- Rèn luyện cho học sinh một số kỹ năng sống như: - Giao tiếp: Trình bày suy nghĩ/ý tưởng, lắng nghe/phản hồi tích cực, giao tiếp và hợp tác khi làm việc nhóm - Làm chủ bản thân: Đảm nhậ[r]
(1)Ngày soạn: Tiết Ngày giảng: BÀI 9: SỰ PHÁT TRIỂN VÀ PHÂN BỐ LÂM NGHIỆP, THUỶ SẢN I Mục tiêu Kiến thức - Trình bày thực trạng và phân bố ngành lâm nghiệp nước ta; vai trò loại rừng Kĩ - Phân tích đồ, lược đồ lâm nghiệp Atlat Địa lí Việt Nam để thấy rõ phân bố các loại rừng - Phân tích bảng số liệu, biểu đồ để hiểu và trình bày p.t lâm nghiệp - Rèn luyện cho học sinh số kỹ sống như: - Giao tiếp: Trình bày suy nghĩ/ý tưởng, lắng nghe/phản hồi tích cực, giao tiếp và hợp tác làm việc nhóm - Làm chủ thân: Đảm nhận trách nhiệm , quản lí thời gian làm việc nhóm - Tự nhận thức: Tự nhận thức thể tự tin làm việc nhóm, trình bày thông tin 3.Thái độ: - Có ý thức bảo vệ môi trường, bảo vệ tài nguyên rừng Năng lực - Năng lực chung: tự học, giải vấn đề, tự quản lý, giao tiếp, sử dụng ngôn ngữ, tính toán, sáng tạo - Năng lực chuyên biệt: sử dụng tranh ảnh, số liệu thống kê, sử dụng átlát Địa lí.tư tổng hợp theo lónh thổ Tích hợp * Tích hợp đạo đức: -Giáo dục tình yêu thiên nhiên, tỏ thái độ không đồng tình với hành động phá hoại tài nguyên môi trường từ đó có ý thức, trách nhiệm việc bảo vệ tài nguyên rừng II Chuẩn bị giáo viên và học sinh GV: - Bản đồ kinh tế chung Việt Nam - Lược đồ lâm nghiệp và thủy sản SGK - Một số hình ảnh hoạt động lâm nghiệp nước ta HS: SGK, ghi, đồ dùng học tập,Át lát địa lí, tìm hiểu thông tin III- Các phương pháp và kĩ thuật dạy học tích cực - Trực quan, vấn đáp, giảng giải, phân tích so sánh- Kiến tạo lại, đàm thoại, gợi mở, phát vấn, suy nghĩ-thảo luận, cặp đôi-chia sẽ, nhóm nhỏ, phân tích kênh chữ kết hợp với kênh hình, hoạt động nhóm IV.Tiến trình giảng dạy và giáo dục Ổn định: 1’ Kiểm tra bài cũ: 7’ HS 1: - Trình bày phát triển và phân bố nông nghiệp -Tại thủy lợi là biện pháp hàng đầu thâm canh nông nghiệp nước ta? HS 2: Làm BT sgk Bài : 1’: Dựa vào điều kiện tự nhiên nào để phát triển lâm nghiệp (3/4 diện tích là đồi núi) Vậy ngành lâm nghiệp có vai trò nào, phát triển Chúng ta vào bài tìm hiểu: Sự phát triển và phân bố lâm nghiệp, thuỷ sản (2) Hoạt động GV và HS Hoạt động 1: - Mục tiêu: Biết thực trạng rừng nước ta và vai trò loại rừng - Phương pháp: vấn đáp, nêu và giải vấn đề - Kĩ thuật: giao nhiệm vụ, đặt câu hỏi, trình bày 1’ - Thời gian: 15’ GV: yêu cầu HS dựa vào bảng 9.1 và H 9.2 kết hợp kênh chữ mục 1.1 SGK và thực tế thảo luận theo nội dung sau: + Nhận xét diện tích rừng nước ta + Độ che phủ rừng nước ta là bao nhiêu % ?Tỉ lệ này cao hay thấp ? vì sao? + Nước ta có loại rừng? Nâu cấu và vai trò loại HS thảo luận, các nhóm báo cáo, nhận xét, bổ sung GV chuẩn kiến thức Gv liên hệ ? Hiện tài nguyên rừng địa phương em ntn? Biện pháp? Là HS chúng ta cần làm gì để bảo vệ tài nguyên rừng? Hs: Tài nguyên rừng có nguy bị suy giảm nên cần bảo vệ để góp phần bảo vệ môi trường và chống biến đổi khí hậu Hoạt động 2: - Mục tiêu: Biết phát triển và phân bố tài nguyên rừng nước ta - Phương pháp: vấn đáp,dạy học nhóm, nêu và giải vấn đề - Kĩ thuật: giao nhiệm vụ, đặt câu hỏi, chia nhóm, trình bày 1’ - Thời gian: 15’ Gv yêu cầu hs dựa thông tin sgk và hiểu biết hoàn thành nhóm bàn theo câu hỏi: Câu 1: Nhận xét tình hình phát triển và và phân bố lâm nghiệp( đó có khai thác, chế biến và trồng rừng) Câu 2: Trồng rừng đem lại lợi ích gì ? Tại lại phải vừa khai thác vừa bảo vệ rừng ? ( Lợi ích: + Tăng tỉ lệ che phủ rừng lên Nội dung ghi bảng I Ngành lâm nghiệp Tài nguyên rừng - Đang bị cạn kiệt, chiếm tỉ lệ thấp, tổng diện tích rừng( 14,1 triệu ha), độ che phủ rừng:40,8%- QN là 53,6% (năm 2015) - Nước ta có loại rừng +Rừng sản xuất: chiếm ~40,9 % Cung cấp gỗ cho công nghiệp, dân dụng, xuất khẩu.Giải việc làm, đem lại thu nhập cho người dân +Rừng phòng hộ: chiếm 46,6% Phòng chống thiên tai, bảo vệ môi trường + Rừng đặc dụng : chiếm 12,5% Bảo vệ hệ sinh thái, bảo tồn đa dạng sinh học (nguồn gen) 2.Sự phát triển và phân bố ngành lâm nghiệp - Khai thác gỗ: khai thác và chế biến gỗ, lâm sản chủ yếu niền núi, trung du + Hằng năm khai thác 2,5 triệu m2 gỗ khu vực rừng sản xuất + Công nghiệp chế biến gỗ, lâm sản phát triển vùng nguyên liệu -Trồng rừng: Tăng tốc độ che phủ rừng, phát triển mô hình nông lâm kết hợp +Năm 2015 tỉ lệ che phủ rừng là 40,84% (3) + Phần ý nghĩa mục đích sử dụng rừng sản xuất, rừng phòng hộ + Tại vì: Mục đích phát triển bền vững nguồn tài nguyên rừng đó là đảm bảo đáp ứng nhu cầu sử dụng tài nguyên rừng cho hệ hôm mà không làm phương hại đến tài nguyên rừng hệ mai sau) Gv: bổ sung Ngành công nghiệp chế biến gỗ đã trở thành ngành hàng xuất chủ lực đứng thứ Việt Nam sau dầu thô, dệt may, giày dép và thủy sản Việt Nam đã trở thành nước xuất đồ gỗ đứng đầu Đông Nam Á Chất lượng sản phẩm đồ gỗ Việt Nam luôn nâng cao, có khả cạnh tranh với các nước khu vực 4- Củng cố ( ph) GV sủ dụng câu hỏi và bài tập sách giáo khoa 5- Hướng dẫn nhà.2’ Học bài cũ Chuẩn bị nội dung phần thủy sản V Rút kinh nghiệm Ngày soạn: Ngày giảng: Tiết 10 BÀI 9: SỰ PHÁT TRIỂN VÀ PHÂN BỐ LÂM NGHIỆP, THUỶ SẢN ( TT) I MỤC TIÊU Kiến thức - Trình bày phát triển và phân bố ngành thủy sản nước ta Kĩ - Phân tích đồ, lược đồ thủy sản Atlat Địa lí Việt Nam để thấy rõ phân bố các bãi tôm cá; vị trí các ngư trường trọng điểm - Phân tích bảng số liệu, biểu đồ để hiểu và trình bày p.t nghành thủy sản - Rèn luyện cho học sinh số kỹ sống như: - Giao tiếp: Trình bày suy nghĩ/ý tưởng, lắng nghe/phản hồi tích cực, giao tiếp và hợp tác làm việc nhóm - Làm chủ thân: Đảm nhận trách nhiệm , quản lí thời gian làm việc nhóm - Tự nhận thức: Tự nhận thức thể tự tin làm việc nhóm, trình bày thông tin tin Tư duy, giải vấn đề, giao tiếp, tự nhận thức 3.Thái độ - Có ý thức bảo vệ môi trường, bảo vệ tài nguyên thuỷ sản Năng lực (4) - Năng lực chung: tự học, giải vấn đề, tự quản lý, giao tiếp, sử dụng ngôn ngữ, tính toán, sáng tạo - Năng lực chuyên biệt: sử dụng tranh ảnh, số liệu thống kê, sử dụng átlát Địa lí.tư tổng hợp theo lãnh thổ Tích hợp * Giáo dục đạo đức: Giáo dục tình yêu thiên nhiên, tỏ thái độ không đồng tình với hành động phá hoại tài nguyên môi trường từ đó có ý thức, trách nhiệm việc bảo vệ tài nguyên biển II Chuẩn bị giáo viên và học sinh Gv: - Bản đồ kinh tế chung Việt Nam - Lược đồ ngành thủy sản SGK - Một số hình ảnh hoạt động thủy sản nước ta Hs: SGK, ghi, đồ dùng học tập,tìm hiểu thông tin , Át lát địa lí III- Các phương pháp và kĩ thuật dạy học tích cực Trực quan, vấn đáp, giảng giải, phân tích so sánh- Kiến tạo lại, đàm thoại, gợi mở, phát vấn, suy nghĩ-thảo luận, cặp đôi-chia sẽ, nhóm nhỏ, phân tích kênh chữ kết hợp kênh hình IV- Tiến trình giảng dạy và giáo dục Ổn định 2- Kiểm tra bài cũ: ( ph) Nêu cấu và vai trò các loại rừng Bài mới: Dựa vào điều kiện nào có phát triển ngành thủy sản Hoạt động GV và HS Nội dung ghi bảng Hoạt động 3: II Ngành thủy sản - Mục tiêu: Nêu thuận lợi và khó * Vai trò: sgk khăn ngành thủy sản - Kĩ thuật: động não, trực quan, đàm thoại, gợi mở - Phương pháp: vấn đáp, thuyết trình 1- Nguồn lợi thủy sản - Thời gian: 18’ * Thuận lợi: ? Nêu vai trò nghành thủy sản kinh tế quốc dân - Nước ta có ĐKTN và tài HS: nêu vai trò ngành SGK nguyên thiên nhiên khá thuận ? Nước ta có điều kiện tự nhiên nào để lợi để phát triển nghành khai phát triển nghành thuỷ sản thác và nuôi trồngthủy sản nước - HS nêu ĐK tự nhiên: nhiều sông ngòi, ao mặn, nước lợ, nươc hồ, có vùng biển rộng ? Xác định trên H9.1 các tỉnh trọng điểm nghề + Bốn ngư trường lớn: Cà Maucá Kiên Giang, Ninh Thuận - Bình HS:trả lời, GV yêu cầu kết hợp trên đồ Thuận - Bà Rịa - Vũng Tàu, Hải ? Đọc tên và xác định trên H9.2 bốn ngư trường Phòng - Quảng Ninh, Quần đảo lớn nước ta Hoàng Sa Và Trường Sa Yêu cầu HS trên đồ treo tường + Nhiều diện tích mặt nước + Đường bờ biển dài + Có nhiều bãi triều cửa sông (5) * Khó khăn: ? Những khó khăn thiên nhiên gây cho - Hay bị thiên tai, vốn ít, môi khai thác và nuôi trồng thuỷ sản? trường suy thoái, nguồn lợi thủy HS : phát biểu, liên hệ thực tế địa phương sản suy giảm GV: chuẩn kiến thức Sự phát triển và phân bố ngành thủy sản Hoạt động 4: - Khai thác thủy sản: sản lượng - Mục tiêu: Nêu thuận lợi và khó tăng nhanh,các tỉnh dãn đầu khăn ngành thủy sản khai thác: Kiên Giang, Cà Mau, - Phương pháp: vấn đáp, thuyết trình Bà Rịa -Vũng Tàu, Bình Thuận - Kĩ thuật: động não, trực quan, đàm thoại, gợi Nuôi trồng: Cà Mau, An Giang, mở Bến Tre - Thời gian: 12’ ? so sánh số liệu bảng 9.2 rút nhận xét - Nuôi trồng thủy sản: phát triển phát triển nghành thủy sản nhanh, đặc biệt là nuôi tôm, cá HS: phát biểu( sản xuất thủy sản phát triển mạnh, Các tỉnh có sản lượng thủy sản tỉ trọng khai thác cao nuôi trồng Nuôi trồng nuôi trồng lớn là Cà Mau, phát triển mạnh góp phần chuyển dịch cấu An Giang, Bến tre nông thôn và khai thác tiềm to lớn đất nước) - Xuất thủy sản: đã có ? Dựa vào Át lát đọc tên các tỉnh có sản lượng bước phát triển vượt bậc nuôi trồng thủy sản lớn nước ta HS xác định Át lát báo cáo ? Tiến xuất thuỷ sản có ảnh hưởng gì đến phát triển ngành ? HS : phát biểu và đồ treo tường GV: chuẩn kiến thức ? Các em có hành động gì để bảo vệ tài nguyên biển Hs: tuyên truyền 4- Củng cố- Bài tập: ( ph) GV sử dụng câu hỏi và bài tập sách giáo khoa 5- Hướng dẫn nhà.( ph) - Học bài cũ theo câu hỏi Sgk - Hướng dẫn hs làm bài sgk t37 - Chuẩn bị máy tính,thước,compa,đo độ, chì để thực hành bài 10 V Rút kinh nghiệm (6) (7)