KHUNG KẾ HOẠCH GIÁO DỤC NĂM HỌC 2020 - 2021 MÔN: TIN HỌC CẤP THCS

KHUNG KẾ HOẠCH GIÁO DỤC NĂM HỌC 2020 - 2021 MƠN: TIN HỌC CẤP THCS (Kèm theo Cơng văn số /SGDĐT-GDTrH ngày tháng năm 2020 Sở GD&ĐT) Mẫu: (phụ lục 1) Lớp: TT Chương I Tên theo PPCT cũ Tên Chủ đề/chuyên đề điều chỉnh Bài 1: Máy tính chương trình máy tính Bài 2: Làm quen với chương trình ngơn ngữ lập trình Bài thực hành 1: Làm quen với Pascal Bài 3: Chương trình máy tính liệu Làm quen với Bài tập chương trình ngơn ngữ lập Bài thực hành 2: Viết trình chương trình để tính tốn Bài 4: Sử dụng biến chương trình Bài thực hành 3: Khai báo sử dụng biến Bài tập Kiểm tra tiết Hướng dẫn thực I Chương - Dạy học lý trình thuyết lớp ngơn ngữ lập trình phịng máy II Từ khóa - Minh hoạ tên, cấu khái niệm trúc chung chương III Biến, trình đơn giản liệu - Cần xây dựng kiểu liệu thực IV Các hành tổ phép toán, chức thực so sánh phòng máy V Thực để học sinh đạt hành kỹ theo u cầu Nội dung liên mơn, u cầ tích hợp, Thời theo chu giáo dục lượng Định hướng c địa phá phương (nếu có) Liên mơn 17 tiết Kiến thức Tiếng Anh Trong đó: để hiểu Từ - tiết • Biết cấu trúc tính khóa tên tập Mơn Tốn - tiết kiểm • Biết sơ cụ thể để thực tra - tiết LT • Biết cấu trúc phép tính - tiết TH trình: cấu trúc c phần tốn • Biết thành ngơn ngữ lậ • Hiểu mộ chuẩn • Hiểu dụng biến Kĩ Viết chươn khai báo câ II Bài 5: Từ tốn đến chương trình Bài 6: Câu lệnh điều kiện Bài thực hành 4: Sử dụng lệnh điều kiện IF THEN Bài tập - Biết tránh Kĩ năng: - Rèn luyện kỹ n lệnh lặp, lặp với - Viết câu l lần chưa biết - Sử dụng c với số lần chưa b trường hợp cụ th Kiểm tra thực hành tiết Ôn tập Kiểm tra học kỳ I III Bài 7: Câu lệnh lặp Bài tập Bài thực hành 5: Sử dụng lệnh lặp FOR DO IV Bài 8: Lặp với số lần chưa biết Bài tập Kiểm tra tiết Bài thực hành 6: Sử dụng lệnh lặp WHILE DO V Bài 9: Làm việc với dãy số Bài tập Bài thực hành số 7: Xử lý dãy số chương trình Làm quen với Kiểm tra thực hành dãy số tiết mảng Ôn tập HKII chiều Kiểm tra học kỳ II I Làm việc Hình thức: DạyLiên mơn với dãy số học lớp vàvới biến phịng máy mơn Tốn, mảng - Kỹ thuật: Chia Tiếng Anh II Bài tập nhóm; Giao III Thực nhiệm vụ; Đặt hành câu hỏi; Động IV Phần não mềm học tập - Phương pháp: Đặt giải vấn đề, thảo luận nhóm, đàm thoại, vấn đáp, xử lý tìnhhuống Luyện gõ phím nhanh Phần mềm học I Phần mềm - Dạy với Finger Break Out tập Finger Break phịng máy Học vẽ hình với Out - Hướng dẫn GeoGebra II Phần máy chiếu Quan sát hình khơng mềm tính gian với phần mềm GeoGebra PM YENKA III Phần 12 tiết Kiến thức: Trong đó: - Biết khái - tiết lý chiều thuyết - Biết cách khai - tiết in, truy cập p tập - Hiểu thuật toán - tiết thực nhỏ m hành Kỹ năng: - tiết kiểm - Thực tra TH mảng, truy c - tiết ôn cho biến mảng tập HK - Viết chươ - tiết kiểm nhất, nhỏ tr tra HK 12 tiết Trong đó: - tiết Finger Break Out - tiết GeoGebra Kiến thức - Biết cách sử dụ tập lựa chọn Kĩ - Thực khởi động/ra khỏ Phụ lục THIẾT KẾ BÀI HỌC THEO CHỦ ĐỀ/CHUYÊN ĐỀ Tên chủ đề: Câu lệnh điều kiện, rẽ nhánh Số tiết: 10 tiết (5 tiết LT+ tiết TH) A PHẦN CHUNG I Mục tiêu (chung cho chủ đề) Kiến thức: - Hiểu câu lệnh rẽ nhánh (dạng thiếu dạng đủ) - Hiểu câu lệnh ghép Kỹ năng: - Viết lệnh rẽ nhánh khuyết, rẽ nhánh đầy đủ - Biết sử dụng có hiệu câu lệnh rẽ nhánh Năng lực cần phát triển - Năng lực nhận biết vấn đề thực tế cần có điều kiện – kết - Nhận biết vấn đề học câu lệnh điều kiện trường hợp cụ thể II Chuẩn bị III Hoạt động dạy NỘI DUNG Thời HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS lượng Hoạt động 1: Tính sai -Mục tiêu hoạt động I Nội dung 1: tiết tiết điều kiện, phép so sánh - Học sinh trả lời điều kiện - Khi đưa câu điều - Mỗi điều kiện nói mô đưa VD-SGK, Tr47 kiện, kết kiểm tra tả dạng phát biểu Hoạt - Phân tích điều kiện đưa với đúng, ta nói điều kiện động phụ thuộc vào kết thực trạng kiểm tra thoả mãn, cịn kiểm tra phát biểu kết phù hợp kết kiểm tra sai, ta hay sai Vậy kiết kiểm tra có - Đưa hoạt động nói diều kiện khơng thoả thể ? dựa vào kết nêu mãn - Liên hệ điều kiện gắn với kiện đời thường với Tin - Học sinh lấy VD dạng học có dạng điều kiện điều kiện học chương khác trình Tin học - Các phép so sánh có kết - Học sinh nhận xét ví dụ sai mà HS đưa - Sử dụng ký hiệu toán học - Học sinh làm ví dụ: Nếu a > b, , >, then ; Cách thi hành lệnh sau: Với dạng expl lệnh thực - Thuyết trình câu lệnh điều - Lắng nghe ghi chép Sơ đồ dạng kiện (?) Nghiên cứu hình 32 SGK theo - Trả lời em có dạng câu lệnh điều kiện? - Nghiên cứu VD4-SGK, Tr49 - Viết cú pháp dạng Điều kiện - Giáo viên đưa đáp án - Vẽ sơ đồ dạng Lênh KẾT THÚC - Lưu ý học sinh dấu ; trước từ - Nghiên cứu VD5-SGK, Tr50 Dạng If < Điều kiện > then khóa Else - Viết cú pháp dạng - Nhấn mạnh lệnh thực - phân biệt việc thực lệnh Else ; Trước else dấu - Vẽ sơ đồ dạng chấm phẩy Trong Expl biểu thức logic Với dạng expl lệnh thực ngược lại thực lệnh Sơ đồ dạng tiết Hoạt động 3: Luyện tập Câu Mục tiêu hoạt động III Nội dung 3: lệnh điều kiện - Luyện tập sử dụng câu lệnh Giải : - Hãy viết chương trình tìm giá trị điều kiện if then Program GTLN; lớn hai số nguyên - Rèn luyện kỹ ban đầu Uses crt; đọc chương trình đơn giản Var a, b, Max : hiểu ý nghĩa thuật Integer; tốn sử dụng chương Begin trình Clrscr; - Hãy viết lại tập sử dụng - Học sinh phân tích đầu Write (‘a=’) ; câu lệnh dạng if ….then……else - Xác định biến, kiểu liệu Readln(a); - Viết câu lệnh gán Write (‘b=’) ; - Viết câu lệnh điều kiện theo Readln(b); yêu cầu đầu Max: =a; - Hoàn thiện tập thành If a < b then chượng trình hồn chỉnh Max : = b; Writeln (‘ gia tri lon nhat cua hai so a, b la :’, Max) ; Readln; End Cách khác : Program GTLN; Uses crt; Var a, b, Max : Integer; Begin Clrscr; Write (‘a=’) ; Readln(a); Write (‘b=’) ; Readln(b); If a < b then Max : = b Else Max : = a; Writeln (‘ gia tri lon nhat cua hai so a, b la :’, Max) ; Readln; End 3 tiết Hoạt động 4: Vận dụng - Chia lớp thành nhóm vào IV Nội dung 4: Thực hành viết chương trình sử máy: – H/máy Bài 1: dụng câu lệnh điều kiện - Phân cơng nhóm trưởng phụ Viết chương trình nhập Bài trách nhóm để thực hai số nguyên a b từ (?) Chương trình cần khai báo bàn phím in hai số biến ? hình theo thứ tự - Đưa phần chương trình - Đọc tốn SGK khơng giảm lên hình nghiên cứu Program sapxep; - Giải thích sơ phần vừa - Nghiên cứu SGK trả lời Uses crt; đưa lên - Thực hành máy, gõ Var : a, b : integer; - Đi máy kiểm tra hướng chương trình hồn chỉnh, sửa Begin dẫn, uốn nắn H cách soạn thảo lối Clrscr; chương trình Write (‘a=’) ; readln(a); - Kết hợp đánh giá cho điểm H Write (‘b=’) ; readln(b); qua tiết thực hành If a < b then write (a, ‘ ‘, b) else write (b, ‘ ‘, a); Readln; Bài End - Hướng dẫn H bước để - Đọc đề SGK nghiên Bài 2: giải toán cứu để hiểu cách làm Viết chương trình nhập - Gọi HS lên khai báo biến - Tham khảo chương trình chiều cao hai bạn kiểu biến ý cú pháp khai báo SGK Long Trang, in biến - Soạn, dịch chạy chương hình kết so sánh chiều trình máy cao hai bạn, chẳng - Cho HS2 thực lệnh thông hạn "Bạn Long cao hơn" báo nhập biến Tham khảo thuật toán ví dụ 5, -Thường xuyên kiểm tra hướng Tham khảo chương trình dẫn máy sau: program Ai_cao_hon; uses crt; varLong, Trang: Real; begin clrscr; write('Nhap chieu cao cua Long:'); readln(Long); write('Nhap chieu cao cua Trang:'); readln(Trang); If Long>Trang then writeln('Ban Long cao hon'); If Long0 nhóm dựa kết mà B2: Nếu (b+c>a) học sinh làm (a+b>c) (c+a>b), kết a, b,c ba cạnh tam giác chuyển qua B4 B3: Thông báo a, b, c ba cạnh tam giác chuyển qua B4 B4: Kết thúc chương trình Chương trình (SGK trang 54) - Các liệu: (1,2, 3) -> a, b, c không ba cạnh tam giác (3, 5, 4) -> a, b, c ba cạnh tam giác Bài 4: Bài 4: - 1em đứng vị trí trả lời, Viết chươngtrình giải - Đưa đề tốn yêu cầu em khác nhận xét bấtphươngtrình bậc học sình đứng vị trí để trả (ax+b>= 0) lời tập Programbatphuong- Nhận xét kết câu trả lời trinhbaci; bạn - Suy luận kết theo lí thuyết Uses crt; - Đưa tập - Gõ chương trình vào máy Var a,b:real; - Ghi kết suy luận học chạy thử Begin sinh lên bảng - So sánh kết nhận với Clrscr; - Đưa tập kết suy lận Writeln(‘giai bat - Giúp em hoàn thành thuật- HS giải thích kết thu Phuong trinh bac nhat’); toán Write(‘nhap a=’); - Làm việc theo nhóm, sau Readln(a); phút đại diện nhóm lên Write(‘nhapb=’); báo báo kết Readln(b); - Các nhóm khác nhận xét If a0 then If a>0 then writeln(‘bat phuong trinh co nghiem:x>=’,-b/a); Else writeln(‘bat phuong trinh co nghiem:x=0 then Writeln(‘bat phuong trinh co vo so nghiem’); Else writeln(‘bat phuong trinh vo nghiem’); Readln; End Phụ lục THIẾT KẾ BÀI HỌC THEO CHỦ ĐỀ/CHUYÊN ĐỀ Tên chủ đề: Câu lệnh lặp Số tiết: tiết (4 tiết LT+ tiết TH) A PHẦN CHUNG I Mục tiêu (chung cho chủ đề) Kiến thức: - Biết nhu cầu cần có cấu trúc lặp, lặp với số lần chưa biết trước ngôn ngữ lập trình - Biết ngơn ngữ lập trình dùng cấu trúc lặp để dẫn máy tính thực lặp lặp lại cơng việc số lần - Biết ngơn ngữ lập trình dùng cấu trúc lặp với số lần chưa biết trước để dẫn máy tính thực lặp lặp lại cơng việc đến điều kiện thoả mãn; - Biết cú pháp hoạt động câu lệnh lặp với số lần trước - Biết số lỗi lập trình cần tránh Kỹ năng: - Rèn luyện kỹ vận dụng câu lệnh lặp, lặp với số lần chưa biết - Viết câu lệnh lặp, lặp với số lần chưa biết - Sử dụng câu lệnh lặp, lặp với số lần chưa biết trường hợp cụ thể Năng lực cần phát triển - Năng lực nhận biết vấn đề thực tế cần - Nhận biết vấn đề học câu lệnh lặp trường hợp cụ thể II Chuẩn bị III Hoạt động dạy Đặt vấn đề Ví dụ, tiếng gà trống gáy, tiếng chim hót, tiếng chuông đồng hồ báo thức gọi em dạy buổi sáng; Các ngày tuần em lặp lặp lại hoạt động buổi sáng đến trường buổi chiều trở nhà; Hoặc lớp, trả kiểm tra cô giáo lặp lặp lại việc gọi tên HS ghi điểm HS vào sổ điểm, cô giáo ngừng lại vào điểm cho tất HS lớp Giả sử cô giáo đề nghị em viết chương trình Pascal để chào bạn lớp em (hoặc nhóm em), cụ thể chương trình cho phép bạn nhập tên từ bàn phím in lời chào tương ứng, ví dụ bạn nhập tên Mai, chương trình in 'Chao ban Mai', bạn khác nhập tên Trung in 'Chao ban Trung' Như em cần viết chương trình Pascal cho phép lặp lặp lại việc nhập tên hiển thị hình lời chào Làm để chương trình Pascal em thực việc lặp này? Giả sử lớp em có 40 bạn, em hồn tồn viết 40 lần lệnh để nhập tên lệnh hiển thị dòng chào Các lệnh hoàn toàn giống Tuy nhiên, chương trình vừa dài, vừa nhàm chán, dễ sai sót Thời HOẠT ĐỘNG CỦA GV lượng tiết Hoạt động 1: Câu lệnh lặp Tìm hiểu công việc phải thực nhiều lần sống HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG Mục tiêu hoạt động I Nội dung 1: + Học sinh ý lắng nghe => Các công việc phải ghi nhớ kiến thức thực Trong sống ngày, nhiều hoạt động thực Khi viết chương trình lặp lặp lại nhiều lần ví dụ: máy tính, nhiều trường hợp ta phải - Các ngày tuần em viết lặp lại nhiều câu lệnh lặp lặp lại hoạt động buổi để thực phép sáng đến trường buổi trưa trở tính định nhà - Các em học phải đọc đọc lại nhiều lần + Số lần lặp biết trước: thuộc Các ngày tuần em ? Em cho vài dụ lặp lặp lại hoạt động buổ sống mà ta phải thực sáng đến trường buổi trưa lặp lặp lại nhiều lần với số lần trở nhà biết trước + Số lần lặp trước: Trong trận cầu lông em trước lặp lặp lại cơng việc đánh Ví dụ 1: Giả sử cần vẽ hình cầu kết thúc trận vng có cạnh đơn vị Mỗi cầu hình vng ảnh dịch chuyển hình bên trái khoảng cách đơn vị ? Việc vẽ hình thực + Học sinh ý lắng nghe theo thuật tốn Ví dụ 2: Thuật tốn tính S= 1+2+3+ … + 100 Bước 1: S ← 0; i ← Bước 2: i← i + Bước 3: i ≤ 100, S ← S + i quay lại bước 2; ngược lại kết thúc - Mọi ngơn ngữ lập trình có cách để thị cho máy tính thực cấu trúc lặp với câu lệnh “câu lệnh lặp” Câu lệnh lặp - lệnh thay cho nhiều Việc vẽ hình thực lệnh: theo thuật tốn sau: - Cách mơ tả hoạt - Bước 1: vẽ hình vng (vẽ động thuật toán liên tiếp cạnh trở đỉnh ví dụ gọi cấu ban đầu) trúc lặp - Bước 2: Nếu số hình vng vẽ , di chuyển bút vẽ bên phải đơn vị trở lại bước 1; ngược lại kết thúc thuật tốn - Mọi ngơn ngữ lập trình Học sinh ý lắng nghe, ghi có cách để thị cho nhớ kiến thức máy tính thực cấu trúc lặp với câu lệnh “câu lệnh lặp” Học sinh ý lắng nghe + Học sinh ý lắng nghe Ví dụ câu lệnh lặp: => ghi nhớ kiến thức - Cú pháp: For := to - B1: biến đếm nhận giá trị đầu - B2: Chương trình kiểm tra ; biểu thức điều kiện, biểu thức điều kiện thực Ví dụ: Chương trình sau in câu lệnh - B3: Biến đếm tự động tăng hình thứ tự lần lặp Ví dụ cầu lệnh lặp - Cú pháp: For := to ; - Học sinh quan sát hoạt động vòng lặp sơ đồ khối => nêu hoạt động vòng lặp Program lap; Var i: integer; Begin Clrscr; For i:= to 10 Writeln(‘Day la lan lap thu’,i); Readln; End tiết lên đơn vị quay lại B2 - B4: Nếu biểu thức điều kiện nhận giá trị sai khỏi vòng lặp Học sinh ý lắng nghe Học sinh ý lắng nghe => Tìm hiểu tính tổng tích ghi nhớ kiến thức Ví dụ 5: Chương trình sau câu lệnh lặp tính tổng N số tự Ví dụ 5: Chương trình sau nhiên với N nhập tính tổng N số tự nhiên từ bàn phím với N nhập từ bàn phím Program tinh_tong; Program tinh_tong; Var N,i: Integer; Var N,i: Integer; S: longint; S: longint; Begin Begin Clrscr; Clrscr; Writeln(‘Nhap N =’); Writeln(‘Nhap N =’); Readln(N); Readln(N); S:=0; S:=0; For i:=1 to N For i:=1 to N S:=S+i; S:=S+i; Witeln(‘tong la:’,S); Witeln(‘tong la:’,S); Readln; Program tinh_giai_thua; Readln; End Var N,i: Integer; End P: Longint; - Ví dụ 6: Ta kí hiệu N! tích N - Ví dụ 6: Ta kí hiệu N! Begin số tự nhiên đầu tiên: tích N số tự nhiên đầu Clrscr; N! = 1.2.3…N tiên: Write(‘Nhap N =’); Yêu cầu học sinh viết chương N! = 1.2.3…N readln(N); trình theo hướng dẫn giáo Program tinh_giai_thua; P:=1; viên Var N,i: Integer; For i:=1 to N P: Longint; P:=P*i; Begin Wirteln(N,’!=’,P); Clrscr; Readln; Write(‘Nhap N =’); End readln(N); P:=1; For i:=1 to N P:=P*i; Wirteln(N,’!=’,P); Readln; End Hoạt động 2: Lặp với số lần Mục tiêu hoạt động II Nội dung 2: chưa biết trước HS đọc ví dụ - GV: Nhắc lại tác dụng câu - HS lắng nghe Các hoạt động lặp với lệnh lặp với số lần lặp biết trước? - HS : 2-3 HS đọc ví dụ số lần chưa biết trước: - Để biết hoạt động lặp a/ Ví dụ 1: GV gọi b/ Ví dụ 2: Nếu cộng lần - GV : Yêu cầu HS đọc ví dụ - HS trả lời: Khi có người nhấc lượt n số tự nhiên - GV: Phân tích ví dụ máy (n = 1, 2, 3, ), Cần cộng - GV: Trong ví dụ 1, Long gọi số tự nhiên đầu cho Trang, Long có xác định tiên để ta nhận tổng Long gọi cho Trang Tn nhỏ lớn lần hay không? Khi hoạt 1000? động gọi điện thoại Long kết - HS: Nghe giáo viên hướng thúc? dẫn, sau tự xây dựng thuật Giải : - GV: Yêu cầu HS đọc ví dụ tốn Kí hiệu S tổng cần tìm - GV: Phân tích ví dụ - HS : Chú ý lắng nghe tiếp ta có thuật tốn - GV: Hướng dẫn HS xây dựng thu sau: thuật tốn - HS ghi ví dụ + Bước 1.S ← 0, n ← - GV: Chạy tay cho học sinh xem + Bước Nếu S ≤ 1000, (Chỉ nên chạy tay thử từ đến - HS trả lời: Điều kiện n ←n + 1; ngược lại 10) s 1000 Kết nào? thúc thuật toán - GV : Giới thiệu sơ đồ khối - HS theo dõi tiếp thu * Nhận xét : Để viết chương trình dẫn máy tính thực hoạt động lặp ví dụ trên, ta sử dụng câu lệnh có dạng lặp với số lần chưa biết trước - Trước tìm hiểu cú pháp câu lệnh lặp với số lần chưa Ví dụ lệnh lặp với - HS trả lời biết trứơc GV gọi HS nhắc lại cú số lần chưa biết trước: pháp câu lệnh lặp với số lần Trong Pascal câu lệnh lặp biết trước với số lần chưa biết trước - GV chốt ý: có dạng: For:= to while do lệnh; ; - GV: Có thể sử dụng lệnh lặp Trong đó: với số lần lặp chưa biết trước - Điều kiện thường chương trình lập trình phép so sánh; Sau ta xét câu lệnh ví dụ - HS: ý lắng ghe ghi TP - Câu lệnh câu chép - GV: Giới thiệu cú pháp lệnh: lệnh đơn giản hay câu Whiledo; * Hoạt động: Trong đó: Bước : Kiểm tra điều + Điều kiện thường phép kiện tốn so sánh + Câu lệnh câu lệnh - HS nêu hoạt động câu Bước : Nếu điều kiện đơn giản hay câu lệnh phức tạp lệnh lặp với số lần chưa biết SAI, câu lệnh bị bỏ - GV: Dựa vào cú pháp nêu trước qua việc thực lệnh hoạt động câu lệnh lặp với số lặp kết thúc Nếu điều lần chưa biết trước? kiện đúng, thực câu - GV: Giới thiệu chương trình lệnh quay lại bước mẫu Ví dụ - GV: Xét ví dụ Với giá trị n Chúng ta biết rằng, n lớn n nhỏ, luôn lớn Với giá trị 1 n n < 0.005 n < 0.003 ? - GV cho HS đọc ví dụ SGK - GV: Giới thiệu chương trình mẫu sgk (Giáo viên in chương trình mẫu trên) - GV: Chạy tay cho học sinh xem - GV: Yêu cầu học sinh mở máy tính mở chương trình ví dụ (giáo viên chuẩn bị chương trình mẫu đưa lên máy ) - GV: Cho học sinh chạy chương trình máy - GV: Yêu cầu hs thay điều kiện sai_so = 0.003 thành 0.002 ; 0.001 ; 0.005 ; - GV yêu cầu HS đọc ví dụ 4/ - GV: Cho học sinh quan sát chương trình - GV: Chạy tay cho học sinh xem chương trình mẫu - GV: Cho học sinh chạy chương trình máy - GV: Chạy chương trình này, ta nhận giá trị ntn? - GV: Giới thiệu ví dụ - GV: Cho học sinh quan sát chương trình - GV: Ví dụ cho thấy sử dụng câu lệnh while…do thay cho câu lệnh for…do (n>0) n < 0.005 n =sai_so dobegin n:=n+1; x:=1/n end; - HS: thực writeln('So n nho nhat de - HS đọc ví dụ 1/n < ',sai_so:5:4, 'la ',n); - HS quan sát chương trình readln end - HS: Chú ý nghe tự chạy Ví dụ Chương trình tay lại Pascal thể thuật tốn tính số n - HS thực yêu cầu - HS: Nếu chạy chương trình ví dụ ta nhận n = 45 var S,n: integer; tổng lớn 1000 begin S:=0; n:=1; 1034 while S