏ khác: - Em bé bỏ chỗ khác - Cậu bé hỏi lại: Tại anh lại đuổi em? Đây là chỗ chơi chung người mà + Tình 3: Nếu là …., em lại gần lễ phép chào ông và đa ông sang đường Vì ông cụ đã già, chân chậm mắt mờ qua đường bình thường đã khó, lúc đông người càng khó và nguy hiểm Vả lại, ông cụ cần có giúp đỡ Hành động giúp ông thể … là người văn minh lịch *GV kết luận Hoạt động 2: HS làm bài tập SGK + Phong trào “áo lụa tặng bà” + Ngày lễ dành riêng cho người cao tuổi + Nhà dưỡng lão + Tổ chức mừng thọ (dịp tết) - Qùa cho các cháu ngày lễ 1/6 Tết trung thu, quà cho HS giỏi… - Tổ chức các điểm vui chơi cho trẻ em - Thành lập quỹ hỗ trợ tài trẻ - Tổ chức uống Vitamin, Vac xin *GV kết luận Hoạt động 3: HS làm bài tập SGK - Ngày dành cho người cao tuổi: 1/10 - Ngày dành cho trẻ em: 1/6, tết trung thu - Các tổ chức xã hội dành cho người cao tuổi; trẻ em là…… Hội người cao tuổi Độiở …., Sao nhi đồng Hoạt động 4: Tìm hiểu truyền thống kính già, yêu trẻ dân tộc ta Việc tìm hiểu có thể thông qua việc sưu tầm ca dao, tục ngữ, truyện cổ, truyện viết, bài báo… nội dung này III Củng cố, dặn dò: - Vì chúng ta phải kính già yêu trẻ? - Em đã làm việc gì thể kính già, yêu trẻ? - Nhận xét học xử lý tình (HS sắm vai) - Các nhóm cử đại diện bốc thắm, chọn trưởngnhóm và thư kí; thảo luận tìm cách giải tình và chuẩn bị đóng vai - Đại diện các nhóm trả lời, các nhóm khác nhận xét, bổ sung GV kết luận - GV giao nhiệm vụ cho HS: tìm hiểu, ghi lại việc làm địa phương nhằm chăm sóc người già và thực quyền trẻ em - HS làm việc cá nhân - Từng tổ so sánh các phiếu Phân loại và xếp ý kiến giống vào cùng nhóm - Đại diện nhóm trình bày - Nhóm khác bổ sung + Giao nhiệm vụ cho HS tìm hiểu các ngày lễ, tổ chức xã hội dành cho người cao tuổi và trẻ em + HS làm việc cá nhân + Một vài HS trình bày - HS đọc yêu cầu, GV gợi ý chưa rõ - Một số HS trả lời ví dụ GV nhận xét cho điểm - HS trả lời dựa vào phần ghi nhớ - HS làm bài tập vào